SILABUS DAN SAP Berdasarkan KKNI September SILABUS METODE PENELITIAN Dosen: Dr. Virgo Simamora, MBA dan Sihar Tambun, SE, M.Si, Ak

Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta ( UTA’45 Jakarta ) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jl. Sunter Permai Raya, Jakarta Utara, Telp. (021) 6513836, 64715666

SILABUS DAN SAP Berdasarkan KKNI September 2014

................................................................................................................................................................................................................................................................

SILABUS METODE PENELITIAN Dosen: Dr. Virgo Simamora, MBA dan Sihar Tambun, SE, M.Si, Ak. A. Deskripsi Mata kuliah ini bertujuan untuk menghasilkan kompetensi mahasiswa di bidang penelitian bisnis, khususnya penelitian di bidang akuntansi, manajemen dan administrasi bisnis. Peserta didik akan memiliki kompetensi dalam qualitative research dan quantitative research, mampu melakukan pendekatan metodologi deduktif dan induktif, mampu menggunakan software statistik sebagai alat bantu, mampu membuat laporan penelitian yang berkualitas, dan mampu merubah laporan ke dalam bentuk jurnal, dan siap untuk diseminarkan pada tingkat nasional. B. Model Pembelajaran Mata kuliah ini diselenggarakan dengan menggunakan 3 model pembelajaran dari model pembelajaran yang tersedia dalam model pembelajaran KBK KKNI, yaitu ”Contextual Instruction”, ”Small Group Discussion”, dan ”Project Based Learning”. Ketiga model pembelajaran ini melibatkan mahasiswa secara aktif mengembangkan pengetahuan dan membuat mahasiswa menjadi pusat pembelajaran. Metode Contextual Instruction mengharuskan mahasiswa membahas konsep dan teori yang diajarkan dosen dan menghubungkannya dengan fakta di lapangan atau fakta di organisasi / perusahaan yang akan diteliti. Small Group Discussion mengharuskan mahasiswa kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Project Based Learning mengharuskan mahasiswa mengamati fenomena, membuat proposal penelitian, melanjutkan dengan penelitian, dan menyelesaikan penelitian dalam bentuk jurnal yang siap diseminarkan di tingkat nasional. C. Buku Acuan Utama Buku acuan utama menggunakan karya Uma Sekaran and Roger Bougie, 2010, “Research Methods for Business, A Skill Building Approach”, Fifth Edition, John Wiley & Sons Ltd. Buku Penunjang diantaranya; Buku Imam Ghozali, 2011, Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 19, Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang. Buku Suliyanto, 2011, Ekonometrika Terapan: Teori dan Aplikasi dengan SPSS, Penerbit Andi Yogyakarta. D. Pelaksanaan Perkuliahan dan Penilaian Kuliah ini akan dilaksanakan dalam waktu 14 kali tatap muka yang terdiri dari 7 pertemuan sebelum Ujian Tenah Semester (UTS) dan 7 pertemuan setelah UTS. Evaluasi terhadap prestasi mahasiswa dilaksanakan dalam 2 kali ujian yaitu UTS dan UAS . Nilai akhir untuk setiap mahasiswa merupakan akumulasi nilai-nilai sebagai berikut: Komposisi Penilaian: Tugas (20%), UTS (30%), dan UAS (50%). Grade nilai terdiri dari Nilai A (80-100), Nilai B (66-79,99), Nilai C (56-65,99), Nilai D (46-55,99) dan Nilai E (0-45,99). Nilai A, B, dan C lulus, sedangkan nilai D dan E tidak lulus dan wajib diulang.

1



................................................................................................................................................................................................................................................................

RENCANA PEMBELAJARAN KBK - KKNI Mata Kuliah

:Metode Penelitian

Prodi

:Akuntansi, Manajemen, Adm Bisnis

Kompetensi (1) Minggu Ke

Semester

: V (Lima)

Kode

: EK 301

: Dr. Virgo Simamora MBA. SKS : 3 SKS Sihar Tambun, SE, M.Si, Ak. :Mahasiswa mampu melakukan penelitian di bidang akuntansi, manajemen dan administrasi bisnis, serta mampu menghasilkan jurnal penelitian yang berkualitas dari hasil penelitian yang dilakukan.

(2) Kemampuan Akhir Yang Diharapkan

(3) Materi Pembelajaran

1

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep “basic research dan applied research” dalam business research.

Introduction to Research

2

Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik scientific research dan tujuh tahapan dalam hypothetico-deductive method

Scientific Investigation

3

Mahasiswa mampu membaca literature review dengan cepat, mampu menemukan problem area dan

The Research Process: The Broad Problem Defining the

Dosen

(4) Bentuk Pembelajaran

(5) Kriteria (Indikator) Penilaian

(6) Bobot Nilai

Contextual Instruction  Dosen: menjelaskan konsep “basic research” dan “applied research” dan menghubungkan dengan situasi nyata di lingkungan sekitar. Memberi tugas kepada mahaiswa untuk melakukan penelitian selama satu semester ini.  Mahasiswa: di dalam kelas membahas konsep dan menghubungkannya dengan situasi nyata di organisasi yang diamati, atau diperusahaan tempat bekerja. Mahasiswa menceritakan ide penelitian yang akan dilakukan. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Mempersiapkan topik riset sesuai fenomena yang diamati. Contextual Instruction  Dosen: menjelaskan konsep karakteristik scientific research dan tujuh tahapan dalam hypothetico-deductive method. Mereview progress proposal penelitian mahasiswa, khususnya pendekatan metode deduktif dan induktif dalam penelitian, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: di dalam kelas membahas konsep deduktif dan induktif serta dan menghubungkannya dengan situasi nyata di organisasi yang diamati, atau diperusahaan tempat bekerja. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Membuat proposal penelitian, khususnya bagian latar belakang penelitian. Small Group Discussion  Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman litertur review dan penelitian terdahulu” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress

 Peserta didik 100% mampu membedakan basic research dengan applied research.  Peserta didik 100% mampu menemukan fenomena yang menarik untuk diteliti.

5%

 Peserta didik 100% mampu membedakan pendekatan deduktif dan pendekatan induktif dalam penelitian ilmiah.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.  Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih

5%

2

5%



................................................................................................................................................................................................................................................................ mampu menemukan problem statement di unit yang dianalisis

Problem Statement 

4

5

Mahasiswa mampu menyusun theoretical framework & hypothesis development, mampu menjelaskan dependent variable, independent varaiable, moderating variable & mediating variable

The Research Process: Theoritical Framework & Hypothesis Development

Mahasiswa mampu menjelaskan element element research design dan mampu mendesign penelitian yang berkualitas.

The Research Process: Elements of Research Design









6

Mahasiswa mampu menyusun operasionalisasi variabel penelitian dengan berkualitas

Measurement of Variables: Operational Definition





proposal penelitian mahasiswa, khususnya literature review dan problem statement, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa. Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Melanjutkan proposal penelitian, khususnya problem statement yang akan diteliti. Small Group Discussion Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman kerangka teori dan hipotesis” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress proposal penelitian mahasiswa, khususnya kerangka teoritis dan hipotesis, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa. Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Melanjutkan proposal penelitian, khususnya bagian literature review dan pengembangan hipotesis. Small Group Discussion Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman riset design” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress proposal penelitian mahasiswa, khususnya desain penelitian sesuai topik riset setiap mahasiswa, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa. Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Melanjutkan proposal penelitian, khususnya design penelitian dan model penelitian. Small Group Discussion Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman operasaionalisasi variabel” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress proposal penelitian mahasiswa, khususnya teknik pembuatan operasional variabel, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa. Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas,

3

mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.  Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.

5%

 Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.

5%

 Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas

5%



................................................................................................................................................................................................................................................................

7

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep skala nominal, ordinal, interval, dan rasio. Mampu melakukan uji validitas, uji reliabilita, dan uji asumsi klasik

Measurement of Variables: Scaling, Reliability, Validity, asumsi klasik.

8

Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan data primer dan sekunder, mampu membuat kuisioner penelitian yang berkualitas.

Data Collection Method

9

Mahasiswa mampu menjelaskan metode metode pengujian data dan mampu mengimplementasi dalam tugas penelitian

Experimental Designs

mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Melanjutkan proposal penelitian, khususnya membuat operasionalisasi variabel penelitian. Small Group Discussion  Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman skala pengukuran dan uji kelayakan data” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress proposal penelitian mahasiswa, khususnya skala yang dipergunakan, ketentuan uji kelayakan data, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Melanjutkan proposal penelitian khususnya, khususnya skala pengukuran dan uji kelayakan data. Menyelesaikan proposal dan mengirim proposal ke email dosen pengampu.

pada perkuliahan hari ini.  Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Proposal penelitian 100% selesai tepat waktu, dan layak untuk dilanjutkan pada penelitian lapangan.

5%

 Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.

5%

 Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan

5%

MID TEST Small Group Discussion  Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “ pemahaman metode pengumpulan data, sumber data primer dan data sekunder” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Memberi instruksi proposal penelitian agar dikerjakan menjadi project penelitian, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Memulai project penelitian, sesuai dengan proposal penelitian yang disusun sebelum midtest. Membuat kuisioner penelitian dan menyebarkan ke responden (untuk pengumpulan dat dengan kuisioner). Membuat rekapitulasi data sekunder dari laporan tahun atau data sekunder lainnya (untuk pengumpulan data sekunder). Setting waktu agar penelitian selesai tepat diakhir semester. Small Group Discussion  Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman metode pengujian data” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress project penelitian mahasiswa, khususnya metode analisis yang akan dipergunakan dalam menjawab research questions, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi

4



................................................................................................................................................................................................................................................................

10

Mahasiswa mampu menjelaskan proses seleksi sampel yang memadai dari populasi, teknik probability sampling dan nonprobability sampling, dan mampu mengimplementasikan nya dalam penelitian

Sampling

11.

Mahasiswa mampu mengolah data dengan software statistics: melakukan data coding, data entry, statistics deskriptif, uji validitas, dan asumsi klasik.

Quantitave Data Analysis

12.

Mahasiswa mampu mengolah data dengan software statistics: uji korelasi, uji beda, analisis regresi sederhana, analisis regresi berganda, uji moderasi, pengaruh langsung dan tidak

Quantitave Data Analysis: Hypothesis Testing

mahasiswa.  Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Melanjutkan project penelitian khususnya metode pengujian data. Small Group Discussion  Dosen: Merancang bahan diskusi tentang “pemahaman sampling” untuk diskusi mahasiswa dikelas. Menjadi moderator dan memberi kesimpulan dan point penting dari topik diskusi. Mereview progress project penelitian mahasiswa, khususnya sampling data primer dan sampling data sekunder, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: didalam kelas membentuk kelompok diskusi, membahas bahan diskusi, dan secara bergantian menjadi juru bicara dan presentasi. Diluar kelas, mereview materi kuliah sebelumnya dan materi kuliah minggu berikutnya. Install software statistics (SPSS, AMOS, LISREL, PLS). Melanjutkan project penelitian khususnya teknik penentuan jumlah sampel, teknik pemilihan sampel. Mengikuti syarat dan ketentuan sampel untuk data penelitian yang telah dikumpulkan. Project Based Learning  Dosen: memberikan tutorial teknik penggunaan software statistic, khususnya uji kelayakan data dan cara membaca hasilnya. Memberikan softcopy data mentah untuk diolah mahasiswa sebagai sarana latihan. Mereview progress project penelitian mahasiswa, khususnya uji kelayakan data primer dan uji kelayakan data sekunder, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: di kelas mempraktekkan cara pengolahan data dengan software statitistics sesuai file tutorial dari dosen. Di luar kelas, melanjutkan project penelitian khususnya uji kelayakan data penelitian, sehingga data penelitian dapat dilanjutkan pada tahapan berikutnya. Project Based Learning  Dosen: memberi tutorial teknik statistic pengujian hipotesis. Mereview progress project penelitian mahasiswa, khususnya proses pembuktian hipotesis, beta penelitian, tingkat eror dan interpretasi hasil penelitian, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: di dalam kelas mempraktekkan cara pengolahan data dengan software statitistics sesuai file tutorial dari dosen. Di luar kelas, melanjutkan project penelitian, khususnya metode pengujian yang digunakan dan interpretasi hasil penelitiannya.

5

sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.  Peserta didik 100% aktif berdiskusi dan semua anggota kelompok memberikan pendapat.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.

5%

 Peserta didik 100% aktif melanjutkan proses penelitian dan ada progres dibanding minggu sebelumnya.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.

10%

 Peserta didik 100% aktif melanjutkan proses penelitian dan ada progres dibanding minggu sebelumnya.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas

15%



................................................................................................................................................................................................................................................................ 13.

14

langsung dari variabel mediasi / intervening. Mahasiswa mampu melakukan content analysis untuk “answer to open-ended questions”, interview notes, news articles, dan lain lain secara berkualitas.

Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian yang berkualitas, mampu membuat jurnal, dan mampu mempresenstasikan hasil penelitian pada seminar nasional.

pada perkuliahan hari ini. Qualitative Data Analysis

Project Based Learning  Dosen: memberi tutorial teknik “content analysis”. Mereview progress project penelitian mahasiswa, khususnya proses penyelesaian penelitian dan pembuatan jurnal, serta memberikan solusi untuk setiap kendala yang dihadapi mahasiswa.  Mahasiswa: di dalam kelas mempraktekkan cara melakukan content analysis sesuai file tutorial dari dosen. Di luar kelas, menyelesaikan project penelitian dan menyusun draft jurnal hasil penelitian.

The Research Report

Project Based Learning  Dosen: mereview semua materi perkuliahan dari awal sampai akhir. Menerima hasil penelitian dalam bentuk jurnal dan membimbing mahasiswa untuk mempresentasikan di kelas dan di seminar nasional. Dosen menerima jurnal hasil penelitian dalam bentuk print out dan softcopy via email.  Mahasiswa: memfinalisasi penelitian dan menyerahkan hasil penelitian kepada dosen dalam bentuk jurnal (print out dan soft copy via email ke dosen pengampu) dan bersedia mempresentasikan hasil penelitian tersebut di kelas dan di seminar nasional bertajuk “call for paper”.

 Peserta didik 100% aktif melanjutkan proses penelitian dan ada progres dibanding minggu sebelumnya.  Peserta didik 100% masih mengusasi materi kuliah yang dibahas pada perkuliahan sebelumnya dan sudah mereview materi kuliah yang akan dibahas pada perkuliahan hari ini.  Peserta didik 100% mampu menyelesaikan hasil penelitian dengan tepat waktu.  Hasil penelitian 100% berkualitas, dan layak untuk dipresentasikan di seminar nasional.

FINAL TEST Disiapkan oleh,

Diperiksa oleh,

Disahkan oleh,

(Sihar Tambun, SE, M.Si, Ak.) Dosen

(Riris R. Sitorus,SE.,Ak.,M.Akt) Ketua Prodi

(Sihar Tambun,SE.,Ak.,M.Si.) Dekan

6

10%

15%

SILABUS DAN SAP Berdasarkan KKNI September SILABUS METODE PENELITIAN Dosen: Dr. Virgo Simamora, MBA dan Sihar Tambun, SE, M.Si, Ak

Recommend Documents