Seznam kateder, jejichž předměty jsou zastoupeny v uvedených studijních programech. 1 KAN-Katedra anglického jazyka 2

1

Anotace předmětů Seznam kateder, jejichž předměty jsou zastoupeny v uvedených studijních programech

1 KAN-Katedra anglického jazyka

2

2 KAP-Katedra politologie a mezinárodních vztahů

19

3 KAT-Katedra technické výchovy

20

4 KBI-Katedra biologie

34

5 KCP-Katedra soukromého práva a civilního procesu

53

6 KČJ-Katedra českého jazyka a literatury

54

7 KEE-Katedra elektroenergetiky a ekologie

71

8 KEF-Katedra ekonomie a financí

72

9 KET-Katedra technologií a měření

74

10 KEU-Katedra ekonomiky podniku a účetnictví

75

11 KEV-Katedra elektromechaniky a výkonové elektroniky

77

12 KFI-Katedra filozofie

78

13 KFY-Katedra fyziky

80

14 KGE-Katedra geografie

82

15 KHI-Katedra historie

93

16 KHK-Katedra hudební kultury

108

17 KCH-Katedra chemie

146

18 KIP-Katedra managementu, inovací a projektů

156

19 KIV-Katedra informatiky a výpočetní techniky

157

20 KMA-Katedra matematiky

158

21 KME-Katedra mechaniky

162

22 KMT-Katedra matematiky

163

23 KNJ-Katedra německého jazyka

170

24 KOF-Katedra obecné fyziky

193

25 KPG-Katedra pedagogiky

206

26 KPS-Katedra psychologie

253

27 KRF-Katedra ruského a francouzského jazyka

279

28 KRO-Katedra románských jazyků

303

2

29 KSA-Katedra antropologických a historických věd

304

30 KSO-Katedra statistiky a operačního výzkumu

305

31 KSS-Katedra sociologie

306

32 KTV-Katedra tělesné a sportovní výchovy

308

33 KVD-Katedra výpočetní a didaktické techniky

338

34 KVK-Katedra výtvarné kultury

350

35 SPP-Středisko pedagogické praxe

363

36 UJP-Ústav jazykové přípravy

364

37 UUD-Ústav umění a designu

366

Poznámka: Texty anotací neprošly jazykovou úpravou. Za obsah anotací zodpovídají garantující katedry.

3

1

KAN-Katedra anglického jazyka

KAN/AAD

Analýza diskurzu PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem kurzu je seznámit studenty se základními principy analýzy diskurzu KAN/AAKS

Americká kulturní studia Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Studenti se seznámí s historickým, politickým a kulturním děním a současným životem ve Spojených státech amerických. KAN/AAL

Americká literatura Doc. Justin Quinn

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Vybavit studenty znalostmi o specifických směrech americké literatury od počátku ke konci devatenáctého století, aby mohli se orientovat v různorodnosti a pestrosti literárních textů tohoto období. KAN/AALF

Skotská studia PhDr. Magdaléna Potočňáková, Ph.D.

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Seznámit studenty s problematikou ”skotství” (Scottishness), s jeho historickými kořeny i novodobými proměnami, s tradičními symboly i vnímáním národní identity v současné skotské společnosti, kultuře a literatuře (J. Kelman, A. Gray, T. Leonard, L. Lochheadová.) KAN/ABAK

Bakalářská práce

8 kr.

Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

Zp

možný semestr: LS

Studenti prokáží schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém studijního oboru v oblasti literatury, linkvistiky a nebo kulturních studií. KAN/ABEL

Vybrané kapitoly z britských studií Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

1) Prostřednictvím vybraných literárních a filmových děl seznámit studenty s různými aspekty života v Británii v 1. pol. 20. stol. 2) Porovnáním původní textové podoby románů a jejich filmového zpracování zdůraznit různé výrazové prostředky těchto dvou médií. KAN/ABKS

Britská kulturní studia Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.


Studenti se seznámí za základními oblastmi britské kultury a identity. KAN/ABL1

Britská literatura 1 Doc. Justin Quinn


Vybavit studenty znalostmi o specifických směrech anglické literatury od počátku do konce osmnáctého století, aby se mohli orientovat v různorodnosti a pestrosti literárních textů tohoto období. KAN/ABL2

Britská literatura 2

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

4

Doc. Justin Quinn

možný semestr: LS

Vybavit studenty znalostmi o specifických směrech anglické literatury od konce osmnáctého století ke konci devatenáctého století, aby mohli se orientovat v různorodnosti a pestrosti literárních textů tohoto období. KAN/ADID1

Didaktika 1 Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Studenti se seznámí s vývojem vyučování cizích jazyků a jeho prioritách, získá základní teoretický rámec, z něhož vychází výuka cizích jazyků v globálním a lokálním kontextu. Naučí se aplikovat tyto poznatky do dlouhodobého a krátkodobého plánování výuky a práce s učebními materiály. KAN/ADID2



Studenti se seznámí se základními principy efektivního vedení hodiny cizího jazyka. Nabude teoretických poznatků i praktických dovedností spojených s výukou jednotlivých jazykových dovedností a jazykových znalostí. KAN/ADID3



Studenti se seznámí s teoretickými východisky a praktickými principy hodnocení jazykových dovedností. Pochopí rozličnost výuky vycházející z věku a potřeb studentů. Seznámí se s technikami a strategiemi podmiňující motivaci a autonomii studentů. KAN/ADID4


2 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Studenti se seznámí s postupy a metodami integrace obsahu jiných předmětů a jazyka ve výuce (CLIL), projektového vyučování a integrace ICT do výuky anglického jazyka. Nabudou základních dovedností spojených s akčním výzkumem. Seznámí se s nutností neustálého profesního růstu a možnostmi dalšího profesního vzdělávání. KAN/ADISC

Teorie komunikace Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Studenti se seznámí ze základními teoriemi komunikace a jejich významem a využitím v komunikaci. KAN/ADIS1

Diplomový seminář 1 Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

6 kr.

Zp

možný semestr: ZS

Studenti prokáží schopnost samostatně zpracovat odbornou literaturu poskytující teoretická východiska pro jejich zkoumanou problematiku v oblasti didaktiky anglického jazyka. KAN/ADIS2


12 kr.

Zp

možný semestr: LS

Studenti prokáží schopnost véct výzkum, zpracovat data a diskutovat nad jejich významem ve spojení s didaktikou anglického jazyka. KAN/ADKC

Doplňková konverzační cvičení Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

2 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Studenti si rozvinou a procvičí komunikativní kompetence schopnosti efektivně komunikovat v různých konverzačních situacích a registrech. KAN/ADKM

Diagnostické a klasifikační metody

2 kr.

Zp

5


Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Studenti jsou seznámeni s metodami a způsoby hodnocení jazykových dovedností. Jsou představeny různé typy nástrojů hodncení a jejich využití v praxi. KAN/ADL

Literatura pro děti a mládež Doc. Justin Quinn


Cílem předmětu je seznámit studenty s nejznámějšími díly dětské literatury v anglickém jazyce a s metodami využívání dětské literatury ve výuce angličtiny. KAN/ADL1

Literatura pro mládež Doc. Justin Quinn


Cílem předmětu je seznámit studenty s nejznámějšími díly literatury pro mládež v anglickém jazyce a s metodami využívání této literatury ve výuce angličtiny. KAN/AECHL

Dětská literatura Mgr. Libuše Lišková, M.A.


Cílem předmětu je seznámit studenty s vybranými díly dětské literatury v anglickém jazyce KAN/AFC

Fonetická cvičení Libuše Slavíková, M.A. CSc.

2 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Pomoci studentům procvičit některé problémové aspekty anglické výslovnosti a upevnit znalost terminologie v oblasti anglické fonetiky a fonologie (viz předměty KFA a AFF1). KAN/AFF1

Fonetika a fonologie Libuše Slavíková, M.A. CSc.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenty se systémem anglické fonetiky a fonologie, a to na dvou základních úrovních - segmentální (samohlásky, dvoj/trojhlásky, souhlásky, slovní přízvuk ) a suprasegmentální (větný přízvuk, rytmus, intonace, aspekty vázané řeči ? vázání slov, spodoba, výpustka). Vybavit studenty nezbytnou terminologií v této lingvistické oblasti tak, aby byli schopni analyzovat základní principy anglické výslovnosti v mluveném projevu (prostřednictvím ukázek z originálních anglických zdrojů).Přiblížit studentům nejužívanější typy fonetické transkripce ?IPA chart?). KAN/AFRAZ

Frazeologie a idiomatika Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.


Studenti se seznámí s lexikálního přístupem ve výuce anglického jazyka a jeho idiomatickou povahou a pochopí důležitost rozumět lexikálním celkům při osvojování si cizího jazyka. KAN/AGC

Gramatická cvičení PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.

2 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Upevnit, utřídit a procvičit znalosti anglické praktické gramatiky na úrovni středně pokročilý tak , aby studenti byli schopni používat gramatiku na úrovni B1 KAN/AGCR

Remediální gramatická cvičení

2 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd]

6

PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.

možný semestr: ZS/LS

Zpřesnit a upevnit znalosti gramatických jevů, v nichž se nerodilí mluvčí AJ nejčastěji dopouštějí chyb, provázat praktické znalosti s teoretickými nabytými v předmětu. KAN/AHAJ

Historický vývoj anglického jazyka PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.


Umožnit studentům nahlédnout na angličtinu z perspektivy její historie. Vést je k poznání, čím se dnešní jazyk liší od předcházejících vývojových období, zvláště angličtiny staré a střední. Seznámit studenty s vývojovými změnami AJ v jednotlivých jazykových plánech (včetně vlivů cizích jazyků na AJ), a to v úzké souvislosti s politickým, kulturním a hospodářským vývojem obyvatelstva britských ostrovů. KAN/AIAS

Americké reálie Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Studenti se blíže seznámí s jednotlivými regiony USA a jejich typickými charakteristikami. KAN/AICL

Integrace všeob. vzděl. př. do výuky AJ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Studenti se seznámí s principy efektivního obsahově a jazykově integrovaného učení a osvojí si postupy tvorby obsahově a jazykově integrované učební jednotky. KAN/AICT

Užití inf. a kom. technologií ve výuce 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Studenti jsou seznámeni s principy efektivního využití a integrace ICT ve výuce jazyků. Osvojí si určití dovednosti spojené s používanámí ICT. KAN/AILT

Interpretace literárního textu Doc. Justin Quinn


Uvést studenty do teoretického myšlení o literatuře, vybavit je znalostmi o specifické znakovosti a komunikační podstatě literatury ve všech jejích druzích a žánrech a schopností odborně interpretovat umělecký text. KAN/AIMP

Interaktivní mluvený projev Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Studenti si rozvinou a procvičí dovednosti interaktivního mluveného projevu, tzn. v oblasti sociálni interakce ve dvojici či skupině. KAN/AJ1

Anglický jazyk 1 Libuše Slavíková, M.A. CSc.


Rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni A2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce. Fonetika a fonologie Seznámit studenty se zvukovou podobou jazyka a jejím fungováním jako prostředku komunikace. Dovést studenty k pochopení stavby fonetického a fonologického systému a jeho používání v reálné mluvní situaci, tedy k porozumění problematice produkce a percepce řeči. KAN/AJ2

Anglický jazyk 2

4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd]

7

Mgr. Danuše Hurtová

možný semestr: ZS

Rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni B1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce. KAN/AJ3

Anglický jazyk 3 Mgr. Naděžda Stašková


Rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni B1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce. KAN/AJ4

Anglický jazyk 4 Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

2 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Kurz má za cíl rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni B1+ Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena především schopnost interakce, studenti si upevní komunikativní dovednosti. KAN/AKA

Kapitoly ze souč. pol. a kult. vývoje 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt. možný semestr: ZS

V tomto předmětu jsou studenti vedeni ke kritickému náhledu a hlubší analýze aktuálních událostí v anglofonních oblastech v kulturně historickém kontextu. Podkladem k výuce jsou publicistické materiály z oblasti politiky a kultury. KAN/AKP

Kreativní psaní Mgr. Libuše Lišková, M.A.


Cílem tohoto předmětu je rozvinout citlivost studentů ve vnímání vztahů mezi obsahem, formou a jazykem literárního díla a na těchto základech rozvinout jejich vlastní tvůrčí písemný projev. KAN/ALC

Lexikální cvičení Mgr. Naděžda Stašková


Vybavit studenty znalostí širší slovní zásoby angličtiny, dovést je k hlubšímu pochopení sémantických vztahů mezi lexikálními jednotkami ve struktuře anglického lexika a k hlubšímu osvojení nejfrekventovanějších postupů a metod anglické slovotvorby. KAN/ALEL

Vybrané kapitoly z britské literatury 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Libuše Lišková, M.A. možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty s oblastí současné anglicky psané prózy označované jako literatura postkoloniální. KAN/ALELA

Vybrané kapitoly z americké literatury 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Ing. Milada Stočková možný semestr: ZS

Zaměřit se hlouběji na literární hnutí, která jsou v přehledu zpracována v předmětu AAL a na detailní rozbory děl, analýzu a studium postav a jejich pohnutek. KAN/ALIT

Literatura ve výuce angličtiny Mgr. Libuše Lišková, M.A.


Cílem předmětu je přiblížit studentům přístupy a techniky využívání anglické literatury ve výuce angličtiny a rozvinout jejich dovednosti pro přípravu materiálů. KAN/ALITR

Literární překlad

2 kr.

Zp

8

PhDr. Magdaléna Potočňáková, Ph.D.

Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty se základy teorie překladu, překladatelskou terminologií, specifiky překladu uměleckého a nabídnout jim možnost aplikovat získané lingvistické kompetence v překladatelské praxii. Zároveň rozšiřovat a doplňovat jejich vědomosti z oblasti literárních a kulturních studií. KAN/ALJS

Literárně-jazykový seminář PhDr. Magdaléna Potočňáková, Ph.D.


Prostřednictvím ukázek ze současných beletristických textů seznámit studenty s jejich autory, s různými aspekty současného života v anglicky mluvících zemích a v neposlední řadě prostřednictvím samostatných studentských překladů těchto ukázek a jejich následným porovnáním v semináři rozvíjet lingvistické kompetence studentů. KAN/ALS

Lexikologie Mgr. Naděžda Stašková

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty s teorií předmětu v uvedeném rozsahu, dovést je k pochopení vztahů mezi lexikálními jednotkami ve struktuře slovní zásoby, k rozšíření jejich vlastní slovní zásoby na úroveň B2 a k jejímu používání na pozadí znalostí probraných vztahů (např. nahrazování výrazů synonymy, použití eufemismů, tvoření odvozenin, rozlišování hierarchie významů u polysémantických slov, atd.). KAN/AMAT

Morfosyntaktická analýza textu PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.


Vybavit studenty schopností orientovat se v morfologickém a syntaktickém systému AJ; vést je k odstraňování izolovaných poznatků a rozvíjet schopnost usouvztažňovat obě gramatické roviny; vést je k upevňování a dalšímu prohlubování teoretických znalostí a tím zvyšovat jejich jistotu ve vlastním jazykovém projevu. KAN/AMIK

Mikrovýstupy Mgr. Danuše Hurtová


Vybavit studenty učitelství pro ZŠ základními dovednostmi potřebnými k profesnímu růstu učitele. KAN/AMOR

Morfologie PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.


- Vést studenty k postupnému uvědomování si rozdílů mezi jednotlivými slovními druhy, vyplývajících z různé typologie AJ a ČJ, a tak jim umožnit pochopení morfologického systému AJ jako jazyka analytického; - vést je k upevňování a dalšímu prohlubování teoretických znalostí a tím zvyšovat jejich jistotu ve vlastním jazykovém projevu. KAN/AMS

Studium médií Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.


Kurz seznamuje studenty s obsahem pojmů studia médií. Přináší různé pohledy na tyto vědní disciplíny, vymezuje úkoly a cíle studia médií v dnešní společnosti. KAN/ANG

Anglický jazyk Ing. Milada Stočková

7 kr. Zp,Zk Cvičení 6 [hod/týd] možný semestr: ZS

Připravit studenty neoborové angličtiny na vstup do dalších předmětů vedlejšího sloupu na úrovni B1 KAN/APBP

Proseminář k bakalářské práci

4 kr.

Zp

9

Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS


Studenti se seznamí se základními principy a dovednostmi psaní akademických textů a seminárních prací v anglickém jazyce. KAN/APJ

Praktický jazyk

3 kr.

Zp 3 [hod/týd] možný semestr: ZS


Studenti si rozvinout schopnost aktivně používat Aj v oblasti gramatiky, slovní zásoby a fonetiky na úrovni směřující k B2 v oblasti psaní, čtení, poslechu a mluvení. KAN/APJ1

Praktický jazyk a základy akadem. psaní Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.



Praktický jazyk a reálie 2 Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.




3 kr. Zp Cvičení 3 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Jazyková příprava vychází ze znalostí studentů po absolvování kurzu Praktický jazyk a reálie 2. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce, jak ústní, tak písemné. Studenti si rozšiřují slovní zásobu a procvičují gramatické jevy, probírané v souběžných lingvistických předmětech. Komunikační dovednosti jsou rozvíjeny formou dialogů, diskusí, simulací, dramatických aktivit apod. Studenti čtou autentické texty, píší eseje a připravují ústní prezentace z oblasti reálií v návaznosti na kurz Britská kultura a reálie. Studenti jsou průběžně hodnoceni také na základě testů z gramatiky, slovní zásoby a frazeologie. KAN/APJ4


2 kr. Zp,Zk Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS






3 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Studenti si rozvinou schopnost aktivně používat Aj v oblasti gramatiky, slovní zásoby a fonetiky na úrovni B2 v oblasti psaní, čtení, poslechu a mluvení. KAN/APRES

Prezentace v angličtině


10



Studenti si rozvinou a procvičí samostatný mluvený projev a osvojí si základní dovednosti potřebné pro úspěšnou prezentaci. KAN/APR1

Překlad 1 Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.


Studenti jsou schopni - objasnit terminologii překladatelství analyzovat a interpretovat texty různých druhů a žánrů z hlediska překladatele se zřetelem ke kontextovým determinantům řešit různé překladatelské problemy KAN/APR2

Překlad 2 Doc. Justin Quinn


Seznámit studenty se základy teorie překladu, překladatelskou terminologií, specifiky překladu uměleckého a nabídnout jim možnost aplikovat získané lingvistické kompetence v překladatelské praxii. Zároveň rozšiřovat a doplňovat jejich vědomosti z oblasti literárních a kulturních studií. KAN/ASAL

Americká literatura 20. stol. Doc. Justin Quinn


Vybavit studenty znalostmi o specifických směrech americké literatury dvacátého století, aby se mohli orientovat v různorodnosti a pestrosti literárních textů tohoto období. KAN/ASBL

Britská literatura 20. stol. Doc. Justin Quinn


Vybavit studenty znalostmi o specifických směrech britské literatury dvacátého století, aby se mohli orientovat v různorodnosti a pestrosti literárních textů tohoto období. KAN/ASOC

Sociolingvistika Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.


Kurz seznamuje studenty s obsahem pojmů sociolingvistika a jazyková kultura. Přináší různé pohledy na tyto vědní disciplíny, vymezuje úkoly a cíle sociolingvistiky v dnešní společnosti. KAN/AST

Stylistika Mgr. Naděžda Stašková


Seznámit studenty se základní terminologií a specifiky anglické stylistiky ve srovnání s českou, s charakteristikou funkčních stylů s výjimkou uměleckého, vybavit je znalostmi nutnými k identifikaci jednotlivých funkčních stylů, jazykových prostředků a kompozice jednotlivých slohových útvarů, dovést je ke schopnosti analyzovat ukázky autentických dokumentů různých žánrů ze stylistického hlediska a ke schopnosti uplatnit stylistické dovednosti při vlastní produkci vybraných stylistických variant. KAN/ASTYL

Kapitoly ze stylistiky Mgr. Naděžda Stašková


Dovést studenty k prohloubení znalostí a dovedností v oblasti stylistiky, vybavit je schopnostmi analyzovat autentický text z hlediska stylistického, vybavit je dovednostmi potřebnými k vlastní realizaci vybraných sty-

11

listických variant, dovést je ke zdokonalení písemného i ústního projevu, vybavit je dovednostmi potřebnými k přípravě a realizaci stylistických cvičení ve výuce angličtiny. KAN/ASYN

Syntax PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.


- Na základě funkčního popisu syntaktických vztahů AJ seznámit studenty se základními rysy větné stavby anglické věty jednoduché a souvětí; - umožnit studentům pochopit vzájemný vztah syntaktických a morfologických rysů jednotlivých slovních druhů AJ; - vést studenty k vnímání jazyka jako funkčního celku, skládajícího se z úzce spolu souvisejících a vzájemně se ovlivňujících prvků, vytvářejících jednotný systém. KAN/ATL

Teorie literatury

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Doc. Justin Quinn

Uvést studenty do teoretického myšlení o literatuře, vybavit je znalostmi o specifické znakovosti a komunikační podstatě literatury ve všech jejích druzích a žánrech a schopností odborně interpretovat umělecký text. KAN/ATRS

Bloková výstupová praxe

1 kr. Zp Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Mgr. Danuše Hurtová

Cílem předmětu je umožnit studentům prokázat schopnost uplatňovat teorie, přístupy a techniky, se kterými byli seznámeni v kurzech didaktiky angličtiny a osvojit si základní učitelské dovednosti. Podmiňující předměty: KAN/AM1 KAN/AVJR

Všestranný jazykový rozbor


PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.

Vést studenty: - k záměrnému a soustavnému pozorování a analyzování jazykových jevů na úrovni větných celků (i vyšších syntaktických útvarů) z hlediska jednotlivých rovin lingvistické analýzy; - ke schopnosti usouvztažňovat jednotlivé dílčí výsledky analýzy při důrazném uplatnění hlediska komplexnosti, jež odstraňuje izolaci poznatků získaných v různých předmětech orientovaných na jednotlivé jazykové plány, a tím umožnit studentům plně si uvědomovat vztahy struktur povrchových a hloubkových, jevů sémantických a formálně jazykových. KAN/AVMD

Výuka angličtiny dětí mladšího škol.věku 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Danuše Hurtová možný semestr: ZS

Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s principy a postupy výuky angličtiny dětí mladšího školního věku. KAN/AZLEX

Základy lexikografie Mgr. Naděžda Stašková


Seznámit studenty s předmětem lexikografie, typologií slovníků, metodami a postupy při tvorbě různých druhů slovníků, vybavit je dovednostmi efektivně využívat slovníky podle konkrétního cíle a účelu a dovednostmi potřebnými k vytvoření slovníkového hesla, zejména definice slovního významu, vybavit je základními dovednostmi v oblasti přípravy a realizace aktivit pro práci se slovníkem ve výuce angličtiny. KAN/A5AWR

Akademické psaní

Teorie a praxe psaní akademických prací v angličtině včetně forem a stylu.


12

Studenti napíší jednu akademickou práci. The course provides students with structural guidance in producing longer academic papers, following a step by-step process. Students continue to develop the skills necessary for effective academic writing which they have acquired in pervious courses. In particular the course prepares students for the thesis required after completion of coursework reauirements, Content:Topic selection, research techniques:library skills, accurate note- -taking and referencing organiying large quantities of material.,Producing outlines and first drafts, writing introduction, main body of text,and conclusions.,Editing and revising, Producing a final draft, Formatting title page, headings and sub-headings,Illustrations, Citation and bibliogrphies. KAN/CAAD

Analýza diskurzu

3 kr. Zp Přednáška 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D. možný semestr: LS

Předmět vychází ze základních znalostí syntaktické roviny AJ a poskytuje systematický popis některých syntaktických struktur AJ z hlediska funkčně strukturálního, a to v rámci větné i nadvětné syntaxe. Pozornost je soustředěna na polovětné konstrukce jako prostředky větné kondenzace (projevy syntaktické synonymie) a dále na projevy syntaktické homonymie a na nutnost rozlišení těchto struktur z hlediska komunikativního záměru mluvčího. Pozornost je zaměřena na jejich uplatnění jako prostředků koheze textu (různá pojetí a definice elipsy a její druhy). Důraz je kladen na systematické uplatňování hlediska komparativního a na uvědomování si vzájemných souvislostí mezi jednotlivými rovinami jazykového systému jako prostředku komunikace. Cíl předmětu: schopnost identifikovat dané struktury, uvědomit si jejich funkci a aktivně je užívat. KAN/CADI3

Didaktika AJ pro 3. stupeň Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

2 kr. Zp,Zk Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je získat obecný přehled o jazykové politice sjednocující se Evropy a jejích principech, seznámit se s problematikou hodnocení žáků a specifiky výuky žáků mladšího školního věku. Studenti se seznámí s tématy jako jsou: společný evropský referenční rámec, Evropské jazykové portfolio, kontrola, zkoušení, hodnocení a klasifikace žáků, teoretická východiska pro výuku žáků mladšího školního věku, realizace vzdělávacího procesu ve vyučovacích hodinách angličtiny, typy a druhy cvičení, písně, říkanky, příběhy a jazykové hry, dramatické prvky ve výuce angličtiny. KAN/CADL

Literatura pro děti a mládež Mgr. Libuše Lišková, M.A.

1 kr. Zp Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je seznámit studenty s nejznámějšími díly dětské literatury v anglickém jazyce a s metodami využívání dětské literatury ve výuce angličtiny. Přednášky jsou rozčleněny do těchto tematických celků: literatura pro nejmenší; pohádky, mýty, legendy a bajky; dětská poezie; tajemné zahrady v britské literatuře; obraz školy v dětské literatuře; nadpřirozeno v dětské literatuře; imaginární světy v dětské literatuře; dobrodružná literatura. Přípravou na semináře je vlastní četba studentů, jak klasických děl dětské literatury, tak knih současných autorů. Každý student si vybere jednu z přečtených knih, a představí ji v semináři společně s aktivitami, které připraví pro použití s žáky ZŠ v rámci své pedagogické praxe. KAN/CAHAJ

Historický vývoj anglického jazyka

1 kr. Zp Přednáška 6 [hod/sem] + Seminář 2 [hod/sem] PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Tento kurz si klade za cíl umožnit studentům nahlédnout na anglický jazyk v jeho historické perspektivě. Úkolem kurzu bude podat zběžnou charakteristiku vývojových změn angličtiny v jednotlivých jazykových plánech v souvislosti s politickým, kulturním a hospodářským vývojem britských ostrovů, a charakteristiku jednotlivých vlivů (skandinávského, normanského, latinsko- řeckého). Budou zdůrazněny charakteristické rysy daného vývojového stadia jazyka, tj. staré, střední a moderní angličtiny, v oblasti lexika, tvarosloví a syntaxe. Důsledné propojení lingvistického a společensky historického hlediska umožní studentům vysledovat a pochopit určité zákonitosti ve vývoji anglického jazyka a jeho současný stav včetně rýsujících se vývojových trendů. KAN/CAICL

Integrace všeob. vzděl. př. do výuky AJ 1 kr. Zp Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem]

13


možný semestr: ZS

Tento seminář představí studentům metodické principy a postupy při využití témat ze všeobecně vzdělávacích předmětů a autentických materiálů ve výuce. Studenti taktéž získají odborné znalosti jak vytvářet jazykové pomůcky a využívat je při výuce tak, aby efektivně přispěly nejen k rozvoji jazykových dovedností, ale i získání všeobecného přehledu studentů. KAN/CAKA

Kapitoly ze souč. pol. a kult. vývoje 1 kr. Zp Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem] Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt. možný semestr: ZS

V tomto předmětu jsou studenti vedeni ke kritickému náhledu a hlubší analýze aktuálních událostí v anglofonních oblastech v kulturně historickém kontextu. Podkladem k výuce jsou publicistické materiály z oblasti politiky a kultury. KAN/CAMAT

Morfosyntaktická analýza textu

3 kr. Zp,Zk Přednáška 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Tento předmět se opírá o základní znalosti morfologického systému AJ a směřuje k jejich dalšímu prohlubování a usouvztažňování. Pozornost je soustředěna selektivně na takové jevy v rámci jednotlivých kategorií ohebných i neohebných slovních druhů, které jsou spjaty s analytickým charakterem AJ: substantiva - kategorie určenosti (nejen základní druhy reference, ale i druhy singulativní reference neurčité a určité), kategorie počitatelnosti (změny v počitatelnosti), kategorie pádu (sémantické pojetí pádu, funkce adnominálního pádu). Slovesa - sémantická a syntaktickosémantická klasifikace sloves, modální slovesa - primární i sekundární funkce. Neohebné slovní druhy: předložky - (forma, syntaktická funkce, významová stránka a jejich rozlišení od adverbií (adverbiálních částic). Při důrazu na maximální využívání znalostí z oblasti obecné jazykovědy je důležitým momentem uplatňování hlediska komparativního a funkčně strukturálního. KAN/CARAL



Kurz poskytuje přehled hlavních období ve vývoji americké literatury v historickém kontextu od koloniálního období až do počátku 20. století. Pokrývá koloniální období (poezie i proza), revoluční období, počátky národní literatury (Cooper, Irving), romantismus (Hawthorne, Melville, Poe), transcendentalismus (Emerson, Thoreau), poezie 19. století (Dickinson, Whitman) realismus (Twain, James), naturalismus (Norris, London, Crane, Dreiser). KAN/CARBL

Britská literatura

1 kr. Zp Přednáška 7 [hod/sem] + Seminář 7 [hod/sem] PhDr. Magdaléna Potočňáková, Ph.D. možný semestr: ZS

Přehled britské literatury od jejích počátků do druhé poloviny 18. století: staroanglická literatura: hrdinský epos - Beowulf - aliterační verš a kenning, světská lyrika, duchovní poezie, próza; středoanglická literatura: odraz společnosti v díle W. Langlanda a G. Chaucera, zdroje a typy středověkého dramatu; alžbětinské divadlo a vývoj alžbětinského dramatu, typologie Shakespearových her, Jakubovské drama, renesanční poezie, metafyzická poezie J. Donna, vývoj tvorby J. Miltona na pozadí historických událostí; drama v období restaurace; satira jako prostředek literatury období klasicismu, zdroje, počátky a vývoj románu v 18. století: pikareskní, epistolární, sentimentální a gotický román. KAN/CARCL

Dětská literatura Mgr. Libuše Lišková, M.A.


V rámci kurzu studenti jednak získají přehled o historii dětské literatury, jednak se seznámí s metodami využívání dětské literatury ve výuce angličtiny KAN/CARF

Seminář k závěrečné práci

1 kr.

Zp 8 [hod/sem]

14


možný semestr: ZS

Témata závěrečných prací jsou zadávána na oborové katedře. Student pod odborným vedením vedoucího závěrečné práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovné verze závěrečné práce. KAN/CARFP

Seminář k závěrečné práci Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

1 kr. Zp 12 [hod/sem] možný semestr: ZS

Témata závěrečných prací jsou zadávána na oborové katedře. Student pod odborným vedením vedoucího závěrečné práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovné verze závěrečné práce. KAN/CARIE

Mezníky v dějinách anglofonních zemí 1 kr. Zp,Zk Přednáška 7 [hod/sem] + Seminář 7 [hod/sem] Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt. možný semestr: ZS

Uvádí nejdůležitější historické události ve vývoji Velké Británie a USA a základní údaje z reálií a života obou zemí. KAN/CARIL

Úvod do studia AJ PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.

KAN/CARLS

1 kr. Zk 8 [hod/sem] + 8 [hod/sem] možný semestr: ZS

Lexikologie a stylistika


Analýza a klasifikace anglické slovní zásoby. Slovotvorba, slova mnohovýznamová, homonyma, synonyma, antonyma, sémantická pole, frazeologie, jazykové varianty angličtiny, lexikografie. V praktických hodinách si studenti rozšíří svoji slovní zásobu. Funkční styly. KAN/CARLT

Literatura ve výuce Mgr. Libuše Lišková, M.A.


Cílem předmětu je osvojit si přístupy a techniky využívání anglické literatury ve výuce angličtiny. Literatura jako kulturní model, jako jazykový model, jako zdroj potěšení. Vliv literatury na rozvoj osobnosti. Literární kompetence. Znalost o literatuře versus znalost literatury. Přístupy k textu; přístupy a techniky orientované jednak na produkt, jednak na proces. Příprava na četbu literárního textu, techniky vlastního čtení, následné aktivity. KAN/CARMO

Morfologie


Předmět zahajuje systematický gramatický popis a postavení morfologie v jazykovém systému AJ a její vztahy k dalším lingvistickým disciplínám. Je používán komparativní přístup k jazyku s maximálním využitím znalostí morfologie ČJ. Důraz je kladen na schopnost začlenit již osvojené a nově získané znalosti do jazykového systému AJ a plně si uvědomovat funkčně strukturální charakter jazyka. Obsahem předmětu je základní pojednání o vnitřní struktuře a obměnách slova a o systému slovních druhů AJ: morfematická struktura anglického slova, jeho neutralita z hlediska slovnědruhové příslušnosti, z toho plynoucí schopnost úplné /částečné konverze, rozlišení slovních druhů alternací fonémů, alternací přízvuku. Jsou probírány především ohebné slovní druhy (substantiva, adjektiva, zájmena a slovesa) - jejich gramatické kategorie (charakteristika kategorie, její uplatnění a základní prostředky její realizace). KAN/CARM1

Didaktika 1

1 kr. Zp Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem]

15



Cílem předmětu je jednak získat povědomí o provázanosti všech činitelů vyučovacího procesu a o vývoji vyučování cizích jazyků a jeho prioritách, jednak ovládnout základní didaktickou terminologii jak v češtině, tak v angličtině. Studenti se seznámí s následujícím: Teorie osvojování si mateřského a cizího jazyka. (L1 and L2 Acquisition Theories.) Nástin vývoje a současné tendence metodických směrů cizojazyčného vyučování. (Methods and Approaches in Language Teaching). Výuka jazykových prostředků v cizojazyčné výuce: slovní zásoba z didaktického hlediska; mluvnická stavba cizího jazyka z didaktického hlediska; zvuková podoba cizího jazyka z didaktického hlediska. KAN/CARM2


1 kr. Zp Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je prakticky zvládnout metody nácviku řečových dovedností, managementu výuky, krátkodobého i dlouhodobého plánování a přípravy na vyučování. Předmět se zaměřuje na témata jako jsou výuka řečových dovedností žáků: pojetí a druhy řečových dovedností; poslech cizojazyčného projevu; cizojazyčný ústní projev; čtení cizojazyčného textu; cizojazyčný písemný projev, management výuky, interakce v hodinách, disciplína ve třídě, plánování výuky: účel a podstata plánování cizojazyčné výuky; východiska plánování; obsah a formy plánování; učitelova příprava na vyučování. KAN/CARM3


1 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je získat obecný přehled o jazykové politice sjednocující se Evropy a jejích principech, seznámit se s problematikou hodnocení žáků a specifiky výuky žáků mladšího školního věku. Studenti se seznámí s tématy jako jsou: společný evropský referenční rámec, Evropské jazykové portfolio, kontrola, zkoušení, hodnocení a klasifikace žáků, teoretická východiska pro výuku žáků mladšího školního věku, realizace vzdělávacího procesu ve vyučovacích hodinách angličtiny, typy a druhy cvičení, písně, říkanky, příběhy a jazykové hry, dramatické prvky ve výuce angličtiny. KAN/CARM4

Didaktika 4 Mgr. Danuše Hurtová

1 kr. Zp 10 [hod/sem] + 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je osvojit si základní principy práce jednak s různými typy studentů, jednak s různými typy materiálů, a seznámit se s nutností neustálého profesního růstu a možnostmi dalšího vzdělávání. Předmět se zaměřuje na následující oblasti: příprava učebního plánu, výběr a hodnocení učebních materiálů, kritéria pro výběr učebnic, autentické materiály. Individuální rozdíly mezi žáky, styly a strategie učení, výchova žáků k samostatnosti při studiu, Společný evropský referenční rámec pro jazyky, Evropské jazykové portfolio, teorie ”Interlanguage”, motivace, výuka angličtiny v heterogenních třídách, vč. žáků se specifickými poruchami učení, užití diktátu ve výuce angličtiny, profesní růst učitele. KAN/CARPH

Fonetika Libuše Slavíková, M.A. CSc.


Studenti se seznámí se systémem anglických fonémů (samohlásek, dvojhlásek, souhlásek) prostřednictvím ukázek z originálních anglických zdrojů a s nejužívanějšími typy fonetické transkripce. Zároveň si osvojí výslovnost anglického přízvuku a dalších specifických aspektů anglické promluvy (vázání, asimilace, elize). Kurz je také orientován na srovnávací analýzu české a anglické výslovnosti na segmentální a suprasegmentální úrovni. KAN/CARPP

Praktická výslovnost Libuše Slavíková, M.A. CSc.

1 kr. Zp Seminář 8 [hod/sem] možný semestr: ZS

Intenzivní cvičení výslovnosti jednotlivých hlásek angličtiny, výslovnost a intonace jednotlivých slov a vět. KAN/CARP1

Praktická jazyková cvičení 1

2 kr. Zp Seminář 24 [hod/sem]

16


možný semestr: ZS

Intenzivní kurz zahrnující konverzaci, poslech a psaní. KAN/CARP2


2 kr. Zp,Zk Seminář 24 [hod/sem] možný semestr: LS


Předmět Praktická gramatika 2 bezprostředně navazuje na předmět Praktická gramatika 1 a pokračuje v získávání a prohlubování poznatků o anglickém jazykovém systému. Navazuje na základy syntaxe z Praktické gramatiky 1, zabývá se základními slovními druhy a jejich morfologicko-syntaktickými charakteristikami. Přitom hlavní orientace směřuje ke schopnosti praktického užití získaných poznatků v jazykových projevech. KAN/CARP3


2 kr.

Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D., Mgr. Libuše Lišková, M.A.

Zp 0 možný semestr: ZS

Intenzivní kurz zahrnující konverzaci, poslech a psaní. KAN/CARP4


2 kr.

Zp,Zk 0 možný semestr: LS

Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D. Intenzivní kurz zahrnující konverzaci, poslech a psaní. KAN/CARRG

Remediální gramatická cvičení PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D.


Předmět navazuje na předmět ”Morfologie”. Jeho cílem je zpřesnění a upevnění znalostí gramatických jevů, v nichž se nerodilí mluvčí AJ nejčastěji dopouštějí chyb. Pozornost je zaměřena zvláště na jevy interferenční, především v oblasti gramatických kategorií substantiv, determinátorů, zájmen, sloves a v oblasti předložek. Osnovu kurzu tvoří cvičení doplňovací, substituční, překladová a posléze komunikační, směřující k získání aktivní znalosti určitého gramatického jevu a k získání jistoty a pohotovosti v aplikaci gramatických znalostí jak v projevu písemném, tak i mluveném. KAN/CARSY

Syntax

1 kr. Zp,Zk Přednáška 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem] PhDr. Mgr. Jarmila Petrlíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Tento předmět představuje organické navázání na předmět Morfologie. Je zaměřen na oblast usouvztažňování gramatických forem, na jejich syntagmatické vztahy a na sémantickou strukturu věty. Obsah předmětu: základní větné typy podle syntaktické stavby věty a sémanticko-syntaktická charakteristika jednotlivých větných členů, prostředky realizace těchto členů v rámci věty jednoduché a souvětí. Funkční popis základních syntaktických vztahů AJ je založen na principu komparativním. Cíl předmětu: orientace v syntaktické struktuře anglické věty, schopnost rozpoznat charakteristické rysy větné stavby AJ úzce související s její typologickou charakteristikou jako jazyka analytického. KAN/CAR3


1 kr. Zp,Zk 8 [hod/sem] + Seminář 8 [hod/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je získat obecný přehled o jazykové politice sjednocující se Evropy a jejích principech, seznámit se s problematikou hodnocení žáků a specifiky výuky žáků mladšího školního věku. Studenti se seznámí s tématy jako jsou: společný evropský referenční rámec, Evropské jazykové portfolio, kontrola, zkoušení, hodnocení a klasifikace žáků, teoretická východiska pro výuku žáků mladšího školního věku, realizace vzdělávacího procesu ve vyučovacích hodinách angličtiny, typy a druhy cvičení, písně, říkanky, příběhy a jazykové hry, dramatické prvky ve výuce angličtiny. KAN/CASAL

Americká literatura 20. stol.

3 kr. Zk Přednáška 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem]

17

Doc. Justin Quinn

možný semestr: LS

Kurz pokrývá kapitoly literatura jazzového věku (Fitzgerald), ztracená generace (Hemingway), hospodářská krize (Steinbeck), jižanská renesance - tzv. americká gotika jako reakce na sociální a ekonomické změny po občanské válce (Faulkner, McCullers, OConnor), hledání identity, postavení intelektuála a problém marginalizace v dílech židovských autorů, afroamerická literatura - hledání místa v americké společnosti (Harlem Rennaisance Hurston), radikalismus (Wright) až po otevřenou zpověď (Ellison, Baldwin) a ženské vnímání (Morrison, Walker), literatura menšin (hispánští, indiánští autoři), americké divadlo - expresionismus (O’Neill, Wilder), jižanská americká gotika (Williams), krize amerických hodnot (Miller), absurdní drama (Albee), konfrontační postoje v díle a životě amerických beatniků (Ginsberg, Burroughs, Kerouac), hlavní proudy v poezii; postmoderní literatura zdůrazňující absurditu doby (Vonnegut, Heller), intertextualitu (Pynchon, Barthelme) sebereflexní charakter literatury - metafikce (Barth). KAN/CASBL

Britská literatura 20. stol. Doc. Justin Quinn

3 kr. Zk Přednáška 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Předmět představuje v blocích hlavní směry a tendence poválečného vývoje prózy, poezie a dramatu koexistence tradičního realistického románu a postmoderní prózy, filosofie, etika a politika v románech G. Orwella, G. Greena, W. Goldinga, A. Burgesse a I. Murdochové, univerzitní román K. Amise, D. Lodge a M. Bradburyho, proměny pohádky v prózách A. Carterové, Salman Rushdie a postkoloniální literatura, Rozhněvaní mladí muži, absurdní drama S. Becketta, H. Pintera a T. Stopparda, neoromantismus Dylana Thomase a ”civilní” Poezie Philipa Larkina, poezie Teda Hughese a Seamuse Heaneyho). KAN/CRAL



Kurz poskytuje přehled hlavních období ve vývoji americké literatury v historickém kontextu od koloniálního období až do počátku 20. století. Pokrývá koloniální období (poezie i proza), revoluční období, počátky národní literatury (Cooper, Irving), romantismus (Hawthorne, Melville, Poe), transcendentalismus (Emerson, Thoreau), poezie 19. století (Dickinson, Whitman) realismus (Twain, James), naturalismus (Norris, London, Crane, Dreiser). KAN/CRBL

Britská literatura

1 kr. Zp Přednáška 9 [hod/sem] + Seminář 9 [hod/sem] PhDr. Magdaléna Potočňáková, Ph.D. možný semestr: ZS

Významní britští spisovatelé a jejich dílo. KAN/DS

Diplomový seminář Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

6 kr. Zp Konzultace 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Pravifdelné individuální konzultace studentů s předem stanovenými vedoucími diplomových prací. V rámci těchto konzultací budou diskutovány otázky jak odborného charakteru (podle tématu DP), tak i formální uspořádání práce v souladu s normami platnými pro psaní akad. prací. KAN/DS2



Témata diplomových prací jsou zadávána pracovníky oborových kateder. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. KAN/KFA

Korektivní fonetika - anglický jazyk Libuše Slavíková, M.A. CSc.


Uvést studenty do problematiky anglické výslovnosti s cílem umožnit jim srozumitelně komunikovat v daném

18

jazyce, vybavit je základními znalostmi o systému anglické fonetiky a fonologie. Materiály a aktivity jsou založeny převážně na britské angličtině (RP). KAN/LPA

Literární propedeutika AJ Doc. Justin Quinn


Seznámit studenty s anglickou literárně teoretickou a kritickou terminologií, základy literární analýzy a interpretace a se specifickými rysy anglosaské literatury. Představit studentům hlavní směry a proudy britské a americké literatury a jejich hlavní představitele, seznámit je s historií a současností české anglistiky a nastínit vývoj literární teorie a kritiky. Prakticky ověřit získané vědomosti při práci s texty různých žánrů. Rozvíjet u studentů schopnost kritického čtení a hodnocení literárního díla jako základ pro navazující kursy dějin anglické a americké literatury. KAN/ME1

Didaktika angličtiny 1 Mgr. Danuše Hurtová


Student se seznámí s vývojem vyučování cizích jazyků a jeho prioritami, získá základní teoretický rámec, z něhož vychází výuka cizích jazyků 9-11letých žáků v globálním a lokálním kontextu základy mluvnické stavby cizího jazyka z didaktického hlediska. Podmiňující předměty: KAN/AJ1 , KAN/AJ2 , KAN/AJ3 KAN/ME2



Student se seznámí se základními principy efektivního vedení hodiny cizího jazyka. Nabude teoretických poznatků i praktických dovedností spojených s výukou jednotlivých řečových dovedností u 9-11letých žáků. Podmiňující předměty: KAN/ME1 KAN/ME3



Studenti se seznámí s teoretickými východisky a praktickými principy hodnocení řečových dovedností. Seznámí se s technikami a strategiemi podmiňujícími motivaci a autonomii žáků. Naučí se aplikovat tyto poznatky do dlouhodobého plánování výuky a práce s učebními materiály. Podmiňující předměty: KAN/ME2 KAN/NASPX

Náslechová praxe Libuše Slavíková, M.A. CSc.

2 kr. Zp Seminář 1 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Student hospituje v 5 vyučovacích hodinách svého aprobačního předmětu na 2. stupni základní školy, aplikuje poznatky a dovednosti získané v předmětech profesní praktika a pedagogika a psychologie k praxi. Ke každé hospitované hodině náleží její rozbor. KAN/SDID1



Studenti se seznámí s vývojem vyučování cizích jazyků a jeho prioritách, získá základní teoretický rámec, z něhož vychází výuka cizích jazyků v globálním a lokálním kontextu. Naučí se aplikovat tyto poznatky do dlouhodobého a krátkodobého plánování výuky a práce s učebními materiály. KAN/SDID2

Didaktika 2


19


možný semestr: LS

Studenti se seznámí se základními principy efektivního vedení hodiny cizího jazyka. Nabude teoretických poznatků i praktických dovedností spojených s výukou jednotlivých jazykových dovedností a jazykových znalostí. KAN/SDID3



Studenti se seznámí s teoretickými východisky a praktickými principy hodnocení jazykových dovedností. Pochopí rozličnost výuky vycházející z věku a potřeb studentů. Seznámí se s technikami a strategiemi podmiňující motivaci a autonomii studentů. KAN/SDID4



Studenti se seznámí s postupy a metodami integrace obsahu jiných předmětů a jazyka ve výuce (CLIL), projektového vyučování a integrace ICT do výuky anglického jazyka. Nabudou základních dovedností spojených s akčním výzkumem. Seznámí se s nutností neustálého profesního růstu a možnostmi dalšího profesního vzdělávání. KAN/SZ

Státní závěrečná zkouška Libuše Slavíková, M.A. CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Studenti prokáží znalosti a dovednosti získané během svého dvouletého navazujícího studia v oblasti didaktiky anglického jazyka, literatury a lingvistiky. KAN/SZB

Státní závěrečná zkouška z AJ Ing. Milada Stočková

0 kr.

Szv


Studenti prokáží znalosti a dovednosti získané během svého studia v oblasti jazykových dovedností, literatury a lingvistiky. KAN/UAN

Úvod do anglistiky Bc. et Mgr. Andrew Tollet, M.Litt.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem kurzu je seznámit studenty se základními aspekty lingvistických studií a vytvořit znalostní základ pro navazující předměty jednotlivých lingvistických disciplin i dalších oblastí anglistiky. KAN/ZZC

Závěrečná zkouška z anglického jazyka

0 kr.

Zv

možný semestr: ZS/LS Zkouška ukončuje certifikátový program prohloubeného studia anglického jazyka.

20

2

KAP-Katedra politologie a mezinárodních vztahů

KAP/POL1

Politologie 1 PhDr. Marek Ženíšek, Ph.D.

3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Kurz je zaměřen za seznámení se základními teoretickými, metodickými a paradigmatickými přístupy v politologii. Politologie bude zařazena do spektra společenských věd, důraz bude kladen rovněž na kořeny politické vědy v historických vědách. Následně budou probrána dílčí témata: teorie politického systému, političtí aktéři, politické strany a zájmové skupiny, stranické systémy a jejich typologie, volby a volební systémy. V poslední části kurzu budou představeny některé podobory politické vědy - politická sociologie, mezinárodní vztahy, politická geografie. Vylučující předměty: KAP/PP1 , UPV/POL KAP/POL2

Politologie 2 PhDr. David Šanc, Ph.D.

3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem kurzu je představit základní modely demokratických režimů - parlamentní, prezidentský, semiprezidentský a konvent. Důraz bude kladen na vývoj volebního práva, vznik politických stran, aktéři politického života a vliv politických ideologií na život společnosti. V poslední části kurzu budou představeny některé podobory politické vědy - politická sociologie, mezinárodní vztahy, politická geografie. Podmiňující předměty: KAP/POL1 Vylučující předměty:

KAP/PSCR

KAP/PP2 Politický systém České republiky Doc. PhDr. Ladislav Cabada, Ph.D.


Cílem kurzu je seznámit studenty s fungováním českého politického systému, hlavními aktéry politického života, fungováním institucí na centrální i nižších úrovních. Kurz je zahájen analýzou totalitní období v letech 19481960 a zmírňováním režimního útlaku až k jeho vyústění v procesu tzv. Pražského jara. Následně je představeno období normalizace (Česká republika byla jako součást československé federace ustavena v roce 1968) a kolapsu komunistického režimu v roce 1989. Následně bude zmapováno etablování politických institucí nového demokratického režimu a jejich (případná) transformace v souvislosti s rozpadem Československa. V dalších přednáškách budou představeny jednotlivé segmenty politického systému.

21

3

KAT-Katedra technické výchovy

KAT/AMKA

Vybrané kapitoly z autom. pro učitele A 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Ing. Jindřich Korytář možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je studenty seznámit se základními pojmy v automatizaci, s historickým vývojem až do současnosti. Předmět studenty uvádí do oblasti teoretického zvládnutí a pochopení základních automatizačních systémů a jejich aplikaci ve výrobním procesu. Obsah předmětu je přizpůsoben požadavkům učitelství pro základní školy v oblasti technického vzdělávání v souladu s RVP ZV. KAT/CDD1

Didaktické dovednosti I PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 kr. Zp Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Modernizace v oblasti technologie vzdělávání. Vědecké modely řízení vyučování. Metody programovaného vyučování a učení. Tvorba didaktických programů v daném SW prostředí nebo v autorském systému. Didaktické projekty. KAT/CDD2

Didaktické dovednosti II PaedDr. Petr Mach, CSc.


Modernizace v oblasti technologie vzdělávání. Vědecké modely řízení vyučování. Metody programovaného vyučování a učení. Tvorba didaktických programů v daném SW prostředí nebo v autorském systému. Didaktické projekty. KAT/CDEP

Didaktika elektrotechnických předmětů PaedDr. Petr Mach, CSc.


Práce se základními pedagogickými dokumenty elektrotechnických předmětů. Didaktické principy a zásady, metody a formy výuky těchto předmětů. Aplikace modulárního systému na odborné předměty, inovace obsahu, metod a forem výuky (projektová výuka). Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/CDOP

Didaktika odborných předmětů PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 kr. Zp,Zk Přednáška 25 [hod/sem] možný semestr: LS

Systém didaktiky předmětů odborné povahy. Výchovně vzdělávací cíle v odborných předmětech, jejich taxonomie, kontrola a evaluace. Vzdělávací standardy, systémové a mezipředmětové vztahy. Didaktické principy, metody, zásady a formy výuky. Modernizace vyučování jako komplexní problém. Profil absolventa SŠ, profesní pole. Informační systémy SŠ. KAT/CDSP

Didaktika strojírenských předmětů PaedDr. Petr Mach, CSc.


Didaktické principy a zásady vyučování těchto předmětů, mezipředmětové vztahy, vyučovací metody a formy výuky strojírenských předmětů. Aplikace teoretických poznatků bude provedena formou pedagogické praxe. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/CDTSŠ

Didaktická technologie SŠ PaedDr. Petr Mach, CSc.


Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na středních školách. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/CDTZČ

Didaktika technické zájmové činnosti

1 kr.

Zp,Zk

22

PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 [hod/sem] + 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je analýza technické zájmové činnosti jako procesu tvořivosti v oblasti zájmové činnosti. KAT/CIS

Informač.a komun. tech. PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 kr. Zp Konzultace 10 [hod/sem] možný semestr: LS

1.Práce s pedagogickými dokumenty. 2.Aktuální pracovněprávní a mzdová problematika učitelů. 3.Školská legislativa. KAT/CISOS

Integrovaný seminář 1 PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 kr.

Zp 3 [hod/sem] možný semestr: LS

Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky (v součinnosti s předmětem KAT/PSTF), navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KAT/CISP1



Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky (v součinnosti s předmětem KAT/PSTF), navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KAT/CISP2


1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Pedagogické, psychologické a didaktické aspekty závěrečné práce ? projektu vyučování. Aplikace komplexních pedagogických znalostí a dovedností v projektu, možnosti a meze jeho realizace v praxi. Obhajoba závěrečné práce je součástí závěrečné zkoušky. KAT/CKR

Kurikulární reforma PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 kr. Zp Přednáška 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Vzdělávací standardy, kurikulum jako pedagogický a didaktický pojem, rámcové vzdělávací programy a další dokumenty odborné složky vzdělání s ohledem na EU. Národní a mezinárodní soustava kvalifikací. Kompetence žáků a profesní pole učitele odborných předmětů. Návrh kurikula odborného předmětu. Komplexní zpracování didaktické případové studie. KAT/CMPZČ

Metodika pracovní zájmové činnosti Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Cílem předmětu je příprava vychovatele na pracovní činnosti v mimoškolní výchově, uvědomění si možností a mezí pracovních činností vzhledem k individuálním schopnostem dětí a mládeže. KAT/CPPSŠ

Průběžná předmětová praxe SŠ


Cílem předmětu je prakticky si ověřit teoretické znalosti z pedagogiky, psychologie, a odborných didaktik v předmětech na SŠ,SOU. 1. Studenti absolvují 3 náslechové hodiny s následným rozborem. 2. Dále studenti

23

absolvují 11hod samostatných výstupů ve skupině odborných předmětů v různých ročnících na SŠ /SOU/ s následným rozborem. 3.Vyhodnocení pedagogické praxe. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/CPSTF

Praxe souvislá PaedDr. Petr Mach, CSc.


Student pod vedením pedagogů, metodiků a psychologů provádí syntézu absolovované teorie a praxe. Dochází k reflexi jeho vlastní pedagogické činnosti. Zpětná vazba ovlivňuje další průběh a rozvoj činnosti studenta v roli učitele v rámci průběžné profesní praxe, na kterou seminář navazuje Podmiňující předměty: KAT/PPSŠ KAT/CZZDP

Závěrečná zkouška - metodika odb. před.

0 kr.

Zv

možný semestr: ZS/LS Zkouška ukončuje certifikátový program doplňujícího pedagogického studia pro učitele odborných předmětů. KAT/DELN

Didaktická praktika z elektroniky PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je zvládnutí základních vědomostí a především dovedností ze základů aplikované elektroniky pro potřeby učitelství na základní škole. Studenti se naučí realizovat jednoduché a praktické obvody a zařízení, které mohou zařadit do tematického okruhu Design a konstruování ve ŠVP v oblasti Člověk a svět práce. KAT/DEP

Didaktika elektrotechnických předmětů PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je naučit studenta vytvářet kurikula předmětů elektrotechnického zaměření. Naučit studenta pracovat s národní soustavou kvalifikačních požadavků pro obor 26 Elektrotechnika. Zvládat základní metodické postupy ve výuce elektrotechnických předmětů. Naučit se vyhledávat a také vytvářet potřebné pomůcky a programy pro výuku. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/DETEM

Dějiny techniky Prof. Ing. Václav Pilous, DrSc.

2 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je vytvoření průřezového přehledu o historickém vývoji techniky a vědy od starověkých civilizací po současnost. Student získá představu o postatě, významu a roli techniky ve vývoji společnosti. Důraz je dán na regionální hledisko. Proto je do výuky zařazena exkurze s historickým a technickým zaměřením v regionu. KAT/DIP

Didaktické pomůcky PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenta s nabídkou didaktických i komerčních pomůcek a prostředků pro výuku technických předmětů na ZŠ. Analyzovat tyto pomůcky a vyhodnotit jejich didaktickou účinnost a vhodnost pro zařazení do vzdělávací oblasti Člověk a svět práce ve ŠVP. Seznámit studenta s nejnovějšími trendy ve vývoji pomůcek (pomůcky podporované a řízené PC). Naučit studenta vytvářet jednoduché originální pomůcky pro specifické potřeby výuky. Podmiňující předměty: KAT/DITCA KAT/DIPR

Didaktické programování PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je naučit studenta základním principům a metodice didaktického programování, od lineárního

24

až po větvené adaptabilní programy. Student se naučí vytvářet výukové programy v běžně dostupných SW. Hlavní důraz je však zaměřen na programování pro interaktivní multimediální didaktické prostředky. KAT/DITAM

Didaktika A PaedDr. Petr Mach, CSc.


Hlavním cílem předmětu je specifickým způsobem rozvíjet poznatky z obecné didaktiky. Je orientován na zvládnutí učebního procesu v technicky zaměřených předmětech. Předmět je těsně svázán s profesní praxí studentů s cílem co nejefektivněji plánovat, organizovat a řídit výchovně vzdělávací proces. Součástí výuky je exkurze do školy s alternativní formou výuky. KAT/DITBM

Didaktika B

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem předmětu je naučit studenta chápat modernizaci vyučování jako kompletní problém. Zvládnutí široké škály moderních vyučovacích metod, forem a prostředků v technických předmětech. Aplikovat didaktické zvláštnosti vybraných tematických celků. Připravit didaktické projekty případových studií. Realizovat mikrovyučování (videosimulace) na daných modelových didaktických situacích. Podmiňující předměty: KAT/DITAM KAT/DITMŠ

Didaktická technologie MŠ



Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce v mateřských školách. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. KAT/DITNŠ

Didaktická technologie NŠ


Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na prvním stupni ZŠ. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. KAT/DITPM

Didaktická technologie

3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: LS

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce přírodovědných a technických předmětů. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. KAT/DITVA

Didaktická a informační technologie A Mgr. Jan Krotký


Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především na druhém stupni základních škol. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. KAT/DITVB

Didaktická a informační technologie B Mgr. Jan Krotký


Cílem je uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především na středních školách. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. KAT/DOP

Didaktika odborných předmětů SŠ


25



Cílem předmětu je aplikace obecných zákonitostí didaktiky na podmínky odborných předmětů. Předmět prohlubuje didaktické způsobilosti a profesní profil učitele odborných předmětů na SŠ. KAT/DOV

Didaktika odborného výcviku PaedDr. Petr Mach, CSc.

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem předmětu je aplikace obecných zákonitostí didaktiky do předmětů praktického vyučování a odborného výcviku. Jeho náplní je systém didaktiky předmětů odborné povahy na odborných a profesně připravujících školách. Předmět slouží k prohloubení pedagogických způsobilostí a profesního profilu učitelů odborného výcviku. KAT/DPV

Didaktika pracovní výchovy Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.

2 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Vyučovací metody a organizační formy v pracovních činnostech, diagnostikování. Vyhledávání mezipředmětových vztahů. Příprava učitele na vyučovací jednotku, volba vyuč. metod, forem a prostředků. Příprava výukových projektů. KAT/DPVMS

Státní závěrečná zkouška - 7. část Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.

0 kr.

Szv


7. část státní závěrečné zkoušky studijního oboru Učitelství pro mateřské školy zahrnuje zkoušku z Didaktiky pracovní výchovy. Tato část je povinně volitelná. Student volí mezi KHK/DHVMS, KVK/DVVMS, KTV/DTVMS a KAT/DPVMS. KAT/DPX

Dílenská praxe Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.

2 kr. Zp Seminář 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je prohloubit a upevnit praktické zkušenosti a dovednosti v oblasti obrábění kovových a nekovových materiálů. KAT/DSNŠA

Diplomový seminář NŠ A Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Seznámit studenty s přípravou diplomové práce a s jejím metodickým zpracováním, ale také s nejčastějšími pravopisnými a stylistickými chybami, které se při psaní odborných prací vyskytují. KAT/DSP

Didaktika strojírenských předmětů Ing. Jindřich Korytář


Cílem předmětu je osvětlit a ozřejmit didaktické principy a zásady vyučování strojírenských předmětů, mezipředmětové vztahy, vyučovací metody a formy výuky strojírenských předmětů a aplikovat teoretické poznatky formou pedagogické praxe. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/DSTC

Diplomový seminář


Zpracování pramenů, bibliografické citace. Struktura diplomových prací. Kompilace, aplikace teorie, průzkum, výzkum, experiment v diplomové práci. Shrnutí výsledků, závěry a doporučení pro praxi. Přílohy a dokumentace. KAT/DSTCA



26


možný semestr: LS

Cílem předmětu je ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat zvolené odborné téma. KAT/DS2

Diplomový seminář 2



Cílem předmětu je ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat zvolené odborné téma. KAT/DTSŠ

Didaktická technologie SŠ


Mgr. Jan Krotký

Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na středních školách. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/DVTC

Dopravní výchova


Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc. Cílem předmětu je uvést studenta do problematiky výuky dopravní výchovy na ZŠ. KAT/EKOL

Ekologie PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s významem ekologie, jejím vznikem, postupném vývoji a některými problémy životního prostředí. Předmět má sloužit pro přípravu studentů na ZŠ a jeho pojetí koresponduje s RVP. KAT/ELP

Elektrotechnická praktika PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je získání přehledu o součástkové základně a jejím využití. Vytváření dovedností při návrhu a realizaci elektrotechnických obvodů aplikovaných především v technické výchově v rámci tematického celku Design a konstruování ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce ve ŠVP na ZŠ. Práce s elektrotechnickými stavebnicemi a metodickými pomůckami určenými pro technické vzdělání na ZŠ. KAT/ELTA

Elektrotechnika A PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je získání základní znalostí z teorie elektromagnetického pole pro potřeby výuky v technických předmětech na ZŠ. Výuka je založena na matematickém aparátu střední školy. Důraz je kladen na didaktickou transformaci látky do učiva vzdělávací oblasti Člověk a svět práce z RVP ZV (především do tematických celků Design a konstruování a Provoz a údržba domácnosti). KAT/ELTB

Elektrotechnika B PaedDr. Petr Mach, CSc.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je vytvoření základních představ o výrobě a rozvodu elektrické energie, konstrukci a využití elektrických strojů. Pochopení základního měření parametrů jednoduchých elektrických obvodů a pasivních elektrických součástek. Důraz je kladen na didaktickou transformaci látky do učiva vzdělávací oblasti Člověk a svět práce z RVP ZV (především do tematických celků Design a konstruování a Provoz a údržba domácnosti). Výuka je založena na demonstraci a modelování základních principů pomocí elektrotechnických stavebnic vhodných pro výuku na ZŠ. Podmiňující předměty: KAT/ELTA KAT/ELTC

Elektrotechnika C

4 kr.

Zp,Zk

27


Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je vytvoření základních představ o použití základních elektronických součástek (diskrétních i integrovaných) v podmínkách učiva ZŠ ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Důraz je kladen na didaktickou transformaci látky do učiva v této oblasti RVP ZV a ŠVP - především do tematických celků Design a konstruování a Provoz a údržba domácnosti. Výuka je založena na demonstraci a modelování základních obvodů pomocí elektronických stavebnic vhodných pro výuku na ZŠ. KAT/ERGO1

Ergoterapie 1 Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Seznámit studenty s postavením a úkoly ergoterapie a jejím postavením v medicíně. Seznámit studenty se základními ergoterapeutickými metodami, technologiemi a materiály při nich využívanými. Seznámit studenty se základními posturálními pozicemi pro ergoterapii, za které jsou považovány leh, sed a stoj, a s pracovními činnostmi vykonávanými v těchto polohách. Neméně důležité je i poznat i zařazení vhodných úkolů pro jednotlivé rehabilitace. Podmiňující předměty: KPG/SOMP KAT/ERGO2

Ergoterapie 2 Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.


Cílem předmětu je prohloubení teoretických znalostí a praktických dovedností v oblasti kondiční a cílené ergoterapie. Podmiňující předměty: KAT/ERGO1 KAT/EXTCA

Exkurze A Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.

1 kr. Zp Seminář 3 [dnů/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je seznámit studenta s technologií výroby a zpracováním kovových a nekovových materiálů v praxi. KAT/EXTCB

Exkurze B PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenta s realitou výroby, rozvodu a přeměny elektrické energie v podmínkách regionu. Ukázat výrobu točivých a netočivých elektrických strojů. KAT/EXTCC

Exkurze C PaedDr. Petr Mach, CSc.

1 kr. Zp Seminář 3 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je seznámit studenta se strojírenskou a automatizační technologií užitou v praktických aplikacích a v průmyslové výrobě. KAT/GKOA

Technická dokumentace pro učitele B 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Ing. Jindřich Korytář možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je uvést studenta do kreslení a kótování strojních součástí, tvorby výkresů v elektrotechnice, ve stavebnictví a dřevoprůmyslu. Použití počítačů při tvorbě technických podkladů a výkresů. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP. KAT/GKOB

Technická dokumentace pro učitele B 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd]

28

Ing. Jindřich Korytář


Cílem předmětu je naučit studenta formulovat technické myšlenky do grafického výstupu s využitím znalostí: metod zobrazování, technické normalizace a dokumentace, zobrazování řezů a průřezů, kótování základních geometrických těles, předepisování přesností a tolerancí, předepisování údajů povrchových úprav a tepelného zpracování. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP. KAT/IK

Industriální komunikace Ing. Jindřich Korytář


Uvést studenty do historie forem komunikace od nejstarších kultur po současnost. Přehled různých forem komunikace z fyzikálního hlediska. Vývoj komunikačních technologií a její základní technické principy. Základní přehled způsobů utajování a šifrování informací. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP. KAT/KOTVM

Konstrukční tvořivost

2 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cílem předmětu je uvést studenta do technické tvořivosti jako pedagogicko psychologického problému. Objasnit specifické problémy technické tvořivosti. Objasnit problematiku technického myšlení a technické tvůrčí činnost a jejich didaktické aspekty. Dále je předmět zaměřen na konstrukční činnosti žáků na ZŠ podle RVP ZV a na projekty jako komplexní kreativní programy. KAT/KPR

Kurikulární projekty PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je naučit studenta chápat podstatu kurikulární reformy školství. Orientovat se v RVP pro základní a střední odborné školy. Zvládnout tvorbu ŠVP pro danou úroveň školy. KAT/LAB1

Laboratorní a dílenské praktikum 1


Pracovní výchova v OŠ - v dramatické výchově, v dopravní výchově, v hudební výchově, při vyprávění o lidových zvycích, pravěku apod. Výroba loutek, maňásků, modelů aut, vánočních ozdob apod. z různých materiálů. KAT/LAB2

Laboratorní a dílenské praktikum 2


Zvládnutí pracovních technik jako je pletení ruční a strojové, háčkování, drhání, paličkování. KAT/LEGO

Lego dacta Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Seznámení se systémem Lego dacta. Technické činnosti při použití stavebnice Lego technic. Soubor projektů pro děti od 7 let s použitím stavebnice Lego Project Set. Výukové projekty postavené na využití stavebnice Lego. Principy a užitečnost projektů, mezipřemětové povahy s uplatněním skupinové práce a řešení problémů. Možnosti využití Lego Mindstorms. KAT/MŠDI

Didaktika pracovního vyučování a praxe 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: LS

Rozpoznat vyučovací metody a formy v pracovních činnostech. Diagnostikování u dětí předškolní věku. Příprava učitele na vyučovací jednotku, volba vyuč. metod, forem a prostředků. Příprava výukových projektů.

29

Rozbor výukové praxe. Podmiňující předměty:

KAT/MŠMA

KAT/MŠMA Materiály a pracovní techniky

4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností v předškolním zařízení, umístěním předmětu ve školním vzdělávacím programu, teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a sebeobslužné práce. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel. KAT/MŠTD1

Tvořivá dílna 1 Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Výroba loutek, maňásků pro jednu ruku, prstových maňásků a hraček různými technikami s využitím různých materiálů a jejich využití. Podmiňující předměty: KAT/MŠMA KAT/MŠTD2

Tvořivá dílna 2 Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Výroba a příprava divadelních scén v podmínkách třídy. Výzdoba třídy a výrobky vhodné pro tyto účely. Podíl dětí na výzdobě. Lidové zvyky a tradice. Podmiňující předměty: KAT/MŠTD1 KAT/MTTGA

Materiály a technologie A Prof. Ing. Václav Pilous, DrSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do oblasti funkčního využívání znalostí z oboru materiálů kovové báze a zvládnout vybrané statě z jejich teorie. V rámci předmětu Kovové materiály budou uvedeny vybrané teoretickodidaktické poznatky z oblasti vybraných materiálů na bázi železa a neželezných kovů. V návazných cvičeních budou uskutečněny didaktické aplikace teoretických poznatků v aplikaci na vybrané kovové materiály. V aplikaci s fraktografií budou vysvětleny možné havárie plynoucí z nesprávného použití kovových materiálů z hlediska jejich nesprávné volby a dimenze konstrukčních prvků, ve kterých byly aplikovány. KAT/MTTGB

Materiály a technologie B Prof. Ing. Václav Pilous, DrSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do oblasti funkčního využívání znalostí z oboru vybraných moderních technologií materiálů kovové báze a jejich fyzikálních podstat. Budou uvedeny teoreticko-didaktické poznatky z oblasti technologií kovových materiálů v rámci předmětu: Technologie kovových materiálů. V návazných cvičeních budou uskutečněny didaktické aplikace teoretických poznatků z oboru technologií kovových materiálů. S využitím lomové mechaniky a fraktografie budou vysvětleny možné poruchy plynoucí z nesprávných aplikací moderních technologií. Podmiňující předměty: KAT/MTTGA KAT/MTTGC

Materiály a technologie C Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenta se základním zpracováním, vlastnostmi a užitím vybraných nekovových materiálů jako dřevní suroviny, plastů a polotovarů z nich vyráběných. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP ZŠ. KAT/MTTGD

Materiály a technologie D

2 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd]

30


možný semestr: LS

Cílem předmětu je uvést do problematiky a přiblížit studentům vybrané technologie z výroby a zpracování nekovových materiálů, zejména pak plastů. KAT/NAPR

Náslechová praxe PaedDr. Petr Mach, CSc.

2 kr. Zp Seminář 2 [týd/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je seznámení studenta s realitou učitelské profese. Vytvoření představy o plánování, realizaci a evaluaci výukových hodin odborných předmětů na středních odborných a profesně připravujících školách v podmínkách kurikulární transformace školy. KAT/NASPX

Náslechová praxe PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je seznámení studenta s realitou učitelské profese. Vytvoření představy o plánování, realizaci a evaluaci výukových hodin technické výchovy na ZŠ v podmínkách kurikulární transformace školy. KAT/NPTCM

Náslechová praxe předmětová PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem je získání přehledu o postavení vyučovací jednotky v tématickém celku v rámci učebních osnov a učebních plánů. V dané vyučovací jednotce technické výchovy pak postřehnutí výchovně vzdělávacích cílů, struktury hodiny, používání konkrétních vyučovacích metod, forem a prostředků vzhledem k obsahu. Předmět slouží k vytvoření konkrétních představ o problematice technické výchovy v kontextu kurikulární reformy na ZŠ. KAT/ODIV

Odívání Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Seznámit studenty s historií odívání, styly oblékání, údržbou oděvů, s textilními materiály. Představení a zvládnutí vybraných textilních technik. KAT/OTSE

Odborný technický seminář Mgr. Jan Krotký

2 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je seznámit budoucí učitele technicky orientovaných předmětů se základními principy a zákony aplikovanými v technických a konstrukčních řešeních. KAT/PČM

Pracovní činnosti a materiály

5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností na 1. st. ZŠ, umístěním předmětu v učebním plánu, teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a úpravy pokrmů. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel. KAT/PDGF

Práce s digitálním fotoaparátem Mgr. Jan Krotký


Cílem předmětu je seznámit studenty s moderními možnostmi digitální fotografie a jejím využitím ve výuce a výukových projektech. KAT/PPSŠ

Průběžná předmětová praxe SŠ


31



Cílem předmětu je prakticky si ověřit teoretické znalosti z pedagogiky, psychologie, a odborných didaktik v předmětech na SŠ, SOU. Seznámit studenta s realitou učitelské profese. Podmiňující předměty: KAT/DOP KAT/PPTC

Předmětová praxe tchv PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cílem předmětu je prakticky si ověřit teoretické znalosti z pedagogiky, psychologie a odborných didaktik v předmětu technická výchova na ZŠ. Podmiňující předměty: KAT/DITCA KAT/PRKM

Projekty a konstrukční materiály Prof. Ing. Václav Pilous, DrSc.


Ve výuce budou uvedeny vybrané teoreticko-didaktické poznatky z oblasti o projektování s ohledem na potřeby učitelství technické výchovy. Budou probrány vybrané konstrukce a jejich navrhování ? projektování. Zvládnout principy navrhování - projektování ? konstrukcí ve shodě se zákonem 22/97 a ČSN EN ISO 9001:2009 ? Systémy jakosti. Získat poznatky o ukazatelích provozu konstrukce ? dimenzování konstrukcí včetně kontroly - volba materiálů a jejich kontrola. Způsob výroby konstrukcí ? vstupní, defektoskopické a výstupní kontroly. KAT/PSTCD

Principy a systémy techniky D Ing. Jindřich Korytář


Cílem předmětu je seznámit studenty s účelem, funkcí a použitím strojů v různých odvětvích průmyslu. Orientace a obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP. KAT/PSTCM

Principy a systémy techniky C Mgr. Jan Krotký

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je seznámit studenty se základními principy hydro a termo mechaniky a dynamiky aplikovanými na principy strojů a přístrojů kolem nás. KAT/SBP1

Seminář k bakalářské práci 1 Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Seznámit studenty s přípravou bakalářské práce a s jejím metodickým zpracováním, ale také s nejčastějšími pravopisnými a stylistickými chybami, které se při psaní odborných prací vyskytují. Vylučující předměty: KPG/SBP1 KAT/SBP2

Seminář k bakalářské práci 2 PaedDr. Petr Mach, CSc.


Vést studenty k dokončení bakalářské práce. Připravit studenty k obhajobě zpracované bakalářské práce. Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. Vylučující předměty: KPG/SBP2 KAT/SOCT

Lidé a technika Ing. Jindřich Korytář


Cílem předmětu je uvést studenta do oblasti vědy a techniky v moderní civilizaci a přiblížit příčiny a podmínky vzniku techniky a hlavních vývojových etap vědy v historii lidstva. KAT/SOCTV

Lidé a technika (volitelný předmět)

2 kr.

Zp

32



Cílem předmětu je uvést studenta do oblasti vědy a techniky v moderní civilizaci a přiblížit příčiny a podmínky vzniku techniky a hlavních vývojových etap vědy v historii lidstva. Vylučující předměty: KAT/SOCT KAT/SPRA

Školní praktika A


Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc. Získání základních znalostí a osvojení manuálních dovedností při drobné domovní údržbě. KAT/SPRB

Školní praktika B


Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.

Student získá teoretické znalosti a osvojí si praktické dovednosti při výrobě a zhotovování bytových doplňků, ozdobných předmětů, hraček, her, šperků z dřeva, kovu, plastů, vosku, kůže z přírodních materiálů. KAT/SPSE

Supervizní seminář k praxím


PaedDr. Petr Mach, CSc. Cílem předmětu je komplexní analýza absolvovaných výstupů v rámci výstupových praxí za použití moderních informačních technologií. KAT/STP

Speciální technická praktika Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.


Seznámit studenta se základními technologiemi uměleckého zpracování dřeva, kovu, přírodního kamene, umělého kamene, betonu, pórobetonu a dalších materiálů vhodných pro umělecké zpracování. Rozvíjet kreativitu studenta. KAT/STRJA

Strojírenství pro učitele A Ing. Jindřich Korytář

1 kr. Zp Není 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem předmětu je seznámit studenty se základními informacemi ze strojírenské výroby: rozdělení strojírenské výroby, konstrukční a technologická příprava výroby, výroba a její fáze, montáž, expedice a provozování strojů a zařízení. Dále studentům přiblížit problematiku provozování strojírenských zařízení a jejich likvidaci, recyklaci strojírenských materiálů. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP. KAT/STRJB

Strojírenství pro učitele B Ing. Jindřich Korytář

2 kr. Zp Není 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Seznámit studenty se základními součástmi a funkčními celky jako jsou spojovací součásti, druhy spojů, hřídele, čepy, ložiska, spojky, přenosové mechanismy a převodovky, potrubí a armatury. Obsah předmětu je upraven pro potřeby učitelství technických předmětů na ZŠ v souladu s RVP. KAT/SZTC

Státní závěrečná zkouška z tchv PaedDr. Petr Mach, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru Učitelství technické výchovy pro ZŠ a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KAT/TCPRA

Technická praktika

3 kr. Zp Cvičení 3 [hod/týd]

33

Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenta se základními činnostmi a prací s nástroji pro ruční obrábění dřeva. KAT/TCPSA

Technická praktika Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenta se základními činnostmi a prací se stroji pro strojní obrábění dřeva. KAT/TCPSB

Technická praktika Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc.


Získání teoretických znalostí a osvojení praktických dovedností při práci na základních kovoobráběcích strojích. Bezpečnost a ochrana zdraví při práci. Zásady poskytování první pomoci v případě úrazu. KAT/TEXT

Práce s textilem Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Rozšíření pracovních dovedností na 1. st. ZŠ, výcvik technologických postupů podle ukázek a návodů, ale i samostatnou tvořivou prací s různými druhy textilií na praktických a užitečných námětech. Zvládnutí různých textilních technik jako je šití ruční a strojové, pletení, háčkování, paličkování, frivolitky a jejich využití v hodinách pracovních činností na ZŠ. KAT/TEXT2

Práce s textilem 2

3 kr. Zp,Zk Seminář 3 [hod/týd] možný semestr: LS

Poznávání materiálů, nástrojů a pomůcek pro práci s textilem. Obsluha a údržba šicího stroje. Šití ruční a strojové. KAT/TVDP

Tvorba výukových dokumentů počítačem Mgr. Jan Krotký


Cílem předmětu je seznámit studenty s technikou a technologií tvorby elektronických, dokumentů, využívaných především v oblasti výuky přírodních věd v souladu s RVP ZŠ. KAT/UZI

Základy zpracování technických informací Mgr. Jan Krotký


Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou technické informace, s její podstatou, formou distribuce a následné vizualizace korespondující s obsahem vybraných vzdělávacích programů. KAT/VAP

Výživa a příprava pokrmů


Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. Seznámit studenty se zásadami zdravé výživy, přípravou pokrmů a správného stolování. KAT/VYPR1

Výstupová praxe 1 PaedDr. Petr Mach, CSc.

6 kr. Zp Cvičení 3 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je praktické ověření teoretických znalostí z pedagogiky, psychologie a odborných didaktik při výuce na SŠ, SOU. Seznámit studenta s realitou učitelské profese. KAT/VYPR2

Výstupová praxe 2

6 kr. Zp Cvičení 3 [týd/sem]

34



Cílem předmětu je praktické ověření teoretických znalostí z pedagogiky, psychologie a odborných didaktik při výuce na SŠ, SOU. Seznámit studenta s realitou učitelské profese. KAT/ZPDPS

Závěrečná práce PaedDr. Petr Mach, CSc.

5 kr.

Zp 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je připravit studenty k obhajobě závěrečné práce. Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. Podmiňující předměty: KAT/DOP , KPG/PED2 , KPS/PS2 KAT/ZVT

Videotechnika ve škole Mgr. Jan Krotký


Cílem předmětu je seznámit studenty nejen učitelských oborů se současnou záznamovou a projekční videotechnikou používanou při výuce a evaluaci na různých typech škol. KAT/ZZCDP

Závěrečná zkouška - metodika odb. před. PaedDr. Petr Mach, CSc.

0 kr.

Zv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky didaktických předmětů studijního programu Učitelství odborných předmětů a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky.

35

4

KBI-Katedra biologie

KBI/ABI

Aplikovaná biologie Ing. Antonín Veverka, CSc.


Šlechtění a semenářství, genové banky, základy biometriky, agroekologie, chov domácích zvířat. KBI/ALGO

Kurz fykologie

3 kr. Zp Není 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Mgr. Veronika Kaufnerová

Seznámit studenty s nejnovějšími poznatky v oblasti fykologického výzkumu (taxonomie, ultrastruktura, diverzita, rozšíření aj.) a rozšířit tak jejich základní znalosti v této oblasti. Seznámit studenty s množstvím organismů nacházených na různých biotopech v ČR i mino ni, naučit studenty práci s determinační a naučnou literaturou a schopnosti samostatně s touto literaturou pracovat. Představit studentům metody práce běžně využívané při hodnocení chemicko-fyzikálních parametrů vody, při tvorbě trvalých preparátů a izolace kmenů sinic a řas, při práci s mikroskopem (barvení řas). Podmiňující předměty: KBI/BOT1 KBI/APBI



Cílem je seznámit studenty s historickým vývojem a významem zemědělství, jako aplikované vědy, problematika světového a našeho zemědělství. Seznámit studenty se základy půdoznalství - vznik, význam a ochrana půdy, geobotanikou a indikační botanikou, významnými druhy kulturních rostlin a jejich pěstování. KBI/BAP1

Bakalářská práce 1


Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

Prohloubit připravenost studenta pro samostatný terénnní výzkum, pro samostatnou práci v laboratoři a samostatnou práci s literaturou. KBI/BAP2



Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. Ověřit studentovu schopnost samostatné odborné práce v oboru. KBI/BCZBO

Bakalářská zkouška z biologie odborná Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit výstupní znalosti studentů v závěru bakalářského studia. KBI/BICL

Biologie člověka Mgr. Petra Vágnerová


Seznámit studenty s fylogenezí člověka a se základy anatomie a fyziologie člověka. Procvičit anatomickou terminologii. Podat přehled o ontogenezi člověka a s ní spojené problematice. Vylučující předměty: KBI/BIČ , KBI/BIDI , KBI/BIODU , KBI/BIU , KBI/BIZV KBI/BIČ

Biologie člověka Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Biologie jako věda. Cytologie a histologie. Základy anatomie a fyziologie člověka (soustava oporná a pohybová,

36

oběhová, dýchací, trávicí, vylučovací, nervová aj). Endokrinologie. Genetika člověka. Ontogenetický vývoj člověka.Člověk a životní prostředí. Vylučující předměty: KBI/BICL , KBI/BIDI , KBI/BIODU , KBI/BIU , KBI/BIZV KBI/BIO

Obecná biologie



Seznámit studenty se základními principy a terminologickým aparátem molekulární biologie, cytologie, zoologie, botaniky, genetiky a ekologie na úrovni nezbytné pro další studium biologie. KBI/BIOG

Biogeografie


Mgr. Tomáš Kučera

Seznámit studenty s principy a důvody distribuce organismů po Zemi a se základy biogeografického členění zemského povrchu. KBI/BITC

Biologická technika Mgr. Tomáš Kučera


Cílem předmětu je seznámit studenty s bezpečností práce v laboratoři, způsoby sběru, preparace a konzervace rostlinného a živočišného materiálu, představit studentům laboratorní vybavení a pomůcky, vysvětlit jim principy světelná a elektronová mikroskopie, naučit studenty připravovat mikroskopické preparáty, pracovat se stereoskopickým mikroskopem, dokumentovat biologické objekty (fotografie klasická a digitální, kresba a počítačová grafika). KBI/BIZV

Biologie dítěte a zdrav. výchova


Mgr. Petra Vágnerová

Seznámit studenty se základy obecné biologie a uvést je do základů anatomie a fyziologie člověka s důrazem na vývojové aspekty, biologii dítěte a zdravotní problematiku. KBI/BOT1

Botanika systematická 1 Mgr. Veronika Kaufnerová


Přestavit studentům systematické členění tzv. bezcévných rostlin. Seznámit studenty se základní charakteristikou jednotlivých skupin organismů, jejich zástupci a ekologií. Praktické seznámení studentů s významnými zástupci probíraných taxonomických celků. KBI/BOT2

Botanika systematická 2

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. možný semestr: LS

Sezmámit studenty s problematikou systematiky vyšších rostlin (Cormobiont). Naučit je determinovat běžné druhy rosltin a modelové organismy vhodné pro výuku na ZŠ či SŠ. KBI/BRYO

Kurz bryologie a lichenologie RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

2 kr. Zp,Zk Cvičení 3 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Cílem je determinace mechorostů a lišejníků. Vzácné a ohrožené druhy mechorostů a lišejníků. Mikroskopické určovací znaky. Ekologie mechorostů a lišejníků. Práce v terénu. Vyhodnocení výsledků jednotlivých týmů. KBI/CALGO

Kurz fykologie Mgr. Václava Volfová

1 kr. Zp 2 [hod/sem] + 2 [hod/sem] možný semestr: ZS

Sinice a řasy jako systematická skupina. Odběry vzorků v přírodě a jejich zpracování. Kultivace řas v laboratorních podmínkách, kultivační média. Systematický přehled významných skupin sinic a řas (Dinophyceae, Chlo-

37

romonadophyta, Chrysophyceae, Chromophyta s důrazem na Bacillariophyceae, Euglenophyta, Chlorophyta, Rhodophyta). Demonstrace sladkovodních i mořských zástupců. Metodiky odběru a zpracování přírodního materiálu, praktická determinace řas a sinic ze vzorků. Kultivační techniky. Využití modelových druhů ve výuce biologie. KBI/CAPBI


2 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem] + 6 [hod/sem] možný semestr: ZS

Historický vývoj a význam zemědělství, jeho aplikované vědy, problematika světového a našeho zemědělství. Vznik, význam a ochrana půdy. Geobotanika a indikační botanika. Původní a kulturní krajina, jejich interakce. Biotechnologie a genové inženýrství. Významné druhy kulturních rostlin a jejich pěstování. Zemědělství, životní prostředí a ekologické zemědělství. Živočišná výroba. KBI/CBICL

Biologie člověka Doc. MUDr. Jaroslav Hlad, CSc.


Anatomická terminologie. Základy anatomie a fyziologie (soustava kosterní, s. svalová, krev a oběhová soustava, s. dýchací, s. trávicí, s. kožní, s. vylučovací, s. pohlavní, s. žláz s vnitřní sekrecí, s. nervová, smyslové orgány). Základy lidské genetiky (základní genetické pojmy, monofaktoriální a polyfaktoriální dědičnost, chromozómy člověka, mutace, metody lidské genetiky, genetika populací, choroby s genetickou složkou). Ontogenetický vývoj (růst a vývoj, prenatální období, postnatální období, puberta, posouzení růstu a vývoje, sekulární trend, další období lidského věku, somatotypy). Člověk a zdraví (životní styl, životní prostředí, zdravotní stav populace a programy ochrany a podpory zdraví v ČR). KBI/CBIM

Biologie mládeže a zdrav. prevence Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

1 kr. Zp,Zk Přednáška 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je osvojení si základních poznatků z oblasti anatomie a fyziologie člověka, dále pak z oblasti zdravotní prevence, včetně základů první pomoci. KBI/CBIOG

Biogeografie Mgr. Tomáš Kučera

1 kr.

Zp 8 [hod/sem] možný semestr: ZS

Obecná biogeografie (distribuce organismů po zemském povrchu a její příčiny). Fytogeografie (členění zemského povrchu, charakteristika základních fytochorionů). Zoogeografie (členění zemského povrchu, charakteristika základních zoochorionů). Biogeografické členění území ČR. KBI/CBIZV

Biologie dítěte a zdrav. výchova Mgr. Petra Vágnerová


Biologie jako věda. Cytologie a histologie. Základy anatomie a fyziologie člověka. Genetika člověka. Ontogenetický vývoj člověka. Biologické časové režimy. Prevence úrazů a stavů ohrožujících život. Praktické problémy vyučování. KBI/CBRYO

Kurz bryologie a lichenologie Prof. RNDr. Jiří Váňa, DrSc.

1 kr.

Zp 3 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Determinační kurz zaměřený na mechorosty a lišejníky. Vzácné a ohrožené druhy mechorostů a lišejníků. Mikroskopické určovací znaky. Ekologie mechorostů a lišejníků. Práce v terénu. Vyhodnocení výsledků jednotlivých týmů. KBI/CDB1S

Didaktika biologie 1 SŠ Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

1 kr.


Předmětová didaktika jako věda. Dějiny a vývoj pojetí přírodopisného vyučování. Možnosti a typy koncipování přírodopisného učiva s ohledem na obecné tendence vyučování ve společnosti a specifické tendence biologických

38

oborů. Didaktická transformace a její odraz v základních kutikulárních dokumentech. Didaktická analýza učiva - zásady a principy jejího vytváření. KBI/CDB2S


1 kr. Zp,Zk 5 [hod/sem] + 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Procesuální stránka vyučování biologie, horizontální a vertikální multilaterální a bilaterální vztahy v učivu, zvláštností vzdělávacího procesu v přírodopisu a v biologii. Vzdělávací a výchovný význam biologie. Vytváření představ a pojmů o věcech a jevech v přírodě na SŠ. Základní otázky psychodidaktiky a jejich využití ve vzdělávání. Učební texty, jejich analýza a možnosti využívání ve vyučování. KBI/CDB3S



Analýza a komparace metod, forem a prostředků biologického vyučování. Vyučování jako proces. Hodnocení a klasifikace v biologii. Osobnost učitele biologie. Specifika vyučování v jednotlivých oborech biologie (botanice, zoologii, geologii, biologii člověka, ekologii apod.). Biologická experimentální činnost a pozorování. KBI/CDIBP

Didaktika biologických pokusů RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

1 kr.


Biologické pokusy ve škole. Metodické příručky. Bezpečnost práce. Virtuální pokusy a prezentace a metodiky jejich využití. Modelové pokusy pro základní a střední školu. KBI/CDIE1

Didaktická exkurze 1 Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

1 kr.

Zp 5 [dnů/sem] možný semestr: LS

Exkurze do přírody (les, louka, park, rybník, řeka) v jarním aspektu, zaměřená na přípravu a didaktickou využití exkurze ve výuce biologie na základní a střední škole. Didaktické využití modelových zástupců rostlin a živočichů v průběhu exkurze i ve výuce biologie v druhém pololetí na základní a střední škole. KBI/CDIE2


1 kr.


Exkurze do přírody (les, louka, park, rybník, řeka) v podzimním aspektu, zaměřená na přípravu a didaktickou využití exkurze ve výuce biologie na základní a střední škole. Didaktické využití modelových zástupců rostlin a živočichů v průběhu exkurze i ve výuce biologie v prvním pololetí na základní a střední škole. KBI/CDPŘZ

Didaktika přírodovědné zájmové činnosti Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu je pochopení a analýza didakticko-faktografického učiva v oblasti přírodovědy, dále pak aplikace učiva do oblasti mimoškolní výchovy. KBI/CEKOS

Ekologie speciální RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Vztahy mezi rostlinami a ostatními organismy. Populační ekologie rostlin - životní cykly a šíření populací, životní strategie. Vztah člověk - rostliny. Rostlina jako součást společenstva, životní formy rostlin, prostorová a časová struktura společenstev (stratifikace, sukcese, fluktuace). Fytocenologie. Ekologie živočichů. Vztah živočichů a faktorů prostředí. Ochrana genofondu. Ochrana životního prostředí. Ochrana přírody a krajiny. KBI/CENTO

Kurz entomologie

1 kr.

Zp 3 [dnů/sem]

39

Mgr. Michaela Dolenská

možný semestr: LS

Determinační a teoretický kurz entomologie. Morfologie a anatomie členovců a hmyzu. Ontogeneze, fylogeneze a ekologie hmyzu. Přehled taxonomických skupin (řády, podřády, čeledi) s charakteristikami, ekologií a významem pro člověka. Významné rody a druhy (škůdci, druhy chované, modelové druhy). KBI/CETOL

Etologie Mgr. Michaela Dolenská

1 kr.


Vymezení etologie jako vědy, historie, základní prvky chování. Nervová a hormonální regulace chování. Uplatnění smyslů. Etogenetika (vrozené a naučené, vrozené reflexy, zrání chování). Druhy učení a paměť. Sociální chování (sociobiologie, agresivita, souboje, eusocialita, hierarchie, živočišné společnosti). Teritorialita (obhajování, velikost, home range). Biokomunikace (typy signálů, účinnost a dosah). Sexuální chování, námluvy (lákání partnera, říje, výběr partnera, sexuální selekce). Mating systems (typy heterosexuálních svazků). Péče o potomstvo, rodičovské chování (investice, strategie K-r). Biorytmy. Etologické pokusy (typy pokusů, vyhodnocování). KBI/CEVBI

Evoluční biologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

1 kr. Zk 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Historický přehled názorů na evoluci organismů (lamarkismus darwinismus, neodarwinismus, neolamarkismus, punktualismus, neutralismus, kreacionismus aj.). Genotyp, fenotyp, adaptace. Mikroevoluční mechanismy. Mikroevoluce (koevoluce, variabilita populací, kliny, poddruhy). Speciace (biologický a evoluční druh, agamospecies, druhy speciací, RIM, mechanismy štěpné speciace). Makroevoluce (evoluční trendy, velké evoluční novinky, ontogeneze a fylogeneze, fylogenetické zákony, průběžné a hromadné extinkce, rychlost evoluce, gradualismus a punktualismus aj.). Molekulární evoluce. Hlavní etapy evoluce života na Zemi: vznik života, vznik mnohobuněčnosti, vznik skeletu, evoluční fauny a flóry. KBI/CEVOC

Evoluce živočichů a člověka Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

1 kr.


Vznik strunatců a sesterských skupin. Vznik a bezčelistných a jejich rozvoj ve starším paleozoiku. Vznik čelistí a vývoj nejstarších čelistnatců. Evoluční směry rozvoj čelistnatců v paleozoiku (vznik ploutví, páteře, zubů). Evoluce paryb. Evoluční směry kostnatých ryb. Přechod na souš (morfologická, anatomická a fyziologická přizpůsobení, příčiny).Vznik a vývoj obojživelníků a jejich radiace v mladším paleozoiku. Vznik amniot, evoluce plazů, rozvoj plazů a jejich diverzifikace v mezozoiku, vznik ptáků. Evoluce a evoluční konvergence letu. Homoitermie, savcovití plazi a vývoj savců v mesozoiku. Adaptivní radiace savců v třetihorách. Vznik a evoluce primátů, proces hominizace. Hromadná vymírání obratlovců a jejich příčiny. KBI/CEVOR

Evoluce rostlin RNDr. Josef Pšenička, Ph.D.

1 kr.


Metody výzkumu fosilních rostlin. Evoluce fotosyntézy. Vznik mnohobuněčnosti u autotrofních organizmů. Rozvoj sinic a řas v prekambriu a paleozoiku (stromatolity, útesy). Vznik a vývoj cévnatých rostlin (ryniofyta, zosterophyllophyta, trimerofyta, kapraďorosty, nahosemenné a krytosemenné rostliny). Fytogeografie v geologické minulosti. Praktické využití paleobotanického materiálu v analýze paleoprostředí (paleoklimatologie, paleoekologie aj.). Modelové skupiny a rody vhodné pro výuku ve škole. KBI/CEXGP

Geologicko-paleontologická exkurze Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

1 kr.


Exkurze zaměřená na praktické aspekty geologického a paleontologického výzkumu v terénu. Vznik význačných geologických výtvorů a geologický vývoj krajiny. Významné geologické a paleontologické lokality v plzeňském kraji, možnost jejich exkurzního využití ve výuce. KBI/CEXVY

Výběrová exkurze z biologie

1 kr.

Zp 5 [dnů/sem]

40


možný semestr: LS

Komplexní exkurze na biologicky atraktivní lokality (botanika, zoologie, paleontologie, geologie, ekologie) v ČR, případně i v zahraničí. KBI/CFABO

Farmaceutická botanika Mgr. Tomáš Kučera


Biologicky aktivní látky v rostlinách, jejich rozdělení, biosyntéza a účinky na organismy. Léčivé a jedovaté rostliny v Evropě a ve světě a jejich využití v praxi. KBI/CFACR

Fauna České republiky Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

1 kr. Zp 2 [dnů/sem] + 2 [dnů/sem] možný semestr: LS

Rozšíření, ekologie a význam významných zástupců fauny bezobratlých na území České republiky (nižší bezobratlí, měkkýši, členovci). Rozšíření, ekologie a význam významnýchh zástupců obratlovců na území České republiky. KBI/CISOS

Integrovaný seminář 1 RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

1 kr.


Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky, navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KBI/CKIBO

Kurz indikační geobotaniky RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

1 kr.


Čtyřdenní podzimní kurz indikační botaniky s výjezdy z Plzně. Praktické seznámení s problematikou indikační botaniky při exkurzích (problematika kontaminací velké městské aglomerace na příkladu Plzně; současná flóra a vegetace vesnického typu zástavby, vegetace skládek, apod.) vhodně doplněných přednáškami (znečištění plynnými a kapalnými ropnými uhlovodíky, kontaminace těžkými kovy, zasolení, eutrofizace, apod.). KBI/CKVCR

Květena ČR RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

1 kr.


Pojmy květena a vegetace. Zasazení našeho území do kontextu evropského a světového. Květenné elementy našeho území. Historie floristicko-fytogeografického výzkumu ČR. Základy fytogeografie území ČR Významné fytogeografické okresy oreofytika, mezofytika a termofytika (Šumava, Krkonoše, Krušné hory, České Středohoří, Pavlovské vrchy aj. ) a jejich flóra a vegetace. KBI/CMALA

Kurz malakologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Úvod, informační zdroje. Charakteristika měkkýšů a jednotlivých tříd (morfologie, anatomie, fyziologie). Evoluční historie měkkýšů, vymřelé a problematické skupiny. Systematický přehled hlavních skupin měkkýšů. Ekologie měkkýšů a jejich ochrana. Metody výzkumu suchozemské a sladkovodní malakofauny. Demonstrace anatomie tříd Polyplacophora, Gastropoda, Bivalvia, Cephalopoda. Demonstrace zástupců žijících na území ČR. Měkkýši Středozemního moře a atlantického pobřeží Evropy. KBI/CMIKC

Praktikum z mikrobiologie

1 kr.

Zp 3 [dnů/sem]

41


možný semestr: ZS

Bezpečnost práce. Příprava živných půd a sterilizace, základy aseptické práce. Izolace čistých kultur a práce s čistou kulturou. Kultivace bakterií. Nativní pozorování, nediferenciální a diferenciální barvení bakterií a jejich spor. Stanovení počtu živých buněk. Metody testování účinnosti antibiotik a chemoterapeutik. Průmyslové kultury bakterií. Půdní a symbiotické bakterie. Houbové organismy. KBI/CMIKP

Mikrobiologie Mgr. Tomáš Kučera

1 kr.


Mikrobiologie jako věda. Struktura prokaryotické buňky. Růst a množení bakterií. Metabolismus prokaryot (fototrofní, chemolitotrofní, chemooganotrofní katerie). Anabolismus bakterií. Genetika bakterií (bakteriální genom, transformace, konjugace, transdukce, plasmidy). Patogenita a virulence bakterií. Antibiotika a látky působící bakteriostaticky. Taxonomie bakterií. Virologie (obecná, DNA a RNA viry). Ekologie bakterií a sinic. Průmyslové využití mikroorganismů a biotechnologie. KBI/CMOBI

Molekulární biologie 1 Doc. RNDr. Marie Korabečná, Ph.D.

1 kr.

Zp,Zk 8 [hod/sem] možný semestr: ZS

Chemické složení buňky. Genom a jeho struktura. Prokaryota, eukaryota a archaea. Metody studia genomů. Struktura chromozomů. Centrální dogma molekulární biologie. Replikace, transkripce, translace. Cytoplazmatická membrána. Membránový a cytoskeletální princip organizace buňky. Pohyb buněčných struktur, molekulární motory, pohyb buněk. Mezibuněčné interakce. Mezibuněčná signalizace, hormony a receptory. KBI/CMOB2

Molekulární a buněčná biologie 2 Doc. RNDr. Marie Korabečná, Ph.D.

1 kr.

Zp,Zk 8 [hod/sem] možný semestr: LS

Buněčný cyklus. Reprodukce buněk, mitóza a meióza. Proces karcinogeneze. Genový imprinting. Charakterizace virů. Diferenciace a vývoj mnohobuněčného organismu. Molekuly imunitního systému. Biotechnologie a klonování. Genová terapie a tkáňové inženýrství, farmakogenetika. KBI/CMPŘZ

Metodika přírodovědné zájmové činnosti Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.


Cílem předmětu je osvojení základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti přírodovědného poznávání v mimoškolní výchově, včetně možných alternativních přístupů k přírodovědné zájmové činnosti. KBI/CMYEX

Kurz mykologie Mgr. Tomáš Kučera

1 kr.


Kurz zaměřený na terénní a laboratorní determinaci nalezených druhů makromycet. Jedlé a jedovaté houby, vzácné a ohrožené druhy hub. Demonstrace mikroskopických znaků. KBI/COZP

Ochrana životního prostředí RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Úvod do ochrany životního prostředí. Základní pojmy z ochrany životního prostředí. Životní prostředí a jeho složky. Antropogenní znečišťování ovzduší, vody a půdy. Globální problémy životního prostředí. Cizorodé látky a vliv na zdravotní stav. Ochrana přírody a krajiny. Zvláště chráněná území, zvláště chráněné druhy rostlin a živočichů. Ekologická výchova, trvale udržitelný život. Současná úroveň ŽP ve vybraných regionech České republiky. KBI/CSYNA

Synantropní vegetace

1 kr.

Zp 2 [hod/sem]

42

RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

možný semestr: ZS

Historie, stav výzkumu, synantropní stanoviště, metody studia ruderální flóry a vegetace, vegetace a flóra ruderálních stanovišť, zavlékání rostlinných druhů člověkem, sukcese na synantropních stanovištích, možnosti praktického využití ruderální vegetace. KBI/CVOMA

Kurz vodních makrofyt

1 kr.



Určování vodních rostlin při exkurzích v atraktivním prostředí Třeboňské pánve (např. Červené blato, rybník Vizir, meandry Lužnice s tůněmi). Prezentace Botanického ústavu AV ČR, prohlídka sbírky sinic a řas a sbírky vodních makrofyt. Přednášky (metodika zpracování mokřadů, jejich ochrana, aj.). Práce v terénu, sběr materiálu. KBI/CYTO

Cytologie

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem je podat základní znalosti o buňce jako stavební jednotce organismů. KBI/CZASZ

Závěrečná zkouška sš

0 kr.


Szv

možný semestr: LS

Obsahem zkoušky je prokázání znalostí biologických oborů a geologie (botanika, zoologie, antropologie, paleontologie, geologie) KBI/CZOPR

Zoologické praktikum bezobratlých

1 kr.



Morfologie, anatomie, taxonomie a ekologie modelových skupin živočichů skupin (kmenů a tříd) s důrazem na tzv. malé kmeny bezobratlých (houby, vířníci, mechovky aj.) a skupiny nevyskytující se na našem území (mořské skupiny: foraminifery, ostnokožci, žahavci, měkkýši). Metody sběru a determinace zoologického materiálu (metody sběru a determinace). Charakteristické složení edafonu, planktonu a bentosu ve sladkovodním i mořském prostředí. KBI/DB1SS

Didaktika biologie 1 (SŠ) Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.


Pochopit předmět didaktiky přírodopisu a biologie a jeho aplikaci do procesuální stránky vyučování. KBI/DB1ZS

Didaktika biologie 1 (ZŠ) Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.


Pochopit předmět didaktiky přírodopisu a biologie a jeho aplikaci do procesuální stránky vyučování. KBI/DB2SS

Didaktika biologie 2 (SŠ)

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: LS

Pochopit procesuální stránku vyučování biologie, horizontální a vertikální multilaterální a bilaterální vztahy v učivu, zvláštností vzdělávacího procesu v přírodopisu a v biologii. Vzdělávací a výchovný význam biologie. Vytváření představ a pojmů o věcech a jevech v přírodě na SŠ. Základní otázky psychodidaktiky a jejich využití ve vzdělávání. Učební texty, jejich analýza a možnosti využívání ve vyučování. KBI/DB2ZS

Didaktika biologie 2 (ZŠ)


43

Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

možný semestr: LS

Procesuální stránka vyučování přírodopisu, horizontální a vertikální multilaterální a bilaterální vztahy v učivu, zvláštností vzdělávacího procesu v přírodopisu. Vzdělávací a výchovný význam přírodopisu. Vytváření představ a pojmů o věcech a jevech v přírodě. Základní otázky psychodidaktiky a jejich využití ve vzdělávání. Učební texty, jejich analýza a možnosti využívání ve vyučování. KBI/DB3SS

Didaktika biologie 3 (SŠ)

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: ZS

Pochopit analýzu a komparaci metod, forem a prostředků biologického vyučování. Vyučování jako proces. Hodnocení a klasifikace v biologii. Osobnost učitele biologie. Specifika vyučování v jednotlivých oborech biologie (botanice, zoologii, geologii, biologii člověka, ekologii apod.). Biologická experimentální činnost a pozorování. KBI/DB3ZS

Didaktika biologie 3 (ZŠ)


Pochopit analýzu a komparaci metod, forem a prostředků biologického vyučování. Vyučování jako proces. Hodnocení a klasifikace v biologii. Osobnost učitele biologie. Specifika vyučování v jednotlivých oborech biologie (botanice, zoologii, geologii, biologii člověka, ekologii apod.). Biologická experimentální činnost a pozorování. KBI/DEVZ

Didaktika elementárního vzdělání


Seznámit se se základy didaktiky předmětů o přírodě a společnosti v mateřské škole. KBI/DIBP

Didaktika biologických pokusů RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Student získá vhled do možnosti biologických pokusů ve škole. Dále přehled o existujících metodických příručkách a návodech, bezpečnosti práce, virtuálních pokusech a prezentacích a pochopí metodiku jejich využití. KBI/DIEX1


2 kr. Zp Cvičení 5 [dnů/sem] možný semestr: LS

Seznámit studenty se základními a běžně rozšířenými druhy rostlin a živočichů naší přírody, naučit je aplikovat pro některé z forem výuky. KBI/DIEX2


2 kr. Zp Cvičení 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Seznámit studenty se základními a běžně rozšířenými a kulturními druhy rostlin a živočichů naší přírody, naučit je aplikovat pro některé z forem výuky. KBI/DIPE

Didaktika pěstitelství na ZŠ Ing. Antonín Veverka, CSc.


Seznámit studenty se základy pěstitelství a aplikované biologie v učivu přírodopisu a pěstitelských prací na základní škole. Kurikulární dokumenty, jejich didaktická analýza. Didaktická transformace učiva. Obsah, rozsah, struktura a koncipování učiva z aplikované biologie. Procesuální stránka vyučování a její specifika. Pěstitelské pokusy, pozorování a vyhodnocení. Zájmová pěstitelská činnost. KBI/DIP1

Diplomová práce 1


44


možný semestr: ZS

Prohloubit znalosti a schopnosti studenta v metodikách vědecké práce v biologii v souvislosti s přípravou diplomové práce. KBI/DIP2

Diplomová práce 2 Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

12 kr.

Zp

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatné odborné práce v oboru. KBI/DPŘI

Prvouka, přírod., pěstitel. s didakt. I 5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: ZS

Osvojit si předmět, cíle pojetí a vývoj předmětů o přírodě a společnosti, vědecké pojmy a struktura oboru, srovnávací studie pojetí předmětu u nás a v zahraničí, koncepce prvouky, přírodovědy a pěstitelských prací, analýza základních didaktických kategorií, formy, metody, prostředky, pojmotvorný proces, kreativita, motivace, manipulace s předměty, výchovné momenty. KBI/DPŘII

Prvouka,přírodověda,pěstit. s didakt. II 5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: LS

Osvojit si principy seznamování dětí s přírodninami a přírodními jevy, možnosti pozorování, pokusy a manipulace s přírodninami, zásady ekologická výchovy, sexuální výchovy žáků mladšího školního věku, možnosti přírodovědné mimoškolní a mimotřídní činnosti. Didakticko-faktografické rozbory jednotlivých částí prvouky, přírodovědy a pěstitelství na 1. stupni ZŠ a práci s rostlinným a zoologickým materiálem. Podmiňující předměty: KBI/DPŘI KBI/DS

Diplomový seminář Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Prohloubit znalosti a schopnosti studenta v metodikách vědecké práce v biologii v souvislosti s přípravou diplomové práce. KBI/DSGN

Design a funkční morfologie organismů Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se morfologií, funkcí a evolucí orgánů u rostlin a živočichů, na jejich využití či aplikaci v lidské kultuře či technice. KBI/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatné odborné práce v oboru. KBI/EKOO

Ekologie Mgr. Tomáš Kučera


Seznámit studenty se základními ekologickými pojmy a souvislostmi. KBI/EKOS

Ekologie speciální

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Naučit studenty porozumět vztahům mezi rostlinami a mezi živočichy, stejně jako vztahy mezi organismy a

45

prostředím. Podmiňující předměty:

KBI/ENTO

KBI/EKOO nebo

KBI/EKOOB

Kurz entomologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty s morfologií, anatomií, funkcí, evolucí a taxonomií hmyzu. KBI/ENVR

Environmentální výchova Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.


Cíle environmentální výchovy v současné době. Formy, metody a prostředky výchovy. Projektová a integrovaná výuka jako alternativa výchovného působení. Pozorování a pokusná činnost. KBI/EOZP

Ekologie a ochrana životního prostředí 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cílem je vymezit předmět ekologie a ochrany životního prostředí. Obecná ekologie, základní ekologické jevy. Abiotické a biotické ekologické faktory. Životní prostředí a jeho složky. Ochrana přírody a krajiny, ekologická stabilita krajiny. Antropogenní znečišťování ovzduší, vody a půdy. Ochrana a tvorba životního prostředí, trvale udržitelný rozvoj. Enviromentální výchova na 1. st. ZŠ, mimoškolní aktivit. Úroveň životního prostředí v regionech, kritéria hodnocení Vylučující předměty: KBI/EKRO , KBI/EKZI KBI/EPRV

Exkurze k didaktice prvouky Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.


Seznámit se s regionem fakulty s ohledem na poznávací proces dětí mladšího školního věku. Pochopit metodiku vedení prvoučné vycházky. Metodika práce s přírodním materiálem KBI/EPŘ

Exkurze k didaktice přírodovědy Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.


Seznámit se s vedením přírodovědné vycházky a exkurze na I.st.základní školy s přihlédnutím na komplexnost předmětu a zvláštnosti dětí mladšího školního věku. Metodika práce s přírodním materiálem v terénu u dětí mladšího školního věku. Mimoškolní přírodovědné činnosti v terénu u žáků mladšího školního věku. Přírodovědné hry a soutěže v terénu. Podmiňující předměty: KBI/DPŘI KBI/ETOL

Etologie Mgr. Michaela Dolenská


Vymezit studentům etologii jako vědu, vysvětlit jim základní prvky zvířecího chování. Představit studentům zůsoby a principy řízení a regulace chování, uplatnění smyslů, druhy učení a paměť živočichů, sociální chování, teritorialitu, komunikaci mezi zvířaty, sexuální chování, námluvy, Mating systems, péči o potomstvo a rodičovské chování, jak ovlivňují biorytmy chování. KBI/EVBI

Evoluční biologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenta se základními pojmy a mechanismy mikroevoluce, speciace, makroevoluce a významu evolučních teorií. KBI/EVOC

Evoluce obratlovců a člověka

1 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd]

46


možný semestr: LS

Seznámit studenty se základními etapami vývoje obratlovců a člověka v geologické minulosti. KBI/EVOR

Evoluce rostlin Mgr. Josef Pšenička


Metody výzkumu fosilních rostlin. Evoluce fotosyntézy. Vznik mnohobuněčnosti u autotrofních organizmů. Rozvoj sinic a řas v prekambriu a paleozoiku (stromatolity, útesy). Vznik a vývoj cévnatých rostlin (ryniofyta, zosterophyllophyta, trimerofyta, kapraďorosty, nahosemenné a krytosemenné rostliny). Fytogeografie v geologické minulosti. Praktické využití paleobotanického materiálu v analýze paleoprostředí (paleoklimatologie, paleoekologie aj.). Modelové skupiny a rody vhodné pro výuku ve škole. KBI/EXBI

Biologická exkurze Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

1 kr. Zp Není 5 [dnů/sem] možný semestr: LS

Seznámit studenty se základními a běžně rozšířenými druhy rostlin a živočichů naší přírody, jejich determinací a ekologií. KBI/EXBO

Exkurze z botaniky RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Exkurze zaměřená na poznávání a ekologii vyšších rostlin v podzimním aspektu na různých biotopech (louka, les, park, skalní step, okraje vod). KBI/EXBO2

Exkurze z botaniky 2 RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Cílem je opakovaná exkurze zaměřená na poznávání a ekologii rostlin v podzimním aspektu na různých biotopech (louka, les, park, skalní step, okraje vod). Podmiňující předměty: KBI/HIGE , KBI/EXBO KBI/EXGP

Geologicko-paleontologická exkurze Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se metodami geologického a paleontologického výzkumu v terénu a význačnými geologickými a paleontologickými lokalitami. KBI/EXME

Fauna a flóra Středomoří Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se základními a běžně rozšířenými druhy mořskými i suchozemskými druhy rostlin a živočichů a jejich biotopy ve Středomoří. KBI/EXVY

Výběrová exkurze z biologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty formou exkurze s biologicky atraktivními lokalitami (botanika, zoologie, paleontologie, geologie, ekologie) v České republice, případně i v zahraničí. KBI/EXVY2

Výběrová exkurze z biologie 2

2 kr. Zp Cvičení 5 [dnů/sem]

47


možný semestr: LS

Opakovaná komplexní exkurze na biologicky atraktivní lokality (botanika, zoologie, paleontologie, geologie, ekologie) v ČR nebo v zahraničí. Podmiňující předměty: KBI/HIGE , KBI/EXVY KBI/EXZO

Exkurze ze zoologie



Seznámit studenty se základními a běžně rozšířenými druhy živočichů naší přírody s důrazem na podzimní odbobí. KBI/EXZO2

Exkurze ze zoologie 2



Seznámit studenty se základními a běžně rozšířenými druhy živočichů a jejich bionomií s důrazem na podzimní odbobí. Podmiňující předměty: KBI/HIGE , KBI/EXZO KBI/FABO

Farmaceutická botanika Mgr. Tomáš Kučera

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Seznámit studenty s biologicky aktivními látkami v rostlinách, jejich rozdělením, biosyntézou a účinky na organismy. KBI/FACR

Fauna České republiky Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

2 kr. Zp Není 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenty rozšířením, ekologií a významem významných zástupců fauny bezobratlých a obratlovců na území České republiky s důrazem na otázky jejich ochrany. KBI/FOTO

Obrazová dokumentace v biologii Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Uvést studenty do praxe mikrofotografie a makrofotografie biologických objektů. KBI/FYRC

Praktikum z fyziologie rostlin Mgr. Tomáš Kučera


Seznámit studenty s praktickými aspekty rostlinné fyziologie. Podmiňující předměty: KBI/FYRP KBI/FYRP

Fyziologie rostlin Mgr. Tomáš Kučera


Seznámit studenty s fyziologickými jevy probíhajícími v rostlinách. KBI/FYZC

Praktikum z fyziologie živočichů Mgr. Michaela Dolenská


Cílem předmětu je seznámit studenty s metodickými experimenty z fyziologie živočichů (energetický metabolismus, měření spotřeby kyslíku, příjem a zpracování potravy, vybavování reflexů, měření zrakové ostrosti, vyšetření

48

barvocitu, topografie vnímání chuti na jazyku aj.). Podmiňující předměty: KBI/FYZP KBI/FYZP

Fyziologie živočichů



Cílem předmětu je seznámit studenty termodynamickými principy činnosti živočišného organismu, typickými funkcemi živočišného organizmu (pohyb, nervový přenos, smyslový vjem), metabolickými ději při dýchání a trávení, nervovou a hormonální regulací, termoregulací organismů, osmoregulací, hospodařením s vodou, stárnutím a smrtí. KBI/GENE

Genetika Doc. RNDr. Marie Korabečná, Ph.D.


Podrobněji seznámit studenty se základními molekulárně-genetickými procesy (replikace, transkripce, translace) nejen po stránce teoretické, ale i na úrovni praktické. Bude jim vysvětlen pojem genom a rozdíly v jeho organizaci u různých typů organismů. Uvést je do problematiky mutací, jejich vzniku a rozdělení. Podrobněji jim sdělit základní pojmy a zákony z obecné genetiky, dědičnosti a genetiky populací. Představit studentům genetiku člověka, genealogii, genové inženýrství, biotechnologie a nové trendy v těchto rychle se rozvíjejících odvětvích genetiky. KBI/GEO

Vědy o Zemi



Seznámit studenty se základními vlastnostmi Země, s nerosty a horninami a s geologickými procesy probíhajícími v zemském nitru, na zemském povrchu, v hydrosféře a v atmosféře, a s metodami a základní terminologií stratigrafie. KBI/HGPT

Paleontologie a historická geologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenty se základy paleontologie, stratigrafie a historická geologie. Vylučující předměty: KBI/PHSS KBI/HIGE

Historická geologie


Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. Seznámit studenty se základními etapami historického vývoje Země a života na ní. KBI/HŠZ

Hygiena a školní zdravotnictví Mgr. Petra Vágnerová


Seznámit studenty s jednotlivými tématy předmětu, jako je hygiena vyučování a školního prostředí a k ní se vázající legislativa, vliv životního prostředí na člověka, základy epidemiologie, problematika závislostí a výchova ke zdraví . KBI/HYBI

Hydrobiologie RNDr. Jindřich Duras, Ph.D.


Voda: rozšíření a vlastnosti důležité z hlediska pochopení dějů ve vodních systémech (koheze, adheze, specifická hmotnost, viskozita. . .), pohyb vody (příčiny, typy, důsledky) Koloběhy látek: základní schéma, význam (C, N, P, O, Ca, Fe, Mn, Si, S) Ekosystémy stojatých vod: typy, teplotní režim (mixe, hydrodynamika), vertikální a podélný profil), biotopy a biocenózy (pelagiál, litorál, bentál. . . .) Ekosystémy tekoucích vod: proudění, průtokové poměry, diverzita biotopů a společenstev (seston, nárost, bentos, ryby), hyporeál, říční kontinuum, spirální

49

látkový oběh, úpravy toků, revitalizace Produkční vztahy: prim. a sek. produkce (měření, vlivy. .) Antropogenní vlivy a nápravná opatření: znečištění (typy, význam, trendy), eutrofizace (příčiny, vývoj, důsledky: vodárenství, rekreace), acidifikace; ekotechnologie, biomanipulace, ekol. hystereze, samočištění, biol. princip čistírenství. KBI/KAMY

Kurz aplikované mykologie Mgr. Tomáš Kučera


Naučit studenty popisovat plodnice běžných druhů makromycet a pomocí literatury tyto druhy určovat. KBI/KIBO

Kurz indikační geobotaniky RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Kurz si klade za cíl uvést nastínit studentům problematiku indikační botaniky. Prakticky seznámit účastníky s problematikou indikační botaniky při exkurzích (problematika kontaminací velké městské aglomerace na příkladu Plzně; současná flóra a vegetace vesnického typu zástavby, vegetace skládek, apod.) vhodně doplněných přednáškami (znečištění plynnými a kapalnými ropnými uhlovodíky, kontaminace těžkými kovy, zasolení, eutrofizace, apod.). KBI/KVCR

Květena ČR RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Uvést studenta do problematiky květeny a vegetace České republiky. Zasazení našeho území do kontextu evropského a světového. Seznámi studenty s květennými elementy našeho území, historií floristicko-fytogeografického výzkumu ČR, základy fytogeografie území ČR, významnými fytogeografickými okresy oreofytika, mezofytika a termofytika (Šumava, Krkonoše, Krušné hory, Plzeňsko, České Středohoří, Pavlovské vrchy aj. ) a jejich flórou a vegetací. KBI/LMBI1

Laboratorní metody v biologii 1 Mgr. Michaela Dolenská


Cílem předmětu je seznámit studenty s legislativními podmínkami práce s biologickým materiálem, představit jim různé mikroskopické metody (světelná, elektronová mikroskopie, speciální mikroskopické techniky), způsoby přípravy různých mikroskopických preparátů, kultivační metody autotrofních a heterotrofních organismů, vysvětlit jim principy fungování a využití laboratorních přístrojů (např. pH-metr, oxymetr, fluorimetr, centrifuga). KBI/LMBI2

Laboratorní metody v biologii 2 Mgr. Michaela Dolenská


Cílem předmětu je seznámit studenty s legislativními podmínkami práce s biologickým materiálem, představit jim různé mikroskopické metody (světelná, elektronová mikroskopie, speciální mikroskopické techniky), způsoby přípravy různých mikroskopických preparátů, kultivační metody autotrofních a heterotrofních organismů, vysvětlit jim principy fungování a využití laboratorních přístrojů (např. pH-metr, oxymetr, fluorimetr, centrifuga). KBI/MALA

Kurz malakologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se morfologií a anatomií měkkýšů a běžně rozšířenými druhy měkkýšů naší přírody a evropských moří s důrazem na druhy ekonomicky významné. KBI/MEVP

Metody vědecké práce v biologii Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty s metodami vědecké práce, grantovými systémy, hodnocením vědecké práce, přípravou odborného textu a obrazové dokumentace. KBI/MIKC

Praktikum z mikrobiologie

2 kr.

Zk

50

Cvičení 3 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Mgr. Tomáš Kučera Seznámit studenty se základy práce s mikroorganismy. Podmiňující předměty: KBI/MIKP KBI/MIKP

Mikrobiologie


Mgr. Tomáš Kučera Seznámit studenty se základy bakteriologie a virologie. KBI/MIPE

Geologie pro biology Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se základními nerosty a horninami a interakčí geologického prostředí a živé přírody. KBI/MOBB1

Molekulární a buněčná biologie 1


Doc. RNDr. Marie Korabečná, Ph.D.

Chemické složení buňky. Genom a jeho struktura. Prokaryota, eukaryota a archaea. Metody studia genomů. Struktura chromozomů. Centrální dogma molekulární biologie. Replikace, transkripce, translace. Cytoplazmatická membrána. Membránový a cytoskeletální princip organizace buňky. Pohyb buněčných struktur, molekulární motory, pohyb buněk. Mezibuněčné interakce. Mezibuněčná signalizace, hormony a receptory. KBI/MOBB2

Molekulární a buněčná biologie 2


Doc. RNDr. Marie Korabečná, Ph.D.

Buněčný cyklus. Reprodukce buněk, mitóza a meióza. Proces karcinogeneze. Genový imprinting. Charakterizace virů. Diferenciace a vývoj mnohobuněčného organismu. Molekuly imunitního systému. Biotechnologie a klonování. Genová terapie a tkáňové inženýrství, farmakogenetika. KBI/MOBI

Molekulární biologie


Mgr. Zbyněk Houdek

Seznámit studenty s rozdíly mezi viry, eukaryotní a prokaryotní buňkou, s chemickým složením a životními funkcemi buňky i s molekulární podstatou komunikace mezi buňkami mnohobuněčného organismu. Představit studentům strukturu genetické informace ve všech známých formách, její přenos a úpravy. Vysvětlit studentům centrální dogma molekulární biologie a popsat všechny děje, které s ním souvisí. Sdělit studentům známé podrobnosti o kontrole buněčného cyklu, diferenciaci, apoptóze a dalších podobných dějích, které v organismu probíhají. Uvést studenty do problematiky metod molekulární biologie, jako je izolace nukleových kyselin, centrifugace, elektroforéza, PCR, klonování, hybridizace, sekvenovaní, chromatografie atd. KBI/MYEX

Kurz mykologie

1 kr. Zp Terénní cvičení 3 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Mgr. Tomáš Kučera Naučit studenty terénní a laboratorní determinaci nalezených druhů makromycetů. KBI/NASPX

Náslechová praxe


Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. Seznámit studenty s procesuální stránkou výuky formou náslechové praxe na škole. KBI/OBOP

Obecná botanika


51


možný semestr: LS

Seznámit studenty se základy botanické cytologie, histologie, anatomie a organologie. KBI/OZOP

Obecná zoologie Mgr. Zbyněk Houdek


Seznámit studenty s mnohobuněčnými živočichy, jejich tkáněmi a orgánovými soustavami. Představit studentům obecné mechanismy imunologie a vysvětlit jim rozdíly mezi nespecifickou a specifickou imunitou. Sdělit studentům základní způsoby rozmnožování a ontogeneze živočichů. KBI/OZP

Ochrana životního prostředí

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. možný semestr: LS

Uvést studenta do problematiky ochrany životního prostředí. Objasnit základní pojmy z ochrany životního prostředí. Seznámit studenty se základní legislativou ochrany životního prostředí na úrovni České republiky, Evropské unie a významných mezinárodních smluv. KBI/PABI

Paleobiologie Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se procesem fosilizace a historií hlavních skupin rostlin a živočichů v geologické minulosti. KBI/PARA

Kurz parazitologie Mgr. Zbyněk Houdek


Seznámit studenty s parazitologií jako zajímavým vědním oborem. Představit studentům významné skupiny parazitárních prvoků (např. trypanosomy, měňavky, kokcidie a malárie), helmintů (např. motolice, tasemnice a škrkavky) a členovců (roztoče, vši, štěnice, blechy a komáry). Vysvětlit studentům složité, ale zároveň jedinečné životní cykly, způsoby života, anatomické, morfologické a fyziologické znaky a vlastnosti těchto organismů. Na tématicky zaměřených cvičeních se naučí základní diagnostické metody určení parazitárních onemocnění, procvičí si znalosti o důležitých skupinách parazitů a budou mít možnost vidět jejich představitele. KBI/PEP1

Pěstitelské práce


Ing. Antonín Veverka, CSc.

Seznámit studenty se základy rostlinné výroby, základy agroekologie. Dále zásady zakládání a hodnocení pokusů. Práce a pokusy s okrasnými rostlinami. Práce a pokusy se zeleninou. Znalost základních kulturních rostlin (osivo, sadba, choroby, škůdci, uskladnění, zpracování). KBI/PEST

Pěstitelské práce na ZŠ Ing. Antonín Veverka, CSc.


Seznámit studenty s kulturními rostlinami, jejich historií a významem pro člověka. Současný stav a perspektivy zemědělství v ČR. Meteorologie a fenologie. Plevele. Osivo a sadba, základy šlechtění.Základy pokusnictví. Druhy zeleniny, jejich rozdělení, význam ve výživě, jejich pěstování. Druhy ovoce, jejich pěstování.Rozmnožování ovocných rostlin a zeleniny. Kalendář prací na školní zahradě. Méně známé druhy ovoce a zeleniny. Přírodní zahrada. KBI/PPZ

Pedagogická praxe Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty se praktickými stránkami výukového procesu formou vlastní praxe. KBI/PRI

Pěstování rostlin I

1 kr.

Zp

52

Přednáška 1 [hod/týd] možný semestr: ZS


Systémy hospodaření na půdě. Kulturní rostliny mírného klimatického pásu a jižních zemí, alternativní zemědělství, ochrana živ. prostředí KBI/PRII

Pěstování rostlin II



Významné pěstované plodiny, základy agrotechniky, zpracování produktů, výroba zdravotně nezávadných potravin KBI/SYNA

Synantropní vegetace RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.


Seznámit studenty s metodami studia ruderální flóry a vegetace, zavlékání rostlinných druhů člověkem, sukcese na synantropních stanovištích, možnostmi praktického využití ruderální vegetace. KBI/SZB

Státní závěrečná zkouška

0 kr.


Szv


Ověřit výstupní znalosti studentů v závěru studia. KBI/TCZB

Závěrečná státní zkouška zš

0 kr.


Szv

možný semestr: LS

Ověřit výstupní znalosti studentů v závěru studia učiteltví pro ZŠ KBI/UDP

Úvod do didaktiky prvouky a přírodovědy 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: LS

Seznámit studující s úvodem do teorie předmětové didaktiky předmětů o přírodě a společnosti, projektové úrovně koncepcí předmětů o přírodě a společnosti v primární škole, základní didaktické kategorie předmětové didaktiky a jejich aplikace v primární škole s ohledem na prvouku a přírodovědu, didaktická analýza alternativních učebních programů a alternativních učebních prostředků, evaluace vyučování a učení v prvouce a přírodovědě. KBI/UP

Úvod do pěstitelství Ing. Antonín Veverka, CSc.


Historický vývoj hospodaření. Vybrané kapitoly z pedologie, meteorologie a klimatologie, výživa a ochrana rostlin KBI/VOMA

Kurz vodních makrofyt RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

2 kr. Zp,Zk Cvičení 3 [dnů/sem] možný semestr: LS

Student se při exkurzích v atraktivním prostředí Třeboňské pánve (např. Červené blato, rybník Vizir, meandry Lužnice s tůněmi) naučí determinovat vodní rostliny a seznámí se s jejich ekologií. Podmiňující předměty: KBI/BOT2 KBI/ZASZ

Závěrečná státní zkouška sš Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit výstupní znalosti studentů v závěru studia učitelství pro SŠ KBI/ZI

Zahradnictví I

2 kr.

Zp

53



Ovocnářství, květinářství, sadovnictví a okrasné zahradnictví. Základy aranžování květin, léčivé a aromatické rostliny KBI/ZII

Zahradnictví II Ing. Antonín Veverka, CSc.


Pěstování zeleniny a jejich použití, základy pokusnictví, méně známé kulturní rostliny. Základy zahradní architektury KBI/ZOO1

Zoologie systematická 1 Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty s morfologií, anatomií, ekologií a charakteristickými taxony základních skupin bezobratlých živočíchů a prvoků. KBI/ZOO2

Zoologie systematická 2 Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty s morfologií, anatomií, ekologií a charakteristickými taxony základních skupin strunatců s důrazen na území České republiky a Evropy. KBI/ZOPR

Zoologické praktikum bezobratlých Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Seznámit studenty s morfologií, anatomií a ekologií některých skupin bezobratlých s důrazem na tzv. malé kmeny bezobratlých (houby, vířníci, mechovky aj.).

54

5

KCP-Katedra soukromého práva a civilního procesu

KCP/OP

Obchodní právo Prof. Dr. JUDr. Karel Eliáš


Znalost právní úpravy v oblasti uzavírání obchodních smluvních vztahů, cenných papírů, nekalé soutěže a insolvenčního řízen.

55

6

KČJ-Katedra českého jazyka a literatury

KČJ/AA

Česká literatura 19. stol. Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Vybavit studenty kompetencemi pro chápání literárního vývoje z hlediska historického, komparativního, souvislostního i estetického. KČJ/ANAL

Analýzy současné literatury Doc. PhDr. Vladimír Novotný, Ph.D.


Určeno pro pokročilejší ve studiu literatury. Zejména s přihlédnutím k velkému žánrovému spektru literární tvorby půjde o všestrannou typologickou analýzu děl české literatury (výjimečně i překladu ze světové literatury), event. i ve vztahu k jejich dramatické nebo filmové podobě, a to zejména z pohledu jejich žánrové příslušnosti. Konkrétní program bude rozšířen a upřesněn po dohodě s posluchači. KČJ/BAK

Bakalářská práce Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.

12 kr.

Zp


Vybavit studenty bakalářského studia kompetencemi potřebnými pro sestavení jednoduché práce mající ambice k označení vědecká. KČJ/CANAL

Analýzy současné literatury Doc. PhDr. Vladimír Novotný, Ph.D.

1 kr. Zp Není 3 [hod/sem] + Seminář 3 [hod/sem] možný semestr: LS

Určeno pro pokročilejší ve studiu literatury. Zejména s přihlédnutím k velkému žánrovému spektru literární tvorby půjde o všestrannou typologickou analýzu děl české literatury (výjimečně i překladu ze světové literatury), event. i ve vztahu k jejich dramatické nebo filmové podobě, a to zejména z pohledu jejich žánrové příslušnosti. Konkrétní program bude rozšířen a upřesněn po dohodě s posluchači. KČJ/CCBSŠ

Česká literatura po r. 1945 2 SŠ PaedDr. Jiří Staněk, CSc.

1 kr. Zp Není 2 [hod/sem] + Seminář 2 [hod/sem] možný semestr: ZS

Interpretací děl vybraných autorů postihnout vývojovou dynamiku jednotlivých období i autorů v širším kontextu kulturně politickém z hlediska filozofického a estetického. KČJ/CČLPM

Česká literatura od počátků k Moderně Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.

1 kr. Zp,Zk Přednáška 6 [hod/sem] + 6 [hod/sem] možný semestr: ZS

1. Národní obrození, pojem, evropské souvislosti historické, vědecké, kulturní. 2. Základy obrozenské literatury (70. léta 18. stol. - 1805). 3. Zrod ideologie obrození (1805 - 1830). 4. Konfrontace obrozenského myšlení a literatury s vývojem 30. a 40. let (1830 - 1848). 5. Obrozenská literatura v období revoluce 1848 a bachovského absolutismu (1848 - konec 50. let 19. stol.). 6. Historická a kulturní problematika druhé poloviny 19. stol. KČJ/CDIDŠ

Didaktika literatury pro SŠ

1 kr. Zp,Zk Přednáška 6 [hod/sem] + Seminář 6 [hod/sem] Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Školní literární výchova jako komunikační estetickovýchovný proces, čtenářský subjekt žáka - čtenářský zájem, čtenářská kompetence a potřeba pubescenta a adolescenta, vztah literatury a učiva o literatuře, cíle literární výchovy na SŠ, koncepce a struktura učiva - kontextové pojetí učiva a integrované vyučování (významové vztahy mezi složkami předmětu Čj a mezi dalšími estetickovýchovnými předměty Vv a Hv), specifičnost problémové aktivizační metodiky v literární výchově - metody motivační, interpretační metodika rozvíjející žákovo čtenářství, metodika produkčních aktivit žáka, žánrových transformací textu, aplikace metod tvořivé dramatiky; metody

56

hodnocení a klasifikace, struktura vyučovací hodiny, tzv. aktuální literární výchova, učebnice pro literární výchovu. KČJ/CDIJS

Didaktika českého jazyka SŠ


PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

Učební osnovy, učebnice, pomůcky. Stavba a typy vyučovací hodiny. Příprava na vyučovací hodiny. Modelové situace v hodinách českého jazyka na SŠ a jejich řešení různými metodami.Individuální prověřování, jazykové testy a diktáty, písemné slohové práce, opravy, hodnocení a klasifikace. Metodika nácviku vybraných jevů jednotlivých jazykových rovin. Maturitní zkouška z českého jazyka a slohu., procvičování. KČJ/CDISS

Didaktika slohové a komun. výchovy PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

1 kr. Zp,Zk 6 [hod/sem] + Seminář 6 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem je KČJ/CICT

ICT v předmětu český jazyk a literatura PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

1 kr. Zp 10 [hod/sem] + Cvičení 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Výukový software a výukové programy pro předmět český jazyk a literatura. Internet jakožto v předmětu český jazyk a literatura. Různé typy informačních zdrojů na internetu. Využití ICT ve slohové a komunikativní výchově. Využití ICT v jazykové složce předmětu český jazyk a literatura. Využití ICT v literární složce předmětu. Český národní korpus z hlediska učitele i žáka. Využití interaktivní tabule. KČJ/CJ1

Čeština jako cizí jazyk 1 Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.


Cílem kurzu je seznámit posluchače se základy nově koncipovaného oboru a s vybranými otázkami popisu a prezentace českého jazyka jako jazyka cílového. Frekventanti kurzu budou vedeni ke schopnosti samostatně a tvůrčím způsobem aplikovat získané poznatky a dovednosti v praxi. V průběhu semináře vypracuje student referát a zpracuje dílčí úkol (podklad pro práci v hodině češtiny jako cizího jazyka). KČJ/CJ2

Čeština jako cizí jazyk 2 Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.


Cílem kurzu je prohloubit a rozvinout základní poznatky z kurzu ”Čeština jako cizí jazyk 1”. Pozornost bude věnována zejména problematice popisu a prezentace mluvnice českého jazyka jinojazyčným mluvčím, rozboru tuzemských i zahraničních učebních materiálů češtiny pro cizince a přípravě posluchačů na práci ve vyučovací hodině českého jazyka pro cizince. Podmiňující předměty: KČJ/CJ1 KČJ/CKŘ

Kultura řeči PaedDr. Jitka Málková


Nácvik správného dýchání, práce s hlasem, správná artikulace. Praktické zvládnutí spisovné výslovnosti (teoretická znalost normy spisovné výslovnosti se předpokládá). Přízvuk slovní, větný. Větná melodie. Pauzy, tempo, frázování. Kontaktové a mimojazykové prostředky komunikace. KČJ/CLIFI

Literatura a film PaedDr. Jiří Staněk, CSc.

1 kr.


Základní vyjadřovací prostředky filmového umění. Česká literatura a film. Filmové zpracování literární předlohy jako forma interpretace. KČJ/CLIMS

Literatura pro mládež

1 kr.

Zp,Zk

57

Přednáška 4 [hod/sem] + Seminář 4 [hod/sem] Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc. možný semestr: LS Historie literatury pro děti a mládež od počátků po současnost s akcentem na výklad o klasických dílech meziválečného a poválečného období vývoje, teorie literatury pro mládež, se zaměřením na teorii žánrů a na žánry převažující v četbě pubescentů a postpubescentů. KČJ/CLI20

Literatura 1. pol. 20. století Doc. PhDr. Bohumil Jirásek, CSc.

1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + 5 [hod/sem] možný semestr: ZS

Problematika literárního vývoje na přelomu 19. a 20. století. Manifest Česká moderna. Literární symbolismus. Dekadence, Moderní revue, esejistika. Literární naturalismus v próze a dramatu. Regionální česká a moravská próza. Regionální epopeje a kroniky z konce 19. století. Vývoj k novoklasicismu (Machar, Dyk). Tzv. generace buřičů v poezii a próze. Vývoj dramatu po roce 1900. Ladislav Klíma a Josef Váchal. Česká německá literatura. Almanach na rok 1914 a charakter nové literární generace. KČJ/CMPU

Mluvený projev učitele a žáka


PaedDr. Jitka Málková

Řeč jako nástroj komunikace, umění řečnického projevu. Umění jednat s lidmi. Řečnické prostředky. Komunikace mezi učitelem a žákem. Mluvený projev učitele. Umění dialogu. KČJ/CPP

Čeština pro překladatele Mgr. Jaroslava Nováková, Ph.D.

4 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro překládání textů do českého jazyka. KČJ/CSLS1

Slavistika a staroslověnština 1 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.

1 kr. Zp Přednáška 3 [hod/sem] + Seminář 3 [hod/sem] možný semestr: ZS

Slovanská srovnávací jazykověda: Směry a metody uplatňované v jazykovědné slavistice. Indoevropský základ slovanských jazyků. Teorie baltoslovanské jednoty. Vyčlenění praslovanštiny z indoevropského jazyk. celku, její nářeční rozrůznění. Jazykový systém slovanských jazyků z vývojového a srovnávacího hlediska. Staroslověnština: její dějiny, písmo, památky. Interpretace staroslověnských textů se zaměřením na poznání morfologie jmen. KČJ/CSLS2

Slavistika a staroslověnština 2 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


Jazykový systém slovanských jazyků z vývojového a srovnávacího hlediska: rovina syntaktická, rovina lexikální. Typologická charakteristika slovanských jazyků vycházející z poznání základních zákonitostí jejich vývoje. Interpretace staroslověnských textů zaměřená zejména na poznání morfologie sloves, skladby a staroslověnské slovní zásoby. KČJ/CSYNT

Syntax a textová lingvistika PhDr. Jana Vaňková

1 kr. Zp Přednáška 4 [hod/sem] + 4 [hod/sem] možný semestr: ZS

Sématicky orientovaná syntax. Valence a intence. Typologie větných struktur v češtině. Větné struktury: a) typy podmětové a bezpodměté, b) typy větných struktur podle valence, c) sémantická stránka větných struktur. Sémantické třídy predikátorů. Aktuální větné členění a slovosled. Zapojování a spojování větných propozic. Modifikace větné stavby textu. Text jako základní útvar jazykové komunikace. Problematika textu a promluvy. Předmět textové lingvistiky, její pojetí. Komunikační akt, jeho složky, fáze. Obsahová struktura textu. Významové vztahy mezi textovými jednotkami. Koherence textu (prostředky koherence textu v širším a užším slova smyslu, tematické posloupnosti). Vývojové změny v prostředcích koherence textu. KČJ/CTL

Teorie literatury

1 kr. Zp,Zk Přednáška 4 [hod/sem] + 4 [hod/sem]

58

Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.

možný semestr: ZS

Komunikační podstata umělecké literatury, činitelé liteárního procesu, kontextové principy tvorby významů slovesné struktury integrované estetickou funkcí, čtenářská a odborná interpretace uměleckého textu, poetika literárního tvaru, významová struktura textu mezi literární tradicí (konvencí), autorskou originální inovací a čtenářskou aktivitou - významy textových subjektů v genezi a recepci textu, literární druhy, jejich žánry a výrazové formy, významová potence jazyka a kompozice textu - kompoziční principy a postupy jednotlivých žánrů, umělecké styly a směry; metodologie literární vědy. KČJ/CTSKB

Teorie spis. jazyka a jazyková kultura 2 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.

1 kr. Zp Přednáška 4 [hod/sem] + 4 [hod/sem] možný semestr: LS

1. Jazyk - řeč. Jazykový systém. 2. Jazyková situace. Různá pojetí stratifikace národního jazyka: problematika tzv. hovorového jazyka, obecné češtiny, interdialektu, městské mluvy. Spisovný jazyk, norma, kodifikace. 3. Dynamika současné spisovné češtiny. Základní vývojové tendence. 4. Jazyková kultura, jazyková výchova. KČJ/CZP

Závěrečná práce - český jazyk

2 kr.

Zp 2 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

PhDr. Jana Vaňková

Cílem předmětu je připravit studenty k obhajobě závěrečné práce. Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. Podmiňující předměty: KAT/DOP , KPG/PED2 , KPS/PS2 KČJ/CZZK

Závěrečná zkouška - český jazyk

0 kr.

PhDr. Jana Vaňková

Zv


Závěrečná zkouška certifikátového studia. Student prokáže znalost základních etap vývoje češtiny, pochopí vývojové tendence a je schopen vysvětlit vztah mezi historickým vývojem jazykových jevů a současnou jazykovou situací. Dokáže vysvětlit podstatu teorie spisovného jazyka a jazykové kultury. Rozumí základním principům výstavby textu, zejména v rovině textové koherence (prostředky koherence, tematické posloupnosti, aktuální větné členění). Chápe významové vztahy mezi textovými jednotkami. Orientuje se v základních etapách literárního vývoje, při interpretaci uměleckého textu je schopen aplikovat literárněteoretické poznatky. Prokáže znalost soudobých moderních didaktických tendencí a jejich aplikaci ve vyučovacím procesu. Obsahem zkoušky je aplikace teoretických poznatků z lingvistických, literárněhistorických, literárněvědných a didaktických disciplín na konkrétních textech. KČJ/ČLPM

Česká literatura od počátků k Moderně Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Vybavit srudenty kompetencemi pro chápání literárního vývoje z hlediska historického, komparativního, souvislostního i estetického. KČJ/DA

Starší česká literatura Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Vybavit studenty kompetencemi pro chápání literárního vývoje z hlediska historického, komparativního, souvislostního i estetického, v případě starší literatury i pro chápání specifičnosti literární tvorby tohoho období. KČJ/DDD

Drama a divadlo pro děti Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.

2 kr.


Předat studentům základní poznatky o dramatu a divadle pro děti, poskytnout jim přehled o profesionální i amatérské divadelní tvorbě, především Plzeňska, ale i další a přivést je k pochopení nezastupitelné funkce her pro děti v literární (a divadelní) výchově žáka ZŠ. KČJ/DIDL

Didaktika literatury pro ZŠ

4 kr.

Zp,Zk

59

Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc. možný semestr: ZS/LS Předat studentům teoretický základ současné moderní didaktiky literární výchovy na ZŠ a základ praktických dovedností učitele literární výchovy, utvořit kladný postoj studentů k učitelské profesi češtináře/ky a k dalšímu sebevzdělávání v oborové didaktice. Formovat schopnosti kontextově transformovat poznatky věd, především disciplín literární vědy (a lingvistiky), vývojové a pedagogické psychologie a obecné didaktiky a v neposlední řadě teorie pubescentního čtenářství, se zaměřením koncipovat literární výchovu v duchu RVP ZV a při respektu k estetickovýchovné kvalitě literární složky předmětu Čj. Seznámit je s poznatky o strategii literárněvýchovné práce (metodách a organizačních formách výuky) a vybavit je schopností tvořivě tyto poznatky aplikovat v ovládnutí řídicí pozice v modelových komunikačních situacích literárního vyučování. KČJ/DIDSŠ

Didaktika literatury pro SŠ

4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Předat studentům teoretický základ současné moderní didaktiky literární výchovy na SŠ a základ praktických dovedností učitele literární výchovy, utvořit kladný postoj studentů k učitelské profesi češtináře/ky a k dalšímu sebevzdělávání v oborové didaktice. Formovat schopnosti kontextově transformovat poznatky věd, především disciplín literární vědy (a lingvistiky), vývojové a pedagogické psychologie a obecné didaktiky a v neposlední řadě teorie pubescentního čtenářství se zaměřením koncipovat literární výchovu v duchu RVPG (a perspektivně RVPSŠ) a při respektu k estetickovýchovné kvalitě literární složky předmětu Čj. Seznámit je s poznatky o strategii literárněvýchovné práce (metodách a organizačních formách výuky) a vybavit je schopností tvořivě tyto poznatky aplikovat v ovládnutí řídicí pozice v modelových komunikačních situacích literárního vyučování. KČJ/DID1

Didaktika českého jazyka 1



Cílem je vybavit studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku jazykové složky předmětu český jazyk a literatura v souladu s RVP ZV. KČJ/DID2

Didaktika českého jazyka 2



Cílem je vybavit studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku komunikační a slohové výuky v souladu s RVP ZV. KČJ/DIJS

Didaktika českého jazyka SŠ



Cílem je vybavit studenty učitelství pro SŠ kompetencemi potřebnými pro výuku jazykové složky předmětu český jazyk a literatura v souladu s RVPG (a perspektivně RVP SŠ). KČJ/DIJZ

Didaktika českého jazyka ZŠ PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Vybavit studenty učitelství pro 2. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku českého jazyka v souladu s RVP. Dovést studenty ke schopnosti orientovat se v didaktickém systému jazyka. KČJ/DINT

Didaktická interpretace liter. textu Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.


Předat studentům teoretický základ i praktickou dovednost interpretační metody v poznávání uměleckého textu ve vztahu významové výstavby textu a kontextů, naučit je rozlišovat literárněvědní, čtenářskou a didaktickou interpretaci textu, naučit je respektovat determinanty didaktické interpretace, dodržovat selektivnost a redukčnost v postupu i výsledku interpretace a další principy didaktické interpretační práce ve vztahu k věku žáka 2.

60

st. ZŠ a jeho čtenářské kompetenci, dovést studenty ke schopnosti variovat interpretační metodiku ve vztahu k determinantám jejího užití (žánr a poetika textu, věk žáka a komplexnost jeho komunikačních aktivit, vyučovací cíl v kontextu učiva literární výchovy ? očekávané výstupy a klíčové kompetence žáka). Podmiňující předměty: KČJ/DIDL KČJ/DISS

Didaktika slohové a komun. výchovy PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Cílem je vybavit studenty učitelství pro SŠ kompetencemi potřebnými pro výuku komunikační a slohové výuky v souladu sRVPG (a perspektivně RVP SŠ). Podmiňující předměty: KČJ/DIJS KČJ/DISZ

Didaktika slohové a komunikativ. výchovy PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Vybavit studenty učitelství pro ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku komunikační a slohové výuky v souladu s RVP pro základní školy. KČJ/DJLSM

Státní závěrečná zkouška - 2. část

0 kr.


Szv


2. část státní závěrečné zkoušky studijního oboru Učitelství pro mateřské školy zahrnuje zkoušku z Didaktiky jazykové a literární výchovy v MŠ. KČJ/DL

Didaktika literatury Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.


Koncepce a hlavní principy vyuč. čtení a lit. výchovy na 1. st. ZŠ, učební obsah, osnovy, charakteristika učebnic pro čtení a lit. výchovu na 1. st., plánování práce učitele a jeho příprava na hodinu, kvality a druhy čtení, vyučovací metody. Práce s rozličnými typy textů v hodinách čtení a lit. výchovy, zvuková realizace textu, mimočítankové čtení, učební pomůcky pro čtení a lit. výchovu. Výchova slovesným uměním (činitelé, složky procesu, est. a didakt. interakce), podíl rozdílných kvalit slovesných druhů a žánrů a osob. rysů slovesného díla ve výchově slovesným uměním. Rozvoj dovedností, souvislosti s výchovou jinými druhy umění. KČJ/DLNŠ

Didaktika literatury NŠ Mgr. Jiří Novotný


Koncepce a hlavní principy vyučování čtení a literární výchovy na 1. st. ZŠ, učební obsah, osnovy, charakteristika učebnic pro čtení a literární výchovu na 1. st., plánování práce učitele a jeho příprava na hodinu, kvality a druhy čtení, vyučovací metody. Práce s rozličnými typy textů v hodinách čtení a literární výchovy, zvuková realizace textu, mimočítankové čtení, učební pomůcky pro čtení a literární výchovu. Výchova slovesným uměním (činitelé, složky procesu, est. a didakt. interakce), podíl rozdílných kvalit slovesných druhů a žánrů a osob. rysů slovesného díla ve výchově slovesným uměním. Rozvoj dovedností, souvislosti s výchovou jinými druhy umění. KČJ/DSČ

Diplomový seminář Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Samostatná práce na první fázi diplomové práce, odborné konzultace s vedoucím diplomové práce. KČJ/DS2

Diplomový seminář 2 Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Témata diplomových prací jsou zadávána pracovníky oborových kateder. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň

61

pracovní verze diplomové práce. KČJ/EIA1

Morfologie



Dovést studenty k pochopení českého morfologického systému, vývojových tendencí současné české morfologie, k pochopení pojmů morfologie funkční i formální, k pochopení toho, jak se tvoří tvary slov a jak fungují ve větě. KČJ/FFB

Fonetika a fonologie



Seznámit studenty se zvukovou podobou jazyka a jejím fungováním jako prostředku komunikace. Vést studenty k pochopení stavby fonetického a fonologického systému a jeho používání v reálné mluvní situaci, tedy k porozumění problematice produkce a percepce řeči. KČJ/HIG

Historická gramatika


PhDr. Eva Pasáčková, CSc.

Seznámit studenty se staročeským jazykovým systémem z hlediska vývoje do novočeštiny. KČJ/CHIG1

Historická gramatika 1 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


Diachronní zkoumání jazyka. Periodizace vývoje češtiny. Vývoj fonologického systému českého jazyka (období pračeské, staročeské, perspektiva vývojových změn v češtině doby střední). Vývoj morfologického systému staročeská deklinace. Seminář: Interpretace staročeských textů. KČJ/CHIG2

Historická gramatika 2 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


Diachronní zkoumání jazyka. Vývoj morfologického systému - staročeská konjugace. Vývojové postupy staročeské slovní zásoby. Charakteristické rysy vývoje staročeské skladby. Základní poznatky z dialektologie. Seminář: Interpretace staročeských textů zaměřená na sledování vývoje jazykových jevů do novočeštiny. Interpretace nářečních textů, nářeční výzkum. KČJ/ICT

ICT v předmětu český jazyk a literatura PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Cílem je vybavit studenty dovedností funkčně využívat informační a komunikační technologie ve všech třech složkách předmětu český jazyk, tj. ve složce jazykové, slohové i literární. KČJ/IDSL

Interpretace děl starší české literatury Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Vybavit kompetencemi pro pochopení specifických rysů starší české literatury. KČJ/ISST

Interpretace staroslověnských textů PaedDr. Helena Chýlová


Rozvíjet schopnost práce se staroslověnským textem, vybavit studenty kompetencí interpretovat text ze synchronního i diachronního hlediska, umožnit studentům hlubší poznání vývojových tendencí ve slovanských jazycích komparací staroslověnského a českého textu. KČJ/ISTE

Interpretace staročeských textů


62

PhDr. Eva Pasáčková, CSc.

možný semestr: LS

Četba vybraných staročeských textů a jejich jazykový výklad zaměřený na hlubší poznání historických vývojových tendencí. Konfrontace historických procesů se současným jazykovým stavem, pochopení jeho variantnosti jako výsledku historického vývoje. Detailnější zkoumání vybraných staročeských jazykových jevů. KČJ/ITPP

Interpretace textu čes. poválečné prózy PaedDr. Jiří Staněk, CSc.


Seminář bude zaměřen na literární a stylistický rozbor výrazných děl a stylů české poválečné prózy. Literární část: motivy a výstavba literárního díla, stylistická: postižení stylu jednotlivých autorů (např. Škvorecký, Vaculík, Kundera, Páral, Hrabal, Klíma aj. - výběr autorů je dán osnovami střední školy, na základě domluvy jej lze obohatit). Součástí semináře bude i metodika literárních rozborů vhodná pro pozdější praxi. KČJ/JVNM

Jazykový výklad textu a norm. mluvnice PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Cílem je prostřednictvím jazykové analýzy textu vybavit studenta schopností orientovat se v jednotlivých rovinách jazykového systému češtiny. KČJ/JVPV1

Jazyková výchova v předšk. věku 1

3 kr.

Zk 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Mgr. Světlana Cozlová

Seznámit studenty s procesem rozvíjení řeči a jazyka v předškolním věku, vybavit je kompetencemi potřebnými pro zajištění podmínek pro rozvíjení řeči a jazyka v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. KČJ/JVPV2

Literání výchova v předškolním věku Mgr. Světlana Cozlová

2 kr.


Seznámit studenty s výběrem vhodné literatury pro děti předškolního věku a zejména s možnostmi jejího využití při výchovné práci v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. KČJ/KJPH

Kultura jazykového projevu PhDr. Jana Vaňková


Cílem předmětu je uvést studenta do problematiky funkčních stylů češtiny (se zvláštním zřetelem na funkční styl odborný a administrativní). Seznámit studenty se slohovými postupy a slohovými útvary. Naučit je orientovat se v otázkách příznakovosti a bezpříznakovosti jazykových prostředků a ve výběru jazykových prostředků v konkrétních komunikátech. Vylučující předměty: KČJ/KJP KČJ/KMPV

Kultura mluveného projevu PaedDr. Jitka Málková


Rozvíjet dovednost tvorby kultivovaného mluveného projevu a různých způsobů jeho realizace při respektování komunikačního záměru mluvčího. KČJ/KOMP1

Literární komparatistika 1 Doc. PhDr. Ladislav Gawlik, CSc.


Cílem přednášek a na ně navazujících seminářů je poskytnout posluchačům základní informace o dosavadním vývoji a současném stavu literární komparatistiky i potřebné metodologické nástroje, díky nimž budou schopni samostatně nejen analyzovat a interpretovat vybraná literární díla, ale zároveň je navzájem srovnávat z estetického, syžetového, kompozičního aj. hledisek a zařazovat do příslušného uměleckého, resp. kulturního kontextu.

63

Teoretické přednášky budou ilustrovány odpovídajícím množstvím konkrétních příkladů komparací z literárního vývoje od začátku 20. stol. do současnosti konfrontovaného s vývojem ostatních druhů umění. Předmětem srovnávání a vřazování do kontextů se stanou rovněž příbuzné a spojité proudy, směry, školy, styly i tendence. Součástí teoretického výkladu budou rovněž nezbytné relevantní poznatky pomezních a příbuzných disciplín, zejména estetiky a obecné teorie umění ( vč. druhové a žánrové taxonomie ), axiologie, sémiologie, naratologie, textologie a kontextologie. V referátech a diskusích na seminářích si posluchači ověří svoji kompetenci a schopnost aplikovat srovnávací metodu literární vědy při studiu vybraných děl světových literatur, jejich autorů a tvůrčích problémů. V seminářích ZS půjde přednostně o díla a tvorbu 1. pol. 20. stol. i 50. a 60. let. KČJ/KOMP2

Literární komparatistika 2 Doc. PhDr. Ladislav Gawlik, CSc.


Přednášky se v dalším semestru přednostně zaměří na vybrané otázky, které řeší současná angloamerická, francouzská, německá, ruská, polská, slovenská a česká komparatistika, vč. mezidruhového ”překladu” ( např. divadelní, filmové aj. adaptace literárního díla ), změn mediálního prostředí a intermediality jako takové, sdílení výrazových prostředků, materiálů i technik apod. Souběžně s touto specializací teoretického výkladu bude zejména v seminářích akcentováno uvádění interpretovaných děl do širších diachronních a synchronních souvislostí myšlenkového a tvůrčího vývoje od 70. let 20. stol. do současnosti. Právě z tohoto období si budou studenti vybírat příslušná díla světové i domácí literatury jako předmět svých seminárních prací a samostatně je analyzovat, interpretovat, komparovat a hodnotit v rámci příslušných kontextů. Podmiňující předměty: KČJ/KOMP1 KČJ/KSL1

Kapitoly ze světové literatury 1


Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.

Počátky literárního vývoje, počátky literárního vývoje Egypta, Mezopotámie, Indie, Číny. Antická literatura. KČJ/KSL2



Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc. Literatura evropského středověku. Renesance, humanismus a reformace. KČJ/KSL3



Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc. Literární vývoj v 17. a 18. století. Evropské literatury a americká literatura 19. století. KČJ/KSL4

Kapitoly ze světové literatury 4 Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Literatura 20. století, vybrané neevropské literatury 20. století. KČJ/KSL5

Kapitoly ze světové literatury 5 Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Vývoj národních literatur ve 20. století (francouzská, anglická, německá, ruská a sovětská, italská, americká, výrazné projevy dalších národních literatur (severské, španělské, řecké, latinskoamerické, středoasijské). KČJ/LB

Lingvistická bohemistika Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.


Cílem kurzu je uvedení posluchačů do základů filologické práce a do zmíněného oboru, seznámení je se základní literturou a problematikou oboru. Kurz přináší základní charakteristiku českého národního jazyka (typologic-

64

kou, stratifikační, strukturní, jazykovědnou), přibližuje jeho vznik a základní vývojové etapy, prezentuje teorii spisovného jazyka, seznamuje s vývojem a významnými osobnostmi jazykovědné bohemistiky. KČJ/LIČAS

Literární časopisy v poválečném období PaedDr. Jiří Staněk, CSc.


Představit reprezentativní literární časopisy 40. - 80. let minulého století coby složku reflektující kongeniálně kulturní i politické klima periody. Pozornost bude věnována mj.: Kritický měsíčník (1945 - 1948), Obzory, Dnešek, Akord, Vyšehrad, Kytice, Tvorba, Host do domu, Květen, Tvář, Orientace, Světová literatura, Analogon, Rev.revue, Vokno. KČJ/LIČAV

Literární časopisy PaedDr. Jiří Staněk, CSc.


Seznámit studenty s kulturní situací v letech 1918 - 1945, definovat historické, kulturní, kritické a estetické orientace různých časopisů. KČJ/LIFIV

Literatura a film PaedDr. Jiří Staněk, CSc.


Základní vyjadřovací prostředky filmového umění. Česká literatura a film. Filmové zpracování literární předlohy jako forma interpretace. KČJ/LIKR

Literární kritika Doc. PhDr. Vladimír Novotný, Ph.D.


Problém kritického soudu a hodnocení literárních děl. Povaha a typy literární kritiky. Přehled časopiseckých tribun kritiky od obrození. Přehled vývoje českého kritického myšlení. Konkretizace přístupů kritiky a funkčních pojetí umění na ukázkách od současnosti do 19. století. KČJ/LIMLS

Literatura pro mládež

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc. možný semestr: ZS

Historie literatury pro děti a mládež od počátků po současnost s akcentem na výklad o klasických dílech meziválečného a poválečného období vývoje, teorie literatury pro mládež, se zaměřením na teorii žánrů a na žánry převažující v četbě pubescentů a postpubescentů. KČJ/LIMLZ

Literatura pro mládež ZŠ

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc. možný semestr: ZS

Seznámit studenty se specifickými znaky a funkcemi literatury pro děti a mládež (LDM), s dětským aspektem v historickém vývoji LDM v kontextu literatury pro dospělé. Představit ústřední žánry LDM (se zaměřením na četbu pubescentů) a jejich význačné představitele, zvláště v české literatuře. KČJ/LI19

Lit. inter. textu čes. lit. 19. stol. Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Interpretace vybraných textů lyriky a epiky 19. stol. se zaměřením na vývoj zvoleného jevu (pojetí času, zobrazení prostoru, charakter dialogu, pojetí postavy, autorská subjektivita, objektivita, kompozice, funkce figur a trópů, vývoj verše a metaforiky. KČJ/LI20

Literatura 1. pol. 20. století

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd]

65

Doc. PhDr. Bohumil Jirásek, CSc.


Uvést studenty do historické, kulturní, estetické a filozofické problematiky od roku 1895 do roku 1945 na základě studia odborné literatury a beletrie. Objasnit jim literární fakta, způsoby interpretace uměleckého textu, směřovat od analýzy k syntéze a zhodnocení kulturních, literárních a estetických hodnot. KČJ/LLTSA

Lexikologie, lexikografie a tvoření slov 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem je seznámit studenty se základními pojmy a systémovými vztahy v lexikologickém systému a s fungováním lexémů jako součásti textu, vést je ke klasifikaci lexikologických jevů. Kurz studentům prezentuje základy lexikologie, analyzuje slovotvorný systém především z hlediska procesuálního, vybavuje posluchače kompetencí analyzovat výsledek slovotvorného procesu. KČJ/LLTSV

Lexikologie a tvoření slov PaedDr. Helena Chýlová


Umožnit studentům hlubší poznání lexikálního plánu jazyka, vybavit je dovedností vyhledávat a správně klasifikovat lexikální jazykové prostředky, jejich funkce a vhodnost užití v různých typech textů. KČJ/LMNŠ

Literatura pro děti a mládež Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.


Seznámit studenty se specifickými znaky a funkcemi literatury pro děti a mládež (LDM), s dětským aspektem v historickém vývoji LDM (zvláště české), ve vztahu ke grafickému řešení knihy a k ilustrační tvorbě. Představit ústřední žánry LDM (se zaměřením na četbu prepubescentů) a jejich význačné představitele, zvláště v české literatuře. KČJ/MONA

Moderní metody a formy práce PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Cílem je vybavit studenty dovedností zařazovat funkčně do vyučovacích hodin jazykové, slohové a komunikační složky předmětu český jazyk moderní motivující a aktivizující metody a organizační formy výuky. KČJ/MPU

Mluvený projev učitele a žáka PaedDr. Jitka Málková


Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro rozvíjení komunikační schopnosti vlastních žáků z hlediska užití mateřského jazyka jako dorozumívacího prostředku. Naučit studenty aplikovat získané poznatky ve výchovně vzdělávacím procesu. KČJ/NASPX

Náslechová praxe PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Studentům poskytnout zkušenosti (formou náslechů vyučovacích hodin a jejich analýzy) ze školní praxe. KČJ/NATE

Nauka o textu ČJ PhDr. Jana Vaňková


Cílem předmětu je naučit studenty vnímat text jako základní útvar jazykové komunikace, naučit je poznat a pochopit náplň předmětu textová syntax. Naučit studenta definovat pojmy komunikační akt, jeho složky, fáze, orientaci v obsahové struktuře textu, ve významových vztazích mezi textovými jednotkami. Dovést ho k porozumění principům koherence textu (prostředky koherence textu, tematické posloupnosti). KČJ/OJSŠ

Obecná jazykověda ČJ SŠ

3 kr.

Zp,Zk

66

PhDr. PaedDr. Zbyněk Holub, Ph.D.

Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Jazykověda a její disciplíny; jazykověda v systému ostatních věd. Metody zkoumání jazyka, diachronní a synchronní přístup k jazyku. Protiklad langue a parole. Společenský charakter jazyka; jazyk a myšlení; funkce jazyka. Jazyk a komunikace; jazyk přirozený a umělý; jazyky v kontaktu. Znakový chrakter jazyka, teorie jazykového znaku; systémový charakter jazyka, jednotlivé jazykové plány a roviny; paradigmatické a syntagmatické vztahy. Centrum a periférie jazyka. Vznik lidské řeči; ontogeneze a fylogeneze jazyka; diferenciace a integrace v jazyce. Vznik a vývoj písma; pravopis. Národní jazyk a jeho útvary; mluvená a psaná podoba jazyka. Klasifikace jazyků (sociolingvistická, geografická, genetická); typologie jazyků. Vývoj české jazykovědy; PLK; pomezní lingvistické disciplíny. Vybrané kapitoly z dějin ligvistiky. KČJ/ONSE

Onomastický seminář PaedDr. Helena Chýlová


Umožnit studentům hlubší poznání systémového charakteru propriálního systému, seznámit studenty se specifikou proprií v komparaci se systémem apelativním, vybavit je znalostmi o struktuře onomastiky a o obtížnějších případech propriálních forem. KČJ/PARA

Paraliteratura Doc. PhDr. Vladimír Novotný, Ph.D.


Zaměření na genezi a vývoj postulátů tzv. masové kultury ve spektru literárních žánrů i nové situaci literární tvorby v tzv. mediálním světě. Kromě klasických žánrů jako rodokaps, červená knihovna či agitační politická literatura budou analyzovány i takové žánry jako televizní a rozhlasové seriály (zejména ke vztahu k literární předloze) a probrány teoretické aspekty daného problému. Konkrétní program bude rozšířen a upřesněn po dohodě s posluchači. KČJ/PDF

Přehled a poetika malých divadel PaedDr. Jiří Staněk, CSc.


Představit tradici, kořeny, vývojové etapy a poetiku tzv. divadel malých jevištních forem od počátku 20. Stol. s důrazem na období 60. Let. Seznámit s pojmy literární kabaret,divadlo poezie, autorské divadlo, text-appeal, se specifikami tvůrčích postupů a s repertoárem vybraných scén (mj. Divadlo Na Zábradlí, Semafor, Činoherní klub, Divadlo Járy Cimrmana, Husa na provázku) a protagonisty souborů. KČJ/PEZŠ

Praxe ČJ ZŠ PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Studentům poskytnout zkušenosti (formou jejich samostatných výstupů a analýzy odučených vyučovacích hodin) ze školní praxe. KČJ/POST

Osobnosti současné české literatury Doc. PhDr. Vladimír Novotný, Ph.D.


Monografický výklad vybraných osobností moderní české literatury, spoluvytvářejících i soudobý kontext naší kultury a reprezentujích určitou tendenci, žánr, problém, eventuálně i směr (magický realismus, underground, postmodernismus aj.) Konkrétní program bude rozšířen a upřesněn po dohodě s posluchači. KČJ/PRAV

Pravopisný proseminář PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Seznámit studenty se současným pravopisným systémem v češtině, umožnit jim poznat současnou kodifikaci pravopisu a její zdroje, pomoci s uplatněním znalostí a vědomostí z jiných rovin jazyka v rovině ortografické. KČJ/PSŠ

Praxe ČJ SŠ

1 kr.

Zp

67

Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: LS

PhDr. Zdeněk Suda, CSc.

Studentům poskytnout zkušenosti (formou jejich samostatných výstupů a analýzy odučených vyučovacích hodin) ze školní praxe. KČJ/PUCJ

Práce s učebnicemi v jazyce


PaedDr. Helena Chýlová

Uvést studenty do problematiky učebnice jako edukačního média, vybavit je kompetencí kriticky hodnotit učebnicové texty, prezentovat možnosti práce s učebnicí ve vyučovacím procesu. KČJ/REC

Recitace a výraz. čtení jako metoda lit. Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.


Dovést studenty ke zvládnutí teorie a praktických dovedností techniky řeči (efektivní dech a tvorba hlasu) a výrazného čtení - s respektem ke kodifikaci normy mluveného projevu z aspektu ortoepie, intonační struktury české věty a verše - osvojení sémantické funkce frázování výpovědi s uvědomělým užíváním intonačních prostředků (temporytmus, pauza, akcent, melodie, intenzita hlasu); vybavit studenty schopností recitační interpretace ve vztahu ke čtenářské a literárněvědné interpretaci uměleckého textu, k pochopení recitace jako subjektivně hodnotícího výrazu individuální interpretace textu, k pochopení vztahu konvence a originality projevu; k porozumění výraznému čtení a recitace jako metody školní literární výchovy, k porozumění výrazného čtení jako tvořivé interpretační aktivity žáka. KČJ/RUP

Rétorika, ústní projev


Mgr. Jaroslava Nováková, Ph.D. Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro veřejné či poloveřejné vystupování. KČJ/SBP1

Seminář k bakalářské práci 1 Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.

KČJ/SBP2

Seminář k bakalářské práci 2 PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

5 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS 7 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Induviduální konzultace k bakalářské práci. KČJ/SČJ1

Současný český jazyk 1 PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Dovést studenty k pochopení českého morfologického systému, k pochopení vývojových tendencí současné české morfologie, vybavit je dovedností užívat ve spisovných projevech kodifikovaných tvarů, dovedností umět vysvětlit žákům 1. stupně ZŠ pojmy morfologie funkční i formální. KČJ/SČJ2

Současný český jazyk 2 PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Na základě seznámení s tradičními českými teoriemi o struktuře věty coby základní jednotky jazykového systému dovést studenty k dovednosti analyzovat správně větné celky a k dovednosti aplikovat teoretické poznatky v pravopise syntaktickém, seznámit studenty se stylovou diferenciací českého jazyka a vybavit je dovedností volit jazykové prostředky adekvátně vzhledem k různým aspektům komunikační situace. KČJ/SČLB

Současná česká literatura


68

PaedDr. Jiří Staněk, CSc.

možný semestr: LS

Synchronní výklad soudobé situace české literatury, zahrnující i charakteristiku literárního života a fenoménů literární kultury. Problematika postmodernismu, kritické recepce nových tendencí v literární tvorbě, program nejnovější básnické a prozaické literární generace. KČJ/SL

Světová literatura



Vybavit studenty kompetencemi pro chápání literárního vývoje z hlediska historického, komparativního, souvislostního i estetického. KČJ/SLMV

Světová literatura pro mládež Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.


Seznámit studenty s pojmem světová literatura a s metodickými přístupy k jejímu zkoumání. Představit jim vývoj světové literatury pro děti a mládež v její žánrové struktuře napříč velkými národními literaturami. Upozornit studenty na přední autory v jednotlivých národních literaturách a na jejich reprezentativní díla. KČJ/SLS

Slavistika a staroslověnština PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


aaa KČJ/SMCJC

Sociokulturní minimum pro učitele Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.

2 kr.


Po úspěšném absolvování kurzu by student měl být schopen: -orientovat se v problematice sociokulturních znalostí a dovedností spjatých s českým kontextem -umět pracovat s informacemi sociokulturního charakteru (odbornou literaturou) a umět tyto informace předávat zahraničním studentům, -dokázat rozpoznat problematické oblasti v sociokulturní sféře komunikace a umět předcházet konfliktům, popř. ovládat komunikační strategie pomáhající konflikty řešit, -dokázat vytvořit podklady pro výuku. Vylučující předměty: KČJ/ČJC1 , KČJ/ČJC2 , KČJ/ČJC3 , KČJ/ČJC4 , UJP/KOC KČJ/STB

Stylistika PhDr. Zdeněk Suda, CSc.

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty s podstatou jazykového stylu jako integračního principu výstavby komunikátu. KČJ/SYNT

Syntax PhDr. Jana Vaňková


Cílem disciplíny je uvést studenty do problematiky syntagmatických vztahů na úrovni slov a vět, objasnit problematiku dvouvrcholové a jednovrcholové teorie věty, naučit je chápat rozdíl mezi syntaktickými vztahy na rovině formální a sémantickými vztahy na rovině významové, vést je k poznání formálních prostředků vyjádření těchto vztahů. Cílem je dále ukázat základní rozdíly v syntaktickém popisu jazyka z pohledu závislostní syntaxe (větné členy) a z pohledu sémantické syntaxe (větné struktury). KČJ/SYNTX

Syntax a textová lingvistika PhDr. Jana Vaňková


Cílem předmětu je naučit studenta chápat problematiku nadvětné syntaxe (hypersyntaxe), modifikaci stavby

69

textu, naučit ho vnímat text na základě všech jeho aspektů, zejména z hlediska obsahové struktury textu a koherence textu. KČJ/SZB

Státní závěrečná zkouška Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KČJ/SZNŠ

Státní závěrečná zkouška NŠ PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KČJ/TEPS

Problematika odborného funkčního stylu PhDr. Jana Vaňková

2 kr.


Cílem předmětu je naučit studenty vytvářet texty teoreticko-odborného stylu, vést je k osvojení si znaků charakteristických pro texty nocionálního charakteru, ke schopnosti volit náležité jazykové prostředky (zejména prostředky lexikální a syntaktické). KČJ/TL

Teorie literatury Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Uvést studenty do teoretického myšlení o umělecké literatuře, vybavit je znalostmi o specifické znakovosti a komunikační podstatě literatury ve všech jejích druzích a žánrech a schopností odborně interpretovat umělecký text. KČJ/TP

Tvůrčí psaní Mgr. Jaroslava Nováková, Ph.D.

2 kr.


Seznámit studenty s rozmanitými způsoby uměleckého psaní. KČJ/TSKB

Teorie spis. jazyka a jazyková kultura 2 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


Uvést studenty do teoretického myšlení o spisovném jazyce, vybavit je znalostmi o základních pojmech teorie spisovného jazyka a jazykové kultury. KČJ/TS1K

Teorie spis. jazyka a jaz. kultura 1 PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


1. Jazyk - řeč. Jazykový systém. 2. Jazyková situace. Různá pojetí stratifikace národního jazyka: problematika tzv. hovorového jazyka, obecné češtiny, interdialektu, městské mluvy. Spisovný jazyk, norma, kodifikace. 3. Dynamika současné spisovné češtiny. Základní vývojové tendence. 4. Jazyková kultura, jazyková výchova. KČJ/UDLB

Úvod do lingvistické terminologie PhDr. Jana Vaňková


Cílem předmětu je seznámit studenty se základní lingvistickou terminologií, pomoci jim osvojit si poznatky o systémovém uspořádání prostředků jazyka, vyložit významu lingvistických termínů, usouvztažnit středoškolské poznatky o zvukové stránce jazyka, o morfematice, morfologii, syntaxi, slovotvorbě, lexikologii. Sumarizovat terminologii z oblati stylistiky a nauky o textu. KČJ/ÚJFNŠ

Úvod do studia českého jazyka NŠ

3 kr.

Zp

70


Seminář 3 [hod/týd] možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky současného českého pravopisu jako do systému lexikálních, morfologických a syntaktických jazykových jevů. Seznámit studenty s fonetickým systémem češtiny a s jeho realizací v jazykové praxi. Vést studenty k samostatnému a efektivnímu využívání různých informačních zdrojů a k ovládnutí základní terminologie oboru. KČJ/USL

Úvod do studia literatury Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Vybavit studenty kompetencemi pro chápání literárního díla z hledisek recepčních, komparativních, souvislostních a estetických. KČJ/VJ

Vývoj jazyka PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


Cílem předmětu je rozšířit základní poznatky studentů o dějinách spisovné češtiny od počátků do 20. století, na vybraných jazykových textech studenty naučit základním interpretačním dovednostem a aplikaci diachronního přístupu ke zkoumání jazyka. Podmiňující předměty: KČJ/VJB KČJ/VJARZ

Všestranný jazykový rozbor PhDr. Jana Vaňková


Cílem předmětu je naučit studenty provádět komplexní analýzu textu, a to z pohledu všech jazykových rovin (syntaktické, slovotvorné a lexikální, slovnědruhové a tvaroslovné, zvukové a grafické). KČJ/VJB

Vývoj jazyka PhDr. Eva Pasáčková, CSc.


Uvést studenty do diachronní metody zkoumání jazyka. Vybavit je základními poznatky o dějinách spisovné češtiny od prehistorických počátků do 20. století. Dovést je k pochopení základních vývojových procesů a tendencí. KČJ/X2ZŠ

Syntax 2 ČJ ZŠ PhDr. Jana Vaňková


Cílem předmětu je vybavit studenty schopnostmi analyzovat různé typy komunikátů z hlediska užitých jazykových (syntaktických) prostředků se zřetelem na jejich funkci. KČJ/ZAJA

Úvod do studia jazyka Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.


Vybavit studenty jazykových oborů znalostmi obecných rysů vývoje, existence, funkcí a výstavby přirozeného jazyka jako systému i jako realizace systému; naučit studenty základům současného lingvistického myšlení a jeho historického vývoje. KČJ/ZSČS

Závěrečná státní zkouška SŠ Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.

0 kr.

Szv


Obsahem zkoušky je aplikace teoretických poznatků z lingvistických, literárněhistorických, literárněvědných a didaktických disciplín na konkrétních textech. KČJ/ZSČZ

Závěrečná státní zkouška ZŠ

0 kr.

Szv

71


možný semestr: LS

Obsahem zkoušky je aplikace teoretických poznatků z lingvistických, literárněhistorických, literárněvědných i didaktických disciplín na konkrétních textech.

72

7

KEE-Katedra elektroenergetiky a ekologie

KEE/BPRE

Bezpečnost práce v elektrotechnice Doc. Ing. Jiří Laurenc, CSc.


Seznámit studenta se základními zásadami práce a obsluhy elektrických zařízení. Na základě získaných znalostí umožnit studentovi činnost v laboratořích FEL ZČU v rozsahu kvalifikace dle 4 Vyhlášky č. 50 /1987 Sb. KEE/OŽP

Ochrana životního prostředí Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Základní ekologické pojmy. Zdroje biosféry. Hlavní problémy v životním prostředí. Metody, prostředky a zařízení pro ochranu a hodnocení znečisťování životního prostředí, příslušná legislativa.

73

8

KEF-Katedra ekonomie a financí

KEF/EK2

Makroekonomie Doc. Ing. Jiří Beck, CSc.


Tento předmět je úvodem do moderní makroekonomické analýzy. Studenti budou seznámeni s makroekonomickým tržním mechanismem a s fungováním hospodářské politiky. Analýza je zaměřena na možnosti ovlivnění HDP, inflace, nezaměstnanosti a vnější ekonomické pozice. Vylučující předměty: KEF/ZMA KEF/EM1A

Ekonomické minimum 1a Prof. Ing. Jan Macek, CSc.


Úvod do ekonomie, ekonomické myšlení ve starověku, středověku, merkalistické a fyziokratické učení, klasická škola ekonomie, vývoj ekonomických na konci 19. a ve 20. století, problematika dnešního keynesiánského a konzervativního ekonomického myšlení, moderní směry vývoje ekonomické teorie. Předmět ekonomie, ekonomie versus ekonomika, základní ekonomické subjekty, základní ekonomické problémy, vzácnost, volba, obětovaná příležitost, hranice produkčních schopností, zákon klesajících výnosů, teorie určování základu ceny, teorie mezního a celkového užitku, struktura trhu, teorie poptávky a nabídky a jejich interakce na trhu výrobků a služeb. Vylučující předměty: KEF/EK1 , KEF/ZMI , KEF/ZOET KEF/EM1B

Ekonomické minimum 1b Prof. Ing. Jan Macek, CSc.


Trhy výrobních faktorů, teorie odvozené poptávky, problematika tvorby cen na trzích výrobních faktorů, trh přírodních zdrojů, trh práce, trh kapitálu, Úvod do teorie firmy, podnik, podnikání, investice, náklady, příjmy, zisk. Všeobecná rovnováha trhu a problém konkurence, dokonalá, nedokonalá konkurence, konkurence cenová a necenová, konkurence na straně nabídky, poptávky, napříč trhem, postavení firmy v konkurenci. Podmiňující předměty: KEF/EM1A Vylučující předměty:

KEF/EM1C

KEF/EK1 , KEF/ZMI , KEF/ZOET Ekonomické minimum 1c Prof. Ing. Jan Macek, CSc.


Základní makroekonomické ukazatele, problémy a metody výpočtu, koncepce čistého ekonomického blahobytu, nezaměstnanost a problémy měření. Agregátní poptávka a agregátní nabídka, keynesiánský a neoklasický model agregátní poptávky a nabídky, teorie určení produktu, spotřeba a úspory, problém multiplikace. Bankovní systém a multiplikace nabídky peněz, inflace, ekonomický růst a hospodářský cyklus. Vládní regulace ekonomiky, nástroje a cíle, monetární a fiskální politika vlády, účinnost makroekonomické politiky vlády. Podmiňující předměty: KEF/EM1A , KEF/EM1B Vylučující předměty:

KEF/EM2A

KEF/EK2 , KEF/ZMA , KEF/ZOET Ekonomické minimum 2a Ing. Hana Kunešová


Cíle studijního předmětu: - uvést studenty do problematiky veřejných financí v ČR, - charakterizovat základní druhy příjmů veřejných rozpočtů, - vysvětlit postup výpočtu daní a pojistného na zdravotní pojištění a sociální zabezpečení. Vylučující předměty: KEF/FDS , KEF/VF , KEF/VF1 KEF/EM2B

Ekonomické minimum 2b

2 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd]

74

Ing. Hana Kunešová

možný semestr: ZS

Cíle studijního předmětu: - charakterizovat soustavu veřejných rozpočtů v ČR, - vysvětlit strukturu státního rozpočtu a rozpočtový proces, - vysvětlit principy financování územních samosprávných celků a veřejnoprávních organizací, - charakterizovat financování nevládních neziskových organizací a jejich vztah k veřejným rozpočtům, - vysvětlit problematiku veřejných výdajů v ČR s důrazem na výdaje na sociální zabezpečení. Podmiňující předměty: KEF/EM2A Vylučující předměty:

KEF/HP

KEF/FDS , KEF/FVS , KEF/VF , KEF/VF1 , KEF/VF2 Hospodářská politika Doc. Ing. Jiří Beck, CSc.


Cíl studijního předmětu: Student získá znalosti o teoretických a praktických možnostech státní ingerence do fungování tržního mechanismu. Dokáže vysvětlit a zhodnotit fungování hospodářské politiky v realitě malé otevřené země. Obsahové zaměření: Základy hospodářské politiky. Makroekonomická hospodářská politika. Otevřená ekonomika. Cíle, nositelé a nástroje hospodářské politiky. Teorie hospodářské politiky. Strukturální politika. Důchodová politika. Sociální politika. Veřejný sektor. Politika ochrany hospodářské soutěže. Koordinace ekonomiky. Podmiňující předměty: KEF/EK2

75

9

KET-Katedra technologií a měření

KET/MET

Metrologie Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc.


Obeznámit studenty se systémem metrologie v ČR po stránce legislativní, obecné, primární i aplikované metrologie.

76

10

KEU-Katedra ekonomiky podniku a účetnictví

KEU/BMM

Management, marketing Ing. Mgr. Petra Skálová, Ph.D.


Cíl studijního předmětu: Získat základní přehled o významu managementu a marketingu v tělesné výchově a sportu. Obsahové zaměření: Marketing - pojem, obsah nástroje . Totální výrobek, ” 4P” a marketingový mix. Životní cyklus výrobku. Metody tvorby cen v marketingu. Distribuční cesty. Propagace. Marketingové řízení . Managementpojmy, obsah , charakteristika. Marketingové řízení v tělovýchově a sportu. Sponzoring. Případové studie využití marketingu a managementu v tělovýchově a sportu. Metodika marketingových úloh. KEU/BZEU

Základy ekonomiky a účetnictví Ing. Mgr. Petra Skálová, Ph.D.


Cílem předmětu je seznámit studenty s možnostmi podnikání a zakládání jednotlivých právních forem podnikání, s podstatou podniku a s jeho základními činnostmi, charakteristikou účetnictví a jeho využitím v praxi. KEU/PREG

Terénní praxe z regionální ekonomiky RNDr. Mgr. Jiří Ježek, Ph.D.

3 kr. Zp Terénní cvičení 6 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Obsahové zaměření: Jedná se o praxi (exkurzi) zaměřenou na oblast regionální ekonomiky a regionálního rozvoje. Součástí je terénní výzkum. Termín praxe (exkurze) a její zaměření bude sdělen na začátku semestru, kdy se také uskuteční úvodní schůzka, na níž budou studentům a studentkám přidělena témata referátů souvisejících s praxí (exkurzí). Referáty budou během praxe (exkurze) prezentovány. Zápočet bude udělen po odevzdání závěrečné zprávy z praxe (exkurze). KEU/REG1

Regionální ekonomika a reg. politika 3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] RNDr. Mgr. Jiří Ježek, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíl studijního předmětu: Získat přehled o lokalizačním rozhodování podnikatelských subjektů a o faktorech, které jej ovlivňují. Seznámení se základními přístupy ke studiu prostorové/ regionální ekonomiky. Obsahové zaměření: Regionálně ekonomický systém, aktéři regionálního vývoje. Lokalizace ekonomických aktivit. Lokalizační faktory. Neoklasický, behaviorální a strukturální přístup k teorii lokalizace. Prostorová interakce: prostorová atraktivita a konkurence. Koncentrovaná a rozptýlená prostorová struktura, aglomerační efekty, hospodářskopolitický význam externích efektů, optimální velikost města. Teorie využití půdy. Teorie městské struktury a další modely vnitřní struktury města. Struktura osídlení a systém měst. Teorie centrálních míst. Fázový model vývoje města (aglomerace). Teorie regionálního vývoje: poptávkově orientované teorie (teorie exportní báze a input-output teorie), neoklasická teorie, teorie polarizačního a kumulativního růstu, ”nové růstové teorie”, inovační a regulační teorie. Regionální politika (teoretická východiska, nástroje a jejich efektivnost). Regionální politika v ČR a v zemích Evropské unie. KEU/TRR

Teorie regionálního rozvoje RNDr. Mgr. Jiří Ježek, Ph.D.

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Hlavním cílem předmětu je zprostředkovat studentům poznatky o teoretických konceptech regionálního rozvoje a jejich využití (aplikace) v regionálním výzkumu. Obsahové zaměření: Hlavní metodologické přístupy k regionálního výzkumu (pozitivismus, postpozitivistické směry, kritický racionalismus a falzifikace, strukturalismus, kritický racionalismus, teorie strukturace, relativismus, hermeneutika, poststrukturalismus a postmodernismus). Vůdčí ekonomické teorie (neoklasická, keynesiánská, neomarxistická, neoliberální a institucionální ekonomie). Teorie regionálního rozvoje s důrazem na jejich použití v regionálněpolitické praxi. Neoklasické a neoliberální teorie regionálního rozvoje. Keynesiánské období (teorie exportní báze, teorie růstových pólů, teorie kumulovaných příčin, teorie jádro-periferie). Strukturalistické přístupy (teorie výrobních cyklů, regulační teorie, teorie flexibilní specializace). Kriticko-realistické přístupy. Institucionální směry

77

(teorie průmyslových distriktů, sociokulturní prostředí a konkurenceschopnost regionů, teorie učících se regionů). Předmět je nabízen pouze v Plzni. KEU/ÚP

Územní plánování a urbanismus Ing. Pavel Valtr, aut. arch.


Vývoj urbanismu od starověku do 20. století. Urbanistická koncepce města (bydlení a občanská vybavenost, výroba - průmysl - zemědělství, doprava, technická infrastruktura, rekreace). Tvorba dokumentů územního plánování (subjekty a účastníci v tvorbě územních plánů, úrovně územního plánování). Realizace územního plánování. Podmínky a nástroje uplatňování územních plánů. Legislativní úprava územního plánování v ČR. Prostorové plánování Evropské unie.

78

11

KEV-Katedra elektromechaniky a výkonové elektroniky

KEV/ENP

Elektrotechnické normy a předpisy Doc. Ing. Anna Kotlanová, CSc.


Studenti se seznámí se způsoby tvorby, distribuce a přebírání technických norem českých, evropských i světových. KEV/PEM

Průmyslová elektronika a mechatronika 5 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. Ing. Václav Kůs, CSc. možný semestr: ZS/LS

Jeden ze základních předmětů, který ukazuje na nutnost synergie vědních disciplín. Cílem je pochopení řízeného procesu na základě požadavku praxe. Seznámit studenty s částmi mechatronického zařízení. Uvést studenty do problematiky ovládání mechatronických zařízení - od kontaktového přes elektronické prvky až po moderní techologie - programovací zařízení. Představit studentům užití v praxi. Seznámit se základy robotiky a elektromagnetické kompatibility.

79

12

KFI-Katedra filozofie

KFI/EPU

Etika pro učitele Mgr. Miloš Kratochvíl, Ph.D.


Cílem předmětu je uvést studenty pedagogických oborů do problematiky obecné etiky a morální axiologie. Obeznámit studenty s historickým výkladem etických kategorií v etických teoriích. Představit možnosti praktického využití etických teorií, zejména formování systému hodnot a smyslu života pro potřeby pedagoga. Vylučující předměty: KFI/ETH , KFI/ETH1 , KFI/ETIP , KFI/ETP , KFI/ETPR KFI/ETH

Etika Mgr. Miloš Kratochvíl, Ph.D.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky morální filozofie a podat přehled problémů obecné etiky. Představit studentům historický výklad etických teorií, který je předpokladem k analýze možností mravního poznání, hodnocení a jednání. Vysvětlit studentům základní etické kategorie. Vylučující předměty: KFI/EPU , KFI/ETH1 , KFI/ETIP , KFI/ETP , KFI/ETPR KFI/ETIP

Etika Mgr. Miloš Kratochvíl, Ph.D.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základními kategoriemi, s nimiž pracuje filosofická etika. Představeny budou vybrané koncepce etiky s přihlédnutím k dějinám filosofie a také relevantní teorie psychologie morálky. Diskutována budou témata aktuální etické problematiky (např. ekologická etika). Výklad etických kategorií je doveden k současným etickým koncepcím a konfrontován s výsledky empirických věd, např. psychologie, biologie apod. Vylučující předměty: KFI/EPU , KFI/ETH , KFI/ETH1 , KFI/ETP , KFI/ETPR KFI/ETU1

Estetika a teorie umění 1 Prof. PhDr. Jarmila Doubravová, CSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky humanitněvědných oborů estetika a teorie umění. Vysvětlit základní pojmosloví, metodologii a vzájemný vztah obou disciplín. Vyložit studentům významné koncepce antické, středověké a novověké estetiky (po osvícenství). KFI/ETU2

Estetika a teorie umění 2 Prof. PhDr. Jarmila Doubravová, CSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky současné estetiky a teorie umění (kurz navazuje na předmět KFI/ETU1), vyložit významné estetické teorie 19. a 20. století a seznámit studenty sněkolika relevantními texty, vztahujícími se ktématům probíraným v přednáškách. Podmiňující předměty: KFI/ETU1 nebo UUD/ETU1 KFI/FCLO

Filozofie člověka PhDr. Stanislav Stark, CSc.


Seznámit studenty se specifickými rysy filozofie člověka. Uvést studenty do problematiky filozofické antropologie. Představit významné osobnosti filozofické antropologie. Zhodnotit vliv filozofické antropologie na filozofii 20. století. Vylučující předměty: KFI/FCLA , KFI/FCLU , KFI/FČL , KFI/FIAH , KFI/FIAN KFI/PCK

Prameny české kultury


80

Mgr. Dagmar Demjančuková, CSc.

možný semestr: LS

Vyložit studentům základní etapy utváření české kultury od příchodu Slovanů na naše území, typologii a vývojové etapy kultury. Představit studentům historické kořeny slovanské kultury v souvislosti s křesťanstvím se zaměřením na lidové svátky a zvyky včetně jejich transformace vlivem křesťanství, počátky české státnosti v souvislosti s křesťanstvím a vliv reformačního a protireformačního hnutí na kulturní vývoj v Čechách. KFI/UDE

Úvod do epistemologie Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cílem kurzu je nahlédnout tradiční přístupy k poznání, problémy moderní epistemologie a teorie pravdy. Zaměřuje se na problematiku víry a rozumu, mysli, vědomí a mozku. Položena bude otázka apriorního vědění. Diskutován bude problém demarkace v dějinách a moderní epistemologii. Kurz se bude věnovat také otázce racionality v odlišných kulturních, historických a hodnotových kontextech. KFI/UDF

Úvod do filozofie Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cílem kursu je poskytnout úvod do filosofie a představit základní filosofické kategorie a pojmy. Vylučující předměty: KFI/SFH , KFI/ZF

81

13

KFY-Katedra fyziky

KFY/EMSA

Experiment. metody analýzy látek Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc.


Umožnit studentům získat detailní znalosti vybraných moderních technik analýzy materiálů používaných v průmyslovém i akademickém výzkumu a vývoji. Poskytnout nezbytný základ pro studium oborů které se zabývají charakterizací materiálů. Zvláštní pozornost je věnována tomu aby studenti získali hluboké znalosti fyzikálních principů jednotlivých technik, jejich hlavních možností, omezení a rozšířených aplikací (kombinace s teoretickými i praktickými cvičeními). KFY/FCMT

Fyz-chem základy moderních technologií 6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Jan Ferdinand, CSc. možný semestr: ZS

Vyložit principy vakuové fyziky a fyziky plazmatu: jejich význam, důsledky, matematické vyjádření a související technologie. Umožnit studentům získat schopnost aplikovat příslušné principy na řešení praktických problémů: kombinace s teoretickými i experimentálními cvičeními. Poskytnout základy aplikované fyziky pro studium specializovaných oborů které se zabývají moderními technologiemi. KFY/FCPT

Fyz-chem základy plazmových technologií 6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. RNDr. Jaroslav Vlček, CSc. možný semestr: LS

Vyložit vybrané fyzikální jevy a zákony klíčové pro zapálení výboje, jeho strukturu, interakce plazmatu s povrchy pevných látek a chemické reakce: jejich význam, důsledky a matematické vyjádření (kombinace s teoretickými cvičeními). Poskytnout teoretický základ pro studium specializovaných oborů využívajících plazmové technologie. KFY/FPLU

Fyzika pevných látek pro učitele 1 Doc. RNDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je dát studentům dostatečný základ, pokud jde o principy a techniky fyziky pevných látek. Tématy zahrnutými do předmětu jsou struktura látek,a jejich tepelné, elektrické a magnetické vlastnosti. KFY/FYPL

Fyzika plazmatu Prof. RNDr. Jaroslav Vlček, CSc.


Představit podstatu plazmatu, částice které jej tvoří a procesy v něm. Vyložit principy termodynamické rovnováhy v plazmatu a vybraných analytických technik: jejich význam, důsledky a matematické vyjádření (kombinace s teoretickými cvičeními). Poskytnout teoretický základ pro studium specializovaných oborů využívajících fyziku plazmatu. KFY/IPL

Inženýrství pevných látek Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc.


Poskytnout studentům znalosti materiálového inženýrství potřebné pro porozumění materiálové problematice v konstrukční i výrobní oblasti. Předmět pokrývá kovové i keramické materiály. Vyložit podstatu procesů vzniku materiálu, jeho deformace, modifikace a vypařování. Zvláštní pozornost je věnována související termodynamice a komplexním vztahům mezi procesy vzniku materiálů, jejich mikrostrukturou a mechanickými vlastnostmi. KFY/KVT

Kvantová teorie RNDr. Radomír Kuchta


Detailně popsat vybrané poznatky a jevy z oblasti nerelativistické kvantové fyziky: jejich význam, důsledky a matematické vyjádření (kombinace s teoretickými cvičeními). Poskytnout studentům hluboké znalosti souvise-

82

jícího matematického formalismu a kinematických a dynamických postulátů. Poskytnout teoretický základ pro studium specializovaných oborů využívajících kvantovou teorii. KFY/MTP

Modelování tepel. procesů ve fyz. tech. 6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. Ing. Josef Kuneš, DrSc. možný semestr: LS

Uvést studenty do problematiky modelování tepelných procesů ve fyzikálních technologiích a seznámit je s možnostmi a využitím různých typů modelů. Pozornost je věnována tomu, aby studenti získali teoretické znalosti o různých způsobech modelování tepelných procesů a zároveň je prakticky využili při samostatném řešení laboratorních úloh. KFY/OTR

Obecná teorie relativity Doc. RNDr. Jan Slavík, CSc.


Student by se měl seznámit se základními myšlenkami, metodami a výsledky ( včetně experimantálního ověření ) jedné z nejfantastičtějších fyzikálních teorií 20. století. Podmiňující předměty: KFY/FYA2 nebo KFY/FYFE2 nebo KFY/TFYE nebo KFY/TFYS nebo KOF/OPTS KFY/SPFT

Seminář z progresivních fyz. technologií Prof. RNDr. Jaroslav Vlček, CSc.


Zorganizovat sérii nezávislých přednášek otevřených všem studentům na aktuální výzkumná témata. Poskytnout studentům široký přehled atraktivních fyzikálních technologií a funkcionálních materiálů vyvinutých v nedávné minulosti pro specifické účely. Motivovat studenty prostřednictvím otevřeného a atraktivního pohledu na současnou aplikovanou fyziku. Podmiňující předměty: KFY/FYA2 nebo KFY/FYFE2 nebo KFY/TFYE nebo KFY/TFYS nebo KOF/OPTS KFY/TME

Teoretická mechanika Doc. RNDr. Jan Slavík, CSc.


Absolvent předmětu by se měl naučit základním metodám teoretické fyziky v nejjednodušším případě teoretické mechaniky naučit aplikovat tyto metody v jednoduchých případech a znát omezení deterministických modelů díky přítomnosti (deterministického) chaosu

83

14

KGE-Katedra geografie

KGE/AEK

Aplikovaná ekologie krajiny PaedDr. Jiří Suda


Cílem předmětu je poskytnout studentům úvodní informace o ekologii krajiny a uvést studenty do problematiky aplikované ekologie karjiny. Studenti se učí pracovat a seznamovat se s uvedenou problematikou na příkladech vybraných jevů a procesů, snaží se porozumět a pochopit problematiku šetrného rozvoje a ochrany krajiny. Na základě jejich porozumění následně chrakterizovat sledované procesy a vysvětlit jejich fungování. KGE/BS

Seminář k bakalářské práci Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.

12 kr. Zp Konzultace 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KGE/BSZG1

Státní závěrečná zkouška - 1. část Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.

0 kr.

Szv


První část státní závěrečné zkoušky - humánní geografie. KGE/BSZG2


0 kr.

Szv


Druhá část státní závěrečné zkoušky - regionální geografie. KGE/BSZG3


0 kr.

Szv


Třetí část státní závěrečné zkoušky - ekonomie. KGE/BSZG4


0 kr.

Szv


Třetí část státní závěrečné zkoušky - ekonomie. KGE/DE1

Didaktická exkurze 1 Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.


Příprava a uskutečnění didaktické exkurze do vybraných zahraničních regionů (zemí). Konfrontace teoretických znalostí se skutečnou realitou. Vlastní průběh didaktické exkurze a její zhodnocení po návratu domů. KGE/DE2

Didaktická exkurze 2 RNDr. Marie Novotná, CSc.

2 kr. Zp Cvičení 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Studující se naučí aplikovat různé metody výuky geografie v terénu (mimo učebnu) formou projektů. Vylučující předměty: KGE/KE KGE/DGPBS

Průběžná oborová praxe SŠ PaedDr. Jiří Suda


Cílem předmětu je připravit studenta na budoucí profesi učitele. Během průběžné praxe se student učí připravovat se na vyučovací hodinu, organizovat časový rozvh, provádět didaktickou analýzu probíraního učiva, aplikovat

84

základní didaktické poznatky do své přípravy, učí se reagovat na nepředvídatelné situace v hodinách, realizovat výchovné a výukové cíle. Organizační, výukové a didaktické problémy probírá a konzultuje s pověřeným učitelem, provádí rozbory odučených hodin a získává nezbytné kompetence pro své budoucí povolání. Podmiňující předměty: KGE/DGA1 , KGE/DGA2 Vylučující předměty:

KGE/DGPBZ

KGE/DGPBZ Průběžná oborová praxe zš


PaedDr. Jiří Suda

Cílem předmětu je připravit studenta na budoucí profesi učitele. Během průběžné praxe se student učí připravovat se na vyučovací hodinu, organizovat časový rozvh, provádět didaktickou analýzu probíraního učiva, aplikovat základní didaktické poznatky do své přípravy, učí se reagovat na nepředvídatelné situace v hodinách, realizovat výchovné a výukové cíle. Organizační, výukové a didaktické problémy probírá a konzultuje s pověřeným učitelem, provádí rozbory odučených hodin a získává nezbytné kompetence pro své budoucí povolání. Vylučující předměty: KGE/DGPBS KGE/DGS

Didaktika geografie pro SŠ Mgr. Pavel Červený

4 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Prezentovat význam didaktiky v rámci přípravy budoucích učitelů. Didakticky transformovat poznatky geografických disciplín do systému geografického vzdělávání (prezentovat tvorbu učebních osnov geografie). Zvýšit vybavenost studentů a profesní připravenost používáním nejrůznějších metod a organizačních forem vzdělávání. Prezentovat specifika geografického vzdělávání. Rozvíjet u studentů především ty kompetence, které souvisí s výkonem profese učitele. Vylučující předměty: KGE/DGA1 , KGE/DGA2 , KGE/DGA3 , KGE/DGB1 , KGE/DGB2 , KGE/DGB3 , KGE/DGZ KGE/DGZ

Didaktika geografie PaedDr. Jiří Suda


Cílem předmětu je získání kompetencí k výuce zeměpisu na druhém stupni ZŠ, pochopit význam didaktiky pro přípravu budoucích učitelů. Student získává potřebné vědomosti a dovednosti, zvyšuje svoji profesní připravenost. Osvojí si teoretickou a praktickou (seminární výstupy) připravenost v použití vhodných metodických postupů, didaktické transformace geografických poznatků do školní praxe. Zvyšuje svoji profesní vybavenost a připravenost používáním nejrůznějších metod a organizačních forem vzdělávání. Vylučující předměty: KGE/DGA1 , KGE/DGA2 , KGE/DGA3 , KGE/DGB1 , KGE/DGB2 , KGE/DGB3 , KGE/DGS KGE/DP

Diplomová práce Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.

18 kr.

Zp

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Vylučující předměty: KGE/DP1 , KGE/DP2 KGE/DSDG

Diplomový seminář z didaktiky geografie Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.


Vysvětlit metodiku vědecké práce v geografii. Zvládnout úvodní práce (rešerše, terénní výzkum, sběr dat) na zadané diplomové práci. KGE/DS2


12 kr. Zp Konzultace 2 [hod/týd]

85

Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.

možný semestr: ZS

Příprava a závěrečná redakce diplomové práce. KGE/EDVL

Didaktika vlastivědy Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.


Cílem předmětu je získání kompetencí k výuce učiva vlastivědného charakteru v rámci předmětů o přírodě a společnosti na 1. stupni ZŠ. Student/-ka získá potřebné vědomosti, dovednosti a utváří si adekvátní postoje, potřebné k provádění didaktických analýz a didaktické transformace příslušného učiva, osvojí si teoreticky a částečně prakticky (na konkrétních příkladech) metodické postupy výuky učiva o přírodě a společnosti, a to v kontextu s předchozími kompetencemi, získanými v obecně pedagogických a psychologických disciplínách. KGE/EDVL1

Didaktika vlastivědy Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.


Cílem předmětu je získání kompetencí k výuce učiva vlastivědného charakteru v rámci předmětů o přírodě a společnosti na 1. stupni ZŠ (se zaměřením na jejich geografickou složku). Student/- ka získá potřebné vědomosti a dovednosti z vědních disciplín, které tvoří obsahový základ vlastivědy (rozšiřuje a integruje si vzdělávací obsahy, týkající se člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat, a to v kontextu historie a současnosti) a na jejich základě si dotváří adekvátní postoje k realitě současné České republiky a rámcově světa. Osvojí si teoreticky a částečně prakticky (na konkrétních příkladech) metodické postupy praktických činností v terénu, práce s mapami a různými přístroji tak, aby byl schopen je aplikovat do výuky učiva o přírodě a společnosti, a to v kontextu s předchozími kompetencemi, získanými v obecně pedagogických a psychologických disciplínách. KGE/EU

Evropská unie

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Ukázat vývoj, současnou strukturu a potenciál (přírodní, humánní) EU, pozici EU v globálním světě. Vysvětlit politiku EU na nadnárodní, národní i regionální úrovni. KGE/EVK

Environmentální výchova v geografii 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Jan Kopp, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Student/ka si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje nutné k uplatnění environmentální výchovy ve výuce zeměpisu na základní škole. Student/ka porozumí postavení environmentální výchovy jako průřezového tématu RVP ZV a specifické roli zeměpisu v rámci školní environmentální výchovy. Získá znalosti a dovednosti nezbytné pro efektivní zařazení environmentální výchovy do výuky. Student/ka nabude zkušenosti s přípravou projektové formy výuky a s vedením diskusí o otázkách životního prostředí. Vylučující předměty: KGE/OTŽP KGE/FGCRS

Fyzická geografie ČR PaedDr. Jiří Suda


Clem předmětu je poskytnout studentům úvodní informace o fyzickogeografických poměrech České republiky. Studenti jsou postupně seznámeny se složkovou strukturou předmětu, studiem literatury si rozšiřují svůj přehled a geografickou terminologii. Naučí se chápat fyzickogeografickou sféru České republiky ve vzájemné propojitosti, souvislostech a vazbách. Prakticky zvládají aplikovat geologický vývoj ČR na jeho vliv na georeliéf, vnik půd a rozmanitost bioty. Jsou připravené pochopit a vysvělit jednotlivé etavy vývoje přírodní krajiny v ČR, komentovat vzájemné vazby a souvislosti. Vylučující předměty: KGE/FGCRZ KGE/FGCRZ

Fyzická geografie ČR


86

PaedDr. Jiří Suda


Clem předmětu je poskytnout studentům úvodní informace o fyzickogeografických poměrech České republiky. Studenti jsou postupně seznámeny se složkovou strukturou předmětu, studiem literatury si rozšiřují svůj přehled a geografickou terminologii. Naučí se chápat fyzickogeografickou sféru České republiky ve vzájemné propojitosti, souvislostech a vazbách. Prakticky zvládají aplikovat geologický vývoj ČR na jeho vliv na georeliéf, vnik půd a rozmanitost bioty. Jsou připravené pochopit a vysvělit jednotlivé etavy vývoje přírodní krajiny v ČR, komentovat vzájemné vazby a souvislosti. Vylučující předměty: KGE/FGCRS KGE/FGK

Fyzická geografie světa RNDr. Jan Kopp, Ph.D.


Hlavním cílem kurzu je rozšíření svých znalostí z obecné i regionální fyzické geografie. Studenti se naučí znalosti aplikovat v regionální geografii světa. Zároveň si rozšíří přehled o vybraných obecných tématech fyzické geografie. Vytvoří si schopnost na základě svých znalostí vyvodit základní charakteristiky přírodních poměrů jednotlivých regionů světa. Dílčím cílem je naučit se informace z regionální fyzické geografie světa vyhledávat, správně zařadit, interpretovat, dát do souvislostí a také prezentovat. Podmiňující předměty: KGE/FG2 KGE/FGP

Terénní praxe z fyzické geografie RNDr. Jan Kopp, Ph.D.


Terénní praxe vede k získání základních dovedností monitoringu přírodní sféry, nabytí schopností zpracování dat z terénu a k praktickému poznání vztahů v přírodním subsystému krajiny. Cílem je praktické ověření poznatků z fyzické geografie a poznání metod práce v terénu. Podmiňující předměty: KGE/GELA , KGE/FG1 Vylučující předměty:

KGE/FG1

KGE/SRGV1 , KGE/SRGV3 Fyzická geografie 1. RNDr. Jan Kopp, Ph.D.


Student/ka si osvojí základní vědomosti a dovednosti z oboru fyzické geografie, konkrétně z oborů meteorologie, klimatologie a hydrologie. Získá základní odborné přepodklady pro další studium fyzické geografie, regionální geografie a učitelství. Absolvovent kurzu bude připraven poznatky a dovednosti dále rozšiřovat studiem, zejména kurzy Metody fyzickogeografického výzkumu (MFG), GIS ve fyzické geografii (GISF) a Terénní praxe z fyzické geografie (FGP). KGE/FG2

Fyzická geografie 2. RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D.


Předmět se skládá ze tří bloků věnovaných biogeografii, pedogeografii a geomorfologii. Cílem jednotlivých bloků je: - seznámit studenty s problematikou ekologické biogeografie. Představit jim zákonitosti ovlivňující rozšíření organismů na Zemi. Ukázat vztahy mezi změnami přírodních podmínek a rozšířením organismů. - seznámit studenty s problematikou pedogeografie. Představit jim zákonitosti ovlivňující rozšíření půd na Zemi. Ukázat vztahy mezi změnami přírodních podmínek a rozšířením půd na Zemi. - seznámit studenty se základy geomorfologie. Představit jim zákonitosti ovlivňující vznik a rozšíření základních geomorfologických forem a procesů. Ukázat vztahy mezi změnami přírodních podmínek a působením geomorfologických procesů. Vylučující předměty: KGE/FG2B , KGE/GEMS KGE/GBAS

Geografie Bavorska a Saska


87


možný semestr: LS

Představení sousedních německých regionů - Bavorska a Saska, jejich pozice v rámci Německa, jejich vnitřní struktury. Zdůraznění potřebnosti přeshraniční spolupráce a dobrých sousedských vztahů německých a českých regionů. KGE/GELA

Základy geologie RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D.


Seznámit studenty s problematikou endogenní a exogenní dynamiky. Představit jim zákonitosti ovlivňující rozšíření geologických jevů na Zemi. KGE/GEVS

Geografie Evropy

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je na pozadí znalosti obecných geografických disciplín vysvětlit studentům polohu světadílu Evropa na Zemi. V rámci samotného světadílu ukázat na regionální specifika v rámci fyzickogeografické i socioekonomické sféry, dále na vzájemné vazby jednotlivých složek krajinné sféry. KGE/GEVZ

Geografie Evropy


Cílem předmětu je na pozadí znalosti obecných geografických disciplín vysvětlit studentům polohu světadílu Evropa na Zemi. V rámci samotného světadílu ukázat přehled regionálních specifik v rámci fyzickogeografické i socioekonomické sféry. Vylučující předměty: KGE/GEVBZ , KGE/GEVS KGE/GISB1

Geografické informační systémy 1. RNDr. Marie Novotná, CSc.


Studující získá základní znalosti o geoinformačních technologiích, bude rozumět základním geoinformačním pojmům a vytvoří si základní dovednosti při práci s konkrétních geoinformačním software. KGE/GISF

GIS ve fyzické geografii RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D.


Studenti zvládnou záklní nástroje GIS a jejich aplikaci ve fyzické geografii. Jsou schopni analyzovat jednoduché fyzickogeografické problémy a navrhovat postupy (vyjádřené jako pojmové modely) k jejich řešení v prostředí GIS. Podmiňující předměty: KMA/UGI KGE/GISHG

GIS v humánní geografii RNDr. Marie Novotná, CSc.


Studující se naučí používat geografické informační systémy při humánně geografickém výzkumu. Vytváří a analyzuje tématické mapy, hodnotí rozmístění objektů či jevů na základě jednoduchých geostatistických metod. Analyzuje horizontální strukturu ma základě mapy využití ploch. Při krajinných a socioekonomických analýzách aplikuje vytvořený digitální model reliéfu, metody překrývání a metody mapové algebry. Na základě hodnocení atributů provádí klasifikaci regionů a vytváří jejich typologii. Analyzuje dopravní sítě a vytváří mapu dopravní dostupnosti. Podmiňující předměty: KMA/UGI KGE/GISS

GIS ve škole


88

RNDr. Marie Novotná, CSc.


Studující se seznámí s možnostmi využití geoinformačních technologií při výuce geověd na střední škole. Naučí se, jak při výuce na SŠ používat volně dostupné geografické informační systémy i různé digitální mapové zdroje. Dále se naučí, jak používat GIS při výuce v terénu. KGE/GISZ

GIS ve škole RNDr. Marie Novotná, CSc.


Studující se seznámí s možnostmi využití geoinformačních technologií při výuce geověd na základní škole. Naučí se, jak při výuce na ZŠ používat volně dostupné geografické informační systémy i využívat různé digitální mapové zdroje. Zvládne použití GIS při výuce v terénu. KGE/GMO

Geografie malé oblasti RNDr. Marie Novotná, CSc.


Studující se naučí analyzovat jednotlivé prvky přírodního a socioekonomického prostředí malé oblasti a zpracovat geografickou syntézu, při níž bude provedeno komplexní hodnocení obce nebo mikroregionu. KGE/GO

Geografie ostrovů RNDr. Jan Kopp, Ph.D.


Hlavním cílem je přiblížit specifické podmínky ostrovů studentům geografie a dalším zájemcům o poznání ostrovního prostředí. Kurz je uspořádán podle obecných geografických témat, se snahou postihnout v každé kapitole charakteristiky ostrovů nejprve z obecného pohledu. Cílem je obecné poznatky naučit na příkladových studiích. Nejčastěji jsou prezentovány poznatky o Islandu a Kanárských ostrovech. Studenti si rozšíří obecný a regionální přehled , ale že též jsou inspirováni pro vlastní poznání ostrovního prostředí KGE/GPL

Globální problémy lidstva RNDr. Jiří Preis


Předmět si klade za cíl seznámit studenty s konkrétními výzvami soudobého globalizovaného světa. Dalším cílem je dávat podněty k diskusi o současných problémech a hledání odpovědí, jak se podílet na jejich řešení. KGE/GSO1

Geografie světadílů a oceánů 1 RNDr. Jiří Preis


Uvést studenty do problematiky regionální geografie Asie a obou Amerik. Představit studentům ekonomicko-geografická, politická a kulturní specifika makroregionů na daných kontinentech, zasazená do souvislostí s historií i současným vývojem. Vylučující předměty: KGE/RGSZ , KGE/VRS1 KGE/GSO2

Geografie světadílů a oceánů 2 Mgr. Monika Čechurová, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky regionální geografie Afriky, Austrálie, Oceánie, Arktidy a Antarktidy. Představit studentům ekonomicko-geografická, politická a kulturní specifika dílčích regionů, zasazená do souvislostí. Vylučující předměty: KGE/RGSB , KGE/VRS2 KGE/GV

Geografický výzkum


Ukázat základní etapy výzkumu v geografii, umožnit srovnání přístupů k výzkumu ve fyzické geografii a sociální geografii. Vysvětlit základní kritéria úspěšnosti geografického výzkumu - odpovídající volba cílů a metod práce,

89

etika vědecké práce, obsahové i formální náležitosti prezentovaných výsledků geografického výzkumu. Napomoci studentům při volbě jejich výzkumného zaměření. KGE/GZ

Geografie zdraví RNDr. Jiří Preis

2 kr. Zp 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Předmět si klade za cíl seznámit studenty s konkrétními vazbami mezi geografickým prostředím a zdravotním stavem populace a nastínit souvislosti mezi geografickým prostředím a šířením (či naopak nešířením) infekčních i neinfekčních nemocí. KGE/GZČES

Geografie západních Čech RNDr. Jiří Preis


Seznámit studenty s komplexní charakteristikou západních Čech z přírodního i socioekonomického hlediska. Uvést studenty do problematiky současné dynamiky regionu a nastínit budoucí trendy vývoje. KGE/HGCRS

Humánní a regionální geografie ČR Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.


Student získá základní informace o poloze České republiky, jejím obyvatelstvu a hospodářství a je schopen s nimi dále pracovat. Uvědomuje si vzájemné vazby a souvislosti fyzickogeografickými poměry ČR a jejím hospodářstvím a mezi jednotlivými hospodářskými odvětvími země navzájem, je schopen je vysvětlovat. Dokáže podat humánněgeografickou charakteristiku menších územních celků (krajů, jinak definovaných regionů). Vylučující předměty: KGE/GČRB , KGE/HGCRZ KGE/HGCRZ

Humánní a regionální geografie ČR Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.


Student získá základní informace o poloze České republiky, jejím obyvatelstvu a hospodářství a je schopen s nimi dále pracovat. Uvědomuje si vzájemné vazby a souvislosti fyzickogeografickými poměry ČR a jejím hospodářstvím a mezi jednotlivými hospodářskými odvětvími země navzájem, je schopen je vysvětlovat. Dokáže podat humánněgeografickou charakteristiku menších územních celků (krajů, jinak definovaných regionů). Vylučující předměty: KGE/GČRB , KGE/HGCRS KGE/HGP

Terénní praxe z humánní geografie Mgr. Magdalena Baštová, M.A.


Terénní praxe by měla umožnit studentům praktické ověření poznatků z humánní geografie v terénu. Podmiňující předměty: KGE/HMG1 , KGE/HMG2 Vylučující předměty:

KGE/HIG

KGE/SRGV1 , KGE/SRGV3 Historická geografie Mgr. Magdalena Baštová, M.A.


Uvést studenty do geografického výzkumu lokality či regionu a geografických změn během časového období. Důraz je kladen zejména na objasnění historických kořenů současného stavu geografické organizace společnosti v území. KGE/HMG1

Humánní geografie 1 Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky geografie obyvatelstva a sídel. Studenti získají přehled o rozložení obyvatelstva, jeho dynamice a struktuře, jsou schopni charakterizovat sídelní systémy. Naučí se pracovat

90

s demografickými daty a ukazateli. Jsou vedeni k zaujímání adekvátních postojů ke globálním problémům, souvisejícím s obyvatelstvem. KGE/HMG2

Humánní geografie 2 Mgr. Magdalena Baštová, M.A.


Umožnit studentům porozumět prostorovému rozmístění světové zemědělské a průmyslové produkce, jež je ovlivňována měnícími se fyzickogeografickými, sociálními a ekonomickými faktory, stejně tak i globalizačními procesy. Pozornost bude věnována změnám prostorových modelů těchto aktivit v čase. KGE/HMG3

Humánní geografie 3 Mgr. Magdalena Baštová, M.A.


Vysvětlit studentům důležitost dopravy z lokální i globální perspektivy. Pozornost bude věnována vztahům mezi dopravou a geografií, diskusí historického vývoje dopravy, představení hlavním druhů dopravy a jejich uzlů a tras, stejně tak i mezinárodního a městského dopravního systému. V další části by měli být studenti seznámeni s geografií služeb, zejména pak geografií cestovního ruchu. Studenti by měli porozumět podstatě a ekonomickému významu cestovního ruchu, a rozdílnému postavení regionů světa z hlediska cestovního ruchu. KGE/HRG

Historická a regionální geologie


RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D.

Studenti získají přehled o změnách přírodních podmínek v minulosti (od nejstarších období až po holocén) Země a rozšíření základních hornin v Českém masívu. Podmiňující předměty: KGE/GELA KGE/KE

Komplexní exkurze


RNDr. Marie Novotná, CSc.

Studující se naučí aplikovat různé metody výuky geografie v terénu (mimo učebnu) formou projektů. Vylučující předměty: KGE/DE2 KGE/KT

Kartografie a topografie Mgr. Monika Čechurová, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky kartografie. Představit studentům mapu jako kartografické dílo, které je hlavní vizualizační formou vyjádření geografických jevů. Seznámit studenty se současným státním mapovým dílem České republiky, jeho genezí a geodeticko-kartografickými základy. KGE/KTP

Terénní praxe z kartografie a topografie Mgr. Monika Čechurová, Ph.D.


Seznámit studenty s geodetickými měřicími přístroji a vybranými metodami mapování polohopisu a výškopisu. Zajistit, aby si student osvojil praktické dovednosti z mapování a zpracování naměřených dat. KGE/MFG

Metody fyzickogeografického výzkumu 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Jan Kopp, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem je, aby byl student připraven na výzkumnou práci v oboru fyzické geografie, tj. získal znalosti metod a dovednost jejich použití v dílčích diciplínách fyzické geografie. Důraz je kladen na správnou strukturu výzkumu,

91

počínaje schopností definovat cíle, provést rozbor literatury, vybrat vhodnou metodiku a umět metody výzkumu použít. Podmiňující předměty: KGE/FG2 , KGE/FG1 KGE/MG

Matematická geografie Mgr. Pavel Červený


Prezentovat základní charakteristiky planety Země z hlediska jejího tvaru, rozměrů, postavení ve vesmírů a pohybů, které vykonává. Zaměřit se na důsledky pohybující se Země především z hlediska vlivu na život člověka. Na konkrétních zajímavostech ukázat vzájemné souvislosti mezi jednotlivými důsledky. Vytvořit základ pro vzdělávání v dalších přírodovědných předmětech s důrazem na předměty geografické. Podpořit teoretickou část praktickými výpočty především v rámci sférické trigonometrie. KGE/NASPX

Náslechová praxe PaedDr. Jiří Suda

2 kr. Zp Seminář 1 [týd/sem] možný semestr: ZS

Prezentace praktického pozorování zkušených učitelů při výuce aprobačního předmětu. Student má možnost pochopit a pozorovat vyučujícího při organizaci hodiny, seznámit se s použitými výukovými metodami a postupy. Student si zvyšuje svoji vybavenost pro budoucí učitelskou přípravu. Má možnost získat nové poznatky, postřehy a informace na základě pozorování a následné analýzy různých přístupů sledovaných učitelů. KGE/PKG

Politická a kulturní geografie Mgr. Monika Čechurová, Ph.D.


Představit studentům současný stav politického, ekonomicko-geografického a kulturního rozdělení světa, zasazený do historických souvislostí. Nastínit studentům hlavní myšlenky světové geopolitiky. KGE/RPRZ

Regionální politika a regionální rozvoj 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D. možný semestr: LS

Představit principy regionální politiky v různých hierarchických úrovních - evropská, národní, regionální. Vysvětlit kritéria regionálního rozvoje s přihlédnutím k různým teoriím regionálního rozvoje a dopady regionální politiky na regionální rozvoj českých regionů. KGE/SGMS

Statistické a grafické metody v geogr. 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je poskytnout studentům úvodní informace e o základních statistických a grafických metodách, běžně používaných v geografii. Studenti se naučí vytvářet statistické tabulky, různá grafická znázornění statistických údajů a teoreticky i prakticky zvládnou vytvoření základních charakteristiky statistických souborů a další statistické metody. KGE/SRGV1

Samostatná terénní praxe 1. PaedDr. Jiří Suda


Umožnit studentům účast na terénní praxi podle možností katedry geografie (počty srudentů, obsazenost nabízených možností, termínová kolize apod.), získat základní přehled o práci v terénu a používaných metodách výzkumu, šetření apod. Student získává potřebné informace, znalosti a dovednosti, metodické postupy potřebné pro jeho osobní výzkumy či šetření. KGE/SRGV2

Samostatná terénní praxe 2.

3 kr. Zp Seminář 10 [dnů/sem]

92

Mgr. Magdalena Baštová, M.A.

možný semestr: ZS

Umožnit studentům zapojit se do vědeckovýzkumné činnosti katedry a prakticky tak porozumět výzkumným aktivitám. Studenti by měli být schopni umět získávat data přímo v terénu, dále je zpracovat vhodnými analytickosyntetickými metodami a výsledky vyhodnotit. Cílem je rozvinout ve studentovi samostatnou, ale i týmovou práci. KGE/SRGV3



Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.

Cílem je studenta orientovat na samostatnou činnost, práci s literaturou, elektronickými zdroji dat a přímou výzkumnou činnost v terénu. Získaná data studenti zpracovávají a vyhodnocují. Student má možnost prakticky se podílet na výzkumné činnosti katedry. KGE/SRGV4



RNDr. Jiří Preis

Cíl předmětu je vytvořit studentovi platformu pro samostatnou tvůrčí činnost (shromažďování, třídění a analyzování dat). Student je zároveň zapojen do některých výzkumných projektů na KGE. KGE/SZ


0 kr.


Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KGE/SZB1

Státní závěrečná zkouška - 1.část

0 kr.


Szv


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KGE/SZB2


0 kr.


Szv


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KGE/SZB3


0 kr.


Szv


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KGE/TRG

Teorie a metodologie geografie RNDr. Marie Novotná, CSc.


Studující si vytvoří ucelený přehled o geografii jako vědě, umí zařadit obor mezi vědní discipliny, chápe a umí vysvětlit geografická paradigmata v jednotlivých období vývoje geografie. Umí vysvětlit současné přístupy ke zkoumání geografické reality. Pochopil a dokáže charakterizovat základní principy vědecké geografické práce a umí prakticky používat jednotlivé skupiny metod výzkumu. KGE/UG

Úvod do studia geografie PaedDr. Jiří Suda


Cílem předmětu je poskytnout studentům úvodní a základní informace o studiu geografie na KGE ZČU v Plzni. Studenti se seznámí s metodami rešeše, anotace a bibliografických záznamů. Naučí se správně citovat a

93

odkazovat na použitou literaturua a prameny a uvedenou činnost prakticky zvládnou. Seznámí se se základními geografickými metodami výzkumu, jazykem geografie a jeho postavením v systému vědních disciplín. Osvojí si základní etapy geografického poznávání a dějin geografie. KGE/VMEGS

Výchova k myšlení v glob. souvislostech Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.

2 kr.

Zp 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Hlavním cílem předmětu je obrátit pozornost studentů na globální problémy lidstva a globalizaci, vést je k jejich sledování, k zamýšlení se nad těmito problémy a nad možnostmi přispění k jejich řešení v obecné i osobní rovině. KGE/VPGS

Výchovné problémy v geografii Mgr. Zdeněk Reitspies


Didaktická analýza vybraných tematických celků vzhledem k jejich výchovným možnostem. Podpora Agendy 21 v geografii. Globální, interkulturní, environmentální výchova, výchova k evropanství a další výchovné možnosti předmětu. Problémové vyučování. Metodika zpracování geografického projektu. Logo školního projektu. Průběh zpracovávání geografického projektu, motivace, rozbor úkolu, možnosti řešení, struktura projektu, plán činnosti a osnova, zpracování projektu, shrnutí projektu, prezentace výsledků před třídou, diskuse, návrhy řešení. Využití projektu. Náměty k tvorbě geografických projektů Vylučující předměty: KGE/DGA1 , KGE/DGA2 , KGE/DGA3 , KGE/DGB1 , KGE/DGB2 , KGE/DGB3 , KGE/VPGZ KGE/VPGZ

Výchovné problémy v geografii PaedDr. Jiří Suda


Uvést studenty do problematiky současného školství v oblasti vzdělávání v předmětu zeměpis a geografie. Cílem předmětu je požadavek, seznámit studenty s možnostmi (potenciálem) geografie a možnosti využítí současných problematických témat a jejich začlenění do školní výuky. Studenti jsou vedeni k pochopení, jak aplikovat vhodnými metodami a formami práce současné problémy, s využitím interdisciplinárních vztahů vysvětlit jejich podstatu, v souvislostech je pochopit a udělat analýzu a věku přiměřený závěr. V kontextu předmětu studenti posilují svůj didaktický aparát a získávají další potřebné kompetence pro učitelské povolání. Vylučující předměty: KGE/DGA1 , KGE/DGA2 , KGE/DGA3 , KGE/DGB1 , KGE/DGB2 , KGE/DGB3 , KGE/VPGS KGE/VRS1

Vybrané regiony světa 1 RNDr. Jiří Preis


Uvést studenty do problematiky vybraných regionů Asie a Ameriky se zřetelem k významným ekonomickým integracím (ASEAN, APEC) a představit studentům dané makroregiony na příkladu modelových států. KGE/VRS2

Vybrané regiony světa 2 Mgr. Monika Čechurová, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky regionální geografie Afriky, Austrálie, Oceánie, Arktidy a Antarktidy. Představit studentům ekonomicko-geografická, politická a kulturní specifika dílčích regionů, zasazená do souvislostí. KGE/ZKE

Základy krajinné ekologie RNDr. Jan Kopp, Ph.D.


Úvod do problematiky krajiny. Možné přístupy k pojetí a studiu krajiny. Struktura krajiny. Procesy fungování krajiny. Procesy vývoje krajiny. Člověk jako krajinotvorný činitel. Základní principy krajinné ekologie. Způsoby hodnocení a klasifikace krajiny. Přírodní složky životního prostředí člověka a jejich ohrožení. Ochrana přírody a krajiny. Ekonomické nástroje ochrany ŽP. Životní prostředí ČR. Vylučující předměty: KGE/OTŽP

94

15

KHI-Katedra historie

KHI/ARCZČ

Architektura západních Čech Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty s vývojem a specifiky západočeské historické architektury, zejména přiblížit nejvýznamnější památky a klíčové architekty. KHI/BAP1


6 kr.

Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.

Zp


Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit odborný historický problém. KHI/BAP2

Bakalářská práce 2 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.

6 kr.

Zp


Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru jeho schopnost formulovat a prezentovat výsledky své práce ve formě vědeckého pojednání. KHI/CDHP

Didaktika humanitních předmětů


1. Didaktické zásady a principy vyučování v humanitních předmětech. 2. Plánování výchovné a vzdělávací práce v humanitně zaměřených předmětech. 3. Vyučovací metody a formy výuky humanitních oborů. 4. Modernizace vyučování jako komplexní problém. 5. Příprava učitele na vyučování v humanitně zaměřených předmětech. 6. Informační systémy. KHI/CEPR

Česká krajní pravice v historii Mgr. Martin Černý


Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem českého krajně pravicového hnutí, jeho projevy a odlišnostmi v pojetí současných pravicových stran a skupin. Jednotlivé fáze: 1. Český politický život před rokem 1848. 2. Český politický život po roce 1848. 3. Český politický život před rokem 1867 4. Český politický život po roce 1867. 5. František Palacký. 6. František L. Rieger. 7. Staročeši v. mladočeši. 8. Tomáš G. Masaryk. 9. Český politický život na počátku 20. století. 10. Český politický život v letech 1918 - 1939. 11. Český politický život v létech 1945 - 1989. 12. Český politický život v 90. letech 20. století. 13. Český politický život v současnosti . KHI/ČNO1H

České dějiny novověku (17. stol-1918) 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Milada Krausová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Představit historický vývoj v českých zemích od doby po třicetileté válce po první polovinu 19. století (politický, ekonomický, kulturní vývoj, začlenění do širšího evropského kontextu, všední život) Prezentovat způsob a metody práce s odbornou literaturou a prameny k tomuto období Provést rozbor a kritiku různých názorů na vybrané otázky českých novověkých dějin Poskytnout přehled o vývoji obrazu událostí v českém historickém vědomí a tématech obvykle aplikovaných pro vzdělávání Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů KHI/ČNO2H

České dějiny novověku (17. stol-1918) 2 3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Milada Krausová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Představit historický vývoj v českých zemích od druhé poloviny 19. století po první světovou válku a vznik republiky (politický, ekonomický, kulturní vývoj, začlenění do širšího evropského kontextu, všední život)

95

Prezentovat způsob a metody práce s odbornou literaturou a prameny k tomuto období Provést rozbor a kritiku různých názorů na vybrané otázky českých dějin druhé poloviny 19. století a počátku století dvacátého Poskytnout přehled o vývoji obrazu událostí v českém historickém vědomí a tématech obvykle aplikovaných pro vzdělávání Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů Podmiňující předměty: KHI/ČNO1H KHI/ČSNN

Československé dějiny 1918 - 1945 PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D.


Představit příčiny a okolnosti vzniku Československé republiky a její dvacetiletou existenci, peripetie vývoje i důvody jejího zániku a objasnit události na území zničeného státu - protektorátu, sudetoněmecké župě, Slovenské republice. . . KHI/ČST1H

České dějiny středověku (do 17. stol.) 1 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Milada Krausová, Ph.D. možný semestr: LS

Představit historický vývoj v českých zemích od doby raného středověku po dobu lucemburskou (politický, ekonomický, kulturní vývoj, začlenění do širšího evropského kontextu, všední život ve středověku) Prezentovat způsob a metody práce s odbornou literaturou a prameny k tomuto období Provést rozbor a kritiku různých názorů na vybrané otázky českých středověkých dějin Poskytnout přehled o vývoji obrazu událostí v českém historickém vědomí a tématech obvykle aplikovaných pro vzdělávání Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů KHI/ČST2H

České dějiny středověku (do 17. stol.) 2 3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Milada Krausová, Ph.D. možný semestr: ZS

Představit historický vývoj v českých zemích od doby husitské po třicetiletou válku (politický, ekonomický, kulturní vývoj, začlenění do širšího evropského kontextu, všední život ve středověku) Prezentovat způsob a metody práce s odbornou literaturou a prameny k tomuto období Provést rozbor a kritiku různých názorů na vybrané otázky českých dějin pozdního středověku a raného novověku Poskytnout přehled o vývoji obrazu událostí v českém historickém vědomí a tématech obvykle aplikovaných pro vzdělávání Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů Podmiňující předměty: KHI/ČST1H KHI/ČS45

Československé dějiny od roku 1945 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D. možný semestr: LS

Seznámit studenty s problematikou vývoje poválečného Československa jako totalitního státu pod komunistickou diktaturou i jako kolonie bolševického Ruska (Svazu sovětských socialistických republik). Podmiňující předměty: KHI/ČSNN KHI/DAHV

Didaktická aplikace humanitních věd Mgr. Martin Černý


Cílem předmětu je orientovat studenty v širokém spektru společenskovědních disciplín (filosofie, sociologie, ekonomie, politologie. . .) a naučit je nabyté poznatky účinně a zajímavě předávat žákům základní školy. KHI/DAN

Didaktická aplikace novověku


96


možný semestr: LS

Připravit studenty na vyučování dějepisu na základních školách, rozšířit poznatky z dějin novověku a aplikovat je na školní praxi. Představit různé metody a formy vhodné pro vyučování dějin novověku. KHI/DAND

Didaktická aplikace nejnovějších dějin 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D. možný semestr: LS

Motivovat budoucí učitele k poutavé a pestré výuce nejnovějších dějin v návaznosti na předchozí výuku dějepisu, neboť dějiny nekončí rokem 1945. Kurs představí možné způsoby výkladu nejnovějších dějin. Vysvětlí úzkou souvislost moderních dějin se současnými událostmi a upozorní na rozšířené možnosti práce s publikovanými dokumenty, filmovými a zvukovými záznamy, stejně jako na práci s CD ROM, vyhledáváním obrazových a textových materiálů na internetu, jejich další zpracování a použití ve vyučování. KHI/DAPR

Didaktická aplikace pravěku PaedDr. Helena Východská


Představit aplikaci poznatků z dějin pravěku na školní (ZŠ, SŠ) praxi. Zprostředkovat základní organizační, informativní a formativní požadavky současného školního vyučování s problematikou dějin pravěku. Zpřehlednit experimentální archeologická pracoviště v ČR, tématická muzea a vhodné instituce, poskytnout rozbor možností jejich využití pro školní praxi. vytvořit přehled a charakteristiku hlavních západočeských pravěkých lokalit. KHI/DAS

Didaktická aplikace starověku Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Připravit studenty na vyučování dějepisu na základních školách, aplikovat poznatky z dějin starověku na školní praxi. Představit různé metody a formy vhodné pro vyučování dějepisu. KHI/DASTŘ

Didaktická aplikace středověku Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Připravit studenty na vyučování dějepisu na základních školách, aplikovat poznatky z dějin středověku na školní praxi. Představit různé metody a formy vhodné pro vyučování dějepisu. KHI/DC

Dějiny civilizací PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Historický vhled do problematiky kořenů a boje civilizací. Povědomí o základních interpretačních koncepcích dějin lidské civilizace. Přehled o základní a nejnovější literatuře. Schopnost argumentované diskuse o základních tématech problematiky. KHI/DĚJZČ

Regionální dějiny západních Čech PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Cílem předmětu bude vybudovat přehled o základních etapách dějin regionu, orienaci v regionální historiografické literatuře, základní orientaci v regionálních historických a kulturních památkách a její využití při výuce a popularizaci dějin regionu. KHI/DĚLÉK

Dějiny lékařství PaedDr. Helena Východská


Zpřehlednit vývoj léčitelství, léčení a moderní medicíny na pozadí vývoje lidské společnosti. Přiblížit metody, objevy a přínos významných osobností z dějin světové medicíny.

97

Vytvořit povědomí o zodpovědnosti za osobní a společenské zdraví. Objasnit běžné zdravotnické pojmosloví jako součást všeobecného vzdělání moderního člověka. Podmiňující předměty: KHI/ODST1 , KHI/2ODST KHI/DĚUKH

Dějiny Univerzity Karlovy PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Cílem kurzu je na příkladě dějin univerzity demonstrovat vztah dějin vzdělanosti s dějinami celé (národní) společnosti, poukázat na provázanost intelektuálních, politických a kulturních elit v jednotlivých obdobích. Zároveň bude sledován i vliv opačný, tedy nakolik se státní ideologie promítala do vývoje univerzity. V neposeldní řadě je cílem kurzu vysvětlit smysl řady tradičních univerzitních slavností, úkonů a symbolů. KHI/DFRA

Dějiny Francie Mgr. Eva Mušková

2 kr. Zp 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je představit studentům vybrané kapitoly z dějin Francie, nastínit problematiku francouzských dějin na pozadí světového vývoje, zdůraznit specifika historického vývoje Francie, představit významné francouzské osobnosti a francouzskou kulturu. KHI/DHP

Didaktika humanitních předmětů


1. Didaktické zásady a principy vyučování v humanitních předmětech. 2. Plánování výchovné a vzdělávací práce v humanitně zaměřených předmětech. 3. Vyučovací metody a formy výuky humanitních oborů. 4. Modernizace vyučování jako komplexní problém. 5. Příprava učitele na vyučování v humanitně zaměřených předmětech. 6. Informační systémy. KHI/DID1Z

Didaktika dějepisu 1 PaedDr. Helena Východská


Představit teoretické a metodologické základy didaktiky dějepisu jako vědní disciplíny. Prezentovat hodnotné, tradiční i moderní přístupy v metodice vyučování dějepisu na ZŠ. Vystihnout podstatu postavení didaktiky dějepisu v systému humanitních věd a školního předmětu dějepis ve skupině předmětů oblasti Člověk a společnost. Účast na pedagogicko-odborné praxi ve všech jejích formách. KHI/DID2Z



Systematizovat obsah, cíle a podstatu dějepisného vyučování na ZŠ v současnosti. Upřednostnit moderní metodiku a aplikaci současných trendů ve vyučovacím procesu Analyzovat dostupné edukační dokumenty (učebnice, výsledky srovnávacích studií českého a zahraničního pojetí vyučování dějepisu. . .). Objasnit tvorbu a obsah rámcových vzdělávacích programů a školních vzdělávacích programů. Účast na pedagogicko-odborné praxi ve všech jejích formách. KHI/DID3Z



Analyzovat obsah hlavních dokumentů kurikulární reformy. Efektivně aplikovat zásady moderní didaktiky v simulovaných edukačních situacích. Srovnat vzdělávací systémy (v oblasti výuky historie) evropských zemí s tradičním českým modelem vyučování. Vystihnout oboustranná pozitiva.

98

Účast na pedagogicko-odborné praxi ve všech jejích formách. KHI/DID4Z



Syntetizovat hlavní poznatky současné didaktiky a aplikovat je v modelových edukačních situacích. Soustředit výukové formy na racionální přípravu studentů ke Státním závěrečným zkouškám. Účast na pedagogicko-odborné praxi ve všech jejích formách. KHI/DISE1

Diplomový seminář /D/ 1 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Jedná se o interpretaci historických materiálů, jakož i kritiku, srovnávání, hodnocení poznatků, pramenů a literatury a jejich metodického využití ve výuce dějepisu. KHI/DISE2

Diplomový seminář /D/ 2 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Jedná se o interpretaci historických materiálů, jakož i kritiku, srovnávání, hodnocení poznatků, pramenů a literatury a jejich metodického využití ve výuce dějepisu. KHI/DJKU

Dějiny kultury Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Pojem kultura, druhy umění a jejich vyjadřovací prostředky, kultur. instituce, kultur. památky a jejich ochrana, umění pravěku, kultura nejstar. vých. států, kultura starověk. Řecka a Říma, antická vzdělanost, význam křesťanství v kultuře, byzant. a arab. kul., středověká západoevrop. kul., počátky křesťan. kul. v Čechách, kul. vrchol. středověku v Evropě a v Čechách. Kul. humanismu a renesance, kul. v Čechách pod vlivem humanismu, renesance a manýrismu. Kul. baroka, Čechy v epoše baroka. Nové projevy kultury na přelomu 19. a 20. st. Meziváleč. kultura ve světě a v našich zemích, pováleč. kultura ve světě a v našich zemích. KHI/DJPRA

Dějiny pravěku PaedDr. Helena Východská


Zpřehlednit současné poznatky o českém pravěku v kontextu evropského (světového) vývoje. Systematizovat periodizaci, vývoj technologií a životního stylu pravěké společnosti. Vytvořit povědomí o materiálním, kulturním a společenském vývoji v pravěku na základě interpretace hmotných pramenů. Seminární formy práce orientovat na regionální místní dějiny. Vylučující předměty: KHI/OBDĚ1 KHI/DJST1

Dějiny starověku 1 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty se základní periodizací a problematikou starověkých civilizací Egypta, Blízkého Východu a dalších staroorientálních říší. KHI/DJST2

Dějiny starověku 2 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty a předantickým a především antickým světem, objasnit jeho význam pro další vývoj lidstva. KHI/DMP

Dějiny města Plzně

2 kr.

Zp

99

1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Mgr. Eva Mušková

Cílem předmětu je představit studentům nejvýznamnější a nejzajímavější události z historie města Plzně v kontextu českých i světových dějin. KHI/DOV1

Didaktika občanské výchovy 1 Mgr. Martin Černý


Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými základy didaktiky občanské výchovy jako vědní disciplíny, analyzovat tradiční i moderní přístupy v metodice vyučování občanské výchovy na ZŠ a vystihnout podstatu postavení didaktiky občanské výchovy v systému humanitních věd. KHI/DOV2



Cílem předmětu je naučit studenty pracovat s teoretickými pojmy z oblasti didaktiky občanské výchovy jako vědní disciplíny, využívat tradiční i moderní přístupy ve vyučování občanské výchovy na základní škole. KHI/DOV3



Cílem předmětu je naučit studenty pracovat s klíčovými kompetencemi a průřezovými tématy ve smyslu požadavků předmětu občanská výchova pro 2. stupeň základní školy, dalším cílem předmětu je příprava studentů na závěrečnou pedagogickou praxi. KHI/DOV4



Cílem předmětu je shrnout poznatky z oborové didaktiky občanské výchovy a prověřit výstupní znalosti a dovednosti studentů jak z hlediska širší teoretické orientace, tak z hlediska ověření validity nabytých poznatků ve vlastní pedagogické praxi. KHI/DS2



Témata diplomových prací jsou zadávána pracovníky oborových kateder. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. KHI/DVLAS

Didaktika vlastivědy-dějepisné poznatky PaedDr. Helena Východská

3 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Formulovat základní problémy současného vyučování vlastivědy v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ. Vytvořit přehled o hlavních problémech českých dějin (klíčové události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky) na pozadí evropského vývoje a jejich vhodném výběru a přesvědčivé prezentaci ve vyučování vlastivědy. Vytvořit základ pro poznání a edukačním využití místních regionálních dějin. Představit současné výukové materiály a učebnice, vybrat zdroje vedoucí k obecné i konkrétní aplikaci těchto zdrojů do vyučování vlastivědy. Vytvořit dovednost pracovat s modernímu vyučovacími a multimediálními prostředky. KHI/DVS

Dějiny veřejné správy v českých zemích


100


možný semestr: LS

Kurz doplňuje povinné tzv. kurzovní přednášky z českých dějin. Jeho cílem je seznámit posluchače s genezí všech forem správy (tj. správa státní, městská, vchonostenská, církevní, samospráva) na českém území od raného středověku po současnost, přičemž důraz je kladen spíše na novější období. Vedle ”vertikálních” chronologických souvislostí by měla být studentům zprostředkována i ”horizontální” logika celého správního systému v jednotlivých obdobích. V neposlední řadě je cílem kurzu, aby si posluchači osvojili celou řadu pojmů z této problematiky. KHI/DVTZ

Dějiny vědy a techniky ve světě Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty se základní problematikou dějin vědy a techniky od jejich počátků do současnosti, s periodizací dějin vědy a techniky, koncepcemi vývoje vědy. Charakterizovat jednotlivé etapy v dějinách vědy a techniky a jejich přední představitele. Představit studentům nejvýznamnější vědce, vynálezce a jejich objevy a vynálezy. KHI/EXKZA

Výběrová zahraniční exkurze Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty s kulturním a historickým dědictvím Evropy a jejích hlavních metropolí, zejména s architektonickými památkami, galeriemi a muzei. KHI/EXZH

Výběrová exkurze (pětidenní) Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.

4 kr. Zp Cvičení 1 [týd/sem] možný semestr: LS

Exkurze je zaměřena na poznání historie, historické geografie, kulturních a uměleckých památek ČR a sousedních států, tj. Německa, Rakouska, Polska a Slovenska. Pochopitelně vždy se bude jednat o exkurzi do jedné země, resp. jejího regionu. Důraz kladen na návštěvu významných muzeí, galerií, památkových objektů, případně archivů. Lze využít i kontaktů se spřízněnými univerzitami a jejich historickými pracovišti (v současnosti partnerské spojení s univerzitami v Mnichově, Bayreuthu, Pasově, Saské Kamenici, Linci, ve Vídni, v Opole, ve Štětíně, ve Vratislavi a na Slovensku v Bratislavě, Nitře, Bánské Bystrici a Prešově). KHI/EX1H

Pětidenní exkurze 1. ročníku PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Cílem exkurze je intenzivní a komplexní poznání historických památek určitého jasně vymezeného regionu. Důraz je kladen na vzájemné souvislosti a historický kontext. Studenti na programu aktivně participují, čímž je pěstována jejich schopnost vyhledávat relevantní informace, rozlišovat podstatné a nepodstatné, orientovat se v neznámém prostředí a týmově spolupracovat. V neposlední řadě se usiluje o kultivaci jejich slovního projevu. KHI/EX3H

Pětidenní exkurze 3. ročníku Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty s kulturním a historickým dědictvím České republiky, zejména s architektonickými památkami a muzei. KHI/HIS

Historiografie PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Tato disciplina má úvodní informativní ráz, podrobněji bude o vývoji historiografie pojednáno v navazujícím magisterském studiu. V této disciplině získá student základní přehled o vývoji světové a české historiografie od antiky přes středověk, humanismus, až po novověký rozmach historické vědy,zvláštní pozornost bude věnována moderní historiografii.Důraz bude kladen na seznámení se zásadními díly historiografie v kontextu evropského vývoje. KHI/HISS

Historiografický seminář

2 kr.

Zp

101

PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.

2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Předmět je koncipovaný jako seminář k předmětu Historiografie. Bude se zabývat podrobněji vybranými osobnostmi světové a české historiografie a jejich dílem. Součástí bude i práce s texty. KHI/HKH

Historická koncepce historiografie PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Předmět je zaměřen na metodické a metodologické předpoklady historie jako vědy. Vymezuje rozdíl mezi dějinami a historiografií. Zkoumá vznik a současné koncepce dějěpisectví. Zaměřuje se na klasické i moderní metody užité při výkladu dějin. KHI/HM

Historiografie moderní PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Tato disciplina se zaměřuje jednak na vybudování přehledu o soudobém dějepisectví a jednak také na vývoj novodobé a současné historiografie ve vztahu k významným etapám a tématům novodobých a nejnovějších dějin včetně diskusí o vybraných sporných otázkách a problémech. KHI/HN

Historiografie novověku PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Tato disciplina se zaměřuje na novověké dějepisectví ve vztahu k významným etapám a tématům novověku včetně diskusí o vybraných sporných otázkách a problémech a ve vztahu k filozofii dějin novověku. KHI/HS

Historiografie starověku Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámit studenty s všeobecným přehledem vývoje starověkého dějepisectví od staroorientálního písemnictví do zrodu antické historiografie a jejího dalších rozmachu v řecko-římské civilizaci. KHI/HSTŘ

Historiografie středověku Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Cílem kurzu je jednak uvést posluchače do současné medievistiky (včetně aktuálních diskusí) a zároveň je seznámit se středověkými českými historiografickými památkami. Z praktického hlediska by si studenti měli osvojit moderní nástroje heuristiky a naučit se samostatně analyzovat a interpretovat jak středověké vyprávěcí prameny, tak současné historiografické texty. KHI/HU

Historie umění PaedDr. Helena Východská


Rozlišit a charakterizovat hlavní kulturně umělecké styly v evropském vývoji na pozadí vývoje lidské společnosti, tj. od pravěku do 20. století. Analyzovat umělecké styly z hlediska historické epochy či vybraného regionu dle zájmu studentů. KHI/HUS

Husitství a jeho odkaz PhDr. Milada Krausová, Ph.D.


Představit podstatu a způsob fungování obrazu husitských válek v historickém vědomí u nás i ve světě a porovnat s jinými historickými tradicemi Prezentovat způsob a metody práce s materiály k ”druhému životu” husitských válek” (texty odborné, popularizační, krásná literatura, pověsti, obrazové materiály, film apod.)

102

Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů (konkrétní aplikace na region či oblast fungování historického vědomí) KHI/IE

Islám a Evropa Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Cílem předmětu je jednak seznámit studenty s postatou náboženství a víry (oblast obecně religionistická), jednak vybavit je vědomostmi z historie stýkání a potýkání se křesťanů, židů a muslimů (oblast kulturně historická). KHI/ISPSU

Institucionální a soc. podoba stř. uni. PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.

2 kr.


Cílem kurzu je představit středověkou univerzitu jako specifickou autonomní právní korporaci, vymezit její základní ideové a správní modely a seznámit studenty s původním významem dodnes užívaných univerzitních pojmů. Studenti mají rovněž získat povědomí o sociálním rozvrstvení středověké univerzity, jejím vztahu k ostatní společnosti, univerzitní výuce, ceremoniím a každodennímu životu studentů i učitelů. Úkolem kurzu naopak není podat výklad života a díla významných osobností, které na středověkých univerzitách působily. Vedle jistého penza faktografických znalostí chce kurz především přinést řadu podnětů k přemýšlení o kořenech a smyslu univerzity a umožnit porovnání středověkých univerzit se současným stavem z hlediska univerzitní samosprávy, vztahů mezi učiteli a studenty, samotného studia, studentského života apod. Konečně je rovněž jedním z cílů kurzu, aby si studenti v rámci přípravy svých referátů vyzkoušeli práci s cizojazyčnou literaturou. KHI/JAK

Jan Amos Komenský - život, dílo, odkaz Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Absolvent kurzu se seznámí s Komenského dílem jako vyvrcholením české reformační tradice i evropského humanismu. Bude uveden do problematiky propojení Komenského díla s osobním i politickým životem. KHI/KOMUN

Komunismus a jeho Černá kniha (1917-89) 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty s problematikou existence jednoho ze zločineckých režimů 20. století, jeho vzniku, vývoje a rozkladu. Upozornit na největší zločiny proti lidskosti, kterých se členové a sympatizanti socialistických a komunistických stran v průběhu své diktatury dopouštěli a dopouštějí. KHI/KVR

Kulturní vývoj regionu Mgr. Eva Mušková


Cílem předmětu je seznámit studenty s kulturním vývojem západočeského regionu (především Plzeňského kraje), podat přehled kulturně historických památek kraje v časové následnosti jednotlivých uměleckých slohů, zdůraznit specifické projevy západočeského kulturního vývoje KHI/KŽSČ

Každodenní život ve středověkých Čechách 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jiří Stočes, Ph.D. možný semestr: ZS

Kurz se pokuší představit hlavní trend současné medievistiky, která se pod vlivem školy Annales, resp. historické antropologie obrací ke každodennímu životu a mentalitě středověké společnosti. Předmět si klade za cíl ukázat jednak odlišnosti ”středověké civilizace” od té dnešní, ale zároveň poukázat na to, co ze středověku v našich hlavách dodnes zůstalo. První část kurzu je spíše teoretičtější, v druhé budou konkrétně představeny jedntolivé formy ”hmotné kultury”. Prostřednictvím samostatné práce jsou studenti vedeni k četbe odborné literatury a její reflexi. KHI/NASPX

Náslechová praxe

2 kr. Zp Seminář 1 [týd/sem]

103

PaedDr. Helena Východská


Orientovat studenta na analytické pozorování: - vyučovacích a učebních metod, a to s ohledem na aktivizační a moderní přístup - výběru dějepisného učiva - rozumného uplatnění zásad kurikulární reformy - atmosféry a potřeb současného školství KHI/ODN1H

Obecné dějiny novověku (17. st.-1918) 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je uvést studenta do základní problematiky světových dějin novověku, přiblížit sociálně-ekonomický vývoj Evropy v druhé polovině 17. a počátkem 18. století, nastínit charakteristiku mezinárodních vztahů v Evropě raného novověku, pomoci mu pochopit velké politické revoluce 17. - 18. století (Anglie, Francie, Severní Amerika a vznik USA), vznik světového trhu a koloniální soupeření, vznik občanské a industriální společnosti 19. století, boj o hegemonii v Evropě a ve světě od konce 18. století,mocensko-ekonomické uspořádání světa a Evropy v druhé polovině 19. a počátkem 20. století, kulturní a vědecký rozmach evropské společnosti. KHI/ODN2H

Obecné dějiny novověku (17. st.-1918) 2 3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem předmětu je uvést studenta do základní problematiky světových dějin novověku, přiblížit sociálně-ekonomický vývoj Evropy v druhé polovině 17. a počátkem 18. století, nastínit charakteristiku mezinárodních vztahů v Evropě raného novověku, pomoci mu pochopit velké politické revoluce 17. - 18. století (Anglie, Francie, Severní Amerika a vznik USA), vznik světového trhu a koloniální soupeření, vznik občanské a industriální společnosti 19. století, boj o hegemonii v Evropě a ve světě od konce 18. století,mocensko-ekonomické uspořádání světa a Evropy v druhé polovině 19. a počátkem 20. století, kulturní a vědecký rozmach evropské společnosti. KHI/ODS1H

Obecné dějiny středověku 1 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Kurz představí základní vývojové tendence a epochy raného a vrcholného středověku v Evropě s přihlédnutím k vývoji mimoevropských oblastí a civilizací (arabská říše a islám, Indie, Čína ad.). KHI/ODS2H

Obecné dějiny středověku 2 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Student se seznámí se základními rysy vývoje pozdně středověké a raně novověké Evropy s přihlédnutím k mimoevropským a zámořským kulturám a civilizacím, včetně předkolumbijské Ameriky. KHI/OD18

Obecné dějiny (1918 - 1945) PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D.


Prezentovat studentům změny, k nimž došlo v mezinárodní i vnitřní politice jednotlivých států i jejich uskupení jak po první světové válce, tak po velké hospodářské krizi. Uvést je do problematiky vzniku totalitních socialistických států a jejich rozhodujícího podílu na vypuknutí i průběhu druhé světové války. Upozornit na dlouhodobé důsledky vítězství nesourodé spojenecké koalice. . . KHI/OSC

Odkaz starověkých civilizací Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Získat základní přehled o vývoji jednotlivých starověkých civilizací. Seznámit se s charakteristickými vývojovými rysy a dlohodobými civilizačními tendencemi. Porovnat přínos a návaznost hlavních starověkých civilizačních okruhů. Proniknout do podstaty uměleckého vývoje.

104

Představit teoretické a metodologické základy bádání o starověku. Vystihnout podstatu odkazu starověkých civilizací pro další vývoj Evropy. KHI/PAL

Cvičení z paleografie PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Předmět má za cíl prohloubit paleografické znalosti a především praktické dovednosti získané v povinných kurzech PVH1 a PVH2. Chce být průpravou pro vážné zájemce o práci s prameny ke starším českým dějinám. Podmiňující předměty: KHI/PVH1 , KHI/PVH2 KHI/POVSŠ

Pedagogická praxe Mgr. Miroslav Brabec


Příprava na vstup do školy,práce školy, začlenění OV. Specifikum výuky OV na různých typech SŠ. Tematický plán. Příprava na hodinu. Rozbor náslechových hodin. Audiovizuální a počítačová technika. KHI/POVZŠ

Pedagogická praxe ZŠ Mgr. Miroslav Brabec


Příprava na vstup do školy - práce školy, začlenění OV. Specifikum výuky OV na ZŠ. Tematický plán. Příprava na hodinu. Rozbor náslechových hodin. Audiovizuální a počítačová technika. KHI/PP

Památková péče Mgr. Eva Mušková


Cílem předmětu je vymezit pojem kulturní památka, seznámit studenty s nejvýznamnějšími památkami ČR i Plzeňského kraje a popsat, jak je v současné době v ČR realizována péče o památky (orgány památkové péče, památkový zákon). KHI/PRAXE

Předmětová praxe /D/ PaedDr. Helena Východská


Orientovat studenta na uplatnění moderního přístupu k: - výběru dějepisného učiva - uplatnění didaktických aktivizačních metod - rozumnému uplatnění zásad kurikulární reformy - vnímání atmosféry a potřeb současného školství Podmiňující předměty: KHI/DID1 , KHI/DID2 KHI/PROP

Propaganda Třetí říše PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D.


Podrobně seznámit studenty na konkrétních příkladech s metodami totalitní (v daném případě nacionálně socialistické) propagandy, a to v oblasti tisku, rozhlasu, filmu, výtvarného umění i vědy a uvést je do problematiky jejích následků. KHI/PVH1

Pomocné vědy historické 1 PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Cílem přednášek je objasnit význam pomocných historických disciplin pro jakýkoliv historický výzkum, v rámci každé z nich pak vyložit předmět zkoumání dané disciplíny, používanou terminologii a metody, a v neposlední řadě představit v maximální stručnosti dosavadní poznatky každé z těchto věd. V seminářích si studenti osvojují

105

základní dovednosti, nezbytné pro samostatnou práci s prameny (zejména pro starší dějiny). V rámci kurzu PVH1 je vedle obecného úvodu do pomocných věd věnována přednostní pozornost paleografii a historické chronologii. Podmiňující předměty: KHI/ÚVOD KHI/PVH2

Pomocné vědy historické 2 PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Cílem přednášek je objasnit význam pomocných historických disciplin pro jakýkoliv historický výzkum, v rámci každé z nich pak vyložit předmět zkoumání dané disciplíny, používanou terminologii a metody, a v neposlední řadě představit v maximální stručnosti dosavadní poznatky každé z těchto věd. V seminářích si studenti mají osvojit základní dovednosti, nezbytné pro samostatnou práci s prameny (zejména pro starší dějiny). V rámci kurzu PVH2 je přednostní pozornost věnována diplomatice, sfragistice a genealogii, v omezeném rozsahu (a zejména po praktické stránce) heraldice a numismatice. Historická metrologie, kodikologie a epigrafika jsou ponechány na samostudiu posluchačů. Přednášky: význam a postavení pomocných historických disciplin, jejich předmět zkoumání, základní pojmy a metodologické postupy, základní příručky a pomůcky, stručný výklad o vývoji latinského písma a kalendáře. Praktická cvičení zaměřena na paleografii (četba snadnějších textů), chronologii (používání datačních tabulek), heraldiku a genealogii (sestavování rodokmenu). Absolvent získá základní přehled v daných oborech, jistý stupeň praktických dovedností a bude schopen je didakticky využít. Podmiňující předměty: KHI/ÚVOD KHI/RMVD

Ruská myšlenka v dějinách PaedDr. Helena Východská


Zpřehlednit historickou faktografii - výběr zásadních mezníků ve vývoji různých forem států, které ruská říše představovala. Představit významné a zajímavé osobnosti politického, kulturního a uměleckého života. Konkrétně představit vývoj východoevropské architektury a ruského výtvarného umění. Vytvořit motiv pro další studium dějin a životního stylu východní Evropy. KHI/SD45

Obecné dějiny od r. 1945 PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D.


Objasnit studentům vývoj po druhé světové válce, seznámit je s problamtikou rozděleného světa, zejména agresivitou komunistických režimů i jejich rozkladu pod tlakem demokratického Západu i s tím, že pádem komunismu dějiny nekončí. . . KHI/SZ

Závěrečná státní zkouška /D/ Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru studijního programu Historie pro vzdělávání a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KHI/SZOV2

Státní závěrečná zkouška Mgr. Martin Černý

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Cílem předmětu je příprava studentů na státní závěrečnou zkoušku.Ke zkoušce může přistoupit kandidát, který získal minimální počet kreditů potřebných k absolvování aprobace OV. Ústní státní zkouška je konána před komisí, jmenovanou děkanem fakulty. Kandidáti odpovídají vždy po jedné otázce ze tří disciplin: a) filosofie, b) sociologie, c) didaktika Ov. Otázky a celkové požadavky jsou voleny tak, aby kandidáti mohli prokázat širší rozhled o pojednávaném tématu, znalost základních problémů a také využití poznatků z jiných předmětů, které byly studovány. S tématickými okruhy ke zkoušce jsou posluchači seznámeni s dostatečným předstihem. Ostatní náležitosti státní zkoušky upravuje Řád státních zkoušek. KHI/TZTŘ

Tajemství a záhady Třetí říše


106

PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D.


Nacionální socialismus vzbuzuje mimo jiné zájem i svojí mystikou, řada jeho skutečných i fiktivních úspěchů vzbuzuje dojem, že jeho předáci mohli být ve spojení či dokonce řízeni podivnými, okultními či mimozemskými silami. Kurs představí řadu skutečně podivných, ba kuriózních aktivit a názorů čelných představitelů Třetí říše, jakož i skutečná tajemství, která existenci tohoto typu socialismu provázela. KHI/ÚČRD

Úvod do českých a regionálních dějin 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Milada Krausová, Ph.D. možný semestr: ZS

Představit vybrané (klíčové) události a mezníky českých dějin a jejich obraz v historickém vědomí a širším evropském kontextu Prezentovat způsob a metody práce s odbornou literaturou a prameny k vybraným událostem českých dějin Provést rozbor a kritiku různých názorů a pohledů na vybrané otázky českých dějin Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů KHI/ÚSD

Úvod do světových dějin Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Seznámení se základní problematikou dějin lidstva. Periodizace a chronologické členění. Charakteristika jednotlivých dějinných etap. Starý Orient - první státy. Antika a křesťanství - dva zdroje evropské kultury. Mimoevropské oblasti a jejich střet s Evropou. Evropa na cestě od středověku k novověku a moderní společnosti. Koloniální a postkoloniální svět. Konflikty novodobých impérií a ideologií. KHI/USLA

Úvod do středověké latiny PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky vývoje latinského jazyka ve středověku a tehdejší latinské literatury a především je po praktické stránce vybavit pro samostatnou práci s latinsky psanými historickými prameny tohoto období. KHI/ÚVOD

Úvod do studia dějepisu PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Cílem předmětu je ”zasvětit” studenty do historického ”řemesla”, tj. zprostředkovat jim základní dovednosti související s historickým výzkumem a připravit je po praktické stránce k vlastní badatelské činnosti, konkrétně pak zejména k úspěšnému zvládnutí jejich budoucí bakalářské práce. Důraz je zaměřen zejména prakticky, proto také obsahuje několik exkurzí na odborná pracoviště. Tvoří logický celek s předmětem KHI/ZHS. KHI/ÚVOV

Úvod do studia občanské výchovy Mgr. Martin Černý


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky studia občanské výchovy - to znamená připravit je na dráhu učitele tohoto vpravdě unikátního, interdisciplinárního předmětu, který v sobě spojuje poznatky nejen školní výuky, ale i poznatky ze všech oblastí lidského života. Nedílnou a podstatnou součástí tohoto předmětu je neustálé připomínání hlavního cíle učitelů občanské výchovy, řečeno ve shodě s Komenským: Škola je dílnou lidskosti. KHI/VKDA

Vybrané kapitoly z dějin Anglie Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Student se na vybraných obdobích a tématech seznámí s vývojem a charakteristikou anglických, částečně také skotských a irských dějin v klíčovém období přechodu středověké Anglie k rozhodující velmoci novověku. Kurz představí i významné kapitoly z dějin britských osad v Severní Americe. KHI/VKND

Vybrané kapitoly z dějin Německa


107

PhDr. Milada Krausová, Ph.D.

možný semestr: LS

Představit vybrané kapitoly z dějin Německa (od starých Germánů po dějiny nejnovější) a jejich obraz v historickém vědomí Analyzovat nejen obecně známé mezníky dějin Německa (německých zemí), ale především méně známé kapitoly spojené se staršími česko- německými vztahy a dějinami sousedního Bavorska Prezentovat způsob a metody práce s materiály k vybraným kapitolám dějin Německa Poskytnout prostor pro prezentaci prací studentů a diskuzi v rámci seminářů KHI/VKRN

Vybrané kapitoly z raného novověku Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Zámořské objevy a počátky evropského kolonialismus. Absolutismus versus stavovský stát. Rozšíření renesance, manýrismus a humanismus. Rozkol západnícho křesťanství (reformace). Nizozemský zázrak. Islám, Turci a Evropa. Třicetiletá válka. Tzv. vědecká a myšlenková revoluce 16. a 17. století. Komenského východisko z labyrintů: Obecná porada o nápravě věcí lidských. KHI/VLAST

Vlastivěda/dějepisné poznatky pro 1. st. 3 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Helena Východská možný semestr: ZS

Zpřehlednit klíčové dějinné události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky týkající se českých dějin. Formulovat základní problémy českých dějin na pozadí evropského vývoje. Vytvořit základ pro poznání místních regionálních dějin. KHI/VLA1

Vlastivěda/dějepisné poznatky pro 1.st. 4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Helena Východská možný semestr: ZS

Zpřehlednit klíčové dějinné události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky týkající se českých dějin. Formulovat základní problémy českých dějin na pozadí evropského vývoje. Vytvořit základ pro poznání místních regionálních dějin. KHI/VLA2

Vlastivěda, dějepisné poznatky PaedDr. Helena Východská

6 kr. Zp,Zk 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Objasnit a zpřehlednit klíčové dějinné události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky týkající se novověkých a a moderních českých dějin. Formulovat základní současné problémy, jež mají základ v historickém vývoji ČR. Vytvořit základ pro poznání místních regionálních dějin v období novověku a moderní době. Předmět je určen pro studenty kombinovaného studia. Podmiňující předměty: KHI/VLASK KHI/VZD

Vzdělanost v českých zemích Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Předmět si klade za cíl zasadit české školství a vzdělávání do historického kontextu a nabídnout posluchačům možnost kritické reflexe tradic a současnoti specifického sociálního prostředí, jež tak dobře znají. KHI/ZHS

Základy historických studií PhDr. Jiří Stočes, Ph.D.


Cílem předmětu je představit současnou historickou vědu, její cíle, předmět studia, institucionální zakotvení, metody a trendy. Zároveň se snaží zprostředkovat základní historickou terminologii. Předmět je obsahově úzce

108

provázán s kurzem KHI/ÚVOD. KHI/ZO

Zámořské objevy PaedDr. Helena Východská


Zpřehlednit historickou faktografii - výběr zásadních mezníků ve vývoji zámořských objevů. Představit významné a zajímavé osobnosti evropských objevných výprav. Konkrétně představit historii, kulturu, umění a životní styl indiánského obyvateltva v Jižní i Severní Americe. Vytvořit motiv pro další studium dějin a životního stylu původních obyvatel různých kontinentů. Zdůraznit trvající důsledky zámořských objevů pro současný svět. KHI/ZP

Základní problémy svět. a českých dějin PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D.


Cílem předmětu je vytvořit přehled a orientaci základních problémů světových dějin, jejich analýza, uvedení do souvislostí, komparace a generalizace, orientace v relevantní literatuře.

109

16

KHK-Katedra hudební kultury

KHK/AHA1

Ansámblová hra 1 Mgr. Jarmila Vlachová


Uplatnění akordeonu v komorní hře s ostatními klasickými nástroji (housle, flétna, klavír, kytara, violoncello). Transkripce a úpravy skladeb všech slohových období. KHK/AHA2









Uplatnění akordeonu v komorní hře s ostatními klasickými nástroji (housle, flétna, klavír, kytara, violoncello). Transkripce a úpravy skladeb všech slohových období. KHK/AIA

Aplikovaná intonace a sluchová analýza Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Naučit se funkčně používat tonálního cítění, rytmické, melodické a harmonické představivosti, hudební paměti a vokální kreativity. Ovládat schopnost aplikace intonačního a rytmického výcviku v učitelské praxi. KHK/AKO1

Akordeon 1 Mgr. Jarmila Vlachová


Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. KHK/AKO2



Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. KHK/AKO2*



Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. Podmiňující předměty: KHK/AKO1 KHK/AKO3

Akordeon 3


110

Mgr. Jarmila Vlachová

možný semestr: ZS




Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. Podmiňující předměty: KHK/AKO2* KHK/AKO4


















Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. Podmiňující předměty: KHK/AKO5* KHK/ANSZ

Ansámblový zpěv


111

Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr

možný semestr: ZS

Problematika zpěvu v komorních skupinách z hlediska interpretace a z hlediska výběru vhodné literatury. Komorní vokální skladby a cappella i s doprovodem ve 2 - 5 hlasém stejnorodém nebo smíšeném obsazení, z různých stylových epoch. KHK/ASK

Analýza skladeb Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Analýza skladeb vede studenty ke strukturálnímu chápání hudby jako k důležitému článku vnímání hudebního díla. Komplexnost tohoto předmětu vyžaduje dobré zvládnutí elementárních hudebně teoretických disciplín a schopnost tvořit vzájemné souvislosti mezi zjištěními. Tématem je zde hudba po roce 1945, a proto je zde student nucen se současně vyrovnat i s moderní (popř. postmoderní) hudební řečí a pochopit ji. Důležitým cílem předmětu je i pěstování schopnosti vnímat tektonické aspekty díla. KHK/BKSZZ

Bakalářský koncert a ústní část SZZ Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

12 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma - bakalářský koncert. KHK/BP1

Bakalářská práce 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.

6 kr.

Zp

možný semestr: ZS

Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KHK/BP2

Bakalářská práce 2 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.

6 kr.

Zp

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KHK/CDHZČ

Didaktika hudební zájmové činnosti PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je pochopení možností tvořivého rozvoje hudebních schopností dětí a mládeže v mimoškolní výchově. KHK/CISOS

Integrovaný seminář 1 Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D.

1 kr.


Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky, navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KHK/CMHZČ

Metodika hudební zájmové činnosti PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je pochopení souvislostí mezi rozvojem osobnosti člověka a jeho hudebními schopnostmi, včetně možností podpory rozvoje hudebních schopností dítěte a mládeže. KHK/CMZD1

Muzikoterapeutická dílna - 1 Mgr. Štěpánka Lišková

1 kr.


Rozvoj osobnosti studentů muzikoterapeutickými technikami s využitím prvků dalších arteterapií. KHK/CMZD2

Muzikoterapeutická dílna - 2

1 kr.

Zp

112

Mgr. Štěpánka Lišková

10 [hod/sem] možný semestr: LS

Rozvoj osobnosti studentů muzikoterapeutickými technikami s využitím prvků dalších arteterapií. Podmiňující předměty: KHK/CMZD1 KHK/CMZD3

Muzikoterapeutická dílna - 3 Mgr. Štěpánka Lišková


Rozvoj osobnosti studentů muzikoterapeutickými technikami s využitím prvků dalších arteterapií a příprava závěrečného projektu. Podmiňující předměty: KHK/CMZD1 , KHK/CMZD2 KHK/CMZD4

Muzikoterapeutická dílna - 4


Rozvoj osobnosti studentů muzikoterapeutickými technikami s využitím prvků dalších arteterapií a příprava závěrečného projektu. Podmiňující předměty: KHK/CMZD1 , KHK/CMZD2 , KHK/CMZD3 KHK/CMZT1

Muzikoterapie 1 Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Osvojení základních vědomostí a praktických dovedností v oblasti muzikoterapie. KHK/CMZT2

Muzikoterapie 2 Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Prohloubení vědomostí a praktických dovedností v oblasti muzikoterapie. Podmiňující předměty: KHK/CMZT1 KHK/CNHV

Historie česko-německých hudebních vazeb Mgr. Vít Aschenbrenner

3 kr. Zp 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Představit studentům rozsáhlou nabídku grantových projektů v oblasti kultury na úrovni místní, krajské, celostátní a evropské, způsoby zadávání těchto projektů, vedení potřebné dokumentace a závěrečné vyúčtování. KHK/CPSHU

Psychologie hudby Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.

1 kr.


Seznámení se základní problematikou hudební psychologie jako samostatné vědní disciplíny. Pochopení psychologických zákonitostí hudebního vývoje člověka a poznání procesu formování jeho hudebních schopností a dovedností. KHK/CSH

Dějiny české hudby ve 20. a 21. stol. Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.

3 kr. Zp,Zk 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Seznámení s historií české vážné hudby 20. stol. a jejím dnešním aktuálním stavem. Zdůrazněny návaznosti na hudbu světovou, avšak i zachycení specifik české kompoziční školy. Podmiňující předměty: KHK/DEH1 , KHK/DEH2 , KHK/DEH3 KHK/CVHT

Cvičení z hudební teorie a harmonie


113

Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D.

možný semestr: ZS

Rozvíjet hudební, resp. harmonické schopnosti a dovednosti a zároveň také získávat schopnost harmonicky slyšet. Naučit se harmonicky analyzovat notový text. Naučit se základním harmonickým principům. Obeznámit se s hudební řečí slohů baroka a klasicismu. Znát látku v rámci diatonické harmonie. KHK/DEA1

Dějiny akordeonu Mgr. Jarmila Vlachová


Být obeznámen s konstrukčními elementy nástroje a jejich historickým vývojem. Orientovat se mezi historickými výrobci harmonik i v dnešní produkci akordeonů u nás i ve světě. KHK/DEA2

Dějiny akordeonu Mgr. Jarmila Vlachová


Porozumět specifikám vývoje výroby nástrojů u nás. Být obeznámen se vznikem a výrobou bajanu v Rusku. Porozumět důvodům vstupu elektrofoniky a elektroniky do akordeonové výroby. Uvědomit si počátky interpretace barokních a klasických skladeb. Uvědomit si potřebu vzniku nové originální kompozice u nás i v zahraničí a zapojení akordeonu do vážné hudby. Naučit se principům spolupráce interpretů se skladateli. KHK/DEHUA

Dějiny hudby 1.st.zš/Hv/ 2a


Mgr. Vít Aschenbrenner

Předmět seznamuje studenty s vývojem jednotlivých uměleckých slohů a větší pozornost věnuje zejména českým skladatelům. KHK/DEHUB

Dějiny hudby 1.st.zš/Hv/ 2b Mgr. Vít Aschenbrenner


Předmět seznamuje studenty s vývojem jednotlivých uměleckých slohů a větší pozornost věnuje zejména českým skladatelům. KHK/DEH1

Dějiny hudby 1 Mgr. Vít Aschenbrenner


Poskytnutí základního přehledu vývoje evropské hudby do počátku 17. století. Seznámení s problematikou hudebních dějin a jejich interpretace. Zasazení základních reálií z hudebních dějin této epochy do širšího kontextu politického, sociálního, kulturního vývoje společnosti. KHK/DEH2



Poskytnutí základního přehledu vývoje evropské hudby od 17. do počátku 19. století. Seznámení s problematikou hudebních dějin této epochy a jejich interpretace. Zasazení základních reálií z hudebních dějin této epochy do širšího kontextu politického, sociálního, kulturního vývoje společnosti. KHK/DEH3



Poskytnutí základního přehledu vývoje evropské hudby od 19. do počátku 20. století. Seznámení s problematikou hudebních dějin této epochy a jejich interpretace.

114

Zasazení základních reálií z hudebních dějin této epochy do širšího kontextu politického, sociálního, kulturního vývoje společnosti. KHK/DEZ1

Dějiny sólového zpěvu 1 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Uvést studenty do problematiky historického vývoje zpěvu od jeho prvopočátku až do vzniku opery KHK/DEZ2

Dějiny sólového zpěvu 2 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Představit studentům ucelený pohled na historický vývoj české a světové opery příslušných slohových období KHK/DHVMS


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS 4. část státní závěrečné zkoušky studijního oboru Učitelství pro mateřské školy zahrnuje zkoušku z Didaktiky hudební výchovy. Tato část je povinně volitelná. Student volí mezi KHK/DHVMS, KVK/DVVMS, KTV/DTVMS a KAT/DPVMS. KHK/DHV1

Didaktika hudební výchovy 1 PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy, na metody i analýzu vyučovacího procesu včetně interakce jeho činitelů. Student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice, získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Podmiňující předměty: KHK/HUVY , KHK/HUDO4 KHK/DHV2

Didaktika hudební výchovy 2 PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy, na metody i analýzu vyučovacího procesu včetně interakce jeho činitelů. Student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice, získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Podmiňující předměty: KHK/DHV1 KHK/DIA1

Didaktika akordeonu 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Poznání základních principů výuky elementárních prvků akordeonové techniky a jejich prvotní koordinace. Být obeznámen se základy akordeonové improzace na ZUŠ a principu jednoduhého doprovodu písní na ZUŠ. KHK/DIA2

Didaktika akordeonu 2 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Obeznámení se s dalšími požadavky učebních osnov ZUŠ a konzervatoří k výuce hry na akordeon. Uvědomit se smysl a podstatu cvičení na rozvíjení sluchové a nástrojové představivosti. Obeznámení se se smyslem pedagogické a interpretační analýzy určené etudy a přednesové skladby. Osvojení si pokročilých metodických postupů při hře z listu a hře písní s vlastním složitěji stylizovaným doprovodem. KHK/DIHV2

Didaktika Hv 1.st.zš 2a

1 kr.

Zp

115

PaedDr. Jiří Frolík

Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy, na metody i analýzu vyučovacího procesu včetně interakce jeho činitelů. Student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice, získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Podmiňující předměty: KHK/DIHV1 KHK/DIHV3

Didaktika Hv 1.st.zš 2b PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy, na metody i analýzu vyučovacího procesu včetně interakce jeho činitelů. Student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice, získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Podmiňující předměty: KHK/DIHV2 KHK/DIH1

Didaktika hudební výchovy 1 Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na zákonitosti hudebně výchovného procesu ve škole a na interakci jeho činitelů (učitel - žák učivo), na metody a organizační formy výuky, vedoucí k naplnění cílů předmětu. V návaznosti na poznatky z pedagogiky, obecné didaktiky a pedagogické psychologie student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v ČR a v kontextu mezipředmětových vztahů. Student/ka se učí tvořivě aplikovat teoretické poznatky na modelové situace hudebního vyučování na základní a střední škole. KHK/DIH2

Didaktika hudební výchovy 2 Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Cílem předmětu je osvojení si potřebných vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy, které studenta připraví na výuku předmětu hudební výchova na 2. st. ZŠ/ na G v souladu s filozofií kurikulární reformy a s požadavky RVP. Studenti se učí tvořivě aplikovat teoretické poznatky na modelové situace hudebního vyučování na základní a střední škole, komunikovat o hudbě i hudbou a reflektovat tento proces. Seznamují se s výchovně vzdělávacími strategiemi, zajišťujícími všestrannou tvořivou aktivitu žáků a integrované vzdělávání a výchovu prostřednictvím hudby. KHK/DIMŠ1

Didaktika předškolní HV Mgr. Štěpánka Lišková


Prostřednictvím činností instrumentálních, pohybových, poslechových a pěveckých získá student/ka vědomostní i dovednostní potenciál a) pro výuku hudební výchovy v předškolských zařízeních,b) pro tvorbu metodických řad v oblasti hudebních činností,c) pro účelnou integraci hudebních aktivit v rámci oboru (propojení hudebních činností) i mezioborové integrace (v souvislosti s tematickými celky ŠVP i vzdělávacími oblastmi RVP). KHK/DIMŠ2

Didaktika předškolní HV Mgr. Štěpánka Lišková


Tento předmět navazuje na předchozí DIMŠ a DIMŠ1. Student/ka získává zejména prostřednictvím praktických činností nezbytné penzum dovedností, vědomostí a postojů potřebných pro výuku hudební výchovy v předškolních zařízeních v duchu probíhající integrativní koncepce vzdělávání (RVP - ŠVP). KHK/DIMŠ3

Didaktika předškolní HV

3 kr.

Zp,Zk

116


Mgr. Štěpánka Lišková

Tento předmět navazuje na předchozí DIMŠ a DIMŠ1. Student/ka získává zejména prostřednictvím praktických činností nezbytné penzum dovedností, vědomostí a postojů potřebných pro výuku hudební výchovy v předškolních zařízeních v duchu probíhající integrativní koncepce vzdělávání (RVP - ŠVP). KHK/DLA1

Dějiny a literatura akordeonu 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Obeznámit se se vztahem vývoje akordeonu a tvorbou pro tento nástroj. Rozlišit specifika skladeb pro klávesový a knoflíčkový nástroj, stejně tak jako posoudit možnosti různých systémů pro levý manuál. KHK/DLA2

Dějiny a literatura akordeonu 2 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Podrobné obeznámení se s originální akordeonovou tvorbou a její porozumění. Uvědomit si vývoj interpretace barokních a klasických skladeb. Znát nejdůležitější koncerty pro akordeon a orchestr. Pochopení pozice akordeonu ve vážné hudbě. Porozumění uměleckému vztahu akordeon a EAH. KHK/DLZ1

Dějiny a literatura zpěvu 1 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Porozumět významu znalostí dějin a literatury zpěvu pro práci budoucího pěvce a pěveckého pedagoga. KHK/DLZ2

Dějiny a literatura zpěvu 2 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Porozumět významu znalostí dějin a literatury zpěvu pro práci budoucího pěvce a pěveckého pedagoga. KHK/DP1

Diplomová práce 1 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

6 kr.

Zp

možný semestr: ZS

Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KHK/DP2

Diplomová práce 2 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

12 kr.

Zp

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KHK/DS

Diplomový seminář Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Samostatná práce při realizaci dipl.tématu KHK/DSBZ1

Dějiny sborového zpěvu 1 Mgr. Vít Aschenbrenner


Poskytnutí základního přehledu vývoje evropské a české ansámblové vokální do počátku 19. století. Seznámení s problematikou hudebního provozu a obsazení vokální hudby sledovaného období. Zasazení základních reálií z oblasti vokální tvorby tohoto období do širšího kontextu politického, sociálního, kulturního vývoje společnosti. KHK/DSBZ2

Dějiny sborového zpěvu 2


117

Mgr. Vít Aschenbrenner

možný semestr: LS

Poskytnutí základního přehledu vývoje zejména českého sborového hnutí a sborové tvorby v 19. a první polovině 20. století. Seznámení s problematikou hudebního provozu a obsazení vokální hudby sledovaného období. Seznámení s hlavními interpretačními osobnostmi, vývojovými trendy sborové interpretace a základními milníky sborové kompozice. Zasazení základních reálií z oblasti vokální tvorby tohoto období do širšího kontextu politického, sociálního, kulturního vývoje společnosti. KHK/DSB1

Didaktika sborového zpěvu 1


Doc. PaedDr. Daniela Mandysová

Vybudovat systém základních dovedností a návyků v řízení sboru, aby byl absolvent schopen metodicky správně a efektivně vést zkoušky příslušného sborového tělesa. KHK/DSB2

Didaktika sborového zpěvu 2



Vybudovat systém základních dovedností a návyků v řízení sboru, aby byl absolvent schopen metodicky správně a efektivně vést zkoušky příslušného sborového tělesa. KHK/DS2



Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc. Cílem práce v semináři je sepsání diplomové práce. KHK/DZP1

Didaktika zpěvu 1 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


. Naučit studenta používat vhodné metodické postupy a pokyny při budování dechové, hlasové a artikulační techniky zpěváka školního věku, diagnostikovat pěvecké výkony a seznámit se s vhodnou zpěvní literaturou pro tuto věkovou kategorii. KHK/DZP2

Didaktika zpěvu 2 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Seznámit studenty se současným stavem pěvecké pedagogiky. Naučit je používat vhodné metodické postupy a pokyny při budování dechové, hlasové a artikulační techniky dětského i dospělého zpěváka. Vysvětlit studentům specifika výchovy dospělého zpěvního hlasu a obeznámit je s diagnostikou pěveckého projevu dospělých. Význam, dělení, způsoby provádění a metodické možnosti využití hlasových cvičení při výuce zpěvu. KHK/ESA

Estetické a sociologické aspekty hudby 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc. možný semestr: LS

Navázat na problematiku disciplín ( předchozího bakalářského studia) hudební estetika a hudební sociologie. Přesvědčit studenty o souvztažnosti předmětu zkoumání obou těchto vědních oborů. Nacházet tuto souvztažnost při operování s pojmy hudební vkus - hudební preference, hudební život, hudební kultura atd. KHK/GPOK1

Grantové projekty v oblasti kultury 1

4 kr. Zp 1 [hod/týd] + 3 [hod/týd]

118


možný semestr: ZS

Představit studentům rozsáhlou nabídku grantových projektů v oblasti kultury na úrovni místní, krajské, celostátní a evropské, způsoby zadávání těchto projektů, vedení potřebné dokumentace a závěrečné vyúčtování. KHK/GPOK2

Grantové projekty v oblasti kultury 2 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Přednáška bude zaměřena na rozsáhlou nabídku grantových projektů v oblasti kultury na úrovni místní, krajské, celostátní a evropské, způsoby zadávání těchto projektů, vedení potřebné dokumen-tace a závěrečné vyúčtování. KHK/GPOK3



Představit studentům rozsáhlou nabídku grantových projektů v oblasti kultury na úrovni místní, krajské, celostátní a evropské, způsoby zadávání těchto projektů, vedení potřebné dokumentace a závěrečné vyúčtování. KHK/GPOK4



Představit studentům rozsáhlou nabídku grantových projektů v oblasti kultury na úrovni místní, krajské, celostátní a evropské, způsoby zadávání těchto projektů, vedení potřebné dokumentace a závěrečné vyúčtování. KHK/HACV

Harmonie - cvičení Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Naučit se harmonizovat českou lidovou píseň a umět se orientovat v prostoru klasicko-romantické harmonie. Umět analyzovat klasicko-romantickou hudbu po stránce harmonické výbavy a hodnotit ji z uvedené stránky. KHK/HAK1

Hudební aktivity 1 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Cílem této studijní disciplíny je uvést studenty do praxe hudebního života naší společnosti, podněcovat jejich aktivní podílení se na tomto procesu jejich vlastními a kvalitními hudebně zaměřenými činnostmi. KHK/HAK2

Hudební aktivity 2 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Cílem této disciplíny je uvést studenty do praxe hudebního života naší společnosti, podněcovat jejich aktivní výkonové podílení se na tomto procesu vlastními a kvalitními hudebně zaměřenými činnostmi realizovanými před veřejností. KHK/HAPOA

Harmonie 1.st.zš/Hv/ 1a PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti harmonie hudební výchovy a hudební teorie se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy. Student/ka porozumí novému paradigmatu teorie hudební výchovy v procesu transformačních změn v ČR. Získané základy harmonie a kontrapunktu se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy, zejména při klavírních doprovodech písní a sborovém zpěvu. KHK/HAPOB

Harmonie 1.st.zš/Hv/ 1b

3 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd]

119


možný semestr: ZS

Rozvíjet hudební, resp. harmonické schopnosti a dovednosti a zároveň také získávat schopnost harmonicky slyšet. Naučit se základním harmonickým principům. Obeznámit se s hudební řečí slohů baroka a klasicismu. Znát látku v rámci diatonické harmonie. Umět zharmonizovat českou lidovou píseň. Podmiňující předměty: KHK/HAPOA KHK/HDR

Hudební dramaturgie


Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr Specifika hudební dramaturgie v jednotlivých typech hudební prezentace. Podmiňující předměty: KHK/DEH1 , KHK/DEH2 , KHK/DEH3 KHK/HHAR1

Historie hudebních aktivit v regionu 1 Mgr. Vít Aschenbrenner


Poznání studentem předem zvolené oblasti/sféry/instituce z regionálního hudebního života a provozu na základě praktického kontaktu s materiálem Získání základní orientace v regionálních strukturách hudebního života a jejich historii Získání základní orientace v regionálních muzejních a archivních pracovištích, stejně jako po regionální vlastivědné a historcké literatuře KHK/HHAR2









Poznání studentem předem zvolené oblasti/sféry/instituce z regionálního hudebního života a provozu na základě praktického kontaktu s materiálem Získání základní orientace v regionálních strukturách hudebního života a jejich historii Získání základní orientace v regionálních muzejních a archivních pracovištích, stejně jako po regionální vlastivědné a historcké literatuře KHK/HKR

Hudební kritika Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D.


Student je uveden do problematiky psaní hudební kritiky, interpretačního rozboru poslouchaného díla nebo psaného textu. KHK/HMP

Hudba, media a propagace

5 kr.

Zp

120

Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.

1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Znát použití hudby v médiích. Porozumět způsobům prezentace hudby v závislosti na žánru.Být obeznámen s cestami k propagaci koncertu, hudebně-scénického představení, televizního hudebního pořadu, rozhlasového hudebního pořadu, hudebních nosičů atd. v tisku, rozhlasu, televizi, na internetu, plakátovacím způsobem atd. Obeznámit se s efektivitou těchto informačních toků v návštěvnosti, sledovanosti apod. a její výzkum. Charakteristika profesí, které připravují propagaci. Praktická příprava tiskovin na koncert. Tvorba průvodního slova. KHK/HMR1

Hudební místopis a regionalismus I. Mgr. Vít Aschenbrenner


Formou systematického výkladu doplněného poslechem vybraných reprezentativních skladeb umožňuje předmět základní seznámení s problematikou a specifičností hudebního vývoje mimo hlavní centra. Úvod kursu tvoří postupný přehled hudebních dějin jednotlivých významných mimo-pražských lokalit v českých zemích jako předpoklad pro bližší porozumění specifickým vývojovým podmínkám hudebního života malých a středních lokalit jihozápadních Čech s nutným přesahem do příhraničního bavorského regionu. KHK/HMR2

Hudební místopis a regionalismus II. Mgr. Vít Aschenbrenner

3 kr. Zk 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Formou systematického výkladu doplněného poslechem vybraných reprezentativních skladeb umožňuje předmět základní seznámení s problematikou a specifičností hudebního vývoje mimo hlavní centra. Úvod kursu tvoří postupný přehled hudebních dějin jednotlivých významných mimo-pražských lokalit v českých zemích jako předpoklad pro bližší porozumění specifickým vývojovým podmínkám hudebního života malých a středních lokalit jihozápadních Čech s nutným přesahem do příhraničního bavorského regionu. KHK/HNN1

Hra na nástroj 1 MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/HNN2



Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Výchova k pianistickým návykům, které umožní samostatné a správné studium nových skladeb. Vybavení studenta souhrnem dovedností, které podporují jeho tvořivost. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/HNN3



Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Výchova k pianistickým návykům, které umožní samostatné a správné studium nových skladeb. Vybavení studenta souhrnem dovedností, které podporují jeho tvořivost. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/HNN4

Hra na nástroj 4 (improvizace) MgA. Eva Vimrová, Ph.D.

Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Vybavení studenta souhrnem dovedností, které podporují jeho tvořivost.


121

Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/HNO1

Hudba nonartificiální 1 Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D.


Být obeznámen s dějinami nonartificiální hudby jako nedílné součásti výuky hudební výchovy na základních a středních školách. Získat důkladnou orientaci v základních etapách vývoje jazzové hudby a hlavních žánrech populární hudby až do začátku 70. let 20. století. Dokázat je také rozpoznat z poslechu, jako nedílné součásti přednášek. KHK/HNO2

Hudba nonartificiální 2 Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D.


Být obeznámen s dějinami nonartificiální hudby jako nedílné součásti výuky hudební výchovy na základních a středních školách. Získat důkladnou orientaci v hlavních žánrech populární hudby od 80. let 20. století až do současnosti. Dokázat je také rozpoznat z poslechu, jako nedílné součásti přednášek. KHK/HOA1

Akordeon 1 Jaroslav Vlach


Rozvíjení techniky a výrazovosti hry na odpovídajících cvičeních, etudách a přednesových skladbách. Výběr ze skladeb českých a zahraničních skladatelů. Např.: J. Bažant: Čtyři studie /Kosmická hudba/, J.Feld: Koncert pro akordeon a orchestr, J. Slimáček: Koncertino pro akordeon, elektravox a symf. orchestr, N. Čajkin: Sonáta h moll pro akordeon, J. Truhlář: Sonáta pro akordeon KHK/HOA2



Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. KHK/HOA3



Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. KHK/HOA4



Cílem předmětu je výuka hry na akordeon a získání technických dovednotí odpovídajících úrovni daného semestru. KHK/HOD

Hudba od 20.stol. Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Znalost hudby klasiků 20. století a aktuálních kompozičních trendů, informovanost a rozvinutá hodnotící stanoviska v oblasti soudobé hudby. Aktivní seznámení se skladbami. KHK/HOP1

Hudebně organizační praxe 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Naučí se přípravu koncertu v následujících fázích : 1. Zajištění sálu, šatny a výběru vstupného apod. 2. Domluva programu s interprety, zajištění průvodního slova (osobní promluva nebo speaker). 3. Příprava a namnožení

122

programového letáku, rozeslání pozvánek . 4. Příprava a zveřejnění plakátů. 5. Pozvání hudebního kritika. KHK/HOP2



Na základě zkušeností z HOP1 samostatně zorganizuje 1 koncert popř. významně se podílí na širším hudební životě regionu. Porozumí problematice hudebních produkcí. KHK/HOP3



Porozumět principům dlouhodobé hudebně praxeologické činnosti. Naučit se dlouhodobě pracovat s posluchačskou veřejností a dramaturgií a kvalitou jí vštěpovat cit pro kvalitu hudby. Být obeznámen s kulturní politikou státu i regionu. KHK/HOZ1

Sólový zpěv 1 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Formování profilu pěvce a budoucího pěveckého pedagoga. KHK/HOZ2









Formování profilu pěvce a budoucího pěveckého pedagoga. KHK/HPC

Hudba a počítač Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.

3 kr.


Základní terminologie v oblasti počítačových technologií ve zpracování a analyzování zvuku. Připojení nástrojů s MIDI k počítači a nastavení potřebných parametrů pro jeho aktivaci v systému Windows. Přehrávání různých typů hudebních souborů. Problematika multimediálních aplikací hudebně výchovných programů, jejich instalace a využití k hudebně tvořivým činnostem. Nahrávání zvuku, jeho počítačové zpracování a archivace. Přehled softwaru pro uvedené účely. Využití počítače k rozviji improvizačních schopností žáka. Aktivity v oblasti počítačového notopisu. Záznam jednoduché skladby či písně, jeho úprava a tisk. Rozpis jednoduché partitury. Tvůrčí využití multimediálních informací při tvorbě výstupů v podobě medailonku skladatele apod. KHK/HPH

Hudebně pohybové hry Mgr. Štěpánka Lišková


Student/ka si osvojí potřebné pensum vědomostí i dovedností k naplňování povinných výstupů hudební oboru (RVP) pro základní a gymnaziální vzdělávání v oblasti hudebně pohybových aktivit,tj. ve výuce HV, ve vedení volnočasových aktivit při výjezdech škol, tvorbě projektů, při inkluzi dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. KHK/HPP

Hudební psychologie a pedagogika


123

Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Uvést studenty do problematiky školního hudebně výchovného a vzdělávacího procesu. Představit jim možnosti praktické aplikace dříve osvojených poznatků z hudební pedagogiky a hudební psychologie do oblasti tvořivého poslechu hudby a s ním souvisejících dalších aktivit. KHK/HPX1

Hudebně výuková praxe 1 Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Cílem předmětu je praktické seznámení studenta s výukou hudební výchovy na středních školách. Student si ověří svoji schopnost zaujmout tvořivý přístup k metodickým postupům, získaným ve výuce předmětu Didaktika HV, a prakticky využít poznatky všech dalších disciplin, studovaných v rámci svého oboru. KHK/HPX2

Hudebně výuková praxe 2 Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Student/ka absolvuje souvislou pedagogickou praxi v delším předepsaném rozsahu. Jedná se o individuálně zajištěné vyučování hudební výchově na základní škole, střední škole nebo základní umělecké škole. KHK/HRAP

Hra partitur a korepetice MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Příprava studentů k pohotovému čtení a klavírní interpretaci sborových partitur, příprava k práci korepetitora. Předmět je určen pouze studentům oboru Sbormistrovství. KHK/HRMŠ1

Hra na klávesový nástroj Mgr. Štěpánka Lišková


Student/ka si osvojí základní dovednosti hry na nástroj s cílem doprovodu zpěvu dětí v MŠ. KHK/HRMŠ2



Student/ka si rozvine dovednost hry na nástroj s cílem jeho následného užití při pěveckých činnostech v MŠ. KHK/HRMŠ3



Student/ka získá další zkušenosti se hrou na nástroj s cílem následného využití nástroje v rámci pěveckých, instrumentálních, poslechových a pohybových činností v MŠ. KHK/HRMŠ4



Student/ka bude kompetentní v nástrojovém doprovodu činností pěveckých, instrumentálních, poslechových a pohybových činnostech v praxi MŠ. KHK/HSO1

Hudební sondy Mgr. Vít Aschenbrenner


Cílem předmětu je detailní seznámení s významnými aspekty zejména českých hudebních dějin formou jednotlivých na sobě tematicky nezávislých sond. Jednotlivé vstupy, formulované vždy jako problém, pokrývají český hudební vývoj především v období od 17. - 19. století, vycházejí rovněž z výzkumné činnosti přednášejícího,

124

seznamují se soudobým stavem bádání na poli českých hudebních dějin, se základním hudebním pramenným materiálem k českým hudebním dějinám a možnostmi jeho interpretace (možnost využití při diplomové práci). KHK/HSO2

Hudební sondy 2 Mgr. Vít Aschenbrenner


Cílem předmětu je detailní seznámení s významnými aspekty zejména českých hudebních dějin formou jednotlivých na sobě tématicky nezávislých sond. Jednotlivé vstupy, formulované vždy jako problém, pokrývají český hudební vývoj především v období od 17. - 19. století, vycházejí rovněž z výzkumné činnosti přednášejícího, seznamují se soudobým stavem bádání na poli českých hudebních dějin, se základním hudebním pramenným materiálem k českým hudebním dějinám a možnostmi jeho interpretace (možnost využití při diplomové práci). Stručný přehled hudebních dějin západočeského regionu. KHK/HTH1

Hudební teorie a harmonie 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Hudební teorie a harmonie přináší základní znalosti z teoretické výbavy budoucího hudebníka či pracovníka v oblasti hudební kultury. Cílem první části tohoto předmětu je orientace ve všeobecné hudební nauce a jejích součástech. KHK/HTH2

Hudební teorie a harmonie 2 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Porozumění významu hudební teorie a harmonie pro budoucího hudebníka či pracovníka v oblasti hudební kultury. Praktická dovednost v oblasti harmonizace diatonické melodie. KHK/HUDE

Hudba pro děti 1.st.zš/Hv/ 2 Mgr. Vít Aschenbrenner


Předmět věnuje pozornost tvorbě skladatelů, kteří svá některá díla věnovali dětem a mládeži. Při seznamování s hudebními skladbami bude věnována pozornost také hudebním formám a jednotlivým hudebním nástrojům. KHK/HUDO1

Hudební dovednosti 1 PaedDr. Jiří Frolík


Uvést studenty do problematiky instrumentálních dovedností ve hře na klavír a rozvíjet je dle pokynů vyučujícího. Porozumět vytváření klavírního doprovodu písní. Uvědomit si specifika pěveckých činností při rozezpívání. Naučit se používat základní pěvecké dovednosti a návyky. Poznat problematiku hlasové výchovy dětí a dospělých. KHK/HUDO2







Hudební dovednosti 4

4 kr. Zp,Zk Cvičení 2 [hod/týd]

125

PaedDr. Jiří Frolík

možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky instrumentálních dovedností ve hře na klavír a rozvíjet je dle pokynů vyučujícího. Porozumět vytváření klavírního doprovodu písní. Uvědomit si specifika pěveckých činností při rozezpívání. Naučit se používat základní pěvecké dovednosti a návyky. Poznat problematiku hlasové výchovy dětí a dospělých. KHK/HUF1

Hudební formy 1 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Uvedení studentů do problematiky tohoto naukového předmětu. Pochopení významu této disciplíny pro studium hudby, porozumění metodám práce v předmětu. Pochopit obsah základního pojmosloví předmětu. Naučit se formotvorné jednotky v analyzovaných hudebních útvarech nacházet, pojmenovat, uvědomit si jejich formotvornou funkci. Dobrat se zákonitostí hudebního formování. Dokázat osvojené vědomosti a dovednosti aplikovat ve vlastních individuálních kontaktech s hudbou. KHK/HUF2

Hudební formy 2 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Uvedení studentů do problematiky tohoto předmětu v obsahové náročnosti navazujícího na KHK/HUF1. Obecné cíle práce v předmětu jsou shodné s předcházejícím semestrem (viz), konstatovaná vyšší náročnost je dána analýzami rozměrnějších a skladebně komplikovanějších hudebních útvarů. KHK/HUP

Hudební pedagogika Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Uvést studenty do problematiky hudební pedagogiky a poskytnout jim teoretickou základnu pro studium metodologie hudebního vzdělávání a didaktiky hudební výchovy. KHK/HUVY

Hudební výchova PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti hudební teorie se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy. Student/ka porozumí novému paradigmatu teorie hudební výchovy v procesu transformačních změn v ČR. Získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. KHK/HV

Hlasová výchova pro různé pěvecké žánry 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. Mgr. Svatava Luhanová možný semestr: LS

Kultivovaný přednes skladeb různých pěveckých žánrů KHK/HVP1

Hudebně výkonná praxe 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Naučit se činnosti v některém z hudebních souborů. KHK/HVP2

Hudebně výkonná praxe 2 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Naučit se činnosti v některém z hudebních souborů. KHK/HVP3

Hudebně výkonná praxe 3


126


možný semestr: ZS

Naučit se činnosti v některém z hudebních souborů. KHK/HVS

Hlasová výchova ve sboru Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Úkolem disciplíny je seznámit studenty s charakteristickými zvláštnostmi kolektivní pěvecké výchovy a připravit je nejen na práci v oboru hlasově poučeného sbormistra, ale i na činnost hlasového poradce pěveckého sboru.Naučit studenty systematicky rozvíjet individuální i kolektivní pěvecké schopnosti zpěváků, diagnostikovat a odstraňovat nedostatky v jejich pěvecké technice. Obsah předmětu : Význam pěvecké výchovy ve sboru. Hlasové ústrojí, druhy hlasu, zařazení do hlasových skupin ve sboru. Základy pěvecké techniky. Hlasová cvičení a rozezpívání. Hlasová hygiena, vady a poruchy hlasu. KHK/HVYM1

Hudební výchova pro pedagogy MŠ 1 Mgr. Marie Nováková


Seznámení studentů oboru MŠ se základy hudební teorie, rozvíjení jejich pěveckých, rytmických a intonačních dovedností, seznámení se základy taktovací techniky. Výuka vede prostřednictvím činností k aktivnímu vnímání hudby a k jejímu využití jako svébytného prostředku komunikace. KHK/HVYM2

Hudební výchova pro pedagogy MŠ 2 Mgr. Marie Nováková


Seznámení studentů oboru MŠ se základy hudební teorie, rozvíjení jejich pěveckých, rytmických a intonačních dovedností, seznámení se základy taktovací techniky. Výuka vede prostřednictvím činností k aktivnímu vnímání hudby a k jejímu využití jako svébytného prostředku komunikace. KHK/CHUPR

Hudební propedeutika Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

1 kr.


Osvojení základních poznatků z oblasti hudební nauky a didaktiky hudební výchovy. KHK/CHUUN

Hudební univerzum Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

1 kr.


Předmět podává základní orientaci v oblasti vývoje hudby jako umění a oblastech hudebních druhů, žánrů a forem. KHK/IND1

Instrumentální dovednosti 1 MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Výchova k pianistickým návykům, které umožní samostatné a správné studium nových skladeb. Vybavení studenta souhrnem dovedností, které podporují jeho tvořivost. Předmět je určen pouze studentům magisterského oboru Učitelství HV pro SŠ. KHK/IND2

Instrumentální dovednosti 2 MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Výchova k pianistickým návykům, které umožní samostatné a správné studium nových skladeb. Vybavení studenta souhrnem dovedností, které podporují jeho tvořivost.

127

Předmět je určen pouze studentům magisterského oboru Učitelství HV pro SŠ. KHK/INSLB

Intonace 1.st.zš/Hv/ 1b PaedDr. Jiří Frolík


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí a dovedností v oblasti intonace a intonačních metod. Student porozumí problematice intonačních specifik v rámci nového paradigmatu v souvislosti s didaktikou hudební výchovy v procesu transformačních změn v ČR. Student je obeznámen se základními tonálními metodami a uvědomí si jejich použití v hudebně výchovném procesu. Student se naučí sluchovou analýzu stupnic, intervalů a akordů a jejich intonaci. Dokáže zazpívat vybrané intonační modely a jednoduché sborové party, které se naučí dirigovat. KHK/INTSB

Interpretační seminář - sbormistrovství Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Seznámit studenty s vývojem vokální interpretace na pozadí dějin hudby. KHK/INT1

Intonace a sluchová výchova 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Docílit všestranný rozvoj hudebních schopností studenta, především pak jeho tonálního cítění, rytmické, melodické a harmonické představivosti, hudební paměti a vokální kreativity. Ovládat schopnost pohotové a přesné reprodukce melodie z listu, respektive její analýzu a zápis. KHK/INT2

Intonace a sluchová výchova 2 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Docílit všestranný rozvoj hudebních schopností studenta, především pak jeho tonálního cítění, rytmické, melodické a harmonické představivosti, hudební paměti a vokální kreativity. Ovládat schopnost pohotové a přesné reprodukce melodie z listu, respektive její analýzu a zápis. KHK/IPA1

Interpretační praktikum - akordeon 1 Mgr. Jarmila Vlachová


Koncertní provedení závažných akordeonových skladeb, rozhlasové a televizní nahrávky, event. aktivní účast v tuzemských a zahraničních soutěžích nebo interpretačních kurzech. Závažnost a úroveň koncertního vystoupení posuzuje pedagog hlavního oboru. KHK/IPA2



Koncertní provedení závažných akordeonových skladeb, rozhlasové a televizní nahrávky, event. aktivní účast v tuzemských a zahraničních soutěžích nebo interpretačních kurzech. Závažnost a úroveň koncertního vystoupení posuzuje pedagog hlavního oboru. KHK/IPA3



Koncertní provedení závažných akordeonových skladeb, rozhlasové a televizní nahrávky, event. aktivní účast v tuzemských a zahraničních soutěžích nebo interpretačních kurzech. Závažnost a úroveň koncertního vystoupení posuzuje pedagog hlavního oboru. KHK/IPR

Instrumentální praktikum (improvizace)


128


možný semestr: ZS

Naučit se připravit instrumentální doprovod k nejrůznějším druhům písní. Orientovat se ve školní instrumentální praxi. KHK/IPZ1

Interpretační praktikum - zpěv 1 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Formování profilu absolventa sólového zpěvu v interpretační oblasti. KHK/IPZ2



Formování profilu absolventa sólového zpěvu v interpretační oblasti. KHK/IPZ3



Formování profilu absolventa sólového zpěvu v interpretační oblasti. KHK/ISA

Interpretační seminář- akordeon Mgr. Jarmila Vlachová


Aktivní rozbor skladeb různých historických epoch, hodnocení individuálních výkonů na společných seminářích. Studenti se pod dohledem vyučujícího učí kriticky hodnotit výkony svých kolegů ze všech uměleckých a pedagogických aspektů. KHK/ISZ

Interpretační seminář - zpěv Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Provedení nastudovaných skladeb se znalostí problematiky interpretace KHK/ITA1

Italština 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Zvládnutí základů italského jazyka. Nácvik všech řečových dovedností. Základní slovní zásoba. Základní gramatické struktury. Jednoduché konverzační obraty. Obsah seminářů:1. Uvedení do studia italštiny. Charakter předmětu a jazyka.Výslovnost.Přízvuk.2. Přízvuk. Výslovnost. Rod a člen v italštině. Člen. Koncovky podstatných a přídavných jmen. Zápor.3. Výslovnost. Vyjadřování pádových vztahů. Come e ?Ecco. Le piace ? 4. Výslovnost. Množné číslo členů, podstatných a přídavných jmen. Číslovky 1-10.5. Postavení přídavného jména. Sloveso avere. Zdvořilostní oslovení.Ha tempo oggi? Hai freddo o caldo? 6. Slovesa na -are a -ere. Parli italiano? Che cosa prendi?7. Příslovce místa ci, vi. Spojení ce, ci sono. Poco, molto, troppo, tanto, quanto.8. Sloveso essere a fare. Paolo e italiano.9. Sloveso andare. Předložky di, a, da, in, su s určitým členem. Vztažné zájmeno che. Il problema del tempo libero. Dove vai?10. Vyjadřování dativu. Sloveso volere. Číslovky 10-20. A chi porti i fiori? 11. Slovesa na -ire. Nessuno, nemmeno před slovesem.12. Opakování probraného učiva se zaměřením na konverzaci. KHK/ITA2


2 kr.


Výuka navazuje na kurz ITA1 na úrovni ”mírně pokročilých”. Rozšiřování znalostí základních gramatických struktur a slovní zásoby. Nácvik řečových dovedností. Zdokonalování jazykové kompetence. Základní znalosti z oblasti italských reálií. Kurz je určen pro studenty KHK FPE ZČU. Obsah seminářů:1. Přivlastňovací zájmena. Slovesa potere, sapere, stare. Come sta, signorina?2. Základní číslovky 21-30. Řadové číslovky. Qual e il Suo indirizzo ?3. Předložky di, a, da, in, su s určitým členem v množném čísle. Che cosa vuoi diventare?4. Osobní

129

zájmena nepřízvučná ve 4.p. Sloveso dovere. Di che cosa parla la gente?5. Ukazovací zájmeno quello. Krácení vedlejších vět příslovečných pomocí di + infinitiv. 6. Osobní zájmena nepřízvučná ve 3.p. Che cosa Le piace?7. Sloveso dire. Che cosa dici? Sloveso dare.8. Krácení vedlejších vět předmětných: di + infinitiv. Quello che.9. Zvratná slovesa. Sloveso rimanere a uscire. Quando parti per lItalia?10. Minulý čas složený. Sloveso tradurre. Roma, Venezia.11. Minulý čas složený. Shoda příčestí minulého. Přídavné jméno bello. 12. Slovesa venire, salire a scegliere. Andiamo al cinema. Souhrnné opakování. KHK/ITA3


2 kr.


Výuka navazuje na kurzy ITA2. Další rozšiřování a prohlubování praktických znalostí. Rozšiřování znalostí základní obecné slovní zásoby. Základní gramatické struktury včetně jednoduchých souvětí a používání slovesných časů. Základní znalosti z oblasti italských reálií. Úvod do hudební terminologie. Úvod do četby a překladu odborných textů. Obsah seminářů:1. Přivlastňovací zájmena, jejich tvary a užití. 2. Předložky a, di, da, in, su, per ve spojení s určitým členem.3. Příčestí minulé a tvoření minulého času složeného. Che cosa hai fatto ieri?4. Opakování minulého času složeného. Shoda s podmětem a s předmětem.5. Italia in numeri. Číslovky. Shoda příčestí minulého. Přídavné jméno bello.6. Vyjadřování datumu, hodiny. Che ora e, che ore sono ? A che ora? Quando?7. Zájmenná částice ne. Sloveso andarsene. Shoda příčestí minulého u zvratných sloves.8. Postavení dvou osobních zájmen před slovesem. Zájmenná částice ci.9. I preparativi per il Natale. Budoucí čas.10. Nepravidelná slovesa venire, tradurre. Nácvik budoucího času.11. Vyjadřování budoucnosti v italštině. Il problema dei trasporti nelle grandi citta.12. Opakování probraného učiva se zaměřením na konverzaci. KHK/ITA4


2 kr.


Výuka navazuje na kurzy ITA3 na úrovni pokročilých. Rozšiřování znalostí základních gramatických struktur a slovní zásoby. Nácvik řečových dovedností se zaměřením na studovaný obor. Zdokonalování jazykové kompetence. Rozšiřování znalostí z oblasti italských reálií. Úvod do hudební terminologie. Úvod do četby a překladu odborných textů. Obsah seminářů :1. Opakování vyjadřování přítomnosti, minulosti a budoucnosti v italštině.2. Imperfektum. Sloveso tacere. 3. Nácvik imperfekta. Srovnání s minulým časem složeným.4. Člen dělivý. Acquisti. Ti sei riposata al mare?5. Přízvučná zájmena. Vi presentiamo due donne italiane che vi parleranno della cucina.6. Procvičování a opakování slovesných časů - vyjadřování přítomnosti, minulosti a budoucnosti.7. Podmiňovací způsob. Sloveso tenere. Non ho proprio niente da mettermi.8. Sloveso togliere. Pubblicita.9. Pravidelné stupňování přídavných jmen. Nácvik. Užití na příkladech.10. Nepravidelné stupňování přídavných jmen. Nácvik. Užití na příkladech.11. Krácení vedlejších vět účelových: per + infinitiv. Un viaggio in Italia. 12. Příslovce a jejich stupňování. Faktivní sloveso fare. Souhrnné opakování. KHK/IVA1

Interpretační výkony sólové 1 Mgr. Jarmila Vlachová


Koncertní vystoupení nebo rozhlasové nahrávky menšího rozsahu. Dramaturgii a závažnost koncertního vystoupení posuzuje pedagog hlavního oboru. KHK/IVA2







Interpretační výkony sólové 4

2 kr.

Zp

130

Mgr. Jarmila Vlachová

Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Koncertní vystoupení nebo rozhlasové nahrávky menšího rozsahu. Dra-maturgii a závažnost koncertního vystoupení posuzuje pedagog hlavního oboru. KHK/IVZ1

Interpretační výkony sólové 1 Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Veřejné interpretační výkony (sólový zpěv), event. nahrávky. KHK/IVZ2









Veřejné interpretační výkony (sólový zpěv), event. nahrávky. KHK/KHA1

Komorní hra 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Obeznámení s uplatněním akordeonu v komorní hře, porozumění transkripcím a úpravám skladeb barokních skladatelů. KHK/KHA2

Komorní hra 2 Mgr. Jarmila Vlachová


Obeznámení s uměleckým uplatněním akordeonu v komorní hře, transkripce a úpravy skladeb barokních a klasických skladatelů. KHK/KHA3

Komorní hra 3 Mgr. Jarmila Vlachová


Obeznámení s možnostmi uplatnění komorní akordeonové hry v různých žánrech. Uvědomění si problematiky zpracování romantické litertury pro akordeonovou komorní hru. KHK/KHA4

Komorní hra 4 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Uvědomění si umělecké role akordeonu v souvisloti s jinými nástroji. Pochopení komorních skladeb v hudbě 20. a 21. stol. KHK/KHA5

Komorní hra 5


131


možný semestr: LS

Obeznámení se s uplatněním akordeonu ve formacích nonartificiálních žánrů. Naučení se základních postupů v aranžmá populární hudby. KHK/KHP1

Kreativní Hv praktikum 1 Mgr. Štěpánka Lišková


V návaznosti na RVP pro základní a gymnaziální vzdělávání se student prostřednictvím aktivních hudebních činností seznámí s nejnovějšími vzdělávacími trendy ve výuce HV na 2. stupni i čtyřletých a víceletých gymnázií. Aktivní prací s prvky hudby evropské i etnické z různých částí světa pochopí kontinuitu hudebního vývoje v souvislosti s vývojem člověka. Prostřednictvím modelových lekcí, předvedených vyučujícím, získá potřebné zkušenosti pro tvorbu a aplikaci teoretických vědomostí do praxe škol. KHK/KHP2

Kreativní Hv praktikum 2 Mgr. Štěpánka Lišková


V návaznosti na zkušenosti z KHP1 se student seznámí s povinnými očekávanými výstupy i obsahem učiva RVP pro základní a gymnaziální vzdělávání, prostřednictvím aktivní činnosti i s možnostmi jejich konkrétního naplňování. Nabyté zkušenosti dokáže zúročit ve vlastních praktických výstupech. Student pozná i některé konkrétní příklady hudebně výchovné práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami (SPUCH, mentální retardace). KHK/KLN1

Klavír pro neklavíristy 1 MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/KLN2

Klavír pro neklavíristy 2 MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Rozvíjení a zdokonalování dovedností a schopností studenta ve hře na klavír. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/KOR1

Korepetice 1 MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Nacvičování, procvičování a interpretační dotváření vokálních skladeb. KHK/KOR2










Korepetice 5

2 kr.

Zp

132

MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Nacvičování, procvičování a interpretační dotváření vokálních skladeb. KHK/KOSB1

Komorní sbor 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem disciplíny je seznámit studenty s problematikou zpěvu v komorním sboru a komorních skupinách, a to jak z hlediska interpretace (pěvecké techniky, intonace, stylového provedení), tak i z hlediska výběru vhodné literatury. KHK/KOZ1



Nacvičování, procvičování a interpretační dotváření vokálních skladeb. KHK/KOZ2









Nacvičování, procvičování a interpretační dotváření vokálních skladeb. KHK/KSB1

Komorní sbor 1 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Seznámení studentů s problematikou zpěvu v komorním sboru a komorních skupinách, a to jak z hlediska interpretace (pěvecké techniky, intonace, stylového provedení), tak i z hlediska výběru vhodné literatury. KHK/KSB2



Seznámení studentů s problematikou zpěvu v komorním sboru a komorních skupinách, a to jak z hlediska interpretace (pěvecké techniky, intonace, stylového provedení), tak i z hlediska výběru vhodné literatury. KHK/KSB3



Seznámení studentů s problematikou zpěvu v komorním sboru a komorních skupinách, a to jak z hlediska interpretace (pěvecké techniky, intonace, stylového provedení), tak i z hlediska výběru vhodné literatury. KHK/KYT1

Hra na kytaru 1


133


možný semestr: LS

Vybavit studenta dalšími dovednostmi vhodnými pro budoucího pedagoga hudební výchovy – naučit hrát na kytaru. KHK/KYT2

Hra na kytaru 2




Kytara 3

1 kr.




Kytara 4

1 kr.



Vybavit studenta dalšími dovednostmi vhodnými pro budoucího pedagoga hudební výchovy – naučit hrát na kytaru. KHK/LAT1

Latina pro hudebníky 1 Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D.


Kurz je určen pro začátečníky, uvede studenty do problematiky užití latiny ve vokálních skladbách. KHK/LAT2

Latina pro hudebníky 2 Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D.


Kurz je určen pro mírně pokročilé, uvede studenty do problematiky užití latiny ve vokálních skladbách. KHK/LIA

Literatura akordeonu Mgr. Jarmila Vlachová


Obeznámení se s původní originální tvorbou a možnostmi úprav pro akordeon. Znalost původní originální zahraniční literatury psané pro akordeon , kvalitních transkripcí historických skladeb a koncertů pro akordeon s doprovodem symfonického orchestru. KHK/LIZ

Literatura sólového zpěvu Doc. Mgr. Svatava Luhanová


Obeznámit studenty s vývojem české a světové umělé písně a zpěvní literatury KHK/MHK

Metodika hry na klavír MgA. Eva Vimrová, Ph.D.


Výchova studentů pedagogické fakulty s aprobací hudební výchovy pro vyučování hry na klavír na 1. a 2. cyklu ZUŠ KHK/MUZ

Muzikoterapie v hudební výchově


134


možný semestr: LS

Uvést studenty do problematiky psychologických účinků hudby na člověka. Představit možnosti využití některých muzikoterapeutických metod a technik v edukačním procesu. Studenti se učí vnímat hudbu nejen jako cíl vyučování, ale především jako prostředek osobnostního rozvoje člověka. KHK/MZKT

Muzikoterapie



Cílem studia je vybavit posluchače základními znalostmi a dovednostmi, které jsou nezbytné pro používání muzikoterapie v MŠ, v hodinách HV na všech typech škol, ve vyučovacích předmětech v rámci výchovy ke zdravému životnímu stylu, při volnočasových aktivitách žáků, v programech prevence sociálně patologických jevů, ve školských zařízeních a v zařízeních sociální péče. KHK/NASPX

Náslechová praxe



Cílem předmětu je praktické seznámení studentů s hudebně výchovným procesem na středních školách (gymnáziích), případně na základních uměleckých školách. Formou náslechů - hospitací v hodinách hudební výchovy se studenti učí pozorovat vyučovací proces, didakticky jej analyzovat a diskutovat s vyučujícím i vedoucím didaktikem o průběhu a výsledcích shlédnuté výuky. Podmiňující předměty: KHK/DIZ KHK/NOH

Nonartificální hudba Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky výuky nonartificiální hudby v rámci předmětu hudební výchova na základní a střední škole. Představit jim různé možnosti její výuky, které budou prezentovány vyučujícím v ukázkové hodině. Obeznámit je s možnými didaktickými aspekty výuky této látky. KHK/OHR1

Organizace hudebního života v regionu 1 Doc. Mgr. Svatava Luhanová

3 kr. Zk 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Obeznámení s hudebními aktivitami v regionech a jejich struktura. Uvědomění se způsobu popularizace těchto aktivit a problematiky jejich financování. KHK/OHR2



Uvědomění si detailů spolupráce státní zprávy, škol a zájmových organizací na hudebním životě regionu. Porozumění specifikům jednotlivých hudebních žánrů v kulturním životě regionu. KHK/OHR3



Uvědomí si možnosti k rozšíření spektra hudebních aktivit. Obeznámí se s profesemi, které připravují propagaci. KHK/OHR4



Pochopit problematiku založení festivalu, agentury, sboru či instrumentálního tělesa. Uvědomit si význam výzkumu v oblasti organizace hudebního života. KHK/OHR5

Organizace hudebního života v regionu 5


135

Doc. Mgr. Svatava Luhanová

možný semestr: LS

Naučení se samostatné organizaci hudební akce či aktivní asistence při její organizaci. KHK/OHZ1

Organizace hudebního života 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Získat přehled příležitostí, kde se může objevit hudba, institucí, které hudební aktivity podporují, charakterizují nebo registrují. Cílem je postihnout souvislosti mezi hudebním a mimohudebním životem města a regionu. Aktivní podíl studenta na organizaci koncertů katedry. KHK/OHZ2



Aktivní podíl studenta na organizaci koncertů katedry. Od obecných informací o hudebních tělesech a jejich sestavách, hudebninách, nahrávacích technikách, službách, médiích, institucích, úřadech a organizacích až k jednotlivým profesím a událostem hudební sféry. Konkretizace uvedených informací pro Plzeňský kraj a město Plzeň. Postihnout specifika státního a nestátního sektoru v hudební oblasti. KHK/OHZ3



Obeznámit se s dlouhodobou organizací hudebních aktivit a institucemi, které uvedené aktivity podporují. Porozumět mechanizmům organizačního zázemí a získat rozhled po profesích, které toto zázemí obsluhují. KHK/ORH1

Orchestrální, komorní hra 1 Mgr. Vít Aschenbrenner


Podpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti; Významný podíl repertoáru tvoří také skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty Katedry hudební kultury. KHK/ORH2



CPodpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti; Významný podíl repertoáru tvoří také skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty Katedry hudební kultury. KHK/ORH3



Podpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti; Významný podíl repertoáru tvoří také skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty Katedry hudební kultury. KHK/ORCH1



Podpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti;

136

Významný podíl repertoáru tvoří také skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty Katedry hudební kultury. Předmět může být nabízen studentům v celouniverzitní nabídce . KHK/ORCH2



Podpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti; Významný podíl repertoáru tvoří také skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty Katedry hudební kultury. Předmět může být nabízen studentům v celouniverzitní nabídce . KHK/ORCH3



Podpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti; Významný podíl repertoáru tvoří také skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty Katedry hudební kultury. Předmět může být nabízen studentům v celouniverzitní nabídce . KHK/ORCH4



Cílem předmětu je podpora a rozvoj hudebně interpretačních dovedností studentů realizovaných v kolektivu, umožňujících poznání a chápání osvojovaných skladeb z hudební historie i současnosti; vesměs jde o skladby vokálně-instrumentální, realizované ve spolupráci s pěveckými sbory a sólisty katedry. Předmět může být nabízen studentům v celouniverzitní nabídce KHK/PDV1

Příprava dirigentských výkonů 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem předmětu je schopnost individuálního studia vybraných sborových partitur z hlediska interpretační problematiky a jejich dirigentského ztvárnění. Vytváření vlastních interpretačních názorů, ověřovaných v diskusi s učitelem a dalšími účastníky seminární skupiny. KHK/PDV2







Příprava dirigentských koncertů 4

4 kr.

Zp 2 [hod/týd]

137



Cílem předmětu je schopnost individuálního studia vybraných sborových partitur z hlediska interpretační problematiky a jejich dirigentského ztvárnění. Vytváření vlastních interpretačních názorů, ověřovaných v diskusi s učitelem a dalšími účastníky seminární skupiny. KHK/PEA

Pedagogika akordeonu Jaroslav Vlach


K výchově akordeonisty. Problematika výuky začátečníků - viz učební osnovy ZUŠ KHK/PEV1

Pěvecká výchova 1 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Získat základní teoretické poznatky o vzniku hlasu a pěvecké technice. Seznámit studenty s pedagogickými zásadami a postupy při výuce pěveckých kompetencí a s problematikou vokální interpretace. Rozvoj základních pěveckých kompetencí studenta s přihlédnutím k jeho hlasovým předpokladům - nácvik dechové, fonační a artikulační techniky. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/PEV2

Pěvecká výchova 2



Nácvik základní dechové, fonační a artikulační techniky při studiu pěveckých etud a lidových písní. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/PEV3




Upevňování a procvičování dosud získaných pěveckých dovedností studentů na vícetónových cvičeních v dur i moll. Zvládnutí dalších prvků pěvecké techniky: staccato a portamento, crescendo a decrescendo, zpěv piano, vyrovnávání a neutralizace vokálů. Interpretace dětských umělých písní a jednodušších písní starých mistrů (do r. 1750). Nácvik rytmicko - melodických modelů k rozezpívání - chromatické transpozice vlastního zpěvu a klavírního doprovodu. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/PEV4




Praktické seznámení studentů s problematikou náročnějších prvků pěvecké techniky - messa di voce a ornamentika(krátký a dlouhý příraz, obal, skupinka, popř. trylek). Další rozvíjení pěveckých dovedností studentů pěvecká artikulace, frázování. Interpretace duchovních písní a písní českých i světových skladatelů období romantismu. Dovést studenty k aplikaci teoretických znalostí z přednášek do pedagogických dovedností při rozezpívání a vedení hlasu - chromatické transpozice rytmicko - melodických modelů k rozezpívání ( PR melodie, LR akordy) vzestupně i sestupně. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Hudba se zaměřením na vzdělávání. KHK/PEZ

Pedagogika sólového zpěvu Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Položit teoretické základy výuky sólového zpěvu v historickém vývojovém kontextu. KHK/PHF

Prestižní hudební festivaly


138



Aktivní účast na prestižní pěvecké, akordeonové či sborové soutěži nebo festivalu, příp. účast pasivní (nutno předložit písemné zhodnocení). KHK/PHJ

Populární hudba a jazz Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D.


Získat základní orientaci ve světě nonartificiální hudby, tj. jazzu a populární hudbě. Z poslechu rozpoznat základní žánry jazzu a populární hudby. KHK/PNA

Práce s notovým archivem Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D.


Předmět uvede studenta do základů práce s archivováním notového materiálu, pozná základní metody při katalogizaci archivního materiálu. Seznámí se s archivním materiálem dostupným na KHK - archiv Unie českých pěveckých sborů - sborové partitury, archiv not pro zpěv solo. KHK/PPA1

Pedagogická praxe - akordeon 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Na základě praktické výuky hry na akordeon v nižších ročnících ZUŠ popř. na konzervatoři získá základní pedagogické zkušenosti a návyky pro práci učitele hry na akordeon. KHK/PPA2

Pedagogická praxe - akordeon 2 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Na základě praktické výuky hry na akordeon ve vyšších ročnících ZUŠ popř. na konzervatoři získá rozvinuté pedagogické zkušenosti a návyky pro práci učitele hry na akordeon. KHK/PPS

Pedagogická praxe Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Cílem předmětu je praktické seznámení studenta s výukou hudební výchovy na středních školách. Student si ověří svoji schopnost zaujmout tvořivý přístup k metodickým postupům, získaným ve výuce předmětu Didaktika HV, a prakticky využít poznatky všech dalších disciplin, studovaných v rámci svého oboru. KHK/PPZ1

Pedagogická praxe - zpěv 1 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Ověřit a procvičit metodické postupy z didaktiky hlavního oboru při výuce základů pěvecké techniky. Najít cesty k řešení základních problémů vokální interpretace při přímé práci s žákem. KHK/PPZ2

Pedagogická praxe zpěv 2 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Ověřit a procvičit metodické postupy z didaktiky hlavního oboru při výuce základů pěvecké techniky. Najít cesty k řešení základních problémů vokální interpretace při přímé práci s žákem. KHK/ROS1

Rozbor skladeb 1 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Rozbor skladeb vede ke strukturálnímu chápání hudby jako k důležitému článku vnímání hudebního díla. Důležitým cílem předmětu je i pěstování schopnosti vnímat tektonické aspekty díla. Analyzované skladby v tomto

139

předmětu patří do oblasti baroka, klasicismu nebo romantismu. KHK/ROS2

Rozbor skladeb 2 Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Tématem i cílem poznání je zde hudební řeč po roce 1900, a proto je student veden se současně vyrovnat i s moderními (popř. postmoderními) skladbami a pochopit je. Důležitým cílem předmětu je i pěstování schopnosti vnímat tektonické aspekty díla. KHK/RSB

Řízení sboru Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem výuky je příprava na samostatnou sbormistrovskou činnost. Zvládnutí základů dirigentské techniky, metodika vedení pěveckého sboru, praktická provádění skladeb různých slohových období. KHK/RSPP1

Řízení sboru - práce s partiturou 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem disciplíny je naučit studenty analyzovat sborovou partituru jak z hlediska její technické náročnosti (pěvecko technické, intonační a rytmické problémy a způsoby jejich překonávání), tak i z hlediska její umělecké interpretace (adekvátní stylové využití všech hudebně výrazových prostředků). Získané poznatky a interpretační názory uplatnit v praxi se sborovým modelem. KHK/RSPP2



Cílem disciplíny je naučit studenty analyzovat sborovou partituru jak z hlediska její technické náročnosti (pěvecko technické, intonační a rytmické problémy a způsoby jejich překonávání), tak i z hlediska její umělecké interpretace (adekvátní stylové využití všech hudebně výrazových prostředků). Získané poznatky a interpretační názory uplatnit v praxi se sborovým modelem. KHK/RSPP3



Cílem disciplíny je naučit studenty analyzovat sborovou partituru jak z hlediska její technické náročnosti (pěvecko technické, intonační a rytmické problémy a způsoby jejich překonávání), tak i z hlediska její umělecké interpretace (adekvátní stylové využití všech hudebně výrazových prostředků). Získané poznatky a interpretační názory uplatnit v praxi se sborovým modelem. KHK/RTH

Repetitorium hudební teorie a harmonie Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Upevnit a rozšířit znalosti hudebně teoretických předmětů, které student absolvoval v bakalářském studiu. Jedná se především o takové znalosti, které student permanentně uplatňuje v praxi a užívá v instrumentálních nebo pěveckých dovednostech. KHK/SBPR1

Sbormistrovská praxe 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Praktická aplikace všech získaných poznatků a dovedností při práci s pěveckým sborem dětí či dospělých. KHK/SBPR2

Sbormistrovská praxe 2


140


možný semestr: LS

Praktická aplikace všech získaných poznatků a dovedností při práci s pěveckým sborem dětí či dospělých. KHK/SBP1









Praktická aplikace všech získaných poznatků a dovedností při práci s pěveckým sborem dětí či dospělých. KHK/SBZP1

Sborový zpěv 1.st.zš/Hv/ 1 PaedDr. Jiří Frolík


Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. Předmět může být nabízen studentům v celouniverzitní nabídce. Student/ka se učí získané praktické dovednosti aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. KHK/SBZ1

Sborový zpěv 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. KHK/SBZ2









Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si

141

znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. KHK/SBZ5






Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. KHK/SEHP

Spartace a edice hudebních pramenů Mgr. Vít Aschenbrenner

2 kr.


Formou samostatné práce si studenti v praxi osvojí zásady spartace starých hudebních prame-nů (zejména 18. století) a jejich přípravy k edici, splňující všechna současná kritéria, kladená na edice tzv. staré hudby. Na začátku kursu budou formou konzultací studenti seznámeni s reprezentativními edičními počiny současnosti a uvedeni do základů práce s počítačovým notačním programem. Podmiňující předměty: KHK/DEH1 KHK/SKDR1

Současné kulturní dění v regionu 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr

5 kr.


Uvést studenty do problematiky pořádání kulturních akcí, aby sami mohli působit jako kulturní pracovníci v úřadech, kulturních střediscích a uměleckých agenturách. KHK/SKDR2


6 kr.




4 kr.




4 kr.



Současné kulturní dění v regionu 5

4 kr.

Zp 3 [hod/týd]

142


možný semestr: ZS



6 kr.


Uvést studenty do problematiky pořádání kulturních akcí, aby sami mohli působit jako kulturní pracovníci v úřadech, kulturních střediscích a uměleckých agenturách. KHK/SLAN

Sluchová analýza Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem disciplíny je rozvíjení analytických schopností hudebního sluchu se zaměřením na specifičnost vokální sborové hudby a budoucí sbormistrovskou činnost. Podmiňující předměty: KHK/INT2 KHK/SLDO1

Sborová literatura pro dospělé sbory 1 Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem disciplíny je seznámit studenty s předními domácími i zahraničními skladatelskými osobnostmi z oblasti sborové tvorby pro ženské, smíšené a mužské sbory, jejich nejvýznamnějšími díly a charakteristickými znaky jejich kompozičního stylu. KHK/SLDO2



Cílem disciplíny je seznámit studenty s předními domácími i zahraničními skladatelskými osobnostmi z oblasti sborové tvorby pro ženské, smíšené a mužské sbory, jejich nejvýznamnějšími díly a charakteristickými znaky jejich kompozičního stylu. KHK/SLDO3


3 kr. Zp,Zk Cvičení 3 [dnů/sem] možný semestr: LS

Cílem disciplíny je seznámit studenty s předními domácími i zahraničními skladatelskými osobnostmi z oblasti sborové tvorby pro ženské, smíšené a mužské sbory, jejich nejvýznamnějšími díly a charakteristickými znaky jejich kompozičního stylu. KHK/SLDS1

Sborová literatura pro dětské sbory 1 Mgr. Marie Nováková


Úkolem disciplíny je seznámit studenty s hlavními domácími i zahraničními skladatelskými osobnostmi vývoje dětské sborové tvorby, jejich nejvýznamnějšími díly a charakteristickými znaky jejich kompozičního stylu. KHK/SLDS2

Sborová literatura pro dětské sbory 2 Mgr. Marie Nováková

3 kr. Zp,Zk Cvičení 3 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Úkolem disciplíny je seznámit studenty s hlavními domácími i zahraničními skladatelskými osobnostmi vývoje dětské sborové tvorby, jejich nejvýznamnějšími díly a charakteristickými znaky jejich kompozičního stylu. KHK/SOZ1

Sólový zpěv 1


143

Doc. Mgr. Svatava Luhanová

možný semestr: ZS

Naučit studenty kultivovanému zpěvnímu projevu, interpretaci vokálních skladeb jednotlivých slohových období a žánrů. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Zpěv. KHK/SOZ2



Naučit studenty kultivovanému zpěvnímu projevu, interpretaci vokálních skladeb jednotlivých slohových období a žánrů KHK/SOZ3





5 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS




Naučit studenty kultivovanému zpěvnímu projevu, interpretaci vokálních skladeb jednotlivých slohových období a žánrů. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Zpěv. Podmiňující předměty: KHK/SOZ4* KHK/SOZ6



Naučit studenty kultivovanému zpěvnímu projevu, interpretaci vokálních skladeb jednotlivých slohových období,uzavřít první etapu vysokoškolského studia v oblasti pěveckého školení formou bakalářského koncertního vystoupení. Tento předmět je určen pouze studentům bakalářského oboru Zpěv. KHK/SZ

Státní zkouška Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KHK/SZB

Státní závěrečná zkouška Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KHK/SZBA


0 kr.

Szv

144



Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KHK/SZBS


0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KHK/SZBZ


0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KHK/SZHA1


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS První část státní závěrečné zkoušky - hra na akordeon s didaktikou. KHK/SZHA2


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS Druhá část státní závěrečné zkoušky - absolventský koncert. KHK/SZP1



Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. KHK/SZP2



Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. KHK/SZP3



Soustavnou činností v některém z univerzitních pěveckých sborů dále rozvíjet pěvecké dovednosti, rozšiřovat si znalosti světové i české sborové literatury. Jedná se o zcela nezastupitelnou činnost, pomáhající dále rozvíjet intonační a rytmické dovednosti, hlasovou kulturu, harmonické myšlení, hudební paměť apod. KHK/SZSZ1


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS První část státní závěrečné zkoušky - sólový zpěv s didaktikou. KHK/SZSZ2


0 kr.

Szv

145

možný semestr: ZS/LS Druhá část státní závěrečné zkoušky - absolventský koncert. KHK/TIN

Teorie interpretace Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Pochopení významu teorie interpretace pro hudebně výkonného umělce, hudebního kritika , hudebního producenta nebo dramaturga. Znalost uplatnění práce s notovým zápisem a prostředky výkonného umění s cílem vyjádřit estetický popř. humanistický obsah hudební skladby. KHK/TINS

Teorie interpretace - seminář Doc. Jiří Bezděk, Ph.D.


Na základě samostatné analýzy interpretace nahrávky významného interpreta ze svého či příbuzného hudebního oboru zaujmout odborně fundované, ale i kritické stanovisko a konstatovat objektivní příčiny vzniku určité interpretační koncepce. Podmiňující předměty: KHK/TIN KHK/UES

Úvod do hudební estetiky Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Uvést studenty do problematiky obecné a hudební estetiky, naučit je chápat tyto vědní disciplíny jako tzv. vědy měkké, kvalitativní, přesto významově velmi důležité zejména i pro pracovníky v oblasti kultury a školství. KHK/UPS

Úvod do hudební psychologie Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základním okruhem témat hudební psychologie. Pochopení psychologických předpokladů hudebního vývoje člověka a poznání mechanismů formování hudebních schopností a dovedností jedince, podobně jako zákonitosti hudebního vnímání a hudební tvořivosti, jsou východiskem pro didaktiku hudební výchovy i pro pochopení procesů komunikace člověka s hudbou. KHK/USO

Úvod do sociologie hudby Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Studenti jsou vedeni k chápání složitosti a mnohovrstevnatosti vztahů ”hudba - společnost” jak z hlediska historického, tak akcentovaně i současného. Jsou obeznámeni s aplikovanými výzkumnými metodami a technikami, zejména empirickými ( zvukový dotazník, sémantický diferenciál ).Studenti si uvědomí význam hudebně sociologických výzkumů pro ovlivňování hudebního života society. Sociologie hudby v systematice věd. Její předmět, metody, význam. Hudebně sociologický výzkum. Hudební život v minulosti a v současnosti. Aktuální hudebně sociologická problematika. Hudba a její posluchači. KHK/VOD1

Vokální dovednosti 1 Doc. PaedDr. Daniela Mandysová


Opakování a upevňování pěvecké techniky na intonačně a pěvecky náročnějších hlasových cvičeních a vokalízách. Studium písní autorů 20. století. Příprava na kultivovaný hlasový projev budoucího učitele Hv a na stylové provádění skladeb různých slohových období.Další rozvíjení pěveckých dovedností na náročnějších kombinovaných hlasových cvičeních - skoky, oktávy, rozklady, stupnice. Studium písní autorů 20. století a jednodušších operních árií z různých slohových období (fakultativně dle pěvecké vyspělosti studenta). Stylové provádění skladeb různých slohových období a žánrů - práce se zpěvníky. KHK/VOD2

Vokální dovednosti 2

1 kr.

Zp

146



Studium písní autorů 20. století a jejich interpretace, seznámení se se skladbami z oblasti muzikálu, jazzu a šansonu. Příprava na kultivovaný a erudovaný hlasový projev budoucího učitele Hv a na stylové provádění skladeb různých žánrů a slohových období. Další rozvíjení pěveckých dovedností na náročnějších kombinovaných cvičeních. Interpretace skladeb nonartificiální hudby - jazz, country, folk, pop,šanson,. . . Aplikace teoretických znalostí a pěveckých dovedností do pedagogických dovedností při rozezpívání a vedení dětského hlasu. KHK/ZKNŠ

Závěrečná zkouška HV PaedDr. Jiří Frolík

0 kr.

Zv

možný semestr: LS

Student/ka při závěrečné zkoušce prokáže celkový přehled o hudební problematice, porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice. Prokáže osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky a celého hudebně výchovného procesu, získané teoretické poznatky aplikuje v modelových situacích. Porozumí metodám, ovládá je a dokáže analyzovat vyučovací proces včetně interakce hlavních činitelů. KHK/ZTT

Základy taktovací techniky Doc. PaedDr. Zdeněk Vimr


Cílem disciplíny je vyzbrojit studenta soustavou základních teoretických poznatků a praktických dovedností z taktovací techniky, která mu umožní srozumitelné, přesné a esteticky kultivované pohybové ztvárnění hudebně výrazových prostředků skladby.

147

17

KCH-Katedra chemie

KCH/AGCH

Anorganická chemie PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Získat základní znalosti o periodicitě vlastností prvků a jejich sloučenin, názvosloví anorganických sloučenin, stavbě a systému anorganických látek. Podmiňující předměty: KCH/OBECH nebo KCH/UDCH KCH/ACHT

Aplikovaná chemická termodynamika Prof. Ing. Josef Novák, CSc.


Seznámit posluchače podrobněji s reálným chováním a jeho popisem prostředky chemické termodynamiky. Prohloubit a rozšířit znalosti o fázových a chemických rovnováhách a kinetice simultánních chemických reakcí. Podmiňující předměty: KCH/FCH KCH/ANLCH

Analytická chemie Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.

4 kr. Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je seznámení se steoretickými základy analytické chemie a získání vědomostí o nejvýznamnějších aplikacích chemické i instrumentální analýzy. Podmiňující předměty: KCH/AGCH KCH/BIO1

Biochemie 1 Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cílem předmětu je osvojit si základy popisné biochemie a pochopit autonomní i spřažené metabolické pochody spojené s výměnou látek a se ziskem energie a podléhající regulačnímu ovlivňování. Porozumět molekulárnímu výkladu mechanismu významných biochemických dějů. Podmiňující předměty: KCH/OCH KCH/BIO2

Biochemie 2 Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cílem předmětu je osvojit si základy popisné biochemie a pochopit autonomní i spřažené metabolické pochody spojené s výměnou látek a se ziskem energie a podléhající regulačnímu ovlivňování. Osvojit si molekulární výklad mechanismu významných biochemických dějů. Podmiňující předměty: KCH/BIO1 KCH/BP1

Bakalářská práce 1 Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.

5 kr.

Zp

možný semestr: ZS

Cílem předmětu je poskytnout studentům specifické informace podle zaměření a tématu jejich bakalářské práce. Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém. KCH/BP2

Bakalářská práce 2 Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.

7 kr.

Zp

možný semestr: LS

Cílem předmětu je poskytnout studentům specifické informace podle zaměření a tématu jejich bakalářské práce. Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém. Podmiňující předměty: KCH/BP1 KCH/BSZCH

Bakalářská zkouška z chemie (odborná)

0 kr.

Szv

148

Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru a aplikovat je při řešení určitého problému či otázky. KCH/DS2



Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc. Ověřit studentovu schopnost tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KCH/D1SŠ

Didaktika chemie 1 SŠ Mgr. Milan Klečka


Seznámit se se základy z didaktiky chemických předmětů. Osvojovat si aplikaci poznatků a vědomostí získaných v pedagogice, psychologii a odborných předmětech do přípravy na vyučování na SŠ. KCH/D1ZŠ

Didaktika chemie 1 ZŠ Mgr. Milan Klečka


Seznámit se se základy z didaktiky chemických předmětů. Osvojovat si aplikaci poznatků a vědomostí získaných v pedagogice, psychologii a odborných předmětech do přípravy na vyučování na ZŠ. KCH/D2SŠ

Didaktika chemie 2 SŠ Mgr. Milan Klečka


Navázat na základy z didaktiky chemických předmětů a na poznatky a vědomosti získané v pedagogice, psychologii a odborných předmětech. Osvojit si potřebné teoretické vědomosti a získat základní dovednosti pro kvalitní práci začínajícího pedagoga. Podmiňující předměty: KCH/D1SŠ KCH/D2ZŠ

Didaktika chemie 2 ZŠ Mgr. Milan Klečka


Navázat na základy z didaktiky chemických předmětů a na poznatky a vědomosti získané v pedagogice, psychologii a odborných předmětech. Osvojit si potřebné teoretické vědomosti a získat základní dovednosti pro kvalitní práci začínajícího pedagoga. Podmiňující předměty: KCH/D1ZŠ KCH/EXSPA

Speciální exkurze A Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cílem je obeznámit studenty s reálným obrazem problematiky technologie výroby ve vybraných potravinářských závodech. Podmiňující předměty: KCH/BP1 KCH/EXSPB

Speciální exkurze B Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cílem je obeznámit studenty: a) s reálným obrazem problematiky znečišťování ovzduší a s technickou realizací postupů, které znečišťování eliminují; b) s různými typy odpadů a s činnostmi pro jejich eliminaci, zejména s významnými postupy využívání odpadů jako druhotných surovin. Podmiňující předměty: KCH/BP1 KCH/FCH

Fyzikální chemie

5 kr.

Zp,Zk

149

Prof. Ing. Josef Novák, CSc.

Přednáška 4 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit se se základními pojmy z fyzikální chemie, porozumět vztahům mezi jednotlivými termodynamickými veličinami a osvojit si vědomosti a dovednosti potřebné pro další studium chemických dějů. Podmiňující předměty: KCH/UDCH nebo KCH/ZCH KCH/HICH

Historie chemie PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základními etapami vývoje přírodních věd a s jejich hlavním přínosem z pohledu rozvoje chemických disciplin. Představit studentům významné chemiky a fyziky s jejich podílem na rozvoji chemie a seznámit se se stručnými dějinami základních chemických výrob. KCH/CHAS1

Chemie a společnost 1 Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cílem předmětu je seznámení s významnými aplikacemi chemie v denním životě. KCH/CHAS2

Chemie a společnost 2 Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cílem předmětu je seznámení s významnými aplikacemi chemie v denním životě. KCH/CHDŽ

Chemie denního života Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.

2 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je obeznámit studenty s nejvýznamnějšími skupinami malotonážních a speciálních chemických výrobků, užívaných v denní praxi především jako produkty spotřební chemie. Podmiňující předměty: KCH/CHTCH KCH/CHEHR

Chemie hrou Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.

2 kr.


Cílem předmětu je zábavnou formou seznámit studenty s chemickou podstatou vybraných dějů probíhajících v přírodě. Poskytnout studentům základní chemické poznatky z oblasti atraktivních a jinak zajímavých chemických experimentů s možností jejich aplikace do každodenního života. KCH/CHEX

Chemická exkurze Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.

2 kr. Zp Exkurze 5 [dnů/sem] možný semestr: LS

Cílem je obeznámit studenty s reálným obrazem hlavních oborů chemických výrob v širokém slova smyslu, tj. velkotonážních produktů základních technologií, oborů kvalifikované chemie i příbuzných speciálních odvětví průmyslu. Studenti mají porozumět aplikaci základních chemických principů v technické praxi. Podmiňující předměty: KCH/CHTCH KCH/CHLM

Chemické laboratorní metody PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Osvojit si základní dovednosti v laboratorní technice a seznámit se se základními metodami a postupy práce v chemické laboratoři. KCH/CHPRC

Chemický průmysl ČR


150

Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.

možný semestr: LS

Cílem předmětu je obeznámit studenty s charakteristikou chemického průmyslu a příbuzných výrobních oborů v ČR, s akcentem na závody zaměřené na základní chemický průmysl a velkotonážní výroby. Podmiňující předměty: KCH/CHTCH KCH/CHPU

Chemické poznatky v učivu 1. st. ZŠ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D. možný semestr: ZS

Získat základní chemické poznatky, zejména z oblasti chemického experimentu, s možností jejich aplikace do přírodovědné výuky na 1. st. ZŠ. KCH/CHSIL

Chemie a technologie silikátů Doc. Ing. Petr Duchek, CSc.


Osvojit si základní poznatky z chemie a technologie skla, keramiky a anorganických pojiv. Podmiňující předměty: KCH/CHTCH KCH/CHTCH

Chemická technologie Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cílem předmětu je obeznámit studenty s nejvýznamnějšími technickými aplikacemi základních chemických disciplin ve výrobním měřítku. Studenti mají porozumět základním principům chemických výrob v širokém slova smyslu a uvědomit si široké uplatnění produktů chemického průmyslu. Podmiňující předměty: KCH/OCH KCH/CHVÝ

Chemické výpočty PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Získat základní znalosti a dovednosti při řešení výpočtových úloh a příkladů s chemickou problematikou. KCH/CHVÝŽ

Chemie výživy Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Seznámit se se základy moderní výroby potravin a s názory na jejich zdravotní funkce. Prezentovat způsoby úpravy biologické a energetické hodnoty potravin, vztah mezi stravovacími zvyklostmi a zdravotním stavem jedince a populační skupiny. KCH/CHŽP

Chemie životního prostředí Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Uvědomit si vztahy chemie a životního prostředí v regionálním i globálním měřítku. KCH/ICTV

ICT ve výuce chemie Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Aplikovat počítačové technologie do výuky chemie. KCH/INFO

Informační systémy v chemii PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Cílem předmětu je seznámit se s možnostmi využívání informačních technologií v oblasti chemie a získat znalosti umožňující samostatné vyhledávání chemických informací. KCH/INST

Instrumentální analýza

1 kr.

Zk

151


Přednáška 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem předmětu je prohloubení poznatků o složitějších a náročnějších instrumentálních metodách analytických vnávaznosti na předmět analytická chemie. Podmiňující předměty: KCH/ANLCH KCH/JADCH

Kapitoly z anorg. a nukleár. chemie Doc. RNDr. Jiří Karlíček, CSc.


Získat základní informace o struktuře atomového jádra, jaderných reakcích, jaderné energetice a aplikacích jaderné chemie. Podmiňující předměty: KCH/AGCH KCH/KCHB

Kvasná chemie a biotechnologie Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Obeznámit se se základní charakteristikou kvasných procesů a porozumět nejvýznamnějším kvasným výrobám. Podmiňující předměty: KCH/BIOSŠ nebo KCH/BIO1 nebo KCH/B1ZŠ KCH/LACH1

Laboratorní cvičení z anorg. chemie 1 PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Cílem předmětu je procvičit základní laboratorní metody preparativní anorganické chemie. Prakticky se seznámit s laboratorní přípravou anorganických sloučenin: neutralizací, rozpouštěním kovů a oxidů v kyselinách, srážecími reakcemi, preparacemi za užití plynů, redoxními preparacemi, izolacemi z tavenin. Podmiňující předměty: KCH/AGCH KCH/LACH2

Laboratorní cvičení z anorg. chemie 2 Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cílem předmětu je procvičit základní laboratorní metody preparativní anorganické chemie se zaměřením na složitější laboratorní přípravu anorganických sloučenin: izolace z tavenin, práce za vysokých teplot a zvládnutí reakcí vysoce exothermních, práce s jedovatými chemikáliemi. Podmiňující předměty: KCH/LACH1 KCH/LAN

Laboratorní cvičení z analytické chemie Ing. Jan Hrdlička, Ph.D.


Cílem předmětu je praktické seznámení smetodami chemické analýzy kvalitativní i kvantitativní a vybranými metodami elektrochemickými a optickými vnávaznosti na předmět analytická chemie. Podmiňující předměty: KCH/ANLCH KCH/LBIO

Laboratorní cvičení z biochemie Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Obeznámit se s laboratorními postupy a činnostmi v biochemické laboratoři. Podmiňující předměty: KCH/BIO1 KCH/LFCH

Laboratorní cvičení z fyzikální chemie


152

Mgr. Jitka Štrofová, Ph.D.

možný semestr: ZS

Prakticky se seznámit s metodami fyzikální chemie. Podmiňující předměty: KCH/FCH KCH/LINST

Laboratorní cvičení z instr.analýzy



Cílem předmětu je praktické seznámení svybranými metodami separačními, elektrochemickými a optickými vnávaznosti na předmět instrumentální analýza. Podmiňující předměty: KCH/INST KCH/LOCH1

Laboratorní cvičení z org. chemie 1



Cílem předmětu je získání základních experimentálních dovedností v práci s organickými látkami v makroměřítku i v semimikroměřítku při zachování bezpečnosti práce v laboratoři. Podmiňující předměty: KCH/OCH KCH/LOCH2

Laboratorní cvičení z org. chemie 2



Cílem předmětu je získání základních experimentálních dovedností v práci s organickými látkami v makroměřítku i v semimikroměřítku při zachování bezpečnosti práce. Podmiňující předměty: KCH/LOCH1 KCH/MCH/1

Matematika pro chemiky 1 Mgr. Jitka Štrofová, Ph.D.


Získat teoretické a praktické dovednosti z matematiky nezbytné pro studium chemie. KCH/MMCH

Makromolekulární chemie


Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc. Osvojit si základní poznatky z oblasti makromolekulární chemie. KCH/MVCHD

Metody výzkumu v chem.a didaktice chemie Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cílem předmětu je poskytnout studentům specifické informace podle zaměření a tématu jejich bakalářské práce či diplomové práce. Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém. Podmiňující předměty: KCH/BP1 nebo KCH/VDS KCH/NASPX

Náslechová praxe Mgr. Milan Klečka


Seznámit se s praktickým vedením žáků v hodině chemie s důrazem na detailní rozbor každé hodiny. KCH/OBECH

Obecná chemie Mgr. Jitka Štrofová, Ph.D.


Vybudovat teoretické základy obecné chemie a získat praktické dovednosti nezbytné pro další studium odborných chemických disciplín. KCH/OCOVZ

Ochrana čistoty ovzduší

2 kr.

Zk

153



Cílem předmětu je obeznámit studenty s hlavními zdroji znečišťování ovzduší a s jeho dopadem na životní prostředí. Studenti mají porozumět principům procesů eliminace či omezování znečištění ovzduší a znát způsoby technického řešení těchto procesů. KCH/ODSUR

Odpady a druhotné suroviny Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cílem předmětu je obeznámit studenty se zdroji odpadů a způsoby nakládání s nimi. Studenti mají porozumět racionalizaci hospodářství směřující k minimalizaci odpadů a k jejich maximálnímu využití ve formě druhotných surovin. KCH/OCH

Organická chemie Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cílem je získání základních znalostí z oblasti systému organických sloučenin, jejich struktury, názvosloví a reakčních mechanismů. Podmiňující předměty: KCH/AGCH KCH/OKTCH

Ostatní kvasné technologie Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Seznámit se s podstatou a principy výrob a technologií ostatních produktů kvasné technologie mimo slad a pivo. Podmiňující předměty: KCH/TZKCH Vylučující předměty:

KCH/OPX

KCH/KCHB Odborná praxe Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cílem je seznámit studenty s praktickým provozem ve vybraných chemických zařízeních dle speciálního zaměření. Podmiňující předměty: KCH/BP1 KCH/PP

Pedagogická praxe Mgr. Milan Klečka


Pod dohledem zkušeného učitele ZŠ vyzkoušet praktické vedení vyučovací hodiny chemie. Ověřit a vyzkoušet si teoretické vědomosti, dovednosti a návyky, které studenti získali během přípravy na učitelské povolání. Provést konfrontaci teoretických dovedností s praxí. Podmiňující předměty: KCH/D1ZŠ KCH/PPS

Pedagogická praxe Mgr. Milan Klečka


Cílem je aplikace poznatků z absolvovaných teoretických disciplin a jejich transformace na výuku chemie na střední škole. Student odučí předepsaný počet hodin chemie na střední škole, při výuce využije poznatky získané studiem didaktiky chemie, pedagogicko-psychologických a odborných chemických disciplín. Podmiňující předměty: KCH/D1SŠ KCH/PSTCH

Pivovarsko-sladařské technologie


154

Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Poznat a porozumět podstatě a principům výroby sladu a piva, chemických a fyzikálních změn varného a kvasného procesu. Podmiňující předměty: KCH/TZKCH Vylučující předměty:

KCH/SDCHS

KCH/KCHB Speciální seminář didaktiky chemie SŠ Mgr. Milan Klečka


Studenti se učí sestavit co nejkvalitnější přípravu na vyučovací hodinu, nastínit před ostatními způsob její realizace. V následné diskusi se s ostatními řeší vhodnost, či nevhodnost jednotlivých kroků s eventuálním návrhem vhodnějšího, popř. alternativního řešení. Podmiňující předměty: KCH/D2SŠ KCH/SDCHZ

Speciální seminář didaktiky chemie ZŠ Mgr. Milan Klečka


Studenti se učí sestavit co nejkvalitnější přípravu na vyučovací hodinu, nastínit před ostatními způsob její realizace. V následné diskusi se s ostatními řeší vhodnost, či nevhodnost jednotlivých kroků s eventuálním návrhem vhodnějšího, popř. alternativního řešení. Podmiňující předměty: KCH/D2ZŠ KCH/STRH

Struktura hmoty

2 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. RNDr. Jiří Karlíček, CSc., Doc. Mgr. Václav Richtr, možný semestr: ZS CSc.

Cílem je pochopení a aplikace vztahu struktury a vlastností molekul (hmoty). Podmiňující předměty: KCH/AGCH , KCH/OCH KCH/SZ

Státní závěrečná zkouška SŠ Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KCH/SZB

Státní závěrečná zkouška Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KCH/SZZ

Státní závěrečná zkouška ZŠ Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KCH/TD1SŠ

Technika a didaktika škol.pokusů 1 SŠ Mgr. Milan Klečka


Vyzkoušet si jednotlivé pokusy, které studenti mohou zařadit jako pokusy demonstrační nebo jako úkoly zařazené do laboratorních prací. Ověřit si podmínky, za kterých je možné každý pokus provádět, jeho náročnost, úroveň

155

bezpečnosti samotného průběhu, možná úskalí, která by mohla nastat, atd. Podmiňující předměty: KCH/D1SŠ KCH/TD1ZŠ

Technika a didaktika škol. pokusů 1 ZŠ Mgr. Milan Klečka


Vyzkoušet si jednotlivé pokusy, které studenti mohou zařadit jako pokusy demonstrační nebo jako úkoly zařazené do laboratorních prací. Ověřit si podmínky, za kterých je možné každý pokus provádět, jeho náročnost, úroveň bezpečnosti samotného průběhu, možná úskalí, která by mohla nastat, atd. Podmiňující předměty: KCH/D1ZŠ KCH/TD2SŠ

Technika a didaktika škol.pokusů 2 SŠ Mgr. Milan Klečka


Vyzkoušet si jednotlivé pokusy, které studenti mohou zařadit jako pokusy demonstrační nebo jako úkoly zařazené do laboratorních prací. Ověřit si podmínky, za kterých je možné každý pokus provádět, jeho náročnost, úroveň bezpečnosti samotného průběhu, možná úskalí, která by mohla nastat, atd. Podmiňující předměty: KCH/TD1SŠ KCH/TD2ZŠ

Technika a didaktika škol. pokusů 2 ZŠ Mgr. Milan Klečka


Vyzkoušet si jednotlivé pokusy, které studenti mohou zařadit jako pokusy demonstrační nebo jako úkoly zařazené do laboratorních prací. Ověřit si podmínky, za kterých je možné každý pokus provádět, jeho náročnost, úroveň bezpečnosti samotného průběhu, možná úskalí, která by mohla nastat, atd. Podmiňující předměty: KCH/TD1ZŠ KCH/TOX

Toxikologie Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Porozumět teoretickým základům toxikologie, třídění látek podle povahy a intenzity jejich toxicity a seznámit se se zásadami bezpečné práce v laboratoři včetně bezpečného skladování látek a odstaňování odpadů. KCH/TVOŽP

Technologie vody a ochrana ŽP Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Studenti jsou schopni popsat a klasifikovat zdroje znečišťování vod, analyzovat škodlivost jednotlivých kontaminantů vod, vysvětlit možnosti jejich zneškodnění a prevenci jejich vzniku. KCH/TZKCH

Teoretické základy kvasné chemie Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D.


Obeznámit se s podstatou metabolismu a genetiky mikroorganismů, obecnou stavbou a principem kvasného procesu. Porozumět principům základních izolačních a separačních metod. Podmiňující předměty: KCH/BP1 Vylučující předměty:

KCH/UDCH

KCH/KCHB Obecná chemie - úvod PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Seznámit se se základními pojmy z obecné chemie a osvojit si vědomosti a dovednosti potřebné pro studium dějů probíhajících v přírodě nejen z pohledu chemie, ale i dalších přírodních věd. KCH/VDS

Výběrový diplomový seminář

6 kr.

Zp

156



Ověřit studentovu schopnost tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KCH/VUCH

Výpočtové úlohy v chemii PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Cílem je získání základních znalostí a dovedností při řešení chemických výpočtových úloh. Seznámit se s místem, významem a dělením výpočtových úloh v chemii, hlavními zásadami a metodikou řešení výpočtových úloh a s problémy a nedostatky při řešení výpočtových úloh.

157

18

KIP-Katedra managementu, inovací a projektů

KIP/MSS

Management sociálních služeb Doc. Ing. Jiří Skalický, CSc.


Studenti by se měli po ukončení kurzu orientovat: a) v problematice sociální politiky a organizace sociální práce v ČR, b) v příslušných správních strukturách, c) v řízení organizací, které je zabezpečují. Předmět je základním kurzem managementu a zahrnuje následující témata: 1. Cíle a metody předmětu. 2. Management jako systém. 3. Marketing sociální práce. 4. Fundraising. 5. Proces výroby a služeb a jeho kvalita. 6. Vlastní řídící proces. Organizace řízení a její normy. 7. Organizace personálního řízení. 8. Podniková etika, kultura, identita a Public Relations. 9. Osobnost manažera a techniky řídící práce. 10.Systémový management. Exaktní a informační management. 11.Pragmatický management. Transformační management. 12.Management v podmínkách globálního světa. 13.Historie a osobnosti managementu u nás a jeho aktuální úkoly. Závěr a hodnocení předmětu.

158

19

KIV-Katedra informatiky a výpočetní techniky

KIV/DB1

Databázové systémy 1 Dr. Ing. Jan Rychlík


Informační a databázové systémy, historie databázových systémů, SŘBD. Datová analýza a datové modelování, E-R-A modely.Relační databáze a relační algebra, sestavování dotazů, jazyk SQL. Síťový model dat. Normální formy a závislost atributů, dekompozice a syntéza. Integritní omezení. Transakce a transakční zpracování, paralelní zpracování transakcí. Přístupová práva a zabezpečení dat. KIV/PGS

Programové struktury Doc. Ing. Karel Ježek, CSc.


Dát studentům ucelenou znalost vlastností významných programovacích jazyků a programovacích paradigmat. Podmiňující předměty: KIV/PT KIV/POT

Počítačová technika Dr. Ing. Karel Dudáček


Cílem je seznámit studenty s různými architekturami procesoru a instrukčního souboru a s činností jednotlivých funkčních celků počítače. Dále potom je cílem studenty prakticky seznámit s principy programování ve strojově orientovaných jazycích. Podmiňující předměty: KIV/PPA2 nebo KIV/TI nebo KPV/TI Vylučující předměty:

KIV/PT

KIV/ACS1 , KIV/POS , KKY/POS Programovací techniky Ing. Pavel Mautner, Ph.D.


Cílem předmětu je poskytnou studentům informace o datových strukturách (stromy, množiny, grafy, hashovací tabulky, slovníky apod.) a algoritmech (řazení a vyhledávání, množinové a grafové algoritmy, algoritmy pro práci s texty, kompresní, algoritmy, kryptografie apod.), které jsou v informatice považovány za základní. Podmiňující předměty: KIV/PPA2 nebo KPV/TI nebo KPV/TI* KIV/UPS

Úvod do počítačových sítí Ing. Jiří Ledvina, CSc.


Seznámit studenty se základními principy fungování počítačových sítí, komunikačními médii a jejich vlastnostmi, principy přenosu dat, principy síťových protokolů a vybranými aplikačními protokoly internetu. Seznámit studenty s programováním síťových aplikací v programovacím jazyku Java a C. KIV/ZOS

Základy operačních systémů Prof. Ing. Jiří Šafařík, CSc.


Cílem předmětu je dát studentům znalost základních obecných principů operačních systémů. Podmiňující předměty: KIV/PT Vylučující předměty:

KIV/ZSWI

KIV/ZSP Základy softwarového inženýrství Ing. Roman Mouček, Ph.D.


Seznámit studenty s jednotlivými fázemi vývoje softwarového produktu a důležitými podpůrnými oblastmi. Zprostředkovat studentům praktickou zkušenost ve vybraných oblastech vývoje software. Podmiňující předměty: KIV/PT

159

20

KMA-Katedra matematiky

KMA/DEG1

Deskriptivní geometrie 1 RNDr. Světlana Tomiczková, Ph.D.


Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základy tří promítacích metod a jejich aplikací a také s vlastnostmi kuželoseček, osové afinity a středové kolineace. KMA/DEG2

Deskriptivní geometrie 2 RNDr. Světlana Tomiczková, Ph.D.


Student si rozšíří znalosti zobrazovacích metod. Student se orientuje v oblasti základních technických křivek a ploch. KMA/DG

Diferenciální geometrie Doc. RNDr. František Ježek, CSc.


Předmět rozvíjí schopnost využití metod matematické analýzy v geometrii při popisu a analýze vlastností křivek a ploch. KMA/DMA

Diskrétní matematika Prof. RNDr. Zdeněk Ryjáček, DrSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základy diskrétní matematiky. Student bude schopen po absolvování předmětu porozumět a vysvětlit základní pojmy z teorie relačních struktur: binární relace, ekvivalence (včetně aplikace na aritmetiku modulo 2), uspořádání a částečného uspořádání, Booleovy algebry a Booleovské polynomy a funkce, bude ovládat základní pojmy z teorie grafů, bude ovládat maticový popis grafu a algoritmické aspekty řešení příslušných úloh. Podmiňující předměty: KMA/LA nebo KMA/ME2 Vylučující předměty:

KMA/DMB

KMA/DMA-A Diskrétní matematika B Ing. Roman Kužel, Ph.D.


Binární relace, tolerance, ekvivalence, aritmetika modulo 2. Booleovy algebry, Booleovské polynomy a funkce, konjunktivní a disjunktivní normální forma. Neorientované a orientované grafy: souvislost a komponenty, kružnice, stromy, řezy, minimální cesta, metrika grafu; silná souvislost a kvazikomponenty, acyklické grafy a kondenzace grafu. Maticový popis grafu: matice sousednosti, incidenční matice grafu (uzlů, hran, kružnic, řezů) a jejich algebraické vlastnosti. Prostory kružnic a řezů grafu, jejich vlastnosti a souvislost s Kirhoffovými zákony. Předmět předpokládá znalosti lineární algebry v rozsahu předmětu KMA/ZME1 nebo KMA/ME2. Vylučující předměty: KMA/DMA KMA/G1

Geometrie 1 RNDr. Miroslav Lávička, Ph.D.


Hlavním cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s teoretickými základy analytické geometrie v n-rozměrném afinním a eukleidovském prostoru. Předmět si rovněž klade za cíl naučit studenty aktivně používat analytickou metodu při vizualizaci nejrůznějších matematických konceptů, rozvinout jejich schopnost samostatně řešit problémy s využitím analytické metody a ukázat některé aplikační možnosti nejen v dalších matematických disciplínách, ale i v přírodních vědách, počítačové grafice atd. Vylučující předměty: KMA/G1-A KMA/G3

Geometrie 3

4 kr.

Zp,Zk

160

RNDr. Světlana Tomiczková, Ph.D.

Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základy stereometrie, dvou promítacích metod a jejich aplikací a také s vlastnostmi kuželoseček, osové afinity a středové kolineace. Vylučující předměty: KMA/DEG1 KMA/ITG

Informační technologie ve vyučování geom 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] RNDr. Miroslav Lávička, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Hlavním cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základy počítačem podporované výuky geometrie a ukázat jim, jak studovat klasická geometrická témata s využitím interaktivního geometrického softwaru. S většinou témat jsou studenti seznamováni heuristicky. Studenti by tak měli získat hlubší povědomí o geometrických souvislostech světa kolem nich. Předmět může rovněž sloužit jako stručný úvod do základní teorie modelování křivek, ploch a těles pomocí počítače. KMA/MAB

Matematika a byznys Prof. RNDr. Stanislav Míka, CSc.

4 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Na základě elementárních matematických poznatků (Rovnice a nerovnice, Maticový počet, Posloupnosti, Funkce a zobrazení, Diferenciální a integrální počet, Diferenční rovnice) budou v jednotlivých přednáškách studenti seznamováni s principy metod analýzy ekonomických diskrétních a spojitých dynamických zákonů, metod optimálního plánování, maticových a diferenciálních her. Přednášky pozvaných specialistů budou orientovány především na témata typu: Diplomacie v obchodních jednáních, Bankovní systémy, Finanční řízení organizace, Krizové řízení, Obchodní analýzy a marketing. Cílem předmětu je na jedné straně zdůraznit ty matematické principy a poznatky, které jsou základem analytických a hodnotících schopností a strukturálního myšlení. Na druhé straně přednášky specialistů z komerční praxe poskytnou studentům hlubší informace o konkrétních problémech, o formulaci dílčích úloh a o požadavcích na jejich řešitelnost (lidé, peníze, vztahy). KMA/MA1

Matematická analýza 1 Prof. RNDr. Pavel Drábek, DrSc.


Cílem předmětu je seznámení a aktivní osvojení si základních pojmů matematické analýzy, jako jsou: - posloupnosti a řady reálných čísel; - reálné funkce jedné reálné proměnné; - diferenciální a integrální počet. Předmět je obsahově totožný s předměty KMA/M1, KMA/MS1, KMA/ME1, je zde však kladen větší důraz na teoretické pasáže. K úspěšnému absolvování doporučujeme zapsat si předmět KMA/SMA1. Vylučující předměty: KMA/MA1-A KMA/MA2

Matematická analýza 2 Prof. RNDr. Pavel Drábek, DrSc.


Cílem předmětu je seznámení a aktivní osvojení si pojmů vyšší matematické analýzy, jako jsou: - funkční posloupnosti a řady; - vektorové funkce jedné reálné proměnné; - reálné funkce více proměnných; - diferenciální a integrální počet v Rn. Předmět je obsahově totožný s předmětem KMA/M2, je zde však kladen větší důraz na teoretické pasáže. Předmět předpokládá znalosti na úrovni předmětu KMA/M1 nebo KMA/MA1. Vylučující předměty: KMA/MA2-A KMA/MM

Matematické modelování Prof. RNDr. Stanislav Míka, CSc.

5 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Matematické a nematematické prostředky a nástroje matematického modelování (souřadnicové systémy, funkce, zobrazení, ”technologický” význam integrálu a derivace, fyzikální jednotky a rozměrová analýza). Prioritou předmětu je vyložit principy matematické formulace základních zákonů v přírodních a technických vědách ve tvaru rovností a formulovat úlohy ve tvaru rovnic. Specifickým rysem předmětu je, že k výkladu asi poloviny témat jsou zváni externí specialisté.

161

Cílem předmětu je ukázat způsob myšlení a jazyk pro formulování zákonitostí, principů, problémů a jejich řešení a zpětně odstranit ”vzorečkové vidění světa” v technice a přírodních vědách. KMA/MMM2

Metody matematického modelování 2 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Gabriela Holubová, Ph.D. možný semestr: LS

Vybavit studenty studijního programu Přírodovědná studia základními matematickými nástroji pro popis a modelování přírodovědných zákonů a veličin a naučit je řešit elementární úlohy z aplikačních oblastí. V neposlední řadě je cílem předmětu poskytnout budoucím učitelům matematiky, fyziky, biologie, chemie, geografie nezbytný matematický základ pro moderní analýzu problémů z uvedených oblastí. KMA/PRJ2

Projekt 2 RNDr. Libuše Tesková, CSc.

3 kr.

Zp

možný semestr: LS

Cílem předmětu je naučit studenta, aby uměl samostatně zpracovat zadaný problém, aby uměl srozumitelně popsat postup a metodu řešení a své závěry obhájit. KMA/PRJ4

Projekt 4 RNDr. Libuše Tesková, CSc.

3 kr.

Zp

možný semestr: LS

Cílem předmětu je naučit studenta, aby uměl samostatně zpracovat zadaný problém, aby uměl srozumitelně popsat postup a metodu řešení a své závěry obhájit. KMA/PTM

Vybrané problémy teorie matic RNDr. Mgr. Jakub Teska, Ph.D.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy a problematikou lineární algebry: matice a lineární zobrazení, rozklad prostorů C(m,n), C(n,m) určený maticí typu m/n,zobecněné inverzní matice, maticové rovnice, spektrální vlastnosti některých tříd čtvercových matic. KMA/SDR

Seminář diferenciálních rovnic Doc. Ing. Gabriela Holubová, Ph.D.


Předmět slouží jako úvodní seznámení s obyčejnými diferenciálními rovnicemi. Student získá přehled o základních typech obyčejných diferenciálních rovnic a o jevech, které je možné těmito rovnicemi popisovat. Seznámí se s elementárními metodami řešení lineárních počátečních a okrajových úloh a částečně i se speciálními případy úloh nelineárních. Předmět předpokládá znalosti matematické analýzy v rozsahu předmětu KMA/M1, KMA/ME1 nebo KMA/MS1. Je doporučen k předmětům KMA/MA2, KMA/M2. KMA/SG

Syntetická geometrie RNDr. Miroslav Lávička, Ph.D.


Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s teoretickými základy klasické eukleidovské geometrie v rovině a aktivní osvojení znalostí především z následujících oblastí: - Eukleidovy Základy, axiomatické soustavy, Hilbertův axiomatický systém, - metody dokazování vět eukleidovské geometrie, - mnohoúhelníky and kružnice a jejich vlastnosti, - Eukleidovské konstrukce a Apolloniovy úlohy, - geometrické transformace a jejich užití, - základní pojmy neeukleidovských geeometrií. KMA/SKA

Seminář - komplexní analýza


162

Ing. Petr Nečesal, Ph.D.

možný semestr: ZS

Komplexní funkce komplexní proměnné, elementární funkce. Limita, spojitost a derivace komplexních funkcí, holomorfní funkce, konformní zobrazení. Integrál komplexní funkce, Cauchyova věta a Cauchyovy integrální vzorce. Posloupnosti a řady komplexních čísel a funkcí. Mocninné řady a Laurentovy řady. Singulární body komplexních funkcí. Rezidua a jejich užití. KMA/SNU

Software numerických metod Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D.


Realizace základních numerických algoritmů v prostředí MATLAB. Výuka probíhá v laboratoři počítačového modelování na KMA. Vylučující předměty: KMA/NM KMA/SPS

Seminární práce ze statistiky Mgr. Michal Friesl, Ph.D.


Vypracování komplexněji pojaté studie konkrétních dat nebo zpracování simulační studie po dohodě s vyučujícím, s využitím metod probíraných ve statistických předmětech (KMA/SA1 a/nebo KMA/SA2 a/nebo dalších). KMA/STAV

Výpočtová statistika RNDr. Blanka Šedivá, Ph.D.


Grafické zpracování a presentace statistických dat. Použití systémů vybraných statistických SW pro statistické zpracování dat (např. Excel, Matlab, R, Mathematica nebo Statistica). Základní principy a využití simulačních modelů. KMA/TSI

Teorie sítí Ing. Roman Kužel, Ph.D.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základy teorie grafů a výpočetní složitosti. Student bude schopen po absolvování předmětu porozumět a vysvětlit základní pojmy z teorie grafů, výpočetní složitosti a řešit základní úlohy na grafech, řešitelných v polynomiálním čase. Podmiňující předměty: KMA/DMA nebo KMA/DMB Vylučující předměty:

KMA/UMV

KMA/TGD1 Úvod do matematických výpočtů Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D.


Smyslem předmětu je na základě středoškolské matematiky seznámit studenty s matematickými principy a myšlenkami základních algoritmů používaných v numerické matematice, matematické analýze, geometrii atd. Student se seznámí s problematikou chyb ve výpočtech, o vlastnostech výpočtu v aritmetice s konečnou přesností, s možností využití internetu a software, zejména Matlab a Mathematica.

163

21

KME-Katedra mechaniky

KME/BIS

Biomechanika ve sportu Prof. Ing. Jiří Křen, CSc.


Uvést studenty do problematiky biomechaniky vybraných sportovních odvětví. Znát silové soustavy, mechaniku tělesa a soustavy těles. Porozumět aplikaci zákonům mechaniky v biomechanice sportovce. Seznámit se - s reologickými modely a jejich aplikacemi při modelování tkání, - s aplikací kinematických řetězců v biomechanice sportu. Podmiňující předměty: KME/BIO KME/MK

Mechanika kontinua Prof. Ing. Josef Rosenberg, DrSc.


Student se seznámí s - popisem deformací a deformačních rychlostí kontinua - popisem napětí a teplotních polí v kontinuu - základními rovnicemi mechanické a energetické rovnováhy - základními metodami řešení okrajových a počátečních úloh mechaniky kontinua

164

22

KMT-Katedra matematiky

KMT/BCP1


5 kr.

Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.

Zp

možný semestr: ZS

Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. Práce s literaturou a informačními zdroji. Získání dat k přípravě bakalářské práce. KMT/BCP2


7 kr.

Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.

Zp

možný semestr: LS

Student pod vedením vedoucího bakalářské práce samostatně studuje, shromažďuje a zpracovává podklady pro vypracování bakalářské práce. Příprava bakalářské práce. Příprava prezentace. Podmiňující předměty: KMT/BCP1 KMT/DA



Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc. Diplomový seminář probíhá konzultační formou s vedoucím práce. KMT/DEM/2

Dějiny matematiky /2


RNDr. Jiří Potůček, CSc.

Periodizace vývoje matematiky a jeho hlavní etapy. Prehistorie vývoje matematiky, nepřímé prameny. První dochované památky, matematika velkých vodních říší. Specifické podmínky rozvoje matematiky v Řecku a helenistických zemích, střediska vědecké práce. Příčiny a důsledky úpadku antické matematiky, transmise výsledků do Orientu,matematika muslimských zemí. Matematika v Evropě a postupné přejímání antické a orientální matematiky.Vznik intinitezinálního počtu v 17. stol., matematická analýza 18. stol., hlavní směry v matematice 18. a 19. stol. KMT/DHM

Didaktické hry ve vyuč. matem.na l.st.ZŠ PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D.


Cílem je vybavit studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro aplikaci didaktických her do výuky matematiky v souladu s RVP KMT/DIZ1

Didaktika matematiky I RNDr. Jiří Potůček, CSc.


Seznámení studentů s následujícími oblastmi: Obecná část předmětu-didaktika matematiky jako vědecká disciplina, stručný přehled vývoje didaktického systému školské matematiky v návaznosti na vývoj školství, organizace a strategie vyučování matematice, funkce a zásady prověřování, hodnocení a klasifikace v matematice, specifika matematického vzdělávání. Zaměření na didaktiku matematiky pro ZŠ. KMT/DIZ2

Didaktika matematiky II RNDr. Jiří Potůček, CSc.


Ve speciální části předmětu seznámit studenty s oblastmi: - analýza matematických činností, matematický jazyk, obsah školního kursu elementární aritmetiky, algebry a geometrie, vytváření pojmů a představ na základě cyklického a spirálovitého uspořádání osnov. Zaměření na didaktiku matematiky pro ZŠ. Podmiňující předměty: KMT/DIZ1 KMT/DIZ3

Didaktika matematiky III

3 kr.

Zp,Zk

165


RNDr. Jiří Potůček, CSc.

Pokračování speciální části předmětu - systematizace matematických poznatků základní školy, didaktické problémy výuky školské planimetrii, elementární kurs kombinatoriky a její využití, kapesní kalkulátory ve výuce matematiky. Zaměření na didaktiku matematiky pro ZŠ. Podmiňující předměty: KMT/DIZ2 KMT/DMVSM


0 kr.

PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D.

Szv


Cílem je zjistit úroveň kompetencí potřebných pro vytváření předmatematických pojmů dětí předškolního věku. Důraz je kladen na didaktickou transformaci teoretických matematických poznatků do konkrétních aktivit dětí. KMT/DS



Diplomový seminář probíhá konzultační formou s vedoucím práce. KMT/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Student má prokázat svou schopnost samostaně zpracovat zadané odborné téma, správně strukturovat svou práci, korektně citovat použité prameny a oddělit svůj vlastní přínos. KMT/ELA

Elementární algebra Doc. RNDr. Jaroslav Drábek, CSc.


1. Seznámení se základními kategoriemi moderní algebry (binární relace a její základní typy, binární operace a její základní vlastnosti). 2 Seznámení se základními algebraickými strukturami (pologrupa, grupa, okruh, obor integrity, těleso). 3. Úvod do elementární teorie čísel (konguence a řešení lineárních kongruencí pomocí Eulerovy věty, neurčité rovnice). 4. Elementární teorie dělitelnosti s aplikací na teorii polynomů nad číselnými tělesy. KMT/FO

Filozofické otázky matematiky Doc. RNDr. Jaroslav Drábek, CSc.


1. Získat přehled o základních kategoriích filozofie matematiky (nekonečno, existence, pravda, prostor). 2. Získat přehled o formalizačním procesu v matematice (obsahová, poloformální a formální axiomatizace). 3. Získat přehled o základních proudech ve filozofii matematice v antice(Aristoteles, Platón) a ve 20. století (matematický strukturalismus, konvencionalismus, formalismus, neoplatonismus, neoempirismus). KMT/FV

Finanční výchova RNDr. Václav Kohout

2 kr.


Student získá základní znalosti z oblasti financí, především se naučí využívat různé finanční instrumenty ve svém každodenním životě. Bude schopen uvědoměle a odpovědně rozhodovat o svých nebo svěřených finančních prostředcích. Orientuje se v základních pojmech z oboru finančnictví. KMT/KST

Kombinatorika a statistika na počítači 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Václav Kohout možný semestr: ZS/LS

Způsoby zpracování kombinatorických a statistických úloh v prostředí programu Mathematica. Hlavní důraz je kladen na tvorbu statistických modelů a jejich zpracování pomocí prostředků programu ( například regresní

166

analýza, intervalové odhady parametrů , grafické metody ) nebo vypracování podpůrných pomocných prostředků ( například některé netradiční neparametrické testy ). KMT/LA

Lineární algebra Doc. RNDr. Jaroslav Drábek, CSc.


1.Seznámení se základními modely vektorových prostorů (aritmetický, geometrický, funkční, maticový). 2. Seznámení s abstratním vektorovým prostorem a jeho základními vlastnostmi. 3. Seznámení s eukleidovským vekrorovým prostorem a jeho základními metrickými vlastnostmi.4.Získání základních dovedností v maticovém počtu s důrazem na strategii řešení soustav lineárních rovnic. 5. Seznámení s teorií determinantů a strategií jejich výpočtů. KMT/ML

Matematická logika Doc. RNDr. Jaroslav Drábek, CSc.


1. Budování výrokového a predikátového kalkulu metodou semantického vyplývání pomocí pravidel dedukce a odvozovacíxh pravidel. 2. Ověřování úsudkových forem ve výrokovém a predikátovém kalkulu pomocí sémantického vyplývání Hilbertovou metodou řádků a Gentzenovým stromem. 3. Orientace v základních neklasických logikách. KMT/MMM1

Metody matematického modelování 1 5 kr. Zp Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je získání a rozvíjení teoretických a praktických dovedností v oblasti matematiky, které student/ka využije v dalším studiu podle svého odborného zaměření. Jedná se zejména o vytvoření matematického jazyka (základní pojmy výrokové a predikátové logiky, úvod do teorie množin), opakování pravidel pro počítání s reálnými čísly a s komplexními čísly, úpravy algebraických výrazů, řešení rovnic a nerovnic, základy analytické geometrie, kombinatoriky a pravděpodobnosti. KMT/MMV

Multimédia ve vyučování na 1. stupni ZŠ Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s pedagogicko-psychologickými aspekty práce s multimédii v počátečním vyučování, naučit je efektivně tyto prostředky využívat, poskytnout jim základní kritéria pro hodnocení kvality výukových programů, vytvořit u nich dovednost tvořit vlastní počítačové prezentace. Podmiňující předměty: KVD/ITV KMT/MSB

Matematický seminář Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Znalost látky o elementárních funkcích na úrovni předmětu KMT/MMM1. KMT/MSD1

Matematika s didaktikou /aritmetika/ 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými modely množiny přirozených čísel a metodikou jejich zavedení v počátečním vyučování matematice. Důraz je kladen na didaktickou transformaci poznatků z matematické teorie. Student/ka se naučí porozumět vlastnostem binárních operací, pozná algebraické struktury s jednou operací a algebraické struktury se dvěma operacemi. Porozumí procesu vytváření pojmu přirozené číslo a různým modelům zavádění přirozených čísel a operací s nimi. Získá zkušenosti s aktivitami manipulativního charakteru používanými na 1. stupni při vytváření pojmu přirozené číslo. Zdokonalí své komunikativní kompetence. KMT/MSD2

Matematika s didaktikou /aritmetika/ 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd]

167

Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty se strategiemi řešení rovnic a nerovnic na 1. stupni a naučit je efektivně jednotlivé strategie využívat, seznámit studenty s konstruktivistickými principy při zavádění celých čísel tak, aby pochopili jejich podstatu, dovést je k porozumění pravidlům počítání v různých číselných soustavách a jejich aktivnímu využití v početních operacích primární školy. Při práci v malých skupinách získají studenti zkušenosti s kooperativními formami výuky v matematice, se způsoby neformální výuky a zdokonalí své komunikativní schopnosti. KMT/MSD3

Matematika s didaktikou /aritmetika/ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je: - seznámit studenty s fenomény ovlivňujícími u žáka vhled do struktury slovní úlohy a proces jejího řešení, naučit je pracovat s textem slovní úlohy a volit různé způsoby vizualizace struk struktury slovní úlohy, volit metody řešení slovní úlohy podle individuálních potřeb žáka, - dovést studenty k pochopení souvislostí mezi racionálními a reálnými čísly, - formou kooperativní výuky naučit studenty práci s chybou v matematice. KMT/MSD4

Matematika s didaktikou /geometrie/ 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je dovést studenty k porozumění a přesnému vymezení elementárních pojmů geometrie a základních topologických pojmů, k pochopení relací mezi geometrickými objekty. Na základě vlastní činnosti získají studenti zkušenosti s manipulativní činností rozvíjející prostorovou představivost a představu symetrie. Pochopí vlastnosti osové souměrnosti a středové souměrnosti. KMT/MSD5

Matematika s didaktikou /geometrie/ 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je vytvořit a rozvinout kompetence potřebné pro vytváření předmatematických pojmů a geometrických pojmů ve vyučování dětí předškolního a mladšího školního věku, získat zkušenosti s činnostmi směřujícími k integraci matematiky a ostatních přírodovědných předmětů, naučit studenty/tky didakticky zpracovat dané téma, pracovat s pomůckami, reagovat na situaci ve třídě, provádět reflexi své práce. KMT/NASPX

Náslechová praxe RNDr. Jiří Potůček, CSc.


Student navštíví vyučování předmětům své aprobace na 2. stupni základní školy a podle metodických pokynů aplikuje poznatky a dovednosti získané v předmětech profesní praktika, pedagogika a psychologie. Ke každé navštívené hodině náleží její rozbor, vedený pracovníky katedry matematiky. KMT/OA/3

Obecná algebra Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Seznámit studenty s problematikou vývoje algebry asi v této struktuře: Problematika řešitelnosti algebraických rovnic, rovnice algebraicky neřešitelné. Nástin ideí Galoisovy teorie impuls ke vzniku tzv. obecné algebry. Příklady některých algebraických struktur, zvláště s konečným nosičem. Svazy, Booleova algebra, její modely a užití. Konečné grupy. Grupy permutací a souvislost s tzv. hrou na patnáctku, znaménko permutace. Konečné okruhy, tělesa. Těleso kvaternionů. Faktorizace polynomů, algoritmizace (Kroneckerův, Berlekampův algoritmus, Henselovo zdvižení). Základy počítačové integrace. Řešení soustav algebraických rovnic, úlohy MO. Gröbnerovy báze a Buchbergerův algoritmus. Strojové důkazy geometrických vět. Zvládnout též praktické dovednosti (práce s pokročilými kalkulátory, resp. programy počítačové algebry). Případná nadstavba: počítačové dokazování matematických vět. Sumační algoritmy. Eliminace kvantifikátorů. KMT/PAS

Pravděpodobnost a statistika

4 kr.

Zp,Zk

168



Cílem předmětu je seznámit studenty se základy teorie pravděpodobnosti, naučit je pojmům z teorie náhodných veličin a vést je k nalézání souvislostí mezi teorií pravděpodobnosti a klasickými i novými přírodními zákony. KMT/PMS

Práce s matematickým softwarem Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Studenti se seznámí s matematickým softwarem Mathematica (firmy Wolfram) . Cílem je naučit studenta pracovat s jednotlivými částmi programu tak, aby je mohl používat souběžně s výukou v ostatních předmětech. Důraz kladen především na tvorbu matematických modelů v jednotlivých disciplínách.Student / ka by měl zvládnou také základy programování v prostředku Mathematica, aby byl schopen řešit i složitější problematiku. KMT/PROB

Projekt Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.

4 kr.

Zp

možný semestr: LS

Samostatný projekt v rámci programově orientované výuky se zaměřením na řešení úvodních problémů matematiky. Student zpracuje pod vedením konzultanta jednoduchý, jeho úrovni odpovídající, komplexní problém. Důraz bude kladen na samostudium a samostatnou práci studenta. Podmiňující předměty: KMT/MMM1 , KMT/MMM2 , KMT/ELA , KMT/MSB KMT/PX/2

Předmětová praxe /2 RNDr. Jiří Potůček, CSc.


Absolvování předepsaného počtu náslechů a vlastních výstupů ve dvou etapách během 1. ročníku navazujícího magisterského studia učitelství matematiky.: v 1. etapě sledování vzorových hodin (ZS), ve 2. etapě výstupová praxe (LS). V obou etapách poznávání chodu školy a jejího režimu včetně školské dokumentace. KMT/RMMŠ1

Rozvoj log. a matem. myšlení 1 PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D.


Cílem předmětu je vytvořit a rozvinout kompetence potřebné pro vytváření předmatematických pojmů dětí předškolního věku. Důraz je kladen na didaktickou transformaci teoretických matematických poznatků. KMT/RMMŠ2

Rozvoj log. a matem. myšlení 2 PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D.


Cílem předmětu je vytvořit a rozvinout kompetence potřebné pro vytváření předmatematických geometrických pojmů dětí předškolního věku. Důraz je kladen na didaktickou transformaci teoretických matematických poznatků. KMT/ŘUZ2

Metody řešení matematických úloh 2 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Mgr. Martina Kašparová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Získat nadhled nad školskou matematikou a znalosti potřebné k dalšímu studiu i výkonu povolání učitele. Osvojení základních vědomostí a dovedností potřebných k řešení matematických úloh. Zdokonalení komunikativních kompetencí a kompetencí k řešení problémů. KMT/ŘUZ3

Metody řešení matematických úloh 3 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Mgr. Martina Kašparová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Získat nadhled nad školskou matematikou. Osvojení, resp. rozšíření základních vědomostí a dovedností potřebných k řešení matematických úloh. Zdokonalení komunikativních kompetencí a kompetencí k řešení problémů.

169

Nabytí znalostí potřebných k dalšímu studiu i výkonu povolání učitele. KMT/ŘU1

Metody řešení matematických úloh Mgr. Martina Kašparová, Ph.D.


Získat nadhled nad školskou matematikou. Osvojení, resp. rozšíření základních vědomostí a dovedností potřebných k řešení matematických úloh. Zdokonalení komunikativních kompetencí a kompetencí k řešení problémů. Nabytí znalostí potřebných k dalšímu studiu i výkonu povolání učitele. KMT/SAN5

Seminář z matematické analýzy Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Na semináři budou probírána některá témata z matematické analýzy, která by bylo vhodné doplnit k látce již probrané, (kupř. vícerozměrná integrace), resp. i témata, ukazující ve velice zjednodušené formě některé možnosti využití aparátu matematické analýzy v úlohách z fyziky, dalších přírodních věd, resp. průmyslové praxe. KMT/SBP1

Seminář k bakalářské práci 1 PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D.


Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. Práce s literaturou a informačními zdroji. Získání dat k přípravě bakalářské práce KMT/SBP2

Seminář k bakalářské práci 2 PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D.


Student pod vedením vedoucího bakalářské práce samostatně studuje, shromažďuje a zpracovává podklady pro vypracování bakalářské práce. Příprava bakalářské práce. Příprava prezentace. KMT/SM

Software pro učitele matematiky RNDr. Václav Kohout


Výuka je zaměřena na získání rozšířených znalostí v prostředí programu Matematica tak, aby je student mohl využívat bezprostředně ve výuce. A to jak na fakultě , tak i bezprostředně při výuce na základní škole. Zároveň student získá schopnost pracovat s interaktivní tabulí.Všechny tyto dovednosti si procvičí i pomocí samostatných seminárních prací. KMT/STS

Statistika RNDr. Václav Kohout


Student získá základní znalosti z předmětu statistika a dokáže se orientovat v běžných pojmech v něm užívaných. Základní pojmy, statistické šetření. Výpočet kvantilů a momentů. Charakteristiky jednorozměrného souboru. Dvourozměrný statistický soubor - typy závislosti, korelace a regrese. Zároveň je seznámen se základy klasické kombinatoriky a klasické teorie pravděpodobnosti. KMT/SZB

Státní závěrečná zkouška Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KMT/SZNŠ


0 kr.

Szv

170


možný semestr: LS

Cílem předmětu je ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky matematických předmětů daného studijního oboru a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky z oblasti počátečního vyučování matematiky. KMT/SZ2

Státní zkouška 2. st. Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KMT/ÚLP

Úlohy lin. algebry na počítači RNDr. Václav Kohout


Cílem předmětu je seznámit studenty se základy řešení systémů lineárních algebraických rovnic na počítači.Seznámit se s finitními a iteračními metodami, s Gaussovou eliminací. Naučit se využívat specifické úpravy pro užití na řídké matice. Získat znalosti z metod Jacobiovy, Gauss-Seidlovy a superrelaxační , mocninnou metodou, LR-algoritmem a příbuznými metodami a s tím souvisejícím problémem vlastních čísel a vektorů matic. KMT/ÚMO

Úlohy matematické olympiády Mgr. Martina Kašparová, Ph.D.


Získat nadhled nad školskou matematikou. Seznámit se s obtížnějšími úlohami. Procvičit komunikační a prezentační dovednosti. KMT/ÚMP

Úlohy mat. analýzy na počítači RNDr. Václav Kohout


Cílem předmětu je seznámit studenty s využitím základních definic a vět z funkcionální a numerické analýzy (např. Banachova věta o pevném bodu) v problematice řešení systémů nelineárních rovnic( pomocí Newtonovy metody ), s numerickým výpočtem derivace, numerickým výpočtem integrálu. Dále se student / ka seznámí se způsoby numerického řešení obyčejných diferenciálních rovnic - okrajové úlohy: metodou střelby, metodou přesunu okrajové podmínky, metodou sítí i metodami řešení některých nelineárních rovnic. KMT/USM

Úvod do studia matematiky Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cílem předmětu je vytvořit základní matematický jazyk a naučit ho studenta aktivně používat na úrovni, která je nutná k teoretickému budování číselných oborů v dalších semestrech studia. Student/ka pozná výrok a výrokovou formu, získá zkušenosti s používáním logických spojek při vytváření složených výroků a složených výrokových forem a s vyhodnocováním výrokových formulí. Naučí se v textu slovní úlohy analyzovat jednotlivé vztahy a operace mezi množinami, rozpoznávat typy kvantifikovaných výroků a porozumět vlastnostem binárních relací. KMT/VKMA

Vybrané kapitoly z matematické analýzy 6 kr. Zp,Zk Přednáška 4 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc. možný semestr: LS

Podrobější probrání základů integrálního počtu včetně aplikací integrálního počtu na běžné úlohy z obasti geometrie a fyziky. Podmiňující předměty: KMT/MMM2

171

23

KNJ-Katedra německého jazyka

KNJ/APLDI

Aplikovaná didaktika


PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.

Prohloubit přípravu na školní praxi. Aplikovat filologické, obecně didaktické a psychologické poznatky při práci s učebnicemi německého jazyka v souladu s RVP a konkrétními ŠVP. Schopnost propojit obecně-didaktické zásady a teoretické znalosti s aktuálními učebnicemi v současné škole. Didaktická analýza učebnic pro různé typy škol. Rozvíjet didaktické kompetence v oboru. Nácvičit profesní dovednosti s využitím alternativní i klasické pedagogiky. KNJ/BAK


7 kr.

Mgr. Michaela Voltrová

Zp

možný semestr: LS

Vybavit studenty bakalářského studia kompetencemi potřebnými pro sestavení jednoduché práce mající ambice k označení vědecká. KNJ/BSZ


0 kr.

PhDr. Alena Kováříková

Szv


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KNJ/CDID1

Didaktika 1 Mgr. Věra Krbůšková


Vymezení pojmu didaktika CJ a NJ, cíl a obsah vyučování cizím jazykům, osobnost učitele cizího jazyka. KNJ/CDID2



Vývoj vyučování CJ, metody vyučování CJ a jejich srovnání. Lingvistické, psychologické a pedagogické základy vyučování CJ. KNJ/CDIS1

Didaktika pro střední školu 1 Mgr. Věra Krbůšková

1 kr. Zp Přednáška 5 [hod/sem] + 5 [hod/sem] možný semestr: ZS

Předmět didaktiky cizích jazyků (CJ) a její vztah k ostatním vědám. Hlavní činitelé vyučování/ učení se CJ (se zvláštním zaměřením na osobu a vztah ”učitele” a ”žáka”). Kompetence uživatele CJ. Role mateřského jazyka ve výuce CJ; interlingva. Nástin charakteristiky metodických směrů; současné přístupy a tendence ve vyučování/učení se CJ. Cíl: Pochopit obsah a cíl předmětu a získat povědomí o provázanosti všech činitelů vyučovacího procesu. Získat povědomí o vyučování CJ a jeho prioritách v různých historických obdobích a o stavu ”instituce DaF”(výuky němčiny jako cizího jazyka) ve světě. Ovládat základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. KNJ/CDIS2

Didaktika pro střední školu 2 PhDr. Alena Kováříková


Vývoj vyučování CJ, metody vyučování CJ a jejich srovnání. Lingvistické, psychologické a pedagogické základy vyučování CJ. KNJ/CDNL1

Dějiny literatury 1

2 kr. Zp 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem]

172


možný semestr: ZS

Filomové dějiny jako kulturní dějiny, kategorie a metody filmové analýzy a interpretace. Filmové prostředky ztvárnění, formy argumentace a funkční charakteristiky, recepční strategie, zfilmovaná literatura a literární filmy jako výraz současné kultury, literární zfilmování jako kulturní fenomén, problém změny médií od textu k filmu, srovnání filmového a literárního zpracování, vzájemné ovlivňování literatury a filmu, recepce, analýza a interpretace. Cíl: Zvládnutí a osvojení základních pojmů v rovině teroretické a analytické pro zabývání se filmem a filmovým zpracováním literárního díla. Poznání filmů jako důležitého přístupu ke kultuře. Dosažení filmové kompetence jako mediální kompetence. KNJ/CDNL2

Dějiny literatury 2 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Památky germánské doby, raný středověk, památky v němčině, literatura v latině, vrcholný středověk, literatura pozdního středověku, humanismus a reformace, baroko, osvícenství, hnutí Bouře a vzdor, klasika, mezi klasikou a romantikou, romantismus, biedermeier, Mladé Německo 1830-1850, realismus, naturalismus. KNJ/CDNL3

Dějiny literatury 3 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Expresionismus (1910-1925): lyrika, drama, próza. Dadaismus: Schwitters, Tzara, Arp, Huelsenbeck. Literatura mezi dvěma válkami. ?Neue Sachlichkeit?: Frank, Remarque, Kästner, Tucholsky, Fallada, Jünger. Divadlo a drama: Kraus, Brecht, Bronnen, Horváth, Zuckmayer. Rakouští autoři: Zweig S., Broch, Musil, Roth. Němečtí autoři: Döblin, Wassermann, Zweig A., Feuchtwanger. Fašismus, antifašismus. Exil (1933-45). Vnitřní emigrace (Benn, Fallada, Jünger E., Bergengruen, Thieb). Literatura v SRN po r. 1945. KNJ/CDNL4

Dějiny literatury 4 PhDr. Alena Kováříková


Recepce existencialistické filozofie (Sartre, Heidegger). Formální a jazykový experiment. Dokumentární literatura. Marxismus, kritické teorie. Neue Linke r. 1968 a lit. ideologie. Autorky něm. jazykové oblasti. Neue Innerlichkeit 70. let. Postmoderna 80. let. Literatura NDR. Rakouská literatura po r. 1945. Švýcarská lit. po r. 1945. Literatura od 60. let. KNJ/CDNL5



Obraz Čech v současné německé literatuře pro děti a mládež. Kreativní čtení - práce s lyrickým textem .Obraz Čech v současné německé literatuře pro děti a mládež. Kreativní čtení - práce s lyrickým textem . KNJ/CDNZ1



Rozvíjení schopnosti porozumění literárnímu textu v cizím jazyce, čtení jako činnost, způsob dialogu čtenář text, estetické vnímání„ perspektiva vypravěče, realizace očekávání čtenáře - jeho kulturní povědomí, didaktické konsekvence rozbor textů reprezentativních pro jednotlivé literární druhy. KNJ/CDNZ2



Památky germánské doby, raný středověk, památky v němčině, literatura v latině, vrcholný středověk, literatura pozdního středověku, humanismus a reformace, baroko, osvícenství, hnutí Bouře a vzdor, klasika, mezi klasikou a romantikou, romantismus, biedermeier, Mladé Německo 1830-1850, realismus, naturalismus. KNJ/CDNZ3

Dějiny literatury 3


173


možný semestr: ZS

Expresionismus (1910-1925): lyrika, drama, próza. Dadaismus: Schwitters, Tzara, Arp, Huelsenbeck. Literatura mezi dvěma válkami. ?Neue Sachlichkeit?: Frank, Remarque, Kästner, Tucholsky, Fallada, Jünger. Divadlo a drama: Kraus, Brecht, Bronnen, Horváth, Zuckmayer. Rakouští autoři: Zweig S., Broch, Musil, Roth. Němečtí autoři: Döblin, Wassermann, Zweig A., Feuchtwanger. Fašismus, antifašismus. Exil (1933-45). Vnitřní emigrace (Benn, Fallada, Jünger E., Bergengruen, Thieb). Literatura v SRN po r. 1945. KNJ/CFO1

Fonetika německého jazyka 1 Mgr. Michaela Voltrová


Zvuková stránka jazyka, fonetika ? fonologie, hláska - foném, vztah hláska ? písmeno. Fonetická transkripce, norma a kodifikace spis. výslovnosti. Respirace, fonace, artikulace. Proces komunikace (percepce a produkce řeči). KNJ/CGNJ1

Gramatika německého jazyka 1


Mgr. Věra Krbůšková Hlavní rysy morfologického systému. Nejdůležitější morfologické pojmy. Slovesa. KNJ/CGNJ2

Gramatika německého jazyka 2 Mgr. Věra Krbůšková


Substantivum. Adjektivum. Člen jako funkční slovo. KNJ/CGNJ3



Zájmena. Číslovky. Příslovce. Předložky. Spojky. Citoslovce. Částice. Shrnutí morfologického systému současné němčiny. KNJ/CGNJ4



Hlavní syntaktické kategorie. Syntaktické vztahy, syntaktické prostředky. Věta, větný člen, modely. KNJ/CGNJ5



Věty jednoduché a souvětí. Souvětí souřadné. Souvětí podřadné. Zvláštnosti ve stavbě vět. Slovosled v němčině. KNJ/CKNJ1

Komparativní jazykověda 1 1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + Cvičení 1 [hod/sem] + 5 [hod/sem] Mgr. Martin Šíp možný semestr: ZS

Zaměřeno na nácvik rozpoznání a odstranění individuálních chyb v gramatice, vzniklých vlivem interference s mateřským jazykem. Cíl: dosáhnout gramatické správnosti v mluveném a psaném projevu C1.1. KNJ/CKNJ2

Komparativní jazykověda 2 1 kr. Zp Přednáška 5 [hod/sem] + Cvičení 1 [hod/sem] + 5 [hod/sem] Mgr. Martin Šíp možný semestr: LS

Zaměřeno na nácvik rozpoznání a odstranění individuálních chyb v gramatice, vzniklých vlivem interference s mateřským jazykem. Cíl: dosáhnout gramatické správnosti v mluveném a psaném projevu C1.1. KNJ/CLDMS

Literatura pro děti a mládež

1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + Seminář 5 [hod/sem]

174

Mgr. Gabriela Egersdorfová

možný semestr: LS

Literatura pro děti a mládež od středověku po realismus. Výmarská republika: levicová a nacionálně socialistická literatura. Dětská literatura v exilu a vnitřní emigraci. Nová témata a nové formy dětské literatury v 70. letech. 80. léta - fantastická literatura. Média v dětské literatuře. KNJ/CLIN1

Lingvistický seminář 1 Mgr. Michaela Voltrová


Teorie textu: textová a netextová výpověď, vlastnosti textu (koherence, koheze, konexita), textové typy a žánry. Text.kompetence, komplexní lingvistická analýza textu. Cíl: získat nikoli přehled, ale vhled do lingvistiky. Naučit se samostatně studovat odbornou literaturu a kriticky ji posoudit. KNJ/CLIN2



Teorie textu: textová a netextová výpověď, vlastnosti textu (koherence, koheze, konexita), textové typy a žánry. Text.kompetence, komplexní lingvistická analýza textu. Cíl: získat nikoli přehled, ale vhled do lingvistiky. Naučit se samostatně studovat odbornou literaturu a kriticky ji posoudit. KNJ/CLIN3



Teorie textu: textová a netextová výpověď, vlastnosti textu (koherence, koheze, konexita), textové typy a žánry. Text.kompetence, komplexní lingvistická analýza textu. Cíl: získat nikoli přehled, ale vhled do lingvistiky. Naučit se samostatně studovat odbornou literaturu a kriticky ji posoudit. KNJ/CLXN1

Lexikologie něm. jazyka Mgr. Hana Menclová

1 kr. Zp,Zk Seminář 5 [hod/sem] možný semestr: ZS

Základní poznatky o gramatickém systému němčiny na úrovni slova a rozvíjení schopnosti morfologicko-lexikální analýzy jako výchozího předpokladu pro následnou produkci vlastních textů. Srovnání s mateřštinou a dalšími cizími jazyky jako pěstování jazykové kompetence. Témata: Tvoření slov, jazykové prostředky slovotvorby, slovotvorný rozbor, způsoby tvoření slov. Slovo a slovní zásoba, členění a obohacování slovní zásoby. Význam slova - struktura a motivace lexikálního významu slov. Významové vztahy ve slovní zásobě. Lexikologie a lexikografie, typy slovníků. KNJ/CLX1

Lexikologie německého jazyka 1 Mgr. Hana Menclová


Základní poznatky o gramatickém systému němčiny na úrovni slova a rozvíjení schopnosti morfologicko-lexikální analýzy jako výchozího předpokladu pro následnou produkci vlastních textů. Srovnání s mateřštinou a dalšími cizími jazyky jako pěstování jazykové kompetence. Témata: Tvoření slov, jazykové prostředky slovotvorby, slovotvorný rozbor, způsoby tvoření slov. Slovo a slovní zásoba, členění a obohacování slovní zásoby. Význam slova - struktura a motivace lexikálního významu slov. Významové vztahy ve slovní zásobě. Lexikologie a lexikografie, typy slovníků. KNJ/CLX2

Lexikologie něm. jazyka 2 Mgr. Hana Menclová


(Kurs navazuje na LXQ1) Témata: Lexikologie a lexikografie, typy slovníků. Jazykový korpus, metody sestavení a analýzy jazykového korpusu. Etymologie a dialektologie, problematika moderního dialektologického výzkumu. Frazeologie a idiomatika. Onomastika. Odborná slovní zásoba. Vývojové tendence ve slovní zásobě. KNJ/CMVED

Metodika vědecké práce

1 kr. Zp 5 [hod/sem] + Seminář 5 [hod/sem]

175

PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.

možný semestr: LS

Základní poučení o metodách vědecké práce a technice filologické práce. Orientace v bibliografiích, výpisky literatury, exerpce jazykového materiálu, třídění a hodnocení excerpt, experiment v lingvodidaktice, uplatnění statistických metod, formální náležitosti bakalářské práce. Cíl: sestavení projektu závěrečné vědecké práce a příprava na její obhajobu. KNJ/CPCJ1

Praktická cvičení jazyková a reálie 1 Mgr. Eva Salcmanová


Cílem kursu je zdokonalení schopnosti porozumět slyšenému a čtenému, prohloubení schopností v oblasti konverzace i psaného jazyka. Cvičení se zaměřují na témata, která upevní komunikativní kompetenci učitele NJ. KNJ/CPCJ2





1 kr. Zp,Zk Cvičení 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Jazykový trénink v těchto dovednostech: poslech, ústní projev, čtení a písemný projev. Rozšiřování slovní zásoby, procvičování vybraných gramatikých jevů. KNJ/CPCJ4




Praktická cvičení jazyková 5 PhDr. Thomas Stahl, Ph.D.

1 kr. Zp,Zk Seminář 10 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem kursu je zdokonalení schopnosti porozumět slyšenému a čtenému, prohloubení schopností v oblasti konverzace i psaného jazyka. Cvičení se zaměřují na témata, která upevní komunikativní kompetenci učitele NJ. KNJ/CRSZ

Závěrečná státní zkouška z němčiny PhDr. Alena Kováříková

0 kr.

Zv

možný semestr: LS

Závěrečnou státní zkoušku mohou konat studenti, kteří splnili studijní povinnosti předepsané katedrou během studia, tj. získání zápočtů, úspěšné složení zkoušek, absolvování pedagogické praxe. Jedná se o komplexní zkoušku, která zahrnuje přezkoušení znalostí a dovedností nabytých v jednotlivých předmětech studia. KNJ/CSTX

Syntax Mgr. Michaela Voltrová

2 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Principy valenční gramatiky. Predikát jako centrum věty, určující povinné a fakultativní větné členy. Větný rámec, slovosled, větné modely. Druhy vět. Souvětí souřadné a podřadné, druhy vedlejších vět. Věta a text, sémanticko-syntaktické vztahy v textu. Cvičení jsou zaměřena zejm. na osvojení a zautomatizování větných struktur, slovosledu, použití slovesných tvarů, spojovacích výrazů. Cíl: zprosředkovat důkladné znalosti stavby německé věty, schopnost aplikovat je v jazykové výuce, orientace v příslušné literatuře. KNJ/CTNL

Teorie literatury


176


možný semestr: ZS

Dějiny literatury: diachronní a synchronní hledisko, periodizace, základní díla německé literární historiografie. Pomocné vědy, zpracování a forma literárněvědného textu. Teorie literatury: Hermeneutika, exegese, interpretace. Poetika a metrika. Lit. druhy, žánry: lyrické, epické, dramatické, didaktické. Rámcový přehled hlavních epoch, směrů a škol něm. literatury. KNJ/CUNJ

Úvod do studia něm.jazyka PhDr. Alena Kováříková

1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + Seminář 5 [hod/sem] možný semestr: ZS

Germánské jazyky. Němčina jako národní jazyk. Varianty národního jazyka. Spisovný a hovorový jazyk. Německá nářečí. KNJ/CVNJ

Vývoj německého jazyka Mgr. Václav Salcman

1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + Seminář 5 [hod/sem] možný semestr: ZS

Vybraná témata z vývoje německého jazyka. KNJ/CVNJS

Vývoj německého jazyka Mgr. Gabriela Egersdorfová


Vybraná témata z vývoje německého jazyka. KNJ/CVPRA

Cvičení z německého pravopisu


Hlavní zásady, základní pravidla: Psaní velkých a malých písmen. Dlouhé a krátké samohlásky. Souhlásky. Psaní stejně znějících souhlásek. Dělení slov. Hláska ”s”. Psaní cizích slov. KNJ/CVTNS

Vývojové tendence současného NJ 1 kr. Zp Nevyplněno 5 [hod/sem] + Seminář 5 [hod/sem] Mgr. Hana Menclová možný semestr: ZS

Dynamika jazyka (Sprachwandel): Zjistitelnost a typologie vývojových změn. Změny v jazyce a v jazykové praxi. Gramaticky, kognitivně a kontaktem iniciované jazykové změny. Přirozenost a přínos iregularity v jazyce. Teorie ”neviditelné ruky”. Variantnost (Sprachwechsel). Vývoj pronominálního systému. Vývojové principy německé ortografie. KNJ/CZEM

Zeměvěda německé jazykové oblasti 1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] Mgr. Michaela Voltrová možný semestr: LS

Dějiny a dějiny kultury německé jazykové oblasti s důrazem na novověk. Historický vývoj našich vztahů k německé jazykové oblasti. KNJ/CZEM1

Zeměvěda německé jazykové oblasti 2 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [hod/sem] + Seminář 10 [hod/sem] Mgr. Václav Salcman možný semestr: ZS

Dějiny a dějiny kultury německé jazykové oblasti s důrazem na novověk. Historický vývoj našich vztahů k německé jazykové oblasti. KNJ/CZJ1

Základy jazykovědy 1 Mgr. Martin Šíp


Práce s jazykem na vědeckém základě. Zvuková stránka jazyka: fonologie/fonetika. Psaná stránka jazyka: grafemika, ortografie. Morfologie. KNJ/CZJ2

Základy jazykovědy 2

1 kr.

Zp

177

Mgr. Martin Šíp

Přednáška 5 [hod/sem] + Seminář 5 [hod/sem] možný semestr: LS

Syntax. Sémantika. Textová lingvistika. KNJ/DIDT

Vývojové tendence didaktiky NJ Prof. PhDr. Věra Höppnerová, DrSc.


Cílem předmětu je zprostředkovat studujícím přehled o vývoji didaktiky cizích jazyků a jejich aktuálních problémech a vštípit jim zásady výběru a analýzy učebních materiálů. KNJ/DID1



Pochopit obsah a cíl předmětu a získat povědomí o provázanosti všech činitelů vyučovacího procesu. Získat povědomí o vyučování CJ a jeho prioritách v různých historických obdobích a o stavu ”instituce DaF”(výuky němčiny jako cizího jazyka) ve světě. Ovládat základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. KNJ/DID1S



Pochopit obsah a cíl předmětu a získat přehled o provázanosti všech činitelů vyučovacího procesu. Získat vědomosti o vyučování CJ a jeho prioritách v různých historických obdobích a o stavu ”instituce DaF”(výuky němčiny jako cizího jazyka) ve světě. Ovládat základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. KNJ/DID2

Didaktika 2 Dietmar Heinrich


Schopnost vidět činitele vyučování ve vzájemných souvislostech; umět připravit i zrealizovat vyučovací jednotku a jejím následným zhodnocením pro sebe vyvodit závěry. Prakticky zvládnout základy metodiky nácviku jazykových prostředků a řečových dovedností; umět vytvořit efektivní jazykové nebo řečové cvičení. KNJ/DID2S



Schopnost vidět činitele vyučování ve vzájemných souvislostech; umět připravit i zrealizovat vyučovací jednotku a jejím následným zhodnocením pro sebe vyvodit závěry. Prakticky zvládnout základy metodiky nácviku jazykových prostředků a řečových dovedností; umět vytvořit efektivní jazykové nebo řečové cvičení. KNJ/DID3



Získat obecný přehled o jazykové politice sjednocující se Evropy a jejích principech. Seznámit se s učebními materiály české i německé provenience (blíže s tituly nejpoužívanějšími v ČR), umět se v nich orientovat a dokázat s pomocí metodické příručky připravit vyučovací jednotku. KNJ/DID3S



Získat obecný přehled o jazykové politice sjednocující se Evropy a jejích principech. Seznámit se s učebními materiály české i německé provenience (blíže s tituly nejpoužívanějšími v ČR), umět se v nich orientovat a dokázat s pomocí metodické příručky připravit vyučovací jednotku. KNJ/DID4

Didaktika 4

2 kr.

Zp

178

Dietmar Heinrich

Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Tento kurz by měl být svorníkem kurzů Didaktika 1-3; zároveň by se posluchači měli dovědět jak o možnostech svého dalšího osobního i profesního růstu, tak o dalších účinných způsobech motivace a aktivizace žáků. KNJ/DID4S



Tento kurz by měl být svorníkem kurzů Didaktika 1-3; zároveň by se posluchači měli dovědět jak o možnostech svého dalšího osobního i profesního růstu, tak o dalších účinných způsobech motivace a aktivizace žáků. KNJ/DINŠ1

Didaktika německého jazyka NŠ 1 Mgr. Věra Krbůšková


Rozlišit obsah a cíl předmětu a získat přehled o vyučování CJ a NJ na 1. stupni ZŠ a o provázanosti jednotlivých činitelů vyučovacího procesu. Získat vědomosti o vyučování CJ a NJ a jeho prioritách v různých historických obdobích, o stavu ”Instituce DaF” (vývoj němčiny jako CJ) ve světě. Ovládat základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. KNJ/DINŠ2

Didaktika německého jazyka 2 NŠ Mgr. Věra Krbůšková


Být schopen/a vidět činitele vyučování ve vzájemných vztazích: umět připravit i zrealizovat vyučovací jednotku a jejím následným zhodnocením pro sebe vyvodit závěry. Prakticky zvládnout základy metodiky nácviků jazykových prostředků a řečových dovedností; umět vytvořit efektivní jazykové nebo řečové cvičení pro žáky německého jazyka na 1. stupni ZŠ v souladu se SERR, EJP, umět pracovat s RVP a ŠVP. Podmiňující předměty: KNJ/DINŠ1 KNJ/DINŠ3

Didaktika německého jazyka 3 NŠ Mgr. Věra Krbůšková


Aplikovat získané teoretické znalosti v rámci výuka metodou komunikativníno vyučování, osvojit si formy a průběh nácviku řečových dovedností v rané výuce NJ prakticky. Své dovednosti doložit prezentací cvičení a her k nácviku poslechu s porozuměním, psaní, výslovnosti a intonace, pravopisu, slovní zásoby, gramatiky, čtení a mluvení dle vlastního výběru. KNJ/DIPS

Diplomový seminář Mgr. Hana Menclová


Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. KNJ/DLNŠ

Literatura pro děti PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Podat základní poučení o německé literatuře pro děti. Přehled vývoje německé dětské literatury od středověku po současnost. Důraz na jednoduchá říkadla, rozpočitadla, básně, ukolébavky a další dětské popěvky, pohádku. Didaktické využití jednoduchých dětských textů při počáteční výuce německého jazyka. KNJ/DL1

Dětská literatura 1 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


1. Literatura pro děti a mládež od středověku po realismus. 2. Výmarská republika: levicová a nacionálně socialistická literatura. 3. Dětská literatura v exilu a vnitřní emigraci. 4. Poválečná dětská literatura: antiautoritativní

179

orientace. 5. Nová témata a nové formy dětské literatury v 70. letech 6. 80. léta - fantastická literatura. 7. Literatura pro děti a mládež v NDR. 8. Média v dětské literatuře: rozhlas, televize, video, divadlo, kino. KNJ/DL2

Dětská literatura 2 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Poučit o čtení jako řečové činnosti receptivní. Čtení jako proces učení. Specifičnost počáteční jazykové výuky a čtení v cizím jazyce.Práce s jednoduchým literárním textem - didaktické zásady, struktura otázek k textu. Výběr říkadel, rozpočitadel, krátkých dětských písní a ukolébavek. Pohádky a možnosti jejich dramatizace. Malované etudy do rytmu veršů. Dyslektické dítě a čtení v německém jazyce. KNJ/DNŠ3

Didaktika německého jazyka 3 Doc. PhDr. Karel Maršík, CSc.


Komunikativní vyučování.Cvičení a hry k nácviku řečových dovedností v rané výuce NJ.Studenti absolvují náslechy a výstupy na 1.st. ZŠ. Seznámí se s různými aspekty pedagogického procesu počáteční výuky CJ. Sestavování příprav. Cíl: Rozvíjení schopnosti vést a připravit hodinu vyučování CJ na 1.st. ZŠ. KNJ/DPRX1

Didaktika prvopoč. čtení PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Poučit o elementárním čtení, o vývoji českého slabikáře, o metodických postupech - zejména 20.a 21.stol., Kožíškova metoda, globální metoda, analyticko-syntetická metoda. Seznámit s nejnovějšími slabikáři a uvést do praxe současný nácvik čtení v první třídě. Poučit o některých poruchách čtení. Orientovat se v základních diagnostických metodách . Plánovat a připravit vyučování. KNJ/DPRX2

Didaktika psaní PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Poučit o předmětu psaní na 1. st. ZŠ. Vývoj latinky, analýza psacího pohybu, kvalitativní a kvantitativní znaky písma, psací dovednosti a návyky. Osobitý rukopis, metody nácviku psaní a vyučování psaní v současné škole. Nedostatky a poruchy psaní, výzkum dětského písma a příprava na vyučování. Podmiňující předměty: KNJ/DPRX1 nebo KRF/DPRX1 KNJ/DS2

Diplomový seminář 2 Mgr. Hana Menclová


Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém, argumentuje a navrhuje vlastní řešení. KNJ/FOF1

Fonetika a fonologie současného NJ 1 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Michaela Voltrová možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty se základní terminologií fonetiky a fonologie (hláska, foném, písmeno atd.), s fonetickou transkripcí, normou, kodifikací spis. výslovnosti. Uvést studenty do problematiky respirace, fonace, artikulace. Procvičit intenzivně výslovnost. KNJ/FOF2

Fonetika a fonologie současného NJ 2 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Michaela Voltrová možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenty s rozdíly mezi německými a českými hláskami a suprasegmentálními prozodickými prvky, stylistickými variantami německé výslovnosti. Tematizovat fonetiku v kontextu vyučování německému jazyku. Procvičit spisovnou výslovnost. KNJ/FON

Fonetika a fonologie

2 kr.

Zp,Zk

180

Mag. phil. Sandra Innerwinkler

Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Uvést studenty do stavby fonetického a fonologického systému německého jazyka. Zvýšit úroveň jejich jazykových dovedností v poslechu a mluvení, dovést studenty ke správné výslovnosti. KNJ/FONE

Fonetická a pravopisná cvičení Mgr. Michaela Voltrová


Seznámit studenty se zvukovou podobou jazyka a jejím fungováním jako prostředku komunikace. Dovést studenty k pochopení stavby fonetického a fonologického systému a jeho používání v reálné mluvní situaci, to vše v souvislosti s psanou formou jazyka. Seznámit studenty s reformou pravopisu. KNJ/FRAZ

Frazeologie a idiomatika Prof. PhDr. Věra Höppnerová, DrSc.


Cílem kurzu je zprostředkovaní teoretických poznatků o frazeologizmech a idiomech v němčině a rozšíření slovní zásoby studujících praktickým osvojením německých frazeologizmů v konfrontaci s mateřským jazykem. KNJ/FRID

Frazeologie a idiomatika Prof. PhDr. Věra Höppnerová, DrSc.


Cílem kurzu je zprostředkovaní teoretických poznatků o frazeologizmech a idiomech v němčině a rozšíření slovní zásoby studujících praktickým osvojením německých frazeologizmů v konfrontaci s mateřským jazykem. KNJ/GLEX1

Gramaticko-lexikální cvičení1 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Upevnit a prohloubit znalosti německé gramatiky v oblasti substantiv. Dosáhnout plynulého používání gramatických prostředků v mluvené i psané podobě. Seznámit studenty s pravidly německého pravopisu zaměřených zejména na psaní velkých písmen a slov složených. KNJ/GLEX2

Gramaticko-lexikální cvičení 2 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Doplnit předměty Morfologie, Lexikologie, Syntax a Praktický jazyk. Procvičit vybrané gramatické a lexikální jevy včetně stručného teoretického výkladu a zautomatizovat tak používání gramatických a lexikálních prostředků při produkci mluvené i psané. Uvést studenty do problematiky textové koheze. KNJ/GLEX3

Gramaticko-lexikální cvičení 3 Mgr. Gabriela Egersdorfová


Doplnit předměty Morfologie, Lexikologie a Syntax. Rozšířit a upevnit znalosti vybraných gramatických a lexikálních jevů, doplnit je stručným teoretickým výkladem. Dovést studenty ke správnému používání slovesných tvarů v projevu mluveném i psaném, rozšířit jejich slovní zásobu a seznámit je s aktuálními tendencemi současné němčiny v oblasti sloves. KNJ/GRAT

Gramatika textu Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.

2 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Student získá celistvou znalost gramatiky včetně hraničních oblastí s jinými lingvistickými disciplínami. Dokáže aplikovat tyto znalosti na produkci textu (gramatická správnost psaného projevu C1.1) i recepci textu. KNJ/GRA1

Vybrané kapitoly z něm. gramatiky 1 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

181

Mgr. Martin Šíp


Pravopisná reforma. Deklinační systém substantiv. Gramatické a sémantické charakteristiky rodu substantiv. Některé obtížnější jevy konjugace. KNJ/GRA2

Vybrané kapitoly z něm. gramatiky 2 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Václav Salcman možný semestr: LS

Cílem tohoto předmětu je rozšíření jazykových kompetencí studentů v oborech morfologie a lexikologie a to jak v rovině teoretické tak v rámci praktických aplikací. KNJ/GRLC1



Kurz doplňuje předměty Morfologie, Lexikologie, Syntax a Praktický jazyk; procvičuje vybrané gramatické a lexikální jevy, včetně stručného teoretického výkladu. Práce s textem předjímá mj. gramatiku textu. Cíl: zautomatizovat používání gramatických a lexikálních prostředků při produkci mluvené i psané. KNJ/GRLC2



Kurz doplňuje předměty Morfologie, Lexikologie, Syntax a Praktický jazyk; procvičuje vybrané gramatické a lexikální jevy. Práce s textem předjímá mj. gramatiku textu. Cíl: zautomatizovat používání gramatických a lexikálních prostředků při produkci mluvené i psané. KNJ/IMAG

Imagologie Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s oblastí literárněvědné komparatistiky. Uvést studenta do oblasti literatury z nadnárodní perspektivy. KNJ/INTER

Interpretace literárního textu PhDr. Alena Kováříková


Student přechází od postoje laického čtenáře k pozici odborně fundovaného literárního kritika, popř. teoretika. Analýzou textů reprezentativních pro různá období v historii literatury si vytvoří povědomí o různých přístupech literární vědy a jejím vývoji. Praktickým výstupem je schopnost vyjádření formou recenze o literárním díle. KNJ/KASL

Kapitoly ze současné literatury Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Získat vhled do literárních tendencí současné německé literatury, seznámit studenty s metodami srovnávacího čtení a interpretace. Uvést studenty do samostatné četby a porozumění textu, prohloubit schopnosti analýzy a interpretační kompetence, seznámit studenty se základními a zásadními otázkami dnešního aktuálního dění v německy mluvících zemích v literárním zpracování. KNJ/KASL1

Kapitoly ze současné literatury 1 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s tématem literatury Moderny na příkladu Pražské německé literatury od přelomu století po exil a pronásledování. Uvést studenty do oblasti moderní formy vyprávění. Seznámit studenty se specifiky Pražské něm. lit. KNJ/KASL2

Kapitoly ze současné literatury 2

2 kr.

Zp

182

Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s klíčovými problémy a tematickými okruhy poválečné literatury. Uvést studenty do oblasti literárních tendencí a základních témat poválečné literatury. KNJ/KASL3

Kapitoly ze současné literatury 3 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s tématem interkulturní literatury v Německu, etnických menšin a kulturou v procesu migrace. Vytvořit kompetenci analýzy, interpretace a literárněvědného zařazení textů interkulturní literatury. Seznámit studenty s metodami literární vědy jako vědy o kultuře Získat znalosti o interkulturní literatuře v Německu. KNJ/KFN

Kurz korektivní fonetiky - německý jazyk Mgr. Michaela Voltrová


Seznámit studenty se zvukovou podobou jazyka a jejím fungováním. Pracovat s jevy, ktere souvisi s interferenci s materskym jazykem. Dosahnout urovne vyslovnosti C1.1. KNJ/KLITD

Kapitoly z literatury pro děti a mládež PhDr. Alena Kováříková


Dominují literatuře pro děti a mládež říkanky, písně či jiné lyrické žánry zprostředkující emoce, nebo jsou to spíše žánry narativní (vyprávěcí) jako pověst, bajka, pohádka, či anekdota? Nejsou nejoblíbenějšími žánry dramatické - vzpomeneme-li na Komenského ”školu hrou”? Jakou roli přisoudíme ústní lidové slovesnosti? Projděme společně příklady nejčastějších žánrů, se kterými se setkáváme v oblasti literatury pro děti a mládež v jejich historických proměnách. Zamysleme se spolu nad často zjišťovanou ”brutalitou” či ”hrůzností” pohádek bratří Grimmů a idylickou uhlazeností pohádek Boženy Němcové. Dojdeme s filozofem Herderem k názoru o odlišnosti ”duší” obou národů? Co nám poví pohled na historický kontext vzniku obou srovnávaných pokladnic národních kultur? KNJ/KLK

Vybrané kap. z děj. něm. liter. a kult. PhDr. Alena Kováříková


Vývoj obsahu a formy literatury na příkladu žánru ”Kurzgeschichte” v německé literatuře od 2.světové války, reflexe změn ve Spolkové republice Německo, příspěvky (referáty) studentů, reflexe změn v Německé demokratické republice, referáty studentů. KNJ/KNL

Kapitoly z německé literatury PhDr. Alena Kováříková


Rozvíjení schopnosti porozumění literárnímu textu v cizím jazyce, čtení jako činnost, způsob dialogu čtenář text, estetické vnímání„ perspektiva vypravěče, realizace očekávání čtenáře - jeho kulturní povědomí, didaktické konsekvence rozbor textů reprezentativních pro jednotlivé literární druhy. KNJ/KNLA

Kapitoly z německé literatury A PhDr. Alena Kováříková


Zpřístupnění vybraných textů kánonu starší německé literatury se zohledněním jejich případných moderních variant, kde se stávají látkou pro současnou literaturu. Zvládnutí specifických nástrojů odpovídajících analýze textů starší něm. lit. KNJ/KNLB

Kapitoly z německé literatury B


183


možný semestr: LS

Student odliší žánra s dominancí didakticky poznávací funkce beletrie. Položíme si otázku, zda nutně vede k oslabení funkce estetické, vyhledáme období v dějinách literárního vývoje, která ”přejí” didaktickým žánrům a proč. Charakterizujeme současnou etapu vývoje kultury z tohoto pohledu. KNJ/KNLC

Kapitoly z německé literatury C PhDr. Alena Kováříková


Charakteristika žánrové odlišnosti něm. literatury od romantiky po naturalismus, pohádky bratří Grimmů jako látka literatury 20. stol. Žánr novely a románu u německých poetických realistů. Německá novela ve 2. polovině 19.stol. G. Keller, J. Gotthelf, Th. Storm. Ozřejmení struktury dramatu na příkladech - Friedrich Hebbel, Gerhart Hauptmann. KNJ/KOGR

Komparativní gramatika Mgr. Gabriela Egersdorfová


Nabízený kurz je zaměřen na nácvik rozpoznání a odstranění individuálních chyb v gramatice, vzniklých vlivem interference s mateřským jazykem. Cíl: Dosáhnout gramatické správnosti v mluveném a psaném projevu C1.1. Získat a upevnit celistvou znalost gramatiky, včetně hraničních oblastí s jinými lingvistickými disciplínami. Aplikovat tyto znalosti na produkci textu na úrovni C1.1. KNJ/KON

Konverzace v němčině Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je rozšíření jazykových kompetencí studentů nad rámec běžných konverzačních témat a to v oblasti slovní zásoby a praktické aplikace NJ . KNJ/KREAP

Kreativní psaní Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Vytvořit kompetenci psaní v cizím jazyce a sestavování textů. Najít cestu k vlastnímu psaní textů. KNJ/LEX

Lexikologie Mgr. Hana Menclová

3 kr. Zp 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenty se strukturou slovní zásoby. Rozšířit aktivní a pasivní slovní zásobu studentů. Dovést studenty k rozpoznání struktury slova. Prohloubit znalosti studentů v oblasti slovotvorby a dovést je k odvozování či skládání nových slov prostřednictvím produktivních prostředků slovotvorby. Uvést studenty do základů lexikografie. KNJ/LIN

Lingvistika mluvené němčiny Mgr. Michaela Voltrová


Seznámit studenta s kódem současné mluvené němčiny, a tím mu pomoci získat nadhled nad pojmem ”chyba”. Uvést studenta do oblasti znalostí o charakteristických znacích a lingvistických procesech současného německého jazyka. Vybavit studenty kompetencemi v oblasti lingvistických analyzačních metodách. KNJ/LING

Seminář lingvistiky Mgr. Michaela Voltrová


Seznámit studenty s další terminologií v oblasti lingvistiky. Uvést studenty do studia a kritiky odborné literatury. KNJ/LINGT

Úvod do lingvistiky textu

3 kr.

Zp

184

Mag. phil. Sandra Innerwinkler


Uvést studenty do analýzy textu, vybavit je potřebnými znalostmi o struktuře textu. Seznámit studenty s kritérii textovosti a možnostmi jejich realizace. Dovést studenty k jistému zacházení s různými typy textů. KNJ/LIT

Německá literatura PhDr. Alena Kováříková

3 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Periodizace a specifika německy psané literatury v kontextu literatury evropské s akcenty na období: vrcholný středověk, romantika, expresionismus a literatura 2. pol. 20. stol. - současná. KNJ/LITC

Německá literatura C PhDr. Alena Kováříková


Poetický realismus v německé a evropské literatuře. Rakouská literatura v 19. stol.: Sealsfield, Stifter, EbnerEschenbach, Saar, Anrengruber. Švýcarská literatura v 19. stol: Gotthelf, Keller, Meyer, Spitteler. Naturalismus - programy, centra, hlavní představitelé: Holz, Schlaf, G. Hauptmann - dramata, próza. Impresionismus a novoromantismus. Vídeňská moderna, secese a reakce na modernu: Heimatliteratur, triviální literatura, neoklasicismus. KNJ/LITDM

Literatura pro děti a mládež Mgr. Gabriela Egersdorfová


Literatura pro děti a mládež od středověku po realismus. Výmarská republika: levicová a nacionálně socialistická literatura. Dětská literatura v exilu a vnitřní emigraci. Nová témata a nové formy dětské literatury v 70. letech. 80. léta - fantastická literatura. Média v dětské literatuře. Cíl: Uvést studenty do studia německé literatury pro děti a mládež, představit studentům vybrané látky sahající až ke kořenům německy psané literatury, např. Píseň o Nibelunzích či Tristan a Izolda. Naučit se orientovat v příslušné odborné literatuře. Semináře jsou často koncipovány jako konkrétní příprava na zařazování literatury pro děti a mládež do výuky němčiny na gymnáziích. KNJ/LITH

Německá literatura H PhDr. Alena Kováříková


Mezi učebnicí a fantastickou zábavnou literaturou pro děti a mládež: 1. Literatura pro děti a mládež od středověku po realismus 2. Výmarská republika: levicová a nacionálně socialistická literatura 3. Dětská literatura v exilu a vnitřní emigraci 4. Poválečná dětská literatura: antiautoritativní orientace 5. Nová témata a nové formy dětské literarury v 70. letech 6. 80. léta - fantastická lit. 7. Literatura pro děti a mládež v NDR 8. Média v dětské literatuře: rozhlas, televize, video, divadlo, kino KNJ/LIT1

Německá literatura 1 PhDr. Alena Kováříková


Recepce antických, germánských a středověkých látek v německé beletrii 20. stol. Analýza přístupu k látkám (ne pouhý překlad). Srovnání s překlady vybraných textů do nové horní němčiny. Renesance, reformac: Ackermann aus Böhmen, Martin Luther, Johannes Mathesius a jeho dílo - svědectví o významné kapitole v historii německé kultury na teritoriu Čech (Joachimsthal v 1. pol. 16. stol. KNJ/LIT2

Německá literatura 2


185


možný semestr: LS

Studenti získají přehled o obdobích a směrech německy psané literatury v druhé polovině 18. stol. a první třetině století devatenáctého - od pokusu o emancipaci měšťanstva za osvícenství, přes vzpouru hnutí ”Sturm und Drang” až po konstituování ”vysoké kultury” v době klasiky. Podmiňující předměty: KNJ/LIT1 KNJ/LIT3

Německá literatura 3 PhDr. Alena Kováříková


Studenti získají vhled do vývoje umění v 19. stol. na pozadí historických proměn tohoto období. Vacházeje z vlastní individuální četby, dovedou charakterizovat jednotlivé literární (umělecké) směry a přípravu přechodu od mimetického ztvárnění světa k modernímu umění v závěru století. KNJ/LIT4

Německá literatura 4 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty se specifiky pražské německé literatury. Uvést studenty do tématu vztahu k české kultuře (osobnost Bernarda Bolzana a české národní obrození). Seznámit studenty s dílem autorů Rilke, Meyring, Brod, Leppin, Werfel, Wei3, Kisch, Ungar, Urzidil. Kafka. KNJ/LPN

Literárněvědná propedeutika PhDr. Alena Kováříková


1. Germanistika - německá literární věda - kritický pohled na miulost oboru, příčiny selhání germanistiky v Německu vůči nacistické ideologii, vědecká a pseudovědecká metodologie. Fatální apolitičnost německé kultury 19. A poč. 20. stol. Kritika ”čisté duchovosti”, provinciálnosti atd. Feministická literární věda, přeměna literární vědy v kulturologii, interkulturní germanistika. 2. Uvedení do literární teorie a literárněvědné terminologie. Seznámení se základními díly literární teorie. Hermeneutická analýza textu. Hledání cesty od subjektivních čtenářských zážitků k odborné analýze textu v německém jazyce. 3. Diskuze o novinkách německy psané literatury - komparatistický přístup. Seznámení se základními žánry jednotlivých literárních druhů na příkladech z dějin německy psané literatury. Seznámení se základními díly literární historie. KNJ/MED

Média ve výuce cizích jazyků Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je didaktizace fenoménu ”multimédia”. Obrovský rozmach těchto technologií výrazně ovlivňuje i výukové trendy ve školství a s tím spojenou potřebu ”kompetentnosti” vyučujících. Studenti zapsaní v tomto předmětu získají obecný teoretický přehled o aktuálním stavu a praktickou zkušenost s didaktickou pomůckou ”multimédium”. KNJ/MED1

Internet ve výuce cizích jazyků Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je didaktizace fenoménu ”internet”. Obrovský rozmach této technologie výrazně ovlivňuje i výukové trendy ve školství a s tím spojenou potřebu ”kompetentnosti” vyučujících. Studenti zapsaní v tomto předmětu získají obecný teoretický přehled o aktuálním stavu a praktickou zkušenost s didaktickou pomůckou ”internet”. KNJ/MPVS

Mluvený projev ve škole Mgr. Věra Krbůšková


Analyzovat a nacvičit typické komunikační situace, které mohou při vyučování nastat, osvojit si učitelské fráze

186

a pokyny v německém jazyce v lingvisticky i rétoricky správné formě, objasnit pozitivní a motivující přístup k žákům ve spojitosti s jeho lingvodidaltickým vyjádřením, získat jistotu při vedení cizojazyčné výuky. KNJ/MRF1

Morfologie 1 Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.


Uvedení do problematiky slovních druhů a německé konjugace a deklinace. Bezpečné zvládnutí časování pravidelných a nepravidelných sloves, skloňování podstatných jmen a užití členu. Určování gramatických kategorií. KNJ/MRF2

Morfologie 2 Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.


Seznámení s deklinací adjektiv, zájmen a číslovek a problematikou nesklonných slovních druhů. Aplikace znalostí morfologie v mluveném i psaném projevu, orientace v příslušné odborné literatuře. KNJ/MSV

Metodika NJ jako CJ pro žáky ml.šk.věku 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc. možný semestr: ZS

Připravit a zrealizovat vyučovací jednotku ve skupině mladších žáků. Vytvořit si pohled na současné vyučování /učení se cizímu jazyku u dětí mladšího školního věku (kurz je zaměřen především na žáky primární školy). Specifika těchto žáků a didaktické zásady při práci s nimi. Metody a techniky výuky jazykových prostředků (zejména fonetiky a slovní zásoby) a řečových dovedností (zejména porozumění slyšenému a dialogický ústní projev) s důrazem na využití mezipředmětových vztahů. Blíže se seznámit s učebnicemi a učivem DaF pro daný věk. KNJ/MVED

Metodika vědecké práce PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Poučit o metodách vědecké práce a technice filologické práce. Orientace v bibliografiích, výpisky literatury, exerpce jazykového materiálu, třídění a hodnocení excerpt, experiment v lingvodidaktice, uplatnění statistických metod, formální náležitosti bakalářské práce. Sestavit projekt bakalářské práce a připravit se na obhajobu. KNJ/MVEDX

Metodika vědecké práce prakticky Mgr. Michaela Voltrová


Poučit o metodách vědecké práce. Seznámit studenta s prací s bibliografickými údaji, technikami čtení a vypisování literatury, s vytvořením excerptu, s formálními náležitostmi protokolu, exposé, seminární práce, referátu, bakalářské práce. Seznámit studenta s možnostmi a metodami zpracování práce na počítači (text. editoru Word) a prací s elektronickými informačními zdroji. Podmiňující předměty: KNJ/MVED KNJ/NASPX

Náslechová praxe Mgr. Věra Krbůšková


Absolvovat 1 týden blokové náslechové praxe, hospitovat v 5 vyučovacích hodinách na vybraných typech ZŠ a SŠ. Seznámit se se s různými aspekty pedagogického procesu, sledovat a analyzovat různé didaktické postupy a medody v těchto hodinách, účastnit se jejich důkladných rozborů s vyučujícími a aplikovat získané teoretické znalosti v praxi. KNJ/NJ

Německý jazyk Mgr. Hana Menclová


Vyrovnání rozdílů mezi studenty, kteří si zvolili němčinu jako vedlejší sloup, a studenty němčiny v hlavním sloupu. Upevnění základů jazyka, zdokonalení řečových dovedností a osvojení jazykových prostředků v rozsahu

187

povinné literatury. Dosažení úrovně B 1. Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. KNJ/NJD1

Německý jazyk s didaktikou 1 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Poučit o fonetice - fonologii. Systém českých a německých hlásek, fonetická transkripce. Procvičit spisovnou výslovnost na jednoduchých textech vhodných pro mladší žáky ZŠ. Oživit, upevnit a rozvíjet slovní zásobu, praktickou komunikaci v NJ. Upevňovat písemný projev a základy německé gramatiky. Zdokonalit spisovnou výslovnost. Vyrovnat vstupní jazykové znalosti, dosáhnout jazykové úrovně A1.1. KNJ/NJD2



Uvést do německé gramatiky. Hlavní rysy morfologického systému, slovní druhy a jejich rozdělení. Procvičit základní gramatické a pravopisné jevy v písemném a mluveném projevu. Základní lingvistická terminologie. Orientovat se v učebnicích pro 1. stupeň ZŠ , výběr cvičení. Automatizovat gramatické a lexikální prostředky při tvorbě mluvené i psané řeči. Dosáhnout jazykové úrovně A1.2. KNJ/NJD3



Poučit o lexikologii. Slovo a slovní zásoba, tvoření slov, přejímání slov, odborný text. Rozvíjet jazykovou kompetenci, praktickou komunikaci. Procvičovat základní gramatické jevy v mluveném i písemném projevu. Pracovat s učebnicemi pro 1.st. ZŠ. Uvést do dějin a kultury německých jazykových oblastí s důrazem na novověk. Automatizovat gramatické a lexikální prostředky při tvorbě mluvené i psané řeči. Dosáhnout jazykové úrovně A2.1. KNJ/NJD4



Zkvalitnit a upevnit gramatické jevy a rozvíjet aktivní slovní zásobu v mluveném i písemném projevu. Upevňovat návyky správné výslovnosti.Práce s odborným textem. Dosažení jazykové úrovně B1.2. Rozvoj didaktické kompetence v počáteční výuce NJ. KNJ/NJOT

Odborný jazyk a něm. odborná komunikace Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.


Základní poznatky o tradicích a současném stavu výzkumu odborného jazyka. Odborný jazyk, spisovný jazyk, odborná komunikace - obecná komunikace. Terminologie. Tendence k zobecnění, abstrakci, jazykové ekonomii, odraz ve větné stavbě. Typy řečového jednání a druhy textů v odborné komunikaci. Didaktika odb. jazyka. KNJ/NJPX

Němčina v praxi Mgr. Michaela Voltrová

3 kr. Zp 10 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenta s oblastí běžné komunikace v německém jazyce, uvést studenta do kulturního prostředí německy mluvících zemí, seznámit studenta se životem v německy mluvících zemích. Vybavit studenta interkulturními kompetencemi. Seznámit studenta s němčinou v běžném každodenním životě. Vybavit studenta kompetencemi v oblasti mezinárodních kontaktů a jejich navazování, organizace přeshraničního partnerství a akcí s ním spojených apod. KNJ/NMDAF

Netradiční metody ve výuce DaF Prof. PhDr. Věra Höppnerová, DrSc.


Cílem předmětu je seznámit studující se širokým spektrem netradiční metod a aktivizujících technik ve výuce a umožnit jim tyto nové formy výuky prakticky aplikovat. KNJ/NMZO

Německy mluvící země a oblasti v 21. st.

2 kr.

Zp

188

Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.


Těžiště předmětu je v osvojení dovednosti získávat, třídit, hodnotit a prakticky aplikovat (mj. ve výuce) aktuální informace o vzdělávání, vědě, kultuře, společnosti, hospodářství, správě a lidech všech zemí a oblastí s německy mluvícím obyvatelstvem včetně aktuální problematiky jejich vztahů k nám a našich k nim. KNJ/ODBJ

Odborný německý jazyk Prof. PhDr. Věra Höppnerová, DrSc.


Cílem předmětu je uvést studující do četby středně obtížných ekonomických textů a naučit je zásadám práce s odborným textem. Prostřednictvím textů se studující blíže seznámí i s ekonomickou realitou ČR a německy mluvících zemí. KNJ/PAT1

Překladatelský a tlumočnický seminář 1 Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je naučit studenty oboustranně přeložit text a teoreticky se orientovat v problematice překladu. Seznámení s překladatelskými postupy a nároky kladenými na práci překladatele a tlumočníka. KNJ/PCJ

Praktická cvičení jazyková Mgr. Hana Menclová


Procvičováním všech čtyř jazykových kompetencí (mluvení, čtení, poslechu a psaní) dovést studenty k úrovni C1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Rozšířit aktivní a pasivní slovní zásobu zaměřenou tematicky k daným konverzačním okruhům. Orientace v současném vývoji společnosti v německy mluvících zemích. KNJ/PCJ1

Praktická cvičení jazyková 1 Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je procvičování pasivní a aktivní slovní zásoby zaměřené tematicky ke konverzačním okruhům. Dále se jedná především dosažení kompetence čtení s porozuměním, orientace v současném vývoji společnosti v německy mluvících zemích. KNJ/PCJ1J



Cílem tohoto předmětu je především rozšíření slovní zásoby, dosažení kompetence čtení s porozuměním, dále orientace v současném vývoji společnosti v německy mluvících zemích na úrovni C1.1. KNJ/PCJ2

Praktická cvičení jazyková 2 Mgr. Eva Salcmanová


Cílem tohoto předmětu je prohloubené rozšíření slovní zásoby, dosažení vyšší kompetence (C2) čtení s porozuměním a orientace v současném vývoji společnosti v německy mluvících zemích. Vše v návaznosti na předmět PCJ1. KNJ/PCJ2J



Cílem tohoto předmětu je v návaznosti na předmět PCJ1J další rozšíření slovní zásoby, dosažení vyšší kompetence (C2) čtení s porozuměním a orientace v současném vývoji společnosti v německy mluvících zemích. KNJ/PCJ3

Praktická cvičení jazyková 3

2 kr.

Zp

189

PhDr. Thomas Stahl, Ph.D.


Jazykový trénink v těchto dovednostech: poslech, ústní projev, čtení a písemný projev. Rozšiřování slovní zásoby, procvičování vybraných gramatikých jevů. KNJ/PCVS

Praktická cvičení stylistická Mag. phil. Sandra Innerwinkler


Vybavit studenty znalostmi o různých druzích textů, jejich obsahu a struktuře. Dovést studenty k produkci vlastních textů a zdokonalení jejich stylu. KNJ/PECP

Předškol. aspekty element. čtení a psaní 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Poučit o elementárním čtení a psaní. Vývoj českého slabikáře. Metodika přípravného období na čtení a psaní, rozvoj dětské řeči a grafomotoriky. Jazykové hry a hry na rozvoj smyslů, zejména zraku a sluchu. Grafomotorická cvičení. KNJ/PEPZ

Pedagogická praxe Mgr. Věra Krbůšková


Pod vedením vybraných pedagogů ZŠ absolvovat 2 týdny blokové praxe, provést 10 hodin přímé výuky, osvojujit si schopnost využívat získané teoretické znalosti v praxi a všestranně se seznámit s přípravou učitele na vyučovací proces. KNJ/PJAR

Praktický jazyk a reálie Mgr. Martin Šíp

3 kr.


Vyrovnat a utřídit dosavadní znalosti německého jazyka. Rozvíjet komunikační kompetence studentů. Rozšířit aktivní a pasivní slovní zásobu. Prohloubit znalosti gramatického systému jazyka a německých reálií prostřednictvím práce s autentickými texty, audio- a videonahrávkami. KNJ/PJAR1

Praktický jazyk a reálie 1 Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.


Rozvoj všech řečových dovedností (lexikální a morfologické vazby). Rozšíření slovní zásoby aktivní i pasivní, získání vědomostí z reálií. Práce s texty a multimédii. KNJ/PJAR2

Praktický jazyk a reálie 2 Doc. PhDr. Jaroslava Karlíčková, CSc.


Předmět navazující na PJAR1. Vyšší stupeň obtížnosti. Rozvoj všech řečových dovedností (lexikální a morfologické vazby). Rozšíření slovní zásoby aktivní i pasivní, získání vědomostí z reálií. Práce s texty a multimédii. Podmiňující předměty: KNJ/PJAR1 KNJ/PJAR3

Praktický jazyk a reálie 3 Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je další rozvoj všech řečových dovedností (lexikální a morfologické vazby, volný písemný projev, čtení s porozuměním), dále rozšíření slovní zásoby aktivní i pasivní, získání vědomostí z reálií. Vše v

190

návaznosti na PJAR2. Podmiňující předměty:

KNJ/PJAR4

KNJ/PJAR2 Praktický jazyk a reálie 4


Mgr. Václav Salcman

Cílem tohoto předmětu je další rozvoj všech řečových dovedností (lexikální a morfologické vazby, volný písemný projev, čtení s porozuměním), dále rozšíření slovní zásoby aktivní i pasivní, získání vědomostí z reálií. Vše v návaznosti na PJAR3. Vyšší stupeň obtížnosti. Podmiňující předměty: KNJ/PJAR3 KNJ/PPNŠ

Pedagogická praxe NŠ


Mgr. Věra Krbůšková

Studenti absolvují náslechy a samostatné výstupy na 1. stupni ZŠ u vybraných učitelů ZŠ. Účastní se důkladných rozborů těchto hodin a všestranně se seznámí s různými aspekty pedagogického procesu rané výuky CJ . KNJ/PPP

Příprava na pedag. praxi


Mgr. Věra Krbůšková

Připravit se prakticky na vlastní výstupovou praxi,umět podat a přijmout zpětnou vazbu ve studijní skupině; zvládat obecné modely komunikace v určité didaktické situaci. Podpořit schopnost sebereflexe jako základního předpokladu vlastního profesního růstu. KNJ/PRODT

Překlad odborného textu


Prof. PhDr. Věra Höppnerová, DrSc.

Cílem kurzu je naučit studující oboustranně překládat středně obtížný odborný text a osvojit si zásady práce se slovníky v tištěné i elektronické podobě. KNJ/PRTLS

Překladatelský a tlumočnický seminář Mgr. Václav Salcman


Cílem tohoto předmětu je naučit studenty oboustranně přeložit text a teoreticky se orientovat v problematice překladu. Seznámení s překladatelskými postupy a nároky kladenými na práci překladatele a tlumočníka. KNJ/RET

Rétorika Dietmar Heinrich


Zvládnutí rychlé a přiměřené argumentace v němčině, příprava standardizovaných útvarů mluveného projevu (proslov, úvodní slovo na vernisáži). KNJ/SLIT

Současná německá literatura Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s německy psanou literaturou od přelomu století až do konce 2. světové války. Uvést studenty do tématu literatury 20. století. KNJ/SLIT1

Současná německá literatura 1 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s oblastí německy psané literatury od přelomu století až do konce 2. světové války. Prohloubit znalosti o daném období. Získat orientaci v současné literatuře německy mluvících zemí. Prohloubit analytické

191

a interpretační kompetence. KNJ/SLIT2

Současná německá literatura 2 Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s tématem a tendencemi německy psané literatury od konce 2. světové války až do současnosti. Uvést studenty do témat rakouské a švýcarské literatury po roce 1945. Vytvořit kompetenci zařazení literárních děl do souvislostí kulturních a sociálně-historických. KNJ/STX

Syntax



Vybavit studenty teoretickými znalostmi o stavbě německé věty. Získat potřebné dovednosti pro správné tvoření a užívání vět v ústní i písemné komunikaci. Zpracováním a prezentací seminární práce prokázat schopnost aplikovat získané znalosti ve výuce NJ a orientaci v příslušné literatuře. KNJ/STYLT

Stylistické aspekty textu Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty se základní terminologií stylistiky a příbuzných disciplín. Uvést studenty do analýzy psaného i mluveného textu (nejen po stránce stylistické). KNJ/SZ

Závěrečná státní zkouška z němčiny PhDr. Alena Kováříková

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Závěrečnou státní zkoušku mohou konat studenti, kteří splnili studijní povinnosti předepsané katedrou během studia, tj. získání zápočtů, úspěšné složení všech zkoušek. Jedná se o komplexní zkoušku, která zahrnuje přezkoušení znalostí a dovedností nabytých v jednotlivých předmětech studia. KNJ/SZKNŠ

Závěrečná zkouška NJ

0 kr.

Zv

možný semestr: LS Závěrečnou zkoušku z prohloubeného německého jazyka pro 1. st. ZŠ mohou skládat studenti,kteří splnili všechny povinnosti předepsané učebním plánem pro studium 1. st. ZŠ i prohloubeného německého jazyka za všech 7 semestrů. Kromě předmětů uvedených jako součást závěrečné ZK (DINŠ, DL2, PPNŠ) je nutno prokázat znalosti z předmětu UDKNŠ (Úvod do dějin a kultury). Současně bude posuzována úroveň zvládnutí základních gramatických struktur a fonetická stránka projevu. Podmiňující předměty: KNJ/FNŠ1 nebo KNJ/FNŠ2 nebo KNJ/FNŠ3 nebo KNJ/FNŠ4 nebo KNJ/ZNG1 , KNJ/DINŠ1 nebo KNJ/DINŠ2 nebo KNJ/UDKNŠ nebo KNJ/ZNG2 nebo KNJ/ZNG3 , KNJ/DL1 KNJ/UDKNŠ

Úvod do dějin a kultury NŠ PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Od vzniku franské říše do 14. stol. Německo v 15. a 16. stol. Od třicetileté války do 18. stol., osvícenství, Sturm und Drang. Od napoleonských válek po červencovou revoluci 1830, klasika a romantika. Od německé průmyslové revoluce po revoluci 1848 - 49. Německo v 2. polovině 19. stol. Od 90. let do konce 1. světové války. 1918 - 1933. Historický a kulturní vývoj Rakouska a Švýcarska. K německo-českým kulturním vztahům. KNJ/UGE

Úvod do germanistiky


192



Uvést do studia germanistiky, seznámit studenty s terminologií oboru a stratifikací němčiny, nastínit systém lingvistických disciplín a upozornit na rozdíly mezi češtinou a němčinou. KNJ/UVDK

Úvod do dějin a kultury Doc. PhDr. Karel Maršík, CSc.


Dějiny a dějiny kultury německé jazykové oblasti s důrazem na novověk. Historický vývoj našich vztahů k německé jazykové oblasti. KNJ/UVDV

Úvod do dějin německo-českých vztahů Dietmar Heinrich


Seznámení se základními momenty a problémy německo-českých vztahů v historickém vývoji, konfrontování německých a českých přístupů k této problematice. KNJ/UVLIT

Úvod do studia německé literatury PhDr. Alena Kováříková


Dějiny literatury: diachronní a synchronní hledisko, periodizace, základní díla německé literární historiografie. Pomocné vědy, zpracování a forma literárněvědného textu. Teorie literatury: Hermeneutika - exegese - interpretace. Poetika a metrika /viz Fachtermini der Poetik/ Lit. druhy, žánry: lyrické, epické, dramatické, didaktické. Rámcový přehled hlavních epoch, směrů a škol něm. literatury KNJ/UVNJ

Úvod do studia německého jazyka Mgr. Martin Šíp


Základní jazykovědná terminologie a metodologie. Předmět lingvistiky. Úvod do lingvistického strukturalismu. Varianty národního jazyka v němčině. Spisovný a hovorový jazyk. Nářečí. KNJ/VAR

Varianty německého jazyka Mgr. Hana Menclová


Uvést studenty do němčiny jako pluricentristického jazyka, seznámit je se základními znaky německé, rakouské a švýcarské varianty. Vybavit studenty znalostmi o členění jazyka v rámci jedné varianty, dovést je k chápání charakteristických znaků vybraných variet a k jejich pasivnímu a aktivnímu použití. KNJ/VJK

Vedení jazyk. kroužku s ped. konzultací Mgr. Věra Krbůšková


Další možnost připravovat a realizovat výuku němčiny ve spolupráci s pověřeným pracovníkem příslušné školy a oborovým didaktikem katedry. Rozšířit studentskou pedagogickou praxe, možnost sledování návaznosti vyučovacích hodin a hlubší poznání žáků. KNJ/VKLK

Vybrané kap. z dějin německé lit. a kul. Prof. Dr. Habil. Elke Mehnert


Seznámit studenty s oblastí ”Kurzgeschichte” v německé literatuře od 2. světové války, a s tématem reflexe změn ve Spolkové republice Německo. Seznámit studenty se základními pojmy filmu a filmového zpracování lit. díla. Prohloubení mediální kompetence. KNJ/VTN

Vývoj. tendence současného NJ


193



Uvést studenty do problematiky dynamiky jazyka, seznámit s probíhajícími změnami a vybavit je schopností získané poznatky o změnách správně aplikovat v ústní i písemné komunikaci. KNJ/VYN

Vývoj německého jazyka Mgr. Gabriela Egersdorfová


Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s vybranými otázkami v jazykovědné, germanistické a literárněhistorické problematice vývoje jazyka. Němčina ve středověku a v raně buržoazním období (8.-16.stol.). Akcenty vývoje německého jazyka od středověku až do 20.století. Dynamika jazyka, vývojové tendence ve slovní zásobě, v tvoření slov, ve větné skladbě, v ortografii.

194

24

KOF-Katedra obecné fyziky

KOF/AAO

Astronomie pro každého RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti se seznámí se základními astronomickými objekty a s fyzikálními procesy, které probíhají ve vesmíru. KOF/AI

Astronomie a internet RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti se seznámí s astronomickými webovými stránkami a astronomickými programy, naučí se je využívat a pracovat s nimi. KOF/AJF

Atomová a jaderná fyzika Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky fyziky atomového obalu a atomového jádra. Představit jim základní zákonitosti kvantové mechaniky a její aplikace na atom a jeho součásti. Seznámit je s klasifikací elementárních částic. KOF/AP

Astronomické praktikum Ing. Libor Šmíd


Seznámení studentů se základní orientací na obloze bez dalekohledu a následně s využitím pozorovací techniky. Podmiňující předměty: KOF/TAP KOF/ASPR

Astronomické přístroje RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Cílem je seznámení se základními principy konstrukce astronomických dalekohledů v souladu se soudobým rozvojem, zejména s ohledem na mechanické a optické vlastnosti. KOF/ASTR

Astronomie RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti si osvojí fyzikální a chemické procesy v astronomických objektech, pochopí podstatu astronomických dějů a procesů, vznik, vývoj a strukturu sluneční soustavy, hvězd, galaxií a vesmíru jako celku. KOF/ASTR1

Astronomické poznatky na 1. stupni ZŠ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Miroslav Randa, Ph.D. možný semestr: ZS

Sluneční soustava a prostředky pro názornou výuku tohoto tématu; Galaxie, Hvězdy, Souhvězdí na obloze; Výzkum sluneční soustavy pomocí sond, Gravitační a magnetická síla a její měření. KOF/ASTR2

Astronomie pro ZŠ 2 RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti si osvojí fyzikální a chemické procesy v astronomických objektech, pochopí podstatu astronomických dějů a procesů, vznik, vývoj a strukturu sluneční soustavy, hvězd, galaxií a vesmíru jako celku. Důraz bude kladen na podrobné pochopení jevů, které nás bezprostředně obklopují. KOF/BP


12 kr.

Zp

195

Doc. Dr. Ing. Karel Rauner

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KOF/BSZ

Bakalářská státní zkouška

0 kr.


Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KOF/BSZA

Bakalářská státní zkouška - astronomie Doc. Dr. Ing. Karel Rauner

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KOF/BSZM

Bakalářská státní zkouška - metrologie Doc. Dr. Ing. Karel Rauner

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KOF/DF1Z

Didaktika fyziky 1 ZŠ PaedDr. Josef Kepka, CSc.


Uvést studenty do předmětu didaktika fyziky. Vylučující předměty: KOF/DIF1 KOF/DF2Z

Didaktika fyziky 2 ZŠ PaedDr. Josef Kepka, CSc.


1.modernizace výuky fyziky 2.výzkum v didaktice fyziky 3.didaktika a měření výsledků výuky fyziky 4.speciální výukové metody Vylučující předměty: KOF/DIF2 KOF/DIF1

Didaktika fyziky 1 SŠ PaedDr. Josef Kepka, CSc.


1.Didaktika fyziky jako věda 2.Cíle, obsah výchovy ve vyučování fyzice 3.Systém metod a organizačních forem ve vyučování fyzice 4.Metodické otázky specifické pro vyučování fyzice 5.Diagnostika a hodnocení fyzikálních znalostí 6.Rozbory výukových témat Vylučující předměty: KOF/DF1Z KOF/DIF2

Didaktika fyziky 2 SŠ PaedDr. Josef Kepka, CSc.


1.modernizace výuky fyziky 2.výzkum v didaktice fyziky 3.didaktika a měření výsledků výuky fyziky 4.speciální výukové metody Vylučující předměty: KOF/DF2Z KOF/DISE



196



Uvést studenty do problematiky samostatné vědecké práce, seznámit je s postupem při tvorbě vlastní publikace, představit jim právní aspekty diplomové práce, autorský zákon. KOF/DS1S

Didaktický seminář 1 SŠ RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Student si prakticky osvojí základní postupy při zprostředkování fyzikálních poznatků studentům. Vylučující předměty: KOF/DS1Z KOF/DS1Z

Didaktický seminář 1 ZŠ RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Student si prakticky osvojí základní postupy při zprostředkování fyzikálních poznatků studentům. Vylučující předměty: KOF/DS1S KOF/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Témata diplomových prací jsou zadávána pracovníky oborových kateder. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. KOF/DS2S

Didaktický seminář 2 SŠ RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Student si prakticky osvojí základní postupy při zprostředkování fyzikálních poznatků studentům. Vylučující předměty: KOF/DS2Z KOF/DS2Z



Student si prakticky osvojí základní postupy při zprostředkování fyzikálních poznatků studentům. Vylučující předměty: KOF/DS2S KOF/DS3Z



Student si prakticky osvojí základní postupy při zprostředkování fyzikálních poznatků studentům. KOF/DS4Z



Student si prakticky osvojí základní postupy při zprostředkování fyzikálních poznatků studentům. KOF/EMG

Elektřina a magnetismus PaedDr. Gerhard Höfer, CSc.


Ucelení a prohloubení látky z elektrostatiky. Ucelení a prohloubení látky z elektrokinetiky - ustálený elektrický proud a a jeho zákonitosti. Ucelení a prohloubení látky z magnetostatiky. Propojení a vzájemná vazba elektrostatiky a megnetostatiky.

197

Ucelení a prohloubení látky z proměnného magnetického pole. Propojení jevů magnetických a elektrických. KOF/EMG2

Elektřina a magnetismus 2


PaedDr. Gerhard Höfer, CSc.

Prohloubit vědomosti z teorie elektromagnetického pole s důrazem na témata: elektromagnetické vlny ve vakuu, v dielektriku, jednoduchý kmitavý obvod, elektromagnetické vlny na drátech, otevřený kmitavý obvod. KOF/EP

Elektronické praktikum


Dr. Ing. Josef Petřík Student se seznámí s funkcí základních analogových a digitálních elektronických obvodů. Podmiňující předměty: KOF/ES KOF/ES

Elektronika pro učitele SŠ



Uvést studenty do problematiky fyzikálních jevů v polovodičích a jejich využití v polovodičových součástkách. Představit jim základní elektronické obvody v analogové i digitální elektronice. KOF/EXKUR

Exkurze



Představit studentům pracoviště, na kterém je možno demonstrovat aplikaci základních fyzikálních jevů a zákonů v praxi. KOF/EXM

Exkurze pro metrology


Doc. Dr. Ing. Karel Rauner Představit studentům provoz, ve kterém se aplikují základní metrologické postupy. KOF/E2M

Elektronika 2 pro metrology Dr. Ing. Josef Petřík


Studenti se seznámí se základy digitální a mikroprocesorové techniky a její použití v měřicí technice KOF/E3M

Elektronika 3 pro metrology Doc. Dr. Ing. Karel Rauner

2 kr. Zk Není 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Představit studentům složitější aplikace elektronických součástek. Připravit je k samostatnému řešení problémů v elektronice a měřicí technice. Uvést je do problematiky teoretické elektroniky. KOF/FEC

Fyzika elementárních částic Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky eleementárních částic. Představit jim vlastnosti jednotlivých částic, jejich klasifikaci a metody zkoumání. KOF/FI

Fyzika a internet


198

RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti se seznámí s fyzikálními webovými stránkami a fyzikálními programy, naučí se je využívat a pracovat s nimi. KOF/FMP1

Fyzikální měřicí přístroje 1


Dr. Ing. Josef Petřík

Student se seznámí se základními pojmy v měřicí technice a se základními přístroji pro měření mechanických veličin. KOF/FMP2



Dr. Ing. Josef Petřík Student se seznámí se základními přístroji pro měření elektrických a magnetických veličin. KOF/FMP3



Dr. Ing. Josef Petřík Student se seznámí se základními přístroji pro měření optických veličin. KOF/FMS

Fyzika mikrosvěta Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky zákonitostí mikrosvěta. Seznámit je s metodami kvantové mechaniky a jejich aplikací na řešení základních případů. KOF/FPL

Fyzika pevných látek


Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.

Porozumět stavbě pevných látek a roli symetrie. Poznat hlavní mechanické a tepelné vlastnosti PL. Seznámit se se základy elektronové teorie PL. KOF/FPV

Fyzika pro přírodní vědy RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti si osvojí základní fyzikální poznatky. Důraz bude kladen na ty fyzikální oblasti, které se výrazně projevují v dalších přírodovědných oborech. KOF/FP1

Fyzikální praktikum 1 Dr. Ing. Josef Petřík


Studenti se seznámí se základními měřicími metodami pro měření mechanických veličin Podmiňující předměty: KOF/FPV KOF/FP2

Fyzikální praktikum 2 Dr. Ing. Josef Petřík


Student se sezámí s měřením základních elektrických veličin. Podmiňující předměty: KOF/FPV KOF/FP3

Fyzikální praktikum 3


199


možný semestr: LS

Představit studentům základní měřicí metody a praktické úlohy v oblasti magnetismu a vlnění. Vypěstovat u nich základní dovednosti v zacházení se speciálními přístroji a uvést je do problematiky vědeckých měření. Podmiňující předměty: KOF/FP2 KOF/FP4

Fyzikální praktikum 4



Představit studentům základní měřicí metody a praktické úlohy v oblasti atomové a jaderné fyziky a fyzikální optiky. Vypěstovat u nich základní dovednosti v zacházení se speciálními přístroji a uvést je do problematiky vědeckých měření. Podmiňující předměty: KOF/FP3 Vylučující předměty:

KOF/FT

KOF/UFP1 Fyzika a technika


PaedDr. Gerhard Höfer, CSc.

Každý důležitý fyzikální objev lokalizovat historicky, tj. snažit se určit kým, kdy a kde byl fyzikální a technický objev realizován. Téměř žádný fyzikální fakt ani jeho souvislosti s ostatními fakty nabývají nalezeny hned v definitivní podobě; je třeba sledovat jejich genezi i evoluci; ukázat za jakých podmínek a proč byly právě tak objeveny a formulovány, či byly zase někdy zapomenuty jako předčasné. Žádoucí by ovšem bylo najít také obecné zákonitosti vývoje techniky. Mezi úkoly historiografie ovšem nelze pominout ani aspekt didaktický a psychologický, vždyť zajímavá vyprávění o vývoji techniky v minulosti vzbuzují zájem i o fyziku a o fyzikální myšlení. KOF/GAL

Mezihvězdné prostředí, galaxie Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Uvést studenta do problematiky astronomie mimo sluneční soustavu. Student pochopí složení mezihvězdného prostředí a mlhovin. Orientuje se v druzích galaxií a jejích částech. KOF/HF

Historie fyziky PaedDr. Gerhard Höfer, CSc.


Každý důležitý fyzikální fakt lokalizovat historicky, tj. snaží se určit kým, kdy a kde byl fyzikální fakt objeven. Téměř žádný fyzikální fakt ani jeho souvislosti s ostatními fakty nabývají nalezeny hned v definitivní podobě; je třeba sledovat jejich genezi i evoluci; ukázat za jakých podmínek a proč byly právě tak objeveny a formulovány, či byly zase někdy zapomenuty jako předčasné. Žádoucí by ovšem bylo najít také obecné zákonitosti vývoje fyziky. Mezi úkoly historiografie ovšem nelze pominout ani aspekt didaktický a psychologický, vždyť zajímavá vyprávění o fyzicích a fyzice v minulosti vzbuzují zájem i o fyziku a o fyzikální myšlení. KOF/HFS

Historie fyziky SŠ PaedDr. Gerhard Höfer, CSc.


Každý důležitý fyzikální fakt lokalizovat historicky, tj. snaží se určit kým, kdy a kde byl fyzikální fakt objeven. Téměř žádný fyzikální fakt ani jeho souvislosti s ostatními fakty nabývají nalezeny hned v definitivní podobě; je třeba sledovat jejich genezi i evoluci; ukázat za jakých podmínek a proč byly právě tak objeveny a formulovány, či byly zase někdy zapomenuty jako předčasné. Žádoucí by ovšem bylo najít také obecné zákonitosti vývoje fyziky.

200

Mezi úkoly historiografie ovšem nelze pominout ani aspekt didaktický a psychologický, vždyť zajímavá vyprávění o fyzicích a fyzice v minulosti vzbuzují zájem i o fyziku a o fyzikální myšlení. Vylučující předměty: KOF/DFZ KOF/HRA

Fyzikální hrátky pro každého



Představit studentům pestrost experimentální fyziky a její zasahování do běžného života. Ukázat, že fyzika umí být i zábavná. KOF/KOSMZ

Kosmologie RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.

2 kr. Zp Není 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Studenti si osvojí soudobý pohled na vznik, vývoj vesmíru a jeho strukturu, seznámí se s historií názorů na vesmír i s nejnovějšími teoriemi. KOF/KVA

Kmity, vlny, akustika Dr. Ing. Josef Petřík


Seznámit studenty se základy mechanického kmitavého a vlnivého pohybu a akustiky. KOF/MAMEF

Matematické metody ve fyzice Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Student se seznámí se základními metodami matematického aparátu užívaného ve fyzice. Naučí se řešit základní úlohy různých fyzikálních oborů s využitím tohoto matematického aparátu. KOF/MCH1

Mechanika 1 Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Poskytnout informace o základních zákonech klasické mechaniky tak, aby mohly být užity v praxi a v dalším studiu fyziky, zejména v moderní fyzice. KOF/MCH2

Mechanika 2 Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Získat základní poznatky z mechaniky kontinua a umět je užít k vysvětlení příslušných jevů v přírodě a činnosti technických zařízení. KOF/MM

Magnetická měření Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


1.Měření magnetické indukce 2.Měření magnetických vlastností slabě mag. látek 3.Měření na feromagnetikách a feritech 4.Využití počítačů při magnetických měřeních KOF/MNP

Metrologické normy a předpisy Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Student se seznámí se zněním zákona o metrologii, vyhláškami a dalšími metrologickými předpisy. Pozná strukturu metrologické služby v ČR, úlohu ÚNMZ a ČMI. Seznámí se se základními metrologickými organizacemi v EU a jejich úlohami.Implementace předpisů EU do vyhlášek a směrnic o metrologii v ČR. KOF/MP

Metrologické praktikum


201



Student pozná postupy při sestavování a navrhování měřících aparatur pro některá základní metrologická měření. Seznámí se s přesností měřidel. Provede zpracování výsledků měření a jejich hodnocení. Pozná postup při kalibraci měřidel.Dokáže užít počítačové programy pro řízení měření a zpracování výsledků měření. KOF/MPF2M

Matematika pro fyziky 2 Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Student se seznámí s předloženým matematickým aparátem a naučí se ho aktivně užívat ve fyzice a při řešení fyzikálních úloh. KOF/MPF3S

Matematika pro fyziky 3 Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Student se seznámí s určeným matematickým aparátem a naučí se ho aktivně užívat ve fyzice a při řešení fyzikálních úloh. KOF/MPVMT

Mikroprocesory v měřící technice Dr. Ing. Josef Petřík


Student získá znalosti použití digitálních obvodů a mikroprocesorové techniky v moderní měřicí technice. Seznámí se základními principy spojení počítače s periferními zařízeními pro měřicí účely a číslicovým přenosem dat. KOF/NASPX

Náslechová praxe Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky učitelské praxe. Představit jim práci učitele fyziky v prostředí školní třídy přímo při vyučování. KOF/OPT

Optika RNDr. Jitka Prokšová, Ph.D.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky geometrické a vlnové optiky, seznámit je s fyzikální podstatou světla a experimentálně předvést některé ze studovaných zákonnitostí (odraz a lom světla v optických soustavách, interferenční, difrakční a polarizační jevy, optické klamy apod.) KOF/OTR

Obecná teorie relativity Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Není 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Student zvládne matematický aparát OTR a naučí se ho používat při řešení úloh z nebeské mechaniky a kosmologie. Vylučující předměty: KFY/OTR KOF/PFV

Převodníky fyzikálních veličin Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky elektrického měření neelektrických veličin. Předtavit jim jednotlivé převodníky, jejich funkci a užití. KOF/PMF

Přednášky z moderní fyziky


202


možný semestr: LS

Student se hlouběji seznámí se základy speciální teorie relativity, s hlavními myšlenkami kvantové teorie a se základy fyziky pevných látek. Pozná některé výsledky moderní fyziky. KOF/POUMT

Používání moderní techniky


Dr. Ing. Josef Petřík Využití videa, počítače, zpětného projektoru, dataprojektoru, videokamery apod. KOF/PPS

Předmětová praxe SŠ


PaedDr. Josef Kepka, CSc.

1.Náslechy u učitelů, praxe a spolužáků 2.Pedagogické výstupy 3.Činnost ve škole /pedagogická rada, práce ve třídě, apod./ Podmiňující předměty: KOF/DIF1 KOF/PPZ

Předmětová praxe ZŠ



1.náslechy u učitelů,praxe a spolužáků 2.pedagogické výstupy 3.činnost ve škole/ped.rada,práce ve třídě,apod/ Podmiňující předměty: KOF/DF1Z nebo KOF/DIF1 KOF/PRA

Praxe pro astronomy


Ing. Libor Šmíd

Uvést studenty do problematiky praktického pozorování v astronomii. Představit zdroje a způsoby získávání potřebných dat a jejich využití v praxi. Podmiňující předměty: KOF/AP KOF/PREL

Praktická elektronika Dr. Ing. Josef Petřík


Studenti se seznámí s analogovými i digitálními zařízeními které lze nalézt běžném každodenním životě jako CD přehrávače, CD ROM, DVD, kalkulačky, počítače, části elektroakustického řetězce jako mikrofony, přenosky, ekvalizéry, napěťové a výkonové zesilovače, reproduktorové soustavy. KOF/PRM

Praxe pro metrology


Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc. Odborná praxe v jednom nebo dvou vybraných pracovišť s aplikací fyzikální metrologie Podmiňující předměty: KOF/FP2 KOF/PŠPS1

Praktikum školních pokusů SŠ 1 PaedDr. Gerhard Höfer, CSc.


Studenti získají základní vědomosti, dovednosti a návyky k provádění školních experimentů se soupravami a dalšími pomůckami z mechaniky, kmitání a vlnění, optiky, molekulární fyziky na středních školách. Podmiňující předměty: KOF/DIF1 KOF/PŠPS2

Praktikum školních pokusů SŠ 2


203



Studenti získají základní vědomosti, dovednosti a návyky k provádění školních experimentů se soupravami a dalšími pomůckami z elektrostatiky, elektřiny a magnetismu, elektroniky a atomové a jaderné fyziky. Výstupy studentů v daném fyzikálním oboru. Podmiňující předměty: KOF/DIF1 KOF/PŠPZ1

Praktikum školních pokusů 1 ZŠ



Seznámení se soupravami z mechaniky, optiky, molekulární fyziky. Laboratorní práce příslušných typů škol z mechaniky a molekulární fyziky. Podmiňující předměty: KOF/DF1Z KOF/PŠPZ2

Praktikum školních pokusů ZŠ 2



Studenti získají základní vědomosti, dovednosti a návyky k provádění školních experimentů se soupravami a dalšími pomůckami z elektrostatiky, elektřiny a magnetismu, elektroniky a atomové a jaderné fyziky. Výstupy studentů v daném fyzikálním oboru. Podmiňující předměty: KOF/DF1Z KOF/RELAS

Teorie relat.a její aplik.v astronomii 6 kr. Zp,Zk Přednáška 4 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc. možný semestr: ZS

Zvládnutí základního matematického aparátu OTR, porozumění základním principům a stěžejním výsledkům teorie.Aplikace teorie na nebeskou mechaniku a kosmologii. KOF/RFUL

Řešení fyzikálních úloh


RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.

Studenti si osvojí metody řešení fyzikálních úloh, a to na úrovni základoškolské, středoškolské i vysokoškolské. Seznámí se prakticky s řešením úloh fyzikální olympiády i se základními typy fyzikálních úloh řešenými v rámci FO. KOF/ŘEŠM

Řeš.fyz.úl.pomocí int.a dif. počtu M RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti si osvojí metody řešení fyzikálních úloh, a to na vysokoškolské úrovni. Naučí se při řešení fyzikálních úloh využívat matematické metody (derivace, integrály, diferenciální rovnice). KOF/SFT

Statistická fyzika a termika Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky statistické fyziky a její souvislosti s termodynamikou. KOF/SLUN

Astrofyzika sluneční soustavy Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Představit studentu sluneční soustavu z pohledu astrofyziky. Seznámit studenta s jednotlivými objekty sluneční soustavy a se zákonitostmi, které pro ně platí. KOF/SVH

Stavba a vývoj hvězd


204

Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Student pochopí fyzikální děje v různých typech hvězd a pozná jejich časový vývoj . KOF/SZB

Státní závěrečná zkouška Doc. Dr. Ing. Karel Rauner

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KOF/SZZS

Státní závěrečná zkouška SŠ Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Písemný test a ústní zkouška ze znalostí povinných předmětů studijního plánu učitelství pro SŠ fyzika a didaktika fyziky. Student prokáže přehled z vysokoškolské fyziky a didaktiky fyziky. KOF/SZZZ

Státní závěrečná zkouška ZŠ Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Písemný test a ústní zkouška ze znalostí povinných předmětů studijního plánu učitelství pro 2. stupeň fyzika. Cílem je, aby studenti prokázali přehled o fyzice a didaktice fyziky na vysokoškolské úrovni. KOF/TAP

Technika astronomických pozorování 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Ing. Libor Šmíd možný semestr: ZS

Uvést studenty do techniky astronomických pozorování. Seznámit je s objekty pozorování a jejich specifikacemi pro pozorování a jejich zpracování. KOF/TEM

Teorie měření Dr. Ing. Josef Petřík


Student se seznámí se základními pojmy v měřicí technice a se základními přístroji pro měření mechanických a elektrických veličin. KOF/TERM

Termika RNDr. Jitka Prokšová, Ph.D.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky rovnovážných i nerovnovážných termodynamických systémů, seznámit je s jejich popisem a dále se základy molekulové fyziky a teorie transportních jevů. KOF/TMB

Teoretická mechanika pro bakaláře Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Uvést studenty do problematiky teoretické mechaniky. Představit jim základní principy mechaniky a pohybové rovnice, které z nich vyplývají. KOF/TP

Teorie pole a spec. teorie relativity Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


1.Matematický aparát teorie pole 2.Maxwellovy rovnice a jejich obecné důsledky 3.Elektrostatické pole 4.Stacionární elektromag. pole 5.Kvazistacionární elektromag. pole 6.Elektromag. vlny 7.Elektromag. pole v látkovém prostředí 8. Základní postuláty STR. Lorentzovy transformace a jjejich důsledky. 9. Relativistická kinematika a dynamika. 10. Relativistická elektrodynamika a optika. 11. Experimentální ověřování STR.

205

12. Základní myšlenky OTR. KOF/UE

Užitá elektronika



Představit studentům moderní přístroje spotřební elektriny a vysvětlit jim základy jejich činnosti. KOF/VAS

Vektorová analýza



1. Skalární a vektorové pole 2. Gradient a jeho využití ve fyzice 3. Zřídlové a nezřídlové pole, divergence 4. Pole vírové a nevírové, cirkulace vektoru, rotace 5. Integrální věty vektorového počtu 6. Vektorový počet v křivočarých souřadnicích KOF/VJMRA

Vývoj jednotek měření, rozměrová analýza Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Student se seznámí s vývojem měrových soustav, s podstatnými rysy soustavy SI, nejnovějšími definicemi základních jednotek. Naučí se využívat rozměrové analýzy pči kontrole fyzikálních vztahů. KOF/VPFY

Vybrané partie z moderní fyziky Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Student se hlouběji seznámí se základy speciální teorie relativity včetně matematického aparátu, východisky obecné teorie relativity a ověřitelnými důsledky této teorie. Poučí se o historii vzniku kvantové teorie a jejích hlavních důsledcích. Obeznámí se s rolí moderní fyziky při rozvoji nových technologií. KOF/VPF1

Využití počítačů ve fyzice 1 RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Studenti si osvojí základní typografická pravidla pro psaní fyzikálních textů včetně vzorců, obrázků a grafů, naučí se využívat základní programové prostředky umožňující tvorbu fyzikálních textů a seznámí se se základními fyzikálními programy. KOF/VPF2

Využití počítačů ve fyzice 2 Dr. Ing. Josef Petřík


Cílem je ukázat studentům možnosti připojení počítače k reálnému fyzikálnímu experimentu a získání dovedností při jeho použití ve výuce fyziky. KOF/VPKF

Vybrané problémy klasické fyziky Doc. PaedDr. Václav Havel, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s partiemi mechaniky a obecné fyziky, které nejsou předmětem základního kurzu fyziky. Jedná se o Lagrangeovy rovnice druhého druhu, roli symetrií ve fyzice, podrobnější studium kmitavých soustav. Povrchové vlny na hladině kapaliny, solitony. KOF/ZAF

Základy astrofyziky Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Uvést studenta do problematiky astrofyzikálních objektů a fyzikálních zákonitostí kterými se řídí. KOF/ZO

Základy optoelektroniky

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd]

206



Uvést studenty do problematiky sdělování informací světlem. Seznámit je s moderními zdroji světla pro optoelektroniku, s čidly a s používanými moduly. KOF/ZTP68

Základy teorie přístrojů Dr. Ing. Josef Petřík


Student se seznámí s přístroji pro měření mechanických, akustických, termických, optických, magnetických a elektrických veličin

207

25

KPG-Katedra pedagogiky

KPG/AKOM

Alternativní komunikace Mgr. Krista Hemzáčková


Cílem je seznámení se systémy alternativní a augmentativní komunikace: Piktogramy. Znak do řeči. Makaton. Bliss - symbolika. Výměnný obrázkový komunikační systém. Diagnostika receptivní řeči. Tvorba komunikačních tabulek. Počítačové programy AAK. Podpora vzdělávání dětí a žáků s těžkým zdravotním postižením /sociální učení, čtení s využitím globální metody, psaní hůlkovým písmem/. Možnosti integrace jedince s narušenou komunikační schopností. Podmiňující předměty: KPG/PLP2 KPG/ANO

Andragogika PhDr. Lenka Novotná


Cílem předmětu je seznámit účastníky: se základními pojmy a kategoriemi z oblasti andragogiky, s historií vzdělávání dospělých u nás i ve světě, se základními dokumenty ovlivňujícími vzdělávání dospělých u nás i ve světě, s designováním kurzů pro dospělé, s nástroji pro zjišťování vzdělávacích potřeb dospělých, s fázemi vývoje skupin v čase a jejich vlivem na designování kurzů, s formulováním měřitelných cílů a praktickými pomůckami pro jejich formulaci, s metodami vyplývajícími z cílů a použitelnými při vzdělávání dospělých, s prací s reflexí během programů pro dospělé, s jednotlivými evaluačními nástroji použitelnými při evaluaci kurzů pro dospělé, s konceptem skupinové dynamiky, s teoretickými základy jejích jednotlivých prvků (komunikace a interakce, cíle a normy, pozice a role, atmosféra, podskupiny, vedení a stimulace, struktura(stavba) skupiny), se základními možnostmi lektorských intervencí do těchto prvků během kurzů , se zákonitostmi učení s prožitkem, S didaktickým cyklem cíle, metody, reflexe, evaluace, S psychologickými zákonitostmi prožitkového učení. KPG/AP

Asistentská praxe PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.

6 kr.

Zp


Studenti zažijí kontinuální práci učitele v jedné konkrétní třídě. Uvidí pokroky žáků, práci učitele při zprostředkovávání nových poznatků, při rozvíjení klíčových kompetencí. Budou v roli asistentů, kteří s učitelem spolupracuje. Zažijí i aktivity, které v daném období: prožívají žáci mimo prostor školy, prožívají rodiče ve spolupráci se školou, prožívají učitelé v rámci učitelského týmu. Podmiňující předměty: KPG/PGNSB KPG/ASPLG

Somatopatologie


Cílem předmětu je v obecné části získání somatopatologických vědomostí a přehledu o základních pojmech v somatopatologii (zdraví, nemoc, zánik organizmu, funkční morfologie tkání obecně, obecná etiologie, obecná onkologie, regresivní změny, metabolické poruchy, zásady medikamentózní léčby). Ve speciální části je cílem získání detailnějších vědomostí v těchto tématech: Poruchy krevního a mízního oběhu. Onemocnění srdce. Onemocnění dýchacího ústrojí. Poruchy trávicího ústrojí. Onemocnění ledvin. Poruchy nervového ústrojí. Morfologie poruch pohybového aparátu. Poruchy žláz s vnitřní sekrecí. Podmiňující předměty: KBI/BIU nebo KBI/BIUS KPG/AVO

Aktivity v oboru Mgr. Šárka Káňová

2 kr.


Cílem kurzu je skrze aktivní účast ve vybraném sociálním programu či skrze realizaci vlastního projektu podpořit identifikaci studentů se studovaným oborem, umožnit jim další profesní růst a posílit jejich praktické kompetence nezbytné pro výkon profese, na níž se připravují (zejména v oblasti pedagogiky, speciální pedagogiky, sociální práce či oblasti zdravotně - sociální). KPG/BSZ


0 kr.

Szv

208

Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KPG/BSZS1


0 kr.


Szv


První část státní závěrečné zkoušky - sociální politika a sociální práce. KPG/BSZS2


0 kr.


Szv


Druhá část státní závěrečné zkoušky - pedagogika a psychologie pro sociální pracovníky. KPG/BSZS3


0 kr.


Szv


Třetí část státní závěrečné zkoušky - ekonomie pro sociální pracovníky. Tato část je povinně volitelná - z předmětů BSZS3 a BSZS4 student volí alespoň jeden. KPG/BSZS4


0 kr.


Szv


Čtvrtá část státní závěrečné zkoušky - právo pro sociální pracovníky. Tato část je povinně volitelná - z předmětů BSZS3 a BSZS4 student volí alespoň jeden. KPG/BZPG

Základy pedagogiky JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogické teorie a jejího významu pro výchovnou a vzdělávací praxi, v oblasti vývoje názorů na výchovu a v oblasti pedagogické komunikace. KPG/CAKOM

Alternativní komunikace Mgr. Krista Hemzáčková


Piktogramy. Znak do řeči. Makaton. Bliss-symbolika. sociální čtení. Výuka čtení globální metodou. Psaní hůlkovým písmem. Cílem je seznámení s alternativními komunikačními postupy a jejich využitím Podmiňující předměty: KPG/PLP2 KPG/CARTE

Vybrané metody prevence - Artefiletika PhDr. Petr Hrouzek


Základní orientace v teoretických východiscích artefiletiky a arteterapie, v současných přístupech a možnostech aplikace artefiletiky a výtvarné práce obecně a v praxi prevence sociálně patologických jevů. Aktivita v maximální možné míře podložena osobní zkušeností studenta z dosavadní praxe. Základní orientace ve studijních zdrojích, dostupné literatuře a možnostech dalšího osobního systematického vzdělávání v artefiletice a výtvarné pedagogice pro potřeby konkrétního zacílení studenta. Základním cílem je zvýšení citlivosti studenta k spontánnímu výtvarnému projevu dítěte, jeho zákonitostem a potenciálu, který pro postupy primární prevence sociálně patologických jevů přináší výtvarná práce. KPG/CARTP

Úvod do artefiletiky


209

PhDr. Petr Hrouzek

možný semestr: ZS

Předmět je zaměřen na využití prvků arteterapie v péči o postižené. Cílem projektu je teoretické zakotvení kompetencí a cílů takového působení v rámci speciálně pedagogické praxe a vymezení jeho postavení vůči arteterapeutickému působením obecně. Teorie předmětu vyžaduje integrální využití teoretických poznatků z oblasti speciální pedagogiky, výtvarné pedagogiky, arteterapie, psychoterapie a psychologie. Podmiňující předměty: KPG/PLP1 KPG/CČŠMP

Činnost školního metodika prevence Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je osvojení si základních teoretických a aplikačních znalostí z následujících oblastí: osobnost školního metodika prevence, pozice a role školního metodika ve výchovném a vzdělávacím procesu školy. KPG/CDRV

Dramatická výchova Mgr. Roman Černík


Studenti se budou věnovat rozvíjení své schopnosti a dovednosti vyjadřovat základní emoce a rozpoznávat je v chování a jednání druhých, rozlišovat herní a reálnou situaci, pracovat s herními pravidly. Naučí se vstupovat do jednoduchých rolí a přirozeně v nich jednat hlasem a pohybem. Podmiňující předměty: KPG/OASR KPG/CDV1

Dramatická výchova 1 MgA. Eva Gažáková

1 kr.


Studenti se budou věnovat rozvíjení své schopnosti a dovednosti vyjadřovat základní emoce a rozpoznávat je v chování a jednání druhých, rozlišovat herní a reálnou situaci, pracovat s herními pravidly. Naučí se vstupovat do jednoduchých rolí a přirozeně v nich jednat hlasem a pohybem. Podmiňující předměty: KPG/OASR KPG/CDV2


1 kr.


Součástí předmětu je seznámení s různými organizačními i formálními způsoby aplikace dramatické výchovy ve škole. Důraz je kladen na představení možností dramatické výchovy v procesu socializace. Představeny budou i ukázky využití DV v aprobačních předmětech Podmiňující předměty: KPG/OASR KPG/CDV3


1 kr.


Objevování sebe a okolního světa, skupinová citlivost, soustředění, vnímání, představivost a fantazie, pohyb a prostorové cítění, kontakt a mimojazyková komunikace, dramatická výchova jako proces integrace a socializace, dramatická výchova ve výuce aprobačního předmětu Podmiňující předměty: KPG/OASR KPG/CEAŠ

Evaluace a autoevaluace školy Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Vhled, schopnost orientace a hodnocení aktuálních programů v rámci primární prevence KPG/CISPG

Integrovaný seminář 1

1 kr.

Zp 3 [hod/sem]

210

PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.

možný semestr: LS

Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky (v součinnosti s předmětem KAT/PSTF), navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KPG/CISP1

Integrovaný seminář 1 PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky (v součinnosti s předmětem KAT/PSTF), navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KPG/CISP2

Integrovaný seminář 2 PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Pedagogické, psychologické a didaktické aspekty závěrečné práce ? projektu vyučování. Aplikace komplexních pedagogických znalostí a dovedností v projektu, možnosti a meze jeho realizace v praxi. Obhajoba závěrečné práce je součástí závěrečné zkoušky. KPG/CKAZS

Kazuistický seminář Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Metodologie zpracování kazuistiky. Rozbory kazuistik zpracovaných studenty z různých typů výchovných zařízení Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPG/CKZP

Konzultace závěrečné práce Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

1 kr. Zp Konzultace 20 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CKZPX

Konzultace závěrečné práce 1 PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.

1 kr.


Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CKZPY

Konzultace závěrečné práce 2 PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CKZP1

Konzultace závěrečné práce 1


Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CKZP2

Konzultace závěrečné práce 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CKZS

Komunikace v zátěžových situacích

1 kr.

Zp

211


Mgr. et Mgr. Michal Svoboda

Cílem předmětu je osvojení si základních komunikačních dovedností pro práci s dětmi mladistvými a jejich rodiči v zátěžových situacích KPG/CLOGO

Logopedie


Logopedická terminologie, vývoj řeči, vývoj neřečových schopností, poruchy vývoje komunikačních schopností - dyslálie, opožděný vývoj řeči, vývojová dysfázie, poruchy zvuku řeči, hlasu, poruchy vývoje komunikačních schopností - vyvojová dysartrie, orofaciální dysfunkce, palatolálie, neurotické poruchy řeči, symptomatické poruchy řeči komunikační schopnosti dětí s mentální retardací, somatickou vadou, komunikační schopností dětí se smyslovou vadou, komunikační schopnosti dětí s jiným mateřským jazykem, bilingvální výchova, prevence vzniku poruch komunikačních schopností - raná péče, logopedie v MŠ, včasná diagnostika, terapeutické přístupy pro rozvoj dílčích funkcí v předškolním věku, narušená komunikační schopnost u dospělých - přetrvávající vývojové poruchy, afázie dysartrie, poruchy sluchu, symptomatické poruchy, kazuistiky KPG/CLOMP

Logopedická péče u dětí s mentálním pos.

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem] možný semestr: ZS


Přehled řečových vad frekventovaných u žáků s MR, logopedická péče jako součást programu ZŠ praktické a ZŠ speciální, augmentativní a alternativní systémy komunikace u MR žáků, spolupráce s rodinou, kazuistiky, hospitace na hodině logopedické péče KPG/CLRŠ

Legislativní rámec pro práci ŠMP


JUDr. Karel Mošna

Studenti budou znát základní pojmy a subjekty práva, právní předpisy a jejich systém a práva a povinnosti fyzických a právnických osob jako subjektů práva. Studenti dále porozumí právním vztahům mezi rodiči a dětmi, zásadám a principů odpovědnosti za škodu a odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a budou se umět orientovat v právech a povinnostech žáků, studentů a zákonných zástupců nezletilých žáků a v právní úpravě prevence sociálně patologických jevů. KPG/CMEP

Monitorování a evaluace preventivních pr


Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. Vhled, schopnost orientace a hodnocení aktuálních programů v rámci primární prevence KPG/CMLKV

Multikulturní výchova Mgr. Roman Černík

1 kr. Zp Přednáška 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Studenti se seznámí s počátky oboru a prostředky, metodami multikulturní výchovy. Záměrem předmětu je také seznámit studenty s možným polem aplikace multikulturní výchovy v České republice. Představeny budou také stávající programy multikulturní výchovy připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí. KPG/CMPP

Projektování MPP Mgr. Renata Vordová


Vytvoření konkrétního MPP. Uvědomění si úlohy, postavení a kompetencí školy v systému primární a sekundární prevence. Osobnost metodika - vnitřní hranice KPG/CNAV

Nové aspekty výchovy

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem]

212


možný semestr: ZS

Obsahem předmětu jsou následující témata: Výchova, její procesuální a formativní stránka (základní pojmy, podstata, cíle, podmínky a prostředky, spolupráce s rodinou). Vztah výchovy a vzdělání - základní terminologie a otázky.Globální výchova, její podstata, cíle, principy a možnosti aplikace v praxi.Výchova ke zdravému životnímu stylu. Podněty pro výchovnou práci s dětmi, které se chovají nápadně rušivě, včetně možností pedagogicko - psychologické diagnostiky. Výchova z pohledu práv dítěte. Dále si uchazeči osvojí různé způsoby řešení modelových i konkrétních výchovných případů z praxe. KPG/CODR

Ohrožené dítě, rodina a možn. soc. služ. Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Pochopení souvislostí mezi poruchami chování a rodinným prostředím, možností psychologické, speciálně pedagogické a sociální intervence, systém sociálních služeb v oblasti péče o dítě a rodinu KPG/COZP

Obhajoba závěrečné práce Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Ozp

možný semestr: LS

Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CPDP

Práce s dětmi s poruchami chování 1 Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Dítě disponované k psychosomatickým poruchám a neurotickým obtížím - příčiny, projevy, možnosti intervence ve školním prostředí, vztahy mezi žáky, vztah učitele a žáka KPG/CPDPC

Práce s dětmi s poruchami chování Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Získání základních kompetencí pro práci s dětmi s poruchami chování KPG/CPDP2

Práce s dětmi s poruchami chování 2 Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Ohrožené dítě, rodina a možnosti sociálních služeb: Měnící se povaha a funkce rodiny v současné západní společnosti Možnosti podpory rodiny: sociální politika státu, role nestátních subjektů Existující neústavní služby Existující ústavní formy služeb Potřebné legislativní a systémové změny Potřebné formy služeb KPG/CPEDA

Pediatrie A Doc. MUDr. Josef Sýkora, Ph.D.


Základní terminologie. Vztah zdraví a nemoci. Zdravotnická problematika zdravého i nemocného dítěte. Zdravotně oslabené dítě. Prevence chorobných stavů u dětí. Léčba dítěte. Komplexní péče. KPG/CPEDB

Pediatrie B Doc. MUDr. Josef Sýkora, Ph.D.


Psychosomatické odlišnosti dětského věku. Růst a vývoj dítěte.Infekční onemocnění.Choroby centrální nervové soustavy vrozené a získané. Nemoci zažívacího traktu u dětí. respirační trakt a jeho onemocnění u dětí. Kardiovaskulární systém-vrozené vady a onemocnění. Poruchy imunity vrozené a získané. Nádorová onemocnění dětí. KPG/CPED1

Pedagogika I.

1 kr. Zp Přednáška 20 [hod/sem]

213


možný semestr: ZS

Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti teorie výchovy, obecné pedagogiky, včetně základů diagnostiky žáka ve výchovném procesu. KPG/CPED2

Pedagogika II. PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cílem předmětu je získání teoretických vědomostí a praktických dovedností z oblasti následujících pedagogických témat : Pojetí cíle ve vyučovacím procesu, včetně evaluace cílů ve výchově a vzdělávání. Vyučovací metody a možnosti jejich využití s aplikací na studovaný obor. Organizační formy vyučování a jejich charakteristika , rozlišení skupinového a kooperativního vyučování. Motivace ve vyučování. Postavení žáka a učitele ve vyučovacím procesu (autoritativní a komunikativní teorie vedení, klady a zápory,. . .). Hodnocení výchovného a vyučovacího procesu, metodika jednotlivých forem hodnocení. Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/CPE1

Pedagogika I.

1 kr. Zp 20 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti teorie výchovy, obecné pedagogiky, včetně základů diagnostiky žáka ve výchovném procesu. KPG/CPE2



Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogiky volného času, včetně otázek didaktického plánování a realizace výchovně vzdělávacích činností respektující osobnost žáka. Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/CPM

Právní minimum JUDr. Karel Mošna


Dítě disponované k psychosomatickým poruchám a neurotickým obtížím - příčiny, projevy, možnosti intervence ve školním prostředí, vztahy mezi žáky, vztah učitele a žáka KPG/CPOS

Poradenské systémy PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Pochopit základní poradenské koncepce, vztah výchovného poradenství a prevence sociálně patologických jevů KPG/CPPD

Pedagogika postiženého dítěte předškolní Mgr. Pavla Vybíralová


Společně si budeme pokládat otázky typu: ” Jak uzpůsobuji aktivitu, abych do ní mohla zapojit dítě, jehož schopnosti se liší od většiny dětí?”, ”Podporuji interakce mezi dětmi, které disponují různými schopnostmi a dovednostmi?” Budeme rozkrývat strategie pro fyzické a sociální zařazení, začlenění dítěte se specifickými potřebami do procesu výuky. Zároveň se budeme věnovat tématu individualizace a vytváření individuálního plánu pro dítě. Na příběhu z dětské literatury si ukážeme konkrétní možnost práce s dětmi na tématu ”jinakost”. KPG/CPPŠV

Primární prevence ve školství PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cílem předmětu je získání základních kompetencí v rovině kognitivní, postojové i dovednostní v oblasti výchovy ke zdravému životnímu stylu se zaměřením na prevenci sociálně patologických jevů. Výuka bude probíhat in-

214

teraktivní formou a budou využity aktivizující metody jako např. projektová metoda, kooperativní vyučování, práce s příběhem, apod. KPG/CPPX

Průběžná praxe PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cílem předmětu je osvojení si praktických dovedností ve vychovatelské praxi - školní družiny, dětské kluby, zájmové kroužky, internáty, domovy mládeže. KPG/CPP1

Psychologické poradenství I Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je seznámit studenta s organizací a fungováním pedagogicko-psychologického poradenství. Historický vývoj poradenství, teoretická východiska. Poradenský systém u nás a v zahraničí. Charakteristika poradenství, typy, obsah a formy poradenských služeb. Obecné zásady poradenské práce. Poradenské přístupy. Vztah poradce a klienta. Komunikace v poradenství. Osobnost poradenského psychologa. Fáze poradenského procesu. Metody práce poradenského psychologa. Poradenství a výchova.Poradenství a psychoterapie. Psychologické poradenství v jednotlivých fázích vývoje dítěte. Školské výnosy a předpisy vztahující se k dětskému psychologickému poradenství. KPG/CPP2

Psychologické poradenství II Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je seznámit studenta s organizací a fungováním pedagogicko-psychologického poradenství. Historický vývoj poradenství, teoretická východiska. Poradenský systém u nás a v zahraničí. Charakteristika poradenství, typy, obsah a formy poradenských služeb. Obecné zásady poradenské práce. Poradenské přístupy. Vztah poradce a klienta. Komunikace v poradenství. Osobnost poradenského psychologa. Fáze poradenského procesu. Metody práce poradenského psychologa. Poradenství a výchova.Poradenství a psychoterapie. Psychologické poradenství v jednotlivých fázích vývoje dítěte. Školské výnosy a předpisy vztahující se k dětskému psychologickému poradenství. KPG/CPR

Právní rámec výkonu poradenské činnosti PhDr. Josef Slowík, Ph.D.

KPG/CPRAX

Praxe v odborném zařízení Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

KPG/CPSM

Personální management Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

1 kr. Zp 10 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS 1 kr. Zp 15 [hod/sem] možný semestr: LS 1 kr. Zp Přednáška 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Obsah: Cíl studijního předmětu: Získat prohloubený přehled o obsahu personálního managementu a o souvislostech jeho uplatnění v praxi firem a institucí. Osvojit si znalosti, metody a postupy potřebné k práci specialisty v oblasti řízení lidských zdrojů. Pochopit propojení mezi lidským potenciálem a možnostmi rozvoje organizace. Obsahové zaměření: Postavení personálního managementu v kontextu života podniku. Hlavní personální činnosti: plánování, získávání a výběr zaměstnanců, hodnocení, vzdělávání a výcvik, řízení kariéry a rozvoje, motivační a sociální programy, odměňování apod. Nové role personálního manažera. Liniový manažer a jeho úloha v řízení lidských zdrojů. Doporučené znalosti: Psychologie osobnosti, psychologie a sociologie v ekonomické praxi KPG/CPSPA

Psychopedie A Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Psychopedie v oboru speciální pedagogiky. Dítě s mentálním postižením. Mentální retardace - specifický druh

215

handicapu Osobnost dítěte s mentálním postižením, jeho vývoj a sociálně-psychologické zvláštnosti. Rodina s mentálně handicapovaným dítětem. Zdravý styl života dětí s mentálním postižením a jeho podpora. Výchova, vzdělávání a osobnostní rozvoj dětí s mentálním postižením. Zásady pedagogického přístupu k dětem s mentálním postižením. Inkluzívní přístup k dětem s mentálním postižením Aktuální otázky psychopedie. KPG/CPSPB

Psychopedie B PhDr. Josef Slowík, Ph.D.


Psychopedie v oboru speciální pedagogiky. Dítě s mentálním postižením. Mentální retardace - specifický druh handicapu Osobnost dítěte s mentálním postižením, jeho vývoj a sociálně-psychologické zvláštnosti. Rodina s mentálně handicapovaným dítětem. Zdravý styl života dětí s mentálním postižením a jeho podpora. Výchova, vzdělávání a osobnostní rozvoj dětí s mentálním postižením. Zásady pedagogického přístupu k dětem s mentálním postižením. Inkluzívní přístup k dětem s mentálním postižením Aktuální otázky psychopedie. KPG/CRKR

Rodina a komunikace s rodiči Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cílem předmětu je vytvoření systémového postoje k rodině žáka, seznámení s psychologickým a sociologickým pohledem na rodinu, komunikace s rodinou KPG/CRTF

Rétorika Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je rozvíjení komunikačních dovedností studentů: komunikace mluvenou řečí, neverbální komunikace, vedení diskuse, a schopnosti kultivované veřejné debaty. Součástí předmětu je také teoretické a praktické seznámení s hlasovými a stylistickými cvičeními, metodami a technikami výchovy a péče o hlas a řeč. Vylučující předměty: KPG/RTFB KPG/CRV

Rodinná výchova PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cílem předmětu je pochopení rodiny a jejího vlivu na úroveň výchovy dítěte, dále pak práce s rodinou v procesu volby vzdělávání a respektování individuálních potřeb dítěte, včetně kvalitní spolupráce a komunikace rodiny a školy. KPG/CRVP1

Tvorba a realizace školního vzděl. prog. Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s východisky, strukturou a postupy při tvorbě školního vzdělávacího programu (ŠVP), vysvětlit studentům základní pojmy a seznámit je praktickou formou s jednotlivými etapami tvorby a realizace ŠVP. Výuka bude obsahovat zároveň konkrétní poznatky z práce koordinátora pilotní školy. KPG/CRVP2



Cílem předmětu je seznámit studenty s východisky, strukturou a postupy při tvorbě školního vzdělávacího programu (ŠVP), vysvětlit studentům základní pojmy a seznámit je praktickou formou s jednotlivými etapami tvorby a realizace ŠVP. Výuka bude obsahovat zároveň konkrétní poznatky z práce koordinátora pilotní školy. KPG/CRVP4



Cílem předmětu je seznámit studenty s východisky, strukturou a postupy při tvorbě školního vzdělávacího programu (ŠVP), vysvětlit studentům základní pojmy a seznámit je praktickou formou s jednotlivými etapami

216

tvorby a realizace ŠVP. Výuka bude obsahovat zároveň konkrétní poznatky z práce koordinátora pilotní školy. KPG/CSAP

Sociální aspekty práce s postiženými PaedDr. Petr Štainigl


Sociální impuls, sociální motivace, sociální problém člověka se zdravotním postižením, sociální problém člověka s mentálním postižením, sociální problém člověka s autismem, sociální problém člověka se sluchovým postižením, naplnění sociálních potřeb při optimálních podmínkách, sociální aktivita a odvaha, sociální pracovník jako tvůrce, organizátor, inovátor a integrátor. Cílem předmětu je uchopení a pochopení sociálních problémů lidí s různým typem postižením v jejich hluboké dimenzi. K tomu, aby porozuměl problému a byl schopen vhodně volit metodu sociálního působení, by měl student získat: -porozumění problému odlišnosti, kdy překážka postižení je překážkou sociálních vztahů -poznání zákonitosti zvláštního způsobu existence člověka s postižením -porozumění pro vlastní osobnost ve vztahu k motivaci sociálního jednání -pochopení vztahu mezi sociálním pracovníkem a klientem jako setkávání individualit s variabilností postojů. KPG/CSCPA

Sociální patologie Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Pojem sociální patologie v sociologii a soc. psychologii Sociální deviace Sociální napětí Sociální diskriminace Soc. problémy ve vztahu k hospodářství, vzdělávání, kultuře Sociální patologie rodiny Problematika romského etnika Kriminalita Toxikománie Systém sociální péče. Cílem předmětu je základní seznámení s obecnou problematikou sociální patologie a nejfrekventovanějšími sociálně patologickými jevy u mládeže. KPG/CSDP

Speciální didaktika psychopedická Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Psychopedické zásady a principy, metody a techniky ve vzdělávání žáků s mentálním postižením, stručný nástin didaktik základních vzdělávacích oblastí a předmětů u žáků s mentálním handicapem. KPG/CSEX

Sexuální výchova PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Obsahem předmětu jsou následující témata: Sexuální výchova jako součást výchovy ke zdravému životnímu stylu. Roviny sexuální výchovy (kognitivní, emocionální, a sociální rovina).Cíle sexuální výchovy a možnosti jejich aplikace ve výchově a vzdělávání. Metody a formy sexuální výchovy, preventivní a rozvojové zaměření sexuální výchovy.Etické hodnoty a sexuální výchova. Dále si uchazeči osvojí různé způsoby projektování programů sexuální výchovy a pokusí se jejich účinnou realizaci ve své praxi. KPG/CSEXV



Obsahem předmětu jsou následující témata: Sexuální výchova jako součást výchovy ke zdravému životnímu stylu. Roviny sexuální výchovy (kognitivní, emocionální, a sociální rovina).Cíle sexuální výchovy a možnosti jejich aplikace ve výchově a vzdělávání. Metody a formy sexuální výchovy, preventivní a rozvojové zaměření sexuální výchovy.Etické hodnoty a sexuální výchova. Dále si uchazeči osvojí různé způsoby projektování programů sexuální výchovy a pokusí se jejich účinnou realizaci ve své praxi. KPG/CSKZP

Konzultace závěrečné práce PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.

1 kr.

Zp 6 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KPG/CSNJ1

Sociálně nežádoucí jevy 1

1 kr. Zp 10 [hod/sem]

217


možný semestr: ZS

Cílem předmětu je uvedení do sociálně patologické problematiky, základní orientace v jevech na pozemí sociologie, psychologie a speciální pedagogiky KPG/CSNJ2

Sociálně nežádoucí jevy 2 - Závislosti Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cílem předmětu je seznámení s drogovou problematikou jako nejzávažnějším sociálně patologickým jevem ohrožujícím děti a mladistvé KPG/CSNJ3

Sociálně nežádoucí jevy 3



Cílem předmětu je seznámení s nejzávažnějšími sociálně patologickými jevy, které ohrožují děti a mladistvé KPG/CSOC

Sociální pedagogika SŠ


JUDr. Karel Mošna

Cílem předmětu je osvojení základních vědomostí a dovedností a postojů v následujících tématech: Sociální výchova ve škole a její indikátory Vymezení specifiky sociálního prostředí ve škole,třídě aj. Charakter vztahu mezi učitelem a žákem Modelové výchovné situace a jejich řešení Konfliktní výchovné situace ve škole Autoritativní a antiautoritativní výchovné přístupy a jejich identifikace Stav sociálně pedagogické praxe a možnosti jejich ovlivnění výchovným pracovníkem Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/CSOCP

Sociální pedagogika SŠ JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních vědomostí a dovedností a postojů v následujících tématech: Sociální výchova ve škole a její indikátory Vymezení specifiky sociálního prostředí ve škole,třídě aj. Charakter vztahu mezi učitelem a žákem Modelové výchovné situace a jejich řešení Konfliktní výchovné situace ve škole Autoritativní a antiautoritativní výchovné přístupy a jejich identifikace Stav sociálně pedagogické praxe a možnosti jejich ovlivnění výchovným pracovníkem Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/CSOMA

Somatopedie PaedDr. Petr Štainigl


Opakování základních pojmů speciálně pedagogické a antropologické terminologie-uvědomění si významu studia somatopedie . Vztah společnosti /historie i současnost/ k tělesně a zdravotně postiženým jedincům. Pojem, struktura, obsah, zásady komplexní rehabilitační péče. Podmínky socializace, výchovy a vzdělávání tělesně a zdravotně postižené mládeže. Zásady a složky výchovy tělesně a zdravotně postižených dětí a mládeže. Charakteristika tělesně postižené a nemocné mládeže. Zdravotně oslabená mládež. Základní podmínky integrace tělesně postižených a nemocných žáků. Speciální školy a zařízení pro tělesně postiženou a nemocnou mládež. KPG/CSPA



Pojem sociální patologie v sociologii a soc. psychologii Sociální deviace Sociální napětí Sociální diskriminace Soc. problémy ve vztahu k hospodářství, vzdělávání, kultuře Sociální patologie rodiny Problematika romského etnika Kriminalita Toxikománie Systém sociální péče. Cílem předmětu je základní seznámení s obecnou problematikou sociální patologie a nejfrekventovanějšími sociálně patologickými jevy u mládeže. KPG/CSPCA

Specifické poruchy učení a chování A

1 kr.

Zp

218



Lateralita - diagnostika, typy, přístupy k levákovi, hyperkinetická porucha - diagnostika, možnosti intervence, systém péče KPG/CSPCB

Specifické poruchy učení a chování B Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Specifické poruchy učení - typy, dělení etiologie, diagnostika, intervence, systém péče, integrace, příprava IVP, práce se žákem se SPU na ZŠ a SŠ KPG/CSPE

Speciální pedagogika Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cílem je rozvoj kompetence vychovatele /pedagoga mimoškolní výchovy/ pracovat se zdravotně postiženými dětmi a mládeží. Podmiňující předměty: KPG/PED1 , KPG/PED2 KPG/CSPEA

Sociální patologie a etopedie A Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Sociální patologie - základní terminologie, psychologický, sociologický a speciálně pedagogický pohled. Sociálně patologické jevy z pohledu sociologie a sociální psychologie. Socializace a její poruchy u dětí a mladistvých. Utváření sociálních hodnot a norem, mravní vývoj člověka, sociální deviace. Poruchy chování a jejich dělení. Predisponující, preformující a provokující příčiny poruch chování. KPG/CSPEB

Sociální patologie a etopedie B Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Agresivita - přehled teorií, příčiny, projevy, prevence. Sebevražednost, autoagresivita - medicínský, psychologický a sociologický pohled. Šikanování - příčiny, řešení, prevence. Delikvence nezletilých, kriminalita mladistvých a dospělých. Deviace v oblasti sexuálního chování. Homosexualita. Drogová závislost - přehled, příčiny, diagnostika, týmový terapeutický přístup, prevence. Xenofobie, rasismus, specifika rómského etnika. Problematika sekt. Vězeňství - historie, systém, postpenitenciární péče. KPG/CSPEC


1 kr. Zp,Zk Konzultace 15 [hod/sem] možný semestr: ZS

Speciálně pedagogické názvosloví. Norma a normalita ve speciální pedagogice. Osobnost postiženého jedince. Rodina postiženého jedince. Socializace postiženého jedince. Vztah společnosti k jejím výjimečným členům. Systémy péče o postiženého jedince. Integrace jedinců s postižením KPG/CSPPA

Speciálně pedagogická praxe Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Praktická činnost ve specializovaných třídách a speciálních školách, náslechy, asistentská praxe, vlastní výstupy. Výuka v pravidelných čtyřhodin. blocích jedenkrát za měsíc. Cílem předmětu je seznámení s konkrétními speciálně pedagogickými pracovišti Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CSPPŠ

Systém primární prevence ve školství


219

Mgr. Renata Vordová

možný semestr: ZS

Cílem předmětu je základní orientace k problematice prevence KPG/CSPSS

Speciální pedagogika SŠ Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Struktura speciální pedagogiky Etiologické faktory biologické a sociální Progresivní pedagogické směry ve speciálním školství Sociální integrace žáků s defektem,profesionální příprava Norma ve spojení s výchovným programem pro rodiče dítěte od jeho vpečeťovacího období po školní věk / program USA/ Třídění podle defektologické diagnostiky Speciálně pedagogické metody rehabilitace Specifické vývojové poruchy učení Poruchy chování, depistáž, diagnostika, prevence Psychopedie, somatopedie Vzdělávací a výchovné problémy romských žáků Podmiňující předměty: KPG/PED1 , KPG/PED2 KPG/CSP1

Speciální pedagogika I Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Speciálně pedagogické názvosloví. Norma a normalita ve speciální pedagogice. Osobnost postiženého jedince. Rodina postiženého jedince. Socializace postiženého jedince. Vztah společnosti k jejím výjimečným členům. Systémy péče o postiženého jedince. KPG/CSP2

Speciální pedagogika II Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Lateralita - vztah k dominanci mozkových center, projevy asymetrie, ontogeneze laterality, genotyp, fenotyp Lateralita - dělení typů laterality, rizikové typy laterality Lateralita - orientační a komplexní diagnostika Lateralita - výchova leváka, vztah k levákům v historii LMD - vymezení pojmu, terminologie, příčiny a výskyt syndromu LMD - symptomatologie, ontogeneze dítěte s LMD LMD - diagnostika syndromu LMD-terapie a výchova dítěte, možnosti integrace v ZŠ Specifické vývojové poruchy učení - vymezení pojmu, užívaná terminologie, příčiny, výskyt syndromu SVPU - neurofyziologie poruch, vztah laterality, řeči a výuky čtení SVPU - dělení typů dyslexie SVPU - diagnostika dyslekticko - dysortografického syndromu SVPU - metodika nápravy dyslekticko - dysortografických obtíží SVPU - typologie a diagnostika dyskalkulie SVPU - náprava dyskalkulií Organizace péče o žáky se SPUCH - Integrace v ZŠ a SŠ KPG/CSP3

Speciální pedagogika III Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Integrace žáků - systémový přístup, spolupráce s PPP a rodinou, IVP v kontextu RVP. Poruchy chování - dělení a etiologie (predisponující, preformující a provokující příčiny poruch chování), sociálně patologické jevy z pohledu sociologie a sociální psychologie. Socializace a její poruchy u dětí a mladistvých. Utváření sociálních hodnot a norem, mravní vývoj člověka, sociální deviace. KPG/CSP4

Speciální pedagogika IV Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Agresivita - přehled teorií, příčiny, projevy, prevence. Sebevražednost, autoagresivita - medicínský, psychologický a sociologický pohled. Šikanování - příčiny, řešení, prevence. Delikvence nezletilých, kriminalita mladistvých a dospělých. Deviace v oblasti sexuálního chování. Homosexualita. Drogová závislost - přehled, příčiny, diagnostika, týmový terapeutický přístup, prevence. Xenofobie, rasismus, specifika rómského etnika. Problematika sekt. Vězeňství - historie, systém, postpenitenciární péče. KPG/CSTÁŽ

Stáž na odborném pracovišti

KPG/CSTÁ2

Stáž na odborném pracovišti

1 kr.

Zp 5 [hod/sem] možný semestr: ZS 1 kr.

Zp

220

5 [hod/sem] možný semestr: LS KPG/CSUR

Surdopedie Mgr. Anna Houdková


Sluchově postižení v historii. Organizace surdopedické péče. Klasifikace sluchových vad. Sluchová protetika. Komplexní péče o sluchově postižené. Psychologická a sociální charakteristika jedinců se sluchovým postižením. Logopedická péše u sluchově postižených KPG/CSZP

Seminář k závěrečné práci Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenta metodologickými nástroji pro zpracování výzkumných úkolů v závěrečné práci KPG/CŠD1

Školní diagnostika I PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.

1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Zaměřit se na pojetí školního hodnocení a diagnostikování žáka, na nové metody a formy, na možnosti hodnocení a diagnostikování žáka v jednotlivých předmětech či skupinách předmětů. KPG/CŠD1X

Školní diagnostika I PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Zaměřit se na pojetí školního hodnocení a diagnostikování žáka, na nové metody a formy, na možnosti hodnocení a diagnostikování žáka v jednotlivých předmětech či skupinách předmětů. KPG/CŠD2

Školní diagnostika II PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Diagnostika žáků v práci učitele a výchovného poradce , diagnostický proces a interpretace výsledků pedagogické diagnostiky. Školní strategie pedagogicko-psychologického poradenství. Autodiagnostika žáka a autodiagnostika učitele jako součást diagnostikování žáka. KPG/CŠD2L

Školní diagnostika II PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Diagnostika žáků v práci učitele a výchovného poradce , diagnostický proces a interpretace výsledků pedagogické diagnostiky. Školní strategie pedagogicko-psychologického poradenství. Autodiagnostika žáka a autodiagnostika učitele jako součást diagnostikování žáka. KPG/CŠD3

Školní diagnostika III PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Zaměřit se na pojetí školního hodnocení a diagnostikování žáka, na nové metody a formy, na možnosti hodnocení a diagnostikování žáka v jednotlivých předmětech či skupinách předmětů. KPG/CŠD4

Školní diagnostika IV PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Zaměřit se na pojetí školního hodnocení a diagnostikování žáka, na nové metody a formy, na možnosti hodnocení a diagnostikování žáka v jednotlivých předmětech či skupinách předmětů. KPG/CŠH1

Školní hodnocení I

1 kr.

Zp

221

Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. KPG/CŠH2

Školní hodnocení II Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

KPG/CŠLM

Školní legislativa a metodika Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

KPG/CŠTŘ3

Školní třída 3 Mgr. Roman Černík

10 [hod/sem] možný semestr: ZS 1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: LS 1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: ZS 1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Absolvent prostřednictvím činnostního semináře získá, ověří a procvičí znalosti a dovednosti v oblasti moderní pedagogiky, činnostní didaktiky, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka. Znalosti a dovednosti získané studiem pedagogiky umožní absolventům kvalifikovaně a kultivovaně pracovat se skupinou, organizovat a moderovat diskusi jako výukovou techniku a pracovat na rozvoji osobnostních a sociálních kompetencí cílové skupiny vlastní pedagogické praxe. KPG/CŠTŘ4

Školní třída 4 Mgr. Roman Černík


Absolvent prostřednictvím činnostního semináře získá, ověří a procvičí znalosti a dovednosti v oblasti moderní pedagogiky, činnostní didaktiky, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka. Cílem multikulturní výchovy je podpora přípravy pedagogických pracovníků na život v kulturně pluralitní společnosti tak, že je vybaví potřebnými interkulturními kompetencemi. Znalosti a dovednosti získané studiem pedagogiky umožní absolventům kvalifikovaně a kultivovaně pracovat se skupinou nad tématy multikulturního soužití. Organizovat a moderovat k těmto tématům diskusi jako výukovou techniku a pracovat na rozvoji osobnostních a sociálních kompetencí cílové skupiny vlastní pedagogické praxe. KPG/CTVY

Teorie výchovy Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je aktivní porozumění problematice teorie výchovy, zaměření se na východiska výchovy, na optimální rozvoj osobnosti jedince, na pochopení významu a smyslu školní výchovy s důrazem na humanisticky pojatou výchovu. KPG/CTYFV

Tyflopedie PhDr. Miroslava Štréblová, CSc.


Příčiny zrakových defektů. Přehled zrakových defektů. Osobnost člověka s poruchou vidění. Základy tyflodidaktiky. Systém péče o zrakově postižené. KPG/CVPP1

Výchovné poradenství v praxi I PhDr. Josef Slowík, Ph.D.


Výchovné poradenství na základních a středních školách (smysl a cíle činnosti výchovného poradce, oblasti poradenství na školách, nástroje, možnosti a kompetence v činnosti výchovných poradců, nejčastější problémy výchovného a školního poradenství) Spolupráce výchovných poradců s pedagogicko-psychologickými poradnami - praxe v poradnách Pedagogicko psychologické poradenství (sociálně patologické projevy, řešení problémových a krizových situací, přechod na vyšší stupeň školy) Poradenství pro žáky se specifickými výchovnými a vzdělávacími

222

potřebami (diagnostika a zprostředkování odborných služeb, integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, individuální vzdělávací plán, podpora a pomoc znevýhodněným žákům a studentům, základní spec.ped. metody a techniky, kompenzační a didaktické pomůcky a jejich využívání, spolupráce s poradenskými zařízeními) Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVPP2

Výchovné poradenství v praxi II Mgr. Šárka Čechurová


Výchovné poradenství - vymezení etiky práce výchovného poradce, vymezení standardních činností výchovného poradce při spolupráci s psychologem či speciálním pedagogem Pedagogicko psychologické poradenství (sociálně patologické projevy, řešení problémových a krizových situací, přechod na vyšší stupeň školy) Kariérové poradenství (studijní zaměření, výběr dalšího vzdělávání, profesní příprava, volba povolání) Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVPP3

Výchovné poradenství v praxi III Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem obsahu předmětu je poskytnutí základních informací o diagnostických postupech a metodách a jejich praktické využití Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVPP4

Výchovné poradenství v praxi IV PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Kariérové poradenství (studijní zaměření, výběr dalšího vzdělávání, profesní příprava, volba povolání) návaznost na předcházející praxi. Kariérové poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.Diagnostické metody a intervence v oblasti volby vzdělávání a profese. Mimoškolní zdroje volby povolání. Poradenská pomoc při rozhodování o volbě vzdělávací a profesní dráhy. Poradenství pro žáky se specifickými výchovnými a vzdělávacími potřebami (diagnostika a zprostředkování odborných služeb, integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, individuální vzdělávací plán, podpora a pomoc znevýhodněným žákům a studentům, základní spec.ped. metody a techniky, kompenzační a didaktické pomůcky a jejich využívání, spolupráce s poradenskými zařízeními) Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVP1

Výchovné poradenství I


Význam výchovného poradenství ve školní praxi. Osobnost výchovného poradce a jeho porozumění pojetí výchovy a vztahu výchovy a formování osobnosti dítěte. Procesuální pojetí výchovy. Interakční teorie. Osobnost a výchova. Teorie výchovy a vzdělávání. Rozvíjení klíčových kompetencí v souvislosti s novým kurikulárním pojetím výchovně-vzdělávacího procesu. Výchovné poradenství. Výchovné problémy a jejich příčiny. Tvorba programu práce VP (praktická činnost v rámci praxe). Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVP2

Výchovné poradenství II


Poradenské teorie a poradenský proces s důrazem na současné teoretické koncepty s důrazem na kognitivně behaviorální koncepce. Výchovné teorie založené na psychologii chování a učení (teorie vycházející z psychoanalýzy, z behaviorismu, z interakčních teorií). Porozumění teoretickému základu jako předpokladu pro praktické využití v poradenské praxi. Základní výcvik dovedností vedení poradenské komunikace. Metody a techniky evaluace a autoevaluace v práci výchovného poradce. Žák v kontextu služeb výchovného poradce. Základní charakteristiky psychosociálního vývoje v jednotlivých etapách života. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVP3

Výchovné poradenství III

1 kr.

Zp

223

Přednáška 10 [hod/sem] možný semestr: ZS Význam výchovného poradenství ve školní praxi. Osobnost výchovného poradce a jeho porozumění pojetí výchovy a vztahu výchovy a formování osobnosti dítěte. Procesuální pojetí výchovy. Interakční teorie. Osobnost a výchova. Teorie výchovy a vzdělávání. Rozvíjení klíčových kompetencí v souvislosti s novým kurikulárním pojetím výchovně-vzdělávacího procesu. Výchovné poradenství. Výchovné problémy a jejich příčiny. Tvorba programu práce VP (praktická činnost v rámci praxe). Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVP4

Výchovné poradenství IV


Poradenské teorie a poradenský proces s důrazem na současné teoretické koncepty s důrazem na kognitivně behaviorální koncepce. Výchovné teorie založené na psychologii chování a učení (teorie vycházející z psychoanalýzy, z behaviorismu, z interakčních teorií). Porozumění teoretickému základu jako předpokladu pro praktické využití v poradenské praxi. Základní výcvik dovedností vedení poradenské komunikace. Metody a techniky evaluace a autoevaluace v práci výchovného poradce. Žák v kontextu služeb výchovného poradce. Základní charakteristiky psychosociálního vývoje v jednotlivých etapách života. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/CVZS1

Vzdělávání ž. se spec. potřebami I Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

KPG/CVZS2

Vzdělávání ž. se spec. potřebami II Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

KPG/CVŽMP

Výchova žáků s mentálním postižením PhDr. Josef Slowík, Ph.D.

1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: ZS 1 kr. Zp 10 [hod/sem] možný semestr: LS 1 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Metodologické problémy vzdělávání a vzdělavatelnosti lidí s MP. Práva MP. Rodiče a rodina. Výchova hrou. Výchovné zásady. Náročné životní situace. Speciálně pedagogická centra. Zvláštní školy. Didaktické principy vzdělávání MP. Pomocné školy. ÚSP. 10.Utváření volních vlastností a osobnosti MP. Některé netradiční formy vzdělávání MP. KPG/CXSP

Souvislá praxe 1 PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cílem předmětu je osvojení si praktických dovedností ve vychovatelské praxi - školní družiny, dětské kluby, zájmové kroužky, internáty, domovy mládeže. Podmiňující předměty: KPG/XPV2 KPG/CZASM

Základy somatopatologie A MUDr. Marie Šamanová


Základní pojmy - zdraví, nemoc, zánik organismu, Funkční morfologie tkání obecně, Urgentní stavy v medicíně, Obecná etiologie, Obecná onkologie, Regresivní a metabolické změny, Poruchy krevního a mízního oběhu, Zánětlivé procesy, progresivní změny tkání, Celkové úchylky růstu, Malformace. KPG/CZE

Základy ergoterapie


224

Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.

možný semestr: LS

Seznámit studenty s postavením a úkoly ergoterapie v medicíně, s účinky kondiční a cílené ergoterapie a činnostmi při nich využívanými - práce s papírem, modelovacími hmotami, přírodními a technickými materiály, tradiční ruční práce. Pracovní polohy a bezpečnost práce. KPG/CZPG

Zážitková pedagogika PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cílem předmětu je uvědomit si možnosti rozvíjení osobnosti prostřednictvím prožívání, zažívání a jednání. Své uvědomění formulovat pomocí slov v reflexi. KPG/CZPN

Základy psychiatrie a neurologie Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Uplatnění poznatků genetiky v psychiatrii a neurologii. Psychopatie. Endogenní psychózy. Neurózy. Reaktivní stavy. Suicidální pokusy a suicida.Procesy zmenšující prostor nitrolební. Záchvatovitá onemocnění. Základy neurologie. KPG/CZSPB

Základy somatopatologie B MUDr. Marie Šamanová


Obecná patologie - život - smrt, zdraví - nemoc, příčiny nemocí, projevy nemocí. Kritická vývojová období - fyziologické a patologické stavy jednotl. vývojových období. Onemocnění srdce, Nedostatečnosti oběhu krve a mízy, Onemocnění dýchacího ústrojí, Poruchy trávicího ústrojí, Náhlé příhody břišní, Poruchy tvorby a vylučování moči, Patologie těhotenství, Poruchy nervového ústrojí, Hormonální poruchy, Morfologie poruch pohybového aparátu, Poruchy smyslového ústrojí, Patologie novorozence. Infekční nemoce školního věku. Podmiňující předměty: KPG/ZSPLA KPG/CZZPG

Závěrečná zkouška - pedagogika

0 kr.

Zp,Zv

možný semestr: LS 1. část závěrečné zkoušky certifikátového studia ukončuje pedagogické disciplíny programu. KPG/DGPD

Diagnostika předškolního dítěte Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství pro mateřské školy základy diagnostikování předškolního dítěte v práci učitele MŠ - v teoretické i praktické rovině. Hlavním cílem je porozumění věkovým i individuálním zvláštnostem předškoláka, znalost diagnostických metod i jejich praktického využití, rozvíjení schopnosti budoucích učitelů MŠ podílet se na optimálním rozvoji osobnosti předškoláka. Podmiňující předměty: KPG/MPV2 KPG/DGVP

Diagnostika v práci výchovného poradce 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Pavla Soukupová možný semestr: LS

Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství a budoucích výchovných poradců základy metod a technik diagnostikování v teoretické i praktické rovině. Hlavním cílem je porozumění věkovým i individuálním zvláštnostem, znalost diagnostických metod i jejich praktického využití, rozvíjení schopnosti budoucích učitelů ZŠ a SŠ podílet se na optimálním rozvoji osobnosti svého žáka. Podmiňující předměty: KPG/VPOR KPG/DISE



225



Pod individuálním vedením vedoucího DP připravit projekt práce, s oporou o tématu relevantní literaturu zpracovat teoretickou část práce, vymezit cíl empirické části práce, charakterizovat výzkumné pole, metody a výzkumný vzorek. KPG/DMVV

Didaktika multikulturní výchovy Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je umožnit studentům praktickou zkušenost s možnými aplikacemi multikulturní výchovy ve školní praxi. Prostřednictvím konkrétních edukačních situací studenti zažijí využití aktivních metod a technik práce (např. dialog, diskuse, rolová a simulační hra)v kontextu klíčových témat multikulturní výchovy. Studenti si ověří vlastní dovednosti a schopnosti pro realizaci samostatných projektů multikulturní výchovy ve škole i mimoškolní činnosti. KPG/DPG

Dějiny pedagogiky Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem výchovy a vzdělávání od nejrannější odbdobí lidské civilizace do současnosti a porozumět problémům uvedených témat v historickém, filosofickém a kulturně sociálním kontextu. KPG/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Pod individuálním vedením vedoucího DP připravit projekt empirické části práce, realizovat, zhodnotit a popsat empirickou část práce, včetně apikačních výstupů. KPG/DVMŠ1

Dramatická výchova pro MŠ 1 Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Studenti se seznámí s vybranými herními principy používanými v dramatické výchově a naučí se vstupovat do jednoduchých rolí a přirozeně v nich jednat. Předmět je především zaměřen na praktické, činnostní studium hlasu a řeči v psychosomatickém pojetí. Od práce s textem se směřuje k živému osobnímu aktivnímu vyprávění. KPG/DVMŠ2

Dramatická výchova pro MŠ 2 Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.

2 kr. Zp Cvičení 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Předmět je zaměřen na praktické prozkoumávání metodických postupů používaných v dramatické výchově s důrazem na uvědomění si možností rolové hry a jednání v situaci.Studenti dále budou rozšiřovat svou citlivost a představovost, získají první zkušenost s tvorbou lekce dramatické výchovy. KPG/DVNS

Výběrový seminář z pedagogiky,DV Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je praktickými ukázkami představit možné využití metod a technik dramatické výchovy ve školní praxi. Součástí předmětu je seznámení s různými organizačními i formálními způsoby aplikace dramatické výchovy v konkrétních vzdělávacích předmětech. Důraz je kladen na představení možností dramatické výchovy v procesu socializace. Vylučující předměty: KPG/DVZS KPG/DV1

Dramatická výchova 1 Mgr. Roman Černík


Předmět je zaměřen na praktické seznámení se základními herními principy používanými v dramatické výchově (volná hra, dramatická hra, hra v roli). Studenti se budou věnovat rozvíjení své schopností a dovednosti vyjad-

226

řovat základní emoce a rozpoznávat je v chování a jednání druhých, rozlišovat herní a reálnou situaci, pracovat s herními pravidly. Naučí se vstupovat do jednoduchých rolí a přirozeně v nich jednat. Podmiňující předměty: KPG/OASR KPG/DV2

Dramatická výchova 2


Mgr. Roman Černík

Předmět uvede studenta do vztahu hlasu, dechu, těla a řeči. Na práci s hlasem organicky navazuje výchova řečová, jejíž podstatou je umění sdílet, sdělovat, promlouvat k druhému, naslouchat i odpovědět. Práce v semináři probíhá se zřetelem kproblematice dramatické výchovy a je doplněna základy didaktiky hlasové výchovy a základy didaktiky uměleckého předněsu. Podmiňující předměty: KPG/DV1 KPG/DV3



Studenti se seznámí se základy dramatického umění a jeho teorií využitelnou v procesu dramatické výchovy. Poznají výstavbu dramatické situace a jejím pedagogickém využití. Předmět je zaměřen budování kompetencí pro samostatnou práci s technikami rolové hry, jednání v dramatických situacích, a využitím příběhu pro výstavbu dramatické lekce. Důležitou součástí je seznámení a praktické ověření technik strukturovaného výchovného dramatu. KPG/DV4


4 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Studenti se seznámí se základními principy a vývojem dramatického umění a jeho vztahů ke školní praxi (divadlo s dětmi, divadlo pro děti, divadlo ve vyučování). V praktické části budou studenti ve skupině pracovat na vytvoření menšího inscenačního tvaru a využijí přitom různých výrazových prostředků. Důležitou součástí předmětu je také rozvíjení schopností reflektovat divadelní inscenaci a její hodnoty pro školní praxi. U závěrečné zkoušky studenti prokáží zvládnutí teorie dramatické výchovy a prokáží schopnost tvůrčí aplikace základních principů, metod a technik do pedagogické praxe. Podmiňující předměty: KPG/DV3 KPG/EMP

Edukace osob s mentálním postižením PhDr. Josef Slowík, Ph.D.


Cílem předmětu určeného pro studenty oborů učitelství a sociální práce je získat základní kompetence k výchově, vzdělávání a podpoře osobnostně sociálního rozvoje osob s mentálním postižením v různých fázích jejich života. Vylučující předměty: KPG/ZAPPA KPG/GRN

Gerontologie Doc. MUDr. Helena Zavázalová, CSc.


Studenti získají základní vědomosti a dovednosti oblasti péče (především sociální) o osoby vyššího věku.Seznámí se s nejčastějšími chorobami vyššího věku, budou informováni o problémech zdravotních a sociálních, které se u seniorů vyskytují.Seznámí se se zásadami zdravotní a sociální péče o tuto skupinu populace.Získají tím i pozitivní postoj ke starší generaci ( prevence ageizmu) a mezigeneračnímu soužití.Informováni budou o existujících zařízeních pro starší občany a s dávkami sociální péče a pomoci. Naučí se chápat seniora z holistického hlediska a jako biopsychosociálního jedince. KPG/HLP

Hlasová průprava Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Předmět (povinně-volitelný) nabízí prohloubené praktické a činnostní studium hlasu jakožto psychosomatické disciplíny. Práce v semináři bude směřovat k výrazuschopnému, ale hygienickému hlasovému projevua. Obsah

227

výuky bude vztahován k problematice pedagogické komunikace. KPG/HMSMP

Hra a její možnosti ve školním prostředí Mgr. Roman Černík

2 kr.


Cílem předmětu je získání základní teoretické výbavy v oblasti animace herních činností,získání pojmového aparátu pro využívání hry v prostředí školnípraxe i mimoškolních aktivit. KPG/HNP

Využití hry na MŠ a ZŠ


Mgr. Roman Černík

Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství pro mateřské školy a ZŠ možnosti volné hry - principy, souvislosti, možnosti zařazení ve vých. vzdělávacím procesu. Vztahový rámec hry - osobnost dítěte. Základní principy využití herních aktivit práci učitele MŠ a ZŠ. Podmiňující předměty: KPG/MPV1 KPG/HRV

Hlasová a řečová výchova


Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.

Předmět uvede studenta do praktického a činnostního studia hlasu a řeči jakožto psychosomatických disciplín. Hlas není chápán jen jako prostředník sdělení, ale má samostatnou individuální vypovídací hodnotu. Na práci s hlasem organicky navazuje výchova řečová, jejíž podstatou je umění sdílet, sdělovat, promlouvat k druhému, naslouchat i odpovědět. Práce v semináři bude probíhat se zřetelem k problematice pedagogické komunikace. KPG/HSTP

Handicapované skupiny na trhu práce Mgr. Šárka Káňová


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí v oblastech: - dlouhodobá nezaměstnanost, - osoby s kumulovanými osobními a sociálními handicapy, - pracovní uplatnění zdravotně postižených, aktivní politika zaměstnanosti - Systém poradenství na úřadech práce - Alternativy řešení nezaměstnaných s handicapem. - Základní směry přístupu ke zdravotně postiženým a legislativa ve vybraných zemích Evropy a USA Podmiňující předměty: KPG/PLP1 KPG/HUP

Teorie a praxe human. pojetí vyučování PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


V kurzu se studenti blíže seznámí s jedním z možných pojetí vyučování. Půjde o kombinaci teoretické a praktické výuky. Praxe bude probíhat na školách, kde je realizováno uvedené pojetí. Teorie bude vycházet z reflexí studentů a bude zaměřena zejména na konkrétní didaktická témata: Vytváření třídy orientované na dítě. Integrované tematické učení. Individualizace. Tento kurz bude rovněž sloužit jako příprava pro studenty, kteří budou chtít praktikovat (souvislá praxe 4.r.) ve škole s humanistickým pojetím vyučování. Výuka se uskutečňuje v pravidelných čtyřhodinových blocích jedenkrát za měsíc. Podmiňující předměty: KPG/PGNSB KPG/HUP2

Teorie a praxe human. pojetí vyučování 2 PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.

Podmiňující předměty:

KPG/IKVV


KPG/HUP Interkulturní výchova a vzdělávání


228

Mgr. Roman Černík

možný semestr: ZS

Cílem předmětu je seznámit s historií a klíčovými přístupy k interkulturnímu vzdělávání a výchově v České republice i v zahraničí. Významným sledovaným cílem je také vymezení pozice interkulturní výchovy a vzdělávání do systému pedagogických věd a komparativní pohled na řešení interkulturních otázek v zahraničních školních systémech. KPG/IPDA

Integrace postiženého dítěte A Mgr. Markéta Zachová


Pod pedagogických vedením sledovat, analyzovat a hodnotit konkrétní situace integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ, SŠ a SpŠ. KPG/KPRA

Odborná praxe A Mgr. Šárka Káňová


Cílem kurzu ”Odborná praxe A” absolvovaném ve studentem vybrané organizaci poskytující služby sociální práce (školské či zdravotnické organizace zajišťující veřejně prospěšné služby, organizace poskytující sociální služby ve smyslu zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách či instituce státní sociální správy) je: a) seznámit studenta s chodem vybrané organizace a jejími pracovišti, b) zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby práce sociálního pracovníka v organizaci a sociálními vztahy, které existují a jsou v organizacích služeb sociální práce uplatňovány, c) umožnit studentovi ověřit si teoretická východiska sociální práce a získat základní profesní dovednosti, c) umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí, d) studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/USPR KPG/KPRAC

Odborná praxe C Mgr. Šárka Káňová


Cílem kurzu ”Odborná praxe C” absolvovaném ve studentem vybrané organizaci poskytující služby sociální práce (školské či zdravotnické organizace zajišťující veřejně prospěšné služby, organizace poskytující sociální služby ve smyslu zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách či instituce státní sociální správy) je: a) seznámit studenta s chodem vybrané organizace a jejími pracovišti, b) zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby práce sociálního pracovníka v organizaci a sociálními vztahy, které existují a jsou v organizacích služeb sociální práce uplatňovány, c) umožnit studentovi ověřit si teoretická východiska sociální práce a získat základní profesní dovednosti, c) umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí, d) studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/KPRA , KPG/SPRAA , KPG/SPRAB , KPG/KPRB KPG/KPRB

Odborná praxe B Mgr. Šárka Káňová


Cílem kurzu ”Odborná praxe B” absolvovaném ve studentem vybrané organizaci poskytující služby sociální práce (organizace poskytující sociální služby ve smyslu zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách) je: a) seznámit studenta s chodem vybrané organizace poskytující sociální služby, b) zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby práce sociálního pracovníka v organizaci a sociálními vztahy, které existují a jsou v organizacích služeb sociální práce uplatňovány, c) umožnit studentovi ověřit si teoretická východiska sociální práce a získat základní profesní dovednosti, c) umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí,

229

d) studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/KPRA , KPG/SPRAA , KPG/SPRAB KPG/KS1

Klinický seminář 1



Kurz poskytuje studentce (studentovi) prostor pro reflexi a rozvoj profesních kompetencí pedagoga předškolního vzdělávání, zejména pedagogické a didaktické. Student se bude podílet na průběhu edukačního procesu ve vybrané MŠ, praktickými pokusy si ověří své teoretické znalosti (zejména z PPG a MPV1. Zkušenosti z kurzu přispívají k tomu, že student si zpřesňuje svůj vztah k profesi učitele MŠ. KPG/KS2

Klinický seminář 2



Kurz v návaznosti na kurz KS1 rozvíjí dílčí vybraná témata, která souvisejí s přípravou studentů na praxi XPV2. Studenti se budou zabývat přípravou edukačního programu, efektivní komunikací, profesními kompetencemi. Podmiňující předměty: KPG/KS1 KPG/KZUS

Supervizní kazuistický seminář


Mgr. Šárka Káňová

Cílem kazuistického semináře je průběžně vyhodnocovat praktické zkušenosti, které studenti získali během odborných a souvislých praxí v průběhu studia. Studenti se před zahájením kurzu rozdělí na 1 až 2 skupiny čítající cca 20 - 30 osob. Kurz je složen z dvouhodinových seminářů, pro každou ze skupin s frekvencí 1x týdně. Podmiňující předměty: KPG/PRXP2 , KPG/PRXP1 KPG/LGPP

Logopedická praxe



Cílem předmětu je seznámení s logopedickými pracovišti, získání přehledu logopedických dovedností a postojů pro práci s dětmi s řečovou vadou. Logopedická praxe na MŠ, SpŠ, speciální škole pro sluchově postižené nebo zdravotnickém zařízení. Podmiňující předměty: KPG/ZALOA KPG/MDV

Metodika dramatické výchovy PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Shrnutí a utřídění poynatků získaných v dílčích předmětech DV. Seznámení s metodologií a metodikou DV. Příprava a realizace samostatného dramatického projektu - příprava závěrečné práce k certifikátové zkoušce. Podmiňující předměty: KPG/ZTDV KPG/MKVV

Multikulturní výchova a vzdělávání Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je představit klíčové teoretické přístupy k soužití a setkávání kultur. Seznámit studenty s teoretickámi východisky a realnými aplikacemi multikulturalismu ve světě. Základem předmětu je aktivní poznávání ústředních pojmů oboru: kultura, etnikum, etnicita, multikulturalismus a výchova se zřetelem k přesahům mezi kulturami a prevenci rasismu a xenofobii. Představeny budou také významné multikulturní projekty připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí. Vylučující předměty: KPG/MLKV KPG/MLKV

Multikulturní výchova


230

Mgr. Roman Černík


Základem předmětu je objasnění a porozumění základním pojmům oboru. Na zíákladě praktických zkušeností si studenti mohou ověřit možnosti a role výchovy a vzdělávání v prevenci rasismu a xenofobii. Cílem předmětu je také seznámit studenty s možným polem aplikace multikulturní výchovy v České republice. Představeny budou také stávající programy multikulturní výchovy připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí. KPG/MMDT

Meze dětské umělecké tvořivosti Mgr. Roman Černík

2 kr.


Seznámit s rolí kreativity ve vzdělávacím procesu, nabídnout studentům metodiku rozvoje dětské tvořivosti. KPG/MPV1

Metodika předškolního vzdělávání 1 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PhDr. Dana Moravcová, Ph.D. možný semestr: LS

Studenti by se měli naučit chápat princip stanovování cílů, prostředků a volby vhodných metod výchovně vzdělávacího procesu z hlediska psychosomatického vývoje dítěte předškolního věku a to ve vztahu k Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání. Podmiňující předměty: KPG/PPG KPG/MPV2

Metodika předškolního vzdělávání 2 Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Kurz by měl poskytovat podrobnější pohled na otázky vztahující se k těmto tématům: - organizace dne na MŠ z hlediska psychohygieny dítěte - pedagogická diagnostika skupiny a podmínky úspěšné spolupráce s rodinou - strategie podpory dětské hry - podíl osobnosti učitele na vytváření příznivého klimatu z hlediska naplnění potřeb jedince i skupiny - komunikace s dítětem předškolního věku - tvorba třídních programů v návaznosti na vzdělávací programy školy - školní zralost a problematika integrace Podmiňující předměty: KPG/MPV1 KPG/MSPR

Metody sociální práce Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Student se seznámí se sociální prací jako s profesí a s hlavními metodami sociální práce a možnostmi jejich využití. Jsou to: případová práce, práce se skupinou, práce s dětmi a s rodinou, komunitní práce, hromadná neštěstí a jejich zvládání a makrometody (analýza sociálních potřeb kraje, obce a regionu, systémové projekty). Seznámí se i s hlavními zásadami řízení sociální práce a s možnostmi hodnocení její efektivity. Podmiňující předměty: KPG/SPTJ KPG/MTDVI

Metody a techniky dramatické výchovy I. Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je praktické osvojování metod a technik dramatické výchovy. Předmět je zaměřen na budování osobnostních předpokladů a osobních kompetencí budoucího učitele DV. V průběhu kurzu je také zaměřena pozornost na budování partnerských vztahů a kooperujícího prostředí ve studijní skupině. Podmiňující předměty: KPG/OASR nebo KPG/OSR KPG/MTDV2

Metody a techniky dramatické výchovy II. PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cílem předmětu je prohloubit praktické osvojení metod a technik dramatické výchovy v celém rozsahu působení na rozvoj osobnosti. Formou praktických cvičení i teoretických poznatků se studenti seznámí s mezními polohami využití dramatické výchovy: vztah DV a didaktické hry, vztah DV a projektového vyučování, vztah DV psychoterapie. Cílem je také dále pokračovat v budování osobnostních předpokladů a osobních kompetencí

231

budoucího učitele DV formou vlastního prožitku. Cílem je praktická zkušenost s přípravou a realizací vlastního projektu. Podmiňující předměty: KPG/MTDVI KPG/MTSV

Metody a techniky sociálního výzkumu 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Radomír Bednář možný semestr: ZS

Student/ka bude seznámen/a s realitou a její pojmovou reflexí, pojmem a předmětem, funkcí pojmů, prvků, jednotek a znaků. Osvojí si definice pojmů, operování s pojmy, validita a spolehlivost, měření, formální vlastnosti dat, principy měření, indikátory, indexy, škály, výzkumný proces,metodologie,metody výzkumu,práce v terénu, výzkum v reálném světě: metody, problémy, úskalí, výběrová šetření, principy a účel kvantitativního a kvalitativního zkoumání sociální skutečnosti, základní prvky empirického výzkumu, základy statistického zpracování dat. Podmiňující předměty: KPG/USPR KPG/OASR

Osobnostní a sociální rozvoj Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je: - práce na rozvoji smyslového vnímání, prostorového cítění a pozornosti, - rozvíjení představivosti a obrazotvornosti - rozvíjení kompetencí spolupráce a komunikace ve skupině - rozvíjení schopnosti reflexe a sebereflexe a představení jejich technik. Vylučující předměty: KPG/OSR KPG/OBDK

Obecná didaktika PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Student/ka si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti pedagogiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce i s projektovou prací a zdokonalí své komunikativní kompetence. Student/ka porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. KPG/ODP

Obhajoba diplomové práce Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Zp,Szv


Ústní obhajoba písemně zpracovaného odborného tématu z oblasti sociální práce - forma diplomové práce. Ústní obhajoba je před odbornou komisí a za účasti oponenta a vedoucího práce. Průběh obhajoby: 1. Prezentace vybraného odborného tématu se zaměřením na aktuálnost a využitelnost výsledků ve studovaném oboru. 2. Přečtení posudků na diplomovou práci - oponentský posudek a posudek vedoucího práce. 3. Vyjádření diplomanta/-ky k připomínkám uvedených v posudcích. 4. Diskuse k tématu, případně další otázky ke zpracovanému tématu s aplikací na oblast sociální práce. 5. Závěrečné zhodnocení a sdělení výsledků obhajoby. Podmiňující předměty: KPG/STPSP , KPG/DISE , KPG/DS2 KPG/OSR

Osobnostní a sociální rozvoj Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je nabídnou studentům v praktických ukázkách metody a techniky vedoucí k uvědomění a rozvíjení osobních pedagogických kompetencí. Přednášky i semináře jsou zaměřeny na rozvíjení komunikačních dovedností, sebeuvědomění, rozvoji kreativity, schopnosti koncentrace, smyslového vnímání a sebereflexe. Vylučující předměty: KPG/OASR KPG/OSTR

Ošetřovatelství


232


možný semestr: ZS

Cílem předmětu je získání základních kompetencí a postojů v oblasti ošetřovatelství se zaměřením na sociální práci a speciální pedagogiku . Dále pak porozumění novému paradigmatu v oblasti ošetřovatelské péče, respektování a rozvíjení profesionální chování a jeho zvláštností ve vybraných problémech ošetřovatelství. Podmiňující předměty: KPG/SOMP KPG/OTV

Obecná teorie výchovy a vzdělávání Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je nabídnout studentům/-kám různé pohledy na výchovu a vzdělávání v historii i současnosti lidské společnosti. V předmětu se zaměříme na znalost a úroveň analytických schopností a dovedností studenta. Předmět se zaměřuje na oblasti hledání východisek výchovy, procesuální pojetí výchovy, pojetí jedince a skupiny ve výchovném procesu, výchova v rodině a společnosti, orientace osobnosti a sebevýchova, prosociální výchova, nové přístupy ke vzdělání, proces celoživotního učení. KPG/PAŠ

Právní aspekty školství


JUDr. Karel Mošna

Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti základních právních norem vztahujících se k oblasti školství, v oblasti legislativního uspořádání vzdělávací soustavy ČR, včetně státní správy a samosprávy ve školství a v oblasti právních aspektů práce učitele, jeho práv, povinností a odpovědnosti. KPG/PDKT

Pedagogická diagnostika klimatu třídy Mgr. Renata Vordová


Studenti se naučí pracovat s dynamikou skupiny a získají dovednosti, které napomohou k budování optimálního klimatu školní skupiny, budou jim prezentovány základy diagnostiky vztahů ve skupině KPG/PED1

Pedagogika I. JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogické teorie a jejího významu pro výchovnou a vzdělávací praxi, v oblasti vývoje názorů na výchovu a v oblasti pedagogické komunikace. KPG/PED2



Student/ka si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti pedagogiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce i s projektovou prací a zdokonalí své komunikativní kompetence. Student/ka porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/PEX

Pedagogická exkurze PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Navštívit na území ČR zařízení, v nichž se využívá DV, případně ta, v nichž je realizováno respektující , na žáka orientované pojetí vyučování. Podmiňující předměty: KPG/MTDV2 KPG/PGD1

Pedagogická diagnostika


233

Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství základy metod a technik diagnostikování v teoretické i praktické rovině. Hlavním cílem je porozumění věkovým i individuálním zvláštnostem, znalost diagnostických metod i jejich praktického využití, rozvíjení schopnosti budoucích učitelů ZŠ a SŠ podílet se na optimálním rozvoji osobnosti svého žáka. KPG/PGNSA

Pedagogika pro učitele NŠA PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Student si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti obecné didaktiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce, projektovou výukou a zdokonalí své komunikativní kompetence. Porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. Podmiňující předměty: KPG/UPNS KPG/PGNSB

Pedagogika pro učitele NŠB PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Student si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti obecné didaktiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce, projektovou výukou a zdokonalí své komunikativní kompetence. Porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. Podmiňující předměty: KPG/PGNSA KPG/PGPSM


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS 1. část státní závěrečné zkoušky studijního oboru Učiteĺství pro mateřské školy zahrnuje zkoušku z pedagogiky a psychologie. KPG/PGPSS

Státní zk. z pedagogiky a psychologie SŠ

0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS Pedagogika pro SŠ - předepsané znalosti z PEDG1, PEDG2. KPG/PGPSZ

Státní zk. z pedagogiky a psychologie ZŠ

0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS Pedagogika - znalosti z PEDGA, PEDGB, PPOR, SPEZ. KPG/PGSS

Státní zkouška z pedagogiky Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Szv


Část státní závěrečné zkoušky, která je určena studentům programu Učitelství pro SŠ, oboru psychologie. KPG/PG1

Pedagogika JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogicko-psychologické diagnostiky žáka, pedagogické teorie a praxe s důrazem na současné modely školy a vyučování, dále v oblasti aktuálních kurikulárních změn, v oblasti humanistických koncepcí vyučování. Dále je cílem předmětu osvojení

234

základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti školní legislativy, právních vztahů ve školství a odpovědnost v oblasti školství. Podmiňující předměty: KPG/OTV KPG/PLP1

Práce s lidmi s postižením 1 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Opakování a systemizace pojmů speciálně pedagogické, medicínské, sociologické a antropologické terminologieuvědomění si významu problematiky zdravotního postižení. Zvládnutí deskripce, analýzy a základů projektování sociálních služeb u osob s tělesným a zrakovým postižením. Identifikace specifik metod a přístupů u těchto typů postižení . Podmiňující předměty: KPG/SOMP KPG/PLP2



Opakování a systemizace pojmů speciálně pedagogické, medicínské, sociologické a psychologické terminologieuvědomění adekvátních postojů. Zvládnutí deskripce, analýzy a základů projektování sociálních služeb u osob s mentálním postižení a specifickými poruchami učení. Identifikace specifik metod a přístupů u těchto typů postižení. Podmiňující předměty: KPG/PLP1 KPG/PLP3



Cílem předmětu je základní seznámení problematikou sluchově postižených, budování dovedností a postojů k dětem a dospělým se sluchovou vadou. Sluchově postižení v historii. Organizace surdopedické péče. Klasifikace sluchových vad. Sluchová protetika. Komplexní péče o sluchově postižené. Psychologická a sociální charakteristika jedinců se sluchovým postižením. Základní seznámení s problematikou jedinců se zrakovým postižením, budování dovedností a postojů k dětem a dospělým se zrakovým postižením. Zrakově postižení v dějinách. Zrakové vady klasifikace. Osobnost a sociální zařazení člověka se zrakovým postižením.Zraková stimulace. Kompenzace zraku. Systém zařízení pro lidi se zrakovým postižením. Základní seznámení s logopedickou problematikou, budování dovedností a postojů k dětem a dospělým s řečovou vadou. Základní terminologie. Ontogeneze řeči. Vady a poruchy řeči - základní přehled. Organizace logopedické péče. Sociální situace člověka s řečovým postižením. Podmiňující předměty: KPG/PLP2 KPG/PM1A

Právní minimum 1A JUDr. Jana Vyletová


Studenti si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti občanského, rodinného a obchodního práva hmotného se zaměřením na oblast sociální práce , zdokonalí své vyjadřovací schopnost o právních vztazích KPG/PM1B

Právní minimum 1B JUDr. Jana Vyletová


Studenti si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti občanského práva procesního se zaměřením na oblast sociální práce, zdokonalí své vyjadřovací schopnosti o právech a povinnostech účastníků řízení Podmiňující předměty: KPG/PM1A KPG/PM2A

Právní minimum 2A JUDr. Pavel Fait


Cílem předmětu je osvojení základních vědomostí a dovedností a postojů v následujících tématech: Základní zásady trestního řízení. Orgány činné v trestním řízení. Stádia trestního řízení. Dokazování, formy rozhodnutí a

235

opravné prostředky. Vykonávací řízení, postpenitenciární péče. Zahlazení odsouzení. KPG/PM2B

Právní minimum 2B


JUDr. Pavel Fait

Osvojit si základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti trestního práva hmotného se zaměřením na jeho možné použití v oblasti sociální práce (např. v Probační a mediační službě ČR). Zvyšovat právní vědomí studentů, zdokonalit u nich používání právnické terminologie. KPG/PNPN1

Průběžná náslechová praxe NŠ - 1


PhDr. Eva Lukavská, Ph.D. 1. 2. 3. 4.

Učit se pozorovat nezávisle a objektivně činnost ve třídě Vést si pozorovací arch a použít v maximální možné míře popisný jazyk Reflektovat své cítění, vnímání , myšlení a potřeby Učit se hledat evidence v záznamových arších a přiřazovat je k teoreticky formulovaným výrokům Podmiňující předměty: KPG/UPNS

KPG/PNPN2

Průběžná náslechová praxe NŠ - 2


PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.

1. Setkat se s různými edukačními prostředími 2. Získat představu o možnostech spolupráce s neziskovými organizacemi v ČR 3. Zjistit, jakou podobu mohou mít průřezová témata 4. Pozorovat jednoho žáka v průběhu dne a napsat pro něj slovní hodnocení 5. Pobýt ve třídě s PZS Podmiňující předměty: KPG/UPNS KPG/PPG

Předškolní pedagogika

3 kr. Zp,Zk Přednáška 13 [hod/sem] + Seminář 13 [hod/týd] Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. možný semestr: ZS

Cílem předmětu je získat základní informace o předškolní pedagogice jako vědní disciplíně a o klíčových pojmech, se kterými se budou studující při studiu pedagogických disciplín setkávat. Studenti porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oboru. KPG/PPL

Práce s předmětem a loutkou


Mgr. Roman Černík

Cílem předmětu je: praktické osvojování základních metod a technik při práci s předmětem, loutkou, kostýmem a prostorem v dramatické výchově a dětském divadle a seznámení se základy loutkářských postupů a technologií Podmiňující předměty: KPG/MTDV2 KPG/PPN

Pedagogická praxe náslechová, 1. třída Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Spolupracovat s vyučujícím 1. třídy při organizování činnosti žáků, při uvádění žáků do denního režimu. Sledovat práci učitele v 1. třídě na počátku školního roku. Poznat složení rozvrhu hodin, záznamy do třídní knihy a poznat další administrativní povinnosti učitele. Pozorovat chování žáků a jejich adaptabilitu na školní prostředí. KPG/PPR

Pedagogická propedeutika JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogické teorie a jejího významu pro výchovnou a vzdělávací praxi, v oblasti vývoje názorů na výchovu a v oblasti pedagogické komunikace. KPG/PPVÝ1

Pedagogická praxe - výstupy

4 kr.

Zp

236


Cvičení 1 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Student bude schopen pod vedením učitele připravit a zrealizovat výuku, tuto výuku reflektovat. Student bude pozorovat své kolegy a bude schopen dávat dobrou zpětnou vazbu. Student bude schopen pracovat na skupinových přípravách. KPG/PPVÝ2

Pedagogická praxe - výstupy Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

4 kr. Zp Cvičení 10 [hod/sem] možný semestr: LS

- Student bude schopen pod vedením učitele připravit a zrealizovat výuku, tuto výuku reflektovat. - Student bude pozorovat své kolegy a bude schopen dávat dobrou zpětnou vazbu. - Student bude schopen pracovat na skupinových přípravách. KPG/PRXP1

Praxe průběžná 1 Mgr. Šárka Káňová


Cílem předmětu ”Průběžná praxe 1” je: 1) seznámit studenty s chodem institucí realizující sociální správu, 2) zprostředkovat studentům zkušenosti se způsoby práce a sociálními vztahy, které existují a jsou uplatňovány v organizacích sociální správy, 3) klást důraz na reflexi této zkušenosti, 4) umožnit studentům praktické vyzkoušení metod, se kterými se seznámili při teoretickém studiu, 5) umožnit studentům, aby mohli v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí a 6) pravidelně vyhodnocovat zkušenosti studentů s praxí - stimulovat proces identifikace studentů se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/PLP1 KPG/PRXP2

Praxe průběžná 2 Mgr. Šárka Káňová


Cílem předmětu ”Průběžná praxe 2” je: 1) seznámit studenty s chodem institucí realizující sociální správu, 2) zprostředkovat studentům zkušenosti se způsoby práce a sociálními vztahy, které existují a jsou uplatňovány v organizacích sociální správy, 3) klást důraz na reflexi této zkušenosti, 4) umožnit studentům praktické vyzkoušení metod, se kterými se seznámili při teoretickém studiu, 5) umožnit studentům, aby mohli v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí a 6) pravidelně vyhodnocovat zkušenosti studentů s praxí - stimulovat proces identifikace studentů se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/PRXP1 KPG/PRXS1

Praxe souvislá 1 Mgr. Šárka Káňová

5 kr. Zp Cvičení 2 [týd/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu ”Souvislá praxe 1” je: 1) seznámit studenty s chodem institucí realizující sociální správu, 2) zprostředkovat studentům zkušenosti se způsoby práce a sociálními vztahy, které existují a jsou uplatňovány v organizacích sociální správy, 3) klást důraz na reflexi této zkušenosti, 4) umožnit studentům praktické vyzkoušení metod, se kterými se seznámili při teoretickém studiu, 5) umožnit studentům, aby mohli v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí a

237

6) pravidelně vyhodnocovat zkušenosti studentů s praxí - stimulovat proces identifikace studentů se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/PRXP1 KPG/PRXS2

Praxe souvislá 2 Mgr. Šárka Káňová

5 kr. Zp Cvičení 2 [týd/sem] možný semestr: LS

Cílem předmětu ”Souvislá praxe 2” je: 1) seznámit studenty s chodem institucí realizující sociální správu, 2) zprostředkovat studentům zkušenosti se způsoby práce a sociálními vztahy, které existují a jsou uplatňovány v organizacích sociální správy, 3) klást důraz na reflexi této zkušenosti, 4) umožnit studentům praktické vyzkoušení metod, se kterými se seznámili při teoretickém studiu, 5) umožnit studentům, aby mohli v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí a 6) pravidelně vyhodnocovat zkušenosti studentů s praxí - stimulovat proces identifikace studentů se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/PRXS1 KPG/PUCHA

Specifické poruchy učení a chování Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Prohloubení speciálně pedagogické orientace studentů do oblasti specifických poruch učení. Pochopení kontextu speciálních vzdělávacích potřeb žáků se SPU, základní orientacev v etiologických, legislativních, diagnostických a intervenčních aspektech problematiky. Vylučující předměty: KPG/SPUCH KPG/PVP1

Praxe výchovného poradenství 1 Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství ZŠ a SŠ praxi v oblasti výchovného poradenství - Návštěva výchovných poradců na ZŠ a SŠ. Tvorba programu práce VP (praktická činnost v rámci praxe). Student zde využije a rozšíří své znalosti, dovednosti a kompetence získané v předmětu VPOR - Výchovné poradenství. KPG/PVP2

Praxe výchovného poradenství 2 Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství ZŠ a SŠ praxi v oblasti výchovného poradenství (diagnostika problémového dítěte, diagnostika spojená s volbou povolání, spolupráce s pedagogicko - psychologickými poradnami a s úřady práce ohledně profesního poradenství) atd. KPG/RP

Rodinné právo JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti manželství (vztahy mezi manželi, zánik manželství, majetkové vyrovnání), výchovy dětí (práva a povinnosti rodičů a dětí, účast státu), určení otcovství, náhradní rodinné výchovy a vyživovací povinnosti. Podmiňující předměty: KPG/PM1A KPG/RŠS

Rodina a škola spolu


238

Mgr. Pavla Vybíralová

možný semestr: LS

Předmět studenta hlouběji zorientuje ve vztazích dítě- rodič - učitel. Problematika bude předkládána jednak z hlediska norem a legislativy, jednak z pohledu RVP PV ( resp. školních a třídních vzdělávacích programů). Podmiňující předměty: KPG/KS2 KPG/RTF

Rétorika - prohloubený kurz Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je rozvíjení komunikačních dovedností studentů: komunikace mluvenou řečí, neverbální komunikace, vedení diskuse, a schopnosti kultivované veřejné debaty. Součástí předmětu je také teoretické a praktické seznámení s hlasovými a stylistickými cvičeními, metodami a technikami výchovy a péče o hlas a řeč. Vylučující předměty: KPG/RTFB KPG/SBP1

Seminář k bakalářské práci 1 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Pod individuálním vedením vedoucího BP připravit projekt práce, s oporou o tématu relevantní literaturu zpracovat práci. Vylučující předměty: KAT/SBP1 KPG/SBP2

Seminář k bakalářské práci 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Pod individuálním vedením vedoucího BP připravit projekt práce, s oporou o tématu relevantní literaturu zpracovat práci. Vylučující předměty: KAT/SBP2 KPG/SCPA



Cílem předmětu je základní seznámení s obecnou problematikou sociální patologie, nejfrekventovanějšími sociálně patologickými jevy a orientace v resocializačních zařízeních. KPG/SCPT



Cílem předmětu je základní seznámení s obecnou problematikou sociální patologie, nejfrekventovanějšími sociálně patologickými jevy a orientace v resocializačních zařízeních KPG/SCZS

Sociální pedagogika ZŠ JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti procesu socializace, a významu přirozeného prostředí a prostředí výchovně vzdělávacích institucí ve výchově. Podmiňující předměty: KPG/PEDGA , KPG/PEDGB KPG/SDP

Skupinový dramatický projekt Mgr. Roman Černík

3 kr. Zp,Zk Seminář 26 [hod/sem] možný semestr: ZS

Praktické seznámení s dramaturgií, scénografií, režií a hereckou prací. Součástí projektu je také seznámení se základy divadelní produkce a managementu se zaměřením na divadlo sdětmi a pro děti. Podmiňující předměty: KPG/VDD , KPG/PPL KPG/SEXA

Sexuální výchova

2 kr.

Zp,Zk

239



Cílem předmětu je získání základních dovedností a vědomostí v oblasti rodinné a sexuální výchovy zaměřené na oblast pracovníka sociální práce. Dále pak porozumění základním terminologickým pojmům a etickým otázkám sexuální výchovy. Vylučující předměty: KPG/SEXV , KPG/VPAR KPG/SEXV



Cílem předmětu je získání základních dovedností a vědomostí v oblasti sexuální výchovy zaměřené na oblast předškolní výchovy. Dále pak porozumění základním terminologickým pojmům a etickým otázkám sexuální výchovy na MŠ. Vylučující předměty: KPG/SEXA , KPG/VPAR KPG/SKL

Legislativa ve školství JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti základních právních norem vztahujících se k oblasti školství, v oblasti legislativního uspořádání vzdělávací soustavy ČR, včetně státní správy a samosprávy ve školství a v oblasti právních aspektů práce učitele, jeho práv, povinností a odpovědnosti. Vylučující předměty: KPG/PAS KPG/SLP1

Speciální lektorská praxe 1 PhDr. Josef Slowík, Ph.D.

3 kr.


Cílem předmětu je nabídnout studentům oborů učitelství a sociální práce praxi ve vzdělávání a osobnostně sociálním rozvoji jedinců s postižením především v rámci kurzů celoživotního vzdělávání pro osoby s mentálním a kombinovaným postižením. Součástí je vytvoření individuálního vzdělávacího plánu pro klienta a supervidovaná praktická lektorská činnost formou individuálního vzdělávání. KPG/SLP2

Speciální lektorská praxe 2 PhDr. Josef Slowík, Ph.D.

3 kr.


Cílem předmětu je nabídnout studentům oborů učitelství a sociální práce praxi ve vzdělávání a osobnostně sociálním rozvoji jedinců s postižením především v rámci kurzů celoživotního vzdělávání pro osoby s mentálním a kombinovaným postižením. Součástí je vytvoření individuálního vzdělávacího plánu pro klienta a supervidovaná praktická lektorská činnost formou individuálního vzdělávání. KPG/SOC

Sociologie Mgr. Radomír Bednář


Student/ka se seznámí a osvojí si základy empirické a statistické evidence a její význam v sociálních vědách. Pochopí vztah mezi pozorováním a teorií, popis vzorců chování a problematiku jejich vysvětlení, teorii jako soubor předpokladů pro výklad empiricky zjištěných fakt, hypotetické prvky v sociologických teoriích, indukce a dedukce. Zvládne postup empirického výzkumu, strategii shromažďování dat, společenské a sociálně psychologické předpoklady a následky politického jednání, vztah mezi ideologií a chováním společenských skupin na jedné straně, a budováním politického řádu na straně druhé KPG/SOCPS

Sociální pedagogika SŠ


240

JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti procesu socializace, a významu přirozeného prostředí a prostředí výchovně vzdělávacích institucí ve výchově. Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/SOCPZ

Sociální pedagogika ZŠ JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti procesu socializace, a významu přirozeného prostředí a prostředí výchovně vzdělávacích institucí ve výchově. KPG/SOMP

Somatopatologie MUDr. Marie Šamanová


Cílem předmětu je získání základních somatopatologických vědomostí v těchto tématech: Základní pojmy zdraví, nemoc, zánik organismu, Funkční morfologie tkání obecně, Urgentní stavy v medicíně, Obecná etiologie, Obecná onkologie, Regresivní a metabolické změny, Poruchy krevního a mízního oběhu, Zánětlivé procesy, progresivní změny tkání, Celkové úchylky růstu, Malformace. Onemocnění srdce, Nedostatečnosti oběhu krve a mízy, Onemocnění dýchacího ústrojí, Poruchy trávicího ústrojí, Náhlé příhody břišní, Poruchy tvorby a vylučování moči, Patologie těhotenství, Poruchy nervového ústrojí, Hormonální poruchy, Morfologie poruch pohybového aparátu, Poruchy smyslového ústrojí, Patologie novorozence. Podmiňující předměty: KPG/PLP1 KPG/SOP

Sociální politika Mgr. Radomír Bednář


Studenti budou seznámeni se základními pojmy a termíny sociální politiky jako jsou průřez historií soc.politiky,vývoj sociálně politických ideí,základy teorie sociální politiky,sociální politika a její vymezení,vztah hospodářské a sociální politiky,formování a realizace sociální politiky, sociální stát ,definice sociálního státu, typologie sociálního státu, funkce sociálního státu,zdroje sociálního státu. Teorie sociálních událostí: sociální události související se zdravotním stavem, S.U. související s mateřstvím a rodinou, SU související se stářím , SU související s nouzí, SU související se sociální dezintegrací lidí nebo skupin lidí, sdružení jako subjekty sociální politiky. Důraz bude kladen na schopnost využít získaných vědomostí v další praxi. Podmiňující předměty: KPG/SPRA KPG/SOP2

Sociální politika 2 Mgr. Radomír Bednář


Studenti budou seznámeni se základními pojmy a termíny sociální politiky jako jsou průřez historií soc.politiky,vývoj sociálně politických ideí,základy teorie sociální politiky,sociální politika a její vymezení,vztah hospodářské a sociální politiky,formování a realizace sociální politiky, sociální stát ,definice sociálního státu, typologie sociálního státu, funkce sociálního státu,zdroje sociálního státu. Teorie sociálních událostí: sociální události související se zdravotním stavem, S.U. související s mateřstvím a rodinou, SU související se stářím , SU související s nouzí, SU související se sociální dezintegrací lidí nebo skupin lidí, sdružení jako subjekty sociální politiky. Důraz bude kladen na schopnost využít získaných vědomostí v další praxi. Podmiňující předměty: KPG/SOP KPG/SP

Sociální pedagogika JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti procesu socializace, a významu přirozeného prostředí a prostředí výchovně vzdělávacích institucí ve výchově. Podmiňující předměty: KPG/USPR KPG/SPČZP

Sociál. problémy lidí se zdr. postižením

3 kr.

Zp,Zk

241


PaedDr. Petr Štainigl

Studenti budou seznámeni se sociálními problémy lidí s různým typem postižení v jejich hluboké dimenzi. Studenti by měli vhodně volit metody sociálního působení a znát odlišnosti, kdy překážka postižení je překážkou sociálních vztahů. Dále pak: poznání zákonitostí zvláštního způsobu existence člověka s postižením, porozumění pro vlastní osobnost ve vztahu k motivaci sociálního jednání, pochopení vztahu mezi sociálním pracovníkem a klientem jako setkávání individualit s variabilností postojů, zdravotně postižení ve společnosti v historii a současnosti, etická východiska přístupu k lidem se zdravotním postižením, integrace osob se zdravotním postižením, specifika tělesných postižení a dlouhodobých onemocnění, sociální práce s lidmi s tělesným postižením a dlouhodobým onemocněním, specifika psychických postižení, sociální práce s lidmi s psychickým postižením, specifika zrakových postižení, sociální práce s lidmi se zrakovým postižením, specifika sluchových postižení, sociální práce s lidmi se sluchovým a řečovým postižením, terapeutická práce s lidmi s postižením, práce s rodinou, systém speciálního vzdělávání, pracovní zařazení osob se zdravotním postižením. Podmiňující předměty: KPG/SPRA KPG/SPEMS

Sociální práce s etnickými a menšinovými Mgr. Šárka Vohlídalová


Cílem kurzu je seznámit studenty se základními metodami, které se používají při sociální intervenci v oblasti sociální práce s etnickými a menšinovými skupinami. Kurz konkretizuje pojmy komunita, skupina, marginální skupina, odpovídá na otázky, proč je nutné zabývat se problémy marginálních skupin, vysvětluje a objasňuje pojmy - kulturní relativismus, vztahy mezi specifickými kulturami různých skupin,vztahy mezi majoritní populací a etnickými nebo jinými menšinami, problémy sociálního vyloučení atd. . Seznamuje studenty s příčinami současného rasismu, nacionalismu a uprchlictví. Vysvětluje a seznamuje se základy antiopresivních přístupů v sociální práci jako modelů sociální intervence v této oblasti. KPG/SPEU

Speciální pedagogika pro učitele Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. KPG/SPMZ1

Speciální pedagogika pro MŠ a ZŠ Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty učitelství preprimární a primární úrovně škol základními vědomostmi dovednostmi a postoji pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami KPG/SPMZ2

Speciální pedagogika pro MŠ a ZŠ 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

3 kr. Zp,Zk Není 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem předmětu je vybavit studenty učitelství preprimární a primární úrovně škol základními vědomostmi dovednostmi a postoji pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Podmiňující předměty: KPG/SPNS1 KPG/SPNS1

Speciální pedagogika NŠ1 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. V obsahu je kladen důraz na pochopení specifik vztahu minorit lidí s jednotlivými typy postižení a intaktní majority. Studentům bude představena historie vztahu společnosti k lidem s postižením, budou seznámeni se základní terminologií, s interdisciplinárním konceptem oboru a jeho strukturou, získají základní orientaci v relevantní legislativě a v systému péče ve školství a v sociální péči. KPG/SPNS2

Speciální pedagogika NŠ2

3 kr.

Zp,Zk

242

Není 2 [hod/týd] možný semestr: LS


Cílem předmětu je konkretizace speciálně pedagogických vědomostí, dovedností a postojů ve vztahu k žákům s psychickým, řečovým, smyslovým a somatickým postižením jejich individuální a skupinová integrace. Seznámení se základy sociální patologie a prevence poruch chování, orientace v problematice vzdělávání dětí rómského etnika. Podmiňující předměty: KPG/SPNS1 KPG/SPO

Sociální poradenství Mgr. Šárka Káňová


Cílem předmětu je zvládnutí role poradce, supervize, etických zásad práce poradce KPG/SPORM

Sociální práce s ohroženými dětmi Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Seznámit studenty s měnící se povahou a funkcemi rodiny v současné západní společnosti, s možnostmi hodnocení potřeb dítěte/mladistvého a rodiny, s možnostmi podpory rodiny (sociální politika státu, role nestátních subjektů), s existujícími neústavními a neústavními služby pro tyto cílové skupiny, s potřebnými službami pro tyto cílové skupiny. Seznámí se s legislativním rámcem a s potřebnými legislativními a systémovými změnami. Podmiňující předměty: KPG/MSPR KPG/SPP



Uvedení studentů do systému komplexní péče o lidi se speciálními potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. V obsahu je kladen důraz na pochopení specifik vztahu minorit lidí s jednotlivými typy postižení a intaktní majority. Studentům bude představena historie vztahu společnosti k lidem s postižením, budou seznámeni se základní terminologií, s interdisciplinárním konceptem oboru a jeho strukturou, získají základní orientaci v relevantní legislativě a v systému péče v rezortu práce a sociálních věcí, zdravotnictví a školství. KPG/SPPA

Speciální pedagogická praxe Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Kurz ”Speciálně pedagogická praxe A” je určen studentům certifikátového studia Speciální pedagogika. Cílem kurzu je seznámit studenty s vybranými speciálně pedagogickými školskými pracovišti. Student si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti speciální pedagogiky se zaměřením na analýzu procesu vzdělávání žáků se speciálními potřebami. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/SPPB



Kurz ”Speciálně pedagogická praxe B” je určen studentům certifikátového studia Speciální pedagogika. Cílem kurzu je seznámení s konkrétním speciálně pedagogickým pracovištěm. Předmětem praxe je praktická činnost na jednom ze dvou nabízených pracovišť v oblasti speciální pedagogiky. 1. Individuální práce s člověkem s mentálním či kombinovaným postižením v programu volnočasových aktivit v organizaci Diakonie ČCE - středisko v Plzni (Student se po úvodním školení stává asistentem člověku s mentálním či kombinovaným postižením. Prostřednictvím setkávání mu umožňuje kontakt s populací bez postižení, nácvik sociálních dovedností a pomáhá mu věnovat se koníčkům, kterým by se bez jeho(jí) pomoci mohl věnovat jen velmi obtížně.) 2. Individuální doučování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí realizovaného Společností Tady a Teď, o.p.s. . (V rámci programu jsou studenti seznámeni s problémy těchto dětí ve výchovně vzdělávacím procesu a nabízí možnost blíže poznat specifika jejich rodinného prostředí. Pro děti je doučování nenahraditelnou součástí přípravy do

243

školy. Možnost doučování v rodinném prostředí vede děti k větší motivaci, dlouhodobějšímu zájmu a tedy i k lepším výsledkům.) Praxe má dotaci 3 hodin týdně po dobu celého semestru. V nadcházejícím semestru praxe pokračuje předmětem KPG/SPPD. Podmiňující předměty: KPG/SPPA KPG/SPPD



Kurz ”Speciálně pedagogická praxe A” je určen studentům certifikátového studia Speciální pedagogika. Cílem kurzu je seznámit studenty s vybranými speciálně pedagogickými školskými pracovišti. Student si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti speciální pedagogiky se zaměřením na analýzu procesu vzdělávání žáků se speciálními potřebami. Podmiňující předměty: KPG/SPPC KPG/SPPG

Speciální pedagogika 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Uvedení studentů do systému komplexní péče o osoby se speciálními potřebami v duchu současného integračního paradigmatu, budování speciálně pedagogických kompetencí. Podmiňující předměty: KPG/SPP KPG/SPPJ

Sociální plánování a projektování Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Cílem předmětu je znát metody sociálního plánování a projektování, znát přístupy a postupy k sociálnímu plánování a projektování, umět napsat sociální projekt.Obsah: Úvod do sociál. plánování a projektování (sociál.prognóza, s.strategie, koncepce, s.program, s.plán, s.projekt,atd.),Metody sociál. plánování, Metoda (plánování aktivit podle stanovených úkolů a prostředků k dispozici,(metoda prognostická, m.plánování podle cílů, m.LOGFRAM), Plánovací postupy, Analýza (metody analýzy, analýza zkušeností, návrhy alternativních řešení, strategie z hlediska obsahu a času, definice vstupů, výstupů managementu, kontroly), Projektování (zadání náležitosti projektu, analýza stavu, stanovení vstupů a výstupů, definice organizace a metod, komunikace se zadavatelem, zprávy a jejich druh, cena projektu, rozpočet, politická a finanční podpora projektu, Fund raising),Účast na veřejných soutěží, Typologie soutěží, podmínky, Mezinárodní veřejné soutěže, EU Phare, Pravidla a postupy. Samostatné zpracování projektu. KPG/SPPR

Správní právo JUDr. Dominik Tomášek


Student/ka si osvojí základní pojmosloví a základní principy správního práva a blíže se seznámí s právní úpravou správního řízení, především pak s právní úpravou řízení před prvoinstančním správním orgánem a s právní úpravou řízení o opravných prostředcích. Propojením teoretické výuky s praktickými příklady získá student/ka základ pro aplikaci správního řádu v praxi. Účastí na zasedání zastupitelstva obce, což je podmínkou pro udělení zápočtu, získá student/ka povědomí o fungování nejdůležitějšího orgánu obce. Podmiňující předměty: KPG/PM1B KPG/SPRA

Sociální práce A (teorie, metody) Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Předmět seznámí s vybranými tématy z oblasti filosofie a religionistiky, které se bezprostředně dotýkají sociální práce. Vedle toho se studenti seznámí s dalšími základními teoretickými koncepty, které jsou využívány v pomáhajících profesích, s historií oboru, s metodami oboru a se současným legislativním rámcem. Podmiňující předměty: KPG/USPR KPG/SPRAA

Souvislá praxe A

5 kr. Zp Seminář 15 [dnů/sem]

244



Cílem kurzu Souvislá praxe A absolvované ve vybrané organizaci poskytující služby sociální práce (školské či zdravotnické organizace zajišťující veřejně prospěšné služby, organizace poskytující sociální služby ve smyslu zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách či instituce státní sociální správy) je: a) seznámit studenta s chodem vybrané organizace a jejími pracovišti, b) zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby práce sociálního pracovníka v organizaci a sociálními vztahy, které existují a jsou v organizacích služeb sociální práce uplatňovány, c) umožnit studentovi ověřit si teoretická východiska sociální práce a získat základní profesní dovednosti, d) umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí, e) studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/KPRA KPG/SPRAB

Souvislá praxe B Mgr. Šárka Káňová


Cílem kurzu Souvislá praxe B absolvované ve vybrané organizaci poskytující služby sociální práce (organizace poskytující sociální služby ve smyslu zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách) je: a) seznámit studenta s chodem vybrané organizace a jejími pracovišti, b) zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby práce sociálního pracovníka v organizaci a sociálními vztahy, které existují a jsou v organizacích služeb sociální práce uplatňovány, c) umožnit studentovi ověřit si teoretická východiska sociální práce a získat základní profesní dovednosti, d) umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí, e) studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/SPRAA , KPG/SPRA KPG/SPRAC

Souvislá praxe C Mgr. Šárka Káňová


Cílem kurzu Souvislá praxe C absolvované ve vybrané organizaci poskytující služby sociální práce (školské či zdravotnické organizace zajišťující veřejně prospěšné služby, organizace poskytující sociální služby ve smyslu zákona č. 108/2006Sb. o sociálních službách či instituce státní sociální správy) je: a) seznámit studenta s chodem vybrané organizace a jejími pracovišti, b) zprostředkovat studentovi zkušenosti se způsoby práce sociálního pracovníka v organizaci a sociálními vztahy, které existují a jsou v organizacích služeb sociální práce uplatňovány, c) umožnit studentovi ověřit si teoretická východiska sociální práce a získat základní profesní dovednosti, d) umožnit studentovi, aby mohl v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s praxí, e) studentovy zkušenosti z praxe pravidelně vyhodnocovat a stimulovat proces jeho identifikace se sociální prací jako profesí. Podmiňující předměty: KPG/KPRA , KPG/SPRAA , KPG/SPRAB , KPG/KPRB KPG/SPRB

Sociální práce B PaedDr. Petr Štainigl


Studenti budou seznámeni se základními metodami sociální práce individuálně zaměřené intervence, intervence v rámci skupiny, speciální techniky pro práci se skupinou a komunitní formy sociální práce. Studenti na podkladě zvládnutí nové legislativy v sociální práci a na podkladě zkušeností z praxe budou seznámeni se všemi formami sociálních služeb zaměřených na sociální poradenství, sociální péči a sociální prevenci. Cílem předmětu je seznámit studenty s rozdílnosti při poskytování sociálních služeb, které vycházejí z principu, předcházení sociálnímu vyloučení člověka z jeho přirozeného prostředí a dále z principu umožnění opětovnému sociálnímu začlenění. V rámci výuky je probíraná látka zaměřená na cílové skupiny v jednotlivých sociálních službách na kompetence k výkonu povolání sociálního pracovníka a úhrady v jednotlivých typech sociálních služeb. Podmiňující předměty: KPG/SPRA KPG/SPSS

Speciální pedagogika SŠ

2 kr.

Zp

245



Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. Podmiňující předměty: KPG/PED1 , KPG/PED2 KPG/SPT

Sociální patologie


Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. Cílem předmětu je seznámení s obecnou problematikou sociální patologie. Vylučující předměty: KPG/SCPA , KPG/SCPT KPG/SPTJ

Sociální práce v trestní justici


Mgr. Veronika Sedláčková

Student/ka si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti sociální práce se zaměřením na sociální práci v trestní justici. Při práci v malých skupinách či v diskuzích získá zkušenosti s kooperativními formami práce a zdokonalí své komunikativní kompetence. Student/ka porozumí specificky zaměřené sociální práci v trestní justici. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci získaných vědomostí nejen v oblasti probačních a mediačních činností v praxi. Podmiňující předměty: KPG/MSPR KPG/SPT2

Sociální patologie 2



Seznámení s jednotlivými sociálně nežádoucími jevy, budování základních kompetencí k jejich rozpoznávání a prevenci. Získání základní orientace v systému reedukačních zařízení. Podmiňující předměty: KPG/SPT KPG/SPUCH

Specif. vývojové poruchy učení a chování Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Prohloubení speciálně pedagogické orientace studentů do oblasti specifických poruch učení. Pochopení kontextu speciálních vzdělávacích potřeb žáků se SPU, základní orientacev v etiologických, legislativních, diagnostických a intervenčních aspektech problematiky. Vylučující předměty: KPG/PUCHA KPG/SPVT

Sociální práce v terénu Mgr. Radomír Bednář


Studenti se seznámí a naučí používat základní metody a principy terénní sociální práce, naučí se vnímat rozdíly v působení sociálního pracovníka v instituci a terénu, uvědomit si etiku práce. V průběhu kurzu se budou využívat zkušenosti, které studenty získají v průběhu odborných praxí. KPG/SRPG

Srovnávací pedagogika Mgr. Roman Černík


Základem předmětu je objasnění ústředních pojmů oboru: vzdělávání, škola jako instituce, školský systém, pedagogický systém se zřetelem k přesahům v mezinárodním kontextu. Studenti se seznámí s počátky oboru a prostředky, metodami srovnávací pedagogiky. Cílem předmětu je také seznámit studenty se současnými trendy a tendencemi ve vzdělávací praxi. Vylučující předměty: KPG/SROVP KPG/STPSP

Seminář k technice psaní stud. prací

2 kr.

Zp

246

Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Cílem předmětu je získání základních dovedností vědecké práce, zpracování odborného textu a řešení výzkumného úkolu. KPG/SZ

Státní záv.zkouška z pedagogiky NŠ Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Zkouška bude obsahovat vědomosti a dovednosti ze všech povinných předmětů oboru pedagogika: úvod do studia pedagogiky, dějiny pedagogiky, pedagogika pro učitele, speciální pedagogika a dramatická výchova. KPG/SZP

Sociální zabezpečení a péče JUDr. Karel Mošna


Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti jednotlivých institutů sociálního zabezpečení, včetně sociálního zabezpečení osob pohybujících se v rámci EU. KPG/SZZSH

Metody a přístupy v sociální práci se so Doc. PhDr. Oldřich Matoušek

0 kr.

Szv


Student při zkoušce prokazuje přehled o politických a společenských souvislostech sociálních problémů (hrozba sociálního vyloučení, nezaměstnanost, chudoba, kriminalita mládeže apod) a o modelech jejich řešení.Má vhled do problematiky lidských práv a mechanizmů diskriminace a sociálního bezpráví na všech úrovních společnosti. Zná jednotlivé formy sociální intervence a má představu o jejich využitelnosti v praxi. KPG/SZZSP

Řízení a zpracovávání koncepcí v sociáln Doc. PhDr. Oldřich Matoušek

0 kr.

Szv


Student při zkoušce prokazuje znalosti z oblastí řízení sociálních organizací, analýzy a plánování sociálních služeb, plánování a realizace sociálních programů. Prokazuje své poznatky o organizaci a řízení sociálních služeb, včetně teorií a metod sociální makro-a mikropraxe. Zná speciální modely výzkumu v sociální práci zaměřené na vyhodnocování kvality praxe a účinnosti sociálních programů. KPG/SZZZP

Metody a přístupy v sociální práci se zd Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Szv


Student při zkoušce prokazuje základní znalosti o typech postižení a onemocnění, orientaci ve sféře organizace zařízení věnujících se těmto lidem a má systematicky uspořádané vědomosti a dovednosti z péče o klienty s tělesným, smyslovým a psychickým postižením. Zná speciální diagnostické a terapeutické metody i modely výzkumu v této oblasti sociální práce a je schopen zpracovat projekt speciálního, často individualizovaného působení. KPG/TPDV

Tělo jako prostředek dramatického výrazu Mgr. Roman Černík


Praktické rozvíjení specifických pohybových dovedností, jichž se využívá jako divadelního prostředku. Poznání možností pantomimy, hereckého gesta a pohybové scénické improvizace. Seznámit s metodikou pohybové výchovy v rámci DV. Rozvíjení kolektivní spolupráce. Podmiňující předměty: KPG/MTDV2 KPG/TPKD

Teorie a praxe komunitního divadla

2 kr.

Zp

247

Mgr. Roman Černík


Seznámit studenty s divadelními technikami orientovanými do rozvoje komunity. Nabídnout studentům pohled na soudobé trendy v umění (social art, community art) KPG/TŘAV

Technika řeči a výrazu Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je poskytnout studentům teoretické znalosti a praktické dovednosti pro práci s hlasem a rozvoj mluvních dovedností. V programu jsou také zařazeny základy metodiky mluvní výchovy dětí Podmiňující předměty: KPG/OASR nebo KPG/OSR KPG/TVYCH

Teorie výchovy Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je aktivní porozumění problematice teorie výchovy, zaměření se na východiska výchovy, na optimální rozvoj osobnosti jedince, na pochopení významu a smyslu školní výchovy s důrazem na humanisticky pojatou výchovu. KPG/TZM

Teorie zaměstnanosti Mgr. Radomír Bednář


Student/ka získá základní vědomosti, dovednosti a postoje v problematice teorie zaměstnanosti. KPG/UP

Ústavní péče PaedDr. Petr Štainigl


Studenti budou seznámeni s historií a soudobým problémem s ústavnictvím v resortech spravedlnosti zdravotnictví, školství a sociálních služeb. Hlavní důraz bude kladen na seznámení se sociálními pobytovými službami se zaměřením na kvalitu poskytování sociálních služeb a perspektivy uživatelů sociálních služeb v sociálních službách. Dále problém efektivity pobytových služeb, dobrovolníků a zapojení do místní komunity. Cílem předmětu bude připravit studenty k vytvoření projektu pobytové služby pro cílovou skupiny seniorů, zdravotně postižených a dalších osob, které se dostaly do nepříznivé sociální situace. Podmiňující předměty: KPG/PLP2 KPG/UPDMD

Účast na divadelní přehlídce Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je umožnit studentům seznámit se současným stavem a směřováním dětského a mladého divadla, s jeho autorskými i odbornými osobnostmi. Cílem je také nabídnout studentům možnost spolupodílet se na organizační stránce přehlídky a rozvíjet tak jejich organizační schopnosti a dovednosti. Podmiňující předměty: KPG/ZDP , KPG/ZTDV KPG/UPNS

Úvod do pedagogiky NŠ Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je, aby student porozuměl základním pedagogickým pojmům, uměl vymezit její cíl a obsah, dokázal zargumentovat vývoj názorů na výchovu a vzdělávání ve společensko- historických souvislostech, znal současné pedagogické směry, jejich zaměření a obsah a na základě těchto znalostí dokázal srovnat jednotlivé sitémy a vymezit jejich klíčové oblasti. KPG/USKP

Úvodní seminář k praxím

2 kr.

Zp 2 [hod/týd]

248



Kurz ”Úvodní seminář k praxím a exkurze do sociálních institucí” je složen ze svou stěžejních aktivit; pořádání dílen sociální práce s odborníky z praxe a účast na třech studentem vybraných exkurzích v institucích realizujících sociální správu. Cílem kurzu je seznámit studenty s partnerskými organizacemi FPE ZČU realizující sociální správu na území města Plzně či v jeho blízkém okolí, dále formou pořádání dílen sociální práce zprostředkovat studentům zkušenosti odborníků z praxe se způsoby práce a sociálními vztahy, které existují a jsou uplatňovány v konkrétních organizacích. Prostřednictvím min. třech jednodenních exkurzí na vybraných pracovištích mají studenti možnost vytvořit si lepší představu o tom, která pracoviště průběžných a souvislých odborných praxí v nadcházejících semestrech volit. V závěru kurzu oslovují studenti individuálně vyučující praxe, spolu s kterým vytvářejí plán odborné praxe pro nadcházející semestry. KPG/USP

Úvod do světa práce


Cílem výuky je vybavit studenta učitelství 3. st. základními kompetencemi souvisejícími s profesní orientací žáka. Základní tématické okruhy: Pedagogicko psychologické a didaktické aspekty výchovy k volbě povolání. Informační základna světa práce. Charakteristické znaky práce. Základní aspekty světa práce. Hospodářská struktura regionu. Organizační aspekty práce. Práva a povinnosti zaměstnanců. Soukromé podnikání. Trh práce. Profesní dráha. Umění prezentovat se na trhu práce. Vztah k výkonu povolání. Vylučující předměty: KPG/VPV KPG/USPA

Úvod do speciální pedagogiky



Cílem předmětu je uvedení studenta do základů speciálně pedagogické problematiky a jeho motivování pro studium certifikátového programu Speciální pedagogika Podmiňující předměty: KPG/UPNS KPG/USPR

Úvod do sociální práce Doc. PhDr. Oldřich Matoušek


Předmět seznámí s klíčovými pojmy oboru a s významnými osobnostmi, které obor v minulosti profilovaly a profilují ho v současnosti. Bude podán stručný přehled etiky sociální práce. Studenti se seznámí s problematikou zátěže sociálního pracovníka a s tzv. syndromem vyhoření. Bude podán stručný přehled oborových metod a možností jejich aplikace. Studenti se seznámí s hlavními cílovými skupinami sociální práce a se specifiky práce s nimi. KPG/VDD

Výtvarně dramatická dílna Mgr. Roman Černík


Cílem předmětu je umožnit studentům formou intenzivní tvůrčí dílny účast na interdisciplinární tvorbě. Program je postaven na setkávání uměleckých druhů a žánrů ve specifickém prostoru plenéru. Součástí předmětu je také metodika exteriérových pobytů s dětskou skupinou. V uceleném projektu prověřit a dále rozvíjet schopnosti a získané dovednosti i znalosti z dramatické výchovy v propojení s výtvarnými technikami a postupy. Seznámit studenty prostřednictvím praktických úkolů a cvičení s dramatickými možnostmi prostoru, objektů, tvarů a barev. Nabídnout pohled na současné formy umění /performance, happening, land art, invisible theater, pouliční divadlo aj./. Dojít k výtvarně - dramatickému sdělení. Podmiňující předměty: KPG/TPDV nebo KPG/TŘAV KPG/VKDM

Vybrané kapitoly z dějin moder. divadla Mgr. Roman Černík


Studenti se seznámí na kokríétních příkladech s tendencemi v současném dramatickém umění. Porozumí dobo-

249

vému kontextu a jeho reflexi v současné dramatické tvorbě. KPG/VOVS

Vybrané otázky veřejné správy Mgr. Šárka Káňová


Cílem předmětu je seznámit studenty se základními principy a ekonomicko - právním rámcem veřejné správy v ČR. Speciální pozornost je věnována správě sociální a to jak sociální správě státní, tak i nestátní. KPG/VPAR

Výchova k partnerství a rodičovství 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je získání základních dovedností a vědomostí v oblasti rodinné a sexuální výchovy. Poukázat na problémy rodinné a sexuální výchovy, zejména pak v otázkách týkajících se výchovy k odpovědnému partnerství, manželství a rodičovství. Vylučující předměty: KPG/SEXA , KPG/SEXV KPG/VPMŠ

Vzdělávací programy na MŠ Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Cílem výuky je seznámení s vybranými alternativními pedagogickými systémy pro předškolní vzdělávání, porozumění základní terminologii a následná schopnost využít získané poznatky pro vlastní práci učitelky v MŠ. Podmiňující předměty: KPG/KS1 KPG/VPOR

Výchovné poradenství Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je nabídnout přehled o výchovném poradenství, o jeho vývoji u nás i ve světě, o současném stavu, dále o výchovných teoriích založených na psychologii chování a učení (teorie vycházející z psychoanalýzy, z behaviorismu, z interakčních teorií). Porozumění teoretickému základu je předpokladem pro praktické využití v poradenské praxi. KPG/VPPOD

Výchovné poradenství Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cílem předmětu je základní seznámení s strukturou a funkcí školských poradenstkých služeb. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/VPV

Výchova k volbě povolání Mgr. Pavla Soukupová


Cílem výuky je vybavit studenta učitelství základními kompetencemi souvisejícími s profesní orientací žáka. Základní tematické okruhy: Pedagogicko psychologické a didaktické aspekty výchovy k volbě povolání. Informační základna volby povolání. Charakteristické znaky práce. Základní aspekty výchovy k volbě povolání. Sociální aspekty profesní orientace. Vztah k výkonu povolání. Organizační aspekty práce. Práva a povinnosti zaměstnanců. Trh práce. Profesní dráha. Spolupráce s ÚP a exkurze. Podmiňující předměty: KPG/VPOR Vylučující předměty:

KPG/VTI1

KPG/USP Videotrénink ve škole 1 PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Student bude po absolvování předmětu vědět, z jakých teoretických a metodických základů VTI vychází. Seznámí se se základními atributy metody VTI na základě simulací situací, práce s kasuistikami apod. Seznámí se s mik-

250

roanalýzou videozáznamu komunikace. Student se rovněž seznámí se základy efektivní- respektující komunikace ( příjmu). Podmiňující předměty: KPG/PGNSB KPG/VTI2

Videotrénink ve škole 2 PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Student bude po absolvování předmětu vědět, z jakých teoretických a metodických základů VTI vychází. Bude schopen pořídit vlastní videonahrávku z vyučovacího procesu, provést mikroanalýzu nahrávky, poskytnout bezprostřední zpětnou vazbu kolegům k mikroanalýze a reflektovat svoji i cizí činnost ve vyučovacím procesu. Podmiňující předměty: KPG/VTI1 KPG/VVKVS

Výchova a vzděl. v kontextu vývoje spol. Mgr. Roman Černík

2 kr.


Cílem předmětu je vybavit studenty základními fakty z jednotlivých etap společenského vývoje a otevřít cestu k porozumění problémům výchovy a vzdělávání ve sledovaných společenských epochách. Vylučující předměty: KPG/DEŠKP KPG/VVSK

Výchova a vzdělávání v sociál. kontextu 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Prof. PhDr. Zdeněk Helus, DrSc. možný semestr: ZS/LS

Cílem výuky je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti výchovy a vzdělávání se zaměřením na sociokulturní, společenský, ekonomický a civilizační kontext. Hlavní témata : edukace z pohledu širších společenských souvislostí. Globalizační trendy ve výchově a vzdělávání. Kompetence jako cíl edukace. Tlaky na proměnu současné školy. Celoživotní učení a vzdělávání. Občanské cítění a jeho kultivace. Podmiňující předměty: KPG/OTV , KPG/OSR KPG/VZZS

Výchova ke zdravému životnímu stylu PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí a dovedností v oblasti zdravého životního stylu, dále pak orientace v jednotlivých komponentách zdravého životního stylu, včetně otázek spojených s praktickými náměty v oblasti zdraví a prevence nemocí v oblasti zdravého životního stylu. KPG/XPN

Průběžná náslechová praxe Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


V průběhu náslechové praxe na různých typech MŠ studenti se seznámí s různými možnostmi naplňování RVP PV. V daném zařízení budou pozorovat průběh pedagogického procesu,dle situace a svých osobních dispozic se budou pokoušet navázat komunikaci s dětmi Tématem následných diskusích bude analýza pozorovaného a prožitého. KPG/XPS1

Souvislá praxe 1 Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Souvislá praxe prověřuje a posiluje studentovu připravenost vyrovnat se s nároky praxe, uplatnit a ověřit si všechny dosud nabyté znalosti a dovednosti, reflektovat jejich úroveň. Podmiňující předměty: KPG/XPV2 KPG/XPS2

Souvislá praxe 2 Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Souvislá praxe prověřuje studentovu připravenost vyrovnat se s nároky praxe, uplatnit a ověřit si všechny dosud

251

nabyté znalosti a dovednosti, reflektovat jejich úroveň. Na závěrečné praxi se student pokusí o co nejkomplexnější pedagogickou práci včetně práce s dokumentací. Podmiňující předměty: KPG/XPS1 KPG/XPV2

Praxe - výstupy 2



Student absolvuje dvoutýdenní praxi ve vybrané školce, kde bude pod odborným vedením připravovat, realizovat a analyzovat svou pedagogickou práci. Podmiňující předměty: KPG/XPV1 KPG/ZAKEA

Základy etopedie



Cílem předmětu je rozšíření speciálně pedagogických způsobilostí studenta do specifické oblasti poruch chování. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/ZALOA

Základy logopedie



Cílem předmětu je základní seznámení s logopedickou problematikou s důrazem na logopedickou prevenci.Jedná se o rozšiřující speciálně pedagogický předmět Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/ZAPPA

Základy psychopedie


PhDr. Josef Slowík, Ph.D. Vytváření a rozvoj kompetencí učitele pro práci se žáky s mentálním postižením. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/ZAV

Závislosti jako psychosociální fenomén 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je rozšíření sociálně patologických vědomostí do jedné speciální oblasti. Seznámení s drogovou problematikou jako nejzávažnějším sociálně patologickým jevem ohrožujícím děti a mladistvé. KPG/ZDP

Základy divadelního pojmosloví Mgr. Roman Černík


Seznámení s základními kategoriemi dramatického umění. Seznámení s hlavními vývojovými etapami divadla a jejich výrazovými prostředky. Zvláštní pozornost bude věnována specifice dětského divadla. KPG/ZNAKR

Znaková řeč Mgr. Miroslav Hanzlíček


Charakteristika vad a poruch sluchu Důsledky sluchových vad Praktický výcvik znakové řeči KPG/ZNAK2

Znaková řeč 2 Mgr. Miroslav Hanzlíček


Procvičení předcházející základní slovní zásoby, opakování zpětné vazby, základní pojmy z oblasti zdravotního postižení, z oblasti bydlení, ze sociální péče, z dopravních prostředků, z kultury Podmiňující předměty: KPG/ZNAKR KPG/ZPN

Základy psychiatrie a neurologie

2 kr.

Zp

252

Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí z obecné , speciální psychiatrie a neurologie. Uplatnění poznatků genetiky v psychiatrii a neurologii. Psychopatie. Endogenní psychózy. Neurózy. Reaktivní stavy. Suicidální pokusy a suicida.Procesy zmenšující prostor nitrolební. Záchvatovitá onemocnění. Základy neurologie. KPG/ZRPJ

Základy řešení sociálně patol. jevů Mgr. Renata Vordová

2 kr. Zp,Zk Cvičení 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Studenti získají dovednosti rozlišit stádia sociálně patologických jevů v sociální skupině a naučí se základům konkrétních situací. KPG/ZSILT

Základy scénické interpretace lit. textu Mgr. Roman Černík


Praktické osvojování základních metod a technik práce s literárním textem prostřednictvím dramatické výchovy. Rozvoj mluvních dovedností, porozumění textu, seznámení s různými cestami interpretace literárního textu /dramaturgie a režijní příprava vzstoupení/. Podmiňující předměty: KPG/TŘAV KPG/ZSP

Závěrečný seminář k praxím Mgr. Šárka Káňová


Cílem kurzu je vyhodnotit a zobecnit praktické zkušenosti, které studenti získávají během odborných a souvislých praxí v průběhu studia. Studenti se před zahájením kurzu rozdělí na 2 skupiny. Studenti si v úvodu svých praxí stanovují ve spolupráci s instruktorem praxe z vybrané organizace služeb sociální práce stanovují konkrétní cíle učení, které formulují do učebního kontraktu k odborné praxi a snaží se jich prostřednictvím praxe dosáhnout. V průběhu Závěrečného semináře k praxi plnění svých cílů konzultují a vyhodnocují. Vzájemně si předávají informace a zkušenosti. Na úvodním semináři je studentům představena práce se studijním portfoliem a návod na jeho zpracování. Studentům je zprostředkován úvodní vhled do praktikování (externích a interních) supervizí v organizacích sociální práce. Další semináře jsou věnovány prezentacím pracovišť v určité oblasti sociální práce, společným reflexím a vyhodnocování praktických zkušeností, které studenti v rámci svých odborných praxí získávají. Podmiňující předměty: KPG/KPRA , KPG/SPRAA KPG/ZTDV

Základy teorie dramatické výchovy 2 kr. Zp Přednáška 13 [hod/sem] + Seminář 13 [hod/sem] Mgr. Roman Černík možný semestr: ZS/LS

Cílem je vybavit studenty základním teoretickým aparátem pro další samostatnou praktickou činnost i teoretickou (badatelskou) práci v DV. KPG/ZTPDV

Zkouška z teoret. předmětů dram. výchovy Mgr. Roman Černík

0 kr.

Zp,Zk

možný semestr: LS

Prověření schopnosti samostatně a tvořivě využívat získaných teoretických poznatků z oboru divadla a dramatické výchovy. KPG/ZZC

Závěrečná zkouška ze spec. pedagogiky Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Zv


Zkouška ukončuje certifikátový program prohloubeného studia speciální pedagogiky KPG/ZZCD

Závěrečná zkouška z dramatické výchovy

0 kr.

Zv

253

možný semestr: ZS/LS Zkouška ukončuje certifikátový program prohloubeného studia dramatické výchovy. KPG/ZZCPG

Závěrečná zkouška - pedagogika

0 kr.

Zv

možný semestr: ZS/LS 1. část závěrečné zkoušky certifikátového studia ukončuje pedagogické disciplíny programu.

254

26

KPS-Katedra psychologie

KPS/ADUC

Autodiagnostika učitele Doc. PhDr. Isabella Pavelková, CSc.


Cíl předmětu je zaměřen do oblasti možností učitelova hlubšího sebepoznávání a do určitého způsobu uvažování a především nabídky konkrétních autodiagnostických postupů, které by budoucím učitelům umožnily získat a vyhodnotit diagnostické a autodiagnostické údaje. Podmiňující předměty: KPS/SKOPS KPS/ALTM

Alternativní léčebné metody Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s přehledem nejvýznamnějších metod alternativní medicíny, které je dnes věnována pozornost jak laickou veřejností, tak mnohými lékaři. Informace o jednotlivých metodách jsou zaměřeny jak na možnosti využití v léčebném procesu ve spolupráci s kalsickou medicínou, tak i na rizika a zneužívání v rukou pseudoléčitelů. KPS/APLPS

Aplikovaná psychologie PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.

2 kr.


Cílem předmětu je získání odborného vhledu do problematiky psychologie a jejího významu a role v procesu vzdělávání. Těžiště, pojetí nabízeného předmětu,tj. aplikované psychologie, je porozumění psychologickým a psychodidaktickým otázkám modernizace vzdělávání. KPS/APSU

Aplikovaná psychologie pro učitele Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Cílem předmětu je vypavit studenty základními znalostmi a dovednostmi v oboru aplikované psychologie se zaměřením na pedagogickou praxi. Předmět má studentům pomoci propojit dosud získané znalosti ze všech dříve studovaných psychologických disciplín a účiněji je aplikovat ve výchovně vzdělávacím procesu. Podmiňující předměty: KPS/PSY2 KPS/ARTE

Arteterapie PaedDr. Vladimír Blažek


Cílem předmětu je seznámit studenty s psychologickým významem výtvarného umění a jeho vlivem na utváření osobnosti, diagnostickým a terapeutickým aspektem výtvarného projevu a rolí symbolu ve struktuře obrazu. Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/ARTP1

Úvod do arteterapie Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.


Cílem je seznámení s diagnostickými a terapeutickými možnostmi jednotlivých arteterapeutických postupů a jejich využitím, s důrazem na sebepoznání. KPS/ARTP2

Úvod do arteterapie 2 Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.


Cílem je seznámení s diagnostickými a terapeutickými možnostmi jednotlivých arteterapeutických postupů při práci s jedinci duševně postiženými a sociálně deviantními. Podmiňující předměty: KPS/ARTP1 KPS/ASU

Aktivní sociální učení

2 kr.

Zp

255

Mgr. Michal Svoboda

Není 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je teoretický a prakticko-osobnostní vhled do problematiky sociálního učení. KPS/BARS

Biomedicínské aspekty rekreačního sportu MUDr. Jaroslav Novák


Cílem předmětu je seznámit studenty se základy anatomie a fyziologie ve vztahu ke sportovní zátěži v rámci rekreačních sportovních aktivit, s významem pohybové aktivity jako prevence vzniku a rozvoje civilizačních onemocnění a se zdravotními riziky a úrazy při rekreačním sportu. KPS/CAPSU

Aplikovaná psychologie pro učitele PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Osobnost úspěšného učitele. Sociální kompetence učitele: sociální percepce, empatie, asertivní jednání, komunikativní a prosociální dovednosti. Sociální interakce: učitel-žák, žák-žák, učitel-rodič. Metody poznávání a řízení školní třídy. Metody poznávání osobnosti žáka, jeho osobnostní a sociální rozvoj. Nevhodné chování žáků, jeho zvládání. Náročné životní situace, sociálně patologické jevy ve škole, jejich řešení. Podmiňující předměty: KPS/PSY2 KPS/CART1

Arteterapeutická dílna - 1 PaedDr. Vladimír Blažek

1 kr.


Psychologický význam výtvarného umění na utváření osobnosti. Diagnostický a terapeutický aspekt výtvarného projevu. KPS/CART2



Rozvoj osobnosti studentů arteterapeutickými technikami, osvojování arteterapeutických metod a technik. Integrace percepce výtvarného projevu s hudbou i pohybem. Intuitivní i řízený výtvarný projev. Podmiňující předměty: KPS/CART1 KPS/CART3



Rozvoj osobnosti studentů arteterapeutickými technikami, osvojování arteterapeutických metod a technik. Integrace percepce výtvarného projevu s hudbou i pohybem. Intuitivní i řízený výtvarný projev. Podmiňující předměty: KPS/CART1 , KPS/CART2 KPS/CART4



Cílem je seznámení s diagnostickými a terapeutickými možnostmi jednotlivých arteterapeutických postupů při práci s jedinci duševně postiženými a sociálně deviantními. Podmiňující předměty: KPS/CART1 , KPS/CART2 , KPS/CART3 KPS/CDIPA

Didaktika psychologie A PhDr. Václav Holeček, Ph.D.

1 kr. Zp Přednáška 20 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Hlavním cílem předmětu je připravit studenty po stránce teoretické i praktické realizovat na středních školách školní vzdělávací program, ve kterém je v různých podobách zabudováno učivo psychologie (v rámci společenskovědního základu jako vzdělávací obor či jako průřezové téma). KPS/CDIPB

Didaktika psychologie B

1 kr.

Zp,Zk

256

PhDr. Václav Holeček, Ph.D.

Seminář 20 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Hlavním cílem předmětu je připravit studenty po stránce teoretické i praktické realizovat na středních školách školní vzdělávací program, ve kterém je v různých podobách zabudováno učivo psychologie (v rámci společenskovědního základu jako vzdělávací obor či jako průřezové téma). KPS/CDIPC

Didaktika psychologie C PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty příslušnými kompetencemi k provádění psychodidaktické analýzy speciálního učiva psychologie zařazeného ve školních vzdělávacích programech odborných středních škol. KPS/CIAV

Interakční výcvik PhDr. Božena Jiřincová


Cílem předmětu je záměrný a systematický rozvoj osobnostně-sociálních dovedností jedince, jež jsou potřebné pro plnohodné navazování a udržování sociálních interakcí ve skupině. KPS/CISPS

Integrovaný seminář 1 PhDr. Alena Szachtová

1 kr.


Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky (v součinnosti s předmětem KAT/PSTF), navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KPS/CISP1



Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky (v součinnosti s předmětem KAT/PSTF), navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KPS/CISP2



Pedagogické, psychologické a didaktické aspekty závěrečné práce ? projektu vyučování. Aplikace komplexních pedagogických znalostí a dovedností v projektu, možnosti a meze jeho realizace v praxi. Obhajoba závěrečné práce je součástí závěrečné zkoušky. KPS/CKRI

Krizová intervence Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem předmětu je vybavit studenty kompetencemi v oblasti krizové intervence. KPS/CNAPX

Pedagogická praxe z psych. - náslechy PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Student hospituje v 5 vyuč. hodinách psychologie na střední škole. Aplikuje poznatky a dovednosti získané v

257

pedagogice, psychologii, didaktice. Ke každé hospitované hodině náleží hodina rozboru. Podmiňující předměty: KPS/PEPSA KPS/COPSA

Obecná psychologie A PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Cíl obecné psychologie předpokládá osvojení pojmového aparátu oboru vedoucího k pochopení základů fungování psychiky a rozvoji schopností aplikovat osvojené zákonitosti na výklad psychických jevů v praxi. To vše na současné úrovni poznání jmenované vědy. KPS/COPSB

Obecná psychologie B PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Cílem je vybavit studenty základními poznatky o jednotlivých psychických jevech vedoucích k hlubšímu pochopení jejich průběhů. Podmiňující předměty: KPS/OBPSA KPS/COSAU

Osobnost a umění PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Psychologie osobnosti, pojem osobnost, její struktura, teorie o formování osobnosti. Motivace, charakter, seberegulační vlastnosti, výkonové vlastnosti, temperament. Typologie osobnosti. Estetický prožitek a tvůrčí činnost v kontextu osobnosti. KPS/COZP

Obhajoba závěrečné práce Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem předmětu je obhajoba závěrečného projektu s důrazem na interdisciplinární vztahovost. KPS/CPADI

Psychopatol. a psychodiag. pro učitele 1 kr. Zp Přednáška 20 [hod/sem] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Student/ka si svojí elementární poznatky o poruchách jednotlivých psychických funkcí a o poruchách osobnosti se zvláštním zřetelem na jedince školního věku. Současně bude vybaven/a základními metodami zkoumání osobnosti žáka. KPS/CPEPA

Pedagogická psychologie A


Obecné problémy, pojmy a principy pedagogické psychologie. Metody pedagogické psychologie. Psychologie řízeného učení (pojem učení, teorie učení, zákony učení, druhy učení). Tvořivost a učení. Superlearning. Řízení učebních činností. Psychologie vyučování. Psychologické aspekty zkoušení a hodnocení. Motivace ve vyučovacím procesu. Řešení problémů, rozvoj kreativity žáků. Cílem předmětu je seznámit studenty s významem ped. psychologie pro učitele a vychovatele, naučit je hlouběji porozumět problematice učení, jeho zákonům a teoriím. Dále je naším cílem seznámení s kreativními metodami, řešením problémových situací a s obecnými problémy motivace. Podmiňující předměty: KPS/SOPSB KPS/CPEPB

Pedagogická psychologie B Mgr. et Mgr. Michal Svoboda

1 kr. Zp,Zk Přednáška 20 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je Záměrným a systematickým způsobem vytovřit edukační podmínky pro rozvoj vědomostí, dovedností, postojů a hodnot studenta vztahujících se k analýze kognitivních procesů ve vyučování (vnímání, myšlení, paměť, pozornost

258

aj.), k jednotlivým teoriím učení jako teoretickým východiskům pro současné pojetí záměrného a systematického učení na ZŠ a SŠ (dle J. Piageta, L.S. Vygotského, P. J. Galperina, J. Brunera, D. P. Ausubela, F. J. Dochyho, D.A. Kolba), ke stylům učení žáků a studentů (analýza jednotlivýchstylů učení, diagnostika stylů učení, ovlivňování stylů učení, aj.) k aplikaci obecných pozantků z psychologie učení do rozvoje tvořivosti a nadání žáka (psychologie tvořivého myšlení a řešení problémů), k metodologii výzkumu pedagogicko-psychologických jevů v pedagogickém procesu (formulace výzkumného problému, analýza proměnných, stanovení hypotéz, ověřování hypotéz). KPS/CPPAO

Psychopatologie PhDr. Lenka Novotná


Cílem je vybavit studenty podrobnými a ucelenými vědomostmi z oblasti obecné a speciální psychopatologie. KPS/CPPPA

Pedagogicko-psychologické poradenství A Mgr. Pavla Soukupová


Cílem předmětu je vybavit studenty vědomostmi a dovednostmi v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství. Podmiňující předměty: KPS/PEPSB KPS/CPPPB

Pedagogicko-psychologické poradenství B Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty vědomostmi a dovednostmi v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství. Podmiňující předměty: KPS/PEPSB KPS/CPPPŠ

Primární prevence v podmínkách školy Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je osvojení si základních teoretických a aplikačních znalostí z následujících oblastí: organizační struktura primární prevence v podmínkách školy, primární prevence jako součást školního vzdělávacího programu, činitele ovlivňující primární prevenci ve škole, spolupráce školy s dalšími institucemi v primární prevenci KPS/CPPRO

Psychologie práce a organizace PhDr. Božena Jiřincová


Cílem předmětu je seznámení se světem práce a pracovní činnosti z psychologického pohledu a s vybranými koncepcemi a teoriemi organizace včetně analýzy základních manažerských aktivit ve vztahu k vedení lidí v organizaci. Podmiňující předměty: KPS/RSOPS KPS/CPROT

Projektivní techniky Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.

1 kr.


Cílem předmětu je seznámit studenty s různými typy projektivních diagnostických metod a jejich elementárními principy. Podmiňující předměty: KPS/CZPDT KPS/CPSA

Cvičení z psychoanalýzy PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cílem předmětu je poskytnout studentům základní informaci o psychoanalýze s praktickými ukázkami psychoterapie. KPS/CPSH

Psychohygiena

1 kr.

Zp

259

PhDr. Alexandra Aišmanová

Seminář 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je osvojení si základních poznatků a dovedností z oblasti mentální hygieny a zdravého způsobu života. Semináře by měly přispět i k hlubšímu poznání sebe sama a ke snaze o sebezdokonalování jako předpokladu úspěšného vykonávání učitelské profese.Význam duševní hygieny v prevenci psychických i somatických onemocnění. Duševní zdraví, adaptace, maladaptace. Rizikové faktory ohrožující psychické i tělesné zdraví - stres, životospráva. Ontogenetické a sociální aspekty duševního zdraví. Sebepoznání, sebevýchova a duševní zdraví. Relaxace jako způsoby autoregulačních cvičení. KPS/CPSHY

Psychohygiena PhDr. Alexandra Aišmanová


Cílem předmětu je osvojení si základních poznatků a dovedností z oblasti mentální hygieny a zdravého způsobu života. Semináře by měly přispět i k hlubšímu poznání sebe sama a ke snaze o sebezdokonalování jako předpokladu úspěšného vykonávání učitelské profese.Význam duševní hygieny v prevenci psychických i somatických onemocnění. Duševní zdraví, adaptace, maladaptace. Rizikové faktory ohrožující psychické i tělesné zdraví - stres, životospráva. Ontogenetické a sociální aspekty duševního zdraví. Sebepoznání, sebevýchova a duševní zdraví. Relaxace jako způsoby autoregulačních cvičení. KPS/CPSOS

Psychologie osobnosti PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi z psychologie osobnosti a přispět k hlubšímu poznání některých vlastností osobnosti, jejich možné determinace a seberegulace. KPS/CPSP

Psychopatologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Předmět psychopatologie. Etiopatogeneze duševních poruch. Poruchy kognitivních procesů a řeči. Poruchy emocí, vědomí a jednání. Mentální retardace. Neurotické poruchy, specifičnost dětských neuróz. Afektivní poruchy. Schizofrenie, její klinický obraz a prognóza. Specifičnost schizofrenie u dětí. Poruchy osobnosti. Podmiňující předměty: KPS/PSPAO KPS/CPSTV

Psychologie tvořivosti PhDr. Alena Szachtová


Osvojování technik rozvoje tvořivosti, rozvíjení divergentního myšlení, pružnosti a samostatnosti při řešení problémových úloh. Trénování představivosti a fantazie, seznámení s kreativními hrami a cvičeními pro děti a dospělé. KPS/CPSYV

Psychosociální výcvik PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Praktický výcvik je zaměřen na sociální percepci a komunikaci ve formě verbální a nonverbální, na kooperační formy interakce, práci v týmu, asertivní dovednosti, základní pravidla dialogu, prohloubení sebepoznání a poznání druhých, techniky navozující uvolnění a volnou expresi. KPS/CPSY2

Psychologie 2 PhDr. Alena Szachtová


Cílem je pochopení souvislostí mezi vývojem osobnosti a jeho psychickými zvláštnostmi. Poznání základních témat sociální a pedagogické psychologie, zejména otázky spojené s učením žáka, jeho motivací a diagnostikou

260

žáka, dále pak komunikace a vztahy ve skupině, skupinová dynamika a prevence patologických jevů ve skupině. Podmiňující předměty: KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/CPSZD

KPS/DEPS Psychologie zdraví PhDr. Božena Jiřincová


Seznámení s pojetím zdraví dle WHO, získání uceleného souboru poznatků z oblasti prevence civilizačních chorob a psychologických aspektů léčby zdravotních poruch. Seznámení s pravidly zdravého životního stylu a s otázkami výchovy ke zdraví ve školách. KPS/CPS1



Cílem je pochopení souvislostí mezi vývojem osobnosti a jeho psychickými zvláštnostmi. Poznání základních témat obecné psychologie, psychologie osobnosti a vývojové psychologie, včetně otázek spojených se sociálněpsychologickými profesními dovednostmi pedagoga a možnostmi komunikace mezi aktéry výchovy a vzdělávání. Vylučující předměty: KPS/DEPS KPS/CPS2



Moderní koncepce sociální a pedagogické psychologie.Psychologická diagnostika a její aplikace v pedagogické praxi. Socializace osobnosti. Mechanismy a instituce socializace. Socializace jednotlivých stránek lidské bytosti. Geneze a struktura lidského sebeuvědomění. Sociální percepce a faktory,které ji ovlivňují. Chyby v posuzování žáka učitelem. Sociální komunikace a její struktura. Strategie a taktika v jednání s lidmi. Poruchy komunikace. Sociální skupiny a jejich klasifikace. Charakteristika malých sociálních skupin a jejich vliv na formování osobnosti. Rodina,školní třída jako sociální skupina. Sociální role a sociální status. Sociometrická pozice žáka ve skupině školní třídy. Sociální normy,postoje,hodnoty. Faktory ovlivňující hodnotovou orientaci žáka. Problematika řízeného učení. Podmínky efektivního učení. Zákony učení. Psychologie vyučování. Činitelé ovlivňující prospěch žáka. Problémový žák z hlediska učení a chování. Sociální patologie. Moderní teorie motivace. Motivace k učení. Charakteristika osobnosti učitele. Typologie učitelské role. Selfmanagement učitele. Problematika hygieny žáka a učitele. Dětské neurozy. Stresory učitelské profese. Podmiňující předměty: KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/CREET

KPS/DEPS Relaxační a energizující techniky Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Cílem předmětu je naučit studenty pracovat s vlastní energetickou výbavou, analyzovat zdravotní rizika míry stresové zátěže, seznámit je s širokým spektrem relaxačních a abreaktivních technik a vyvabit je schopností tyto postupy používat. KPS/CSKOP

Školní psychologie PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Příprava a práce školních psychologů u nás a v zahraničí. Bariéry v práci školního psychologa. Specifika psychologické práce s dětmi. Interakce psycholog - učitel - rodič - žák. Spolupráce školního psychologa s rodinami žáků. Využití psychodiagnostiky v práci školního psychologa. Praktická sociometrie v práci školního psychologa. Psychologická práce s problémovými žáky. Účast školního psychologa v profesionální orientaci žáků. Spolupráce školního psychologa s Centrem volného času. KPS/CSPSA

Sociální psychologie A

1 kr. Zp,Zk Přednáška 15 [hod/sem]

261

Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.

možný semestr: LS

Cílem je vybavit studenty základními poznatky o chování jedince v sociálních strukturách, o aspektech socializačního procesu utváření osobnosti jedince a o aktivním sociálním působení. Podmiňující předměty: KPS/OBPSA nebo KPS/ZAPS , KPS/OBPS KPS/CSPSB

Sociální psychologie B Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Student/ka získá přehled o teoriích sociálních skupin a jejich vlivu na chování jedince. Zároveň si osvojí poznatky z oblasti komunikačních východisek s aplikačním dopadem na fungování specifických sociálních struktur a situací. Podmiňující předměty: KPS/SOPSA , KPS/RSOPS KPS/CSPV

Sociálně psychologický výcvik Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je základní seznámení s obecnou problematikou sociální patologie a nejfrekventovanějšími sociálně patologickými jevy u mládeže. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/RSOPS KPS/CSPVA



Cílem výcviku je zvýšení sociálně-psychologické kompetence, prohloubení sociálních dovedností a rozvoj osobnosti. Obsah: Praktický výcvik je zaměřen na sociální percepci a komunikaci ve formě verbální a nonverbální, na kooperační formy interakce, práci v týmu, asertivní dovednosti, základní pravidla dialogu, prohloubení sebepoznání a poznání druhých, techniky navozující uvolnění a volnou expresi. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/RSOPS KPS/CSPVB

Sociálně psychologický výcvik - B Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem výcviku je zvýšení sociálně-psychologické kompetence a prohloubení sociálních dovedností v oblasti kooperačních forem interakce, práce v týmu, asertivity, vedení dialogu, sebepoznání a poznání druhých. KPS/CSPVM

Sociálně psycholog. výcvik s metodikou


Cílem předmětu je naučit studenta organizovat a realizovat sociálně psychologický výcvik v podmínkách základní a střední školy. KPS/CŠD1

Školní diagnostika PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Zaměřit se na pojetí školního hodnocení a diagnostikování žáka, na nové metody a formy, na možnosti hodnocení a diagnostikování žáka v jednotlivých předmětech či skupinách předmětů. KPS/CŠP1

Školní psychologie I PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


kognitivní činitele a učení učení, kognitivní, afektivní, psychomotorická oblast organizace výuky a tvořivost osobnost učitele, vlastnosti učitele, osobnost a motivace, úspěšnost učitele, učitelský stres Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/CŠP1X

Školní psychologie I

1 kr.

Zp

262


Přednáška 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

kognitivní činitele a učení učení, kognitivní, afektivní, psychomotorická oblast organizace výuky a tvořivost osobnost učitele, vlastnosti učitele, osobnost a motivace, úspěšnost učitele, učitelský stres Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/CŠP2

Školní psychologie II PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


sociální chování a sociální dovednosti utváření příznivého klimatu třídy řízení a zvládání školní třídy utváření příznivého klimatu školy Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/CŠP2L

Školní psychologie II PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


sociální chování a sociální dovednosti utváření příznivého klimatu třídy řízení a zvládání školní třídy utváření příznivého klimatu školy Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/CŠP3

Školní psychologie III PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


sociální chování a sociální dovednosti utváření příznivého klimatu třídy řízení a zvládání školní třídy utváření příznivého klimatu školy KPS/CŠP4

Školní psychologie IV PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


sociální chování a sociální dovednosti utváření příznivého klimatu třídy řízení a zvládání školní třídy utváření příznivého klimatu školy KPS/CŠTŘ1

Školní třída 1 PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cílem předmětu je předat poznatky a psychodiagnostické techniky k lepšímu poznání školní třídy KPS/CŠTŘ2

Školní třída 2 PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cílem předmětu je předat poznatky a pedagogicko-psychologické techniky k účinnému vedení školní třídy KPS/CTPVP

Tvorba projektů pro výuku psychologie Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je vytvořit u studentů odbornou způsobilost v didaktice tvorby projektů pro výuku psychologie. KPS/CTVOP

Tvorba projektů Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je vytvořit u studentů odbornou způsobilost v problematice didaktiky tvorby výcvikových projektů : Struktura projektů (název, cíle, metody, specifické organizační formy a evaluace projektů). Obecné předpoklady a metodické postupy účinné aplikace sociálně psychologických technik a aktivizujících vyučovacích

263

metod v projektech pro výuku. Možnosti využití grantových dotací na projekty. Obecné zásady tvorby žádostí pro získání grantových dotací. KPS/CVPXP

Pedagogická praxe z psych. - výstupy PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Předmět je určen studentům oboru Učitelství psychologie pro SŠ. Výstup v 10 vyučovacích hodinách psychologie, rozbor hodin (bloková výuka). KPS/CVSKO

Výcvik sociálních kompetencí PhDr. Alena Szachtová


Cílem předmětu je celkový rozvoj sociálních kompetencí s aplikací na problematiku interpersonálních vztahů. KPS/CVYPS

Vývojová psychologie Mgr. et Mgr. Monika Holečková


Cílem je vybavit studenty učitelství 1. stupně základními poznatky o psychickém vývoji, o vývojových změnách v životě člověka a jejich variabilitě. Zdokonalit jejich znalosti o mechanizmech variability psychického vývoje, interindividuálních a intersexuálních rozdílech. Prohloubit jejich znalosti o vývoji dítěte, potřebách člověka v jednotlivých etapách ontogeneze. Podmiňující předměty: KPS/OBPS KPS/CZPDT

Základy psychodiagnostiky a psychoterap. PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Student/ka bude seznámen/a s pozitivy i riziky longitudinálních a průřezových metod a získá orientaci v bazální klasifikaci psychodiagnostických a psychoterapeutických metod. . KPS/CZPSP

Základy psychopatologie Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Student/ka si svojí elementární poznatky o symptomech a syndromech duševních poruch v jednotlivých ontogenetických fázích. KPS/CZZPS

Závěrečná zkouška - psychologie

0 kr.

Zp,Zv

možný semestr: ZS/LS 2. část závěrečné zkoušky certifikátového studia ukončuje psychologické disciplíny programu. KPS/ČLZD

Člověk a zdraví PhDr. Alexandra Aišmanová


Vybavit posluchače studia učitelství pro 1. a 2. stupeň ZŠ (SŠ) základními poznatky o rozmanitých aspektech lidského zdraví a jeho ochrany. Posílit angažovanost jedince v péči o vlastní zdraví. Seznámit se se základní problematikou výchovy k péči o zdraví na základních (středních) školách v kontextu s požadavky EU. Podmiňující předměty: KPS/VYPS KPS/DEPS

Dějiny psychologie PhDr. Miloslava Hříchová, CSc.


Cílem předmětu je vytvořit u studenta ucelený přehled vývoje psychologie jako vědy. Student pochopí zákonitostí tohoto vývoje a jeho návazností. KPS/DIPSA

Didaktika psychologie A

3 kr.

Zp

264



Hlavním cílem předmětu je připravit studenty po stránce teoretické i praktické realizovat na středních školách školní vzdělávací program, ve kterém je v různých podobách zabudováno učivo psychologie (v rámci společenskovědního základu jako vzdělávací obor či jako průřezové téma). KPS/DIPSB

Didaktika psychologie B



Hlavním cílem předmětu je připravit studenty po stránce teoretické i praktické realizovat na středních školách školní vzdělávací program, ve kterém je v různých podobách zabudováno učivo psychologie (v rámci společenskovědního základu jako vzdělávací obor či jako průřezové téma). KPS/DIPSC

Didaktika psychologie C


PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.

Cílem předmětu je vybavit studenty příslušnými kompetencemi k provádění psychodidaktické analýzy speciálního učiva psychologie zařazeného ve školních vzdělávacích programech odborných středních škol. KPS/DISE




Student(ka) si osvojí základní znalosti a dovednosti, které jsou nutné k přípravě a realizaci diplomové práce. Osvojí si dovednost pracovat s odbornou literaturou, prokáže schopnost připravit výzkumný záměr. Student navrhne výzkumný projekt a zdůvodní výběr, postup, předpokládaný přínos. Student si osvojí následující dovednosti: provede časový plán zpracování DP, zhodnotí práci s odbornou literaturou, vysvětlí zákl.teoretické poznatky užívané v DP, seznámí se s již publikovanými výsledky, v praktické části (v případě výzkumu): formuluje pracovní hypotézy, popíše výzkumný projekt (charakteristika zkoumaného vzorku, popis výzkumných metod, vlastní postup výzkumu), kvantitativní a kvalitativní analýza výsledků, ověření pravdivosti hypotéz, shrne výsledky a závěry, navrhne doporučení pro pedagogickou praxi. KPS/DISE1


6 kr.


Zp

možný semestr: ZS

Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KPS/DISE2


12 kr.


Zp

možný semestr: LS

Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KPS/DIVZA

Didaktika výchovy ke zdraví A

3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem předmětu je vybavit studenty kompetencemi, jak zvládat (psycho)didaktické postupy ve výuce výchovy ke zdraví na základních školách, s problémovým vyučováním a metodami hodnocení žáků v oblasti výchovy ke zdraví. KPS/DIVZB

Didaktika výchovy ke zdraví B


265

Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

možný semestr: ZS

Cílem předmětu je prohloubení znalostí didaktických postupů na základních školách. Didaktická analýza jednotlivých témat výchovy ke zdraví. KPS/DPSPA

Dětská psychopatologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem předmětu je osvojení uceleného souboru z psychopatologie se zaměřením na dětský a adolescentní věk. Podmiňující předměty: KPS/PSPAO KPS/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Témata diplomových prací jsou zadávána pracovníky oborových kateder. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. KPS/DTRO

Didaktika těl. cvičení pro rozvoj osob. Doc. PhDr. Danuše Brklová, CSc.


Cílem předmětu je uvedení žáka do problematiky výchovně-vzdělávacího procesu tělesných cvičení a sportovní činnosti. Student se seznámí s hlavními didaktickými zásadami (názornosti, přiměřenosti, soustavnosti, strukturovanosti), vyučovacími metodami ve vztahu k herním činnostem žáka a s jejich působením na jednotlivé stránky osobnosti: charakterové vlastnosti, dynamické vlastnosti, volní a výkonové vlastnosti. Obsahovou součástí předmětu jsou témata týkající se bezpečnostních zásad při realizaci sportovních aktivit ve výchovně-vzdělávací činnosti. KPS/EŘPP

Ekonomika a řízení pomáhajících profesí Ing. Gustav Šlechta


Cílem předmětu je získání základních poznatků z ekonomiky a managementu, které je možno uplatnit v práci psychologa v oblasti sociálních služeb, podnikání apod. KPS/EXPTZ

Exkurze a praxe v kriz. zařízeních Bc. Alena Vrbová, DiS.


Cílem předmětu EXPTZ je: seznámit studenty se systémem péče o drogově závislé (zařízení primární, sekundární a terciární prevence), seznámit studenty s metodami a formami práce na konkrétním vybraném pracovišti, umožnit studentům nahlédnout pod pokličku přímé práce terapeuta/sociálního pracovníka s klienty v zařízeních sekundární či terciární prevence, nebo preventisty v programech specifické primární prevence či se blíže seznámit s činností (kompetencemi a rolemi), oblastního nebo krajského metodika prevence. Podmiňující předměty: KPS/TVP KPS/IAV

Interakční výcvik Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je záměrný a systematický rozvoj osobnostně-sociálních dovedností jedince, jež jsou potřebné pro plnohodné navazování a udržování sociálních interakcí ve skupině. KPS/INKPS

Interkulturní psychologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Seznámení studentů s interkulturními rozdíly v oblasti sociální percepce, komunikace a chování. KPS/KAZUS

Kazuistický seminář

2 kr.

Zp

266



Cílem je provést (na základě syntézy poznatků z psychopatologie, diagnostiky a pedagogicko psychologického poradenství) analýzu kazuistik problémových žáků a dospělých. Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/KODO

Komunikativní dovednosti


PhDr. Božena Jiřincová

Rozvinutí dovedností efektivního jednání na základě praktických cvičení v komunikativních dovednostech. KPS/KOKI

Komunikace v terap. a kriz. intervenci Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je osvojit si základní dovednosti, které se vztahují ke komunikační kompetenci v krizové intervenci. KPS/KRI

Krizová intervence


Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc. Cílem předmětu je vybavit studenty kompetencemi v oblasti krizové intervence. KPS/LEKPS

Lékařská psychologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je seznámit studenty s psychologickými aspekty prožívání nemocí u dítěte a dospělého a se zásadami psychologického přístupu k pacientovi. KPS/LIOR

Lidé v organizaci PhDr. Božena Jiřincová


Cílem předmětu je seznámit studenty s vybranými otázkami psychologie práce a organizace včetně problematiky psychologických aspektů vedení lidí v organizaci. KPS/LTDZ

Léčba a terapie drogových závislostí Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem předmětu je osovojení základních vědomostí a dovedností z problematiky léčby a terapie drogových závislostí. KPS/MATRI

Matrimoniologie PhDr. Miloslav Miňha


Cílem předmětu je seznámit studenty se základními složkami partnerského soužití a s jejich změnami v historickém kontextu, s předpoklady kvalitního partnerského vztahu i řešení manželských krizí. KPS/MNS

Management stresu PhDr. Alexandra Aišmanová


Cílem předmětu je osvojení si teoretických znalostí a praktických dovedností z oblasti zvládání stresové zátěže. Hlavní důraz bude v kurzu kladen na podrobnou analýzu možných příčin stresu a jeho důsledků v oblasti

267

zdravotního stavu jedince a na metodickou stránku využívání technik redukce stresu v osobním životě jedince, ve školách a na pracovištích. Vylučující předměty: KPS/PSHY , KPS/PSHYB KPS/MOSR

Metodika osobnostního a soc. rozvoje Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je osvojení si teoretických znalostí a praktických dovedností z oblasti metodiky osobnostního a sociálního rozvoje. KPS/MOŽU

Motivace žáků k učení

2 kr. Zp Přednáška 13 [hod/sem] + Seminář 13 [hod/sem] Doc. PhDr. Isabella Pavelková, CSc. možný semestr: LS

Cíl: Pomoc studentům v nastolení komplexnějších výkladových schémat, která jim umožní zvýšit srozumitelnost motivační problematiky ve škole. Inspirovat studenty konkrétními ukázkami metod, postupů, případně intervenčních zásahů k promyšlené práci s motivací ve škole. KPS/MPP

Metodika prevence rizikového chování 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Markéta Čermáková možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je osvojení si praktických dovedností z oblasti primární prevence drogových závislostí a ostatních nežádoucích forem chování. KPS/MRP

Manželské a rodinné poradenství


PhDr. Miloslav Miňha

Cílem je seznámit studenty a praktickými aspekty při realizaci besed se snoubenci a při manželském poradenství. KPS/NASPX

Náslechová praxe



Student hospituje v 5 vyuč. hodinách psychologie na střední škole. Aplikuje poznatky a dovednosti získané v pedagogice, psychologii, didaktice. Ke každé hospitované hodině náleží hodina rozboru. KPS/NEUFY

Neurofyziologie


MUDr. Jaroslav Hronek Cílem je vybavit studenty znalostmi z neurofyziologie centrální nervové soustavy. KPS/NUTR

Nutriční poradenství MUDr. Lenka Luhanová


Cílem předmětu je seznámit studenty s komplexním pohledem na problematiku výživy ve vztahu ke zdraví. Je prakticky orientován na využití teorie v praxi. Pozornost je věnována specifickým skupinám obyvatelstva ve vztahu k potřebám výživy. KPS/OBME

Obecná metodologie Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc.


Cílem předmětu je objasnit studentům možnosti a zaměření vědeckého zkoumání, základní vědecké teorie a způsoby jejich testování a obecné požadavky na metodu a hypotézu dle charakteristik jednotlivých metod. KPS/OBPS

Obecná psychologie


268

PhDr. Lenka Novotná

možný semestr: ZS

Cílem je vybavit studenty základními poznatky z obecné psychologie, zvláště struktury psychiky. Postihnout souvislost psychických jevů a jejich projevů v chování člověka. Cílem je zdokonalit znalosti studentů v oblasti psychologické diagnostiky a získat vědomostní systém, který bude využit při studiu dalších psychologických disciplín. KPS/OBPSA

Obecná psychologie A


PhDr. Miloslava Hříchová, CSc.

Cíl obecné psychologie předpokládá osvojení pojmového aparátu oboru vedoucího k pochopení základů fungování psychiky a rozvoji schopností aplikovat osvojené zákonitosti na výklad psychických jevů v praxi. KPS/OBPSB

Obecná psychologie B

5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem je vybavit studenty základními poznatky o jednotlivých psychických jevech vedoucích k hlubšímu pochopení jejich průběhů. Podmiňující předměty: KPS/OBPSA KPS/PADIU

Psychopatol. a psychodiag. pro učitele 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc. možný semestr: LS

Student/ka si svojí elementární poznatky o poruchách jednotlivých psychických funkcí a o poruchách osobnosti se zvláštním zřetelem na jedince školního věku. Současně bude vybaven/a základními metodami zkoumání osobnosti žáka. KPS/PARO

Patologie rodiny


Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc. Cílem předmětu KPS/PEPS

Pedagogická psychologie PhDr. Alexandra Aišmanová


Student si osvojí vědomosti a dovednosti z oblasti psychologických základů výchovně vzdělávacího procesu a rozvoje profesionálních kompetencí důležitých pro výkon pedagogické profese. Podmiňující předměty: KPS/SOPS KPS/PEPSB

Pedagogická psychologie B Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je Záměrným a systematickým způsobem vytovřit edukační podmínky pro rozvoj vědomostí, dovedností, postojů a hodnot studenta vztahujících se k analýze kognitivních procesů ve vyučování (vnímání, myšlení, paměť, pozornost aj.), k jednotlivým teoriím učení jako teoretickým východiskům pro současné pojetí záměrného a systematického učení na ZŠ a SŠ (dle J. Piageta, L.S. Vygotského, P. J. Galperina, J. Brunera, D. P. Ausubela, F. J. Dochyho, D.A. Kolba), ke stylům učení žáků a studentů (analýza jednotlivýchstylů učení, diagnostika stylů učení, ovlivňování stylů učení, aj.) k aplikaci obecných pozantků z psychologie učení do rozvoje tvořivosti a nadání žáka (psychologie tvořivého myšlení a řešení problémů), k metodologii výzkumu pedagogicko-psychologických jevů v pedagogickém procesu (formulace výzkumného problému, analýza proměnných, stanovení hypotéz, ověřování hypotéz). KPS/PGPSP

Pedagogicko-psychologické poradenství

3 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd]

269

PhDr. Miloslav Miňha


Cílem předmětu je vybavit studenty vědomostmi a dovednostmi v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství. Podmiňující předměty: KPS/PEPSB KPS/PKV

Projektové a kooperativní vyučování 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D. možný semestr: LS

Cílem předmětu je získání znalostí, dovedností a postojů v plánování a realizaci projektového a kooperativního vyučování pro výuku výchovy ke zdraví v oblasti školní a v oblasti komunitní. KPS/POZ

Právní ochrana zdraví JUDr. Petr Kišš, Ph.D.


Základní principy a právní pojmy v oblasti právní ochrany zdraví, a to jak v rovině veřejnoprávní tak v rovině soukromoprávní, právní postavení pacienta v českém systému zdravotní péče vyplývající z právních předpisů a ze soudních rozhodnutí, aktuální právní problémy ochrany zdraví a možné směry vývoje právních institutů ochrany zdraví. KPS/PPP

Praktika první pomoci Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.


Seznámení studentů se základní terminologií první pomoci a konkrétními znalostmi při zasahování a poskytování první pomoci KPS/PPROP

Psychologická propedeutika

4 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cílem předmětu je vybavit studenty příslušnými kompetencemi, aby porozuměl předmětu psychologie a osvojil si základní psychologické pojmy, psychické jevy a jejich základní charakteristiku, dále se zaměřil na podmíněnost psychiky i z vývojového hlediska. KPS/PRVK

Propedeutika výchovy ke zdraví

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cílem předmětu je vybavit studenty příslušnými kompetencemi k osvojení nejdůležitějších pojmů, teoretických znalostí a praktických dovedností z oblasti základů výchovy ke zdraví. Jednotlivá témata se vztahují k základnímu vymezení výchovy a zdraví: charakteristika výchovy, zdraví a činitelů, kteří ovlivňují výchovně vzdělávací proces směřující ke zdravému životnímu stylu jedince. Hlavní důraz je kladen na porozumění pojmů v ose člověk výchova - zdraví - ochrana člověka za mimořádných okolností. KPS/PSDI

Psychologická diagnostika Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s obecnými možnostmi psychodiagnostiky a jednotlivými přístupy a modely v psychodiagnostice, základními psychodiagnostickými metodami školního poradenství a psychodiagnostickým etickým kodexem. Podmiňující předměty: KPS/OBME KPS/PSHY

Psychohygiena


270

PhDr. Alexandra Aišmanová


Student/ka si osvojí základní poznatky a dovednosti z oblasti mentální hygieny, zdravého způsobu života a poznání sebe sama v souvislosti se snahou o sebezdokonalování. Vylučující předměty: KPS/MNS KPS/PSHYB

Psychohygiena PhDr. Alexandra Aišmanová


Student/ka si osvojí základní poznatky a dovednosti z oblasti mentální hygieny,zdravého způsobu života a poznání sebe sama jako předpokladu úspěšné seberegulace. Vylučující předměty: KPS/MNS , KPS/OBPSB KPS/PSKRE

Psychologie kreativity PhDr. Alena Szachtová


Cílem předmětu je seznámit se s pojmem kreativita a pochopit význam rozvíjení kreativity jedince. KPS/PSLEA

Psychologie leadershipu PhDr. Božena Jiřincová


Cílem předmětu je vytvořit ucelený pohled na psychologické aspekty řízení a vedení lidí a vybavit posluchače systémem znalostí a dovedností nutných pro výkon vedoucí funkce. Podmiňující předměty: KPS/SPZPS KPS/PSMA

Psychologie managementu Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Student/ka získá ucelený pohled na psychologické aspekty řízení a vedení lidí a osvojí si základní znalosti a dovednosti potřebné pro výkon řídící role. Vylučující předměty: KPS/PSLEA KPS/PSOS



Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi z psychologie osobnosti a přispět k hlubšímu poznání některých vlastností osobnosti, jejich možné determinace a seberegulace. KPS/PSOSO



Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi z psychologie osobnosti, jejich hlavních teorií a přispět k hlubšímu poznání některých vlastností své osobnosti, jejich možné determinace a seberegulace. KPS/PSOU

Psychologie osobnosti učitele Mgr. Kateřina Šámalová


Cílem předmětu je dovést studenta k osvojení si základních poznatků týkajících se osobnostních vlastností učitele. Naučit studenta porozumět sociálním interakcím mezi učitelem a žákem. Prohlubovat jeho znalosti v náročných pedagogických situacích a naučit ho aplikovat získané poznatky ve školní praxi. Podmiňující předměty: KPS/PEPS Vylučující předměty:

KPS/PSPA

KPS/DEPS Psychopatologie

3 kr.

Zp,Zk

271



Cílem je seznámit studenty s jednotlivými symptomy a syndromy duševních poruch a vybavit je kompetencemi v jednání s lidmi duševně narušenými či nemocnými. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/SOPSB KPS/PSPAB

Psychopatologie PhDr. Lenka Novotná


Cílem předmětu je osvojit si základní kategorie z psychopatologie, poznání faktorů podmiňujících duševní zdraví a identifikace konkrétních projevů duševních poruch. Získat přehled o psychické deprivaci v dětství a patologii rodinného prostředí. Podmiňující předměty: KPS/OBPS Vylučující předměty:

KPS/PSPAC

KPS/PSPAC Psychopatologie PhDr. Lenka Novotná

1 kr. Zp Není 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je poznání jednotlivých symptomů a syndromů duševních poruch. Obecná psychopatologie: Předmět psychopatologie, duševní zdraví a normalita osobnosti, etiopatogeneze duševních poruch, poruchy kognitivních procesů a stavů, poruchy motivačních a konativních procesů, poruchy vědomí. Speciální psychopatologie: psychologická problematika organických poruch, charakteristika ADHD, mentální retardace, poruchy osobnosti, neurotické poruchy, afektivní poruchy, psychotické poruchy. Děti ohrožené prostředím - psychická deprivace, syndrom týraného a zneužívaného dítěte. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/PSPAO

KPS/OBPSB , KPS/PSPAB Psychopatologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je vybavit studenty podrobnými a ucelenými vědomostmi z oblasti obecné a speciální psychopatologie. KPS/PSPAS

Psychopatologie speciální Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je seznámit studenty se speciálními problémy dětské psychopatologie a vybavit je potřebnými kompetencemi v jednání s vývojově opožděnými a problémovými dětmi a pubescenty. Podmiňující předměty: KPS/PSPA KPS/PSPO



Cílem předmětu je seznámení se světem práce a pracovní činnosti z psychologického pohledu a s vybranými koncepcemi a teoriemi organizace včetně analýzy základních manažerských aktivit ve vztahu k vedení lidí v organizaci. Vylučující předměty: KPS/PSPRO KPS/PSPRO



Cílem předmětu je seznámení se světem práce a pracovní činnosti z psychologického pohledu a s vybranými koncepcemi a teoriemi organizace včetně analýzy základních manažerských aktivit ve vztahu k vedení lidí v

272

organizaci. Podmiňující předměty:

KPS/RSOPS

Vylučující předměty:

KPS/PSPO

KPS/PSRO

Psychologie rodiny

1 kr. Zp Není 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.

Student/ka si osvojí institucionální vymezení rodiny, typy rodinných struktur a materiálně ekonomické podmínky soužití. Uvědomí si psychologický základ výběru partnera a bude znát typy jedinců partnersky rizikových. Pochopí vztahovou asymetrii a strukturu neerotické párové komunikace. Bude seznámen/a s možnými emocionálními a sexuálními problémy partnerů včetně extramatrimoniálních vztahů. Na základě analýzy případových studií pozná nesprávné výchovné styly, problémové rodiny a rodiny klinické. KPS/PSRS

Psychologie referenčních skupin



Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou zdraví v kontextu sociálních skupin a jejich vlivem na socializaci hodnoty zdraví. KPS/PSSP

Psychologie sportu Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Psychické procesy při sportovní činnosti Emočně motivační procesy - aktuální psychický stav Motorické učení (činitele, fáze, útlumy, mechanismy) Výběr talentů (etapy, zvláštní důraz na psych. předpoklady) Sociálně psychologické aspekty sportovní činnosti (sport. družstvo, status, role, sociální interakce, interperson. vztahy v družstvu) Motivace ve sportu (v hodinách TV apod.) Psychologická příprava sportovce (modelový trénink, zátěž, regulace aktuálních psych. stavů) Praktický výcvik psychoregulace (muzikoterapie, Jacobson, Schultz) Podmiňující předměty: KPS/PSPR nebo KPS/SOPSB , KPS/SOPSB nebo KPS/ZPS2 , KPS/PEPS , KPS/PS2 KPS/PSTEA

Psychoterapie A


Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.

Cílem předmětu je pochopit smysl psychoterapie, získat přehled základních psychoterapeutických škol a směrů, osvojit si psychoterapeutické metody a možnosti jejich využití. Podmiňující předměty: KPS/SOPSB KPS/PSTEB

Psychoterapie B


Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc. Cílem předmětu je prakticky si osvojit některé z psychoterapeutických metod. Podmiňující předměty: KPS/PSTEA KPS/PSY

Psychologie PhDr. Alena Szachtová


Cílem předmětu je vytvořit si všeobecný přehled o psychologii obecné a psychologii osobnosti, utváření osobnosti v náročných životních situacích. Vylučující předměty: KPS/DEPS KPS/PSZD

Psychologie zdraví


273

PhDr. Božena Jiřincová


Seznámení s pojetím zdraví dle WHO, získání uceleného souboru poznatků z oblasti prevence civilizačních chorob a psychologických aspektů léčby zdravotních poruch. Seznámení s pravidly zdravého životního stylu a s otázkami výchovy ke zdraví ve školách. KPS/PS1

Psychologie 1

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je vytvořit si všeobecný přehled o psychologii obecné a psychologii osobnosti, utváření osobnosti v náročných životních situacích. Vylučující předměty: KPS/DEPS KPS/PS2



Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy z psychologie sociální a pedagogické se zřetelem na povolání učitele. Podmiňující předměty: KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/PZP

KPS/DEPS Vzděl. projekty v oblasti podpory zdraví PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Cílem předmětu je praktická aplikace témat studovaných v rámci oboru a tvorba projektů z oblasti zdravotní výchovy a podpory zdraví pro konkrétní vzdělávací skupiny. KPS/RETE

Relaxační techniky PhDr. Alena Szachtová


Cílem předmětu je vytvoření osobního programu relaxace použitelného v prevenci psychosomatických chorob, získání přehledu o duševním zdraví a redukci stresu. Podmiňující předměty: KPS/PEPS nebo KPS/SPZPS KPS/REZ

Reprodukční zdraví Doc. MUDr. Jitka Kočová, CSc.


Předmět prohlubuje základní znalosti z biologie člověka v oblasti embryologie, sexuologie a porodnictví. Důraz je kladen na aspekty zdravého partnerského soužití a odpovědného rodičovství ve vztahu k současným poznatkům přírodních a společenských věd. KPS/ROBOS

Obecná psychologie a psych. osobnosti Mgr. Kateřina Šámalová


Cílem je dovést studenta, aby si osvojil základní terminologii obecné psychologie a psychologie osobnosti. Zdokonalil své znalosti v oblasti analýzy poznávacích procesů a struktury osobnosti. Naučil se aplikovat získané poznatky při řešení praktických pedagogicko psychologických problémů. Vylučující předměty: KPS/OBPSA KPS/ROPCH

Rozvoj prosociálního chování Mgr. Dana Kabátníková


Cílem předmětu je vybavit studenty metodami prožitkové pedagogiky,studenti si postupně osvojí jednotlivé

274

sociální dovednosti a naučí se je používat při práci s žáky a studenty. KPS/RPEPS

Pedagogická psychologie PhDr. Alexandra Aišmanová


Cílem předmětu je osvojení vědomostí z oblasti psychologických základů výchovně vzdělávacího procesu a rozvoj profesionálních kompetencí studenta pro výkon pedagogické profese. Obsah: Předmět a metody pedagogické psychologie. Psychologie učení (teorie, druhy, zákony a efektivita učení). Psychologie vyučování (psychodidaktika). Psychologické aspekty zkoušení a hodnocení. Psychologie osobnosti učitele. Osobnostní a sociální kompetence učitele. Psychologický přístup k pedagogickým interakcím: učitel-žák, žák-žák, učitel-rodič. Metody poznávání a řízení školní třídy. KPS/RPSRO

Psychologie rodiny Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Cílem předmětu je získat základní poznatky o rodině a o jejím socializačním vlivu na žáka. Student/ka si osvojí institucionální vymezení rodiny, typy rodinných struktur a materiálně ekonomické podmínky soužití. Uvědomí si psychologický základ výběru partnera a bude znát typy jedinců partnersky rizikových. Pochopí vztahovou asymetrii a strukturu neerotické párové komunikace. Bude seznámen/a s možnými emocionálními a sexuálními problémy partnerů včetně extramatrimoniálních vztahů. Na základě analýzy případových studií pozná nesprávné výchovné styly, problémové rodiny a rodiny klinické. KPS/RREET

Relaxační a energetizační techniky PhDr. Alena Szachtová


Cílem semináře je osvojení si teoretických východisek, které jsou nutné pro provádění relaxačních technik a konkrétním nácvikem jednotlivých cvičení, prohloubit způsobilost studentů vést k autorelaxaci. Naučí se používat nejrůznější techniky sloužící k uvolnění i načerpání energie. Dále se seznámí s prvky kreativity při odbourávání stresů, využitím hudby, pohybu a umění. KPS/RROPS

Rogersovská psychoterapie PhDr. Vendula Junková


Cílem je podat studentům formou praktických cvičení základní orientaci v Rogersovské psychoterapii. KPS/RSOPS

Sociální psychologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem předmětu je seznámit posluchače se sociálními aspekty formování osobnosti a jejím chováním v sociálních situacích. KPS/RVYPS

Vývojová psychologie PhDr. Lenka Novotná


Student/ka si osvojí ucelený soubor poznatků z vývojové psychologie se zřetelem k učitelské praxi. Naučí se analyzovat psychické změny z hlediska vývoje, porozumí variabilitě lidského vývoje a procesu vzniku vývojových změn. Získá znalostní základ pro další aplikaci psychologické teorie v oblasti praxe. Podmiňující předměty: KPS/ROBOS KPS/SBP1

Seminář k bakalářské práci 1 Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je seznámit studenty s požadavky, které jsou kladeny na bakalářskou práci po stránce formální i obsahové.

275

Student zpracuje projekt své bakalářské práce. Vylučující předměty: KAT/SBP1 , KPG/SBP1 KPS/SBP2

Seminář k bakalářské práci 2


Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc. Cílem je vypracování bakalářské práce podle předem stanovaných požadavků. Vylučující předměty: KAT/SBP1 , KPG/SBP1 KPS/SELF

Selfmanagement PhDr. Božena Jiřincová


Cílem předmětu je osvojení zásad efektivní organizace vlastního jednání na základě sebepoznání a sebereflexe a získání podnětů pro osobnostní rozvoj. KPS/SIK

Sociální interakce a komunikace Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cíl předmětu je vybavit studenty teoretickými poznatky z oblasti mezilidské interakce a komunikace a jejich praktickou aplikací při jednaní s lidmi. Podmiňující předměty: KPS/LIOR nebo KPS/RSOPS KPS/SKOPS

Školní psychologie Doc. PhDr. Isabella Pavelková, CSc.


Příprava a práce školních psychologů u nás a v zahraničí. Bariéry v práci školního psychologa. Specifika psychologické práce s dětmi. Interakce psycholog - učitel - rodič - žák. Spolupráce školního psychologa s rodinami žáků. Využití psychodiagnostiky v práci školního psychologa. Praktická sociometrie v práci školního psychologa. Psychologická práce s problémovými žáky. Účast školního psychologa v profesionální orientaci žáků. Spolupráce školního psychologa s Centrem volného času. KPS/SOPS

Sociální psychologie PhDr. Alexandra Aišmanová


Student/ka si osvojí základní soubor poznatků z problematiky socializace osobnosti, sociálních skupin, sociální komunikace a rozvíjení dovednosti aplikovat metody sociálně psychologické diagnostiky v praxi. Vylučující předměty: KPS/DEPS KPS/SOPSA

Sociální psychologie A Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je vybavit studenty základními poznatky o chování jedince v sociálních strukturách, o aspektech socializačního procesu utváření osobnosti jedince a o aktivním sociálním působení. KPS/SOPSB

Sociální psychologie B Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Student/ka získá přehled o teoriích sociálních skupin a jejich vlivu na chování jedince. Zároveň si osvojí poznatky z oblasti komunikačních východisek s aplikačním dopadem na fungování specifických sociálních struktur a situací. Podmiňující předměty: KPS/SOPSA , KPS/RSOPS KPS/SOVZ

Sociologie výchovy ke zdraví


276

Doc. MUDr. Helena Zavázalová, CSc.

možný semestr: LS

Cílem předmětu je seznámit studenty se základními poznatky v problematice zdraví a výchovy z pohledu sociálních aspektů. Naučit se chápat individuální a i interkulturní hodnotu zdraví. Zdokonalit si své znalosti v oboru sociologie medicíny a výchovy ke zdraví. KPS/SPT

Sociálně psychologické techniky Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem výcviku je zvýšení sociálně-psychologické kompetence, tj. prohloubit sebepoznání a poznávání druhých a rozvinout základní sociální dovednosti. Podmiňující předměty: KPS/VYPS KPS/SPVA



Cílem předmětu je zvýšení sociálně-psychologické kompetence, prohloubení sociálních dovedností a rozvoj osobnosti. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/RSOPS Vylučující předměty:

KPS/SPVB

KPS/VSOKO Sociálně psychologický výcvik Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu (výcviku) je zvýšení sociálně-psychologické kompetence, prohloubení sociálních dovedností a rozvoj osobnosti. Praktický výcvik je zaměřen na sociální percepci a komunikaci ve formě verbální a nonverbální, na kooperační formy interakce, práci v týmu, asertivní dovednosti, základní pravidla dialogu, prohloubení sebepoznání a poznání druhých, techniky navozující uvolnění a volnou expresi. Podmiňující předměty: KPS/PSY nebo KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/SPVM

KPS/OBPSB Sociálně psycholog. výcvik s metodikou PhDr. Božena Jiřincová


Cílem předmětu je naučit studenta organizovat a realizovat sociálně psychologický výcvik v podmínkách základní a střední školy. KPS/SZB

Státní závěrečná zkouška Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.

0 kr.

Szv


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KPS/SZPS

Státní zkouška z psychologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Cíl: Zjistit individuální úroveň vědomostí a dovedností z pedagogické psychologie, didaktiky psychologie, psychopatologie, psychologické diagnostiky, psychologické metodologie a z jednoho volitelného předmětu zaměřeného na zdravotnictví, pedagogicko-psychologické poradenství nebo psychologii managementu. KPS/TPAS

Teorie a praxe asertivity


277

PhDr. Alena Szachtová


Cílem předmětu je osvojení si teoretických poznatků o asertivní komunikaci a chování, praktické používání asertivních technik v praxi a působit na rozvoj vlastní osobnosti v této oblasti. KPS/TPVP

Tvorba projektů pro výuku psychologie Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je vytvořit u studentů odbornou způsobilost v didaktice tvorby projektů pro výuku psychologie. KPS/TVP

Teoretická východiska prevence Bc. Alena Vrbová, DiS.


Cílem předmětu je osvojení si základních pojmů z oblasti prevence a protidrogové strategie. KPS/VPXPS

Výstupová praxe z psychologie PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Studentům poskytnout zkušenosti ze školní praxe formou samostatných výstupů 10 vyučovacích hodina a jejich rozboru s učitelem praxe. KPS/VPXVY

Výstupová praxe PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.


Studentům poskytnout zkušenosti ze školní praxe formou samostatných výstupů 10 vyučovacích hodina a jejich rozboru s učitelem praxe. KPS/VSOKO

Výcvik sociálních kompetencí Mgr. et Mgr. Michal Svoboda


Cílem předmětu je celkový rozvoj sociálních kompetencí s aplikací na problematiku interpersonálních vztahů. Vylučující předměty: KPS/SPVA KPS/VYPS

Vývojová psychologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cílem je vybavit studenty učitelství 1. stupně základními poznatky o psychickém vývoji, o vývojových změnách v životě člověka a jejich variabilitě. Zdokonalit jejich znalosti o mechanizmech variability psychického vývoje, interindividuálních a intersexuálních rozdílech. Prohloubit jejich znalosti o vývoji dítěte, potřebách člověka v jednotlivých etapách ontogeneze. Podmiňující předměty: KPS/OBPS KPS/VYPSC

Vývojová psychologie PhDr. Lenka Novotná


Cílem je seznámit studenty se souborem základních poznátků z ontogenetické psychologie, vývojovými procesy, mechanizmy a abnormalitami vývoje. Naučit se analyzovat vývojové odchylky od normy a posoudit možné příčiny patologie vývoje. Cílem je získat komplex znalostí z vývojové psychologie pro následné využití v praxi. Podmiňující předměty: KPS/OBPS KPS/VYPSO

Vývojová psychologie


278

PhDr. Lenka Novotná


Cílem je vybavit studenty souborem základních vědomostí a dovednosti z oblasti ontogenetické psychologie se zaměřením na jednotlivé vývojové periody, variabilitu psychického vývoje a jeho podmíněnosti. Podmiňující předměty: KPS/OBPSB KPS/VYŽV

Výživa člověka


MUDr. Lenka Luhanová

Výživa člověka se zařadila mezi klíčové vědecké obory studující kromě jiného vztahy mezi zdravotním stavem jedince či populace a zdravým či nesprávným stravováním, opírá se o odborné poznatky při výrobě a produkci potravin - věda o potravinách, o zdravotní nezávadnost potravin - hygiena potravin, a vychází z epidemiologických studií sledujících výskyt nutričních deficitů (hypo- avitaminosy, karence, malnutrice) či nadváhy a obezity v jednotlivých populačních skupinách. Cílem předmětu je osvojení si teoretických znalostí i znalostí k praktickému poradenství v tomto oboru zejména v oblasti vlivu výživy na zdravotní stav člověka a výchovy ke zdravým stravovacím návykům. KPS/ZDPR

Zdravověda a zásady první pomoci Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými i praktickými zásadami první pomoci a s úkony zachraňujícími život. KPS/ZPD

Zdravotní problémy dospívání MUDr. Marie Šamanová


Předmět prohlubuje základní znalosti z biologie člověka s ohledem na nejčastější poruchy zdraví v období dospívání. Důraz je kladen zejména na poruchy výživy a metabolizmu, onemocnění a úrazy pohybového aparátu, poruchy imunitních mechanizmů, neurologická onemocnění, nejčastější infekční nemoci dospívání, na problematiku sexuálního života z medicínského hlediska a na nebezpečí závislosti na psychoaktivních látkách. KPS/ZPDT

Základy psychodiagnostiky a psychoterap. Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Student/ka si uvědomí možnosti i limity poznávání osobnosti žáka učitelem. Bude seznámen/a s pozitivy i riziky longitudinálních a průřezových metod a získá orientaci v bazální klasifikaci psychodiagnostických metod. Bude znát zásady konstrukce a aplikace klinických metod. Na základě studia autentického psychodiagnostického materiálu pochopí často užívané principy projektivních technik a specifika dětské diagnostiky. Bude znát také kriteria členění psychoterapeutických metod a seznámí se s případovými studiemi individuální i skupinové psychoterapie. Podmiňující předměty: KPS/PEPS KPS/ZPDTB

Základy psychodiagnostiky a psychoterap. Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.

1 kr. Zp Není 13 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Student/ka bude seznámen/a s možnostmi i limity poznávání osobnosti žáka učitelem. Získá orientaci v bazální klasifikaci psychodiagnostických metod. Bude znát zásady konstrukce a aplikace klinických metod. Na základě studia autentického psychodiagnostického materiálu pochopí často užívané principy projektivních technik a specifika dětské diagnostiky. Bude znát také kriteria členění psychoterapeutických metod a seznámí se s případovými studiemi individuální i skupinové psychoterapie. Podmiňující předměty: KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/ZPSPA

KPS/OBPSB Základy psychopatologie


279


možný semestr: LS

Úvod do obecné a speciální psychopatologie. Duševní zdraví a normalita osobnosti. Psychická deprivace. Mentální retardace. Funkční duševní poruchy v jednotlivých ontogenetických obdobích. Disharmonický vývoj osobnosti. Problematika hospitalismu. KPS/ZSPZ

Zdravý životní styl a péče o zdraví Doc. MUDr. Jitka Kočová, CSc.


Cílem předmětu je vést k pochopení pravidel zdravého životního stylu a péče o zdraví a k jeho aktivní realizaci. Získané znalosti budou pedagogičtí pracovníci uplatňovat v každodenním kontaktu s žáky. Cílem je i osvojení si znalostí vycházejících z programu ”Zdraví pro všechny v 21.století ” Světové zdravotnické organizace a Národního programu zdraví ČR a zdravotní politiky státu. KPS/ZZCP

Závěrečná zkouška k cert. programu

0 kr.

Zv

možný semestr: ZS/LS KPS/ZZCPS

Závěrečná zkouška - psychologie

0 kr.

Zv

možný semestr: ZS/LS 2. část závěrečné zkoušky certifikátového studia ukončuje psychologické disciplíny programu.

280

27

KRF-Katedra ruského a francouzského jazyka

KRF/ANARJ

Analýza uměleckého textu PhDr. Jana Sováková, CSc.


Seznámení se se základními principy analýzy uměleckého textu. Čtení originálního textu s porozuměním. Rozbor uměleckého textu z hlediska literárních kategorií a jazyka. KRF/BAKF

Bakalářská práce PhDr. Antonín Vondráček, CSc.

12 kr.

Zp


Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KRF/BAKR

Bakalářská práce PhDr. Jana Sováková, CSc.

12 kr.

Zp


Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KRF/BO1RJ

Ruský jazyk pro bohemisty 1 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Ruský jazyk pro bohemisty 1 je uvedení studentů do problematiky studia ruštiny jako blízce příbuzného jazyka. Ruská výslovnost a pravopis, základy morfologie a syntaxe v konfrontačním rusko-českém aspektu. Seznámení s běžnou filologickou terminologií a typickými jevy stylu odborné literatury na textech z jazykovědné oblasti, včetně lingvoreálií. Vylučující předměty: KRF/J1RJ KRF/BO2RJ

Ruský jazyk pro bohemisty 2 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Ruský jazyk pro bohemisty 2 je uvedení studentů do problematiky studia ruštiny jako blízce příbuzného jazyka. V návaznosti na předmět KER/BO1RJ se studenti seznámí se základy lexikologie a lexikografie v rusko-českém plánu, s česko-ruskými homonymy a paronymy. Budou seznámeni s běžnou filologickou terminologií a typickými jevy stylu odborné literatury na textech z jazykovědné, včetně lingvoreálií. Vylučující předměty: KRF/J1RJ KRF/CRSC1

Praktická jazyková cvičení 1 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Rozvíjení slovní zásoby a procvičování gramatických jevů (s přihlédnutím k návaznosti na probíranou látku v předmětech ruská morfologie a lexikologie) v mluveném a písemné projevu, upevňování návyků správné výslovnosti a intonace. Tematické zaměření: Zdvořilostní fráze, formy pozdravu, představování, vyjádření prosby, rady (ne)souhlasu, rozhořčení, ústní a písemná forma vyjádření omylu, soustrasti, blahopřání, poděkování a reakce na ně. Životopis. Rodina a rodinné vztahy. Člověk a jeho zevnějšek, lidský organismus, charakterové vlastnosti, volba povolání. KRF/CRSC2

Praktická jazyková cvičení 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Rozvíjení slovní zásoby a procvičování vybraných gramatických jevů v mluveném a písemném projevu, upevňování návyků správné výslovnosti a intonace. Tematické zaměření: pohostinství, nákupní síť, služby, využití

281

nových technologií atd. KRF/CRSC3

Praktická jazyková cvičení 3 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Rozvíjení slovní zásoby a procvičování gramatických jevů (s přihlédnutím k návaznosti na probíranou látku v předmětech ruská morfologie a lexikologie) v mluveném a písemné projevu, upevňování návyků správné výslovnosti a intonace. Tematické zaměření: využití volného času, (cestování, sport, kultura, umění). KRF/CRSGP

Praktická gramatika Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Uvedení do problematiky ruské gramatiky v porovnávacím rusko-českém plánu. Slovesa (1. a 2. časování, časování produktivních a neproduktivních sloves). Procvičování skloňování podstatných a přídavných jmen. Procvičování morfosyntaktických jevů z ruské gramatiky. KRF/CRSKS

Kultura současného Ruska PhDr. Jana Sováková, CSc.


Základní informace o kulturní situaci v Rusku, odraz politickoekonomických změn v kultuře. Odstranění cenzury, vydavatelská politika, literární časopisy, umělecké organizace a společnosti. Současné ruské divadlo a film. Globalizační tendence v oblasti hudby a výtvarného umění. Promítnutí ukázek z filmů, seznámení s některými díly výtvarných umělců a hudebních skladatelů. KRF/CRSLE

Inovace slovní zásoby Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Ruská slovní zásoba z hlediska jejího obohacování se zaměřením na nově vznikající pojmenování. Přejatá slova a nová ruská slova a slovní spojení v hromadných sdělovacích prostředcích. KRF/CRSL1

Ruská literatura v evropském kontextu 1 PhDr. Jana Sováková, CSc.


Zvláštnosti historického vývoje ruské literatury XIX. století ve srovnání s dalšími evropskými literaturami. Přehled hlavních vývojových trendů v návaznosti na kulturní a geopolitickou situaci carského Ruska. Periodizace literatury z hlediska literárních směrů, problematika žánrů. Hlavní představitelé ruského literárního života, význam jejich tvorby pro evropské písemnictví. Překlady děl ruských autorů. KRF/CRSL2

Ruská literatura v evropském kontextu 2 PhDr. Jana Sováková, CSc.


Současná periodizace ruské literatury XX.století spojující estetický a sociokulturní přístup ke zkoumání procesu literárního vývoje. Prolínání realistických a modernistických tendencí v první třetině XX.století. Místo ruské avantgardy v kontextu evropských literatur. Nové pohledy na socialistický realismus. Zvláštnosti ruského postmodernismu, nástup postrealismu. Exilová literatura. Hlavní představitelé ruské literatury XX.století. Postavení ruské literatury XX.století v evropském kontextu. Překlady děl ruských autorů. KRF/CRSM1

Didaktika 1 Mgr. Michaela Pešková, Ph.D.


Od RVP k ŠVP. Klíčové kompetence a průřezová témata RVP ve výuce ruského jazyka. Výuka ruštiny v předazbukovém a počátečním stádiu. Učební strategie. Komunikativní kompetence. Efektivní struktura vyučovací hodiny ruského jazyka. Osvojování zvukové, grafické, lexikální a gramatické stránky ruštiny. Rozvíjení dovednosti

282

poslechu, čtení, psaní a mluvení v ruském jazyce. Překlad a jeho místo ve výuce ruštiny. Práce se slovníkem. Kontrola a hodnocení řečových dovedností při vyučování ruštině žáků na ZŠ. KRF/CRSM2

Didaktika 2 Mgr. Michaela Pešková, Ph.D.


Společný evropský referenční rámec pro jazyky. Evropské jazykové portfolio. Nástin vývoje a charakteristika metodických směrů. Současné trendy a alternativní metody ve výuce cizích jazyků. Projektové vyučování. Problematika vyučování ruštině jako jazyku příbuznému češtině. Interference, její předcházení a náprava chyb způsobených interferencí. Využití pozitivního transferu ve vyučování ruštině. Sociokulturní kompetence. Práce s autentickými materiály. Reálie a lingvoreálie. Děti ruskojazyčných cizinců na základních školách. KRF/CRSO1

Odborný text Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Rozvíjení komunikativní aktivity směřující ke zkvalitňování řečové kompetence (ústní i písemné). KRF/CRSO2

Odborný text 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Rozvíjení komunikativní aktivity směřující ke zkvalitňování řečové kompetence. KRF/CRSR1

Dějiny Ruska 1 Mgr. Michaela Pešková, Ph.D.


Východní Slované. První státní útvary na území dnešního Ruska. Specifika ”ruské” civilizace. Vznik a formování ruských národních mýtů. Moskevský stát. Petrovská epocha. Ruské impérium, jeho vrchol a zánik. Události roku 1917. První léta SSSR. Stalinismus. Poválečná situace. Chruščovovo ”tání”. Brežněvova stagnace. Gorbačovovy reformy. Zánik SSSR a vznik RF. Rusko za Jelcina. Vývoj česko-ruských vztahů a kontaktů. KRF/CRSR2

Problematika současného Ruska 2 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.

1 kr. Zp,Zk 6 [hod/sem] + 6 [hod/sem] možný semestr: LS

Geografie Ruské federace - poloha, rozloha, hranice, reliéf, podnebí, flora, fauna, přírodní pásma. Státní symboly, státní zřízení a instituce. Administrativní dělení RF. Obyvatelstvo. Národy a národnosti na území RF. Hospodářství. Problematika ochrany životního prostředí. Aktivní práce v semináři, referát, písemný test. KRF/CRSX1

Praktická fonetika 1 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Fonetický a fonologický systém ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu. Nácvik základů správné výslovnosti a korekce chyb se zřetelem na typické chyby způsobené interferencí češtiny. KRF/CRSX2

Praktická fonetika 2 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Nácvik správné výslovnosti ve fonetické učebně. Procvičováni produkce a percepce na úrovni rytmické skupiny. Intonační modely. Současná ortoepická norma ruštiny. KRF/CRSY1

Současný ruský jazyk 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Teoretické a praktické zvládnutí deklinace včetně přízvukových typů substantiv. Procvičování jednotlivých slovních druhů, zejména skloňování substantiv v porovnání s češtinou, časování neproduktivních sloves, použití sloves

283

s předponami. Stupňování adjektiv, použití osobních a záporných zájmen v porovnání s češtinou. KRF/CRSY2

Současný ruský jazyk 2


Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.

Procvičování obtížnějších morfosyntaktických jevů v česko-ruském v kontrastivním plánu. Rekce v ruštině ve srovnání s češtinou. Aspektuální charakteristika děje (funkční využití dokonavého a nedokonavého vidu). Přídavná jména slovesná (jejich vlastnosti, tvoření a použití). Přechodníky (jejich vlastnosti, tvoření a jejich použití v současné ruštině). KRF/CRSY3



Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.

Ruská slovní zásoba z hlediska jejího vývoje a obohacování. Diferenciace slovní zásoby - archaizmy, neologizmy, dialekty, slang, hovorová a knižní slova apod. Ruská frazeologie. Aktivní práce v semináři, rozbor textu z hlediska diferenciace slovní zásoby KRF/CRSY4



PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.

Základní otázky syntaktické stavby spisovné ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu. Syntaktické vztahy, pojem valence a intence, problematika větných členů, slovosled a aktuální členění, souvětí. KRF/CSLL2

Analýza uměleckého textu

1 kr.


PhDr. Jana Sováková, CSc.

Čtení, překlad a interpretace vybraných klasických i současných literárních textů., jejich analýza z hlediska jazykového, estetického a kulturologického. KRF/CZKR

Závěrečná zkouška

0 kr.

Mgr. Milena Rykovská, Ph.D., PhDr. Jana Sováková, CSc.

Zk


Znalost současného ruského jazyka (fonetika, gramatika, lexikologie), znalost základů ruské literatury a jejich aplikace v didaktice RJ. KRF/ČRVRJ

Česko-ruské literární vztahy PhDr. Jana Sováková, CSc.


Student by se měl seznámit s vývojem česko-ruských vztahů v oblasti ekonomické, politické i kulturní. KRF/DIDZ1

Didaktika RJ 1 Mgr. Bohumila Burešová


Cíl: pochopit obsah a cíl didaktiky cizích jazyků, provázanost všech činitelů vyučovacího procesu. Seznámit studenty s historií vyučování CJ a jeho prioritách v různých historických obdobích a se stavem výuky ruštiny ve světě. Zvládnout základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v ruštině. KRF/DIDZ2



Cíl: uvědomění si činitelů vyučování ve vzájemných souvislostech; příprava a realizace vyučovací jednotky a její následné zhodnocení. Praktické zvládnutí základů metodiky nácviku jazykových prostředků a řečových dovedností; umět vytvořit efektivní jazykové nebo řečové cvičení. Podmiňující předměty: KRF/DIDZ1 KRF/DIDZ3

Didaktika RJ 3

4 kr.

Zp,Zk

284

Mgr. Bohumila Burešová


Cíl: uvědomění si činitelů vyučování ve vzájemných souvislostech; příprava a realizace vyučovací jednotky a její následné zhodnocení.Umět vytvořit efektivní jazykové nebo řečové cvičení.Seznámit se s učebními materiály české i zahraniční provenience (blíže s tituly nejpoužívanějšími v ČR), umět se v nich orientovat a dokázat s pomocí metodické příručky připravit vyučovací jednotku. Podmiňující předměty: KRF/DIDZ2 KRF/DIDZ4



Cíl: tento kurz je svorníkem kurzů Didaktika 1-3 i pedagogické praxe všech tří úrovní. Seznámení se s dalšími účinnými způsoby motivace a aktivizace žáků a s možnostmi dalšího profesního růstu. Je zajištěním zpětné vazby mezi studenty a didaktikem i prostředkem sebehodnocení a evaluace. Podmiňující předměty: KRF/DIDZ3 KRF/DID1F

Didaktika FJ 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Pochopit obsah a cíl předmětu a získat povědomí o provázanosti všech činitelů vyučování/učení se cizímu jazyku. KRF/DID2F



Cíl: Student/ka porozumí novému obsahu a novým cílům v procesu transformačních změn v ČR v kontextu principů vyjádřených evropskými dokumenty o jazykovém vzdělávání. Student/ka dokáže informace týkající se plánování a realizace vyučovací jednotky aplikovat ve vlastní studentské pedagogické praxi. Podmiňující předměty: KRF/DID1F KRF/DID3F



Cíl: Zvýšit interkulturní povědomí studentů v kontextu výuky cizího jazyka. Připravit studenta/ku na souvislou pedagogickou praxi dalším rozvíjením jeho dovedností potřebných k výuce. Podmiňující předměty: KRF/DID2F KRF/DID4F



Cíl: Tento kurz by měl být svorníkem kurzů Didaktika FJ 1-3 a syntézou zkušeností ze všech typů vykonaných pedagogických praxí. Posluchači se rovněž dovědí jak o možnostech svého dalšího osobního i profesního růstu, tak o dalších účinných způsobech motivace a aktivizace žáků. Podmiňující předměty: KRF/DID3F KRF/DIPRZ

Diplomový seminář - rj PhDr. Jana Sováková, CSc.


Diplomový seminář je věnován seznámení studentů s obecnými požadavky kladenými na diplomové práce, se základními metodami vědecké práce a s technikou filologické práce. Jedná se např. o práci s literaturou, orientaci v bibliografiích příslušné discipliny, výpisky literatury, excerpce např. jazykového materiálu, třídění a hodnocení

285

excerpt, experiment v lingvodidaktice, uplatňování matematických metod, uspořádání výkladu. Diplomanti jsou informováni i o formálních a jiných náležitostech diplomové práce, jako je citace, odkazy, poznámky, seznamy použité literatury apod. KRF/DIR3

Didaktika RJ 3



Metody a techniky výuky řečových dovedností s důrazem na využití mezipředmětových vztahů. Příprava vyučovací jednotky v počáteční fázi výuky ruského jazyka. Tvůrčí přístup učitele k vytváření gramatického a lexikálního minima v daném kontextu (příprava slovníčku a lexiko-gramatických cvičení na konkrétní konverzační téma). Jazykové vzdělání a výchova v Evropě (evropské jazykové portfolio). Problematika hodnocení. KRF/DISEM



PhDr. Antonín Vondráček, CSc.

Obecné požadavky kladené na DP, základní metody vědecké práce a technika filologické práce (práce s literaturou, orientace v bibliografii příslušné disciplíny, výpisky, literatura, excerpce, třídění a hodnocení excerpt, matematické metody, uspořádání výkladu). Formální a jiné náležitosti DP, citace, odkazy, poznámky, seznamy použité literatury. KRF/DLRM

Literatura pro děti a mládež PhDr. Jana Sováková, CSc.


Student by se měl orientovat ve vývoji ruské dětské literatury, seznámit se s nejvýznamnějšími díly ruské dětské literatury a s možnostmi jejich metodického využití. Podmiňující předměty: KRF/RLIT1 KRF/DSF1

Diplomový seminář 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: na konci kurzu by se měl student orientovat v metodách vědecké práce, být schopen analýzy filologického problému, literárního textu apod. i následné syntézy. Měl by běžně excerpovat materiál a orientovat se v bibliografii. KRF/DSF2

Diplomový seminář 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: na konci kurzu by se měl student orientovat v metodách vědecké práce, být schopen analýzy filologického problému, literárního textu apod. i následné syntézy. Měl by běžně excerpovat materiál a orientovat se v bibliografii a samostatně zpracovat diplomové téma. KRF/DS2

Diplomový seminář 2 PhDr. Jana Sováková, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. KRF/FCVR

Fonetická a pravopisná cvičení PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Praktické osvojení zvukového, grafického a ortografického systému ruštiny v konfrontaci s češtinou. KRF/FFF

Frankofonní literatura a frankofonie


286


možný semestr: ZS

Cíl: získat přehled o problematice frankofonie a o frankofonní literatuře, zejm. severní Afriky. KRF/FJD1

Francouzský jazyk s didaktikou 1 Mgr. Sylva Nováková


Student(ka) bude - vedle získání řečových dovedností ve francouzštině - prvotně seznámen(a) s problematikou jazykové výuky na 1. st. ZŠ. KRF/FJD2

Francouzský jazyk s didaktikou 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Dosažení jazykové úrovně A1. Podmiňující předměty: KRF/FJD1 KRF/FJD3



Student(ka) bude vedle získání nových řečových dovedností ve francouzštině blížeji seznámen(a) s problematikou jazykové výuky na 1. st. ZŠ. Podmiňující předměty: KRF/FJD2 KRF/FJD4

Francouzský jazyk s didaktikou 4 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Dosažení jazykové úrovně A2.1. Podmiňující předměty: KRF/FJD3 KRF/FJD5



Student(ka) bude vedle získání nových řečových dovedností ve francouzštině blížeji seznámen(a) s problematikou jazykové výuky na 1. st. ZŠ. Podmiňující předměty: KRF/FJD4 KRF/FJD6

Francouzský jazyk s didaktikou 6 Doc. PhDr. Jana Petrová, CSc.


Přednáška z didaktiky: Seznámení s metodickými příručkami Alex et Zoé a s dalšími metodami FLE pro mladší školní věk. Využití literatury pro děti a mládež ve výuce FJ. Cvičení: Nácvik a procvičování jazykových prostředků a řečových dovedností v rozsahu předepsané literatury. Výuka podle učebnice Alex et Zoé má dvojí účel: primární výuku jazyka a zároveň názorné předvedení práce s učebnicí pro děti mladšího školního věku, tč. doporučenou MŠMT. Cíl: Dosažení jazykové úrovně A2.2. Podmiňující předměty: KRF/FJD5 KRF/FJD7


Student(ka)


287

se bude (vedle získání dalších řečových dovedností ve francouzštině) dobře orientovat v problematice jazykové výuky na 1. st. ZŠ. Podmiňující předměty: KRF/FJD6 KRF/FJD8



Student(ka) se bude (vedle získání dalších řečových dovedností ve francouzštině) dobře orientovat v problematice jazykové výuky na 1. st. ZŠ. Podmiňující předměty: KRF/FJD7 KRF/FONEF

Fonetická a pravopisná cvičení Mgr. Sylva Nováková


Student(ka) - má hlubší povědomí o vztahu grafém - foném ve francouzštině KRF/FONF

Fonetika a fonologie Mgr. Sylva Nováková


Student(ka) si prohloubí své znalosti a získá další dovednosti související s realizací a poslechem promluvy ve francouzštině po stránce fonematické i prozodické. KRF/FONR

Fonetika a fonologie RJ PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Fonetika a fonologie je uvedení do problematiky fonetického a fonologického systému ruštiny ve srovnávacím česko-ruském plánu, praktická aplikace teoretických znalostí z fonetiky ruštiny a dalších disciplín týkajících se zvukového plánu jazyka a jeho grafického vyjádření. Vytvoření správných návyků v oblasti praktické fonetiky ruštiny (výslovnost, intonace) na úrovni B2. KRF/FRA

Francouzský jazyk Mgr. Sylva Nováková


Intenzivní kurz praktického jazyka I. Zopakování látky od samých začátků, procvičování řečových dovedností a osvojování jazykových prostředků v rozsahu povinné literatury. Cíl: dosáhnout úrovně A 2.1. KRF/FRAZR

Frazeologie a idiomatika Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Předmět navazuje na lexikologii a stylistiku ruského jazyka, rozšiřuje získané poznatky. Tato disciplína je spojená také s problematikou překladu. Je zaměřena na typy slovních spojení, typy frazeologických spojení, jazykové jevy podobné frazeologickým spojením, stylistické využití frazeologických spojení, česko-ruskou frazeologii. KRF/GCVRJ

Gramatická cvičení Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Prohloubení znalostí v ruské morfologii ve srovnávacím rusko-českém plánu s důrazem na obtížnější gramatické jevy. KRF/GLEX1

Gramatická a lexikální cvičení 1


288


možný semestr: ZS

Zvládnutí základních lexiko-gramatických konstrukcí v ruštině při vyjádření časových a místních vztahů, dále osvojení slovesných vazeb a synonymie (synonymické řady) v návaznosti na předmět Praktický jazyk a reálie. Podmiňující předměty: KRF/PRAR1 , KRF/PRAR2 KRF/GLEX2

Gramatická a lexikální cvičení 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Osvojení základních vybraných morfologických jevů, jako jsou variantní a synonymické koncovky substantiv, počitatelnost předmětů v porovnání s češtinou, dále používání jmenných a zájmenných tvarů v ruštině a v češtině. Student by měl znát základní lexikografické pojmy a naučit se pracovat s různými druhy slovníků. KRF/GRL1F

Gramatická a lexikální cvičení 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: zautomatizovat používání gramatických a lexikálních prostředků při produkci mluvené i psané. KRF/GRL2F

Gramatická a lexikální cvičení 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: zautomatizovat používání gramatických a lexikálních prostředků při produkci mluvené i psané. KRF/GRR1

Základy ruské gramatiky 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Získání základních znalostí ruské gramatiky v oblasti časování produktivních sloves a skloňování substantiv (s přihlédnutím ke srovnávacímu česko-ruskému aspektu). KRF/GRR2



Pochochopení základních pravidel včetně jejich praktické aplikace v oblasti fungování morfologického systému ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu se zaměřením na vybrané slovní druhy: přídavná jména, zájmena (paradigmatika, pravopis); slovesa (časování vybraných neproduktivních sloves). KRF/GRR3



Pochopení fungování morfologického systému ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu. Teoretické a praktické zvládnutí probíraných slovních druhů: sloveso (časování vybraných neproduktivních sloves); použití předložek a částic (výběrově); procvičování skloňování a časování. KRF/GRS1

Gramatický seminář RJ 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Pochopit příčiny vzniku interference a umět nalézat možnosti jejího předcházení v oblasti lexikální se zaměřením na homonymii a paronymii, dále pak na vybrané tematické okruhy v oblasti slovní zásoby a některé kapitoly ruské morfologie v porovnávacím rusko-českém plánu - prohloubit znalosti především ve jmenné deklinaci; zvládat rozbor chyb (se zaměřením na učební osnovy ruského jazyka pro ZŠ). KRF/GRS2

Gramatický seminář RJ 2


289


možný semestr: LS

Příčiny vzniku interference, možnost jejího předcházení, rozbor chyb se zaměřením na učební osnovy ruského jazyka pro ZŠ. Interference ve slovní zásobě se zaměřením na vybrané tematické okruhy. KRF/INLIF

Interpretace literárního textu PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: umět číst literární dílo laicky i kriticky, být schopen esteticky vnímat různé roviny uměleckých textů. KRF/INTRJ

Interpretace literárního textu PhDr. Jana Sováková, CSc.


Čtení, překlad a interpretace děl ruské literatury z hlediska tématu a jazykových prostředků Aplikace poznatků získaných v Literání propedeutice. Podmiňující předměty: KRF/RLIT1 KRF/JAPRR

Jazykový proseminář Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Získání základního povědomí o ruské gramatice v porovnávacím rusko-českém plánu včetně základní terminologie v ruském jazyce. Cílem je především osvojení časování sloves (1.a 2. časování) a zvládnutí časování produktivních sloves (1.-5.produktivní třída). Průběžným praktickým procvičováním ve slovních spojeních a krátkých větách by mělo být postupně automatizováno skloňování substantiv a adjektiv (základních typů). KRF/JČE

Jak číst efektivněji PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Techniky čtení, rychlost čtení a zvýšení výkonu, formy efektivního čtení, čtenářské návyky, pomůcky a přístroje pro výcvik čtení, diagnostika. KRF/KFF

Korektivní fonetika - francouzský jazyk Mgr. Sylva Nováková


Student(ka) získá povědomí o zvláštnostech realizace promluvy ve francouzštině po stránce fonematické i prozodické a dokáže své znalosti uvést do praxe. KRF/KFR

Korektivní fonetika - ruský jazyk PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Korektivní fonetika ruštiny je získat návyk správné výslovnosti, zbavit se chybné české výslovnosti a správně interpretovat poslechový text s ohledem na segmentální a suprasegmentální složky. KRF/KOGR1

Komparativní gramatika 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: dosáhnout gramatické správnosti v mluveném a psaném projevu B2.2. KRF/KOGR2

Komparativní gramatika 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: dosáhnout gramatické správnosti v mluveném a psaném projevu C1.1. KRF/KONR1

Konverzace 1


290


možný semestr: ZS

Zkvalitnění řečových dovedností ve vybraných tematických okruzích (kultura, ruské svátky a zvyky). Podmiňující předměty: KRF/PRAR1 , KRF/PRAR2 KRF/KONR2

Konverzace 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Zkvalitnění řečových dovedností a schopnost komunikace ve vybraných tematických okruzích (podnebí a roční období). Podmiňující předměty: KRF/PRAR3 KRF/KONR3

Konverzace 3 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Další zkvalitnění řečových dovedností a schopnost komunikace va vybraných odborných tématech. Podmiňující předměty: KRF/PRAR4 KRF/KORF

Korektivní fonetika RJ PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Korektivní fonetika RJ je odstranění individuálních chyb ve výslovnosti, vzniklých zejména vlivem interference s češtinou. Dosažení úrovně C1.1 Získat praktické dovednosti pro výuku ruské výslovnosti a intonace. KRF/KST

Přednáška ze stylistiky PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Rozvinout jazykové a komunikační kompetence o další výrazové prostředky důležité pro produkci i recepci textů. KRF/LATIC

Latina C PhDr. Ilona Gruberová, Ph.D.


Kurz je určen pro mírně pokročilé. Gramatika: Indikativní slovesné tvary od perfektního a supinového kmene. Nepravidelná slovesa. Konjunktiv prézenta a imperfekta, akt. a pas. Číslovky. Vazby místních jmen. Infinitivní vazby. Ablativ absolutní. Věty účelové. Četba: Jednoduché prozaické texty i básnické texty klasické, ukázky středověké latiny, středověké latinské písně. Slovní zásoba: přibližně 200 výrazů za semestr. KRF/LDMF

Literatura pro děti a mládež PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: znát z vlastní četby literaturu pro děti a mládež různého věku a umět je využít při výuce francouzštiny. KRF/LEX

Lexikologie PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: pracovat se slovníkem, umět odvodit význam neznámého slova na základě znalostí slovotvorby, tvořit odvozeniny, interpretovat význam polysémantických slov v kontextu, nahradit dané výrazy synonymy. Rozšířit si slovní zásobu na úroveň B2. KRF/LEXR

Lexikologie ruského jazyka


291


možný semestr: ZS

Získání a rozvíjení teoretických i praktických poznatků o slovní zásobě a lexikologickém systému ruského jazyka na pozadí jazyka českého. Slovo jako jazyková jednotka. Lexikální sémantika, Polysémie. Metafora, metonymie, synekdocha. Homonymie. Antonymie. Synonymie. Onomasiologie. Vývoj slovní zásoby a její obohacování se zaměřením na současný posun . Diferenciace slovní zásoby (hledisko historické, sociální, stylistické apod.). KRF/LGMR

Lex. a gram. minimum v přípr. vyuč. h. 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Bohumila Burešová možný semestr: ZS

Dovednost práce s učebnicí klasickou i interaktivní. Zpracování slovní zásoby a lexiko-gramatických cvičení na konkrétní konverzační téma. Práce dle učebnice Raduga po-novomu 1,2. KRF/LITF1

Francouzská literatura 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: získat přehled o vývoji fr. literatury od nejstarší doby do 1. poloviny 19. století ve společenském kontextu. KRF/LITF2

Francouzská literatura 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: získat přehled o vývoji fr. literatury od 2. poloviny 19. století do současnosti ve společenském kontextu. KRF/LITS1

Literární seminář 1 PhDr. Jana Sováková, CSc.


Praktická aplikace poznatků z literární teorie získaných v úvodním kurzu a poznatků získaných v přednáškách z literární historie. Podmiňující předměty: KRF/INTRJ KRF/LITS2

Literární seminář 2 PhDr. Jana Sováková, CSc.


Schopnost interpretovat dílo v širších souvislostech, formování samostatného, kreativního přístupu k uměleckému textu. Seznámení se se základy metodologie literární vědy. KRF/LPF

Literárněvědná propedeutika Doc. PhDr. Jana Petrová, CSc.


Předmět seznamuje se specifickými rysy frankofonní literatury a francouzskou literárněvědnou terminologií. Vývoj literární teorie a kritiky. Literární žánry - poezie, próza, divadlo. Nejdůležitější nakladatelství, přehled literárních cen. Charakteristika literárních směrů, epoch a škol. Stručný přehled vývoje francouzsky psané literatury. Cíl: seznámit studenty se základy literární teorie francouzsky psané literatury a s přehledem vývoje francouzské literatury. Seznámení se s metodami práce s literárním textem, analýza a hodnocení literárního díla. KRF/LPR

Literárněvědná propedeutika PhDr. Jana Sováková, CSc.


Cílem výuky je příprava ke studiu literatury a zdůraznění úzkého vztahu mezi realitou a uměním. Seznámení se s metodami práce s textem. KRF/LRO

Latina pro romanisty


292


možný semestr: ZS

Cíl: Na základě získaných znalostí a dovedností z latiny student rozvine a prohloubí své znalosti v užívání jak cizího jazyka, tak češtiny. KRF/MKOF

Metodika korektivní fonetiky


Mgr. Sylva Nováková

Student(ka) získá praktické dovednosti pro výuku a korekci francouzské výslovnosti (po stránce fonematické i prozodické). KRF/MLU1F

Mluvená francouzština 1


PhDr. Antonín Vondráček, CSc. Cíl: dosažení plynulosti v ústním projevu na úrovni B 1.2. KRF/MLU2F

Mluvená francouzština 2


PhDr. Antonín Vondráček, CSc. Cíl: dosažení plynulosti v ústním projevu na úrovni B 2.1. KRF/MORF1

Morfologie 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: umět identifikovat slovní druhy a používat slovesné tvary a jejich mluvnické kategorie v neznámém textu, provést morfologický rozbor ve francouzštině. V praktickém jazyce dosáhnout gramatické správnosti na úrovni B2.1 KRF/MORF2

Morfologie 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: umět identifikovat všechny slovní druhy a jejich mluvnické kategorie v neznámém textu, provést morfologický rozbor ve francouzštině. V praktickém jazyce dosáhnout gramatické správnosti na úrovni B2.1 Podmiňující předměty: KRF/MORF1 KRF/MOR1

Morfologie RJ 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Teoretické zvládnutí základních pojmů ruské morfologie v porovnávacím rusko-českém plánu: slovní druhy v ruštině; podstatná jména a přídavná jména (paradigmatika, přízvukové typy, tvoření aj.); sloveso (základní gramatické kategorie, časování produktivních sloves). KRF/MOR2

Morfologie RJ 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Teoretická znalost i praktické zvládnutí fungování morfologického systému v porovnávacím rusko-českém plánu. Zájmena. Číslovky (paradigmatika, pravopis). Sloveso (časování neproduktivních sloves). Příslovce. Gramatická slova. KRF/MPFR

Metodika počát. fáze výuky RJ Mgr. Bohumila Burešová


Příprava a realizace vyučovací jednotky ve skupině začátečníků A1.1, A1.2 dle učebnice ”Pojechali” a dle učebnice Raduga po-novomu 1,2. KRF/MSV

Metodika FJ jako CJ pro žáky ml.šk.věku

2 kr.

Zp

293



Seznámení se specifiky výuky Fj na 1. st. ZŠ. KRF/NASPX

Náslechová praxe PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Student se seznamuje s realitou veřejné školy, vedením hospitačního záznamu a jeho následného rozboru. Cílem je i příprava na vlastní výstupovou praxi. Podmiňující předměty: KRF/DR1Z KRF/NLRJ

Nejnovější ruská literatura PhDr. Jana Sováková, CSc.


Cílem je informace o nejnovějších trendech v současné ruské literatuře, seznámení s významnými díly současné literatury a jejich analýzy. Informace o překladech nejnovějších děl ruské literatury do češtiny. KRF/NMFLE

Netradiční metody ve výuce FJ jako CJ Mgr. Sylva Nováková


Student(ka) si utvoří představu o inventáři netradičních přístupů ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka a uvědomí si, jaké jsou podmínky jejich uvedení do praxe. KRF/ONJF

Osvojování neznámého jaz. s ped. reflexí Mgr. Sylva Nováková


Na konci kurzu by měl student dosáhnout pochopení pro obtíže svých budoucích žáků - začátečníků v procesu osvojování cizího jazyka, a to jak na základě nově nabyté zkušenosti, tak i znalosti obecných důvodů těchto obtíží. KRF/ONJR

Osvojování nez. jazyka s ped. reflexí Mgr. Bohumila Burešová


Kurz vede studenta k pochopení obtíží žáků - začátečníků, které mají v procesu osvojování cizího jazyka, a to jak na základě nově nabyté zkušenosti se studiem neznámého jazyka, tak i znalosti obecných důvodů těchto obtíží. KRF/O1RJ

Obchodní ruština 1 (nižší kurs) Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Procvičování základních ekonomických pojmů a terminologie. Obchodní korespondence. Obchodní dopis. Telefon. Fax. Obchodní jednání. KRF/PCR1

Praktická cvičení jazyková 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Rozvoj a zkvalitnění řečových dovedností ve vybraných tematických okruzích. KRF/PCR2

Praktická cvičení jazyková 2 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.

2 kr. Zp,Zk Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Rozvíjení řečových dovedností. Tematické zaměření: vybrané okruhy z ruské kultury a historie, cestování; ruská současnost 2 Podmiňující předměty: KRF/PCR1 KRF/PCR3

Praktická cvičení jazyková 3

2 kr.

Zp,Zk

294



Rozvíjení řečových dovedností. Tematické zaměření: hromadné sdělovací prostředky; referáty - ruská současnost a ekonomika; dialogy - orientace ve městě, banka, služby, úřední styk aj. Podmiňující předměty: KRF/PCR2 KRF/PDGP

Pedagogická praxe Mgr. Sylva Nováková


Zjištění návodu pro praktikování. Seznámení se s vyučovacími a učebními podmínkami. Zpracování návodu výuky do přípravy. Příprava učebních pomůcek pro výstup. Praktikování (výstup nebo pozorování). Vypracování analýzy výstupu a pozorování. KRF/PLITF

Přednáška z literatury PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: umět všestranně analyzovat literární text a zařadit ho do dobového kontextu (jazykově, literárně, esteticky). KRF/PPP

Příprava na ped. praxi - Mikrovýstupy Mgr. Sylva Nováková


Cílem předmětu je především rozšíření možnosti pedagogických výstupů ve studijní skupině a podpořit schopnost sebereflexe jako základního předpokladu vlastního profesního růstu. KRF/PPPR

Příprava na ped. praxi - ”Mikrovýstupy” Mgr. Bohumila Burešová


Naučit studenta podat a přijmout zpětnou vazbu ve studijní skupině; zvládnout obecné modely komunikace v určité didaktické situaci. Podpořit schopnost sebereflexe jako základního předpokladu vlastního profesního růstu. KRF/PPR

Pedagogická praxe Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Student absolvuje pod dohledem zkušeného pedagoga tři dny souvislé praxe na ZŠ, provede 6 hodin přímé výuky. KRF/PRA

Praktický jazyk a reálie Mgr. Sylva Nováková

3 kr.


Cílem kurzu je rozšíření znalostí a prohloubení dovedností ve studovaném jazyce. KRF/PRAF1

Praktický jazyk a reálie 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: dosažení úrovně řečových dovedností A1.2 KRF/PRAF2



Cíl: dosažení úrovně řečových dovedností B1.1 Podmiňující předměty: KRF/PRAF1 KRF/PRAF3

Praktický jazyk a reálie 3


295


možný semestr: LS







Dosažení úrovně praktických dovedností B2.2 KRF/PRAR

Praktický jazyk a reálie Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.

3 kr.


Rozvíjení všech řečových dovedností zvládnutím látky v povinné literatuře, rozšíření slovní zásoby aktivní i pasivní, získání vědomostí z reálií (viz učebnice). KRF/PRAR1

Praktický jazyk a reálie 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Zkvalitnění řečových dovedností (výslovnosti, intonace), upevnění aktivní i pasivní slovní zásoby (v tématech životopis, rodina a rodinné vztahy, volba povolání a studium na VŠ), osvojení a zautomatizování základních gramatických a pravopisných jevů v mluveném i písemném projevu, rozšíření vědomostí z reálií, dále rozvíjení povědomí o ruské kultuře (četba a rozbor textu v rámci doporučené četby). KRF/PRAR2



Zkvalitnění všech řečových dovedností, upevnění aktivní i pasivní slovní zásoby (člověk a jeho zevnějšek, charakterové vlastnosti, zdraví člověka a lékařská péče), osvojení a zautomatizování základních gramatických a pravopisných jevů v mluveném i písemném projevu, rozšíření vědomostí z reálií, dále rozvíjení povědomí o ruské kultuře (četba a rozbor textu v rámci doporučené četby). Podmiňující předměty: KRF/PRAR1 KRF/PRAR3



Zkvalitnění řečových i jazykových dovedností; upevnění aktivní i pasivní slovní zásoby v tématech byt a jeho zařízení, odívání, nákupy a obchodní síť, služby. Osvojení a zautomatizování základních gramatických a pravopisných jevů v mluveném i písemném projevu; rozšíření vědomostí z reálií a ruské kultury a schopnost provádět rozbor textu v rámci doporučené četby. Podmiňující předměty: KRF/PRAR2 KRF/PRAR4



Zkvalitnění řečových dovedností, upevnění aktivní i pasivní slovní zásoby v tématech stravování, ruská kuchyně, stolování; město a doprava. Osvojení a zautomatizování základních gramatických a pravopisných jevů v mluve-

296

ném i písemném projevu, rozšíření vědomostí z reálií a ruské kultury, schopnost provést rozbor textu v rámci doporučené četby. Podmiňující předměty: KRF/PRAR3 KRF/PRAR5



Zkvalitnění řečových dovedností, upevnění aktivní slovní zásoby v tématech ekologie; komunikace v běžných situacích (žádost, blahopřání, dotazník, plná moc, resumé, anotace aj.); tělesná výchova a sport. Zautomatizování gramatických a pravopisných jevů v mluveném i písemném projevu, rozšíření vědomostí z reálií a ruské kultury, schopnost pracovat s cizojazyčnými internetovými zdroji a provádět rozbor autentických materiálů. Podmiňující předměty: KRF/PRAR4 KRF/PRC

Pravopisná cvičení



Nácvik pravopisných jevů představujících pro české studenty při písemném vyjadřování v ruském jazyce největší obtíže. KRF/PRCV1

Praktická cvičení z jazyka a reálií 1



Cílem kurzu je rozšíření znalostí o Francii a frankofonních zemích a prohloubení řečových dovedností ve studovaném jazyce. KRF/PRCV2

Praktická cvičení z jazyka a reálií 2



Cílem kurzu je další rozšíření znalostí o Francii a frankofonních zemích a prohloubení řečových dovedností ve studovaném jazyce. KRF/PREK1

Překlad 1 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Předmět je zaměřen na základní problematiku překladu. Úloha a funkce překladu v současném světě. Druhy ekvivalentnosti. Překlad odborný a umělecký. Překladatelské metody a postupy. Vybrané gramatické, pravopisné a stylistické jevy ruského jazyka v porovnání s českým jazykem (přechodníky a přechodníkové vazby, pojmenování přístavkového typu v ruštině, předložky, slovesná rekce, zápor, trpná příčestí, ustálená slovní spojení apod.). KRF/PRE1F

Překlad mezi francouzštinou a češtinou 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: umět oboustranně přeložit středně těžký text, teoreticky se orientovat v základní problematice překladu. KRF/PRE2F

Překlad mezi francouzštinou a češtinou 2 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: umět aplikovat osvojená pravidla překladu ze semináře PRE1F v různých typech textů a oboustranně přeložit středně těžký text, teoreticky se orientovat v základní problematice překladu. KRF/PXRJZ

Pedagogická praxe ZŠ


297


možný semestr: LS

Zjištění návodu pro praktikování, seznámení se s vyučovacími a učebními podmínkami na ZŠ. Zpracování návodu výuky do přípravy. Příprava učebních pomůcek pro výstup. Praktikování (výstupy a pozorování). Vypracování závěrů analýzy výstupů a pozorování. Podmiňující předměty: KRF/DR2Z KRF/REALF

Přednáška z francouzských reálií


PhDr. Antonín Vondráček, CSc. Cíl: získat přehled o dějinách Francie a základní vědomosti o Francii. KRF/RJD1

Ruský jazyk s didaktikou 1 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Uvést studenty do teoretické problematiky fonetiky ruštiny v rusko-českém plánu a vytvořit správné návyky v oblasti ruské výslovnosti a intonace. Dosažení jazykové úrovně A1.1. KRF/RJD2

Ruský jazyk s didaktikou 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Uvedení do problematiky morfologického systému ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu. Teoretické i praktické osvojení paradigmatiky podstaných jmen a časování produktivních sloves; rozvíjení řečových dovedností průběžným procvičováním základní slovní zásoby (dosažení úrovně A1). Podmiňující předměty: KRF/RJD1 KRF/RJD3



Základní znalost fungování morfologického a lexikálního systému v porovnávacím rusko-českém plánu. Zvládnutí paradigmatiky přídavných jmen, zájmen, časování neproduktivních sloves (výběrově). Mít základní znalosti z lexikologie se zaměřením na diferenciaci slovní zásoby a její obohacování. Dosažení jazykové úrovně A1.2. Podmiňující předměty: KRF/RJD2 KRF/RJD4



Pochopit základní principy fungování systému spisovné ruštiny v kontrastivním česko-ruském plánu. Rozšířit si řečové dovednosti v rozsahu předepsané literatury. Dosažení jazykové úrovně A2.1. Podmiňující předměty: KRF/RJD3 KRF/RJD5

Ruský jazyk s didaktikou 5 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Získání povědomí o ruské historii a kultuře. Seznámení se základními díly ruské dětské literatury. Dosažení jazykové úrovně A2. Podmiňující předměty: KRF/RJD4 KRF/RJD6

Ruský jazyk s didaktikou 6


298


možný semestr: ZS

Cíl: Dosažení jazykové úrovně A2.2. Lingvistické a psychologické základy didaktiky RJ jako CJ Podmiňující předměty: KRF/RJD5 KRF/RJD7

Ruský jazyk s didaktikou 7 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Přednáška z didaktiky: Prohloubení metodických postupů ve výuce ruštiny pro mladší školní věk. Možnosti využití nových technologií ve výuce ruštiny. Cvičení: Nácvik a procvičování jazykových prostředků a řečových dovedností v rozsahu předepsané literatury. Výuka podle učebnice Pojechali má dvojí účel: primární výuku jazyka a zároveň názorné předvedení práce s učebnicí pro děti mladšího školního věku, tč. doporučenou MŠMT. Cíl: Dosažení jazykové úrovně B1.1. Podmiňující předměty: KRF/RJD6 KRF/RJD8



Schopnost přípravy vyučovací jednotky v počáteční fázi výuky ruského jazyka s využitím různých forem práce s učebnicí ”Pojechali”. Evropské jazykové portfolio. Dosažení jazykové úrovně B1. Podmiňující předměty: KRF/RJD7 KRF/RKR1

Ruská konverzace a reálie 1 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Cílem předmětu je oživit a upevnit základní slovní zásobu, pravidla a pojmy ze základů ruské gramatiky, praktická komunikace v RJ v každodenních situacích. Upevnění písemného projevu. KRF/RKR2

Ruská konverzace a reálie 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Cílem předmětu je oživit a upevnit základní slovní zásobu, pravidla a pojmy ze základů ruské gramatiky, praktická komunikace v RJ v každodenních situacích. Upevnění písemného projevu. KRF/RLIT1

Ruská literatura 19. století PhDr. Jana Sováková, CSc.


Student by měl získat přehled o vývoji ruské literatury 19. století v rámci společenskéko kontextu tohoto období, prostřednictvím četby by se měl seznamovat s dobovými reáliemi. KRF/RLIT2

Ruská literatura 20. století PhDr. Jana Sováková, CSc.


Získání přehledu o vývoji ruské literatury XX. století v širších kulturních a společenských souvislostech. Podmiňující předměty: KRF/RLIT1 KRF/RSF1F

Rozbor současné francouzštiny 1 PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: znát kód současné mluvené francouzštiny, a tím mj. získat nadhled nad pojmem ”chyba”. Naučit se analyzovat text po stránce gramatické, lexikální a stylistické. Podmiňující předměty: KRF/SGTF KRF/RSF2F

Rozbor současné francouzštiny 2

2 kr.

Zp,Zk

299



Cíl: znát kód současné mluvené francouzštiny, a tím mj. získat nadhled nad pojmem ”chyba”. Naučit se analyzovat text po stránce gramatické, lexikální a stylistické. Podmiňující předměty: KRF/RSF1F KRF/RUS

Ruský jazyk



Intenzivní kurz praktického jazyka pro studenty, kteří si zvolili ruštinu jako vedlejší sloup, za účelem vyrovnání rozdílů mezi nimi a studenty ruštiny v hlavním sloupu. Zopakování látky od samých začátků, procvičování řečových dovedností a osvojování jazykových prostředků v rozsahu povinné literatury. Cíl: dosáhnout úrovně A 2.1. KRF/SFLF

Současná francouzsky psaná literatura PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Orientovat se v současné frankofonní a francouzské literatuře. KRF/SGTF

Stylistika a gramatika textu PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Pochopit, co je textová rovina jazyka: vztah k mimojazykové skutečnosti a problematika reference. Získat teoretický základ pro analýzu textu po stránce formální (lingvistické) a obsahové (komunikační). Dovede aplikovat tyto znalosti na interpretaci čteného textu a produkci psaného textu. Výuka je zaměřena především na praktické zvládnutí redakce textu ve francouzštině. Osvojit si gramatickou kompetenci na úrovni B2.2. a jednotlivé textové strategie. KRF/SLRJS

Vybrané kapitoly ze světové literatury 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jana Sováková, CSc. možný semestr: ZS

Informace o základních dílech evropské (světové) literatury. Orientace v kontextu evropské literatury. KRF/SRL

Současná ruská literatura PhDr. Jana Sováková, CSc.


Literární vývoj v období od r. 1985 do současnosti. Politické, ekonomické a kulturní změny v Rusku a jejich odraz v literárním kontextu. Hlavní rysy literatury ”nové vlny” (synkretismus, oslabení syžetu, stírání hranic mezi žánry, asociativnost a další). Významní představitelé literatury ”nové vlny”. Charakteristika ruského postmodernismu v návaznosti na ”novou vlnu”. Vztah postmodernismu ke klasické literatuře a modernismu. Problematika současné literární kritiky. Cíl: získání základních znalostí o literárním kontextu v Rusku v posledních dvou desetiletích, rozvíjení jazykových dovedností prostřednictvím četby kratších prozaických útvarů v originále. KRF/SRLT

Stará ruská literatura PhDr. Jana Sováková, CSc.


Cílem kurzu je prohloubení znalostí o historickém vývoji Ruska. KRF/STXF

Syntax


300



Cíl: umět určit větné vztahy, větné členy a druhy vět podle různých kritérií a aktivně ovládat větné modely. Podmiňující předměty: KRF/MORF2 KRF/STYF

Stylistika PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Student(ka je uveden(a) do jednotlivých jazykových stylů; rozezná funkční jazykové styly a jejich jazykové prostředky. Podmiňující předměty: KRF/STXF KRF/STYL1

Stylistický seminář 1 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Předmět rozvíjí poznatky získané ve fonetice, morfologii, lexikologii a syntaxi. Je zaměřen na správný výběr slova, slovního spojení, větné konstrukce v určitém textu, na odstraňování chyb ve slučitelnosti slov do slovních spojeních, na používání stylisticky zabarvených slov apod. KRF/STYL2

Stylistický seminář 2 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Předmět navazuje na předmět STYL1, nabízený v bakalářském studijním programu. Je zaměřen na problematiku výběru jazykových prostředků v hromadných sdělovacích prostředcích a textech uměleckého charakteru neutrální, knižní a hovorové výrazy, neologizmy a archaizmy, výrazy slangové, termíny apod. KRF/SVRO

Dějiny světového románu PhDr. Jana Sováková, CSc.


Seznámení se se stěžejními díly evropské (světové) epiky, schopnost orientace v kontextu evropské literatury, místo české literatury v tomto kontextu. KRF/SYN1R

Syntax RJ 1 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Jednosemestrální kurz poskytuje studentům základní informaci o předmětu skladby (slovní spojení, věta, text) a seznamuje je s větnými členy, se syntaktickými vztahy mezi nimi, s konstituujícími vztahy uvnitř věty jednoduché i souvětí, rovněž i v plánu srovnávacím. Cílem je osvojení a zautomatizování větných struktur typických pro ruštinu. Dosažení gramatické správnosti psaného a mluveného projevu: B2.2. KRF/SYN2R

Syntax RJ 2 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu je upevnění jevů syntaxe větné a seznámení se základy syntaxe nadvětné. Produkce a recepce ruského textu na úrovni C1.1. KRF/SZ

Státní závěrečná zkouška PhDr. Antonín Vondráček, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KRF/SZBF


0 kr.

Szv

301



Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KRF/SZBR


0 kr.

PhDr. Jana Sováková, CSc.

Szv


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. Cílem je ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KRF/SZZRJ


0 kr.


Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru ruský jazyk daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KRF/ÚDĚRJ

Úvod do dějin Ruska Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Získání a upevnění vědomostí o historickém vývoji v Rusku. Kyjevská Rus - staroruský stát. Vývoj východních Slovanů v 6.-9.st. Kultura. Rus v 11.-12.st. Období feudální rozdrobenosti za tatarsko mongolského jha. Českoruské styky. Vznik Moskevského knížectví. Sjednocení Rusi. Ivan III. Kreml. Moskevská Rus v 16.st. Ivan IV. Utužování nevolnictví. Zahraniční intervence v Moskvě. Petr Veliký a jeho reformy. Významné události 18.st. Poslední léta ruské monarchie. KRF/UP1

Teorie a praxe umělec. překladu 1 - RJ 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jana Sováková, CSc. možný semestr: LS

Uvedení do problematiky uměleckého překladu. Podmiňující předměty: KRF/SPZR KRF/UP2

Teorie a praxe umělec. překladu 2 - RJ 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jana Sováková, CSc. možný semestr: ZS

Zvládnutí překladu vybraných uměleckých textů z ruštiny do češtiny. Podmiňující předměty: KRF/UP1 , KRF/SPZR KRF/URO

Úvod do romanistiky PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: Cílem výuky je uvedení do teoretického studia románských jazyků a zejména francouzského jazyka a seznámení s francouzskou lingvistickou terminologií. Na konci kurzu by měl student mít přehled o romanistické lingvistické problematice, o vývoji romanistické lingvistiky a o lingvistickém charakteru francouzštiny a ostatních románských jazyků. KRF/URU

Úvod do rusistiky PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu je uvedení studentů do teoretického studia ruského jazyka a seznámení s ruskou lingvistickou terminologií, zařazení ruštiny do širších slavistických a východoslovanských souvislostí. KRF/VFJ

Vývoj francouzského jazyka


302


možný semestr: ZS

Cíl: Získat základní poznatky o historickém vývoji francouzského jazyka. KRF/VJK

Vedení jaz.kroužku s ped. konzultací Mgr. Sylva Nováková


Vidění souvislostí v procesu učení se/vyučování; zajištění návaznosti vyučovacích hodin a možnosti hlubšího poznání žáků (výhoda oproti současnému modelu studentských pedagogických praxí). KRF/VJKR

Vedení jaz. kroužku s pedagog.konzultací Mgr. Bohumila Burešová


Student bude připravovat a realizovat výuku ruštiny ve spolupráci s pověřeným pracovníkem příslušné školy a oborovým didaktikem katedry. Tento předmět je rozšířením studentské pedagogické praxe, přičemž předností této formy bude možnost sledování návaznosti vyučovacích hodin a hlubší poznání žáků. KRF/VJR

Všestranný jazykový rozbor PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Všestranný jazykový rozbor je umožnit studentům prohloubenější poznání jazyka, uvést získané jazykovědné poznatky do vzájemně propojených vztahů a získat tak ucelený obraz o jazykovém systému. Umět analyzovat větu na všech úrovních. KRF/VKRK

Vybrané kapitoly z ruské kultury



Předmět je zaměřen na problematiku kulturního a společenského vývoje Ruska od 9. do 20. stol.: Kultura Kyjevské Rusi (9.-13.stol.) - Přijetí křesťanství, vznik písemnictví. Kultura Moskevské Rusi (14. -17.stol.). Kultura období vlády Petra I. Ruská kultura v 19. stol. Ruská literatura, výtvarné umění, divadlo a film ve 20.století. KRF/VKSL

Vybrané kapitoly ze světové literatury 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jana Sováková, CSc. možný semestr: ZS

Prohloubení znalostí o světové literatuře, podpora kreativního myšlení posluchačů. KRF/VK1RJ

Vybrané kapitoly z ruské kultury 1 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Orientace v ruské kultuře od 9. do 16.st. v návaznosti na evropskou kulturu.Význační představitelé v jednotlivých oblastech ruské kultury tohoto období. KRF/VK2RJ

Vybrané kapitoly z rus. kultury Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Orientace v ruské kultuře 17. - 19.stol. v návaznosti na evropský kontext. Význační představitelé jednotlivých oblastí ruské kultury - výběrově. KRF/VRT

Všestranný rozbor textu PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cílem jednosemestrálního kurzu Všestranný rozbor textu je umožnit studentům celistvý pohled na lingvistiku. Umět analyzovat psaný a mluvený text z hlediska povrchové a hlubinné struktury, naučit se vnímat implicitní sdělení textu. Interpretovat text formálně i obsahově. KRF/XXFRF

Francie 20. století

2 kr.

Zp

303


Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíl: Pochopit problémy současné Francie, její politické a kulturní dění, na pozadí jejího vývoje ve 20. století. KRF/ZEMR

Zeměvěda Ruska Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Získání a upevnění zeměvědných znalostí o Ruské federaci. KRF/ZKR

Závěrečná zkouška certif. studia RJ Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.

0 kr.

Zk


Znalost současného ruského jazyka (fonetika, gramatika, lexikologie), znalost základů ruské literatury a jejich aplikace v didaktice RJ. KRF/ZSEF

Závěrečný seminář PhDr. Antonín Vondráček, CSc.


Cíl: na konci kurzu by měl student ovládat jazyk na úrovni B2.1 a mít teoretické znalosti z oblasti francouzské lingvistiky, literatury a reálií. KRF/ZSRJS

Základy slavistiky Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Orientace v problematice slavistiky jako vědního oboru. Význační badatelé a jejich práce v oblasti slavistiky.

304

28

KRO-Katedra románských jazyků

KRO/FFF

Fonetika a fonologie francouzštiny Doc. PhDr. Marie Fenclová, CSc.

4 kr. Zk 2 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Seznámit studenty se základy fonetiky a fonologie současné francouzštiny. Nácvičit správnou výslovnost hlásek a suprasegmentální jevů ve francouzštině. Rozvinout poslechové dovednosti studentů ve francouzštině. Vylučující předměty: KRO/KFF KRO/LEF

Lexikologie francouzštiny PhDr. Mgr. Helena Horová, Ph.D.

3 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cílem předmětu je seznámit studenty se základy francouzské lexikologie a vybavit je tak znalostmi týkajícími se následujících otázek: Lexikologie jako součást jazykovědy. Lexikální třída. Homonymie, synonymie (polylexie), antonymie, paronymie. Slovo, formální lexikální jednotka a lexém. Francouzský slovní poklad. Slovníky. Lexikon a rozvrstvení jazyka. Migrace slov, výpůjčky. Tvoření pojmenování. Sufixace a prefixace. Elipsa, apokopa, aféréza. Sigla a zkratky. Gramatikalizace. Konverze. Kompozice - víceslovná pojmenování. Kalky. Rozříření a zúžení významu. Odborná terminologie. Vylučující předměty: KRO/LF KRO/STYF

Stylistika francouzštiny Doc. PhDr. Marie Fenclová, CSc.

4 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenty se současnou francouzštinou z hlediska normy, funkčních stylů, regionálních a sociálních odlišností. Charakterizovat jednotlivé idiomy v různých jazykových rovinách (zejména zvukové, lexikální a sémantické, morfologické a syntaktické). Představit různé stylistické prostředky francouzštiny, zejména stylisticé figury. Jevy jsou analyzovány v autentických textech a aktivizovány ve vybraných cvičeních. Předmět je vyučován ve francouzštině. Vylučující předměty: KRO/STYLF

305

29

KSA-Katedra antropologických a historických věd

KSA/DSH1

Dějiny antropologie pro humanisty 1


Cílem předmětu je uvézt studenty do historických, intelektuálních a civilizačních předpokladů vzniku antropologického myšlení jako specifického západního způsobu konceptualizace nezápadního světa a lidské odlišnosti a rozmanitosti ve středověku a raném novověku. Vylučující předměty: KSA/DSK1 KSA/DSH2

Dějiny antropologie pro humanisty 2 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.


Cílem předmětu je poskytnout studentům základní přehled a výklad vývoje antropologického myšlení v době osvícenství a romantismu, kdy průmyslová revoluce dovršila proces západního expanzionismu a hegemonie. Podmiňující předměty: KSA/DSH1 Vylučující předměty:

KSA/DSK4

KSA/DSK2 Dějiny antropologie 4 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.


Cílem předmětu je poskytnout základní přehled a výklad vývoje antropologického myšlení dvacátého století v širším historickém a intelektuálním kontextu. KSA/KSA

Antropologie Mgr. Tomáš Hirt, Ph.D.


Antropologické aspekty pro poznání člověka, jeho kultury, modelů chování a vztahů ke světu a společnosti. Charakteristika jednotlivých přístupů a jejich změny v průběhu doby v jednotlivých zemích. Antropologické aspekty v pojetí dějin. Dějiny všedního dne a ”Oral history”. Paměť a dějiny, jazyk, kultura a komunikace. Variabilní kultury a univerzální kultury. Věcný přirozený jazyk a jeho charakteristika. Podmínky úspěšnosti řečového jednání, komunikační kontext. Sociální konvence umožňující kódování a dekódování mluvy. Národní a politické aspekty etnicity a její sociální dimenze u národnostních skupin. Vztah majoritní společnosti k minoritám. Příčiny etnického konfliktu, jeho předcházení a možnosti řešení.

306

30

KSO-Katedra statistiky a operačního výzkumu

KSO/ES

Ekonomická statistika Prof. Ing. Jan Macek, CSc.


Cíle: Student se seznámí s předmětem, obsahem a organizací statistické služby v ČR a EU , s metodami zjišťování údajů a jejich zpracováním do formy statistických ukazatelů. Naučí se analyzovat jejich vývoj pomocí rozdílů, indexů a časových řad. Pochopí souvislosti mezi statistikou, ekonomií, podnikovou ekonomikou a managementem. Podmiňující předměty: KSO/STA Vylučující předměty:

KSO/SOS

307

31

KSS-Katedra sociologie

KSS/KME

Komparativní metodologie Prof. PhDr. Hynek Jeřábek, CSc.


Povinný kurz završuje výuku metodologických předmětů v magisterském studiu. Seznamuje formou přednášek i seminářů s metodologií W.F.Whyta (zúčastněné pozorování a akční výzkum), P.F. Lazarsfelda (survey, panelová analýza, tvorba indexů, typologie) a R.K. Mertona (od zaměřovaného interview k focus groups). Výuka probíhá na příkladech klasických antropologických a sociologických výzkumů těchto autorů. Vylučující předměty: KSA/KME KSS/SAŽ

Sociologické aspekty života člověka PhDr. Jan Váně, Ph.D.


Cílem kuru je seznámit studenty se základními klíčovými pojmy a koncepty sociologie. Prostor je věnován vymezení sociologie jako specifické formy vědění a jejího vztahu k jiným sociálním vědám, procesu socializace sociálním interakcím v každodenním životě, sociálním jevům, sociálním skupinám, klíčovým institucím a organizacím moderní i tradiční společnosti. Člověk jako kulturní bytost; postavení jednotlivce ve společnosti. Součástí kurzu je četba sociologických textů. Vylučující předměty: KSA/SAŽ , KSS/SOC , KSS/SOH , KSS/S1SŠO , KSS/ZS1 KSS/SS1

Současná sociologie 1 PhDr. Stanislav Holubec, Ph.D.


Kurz seznamuje studenty se soudobým sociologickým myšlením tak, jak se vyvíjelo od druhé světové války do současnosti, a interpretuje jej s ohledem na sociální, kulturní a politický kontext, v němž se jednotlivé myšlenkové proudy ustavily a rozvíjely. Zejména se soustřeďuje na strukturní funkcionalismus (T. Parsons, R. K. Merton), radikální sociologii v USA (Ch. W. Mills), teorii konfliktu (L. Coser, R. Dahrendorf), neomarxismus, kritickou teorii (H. Marcuse, J. Habermas), historicky orientovaný marxismus a post-marxismus a teorii systémů (N. Luhmann). Kurz se rovněž věnuje teorii sociální směny, teorii sítí a teorii racionální volby (J. Coleman). Vylučující předměty: KSS/SST1 KSS/SS2

Současná sociologie 2 PhDr. Stanislav Holubec, Ph.D.


Kurz seznamuje studenty se soudobým sociologickým myšlením tak, jak se vyvíjelo od druhé světové války do současnosti, a interpretuje jej s ohledem na sociální, kulturní a politický kontext, v němž se jednotlivé myšlenkové proudy ustavily a rozvíjely. Zejména se soustřeďuje na etnometodologii a dramaturgickou sociologii (H. Garfinkel, E. Goffman), fenomenologickou sociologii (A. Schutz), soudobou feministickou teorii, teorii modernity a modernizace (U. Beck, A. Giddens, G. Ritzer, Z. Bauman, J. Habermas), strukturalismus (F. de Saussure, R. Barthes, C. Lévi-Strauss), post-strukturalismus (J. Derrida, M. Foucault) a nástup postmoderní teorie (F. Lyotard, F. Jameson, J. Baudrillard). Podmiňující předměty: KSS/SS1 Vylučující předměty:

KSS/VYP

KSS/SST2 Výzkumné projekty v sociologii Doc. PhDr. Martin Kreidl, M.A., Ph.D.

-

porozumí vztahu mezi teorií a empirií v sociálněvědním výzkumu seznámí se s postupy volby vhodné metodologie určí silné a slabé stránky jednotlivých metodických postupů zvolí metodu vhodnou pro studium zadaného problému provedou (simulují) sběr dat a jejich vyhodnocení


308

- navrhnou postup rpezentace výsledků Vylučující předměty: KSA/VYP

309

32

KTV-Katedra tělesné a sportovní výchovy

KTV/ADZŠ

Didaktika atletiky ZŠ PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Atletika v osnovách ZŠ, dotace, plánování. Zvláštnosti vyučovacího procesu. Metody a vyučovací formy. Didaktika běhů, skoků, vrhů a hodů. Využití náčiní a nářadí k rozvoji pohybových schopností v přírodním prostředí. Přípravy a vedení hodin atletiky na ZŠ. Přednášky z didaktiky školní atletiky vybraných atletických disciplín /nácvik, výcvik, korekce, diagnostika/. KTV/AD2SŠ

Didaktika atletiky 2 PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Cílem tohoto předmětu je skloubení teoretických poznatků s praktickou aplikací. Studenti na základě poznatků z teorie tréninku a didaktiky atletických disciplín vedou výukovou jednotku. Příprava na výuku na SŠ. KTV/AFNŠ

Anatomie a fyziologie Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky anatomie a fyziologie člověka. Představit studentům anatomii a fyziologii buněk, tkání a jednotlivých orgánových soustav se zaměřením na soustavu opěrně pohybovou. KTV/AH

Atletika hrou


PaedDr. Karel Rubáš, CSc.

Cílem tohoto předmětu je rozšíření variability výuky atletiky herními formami. Výkonnostní požadavky na studenty jsou minimální, těžiště předmětu spočívá na kreativitě, flexibilitě a umění motivovat žáky a studenty v rámci výukového procesu na školách případně v rámci jiných sportovních aktivit s atletickým podtextem. KTV/AKU

Kurs atletiky


PaedDr. Karel Rubáš, CSc. Cílem tohoto předmětu je úspěšné absolvování atletického víceboje. KTV/ANAM

Anatomie Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky anatomie člověka. Představit studentům anatomii buněk, tkání a jednotlivých orgánových soustav se zaměřením na soustavu opěrně pohybovou. KTV/APD

Atletická příprava dětí PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Cílem tohoto předmětu je zvládnutí sportovní přípravy dětí po teoretické i praktické stránce s možností využití i v jiných sportovních odvětvích. KTV/APLG

Aplikované formy gymnastiky Mgr. Věra Knappová


Cílem předmětu je utřídit a aplikovat teoretické znalosti a praktické dovednosti jednotlivých druhů gymnastických disciplin v rámci sportovní přípravy sportovce. Dále uvést studenty do problematiky aplikovaných pohybových aktivit. Podmiňující předměty: KTV/ZG KTV/APM

Antropomotorika

4 kr.

Zp,Zk

310

Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Marta Bursová, CSc., Doc. Ladislav Čepička, možný semestr: LS Ph.D. Uvést studenty do problematiky motorických předpokladů, jejich vývoje, diagnostiky a rozvoje. KTV/AS1

Atletika - specializace 1 PaedDr. Karel Rubáš, CSc.

4 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Zvládnutí teorie a praxe atletického tréninku. Možnost získání licence rozhodčího a trenéra atletiky III. třídy. KTV/ATV

Aplikovaná tělesná výchova Mgr. Věra Knappová


Přiblížit studentům teoreticky i prakticky problematiku handicapu, jeho psychosociální aspekty a dnešní možnosti pohybové aktivity handicapovaných. KTV/AT3NŠ

Atletika 3 PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Praktické zvládnutí techniky a metodických postupů atletických disciplín se zaměřením na 1. stupeň ZŠ: - běh hladký, překážkový, štafetový - starty - skok daleký skrčný, závěs - skok vysoký skrčmo, střižný, flop, stredl hod kriketovým míčkem, vrh koulí, oštěp - rozvoj pohybových schopností se zaměřením na atletické dovednosti. KTV/AV

Atletika PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Cílem tohoto předmětu je seznámení s dalšími atletickými disciplínami, jejich nácvik, procvičování a osvojení. KTV/A1

Atletika 1 Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Cílem tohoto předmětu je zdokonalování techniky a výkonnostního růstu ve vybraných atletických disciplínách s důrazem na úroveň pohybových dovedností. KTV/A2

Atletika 2 PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Cílem tohoto předmětu je zdokonalení techniky a zvýšení úrovně výkonnosti ve vybraných atletických disciplínách. Důraz je kladen na zvyšování úrovně pohybových dovedností. Příprava na atletický víceboj. Podmiňující předměty: KTV/A1 KTV/BANŠ

Basketbal NŠ Mgr. Petr Červenka


1. Osvojení základních HČJ. 2. Základní kombinace a systémy . 3. Řízená hra a rozhodování. 4. Basketbalové hry dětí mladšího školního věku. 5. Výklad a uplatnění pravidel v řízené hře, práce s literaturou. KTV/BASP

Basketbal specializace Mgr. Petr Červenka


Představit studentům treninkový program, uvest do problematiky zpracování koncepce treninku, jeho vedení. Hodnocení treninkového procesu, hodnocení zápasu, hodnocení výkonu jednotlivých hráčů. Příprava trenéra na

311

treninkový proces, vedení v utkání Podmiňující předměty: KTV/BATM , KTV/TDSTR KTV/BATM

Teorie a metodika basketbalu


Mgr. Petr Červenka

Uvést studenty do problematiky výuky sportovních her, konkrétně basketbalu. Vysvětlit metodické postupy při nácviku základních herních činností jednotlivce, útočných a obranných kombinací a systémů hry družstva. Aplikovat navržené postupy v samostatných výstupech studentů KTV/BGZKS

TD gymnastiky


Mgr. Petr Valach, Ph.D.

Uvést studenty do problematiky teorie a metodiky základní, rytmické a sportovní gymnastiky. KTV/BHZKS

TD her


Mgr. Pavel Krásný Objasnění: -historie a charakteristiky her v různých etapách vývoje lidské společnosti -didaktického procesu ve hrách -složek sportovního výkonu ve hrách -specifik didaktiky sportovních a pohybových her -řídící činnosti trenéra, instruktora, učitele ve hrách -diagnostiky výkonu ve hrách. KTV/BKODO

Komunikativní dovednosti PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.


Uvést do základních teoretických a praktických vědomostí, dovedností v oblasti komunikace v tělesné výchově se zaměřením na praktické dovednosti. KTV/BPATV

Právní aspekty TVS Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do problematiky sportovního práva v kontextu práva občanského, obchodního, pracovního a trestního a to v předmětu ”Právní aspekty tělesné výchovy a sportu”. KTV/BPPZK

TD sportů a pobytu v přírodě Mgr. Pavel Krásný


Teorie turistiky a sportů v přírodě - obsah, složky. Nové outdoorové aktivity, výstroj a výzbroj pro pobyt v přírodě. Podmiňující předměty: KTV/LY1 , KTV/LVK KTV/BPROJ

Projektování sportovních akcí Doc. Ing. Jiří Skalický, CSc.


Seznámit studenty s druhy projektů ve sportu, pohybové rekreaci a rekreačním sportu. Připravit studenty na provedení rozvahy, přípravy vlastních projektů, realizaci projektu a zhodnocení projektu. KTV/BPS

Pohybová skladba


312

Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.

možný semestr: ZS

Teoreticky i prakticky uvést studenty do problematiky tvorby pohybových skladeb bez náčiní, či s náčiním. Rozvinout pohybovou kreativitu studentů a jejich didaktické dovednosti. KTV/BP1



Doc. Ladislav Čepička, Ph.D. Ověřit studentovu schopnost zpracovat projekt bakalářské práce. KTV/BP2



Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.

Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KTV/BRG2

Rytmická gymnastika 2



Uvést studentům praktické příklady vedení rušné a průpravné části vyučovací jednotky TV na hudbu. Seznámit studenty se všemi náčiními moderní gymnastiky a technikou cvičení s ním. Rozvinout jejich tvořivost a hudební cítění. Zvýšit jejich esteticko - koordinační úroveň. KTV/BRKP

Rekreačně kondiční programy Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do problematiky základního pojmosloví a tvorby individuálních pohybových programů a zároveň představit modelové příklady v předmětu Rekreačně kondiční programy. KTV/BRNŠ

Bruslení NŠ


Mgr. Pavel Krásný

1. Nácvik techniky a metodiky základního bruslení. 2. Základy krasobruslení a rychlobruslení. 3. Základy herních činností v LH. 4. Pohybové hry na ledě jako průprava základního bruslení. KTV/BSM

Sportovní masáž Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Obsáhnutí základní problematiky masáží, praktické zvládnutí hlavních masérských hmatů a postupů ve sportovní a léčebné masáži. Podmiňující předměty: KTV/FYZI KTV/BSZT


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru Tělesná výchova a sport a studijního programu Tělesná výchova a sport a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KTV/BTPL

Teorie a didaktika plavání


Mgr. Radek Zeman Uvést studenty do problematiky plavání a teorie plaveckých sportů. KTV/BTPR

Teorie pohybové rekreace


313

Mgr. Marie Lukavská, CSc.

možný semestr: LS

Uvést studenty bakalářského studia do problematiky pohybové rekreace v kontextu současného života. KTV/BTRZ

Technologie rekreačního zařízení Mgr. Pavel Krásný


Seznámit studenty s druhy, provozem a funkcemi sportovních zařízení pro pohybovou rekreaci v bytech, venkovním prostředí, tělocvičnách, na stadionech, bazény, sauny, fitnesscentra a další sportovní zařízení. KTV/BT1

Tance 1 Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.


Seznámit studenty se základními tanečními kroky z lidových tanců a country tanců a metodikou jejich nácviku. Uvést studenty do problematiky tvorby tanečních variací z probraných tanečních kroků na hudbu. Rozvinout pohybovou kreativitu studentů a jejich didaktické dovednosti. KTV/BT2

Tance 2 Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.


Představit studentům možnosti zpracování gymnasticko-taneční rušné části vyučovací jednotky na hudbu a sestavení protahovací sestavy na hudbu. Seznámit studenty s různými tanečními styly moderního tance (funky, hip-hop, džez, moderní výrazový tanec apod.). Uvést studenty do problematiky tvorby tanečních variací na hudbu. Rozvinout pohybovou kreativitu studentů a jejich didaktické schopnosti. Podmiňující předměty: KTV/BT1 KTV/CANAM

Anatomie Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentovi základy anatomického názvosloví. Seznámit s obecnou anatomií kostí, kostních spojů, svalů, speciální anatomií kostí, svalů. Informovat o anatomii srdce, cévní, dýchací, trávicí, vylučovací a nervové soustavy. KTV/CAPM

Antropomotorika Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Vymezit pojmy lidský pohyb, motorika, motorická činnost a představit jejich rozdělení. Charakterizovat motorické předpoklady člověka a přestavit taxonomii pohybových schopností. Seznámit s pohybovými schopnostmi, jejich strukturou, diagnostikou a metodami rozvoje. Informovat o vývoji, principech, zásadách motorického vývoje, metodách sledování motorického vývoje a motorických vývojových testech. Upozornit na biologické a somatické předpoklady k motorice a možnosti jejich hodnocení v TSV. Definovat pojmy motorická insufience a lateralita. Vytvořit představu o ontogenezi motoriky, věkových a pohlavních zvláštnostech. Představit metody hodnocení těl.výkonnosti, vlastnosti motorických testů. KTV/CATV

Aplikovaná tělesná výchova Mgr. Věra Knappová


Seznámit studenta s problematikou handicapu. Představit psychosociální aspekty, pohybové aktivity a tělesnou výchovu podle druhu postižení. Informovat o pomocných školách, ústavech, organizacích sdružující postižené občany. Charakterizovat aplikovanou tělesnou výchovu ve školách. Podat informace o integraci žáků s postižením do školní tělesné výchově. Představit hippoterapii, canisterapii, paralympijské hry. KTV/CBIM

Biomechanika

1 kr.

Zp,Zk

314

Prof. Ing. Jiří Křen, CSc.


Charakterizovat biomechaniku jako vědní obor, seznámit s historií, základním anatomickým názvoslovím. Předvést souřadnicové systémy a modelování v biomechanice. Vysvětlit pojmy síla, dvojice sil, náhrada, ekvivalence, rovnoběžné síly v rovině a prostoru a středisko rovnoběžných sil. Charakterizovat kinematiku hmotného bodu, statiku a vazby hmotného bodu. Seznámit s dynamikou hmotného bodu, pohybovou rovnicí, větami o pohybu hmotného bodu. Představit jednoduché modely v biomechanice člověka. Podmiňující předměty: KME/MK KTV/CDISS

Didaktika tělesné výchovy pro SŠ Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Uvést studenta do problematiky didaktiky tělesné výchovy se zaměřením na učitelství TV na SŠ. Nastínit vývoj didaktiky tělesné výchovy, poreferovat o výzkumných metodách v TV. Sdělit příklady možných organizačních forem. Ukázat studentovi možnosti efektivizace tělovýchovného procesu. Vytvořit představu o úrovni tělesné zdatnosti a možnostech dalšího rozvoje. Teoreticky seznámit studenta s didaktickými zásadami, vyučovacími způsoby, postupy, metodami a didaktickými řídícími styly využívanými během vzdělávacího procesu. Upozornit na existenci hlavních a vedlejších didakticko organizačních forem a vysvětlit rozdíl mezi nimi. Dát návod k tomu, jak nahlížet na VJ ve školní TV z hlediska didaktických, fyziologických, sociologických a psychologických aspektů. KTV/CDIZS

Didaktika tělesné výchovy Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Uvést studenta do problematiky předmětu didaktika tělesné výchovy. Představit projekty výchovy a vzdělávání ve školní TV. Informovat o vývoji didaktiky školní TV. Sdělit organizační formy tělovýchovného procesu, didaktické zásady vyučovacího procesu. Seznámit s učivem ve školní tělesné výchově. Charakterizovat vyučovací způsoby, postupy, metody, didaktické organizační formy v tělesné výchově. Informovat o možnostech optimalizace a efektivizace v TV. Charakterizovat VJ ve školní TV z hlediska didaktických, fyziologických, sociologických a psychologických aspektů. Představit řídící styly v TV. KTV/CDSZČ

Didaktika sportovní zájmové činnosti Mgr. Daniela Benešová


Seznámit účastníka kurzu se základními teoretickými poznatky a praktickými dovednostmi z oblasti didaktiky zájmové a rekreační tělesné výchovy a sportu. KTV/CFIT

Fitness Mgr. Věra Knappová


Seznámit studenta s problematikou fitness a wellness. Informovat o zdravotně preventivním významu posilování a vstupní diagnostice. Charakterizovat specifika posilování mládeže, žen a seniorů. Předvést zásobník posilovacích cviků a jejich rozbor. Charakterizovat metodiku cvičení začátečníků a pokročilých. KTV/CFYZI

Fyziologie Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentovi vnitřní prostředí organismu, složení krve a tělní tekutiny. Uvést do problematiky fyziologie srdečně cévní, dýchací soustavy, nervů a svalů. Charakterizovat startovní a předstartovní stavy, únavu a fyziologii tělesných cvičení. Ukázat zjišťování fyziologického účinku tělesných cvičení. Podmiňující předměty: KTV/ANAM nebo KTV/FANA Vylučující předměty:

KTV/CGZ

KTV/BFYZ , KTV/FYČSŠ , KTV/FYZŠ TD gymnastických forem


315


možný semestr: LS

Seznámit studenta se speciální pohybovou průpravou pro sportovní gymnastiku. Představit teoreticky i prakticky nácvik techniky gymnastických cvičebních tvarů v akrobacii, přeskoku a nářadí (hrazda, kruhy doskočné, kladina, malá trampolína). Informovat o netradičních formách výuky gymnastiky. Ukázat možnosti zdokonalování gymnastických dovedností prostřednictvím hry. KTV/CINL

In-line bruslení - kurz Mgr. Daniela Benešová


Předvést studentovi výzbroj a výstroj pro in- line bruslení. Uvést ho do problematiky techniky a metodiky jízdy vpřed, brzdění, zastavování, změnu směrů, vyjíždění zatáček na obou bruslích, oblouky na jedné brusli, jízdy vzad, obraty z jízdy vpřed do jízdy vzad a naopak, překládání vpřed a vzad. Seznámit s pády, vstáváním, bezpečností, úrazovou prevencí a záchranou. Informovat o netradičních náčiních při výuce in- line bruslení. Představit hry na in- line bruslích, speedskating, freestyle, in- line hokej. KTV/CISOS

Integrovaný seminář 1 PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.

1 kr.


Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky, navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KTV/CKBLH

Kurs bruslení a ledního hokeje PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Seznámit studenta se základním bruslením, ledním hokejem, krasobruslením, rychlobruslením teoreticky i prakticky. Nastínit historii bruslení a ledního hokeje. Informovat o teorii a didaktice bruslení a ledního hokeje, pravidlech krasobruslení, rychlobruslení a LH. KTV/CKDA

Kurz didaktiky atletiky PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Seznámit studenta s didaktikou atletiky obecně. Informovat o uzlových bodech nácviku základních atletických disciplín. Představit možnosti kondičního rozvoje atletickými prostředky obecného charakteru a motivace v atletice. Uvést do problematiky, jak prostředí realizace ovlivňuje atletiku. Seznámit s netradiční atletikou hrou i soutěživou formou. KTV/CKGYM

Kurz gymnastiky Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Uvést studenta do základů metodiky SG, RG. Seznámit s metodikou průpravy typickou pro gymnastiku, vybraných prvků vyšší obtížnosti na vybraných nářadích. Představit gymnastické hry, některé druhy moderních pohybových forem. Uvést do problematiky gym- game, tréninku začínajících gymnastů v gymnastickém klubu. Představit skoky na trampolíně, základy akrobatické gymnastiky a modelový závod. KTV/CKIN

Úvod do studia kinantropologie Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Seznámit studenta s pojmy pohyb, pohybová aktivita a s nimi souvisejícími. Představit kulturu, pohybovou aktivitu člověka a kulturní dimenze lidského pohybu. Charakterizovat strukturalizaci pohybových činností, dispozice člověka k pohybovým činnostem a disciplíny kinantropologie. Představit profil odborníka v oblasti TV a

316

sportu. Vylučující předměty:

KTV/CKSBZ

KTV/BKI Kurz snowboardingu Mgr. Pavel Krásný


Seznámit studenta s metodickým nácvikem jízdy na snowboardu s prohloubením vědomostí a dovedností ze základního kurzu. KTV/CKSH

Kurz sportovních her Mgr. Pavel Krásný


Informovat studenta podrobněji o vybraných tradičních a netradičních sportovních hrách. Představit jejich možné alternativy. Uvést do problematiky organizace miniturnajů. KTV/CKSM

Kurz sportovní masáže Mgr. Věra Knappová

1 kr. Zp,Zk Přednáška 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenta se základy sportovní masáže. Uvést do problematiky indikace a kontraindikace. Představit systém masážních hmatů, masáž zad, šíje, dolních končetin, horních končetin, hrudníku, břicha. Seznámit s automasáží. Podmiňující předměty: KTV/BSM Vylučující předměty:

KTV/CKWS

KTV/BKM Kurz windsurfingu Mgr. Pavel Krásný


Představit studentovi základy techniky a metodiky jízdy na windsurfingu v mírném až středním větru. Informovat o zásadách bezpečnosti a záchrany při provozu WS. Charakterizovat historie, výstroj a výzbroj WS. Seznámit se základním startem, obraty po a proti větru. KTV/CLVK

Letní výcvikový kurz Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Seznámit studenta s cykloturistikou, pěší turistikou, kulturně poznávací činností, ochranou přírody, orientací v terénu, orientačním během, tábořením a základy horolezectví. KTV/CLY

Lyžařský kurz Mgr. Daniela Benešová

1 kr. Zp Kurz 8 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Seznámit studenta se všeobecnou a speciální lyžařskou průpravou. Představit metodiku a techniku základního snožného oblouku, carvingového oblouku, klasického způsobu běhu na lyžích a bruslení. Informovat teoreticky o technice a metodice sjíždění a zatáčení na lyžích, běhu na lyžích, přípravě a organizaci školního lyžařského výcviku, didaktice lyžování a lyžování dětí. Uvést zásady pobytu a pohybu dětí v zasněženém horském terénu, prevence úrazů a první pomoci. KTV/CMGF

Cvičitel/ka moder. gymnastických forem Mgr. Petra Kalistová

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Seznámení studenta se zdravotními aspekty cvičení, pohybovými stereotypy, správnou technikou cvičení z hlediska anatomickofyziologického. Charakterizovat stavbu cvičební jednotky, tvorbu choreografie, metodiku nácviku a základní kroky. Představit vhodná protahovací a posilovací cvičení v lekcích MPF. Seznámit studenty s používáním náčiní a nářadí v rámci MPF. Představit taneční, specifické formy aerobiku, dětský, juniorský aerobik, nové trendy v rámci MPF. Charakterizovat osobnost cvičitele aerobiku. Uvést charakteristiku, druhy MPF,

317

bezpečnostní zásady cvičení a prevecne a první pomoc. Charakteristika materiálního zabezpečení jednotlivých cvičebních forem, školení a vzdělávání v aerobiku, typy soutěží, základních pravidel, projektování sportovních akcí tohoto zaměření. KTV/CMOSS

Modelové vyučování pro SŠ PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.

1 kr. Zp,Zk 15 [hod/týd] možný semestr: LS

Představit studentům charakteristiku cvičné školy, žáků a podmínek školy. Zprostředkovat studentům hospitaci a rozebrat předvedenou hodinu. Seznámit s realizací příprav na VJ, s hodnocením, záznamem a způsobem sledování výstupů z více hledisek. Informovat o uplatnění specifických metod a didaktických zásad. Vést ke správnému a odbornému sledování zatížení, hodnocení, klasifikaci a používání vhodných diagnostických prostředků. Podmiňující předměty: KTV/DI1SS , KTV/DI2SS KTV/CMOZŠ

Modelované vyučování ZŠ Mgr. Ilona Kolovská

1 kr. Zp,Zk Není 12 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Představit studentům charakteristiku cvičné školy, žáků a podmínek školy. Zprostředkovat studentům hospitaci a rozebrat předvedenou hodinu. Seznámit s realizací příprav na VJ, s hodnocením, záznamem a způsobem sledování výstupů z více hledisek. Vést ke správnému a odbornému sledování zatížení, hodnocení, klasifikaci a používání vhodných diagnostických prostředků. Podmiňující předměty: KTV/DI1ZŠ , KTV/DI2ZŠ KTV/CMPF1

Moderní pohybové formy Mgr. Petra Kalistová

1 kr. Zp 10 [hod/týd] možný semestr: ZS

Charakterizovat druhy a vývoj moderních pohybových forem. Představit stavbu cvičební jednotky. Seznámit s tvorbou choreografie, metodikou nácviku a základním názvoslovím. Specifikovat protahovací, protahovací cvičení v MPF. Seznámit s možným použitím náčiní. Charakterizovat dětský, juniorský aerobik a osobnost cvičitele aerobiku. Uvést do problematiky vzdělávání v aerobiku, typu soutěží a základních pravidel. Představit nové trendy v rámci MPF. KTV/CMSZČ

Metodika zájmové a rekreační TV a sportu Mgr. Daniela Benešová


Seznámit účastníky kurzu se základními teoretickými východisky a praktickými dovednostmi z oblasti metodiky pohybových her a rekreačního sportu. KTV/CMU

Motorické učení Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Charakterizovat teoretický východiska, lidské chování, motoriku, fylogenezi. Představit druhy učení, senzomotorického učení, vývoj teorií učení. Vytvořit představu o biologických zásadách a předpokladech senzomotorického učení. Upozornit na existenci různých druhů vnímání, zpracování podnětů a forem programování pohybových činností. Sdělit fáze senzovotorického učení, křivky učení. Charakteristika výsledného produktu motorického učení a pohybových dovedností. Informovat o motorické docilitě. Seznámit s aplikací teorie motorického učení do tělovýchovné praxe. KTV/CNHZŠ

Netradiční hry Mgr. Pavel Krásný


Seznámit studenta teoreticky i prakticky s pravidly a základy techniky pálkovacích her, hokejbalu, florbalu, korfbalu, streetbalu, frisbee, ringa, sálové kopané a nohejbalu. Podmiňující předměty: KTV/NH1 nebo KTV/NSH1 KTV/CNPA

Netradiční pohybové aktivity

1 kr.

Zp

318

Mgr. Daniela Benešová


Seznámit studenta s boulderovým lezením, žonglováním a in- line bruslením. Představit studentovi lanové dráhy a lanová centra. KTV/COOPA

Outdoorové orientační pohybové aktivity Mgr. Ilona Kolovská

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenta s druhy orientačních pohybových aktivit a jejich přípravy v různých modifikacích. Představit základy orientace, některé orientační hry a orientační aktivity. KTV/CPH

Pohybové hry Mgr. Ilona Kolovská


Sdělit studentovi organizaci, bezpečnost, metodických postup při řízení PH. Seznámit s volbou PH podle jednotlivých částí vyučovací jednotky. Charakterizovat vliv PH na rozvoj pohybových schopností. Informovat o průpravných PH vhodných pro sportovní hry. Seznámit s psychomotorickými hrami a s možnostmi aplikace PH ve městě a na vesnici. KTV/CPRP

Psychomotorický rozvoj postiženého dít. PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Psychomotorické hry na rozvoj myšlení, paměti, smyslového vnímání, sociální komunikace, rovnováhy a uvědomování si vlastního těla. Využití alternativních pomůcek v hodinách školní TV. KTV/CPS

Pohybová skladba Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.


Seznámit studenta s úvodem do teorie pohybové skladby. Charakterizovat teoreticky tvorbu pohybové skladby, předvést prakticky její tvorbu. Informovat o kritériích hodnocení PS. Představit studentům nácvik společné PS. KTV/CPSPA

Psychologie pohybových aktivit Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Představit historii psychologie pohybových aktivit. Charakterizovat cvičení, sport a hry z psychologického hlediska. Informovat o psychice, ontogenezi tělesného „ já”, motivaci a adherenci v pohybových aktivitách, emocích a prožívání pohybu. Seznámit s kognitivními procesy. Stanovit pojen vůle a představit možnosti překonávání překážek. Vytvořit představu o relaxaci a regeneraci v pohybových aktivitách. Vysvětlit pojem ideomotorika. Představit možnosti aktivace ve sportu. Informovat o hromadném chování ve sportu a pohybových aktivitách. KTV/CPTV

Pedagogika tělesné výchovy Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Představit studentovi klíčová období vývoje tělesné výchovy a sportu. Specifikovat pojmy pedagogika a didaktika. Seznámit s výzkumnými metodami v pedagogice. Charakterizovat tělesnou výchovu, sport a systém. Informovat o projektech výchovy a profesního vzdělávání, sportu v Evropě. Charakterizovat pojmy jako je žák, sportovec, subjekty a objekty výchovy a vzdělávání, etapy ontogenetického vývoje. Vytvořit představu o osobnosti učitele, trenéra, vyučovací a výchovné činnosti učitele nebo trenéra. Informovat o vyučovacích způsobech, metodách, stylech. Stanovit podmínky vzdělávací a výchovné činnosti v tělesné výchově. KTV/CREKR

Rekreologie


319



Uvést studenta do problematiky předmětu. Seznámit s pojmy životní styl, prostředí, volný čas, rekreace, pohybová rekreace. Seznámení s formami a druhy pohybové rekreace u nás a v zahraničí. Informovat o organizacích, které zajišťují pohybovou rekreaci dětí, mládeže a dospělých. Seznámit se zdravotním významem pohybové rekreace. KTV/CRG

Základní a rytmická gymnastika



Seznámit studenta se strukturou, obsahem úvodní a průpravné části vyučovací jednotky a názvoslovím tělesných cvičení. Představit druhy pohybů, pořadová cvičení, rušnou část cvičební hodiny. Charakterizovat metodickou návaznost cvičení pro správné držení těla, protahovací a posilovací cvičení s ohledem na jednotlivé skupiny, prevenci svalových dysbalancí. Seznámit se cvičením jednotlivců a dvojic bez náčiní, s náčiním nebo nářadí. Představit koordinační, rovnovážná, relaxační, uvolňovací, dechová cvičení a hudebně pohybové vztahy. Seznámit s vyjádřením rytmu, tempa, taktu a dynamiky a praktickou realizací chůze, běhu, skoků a obratů. KTV/CRMS

Herní rozvoj motorických schopností PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Seznámit studenta s jeho aktuálním stavem motorických schopností. Představit možnosti rozvoje schopností prostřednictvím her, soutěžních forem, využití nářadí či náčiní. Seznámit s prostředky kolektivního, skupinového nebo individuálního rozvoje kondičních a koordinačních schopností. Charakterizovat i prakticky představit cvičení na stanovištích, kruhový provoz a překážkové dráhy. KTV/CSH

Sportovní hry - individuální PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Seznámit studenta se základy techniky, metodiky a možnými aplikacemi průpravných a herních cvičení u školní TV v softtenisu, tenisu, badmintonu, stolním tenisu a squashi. KTV/CSHFV

Sportovní hry - fotbal, volejbal PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Sdělit studentovi přehled systematiky sportovních her, pravidla, grafické znázornění a herní situace. Představit teoreticky herní činnosti jednotlivce a řízení utkání ve fotbalu a volejbalu. KTV/CSHHB

Sportovní hry - házená, basketbal PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.


Seznámit studenta teoreticky i prakticky s herními činnostmi jednotlivce, herními kombinacemi a řízením utkání jak v házené tak v basketbalu. KTV/CSTR

Sportovní trénink PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Informovat o postavení sportu v současné společnosti. Charakterizovat sportovní výkon a sportovní výkonnost. Představit systém sportovního tréninku. Seznámit s funkcemi zatížení, regenerací v ST, kontrolou trénovanosti. Ukázat vedení družstva a sportovce v soutěži, představit možnosti motivace v ST. Podmiňující předměty: KTV/BFRS nebo KTV/FYČSŠ nebo KTV/FYZŠ KTV/CT

Tance


320



Sdělit studentovi teorii tance, charakterizovat roli tance v životě člověka a v lidové kultuře. Představit historii vývoje, metodiku nácviku a grafický záznam. Seznámit prakticky s českými lidovými tanci, metodikou nácviku jejich jednotlivých tanečních kroků. Představit nejznámější lidové tance a taneční hry. KTV/CTDA

Teorie a didaktika atletiky Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Seznámit studenta s technikou a metodikou běhu, vrhu koule, sprintu, hodu. Představit trénink rychlostních schopností, obecná odrazová cvičení. Charakterizovat průpravná odrazová cvičení pro skok daleky, vysoký a techniky rozběhu. Vytvořit představu o metodách zlepšování vytrvalosti. Představit metody jednotlivých atletických disciplín. KTV/CTPL

Teorie a didaktika plavání Mgr. Radek Zeman


Seznámit s technikou a metodikou všech plaveckých způsobů, obrátek a startovních skoků všech plaveckých způsobů. Informovat o nejčastějších chybách v technice a způsobech jejich odstranění. Představit základní biomechanická a fyziologická specifika plavání a věkové odlišnosti. Seznámit studenta s družstvem v SPV Lochotín. KTV/CUPL

Úpoly Mgr. Věra Knappová


Charakterizovat průpravné úpoly a seznámit s technikou pádů. Představit základy juda, karate, boxu, kickboxu, aikida a sebeobrany. KTV/CVKLY

Výběrový kurz lyžování Mgr. Ilona Kolovská


Seznámení studenta s technikou a metodikou snožných, carvingových, alternativních, racecarvingových, funcarvingových oblouků. Představit běh na lyžích klasickou technikou a bruslením. Podmiňující předměty: KTV/LY1 , KTV/LY2 KTV/CVOT

Kurz vodní turistiky Mgr. Radek Zeman

1 kr.

Zp 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Seznámit studenta s teorií a metodikou jízdy na kanoi na klidné a proudící vodě. Sdělit principy klasifikace vodních toků a možnosti nebezpečí při vodní turistice. Informovat o organizaci vodáckého putování a materiálnětechnickém zabezpečení. Vytvořit představu o typech plavidel a jejich klasifikaci. KTV/CZAFY

Zátěžová fyziologie Mgr. Petr Valach, Ph.D.

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenta s reakcemi a adaptacemi organismu na tělesnou zátěž, fyziologickou regulaci během tělesné zátěže, neurofyziologickými změnami a látkovou regulací. Uvést do problematiky vlivu pohlaví, věku a prostředí na reakci a adaptaci na zátěž. Informovat o únavě, sydromu přetrénování. Představit zdroje energie pro svalovou práci, stresový- anaerobní práh, význam pro sportovní praxi. KTV/CZDR

Zdravotní tělesná výchova PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Seznámit studenta s významem a obsahem předmětu ve výchovně vzdělávacím procesu. Představit organizační formy, charakterizovat význam pohybové aktivity pro jedince s ortopedickým oslabením a vadné držení těla, jeho

321

rozbor, příčiny. Představit ortopedické vady páteře, oslabení kyčelních kloubů, vadné držení kolen, nefyziologické vyklenutí plosky nohy. Charakterizovat kompenzační cvičení a hodinu zdravotní TV. Uvést do problematiky individuálně optimálního držení těla. Specifikovat oslabení dýchacího systému, poruchy žláz s vnitřní sekrecí. Podmiňující předměty: KTV/ZG , KTV/FYZI nebo KTV/ZGNŠ1 , KTV/FYZI KTV/CZP

Seminář k závěrečné práci Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.

1 kr. Zp Konzultace 10 [hod/týd] možný semestr: LS

Uvést studenta do problematiky tvorby projektu závěrečné práce, definování cílů, úkolů a zásad pro vypracování ZP. KTV/CZRC

Zdravotně regenerační cvičení PaedDr. Marta Bursová, CSc.

1 kr. Zp,Zk 10 [hod/týd] možný semestr: ZS

Seznámit studenta s významem pohybové aktivity pro zdraví jedince. Informovat o anatomické a neurofyziologické podstatě vzpřímeného držení těla. Charakterizovat individuálně optimální držení těla. Představit rozbor svalové dysbalance v oblasti hrudníku a pánve. Specifikovat zdravotně orientovanou zdatnost a možnosti její diagnostiky. Uvést studenta do problematiky sestavování intervenčního pohybového programu. Informovat o sedavém způsobu života a možnostech jeho kompenzace. Seznámit prakticky s cvičením pro správné držení těla s využitím náčiní, kompenzačním cvičením sloužícím jako prevence proti algickým vertebrogenním potížím a kondičním cvičením, při kterém sledujeme intenzitu zátěže. KTV/CZTV

Cvičitel III. třídy zdravotní TV PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Informovat studenta o významu a obsahu předmětu zdravotní TV ve výchovně vzdělávacím a tělovýchovném procesu. Představit organizační formy, cíl a úkoly. Seznámit s neurofyziologickými zákonitostmi řízení pohybu, hlubokým stabilizačním systémem, rozborem svalové dysbalance, synergistickými a antagonistickými vztahy. Uvést do problematiky ortopedických oslabení, oslabení dýchacího, srdečně- cévního systému, zažívacího, vylučovacího systému. Seznámit s poruchami žláz s vnitřní sekrecí. Informovat o oslabeních smyslových, nervových a gynekologických. Charakterizovat pohybovou aktivitu ve stáří. Představit historii zdravotní a léčebné TV, zdravý životní styl a vliv zdravotní TV jako prevence vzniku civilizačních chorob. Podmiňující předměty: KTV/ZG , KTV/FYZI nebo KTV/ZGNŠ1 , KTV/FYZI KTV/CZZK

Závěrečná zkouška PaedDr. Jaromír Votík, CSc.

0 kr.

Zv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání studijního programu Tělesná výchova a sport a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KTV/DBFSS

Didaktika basketbalu a fotbalu SŠ PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Realizace didaktických forem v hodinách basketbalu a fotbalu ve školní tělesné výchově. Písemná příprava a samostatné vedení vyučovací jednotky. Rozbor a hodnocení pedagogických výstupů. KTV/DBFZŠ

Didaktika basketbal - fotbal ZŠ Mgr. Petr Červenka, PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Připravit a uvést studenty do vyučovací praxe na základních školách. Po individuálních konzultacích a písemné přípravě na vyučovací jednotku umožnit výuku v praktických podmínkách základní školy se zaměřením na výuku basketbalu a fotbalu Podmiňující předměty: KTV/SHBA , KTV/SHFO KTV/DG2NŠ

Didaktika gymnastiky 2

2 kr.

Zp

322

Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS


1. Metodika nácviku gymnastických cvičebních tvarů, záchrana a dopomoc.2.Metodicko organizační formy v hodinách gymnastiky. 3.Stavba treninkové jednotky pro děti mladšího školního věku. 4.Kondiční cvičení v hod. gymnastiky. 4. Kompenzační cvičení. KTV/DHVSS

Didaktika házené a volejbalu SŠ


PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.

Uvést studenty do problematiky základních teoretických a praktických didaktických dovedností ve výuce se zaměřením na sportovní hru volejbal a házená v předmětu Didaktika volejbalu a házené pro střední školy. KTV/DHVZŠ

Didaktika volejbalu a házené ZŠ PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc., Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do problematiky základních teoretických a praktických didaktických dovedností ve výuce se zaměřením na sportovní hru volejbal a házená v předmětu Didaktika volejbalu a házené pro základní školy. KTV/DIGSS

Didaktika gymnastiky SŠ Mgr. Petra Kalistová


Představit studentům problematiku didaktiky gymnastiky a její využití při výuce na středních školách a víceletých gymnaziích. Uvést studenty do problematiky teorie, metodiky a didaktiky základní, rytmické, sportovní a ostatních druhů gymnastiky. KTV/DIGU

Didaktika gymnastiky a úpolů ZŠ Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentům problematiku didaktiky gymnastiky a úpolů a jejich využití při výuce na základní škole. Uvést studenty do problematiky teorie, metodiky a didaktiky základní, rytmické, sportovní gymnastiky a úpolových sportů. KTV/DIPRA

Didaktika rekreačněpohybových aktivit Mgr. Daniela Benešová


Student bude obeznámen se základním kinantropologickým pojmoslovím, s problematikou pohybové rekreace a jejím významem v jednotlivých etapách ontogenetického vývoje. Praktické seznámení se základy vybraných rekreačních pohybových aktivit. KTV/DISHS

Didaktika sportovních her SŠ PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Uvést studenty do problematiky didaktického procesu ve sportovních hrách a představit studentům jeho zákonitosti. Podmiňující předměty: KTV/DI1SS KTV/DISHZ

Didaktika sportovních her ZŠ PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Uvést studenty do problematiky didaktického procesu ve sportovních hrách a představit studentům jeho zákonitosti. Podmiňující předměty: KTV/DI1ZS KTV/DI1SS

Didaktika TV 1 SŠ

2 kr.

Zp

323

Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.

Uvést studenty do problematiky didaktické terminologie, představit teoretický základ didaktiky tělesné výchovy pro střední školy se zaměřením na realizaci a zpětnou analýzu vyučovacího procesu. KTV/DI1ZS

Didaktika TV 1 ZŠ

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS


Uvést studenty do problematiky didaktické terminologie, představit teoretický základ didaktiky tělesné výchovy se zaměřením na realizaci a zpětnou analýzu vyučovacího procesu KTV/DI2SS

Didaktika TV 2 SŠ

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS


Uvést studenty do problematiky plánování a organizování výuky tělesné výchovy na střední škole včetně analýzy vyučovacího procesu spojené s hodnocením a diagnostikou. KTV/DI2ZS

Didaktika TV 2 ZŠ

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS


Uvést studenty do problematiky plánování a organizování výuky tělesné výchovy na základní škole včetně analýzy vyučovacího procesu spojené s hodnocením a diagnostikou. KTV/DNHSS

Didaktika netradičních sportovních her S Mgr. Pavel Krásný


Získat náhled do didaktických procesů výuky sportovních her na středních školách, prostřednictvím didaktických výstupů studentů ve vybraných NSH (viz.seznam her v předmětech PNSH 1 a NSH 2 v bakalářské etapě studia). KTV/DNHZS

Didaktika netradičních sport. her ZŠ Mgr. Pavel Krásný


Získat náhled do didaktických procesů při výuce netradičních sportovních her na základních školách prostřednictvím didaktických výstupů studentů ve vybraných NSH. KTV/DPLS

Didaktika plavání SŠ Mgr. Radek Zeman


Uvést studenty do problematiky plavání, plaveckých sportů, didaktiky a metodiky plavání. Představit praktické možnosti výuky plavání. KTV/DPLZS

Didaktika plavání TV ZŠ Mgr. Radek Zeman


Uvést studenty do problematiky plavání, plaveckých sportů, didaktiky a metodiky plavání. Představit praktické možnosti výuky plavání. Podmiňující předměty: KTV/PL2 KTV/DSNŠ

Diplomový seminář NŠ PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatně řešit dílčí odborný problém daného studijního oboru. KTV/DSTV1


6 kr.

Zp

324

PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat projekt diplomové práce. KTV/DS2

Diplomový seminář 2 PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat projekt diplomové práce. KTV/DTVMS

Státní závěrečná zkouška - 6. část PaedDr. Jaromír Votík, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru tělesná výchova a aplikovat je při zařazování pohybových činností do plánu mateřské školy. KTV/D2NŠ

Didaktika TSV 2 Mgr. Ilona Kolovská


1.Základní pojmy: výkon, výkonnost, výkonnostní kapacita. 2.Metody rozvoje pohybových schopností ve sportovní přípravě mládeže. 3. Didaktické aspekty motorického učení. 4. Talent a jeho rozvoj .5. Metody výběru talentů. 6. Aplikace specifických vyučovacích metod. a specifických forem práce. KTV/FANA

Funkční anatomie Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky anatomie a fyziologie člověka. Představit studentům anatomii a fyziologii buněk, tkání a jednotlivých orgánových soustav se zaměřením na soustavu opěrně pohybovou. KTV/FIT

Fitness Mgr. Věra Knappová


Přiblížit teoreticky i prakticky problematiku fitness cvičení, vyzdvihnout zvláště zdravotně preventivní význam posilovacích cvičení. Metodika a zásobník zdravotně orientovaných posilovacích cviků. KTV/FLOSO

Florbal-softbal Mgr. Pavel Krásný


Nácvik a prohloubení herních činností jednotlivce, herních kombinací a herních systémů ve florbalu a v softbalu. Průpravná cvičení, herní cvičení a průpravné hry. Hra a její rozhodování. KTV/FOTM

Teorie a metodika fotbalu PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Představit studentům individuální a skupinové herní činnosti ve větší složitosti, informativně základy týmové součinnosti. Uvést studenty do problematiky vztahu individuálního a týmového herního výkonu, didaktiky fotbalu a základů rozhodování utkání. KTV/FYZI

Fyziologie Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Uvést studenty do problematiky fyziologie člověka. Představit studentům fyziologii jednotlivých orgánových

325

soustav s následnou aplikací fyziologických zákonitostí v rámci pohybových a sportovních aktivit. Podmiňující předměty: KTV/ANAM nebo KTV/FANA Vylučující předměty:

KTV/GAK

KTV/BFYZ , KTV/FYČSŠ , KTV/FYZŠ Akrobatická a kondiční gymnastika Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentům akrobatické cvičební tvary a vazby vyšší obtížnosti, zásady technického poslilování a zpeňování, posilování s využitím hmotnosti vlastního těla, gymnastického náčiní a nářadí, cvičení specializovaných gymnastických průprav. Uvést studenty do problematiky tvorby akrobatických řad, metodiky nácviku akrobatických cvičebních tvarů včetně dopomoci a záchrany a do problematiky tvorby kruhového provozu na posílení všech tělesných partií s využitím gymnastických cvičení. Podmiňující předměty: KTV/GYM1 KTV/GH

Gymnastika hrou Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentům netradiční formy výuky gymnastiky. Uvést studenty do problematiky motivačních aspektů ve VJ s gymnastickým obsahem. KTV/GHR

Herní a relaxační formy gymnastiky Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentům netradiční formy výuky gymnastiky. Uvést studenty do problematiky motivačních aspektů ve VJ s gymnastickým obsahem. Představit studentům relaxační a protahovací formy gymnastiky. Uvést studenty do problematiky sestavení relaxačních a protahovacích programů. KTV/GSBR

Sebeobrana Mgr. Věra Knappová


Student si během výuky osvojí praktické zvládnutí sebeobranných akcí proti vybraným útokům. Prostřednictvím úpolových cvičení si zvýší úroveň tělesné zdatnosti. Vylučující předměty: KTV/GKKSŠ KTV/GYM1

Gymnastika 1 Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.


Sportovní gymnastika: Představit studentům cvičební tvary sportovní gymnastiky, jejich názvosloví a zásady dopomoci a záchrany v rozsahu gymnastického víceboje. Uvést studenty do problematiky tvorby vazeb a gymnastických sestav. Rytmická gymnastika: Představit studentům možnosti pohybového vyjádření základních hudebních veličin. Provést je pohybovou průpravou zaměřenou na jednotlivé části těla. Seznámit je se základními prvky bez náčiní a technikou cvičení se švihadlem. Uvést studenty do problematiky tvorby rytmicko-gymnastické sestavy bez náčiní na hudbu. Podmiňující předměty: KTV/ZG KTV/GYM2

Sportovní gymnastika Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentům gymnastické cvičební tvary a vazby vyšší obtížnosti v plném rozsahu gymnastického víceboje. Uvést studenty do problematiky tvorby gymnastických sestav. KTV/HATM

Teorie a metodika házené


326

PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.

možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky základních teoretických a praktických didaktických dovedností ve výuce se zaměřením na sportovní hru házená v předmětu Teorie a metodika házené. KTV/HFS

Fotbal - specializace PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Představit studentům teoretické základy činnosti fotbalového trenéra a jejich praktickou aplikaci v trenérské praxi na úrovni UEFA B licence trenéra fotbalu. Podmiňující předměty: KTV/FOTM , KTV/TDSTR KTV/HITK

Historie tělesné kultury Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Uvést studenty do problematiky historie tělesné kultury.Osvojit si základní teoretické znalosti z oblasti tělesné kultury současnosti v oblasti řízení TK u nás KTV/HOR1

Horolezectví 1 Mgr. Radek Zeman


Uvést studenty do problematiky základů lezení na umělé stěně a ve skalním terénu. KTV/HOR2

Horolezectví 2 Mgr. Radek Zeman


Uvést do problematiky metodiky a didaktiky výuky lezení na umělých stěnách. Podmiňující předměty: KTV/HOR1 KTV/HTS

Tenis - specializace Mgr. Daniela Benešová

1. 2. 3. 4. 5.


Seznámit studenty s technikou a metodikou základních tenisových úderů. Uvést studenty do problematiky sportovního i rekreačního trénikového procesu v tenise. Seznámit studenty s technikou speciálních tenisových úderů. Poukázat na důležitost kondiční přípravy, regenerace a kompenzace v rámci tenisového tréninku. Předvést praktické dovednosti a vysvětlit teoretické znalosti týkající se oblasti sportovního tréninku tenisu.

KTV/CHITK

Historie tělesné kultury Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Informovat o tělesné kultuře v lidské společnosti a vzniku tělesných cvičeních. Představit staré státy Asie, Afriky, antickou a středověkou TK. Charakterizovat tělovýchovné systémy 19.stol. a jejich vliv na TK u nás. Seznámit se vznikem tělovýchovných organizací u nás, jejich vývojem a vznikem novodobého olympismu. Informovat o osobnostech olympijských soutěží, našich úspěchách a klubu fair play. Představit rozvoj sportů ve světě a u nás. Seznámit s vývojem tělesné výchovy. KTV/KBRLH

Kurs bruslení a ledního hokeje PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Uvést studenty do problematiky techniky a metodiky základního bruslení a základů ledního hokeje, krasobruslení a rychlobruslení. Upozornit na bezpečnostní zásady a úrazovou zábranu při pohybu na ledové ploše. Představit vhodné formy organizace při kolektivní výuce bruslení a ledního hokeje a prostředky k zvládnutí základních bruslařských návyků a herních činností jednotlivce.

327

Seznámit studenty s historií bruslení, ledního hokeje, kraso- a rychlobruslení, s odbornou terminologií, metodikou nácviku a pravidly jednotlivých sportovních disciplín. KTV/KDUTV

Komunikativní dovednosti učitele TV PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.


Uvedení do základních teoretických a praktických vědomostí, dovedností a postojů v oblasti komunikace učitele tělesné výchovy se zaměřením na praktické vyučování tělesné výchově, včetně získávání zkušeností při modelových situacích ve hromadné, skupinové a individuální formě vyučování. KTV/KG

Kurz gymnastiky Mgr. Petr Valach, Ph.D.


Představit studentům pohybové dovednosti vybraných úpolových sportů, sportovní a moderní gymnastiky vyšší obtížnosti v plném rozsahu gymnastického víceboje. Uvést studenty do problematiky tvorby choreografie vybraných druhů MPF a sestavování pohybové skladby. KTV/KIN

Úvod do studia kinantropologie Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Poskytnout studentům základní orientaci v oblasti tělesné výchovy, sportu a pohybové rekreace. Vylučující předměty: KTV/BKI KTV/KK

Kondiční kulturistika Mgr. Věra Knappová


V návaznosti na předmět fitness rozvést zásobník posilovacích cviků pro jednotlivé svalové partie a podrobně přiblížit tvorbu tréninkových plánů v soutěžní kulturistice i bodybuldingu. KTV/KML

Kurz metodiky lyžování Mgr. Ilona Kolovská

4 kr.

Zp,Zk 6 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Uvést studenty do problematiky metodiky lyžování. Představit didakticko organizační formy práce, způsoby, postupy a metody výuky lyžování. Systematizovat poznatky z oboru lyžování a jejich aplikace do praktické výuky. KTV/KSBL

Licenční kurz snowboardingu Mgr. Pavel Krásný


Metodický nácvik jízdy na snowboardu s prohloubením vědomostí a dovedností ze základního kurzu (smýkané oblouky,řezané oblouky a základní skoky). Kurz je zakončen zkouškami na licenci ”Instruktor školního snowboardingu”. KTV/KSBZ

Základní kurz snowboardingu Mgr. Pavel Krásný


Zvládnutí základů jízdy na snowboardu pro začátečníky. KTV/KSHER

Kurs sportovních her Mgr. Pavel Krásný

2 kr. Zp Kurz 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Prohloubení a rozšíření učiva ze základní etapy výuky ve vybraných tradičních a netradičních sportovních hrách ( modifikace fotbalu, volejbalu, košíkové, softbal, florbal, tenis, squash, badminton, stolní tenis, lakros, ringo, vodní pólo a příp. dalších). Řízení zápasů a organizace turnajů. KTV/KSM

Kurz sportovní masáže

3 kr.

Zp,Zk

328


Přednáška 5 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Cílem je po splnění veškerých podmínek získat masérskou kvalifikaci pro sportovní masáž. Podmiňující předměty: KTV/BSM Vylučující předměty:

KTV/KVOT

KTV/BKM Kurs vodní turistiky PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Uvést studenty do problematiky vodní turistiky a raftingu. KTV/KWS1

Kurz windsurfingu 1 Mgr. Pavel Krásný


Zvládnout základy jízdy na WS v mírném až středním větru pro začátečníky. Seznámení s historií, výstrojí a výzbrojí, zásady bezpečnosti při jízdě na WS. KTV/KWS2

Kurz windsurfingu 2 Mgr. Pavel Krásný


Metodický postup nácviku jízdy na WS pro pokročilé. Zlepšení a prohloubení vědomostí a dovedností z kurzu KWS1. Jízda na windsurfingu ve středním až silném větru: plážový a vodní start, pokročilá jízda v trapézu, jízda v poutkách, jízda ve vlnách. Podmiňující předměty: KTV/KWS1 KTV/LVK

Letní výcvikový kurz Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Představit studentům pohybové činnosti, které je možné provozovat vletní přírodě. Uvést studenty do problematiky výchovy prožitkem a problematiky řešení krizových situací při venkovních pohybových aktivitách vrámci letních výcvikových kurzů a školních výletů studentů základních a středních škol. KTV/LVKNŠ

Letní výcvikový kurz Mgr. Ilona Kolovská


Uvést studenty do praxe funkčního využívání turistiky, pobytu v přírodě, cyklistiky a cykloturistiky v předmětu Letní výcvikový kurs. KTV/LY1

Kurs lyžování 1 Mgr. Ilona Kolovská


Uvést studenty do problematiky výuky školního i komerčního lyžování. Seznámit studenty s praktickými dovednostmi z oblasti běhu na lyžích, techniky a metodiky sjíždění a zatáčení - všestranná a specializovaná průprava. Objasnit pojmy a rozebrat problémy v oblasti techniky a metodiky běhu na lyžích a sjíždění a zatáčení, bezpečnosti při pobytu v horách a při přípravě a udržbě lyží - běžeckých i sjezdových. Připravit studenty pro splnění požadavků (MŠMT) licence ”Instruktor lyžování”. KTV/LY2

Kurs lyžování 2 Mgr. Ilona Kolovská

Uvést studenty do problematiky výuky školního i komerčního lyžování.


329

Seznámit studenty s praktickými dovednostmi z oblasti techniky a metodiky sjíždění a zatáčení - druhy oblouků, metodikou nácviku. Objasnit pojmy a rozebrat problémy ostatních pohybových aktivit v horách, didaktiky lyžování, lyžování dětí, lyžování starší populace a zdravotně postižených. Připravit studenty pro splnění požadavků (MŠMT) licence ”Instruktor lyžování”. Podmiňující předměty: KTV/LY1 KTV/MDVN

Modelované vyučování NŠ Mgr. Ilona Kolovská


Aplikace teoretických poznatků z didaktiky TSV a didaktik jednotlivých sportů. 1. Hospitace ve vyučovacích jednotkách TV na 1.stupni ZŠ. 2. Tématický plán a jeho ověření v praxi. 3. Příprava studentů na výstupy v jednotlivých vyučovacích jednotkách TSV s různým zaměřením. 4. Výstupy studentů, hospitační záznamy, rozbor výstupů. Podmiňující předměty: KTV/D1NŠ , KTV/AT1NŠ , KTV/ZSHNŠ , KTV/DG1NŠ KTV/MODSS

Modelové vyučování TV SŠ Doc. PhDr. Danuše Brklová, CSc.


Uvést do základních teoretických a praktických vědomostí, dovedností a postojů v oblasti tělesné výchovy se zaměřením na praktické vyučování tělesné výchovy, včetně získávání zkušeností při modelových situacích v hromadné, skupinové a individuální formě vyučování. Vytváření všech potřebných plánů k vyučování i vyučování v různých podmínkách. Naučit se hospitovat, prezentovat a modifikovat pozorovanou VJ. Podmiňující předměty: KTV/DI1SS , KTV/DI2SS KTV/MODZŠ

Modelované vyučování ZŠ Mgr. Ilona Kolovská


Uvést studenty do problematiky aplikace teoretických poznatků do praktické výukové činnosti v tělesné výchově spojené s plánováním, přípravou, organizací, vlastí realizací, hodnocením a autoevaluací. Představit studentům jednoduché metody hodnocení práce učitele a sledování zatížení žáků ve vyučovací jednotce tělesné výchovy. Podmiňující předměty: KTV/DI1ZŠ , KTV/DI2ZŠ KTV/MPA

Metodika organizace pohybových aktivit 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Karel Rubáš, CSc. možný semestr: ZS/LS

Seznámení s nejrůznějšími formami organizace pohybových aktivit z hlediska různých skupin naší populace. Znalosti, vědomosti a zkušenosti lze uplatnit i jiných předmětech studia. KTV/MPFS

Moderní pohybové formy - specializace 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Mgr. Petra Kalistová možný semestr: ZS

Uvést studenty podrobněji do problematiky moderních pohybových forem. Seznámit studenty se všemi faktory vedoucími ke cvičitelské praxi. KTV/MPF1

Moderní pohybové formy 1 Mgr. Petra Kalistová


Uvést studenty do problematiky moderních pohybových forem. Seznámit studenty se zdravotními a fyziologickými aspekty jednotlivých druhů cvičení. KTV/MPF2

Moderní pohybové formy 2


330

Mgr. Petra Kalistová

možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky moderních pohybových forem s náčiním a nářadím. Seznámit studenty se zdravotními a fyziologickými aspekty dalších druhů cvičení. KTV/MU

Motorické učení Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Uvést studenty do problematiky motorického učení. Představit studentům teorie, východiska, zákonitosti, průvodní mechanismy a psychologické aspekty motorického učení. KTV/MV

Metodologie výzkumu Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Vybavit studenty základními znalostmi a dovednostmi pro navržení projektu odborné práce, jeho realizace a pro psaní závěrečné zprávy. KTV/MVMD

Metody výzkumu a motodiagnostika Doc. Ladislav Čepička, Ph.D.


Vybavit studenty pokročilejšími znalostmi a dovednostmi pro navržení projektu odborné práce, jeho realizace a pro psaní závěrečné zprávy. KTV/NASPX

Náslechová praxe PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Student hospituje v 5 vyučovacích hodinách svého aprobačního přdmětu na druhém stupni základní školy, aplikuje poznatky a dovednosti získané v předmětech profesní praktika a pedagogika a psychologie k praxi. Ke každé hospitované hodině náleží její rozbor. KTV/NSH2

Netradiční sportovní hry 2 - didaktika Mgr. Pavel Krásný

3 kr. Zp Není 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Historie, pravidla a metodika nácviku vybraných netradičních sportovních her (např.: hokejbal, korfbal, lakros, nohejbal, badminton, stolní tenis, plážový volejbal, squash, atd.) Podmiňující předměty: KTV/PNSH1 KTV/PL1

Plavání 1 Mgr. Radek Zeman


Student, v souladu s pravidly plavání, ovládá všechny závodní plavecké způsoby, jakož i odpovídající obrátky a startovní skoky. KTV/PL2

Plavání 2 Mgr. Radek Zeman


Představit studentům přehled technických cvičení a základy tréninkových metod v plavání, zdokonalit techniku všech závodních plaveckých způsobů. Uvást studenty do problematiky netradičních plaveckých způsobů a vodní záchrany. Podmiňující předměty: KTV/PL1 KTV/PMNSP

Psychomotorika NŠSP


331



Uvést studenty do problematiky psychomotoriky pro rozvoj harmonické osobnosti. Seznámit je s využitím psychomotrických her na rozvoj myšlení, paměti, smyslového vnímání, sociální komunikace, rovnováhy a uvědomování si vlastního těla. Vytvořit zásobník her s využitím alternativních pomůcek v terénní praxi. KTV/PNSH1

Pohybové a netradiční sportovní hry 1 5 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 4 [hod/týd] Mgr. Pavel Krásný možný semestr: ZS

Seznámení s historií, pravidly a metodickým postupem nácviku pohybových her a vybraných netradičních sportovních her (NSH). Zvládnutí základních herních dovedností probíraných činností. KTV/PP

Průběžná praxe Mgr. Ilona Kolovská


Představit studentům možnosti pohybových aktivit ve všech věkových kategoriích. Uvést do problematiky praktické výuky včetně získávání zkušeností při modelových situacích v hromadné, skupinové a individuální formě vyučování. KTV/PRPNŠ

Pohybově rekreační programy


1. Životní styl, současné trendy. 2. Pohybový režim dětí mladšího školního věku. 3. Pohybový program, taxonomie, ukazatelé, postup při sestavování individuálního pohybového programu. 4.Pohybové programy ve výchovně vzdělávacích programech. KTV/PRX

Kurz TV praxe Mgr. Ilona Kolovská

2 kr.


Představit studentům možnosti pohybových aktivit ve všech věkových kategoriích. Uvést do problematiky praktické výuky - osvojení základních praktických dovedností a postojů v oblasti tělesné výchovy se zaměřením na praktické vyučování volnočasoprostorových pohybových aktivit. KTV/PSPA

Psychologie pohybových aktivit Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Uvést studenty do problematiky psychologie sportu. Charakterizovat základní pojmy vědního oboru. Představit základní diagnostické metody zjišťování psychologických předpokladů. Systematizovat KTV/PST

Pohybová skladba a tance Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.


Představit studentům možnosti zpracování gymnasticko-taneční rušné části vyučovací jednotky na hudbu a sestavení protahovací sestavy na hudbu. Seznámit studenty se základními tanečními kroky z lidových tanců a country tanců a metodikou jejich nácviku. Seznámit studenty s různými tanečními styly moderního tance (funky, hip-hop, džez, moderní výrazový tanec apod.). Uvést studenty do problematiky tvorby tanečních variací na hudbu. Teoreticky i prakticky uvést studenty do problematiky tvorby pohybových skladeb bez náčiní, či s náčiním. Rozvinout pohybovou kreativitu studentů a jejich didaktické schopnosti. KTV/PSYSP

Psychologie sportu


332


možný semestr: ZS

Historie psychologie pohybových aktivit. Sportovní činnosti, charakteristika, typologie sportů. Cvičení, sport a hry z psychologického hlediska. Psychické procesy ve sportovní činnosti, diagnostka. Kognitivní procesy ve sportu. Ideomotorický trénink. Motivace a adherence ve sportu. Emoce ve sportu, regulační techniky. Volní procesy ve sportu. Psychologická příprava trenéra a sportovce. Výběr talentů. Specifické znaky psychického zatížení dětí a mládeže. Sportovní diváctví KTV/PTVS

Pedagogika TVS Prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.


Uvést studenty do problematiky pedagogiky tělesné výchovy a sportu. Charakterizovat základní pojmy oboru. Představit institucionální základy tělesné výchovy a sportu. Systematizovat základní poznatky jednotlivých pohybových činností a pedagogiky tělesné výchovy a sportu. KTV/REKR

Rekreologie Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Představit studentům předmět Rekreologie a zároveň je uvést do současných teoretických poznatků. KTV/RKP

Rekreačně kondiční programy Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do základní orientace v pojmosloví (pohybový režim, pohybový program), Charakteristiky kondičních programů. Teoretického minima pro sestavení individuálního pohybového programu v předmětu Rekreačně kondiční programy. KTV/RMS

Rozvoj motorických schopností PaedDr. Karel Rubáš, CSc.


Cílem tohoto předmětu je rozvoj motorických schopností tradičními i netradičními formami. Tyto schopnosti lze uplatnit i jiných předmětech studia. KTV/SHNŠ

Sportovní hry Mgr. Petr Červenka


1. Sportovní hry v podmínkách 1. stupně ZŠ. 2. Osobní zdokonalování v herních činnostech v basketbalu, házené a fotbalu. KTV/SH1

Sportovní hry 1 PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Představit studentům vědomostní základy teorie a didaktiky basketbalu a fotbalu, jejich pravidel a uvést na elementární úrovni do praktického nácviku a zdokonalování individuálních a skupinových herních činností. KTV/SH2

Sportovní hry 2 PaedDr. Tomáš Klobouk, CSc.

2 kr.


Představit studentům vědomostní základy teorie a didaktiky házené a volejbalu, jejich pravidel a uvést je na elementární úrovni do praktického nácviku a zdokonalování individuálních a skupinových herních činností. KTV/SM

Sportovní medicína


333


možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky sportovní medicíny u nás a ve světě. Představit studentům koncepci oboru tělovýchovného lékařství, sportovně medicínskou problematiku jednotlivých sportovních odvětví a záležitosti týkající se diagnostiky zdravotního stavu, tělesného rozvoje a trénovanosti. Podmiňující předměty: KTV/FYZI Vylučující předměty:

KTV/SZ

KTV/BTETR , KTV/TETR Státní zkouška PaedDr. Jaromír Votík, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru Učitelství tělesné výchovy pro ZŠ a pro SŠ navazujícího magisterského studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KTV/SZB

Státní závěrečná zkouška PaedDr. Jaromír Votík, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání studijního programu Tělesná výchova a sport a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KTV/TDSTR

Teorie a didaktika sportovního tréninku 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PaedDr. Jaromír Votík, CSc. možný semestr: ZS/LS

Uvést studenty do problematiky zvyšování sportovní výkonnosti sportovců různých věkových skupin. Komplexně seznámit s faktory sportovního výkonu a s činností trenéra ve sportovní praxi. Podmiňující předměty: KTV/FYZI KTV/TDTC1

Teorie a didaktika tělesných cvičení 1 Mgr. Ilona Kolovská


Představit studentům problematiku teorie a didaktiky tělesných cvičení. Provést studenty obsahem a prostředky základní gymnastiky. Seznámit je s možnosti obsahové náplně rušné a průpravné části vyučovací jednotky v rámci předškolní a mimoškolní pedagogiky. KTV/TDTC2

Teorie a didaktika tělesných cvičení 2 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Ilona Kolovská možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky výuky pohybových činností u dětí předškolního věku, didaktické terminologie, představit teoretický základ didaktiky tělesné výchovy se zaměřením na realizaci a zpětnou analýzu vyučovacího procesu. Podmiňující předměty: KTV/TDTC1 KTV/TDTC3

Teorie a didaktika tělesných cvičení 3 Mgr. Ilona Kolovská

2 kr.


Cílem předmětu je osvojení teoretických i praktických vědomostí, dovedností a postojů v oblasti tělesné a pohybové výchovy se zaměřením na praktickou výuku a pobyt v přírodě, včetně získávání zkušeností při modelových situacích v hromadné, skupinové a individuální formě výuky v mateřské škole, ale i v oblasti volného času předškolních dětí. Organizace, příprava a realizace sportovně-pohybových aktivit v různých podmínkách. KTV/TDZTV

Teorie a didakt. zdravot. těles. výchovy 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd]

334


možný semestr: LS

Uvést studenty do problematiky cvičení dětí předškolního věku se zdravotními aspekty. Seznámit je s neurofyziologickými zákonitostmi řízení motoriky a s následným sestavováním pohybového programu. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním. Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity při vybraných interních oslabeních. Využívat psychomotorické hry a pestré pomůcky pro harmonický vývoj dětí. Podmiňující předměty: KTV/TDTC2 KTV/TVDM1

Tělesná výchova dovednostní minimum 1 Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do pohybového základu gymnastiky a sportovních her prostředníctvím předmětu Tělesná výchova - dovednostní minimum1. KTV/TVDM2

Tělesná výchova dovednostní minimum 2 Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do výuky pohybových a psychomotorických her (hravá a zábavná cvičení pohybem) prostřednictvím předmětu Tělesná výchova - dovednostní minimum 2. KTV/TV1

Tělesná výchova 1 Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.

4 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 3 [hod/týd] možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky základní gymnastiky - gymnastické názvosloví - zásady ”správného” držení těla - sestavení rušné a průpravné části vyuč. jednotky - uvolňovací, posilovací a protahovací cvičení Uvést studenty do problematiky sportovní gymnastiky - názvosloví cvičení na nářadí - průpravná cvičení - základní cvičební tvary sportovní gymnastiky Uvést studenty do problematiky teorie tělesných cvičení - anatomická podstata ”správného” držení těla - tělesná cvičení - pohybové schopnosti - struktura, diagnostika, metody rozvoje - motorický vývoj - ontogeneze motoriky KTV/TV2

Tělesná výchova 2 Mgr. Petr Červenka


Uvést studenty do problematiky výuky sportovních her a atletiky na 1.stupni ZŠ. Vysvětlit metodické postupy při nácviku základních herních činností jednotlivce, útočných a obranných kombinací, atletických dovedností. KTV/TV3

Tělesná výchova 3 PaedDr. Marta Bursová, CSc.


1. Uvést studenty do problematiky cvičení dětí mladšího školního věku se zdravotními aspekty. Seznámit je s neurofyziologickými zákonitostmi řízení motoriky. Aplikovat tyto teoretické podklady k následnému sestavování pohybové intervence, jež povede k fyziologické posturální funkci dětí. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním.

335

Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity při vybraných interních oslabeních. 2. Uvést studenty do problematiky základního plavání a elementární plavecké gramotnosti, vodní záchrany, bezpečnosti a organizaci plaveckého výcviku. KTV/TV4

Tělesná výchova 4 Mgr. Ilona Kolovská


Uvést studenty do problematiky výuky pohybových činností u dětí mladšího školního věku, didaktické terminologie, představit teoretický základ didaktiky tělesné výchovy se zaměřením na realizaci a zpětnou analýzu vyučovacího procesu. Podmiňující předměty: KTV/TV1 , KTV/TV2 , KTV/TV3 KTV/TV5

Tělesná výchova 5 Mgr. Daniela Benešová


Uvést studenty do problematiky rozvoje pohybových schopností. Charakterizovat základní metody a principy rozvoje motorických schopností. Představit praktické způsoby rozvoje pohybových schopností. Systematizovat základní teoretické poznatky a praktické dovednosti této oblasti. KTV/UPL

Úpoly Mgr. Věra Knappová


Cílem předmětu je osvojení základních dovedností. Techniky pádů. Základy juda - porazy, přehozy, boj na zemi. Základy karate - údery, kopy, kryty. Základy boxu, kick-boxu. Základy aikido a sebeobrany. KTV/URCV

Úpolová a relaxační cvičení Mgr. Věra Knappová


Student si během výuky osvojí základní dovednosti v úpolových cvičení, naučí se používat úpolové hry a zařazovat je do výuky TV. Představit studentům relaxační a protahovací formy gymnastiky. Uvést studenty do problematiky sestavení relaxačních a protahovacích programů. KTV/VKLYZ

Výběrový kurz lyžování Mgr. Ilona Kolovská


Uvést studenty do problematiky výuky komerčního lyžování, seznámit studenty s praktickými dovednostmi a teoretickými poznatky z oblasti techniky a metodiky sjíždění a zatáčení a běhu na lyžích první a druhé etapy základního lyžování v kvalitativně vyšší a formě provedení. Představit možnosti analýzy videozáznamu jednotlivých lyžařských dovedností, upozornit na klíčová místa v pohybové dovednosti a zhodnotit kvalitu pohybového projevu. Připravit studenty pro získání kvalifikace ”Cvičitel lyžování”. Podmiňující předměty: KTV/LY1 , KTV/LY2 KTV/VOSP

Volejbal specializace Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Představit studentům problematiku sportovního tréninku ve volejbale se zaměřením na technicko-taktickou přípravu; kondiční přípravu; základy tréninkového procesu; pedagogicko-psychologické aspekty práce trenéra v předmětu Volejbal-specializace. Podmiňující předměty: KTV/TDSTR , KTV/VOTM KTV/VOTM

Teorie a metodika volejbalu


336


možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky metodických postupů při nácviku herních činností, vybraných útočných a obranných kombinací v rámci daného systému hry družstva ve volejbalu v předmětu Teorie a metodika volejbalu. KTV/VOZA

Vodní záchrana Mgr. Radek Zeman


Uvést studenty do problematiky vodní záchrany v bazénech a na koupalištích. KTV/XBAD

Badminton Mgr. Pavel Krásný


Zvládnutí základních herních dovedností badmintonu ve hře. KTV/XBAS

Basketbal Mgr. Pavel Krásný


Zvládnout základní herní dovednosti při hře basketbal. KTV/XCYK

Cyklistika - horská kola - kurz Mgr. Pavel Krásný

1 kr.


Naučit studenty základy teorie a praxe jízdy na bicyklu v terénu a na silnici. KTV/XFIT

Fitnes - kondiční kulturistika Mgr. Pavel Krásný


Seznámit studenty se základními principy posilování a se zásobníkem posilovacích cviků. KTV/XFLR

Florbal Mgr. Pavel Krásný


Naučit studenty základní herní dovednosti při hře a seznámení je se základními pravidly florbalu. KTV/XFOT

Fotbal Mgr. Pavel Krásný


Zlepšit základní herní dovednosti studentů v této hře. KTV/XINL

In-line kolečkové brusle Mgr. Pavel Krásný


Naučit studenty správnou techniku jízdy na kolečkových bruslích. KTV/XKLYŽ

Kurz lyžování Mgr. Pavel Krásný


Výcvik v běhu na lyžích, ve sjíždění a zatáčení na sjezdových lyžích a na snowboardu. KTV/XLTU

Lyžařská turistika na běžkách - kurz


337

Mgr. Pavel Krásný


Seznámit studenty se správnou technikou běhu na lyžích. KTV/XMPF

Moderní pohybové formy


Mgr. Pavel Krásný

Cvičení na hudbu s využitím strečinku, aerobiku, kalanetiky, kondičního posilování, apod. KTV/XRCV

Redukční cvičení


Mgr. Pavel Krásný

Aerobní, protahovací a posilovací cvičení se zaměřením na redukci tělesné váhy a správnou životosprávu. KTV/XSQU

Squash


Mgr. Pavel Krásný Nácvik základních herních dovedností. Seznámení s technikou, taktikou a pravidly hry. KTV/XSTT

Stolní tenis


Mgr. Pavel Krásný Naučit studenty základní techniku, taktiku a pravidla hry stolní tenis. KTV/XTUR

Turistika - kurz

2 kr.


Mgr. Pavel Krásný Pěší putování po různých turistických trasách zpč. regionu. KTV/XVOL

Volejbal


Mgr. Pavel Krásný Seznámit studenty s technikou, taktikou a pravidly volejbal. KTV/XVOT

Kurz vodní turistiky

2 kr.


PaedDr. Jaromír Votík, CSc. Uvést studenty do problematiky základů vodní turistiky. KTV/ZAFY

Zátěžová fyziologie


Mgr. Petr Valach, Ph.D. Uvést studenty do problematiky zátěžové fyziologie v rámci tělesné výchovy a sportu. KTV/ZDR

Zdravotní TV PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Uvést studenty do problematiky zdravotní tělesné výchovy. Seznámit je s neurofyziologickými zákonitostmi řízení motoriky a s následným sestavováním individuálně zaměřené pohybové intervence s ohledem na aktuální úroveň posturální funkce. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním. Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity při vybraných interních oslabeních. Podmiňující předměty: KTV/ZG , KTV/FYZI nebo KTV/ZGNŠ1 , KTV/FYZI KTV/ZG

Základní gymnastika

4 kr.

Zp

338


Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 3 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Uvést studenty do problematiky základů tělesných cvičení. Seznámit je s gymnastickým názvoslovím, zásadami sestavování rozcvičení s ohledem na individuálně optimální držení těla. Vytvořit zásobník cviků uvolňovacích, protahovacích a posilovacích bez náčiní, s náčiním a na nářadí. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit správné provádění všech cvičení s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním. Studenty seznámit s možnostmi využití motoricko-funkční přípravy jako prostředku pro všestranný pohybový rozvoj. KTV/ZRTV

Zdravotně regenerační tělesná výchova 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Marta Bursová, CSc. možný semestr: ZS

Uvést studenty do problematiky zdravotně regeneračního cvičení. Seznámit je se zásadami sestavování pohybové intervence s ohledem na individuálně optimální držení těla jako součásti prevence vertebrogenních potíží následkem sedavého způsobu života. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním. Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity s ohledem na prevenci vzniku vybraných civilizačních onemocnění. KTV/ZTK

Základy tělesné kultury Doc. PhDr. Danuše Brklová, CSc.


Uvést studenty do složité problematiky subsystému tělesné kultury a základní orientace v nejčastěji používaných termínech ve vztahu ke zdraví do problematiky psychologie sportu. Charakterizovat základní pojmy vědního oboru tělesné kultury a kinantropologie. KTV/ZTTC

Základy teorie tělesných cvičení Mgr. Marie Lukavská, CSc.


Uvést studenty do problematiky tělesného pohybu, tělesných cvičení, pohybových schopností a motorického vývoje člověka v předmětu Základy teorie tělesných cvičení. KTV/ZVKNŠ

Zimní výcvikový kurs NŠ Mgr. Ilona Kolovská


Uvést studenty do problematiky lyžování dětí mladšího školního věku, lyžařské výzbroje a výstroje, mazání lyží a pohybových her na sněhu. Představit možnosti osobního zdokonalování v běhu i sjíždění na lyžích.

339

33

KVD-Katedra výpočetní a didaktické techniky

KVD/APS

Analogové prvky a systémy Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Seznámit studenty s vybranými analogovými prvky a systémy a s jejich uplatněním v elektronických strukturách počítačové techniky. KVD/BAP1

Bakalářská práce 1 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Uvést studenta do problematiky zpracování bakalářské práce a zároveň připravit podklady pro její zpracování. KVD/BAP2

Bakalářská práce 2 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Vybavit studenta kompetencemi pro zpracování bakalářské práce a dovést jej k pracovní verzi práce. Podmiňující předměty: KVD/BAP1 KVD/CAPSR

Analogové prvky a systémy Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Lineární a nelineární elektronické prvky - charakteristické rovnice, zjednodušené simulační modely, charakteristické parametry. Vlastnosti dvojbranů, jejich popis a charakteristiky. Zpětná vazba a její vliv na vlastnosti dvojbranu. Vybraná analogová zapojení. Operační zesilovače a zapojení s nimi. KVD/CČPS

Číslicové prvky a systémy Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Logické členy a jejich realizace. Klopné obvody. Čítače a registry. Dekodéry. Multi a demultiplexery. Číslicové obvody. Polovodičové paměti. Návrh kombinačních a sekvenčních obvodů. A/D a D/A převodníky. KVD/CDIDI

Didaktika informatiky Mgr. Zbyněk Filipi


Cílem předmětu je připravit studenta na výkon jeho budoucího učitelského povolání. Obsah předmětu: 1. Předmět a úkoly didaktiky aprobačního předmětu informatika, vztah k pedagogice a ostatním vědeckým disciplinám. Místo a úkoly informatiky v systému věd. 2. Historický vývoj a perspektivy technických prostředků pro zpracování informací, jejich místo ve společnosti. Vývoj a perspektivy informatiky ve škole. 3. Stanovení a výběr učiva pro odborný předmět informatika. Pojem didaktická transformace, učivo, řetězení učiva, učební osnovy. Klasifikace pojmů, jejich vztahy a strukturace v odborném předmětu, zvláštnosti informatiky při vytváření vlastního pojmového aparátu. 4. Zákonitosti procesu poznání - učení jako proces regulace, podmínky a typy učení. Druhy a techniky vymezování výchovně vzdělávacích cílů, taxonomie a její užití v předmětu informatika. 5. Vyučovací metody a formy, jejich zvláštnosti v předmětu informatika. Technické výukové prostředky, druhy, vlastnosti a jejich efektivní užití ve vyučovacím procesu. KVD/CDIDS

Didaktika informatiky pro SŠ Mgr. Zbyněk Filipi


Cílem předmětu je prohloubit a zdokonalit didaktické schopnosti a dovednosti studentů. Obsah předmětu: 1. Řízení učení žáka a vyučování, systém samostatně řízené práce žáka v předmětu. 2. Didaktické zásady a principy v technicky zaměřených předmětech a informatice. 3. Příprava učitele na vyučování. Základní body, forma a zvláštnosti příprav na vyučování informatiky. 4. Metodika vyučování jednotlivých tématických celků školské informatiky, typy, rozbor a řešení úloh, jejich klasifikace a přiměřenost školské praxi. 5. Diagnostika kvality

340

vyučování, hodnocení žákovských projevů a vědomostí. Problematika počítačových testů. 6. Otázky motivace žáků, péče o talentované žáky, úroveň jazykového projevu učitele, práce s odbornou literaturou. 7. Společenské, etické a psychologické problémy trojúhelníku ”učitel - žák - počítač”, zodpovědnost učitele vyplývající ze zákona. KVD/CDVT

Didaktika předmětů výpočetní techniky Mgr. Zbyněk Filipi


1. Práce se základními pedagogickými dokumenty těchto předmětů na SŠ a SOU 2. Plánování výchovné a vzdělávací práce v této skupině odborných předmětů 3. Didaktické principy a zásady vyučování, mezipředmětové vztahy v těchto předmětech 4. Vyučovací metody a formy výuky předmětů výpočetní techniky, informatiky a programování 5. Návrh inovace obsahu, metod a forem výuky vybraného předmětu, ověření v rámci PPSŠ Podmiňující předměty: KAT/DOP KVD/CKAF

Konečné automaty a formální jazyky Ing. Pavel Kocur, CSc.


Konečné automaty: Způsoby reprezentace, činnost. Deterministické a nedeterministické automaty. Automaty bez výstupu a s výstupem. Ekvivalence automatů. Formální jazyky: Definice jazyka. Jazyky rozpoznatelné konečnými automaty. Gramatiky. Klasifikace gramatik a formálních jazyků. Regulární výrazy, gramatiky a jazyky. Převod regulárního výrazu na automat. Základy teorie bezkontextových jazyků. Zásobníkové automaty a bezkontextové jazyky. KVD/CKZP1

Konzultace závěrečné práce 1 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

1 kr. Zp Konzultace 10 [hod/sem] možný semestr: ZS

Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KVD/CKZP2



Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KVD/CMAT

Matematika 1 Ing. Pavel Kocur, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty s vybranými partiemi z matematiky potřebnými pro další studium aprobace s VT, zejména: lineární algebra, základy diferenciálního počtu (derivace, sledování průběhu funkce). KVD/CMMV

Multimédia ve výchově Ing. Pavel Kocur, CSc.

1 kr.


Pochopení významu multimédií ve výchově a vzdělávání, včetně možností aplikace do výukových projektů. KVD/CMPL

Multimedia pro práci s postiženými Ing. Pavel Kocur, CSc.


Cílem předmětu je budování speciálních kompetencí pro práci s lidmi s různými typy postižení za využití multimediálních prostředků, které budou prověřeny vědomostním testem a samostatným zpracováním projektu multimediální intervence u jedinců s jedním typem postižení. Transdisciplinární, prakticky orientovaný předmět, nabízející přípravu a didaktická doporučení pro práci se specializovaným hardware a software, předpokládající základní speciálně pedagogickou orientaci a vědomosti a dovednosti v oblasti výpočetní techniky. Výuka je podporována stejnojmenným e- learningovým kurzem. Podmiňující předměty: KPG/SPEU nebo KPG/SPEZ2 nebo KPG/SPNS2 nebo KPG/SPPE nebo KPG/SPPG KVD/CMPLP

Multimedia pro vzdělávání

3 kr.

Zp,Zk

341

Ing. Pavel Kocur, CSc.

20 [hod/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je budování speciálních kompetencí pro práci s lidmi s různými typy postižení za využití multimediálních prostředků, které budou prověřeny vědomostním testem a samostatným zpracováním projektu multimediální intervence u jedinců s jedním typem postižení. Transdisciplinární, prakticky orientovaný předmět, nabízející přípravu a didaktická doporučení pro práci se specializovaným hardware a software, předpokládající základní speciálně pedagogickou orientaci a vědomosti a dovednosti v oblasti výpočetní techniky. Výuka je podporována stejnojmenným e- learningovým kurzem. KVD/CPGM

Programování v aplikacích Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je seznámit studenty se základy tvorby WWW stránek s využitím HTML, dynamického HTML, VBScriptu a JavaScriptu. Výuka probíhá kombinovaným způsobem, tj. část distanční formou a část metodou projektového vyučování. KVD/CPGMA


1 kr.

Zp,Zk 8 [hod/sem] možný semestr: ZS

Cílem předmětu je seznámit studenty se základy tvorby WWW stránek s využitím HTML, dynamického HTML, VBScriptu a JavaScriptu. Výuka probíhá kombinovaným způsobem, tj. část distanční formou a část metodou projektového vyučování. KVD/CPGM1

Programování 1 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je získání základních návyků při programování v procedurálním jazyku. Obsah: Úvod do výpočetní techniky. Základní pojmy. Program, výpočetní proces, příkaz, akce, procesor, programovací jazyk, datové struktury, proměnná, základní příkazy, příklady jednoduchých programů, algoritmus, virtuální počítač. Základy programovacího jazyka Pascal. Syntaxe a sémantika jazyka, proměnná, program, identifikátor, typy integer a real, typ boolean, výraz, rozdělení příkazů, typy char, interval, výčtový typ, typ pole, příkazy procedur read a write, podprogramy, vedlejší efekt, funkcionální a procedurální parametry, rekurzivní podprogramy, typy množina, záznam, soubor, textové soubory. Praktická cvičení jsou prováděna na počítačích IBM PC kompatibilních. KVD/CPGM2



Cílem předmětu je seznámit studenty s pokročilejšími technikami programování konkrétně s jednoduchými a strukturovanými datovými typy, typem řetězec, ukazatel. dále pak s rekurzí, dynamickými datovými typy, dynamickými datovými strukturami struktury, řazením, tříděním a vyhledáváním. KVD/CPGM3



Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou objektového programování. Typ objekt, dědičnost. Metody statické a virtuální. Kompatibilita typů object, hierarchie objektů. Objekty v programových jednotkách. Důležité objekty. Objektové programování v Borland Pascalu. Objektové programování pro Windows (realizace v BPW, Delphi). KVD/CPG3

Programování 3 Mgr. Tomáš Jakeš


Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou objektového programování. Typ objekt, dědičnost. Metody statické a virtuální. Kompatibilita typů object, hierarchie objektů. Objekty v programových jednotkách. Důležité

342

objekty. Objektové programování v Borland Pascalu. Objektové programování pro Windows (realizace v BPW, Delphi). KVD/CPPV

Počítačem podporovaná výuka Mgr. Zbyněk Filipi


Cílem předmětu je získání základního přehledu o možnostech vyžití počítače ve vzdělávacím procesu. Historický vývoj užití počítačových systémů ve vzdělávání a současné tendence. Analýza možností využití multimediálního počítače pro výuku. Typologie výukových programů. Projekt vyučování s výukovým programem. Obsah a struktura výukového dialogu, pedagogické. a formální požadavky na scénář výukového programu, metodiky zápisu scénáře. Tvorba podnětových a odezvových obrazovek (základní principy tvorby a uspořádání textových a obrazových informací obrazovky včetně dynamických audiovizuálních sekvencí). Ergonomie práce s počítačem. Ukázky výukových prezentací a jejich didaktická analýza. Tvorba výukové prezentace v prostředí programu Power Point. KVD/CPSDS

Počítačové sítě a distribuované systémy Dr. Ing. Jiří Toman


Cílem předmětu je seznámit seznámení s problematikou počítačových sítí a distribuovaných systémů. Klasifikace sítí a distribuovaných počítačových systémů. Pojmy a zkratky. Architektura a topologie. Protokoly. Přenosová média. Práce v síti. Sdílení a synchronizace. Výkonnost a spolehlivost uvedených systémů. Normalizace a standardizace. Údržba systému. Standardy TCP/IP, IPX/SPX, protokoly, zákl. služby pod UDP,TCP/IP. Problematika NetWare, Unix, W95, WNT. Bezpečnost a spolehlivost sítí. KVD/CPZRS

Periferní zařízení Ing. Petr Michalík, Ph.D.

1 kr.


Předmět seznamuje s principy připojených zařízení, jejich vlastnostmi a způsoby použití. Probírají se tiskárny, skenery, klávesnice, myš, pevné disky, CD disky, disketové mechaniky, displeje, grafické adaptéry, zvukové karty ad. Zabývá se též způsoby připojení prostřednictvím standardních a speciálních počítačových rozhraní. KVD/CŘS

Řízení a simulace Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Kurs buduje ucelenou teorii automatického řízení spojitých lineárních dynamických systémů a počítačové simulace pro magisterské studium učitelství. Obsahem výuky je: Základy teorie abstraktních dynamických systémů (abstraktní systémy, stav systému, popis dynamických systémů ve stavovém prostoru, dosažitelnost, řiditelnost a stabilizovatelnost, pozorovatelnost, rekonstruovatelnost a detekovatelnost). Lineární spojité systémy (analýza vlastností řízených lineárních systémů, vazby mezi systémy, metody identifikace, metody linearizace, stabilita lineárních dynamických systémů, základní metody syntézy). Prezentovat didaktické zásady výuky uvedených kapitol. KVD/CSPGM

Systémové programování Dr. Ing. Jiří Toman


Cíle předmětu (anotace): Seznámení studentů s principy a fungováním operačního systému UNIX - Linux a systémovým programováním v subsystému procesů a v subsystému souborů. Obsah předmětu: Cílem předmětu je základní seznámení s principy a fungováním operačního systému UNIX a systémovým programováním v UNIXu. Struktura a architektura systému - struktura systému, systém souborů, systém procesů, služby OS, shelly, příkazy shellu. Úvodní popis jádra - subsystém souborů, subsystém procesů (kontext procesu, stavy procesu, přechody mezi stavy procesu), datové struktury jádra, systém vyrovnávacích pamětí. Subsystém souborů - volání jádra pro subsystém souborů, roury. Subsystém procesů - stavy a přechody procesu, systémová paměť, kontext procesu, přerušení a výjimky, adresový prostor procesu. Řízení procesů vytváření procesu, signály, ukončení procesu, vyvolání jiných procesů, reálné a efektivní UID, změna velikosti procesu. Plánování procesů, časování procesů. Strategie správy paměti - vyměňování procesů, stránkování na

343

žádost. Subsystém V/V - diskové ovladače, terminálové ovladače. Instalace a konfigurace systému. Skripty volání,příkazy.Hlavní náplň spočívá ve cvičeních a konkrétním ověření dané problematiky v příkladech. Cvičení je realizováno na výukovém serveru připojením přes ssh, možno je využít v učebnách instalovaný ORION Linux - OS Debian. KVD/CSVV

Současné směry vývoje výpočetní techniky Ing. Pavel Kocur, CSc.


Cílem je podat nejnovější informace o programovém a technickém vybavení počítačů a počítačových systémů. KVD/CSVVT


1 kr.


Cílem je podat nejnovější informace o programovém a technickém vybavení počítačů a počítačových systémů. KVD/CTCH

Technika počítačů Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Předmět seznamuje se základními pojmy z počítačové techniky a s obecnými principy činnosti jednotlivých struktur počítačového systému jako je např. paměť, adresovací systém, přenosy dat, přerušení, přímý přístup do paměti, sběrnice, víceprocesorové systémy. Dále se probírají architektury RISC a CISC, zřetězené systémy, vektorové procesory, paralelní systémy, procesorová pole, transputer, propojovací systémy, sběrnice. Na cvičeních probíhá počítačová simulace chování vybraných struktur počítačového systému. KVD/CTO

Teorie počítačů Ing. Pavel Kocur, CSc.


Definice základních pojmů z oblasti teorie počítačů. Základy assembleru. Struktura instrukce a instrukční soubor. Vizuální a komponentové programování. Objektově orientované programování. Multimediální komponenty. Multimédia, formáty souborů, zpracování. Složitost. Algoritmická řešitelnost. Datové struktury. Genetické algoritmy. Počítače s paralelním zpracováním dat. Distribuovaný systém. Počítačová síť. Kooperující procesy. Semafory a jejich použití. Projekty v Delphi. KVD/CVTVS

Výpočetní technika ve společnosti Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

1 kr.


Cílem předmětu je seznámit studenty s autorským zákonem a právní ochranou software, zákonem o ochraně osobních údajů v informačních systémech, počítačovou infiltrací a problematikou zavádění výpočetní techniky do společnosti. KVD/CZPD

Zpracování dat 2 Dr. Ing. Jiří Toman


Cílem je seznámit posluchače se zpracováním dat s využitím tabulkového kalkulátoru Excel a systému řízení báze dat Access. Témata: Adresace buněk. Editace a grafická úprava tabulek, výpočty, použití funkcí, grafy. Pojmenování buněk, oblastí a listů, složitější výpočty a funkce, seřazení dat, filtrování dat, kontingenční tabulka. Analýza dat. Propojení. Graf a jeho změny a úpravy. Vkládání objektů z ostatních aplikací. Řešení úloh v Excelu. Databáze, vytvoření, naplnění daty, editace tabulky, dotazy. Výpočty s položkami, třídění, tisk. Formuláře a sestavy. KVD/CZP1



Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KVD/CZP2

Konzultace závěrečné práce 2

1 kr.

Zp

344

Konzultace 20 [hod/sem] možný semestr: ZS

Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

Student pod vedením vedoucího závěrečné práce shromažďuje a zpracovává podklady pro závěrečnou práci KVD/CZTGI

Zprac. textových a grafických informací Ing. Pavel Kocur, CSc.


Principy počítačové grafiky, barevné modely, formáty grafických souborů. Aktivní zvládnutí vektorových a bitmapových editorů (Corel a Photoshop). Tvorba animací. Základy typografie. Zpracování textu, grafiky, digitální fotografie. Práce se skenerem. Tvorba jednoduché animace a prezentace. Znalosti a dovednosti prokáží studenti vypracováním grafického projektu na zadané téma. Důraz je kladen na tvůrčí práci a kreativitu. KVD/ČPS

Číslicové prvky a systémy Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Seznámit studenty s vybranými číslicovými prvky a systémy a s jejich uplatnění v elektronických strukturách počítačové techniky. KVD/DIDI1

Didaktika informatiky 1 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je rozšíření obecných dovedností a znalostí studenta osvojených v oblasti pedagogiky, psychologie a obecné didaktiky o specifickou problematiku související s výukou informatiky. KVD/DID2B

Didaktika informatiky 2 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Vybavit studenty kompetencemi v oblastech osvojených v oblasti pedagogiky, psychologie a obecné didaktiky o specifickou problematiku související s výukou informatiky. KVD/DIFOU

Techn. zprac. dig. fotogr. pro učitele Ing. Pavel Kocur, CSc.


* Uvést studenty do problematiky pořizování a následného zpracování digitální fotografie zejména v oblasti práce pedagogů. * Představit studentům digitalizaci obrazu; práci se skenerem, digitálním mikroskopem a teleskopem metody úprav fotografií a tvorbu galerií fotografií. Vylučující předměty: UUD/FOTO1 , UUD/FOTO2 KVD/DIPLS

Diplomový seminář Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Uvést studenta do problematiky zpracování diplomové práce a zároveň připravit podklady pro její zpracování. KVD/DIVIU

Techn. zprac. dig. videa pro učitele Ing. Pavel Kocur, CSc.


* Uvést studenty do problematiky pořizování a následného zpracování digitálního videa, zejména v oblasti práce pedagogů. * Představit studentům digitalizaci analogového videa; pořizování digitálního videozáznamu, metody tvorby digitálního videopořadu umístitelného na různé typy médií i na WWW s důrazem na technickou úroveň zpracování. Vylučující předměty: UUD/TVV KVD/DS2


12 kr.

Zp

345

Konzultace 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Podmiňující předměty: KVD/DIPLS KVD/DVT

Didaktika předmětů výpočetní techniky Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je rozšíření obecných dovedností a znalostí studenta osvojených v oblasti pedagogiky, psychologie a obecné didaktiky o specifickou problematiku související s výukou informatiky. Studenti si prohloubí vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti didaktiky informatiky. Podmiňující předměty: KAT/DOP KVD/DV2ST

Didaktika informatiky pro 2. st. ZŠ Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je rozšíření obecných dovedností a znalostí studenta osvojených v oblasti pedagogiky, psychologie a obecné didaktiky o specifickou problematiku související s výukou informatiky. KVD/GRPR

Grafické projekty Ing. Pavel Kocur, CSc.


Uvést studenty do praktického vytváření grafických projektů s vektorovou i bitmapovou grafikou s využitím aplikací Corel Draw a Photoshop. KVD/INET

Internet Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Uvést studenty do problematiky práce s internetem. KVD/ITV

Informační technologie ve výuce Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky vzdělávání s podporou informačních technologií. KVD/ITV2

Informační technologie ve výuce 2 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Uvést studenty do problematiky základů tvorby WWW stránek ve školním prostředí s využitím PHP. KVD/KAFJB

Konečné automaty a formální jazyky 2 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Ing. Pavel Kocur, CSc. možný semestr: ZS/LS

Uvést studenty do problematiky konečných a automatů a formálních jazyků, kterou lze považovat za součást teorie počítačů. KVD/NASPX

Náslechová praxe Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je seznámení studenta s průběhem hodiny výpočetní techniky v reálných podmínkách školy. KVD/NUMET

Numerické metody


346


možný semestr: ZS

* Uvést studenty do problematiky řešení numerických úloh různých typů, s nepřesnostmi (chybami) při řešení těchto úloh, s platností výsledků. Studenti budou seznámeni především s deterministickými, ale i některými stochastickými metodami. Studenti porozumí problematice korektnosti, podmíněnosti úloh a numerické stabilitě a dále i problému ukončení výpočtu. * Uvést studenty do problematiky užití počítače pro řešení numerických úloh i do problematiky volby aplikace i volby metody (algoritmu). KVD/OE1

Oborová exkurze 1


Ing. Petr Michalík, Ph.D. Exkurze seznamuje studenty prakticky s uplatněním nových poznatků v oboru. KVD/OE2

Oborová exkurze 2


Ing. Petr Michalík, Ph.D. Exkurze seznamuje studenty prakticky s uplatněním nových poznatků v oboru. KVD/OE3

Oborová exkurze 3


Ing. Petr Michalík, Ph.D. Exkurze seznamuje studenty prakticky s uplatněním nových poznatků v oboru. KVD/PESP

Počítače v ekonomické a sociální praxi Ing. Pavel Kocur, CSc.

2 kr. Zp Není 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Seznámit studenty s metodami zpracování grafických informací s cílem vytvořit prezentaci (publikovatelnou i na Internetu). Uvést studenty jak do problematiky využití Internetu v praxi sociálního pracovníka, tak do problematiky řešení specifických matematických úloh na počítači, se základy programování ve Visual Basicu pro Excel a s vedením účetnictví na počítači. KVD/PGMAP



Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky základů vytváření WWW stránek s využitím HTML (XHTML), dynamického HTML (XHTML), VBScriptu a JavaScriptu. KVD/PGM1P



Uvést studenty do problematiky programování v procedurálním jazyku. Vylučující předměty: KIV/PPA1 , KPV/TI , KTE/+ZPE KVD/PGM2B



Uvést studenty do problematiky pokročilejších technik programování. KVD/PGM3



Cílem tohoto předmětu je seznámit se s pokročilým objektově orientovaným programováním v jazyce Object Pascal se zvláštním zřetelem ke vzdělávání. KVD/POPR

Počítačová prezentace

2 kr.

Zp

347


Ing. Petr Michalík, Ph.D. Uvést studenty do problematiky počítačových prezentací. KVD/POS

Počítačové systémy Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Studenti jsou schopni prakticky sestavit a nakonfigurovat počítač. KVD/PPV1

Počítačem podporovaná výuka 1 Mgr. Zbyněk Filipi


Cílem předmětu je získání základního přehledu, vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktické analýzy možností využití multimediálního počítače pro výuku. KVD/PPV2

Počítačem podporovaná výuka 2


Mgr. Zbyněk Filipi

Cílem předmětu je vyzkoušení si hodnocení a tvorby praktických příkladů počítačové podpory výuky jednotlivých vzdělávacích oblastí a průřezových témat. Podmiňující předměty: KVD/PPV1 KVD/PRAXE

Praxe informatiky


Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

Cílem předmětu je zprostředkovat první samostatnou zkušenost s výukou na příslušném stupni školy pod vedením pedagoga s praxí. Podmiňující předměty: KVD/NASPX KVD/PSDSB

Počítačové sítě a distribuované systémy 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Dr. Ing. Jiří Toman možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky počítačových sítí a distribuovaných systémů, síťování, síťových operačních systémů, bezpečnostních mechanismů, protokolů. KVD/PZ

Periferní zařízení Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Seznámit studenty s principy připojených zařízení a jejich vlastnostmi. KVD/ŘS1

Řízení a simulace 1 pro vzdělávání Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky teorie systémů, řízení a simulace a jejich aplikací v oblasti vzdělávání. KVD/ŘS2

Řízení a simulace 2 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Vybavit studenty kompetencemi z oblasti teorie systémů a jejich aplikace v oblasti školství. Podmiňující předměty: KVD/ŘS1 KVD/SPGM1

Systémové programování 1 pro vzdělávání

3 kr.

Zp

348

Dr. Ing. Jiří Toman


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky objektově orientovaného jazyka Java. KVD/SPGM2

Systémové programování 2 pro vzdělávání 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Dr. Ing. Jiří Toman možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je vybavit studenty obecnou představou o principech fungování operačních systémů Windows a prohloubit znalosti a dovednosti z oblasti systémového programování v jazyce Object Pascal u studentů vzdělávacích oborů. Podmiňující předměty: KVD/SPGM1 KVD/SSPGM

Systémy a systémové programování Dr. Ing. Jiří Toman


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky OS Unix - Linux, seznámit je se základními systémovými programovacími technikami v systému procesů a systému souborů. KVD/SVVT



Cílem je podat nejnovější informace o programovém a technickém vybavení počítačů a počítačových systémů. KVD/SZ

Závěrečná státní zkouška z VT Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KVD/SZB

Státní závěrečná zkouška Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

0 kr.

Szv


Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. KVD/TCHP1

Technika počítačů 1 Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Seznámit studenty se základními pojmy z počítačové techniky. Naučit studenty obecné principy činností jednotlivých struktur počítačového systému. Podmiňující předměty: KVD/ČPS KVD/TCHP2

Technika počítačů 2 Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Ukázat na konkrétních hardwarových strukturách, zejména procesorech a programovatelných obvodech, principy činnosti a komunikace v počítačové technice. Vybrané principy ověřit prakticky na cvičeních. Podmiňující předměty: KVD/TCHP1 KVD/TO

Teorie počítačů Ing. Pavel Kocur, CSc.


Seznámit studenty s definicí základních pojmů z oblasti teorie počítačů, se základy assembleru a současnými směry v programování.

349

Uvést studenty do problematiky multimédií a hypermédií, počítačů s paralelním zpracováním dat a počítačových sítí. KVD/UAPO

Úvod do administrace počítačů Dr. Ing. Jiří Toman


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky OS MS Windows a Linux, jejich instalace, konfigurace a správy. KVD/UIN

Úvod do informatiky pro vzdělávání 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Dr. Ing. Jiří Toman možný semestr: ZS/LS

Cílem předmětu je upevnění pojmového aparátu a získání přehledu o teoretických konceptech využívaných v různých částech informatiky, které se promítají do praktického fungování počítače s vědomím historického vývoje této oblasti. Vylučující předměty: KIV/PPA1 , KIV/TI , KPV/TI KVD/ÚZTI

Úvod do zpracování textových informací 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. možný semestr: ZS/LS

Uvést studenty do problematiky zpracování textů a zejména je vybavit kompetencemi pro efektivní práci s rozsáhlými texty. Vylučující předměty: KIV/PPA1 , KPV/TI , KTE/+ZPE KVD/VTVS

Výpočetní technika ve společnosti Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky autorského zákona a právní ochrany software, zákona o ochraně osobních údajů v informačních systémech, počítačové infiltrace a zavádění výpočetní techniky. KVD/ZDP

Zpracování diplomové práce na počítači Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Cílem předmětu je seznámit studenty se zásadami počítačového zpracování závěrečné práce diplomového a bakalářského typu. KVD/ZPD

Zpracování dat Dr. Ing. Jiří Toman


Cílem je uvést studenty do problematiky zpracování dat s využitím tabulkového kalkulátoru Excel a databázového systému Access, seznámit je s mechanismy zabezpečení dat, se standardem XML, základními programovacími technikami MS Visual Basic. Vylučující předměty: KIV/PPA1 , KPV/TI , KTE/+ZPE KVD/ZPPC1

Základy práce s PC 1 Ing. Pavel Kocur, CSc.


Seznámit studenty se zpracováním dat pomocí počítače zejména s využitím Wordu a Excelu a s tvorbou kvalitních prezentací v aplikaci PowerPoint. Vylučující předměty: KVD/ÚVS KVD/ZPPC2

Základy práce s PC 2


350



Seznámit studenty s Internetem: vyhledáváním informací a použitím elektronické pošty. Dále pak se zpracováním dat ve formě databází v aplikaci Access, tabulek a grafů v aplikaci Excel a textů s obrázky, matematickými vzorci a tabulkami v aplikaci Word. Podmiňující předměty: KVD/ZPPC1 KVD/ZTGI

Zprac. textových a grafických informací 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Ing. Pavel Kocur, CSc. možný semestr: LS

Seznámit studenty s informacemi o principech počítačové grafiky, barevných modelech, formátech grafických souborů. Uvést studenty do aktivního zvládnutí vektorových a bitmapových editorů (Corel a Photoshop), do tvorby animací a prezentací a do zpracování textu. KVD/ZZC

Závěrečná zkouška z informační výchovy Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.

Zkouška ukončuje certifikátový program Informační výchova.

0 kr.

Zp,Zv


351

34

KVK-Katedra výtvarné kultury

KVK/AA

Artefiletika Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je rozvinout a prohloubit předpoklady k výtvarnému uchopování, reflektování a pedagogickému zvládání různých typů humánních konceptů v širších kulturních, společenských a uměleckých souvislostech. Metodologická příprava studentů vychází z koncepce konstruktivistické pedagogiky a zážitkových výcviků, jejichž hlavním prostředkem je expresivní tvorba; metodika je založena na poznávacím využití reflektivního dialogu ve spojení s uměleckou výrazovou hrou. Studenti jsou připravováni ke koncipování a vedení artefiletických aktivit jako prostředku vzdělávání, a zároveň i pozitivní prevence psycho-sociálních patologií, včetně rasové nebo interkulturní nesnášenlivosti. Podmiňující předměty: KVK/ZA KVK/BAP1

Bakalářská práce 1 PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

4 kr.

Zp


Práce s literaturou a informačními zdroji. Získání dat k přípravě bakalářské práce. KVK/BAP2

Bakalářská práce 2 PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

8 kr.

Zp


Student pod vedením vedoucího bakalářské práce samostatně studuje, shromažďuje a zpracovává podklady pro vypracování bakalářské práce. Příprava bakalářské práce. Příprava prezentace. KVK/CDVV

Didaktika Vv - C PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Analýza dětského výtvarného projevu . Charakteristika procesu výtvarné výchovy. Charakteristika činností ve Vv. Hra a experiment ve Vv. Projekt ve Vv. Techniky a technicko-metodické přístupy k tvorbě uplatňované ve Vv. Tvořivost ve Vv. Arteterapie a Vv. Tvořivá dramatika a Vv. Vv v různých výchovně vzdělávacích systémech. KVK/CDVZČ

Didaktika výtvarné zájmové činnosti PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cílem předmětu je porozumění výtvarnému projevu ve vývoji jedince, včetně otázek tvořivosti a možnosti podpory individuálního výtvarného rozvoje osobnosti žáka. KVK/CISOS

Integrovaný seminář 1 PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

1 kr.


Aplikace pedagogických, psychologických a didaktických vědomostí a dovedností na písemný projekt vyučování. Zohlednění osobnosti žáka a využití sociálních vztahů prostřednictvím aktivizujících metod v koncepci projektu. Projekt vychází z reálné didaktické jednotky, navrhuje a ověřuje optimální pojetí didaktických situací z výše uvedených hledisek. Projekt je pilotním dokumentem pro závěrečnou práci. KVK/CMVZČ

Metodika výtvarné zájmové činnosti PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cílem předmětu získat základní přehled výtvarných činností pro vychovatele a pedagogy volného času. Dále pak osvojení si základních výtvarných metod, forem a technik , včetně jejich praktického ověřování. KVK/COPAR

Osobnostní příprava v artefiletice


352

Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.

možný semestr: LS

Cílem kurzu je získat kompetence k osobnostně zralému pedagogickému vedení zážitkových aktivit v artefiletice a obecně ve výchově uměním. Nabýt kompetence k řešení osobních problémů. Metodika vychází z koncepce konstruktivistické pedagogiky a zážitkových výcviků. KVK/CZAA

Základy artefiletiky a arteterapie Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je získání základních předpokladů k výtvarnému vyjadřování a k reflektování různých typů lidských životních situací a jejich problémů v širších kulturních, společenských a uměleckých kontextech. Pojetí předmětu vychází z koncepce konstruktivistické pedagogiky a zážitkových výcviků, jejichž hlavním prostředkem je expresivní tvorba; metodika je založena na poznávacím využití reflektivního dialogu ve spojení s uměleckou výrazovou hrou. KVK/CZAVK

Základy výtvarné kultury PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Orientace v oblastech výtvarného umění, charakteristika jednotlivých druhů umělecké tvorby, užitá uměnovědná terminologie, ilustrace, hračka design a vybrané kapitoly z vývoje výtvarného umění. KVK/ČPV

Časoprostorové vyjádřování (pro MŠ) PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.

2 kr.


Cílem předmětu je seznámit studentky a studenty se soudobými možnostmi vizuálního vyjadřování, jež zakládá umělecký zážitek na neobvyklém zacházení s časem a prostorem. Na základě podnětů umění 2. pol. 20. stol. a umění 21. století si prakticky ověřují nejrůznější prostředky výrazu, které lze uplatňovat ve výtvarné výchově dětí předškolního věku, kombinují ve prospěch výtvarného úkolu výrazové prostředky i teoretické poznatky z různých oblastí umělecké a společenské kultury. Studující vyhledávají a prezentují soudobé projevy vizuální kultury, k těmto příkladům vyjadřují v řízeném dialogu svoje mínění. KVK/DS

Diplomový seminář Doc. akad. mal. Naděžda Škardová


Diplomový seminář je hlubší formou konzultace týkající se konkrétní samostatné, v tomto případě diplomové práce studenta. KVK/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je vybavit studenta znalostmi, metodickými nástroji a dovednostmi k propojování teoretického poznání k s tvořivou (expresivní, uměleckou, badatelskou) aktivitou anebo s empirickým zkoumáním na základě stanoveného pojetí diplomové práce, tzn. jejího tématu, předmětu tvorby nebo zkoumání, klíčových otázek či problémů a zvolené metodiky. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadané téma s ním související problematiku. pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. KVK/DVČ

Didaktika výtvarných činností PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.

2 kr.


Cílem předmětu je zprostředkovat studujícím profesní kompetenci učitelky/učitele ? schopnost transformovat dané učivo RVP do vhodného výtvarného úkolu, při jehož zpracovávání žák rozvíjí vlastní fantazii, kreativitu, vizuální kompetenci, klíčové žákovské kompetence a plní očekávané výstupy. Studující trénují tzv. ?fluidní myšlení?, tedy schopnost otevřeného přemýšlení o světě, společnosti, vizuální kultuře, cílech vzdělávání a výtvarných úkolech.

353

Z oblasti teoretických poznatků se dozvídají a učí užívat základní didaktické kategorie, charakterizovat vývoj dětského výtvarného projevu, charakterizovat a popsat didaktické funkce výtvarných činností v procesu výtvarné výchovy dětí předškolního a mladšího školního věku, koncepce, obsah a proces výtvarné výchovy. KVK/DVVMS


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS 5. část státní závěrečné zkoušky studijního oboru Učitelství pro mateřské školy zahrnuje zkoušku z Didaktiky výtvarné výchovy. Tato část je povinně volitelná. Student volí mezi KHK/DHVMS, KVK/DVVMS, KTV/DTVMS a KAT/DPVMS. KVK/GA

Galerijní animace

3 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS


Problematika přípravy a realizace aktivizujících přístupů k uměleckým dílům ve výstavních síních muzeí a galerií. Přístupy založené na směřování k výtvarným zážitkům. Příprava, realizace a reflexe galerijní animace. Podmiňující předměty: KVK/TAVB KVK/GD1

Grafický design 1 pro vizuální kulturu PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Funkce a vývoj písma. Řazení písma do slovních celků. Písmo v knize, reklamě a propagaci. KVK/GP

Galerijní pedagogika Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.

2 kr.


Příprava a realizace aktivizujících přístupů k uměleckým dílům ve výstavních síních muzeí a galerií. Přístupy založené na směřování k výtvarným zážitkům. Porozumění problematice galerijní pedagogiky v domácích a světových kontextech. KVK/GR

Grafika Doc. akad. mal. Jiří Kornatovský


Tradiční grafické technologie, tisk z výšky, tisk z hloubky, tisk z plochy, sítotisk, jako východisko pochopení funkce polygrafických strojů, grafické techniky jako podpora kresby, malby, ilustrace, grafické technologie jako prostředek vizuálního vyjádření. Podmiňující předměty: KVK/KR2 KVK/HKVV

Historie a současné koncepce VV PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Předmět zprostředkuje základní znalosti o historickém vývoji výtvarné výchovy u nás i ve světě v kontextu dějinného vývoje české vzdělávací soustavy. Na tomto základě ústí do kritické analýzy současných koncepcí výtvarné výchovy, resp. výchovy umění u nás s ohledem na soudobé trendy světového vývoje oboru. Cílem předmětu je vybavit účastníky kompetencemi k vytváření studijních programů v rámci školy a k jejich poučené kritické reflexi a evaluaci s ohledem na širší souvislosti vývoje oboru. KVK/HVP

Hermeneutika výtvarného projevu Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cíle předmětu: Vybavit studenta základními znalostmi a rozvinout jeho dovednosti k analytickému posuzování a verbální interpretaci výtvarného projevu v nejširší škále hodnotových úrovní výtvarné tvorby (se zvláštním zaměřením na

354

souvztažnosti a rozdíly mezi základními principy ontogenetického vývoje dětského výtvarného projevu a hlavními tendencemi historického vývoje výtvarné kultury). Teoretické východisko je založeno na hermeneutickém přístupu a sémiologii v souladu s konstruktivistickým pojetím výuky. Představit metodu hermeneutické interpretace a její proměňující se paradigma v závislosti na jejích ontologických, epistemologických a kritických východiscích jako nástroj kritického nahlížení vizuálního textu a komunikativního jednání. Uvedením do historických souvislostí přivádět k poznání, jak se hermeneutická metoda postupně oprošťuje od své původně pomocné interpretační funkce a jak získává pozici samostatné filosofické disciplíny. Zrelativizování existence jednotného objektivního světa se stává východiskem pro pluralitní chápání názorů a postojů individua i sociálních skupin, a tím toto pojetí dává vzniknout možnosti reflexe a mnohostranného dialogu. KVK/KE

Keramika MgA. Mgr. Stanislav Poláček


Cílem předmětu je vybavit studenty specifickými znalostmi o problematice keramické tvorby. Praktická cvičení podpořená teoretickým poznáním umožní širší a hlubší rozvoj specializovaných výtvarných dispozic studentů při produkci a recepci prostorového vyjádření, výtvarných objektů, případně skulptur nebo plastik. Metodickým principem je využít zkušenosti z vlastní tvorby k hlubšímu porozumění umění. KVK/KPV

Kultura prezentace a výstupu PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

3 kr.


Cílem předmětu je vybavit studenta dovednostmi potřebnými pro vytváření prezentace studijních výsledků a portfolia vlastní práce. KVK/KRR

Kresba rozšiřující Doc. akad. mal. Naděžda Škardová

4 kr.


Cílem předmětu je vybavit studenty širšími znalostmi problematiky kresby, a rozvinout jejich dovednosti v oblasti tvůrčího využití malířské techniky, a jejích kvalit (barevné kompozice, tvarovosti, kontrastu, apod.). KVK/KR1

Kresba 1 Doc. akad. mal. Jiří Kornatovský


Možnosti kresby, kresba jako prostředek vyjádření, studijní kresba a kresba volná. KVK/KR2



Možnosti kresby, kresba jako prostředek vyjádření, studijní kresba a kresba volná. Podmiňující předměty: KVK/KR1 KVK/KR3



Možnosti kresby, kresba jako prostředek vyjádření, studijní kresba a kresba volná. Podmiňující předměty: KVK/KR1 , KVK/KR2 KVK/MAR

Rozšiřující malba Doc. akad. mal. Naděžda Škardová

4 kr.


Cílem předmětu je vybavit studenty širšími znalostmi problematiky malby, a rozvinout jejich dovednosti v oblasti tvůrčího využití malířské techniky, a jejích kvalit (barevné kompozice, tvarovosti, kontrastu, apod.). KVK/MAV

Multimediální aplikace ve výuce

4 kr.

Zp,Zk

355

PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Principy tvorby interaktivních multimediálních aplikací v kontextu výuky. Metodika využití multimediálních programů. Specifika multimedií jako prostředku vizuální komunikace. Tvorba multimediálního učebního materiálu. Klíčová slova: Interaktivní prezentace, animace, didaktické využití elektronických medií cíl předmětu: -porozumění specifikům komunikace prostřednictvím interaktivních multimediálních aplikací -zvládání technických dovedností pro vlastní tvorbu interaktivních prezentací -didaktická příprava na výuku prostřednictvím multimedií a výuku tvorby multimediálních prezentací KVK/MA1

Malba 1


Doc. akad. mal. Naděžda Škardová Základy malby, možnosti malby, malířské techniky, barevná kompozice, barva a tvar. KVK/MA2

Malba 2


Doc. akad. mal. Naděžda Škardová Základy malby, možnosti malby, malířské techniky, barevná kompozice, barva a tvar. Podmiňující předměty: KVK/MA1 KVK/MA3

Malba 3


Doc. akad. mal. Naděžda Škardová Základy malby, možnosti malby, malířské techniky, barevná kompozice, barva a tvar. Podmiňující předměty: KVK/MA1 , KVK/MA2 KVK/MED

Mediální výchova pro vizuální gramotnost 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jan Mašek, Ph.D. možný semestr: ZS

Cílem předmětu je vybavit studenta teoretickými znalostmi pro uplatnění mediální výchovy a mediální komunikace ve škole s důrazem na vizuální gramotnost. KVK/MEDP

Mediální pedagogika pro viz. gramotnost PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenta teoretickými znalostmi pro uplatnění mediální výchovy a mediální komunikace ve škole s důrazem na vizuální gramotnost a kritické nahlížení kontextů mediální pedagogiky u nás i v zahraničí. KVK/MSZUS

Metodický seminář pro výtv. vzdělávání Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Metodický seminář navazuje na obsahové zaměření předmětů Metodika výuky pro všeobecné a nadstandardní výtvarné vzdělávání (KVK/MVNV) a Projektování a řízení výuky (KVK/PŘV). Cílem předmětu je prohloubit aplikační dovednosti studenta zejména v oblasti plánování časově náročných úkolů a výtvarných projektů. V semináři bude student navrhovat tyto výukové prostředky, částečně je realizovat a jejich realizaci reflektovat. Předmět je v souladu s Schönovou koncepcí reflektivního praktika. Seminář je zvlášť orientován na zvládání kvalit výtvarné formy žákovského projevu ve vztahu mezi důrazem na proces a požadavky na produkt. Zaměřuje se na problémy dosahování vysoké úrovně technických znalostí ve vztahu k zachování vysoké úrovně tvořivosti a spontaneity žáka. KVK/MV

Metodika výuky


356


možný semestr: ZS

Cílem předmětu je vybavit studenta znalostmi základních kategorií oboru (pojetí výuky, cíl, obsah, úkol, prostředek, metoda, technika) a rozvinout dovednosti sloužící k podpoře zejména projektové složky kompetence budoucích pedagogů. Porozumění pojmům, schopnost jejich interpretace a způsobilost k jejich praktické aplikaci zvýší připravenost absolventů při plánování a tvorbě vlastního didaktického projektu a reflexi tohoto procesu. Součástí přípravy je mikroteaching, analýza videozáznamů výuky, případně rozbor reflektivních bilancí učitelů (anebo vlastních reflektivních bilancí). KVK/MVNV

Metodika výuky pro výtvarné vzdělání 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc. možný semestr: ZS

Cílem předmětu je vybavit studenta znalostmi základních kategorií oboru (pojetí výuky, cíl, obsah, úkol, prostředek, metoda, technika) a rozvinout dovednosti sloužící k podpoře zejména projektové složky kompetence budoucích pedagogů s ohledem jak na všeobecně vzdělávací rozměr, tak na nadstandardní výtvarné vzdělávání. Porozumění pojmům, schopnost jejich interpretace a způsobilost k jejich praktické aplikaci zvýší připravenost absolventů při plánování a tvorbě vlastního didaktického projektu a reflexi tohoto procesu. Součástí přípravy je mikroteaching, analýza videozáznamů výuky, případně rozbor reflektivních bilancí učitelů (anebo vlastních reflektivních bilancí). KVK/NASPX

Náslechová praxe Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Hospitace v 5 - 10 vyučovacích jednotkách Vv (II.st. ZŠ, nižší ročníky víceletých gymnázií, ZUŠ). Sledování struktury vyučovací jednotky a rozbor uplatněných činností. KVK/NEO

Nová média ve Vv PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Specifika nových médií v kontextu dosavadních výtvarně vyjadřovacích technik. Hledání možností uplatnění elektronických médií v procesu výuky výtvarné výchovy. KVK/NEOZS

Nová média ve Vv pro ZŠ PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Specifika nových médií v kontextu dosavadních výtvarně vyjadřovacích technik. Hledání možností uplatnění elektronických médií v procesu výuky výtvarné výchovy. KVK/PPSŠ

Pedagogická praxe SŠ PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Problematika příprav na vyučovací jednotky s převahou výtvarných činností (střední umělecké školy, umělecké obory a předměty na ostatních středních školách, gymnázia, ZUŠ) - praktické ověřování. KVK/PPZŠ

Pedagogická praxe ZŠ PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Problematika příprav na vyučovací jednotky Vv (II.st ZŠ, nižší ročníky víceletých gymnázií, ZUŠ) - praktické ověřování. KVK/PRX

Seminář praxe PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Předmět navazuje na systém praxí a v jeho průběhu bude mít student možnost formou skupinových konzultací

357

s tutorem projednávat přípravy na praxi a výstupy z praxe. Podmiňující předměty: KVK/NASPX KVK/PŘV

Projektování a řízení výuky Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Kurz je zaměřen na přípravu učitele na vyučování v uměleckých oborech výchovy. Cílem kurzu je vybavit účastníka kompetencemi k objevování nebo tvorbě poznatkově plodných a motivujících námětů, k jejich rozpracování do modelu vyučovací jednotky i do širšího projektového systému (řady, projekty), k jejich realizaci a jejich profesní reflexi spojené s navrhováním zlepšujících alternativ. Kurz má jednotné teoretické a koncepční východisko, ale různé vnitřní specializace na dílčí umělecké disciplíny (např. projektování výuky na ZŠ a SŠ v oboru multimédií, projektování výuky na ZŠ a SŠ v grafických technikách, projektování výuky na ZŠ a SŠ v práci s papírem a knižní kultuře apod.). KVK/PT

Prostorová tvorba PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty obecnými znalostmi o problematice prostoru v rovině filozofické, biologické, sociální a v rovině výtvarného umění. Praktická cvičení podpořená teoretickým poznáním umožní širší a hlubší rozvoj specializovaných výtvarných dispozic studentů při produkci a recepci prostorového vyjádření, výtvarných objektů, případně skulptur nebo plastik. Metodickým principem je využít zkušenosti z vlastní tvorby k hlubšímu porozumění umění. KVK/PV1ZV

Projektování výuky pro 1. st.


PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.

V předmětu budou studenti vybaveni kompetencemi k tvorbě vzdělávacích programů (školních a třídních) a k jejich poučené kritické reflexi a evaluaci s ohledem na širší souvislosti vývoje oboru. KVK/RCMED

Receptivní činnosti v mediální výchově PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cílem je rozvoj kreativního myšlení budoucího pedagoga v oblasti receptivních a produktivních činností a zážitkových aktivit v tématech mediální výchovy v kontextu vzdělávací oblasti RVP Umění a kultura Podmiňující předměty: KVK/MED KVK/REEV

Reflexe a evaluace Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi o pedagogické reflexi a evaluaci v předmětu výtvarná výchova a poskytnout jim základní dovednosti k reflektování a evaluaci jejich profesní činnosti ve výtvarné výchově. V obsahu předmětu jsou zohledněny dvě základní roviny pedagogické reflexe a evaluace: normativní, opřená o stanovený program, a kreativní, založená na dynamice dobrého tvaru pedagogického díla. Podmiňující předměty: KVK/PŘV KVK/RPV

Reflektivní praxe a výzkum Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi problematiky pedagogického výzkumu, se zaměřením na umělecké obory, a rozvinout jejich dovednosti k profesionálně efektivnímu propojování teorie s praxí prostřednictvím empirického zkoumání. Pojetí předmětu je založeno na využití Schönova konceptu reflektivního praktika a v metodologické oblasti se opírá zejména o kvalitativní výzkumné postupy, zejména akční výzkum. Z oblasti kvantitativního výzkumu přejímá některé důležité principy korektní přípravy výzkumného projektu,

358

práce s proměnnými a sběru i zpracování dat zejména v oblasti pedagogické komunikace a hodnocení. Podmiňující předměty: KVK/REEV KVK/SGD

Specializace v grafickém designu PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

4 kr.


Cílem předmětu je naučit studenty dále ovládat grafické programy a profesionalizovat jejich dovednosti a postupy ve zpracování grafického designu. Student se bude dále učit akcentovat požadované sdělení a strukturovat hierarchii výstupu podle zadání. Jedním z cílů předmětu je nadále vést studenta k uvědomělému zacházení s možnostmi ovlivňování obrazem. KVK/SGR

Specializace v grafice Doc. akad. mal. Jiří Kornatovský


Tradiční grafické technologie, tisk z výšky, tisk z hloubky, tisk z plochy, sítotisk, jako východisko pochopení funkce polygrafických strojů, grafické techniky jako podpora kresby, malby, ilustrace, grafické technologie jako prostředek vizuálního vyjádření. KVK/SKE

Specializace v keramice MgA. Mgr. Stanislav Poláček


Cílem předmětu je vybavit studenty specifickými znalostmi o problematice keramické tvorby. Praktická cvičení podpořená teoretickým poznáním umožní širší a hlubší rozvoj specializovaných výtvarných dispozic studentů při produkci a recepci prostorového vyjádření, výtvarných objektů, případně skulptur nebo plastik. Metodickým principem je využít zkušenosti z vlastní tvorby k hlubšímu porozumění umění. KVK/SKR

Specializace v kresbě Doc. akad. mal. Jiří Kornatovský


Možnosti kresby, kresba jako prostředek vyjádření, studijní kresba a kresba volná. KVK/SMA

Specializace v malbě Doc. akad. mal. Naděžda Škardová


Malba jako vyjadřovací prostředek, kompozice, barva tvar. Malba v kontextech vizuální kultury. KVK/SPT

Specializace v prostorové tvorbě PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cílem předmětu je prohloubit specializované výtvarné dispozice studentů při produkci a recepci prostorového vyjádření, výtvarných objektů, případně skulptur nebo plastik. Metodickým principem je využít zkušenosti z vlastní tvorby k hlubšímu porozumění umění. KVK/SZ

Státní zkouška Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Cílem státní zkoušky je ověřit a posoudit kompetence studenta ? budoucího učitele daného oboru. Student prokazuje připravenost v prezentovaném diplomovém úkolu, při jeho obhajobě a v ústní části zkoušky. Při obhajobě student prokazuje dispozice k popisu a výkladu řešeného tématu, k odborné diskusi o něm a ke kritické odborné argumentaci. V ústní části zkoušky student prokazuje komplexní znalosti oboru, souvislosti v oblastech kultury a vědy, aplikace na didaktiku výtvarné výchovy. KVK/SZB


0 kr.

Szv

359

PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Státní závěrečná zkouška se koná v rozsahu povinných předmětů daného oboru. KVK/SZVK1


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS První část státní závěrečné zkoušky - teorie výtvarné výchovy. KVK/SZVK2


0 kr.

Szv

možný semestr: ZS/LS Druhá část státní závěrečné zkoušky - dějiny umění a kultury. KVK/TAVB

Tvorba a zpracování AV záznamu PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty kompetencemi pro tvorbu a zpracování dokumentačního audio a videozáznamu pro uměleckou a galerijní praxi. Studenti klasifikují systémy videotechniky a programového vybavení pro střih videa, porozumí základním pravidlům tvorby dokumentačního videozáznamu a analyzují možnosti praktické tvorby dokumentačního audio a videozáznamu. KVK/TAVM

Tvorba AV záznamu pro koncept. analýzu PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cílem předmětu je vybavit studenty základními kompetencemi pro tvorbu audiovizuálních pořadů dokumentačního charakteru. Studenti klasifikují systémy videotechniky a programového vybavení pro střih videa, porozumí základním pravidlům tvorby dokumentačního videozáznamu a analyzují možnosti praktické tvorby dokumentačního audio a videozáznamu pro uměleckou, galerijní a pedagogickou praxi pomocí počítače. KVK/TEX

Textilní tvorba Doc. akad. mal. Naděžda Škardová


Představuje teoretický úvod do textilní tvorby, především tvorby gobelinové. Seznamuje studující nejen teoreticky, ale i prakticky se základy textilních technik s uplatněním textilií v architektuře, odívání a jiných oborech lidské činnosti. Je zaměřen na autorskou tvorbu tapisérií. Prohloubení studia textil. tvorby, kompozice, výrazové prostředky. Samostatná tvorba dle indiv. vyspělosti. Tkaný objekt, textilní miniatura, hedvábný obraz (panó), autorský papír, batika na dřevo, proutí. Textilní a papírová koláž doplněná kresbou. KVK/TPR

Prostor. a objektová tvorba (pro vzděl.) PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.

2 kr.


Cílem předmětu je seznámit studentky a studenty s výtvarnou tvorbou, která užívá jako hlavní výrazové prostředky tvar, objem, světlo, prostor a materiál. Studující si prakticky ověřují možnosti těchto prostředků ve vazbě na podněty umění 20. a 21. století. V reflexi a v interpretaci sledují souvislosti mezi vlastní výtvarnou tvorbou, výtvarným uměním a výtvarnou výchovou u žáků předškolního a mladšího školního věku. KVK/UKV1

Umění v kontextech vzdělávání 1 Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Obsah: Umění, zejména výtvarné, jako prostředek a jako cíl ve všeobecném vzdělávání. Vztah umění, vědy a jiných kulturních domén v kontextech všeobecného vzdělávání a školské politiky. Problémy multikulturality a multidisciplinarity a jejich souvislosti pro výchovu uměním. Klíčová slova: všeobecné vzdělávání, umění, věda,

360

multidisciplinarita Cíl: Vybavit studenta náhledem na úlohu umění a uměleckých aktivit ve všeobecném vzdělávání a kultivaci populace, zejména s ohledem na multikulturní a multidisciplinární problematiku. KVK/UKV2

Umění v kontextech vzdělávání 2



Obsah: Umění, zejména výtvarné, jako prostředek a jako cíl ve všeobecném vzdělávání. Vztah umění, vědy a jiných kulturních domén v kontextech všeobecného vzdělávání a školské politiky. Problémy multikulturality a multidisciplinarity a jejich souvislosti pro výchovu uměním. Klíčová slova: všeobecné vzdělávání, umění, věda, multidisciplinarita Cíl: Vybavit studenta náhledem na úlohu umění a uměleckých aktivit ve všeobecném vzdělávání a kultivaci populace, zejména s ohledem na multikulturní a multidisciplinární problematiku. Rozvinout základní znalosti interdisciplinárně funkčních pojmů. Podmiňující předměty: KVK/UKV1 KVK/UPVV

Úvod do problematiky výtvarného výrazu PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.

2 kr.


Cílem předmětu je hlubší povědomí studujících o výtvarném (uměleckém) výrazu, které je nezbytné pro jejich práci v ostatních ”výtvarných” předmětech. Studující jsou vedeni k uvědomění si jeho podstatných rysů a stránek, kterými se vyčleňuje z ostatních vizuálních výrazů. Děje se tak v úzké vazbě na vlastní řešení výtvarných úkolů. Učí se přitom nejenom interpretovat výsledný výtvarný výraz, ale i reflektovat a interpretovat jeho tvorbu. V zaobírání se výrazem prolínají uvažování v osobní, ve společenské (kulturní) a v profesní učitelské rovině. Vzhledem k tomu, že se jedná o uvádění do problematiky, jsou pro výtvarné úkoly doporučeny zejména kresebné a malířské aktivity. KVK/US

Umění a sebepoznávání Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Výcvik ä prohloubení základních reflektivních a sebereflektujících dovedností vztažených k uměleckým aktivitám, zejména ve vizuální oblasti. Rozvoj schopnosti identifikovat se s uměleckými zážitkovými obsahy a současně zaujímat estetickou distanci a reflektující poznávací distanci. Rozvoj počátečních dovedností metodické profesní reflexe s ohledem na psychosociální kontexty vizuální kultury a umění. Podmiňující předměty: KVK/ZA KVK/UTDVV

Uvedení do teorie a didaktiky VV PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Teoretický vhled do problematiky výtvarné výchovy. Okruhy dílčích témat zastřešují témata dětský výtvarný projev, koncepce kreslení a výtvarné výchovy, proces výtvarné výchovy, teorie a didaktika výtvarné výchovy. KVK/UV

Umění a vzdělávání Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Obsah: Umění, zejména výtvarné, jako prostředek a jako cíl ve všeobecném vzdělávání a ve výchově mládeže. Obecná problematika výchovy uměním. Vztah umění, vědy a jiných kulturních domén v kontextech všeobecného vzdělávání a školské politiky. Problémy multikulturality a multidisciplinarity a jejich souvislosti pro výchovu uměním. Klíčová slova: všeobecné vzdělávání, výchova, etika, umění, věda, multidisciplinarita Cíl: Vybavit studenta náhledem na úlohu umění a uměleckých aktivit ve všeobecném vzdělávání, ve výchově a v sociokulturní kultivaci populace, zejména s ohledem na multikulturní a multidisciplinární problematiku. Rozvinout základní znalosti interdisciplinárně funkčních pojmů. Vybavit studenta základními dovednostmi pro výchovné využívání uměleckých aktivit, zejména výtvarných, v zájmové činnosti. KVK/VK

Volná kresba


361

Mgr. Naděžda Potůčková

možný semestr: ZS

Realizace řady úkolů nebo projektu na zadané téma s převahou kreslířských postupů. Posluchači na základě této realizace získají takové zkušenosti s tímto přístupem k tvorbě, aby jich mohli využít ve Vv na I.st. ZŠ. Pozornost je věnována námětu a jeho výtvarnému zpracování. KVK/VKMS

Viz. kultura v meziobor. souvislostech 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc. možný semestr: ZS/LS

Obsah: Rozbor vizuální kultury založený z hledisek zastřešujících nebo spolupracujících oborů: estetiky, teorie umění, filosofie. Klíčová slova: jazyky umění, umělecký zážitek, estetický objekt, mimese, fikce, distance Cíl: Získat výchozí náhled na mezioborové souvislosti teorií vizuální kultury s ohledem na hlavní systémové prvky a vztahy, které umožňují zobecňování mezi obory. Orientovat se v různých typech diskursu o výtvarném umění. Zvládnout pojmoslovné základy různých teoretických oborů, které spolupracují s teorií výtvarné výchovy. KVK/VM

Volná malba Mgr. Naděžda Potůčková


Realizace řady úkolů nebo projektu na zadané téma s převahou malířských postupů. Posluchači na základě této realizace získají takové zkušenosti s tímto přístupem k tvorbě, aby jich mohli využít ve Vv na I.st. ZŠ. . Pozornost je věnována námětu a jeho výtvarnému zpracování. KVK/VP

Výtvarný projekt PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


V předmětu studenti realizují vlastní výtvarný projekt na zvolené téma. KVK/VPX

Výstupová praxe Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Problematika příprav na vyučování Vv (II.st ZŠ, nižší ročníky víceletých gymnázií, ZUŠ) - praktické ověřování. Podmiňující předměty: KVK/REEV KVK/VUTP

Vizuální tvorba v ploše pro MŠ PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.

2 kr.


Cílem předmětu je dále prohlubovat vědomí studujících o samotné tvorbě a účinku výtvarného (uměleckého) výrazu. Studující zkoumají a ověřují umělecké prostředky v oblasti plošných vizuálně obrazných vyjádření, přičemž ke kresebným a malířským aktivitám přibudou aktivity grafické a kombinované. Zkoumání je zaměřeno na vztahy mezi vlastním uměleckým záměrem (osobní výpovědí) a způsobem vyjádření (projektem). Studující objevují pro svůj tvůrčí záměr vhodný způsob vyjádření ve výtvarném umění (zejména v současném), anebo volí vlastní způsob vyjádření a následně hledají jeho vazby na výtvarné umění. V obou případech jsou studující vedeni k reflektování a interpretování tvůrčího procesu od záměru k realizaci včetně výsledného výrazu. V reflexi a v interpretaci sledují zejména souvislosti mezi vlastní výtvarnou (uměleckou) tvorbou, výtvarným uměním a výtvarnou výchovou předškoláků. KVK/VVT

Volné výtvarné techniky Mgr. Naděžda Potůčková


Předmět navazuje na VTIST. Pozornost je věnována časoprostorovým a kombinovaným technikám - možnostem jejich uplatnění ve Vv na I.st. ZŠ. KVK/VV1

Výtvarné vyjadřování 1


362

Mgr. Jan Souček


Studenti získají při řešení úkolů z kresby dovednosti a poznatky, které uplatní ve Vv na I.st. Úkoly jsou zaměřeny zejména na zacházení s linií a na rozšíření repertoáru technik kresby. Nedílnou součástí plnění úkolů je sledování didaktických aspektů uplatňování zmiňovaných technik v praxi. KVK/VV2

Výtvarné vyjadřování 2


Mgr. Jan Souček

Studenti získají při řešení úkolů z malby dovednosti a poznatky, které uplatní ve Vv na I.st. Úkoly jsou zaměřeny zejména na zacházení s barvou a rozšíření repertoáru technik malby. Nedílnou součástí plnění úkolů je sledování didaktických aspektů uplatňování zmiňovaných technik v praxi. KVK/ZA

Základy artefiletiky Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cílem předmětu je získání základních předpokladů k výtvarnému vyjadřování a k reflektování různých typů lidských životních situací a jejich problémů v širších kulturních, společenských a uměleckých kontextech. Pojetí předmětu vychází z koncepce konstruktivistické pedagogiky a zážitkových výcviků, jejichž hlavním prostředkem je expresivní tvorba; metodika je založena na poznávacím využití reflektivního dialogu ve spojení s uměleckou výrazovou hrou. KVK/ZAKII

Zážitkové aktivity v kontextu viz. kult. Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.

5 kr.

Zk 4 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Předmětným polem tohoto kurzu jsou pojetí výchovy uměním, která se přibližují různým oborům expresivní psychoterapie, které svůj důraz kladou na osobnostní a skupinovou reflexi odvozovanou z uměleckého zážitku. Specifickým rysem předmětného pole je vzájemné prolínání obecně kulturní, resp. umělecké, a osobnostní problematiky. Cílem kurzu je vybavit účastníka kurzu kompetencemi pro rozhodování a vedení zážitkové techniky v malých sociálních skupinách . Kurs se uskutečňuje prostřednictvím nácvikových rolí ve vedení zážitkových technik pod supervizním vedením . KVK/ZAKVK

Zážitk. aktivity v kontex. viz. kultury Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Předmětným polem tohoto kurzu jsou pojetí výchovy uměním, která se přibližují různým oborům expresivní psychoterapie svým důrazem na osobnostní a skupinovou reflexi odvozovanou z uměleckého zážitku. Specifickým rysem předmětného pole je vzájemné prolínání obecně kulturní, resp. umělecké, a osobnostní problematiky. Cílem kurzu je vybavit účastníka kurzu kompetencemi pro rozhodování ve vedení zážitkového výcviku v malých sociálních skupinách. KVK/ZAVK



Studenti získají hlubší vhled do některých témat výtvarné kultury, teorie a dějin výtvarného umění, důležitých pro učitele v prvním období základního vzdělávání. Výběr témat proto koresponduje s danou problematikou v obsahu výtvarné výchovy v Rámcovém vzdělávacím programu pro ZV. Stručný obsah: orientace v oblastech výtvarného umění, charakteristika jednotlivých okruhů výtvarné umělecké tvorby, užitá uměnovědná terminologie, ilustrace, hračka, design, recepce a interpretace výtvarných uměleckých děl, tvorba vizuálního zobrazení a vybrané kapitoly z dějin výtvarného umění 20. století. KVK/ZVG

Základy vizuální gramotnosti PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Obsah předmětu: Nástin modelů vizuálního vnímání, podmínky jejich proměn. Současné vizuání teorie.

363

Klíčová slova: znak, sémiotika, sémantika, obrazová komunikace, interakce subjektivit, pluralitní přístup ke světu Cíl předmětu: Seznámení studentů s problematikou odhalování struktur vizuální zkušenosti. Na základě analýzy kazuistik vizuální zkušenosti poskytnout inspiraci a nástroje k poučenému interpretování současné vizuální kultury, která je stále více založena na obrazové komunikaci. Posílit kompetence studentů v oblasti vědomého zacházení s obrazy. KVK/ZVK



Studenti získají hlubší vhled do některých témat výtvarné kultury a výtvarného umění, důležitých pro učitele Vv na I. st. ZŠ. Výběr témat proto koresponduje s danou problematikou v obsahu výtvarné výchovy na I. st. ZŠ. Stručný obsah: orientace v oblastech výtvarného umění, charakteristika jednotlivých okruhů výtvarné umělecké tvorby, užitá uměnovědná terminologie, ilustrace, hračka, design a vybrané kapitoly z vývoje výtvarného umění - zejména z umění 20. století. KVK/ZZC

Závěrečná zkouška z výtvarné výchovy

0 kr.

Zp,Zv

možný semestr: ZS/LS Zkouška ukončuje certifikátový program prohloubeného studia výtvarné výchovy.

364

35

SPP-Středisko pedagogické praxe

SPP/PPS

Pedagogická praxe souvislá PaedDr. Josef Kepka, CSc.


Komplexní poznání pedagogické praxe a administrativní činnosti učitele na příslušném stupni školy. Uplatnění vlastních znalostí a dovedností získaných během studia v předmětech odborných i v didaktice. Naučit se řešit konkrétní situace při vyučování i v mimoškolní činnosti žáků. Poznat průběh pedagogických rad, schůzek předmětových komisí, schůzek s rodiči žáků. Získat komunikativní dovednosti. Student absolvuje 4 náslechy a odučí 44 vyučovacích hodin . SPP/PPSNŠ

Pedagogická praxe souvislá - NŠ PaedDr. Josef Kepka, CSc.

12 kr. Zp Praxe 4 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Komplexní poznání pedagogické praxe a administrativní činnosti učitele na příslušném stupni školy. Uplatnění vlastních znalostí a dovedností získaných během studia v předmětech odborných i v didaktice. Naučit se řešit konkrétní situace při vyučování i v mimoškolní činnosti žáků. Poznat průběh pedagogických rad, schůzek předmětových komisí, schůzek s rodiči žáků. Získat komunikativní dovednosti. SPP/PSTF

Praxe souvislá-technické fakulty PaedDr. Josef Kepka, CSc.


Student pod vedením pedagogů, metodiků a psychologů provádí syntézu absolovované teorie a praxe. Dochází k reflexi jeho vlastní pedagogické činnosti. Zpětná vazba ovlivňuje další průběh a rozvoj činnosti studenta v roli učitele v rámci průběžné profesní praxe, na kterou seminář navazuje Podmiňující předměty: KAT/PPSŠ SPP/SPR1

Souvislá praxe PaedDr. Josef Kepka, CSc.


Komplexní poznání pedagogické praxe a administrativní činnosti učitele na příslušném stupni školy. Uplatnění vlastních znalostí a dovedností získaných během studia v předmětech odborných i v didaktice. Naučit se řešit konkrétní situace při vyučování i v mimoškolní činnosti žáků. Poznat průběh pedagogických rad, schůzek předmětových komisí, schůzek s rodiči žáků. Získat komunikativní dovednosti. SPP/SPR2

Souvislá praxe PaedDr. Josef Kepka, CSc.


Komplexní poznání pedagogické praxe a administrativní činnosti učitele na příslušném stupni školy. Uplatnění vlastních znalostí a dovedností získaných během studia v předmětech odborných i v didaktice. Naučit se řešit konkrétní situace při vyučování i v mimoškolní činnosti žáků. Poznat průběh pedagogických rad, schůzek předmětových komisí, schůzek s rodiči žáků. Získat komunikativní dovednosti.

365

36

UJP-Ústav jazykové přípravy

UJP/AA

Angličtina A PhDr. Alena Telínová


Cílem kurzu je vybavit studenty Pedagogické fakulty, kteří nestudují angličtinu jako obor, kompetencemi úrovně B1/B2 podle společného evropského referenčního rámce. UJP/AB3

Angličtina B3 PhDr. Alena Telínová


Kurz připravuje studenty Pedagogické fakulty, kteří nestudují angličtinu jako obor, na výstupní úroveň A2 podle společného evropského referenčního rámce. UJP/AB4



Cílem kurzu je vybavit studenty Pedagogické fakulty, kteří nestudují angličtinu jako obor, kompetencemi úrovně A2/B1 podle společného evropského referenčního rámce. UJP/AB5



Kurz připravuje studenty Pedagogické fakulty, kteří nestudují angličtinu jako obor, na výstupní úroveň B1 podle společného evropského referenčního rámce. UJP/FA

Francouzština A Mgr. Pavla Kocourková

4 kr.


Cílem kurzu je dosažení úrovně A2- dle SERR. UJP/FB3

Francouzština B3 Mgr. Pavla Kocourková

2 kr.


Kurz připravuje na dosažení úrovně A1+ dle SERR. UJP/FB4


2 kr.


Cílem kurzu je dosažení úrovně A1+ dle SERR. UJP/FB5


2 kr.


Kurz připravuje na dosažení úrovně A2- dle SERR. UJP/NA

Němčina A PhDr. Hana Svobodová

4 kr.


Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň B1+ dle SERR. Vylučující předměty: KNJ/NA UJP/NB3

Němčina B3

2 kr.

Zp

366

PhDr. Hana Svobodová

2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň A2 dle SERR. UJP/NB4

Němčina B4 PhDr. Hana Svobodová

2 kr.


Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň A2+ dle SERR. UJP/NB5

Němčina B5 PhDr. Hana Svobodová

2 kr.


Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň B1 dle SERR. Vylučující předměty: UJP/NB3 UJP/RA

Ruština A Mgr. Vlasta Klausová

4 kr.


Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A2 dle SERR UJP/RB1

Ruština B1 Mgr. Vlasta Klausová

2 kr.


Kurz RB1 poskytuje základní pravidla ruské výslovnosti, základní poučení o ruské gramatice a pravopisu v porovnání s mateřským jazykem. Jazykové prostředky současné ruštiny se cvičí v základních konverzačních situacích. Kurz připravuje na dosažení úrovně A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. UJP/RB2


2 kr.


Cílem kurzu je vybavit studenty znalostí odpovídající výstupní úrovni A1 dle SERR. UJP/RB3


Kurz připravuje na dosažení úrovně A2 dle SERR.

2 kr.


367

37

UUD-Ústav umění a designu

UUD/BUGT

Úvod do grafických technik akad. mal. Mikoláš Axmann


Uvést studenty do problematiky grafických postupů, nástrojů a používaných materiálů. Představit historické souvislosti jejich vzniku a užití. Vysvětlit vztah disciplíny k předchozím disciplínám a proporční vztah současné pozice disciplíny ve vztahu k ostatním. Obeznámit je s výrazovými možnostmi grafického vyjadřování. Definovat studentům základní dělící charakteristiky jednotlivých skupin grafických technik a principy, na kterých jsou založeny. Pěstovat schopnost volby k individuální realizaci. UUD/DUM1K

Dějiny umění 1 PhDr. Jan Mergl


Uvést studenty do problematiky vývoje umění od pravěku po antiku a raně křesťanské umění. Seznámit je s uměním prvních státních celků, Egypta a Mezopotámie a sledovat vývoj v egejské oblasti s důrazem na dobu starověkého Řecka a Říma. Druhá polovina přednášek naváže systematickým přehledem vývoje evropského románského a gotického umění, tři samostatné přednášky budou věnovány problematice středověkého uměni v Čechách a na Moravě. UUD/DUM2K



Uvést studenty do problematiky renesančního a barokního umění. Student získá systematický přehled o vzniku a vývoji slohu, spojený s rozbory vybraných reprezentativních děl nejvýznamnějších osobností jednotlivých uměleckých disciplín. Student bude postupně seznámen s renesančním uměním a manýrismem v evropských zemích a uměním rudolfínské Prahy na něž naváže přehled barokního umění a umění rokoka ve vybraných evropských střediscích. Podmiňující předměty: UUD/DUM1K UUD/DUM3K



Uvést studenty do problematiky hlavních proudů a směrů umění a uměleckých škol 19. a počátku 20. století. Podmiňující předměty: UUD/DUM2K UUD/DUM4K

Dějiny umění 4 PhDr. Olga Malá


Cílem předmětu je podat studentům systematický výklad zevrubných dějin umění 20. století s důrazem na české umění od 2. pol. 20. století po současnost. Vyzdvihnout a popsat současné vývojové trendy. Podmiňující předměty: UUD/DUM3K UUD/DUU1N

Dějiny užitého umění 1 PhDr. Jan Mergl


Uvést studenty do problematiky uměleckého řemesla a užitého umění v období od starověku do konce 18. století, v systematickém přehledu je seznámit s vývojem různých oborů uměleckořemeslné tvorby v jednotlivých časových a stylových obdobích, s významnými centry a osobnostmi. UUD/DUU2N

Dějiny užitého umění 2


368

PhDr. Jan Mergl


Uvést studenty do problematiky uměleckého řemesla a užitého umění v období od konce 18. století do konce 19. století, v systematickém přehledu je seznámit s vývojem různých oborů uměleckořemeslné tvorby a se stylovými proudy v tomto časovém období, s významnými centry a osobnostmi. Podmiňující předměty: UUD/DUU1N UUD/DUU3N

Dějiny užitého umění 3 PhDr. Jan Mergl


Uvést studenty do problematiky uměleckého řemesla, užitého umění a designu od konce 19. století do závěru 20. století, v systematickém přehledu je seznámit s vývojem různých oborů užité tvorby a se stylovými projevy v tomto časovém období, s roli a přínosem významných osobností či uměleckých skupin a sdružení, stejně jako důležitých výstavních akcí a přehlídek. Podmiňující předměty: UUD/DUU2N UUD/FOTOD

Fotografování - digitální PhDr. MgA. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Vybavit studenta praktickými dovednostmi nezbytnými pro práci ve fotoateliéru. Podmiňující předměty: UUD/FOTO1 nebo UUD/KPZ7 UUD/FOTOK

Fotografování - klasické PhDr. MgA. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Vybavit studenta praktickými dovednostmi nezbytnými pro práci s klasickými černobílými fotografickými materiály. Podmiňující předměty: UUD/FOTO1 nebo UUD/KPZ7 UUD/FOTO1

Fotografie PhDr. MgA. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Vybavit studenta teoretickými znalostmi nezbytnými pro práci s fotografickým přístrojem a pro praktickou tvorbu ve fotoateliéru. UUD/MK

Multimediální komunikace Doc. Mgr. Art. Dušan Zahoranský


Naučit studenta teoretickým základům tvorby multimedií a hypertextu. UUD/MM

Multimédia Doc. Mgr. Art. Dušan Zahoranský


Uvést studenta do problematiky multimédií. Naučit studenta porozumění principům tvorby fotografie, zpracování zvuku, audiovize, interaktivních médií v prostředí multimediálních aplikací. UUD/MP

Multimediální projekty Doc. Mgr. Art. Dušan Zahoranský


Vybavit studenta zkušenostmi pro tvorbu multimediálního projektu v týmu. UUD/ODF

Dějiny fotografie


369

PhDr. MgA. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.

možný semestr: ZS

Vybavit studenta znalostmi o historickém vývoji fotografie až po současnost a to jak po technické, tak po obsahové stránce. Vylučující předměty: UUD/DF UUD/ODMT

Dějiny multimediální tvorby


Doc. Mgr. Art. Dušan Zahoranský

Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem umělecké produkce v oblasti multimédií prostřednictvím bohatého obrazového materiálu a poskytnout jim východiska pro orientaci v současné vizuální kultuře. Naučit studenty základům fyziognomie vnímání a seznámit je s pojmy MULTIMÉDIA a NOVÁ MÉDIA včetně chronologického nástinu vývoje digitálních médií, prokládaného příklady uměleckých děl. UUD/UF

Fotografie umělecká PhDr. MgA. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Vybavit studenta praktickými i teoretickými znalostmi nezbytnými pro vlastní zcela samostatnou tvorbu v rámci dvou stěžejních témat - člověk a předmět. Podmiňující předměty: UUD/FOTO1 nebo UUD/KPZ7 UUD/ZMT

Základy multimediální tvorby Doc. Mgr. Art. Dušan Zahoranský


Cílem předmětu je vybavit studenty základní znalostí práce v prostředí multimediálních grafických aplikací a seznámit je se základními postupy tvorby animovaných a interaktivních dokumentů. UUD/ZVM

Základy videa pro multimédia Doc. Mgr. Art. Dušan Zahoranský

Cílem předmětu je naučit studenty základům práce s videem.


Seznam kateder, jejichž předměty jsou zastoupeny v uvedených studijních programech. 1 KAN-Katedra anglického jazyka 2

Recommend Documents