SIKO JAARVERSLAG IEDER KIND TELT EN SIKO VIERT

SIKO JAARVERSLAG 2014

“IEDER KIND TELT EN SIKO VIERT”

1

Inhoudsopgave

Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz. Blz.

03 05 06 08 09 11 17 20 22 23 25 28 30 31 33 34 37 45 48 49 52 53 54

voorwoord voorzitter bestuur voorwoord algemeen directeur organisatie jaarverslag G.M.R. besluitenlijst G.M.R. onderwijs I.C.T. kwaliteitsbeleid I.K.C. ontwikkeling ‘samen opleiden in de school’ zorg, Passend Onderwijs, samenwerkingsverband huisvesting duurzaamheid personeel SIKO jaarmotto 2014 ‘SIKO scholen in het nieuws’. financiën continuïteitsparagraaf toekomstparagraaf verslag intern toezicht bijlage leerlingaantallen en prognoses bijlage marktaandeel in Schiedam en Vlaardingen bijlage personele gegevens

Kinderen van de Sint Bernardus meten een boom.

2

Voorwoord voorzitter bestuur: In vele opzichten is 2014 voor SIKO een memorabel jaar geweest . Elk jaar kent zijn hoogte- en dieptepunten en helaas hebben wij als SIKO in 2014 ook een dieptepunt moeten ervaren. Een tragische gebeurtenis is, in juli, het overlijden van Mila Keyzer, een van onze leerlingen op ’t Palet - Holy. Dit heeft, zo kort voor de vakantie, uiteraard veel impact voor haar familie en ook voor de school gehad. Een schooljaar afsluiten met zoveel verdriet, dat was moeilijk en ingrijpend voor alle betrokkenen. Gelukkig waren er ook hoogtepunten zoals het openen van het nieuwe gebouw van 't Palet Centrum te Vlaardingen en de viering van het 125 jarig jubileum van SIKO. Op 3 oktober werd stilgestaan bij dit heugelijke feit met o.a. een estafette loop gehouden langs alle SIKO scholen, om zo de onderlinge band aan te tonen. Directie, bestuur, leerkrachten en genodigden hebben vervolgens een viering in de Liduina Basiliek bijgewoond en de dag is afgesloten met een feest in De Korenbeurs. Fijn is het ook om als bestuur te mogen stellen dat 2014 in bestuurlijk opzicht rustig is verlopen. Dat ons bedrijfskapitaal, de leerkrachten, een goede gezondheid kent en dat we als SIKO financieel gezond zijn. Het bestuur heeft zijn blik in 2014 gericht op de toekomst, samenwerking en de daaruit voortvloeiende veranderingen. Het rapport dat door de Besturenraad is opgesteld in 2013 is toegelicht tijdens een directeurenberaad en een G.M.R. vergadering. Vertrouwen in elkaars kwaliteiten en intenties is het sleutelwoord van dit advies en in deze zijn de contacten tussen directie, bestuur en scholen in 2014 geïntensiveerd. Als zodanig hopen wij als bestuur de klankbordfunctie en adviserende rol naar de algemene directie beter gestalte te kunnen gaan geven. De ontwikkeling naar een Raad van Toezicht model , is voor ons als huidig toezichthoudend bestuur van SIKO, voorlopig nog niet aan de orde. Als toezichthoudend bestuur hebben we bepaald dat onze bestuurlijke agenda het uitgangspunt is om onze taak als toezichthouder te vervullen. Naast de algemene vaste punten zoals beleid en strategie, begroting, P&0 en huisvesting is de wens vanuit het bestuur om controle uit te oefenen op de onderwerpen van deze bestuurlijke agenda. Deze kent een aantal kernbegrippen; kwaliteit van onderwijs, ontwikkeling van het Integraal Kindcentrum, de bestuurlijke inrichting van SIKO en de optimale schoolgrootte en de identiteit. Ten aanzien van de competenties van de bestuursleden is vastgesteld dat we géén aparte profielen maken; gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het geheel is het uitgangspunt. In de samenstelling van het bestuur in 2013 was onvoldoende deskundigheid op het gebied van onderwijs en onderwijsontwikkelingen. De aanstelling van een tweetal nieuwe bestuursleden, namelijk Arend de Haan en later die van Peter Lamers heeft dit tekort ruimschoots opgevuld. In het kader van de ontwikkeling van het Integraal Kindcentrum is gestart met gesprekken met Komkids en besloten is dat zij de preferred partner van SIKO kan worden. Dit om samen onderwijs & opvang op elkaar te kunnen afstemmen vanuit één visie en één (uitvoerende)organisatie. Het bestuur probeert de betrokkenheid met de werkvloer te vergroten, zij komt elk kwartaal op een van de scholen voor een rondleiding en actuele presentatie door directeuren.

3

Het bestuur is verheugd om te constateren dat de SIKO directie en de schooldirecteuren hecht samenwerken. Compliment naar het gehele personeel, speciaal naar het team Regenboog Groenoord die het mogelijk heeft gemaakt dat het 'merk’ SIKO in 2014 weer in waarde is gegroeid. Ook wij als bestuur zijn gegroeid, hebben geleerd en gaan vol vertrouwen verder op de ingeslagen weg. Namens het bestuur van SIKO, Geert van Rooij Voorzitter

Kinderen van de Sint Jan verkopen armbandjes

4

Voorwoord algemeen directeur: 2014 werd voor SIKO een jaar met hoogtepunten en met dieptepunten. Voortdurend werken aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs was daarbij het allerbelangrijkste. Bij SIKO gaat het om kinderen en ieder kind ‘telt’. Eind schooljaar 2013 – 2014 hebben we op 9 scholen het tweejarig Focusproject afgesloten en is het gedachtegoed van Focus geborgd. Focus is geweest, we blijven bij SIKO nu spreken over Opbrengst Gericht Werken. ( OGW) Op drie op elkaar afgestemde niveaus: bovenschools – schools- en groepsniveau blijven we hier aan werken en blijven streven naar verhoging van de kwaliteit van het onderwijs, Na een intensief traject van twee jaar is het de Regenboog – Groenoord gelukt om van de status zeer zwakke school een basisarrangement te verwerven. Op 23 juni 2014 heeft de inspectie vastgesteld dat de kwaliteit van het onderwijs weer van voldoende kwaliteit is en er geen tekortkomingen geconstateerd zijn. Een bijzonder moment met grote waardering voor directie en team van deze school. Op 17 juli, de laatste dag voor de zomervakantie tijdens het buitenspelen werd Mila Keijzer, leerling van ’t Palet – Holy op het schoolplein getroffen door een hartstilstand. Zij overleed een dag later, slechts vijf jaar oud. Op 3 oktober vierde SIKO haar 125 jarig bestaan. Tijdens verschillende acties op de SIKO scholen werd ruim 27.000 Euro opgehaald voor de stichting ‘Make a wish’. Met een estafettetocht langs de school werd de verbinding tussen de scholen uitgedrukt. Tijdens een viering in de Liduina basiliek in Schiedam is stilgestaan bij ‘al 125 jaar SIKO’. Rond het thema ‘SIKO zet leerlingen in hun kracht’ is teruggeblikt op 125 jaar onderwijs en vooruitgekeken naar de toekomst van SIKO die we vol vertrouwen tegemoet treden.

1 juni 2015 Theo Riemersma, Algemeen directeur SIKO

5

ORGANISATIE Structuur: Het bestuur van SIKO is het bevoegd gezag van 11 basisscholen in Schiedam en Vlaardingen. (9 brinnummers ) Per 1 augustus 2010 is de Governancewet voor het onderwijs in werking getreden, ook de wet “goed onderwijs, goed bestuur" genoemd. In 2013 heeft het bestuur aan de Besturenraad de opdracht gegeven onderzoek te doen naar de gewenste bestuurlijke inrichting voor SIKO. M.b.t. scheiding tussen bestuur en toezicht heeft het bestuur van SIKO voorlopig gekozen voor de zgn. feitelijke scheiding. Hierbij oefent de algemeen directeur taken en bevoegdheden uit namens het formele bestuur. ( algemene directie bestuurt en bestuur houdt hier toezicht op) Deze bestuurlijke volmacht aan de algemeen directeur is vastgesteld in een managementstatuut. Het bestuur bestaat uit zes leden. (peildatum: 31 december 2014) De algemeen directeur is de voorzitter van het directeurenberaad. Het directeurenberaad heeft een vooral adviserende rol naar de algemeen directeur en komt in 2013 twaalf keer bijeen en drie keer is er een directieoverleg. Daarnaast waren er twee zgn. opbrengstenvergadering, n.a.v. de resultaten van de E toetsen , 2012 – 2013. In september 2014 wordt het SIKO activiteitenplan voor het schooljaar 2014 – 2015 vastgesteld. Ondersteuning bestuurskantoor Op het bestuurskantoor zijn naast een full time algemeen directeur in parttime functie werkzaam: een adjunct algemeen directeur, een onderwijskundige beleidsadviseur, een P & O adviseur, een bovenschoolse I.C.T.-er en opleidingscoördinator . Totale bezetting WTF per 31 december 2014: 3,06 WTF = 1,47% van totale WTF per 31-12-2014: 208,6095 WTF (vgl. 2011: 3,8 WTF - 2012: 3,5 WTF – 2013: 3,30 WTF). Het administratiekantoor Groenendijk in Sliedrecht ondersteunt de algemene directie en de directeuren van de scholen. Deze administratieve en beleidsmatige ondersteuning betreft salaris- en personeelsadministratie, formatiebeheer en financiën. WPS scholenbeheer in Schiedam ondersteunt SIKO op het gebied van huisvesting. Leden schoolbestuur G.C.M.J. van Rooij – voorzitter Mevrouw J. Donkers Dhr. J.J.C. Krabbendam Dhr. D. Pons Dhr. A. de Haan Dhr. P. Lamers Algemeen directeur Dhr. B.T. Riemersma

6

Adjunct algemeen directeur Dhr. H.W. Schepen (huisvesting en financiën) Directeuren Dhr. J.J. Posthoorn Mevr. C. Segers Mevr. C. van Collenburg Mevr. R. Tax Dhr. H.W. Schepen Dhr. D. de Bas Dhr. M. de Lange Dhr. A.J. Claassens

Sint Bernardus Sint Jan de Regenboog de Vlinder ’t Palet Sint Jozef de Hoeksteen ’t Meesterwerk

12 11 08 08 09 11 11 09

RM + Sint Willibrordus 11BQ OJ SP UO VR ZQ QH ST

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad: (31 december 2014) - mevr. Y. Verbeek ( oudergeleding st. Bernardus) - mevr. H. van der Laan ( personeelsgeleding sint Jozef

voorzitter secretaris

Werkwijze en strategie om beleidsdoelen te halen Directeuren spelen een belangrijke rol in de voorbereiding van beleidsontwikkeling. Zij adviseren de algemeen directeur. Na vaststelling van beleid voeren de directeuren dit kaderstellend SIKO beleid uit op hun eigen school. De lijnen zijn kort en transparant en de organisatie kan binnen de gegeven kaders daadkrachtig opereren. De algemeen directeur legt op hoofdlijnen verantwoording af aan het bestuur. Dit gebeurt d.m.v. een managementrapportage per kwartaal. Vanaf augustus 2013 wordt er gewerkt aan een nieuwe strategienota voor de nieuwe planperiode 2015 – 2019. Deze strategienota is de onderlegger voor de schoolplannen voor dezelfde periode. Operationeel beleid Op schoolniveau heeft de directeur de dagelijkse leiding en legt daarover verantwoording af aan de algemeen directeur. Een aantal keren per jaar vindt werkoverleg plaats tussen de directeur en de algemeen directeur over verschillende zaken. Vanuit het directeurenberaad kan een directeur zitting hebben in één of meerdere commissies of werkgroepen. Medezeggenschap Elke school kent een medezeggenschapsraad (MR) waarin personeel en ouders evenredig vertegenwoordigd zijn. De directeur van de school voert overleg met de MR over school specifieke zaken, waarmee de M.R. vervolgens instemt, dan wel adviseert. Voor bovenschoolse zaken is de directie van SIKO gesprekspartner van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. (GMR) Van iedere MR is een personeelslid en een ouder afgevaardigd naar deze GMR. In 2014 heeft de GMR vijf keer vergaderd. M.i.v. het schooljaar 2014 – 2015 heeft mevrouw Yolande Verbeek voorzitter van de G.M.R op zich genomen.

7

G.M.R. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad De GMR vergaderingen worden voorgesproken door de voorzitter en secretaris van de GMR met de algemeen directeur van SIKO. Gezamenlijk werd vastgesteld voor welke onderwerpen Theo Riemersma ( algemeen directeur) , Henk Schepen ( adjunct algemeen directeur) of Patricia Veltman ( P & O) uitgenodigd werden. De GMR heeft voor haar vergaderingen dankbaar gebruik gemaakt van de locatie De Vlinder voor de zomervakantie en de locatie ’t Palet-Centrum na de zomervakantie. In de werkwijze van de GMR is het goed bevallen om voor belangrijke instemming plichtige onderwerpen een voorbespreking te organiseren voor de P(ersoneels)GMR leden. Twee leden van het bestuur van SIKO hebben de conclusies uit het onderzoek door de Besturenraad toegelicht. Dit heeft niet geresulteerd in een inhoudelijk vervolg voor de GMR in 2014. Op verschillende momenten in 2014 is Patricia Veltman in de GMR vergadering aanwezig geweest voor toelichting en uitleg over verschillende personeelszaken, waar onder het omgangsprotocol en protocol cyberpesten, de toelichting op de Arbo meester en de uitkomsten van de Quick scans en scholing en professionalisering bij SIKO. Met het oog op aankomende veranderingen tgv de nieuwe CAO is veel aandacht besteed aan de uitkomsten van de quick scan op het gebied van werkdrukbeleving. In juli 2014 is de nieuwe CAO voor het primair onderwijs ingegaan. De definitieve teksten zijn echter pas in december 2014 gepubliceerd. Toch is in de loop van 2014 door de GMR al aandacht aan de nieuwe CAO gegeven door het voorbereiden van een cursus voor (G)MR leden t.a.v. besluitvorming van de medezeggenschapsorganen. De cursus heeft in voorjaar van 2015 plaatsgevonden. Daarnaast zijn 2 GMR leden geworden en gevonden voor de SIKO werkgroep t.a.v. de implementatie van de nieuwe cao in 2015. De GMR heeft voorts gesproken met de algemeen directeur over de Strategische notitie van SIKO. Dit omvangrijke stuk zal in 2015 nogmaals geagendeerd worden. Tevens is in een aantal vergaderingen het Visie document voor het Integraal Kind Centrum (IKC) besproken. Verder is er in 2014 wederom aandacht geweest voor het onderwerp “Passend Onderwijs”. De GMR is vertegenwoordigd via een ouder in de Ondersteuningsplanraad. Zij gaf op regelmatige basis terugkoppeling op de voortgang. Daarnaast heeft Dolf de Bas, schooldirecteur van de St. Jozef, toelichting gegeven op het SIKO ondersteuningsprofiel. Voorts heeft de GMR gestimuleerd dat de MR-leden lokaal hun directeur gevraagd hebben naar inzage in de ondersteuningsplannen van hun school. In 2014 is het initiatief van start gegaan om het GMR regelement te vernieuwen. Dit project wordt door 2 ouders uit de GMR geleid en hierover zal in 2015 besluitvorming plaatsvinden. Hierna zullen de MR regelementen aangepast (moeten) worden. Met de jaarlijks terugkerende onderwerpen, zoals de SIKO jaarbegroting 2015, het Bestuursformatieplan 2014-2015, SIKO jaarkalender, het jaarverslag en de jaarrekening van 2013 en het activiteitenplan 2014-2015 heeft de GMR ingestemd. Yolande Verbeek Voorzitter GMR

8

Besluitenlijst GMR 2014 Document

Datum GMR vergadering

Instemming of advies GMR (met inachtneming van gevraagde wijzigingen)

Jaarbegroting bovenschools 2014 Bestuursformatieplan 2014-2015

11-02-2014

Omgangsprotocol van SIKO

08-04-2014

Pestprotocol Cyberpesten

08-04-2014

Jaarverslag (incl. Jaarrekening) 2013 Visie document IKC

03-06-2014

De GMR gaf op 11-2-2014 een positief advies. De personeelsgeleding van de GMR heeft op 8-4-2014 ingestemd, de oudergeleding gaf een positief advies. De personeelsgeleding van de GMR heeft op 8-4-2014 ingestemd, de oudergeleding gaf een positief advies. De GMR aanvaardde op 8-4-2014 dit stuk als zijnde een aanvulling op de pestprotocollen van de afzonderlijke SIKO scholen De GMR heeft kennis genomen van het Jaarverslag De GMR heeft ingestemd met de uitgangspunten van het Visiedocument IKC

08-04-2014

9-12-2014

Kinderen van Het Meesterwerk bezoeken een museum.

9

Communicatie In 2014 verschijnen er wekelijks mededelingen van de algemeen directeur, bestemd voor directies van SIKO scholen en medewerkers van het bestuurskantoor. De website van SIKO, www.siko.nl wordt wekelijks geactualiseerd. Intern maken directies, bestuur, G.M.R., Intern Begeleiders en I coaches gebruik van het SIKO intranet.

Hans Posthoorn (directeur van de Sint Bernardus en de Sint Willibrordus): -

‘Voor SIKO een mooi jaar waarin de scholen goed gepresteerd hebben en wij samen een fantastisch jubileum hebben gevierd’.

------------Ton Claassens (directeur van ’t Meesterwerk): -

‘ in 2014 heeft SIKO nieuwe bouwstenen ontwikkeld waardoor kinderen nog meer de kans krijgen om vaardigheden te ontwikkelen die de 21ste eeuw van hen vraagt of nog van hen gaat vragen’.

Kinderen van de Willibrordus tijdens een schoolontbijt

10

ONDERWIJS Marktaandeel SIKO telt op 1 oktober 2014 (officiële teldatum) Vgl. 1 oktober 2013: 2981 leerlingen ( - 1,3 % In Schiedam heeft SIKO een marktaandeel van In Vlaardingen heeft SIKO een marktaandeel van (bijlage 2 bij dit jaarverslag)

: 2942 leerlingen : :

34 % ( was 33%) 15 % ( was 14%)

Voor een overzicht van de leerlingenaantallen per school in de afgelopen jaren, de prognoses voor de komende jaren en het marktaandeel in Schiedam en Vlaardingen: zie bijlage 1 en 2 van dit jaarverslag.

Henk Schepen (directeur van ’t Palet en adjunct algemeen directeur SIKO): ‘2014 het jaar waarin Mila, kleuter van ’t Palet – Holy overleed en het jaar waarin de nieuwbouw van Palet – Centrum en de aanbouw van Palet – Holy gereed kwamen’. --------

Marc de Lange (directeur van De Hoeksteen): -

‘2014 was voor SIKO een feestelijk jaar waarin we het 125 jarig bestaan passend en krachtig hebben gevierd.’

Eigen profiel school vergroot herkenbaarheid Dat verscheidenheid meer kleur geeft aan SIKO blijkt zeker uit de huidige profilering van de scholen. De individuele inkleuring die scholen geven aan hun eigen profiel vergroot niet alleen de herkenbaarheid, maar zorg ook voor de wenselijke en nodige nuanceverschillen naast het gezamenlijk doel: het verzorgen van goed onderwijs, daarbij een hoge mate van kwaliteit van onderwijs nastrevende. Met kwaliteit bedoelen we bij SIKO meer dan alleen toetsresultaten.

11

De individuele basisscholen hebben de volgende profilering:

Sint Bernardus “een wijkschool waar prestaties en plezier goed samen gaan.”

“een dynamische wijkschool waar in een veilige sfeer een stevig fundament wordt gelegd”

“KBS Sint Jan, met liefde leren”

’’ Sint Jozefschool: ruimte om te groeien’’

“ een brede wijkschool waar samen leren centraal staat. Een school waar ontmoeten waar ontmoeten tussen leerlingen, ouders en leerkrachten vanzelfsprekend is’

12

‘IKC ’t Palet Centrum: laat Talenten groeien’

’t Palet Holy: een school met een enthousiaste en positieve uitstraling, met een fijne sfeer en kwalitatief goed onderwijs’

“een school met een uitdagende en rijke leeromgeving voor alle leerlingen” “Leren voor je Léven”

“ in een veilige omgeving leren en ontwikkelen totdat je vol vertrouwen uit kunt vliegen”

“een brede wijkschool gericht op hoge opbrengsten, en waar het kind zich thuis voelt “

13

Onderwijskundige ontwikkelingen binnen SIKO Vanaf het schooljaar 2012–2013 worden binnen SIKO duidelijke accenten gelegd om meer en meer gericht opbrengst gericht te werken. 9 SIKO scholen nemen deel aan het zgn. Focusproject ( een tweejarig traject) en 2 SIKO scholen nemen deel aan het Kabell project. Het schooljaar 2013-2014 is het tweede projectjaar van het Focusproject. De laatste teambijeenkomst van het Focusproject stond in het teken van borging van opbrengst gericht werken. Voor directeuren worden enkele intervisiemomenten georganiseerd over hun rol als onderwijskundig leider m.b.t. opbrengst gericht werken. In 2014 wordt ook een begin gemaakt met een I.B. ( Intern Begeleider) netwerk. Voorzitter van dit I.B. netwerk is Dolf de Bas, directeur van de sint Jozefschool. Twee belangrijke thema’s zijn in 2014: - de ondersteuningsprofielen in het kader van Passend Onderwijs - het zorgplan en de criteria waar dit zorgplan aan moet voldoen. M.i.v. het schooljaar 2014-2015 is Sanne van Sloun, Intern Begeleider op de Hoeksteen onderwijskundig medewerker van de algemeen directeur. Sanne heeft de schoolrapporten die opgesteld zijn n.a.v. de E toetsen 2014 geanalyseerd. Hierna is het format van het schoolrapport bijgesteld, o.a. door de overgang van de A t/m E systematiek naar I t/m 5. Op het gebied van opbrengst gericht werken is er de afgelopen jaren een grote en belangrijke slag geslagen. Werken met groepsplannen en het voortdurend werken aan de verbetering van die plannen met daarin een passend onderwijsaanbod voor alle leerlingen blijft een belangrijk proces. Uit de gesprekken over de schoolrapporten die zijn opgesteld n.a.v. de afname van de zgn. M en E toetsen blijkt dat er nog niet echt een relatie is tussen de zorg – en aandachtspunten en de scholingsplannen van de scholen. Dit is voor de komende jaren een belangrijk aandachtspunt. m.b.t. Passend Onderwijs vindt er deskundigheidsontwikkeling plaats om specialisatie binnen de verschillende teams te krijgen. Zo doet de rekenspecialist, de rekenspecialist en de gedragsspecialist opgang binnen enkele scholen. Het delen van kennis en expertise binnen de SIKO scholen begint langzaam op gang te komen. Bijeenkomsten voor I.B.’ers, I coaches en opleidingscoördinatoren Voor de I.C.T. -ers en de schoolopleidingscoördinatoren zijn een aantal bijeenkomsten georganiseerd. ( zie ook de hoofdstukken I.C.T. en ‘Opleiden in de School’ verder in dit jaarverslag. Doel van deze bijeenkomsten is altijd om met en van elkaar te willen leren.) In 2014 is er ook een SIKO I.B. netwerk opgericht.

14

Lerarenbeurs 14 werknemers hebben in 2013 een lerarenbeurs aangevraagd waarvan er 13 zijn toegekend.( vgl. , 2011, 2012 en 2013: resp. 9, 4 en 6 lerarenbeurzen toegekend) CITO LVS en het Schoolrapport Alle scholen maken, naast de methode gebonden toetsen, gebruik van het CITOleerlingvolgsysteem. In de Kwaliteitsmatrix die SIKO in 2014 heeft ontwikkeld staat vermeld welke Citotoetsen afgenomen worden op alle SIKO-scholen. De Cito-toetsen ( Midden – en Eindtoetsen) zijn in 2014 afgenomen volgens de toets kalender van de school. De resultaten van de Cito-toetsen heeft de IB-er met de leerkrachten besproken. Uit deze gesprekken komt waardevolle informatie die de IB-er gebruikt voor het opstellen van het schoolrapport. Het schoolrapport is op alle SIKO-scholen in 2014, na de M- en de E-afnames, opgesteld door de IB-er in samenwerking met de directie en met inbreng van het team. In dit rapport staan de trendanalyses op leerling- en op groepsniveau van de afgelopen drie afnamemomenten. Daarnaast wordt gekeken naar de verdeling van de niveaus I t/m V per groep en per vakgebied. De school kan zien hoe gescoord wordt ten opzichte van het landelijk gemiddelde en of de gewenste vaardigheidsgroei behaald wordt. Ook worden de schooldoelen geëvalueerd. De succesfactoren en belemmerende factoren worden in kaart gebracht. Het schoolrapport is twee keer per jaar besproken met de directie, IB-er en de algemeen directeur. Deze data stonden in de jaarplanning van SIKO. Na deze gesprekken is er een opbrengstenvergadering voor alle directies en IB-ers georganiseerd om van elkaar te leren, om succesfactoren en belemmerende factoren te bespreken en op stichtingsniveau afspraken te maken en te borgen.

CITO eindtoets 2014: 10 scholen scoren boven de gestelde norm 01 school scoort onder de gestelde norm

15

(vgl. 2013: 7 scholen) (vgl. 2013: 4 scholen)

Inspectietoezicht In 2014 kregen de volgende SIKO scholen inspectiebezoek: -

Sint Jan Sint Jozef Regenboog-Groenoord

27 januari 22 april 23 juni

-

’t Palet – Centrum ’t Palet – Holy

23 september 31 oktober

vierjaarlijks bezoek onderwijsjaarverslag 2013-2014 kwaliteitsverbetering na twee jaar intensief toezicht (*) vierjaarlijks bezoek onderwijsjaarverslag

De inspectie van het onderwijs kent aan de basisschool de Regenboog – Groenoord het basisarrangement toe. De kwaliteit van het onderwijs is weer voldoende. Dit betekent dat de school niet langer onder intensief toezicht valt.

Bestuurlijk overleg met inspectie: Met de inspectie is in 14 oktober 2014 bestuurlijk overleg gevoerd. Onderwerp van gesprek was naast de ontwikkelingen vanuit de inspectie de ‘staat van het onderwijs’ op de SIKO scholen. De volgende toezichtarrangementen werden toegekend: Scholen met een basisarrangement: - Regenboog – Woudhoek - De Hoeksteen - ‘t Meesterwerk - Sint Jan - Sint Bernardus

-

Sint Willibrordus De Vlinder ’t Palet - Holy Regenboog - Groenoord ’t Palet - Centrum

School met een basisarrangement + attendering: - Sint Jozefschool

Kinderen van De Hoeksteen zijn aanwezig bij de uitreiking van de Geuzenpenning.

16

ICT Evenals 2013 kan het jaar 2014 wat ICT betreft gekarakteriseerd worden als “Na(ast) inhoud techniek”. We schreven het in 2013 al. “Techniek wordt steeds gecompliceerder. Ook is, met de overstap van ICT-coördinatoren naar ICT-coaches en daarmee het verleggen van de focus op de scholen naar ICT gericht op onderwijsinhoud, technische kennis van de scholen weggelekt. Daarmee is de rol van de ICT-commissie en de Bovenschools ICT-coach ten aanzien van techniek toegenomen. Enerzijds een ontwikkeling die niet in de SIKO-lijn ligt, anderzijds een noodzakelijkheid om ook wat techniek betreft goede besluiten te kunnen nemen.” Het is een ontwikkeling die zich alleen maar doorgezet heeft. De werkzaamheden van de Bovenschools ICT-coach zijn daardoor in 2014 geconcentreerd op bovenschoolse adviezen ten aanzien van techniek, maar ook van procedures en implementatie. Daardoor is het persoonlijke contact door schoolbezoeken geminimaliseerd; een ontwikkeling die door de Bovenschools ICT-coach betreurd wordt, maar onvermijdelijk is. Zonder volledig te zijn, kunnen we in willekeurige volgorde voor het verslagjaar 2014 de volgende activiteiten noemen.  De Klas.nu - versie 3 Met de overstap naar DKN-3 is in mei 2014 de laatste school met beide vestigingen overgestapt naar Heutink-ICT DKN-3. Daarmee hebben alle SIKO-scholen het zelfde educatieve netwerk. Beide scholen zijn tevens voorzien van een up-to-date draadloos netwerk (Ruckus WaaS).  Office365 Met de overstap naar DKN-3 heeft de laatste SIKO-school ook de overstap gemaakt naar de (gratis) Office365-omgeving. Voorbereidingen om de omgevingen van de SIKO-scholen onder te brengen naar de SIKO-omgeving ten einde volop te kunnen profiteren van de Office365-mogelijkheden zijn door tijdgebrek helaas nog niet getroffen.  Nieuwbouw Veel tijd en aandacht is besteed aan een adequate voorziening van de digitale infrastructuur van de nieuwbouw van IKC ’t Palet. In een laat stadium van de nieuwbouw moesten voorzieningen getroffen worden ten aanzien van een bekabeld netwerk, een draadloos netwerk en telefonie. Bij oplevering van de nieuwbouw was een en ander ook door krachtsinspanningen van de leverancier op tijd gerealiseerd.  IP-telefonie In 2014 zijn de bijna alle SIKO-scholen (10 van de 11 locaties) overgestapt naar IPtelefonie. Op termijn biedt dit een kostenbesparing in gesprekskosten. De SIKOscholen zijn in zee gegaan met twee verschillende aanbieders. Daardoor wordt niet optimaal geprofiteerd van het kostenvoordeel van gratis bellen met bij dezelfde aanbieder aangesloten scholen.  ESIS Het gebruik van ESIS is in de verslagperiode verder geïntensiveerd. Als elk systeem kent ook ESIS zijn beperkingen, ook omdat de gebruikerswensen vaak divers zijn. Zo is er steeds meer vraag naar in- en uitvoer van data op klasse- of schoolniveau, terwijl het systeem gebaseerd is op invoer en gebruik van gegevens op individueel leerlingenniveau. Niet alle scholen hebben hun focus op wat wel kan in het systeem. Daarnaast worden door SIKO-medewerkers de ontwikkelingen in ESIS niet altijd voldoende gevolgd of de expertise binnen SIKO voldoende ingezet. Een mooi nieuw ontwikkeld instrument binnen ESIS zijn de managementoverzichten. De Bovenschools ICT-coach heeft deze in een directeurenberaad gepresenteerd. De Bovenschools ICT-coach heeft namens SIKO de bijeenkomsten voor contactpersonen Rovict gevolgd. Tijdens de laatste bijeenkomst is ruimte gevraagd voor de Bovenschools Onderwijskundig medewerker SIKO in de klankbordgroep IB.

17













Deze ruimte is vanaf halverwege 2015 gekregen. De Bovenschools ICT-coach heeft voor 2015 nascholing betreffende ESIS op de agenda gezet. Schoolrapport Steeds meer scholen ontdekken de voordelen van het digitaal schoolrapport als in ESIS te maken is. In het verslagjaar 2014 is de derde SIKO-school overgestapt naar een digitaal schoolrapport binnen ESIS. In schooljaar 2014-2015 oriënteren de volgende vijf scholen zich op een digitaal schoolrapport ESIS. SCOL Ook binnen SCOL zijn ontwikkelingen gaande die het instrument steeds meer waardevol maken. Dat nog los van de mogelijkheden om SCOL ook te gebruiken in de digitale rapportage. De Bovenschools ICT-coach heeft, samen met een directeur en intern begeleider van SIKO-scholen, een nascholing SCOL gevolgd. OSO OSO staat voor Overstap Service Onderwijs. OSO is opgezet vanuit de PO- en VO-raad met subsidie van het Ministerie van OC&W. Het vervangt het Onderwijskundig Rapport (OKR) en het Digitaal Overdracht Dossier (DOD). Twee belangrijke voordelen zijn veiligheid ten aanzien van privacy bij de overdracht van leerlinggegevens naar een PO- of VO-school en het gemak waarmee de benodigde gegevens uit ESIS te verkrijgen zijn. De Bovenschools ICT-coach heeft de SIKO-scholen gecertificeerd. Ondanks inspanningen daartoe is het SIKO niet gelukt om OSO al in het schooljaar 2014-2015 te laten gebruiken bij de overdracht in de regio van PO-leerlingen naar het VO. Intentie is om dit te realiseren in het schooljaar 2015-2016. 21th Century Skills Op 4 november 2014 is voor de ICT-coaches en geïnteresseerde directieleden een studiedag gehouden. Doel van de studiedag was het kennis maken met de 21th Century Skills. Deze skills hebben niet per definitie met ICT te maken, hoewel ICT een goed hulpmiddel kan zijn bij het gebruik er van. De dag heeft grote indruk gemaakt. De 21th Century Skills zijn daarmee ook binnen SIKO definitief op de kaart gezet. Zij maken ook deel uit van de Strategische Notitie en de schoolplanontwikkeling 20152019. Privacy Ten aanzien van het goed omgaan met privacygevoelige gegevens van leerlingen en ouders rust er op de scholen en op SIO een grote verantwoordelijkheid. In 2014 is een start gemaakt met een inventarisatie van de te treffen maatregelen ten aanzien van dit punt. In de eerste helft van 2015 wordt dit verder uitgewerkt. ICT-commissie Voorgestelde investeringen betreffende ICT worden vanaf 2014 voorgelegd aan de ICT-commissie, welke deze al dan niet accordeert. Vanuit de ICT-commissie worden de jaarlijkse investeringen op de SIKO-scholen zoveel als mogelijk gebundeld om een scherpe prijs te kunnen bedingen.

Enkele kengetallen  In het verslagjaar zijn er zes bijeenkomsten geweest van de SIKO ICT-coaches onder leiding van de Bovenschools ICT-coach.  Door een aantal ICT-coaches is een bezoek gebracht aan de IPON. De dag is afgesloten met het traditionele etentje.  De Bovenschools ICT-coach heeft 5 maal een bijeenkomst bijgewoond van de BICgroep van APSIT-diensten. Bij de bijeenkomst in juni - een jubileumviering in de vorm van een symposium in Super Nova in Utrecht - is ook de directie van SIKO aanwezig geweest.  De Bovenschools ICT-coach heeft 3 regio-bijeenkomsten van Bovenschools ICTcoördinatoren georganiseerd en gevolgd.

18

  

In januari 2014 heeft de Bovenschools ICT-coach de ITEM-conferentie met als onderwerp “Is weten te meten” in Londen gevolgd. Aansluitend is de BETT bezocht en is en bezoek gebracht aan Apple en Microsoft. De Bovenschools ICT-coach heeft regelmatig werkoverleg gehad met de algemeen directeur SIKO. Ook is er een groot aantal keren vergaderd met de ICT-commissie. De Bovenschools ICT-coach maakt deel uit van de klankbordgroep Heutink-ICT.

Een FOCUS-taartje na een tweejarig professionaliseringstraject.

19

Kwaliteitsbeleid kwaliteitssysteem SIKO werkt aan een kwaliteitssysteem waarbij onderscheid gemaakt wordt tussen intern en extern kwaliteitsbeleid. Voor het intern kwaliteitsbeleid is de school zelf verantwoordelijk door systematisch de kwaliteitsaspecten door te lichten. Voor uitvoering van extern kwaliteitsbeleid betekent dit: 2 keer in de vier jaar de quick scan uit de Risico Inventarisatie (medewerker tevredenheid) 1 keer in de vier jaar een onderzoek naar oudertevredenheid 1 keer in de vier jaar een onderzoek naar leerling tevredenheid. Kwaliteitsmatrix In het schooljaar 2014-2015 is een Kwaliteitsmatrix ontwikkeld door Sanne van Sloun om voor alle SIKO-scholen in kaart te brengen wat cyclisch gedaan wordt aan kwaliteitszorg op het gebied van:  Inrichting onderwijsleerproces  Besturingsprocessen  Gesprekkencyclus  Externe integrale evaluatie De directeuren en IB-ers van drie Siko-scholen hebben feedback gegeven op de inhoud. Aan het einde van het schooljaar wordt de Kwaliteitsmatrix besproken met alle directeuren in het directeurenoverleg. Het is de bedoeling dat de matrix gebruikt gaat worden vanaf het schooljaar 2015-2016 en dat jaarlijks in juni geëvalueerd zal worden om te bepalen of alle onderdelen aan bod zijn gekomen. De kwaliteitsmatrix wordt gekoppeld aan het kwaliteitsbeleidsplan van Siko. Klachtenregeling: In 2014 zijn er geen klachten tegen SIKO ingediend. Quickscan welzijn personeel In het najaar van 2014 heeft, met gebruikmaking van de Quickscan welzijn van de Arbo meester een onderzoek plaatsgevonden naar het welzijn van de personeelsleden op de SIKO scholen. De resultaten van de Quickscan welzijn zijn onderverdeeld naar een viertal onderwerpen, te weten: - Leidinggevende - Personeelsbeleid - Werkdruk - Belastende factoren in het werk. De gemiddelde score van de scholen wordt afgezet tegen een door deskundigen vastgestelde minimumnorm. Personeelsleden kunnen op een schaal van ‘helemaal mee oneens tot helemaal mee eens’ aangeven hoe ze deze aspecten beleven. Wanneer er sprake is van een significante afwijking van de vastgestelde minimumnorm maakt een school op dat aspect een plan van aanpak.

20

Er zijn twee opvallende zaken: - Het onderdeel werkdruk scoort op de meeste SIKO scholen onvoldoende. Dit moet per school, maar ook bovenschools worden opgepakt. - Eén school scoort op alle onderdelen onder het gemiddelde. Dit is reden tot nader onderzoek, waarna pas een plan van aanpak kan worden opgesteld. SIKO ouderpanel

Op 27 maart 2014 komt het vaste SIKO ouderpanel bijeen. ( van iedere SIKO school één ouder) Jaarlijks organiseert SIKO een panelgesprek. Deze keer wordt er gesproken over: Passend Onderwijs en de 21th century skills

Kinderen van De Vlinder spelen Sint Maarten.

21

Van krachtige wijkschool naar een Integraal Kindcentrum. Een van de drie centrale thema’s in de strategische notitie ‘Werken aan de toekomst, 2011-2015 is de ontwikkeling van de SIKO krachtige wijkschool. Hiervoor is beleid vastgesteld in de nota ‘De SIKO krachtige wijkschool’. Directeuren werkten dit beleid op hun eigen school uit. Door landelijke en gemeentelijke ontwikkeling en een eigen visie is er vanaf mei 2014 gewerkt aan een document met een duidelijke visie op het Integraal Kindcentrum. Directeuren hebben met dit document ingestemd, de GMR heeft er positief over geadviseerd en het bestuur heeft deze nota tenslotte vastgesteld. Door ontwikkelingen binnen andere besturen in Schiedam en Vlaardingen is SIKO in gesprek geraakt met de stichting Komkids. Onderwerp van de gesprekken was vooral het preferred partnerschap. Preferred Partner houdt in dat SIKO Komkids een warm hart toedraagt, elkaars expertise erkent in de samenwerking tussen onderwijs en opvang en Komkids logovermelding krijgt op de site van SIKO. Preferred Partnership houdt niet dat SIKO en Komkids op enigerlei wijze een verplichting met elkaar aangaan dan een samenwerkingsovereenkomst voor langere tijd. Preferred Partnership betekent ook niet dat Komkids alle gewenste vormen van opvang aanbiedt. Het is de bedoeling dat het preferred partnerschap in het voorjaar van 2015 door de Raad van Commissarissen van Komkids en het bestuur van SIKO wordt bekrachtigd. Op schoolniveau wordt hard gewerkt aan een passend aanbod van verschillende vormen van opvang. Ouders van leerlingen spelen hierbij een belangrijke rol. Daarnaast wordt er veel tijd besteed aan doorgaande ontwikkelings- leer- en zorglijnen van 2 ½ tot 12 jaar en goede samenwerking tussen peuterspeelzaal en kinderopvang en de school. ( voor – en vroegschool). In september is het eerste IKC binnen SIKO een feit door nieuwbouw van ’t Palet – Centrum. Opvang van 0 – 4 jarigen en onderwijs voor 4 – 12 jarigen vindt onder één dak plaats. Met de directeur van ’t Palet – Centrum als het gezicht van één organisatie naar buiten vindt hier goede en op elkaar afgestemde samenwerking plaats. In november 2014 is er een werkgroep opgericht met als belangrijkste opdracht om de minimum variant van het beoogde SIKO IKC te formuleren. Ook het IKC binnen SIKO moet maatwerk zijn in een concept van aan te bieden arrangementen. We kunnen dan ook spreken van smalle ( minimumvariant) en van brede IKC’s binnen SIKO. Belangrijkste doelstellingen om een IKC te willen en kunnen realiseren: - Onderwijs en opvang met elkaar verbinden. - Één organisatie uitstralen

22

Samen opleiden in de school: SIKO werkt als convenantpartner samen met de Thomas More Hogeschool. Gezamenlijk met de Hogeschool neemt SIKO de verantwoordelijkheid om aanstaande leerkrachten in het basisonderwijs te professionaliseren. Door middel van aangeboden stageplaatsen en de daarbij behorende begeleiding, intervisie, klassenbezoeken en coachende gesprekken wil SIKO het beste uit haar studenten halen. Studenten zijn welkom om deel te nemen aan alle activiteiten die in- en rond de school plaatsvinden. Daarnaast worden zij uitgedaagd deel te nemen aan de bijeenkomsten die worden georganiseerd door het bestuur. Op deze manier geeft SIKO vorm aan werkplekleren. SIKO en Thomas More stellen zich ten doel de stagebegeleiding vanuit de opleiding en de begeleiding in de praktijk verder te professionaliseren door hier gerichte scholingsactiviteiten op in te zetten en bestaande scholing actief onder de aandacht te brengen. Er wordt vanuit Thomas More nascholing aangeboden voor collega’s en het werkveld. Er zijn dit jaar 10 SIKO collega’s gestart aan een basiscursus coaching. In deze samenwerking richt SIKO zich samen met de pabo ook op startende leerkrachten en ouderbetrokkenheid. Een aantal SIKO scholen participeert hierin. Opleidersthemabijeenkomsten Een drietal themabijeenkomsten voor opleiders in de school werd georganiseerd waarbij collega’s konden deelnemen. Project ‘Schoolomgeving’ Op 19 juni werd door studenten van de Thomas More Hogeschool voor de groepen 3 en 4 van de Sint Willibrordus een leerzame en sportieve ochtend georganiseerd. Door de omgeving te integreren met lesstof werden de leerlingen betrokken bij de activiteiten. Het project was zeer leerzaam en zeker voor herhaling vatbaar. Oriëntatiestagedagen Dit jaar participeerde vier scholen aan deze dagen. Het doel van deze dagen is kennismaking met het basisonderwijs en het toekomstige beroep. OnStage Dit jaar is er een nieuw plaatsingssysteem ingevoerd. Het systeem bevat helaas nog wat kinderziekten wat veel tijd en geduld kostte. Thomas More Hogeschool keurmerk Dit jaar zijn twee SIKO scholen in ambitie een zgn. B-school geworden. De verdere certificering krijgt vorm in 2015. Studenten bewegingsonderwijs Een aantal jaren heeft SIKO dankbaar gebruik gemaakt van de inzet van HALO studenten. De bijdrage van een HALO student is van grote waarde en kan tekortkomingen binnen het aanbod bevoegde leerkrachten en een eigentijds lesprogramma van een school aanvullen. Helaas is gebleken dat HALO studenten een stageplaats bij SIKO minder aantrekkelijk vinden omdat er een lagere stagevergoeding gegeven wordt dan bijvoorbeeld binnen het voortgezet onderwijs, daarnaast is er helaas weinig perspectief op een aanstelling als vakdocent. OC studiedag SIKO heeft afgelopen november een studiedag georganiseerd voor haar opleidingscoördinatoren. Het thema van deze dag was ‘pedagogisch tact’. Pedagogisch tact gaat over op het juiste moment de goede dingen doen, ook in de ogen van je leerlingen, collega’s of studenten. Op welke manier gaan we als leerkracht om met onze leerlingen en met de studenten die wij begeleiden. Een zeer enerverende en leerzame dag.

23

  

Overzicht aangeboden stageplaatsen Stageplaatsen Thomas More Hogeschool 74 vervulde stageplaatsen in het eerste en tweede semester

    

Lio plaatsen Thomas More Hogeschool 8 Lio studenten gecontracteerd 1 academische pabo studente volbracht haar LIO stage binnen SIKO 5 van de 8 studenten zijn afgestudeerd binnen SIKO 1 student is voortijdig gestopt met de LIO stage

 

Pabo Hogeschool Rotterdam 6 studenten

 

Hogeschool Rotterdam 24 studenten Pedagogiek

 

Overige HBO opleidingen 1 student opleiding tot talentbegeleider van Novilo Utrecht

 

LOBOS studenten CIOS Goes 2 studenten

 

HALO/ ALO 2 studenten HALO Den Haag

  

MBO studenten Sport en bewegen 4 studenten Sport en bewegen Zadkine 1 student onderwijsassistent Albeda

 

Onderwijsassistenten 5 studenten opleiding tot onderwijsassistent Zadkine

 

Overige ROC’s 2 studenten ROC Leiden

 

Snuffelstage VMBO 16 leerlingen van o.a. het Geuzen College, Lentiz, Groen van Prinsterer en de St. Jozef

 

Maatschappelijke stage 8 leerlingen van het Spieringshoek en het Groen van Prinsterer lyceum

De opleidingscoördinatoren.

24

Zorg en Passend Onderwijs – Samenwerkingsverband Samenwerkingsverband Schiedam, Vlaardingen Maassluis, onderwijs dat past Op 2 januari 2014 is WSNS3801 ontbonden en is de nieuwe stichting Samenwerkingsverband Schiedam, Vlaardingen en Maassluis, onderwijs dat past officieel opgericht met als missie: Ieder kind het onderwijs en de ondersteuning bieden die het nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen. De Maatschappelijke opdracht & beoogde resultaten zijn: Het hoofddoel dat het Samenwerkingsverband Schiedam, Vlaardingen en Maassluis – Onderwijs dat past - nastreeft is: ‘Ieder kind Passend Onderwijs aanbieden, als het even kan op de school in de buurt’. Het Netwerk van het samenwerkingsverband zorgt dan ook voor een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen, gericht op een ononderbroken leerlijn voor ieder kind. Ons uitgangspunt is de ondersteuningsbehoefte van het kind en van de leerkracht en de directe betrokkenheid van de ouders. We zien Passend Onderwijs als een verandering van de kijk op leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Scholen denken steeds meer in mogelijkheden voor leerlingen die iets anders/meer nodig hebben dan het standaard aanbod. De vraag hierbij is: Hoe kunnen we maatwerk leveren in ons samenwerkingsverband? Hoe doen we dit zo preventief mogelijk, dus voordat er sprake is van een ‘probleem’. Hoe brengen we deze leerling tot leren?

Ons beleid is geheel gebaseerd op vier strategische, kwalitatieve doelen; 1. Preventieve en persoonlijke ondersteuning; het organiseren van tijdige, adequate en gepaste leerlingenondersteuning op maat. 2. Bijdragen aan het vergroten van de vakbekwaamheid van leerkrachten en intern begeleiders. 3. De organisatie van het samenwerkingsverband is de spil in het netwerk van professionals en instellingen rondom leerlingenondersteuning, gemeenten incluis. 4. Uitvoeren van de wettelijke taken relatie SWV en SIKO In ons samenwerkingsverband hebben we afspraken gemaakt over de basisondersteuning waar alle scholen aan moeten voldoen. Als een leerling meer ondersteuning nodig heeft spreken we van extra ondersteuning. Deze geeft de mogelijkheden van de school weer die het afgesproken niveau van basisondersteuning overstijgen. De extra ondersteuning wordt georganiseerd in de vorm van arrangementen. De arrangementen worden binnen de school gerealiseerd al dan niet met behulp van middelen, menskracht of expertise van buiten de school. Deze arrangementen kunnen licht en/of kortdurend van aard zijn, of zwaar en/of langdurig en worden in de ondersteuningsteams ontwikkeld. Het samenwerkingsverband heeft een goed overzicht van de mogelijkheden tot extra ondersteuning van de diverse basisscholen, zoals vastgelegd in de schoolondersteuningsprofielen. Hiermee zijn we in staat om aan te geven welke arrangementen door welke school aangeboden kunnen worden. Tevens kunnen we ouders en leerlingen adviseren om zich tot een bepaalde school te wenden. Tot slot zijn we in staat aan te geven welke blinde vlekken er zijn in het aanbod van de extra ondersteuningsmogelijkheden en welke ontwikkeling daarvoor nodig is.

25

Kengetallen Cijfers SIKO 2014: Totaal Totaal Totaal Totaal

leerlingen aantal in basisscholen op 1-10-2014 14.765 leerlingen aantal in sbo scholen 295 leerlingen aantal in so scholen 281 aantal rugzakken: 87 arrangementen

SIKO specifiek: Toelaatbaarheidsverklaringen (inclusief PCL beschikkingen periode tot en met 01-082014) SBO: 11 SO categorie 1: 2 naar cluster 4 SO categorie 2: 0 SO categorie 3: 0 Arrangementen vanuit het SWV (inclusief oude rugzakken cluster 3 en 4): - St. Jozef 4 - St. Jan 1 - Vlinder 4 - Regenboog WH 1 - Hoeksteen 3 - Regenboog Groenoord 1 Arrangementen cluster 1 en 2:0 Marianne van Kalmthout – Reijnen, directeur/bestuurder SWV Schiedam, Vlaardingen, Maassluis, onderwijs dat past.

Oosterhout 2014; de leerlingen van de locatie Woudhoek en Groenoord genieten van de werkweek. Samen op pad, samen spelen en samen beleven ze een mooie week!

26

Rianne Tax (directeur van de Vlinder in Schiedam) -

‘125 jaar krachtig / prachtig onderwijs’.

Carolien van Collenburg (directeur van de Regenboog Woudhoek en – Groenoord) -

‘2014: samen vieren, samen focussen op opbrengsten en samen komen tot ontwikkeling en succesvolle scholen’.

Dolf de Bas (directeur van de Sint Jozef) -

‘In 2014 vierden we 125 jaar SIKO op alle scholen. Wij zetten ons duurzaam in voor onderwijs vanuit de katholieke identiteit en bestendigen daarmee de traditie, normen en waarden.;

Cécile Segers (directeur van de Sint Jan) -

‘2014 het jaar van kwaliteit! Het verbeteren van de onderwijskwaliteit, de kwaliteit van samen in Finland, de kwaliteit van vieren van het 125-jarig bestaan, de kwaliteit van ontmoeten!’

IKC ’t Palet: “met aandacht voor de leefwereld”

27

Huisvesting: De volgende zaken uit 2014 zijn noemenswaardig: 

De voorbereiding op de veranderingen in de verordeningen waarbij het schoolbestuur zelf verantwoordelijk wordt voor het buitenonderhoud (per 1-1-2015).



Duurzaamheidsmaatregelen: SIKO bekijkt per gebouw/traject welke acties genomen kunnen worden. We zijn wat terughoudender op het gebied van zonnepanelen. Wel zijn er goede mogelijkheden met Led-verlichting en TL5. Energy-Alert geeft digitale monitoringgevens t.a.v. gas en elektriciteit. De Bernardus krijgt nieuwe kozijnen met dubbel glas.



Opvang: Samenwerking met Komkids leidt tot samenhangende afspraken en is er sprake van preferred partnership tussen SIKO en Komkids. Nadere afspraken rond contracten voor de onderlinge huur.



IKC ’t Palet-centrum opent op 12 mei 2014 haar nieuwe multifunctionele gebouw. Een feestelijke opening vindt plaats op 10 september. SIKO heeft zijn eerste IKC.



Op de Hoeksteen wordt een nieuw permanent lokaal en een nieuwe directieruimte opgeleverd. Alles inclusief LED verlichting. Ook een 2 e lokaal (semipermanent) wordt voorbereid. De Hoeksteen gebruikt een camerabewakingssysteem voor de buitenruimtes; vandalismeschade vermindert sterk.



Op ’t Palet-Holy wordt de aanbouw gerealiseerd tussen januari en juni. De straten rondom de school zijn opgehoogd en heringericht.



In Vlaardingen is een Integraal Huisvestingsplan Onderwijsgebouwen tot stand gekomen.



Voor de Regenboog-Groenoord wordt een aanvraag ingediend voor nieuwbouw.



De onderhoudsbegroting 2015 wordt na diverse wijzigingen goedgekeurd. Preventief Onderhoud € 234.064 Technisch Onderhoud bestuur € 136.019 Door gedecentraliseerd Onderhoud € 41.956 Totaal: € 412.039 Jaarlijks zal SIKO de komende 10 jaren aan de onderhoudsvoorziening doteren: Preventief Onderhoud € 209.535 Technisch Onderhoud bestuur € 105.228 Door gedecentraliseerd Onderhoud € 139.399 Totaal: € 454.162

28

COMMISSIE HUISVESTING: Maandelijks vergadert de commissie huisvesting over verschillende huisvestingsaangelegenheden. De commissie is samengesteld uit drie directeuren, een extern deskundige en de algemeen directeur. ● INTENTIES voor de komende jaren: 1. aandacht voor het binnenklimaat in de scholen 2. uitstraling van de schoolgebouwen 3. optimalisering van de huisvesting als belangrijke voorwaarde om er onderwijs te kunnen aanbieden dat voldoet aan de doelstellingen die hiervoor geformuleerd zijn in de notities: SIKO Krachtige Wijkschool en de vorming van Integrale Kind Centra. 4. veilige schoolgebouwen en schoolomgeving 5. uitwerking van integrale huisvestingsplannen van beide gemeenten op SIKO niveau 6. Apart speerpunt: SIKO met zuinige en duurzame schoolgebouwen.

’t Palet-Holy: “we zijn blij met de nieuwe aanbouw”

29

Duurzaamheid SIKO 2014 SIKO heeft vanaf oktober 2012 duurzaamheid op haar agenda staan. De basis van dit project is dat we werken aan de hand van de meerjaren onderhoudsplanning (MOP) en verbeteringen daarin meenemen. Ook willen we graag proberen om nieuwe ontwikkelingen in onze scholen voor elkaar te krijgen. Dit doen we om de volgende redenen:  Verbetering leefomgeving binnen en buiten de school  Educatief aspect, leerlingen worden bewust van energiebesparing  Uitstraling gebouwen, duurzame kwaliteit  Financieel voordeel. Een aantal maatregelen verdienen zich terug. Energie wordt duurder.  SIKO kan zich hiermee profileren  Het stroomverbruik loopt op We willen dit op de volgende manier in eerste instantie aanpakken:  Monitoren van energieverbruik  Leerlingen voorlichten en langdurig betrekken bij monitoring  Eventueel plaatsen zonnepanelen  Isoleren van gebouwen  Energie zuinige verlichting, bijvoorbeeld LED verlichting of TL5.  Beperken afval, minder papier gebruiken. Wat is er bereikt in 2014:   

   

In de meeste scholen zijn slimme meters geplaatst. Er is een contract afgesloten met Energy Alert om de scholen te monitoren. Door het monitorenkomen er problemen naar voren, die nu aangepakt kunnen worden. De St Jozef werkt aan een project duurzaamheid voor de leerlingen De plannen rond zonnepanelen zijn even bevroren. We willen afwachten op de ontwikkelingen in het land. We vinden het nu te kostbaar en te riskant om verplichtingen voor lange termijn aan te gaan. De St. Bernardus (85jaar oud) heeft dubbele beglazing gekregen. Palet Centrum is in een nieuw gebouw gehuisvest, hierdoor zal het verbruik omlaag gaan. De eerste lokalen zijn ingericht met energie zuinige verlichting. Op de Hoeksteen en de Willibrordus is een energie scan geweest van het gehele gebouw.

Duurzaamheid is een project voor vele jaren. Komend jaar gaan we verder met het vervangen van verlichting. Meerdere gebouwen worden gescand. Aan de hand van de MOP zal gewerkt worden aan het verduurzamen van de schoolgebouwen. Hans Posthoorn Projectleider duurzaamheid

30

Personeel: Goed onderwijs staat of valt met werkplezier Stichting interconfessioneel en Katholiek Onderwijs wil zich als stichting positief onderscheiden van andere werkgevers. De ontwikkelingsmogelijkheden binnen de organisatie staan centraal. De betrokkenheid van medewerkers is groot. SIKO heeft in 2014 haar strategie geëvalueerd en opnieuw in een strategienota beschreven. ARBO Bij SIKO is in 2014 op alle scholen het Arbo beleid in tijd gelijk getrokken; de Quick Scan afgenomen (een voor het PO gestandaardiseerd medewerkers tevredenheidsonderzoek) en opnieuw de RI&E gedaan. Geconstateerd is dat momenteel elke school zowel haar quick scan als plan van aanpak in het kader van de Arbo op orde heeft. Onze ARBO dienstverlener Ook in 2014 heeft SIKO gebruik gemaakt van de dienstverlening van Bedrijfsartsen5 Xerio. Voor verzuimtrajecten worden naar behoefte diverse specialisten ingeschakeld. Voor tweede Spoortrajecten werkt SIKO samen met Randstad. Er is in 2014 één WIA aanvraag ingediend en toegekend. Verzuim en re-integratie In 2014 kende SIKO een verzuim van 6,65 %. Dit is fiks hoger dan het verzuim in 2013. Ons verzuim is dus gestegen. Met name de Vlinder en de Sint Jan kende een hoog verzuim. SIKO houdt deze ontwikkeling kritisch in de gaten. Het verzuim van SIKO was in 2014 gelijk aan het landelijk gemiddelde (voor onderwijzend personeel 2011 6,8%, 2012 6,9% en 2013 6,6% en voor ondersteunend personeel 2011 7,4%, 2012 7,0% en 2013 6,7%). SIKO hoopt en verwacht haar trend in 2015 te kunnen keren. SIKO kampt met langdurig verzuim. Zij is onlangs 3 tweede spoor trajecten gestart. Dit betrof allen medewerkers met burn-out achtige klachten. Omdat het verzuim zich niet positief ontwikkelt zal SIKO haar beleid op dit gebied gaan evalueren. Daar waar het verzuim op een school hoog is, kan het niet op tijd vinden van vervanging spanning opleveren. Er zijn regelmatig op dit vlak knelpunten en SIKO hoopt door een andere organisatie met ingang van 1 augustus 2015 deze knelpunten beter het hoofd te kunnen bieden. Meer algemeen is re-integratie een intensief traject waarin toegewerkt wordt naar een optimaal herstel. Het traject wordt ingekaderd door de Wet Verbetering Poortwachter. Als een medewerker 6 weken arbeidsongeschikt is wordt een Plan van Aanpak opgesteld om te komen tot een zo goed mogelijk herstel. Dit gebeurt aan de hand van een probleemanalyse van de bedrijfsarts door de P&O adviseur, de directeur en de medewerker. Indien wenselijk wordt extra hulp bij de re-integratie ingeschakeld bijvoorbeeld specialistische begeleiding. Bij SIKO is deze verzuimbegeleiding vastgelegd in een verzuimprotocol. Voor 1 medewerker is in 2014 een WIA aanvraag ingediend. Deze is toegekend. Coaching SIKO maakt intensief gebruik van coaching bij functioneringstrajecten en re-integratietrajecten. Zeker 8 coachtrajecten zijn in 2014 begonnen. Daarnaast zijn er 2 outplacementtrajecten gestart en één traject in het kader van tweede spoor.

31

Personeelssamenstelling en ontslag In januari 2015 kende SIKO de volgende personeelssamenstelling: Op basis van de volgende gegevens ( peildatum: januari 2015): onbepaalde tijd

243

bepaalde tijd

25

fulltime

86

parttime 157

fulltime

10

parttime 15

32 m

54 v

4m

2m

8v

2m

153 v

268 13 v

Het aantal medewerkers met een contract voor onbepaalde tijd is met 2 gedaald ten opzichte van 2014. Van de 268 medewerkers werkt nu 36 % op fulltime basis. Dit percentage ligt een fractie hoger dan vorig jaar. Het aantal mannen bij SIKO met twee gedaald naar 40 in 2014. De verwachting is dat het aantal mannen in 2015 verder zal dalen omdat er een aantal de pensioengerechtigde leeftijd bereiken en er nauwelijks aanwas is in de jonge instroom. De formatie leek in 2014 gemakkelijk rond te krijgen. Toch bleek dat er uiteindelijk nog één medewerker om formatie redenen te moeten worden verplaatst. Gelukkig is dit uiteindelijk soepel verlopen. Met twee onderwijsondersteuners is intensief overlegd en er zijn “op maat” trajecten afgesproken om door te groeien naar de functie leerkracht LA. Het percentage OP stijgt bij SIKO omdat zij daar waar medewerkers werkzaam als onderwijsassistente of conciërge afscheid nemen, door herplaatsing efficiëntie voordelen worden behaald. Functiemix LA/LB en schoolleidersopleiding Het aantal LB medewerkers in 2014 met 1 gedaald van 42 naar 41 (in de gehele populatie leerkrachten ligt het percentage op 21%). SIKO streeft ernaar haar medewerkersbestand verder te professionaliseren en verwacht daarmee haar kwaliteit van onderwijs verder te kunnen verbeteren. Zij heeft in 2014 ingezet op 4slagleren. Dat betekent dat 4 vaste medewerkers die de lerarenbeurs benutten zijn gekoppeld aan 4 starters die hetzelfde doen. In 2017 hoopt SIKO hier de eerste vruchten van te plukken. Overigens ook buiten dit 4slagleren wint de lerarenbeurs bij SIKO in populariteit. Daarnaast volgden in 2014 5 medewerkers de schoolleidersopleiding. Ook met deze impuls in het leidinggevend kader is SIKO heel tevreden.

Van SIKO medewerkers wordt verwacht dat zij de vier SIKO competenties bijhouden en verder ontwikkelen: Samenwerken “ik lever een actieve bijdrage aan een gezamenlijk resultaat” Identiteit “ik respecteer de waarden en normen vanuit de identiteit van SIKO” JAARMOTTO 2012: Kind “ik houd van kinderen en ken hun leefwereld” Ontwikkeling “ik blijf mij voortdurend verder ontwikkelen en professionaliseren”

32

JAARMOTTO 2014

3 Oktober 2014, SIKO 125 jaar

33

SIKO scholen in 2014 in het nieuws

34

35

36

FINANCIEN Financiën op balansdatum: Het boekjaar 2014 is afgesloten met een geconsolideerd positief resultaat van € 125.533,00 (boekjaar 2013 gaf een positief exploitatieresultaat van € 491.531 boekjaar 2012 gaf een positief exploitatieresultaat van € 14.517)

Analyse van de financiën op balansdatum: De liquiditeitspositie was 1,62 en derhalve zeer goed te noemen. Opm. 1: Onze beleid richt zich op de norm: “1 of groter dan 1” Opm. 2: 2013 was 2,03, 2012 was 1,75. Liquiditeit geeft aan in welke mate men in staat geacht wordt om op korte termijn aan alle verplichtingen te voldoen. Een liquiditeitsratio van 1 wordt als voldoende aangemerkt. Definitie: Vlottende activa gedeeld door kortlopende schulden.

De solvabiliteit was 71,87 % en derhalve goed te noemen. Opm. 1: Bedrijfseconomisch ligt dit op minimaal 20%. Opm. 2:

Het onderwijs hanteert de norm minimaal 50%. 2013 was 69,19%, 2012 was 66,71%,

Solvabiliteit geeft aan in welke mate de bezittingen op de activazijde van de balans zijn gefinancierd met eigen of vreemd vermogen. Definitie: Eigen vermogen en voorzieningen gedeeld door totaal vermogen x 100%.

Het weerstandsvermogen was 12,49 % en derhalve goed te noemen. Opm. 1: SIKO houdt als norm aan tussen de 9 % en 14 %. Opm. 2: 2013 was 13,37 %, 2012 was 11,30 %, Het weerstandsvermogen geeft inzicht in de capaciteit om onvoorziene tegenvallers in de exploitatie op te vangen. Definitie: Het vrije deel van het eigen vermogen minus (materiële) vaste activa uitgedrukt in een percentage van de jaarlijkse rijksbijdrage

De rentabiliteit bedroeg 0,83 %. Opm. 1:

2013 was 2012 was

3,14 %, 0,10 %,

Rentabiliteit in het bedrijfsleven vaak winst- of verliesgevendheid genoemd. In de non-profitsector (onderwijs) wordt een relatie gelegd tussen het behaalde resultaat en de ontwikkeling hiervan op het weerstandsvermogen. Het geeft aan welk deel van de totale baten resteert na aftrek van de kosten. Definitie: resultaat uit de gewone bedrijfsvoering gedeeld door totale baten uit gewone bedrijfsvoering.

37

De kapitalisatiefactor bedroeg 36,38 %. Opm. 1:

2013 was 38,59 %, 2012 was 35,92 %,

Dit kengetal geeft de verhouding weer van het geïnvesteerd vermogen tot de gerealiseerde omzet. Definitie: Balanstotaal c.q. het totaal kapitaal (exclusief de boekwaarde eventuele gebouwen en terreinen) gedeeld door de totale baten (inclusief financiële baten) maal 100%. De verhouding tussen personele lasten en materiële lasten bedroeg in 2014 respectievelijk 80,87 % en 19,13 %. Opm. 1:

in 2013 resp. 80,17 % en 19,83 %, in 2012 resp. 81,06 % en 18,94 %,

Gang van zaken gedurende het verslagjaar Analyse exploitatiesaldo Het exploitatieresultaat in 2014 was € 125.533 (positief). Dit bedrag wordt gevormd door het verschil van de totale baten en de totale lasten van alle afzonderlijke scholen evenals die van het SIKO bovenschoolse verschil. Hierin opgenomen zijn ook alle private gelden (Schoolfonds ouders: resultaat ouderbijdragen, kamp en schoolreisgelden, totaal € 5.273. Schoolfonds school: resultaat overblijfgelden, personeel,acties en activiteiten, overige € - 13.655).

Analyse van de realisatie 2014 t.o.v. de begroting 2014: In zijn algemeenheid: t.a.v. de baten Meer ontvangsten van ruim € 400.000 kunnen verklaard worden uit prijsbijstellingen/ verandering van regelgeving van de overheid, meer ontvangen gemeentesubsidies (met name Brede School), subsidies op projecten (Vierslag Leren) en premierestitutie van het Vervangingsfonds. t.a.v. de lasten -De personele lasten waren hoger (bijna € 300.000). Dit wordt veroorzaakt door aanpassingen van de salarissen als gevolg van cao-afspraken, aanpassingen premie Vervangings- en participatiefonds en onvoorziene extra lasten. -De afschrijvingen liepen keurig volgens de begroting. -De huisvestingslasten eindigden zelfs binnen de begroting. -De overige instellingslasten: € 185.000 minder dan begroot. Dit werd voornamelijk veroorzaakt door de ruimere budgetten van prestatiebox en Schiedamse Brede Schoolgelden. -De voorziening onderhoud werd flink lager door hogere kosten onderhoud installaties.

38

Bovenschools

Verschillen afgerond:

-Baten zijn € 91.913 hoger dan begroot. -Lasten zijn € 131.654 hoger dan begroot. De belangrijkste overschrijding t.o.v. de begroting werd veroorzaakt door een toename van het gebruikmaken van betaald ouderschapsverlof. Zie verder hieronder:

€

-39.740

**Salariskosten Ouderschapsverlof (begroot: € 72.000) zijn fors Hoger uitgevallen (€ 181.049). Er wordt veel meer gebruik gemaakt van deze mogelijkheid. **Salariskosten (dir/op/oop/overig) zijn € 51.000 hoger dan begroot. In het eerste halfjaar van 2014 werden enkele personeelsleden i.v.m. functioneringsproblemen bovenschools bekostigd. Detacheringsopbrengst/ persoonlijke baten. Meer dan begroot: ** Scholing / prestatiebox/ werkkosten/ bestuurskosten . Meer dan begroot: ** Overige uitgaven meer dan begroot: **Kantoorbenodigdheden/kopieerkosten/ICT/afschrijvingen ICTmeubilair / PR / contributies. Per saldo: **BGZ/ Reintegratiekosten/juridische ondersteuning: Minder dan Begroot. **Bijdrage scholen in energiekosten minder dan begroot(50.000). Oorzaak wellicht de duurzaamheidsmaatregelen. Onderhoudsbeheer hoger dan begroot (24.700) door met name Vlaardingse bouwprojecten. ** De Bapo kosten waren exact begroot. Trend van minder deelnemers zet door. **Rente/ koersverschillen/ premiedifferentiatie/ PF/VF / Overige Inkomsten. Bonus VF hoger dan begroot. Per saldo:

€

-109.000

€

-51.000

€

+18.500

€ €

-4.700 - 13.000

€

+7.800

€ €

+11.000 +25.300

€

0

€

+ 75.300

Analyse van de realisatie 2014 t.o.v. de realisatie 2013: Het grote verschil tussen deze 2 kalenderjaren (€ 125.533 in 2014 t.o. € 491.531 in 2013) is vooral te verklaren uit de niet begrote extra inkomsten in het najaar van 2013 (NOA). De bijdragen van de gemeente Schiedam inzake brede school waren hoger. Door de invoering van Passend Onderwijs zijn de baten van het Samenwerkingsverband m.i.v. 1 augustus 2014 gerubriceerd onder de overheidsbijdragen. In 2013 stonden deze nog onder de overige baten. In 2013 is een bedrag van € 52.000 i.v.m. WAO/WIA ontvangen en waren de bijdragen i.v.m. opnemen van levensloopverlof hoger. De lasten waren in 2014 lager. In de begroting van 2012 en 2013 was nog uitgegaan van gemiddeld begrote werkgeverslasten per functiecategorie en per school. Vanaf 2014 wordt gebruik gemaakt van realistische gegevens van elk personeelslid apart. De informatie kunnen we sinds 2013 halen uit de gegevens van RAET/YOUFORCE.

39

Voorzieningen: PERSONEEL: - spaarverlof: - jubilea: Totaal: OVERIG: - onderhoud:

van van van

€ 82.088 € 109.257 € 191.345

naar naar naar

€ 82.088 € 106.409 € 188.497

per 31/12/2014 per 31/12/2014 per 31/12-2014

van

€ 349.474

naar

€ 143,478

per 31/12/2014

Totale voorzieningen van

€ 540.820

naar

€ 331.974

per 31/12/2014.

Bestemming exploitatieresultaat 2014: Uitgaande van het positieve exploitatieresultaat van € 125.689 : Algemene reserve € 25.370 Reserve personeel € 108.701 Reserve ouderbijdragen € 5.273 Reserve schoolfonds -/€ 13.655 Financieel beleid: De belangrijkste kenmerken van het gevoerde financieel beleid waren: 

Een middelgrote stichting met een gezonde schaalgrootte.



9 brinnummers / 11 basisscholen die werken aan de uitvoering van integraal personeelsbeleid, een kwaliteitssysteem onderhouden en zich naar buiten willen verantwoorden over de resultaten van hun onderwijs met plussen.



Schooldirecteuren die verantwoordelijk zijn voor hun financieel beleid.



Elke SIKO school blijft financieel gezond (zie: financieel beleidsplan).



Veel investeren in scholing, lerende organisaties, blijvende ontwikkeling van personeelsleden. Belangrijke thema’s: bekwaamheidsdossier, scholingsbeleid.



Verdere uitvoering van het strategisch beleidsplan; een voortzetting en verbetering van het financieel meerjarenbeleid.



Zoveel mogelijk middelen naar de scholen, (criterium: “waar dit vooral kansrijk en effectief voor de scholen is.”)



Het op peil houden van voorzieningen. De laatste jaren geven een beeld dat de bekostiging niet toereikend is voor de werkelijke uitgaven.



De materiele en personele reserves werden tot en met 2012 bijgehouden per brinnummer. Met ingang van 1-1-2013 worden deze reserves in de jaarrekening weergegeven als SIKO reserves. In de controlcyclus worden de diverse historische resultaten van de brinnummers nog wel bijgehouden. De private reserves blijven wel geoormerkt per brinnummer.

 Rentetoedeling: Het beleggingsresultaat, ontstaan door het totaal bedrag van de “private reserves ouders”, wordt voor 1,5 % rente toebedeeld aan de private gelden ouders, onder aftrek van de bedragen >€ 5000 van de eigen schoolbankrekeningen.  Het structureel houden van financiële management rapportagegesprekken.

40

 Goede communicatie en duidelijke afspraken tussen SIKO en het administratiekantoor (planning & control). Regelmatig wordt de controller van Groenendijk Onderwijs Administratie ingeschakeld. Er wordt gewerkt aan een actuele liquiditeitsbegroting. Een transparante communicatie naar de Medezeggenschapsraden en GMR.  Kansen scheppen door het verkrijgen van subsidies, ook die met een cofinanciering  De ontwikkelingen bij Participatiefonds en Vervangingsfonds worden nauwgezet gevolgd.  De extra NOA-inkomsten van 2013 zijn voor een groot deel begroot als uitgaven voor 2014.

Risicobeheersing en toezicht Teneinde de risico’s zoveel mogelijk te beperken hanteert de school een planning & control cyclus waarbij de directie de ontwikkeling van de financiële prestaties monitort en hier ook periodiek verantwoording over aflegt richting het bestuur en GMR. De basis voor de verantwoording wordt naast de realisatie gevormd door de begrotingen die voorafgaand aan elk jaar door de schooldirecties worden opgesteld en ter fiattering aan de algemeen directeur worden voorgelegd. Voor het opvangen van de zogenaamde restrisico’s en onvoorziene calamiteiten gebruikt SIKO in haar financieel beleid onder andere het kengetal weerstandsvermogen om te zorgen dat voldoende eigen vermogen beschikbaar is als risicobuffer. Voor de vaststelling van de hoogte van deze buffer is gebruik gemaakt van een standaardrisicoprofiel. Het aanbevolen weerstandsvermogen ligt tussen de 9% en 14%. Tussen SIKO en haar administratieve dienstverlener, Groenendijk Onderwijs Administratie, is daarnaast een contract (Service Level Agreement) van toepassing.

Henk Schepen is veertig jaar bij SIKO.

41

Analyse kasstroom Het onderstaande kasstroomoverzicht is opgesteld volgens de indirecte methode. Hierbij wordt het exploitatieresultaat als uitgangspunt genomen, waarop vervolgens correcties worden aangebracht voor verschillen tussen opbrengsten en ontvangsten en de kosten en uitgaven.

2014 Kasstroom uit operationele activiteiten Saldo baten en lasten Aanpassingen voor: Afschrijvingen 346.091 Mutaties voorzieningen -208.846

2013 91.912

465.023 339.235 80.456

137.245 Veranderingen in vlottende middelen: - Vorderingen - Kortlopende schulden

152.049 -263.732

60.504 - 26.884

Kasstroom uit operationele activiteiten Kasstroom uit investeringsactiviteiten Investeringen in materiële vaste activa - 651.193 Mutaties leningen u/g -840 Overige investeringen financiele vaste activa 569.811 Kasstroom uit investeringsactiviteiten Mutatie liquide middelen Beginstand liquide middelen (1/1) Mutatie liquide middelen (boekjaar) Eindstand liquide middelen (31/12)

-132.797 54.936 -111.646 117.474

Kasstroom uit bedrijfsoperaties - Ontvangen interest - Betaalde interest

419.690

-77.861 806.852 38.275 - 11.767

33.620

26.508

151.094

833.361 -484.957 1.775 158.103

-1.221.845 -1.070.751 2.440.645 -1.070.751

- 326.079 507.282 1.933.364 507.282

1.369.895

2.440.645

Talentontwikkeling op de Jozefschool: Jozef’s got talent. Na alle kunst- en cultuurlessen zijn het vooral onze leerlingen die schitteren!

42

Begroting 2015 Begroting 2015

Realisatie 2014

Begroting 2014

Baten (Rijks)bijdragen

13.721.016

13.709.664

13.406.364

Overige overheidsbijdragen

592.687

635.134

598.826

Overige baten

665.132

738.367

648.948

Totaal baten

14.978.835

15.083.165

14.654.138

12.121.011

12.123.312

11.842.008

358.317

345.935

347.574

Huisvestingslasten

1.051.602

888.064

907.226

Overige instellingslasten

1.657.128

1.633.787

1.818.386

15.188.058

14.991.097

14.915.194

Saldo baten en lasten

-209.223

92.068

-261.056

Financiële baten en lasten Exploitatieresultaat

15.505 -193.718

33.620 125.689

29.750 -231.306

Lasten Personele lasten Afschrijvingen

Totale Lasten

Voornaamste mutaties in de balans Activa Materiële Vaste Activa Financiële Vaste Activa Vorderingen Liquide middelen

2014 € 2.163.109 € 1.027.299 € 1.293.854 € 1.369.895

2013 € 1.858.006 € 456.648 € 1.445.903 € 2.440.645

Verschil € 305.103 € 570.651 -€ 152.049 -€1.070.750

Passiva Eigen Vermogen Voorzieningen Kortlopende schulden

2014 € 3.875.153 € 331.974 € 1.647.030

2013 € 3.749.620 € 540.820 € 1.910.762

Verschil € 125.533 -€ 208.846 -€ 263.732

De toename van de Materiële Vaste Activa wordt veroorzaakt door investeringen in methodes, ICT (netwerk), apparatuur en meubilair. De Financiële Activa zijn hoger dan in 2013 door aanschaf van obligaties Ned. Waterschapsbank en Europese Investeringsbank MTN. De vorderingen betreffen het ministerie OCW en de gemeente inzake huisvesting. Het gaat om nieuwbouw van het Palet Centrum, uitbreiding/renovatie van de Hoeksteen, aanbouw ’t Palet-Holy. Daarnaast salariskosten bij het Vervangingsfonds. De afname van de luide middelen is te verklaren door de uitbreiding van de beleggingsportefeuille. De voorzieningen zijn lager dan eind vorig jaar doordat er extra uitgaven waren op onderhoud installaties (CV, brand, meld, luchtkwaliteit).

43

Treasury Het ministerie van OCW heeft op 25 juli 2001 de regeling “beleggen en belenen door instellingen voor onderwijs en onderzoek” gepubliceerd. Op basis hiervan heeft het bestuur van SIKO een treasurystatuut opgesteld d.d. september 2005. De primaire doelstelling van SIKO is het verzorgen van onderwijs aan kinderen op scholen welke onder het bevoegd gezag van de stichting vallen. Het doel van treasury binnen de stichting is het verkrijgen van een zo hoog mogelijk rendement over de financiële middelen tegen aanvaardbare risico’s en is dienend aan deze primaire doelstelling. Treasurymanagement: De bovenschoolse directie van SIKO is verantwoordelijk voor het Treasurymanagement van SIKO. Het treasurybeleid is in een statuut vastgelegd ( bijlage 9 en 9A). Het beleid is erop gericht om een zo hoog mogelijk rendement te combineren met een zo laag mogelijk risico. Deze afweging wordt meegenomen in de productkeuze naar aard, looptijd en beschikbaarheid van middelen. In de praktijk wordt invulling gegeven aan dit profiel door gebruik te maken van deposito’s en spaarrekeningen. Verantwoording beleid en uitvoering SIKO op dit punt: Na 8 ½ jaar Lumpsum kan in het jaarverslag 2014 gemeld worden dat SIKO met haar scholen alle praktische en noodzakelijke gevolgen van Lumpsum prioriteit hebben gegeven. Vanaf 2007 was als doel gesteld om kritisch te kijken naar het rendement over de financiële middelen. De directie van SIKO is in overleg getreden met de huisbankier en heeft zich laten adviseren, ook in overleg met het administratiekantoor. Dit heeft geleid tot aankoop van diverse obligaties/deposito’s. In principe zal door treasury structureel een zo laag mogelijk saldo van direct beschikbare en dus liquide middelen worden nagestreefd. Het is dus ook van groot belang om te werken met betrouwbare liquiditeitsgegevens. Per 1 februari 2008 is van huisbankier veranderd en wordt, conform de statuten, een optimalere belegging gerealiseerd. Treasurybeleid Het beleid van SIKO is er op gericht middelen die niet direct nodig zijn voor de exploitatie tegen gunstige voorwaarden te beleggen en wel op een wijze die valt binnen de regels Beleggen en belenen voor onderwijsinstellingen van september 2009. Hiertoe is met de Rabobank een overeenkomst gesloten. In 2014 is geïnvesteerd in De Nederlandse Waterschapsbank (€ 257.500) en extra in de Europese Investeringsbank MTN 4,625% (€ 313.158). Alle overige middelen zijn op de bedrijfsspaarrekening bij de Rabobank gezet. Voor 2014 werd een liquiditeitsbegroting opgesteld. Op basis hiervan is in overleg met de Rabobank bekeken welke bedragen geïnvesteerd kunnen worden in goed renderende obligaties die voldoen aan de voorwaarden. Voor 2015 wordt nog bekeken om te beleggen in een vermogensspaarrekening evt. van een andere bankinstelling.

44

Continuïteitsparagraaf A. GEGEVENSSET A1. Personele bezetting in FTE: -Management/Directie -Onderwijzend Personeel -Overige medewerkers Leerlingen aantallen

2014

2015

2016

2017

17,93 170,89 27,78

17,93 169,89 27,78

17,93 168,89 27,78

17,93 167,89 27,78

2.942

2.922

2.910

2.924

2014

2015

2016

2017

3.190.408

3.190.408

3.190.408

3.190.408

2.163.109 1.027.299

2.163.109 1.027.299

2.163.109 1.027.299

2.163.109 1.027.299

2.656.752 1.287.021

2.463.034 1.287.021

2.516.794 1.287.021

2.567.520 1.287.021

1.369.731

1.176.013

1.229.773

1.280.499

5.847.160

5.653.442

5.707.202

5.757.928

3.874.989 1.537.604 1.941.240 0 396.145 0

3.681.271 1.343.886 1.941.240 0 396.145 0

3.735.031 1.397.646 1.941.240 0 396.145 0

3.785.757 1.448.372 1.941.240 0 396.145 0

353.756

353.756

353.756

353.756

1.618.415

1.618.415

1.618.415

1.618.415

5.847.160

5.653.442

5.707.202

5.757.928

A 2. MEERJARENBEGROTING Balans Vaste Activa Immaterieel Materieel Financieel Vlottende Activa Vorderingen Overlopende Activa Liquide Middelen Totaal Activa Eigen Vermogen Algemene Reserve Bestemmingsreserve publiek Bestemmingsfonds publiek Bestemmingsreserve privaat Bestemmingsfonds privaat Voorzieningen Langlopende schulden Kortlopende schulden Totaal Passiva

45

Staat/Raming van Baten en Lasten Baten Rijksbijdragen Overige overheidsbijdragen en subsidies Overige baten

15.083.165 13.709.664 635.134 738.367

14.978.835 13.721.016 592.687 665.132

15.021.589 13.803.722 588.383 629.484

15.024.236 13.880.059 584.058 560.119

Lasten Personeelslasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten

14.991.418 12.123.312 346.091 888.064 1.633.951

15.188.058 12.121.011 358.317 1.051.602 1.657.128

14.983.334 11.984.062 356.104 1.051.652 1.591.516

14.989.015 12.026.343 346.927 1.051.652 1.564.093

Saldo baten en lasten

91.747

-209.223

38.255

35.221

Saldo financiële bedrijfsvoering (rentebaten -/- rentelasten)

33.621

15.505

15.505

15.505

125.368

-193.718

53.760

50.726

Saldo buitengewone baten en lasten Incidentele baten en lasten Totaal resultaat Toelichting. Het leerlingen aantal vertoont de laatste jaren een dalende trend. Ook de komende jaren zal deze trend zich voortzetten. Het bestuur verwacht dit te kunnen opvangen door natuurlijk verloop van het personeelsbestand. Het resultaat zal de eerstkomende jaren negatief zijn, uitgaande van de huidige wijze van bekostiging. Er zijn echter voldoende reserves om dit negatieve resultaat op te vangen. In de prognoses is een voorzichtige schatting gemaakt van de te ontvangen middelen op basis van het NOA. Verder is de liquiditeitspositie van SIKO is goed te noemen. Wel streeft SIKO er naar om op de langere termijn een sluitende exploitatie te hebben. Op dit moment lopen er geen nieuwbouwtrajecten. De nieuwbouw van het Palet Centrum is in 2014 afgerond. Met de gemeente dient nog een definitieve afrekening te worden gemaakt. Deze zal echter naar verwachting geen verrassingen op leveren. Van de Bonifatiusstichting is al een toezegging voor een bijdrage in de investering vanuit eigen middelen ontvangen. Momenteel loopt er een due diligence onderzoek naar de eventuele overname van de Schiedamse scholen van de stichting 5xO. SIKO wil deze scholen overnemen i.v.m. een nog completer aanbod van onderwijs. Wat huisvesting betreft voorziet deze overname in de benodigde extra ruimte voor onze scholen. Tot slot lopen er op dit moment onderhandelingen met de gemeente Schiedam over een gebouwenruil met een vestiging van het openbaar onderwijs. Dit zal voor 2016 tot renovatie/uitbreiding van een gebouw leiden. Deze zal voor rekening van de gemeente komen. In de prognose van de balans is hier geen rekening mee gehouden, omdat de uitkomst en het uiteindelijke bedrag van de investering nog niet bekend is.

46

B. Overige rapportages B1. Rapportage aanwezigheid en werking van het interne risico en controlesysteem. SIKO heeft een financieel beleidsplan waarin de verdeling van de verantwoordelijkheden is vastgelegd. Hierin zijn ook de voornaamste risico’s beschreven. Voor de betaling van de facturen maakt SIKO gebruik van het programma 20-20 Vision van het administratiekantoor. Hierin zijn de diverse functiescheidingen doorgevoerd. Ieder kwartaal ontvangt de directie een managementrapportage over de stand van zaken van realisatie ten opzichte van het budget. De controller stelt een analyse met aandachtspunten op. Deze worden door de financiële commissie besproken met de schooldirecteuren. Ook het proces rond de begroting verloopt op deze wijze. Deze methodiek zorgt er voor dat de schooldirecteuren verantwoordelijkheid krijgen voor de financiële situatie van hun school en daarbij kunnen terugvallen op de expertise van de financiële commissie en de controller. B 2. Beschrijving van de belangrijkste risico’s en onzekerheden. Het voornaamste risico is de onzekere financieringsstromen, met name van de overheid. Aandacht moet er zeker blijven voor de concurrentiepositie, deskundigheidsbevordering, kwaliteit van onderwijs en het ziekteverzuim. Met de directeuren is op 21 april 2015 nog een risicoanalyse voor de eigen school en voor SIKO als organisatie gemaakt. Verder zijn de reserves toereikend om de negatieve gevolgen hiervan en ook van de onzekere financieringsstromen op te vangen. Met de Bonifatiusstichting zijn afspraken gemaakt over een jaarlijks te ontvangen bijdrage. De grootste risicofactor is echter de onbetrouwbaarheid van de Rijksoverheid. De bekostiging voor 2014-2015 is nog steeds niet definitief bekend. Het deel van de bekostiging in het kader van het Nationaal Onderwijsakkoord (NOA) is pas in februari 2015 bekend geworden. Dit is te laat om voor 2015 in de begroting op te nemen. De vergoeding van de personele bekostiging om de gestegen loonkosten als gevolg van de caoafspraken te compenseren wordt pas in april of mei 2015 bekend. Dit maakt het voor onze organisatie lastig om een betrouwbare meerjaren prognose op te stellen. Het directeurenbestand is de laatste jaren gemuteerd. Directeuren met een te geringe expertise zijn vervangen. SIKO heeft zich ingezet voor een nieuw te vormen Samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Door de gemaakte afspraken verwachten wij dat de invoering voor onze organisatie budget neutraal kan verlopen.

’t Palet-Holy: “we zullen Mila nooit vergeten”

47

Toekomstparagraaf Het bestuur heeft eind 2013 een bestuurlijke agenda opgesteld als leidraad voor de toekomst van SIKO: - De identiteit van de stichting - Het realiseren van Integraal Kindcentra waar iedere SIKO school deel van uitmaakt - De optimale schoolgrootte dat bestaansrecht geeft voor de toekomst - De kwaliteit van het onderwijs - De bestuurlijke inrichting In april 2015 is ook een nieuwe strategische nota verschenen: SIKO, omdat elk kind bijzonder is!’ Deze nota geeft voor de periode 2015 – 2019 19 ambities aan die d.m.v. SMART geformuleerde doelstellingen gerealiseerd moeten worden. De bestuurlijke agenda en de 19 ambities zijn aan en met elkaar verbonden. Het is de intentie dat in de komende periode (januari 2016 op z’n vroegst) SIKO de protestants christelijke scholen van de Stichting 5maalO overneemt. Deze stichting wordt opgeheven. Aan SIKO is gevraagd deze drie scholen ( één brinnummer met drie locaties) over te nemen. SIKO heeft de intentie uitgesproken dit te willen doen en wel onder voorwaarden, nl. n.a.v. te verrichten onderzoeken naar de financiën, het personeelsbeleid en het vastgoed. Verder is SIKO in onderhandeling met de Stichting Primo ( Openbaar Onderwijs te Schiedam) over het opgeven van de locatie Regenboog – Groenoord ( t.g.v. nieuwbouw in Nieuwland) en het overnemen van basisschool de Gorzen in Schiedam – Zuid. Dit vraagt om zorgvuldige overweging. Op deze manier draagt SIKO in Schiedam mee aan het oplossen van het scholenprobleem waar sprake is van een aantal kleine scholen ( < dan 180 leerlingen). Sterke scholen met een omvang van > 200 leerlingen kunnen een goede onderwijskwaliteit realiseren en kunnen financieel gezond zijn. Het bestuur van SIKO heeft de intentie om naar een zgn. Raad van Toezicht te willen doorgroeien uitgesteld. Het bestuur functioneert nu als een toezichthoudend bestuur waar taken en bevoegdheden zijn vastgelegd in een managementstatuut. De rollen van bestuur en algemene directie zijn nu duidelijk en worden jaarlijks geevalueerd. Het vastgestelde toezichtskader speelt hierbij een belangrijke rol. Met vertrouwen richten we ons op de toekomst, waarbij het bij SIKO slechts om één ding gaat: het kind, de leerling die aan onze zorg is en wordt toevertrouwd.

48

VERSLAG INTERN TOEZICHT 2014 NAAM ORGANISATIE

SIKO

WERKGEVERNUMMER

22725

Inhoud: Algemeen Taken en bevoegdheden Verslag over afgelopen jaar WNT gegevens Algemeen Het bestuur van SIKO past de Code goed bestuur van de PO Raad toe. Gekozen is daarbij voor de feitelijke scheiding tussen bestuur en toezicht conform artikel 5 lid 2 onder c. Een aantal van haar bevoegdheden heeft het toezichthoudend bestuur door middel van een Managementstatuut gemandateerd aan de algemeen directeur. artikel 4

Taken en bevoegdheden van het bevoegd gezag

Lid 1 Het bestuur mandateert haar taken en bevoegdheden aan de algemeen directeur Lid 2 1. De volgende taken zijn aan het bestuur voorbehouden: a. juridische fusie, juridische (af)splitsing of ontbinding van de stichting en het aangaan van duurzame en/of strategische samenwerkingsverbanden. b. wijziging van de statuten van de stichting en het goedkeuren van het managementstatuut en directiestatuut. c. het benoemen, berispen, schorsen en ontslaan van de algemeen directeur en het ten opzichte van hem vervullen van de werkgeversrol; d. de periodieke evaluatie en beoordeling van het functioneren van de algemeen directeur. e. het goedkeuren van de begroting als ook de jaarrekening. f. het aanvragen van het faillissement en surseance van betaling. g. de wijziging of beëindiging van de dienstbetrekking van een aanmerkelijk aantal personeelsleden van de stichting tegelijkertijd of binnen een kort tijdsbestek. h. opheffing van de school of van de nevenvestiging of dislocatie van de school, samenvoeging, overdracht of afsplitsing van een onder het bevoegd gezag van de stichting staande school, het stichten van een nieuwe school, dan wel het aanvaarden van het bevoegd gezag over een school, de wijziging van de richting van een onder het bevoegd gezag van de stichting staande school.

49

Samenstelling (per 31 december 2014) Feitelijke scheiding Toezicht bestaat uit de volgende personen Voorzitter de heer drs. G.C.J.M. van Rooij Lid Mevrouw ir. J. Donkers Lid de heer drs. P. Lamers Lid de heer drs. D. Pons Lid de heer mr. J.J.C. Krabbendam Lid de heer drs. A. de Haan

huisarts consultant voorzitter College Bestuur VO st. arts/directielid zorgverzekeraar notaris zelfstandig adviseur ond. en opv.

Taken en bevoegdheden De verantwoording van alle taken en bevoegdheden liggen als gevolg van de feitelijke scheiding bij het toezichthoudend orgaan. Door middel van het Managementstatuut zijn echter een grootdeel van deze taken en bevoegdheden gemandateerd aan de algemeen directeur. Vergoeding bestuursleden, WNT gegevens De voorzitter en de bestuursleden ontvangen in 2014 een onkostenvergoeding van € 150,- over het hele jaar. Verslag van het afgelopen jaar Het bestuur heeft in het jaar 2013 vijf keer officieel vergaderd, te weten op 30 januari, 24 april, 03 juli , 30 oktober. Daarnaast was er nog een bestuurlijke retraite en een brainstorm voor een nieuwe strategienota Vergadering 30 januari 2014 Besproken zijn de volgende zaken: - Vaststellen verslag bestuursvergadering 31 oktober 2013 - Koersbepaling na uitgebracht rapport door de Besturenraad ( ‘Pas op de plaats’) - Presentatie IKC ontwikkeling - De managementrapportage, 4de kwartaal 2013 - De SIKO begroting 2014 - Benoeming bestuursleden steunstichting Bonifatiusstichting Besluiten: 1. Het bestuur keurt de begroting 2014 goed. 2. Het bestuur bekrachtigt de benoeming van J. de Vos en G. van Rooij als bestuurslid van de Bonifatiusstichting.

50

Vergadering 24 april 2014 Besproken zijn de volgende zaken: - Vaststellen verslag bestuursvergadering, d.d. 30 januari 2014 - Presentatie over Opbrengst Gericht Werken - Voordracht nieuw bestuurslid - Rooster van aftreden bestuursleden - De managementrapportage 1ste kwartaal 2014 - Het bestuursformatieplan 2013 - 2014 Besluiten: 1 Het bestuur benoemt de heer P.A.W. Lamers tot bestuurslid 2 Het bestuur keurt het bestuursformatieplan 2014 – 2015 goed. Vergadering 03 juli 2013 Besproken zijn de volgende zaken: - Vaststellen verslag bestuursvergadering, d.d. 30 januari 2014 - Voordracht nieuw bestuurslid - Jaarrekening 2013 + toelichting accountant - Het SIKO jaarverslag 2013 - Toezichtskader toezichthoudend bestuurslid - Jaarevaluatie toezichthoudend bestuurslid Besluiten: 1. Het bestuur benoemt de heer A. de Haan tot bestuurslid 2. Het bestuur keurt de jaarrekening 2013 goed Vergadering 30 oktober 2014 Besproken zijn de volgende zaken: - Vaststelling verslag bestuursvergadering 03 juli 2014 - Keuze voor een andere accountant - Terugkoppeling schoolrapporten opgesteld n.a.v. de afname en analyse van de E toetsen - SIKO activiteitenplan 2014-2015 - Vergoeding bestuursleden - Visiedocument IKC - Managementrapportage 2de en 3de kwartaal 2014 Besluiten: 1. Het bestuur maakt een keuze voor DRV accountants 2. Het bestuur gaat accoord met voorstel vergoeding bestuursleden 3. Het visiedocument IKC wordt vastgesteld

.

51

Bijlage 1 Aantal leerlingen per 1 oktober teldatum 2010

2011

2012

2013

2014

Sint Bernardus

209

209

210

209

220

De Hoeksteen

293

287

278

279

284

Sint Jan

177

157

148

136

126

Sint Jozef

515

511

515

519

524

’t Meesterwerk

194

178

191

185

174

’t Palet

461

472

480

477

491

De Regenboog

462

465

457

445

435

De Vlinder

541

545

530

520

483

Sint Willibrordus

218

215

211

211

202

Totaal

3070

3039

3020

2981

2939

In vergelijking met de teldatum 1 oktober 2013 daalt het aantal leerlingen per 1 oktober 2014 met 42 leerlingen = 1,3%.

Leerlingenprognoses voor de komende jaren 01-10-2015

01-10-2016

01-10-2017

St. Bernardus De Hoeksteen St. Jan St. Jozef ’t Meesterwerk Palet-Centrum Palet-Holy Palet-totaal Regenboog-Woudhoek Regenboog-Groenoord Regenboog-totaal De Vlinder St. Willibrordus

229 291 126 510 170 331 180 511 351 089 440 454 203

228 286 127 508 167 355 183 538 351 089 440 423 208

229 299 132 515 164 371 188 559 345 088 433 386 212

Totaal

2934

2925

2929

52

Bijlage 2

Vlaardingen deelname percentage SIKO

1-10-2013

4

1-10-2014

4

4

4

PC

14

PC

15 openbaar

openbaar

Siko

51

52 overig

26

Siko overig

26

Avonturijn

Avonturijn

Schiedam deelname percentage

1-10-2013

10

1-10-2014

10

11

9

PC

PC

openbaar

33

Siko

47

53

islamitisch

openbaar Siko

34 46

islamitisch

Bijlage 3 Peildatum: Van 201401 t/m 201412

R-ON-14200-a Verzuim per peilperiode Kort 0-8

Organisatorische Eenheid 22725 - St. voor Interconf.(rk/pc) en Kath. onderwijs

Kort Middel

Lang Middel

Lang > 366

Totaal

Meldings Frequentie

Verzuim duur

08SP - De Regenboog

0,59%

0,58%

3,11%

1,53%

5,81%

0.67

13,87

08UO - De Vlinder

0,39%

0,64%

11,38%

1,18%

13,58%

0.90

40,05

09ST - 't Meesterwerk

0,54%

1,39%

3,86%

5,80%

0.88

17,84

09VR - Het Palet

0,51%

0,24%

3,66%

4,41%

0.73

3,88

11BQ - St. Willibrordus

0,25%

0,14%

5,75%

6,14%

0.38

3,44

11OJ - Sint Jan

0,27%

0,98%

9,31%

10,55%

0.56

33,70

11QH - De Hoeksteen

0,52%

0,56%

1,08%

0.96

2,67

11ZQ - Sint Jozef

0,28%

0,23%

7,19%

0.71

27,68

12RM - St. Bernardus

0,22%

3,36%

3,58%

0.62

16,06

22725-1 - Personele Kosten Bovenschools

0,02%

2,44%

2,45%

0.32

1,00

7%

0.71

19,70

Totaal

0%

3,73%

1%

2,94%

5%

1%

Berekening volgens methode CBS (31 oktober 2005)

Peildatum: 31-12-2014

R-ON-12800-a Personeelssterkte 22725 St. voor Interconf.(rk/pc) en Kath. onderwijs

Totaal aantal Fulltime medewerkers:

98

Totaal aantal Parttime medewerkers:

172

Personeelssterkte per arbeidsrelatie Type aanstelling Vaste aanstelling

Totaal

Fulltime

Aantal Personen Bezetting (wtf)

Tijdelijke uitbreiding

Aantal Personen Bezetting (wtf)

Tijdelijke aanstelling

Aantal Personen Bezetting (wtf)

Parttime

244

86

158

182,9087

85,5388

97,3699

26

16

10

5,2093

3,0497

2,1596

36

12

24

20,4915

10,2262

10,2653

Personeelssterkte per deeltijdcategorie Deeltijd (WTF) cohort Totaal Aantal Personen Bezetting (wtf)

54

0 - 0.2 270

208,6095

0.2 - 0.4 0

0.4 - 0.6

0.6 - 0.8

0.8 - 1.0

>= 1.0

11

52

70

39

98

3,3617

25,8996

46,7783

33,7552

98,8147

Personeelssterkte per functiegroep Functiegroep Intern begeleider

Totaal

Fulltime

Aantal Personen

4

Bezetting (wtf) Leraar LA

Aantal Personen

167

Aantal Personen

38

Aantal Personen

10

lesgebonden Onderwijsassistent

(Directieschaal) Administratief personeel

directeur

4

3

9

2

0

2

3

1

1

0

4

1

11

4

1

1

6

1

0

2,0760

Aantal Personen

5 3,9685

Aantal Personen

2 1,4612

Aantal Personen

4

Bezetting (wtf)

2,4235

Aantal Personen

12 7,1575

Aantal Personen

5

Bezetting (wtf)

4,9025

Aantal Personen

7

Bezetting (wtf) Algemeen/bovenschools

0

2

Bezetting (wtf) Locatieleider

0

9,0179

Aantal Personen

Bezetting (wtf) Overig OOP met

10

12

Bezetting (wtf) Vakleraar

22

1,8460

Aantal Personen

Bezetting (wtf) Adjunct-directeur

16

4

Bezetting (wtf) Lerarenondersteuner

108

8,7728

Aantal Personen Bezetting (wtf)

Concierge

59

30,3848

Bezetting (wtf) Overig OOP uitvoerend

4

129,5864

Bezetting (wtf) Directeur

0

2,9521

Bezetting (wtf) Leraar LB

Parttime

2,9743

Aantal Personen

1

Bezetting (wtf)

1,0860

Personeelssterkte per geslacht Geslacht Vrouw

Totaal Aantal Personen

Parttime

230

Bezetting (wtf) Man

Fulltime 64

166

34

6

169,9045

Aantal Personen

40

Bezetting (wtf)

38,7050

Personeelssterkte per leeftijdscategorie Leeftijd cohort Totaal Aantal Personen Bezetting (wtf)

55

0/19 270

208,6095

20/24 0

25/29

30/34

35/39

40/44

45/49

50/54

55/59

60/64

>= 65

15

32

38

39

21

32

34

32

26

1

12,7460

29,3382

30,0684

28,8345

14,5983

22,7624

24,2814

24,7456

21,0263

0,2084

Personeelssterkte per salarisschaal Schaal LB

Totaal Aantal Personen Bezetting (wtf)

LA

Aantal Personen Bezetting (wtf)

DC

Aantal Personen Bezetting (wtf)

DA

Aantal Personen Bezetting (wtf)

AB

Aantal Personen Bezetting (wtf)

DC U

Aantal Personen Bezetting (wtf)

DE

Aantal Personen Bezetting (wtf)

DD

Aantal Personen Bezetting (wtf) Aantal Personen Bezetting (wtf)

DB

Aantal Personen Bezetting (wtf)

0003

Aantal Personen Bezetting (wtf)

0004

Aantal Personen Bezetting (wtf)

0007

Aantal Personen Bezetting (wtf)

0008

Aantal Personen Bezetting (wtf)

0009

Aantal Personen Bezetting (wtf)

0010

Aantal Personen Bezetting (wtf)

56

Fulltime 42

Parttime 16

26

59

108

4

0

6

1

1

3

2

0

1

0

1

0

0

1

2

0

3

9

2

19

2

1

0

2

0

1

0

1

33,3369 167 130,0476 4 4,1149 7 6,9025 4 3,3544 2 1,5430 1 1,0860 1 0,6430 1 0,4340 2 2,0860 12 8,8920 21 11,0497 3 2,5204 2 1,5347 1 0,4444 1 0,6200