SILABUS. ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 9 Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

: : : : : :

SMK N BAHASA INGGRIS X/1-2 Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 148 jam X 45 menit

INDIKATOR  Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat  Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat  Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat  Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

MATERI PEMBELAJARAN 









Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I’m fine, thanks − See you later. Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you. Thanking − Thank you very much. − You are welcome. Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me .. Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your − Simple Present Tense : to be & Verb 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN 







Listening − About greetings, introducing, thanking, leave takings, and apologizing − Listening for information − Dictation Speaking − Saying greetings, introducing, thanking, leave takings, and apologizing − Role playing, dialogues, introducing, thanking, leave takings, and apologizing − Telling one’s self Reading for information − Short passages − Dialogues Writing − Completing dialogues − Arranging jumbled dialogues − Composing dialogues

PENILAIAN  Tes lisan:  Memperagakan dialog secara berpasangan  Tes tertulis:  Melengkapi dialog

ALOKASI WAKTU TM 9

PS

SUMBER BELAJAR

PI   

Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyebutkan bendabenda, orang, ciriciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

INDIKATOR  Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat.  Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.  Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan dengan tepat.


 





Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material - green, good, big, old, Indonesian, wooden, dsb. Profession, nationality Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic) - beautiful, humorous dsb Nouns showing time, day, date, month, year st - six o’clock, Sunday, 1 of May, July, 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. (book – books box - boxes child – children fish – fish)




 

Listening − Matching pictures with words − Dictation − Listening for information Speaking: − Naming objects, quality of objects and persons, professions, nationalities, and time of the day. Reading: − Reading for information Writing: − Completing passages with suitable words

PENILAIAN 

Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan



Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda − Memberi label pada gambar − Menjawab pertanyaan cerita.

ALOKASI WAKTU TM 12

PS

SUMBER BELAJAR

PI    

Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use

KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

INDIKATOR  Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks.  Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.  Kata- kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya.  Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), namanama hari/tanggal, bulan, tahun.


     







Cardinal and ordinal numbers − ten, twenty, first, fifth, dsb Adjectives of quality: good, beautiful, dsb Adjectives of size: big, small, dsb. Adjectives of shape: round, straight, dsb. Adjectives of age: old, new, dsb. Adjectives of colour: blue, red, dsb. Nationality, profession − John is an American. − He is a very busy chef Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday, the 26th of July 2006. Antonym / synonym








Listening: − Matching pictures with words. − Dictation − Listening for information Speaking: − Describing things, people, profession, and nationalities − Telling numbers, responding to questions about numbers. − Discussing things based on physical appearance. − Role playing dialogues Reading: − Understanding and discussing passages. Writing: − Describing things − Matching numbers and the way they are said. − Arranging jumbled paragraphs. − Composing dialogues involving the use of numbers in various contexts − Writing paragraphs based on pictures.

PENILAIAN Tes lisan − Mendeskripsikan gambar − Menyebutkan waktu, bilangan. − Menceritakan kejadian secara lisan. 

 Tes tertulis: Pilihan ganda Menjodohkan gambar. Menyusun paragraph pendek.

ALOKASI WAKTU TM 21

PS

SUMBER BELAJAR

PI     

English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers

KOMPETENSI DASAR 1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar

INDIKATOR  Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.  Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat  Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat  Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat  Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.  Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.

MATERI PEMBELAJARAN  Words and expressions used to show regrets and apologies: - I’m sorry that ...  Words and expressions used to express sympathy: - I’m sorry to hear that ..  Adjectives for expressing feelings: - happy, terrible, sad, etc  Adjectives ‘ –ing’ vs ‘-ed’ - boring ›‹ bored  Adjective set expressions - get bored; turn bad, etc  Subject – verb agreement: - John is very happy to see you.  Words and expressions used in asking for and giving permission: - May I use the phone? - You can leave now.  Grammar: Modals + Auxiliary  Expressions and verb forms used in commands and requests: - Can you lend me a pen, please? - Come here!; Stand up!  Responses to commands: - Yes, I will. - Certainly.  Expressions used for offering things and services. - Would you like to have some tea? - Would you like to taste this food?








Listening: − Dictation − Listening for information − Completing passages Speaking: − Pronunciation practice − Dialogue practice − In pairs, creating and practising dialogues dealing with regret and apoligies, simpathy, asking for and giving information, offering things and services. − Expressing feelings about certain events Reading: Reading for information: − Dialogues − Stories which stimulate readers’ emotion Writing: − Completeing Dialogues − Rearranging jumbled dialogues − Composing short stories (good or bad experiences)

PENILAIAN  Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. − Menyusun cerita.

ALOKASI WAKTU TM 22

PS

SUMBER BELAJAR

PI    

Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Diklat Kelas / Semester Kompetensi Dasar Pertemuan ke Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK ............................... Bahasa Inggris Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.1 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar  Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan. B. Indikator  Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat. C. Tujuan Pemelajaran  Siswa dapat membuat ungkapan-ungkapan dasar yang digunakan pada saat bertemu dan berpisah. D. Materi Standar  Greetings dan leave taking. E. Kegiatan Pemelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.

2.

3.

KEGIATAN AWAL a. Membuat siswa dalam situasi siap belajar, berdoa dan mengabsensi siswa. b. Memotivasi siswa sesuai dengan pokok bahasan. KEGIATAN INTI a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ungkapan salam dan perpisahan. b. Siswa membuat beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri sesuai dengan contoh yang telah diberikan oleh guru. c. Siswa mengerjakan soal-soal tentang ungkapan salam dan perpisahan. d. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. e. Siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas dan memperhatikan penjelasan. PENUTUP a. Refleksi b. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi c. Guru memberikan pekerjaan rumah

Metode Ceramah

Tanya jawab, ceramah

Sumber/Bahan Modul dan referensi yang relevan antara lain: Buku TOEIC, Global Access To The World of Work, Kamus Hassan Sadilly.

Media Lembar Kegiatan Siswa

Penugasan

F. Penilaian/Evaluasi   

Tes tertulis Pengamatan dalam PBM Choose the correct answer Soal

1. Rio: How do you do? I’m Rio, a new employee here. Mr.Ridwan: ………. I’m glad to meet you. a. How do you do too. I’m Ridwan. b. How do you do. I’m Ridwan. c. How is your life. I’m Ridwan. d. Oh, hi! I’m Ridwan. 2. Willy: Good evening mr. Hartono?............? Mr.Hartono: Good evening son. I’m very well, thanks. a. How do you do b. How are you c. How about your sister d. What are you doing 3. Aditya: ……., mom. Mother: What time is it Aditya? Aditya: It is six o’clock p.m. a. Good morning b. Good evening c. Good afternoon d. Good night 4. Rafi: ……. Have you finish your breakfast? Mayang: Yes, I have. What about you? a. Good morning b. Good afternoon c. Good evening d. Good night 5. Teacher: Well students, I think time is up. ………….. The students: See you a. Good bye b. Be careful c. See you later d. Do yourself

No. Indikator 1

1. 2. 3. 4. 5.

Kunci

Skor

B B B A A

1

1

1

1

1

1

1

1 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Diklat Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK .................................. Bahasa Inggris X/1 Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice 1.1 2 X 45 menit

A. Kompetensi Dasar : 1.1. Memahami ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan. B. Indikator  Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain serta memperagakannya dengan tepat. C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menggunakan ungkapan dalam memperkenalkan diri sendiri maupun orang lain dengan tepat. D. Materi Pembelajaran  Introducing myself and others. - May I introduce myself ? My name is Surya. - I’d like to introduce my father to you, sir. His name is Mr. Rahmat. And dad, this is Mr. Santoso. E. Metode Pemelajaran  Cooperative Learning teknik Think paire and share dengan metode diskusi, pemberian tugas, observasi dan laporan. F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Doa - Presensi siswa 2. Kegiatan Inti Building Knowledge of The Field - Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. - Siswa diminta membuat ungkapan untuk merespon dari situasi yang diberikan guru tentang materi ‘introduction’ - Guru memberi kesimpulan. 3. Kegiatan Penutup - Guru merangkum materi bersama siswa - Guru memberikan tugas tertulis sehubungan dengan materi yang telah disampaikan pada pertemuan ini. - Salam Penutup. G. Sumber Belajar 1. Modul 2. ‘Complete English Grammar and Exercises’ 3. Dictionary H. Penilaian 1. Tes tertulis dan tanya jawab. 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok. 3. Penilaian hasil Tugas. I. Evaluasi Chose the correct answer ! 1. Hendra : Hello, my friend. ………………..? No. Indikator :1 Andi : My name is Andi. I live in Bandung. Kunci :C A. What’s your name ? Score :1 B. Where do you live ? C. What’s your father’s name ? 4. Budi wants to introduce his friend Harry to Linda. He D. May I introduce myself ? says to Linda : …. A. Do you know him ? No. Indikator :1 B. Let me introduce you to my friend Kunci : A C. Please, shake hands. This is Harry. Score : 1 D. Please, introduce each other. 2.

What ‘s your ……….? I’m an Indonesian. A . language B. hometown C. city D. nationality No. Indikator Kunci Score

:1 :D :1

3. He lives in England. He is ………… A. a Russian C. an Englishman B. a Scot D. a European

No. Indikator Kunci Score

:1 :B :1

5. Roni is a new student. He wants to introduce himself to the class. He should say :………………………. A. May I introduce myself? My name is Roni. B. Hello class ! I’m Roni C. My name is Roni. D. Here’s Roni No Indikator :1 Kunci :A Score :1

Mengetahui, Kepala Sekolah

............, ...................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

_________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Diklat Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK .............................. Bahasa Inggris X/1 Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice 1.1 2 X 45 menit

A. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan. B. Indikator 1. Berbagai ungkapan terima kasih (thanking) dan responnya digunakan dengan tepat. 2. Berbagai ungkapan penyesaalan (regret) dan permintaan maaf (opologize) serta responnya diperagakan secara tepat. C. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menggunakan ungkapan terima kasih (thanking) dan responnya dengan benar. - Siswa dapat menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf (apologize) serta responnya dengan benar. D. Materi Pembelajaran 1. Thanking 2. Apologize E. Strategi dan Metode Pembelajaran - Cooperative Learning teknik Think paire and share dengan metode diskusi, pemberian tugas, observasi dan laporan. F. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal - Doa - Presensi siswa - Review : Thanking, apologize. 2. Kegiatan Inti - Guru memberikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. - Siswa diminta membuat ungkapan untuk merespon dari situasi yang diberikan oleh guru tentang materi ‘thanking’ dan ‘apologize’. - Guru memberikan kesimpulan. 3. Kegiatan Penutup - Guru merangkum materi bersama siswa - Guru memberikan tugas tertulis - Salam Penutup G. Sumber Belajar 1. Modul 2. Complete English Grammar 3. Global Acces 4. Dictionary H. Penilaian 1. Tes tertulis dan tanya jawab 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok 3. Penilaian hasi tugas I. Evaluasi 1. Lola : This is a cake for you. C. You are welcome. Dani : ……………Lola. D. Thank you very much. A. How is the cake ? B. What price is the cake ? No. Indikator : 1 C. I’m very happy ? Kunci :B D. Thank you. Score :1 No Indikator :1 Kunci :D Score :1 2. Ali : Here is the novel you want to borrow. Nida : That’s very kind of you. Ali : …………………………………. A. No, thanks. B. Don’t mention it. C. Yes, thanks. D. You are very kind. No. Indikator : 1 Kunci : B Score :1 3. Nia : Dina, I’m sorry for my being late. Dina : …………………. . We have just begun the discussion. A. Don’t mention it. B. It’s O.K.

4. Clerk : Excuse me, sir. This is non smoking area. Guest : …………………….. . I don’t see the sign. A. How sorry. B. It’s a pity. C. I’m sorry. D. With my pleasure. No Indikator : 1 Kunci :C Score :1 5. What do you say if you accidentally drop some coffee on someone’s skirt? A. Please, forgive me. B. Please, don’t worry. C. I’m sad to bother you. D. It doesn’t matter at all. No Indikator : 1 Kunci :A Score :1



______________ NIP.

_________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Diklat Kelas / Semester Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : :

SMK ....................................... Bahasa Inggris Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.1 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan. B. Indikator  Ungkapan yang menggunakan pola simple present tense digunakan dengan tepat. C. Tujuan Pemelajaran  Siswa dapat memahami dan menggunakan ungkapan yang menggunakan pola simple present tense dengan tepat. D. Materi Pemelajaran  Simple Present Tense. E. Metode Pemelajaran  Ceramah dan diskusi. F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Doa - Presensi siswa 2. Kegiatan Inti Building Knowledge of The Field - Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. - Siswa diminta membuat kalimat dengan pola Simple Present Tense seperti yang dicontohkan oleh guru baik dalam bentuk kalimat (+), (-), dan (?). - Guru memberi kesimpulan. 3. Kegiatan Penutup - Guru merangkum materi bersama siswa - Guru memberikan tugas tertulis sehubungan dengan materi yang telah disampaikan pada pertemuan ini. - Salam Penutup. G. Sumber Belajar 1. Modul 2. ‘Complete English Grammar and Exercises’ 3. ‘Cara Gampang Menguasai 16 Tenses untuk SMA’ 4. Dictionary H. Penilaian 1. Tes tertulis dan tanya jawab. 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok. 3. Penilaian hasil Tugas. I.

Evaluasi

Soal

No Indikator

Kunci

Score

1. …………………………..? Yes, you’re in the same class with me.

1

Am I in the same class with you?

1

2. ………………………….? I meet Rudy in room 12. 3. ………………………….? This Tshirt is fifty thousand rupiahs. 4. ………………………….? My brother wants to send my application letter soon. 5. ………………………….? I usually take a bath twice in a day.

1

Where do you meet Rudy ?

1

1

How much is the T- shirt ?

1

1

When does your brother want to send your application letter ?

1

1

How many times do you take a bath in a day ?

1



______________ NIP.

_________________ NIP.


: : : : :

SMK ................................... Bahasa Inggris Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.1 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar 1.1 Memahami ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan. B. Indikator  Ungkapan yang menggunakan kata ganti (personal pronoun) dalam konteks kalimat yang digunakan dengan tepat. C. Tujuan Pemelajaran  Siswa dapat memahami dan menggunakan ungkapan yang menggunakan kata ganti dalam kalimat ,dengan tepat. D. Materi Pemelajaran  Personal Pronoun. E. Metode Pemelajaran  Ceramah dan diskusi. F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Doa - Presensi siswa 2. Kegiatan Inti Building Knowledge of The Field - Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. - Siswa diminta menyebutkan kata ganti tertentu baik sebagai subjek, objek, maupun kata ganti milik dalam suatu kalimat. - Guru memberi kesimpulan. 3. Kegiatan Penutup - Guru merangkum materi bersama siswa - Guru memberikan tugas tertulis sehubungan dengan materi yang telah disampaikan pada pertemuan ini. - Salam Penutup. H. Sumber Belajar 1. Modul 2. ‘Complete English Grammar and Exercises’ 3. Dictionary I.

Penilaian 1. Tes tertulis dan tanya jawab. 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok. 3. Penilaian hasil Tugas.

J. Evaluasi Soal

No Indikator

Kunci

Score

1. Tya is my best friend . I like ……. Very much. 2. You must study English. …... is very useful. 3. That leaf is poisonous. Don’t try to eat …. 4. I met Melly on my way home. I asked ..... about Willy. 5. It is your bag, Angga ? Yes, that’s …..

1

her

1

1

It

1

1 1

it her

1 1

1

mine

1



______________ NIP.

_________________ NIP.


: : : : :

SMK ................................ Bahasa Inggris Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.2 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar 1.2. Menyebutkan benda-benda, orang, beserta ciri- cirinya. B. Indikator  Nama – nama benda dan kata-kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mendeskripsikan benda terkait dengan warna, bentuk, asal(origin), ukuran, bahan, jumlah, dan kualitasnya dengan kalimat yang benar. D. Materi Standar  Adjectives showing colours, quality, size, shape, age,origin, and material. E. Metode pembelajaran  Ceramah, Tanya-jawab,serta diskusi. F. Langkah-langkah 1) Kegiatan Awal - Doa - Presensi siswa 2) Kegiatan Inti - Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. - Siswa diminta mendeskripsikan suatu benda berdasarkan warna, ukuran, bahan,bentuk dll. - Siswa diminta membuat dialog terkait dengan pendeskripsian suatu benda secara berpasangan. - Guru memberikan kesimpulan. 3) Kegiatan Penutup - Guru merangkum materi bersama siswa. - Guru memberikan tugas tertulis - Salam Penutup G. Sumber Belajar 1. Modul 3. Dictionary 2. Complete English Grammar and Exercises H. Penilaian 1. Tes tertulis dan tanya jawab. 3. Penilaian hasil Tugas. 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok. I. Evaluasi Soal

No Indikator

1. It is a ……..ball.

1

Kunci

Score

Brown/circular.

1

2. It is a …….sweater.

1

Blue/big

1

3. He has a …………

1

moustache

1

4. He is ………….

1

sad

1

5. He is an ………..

1

African

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Program Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: : : : : : : :

SMK ....................................... Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.3 12 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. B. INDIKATOR 1.1. Bilangan (cardinal/ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. 1.2. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal/bulan/tahun. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan bilangan cardinal dan ordinal. 2. Siswa diharapkan dapat membedakan bilangan cardinal dan ordinal. 3. Siswa diharapkan dapat menyatakan tentang hari, tanggal, bulan, tahun. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D.

MATERI STANDARD 1. Cardinal and ordinal numbers. 2. Descriptions of events: Time, Date, Month, Year Cardinal: one, two, three, four, five, six, ten, eleven, twenty, etc. Ordinal: first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, etc.

E. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Pre-test

2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai taks secara individu, berpasangan maupun kelompok. e. Siswa mencocokkan jawaban bersamasama guru. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Memberi Evaluasi h. Kesimpulan 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Metode Cooperative Learning (STAD) Ceramah

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

Sumber/Bahan

Media

 BSE Depdiknas  Modul  English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.

 Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset

E. EVALUASI//PENILAIAN Soal

No. Indikator

Kunci

Skor

I. 1.

213

= ............................

1

1. Two hundred and thirteen.

1

2.

1465

= ………………….

1

2.

1

3.

55

= …………………

1

3.

One thousand four hundred and sixty five. Fifty-five

4.

1.500.000

= …………………

1

4.

1

5.

2.255.000

= …………………

1

5.

6.

2/3

= …………………

1

6.

One million five hundred thousand Two million two hundred and fifty five thousand. Two-third

7.

Ludwig XI

= …………………

1

7.

Ludwig the eleventh

1

8.

Elizabeth II

= …………………

1

8.

Elizabeth the second

1

9.

3 floor

= …………………

1

9.

The third floor

1

1 2

10. The twenty-eighth of October 1. Today is Thursday. The first of January, two thousand and nine. 2. Today is Saturday. The third of January two thousand and nine. 3. Today is Wednesday. The fourteenth of January two thousand and nine. 4. Today is Monday. The twenty sixth of January, two thousand and nine. 5. Today is Friday. The thirtieth of January, two thousand and nine.

rd

th

10. 28 October = ………………… II. Write down day, date, month and year based on the calendar below: Example: Today is Sunday. The fourth of January, two thousand and nine.

Penilaian: I. II.

Benar x 1 = 10 Benar : 2 = 10 Nilai Akhir: Jumlah I dan II : 2 = 10



______________ NIP.

_________________ NIP.

1

1 1

1 2

2

2

2

2


: : : : : : : :

SMK .................................. Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.3 12 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. B. INDIKATOR 1.1 Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas. 1.2 Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, tempat dan tentang ukuran, bentuk, jumlah dan lain-lain. 2. Siswa diharapkan dapat mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang. 3. Siswa diharapkan dapat membedakan antonym dan synonym. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD 1. Many kinds of adjectives: colors, quality, size, shape 2. Antonym/synonym. Colors: red, white, black, green, pink, brown, grey, blue, yellow, purple, etc. Quality: good, beautiful, bad, etc. Size: big, small, tall, short fat, thick, thin, etc. Shape: round, circular, oval, rectangular, triangular, cubic, etc. Origin and Nationality: Indonesia- Indonesian, Chine-Chinese, Japan-Japanese etc. Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house, a strong boy, etc. Antonym: beautiful >< ugly, big>< small, clean>< dirty, clever >< stupid, etc. Synonym: beautiful = pretty, big = great, broken = damaged, clever = smart, etc. E. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Pre-test

2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai tasks secara individu, berpasangan maupun kelompok. e. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Metode Think Pair and Share

Sumber/Bahan   

Ceramah, 

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

BSE Depdiknas Modul English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.

Media        

Lembar Kerja Siswa Power Point Whiteboard, Marker Dictionary, Tape, kaset Laptop LCD

F. EVALUASI//PENILAIAN Soal A.

Write down the description of the things on the pictures below.

No. Indikator

Kunci

1

1.

1. This is my basket ball The color of it is orange The shape of it is circle The size of it is medium The material is made of rubber

2.

2. This is my English book The shape of it is rectangular. The size of it is thick The color of it is red The weight of it is around 100 grams This book is made of paper.

1

B. Arrange the adjectives in the parentheses into a good order of adjectives in series. 1. A; May I borrow (triangular-plastic-long) ruler? B: Here you are. A: Thanks. 2. A: Can I use your (curved-metal-big) hammer? B: Yes, please. A: Thanks. 3. A: Do you mind if I borrow your (Chinese-bignew) motorcycle? B: Not at all. A: Thanks a lot. 4. A: Would you have dinner with me in (woodencomfortable-Javanese - old) restaurant? B: With pleasure. 5. A: What kind of furniture does he want? B: He wants (dark brown-cheap-wooden-old) furniture. C. Give antonym and synonym of adjectives below and give the meaning : 1. Handsome >< …………… 2. tall >< …………… 3. big >< …………… 4. noisy >< …………… 5. patient >< …………… 6. clever = …………… 7. generous = …………… 8. valuable = …………… 9. snobbish = …………… 10. wrong = ……………

Skor

2

5

5

1. May I borrow long triangular plastic ruler?

2

2. Can I use your big metal curved hammer?

2

3. Do you mind if I borrow your big new Chinese motorcycle?

2

4. Would you have dinner with in comfortable old Javanese wooden restaurant? 5. He wants cheap old dark brown wooden furniture.

2

1. ugly = jelek 2. short = pendek 3. small = kecil 4. quite = sepi 5. impatient = tidak sabar 6. smart = pandai 7. helpful = bijaksana 8. precious = berharga 9. silly = bodoh 10. right, correct = benar

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Penilaian: A. Benar x 5 = 10 B. Benar x 2 = 10 C. Benar x 1 = 10 Nilai Akhir = jumlah semua : 3 = 10



______________ NIP.

_________________ NIP.

2


: : : : : : : :

SMK ........................................... Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR 1. Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat menyatakan ungkapan penyesalan dan pemberian maaf. 2. Siswa diharapkan dapat merespon ungkapan penyesalan dan pemberian maaf. 3. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan penyesalan dan pemberian maaf serta meresponnya. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD Expressing Regrets and Apologies

F. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Mereview pelajaran lalu



Ceramah, 

2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai tasks secara individu, berpasangan maupun kelompok. e. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan


Media        

Lembar Kerja Siswa Power Point Whiteboard, Marker Dictionary, Tape, kaset Laptop, LCD

G. EVALUASI//PENILAIAN Soal Fill the blanks to form sentence expressing regrets and apologies 1. …………….about having lunch with my business partner.

No. Indikator

Kunci

Skor

1 1. Please, excuse me

1

2.

………………not to come on time.

2. I’m so sorry

1

3.

………………..to be late to follow the meeting.

3. I apologize

1

4.

………………that you are not allowed to enter the classroom.

4. I’m sorry to hear that

1

5.

………………to make a mistake again.

5. Oh that’s too bad

1

6.

………………about importing ex. goods.

6. I’m afraid

1

7.

………………to sell the old car.

7. What a shame

1

8.

………………that she does not know the way.

8. Oh, that’s too bad

1

9.

………………not to remark any single item.

9. I’m sorry to hear that

1

10. I’m very sorry

1

10. ……………..that we are not able to work together.

PENILAIAN: Benar x 1 = 10



______________ NIP.

_________________ NIP.


: : : : : : : :

SMK ..................................... Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR 1. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat menyatakan dan merespon ungkapan simpati. 2. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan simpati. 3. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD 1. Words and expressions used to express sympathy. Words and expressions used to express sympathy. - Please accept my condolence/sympathy - Are you sure, you are OK? - Etc. - Is anything the matter? The Response - Please, don’t worry about it. - I’m all right, thank you. - Everything will be fine. - I’m OK, thanks - Can I do something for you? - Wish me luck. - I’m sorry to hear that. - Please pray for me. - What a pity - I hope so, thanks. - There’s nothing to worry about. - Etc. G. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

Metode


Role playing Ceramah,

2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya min. 2 orang. c. Guru memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan. d. Masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan. e. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing siswa diberikan lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing kelompok. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Sumber/Bahan

Media

 BSE Depdiknas  Modul  English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.

 Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

F. EVALUASI//PENILAIAN Soal I. Practice showing sympathy and responses in these situations. 1. Your friend will have an operation in hospital. 2. Your friend will fly (on the plane) for the first time. 3. Your friend will do the English speech contest. 4. Your friend will do the job interview. 5. Your friend will have appendectomy. 6. You are asked to meet the school principal. 7. You are told that your relatives got an accident. 8. You are told to repeat the English test. 9. You’ve got a bad cold 10. You’ve passed the exam

PENILAIAN:

Benar x 1 = 10

No. Indikator 1

Kunci

1. Everything will be fine. 2. Are you sure, you’re OK? 3. There’s nothing to worry about. 4. Please, don’t worry about it 5. Everything will be fine. 6. I’m sure, you’ll be fine. 7. I’m sorry to hear about it. 8. What a pity. 9. I’m sorry to hear that. 10. I am happy to hear that you have passed the exam.

Skor

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


: : : : : : : :

SMK ................................. Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat mengungkapkan berbagai ungkapan perasaan. 2. Siswa diharapkan dapat mnggunakan kata kerja untuk menyatakan perasaan/emosi. 3. Siswa diharapkan dapat mnggunakan kata sifat untuk menyatakan perasaan/emosi. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD Adjective for expressing feelings happy, terrible, sad, confident, exciting, satisfied, confused, worried, interesting, disappointed, boring, etc. E. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

2.

3.

Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) d. Presensi siswa e. Mereview pelajaran lalu

Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya min. 2 orang. c. Guru memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan. d. Masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan. e. Setelah selesai ditampilkan, masingmasing siswa diberikan lembar kerja untuk membahas penampilan masingmasing kelompok. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Metode Role playing Ceramah,




Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan


Media  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset

F. EVALUASI//PENILAIAN Soal

No. Indikator

I. Do the exercise. Use the words on the right place. 1. tiring – tired The hard work is ………. The driver is………..

Kunci

Skor

I. 1.

tiring – tired

1

2.

embarrassed – embarrassing

1

3. confusing – confused The mathematics problem is … The students are very…………..

3.

confusing – confused

1

4. amazing – amazed The people get…………….by his wonderful paintings. All the painting are …………….

4.

amazed – amazing

1

5. impressing – impressed Don’t get……………with this ……….. appearance

5.

impressed – impressed

1

2. embarrassing – embarrassed The player are ………..because their performance is terrible and …

II. Do as the examples! 1. happy – pass the exam B : How do you feel? A : I am (feel) happy because I have passed the exam 2. worried – heard bad news 3. nervous – will do the English debate 4. angry – my friend forgot his promise. 5. hopeless – no one helps me solve math problems. 6. excellent – have done all homework.

3

II. 1. B : How do you feel? A : I feel worried because I heard bad news. 2. B : How do you feel? A : I feel worried because I will do the English debate 4. B : How do you feel? A : I am angry because my friend forgot his promise. 5. B : How do you feel? A : I feel hopeless because no one helps me solve math problems. 6. B : How do you feel? A : I am excellent because I have done all homework.




______________ NIP.

_________________ NIP.

1

1

1

1

1


: : : : : : : :

SMK Negeri Surakarta. Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan permintaan ijin untuk melakukan 2. Siswa diharapkan dapat merespon ungkapan permintaan ijin, 3. Siswa diharapkan dapat membuat kalimat minta ijin dan memberi ijin. 4. Siswa diharapkan dapat membuat kalimat memberi ijin. 5. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD Words and expressions used in asking for and giving permission. Asking for permission: - Do you mind if I leave now? - May I come in? - Could I…………, please? - Excuse me, could I try to turn on the computer? - I wonder if I could borrow your camera? - etc. Giving Permission: - by all means - Yes, of course - go ahead. - Yes, that’s fine - all right, please do. - Yes, certainly Refusing permission: - I’m afraid you can’t do that. - You’re not allowed to……….. - You should not……… - No, I’m sorry. You can’t……. - etc. F. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

2.

3.


Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai tasks secara individu, berpasangan maupun kelompok. e. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Metode Think Pair and Share Ceramah,

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

Sumber/Bahan  BSE Depdiknas  Modul  English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.

Media  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop,  LCD

F. EVALUASI//PENILAIAN

Soal Answer using expression of “Asking for and giving or refusing permission” based on these situations.

No. Indikator

Kunci

Skor

4

1.

Your camera is broken. You want to borrow your friend’s camera.(Asking)

1. May I borrow your camera?

1

2.

It’s late. You should leave your friend’s house at once. (Asking)

2. It’s late. Do you mind if I leave now?

1

3.

It’s hot inside the room. You want to open the windows. (Asking)

3. It’s hot inside the room, may I open the window?

1

4.

It’s cold inside the room. You want to close the windows? (Asking)

4. It’s cold here, could I close the window?

1

5.

Excuse me, could I turn on the TV?(Giving)

5. Certainly.

1

6.

You want to start playing the music at once. (Asking)

6. Can we play the music at once?

1

7.

Excuse me, Could I try this one? (Giving)

7. All right, please do

1

8.

Do you mind if I use your pen to sign this paper (Refusing)

8. I’m sorry. I haven’t finished writing my CV.

1

9.

May I use your computer this afternoon? (Refusing)

9. I’m afraid you can’t. I’ll use it to type my report.

1

10. 10. Sorry, but you have to do the homework yourself.

1

10. Could I borrow you homework? (Refusing)




______________ NIP.

_________________ NIP.


: : : : : : : :

SMK .......................................... Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 1-5 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR Ungkapan perintah permintaan digunakan secara tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat mengungkapkan ungkapan perintah dan meresponnya. 2. Siswa diharapkan dapat mengungkapkan ungkapan permintaan dan meresponnya. 3. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan perintah dan permintaan. 4. Siswa diharapkan dapat merespon ungkapan perintah dan permintaan. 5. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD Expressions and verb forms used in commands and requests. - Will you open it, please? - Could you help me, please? - Would you hold on a moment, please? - Please, sit down! - Sit down, please! - Keep quite would you, please! - Would you be quite, please. Responses for commands and requests are: a. Positive Responses: - Yes, of course - Certainly - All right - OK b. Negative Responses - I’m sorry, I can’t - Sorry, I can’t - I’m sorry, but I have to………. E. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

2.

3.


Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya min. 2 orang. c. Guru memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan. d. Masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan. e. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing siswa diberikan lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing kelompok. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Metode Role playing Ceramah,

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

Sumber/Bahan  BSE Depdiknas  Modul  English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.

Media  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop  LCD

F. EVALUASI//PENILAIAN Soal I.

Do the role play, give responses to these commands. 1. Teacher: Ali, please, sit down! Ali : …………………………….. 2. Teacher : Stop talking! The class will begin. Students: ………………………… 3. Teacher: Get your books out! Students: ………………………… 4. Teacher: Turn to page five, and do the exercises. Students: ………………………… 5. Teacher: You are to do the exercises on page four. Students: …………………………

II. Ask your friend about what he wants you to do Your friend: Get me a glass of water, will you? You: All right but where can I get a glass? Do the same for these commands and requests. 1. Could you hold this book for me, please? (formal) 2. Would you mind opening the door? (formal) 3. Will you take a seat, please? (formal) 4. Would you like to wait a moment, please? (formal) 5. I wonder if you could help me. (formal)

No. Indikator

Kunci

Skor

I. 5

5

1. All right

1

2. Yes, I will.

1

3. OK

1

4. Certainly

1

5. Sure

1

II. 1.

2.

3.

4.

5.

Your friend : Hold me this book for me, could you? You: Certainly, but where can I hold this book? Your friend: Open the door, would you? You: All right, but where can I open the door? Your friend: Take a seat, will you? You: Yes, of course, but where can I take a seat? Your friend: Wait a moment, would you? You: OK, but where can I wait a moment? Your friend: Help me, could you? You: All right, but where can I help you?




______________ NIP.

_________________ NIP.

1

1

1

1

1


: : : : : : : :

SMK ................................... Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat memberikan penawaran pada seseorang. 2. Siswa diharapkan dapat menerima penawaran oleh seseorang. 3. Siswa diharapkan dapat menolak penawaran penawaran pada seseorang. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD Expressions used for offering things and services. Modal Auxiliaries: To make offering, we usually use modal Shall/should and would E. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.

2.

3.


Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai tasks secara individu, berpasangan maupun kelompok. e. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.



Ceramah, 

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan


Media  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset o Laptop,  LCD

F. EVALUASI//PENILAIAN

Soal F. Work in pairs. Take turns to read the offer and to accept or refuse. Notice that a refusal is usually accompanied by a reason. Example: Offer A : Would you like to sit done? Accepting B : That’s very kind of you. I am rather tired. Refusing B : No, thanks just the same. I’d rather stretch my legs a bit. 1. A : Would you like something to eat or drink? B : …………………………… 2. A : I’ll give you a lift home. B : ………………………………

No. Indikator

Kunci 1.

6

2.

3.

Accepting B : That’s very kind of you. I am rather thirsty. Refusing B : No, thanks just the same. Accepting B : I’d love to. I am rather tired. Refusing B : No, it’s all right really. Accepting B : OK, sound great. I am really need Refusing B : Thanks, but I have new one.

Skor

1

1 3. A : You can buy my car for $500. B : ……………………………… 4. A : Borrow my watch if yours is broken. B : ……………………………… 5. A : If you like, I’ll do your housework for you. B : ……………………………… 6. A : May I offer you a whisky? B : ……………………………… 7. A : You can use my seaside flat for the summer. B : ……………………………… 8. A : I’ll give you $5 for the shirt you’re wearing. B : ……………………………… 9. A : Wouldn’t you like to buy my yacht? B : ……………………………… 10. A : I’ll do your homework for you if you tell me the answer to this question. B : ………………………………

6

4.

Accepting B : Yes, please. Mine is broken Refusing B : Please, don’t bother yourself. 5. Accepting B : I appreciate that. I’m not busy. Refusing B : Sorry I can’t, 6. Accepting B : That would be nice. Refusing B : Thanks. But I like a wine. 7. Accepting B : OK. Sound great. Refusing B : Thanks. But I want to use my own flat. 8. Accepting B : Yes, please Refusing B : No. it’s ok. Thanks. 9. Accepting B : That would be nice. Refusing B : Thanks. But I like a wine. 10. Accepting B : That’s very kind of you. Refusing B : Sorry. I can’t, Thanks anyway.




______________ NIP.

_________________ NIP.

1

1

1 1

1

1

1 1


: : : : : : : :

SMK ..................................... Semua Program Bahasa Inggris X/I Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE 1.4 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B. INDIKATOR Subject-Verb Aggreement digunakan dengan tepat. C. TUJUAN PEMELAJARAN 1. Siswa diharapkan dapat menggunakan subject-verb yang sesuai. 2. Siswa diharapkan dapat membedakan penggunaan subject-verb. 3. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi. D. MATERI STANDARD Subject-Verb aggreement E. KEGIATAN PEMELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1.


2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai tasks secara individu, maupun kelompok. e. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran. b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.



Ceramah, 


Media  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop,  LCD

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

F. EVALUASI//PENILAIAN Soal G. 1.

Choose the correct form of the verbs in brackets. The classroom (get, gets) quiet when the teacher comes in. 2. Most men (am, is, are) excited at football matches. 3. Roses (smell, smells) fragrant when they are fresh. 4. My sister and I (am, is, are) frightened when walking in the darkness. 5. The chair (look, looks) comfortable to sit on. 6. I don’t like motorist gangster because their actions (am, is, are) embarrassing. 7. Every plant (grow, grows) higher day by day. 8. Hendra (is, am, are) sad when he gets a bad mark in English test. 9. The fried rice (taste, tastes) very good when it is hot. 10. Some students (am, is, are) depressed during final exam period. PENILAIAN: Benar x 1 = 10

No. Indikator 1

Kunci

Skor

1. gets

1

2. are 3. smell 4. are

1 1 1

5. looks 6. are

1 1

7. grows 8. is

1 1

9. tastes 10. are

1 1

PROGRAM ALOKASI WAKTU TAHUNAN (PROTA) (Perhitungan Jumlah Jam / Tahunan)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: X Keterangan Jumlah Minggu 4

Semester

No. KD

Alokasi Waktu

1

1.1

6 jam

Juli

1.2

6 jam

Agustus

5

5

Ulangan

6 jam

September

4

3

1.3

6 jam

Oktober

4

2

1.4

6 jam

November

5

5

Ulangan

4 jam

Desember

4

3

Semester

4 jam

Cadangan

4 jam

Jumlah

42 jam

Semester

No. KD

Alokasi Waktu

2

1.5

6 jam

Januari

1.6

4 jam

Februari

4

4

1.6

4 jam

Maret

5

5

Ulangan

2 jam

1.7

6 jam

April

4

3

1.8

4 jam

Mei

5

-

1.8

4 jam

Juni

4

-

Ulangan

6 jam

Cadangan

-

Jumlah

36 jam

Bulan

Jumlah

Bulan

Jumlah

Minggu Efektif 2

20 (40 jam)

Keterangan Jumlah Minggu 4

Minggu Efektif 2

15 (36 jam)



______________ NIP.

_________________ NIP.

PROGRAM ALOKASI WAKTU SEMESTER (PROMES) MATA PELAJARAN KELAS /SMT. No 1.

: BAHASA INGGRIS : X/1 Kompetensi Dasar

1. 2 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

6

1.5 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

6 6

ULANGAN 2.

Alokasi Waktu

1.6 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

6

1.7 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar

6

ULANGAN

4

CADANGAN

4

JUMLAH

42

Juli 1

Agustus 2

1

2

3

4

September 5 L I B U R P U A S A

1

2

3

Oktober 4 I D U L F I T R I

1

2 M I D

3

November 4

1

2

3

4

S M T

Desember 5

1

2

3

Januari 4 U U S I

1 R A P O R T S M T I



______________ NIP.

_________________ NIP.

2

SILABUS. ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 9 Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Recommend Documents