SILABUS. Alokasi Sumber. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Teori. Tes tertulis 4 jp Buku-buku Atom

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi Dasar 1.11 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

: SMA NEGERI 1 PONTIANAK : KIMIA : XI / I.A : 1. Memahami Struktur Atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa : 15 Jp

Materi Pokok 1.1.1 Teori Atom Mekanika Kuantum

1.1.2 Orbital dan Bilangan Kuantum

1.1.3 Konfigurasi elektron dan diagram orbital

Kegiatan Pembelajaran  mengulas model atom Bohr, konfigurasi elektron, dan sistem periodik di kelas X  Diskusi kelas tentang latar belakang munculnya teori mekanika kuantum  Menggali informasi tentang bilangan kuantum  Menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan sub kulit  Menentukan ke-4 bilangan kuantum elektron berdasarkan konfugurasinya  Menuliskan konfigurasi elektron unsur gol utama dan gol transisi

Indikator  Menjelaskan prinsipprinsip dari teori atom mekanika kuantum

 Menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan sub kulit dan diagram orbitalnya  Menentu ke-4 bilangan kuantum elektron berdasarkan konfigurasi dan diagram orbitalnya  Menuliskan konfigurasi elektron dengan singkat menggunakan notasi unsur gas mulia

Penilaian Tes tertulis Uraian

Alokasi Sumber Waktu Belajar 4 jp Buku-buku kimia yang sesuai

Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

1.1.4 Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik

 Menentukan kulit valensi dan elektron valensi unsur gol utama dan gol transisi  Menentukan periode dan golongan berdasarkan kulit valensi dan elektron valensi

 Menentukan periode dan golongan unsur berdasarkan konfigurasi elektronnya

1.2.1 Teori Domain elektron dan bentuk molekul

 Menggambarkan struktur lewis beberapa senyawa kovalen  Menggali informasi tentang teori domain elektron  Menentukan domain elektron dari struktur Lewis senyawa kovalen yang telah digambar  Menentukan jumlah pasangan elektron bebas dan dan pasangan elektron ikatan dari sturktur Lewis  Menentukan tipe senyawa  Menghubungkan jumlah domain elektron senyawa dengan struktur ruang molekul (geometri )  Menggambarkan struktur ruang dan bentuk molekul berdasarkan tipe senyawanya

 Menentukan jumlah domain elektron senyawa kovalen  Menentukan tipe senyawa kovalen  Menggambarkan bentuk molekul senyawa kovalen

Penilaian

Tes tertulis uraian

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber Belajar

Buku-buku kimia yang sesuai Molymod

Kompetensi Dasar

Materi Pokok 1.2.2 Hibridisasi

1.3.Menjelaskan interaksi antar molekul(gaya antarmolekul ) dengan sifatnya

1.3.1 Gaya antar Molekul

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Menuliskan hibridisasi dari beberapa senyawa kovalen  Menghubungkan hibridisasi denganstruktur ruang molekul  Meramalkan bentuk molekul berdasarkan hibridisasinya  Mendiskusikan perbedan titik didih dari senyawa hidrida halogen  Menunjukan dengan gambar terjadinya ikatan hidrogen pada senyawa yang sangat polar  Membuat kesimpulan pengaruh ikatan hidrogen terhadap titik didih  Mendiskusikan gaya VanderWaals pada senyawa polar  Mendiskusikan terjadinya gaya antar molekul polar dan molekul non polar  Mendiskusikan terjadinya dipol sesaat pada molekulmolekul non polar  Menuliskan contoh gaya London

 Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan hibridisasinya

 Menjelaskan perbedaan sifat fisis ( titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekulnya

Penilaian

Tes tertulis Pilihan ganda

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber Belajar

Bukubuku kimia yang sesuai

STANDAR KOMPETENSI

: 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya

ALOKASI WAKTU

: 20 JP

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.1 2.1.1 Termokimia Mendeskripsikan dan perubahan perubahan entalpi entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm

2.2 Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

2.2.1 Persamaan termokimia dan Perhitungan ∆H reaksi

Kegiatan Pembelajaran  Mendeskripsikan tentang hukum kekekalan energi  Diskusi tentang entalpi dan perubahan entalpi  Mengindentifikasi sistem dan lingkungan  Mengamati dan menyebutkan beberapa reaksi yang bersifat eksoterm dan endoterm  Melakukan eksperimen ilmiah  Menuliskan persamaan termokimia  Melakukan percobaan untuk menentukan ∆H reaksi menggunakan kalori meter  Mendiskusikan tentang macammacam perubahan entalpi  Menuliskan reaksi pembentukan ,reaksi penguraian, reaksi pembakaran, dan reaksi pelarutan  Menghitung ∆H reaksi berdasarkan hukum Hess  Menghitung ∆H reaksi berdasarkan data ∆H pembentukan standar  Menghitung ∆H reaksi berdasarkan data energi ikatan

Indikator

Penilaian

 Mendefinisikan entalpi Tes tertulis pilihan  Menuliskan rumus perubahan entalpi dari ganda suatu reaksi  Membedakan reaksi yang melepas kalor dan reaksi yang menyerap kalor berikut notasi entalpinya

 Menuliskan persamaan Tes tertulis pilihan termokimia  Menghitung ∆H reaksi ganda berdasarkan percobaan  Menghitung ∆H reakssi berdasarkan hukum Hess  Menghitung ∆H reaksi berdasarkan data ∆H pembentukan standar  Menghitung ∆H reaksi berdasarkan data energi ikatan

Alokasi Waktu 4 jp

15 jp

Sumber Belajar Buku-buku kimia yang sesuai

Buku-buku kimia yang sesuai Laboratoriu m

STANDAR KOMPETENSI

: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

ALOKASI WAKTU

: 29 jp

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

3.1 3.1.1 Faktor-faktor mendeskripsikan yangmempengaruhi pengertian laju laju reaksi reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

 Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Menggambarkan grafik laju reaksi  Menuliskan persamaan laju reaksi berdasarkan pengertian laju reaksi

 Menentukan variabel tetap dan variabel bebas dalam satu percobaan  Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Menjelaskan pengaruh setiap faktor tersebut terhadap laju reaksi  Membuat dan membaca grafik laju reaksi

3.2 Memahami teori tumbukan untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan seharihari

 Menggali informasi tentang  Menjelaskan hubungan energi Tes tertulis teori tumbukan dan energi aktivasi dan laju reaksi Uraian aktivasi  Membuat dan menjelaskan  Mendiskusikan tentang grafik eksoterm dan grafik hubungan energi kinetik, teori endoterm tumbukan, dan energi aktivasi  Menjelaskan hubungan teori tumbukan dengan faktor Membaca grafik reaksi endoterm dan eksoterm faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Mendiskusikan hubungan teori tumbukan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi  Menyelesaikan soal-soal laju

3.2.1 Teori Tumbukaan

Penilaian Laporan

Alokasi Waktu 5 jp

Tes tertulis Uraian

Sumber Belajar Bukubuku kimia yang sesuai Laborator ium

5 jp

Bukubuku kimia yang sesuai Gambar Grafik

reaksi yang dipengaruhi suhu Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

3.2.2 Orde reaksi dan Persamaan laju reaksi

 Mempelajari tabel data eksperimen laju reaksi  Menentukan orde reaksi dengan menganalisis data percobaan laju reaksi  Berlatih menyelesaikan soalsoal laju reaksi  Mendiskusikan cara kerja katalis  Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dengan reaksi yang tidak menggunakan katalis melalui diagram energi potensial  Mencari informasi dari beberapa literatur tentang penggunaan katalis dalam industri  Menjelaskan pengertian kesetimbangan dinamis  Menuliskan beberapa contoh kesetimbangan dinamis  Menganalisa kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen  Menuliskan persamaan tetapan kesetimbangan berdasarkan reaksi kesetimbangan

 Menyelesaikan soal-soal laju reaksi yang dipengaruhi suhu  Menuliskan persamaan laju reaksi lengkap dengan orde reaksinya  Menyelesaikan soal-soal laju reaksi  Menjelaskan pengertian dan peranan katalisator dan energi pengaktifan terhadap laju reaksi  Membedakan diagram potensial dari reaksi kimia yang menggunakan katalis dan yang tidak

Tes tertulis pilihan ganda

 Menjelaskan bagaimana kesetimbangan dinamis terjadi  Membedakan kesetimbangan homogen dengan kesetimbangan heterogen  Menuliskan rumus kesetimbangan(konsentrasi) dari suatu reaksi kesetimbangan homogen dan heterogen

Tes Tertulis Uraian

3.2.3 Katalis

3.3 Menjelaskan 3.3.1Kesetimbanga kesetimbangan dan n Dinamis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan

Penilaian

Alokasi Waktu

5 jp

Sumber Belajar Tabel data

Bukubuku kimia yang sesuai

Kompetensi Dasar

3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

3.3.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan ( asas Lee Chatelier)

 Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan  Diskusi hasil percobaan

3.4.1 Tetapan kesetimbangan (Kc) dan perhitungannya

 Menjelaskan pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volume terhadap pergeseran kesetimbangan  Meramalkan arah pergeserankesetimbangan berdasarkanan asas Lee Chatelier  Menghitung harga Kc dari reaksi kesetimbangan  Menghitung konsentrasi pereaksi atau hasil reaksi suatu reaksi kesetimbangan berdasarkan harga Kc nya

 Menganalisis dua data percobaan (konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi) dari dua reaksi yang berkebalikan,dan hubungannya dengan tetapan kesetimbangan dari dua reaksi tersebut  Menganalisis pengaruh koefisien reaksi terhadap rumusan Kc  Menghitung harga Kc pada reaksi keetimbangan  Menghitung harga Kp dari homogen dan heterogen suatu sistem kesetimbangan heterogen dan homogen  Menuliskan rumusan Kp pada beberapa reaksi homogen dan heterogen  Menghitung harga Kp pada kesetimbangan homogen dan heterogen

3.4.2 Tetapan Kesetimbangan berdasarkan tekanan (Kp) dan derajat disosiasi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Laporan

Sumber Belajar Laborator ium

Tes tertulis Uraian

Tes tertulis pilihan ganda

Penilaian

10 jp

Alokasi Waktu

Bukubuku kimia yang sesuai

Sumber Belajar

3.5 menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri

3.5.1 Aplikasi kesetimbangan kimia dalam industri

 Mendefinisikan dan menuliskan rumusan derajat disosiasi  Menuliskan susunan kesetimbangan (konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi) berdasarkan derajat disosiasinya  Berlatih menyelesaikan soalsoal kesetimbangan yang berhubungan dengan derajat disosiasi  Menggali informasi dari beberapa sumber literatur tentang aplikasi reaksi keseetimbangan seperti pembuatan amonia, asam sulfat

 Menghitung derajat disosiasi dari suatu sistem  Menghitung konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi saat setimbang , jika diketahui dejat disosiasi suatu reaksi

 Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkanpada reaksi kesetimbangan

Tes tertulis uraian

4 jp

Bukubuku kimia yang sesuai

Mengetahui : Kepala SMA Neg. 1 Pontianak

Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs.H. Nurali

Heny Mulyaningsih,S.Pd

NIP. 19560606 198703 1 011

NIP. 19680414 199512 2 004

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asambasa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan

: SMA NEGERI 1 PONTIANAK : KIMIA : XI/ I.A : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya : 41 jp

Materi Pokok 4.1.1 Teori-teori Asam-basa  Teori Asambasa Arhenius  Teori Asambasa Bronsted Lowry  Teori Asambasa Lewis

Kegiatan Pembelajaran  Mengkaji teori-teori asam-basa dari beberapa sumber literatur  Mendiskusikan keunggulan dan kelemahan masing-masing teori  Melakukan percobaan untuk menentukan sifat asam-basa beberapa larutan dengan menggunakan indicator kertas lakmus dan indicator alami  Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted lowry

Indikator

Penilaian

 Menjelaskan pengertian asam-basa menurut Arhenius  Mengidentifikasi sifat asam-basa larutan dengan beberapa indikator  Menjelaskan pengertian asam-basa Bronsted Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam-basa Bronsted Lowry dan menunjukan pasangan asam-basa konjugasi  Menunjukan keunggulan dan kelemahan teori asam-basa arhenius dan Bronsted Lowry  Menjelaskan pengertian asam-basa menurut lewis

Tagihan esay laporan

Alokasi Waktu 5 jp

Sumber belajar Buku-buku kimia yang sesuai Laboratori um

Kompetensi Dasar

Materi Pokok 4.1.2 pH larutan

4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam-basa

4.2.1 Daya hantar listrik dan kekuatan asambasa 4.2.2 derajat ionisasi dan perhitungan [H+] dan [OH-]

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

 Tanya jawab tentang hubungan besarnya konsentrasi ion H+ dengan derajat keasaman dan hubungan besarnya konsentrasi ion OHdengan derajat kebasaan  Diskusi tentang hubungan pKw, pH, dan pOH  Latihan menghitung pH larutan asam dan larutan basa  Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium.

 Menuliskan rumusan pH dan pOH  Menghitung pH larutan asam / basa dari data konsentrasinya  Mengamati trayek perubahan warna beberapa indikator asam-basa dan memperkirakan pH larutan yang tidak dikenal

Pretes

 Menggolongkan larutan asam atau basa kuat dan lemah berdasarkan daya hantar listriknya melalui percobaan  Menerapkan konsep mol untuk menghitung [H+] atau [OH-] dari asam atau basa kuat  Menghubungkan kekuatan asambasa dengan derajat ionisasinya dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung [H+] dan [OH-] dari

 Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang beberapa reaksi dalam larutan elektrolit  Menggunakan konsep mol, konsentrasi, dan volume larutan untuk perhitungan kimia dan harga pH pada reaksi dalam larutan asam-basa kuat dan asam-basa lemah

Laporan

Alokasi Waktu

Sumber belajar

6 jp

Laboratori um

Laporan

Tagihan esay

Kompetensi Dasar

4.3 Mendeskripsik an sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Membuat persamaan asam dan basa lemah reaksi kimia dari reaksi  Menghitung pH asam-basa kuat dan asam-basa asam-basa lemah 4.2.3Stoikiometri  Menghitung  Menggunakan konsep mol untuk larutan dan konsentrasi pereaksi menghitung pH dari reaksi asam dan Titrasi asam-basa sisa untuk menentukan basa pH larutan  Diskusi mekanisme kerja pada  Menghitung titrasi asam-basa konsentrasi berdasarkan titrasi 4.4.1 Larutan  Melakukan percobaan untuk  Mendefinisikan larutan penyangga menentukan sifat larutan penyangga penyangga dan bukan penyangga  Membedakan  Mendiskusikan reaksi-reaksi kimia penyangga asam dan yang dapat menghasilkan larutan penyangga basa penyangga  Menentukan komponen penyangga asam dan  Membuat kesimpulan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga penyangga basa 4.4.2 pH larutan  Menurunkan persamaan untuk  Menghitung pH larutan penyangga menentukan [H+] dan [OH-] melalui penyangga diskusi kelas  Latihan menghitung pH larutan  Menjelaskan fungsi penyangga larutan penyangga 4.4.3 Fungsi dalam tubuh mahluk  Menggali informasi tentang fungsi larutan penyangga hidup larutan penyangga dalam mahluk hidup dari berbagai sumber( min 3 sumber)

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber belajar

10 jp

Laborato rium

Postes

Laporan Tagihan esay

Tugas kelompok

Kompetensi Materi Pokok Dasar 4.4 Menentukan 4.5.1 Hidrolisis jenis garam yang garam mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam 4.5.2 pH larutan garam yang terhidrolisis

4.5 Menggunakan Kurva Titrasi kurva perubahan asam-basa harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi 4.7.1 Kelarutan dan hasilkali terbentuknya kelarutan endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Laporan

Alokasi Waktu 8 jp

 Melakukan percobaan untuk menentukan sifat beberapa larutan garam dengan indicator lakmus  Diskusi kelas tentang garam yang bersifat asam dan bersifat basa

 Menentukan sifat garam berdasarkan asam-basa yang direaksikan

 Menurunkan persamaan untuk menentukan [H+] atau [OH-] dari larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas  Latihan menghitung pH  Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi.

 Menghitung pH dari larutan garam yang terhidrolisis

 Menghitung pH berdasarkan kurva titrasi asam-basa

postes

2 jp

 Mendiskusikan pengertian larutan jenuh  Menggunakan konsep mol untuk menentukan kelarutan (s) ion dari larutan garam  Menurunkan rumusan Ksp  Menghitung Ksp dan kelarutan  Memprediksi terbentuknya endapan berdasarkan kelarutan dan Ksp

 Menuliskan reaksi kesetimbangan dari larutan jenuh  Menghitung kelarutan dari larutan garam  Menghitung Ksp  Menghubungkan Ksp dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya

Tagihan PG dan esay

10 jp

Sumber Belajar laboratori um

Tagihan PG

Charta Kurva titrasi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok 4.7.2 Pengaruh penambahan ion senama

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Mendiskusikan pengaruh penambahan ion senama terhadap kelarutan  Menghitung pH larutan berdasarkan harga Ksp

 Menghitung kelarutan setelah ditambahkan ion senama  Menghitung pH larutan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

STANDAR KOMPETENSI

: 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

ALOKASI WAKTU

: 9 jp

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya.

Pembuatan koloid (cara kondensasi, dispersi, peptisasi)

 Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium

 Menjelaskan cara pembuatan koloid

5.2. Mengelompokk an sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.2.1 Jenis-jenis koloid

 Mendiskusikan pengelompokan koloid berdasarkan pendispersi dan terdispersinya  Melakukan percobaan sifat-sifat koloid  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pemanfaatan koloid

 Menyebutkan contoh koloid berdasarkan kelompoknya  Menjelaskan sifat-sifat koloid yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari

5.2.2 Sifat-sifat koloid 5.2.3 Peranan koloid dalam kehidupan

Indikator

Penilaian Laporan

Alokasi Waktu 4 jp

Sumber Belajar Buku Kimia Laboratorium

Laporan

5 jp

Buku kimia Internet

Tugas kelompok

Laboratorium

Mengetahui : Kepala SMA Neg. 1 Pontianak

Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs.H. Nurali

Heny Mulyaningsih,S.Pd

NIP. 19560606 198703 1 011

NIP. 19680414 199512 2 004