Seznam kateder, jejichž předměty jsou zastoupeny v uvedených studijních programech. 1 CBG-Centrum biologie, geověd a envigogiky 2

1

Anotace předmětů Seznam kateder, jejichž předměty jsou zastoupeny v uvedených studijních programech

1 CBG-Centrum biologie, geověd a envigogiky

2

2 KAE-Katedra aplikované elektroniky a telekomunikací

5

3 KAG-Katedra germanistiky a slavistiky

7

4 KAJ-Katedra anglického jazyka a literatury

12

5 KAN-Katedra anglického jazyka

17

6 KAP-Katedra politologie a mezinárodních vztahů

21

7 KAR-Katedra archeologie

23

8 KBS-Katedra blízkovýchodních studií

27

9 KČJ-Katedra českého jazyka a literatury

32

10 KEE-Katedra elektroenergetiky a ekologie

38

11 KEM-Katedra ekonomie a kvantitativních metod

45

12 KET-Katedra technologií a měření

48

13 KEV-Katedra elektromechaniky a výkonové elektroniky

56

14 KFI-Katedra filozofie

59

15 KFP-Katedra finančního práva a národního hospodářství

76

16 KFU-Katedra financí a účetnictví

82

17 KFY-Katedra fyziky

83

18 KGE-Katedra geografie

85

19 KHI-Katedra historie

88

20 KHK-Katedra hudební kultury

91

21 KHV-Katedra historických věd

96

22 KCH-Katedra chemie

97

23 KIV-Katedra informatiky a výpočetní techniky

99

24 KKE-Katedra energetických strojů a zařízení

102

25 KKS-Katedra konstruování strojů

107

26 KKY-Katedra kybernetiky

115

27 KMA-Katedra matematiky

119

28 KME-Katedra mechaniky

132

2

29 KMM-Katedra materiálu a strojírenské metalurgie

136

30 KMO-Katedra marketingu, obchodu a služeb

147

31 KMP-Katedra mezinárodního práva

149

32 KMT-Katedra matematiky, fyziky a technické výchovy

152

33 KNJ-Katedra německého jazyka

160

34 KOP-Katedra obchodního práva

163

35 KPD-Katedra právních dějin

168

36 KPF-Katedra forenzní psychologie a sociologie

174

37 KPG-Katedra pedagogiky

176

38 KPM-Katedra podnikové ekonomiky a managementu

191

39 KPO-Katedra občanského práva

195

40 KPP-Katedra pracovního práva a práva sociálního zabezpečení

203

41 KPS-Katedra psychologie

209

42 KPV-Katedra průmyslového inženýrství a managementu

218

43 KRF-Katedra ruského a francouzského jazyka

225

44 KRO-Katedra románských jazyků

228

45 KSA-Katedra antropologie

232

46 KSP-Katedra správního práva

235

47 KSR-Katedra veřejné správy

241

48 KSS-Katedra sociologie

244

49 KTE-Katedra teoretické elektrotechniky

253

50 KTO-Katedra technologie obrábění

256

51 KTP-Katedra teorie práva

262

52 KTR-Katedra trestního práva

266

53 KTS-Katedra tělesné výchovy a sportu

270

54 KTV-Katedra tělesné a sportovní výchovy

276

55 KÚP-Katedra ústavního a evropského práva

279

56 KVD-Katedra výpočetní a didaktické techniky

291

57 KVK-Katedra výtvarné kultury

294

58 SMA-Středisko mezinárodních aktivit

299

59 SPP-Středisko pedagogické praxe

304

60 UJP-Ústav jazykové přípravy

305

3

61 UUD-Ústav umění a designu Poznámka: Texty anotací neprošly jazykovou úpravou. Za obsah anotací zodpovídají garantující katedry.

331

4

1

CBG-Centrum biologie, geověd a envigogiky

CBG/BIZV

Biologie dítěte a zdrav. výchova

2 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Mgr. Petra Vágnerová

Cíle: Seznámit studenty se základy obecné biologie a uvést je do základů anatomie a fyziologie člověka s důrazem na vývojové aspekty, biologii dítěte a zdravotní problematiku. Způsobilosti: Student bude mít přehled o jednotlivých anatomických soustavách člověka i s jejich vývojovými a zdravotními aspekty. Student bude schopen dávat si jednotlivá fakta do souvislostí, například vyvodit souvislost mezi funkcí dýchací soustavy a funkcí mitochondrií. Předpoklady: Znalost biologie člověka na úrovni gymnaziálního učiva. CBG/DS

Diplomový seminář

6 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

Cíle: Prohloubit znalosti a schopnosti studenta v metodikách vědecké práce v biologii v souvislosti s přípravou diplomové práce. Způsobilosti: Student získá schopnost vypracovat zprávu a literární rešerši, naučí se kriticky vyhodnocovat vlastní výsledky. Předpoklady: Student musí mít znalost základních výzkumných metod v biologických a didaktických oborech, schopnost samostatné práce s literaturou. CBG/DSDG

Diplomový seminář z didaktiky geografie Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D.

6 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Vysvětlit metodiku vědecké práce v geografii. Zvládnout úvodní práce (rešerše, terénní výzkum, sběr dat) na zadané diplomové práci. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - statisticky zpracovat data, - analyzovat získaná data, - interpretovat získaná data. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. CBG/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.


Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatné odborné práce v oboru. Způsobilosti: Student se schopen pracovat s literaturou, kriticky hodnotit vlastní výsledky a srovnat tyto výsledky s výsledky jiných autorů, je schopen formulovat závěry. Je schopen závěrečnou práci obhájit před komisí. Předpoklady: Student může absolvovat předmět pouze se základní předchozí průpravou k odborné práci. K obhajobě může přistoupit až po získání počtu kreditů rovného šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. CBG/EDVL

Didaktika vlastivědy Doc. RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je získání kompetencí k výuce učiva vlastivědného charakteru v rámci předmětů o přírodě a společnosti na 1. stupni ZŠ. Student/-ka získá potřebné vědomosti, dovednosti a utváří si adekvátní postoje, potřebné k provádění didaktických analýz a didaktické transformace příslušného učiva, osvojí si teoreticky a částečně prakticky (na konkrétních příkladech) metodické postupy výuky učiva o přírodě a společnosti, a to v kontextu s předchozími kompetencemi, získanými v obecně pedagogických a psychologických disciplínách. Způsobilosti: Student/-ka: - pochopí obsah a místo didaktiky vlastivědy v rámci ostatních didaktických disciplín, - na základě znalostí historických souvislostí, vývojového přehledu výuky vlastivědy na našich školách, některých příkladů ze zahraničí a znalostí současných výchovně vzdělávacích potřeb, kurikulárních dokumentů a školského systému pochopí místo a význam vlastivědného učiva a v našem výchovně vzdělávacím systému, - je schopen/schopna formulovat hlavní a dílčí cíle vlastivědného vyučování, zapracovat je do školního vzdělávacího programu,

5

- dokáže provést didaktickou analýzu učiva a didaktickou transformaci vlastivědných poznatků do vzdělávacího systému školy i jednotlivých organizačních forem výuky, - osvojí si odbornou terminologii a doplní si případné mezery ve znalostech obsahového základu předmětu, - chápe základní zákonitosti, vztahy a souvislosti vlastivědného učiva a dokáže je adekvátně vzhledem k věku žáků, místnímu regionu i obecným požadavkům kurikulárních dokumentů promítnout v praktické činnosti (při plánování učiva, přípravách na vyučovací hodiny a vycházky, v projektech ap.), - zvládá jednotlivé metody, používané ve vlastivědném vyučování, - dokáže posoudit adekvátně různé didaktické prostředky pro výuku vlastivědy, je schopen jejich vhodného výběru a v některých případech i jejich vlastní tvorby (např. PowerPointové prezentace, videoukázky, fotografie, schémata, pracovní listy ap.), - dokáže přizpůsobit své metodické postupy úrovni a potřebám žáků, podmínkám školy a regionu, - chápe nutnost a dokáže konkrétně směrovat vyučování vlastivědy tak, aby byly u žáků vytvářeny průběžně klíčové kompetence, - je schopen/schopna zapracovat do výuky předmětu problematiku průřezových témat a zvládá výchovnou problematiku disciplíny, - je schopen/schopna integrace poznatků různých vědních oborů do výuky předmětu, - je schopen evaluace v rámci předmětu. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, sociální, kompetence řešení problémů. Z profesních kompetencí učitele jsou rozvíjeny zejména kompetence organizační a řídící, didaktické, komunikativní, kompetence reflexe vlastní činnosti. Prohlubovány jsou i kompetence odborně předmětové. Předpoklady: Obecné: absolvování základních pedagogických a psychologických předmětů. Specifické: žádné. CBG/EDVL1

Didaktika vlastivědy Doc. RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D.

4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je získání kompetencí k výuce učiva vlastivědného charakteru v rámci předmětů o přírodě a společnosti na 1. stupni ZŠ (se zaměřením na jejich geografickou složku). Student/-ka získá potřebné vědomosti a dovednosti z vědních disciplín, které tvoří obsahový základ vlastivědy (rozšiřuje a integruje si vzdělávací obsahy, týkající se člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat, a to v kontextu historie a současnosti) a na jejich základě si dotváří adekvátní postoje k realitě současné České republiky a rámcově světa. Osvojí si teoreticky a částečně prakticky (na konkrétních příkladech) metodické postupy praktických činností v terénu, práce s mapami a různými přístroji tak, aby byl schopen je aplikovat do výuky učiva o přírodě a společnosti, a to v kontextu s předchozími kompetencemi, získanými v obecně pedagogických a psychologických disciplínách. Způsobilosti: Student/-ka: - uvědomuje si význam vlastivědného učiva pro prvotní orientaci dítěte ve světě (složky přírodní i socioekonomické) a pro utváření jeho světonázoru, - uvědomí si výchovný potenciál vlastivědného učiva a nutnost jeho využívání ve školní praxi, jsou schopni posoudit vhodný výběr příkladů z místního regionu (týkajících se jednotlivých průřezových témat), - pochopí nutnost znalostí základních vlastivědných charakteristik místa bydliště, místního regionu, ostatních regionů a celé ČR, orientačně evropských států a rámcově světa pro další studium a práci učitele, - pochopí nutnost znalosti a osvojí si základní pojmový aparát i základní dovednosti, nutné k výuce vlastivědy na školách, - chápe základní zákonitosti, vztahy a souvislosti vlastivědného učiva (výběr poznatků z různých přírodních a společenských věd, vytvářející ucelený pohled na určitou oblast), - je schopen/schopna pracovat s kartografickým materiálem a s digitálními mapami a využívat je ve výuce na primární škole, - je schopen/schopna orientovat se v terénu podle plánů, map, buzoly, GPS, orientačních bodů, na základě dalších znalostí, - umí vytvářet jednoduché plány, náčrty trasy, panoramatické náčrty ap., jsou schopni provádět didaktickou transformaci a metodické ztvárnění učiva tak, že dovedou k těmto dovednostem i žáky, - jsou schopni na základě znalostí o regionech různých hierarchických úrovní identifikovat jejich problémy a výchovně je využít při didaktické transformaci učiva (např. multikulturní výchova, výchova k trvale udržitelnému rozvoji ap.), - chápou pojem ?genius loci? místa, jsou přesvědčeni o nutnosti výchovného působení na žáky směrem k budování pozitivního vztahu k místu domova, k místnímu regionu a k celé ČR,

6

- dokáží vytvořit PowerPointovou prezentaci vybraného regionu a využít ji k prezentaci učiva ve škole nebo k prezentaci regionu při vhodné příležitosti na veřejnosti, - je schopen/schopna evaluace v rámci předmětu, sebereflexe a autoevaluace. Předpoklady: Obecné: absolvování základních pedagogických a psychologických předmětů. CBG/EOZP

Ekologie a ochrana životního prostředí 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem je vymezit předmět ekologie a ochrany životního prostředí. Obecná ekologie, základní ekologické jevy. Abiotické a biotické ekologické faktory. Životní prostředí a jeho složky. Ochrana přírody a krajiny, ekologická stabilita krajiny. Antropogenní znečišťování ovzduší, vody a půdy. Ochrana a tvorba životního prostředí, trvale udržitelný rozvoj. Enviromentální výchova na 1. st. ZŠ, mimoškolní aktivit. Úroveň životního prostředí v regionech, kritéria hodnocení Způsobilosti: Student zíká přehled o environmenální výchově jako průřezovém tématu RVP ZV, pochopí pojetí environmentální výchovy v současné škole, seznámí se se současnou terminologií využívanou v environmentální výchově, pochopí etický, právní a přírodovědný rozměr environmentální výchovy v širším i užším slova smyslu, dovede prakticky aplikovat didaktické zvláštnosti environmentální výchovy (formy, metody, prostředky, principy, zásady, pravidla, aplikace souvislostí a jejich integrace ve škole, aktivizace a motivace žáků v ekologické výchově), zvládne didaktickou transformaci globálních ekologických problémů do vzdělávacích oblastí v základní škole podle RVP ZV) Předpoklady: Předpokladem jsou základní znalosti z biologie a ekologie. Vylučující předměty: KBI/EKRO , KBI/EKZI CBG/HŠZ

Hygiena a školní zdravotnictví Mgr. Petra Vágnerová

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenty s jednotlivými tématy předmětu, jako je hygiena vyučování a školního prostředí a k ní se vázající legislativa, vliv životního prostředí na člověka, základy epidemiologie, problematika závislostí a výchova ke zdraví . Způsobilosti: Student bude schopen uvažovat o výuce a školním prostředí v širších souvislostech. Bude se orientovat v problematice hygieny školního prostředí, zdravého životního stylu, epidemiologie atd. Předpoklady: Zájem o předmět. CBG/NASPX

Náslechová praxe Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc.

2 kr. Zp Seminář 1 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seznámit studenty s procesuální stránkou výuky formou náslechové praxe na škole. Způsobilosti: Student získá schopnost analyzovat vyučovací proces z hlediska využívání forem, metod a prostředků. Předpoklady: Student by měl mít zájem o studium učitelství, měl by mít zájem o biologické obory. CBG/PEP1

Pěstitelské práce Ing. Antonín Veverka, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se základy rostlinné výroby, základy agroekologie. Dále zásady zakládání a hodnocení pokusů. Práce a pokusy s okrasnými rostlinami. Práce a pokusy se zeleninou. Znalost základních kulturních rostlin (osivo, sadba, choroby, škůdci, uskladnění, zpracování). Způsobilosti: Studenti by měli být schopni se orientovat v základech ovocnářství, zelinářství, okrasného zahradnictví a částečně zemědělství. Měli by rovněž být schopni zvládnout běžné pěstitelské dovednosti. Předpoklady: Znalost základů biologie v rozsahu střední školy.

7

2

KAE-Katedra aplikované elektroniky a telekomunikací

KAE/CESA

Číslicové elektronické systémy pro FAV 7 kr. Zp,Zk Přednáška 4 [hod/týd] + Cvičení 3 [hod/týd] Prof. Ing. Jiří Pinker, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Předmět podává základní informace o moderních číslicových obvodech a systémech s důrazem na jejich aplikace a provoz. Předmět je upravenou verzí KAE/CESR a je určen pro studenty oborů FAV. Způsobilosti: Studenti rozpoznají základní číslicové součástky a obvody. Porovnají jejich vlastnosti. Zvolí vhodnou sestavu a provozní podmínky. Předpoklady: KET/ESC nebo KET/FE Vylučující předměty: KAE/+CES , KAE/CESR KAE/DZS

Diagnostika a spoleh.elektron.zař.a sys. 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Dr. Ing. Vjačeslav Georgiev možný semestr: ZS

Cíle: Poskytnout studentům hlubší znalosti v oblasti diagnostiky a spolehlivosti elektronických systémů. Seznámit je s problémy a metodami diagnostiky elektronických systémů. Seznámit je s problémy a metodami stanovování a zlepšování spolehlivosti elektronických systémů. Vysvětlit vzájemný vztah mezi diagnostikou a spolehlivostí systémů. Způsobilosti: Studenti umí: rozumí a umí používat odbornou terminologii používanou v oblasti diagnostiky a spolehlivosti porovnat způsoby diagnostiky analogových a číslicových systémů klasifikovat a porovnat metody generování diagnostických testů pro číslicové systémy vytvořit diagnostický test pro jednoduchý číslicový obvod zvolit vhodné metody diagnostiky v závislosti na typu a vlastnostech systému a požadavcích na diagnostiku shrnout význam diagnostiky pro spolehlivost systémů uvést do souvislosti úroveň diagnostiky a ekonomické aspekty v reálných podmínkách klasifikovat zkoušky spolehlivosti a vysvětlit jejich význam provést kalkulaci základních spolehlivostních parametrů jednoduchého elektronického zařízení shrnout problémy a možnosti zlepšování spolehlivosti elektronických systémů Předpoklady: základní znalosti elektronických systémů, především číslicových KAE/EMK

Elektromagnetická kompatibilita Doc. Ing. Jiří Skála, Ph.D.

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Obeznámit studenty se základy elektromagnetické kompatibility. Objasnit příčiny a důsledky vzájemného ovlivňování elektrických systémů. Vybavit studenty velmi dobrou orientací v oblasti EMC testování a návrhu systémů. Způsobilosti: Studenti dokáží analyzovat vzájemné nežádoucí ovlivňování elektrických systémů. Rozpoznají převažující rušivé vazby a nejintenzivnější zdroje rušení ve sledované oblasti. Zvolí vhodné testovací metody EMC. Dokáží aplikovat konkrétní konstrukční úpravy pro zvýšení elektromagnetické odolnosti a snížení rušivého vyzařování. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAE/PI

Přenos informací Doc. Dr. Ing. Vjačeslav Georgiev


Cíle: Seznámit studenty se základními kategoriemi teorie informace. Objasnit principy kompresních, detekčních a opravných kódů. Vybavit posluchače znalostmi pro použití kódů Seznámit studenty se základními principy fungování počítačových sítí. Způsobilosti: Student chápe základní kategorie teorie informace. Je schopen vysvětlit rozdíly mezi kompresními, detekčními a korekčními kódy. Je schopen aplikovat získané poznatky při návrhu kódu pro přenosovou cestu. Student chápe základní principy fungování počítačových sítí. Je schopen aplikovat získané poznatky při konfiguraci aktivních prvků sítě. Je schopen provést základní diagnostiku počítačové sítě. Předpoklady: Lineární Algebra KAE/PSR

Principy syntézy elektron.řídících syst.

4 kr.

Zp,Zk

8

Prof. Ing. Milan Štork, CSc.

Není 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenty se hlubšími kategoriemi základních typů systémů automatického řízení, o metodách stanovení jejich parametrů s ohledem na požadavky kladené na řízené procesy. Objasnit principy jejich realizace dostupnými prostředky analogové a číslicové techniky. Způsobilosti: Student chápe základní kategorie z teorie systémů a zpracování signálů. Je schopen aplikovat získané poznatky při analýze a návrhu systémů a zpracování signálů. Předpoklady: Matematická analýza, lineární algebra, analogové a číslicové elektronické obvody. KAE/SAS

Signály a soustavy Prof. Ing. Milan Štork, CSc.

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenty se systémů a signálů. Objasnit principy analýzy a syntézy systémů a analogového a číslicového zpracování signálů. Vybavit posluchače pro použití těchto vědomostí. Způsobilosti: Student chápe základní kategorie z teorie systémů a zpracování signálů. Je schopen aplikovat získané poznatky při analýze a návrhu systémů a zpracování signálů. Předpoklady: Matematická analýza, lineární algebra, analogové a číslicové elektronické obvody. KAE/ZEK

Základy elektroniky Doc. Ing. Jiří Skála, Ph.D.


Cíle: Obeznámit studenty se základními pojmy a obvody elektroniky. Objasnit jednoduché aplikace. Vybavit studenty dobrou orientací v elektronice. Způsobilosti: Studenti pochopí základní pojmy a jevy v elektronice, vysvětlí činnost elektronických prvků a základních obvodů, dokáží aplikovat získané poznatky při tvorbě jednoduchých obvodů analogové i číslicové elektroniky. Předpoklady: KET/FE Fyzikální elektronika

9

3

KAG-Katedra germanistiky a slavistiky

KAG/AK1

Akademické psaní v němčině 1 PhDr. Marie Smolíková


Cíle: Seznámit studenty s akademickým psaním. Zlepšovat jejich písemné vyjadřovací schopnosti s cílem dlouhodobě rozvíjet především schopnosti nutné pro psaní vědecky orientované práce. Vybavit studenty kompetencemi pro postižení obsahu textu vlastními slovy, naučit je psát poznámky a zápisy ze čteného/slyšeného textu, excerpovat, dále vytvořit koncept, recenzi, písemnou žádost a jiné formy psaného textu. Uvést studenty do do problematiky výstavby seminární práce. Část výuky může být nahrazena samostatnou prací studentů, která bude pravidelně kontrolována. Předmět je vyučován v němčině (předpokládaná vstupní znalost B1-B2). Způsobilosti: Studenti jsou schopni - napsat žádost, motivační dopis - vytvořit koncept textu, písemný referát, recenzi - kriticky zhodnotit a porovnat různé typy textů z hlediska struktury, obsahu a využití Předpoklady: Předpokládaná vstupní znalost B1-B2 (SERR). Vylučující předměty: KAG/AK1N KAG/AK2

Akademické psaní v němčině 2 PhDr. Marie Smolíková


Cíle: Seznámit studenty s různými druhy akademických textů, naučit je druhy textů rozpoznat a vybrané formy vytvářet. Dále zlepšovat písemné vyjadřovací schopnosti studentů s cílem dlouhodobě rozvíjet především schopnosti a dovednosti spjaté s písemným projevem studenta, a to zejména v souvislosti s přípravou na bakalářskou práci. Dovést studenty k osvojení si charakteristických znaků stylu, formy a obsahové výstavby takovéto práce. Předmět je vyučován v němčině (předpokládaná vstupní znalost B1-B2). Způsobilosti: Studenti jsou schopni - rešeršovat odboronou literaturu - korektně zapisovat literární odkazy a citovat z odborné literatury - písemně představit výsledky vlastního zkoumání - dokládat a argumentovat Předpoklady: Předpokládaná vstupní znalost B1-B2 (SERR). Vylučující předměty: KAG/AK2N KAG/ČTJN1

Četba textů v němčině 1 PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.


Cíle: Představit studentům kratší publicistické texty v německém jazyce s aktuální společensko-politickou tematikou (včetně problematiky ekologie, sociálních otázek, inovací v technice apod.). Texty budou čteny, překládány a interpretovány formou diskuse. Důraz bude kladen na porozumění textům. Předmět je určen pro bakalářské studium. Předmět je vyučován v němčině. Způsobilosti: Studenti si výrazně rozšíří slovní zásobu v dané tematice tak, aby byli schopni shrnout a vysvětlit základní myšlenky textu. Studenti se naučí rozpoznávat jednotlivé funkční styly. Předpoklady: Úroveň znalostí německého jazyka B2 dle SERR. Vylučující předměty: KAJ/ČTJN1 KAG/ČTJN2

Četba textů v němčině 2 PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.

3 kr. Zp Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Představit studentům publicistické a odborné texty v německém jazyce s aktuální společensko-politickou tematikou (včetně problematiky ekologie, sociálních otázek, inovací v technice apod.). Texty budou čteny, překládány a interpretovány formou diskuse. Důraz bude kladen na porozumění textům. Předmět je určen pro bakalářské studium. Předmět je vyučován v němčině. Způsobilosti: Studenti si výrazně rozšíří slovní zásobu v dané tematice a budou schopni samostatně v německém jazyce shrnout a vysvětlit základní myšlenky textu. Studenti se naučí rozpoznávat a ve vlastních písemných

10

projevech používat jednotlivé funkční styly a jim odpovídající jazykové prostředky. znalostí německého jazyka B2 dle SERR. Vylučující předměty: KAJ/ČTJN2 KAG/EL3

Evropská literatura 3 PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.

Předpoklady: Úroveň

2 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Studenti se obeznámí se základními filozofickými, estetickými a poetologickými problémy evropského písemnictví od konce 18. do začátku 20. století, aby porozuměli proměnám lyrických, epických a dramatických žánrů a jejich kulturně historickým souvislostem. Změny jsou sledovány prostřednictvím literárních děl, která jsou živou součástí čtenářského, edičního i autorského kontextu a inspirují tvůrce v dalších uměleckých oborech (divadlo, výtvarné umění, hudba ad.). Vedle tzv. velkých literatur je věnována pozornost i vybraným dílům tzv. malých literatur, ale i opomíjených multikulturních evropských regionů, v nichž se prolínají různé duchovní a umělecké proudy. V kurzu se střídají přednášející čtyř filologických kateder. Způsobilosti: Studenti budou schopni rozpoznávat poetologická specifika literárních a uměleckých proudů a směrů novější evropské literatury. V širších souvislostech pochopí základní obrysy proměn evropské kultury. Předpoklady: Bez předpokladů. KAG/EL4

Evropská literatura 4 PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.

2 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Studenti se obeznámí se základními filozofickými, estetickými a poetologickými problémy evropského písemnictví od začátku 20. do začátku 21. století, aby porozuměli proměnám lyrických, epických a dramatických žánrů a jejich kulturně historickým souvislostem. Změny jsou sledovány prostřednictvím literárních děl, která jsou živou součástí čtenářského, edičního i autorského kontextu a inspirují tvůrce v dalších uměleckých oborech (divadlo, výtvarné umění, hudba ad.). Vedle tzv. velkých literatur je věnována pozornost i vybraným dílům tzv. malých literatur, ale i opomínaných multikulturních evropských regionů, v nichž se prolínají různé duchovní a umělecké proudy. V kurzu se střídají přednášející čtyř filologických kateder. Způsobilosti: Studenti budou schopni rozpoznávat poetologická specifika literárních a uměleckých proudů a směrů současné evropské literatury. V širších souvislostech pochopí základní obrysy proměn evropské kultury. Předpoklady: Bez předpokladů. KAG/IKK

Interkulturní komunikace PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky interkulturní komunikace, zprostředkovat vědomosti z oblasti interkulturní komunikace a jejího využití v praxi. Seznámit je se základními pojmy (např. kultura, teorie komunikace atp.) a tak přispět k rozpoznání kulturních rozdílů na základě teoretických modelů a praktických cvičení, která budou simulovat konkrétní situace. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - analyzovat konkrétní pracovní situace s ohledem na různé kulturní zvyklosti - rozpoznat kulturní rozdíly v pracovní komunikaci - nacházet cesty k úspěšné spolupráci - osvojit si komunikační kompetence pro společné česko-německé/německo-české pracovní jednání - sami vytvářet simulovaná pracovní jednání Předpoklady: Úroveň znalostí německého jazyka B2 dle SERR. KAG/JRN

Jazyk reklamy PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.

3 kr.

Zp 3 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Vysvětlit základní terminologii, představit rozmanité reklamní strategie v hromadných sdělovacích prostředcích - v televizi, rozhlase a tisku. Blíže popsat jednotlivé rétorické, stylistické a lexikální prvky, které mají zajistit konkrétní reklamě úspěch. Zvláštní pozornost bude věnována vztahu mezi obrazem a textem v televizních reklamách a v reklamách uveřejněných v novinách.

11

Způsobilosti: Studenti budou schopni popsat různé typy reklam. Rozpoznají specifické strategie a reklamní texty. Umějí vysvětlit vztahy mezi textem a ostatními elementy v reklamním světě jako např. obrázky a hudba. Na závěr budou studenti schopni vytvořit vlastní návrhy na reklamu. Předpoklady: Úroveň znalostí německého jazyka B2 dle SERR. KAG/OKN

Obchodní korespondence v němčině Mgr. Marina Wagnerová, Ph.D.


Cíle: Rozvíjet komunikační schopnosti a další kompetence studentů, které jsou nutné ke zvládnutí správné obchodní komunikace v praktických situacích. Poskytnout studentům přehled o moderních metodách a formách korektní obchodní komunikace. Důraz je kladen také na písemné i ústní procvičení gramatických jevů a slovní zásoby, které jsou nezbytným předpokladem pro správnou obchodní komunikaci. Předmět je vyučován v němčině. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - rozlišit a identifikovat jednotlivé projevy obchodní komunikace - zvolit jazykové prostředky adekvátní v konkrétní komunikační situaci - sestavit vlastní psaný projev v souladu s formálními a obsahovými zásadami jednotlivých druhů obchodní korespondence - rozeznat, opravit a příp. přeformulovat jazykové a obsahové chyby v písemném projevu - aplikovat zásady správné obchodní komunikace ve vlastních projevech i prezentacích Předpoklady: Předmět předpokládá úroveň znalostí B1 dle Společného referenčního rámce pro jazyky. Vylučující předměty: KAG/OK1N , KAG/OK2N KAG/OT3N

Odborný text v němčině 3 PhDr. Marie Smolíková


Cíle: Rozšiřovat poznatky a vědomosti studentů potřebné k analýze odborného textu. Seznámit studenty s dalšími obsahovými specifiky právních textů, které mají vliv na jazykovovu výstavbu těchto textů. Seznamovat je se specifikou práce s odbornými texty prostřednictvím detailní analýzy různých druhů textů z hlediska jednotlivých jazykových rovin, zejména lexikální, syntaktické a stylistické, ale i z hlediska extralingvistického. Prohloubit a rozšířit znalosti a dovednosti z předmětu OT2N. Kurz je veden v německém jazyce (předpokládaná vstupní znalost B2). Způsobilosti: Studenti jsou schopni - porozumět odbornému textu z oblasti komerce ve všech jeho nuancích - rozlišovat mezi jednotlivými druhy textů tohoto charakteru - analyzovat odborný text - sami vytvářet odborný text daného druhu. - teoreticky vysvětlit lingvistické i extralingvistické atributy odborného textu a tyto své teoretické poznatky aplikovat i prakticky Předpoklady: Předpokládaná vstupní znalost B2 (SERR). Vylučující předměty: KAG/POT3N KAG/PALN

Paleografie německých textů Prof. Georg Schuppener

3 kr.

Zk 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seznámit studenty s metodami práce při dešifrování obtížného nebo dokonce téměř nečitelného písma s cílem porozumět rukopisným textům. Zprostředkovat pohled na vývoj písma ve střední Evropě s důrazem na německé rukopisné památky. Jako studijní materiál budou používány fotokopie autentických archivních dokumentů. Způsobilosti: Studenti budou mít možnost číst starší německé rukopisy. Poznají většinu odkazujících knih důležitých pro staré rukopisy, kde mohou najít důležité pomůcky a použít je v praxi. Studenti budou umět popsat a vysvětlit strukturu a specifické prvky rukopisů. Kurz bude veden v německém jazyce na úrovni B1 - B2 s překladem složitějších výrazů do češtiny. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAG/PFR

Praktická fonetika a rétorika

3 kr. Zp Seminář 3 [hod/týd]

12

PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.

možný semestr: ZS/LS

Cíle: Dovést studenty k získání pokročilejší komunikativní dovednosti v německém jazyce a zvládnutí základů rétoriky. Předpokladem je dobrá výchozí znalost jazyka (středně pokročilá). Zvláštní pozornost je věnována vhodnému a pohotovému vyjadřování v každodenní komunikaci i při mimořádných jednáních. Samostatnou složkou kurzu je praktický nácvik správné výslovnosti zaměřený na eliminaci nejčastějších výslovnostních chyb na česko-německém kontrastivním základě. Kurz bude veden v německém jazyce na úrovni B1 - B2. Způsobilosti: Student dosáhne zlepšení komunikativních dovedností v mluveném projevu na témata nejen z každodenního života, ale i na odborná témata podle zájmu a studijního zaměření účastníků kurzu. Samostatnou složkou kurzu je praktický nácvik správné výslovnosti s cílem eliminovat nejčastější výslovnostní chyby na česko-německém kontrastivním základě. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAG/PKNR

Politika a kultura v Německu a Rakousku 4 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Petr Kučera, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Představit studentům politickou a kulturní historii Německa a Rakouska od konce 2. světové války do současnosti. Uvést studenty do problematiky vzájemných vztahů politické a kulturní sféry v zemích německé jazykové oblasti. Způsobilosti: Studenti se naučí porovnávat politickou a kulturní situaci v Německu a Rakousku tak, aby byli schopni formulovat své názory a přinášet pro ně relevantní argumenty. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAG/PSPT1

Praktická stylistika psaných textů 1 PhDr. Marie Smolíková


Cíle: Soustavně rozvíjet písemné kompetence studentů s důrazem na styl jako integrační princip výstavby komunikátu. Seznámit studenty se soustavu funkčních stylů a jejich základních žánrů v současné komunikaci. Uvést charakteristiku nejdůležitějších normovaných funkčních stylů (styl prostě sdělovací, odborný, administrativní, publicistický, umělecký)a představit ukázky textů těchto stylů. Vybavit studenty znalostmi, na jejichž základě mohou rozpoznat kvalitu psaného textu. Rozvíjet u studentů schopnost na základě průpravy gramaticko-lexikální a stylistické vytvořit pro vlastní potřeby písemnost v německém jazyce. Cílem semináře je tedy nejenom teoretické seznámení s danými tématy, ale především jejich praktické využití v písemné komunikaci. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - analyzovat a určtit druh textu - identifikovat především stylistické chyby v písemnostech různého druhu - vytvořit vlastní jazykově korektní psaný text Předpoklady: Předpokládaná vstupní znalost B1,B2 (SERR). KAG/PSPT2

Praktická stylistika psaných textů 2 PhDr. Marie Smolíková


Cíle: Soustavně rozvíjet písemné kompetence studentů s důrazem na styl jako integrační princip výstavby komunikátu. Uvést charakteristiku nejdůležitějších normovaných funkčních stylů (styl prostě sdělovací, odborný, administrativní, publicistický, umělecký)a představit ukázky textů těchto stylů. Rozvíjet komunikativní dovednosti studentů se zaměřením na psaní textů - žánry a typy využitelné při studiu, přechodu do praxe a v běžném životě. Seznámit studenty s různými typy písemností, naučit je dané texty analyzovat. Studenti si osvojí příslušnou slovní zásobu, seznámí se se stylizačními prostředky, aby byli schopni samostatně vytvořit pro vlastní potřeby písemnost v německém jazyce. Cílem semináře je tedy nejenom teoretické seznámení s danými tématy, ale především jejich praktické využití v písemné komunikaci. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - analyzovat a určit druh textu - identifikovat především stylistické chyby v písemnostech různého druhu

13

- vytvořit vlastní jazykově korektní psaný text Předpoklady: Předpokládaná vstupní znalost B1,B2. KAG/SEA

Střední Evropa jako literární areál PaedDr. Petr Kučera, Ph.D.


Cíle: Cílem je seznámit posluchače posluchače s vybranými problémy na pomezí literární a kulturní historie, sociologie, politologie, psychologie aj., které se váží k areálu střední Evropy. Triáda literatura - teritorium etnos je nahlížena z aspektu proměnlivosti literární a kulturní situace ve výrazně multilingvním, multikulturním a multietnickém prostředí, v němž se frekventované komparatistické pojmy jako centrum, periferie, region, regionalismus aj. pojí s řadou významových změn a rozporů. Studenti budou vedeni k tomu, aby porozuměli těmto pojmům a jejich nuancím. Předmět je vyučován v češtině. Způsobilosti: Studenti si osvojí potřebnou terminologii, aby byli schopni pochopit složité souvislosti proměnlivosti literární a kulturní situace ve střední Evropě. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty.

14

4

KAJ-Katedra anglického jazyka a literatury

KAJ/AE1

Angličtina pro pokročilé 1 PhDr. Ivona Mišterová, Ph.D.

4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 4 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je obeznámit se s ”náročnějšími” gramatickými strukturami a následně tyto konstrukce identifikovat a aplikovat v písemném a ústním projevu. Osvojit si znalost terminologie a jejího adekvátního použití zejména v ”profesních situacích”. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - identifikovat a aplikovat ”náročnější” gramatické struktury v písemném a ústním projevu - adekvátně aplikovat terminologii - interpretovat odborné texty Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAJ/AE2

Angličtina pro pokročilé 2 PhDr. Ivona Mišterová, Ph.D.

5 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 4 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je obeznámit se s ”náročnějšími” gramatickými strukturami v kontextu odborného jazyka a následně tyto konstrukce identifikovat a aplikovat v písemném a ústním projevu. Osvojit si znalost terminologie a jejího adekvátního použití zejména v ”profesních situacích”. Obeznámit se s modelovým testem mezinárodně uznávané jazykové zkoušky. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - identifikovat ”náročnější” gramatické struktury v kontextu odborného jazyka - aplikovat tyto konstrukce v písemném a ústním projevu - úspěšně absolvovat test mezinárodně uznávané jazykové zkoušky Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAJ/AGI

Angličtina v globálních tématech PhDr. Alice Tihelková, Ph.D.


Cíle: Rozšířit a prohloubit slovní zásobu používanou v médiích prostřednictvím gramaticko-lexikální analýzy a diskuse témat světové důležitosti (bezpečnost, ekologie, světová chudoba, problematika menšin a globalizace) Způsobilosti: Studenti: jsou schopni diskutovat v anglickém jazyce o globálních tématech disponují rozšířenou slovní zásobou z oblasti médií kriticky pracují s britským a americkým tiskem Předpoklady: Nejsou žádné předpoklady. KAJ/APIM1

Angličtina v managementu 1 Mgr. Ivan Matta


Cíle: Předmět je vyučován v angličtině. Tento předmět vyžaduje středně pokročilé znalosti gramatických struktur používaných v mluvené angličtině a písemném projevu. Studenti budou seznámeni s oborovou angličtinou s důrazem na komunikativní dovednosti ve společenských a profesionálních situacích. Způsobilosti: Studenti by měli být schopni se orientovat ve středně náročných textech. Rovněž by měli být schopni jednodušše diskutovat na dané téma, jelikož velká část výuky probíhá touto formou. Předpoklady: Studenti by měli být alespoň na středně pokročilé úrovni jazyka. Kurz rozhodně není určen pro začátečníky. KAJ/APIM2

Angličtina v managementu 2 Mgr. Ivan Matta


Cíle: Předmět je vyučován v angličtině. Předmět vyžaduje středně pokročilé až pokročilé znalosti gramatických struktur používaných v mluvené angličtině a v písemném projevu. Je navazujícím předmětem na APIM1. Způsobilosti: Studenti by měli být schopni se orientovat ve středně náročných textech. Rovněž by měli být schopni jednodušše diskutovat na dané téma, jelikož velká část výuky probíhá touto formou. Předpoklady: Studenti by měli být alespoň na středně pokročilé úrovni jazyka. Kurz rozhodně není určen pro začátečníky. Vylučující předměty: UAJ/APIM2 KAJ/AS

Akademický mluvený projev

2 kr.

Zp

15

Alok Kumar, M.A.

Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: studenti by měli být schopni si osvojit anglickou slovní zásobu na úrovni intermediate. Určitá znalost rétoriky je vítána. Měli by být schopni prezentovat promluvy na určená témata. Způsobilosti: studenti by měli být schopni si osvojit anglickou slovní zásobu na úrovni intermediate. Určitá znalost rétoriky je vítána. Měli by být schopni prezentovat promluvy na určená témata. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KAJ/AW1

Angličtina pro podnikovou praxi 1 Mgr. Vladana Šimáčková


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompentencemi úrovně B2/C1 podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Student se obeznámí se specifickými jazykovými potřebami pracovního prostředí. Způsobilosti: Student - volí vhodnou formu a způsob obchodní korespondence, sestavuje správně obchodní dopisy - přivítá obchodní partnery v osobním styku, vede jednání s obchodními partnery - používá telefonní spojení v pracovním prostředí Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAJ/AW2

Angličtina pro podnikovou praxi 2 Mgr. Vladana Šimáčková


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně B2/C1 podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Studenti se seznámí se specifickými jazykovými potřebami pracovního prostředí. Způsobilosti: Student - je vybaven slovní zásobou potřebnou pro vedení firemních porad - prezentuje výrobky firmy, vysvětluje funkci výrobků - předvádí prezentaci firmy - jedná s obchodním partnerem mimo pracovní prostředí Předpoklady: Žádné podmiňujcí předměty. KAJ/CAL

Současná americká literatura PhDr. Ivona Mišterová, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je uvést studenty do problematiky současné americké literatury, obeznámit se s významnými americkými autory 20. a 21. století, např. Normanem Mailerem, Johnem Irvingem, Johnem Updikem, Joyce Carol Oatesovou, Williamem Styronem, Kurtem Vonnegutem, E. L. Doctorowem, Toni Morrisonovou a dalšími, a následně analyzovat excerpty ze zvolených děl v širším kulturněspolečenském kontextu jejich vzniku. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - popsat signifikantní rysy literárního, kulturního a společenského vývoje na území USA v 19. a 20. století z hlediska žánrové, kulturní a etnické různorodosti, - identifikovat vývojové linie a koncepce moderní americké prózy a poezie, - vysvětlit multiplicitu názorů a představ o společnosti a jednotlivci v prozaické a dramatické tvorbě 20. století. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAJ/CC1

Americké reálie 1 PhDr. Eva Skopečková, Ph.D.


Cíle: Cílem interdisciplinárního kurzu Core Course 1 vyučovaného v angličtině je seznámit studenty se základní problematikou ve vybraných oblastech vývoje USA (politická a ekonomická geografie, historie, politický a právní systém, školství, rodina, náboženství apod.). Způsobilosti: Studenti vysvětlí a shrnou základní problematiku týkající se vybraných oblastí vývoje USA (politická a ekonomická geografie, historie, politický a právní systém, školství, rodina, náboženství apod.). Předpoklady: Předmět nemá žádné podmiňující předměty. KAJ/CC2

Americké reálie 2

4 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd]

16

PhDr. Alice Tihelková, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do vybraných aspektů politického, společenského a kulturního vývoje Spojených států s důrazem na současnou americkou společnost. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: analyzovat nejnovější trendy ve vývoji americké společnosti identifikovat problémy v jednotlivých sférách společnosti a objasnit jejich příčiny kriticky pracovat s americkými médii Předpoklady: Nejsou žádné předpoklady. KAJ/CE

Obchodní angličtina Alok Kumar, M.A.


Cíle: Předmět je vyučován v angličtině. Tento kurz si klade za cíl vybavit studenty odbornými jazykovými dovednostmi, které budou moci uplatnit ve světě obchodu a podnikání. Značná pozornost bude věnována rozšíření slovní zásoby o odborné termíny, ústnímu i písemnému projevu tak, aby student dokázal správně a plynně komunikovat s partnery v obchodním a podnikatelském prostředí. Způsobilosti: Bude se budovat kompetence samostatné komunikace v anglicky mluvícím podnikatelském světě. Studenti by měli být schopni formulovat korespondenci, vést obchodní jednání v angličtině. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KAJ/EFL

Příprava na testy TOEFL Alok Kumar, M.A.


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompentencemi úrovně B2/C1 podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Student se obeznámí s modelovými testy TOEFL a získá zkušenosti nezbytné pro úspěšné složení tohoto testu. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: prokázat znalostí anglického jazyka na pokročilé úrovni požadované testy TOEFL řešit cvičení a zkušební testy TOEFL Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAJ/ETS

Anglický jazyk v písních Mgr. Kamila Velkoborská, Ph.D.


Cíle: Kurz klade důraz na rozšíření slovní zásoby, frazeologie, gramatiky a výslovnosti a na rozvoj komunikativních dovedností v AJ prostřednictvím studia textů a zpěvu písní anglicky mluvících zemí. Není nutné, aby student měl hudební vzdělání. Kurz je veden v angličtině. Je vyžadována pravidelná účast ve výuce a aktivní práce v seminářích. Způsobilosti: Rozšíření slovní zásoby, frazeologie, gramatiky a výslovnosti a rozvoj komunikativních dovedností. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KAJ/INTL

Videokonference Mgr. Vladana Šimáčková


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi a znalostmi ICT technik vysoké úrovně. Student v tomto unikátním kuzru s prvky ICT naživo diskutuje se studenty East Carolina University ve Spojených státech a dalších dvou partnerských univerzit. Student sleduje aktuální dění v partnerských státech, diskutuje se studenty ve skupině i ve dvojici, a tak získává cenné poznatky o kultuře a životě v cizích zemích. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - komunikovat s (nejen) studenty z různých zemí a kultur - diskutovat na různá témata - adekvátně argumentovat - prakticky aplikovat znalost ICT technologií Předpoklady: Pokročilá znalost anglické ho jazyka; žádné podmiňující předměty KAJ/LAM1

Americká angličtina 1 PhDr. Robert Vorel, CSc.

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu, který je vyučován v anglickém jazyce, je seznámit studenty s rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou v oblasti výslovnosti, pravopisu, gramatiky a především slovní zásoby. Studenti získají základní

17

znalosti o původních jazycích Ameriky, o ostatních jazycích v USA, afroameričtině a americké sociolingvistice. Způsobilosti: Student bude schopen identifikovat americkou angličtinu v hovoru i textech, rozpoznat amerikanismy v britské angličtině, jakož i podstatné rysy slangové a afroamerické. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KAJ/LAM2

Americká angličtina 2

3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

PhDr. Robert Vorel, CSc.

Cíle: Kurz přímo navazuje na LAM1 a je rovněž veden v angličtině. Studenti se seznámí se specifickou problematiku americké angličtiny jako jsou regionální a sociální dialekty, neologizmy, hovorová a slangová mluva a idiomy a podrobněji s kreolizovanou, zejména jamajskou angličtinou.V závěru se kurz formou četby a rozboru různých textů bude věnovat stylistice a podrobněji slovní zásobě, včetně základních teoretických poznatků lexikologických s důrazem na Websterův slovník americké angličtiny. Způsobilosti: Student v návaznosti na znalosti LAM1 rozpozná a vysvětlí podrobně tématické svéráznosti americké slovní zásoby, slangu a američtiny, včetně rysů gramatických. Bude schopen identifikovat amerikanismy v ostatních variantách angličtiny v zicích jazycích. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KAJ/MLI

Mýty a literatura amerických Indiánů Mgr. Kamila Velkoborská, Ph.D.


Cíle: Seminář je určen studentům jakéhokoli oboru se středně pokročilou nebo pokročilou znalostí angličtiny. Je zaměřen na poznání základních aspektů indiánské mytologie, mýtického myšlení, teorie mýtu, přeměny ústní literatury v psanou a seznámení se současnou tvorbou původních Američanů. Cílem kurzu je rozvíjet schopnost vyprávět příběhy a diskutovat o přečtených textech z oblasti mytologie i současné literatury. Seminář je veden v angličtině. Způsobilosti: Pochopení základních aspektů indiánské mytologie, mýtického myšlení, teorie mýtu a tradiční i současné literatury původních Američanů. Schopnost vyprávět příběhy a diskutovat o přečtených textech z oblasti mytologie i současné literatury. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KAJ/PFE

Příprava na závěrečnou zkoušku PhDr. Robert Vorel, CSc.

6 kr. Zp Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Student bude připraven na úspěšné zvládnutí závěrečné jazykové zkoušky v rámci ceritifikátového programu Angličtina pro pokročilé. Studenti projdou intenzívní přípravou, zaměřenou jak na písemnou, tak i na ústní část zkoušky, v jejímž rámci prokáží znalosti z obecného i odborného jazyka a rovněž i přehled o společenském a kulturním dění v dané jazykové oblasti. Způsobilosti: Student bude schopen složit závěrečnou zkoušku a obhájit diplomovou práci nebo její část v angličtině. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KAJ/TE

Odborná technická angličtina Mgr. Ivan Matta


Cíle: Kurz je zaměřen na zdokonalení znalostí a dovedností studentů v oblasti odborného jazyka. Náplní kurzu je práce s odbornými texty, jejich analýza, rozšiřování slovní zásoby apod. Způsobilosti: Studenti by měli být schopni se orientovat ve středně náročných textech. Není nezbytné, aby student byl čistě technicky orientovaný, neboť budou vyučována pouze jednoduchá témata z oblasti IT, elektroniky apod. Předpoklady: Studenti by měli být alespoň na středně pokročilé úrovni jazyka. Kurz rozhodně není určen pro začátečníky. KAJ/TI1

Překlad a tlumočení 1 PhDr. Robert Vorel, CSc.


Cíle: Cílem tohoto kurzu je připravit studenty na překlad mluveného i psaného projevu z angličtiny do češtiny i naopak, v rovině obecného i poloprofesionálního jazyka. Studenti se naučí pracovat se slovníky dvoujazyčnými i výkladovými, gramatickými příručkami a podobně. Důraz bude kladen na srozumitelnost vyjádření. Pozornost bude věnována interferenčním jevům a problémovým oblastem překladu.

18

Způsobilosti: KAJ/TP

Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Průprava k psaní textů PhDr. Alice Tihelková, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s modelovým testem Cambridge First Certificate a prohloubit jazykovou kompetenci potřebnou ke zvládnutí tohoto testu. Způsobilosti: Studenti získají praxi v plnění testu aplikují specifické jazykové dovednosti na jednotlivé části testu FCE (poslech, čtení, gramatická část, konverzace) disponují prohloubenými znalostmi gramatiky a slovní zásoby odpovídajícími standardu testu Předpoklady: Nejsou žádné předpoklady. KAJ/WAF

Vývoj angličtiny ve filmech Mgr. Ivan Matta


Cíle: Hlavním cílem je rozšiřování slovní zásoby a osvojování trendových jazykových prostředků prostřednictvím analýzy vybraných filmových scénářů a zhlédnutých filmů. Způsobilosti: Student má přirozený zájem o kultovní filmy posledních 60 let a jejich analýzu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Výuka probíhá v angličtině, tudíž se předpokládá minimálně středně pokročilá znalost angličtiny - nevhodné pro začátečníky. KAJ/ZZA

Závěrečná zkouška Mgr. Vladana Šimáčková

0 kr.

Zk

možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je připravit studenty na závěrečnou zkoušku, na její písemnou i ústní část. Dále pak vybavit studenty jazykovými kompentencemi potřebnými k úspěšnému složení ústní části zkoušky, která sestává z obhajoby pracovní zprávy a diskuse k tématu diplomové práce a rozpravy k interkulturní problematice. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: splnit požadavky závěrečné zkoušky Předpoklady: Dosažení požadovaného počtu kreditů. KAJ/ZZAS

Závěrečná zkouška - Americká studia Mgr. Vladana Šimáčková

0 kr.

Zk

možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je připravit studenty na závěrečnou zkoušku, na její písemnou i ústní část. Dále pak vybavit studenty jazykovými kompentencemi potřebnými k úspěšnému složení ústní čísti zkoušky, která sestává z obhajoby pracovní zprávy a diskuse k tématu diplomové práce a rozpravy k interkulturní problematice. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: splnit požadavky závěrečné zkoušky Předpoklady: Dosažení požadovaného počtu kreditů KAJ/ZZBS

Závěrečná zkouška - Britská studia Mgr. Vladana Šimáčková

0 kr.

Zk

možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je připravit studenty na závěrečnou zkoušku, na její písemnou i ústní část. Dále pak vybavit studenty jazykovými kompentencemi potřebnými k úspěšnému složení ústní čísti zkoušky, která sestává z obhajoby pracovní zprávy a diskuse k tématu diplomové práce a rozpravy k interkulturní problematice. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: splnit požadavky závěrečné zkoušky Předpoklady: Dosažení požadovaného počtu kreditů

19

5

KAN-Katedra anglického jazyka

KAN/AJ1

Anglický jazyk 1 Libuše Slavíková, M.A. CSc.

4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni A2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce. Fonetika a fonologie Seznámit studenty se zvukovou podobou jazyka a jejím fungováním jako prostředku komunikace. Dovést studenty k pochopení stavby fonetického a fonologického systému a jeho používání v reálné mluvní situaci, tedy k porozumění problematice produkce a percepce řeči. Způsobilosti: Student je schopen porozumět hovoru o základních tématech, jako osobní informace, rodina, nakupování atd.; porozumět základnímu obsahu prostých zpráv a sdělení; číst texty obsahující předvídatelnou informaci, jako jsou jízdní řády, jídelníčky, reklamy; porozumět popisům událostí, pocitů a přáním v osobních dopisech; komunikovat a reagovat v jednoduchých rutinních situacích; užívat jednoduché obraty k popsání sebe, své rodiny, vzdělání a práce. Fonetika a fonologie Student zaznamená mluvený text ve shodě s pravidly fonetické transkripc; objasní základní fonetické a fonologické pojmy a vysvětlí jejich funkci a využití v jazyce; porovná a zhodnotí jazykové prostředky psaného a mluveného textu; uplatňí zásady správné výslovnosti. Předpoklady: studenti učitelství 1.stupně KAN/AJ2

Anglický jazyk 2 Mgr. Danuše Hurtová


Cíle: Rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni B1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce. Způsobilosti: Student je schopen porozumět hovoru o základních tématech, jako osobní informace, rodina, nakupování cestování atd. porozumět základnímu obsahu prostých zpráv a sdělení; číst texty obsahující předvídatelnou informaci, jako jsou jízdní řády, jídelníčky, reklamy, jednoduché příběhy; porozumět popisům událostí, pocitů a přáním v osobních dopisech; komunikovat a reagovat v jednoduchých rutinních situacích, případně i udržet konverzaci; užívat jednoduché obraty k popsání sebe, své rodiny, vzdělání a práce, volnočasových aktivit. Gramatika Student je schopen: tvořit a užívat některé slovesné časy, určit postavení větných členů ve větě jednoduché, identifikovat nesložitá souvětí, připojovat věty vedlejší, tvořit a užívat plurál podstatných jmen, stupňovat přídavná jména dle daných pravidel, užívat člen určitý a neurčitý. Předpoklady: KAN / AJ1 KAN/AJ3

Anglický jazyk 3 PhDr. Naděžda Stašková, Ph.D.

5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni B1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena schopnost recepce, interakce a produkce. Způsobilosti: Studenti jsou schopni

20

- porozumět běžným tématům, se kterými se setkávají v práci, ve škole, ve volném čase, atd., a hovořit o nich; porozumět smyslu mnoha rozhlasových a televizních programů týkajících se současných událostí nebo témat souvisejících s oblastmi jejich osobního či pracovního zájmu, pokud jsou vysloveny poměrně pomalu a zřetelně; - porozumět textům, které obsahují slovní zásobu často užívanou v každodenním životě nebo které se vztahují k jejich práci; - porozumět popisům událostí, pocitů a přáním v osobních dopisech; - komunikovat ve většině situací, které mohou nastat při cestování v oblasti, kde se tímto jazykem mluví; - spontánně hovořit o tématech, která jsou mu známá, o něž se zajímají nebo která se týkají každodenního života. Lexikologie: Studenti jsou schopni - identifikovat základní vztahy mezi lexikálními jednotkami (polysemie, homonymie, synonymie, antonymie); - vysvětlit hlavní způsoby tvoření slov v angličtině; - poznat rozdíly v lexiku mezi dvěma nejrozšířenějšími regionálními variantami - britskou a americkou angličtinou - aktivně pracovat se slovníkem. Předpoklady: AJ 2 KAN/AJ4

Anglický jazyk 4 Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Cíle: Kurz má za cíl rozvíjet jazykové prostředky a řečové dovednosti studentů tak, jak odpovídají úrovni B1+ Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Je rozvíjena především schopnost interakce, studenti si upevní komunikativní dovednosti. Způsobilosti: Student je schopen porozumět a hovořit o běžných tématech, se kterými se setkává v práci, ve škole, ve volném čase, atd.; porozumět smyslu mnoha rozhlasových a televizních programů týkajících se současných událostí nebo témat souvisejících s oblastmi jeho osobního či pracovního zájmu, pokud jsou vysloveny poměrně pomalu a zřetelně; porozumět textům, které obsahují slovní zásobu často užívanou v každodenním životě nebo které se vztahují k jeho práci; porozumět popisům událostí, pocitů a přáním v osobních dopisech; komunikovat ve většině situací, které mohou nastat při cestování v oblasti, kde se tímto jazykem mluví; spontánně hovořit o tématech, která jsou mu známá, o něž se zajímá nebo která se týkají každodenního života. Předpoklady: AJ1, AJ2, AJ3, ME1, ME2, ME3 KAN/CL

Anglická literatura pro děti Mgr. Libuše Lišková, M.A.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty jednak s anglickou literaturou pro děti, přičemž důraz bude kladen na literaturu vhodnou pro děti mladšího školního věku, a jednak s metodami jejího využití v hodinách angličtiny. Obsah kurzu: lidová tvorba: říkadla, hádanky, rozpočítávadla, jednoduché opakovací pohádky (např. Three Little Pigs, An Enormous Turnip, The Little Red Hen), tradiční pohádky (např. The Little Red Riding Hood, Cinderella, Snow White, Sleeping Beauty); klasická díla: L. Carroll - Alice in Wonderland, B. Potter - Peter Rabbit, F. Baum - The Wizard of Oz, K. Grahame - Wind in the Willows, J.M. Barrie - Peter Pan, A.A. Milne - Winnie the Pooh, R. Dahl - Matilda; současná literatura pro děti a mládež: autorky A. Fine, S. Townsend, J.K. Rowling; poezie pro děti: C. Rossetti, R. L. Stevenson, De La Mare, A. A. Milne, L. Carroll, T. Hughes, C. Causley, R. Dahl, R.McGough, B. Patten, M. Rosen. Způsobilosti: Předpoklady: KAN/DS

Diplomový seminář Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

6 kr. Zp Konzultace 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Studenti prokáží schopnost samostatně zpracovat odbornou literaturu poskytující teoretická východiska pro zkoumanou problematiku v oblasti didaktiky anglického jazyka. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: identifikovat odbornou literaturu na zvolené téma zpracovat citace formou shrnutí, parafrázování vytvořit výzkumné otázky navrhnout metody výzkumu

21

Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAN/DS2

Diplomový seminář 2 Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.


Cíle: Studenti prokáží schopnost véct výzkum, zpracovat data a diskutovat nad jejich významem ve spojení s didaktikou anglického jazyka. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: statisticky zpracovat data, analyzovat získaná data, interpretovat získaná data, formulovat závěry, pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, představit svou práci ústní formou, obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KAN/ME1

Didaktika angličtiny 1 Mgr. Danuše Hurtová


Cíle: Student se seznámí s vývojem vyučování cizích jazyků a jeho prioritami, získá základní teoretický rámec, z něhož vychází výuka cizích jazyků 9-11letých žáků v globálním a lokálním kontextu základy mluvnické stavby cizího jazyka z didaktického hlediska. Způsobilosti: Student: vyjmenuje a stručně popíše alespoň 3 různé metodické směry cizojazyčného vyučování z minulosti a jejich vliv na současnou praxi; popíše principy a kroky výuky jednotlivých jazykových prostředků; aplikuje teoretické poznatky výuky jednotlivých jazykových prostředků při vlastní přípravě hodiny zaměřené na jednotlivé prostředky a to jak individuálně tak i integrovaně; vyhledá v odborné literatuře a na Internetu jazykové aktivity a ohodnotí jejich vhodnost ve vztahu k rozvoji jazyka jakož i klíčových kompetencí; ohodnotí své učitelské dovednosti a popíše své silné stránky jakož i problémové oblasti v základních didaktických dovednostech učitele anglického jazyka; ? používá odbornou terminologii spojenou s obsahem předmětu. Předpoklady: KAN / AJ1, AJ2, AJ3 Podmiňující předměty: KAN/AJ1 , KAN/AJ2 , KAN/AJ3 KAN/ME2



Cíle: Student se seznámí se základními principy efektivního vedení hodiny cizího jazyka. Nabude teoretických poznatků i praktických dovedností spojených s výukou jednotlivých řečových dovedností u 9-11letých žáků. Způsobilosti: Student: vyjmenuje základní principy efektivního vedení hodiny v anglickém jazyce; vysvětlí a odůvodní volbu různých technik vedení hodiny; popíše principy a kroky výuky jednotlivých řečových dovedností; aplikuje teoretické poznatky výuky jednotlivých řečových dovedností při vlastní přípravě hodiny zaměřené na jednotlivé řečové dovednosti a to jak individuálně tak i integrovaně; identifikuje způsoby rozvoje klíčových kompetencí v rámci jazykových aktivit; vyhledá v odborné literatuře a na Internetu aktivity a ohodnotí jejich vhodnost ve vztahu k rozvoji jazyka jakož i klíčových kompetencí; ohodnotí své učitelské dovednosti a popíše své silné stránky jakož i problémové oblasti v základních didaktických dovednostech učitele anglického jazyka; ? používá odbornou terminologii spojenou s obsahem předmětu.

22

Předpoklady: KAN / ME1 Podmiňující předměty: KAN/ME1 KAN/ME3


4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Studenti se seznámí s teoretickými východisky a praktickými principy hodnocení řečových dovedností. Seznámí se s technikami a strategiemi podmiňujícími motivaci a autonomii žáků. Naučí se aplikovat tyto poznatky do dlouhodobého plánování výuky a práce s učebními materiály. Způsobilosti: Student: vysvětlí a používá odbornou terminologii spojenou s hodnocením; ohodnotí vhodnost a nevhodnost nástrojů hodnocení z hlediska obsahu a formy; aplikuje teoretické poznatky při tvorbě nástrojů hodnocení jak řečových dovedností tak i znalostí; popíše strategie a činnosti podmiňující rozvoj motivace a samostatnosti u studentů anglického jazyka a vysvětlí jejich vztah k rozvoji vybraných klíčových kompetencí; reflektuje potřeby vycházející ze specifik učebního prostředí a individuálních potřeb žáků a adekvátně používá vhodné výukové postupy, které respektují tyto potřeby; analyzuje a zhodnotí užitečnost výukových materiálů na základě aktuálních kriterií tzn. vycházející z potřeb učebního kontextu (trendy, ŠVP, potřeby různých typů studentů atd.); vysvětlí propojení RVP ZV se SERRJ a popíše jazykové úrovně podle SERRJ; ohodnotí své učitelské dovednosti a popíše své silné stránky jakož i problémové oblasti v základních didaktických dovednostech učitele anglického jazyka. Předpoklady: KAN / ME2 Podmiňující předměty: KAN/ME2 KAN/NASPX

Náslechová praxe Libuše Slavíková, M.A. CSc.


Cíle: Student hospituje v 5 vyučovacích hodinách svého aprobačního předmětu na 2. stupni základní školy, aplikuje poznatky a dovednosti získané v předmětech profesní praktika a pedagogika a psychologie k praxi. Ke každé hospitované hodině náleží její rozbor. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: zaznamenat průběh vyučovací hodiny popsat školní prostředí a současnou výuku anglického jazyka částečně analyzovat pozorované postupy z pohledy jejich efektivity pro osvojení si ciziho jazyka Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

23

6

KAP-Katedra politologie a mezinárodních vztahů

KAP/MED

Média v současné politice PhDr. Přemysl Rosůlek, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je přiblížit studentům základní parametry vztahů médií, veřejnosti a politických aktérů a institucí. Kurz je zaměřen zejména na následující okruhy. Teorie médií, média a společnost, teoretické modely politické komunikace, konceptualizace pojmů veřejnost, veřejné mínění, masová kultura, komercionalizace, globalizace ve vztahu k masám a komunikaci, média v moderních dějinách, rozmach masmédií, média a politická kultura v demokracii, autoritativních a totalitních režimech; volební kampaně a marketing, politická komunikace, politické instituce a komunikace v éře nových médií. Tento předmět je určen pro studenty navazujicího/magisterského studia. Způsobilosti: Student se po absolvování kurzu dokáže orientovat v mediálním prostředí a dokáže identifikovat oblasti, ve kterých se navzájem ovlivňují média a politika. Teoretické znalosti ze studia médií dokáže aplikovat na aktuální problémy politického života. Bude schopen vyhodnotit relevanci toho kterého informačního kanálu, bude schopen kritické reflexe ve vztahu ke sdělovacím prostředkům. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAP/NMP

Nová média v politice PhDr. Přemysl Rosůlek, Ph.D.

3 kr.

Zp 3 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: V úvodní části kurzu bude definován fenomén ”nová média”. Dále budou představeny počátky přechodu k digitálním médiím - s tímto souvisí například teorie hypertextu Vannevara Bushe anebo teze Marshala McLuhana o světě jako globální vesnici. Tato část kurzu se v praktické části zaměří na síť ARPA net, předchůdkyni současného internetu. Další část kurzu bude zaměřena na rozšíření PC v 80. letech 20. století a následné masové rozšíření internetu o desetiletí později. V následující části se kurz soustředí na pokračující revoluci digitálních médií a na dynamický rozvoj fenoménu ”web 2.0”, kdy obsah tvoří samotní uživatelé (youtube, wikipedia). V další, nejdůležitější části, budou analyzována lokální, regionální i globální digitální média a popsán jejich vliv na společenské a politické dění, vedení válek aj. Dále budou představeny webové stránky politiků, politických stran a organizací, ale také teroristických a extremistických skupin. Kurz rovněž neopomene fenomén blogů s politickou tematikou, zamyslí se nad politickým vlivem sociálních sítí (mySpace.com) aj. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu zvládne orientaci v mediálním prostředí, zejména v propojení politiky a nových médií. Identifikuje způsoby a možnosti, kterými se tyto dvě oblasti vzájemně ovlivňují. Porovná dopad působení nových médií s dopadem působení tisku, televize a rozhlasu. Rozliší způsoby, kterými různí aktéři (vlády, politické strany, voliči, extremisté, teroristé aj.) dokáží využívat nová média k dosažení vlastních politických cílů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAP/PM

Politický marketing PhDr. Marek Ženíšek, Ph.D.

3 kr.

Zp 3 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Témata přednášek mají za cíl poskytnout studentovi uvedení do problematiky politického marketingu. Student bude mít možnost seznámit se s politickým marketingem, jakožto fenoménem politiky ve 20. a 21. století. Cílem kurzu je představení politického marketingu z hlediska teoretických přístupů, z historického vývoje a z politické praxe. Obsah jednotlivých přednášek nabízí aktuální informace týkající se problematiky politického marketingu. Kurz studentovi nabídne uvedení do terminologie týkající se politického marketingu, základní typologie v oblasti politické komunikace, volebních kampaní a v neposlední řadě základních koncepcí politického marketingu. Součástí kurzu je seznámení se základními koncepty oboru public relations, který je významnou součástí politického marketingu. Public relations budou představeny jak v širší obecné rovině jako samostatný obor, tak v souvislosti s politickými tématy. Způsobilosti: Po absolvování kurzu student vymezí základní terminologii a teoretické přístupy spojené s problematikou politického marketingu a politické komunikace. Student bude rovněž schopen pochopit a popsat historický vývoj a formování konceptu politického marketingu. Získané znalosti pak bude student moci aplikovat na příklady z politické praxe. Celkově se tak bud student schopen orientovat v terminologii týkající se politického marketingu a bude schopen rozlišit základní typologie v oblasti politické komunikace, vedení volebních kampaní a v neposlední řadě základních koncepcí politického marketingu. Získanou znalostí bude také schopnost analyzovat současné trendy vedení kampaně a srovnat je se základními

24

koncepty oboru public relations, který je významnou součástí politického marketingu. předepsány žádné specifické předpoklady. KAP/POL1

Politologie 1 PhDr. Marek Ženíšek, Ph.D.

Předpoklady: Nejsou 3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Kurz je zaměřen za seznámení se základními teoretickými, metodickými a paradigmatickými přístupy v politologii. Politologie bude zařazena do spektra společenských věd, důraz bude kladen rovněž na kořeny politické vědy v historických vědách. Následně budou probrána dílčí témata: teorie politického systému, političtí aktéři, politické strany a zájmové skupiny, stranické systémy a jejich typologie, volby a volební systémy. V poslední části kurzu budou představeny některé podobory politické vědy - politická sociologie, mezinárodní vztahy, politická geografie. Způsobilosti: Studenti se obeznámí se základními koncepty a termíny používanými v politologii, vytvoří se jasnou představu o politologii jako vědě a jejím úkolu. Studenti budou schopni popsat vývoj a etablování politologie, definovat hlavní objekty jejího zájmu, jmenovat hlavní příbuzné obory a klasifikovat subdisciplíny politologie. Studenti budou schopni popsat stěžejní politologické koncepty i politické ideologie a uvést je do souvislosti s politickými a historickými událostmi. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KAP/PP1 , UPV/POL KAP/PSP

Problémy současné politiky Doc. PhDr. Ladislav Cabada, Ph.D.


Cíle: Kurz je založen na prezentaci významných témat spojených se soudobými politickými procesy v České republice a vybraných světových zemích a regionech. Cílem je představit studentům aktuální politologická témata a představit jim zajímavé problémy oboru. Způsobilosti: Po absolvování kurzu bude student schopen reflexe aktuálních otázek politologického diskurzu. Bude schopen porozumět základním problémům a rozvinout na toto téma diskuzi. Rozpozná základní témata oboru a bude je schopen dát do širších souvislostí. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAP/ZPCŽ

Závěrečná práce certifik. studia žurnal. PhDr. Přemysl Rosůlek, Ph.D.

3 kr. Zp,Zv Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem závěrečné práce certifikátu je prokázat připravenost pro práci redaktora nebo tiskového mluvčího tím, že kandidát zpracuje soubor článků, tiskových prohlášení, popřípadě širší monografické pojednání. Způsobilosti: Obhajobou závěrečná práce certifikátu student prokáže své schopnosti zorientovat se v aktuálních témetech žurnalistiky a médií celkově. Student se naučí aplikovat teoretické poznatky z oblasti studia médií na praktické problémy a osvojí si schopnost orientace v mediálním prostředí. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAP/ŽURN

Problémy praktické žurnalistiky PhDr. Přemysl Rosůlek, Ph.D.

2 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu Problémy praktické žurnalistiky je seznámit studenty s podobou současného mediálního trhu a alespoň přiblížit zákonitosti jeho fungování. Nedílnou součástí kurzu je také praktické seznámení s prací v redakcích a s používanou technikou včetně základních novinářských tvůrčích stylů. Probrány budou také otázky právní a etické, které jsou spojeny s žurnalistikou. Způsobilosti: Absolvováním kurzu student prokáže své schopnosti zorientovat se v aktuálních témetech žurnalistiky a médií celkově. Student se naučí aplikovat teoretické poznatky z oblasti studia médií na praktické problémy a osvojí si schopnost orientace v mediálním prostředí. Student si také osvojí schopnost práce s různými typy textů publikovaných v médiích. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

25

7

KAR-Katedra archeologie

KAR/EGY

Egypt a střední Evropa Mgr. Petra Maříková Vlčková

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem přednášky je poskytnout studentům základní přehled o vývoji starověké egyptské civilizace, její hmotné i duchovní stránky, poskytnout základní přehled o vývoji soudobých historických a archeologických pramenů a o vývoji hmotné kultury ve sledovaném období. Ná základě vybraných problémových otázek a textů významných teoretiků archeologie budou nastíněny interpretační možnosti egyptologie a jejich možné využití pro archeologii střední Evropy a dále budou nastíněny styčné body mezi egyptologií a tzv. historickou archeologií. Způsobilosti: Studenti shrnou dějiny Egypta od nejstarších období, rozpoznají různé druhy artefaktů typických pro jednotlivá období, kriticky zhodnotí bádání v oblasti egyptologie. Doloží základní přehled o historickém a kulturním vývoji starověkého Egypta a o možnostech, jak může egyptologie a její metody přispět k poznání archeologie střední Evropy. Cvičení bude realizováno formou řízeného samostudia. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/ENE

Evropa v neolitu a eneolitu Mgr. Inna Mateiciucová, Ph.D.


Cíle: V přednášce studenti získají základní přehled o vývoji v Evropě od pozdního mezolitu, kdy se objevuji první náznaky neolitického způsobu hospodařeni, až po závěr eneolitu. Nejprve budou seznámeni s hypotézami vzniku a šíření neolitu v různých částech Evropy. Po-té bude probírán vývoj Evropy v neolitu a eneolitu podle jednotlivých regionů. Důraz je kladen na výskyt fenoménů charakteristických pro určité regiony a období (kruhové příkopové areály, nákolní stavby, dolování silicitu, megalitické stavby) Zvláštní pozornost je věnována počátkům neolitu na Předním východě a oblastem, ve kterých vývoj probíhal specifickým způsobem (JV Anatólie, Železná vrata a Lepenski Vir, chrámy na Maltě). Způsobilosti: Studenti budou mít po absolvování přednášky základní přehled o sociálním, ekonomickém a duchovním vývoji společnosti v průběhu neolitu a eneolitu v Evropě a o literatuře, která se těmito tématy zabývá. Budou schopni kriticky hodnotit základní hypotézy a sami dále tato témata rozvíjet. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/EXA

Experimentální archeologie PhDr. Michal Bureš, Ph.D.

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Exkurze 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Uvést studenty do problematiky experimentální archeologie a metody experimentu v archeologii. Způsobilosti: Studenti -rozeznají možnosti a omezení metody experimentu v archeologii -rozliší mezi experimentální a zážitkovou archeologii, experimentem a předváděním -pochopí význam experimentální i zážitkové archeologie pro vzdělávání a popularizaci v archeologii -rozpoznají rekonstrukci a konstrukci, seznámí se s archeologickými parky, skanzeny a experimentálními středisky -rozliší ”dynamické” rekonstrukce, při níž je sledován pracovní postup od rekonstrukce ”statické”, u níž jde především o konečný výsledek -jsou schopni provést jednoduchý experiment Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KAR/EXP KAR/KPA

Klasická a provinciální archeologie Mgr. Petr Juřina


Cíle: Prezentace klasické archeologie a archeologie římských provincií, analýza metod a rámcových specializací, definice postavení klasické a provnciální archeologie mezi příbuznými disciplínami. Způsobilosti: Studenti: identifikují a popíší relevantní artefakty, shrnou vývoj památek antické architektury a stavitelství, rozpoznají základní rysy antické ikonografie Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/KRAJ1

Krajinná archeologie 1

3 kr.

Zk

26

Prof. PhDr. Martin Gojda, CSc.

Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Přednáška je věnována seznámení posluchačů s problematikou studia pravěké a historické (kulturní) krajiny, vztahu lidských sídel a přírodního prostředí a vzájemnému vztahu dílčích kategorií sociálního prostoru. Je zaměřena na prohloubení základních znalostí studentů o nedestruktivních metodách terénního výzkumu a na jejich aplikaci při výzkumu minulých sídelních systémů (jejich forem a struktury). Přináší přehledný úvod do hlavních oborů využitelných při rekonstrukci krajiny (historická a sídelní geografie, kartografie, historická ekologie) a seznamuje s kategoriemi a archetypy evropské kulturní krajiny. Způsobilosti: Po absolvování kurzu jsou studenti schopni kriticky hodnotit význam archeologických památek v kontextu ostatních kategorií kulturní krajiny a přírodního prostředí a seznámí se způsoby, jimiž jsou minulé krajiny zkoumány. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty:

KAR/KRAJ2

KAR/KRAA1 Krajinná archeologie 2 Prof. PhDr. Martin Gojda, CSc.


Cíle: Přednáška je věnována seznámení posluchačů s problematikou studia pravěké a historické (kulturní) krajiny, vztahu lidských sídel a přírodního prostředí a vzájemnému vztahu dílčích kategorií sociálního prostoru. Je zaměřena na prohloubení základních znalostí studentů o nedestruktivních metodách terénního výzkumu a na jejich aplikaci při výzkumu minulých sídelních systémů (jejich forem a struktury). Přináší přehledný úvod do hlavních oborů využitelných při rekonstrukci krajiny (historická a sídelní geografie, kartografie, historická ekologie) a seznamuje s kategoriemi a archetypy evropské kulturní krajiny. Přednášku doplňuje cvičení zejm. z moderních nedestruktivních metod archeologického výzkumu krajiny. Způsobilosti: Po absolvování kurzu jsou studenti schopni kriticky hodnotit význam archeologických památek v kontextu ostatních pramenů historického poznání, pochopí rozsah témat, do nichž při výzkumu raného středověku zásadním způsobem přispívají archeologické prameny. Předpoklady: Seminář probíhá v návaznosti na předmět KAR/KRAJ. Vylučující předměty: KAR/KRAA2 KAR/LET

Letecká archeologie Prof. PhDr. Martin Gojda, CSc.


Cíle: Kurz podává přehled o historii a současném stavu leteckého a dálkového průzkumu v archeologii, o základních cílech tohoto oboru v kontextu soudobých potřeb archeologie, o principech, na nichž je založena identifikace archeologických pramenů na povrchu a v povrchových vrstvách terénu, o zpracování dat získaných uvedenými postupy. Část kurzu je věnována aplikaci moderních geofyzikálních metod terénního výzkumu. Předmět je podpořen elektronickým tzv. e-learningovým kurzem dostupným na univerzitním serveru. Za určitých okolností může být kurz doplněn praktickým cvičením (tréninkové průzkumné lety). Způsobilosti: Studenti se po absolvování kurzu dokáží orientovat v aplikaci základních metod dálkového průzkumu při výzkumu historické krajiny, obzvláště v oblasti teoretických východisek a praktických postupů letecké prospekce a geofyziky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KAR/TAM6 KAR/NUM

Úvod do numismatiky PhDr. Miroslav Hus

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenta s dějinami peněz a příbuzných oborů, uvést je do souvislostí s historickým vývojem, poznat základní ( historické) typy mincí. Základním způsobem spravovat sbírku. Způsobilosti: Student po seznámení s vývojem mincí od starověku po současnost pozná všechny základní typy a uvede je do historických souvislostí. Vymezí epochu, mincovnu, panovníka. Zhodnotí ekonomický a politický význam vč. důvodů ražby. Určí mincovní kov. Rozliší minci od jiných druhů drobné plastiky, definuje různé typy papírových peněz, odznaků, vyznamenání. Posoudí a zvolí vhodný způsob uložení, evidence, prezentace, ošetření ( vč. vyčištění a konzervace) numismatického materiálu. Orientuje se v základní literatuře, organizaci, termínech. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/OPE

Archeologie hradů

2 kr.

Zp

27

PhDr. Josef Hložek, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je podat studentům přehled současného stavu české kastellologie (komplexně pojatého studia středověkých feudálních sídel). Přehlednou formou se probírá vývoj oboru, jeho současný stav, metodická výbava a postavení v rámci evropského bádání. Nastíněna je problematika základních prvků hradní dispozice, jejich morfologie a vývoje, hradní typologie a podává stručný přehled současného stavu poznání vývoje českých hradů. Způsobilosti: Studenti jsou schopni rozlišit jednotlivé typy hradů, pochopit vývoj hradní architektury a genetické souvislosti českých hradů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/PAR1

Přehled archeologie 1 PhDr. Jan John, Ph.D.


Cíle: Studenti získají základní přehled o vývoji archeologie, jejích metodách a možnostech spolupráce s dalšími vědními obory. Seznámí se s hlavnými pravěkými kulturami na našem území od starší doby kamenné po mladší dobu železnou a s jejich typickými artefakty. Způsobilosti: Znalost základní terminologie a metod archeologie, orintace v chronologii pravěku a povědomí o movitých i nemovitých artefaktech pravěkého stáří. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty Vylučující předměty: KAR/PRHB , KAR/UDA1 KAR/PAR2

Přehled archeologie 2 Doc. Mgr. Karel Nováček, Ph.D.


Cíle: Úvod do archeologie středověku a časného novověku, určený pro studenty příbuzných oborů. Způsobilosti: Student získá představu o současném stavu diskuse a metodologického rozvoje této disciplíny a o jejím mezioborovém dialogu s ostatními historickými disciplinami. Vývoj a potenciál historické archeologie bude mít možnost sledovat na sérii případových studií vybraných z evropského geografického rámce. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Podmiňující předměty: KAR/PAR1 Vylučující předměty:

KAR/REG

KAR/UDA2 Archeologie jižních a západních Čech Doc. Mgr. Karel Nováček, Ph.D.

3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Studenti porozumí úkolům a významu regionální archeologie. Osvojí si stručné dějiny archeologického výzkumu jihozápadních Čech a charakteristiku jednotlivých sídlištních forem v rámci vývoje vybraných krajinných celků od nejstaršího pravěku do počátku novověku. Způsobilosti: Studenti si osvojí základní znalosti o artefaktové minulosti regionu jihozápadních Čech a o vývoji jeho archeologického poznávání. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/SHP

Stavebně historický průzkum Mgr. Jan Anderle


Cíle: Předmět má v přehledu informovat o metodice stavebně historického průzkumu (SHP), jeho stupních podrobnosti a v závislosti na tom o formální struktuře výsledného elaborátu. Poskytuje výběr základních znalostí a dovedností využívaných při SHP - práce s některými základními historickými prameny, způsoby dokumentace stavebního díla, přehled historických konstrukcí, stavební typologie na jednoduchých příkladech. Součástí kursu je odborná exkurze, kde student konfrontuje teoreticky nabyté vědomosti v kontaktu s konkrétní historickou stavbou. Způsobilosti: Na samostatně zvoleném jednoduchém příkladu student prokáže osvojení dovednosti v dokumentaci stavebního díla (jedná se o zachycení současného stavu, nikoli o analýzu stavebního vývoje). Při jejím vytváření využívá konsultace s vyučujícím. Dokumentaci předkládá na závěr kursu jako condicio sine qua non k přístupu k závěrečnému testu. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/SMRT1

Smrt v minulosti 1

3 kr.

Zk

28

PhDr. Ladislav Šmejda, Ph.D.


Cíle: Porozumět vývoji sociálních zvyklostí spojených se smrtí člověka a identifikovat různé formy pohřebního ritu v dlouhém časovém horizontu od paleolitu po dobu římskou. Způsobilosti: Studenti: - rozliší mezi základními formami pohřebního ritu, jak je dokumentován v archeologických, antropologických a historických pramenech - zapamatují si důležité pojmy z oblasti studia pravěkého pohřbívání - identifikují důležité trendy v pohřebních zvyklostech jednotlivých období pravěku - uvedou do kulturních souvislostí důležité empirické nálezy Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/SMRT2

Smrt v minulosti 2 PhDr. Ladislav Šmejda, Ph.D.


Cíle: Porozumět vývoji sociálních zvyklostí spojených se smrtí člověka a identifikovat různé formy pohřebního ritu v dlouhém časovém horizontu od závěru pravěku po novověk. Obeznámit se s některými speciálními technikami výzkumu minulosti na základě pramenů pohřebního charakteru. Způsobilosti: Studenti: - rozliší mezi základními formami pohřebního ritu, jak je dokumentován v archeologických, antropologických a historických pramenech - zapamatují si důležité pojmy z oblasti studia středověkého a novověkého pohřbívání - identifikují důležité trendy v pohřebních zvyklostech dílčích období - uvedou do kulturních souvislostí důležité empirické nálezy - vysvětlí vybrané analytické metody spojené s předmětem studia Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Podmiňující předměty: KAR/SMRT nebo KAR/SMRT1 KAR/STAV

Středověké stavební dílo Ing. arch. Milena Hauserová, CSc.


Cíle: Cílem cyklu je vybudovat ve studentech představu o středověkém bydlení a jeho stavebních náležitostech tak, aby byli schopni lépe porozumět jejich pozůstatkům a stopám, s nimiž se budou ve své praxi setkávat. V rámci možností daných tímto tématickým vymezením se budou akcentovat obecnější rysy uplatňovaného přístupu s cílem upozornit na metodické paralely ( a zároveň i jejich možnosti a meze) s poznáváním dalších stavebních druhů. Tento zobecňující přesah bude akcentován v exkursích. Způsobilosti: Studenti: formulují základní tendence středověkého stavebního vývoje, uvedou do souvislostí mezioborové spolupráce, porozumí základním aspektům středověkého bydlení a dokáží je identifikovat v archeologickém materiálu, popíší a charakterizují vývoj městské zástavby a městského domu Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KAR/SULS1

Struktura a události lidského světa 1 Prof. PhDr. Evžen Neustupný, CSc.

3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty se základními momenty lidské společnosti, které vyplývají z pojetí člověka jako tvůrce, především tvůrce artefaktů. Způsobilosti: Studenti analyzují úlohu artefaktů v lidské společnosti. Jsou schopni definovat základní pojmy související s přednášenou problematikou. Formulují teorie o příčinách změn ve společnosti apod. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KAR/SLS

29

8

KBS-Katedra blízkovýchodních studií

KBS/ANIS

Antisemitismus, islamofobie Mgr. Věra Tydlitátová, Th.D.

4 kr. Zk 2 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je analýza dvou negativních společenských fenoménů, antisemitismu a islamofobie. Studenti se seznámí s počátky antijudaismu v křesťanské teologii a základními protižidovskými ”mýty”, anti-judaismem v hospodářství a vznikem lichvy v raně novodobé společnosti od konce středověku do konce 18. století, s prvními politickými projevy antijudaismu, s vývojem v 19. a v první polovině 20. století (asimilace, nacionalismus a sekulární antisemitismus) s přihlédnutím k některým specifickým projevům v Německu, ve Francii, ve střední a východní Evropě, s vývojem v hitlerovské ”Třetí říší” (vlivy klasického anti-judaismu na ”konečné řešení” a holocaust), v SSSR a satelitních zemích (zrod ”komunistického” antisionismu), v soudobých společnostech v Evropě a na Blízkém východě. Dále je kurz zaměřen na vznik a vývoj fenoménu islamofobie, na jeho definice, hlavní rysy, na vědecké uchopení fenoménu, na diskuse o jeho povaze a projevech, na konkrétní projevy fenoménu zejména v evropských zemích včetně České republiky. Předmět je určen pro studenty navazujícího magisterského oboru. Způsobilosti: Student je schopný rozlišovat mezi jednotlivými podobami antijudaismu, antisemitismu a antisionismu a rozumí jejich kontextu v rámci totalitních ideologií. Má přehled o dějinách, významu a souvislostech různých podob antisemitismu a o jeho přežívání do současnosti. Frekventanti definují pojmy antisemitismus, antijudaismus, antisionismus. Popíší vznik pojmu antisemitismus a srovnají způsob, jakým byl používán v 19. století a jakým je používán nyní. Zhodnotí význam antijudaismu v rámci křesťanské věrouky pro vývoj rasového antisemitismu 19. století. Analyzují pozici antisemitismu v ideologiích evropského nacionalismu a identifikují ideové zdroje sekulárního antisemitismu. Vysvětlí průběh nejznámějších antisemitských incidentů konce 19. a začátku 20. století a zhodnotí jejich dopad na pozdější vývoj. Analyzují moderní antisemitské incidenty a diskutují možné pozadí a motivy. Reflektují události holocaustu a zasadí je do celkového dějinného kontextu. Diskutují soudobý antisionismus a jeho vztah k antisemitismu. Reflektují používání antisionismu a antisemitismu, jakožto propagandistické zbraně v blízkovýchodním konfliktu. Dále studenti popíší vznik pojmu islamofobie, definují koncept, analyzují povahu fenoménu i slabá místa samotného konceptu. Znají různé projevy fenoménu především v evropských zemích včetně České republiky. Umějí identifikovat a analyzovat islamofobní projevy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/DSNB1

Dějiny Blízkého východu od středověku 1 Prof. PhDr. Petr Charvát, DrSc.

5 kr.

Zk 4 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům základní vhled do dějin regionu Blízkého východu v období od vzniku islámu v sedmém století do příchodu Mongolů ve století třináctém. Studenti se seznámí s hlavními dějinnými mezníky a procesy v co možná nejširších souvislostech, s okolnostmi vlády různých dynastií, s významnými politickými a společenskými trendy daného období. Stranou nezůstávají také vztahy se středověkou Evropou, jejichž ráz kromě středomořského obchodu významně určovaly také dobyvatelské ambice jednotlivých muslimských dynastií či křížové výpravy. Způsobilosti: Studenti jsou schopni vyjmenovat a v širším kontextu analyzovat jednotlivé dějinné události i širší historické procesy v rámci regionu. Umí identifikovat zásadní historické mezníky a interpretovat jejich význam. Dokáží vystihnout specifika jednotlivých dějinných období, vlád různých vládnoucích dynastií a podobně. Disponují ucelenou představou o historii regionu v daném období a všech stěžejních souvislostech. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/DSNB2

Dějiny Blízkého východu od středověku 2 Prof. PhDr. Petr Charvát, DrSc.

5 kr.

Zk 4 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům základní vhled do dějin regionu Blízkého východu v období od příchodu Mongolů do období první světové války. Studenti se seznámí s hlavními dějinnými mezníky a procesy v co možná nejširších souvislostech, s okolnostmi vlády různých dynastií, s významnými politickými a společenskými trendy daného období. Důležitým tématem jsou v rámci přednášek vztahy západních velmocí s jednotlivými zeměmi či vládnoucími dynastiemi Blízkého východu, zvláště od počátku devatenáctého století. Způsobilosti: Studenti jsou schopni vyjmenovat a v širším kontextu analyzovat jednotlivé dějinné události i širší

30

historické procesy v rámci regionu. Umí identifikovat zásadní historické mezníky a interpretovat jejich význam. Dokáží vystihnout specifika jednotlivých dějinných období, vlád různých vládnoucích dynastií a podobně. Disponují ucelenou představou o historii regionu a všech stěžejních souvislostech. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/DZJ1

Dějiny Židů - Judaismus 1 Mgr. Pavel Hošek, Th.D.

4 kr.


Cíle: Úvod do dějin izraelského a později židovského národa, jak se postupně formoval na základě náboženského společenství, amfiktyonie. Vědecké teorie vzniku Izraele, monoteismu, koncept lineárních dějin v knize Dvarim, vyjití z Egypta jako archetypální příběh ustanovení národa. Soudci, království, Šalomounův chrám, centralizace moci, význam Jeruzaléma, reformátoři na trůně, moc aristokracie, kněžstva, proroků a vzdělanců. Babylónské zajetí jako zlomová událost, vznik judaismu a židovstva. Poexilní situace. Způsobilosti: Studenti dobře ovládají relevantní data a terminologii z oblasti judaismu, rabínské literatury, mystiky apod. a umějí ji správně používat. Identifikují charakteristiky jednotlivých názorových, duchovních a ideologických proudů v rámci judaismu. Uvedou do kontextu historický vývoj judaismu s jeho dějinným pozadím. Rozlišují historický rámec a jeho mýtopoetickou interpretaci. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/DZJ2

Dějiny Židů - Judaismus 2 Mgr. Pavel Hošek, Th.D.

4 kr.


Cíle: Kurs navazuje na Dějiny Židů - Judaismus 1. Představí pokračování formování židovského náboženství v období po zničení druhého chrámu v roce 70, formování rabínského pojetí náboženského práva, filozofie a etiky. Seznámí s vývojem farizejského proudu judaismu a s proměnami náboženských představ v pozdně antické a raně středověké společnosti. Tématizován bude antický i křesťanský antijudaismus, prolínání židovské kultury s islámskou a křesťanskou, význam přenosu vědeckých a kulturních informací mezi třemi monoteistickými kulturami, význam Andalúzu, křižáckých válek, renesanční a humanistické společnosti, haskaly, mesiášských hnutí, sionismu a nástupu modernity s oddělením reformního a liberálního judaismu. Způsobilosti: Absolvent zná nejdůležitější události, místa a osobnosti středověkých a novověkých dějin Židů. Uvede tyto dějiny do celkového kontextu historie Evropy a Blízkého východu. Zhodnotí roli a postavení židovské komunity v Českých zemích. Zná základní fakta o kultuře aškenázských a sefardských Židů. Orientuje se v novodobé historii židovského národa a v současných směrech judaismu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/IKPV

Islámská kultura Předního východu PhDr. Issam Ramadan


Cíle: Cílem předmětu je představit významné osobnosti a díla islámské slovesné kultury (literatura, poezie, cestopis) a objevy islámské vědy (astronomie, lékařství, matematika). Předmět je určen pro studenty navazujícího magisterského oboru. Způsobilosti: Studenti si uvědomí význam islámské kultury pro okolní svět. Posoudí význam kontaktů s Blízkým východem pro evropskou renesanci a pro vývoj exaktních věd v Evropě. Zhodnotí dopad islámu a jeho věroučných přikázání na charakter muslimských věd a umění. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/ISLA2

Islám 2 Mgr. Daniel Křížek, Ph.D.


Cíle: Kurs navazuje na předmět ISL1 a rozšiřuje základní přehled o islámském náboženství. Pozornost je věnována zejména šíitské formě zbožnosti a mystickým proudům. Student se rovněž seznámí s dnes tolik diskutovaným jevem islámského fundamentalismu. Rozmanitost a barvitost současného islámu dokládají případové studie zaměřené na lidový islám. Způsobilosti: Získá povědomí o pluralitě islámského náboženství. Vyjmenuje nejvýznamnější události dějin šíitského islámu a nejvýznamnější postavy súfijské tradice. Analyzuje vybrané fenomény šíitského islámu, súfismu a současného islámského fundamentalismu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KBS/ISL2 KBS/ISL1

Islám 1

4 kr.

Zk

31

Mgr. Daniel Křížek, Ph.D.


Cíle: Cílem kursu je vytvořit základní přehled o islámském náboženství sunnitského směru a seznámit studenty s jeho duchovními, morálními, právními a kulturními základy. Hlavní pozornost bude věnována následujícím tématům: Korán, koránská exegeze, tradice soustředěné kolem proroka Muhammada a jeho druhů, ortopraxe, právní regulace vztahů mezi člověkem a Bohem. U každého diskutovaného jevu islámského náboženství bude zohledněn nejen jeho historický vývoj, ale také jeho význam pro každodenní život praktikujících muslimů. Způsobilosti: Identifikuje hlavní zdroje islámského náboženství. Vyjmenuje nejvýznamnější události náboženských dějin islámu. Analyzuje vybrané fenomény klasického islámu a zhodnotí jejich význam pro každodenní život věřících. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/ISPV

Islám a Přední východ Mgr. Daniel Křížek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je upozornit studenty na diverzitu panující v ”islámském světě”, v jeho společnostech či myšlenkových školách a hnutích a zároveň představit teoretické rámce pro analýzu jednotlivých přístupů či fenoménů. Předmět je určen pro studenty navazujícího magisterského oboru. Způsobilosti: Studenti klasifikují myšlenkové školy, hnutí a ideology islámu. Analyzují podstatné teze vybraných muslimských autorů a uvedou je do souvislostí se společenskou realitou konkrétních zemí Předního východu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/JPV

Judaismus a Přední východ Mgr. Věra Tydlitátová, Th.D.


Cíle: Předmět si klade za cíl představit jednotlivé fenomény v rámci judaismu, jejich původ, formování, vývoj a současnou rozmanitost. Předmět je určen pro studenty navazujícího magisterského oboru. Způsobilosti: Studenti dobře ovládají relevantní data a terminologii z oblasti judaismu, rabínské literatury, mystiky apod. a umějí ji správně používat. Identifikují charakteristiky jednotlivých názorových, duchovních a ideologických proudů v rámci judaismu. Uvedou do kontextu historický vývoj judaismu s jeho dějinným pozadím. Formulují problémy, s nimiž se potýká soudobý judaismus, a samostatně o nich diskutují. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/KTBV

Kulturní tradice Blízkého východu Mgr. Kateřina Šašková, Th.D.


Cíle: Kurs seznamuje studenta s kulturními tradicemi v oblasti počátků vědeckých disciplin (matematika, chemie, jazykozpyt) s tradicemi a systémem v oblasti pojmenovávání, v oblasti umění (sfragistika, reliéfy, koberce, rukodělná výroba, arabská a perská kaligrafie), s příslovími a podává stručný přehled vybraných děl blízkovýchodní krásné literatury, které patří do pokladnice světového kulturního dědictví. Způsobilosti: Student zná nejdůležitější osobnosti a díla v jednotlivých oblastech a obdobích Blízkého východu. Život osobností a obsah jejich děl uvede do historického kontextu. Identifikuje jednotlivé styly a žánry a rozlišuje jejich charakteristické rysy. U vědních oborů vysvětlí, v čem spočíval přínos daných objevů. Parafrázuje a interpretuje obsah nejdůležitějších literárních děl. Předpoklady: Schopnost číst anglické texty. Schopnost pracovat s elektronickými informacemi. KBS/MBV1

Moderní Blízký východ 1 Prof. PhDr. Petr Charvát, DrSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s moderními dějinami jednotlivých států Blízkého východu. Důraz bude položen na politické dějiny a politické systémy regionu, přičemž zohledněna bude zejména problematika průběhu a důsledků 1. světové války, kolonialismus, dějiny Turecka, Arabského poloostrova, Egypta, Iráku, Iránu a Izraele. Způsobilosti: Student zná klíčové události moderních dějin Blízkého východu od 1. světové války po současnost. Analyzuje vnitropolitický vývoj v jednotlivých zemích. Uvede události v jednotlivých zemích do

32

jejich vzájemných souvislostí. informacemi. KBS/MBV2

Předpoklady: Schopnost číst anglické texty. Schopnost pracovat s elektronickými

Moderní Blízký východ 2


Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.

Cíle: Cílem předmětu je prohloubit znalost moderních dějin Blízkého východu. Důraz bude kladen na hlubší zakotvení klíčových událostí BV do širšího kontextu mezinárodních vztahů a na podrobnější analýzu jednotlivých problémů. Tématické okruhy budou zaměřeny na problematiku moderní ideologie, případových studií zahrnujících zejména průběh Suezské krize 1956, revolučního roku 1958, šestidenní války 1967 a jom-hippurského konfliktu 1973, dále na otázky dopadu studené války na oblast Blízkého východu, analýzu vzestupu Saddáma Husajna a irácké krize, rozmachu radikálních a fundamentalistických hnutí a kritický rozbor průběhu mírového procesu na BV. Způsobilosti: Student zná podrobněji klíčové události moderních dějin Blízkého východu od 50. let 20. století po současnost. Uvede události v jednotlivých zemích do jejich vzájemných souvislostí. Analyzuje příčiny a důsledky jednotlivých krizí. Předpoklady: Schopnost číst anglické texty. Schopnost pracovat s elektronickými informacemi. KBS/NISBV

Nábožen. a ideolog. starověk. Bl. vých. Prof. PhDr. Petr Charvát, DrSc.


Cíle: Cílem kurzu je podat hlubší fenomenologický přehled náboženského a politického myšlení starověkého Předního východu s důrazem na kultury starověké Mezopotámie. Způsobilosti: Student porovná jednotlivé fenomény panovnické ideologie a náboženského života kultur starověkého Předního východu. Stručně popíše průběh nejdůležitějších náboženských obřadů dané doby. K jednotlivým obřadům a rituálům přiřadí dochované relevantní mytické a liturgické texty. Identifikuje prvky královské ideologie v dochovaných písemných pramenech. Zhodnotí vliv panovníka a královské ideologie na náboženský život obyvatelstva starověkého Předního východu. Zhodnotí a porovná způsoby odvozování královské autority od božstev a zbožšťvání panovníků. Vysvětlí použité obrazy, symboly a výrazové prostředky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/RBV

Reálie Blízkého východu PhDr. Issam Ramadan


Cíle: V rámci kursu by se studenti měli seznámit s praktickým fungováním společnosti zemí Blízkého východu. Ve výuce bude využito především praktických zkušeností přednášejícího, které získal během svých četných cest do tohoto regionu. Přednášky a cvičení, v nichž studenti budou mít možnost samostatně uvažovat o probraných tématech, budou dělena tématicky a to do skupin: vliv a funkce náboženství, politické systémy, skutečnost a fámy o postavení žen, struktura společnosti (kmenové a rodinné vazby atp.), etika a morálka, pohled muslimů na nemuslimský svět, mediální obraz Blízkého východu na Západě versus skutečnost atd. Výsledkem by měla být schopnost studentů lépe se zorientovat při první osobní zkušenosti v regionu i při sledování standardního zpravodajského pokrývání Blízkého východu. Způsobilosti: Student se orientuje v základních reáliích Blízkého východu. Zná a aplikuje základní bezpečnostní pokyny pro cestování v oblasti. Kriticky porovná informace z mainstreamových médií s poznatky cestovatelů a odborníků. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KBS/USI

Úvod do studia islámu Mgr. Daniel Křížek, Ph.D.

3 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Poskytnout studentům přehled o primárních kanonizovaných zdrojích islámu a základních náboženských úkonech formujících a inspirujících různé podoby muslimského kultického, filosofického, kulturního, společenského, politického či aktivistického života. Způsobilosti: Studenti: Kriticky hodnotí vlastní náboženskou/kulturní tradici. Formulují a uvádějí do souvislostí společně sdílené motivy velkých monoteismů Blízkého východu. S odstupem a za použití vhodných argumentů obhajují vlastní tradici před kritikou z vybraných islámských pozic. Analyzují islám s ohledem na jeho pluralitní charakter. Rozpoznávají ”náboženské” pozadí zdánlivě sekulárních jevů typických pro islámskou společnosti. Správně posuzují a interpretují ”civilizační střety” vycházející z odlišných náboženských/kulturních měřítek a

33

hodnot. Predikují další možná rizika ”civilizačních střetů” zapříčiněných nepochopením či přehlížením základních premis islámu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty.

34

9

KČJ-Katedra českého jazyka a literatury

KČJ/CJ1

Čeština jako cizí jazyk 1 Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit posluchače se základy nově koncipovaného oboru a s vybranými otázkami popisu a prezentace českého jazyka jako jazyka cílového. Frekventanti kurzu budou vedeni ke schopnosti samostatně a tvůrčím způsobem aplikovat získané poznatky a dovednosti v praxi. V průběhu semináře vypracuje student referát a zpracuje dílčí úkol (podklad pro práci v hodině češtiny jako cizího jazyka). Způsobilosti: Frekventanti kurzu jsou schopni aplikovat bázové poznatky ve vyučovací praxi (výuka základních řečových dovednosti), orientují se v problematice komunikativní koncepce výuky češtiny pro cizince, mají přehled o kvalitě a zaměření vybraných dostupných učebních materiálů i o SERR a o popisech úrovní češtiny jako cizího jazyka (A1-A2-B1B2). Předpoklady: Předpokládá se znalost alespoň jednoho cizího jazyka, optimální je paralelní studium bohemistiky. KČJ/CJ2

Čeština jako cizí jazyk 2 Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.


Cíle: Cílem kurzu je prohloubit a rozvinout základní poznatky z kurzu ”Čeština jako cizí jazyk 1”. Pozornost bude věnována zejména problematice popisu a prezentace mluvnice českého jazyka jinojazyčným mluvčím, rozboru tuzemských i zahraničních učebních materiálů češtiny pro cizince a přípravě posluchačů na práci ve vyučovací hodině českého jazyka pro cizince. Způsobilosti: Studenti jsou schopni vykládat gramatiku českého jazyka (její formální i funkční aspekty, její fungování i řečové užití) jinojazyčnému mluvčímu, dovedou vytvářet sylabus kurzu, mají zkušenosti s přípravou na vyučovací hodinu češtiny jako cizího jazyka, umějí připravovat různé typy cvičení, aplikují ve výuce komunikační přístup, umějí analyzovat základní příčiny nejfrekventovanějších chyb. Předpoklady: Základním předpokladem je úspěšné absolvování kurzu ČCJ 1 a schopnost aplikovat předchozí získané poznatky a dovednosti. Podmiňující předměty: KČJ/CJ1 KČJ/CPP

Čeština pro překladatele PhDr. Jaroslava Nováková, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro překládání textů do českého jazyka. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - bezpečně rozlišit texty z hlediska funkčních stylů (a jejich podtypů), slohových postupů a útvarů, - přiřadit příznakové jevy k jednotlivým stylům a žánrům, - vybrat vhodné jazykové prostředky pro konkrétní komunikát, - kreativně pracovat s jazykem při vytváření komunikátu, - uplatnit zásady správného pravopisu. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/DDD

Drama a divadlo pro děti PhDr. Jaroslava Nováková, Ph.D.

2 kr.


Cíle: Předat studentům základní poznatky o dramatu a divadle pro děti, poskytnout jim přehled o profesionální i amatérské divadelní tvorbě, především Plzeňska, ale i další a přivést je k pochopení nezastupitelné funkce her pro děti v literární (a divadelní) výchově žáka ZŠ. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - aplikovat základní poznatky o dramatu a divadle pro děti - operovat poznatky o profesionální i amatérské divadelní tvorbě, především Plzeňska, ale i další - pracovat s literárněkritickým materiálem o dramatu a divadle pro děti - kriticky reflektovat a analyzovat představení divadla pro děti z aspektu diváckých kompetencí dítěte a pubescenta - didakticky připravit a zorganizovat návštěvu žáků v divadle (motivace, následná beseda ? interpretace dramatu a diváckého zážitku) v rámci školní literární (a divadelní) výchovy žáka ZŠ Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/DID1

Didaktika českého jazyka 1

2 kr.

Zp

35

PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem je vybavit studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku jazykové složky předmětu český jazyk a literatura v souladu s RVP ZV. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - funkčně propojit jazykovou a slohovou výuku s výukou literární i s výukou ostatních estetickovýchovných předmětů, jako je výtvarná a hudební výchova, - zařadit do jazykové a slohové výuky mediální výchovu, - aplikovat metodu dramatizace ve výuce českého jazyka, - navrhnout využití krátkého filmu v jazykové, slohové a komunikační výuce, - uvést klady a zápory jednotlivých moderních výukových metod, - zdůvodnit vlastní návrhy moderních výukových metod vzhledem ke stanoveným výukovým cílům a k požadavkům RVP. Student se orientuje v problematice standardizovaných nástrojů měření výsledků vzdělávání (didaktický test, písemná práce, ústní zkouška atd.). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/DID2

Didaktika českého jazyka 2 PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

3 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem je vybavit studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ kompetencemi potřebnými pro výuku komunikační a slohové výuky v souladu s RVP ZV. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - analyzovat Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání z hlediska očekávaných výstupů učení žáka a učiva, - navrhnout vyučovací hodiny slohu a komunikační výchovy různého tematického zaměření, - volit funkčně různé organizační formy pro komunikační a slohovou výchovu, - vhodně aplikovat, různé vyučovací metody, - nenásilně integrovat všechny tři složky vyučování českému jazyku (jazykovou, slohovou a literární, - kriticky zhodnotit a porovnat platné učebnice českého jazyka pro 1. stupeň ZŠ z hlediska jejich struktury, obsahu učiva i metodických postupů a se zřetelem k požadavkům RVP. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/DL

Didaktika literatury Mgr. Jiří Novotný


Cíle: Student se dobře orientuje v problematice didaktických zásad při výuce literatury; zvládá základní požadavky na adekvátní recepci textu v rovině denotátu i konotátu. Vnímá a prakticky aplikuje moderní požadavky na práci s literárním textem s akcenty interdisciplinárních vazeb, multikulturní výchovy, enviromentální výchovy apod. Způsobilosti: Student: - teoreticky zvládá a prakticky vhodně aplikuje moderní didaktické zásady při výuce literatury na 1. stupni ZŠ, - dokáže vhodným způsobem pracovat s jednotlivými složkami struktury textu, - odpovídajícím způsobem interpretuje vybrané literární texty, - je schopen prokázat vlastní individuální přístup při předpokládané školní výuce (motivace, interpretace, následné činnosti apod.). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/DSČ

Diplomový seminář Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Cíle: Samostatná práce na první fázi diplomové práce, odborné konzultace s vedoucím diplomové práce. Způsobilosti: Student je schopen: aktivně užívat získaných poznatků z předchozího bakalářského studia, formulovat výzkumné otázky, navrhnout metody výzkumu, interpretovat získaná data, formulovat závěry, pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/DS2

Diplomový seminář 2 Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc.


Cíle: Témata diplomových prací jsou zadávána pracovníky oborových kateder. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. Způsobilosti: Student je schopen:

36

statisticky zpracovat data, analyzovat získaná data, interpretovat získaná data, formulovat závěry, pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, představit svou práci ústní formou, obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/LIFIV

Literatura a film PaedDr. Jiří Staněk, CSc.

3 kr. Zp Není 3 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Základní vyjadřovací prostředky filmového umění. Česká literatura a film. Filmové zpracování literární předlohy jako forma interpretace. Způsobilosti: Interpretovat lit.text v jiném, tj. audiovizuálním, komunikátu. Předpoklady: Základní orientace ve světové a čs. kinematgrafii cca od 20. let. KČJ/LMNŠ

Literatura pro děti a mládež Mgr. Jiří Novotný


Cíle: Seznámit studenty se specifickými znaky a funkcemi literatury pro děti a mládež (LDM), s dětským aspektem v historickém vývoji LDM (zvláště české), ve vztahu ke grafickému řešení knihy a k ilustrační tvorbě. Představit ústřední žánry LDM (se zaměřením na četbu prepubescentů) a jejich význačné představitele, zvláště v české literatuře. Způsobilosti: Studenti - dovedou odlišit intencionální literaturu pro děti a mládež od neintencionální, - znají žánry LDM, dokáží je charakterizovat v jejich vývoji a uvést jejich význačné představitele, zvláště české, - mají přehled o historickém vývoji české LDM i v kontextu knižní a ilustrační tvorby - orientují se v klasických autorských adaptacích folklórních předloh a umí je odlišit od historických pretextů, -dokážou interpretovat významy dětského aspektu ve vybraném titulu LDM pro prepubescenty v rovině tematických a jazykových složek. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/MPU

Mluvený projev učitele a žáka PaedDr. Jitka Málková, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro rozvíjení komunikační schopnosti vlastních žáků z hlediska užití mateřského jazyka jako dorozumívacího prostředku. Naučit studenty aplikovat získané poznatky ve výchovně vzdělávacím procesu. Způsobilosti: Studenti - ovládají správnou techniku řeči, - využívají adekvátních nonverbálních prostředků, - aplikují ortoepická pravidla v řeči, - jsou schopni vytvořit kultivovaný mluvený projev s ohledem na komunikační záměr mluvčího, - identifikují stylové i nářeční jevy ve výslovnosti vlastní i cizí, - pohotově slovně reagují, diskutují a argumentují, - aplikují zásady asertivní argumentace, - umějí vést případné žáky při mluveném projevu ke správnému výběru jazykových prostředků podle záměru, kontextu, situace a adresáta, - jsou schopni zhodnotit a interpretovat komunikační účinek ústních projevů žáků. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/NASPX

Náslechová praxe PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Cíle: Studentům poskytnout zkušenosti (formou náslechů vyučovacích hodin a jejich analýzy) ze školní praxe. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - zaznamenat průběh vyučovací hodiny - aktivně se podílet na analýze vyučovací hodiny - posoudit didaktickou účinnost vyučovacích metod a forem práce Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/PRAV

Pravopisný proseminář

2 kr.

Zp

37

PhDr. Zdeněk Suda, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se současným pravopisným systémem v češtině, umožnit jim poznat současnou kodifikaci pravopisu a její zdroje, pomoci s uplatněním znalostí a vědomostí z jiných rovin jazyka v rovině ortografické. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - prakticky ovládat jevy lexikálního, morfologického a syntaktického pravopisu v současné češtině - uplatňovat princip lingvistického přístupu při odůvodňování pravopisných jevů - reagovat na kodifikační změny v českém pravopisu v r. 1993 Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/RUP

Rétorika, ústní projev PhDr. Jaroslava Nováková, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro veřejné či poloveřejné vystupování. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - připravit veřejný (poloveřejný) mluvený projev, - realizovat veřejný (poloveřejný) mluvený projev v různých komunikačních situacích, - analyzovat neverbální projev, - usměrnit vlastní neverbální projev, - vhodně prezentovat svou osobu v libovolné komunikační situaci (verbálně i neverbálně). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/SČJ1

Současný český jazyk 1 PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Cíle: Dovést studenty k pochopení českého morfologického systému, k pochopení vývojových tendencí současné české morfologie, vybavit je dovedností užívat ve spisovných projevech kodifikovaných tvarů, dovedností umět vysvětlit žákům 1. stupně ZŠ pojmy morfologie funkční i formální. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - provést morfologickou analýzu slovních tvarů v textu, - identifikovat slovní druhy, - vysvětlit různé typy slovnědruhových přechodů, - zdůvodnit didakticky přesně jednotivé jevy pravopisu morfologického, - provést slovotvornou a morfematickou analýzu slov. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/SČJ2

Současný český jazyk 2 PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.


Cíle: Na základě seznámení s tradičními českými teoriemi o struktuře věty coby základní jednotky jazykového systému dovést studenty k dovednosti analyzovat správně větné celky a k dovednosti aplikovat teoretické poznatky v pravopise syntaktickém, seznámit studenty se stylovou diferenciací českého jazyka a vybavit je dovedností volit jazykové prostředky adekvátně vzhledem k různým aspektům komunikační situace. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - identifikovat významové a formální vztahy mezi větnými členy, - analyzovat větu jednoduchou a určit jednotlivé větné členy, - naznačit správně stavbu věty jednoduché grafem lineárním i planimetrickým, - porovnat tradiční závislostní a moderní sémanticky orientovanou syntax a jejich přístupy k syntaktickému zkoumání, - analyzovat souvětí, - rozlišit věty hlavní a věty vedlejší, - určit druhy vedlejších vět, - naznačit stavbu souvětí graficky i větným vzorcem, který se používá na 1. stupni ZŠ, - identifikovat nepravidelnosti ve stavbě větné, tj. odchylky motivované i nemotivované, - vysvětlit podstatu nemotivovaných odchylek,

38

- nahradit nemotivovanou odchylku správným vyjádřením, - psát správně interpunkci ve větě jednoduché i v souvětí, - porozumět stylové diferenciaci českého jazyka, - volit jazykové prostředky adekvátně vzhledem k různým aspektům komunikační situace. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/SLMV

Světová literatura pro mládež Mgr. Vladimíra Brčáková

3 kr. Zp Není 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seznámit studenty s pojmem světová literatura a s metodickými přístupy k jejímu zkoumání. Představit jim vývoj světové literatury pro děti a mládež (LDM) v její žánrové struktuře napříč velkými národními literaturami. Upozornit studenty na přední autory v jednotlivých národních literaturách a na jejich reprezentativní díla, pozornost zaměřit na autory a tituly, které se v překladech staly četbou českých dětía mládeže a ovlivnily vývoj české LDM. Způsobilosti: Studenti jsou schopni - vysvětlit specifičnost intencionální literatury pro děti a mládež, - interpretovat rozdílnou kvalitu dětského aspektu ve starší literatuře a v literatuře moderní, - aplikovat znalost žánrových a obsahových konstant světové LDM v literárněteoretickém a literárněhistorickém kontextu v interpretaci uměleckých textů, - demonstrovat svou čtenářskou zkušenost portfoliem o světové LDM, - interpretovat vybraný titul světové LDM se zřetelem k českému dětskému čtenáři (pokus o literární kritiku překladu). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KČJ/SMCJC

Sociokulturní minimum pro učitele Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc.

2 kr.


Cíle: Cílem předmětu je naučit studenta orientovat se v sociokulturních znalostech a dovednostech spjatých s českým kulturním kontextem. Vést studenta ke schopnosti pracovat s informacemi sociokulturního charakteru (odbornou literaturou) a předávat tyto informace. Naučit studenta rozpoznat problematické oblasti v sociokulturní sféře komunikace a předcházet konfliktům, popř. ovládat komunikační strategie pomáhající konflikty řešit, dokázat vytvořit podklady pro výuku. Způsobilosti: Student dokáže jinojazyčným mluvčím učícím se český jazyk adekvátním způsobem předat relevantní vědomosti, dovednosti, návyky. Dovede jednat s různými typy mluvčích, umí předcházet základním konfliktním situacím, je poučen o celé řadě národních sociokulturních specifik (včetně problémových okruhů, tabuových otázek aj.). Předpoklady: Předpokládají se velmi dobré všeobecné znalosti českých reálií. KČJ/SZNŠ

Státní závěrečná zkouška NŠ PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Cíle: Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. Způsobilosti: Úspěšným absolvováním zkoušky studenti prokáží, že jsou schopni identifikovat klíčové poznatky studijního oboru, klást je do vzájemné souvislosti a aplikovat je na řešení reálných problémů. Předpoklady: Získání předepsaného počtu kreditů ve stanovené struktuře povinných a povinně volitelných předmětů. KČJ/ÚJFNŠ

Úvod do studia českého jazyka NŠ PaedDr. Jitka Málková, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky současného českého pravopisu jako do systému lexikálních, morfologických a syntaktických jazykových jevů. Seznámit studenty s fonetickým systémem češtiny a s jeho realizací v jazykové praxi. Vést studenty k samostatnému a efektivnímu využívání různých informačních zdrojů a k ovládnutí základní terminologie oboru. Způsobilosti: Studenti - identifikují pravopisné jevy v textu ve smyslu jejich typů, umějí vysvětlit základní principy lexikálních, morfologických a syntaktických pravopisných jevů a nejčastějších odchylek, - rozpoznají pravopisné nedostatky v defektním textu, - rozumějí podstatě fonetického systému češtiny a jeho fungování v reálné mluvní situaci, - analyzují mluvený text, - ovládají a aplikují zásady správné

39

výslovnosti, - jsou schopni porovnat jazykové prostředky psaného a muveného textu a zhodnotit jejich funkci a komunikační hodnotu, - ovládají základní lingvistickou terminologii, - účelně využívají odborné literatury a dalších informačních zdrojů pro rozšiřování svých znalostí. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

40

10

KEE-Katedra elektroenergetiky a ekologie

KEE/EEN

Ekonomika v energetice Doc. Ing. Pavla Hejtmánková, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s některými ekonomickými nástroji používanými pro efektivní řízení, fungování a rozvoj elektrizační soustavy. Způsobilosti: Studenti aplikují teoretické poznatky z oblasti ekonomiky v elektroenergetice při řešení demonstračních úloh týkajících se postupů, které směřují k zajištění efektivního řízení i hospodárného provozu elektrizační soustavy a které umožňují efektivní rozvoj či rekonstrukci jejích částí, tj.: - ze zadaných parametrů sestrojí diagram zatížení (DZ) části ES - na základě znalosti konkrétního DZ určí (matematicky i graficky) ukazatele zatížení - rozčlení náklady na výrobu elektrické energie do příslušných kategorií a vypočtou cenu vyrobené kWh - navrhnou rozdělení elektrického výkonu a výroby elektřiny mezi více elektráren na základě minimalizace celkových nákladů - hospodárně rozdělí elektrický výkon mezi více elektráren při respektováním pouze proměnné složky nákladů, tj. s využitím spotřebních charakteristik jednotlivých bloků - provedou optimalizaci oběžných prostředků podniku pomocí statického stochastického modelu - provedou optimalizaci oběžných prostředků podniku pomocí dynamického deterministického modelu s uspokojenou i neuspokojenou poptávkou (jedno- i vícepoložkového) - posoudí ekonomickou efektivnost investic pomocí různých kritérií Předpoklady: Znalost problematiky na úrovni absolventa předmětů Elektroenergetika 1 a Elektrárny 1 vyučovaných Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/EFB

Energeticky efektivní budovy

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. Ing. Zdeněk Vostracký, DrSc., dr. h. c. možný semestr: ZS

Cíle: Studenti budou seznámeni s vlivem architektury budov a urbanitismu z hlediska energetické náročnosti. Bude analyzována lokální struktura spotřeby a zdrojů energií různých typů budov. Budou posuzována hlediska vnitřního klimatu budov, jejich tepelné bilance, osvětlení a klimatizace. Bude uvedena metodika energetického auditu budov různých typů, prostorů obytných a průmyslových. Způsobilosti: Studenti budou znát základní problematiku hospodaření s energiemi v budovách různých typů a budou schopni posoudit jejich energetickou náročnost včetně zpracování energetických auditů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KEE/EKO1

Ekologie 1 Mgr. Eduard Ščerba, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty se základy vědní discipliny ekologie. Vytvořit systematizující pohled na přírodu v hierarchii organizmus, populace, společenstva, ekosystémy,biosféra. Představit dynamické vztahy mezi složkami ekosystému, složitost a zranitelnost biologické rovnováhy. Způsobilosti: Studenti dokáží aplikovat získané poznatky a informace z teoretické i praktické výuky a odborných exkurzí ve vztahu ke vnímání a osvojení: potřeby ochrany přírody, její biodiverzity a zdrojů, optimalizace antropogenních vlivů na přírodní prostředí, ekosystémových služeb biosféry, Předpoklady: Znalost biologických základů umožňujících porozumění vztahům v přírodě. KEE/EKO2

Ekologie 2 Mgr. Eduard Ščerba, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s možnostmi využívání poznatků z ekologie do aplikovaných oborů(zemědělství, lesnictví, management krajiny, apod.). Představit metody a nástroje aplikované ekologie.Vytvořit ucelený pohled na možnosti využití ekologických poznatků v praxi. Způsobilosti: Studenti dokáží využívat a aplikovat získané poznatky a informace z teoretické i praktické výuky a odborných exkurzí v osobním i profesním životě. Absolvování předmětu jim umožní snadnou orientaci a multidisciplinární a mezioborový význam v oblastech aplikované

41

ekologie.

Předpoklady: Znalost ekologických vztahů umožňujících porozumění vztahů v přírodě.

KEE/EMC

Elektromagnetická kompatibilita zařízení 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Jiří Laurenc, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenta se základními pojmy a zákonitostmi v oblasti elektromagnetické kompatibility. Vytvořit podmínky pro pochopení širších souvislostí dané problematiky. Dosáhnout schopnosti aplikace teoretických znalostí při řešení praktických problémů. Způsobilosti: V předmětu Elektromagnetická kompatibilita se student seznámí se základy elektrotechnického vědního oboru zasahujícího do mnoha oborů lidské činnosti. Osvojí si přitom nejen základní pojmy a vztahy, ale získá přehled o vzájemném ovlivňování jednotlivých prvků v elektrických systémech. V laboratorní části výuky si student tyto zákonitosti ověří prakticky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KEE/ETEE

Ekologie a nové technologie v EE Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se způsoby výroby tepelné a elektrické energie a jejich perspektivami, zásadami ochrany životního prostředí při výrobě tepelné a elektrické energie, možnostmi zvyšování účinnosti energetických zařízení( elektrárny, teplárny, efektivnost využití energií ) a nekonvenčními zdroji energie. Způsobilosti: Studenti - mají přehled o portfoliu zdrojů energie a jejich vlastnostech - znají reálné možnosti využití různých typů energetických zdrojů - jsou schopni provádět základní energetické výpočty - mají přehled o technologiích v energetice - jsou schopni posoudit vliv využití různých typů energetických zdrojů na životní prostředí Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu a měření elektrických i neelektrických veličin. Vylučující předměty: KEE/VEN KEE/ETP

Elektrotepelná prům. zařízení Prof. Ing. Jiří Kožený, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky aplikací elektrotepelných procesů používaných v oblastech moderních výrobních technologií a vytápění. Způsobilosti: Studenti pochopí přednosti transformace elektrické energie na užitečné teplo na základě aplikace teoretických poznatků na praktických příkladech ze současné praxe, - získají schopnost realizovat přednosti elektrotepelných procesů v praxi na základě hodnocení kritériem 3E. Předpoklady: Znalosti a dovednosti na úrovni předmětů Základy elektrotepelných procesů, Teoretická elektrotechnika a Teorie elektromagnetického pole vyučovaných na FEL ZČU. KEE/ETPR

Elektrotepelné procesy Prof. Ing. Jiří Kožený, CSc.


Cíle: Poskytnout studentům jasný a logický výklad základních pojmů a zákonitostí z oblasti efektivních přeměn elektrické energie v užitečné teplo pro účely technologické, ohřev užitkové vody a vytápění při respektování kritéria 3E. Způsobilosti: Studenti - získají schopnost výběru nejvhodnějšího zdroje elektrického tepla pro realizaci ohřevů k různým technologickým účelům, - obeznámí se s možnostmi analytického a numerického řešení problémů z oblasti elektrického tepla. Předpoklady: Znalost na úrovni předmětů Teoretická elektrotechnika a Teorie elektromagnetického pole vyučovaných na FEL ZČU. KEE/ETS

El. teplo ve strojírenství Prof. Ing. Jiří Kožený, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky teorie a aplikace přeměn el. energie v užitečné teplo v oblasti moderních výrobních technologií ve strojírenství. Způsobilosti: Studenti - pochopí význam a přednosti elektrotepelných procesů používaných ve strojírenství za účelem tavení, tváření za tepla a povrchového kalení, - obeznámí se s

42

možnostmi analytického a numerického řešení problémů z oblasti elektrického tepla. znalosti z obecné elektrotechniky. KEE/K

Klimatologie Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.

Předpoklady: Základní


Cíle: Seznámit studenty se základními meteorologickými jevy, působením atmosférických vlivů na průmyslová zařízení, klimatickými podmínkami obecně se zaměřením na podnebí Evropy, metodologií jejich hodnocení. Způsobilosti: Student - zná základní pojmy a zákonitostí v oblasti klimatologie - je schopen zpracovávat, provádět výpočty a analyzovat vybrané klimatologické údaje - je seznámen s prací i vybavením konkrétních odborných pracovišť ČHMU - je schopen získané znalosti aplikovat v dalších předmětech oboru i v praxi. Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu. KEE/MMEE

Management a mark. v EE Doc. Ing. Emil Dvorský, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s principy řízení energetiky v tržním prostředí. Pochopit zvláštnosti elektřiny a energie jako zboží ve srovnání s ostatními druhy zboží při dodávce ze zásobovacích cyklů ke spotřebiteli. Stanovit cenu energetického zboží na základě stanovení nákladových a výnosových toků v elektroenergetické soustavě. Naučit bilancování energetických soustav, zásobovacích řetězců a energetické spotřeby. Způsobilosti: Absolvent předmětu bude umět provádět bilance energetických soustav, stanovit cenu elektřiny na základě určení nákladových a výnosových toků, provádět nákup silové elektřiny na trhu se silovou elektřinou, stanovit cenu systémových služeb v ES. Dále bude schopen provádět řízení spotřeby elektřiny, energií a zvyšovat využití energetického zboží. Předpoklady: Znalost problematiky na úrovni absolventa předmětu Elektroenergetika 1 vyučovaného Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/MPP

Měření parametrů prostředí Prof. Ing. Jiří Kožený, CSc.


Cíle: Kriteria tepelné a zrakové pohody, měřící metody pro stanovení tepelných, světelných a klimatizačních parametrů prostředí, druhy a vlastnosti snímačů, související normy a předpisy. Způsobilosti: Studenti získají znalosti a praktické schopnosti z měření hluku, chvění, vlhkosti, světelných veličin a veličin tepelné pohody. Předpoklady: Znalosti z elektrických měření neelektrických veličin. KEE/OŽP

Ochrana životního prostředí Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se základními ekologickými pojmy. Seznámit studenty s hlavními problémy v životním prostředí a příslušnou legislativou.Seznámit studemty s metodami a prostředky pro ochranu životního prostředí. Způsobilosti: Student: - zná základní pojmy v oblasti ekologie a ochrany životního prostředí - je seznámen s rozsahem legislativy v ochraně životního prostředí - je seznámen s organizací státní správy v ochraně zivotního prostředí - má přehled o možnostech a strategiích ochrany životního prostředí Předpoklady: Znalost práce s PC a internetem. KEE/PE

Průmyslová energetika Doc. Ing. Miloslava Tesařová, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s problematikou průmyslových rozvodů elektrické energie, jejich řešením a problémy vznikajícími provozem specifických spotřebičů (zpětné vlivy zařízení na napájecí síť a jejich omezení) a dále s postupy projektování průmyslových sítí, na jejichž základě budou studenti schopni samostatně navrhnout základní koncepci napájení průmyslového závodu. Způsobilosti: Studenti jsou schopni:

43

- navrhnout základní koncepci napájení průmyslového provozu a nadimenzovat základní prvky průmyslového rozvodu, konkrétně: - navrhnout konfiguraci napájecí sítě s ohledem na spolehlivost dodávky elektrické energie a hospodárnost provozu (volba napájecího napětí a počtu transformací, umístění vstupních a podružných rozvoden, resp. transformoven, trasy a zaústění hlavních napájecích vedení) - stanovit výpočtové zatížení celého provozu a jeho dílčích částí - navrhnout kompenzaci účiníku, umístění a druh kompenzačních zařízení a stanovit potřebný kompenzační výkon - navrhnout počty a výkony transformátorů s ohledem na zajištění dodávky a jejich provoz s ohledem na provozní ztráty a hospodárné zatěžování - navrhnout průřezy hlavních napájecích vedení uvnitř průmyslového závodu - navrhnout jednopólové schéma vstupní rozvodny - provést vyčíslení ztrát průmyslového rozvodu - porovnat svá řešení s jinými návrhy a posoudit je s ohledem na spolehlivost dodávky elektrické energie, hospodárnost provozu, příp. i z hlediska ekonomického. - posoudit rušivé vlivy specifických spotřebičů v průmyslovém závodě a navrhnout možnosti jejich omezení - vysvětlit princip regulace napětí v distribuční soustavě a navrhnout nastavení odboček distribučních transformátorů, případně regulátoru napětí transformátorů vvn/vn - uvést důvody pro různé způsoby uzemněním uzlu sítě a porovnat výhody a nevýhody takto provozovaných sítí z hlediska plynulosti dodávky a vyhledávání poruch - rozlišit uzemnění uzlu sítě podle napěťových a proudových poměrů v síti při výskytu jednofázové zemní poruchy a vypočítat velikost poruchového proudu - porovnat způsoby vyhodnocování zemních poruch a identifikace postiženého vývodu z hlediska spolehlivosti a náročnosti použitých metod. Předpoklady: Potřebné znalosti: Základní znalosti z oblasti přenosu a rozvodu elektrické energie. Způsoby provozu a konfigurace el. sítí. Základní provedení elektrických stanic. Stupně zajištění dodávky. Konstrukční provedení el. vedení a transformátorů. Parametry a náhradní schémata prvků v el. sítích. Výpočty proudových, napěťových a výkonových poměrů v síti. Výpočty ustálených stavů v normálních i poruchových stavech (zkraty). Složkové soustavy. Vylučující předměty: KEE/PEC (Projektování energetických celků) Vylučující předměty: KEE/PEC KEE/PIR

Projekt. instalací a el. rozvodů Doc. Ing. Zbyněk Martínek, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s problematikou projektování elektroinstalací a současným stavem v projektování sítí nn v ČR. Dále pak s postupy při projektování, na jejichž základě budou schopni samostatně navrhnout projekt např. dvougeneračního RD, včetně kompletní technické zprávy a provést dimenzování hlavní přípojky pro napájení objektu z hlediska bezpečnosti, hospodárnosti, účelnosti a provozní spolehlivosti. Studenti aplikují teoretické poznatky z oblasti projektování elektroinstalací a ditrinučních sítí při návrhu projektu, tj. - vypracují vzorový projekt a TZ s použitím moderní elektroinstalace, nadimenzují a zkontrolují hlavní přípojku pro napánejí objektu z hlediska jištění, úbytku napětí, trojfázového symetrického zkratu, tepelných účinků a minimálního průřezu. Na závěr provedou ekonomickou bilaci řešeného projektu. Způsobilosti: Student chápe základní pricipy projektování a samostatnou práci s AutoCad. Je schopen pracovat s normami ČSN IEC, orietovat se v katalogu firem a vytvořit kompletní technickou zprávu pro zadaný projekt. Předpoklady: Znalost problematiky na úrovni absolventa předmětu Elektroenergetika 1 vyučovaného Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/PREB

Projekt energeticky efektivní budovy Prof. Ing. Zdeněk Vostracký, DrSc., dr. h. c.


Cíle: Studenti vypracují zadaný reálný projekt.na základě poznatků z předmětů certifikovaného programu. Studenti budou pracovat v týmu a individuálně na reálném projektu, jenž budou volit po dohodě s vedoucím pedagogem projektu. Způsobilosti: Studenti budou schopni zpracovat dílčí projekty zaměřené především na energetickou náročnost budov různých typů. Předpoklady: Znalost problematiky na úrovni absolventa předmětu Energeticky efektivní

44

budovy vyučovaného Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/RS

Rozvody a sítě nn Doc. Ing. Lucie Noháčová, Ph.D.


Cíle: Přednášky jsou zaměřeny pro zájemce o teoretické a praktické řešení sítí NN, navrhování rozvodů NN v občanské zástavbě a v rodinných domcích a to z hlediska bezpečnosti, spolehlivosti a účelnosti. Cílem je poskytnout studentům základy veškeré problematiky sítí nízkého napětí. Předmět zastřešuje jak teoretickou, tak praktickou stránku konstrukce a provozu sítí nízkého napětí. Jednotlivé partie se zabývají topologií, výpočtem provozních parametrů, spolehlivostí, dimenzováním vedení vzhledem k úbytku napětí a výpočty ztrát výkonu ve vedeních, zkratových poměrů na vedení NN a výpočty kompenzací účiníků i jejich rozsáhlejšího charakteru v sítích NN. Způsobilosti: Studenti aplikují teoretické poznatky z oblasti rozvodů a sítí NN na praktické situační případy, tj. - dle typu rozvodu a charakteru přenosu stanoví výpočtem velikost úbytku napětí - dle druhu napájení vypočítají také případný vyrovnávací proud a určí nové místo rozdělení pro další výpočet - stanoví stejným způsobem velikost ztrát ve vedeních - navrhnou pro tyto hodnoty a daný rozvod průřezy vedení - ověří dle norem zkratové poměry na daném typu rozvodu (sestaví náhradní schémata a ověří odolnost rozvodu z hlediska dynamických a oteplovacích účinků) - vypočítají pro daný typ rozvodu spolehlivost - určí a navrhnou způsob kompenzace v sítích a rozvodech NN - navrhnou v těchto postupech několik variant možného řešení - porovnají varianty mezi sebou a stanoví velikost a umístění kompenzační jednotky - srovnají svá řešení s jinými návrhy a zhodnotí je s ohledem na spolehlivost dodávky elektrické energie, hospodárnost provozu, případně i z hlediska ekonomického Předpoklady: Znalost problematiky na úrovni absolventa předmětů Elektroenergetika 1 a Elektroenergetika 2 vyučovaných Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/SES

Spolehlivost energ. systémů Doc. Ing. Zbyněk Martínek, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s problematikou spolehlivosti, bezpečnosti, hospodárnosti, účelnosti při provozování ES ČR a UCTE. Studenti aplikují teoretické poznatky z oblasti spolehlivosti elektroenergetiky při řešení specificky zadaných problémů. Poskytnutí jasného, přehledného a logického výkladu problematiky předmětu je takové, aby student byl schopen prakticky aplikovat znalosti na konkrétně zadaných teoretických příkladech a možnost realizovat se v praxi. Student je vybaven teoretickými a praktickými informacemi pro zajištění plynulé a spolehlivé dodávky el. energie do všech míst její spotřeby v požadovaném množství a v předepsané kvalitě, podle požadavků spotřebitelů, které zprostředkovává ES ČR. Způsobilosti: Student chápe základní pricipy bezpečnosti, spolehlivosti a kvality z hlediska provozování ES ČR a UCTE. Je schopen pracovat s normami ČSN IEC zabývající se spolehlivostí a kvalitou el. energie, orietovat se v katalogu firem a analýzovat danou problematiku z hlediska spolehlivostních ukazatelů. Předpoklady: Znalost problematiky na úrovni absolventa předmětů Elektroenergetika 1 a Elektroenergetika 2 vyučovaných Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/SOES

Solární elektroenergetické systémy Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s teoretickou a praktickou problematikou užití solárních systémů (fototermických a fotovoltaických) v elektroenergetice z hlediska návrhu, údržby a obsluhy systému a s fyzikálními modely používanými při jejich navrhování, na jejichž základě budou schopni samostatně navrhnout solární systém pro konkrétní praktickou aplikaci. Způsobilosti: Studenti aplikují teoretické poznatky z elektroenergetiky, termodynamiky a fyziky polovodičů a jednotlivé metody měření elektrických a neelektrických veličin při hodnocení parametrů solárních systémů, tj. - posoudí reálný technický problém z oboru elektroenergetika

45

- provedou teoretický rozbor z hlediska základních funkčních závislostí - vytvoří vhodný model problému - aplikují základní výpočetní metody vhodné pro daný typ úlohy - provedou výpočet systému pro konkrétní aplikaci - optimalizují navržený systém s ohledem na efektivnost a ekonomickou návratnost - porovnají získané výsledky s teoretickými předpoklady - zhodnotí navržený systém z hlediska použitelnosti (limitní faktory) - porovnají navržený systém s alernativním řešením - navrhnou vhodný provozní režim systému - sestaví souhrn základních použitých komponent Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu a metod měření elektrických i neelektrických veličin a schopnost jejich samostatného využití. KEE/SVT

Světelná technika Doc. Ing. Karel Noháč, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty se základy světelné techniky, možnostmi osvětlování interiérů i exteriérů denním, umělým nebo sdruženým osvětlením. Dále umožnit studentům základní světelná měření, využívat výpočetní metody používané ve světelné technice. Způsobilosti: Studenti budou znát základy světelné techniky a budou schopni realizovat základní světelné výpočty. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KEE/TOH

Technologie odpadového hospodářství 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc. možný semestr: ZS

Cíle: Poskytnout studentům přehled a soubor znalostí i praktických poznatků v oblasti odpadového hospodářství. Způsobilosti: Studenti rozumí problematice, mají přehled o platných zákonech, orientují se v oblasti odpadového hospodářství, aplikují poznatky v praxi. Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu, základní znalosti chemie. KEE/TOO

Technika ochrany ovzduší Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s problematikou znečisťování a ochrany ovzduší, technickými zařízeními pro ochranu ovzduší před znečistěním, měřícími metodami i zařízením a s legislativpou v ochraně ovzduší. Způsobilosti: Studenti - mají přehled o problematice a zdrojích znečišťování ovzduší - znají metody, možnosti a technologie eliminace škodlivin ze zdrojů znečišťování ovzduší - jsou schopni provádět základní výpočty pro vyhodnocování měření emisí ze stacionárních zdrojů - mají přehled o legislativě v ochraně ovzduší Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu. KEE/TOV

Technika ochrany vod Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se základními pojmy, metodikami, technikami, souvislostmi a právní stránkou v oboru ochrany vod Způsobilosti: Studenti se orientují v problematice ochrany čistoty vod a mají ucelený soubor znalostí pro praktickou aplikaci. Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu, základní znalosti chemie. KEE/TTS

Teplárenství a tep. sítě Doc. Ing. Zbyněk Martínek, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s teoretickými i praktickými informacemi o soustavách centralizovaného zásobování teplem od zdroje tepla, přes tepelné sítě a spotřebitelskou předávací stanici až po spotřebitelské soustavy a

46

jednotlivé spotřebiče. Seznámit studenty s netradičními způsoby zásobování teplem. Zvláštní pozornost je zaměřena na problematiku chladu a tepla a velká část se věnuje absobčnímu chlazení. Způsobilosti: Student chápe základní pricipy kombinované výroby el. energie a tepla. Je schopen pracovat s normami ČSN IEC, orietovat se v katalogu firem zabývající se problematikou SCZT, CZT a jeho distribucí. Je schopen analyzovat problematiku tepla a chladu a zaujmout stanovisko k absobčnnímu chlazení. Předpoklady: Znalosti problematiky na úrovni absolventa předmětů Elektroenergetika 1 a Elektroenergetika 2 vyučovaných Katedrou elektroenergetiky a ekologie, FEL ZČU. KEE/VEN

Vodní elektrárny, nekonv. zdroje Prof. Ing. Jan Škorpil, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s principy, vlastnostmi, technologiemi a možnostmi využití obnovitelných a nekonvenčních zdrojů energie. . Způsobilosti: Studenti - mají přehled o portfoliu obnovitelných zdrojů energie - znají reálné možnosti využití OZE - jsou schopni provádět základní konstrukční a energetické výpočty u OZE - mají přehled o technologiích OZE - jsou schopni posoudit vliv využití OZE na životní prostředí Předpoklady: Znalost matematického a fyzikálního aparátu KEE/ZETP

Základy elektrotepelných procesů Ing. David Rot, Ph.D.


Cíle: Poskytnout studentům jasný a logický výklad principů nejefektivnějších přeměn elektrické energie na užitečné teplo pro účely technologické, ohřevy užitkové vody a pro vytápění. Studenti poznají indukční, oblouková a odporová zařízení, zdroje pro napájení elektrotepelných zařízení, možnosti zvyšování jejich účinnosti, příklady průmyslových elektrotepelných technologií, elektrické vytápění a ohřev užitkové vody. Seznámit studenty na základě příkladů z praxe s výhodami elektrotrotepelných zařízení v porovnání s jinými neelektrickými zařízeními podle hodnocení energetického, ekonomického a ekologického. Způsobilosti: Studenti - získají schopnost výběru nejvhodnějšího zdroje elektrického tepla pro realizaci ohřevů k různým technologickým účelům, - obeznámí se s možnostmi analytického a numerického řešení problémů z oblasti elektrického tepla. Předpoklady: Znalost na úrovni předmětů Teoretická elektrotechnika a Teorie elektromagnetického pole vyučovaných na FEL ZČU. Vylučující předměty: KEE/ET KEE/ZP

Zdrav.probl.živ.prostředí Doc. Ing. Zdeněk Zloch, CSc.


Cíle: Dynamické vztahy mezi lidským organismem a životním prostředím. Zásady pro udržení a upevnování lidského zdraví. Způsobilosti: Studenti jsou seznámeni s účinky chemických škodlivin a fyzikálních faktorů životního prostředí na zdraví obyvatelstva. Předpoklady: Základní znalosti z chemie a biologie.

47

11

KEM-Katedra ekonomie a kvantitativních metod

KEM/EK1

Mikroekonomie Doc. Ing. Jiří Beck, CSc.

6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Na úrovni základního kurzu podat přehled o fungování tržního mechanismu a o chování jednotlivých tržních subjektů - spotřebitelů, firem a státu z pohledu jeho mikroekonomické politiky. Ukázat základní charakteristiku většiny reálných ekonomických jevů a procesů na úrovni dílčích trhů. Způsobilosti: Student je schopen: vysvětlit základní mikroekonomické teorie - klasifikovat základní mikroekonomické přístupy podle jejich východiskových předpokladů - aplikovat teoretické poznatky na modelové ekonomické situace - odhadnout reakci mikroekonomického systému na změnu vstupního parametru modelu Předpoklady: Žádné KEM/EK2

Makroekonomie Doc. Ing. Jiří Beck, CSc.


Cíle: Na úrovni základního kurzu podat přehled o fungování tržního mechanismu z pohledu celého národního hospodářství a o možnostech a důsledcích hospodářské politiky. Ukázat základní charakteristiku reálných ekonomických jevů a procesů na úrovni národního hospodářství a to včetně vztahů se zahraničím. Způsobilosti: Student je schopen: - vysvětlit základní makroekonomické teorie, - klasifikovat základní makroekonomické přístupy podle jejich východiskových předpokladů, - aplikovat teoretické poznatky na modelové ekonomické situace, - odhadnout reakci makroekonomického systému na změnu vstupního parametru modelu. Předpoklady: Žádné KEM/OF

Osobní finance Ing. Zdeněk Dlouhý, DiS.

4 kr. Zp,Zk 2 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Předat znalosti týkajících se peněžnictví a bankovnictví v České republice, vysvětlit struktury finančního trhu a informování o základních funkcích komerčních subjektů i České národní banky. Uvést do problematiky daně z příjmu fyzických osob a analýzy produktové nabídky finančních institucí s důrazem na praktické využití v rámci osobních financí. Způsobilosti: Student je schopen: - rozumět struktuře finančního trhu a dopadům daňové soustavy na fyzické osoby - chápat problematiku výpočtu čisté mzdy - mít přehled o možnostech financování vlastního bydlení i o efektivních možnostech zhodnocování vlastních prostředků na krátkodobých i dlouhodobých časových horizontech - umět zhodnotit nabídku finančních produktů zaměřených na fyzické osoby a sestavit vlastní finanční plán. Předpoklady: Obecný přehled získaný středoškolským vzděláním. Předmět nemá další prerequisity. Vylučující předměty: KEM/RPFP KEM/PEK1

Principy ekonomie 1 JUDr. Ing. David Martinčík

2 kr.


Cíle: Poskytnout náhled do základů fungování ekonomických procesů v tržní ekonomice, stěžejní část kurzu je věnována tzv. mikroekonomické problematice. Způsobilosti: Student -chápe základní metodologické přístupy v ekonomii -rozumí základním mikroekonomickým pojmům -je schopen aplikovat získané poznatky k popisu jednoduchých reálných situací -zná základní historické souvislosti vzniku ekonomických teorií a škol Předpoklady: Kurz nevyžaduje žádné vstupní znalosti - jedná o základní kurz. KEM/PEK2

Principy ekonomie 2 JUDr. Ing. David Martinčík

2 kr.


Cíle: Poskytnout náhled do základů fungování ekonomických procesů v tržní ekonomice, stěžejní část kurzu je věnována tzv. makroekonomické problematice. Způsobilosti: Student

48

-chápe základní metodologické přístupy v ekonomii -rozumí základním makroekonomickým pojmům -je schopen aplikovat získané poznatky k popisu jednoduchých reálných situací -zná základní historické souvislosti vzniku ekonomických teorií a škol Předpoklady: Kurz nevyžaduje žádné vstupní znalosti - jedná o základní kurz. KEM/ZAKT

Základy analýzy kapitálových trhů RNDr. Mikuláš Gangur, Ph.D.


Cíle: Objasnit studentům základy teorie úrokování, naučit oceňovat projekty s náhodnými parametry, objasnit principy obchodování s obligacemi a akciemi, naučit základy analýzy obligací, ukázat různé modely oceňování akcií. Objasnit principy obchodování s finančními deriváty, principy oceňování opcí a ukázat různé kombinační strategie opcí. Objasnit základy teorie portfolia. Způsobilosti: Student je schopen: - pomocí regresních metod sestrojit funkci úrokové intenzity a s její pomocí ureit hodnotu akumulaeního faktoru. - pracovat s náhodnými finaneními toky a náhodnými úrokovými sazbami a ocenit náhodné projekty. - ureit výpoetem bázickou a prodejní cenu obligace, alikvotní úrokový výnos, výnos do splatnosti obligace s ohledem na její aktuální kurz. - sestavit arbitrážní portfolio obligací a imunizovat portfolio obligací. - analyzovat akcie z hlediska výnosnosti a rizika. - použít vybrané modely ke stanovení ceny akcie. - ureit cenu opce pomocí Binomického a Black-Scholesova modelu, sestavit kombinaení strategie poi konstrukci portfolia opcí - sestrojit jednoduché portfolio s použitím principu teorie portfolia. Předpoklady: Ke studiu předmětu se předpokládá - znalost všech typů úročení zejména spojitého (KSO/FIPV1), postupy z lineární algebry a aplikace základních regresních metod. - znalost kritérií pro hodnocení projektů (IRR,IZ,NPV), principy a praktická schopnost jejich výpočtů (KEM/FIPV1), znalost základních pojmů a výpočtových postupů ze statistiky a pravděpodobnosti (střední hodnota, rozptyl, kovariance, korelace) a schopnost jejich výpočtu. - znalost principů výpočtu z oblasti důchodů (KEM/FIPV1) a jejich aplikace v praktických výpočtech. KEM/ZMA

Základy makroekonomie Doc. Ing. Jiří Beck, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s analýzou HDP, inflace, nezaměstnanosti a vnější ekonomické pozice. Agregátní poptávka a nabídka jsou zde použity k analýze účinků hospodářské politiky v krátkém a dlouhém období. Způsobilosti: Student je schopen: - zapamatovat si základní ekonomické principy fungování národního hospodářství - vysvětlit účinnost nástrojů stabilizační hospodářské politiky v různých situacích - aplikovat základní makroekonomické modely na vybrané situace Předpoklady: Vhodná je znalost základů mikroekonomie. KEM/ZMI

Základy mikroekonomie Doc. Ing. Jiří Beck, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s tržním mechanismem a s chováním jednotlivých tržních subjektů: domácností, firem a státu (s jeho mikroekonomickou politikou) Způsobilosti: Student je schopen: - zapamatovat si základní ekonomické principy rozhodování dílčích ekonomických subjektů - vysvětlit fungování různých tržních struktur z hlediska jejich efektivnosti a stability - aplikovat základní ekonomické modely na vybrané situace Předpoklady: Předmět nemá žádné vstupní požadavky. KEM/ZOET

Základy obecné ekonomické teorie Ing. et Ing. Miloš Nový


Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s jednoduchými procnipy mikroekonomie a makroekonomie. V případě mikroekonomie je hlavním přístupem analýza dílčí rovnováhy a částečná analýza rovnováhy celkové. Hlavním předmětem makroekonomické části je analýza HDP, inflace, nezaměstnanosti a vnější ekonomické pozice. Způsobilosti: Student je schopen: - zapamatovat si základní ekonomické principy rozhodování dílčích ekonomických subjektů - zapamatovat si základní ekonomické principy fungování národního hospodářství

49

- vysvětlit fungování různých tržních struktur z hlediska jejich efektivnosti a stability - vysvětlit účinnost nástrojů stabilizační hospodářské politiky v různých situacích - aplikovat základní makroekonomické modely na vybrané situace Předpoklady: Předmět nemá žádné vstupní požadavky.

50

12

KET-Katedra technologií a měření

KET/AK

Akustika Ing. Oldřich Tureček, Ph.D.


Cíle: Předmět seznámí studenty se základy akustiky a s metodami měření akustických veličin. Objasňuje základní typy zvukových polí a zdrojů zvuku. Způsobilosti: Studenti pochopí základní pojmy z oblasti elektroakustiky a prostorové a stavební akustiky. Dokáží aplikovat získané znalosti při návrhu vhodných měřicích metod. Předpoklady: základní znalosti z fyziky a elektrických obvodů KET/APPR

Autorské a průmyslové právo Doc. Ing. Jiří Tupa, Ph.D.


Cíle: Studenti budou seznámeni se základními právními východisky ochrany práv duševního vlastnictví a mezinárodní vztahy. Konkrétně budou uvedeni do problematiky autorského zákona, ochrany a užití děl, majetkových a osobnostních práv autora, ochrany počítačových databází a programů. Studenti budou dále seznámeni s oblastí průmyslových práv a jejich členění, ochrany vynálezů, užitných vzorů, know-how, polovodičových topografií, průmyslových vzorů, ochrany původu a obchodního jména, licence. Dále budou studenti uvedeni do problematiky Internetu, způsobu registrace domén, ochrany duševního vlastnictví a dokazování v prostředí internetu, problematiky sdělovacích prostředků a jejich provozování v prostředí internetu. Studentům budou prezentovány základní aspekty právní a technologické ochrany informačních systémů, řízení bezpečnosti informačních systémů. Budou seznámeni s elektronickou komunikací a řízení obchodních vztahů v oblasti informačních technologií, elektronickým podpisem, ochranou osobních údajů, právem na informace. Budou seznamámeni se zákononem o elektronických komunikacích a podnikáním v této oblasti. Způsobilosti: Studenti získají základní přehled o: - právech a povinnostech v oblasti ochrany duševního vlastnictví a oblastí souvisejících - pojmech v oblasti autorského a průmyslového práva - základních právních předpisech související s ochranou duševního vlastnictví - způsobu aplikace právní předpisy v různých situacích souvisejících s tvůrčí činností a provozováním elektronických komunikačních systémů, včetně Internetu Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/DEZ

Diagnostika elektrických zařízení Prof. Ing. Václav Mentlík, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostmi o základních aspektech deteriorace elektrických zařízení a seznámit je se souvislostmi vedoucími ke změnám v chování jejich prvků i systémů. Vyzdvihnout a odůvodnit vliv základních příčin a původců těchto procesů. Objasnit principy základních diagnostických metod pro identifikaci stavu jednotlivých druhů točivých i netočivých strojů. Uvést do patřičných souvislostí základní strukturní elementy elektrických zařízení a potřebné metodiky a instrumentální vybavení pro diagnostická šetření o jejich stavu. Podat základní informace o principech umělé inteligence a jejích aplikacích v tomto oboru, kde tato záležitost představuje novou koncepci řešení diagnostických přístupů v elektrotechnice. Způsobilosti: Studenti chápou problematiku deteriorace elektrických zařízení a orientují se v problémech konstrukce diagnostických systémů, metodách předpovědi dalšího chování prvků i systémů těchto zařízení, zvládnou diagnostické metody pro zjišťování jejich základních elektrických, tepelných a mechanických vlastností po technické i instrumentální stránce. Poznají základní zákonitosti aplikace expertních systémů, neuronových sítí a genetických algoritmů v elektrotechnologické diagnostice. Předpoklady: studenti mají znalosti elektrotechniky, diagnostiky VN zařízení KET/DMAS

Diagnostické metody a systémy Doc. Ing. Pavel Trnka, Ph.D.


Cíle: Studenti získají informace o teoretických aspektech diagnostiky elektrických zařízení, tvorbě diagnostických systémů a diagnostických postupů pro jednotlivé skupiny elektrických silnoproudých zařízení, o možnostech prognózy, aplikace expertních systémů a nových technologií v diagnostice. Dále informace o diagnostických metodách pro fenomenologický i strukturální přístup k problematice a předpoklady aplikace instrumentálních analytických metod v této oblasti. Vyšetřování absorpčních a resorpčních charakteristik, dielektrických ztrát,

51

výbojové činnosti a elektrické pevnosti. Problematika tvorby i aplikace diagnostických systémů v oblasti silnoproudých elektrických zařízení včetně progresivních strukturálních metod. Způsobilosti: Získání přehledu o diagnostických šetřeních na elektrických zařízeních, znalosti z diagnostiky zařízení vyšších výkonů a vyšších napětí, získání schopnosti reakce na potřebu stanovení aktuálního stavu zařízení, schopnost navržení vhodného diagnostického systému/procesu/veličiny a aplikace v praxi. Předpoklady: Doporučené předměty - Materiály v silnoproudé elektrtechnice KET/MSE KET/DPS

Dielektrické prvky a systémy Prof. Ing. Václav Mentlík, CSc.


Cíle: Rozšířit znalosti studentů získané v elementárních předmětech o speciální znalosti z oblasti fyziky dielektrik. Rozšířit jejich obzory o znalosti fyzikálních zákonitostí doprovázejících chování dielektrik a izolantů v elektrickém poli, polarizační děje v dielektrikách , chování materiálů ve stejnosměrném i střídavém elektrickém poli. Vybavit studenty znalostmi o základních aspektech vzniku vodivosti, dielektrické absorpce, dielektrických ztrát a elektrické pevnosti látek. Seznámit je se základními druhy elektroizolačních materiálů, jejich roztříděním vzhledem k odolnosti vůči degradačním činitelům, zejména teplotě a elektrickému namáhání. Naučit je základní aktivní, konstrukční a pomocné prvky dielektrických systémů, jejich vlastnosti a charakteristiky. Uvést do souvislostí strukturu a vlastnosti izolantů a izolačních systémů pro jednotlivá elektrická silnoproudá zařízení. Způsobilosti: Studenti: - znají fyzikální pohled na chování dielektrik a izolantů při jejich interakci s elektrickým polem, - popíší změny v chování těchto klíčových prvků elektrických zařízení při expozici provozními vlivy i vzájemné vazby mezi strukturou izolantů a okolními vlivy, - znají základní metody zjišťování charakteristických parametrů popisujících stavy a jejich změny u elektroizolačních materiálů. Předpoklady: Studenti mají základní znalosti teoretické elektrotechniky a teorie elektrostatického pole. KET/EMP

Elektronické měřicí přístroje Ing. Aleš Voborník, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s elektronickými měřicími přístroji - EMP: Studenti pochopí funkci jednotlivých funkčních bloků EMP. Studenti pochopí fuknci EMP podle kategorií. Studenti vyberou vhodný přístroj podle požadavků měřicí úlohy. Způsobilosti: Studenti vysvětlí vlastnosti funkčních bloků EMP. Studenti vysvětlí funkci a vlastnosti EMP podle kategorií. Předpoklady: Studenti mají základní znalosti elektrotechniky a elektroniky. KET/EMS

Elektronické měřicí systémy Ing. Aleš Voborník, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s elektronickými měřicími systémy - EMS: Studenti analyzují měřicí řetězec a vlivy připojení EMS k měřenému objektu. Studenti pochopí zpracování signálu v měřicích přístrojích. Studenti porozumí užití přístrojových a průmyslových sběrnic v měřicí technice. Způsobilosti: Studenti posoudí vlivy přípojení EMS k měřenému objektu. Studenti vysvětlí zpracování signálu v měřicích přístrojích. Studenti zvolí řídící sběrnici podle typu EMS. Předpoklady: Studenti mají znalosti elektrotechniky, elektroniky a zpracování signálů. KET/ESCA

Elektronické součástky pro FAV Prof. Ing. Jaroslav Jerhot, DrSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky základních pasivních a aktivních elektronických součástek. Vysvětlit fyzikální principy a jevy polovodičových materiálů a součástek. Způsobilosti: Studenti absolvováním tohoto předmětu budou schopni: 1) identifikovat základní elektronické součástky 2) vysvětlit jejich fyzikální podstatu 3) rozpoznat důležité jevy zejména u polovodičových a optoelektronických součástek

52

4) aplikovat teoretické poznatky v praktických realizacích Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KAE/VESC KET/FE

Fyzikální elektronika Prof. Ing. Jaroslav Jerhot, DrSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky základních pasivních a aktivních elektronických součástek. Vysvětlit fyzikální principy a jevy polovodičových materiálů a součástek. Způsobilosti: Studenti absolvováním tohoto předmětu budou schopni: 1) identifikovat základní elektronické součástky 2) vysvětlit jejich fyzikální podstatu 3) rozpoznat důležité jevy zejména u polovodičových a optoelektronických součástek 4) aplikovat teoretické poznatky v praktických realizacích Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/CHH

Chvění a hluk Doc. Ing. Vlastimil Beran, CSc.


Cíle: Obeznámit studenty se základními pojmy a veličinami ve zvukoměrné technice. Obeznámit studenty s metodami, snímači a přístorjovou technikou pro měření chvění a hluku. Způsobilosti: Studenti - vysvětlí měření hluku měřením akustického tlaku, - vysvětlí měření hluku akustickou intenzitou, - popíší metody a prostředky pro měření hluku, - identifikují vliv hluku a chvění na člověka, - porozumí měření vlastností mechanických soustav, - popíší moderní metody analýzy mechanických soustav, - klasifikují metodiku a použití budících soustav. Předpoklady: Studenti mají znalosti na úrovni předmětů KET/MFŽP a KET/EM2 nebo KET/EM. KET/INA

Interní audit Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky vnitřního auditu, představit studentům práci a cíle auditora Způsobilosti: Studenti identifikují cíle a obsah interního auditu, aplikují teoretické poznatky na modelové situace. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/ITPS

Interakce a technologie prvků a systémů 4 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. Ing. Eva Kučerová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: - vysvětlit působení znečištěné atmosféry na elektrotechnické materiály a zařízení - uvést vliv provozního prostředí na degradaci materiálů a elektrických zařízení - seznámit s metodami klimatotechnologického zkušebnictví - analyzovat vliv prvků a systémů na okolní prostředí a zdraví člověka - seznámit s nakládáním s odpady elektrotechnické výroby a s vybranými dekontaminačními technologiemi Způsobilosti: Studenti - formulují působení znečištěné atmosféry na elektrotechnické materiály a zařízení - analyzují působení provozního prostředí na elektrická zařízení - volí diagnostické metody pro ověření vlivu prostředí na prvky a systémy - analyzují vliv prvků a systémů na okolní prostředí a zdraví člověka - hodnotí možnosti nakládáním s odpady elektrotechnické výroby - rozpoznají vhodnost dekontaminační technologie pro specifické případy v elektrotechnice Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/KOPO

Komunikace v průmyslové organizaci

4 kr.

Zp,Zk

53

Doc. Ing. František Steiner, Ph.D.

Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky komunikačních a informačních sytémů používaných v průmyslových organizacích a poskytnout přehled typů těchto systémů používaných v praxi. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vysvětlit základní pojmy komunikace a komunikačního procesu - rozlišit jednotlivé typy organizačních struktur - vysvětlit princip projektového řízení - aplikovat základní nástroje projektového řízení - popsat architekturu informačního systému průmyslové organizace - rozlišit typy podnikových informačních systémů - vysvětlit princip automatizovaného řízení firemních procesů - vysvětlit podstatu systémů řízení služeb IT - srovnat různé modely e-businessu Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/KTL

Konstrukce a technologie elektron. zař. 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Aleš Hamáček, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Pochopit principy perspektivních a nových technologií a konstrukcí prvků a zařízení v elektronice Způsobilosti: Studenti znají principy technologií a konstrukcí, odhadnou rizikové faktory při využívání jednotlivých technologií. Předpoklady: KET/TEL KET/LMT

Lékařská měřicí technika Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc.


Cíle: Obeznámit studenty se základními principy a použitím lékařských přístrojů pro diagnostiku, terapii, laboratorní a speciální zdravotnickou techniku. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vysvětlit specifické požadavky na měřicí techniku v medicíně z hlediska bezpečnosti práce, životnosti a spolehlivosti, postavení technika v lékařské praxi. - vysvětlit základní metody měření na živých organismech, principy snímačů a metod pro měření EKG, EEG, krevního tlaku, průtoku krve, sonografie, vyšetřování sluchu, měření teplot, rentgenometrie a tomografie. - navrhnout způsob úpravy, zpracování a vyhodnocení signálů v časové a kmitočtové oblasti s využitím výpočetní techniky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/MET

Metrologie Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc.


Cíle: Obeznámit studenty se systémem metrologie v ČR po stránce legislativní, obecné, primární i aplikované metrologie. Způsobilosti: Studenti - si pamatují vývoj a typy metrologií, - popíší organizaci státní metrologie, - vyjmenují legislativní dokumenty ČR z oblasti metrologie, - popíší systém podnikové metrologie, - vysvětlí činnost primárních a sekundárních etalonů základních veličin SI soustavy, - analyzují chyby a nejistoty měření. Předpoklady: Studenti mají znalosti na úrovni předmětů KET/EM1 a KET/EM2 nebo KET/EM nebo KET/ZMA nebo z obdobných předmětů zaměřených na měření elektrických, popř. neelektrických veličin KET/MFŽP

Měření fyzikálních složek živ. prostředí 5 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd]

54

Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc.

možný semestr: ZS

Cíle: Obeznámit studenty s metodami a snímači měření veličin souvisejících s životním prostředím a hygienou práce; obeznámit studenty s metrologií v EMS. Způsobilosti: Studenti - vysvětlí měření tepelných veličin, spalného tepla, - vysvětlí měření množství a hladiny látek, - vysvětlí měření tlaku a vlhkosti, - popíší měření hluku a chvění, identifikují jeho vliv na člověka, - porozumí měření vlastností a složení technických látek, - popíší moderní metody měření mikroklimatu, jakost, analýzu a ventilaci vzduchu. - klasifikují kritéria metrologie v EMS. Předpoklady: Studenti mají znalosti na úrovni předmětů KET/EM1 a KET/EM2 nebo KET/EM nebo KET/ZMA nebo z obdobných předmětů zaměřených na měření elektrických veličin KET/MNV

Měření neelektrických veličin Doc. Ing. Vlastimil Beran, CSc.


Cíle: Obeznámit studenty s nejistotami číslicových a analogových měřicích členů. Obeznámit studenty s principy převodníků neelektrických veličin a jejich aplikací v měřicích řetězcích. Způsobilosti: Studenti - vysvětlí původ nejistot a možností jejich snížení nebo odstranění, - vysvětlí principy převodníků různých fyzikálních veličin na eleketrický signál, - popíší metody měření fyzikálních veličin, jejich zpracování, zobrazení a záznam. Předpoklady: Studenti mají znalosti na úrovni předmětů KET/EM2 nebo KET/EM a KET/MFŽP. KET/MZEK

Měření a zkoušení el. zařízení Doc. Ing. František Steiner, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s metodami a postupy měření, zkoušení, revizí a kontrol ve výrobě, montáži a opravách elektrických zařízení v kontextu souvisejících zákonů, předpisů a standardům. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vysvětlit ustanovení základních norem a předpisů - popsat základní způsoby ochrany před úrazem elektrickým proudem - rozlišit požadavky týkající se ochrany před úrazem elektrickým proudem při návrhu, výrobě a provozu elektrických zařízení - vybrat a uplatnit vhodné metody zkoušení a měření - vysvětlit princip a postupy revizí elektrických zařízení - aplikovat postupy pro obsluhu a práci na elektrických zařízeních v praxi Předpoklady: KEE / BPRE Bezpečnost práce v elektrotechnice KET/NELZ

Navrhování elektronických zařízení Doc. Ing. Aleš Hamáček, Ph.D.


Cíle: Předmět je zaměřen na problematikou návrhu elektronických zařízení. Cílem předmětu je obeznámit studenty se základními principy tvorby schémat, návrhu desek plošných spojů a následnými procesy pro výrobní technologií. Studenti získají praktické znalosti s počítačovou podporou návrhu elektronických zařízení. Způsobilosti: Studenti umí vysvětlit výběr, rozmístění a propojení konstrukčních prvků a elektronických součástek pro THT a SMT montáž vzhledem k funkci, návrhu a technologii výroby elektronického zařízení. Studenti umí vysvětlit jednotlivé etapy návrhu s počítačovou podporou a identifikují základní datové struktury vytvořených souborů. Studenti umí vytvořit elektrické schema, navrhnout desku plošného spoje a vytvořit technickou dokumentaci. Předpoklady: Základní znalosti z teoretické elektrotechniky. KET/PELZ

Projektování elektronických zařízení 4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd]

55

Doc. Ing. Aleš Hamáček, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Předmět je zaměřen na problematiku projektování elektronických zařízení. Studenti porozumí jednotlivým fázím projektu, technickým požadavkům, právním předpisům a struktuře projektové dokumentace. Studenti budou obeznámeni s mechanickými, elektrickými a tepelnými vlivy na konstrukci zařízení. Způsobilosti: Studenti umí vysvětlit jednotlivé etapy projektu. Studenti umí aplikovat technické požadavky a právní předpisy související s projektováním elektronických zařízení. Studenti umí vytvořit projektovou dokumentaci. Předpoklady: Základní znalosti ze základů elektroniky. KET/PNV

Převodníky neelektrických veličin Doc. Ing. Vlastimil Beran, CSc.


Cíle: Obeznámit studenty s principy převodníků neelektrických veličin a jejich aplikací v měřicích řetězcích. Obeznámit studenty s vývojem převodníků až po inteligentní snímače. Způsobilosti: Studenti - vysvětlí měření vlastností převodníků neelektrických veličin, jejich cejchování, - vysvětlí principy moderních jedočipových převodníků, - porozumí metodám snižování nejistot měření při jejich aplikacích. Předpoklady: Studenti mají znalosti na úrovni předmětů KET/EM2 a KET/MNV nebo KET/MFŽP. KET/POET

Podnikání v elektrotechnice Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky podnikání v elektrotechnice, aplikovat teoretické poznatky na modelové situace Způsobilosti: Studenti znají podmínky a formy podnikání v elektrotechnice a podmínky vstupu výrobků na trh. Předpoklady: KET/POET1 KET/POET1

Podnikání v elektrotechnice 1 Doc. Ing. Jiří Tupa, Ph.D.


Cíle: Studenti poznají současné světové a české trendy v oblasti elektrotechniky a elektroniky. Budou seznámeni s podmínkami a náležitostmí vstupu do podnikání s ohledem na elektrotechnickou kvalifikaci pro podnikání. Dále se seznámí se základními zákony, normami a předpisy. Budou uvedeni do problamatiky podmínek vstupu výrobků a služeb na trh, odpovědnosti výrobců, dovozců a distributorů, náležitostí výrobků. Budou přestaveny základní ekonomické a právní souvislosti podnikání v elektrotechnice. Způsobilosti: Studenti: - získají základní přehled o způsobu podnikání v ČR - srovnají a charakterizují jednotlivé právní formy podnikání - vysvětlí trendy v oblasti elektrotechnického průmyslu - popíší podmínky pro podnikání v elektrotechnice - vysvětlí obsah právních předpisů souvisejících s podnikáním v elektrotechnice - aplikují základní právní předpisy a technické normy pro uvedení výrobků na trh a uzavírání smluv - vysvětlí základní pojmy související s ekonomikou podniku - sestaví podnikatelský záměr Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/POET2

Podnikání v elektrotechnice 2 Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.


Cíle: Pochopit systémy řízení elektrotechnického podniku, představit studentům procesy řízení úspěšných podniků. Způsobilosti: Studenti identifikují cíle a obsah řízení elektrotechnického podniku, srovnají různé modely řízení, odhadnou jejich rizikové faktory. Předpoklady: KET/RIP KET/PREP

Provoz elektrotechnických podniků

3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd]

56

Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.


Cíle: Představit studentům provoz elektrotechnickém podniku Způsobilosti: Studenti pochopí a vysvětlí základní provozní činnosti v podniku Předpoklady: KET/POET1 KET/PRS

Případové studie


Ing. et Ing. Petr Kašpar, Ph.D. Cíle: Představit studentům manažerské techniky a řešení případových studií základní manažerské techniky a znají systémy řešení případových studií. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/RIP

Řízení procesů v elektrotechnice Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.

Způsobilosti: Studenti ovládají


Cíle: Uvést studenty do problematiky procesního řízení, aplikovat teoretické poznatky na modelové situace Způsobilosti: Studenti identifikují cíle a obsah procesního řízení, vysvětlí jeho principy, aplikují teoretické poznatky na modelové situace, shrnou klady i zápory procesního řízení. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/RJTD

Řízení jakosti a technická diagnostika 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Obeznámit studenty se třemi tématy: - Základní charakteristiky náhodných procesů, - základní nástroje řízení jakosti, - základy technické diagnostiky Způsobilosti: Studenti: - pamatují si základní charakteristiky náhodných procesů, - aplikují základní nástroje řízení jakosti, - uvedou do souvislosti základní metody a prostředky technické diagnostiky ze statistiky a pravděpodobnosti a základy měření KET/SEZ

Předpoklady: Základní znalosti

Spolehlivost elektrotechnických zařízení 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Ing. Pavel Prosr, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout základní pojmy a postupy z teorie spolehlivosti. Seznámit studenty zejména se základní filozofií teorie spolehlivosti. Způsobilosti: Studenti dokáží diskutovat základní pojmy teorie spolehlivosti, rozdělení poruch, ukazatele spolehlivosti a jejich odhad z experimentu a spolehlivostních zkoušek. Dokáží aplikovat metody pro určovaní spolehlivosti jednoduchých i složitých systémů. Studenti dokáží popsat vlastními slovy základy teorie obnovy, modely vlivu zatížení a modely degradace. Seznámí se s použitím matematické statistiky a analýzy dat ve spolehlivosti. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/TASE

Tržní aspekty segmentu elektrotechnika 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. Ing. Jiří Tupa, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Studenti budou uvedeni do specifikace produktů elektrotechnického průmyslu, s náležitostmi uvedení a distribuce elektrotechnického výrobku na trh (zákon 22/97 a 59/98), způsobem certifikace, analýzou elektrotechnického trhu, tvorbou přidané hodnoty v obchodní a výrobní činnosti. Studenti budou uvedeni do problematiky fázování inovací, řízení vztahů se zákazníkem, vnějšími a vnitřními audity, řízením kvality a rizik v dodavatelsko-odběratelských vztazích. Způsobilosti: Studenti: - získají přehled o metodách analýzy trhu - identifikují základní atributy elektrotechnického trhu - dokáží popsat základní tržní vztahy a způsoby, kterými lze ovlivnit chováníi spotřebitele - dokáží aplikovat základní právní normy pro vstup elektrotechnikcých výrobků na trh - pochopí přístupy pro inovace výrobků a služeb v elektrotechnice - aplikují základní metody pro řízení rizik v dodavatelsko odběratelských vztazích

57

- prohloubí si komunikační a prezentační schopnosti poklady. Vylučující předměty: KET/ZOM KET/TEL

Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické před-

Technologie elektroniky Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky technologií v elektronice Způsobilosti: Studenti pochopí základní technologické procesy výroby elektronických prvků, materiálů a funkčních celků. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KET/TME

Teorie měření a experimentů Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc.


Cíle: Obeznámit studenty s těmito okruhy: - teorie chyb měřicího řetězce a nejistot měření, - základy teorie experimentu a jeho plánování. Způsobilosti: Studenti: - si pamatují termíny názvosloví a strategii v experimentální práci, - analyzují chyby měřicího řetězce, měřicích metod, - aplikují základy teorie a plánování experimentu. Předpoklady: Studenti mají základy z pravděpodobnosti a statistiky KMA/PSE a znalosti na úrovni předmětů KET/EM1 a KET/EM2 nebo KET/EM nebo KET/ZMA nebo KET/MNV. KET/ZNEX

Znalectví a expertizy Doc. Ing. Vlastimil Skočil, CSc.


Cíle: Seznámení s prací soudního znalce Způsobilosti: Studenti získají přehled o činnostech znalce a experta v elektrotechnice. Předpoklady: Základní znalosti z práva a elektrických zařízení. KET/ZPI

Zabezpečení podnikových informací Doc. Ing. František Steiner, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky bezpečnosti informací. Seznámit je se základními pojmy, postupy a metodami. Představit systémy řízení bezpečnosti informací. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vysvětlit základní pojmy bezpečnosti informací - rozlišit jednotlivé typy informací - stanovit bezpečnostní politiku - klasifikovat informační aktiva - identifikovat a odhadnout bezpečnostní rizika - navrhnout opatření na ošetření rizik - popsat proces implementace a certifikace systémů řízení bezpečnosti informací - vysvětlit základy testování bezpečnosti Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

58

13

KEV-Katedra elektromechaniky a výkonové elektroniky

KEV/ARP

Automatická regulace pohonů Doc. Ing. Karel Zeman, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je důkladně seznámit studenty s výkonovými obvody, regulačními algoritmy, matematickými modely a realizační problematikou moderních elektrických pohonů, využívaných v průmysly a elektrické trakci. Způsobilosti: Po absolvování předmětu je student připraven na projektování i vývoj moderních elektrických pohonů. Předpoklady: Absolvování předmětů: Výkonová elektronika, elektrické pohony, elektrické stroje, regulační technika. KEV/ENP

Elektrotechnické normy a předpisy Doc. Ing. Anna Kotlanová, CSc.


Cíle: Studenti se seznámí se způsoby tvorby, distribuce a přebírání technických norem českých, evropských i světových. Způsobilosti: Studenti jsou schopni aplikovat teoretické znalosti v oblasti technické normalizace na konkrétní úkoly v praxi. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KEV/ES

Elektrické stroje Doc. Ing. Bohumil Skala, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty znalostmi principů elektromechanických přeměn a principy činnosti elektrických strojů, principy a provozními vlastnostmi i charakteristikami jednotlivých typů transformátorů a klasických strojů točivých. Poskytnout informace pro pochopení principu činnosti elektrického stroje s permanentními magnety, reluktančního stroje, krokových a ultrazvukových motorků. Seznámit studenty se základy návrhu elektrického stroje. Způsobilosti: Studenti - interpretují princip činnosti transformátorů a elektrických strojů, - aplikují znalost měření ve stejnosměrných a střídavých 3f obvodech při samostatném zapojení elektrického obvodu a měřicích přístrojů, - načrtnou předložené stávající zapojení elektrického stroje a provedou rozbor elektrického pohonu, shrnou požadavky na něj kladené, - uvedou vztahy potřebné pro vyřešení výpočtu, správně dosadí a vyčíslí výsledek, - v laboratorních podmínkách dané zapojení uvedou do provozu. Předpoklady: Znalosti a dovednosti na úrovni předmětů KET/EM, KTE/UE a KTE/TE1. Dále znát principy měření elektrického odporu, napětí a proudu. Navrhnout zapojení přístrojů pro měření výkonů v 3f sítích. Analyzovat interakci magnetických polí a elektrického proudu ve vodiči. Prokázat znalost Lenzova, Faradayova a Kirchhoffových zákonů. Aplikovat základní matematické operace a elektrotechnické vztahy, umět vyčíslit numerické výsledky, znát značení elektrotechnických veličin a jejich fyzikální jednotky. Vylučující předměty: KEV/ESA KEV/MZZ

Měření a zkoušení el. zařízení Doc. Ing. Bohumil Skala, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty znalostmi principů zkušebních metod a seznámit je s vybavením zkušeben, principy plánování experimentů a monitorování provozu klasických strojů točivých. Poskytnout ukázky jednodušších experimentů, sběru dat, měření a řízení experimentů pomocí PC. Seznámit studenty se základy komunikace přístrojů s PC a využitím portů PC pro další účely silnoproudé praxe. Způsobilosti: Studenti ? uvedou metody monitorování provozu strojů, ? uvedou principy návrhu experimentů, ? interpretují princip činnosti transformátorů a elektrických strojů, ? aplikují znalost měření ve stejnosměrných a střídavých 3f obvodech při samostatném zapojení elektrického obvodu a měřicích přístrojů, ? načrtnou předložené stávající zapojení elektrického stroje a provedou rozbor elektrického pohonu, shrnou požadavky na něj kladené ? uvedou vztahy potřebné pro vyřešení výpočtu,

59

? v laboratorních podmínkách dané zapojení uvedou do provozu. Předpoklady: Znalosti a dovednosti na úrovni předmětů KEV/ES a KEV/TES1. Dále znát principy měření elektrického odporu, napětí a proudu. Navrhnout zapojení přístrojů pro měření výkonů v 3f sítích. Analyzovat interakci magnetických polí a elektrického proudu ve vodiči. Prokázat znalost Lenzova, Faradayova a Kirchhoffových zákonů. Aplikovat základní matematické operace a elektrotechnické vztahy, umět vyčíslit numerické výsledky, znát značení elektrotechnických veličin a jejich fyzikální jednotky. KEV/PEM

Průmyslová elektronika a mechatronika 5 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. Ing. Václav Kůs, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Jeden ze základních předmětů, který ukazuje na nutnost synergie vědních disciplín. Cílem je pochopení řízeného procesu na základě požadavku praxe. Seznámit studenty s částmi mechatronického zařízení. Uvést studenty do problematiky ovládání mechatronických zařízení - od kontaktového přes elektronické prvky až po moderní techologie - programovací zařízení. Představit studentům užití v praxi. Seznámit se základy robotiky a elektromagnetické kompatibility. Způsobilosti: Po absolvování předmětu se student dokáže orientovat v mechatronickém systému. Při následných specializovaných předmětech bude znát využití a spojení s dalšími částmi. Uvědomí si potřebu užití elektrických strojů, elektronických analogových, digitálních a spojovacích systémů pro řízený proces. Je si vědom užití kvalitní snímací a měřící techniky. Dokáže se orientovat v následných studijních oborech a specializacích. Předpoklady: Předmět je koncipován tak, že nevyžaduje žádné předchozí vysokoškolské znalosti. Stačí základy středoškolské matematiky a fyziky. KEV/PPK

Počítačová podpora konstrukč. prací 5 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Ing. Petr Řezáček, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Vybavit studenty znalostmi principů počítačové podpory konstrukčních prací, používáním 3D CAD. Poskytnout informace pro pochopení principu vytváření jednotlivých součástí, jejich kombinování do sestav a vytváření 2D výkresové dokumentace na základě 3D modelu. Způsobilosti: Studenti ? aplikují problematiku CAD, ? ovládají konstruování prvků a jednoduchých sestav v 3D CAD Předpoklady: Nejsou podmiňující předměty KEV/PSE

Přehled silnoproudé eltech. Doc. Ing. Bohumil Skala, Ph.D.


Cíle: Účelem předmětu je získání orientace v metodách užívaných v silnoproudé elektrotechnice. Úvodní přehledová část pokračuje teoretickými partiemi. Závěr je věnován příkladům významných realizovaných akcí a zkušenostem spojeným s jejich realizací. Způsobilosti: Student zvládá teoretický rozboru chování elektrických strojů, přístrojů, zařízení výkonové elektroniky s použitím vhodného matematického aparátu ve spojení s fyzikálním názorem na procesy v elektrických strojích. Je schopen vzít v úvahu atypické podmínky způsobené např. polovodičovými napájecími systémy poruchovými stavy apod. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KEV/PSSE

Perspektivní směry v SE Doc. Ing. Josef Červený, CSc.


Cíle: Seznámit se současnými perspektivními směry silnoproudé elektrotechniky zejména s ohledem na potenciální využití supravodivých materiálů. Způsobilosti: Po absolvování předmětu student dokáže: popsat strukturu supravodivých materiálů I. druhu, II. druhu a vysokoteplotních. Porovnat vhodnost použití supravodivých materiálů pro dané účely. Určit energetickou úsporu při použití supravodivých materiálů. Popsat principy jaderné fúze a jaderného štěpení. Porovnat možnosti jaderné fúze a jaderného štěpení. Popsat magnetohydrodynamické zařízení a provést jeho výpočet. Porovnat řešení magneticky levitovaných dopravních prostředků. Provést výpočet magneticky levitovaného dopravního prostředku poháněného lineárním indukčním motorem se vznášivým účinkem. Porovnat možnosti jednotlivých druhů permanentních magnetů.

60

Předpoklady: KEV/ES KEV/PVE

Pohony a výkonová elektronika Prof. Ing. Václav Kůs, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se základy výkonové elektroniky a základů elektrických pohonů. Uvést studenty do odlišností od běžných elektronických obvodů. Představit základy EMC. Způsobilosti: Po absolvování předmětu student dokáže: - analyzovat základní výkonové elektronické obvody - správně posoudit jejich použitelnost pro praktické využití - provádět základní měření měničů, - analyzovat základní obvody s el. pohony, - posuzovat možnosti nasazení el. pohonů pro základní aplikace, - rozlišovat základní regulační struktury el. pohonů Předpoklady: Základní znalosti z teoretické elektrotechniky a základů elektroniky. KEV/TD

Technická dokumentace Ing. Petr Řezáček, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s pravidly pro tvorbu technické dokumentace v oblasti elektrotechnické i strojní Způsobilosti: Studenti jsou schopni aplikovat získané teoretické znalosti při vytváření různých forem technické dokumentace (technické zprávy, elektrotechnická schémata, náčrtky) Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KEV/ZEI

Základy elektroinženýrství Doc. Ing. Bohumil Skala, Ph.D.


Cíle: Metodika inženýrské práce, vztah technických a ekonomických záležitostí, týmová práce, vztah výzkumu a výroby. Přehled základních zákonů elektrotechniky a jejich aplikace v energetice, elektrických strojích, přístrojích, pohonech a výkonové elektronice, perspektivní směry v elektrotechnice. Způsobilosti: Student zná základní fyzikální principy používané v elektrotechnice. Aplikuje poznatky na jednodušší stroje a zařízení. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

61

14

KFI-Katedra filozofie

KFI/ANF

Analytická filozofie Doc. RNDr. Jiří Fiala, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky předmětu analytické filosofie. Formou přednášek budou studentům představeny základní koncepce z dějin a současnosti tohoto dnes dominantního směru filosofického zkoumání. Prací v seminářích budou studenti pomocí původních textů zkoumat jednotlivé koncepce analytické filosofie, postanalytické filosofie a filosofie jazyka. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní koncepce analytické filosofie. Osvojí si principy práce v diskurzu analytické filosofie, které budou schopni používat jakožto základních schopností filosofování a komunikace v analytickém duchu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/ASFH

Antická a středověká filozofie PhDr. Radim Kočandrle, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je představit studentům základní filosofické koncepce období antiky a středověku. Studenti budou formou přednášek uvedeni do ontologické, epistemologické či etické problematiky daného období. Na základě seminární práce se obeznámí s jednotlivými texty, pomocí nichž budou zkoumat konkrétní rysy antického a středověkého filosofického myšlení. Způsobilosti: Absolvováním kurzu studenti budou schopni vyznat a orientovat se v problematice dějin antické a středověké filosofie. Díky kritickému studiu původních pramenů dokáží zařadit dílčí směry, které se v průběhu dějin západního myšlení etablovaly, do pozdější podoby jednotlivých filosofických systémů. To jim umožní pochopit celkový proces i jednotlivé vlivy na utváření evropského filosofického diskurzu, což je nezbytným východiskem k dalšímu studiu filosofie. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty:

KFI/ASFP

KFI/ASFP , KFI/ASFS Antická a středověká filozofie PhDr. Radim Kočandrle, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je představit studentům základní filosofické koncepce období antiky a středověku. Studenti budou formou přednášek uvedeni do ontologické, epistemologické či etické problematiky daného období. Na základě seminární práce se obeznámí s jednotlivými texty, pomocí nichž budou zkoumat konkrétní rysy antického a středověkého filosofického myšlení. Způsobilosti: Absolvováním kurzu studenti budou schopni vyznat a orientovat se v problematice dějin antické a středověké filosofie. Díky kritickému studiu původních pramenů dokáží zařadit dílčí směry, které se v průběhu dějin západního myšlení etablovaly, do pozdější podoby jednotlivých filosofických systémů. To jim umožní pochopit celkový proces i jednotlivé vlivy na utváření evropského filosofického diskurzu, což je nezbytným východiskem k dalšímu studiu filosofie. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty:

KFI/BFC

KFI/ASFH , KFI/ASFS Biomedicínské aspekty filozofie člověka Mgr. Michal Polák, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky pojetí lidského fenoménu v dějinách myšlení se zaměřením na biologické, psychologické a sociální aspekty těchto přístupů. Kurz představuje formou přednášek přehled vlivných koncepcí pojetí člověka ve 20. století, především psychoanalýzy, analytické psychologie, behaviorismu a sociobiologie. Přirozenou součástí probírané látky je též obeznámení se s otázkami vztahu tělesného a mentálního či pohlavní komplementarity lidství. Způsobilosti: Absolvování kurzu umožní studentům rozpoznat jednotlivé koncepce přístupu k fenoménu člověka tak, jak se formovaly během 20. století včetně schopnosti pochopit jejich základní teoretická východiska. Takto získané znalosti budou moci aplikovat především v dalším studiu filosofické antropologie či bioetiky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/CRO

Církevní rok

2 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd]

62

Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc.

možný semestr: ZS

Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s problematikou dělení času, vzniku kalendáře a úlohou křesťanství v kalendářním cyklu. Během přednášek bude nastíněn cyklus církevních svátků včetně specifik jednotlivých křesťanských proudů a vysvětlena problematika jejich doxografického pozadí v teologicko - kulturním kontextu. Způsobilosti: Absolvováním kurzu student získá přehled o stěžejních ohniscích křesťanského života v kalendářním cyklu. Navíc lépe porozumí ideovému obsahu a motivům slavení církevních svátků včetně schopnosti vymezení jejich kulturně ? náboženské funkce v dějinách. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/DFK

Dějiny filozofických kosmologií PhDr. Daniel Špelda, Ph.D.


Cíle: Přednášky by měly posluchače seznámit s dějinami filozofických kosmologií od Thaleta po Descarta. Výklad se bude soustředit především na zvláštní vztahy mezi mytologií, filozofií, náboženstvím, teologií, astronomií a astrologií Způsobilosti: Studenti vymezí a popíšou hlavní znaky kosmologických představ od antiky do 17. století. Rozliší jednotlivá stanoviska a vysvětlí jejich vztah k dobovému intelektuálnímu, sociálnímu a kulturnímu kontextu. Studenti dále uvedou do souvislosti dílčí kosmologické představy uvedeného období s jinými filosofickými představami, např. metafyzickými. Analyzují a srovnají kosmologické teorie. Rozpoznají a formulují jejich předpoklady a důsledky. Shrnou i zhodnotí význam jednotlivých kosmologických představ pro dějiny evropské kultury. Předpoklady: Absolvování KFI/ASFH a KFI/RNFH. KFI/DFT

Dějiny a filozofie techniky Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cíle: Cílem kurzu je především uvést studenty do problematiky filosofické reflexe fenoménu techniky a technického myšlení. Formou přednášek se studenti seznámí se základními fázemi vývoje techniky, především tzv. vědecko ? technických revolucí a související problematikou reflexe člověka v konfrontaci s postupující technizací světa. Předmět je nabízen též v angličtině. Způsobilosti: Absolvování předmětu umožní studentovi lepší orientaci v problematice vztahu technického a přirozeného prostředí člověka. Znalost dějinného pozadí vývoje tohoto problému včetně zásadních faktorů utváření technického obrazu světa je nezbytná pro pochopení mechanismů těchto interakcí a jejich relevantnímu posouzení. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/DN

Dějiny náboženství Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními informacemi o historických formách náboženství. Formou přednášek boudou studenti uvedeni do problematiky formování jednotlivých tradičních polyteistických a monoteistických systémů včetně souvisejících témat sektářství a netradičních forem náboženství. Způsobilosti: Absolvování předmětu vybaví studenta znalostmi dějinné podmíněnosti vývoje základních náboženských systémů světa. Student se bude orientovat v základních religionistických kategoriích a nabyté znalosti mu umožní případné další studium religionistické problematiky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/EKVM

Evropská kultura a východní myšlení PhDr. Jitka Bílková, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s problematikou tradičního čínského myšlení ve vztahu k evropské vědě a filosofii; bude ukázána specifika čínského tradičního myšlení (včetně vědeckého) obecně a následně v kontrastu k vybraným dílům a názorům B. Russela a A. N. Whiteheada. Způsobilosti: Absolvování kurzu vede k získání základního vhledu do problematiky čínské filosofie a vědeckého myšlení a jeho specifik v kontrastu k Západu. Student se bude orientovat v názorech různých evropských myslitelů na čínskou filosofii a vědecké myšlení, bude schopen je posuzovat a hodnotit, vyvozovat vztah mezi specifikou čínského myšlení a výsledky čínského vědění ve srovnání s evropským přístupem k vědě a jejími výsledky a cíli. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/ELT

Estetika literárního textu

2 kr.

Zp 2 [hod/týd]

63

Mgr. Daniela Blahutková, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Podat základní vhled do problematiky literárního textu, jeho četby a rozboru. Obeznámit studenty sliterárně estetickým diskurzem 20. století, zejména s koncepcí aktu čtení kostnické školy recepční estetiky. Osvětlit základní pojmy naratologie tak, aby mohly být pochopeny a uplatněny v rozborech literárních děl, a poskytnout studentům samostatnou interpretační praxi svýstupy ve společných debatách. Způsobilosti: Studenti si osvojí klíčové pojmy literární vědy a estetiky. Teoretické znalosti získané v úvodních seminářích budou schopni aplikovat na konkrétní literární dílo. Při individuální i společné práci skratšími prózami si prohloubí schopnost samostatného rozboru textu spřihlédnutím ke specifikům textu literárního. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/EPU

Etika pro učitele Mgr. Miloš Kratochvíl, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty pedagogických oborů do problematiky obecné etiky a morální axiologie. Obeznámit studenty s historickým výkladem etických kategorií v etických teoriích. Představit možnosti praktického využití etických teorií, zejména formování systému hodnot a smyslu života pro potřeby pedagoga. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní etické kategorie a naučí se je používat. Studenti budou schopni aplikovat získané teoretické znalosti v budoucí pedagogické praxi. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty:

KFI/EST1

KFI/ETH , KFI/ETH1 , KFI/ETIP , KFI/ETP , KFI/ETPR Estetika 1 PhDr. Miloš Ševčík, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s vývojem estetických názorů od antiky po současnost. Vymezit předmět estetiky. Představit studentům antické, středověké a renesanční pojetí krásy. Uvést studenty do problematiky estetiky klasicismu a osvícenství. Popsat vývoj estetiky v období německé klasické filozofie a v 19. století. Analyzovat významné estetické proudy 20. století. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout vývoj estetického myšlení od antiky po současnost. Budou schopni charakterizovat jednotlivá období historie estetiky a také klíčové koncepce nejdůležitějších estetiků. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/ES1 KFI/EST2

Estetika 2 PhDr. Miloš Ševčík, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s vybranými tradičními estetickými kategoriemi jako je například krása. Tyto kategorie budou studentům představeny historicko-systematickým způsobem. Studenti budou též seznámeni s pojmy, se kterými pracuje současná estetika, s pojmy estetický postoj a estetický objekt. Způsobilosti: Studenti budou schopni analyzovat klíčové estetické koncepce a zhodnotit jejich význam v průběhu dějin estetiky a filozofie. Studenti zhodnotí význam jednotlivých estetických kategorií v současné estetice. V rámci ústní zkoušky student prokáže znalost jednoho díla primární literatury z tohoto seznamu: - Platón: Symposion; - Aristoteles: Poetika; - Augustin: O pořádku; - G. E. Lessing: Láokoón neboli o hranicích malířství a poezie; - F. Nietzsche: Zrození tragédie z ducha hudby; - H. Bergson: Smích. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/ES2 KFI/ETH

Etika

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

64

Mgr. Miloš Kratochvíl, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky morální filozofie a podat přehled problémů obecné etiky. Představit studentům historický výklad etických teorií, který je předpokladem k analýze možností mravního poznání, hodnocení a jednání. Vysvětlit studentům základní etické kategorie. Způsobilosti: Studenti se naučí analyzovat a používat klíčové kategorie etiky. Studenti budou schopni popsat vývoj etiky a uvést do souvislostí znalosti získané v přednáškách se situacemi z reálného života. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/EPU , KFI/ETH1 , KFI/ETIP , KFI/ETP , KFI/ETPR KFI/ETIP

Etika Mgr. Miloš Kratochvíl, Ph.D.

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními kategoriemi, s nimiž pracuje filosofická etika. Představeny budou vybrané koncepce etiky s přihlédnutím k dějinám filosofie a také relevantní teorie psychologie morálky. Diskutována budou témata aktuální etické problematiky (např. ekologická etika). Výklad etických kategorií je doveden k současným etickým koncepcím a konfrontován s výsledky empirických věd, např. psychologie, biologie apod. Způsobilosti: Studenti a studentky se obeznámí se základními kategoriemi filosofické etiky. Rozpoznají jednotlivé způsoby zdůvodnění etiky a identifikují jejich důsledky. Dále budou znát vlivné psychologické a biologické vysvětlení morálky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/EPU , KFI/ETH , KFI/ETH1 , KFI/ETP , KFI/ETPR KFI/ETP

Inženýrská etika Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cíle: Uvést studenty inženýrství do předmětu etiky a filosofie hodnot v jejich historickém vývoji i v současném užití při hodnocení dobra a zla v jednání člověka a společnosti. Seznámit studenty s profesionálními etikami, profesionálním étosem vědy a etikou inženýra v modelových situacích inženýrské praxe.Analyzovat etický kodex inženýra. Seznámit s etikou životního prostředí, podnikatelskou etikou, etikou mediální komunikace. Způsobilosti: Studenti: Použijí teorii etiky a filosofie hodnot ke kritickému hodnocení vlastní mravní volby a činů a jejich sociálního zprostředkování.Sestaví vlastní hierarchii hodnot a určí smysl života. Rozpoznají důsledky neetického a neprofesionálního jednání ve srovnání profesionálních etik a určí etické následky vědeckých výzkumů v případech porušení profesionálního étosu zneužitím a nepředvídáním užití vědy. Aplikují etické kriterium v multikriteriálním hodnocení modelových situací ve vlastní inženýrské přípravě a praxi. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/EPU , KFI/ETH , KFI/ETH1 , KFI/ETIP , KFI/ETPR KFI/ETU1

Estetika a teorie umění 1 Prof. PhDr. Jarmila Doubravová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky humanitněvědných oborů estetika a teorie umění. Vysvětlit základní pojmosloví, metodologii a vzájemný vztah obou disciplín. Představit studentům základní témata antické, středověké a novověké estetiky a vybrané estetické koncepce 19. a 20. století. Způsobilosti: Studenti budou schopni vymezit a správně používat základní pojmy estetiky a teorie umění. Získají orientaci vdějinách estetiky a budou s to popsat a srovnat významné antické, středověké a novověké koncepty (po I. Kanta). Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/ETU2

Estetika a teorie umění 2 Prof. PhDr. Jarmila Doubravová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je představit v návaznosti na látku ETU1 vybraná témata teorie umění s důrazem na problematiku výtvarných oborů a prostřednictvím vybraných uměleckohistorických textů vysvětlit základní pojmy

65

z oblasti teorie výtvarného umění. Studenti budou seznámeni s vývojem teoretické reflexe výtvarného umění od antiky po 20. století. Způsobilosti: Studenti budou schopni prezentovat a porovnat významné estetické teorie 19. a 20. století. Zapamatují si klíčové osobnosti a témata oboru. Prohloubí si schopnost pracovat sfilozofickými a uměnovědnými texty. Předpoklady: KFI/ETU1, nebo UUD/ETU1 KFI/EVU1

Estetika výtvarného umění 1 PhDr. Miloš Ševčík, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky estetiky výtvarného umění. Představit studentům vztah výtvarného umění k jiným druhům umění a ostatním lidským činnostem v antice, středověku, novověku a současnosti. Seznámit studenty s vývojem filozofických a estetických názorů na výtvarné umění a klasifikaci jednotlivých uměleckých druhů. Obeznámit studenty s počátky historiografie výtvarného umění a zkoumat problematiku vývoje koncepcí stylu a formy výtvarného díla. Způsobilosti: Studenti se naučí používat základní estetické pojmy a kategorie. Orientují se v hlavních filozofických a estetických názorech na výtvarné umění. Naučí se pracovat s filozofickými a uměleckohistorickými texty. Budou schopni rozlišit jednotlivé umělecké žánry a určit jejich specifika. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/EVU2

Estetika výtvarného umění 2 PhDr. Miloš Ševčík, Ph.D.


Cíle: Představit studentům problematiku ontologie výtvarného díla. Analyzovat pojmy ”malba”, ”obraz”, ”vrstvy obrazu”. Seznámit studenty s různými ontologickými teoriemi zabývajících se uměleckým dílem. Vysvětlit pojetí uměleckého díla jakožto ”nastávání pravdy” a ”otevření světa”. Porovnat recepci výtvarného uměleckého díla a recepci uměleckých děl ostatních druhů umění. Zkoumat vztah výtvarného umění znázorňovacího a abstraktního. Analyzovat situaci soudobé všeobecné ”estetizace” a vztah této situace k rozvoji konceptuálního umění. Způsobilosti: Studenti se pokusí odpovědět na základní otázky ontologie výtvarného díla: Co je to umění? Co dělá umění uměním? Budou schopni analyzovat a porovnat různé filozofické teorie klíčových filozofů umění 20. století. Naučí se pracovat s filozofickými texty důležitých autorů. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FAU

Filozofie a umění PhDr. Stanislav Stark, CSc.


Cíle: Cílem kurzu je představit studentům vztah mezi filozofií a umění. Ukázat studentům různé souvislostmi mezi filozofií a uměním, zvláště pak uměním literárním. Uvést konkrétní příklady, jak byla filozofie ovlivněna literaturou či literatura filozofií. Způsobilosti: Studenti rozpoznají složitý vztah a vzájemný vliv filozofie a umění literárního. Studenti na základě studia filozofických i literárních děl uvedou do souvislostí vývoj filozofie a vývoj literatury. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FAUD

Filozofická analýza uměleckého díla PhDr. Stanislav Stark, CSc.


Cíle: Interpretovat umělecká díla na základě interdisciplinárního přístupu a podnětů z různých humanitních disciplín (axiologie, kulturní a sociální antropologie, ikonologie, estetika či postmoderní myšlení). Analyzovat konkrétní umělecké dílo a hledat analogie s filozofickými přístupy a formulacemi. Představit filozofické aspekty uměleckého díla jako obohacující, nikoliv vyčerpávající interpretaci. Způsobilosti: Studenti se orientují v různých filozofických přístupech k uměleckému dílu. Dokáží použít různé metody analýzy uměleckého díla (ikonologickou, fenomenologickou, aj.). Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FCLO

Filozofie člověka PhDr. Stanislav Stark, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se specifickými rysy filozofie člověka. Uvést studenty do problematiky filozofické antropologie. Představit významné osobnosti filozofické antropologie. Zhodnotit vliv filozofické antropologie na filozofii 20. století. Způsobilosti: Studenti budou schopni rozpoznat a charakterizovat hlavní znaky filozofie člověka a filozofické antropologie. Zapamatují si klíčové osobnosti a pojmy z oblasti filozofické antopologie. Na

66

konkrétních příkladech studenti budou schopni popsat, jak ovlivnila filozofická antopologie filozofické proudy 20. století. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/FCLA , KFI/FCLU , KFI/FČL , KFI/FIAH , KFI/FIAN KFI/FD

Filozofie dějin PhDr. Martin Profant, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky klasické filozofie dějin (po Hegela) jakožto zvláštního fenomenu evropského moderního myšlení. Seznámit studenty s podmínkami vzniku filozofie dějin. Představit výrazné filozofické koncepce a klíčové osobnosti filozofie dějin. Způsobilosti: Studenti se naučí vyložit hlavní interpretace historického a systémového smyslu filosofie dějin a správně používat klíčové pojmy z filozofie dějin. Shrnou důležité myšlenky významných filozofů, kteří se zabývali tématikou dějin. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/FDP1 KFI/FDP1

Filozofie dějin 1 PhDr. Martin Profant, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky klasické filozofie dějin (po Hegela) jakožto zvláštního fenomenu evropského moderního myšlení. Seznámit studenty s podmínkami vzniku filozofie dějin. Představit výrazné filozofické koncepce a klíčové osobnosti filozofie dějin. Způsobilosti: Studenti se naučí vyložit hlavní interpretace historického a systémového smyslu filosofie dějin a správně používat klíčové pojmy z filozofie dějin. Shrnou důležité myšlenky významných filozofů, kteří se zabývali tématikou dějin. Předpoklady: Podmiňujícím předmětem je KFI/SFH. Vylučující předměty: KFI/FD KFI/FDP2

Filozofie dějin 2 PhDr. Martin Profant, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky materiálních filosofií dějin 19. století a hlavních kritik filosofie dějin. Seznámit studenty se vztahem konjunktury kritiky filozofie dějin a kritiky totalitarismu. Představit výrazné filozofické koncepce a klíčové osobnosti postklasické filosofie dějin a díla kritiků filosofie dějin. Způsobilosti: Studenti se naučí vyložit hlavní interpretace historického a systémového smyslu postklasické filosofie dějin a správně používat klíčové pojmy z filozofie dějin. Shrnou důležité myšlenky významných filozofů, kteří se zabývali tématikou filosofie dějin a kritikou filosofie dějin. Předpoklady: Podmiňujícím předmětem je KFI/SFH. Vylučující předměty: KFI/FD KFI/FFV

Filozofie výchovy Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s přístupy k problematice výchovy v jednotlivých historických obdobích, od starověkého Řecka až do současnosti. Zaměření se na paradigmata konkrétních období. Přiblížení základních tezí teorie výchovy v řecké společnosti (Sokrates, Platon, Aristoteles?). Specifika přístupů k výchově ve středověkém myšlení (Augustinus, Abelard, Tomáš Akvinský, Maimonides?), v renesanci (Dante, Rabelais, Luther, Machiavelli?), v novověku (Descartes, Hobbes, Locke, Hume, Leibniz, Rousseau, Kant?). Pohled na filosofii výchovy ve 20. století (Scheler, Nietzsche, Dewey, Buber, Masaryk, Patočka?). Analýza filosofických pohledů na soudobé směry zabývající se výchovou a vzděláváním (behaviorismus, psychoanalýza, gestaltismus, vývojová a humanistická psychologie, kognitivní psychologie?). Způsobilosti: Studenti získají ucelený přehled o přístupech k teoriím výchovy a vzdělávání v jednotlivých obdobích vývoje ”západní společnosti” a jejich reflexi z filosofického hlediska. Seznámí se také s myšlenkami předních autorit zabývajících se otázkami filosofie výchovy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty KFI/FJAZ

Filozofie jazyka


67

Mgr. Radek Schuster, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do filozofie jazyka a seznámit je s hlavními teoriemi významu. Analyzovat filozofické problémy jako problémy jazyka. Vyložit základní odbornou terminologii a představit nejvlivnější myslitele analytické a post-analytické filozofické tradice. Ukázat studentům, že jazyk je sice základním prostředkem, jejž každodenně používají při dorozumívání s ostatními a při orientaci ve světě, nicméně jeho podstata a mnohé principy fungování zůstávají nesamozřejmé a podivuhodné. Způsobilosti: Absolventi kurzu se budou orientovat v základních koncepcích filozofie jazyka a budou obeznámeni s jejími klíčovými představiteli. Osvojí si metodu logicko-sémantické analýzy jazyka a budou připraveni k vlastní filozofické reflexi smysluplnosti toho, co oni i ostatní říkají, když jazyk používají. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FK

Filozofie komunikace PhDr. Jana Černá, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do základů problematiky filosofického pohledu na komunikaci ve vztahu k lidskému bytí. Zkoumání a hodnocení problémů komunikace v dílech K. Jaspera, M. Bubera, M. Bachtina, F. M. Dostojevského, J. Ortegy de Gassete, A. Camuse a dalších. Fenomén hry ve filosofii komunikace (E. Fink, H. Gadamer), fenomén smrti ve filosofii M. Heideggera a A. Camuse. Láska a bytí člověka (V. Solovjev, J. P. Sartre, E. Fromm, S. Freud). Problémy komunikace v analytické filosofii. Způsobilosti: Studenti budou schopni reflektovat základní problémy vztahu lidského bytí a komunikace. Naučí se používat základní filosofické termíny používané v této tématice. Prozkoumají, zhodnotí a naučí se dávat do souvislostí myšlenky zásadních myslitelů, kteří se filosofií komunikace ve svých dílech zabývají. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FMPV

Filozofie a metodologie přírodních věd 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. prom. biolog Jan Janko, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky filozofického pohledu na přírodní vědy. Představí si základní díla a myšlenky filozofů zabývajících se tímto tématem. Prozkoumají a zhodnotí roli filozofie v oblasti přírodních věd. Předmět je možné studovat také v anglickém jazyce. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit vztah mezi filozofií a přírodními vědami. Budou seznámeni se základními metodami a myšlenkovými systémy, které jsou nebo byly v oblasti filosofie a metodologie přírodních věd používány. Naučí se také pracovat s odbornými termíny potřebnými k porozumění daného tématu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FN

Fenomenologie náboženství

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do základů problematiky fenomenologie náboženství. Představí a zhodnotí si základní náboženské jevy a jejich význam. Seznámí se s některými posvátnými knihami a texty judaismu, křesťanství a islámu. Zaměří se také na studium zásadních moderních teologických metod. Způsobilosti: Studenti budou seznámeni se základními jevy v náboženství a s jejich významem. Budou schopni shrnout základní posvátné texty judaismu, křesťanství a islámu. Seznámí se s historickým vývojem těchto náboženství. Uvedou do souvislostí některé moderní teologické metody. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FNB

Filozofie náboženství Prof. Dr. Josef Dolista, Th.D., Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem filozofie náboženství. Představit hlavní prvky jednotlivých období, od prvních myšlenek filozofie náboženství v antice, přes středověké názory církevních otců, až po současné systémy zabývající se touto tématikou. Zaměří se také na novodobé myšlenky filozofie náboženství v českém prostředí. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní prvky jednotlivých historických období vývoje filozofie náboženství. Uvedou do souvislostí významné texty týkající se tohoto tématu a prostudují

68

zásadní myšlenky autorů, jejichž díla přispěla k rozvoji filozofie náboženství. předměty. KFI/FPJ

Filozofie přirozeného jazyka Mgr. Radek Schuster, Ph.D.

Předpoklady: Žádné podmiňující


Cíle: Cílem předmětu je představit studentům základní teoretické a metodologické otázky filozofie lingvistiky. Nastínit dějinný vývoj lingvistiky, jeho specifika v různých historických obdobích a filozofické pohledy na tuto problematiku. Představení a zhodnocení základních myšlenkových systémů a tezí zabývajících se filozofií jazyka. Zhodnocení díla některých předních myslitelů, kteří ovlivnili vývoj filozofie lingvistiky. Předmět je vyučován v angličtině. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní otázky filozofie lingvistiky. Seznámí se s historickým vývojem lingvistiky a s filozofickými pohledy v různých obdobích. Uvedou do souvislostí jednotlivé základní myšlenkové systémy a teze zabývající se touto problematikou. Prozkoumají zásadní díla významných autorů spojených s filozofií jazyka. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FRP

Filozofická reflexe přírody PhDr. Radim Kočandrle, Ph.D.


Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s filozofickým pohledem na problematiku přírody. Představit jednotlivá období ve vývoji názorů na přírodu v rámci evropského myšlení. Zhodnotit nejvýznamnější myšlenky a systémy (včetně jejich autorů) týkající se filosofických názorů na přírodu. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy týkající se filosofické reflexe přírody. Uvedou do souvislostí myšlenky nejvýznamnějších autorit zabývajících se touto problematikou a zhodnotí převládající názory na přírodu v historických obdobích. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FSL

Filozofie a světová literatura PhDr. Stanislav Stark, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky filozofických interpretací významných děl světové literatury. Představení některých zásadních literárních děl od starověku po současnost a na jejich příkladech ukázání některých filozofických pohledů na ”krásnou literaturu”. Způsobilosti: Studenti získají základní představu o vývoji vztahu filozofie a ”krásné literatury” v průběhu dějin. Uvedou do souvislostí a zhodnotí filozofický pohled na některá významná literární díla, od antiky až po současnost. Představí si také některé teoretické teze a myšlenky spojené s filozofickou reflexí literárního díla. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FT

Filmová tvorba Mgr. Jan Kastner


Cíle: Předmět doplňuje kreativní blok; studenta vede k prohlubování schopnosti vnímat a interpretovat umělecká díla. Opakovaný zápis předmětu je možný, nejvýše však pětkrát. Způsobilosti: Bude rozvinuta studentova znalost problematiky filmové tvorby v rámci světové kinematografie. Student bude schopen shrnout a zhodnotit konkrétní film a jeho prvky jakožto osobité umělecké dílo. Seznámí se s tvorbou některých významných světových režisérů. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FV1

Filozofie vědy 1 PhDr. Vladimír Havlík, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit studentům základní problémy filozofie vědy. Představit jim filozofické pohledy na vědu v jednotlivých obdobích historického vývoje. Seznámit studenty s nejvýznamnějšími autory, kteří z filozofického hlediska zkoumali vědu a zhodnotit zásadní myšlenky a teze, které ovlivnily vývoj filozofie vědy. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní myšlenky a problémy filozofie vědy. Představí si filozofické pohledy na vědu v jednotlivých obdobích historického vývoj. Uvedou do souvislostí myšlenky a

69

systémy významných myslitelů, kteří ovlivnili filozofii vědy. Naučí se také pracovat se základními odbornými pojmy filozofie vědy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/FV2



Cíle: Cílem předmětu je rozvinout přehled a znalosti studentů týkající se filozofie vědy. Předmět je zaměřen především na problémy filozofie vědy 20. století, na přiblížení nejvýznamnějších teoretických systémů, jejich představitelů a na jejich hlavní myšlenky a teze. Uvede studenty do problematiky současného postavení filozofie vědy v rámci dálších humanitních věd. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní myšlenky a problémy filozofie vědy 20. století. Uvedou do souvislostí významné filozofické pohledy na vědu, seznámí se s nejvýraznějšími osobnostmi filozofie vědy 20. století a s jejich názory a myšlenkami. Předpoklady: Podmiňujícím předmětem je KFI/FV1. KFI/FV3

Filozofie vědy 3 Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cíle: Cílem kurzu je uvést studenty do problematiky hodnocení a reflektování vědy a techniky. Představit vědu z různých perspektiv, od filozofie vědy, přes historii, psychologii a sociologii vědy až po logiku vědy. Způsobilosti: Studenti budou schopni vysvětlit klíčové postupy pro hodnocení vědy. Budou moci uvést do souvislosti různé perspektivy pohledu na vědy humanitní i přírodní. Naučí se používat odborné termíny z oblasti teorie a metodologie vědy a techniky. Předpoklady: Podmiňujícím předmětem jsou KFI/FV1 a KFI/FV2. KFI/FZG

Filozofie a zkušenost gestaltu PhDr. Jaromír Murgaš, CSc.


Cíle: Kurs trénuje čtení a diskusi zajímavých filozofických a psychologických textů tak, aby jim studenti porozuměli ve vlastní přítomné zkušenosti a s využitím principů gestalt psychologie a gestalt terapie, a to pro studium i pro život. Studenti se seznámí s principy gestaltového přístupu v psychologii a využijí je k většímu porozumění sdělením textů i sobě samým. S využitím gestaltu si osvojí základní principy kontaktu, komunikace a sdílení myšlenek i pocitů; ve vlastní zkušenosti prozkoumají jejich různé role. Kurs respektuje individuální odlišnost studentů, vyžaduje však určitou ochotu k sebereflexi. Pro dostatečnou efektivitu je maximální počet účastníků jednoho kursu omezen na dvacet. Účast je nutná v prezenční formě, pro kombinované studenty případně formou soustředění. Celkovým cílem kursu je zvýšení vědomé práce s texty i s vlastními myšlenkami a pocity, a rovněž zlepšení komunikačních dovedností studentů, potřebných mj. pro úspěšné uplatnění znalostí u zkoušek z filozofie. Způsobilosti: Studenti si osvojí některé důležité filozofické poznatky a metody ve spojení s reflexí vlastního procesu myšlení a učení. Seznámí se se základními principy gestaltu. Získají základní přístup ke zkoumání procesů vlastního poznávání a myšlení. Zreflektují efekt kursu v jejich osobním rozvoji. Předpoklady: Doporučuje se před tímto seminářem absolvování předmětu KFI/IFT (není podmínkou). KFI/IFT

Interpretace filozofického textu PhDr. Jaromír Murgaš, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je prohloubit znalosti a dovednosti interpretace filozofického textu, které studenti získali v předešlém studiu. Procvičit orientaci v textu, analýzu textu, formulaci jeho výkladu atd. Osvojení metody vytváření pojmových map pro zpracování a výklad obsahu textu. Trénink praktických dovedností studentů a diskuze o vlastních filozofických problémech. Způsobilosti: Studenti naváží na svoje znalosti a schopnosti interpretace filozofického textu a prostřednictvím praktických cvičení je dále prohloubí. Budou schopni se orientovat v textu, provést jeho analýzu i zformulovat co nejlépe jeho výklad. Při praktických cvičeních a debatách prohloubí svoje filozofické myšlení nad konkrétním problémem. Předpoklady: Úspěšné absolvování seminářů KFI/FSP nebo KFI/SFH a KFI/ÚSH. Vylučující předměty: KFI/IFTT KFI/IV

Vědecké informace


70

PhDr. Miloslava Faitová


Cíle: Cílem je naučit studenty vyhledávat, získávat a zpracovávat informace potřebné pro jejich studium, profesní praxi a případnou další vědeckou činnost, a to v tištěné i elektronické formě. Studenti získají základy informační gramotnosti v souladu se standardy, definovanými odbornou komisí pro informační vzdělání a informační gramotnost na vysokých školách (IVIG). Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní problémy vyhledávání, získávání a zpracovávání vědeckých informací v tištěné i elektronické formě. Celkově se naučí pracovat s informačními systémy v rozsahu vysokoškolských standardů. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/KRKE

Křesťanské kořeny Evropy Prof. ThDr. et ThDr. Otakar Funda


Cíle: Cílem tohoto předmětu je přiblížit studentům základy problematiky křesťanských církví v Evropě. Vliv křesťanství na formování evropské identity. Představit Evropu v předkřesťanském období a v období christianizace. Seznámit studenty s nejvýznamnějšími křesťanskými tématy, problémy, názorovými proudy, osobnostmi atd, které ovlivnily tvář Evropy v různých historických obdobích. Rozkol mezi západní a východní větví křesťanství a jejich rozdílné rysy. Vliv křesťanství na evropské umění, vědu a filozofii v jednotlivých historických obdobích. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy a historická fakta spojená s křesťanstvím v Evropě. Prostudují předkřesťanské období v Evropě a následné období christianizace Evropy. Zaměří se převážně na vliv křesťanství na podobu Evropy v jednotlivých historických obdobích a na vliv křesťanství při utváření evropské identity. Zhodnotí nejvýznamnější historické události, problémy, témata či myšlenky spojené s křesťanskými kořeny Evropy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/KRST1

Křesťanství v životě Evropy 1 Prof. ThDr. et ThDr. Otakar Funda


Cíle: Cílem tohoto předmětu je uvést studenty do základů problematiky křesťanství v evropském historickém kontextu. Představit jim vývoj křesťanství v jednotlivých částech Evropy od počátků jeho formování až po novověk a jeho vliv na formování Evropy a hledání její identity. Hlouběji se zaměřuje se na některé velmi významné historické události a myšlenkové proudy spojené s křesťanstvím (např. schizma východního západního křesťanství, reformace a protireformace, úloha křesťanství ve formování umění, vedy a filozofie atd.). Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy křesťanství v evropském historickém kontextu. Vytvoří si předhled zásadních událostí, osobností a myšlenek spojených s křesťantvím, které významně zasáhly do života Evropy. Představí si postoj a podmínky pro křesťanství v jednotlivých oblastech Evropy, speciálně se zaměří na rozdíly mezi pojetím křesťanství na Západě a na Východě Evropy. Hlouběji prozkoumají některé z nejvýznamnějších událostí a názorů spojených s křesťantvím, které ovlivnily formování Evropy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/KRST2

Křesťanství v životě Evropy 2

5 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem tohoto předmětu je uvést studenty do základů problematiky proměn postavení křesťanství v evropské kultuře v období od konce 18. století do století 20. Představit křesťanství v kontextu průmyslové, sociální a vědecké revoluce. Prozkoumat vztah mezi křesťanstvím a státními a politickými hnutími a organizacemi v tomto období. Seznámit se s postavením křesťanství a křesťanské etiky během světových válek a v podmínkách studené války. Přiblížit stav křesťanství v současné Evropě. Způsobilosti: Studenti si vytvoří přehled základních faktů a myšlenkových proměn spojených s křesťanstvím, které zásadním způsobem ovlivňovaly život v Evropě v období od konce 18. století do století 20. Prozkoumají vztah křesťanských církví a jednotlivých státních a politických hnutí a organizací. Zhodnotí funkci a postavení křesťanských církví během světových válek a v podmínkách studené války. Přiblíží si stav křesťanství v rámci současné Evropy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/KSK

Kultura společenské komunikace

2 kr.

Zp

71

PhDr. Ivan Koutecký, CSc.

Přednáška 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem tohoto předmětu je uvést studenty do základů problematiky společenské komunikace. Zhodnotit svoje i cizí schopnosti a charakterové vlastnosti v komunikaci. Představit si zásady a etiku účinného a taktního jednání. Představit studentům různé způsoby komunikace a jejich účinky. Prozkoumat způsoby a dopad komunikace v různých životních situacích. Seznámit studenty se zásadami moderní rétoriky, přednesu mluveného projevu a také s efektivními jazykovými a mimojazykovými prostředky. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy týkající společenské komunikace. Porovnají svoje i cizí schoponosti, temperament a charakterové vlastnosti v komunikaci. Zhodnotí různé způsoby komunikace a jejich účinek. Prozkoumají způsoby, rizika a dopady komunikace v různých životních situacích. Seznámi se se zásadami moderní rétoriky, mluveného projevu a s efektivními jazykovými a mimojazykovými prostředky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/KTV

Komunikace a tvořivost PhDr. Marie Rozlozsníková


Cíle: Cílem tohoto předmětu je uvést studenty do základů problematiky tvorby v jednotlivých médiích (tisk, rozhlas, televize, reklama), do metod redakční práce a vnitřní organizace médií veřejnosprávních i soukromých. Představit specifika práce editora, tiskového mluvčího či obecnější charakteristika novináře. Popis některých žurnalistických žánrů. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy tvorby v jednotlivých médiích, metody redakční práce a vnitřní organizace veřejnosprávních i soukromých médií. Vytvoří si obecný obraz vlastností a schopností nutných pro práci novináře, editora či tiskového mluvčího. Představí si některé žurnalistické žánry a v praktických cvičeních si procvičí vlastní tvorbu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/LOGH

Logika Mgr. Ludmila Dostálová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy klasické logiky, a to jak moderní tak i tradiční. Představit základní metody zjišťování pravdivostních podmínek formulí a ověřování platnosti úsudků ve výrokové a predikátové logice. Ukázat postup formalizace vět přirozeného jazyka do jazyka formalizovaného. Způsobilosti: Studenti se naučí používat základní pojmy formální logiky. Dokážou odvodit platnost úsudku ve výrokové a predikátové logice. Vysvětlí použití Aristotelské logiky. Formalizují věty přirozeného jazyka v jazyce predikátové logiky. Rozpoznají a dokážou vytvořit adekvátní definice. Popíšou některé systémy neklasických logik. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/MFM

Moderní filozofické myšlení PhDr. Martin Profant, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky moderního filozofického myšlení. Přiblížení zásadních filozofických názorů a proudů v období od 18. do počátku 20. století. Zaměření se na jednotlivé filozofické proudy a na jejich hlavní představitele. Prozkoumání hlavních myšlenek filozofických systémů těchto myslitelů. Způsobilosti: Studenti získají představu o stavu filosofického myšlení v období od 18. století do počátku 20. století. Budou schopni shrnout a zhodnotit nejvýznanější proudy formující moderní filozofické myšlení. Představí si a zhodnotí zásadní filozofické osobnosti tohoto období a jejich dílo a hlavní myšlenky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/MFMP , KFI/MFMS KFI/MFMP

Moderní filozofické myšlení PhDr. Martin Profant, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky moderního filozofického myšlení. Přiblížení zásadních filozofických názorů a proudů v období od 18. do počátku 20. století. Zaměření se na jednotlivé filozofické proudy a na jejich hlavní představitele. Prozkoumání hlavních myšlenek filozofických systémů těchto myslitelů.

72

Způsobilosti: Studenti získají představu o stavu filosofického myšlení v období od 18. století do počátku 20. století. Budou schopni shrnout a zhodnotit nejvýznanější proudy formující moderní filozofické myšlení. Představí si a zhodnotí zásadní filozofické osobnosti tohoto období a jejich dílo a hlavní myšlenky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/MFM , KFI/MFMS KFI/NFV1

Filozofie vědy 1 Doc. PhDr. Břetislav Fajkus, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je rozvinout studentovy znalosti problematiky filozofie vědy. Představit jim filozofické pohledy na vědu v jednotlivých obdobích historického vývoje. Seznámit studenty s nejvýznamnějšími autory, kteří z filozofického hlediska zkoumali vědu a zhodnotit zásadní myšlenky a teze, které ovlivnily vývoj filozofie vědy. Předmět je určen studentům magisterského studijního oboru Analytická filozofie a filozofie vědy na FF. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní myšlenky a problémy filozofie vědy. Představí si filozofické pohledy na vědu v jednotlivých obdobích historického vývoj. Uvedou do souvislostí myšlenky a systémy významných myslitelů, kteří ovlivnili filozofii vědy. Naučí se také pracovat s odbornými pojmy filozofie vědy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/NFV2



Cíle: Cílem předmětu je prohloubit studentovy znalosti problematiky filozofie vědy. Představit jim filozofické pohledy na vědu ve 20. století. Seznámit studenty s nejvýznamnějšími autory, kteří z filozofického hlediska zkoumali vědu a zhodnotit zásadní myšlenky a teze, které ovlivnily filozofii vědy 20. století. Předmět je určen studentům magisterského oboru Analytická filozofie a filozofie vědy na FF. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a zhodnotit základní myšlenky a problémy filozofie vědy, a to především ve 20. století. Rozšíří si svoje dosavadní znalosti této problematiky. Představí si filozofické pohledy na vědu ve 20. století. Uvedou do souvislostí myšlenky a systémy významných myslitelů, kteří ovlivnili filozofii vědy. Naučí se také pracovat s odbornými pojmy filozofie vědy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/OEA1

Ohniska evropské architektury 1 Mgr. Eva Mušková, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do základů problematiky evropské architektury. Představit jim konkrétní evropské regiony a města, jejich specifický architektonický projev a nejvýznamnější stavby. Zaměří se především na přesuny architektonických prvků mezi jednotlivými regiony v průběhu dějin (od starověku po renesanci). Dále prezentuje architekturu v širším kontextu společenských a kulturních souvislostí a zaměří se také na urbanismus jako zásadní formotvorný činitel evropské kulturní krajiny. Součástí seminářů je jedna jedna povinná celodenní exkurze. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy evropské architektury. Seznámí se se specifiky konkrétních evropských regionů a měst, v nichž si vytýčí nejvýznamnější stavby a jejich architekronické prvky. Vytvoří si přehled vývoje evropské architektury od starověku po renesanci, přičemž se zaměří především na přenos základních architektonických prvků mezi jednotlivými regiony. Prozkoumají také architekturu v širším kontextu společenských a kulturních souvislostí a její vliv na život v Evropě v jednotlivých historických obdobích. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/OEA2

Ohniska evropské architektury 2 Mgr. Eva Mušková, Ph.D.


Cíle: Cílem práce je uvést studenty do problematiky novověké, moderní a současné architektury v evropském prostředí. Kurz obsahově navazuje na předmět KFI/OEA1. Představí studentům konkrétní místa, regiony a města, která představují zásadní ohniska evropské architektury v sledovaných historických obdobích. Speciální pozornost bude věnována tématům, pro něž je příznačný výrazný přínos české architektury (barokní gotika, kubismus,

73

funkcionalismus atd.). Semináře jsou realizovány jako dvě celodenní exkurze do Prahy a jedno kolokvium, kde budou prezentovány studentské písemné práce. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy týkající se novověké, moderní a současné architektury v evropském prostředí. Představí si konkrétní regiony a města, která výrazně ovlivnila evropskou architekturu ve sledovaných obdobích. Na konkrétních případech si ukáží významné prvky jednotlivých architektonických slohů. Seznámí se s tématy, pro něž je přízný výrazný přínos české architektury (barokní gotika, kubismus, funkcionlismus atd.). V rámci dvou exkurzí do Prahy si představí některé z nejvýznamnějších staveb a v reálu si ukáží jednotlivé architektonické prvky. Předpoklady: Absolvování KFI/OEA1. KFI/OSF

Osobnosti české filozofie


PhDr. Stanislav Stark, CSc.

Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do základů problematiky české filozofie. Poskytnout jim stručný přehled vývoje české filozofie. Představit hlavní osobnosti české filozofie, jejich zásadní díla a myšlenky. Uvést do souvislostí jejich vliv na českou kulturu a postavení české filozofie v rámci evropského myšlení. Způsobilosti: Studenti budou schopni shrnout a vysvětlit základní problémy české filozofie. Seznámí se s nejvýznamnějšími osobnostmi, které ovlivnily českou (v některých případech) i evropskou filozofii. Prozkoumají jejich zásadní díla, jejich teoretické systémy a myšlenky. Srovnají postavení české filozofie v rámci české kultury a také v rámci evropského myšlení. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/PCK

Prameny české kultury Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc.


Cíle: Vyložit studentům základní etapy utváření české kultury od příchodu Slovanů na naše území, typologii a vývojové etapy kultury. Představit studentům historické kořeny slovanské kultury v souvislosti s křesťanstvím se zaměřením na lidové svátky a zvyky včetně jejich transformace vlivem křesťanství, počátky české státnosti v souvislosti s křesťanstvím a vliv reformačního a protireformačního hnutí na kulturní vývoj v Čechách. Způsobilosti: Studenti budou schopni vymezit a popsat základní etapy vývoje české kultury a její typologii od příchodu Slovanů na naše území. Určit historické kořeny slovanské kultury a vysvětlit vliv křesťanství na proměny lidových svátků a zvyků, na formování české státnosti a vliv reformačního a protireformačního hnutí na kulturní vývoj v Čechách. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/PP1

Posvátný prostor 1 Mgr. Eva Mušková, Ph.D.


Cíle: Cílem kursu je přiblížit studentům fenomén genius loci. Vyložit tato témata: posvátné a profánní jako dvě modality bytí ve světě; místo jako theofanie; posvátný čas a prostor v archaických kulturách; architektura jako vyjádření posvátného: antika, judaismus, křesťanství; teologické podněty v architektuře; slohové prostředky vyjadřující sakrální určení stavby. Způsobilosti: Studenti získají zkušenost s geniem loci vybraných míst. Pochopí rozdíl mezi profánní a sakrální rovinou. Vysvětlí teologické podněty u vybraných staveb a popíší slohové prostředky vyjadřující sakrální určení stavby. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/PP2

Posvátný prostor 2 Mgr. Eva Mušková, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je rozšířit znalosti získané v kurzu KFI/PP1. Sleduje novodobé dějiny chápání posvátného prostoru a jeho formování prostřednictvím architektonických děl v Evropě a posléze euro-americké civilizaci. Pozornost je věnována rovněž českému prostředí, zejména v období vrcholného baroka. Závěr kursu reflektuje současnou situaci. Semináře jsou realizovány ve formě dvou celodenních exkurzí do Prahy. Způsobilosti: Studenti rozšíří své znalosti z kurzu KFI/PP1 především o novodobé a současné chápání posvátného prostoru. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/RAR

Rozum a racionalita


74

Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.

možný semestr: LS

Cíle: Představit kritiku totalizujícího rozumu a jeho subjektu, odmítnutí teorie, reprezentace, znaku a ideje pravdy v poslední třetině 20. století. Vyložit vybrané koncepce a základní pojmy. Způsobilosti: Student bude schopen vysvětlit a interpretovat probírané koncepce obhájců i odpůrců rozumu. Srovná sociologickou a filozofickou dimenzi modernismu a postmodernismu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/REL

Religionistika

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Předmět je určen především studentům FF - oboru Humanistika. Cílem kurzu je rozvinout znalosti studentů z předmětu Dějiny náboženství (KFI/DNB). Uvést studenty do problematiky tématu ?Člověk a náboženství?. Představit specifika předmětu religionistiky a pojem náboženství jako religionistický problém. Zorientovat studenty v dalších religionistických disciplínách: filozofii náboženství, sociologii náboženství a psychologii náboženství. Způsobilosti: Studenti budou schopni popsat specifika předmětu zkoumání religionistiky a vymezit pojem náboženství z pohledu religionistiky, znát základní problémy tématu ?Člověk a náboženství?, prezentovat znalosti o dalších religionistických disciplínách: filozofii náboženství, sociologii náboženství a psychologii náboženství. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/REP

Religionistika pro právníky Mgr. et Bc. Dagmar Demjančuková, CSc.


Cíle: Poskytnout základní informaci o křesťanství u nás. Podat krátký přehled křesťanských dějin s důrazem na otázky vstupu křesťanství do slovanského prostředí českých zemí a utváření slovanské křesťanské tradice (sv. Václav a sv. Vojtěch), období reformace a osvícenství. Vyložit náboženskou problematiku přelomu 19. a 20. století. Uvést studenty do současného stavu církví a náboženských společností v ČR. Představit netradiční směry náboženství u nás a církevní právo. Způsobilosti: Studenti budou schopni popsat vývoj křesťanství v českých zemích a vysvětlit formování slovanské křesťanské tradice od počátků přes období reformace a osvícenství. Budou schopni prezentovat základní náboženské problémy přelomu 19. a 20. století, orientovat se v současném stavu církví a náboženských společností, netradičních náboženstvích a církevním právu na území ČR. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/RNFH

Renesanční a novověká filozofie PhDr. Daniel Špelda, Ph.D.


Cíle: Cílem kursu je poskytnout základní přehled o renesanční, raně novověké a osvícenské filosofii. Způsobilosti: Studenti vymezí a popíšou základní filosofické proudy renesance, raného novověku a osvícenství. Rozliší jednotlivá stanoviska a vysvětlí jejich vztah k dobovému intelektuálnímu, sociálnímu a kulturnímu kontextu. Studenti dále uvedou do souvislosti dílčí filosofické postoje a myšlenky uvedeného období. Analyzují a srovnají filosofická stanoviska a ideály na základě četby primární i sekundární literatury. Díky tomu rovněž rozpoznají a formulují předpoklady i důsledky filosofických myšlenek renesanční, raně novověké a osvícenské doby a shrnou i zhodnotí jejich význam pro dějiny evropské kultury. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/RNFP , KFI/RNFS KFI/RNFP

Renesanční a novověká filozofie PhDr. Daniel Špelda, Ph.D.


Cíle: Cílem kursu je poskytnout základní přehled o renesanční, raně novověké a osvícenské filosofii. Způsobilosti: Studenti vymezí a popíšou základní filosofické proudy renesance, raného novověku a osvícenství. Rozliší jednotlivá stanoviska a vysvětlí jejich vztah k dobovému intelektuálnímu, sociálnímu a kulturnímu kontextu. Studenti dále uvedou do souvislosti dílčí filosofické postoje a myšlenky uvedeného období. Analyzují a srovnají filosofická stanoviska a ideály na základě četby primární i sekundární literatury. Díky tomu rovněž rozpoznají a formulují předpoklady i důsledky filosofických myšlenek renesanční, raně novověké a osvícenské doby a shrnou i zhodnotí jejich význam pro dějiny evropské kultury. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/RNFH , KFI/RNFS KFI/SHFA

Historie a filozofie fyziky

2 kr.

Zp

75


PhDr. Vladimír Havlík, CSc.

Cíle: Cílem kurzu je uvést studenty do některých problémů z dějin fyziky na základě interpretace klasických prací významných představitelů evropské astronomie a fyziky (Ptolemaios, Koperník, Kepler, Bruno, Galileo, Kant, Fridman; Aristoteles, Descartes, Newton, Laplace, Einstein, Born, Bohr, Heisenberg). Způsobilosti: Studenti budou schopni interpretovat a diskutovat vybrané texty z oblasti fyziky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/SHFB

Historie a filozofie biologie


Doc. prom. biolog Jan Janko, CSc.

Cíle: Cílem kurzu je uvést studenty do některých problémů z dějin biologie na základě interpretace klasických prací významných představitelů evropské biologie (Aristoteles, Lamarck, Cuvier, Darwin, Mendel, Lorenz, Vernadskij). Způsobilosti: Studenti budou znát základní terminologii biologie a budou schopni číst s porozuměním a iterpretovat klasické texty představitelů evropské biologie. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/SHFCH

Historie a filozofie chemie



Cíle: Cílem kurzu je uvést studenty do některých problémů z dějin chemie na základě interpretace klasických prací významných představitelů evropské chemie (Paracelsus, Stahl, Boyle, Dalton, Lavoisier, Meyer, Mendelejev). Způsobilosti: Studenti interpretují vybraná díla významných představitelů evropské chemie. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/SHFM1

Historie a filozofie matematiky 1


Prof. RNDr. Petr Vopěnka, DrSc.

Cíle: Uvést studenty do vybraných témat historie a filozofie matematiky. Způsobilosti: Studenti budou schopni interpretovat a diskutovat vybrané dobové matematické texty. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/SHFM2

Historie a filozofie matematiky 2


Prof. RNDr. Petr Vopěnka, DrSc.

Cíle: Uvést studenty do vybraných témat historie a filozofie matematiky. Předmět není nabízený každý akademický rok. Způsobilosti: Studenti budou schopni interpretovat a diskutovat vybrané dobové matematické texty. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/STK

Spirituální tradice křesťanského Západu Mgr. Eduard Neupauer, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s duchovní tradicí křesťanského západu. Způsobilosti: Studenti budou schopni presentovat své znalosti duchovní tradice křesťanského západu. klady: Žádné podmiňující předměty. KFI/TAR

Teorie argumentace PhDr. Jan Svatek

Předpo-


Cíle: Uvést studenty do teorie argumentace a vybavit je schopností logické argumentace. Způsobilosti: Studenti budou schopni definovat základní pojmy teorie argumentace, vysvětlit a aplikovat principy správné argumentace a rozpoznat chybnou argumentaci. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/UDE

Úvod do epistemologie

3 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd]

76



Cíle: Cílem kurzu je nahlédnout tradiční přístupy k poznání, problémy moderní epistemologie a teorie pravdy. Zaměřuje se na problematiku víry a rozumu, mysli, vědomí a mozku. Položena bude otázka apriorního vědění. Diskutován bude problém demarkace v dějinách a moderní epistemologii. Kurz se bude věnovat také otázce racionality v odlišných kulturních, historických a hodnotových kontextech. Způsobilosti: Student získá ucelený přehled o tradičních přístupech k poznání. Zaměří se na problémy moderní epistemologie, na vztah víry a rozumu a otázky mysli, vědomí a mozku. Dále bude student řešit palčivé otázky demarkace v dějinném i moderním epistemologickém rámci. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/UDF

Úvod do filozofie Doc. PhDr. Nikolaj Demjančuk, CSc.


Cíle: Cílem kursu je poskytnout úvod do filosofie a představit základní filosofické kategorie a pojmy. Způsobilosti: Studenti vymezí a popíší základní filosofické proudy od antiky po současnost. Rozliší jednotlivá filosofická stanoviska a vysvětlí jejich vztah k dobovému intelektuálnímu, sociálnímu a kulturnímu kontextu. Zapamatují si, popíšou a vymezí základní filosofické kategorie a pojmy. Studenti dále srovnají a uvedou do souvislosti filosofické postoje různých proudů a autorů. Analyzují a srovnají různá filosofická stanoviska a ideály. Shrnou i zhodnotí jejich význam pro studium historie. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/FFIL , KFI/SFH , KFI/ZF KFI/UJ

Úvod do jazykovědy Doc. PhDr. Svatava Machová, CSc.


Cíle: Uvést studenty do studia jazykovědy, vyložit její základní pojmy, metody, předmět a hlavní témata, její vývoj jako vědní disciplíny a vztah k ostatním oborům. Způsobilosti: Studenti budou schopni definovat základní pojmy a předmět lingvistiky, její postavení vůči ostatním vědám. Pochopí jazyk jako systém a vysvětlí jeho roviny. Srovnají různé typologie jazyka. Podají přehled vývoje lingvistiky jako vědního oboru včetně vývoje české lingvistiky. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/ZJ KFI/VFU

Východní filozofie a umění PhDr. Jitka Bílková, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s problematikou souvislosti filozoficko-náboženského myšlení a umění v zemích Východu (Indie, Tibet, Čína, Japonsko). Budou představeny myšlenkové systémy ve vazbě na utváření tvarosloví jednotlivých uměleckých druhů, což umožní pochopení jejich specifik v daných zemích. Způsobilosti: Absolvování kurzu vede k získání základního vhledu do problematiky závislosti umělecké tvorby na světonázoru jednotlivých zmíněných zemí. Studenti: formulují a rozlišují základní charakteristiky kulturních zvláštností daných společností, aplikují analýzu specifik konkrétního myšlenkového systému k postižení a zdůraznění specifik konkrétního uměleckého díla a predikují jeho utváření v základních rysech. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/VFZ

Východní filozofické myšlení a Západ PhDr. Jitka Bílková, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámení s možností srovnání filozofie a náboženství Západu a Dálného východu; kurz seznámí s rozdílnými, podobnými a shodnými myšlenkami a vzájemnými vlivy. Uvede různé úhly pohledů na toto srovnání. Způsobilosti: Absolvování kurzu vede k získání základního vhledu do problematiky východního způsobu myšlení a jeho specifik v kontrastu k Západu. Student bude vybaven metodikou srovnávacího studia, schopností rozlišit a definovat základní myšlenky jednotlivých systémů Východu, objevovat a rozkrývat hlubší a širší dimenze a vztahy myšlenkových systémů, zkoumat a posuzovat jejich odlišnosti nebo souvislosti, argumentovat v prospěch různých stanovisek. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/VK

Věda a kultura

3 kr.

Zk

77



Cíle: Student se zaměří na analýzu vztahu vědy a dobové kultury v rámci historického vývoje společnosti. Způsobilosti: Student bude schopen zasadit vědecký vývoj do kulturního kontextu daného období. Získá ucelený přehled kulturního a vědeckého vývoje v období od Antiky po 20. století. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/VTHB

Dějiny vědy a techniky


Doc. prom. biolog Jan Janko, CSc.

Cíle: Kurz je určen pro studenty bakalářského oboru historie na FF. Představit studentům reflexi vědy (povaha, místo v kultuře, metodologie) a její dějiny v rámci jednotlivých etap - starověké základy, přínos antiky, středověké pojetí, zrození moderní vědy, vědecká revoluce, současnost). Způsobilosti: Studenti budou schopni vyložit základní etapy vývoje vědy a vztah vědy k ostatním oblastem lidského poznání. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/VTCHB

Dějiny vědy a techniky v českých zemích Doc. prom. biolog Jan Janko, CSc.


Cíle: Kurz je určen pro studenty bakalářského oboru historie na FF. Vyložit vývoj přírodních věd a technického myšlení na území ČR od 14. století do poloviny 20. století evropském kontextu se zaměřením na osobnosti české vědecké komunity. Pozornost bude věnována vědeckým institucím a univerzitnímu bádání. Způsobilosti: Studenti budou schopni presentovat vývoj přírodních věd a technického myšlení na našem území od 14. století do poloviny 20. století. Vysvětlí přínos probíraných osobností k rozvoji české vědy. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KFI/ZF

Základy filozofie PhDr. Stanislav Stark, CSc.


Cíle: Co je filozofie. Filozofie bytí. Filozofie ducha. Filozofie a poznání. Filozofie a věda. Filozofický, náboženský a vědecký obraz světa. Filozofie člověka. Člověk v dějinách, otázka lidské svobody. Bůh a člověk. Filozofie o smyslu života, životě a smrti. Současná filozofie. Způsobilosti: Studenti vymezí a popíšou základní filosofické proudy od antiky po současnost. Rozliší jednotlivá filosofická stanoviska a vysvětlí jejich vztah k dobovému intelektuálnímu, sociálnímu a kulturnímu kontextu. Zapamatují si, popíšou a vymezí základní filosofické kategorie a pojmy. Studenti dále srovnají a uvedou do souvislosti filosofické postoje různých proudů a autorů. Analyzují a srovnají různá filosofická stanoviska a ideály. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. Vylučující předměty: KFI/FFIL , KFI/SFH , KFI/UDF

78

15

KFP-Katedra finančního práva a národního hospodářství

KFP/AECTL

Evropské a české daňové právo Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.

4 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Předmět vyučovaný v angličtině studenty seznámí se základy harmonizace evropského práva a českým daňovým právem v evropském kontextu. Způsobilosti: Studenti: - popíší základní typy daní, jejich systém a klasifikaci - vysvětlí princip DPH a popíší postup její harmonizace v rámci EU - porovnají daňové systémy států EU - shrnou výhody a nevýhody postupného sbližování daňových systémů - zhodnotí vývoj harmonizace daní v EU - uvedou daňovou problematiku do souvislosti evropské integrace - orientuje se v legislativě EU v oblasti daní a v judikatuře ESD v této oblasti - zhodnotí vývoj legislativy (adekvátnost použití určitého typu právních norem) oblasti daňové harmonizace - predikují další vývoj sbližování daní - posoudí klady a zápory systému české daňové legislativy a právní úpravy daní ostatních členských států EU (kurz je určen mj. pro studnety programu ERASMUS přijíždějící z ostatních členských států EU) Předpoklady: Znalost angličtiny (B1), základní právní pojmy, základy ekonomie. KFP/AEEI

Právní aspekty evr. hosp. integrace Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.

4 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Vybavit studenty potřebnými poznatky pro posouzení ekonomických i právních aspektů integrace v rámci EU, umožnit jim posoudit výhodnost jednotlivých procesů z hlediska současných i nově přistupujících států. Zlepšit jazykové schopnosti studentů (předmět je vyučován v angličtině). Způsobilosti: Studenti: - popíší hlavní vývojové etapy evropské ekonomické integrace i integrace obecně - vysvětlí předpoklady úspěšného fungování celní unie - porovnají situaci jednotlivých skupin států EU (původní, nové členské státy) ve vztahu jednotlivým hospodářským politikám EU - shrnou příčiny a důsledky harmonizace a unifikace měnové politiky na makroekonomickou hospodářskou politiku - zhodnotí vývoj harmonizace daní v EU - uvedou do souvislosti rozšiřování a prohlubování evropské integrace - zhodnotí vývoj legislativy (adekvátnost použití určitého typu právních norem) v jednotlivých etapách vývoje ekonomické integrace - predikují další vývoj rozšiřování EU - posoudí klady a zápory členství v EU pro ČR a ostatní členské státy (kurz je určen mj. pro studnety programu ERASMUS přijíždějící z ostatních členských států EU) Předpoklady: Znalost angličtiny (B1), základní právní pojmy, základy ekonomie. KFP/AMSE

Měnová suverenita a euro Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.

4 kr. Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Poskytnout studentům dovednost porovnat působení společné měny v různých státech Eurozóny (s využitím zkušeností přítomných studentů ERASMUS), poskytnout jim komplexnější pohled na problematiku díky znalosti historických, ekonomických a právních souvislostí společné měnové politiky EU,přispět k zlepšení jejich komunikace v angličtině. Způsobilosti: Studenti: - popíší hlavní vývojové etapy harmonizace a unifikace měnové politiky v EU i ve světě - vysvětlí předpoklady úspěšného fungování měnové unie (teorie optimálních měnových oblastí) - porovnají situaci jednotlivých skupin států EU (státy Eurozóny a ostatní, nové členské státy) ve vztahu k zavádění společné měny - shrnou příčiny a důsledky harmonizace a unifikace měnové politiky na makroekonomickou hospodářskou politiku - uvedou do souvislosti zavádění společné měny a integraci peněžních a kapitálových trhů

79

- zhodnotí vývoj legislativy (adekvátnost použití určitého typu právních norem) v jednotlivých etapách vývoje měnové integrace) - predikují další vývoj integrace peněžních a kapitálových trhů v EU - posoudí klady a zápory zavedení společné měny pro ČR - (studenti ERASMUS) posoudí situaci své vlastní členské země, porovnají ji se situací v ČR (prezentace v angličtině) - osvojí si anglickou terminologii v oboru, připraví si prezentaci v angličtině Předpoklady: Základní znalosti ekonomie (např. KFP/TNH2) - u českých studentů. Znalost angličtiny na komunikační úrovni (B1). KFP/BIP

Bilanční právo Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Orientovat se v právní úpravě a judikatuře v oblasti účetnictví, daňové evidence, účetních výkazů a jejich ověření, souvisejících profesí. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu: - znají právní normy relevantní pro vedení účetnictví v ČR, - orientují se v judikatuře vztahující se k účetní problematice v ČR, - identifikují vzájemný vztah účetnictví a daní v ČR, - aplikují existující legislativu a judikaturu na modelových příkladech. Předpoklady: Základní orientace v účetní problematice KFP/DEFI

Vybrané kapitoly z dějin fin. vztahů JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět seznamuje studenta s dějinami finančních vztahů a s vývojem základních finančněprávních institutů v evropském právním rámci s důrazem na území ČR. Způsobilosti: Student porozumí odborné finančněprávní terminologii v historickém kontextu, osvojí si základní finančněprávní instituty, pochopí význam finančních vztahů v hospodářství státu, popíše počátky peněžnictví, vznik daní a poplatků a organizaci finanční správy a její vývoj do současnosti, posoudí historickou úlohu financí, identifikuje a vymezí historické mezníky finančního vývoje, aplikuje poznatky na současný finančněprávní vývoj, bude schopen jednat v souladu s finančněprávními principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí finanční vztahy v dějinném kontextu a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: nespecifikovány KFP/DP

Diplomová práce - finanční právo JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: KFP/DPO

Diplomová práce - obhajoba JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KFP/DSCR1

Daňová soustava České republiky 1

3 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd]

80

Ing. Josef Nocar

možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenta se základními principy daňové teorie.Dále pak přiblížit studentovi daňovou praxi. Student by měl být schopen vypočítat daňovou povinnost u daně z příjmu a daně z přidané hodnoty. Rovněž se v tomtokurzu student seznámí s problematikou blízkou daním - s účetnictvím, auditem a oceňováním podniků. Způsobilosti: Studenti: - Vysvětlí základní pojmy daňové teorie - Zhodnotí a rozdělí daňovou soustavu ČR - Vysvětlí tvorbu základu daně z příjmu a daně z přidané hodnoty - Definují základní zásady daňového řízení - Popíší základní funkce účetnictví, auditu, oceňování a jejich vazbu na daňové řízení Předpoklady: nespecifikováno KFP/EEI

Právo EU a hospodářská integrace Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými poznatky pro posouzení ekonomických i právních aspektů integrace v rámci EU, umožnit jim posoudit výhodnost jednotlivých procesů z hlediska současných i nově přistupujících států. Způsobilosti: Studenti: - popíší hlavní vývojové etapy evropské ekonomické integrace i integrace obecně - vysvětlí předpoklady úspěšného fungování celní unie - porovnají situaci jednotlivých skupin států EU (původní, nové členské státy) ve vztahu jednotlivým hospodářským politikám EU - shrnou příčiny a důsledky harmonizace a unifikace měnové politiky na makroekonomickou hospodářskou politiku - zhodnotí vývoj harmonizace daní v EU - uvedou do souvislosti rozšiřování a prohlubování evropské integrace - zhodnotí vývoj legislativy (adekvátnost použití určitého typu právních norem) v jednotlivých etapách vývoje ekonomické integrace - predikují další vývoj rozšiřování EU - posoudí klady a zápory členství v EU pro ČR Předpoklady: nespecifikovány KFP/EMU

Evropská měnová unie - právní pohled Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými poznatky pro posouzení ekonomických i právních aspektů ztráty měnové suverenity a přijetí společné měnové politiky EU Způsobilosti: Studenti: - popíší hlavní vývojové etapy harmonizace a unifikace měnové politiky v EU i ve světě - vysvětlí předpoklady úspěšného fungování měnové unie (teorie optimálních měnových oblastí) - porovnají situaci jednotlivých skupin států EU (státy Eurozóny a ostatní, nové členské státy) ve vztahu k zavádění společné měny - shrnou příčiny a důsledky harmonizace a unifikace měnové politiky na makroekonomickou hospodářskou politiku - uvedou do souvislosti zavádění společné měny a integraci peněžních a kapitálových trhů - zhodnotí vývoj legislativy (adekvátnost použití určitého typu právních norem) v jednotlivých etapách vývoje měnové integrace) - predikují další vývoj integrace peněžních a kapitálových trhů v EU - posoudí klady a zápory zavedení společné měny pro ČR Předpoklady: Základní znalosti ekonomie (např. KFP/PAE1) KFP/EPO

Právní aspekty etiky v podnikání JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět studenta seznamuje s obchodní etikou využívanou v podnikatelském procesu a s jednáním podnikatele a firemní kulturou v právním rámci ČR (EU).

81

Způsobilosti: Student porozumí odbornému jazyku hospodářské etiky, osvojí si základy normativní, aplikované a obchodní etiky využívané v podnikatelském procesu, pochopí význam etiky v podnikání pro formování kultury podniku, posoudí etickou úlohu managementu, identifikuje a vymezí neetické jednání, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti podnikatelské etiky, bude schopen jednat v souladu s firemní kulturou a legislativou v rámci ČR (EU), rozpozná a formuluje střety práva a morálky, sestaví, zvolí, zdůvodní a zhodnotí vybrané řešení. Předpoklady: Nespecifikováno KFP/FAU

Finanční účetnictví Ing. Mgr. Dana Bárková, Ph.D.


Cíle: Studenti se seznámí s principem podvojného účetnictví v současné právní úpravě účetnictví v ČR. Důraz bude kladen zejména na pochopení základní terminologie a vztahů, ale studenti by se měli seznámit i se zachycením účetních případů na účtech. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu: - znají právní normy relevantní pro vedení účetnictví podnikatelů v ČR, - popíší účetní systém dle právních norem ČR, vysvětlí funkci účtů, účtové osnovy a účetních knih, - identifikují základní prvky účetních výkazů, - vysvětlí zobrazení majetku, závazků a vlastního kapitálu v účetnictví (dokáží zaúčtovat základní hospodářské operace), - definují náklady a výnosy, - identifikují vzájemný vztah účetnictví a daní, - zhodnotí systém účetnictví a účetního výkaznictví v ČR a posoudí, nakolik vede k věrnému a poctivému zobrazení ekonomické situace podniku. Předpoklady: Základní znalosti ekonomie KFP/FP1

Finanční právo 1 JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

5 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + 3 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Předmět představuje studentovi právní obor Finanční právo a seznamuje ho s finančněprávními odvětvími, zejména s rozpočtovým, měnovým, bankovním právem. Student popíše základní finančněprávní principy a instituty v rámci ČR (EU). Způsobilosti: Student porozumí odborné finančněprávní terminologii, popíše základní finančněprávní principy, pochopí význam vědního oboru Finanční právo v hospodářství státu, vysvětlí základní finančněprávní instituty, posoudí současnou úlohu finančních vztahů, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného finančního vývoje, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti hospodářství státu, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s finančněprávními principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním rámcem ČR (EU) a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: Doporučuje se absolvovat povinný předmět Právo a ekonomie. KFP/FP1N



Cíle: Předmět představuje studentovi právní obor Finanční právo a seznamuje ho s finančněprávními odvětvími, zejména s rozpočtovým, měnovým, bankovním právem. Student pochopí základní finančněprávní principy a instituty v rámci ČR (EU). Způsobilosti: Student porozumí odborné finančněprávní terminologii, popíše základní finančněprávní principy, pochopí význam vědního oboru Finanční právo v hospodářství státu, vysvětlí základní finančněprávní instituty, posoudí současnou úlohu finančních vztahů, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného finančního vývoje, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti hospodářství státu, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s finančněprávními principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním rámcem ČR (EU) a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: Doporučuje se absolvovat povinný předmět Právo a ekonomie pro obor Právo i Veřejná správa. KFP/FP2


7 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 4 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Předmět seznamuje studenta s problematikou veřejných příjmů zejména oblastí daní. Pozornost je věnována nejen právní úpravě jednotlivých daní, ale i správě daní, daňové politice, účastníkům daňově právních vztahů,

82

problematice daňového řízení, opravných prostředků v daňovém řízení, poplatkům, clům a smlouvám o zamezení dvojího zdanění. Způsobilosti: Student porozumí odborné daňové terminologii, osvojí si základní daňové principy, pochopí význam daňové problematiky pro stát, popíše základní daňověprávní instituty, posoudí současnou úlohu daňových vztahů, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného daňovělegislativního vývoje, aplikuje poznatky na běžné modelové situace, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s legislativou ČR (EU), zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním rámcem ČR (EU). Předpoklady: Doporučuje se absolvování Finanční právo 1. KFP/FP2N

Finanční právo 2


JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

Cíle: Druhá část povinného předmětu studenta seznamuje s daňovou problematikou. Seznamuje ho nejen s právní úpravou jednotlivých daní, ale i správou daní, daňovou politikou, účastníky daňově právních vztahů, problematikou daňového řízení, opravných prostředků v daňovém řízení a smlouvami o zamezení dvojího zdanění. Způsobilosti: Student porozumí odborné daňové terminologii, osvojí si základní daňové principy, pochopí význam daňové problematiky pro stát, popíše základní daňověprávní instituty, posoudí současnou úlohu daňových vztahů, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného daňovělegislativního vývoje, aplikuje poznatky na běžné modelové situace, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s legislativou ČR (EU), zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním rámcem ČR (EU). Předpoklady: Doporučuje se absolvování Finanční právo 1. KFP/PAE1

Právo a ekonomie 1 JUDr. Ing. David Martinčík


Cíle: Seznámit studenta se základními principy fungování tržního mechanismu a dalšími ekonomickými problémy, shrnout vývojové etapy ekonomie, uvést vazby k právním Způsobilosti: Student: - vysvětlí fungování tržního mechanismu a jeho modifikace - zhodnotí potřebnost právní regulace hospodářské soutěže - posoudí možnosti hodnocení efektivnosti podniku - vysvětlí princip užitečnosti a shrne přínos jednotlivých ekonomických škol v této oblasti - definuje zvláštnosti trhů výrobních faktorů - vysvětlí funkce peněz v ekonomice, rozliší pojmy peníze a měna - popíše základní funkce kapitálových trhů - chápe základní vztahy práva a ekonomie Předpoklady: nespecifikováno KFP/PAE2

Právo a ekonomie 2 PhDr. Mgr. Pavel Seknička, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenta se základními oblastmi ekonomického zkoumání práva, vztah ekonomie a práva v jednotlivých disciplínách práva. Způsobilosti: Student: - charakterizuje základní odlišnosti přístupu neoklasické, rakouské a institucionální ekonomie - popíše základní teorie, které jej vysvětlují fungování ekonomiky a působení hospodářských cyklů - vysvětlí podstatu transakčních nákladů - vysvětlí podstatu nákladů compliance - posoudí efektivnost regulace na příkladech z praxe - aplikuje princip efektivnosti v právu na příkladech z praxe - chápe význam vlastnických práv v ekonomických vztazích - posoudí základní rysy evropské ekonomické integrace z hlediska standardní i institucionální ekonomie Předpoklady: Znalost základů ekonomie ve standardním pojetí (např. v rozsahu kurzu KFP/PAE). KFP/PAFIK

Právní aspekty finančních krizí JUDr. Petra Jánošíková, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět seznamuje studenta s problematikou finančních krizí a s příčinami, průběhem a důsledky a možnostmi jejich řešení formou legislativních opatření. Způsobilosti: Student: - porozumí odborné terminologii, - pochopí význam finančních krizí a jejích důsledků pro hospodářství státu, - popíše největší finanční krize v dějinách, - posoudí legislativní opatření jakožto řešení a jejich dopady na ekonomiku státu, - identifikuje a vymezí podmínky pro vznik finančních krizí, - aplikuje poznatky na současný finančněprávní vývoj, - sestaví, zvolí, zdůvodní a zhodnotí vybrané řešení. Předpoklady: Nespecifikovány KFP/PIR

Podnikavost, inovace a regionální rozvoj


83

PhDr. Mgr. Pavel Seknička, Ph.D.


Cíle: Student pochopí souvztažnosti mezi podnikavostí, inovacemi a regionálním rozvojem,pozná teoretická východiska a jejich aplikaci především v právní praxi. Způsobilosti: Student: - porozumí konceptu podnikavosti - pozná různé pohledy na podnikavost a podnik(právní, sociologický, psychologický, etický) - vysvětlí pojem inovace - orientuje se v problematice regionálního rozvoje - chápe souvislost ekonomického růstu a regionálního rozvoje Předpoklady: nespecifikovány KFP/TNH1

Teorie národního hospodářství 1 JUDr. Ivan Tomažič


Cíle: Dějiny ekonomických teorií, základní ekonomické pojmy, trh, nabídka, poptávka, konkurence, makroekonomické agregáty. Způsobilosti: Předpoklady: KFP/ZBP

Základy burzovního práva v ČR JUDr. Ing. Václav Školout


Cíle: Student pochopí základní přístupy moderní finanční ekonomie při objasňování vývoje a chování kapitálového trhu v ČR. Způsobilosti: Student: - porozumí principu obchodování na burze - pozná teoretické koncepce popisující chování kapitálových trhů - seznámí s legistlativou upravující kapitálové trhy - aplikuje své znalosti na hodnocení BCP Praha Předpoklady: nespecifikováno

84

16

KFU-Katedra financí a účetnictví

KFU/UC1

Účetnictví 1 Prof. Ing. Lilia Dvořáková, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se systémem vedení finančního účetnictví podnikatelů. Vysvětlit a aplikovat základní účetní principy, metody a nástroje finančního účetnictví. Naučit aplikovat metody oceňování, účtování a vykazování podnikatelů v ČR. Získat dovednosti provést účetní závěrku. Způsobilosti: Student je schopen: - definovat právní normy pro vedení účetnictví podnikatelů v ČR, - vyjmenovat uživatele účetních informací a identifikovat jejich požadavky na účetní informace, - popsat účetní systém dle právních norem ČR, vysvětlit funkci účtů, účtové osnovy a účetních knih, - identifikovat základní prvky účetních výkazů, - vymezit základní oceňovací základny, - vysvětlit zobrazení majetku, závazků a vlastního kapitálu v účetnictví , - definovat náklady a výnosy, rozčlenit je do základních kategorií, aplikovat znalosti o nákladech a výnosech při účtování základních hospodářských operací, rozpoznat rozdíly mezi druhovým a účelovým vykazováním nákladů, vymezit způsob zjišťování výsledku hospodaření, - identifikovat vzájemný vztah účetnictví a daní, - uvést do souvislostí stavy a pohyby na účtech, proces otevírání a uzavírání účetních knih, - sestavit výkazy finančního účetnictví. Specifikace požadavků pro studenty kombinované formy studia je v Courseware. Předpoklady: Výhodou pro studium předmětu jsou základní účetní znalosti a dovednosti získané v předmětu základy účetnictví. KFU/UIS

Účetní informační systém Ing. Jitka Zborková

3 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seznámit studenty s možnostmi vedení podnikatelské evidence pomocí softwarových nástrojů, naučit studenty praktické vedení účetnictví s využitím účetního softwaru. Diskutovat a vysvětlit požadavky při vedení účetnictví, procesu účetní uzávěrky a sestavení účetní závěrky a daňových přiznání. Vést studenty k zamyšlení jak převést teoretické účetní znalosti do praxe při dodržení všech zákonných náležitostí. Způsobilosti: Student je schopen: - porozumět základní podstatě účetních softwarů pro vedení účetnictví, pochopit jejich elementární prvky a obecně se v nich orientovat, - zvládnout prakticky v účetním softwaru založit účetní jednotku a zachytit jednotlivé účetní transakce, - pracovat s účetním softwarem, poznat, které informace kde nejlépe získat, - objasnit, jaké jsou základní účetní práce v MSP a jakým způsobem k nim lze využít účetní software, - sestavit pomocí účetního software daňové přiznání, aplikovat účetní postupy a kontroly. Předpoklady: Předpokladem pro úspěšné absolvání předmětu je znalost vedení účetnictví a podnikové ekonomiky. KFU/ZUC

Základy účetnictví Ing. Josef Červený, Ph.D.


Cíle: Objasnit studentům základní principy vedení účetnictví, ukázat účetnictví jako systém zobrazující věrný obraz o ekonomické činnosti podniku a jeho výsledcích. Způsobilosti: Student je schopen: - definovat základní pojmový aparát, - vyjmenovat uživatele účetních informací, - popsat majetek podniku a vysvětlit nutnost jeho evidence, - identifikovat aktiva a pasiva podniku, - vysvětlit rozpis rozvahy na účty, - vymezit způsob účtování na rozvahových a výsledkových účtech, - definovat výsledek hospodaření podniku a vysvětlit jeho účetní zjišťování, - analyzovat vztah účetnictví a daní. Předpoklady: Předmět se zabývá základy účetnictví, proto není vázán na absolvování podmiňujících předmětů. Předpokladem pro získání příslušných kompetencí jsou pouze základy matematiky a logické uvažování.

85

17

KFY-Katedra fyziky

KFY/EMSA

Experiment. metody analýzy látek Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc.


Cíle: Umožnit studentům získat detailní znalosti vybraných moderních technik analýzy materiálů používaných v průmyslovém i akademickém výzkumu a vývoji. Poskytnout nezbytný základ pro studium oborů které se zabývají charakterizací materiálů. Zvláštní pozornost je věnována tomu aby studenti získali hluboké znalosti fyzikálních principů jednotlivých technik, jejich hlavních možností, omezení a rozšířených aplikací (kombinace s teoretickými i praktickými cvičeními). Způsobilosti: Po absolvování předmětu studenti budou: schopni popsat techniky analýzy materiálů včetně spektroskopické, termální a difrakční analýzy, mikroskopie, tomografie a mikroanalytických technik; znát fyzikální principy, možnosti a omezení těchto technik; u každé techniky znát formu jejích výsledků (diagram, difraktogram, snímek) a vědět jak je intepretovat; rozumět aplikaci prostudovaných konceptů při plánování a provádění laboratorních experimentů. Předpoklady: Dostupné všem studentům. KFY/FPL1

Fyzika pevných látek 1 Doc. RNDr. Jan Slavík, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je dát studentům dostatečný základ, pokud jde o principy a techniky fyziky pevných látek. Tématy zahrnutými do předmětu jsou struktura látek a jejich tepelné, elektrické a magnetické vlastnosti. Způsobilosti: Po ukončení studia předmětu student * bude znát základní myšlenky a nástroje fyziky pevných látek a bude je schopen aplikovat v jiných oborech * bude rozumět tomu, jakou strukturu mohou látky mít a jaké typy látek existují v pevném stavu * bude znát fyzikální původ vlastností látek * bude znát některé základní metody, které jsou k dispozici pro zkoumání látek * bude schopen aplikovat získané znalosti k pochopení řady úloh ve fyzice pevných látek * bude schopen analyzovat problémy fyziky pevných látek při využití vhodných matematických nástrojů Předpoklady: Student by měl být seznámen se základy fyziky, tak jak je podává úvodní výuka fyziky. KFY/FPL2

Fyzika pevných látek 2 Doc. RNDr. Jan Slavík, CSc.


Cíle: Použít znalosti získané v úvodním kursu fyziky pevných látek na speciálnější a konkrétnější případy. Modifikovat předcházející jednoduché modely a zahrnout také některé dříve nezmíněné jevy týkající se pevných látek. Způsobilosti: Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni rozumět základním modelům fyziky pevných látek a být schopni analyzovat jejich omezení být schopni používat termodynamické nástroje v případě pevných látek a odhadovat možné odchylky v případě nerovnováhy budou seznámeni se základy nyní se prudce rozvíjející moderní disciplinou . nanotechnologií Předpoklady: Absolvovat úvodní předmět Fyzika pevných látek 1. KFY/FYTV

Fyzika a technika vakua Doc. RNDr. Karel Rusňák, CSc.


Cíle: Vyložit vybrané fyzikální jevy a zákony klíčové pro vlastnosti a chování plynů a pro jejich interakci s pevnými povrchy: jejich význam, důsledky a matematické vyjádření. Poskytnout studentům hluboké znalosti vakuových technologií, včetně různých typů vakuových pump a měrek tlaku (kombinace s laboratorními exkurzemi a teoretickými cvičeními). Poskytnout teoretický základ pro studium specializovaných oborů využívajících vakuové technologie. Způsobilosti: Po absolvování předmětu studenti budou: detailně rozumět zákonům klíčovým pro procesy ve vakuových technologiích, včetně toku plynu, adsorpce a desorpce; schopni použít tyto zákony pro popis procesů ve vakuových systémech a na povrchu pevných látek a zhodnotit jejich praktické důsledky; rozumět různým typům vakuových pump a měrek tlaku; schopni aplikovat prostudované koncepty při plánování a provádění laboratorních experimentů. Předpoklady: Dostupné všem studentům. KFY/IPL

Inženýrství pevných látek

6 kr.

Zp,Zk

86

Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc.

Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Poskytnout studentům znalosti materiálového inženýrství potřebné pro porozumění materiálové problematice v konstrukční i výrobní oblasti. Předmět pokrývá kovové i keramické materiály. Vyložit podstatu procesů vzniku materiálu, jeho deformace, modifikace a vypařování. Zvláštní pozornost je věnována související termodynamice a komplexním vztahům mezi procesy vzniku materiálů, jejich mikrostrukturou a mechanickými vlastnostmi. Způsobilosti: Po absolvování předmětu studenti budou: schopni popsat atomární i krystalovou strukturu materiálů, včetně krystalových defektů a jejich významu pro deformační procesy; schopni popsat vztahy mezi procesy výroby materiálů, jejich mikrostrukturou a mechanickými vlastnostmi; umět používat binární fázové diagramy stejně jako diagramy izotermální transformace a transformace během chlazení za účelem interpretace mikrostruktur a popisu jejich vzniku během fázových transformací; rozumět aplikaci prostudovaných konceptů v průmyslovém i akademickém výzkumu a vývoji. Předpoklady: Dostupné všem studentům. KFY/MFT

Měření ve fyzikálních technologiích Doc. Ing. Milan Honner, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky termomechanických měření ve fyzikálních technologiích a seznámit je s praktickými možnostmi využití progresivních měřicích metod a přístrojů. Zvláštní pozornost je věnována tomu, aby studenti získali hluboké znalosti fyzikálních principů jednotlivých kontaktních a bezkontaktních měřicích metod a to zejména formou samostatně řešených laboratorních úloh. Způsobilosti: Po absolvování předmětu studenti budou: znát fyzikální veličiny a termomechanické procesy, které charakterizují moderní fyzikální technologie povrchového zpracování materiálů; znát fyzikální principy, možnosti a omezení různých kontaktních a bezkontaktních měřicích technik; schopni využívat moderní měřicí systémy pro identifikaci, optimalizaci a řízení technologických procesů a systémů. Předpoklady: Dostupné všem studentům. KFY/SPFT

Seminář z progresivních fyz. technologií Prof. RNDr. Jaroslav Vlček, CSc.


Cíle: Zorganizovat sérii nezávislých přednášek otevřených všem studentům na aktuální výzkumná témata. Poskytnout studentům široký přehled atraktivních fyzikálních technologií a funkcionálních materiálů vyvinutých v nedávné minulosti pro specifické účely. Motivovat studenty prostřednictvím otevřeného a atraktivního pohledu na současnou aplikovanou fyziku. Způsobilosti: Po absolvování předmětu studenti budou: schopni popsat řadu nedávno vyvinutých fyzikálních technologií a různých typů funkcionálních materiálů; mít přehled o současných atraktivních výzkumných tématech aplikované fyziky; schopni prozkoumat do větší hloubky jedno téma z aplikované fyziky (vybran z témat přednášek) a vypracovat příslušnou písemnou zprávu. Předpoklady: Prerekvizita KFY/FYA2 nebo KFY/FYFE2 nebo KFY/TFYE nebo KFY/TFYS nebo KOF/OPTS. Podmiňující předměty: KFY/FYA2 nebo KFY/FYFE2 nebo KFY/TFYE nebo KFY/TFYS nebo KFY/TFYS1 nebo KFY/TFYS2 nebo KOF/OPTS

87

18

KGE-Katedra geografie

KGE/GISB1

Geografické informační systémy 1. RNDr. Marie Novotná, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta základními znalostmi o geoinformačních technologiích, znalostmi základních geoinformačních pojmů. Vést studenta k vytvoření základních dovedností při práci s konkrétním geoinformačním software, pracovat s rastrovými i vektorovými formáty dat, vytvářet nová vektorová témata, pracovat s tématickými daty v atributové tabulce a formulovat prostorové i atributové dotazy a vytvářet jednoduché mapové výstupy. Způsobilosti: Studující porozumí základním geoinformačním pojmům, prakticky zvládne dovednosti práce s geoinformačními technologiemi - vytvoření a zpracování geodat, jednoduché analytické metody a tvorbu tématických map. Porozumí základním strukturám geodat a zvládne základní operace s databázemi. Seznámí se z vybranými mapovými servery. Předpoklady: Studující má mít základní znalosti z oboru kartografie a základní dovednosti práce s počítačem. KGE/GMO

Geografie malé oblasti RNDr. Marie Novotná, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s geografickou analýzou přírodního i socioekonomického prostředí malé oblasti (obce nebo mikroregionu). Způsobilosti: Studující umí: - zpracovávat geografickou charakteristiku malé oblasti - obce nebo mikroregionu, - spojit získané informace do geografické syntézy. Předpoklady: Základní poznatky o fyzickogeografické sféře, obyvatelstvu na Zemi a o socioekonomické sféře. Základní poznatky o mapách a práci s mapami. KGE/GPK

Geografie Plzeňského kraje Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.


Cíle: Poskytnout základní geografické informace o Plzeňském kraji, vysvětlit na příkladech hlavní geografické zákonitosti a složité vazby mezi jeho přírodní a společenskou sférou. Zhodnotit prírodní a aktuální socioekonomické procesy z pohledu geografického potecniálu, rizik, regionálního rozvoje oblasti. Způsobilosti: Student: - má přehled o přírodních podmínkách, potenciálu a rizicích, obyvatelstvu, hospodářství, územním rozvoji Plzeňského kraje a o přeshraniční spolupráci, - je schopen pracovat s různými mapami Plzeňského kraje, včetně digitálních, - zvládá terminologicky učivo, - zná zdroje statistických dat o Plzeňského kraje, umí tato data zpracovávat, analyzovat a vyvozovat potřebné výsledky, - je obeznámen se základní odbornou geografickou literaturou o Plzeňském kraji, běžně a s porozuměním s ní pracuje, - je schopen navrhnout vlastní řešení dílčího problému z oblasti geografie Plzeňského kraje. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KGE/GZ

Geografie zdraví RNDr. Jiří Preis, Ph.D.

2 kr. Zp 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s konkrétními vazbami mezi geografickým prostředím a zdravotním stavem populace a nastínit souvislosti mezi geografickým prostředím a šířením (či naopak nešířením) infekčních i neinfekčních nemocí. Způsobilosti: Student se seznámí s geografickou charakteristikou významných světových pandemií a porozumí souvislostem mezi životním prostředím a zdravotním stavem populace, a to jak v kontextu globálního světa tak lokálních oblastí. Předpoklady: Znalost práce s geografickými zdroji dat. Znalost cizího jazyka (angličtiny). KGE/REG1

Regionální ekonomika a reg. politika Doc. RNDr. Jiří Ježek, Ph.D.


Cíle: Objasnit faktory ovlivňující prostorovou organizaci a ekonomický rozvoj měst a regionů. Seznámit se základními analytickými a koncepčními přístupy k místnímu a regionálnímu rozvoji. Zapojit studenty do řešení konkrétních regionálně-ekonomických problémů (formou empirického výzkumu). Způsobilosti: Student je schopen:

88

- diskutovat prostorovou (urbánní, regionální) dimenzi ekonomiky, - aplikovat získané poznatky při lokalizačním rozhodování ekonomických subjektů - aplikovat získané poznatky v politickém rozhodování (při zpracování nejrůznějších rozvojových politik, programů, strategií atd.). Předpoklady: Žádné. KGE/URZ

Udržitelný rozvoj území RNDr. Jan Kopp, Ph.D.


Cíle: Vysvětlit obecné zásady udržitelného rozvoje se zaměřením na regionální a místní úroveň. Poskytnout přehled nástrojů udržitelného rozvoje území. Naučit aplikovat vybrané postupy hodnocení území a navrhovat opatření v souladu s principy udržitelného rozvoje. Způsobilosti: Student: - zná obecné zásady udržitelného rozvoje, - zná nástroje udržitelného rozvoje, - umí hodnotit území z pohledu udržitelného rozvoje, - dokáže aplikovat principy udržitelného rozvoje v modelových situacích. Předpoklady: Žádné. KGE/VMEGS

Výchova k myšlení v glob. souvislostech Doc. PaedDr. Alena Matušková, CSc.

2 kr.


Cíle: Hlavním cílem předmětu je obrátit pozornost studentů na globální problémy lidstva a globalizaci, vést je k jejich sledování, k zamýšlení se nad těmito problémy a nad možnostmi přispění k jejich řešení v obecné i osobní rovině. Způsobilosti: Student/ka: - pochopí, dokáže vysvětlit a v kontextu aplikovat pojmy globalizace, globální problémy lidstva, globalizace v obchodě, v ekonomice, v kultuře atd., lokální a regionální problémy ve vztahu k globálním problémům, - umí zařadit časově vznik procesu globalizace a pojmenovat jeho hlavní aktéry, - kriticky posuzuje pozitivní a negativní stránky globalizace, její perspektivy, - důkladně zvažuje s kriticky posuzuje informační zdroje, týkající se globálních problémů, snaží se ověřovat jejich věrohodnost a pravdivost, - základě analýzy jednotlivých příkladů dokáže posoudit vliv globalizace na vybrané státy, národy, oblasti (modelově), - snaží se realisticky posuzovat dopady růstu populace světa (problémy sociální, zdravotnické, ekonomické, ekologické. . .), - dokáže pojmenovat, posoudit a zvážit možné dopady globálních problémů, týkajících se bezprostředně člověka i jako jednotlivé lidské bytosti (problém šíření nemocí a drog, problém chudoby, problematika terorismu, problémy ilegální migrace lidí ap.) na společnost (v globálním a regionálním pohledu) i na jednotlivce, - hledá, identifikuje a chápe globální změny a problémy v životním prostředí, snaží se pochopit a svojí možnou mírou přispět k jejich neprohlubování, zvažuje možné strategie citlivé exploatace přírodních zdrojů, snaží se svými postoji v životě přispívat k trvale udržitelnému rozvoji, dokáže své postoje vysvětlit a obhájit, - posuzuje a odhaduje realisticky aktuálnost, naléhavost či poten- cionalitu různých globálních problémů, - snaží se chápat národnostní a náboženské aspekty, související s globalizačními procesy, chápe nut-nost multikulturní výchovy, je tolerantní, - chápe problémy současné Evropy, proces vzniku evropanství a potřebnou protiváhu v uvědomění si specifik jednotlivých oblastí, národů, kultur. Rozvíjeny jsou především kognitivní procesy, související s pochopením globálních problémů, kompetence k samostatnému studiu a řešení problémů, kompetence občanské a částečně komunikativní. Student/ka jsou vedeni k utváření adekvátních postojů ke sledované problematice na základě rozvoje poznání. Předpoklady: Student nemusí prokazovat žádné specifické předpoklady. KGE/VRS1

Vybrané regiony světa 1 RNDr. Jiří Preis, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky vybraných regionů Asie a Ameriky se zřetelem k významným ekonomickým integracím (ASEAN, APEC) a představit studentům dané makroregiony na příkladu modelových států. Způsobilosti: Student prohloubí své znalosti o jednotlivých makroregionech Asie i obou Amerik se zvláštním zřetelem a zaměřením na země skupiny BRICS a/nebo G20. Na základě hlubších znalostí o modelovém státě bude schopen

89

postihnout významná specifika. Pochopí vazby mezi přírodními a socioekonomickými podmínkami regionů v souvislosti s historickým vývojem a bude umět vysvětlit roli regionu/modelového státu v dnešním globalizovaném světě. Předpoklady: Znalost práce s geografickými zdroji dat. Pro úspěšné absolvování tohoto předmětu se doporučuje splnění předmětu KGE/FG1, KGE/FG2, KGE/HMG1, KGE/HMG2, KGE/HMG3 KGE/VRS2

Vybrané regiony světa 2 Mgr. Monika Čechurová, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky regionální geografie Afriky, Austrálie, Oceánie, Arktidy a Antarktidy. Představit studentům ekonomicko-geografická, politická a kulturní specifika dílčích regionů, zasazená do souvislostí. Způsobilosti: Student se seznámí se specifiky jednotlivých regionů Afriky, Austrálie, Oceánie, Arktidy a Antarktidy, porozumí aktuálním vybraným problémům této části světa, pochopí souvislosti mezi přírodními a socioekonomickými podmínkami regionů. Předpoklady: Znalost práce s geografickými zdroji dat. Pro úspěšné absolvování tohoto předmětu se doporučuje splnění předmětu KGE/FG1, KGE/FG2, KGE/HMG1, KGE/HMG2, KGE/HMG3

90

19

KHI-Katedra historie

KHI/ARCZČ

Architektura západních Čech Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s vývojem a specifiky západočeské historické architektury, zejména přiblížit nejvýznamnější památky a klíčové architekty. Způsobilosti: Absolvent kurzu rozpozná jednotlivé historické slohy a dokáže zhodnotit zvláštnosti vývoje západočeské architektury v proměnách času. Vysvětlí ekonomické, sociální a kulturní příčiny, které vedly ke změnám stavebních slohů. Rozpozná a porovná vývojové rysy jednotlivých staveb. Předpoklady: Základní orientace v historické architektuře a jednotlivých slohových období s apliakcí na vývoj kulturní krajiny. KHI/DISE1

Diplomový seminář /D/ 1 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Jedná se o interpretaci historických materiálů, jakož i kritiku, srovnávání, hodnocení poznatků, pramenů a literatury a jejich metodického využití ve výuce dějepisu. Způsobilosti: Student je schopen vyhledávat a vyhodnocovat historické prameny, pracovat s odbornou literaturou a archívními materiály, užívat poznámkový aparát, správně citovat zdroje, formulovat cíle a hypotézy, správně strukturovat diplomovou práci a prezentovat dílčí výsledky svého výzkumu. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KHI/DS2

Diplomový seminář 2 Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc.


Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné či didaktické téma. Jedná se o interpretaci historických materiálů, jakož i kritiku, srovnávání, hodnocení poznatků, pramenů a literatury a jejich metodického využití ve výuce dějepisu. Způsobilosti: Student je schopen vyhledávat a vyhodnocovat historické prameny, pracovat s odbornou literaturou a archívními materiály, analyzovat a interpretovat získané zdroje, používat poznámkový aparát, správně citovat, správně strukturovat diplomovou práci, ústně i písemně prezentovat výsledky svého výzkumu a obhájit diplomovou práci před komisí. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KHI/DVLAS

Didaktika vlastivědy-dějepisné poznatky PaedDr. Helena Východská

3 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Formulovat základní problémy současného vyučování vlastivědy v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ. Vytvořit přehled o hlavních problémech českých dějin (klíčové události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky) na pozadí evropského vývoje a jejich vhodném výběru a přesvědčivé prezentaci ve vyučování vlastivědy. Vytvořit základ pro poznání a edukačním využití místních regionálních dějin. Představit současné výukové materiály a učebnice, vybrat zdroje vedoucí k obecné i konkrétní aplikaci těchto zdrojů do vyučování vlastivědy. Vytvořit dovednost pracovat s modernímu vyučovacími a multimediálními prostředky. Způsobilosti: Student(ka): - orientuje se v současných zásadách vyučování vlastivědy v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ - dokáže zpřehlednit a zhodnotit současné výukové materiály a učebnice, vybrat zdroje vedoucí k obecné i konkrétní aplikaci těchto zdrojů do vyučování vlastivědy - prokáže schopnost efektivně naplánovat výuku vybraného tématu z českých - regionálních dějin

91

- prokáže dovednost pracovat s modernímu vyučovacími a multimediálními prostředky - v konečném výsledku si vytvoří přehled o hlavních problémech českých dějin na pozadí evropského vývoje a jejich vhodném výběru a přesvědčivé prezentaci ve vyučování vlastivědy Předpoklady: Zásadní podmínkou je předcházející absolvování předmětu Vlastivěda / dějepisné poznatky KHI/NASPD

Náslechová praxe Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc., PaedDr. Helena Východská


Cíle: Orientovat studenta na analytické pozorování: - vyučovacích a učebních metod, a to s ohledem na aktivizační a moderní přístup - výběru dějepisného učiva - rozumného uplatnění zásad kurikulární reformy - atmosféry a potřeb současného školství Způsobilosti: Student(ka): - prokáže schopnost didaktické analýzy náslechové hodiny - uplatní vlastní didakticky přesvědčivou argumentaci v hodnocení náslechové hodiny - argumentuje uplatnění zásad kurikulární reformy v náslechové hodině Předpoklady: Žádoucí je předběžné nebo paralelní absolvování předmětu Didaktika dějepisu. KHI/NASPO

Náslechová praxe Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc., PaedDr. Helena Východská


Cíle: Orientovat studenta na analytické pozorování: - vyučovacích a učebních metod, a to s ohledem na aktivizační a moderní přístup - výběru dějepisného učiva - rozumného uplatnění zásad kurikulární reformy - atmosféry a potřeb současného školství Způsobilosti: Student(ka): - prokáže schopnost didaktické analýzy náslechové hodiny - uplatní vlastní didakticky přesvědčivou argumentaci v hodnocení náslechové hodiny - argumentuje uplatnění zásad kurikulární reformy v náslechové hodině Předpoklady: Žádoucí je předběžné nebo paralelní absolvování předmětu Didaktika dějepisu. KHI/PROP

Propaganda Třetí říše PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D.


Cíle: Podrobně seznámit studenty na konkrétních příkladech s metodami totalitní (v daném případě nacionálně socialistické) propagandy, a to v oblasti tisku, rozhlasu, filmu, výtvarného umění i vědy a uvést je do problematiky jejích následků. Způsobilosti: Absolvent kurzu rozezná možnosti politické propagandy v demokratickém a totalitním státě. Zhodnotí význam nacionálně socialistické propagandy pro dějiny Třetí říše, rozliší ”mírovou” a válečnou propagandu. Vysvětlí metody propagandy, popíše využití jednotlivých médií, zejména tisku, rozhlasu a filmu. Objasní Goebbelsovu teorii o zábavě jako nejlepší formě propagandy a teroru coby jejího nutného doplňku. V obecnější rovině vymezí roli kultury, vědy a sportu pro úspěšnou propagandu. Doloží proměny jazyka v totalitním socialistickém státě. Předpoklady: Hlubší znalost dějin Německa v letech 1918 - 1945 a nacionálního socialismu předmět představí jen určitý pohled na metody vlády v Třetí říši. KHI/VLAST

Vlastivěda/dějepisné poznatky pro 1. st. 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Helena Východská možný semestr: ZS

Cíle: Zpřehlednit klíčové dějinné události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky týkající se českých dějin. Formulovat základní problémy českých dějin na pozadí evropského vývoje. Vytvořit základ pro poznání místních regionálních dějin. Způsobilosti: Student(ka):

92

- orientuje se v současných zásadách vyučování vlastivědy v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ - vytvoří si přehled o hlavních problémech českých dějin na pozadí evropského vývoje - prokáže schopnost přesvědčivě prezentovat vybrané téma z českých a regionálních dějin Předpoklady: Žádoucí je zvládnutí středoškolské látky v předmětu dějepis, a to v rozsahu gymnaziálního kurzu. KHI/VLA1

Vlastivěda/dějepisné poznatky pro 1.st. 4 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Helena Východská možný semestr: ZS

Cíle: Zpřehlednit klíčové dějinné události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky týkající se českých dějin. Formulovat základní problémy českých dějin na pozadí evropského vývoje. Vytvořit základ pro poznání místních regionálních dějin. Způsobilosti: Student(ka): - orientuje se v současných zásadách vyučování vlastivědy v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ - vytvoří si přehled o hlavních problémech českých dějin na pozadí evropského vývoje - prokáže schopnost přesvědčivě prezentovat vybrané téma z českých a regionálních dějin Předpoklady: Žádoucí je zvládnutí středoškolské látky v předmětu dějepis, a to v rozsahu gymnaziálního kurzu. KHI/VLA2

Vlastivěda, dějepisné poznatky PaedDr. Helena Východská


Cíle: Objasnit a zpřehlednit klíčové dějinné události, významné osobnosti, kulturně historické a technické památky týkající se novověkých a a moderních českých dějin. Formulovat základní současné problémy, jež mají základ v historickém vývoji ČR. Vytvořit základ pro poznání místních regionálních dějin v období novověku a moderní době. Předmět je určen pro studenty kombinovaného studia. Způsobilosti: Student(ka): - vyjádří souvislost mezi současnými ekonomickými a politickými poměry v ČR a historickým vývojem našeho státu v období novověku a 20. století - orientuje se v současných zásadách vyučování vlastivědy v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ - vytvoří si přehled o hlavních problémech novověkých a moderních českých dějin na pozadí evropského vývoje - prokáže schopnost přesvědčivě prezentovat vybrané téma z českých a regionálních dějin Předpoklady: Absolvování předmětu Vlastivěda / dějepisné poznatky pro 1. st. ZŠ (KHI / VLAST) v předcházejícím semestru. Podmiňující předměty:

KHI/VLASK

93

20

KHK-Katedra hudební kultury

KHK/DHV1

Didaktika hudební výchovy 1 PaedDr. Jiří Frolík


Cíle: Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy, na metody i analýzu vyučovacího procesu včetně interakce jeho činitelů. Student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice, získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Způsobilosti: Student/ka vymezí umění a identifikuje kulturu jako důležitou a nepostradatelnou součást lidského bytí. Rozpozná zákonitosti dětského hlasu a jeho vývoj, hlasovou hygienu dítěte i dospělých. Volí odpovídající metody při pěvecké výchově dětí a dokáže je aplikovat. Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Na základě videozáznamu( DVD), příkladů z pedagogické praxe a vlastního studia dokáže analyzovat různá pojetí vyučovacího procesu včetně pohledů na postavení žáka a učitele. Rozpozná různé modelové situace ve vyučování, formuluje pojmy jako jsou výukové metody a organizační formy vyučování, porozumí základním kurikulárním dokumentům, zejména RVP a ŠVP a pochopí jejich odlišnosti z pohledu hudebně výchovného procesu. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, vytváří a realizuje hudebně průpravná cvičení, ovládá efektivní metody a postupy při nácviku písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Realizuje hudebně dramatické techniky a didaktické hry vhodné k osvojování očekávaných výstupů. Na základě vytvoření vlastní přípravy hodiny hudební výchovy s důrazem na tvořivé prvky činnostního pojetí navrhuje jednotlivé kategorie výukového procesu ve vztahu k ŠVP - formuluje konkrétní cíle, strategii vyučování, kompetence a motivace žáka i jeho hodnocení s podporou uplatnění mezipředmětových vztahů v rámci multimediálních výukových podkladů Analyzuje učebnice a metodické příručky hudební výchovy pro 1.stupeň základní školy a doplňující hudební literaturu, dovede k nim kriticky přistupovat a porovnávat je z hlediska jejich obsahu, formy a metodických postupů se zřetelem k ŠVP. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Předpoklady: Student/ka ovládá hudební nauku, orientuje se v základních hudebních formách, prokazuje základní orientaci v dějinách české a světové hudby, ovládá výchovně vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů pěveckých, instrumentálních a hudebně pohybových činností, ovládá efektivní metody a postupy, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Podmiňující předměty: KHK/HUVY , KHK/HUDO4 KHK/DHV2

Didaktika hudební výchovy 2 PaedDr. Jiří Frolík


Cíle: Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti didaktiky hudební výchovy se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy, na metody i analýzu vyučovacího procesu včetně interakce jeho činitelů. Student/ka porozumí novému paradigmatu didaktiky hudební výchovy v procesu transformačních změn v České republice, získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Způsobilosti: Student/ka vymezí umění a identifikuje kulturu jako důležitou a nepostradatelnou součást lidského bytí. Rozpozná zákonitosti dětského hlasu a jeho vývoj, hlasovou hygienu dítěte i dospělých. Na základě analýzy jednotlivých diagnostických metod si ověří zjišťování vad chybné vokální intonace a na praktických úkolech aplikuje zejména metodu jejich odstraňování. Přizpůsobí metody práce pěveckým schopnostem dětí a dokáže je aplikovat v pěveckých činnostech. . Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Ovládá hru na klasický hudební nástroj( klavír) a hudební nástroje Orffova instrumentáře a umí jich využívat při vedení hudebních aktivit žáků. Navrhne a vytvoří jednodušší instrumentální doprovody k písním a uvede je

94

do souvislostí s ostatními činnostmi. Navrhuje výchovně vzdělávací strategie, vytváří a realizuje hudebně průpravná cvičení, formuluje efektivní metody a postupy při nácviku písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí Realizuje hudebně dramatické techniky a didaktické hry vhodné k osvojování očekávaných výstupů. Na základě vytvoření vlastní přípravy hodiny hudební výchovy s důrazem na tvořivé prvky činnostního pojetí analyzuje jednotlivé kategorie výukového procesu ve vztahu k ŠVP - formuluje konkrétní cíle, strategii vyučování, kompetence a motivace žáka i jeho hodnocení s podporou uplatnění mezipředmětových vztahů v rámci multimediálních výukových podkladů V semináři předmětu si uvědomuje různé aktivizační strategie výukového procesu jako celku( např. motivaci žáka, kooperativní metody vyučování, hudební didaktické hry, hodnocení žáka. . .) Dokáže odhadnout využití hudebně didaktické techniky při plnění vyučovacích cílů. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Předpoklady: Student/ka ovládá hudební nauku, orientuje se v základních hudebních formách, prokazuje základní orientaci v dějinách české a světové hudby, ovládá výchovně vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů pěveckých, instrumentálních a hudebně pohybových činností, ovládá efektivní metody a postupy, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Podmiňující předměty: KHK/DHV1 KHK/DS

Diplomový seminář Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.


Cíle: Samostatná práce při realizaci dipl.tématu Způsobilosti: Podá nástin písemného popisu hudebního jevu s využitím vědeckých metod a zásad pro odborný text. Využije dosaženého teoretického a praktického vzdělání pro samostatný pohled na sledovanou oblast. Předpoklady: úspěšně uzavřené studium teoretických disciplín, které podmiňují kvalitní zpracování zvoleného tématu. KHK/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PhDr. Jana Jindrová, CSc.

12 kr. Zp Konzultace 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem práce v semináři je sepsání diplomové práce. Způsobilosti: Podá nástin písemného popisu hudebního jevu s využitím vědeckých metod a zásad pro odborný text. Využije dosaženého teoretického a praktického vzdělání pro samostatný pohled na sledovanou oblast. Předpoklady: úspěšně uzavřené studium teoretických disciplín, které podmiňují kvalitní zpracování zvoleného tématu. KHK/HUDO1

Hudební dovednosti 1 PaedDr. Jiří Frolík


Cíle: Uvést studenty do problematiky instrumentálních dovedností ve hře na klavír a rozvíjet je dle pokynů vyučujícího. Porozumět vytváření klavírního doprovodu písní. Uvědomit si specifika pěveckých činností při rozezpívání. Naučit se používat základní pěvecké dovednosti a návyky. Poznat problematiku hlasové výchovy dětí a dospělých. Způsobilosti: Student/ka rozpozná zákonitosti dětského hlasu a jeho vývoj, hlasovou hygienu dítěte i dospělých. Volí odpovídající metody při pěvecké výchově dětí a dokáže je aplikovat. Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Rozvíjí své instrumentální dovednosti, aby byl schopen vzorově předvést písně různých stylů a žánrů na klavír včetně různých hudebních stylizací. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, vytváří a realizuje hudebně průpravná cvičení, ovládá efektivní metody a postupy při nácviku písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Rozvíjení dovedností hry na keyboard podle 1.dílu České školy hry na keyboard s využitím automatické stylizace a instrumentace doprovodu. Hra akordického doprovodu v levé ruce na základě do not vypsaných akordů i akordických značek. Předpoklady: Student/ka ovládá hru na klavír a pěveckou výchovu, orientuje se v základních hudebních formách, prokazuje dovednost uplatnění jednotlivých stylizací při doprovodech lidových a umělých písní. Ovládá výchovně

95

vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů pěveckých a instrumentálních dovedností, ovládá efektivní metody a postupy, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. KHK/HUDO2


2 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Uvést studenty do problematiky instrumentálních dovedností ve hře na klavír a rozvíjet je dle pokynů vyučujícího. Porozumět vytváření klavírního doprovodu písní. Uvědomit si specifika pěveckých činností při rozezpívání. Naučit se používat základní pěvecké dovednosti a návyky. Poznat problematiku hlasové výchovy dětí a dospělých. Způsobilosti: Student/ka rozpozná zákonitosti dětského hlasu a jeho vývoj, hlasovou hygienu dítěte i dospělých. Volí odpovídající metody při pěvecké výchově dětí a dokáže je aplikovat. Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Rozvíjí své instrumentální dovednosti, aby byl schopen vzorově předvést písně různých stylů a žánrů na klavír včetně různých hudebních stylizací. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, vytváří a realizuje hudebně průpravná cvičení, ovládá efektivní metody a postupy při nácviku písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Předpoklady: Student/ka ovládá hru na klavír a pěveckou výchovu, orientuje se v základních hudebních formách, prokazuje dovednost uplatnění jednotlivých stylizací při doprovodech lidových a umělých písní. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů pěveckých a instrumentálních dovedností, ovládá efektivní metody a postupy, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. KHK/HUDO3



Cíle: Uvést studenty do problematiky instrumentálních dovedností ve hře na klavír a rozvíjet je dle pokynů vyučujícího. Porozumět vytváření klavírního doprovodu písní. Uvědomit si specifika pěveckých činností při rozezpívání. Naučit se používat základní pěvecké dovednosti a návyky. Poznat problematiku hlasové výchovy dětí a dospělých. Způsobilosti: Student/ka rozpozná zákonitosti dětského hlasu a jeho vývoj, hlasovou hygienu dítěte i dospělých. Volí odpovídající metody při pěvecké výchově dětí a dokáže je aplikovat. Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Rozvíjí své instrumentální dovednosti, aby byl schopen vzorově předvést písně různých stylů a žánrů na klavír včetně různých hudebních stylizací. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, vytváří a realizuje hudebně průpravná cvičení, ovládá efektivní metody a postupy při nácviku písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Rozvíjení hry na keyboard podle 2.dílu České školy hry na keyboard. Nastavení klávesnice Finger Chord, Fingered , Auto Bass nebo Normal. Užití keyboardu při osvojování písní a stylizovaného doprovodu s využitím automatické stylizace a instrumentálního doprovodu. Předpoklady: Student/ka ovládá hru na klavír a pěveckou výchovu, orientuje se v základních hudebních formách, prokazuje dovednost uplatnění jednotlivých stylizací při doprovodech lidových a umělých písní. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů pěveckých a instrumentálních dovedností, ovládá efektivní metody a postupy, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. KHK/HUDO4


4 kr. Zp,Zk Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Uvést studenty do problematiky instrumentálních dovedností ve hře na klavír a rozvíjet je dle pokynů vyučujícího. Porozumět vytváření klavírního doprovodu písní. Uvědomit si specifika pěveckých činností při rozezpívání. Naučit se používat základní pěvecké dovednosti a návyky. Poznat problematiku hlasové výchovy dětí a dospělých. Způsobilosti: Student/ka rozpozná zákonitosti dětského hlasu a jeho vývoj, hlasovou hygienu dítěte i dospělých. Volí odpovídající metody při pěvecké výchově dětí a dokáže je aplikovat.

96

Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Rozvíjí své instrumentální dovednosti, aby byl schopen vzorově předvést písně různých stylů a žánrů na klavír včetně různých hudebních stylizací. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, vytváří a realizuje hudebně průpravná cvičení, ovládá efektivní metody a postupy při nácviku písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Předpoklady: Student/ka ovládá hru na klavír a pěveckou výchovu, orientuje se v základních hudebních formách, prokazuje dovednost uplatnění jednotlivých stylizací při doprovodech lidových a umělých písní. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů pěveckých a instrumentálních dovedností, ovládá efektivní metody a postupy, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. KHK/HUVY

Hudební výchova PaedDr. Jiří Frolík


Cíle: Cílem předmětu je osvojení si základních vědomostí, dovedností a postojů v oblasti hudební teorie se zaměřením na činnostní pojetí hudební výchovy a uplatnění poznatků v hudebně výchovném procesu na 1.stupni základní školy. Student/ka porozumí novému paradigmatu teorie hudební výchovy v procesu transformačních změn v ČR. Získané teoretické poznatky se učí aplikovat v modelových situacích hudebního vyučování na 1.stupni základní školy. Způsobilosti: Student/ka pochopí a aplikuje pojmy z oblasti hudební teorie, ověří si možnosti v práci žáka i učitele, porozumí základům hudební teorie přibližně v rozsahu učebnice L.Zenkla. Porozumí různým modelům vyučování, základním kurikulárním dokumentům, zejména RVP a ŠVP a pochopí jejich odlišnosti z pohledu hudebně výchovného procesu. Seznamuje se s hudebními formami v rozsahu požadavků 1.stupně základní školy vhodnými k osvojování očekávaných výstupů. Orientuje se v dějinách české a světové hudby, analyzuje jednotlivé kategorie výukového procesu ve vztahu k ŠVP - formuluje konkrétní cíle, strategii vyučování, kompetence a motivace žáka i jeho hodnocení s podporou uplatnění mezipředmětových vztahů v rámci multimediálních výukových podkladů. Zná učebnice a metodické příručky hudební výchovy pro 1.stupeň základní školy a doplňující hudební literaturu, dovede je porovnávat z hlediska jejich obsahu, formy a metodických postupů se zřetelem k ŠVP. Chápe odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce z pohledu specifických hudebních činností. Předpoklady: Student/ka chápe hudební nauku jako nezbytnou součást komplexní múzické výchovy pomocí aktivizační metody s přihlédnutím ke vztahu k rozvíjení poznávacích a výkonových potřeb žáka. Ovládá výchovně vzdělávací strategie, prohlubuje praktické dovednosti v rámci základů taktovací techniky, ovládá efektivní metody a postupy při nácviku opěrných písní, které pomáhají žákům v rozvíjení klíčových kompetencí. Rozvíjí své pěvecké dovednosti, aby byl/a schopen/schopna vzorově předvést písně různých stylů a žánrů včetně druhého či třetího hlasu při dvojhlasém nebo vícehlasém zpěvu v rámci vyučovacího procesu. Prohlubuje svoje praktické intonační a rytmické dovednosti, dokáže je použít v praktických úkolech. KHK/NASPX

Náslechová praxe Doc. PaedDr. Marie Slavíková, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je praktické seznámení studentů s hudebně výchovným procesem na středních školách (gymnáziích), případně na základních uměleckých školách. Formou náslechů - hospitací v hodinách hudební výchovy se studenti učí pozorovat vyučovací proces, didakticky jej analyzovat a diskutovat s vyučujícím i vedoucím didaktikem o průběhu a výsledcích shlédnuté výuky. Způsobilosti: Student/ka po absolvování předmětu: - dovede formulovat výchovně vzdělávací cíl výukové jednotky Hv; - provádí didaktickou analýzu učiva ve shlédnuté výukové jednotce Hv ; - všímá si metod a výukových strategií, vedoucích k aktivizaci a tvořivosti žáků; - didakticky poučeně diskutuje o shlédnutých vyučovacích postupech a učivu ve vztahu k žákům dané třídy. Předpoklady: Znalost základních vyučovacích metod a strategií hudebně výchovného vyučování. Podmiňující předměty: KHK/DIZ KHK/PHJ

Populární hudba a jazz


97

Doc. Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Získat základní orientaci ve světě nonartificiální hudby, tj. jazzu a populární hudbě. Z poslechu rozpoznat základní žánry jazzu a populární hudby. Způsobilosti: Student by mě měl znát základní hudební zdroje vzniku jazzové hudby, měl by si pamatovat základní znaky jazzové hudby a popsat také hlavní etapy vývoje jazzové hudby a základní žánry populární hudby až do současnosti. Na základě poslechu by je měl umět také rozlišit a identifikovat. Předpoklady: Všeobecné kulturní povědomí a znalosti z oblasti jazzu a populární hudby.

98

21

KHV-Katedra historických věd

KHV/EA

Etnologie Afriky PhDr. Jan Záhořík, Ph.D.

4 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s dějinami etnografického poznávání Afriky. Způsobilosti: Studenti klasifikují a porovnají kultury severovýchodní Afriky, kultury svahilského pobřeží, kultury jižní Afriky, kultury východních a západních pobřežních oblastí. Předpoklady: Předmět nemá podmiňující předměty. KHV/KDE1

Kulturní dějiny Evropy 1 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.

5 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je poskytnout studentům výklad zrodu a vývoje západní civilizace jako svébytného sociokulturního fenoménu v širším historickém, politickém, náboženském, ekonomickém, intelektuálním a enviromentálním kontextu na příkladech velkých kulturních formací antiky, středověku a raného novověku. Pozornost bude věnována dílu myslitelů, kteří se pokusili o syntetické uchopení a porozumění formování evropské kulturní jedinečnosti a kreativity (Oswald Spengler, Arnold Toynbee, William McNeill, Jacques Barzun, Christopher Dawson, Fernand Braudel). Způsobilosti: Studenti budou schopni osvětlit výklad zrodu a vývoje západní civilizace jako svébytného sociokulturního fenoménu v širším historickém, politickém, náboženském, ekonomickém, intelektuálním a enviromentálním kontextu na příkladech velkých kulturních formací antiky, středověku a raného novověku. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty. KHV/KDE2

Kulturní dějiny Evropy 2 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.


Cíle: Cílem kurzu je podat výklad vývoje západní civilizace jako svébytného sociokulturního fenoménu v širším historickém, politickém, náboženském, ekonomickém, intelektuálním a enviromentálním kontextu a proměn její symbolické tvořivosti a duchovní kultury na příkladech velkých kulturních formací a ideologických hnutí osmnáctého až jednadvacátého století, především osvícenství, romantismu, modernismu a postmodernismu. V závěru kurzu bude diskutován přínos a význam západního kulturního dědictví pro soudobou globální civilizaci. Způsobilosti: Studenti budou schopni osvětlit vývoj západní civilizace jako svébytného sociokulturního fenoménu v širším historickém, politickém, náboženském, ekonomickém, intelektuálním a enviromentálním kontextu a proměn její symbolické tvořivosti a duchovní kultury na příkladech velkých kulturních formací a ideologických hnutí osmnáctého až jednadvacátého století, především osvícenství, romantismu, modernismu a postmodernismu. Předpoklady: Žádné podmiňující předměty.

99

22

KCH-Katedra chemie

KCH/+CH

Chemie PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc.


Cíle: Seznámit se se základními poznatky z oblasti obecné chemie, anorganického systému prvků a laboratorních metod a postupů v chemické laboratoři. Získat základní informace o prvcích a sloučeninách z ekologického hlediska. Způsobilosti: Studenti ovládají principy tvorby chemického názvosloví a dokáží je aplikovat na příkladech jednoduchých anorganických sloučenin. Studenti jsou schopni: - sestavit a vyčíslit chemickou rovnici, - orientovat se v PSP, - řešit základní výpočtové úlohy v chemii, - aplikovat základní poznatky z chemické termodynamiky, elektrochemie, reakční kinetiky a chemické rovnováhy na příkladech chemických dějů. Studenti ovládají základní metody práce a postupy v chemické laboratoři. Předpoklady: Základní dovednosti související s názvoslovím jednoduchých anorganických sloučenin a zápisem chemických reakcí rovnicemi. Základní znalosti o stavbě hmoty a chemických dějích. KCH/CHAS1

Chemie a společnost 1 Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení s významnými aplikacemi chemie v denním životě. Způsobilosti: Studenti umí vysvětlit význam chemie pro lidskou společnost. Vymezí chemickou vědu a technickou chemii v historickém vývoji. Uvedou do souvislostí chemii potravin, chemii výživy, chemii a lidské zdraví, chemii a energetiku. Navrhnou laboratorní demonstrace vybraných chemických procesů. Předpoklady: Základní znalosti chemie na úrovni střední školy. KCH/CHAS2

Chemie a společnost 2 Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení s významnými aplikacemi chemie v denním životě. Způsobilosti: Studenti umí vysvětlit význam chemie pro lidskou společnost. Aplikují teoretické poznatky do praxe. Vysvětlí místo chemie při výrobě klasických i netradičních materiálů. Rozpoznají nežádoucí vlivy chemie. Vymezí pojem environmentální chemie a její souvislost se zneškodňováním emisí toxických látek do životního prostředí a s odpady chemických procesů jako druhotné suroviny. Předpoklady: Základní znalosti chemie na úrovni střední školy. KCH/CHPU

Chemické poznatky v učivu 1. st. ZŠ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Získat základní chemické poznatky, zejména z oblasti chemického experimentu, s možností jejich aplikace do přírodovědné výuky na 1. st. ZŠ. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - aplikovat chemické experimenty do výuky přírodovědných předmětů na 1. stupni ZŠ, - vysvětlit podstatu chemických experimentů, - sestavit jednoduchou rovnici, - uvést do souvislosti chemii do každodenního života. Předpoklady: Předpokládá se znalost základních poznatků z chemie střední školy. KCH/CHVÝŽ

Chemie výživy Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc.


Cíle: Seznámit se se základy moderní výroby potravin a s názory na jejich zdravotní funkce. Prezentovat způsoby úpravy biologické a energetické hodnoty potravin, vztah mezi stravovacími zvyklostmi a zdravotním stavem jedince a populační skupiny. Způsobilosti: Studenti jsou schopni:

100

- zhodnotit výživové složení potravin, - aplikovat teoretické znalosti skladby zdravé výživy v praxi. chemických disciplín. KCH/CHŽP

Předpoklady: Předpokládají se znalosti základních

Chemie životního prostředí


Mgr. Vladimír Nápravník, Ph.D. Cíle: Uvědomit si vztahy chemie a životního prostředí v regionálním i globálním měřítku. jsou schopni: - vyjmenovat a klasifikovat jednotlivé složky životního prostředí, - odhadnout vliv chemických látek na životní prostředí, - formulovat jednotlivé problémy životního prostředí na regionální i globální úrovni podstaty anorganických, organických a biochemických procesů a pochodů. KCH/NASPX

Náslechová praxe Mgr. Milan Klečka, Ph.D.

Způsobilosti: Studenti

Předpoklady: Znalost


Cíle: Seznámit se s praktickým vedením žáků v hodině chemie s důrazem na detailní rozbor každé hodiny. Způsobilosti: Student je schopen kriticky zhodnotit klady a nedostatky v každé neslechové hodině a navrhnout alternativní způsob řešení situací. Předpoklady: Znalost problematiky z předmětů obecná chemie, anorganická chemie, organická chemie a didaktika chemie, z didaktiky a psychologie

101

23

KIV-Katedra informatiky a výpočetní techniky

KIV/FIA

Finanční informatika a analýza Ing. Pavel Nový, Ph.D.


Cíle: Získat znalosti o využití informačních systémů v podnikovém účetnictví, porozumět informačním vazbám v účetních systémech, zabývat se sledováním a modelováním finančních toků a vypracovat finanční analýzu podniku. Způsobilosti: Znalosti o využití informačních systémů ve finančním účetnictví, rozumět principu podvojnosti, vedení výkaznictví, účetním standardům a informačním vazbám v účetních systémech. Schopnosti analyzovat a navrhnout datové struktury a vazby na daňovou soustavu a zabývat se sledováním a modelováním finančních toků. Umět vypracovat finanční analýzu podniku. Předpoklady: Znalosti tabulkových procesorů, pravděpodobnosti a statistiky a programování, např. v Javě. KIV/FIE

Finanční a nákladová informatika Ing. Pavel Nový, Ph.D.


Cíle: Získat znalosti o využití informačních systémů ve finančním a nákladovém účetnictví, porozumět informačním vazbám v účetních systémech, zabývat se sledováním a modelováním finančních a nákladových toků a vypracovat finanční a nákladovou analýzu podniku. Způsobilosti: Znalosti o využití informačních systémů ve finančním a nákladovém účetnictví. Porozumět principu podvojnosti, účetním standardům a výkazům a informačním vazbám v účetních systémech. Rozumět členění nákladů a umět definovat nákladový objekt, provádět kalkulace nákladů na nákladové objekty. Zabývat se základními metodami finanční analýzy. Analyzovat datové struktury, vazby na daňovou soustavu a zabývat se sledováním a modelováním finančních toků. Prakticky vypracovat finanční a nákladovou analýzu podniku včetně analýzy citlivostní. Předpoklady: Znalosti tabulkových procesorů, pravděpodobnosti a statistiky a programování. KIV/KPG

Krásy počítačové grafiky Prof. Dr. Ing. Ivana Kolingerová


Cíle: Předmět je orientován na ty partie počítačové grafiky, kde lze bez znalosti náročnějších grafických standardů a nástrojů získat krásný, neobvyklý a působivý grafický výstup. Důraz je kladen na témata, kde základní metody poskytují množství modifikací různé obtížnosti podle pokročilosti studenta a se základními metodami je možné experimentovat a dosahovat tak nových zajímavých výsledků. Způsobilosti: Student se naučí vytvářet programy pro esteticky působivé, ale algoritmicky jednoduché obrázky a zvládne základy počítačové grafiky. Předpoklady: Znalost programování, nejraději pro OS MS Windows alespoň na úrovni KIV/PPA2. KIV/PC

Programování v jazyce C Ing. Kamil Ekštein, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými znalostmi a dovednostmi tak, aby byli schopni samostatně a efektivně programovat v jazyce ANSI C a řešit celé spektrum problémů, k jejichž řešení je dnes jazyk ANSI C primárně určen. Důraz je kladen na schopnost psát vysoce strukturovaný, kvalitní a čitelný zdrojový kód a také vytvářet multiplatformní aplikace. Způsobilosti: Student bude schopen využívat jazyk ANSI C jako jednoduchý a efektivní nástroj k řešení nízkoúrovňových problémů bez ohledu na cílovou platformu. Student získá základní přehled o programátorském modelu mikroprocesoru, o objektově orientovaném jazyce C++ jako následníku jazyka C a o knihovnách pro tvorbu uživatelských rozhraní (Qt, GTK+). Předpoklady: Základy programování v nějakém procedurálním či objektově orientovaném programovacím jazyce (např. Visual Basic, Pascal/Delphi, PHP, Java, C#), základní poznatky z teorie algoritmizace a teoretické informatiky. Předměty KIV/PPA1, KIV/PPA2, případně KIV/PT, KIV/TI. Podmiňující předměty: KIV/PPA2 nebo KPV/TI nebo KPV/9TI KIV/POKR

Počítačová podpora kreativity

6 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 3 [hod/týd]

102

Prof. Dr. Ing. Ivana Kolingerová

možný semestr: LS

Cíle: Naučit technicky orientované studenty základy kreativní práce na počítači především pro publikační a prezentační účely, seznámit je s problematikou reklamní grafiky na úrovni vhodné pro techniky, nikoliv výtvarníky. Způsobilosti: Znalosti v oblasti vnímání barev, barevných systémů, DTP vybavení, DTP grafiky, problematiky tisku, animací. Základy návrhu uživatelského rozhraní, znalosti základních kreativních technik, práce v programovém vybavení pro bitmapovou a vektorovou grafiku, pro počítačové prezentace a pro animace, zběhlost v počítačové prezentaci před publikem. Předpoklady: Předmět je vhodný spíše pro studenty technických než uměleckých oborů. Je zapotřebí znalost uživatelské práce s PC, výtvarné cítění, lze doporučit základy počítačové grafiky. KIV/PRO

Programátorské strategie



Cíle: Naučit studenty takové algoritmické strategie, které se v základních algoritmických kursech neprobírají, a upevnit znalost těch, které již znají. Vést je k algoritmickému myšlení a k zlepšení jejich schopností řešit odborné problémy. Způsobilosti: Důkladná zběhlost v základních algoritmických strategiích a dovednost v jejich využití pro konkrétní úlohu a typ dat, znalost dalších moderních metod, jako jsou randomizované, data stream a in-place algoritmy, zběžná informace o novinkách a trendech v oblasti algoritmizace, dovednost v navrhování algoritmů pro řešení konkrétních úloh. Předpoklady: Znalost základů algoritmizace a programování, nejlépe v prostředí MS Windows. KIV/VAM

Vybrané algoritmické metody



Cíle: Naučit studenty základní algoritmy z oboru aplikované výpočetní geometrie, ale i tvořit vlastní algoritmy pro problémy z dané oblasti, vést studenty k přemýšlení. Způsobilosti: Znalost základních problémů a jejich typických řešení v oblasti aplikované výpočetní geoemtrie, dovednost vyvinout vlastní vhodné řešení. Absolvent kursu by měl umět vybrat nebo vymyslet algoritmus vhodný pro daný problém a daný typ dat a dokázat odhadnout, jak se bude daný algoritmus v praxi chovat. Předpoklady: Předpokládaná znalost algoritmizace a programování alespoň na úrovni KIV/PPA2 a doporučená znalost angličtiny na úrovni dostačující ke čtení anglických materiálů. KIV/ZIS

Základy informačních systémů


Doc. Dr. Ing. Jana Klečková

Cíle: Získat celkový přehled o problematice informačních systémů. Osvojit si základní znalosti o informačních systémech založených na relační databázové technologii. Způsobilosti: Studenti budou znát podstatu, základní metody a techniky používané při vývoji informačních systémů na úrovni, která je dále rozvíjena ve specializovaných předmětech. Studenti se naučí formou projektu analyzovat problém a navrhovat jeho řešení. Naučí se obhajovat jak dílčí tak konečné výsledky projektu. Předpoklady: Je předpokládána znalost základních pojmů informačních technologií a programových prostředků - především textového procesoru a tabulkového procesoru. Podmiňující předměty:

KIV/ZIT

KIV/PPA2 nebo KPV/9TI

nebo KIV/PPE2 KPV/TI nebo

nebo KPV/TI*

Základy informačních technologií Doc. Dr. Ing. Jana Klečková

KIV/ZI nebo


Cíle: Cílem předmětu je získat základní přehled z oblasti informačních technologií. Naučit studenty ovládat základní nástroje aplikací kancelářského balíku. Způsobilosti: Absolvováním student získá: - znalost základních pojmů z oblasti informačních technologií, - schopnost uživatelského využití počítače, - schopnost vyhledávat a zpracovávat údaje z elektronických informačních zdrojů,

103

- schopnost aktivně použít nástroje textového a tabulkového procesoru, - schopnost vytvářet prezentace. Předpoklady: Základní znalosti práce s počítačem a s operačním systémem Windows. Vylučující předměty: KIV/ZI

104

24

KKE-Katedra energetických strojů a zařízení

KKE/ATC

Pokročilé termodynamické cykly Doc. Ing. Jiří Polanský, Ph.D.

5 kr. Zp,Zk 3 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s teorií kombinovaných tepelných cyklů s více pracovními látkami (CCGT, HRSG, IGCC, STIG) a s cykly jaderných elektráren IV. generace. Způsobilosti: Student bude znát základní výpočetní metody v oblasti termodynamiky pokročilých cyklů tepelných strojů a chladírenských zařízení. Bude schopen analyzovat tepelné oběhy, počítat měrnou práci, účinnosti a výkon zařízení. Bude schopen popsat a analyzovat různé typy kombinovaných cyklů včetně jejich optimalizace. Předpoklady: Úspěšně složené 2 zkoušky z matematily na FST, FAV, FEL nebo na jiné technické univerzitě. KKE/EKE

Ekologie v energetice Ing. Vladimír Křenek


Cíle: Cílem přednášek je seznámit posluchače se základními problémy ve vztahu životního prostředí a energetiky. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z oblasti ekologie a energetiky a vyjmenují různé způsoby zachycování znečišťujících látek ze spalin i z vody. Předpoklady: Vylučující předměty - 0. Podmiňující předměty - 0. KKE/EVO

Energetické využití a likvidace odpadů 4 kr. Zp Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Ing. Vladimír Křenek možný semestr: ZS

Cíle: Cílem přednášek je seznámit posluchače se základními způsoby využití odpadů pro získávání tepelné a elektrické energie. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z oblasti odpadového hospodářství a seznámí se s různými způsoby zneškodňování odpadů včetně získávání tepelné a elektrické energie při spalování odpadů. Předpoklady: Vylučující předměty - 0. Podmiňující předměty - 0. KKE/JEZ

Jaderně energetická zařízení Ing. Petr Konáš


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy v oblasti jaderné energetiky. Uvést studenty do procesů přeměny energií (štěpení, fuze). Představit studentům základy v oblasti stacionárního rozdělení štěpných zdrojů, materiálové skladby reaktorů. Studenti se seznámí s kritickou rovnicí, neutronově-fyzikální definicí. Objasní se jim reaktivita a dlouhodobé parametry funkce reaktoru. Dalším cílem bude uvést je do problematiky kolem poruchová teorie, teorie regulace a jaderné bezpečnosti. Představit studentům termomechanika reaktoru a Hydro (aero) mechanika reaktoru, konstrukci palivových článků, konstrukci řídících a havarijních prvků. Seznámit s konstrukcí reaktoru (vnitřní části, tlaková nádoba). Vybavit studenty znalostí o přenosu tepla v jaderném reaktoru a o radiačním ohřevu. Představit studentům tlakovodní reaktor, varný reaktor, plynem chlazený reaktor, kovem chlazený reaktor a perspektivní reaktorové systémy. Objasnit ekologii jaderné energetiky a záležitosti kolem vyhořelého paliva a jeho ukládání či přepracování. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z oblasti jaderné energetiky, radioaktivity, štěpení atomového jádra a jaderné fúze. Rozliší různé druhy jaderných reaktorů. Popíšou problematiku jaderné bezpečnosti. Studenti popíšou nové trendy v jaderné energetice. Předpoklady: Potřebné teoretické znalosti z oboru jaderná energetika. KKE/MPC

Montáž a provoz energetických zařízení 4 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. Ing. Jiří Polanský, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Student bude obeznámen s: Zásady montážních prací. Dodavatelská a montážní sféra. Transport a ochrana zařízení. Konzervace a obaly. Ekonomika a postup montáže. Kontrola základů zařízení. Zkoušky částí při výrobě. Hydraulické zkoušky. Montáž

105

tlakové nádoby reaktoru. Proplachy potrubí. Chemické čištění a profukování potrubí před spouštěním. Individuální a komplexní zkoušky. Funkční předávání zařízení. Etapy prací. Dílčí provozní soubory. Garanční provoz a zkoušky. Vyhodnocení garančních zkoušek. Najíždění s klasickým blokem po různě dlouhé provozní přestávce. Bezpečnostní zařízení klasického a jaderného bloku. Kontrolní provozní systémy. Bezpečnost práce při montáži. Provozní předpisy. Příčiny a místa nejčastějších poruch klasických zařízení. Účast na spouštění bloku (podle možnosti). Způsobilosti: Studenti popíšou činnosti v etapě zkoušek, uvádění do provozu a provozu turbogenerátorů v parních centrálách. Znalosti získané v tomto předmětu aplikují též pro konstrukci a projektování elektrárenských zařízení. Předpoklady: Podmiňující předměty : 0 Vylučující předměty : 0 KKE/MT

Mechanika tekutin Prof. Ing. Jiří Linhart, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je naučit studenty řešit jednoduché úlohy z mechaniky tekutin, a to jak analytickými výpočty tak experimentálními postupy, a zároveň matematicky popsat problematiku laminárního proudění tekutin a základní vlastnosti turbulentního proudění. Způsobilosti: Po úspěšném absolvování předmětu je student schopen vysvětlit základní jevy statiky a dynamiky mechaniky tekutin a určit jejich vlastnosti. Je schopen řešit jednoduché úlohy výpočtově a experimentálně. Rozumí matematickému popisu principů složitějších problemů proudění, které jsou jádrem komerčních programů v oboru mechanika tekutin a na základě toho může s nimi fundovaně pracovat a ověřovat pravdivost výsledků. V případě potřeby přenáší metody mechaniky tekutin do příbuzných oborů, čímž se rozšiřuje akční rádius působnosti budoucího absolventa. Předpoklady: Zkoušky alespoň ze dvou předmětů matematika na FST, FAV, FEL nebo na jiné technické univerzitě, které prokazují základní znalosti o derivování, integraci, integrálních transformacích a o řešení obyčejných a parciálních diferenciálních rovnic. KKE/PTC

Projektování energetických centrál Ing. Vladimír Křenek


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy procesu projektování klasických a jaderných elektráren, se všemi provozními soubory a technologickými zařízeními. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z oboru klasické a jaderné energetiky a popíší průběh projektování klasických i jaderných elektráren, se všemi provozními soubory a technologickými zařízeními. Předpoklady: Základní znalosti z mechaniky tekutin a termomechaniky. KKE/PTK

Parní turbiny a kondenzátory Ing. Ladislav Krajíc, Ph.D.


Cíle: Kurz je zaměřen především na konstrukční návrh parních turbín, turbín velkého výkonu s přihříváním páry a turbín se sytou párou pro jaderné elektrárny. Způsobilosti: Student bude ovládat základní metodiky návrhu parních turbín a bude rozumnět problematice konstrukce těchto zařízení. Předpoklady: Podmiňující předměty: KKE/TPS nebo KKE/ZSES KKE/PTT

Plynové turbiny a turbokompresory Doc. Ing. Jiří Polanský, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit posluchače se základními technickými parametry současných plynových turbín, se schematy turbín a jim odpovídající cykly, možnostmi zlepšení tepelné účinnosti turbíny. Dále pak osvětlení funkcí axiálních i radiálních turbín a kopresorů, jejích lopatkování, spalovací komory, průtočné části, aerodynamické charakteristiky, způsoby chlazení rotorů a skříní a jeho vliv na celkovou účinnost zařízení. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy a definice z oblasti termodynamiky, teorie a konstrukce plynových turbín a turbokompresorů. Studenti popíšou průběh výpočtu tepelného oběhu turbokompresorů, výpočtu radiálních kompresorů, výpočtu mnohostupňových axiálních kompresorů a jednostupňových plynových turbín. Studenti se naučí termodynamicky vypočet radiálního kompresoru, termodynamicky výpočet mnohostupňového axiálního kompresoru a termodynamicky výpočet jednostupňové plynové turbíny. Studenti objasní procesy probíhající při pumpovaní kompresorů.

106

Studenti charakterizují základní metody tepelného, tepelně-mechanického zatížení a mechanického zatížení částí kompresorů, spalovacích komor a plynových turbín. Studenti stručně charakterizují vlastnosti plynových turbín ve funkci energetických zařízení a kombinovaných paroplynových cyklů. Předpoklady: Podmiňující předměty: 0 Vylučující předměty :0 KKE/RAT

Regulace a automatizace energet. centrál 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. Ing. Jiří Polanský, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Elektrizační soustava a její řízení. Spolupráce výrobních zdrojů v elektrizační soustavě. Propojení soustav. Řízení frekvence. Předávání výkonů. Dispečerské řízení. Řízení energetického bloku. Alternativy řízení. Regulační obvody kotlů. Řízení parní turbíny. Regulační armatury. Servopohony. Hydraulický regulační systém. Elektronická regulace. Řízení turbíny při najíždění. Nové směry rozvoje řízení turbín. Dynamické vlastnosti regulovaných soustav. Prvky dynamického modelu turbíny. Jejich matematický popis. Regulace a automatizace zdrojů pro výrobu tepla. Regulace a automatizace tepelných spotřebičů. Reaktor jako regulovaná soustava. Regulace primárního okruhu jaderné elektrárny. Přístroje pro měření reaktorového výkonu. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z oblasti provozních vlastností a regulace ES, elektrárenských bloků i samotných turbín. Studenti popíšou konstrukční řešení mechanických a hydraulických částí regulačních systémů turbín. Studenti budou schopni provést základní a jednoduché výpočty dynamiky rozběhu rotorové soustavy turbogenerátoru, modelování dynamických vlastností regulačního systému a teplotního namáhání kritického místa parní turbíny. Studenti vysvětlí funkčních vlastnosti regulačního systému a jeho hlavních komponent. Popíšou současné přístupy k regulaci turbín, tj. použití soudobých elektronických a hydraulických systémů regulace a ochran elektrárenského bloku. Předpoklady: Vylučující předměty KKE/TTT, KKE/PTK, KTO/AVP, KKY/AKS Podmiňující předměty KKE/SMT

Seminář z mechaniky tekutin Prof. Ing. Jiří Linhart, CSc.


Cíle: Doplnit, popř. i rozšířit znalosti získané v předmětu KKE/MT o statice a dynamice tekutin. Způsobilosti: Úspěšný student bude znát základní vlastnosti neproudících a proudících tekutin a metody jejich vyšetření. Bude schopen řešit jednoduché úlohy výpočtově a experimentálně. Bude ovládat principy matematického popisu složitějších problemů proudění, které jsou jádrem komerčních programů v oboru mechanika tekutin a na základě toho fundovaně s nimi pracovat a ověřovat pravdivost výsledků. Předpoklady: Zkouška ze dvou předmětů matematika na FST, FAV nebo FEL, zapsání a studium předmětu KKE/MT KKE/SZV

Spalovací zařízení a výměníky tepla Doc. Ing. Vladislav Polach, CSc.


Cíle: Student bude obeznámen s: Teoretické základy spalování. Statika hoření. Dynamika spalování. Paliva, jejich důležité vlastnosti. Příprava paliva pro spalování. Ohniště. Typy ohnišť. Hořáky. Mlecí okruhy. Zařízení k dopravě vzduchu a spalin kotlem. Odstraňování tuhých zbytků po spálení. Exhalace, rozptyl tuhých exhalací. Odstraňování plynných škodlivin. Parní kotel, funkce a rozdělení, hlavní části. Ohřívák vody, výparník, přehřívák, přihřívák. Buben, funkce, vestavby v bubnu k čištění páry. Ohřívák vzduchu. Výpočet výměníků tepla. Regulace výkonu kotle, regulace teploty přehřáté a přihřáté páry, regulace napájení a spalování. Provoz parních kotlů. Najíždění, odstavování. Ztráty a účinnost parního a horkovodního kotle. Způsobilosti: Studenti si zapamatují termíny z oblasti paliva, spalovacího zařízení a spalinových výměníků tepla.Popíšou základní způsoby přípravy paliva z hlediska vhodnosti ke spalování. Budou schopni porovnat výhody a nevýhody jednotlivých typů spalovacích zařízení z hlediska velikosti výkonu a účinnosti. Aplikují stechiometrické vztahy pro výpočet objemu spalovacího vzduchu a vzniklých spalin. Provedou výpočet jednotlivých tepelných výměníků kotle. Zvolí metodu vhodnou pro odstranění škodlivých látek ze spalin. Rozliší jednotlivé způsoby regulace kotle.

107

Předpoklady: Úspěšné složení zkoušky z KKE/TM. Podmiňující předměty: KKE/TERMK nebo KKE/TM1 KKE/TM

Termomechanika Prof. Ing. Radim Mareš, CSc.


Cíle: Termodynamická soustava. Ideální plyn, stavová rovnice. První zákon termodynamiky. Základní vratné děje ideálního plynu. Směsi ideálních plynů. Teorie tepelných cyklů, entropie v termodynamice. Druhý zákon termodynamiky. Exergie a anergie. Vratné tepelné cykly pracující s ideálním plynem. Reálné plyny a páry, Clausius-Rankinův pracovní cyklus. Vlhký vzduch. Proudění plynů a par v zúžené a v Lavalově dýze. Sdílení tepla vedením, diferenciální rovnice vedení tepla, stacionární vedení tepla tělesy jednoduchých tvarů. Sdílení tepla prouděním, přirozená a nucená konvekce, základy teorie podobnosti, přestup tepla. Stacionární prostup tepla rovinnou a válcovou stěnou. Souproudé a protiproudé výměníky tepla. Sdílení tepla sáláním. Způsobilosti: Student bude znát základní termofyzikální vlastnosti termodynamických systémů. Bude umět řešit tepelné procesy ideálním plynem a reálnými tekutinami. Bude schopen řešit jednoduché úlohy z termodynamiky a sdílení s tepla. Předpoklady: Úspěšně složené 2 koušky z matematily na FST, FAV, FEL nebo na jiné technické univerzitě. KKE/TPPS

Teplárenství a potrubní sítě Ing. Vladimír Křenek


Cíle: Cílem přednášek je seznámit posluchače se základními problémy při návrhu strojních zařízení a potrubních sítí v systémech výtopen, tepláren, elektráren, alternativních zdrojů tepla a potrubních sítí zásobování teplem. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z teplárenství a budou schopni navrhnout různé zdroje tepla včetně tepelných sítí. Předpoklady: Základní znalosti z mechaniky tekutin a termomechaniky. KKE/TPS

Teorie proudových strojů Ing. Pavel Žitek


Cíle: Studenti budou seznámeni s teorií proudění průtočnou částí lopatkových strojů. Budou znát definici účinnosti, porozumí ztrátám v průtočné části, rychlostním trojúhelníkům. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy z oblasti proudových strojů. Studenti rozliší základní typy lopatkových strojů a budou znát jejich vlastnosti. Sestaví rychlostní trojúhelníky vybraných typů strojů. Popíšou ztráty v parních turbinách. Vysvětlí princip daného lopatkového stroje. Předpoklady: Absolvování a úspěšné složení zkoušek z předmětů KKE/MT a KKE/TM Podmiňující předměty: KKE/TERMK nebo KKE/TM1 , KKE/MTK nebo KKE/MT1 KKE/TTT

Termodynamické cykly Ing. Pavel Žitek


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s teorií základních tepelných cyklů parních a spalovacích turbin ( Carnotův cyklus, Clausius-Rankinův cyklus včetně přihřívání páry a regenerace, Ericsson-Braytonův cyklus ). Způsobilosti: Student popíše běžně používané cykly parních a spalovacích turbín. Zapamatuje si základní termíny používané v souvislosti s tepelnými oběhy. Vyjmenuje výhody a nevýhody jednotlivých cyklů. Vysvětlí princip zvyšování účinnosti parních i spalovacích tepelných cyklů. Bude schopen spočítat kterýkoliv z probraných oběhů. Navrhne a spočítá regeneraci parního cyklu. Předpoklady: Základní znalosti termomechaniky. Podmiňující předměty: KKE/TM , KKE/MT KKE/TZP

Technika životního prostředí Doc. Ing. Vladislav Polach, CSc.

Cíle: Studenti se obeznámí s:


108

Jakost prostředí, vnější prostředí, mikroklima, škodliviny v ovzduší, hodnocení znečištění ovzduší. Vytápění, tepelné vlastnosti budov, konvekční vytápění, sálavé vytápění, otopné soustavy vodní, parní, teplovzdušné, součásti vytápěcích zařízení, regulace vytápěcích zařízení. Větrání a odsávání, proudění vzduchu ve větraném prostoru, větrání přirozené, nucené, místní, odsávací zařízení. Klimatizace, klimatizační zařízení, zpětné využívání tepla, rozvod vzduchu. Výpočet sítí vzduchovodů. Odlučování pevných částic, odlučovače, jejich vlastnosti, odlučovací pochody, filtry. Odstraňování plynných škodlivin z exhalací. Hluk, zdroje hluku. Osvětlení, základní pojmy, světelné zdroje, požadavky na umělé osvětlení. Způsobilosti: Student rozpozná způsoby vytápění, větrání a klimatizace. Rozpozná škodliviny v ovzduší a určí metodu jejich odstranění. Vypočítá tepelné vlastnosti budov ve formě tepelných ztrát a zisků. Zvolí vhodnost konvekčního a sálavého vytápění. Vyjmenuje typy otopných soustav a způsoby jejich regulace. Zvolí způsoby odhlučnění, osvětlení jednotlivých místností nebo budov. Předpoklady: Základní znalosti z termomechaniky a mechaniky tekutin. KKE/VSMT

Vybrané statě z mechaniky tekutin Prof. Ing. Jiří Linhart, CSc.


Cíle: Předmět je zaměřen na vzájemné působení proudění a obtékaných, převážně pružných těles. Student bude seznámen s výpočtovým a experimentálním řešením následujících problémů technické praxe. Působení úplavových vírů na obtékaná tělesa; Galopink, odezvy systémů s jedním a dvěma stupni volnosti; Nestabilitu aero-hydrodynamicky vázaných soustav obtékaných těles, např. lopatek turbin, trubek ve svazcích výměníků; teplo-tekutinové síly; stabilitní analýzu; samobuzené kmitání obecně, tekutinové koeficienty hmotnosti, tuhosti a útlumu, možnosti jejich výpočetního a experimentálního určení; vibrace způsobené turbulencí, vyšetření spektra výchylek tělesa ze znalosti spektra turbulence. Způsobilosti: Úspěšný absolvent se vyzná v mechanizmech aerodynamického buzení těles do vibračního stavu a identifikuje podle projevů příčiny. Bude schopen počítat vibrační odezvu od proudících tekutin, určit podmínky stability apod. Předpoklady: Zkouška ze dvou předmětů matematika na FST, FAV nebo FEL KKE/ZES

Zkoušení energetických strojů Doc. Ing. Václav Uruba, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními informacemi o metodice provádění experimentů na energetických proudových strojích, zejména na turbínách. Hlavní pozornost je věnována dějům z oblasti termodynamiky a dynamiky tekutin. Je podán přehled dostupných metod od klasických po moderní s ohledem na jejich použitelnost při experimentech na energetických proudových strojích. Metoda výuky zahrnuje tři přístupy. Experimentální metody jsou nejprve vyloženy v teoretické rovině, na výklad navazuje cvičení v laboratoři, kde mají studenti možnost si vyložené metody prakticky vyzkoušet. Je prováděno cejchování a použití dané metody na jednoduchý případ. Poslední částí je ukázka skutečných měření na energetických strojích, tak jak jsou prováděna na renomovaných pracovištích v ČR. Tato část je zajištěna formou exkurzí. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: ” Zvolit vhodnou metodu pro měření na daném energetickém stroji. ” Provést cejchování a použití dané metody. ” Zpracovat výsledky získané při experimentu. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti konstrukce energetických strojů, dynamiky tekutin a termodynamiky. KKE/ZSES

Základy stavby energetických strojů Ing. Pavel Žitek


Cíle: Studenti se obeznámí se základními typy energetických strojů a zařízení, s jejich výhodami a nevýhodami, s jejich charakteristikami a s oblastmi použití. Budou znát konstrukční uspořádání jednotlivých typů a porozumí základním výpočtům. Pochopí principy zvyšování účinnosti některých typů energetických strojů. Porozumí problematice regulování těchto zařízení. Způsobilosti: Studenti dovedou rozlišit vhodnost použití strojů a zařízení v daném odvětví. Budou schopni zvolit typ regulace pro konkrétní stroj. Zapamatují si základní vzorce důležité pro výpočet energetických strojů a zařízení. Budou schopni nakreslit a popsat schema cyklů vybraných strojů a zařízení. Popíšou způsoby zvyšování účinnosti některých cyklů a vyjmenují jejich výhody a nevýhody. Předpoklady: Základní znalosti termomechaniky.

109

25

KKS-Katedra konstruování strojů

KKS/CAE

Počítačová podpora konstruování pro Bc. 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Martin Hynek, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je prohloubit znalosti studentů v oblasti použití počítačové podpory konstruování (CAD), personálními, informačními, technickými a organizačními faktory konstrukčního procesu se zřetelem k CAD. Modelováním a zobrazováním struktur výrobků v CAD. 3D modelem a technickým výkresem sestavy v CAD. Získání praktických znalostí modelování a zobrazování v CAD. Aplikace při řešení úloh ze semestrálních prací. Způsobilosti: Studenti získají předpoklady pro řešení úloh pomocí počítačem podporovaného konstruování (CAD) z technické praxe. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. Vylučující předměty: KKS/CAED KKS/CMS1

Části a mechanismy strojů 1 Doc. Ing. Jaroslav Krátký, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o základních obecných strojních částí: - vysvětlit studentům vlastnosti základních strojních částí, s jejich tvary, rozměry a materiály z kterých se vyrábějí - aplikovat znalosti z mechaniky a z pružnosti a pevnosti při návrhu a kontrole základních strojních částí Způsobilosti: Studenti budou schopni: - navrhovat rozměry základních strojních částí, - provádět kontrolní výpočty navržených částí v souvislosti s jejich funkcemi. Předpoklady: Složené zkoušky z předmětů SI a ZK (nebo ZKFAV). Podmiňující předměty: KKS/ZK nebo KKS/ZKFAV nebo KKS/9ZK KKS/CMS2

Části a mechanismy strojů 2 Doc. Ing. Jaroslav Krátký, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o základních převodových mechanismech a složených převodových mechanismech: - objasnit studentům základní vlastnosti převodových mechanismů, s jejich tvary, rozměry a materiály z kterých se vyrábějí - aplikovat znalosti z mechaniky a z pružnosti a pevnosti při návrhu a kontrole převodových mechanismů Způsobilosti: Studenti budou schopni: - navrhovat rozměry základních převodových mechanismů a převodovek, - provádět kontrolní výpočty navržených převodových mechanismů, - naskicovat hřídele převodovek s převodovými prvky, včetně jejich uložení. Předpoklady: Složené zkoušky z předmětů SI a ZK. Podmiňující předměty: KKS/ZK nebo KKS/ZKFAV nebo KKS/9ZK KKS/CT

Člověk a technika Doc. Ing. Václav Vaněk, Ph.D.


Cíle: Představit studentům základním poznatky z oblasti vývoje techniky. - Popularizovat techniku a získávat studenty pro studium technických oborů. - Objasní studentům historický vývoj techniky a nastíní budoucí trendy v této oblasti. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu získá: - přehled o vývoji techniky ve světě - přehled o vývoji techniky v Českých zemích - přehled o sočasné úrovni techniky - přehled o budoucích vývojových trendech v oblasti techniky Předpoklady: Všeobecný středoškolský přehled z dané oblasti. KKS/ELV

Elektronika vozidel

4 kr.

Zp,Zk

110

Doc. Ing. Josef Formánek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty znalostmi o způsobu spojení elektronických a mechanických systémů vozidla. - Seznámit studenty se základním elektronickými systémy vozidla - Uvést studenty do problematiky systémů ve vozidle - Ukázat studentům možnosti aplikaci systémů. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické poznatky z oblasti spojení eletronických a mechanických systémů - orientovat se ve využití a možnostech těchto systémů - samostatně zvladnout základní návrh zařízení Předpoklady: Základní znalost dopravní techniky, měření a měřící techniky a zvládnutí základů elektrotechniky. KKS/IC

Inženýrské výpočty v CAD Doc. Ing. Václava Lašová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je prohloubit znalosti z Bc. studia o výpočtovém modelování úloh nelineární statiky, dynamiky , úloh o vedení tepla a dalších v prostředí vybraného MKP modulu CAD systému NX nebo Pro/Engineer s využitím řešičů ANSYS a MSC Marc. Způsobilosti: Studenti získají předpoklady pro řešení náročnějších MKP výpočtů z technické praxe. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia a absolvování předmětu KKS/ICB. Podmiňující předměty: KKS/KPP , KKS/ICB KKS/KKV1

Konstrukce kolejových vozidel 1 Doc. Ing. Petr Heller, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s obecnými znaky kolejových vozidel, podrbněji s hnacími a přípojnými vozidly. Podrobně seznámit s konstrukcí podvozků a jejich komponent. Způsobilosti: Přehled o konstrukci kolejových vozidel, podrobnější znalosti o podvozcích. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/KMT

Konstrukce manipulační techniky Doc. Ing. Jiří Staněk, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o konstrukčním řešení a základních výpočtech dopravní a manipulační techniky používané ve výrobních podnicích. - Představit studentům základní historické etapy ve vývoji dopravních a manipulačních strojů a nastínit nové trendy v jejich dalším vývoji. - Seznámit studenty se základním rozdělením dopravní a manipulační techniky - Uvést studenty do problematiky navrhování a výpočtů jednotlivých představitelů dopravních a manipulačních strojů Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické poznatky z oblasti dopravní a manipulační techniky - zhodnotit výsledné řešení konstrukce dopravního stroje - rozpoznat a formulovat problémy týkající se konstrukce dopravní techniky - aplikovat teoretické poznatky z klasické pružnosti a pevnosti a moderních software při návrhu jednotlivých částí dopravního stroje - zhodnotit klady i zápory základních představitelů dopravních strojů - vytvořit kinematická schémata základních představitelů dopravních strojů Předpoklady: Znalosti z oblasti pružnosti a pevnosti, částí strojů a základů konstruování Vylučující předměty: KKS/DZVT , KKS/VMTB KKS/KNM

Konstruování z nekonvenč. materiálů 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd]

111

Ing. Eva Krónerová, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o technologii vstřikování, vstřikovacích strojích a konstrukčním řešení vstřikovacích forem. - Objasnit studentům základní technologie vstřikování a vstřikovacími stroji. - Uvést studenty do problematiky navrhování vstřikovacích forem. Způsobilosti: Studenti budou schopni: - navrhovat rozměry plastových výrobků, - navrhovat jednoduché vstřikovací formy. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/KOS

Konstrukce obráběcích strojů Doc. Ing. Václava Lašová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je prohloubení znalostí o stavbě obráběcích strojů. Volbou tohoto předmětu se student orientuje na zaměření diplomové práce v oblasti obráběcích strojů a zařízení. Probírána budou následující témata : Systematické třídění obráběcích strojů, představitelé soustružnických, frézovacích, vyvrtávacích, vrtacích a brousících strojů, obráběcí centra, speciální stroje. Přídavná a pomocná zařízení k obráběcím strojům. Konstrukční uspořádání, používané konstrukční principy, příklady technických řešení, výpočty. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické poznatky z oblasti obráběcích strojů - zhodnotit klady i zápory základních představitelů obráběcích strojů - rozpoznat a formulovat problémy týkající se konstrukce základních částí obráběcích strojů (rámy, pohony, vedení) - aplikovat teoretické poznatky z klasické pružnosti a pevnosti a moderních software při návrhu jednotlivých částí obráběcího stroje Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. Podmiňující předměty: KKS/KVS KKS/KPP

Metody konstruování a zobrazování s CAD 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Martin Hynek, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je prohloubit znalosti z Bc. studia o systémový přístup a cyklus řešení problémů (postupy a metody) v PLC( životní cyklus výrobku) systémek s důrazem na personální, informační, technické a organizační faktory konstrukčního procesu a se zřetelem k CAD. Počítačová podpora konstruování v oblastech - konstrukce přípravků a forem, simulací mechanismů, fotorealistických prezentací budoucích výrobků, ergonomie, normalizace, NC obrábění, ohýbání plechů. Aplikace při řešení úloh ze semestrálních prací. Způsobilosti: Studenti získají předpoklady pro řešení náročnějších konstrukčních a vývojových úloh s pomocí PLC ( životní cyklus výrobku) systémů z technické praxe. Předpoklady: základní znalosti 3D CAD systému (modelování dílů, sestav a tvorba výkresů) Podmiňující předměty: KKS/CAE KKS/KSV1

Konstrukce silničních vozidel 1 Doc. Ing. Ladislav Němec, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o základních konstrukčních skupinách podvozku a karosérie automobilu. Pozornost je zaměřena na konstrukční strukturu, hlavní funkce a vlastnosti těchto skupin. Způsobilosti: Po absolvování tohoto předmětu studenti jsou schopni - zhodnotit funkce a vlastnosti základních konstrukčních řešení podvozkových skupin a karosérií - rozpoznat a formulovat problémy, týkající se konstrukce těchto skupin - aplikovat teoretické poznatky z oblasti podvozku automobilů při konstruování těchto skupin Předpoklady: Předpokládají se vstupní znalosti v rozsahu bakalářského studia na technických vysokých školách. KKS/KVS

Konstrukce výrobních strojů


112

Doc. Ing. Václava Lašová, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o konstrukčním řešení a základních výpočtech výrobních strojů (tvářecí stroje a obráběcí stroje). - Seznámit studenty se základními technickými parametry výrobních strojů - Uvést studenty do problematiky navrhování a výpočtů jednotlivých částí výrobních strojů (rámy, pohony, vedení atd.) Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické poznatky z oblasti výrobních strojů - zhodnotit klady i zápory základních představitelů výrobních strojů - rozpoznat a formulovat problémy týkající se konstrukce základních částí výrobních strojů (rámy, pohony, vedení) - aplikovat teoretické poznatky z klasické pružnosti a pevnosti a moderních software při návrhu jednotlivých částí výrobního stroje - Předpoklady: Základní znalosti z oblasti pružnosti a pevnosti, částí strojů a základů konstruování. Podmiňující předměty: KKS/ZSVS KKS/MKS

Mechatronika v konstrukci strojů Doc. Ing. Jaromír Horák, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vysvětlení multidisciplinárního oboru Mechatronika, vybavení studenta informacemi o sensorech, aktuátorech, řídících systémech, modelování a simulaci, a jejich využítí ve výrobní, dopravní a manipulační technice. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické znalosti z oblasti mechatroniky - rozpoznat a formulovat problémy týkající se návrhu jednotlivých komponent - využívat získané znalosti k tvorbě dokonalejších (”inteligentních”) strojů Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/MT

Měřící technika Doc. Ing. Josef Formánek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty znalostmi o měření veličin a měřící technice pro strojírenské odvětví. - Seznámit studenty s základními principy měření - Uvést studenty do problematiky technického měření veličin - Ukázat studentům metody pro zpracování měřeného signálu. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické poznatky z oblasti měřící techniky - orientovat se v měření a měřicích metodách - samostatně zvladnout základní měření veličin Předpoklady: Základní znalost fyzikálních veličin a zvládnutí základů elektrotechniky. KKS/NEK

Metody a nástroje efekt. konstr. Prof. Ing. Stanislav Hosnedl, CSc.

2 kr.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům systém metodických poznatků pro podporu efektivního konstruování technických produktů. Studenti získají základní poznatky o systému konstrukčních činností (zpřesnění úkolu, hledání řešení, hodnocení a rozhodování, sdělování řešení, kontroly, atd.) a naučí se aplikovat základní metody a nástroje, které jim umožní zvládat tyto činnosti vysoce efektivním a účinným způsobem. Na rozdíl od tradičního procesního uspořádání metodických poznatků jsou předávané poznatky členěny do funkčních ”bloků”, což významným způsobem podporuje systémové myšlení studentů a tvořivý přístup při jejich aplikaci v průběhu řešení konstrukčních úkolů. Způsobilosti: Studenti jsou po absolvování předmětu schopni: - efektivně komunikovat a spolupracovat v týmu - strukturovat konstrukční proces jako systém konstrukčních i obecných činností - zpracovávat, třídit a interpretovat informace potřebné pro efektivní a účinné konstruování

113

- provést zpřesnění konstrukčního úkolu za účelem dosažení požadovaného cíle - efektivně a kreativním způsobem hledat řešení konstrukčních úkolů - hodnotit navržená řešení a vybrat optimální variantu - jasně a srozumitelně prezentovat své nápady a myšlenky - psát čtenářsky orientované technické zprávy - chránit své myšlenky a navržená řešení (ochrana duševního vlastnictví) Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/NEKA

Metody a nástroje efekt. konstr.

4 kr.


Prof. Ing. Stanislav Hosnedl, CSc.

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům systém metodických poznatků pro podporu efektivního konstruování technických produktů. Studenti získají základní poznatky o systému konstrukčních činností (zpřesnění úkolu, hledání řešení, hodnocení a rozhodování, sdělování řešení, kontroly, atd.) a naučí se aplikovat základní metody a nástroje, které jim umožní zvládat tyto činnosti vysoce efektivním a účinným způsobem. Na rozdíl od tradičního procesního uspořádání metodických poznatků jsou předávané poznatky členěny do funkčních ”bloků”, což významným způsobem podporuje systémové myšlení studentů a tvořivý přístup při jejich aplikaci v průběhu řešení konstrukčních úkolů. Způsobilosti: Studenti jsou po absolvování předmětu schopni: - efektivně komunikovat a spolupracovat v týmu - strukturovat konstrukční proces jako systém konstrukčních i obecných činností - zpracovávat, třídit a interpretovat informace potřebné pro efektivní a účinné konstruování - provést zpřesnění konstrukčního úkolu za účelem dosažení požadovaného cíle - efektivně a kreativním způsobem hledat řešení konstrukčních úkolů - hodnotit navržená řešení a vybrat optimální variantu - jasně a srozumitelně prezentovat své nápady a myšlenky - psát čtenářsky orientované technické zprávy - chránit své myšlenky a navržená řešení (ochrana duševního vlastnictví) Předpoklady: Předpokládají se znalosti anglického jazyka na úrovni B2. KKS/SI

Úvod do strojního inženýrství Ing. Ivana Mazínová


Cíle: Cílem předmětu je: - naučit studenty zobrazovat graficky strojní součásti podle technických norem (technické kreslení) - seznámit je s metodikou kótování a předepisování tolerancí podle funkce součásti (GPS-geometrická specifikace produktu) - poskytnout studentům přehled o technických normách a konstrukční dokumentaci Způsobilosti: Studenti získají: - schopnost číst a tvořit technické výkresy strojních součástí a jejich sestav - přehled o technických normách - seznámí se s metodikou kótování a předepisování tolerancí podle funkce součásti (GPS-geometrická specifikace produktu) Předpoklady: Nejsou podmiňující předměty. KKS/SM

Spalovací motory vozidel Doc. Ing. Martin Hynek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o základních pojmech v oblasti konstrukce spalovacích motorů. - Seznámit studenty se základy konstrukčního myšlení a metodami a taktikami využívanými při konstruování zážehových a vznětových motorů. Jak dvoudobých tak i čtyřdobých. - Uvést studenty do problematiky navrhování stavebních skupin motorů a na základě příkladů ukázat možné důsledky špatného konstruování - Seznámit studenty s informacemi ovlivňujícími parametry a vlastností motorů - paliva, chemické procesy,legislativa. Způsobilosti: Studenti získají konstrukční znalosti v oblasti spalovacích motorů. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/SPVS1

Semestrální projekt z výrobních strojů 1

5 kr.

Zp

114

Doc. Ing. Václava Lašová, Ph.D.

Cvičení 5 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Podle zvoleného zaměření (KKS/KOS, KKS/KTS) řeší student konstrukčně a výpočtově zadanou část výrobního stroje nebo zařízení. Řešení zahrnuje analýzu současného stavu, uvažované ideové návrhy a zdůvodnění volby jedné z variant. Způsobilosti: Student se naučí konstrukčně a výpočtově řešit část výrobního stroje. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/TDS

Testování a diagnostika strojů Ing. Michal Křížek, Ph.D.


Cíle: Předmět má studenty seznámit s možnostmi současných diagnostických metod jak provozní, tak i experimentální diagnostiky v oblasti výrobních strojů. Důraz bude kladen na praktickou část výuky, kde budou studenti vytvářet a posléze měřit jednotlivé úkoly za pomoci vyšších měřících systémů. Způsobilosti: Studenti budou schopni: - využívat virtuální přístroje pro experimentální měření - sestavovat jednodušší programy přístrojů - orientovat se v základních diagnostických metodách a jejich využití u výrobních strojů - sestavovat diagnostické testy Předpoklady: Ovládání základních kancelářských programů. Základní orientace v programování (znalost LabVIEW výhodou). Orientace a znalost fyzikálních principů snímačů. KKS/TKM

Tekutinové mechanizmy Doc. Ing. Jaromír Horák, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je objasnění oboru Tekutinové mechanismy, uvést studenta do aplikačních metod pro návrh a analýzu hydraulických a pneumatických prvků ve strojírenské výrobě. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat teoretické znalosti z oblasti tekutinových mechanismů - rozpoznat a formulovat problémy týkající se návrhu jednotlivých komponent - využívat získané znalosti Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/VZD

Vysokorychlostní železniční doprava Doc. Ing. Petr Heller, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s vysokorychlostními železnicemi v Evropě i ve světě. Podrobně seznámit s konstrukcí vozidel tohoto systému. Způsobilosti: Student získá znalosti o provozu vysokorychlostních železnic v EU i ve světě. Seznámí se podrobně s konstrukcí vozidel pro vysoké rychlosti. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/ZDMT

Základy dopr. a manipul. techniky Doc. Ing. Ladislav Němec, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty informacemi o jednotlivých druzích dopravy a dopravních prostředků a jejich základních výpočtech. - Seznámit studenty se základním rozdělením dopravy a dopravních prostředků včetně popisu jejich hlavních konstrukčních celků - Seznámit studenty se základními technickými parametry dopravních prostředků - Uvést studenty do problematiky pohybu a řízení dopravních prostředků včetně základních výpočtů Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - zhodnotit klady i zápory jednotlivých druhů dopravy a dopravních prostředků - uvést do souvislosti základní pojmy z oblasti dopravy a dopravních prostředků - analyzovat základní představitele dopravních prostředků - aplikovat teoretické poznatky z oblasti dopravních prostředků

115

- rozpoznat a formulovat problémy týkající se základních částí dopravních prostředků Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. KKS/ZK

Základy konstruování Doc. Ing. Václav Vaněk, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty informacemi o strojních částech a jejich skupinách vzhledem k popisu parametrů jejich vlastností a konstrukční dokumentaci. - Objasnit studentům základy konstrukčního myšlení a metody a taktiky využívané při konstruování. - Uvést studenty do problematiky navrhování stavebních skupin a na základě příkladů ukázat možné důsledky špatného konstruování a naučit studenty předcházet těmto fatálním následkům chyb. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat základní metody vhodné pro konstruování - stanovovat požadované funkce produktů a vytvářet jejich funkční struktury - analyzovat jednoduché strojní stavební skupiny, zobecňovat poznatky a získané výsledky aplikovat při návrhu složitějších technických produktů. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti technického kreslení, tvorba a čtení technické dokumentace. Podmiňující předměty: KKS/SI nebo KKS/9SI KKS/ZKM

Systémové navrhování tech. produktů 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. Ing. Stanislav Hosnedl, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům základy systému poznatků Engineering Design Science (EDS) o a pro systémový management a tvůrčí konstruování a hodnocení technických produktů chápaných jako technické systémy (TS) na základě komplexních požadavků vyplývajících z jejich provozního procesu i dalších fází jejich životního cyklu. Poznatky EDS jsou na rozdíl od tradičních instruktivně orientovaných poznatků pro konstruování TS strukturovány na vzájemně systematicky provázanou’mapu’: - deskriptivních (teoretických) poznatků k TS a konstrukčním procesu, - prekriptivních (metodických) poznatků k TS a konstrukčním procesu, obojí s vazbami jak na technické, tak na ostatní podpůrné vědní i praktické obory a počítačové i experimentální nástroje, což přináší významné synergické efekty. Způsobilosti: Studenti jsou po absolvování předmětu schopni efektivně a účinně: - systematicky specifikovat celoživotní tržní i inherentní požadavky na konstruovaný technický produkt chápaný jako technický systém (TS) - systematicky řídit konstrukční projekt TS - kombinovat teoreticky podložené, instruktivní, intuitivní i zkusmé tvůrčí metody při konstruování TS - pracovat v interdisciplinárním týmu při integrovaném vývoji TS a využívat poznatky, nástroje i odborníky z ostatních technických, přírodních, sociálních i další podpůrných vědních i prakt praktických oborů, - systematicky analyzovat, porovnat a vyhodnotit splnění systematicky specifikovaných požadavků a konstrukční konkurenceschopnosti navrženého, příp. existujícího TS se srovnatelnými TS vč TS včetně odpovídajících indikátorů rizik - systematicky zdokumentovat a prezentovat postup a výsledky konstrukčního návrhu TS, a tak mj. postupně vytvářet i systematickou konstrukční bázi znalostí. Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia. Žádné podmiňující předměty. KKS/ZSVS

Základy stavby výrobních strojů Doc. Ing. Jiří Staněk, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními informacemi o konstrukčním řešení základních představitelů výrobních strojů. - Představit studentům základní historické etapy ve vývoji tvářecích a obráběcích strojů a nastínit nové trendy v jejich dalším vývoji. - Uvést studenty do problematiky základních pojmů z oblasti tváření a obrábění včetně energetické bilance pracovního cyklu výrobního stroje

116

- Seznámit studenty se základním rozdělením tvářecích a obráběcích strojů včetně popisu jejich jednotlivých funkčních celků Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - analyzovat jednotlivé etapy ve vývoji tvářecích (TS) a obráběcích (OS) strojů - odhadnout další vývoj v konstrukci výrobních strojů - aplikovat teoretické poznatky z oblasti energetické bilance výrobního stroje na konkrétních problémech při návrhu výrobního stroje - uvést do souvislosti základní pojmy z oblasti TS a OS - analyzovat základní představitele TS a OS - zhodnotit klady i zápory základních představitelů TS a OS - vytvořit kinematická schémata základních představitelů TS a OS Předpoklady: Základní znalosti z oblasti pružnosti a pevnosti, částí strojů a základů konstruování KKS/ZUV

Zvyšování tržní úspěšnosti výrobku Ing. Ivana Mazínová


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se soudobými přístupy k zabezpečení kvality v předvýrobní a výrobní fázi produktu. Způsobilosti: Studenti získají přehled o řízení kvality (Quality Management) ve výrobním procesu (z důrazem na předvýrobní etapu). Předpoklady: Předpokládají se znalosti v rozsahu dosavadního vysokoškolského studia.

117

26

KKY-Katedra kybernetiky

KKY/AŘ1

Automatické řízení 1 Doc. Ing. František Tůma, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními poznatky automatického řízení lineárních spojitých dynamických systémů. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základním problémům automatického řízení a to zejména: - rozpoznat základní úlohy řízení a výměny informace v různých systémech; - aplikovat principy řízení na základní typy řízených soustav; - řešit praktické úlohy návrhu základních druhů regulátorů a jejich optimálního nastavení; - provádět počítačové simulace regulačních úloh v předrealizační fázi s ověřením jejich stability a kvality; - uplatnit správně principy automatického řízení při syntéze optimálních systémů automatického řízení, zejména pro průmyslové aplikace. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z matematiky, fyziky a počítačů na úrovni úvodních vysokoškolských kurzů. Vhodné je absolvování předmětu Regulační technika (KEV/RT). KKY/AŘ2

Automatické řízení 2 Doc. Ing. František Tůma, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními poznatky automatického řízení lineárních diskrétních dynamických systémů a dále s logickými systémy a fuzzy systémy. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základním problémům automatického řízení a to zejména: - rozpoznat základní úlohy řízení a výměny informace v různých systémech, (zejména diskrétní systémy, logické systémy a fuzzy systémy); - aplikovat principy řízení na základní typy řízených soustav; - řešit praktické úlohy návrhu základních druhů regulátorů a jejich optimálního nastavení; - provádět počítačové simulace regulačních úloh v předrealizační fázi s ověřením jejich stability a kvality; - uplatnit správně principy automatického řízení při syntéze optimálních systémů automatického řízení, zejména pro průmyslové aplikace. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z matematiky, fyziky a počítačů na úrovni úvodních vysokoškolských kurzů. Předpokladem je absolvování předmětu Automatické řízení 1 (KKY/AŘ1). Podmiňující předměty: KKY/AŘ nebo KKY/AŘ1 nebo KKY/TŘ KKY/IŘS1

Informační a řídicí systémy 1 Ing. Pavel Balda, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky návrhu informačních a řídicích systémů. Studenti si osvojí návrh řídicích algoritmů programovatelných automatů v jazycích podle normy IEC-61131-3 a dále se seznámí s některými průmyslovými komunikačními standardy. Způsobilosti: Po absolvování předmětu studenti budou schopni zejména: - samostatně vytvářet programové vybavení pro programovatelné automaty v jazycích normy IEC-61131-3 - rychle se adaptovat na aplikování různých systémů SCADA a HMI - aplikovat komunikační model ISO-OSI na komunikace využívané v průmyslových aplikacích řídicích systémů - rozlišit výhody a nevýhody několika běžných průmyslových komunikací Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z programování v rozsahu absolvovaných kurzů PPA1 a PP. Vylučující předměty: KKY/IŘ1-B KKY/KY

Kybernetika

4 kr.

Zp,Zk

118

Doc. Ing. František Tůma, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními poznatky kybernetiky. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základním problémům kybernetiky a to zejména: - rozpoznat základní úlohy řízení a výměny informace v různých systémech; - aplikovat kybernetické nástroje na vnější a vnitřní popis abstraktních a fyzikálních systémů; - řešit praktické úlohy počítačové simulace, přenosu a kódování informace, návrhu logických obvodů a rozpoznávání obrazů; - uplatnit správně kybernetické principy při studiu adaptivních a učících se systémů a úloh umělé inteligence. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z matematiky, lineární algebry, fyziky a počítačů na úrovni úvodních vysokoškolských kurzů. KKY/LS1

Lineární systémy 1 Doc. Ing. Jiří Melichar, CSc.


Cíle: Student by měl získat přehled o typech, struktuře a chování reálných dynamických systémů, obeznámit se s metodikou tvorby matematických modelů reálných dynamických systémů a s metodami analýzy jejich vlastností a chování v časové i frekvenční oblasti. Student by měl také porozumět základním principům řízení dynamických systémů a metodám pro získávání potřebných dat z reálných procesů. Způsobilosti: Student je schopen vytvářet matematické modely reálných nelineárních dynamických systémů a určit jejich spojité i diskrétní linearizované verze. Získané teoretické poznatky je schopen aplikovat na podrobnou analýzu systémových vlastností, umí vypočítat i simulovat jejich časové a frekvenční odezvy. Student se orientuje v základních strukturách regulačních obvodů a v základních přístupech k řízení při respektování měřitelných veličin a daných omezení. Předpoklady: Základní znalosti z matematiky, fyziky, lineární algebry a výpočetní techniky v rozsahu základních VŠ kurzů. Vylučující předměty: KKY/PAU , KKY/ZKK , KKY/ZKT , KKY/ZTS KKY/MS1

Modelování a simulace 1 Doc. Ing. Eduard Janeček, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními principy modelování dynamických systémů. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základním problémům modelování a simulace dynamických systémů a to zejména: - sestavit matematické modely pro konstrukci simulačních úloh - aplikovat principy modelování dynamických systémů - provádět počítačové simulace metodami Monte-Carlo - aplikovat výsledky analytické a experimentální analýzy Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z lineárních systémů, matematické analýzy a počítačů na úrovni vysokoškolských kurzů. KKY/OA

Operační analýza Doc. Ing. Jindřich Matoušek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se systémovým přístupem k řešení rozhodovacích procesů a s jednotlivými metodami, které se pro řešení konkrétních rozhodovacích úloh používají. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni zejména: - porozumět systémovému přístupu k řešení úloh, - volit systémové řešení obecných rozhodovacích úloh, - analyzovat jednotlivé rozhodovací situace a přístupy k jejich řešení, - rozpoznat konkrétní rozhodovací problém, - formulovat matematický model pro konkrétní praktickou úlohu, - aplikovat vhodné řešení konkrétní úlohy, - vyhodnotit výsledky řešení konkrétní rozhodovací úlohy.

119

Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z matematické analýzy a teorie pravděpodobnosti. Vylučující předměty: KKY/ZOA , KPV/OV1 , KPV/OV2 KKY/PFV

Převodníky fyzikálních veličin Doc. Ing. Eduard Janeček, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními principy, vlastnostmi a modely senzorů a akčních členů pro potřeby automatizace, monitorování a diagnostiky. Způsobilosti: Po absolvování předmětu si studenti osvojí znalosti instrumentace senzorů a aktorů v úlohách automatizace, monitorování a diagnostice. Předpoklady: Studenti by měli mít znalosti z inženýrské matematiky a fyziky. Vylučující předměty: KKY/AP KKY/PP

Programové prostředky řízení Ing. Pavel Balda, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je naučit studenty aplikovat některé vybrané techniky programování řídicích a informačních systémů především prostředky jazyka C#. V rámci předmětu je podána klasifikace operačních systémů a jejich základní vlastnosti. Dále je vysvětlena hierarchie programového vybavení typických řídicích systémů od čidel a akčních členů až po podnikové systémy. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen: - orientovat se v základních pojmech operačních systémů včetně operačních systémů reálného času - rozumět základům architektury programového vybavení řídicích systémů od nejnižší úrovně čidel a akčních členů až po nejvyšší podnikovou úroveň - aktivně používat průmyslový standard OPC (zejména OPC Data Access) - navrhnout a vytvořit program v jazyku C# s bohatým uživatelským prostředím (GUI) komunikující s řídicími systémy pomocí OPC - aplikovat připravené třídy z nadstavby .NET Framework ve vlastních programech Předpoklady: Studenti by měli umět programovat a aplikovat znalosti jazyka Java v rozsahu předmětu PPA1. Vylučující předměty:

KKY/STP

KIV/ZOS Stochastické systémy a procesy Prof. Ing. Miroslav Šimandl, CSc.


Cíle: Cílem tohoto předmětu je obeznámit studenty se základními vlastnostmi stochastických systémů a procesů. Způsobilosti: Po absolvování tohoto předmětu bude student schopen pochopit způsob popisu neurčitosti ve formě stochastických procesů a stochastických systémů, a to zejména: * zvládnout popis neurčitosti pomocí teorie pravděpodobnosti, * popsat fyzikální veličiny s neurčitostí, hustoty pravděpodobnosti, distribuční funkce, momenty, * zjišťovat korelace náhodných veličin, zvládnout Bayesův přístup při zpracování informace * pochopit rozdíl mezi deterministickým popisem dynamických systémů a stochastickým popisem, * pochopit pojem stochastický systém a analyzovat vlastnosti stavu lineárního stochastického systému. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z matematiky a výpočetní techniky. KKY/TŘ

Teorie řízení Doc. Ing. František Tůma, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními poznatky teorie řízení lineárních i nelineárních spojitých dynamických systémů. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základním problémům teorie řízení a to zejména: - rozpoznat základní úlohy řízení a výměny informace v různých systémech; - aplikovat principy řízení na základní typy řízených soustav; - řešit praktické úlohy návrhu základních druhů regulátorů a jejich optimálního nastavení; - provádět počítačové simulace regulačních úloh v předrealizační fázi s ověřením jejich stability a kvality;

120

- uplatnit správně principy automatického řízení při syntéze optimálních systémů automatického řízení, zejména pro průmyslové aplikace. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z matematiky, lineární algebry, fyziky a počítačů na úrovni úvodních vysokoškolských kurzů. Podmiňující předměty: KKY/ZKY KKY/UI

Umělá inteligence Prof. Ing. Josef Psutka, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními problémovými oblastmi umělé inteligence (UI) a naučit je aplikovat vybrané metody řešení úloh, reprezentace znalostí v UI a hraní her. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen formulovat a řešit jednoduché problémy z oblasti řešení úloh (problem solving), bude schopen formálně reprezentovat znalosti logickými a relačními formalismy a bude rozumět a schopen používat základní metody odvozování znalostí v UI. Student bude též schopen řešit jednoduché úlohy hraní her pro 2 hráče. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti matematické analýzy (KMA/MA1) Vylučující předměty: KKY/UUI , KKY/ZUI* , KKY/ZUI-B KKY/ZUI

Základy umělé inteligence Doc. Dr. Ing. Vlasta Radová


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou umělé inteligence, a to se zaměřením na filosofické otázky umělé inteligence a její vztah ke kognitivním vědám a filosofii mysli. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni zejména: - diskutovat historický kontext vzniku UI - formulovat filosofické a aplikační cíle UI - uvést do kontrastu symbolické a emergentistické paradigma UI - vyložit principy současné UI - podpořit i kriticky zhodnotit UI - diskutovat budoucí perspektivy UI Předpoklady: Studenti by měli mít přehled z oblasti obecné filosofie a základní přehled z oblasti filosofie vědy.

121

27

KMA-Katedra matematiky

KMA/DMB

Diskrétní matematika B Ing. Roman Kužel, Ph.D.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Binární relace, tolerance, ekvivalence, aritmetika modulo 2. Booleovy algebry, Booleovské polynomy a funkce, konjunktivní a disjunktivní normální forma. Neorientované a orientované grafy: souvislost a komponenty, kružnice, stromy, řezy, minimální cesta, metrika grafu; silná souvislost a kvazikomponenty, acyklické grafy a kondenzace grafu. Maticový popis grafu: matice sousednosti, incidenční matice grafu (uzlů, hran) a jejich algebraické vlastnosti. Předmět předpokládá znalosti lineární algebry v rozsahu předmětu KMA/ZME1 nebo KMA/ME2. Způsobilosti: Student bude: - aktivně ovládat pojmy ekvivalence, rozkladu množiny na třídy ekvivalence, - řešit jednoduché úlohy v aritmetikách modulo k, a speciálně v aritmetice modulo 2, - umět vyjádřit Booleovský polynom v konjunktivní a disjunktivní normální formě, - ovládat základní pojmy teorie grafů, - umět popsat grafovou strukturu pomocí matice včetně porozumění vztahům mezi vlastnostmi grafu a algebraickými vlastnostmi příslušné matice, - umět navrhnout, formulovat a prakticky použít algoritmy řešení základních grafových úloh. Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti v rozsahu předmětu KMA/ZME1 nebo KMA/ME2. Vylučující předměty: KMA/DMA KMA/FGM

Fotogrammetrie Ing. Radek Fiala, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s následujícími tématy : Fotogrammetrické, matematické, geometrické základy fotogrammetrie. Fotogrammetrické způsoby sběru dat, snímkování, druhy snímků. Analogový a analytický způsob vyhodnocování měřických snímků. Jednosnímkové metody letecké fotogrammetrie. Letecká stereofotogrammetrie - analogové a analytické řešení, vyhodnocovací přístroje. Fotogrammetrické mapování a aerotriangulace. Digitální obraz a postupy digitální fotogrammetrie, organizace a vybavení fotogrammetrických pracovišť u nás a ve světě. Způsobilosti: Absolvent magisterského studia může působit v zeměměřických firmách a státních orgánech jako specialista pro přípravu a vedení projektů s použitím letecké fotogrammetrie a leteckého laserového skenování. Absolvent bakalářského studia může pracovat jako vedoucí nebo člen kolektivu operátorů v digitální fotogrammetrii nebo poskytovat informace o možnostech využití fotogrammetrie. Předpoklady: Student by měl disponovat znalostmi z předmětu KMA/TOMA KMA/FIPM

Finanční a pojistná matematika Mgr. Michal Friesl, Ph.D.


Cíle: Prezentovat matematické postupy používané v oblasti finanční matematiky s diskrétním časem a životního pojištění (úročení, časová hodnota peněz, finanční toky, důchody; investiční rozhodování, vnitřní míra výnosnosti, durace, umořování dluhu; výpočty spojené s dluhopisy, analýza portfolia; základy pojistné matematiky, stanovení pojistného v životním pojištění, výpočet pojistné rezervy). Způsobilosti: Používat převážně středoškolskou matematiku při řešení úloh v probraných oblastech finanční matematiky a životního pojištění. Předpoklady: Zběhlost ve středoškolské matematice (aritmetická a geometrická posloupnost a jejich součty, funkce lineární, mocninné, exponenciální, logartimické a jejich vlastnosti, rovnice a nerovnice, lineární interpolace. . .), základy lineární algebry (násobení matic) a diferenciálního počtu, především ale schopnost myslet. Vhodné je předchozí absolvování některého základního kurzu pravděpodobnosti (pravděpodobnost, náhodná veličina, střední hodnota, rozptyl, kovariance, korelační koeficient) a obecné povědomí o finančních pojmech (akcie, dluhopis, pojištění, spoření, apod.). Vylučující předměty: KSO/FIPV KMA/GEA

Kosmická geodézie

6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd]

122

Ing. Cyril Ron, CSc.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Základní astronomické poznatky, astronomické souřadnicové soustavy, úkazy vyplývající z otáčení nebeské sféry, nauka o čase, zdánlivé polohy hvězd, nástin teorie rotace Země, určení astronomických souřadnic, dráhová dynamika a rušený pohyb družice, základy kosmické geodézie. Způsobilosti: Student je způsobilý pracovat s poznatky kosmické geodézie. Rozumí problematice astronomických souřadnicových soustav, počítání a určování času. Je schopen popsat a vysvětlit úkazy plynoucí z otáčení nebeské sféry. Orientuje se v úlohách kosmické geodézie. Předpoklady: Předmět předpokládá základní znalosti geodézie (např. KMA/GEN1) a kartografie (KMA/MK1). KMA/GEN1

Geodézie 1 Doc. Ing. Václav Čada, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s úkoly a rozdělením geodézie. Tvar a aproximace Zemského povrchu. Polohové geodetické základy. Základní součásti geodetických přístrojů. Úhlové měření - jednotky, pomůcky a přístroje, metody měření, eliminace chyb. Měření délek - jednotky, způsoby měření délek, pomůcky a přístroje. Souřadnicové systémy na území ČR. Základy vyrovnávacího počtu. Souřadnicové výpočty. Podrobné polohopisné měření. Způsobilosti: Absolvováním předmětu student získá znalosti o úkolech a rozdělení geodézie, tvaru zemského tělesa, geodetických základech ČR,geodetických přístrojích, metodách měření úhlů, délek a postupech souřadnicových výpočtů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KMA/GEN1B KMA/GEN2

Geodézie 2 Doc. Ing. Václav Čada, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s metodami měření polohopisu. Zpracování výsledků měření polohopisu. Výšky a jejich určování. Výškový systém ČR, stabilizace bodů. Nivelace - přístroje a pomůcky, metody, chyby a přesnost nivelačních prací. Trigonometrické měření výšek. Měření svislých úhlů - přístroje, pomůcky. Eliminace systematických chyb zenitového úhlu . Podrobné měření výškopisu - tachymetrie, plošná nivelace. Hydrostatická nivelace. Barometrické měření výšek. Způsobilosti: Absolvováním předmětu student získá znalosti o výškových základech ČR, metodách pro určování výšek a převýšení, pomůckách a přístrojích pro měření výšek a převýšení. Student bude schopen provádět a zpracovat podrobné výškopisné měření s využitím různých metod měření a geodetických pomůcek a přístrojů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Podmiňující předměty: KMA/GEN1 KMA/GKMZD

Kartografické metody zpracování geodat 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Ing. Jan Ježek, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Základy matematické kartografie - souřadnice užívané v geodézii a kartografii. Odvození zobrazovacích rovnic vybraných kartografických zobrazení. Gaussovo konformní zobrazení elipsoidu na kouli. Kartografická zobrazení užívaná na území ČSR a ČR (zobrazení Křovákovo, Cassini-Solnerovo, Gauss-Krügerovo, Sanson-Flamsteedovo, UTM). Globální souřadnicové systémy (obecné vlastnosti), způsoby jejich vzájemných transformací a jejich přesnost. Způsoby transformací v prostředí geografických informačních systémů. Způsobilosti: - Seznámení se základy matematické kartografie. - Matematické kartografie a referenčních souřadnicových systémů ve vztahu ke geodatům. - Seznámení s matematickými metodami transformace referenčních souřadnicových systémů. - Praktické seznámení s dostupným software pro zpracování dat z hlediska matematické kartografie. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KMA/MK1 , KMA/MK2 KMA/GPM

Geometrické a počítačové modelování 6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd]

123

Doc. RNDr. František Ježek, CSc.


Cíle: Předmět poskytuje přehled o geometrických metodách používaných v moderních grafických, CAx a GIS systémech. Kromě toho vede k získání praktických zkušeností s využitím geometrických modelářů a matematického software. Způsobilosti: Absolvent předmětu umí sestavit geometrický model pro složité jevy s souladu s moderními požadavky CAGD (Computer Aided Geometric Design). Rozumí algoritmům, na kterých funguje geometrické jádro systémů z oblasti CAx, GIS a dalších graficky orientovaných systémů. Dokáže používat matematický software pro tvorbu geometrických modelů a pro odvozování jejich dalších vlastností. Na základě odborné literatury je schopen připravit referát na odborné téma s tematikou geometrického modelování. Předpoklady: Základní orientace v pojmech maticového počtu, analytické geometrie v rovině a v prostoru a v metodách diferenciálního počtu. Vhodným předpokladem je také zvládnutí základních vlastností křivek a ploch metodami diferenciální geometrie (v rámci předmětu je však podáno shrnutí nutných pojmů a tvrzení). KMA/GPS

Navigační systémy v geodézii


Prof. Ing. Pavel Novák, Ph.D.

Cíle: Cílem předmětu je získání znalostí o družicových a inerciálních navigačních systémech, které dnes představují nejpoužívanější metody pro určování prostorové polohy bodů s geodetickou přesností. Absolventi budou seznámeni s historickým vývojem a základními principy těchto navigačních metod, budou informováni o výhodách a omezeních metody družicové navigace, o hlavních zdrojích měřických chyb, o způsobech jejich odhalení a případné eliminace, o metodách měření a zpracování naměřených dat. Hlavním cílem předmětu je výchova odborně způsobilých uživatelů, kteří dokáží tyto metody správně používat v oblasti zeměměřictví a geodézie, rozumí jejich omezením a umí řešit problémy, které jsou spojeny s jejich používáním. Způsobilosti: Úspěšný absolvent předmětu získá vědomosti důležité pro správné pochopení a používání metod družicové a inerciální navigace s důrazem na zeměměřické a geodetické aplikace. Absolvent je seznámen s principy a možnostmi obou metod, hlavními zdroji chyb, jejich možnému odhalení a případné eliminaci. Je schopen používat běžné programové vybavení pro zpracování naměřených dat, orientuje se v přístrojovém vybavení a je schopen řešit běžné problémy spojené s některými omezeními družicové navigace. Je informován o mezinárodních a národních službách pro družicovou navigaci a dokáže tyto služby využívat pro ekonomické a přesné určování třírozměrné polohy bodů s geodetickou přesností. Absolvent také zná výhody a limity inerciální navigace, principy jejího použití v geodézii a možnosti kombinace inerciální a družicové navigace. Předpoklady: Předmět předpokládá znalosti v rozsahu těchto předmětů: KMA/VP1, KMA/VP2. KMA/IGD

Internetové technologie pro geodata Ing. Jan Ježek, Ph.D.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Síťové protokoly, webové služby se zaměřením na mapové služby, datové formáty specifické pro geodata. Síťové řešení geografického informačního systému (GIS): mapové servery a jejich spolupráce s WWW servery, Silní a tencí GIS klienti. Mobilní GIS. Způsobilosti: - Student zná základní koncept webových služeb. - Student se orientuje v základech síťových protokolů. - Student má praktické zkušenosti se serverovými aplikacemi pro publikování geodat. Předpoklady: Předmět předpokládá znalosti látky v rozsahu předmětu KMA/UGI. KMA/KN

Katastr nemovitostí Doc. Ing. Václav Čada, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s následujícími tématy: Historie katastru v českých zemích, zákon 177/27 Sb. o pozemkovém katastru, operát pozemkového katastru, pozemková kniha, vzájemný vztah pozemkového katastru a pozemkové knihy, zrušení konstitutivnosti zápisu do pozemkové knihy dle odst. 2. zák. 141/50 Sb. jednotná evidence půdy, evidence nemovitostí -zák. 22/64 Sb. a vyhláška 23/64 Sb, zák. 265/92 Sb. o vlastnických zápisech a jiných věcných práv k nemovitostem, ve znění pozdějších předpisů, dále Katastrální zákon č. 344/92 Sb., ve znění pozdějších předpisů a Vyhláška ČÚZK 26/2007 Sb., předmět katastru nemovitostí ČR, základní pojmy v katastru nemovitostí, katastrální operát, vlastnická a jiná věcná práva k nemovitostem, řízení o vkladu, záznam, poznámka, zápis jiných údajů, revize údajů, povinnosti vlastníků, obcí, orgánů, obnova katastrálního operátu, veřejnost katastru (informace), geometrické plány, se zaměřením na technické aspekty katastru nemovitostí.

124

Způsobilosti: Absolvent magisterského studia je schopen vésti kolektiv zabývající se správou katastru nemovitostí ČR, geodetickým měřením pro účely katastru, projektů pozemkových úprav, digitalizací a vedením souboru geodetických informací v informačním systému katastru nemovitostí ČR. Absolvent bakalářského studia je schopen konkrétního a samostatného provádění všech výše uvedených prací. Předpoklady: Předmět předpokládá znalosti v rozsahu předmětu KMA/GEN2. Znalosti z tohoto předmětu jsou vyžadovány v předmětu KMA/TOKN. KMA/KRP

Kartografická reprodukce a polygrafie 5 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Ing. Radek Fiala, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s následujícími tématy: Základní pojmy kartografické polygrafie. Historický vývoj polygrafických technik pro účely kartografie. Reprodukční fotografie. Barvy a barevné modely. Základy reprografie. Technologie ofsetového a digitálního tisku. Dektop Publishing a grafické editory. Způsobilosti: Absolvent magisterského studia je schopen pracovat v kolektivu technické redakce orgánů zeměměřictví a katastru nemovitostí, navrhovat vhodné (zejména digitální) postupy reprodukce a tisku kartografických děl, eventuálně se na nich přímo podílet. Předpoklady: Absolvování bakalářského studia geomatiky. KMA/MATD

Mathematik RNDr. Milena Šebková


Cíle: Cílem předmětu je rozšířit znalosti studentů ze zakladních matematických oborů a seznámit je přitom s matematickou terminologií v německém jazyce. Tématicky je předmět zaměřen na tyto oblasti: elementární matematika (Elementare Mathematik), analytická geometrie (Analytische Geometrie), diferenciální počet (Differentialrechnung) a integrální počet (Integralrechnung). Způsobilosti: Znalost základních matematických pojmů a schopnost komunikace o základních odborných problémech v cizím jazyce - němčině. Po absolvování předmětu bude student schopen pracovat s odborným textem v němčině a připravit krátký odborný příspěvek v německém jazyce např. na seminář. Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti matematily v rozsahu střední školy a aktivní znalost německého jazyka, tj. schopnost komunikovat v tomto jazyce. KMA/MATD2

Mathematik 2 RNDr. Milena Šebková


Cíle: Cílem předmětu je rozšířit znalosti studentů z vybraných matematických oborů a rozšířit tyto znalosti o matematickou terminologií v německém jazyce. Tématicky je předmět zaměřen na tyto oblasti: lineární algebra (lineare Algebra), Booleovská algebra (Boolsche Algebra), teorie grafů (Graphentheorie), lineární optimalizace (Lineare Optimierung), diferenciální rovnice (Differentialgleichungen), numerické metody (Numerische Methoden). Způsobilosti: Schopnost komunikace o odborných problémech v cizím jazyce - němčině. Schopnost vypracovat v cizím jazyce krátký odborný text. Po absolvování předmětu bude student schopen pracovat s odborným textem v němčině a připravit odborný příspěvek v německém jazyce např. na seminář či konferenci. Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti matematily v rozsahu střední školy a prvního semestru vysoké školy a dále aktivní znalost německého jazyka, tj. schopnost komunikovat v tomto jazyce, a znalost základní matematické terminologie v německém jazyce odpovídající předmětu Mathematik (KMA/MATD). KMA/MATE1

Matematika anglicky 1 Doc. RNDr. Jiří Holenda, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s matematickou terminologií v anglickém jazyce. Tématicky je předmět zaměřen na základní pojmy lineární algebry a diferenciálního počtu funkce jedné reálné proměnné. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen pracovat s odborným textem v angličtině a připravit krátký odborný příspěvek v anglickém jazyce např. na seminář.

125

Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti matematiky v rozsahu střední školy a aktivní znalost anglického jazyka, tj. schopnost komunikovat v tomto jazyce. KMA/MATE2



Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s matematickou terminologií v anglickém jazyce. Tématicky je předmět zaměřen na maticový počet, diferenciální rovnice a vícerozměrné integrály. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen pracovat s odborným textem v angličtině a připravit odborný příspěvek a jeho prezentaci v anglickém jazyce na seminář. Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti matematily v rozsahu prvního semestru vysoké školy a aktivní znalost anglického jazyka, tj. schopnost komunikovat v tomto jazyce. KMA/MATE3



Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s matematickou terminologií v anglickém jazyce. Tématicky je předmět zaměřen na problematiku nelineárních rovnic, aproximace funkcí a numerického řešení diferenciálních rovnic. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen pracovat s odborným textem v angličtině a připravit odborný příspěvek v anglickém jazyce např. na seminář. Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti matematily v rozsahu prvního semestru vysoké školy a aktivní znalost anglického jazyka, tj. schopnost komunikovat v tomto jazyce. KMA/MDO

Metody dynamické optimalizace Ing. Radek Cibulka, Ph.D.


Cíle: Úvod do optimalizace v Banachových prostorech Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni formulovat a řešit základní optimalizační úlohy a to zejména - rozpoznat, které matematické modely jsou vhodné pro řešení zadaných problémů - aplikovat tyto nástroje na praktické úlohy - řešit lineární a nelineární problémy pomocí abstraktních metod - uplatnit správně formální i obsahovou stránku v matematickém projevu, a to písemném i ústním. Předpoklady: Studenti by měli mít znalosti v rozsahu předmětu KMA/M2 a ze základů funkcionální analýzy (KMA/UFA). KMA/MK1

Matematická kartografie 1 Prof. Ing. Pavel Novák, Ph.D.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Tvar zemského tělesa, referenční plochy, souřadnicové soustavy, křivky na referenčních plochách. Zákony zkreslení, třída jednoduchých zobrazení. Zobrazení polyedrická. Sférická trigonometrie a výpočty na kouli. Způsobilosti: Student získá přehled o důležitých kapitolách, kterými se zabývá matematická kartografie, především o problematice kartografických zkreslení a teorii kartografických zobrazení. Dále získá znalosti z oblasti sférické trigonometrie a výpočtů na kouli. Předpoklady: Znalosti z tohoto předmětu jsou vyžadovány v předmětu KMA/MK2. KMA/MM

Matematické modelování Doc. Ing. Marek Brandner, Ph.D.


Cíle: Studenti jsou seznamováni s vybranými tématy matematického modelování v technických a přirodovědných technologiích. Matematické nástroje umožňují analyzovat matematické modely bilančních a fluktuačních principů a formulovat a řešit konkrétní úlohy . Na druhé straně přednášky specialistů poskytnou studentům detailnější informace o zajímavých problémech praxe a o složitosti jejich formulací a metodách řešení. Prioritou předmětu je vyložit principy matematické formulace základních zákonů v přírodních a technických vědách ve tvaru rovností a formulovat úlohy ve tvaru rovnic. Jedním z cílů předmětu je odstranit ”vzorečkové vidění světa”.

126

Způsobilosti: Student je schopen uvědomit si, a v lepším případě si osvojit, matematická ”myšlenková schémata” užitečná k vidění problému, posouzení problému , ujasnění si řešitelnosti problému v nematematických strukturách. Předpoklady: Předmět je vhodný pro ty studenty, kteří absolvovali matematiku ,fyziku (příp. mechaniku nebo teoretickou elektrotechniku) na úrovni FAV, FST, FEL, FPE (přírodovědné specializace). KMA/MNO

Metody numerické optimalizace Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D.


Cíle: Formulace a řešitelnosti optimalizačních úloh a principy konkrétních, především numerických metod jejich řešení. 1. Základní optimalizační úlohy - od antiky k současné inženýrské praxi, elementární úlohy lineární a nelineární optimalizace (s vazbami a bez vazeb). Typy přípustných množin. 2. Metody hladké (klasické) optimalizace a podmínky optimality úloh nepodmíněné optimalizace. Metody spádu, gradientní metody, kvazinewtonovské metody. Numerické metody jednorozměrné optimalizace. 3. Podmínky optimality v úlohách podmíněné optimalizace s vazbami typu rovnosti. Princip redukce dimenze. Metody derivování ve směru variety. Lagrangeův princip a Lagrangeova úloha. 4. Podmínky optimality v úlohách podmíněné optimalizace s vazbami typu nerovnosti. Princip dualizace optimalizačních úloh. Sedlový bod Lagrangeovy funkce. 5. Optimalizační úlohy v technice a ekonomii (úlohy optimálního řízení, dopravní problém, problém obchodního cestujícího, úlohy teorie her). Způsobilosti: Student je schopen využít elementární matematické poznatky k pochopení úloh tzv. operační analýzy. Osvojil si principy metod pro řešení jednoduchých úloh a umí použít softwarové systémy typu Matlab. Předpoklady: Předmět je vhodný pro ty studenty, kteří absolvovali matematiku aspoň na úrovni prvních dvou semestrů FAV, FST, FEL, FEK . KMA/NGM

Numerické a geometrické modelování 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. RNDr. František Ježek, CSc. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem je rozvoj základní poznatky a dovednosti studentů v oblasti modelování pomocí metod numerické matematiky a moderních metod geometrického popisu tvarově složitých objektů. Způsobilosti: Absolvent předmětu má přehled o numerických metodách lineární algebry a matematické analýzy. Chápe principy, na kterých je založeno modelání v CAD/CAM systémech, a orientuje se v klasifikaci těchto systémů v závislosti na použiváných modelovacích technikách. Zvládá úpravu a případně i vývoj jednodušších modelů v prostředí matematického software (Matlab). Předpoklady: Studenti musí být seznámeni se základy algebry, diferenciálního a integrálního počtu a analytické a desktiptivní geometrie. Vylučující předměty: KMA/GPM , KMA/NM KMA/ODR

Obyčejné diferenciální rovnice Ing. Jan Čepička, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy obyčejných diferenciálních rovnic. Způsobilosti: Úspěšný absolvent tohoto předmětu bude schopen především: 1. Orientovat se v problematice ODR 2. Posoudit problém existence a jednoznačnosti řešení ODR 3. Rozhodnout o asymtotické stabilitě daného řešení 4. Řešit počáteční a okrajové úlohy 5. Sestrojit bifurkační diagramy a aplikovat metodu TopView 6. Využít teoretické znalosti v příslušném softwaru (Maxima, Matlab, Mathematica, Maple, . . .) Předpoklady: Předmět předpokládá znalosti matematické analýzy v rozsahu předmětu KMA/MA2 a základní znalost numerických metod řešení diferenciálních rovnic v rozsahu předmětu KMA/NM KMA/PDB

Prostorové databáze Ing. Karel Janečka, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními principy fungování prostorových databází. Především pak s následujícími tématy: Datové struktury pro indexaci prostorových dat. Algoritmy prostorových databází.

127

Prostorové spojení - Vyhodnocení prostorových dotazů. Prostorové objekty a SQL - Abstraktní datové typy. Datové modelování v prostorových databázích (konceptuální, logický a fyzický datový model). Strategie a techniky při konverzi dat. Vybraná firemní řešení. Způsobilosti: Absolventi předmětu budou schopni efektivně zpracovávat a analyzovat prostorová data pomocí vybraných systémů řízení bází dat s rozšířeními pro prostorová data. Předpoklady: Jsou vyžadovány znalosti v rozsahu předmětu KMA/UGI. Jsou vyžadovány znalosti v rozsahu předmětu KIV/DB1. Znalosti z tohoto předmětu jsou doporučovány pro předmět KMA/AGI. KMA/PDR

Parciální diferenciální rovnice Doc. Ing. Gabriela Holubová, Ph.D.


Cíle: Předmět slouží jako úvodní seznámení s klasickou teorií parciálních diferenciálních rovnic. Studenti se seznámí se základní klasifikací parciálních diferenciálních rovnic a detailněji se budou věnovat obecným vlastnostem a metodám řešení transportní, vlnové, difuzní a Laplaceovy rovnice, které představují základní typy lineárních rovnic prvního a druhého řádu. V neposlední řadě bude věnována pozornost odvození a fyzikální interpretaci daných modelů. Předmět předpokládá znalosti teorie obyčejných diferenciálních rovnice na úrovni předmětu KMA/ODR. Způsobilosti: Úspěšný absolvent tohoto předmětu bude schopen především: 1. Klasifikovat parciální diferenciální rovnice; 2. Formulovat základní počátečně-okrajové úlohy pro transportní, vlnovou,difuzní a Laplaceovu rovnici; 3. Vysvětlit fyzikální interpretaci výše uvedených úloh; 4. Vysvětlit obecné principy platné pro výše uvedené úlohy; 5. Řešit počáteční úlohy pomocí základních metod; 6. Řešit počátečněokrajové úlohy pomocí Fourierovy metody a metody integrálních transformací; 7. Aplikovat parciální diferenciální rovnice a jejich řešení na úlohy z praxe. Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. U posluchačů se předpokládají znalosti teorie obyčejných diferenciálních rovnice na úrovni předmětu KMA/ODR. Vylučující předměty:

KMA/PMO

KMA/PDR-A Pravděpodobnostní modely Mgr. Michal Friesl, Ph.D.


Cíle: Uvést několik představitelů náhodných procesů a studovat některé jejich vlastnosti a aplikace. Poissonův proces. Markovské procesy s diskrétním a spojitým časem, řízené řetězce, procesy zrodu a zániku, teorie hromadné obsluhy, MCMC simulace. Náhodná procházka, martingaly, Wienerův proces. Způsobilosti: Orientovat se v probraných vlastnostech náhodných procesů, umět odvodit vyložené výsledky, uplatnit je v praktických příkladech a vyvodit praktické závěry. Předpoklady: Předmět předpokládá znalosti pravděpodobnosti a statistiky minimálně v rozsahu úvodního kurzu (KMA/PSA), podrobnější znalosti z teorie pravděpodobnosti (KMA/TP) jsou výhodou. Předmět dále využívá aparátu z dalších úvodních matematických kurzů (diferenciální a integrální počet, matice,. . .). KMA/POK

Počítačová kartografie Ing. Mgr. Otakar Čerba, Ph.D.


Cíle: Absolvent předmětu KMA/POK se seznámí především s problematikou vztahu značkovacích jazyků a digitální kartografie. V rámci předmětu budou probírány pasáže věnující se mapám na internetu, elektronickému publikování, publikování na internetu, tvorbě map na internetu a problematice barev. Stěžejní přednášky budou věnovány značkovacím jazykům (XML, formáty pro popis prostorových dat a map, stylové a transformační jazyky, jazyky pro popis dokumentu. . .). Způsobilosti: Absolvent předmětu by se měl orientovat v odborné terminologii digitální kartografie. Dále bude student disponovat znalostmi značkovacích jazyků (schopnost vytvořit validní XML, včetně příslušného schématu, transformace dokumentu a jeho následná publikace) a především aplikovat technologie značkovacích jazyků v digitální kartografii (tvorba mapy pomocí transformace zdrojových prostorových dat). Předpoklady: Student by měl mít základní povědomí o geomatické problematice získané v ostatních předmětech studijního oboru Geomatika. Předmět předpokládá především znalosti kartografie v rozsahu předmětu KMA/TKA, znalosti základů grafiky a kartografického publikování (KMA/KRP), základů informatiky a problematiky prostorových dat (KMA/UGI). KMA/PSA

Pravděpodobnost a statistika A


128

RNDr. Zdeněk Kobeda


Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základními pojmy a metodami teorie pravděpodobnosti a matematické statistiky. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen : - popsat náhodné jevy a spočítat jejich pravděpodobnost - identifikovat a popsat diskrétní nebo spojitou náhodnou proměnnou (náh.veličinu) - rozpoznat a použít základní typy diskrétních a spojitých rozdělení pravděpodobnosti - použít metody popisné statistiky k shrnutí informací z dat - vypočítat bodové odhady a sestrojit intervaly spolehlivosti - formulovat statistickou hypotézu a vybrat vhodný statistický test k jejímu přijetí nebo zamítnutí - interpretovat statistické výsledky - vybrat vhodný plán pro statistické experimenty Předpoklady: Student by měl být seznámen se základy kombinatoriky v rozsahu běžném na střední škole. Předpokládá se základní znalost diferenciálního a integrálního počtu funkce jedné proměnné (KMA/M1 nebo KMA/MA1). Vylučující předměty: KMA/PSA-A KMA/SDP

Seminář - diferenciální počet RNDr. Petr Tomiczek, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmy vyšší matematické analýzy, jako jsou: Základy teorie množin, reálná čísla. Posloupnosti, řady reálných čísel, částečný součet, součet řady, konvergence a absolutní konvergence řady, alternující řada. Reálné funkce jedné reálné proměnné, derivace, diferenciál funkce; základní věty diferenciálního počtu; Taylorova formule a derivace vyššího řádu, graf funkce; základy integrálního počtu. Způsobilosti: Studenti budou schopni řešit základní typy úloh z teorie posloupností a řad, vypočítat derivaci funkce, nakreslit graf funkce s použitím derivací pro určení intervalů monotonie a konvexity, resp. konkavity, najít extrém funkce, řešit základní úlohy integrálního počtu. Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. U studentů se předpokládají znalosti matematiky v rozsahu učiva střední školy. Vylučující předměty: KMA/SMA1 KMA/SDR

Seminář diferenciálních rovnic Doc. Ing. Gabriela Holubová, Ph.D.


Cíle: Předmět slouží jako úvodní seznámení s obyčejnými diferenciálními rovnicemi. Student získá přehled o základních typech obyčejných diferenciálních rovnic a o jevech, které je možné těmito rovnicemi popisovat. Seznámí se s elementárními metodami řešení lineárních počátečních a okrajových úloh a částečně i se speciálními případy úloh nelineárních. Předmět předpokládá znalosti matematické analýzy v rozsahu předmětu KMA/M1, KMA/ME1 nebo KMA/MS1. Je doporučen k předmětům KMA/MA2, KMA/M2. Způsobilosti: Úspěšný absolvent tohoto předmětu bude schopen především: 1. Klasifikovat obyčejné diferenciální rovnice; 2. Formulovat základní počátečně a okrajové úlohy pro obyčejné diferenciální rovnice; 3. Řešit rovnice prvního řádu; 4. Řešit lineární rovnice n-tého řádu s konstantními koeficienty; 5. Řešit soustavy lineárních diferenciálních rovnic prvního řádu; 6. Řešit úlohy na vlastní čísla; 7. Aplikovat obyčejné diferenciální rovnice a jejich řešení na úlohy z praxe. Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. Předmět předpokládá znalosti na úrovni předmětu KMA/M1 nebo KMA/MA1. KMA/SKA

Seminář - komplexní analýza Ing. Petr Nečesal, Ph.D.

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s následujícími tématy.


129

Komplexní funkce komplexní proměnné, elementární funkce. Limita, spojitost a derivace komplexních funkcí, holomorfní funkce, konformní zobrazení. Integrál komplexní funkce, Cauchyova věta a Cauchyovy integrální vzorce. Posloupnosti a řady komplexních čísel a funkcí. Mocninné řady a Laurentovy řady. Singulární body komplexních funkcí. Rezidua a jejich užití. Způsobilosti: Úspěšný absolvent tohoto předmětu bude schopen především: 1. Provádět základní i pokročilejší operace s komplexními čísly; 2. Definovat vybrané komplexní funkce komplexní proměnné a určit jejich vlastnosti; 3. Pracovat s posloupnostmi a číselnými řadami v komplexním oboru; 4. Používat základní diferenciální a integrální počet v komplexním oboru; 5. Pracovat s holomorfními funkcemi; 6. Používat základní techniky výpočtu křivkových integrálů v komplexním oboru; 7. Pracovat s Laurentovými řadami; 8. Aplikovat Cauchyovu větu a její důsledky na výpočet reálných integrálů; 9. Používat korektní postupy při řešení matematických úloh v rozsahu sylabu tohoto předmětu; Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. U studentů se předpokládají znalosti matematiky v rozsahu učiva střední školy. KMA/SMP

Seminář - maticový počet RNDr. Jan Ekstein, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je porozumět základním pojmů maticového počtu a lineární algebry a aplikovat je při řešení základních úloh. Způsobilosti: Studenti budou schopni řešit základní typy úloh z vektorové algebry, analytická geometrie, maticového počtu, dále budou schopni řešit soustavy lineárních algebraických rovnic a porozumět spektrálním vlastnostem matic. Předmět je doporučen k předmětům Lineární algebra KMA/LA a Matematika 2 KMA/ME2. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMA/SOF

Software a algoritmy num. matematiky 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Cesta od matematického modelu k počítačovému programu, problémy při implementaci numerických metod ve formě počítačových programů a jejich řešení, počítačové prostředí a jeho vliv na tvorbu matematického softwaru (MS), vlastnosti počítačové aritmetiky a jejich důsledky pro funkci MS, příklady problémů při výpočtech. Dobře a špatně podmíněné numerické úlohy, stabilní a nestabilní algoritmy, příklady. Konkrétní a podrobnější rozbor problematiky na MS pro automatický výpočet integrálu nebo řešení počáteční úlohy pro obyčejné diferenciální rovnice. Kde a jak získat MS, vyhledávání MS na Internetu. Způsobilosti: Úspěšné absolvování předmětu dává studentovi možnost získat tyto schopnosti: - znát a umět použít základní matematický software - diskutovat podmíněnost numerických úloh a stabilitu výpočetních algoritmů - znát vlastnosti výpočtů v aritmetice s konečnou přesností - umět posoudit důvěryhodnost získaných výsledků Předpoklady: Předmět předpokládá znalosti numerické matematiky v rozsahu předmětu KMA/NM a znalost matematiky na úrovni prvních dvou ročníků studia. Dále se předpokládá znalost programového systému Matlab, případně znalost některého vyššího programovacího jazyka (nejlépe Fortran, C). KMA/SP

Stochastické procesy Ing. Jan Pospíšil, Ph.D.


Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základními stochastickými procesy se spojitým časem a obecnou množinou stavů (především Markovskými procesy), s využitím metod stochastické analýzy. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět stochastickým procesům a to zejména - rozpoznat, které stochastické procesy jsou vhodné a potřené pro modelování náhody ve zkoumaném problému - aplikovat stochastické procesy na praktické úlohy

130

- analyzovat vhodnost použití stochastických procesů v profesionální oblasti - předvést logické a souvislé důkazy teoretických výsledků - řešit problémy pomocí abstraktních metod, - uplatnit správně formální i obsahovou stránku v matematickém projevu, a to písemném i ústním. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z teorie pravděpodobnosti (KMA/PSA), základů náhodných procesů (KMA/ZNP) a z úvodu do stochastické analýzy (KMA/USA). Vylučující předměty: KMA/SP-A KMA/ST

Seminář -integrál.a diskrét.transformace Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení a aktivní osvojení si základních pojmů, principů a použití integrálních a diskrétních transformací (transformace Z, Laplaceova transformace). Předmět je doporučen jako doplňující k předmětu KMA/ME3. Způsobilosti: Úspěšný absolvent tohoto předmětu bude schopen především: - znát definici, vlastnosti a slovník Laplaceovy transformace a transformace Z, - použít transformace k řešení diferenciálních a diferenčních rovnic. Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. U posluchačů se předpokládají základní znalosti matematické analýzy, zejména diferenciálního a integrálního počtu. KMA/STAV

Výpočtová statistika RNDr. Blanka Šedivá, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s grafickým zpracováním a presentací statistických dat, s použitím systémů vybraných statistických SW pro statistické zpracování dat (např. Excel, Matlab, R, Mathematica nebo Statistica). Studenti budou seznámeni též se základními principy a využitím simulačních modelů. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni: - vyjmenovat vybrané SW produkty vhodné pro statistické zpracování dat; - posoudit vhodnost jednotlivých SW pro vybrané statistické problémy; - ilustrovat použití vybraných SW na jednoduchých příkladech; - použít zvolený SW pro statistické zpracování dat; - aplikovat statistické principy na vybrané reálné problémy a navrhnout jejich řešení ve zvoleném SW prostředí. Předpoklady: Student by měl být seznámen se základními pojmy diferenciálního a integrálního počtu (KMA/MA2). Student by měl mít základní znalosti z oblasti pravděpodobnosti a statistiky (KMA/PSE nebo KMA/PSA nebo KMA/PSB). KMA/TGD1

Teorie grafů a diskrétní optimalizace 1 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Prof. RNDr. Zdeněk Ryjáček, DrSc. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy algoritmické teorie grafů a výpočetní složitosti. Student bude schopen po absolvování předmětu aktivně ovládat základní grafové pojmy, bude schopen navrhnout algoritmy jejich řešení a posoudit jejich výpočetní složitost. Bude ovládat základy teorie NP-úplnosti a u vybraných konkrétních grafových a kombinatorických problémů ověřit jejich NP-úplnost, včetně konstrukce příslušných polynomiálních převodních algoritmů. Způsobilosti: Student bude schopen po absolvování předmětu: - aktivně ovládat základní pojmy a úlohy teorie grafů, - navrhnout, formulovat a prakticky použít algoritmy řešení základních grafových úloh, - ovládat klasifikaci algoritmů z hlediska jejich výpočetní složitosti a umět posoudit výpočetní složitost konkrétních algoritmů, - ovládat základy teorie NP-úplnosti, - u konkrétních grafových a kombinatorických problémů ověřit jejich NP-úplnost, včetně konstrukce příslušných polynomiálních převodních algoritmů. Předpoklady: U posluchačů se předpokládají znalosti základů diskrétní matematiky v rozsahu předmětu KMA/DMA. KMA/TGD2

Teorie grafů a diskrétní optimalizace 2 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

131

Prof. RNDr. Zdeněk Ryjáček, DrSc.

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy diskrétní optimalizace. Student bude mít po absolvování předmětu přehled o základních optimalizačních úlohách na grafech a sítích, bude schopen aktivně ovládat základní metody a algoritmy jejich řešení, a to včetně posouzení jejich výpočetní složitosti. Bude rozumět teoretickému pozadí jednotlivých metod a jejich vzájemné převoditelnosti, včetně pochopení role charakterizačních vět při konstrukci efektivních algoritmů. Způsobilosti: Student bude schopen po absolvování předmětu: - ovládat základní optimalizační úlohy na grafech a sítích, - aktivně používat metody a algoritmy řešení jednotlivých úloh, - používat vzájemné převody úloh, - rozumět výpočetní složitosti jednotlivých problémů a u NP-těžkých problémů ovládat základní heuristické a aproximační algoritmy. Předpoklady: U posluchačů se předpokládají znalosti algoritmické teorie grafů a základů teorie výpočetní složitosti v rozsahu předmětu KMA/TGD1. Podmiňující předměty: KMA/TGD1 KMA/TKA

Tematická kartografie Ing. Mgr. Otakar Čerba, Ph.D.


Cíle: Absolvent předmětu KMA/TKA se seznámí steorií kartografie (základní pojmy a definice, propojení na další vědní obory, členění kartografie a jejích produktů), historií kartografie do 18. století, současnými tematickými mapami a především skartografickými interpretačními metodami sdůrazem na tematickou kartografii. Způsobilosti: Absolvent předmětu by se měl orientovat v kartografické odborné terminologii, měl by mít přehled o vývoji kartografie jako vědeckého i technického oboru, včetně znalosti významných osobností, kartografických děl a technik, a měl by být schopný na základě analýzy vstupních dat zvolit odpovídající způsob kartografického vyjádření a vytvořit správnou mapu nebo jiný kartografický produkt. Předpoklady: Student by měl mít základní povědomí o geomatické problematice získané v ostatních předmětech studijního oboru Geomatika. Znalosti z tohoto předmětu jsou vyžadovány v předmětech KMA/POK, KMA/SGG a případně v dalších předmětech zabývajících se vizualizací prostorových dat. KMA/TSI

Teorie sítí Ing. Roman Kužel, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy teorie grafů a výpočetní složitosti. Student bude schopen po absolvování předmětu porozumět a vysvětlit základní pojmy z teorie grafů, výpočetní složitosti a řešit základní úlohy na grafech, řešitelných v polynomiálním čase. Způsobilosti: Student bude po absolvování předmětu: - rozumět základním pojmům z teorie grafů. - rozumět základním pojmům z výpočetní složitosti - mít přehled o základních NP-úplných úlohách - schopen řešit základní úlohy na grafech řešitelných v polynomiálním čase: minimální cesty a kostry, vzdálenost, souvislost, Eulerovské grafy, acyklické grafy, kritická cesta a metody CPM, transportní úlohy převodem na tok v sítích - ovládat základy teorie NP-úplnosti, - u konkrétních grafových a kombinatorických problémů umět ověřit jejich NP-úplnost, včetně konstrukce příslušných polynomiálních převodních algoritmů. - umět použít přibližné algoritmy a heuristiky pro řešení konkrétních kombinatorických problémů Předpoklady: U studentů se předpokládají znalosti základů diskrétní matematiky v rozsahu předmětu KMA/DMA nebo KMA/DMB. Podmiňující předměty: KMA/DMA nebo KMA/DMB Vylučující předměty:

KMA/UGEM

KMA/TGD1 Úvod do geomatiky Prof. Ing. Pavel Novák, Ph.D.

Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy:


132

1. Topografický zemský povrch a náhradní referenční plochy. 2. Volba a vlastnosti kartografických zobrazení. 3. Geodetické polohové a výškové základy a geodetické sítě. 4. Přímé (geodetické) a nepřímé (fotogrammetrie, dálkový průzkum Země) metody sběru dat. 5. Způsoby zpracování geodat a jejich vizualizace. 6. Datové modely geodat. 7. Modelová a kartografická generalizace dat. 8. Způsoby ukládání geodat a jejich správa. 9. Mapové servery a webové mapové služby. Způsobilosti: Získání přehledu základních témat, kterými se zabývá geomatika. Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. U posluchačů se předpokládají znalosti v rozsahu učiva střední školy. KMA/UGI

Úvod do GIS Ing. Karel Jedlička, PhD.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s následujícími tématy: Definice a pojmy geografických informačních systémů (GIS), základní koncepty GIS, datové struktury, pořizování a organizace prostorových dat, základy prostorových analýz, vizualizace prostorových dat, přehled GIS produktů, nové trendy v GIS. Způsobilosti: - Povědomí o teoretickém pozadí geografických informačních systémů. - Získání základních praktických dovedností v ovládání konkrétního geografického software. - Pochopení práce v grafickém uživatelském rozhraní geografických informačních systémů. - Získání přehledu o základních geografických datových sadách dostupných na internetu pro oblast ČR. Předpoklady: Znalosti z tohoto předmětu jsou vyžadovány v předmětech KMA/APA a KMA/AGI. KMA/UMV

Úvod do matematických výpočtů Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D.


Cíle: Smyslem předmětu je na základě středoškolské matematiky seznámit studenty s matematickými principy a myšlenkami základních algoritmů používaných v numerické matematice, matematické analýze, geometrii atd. Student se seznámí s problematikou chyb ve výpočtech, o vlastnostech výpočtu v aritmetice s konečnou přesností, s možností využití internetu a software, zejména Matlab a Mathematica. Způsobilosti: Úspěšný absolvent tohoto předmětu bude schopen především - vidět matematiku i tam, kde ji ostatní nevidí, - uvědomit si možné problémy při strojových výpočtech, - pochopit iterační princip a podmínky, za kterých konverguje, - pochopit nutnost aproximace problémů při řešení na počítači. Předpoklady: Nejsou požadovány žádné podmiňující předměty. U posluchačů se předpokládají znalosti matematiky v rozsahu učiva střední školy. KMA/USA

Úvod do stochastické analýzy Ing. Jan Pospíšil, Ph.D.


Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základními myšlenkami a nástroji stochastické analýzy. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základním problémům stochastické analýzy a to zejména - rozpoznat, který stochastický proces je vhodný pro modelování náhody ve zkoumaném problému, - aplikovat nástroje stochastické analýzy na praktické úlohy, - analyzovat vhodnost použití stochastických diferenciálních rovnic v profesionální oblasti, - předvést logické a souvislé důkazy teoretických výsledků - řešit problémy pomocí abstraktních metod, - uplatnit správně formální i obsahovou stránku v matematickém projevu, a to písemném i ústním. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z teorie pravděpodobnosti (KMA/PSA) a z obyčejných diferenciálních rovnic (KMA/ODR). Vylučující předměty: KMA/USA-A KMA/ZNP

Základy náhodných procesů


133

Ing. Jan Pospíšil, Ph.D.

možný semestr: ZS

Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základy náhodných procesů, a to zejména s Markovskými procesy s diskrétním a spojitým časem s procesy množení a zániku, se systémy hromadné obsluhy a s procesy obnovy. Způsobilosti: Po absolvování předmětu budou studenti schopni porozumět základům náhodných procesů a to zejména: - rozpoznat a klasifikovat Markovské řetězce s diskrétním a spojitým časem a určit jejich základní vlastnosti - aplikovat použití Markovských řetězců na praktické úlohy - analyzovat Poissonův proces, procesy růstu, množení a zániku, systémy hromadné obsluhy a procesy obnovy - předvést logické a souvislé důkazy teoretických výsledků - řešit problémy pomocí abstraktních metod, - uplatnit správně formální i obsahovou stránku v matematickém projevu, a to písemném i ústním. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti z teorie pravděpodobnosti (KMA/PSA). Podmiňující předměty: KMA/PSA nebo KMA/PSA-A nebo KMA/PSB nebo KMA/PSE nebo KMT/PAS nebo KSO/STA

134

28

KME-Katedra mechaniky

KME/BIM

Biomechanika Prof. Ing. Jiří Křen, CSc.


Cíle: Uvést studenta do problematiky - modelování nelineárního kontinua, - modelování kosterních a hladkých svalů, - modelování srdečně cévního systému, - implantátů a umělých kloubních a cévních náhrad, - modelování vybraných orgánů lidského těla. Získané vědomosti student aplikuje při modelování biomechanických problémů vybraných tkání a orgánů. Způsobilosti: Student - analyzuje stavbu, strukturu a funkci biologických tkání a orgánů, - analyzuje biomechanický problém, - aplikuje teoretické poznatky na modelování nelineárních problémů kontinua, - je schopen vytvořit matematický a počítačový model vybraných problémů biomechaniky člověka. Předpoklady: Student zná - klasickou mechaniku hmotných bodů a těles, - základy anatonomie a fyziologie člověka, - diferenciální a integrální počet, - parciální diferciální rovnice, - komplexní proměnnou a základy tenzorového počtu. KME/D

Dynamika Prof. Ing. Vladimír Zeman, DrSc.


Cíle: Student se seznámí - s dynamikou tělesa a soustav těles, - s dynamikou vyvažování rotorů, - se základy analytické dynamiky, - se základy teorie kmitání. Způsobilosti: Student - klasifikuje pohyb tělesa z hlediska kinematiky pro vyšetřování jeho dynamických vlastností, - aplikuje metody uvolňování a Lagrangeových rovnic pro vyšetřování pohybu mechanických soustav - analyzuje dynamické vlastnosti mechanismů - vyšetřuje kmitání vybraných mechanických soustav s jedním a s více stupni volnosti Předpoklady: Student zná - statiku a kinematiku hmotných bodů a tělesa, - dynamiku hmotných bodů, - maticový a vektorový počet, - základy lineární algebry, - základy diferenciálního a integrálního počtu. Požadované znalosti v rozsahu předmětu KME/TM. Podmiňující předměty: KME/TM nebo KME/TMT KME/DMS

Dynamika mechanismů a strojů Prof. Ing. Vladimír Zeman, DrSc.


Cíle: Student se seznámí - s kinetostatikou vázaných mechanických soustav (VMS) - s modelování pohybu VMS využitím Lagrangeových rovnic obyčejného a smíšeného typu - s dynamikou pohonů, hřídelových soustav s klouby a s ozubenými koly, vačkových mechanismů - s dynamikou rotorových soustav - s pružným ukládáním strojů - s metodami vyšetřování seismické odezvy Způsobilosti: Student

135

- aplikuje metody modelování na sestavení matematických modelů konrétních mechanismů a strojů - vyšetřuje dynamickou odezvu mechanismů a strojů - analyzuje dynamické vlastnosti vybraných mechanismů a strojů - navrhuje zlepšení dynamických vlastností úpravou konstrukčních parametrů Předpoklady: Student zná - technickou mechaniku (staitka, kinematika, dynamika) bodů a tělesa - maticový a vektorový počet - základy teorie kmitání Požadované znalosti v rozsahu předmětu KME/MECH2 nebo KME/TM. Podmiňující předměty: KME/MECH2 nebo KME/TM nebo KME/TMT KME/EXM

Experimentální mechanika Prof. Ing. František Plánička, CSc.


Cíle: Student porozumí dimensionální analýze a modelové podobnosti. Obeznámí se s vyšetřováním na konstrukcích a na modelech, s metodami pro statická i dynamická měření. Naučí se zpracovávat experimentální data a vyhodnocovat je. Způsobilosti: Student - pochopí princip dimensionální analýzy a modelové podobnosti - aplikuje znalosti k vyšetřování konstrukcí na modelech - aplikuje vhodné metody pro experimentální měření - zvládne v požadovaném rozsahu elektrickou odporovou tenzometrii - provádí statistickou analýzu experimentálních dat - je obeznámen s počítačovými měřicími systémy - aplikuje diskrétní Fourierovu transformaci k výpočtu dynamických odezev mechanických soustav - vysvětlí způsoby číslicového zpracování signálu, využití frekvenčních analyzátorů - provádí měření periodických vibrací počítačem a neperiodických vibrací analyzátorem - zjišťuje experimentálně modální a kmitočtové charakteristiky Předpoklady: Student zná - základní fyzikální principy - mechaniku tuhých a poddajných těles v rozsahu základních předmětů mechanika a pružnost a pevnost - základy statistiky a počtu pravděpodobnosti - základy matematické analýzy Požadované znalosti v rozsahu předmětu KME/PP2 nebo KME/TM. Podmiňující předměty: KME/PP2 nebo KME/TM nebo KME/TMT KME/MECHV

Mechanika vyrovnávací Doc. RNDr. Zdeněk Hlaváč, CSc.

1 kr.

Zk


Cíle: Seznámit studenty s partiemi mechaniky, jež jsou součástí předmětu KME/MECHB, ale nevyučují se v rámci předmětu KME/MECH1. Způsobilosti: Student - určí typ soustavy těles podle pohyblivosti - vyřeší rychlosti a zrychlení libovolného bodu mechanismu - určí zatížení vazeb a navrhne účinky pro zajištění rovnováhy konkrétní soustavy těles Předpoklady: Student zná - základy vektorového, diferenciálního a integrálního počtu - partie obsažené v předmětu KME/MECH1 Požadované znalosti v rozsahu předmětu KME/MECH1. Podmiňující předměty: KME/MECH1 Vylučující předměty:

KME/MV

KME/MECHB , KME/MECH2 Mechanika vozidel Doc. Ing. Jaromír Švígler, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s následující problematikou: Aplikace obecných teoretických poznatků z mechaniky na řešení silových a rychlostních poměrů u pohybujícího se silničního a kolejového vozidla. Adhezní poměry, valení kola a pneumatiky. Statická a kinematická analýzy

136

mechanismů pomocí vektorového a maticového počtu. Geometrická syntéza zavěšení kol a řízení. Stacionární, kvazistatický pohyb vozidla. Základy teorie ozubených kol. Volné dvojkolí v koleji. Kmitání diskrétních lineárních soustav s více stupni volnosti. Dynamika vozidel ve svislém směru. Stabilita vozidel. Způsobilosti: Student - se orinetuje v problému kontaktu pneu s vozovkou jak pro stacionární, tak i pro nestacionární případy, - umí řešit statickou a kinematickou analýzu použitím maticového počtu, - má základní znalosti syntézy vozidlových mechanismů jako je mechanismus zavěšení kol, řízení a pod. , - umí řešit kmitání diskrétních soustav s více stupňi volnosti, - má základní představu o stabilitě silničního vozidla a kritické rychlosti, - umí řešit pohyb železničního dvojkolí po kolejovém pásu jak přímém, tak i zakřiveném, - zná základní případy dynamiky kolejového vozidla ve svislém směru. Předpoklady: Student zná - základy mechaniky 1 - základy mechaniky 2 KME/SM

Statistická mechanika Prof. Dr. Ing. Jan Dupal


Cíle: Student se seznámí - s řešením odezev mechanických systémů ve frekvenční oblasti - s řešením problémů chování mechanických systémů, které jsou buzeny buď vstupními veličinymi náhodného průběhu, nebo samy systémy obsahují náhodné parametry. - s identifikací parametrů kmitavých systémů na základě naměřených hodnot vstupních a výstupních veličin Způsobilosti: Studenti - umějí sestavit pohybové rovnice diskrétních i spojitých mechanických systémů obsahujících náhodné parametry a tyto rovnice řešit zejména ve frekvenční oblasti - umějí určit spektrální reprezentaci vstupních budicích procesů, zejména spektrální hustotu a Fourierův obraz - umějí určit vybranou spektrální reprezentaci výstupních veličin, zejména spektrální hustotu a Fourierův obraz - umějí identifikovat parametry kmitavých systémů na základě experimentálně zjištěných vstupních a výstupních veličin Předpoklady: Student - má znalosti z oboru mechaniky tuhých těles na úrovni základního kursu mechaniky vysokých škol technického směru - má základy teorie kmitání lineárních systémů - má základy diferenciálního a integrálního počtu z oblasti matematické analýzy a maticového počtu z lineární algebry Požadované znalosti v rozsahu předmětu KME/MECH2. Podmiňující předměty: KME/MECH2 nebo KME/TM nebo KME/TMT KME/VMS

Vázané mechanické soustavy Prof. Ing. Jiří Křen, CSc.


Cíle: Student se seznámí s - popisem kinematiky bodu a tělesa v maticovém tvaru, - popisem kinematiky a kinetostatiky otevřených a uzavřených kinematických řetězců, - základními metodami syntézy mechanických soustav, - numerickým řešením úlohy polohy a dynamiky těles v kinematických řetězcích. Způsobilosti: Student - aplikuje maticový počet na kinematické řešení bodu a tělesa, - aplikuje maticový počet na řešení pohybu soustavy mnoha vázaných těles, - sestaví algoritmus řešení kinematiky a dynamiky bodu, tělesa a soustavy mnoha vázaných těles, - analyzuje silové poměry těles, - volí vhodnou numerickou metodu pro řešení kinematiky a dynamiky soustavy vázaných těles. Předpoklady: Student zná - klasickou mechaniku (statika, kinematika, dynamika) bodů a tělesa, - maticový a vektorový počet, - základní numerické metody pro řešení obyčejných a parciálních diferenciálních rovnic, - vektorovou analýzu a transformace vektorů mezi prostory,

137

- základy matematické optimalizace fyzikálních systémů. Podmiňující předměty: KME/TM KME/ZS

Životnost a spolehlivost konstrukcí Prof. Ing. František Plánička, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky mezních stavů. Porozumět únavě materiálů. Znát metody zpracování zatížení. Ohodnotit únavovou pevnost. Pochopit okolnosti ovlivňující únavu. Obeznámit se s mezním stavem creep. Způsobilosti: Student - klasifikuje mezní stavy - popíše mezní stav únavy - analyzuje provozní zatížení - aplikuje hypotézy pro výpočet životnosti - zhodnotí okolnosti ovlivňující únavu - aplikuje postupy lomové mechaniky v únavě - volí únavový experiment - analyzuje životnost v oblasti creepu - zhodnotí životnost a spolehlivost konstrukce Předpoklady: Student zná - pružnost a pevnost - základy nauky o materiálu - základy statistiky a pravděpodobnosti

138

29

KMM-Katedra materiálu a strojírenské metalurgie

KMM/BM

Biomateriály Doc. Ing. Petr Duchek, CSc.


Cíle: Studenti získají informace o materiálech aplikovatelných v živých systémech (přírodní i syntetické, kovové, nekovové, kompozitní a nanokompozitní). Cílem kurzu je osvojení si komplexního pohledu na materiály z hlediska aplikovatelnosti v biosystémech Způsobilosti: Student po absolvování tohoto předmětu získá základní informace o podstatě procesu implantace náhradních materiálů za části lidského těla. Základní vědomosti a představy o principech výměny a podmínkách výběru náhradních materiálů v lidském těle i jejich další funkčnosti. Předpoklady: Absolvování předmětů chemie, fyzika a nauka o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/NOM nebo KMM/9NM KMM/DPD

Defektoskopie a provozní diagnostika 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Ing. Petr Beneš, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s možnostmi a fyzikálními principy zjišťování materiálové integrity , resp. vad, které se mohou v materiálech vyskytovat. Základní metody nedestruktivního zkoušení (NDT) materiálu, se kterými bude student obeznámen zahrnují: akustickou emisi, elektromagnetické zkoušení (včetně metody vířivých proudů), zkoušení založené na měření teploty či infračerveného záření, zkoušení těsnosti systémů, kapilární zkoušení, magnetická polévací metoda, neutronová radiografie, prozařovací zkoušení, ultrazvukové zkoušení, analýza vibrací, vizuální zkoušení. V předmětu jsou probírány nejen klasické metody, ale také nejmodernější trendy v oboru NDT. V rámci předmětu jsou realizovány praktická cvičení, při kterých si studenti samy vyzkouší některé metody nedestruktivního zkoušení materiálů a kalibrace měřících přístrojů. Dalším cílem je seznámit studenty se základními typy vad a jejich vlivem na životnost a spolehlivost konstrukcí, včetně způsobů jejich optimální detekce. Student bude seznámen s některými evropskými technickými normami, které jsou závazné pro příslušná zkoušení metodami NDT. V rámci předmětu jsou uskutečněny exkurze do významných strojírenských firem zabývajících se nedestruktivním zkoušením materiálu. Způsobilosti: Student získá absolvováním předmětu základní znalosti o jednotlivých metodách nedestruktivního zkoušení a taktéž všeobecný přehled o možnosti uplatnění tradičních i speciálních metod NDT v různých průmyslových odvětví. Jelikož v rámci předmětu je kladen důraz na možnost uplatnění NDT metod pro zjišťování vnitřní stavby materiálů, student si absolvováním předmětu taktéž prohloubí znalosti týkající se struktury materiálů získané předchozím studiem. Během praktických cvičení si student vyzkouší samostatnou práci s některými přístroji NDT (ultrazvukové zkoušení, magnetická polévací metoda, kapilární zkoušení). Předpoklady: Předpokládají se hlubší znalosti o stavbě a struktuře kovových materiálů. Posluchač by měl také mít osvojeny obecné znalosti týkající se problematiky tvářecích, slévárenských a svařovacích technologií. Výhodou je znalost základů elektrotechniky. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/NOM nebo KMM/9NM KMM/DPZ

Degradační pochody a životnost Prof. Ing. Václav Mentl, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostni v oblastech souvisejících s degradací mechanických vlastností vlivem dlouhodobého působení provozních podmínek: Křehký lom materiálů a konstrukcé. Vliv metalurgických, technol. a vnějších faktorů na vznik křehkého lomu. Metody hodnocení odolnosti ocelí proti křehkému lomu. Poškozování materiálů únavou. Popis šíření únavových trhlin veličinami lomové mechaniky. Životnost materiálů v oblasti malocyklové únavy. Zvyšování odolnosti proti únavovému porušování. Poškození materiálů za vyšších teplot. Vliv dlouhodobé teplotní expozice. Poškození při interakci creepu a únavy. Poškození korozí pod napětím. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu dokáže posoudit stupeň degradace materiálu součástí dlouhodobě vystavených provozním podmínkám (creep, únava, koroze a pod.) včetně hodnocení odolnosti materiálů proti porušení křehkým lomem a odhadu zbytkové životnosti. Předpoklady: Student by měl získat základy v následujících oblastech:

139

fyzikální metalurgie, mezní stavy, nauka o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/FMM nebo KMM/FMMB , KMM/FMMB KMM/NM nebo KMM/9NM Vylučující předměty:

KMM/EMI

nebo

KMM/ZIVZ Experimentální metody studia materiálu 6 kr. Zp,Zk Přednáška 4 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. RNDr. Dagmar Jandová, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Poskytnout přehled o experimentálních metodách používaných ke studiu reálných struktur materiálů, objasnit jejich fyzikální základy a možnosti použití v materiálovém inženýrství tak, aby posluchač dokázal zvolit vhodné experimentální metody pro řešení typických materiálových problémů ve strojírenství. Způsobilosti: Po složení předmětu je student schopen řešit jednodušší materiálové problémy pomocí světelné mikroskopie a vybraných experimentálních metod. Předpoklady: Základní znalosti z fyziky (optika, vlnová mechanika, kvantová fyzika) a nauky o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/NOM nebo KMM/9NM , KMM/FMM Vylučující předměty:

KMM/ETP

KMM/SMB Ekologie technologických procesů Ing. Jiří Hájek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je: Seznámit studetny se základními ekologické pojmy a problémy v ŽP. Představit studetnům jednotlivé prachové částice a jejich vliv na lidské zdraví, student bude mít přehled o všech typech používaných odlučovačů. Absolvent předmětu dokáže popsat problematiku čištění ropných látek, dokáže popsat jednotlivé typy vod a jejich čištění apod. Seznámit studenty s problematikou likvidace tuhých odpadů. Popis problematikx bezprostředního vlivu prostředí na zaměstnance (ochraně proti hluku, úpravě mikroklimatu na pracovištích, vlivům jednotlivých technologií na zdraví a životní prostředí). Způsobilosti: Student absolvováním předmětu by měl: Znát ekologické pojmy a hlavní problémy ŽP. Mít přehled o typech odlučovačů prachu apod. Ovládat metody likvidace tuhých odpadů. Pochopit problematiku mikroklimatu na pracovištích. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti chemie a fyziky. KMM/FCH

Fyzikální chemie Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc.


Cíle: Rozšíření poznatků studentů v oblasti stavby látek při různých skupenských stavech. Objasnění nejdůležitějších termodynamických zákonitostí. Zvláštní důraz je kladen na fyzikálněchemické základy metalurgických procesů při tavení kovů a jejich slitin. Způsobilosti: Student se po absolvování předmětu dokáže orientovat v zákonitostech stavby látek, fázových rovnováhách a dokáže definovat podstatu (příp. specifika) jednotlivých skupenských stavů. Je schopen vysvětlit důvod a podstatu metalurgického zpracování kovů a jejich slitin v návaznosti na průmyslové aplikace. Předpoklady: Základní znalosti z nauky o materiálu a stojírenství Podmiňující předměty: KMM/CH nebo KMM/UMCH nebo KMM/9CH KMM/FMM

Fyzikální metalurgie a mezní stavy mat. 6 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc. možný semestr: ZS

Cíle: Osnova prědmetu je zaměřena na studium degradačních procesů konstrukčních materiálů, při kterých dochází k znehodnocován jejich užitných vlastností. Cílem je získání vědomostí a pochopení podstaty degradačních procesů s ohledem na vztah mikrostruktury materiálů a mikrostrukturních procesů vyvolaných podmínkami

140

exploatace, které mají přijmou vazbu na změny makroskopických mechanických vlastností. Z tohoto důvodu jsou do osnovy předmětu zařazeny následující kapitoly: vnitřní stavba pevných látek. Krystalová mřížka a její poruchy. Struktury kovových soustav, fázové přeměny. Kinetika a mechanismus fázových přeměn. Nukleační a růstové pochody. krystalizace, dislokační podstata deformačních procesů a lomové chování kovů a slitin. Mezní stavy, mikromechanismus porušení. Rozvoj porušení a lom. druhy porušení, hodnocení náchylnosti ke křehkému porušení,vliv prostředí na procesy porušování.Vnitřní stavba pevných látek. Způsobilosti: Úspěšné absolvování předmětu umožnuje studentům orientovat se v destrukčních procesech v kovových materiálech a vytvořit si představu pro správný výběr ocelových materiálů pro konstrukční aplikace a o možnostech hodnocení jejich žívotnosti. Předpoklady: Požadované vědomosti pro pochopení přednášené látky: chemie, fyzikální chemie, nauka o materiálech fyzika, pružnost a pevnost Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/NOM nebo KMM/9NM Vylučující předměty:

KMM/FMMB

KMM/FMMB Fyzikální metalurgie a mezní stavy B 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Prof. RNDr. Jaroslav Fiala, CSc. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem absolvování předmětu je získání vědomostí o vztahu struktury a vlastnostech kovových materiálů na principech poznání fyzikálně-metalurgické podstaty procesů. Urověn poznání je založena na pochopení role interakcí poruch krystalové struktury materiálů a volné energie kovových systému. Způsobilosti: Úspěšné absolvování předmětu je předpokladem pro další studium destrukčních procesů v kovových materiálech a poznání kterých je předpokladem pro správný výběr ocelových materiálů pro konstrukční aplikace. Předpoklady: Základní znalosti z chemie, fyzikální chemie, nauky o materiálech, fyziky, pružnosti a pevnosti Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM Vylučující předměty:

KMM/KPO

KMM/FMM Koroze a protikorozní ochrana Doc. Ing. Olga Bláhová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy povrchového inženýrství. Budou popsány základní vlastnosti povrchů, jejich interakce a porušování prostředím. Budou prezentovány ochrany povrchů pomocí organických a anorganických povlaků. Pozornost bude zaměřena také na hodnocení vlastností povrchů a povrchových úprav. Způsobilosti: Studenti budou schopni posoudit působení prostředí na korozi určitých součástí a navrhnout vhodné povrchové úpravy pro konkrétní prostředí a podmínky namáhání konkrétních součástí. Dále budou schopni zhodnotit základní vlastnosti vytvořených povrchových úprav i povrchů po určité době provozu. Předpoklady: Základní znalosti z chemie a materiálového inženýrství. Podmiňující předměty: KMM/CH nebo KMM/UMCH nebo KMM/9CH , KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/MDMT

Materiály pro dopr. a manip. techniku 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Ing. Jiří Hájek, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenty se základními konstrukčními ocelemi používanými v dopravní a manipulační technice (IF oceli, TRIP, BH oceli, dvoufázové oceli apod.) Absolvent předmětu bude mít přehled o nejpoužívanějších povrchových úpravách v dopravní a manipulační technice (DMT) jako je zinkování, chromování atd. . Studentům budou podrobně představeny materiály využívané např. ve spalovacích motorech, pro konstrukci letadel, pro rámy kol, kolejnice, brzdová obložení atd. . Studenti se poprvé podrobněji seznámí s jednotlivými typy opotřebení, včetně způsobů jak jím předcházet. Absolvent předmětu bude mít přehled o možnostech využití práškové metalurgie v DMT. V rámci předmětu budou studentům představeny rovněž možnosti využití neželezných kovů v DMT. Způsobilosti: Student by absolvováním předmětu měl: - získat ”know how” při volbě materiálu. - mít přehled o nových typech ocelích využívaných v dopravní a manipulační technice. - znát problematiku únavové životnosti. - mít přehled o produktech prášk. metalurgie v dopravní a manipulační technice. - umět navrhnout vhodný typ povrchové úpravy.

141

- získat přehled o využívaných hliníkových, titanových slitinách. - získat základní přehled o problematice tribologie. Předpoklady: Znalosti z oblasti nauky o materiálu a strojírenských materiálů. Podmiňující předměty: KMM/SMA Vylučující předměty:

KMM/MK

KMM/MEZ , KMM/MVT Materiály kovové Doc. Dr. Ing. Antonín Kříž


Cíle: Seznámit studenty se souvislostmi doposud získaných základních a teoretických poznatků a chováním kovových materiálů v praxi. Vytvořit podmínky pro to, aby se studenti naučili komplexně řešit materiálové problémy. Způsobilosti: Student absolvováním předmětu získá hlubší poznatky z oblasti základních vlastností kovových materiálů a jejich užitnými a aplikačními možnostmi. Dokáže využít celého spektra předchozím studiem získaných zkušeností a informací pro posouzení chování materiálů a predikování jeho vlastností. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti chemie (střední škola) a hlubší znalosti strojírenství, technologie a materiálových vlastností. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/NOM nebo KMM/9NM , KMM/SMA Vylučující předměty:

KMM/MN

KMM/KMM Materiály nekovové Doc. Ing. Petr Duchek, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se strukturou, výrobou a základními vlastnostmi keramických, skelných a polymerních materiálů a kompozitních systémů, a to zejména pohledu vnitřní struktury (vazby). Informovat o nekovových materiálech s vysokou přidanou hodnotou (inteligentní materiály a nanomateriály); nastínit vývojové trendy v jiných než kovových materiálech. Základ práce s materiálovou databází. Kurs je určen pouze pro studenty navazujícího magisterského studia. Způsobilosti: Studenti získají podrobné znalosti o keramických, skelných, polymerních a kompozitních materiálech z hlediska jejich složení, vlastností a aplikací.Důraz bude kladen na porozumění vztahu mezi strukturou materiálu a vlastnostmi. Budou seznámeni s podstatou inteligentních materiálů a nanomateriálů včetně rozvoje této oblasti. Naučí se pracovat s materiálovou komerční databází. Předpoklady: Znalosti chemie, fyzikální chemie a nauky o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/NOM nebo KMM/9NM Vylučující předměty:

KMM/MO

KMM/MNB Materiály v obrábění Doc. Dr. Ing. Antonín Kříž


Cíle: Studenti získají celkový přehled o materiálech, které se používají k výrobě řezných nástrojů. Budou presentovány také technologie depozic tenkých otěruvzdorných vrstev a jejich, v procesu obrábění, důležitých vlastností. Studenti získají informace o vlastnostech řezných materiálů a o technologiích tepelného i tepelně-chemického zpracování. Způsobilosti: Student absolvováním předmětu získá hlubší poznatky v oblasti řezných materiálů, jejich technologie výroby a procesu dalšího zpracování za účelem zlepšení užitných vlastností. Rovněž si doplní další poznatky o obráběných materiálech a souvislostech mezi jejich vlastnostmi a obrobitelností. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti chemie (střední škola) a základní znalosti strojírenství, technologie a materiálových vlastností. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/MOL

Metalurgie ocelí a litin Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Předmět poskytuje teoretické i praktické poznatky z oblasti výroby ocelí a litin v elektrických obloukových a indukčních pecích i kuplovnách.Pozornost je věnována i moderním trendům v oblasti metalurgie ocelí a litin, které umožňují zvýšení čistoty tavenin a tím i mechanických vlastností odlitků. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu je schopen posoudit možnost výroby konkrétní slitiny v závislosti na možném technickém

142

vybavení. Může posoudit vhodnost technologie tavení pro dosažení jakostní výroby. znalosti z oblasti fyziky a nauky o materiálu. KMM/MPE

Materiály pro energetiku Prof. Ing. Václav Mentl, CSc.

Předpoklady: Základní

6 kr. Zp,Zk 3 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Vysvětlit posluchačům jaké je geometrické a dynamické ustrojení materiálu; jak toto ustrojení souvisí s odezvou materiálu na mechanické, tepelné, (elektro)chemické a radiační vlivy jeho prostředí; a jak lze ustrojení materiálu a následně jeho vlastnosti zlepšit nebo naopak zhoršit. Způsobilosti: Získané vědomosti umožní studentům orientovat se v materiálové problematice na úrovni nezbytné pro úspěšné působení ve strojírenství, zejména v (jaderné) energetice. Předpoklady: Absolutorium přednášek: KMM/NM, KMM/SMA KMM/MZ

Mechanické zkoušení Prof. Ing. Václav Mentl, CSc.


Cíle: Seznámit studenta s následujícími problémy: Odběr a výroba vzorků pro mechanické zkoušky. Mechanické zkoušky statické a dynamické. Zkouška tahem, tlakem, ohybem a krutem. Zkoušky tvrdosti. Zkouška rázem v ohybu, zkoušení únavy. Zkoušky za vyšších teplot. Základy lomové mechaniky. Způsobilosti: Student po absolvování získá znalosti o základních i progresivních zkouškách mechanických vlastností. Předpoklady: Předpokladem úspěšného absolvování předmětu jsou základní znalosti z nauky o materiálu a mechaniky. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/NM

Nauka o materiálu Doc. Ing. Ludmila Kučerová, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty se základními pojmy a principy materiálového inženýrství. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy a definice z oblasti krystalografie, termodynamiky a materiálového inženýrství a zkušebnictví. Studenti popíšou průběh a vyhodnocení základních mechanických, technologických a defektoskopických zkoušek. Studenti se naučí pracovat s rovnovážnými binárními diagramy, s důrazem na diagramy Fe-C a Fe-Fe3C. Studenti objasní procesy probíhající při tepelném zpracování a deformaci materiálu (difúze, fázové přeměny, plastická deformace). Studenti charakterizují základní metody tepelného, tepelně-chemického a tepelně-mechanického zpracování ocelí a jejich dopad na strukturu a vlastnosti ocelí. Studenti stručně charakterizují vlastnosti a použití neželezných kovů, keramiky, plastů a kompozitních materiálů. Předpoklady: Základní znalosti z chemie Podmiňující předměty: KMM/CH nebo KMM/UMCH nebo KMM/9CH Vylučující předměty:

KMM/NMD

KMM/NMD Nauka o materiálu pro design Ing. Jaroslav Kaiser, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je, aby studenti průmyslového a produktového designu získali prvotní ucelené informace o oblasti konstrukčních kovových a nekovových materiálů, jejich struktuře, jejich zkoušení (testování) a jejich správné volbě pro danou aplikaci v návaznosti na odborné zaměření posluchačů. Způsobilosti: a) studenti si zapamatují základní pojmy a definice z oblasti materiálového inženýrství a zkušebnictví. b) studenti jsou schopni popsat průběh a vyhodnocení základních mechanických, technologických a defektoskopických zkoušek. c) studenti objasní procesy probíhající při deformaci materiálu. d) studenti charakterizují základní metody tepelného, tepelně-chemického a tepelně-mechanického zpracování kovů a jejich dopad na strukturu a vlastnosti kovů. e) studenti stručně charakterizují vlastnosti a použití neželezných kovů, plastů a kompozitních materiálů. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti chemie, mechaniky, technologií, nauky o materiálech a zkoušení vlastností materiálů. KMM/NOM

Nauka o materiálu a mezní stavy

5 kr.

Zp,Zk

143

Doc. Ing. Ludmila Kučerová, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty se základními pojmy a principy materiálového inženýrství Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní pojmy a definice z oblasti krystalografie, materiálového inženýrství a zkušebnictví a fraktografie. Popíšou průběh a vyhodnocení základních mechanických, technologických a defektoskopických zkoušek. Naučí se pracovat s rovnovážnými binárními diagramy, s důrazem na diagramy Fe-C a Fe-Fe3C. Objasní procesy probíhající při tepelném zpracování a deformaci materiálu (difúze, fázové přeměny, plastická deformace). Charakterizují základní metody tepelného zpracování základních technických materiálů a jejich dopad na strukturu a vlastnosti těchto materiálů. Stručně charakterizují vlastnosti a použití neželezných kovů, keramiky, plastů a kompozitních materiálů. Vyjmenují základní typy lomů, objasní různé mechanismy porušení materiálu a stručně je charakterizují. Předpoklady: Základní znalosti z chemie a fyziky. Vylučující předměty: KMM/NM , KMM/NMD , KMM/9NM KMM/PNT

Přípravky a nástroje pro tváření Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s přípravky a nástroji pro plošné a objemové tváření a to nejen v teoretické rovině (namáhání nástrojů), tak i v aplikační rovině. Zvláštní důraz je kladen na prezentaci nových trendů v oblasti nástrojů jak pro tváření za tepla tak za studena. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu dokáže stanovit vhodný nástroj pro konkrétní tvářecí operaci, včetně variantního řešení s ohledem na zadané výrobní podmínky. Je schopen provést základní pevnostní výpočet nástroje s ohledem na jeho životnost a spolehlivost. Předpoklady: Základní znalosti technologických procesů tváření. Podmiňující předměty: KMM/TTSS KMM/POU

Povrchy a jejich úpravy Doc. Ing. Olga Bláhová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základy povrchového inženýrství. Budou popsány základní vlastnosti povrchů, jejich interakce a porušování prostředím. Budou prezentovány ochrany povrchů pomocí organických a anorganických povlaků. Pozornost bude zaměřena také na hodnocení vlastností povrchů a povrchových úprav. Způsobilosti: Studenti budou schopni navrhnout vhodné povrchové úpravy pro konkrétní prostředí a podmínky namáhání konkrétních součástí. Dále budou schopni zhodnotit základní vlastnosti vytvořených povrchových úprav i povrchů po určité době provozu. Předpoklady: Základní znalosti z chemie a materiálového inženýrství. Podmiňující předměty:

KMM/PSV

KMM/NM nebo

nebo KMM/NMD KMM/9NM

Přípravky pro svařování Ing. Aleš Franc

nebo

KMM/NOM


Cíle: Seznámit studenty se základy vypracování technologického postupu (WPS) svařenců. Poskytnout přehled o přípravcích pro výrobu svařenců, svařovacího zařízení vysvětlit jejich výhody a nevýhody včetně použití EN a ČSN norem bezpečnostních předpisů při svařování. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu dokáže vypracovat technologický postup pro svařence včetně WPS, navrhnout vhodné svařovací zdroje a přípravky pro svařování. Předpoklady: Pro studium předmětu se předpokládají znalosti technologie a teorie svařování. Podmiňující předměty: KMM/TSV KMM/SF

Slévárenské formy


144

Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.

možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenty s hlavními požadavky na slévárenské formy, které mohou výrazně ovlivnit kvalitu odlitků. Pozornost je rovněž věnována základnímu rozdělení a složení forem s ohledem na druh odlévané slitiny, hmotnost odlitku a charakteru slévárenské výroby. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu je schopen posoudit možnost výroby odlitků v závislosti na možném technickém vybavení slévárny. Může navrhnout vhodnou technologii vzhledem k velikosti a sériovosti odlitku. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti chemie, fyziky a nauky o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/TSL KMM/SK

Svařované konstrukce Ing. Aleš Franc


Cíle: Seznámit studenty se základy navrhování a výpočtu svařovaných konstrukcí s ohledem na druhy namáhání. Řešení svařitelnosti materiálů, volba přídavných materiálů pro svařování tepelné zpracování a znalost platných norem EN a ČSN. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu dokáže navrhnout svařovanou konstrukci s ohledem na svařitelnost použitých materiálů včetně defektoskopických zkoušek a tepelného zpracování. Předpoklady: Pro studium předmětu se předpokládají znalosti technologie a teorie svařování. Podmiňující předměty: KMM/TSV KMM/SMA

Strojírenské materiály Doc. Dr. Ing. Antonín Kříž


Cíle: Seznámit studenty se základními typy materiálů, které se používají pro konstrukční prvky ve strojírenství, v energetice i ve stavebnictví. Jsou získány znalosti v oblasti železných i neželezných slitin, polymerních materiálů a kompozitů. Zároveň jsou uvedeny moderní technologie povrchového zpracování. Pozornost je věnována také specifickým zkouškám kovových i polymerních materiálů. Způsobilosti: Student absolvováním předmětu získá způsobilosti ve výběru vhodných materiálů pro strojírenské součásti a nástroje. Získá přehled o jejich technologii výroby a procesu dalšího zpracování za účelem zlepšení užitných vlastností. Rovněž si doplní další poznatky o materiálech a souvislostech mezi jejich vlastnostmi, výrobou a aplikací. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti chemie (střední škola) a základní znalosti materiálů. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/SMB

Struktura materiálů B Doc. Dr. Ing. Antonín Kříž


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout informace o základních charakteristikách kovových materiálů, minerálů a syntetických materiálů. Dále budou probírány optické vlastnosti, vlastnosti podmíněné tvrdostí, vlastnosti spojené se strukturou a morfologií, fázové diagramy. Pozornost bude věnována i způsobům diagnostiky struktury uvedených materiálů, přípravě preparátů a mikroskopickým metodám. Dalším cílem budou metody povrchových analýz a testovaní vybraných fyzikálních a mechanických vlastností. Způsobilosti: Student absolvováním předmětu získá hlubší poznatky z oblasti základních vlastností kovových materiálů a jejich užitnými a aplikačními možnostmi. Dokáže využít celého spektra předchozím studiem získaných zkušeností a informací pro posouzení chování materiálů a predikování jeho vlastností. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti chemie (střední škola) a základní znalosti strojírenství, technologie a materiálových vlastností. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM Vylučující předměty:

KMM/STSV

KMM/EMI Speciální technologie svařování Ing. Aleš Franc


Cíle: Seznámit studenty s hlubšími poznatky z teorie svařování: měrným teplem při svařování, ochranou svarové lázně, vznik trhlin ve svarových spojích, výpočtem svarových spojů, kontrolou svarů, vadami ve svarových spojích, s normami EN a ČSN, tvorbou technologických postupů při výrobě svařenců. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu získá hluboké poznatky z oblasti teorie svařování jednolitých technologických metod

145

svařování včetně navrhování svařenců a výpočtu svarových spojů. Podrobně se seznámí s normami EN a ČSN. Předpoklady: Pro studium předmětu se předpokládají znalosti technologie a teorie svařování. Podmiňující předměty: KMM/TSV KMM/STTV

Speciální technologie tváření Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Rozšíření poznatků studentů v oblasti tvářecích technologií, včetně teoretických zákonitostí. Poskytnout přehled nekonvenčních technologií plošného a objemového tváření s důrazem na jejich přednosti a aplikovatelnost v průmyslové praxi. Exkurze do vybraných závodů Způsobilosti: Student po absolvování předmětu dokáže navrhovat vhodnou technologii tváření pro konkretní složitější tvary součástí. Je schopen definovat okrajové podmínky pro realizaci zvolené technologie, t.zn. tvar výchozího polotovaru, potřebnou tvářecí sílu, teplotu tváření a.j. Předpoklady: Základní znalosti klasických technologií Podmiňující předměty: KMM/TTV KMM/TSL

Teorie slévání Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Předmět poskytuje teoretické znalosti o vlastnostech kovových tavenin, jejich proudění a krystalizaci. Rovněž postihuje procesy probíhající na rozhraní tekutého kovu a formy a procesy tuhnutí a chladnutí odlitku. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu je schopen návrhu vtokové soustavy pro jednoduché tvary odlitků, posoudit možnost výroby konkrétní slitiny v závislosti na možném technickém vybavení. Může posoudit vhodnost technologie tavení pro dosažení jakostní výroby. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti fyziky a nauky o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/TTSS KMM/TSV

Teorie svařování Ing. Aleš Franc


Cíle: Seznámit studenty s jednotlivými technologiemi svařování, navařování, pájení, tepelného dělení strojírenských materiálů, s hodnocením svařitelnosti, se strukturou svarových spojů a s tepelným zpracováním svařenců. Způsobilosti: Student se po absolvování předmětu dokáže orientovat v jednotlivých technologiích svařování. Umí vypracovat technologický postup svařování včetně tepelného zpracování svařenců. Předpoklady: Pro studium předmětu se předpokládají znalosti strojírenských technologií. Podmiňující předměty: KMM/TTSS KMM/TTP

Teorie technologických procesů Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s teoretickými základy technologií slévání, tváření a svařování. Hlavní pozornost je zaměřena na zákonitosti vztahující se na kovové taveniny, tepelně mechanické faktory, ovlivňující zpracování kovů v tuhém stavu a na základní podmínky umožňující spojování kovů a jejich slitin. Způsobilosti: Student se po absolvování předmětu dokáže orientovat v možnostech zpracování kovů a jejich slitin. Je schopen analyzovat základní podmínky a faktory pro výrobu odlitků, výkovků a svařenců. Dokáže definovat přednosti ale i nevýhody jednotlivých technologií. Předpoklady: Základní znalosti z fyziky a nauky o materiálu. Vylučující předměty: KMM/TSL , KMM/TSV , KMM/TTV KMM/TTSS

Technologie tváření,slévání a svařování 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc. možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenty se základy technologií tváření, slévání a svařování včetně teoretických zákonitostí a jejich aplikací, poskytnout přehled druhů technologických zařízení a vysvětlit jejich výhody a nevýhody, vysvětlit principy technologického postupu výroby výkovku a odlitku.

146

Způsobilosti: Student po absolvování předmětu dokáže stanovit postupy ve strojírenské výrobě z oblasti tváření, slévání a svařování, vysvětlí vliv a význam teoretických zákonitostí a dokáže je aplikovat na vybrané technologie. Umí popsat uspořádání a druhy technologického zařízení, jejich použití a vymezí jejich výhody a nevýhody. Je schopen navrhnout technologický postup výroby odlitku a výkovku. Předpoklady: Základní znalosti z nauky o materiálu a chemie. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM , KMM/CH nebo KMM/UMCH nebo KMM/9CH KMM/TTV

Teorie tváření Ing. Soňa Benešová, Ph.D.


Cíle: Předmět poskytuje teoretické základy pro výpočet napětí a sil v technologii tváření. Seznamuje studenty s principy a zákony mechaniky plastického přetvoření. Teoreticky analyzuje stav napjatosti, matematické vztahy pro výpočet malých deformací, rovnice kompatibility a podmínky plasticity. Jsou odvozeny diferenciální rovnice rovnováhy pro tvářecí pochody a specifikovány metody určování přetvárných sil a prací. V aplikační části předmětu jsou řešeny napěťové poměry a výpočet sil při tváření pro pěchování, válcování a tažení drátu a trub pomocí rovnic rovnováhy s podmínkou plasticity. Je vysvětlena metoda skluzových čar a jsou touto metodou vypočteny vybrané úlohy . Způsobilosti: Student se dokáže orientovat v teoretických pojmech z oblasti mechaniky plastického přetvoření, dovede vysvětlit pojmy efektivní, hlavní, normálové, smykové a oktaedrické napětí a jejich analogické veličiny z oblasti deformace, zná jejich vliv a význam při tváření.Dovede zapsat rovnice rovnováhy pro kubický a cylindrický souřadnicový systém.Pro vybrané technologie dokáže vypočítat napětí a síly, nutné pro plastickou deformaci, pomocí zjednodušených rovnic rovnováhy a podmínky plasticity.Absolvováním tohoto předmětu je student připraven k převedení teoretických poznatků do praktické oblasti, které lze využít např. při řešení úloh pomocí numerických simulací. Předpoklady: Základní znalosti technologických procesů tváření. Podmiňující předměty: KMM/TTSS KMM/TZMN

Technologie zpracování materiálů nekov. 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Doc. Ing. Petr Duchek, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenty se základními procesy zpracování nekovových materiálů (keramika a skla, plasty, kompozitní materiály)a základy příslušných technologií a strojního vybavení. Důraz bude kladen na vztah mezi typem a strukturou zpracovávaného materiálu a příslušnou metodou zpracování. Kurs je určen pro studenty navazujícího magisterského studia. Způsobilosti: Studenti získají detailní znalosti o procesních technologiích a aparátech používaných při zpracování nekovových materiálů (keramika, sklo, plasty, kompozity). Předpoklady: Znalosti chemie, fyzikální chemie a nauky o materiálu. Absolvování předmětu Materiály nekovové. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/TZS

Tepelné zpracování a slinování Ing. Jiří Hájek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je: seznámit studenty s prostředím ve kterém probíhá ohřev a ochlazování. Popsat média při tepelném (TZ) a chemickotepelném (CHTZ) zpracování. Úvést zásadní principy TZ a CHTZ slitin železa a vybraných neželezných kovů. Představit rovněž nekonvenční způsoby TZ. V rácmi cvičení seznámit studenty s kontrolou a měřením v TZ. Představit zařízení a navrhování dílen TZ. Úvést základy práškové metalurgie (výroba prášků, zhutňování, slinování)včetně představení slinutých materiálů a jejich použití. Způsobilosti: Student má přehled o základních pochodech v oblasti tepelného zpracování. Student umí samostatně zpracovat problémy v TZ. Student má přehled o zařízeních využívaných v tepelném zpracování. Předpoklady: Znalosti z oblasti nauky o materiálu, strojírenských materiálů, fyzikální metalurgie. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/UVMB

Užitné vlastnosti a volba materiálu B

5 kr.

Zp,Zk

147

Prof. Ing. Václav Mentl, CSc.

Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Vybavit studenty znalostni v oblastech souvisejících volbou vhodných konstrukčních materiálů pro dané provozní podmínky: Definice materiálů, materiálový cyklus. Kritéria volby materiálu. Struktura materiálového průmyslu. Hodnocení materiálů z hlediska energetické náročnosti. Zásady optimálního výběru materiálu podle užitných vlastností (mechanické, fyzikální, vlastnosti povrchu). Volba materiálu z hlediska výrobní technologie. Materiálové předpoklady pro uplatnění speciálních technologií k zajištění požadovaných vlastností. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu získá znalosti v následujících oblastech: Definice materiálů, materiálový cyklus. Kritéria volby materiálu. Struktura materiálového průmyslu. Hodnocení materiálů z hlediska energetické náročnosti. Zásady optimálního výběru materiálu podle užitných vlastností (mechanické, fyzikální, vlastnosti povrchu). Volba materiálu z hlediska výrobní technologie. Materiálové předpoklady pro uplatnění speciálních technologií k zajištění požadovaných vlastností povrchu. Předpoklady: Předpokladem úspěšného absolvování předmětu jsou znalosti z nauky o materiálu, strojírenských materiálů a mechanického zkoušení. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM KMM/VKSL

Vybrané kapitoly ze slévání Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Rozšíření poznatků v oblasti teorie a technologie slévání. Pozornost je zaměřena především na nekonvenční způsoby výroba odlitků. Důraz je kladen nejen na objasněněí teoretických závislostí, ale i na praktické příklady, včetně prohlídek vybraných externích pracovišť. Způsobilosti: Student se po absolvování předmětu dokáže orientovat v oblasti výroby speciálních trvalých a netrvalých forem a v oblasti nekonvenčního odlévání těchto forem. Je schopen analyzovat faktory, které zásadním způsobem ovlivňují možnost využití konkrétní slévárenské technologie. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti fyziky a nauky o materiálu. Podmiňující předměty: KMM/TSL KMM/VKSV

Vybrané kapitoly ze svařování Ing. Aleš Franc


Cíle: Seznámit studenty se speciálními metodami obloukového svařování a navařování, difůzí, explozí a třením, termickými nástřiky, tepelným dělením. Použitím laserového a elektronového paprsku. Řezání vodním paprskem. Metody rovnání svařence. Numerická simulace procesu svařování. Způsobilosti: Student po absolvování předmětu získá přehled o speciálních metodách svařování a navařování. Bude schopen tyto metody předepisovat při zpracování technologického postupu v podniku. Předpoklady: Pro studium předmětu se předpokládají znalosti technologie a teorie svařování. Podmiňující předměty: KMM/TSV KMM/VKTV

Vybrané kapitoly z tváření Doc. Ing. Vladimír Bernášek, CSc.


Cíle: Rozšíření poznatků studentů v oblasti teorie a technologie tváření. Pozornost je zaměřena především na zpracování materiálů nekonvenčními metodami tváření. Důraz je kladen nejen na objasnění teoretických zákonitostí, ale i na praktické příklady, včetně prohlídek vybraných externích pracovišť. Způsobilosti: Student se po absolvování předmětu dokáže orientovat v možnostech zpracování netradičních materiálů. Je schopen analyzovat tepelně mechanické faktory, které rozhodným způsobem ovlivňují průběh stanovených tvářecích technologií. Předpoklady: Základní znalosti klasických technologií. Podmiňující předměty: KMM/TTV KMM/VVP

Vady výrobků a jejich příčiny Doc. Dr. Ing. Antonín Kříž


Cíle: Poskytnout studentům komplexní přehled o vadách, které se v mohou vyskytovat především v kovových materiálech. Tyto vady jsou uvedeny jednak podle technologie výroby, tak i z hlediska jejich způsobu jejich identifikace. Způsobilosti: Student absolvováním předmětu získá hlubší poznatky z oblasti vzniku vad a možností jejich identifikace. Získá praktické zkušenosti vyplývající z expertizních činností, osvojí si postupy při

148

expertízách a psaní zpráv pro zákazníky. Předpoklady: Studenti by měli mít základní znalosti chemie (střední škola) a hlubší znalosti strojírenství, technologie a materiálových vlastností. Podmiňující předměty: KMM/NM nebo KMM/9NM , KMM/FMM Vylučující předměty:

KMM/VVPB

149

30

KMO-Katedra marketingu, obchodu a služeb

KMO/CRM

Řízení vztahů se zákazníky Ing. Dita Hommerová, Ph.D., MBA


Cíle: Seznámit studenty s významem, úlohou a zařazením CRM v podnikových procesech, vysvětlit CRM jako podnikatelskou filozofii a rovněž z technického a technologického pohledu, seznámit s manažerským pohledem na řízení zákazníků a vysvětlit metody identifikace klíčových zákazníků, zjišťování hodnoty pro zákazníka, spokojenosti zákazníků a jejich aplikaci v praxi. Způsobilosti: Student je schopen: - vysvětlit definici a vývojové koncepce CRM, - aplikovat metodu segmentace zákazníků, - rozlišit funkčnost front-office a back-office podnikových procesů, - vysvětlit a popsat architekturu CRM a jednotlivá technická řešení systému CRM, - vysvětlit jednotlivé fáze implementace CRM do podnikových procesů, - aplikovat metody hodnocení efektivity implementace, - vypočítat pomocí vybraných metod hodnotu zákazníka, - vysvětlit význam CRM jako nástroje konkurenceschopnosti podniků. Předpoklady: Znalost základních marektingových nástrojů a podnikatelských koncepcí. KMO/EEI

Evropská ekonomická integrace Ing. Hana Kunešová


Cíle: Poskytnout informace o fungování evropské ekonomické integrace v rámci EU, vysvětlit úlohu institucí EU při řízení integračních procesů, vysvětlit podstatu, funkce a strukturu rozpočtu EU, vysvětlit fungování jednotného trhu, Evropské měnové unie a vybraných politik v ekonomické oblasti, zhodnotit současný stupeň rozvoje evropské ekonomické integrace a seznámit s cíli pro další období. Způsobilosti: Student je schopen: - charakterizovat současnou úroveň ekonomické integrace v EU, - vysvětlit principy vybraných politik EU v ekonomické oblasti, - vysvětlit důsledky integračních procesů pro Českou republiku. Předpoklady: Žádné. Vylučující předměty: KMO/EAEU KMO/GCR

Geografie cestovního ruchu Ing. Jan Tlučhoř, Ph.D.


Cíle: Zprostředkovat přehled o územním aspektu cestovního ruchu jako významné charakteristice a specifickém rysu tohoto odvětví. Poskytnout základní orientaci o atraktivitách a předpokladech cestovního ruchu v ČR, Evropě a ve světě. Zprostředkovat metody pro analýzu vybrané oblasti (destinace) z hlediska geografie cestovního ruchu. Popsat a na příkladech ilustrovat typy atraktivit cestovního ruchu. Popsat rajonizaci cestovního ruchu v ČR. Charakterizovat a na příkladech ukázat dopady cestovního ruchu na území. Charakterizovat typy cestovního ruchu z hlediska geografického. Identifikovat a představit proudy cestovního ruchu v ČR a ve světě. Způsobilosti: Student je schopen: - charakterizovat dopady cestovního ruchu v území, - identifikovat různé typy atraktivit cestovního ruchu, - shrnout rajonizaci cestovního ruchu v ČR, - uvést příklady k jednotlivým teoretickým aspektům předmětu, - aplikovat získané znalosti a metody na konkrétním příkladu destinace při samostatné práci, - pozorovat, analyzovat, rozlišit a vysvětlit pozorované jevy v případě výuky v terénu (exkurze), - identifikovat a vysvětlit proudy cestovního ruchu v ČR a ve světě. Předpoklady: Základní znalosti historického vývoje cestovního ruchu v ČR i ve světě. Znalost pojmosloví v odvětví cestovního ruchu. Znalost základních vazeb v odvětví cestovního ruchu. Schopnost praktické aplikace normy ČSN 690 a 690-2 dle standardů na Fakultě ekonomické ZČU. Vylučující předměty: KGE/GVC , KMO/GVC KMO/MINT

Marketing na internetu


150

Doc. PaedDr. Ludvík Eger, CSc.


Cíle: Předat základní informace o využívání internetu v marketingu a obchodu a interpretovat je. Vysvětlit aplikace marketingového mixu na internetu. Naučit analyzovat a navrhovat možnosti propagace firem a jejich produktů na internetu. Informovat o obchodování na internetu, o možnostech marketingového výzkumu na internetu a o nejnovějších trendech v oblasti marketingu na internetu. Procvičit se studenty přípravu realizace e-shopu včetně vytvoření příkladu ve dvojici či v minitýmu v cvičném software a vést je k obhajobě vytvořeného řešení při prezentaci a v diskusi při výuce. Způsobilosti: Student je schopen: - využívat základní informace z oblasti marketingu na internetu v praxi, pracovat s marketingovým mixem na internetu, - aplikovat zásady prezentace firem na internetu, - orientovat se v oblasti propagace firem a jejich produktů na internetu, obchodování na internetu a v možnostech marketingového výzkumu na internetu, - zvažovat nejnovější trendy v oblasti marketingu na internetu, - reálně admistrovat eshop (B2C) a realizovat pro něj marketingovou komunikaci. Předpoklady: Znalost základů marketingu a managementu. KMO/MTGA

Základy marketingu Ing. Dita Hommerová, Ph.D., MBA


Cíle: Objasnit úlohu marketingu při řízení podniku, naučit využívat marketingové nástroje v praxi, ukázat provázanost marketingu a ostatních vědeckých disciplín. Představit studentům příkladná řešení, diskutovat případové studie a vést je k obhajování svých výstupů. Způsobilosti: Student je schopen: - využívat teoretické základy marketingu a marketingové koncepce řízení podniku, - porovnat marketingové a ostatní podnikatelské koncepce, - pochopit a objasnit úlohu marketingu, marketingového plánování a informačních systémů v podniku, potřebu analýzy marketingového prostředí a faktorů prostředí, - aplikovat marketingový mix a zpracovat a prezentovat (obhájit) projekt marketingového plánu. Předpoklady: Žádné KMO/OS

Obchod a služby Doc. Ing. Petr Cimler, CSc.


Cíle: Orientovat studenty v odvětví obchodu, cestovního ruchu a služeb, seznámit s jeho významem v národním hospodářství i ve světové ekonomice, vysvětlit vývojové tendence obchodu a cestovního ruchu doma i ve světě, popsat strukturu odvětví a vymezit moderní retailingovou firmu. Způsobilosti: Student je schopen: - vymezit hlavní ukazatele charakterizující postavení obchodu a služeb cestovního ruchu v národní ekonomice, - pochopit a vysvětlit přínos odvětví národní ekonomice a hlavní tendence ve vývoji obchodu a služeb spojených s cestovním ruchem, - popsat činnost maloobchodu a velkoobchodu a strukturu obchodu se všemi rozpornými jevy, - vysvětlit strategii jednotlivých typů (formátů) maloobchodních jednotek, - identifikovat specifické postavení nadnárodních obchodních společnosti a společností ve skupině malých a středních podniků včetně konzumních družstev, - vymezit hlavní cíle nákupních a marketingových kooperací a franchisingu v obchodě a službách. Předpoklady: Základní ekonomický přehled. KMO/SE

Světová ekonomika a EU Ing. Hana Kunešová


Cíle: Poskytnout informace o současné světové ekonomice a mezinárodních ekonomických vztazích, seznámit s tendencemi a faktory, které ovlivňují světovou ekonomiku a její makroregiony, umožnit porozumět procesům ve světové ekonomice a zhodnotit její současný stav. Způsobilosti: Student je schopen: - definovat faktory, které ovliňují vývoj světové ekonomiky a mezinárodních ekonomických vztahů, - zhodnotit situaci ve světové ekonomice a jejích makroregionech, - zhodnotit zapojení vybrané ekonomiky do mezinárodních ekonomických vztahů, - aplikovat ekonomickou teorii na vybrané procesy ve světové ekonomice. Předpoklady: Doporučené jsou znalosti základů makroekonomie.

151

31

KMP-Katedra mezinárodního práva

KMP/AIIL

Úvod do mezinárodního práva Prof. JUDr. Vladimír Kopal, DrSc.

4 kr.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentovi přehled o vybraných otázkách z oblasti mezinárodního práva veřejného v anglickém jazyce. Způsobilosti: Student porozumí: 1. odborné anglické mezinárodněprávní terminologii, 2. vztahu mezi vnitrostátním a mezinárodním právem, 3. základním zásadám soudobého mezinárodního práva, 4. právní regulaci vztahů mezi jednotlivými subjekty mezinárodního práva, 5. mezinárodněprávnímu systému ochrany lidských práv, 6. významu vědního oboru Mezinárodní právo veřejné. Po absolvování předmětu bude student schopen: 1. vysvětlit základní pojmy mezinárodního práva v anglickém jazyce, 2. rozlišit prameny mezinárodního práva, 3. vymezit hranice platnosti mezinárodního práva, poměr mezi právem mezinárodním a právem vnitrostátním, subjekt, pojem svrchovanosti, okamžik vzniku a zániku státu a mezinárodněprávní odpo odpovědnost, 4. chápat mezinárodní právo v kontextu s mezinárodněprávní ochranou lidských práv, 5. používat odbornou anglickou mezinárodněprávní terminologii. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/DP

Diplomová práce - mezinárodní právo Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/DPO

Diplomová práce - obhajoba Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KMP/MPE

Mezinárodní právo ekonomické JUDr. Ing. Bohumil Poláček, Ph.D., LL.M.

3 kr.


Cíle: Cíle: Mezinárodní právo ekonomické je oblastí mezinárodního práva, která se zaobírá otázkami veřejnoprávní regulace hospodářských poměrů. Způsobilosti: Způsobilosti: Studenti se v této disciplíně, oscilující mezi mezinárodním právem veřejným a soukromým, seznámí s mezinárodním obchodním systémem, mezinárodním měnovým a finančním systémem, mezinárodním právem rozvoje a mezinárodních investic. Při výkladu institutů MPE je zmíněna interpretace pravidel GATT/WTO a ochrany mezinárodních investic, se zvláštním způsobem na řešení sporů. Předpoklady: Nespecifikovány KMP/MPS1

Mezinár. právo soukr. a obchodní 1

3 kr.

Zp

152

Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc.

Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout podrobný přehled z oblasti mezinárodního práva soukromého, které je odvětvím českého právního řádu, a které zahrnuje právní normy, jež jsou výlučně určeny pro úpravu vztahů práva občanského, obchodního, rodinného a pracovního s tzv.mezinárodním prvkem, a právní normy, jež jsou určeny pro úpravu postupu soudů a jiných orgánů v řízení o soukromoprávních věcech, v němž je obsažen mezinárodní prvek. Způsobilosti: Studenti se seznamují s právní úpravou mezinárodního práva soukromého, obsažené v mezinárodních smlouvách, evropském právu i v českém právu. Vedle teoretických znalostí jsou studenti vedeni i k získání určitých praktických návyků, zejména použití konkrétní právní normy na určité případy z praxe. Mezinárodní právo soukromé předpokládá znalosti studentů ze základních disciplin soukromého práva, mezinárodního práva veřejného a Evropského práva. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/MPS2

Mezinár. právo soukr. a obchodní 2 Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout základní přehled z oblasti práva mezinárodního obchodu, tzn. vztahů, které vznikají při mezinárodní obchodní a hospodářské spolupráci mezi subjekty podnikajícími na území různých států. Mezinárodní právo obchodní navazuje na základní teoretické znalosti získané studiem mezinárodního práva soukromého. Způsobilosti: Studenti navazují na znalosti získané v předmětu MPS1, seznamují se s právní úpravou vybraných mezinárodních ekonomických transakcí a s problematikou řešení sporů v mezinárodním obchodním styku. Vedle teoretických znalostí jsou studenti vedeni i k získání určitých praktických návyků, zejména formulování smluv, jejich ustanovení, řešení konkrétních praktických kauz. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/MPS2N

Mezinár. právo soukr. a obchodní 2 Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout základní přehled z oblasti práva mezinárodního obchodu, tzn. vztahů, které vznikají při mezinárodní obchodní a hospodářské spolupráci mezi subjekty podnikajícími na území různých států. Mezinárodní právo obchodní navazuje na základní teoretické znalosti získané studiem mezinárodního práva soukromého. Způsobilosti: Studenti navazují na znalosti získané v předmětu MPS1, seznamují se s právní úpravou vybraných mezinárodních ekonomických transakcí a s problematikou řešení sporů v mezinárodním obchodním styku. Vedle teoretických znalostí jsou studenti vedeni i k získání určitých praktických návyků, zejména formulování smluv, jejich ustanovení, řešení konkrétních praktických kauz. Předpoklady: Znalost mezinárodního práva soukromého v rozsahu kurzu MPS1. KMP/MPV1

Mezinárodní právo veřejné 1 Prof. JUDr. Vladimír Kopal, DrSc.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout podrobný přehled z oblasti mezinárodního práva veřejného. Vzhledem ke značné šíři obsahu tohoto předmětu je navazováno na danou problematiku v celé řadě doplňkových povinně volitelných předmětů. Způsobilosti: Studenti jsou seznamováni s právní regulací vztahů vznikajících mezi jednotlivými subjekty mezinárodního práva, zejména mezi státy. Provádějí analýzu základních pojmů mezinárodního práva, prameny, hranice jeho platnosti, poměr mezi právem mezinárodním a právem vnitrostátním, otázka subjektů, pojem svrchovanosti, otázky spojené se vznikem a zánikem států a s mezinárodní odpovědností. Věnují pozornost rovněž obyvatelstvu státu, státnímu území, státním orgánům pro mezinárodní styky, mezinárodním smlouvám. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/MPV2



Cíle: Cílem předmětu je poskytnout výuku základů mezinárodního práva veřejného. Předmět navazuje na MPV 1. Vzhledem ke značné šíři obsahu tohoto předmětu je navazováno na danou problematiku v celé řadě doplňkových povinně volitelných předmětů. Způsobilosti: Studenti jsou seznamováni s mezinárodními organizacemi. Důraz je kladen nejen na tzv. právo mírové, ale i na tzv. právo válečné, s mezinárodněprávní ochranou lidských práv, a

153

to vše v celém svém historickém vývoji, včetně mírového řešení mezinárodních sporů. Seznamují se s mezinárodněprávní regulací ekonomických vztahů a základy evropských i světových integračních snah, zvláště pak v Evropské unii. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/MPV2N



Cíle: Cílem předmětu je poskytnout podrobný přehled z oblasti mezinárodního práva veřejného. Předmět navazuje na MPV 1. Vzhledem ke značné šíři obsahu tohoto předmětu je navazováno na danou problematiku v celé řadě doplňkových povinně volitelných předmětů. Způsobilosti: Studenti jsou seznamováni s mezinárodními organizacemi. Důraz je kladen nejen na tzv. právo mírové, ale i na tzv. právo válečné, s mezinárodněprávní ochranou lidských práv, a to vše v celém svém historickém vývoji, včetně mírového řešení mezinárodních sporů. Seznamují se s mezinárodněprávní regulací ekonomických vztahů a základy evropských i světových integračních snah, zvláště pak v Evropské unii. Předpoklady: Znalost základů mezinárodního práva veřejného v rozsahu kurzu MPV1. KMP/NEIPH

Úvod do MPS - německy JUDr. Petr Dobiáš, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout podrobný přehled z oblasti mezinárodního práva soukromého, které je odvětvím českého právního řádu, a které zahrnuje právní normy, jež jsou výlučně určeny pro úpravu vztahů práva občanského, obchodního, rodinného a pracovního s tzv.mezinárodním prvkem, a právní normy, jež jsou určeny pro úpravu postupu soudů a jiných orgánů v řízení o soukromoprávních věcech, v němž je obsažen mezinárodní prvek. Způsobilosti: Student porozumí: 1. odborné terminologii z oboru mezinárodního práva soukromého, 2. historickým souvislostem vzniku mezinárodního práva soukromého, 3. systému právní úpravy mezinárodního práva soukromého, 4. významu vědního oboru Mezinárodní právo soukromé. Po absolvování předmětu bude student schopen: 1. vysvětlit základní pojmy mezinárodního práva soukromého, 2. rozlišit a použít prameny mezinárodního práva soukromého obsažené v mezinárodních smlouvách, evropském a českém právu, 3. vymezit a správně aplikovat jednotlivé druhy norem mezinárodního práva soukromého, 4. určit pravomoc a příslušnost soudů na základě aplikace norem mezinárodního práva procesního. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KMP/PMD

Právo mezinárodní říční dopravy JUDr. Ing. Bohumil Poláček, Ph.D., LL.M.

3 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenty s problematikou vnitrozemské říční plavby v dějinném a mezinárodním kontextu. Způsobilosti: Student: - porozumí základním pojmům v oblasti práva mezinárodní říční dopravy - je schopen aplikovat získané poznatky při hodnocení současné mezinárodní situace v oblasti říční dopravy Předpoklady: Znalost mezinárodního práva veřejného.

154

32

KMT-Katedra matematiky, fyziky a technické výchovy

KMT/AAO

Astronomie pro každého RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Cíle: Studenti se seznámí se základními astronomickými objekty a s fyzikálními procesy, které probíhají ve vesmíru. Způsobilosti: Student si osvojí základní procesy ve hvězdách, pochopí vývojové fáze hvězd a dalších astronomických objektů. Předpoklady: Z povahy předmětu vyplývá, že nejsou nutné žádné vstupní předpoklady. KMT/AI

Astronomie a internet RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Cíle: Studenti se seznámí s astronomickými webovými stránkami a astronomickými programy, naučí se je využívat a pracovat s nimi. Způsobilosti: Student si osvojí využití astronomických webových aplikací a dalších programů. Předpoklady: Je vhodné, aby studenti měli základní vědomosti z astronomie, například na úrovni předmětu AAO. KMT/ASPR

Astronomické přístroje RNDr. Miroslav Randa, Ph.D.


Cíle: Cílem je seznámení se základními principy konstrukce astronomických dalekohledů v souladu se soudobým rozvojem, zejména s ohledem na mechanické a optické vlastnosti. Způsobilosti: Studenti se seznámí se základními principy konstrukce astronomických dalekohledů v souladu se soudobým rozvojem, zejména s ohledem na mechanické a optické vlastnosti. Předpoklady: Vstupním předpokladem je znalost mechaniky a optiky na gymnaziální úrovni a znalost základních astronomických pojmů a jevů. KMT/ASTR1

Astronomické poznatky na 1. stupni ZŠ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] RNDr. Miroslav Randa, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Sluneční soustava a prostředky pro názornou výuku tohoto tématu; Galaxie, Hvězdy, Souhvězdí na obloze; Výzkum sluneční soustavy pomocí sond, Gravitační a magnetická síla a její měření. Způsobilosti: Studenti se seznámí se základními astronomickými objekty a s fyzikálními procesy, které probíhají ve vesmíru. Předpoklady: Vstupními požadavky jsou poznatky o výuce prvouky a přírodovědy na základní škole. KMT/DITNŠ

Didaktická technologie NŠ Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky didaktických technologií a didaktické techniky používané především při výuce na prvním stupni ZŠ. Pochopení principů významu moderních výukových prostředků aplikovaných při výuce. Způsobilosti: Student je schopen využívat a pracovat s moderní didaktickou technikou a za její pomoci vytvářet studijní podpory pro vlastní výuku. Student umí vyhledávat a zpracovávat informace a je schopen realizovat jejich distribuci v prezentovatelné formě. Student při své práci postupuje systematicky a kreativně, kombinuje různé vstupy (media) a postupy. Předpoklady: Základní ovládání PC. Základní orientace v prostředí MS Windows. Práce se soubory a adresáři. Hygiena práce s PC. KMT/DPV

Didaktika pracovní výchovy Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Cíle: Vyučovací metody a organizační formy v pracovních činnostech, diagnostikování. Vyhledávání mezipředmětových vztahů. Příprava učitele na vyučovací jednotku, volba vyuč. metod, forem a prostředků. Příprava výukových projektů. Způsobilosti: Student zvládne základní vyučovací metody a organizační formy práce v pracovní výchově, seznámí se s didaktickými zásadami, naučí se plánovat pracovní činnosti, pozná antropogenní činitele technického vzdělávání. Předpoklady: Zkušenosti s praktickým využití materiálů, nástrojů, nářadí. KMT/DS

Diplomový seminář

6 kr.

Zp

155

Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Cíle: Diplomový seminář probíhá konzultační formou s vedoucím práce. Způsobilosti: Studenti jsou schopni aktivně užívat získaných matematických poznatků z předchozího bakalářského studia, mají schopnost samostatně studovat matematický text, interpretovat získaná data, formulovat závěry, pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim. Předpoklady: Vybrané téma diplomové práce, schválené a zapsané zadání diplomové práce. KMT/DSTC

Diplomový seminář PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat zvolené odborné téma. Způsobilosti: Student je schopen: - statisticky zpracovat data, - analyzovat získaná data, - interpretovat získaná data, - formulovat závěry, - pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, představit svou práci ústní formou. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru požadovaný počet kreditů. KMT/DS2M

Diplomový seminář 2 Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc.


Cíle: Student má prokázat svou schopnost samostaně zpracovat zadané odborné téma, správně strukturovat svou práci, korektně citovat použité prameny a oddělit svůj vlastní přínos. Způsobilosti: Student je schopen samostatně a s pochopením studovat (cizojazyčný) odborný matematický text, korektně pracovat s prameny, správně vznikající práci strukturovat. Předpoklady: Vybrané téma diplomové práce, schválené a zapsané zadání diplomové práce. KMT/DS2T

Diplomový seminář 2 PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat zvolené odborné téma. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - statisticky zpracovat data, - analyzovat získaná data, - interpretovat získaná data, - formulovat závěry, - pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, - představit svou práci ústní formou, - obhájit svou práci před komisí. Předpoklady: Studenti mohou vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získali ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru počet kreditů odpovídající standardní době studia. KMT/GAL

Mezihvězdné prostředí, galaxie Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Cíle: Uvést studenta do problematiky astronomie mimo sluneční soustavu. Student pochopí složení mezihvězdného prostředí a mlhovin. Orientuje se v druzích galaxií a jejích částech. Způsobilosti: Student dokáže rozpoznat základní typy galaxií a jejích součástí. Dokáže popsat časový vývoj těchto objektů a vysvětlit fyzikální pochody v galaktických strukturách. klady: Dobré znalosti vysokoškolského kurzu fyziky a středoškolských poznatků z astronomie. KMT/HRA

Fyzikální hrátky pro každého

Předpo-


156

Doc. Dr. Ing. Karel Rauner


Cíle: Představit studentům pestrost experimentální fyziky a její zasahování do běžného života. Ukázat, že fyzika umí být i zábavná. Způsobilosti: Student pochopí, že fyzika je obsažena v každodenním životě člověka, zvládne některé metody popularizace přírodních věd. Předpoklady: Student by měl ovládat fyziku na středoškolské úrovni. KMT/LEGO

Lego dacta Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D.


Cíle: Seznámení se systémem Lego dacta. Technické činnosti při použití stavebnice Lego technic. Soubor projektů pro děti od 7 let s použitím stavebnice Lego Project Set. Výukové projekty postavené na využití stavebnice Lego. Principy a užitečnost projektů, mezipřemětové povahy s uplatněním skupinové práce a řešení problémů. Možnosti využití Lego Mindstorms. Způsobilosti: Student zvládne základní práce montážní a demontážní se stavebnicemi Lego. Pozná možnosti využití systému Lego Dacta. Předpoklady: Základní znalost montážních prací. KMT/MMV

Multimédia ve vyučování na 1. stupni ZŠ Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s pedagogicko-psychologickými aspekty práce s multimédii v počátečním vyučování, naučit je efektivně tyto prostředky využívat, poskytnout jim základní kritéria pro hodnocení kvality výukových programů, vytvořit u nich dovednost tvořit vlastní počítačové prezentace. Způsobilosti: Student/ka: - posoudí a formuluje výhody i nevýhody užití multimédií v počátečním vyučování, - pozná, zda jsou při práci žáků s počítačem splněny podmínky hygieny práce, - posoudí kvalitu výukového programu z didaktického hlediska, - používá internet ve vyučovacím procesu jako zdroj informací a nástroj komunikace, - navrhne a zpracuje v Power Pointu prezentaci vhodnou pro zařazení do vyučování na 1. stupni. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů, pracovní a částečně i kompetence občanské a sociální. Z profesních kompetencí učitele jsou významně rozvíjeny kompetence pedagogické a didaktické, diagnostické a komunikativní. Předpoklady: Předpokládá se základní počítačová gramotnost. Podmiňující předměty: KVD/ITV KMT/MSD1

Matematika s didaktikou /aritmetika/ 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými modely množiny přirozených čísel a metodikou jejich zavedení v počátečním vyučování matematice. Důraz je kladen na didaktickou transformaci poznatků z matematické teorie. Student/ka se naučí porozumět vlastnostem binárních operací, pozná algebraické struktury s jednou operací a algebraické struktury se dvěma operacemi. Porozumí procesu vytváření pojmu přirozené číslo a různým modelům zavádění přirozených čísel a operací s nimi. Získá zkušenosti s aktivitami manipulativního charakteru používanými na 1. stupni při vytváření pojmu přirozené číslo. Zdokonalí své komunikativní kompetence. Způsobilosti: Student/ka - vymezí základní vlastnosti binárních operací v množině, rozpozná vlastnosti operací sčítání, odčítání, násobení a dělení v jednotlivých číselných množinách, - identifikuje různé typy algebraických struktur s jednou operací a algebraických struktur se dvěma operacemi, - vysvětlí proces vytváření pojmu přirozené číslo z pohledu různých matematických modelů u dětí mladšího školního věku, - na základě příkladů z praxe a vlastního studia učebnic rozpozná různá pojetí zavedení přirozených čísel (kardinální pojetí, ordinální pojetí, zavedení přirozených čísel jako prvků Peanovy množiny), - objasní různé způsoby porovnávání přirozených čísel, - formuluje úkoly numerace v matematice na 1. stupni ZŠ - popíše různé možnosti zavedení operací sčítání, odčítání, násobení a dělení přirozených čísel s ohledem na předoperační myšlení a myšlení na konkrétní úrovni žáků 1. stupně,

157

- ilustruje způsoby práce s dětmi, které nevedou k formálnímu vyučování matematiky. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů a částečně i kompetence občanské a sociální. Z profesních kompetencí učitele jsou částečně rozvíjeny zejména kompetence pedagogické a didaktické, částečně diagnostické, komunikativní. Předpoklady: Předpokládá se znalost matematického jazyka na úrovni výstupu předmětu KMT/USM Student/ka: - zjistí typ výrokové formule, - objasní pojem výroková forma a rozliší ji od výroku, - aplikuje teoretické poznatky o množinách, množinových operacích a Vennových diagramech do řešení slovních úloh, - vymezí základní vlastnosti binárních operací v množině a rozpozná tyto vlastnosti u konkrétních typů relací, - identifikuje různé typy zobrazení v množině a mezi množinami. Nejsou podmiňující předměty. KMT/MSD2

Matematika s didaktikou /aritmetika/ 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se strategiemi řešení rovnic a nerovnic na 1. stupni a naučit je efektivně jednotlivé strategie využívat, seznámit studenty s konstruktivistickými principy při zavádění celých čísel tak, aby pochopili jejich podstatu, dovést je k porozumění pravidlům počítání v různých číselných soustavách a jejich aktivnímu využití v početních operacích primární školy. Při práci v malých skupinách získají studenti zkušenosti s kooperativními formami výuky v matematice, se způsoby neformální výuky a zdokonalí své komunikativní schopnosti. Způsobilosti: Student/ka - demonstruje různé strategie řešení rovnic a nerovnic, které používají děti na 1. stupni ZŠ, - ilustruje principy počítání v desítkové soustavě a početní operace v nedesítkových číselných soustavách, - aplikuje teoretické poznatky o nedesítkových číselných soustavách do učiva matematiky 1. stupně, uvede možnosti využití číselných soustav v dalších přírodovědných předmětech, - objasní základní principy konstrukce oboru integrity celých čísel a základní principy konstruktivistického pojetí zavedení celých čísel na základní škole, - prokáže schopnost vyhledávat a vytvářet úlohy s celými čísly, které vedou k integraci matematiky a přírodovědy, - uvede kritéria dělitelnosti přirozených čísel čísly 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, - rozliší jednotlivé způsoby určování největšího společného dělitele, resp. nejmenšího kladného společného násobku, - zjistí, zda dané číslo je prvočíslo, - prostřednictvím neurčitých rovnic řeší úlohy z praxe a diskutuje nad dalšími strategiemi vhodnými pro žáky 1. stupně. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů a částečně i kompetence občanské a sociální. Z profesních kompetencí učitele jsou rozvíjeny zejména kompetence pedagogické a didaktické, částečně diagnostické, komunikativní. Předpoklady: Předpokládá se znalost základů výrokové logiky, základních pojmů teorie množin a teorie relací a operací (úroveň výstupu předmětu KMT/MSD1). Student/ka - vymezí základní vlastnosti binárních operací v množině, rozpozná vlastnosti operací sčítání, odčítání, násobení a dělení v jednotlivých číselných množinách, - identifikuje různé typy algebraických struktur s jednou operací a algebraických struktur se dvěma operacemi, - vysvětlí proces vytváření pojmu přirozené číslo z pohledu různých matematických modelů u dětí mladšího školního věku, - na základě příkladů z praxe a vlastního studia učebnic rozpozná různá pojetí zavedení přirozených čísel (kardinální pojetí, ordinální pojetí, zavedení přirozených čísel jako prvků Peanovy množiny), - objasní různé způsoby porovnávání přirozených čísel, - formuluje úkoly numerace v matematice na 1. stupni ZŠ - popíše různé možnosti zavedení operací sčítání, odčítání, násobení a dělení přirozených čísel s ohledem na předoperační myšlení a myšlení na konkrétní úrovni žáků 1. stupně, - ilustruje způsoby práce s dětmi, které nevedou k formálnímu vyučování matematiky. KMT/MSD3

Matematika s didaktikou /aritmetika/ 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

158

Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je: - seznámit studenty s fenomény ovlivňujícími u žáka vhled do struktury slovní úlohy a proces jejího řešení, naučit je pracovat s textem slovní úlohy a volit různé způsoby vizualizace struk struktury slovní úlohy, volit metody řešení slovní úlohy podle individuálních potřeb žáka, - dovést studenty k pochopení souvislostí mezi racionálními a reálnými čísly, - formou kooperativní výuky naučit studenty práci s chybou v matematice. Způsobilosti: Student/ka - pomocí neurčitých rovnic řeší úlohy z praxe a diskutuje nad dalšími strategiemi řešení vhodnými pro žáky 1. stupně, - navrhne různé aktivity vedoucí k vytvoření proceptu racionálního čísla na základní škole, - zkonstruuje těleso racionálních čísel, - objasní vlastnosti reálných čísel, provede klasifikaci desetinných rozvojů reálných čísel, - demonstruje způsoby převádění zlomků na racionální čísla a naopak, - uvede fenomény, které mohou u žáka ovlivnit proces řešení slovní úlohy, - navrhne různé aritmetické a algebraické strategie řešení jednoduchých slovních úloh na 1. stupni ZŠ, - rozliší analytickou a syntetickou metodu řešení složených slovních úloh a aplikuje je na konkrétní úlohy, - navrhne různé způsoby vizualizace struktury jednoduchých nebo složených slovních úloh, - demonstruje práci s chybou v hodinách matematiky. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů a částečně i kompetence občanské a sociální. Z profesních kompetencí učitele jsou rozvíjeny zejména kompetence pedagogické a didaktické, částečně diagnostické, komunikativní. Předpoklady: Předpokládá se znalost základů výrokové logiky, základních pojmů teorie množin a teorie relací a operací, polokruhu přirozených čísel a okruhu celých čísel (úroveň výstupu předmětu KMT/MSD2). Student/ka - demonstruje různé strategie řešení rovnic a nerovnic, které používají děti na 1. stupni ZŠ, - ilustruje principy počítání v desítkové soustavě a početní operace v nedesítkových číselných soustavách, - aplikuje teoretické poznatky o nedesítkových číselných soustavách do učiva matematiky 1. stupně, uvede možnosti využití číselných soustav v dalších přírodovědných předmětech, - objasní základní principy konstrukce oboru integrity celých čísel a základní principy konstruktivistického pojetí zavedení celých čísel na základní škole, - prokáže schopnost vyhledávat a vytvářet úlohy s celými čísly, které vedou k integraci matematiky a přírodovědy, - uvede kritéria dělitelnosti přirozených čísel čísly 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, - rozliší jednotlivé způsoby určování největšího společného dělitele, resp. nejmenšího kladného společného násobku, - zjistí, zda dané číslo je prvočíslo, - prostřednictvím neurčitých rovnic řeší úlohy z praxe a diskutuje nad dalšími strategiemi vhodnými pro žáky 1. stupně. KMT/MSD4

Matematika s didaktikou /geometrie/ 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je dovést studenty k porozumění a přesnému vymezení elementárních pojmů geometrie a základních topologických pojmů, k pochopení relací mezi geometrickými objekty. Na základě vlastní činnosti získají studenti zkušenosti s manipulativní činností rozvíjející prostorovou představivost a představu symetrie. Pochopí vlastnosti osové souměrnosti a středové souměrnosti. Způsobilosti: Student/ka - vymezí elementární pojmy geometrie (bod, úsečka, lomená čára, polopřímka, přímka, polorovina, rovina, trojúhelník, úhel, čtyřstěn) z hlediska matematické teorie, - rozliší vzájemnou polohu dvou přímek v rovině a prostoru, vzájemnou polohu přímky a roviny a vzájemnou polohu dvou rovin, - vymezí základní topologické pojmy (okolí bodu, vnitřní, vnější, hraniční bod, uzavřený a otevřený útvar), - aplikuje některé principy volného rovnoběžného promítání a činnosti s ním spojené do učiva matematiky 1. stupně, - provede rozbor činností se stavebnicemi z hlediska rozvoje prostorové inteligence, - vymezí pojem shodného zobrazení a demonstruje základní vlastnosti osové souměrnosti, středové souměrnosti a rovinové souměrnosti,

159

- specifikuje manipulativní činnosti rozvíjející u dětí představu symetrie. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů, pracovní a částečně i kompetence občanské a sociální. Z profesních kompetencí učitele jsou rozvíjeny zejména kompetence pedagogické a didaktické, částečně diagnostické, komunikativní. Předpoklady: Předpokládá se znalost matematického jazyka na úrovni výstupu předmětu KMT/USM Student/ka: - zjistí typ výrokové formule, - objasní pojem výroková forma a rozliší ji od výroku, - aplikuje teoretické poznatky o množinách, množinových operacích a Vennových diagramech do řešení slovních úloh, - vymezí základní vlastnosti binárních operací v množině a rozpozná tyto vlastnosti u konkrétních typů relací, - identifikuje různé typy zobrazení v množině a mezi množinami. KMT/MSD5

Matematika s didaktikou /geometrie/ 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je vytvořit a rozvinout kompetence potřebné pro vytváření předmatematických pojmů a geometrických pojmů ve vyučování dětí předškolního a mladšího školního věku, získat zkušenosti s činnostmi směřujícími k integraci matematiky a ostatních přírodovědných předmětů, naučit studenty/tky didakticky zpracovat dané téma, pracovat s pomůckami, reagovat na situaci ve třídě, provádět reflexi své práce. Způsobilosti: Student/ka - vymezí pojem podobné zobrazení, demonstruje základní vlastnosti stejnolehlosti, rozliší shodné, podobné a topologické zobrazení, - analyzuje množiny bodů z hlediska jejich vlastností, vyvodí obecné závěry o zadaných množinách, rozhodne, jaký geometrický útvar tvoří body splňující danou vlastnost, - provede rozbor zadání konstrukční úlohy, obhájí postup vlastního řešení, - kategorizuje jednotlivé etapy procesu měření úsečky v primární škole, navrhne aktivity vedoucí k vytvoření pojmu obsah čtverce a obdélníka a k propedeutice pojmu objem, - aplikuje poznatky o Pythagorově větě a větách Euklidových při řešení konkrétních úloh z praxe, - na základě videozáznamů, příkladů z praxe a studia učebnic analyzuje různá pojetí zavádění elementárních pojmů geometrie (bod, úsečka, lomená čára, polopřímka, přímka, trojúhelník) na 1. stupni ZŠ s důrazem na konstruktivistický přístup, - rozliší jednotlivé úrovně rozvoje předmatematického geometrického myšlení předškolních dětí, - specifikuje manipulativní aktivity a další činnosti, které vedou k rozvoji geometrické představivosti dětí mladšího školního věku, - porovná jednotlivé učebnice matematiky 1. stupně z hlediska integrace matematiky a přírodovědy, - navrhne a vyzkouší konkrétní aktivity dětí, které zamezí formalismu v poznávacím procesu žáka. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů, pracovní a částečně i kompetence občanské a sociální. Z profesních kompetencí učitele jsou rozvíjeny zejména kompetence pedagogické a didaktické, částečně diagnostické, komunikativní. Předpoklady: Předpokládá se znalost elementárních geometrických pojmů a jejich vztahů na úrovni výstupu předmětu KMT/MSD4. Student/ka - vymezí elementární pojmy geometrie (bod, úsečka, lomená čára, polopřímka, přímka, polorovina, rovina, trojúhelník, úhel, čtyřstěn) z hlediska matematické teorie, - rozliší vzájemnou polohu dvou přímek v rovině a prostoru, vzájemnou polohu přímky a roviny a vzájemnou polohu dvou rovin, - vymezí základní topologické pojmy (okolí bodu, vnitřní, vnější, hraniční bod, uzavřený a otevřený útvar), - aplikuje některé principy volného rovnoběžného promítání a činnosti s ním spojené do učiva matematiky 1. stupně, - provede rozbor činností se stavebnicemi z hlediska rozvoje prostorové inteligence, - vymezí pojem shodného zobrazení a demonstruje základní vlastnosti osové souměrnosti, středové souměrnosti a rovinové souměrnosti, - specifikuje manipulativní činnosti rozvíjející u dětí představu symetrie. KMT/NASPF

Náslechová praxe

2 kr.

Zp

160

Doc. Dr. Ing. Karel Rauner

Seminář 1 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Uvést studenty do problematiky učitelské praxe. Představit jim práci učitele fyziky v prostředí školní třídy přímo při vyučování. Způsobilosti: Student pozná práci učitele v praxi, seznámí se základními didaktickými dovednostmi a zvyšuje tak svou připravenost k vlastní práci učitele. Předpoklady: Kromě znalostí kurzu obecné fyziky na úrovni vysoké školy by měl mít student absolvovány základní disciplíny z pedagogicky a odborné didaktiky. KMT/NASPM

Náslechová praxe RNDr. Jiří Potůček, CSc.


Cíle: Získat základních představu o možných modelech vyučování matematice na základě reálné situace. Způsobilosti: Vytváření představ o možných způsobech vyučování. Předpoklady: Studium magisterského oboru učitelství matematiky. KMT/NASPT

Náslechová praxe PaedDr. Petr Mach, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení studenta s realitou učitelské profese. Vytvoření představy o plánování, realizaci a evaluaci výukových hodin technické výchovy na ZŠ v podmínkách kurikulární transformace školy. Způsobilosti: Student je schopen analyzovat konkrétní výukový proces a jeho jednotlivé aspekty. Porozumí plánování vyučovacího procesu v hodině, volbě metod, forem a prostředků výuky. Je schopen vyhodnotit nastavení pracovního klimatu v hodině, diagnostikovat činnosti žáků i učitele a důležité interakce v procesu výuky. Student dokáže zpracovat strukturovaný hospitační záznam a věcně diskutovat o pozorovaných problémech. Předpoklady: Základní znalosti z pedagogiky, pedagogické psychologie a didaktiky oboru technická výchova. Student má osvojeny základní vědomosti z oblasti výchovně vzdělávacího procesu žáků. Student má přehled o používaných výukových metodách, má znalostní a postojový základ pro aplikaci pedagogické teorie v oblasti technické výchovy. Student je schopen pozorovat a analyzovat edukační proces v praxi. KMT/PČM

Pracovní činnosti a materiály

5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenty s postavením a úkoly pracovních činností na 1. st. ZŠ, umístěním předmětu v učebním plánu, teoretickými poznatky o materiálech, výrobě. Aplikace poznatků na pracovních námětech, práce s různými materiály. Realizace montážních a demontážních prací. Ukázka stolování a úpravy pokrmů. Realizace pracovních námětů z oblasti lidových zvyků a řemesel. Způsobilosti: Student zvládne základní teoretické poznatky o materiálech, nástrojích a nářadí. Dokáže sám dle návodu či fantazie zhotovit výrobky z různých materiálů, kreativně obměňovat pracovní postupy, naplánovat skupinovou práci. Předpoklady: Určitá manuální zručnost. KMT/SLUN

Astrofyzika sluneční soustavy Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Cíle: Představit studentu sluneční soustavu z pohledu astrofyziky. Seznámit studenta s jednotlivými objekty sluneční soustavy a se zákonitostmi, které pro ně platí. Způsobilosti: Student rozezná jednotlivé objekty sluneční soustavy a dokáže popsat jejich pohyb a časový vývoj. Předpoklady: Dobré znalosti vysokoškolského kurzu fyziky a středoškolských poznatků z astronomie. KMT/SVH

Stavba a vývoj hvězd Doc. RNDr. Martin Šolc, CSc.


Cíle: Student pochopí fyzikální děje v různých typech hvězd a pozná jejich časový vývoj . Způsobilosti: Student dokáže klasifikovat hvězdy podle hmotnosti a stádia jejich vývoje.

161

Popíše fyzikální pochody v různých fázích vývoje hvězd. Předpoklady: Dobré znalosti vysokoškolského kurzu fyziky (zvláště atomové a jaderné fyziky) a středoškolských poznatků z astronomie. KMT/SZNŠ

Státní závěrečná zkouška Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky matematických předmětů daného studijního oboru a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky z oblasti počátečního vyučování matematiky. Způsobilosti: Úspěšným absolvováním zkoušky studenti prokáží, že jsou schopni identifikovat klíčové poznatky studijního oboru, klást je do vzájemné souvislosti a aplikovat je na řešení reálných problémů. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů, pracovní a částečně i kompetence občanské a sociální. Předpoklady: Získání předepsaného počtu kreditů ve stanovené struktuře povinných a povinně volitelných předmětů. KMT/TAP

Technika astronomických pozorování 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] Ing. Libor Šmíd možný semestr: ZS

Cíle: Uvést studenty do techniky astronomických pozorování. Seznámit je s objekty pozorování a jejich specifikacemi pro pozorování a jejich zpracování. Způsobilosti: Student dokáže pozorováním rozpoznat různé astronomické objekty a zpracovat data z těchto pozorování. Předpoklady: Student by měl mít znalosti alespoň na úrovni základního kurzu astronomie na vysoké škole. KMT/USM

Úvod do studia matematiky Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vytvořit základní matematický jazyk a naučit ho studenta aktivně používat na úrovni, která je nutná k teoretickému budování číselných oborů v dalších semestrech studia. Student/ka pozná výrok a výrokovou formu, získá zkušenosti s používáním logických spojek při vytváření složených výroků a složených výrokových forem a s vyhodnocováním výrokových formulí. Naučí se v textu slovní úlohy analyzovat jednotlivé vztahy a operace mezi množinami, rozpoznávat typy kvantifikovaných výroků a porozumět vlastnostem binárních relací. Způsobilosti: Student/ka: - zjistí typ výrokové formule, - objasní pojem výroková forma a rozliší ji od výroku, - aplikuje teoretické poznatky o množinách, množinových operacích a Vennových diagramech do řešení slovních úloh, - rozliší obecný a existenční výrok, - prokáže schopnost použití různých typů důkazů matematických vět, - vymezí základní vlastnosti binárních operací v množině a rozpozná tyto vlastnosti u konkrétních typů relací, - identifikuje různé typy zobrazení v množině a mezi množinami. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, k řešení problémů, pracovní a částečně i kompetence občanské a sociální. Předpoklady: Předpokládá se středoškolská úroveň matematických znalostí v následujících tématických okruzích: úpravy algebraických výrazů, řešení lineárních rovnic (včetně rovnic s absolutní hodnotou a rovnic s parametrem), řešení soustav lineárních rovnic.

162

33

KNJ-Katedra německého jazyka

KNJ/DINŠ1

Didaktika německého jazyka NŠ 1 Mgr. Věra Krbůšková


Cíle: Rozlišit obsah a cíl předmětu a získat přehled o vyučování CJ a NJ na 1. stupni ZŠ a o provázanosti jednotlivých činitelů vyučovacího procesu. Získat vědomosti o vyučování CJ a NJ a jeho prioritách v různých historických obdobích, o stavu ”Instituce DaF” (vývoj němčiny jako CJ) ve světě. Ovládat základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. Způsobilosti: Student/ka rozliší obsah a cíl předmětu a získá znalosti o vyučování CJ a NJ na 1. stupni ZŠ a o provázanosti jednotlivých činitelů vyučovacího procesu, porovná zásady a priority vyučování CJ a NJ v různých historických obdobích, zjistí stav ”Instituce DaF”(vývoj němčiny jako CJ ve světě). Užívá základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. Předpoklady: Základy obecné didaktiky, obecné pedagogiky a vývojové psychologie. KNJ/DINŠ2

Didaktika německého jazyka 2 NŠ Mgr. Věra Krbůšková


Cíle: Být schopen/a vidět činitele vyučování ve vzájemných vztazích: umět připravit i zrealizovat vyučovací jednotku a jejím následným zhodnocením pro sebe vyvodit závěry. Prakticky zvládnout základy metodiky nácviků jazykových prostředků a řečových dovedností; umět vytvořit efektivní jazykové nebo řečové cvičení pro žáky německého jazyka na 1. stupni ZŠ v souladu se SERR, EJP, umět pracovat s RVP a ŠVP. Způsobilosti: Student/ka získá přehled o klíčových otázkách oboru výuky didaktiky německého jazyka na 1. stupni ZŠ i o jednotlivých dílčích komponentech tohoto oboru, připraví se na vlastní náslechové a výstupové hodiny, osvojí si schopnost uplatnit teoretické znalosti získané v přednáškách, na seminářích či při samostudiu ve své vlastní praxi. Předpoklady: Student/ka rozliší obsah a cíl předmětu a získá znalosti o vyučování CJ a NJ a o provázanosti jednotlivých činitelů vyučovacího procesu. Porovná zásady i priority vyučování CJ a NJ v různých historických obdobích, zjistí stav ”Instituce DaF” (vývoj němčiny jako CJ) ve světě. Užívá základní terminologii didaktického diskurzu jak v češtině, tak v němčině. Podmiňující předměty: KNJ/DINŠ1 KNJ/DIPS

Diplomový seminář Mgr. Hana Menclová


Cíle: Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém. Způsobilosti: Student vyřeší zadaný problém pod odborným vedením, postup a výsledky řešení včetně vlastních návrhů prezentuje ve své diplomové práci. Předpoklady: Studenti vstupují do předmětu s teoretickými znalostmi a praktickými dovednostmi, které získali během první studia NJ na KNJ FPE ZČU. . Student má předpoklady pro samostudium. Student má znalost NJ na úrovni C1 a vyšší. KNJ/DLNŠ

Literatura pro děti PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Cíle: Podat základní poučení o německé literatuře pro děti. Přehled vývoje německé dětské literatury od středověku po současnost. Důraz na jednoduchá říkadla, rozpočitadla, básně, ukolébavky a další dětské popěvky, pohádku. Didaktické využití jednoduchých dětských textů při počáteční výuce německého jazyka. Způsobilosti: Student získá základní vědomosti o vývoji německé literatury pro děti od středověku až po současnost. Dokáže vysvětlit specifičnost dětské literatury a orientuje se v žánrovém systému. Navrhne, připraví a realizuje dramatizaci pohádky. Dokáže vybrat a metodicky zpracovat malé literární útvary vhodné pro počáteční vyučování německého jazyka jako cizího jazyka. Předpoklady: Student má znalost NJ na úrovni B2 a vyšší. KNJ/DNŠ3

Didaktika německého jazyka 3 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Cíle: Komunikativní vyučování.Cvičení a hry k nácviku řečových dovedností v rané výuce NJ.Studenti absolvují

163

náslechy a výstupy na 1.st. ZŠ. Seznámí se s různými aspekty pedagogického procesu počáteční výuky CJ. Sestavování příprav. Cíl: Rozvíjení schopnosti vést a připravit hodinu vyučování CJ na 1.st. ZŠ. Způsobilosti: Student/ka získá přehled o komunikativní metodě vyučování německého jazyka na 1. stupni ZŠ, připraví se na vlastní pedagogickou činnost a osvojí si schopnost kreativně plánovat a vést výuku cizího jazyka dle platných evropských a českých školských dokumentů (SERR, Jazykové evropské portfolio, Norimberská doporučení pro ranou výuku cizích jazyků, RVP, ŠVP.) Předpoklady: Student/-ka je schopen/a seznámit se s obsahem oboru didaktiky německého jazyka a porozumět mu, získat přehled o klíčových otázkách oboru výuky cizích jazyků a výuky německého jazyka i o jednotlivých dílčích komponentech těchto oborů. Je schopnen/a uplatnit teoretické znalosti získané v přednáškách, cvičeních a seminářích didaktiky ve své vlastní praxi. Orientuje ve spektru výukových materiálů, zvládne srovnání školského systému u nás a v ostatních německy mluvících zemích a překonávání bariéry, které přinášejí rozdílné vzdělávací systémy v Evropě a odbourávání předsudky vůči jiným kulturním prostředím. KNJ/DPRX1

Didaktika prvopoč. čtení PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Cíle: Poučit o elementárním čtení, o vývoji českého slabikáře, o metodických postupech - zejména 20.a 21.stol., Kožíškova metoda, globální metoda, analyticko-syntetická metoda. Seznámit s nejnovějšími slabikáři a uvést do praxe současný nácvik čtení v první třídě. Poučit o některých poruchách čtení. Orientovat se v základních diagnostických metodách . Plánovat a připravit vyučování. Způsobilosti: Student získá základní vědomosti o problematice vyučování elementárního čtení. Dokáže vymezit a vysvětlit historický vývoj metod počátečního čtení, rozpozná a zdůvodní rozdíly mezi metodami. Navrhne metodické postupy pro nácvik čtení hlásek, případně slabik, slov a vět.Zhodnotí metodu analyticko-syntetickou a metodu genetickou. Najde vhodná cvičení a hry pro rozvoj smyslů, dokáže navrhnout dechové, artikulační a hlasové cviky. Orientuje se v základních diagnostických metodách. Předpoklady: Student by měl znát základy vývojové psychologie, pedagogické psychologie, speciální pedagogiky a měl by mít dobré znalosti českého jazyka. KNJ/DPRX2

Didaktika psaní PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Cíle: Poučit o předmětu psaní na 1. st. ZŠ. Vývoj latinky, analýza psacího pohybu, kvalitativní a kvantitativní znaky písma, psací dovednosti a návyky. Osobitý rukopis, metody nácviku psaní a vyučování psaní v současné škole. Nedostatky a poruchy psaní, výzkum dětského písma a příprava na vyučování. Způsobilosti: Student získá základní vědomosti o problematice prvopočátečního psaní. Dokáže vymezit a vysvětlit historický vývoj metod elementárního psaní. Rozpozná a zdůvodní rozdíly mezi metodami. Dokáže připravit a realizovat výuku psaní v 1., 2. a 3. třídě ZŠ. Navrhne grafomotorické cviky a zdůvodní jejich využití. Zhodnotí metodické zvláštnosti nácviku psaní v současných písankách. Dbá na správný úchop psacího náčiní a vzorově vyplní písanky. Orientuje se v základních diagnostických metodách. Předpoklady: Student by měl mít základní znalosti vývojové psychologie, obecné didaktiky, pedagogické psychologie, speciální pedagogiky. Podmiňující předměty: KNJ/DPRX1 nebo KRF/DPRX1 KNJ/DS2

Diplomový seminář 2 Mgr. Hana Menclová


Cíle: Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadaný problém, argumentuje a navrhuje vlastní řešení. Způsobilosti: Student řeší zadaný problém pod odborným vedením, navrhuje řešení zadaného problému, je schopen svůj návrh obhájit. Předpoklady: Student má znalosti na úrovni absolvovaného Bc. studia NJ na KNJ FPE ZČU v Plzni. Student má znalost NJ na úrovni C1 a vyšší. KNJ/NASPX

Náslechová praxe Mgr. Věra Krbůšková


Cíle: Absolvovat 1 týden blokové náslechové praxe, hospitovat v 5 vyučovacích hodinách na vybraných typech ZŠ a SŠ. Seznámit se se s různými aspekty pedagogického procesu, sledovat a analyzovat různé didaktické postupy a medody v těchto hodinách, účastnit se jejich důkladných rozborů s vyučujícími a aplikovat získané teoretické

164

znalosti v praxi. Způsobilosti: Student/ka provede ústní í písemné hodnocení pěti náslechových hodin, ověří si platnost aktuálních didaktických kritérií při rozboru jednotlivých hodin německého jazyka, zjistí jaké metody a didaktické postupy učitelé/ky v náslechových hodinách použili/y a ty pak popř. aplikuje a používá v rámci své výstupové pedagogické praxe. Předpoklady: Teoretické znalosti lingvistických, pedagogických - didaktických a psychologických zásad výuky cizích jazyků. KNJ/NJD1

Německý jazyk s didaktikou 1 PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.


Cíle: Poučit o fonetice - fonologii. Systém českých a německých hlásek, fonetická transkripce. Procvičit spisovnou výslovnost na jednoduchých textech vhodných pro mladší žáky ZŠ. Oživit, upevnit a rozvíjet slovní zásobu, praktickou komunikaci v NJ. Upevňovat písemný projev a základy německé gramatiky. Zdokonalit spisovnou výslovnost. Vyrovnat vstupní jazykové znalosti, dosáhnout jazykové úrovně A1.1. Způsobilosti: Student užívá a zdokonaluje spisovnou výslovnost, orientuje se v systému českých a německých hlásek. Oživí, upevní a rozvíjí systematicky slovní zásobu v praktické komunikaci. Upevňuje základy gramatiky a písemný projev s oporou o nová pravidla německého pravopisu. Předpoklady: Schopnost užívat NJ na úrovni A2 a vyšší. KNJ/NJD2



Cíle: Uvést do německé gramatiky. Hlavní rysy morfologického systému, slovní druhy a jejich rozdělení. Procvičit základní gramatické a pravopisné jevy v písemném a mluveném projevu. Základní lingvistická terminologie. Orientovat se v učebnicích pro 1. stupeň ZŠ , výběr cvičení. Automatizovat gramatické a lexikální prostředky při tvorbě mluvené i psané řeči. Dosáhnout jazykové úrovně A1.2. Způsobilosti: Student dokáže aplikovat základní gramatické a pravopisné jevy v písemném a mluveném projevu, umí je rozlišit, určit a zdůvodnit. Orientuje se v základní lingvistické terminologii. Automatizuje gramatické a lexikální prostředky při tvorbě mluvené i psané řeči. Zhodnotí některé současné učebnice němčiny pro 1. stupeň ZŠ. Předpoklady: Schopnost užívat NJ na úrovni A2 a vyšší. KNJ/NJD3



Cíle: Poučit o lexikologii. Slovo a slovní zásoba, tvoření slov, přejímání slov, odborný text. Rozvíjet jazykovou kompetenci, praktickou komunikaci. Procvičovat základní gramatické jevy v mluveném i písemném projevu. Pracovat s učebnicemi pro 1.st. ZŠ. Uvést do dějin a kultury německých jazykových oblastí s důrazem na novověk. Automatizovat gramatické a lexikální prostředky při tvorbě mluvené i psané řeči. Dosáhnout jazykové úrovně A2.1. Způsobilosti: Student dokáže aplikovat základní gramatické a pravopisné jevy v písemném a mluveném projevu, umí je rozlišit, určit a zdůvodnit. Gramatické a lexikální prostředky automatizuje při tvorbě mluvené i psané řeči. Prokáže základní znalosti dějin a kultury německy mluvících zemí. Předpoklady: Schopnost užívat NJ na jazykové úrovni nejméně B1. KNJ/NJD4



Cíle: Zkvalitnit a upevnit gramatické jevy a rozvíjet aktivní slovní zásobu v mluveném i písemném projevu. Upevňovat návyky správné výslovnosti.Práce s odborným textem. Dosažení jazykové úrovně B1.2. Rozvoj didaktické kompetence v počáteční výuce NJ. Způsobilosti: Student si osvojí základy práce s odborným textem, čte a překládá s pomocí slovníku. Dokáže se orientovat zejména v pedagogické literatuře.Je schopen vybrat klíčová slova, číst a studovat odborné knihy v německém originále. Vyhledá vhodnou německou literaturu, přeloží text a sestaví slovník termínů, prezentuje výsledky své práce.Odbornou literaturu v originále využije např. při tvorbě diplomové práce. Předpoklady: Pro úspěšné absolvování tohoto předmětu se doporučuje splnění předmětu KNJ/NJD3.

165

34

KOP-Katedra obchodního práva

KOP/AP1

Advokátní praktikum 1 JUDr. Anna Outlá


Cíle: Obeznámit se s právní úpravou, předpoklady a podmínkami výkonu povolání advokáta a standardním chodem advokátní kanceláře. Způsobilosti: Studenti: - analyzují právní předpisy o advokacii a stavovské předpisy, - rozpoznají a formulují problémy vlastního výkonu advokacie, - sestaví postup práce se spisem od založení po archivaci, - aplikují teoretické poznatky na modelové situace v oblasti stavovské samosprávy, - srovnají různé modely poskytování právních služeb v rámci advokacie. Předpoklady: Předmět je určen pro III. a IV. ročník. KOP/AP2

Advokátní praktikum 2 JUDr. Anna Outlá

3 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Upevnit znalosti získané dosavadním studiem, prohloubit úroveň porozumění a vybavit studenty kompetencemi nutnými pro právní zastupování. Způsobilosti: Studenti: - navrhnou důkazní prostředky k prokázání skutkových tvrzení, - rozliší právně významné skutečnosti od méně významných, - specifikují kritická místa důkazního procesu, - navrhnou věcné řešení případu včetně závěrečné řeči a argumentačně je podpoří, - porovnají soulad navrhovaného řešení s širším právním rámcem, zejména ústavním, - zhodnotí klady a zápory navrženého postupu, - predikují rizika zvoleného řešení, - chronologicky uspořádají skutková tvrzení případu (v první fázi simulovaného, v druhé konkrétního, - aplikují právní předpisy dopadající na daný skutkový stav, - připraví a zdůvodní strategii obhajoby, - provedou rozbor možné obrany odpůrce. Předpoklady: Předmět je určen pro III. a IV. ročník. Advokátní praktikum I. KOP/DP

Diplomová práce - obchodní právo Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: KOP/DPO

Diplomová práce - obhajoba Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit

166

dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. magisterského studia KOP/DVB

Družstevní a vlastnické bydlení JUDr. Tomáš Dvořák, Ph.D.

Předpoklady: Studijní povinnosti 3 kr.


Cíle: Předmět má podrobněji vyložit problematiku vlastnictví bytů a nebytových prostorů a družstevního vlastnictví bytů a nebytových prostorů. Předmět je koncipován jako povinně volitelný, rozšiřující základní výuku občanského a obchodního práva. Předmět je koncipován tak, aby byl srozumitelný pro studenty 2. až 5. ročníku. Způsobilosti: Student porozumí problematice právní úpravy vlastnictví bytů a nebytových prostorů a družstevního vlastnictví bytů a nebytových prostorů a osvojí si základní i vedlejší aspekty této problematiky včetně otázek transformace bytových družstev a změn jedné formy vlastnictví na druhou. Student popíše významné otázky a instituty právní úpravy vlastnictví bytů a nebytových prostorů a družstevního vlastnictví bytů a nebytových prostorů, posoudí jejich význam v současném socioekonomickém i právním systému, posoudí současnou úlohu těchto právních vztahů, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současné právní úpravy, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti těchto právních vztahů, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu se zákonnými principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: KOP/OOS

Osobní obchodní společnosti JUDr. Tomáš Dvořák, Ph.D.

3 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Předmět má podrobněji vyložit problematiku právní úpravy osobních obchodních společností, ve smyslu jejich existence a základních otázek jejich fungování. Předmět je koncipován jako povinně volitelný, rozšiřující základní výuku občanského a obchodního práva. Předmět je koncipován tak, aby byl srozumitelný pro studenty 2. až 5. ročníku. Způsobilosti: Student porozumí problematice právní úpravy osobních obchodních společností v širším kontextu právnických osob soukromého práva a osvojí si základní i vedlejší aspekty této problematiky včetně otázek jejich vzniku a zániku, orgánů společností, společníků a jejich právního postavení a přeměn těchto společností. Student popíše významné otázky a instituty právní úpravy osobních obchodních společností, posoudí jejich význam v současném socioekonomickém i právním systému, posoudí současnou úlohu těchto právních vztahů, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současné právní úpravy, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti těchto právních vztahů, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu se zákonnými principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: KOP/OPPS

Přípravný seminář ke státní zkoušce Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.

2 kr. Zp Seminář 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seminář zaměřený na shrnutí učiva a upozornění na novelizace předpisů, které proběhly od ukončení výuky základního kurzu do doby předcházející složení závěrečné státní souborné zkoušky z obchodního práva v posledním semestru studia. Výuku může nahradit i forma individuálních a skupinových konzultací. Způsobilosti: Studenti si osvojí platnou právní úpravu především obchodního zákoníku a některých souvisejících předpisů. Dovedou analyzovat konkrétní právní vztah, jeho zařazení do právního odvětví s aplikací ustanovení občanského zákoníku. Získají přehled o názorech na právní úpravu jak z hlediska doktríny, tak i soudní praxe. Předpoklady: Splnění požadavků závěru studia. KOP/OPSZ

Obchodní právo - státní zkouška Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.

0 kr.

Szv


Cíle: Závěr studia. Dochází k prověření základních znalostí studenta získaných v oboru během celého studia, se zvláštním zaměřením na pochopení poznatků ve vzájemných souvislostech a na jednoduchou aplikaci norem. Shrnující průřez odpřednášené látky s ohledem na legislativní změny, nejnovější vědecké poznatky a posuny v aplikační praxi. Způsobilosti: Studenti získají znalost všech institutů obchodního práva a osvojí si jejich interpretaci jak v právní nauce, tak i právní praxi.

167

Absolvent bude schopen při prověření svých znalostí získaných v oboru obchodního práva během dosavadního studia prokázat své znalosti a svou způsobilost chápat, interpretovat a aplikovat normy obchodního práva. Předpoklady: Úspěšné splnění požadavků studijního programu KOP/OP1

Obchodní právo 1 Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.

6 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Obchodní právo je jedním z klíčových předmětů výuky soukromého práva v rámci magisterského studijního programu právo. Předmět Obchodní právo - obecná část tvoří první část obsahově uceleného kursu, který je ukončen zkouškou a na samém konci magisterského studia završen státní zkouškou v rámci státních závěrečných zkoušek. Způsobilosti: Student porozumí odborné obchodněprávní terminologii, osvojí si základní obecné obchodněprávní principy, pochopí význam vědního oboru Obchodní právo v právním systému státu i se zohledněním vazeb na právo EU. Student popíše základní obchodněprávní instituty obecné části obchodního práva, posoudí současnou úlohu obchodních vztahů v právním řádu ČR a v národním hospodářství, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného obchodněprávního vývoje, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti národního hospodářství, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s obchodněprávními principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: Občanské a obligační právo. KOP/OP1N



Cíle: Obchodní právo je jedním z klíčových předmětů výuky soukromého práva v rámci magisterského studijního programu právo. Předmět Obchodní právo - obecná část tvoří první část obsahově uceleného kursu, který je ukončen zkouškou a na samém konci magisterského studia završen státní zkouškou v rámci státních závěrečných zkoušek. Způsobilosti: Student porozumí odborné obchodněprávní terminologii, osvojí si základní obecné obchodněprávní principy, pochopí význam vědního oboru Obchodní právo v právním systému státu i se zohledněním vazeb na právo EU. Student popíše základní obchodněprávní instituty obecné části obchodního práva, posoudí současnou úlohu obchodních vztahů v právním řádu ČR a v národním hospodářství, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného obchodněprávního vývoje, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti národního hospodářství, bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s obchodněprávními principy, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: Občanské a obligační právo. KOP/OP2



Cíle: Obchodní právo je jedním z klíčových předmětů výuky soukromého práva v rámci magisterského studijního programu právo. Předmět Obchodní právo - obchodní společnosti a družstva tvoří druhou část obsahově uceleného kursu, který je ukončen zkouškou a na samém konci magisterského studia završen státní zkouškou v rámci státních závěrečných zkoušek. Způsobilosti: Student porozumí odborné obchodněprávní terminologii, osvojí si základní obecné obchodněprávní principy, pochopí význam vědního oboru Obchodní právo v právním systému státu i se zohledněním vazeb na právo Evropské unie. Student popíše základní obchodněprávní instituty korporační části obchodního práva, posoudí současnou úlohu a význam obchodních společností a družstev pro vývoj a rozvoj národní hospodářství, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současné právní úpravy obchodních společností a družstev, aplikuje poznatky na modelové situace v běžných otázkách správy obchodních společností a družstev, bude schopen jednat a nalézat vhodná řešení při řízení obchodních společností a družstev, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: absolvování OP1 KOP/OP2N

Obchodní právo 2

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd]

168

Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.

možný semestr: ZS

Cíle: Obchodní právo je jedním z klíčových předmětů výuky soukromého práva v rámci magisterského studijního programu právo. Předmět Obchodní právo - obchodní společnosti a družstva tvoří druhou část obsahově uceleného kursu, který je ukončen zkouškou a na samém konci magisterského studia završen státní zkouškou v rámci státních závěrečných zkoušek. Způsobilosti: Student porozumí odborné obchodněprávní terminologii, osvojí si základní obecné obchodněprávní principy, pochopí význam vědního oboru Obchodní právo v právním systému státu i se zohledněním vazeb na právo Evropské unie. Student popíše základní obchodněprávní instituty korporační části obchodního práva, posoudí současnou úlohu a význam obchodních společností a družstev pro vývoj a rozvoj národní hospodářství, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současné právní úpravy obchodních společností a družstev, aplikuje poznatky na modelové situace v běžných otázkách správy obchodních společností a družstev, bude schopen jednat a nalézat vhodná řešení při řízení obchodních společností a družstev, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: absolvování OP1 KOP/OP3



Cíle: Obchodní právo je jedním z klíčových předmětů výuky soukromého práva v rámci magisterského studijního programu právo. Předmět Obchodní právo - obligační právo tvoří třetí část obsahově uceleného kursu, který je ukončen zkouškou a na samém konci magisterského studia završen státní zkouškou v rámci státních závěrečných zkoušek. Způsobilosti: Student porozumí odborné obchodněprávní terminologii, osvojí si základní obecné obchodněprávní principy obchodního obligačního práva, pochopí význam vědního oboru Obchodní právo v právním systému státu i se zohledněním vazeb na právo EU. Student popíše základní obchodněprávní instituty obligační části obchodního práva, posoudí současnou úlohu a význam obchodního obligačního práva v obchodních vztazích, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současné právní úpravy obchodního obligačního práva, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti obchodního obligačního práva, bude schopen jednat a nalézat řešení běžných obchodních problémů, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: OP1 a OP2 KOP/OP3N



Cíle: Obchodní právo je jedním z klíčových předmětů výuky soukromého práva v rámci magisterského studijního programu právo. Předmět Obchodní právo - obligační právo tvoří třetí část obsahově uceleného kursu, který je ukončen zkouškou a na samém konci magisterského studia završen státní zkouškou v rámci státních závěrečných zkoušek. Způsobilosti: Student porozumí odborné obchodněprávní terminologii, osvojí si základní obecné obchodněprávní principy obchodního obligačního práva, pochopí význam vědního oboru Obchodní právo v právním systému státu i se zohledněním vazeb na právo EU. Student popíše základní obchodněprávní instituty obligační části obchodního práva, posoudí současnou úlohu a význam obchodního obligačního práva v obchodních vztazích, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současné právní úpravy obchodního obligačního práva, aplikuje poznatky na modelové situace v oblasti obchodního obligačního práva, bude schopen jednat a nalézat řešení běžných obchodních problémů, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním řádem ČR a také EU a vyvodí všeobecné závěry. Předpoklady: OP1 a OP2 KOP/OP4



Cíle: Pokračování v kurzu OP3, jehož absolvování a získání zápočtu je podmínkou pro získání zápočtu v tomto kurzu. Student, který získá zápočet za všechny kurzy OP1, OP2, OP3 a OP4, a absolvuje úspěšně postupovou zkoušku, je způsobilý přistoupit ke SSZK. Způsobilosti: Schopnost a znalost celkové konstrukce soukromého obchodního práva. Znalost kapitálového trhu

169

Předpoklady: OP1 - OP3 KOP/PD1

Podnikatelské dovednosti 1 JUDr. Anna Outlá

3 kr.


Cíle: Položit základy vzdělávací strategie podporující profesionální i osobní ambice jednotlivce ke kariérnímu růstu ve vlastním podnikání a poskytnout studentům nezbytné vstupní informace na poli práva ústavního, občanského a obchodního. Způsobilosti: Studenti budou schopni: - identifikovat rizikové faktory zahájení podnikatelské činnosti v oblasti ústavního, občanského a obchodního práva - specifikovat dovednosti potřebné k realizaci vlastního podnikání - srovnat možnosti uplatnění na trhu práce v porovnání se samostatnou výdělečnou činností - aplikovat získané teoretické znalosti - posoudit příležitosti - predikovat úspěšnost vlastního podnikání Předpoklady: Nespecifikovány KOP/PD2

Podnikatelské dovednosti 2 JUDr. Anna Outlá

3 kr.


Cíle: Podpořit rozvoj flexibilních vzdělávacích aktivit, vybavit studenty potřebnými teoretickými znalostmi, praktickými dovednostmi a kompetencemi nutnými pro podnikání v oblasti práva veřejného včetně základů organizace práce. Způsobilosti: Studenti budou schopni: - rozpoznat rizikové faktory zahájení podnikatelské činnosti v oblasti veřejného práva - identifikovat dovednosti potřebné k realizaci vlastního podnikání - vyhodnotit kladné a záporné stránky zaměstnaneckého poměru a samostatné výdělečné činnosti - aplikovat získané teoretické znalosti - posoudit příležitosti - predikovat úspěšnost vlastního podnikání Předpoklady: Nespecifikovány KOP/SME

Směnečné právo JUDr. Zuzana Krejsová


Cíle: Poskytnout studentům přehled o právní problematice směnek a směnečného řízení a vybavit je i poznatky z praxe. Způsobilosti: Studenti: - porozumí základním pojmům - seznámí se s odbornou terminologií - určí náležitosti směnek - obeznámí se s převody směnek, s postavením osob na směnce podepsaných a protesty směnek - pochopí základní problematiku směnečného řízení Student se bude orientovat v problematice směnečného práva, v oblasti pojmového vymezení směnky, převodů směnek a námitkového řízení. Předpoklady: nejsou specifikovány

170

35

KPD-Katedra právních dějin

KPD/ALHC1

Dějiny práva ve střední Evropě 1 Mgr. Petr Dostalík, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Předmět je určen především pro studenty programu Erasmus, je přednášen v anglickém, případně německém jazyce. Ve výuce se klade důraz na srovnání podobných státních a právních institutů zemí střední Evropy od nejstarších dob do současnosti, včetně počátků mezinárodního práva a diplomacie. Způsobilosti: Studenti: - získají potřebné znalosti zahrnující přehled dědického práva v zemích střední Evropy bývalého Československa a Polska, jeho základních principů, a to s využitím komparativní metody, - komparují právní instituty jednotlivých vývojových stádií státu (patrimoniální stát, stavovský stát, absolutistický stát, národně reprezentační stát, poválečné období), - analyzují společné rysy vybraných právních institutů ČSR, Polska a Maďarska. Předpoklady: Znalost angličtiny/němčiny. Předmět je určen především pro studenty programu Erasmus, je přednášen v Aj, případně Fj. V přednáškách se klade důraz na srovnání institutů dědického práva v díle císaře Justinián se současnou právní úpravou ČR a ostatních zemí střední Evropy s právní úpravou významných evropských občanských zákonníků - rakouského, německého, švýcarského, italského a španělského (Code Civil, ABGB, BGB, ZGB, CCI) , včetně nejnovějších názorů právní vědy a soudních rozhodnutí. KPD/ALHC2

Dějiny práva ve střední Evropě 2 Mgr. Petr Dostalík, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Předmět je určen především pro studenty programu Erasmus, je přednášen v Aj, případně Nj. V přednáškách se klade důraz na srovnání podobných státních a právních institutů zemí střední Evropy od nejstarších dob do současnosti, včetně včetně nejnovějších názorů právní vědy a soudních rozhodnutí. Způsobilosti: Studenti: - získají potřebné znalosti zahrnující přehled obligačního práva v zemích střední Evropy - bývalého Československa a Polska, jeho základních principů, a to s využitím komparativní metody, - komparují právní instituty jednotlivých vývojových stádií státu (patrimoniální stát, stavovský stát, absolutistický stát, národně reprezentační stát, poválečné období), - analyzují společné rysy vybraných právních institutů ČSR, Polska a Maďarska. Předpoklady: Znalost angličtiny/němčiny KPD/ČDDZ

České a českosl. právní děj. - soub. zk. Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc.

0 kr.

Sz


Cíle: Kriticky zhodnotit znalosti studentů z dějin státu (státního zřízení, ústředních a místních orgánů státní moci a správy, soudnictví) a práva (pramenů, nejdůležitějších institucí práva veřejného a soukromého) na území českých zemí a ČSR od vzniku prvních státních útvarů do do roku 1990. Způsobilosti: Studenti formulují a uvádějí do souvislostí osvojené znalosti z dějin státu (státního zřízení, ústředních a místních orgánů státní moci a správy, soudnictví) a práva (pramenů, nejdůležitějších institucí práva veřejného a soukromého) na území českých zemí a ČSR od vzniku prvních státních útvarů do do roku 1990. Předpoklady: Úspěšné absolvování tří semestrů studia. KPD/ČDSZ

České a českosl. právní děj. - st. zk. Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc.

0 kr.

Szv


Cíle: Kriticky zhodnotit znalosti studentů z dějin státu (státního zřízení, ústředních a místních orgánů státní moci a správy, soudnictví) a práva (pramenů, nejdůležitějších institucí práva veřejného a soukromého) na území českých zemí a ČSR od vzniku prvních státních útvarů do do roku 1990. Způsobilosti: Studenti: Formulují a uvádějí do souvislostí osvojené znalosti z dějin státu (státního zřízení, ústředních a místních orgánů státní moci a správy, soudnictví) a práva (pramenů, nejdůležitějších institucí práva veřejného a soukromého) na území českých zemí a ČSR od vzniku prvních státních útvarů do do roku 1990. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ČD1

České a československé právní dějiny 1 3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

171

Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc.

možný semestr: ZS

Cíle: Předmět má poskytnout studentům podrobný přehled z dějin státu (státního zřízení, ústředních a místních orgánů státní moci a správy, soudnictví) a práva (pramenů, nejdůležitějších institucí práva veřejného a soukromého) na území českých zemí a ČSR od vzniku prvních státních útvarů do r. 1848. Způsobilosti: Studenti si plně si osvojí znalosti z oblasti dějin státu a práva od počátku vzniku prvních státních útvarů do r. 1848. Rozpoznávají, analyzují, správně posuzují a interpretují podrobným rozborem právněhistorických pramenů pochopení kontinuity právního vývoje na našem území a kořeny současného práva platného. Zaměřují se na kritiku pramenů v širších souvislostech spojenou se závěrečným vyhodnocením své analýzy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ČD2

České a československé právní dějiny 2 6 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Vybavit studenty potřebnými znalostmi z dějin státu (státního zřízení, ústředních a místních orgánů státní moci a správy, soudnictví) a práva (pramenů, nejdůležitějších institucí práva veřejného a soukromého) na území českých zemí a ČSR od roku 1848 do roku 1990. Způsobilosti: Studenti: Plně si osvojí znalosti z oblasti dějin státu a práva od roku 1848 do roku 1990. Rozpoznávají, analyzují, správně posuzují a interpretují podrobným rozborem právněhistorických pramenů pochopení kontinuity právního vývoje na našem území a kořeny současného práva platného. Zaměřují se na kritiku pramenů v širších souvislostech spojenou se závěrečným vyhodnocením své analýzy. Věnují se také samostudiu a hodnotí další možné závěry. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/DP

Diplomová práce - právní dějiny Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Základní požadavky určuje rozhodnutí děkana FPR a další požadavky určuje vedoucí diplomové práce. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/DPO

Diplomová práce - obhajoba Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KPD/DVS

Dějiny veřejné správy v českých zemích Doc. JUDr. Ladislav Soukup, CSc.


Cíle: Poskytnout studentům podrobný přehled z dějin veřejné správy, od vzniku a organizačního vývoje úřadů - orgánů veřejné, zejména státní správy a samosprávy v českých zemích od doby jejich vzniku do poloviny 20. stol. Způsobilosti: Studenti se soustředí na studium vzniku a organizačního vývoje úřadů - orgánů veřejné, zejména státní správy a samosprávy v českých zemích od doby jejich vzniku do poloviny 20. stol. Porozumí systému veřejné správy na základě studia dějin úřadů - institucí na ústřední i místní úrovni, s vybranými obory veřejné správy podle věcné příslušnosti např. finanční, bezpečnostní (policejní), vojenské, zdravotní. Výklad vychází z teoretických základů dějin státu a práva a je rovnoměrně doplňován studiem fungování administrativy v praxi.

172

Studenti si rozšíří základní znalosti získané v právních dějinách a může uspokojit zvlášť zájemce, kteří se chtějí věnovat práci na úseku veřejné správy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/HSČN

Historie a současnost českého notářství JUDr. et PhDr. Stanislav Balík


Cíle: Cílem předmětu je informovat studenty o úloze a postavení notářství v České republice a jeho perspektivách v Evropské unii. Hlavní pozornost je věnována tématům: pojetí notářství, historie notářství v českých zemích, organizace notářství, podmínky pro přístup k povolání notáře, postavení notáře, jeho práva a povinnosti. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné historické právní dokumenty a současné právní přepisy o notářství, budou diskutovat o historickém vývoji notářství a jeho vlivu na notářství v 21. století Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/KA1

Kanonické právo 1 Prof. JUDr. Antonín Hrdina, DrSc.


Cíle: Poskytnout studentům bližší pohled na postavení kanonického práva mezi ostatními právními vědami, jeho význam a důležitost v minulosti a přítomnosti, vývoj práva v církvi od apoštolských dob po Gratiánův Dekret, od středověkého Corpus Iuris Canonici k moderní kodifikaci kanonického práva na počátku 20. století Způsobilosti: Studenti: Porozumějí jednak přehledu dějin kanonického práva, tj. práva katolické církve, od svého vzniku až po kodifikace ve 20. století, jednak základům teorie kanonického práva, seznamují se se základními kanonickoprávními pojmy, instituty a principy. Srovnávají a analyzují vývoj kanonického práva v souvislosti s romanistikou, obecnými právními dějinami a obecnou teorií práva. Výuka studentům přispívá k přípravě na vykonání státní zkoušky za 3. semestr magisterského studia. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/KA2

Kanonické právo 2 Prof. JUDr. Antonín Hrdina, DrSc.


Cíle: Poskytnout studentům bližší přehled vybraných témat z platného práva katolické církve a objasnit perspektivy jeho dalšího vývoje. Způsobilosti: Studenti: Navazují na předmět KA1. Získávají znalosti z přednesených vybraných kapitol z platného kanonického práva se zaměřením na jeho použití v právní praxi. Rozpoznávají základní instituty z odvětví kanonického práva manželského, majetkového, trestního a procesního, které jsou porovnávány s právní úpravou odpovídajících odvětví českého právního řádu. Srovnávají a analyzují vývoj kanonického práva v souvislosti s romanistikou, obecnými právními dějinami a obecnou teorií práva. Výuka studentům přispívá k přípravě na vykonání státní zkoušky za 3. semestr magisterského studia. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/KO

Konfesní právo Prof. JUDr. Antonín Hrdina, DrSc.

3 kr.


Cíle: Poskytnout studentům přehled o vztazích mezi státem na straně jedné a církvemi a náboženskými společnostmi na straně druhé. Způsobilosti: Studenti: Seznamují se se základními pojmy, s předmětem a prameny konfesního práva, zabývají se vztahem k ostatním vědeckým disciplínám jako je oblast obecných dějin, české dějiny. Analyzují vztahy konfesního práva k současné platné právní úpravě (ústavněprávní a mezinárodněprávní garance individuálních a kolektivních náboženských práv, zákon o církvích a náboženských společnostech, církevní majetek a jeho restituce, možnost působení církví a náboženských společností ve veřejných institucích). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/MPPA

Min., přít. a perspektivy advokacie

3 kr.

Zk 2 [hod/týd]

173

JUDr. et PhDr. Stanislav Balík

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je informovat studenty o úloze a postavení advokacie v České republice a jejích perspektivách v Evropské unii. Hlavní pozornost je věnována tématům: pojetí advokacie, historie advokacie v českých zemích, organizace advokacie, podmínky pro přístup k povolání advokáta, postavení advokáta a advokátního koncipienta, jejich práva a povinnosti, česká advokacie v Evropské unii. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné historické právní dokumenty a současné právní přepisy o advokacii, budou diskutovat o historickém vývoji advokacie a jeho vlivu advokacii v 21. století. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/OD1

Obecné dějiny státu a práva 1 JUDr. et PhDr. Stanislav Balík


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s dějinami státu a práva vybraných evropských zemí, provést právněhistorický rozbor významných právních památek. Výklad je zaměřen na období starověku a středověku. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné právní dokumenty z vybraných evropských zemí a, budou diskutovat o historickém vývoji těchto zemí a jeho vlivu na současný právní systém v těchto zemích. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/OD2

Obecné dějiny státu a práva 2 JUDr. et PhDr. Stanislav Balík


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s dějinami státu a práva vybraných evropských zemí, provést právněhistorický rozbor významných právních památek. Výklad je zaměřen na období novověku. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné právní dokumenty z vybraných evropských zemí a, budou diskutovat o historickém vývoji těchto zemí a jeho vlivu na současný právní systém v těchto zemích. Předpoklady: Znalost obecných právních dějin staršího období v rozsahu kurzu OD1. KPD/PDMZ1

Právní dějiny mimoevropských zemí 1 JUDr. et PhDr. Stanislav Balík

3 kr.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s dějinami státu a práva vybraných asijských, afrických a latino-amerických zemí, provést právněhistorický rozbor významných právních památek. Výklad je zaměřen na období starověku, středověku a raného novověku. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné právní dokumenty ze zemí Asie, Afriky a Latinské Ameriky, budou diskutovat o historickém vývoji těchto zemí a jeho vlivu na současný právní systém v těchto zemích. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/PDMZ2

Právní dějiny mimoevropských zemí 2 JUDr. et PhDr. Stanislav Balík

3 kr.


Cíle: Předmět si klade za cíl seznámit studenty s dějinami státu a práva vybraných asijských, afrických a latinoamerických zemí, provést právněhistorický rozbor významných právních památek. Výklad je zaměřen na období starověku, středověku a raného novověku. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné právní dokumenty ze zemí Asie, Afriky a Latinské Ameriky, budou diskutovat o historickém vývoji těchto zemí a jeho vlivu na současný právní systém v těchto zemích. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/PDZBS

Právní dějiny zemí bývalého SSSR JUDr. et PhDr. Stanislav Balík

3 kr.


Cíle: Poskytnout studentům přehled o dějinách a současnosti Ruska a post-sovětských států a vyložit vývoj právních institucí a právních institutů v závislosti na rozhodujících společenských změnách a upozornit na souvislost mezi procesy, které probíhají ve společnosti a změnami, které pozorujeme v právu. Způsobilosti: Studenti budou analyzovat významné právní dokumenty ze zemí bývalého Sovětského Svazu, budou diskutovat o historickém vývoji těchto zemí a jeho vlivu na současný právní systém v těchto zemích.

174

Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ŘPDZ

Římské právo - dílčí část soub. zk. JUDr. Miroslav Černý, Ph.D.

0 kr.

Sz


Cíle: Kriticky zhodnotit znalosti studentů z oblasti římského práva. Způsobilosti: Studenti: Formulují a uvádějí do souvislostí osvojené znalosti z dějin římského práva, základních právních institutů římského práva soukromého s přihlédnutím k vývoji v období předklasickém a justiniánském. Dále pak zhodnocují své znalosti základních témat (prameny produkční a poznávací, subjekty práv, objekty práv, právní jednání, římský soukromý proces) a základních institutů soukromého práva římského (obligační, rodinné, dědické). Předpoklady: Úspěšné absolvování tří semestrů studia oboru právo. KPD/ŘPO

Římské právo obligační Mgr. Petr Dostalík, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Poskytnout širší přehled o významu římského práva obligačního. Římské právo obligační navazuje na znalosti získané v předmětu Římské právu 1 a 2. Způsobilosti: Studenti: Interpretují a analyzují fragmenta z Digest, která jsou zaměřena na nejvýznamnější kontrakty (emptio venditio, locatio conductio, societas, mandatum) i vybrané delikty (damnum iniuria datum) a kvazidelikty (negotiorum gestio, indebiti solutio) a provádějí jejich komparaci s právem moderním, zejména občanským. Prohlubují si znalosti ze základních zásad soukromého práva, jež jim usnadňuje další studium občanského a obchodního práva. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ŘPST

Římské právo ve středověku JUDr. Miroslav Černý, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Poskytnout širší přehled o významu římského práva při formování středověké Evropy, jakožto spojnice mezi antikou a moderní dobou, se zvláštním zřetelem na české prostředí. Způsobilosti: Studenti: Plně si osvojí znalosti z oblasti dějin římského práva ve středověku, zvláště v Evropě. Zaměřují se na kritiku pramenů v širších souvislostech spojenou se závěrečným vyhodnocením své analýzy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ŘPSZ

Římské právo - státní zkouška JUDr. Miroslav Černý, Ph.D.

0 kr.

Szv


Cíle: Kriticky zhodnotit znalosti studentů z oblasti římského práva. Způsobilosti: Studenti: Formulují a uvádějí do souvislostí osvojené znalosti z dějin římského práva, základních právních institutů římského práva soukromého s přihlédnutím k vývoji v období předklasickém a justiniánském. Dále pak zhodnocují své znalosti základních témat (prameny produkční a poznávací, subjekty práv, objekty práv, právní jednání, římský soukromý proces) a základních institutů soukromého práva římského (obligační, rodinné, dědické). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ŘP1

Římské právo 1 JUDr. Miroslav Černý, Ph.D.


Cíle: Poskytnout širší přehled a objasnit význam studia římského práva pro dnešní právníky. Způsobilosti: Studenti: Plně si osvojí znalosti z oblasti dějin římského práva. Rozpoznávají základní právní instituty římského práva soukromého s přihlédnutím k vývoji v období předklasickém a justiniánském. Zaměřují se na základní témata (prameny produkční a poznávací, subjekty práv, objekty práv, právní jednání, římský soukromý proces. Dále pak analyzují, správně posuzují a interpretují podrobným rozborem právněhistorických pramenů pochopení kontinuity vývoje římského práva s kořeny současného práva platného. Zaměřují se na kritiku pramenů v širších souvislostech spojenou se závěrečným vyhodnocením své analýzy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/ŘP2

Římské právo 2

6 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd]

175

JUDr. Miroslav Černý, Ph.D.


Cíle: Poskytnout širší přehled a objasnit význam studia římského práva pro dnešní právníky. Způsobilosti: Studenti: Rozpoznávají a zaměřují se na základní instituty soukromého práva římského (obligační, rodinné, dědické). Dále pak analyzují, správně posuzují a interpretují podrobným rozborem právněhistorických pramenů pochopení kontinuity vývoje římského práva s kořeny současného práva platného. Zaměřují se na kritiku pramenů v širších souvislostech spojenou se závěrečným vyhodnocením své analýzy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/SDSE

Srovn. dějiny veř. práva ve stř. Evropě Prof. JUDr. PhDr. Karolina Adamová, DSc.


Cíle: Srovnávacím způsobem studentům v přednáškách představit nejvyšší orgány států střední Evropy, ukázat jejich role a kompetence v období od vrcholného středověku do konce 19. století. Vedle této tématiky studenty seznámit i s některými historickými pokusy o vytvoření širšího evropského společenství států (projekt Jiřího z Poděbrad, J. A. Komenského atp.). Dále podat vývoj trendů v oblasti práva trestního, mezinárodního a diplomatického. Způsobilosti: Studenti: Rozpoznávají funkce nejvyšších orgánů států střední Evropy. Analyzují jejich role a kompetence v období od vrcholného středověku do konce 19. století. Formulují a uvádějí do souvislostí ve spojení s ústavněprávní tématikou některé historické pokusy o vytvoření širšího evropského společenství států. Analyzují trendy, které formovaly vývoj mezinárodního, diplomatického a trestního práva střední Evropy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/TPHV

Trestní právo v historickém vývoji JUDr. Vilém Knoll, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Během přednášek poskytnout ucelený komplexní přehled historického vývoje institutů trestního práva a vývoje orgánů toto právo aplikujících a to v komparačním pohledu zejména z perspektivy států střední Evropy. Prostřednictvím konkrétních případů demonstrovat dobovou aplikaci trestního práva v praxi. Způsobilosti: Studenti si osvojí znalosti zahrnující přehled vývoje trestního práva v českých zemích od jeho počátků do roku 2009, včetně základní terminologie. Komplexní chronologické podání vývoje trestněprávních institutů ve středoevropské perspektivě umožní studentovi v budoucnosti lépe pochopit a následně aplikovat platné trestní právo, které kontinuálně navazuje na trestněprávní úpravu historickou. Předpoklady: Nespecifikovány KPD/VEN

Vývoj evidence nemovitostí Doc. JUDr. Ladislav Soukup, CSc.


Cíle: Poskytnout studentům podrobné informace o významu evidence nemovitostí a s nimi spojených práv pro současnost od jejich vzniku až po dnešní dobu. Způsobilosti: Studenti: Rozpoznávají a hodnotí význam evidence nemovitostí v historickém vývoji a její využití v dnešní praxi. Procvičují a analyzují praktická řešení případů spojených s evidencí nemovitostí. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPD/VKŘP

Vybrané kapitoly z římského práva JUDr. Miroslav Černý, Ph.D.


Cíle: Poskytnout širší přehled z oblasti některých důležitých témat, prostupujících v různých historických obdobích římského práva (národ, svoboda, autorita, lidskost, věrnost, atd.). Seznámit studenty s římským právem v rozličných pojetích od Justiniána až po současnost. Způsobilosti: Studenti poznají některé klíčové pojmy, jimiž se při své práci řídili římští právníci klasického období. Rozšíří si znalosti z oboru římského práva, obzvláště ti, kteří již úspěšně absolvovali státní zkoušku z římského práva. Samostatně analyzují a hodnotí právní prameny z oblasti recepce římského práva za účelem objasnění jeho vývoje v jednotlivých historických obdobích, jakož i vlivu a významu římského práva pro současnou právní vzdělanost. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

176

36

KPF-Katedra forenzní psychologie a sociologie

KPF/DP

Diplomová práce - forenzní disciplíny Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním či studijním zaměřením. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i osvojení prezentačních dovedností a schopnost obhájit výsledky své práce. Způsobilosti: Po absolvování tohoto předmětu je student způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPF/DPO

Diplomová práce - obhajoba Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KPF/FPS

Forenzní psychologie Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se základní typologií delikventní populace. Umožnit pochopit možnosti resocializace jednotlivých typů osob páchajících trestnou činnost. Seznámit se základními zásadami způsobu komunikace v právní praxi. Umožnit pochopit základní problémy spojené s laickou diagnostikou osob pohyb účastnících se soudních sporů. Způsobilosti: Studenti identifikují základní hlavní znaky jednotlivých typů delikventní populace, pochopí základní znaky charakteristik delikventní mládeže, získají poznatky z problematiky resocializace recidivistů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPF/KLP

Klinická právní praxe JUDr. Kristýna Spurná, JUDr. Radek Spurný

3 kr.


Cíle: Reagovat na aktuální poptávku po studentech, kteří si na standardně kvalitním teoretickém základu testují schopnost práce v právnické profesi řešením konkrétních živých kauz, navázat tím na současnou moderní vzdělávací strategii úzkého sepětí teorie a praxe, která modeluje profil studenta jako profesně zdatné i lidsky vyzrálé osobnosti. Způsobilosti: Studenti: - připraví kontaktní pohovor s klientem - provedou rozbor dané kauzy po skutkové stránce - identifikují kritická místa - analyzují potřebné právní předpisy a judikaturu - aplikují získané teoretické znalosti - posoudí riziko navrhovaného řešení - predikují vývoj kauzy Předpoklady: Nespecifikovány KPF/PPP

Psychopatologie pro právníky Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s forenzními aspekty psychických poruch a s psychologickou problematikou deviantních a duševně nemocných jedinců. Součástí výuky je i problematika duševní hygieny a některých sociálně patologických jevů. Způsobilosti: Studenti: dokáží popsat jednotlivé symptomy duševních poruch,

177

umí vhodně interpretovat forenzní aspekty duševních chorob, jsou schopni orientačně interpretovat závěry znaleckých posudků v souvislosti s věrohodností svědeckých výpovědí. Předpoklady: Znalosti z předmětu Základy psychologie pro právníky. KPF/PSG

Psychologie gamblerství

3 kr.


Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc.

Cíle: Seznámit studenty se základními znaky patologického hráčství. Upozornit studenty na rizika podceňování prvních stádií vzniku závislostí. Umožnit pochopit příčiny vzniku herních závislostí. Informovat studenty o výsledcích výzkumů herních závislostí v ČR a v západních zemích. Obeznámit studenty s příkladovými studiemi gambleru. Způsobilosti: Studenti se seznámí se základní stupnicí hráčských závislostí, získají informace o diagnostických znacích typických pro herní závislosti. Získají informace o stavu gemblerství v české republice a západních zemích. Budou informováni o motivaci hráčského chování. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPF/SO

Sociologie pro právníky Doc. PhDr. Ivan Mucha, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se základními pojmy a koncepty sociologie, které jsou relevantní i pro právní myšlení. Upozornit na širší kontext vývoje společnosti uvažovaný v kategoriích sociologického myšlení. Způsobilosti: Studenti si osvojí znalosti z oblasti sociologie, které jsou důležité pro právní myšlení. Rozpoznávají, analyzují, správně posuzují a interpretují vybraná témata vztahující se k procesům sociálních změn ovlivňujících kontinuitu vývoje práva. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPF/SPS

Sociální psychologie pro právníky Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc., Doc. PhDr. Pavel Prunner, CSc.


Cíle: Vybavit studenty základními informacemi z oblasti sociální psychologie a obeznámit je se složitostmi sociálně psychologických jevů, umožňující pochopit některé složitosti sociálních interakcí a to jak v běžném životě tak i ve vazbě na pracovní činnost jedinců s kvalifikací právníka. Způsobilosti: Studenti - identifikují základní charakteristiky determinace lidské psychyky se zvláštním důrazem na význam intervariabilního přístupu. - porozumí základním charakteristikám psychosociální geneze v procesu socializace - rozpoznají možnosti resocializace v kontextu postojových změn - seznámí se se základními indikacemi problémových stavů (partnerských, manželských) - veškerá tématika bude aplikovaná do roviny osobního života a právní praxe. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPF/ZPS

Základy psychologie pro právníky Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty kompetencemi potřebnými k efektivní komunikaci s klienty, vybavit budoucí právníky či pracovníky veřejné správy kompetencemi potřebnými pro úspěšný výkon role právníka či pracovníka večejné správy. Způsobilosti: Studenti: - porozumí osobnosti klienta, fungování kognitivních a emocionálních procesů lidské psychiky, - pochopí základní principy fungování jednotlivých psychických funkcí i celé osobnosti, - osvojí si základní vědomosti a dovednosti z oblasti obecné psychologie, vývojové psychologie včetně psychologie osobnosti a z jejich aplikace v oblasti mezilidských vztahů a efektivní komunikace. Předpoklady: Základní znalosti ze společenských a přírodních věd v rozsahu střední školy.

178

37

KPG-Katedra pedagogiky

KPG/ANO

Andragogika Mgr. Michal Dubec


Cíle: Cílem předmětu je seznámit účastníky: se základními pojmy a kategoriemi z oblasti andragogiky, s historií vzdělávání dospělých u nás i ve světě, se základními dokumenty ovlivňujícími vzdělávání dospělých u nás i ve světě, s designováním kurzů pro dospělé, s nástroji pro zjišťování vzdělávacích potřeb dospělých, s fázemi vývoje skupin v čase a jejich vlivem na designování kurzů, s formulováním měřitelných cílů a praktickými pomůckami pro jejich formulaci, s metodami vyplývajícími z cílů a použitelnými při vzdělávání dospělých, s prací s reflexí během programů pro dospělé, s jednotlivými evaluačními nástroji použitelnými při evaluaci kurzů pro dospělé, s konceptem skupinové dynamiky, s teoretickými základy jejích jednotlivých prvků (komunikace a interakce, cíle a normy, pozice a role, atmosféra, podskupiny, vedení a stimulace, struktura(stavba) skupiny), se základními možnostmi lektorských intervencí do těchto prvků během kurzů , se zákonitostmi učení s prožitkem, S didaktickým cyklem cíle, metody, reflexe, evaluace, S psychologickými zákonitostmi prožitkového učení. Způsobilosti: Student zpracuje vzdělávací projekt pro dospělé odpovídající probraným kritériím Předpoklady: Znalost základních pedagogických disciplín. KPG/AP

Asistentská praxe PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.

6 kr. Zp 13 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Studenti zažijí kontinuální práci učitele v jedné konkrétní třídě. Uvidí pokroky žáků, práci učitele při zprostředkovávání nových poznatků, při rozvíjení klíčových kompetencí. Budou v roli asistentů, kteří s učitelem spolupracuje. Zažijí i aktivity, které v daném období: prožívají žáci mimo prostor školy, prožívají rodiče ve spolupráci se školou, prožívají učitelé v rámci učitelského týmu. Způsobilosti: Student získá: 1. Kontinuální představu o tom, jak vypadá práce v jedné školní třídě po dobu 3 měsíců. 2. Získá představu o výukových strategiích podporujících rozvoj klíčových kompetencí, vedoucích k naplňování konkrétních očekávaných výstupů. Tyto získané poznatky a dovednosti využije v následujícím roce při výstupových praxích. 3. Seznámí se s konkrétní podobou Školního vzdělávacího programu. 4. Bude mít příležitost pracovat individuálně s jednotlivými žáky či malými skupinami žáků. 5. Získá možnost zúčastnit se mimoškolních aktivit se školní třídou. 6.Rozvine svoji schopnost reflektovat prožité a učit se z toho. Předpoklady: Student zná základní poznatky o vyučování orientovaném na žáka, zná RVP pro ZV, umí pozorovat a zapisovat své pozorování. Má absolvovány předměty PGNSB a PNPN2. Podmiňující předměty: KPG/PGNSB KPG/DGVP

Diagnostika v práci výchovného poradce 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Mgr. Pavla Soukupová možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství a budoucích výchovných poradců základy metod a technik diagnostikování v teoretické i praktické rovině. Hlavním cílem je porozumění věkovým i individuálním zvláštnostem, znalost diagnostických metod i jejich praktického využití, rozvíjení schopnosti budoucích učitelů ZŠ a SŠ podílet se na optimálním rozvoji osobnosti svého žáka. Způsobilosti: Student získá kompetence, znalosti a dovednosti v oblasti pedagogické diagnostiky. Bude znát jednotlivé metody a diagnostické techniky, jejich přínos a způsoby provedení a možnosti jejich použití. Student na základě situace dokáže vybrat vhodnou techniku, zná její pozitiva i negativa a umí se na základě toho rozhodnout. Student dokáže pro zvýšení validity výsledků diagnostické metody vhodně kombinovat a doplňovat. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/VPOR. Podmiňující předměty: KPG/VPOR KPG/DISE

Diplomový seminář Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Pod individuálním vedením vedoucího DP připravit projekt práce, s oporou o tématu relevantní literaturu zpracovat teoretickou část práce, vymezit cíl empirické části práce, charakterizovat výzkumné pole, metody a

179

výzkumný vzorek. Způsobilosti: Studenti jsou schopni ? statisticky zpracovat data, ? analyzovat získaná data, ? interpretovat získaná data, ? formulovat závěry, ? pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, ? představit svou práci ústní formou, ? obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Zpracování projektu diplomové práce v požadované kvalitě a zadání práce v řádném termínu. Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KPG/DPŘI

Prvouka, přírod., pěstitel. s didakt. I 5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Osvojit si předmět, cíle pojetí a vývoj předmětů o přírodě a společnosti, vědecké pojmy a struktura oboru, srovnávací studie pojetí předmětu u nás a v zahraničí, koncepce prvouky, přírodovědy a pěstitelských prací, analýza základních didaktických kategorií, formy, metody, prostředky, pojmotvorný proces, kreativita, motivace, manipulace s předměty, výchovné momenty. Způsobilosti: Student si prohloubí schopnost didakticky transformovat a aplikovat přírodovědné vědomosti a dovednosti do vyučování primární školy. Předpoklady: Schopnost aplikovat základní ddiaktické kategorie do procesuální stránky vyučování prvouky a přírodovědy v primární škole. KPG/DPŘII

Prvouka,přírodověda,pěstit. s didakt. II 5 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 3 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Osvojit si principy seznamování dětí s přírodninami a přírodními jevy, možnosti pozorování, pokusy a manipulace s přírodninami, zásady ekologická výchovy, sexuální výchovy žáků mladšího školního věku, možnosti přírodovědné mimoškolní a mimotřídní činnosti. Didakticko-faktografické rozbory jednotlivých částí prvouky, přírodovědy a pěstitelství na 1. stupni ZŠ a práci s rostlinným a zoologickým materiálem. Způsobilosti: Student pochopí princip integrování prvouky a přírodovědy, uvědomuje si komplexnost získávaných vědomostí a dovedností v prvouce a přírodovědě, pochopí vytváření příslušných postojů žáků k člověku, rodině, společnosti, vlasti, přírodě, kultuře, technice, zdraví a k sobě samému. Předpoklady: Absolovobání předmětu KBI/DPŘI Podmiňující předměty: KBI/DPŘI nebo KPG/DPŘI KPG/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Pod individuálním vedením vedoucího DP připravit projekt empirické části práce, realizovat, zhodnotit a popsat empirickou část práce, včetně apikačních výstupů. Způsobilosti: Studenti jsou schopni ? statisticky zpracovat data, ? analyzovat získaná data, ? interpretovat získaná data, ? formulovat závěry, ? pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, ? představit svou práci ústní formou, ? obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KPG/DV1

Dramatická výchova 1

2 kr. Zp Cvičení 2 [hod/týd]

180

Mgr. et MgA. Roman Černík

možný semestr: ZS

Cíle: Předmět je zaměřen na praktické seznámení se základními herními principy používanými v dramatické výchově (volná hra, dramatická hra, hra v roli). Studenti se budou věnovat rozvíjení své schopností a dovednosti vyjadřovat základní emoce a rozpoznávat je v chování a jednání druhých, rozlišovat herní a reálnou situaci, pracovat s herními pravidly. Naučí se vstupovat do jednoduchých rolí a přirozeně v nich jednat. Způsobilosti: Studenti na základě vlastních zkušeností budou schopni vnímat rozdílnosti jednotlivých metod a technik dramatické výchovy a specifika jejich využití. Studenti dokáží sestavit program lekce dramatické výchovy pro konkrétní cílovou skupinu. Studenti dokáží reflektovat skupinovou dynamiku v průběhu vedené lekce dramatické výchovy. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/OASR nebo KPG/OSR. Podmiňující předměty: KPG/OASR KPG/DV2

Dramatická výchova 2 Mgr. et MgA. Roman Černík


Cíle: Předmět uvede studenta do vztahu hlasu, dechu, těla a řeči. Na práci s hlasem organicky navazuje výchova řečová, jejíž podstatou je umění sdílet, sdělovat, promlouvat k druhému, naslouchat i odpovědět. Práce v semináři probíhá se zřetelem kproblematice dramatické výchovy a je doplněna základy didaktiky hlasové výchovy a základy didaktiky uměleckého předněsu. Způsobilosti: Vrámci předmětu se studenti seznámí se základními poznatky fyziologie hlasu, s hlasovými poruchami a pravidly hlasové hygieny. Na základě získané zkušenosti porozumí souvislostem hlasu (dechu, fonace, artikulace, rezonance) s psychickým prožíváním. Vpráci s textem studenti s pomocí videonahrávky zanalyzuje svůj mluvní projev z hlediska věcného důrazu a kvality hlasotvornosti a výslovnosti. Dokáží pojmenovat, v kterých oblastech a jakým způsobem mohou svůj projev zkvalitňovat. Studenti veřejně vystoupí spřipraveným textem, aktivně se zúčastní společné reflexe (diskuse) nad výsledky práce v kurzu. Z hlediska pedagogických kompetencí práce v tomto semináři posiluje osobnostně kultivující Předpoklady: Absolvování KPG/DV1 a KPG/OSR nebo KPG/OASR. Podmiňující předměty: KPG/DV1 KPG/DV3



Cíle: Studenti se seznámí se základy dramatického umění a jeho teorií využitelnou v procesu dramatické výchovy. Poznají výstavbu dramatické situace a jejím pedagogickém využití. Předmět je zaměřen budování kompetencí pro samostatnou práci s technikami rolové hry, jednání v dramatických situacích, a využitím příběhu pro výstavbu dramatické lekce. Důležitou součástí je seznámení a praktické ověření technik strukturovaného výchovného dramatu. Způsobilosti: Studenti budou schopni vystavět a vést lekci dramatické výchovy postavenou na technikách strukturovaného dramatu. Budou schopni pojmenovat pedagogické přínosy postupů divadla ve výchově a divadla forum. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/DV1 nebo KPG/MTDVI. Studenti na základě vlastních zkušeností budou schopni vnímat rozdílnosti jednotlivých metod a technik dramatické výchovy a specifika jejich využití. Studenti dokáží sestavit program lekce dramatické výchovy pro konkrétní cílovou skupinu. Studenti dokáží reflektovat skupinovou dynamiku v průběhu vedené lekce dramatické výchovy. KPG/DV4



Cíle: Studenti se seznámí se základními principy a vývojem dramatického umění a jeho vztahů ke školní praxi (divadlo s dětmi, divadlo pro děti, divadlo ve vyučování). V praktické části budou studenti ve skupině pracovat na vytvoření menšího inscenačního tvaru a využijí přitom různých výrazových prostředků. Důležitou součástí předmětu je také rozvíjení schopností reflektovat divadelní inscenaci a její hodnoty pro školní praxi. U závěrečné zkoušky studenti prokáží zvládnutí teorie dramatické výchovy a prokáží schopnost tvůrčí aplikace základních principů, metod a technik do pedagogické praxe. Způsobilosti: Studenti se budou orientovat v základních pojmech dramatického umění, uvědomují si vztahy dramatického umění ke školní praxi (divadlo s dětmi, divadlo pro děti, divadlo ve vyučování). Studenti získají dovednosti pro vytvoření menšího inscenačního tvaru s dětskou skupinou. Studenti budou schopni využít základní teorie dramatického umění pro reflexi dramatického tvaru ve vztahu ke vzdělávacímu procesu. U závěrečné zkoušky studenti prokáží zvládnutí teorie dramatické výchovy a

181

prokáží schopnost tvůrčí aplikace základních principů, metod a technik do pedagogické praxe. Absolutorium předmětu KPG/DV1 a KPG/DV2 Podmiňující předměty: KPG/DV3 KPG/EPRV

Exkurze k didaktice prvouky Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

Předpoklady:

1 kr. Zp Seminář 1 [dnů/sem] možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit se s regionem fakulty s ohledem na poznávací proces dětí mladšího školního věku. Pochopit metodiku vedení prvoučné vycházky. Metodika práce s přírodním materiálem Způsobilosti: Schopnost uplatňovat získané didaktické dovednosti při vedení prvoučné vycházky s aplikování různých forem a metod práce. Získat dovednost plánovat prvoučné vycházky pro žáky primární školy. Předpoklady: Absolvování předmětu KBI/DPŘI KPG/EPŘ

Exkurze k didaktice přírodovědy Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

1 kr. Zp Seminář 2 [dnů/sem] možný semestr: LS

Cíle: Seznámit se s vedením přírodovědné vycházky a exkurze na I.st.základní školy s přihlédnutím na komplexnost předmětu a zvláštnosti dětí mladšího školního věku. Metodika práce s přírodním materiálem v terénu u dětí mladšího školního věku. Mimoškolní přírodovědné činnosti v terénu u žáků mladšího školního věku. Přírodovědné hry a soutěže v terénu. Způsobilosti: Praktické zvládnutí vedení vycházky s využíváním různých forem a metod práce. Získání dovednosti práce s přírodninami a zpracování přírodního materiálu. Předpoklady: Schopnost uplatňovat získané didaktické dovednosti při vedení vycházky s aplikování různých forem a metod práce. Získat dovednost plánovat vycházky pro žáky primární školy. Podmiňující předměty: KBI/DPŘI nebo KPG/DPŘI KPG/HLP

Hlasová průprava Mgr. Pavla Sovová, Ph.D.


Cíle: Předmět (povinně-volitelný) nabízí prohloubené praktické a činnostní studium hlasu jakožto psychosomatické disciplíny. Práce v semináři bude směřovat k výrazuschopnému, ale hygienickému hlasovému projevua. Obsah výuky bude vztahován k problematice pedagogické komunikace. Způsobilosti: Účastník tohoto kurzu si prohloubí znalosti z oblasti fyziologie hlasu. hlasu, a s principy psychosomatického pojetí hlasové výchovy.Dá se předpokládat, že studující rozšíří své vlastní tělové zkušenosti tzv.”ekonomického hlasu” (viz Coblenzer, Muhar). Dokáže vysvětlit souvislosti hlasu (dechu, artikulace, rezonance) s psychickým prožíváním. Je ochoten respektovat a dodržovat základní zásady hlasové hygieny, pravidelně realizuje doporučená hlasová cvičení. V závěru kurzu disponuje následujícími dovednostmi: aktivní zapojení bránice, měkké nasazení, prohloubená schopnost výrazu,hlasová revitalizační cvičení, základní sluchová analýza hlasového projevu. Práce s hlasem pozitivně ovlivňuje jeho pedagogickou komunikaci. Předpoklady: Student zná a rozumí základním pojmům hlasové výchovy. Zná pravidla hlasové hygieny, charakterizuje specifika práce s dětským hlasem. Student má zkušenost s přednesem textu na veřejnosti. Své sdělení dokáže přizpůsobit dané situaci, student zná zásady efektivní komunikace. KPG/IPDA

Integrace postiženého dítěte A Mgr. Markéta Zachová


Cíle: Pod pedagogických vedením sledovat, analyzovat a hodnotit konkrétní situace integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ, SŠ a SpŠ. Způsobilosti: Předmět prohloubí předcházející speciálně pedagogické kompetence do konkrétní oblasti integrace na úrovni ZŠ, SŠ a SpŠ. Předpoklady: Osvojené základní speciálně pedagogické znalosti, dovednosti a postoje KPG/IPV

Inkluzivní přístupy ve vzdělávání žáků PhDr. Josef Slowík, Ph.D.

2 kr.


Cíle: Cílem předmětu určeného pro studenty oborů Učitelství 1. stupně ZŠ je seznámení s nezbytnými podmínkami inkluzívního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v prostředí běžných škol, včetně

182

legislativního zajištění, možností podpůrných a vyrovnávacích opatření a také podpory sociální integrace těchto žáků v rámci školy a školní třídy. Způsobilosti: Student rozumí podmínkám a souvislostem inkluziního vzdělávání, dokáže pracovat se základními podpůrnými a vyrovnávacími opatřeními ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole (jako je individuální vzdělávací plán apod.). Předpoklady: Student absolvoval základní kurz speciální pedagogiky (předměty KPG/SPNS1 a KPG/SPNS2). KPG/LGPP

Logopedická praxe Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

2 kr. Zp Seminář 26 [hod/sem] možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámení s logopedickými pracovišti, získání přehledu logopedických dovedností a postojů pro práci s dětmi s řečovou vadou. Logopedická praxe na MŠ, SpŠ, speciální škole pro sluchově postižené nebo zdravotnickém zařízení. Způsobilosti: Student získá vhled do konkrétní logopedické praxe v jednom typu speciálního zařízení. Bude orientován v základní logopedické diagnostice a intervenci, bude umět zpracovat základní logopedickou dokumentaci a na odpovídající úrovni komunikovat s odborníky ze spolupracujících oborů. Předpoklady: Předcházející základní speciálně pedagogická způsobilost a základní orientace v logopedické problematice. Podmiňující předměty: KPG/ZALOA KPG/MKVV

Multikulturní výchova a vzdělávání Mgr. et MgA. Roman Černík


Cíle: Cílem předmětu je představit klíčové teoretické přístupy k soužití a setkávání kultur. Seznámit studenty s teoretickámi východisky a realnými aplikacemi multikulturalismu ve světě. Základem předmětu je aktivní poznávání ústředních pojmů oboru: kultura, etnikum, etnicita, multikulturalismus a výchova se zřetelem k přesahům mezi kulturami a prevenci rasismu a xenofobii. Představeny budou také významné multikulturní projekty připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí. Způsobilosti: Studenti se budou orientovat v klíčových pojmech oboru, porozumí otázkám vzniku multikulturalismu, seznámi se s problémy v realizaci multikulturní teorie v praxi. Studenti dokáží argumentovat na základě odborné teorie proti projevům diskriminace. Studenti poznají možnosti pro případnou vlastní angažovanost v problamatice multikulturalismu a globální rozvojové spolupráce. Předpoklady: Studenti dokáží pohjmenovat klíčová témata multikulturní výchovy, dokáží pojmenovat příčiny adůsledky interkulturality ve školách. Studenti budou schopni pospat klíčové postupy interkulturní výchovy a vzdělávání. Dokáží reflektovat podmínky pro interkulturní dialog ve svém okolí. Vylučující předměty jsou KPG/IKVV, KPG/MLKV, KPG/DMKV. Vylučující předměty: KPG/MLKV KPG/MLKV

Multikulturní výchova Mgr. et MgA. Roman Černík


Cíle: Základem předmětu je objasnění a porozumění základním pojmům oboru. Na zíákladě praktických zkušeností si studenti mohou ověřit možnosti a role výchovy a vzdělávání v prevenci rasismu a xenofobii. Cílem předmětu je také seznámit studenty s možným polem aplikace multikulturní výchovy v České republice. Představeny budou také stávající programy multikulturní výchovy připravené státními i neziskovými institucemi v ČR i v zahraničí. Způsobilosti: Studenti se budou orientovat v postavemí multikulturní výchovy ve stávajících školských dokumentech. Poznají a budou umět využít klíčové metody multikulturní výchovy. Budou schopni zařadit multikulturní témna do vzdělávací lekce svého aprobačního předmětu. Předpoklady: Studenti dokáží pohjmenovat klíčová témata multikulturní výchovy, dokáží pojmenovat příčiny adůsledky interkulturality ve školách. Studenti budou schopni pospat klíčové postupy interkulturní výchovy a vzdělávání. Dokáží reflektovat podmínky pro interkulturní dialog ve svém okolí. Vylučující předměty jsou KPG/IKVV, KPG/MKVV, KPG/DMKV. KPG/OASR

Osobnostní a sociální rozvoj Mgr. et MgA. Roman Černík


Cíle: Cílem předmětu je: - práce na rozvoji smyslového vnímání, prostorového cítění a pozornosti, - rozvíjení představivosti a obrazotvornosti - rozvíjení kompetencí spolupráce a komunikace ve skupině - rozvíjení schopnosti reflexe a sebereflexe a představení jejich technik. Způsobilosti: Studenti si v praktický seminářích a v kontextu se

183

studovanou literaturou uvědomí základní principy činnostního učení, interaktivních metod vzdělávání. V kurzu si také studenti uvědomí své osobní dispozice pro práci s lidmi pro úspěšné zapojení do kolektivu, pro prezentování vlastních postojů i pro vedení skupiny. Předpoklady: Základní komunikační a sociální dovednosti. Vylučující předmět KPG/OSR. Vylučující předměty: KPG/OSR KPG/PAŠ

Právní aspekty školství JUDr. Karel Mošna


Cíle: Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti základních právních norem vztahujících se k oblasti školství, v oblasti legislativního uspořádání vzdělávací soustavy ČR, včetně státní správy a samosprávy ve školství a v oblasti právních aspektů práce učitele, jeho práv, povinností a odpovědnosti. Způsobilosti: Studenti budou znát základní právní předpisy v oblasti výchovy a vzdělávání, porozumí základním principům, na nichž je postavena současná vzdělávací soustava v ČR, budou znát subjekty právních vztahů ve vzdělávání, včetně jejich práv a povinností, porozumí vzájemným právním vztahům mezi subjekty výchovně vzdělávacího procesu a budou umět aplikovat právní předpisy na modelové situace. Předpoklady: Předpokládá se znalost základních právních institutů na úrovni středoškolského učiva společnských věd. KPG/PED1

Pedagogika I. JUDr. Karel Mošna


Cíle: Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogické teorie a jejího významu pro výchovnou a vzdělávací praxi, v oblasti vývoje názorů na výchovu a v oblasti pedagogické komunikace. Způsobilosti: Studenti budou znát základní pedagogické pojmy a kategorie (výchova, vzdělávání, vyučování, učení, cíle, prostředky apod.), dále budou znát významné osobnosti ve vývoji České i světové pedagogiky a základní pedagogické směry. Studenti porozumí specifickým znakům a východiskům pedagogických koncepcí a směrů a vzájemným vztahům mezi subjekty výchovně vzdělávacího procesu. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií. KPG/PED2

Pedagogika II. PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cíle: Student/ka si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti pedagogiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce i s projektovou prací a zdokonalí své komunikativní kompetence. Student/ka porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. Způsobilosti: Student/ka: Pochopí a aplikuje pojmy z oblasti pedagogické diagnostiky žáka i učitele, na základě analýzy jednotlivých diagnostických metod si ověří jejich možnosti a meze v práci učitele; na základě videozáznamu, příkladů z praxe a vlastního studia dokáže analyzovat různá pojetí vyučovacího procesu; porozumí různým modelům vyučování, využívá teoretické poznatky a vlastní zkušenost a dokáže odlišit různé vedení vyučovacího procesu i pohledy na postavení žáka a učitele.Na základě reflexe vlastního plánování a realizace výukového procesu zaujímá postoj k různým podobám vedení výuky z hlediska kurikulární reformy probíhající ve škole (RVP, ŠVP) a dokáže tento postoj podložit argumenty. Porozumí základním kurikulárním dokumentům, analyzuje zejména RVP pro ZV, SŠ a porozumí jednotlivým pojmům v těchto dokumentech, pochopí odlišnosti RVP a ŠVP. Porozumí pojmům jako jsou: výukové metody, organizační formy vyučování, a chápe různá kritéria jejich dělení a jejich vhodnost pro žáka i učitele, sám zažije různé aktivizující strategie výuky v semináři. Dokáže vysvětlit rozdíly mezi vnější a vnitřní motivací žáka, integruje poznatky z psychologie a pedagogiky v této oblasti, dokáže diagnostikovat motivační struktury žáka. Na základě vytvoření vlastní přípravy hodiny (část zkoušky) dokáže analyzovat jednotlivé kategorie výukového procesu ve vztahu k ŠVP. Pochopí odlišnosti různých forem hodnocení ve výuce, zejména odlišnosti mezi hodnocením známkou, slovním hodnocením, autonomním hodnocením apod. V semináři realizuje týmový projekt , aplikuje v něm teoretické pedagogické poznatky, oborové znalosti, výstupy z výzkumné sondy z praxe a dovednosti týkající se vedení výukového procesu (např. motivace žáka, výukové metody, hodnocení žáka). Učí se vytvářet neohrožující a tolerantní prostředí, které respektuje potřeby žáků, ale i jeho vlastní postoje, pocity a potřeby. Rozvíjeny jsou především kompetence k učení, komunikativní, sociální,

184

personální, řešení problémů a částečně i kompetence občanská.Z profesních kompetencí učitele jsou částečně rozvíjeny zejména kompetence pedagogické a didaktické, částečně diagnostické, sociální a komunikativní, dále manažérské kompetence (např. při plánování a realizaci týmové práce). Předpoklady: Základní orientace v pedagogické terminologii, zejména z oblasti obecné pedagogiky a teorie výchovy. Absolvování předmětu KPG/PED1. Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/PGNSA

Pedagogika pro učitele NŠA PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cíle: Student si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti obecné didaktiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce, projektovou výukou a zdokonalí své komunikativní kompetence. Porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. Způsobilosti: 1. Student získá základní pojmy vážící se ke konceptu vyučovací proces. Porozumí jim, je schopen je používat při vysvětlování jevů, které se odehrávají v pedagogické realitě. Rozliší tak pojetí vyučování : demokratické, orientované na žáka, konstruktivistické od pojetí autokratického, orientovaného na učitele a učivo, transmisivního. 2. Student porozumí vývoji pohledů na pojetí vyučovacího procesu v historickém kontextu. Jeden z reformních či alternativních proudů prozkoumá do hloubky ( na základě studia literatury) a je a je schopen o něm s porozuměním hovořit veřejně. 3. Prozkoumá svůj vlastní prekoncept pojmu vyučovací proces. Objeví jeho znaky a zjistí k jakému pojetí vyučování se nejvíce blíží. Pokusí se pohlédnout na koncept vyučování i z jiných úhlů úhlů pohledu nežli je mu vlastní. Uvažuje o vlastních postojích k jednotlivým podobám pojetí vyučovacího procesu. 4. Porozumí vývoji názorů na vyučovací proces v posledních 20-ti letech v ČR. Spojí si tento vývoj s transformační proměnou, která právě probíhá. Porozumí základním kurikulárním doku dokumentům. 5. Porozumí pojetí formulace výstupů ( cílů) v RVP. Vytvoří vlastní přípravu vyučovací hodiny, v níž bude cíl vyučovací jednotky formulován s oporou o teorii zaměřenou na žákův rozvoj. 6. Seznámí se z variantami možného hodnocení ve vyučování. Sám sepíše slovní hodnocení pro pozorovaného žáka ( jeden vyučovací den) a zhodnotí, zda toto hodnocení odpovídá kriteriím efek efektivního slovního hodnocení. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/UPNS. Podmiňující předměty: KPG/UPNS KPG/PGNSB

Pedagogika pro učitele NŠB PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cíle: Student si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti obecné didaktiky se zaměřením na analýzu vyučovacího procesu. Při práci v malých skupinách získá zkušenosti s kooperativními formami práce, projektovou výukou a zdokonalí své komunikativní kompetence. Porozumí novému paradigmatu pedagogiky v procesu transformačních změn v ČR. Získá znalostní a postojový základ pro další aplikaci pedagogické teorie v oblasti oborových didaktik. Způsobilosti: Student zažije vyučovací strategie ( aktivizační metody,kooperativní a individuální vyučování), které odpovídají strategigím umožňujícím rozvíjet u žáků na 1. st. ZŠ kompetence k učení, řešení problémů, komunikace, personální a sociální. Tyto prožitky bude reflektovat a formulovat přínos výuky pro rozvoj své osobnosti. Vypracuje a realizuje vlastní individuální projekt s využitím popisného šetření. tento projekt bude obsahovat teoretickou a praktickou část. Otevřeně hovoří o svých názorech, pocitech a potřebách. respektuje názory druhých a je schopen o rozdílných názorech diskutovat. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/PGNSA. Podmiňující předměty: KPG/PGNSA KPG/PG1

Pedagogika JUDr. Karel Mošna


Cíle: Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti pedagogicko-psychologické diagnostiky žáka, pedagogické teorie a praxe s důrazem na současné modely školy a vyučování, dále v oblasti aktuálních kurikulárních změn, v oblasti humanistických koncepcí vyučování. Dále je cílem předmětu osvojení

185

základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti školní legislativy, právních vztahů ve školství a odpovědnost v oblasti školství. Způsobilosti: Studenti pochopí a budou umět aplikovat základní pojmy z oblasti pedagogické diagnostiky, porozumí různým modelům vyučování, porozumí základním kurikulárním dokumentům a budou umět analyzovat zejména RVP pro základní vzdělávání. Studenti budou znát základní právní předpisy v oblasti výchovy a vzdělávání, porozumí základním principům, na nichž je postavena současná vzdělávací soustava v ČR, budou znát subjekty právních vztahů ve vzdělávání, včetně jejich práv a povinností, porozumí vzájemným právním vztahům mezi subjekty výchovně vzdělávacího procesu a budou umět aplikovat právní předpisy na modelové situace. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií. Podmiňující předměty: KPG/OTV KPG/PNPN1

Průběžná náslechová praxe NŠ - 1 PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cíle: 1. Učit se pozorovat nezávisle a objektivně činnost ve třídě 2. Vést si pozorovací arch a použít v maximální možné míře popisný jazyk 3. Reflektovat své cítění, vnímání , myšlení a potřeby 4. Učit se hledat evidence v záznamových arších a přiřazovat je k teoreticky formulovaným výrokům Způsobilosti: 1. Student je schopen pozorovat a pozorované zaznamenat popisným jazykem do pozorovacího archu 2. Student je schopen reflektovat pozorované dle struktury zadané učitelem 3. Pozorovací archy využije pro hledání evidencí dle zadaných materiálů Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/UPNS. Podmiňující předměty: KPG/UPNS KPG/PNPN2

Průběžná náslechová praxe NŠ - 2 PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cíle: 1. Setkat se s různými edukačními prostředími 2. Získat představu o možnostech spolupráce s neziskovými organizacemi v ČR 3. Zjistit, jakou podobu mohou mít průřezová témata 4. Pozorovat jednoho žáka v průběhu dne a napsat pro něj slovní hodnocení 5. Pobýt ve třídě s PZS Způsobilosti: 1. Student se zapojí vlastní aktivitou do mimoškolního edukačního procesu (dle svých možností vybere z nabídky poskytnuté na začátku semestru 2. Absolvuje semináře věnující se některému z průřezových témat 3. Vypracuje slovní hodnocení pro jednoho žáka 4. Odevzdá reflexe všech aktivit v semestru Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/PNPN1. Podmiňující předměty: KPG/UPNS KPG/PPN

Pedagogická praxe náslechová, 1. třída Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je zorientovat studenta ve specifické problematice 1. ročníku Způsobilosti: Student dokáže spolupracovat s vyučujícím 1. třídy při organizování činnosti žáků, při uvádění žáků do denního režimu. Předpoklady: Znalost základních pedagogických disciplín. KPG/PPVÝ1

Pedagogická praxe - výstupy Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

4 kr. Zp Cvičení 1 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Praxe je zacílena na studentovu schopnost pod vedením učitele připravit a zrealizovat výuku, tuto výuku reflektovat. Student bude pozorovat své kolegy a bude schopen dávat dobrou zpětnou vazbu. Student bude schopen pracovat na skupinových přípravách. Způsobilosti: Student je schopen projektovat, realizovat a reflektovat výuku vlastní a svých kolegů. Je schopen individuálně i ve skupině připravovovat projekty. Je schopen pozorovat a na základě pozorování poskytovat dobrou zpětnou vazbu. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií.

186

Student je schopen pozorovat a pozorované zaznamenat popisným jazykem do pozorovacího archu. Student je schopen reflektovat pozorované dle struktury zadané učitelem. Pozorovací archy využije pro hledání evidencí dle zadaných materiálů. KPG/PPVÝ2

Pedagogická praxe - výstupy Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

4 kr. Zp Cvičení 10 [hod/sem] možný semestr: LS

Cíle: Praxe je zacílena na studentovu schopnost pod vedením učitele připravit a zrealizovat výuku, tuto výuku reflektovat. Student bude pozorovat své kolegy a bude schopen dávat dobrou zpětnou vazbu. Student bude schopen pracovat na skupinových přípravách. Způsobilosti: Student je schopen projektovat, realizovat a reflektovat výuku vlastní a svých kolegů. Je schopen individuálně i ve skupině připravovovat projekty. Je schopen pozorovat a na základě pozorování poskytovat dobrou zpětnou vazbu. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/PPVÝ1. KPG/PUCHA

Specifické poruchy učení a chování Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Prohloubení speciálně pedagogické orientace studentů do oblasti specifických poruch učení. Pochopení kontextu speciálních vzdělávacích potřeb žáků se SPU, základní orientacev v etiologických, legislativních, diagnostických a intervenčních aspektech problematiky. Způsobilosti: Student získá základní kompetence k diagnostikování a nápravě specifických poruch učení na úrovni ZŠ, případně SŠ. Konkrétně zvládne orientační diagnostiku laterality, symptomatickou diagnostiku LMD/ADHD na učitelské úrovni a diagnostiku SPU z analýzy školních produktů žáka. Student bude schopen spolupracovat při sestavování IVP žáka se specifickou poruchou učení a při realizaci intervenčních technik. Předpoklady: Předmět předpokládá předcházející základní studium problematiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (speciální pedagogika) a odpovídající orientaci v psychologických souvislostech. Vylučující předměty: KPG/SPUCH KPG/PVP1

Praxe výchovného poradenství 1 Mgr. Pavla Soukupová


Cíle: Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství ZŠ a SŠ praxi v oblasti výchovného poradenství Návštěva výchovných poradců na ZŠ a SŠ. Tvorba programu práce VP (praktická činnost v rámci praxe). Student zde využije a rozšíří své znalosti, dovednosti a kompetence získané v předmětu VPOR - Výchovné poradenství. Způsobilosti: Student dokáže aplikovat znalosti z předmětu VPOR v praxi. Dokáže samostatně vypracovat záznam návštěvy výchovnéo poradce na škole, připravit pozorovací arch či dotazník a ten využít a výsledky zpracovat a shrnout do písemné zprávy, zanalyzovat dokumentaci o práci VP, zpracovat vlastní návrh práce a ten odperezentovat a obhájit, navrhnout změny. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/VPOR. KPG/PVP2

Praxe výchovného poradenství 2 Mgr. Pavla Soukupová


Cíle: Cílem předmětu je nabídnout studentům učitelství ZŠ a SŠ praxi v oblasti výchovného poradenství (diagnostika problémového dítěte, diagnostika spojená s volbou povolání, spolupráce s pedagogicko - psychologickými poradnami a s úřady práce ohledně profesního poradenství) atd. Způsobilosti: Student dokáže aplikovat znalosti z předmětů VPOR, DGVP a VPV v praxi. Student je schopen najít, zpracovat a využít informací týkajících se výchovného poradenství, ytto informace vidí v souvislostech s dalšími znalostmi. Dokáže samostatně volit a zpracovat diagnostické šetření a využít jeho výsledků např. v profesní orientaci žáků. Student zná náplň práce a pravomoci poradenských zařízení v ČR. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/DGVP a KPG/VPV. KPG/RTF

Rétorika - prohloubený kurz

2 kr. Zp,Zk Seminář 2 [hod/týd]

187



Cíle: Cílem předmětu je rozvíjení komunikačních dovedností studentů: komunikace mluvenou řečí, neverbální komunikace, vedení diskuse, a schopnosti kultivované veřejné debaty. Součástí předmětu je také teoretické a praktické seznámení s hlasovými a stylistickými cvičeními, metodami a technikami výchovy a péče o hlas a řeč. Způsobilosti: Studenti si uvědomí význam kultivovaného veřejného projevu a umění jednat s lidmi. Kurz využije znalostí z psychologie, pedagogiky a sociologie. Získané znalosti si mohou studenti ověřit v moderovaných diskuzích, debatách a polemikách. Předpoklady: Základní komunikační a sociální dovednosti. Vylučující předměty: KPG/RTFB KPG/SCPA

Sociální patologie Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je základní seznámení s obecnou problematikou sociální patologie, nejfrekventovanějšími sociálně patologickými jevy a orientace v resocializačních zařízeních. Způsobilosti: Student získá vědomosti o příčinách a struktuře sociálně patologických jevů, základní dovednosti v prevenci sociálně patologických jevů a postoje odpovídající současným sociálně politickým konceptům. Předpoklady: Předmět předpokládá předchozí základní studium sociologie a odpovídající orientaci v psychologických souvislostech. KPG/SCZS

Sociální pedagogika ZŠ JUDr. Karel Mošna


Cíle: Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti procesu socializace, a významu přirozeného prostředí a prostředí výchovně vzdělávacích institucí ve výchově. Způsobilosti: Studenti porozumí sociálním vztahům v různých typech přirozeného i institucionálního sociálního prostředí, budou umět aplikovat své poznatky na modelové situace a budou schopni analyzovat sociální situace. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií. Podmiňující předměty: KPG/PEDGA , KPG/PEDGB KPG/SEXV

Sexuální výchova PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je získání základních dovedností a vědomostí v oblasti sexuální výchovy zaměřené na oblast předškolní výchovy. Dále pak porozumění základním terminologickým pojmům a etickým otázkám sexuální výchovy na MŠ. Způsobilosti: Studen/-ka porozumí otázkám sexuální výchovy jako součásti zdravého životního stylu. Dokáže odlišit historické a současné přístupy k sexuální výchově (od tabuizace k otavřené sexuální výchově). Vysvětlí základní roviny sexuální výchovy a analyzuje odlišnosti obsahu a prostředků mezi rodinnou a institucionální sexuální výchovou (na MŠ). Zaujímá otevřený postoj k jednotlivým přístupům v sexuální výchově. Respektuje etické otázky v oblasti sexu a sexuality a dokáže vysvětlit rizika spojená s komerčním sexuálním zneužíváním dětí a mládeže. Aplikuje teoretické poznatky na sexuální výchovu pro určité věkové období života jedince, včetně sexuální výchovy postižených dětí a mládeže. Předpoklady: Základní orientace v biologii člověka a v otázkách výchovy ke zdraví. Vylučující předměty: KPG/SEXA , KPG/VPAR KPG/SOCPS

Sociální pedagogika SŠ JUDr. Karel Mošna


Cíle: Cílem předmětu je osvojení základních znalostí, dovedností a postojů v oblasti procesu socializace, a významu přirozeného prostředí a prostředí výchovně vzdělávacích institucí ve výchově. Způsobilosti: Studenti porozumí sociálním vztahům v různých typech přirozeného i institucionálního sociálního prostředí, budou umět aplikovat své poznatky na modelové situace a budou schopni analyzovat sociální situace. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií. Podmiňující předměty: KPG/PED1 KPG/SPNS1

Speciální pedagogika NŠ1

2 kr. Zp Není 2 [hod/týd]

188

Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

možný semestr: ZS

Cíle: Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. V obsahu je kladen důraz na pochopení specifik vztahu minorit lidí s jednotlivými typy postižení a intaktní majority. Studentům bude představena historie vztahu společnosti k lidem s postižením, budou seznámeni se základní terminologií, s interdisciplinárním konceptem oboru a jeho strukturou, získají základní orientaci v relevantní legislativě a v systému péče ve školství a v sociální péči. Způsobilosti: Student bude základně orientován v problematice sociálního zařazení osob se speciálními potřebami, v užívané terminologii a interdisciplinárních souvislostech. Osvojí si postoje k žákům s postižením nezbytné pro výkon učitelské profese. Předpoklady: Student disponuje základním přehledem poznatků v oblasti biologie člověka, filozofie a společenských věd na úrovni absolventa středoškolského vzdělávání. KPG/SPNS2

Speciální pedagogika NŠ2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

3 kr. Zp,Zk Není 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je konkretizace speciálně pedagogických vědomostí, dovedností a postojů ve vztahu k žákům s psychickým, řečovým, smyslovým a somatickým postižením jejich individuální a skupinová integrace. Seznámení se základy sociální patologie a prevence poruch chování, orientace v problematice vzdělávání dětí rómského etnika. Způsobilosti: Student získá základní vědomosti z klasifikace a symptomatiky vad a poruch, základní dovednosti přístupu k žákům s jednotlivými typy postižení a postoje k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídající potřebám učitelské profese na 1. st. ZŠ a MŠ. Předpoklady: Student disponuje základním přehledem poznatků v oblasti biologie člověka, filozofie a společenských věd na úrovni absolventa středoškolského vzdělávání. Absolvování předmětu KPG/SPNS1. Podmiňující předměty: KPG/SPNS1 KPG/SPPB

Speciální pedagogická praxe Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

2 kr. Zp Seminář 26 [hod/sem] možný semestr: ZS

Cíle: Kurz ”Speciálně pedagogická praxe B” je určen studentům certifikátového studia Speciální pedagogika. Cílem kurzu je seznámení s konkrétním speciálně pedagogickým pracovištěm. Předmětem praxe je praktická činnost na jednom ze dvou nabízených pracovišť v oblasti speciální pedagogiky. 1. Individuální práce s člověkem s mentálním či kombinovaným postižením v programu volnočasových aktivit v organizaci Diakonie ČCE - středisko v Plzni (Student se po úvodním školení stává asistentem člověku s mentálním či kombinovaným postižením. Prostřednictvím setkávání mu umožňuje kontakt s populací bez postižení, nácvik sociálních dovedností a pomáhá mu věnovat se koníčkům, kterým by se bez jeho(jí) pomoci mohl věnovat jen velmi obtížně.) 2. Individuální doučování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí realizovaného Společností Tady a Teď, o.p.s. . (V rámci programu jsou studenti seznámeni s problémy těchto dětí ve výchovně vzdělávacím procesu a nabízí možnost blíže poznat specifika jejich rodinného prostředí. Pro děti je doučování nenahraditelnou součástí přípravy do školy. Možnost doučování v rodinném prostředí vede děti k větší motivaci, dlouhodobějšímu zájmu a tedy i k lepším výsledkům.) Praxe má dotaci 3 hodin týdně po dobu celého semestru. V nadcházejícím semestru praxe pokračuje předmětem KPG/SPPD. Způsobilosti: Student analyzuje způsoby vzdělávání žáků se speciálními potřebami na různých typech škol - speciální mateřská škola, základní škola se specializovanou třídou, základní škola s integrativním programem, základní školy praktické, základní školy speciální, přičemž výběr škol realizuje s ohledem na svůj studovaný obor. Na základě reflexe vlastní zkušenosti z různě zaměřených praxí (praxe náslechová, asistenční a výstupová) student zaujímá postoj k různým podobám vzdělávání žáků se speciálními potřebami a dokáže tento postoj podložit argumenty. Předpoklady: Pro absolvování předmětu je nezbytná základní orientovanost ve speciálně pedagogické problematice a systému školských a sociálních zařízení pro osoby s postižením a absolvování předmětu KPG/SPPA. Podmiňující předměty: KPG/SPPA KPG/SPPD

Speciální pedagogická praxe Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

1 kr. Zp Seminář 13 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Kurz ”Speciálně pedagogická praxe A” je určen studentům certifikátového studia Speciální pedagogika. Cílem kurzu je seznámit studenty s vybranými speciálně pedagogickými školskými pracovišti. Student si osvojí

189

základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti speciální pedagogiky se zaměřením na analýzu procesu vzdělávání žáků se speciálními potřebami. Způsobilosti: Studenti v tomto certifikátovém studiu získají kompetence, znalosti a dovednosti ve vybraných speciálně pedagogických školských pracovištích. Studenti si osvojí základní vědomosti, dovednosti a postoje v oblasti speciální pedagogiky se zaměřením na analýzu procesu vzdělávání žáků se speciálními potřebami. Předpoklady: Základní orientovanost ve speciálně pedagogické problematice a systému školských a sociálních zařízení pro osoby s postižením. Podmiňující předměty: KPG/SPPC KPG/SPSS

Speciální pedagogika SŠ Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Uvedení studentů do systému komplexní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v duchu současného integračního paradigmatu speciální pedagogiky. Způsobilosti: Student porozumí základní speciálněpedagogické terminologii, zorientuje se v problematice různých druhů zdravotního postižení, zdravotního znevýhodnění a sociálního znevýhodnění vzhledem k různým případům žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, reflektuje a dokáže využít různé možnosti přístupu k těmto žákům a studentům integrovaným v běžných školách. Předpoklady: Student disponuje základním přehledem poznatků v oblasti biologie člověka, filozofie a společenských věd na úrovni absolventa středoškolského vzdělávání. Podmiňující předměty: KPG/PED1 , KPG/PED2 KPG/SPT2

Sociální patologie 2 Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Seznámení s jednotlivými sociálně nežádoucími jevy, budování základních kompetencí k jejich rozpoznávání a prevenci. Získání základní orientace v systému reedukačních zařízení. Způsobilosti: Vědomosti o etiologii a symptomatice jednotlivých sociálně patologických jevů, získání základních dovedností k jejich rozpoznávání a prevenci. Získání základní orientace v systému reedukačních zařízení. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/SPT. Podmiňující předměty: KPG/SPT KPG/SPUCH

Specif. vývojové poruchy učení a chování Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Prohloubení speciálně pedagogické orientace studentů do oblasti specifických poruch učení. Pochopení kontextu speciálních vzdělávacích potřeb žáků se SPU, základní orientacev v etiologických, legislativních, diagnostických a intervenčních aspektech problematiky. Způsobilosti: Student získá základní kompetence k diagnostikování a nápravě specifických poruch učení na úrovni ZŠ, případně SŠ. Konkrétně zvládne orientační diagnostiku laterality, symptomatickou diagnostiku LMD/ADHD na učitelské urovni a diagnostiku SPU z analýzy školních produktů žáka. Student bude schopen spolupracovat při sestavování IVP žáka se specifickou poruchou učení a při realizaci intervenčních technik. Předpoklady: Předmět předpokládá předcházející základní studium problematiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (speciální pedagogika) a odpovídající orientaci v psychologických souvislostech Vylučující předměty: KPG/PUCHA KPG/SZ

Státní záv.zkouška z pedagogiky NŠ Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Szv

možný semestr: LS

Cíle: Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. Způsobilosti: Úspěšným absolvováním zkoušky studenti prokáží, že jsou schopni identifikovat klíčové poznatky studijního oboru, klást je do vzájemné souvislosti a aplikovat je na řešení reálných problémů. Předpoklady: Získání předepsaného počtu kreditů ve stanovené struktuře povinných a povinně volitelných předmětů a obhájení studentského portfolia před zkušební komisí. KPG/TVYCH

Teorie výchovy


190

Mgr. Pavla Soukupová

možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je aktivní porozumění problematice teorie výchovy, zaměření se na východiska výchovy, na optimální rozvoj osobnosti jedince, na pochopení významu a smyslu školní výchovy s důrazem na humanisticky pojatou výchovu. Způsobilosti: Studenti získají základní znalosti a dovednosti v oblasti teorie výchovy, porozumí problematice teorie výchovy, významu a smyslu školní výchovy s důrazem na humanisticky pojatou výchovu, pochopí a zorientují se ve východiscích výchovy a dokáží nabyté vědomosti aplikovat v praxi. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií. KPG/UDP

Úvod do didaktiky prvouky a přírodovědy 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studující s úvodem do teorie předmětové didaktiky předmětů o přírodě a společnosti, projektové úrovně koncepcí předmětů o přírodě a společnosti v primární škole, základní didaktické kategorie předmětové didaktiky a jejich aplikace v primární škole s ohledem na prvouku a přírodovědu, didaktická analýza alternativních učebních programů a alternativních učebních prostředků, evaluace vyučování a učení v prvouce a přírodovědě. Způsobilosti: Schopnost didaktické transformace přírodovědných poznatků v mateřské škole a zvládnutí procesuální stránky vyučování reálím v primární škole. Předpoklady: Základní znalosti předmětu obecné didaktiky, pedagogické a vývojové psychologie. Základní přírodovědné poznatky ze základní, popř. střední školy a schopnost jejich vysvětlení a praktické aplikace. KPG/UPNS

Úvod do pedagogiky NŠ Mgr. Pavla Soukupová


Cíle: Cílem předmětu je, aby student porozuměl základním pedagogickým pojmům, uměl vymezit její cíl a obsah, dokázal zargumentovat vývoj názorů na výchovu a vzdělávání ve společensko- historických souvislostech, znal současné pedagogické směry, jejich zaměření a obsah a na základě těchto znalostí dokázal srovnat jednotlivé systémy a vymezit jejich klíčové oblasti. Způsobilosti: Student porozumí základním pedagogickým pojmům, umí vymezit její cíl a obsah, dokáže zargumentovat vývoj názorů na výchovu a vzdělávání ve společensko-historických souvislostech, zná současné pedagogické směry, jejich zaměření a obsah a na základě těchto znalostí dokáže srovnat jednotlivé sitémy a vymezit jejich klíčové oblasti. Student získá náhled na vývoj názorů na výchovu a vzdělávání v společensko-historickém kontextu, porozumí historickým souvislostem a dokáže vysvětlit jednotlivé názory a zhodnotit jejich přínosy. Student dokáže zanalyzovat vliv společenských změn na výchovu a vzdělávání a dokáže zdůvodnit jejich dopad. Předpoklady: Předpokládají se základní znalosti ze společenskovědních disciplín na úrovni středoškolského učiva a společensko historická přehled. KPG/VPAR

Výchova k partnerství a rodičovství 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je získání základních dovedností a vědomostí v oblasti rodinné a sexuální výchovy. Poukázat na problémy rodinné a sexuální výchovy, zejména pak v otázkách týkajících se výchovy k odpovědnému partnerství, manželství a rodičovství. Způsobilosti: Studen/-ka porozumí otázkám rodinné a sexuální výchovy jako součásti zdravého životního stylu. Dokáže odlišit historické a současné přístupy. Analyzuje odlišnosti obsahu a prostředků mezi rodinnou a institucionální sexuální výchovou, mezi partnerstvím a rodičovstvím. Zaujímá otevřený postoj k jednotlivým přístupům v rodinné výchově. Aplikuje teoretické poznatky na výchovu dítěte v určitém věkovém období, včetně otázek sexuální výchovy. zaujímá postoj k autokratické výchově a k otázkám negativní komunikace v oblasti rodinné a sexuální výchovy. Využívá prostředky respektující výchovy a dokáže zhodnotit pedagogicko psychologické a sociální aspekty partnerské a rodičovské role. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých a psychologických pojmů a kategorií. Vylučující předměty:

KPG/VPOR

KPG/SEXA , KPG/SEXV Výchovné poradenství

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

191


možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je nabídnout přehled o výchovném poradenství, o jeho vývoji u nás i ve světě, o současném stavu, dále o výchovných teoriích založených na psychologii chování a učení (teorie vycházející z psychoanalýzy, z behaviorismu, z interakčních teorií). Porozumění teoretickému základu je předpokladem pro praktické využití v poradenské praxi. Způsobilosti: Student získá znalostia dovednosti v oblasti výchovného poradenství. Získá přehled o výchovném poradenství, o jeho vývoji u nás i ve světě, o současném stavu, dále o výchovných teoriích založených na psychologii chování a učení (teorie vycházející z psychoanalýzy, z behaviorismu, z interakčních teorií). Porozumění teoretickému základu je předpokladem pro praktické využití v poradenské praxi. Student na základě teoretických poznatků dokáže navrhnout a zanalyzovat vlastní plán práce výchovného poradce, Předpoklady: Základní orientace v pedagogické terminologii, zejména z oblasti obecné pedagogiky a teorie výchovy. Abspolvování předmětu KPG/TVYCH. Podmiňující předměty: KPG/TVYCH KPG/VPV

Výchova k volbě povolání



Cíle: Cílem výuky je vybavit studenta učitelství základními kompetencemi souvisejícími s profesní orientací žáka. Základní tematické okruhy: Pedagogicko psychologické a didaktické aspekty výchovy k volbě povolání. Informační základna volby povolání. Charakteristické znaky práce. Základní aspekty výchovy k volbě povolání. Sociální aspekty profesní orientace. Vztah k výkonu povolání. Organizační aspekty práce. Práva a povinnosti zaměstnanců. Trh práce. Profesní dráha. Spolupráce s ÚP a exkurze. Způsobilosti: Student získá dovednosti vedení a zajištění karierového poradenství. Prokáže znalost složek kariérového poradenství a dovednost v organizaci a zapojení dalších institucí do programu kariérobvého poradenství. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/VPOR. Podmiňující předměty: KPG/VPOR Vylučující předměty:

KPG/VTI1

KPG/USP Videotrénink ve škole 1


PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.

Cíle: Student bude po absolvování předmětu vědět, z jakých teoretických a metodických základů VTI vychází. Seznámí se se základními atributy metody VTI na základě simulací situací, práce s kasuistikami apod. Seznámí se s mikroanalýzou videozáznamu komunikace. Student se rovněž seznámí se základy efektivní- respektující komunikace ( příjmu). Způsobilosti: Student bude schopen rozumět podstatě respektující komunikace, bude schopen rozlišit efektivní a neefektivní komunikaci, bude reflektovat vlastní komunikaci prostřednictvím týdenních zápisů a na konci semestru vyjádří svůj posun a doporučení pro další dny. Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/PGNSB. Podmiňující předměty: KPG/PGNSB KPG/VTI2

Videotrénink ve škole 2 PhDr. Eva Lukavská, Ph.D.


Cíle: Student bude po absolvování předmětu vědět, z jakých teoretických a metodických základů VTI vychází. Bude schopen pořídit vlastní videonahrávku z vyučovacího procesu, provést mikroanalýzu nahrávky, poskytnout bezprostřední zpětnou vazbu kolegům k mikroanalýze a reflektovat svoji i cizí činnost ve vyučovacím procesu. Způsobilosti: - Student pořídí videonahrávku vybraného úseku své práce ve vyučování - Provede analýzu nahrávky s oporou o teorii VTI - Při skupinové diskusi (3 lidé) nabídne svoji nahrávku a analýzu - Skupina prezentuje své objevy v seminární skupině Předpoklady: Absolvování předmětu KPG/VTI1. Podmiňující předměty: KPG/VTI1 KPG/VVKVS

Výchova a vzděl. v kontextu vývoje spol.

2 kr.

Zp,Zk 1 [hod/týd]

192



Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními fakty z jednotlivých etap společenského vývoje a otevřít cestu k porozumění problémům výchovy a vzdělávání ve sledovaných společenských epochách. Způsobilosti: Studenti se seznámí sklíčovými postavami pedagogiky a jejich pedagogickým dílem. Porozumí rozdílným přístupům ke vzdělávání a výchově v jednotlivých etapách společenského vývoje a porozumí vlivu tradice na soudobé školství, výchovu a vzdělávání. Předpoklady: Předpokládá se, že studenti budou vybaveni znalostí základních pedagogikých pojmů a kategorií. Vylučující předměty: KPG/DEŠKP KPG/ZAKEA

Základy etopedie Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je rozšíření speciálně pedagogických způsobilostí studenta do specifické oblasti poruch chování. Způsobilosti: Student získá vědomostní etopedickou výbavu a základní dovednosti v oblasti prevence sociálně patologických jevů. Předpoklady: Předmět předpokládá předchozí základní studium sociologie, odpovídající orientaci v psychologických souvislostech a základní speciálně pedagogické vědomosti. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/ZALOA

Základy logopedie PhDr. Josef Slowík, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je základní seznámení s logopedickou problematikou s důrazem na logopedickou prevenci.Jedná se o rozšiřující speciálně pedagogický předmět Způsobilosti: Student získá absolvováním předmětu orientaci v systému řečových vad a poruch, v metodách intervence, získá základní diagnostické kompetence v oblasti řeči a přehled o možnostech logopedické péče Předpoklady: Student disponuje základním přehledem v oboru speciální pedagogiky. Podmiňující předměty: KPG/USPA KPG/ZZC

Závěrečná zkouška ze spec. pedagogiky Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Zv


Cíle: Ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. Způsobilosti: Úspěšným absolvováním zkoušky studenti prokáží, že jsou schopni identifikovat klíčové poznatky studijního oboru, klást je do vzájemné souvislosti a aplikovat je na řešení reálných problémů. Předpoklady: Získání předepsaného počtu kreditů ve stanovené struktuře povinných a povinně volitelných předmětů. KPG/ZZCPG

Závěrečná zkouška - pedagogika

0 kr.

Zv

možný semestr: ZS/LS Cíle: 1. část závěrečné zkoušky certifikátového studia ukončuje pedagogické disciplíny programu. Způsobilosti: Úspěšným absolvováním zkoušky studenti prokáží, že jsou schopni identifikovat klíčové poznatky studijního oboru, klást je do vzájemné souvislosti a aplikovat je na řešení reálných problémů. Předpoklady: Získání předepsaného počtu kreditů ve stanovené struktuře povinných a povinně volitelných předmětů. KPG/ZZK

Závěrečná zkouška Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.

0 kr.

Zv


Cíle: Cílem zkoušky je ověřit schopnost studentů syntetizovat poznatky různých předmětů studijního oboru daného studijního programu a aplikovat je při řešení určitého problému nebo otázky. Způsobilosti: Úspěšným absolvováním zkoušky studenti prokáží, že jsou schopni identifikovat klíčové poznatky studijního oboru, klást je do vzájemné souvislosti a aplikovat je na řešení reálných problémů. Předpoklady: Získání předepsaného počtu kreditů ve stanovené struktuře povinných a povinně volitelných předmětů.

193

38

KPM-Katedra podnikové ekonomiky a managementu

KPM/KIM

Znalostní management a inovace Doc. Ing. Jiří Vacek, Ph.D.


Cíle: Poskytnout přehledné teoretické znalosti o metodách, přístupech a nástrojích využívaných při managementu inovací a znalostí. Uvést praktické příklady jejich použití a případové studie. Procvičit využití vybraných SW nástrojů. Způsobilosti: Student je schopen: - aplikovat základní znalosti metod, přístupů a nástrojů využívaných při managementu inovací a znalostí. Předpoklady: Základy managementu. KPM/MOPJ

Motivace v řízení pracovních činností 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] PhDr. Věra Dvořáková možný semestr: ZS/LS

Cíle: Naučit studenty orientovat se v problematice motivace v pracovních činnostech, seznámit studenty s vybranými teoriemi motivace, vysvětlit jejich využití v hospodářské praxi, předat studentům poznatky o úloze manažera v motivaci pracovníků, vysvětlit jak využít získané poznatky k motivování sebe samého, případně jím řízených pracovníků a poskytnout studentům informace o problémech motivačního programu organizace. Způsobilosti: Student je schopen: - charakterizovat problematiku motivace k práci - vysvětlit působení motivace na pracovníka - analyzovat zdroje pracovní motivace - vysvětlit vztah mezi spokojeností zaměstnanců a jejich výkonností Předpoklady: Znalost základních pojmů z psychologie, zvládnutí základní terminologie z oblasti pracovní motivace. Základní orientace v oblasti vedení lidí a managementu. KPM/MUP

Management ukončení činností podniku Doc. Ing. Emil Vacík, Ph.D.


Cíle: Poskytnout studentům potřebné informace o zjišťování stavu podniku a postupech při ukončování jeho činnosti. Vybavit studenty znalostmi a dovednostmi umožňujícími kvantifikovat možná rizika. Naučit studenty vnímat rizika, osvojit si dovednosti rizika, identifikovat, hodnotit a zvládat základní metodiky při jejich ošetření. Vysvětlit a prakticky ověřit postup při likvidaci a úpadku podniku. Způsobilosti: Student je schopen : - identifikovat a analyzovat situaci v podniku - orientovat se v krizovém řízení - zvolit vhodný postup pro ukončení činnosti podniku - orientovat se v základních předpisech týkajících se likvidací a úpadku Předpoklady: Zvládat orientaci v oblasti krizového řízení podniku a finanční analýzy podniku. Prokázat znalosti v souvislosti s aplikací základních právních předpisů při ukončování činnosti podniku. KPM/PEN

Podniková ekonomika pro neekonomy 4 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 1 [hod/týd] Ing. Jarmila Ircingová, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Poskytnout přehled o kategoriích podnikové ekonomiky, o podstatě podniku a podnikání, efektivnosti, cílech a typologii podniků, činnostech či funkcích podniku, majetkové a kapitálové výstavbě podniku, organizační struktuře podniku, nástrojích ekonomické analýzy, podnikových financích a investiční činnosti i o některých specifických ekonomikách. Způsobilosti: Student je schopen: - přiměřeně analyzovat a pochopit všechny hlavní procesy v podniku s důrazem na ekonomické procesy, - umí o nich uvažovat a také je ekonomicky zkoumat a hodnotit i navrhovat cesty ke zlepšení. Předpoklady: Žádné. KPM/PKV

Podniková kultura a výkonnost PhDr. Milan Jermář, Ph.D.


Cíle: Poskytnout studentům přehled o významu podnikové kultury, jejích funkcích a typech. Vysvětlit propojení mezi hlavními prvky organizačního chování. Vést studenty k osvojení aktuálních poznatků o možnostech tvorby a rozvíjení podnikové kultury. Vysvětlit vazby mezi různými stránkami organizační dynamiky, podnikové kultury a reálné výkonnosti organizace. Způsobilosti: Student je schopen: - podat přehled typů firemní kultury, - diagnostikovat firemní kulturu konkrétní organizace, - zpracovat projekt změny kultury konkrétní organizace, - aplikovat různé metody ovlivňování individuální a skupinové výkonnosti,

194

- postihnout souvislosti mezi firemní kulturou, strategií a lidským kapitálem organizace. Předpoklady: Mít základní přehled získaný studiem předmětů Psychologie v ekonomické praxi a Základy managementu. Orientovat se v základech psychologie osobnosti, teorií motivace. - Rozumět sociálním stránkám současných organizací a managementu. KPM/PM

Projektový management Doc. Ing. Jiří Vacek, Ph.D.


Cíle: Seznámit studenty s vývojem projektového managementu (PM), se systémovým, procesním a znalostním přístupem k PM, se základními pojmy PM, s předprojektovou fází PM a studií proveditelností. Seznámit s definováním projektu, s projektovými plány a vypracováním jednotlivých druhů plánů, s řízením projektu ve fázi realizace, s managementem komunikace, kvality a projektových rizik, s definováním výkonnosti a s kontrolingovými metodami PM, s obchodní činností při řízení projektu a s uzavřením projektu, Naučit studenty základy používání program MS Project na podporu PM. Studenti budou připraveni pro získání certifikátu stupně D Společnosti pro projektové řízení (člen IPMA). Způsobilosti: Student je schopen: - je připraven na práci v projektovém týmu; - zná procesy a metody plánování, řízení a kontrolingu projektu; - umí používat nástroje pro řízení projektu; - zná souvislosti mezi zúčastněnými osobami na projektu, projektový manažer, členové projektového týmu, mateřská organizace, dodávající organizace, zákazník, investor a uživatel projektu. Předpoklady: Prokázat základní vědomosti o podnikovém managementu. Ovládat základní práce s programem MS Excel. Umět uplatnit poznatky ze základů managementu, operačního výzkumu, sociálních a manažerských dovedností a personálního managementu. KPM/PPO

Personální procesy v organizaci PhDr. Milan Jermář, Ph.D.


Cíle: Poskytnout studentům přehled o pojetí a uplatnění personálních procesů v organizacích. Předat studentům znalosti a seznámit je s metodami a postupy, které využijí při práci v organizacích, případně při vedení malých pracovních skupin. Naučit je rozumět a orientovat se v hlavních stránkách personální, ale i sociologické a psychologické problematiky organizací. Způsobilosti: Student je schopen: - zorientovat se v personálních a sociálních procesech v organizacích - posoudit ekonomické přínosy těchto procesů - přispět k rozvoji těchto procesů a plnění cílů organizace - analyzovat a zhodnotit orientačně podobu těchto procesů, navrhnout žádoucí úpravy - být připraven spolupracovat s personálním systémem organizace - uplatnit se jako řadový pracovník personálního útvaru. Předpoklady: Prokázat přehled získaný studiem předmětu Psychologie v ekonomické praxi, Podniková ekonomika I. KPM/PSM

Personální management PhDr. Milan Jermář, Ph.D.


Cíle: Poskytnout studentům prohloubený přehled o obsahu personálního managementu a o souvislostech jeho uplatnění v praxi firem a institucí. Předat studentům znalosti a seznámit je s metodami a postupy potřebnými v oblasti řízení lidských zdrojů. Procvičit základní dovednosti v této oblasti. Vést studenty k pochopení vazeb mezi lidským potenciálem a možnostmi rozvoje organizace. Způsobilosti: Student je schopen: - zhodnotit význam propojení mezi lidským potenciálem a možnostmi rozvoje organizace, - analyzovat politiku a praxi managementu lidských zdrojů v organizacích různého typu, - formulovat zásady personální politiky pro organizaci, - uplatnit činnosti personálního managementu v řídící praxi, - organizovat výběrové řízení na obsazení pracovní pozice, - zhodnotit efektivnost výcvikových a rozvojových aktivit organizace, - aplikovat metody motivování v souladu se záměry organizace. Předpoklady: Prokázat základní přehled získaný studiem předmětů: - psychologie v ekonomické praxi - sociologie v ekonomické praxi - základy managementu Orientovat se v základech psychologie osobnosti, teorie motivace, posuzování psychické a pracovní způsobilosti. Rozumět hlavním stránkám sociologické a psychologické problematiky organizací (např. komunikace, konflikty apod.)

195

Využít poznatky o funkcích a činnostech manažera. KPM/PSYCH

Psychologie v ekonomické praxi PhDr. Milan Jermář, Ph.D.


Cíle: Naučit studenty orientovat se v problematice psychologických aspektů a v základních poznatcích o poznávacích procesech, poskytnout poznatky o zjišťování a hodnocení psychické způsobilosti s důrazem na úlohy osobnosti v organizaci, naučit studenty základní poznatky o možnosti pozitivního ovlivnění pracovní motivace, vybavit studenty poznatky o dynamice sociálních interakcí a komunikace v pracovních skupinách a organizacích. Způsobilosti: Student je schopen: - rozlišit možnosti ovlivňování pracovní motivace v závislosti na stylu vedení a osobnosti a podmínkách činnosti organizace, - vymezovat rámcově podmínky pracovního procesu a jejich vlivu na psychiku zaměstnanců, - rozumět základním prvkům komunikačního procesu a podmínkám řízení konfliktů a řízení spolupráce, - aplikovat vybranou metodu psychologického výzkumu s cílem získat poznatky pro deskripci vybraných sociálních jevů v organizaci. Předpoklady: Zvládat základní pojmy obecné psychologie a psychologie osobnosti. KPM/SMP

Strategický management podniku Doc. Ing. Emil Vacík, Ph.D.


Cíle: Získat potřebné znalosti pro formulaci, implementaci a hodnocení strategického plánu podniku. Na základě získaných znalostí jsou studenti schopni prakticky provést základní kroky strategického plánování. Zvolená podnikatelská strategie je základem pro přípravu strategického plánu. Způsobilosti: Student je schopen: - podle charakteru organizace formulovat strategickou vizi pro střednědobý horizont; - z této vize vyvodit strategické cíle a k nim přiřadit relevantní strategie; - analyzovat prostředí, ve kterém organizace působí a vnímat jeho vývojové tendence; - identifikovat klíčová rizika a promítnout je do korekcí strategie; - rozpracovat střednědobé cíle do krátkodobých akcí pro implementaci strategie; - zvolit klíčové ukazatele výkonnosti a k nim přiřadit vhodné metriky pro controlling; - dynamicky pracovat se strategickým plánem organizace; - komunikovat s podniky při zpracování samostatného projektu. Předpoklady: Zvládat základní terminologii strategického managementu. Prokázat znalosti při stanovení formulaci strategického záměru. Orientovat se ve výběru relevantní strategie pro naplnění strategických cílů. Uplatňovat moderní manažerské metody zahrnující riziko při predikci budoucího vývoje firmy. Komunikovat základní postupy implementace strategie do podnikových procesů. Pracovat moderními nástroji komplexního řízení výkonnosti. KPM/SOC

Sociologie v ekonomické praxi PhDr. Věra Dvořáková


Cíle: Naučit studenty orientovat se v problematice sociologických aspektů pracovního procesu a organizace. Seznámit studenty s možnostmi využití vybraných metod a technik sociologického výzkumu v hospodářské praxi. Vysvětlit studentům sociologické aspekty činnosti, postavení.role, sociálního statusu manažera. Poskytnout studentům poznatky o vlivu sociální změny a sociální struktury v rozvoji organizace. Předat studentům poznatky o sociologických koncepcích v managementu. Způsobilosti: Student je schopen: - rámcově vymezovat vliv pracovních skupin na výkonnost pracovníků. - analyzovat sociální prostředí organiazce - dynamicky regovat na potřeby pracovního trhu (změny pracovního trhu) - rozpracovat získané poznatky z ekonomické sociologie pro potřeby konkrétní organizace - aplikovat vybrané metody a techniky sociologického výzkumu v hospodářské praxi - využít získané znalosti v praxi hospodářské organizace Předpoklady: Prokázat základní přehled získaný studiem předmětů: psychologie v ekonomické praxi. KPM/SOMAD

Rozvíjení sociálních a manaž. dovedností 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PaedDr. Dana Egerová, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Poskytnout studentům teoretické poznatky a rozvíjet dovednosti, které jsou nezbytné pro vedení efektivní komunikace, pro úspěšné prezentování, vyjednávání a argumentování. Vybavit studenty znalostmi a doved-

196

nostmi v oblastech management konfliktů, utváření a řízení efektivního týmu a týmové spolupráce. Seznámit s vybranými manažerskými dovednostmi - příprava a vedení rozhovoru, příprava a vedení porady, delegování a time-management. Způsobilosti: Student je schopen: - objasnit zásady efektivní komunikace a aplikovat je v sociální interakci, - úspěšně a přesvědčivě prezentovat a argumentovat, - připravit a vést vyjednávání, - popsat a analyzovat příčiny konfliktů, aplikovat vhodné způsoby řešení konfliktů, - aplikovat a využívat zásady, postupy a techniky vedení rozhovoru, - vhodně aplikovat postupy a zásady vytváření efektivních týmů a týmové práce, - připravit a vést poradu, - vhodně aplikovat zásady správného delegování a time-managementu. Předpoklady: Doporučené znalosti: Psychologie v ekonomické praxi. KPM/SPOL

Politika a praxe zaměstnanosti Mgr. Jana Vacíková


Cíle: Poskytnout potřebné informace a znalosti v oblasti trhu práce, politiky zaměstnanosti. Předat studentům potřebné znalosti v oblasti tzv. individuálního pracovního práva. Naučit studenty pravidla pro fungování trhu práce v kontextu státní politiky zaměstnanosti. Vysvětlit právní vztahy mezi zaměstnavateli a zaměstnanci. Způsobilosti: Student je schopen: - popsat zásady fungování trhu práce a základní charakteristiky státní politiky zaměstnanosti. - vysvětlit zásady pracovněprávních vztahů a z nich vyplývající povinnosti a kompetentce pro zaměstnance i zaměstnavatele. - uvést do souvislosti působení institucí státní a veřejné správy se zaměstnaneckou a personální politikou podniků. - aplikovat na příkladech komunikaci mezi organizací a zaměstnanci ve věcech pracovního poměru. Předpoklady: Výchozím jsou znalosti z předmětu KPM/PSYCH a KPM/PE1. KPM/ZAP

Základy podnikání Doc. Ing. Emil Vacík, Ph.D.


Cíle: Poskytnout potřebné znalosti pro zásadní postupy v oblasti podnikání. Vytvořit tématický celek průřezově zahrnující základní podnikatelské činnosti. Naučit studenty orientovat se v prostředí podnikatele. Vysvětlit základní pojmy a metody podnikatelské praxe. Způsobilosti: Student je schopen: - Popsat podnikatelské činnosti. - Vymezit dopad prostředí na podnikání. - Vysvětlit předpoklady aktivního podnikání. - Aplikovat právní a legislativní rámec do praktických podnikatelských postupů. - Odhadnout rizika a objemy zdrojů potřebné pro podnikání. - Reagovat na základní teoretické a praktické příklady v souvislosti se zahájením podnikání, existencí podnikatelské činnosti a jejím ukončením. Předpoklady: - Zvládat metody používané v moderní podnikatelské praxi. - Orientovat se v legislativě podmiňující podnikatelskou činnost. KPM/ZM

Základy managementu Ing. Yvona Holečková, Ph.D.


Cíle: Seznámit s přehledným, úplným a obecně srozumitelným výkladem principů managementu. Rozlišit práci manažerů na různých úrovních řízení a pochopit význam manažerské práce v různých organizacích a v prostředí globalizující se Evropy. Představit studentům příkladná řešení, diskutovat případové studie a vést je k obhajování svých výstupů. Způsobilosti: Student je schopen: - pochopit význam manažerské práce v různých organizacích, - vyjmenovat základní manažerské aktivity, - srovnánat práci managerů na jednotlivých úrovních řízení, - popsat manažerské role, - aplikovat obecné principy do českých podmínek. Předpoklady: Základní znalosti z podnikové ekonomiky.

197

39

KPO-Katedra občanského práva

KPO/CP1

Cenné papíry 1 Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.


Cíle: Poskytnout studentům podrobný přehled o základních právních otázkách cenných papírů se zvláštním zaměřením na klíčové instituty teorie cenných papírů, a to jak v oblasti soukromého práva, tak i v oblasti veřejného práva. Způsobilosti: Po úspěšném absolvování kursu budou studenti schopni se adekvátně orientovat v těch detailech práva cenných papírů, které většinou bývají opomíjeny ve výuce obchodního práva. Právě tímto studiem studenti získají předpoklady pro další studium právních informací, jež jsou nezbytné pro působení na kapitálovém trhu. Absolvent bude disponovat teoretickými poznatky nezbytnými jak pro další studium detailů práva cenných papírů, tak pro praktickou činnost na kapitálovém trhu. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPO/CP2

Cenné papíry 2 Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc.


Cíle: Poskytnout studentům podrobný přehled o základních právních otázkách cenných papírů se zvláštním zaměřením na smluvní právo cenných papírů a hlavní účastníky kapitálového trhu. Způsobilosti: Po úspěšném absolvování kursu budou studenti schopni se adekvátně orientovat v těch detailech smluvního práva týkajícího se cenných papírů, které většinou bývají opomíjeny ve výuce občanského a obchodního práva. Právě tímto studiem (spolu se studiem v kursu CP1) studenti získají schopnosti potřebné pro působení na kapitálovém trhu. Absolvent bude disponovat dalšími, zejména praktickými poznatky, které mu umožní nejrůznějšími způsoby nakládat s cennými papíry a orientovat se na kapitálovém trhu. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPO/DIS

Vybrané otázky zákazu diskriminace JUDr. Anna Outlá

3 kr.


Cíle: Poskytnout studentům přehled o antidiskriminační legislativě a vybavit je potřebnými poznatky pro posouzení aspektů rovnosti a zákazu diskriminace. Způsobilosti: Studenti: - si zapamatují odborné termíny, - identifikují a analyzují příčiny vedoucí k diskriminačnímu jednání, - srovnají jednotlivé důvody diskriminace, - zhodnotí význam antidiskriminačního zákona, - predikují další vývoj v oblasti boje s diskriminací. Předpoklady: KPO/DP

Diplomová práce - občanské právo Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: KPO/DPO

Diplomová práce - obhajoba Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce.

198

Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KPO/OHPS

Přípravný seminář ke státní zkoušce

2 kr. Zp 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

Cíle: Seminář je zaměřený na zopakování a shrnutí učiva občanského práva hmotného od ukončení výuky základního kurzu do složení státní závěrečné zkoušky v posledním semestru studia. Důraz je kladen rovněž na novelizace právních předpisů, které se uskutečnily v uplynulém období. Výuka může být nahrazena také formou individuálních a skupinových konzultací. Způsobilosti: Studenti si osvojí platnou právní úpravu především občanského zákoníku a některých souvisejících předpisů. Dovedou analyzovat konkrétní právní vztah, jeho zařazení do právního odvětví s aplikací ustanovení občanského zákoníku. Získají přehled o názorech na právní úpravu jak z hlediska doktríny, tak i soudní praxe. Předpoklady: Splnění požadavků závěru studia. KPO/OHSZ

Občanské právo hmotné - státní zkouška Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

0 kr.

Szv


Cíle: Závěr studia. Dochází k prověření základních znalostí studenta získaných v oboru během celého studia, se zvláštním zaměřením na pochopení poznatků ve vzájemných souvislostech a na jednoduchou aplikaci norem. Shrnující průřez odpřednášené látky s ohledem na legislativní změny, nejnovější vědecké poznatky a posuny v aplikační praxi. Způsobilosti: Studenti získají znalost všech institutů občanského práva a svojí si jejich interpretaci jak v právní nauce, tak i právní praxi. Absolvent bude schopen při prověření svých znalostí získaných v oboru občanského práva během dosavadního studia prokázat své znalosti a svou způsobilost chápat, interpretovat a aplikovat normy občanského práva. Předpoklady: Úspěšné splnění požadavků studijního programu KPO/OH1

Občanské právo hmotné 1 Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

4 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + Není 1 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Občanské právo je jedním z hlavních předmětů výuky práva v rámci magisterského studijního programu a klíčovým odvětvím práva soukromého. Cílem tohoto předmětu, věnovaného obecné části občanského zákoníku a částečně rodinnému právu, je seznámit studenty s postavením těchto právních odvětví v systému práva a zejména pak s jejich základními obecnými instituty, jež mají význam i pro četná jiná právní odvětví. Způsobilosti: Absolvent porozumí úloze a místu občanského a rodinného práva v právním řádu a osvojí si jejich základní principy, jakož i poznatky o jejich obecných institutech. Na základě získaných znalostí bude absolvent schopen popsat roli a funkci občanského a rodinného práva, interpretovat jejich výchozí pojmy, jakož i aplikovat normy jejich obecných částí. Předpoklady: KPO/OH1N


3 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Občanské právo je jedním z hlavních předmětů výuky práva v rámci magisterského studijního programu a klíčovým odvětvím práva soukromého. Cílem tohoto předmětu, věnovaného obecné části občanského zákoníku a částečně rodinnému právu, je seznámit studenty s postavením těchto právních odvětví v systému práva a zejména pak s jejich základními obecnými instituty, jež mají význam i pro četná jiná právní odvětví. Způsobilosti: Absolvent porozumí úloze a místu občanského a rodinného práva v právním řádu a osvojí si jejich základní principy, jakož i poznatky o jejich obecných institutech. Na základě získaných znalostí bude absolvent schopen popsat roli a funkci občanského a rodinného práva, interpretovat jejich výchozí pojmy, jakož i aplikovat normy jejich obecných částí. Předpoklady: KPO/OH2

Občanské právo hmotné 2

4 kr. Zp Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd]

199


možný semestr: ZS

Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty jednak se všemi základními otázkami vlastnického práva, jakož i s instituty držby, zástavního a podzástavního práva, zadržovacího práva, práva odpovídajícího věcnému břemenu a předkupního práva, jakož i se základními aspekty práva rodinného. Způsobilosti: Absolvent porozumí podstatě a obsahu věcných práv, jakož i úloze a místu rodinného práva v systému soukromého práva a osvojí si poznatky o základních institutech těchto dvou elementárních částí občanského práva. Na základě získaných znalostí bude absolvent schopen popsat hlavní charakteristiky jednotlivých věcných práv a rodinného práva, jakož i interpretovat a aplikovat právní normy, které upravují věcná práva a hmotně právní oblast práva rodinného. Předpoklady: Základní terminologie v rozsahu kurzu OH1 KPO/OH2N

Občanské právo hmotné 2

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: LS


Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty jednak se všemi základními otázkami vlastnického práva, jakož i s instituty držby, zástavního a podzástavního práva, zadržovacího práva, práva odpovídajícího věcnému břemenu a předkupního práva, jakož i se základními aspekty práva rodinného. Způsobilosti: Absolvent porozumí podstatě a obsahu věcných práv, jakož i úloze a místu rodinného práva v systému soukromého práva a osvojí si poznatky o základních institutech těchto dvou elementárních částí občanského práva. Na základě získaných znalostí bude absolvent schopen popsat hlavní charakteristiky jednotlivých věcných práv a rodinného práva, jakož i interpretovat a aplikovat právní normy, které upravují věcná práva a hmotně právní oblast práva rodinného. Předpoklady: Základní terminologie v rozsahu kurzu OH1 KPO/OH3



Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty jednak se všemi hlavními otázkami dědického práva s obecnou částí komplexně pojatého závazkového práva. Způsobilosti: Absolvent porozumí úloze a místu dědického práva, jakož i obecného závazkového práva v systému celého soukromého práva a osvojí si poznatky o základních institutech těchto oblastí současného práva. Na základě získaných znalostí bude absolvent schopen popsat roli a funkci dědického práva a obecného závazkového práva, jakož i interpretovat a aplikovat právní normy, které upravují jejich hlavní instituty. Předpoklady: KPO/OH4


6 kr. Zp,Zk Nevyplněno 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se všemi základními instituty zvláštního závazkového práva v jeho novém, komplexním pojetí. Způsobilosti: Absolvent porozumí úloze zvláštního závazkového práva jak v jeho omezení, tak i mimosmluvní části, a osvojí si poznatky o základních institutech této významné oblasti soukromého práva. Na základě získaných znalostí bude absolvent schopen popsat roli a funkci zvláštního závazkového práva, a bude schopen interpretovat a aplikovat jeho právní normy. Předpoklady: KPO/OJS

Organizace soudnictví, notářství, advoka JUDr. Ing. Radka Zahradníková, Ph.D., LL.M.

3 kr.


Cíle: Uvést studenta do problematiky organizace justičního systému v České republice, vzbudit ve studentovi zájem o danou problematiku, přivést jej k samostatnému přemýšlení o dané problematice a především ukázat souvislosti mezi jednotlivými druhy soudnictví (obecné, rozhodčí, mezinárodní, ústavní, správní) a také mezi jednotlivými institucemi justičního systému (soudy, státní zastupitelství, Probační a mediační služba, advokáti, notáři, exekutoři). Způsobilosti: Studentům vytvoří ucelený náhled na fungování justičního systému v České republice a samozřejmě přispěje k lepší připravenosti studenta na profesní život v kterékoliv oblasti justičního systému, což by měl být cíl vysokoškolského právnického studia a ne pouze absolvování zkoušky završující studium daného předmětu. Student bude schopen vyjmenovat jednotlivé instituce v rámci justičního systému ČR a popsat jejich organizaci a fungování. Rovněž si uvědomí vzájemné propojení těchto institucí v praxi. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPO/PNS

Právo k nehmotným statkům

3 kr.

Zk

200

JUDr. Jan Hák, Ph.D.

2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seznámit studenty se základními instituty práv k nehmotným statkům tak, aby získali možnost hlubší orientace v právu autorském a v právech průmyslových. Způsobilosti: Získá přehled o historickém vývoji právní úpravy duševního vlastnictví u nás i ve světě. Osvojí si teoretické a filosoficko právní zásady legislativy v dané oblasti společenských vztahů. Bude znát obecné pojmy autorského práva, jeho předmět, subjekt a subjektivní práva. Získá ucelený přehled o recentní právní úpravě autorského práva a práv průmyslových, o mezinárodních smlouvách v oblasti duševního vlastnictví a aktuálním vývoji evropského práva v této oblasti. Schopnost analyzovat druhy autorskoprávních děl, interpretují jednotlivá ustanovení autorského zákona a zvláštních předpisů na ochranu průmyslového vlastnictví. Zaměřují se na praktické otázky aplikace práv autorských a průmyslových, zejména na vypracování licenčních smluv, včetně praktického využití legálních institutů vhodných pro získání a udržení právní ochrany nehmotných statků. Předpoklady: KPO/POJ

Pojistné právo Mgr. Milan Hradec, Dr.

3 kr.


Cíle: Základní charakteristika výkonu pojišťovnicvtí a pojištění v současných vyspělých zemích. Teoretické základy a nástroje pojištění. Historiský vývoj pojištění a pojišťovnictví ve světě a na území České republiky. Současná právní úprava pojišťovnictví v ČR. Zákon o pojišťovnictví. Předpisy o zákonném a povinném smluvním pojištění. Právní úprava dobrovolných smluvních pojištění. Odpovědnostní pojištění za škody z provozu vozidel. Všeobecné pojistné podmínky a smluvní ujednání k vybraným nejdůležitějším druhům pojištění. Současná struktura českého pojišťovacího trhu a charakteristika jednotlivých pojistitelů. Právní úprava povinně smluvních pojištění v zemích EU. Způsobilosti: Plně si osvojí znalosti z oblasti pojištění a pojišťovnictví. Měli by získat ucelený přehled o sociálním, zdravotním, důchodovém a penzijním pojištění. Dále o zákonném pojištění odpovědnosti zaměstnavatele za pracovní úrazy a nemoci z povolání. Přehled o právní úpravě soukromého pojištění podle občanského zákoníku a zákoně o pojistné smlouvě. Znalosti o zákonné úpravě povinně smluvního pojištění odpovědnosti za škodu způsobenou provozem vozidla, o zákoně o pojišťovnictví, o zákoně pojišťovacích zproztředkovatelů a samostatných likvidátorů pojistných událostí, subjektů podnikajících v soukromém pojišťovnictví a ostatních subjektech pojistného trhu. Student popíše pojistný trh v ČR, posoudí současnou úlohu v pojištění a pojišťovnictví, identifikuje a vymezí silná a slabá místa v jednotlivých oblastech pojišťovnictví. Bude schopen se orientovat v této oblasti jak po právní stránce v ČR, tak i směrnic EU. Posoudí a nalezne pro klienta nejvhodnějšího pojistitele. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KPO/PRPS

Přípravný seminář ke státní zkoušce Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

2 kr. Zp Přednáška 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seminář zaměřený na shrnutí učiva a upozornění na novelizace předpisů, které proběhly od ukončení výuky základního kurzu do doby předcházející složení závěrečné státní souborné zkoušky z občanského práva procesního v posledním semestru studia. Výuku může nahradit i forma individuálních a skupinových konzultací. Způsobilosti: Studenti by měli po absolvování porozumět celé širší problematice občanského práva procesního a sami by měli umět o ní diskutovat. Předpoklady: Splnění požadavků závěru studia. KPO/PRSZ

Občanské právo procesní - státní zkouška Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

0 kr.

Szv


Cíle: Závěr studia. Dochází k prověření základních znalostí studenta v oboru získaných během celého studia, jejich pochopení ve vzájemných souvislostech a jednoduché aplikace. Shrnující průřez odpřednášené látky s ohledem na legislativní změny, nejnovější vědecké poznatky a posuny v aplikační praxi. Způsobilosti: Studenti získají znalost vybraných institutů občanského práva, jejich doktrinální a aplikační interpretace, schopnost aplikace. Dochází k prověření základních znalostí studenta v oboru občanského práva procesního získaných během dosavadního studia. Předpoklady: Úspěšné splnění požadavků studijního programu KPO/PR1

Občanské právo procesní 1

4 kr.

Zp

201



Cíle: Občanké právo procesní je jednou s disciplin veřejného práva. I přes širší rozsah je reprezentováno především řízením před soudy v občanskoprávních, pracovních, rodinných, obchodních a jiných věcech. Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s platnou úpravou občanského právo procesního, s teorií tohoto oboru i s jeho historickým vývojem. V prní části pak především s obecnými ustanoveními a s řízením v I. stupni. Způsobilosti: Po absolvování první části by měli studenti kromě obecných ustanovení znát základní zásady občanského práva procesního a měli by chápat, jak probíhá soudní řízení v I. stupni. Student by měl umět rozlišovat sporná a nesporná řízení a měl by se umět orientovat v problematice dokazování. Předpoklady: KPO/PR1N

Civilní proces 1 Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.


Cíle: Občanké právo procesní je jednou s disciplin veřejného práva. I přes širší rozsah je reprezentováno především řízením před soudy v občanskoprávních, pracovních, rodinných, obchodních a jiných věcech. Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s platnou úpravou občanského právo procesního, s teorií tohoto oboru i s jeho historickým vývojem. V prní části pak především s obecnými ustanoveními a s řízením v I. stupni. Způsobilosti: Po absolvování první části by měli studenti kromě obecných ustanovení znát základní zásady občanského práva procesního a měli by chápat, jak probíhá soudní řízení v I. stupni. Student by měl umět rozlišovat sporná a nesporná řízení a měl by se umět orientovat v problematice dokazování. Předpoklady: KPO/PR2

Občanské právo procesní 2 Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.


Cíle: V druhé části je úkolem vyučujících objasnit studentům principy řádných a mimořádných opravných prostředků, vyložit jim problematiku vykonávacího (exekučního) řízení, dále též základy problematiky rozhodčího řízení, insolvenčního řízení, jakož i procesního práva EU a a to vše jak z teoretického, tak i z praktického hlediska. Způsobilosti: Studenti by po absolvování druhé části měli znát základy celého procesního práva v takovém rozsahu, aby byli schopni v navazující třetí části o jednotlivých procesních postupech diskutovat. Student je schopen aplikovat odpovídající procesní postupy zaměřené na nápravu vadných soudních rozhodnutí. Předpoklady: PR1 KPO/PR2N

Civilní proces 2 Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.


Cíle: V druhé části je úkolem vyučujících objasnit studentům principy řádných a mimořádných opravných prostředků, vyložit jim problematiku vykonávacího (exekučního) řízení, dále též základy problematiky rozhodčího řízení, insolvenčního řízení, jakož i procesního práva EU a a to vše jak z teoretického, tak i z praktického hlediska. Způsobilosti: Studenti by po absolvování druhé části měli znát základy celého procesního práva v takovém rozsahu, aby byli schopni v navazující třetí části o jednotlivých procesních postupech diskutovat. Student je schopen aplikovat odpovídající procesní postupy zaměřené na nápravu vadných soudních rozhodnutí. Předpoklady: PR1 KPO/PR3

Občanské právo procesní 3 Prof. JUDr. Přemysl Raban, CSc.

6 kr.


Cíle: Studenti se ve třetí části po předchozím komplexním seznámení s problematikou občanského práva procesního v rámci seminární výuky naučí vyjádřit svá stanoviska dotýkající se celé problematiky občanského práva procesního. Způsobilosti: Studenti by měli po absolvování třetí části porozumět celé širší problematice občanského práva procesního a sami by měli umět o ní diskutovat. Student bude schopen aplikovat zevrubně probranou materii občanského práva procesního v celé šíři na praktické příklady. Rovněž bude schopen popsat jednotlivé instituty občanského práva procesního i s odkazem na relevantní judikaturu. Předpoklady: PR1, PR2 KPO/PR3N

Civilní proces 3

6 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd]

202


možný semestr: LS

Cíle: Studenti se ve třetí části po předchozím komplexním seznámení s problematikou občanského práva procesního v rámci seminární výuky naučí vyjádřit svá stanoviska dotýkající se celé problematiky občanského práva procesního. Způsobilosti: Studenti by měli po absolvování třetí části porozumět celé širší problematice občanského práva procesního a sami by měli umět o ní diskutovat. Student bude schopen aplikovat zevrubně probranou materii občanského práva procesního v celé šíři na praktické příklady. Rovněž bude schopen popsat jednotlivé instituty občanského práva procesního i s odkazem na relevantní judikaturu. Předpoklady: PR1, PR2 KPO/ROP

Rodinné právo Doc. JUDr. Senta Radvanová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem rodinného práva na našem území až do současnosti, s přihlédnutím k úpravě navržené v připravované rekodifikaci. Důraz bude kladen zejména na zajímavé problémy současného rodinného práva. Probrána bude též problematika týkající se zapisovaného partnerství a jeho možné dopady na právní postavení zapisovaných partnerů v ostatních oblastech práva. Způsobilosti: Předmět je zaměřen na výklad jednotlivých institutů rodinného práva a s nimi spojených institutů práva občanského. Rodinné právo je pojímáno v širších souvislostech, jakožto tradiční součást práva občanského, takže se výklad nezaměřuje jen na zákon o rodině, ale i na další související právní předpisy. Nechybí ani úvodní historický exkurz, který je k pochopení problematiky nezbytný. Důraz je kladen na samostatné úvahy studentů, při řešení konkrétních praktických případů. Dále pak na aplikaci obecných znalostí občanského a rodinného práva a to i v historickém kontextu. Předpoklady: KPO/SIMP

Simulovaný proces JUDr. Radek Spurný

3 kr.


Cíle: Vybavit studenty vyšších ročníků kompetencemi nutnými pro vedení soudního sporu. Způsobilosti: Studenti - vytvoří vlastní spis - zvolí odpovídající procesní postup - zkoumají splnění podmínek řízení - provedou rozbor případu - rozpoznají sporné otázky z hlediska práva hmotného - aplikují hmotné právo na konkrétní případ - navrhnou možné varianty řešení - veřejně prezentují učiněné závěry - vynesou rozhodnutí ve věci a odůvodní je po stránce věcné i právní - zhodnotí veškerá svá podání a rozhodnutí v návaznosti na judikaturu Předpoklady: Podmiňující předměty vypsány nejsou, nicméně předmět je určen pouze pro studenty třetího a čtvrtého, popřípadě pátého ročníku. KPO/SOE

Soudní exekuce JUDr. Jitka Wolfová

3 kr.


Cíle: Exekučním řádem byla založena nová právní profese soudního exekutora, který vede exekutorský úřad a za úplatu vykonává na celém území České republiky exekuční činnost. Tento předmět se zabývá zejména právními vztahy vznikajících pri výkonu této exekuční činnosti, kterou vykonává soudní exekutor. Studenti budou v rámci výuky seznámení s postavení soudního exekutora a jeho exekutorského úřadu, včetně odpovědnosti soudního exekutora a dále se samosprávou exekutorů. Stranou pak nezůstanou ani podstatné otázky jako je exekuční titul a jeho vykonatelnost, účastníci exekučního řízení,ochrana třetích osob při výkonu exekuční činnost. Při výuce bude kladen důraz zejména na jednotlivé způsoby provedení soudní exekuce, dále na způsoby skončení či odložení soudní exekuce. V rámci výuky budou též analyzovány příslušné směrnice ES a související zahraniční a mezinárodní normy. Způsobilosti: Studenti si osvojí znalosti z oblasti soudního exekutorství, porozumí postavení soudního exekutora a činnosti exekutorského úřadu. Základní znalost souvisejích oborů, zejména pak práva občanského, správního a obchodního je nezbytná.

203

Předpoklady: Základní znalost souvisejících oborů, zejména pak práva občanského, správního a obchodního je nezbytná. KPO/SOX1

Soudní praxe 1

3 kr.


JUDr. Kristýna Spurná

Cíle: Obeznámit studenty s prací civilních soudců v rámci praktických stáží na soudech. Způsobilosti: Studenti - zvolí své preferenční právní odvětví - dle pokynů soudce prostudují spis nebo jeho část - srovnají možné postupy vedení soudního sporu - analyzují jednotlivé fáze řízení - účastní se příslušného ústního jednání v dané věci - po jednání předloží vlastní závěry ve věci - porovnají své závěry s konečným rozhodnutím soudce - kriticky zhodnotí platnou právní úpravu Předpoklady: Podmiňující předměty vypsány nejsou, nicméně předmět je určen pouze pro studenty třetího a čtvrtého, popřípadě pátého ročníku. KPO/SOX2

Soudní praxe 2

3 kr.


JUDr. Kristýna Spurná Cíle: Obeznámit studenty s prací trestních soudců v rámci praktických stáží na soudech. Způsobilosti: Studenti - zvolí své preferenční právní odvětví - dle pokynů soudce prostudují spis nebo jeho část - srovnají možné postupy vedení řízení - analyzují jednotlivé fáze řízení - účastní se příslušného hlavního líčení v dané věci - po jednání předloží vlastní závěry ve věci - porovnají své závěry s konečným rozhodnutím soudce - kriticky zhodnotí platnou právní úpravu Předpoklady: Podmiňujícím předmětem je SOX1. KPO/VPR

Věcná práva JUDr. Jindřich Psutka, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit posluchače s vývojem a základními principy jednotlivých institutů věcných práv (vlastnictví, držba, formy spoluvlastnictví, věcná břemena, zástavní právo . . .). Důraz je kladen na rozbor vybraných problémů nad obvyklý rozsah postižený při výuce občanského práva hmotného. Zvláštní zřetel je věnován současné rozhodovací praxi soudů a změnám očekávaným v souvislosti s připravovanou komplexní rekodifikací celé úpravy věcných práv. Způsobilosti: Pojem a smysl věcných práv. Struktura věcných práv a jejich členění. Rozbor jednotlivých věcných práv s důrazem na problémy aplikační praxe. Navrhované změny věcných práv v rámci rekodifikace soukromého práva. Po absolvování předmětu bude student schopen: - ve větší hloubce a komplexnosti pochopit problematiku věcných práv - lépe porozumět aktuálním problémům, které vznikají za současného stavu právní úpravy věcných práv - sám analyzovat a řešit problémy související s věcněprávní problematikou Předpoklady: Student by měl mít základní znalosti z právní teorie. KPO/ZSP

Základy soukromého práva JUDr. Jindřich Psutka, Ph.D.


Cíle: Studenti bakalářského programu by se měli seznámit se základními instituty soukromého práva. Pozornost bude věnována zejména obecné části občanského zákoníku, právu dědickému, právu rodinnému a obecné úpravě závazkového práva. Způsobilosti: Studenti: - vymezí občanskoprávními vztahy a jejich jednotlivými prvky -

204

podrobně znají definici právní skutečnosti, - objasní pojem právního jednání - znají problematiku věcných práv, včetně otázek souvisejících s jejich ochranou - znají problematiku práva dědického a rodinného, - orientují se ve všech hlavních oblastech obecného soukromého práva, - aplikují právní normy upravující hlavní právní instituty tohoto právního odvětví Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

205

40

KPP-Katedra pracovního práva a práva sociálního zabezpečení

KPP/AILEL

Základy pracovního práva Bc. et Mgr. Ilona Kostadinovová

4 kr.


Cíle: Předmět je vyučován v angličtině. Představuje výběr nejdůležitějších aspektů českého pracovního práva. Jeho cílem je přiblížit zejména zahraničním studentům přijíždějícím studovat do ČR (ale i dalším zájemcům) české pracovní právo a umožnit tak komparaci různých řešení pracovněprávní problematiky u nás a v rámci Evropské unie a dalších vybraných zemí. Způsobilosti: Studenti - si zapamatují základní termíny z oblasti pracovního práva - identifikují základní zásady pracovněprávních vztahů - specifikují prameny pracovního práva, obecně závazné právní předpisy a další pravidla v podobě kolektivních smluv nebo vnitropodnikových předpisů - popíší, jak a proč se mění zákony a jaké jsou důsledky těchto změn pro postavení zaměstnavatelů a zaměstnanců působících v různých státech - vyjmenují základní práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců - vymezí roli správních orgánů, které jsou oprávněny kontrolovat realizaci pracovního práva - vytvoří časovou osu historického vývoje českého pracovního práva - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případových studií z oblasti pracovního práva, konkrétně se zaměřením na tvorbu a obsah pracovních smluv, dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr, vnitropodnikových předpisů, kolektivních smluv atd. - volí funkční řešení vzhledem ke stanoveným pravidlům a srovnávají různé právní úpravy ve vazbě na postavení osoby zaměstnané, samostatně výdělečně činné a jejich rodinné příslušníky - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy a procesy související s hmotným zabezpečením osob pracujících a podnikajících ve více státech - pochopí základní význam soudní judikatury národních soudů, Soudního dvora Evropské unie Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu spolupráce mezi zaměstnavateli a zaměstnanci - orientovat se v základních zásadách pracovního práva v České republice ve vazbě na právní úpravu mezinárodní a zahraniční - správně posoudit a interpretovat organizaci a zajištění jednotlivých oblastí činností práce se zaměstnanci - vhodně aplikovat praktické metody stanovení obsahu dokumentů stanovujících práva a povinnosti subjektů pracovněprávních vztahů - volit funkčně různé metody vedoucí k správné spolupráci mezi zaměstnavateli a orgány státní správy kontrolujícími dodržování pravidel pracovního práva - navrhnout praktické metody a postupy, které budou uplatňovány při správné realizaci práva na zaměstnání - vytvořit základní správnou dokumentaci potřebnou k uplatnění nároků vyplývajících z pracovněprávních vztahů Předpoklady: Předmět je určen jako povinně volitelný pro magisterské studium oboru právo i bakalářské studium oboru veřejná správa, zejména zahraničním studentům přijíždějícím studovat do České republiky. KPP/DP

Diplomová práce - pracovní právo Doc. JUDr. Jarmila Pavlátová, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: KPP/DPO

Diplomová práce - obhajoba

0 kr.

Odp

206

Doc. JUDr. Jarmila Pavlátová, CSc.


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KPP/IPP

Internetové a počítačové právo JUDr. Martin Janák

3 kr.


Cíle: Základním cílem je vhodnou a účelnou formou definovat, popsat a řešit aktuální otázky právní problematiku vztahů vznikajících pri užívání počítačové sítě Internet, zejména pak při obchodování (např. uzavíráním smluv na Internetu, problematikou peer to peer sítí, apod.), ochranou domén a doménových jmen, elektronickým podpisem a problematikou elektronické kontraktace. Způsobilosti: Student se seznámí s podstatnými otázkami ochrany autorských děl zpřístupněných prostřednictvím Internetu, ochranou osobních údajů a dat, jakož i určením rozhodného prává na Internetu (včetně problematiky sudiště). Při výuce bude kladen důraz zejména na odpovědnostní aspekty a problematiku dokazování právních skutečností souvisejících s Internetem. V rámci výuky budou též analyzovány příslušné směrnice ES a související zahraniční a mezinárodní normy. Při výuce bude kladen důraz zejména na odpovědnostní aspekty a problematiku dokazování právních skutečností souvisejících s Internetem. V rámci výuky budou též analyzovány příslušné směrnice ES a související zahraniční a mezinárodní normy. Předpoklady: Základní znalost souvisejích oborů, zejména pak práva občanského a obchodního je nezbytná. KPP/PO1

Pracovní právo 1 Doc. JUDr. Jarmila Pavlátová, CSc.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými poznatky z individuálního pracovního práva. Způsobilosti: Studenti - posoudí právní aspekty všech nezbytných činností souvisejících s výkonem závislé práce, specifikují obecně závazné a pracovněprávní předpisy. - popíší, jak a proč se mění zákony a jaké jsou důsledky těchto změn v pracovněprávní oblasti. - vytvoří časovou osu historického vývoje právní úpravy pracovněprávních vztahů a získané poznatky uvedou do mezinárodněprávního kontextu. - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případových studií smluvních vztahů v oblasti pracovního práva. - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy a vztahy občanskoprávní. - zvolí funkční řešení vzhledem ke stanoveným výstupům. Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu vzniku, změny a skončení pracovněprávních vztahů - orientovat se v principech uzavírání pracovních smluv, provádění základních změn práv a povinností zaměstnanců a zaměstnavatelů v pracovním poměru a realizování právních úkonů směřujících ke skončení pracovního poměru - správně posoudit a interpretovat dispozitivní a kogentní ustanovení zákoníku práce pro potřeby zaměstnavatelů - vhodně aplikovat teoretické znalosti zákoníku práce při tvorbě obsahu povinností zaměstnanců - volit funkčně různé varianty způsobů úpravy práv a povinností vyplývajících z pracovněprávního vztahu - navrhnout praktické metody a postupy, které mohou být uplatňovány zaměstnavateli při zaměstnávání zaměstnanců - vytvořit správně pracovněprávní a personální dokumentaci vedenou zaměstnavateli na vysoké profesionální úrovni

207

Předpoklady: Předmět je určen jako povinný pro studenty 2. ročníku magisterského studia oboru právo a pro studenty 2. ročníku bakalářského studia oboru veřejná správa. KPP/PO2


6 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Vybavit studenty potřebnými poznatky z oblasti individuálního, kolektivního pracovního práva a právními aspekty politiky zaměstnanosti a zaměstnávání osob v návaznosti na poznatky získané v předmětu Pracovní právo 1. Způsobilosti: Studenti - si zapamatují základní termíny realizace individuálních pracovněprávních vztahů v oblasti zaměstnanosti a kolektivního pracovního práva, identifikují základní aspekty politiky zaměstnanosti, specifikují obecně závazné a pracovněprávní předpisy - identifikují základní pravidla tvorby interních předpisů zaměstnavatele - popíšou, jak a proč se mění zákony a jaké jsou důsledky těchto změn v pracovněprávní oblasti - vytvoří časovou osu historického vývoje právní úpravy kolektivních pracovněprávních vztahů a politiky zaměstnanosti a získané poznatky uvedou do mezinárodněprávního kontextu - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případových studií odpovědnostních vztahů v oblasti pracovního práva - volí funkční řešení vzhledem ke stanoveným výstupům - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy individuální a vztahy kolektivní Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu vzniku, změny a skončení pracovněprávních vztahů základních a souvisejících, zejména pak vztahů odpovědnostních - orientovat se v principech správné časové organizace výkonu závislé práce a řízení zaměstnanců - správně posoudit a interpretovat právní úpravu pracovní doby a dob odpočinku - vhodně aplikovat právní úpravu odměňování v pracovněprávních vztazích - volit funkčně různé varianty formování personální strategie péče o zaměstnance, zejména v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, při péči o sociální a kulturní podmínky zaměstnanců - navrhnout praktické metody a postupy, jak správně reagovat a řešit pracovní úrazy - vytvořit správně interní předpisy zaměstnavatele, připravit kolektivní smlouvy - založit odborovou organizaci a sestavit její stanovy Předpoklady: Předmět je určen jako povinný pro studenty III. ročníku magisterského studia oboru právo a pro studenty III. ročníku bakalářského studia oboru veřejná správa. KPP/PO2N



Cíle: Vybavit studenty potřebnými poznatky z oblasti individuálního, kolektivního pracovního práva a právními aspekty politiky zaměstnanosti a zaměstnávání osob v návaznosti na poznatky získané v předmětu Pracovní právo 1. Způsobilosti: Studenti - si zapamatují základní termíny realizace individuálních pracovněprávních vztahů v oblasti zaměstnanosti a kolektivního pracovního práva, identifikují základní aspekty politiky zaměstnanosti, specifikují obecně závazné a pracovněprávní předpisy - identifikují základní pravidla tvorby interních předpisů zaměstnavatele - popíší, jak a proč se mění zákony a jaké jsou důsledky těchto změn v pracovněprávní oblasti - vytvoří časovou osu historického vývoje právní úpravy kolektivních pracovněprávních vztahů a politiky zaměstnanosti a získané poznatky uvedou do mezinárodněprávního kontextu - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případových studií odpovědnostních vztahů v oblasti pracovního práva - zvolí funkční řešení vzhledem ke stanoveným výstupům - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy individuální a vztahy kolektivní Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu vzniku, změny a skončení pracovněprávních vztahů základních a souvisejících, zejména pak vztahů odpovědnostních - orientovat se v principech správné časové organizace výkonu závislé práce a řízení zaměstnanců

208

- správně posoudit a interpretovat právní úpravu pracovní doby a dob odpočinku - vhodně aplikovat právní úpravu odměňování v pracovněprávních vztazích - volit funkčně různé varianty formování personální strategie péče o zaměstnance, zejména v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, při péči o sociální a kulturní podmínky zaměstnanců - navrhnout praktické metody a postupy, jak správně reagovat a řešit pracovní úrazy - vytvořit správně interní předpisy zaměstnavatele, připravit kolektivní smlouvy - založit odborovou organizaci a sestavit její stanovy Předpoklady: Předmět je určen jako povinný pro studenty III. ročníku magisterského studia oboru právo a pro studenty III. ročníku bakalářského studia oboru veřejná správa. KPP/PPA

Pracovněprávní vztahy v advokacii Mgr. Michal Dittrich


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty potřebnými poznatky pro posouzení právních aspektů nezbytných činností advokáta a advokátního koncipienta při poskytování právních služeb v souladu se zákonem o advokacii. Způsobilosti: Studenti - si zapamatují základní termíny z oblasti advokacie, které mohou v budoucí praxi advokátů či advokátních koncipientů aplikovat a využít - identifikují základní principy poskytování právních služeb - specifikují a osvojí si základní obecně závazné právní předpisy týkající se advokacie a stavovské předpisy, jejichž znalost je vyžadována Českou advokátní komorou - vymezí roli a funkce České advokátní komory, jejích jednotlivých orgánů - vytvoří časovou osu historického vývoje advokacie a advokátního stavu, a to i s ohledem k ostatním členským státům Evropské unie - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případů vzniku pracovního poměru advokátů a advokátních koncipientů - komparují různé právní úpravy týkající se dané problematiky v ostatních evropských státech. - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy a procesy související s hmotným zabezpečením osob pracujících a podnikajících ve více členských státech - pochopí základní význam samosprávy advokátního stavu, význam profese advokátů z hlediska společnosti Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu výkonu funkce advokáta a advokátního koncipienta a pracovněprávních vztahů, které v této oblasti výkonu advokacie vznikají - orientovat se v základních aplikačních principech v rámci právních předpisů týkajících se výkonu advokacie v ČR a členských státech Evropské unie - správně posoudit a interpretovat principy a organizaci České advokátní komory - navrhnout praktické metody a postupy, které budou uplatňovány při realizaci pracovněprávního vztahu v rámci advokacie - vytvořit základní dokumentaci a podání potřebná k uplatnění nároků osob v postavení zaměstnance či zaměstnavatele v pracovněprávním vztahu v rámci advokacie Předpoklady: Předmět je určen jako povinně volitelný pro magisterské studium oboru právo i bakalářské studium oboru veřejná správ. Základní znalost souvisejících oborů, zejména pak pracovního práva České republiky je doporučena, není však podmínkou. KPP/PPEU

České a evropské prac. právo prakticky Bc. et Mgr. Ilona Kostadinovová

3 kr.


Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty pracovat s právními předpisy a s českou a evropskou pracovněprávní judikaturou a umět je využít v praxi. Způsobilosti: Studenti - si zapamatují základní termíny z oblasti pracovního práva platného pro osoby pohybující se v průběhu svého aktivního ekonomického života ve více členských státech Evropské unie - identifikují základní harmonizační pravidla ve srovnání s pravidly koordinace - specifikují obecně závazné primární a sekundární předpisy EU - popíší, jak a proč se mění zákony a jaké jsou důsledky těchto změn v pracovním právu jednotlivých

209

členských států s důrazem kladeným na konkrétní právní úpravu v České republice a ve vybraných členských zemích EU - vyjmenují základní práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů v České republice a při vysílání zaměstnanců do dalších členských států Evropské unie - vymezí roli správních orgánů, které jsou povinny spolupracovat při aplikaci společné sociální politiky v EU - vytvoří časovou osu historického vývoje společné sociální politiky EU - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případových studií z oblasti základních práv a povinností z pracovního práva vyplývajících - volí funkční řešení vzhledem ke stanoveným pravidlům a srovnávají různé právní úpravy ve vazbě na postavení osoby zaměstnané, samostatně výdělečně činné a jejich rodinné příslušníky pohybující se v rámci Evropské unie v průběhu svého života ve více členských státech - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy a procesy související s hmotným zabezpečením osob pracujících a podnikajících ve více členských státech - pochopí základní význam soudní judikatury národních soudů a Soudního dvora Evropské unie Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu spolupráce mezi členskými státy Evropské unie v oblasti tvorby pracovněprávních předpisů - orientovat se v evropské a české pracovněprávní judikatuře - správně posoudit a interpretovat souladnost vnitrostátní pracovněprávní úpravy s právní úpravou komunitárního práva - vhodně aplikovat praktické metody stanovení obsahu pracovněprávních dokumentů, pracovní smlouvy, kolektivní smlouvy, vnitropodnikových předpisů - volit funkčně různé metody vedoucí k správné harmonizaci vnitrostátní pracovněprávní úpravy s evropským právem - navrhnout praktické metody a postupy, které budou uplatňovány při realizaci spolupráce v oblasti kontroly dodržování pracovněprávních předpisů v členských státech Evropské unie - vytvořit základní dokumentaci potřebnou k uplatnění nároků vyplývajících z pracovněprávních vztahů na národní a nadnárodní úrovni Předpoklady: Předmět je určen jako povinně volitelný pro magisterské studium oboru právo i bakalářské studium oboru veřejná správ. Základní znalost souvisejících oborů, zejména pak pracovního práva a práva sociálního zabezpečení České republiky je doporučena, není však podmínkou. Minimálně pasivní znalost anglického jazyka. KPP/PZ

Právo sociál. zabezpečení Doc. JUDr. Jarmila Pavlátová, CSc.


Cíle: Předmět by měl poskytnout studentům detailní informace o jednotlivých pilířích sociálního zabezpečení - sociálním pojištění, státní sociální podpoře a sociální péči a seznámit studenty se základními principy práva sociálního zabezpečení v rámci Evropské unie, zejména aplikací koordinačních nařízení. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vyjmenovat jednotlivé dávky poskytované v rámci sociálního zabezpečení - stanovit podmínky pro přiznání a výplatu dávek v ČR - shrnout sociální události v právu sociálního zabezpečení - kriticky zhodnotit financování sociálního zabezpečení - posoudit právní úpravu soc. zabezpečení v rámci EU - aplikovat koordinační nařízení EU - vyřešit modelové příklady žádostí občanů ČR o dávky ve státech EU - vybrat příslušný úřad, kompetentní instituce, instituce místa bydliště či pobytu a styčné orgány podle koordinačních nařízení - použít E-formuláře Předpoklady: Nespecifikováno. KPP/SZEU

Sociální zabezpečení v EU

3 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd]

210

Bc. et Mgr. Ilona Kostadinovová


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty potřebnými poznatky pro posouzení právních aspektů nezbytných činností souvisejících s prováděním koordinace sociálního zabezpečení národních systémů členských států. Způsobilosti: Studenti - si zapamatují základní termíny z oblasti sociálního zabezpečení osob pohybujících se v průběhu svého aktivního ekonomického života ve více členských státech Evropské unie - identifikují základní koordinační pravidla (rovné zacházení, aplikace právního řádu jednoho členského státu, zachování práv během jejich nabývání - sčítání dob pojištění, zachování nabytých práv - výplata dávek do zahraničí) - specifikují obecně závazné primární předpisy EU a sekundární právní předpisy včetně předpisů prováděcích - popíší, jak a proč se mění zákony a jaké jsou důsledky těchto změn v sociálním zabezpečení jednotlivých členských států s důrazem kladeným na konkrétní právní úpravu v České republice a ve vybraných členských zemích EU - vyjmenují základní osobní a věcný rozsah koordinace sociálního zabezpečení v EU - vymezí roli správních orgánů, které jsou povinny spolupracovat při aplikaci soustav sociálního zabezpečení - vytvoří časovou osu historického vývoje společné sociální politiky EU - aplikují teoretické poznatky na modelové situace případových studií z oblasti určení výše dávek sociálního zabezpečení, konkrétně se zaměřením na sociální a zdravotní pojištění, jednotlivé dávky nemocenského pojištění, dávky důchodového pojištění, věcné dávky zdravotního pojištění, podporu v nezaměstnanosti, rodinné dávky státní sociální podpory a sociální pomoci a péče - volí funkční řešení vzhledem ke stanoveným pravidlům a srovnávají různé právní úpravy ve vazbě na postavení osoby zaměstnané, samostatně výdělečně činné a jejich rodinné příslušníky pohybující se v rámci Evropské unie v průběhu svého života ve více členských státech - uvedou do souvislosti pracovněprávní vztahy a procesy související s hmotným zabezpečením osob pracujících a podnikajících ve více členských státech - pochopí základní význam soudní judikatury národních soudů a Soudního dvora Evropské unie Studenti jsou schopni - analyzovat podstatu spolupráce v oblasti sociálního zabezpečení mezi členskými státy Evropské unie - orientovat se v základních aplikačních principech založených na subsidiaritě a proporcionalitě komunitárního práva ve vazbě k právu vnitrostátnímu a soukromým dobrovolným pojištěním - správně posoudit a interpretovat organizaci a zajištění jednotlivých oblastí sociálního zabezpečení v členských státech - vhodně aplikovat praktické metody stanovení výše jednotlivých dávek sociálního zabezpečení - volit funkčně různé metody vedoucí k správné spolupráci mezi orgány aplikujícími sociální zabezpečení - navrhnout praktické metody a postupy, které budou uplatňovány při realizaci spolupráce v sociálním zabezpečení - vytvořit základní dokumentaci potřebnou k uplatnění nároků osob na dávky hmotného zabezpečení v různých členských státech Evropské unie při komparaci jejich vhodnosti Předpoklady: Předmět je určen jako povinně volitelný pro magisterské studium oboru právo i bakalářské studium oboru veřejná správ. Základní znalost souvisejících oborů, zejména pak práva sociálního zabezpečení České republiky a pracovního práva je doporučena, není však podmínkou.

211

41

KPS-Katedra psychologie

KPS/ASU

Aktivní sociální učení PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.

2 kr. Zp Není 26 [hod/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je teoretický a prakticko-osobnostní vhled do problematiky sociálního učení. Způsobilosti: Student/ka: Elementární formy sociálního učení. Zlepšení sociálních vztahů a dovedností. Prohloubení sebepoznání a získání vhledu do vlastních postojů, prožitků a reakcí. Uvědomění si zpětné vazby vlastního vlivu na okolí. Získání dovedností efektivně se orientovat v mezilidských vztazích. Porozumění skupinovým procesům a získání dovednosti aktivně do nich zasahovat. Konfrontace s věcnými i sociálními problémy. Kooperativní řešení interpersonálních problémů a konfliktů. Předpoklady: Základní znalosti z psychologie osobnosti a sociální psychologie. KPS/ČLZD

Člověk a zdraví PhDr. Alexandra Aišmanová


Cíle: Vybavit posluchače studia učitelství pro 1. a 2. stupeň ZŠ (SŠ) základními poznatky o rozmanitých aspektech lidského zdraví a jeho ochrany. Posílit angažovanost jedince v péči o vlastní zdraví. Seznámit se se základní problematikou výchovy k péči o zdraví na základních (středních) školách v kontextu s požadavky EU. Způsobilosti: Student-ka popíše průběh stresové reakce a dokáže aplikovat ve svém životě různé techniky zvládání stresu. Vymezí typické znaky správného životního stylu a navrhne jeho změny. Ukáže zvládnuté základy první pomoci.Stanoví zásady správné životosprávy. Předpoklady: Základní znalosti z pedagogiky, obecné a vývojové psychologie, biologie člověka a tělesné výchovy. Podmiňující předměty: KPS/VYPS KPS/DISE

Diplomový seminář PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cíle: Student(ka) si osvojí základní znalosti a dovednosti, které jsou nutné k přípravě a realizaci diplomové práce. Osvojí si dovednost pracovat s odbornou literaturou, prokáže schopnost připravit výzkumný záměr. Student navrhne výzkumný projekt a zdůvodní výběr, postup, předpokládaný přínos. Student si osvojí následující dovednosti: provede časový plán zpracování DP, zhodnotí práci s odbornou literaturou, vysvětlí zákl.teoretické poznatky užívané v DP, seznámí se s již publikovanými výsledky, v praktické části (v případě výzkumu): formuluje pracovní hypotézy, popíše výzkumný projekt (charakteristika zkoumaného vzorku, popis výzkumných metod, vlastní postup výzkumu), kvantitativní a kvalitativní analýza výsledků, ověření pravdivosti hypotéz, shrne výsledky a závěry, navrhne doporučení pro pedagogickou praxi. Způsobilosti: Student navrhne a zrealizuje v pedagogické praxi výzkumný záměr. Student vyhodnotí přínos pro pedagogickou praxi. Předpoklady: Základní orientace v práci s odbornou literaturou. Základní znalosti a dovednosti v problematice empirického výzkumu. KPS/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cíle: Student(ka) si osvojí základní znalosti a dovednosti, které jsou nutné k přípravě a realizaci diplomové práce. Osvojí si dovednost pracovat s odbornou literaturou, prokáže schopnost připravit výzkumný záměr. Student navrhne výzkumný projekt a zdůvodní výběr, postup, předpokládaný přínos. Student si osvojí následující dovednosti: provede časový plán zpracování DP, zhodnotí práci s odbornou literaturou, vysvětlí zákl.teoretické poznatky užívané v DP, seznámí se s již publikovanými výsledky, v praktické části (v případě výzkumu): formuluje pracovní hypotézy, popíše výzkumný projekt (charakteristika zkoumaného vzorku, popis výzkumných metod, vlastní postup výzkumu), kvantitativní a kvalitativní analýza výsledků, ověření pravdivosti hypotéz, shrne výsledky a závěry, navrhne doporučení pro pedagogickou praxi. Způsobilosti: Student navrhne a zrealizuje v pedagogické praxi výzkumný záměr. Student vyhodnotí přínos své diplomové práce pro pedagogickou praxi.

212

Předpoklady: Základní orientace v práci s odbornou literaturou. Základní znalosti a dovednosti v problematice empirického výzkumu. KPS/INKPS

Interkulturní psychologie


PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D.

Cíle: Seznámení studentů s interkulturními rozdíly v oblasti sociální percepce, komunikace a chování. Způsobilosti: Student se orientuje v aktuálních výzkumech v oblasti interkulturní psychologie. Student analyzuje základní pojmy - předsudky, stereotypy, morální chování. Student posoudí interkulturní odlišnosti. Student konstruktivně přistupuje k rozvíjení interkulturních kompetencí. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti sociální psychologie s důrazem na sociální chování příslušníků jednotlivých národů. KPS/KOKI

Komunikace v terap. a kriz. intervenci PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je osvojit si základní dovednosti, které se vztahují ke komunikační kompetenci v krizové intervenci. Způsobilosti: Student/ka: interpretuje a zdůvodňuje význam komunikace v terapeutické práci a krizové intervenci. Zvnitřní si a dokáže v praxi využívat metody a formy komunikace. Analyzuje verbální zprávy. Využívá adekvátním způsobem neverbální signály v komunikaci s klientem. Aplikuje techniky aktivního naslouchání a asertivity v interakci s druhými. Přiměřeně reaguje na agresivní formy komunikace. Ovládá komunikační formy ovlivňování klienta. Předpoklady: Základní znalosti z pedagogických a psychologických disciplín. KPS/LTDZ

Léčba a terapie drogových závislostí Doc. MUDr. Jiří Beran, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je osovojení základních vědomostí a dovedností z problematiky léčby a terapie drogových závislostí. Způsobilosti: Student/ka: interpretuje záladní pojmy z oblasti psychoterapie a léčby drogových závislostí. Orientuje se v základních psychoterapeutických školách a směrech. Aplikuje psychoterapeutické metody. Popíše regulaci aktuálních psychických stavů. Zdůvodní příčiny prevence duševních poruch a syndromu vyhoření v oblasti krizové intervence. Aplikuje současné trendy v terapii a léčbě drogových závislostí na modelových situacích. Předpoklady: Základní znalosti z psychopatologie a psychoterapie. KPS/MPP

Metodika prevence rizikového chování 3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je osvojení si praktických dovedností z oblasti primární prevence drogových závislostí a ostatních nežádoucích forem chování. Způsobilosti: Student/ka: dokáže interpretovat, vyvozovat a aplikovat problematiku z jednotlivých forem rizikového chování problematika závislostního chování, sekt, šikany, rasismu, sexuality apod.). Koncipovat projekty primární prevence v rámci školy, školní třídy. Student si zvnitřní odborné a sociální dovednosti potřebné pro výkon role realizátora programu PP, a to jak v roli školního (oblastního, krajského) metodika prevence tak v roli preventisty vůbec. Předpoklady: Základní znalosti z psychologických a pedagogických disciplín. Orientace v teoretických východiscích primární prevence. KPS/NAPV

Náslechová praxe - výchova ke zdraví PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.


Cíle: Student hospituje v 5 vyučovacích hodinách svého aprobačního předmětu na příslušném stupni školy s cílem seznámit se s aktuálním stavem výuky probíhající podle nových školních vzdělávacích programů. Způsobilosti: Studenti budou schopni zaznamenat průběh vyučovací hodiny, aktivně se podílet na její analýze a posoudit didaktickou účinnost vyučovacích metod a forem práce. Předpoklady: Porozumění psychodidaktickým

213

otázkám výuky předmětu. Podmiňující předměty: KPG/VVKVS KPS/NAPX

Náslechová praxe - psychologie PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cíle: Student hospituje v 5 vyučovacích hodinách svého aprobačního předmětu na příslušném stupni školy s cílem seznámit se s aktuálním stavem výuky probíhající podle nových školních vzdělávacích programů. Způsobilosti: Studenti budou schopni zaznamenat průběh vyučovací hodiny, aktivně se podílet na její analýze a posoudit didaktickou účinnost vyučovacích metod a forem práce. Předpoklady: Porozumění psychodidaktickým otázkám výuky předmětu. Podmiňující předměty: KPG/VVKVS KPS/NUTR

Nutriční poradenství MUDr. Lenka Luhanová

2 kr. Zp 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s komplexním pohledem na problematiku výživy ve vztahu ke zdraví. Je prakticky orientován na využití teorie v praxi. Pozornost je věnována specifickým skupinám obyvatelstva ve vztahu k potřebám výživy. Způsobilosti: Student aplikuje poznatky z biologie a chemie při tvorbě nutričních programů a připraví prezentaci osvětově zaměřeného programu pro cílenou skupinu obyvatelstva. Předpoklady: Základní znalosti z biologie a chemie na úrovni SŠ. KPS/OBPS

Obecná psychologie PhDr. Lenka Novotná


Cíle: Cílem je vybavit studenty základními poznatky z obecné psychologie, zvláště struktury psychiky. Postihnout souvislost psychických jevů a jejich projevů v chování člověka. Cílem je zdokonalit znalosti studentů v oblasti psychologické diagnostiky a získat vědomostní systém, který bude využit při studiu dalších psychologických disciplín. Způsobilosti: Student/ka pochopí význam psychologie, osvojí si základní psychologické kategorie s důrazem na oblast kognitivních, motivačních a volních procesů. Analyzuje základní dimenze osobnosti. Používá základní metody psychologické diagnostiky. V semináři je schopen prakticky aplikovat poznatky z obecné psychologie při řešení konkrétních úkolů. Předpoklady: Všeobecné znalosti v rozsahu základů společenských věd. KPS/PEPS

Pedagogická psychologie PhDr. Alexandra Aišmanová


Cíle: Student si osvojí vědomosti a dovednosti z oblasti psychologických základů výchovně vzdělávacího procesu a rozvoje profesionálních kompetencí důležitých pro výkon pedagogické profese. Způsobilosti: Student/ka: pochopí pojmy z oblasti pedagogické psychologie porovná jednotlivé druhy učení vysvětlí zákony a podmínky učení určí příčiny neprospěchu aplikuje jednotlivé diagnostické metody v praxi ověří si jejich možnosti a meze v práci učitele vymezí základní požadavky na osobnost učitele zhodnotí své předpoklady a možnosti v souvislosti s výkonem učitelské role Předpoklady: Základní orientace v psychologické terminologii z oblasti obecné, vývojové a sociální psychologie. Podmiňující předměty: KPS/SOPS KPS/PSHY

Psychohygiena PhDr. Alexandra Aišmanová


Cíle: Student/ka si osvojí základní poznatky a dovednosti z oblasti mentální hygieny, zdravého způsobu života a poznání sebe sama v souvislosti se snahou o sebezdokonalování. Způsobilosti: Student/ka:

214

vymezí duševní zdraví a jeho základní předpoklady analyzuje rizikové faktory ohrožující psychosomatické zdraví - stres a životosprávu aplikuje teoretické poznatky z psychohygieny v praxi posoudí svoji úroveň stresu a kvalitu životosprávy navrhne možnosti minimalizace stresu a zkvalitnění životosprávy Předpoklady: Základní orientace v psychologické terminologii zejména z oblasti obecné psychologie. Vylučující předměty: KPS/MNS KPS/PSMA

Psychologie managementu Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Cíle: Student/ka získá ucelený pohled na psychologické aspekty řízení a vedení lidí a osvojí si základní znalosti a dovednosti potřebné pro výkon řídící role. Způsobilosti: Student/ka vymezí předmět psychologie managementu, objasní aspekty firemní kultury, zhodnotí vlastní osobnostní předpoklady pro výkon řídící role, popíše možné přístupy k vedení, porovná sílu pracovních motivů, navrhne hodnotící systém, předvede simulaci vedení manažerských rozhovorů a zvládání konfliktů na pracovišti, posoudí validitu assessment center a navrhne obsahovou strukturu podnikového vzdělávání. Rozpozná projevy mobbingu a popíše pravidla duševní hygieny manažera. Předpoklady: Znalost pojmového aparátu z oblasti sociální psychologie a psychologie osobnosti. Vylučující předměty: KPS/PSLEA KPS/PSOM

Psychosomatika PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je umožnit studentovi orientovat se na úrovni pochopení a hodnotícího posouzení ve vztazích mezi tělesným stavem a psychickými i emocionálními složkami. Podstatou předmětu je nabídnout z pohledu výchovy ke zdraví a psychologie zdraví komplexní pohled na člověka a jeho psychické zdraví. Součástí předmětu je nástin teoreticko-praktických metod, které přispívají k psychické, somatické a sociální pohodě. Způsobilosti: Student/ka: Zapamatuje si klíčové pojmy, pochopí zákonitosti mezi psychikou a somatickými aspekty zdraví, aplikuje poznatky z psychosomatiky do oblasti svého osobního a profesního života. Předpoklady: Orientace v základních psychologických disciplínách a v problematice fyziologie člověka. KPS/PSOU

Psychologie osobnosti učitele PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je dovést studenta k osvojení si základních poznatků týkajících se osobnostních vlastností učitele. Naučit studenta porozumět sociálním interakcím mezi učitelem a žákem. Prohlubovat jeho znalosti v náročných pedagogických situacích a naučit ho aplikovat získané poznatky ve školní praxi. Způsobilosti: Student/ka: - pochopí základní problémy ve struktuře osobnosti učitele, - dovede je následně aplikovat na výkon učitelské role, - pochopí poznatky z oblasti struktury osobnosti učitele, - bude umět vyhledat a stanovit základní problémy v interakci učitele a žáka. Předpoklady: Základní orientace v psychologické terminologii. Podmiňující předměty: KPS/PEPS Vylučující předměty:

KPS/PSPAB

KPS/DEPS Psychopatologie PhDr. Lenka Novotná


Cíle: Cílem předmětu je osvojit si základní kategorie z psychopatologie, poznání faktorů podmiňujících duševní zdraví a identifikace konkrétních projevů duševních poruch. Získat přehled o psychické deprivaci v dětství a patologii rodinného prostředí. Způsobilosti: Student: analyzuje faktory podmiňující duševní zdraví, posoudí odchylky od normy,

215

porozumí specifickým projevům člověka s duševními poruchami, aplikuje teoretické poznatky z psychopatologie na školní praxi. Předpoklady: Základní znalosti z teoretických psychologických disciplín, zejména z obecné a vývojové psychologie. Podmiňující předměty: KPS/OBPS Vylučující předměty:

KPS/PSPAC

KPS/PSPAC Psychopatologie PhDr. Lenka Novotná

1 kr. Zp Není 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je poznání jednotlivých symptomů a syndromů duševních poruch. Obecná psychopatologie: Předmět psychopatologie, duševní zdraví a normalita osobnosti, etiopatogeneze duševních poruch, poruchy kognitivních procesů a stavů, poruchy motivačních a konativních procesů, poruchy vědomí. Speciální psychopatologie: psychologická problematika organických poruch, charakteristika ADHD, mentální retardace, poruchy osobnosti, neurotické poruchy, afektivní poruchy, psychotické poruchy. Děti ohrožené prostředím - psychická deprivace, syndrom týraného a zneužívaného dítěte. Způsobilosti: Student: - analyzuje faktory podmiňující duševní zdraví, - posoudí odchylky od normy, - porozumí specifickým projevům člověka s duševními poruchami, - aplikuje teoretické poznatky z psychopatologie na školní praxi. Předpoklady: Základní znalosti z teoretických psychologických disciplín, zejména z obecné a vývojové psychologie. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/PSPAS

KPS/OBPSB , KPS/PSPAB Psychopatologie speciální Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.


Cíle: Cílem je seznámit studenty se speciálními problémy dětské psychopatologie a vybavit je potřebnými kompetencemi v jednání s vývojově opožděnými a problémovými dětmi a pubescenty. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: kvalifikovaně odhadnout odchylky od vývojové normy, rozpoznat neurotické symptomy u dětí a aplikovat citlivý přístup k neurotickým dětem, na základě implicitní diagnózy přistupovat k dětem s pervazivními poruchami, zvolit vhodný přístup k dětem ohroženým rodinným prostředím, usoudit na eventuální výskyt psychotického onemocnění dítěte a doporučit rodičům jeho návštěvu na odborném pracovišti. Předpoklady: Podrobné znalosti z obecné psychologie, vývojové psychologie, psychologie osobnosti a psychopatologie. Podmiňující předměty: KPS/PSPA KPS/PSPO

Psychologie práce a organizace PhDr. Božena Jiřincová


Cíle: Cílem předmětu je seznámení se světem práce a pracovní činnosti z psychologického pohledu a s vybranými koncepcemi a teoriemi organizace včetně analýzy základních manažerských aktivit ve vztahu k vedení lidí v organizaci. Způsobilosti: Student definuje základní pojmy psychologie práce a organizace, aplikuje poznatky obecné psychologie a psychologie osobnosti na uplatnění člověka ve světě práce, objasní souvislosti mezi jevy. Použije vybrané základní výzkumné metody oboru v rámci terénního šetření. Předpoklady: Znalost základní problematiky následujících psychologických disciplín: obecná psychologie, psychologie osobnosti, sociální psychologie, psychologie zdraví. Vylučující předměty: KPS/PSPRO KPS/PSRO

Psychologie rodiny Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.

1 kr. Zp Není 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Student/ka si osvojí institucionální vymezení rodiny, typy rodinných struktur a materiálně ekonomické podmínky soužití. Uvědomí si psychologický základ výběru partnera a bude znát typy jedinců partnersky rizikových.

216

Pochopí vztahovou asymetrii a strukturu neerotické párové komunikace. Bude seznámen/a s možnými emocionálními a sexuálními problémy partnerů včetně extramatrimoniálních vztahů. Na základě analýzy případových studií pozná nesprávné výchovné styly, problémové rodiny a rodiny klinické. Způsobilosti: Student/ka vymezí rodinu jako instituci, popíše typy rodinných struktur, vysvětlí materiálně ekonomické podmínky soužití, objasní psychologický základ výběru partnera a odhadne typy jedinců partnersky rizikových. Vysvětlí vztahovou asymetrii a strukturu neerotické párové komunikace. Popíše emocionální a sexuální problémy partnerů a na základě analýzy případových studií rozpozná nesprávné výchovné rodinné styly, problémové rodiny a rodiny klinické. Předpoklady: Základní znalost pojmového aparátu z oblasti sociální psychologie. KPS/PSV

Psychologie výživy PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.

2 kr.


Cíle: Cílem předmětu je umožnit studentovi orientovat se na úrovni pochopení a hodnotícího posouzení v nejdůležitějších vztazích mezi psychikou a výživou. Součástí předmětu je nastínit spojitosti psychologického a biomedicínckého hlediska výživy, seznámit studenty s vlivem psychického vývoje na utváření stravovacích zvyklostí jedince. V předmětu se nahlíží na některé sociální aspekty výživy, na psychogenní poruchy příjmu potravy a potravního chování. Způsobilosti: Student/ka: - pochopí pojmy z oblasti psychologie výživy, - porovná jednotlivé přístupy ve výživě člověka, - aplikuje jednotlivé výživové styly do vlastních stravovacích zvyklostí, - popisuje vliv jednotlivých výživových látek na psychiku člověka. Předpoklady: Orientace v základních psychologických disciplínách a základech výživy. KPS/PSZD

Psychologie zdraví PhDr. Božena Jiřincová


Cíle: Seznámení s pojetím zdraví dle WHO, získání uceleného souboru poznatků z oblasti prevence civilizačních chorob a psychologických aspektů léčby zdravotních poruch. Seznámení s pravidly zdravého životního stylu a s otázkami výchovy ke zdraví ve školách. Způsobilosti: Teoretická znalost problematiky psychologie zdraví a péče o zdraví.Student aplikuje získané poznatky na konkrétní příklady z vlastní praxe. Předpoklady: Znalost obecné a vývojové psychologie a psychologie osobnosti. Základy biologie v rozsahu učiva SŠ. KPS/PS1

Psychologie 1 PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vytvořit si všeobecný přehled o psychologii obecné a psychologii osobnosti, utváření osobnosti v náročných životních situacích. Způsobilosti: Student/ka: - používají základní pojmy z obecné psychologie a psychologie osobnosti - vysvětlí význam utváření osobnosti NŽS - rozliší jednotlivé poznávací procesy - objasní význam kreativity a rozvíjení tvořivosti - popíší a provedou analýzu osobnosti učitele Předpoklady: Základní znalosti z psychologie v rozsahu RVP SŠ. Vylučující předměty:

KPS/PS2

KPS/DEPS Psychologie 2 PhDr. Alena Szachtová


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy z psychologie sociální a pedagogické se zřetelem na povolání učitele. Způsobilosti: Studenti: - vysvětlí význam psychhologie pro úspěšnou práci učitele - objasní chyby v sociální percepci ve vztahu učitel-žák - rozliší úspěšnou a neúspěšnou komunikaci - vysvětlí příčiny neprospěch žáků

217

- vymezí motivační faktory ve vyučovacím procesu - zdůvodní postupy řešení problémových situací ve škole absolvování předmětu PS1. Podmiňující předměty: KPS/PS1 Vylučující předměty:

KPS/RETE

Předpoklady: Předpokladem pro studium PS2 je

KPS/DEPS Relaxační techniky PhDr. Alena Szachtová


Cíle: Cílem předmětu je vytvoření osobního programu relaxace použitelného v prevenci psychosomatických chorob, získání přehledu o duševním zdraví a redukci stresu. Způsobilosti: Studenti dokáží: prakticky používat různé techniky relaxace, vysvětlit fungování a vliv náročných životních situací na jedince, rozlišit druhy stresů, frustraci a konflikt, zdůvodnit význam duševní hygieny a zdravého životního stylu, užívat jednotlivé relaxační techniky jak pro dospělé, tak i pro děti na ZŠ a MŠ. Předpoklady: Základní znalosti z obecné psychologie a psychologie osobnosti. KPS/RVYPS

Vývojová psychologie PhDr. Lenka Novotná


Cíle: Student/ka si osvojí ucelený soubor poznatků z vývojové psychologie se zřetelem k učitelské praxi. Naučí se analyzovat psychické změny z hlediska vývoje, porozumí variabilitě lidského vývoje a procesu vzniku vývojových změn. Získá znalostní základ pro další aplikaci psychologické teorie v oblasti praxe. Způsobilosti: Student/ka: analyzuje základní vývojové úkoly ontogeneze, pochopí faktory podmiňující variabilitu psychického vývoje, posoudí odchylky vývoje od normy, aplikuje teoretické poznatky z ontogenetické psychologie, porozumí specifickým projevům dítěte s DMO a ADHD a vývojovým abnormalitám v dospělosti a stáří. Předpoklady: Základní orientace v psychologické terminologii zejména z oblasti obecné psychologie. Podmiňující předměty: KPS/ROBOS nebo KPS/9ROBS KPS/SELF

Selfmanagement

2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je osvojení zásad efektivní organizace vlastního jednání na základě sebepoznání a sebereflexe a získání podnětů pro osobnostní rozvoj. Způsobilosti: Student analyzuje svůj dosavadní vývoj podle zadaných kritérií. Popíše významné mezníky svého osobnostního vývoje a umí je charakterizovat v kontextu obecných psychologických disciplin. Je schopen objasnit determinaci svého osobního vývoje a načrtnout možné perspektivy dalšího života včetně analýzy pravděpodobných rizik. Předpoklady: Znalost obsahu obecné psychologie, psychologie osobnosti, vývojové psychologie, sociální psychologie, psychologie zdraví. KPS/SKOPS

Školní psychologie

3 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Příprava a práce školních psychologů u nás a v zahraničí. Bariéry v práci školního psychologa. Specifika psychologické práce s dětmi. Interakce psycholog - učitel - rodič - žák. Spolupráce školního psychologa s rodinami žáků. Využití psychodiagnostiky v práci školního psychologa. Praktická sociometrie v práci školního psychologa. Psychologická práce s problémovými žáky. Účast školního psychologa v profesionální orientaci žáků. Spolupráce školního psychologa s Centrem volného času. Způsobilosti: Studenti získají znalosti z oblasti školní psychologie, budou schopni analyzovat školní realitu. Předpoklady: Podmínkou jsou znalosti obsažené v předmětech RPEPS, PEPSB. KPS/SOPS

Sociální psychologie

2 kr.

Zp

218

PhDr. Alexandra Aišmanová

Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Student/ka si osvojí základní soubor poznatků z problematiky socializace osobnosti, sociálních skupin, sociální komunikace a rozvíjení dovednosti aplikovat metody sociálně psychologické diagnostiky v praxi. Způsobilosti: Student/ka: - aplikuje metody sociální psychologie v praxi - porozumí podstatě procesu socializace osobnosti - analyzuje proces sociální komunikace - rozezná druhy komunikace - vymezí sociální skupiny a jejich jednotlivé typy Předpoklady: Základní orientace v psychologické terminologii zejména z oblasti obecné a vývojové psychologie. Vylučující předměty: KPS/DEPS KPS/SPT

Sociálně psychologické techniky PhDr. Václav Holeček, Ph.D.


Cíle: Cílem výcviku je zvýšení sociálně-psychologické kompetence, tj. prohloubit sebepoznání a poznávání druhých a rozvinout základní sociální dovednosti. Způsobilosti: V praktickém výcviku studenti rozvinou své dovednosti v oblasti sebepoznání a poznávání druhých, sociální percepci a komunikaci (verbální i nonverbální), kooperačních forem interakce, asertivního chování. Předpoklady: Znalosti z obecné, sociální psychologie a z psychologie osobnosti. Podmiňující předměty: KPS/VYPS KPS/SPVA

Sociálně psychologický výcvik PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je zvýšení sociálně-psychologické kompetence, prohloubení sociálních dovedností a rozvoj osobnosti. Způsobilosti: Praktický výcvik je zaměřen na sociální percepci a komunikaci ve formě verbální a nonverbální, na kooperační formy interakce, práci v týmu, asertivní dovednosti, základní pravidla dialogu, prohloubení sebepoznání a poznání druhých, techniky navozující uvolnění a volnou expresi. Předpoklady: Znalosti z psychologie osobnosti a sociální psychologie. Podmiňující předměty: KPS/OBPS nebo KPS/RSOPS Vylučující předměty:

KPS/TPAS

KPS/VSOKO Teorie a praxe asertivity PhDr. Alena Szachtová

2 kr. Zp 1 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem předmětu je osvojení si teoretických poznatků o asertivní komunikaci a chování, praktické používání asertivních technik v praxi a působit na rozvoj vlastní osobnosti v této oblasti. Způsobilosti: Studenti dokáží rozlišit úspěšnou a neúspěšnou komunikaci, aplikují a vysvětlí asertivní práva, zvládnou použití asertivních technik v praxi. Rozeznají manipulativní chování a sestaví adekvátní návrh obrany proti manipulaci. Předpoklady: Předpokladem jsou základní znalosti ze sociální komunikace. KPS/TVP

Teoretická východiska prevence Bc. Alena Vrbová, DiS.


Cíle: Cílem předmětu je osvojení si základních pojmů z oblasti prevence a protidrogové strategie. Způsobilosti: Student/ka: dokáže interpretovat, analyzovat, aplikovat problematiku vztahující se k primární prevenci,tzn. formulovat cíle primární prevence (PP), analyzovat formy a metody práce v rámci PP. Dokáže koncipovat efektivní program PP včetně jeho evaluace. Dokáže se orientovat v metodických pokynech MŠMT a využívat jej v praxi - v roli školního, okresního či krajského metodika prevence. Předpoklady: Základní znalost z pedagogických a psychologických disciplín. KPS/VYPS

Vývojová psychologie

4 kr.

Zp,Zk

219

Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc.

Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Cílem je vybavit studenty učitelství 1. stupně základními poznatky o psychickém vývoji, o vývojových změnách v životě člověka a jejich variabilitě. Zdokonalit jejich znalosti o mechanizmech variability psychického vývoje, interindividuálních a intersexuálních rozdílech. Prohloubit jejich znalosti o vývoji dítěte, potřebách člověka v jednotlivých etapách ontogeneze. Způsobilosti: Student/ka: pochopí základní problémy ontogenetické psychologie, na základě analýzy vývojových period dokáže chápat potřeby a zvláštnosti chování a prožívání jedinců, využije souboru znalostí normálního vývoje pro včasnou identifikaci poruch a odchylek vývoje dětí školního věku. V semináři je schopen/na: aplikovat teoretické poznatky z ontogenetické psychologie na školní praxi, porozumět specifickým projevům dítěte s DMO a ADHD, posoudit úroveň školní připravenosti, analyzovat kresebné projevy žáků v souvislosti s vývojovou úrovní. Na základě získaných znalostí je schopen/na zpracovat anamnézu školního dítěte. Předpoklady: Základní orientace v psychologické terminologii zejména z oblasti obecné psychologie. Podmiňující předměty: KPS/OBPS KPS/VYŽV

Výživa člověka PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.


Cíle: Předmět je zaměřený na celkovou problematiku výživy člověka jako na jeden z faktoru zdravého životního stylu a na jedno z klíčových témat aprobačního předmětu Výchova ke zdraví. Jeho cílem je poskytnout informace o základních živinách (tuky, sacharidy, bílkoviny, vitamíny, minerální látky), o významu a složení jednotlivých poživatin. Součástí předmětu je poskytnout informace o racionální výživě a alternativních směrech ve výživě. Způsobilosti: Student rozumí: - souvislostem oboru - poznatky aplikuje do oblasti aprobačního předmětu Výchova ke zdraví na ZŠ a SŠ. Předpoklady: Základy biologie a chemie. KPS/ZPDT

Základy psychodiagnostiky a psychoterap. Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D.


Cíle: Student/ka si uvědomí možnosti i limity poznávání osobnosti žáka učitelem. Bude seznámen/a s pozitivy i riziky longitudinálních a průřezových metod a získá orientaci v bazální klasifikaci psychodiagnostických metod. Bude znát zásady konstrukce a aplikace klinických metod. Na základě studia autentického psychodiagnostického materiálu pochopí často užívané principy projektivních technik a specifika dětské diagnostiky. Bude znát také kriteria členění psychoterapeutických metod a seznámí se s případovými studiemi individuální i skupinové psychoterapie. Způsobilosti: Student/ka objasní možnosti i limity poznávání osobnosti žáka učitelem, zdůvodní pozitiva i rizika longitudinálních a průřezových metod, zařadí psychodiagnostické metody do klasifikační struktury, konstruuje funkční baterii psychodiagnotických metod a nástrojů, odhadne principy projektivních technik pro děti, rozezná typy psychoterapeutických metod a popíše problémovou situaci pro individuální a skupinovou psychoterapii. Předpoklady: Znalost pojmového aparátu z oblasti vývojové psychologie a psychologie osobnosti. Podmiňující předměty: KPS/PEPS KPS/ZZCP

Závěrečná zkouška k cert. programu PhDr. Mgr. Michal Svoboda, Ph.D.

0 kr.

Zv


Cíle: Zjistit individuální úroveň vědomostí a dovedností získaných ve studijním programu Psychologie primární prevence sociálně patologických jevů. Způsobilosti: Studen/ka: - vyjmenuje, shodnotí, porovná základní terminologické okruhy primární prevence sociálně patologických jevů, - aplikuje obecné metodické principy primární prevence do kurikula základních a středních škol. Předpoklady: Dosažení požadovaného počtu kreditů.

220

42

KPV-Katedra průmyslového inženýrství a managementu

KPV/DBC

Databázové systémy v CIM Doc. Ing. Pavel Kopeček, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi a dovednostmi v oblastech databázového zpracování dat, funkční a datové analýzy a aplikovat tyto poznatky na užití datových struktur ve strojírenství a algoritmech jejich zpracování. Předmět je zaměřen na specifika databází ve strojírenství a ekonomice a projektování datové základny v průmyslu. Způsobilosti: Studenti porozumí pojmu objekt, jeho vlastnostem a metodám, porozumí pojmu databáze, datasklad, pochopí, co je šifrování dat a elektronický podpis, jak se zabezpečují data před chybou uživatele, programu, výpadku napětí a zničení paměťového media, aplikují teoretické poznatky na základní datové struktury ve strojírenství (kusovník, postup, zakázka a faktura) a naučí se v prostředí FoxPro tvořit uživatelsky přívětivé databáze řešící praktické úlohy. Předpoklady: Předpokladem pro absolvování předmětu je: - znalost práce s PC - základní znalost algoritmizace - základní znalost práce se soubory - vhodná je znalost objektově orientovaného programování KPV/EHV

Ekonomické hodnocení výrobních procesů 5 kr. Zp,Zk Přednáška 3 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Jana Kleinová, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními informacemi o analýze a hodnocení výrobních procesů a produktů. Představit studentům nejčastěji používané metody analýzy a hodnocení. Vysvětlit metodiku technickoekonomického hodnocení. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni analyzovat a hodnotit výrobní procesy. Vhodně aplikovat jednotlivé metody analýzy na konkrétní projekty , provádět technickoekonomické hodnocení výrobních procesů a produktů. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti podnikové ekonomiky a řízení podnikových procesů. KPV/EKM

Základy ekonomické analýzy pro techniky 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Jana Kleinová, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je předat studentům základní znalosti z oblasti ekonomické analýzy. Úvodní část se zabývá ekonomicko-statistickou analýzou a jejími základními metodami. Hlavní část předmětu je zaměřena na ekonometrickou analýzu reprodukčního procesu (analýza výroby, nákladů, výnosů a zisku). Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni provádět analýzu výroby, nákladů, výnosů a zisku. Umí vytvářet jednoduché ekonometrické modely. Předpoklady: Základní znalosti z ekonomiky podniku. KPV/FPX

Finance podniku Doc. Ing. Jana Kleinová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky finančního řízení a rozhodování výrobního podniku. Seznámit studenty se způsoby řízení majetku podniku a formami jeho financování. Způsobilosti: Studenti jsou schopni porozumět termínům a koncepcím finančního řízení a prakticky použít základní metodiky finančních propočtů. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti ekonomiky podniku. KPV/IE

Inženýrská ekonomika Doc. Ing. Jana Kleinová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit studentům technicky zaměřených studijních programů aplikaci základních poznatků z oblasti podnikové ekonomiky ve výrobním podniku. Hlavní důraz je kladen na znalosti související s vlastní strojírenskou výrobou a jejím postavením v tržní ekonomice. Východiskem je postavení podniku jako výrobní jednotky, struktura procesů, které v něm probíhají, a jejich optimalizace s využitím znalostí ekonomických kategorií jako jsou náklady, výnosy a zisk. Dále jsou akcentovány zejména vazby mezi používanými technologiemi, strukturou majetku a způsobem financování, rozhodování o využívaných technologiích a s nimi spojených

221

investicích, výpočtech materiálové potřeby a normování výkonů pracovníků apod. Způsobilosti: Po absolvování předmětu student získá základní znalosti z oblasti ekonomiky podniku. Předpoklady: Nejsou předpokládány žádné speciální znalosti. KPV/MNT

Manažerské techniky Doc. Ing. Jan Horejc, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je získání základních manažerských dovedností pro řízení pracovních a projektových týmů (vč. technik sebeřízení). Mezi probíraná témata patří např.: Vlastnosti a dovednosti, metody, nástroje a prostředky práce manažera. Time management. Asertivní chování. Vystupování managera. Typy manažerů, manažerské styly. Manažerské vyjednávání. Řešení konfliktů a krizí. Motivování zaměstnanců, sebemotivování. Studium a evidence materiálů, psaní zpráv, vedení porad, veřejná vystoupení. Zatížení manažera, práce ve stresu a za rizika. Sebeovládání a koncentrace. Využívání štábu manažera (sekretářka, asistent, poradci). Regenerace sil. Rozvoj osobnosti manažera, řízení kariery. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen aktivního řízení vlastní činnosti, bude schopen v případě potřeby řídit menší pracovní nebo projektové týmy a bude znát a podporovat, případně rozvíjet systém řízení průmyslových podniků. Předpoklady: Jsou předpokládány základní znalosti v oblasti managementu. KPV/MRV

Metodika řízení výroby Doc. Ing. Pavel Kopeček, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty znalostmi o procesu výroby jak ve všeobecnosti tak zvláště v případě výroby diskrétního charakteru, charakterizovat prvky tvořící výrobní systém a vazby mezi nimi a osvojit si schopnost aplikovat zásady plánování a řízení výroby. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni vysvětlit vztahy mezi výrobkem, výrobním procesem a výrobním systémem, formulovat charakteristiku lidské práce a charakterizovat základní metody měření lidské práce, analyzovat pracovní dobu a její využití uvést do souvislostí proces přípravy výroby a proces výroby, formulovat požadavky na materiálové zásobování výroby, sestavit jednoduchý operativní plán výroby, posoudit výhody moderních metod řízení výroby, chápat význam informací vstupujících do výrobního procesu a evidenčních informací vystupujících z výrobního procesu, formulovat požadavky na SW podporu plánování a řízení výroby. Studenti získají praxi při práci s jednoduchým ERP systémem, v tomto systému popíší jednoduchý výrobek, naplánují jej a realizují simulovanou výrobu. Předpoklady: Znalost kusovníků, techologických postupů a základní terminologie o materiálech a polotovarech. KPV/ORP

Organizace řízení podniků Doc. Ing. Jan Horejc, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je získání základních dovedností o tvorbě a rozvoji organizačních struktur průmyslových podniků. Student se seznámí se záklaními typy organizačně-právních forem podniků a jejich vrcholovými orgány, dále pak s postupem a problémy tvorby stabilních a pružných organizačních struktur a s jejich hlavními typy. Dále se seznámí z procesy, probíhajícími v průmyslovém podniku, jejich analýzou a s prováděním organizačních změn, získá přehled o tvorbě a použití základních organizačních norem. Zále získá přehled o vzniku, organizaci a řízení podnikových seskupení (zejména holdingů). Dále je pozornost věnována otázkám organizační diagnostiky, organizačního projektování a organizačního rozvoje. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen sám provádět základní činnosti v oblasti tvorby, udržování a rozvoje organizačních struktur podniku (vč. rozvoje podnikových procesů), popř. seskupení podniků a bude se schopen orientovat v organizačních normách a projektech a bude je schopen v případě potřeby i aktivně rozvíjet. Předpoklady: Jsou předpokládány základní znalosti o managementu průmyslových podniků. KPV/OVS

Operační výzkum ve strojírenství Doc. Ing. Milan Edl, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou operačního výzkumu a jeho aplikací pro použití v prostředí podniku. Dále je cílem vybavit studenty znalostmi o možnostech modelování a řešení situací z podnikové praxe pomocí metod operačního výzkumu. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude schopen student analyzovat, modelovat, řešit a interpretovat jednoduché modelové situace pomocí vybraných metod operačního výzkumu. Bude umět použít metod pro analýzu projektů z časového, nákladového a zdrojového

222

hlediska. Dále bude seznámen se softwarovým prostředím pro řešení úloh operačního výzkumu. Předpokladem předmětu je elemntární znalost matematické analýzy a algebry. KPV/PI

Průmyslové inženýrství Doc. Ing. Michal Šimon, Ph.D.

Předpoklady:


Cíle: Seznámit studenty s příčinami historického vývoje průmyslového inženýrství, se základními oblastmi průmyslového inženýrství v podnikové praxi a vybavit je dovednostmi používat základní metody a nástroje průmyslového inženýrství (od jednotlivých procesů až po celý systém řízení podniku). Způsobilosti: 1) Pochopí příčiny historického vzniku a vývoje průmyslového inženýrství a dokáží identifikovat základní oblasti současného průmyslového inženýrství v podnikové praxi. 2) Naučí se používat základní metody a nástroje průmyslového inženýrství zaměřené od jednotlivých podnikových procesů až po celý systém řízení podniku 3) Pochopí historické cykly změn včetně jejich period a budou schopni charakterizovat průběh inovačního procesu a jeho návaznost na potenciál podniku. 4) Zároveň pochopí principy zlepšování a řízení podnikových procesů. 5) Budou umět vysvětlit význam malého a středního podnikání a možnosti seskupení malých a středních podniků do podnikatelských sítí. 6) Pochopí význam plánování podniku v jednotlivých úrovních řízení a seznámí se základními metodami plánování ve vztahu k objemům a opakovatelnosti výroby. 7) Získají komplexní přehled o metodách a nástrojích průmyslového inženýrství včetně jejich náročnosti a využitelnosti. 8) Dokáží navrhnout efektivní uspořádání výrobních a dalších středisek průmyslového podniku se všemi hmotnými a informačními vazbami. 9) Pochopí rozlišnosti mezi inovacemi týkajícími se jejich rozměru a velikosti. Dále se naučí rozpoznat nutnost vzájemného prolnutí kontinuálního a diskontinuálního zlepšení a jeho působení na potenciál podniku. 10) Pochopí koncepty řízení výroby a jejich důležité přeměny v několika posledních letech. Zároveň zde naleznou odpovědi na odlišnosti a časové horizonty podnikových plánů. 11) Seznámí se se základními koncepty plánování a řízení výroby. 12) Budou umět hodnotit produktivitu podnikatelského subjektu syntetickými a analytickými ukazateli s určováním významnosti ovlivnění faktorů působících na produktivitu práce. 13) Dokáží navrhnout strukturu layuotu tak, aby byla z logistického hlediska vhodně navržena. 14) Pochopí základní význam průmyslové logistiky ve výrobním podniku a naleznou také její místo v oblasti průmyslového inženýrství, kde tvoří jeden z hlavních nosných sloupů. Předpoklady: Zájem poznávat nové a chtít pochopit jak funguje výroba produktů a polotovarů. KPV/PIS

Podnikové informační systémy Prof. Ing. Josef Basl, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s principy a metodami softwarových aplikací používaných v podnikových informačních systémech. Hlavní pozornost je zaměřena na objasnění kategorie ERP (Enterprise Resource Planning), jejich funkcionality a vazby na další podnikové aplikace (zejména SCM (Supply Chain Mangement), CRM (Customer Relationship Management) a BI (Business Intelligence). Součástí popisu ERP je objasnění principů klíčové metody MRP II. Studenti budou seznámeni s principy zpracování informační strategie podniku, zásadami modelování a optimalizace podnikových procesů, kritérii a kroky při výběru vhodného dodavatele IS, vč. podmínek další inovace IS a vyhodnocení ekonomických přínosů. Způsobilosti: Po úspěšném absolvování budou studenti schopni: - porozumět základní aplikační architektuře podnikového IS - znát vývoj, funkční možnosti a limity uplatnění aplikací typu ERP a ERP II - znát vazby aplikací ERP a ERP II na další podnikové aplikace - porozumět principům metody MRP II - znát zásady jednotlivých etap výběru a implementace podnikového IS - umět s podporou metody TOC zpracovat a stanovit základní cíle, postup a efekty inovace v rámci podnikového IS - analyzovat situaci na trhu podnikových IS a hlavní vývoje trendy

223

Předpoklady: Předmět nepředpokládá žádné speciální vstupní znalosti. Vítany jsou znalosti z oblasti metod podnikového řízení, logistiky, účetnictví, databází a projektového řízení. KPV/PL

Podniková logistika Doc. Ing. Michal Šimon, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty znalostmi o logistických procesech a logistických operacích ve výrobním podniku a o jejich významu pro úspěch výrobního podniku, o aplikaci systémového přístupu na podnikové procesy materiálového a informačního charakteru a vazbách interních a externích logistických procesů, o koncepčním řešení vazeb mezi výrobním procesem a výrobním systémem, o materiálových a informačních tocích, o koncepci Just in Time a Lean production, o metodách Kanban a Value stream mapping. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni: - aplikovat systémový přístup k podnikovým procesům - rozlišit podnikové procesy logistického charakteru - charakterizovat podnikové procesy logistického charakteru - rozlišit operace technologického a logistického charakteru - kvantifikovat časový podíl logistických operací na průběžné době výrobního procesu - hodnotit současnou skladbu výrobního procesu a výrobního systému a navrhnout jejich dokonalejší uspořádání - navrhnout proces materiálového zásobování výrobního podniku včetně řízení zásob materiálu - navrhnout proces expedice a distribuce hotových výrobků podniku včetně řízení zásob hotových výrobků - navrhnout vhodný systém plánování a řízení výroby - aplikovat metodu Value stream mapping a zásady štíhlé výroby - aplikovat znalosti z logistiky na řešení úkolů konceptuálního charakteru ve výrobním podniku - orientovat se na trhu přepravních služeb - vhodně zvolit dodavatele externích logistických služeb pro výrobní podnik. Předpoklady: Absolvování předmětu průmyslové inženýrství a základní znalosti hmotných toků. Obecné znalosti o přepravních prostředcích. Vylučující předměty: KPV/LG KPV/PMA

Základy podnik. managementu pro techniky 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Jan Horejc, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou a významem managementu věškerých aktivit, a to na příkladu managementu průmyslových podniků, řízení pracovních a projektových týmů i na vlastním sebeřízení. Způsobilosti: Po absolvování předmětu KPV/PMA bude student efektivnější při tvorbě, ovlivňování a dosahování vlastních cílů, bude schopen v případě potřeby řídit menší pracovní nebo projektové týmy a bude znát a podporovat, případně rozvíjet systém řízení průmyslových podniků. Předpoklady: Nejsou předpokládány žádné speciální znalosti. KPV/PNS

Propočty nákladů ve strojírenství Doc. Ing. Jana Kleinová, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je předat studentům základní znalosti z oblasti propočtu nákladů ve strojírenském podniku se zaměřením na průmyslovou praxi. Hlavní důraz je kladen na řízení a propočty nákladů v oblasti výroby, seznámení jak s tradičními, tak moderními přístupy ke kalkulaci nákladů na výrobek a výrobní proces. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu jsou schopni zvolit pro konkrétní případ odpovídající způsob kalkulace nákladů a provést propočet jak ve vztahu k výrobku, tak výrobnímu procesu. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti ekonomiky podniku. KPV/PPL

Praktika z podnikové logistiky Prof. Ing. Josef Basl, CSc.


Cíle: Procvičení hlavních podnikových procesů zajišťujících zpracovávání nabídky a zakázky v rámci celého podnikového řetězce Způsobilosti: Studenti budou po absolvování předmětu znát: - ICT nástroje na podporu podnikové logistiky - metody aplikované v ERP řešení - MRP a MRP II - metody na racionalizaci hmotného toku - lean sigma, value stream mapping Předpoklady: Předmět nepředpokládá žádné speciální vstupní znalosti. Vítány jsou znalosti z oblasti podnikového managementu a projektového řízení. KPV/PPVS

Počítačová podpora ve strojírenství

4 kr.

Zp

224

Doc. Ing. Pavel Kopeček, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi a dovednostmi v oblastech událostně řízeného programování, práce se soubory a databázemi, lineárních a nelineárních obecných datových strukturách a aplikovat tyto poznatky na užití datových struktur ve strojírenství a algoritmech jejich zpracování. Způsobilosti: Studenti porozumí pojmu objekt, jeho vlastnostem a metodám,- dokáží zpracovat několik jednoduchých příkladů na práci s formuláři v Delphi, porozumí pojmu soubor a databáze, dokáží samostatně analyzovat a řešit jednoduché úlohy zpracování dat, porozumí základním datovým strukturám ve strojírenství (kusovníku, postupu, zakázce a faktuře) a seznámí se s praktickou realizací datových struktur ve strojírenství a práci s nimi na řešeném příkladu v ACCESSu Celkově získají studenti přehled v moderních technologiích zpracování dat a budou umět tyto znalosti aplikovat na úlohách ve strojírenství. Předpoklady: Předpokladem pro absolvování předmětu je: - základní znalost algoritmizace - znalost programovacího jazyky Pascal nebo konzolové aplikaci Delphi - znalost MS office (Word, Excel) Tyto znalosti lze v současné době získat například absolvováním předmětů KPV/PVT a KPV/TI. Podmiňující předměty: KPV/TI nebo KPV/9TI KPV/PRM

Projektový management ve strojírenství 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Michal Šimon, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi o teorii a praxi inovací produktů, procesů a systémů v praxi strojírenského podniku, o metodách projektového managementu a způsobech jejich praktické aplikace v podmínkách strojírenského podniku. Způsobilosti: Studenti budou po absolvování předmětu schopni: - rozlišit úlohy, které mají projektový charakter a úlohy, které nemají projektový charakter - správně chápat co je projekt a jaká je jeho struktura - sestavit přípravu projektu - aplikovat metody plánování projektu zvolit vhodnou organizační strukturu projektu - aplikovat zásady úspěšného managementu projektového týmu - aplikovat zásady úspěšného řízení realizace projektu - využít metodu EVA k analýze stavu realizace projektu - aplikovat metodu kritického řetězu k plánování a řízení projektu Předpoklady: Základní znalosti z řízení jednotlivých podnikových činností. KPV/PVT

Praktika z výpočetní techniky 1 Doc. Ing. Milan Edl, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta základními dovednostmi v oblasti práce s kancelářskými balíky. Důraz je kladen na zpracování technických dokumentů (např. forma semestrálních prácí, automatizace činností), výpočty pomocí tabulkového procesoru (např. matematické výpočty, grafy) a tvorbu a prezentaci výsledků (např. tvorba prezentace). Způsobilosti: Po absolvování je student schopen pracovat s kancelářským balíkem na střední úrovni, tj. vytvářet dokumenty zpracované styly, pracovat s tabulkovým kalkurátorem jako s nástrojem budoucího inženýra a vytvářet prezentace. Předpoklady: Nejsou předpokládány žádné speciální znalosti. Vylučující předměty: KIV/PPA1 KPV/ŘLZ

Řízení lidských zdrojů Ing. Marek Bureš, Ph.D.


Cíle: Hlavním cílem předmětu je poskytnout studentům informace k osvojení si komplexního rámce základních vědomostí o jednotlivých oblastech systému řízení lidských zdrojů především v průmyslovém podniku. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen využívat základní metody a nástroje řízení lidských zdrojů v praxi. Student dokáže rozpoznávat souvislosti mezi dílčími oblastmi řízení lidských zdrojů a tyto souvislosti používat k optimalizaci systému v praxi. Předpoklady: Nejsou předpokládány žádné speciální vědomosti. Vylučující předměty: KPV/PER KPV/ŘOP

Řízení a organizace práce


225

Doc. Ing. Michal Šimon, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Hlavním cílem tohoto předmětu je seznámení studentů se třemi vědeckými oblastmi zabývajícími se optimalizací práce. Tyto oblasti jsou racionalizace práce, normování práce a ergonomie. Studenti v tomto předmětu porozumí základním poznatkům těchto vědních oborů a pochopí jejich součinnost a vzájemné vazby mezi nimi. Způsobilosti: Studenti budou po absolvování předmětu schopni: - zorientovat se ve vědních oblastech optimalizujících produkční systémy - uvést do souvislostí vztahy mezi oblastmi racionalizace práce, normování práce a ergonomie - analyzovat výrobní systém s ohledem na přidanou hodnotu a ztráty ve výrobním systému - porovnávat produkční a neprodukční činnosti - kriticky zhodnotit stávající stav výrobního systému - správně posoudit důležitost jednotlivých ergonomických kritérií - navrhnout optimalizované typy pracovišť s ohledem na vhodné ergonomické parametry - vhodně aplikovat metody ke zjišťování spotřeby času měřením - kalkulovat normy času dle normativů (MTM) Předpoklady: Znalosti optimalizace výrobního systému s pomocí metod průmyslového inženýrství. Základní znalost legislativy ČR (v rámci předmětu PMA). KPV/SVS

Simulace výrobních systémů a procesů Doc. Ing. Zdeněk Ulrych, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do metodiky, metod a praktického uplatnění simulace založené na principech diskrétní simulace. Způsobilosti: Studenti - rozliší, kdy je vhodné a kdy nevhodné použít simulaci při projektování a/nebo provozování reálných výrobních systémů a výrobních procesů, - vymezí základní vlastnosti modelované reality a požadavky na výstupy získané ze simulačního modelu, - identifikují vhodný simulační software pro tvorbu simulačního modelu a řízení simulačních experimentů, - aplikují systémový přístup a teoretické poznatky při podrobné analýze modelované reality, - navrhnou koncepci simulačního modelu a předběžně naplánují simulační experimenty, - naprogramují simulační model v simulačním software (např. ARENA), - odladí (validují) simulační model, - provedou na simulačním modelu simulační experimenty, - zhodnotí výsledky získané ze simulačních experimentů, - navrhnou opatření pro reálný systém, - prezentují a obhajují návrh před zadavatelem. Předpoklady: Základní znalosti z problematiky průmyslového inženýrství. KPV/TI

Technická informatika ve strojírenství 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Pavel Kopeček, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základními znalostmi a dovednostmi v oblastech základních pojmů výpočetní techniky, principů práce počítače, programovacích technologií, algoritmizace, grafického vyjádření algoritmu, programovaní, programovacích jazyků obecně, syntaxe, sémantiky, postupu při vlastní tvorbě programu, přehledu programovacích jazyků, základů procedurálního programovacího jazyka, jednoduchých a strukturovaných datových typů, datového typu ukazatel, podmíněných příkazů, příkazů cyklu, vstupu/výstupu, procedur a funkcí, přenosu parametrů, rekurze, práce se soubory, programovací techniky, praxe u terminálu/PC, zpracování zadané úlohy. Způsobilosti: Studenti: - pochopí princip práce počítače, jeho technické a programové vybavení - dokáží zpracovat několik jednoduchých příkladů na práci s poli, maticemi v konzolové aplikaci Delphi - aplikují teoretické znalosti strukturovaném návrhu programu - porozumí pojmu datový typ a řídící datové struktury - porozumí dekompozici úlohy na podprogramy, předávání parametrů a výsledků podprogramů - naučí se programovat v jazyku Pascal - tvoří jednoduché programy - porozumí pojmu složitost výpočtu - pochopí, co je životní cyklus programu - naučí se tvořit programy, provádět překlad, sestavení a odladění Předpoklady: Předpokladem pro absolvování předmětu je:

226

- základní znalost práce s PC - znalost MS Office (Word, Excel) - základní znalost některého grafického editoru Vylučující předměty: KIV/PPA1 KPV/ZKP

Základy podnikání pro techniky Ing. Petr Stančík, Ph.D.


Cíle: Podstata, druhy a důvody podnikání - specifikace technických oborů; volba typu a formy podnikání pro průmyslová odvětví; založení podniku; příprava podnikatelského záměru; případové studie a projekty v návaznosti na programy EU, MPO; ekonomické aspekty podnikání; ostatní aspekty podnikání; hodnocení činnosti podniku; řešení problémů a krizí; další rozvoj podnikání v technických oborech. Způsobilosti: Student: - bude umět sestavit podnikatelský záměr, - bude schopen spočítat ekonomiku svého podnikání. Předpoklady: Základní znalost podnikové ekonomiky a řízení.

227

43

KRF-Katedra ruského a francouzského jazyka

KRF/DISEM

Diplomový seminář 1


PhDr. Jana Sováková, CSc.

Cíle: Obecné požadavky kladené na DP, základní metody vědecké práce a technika filologické práce (práce s literaturou, orientace v bibliografii příslušné disciplíny, výpisky, literatura, excerpce, třídění a hodnocení excerpt, matematické metody, uspořádání výkladu). Formální a jiné náležitosti DP, citace, odkazy, poznámky, seznamy použité literatury. Způsobilosti: Student dokáže napsat odborný text a má dobrou znalost kvalitativních a kvantitativních metod v daném oboru. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KRF/DS2

Diplomový seminář 2


PhDr. Jana Sováková, CSc.

Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: statisticky zpracovat data, analyzovat získaná data, interpretovat získaná data, formulovat závěry, pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, představit svou práci ústní formou, obhájit svou práci před komisí. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KRF/JČE

Jak číst efektivněji


PhDr. Jarmila Wagnerová, CSc.

Cíle: Techniky čtení, rychlost čtení a zvýšení výkonu, formy efektivního čtení, čtenářské návyky, pomůcky a přístroje pro výcvik čtení, diagnostika. Způsobilosti: Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KRF/NASPF

Náslechová praxe PhDr. Sylva Nováková, PhD., PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cíle: Student se seznamuje s realitou veřejné školy, vedením hospitačního záznamu a jeho následného rozboru. Cílem je i příprava na vlastní výstupovou praxi. Způsobilosti: Student ovládá pravidla hospitačního záznamu, student dokáže klasifikovat činnosti učitele a žáků během vyučování. Student umí provést písemný záznam náslechové hodiny dle pokynů. Předpoklady: Student má zapsán předmět DID1F. Podmiňující předměty: KRF/DR1Z KRF/NASPX

Náslechová praxe Mgr. Michaela Pešková, Ph.D.


Cíle: Student se seznamuje s realitou veřejné školy, vedením hospitačního záznamu a jeho následného rozboru. Cílem je i příprava na vlastní výstupovou praxi. Způsobilosti: Student ovládá pravidla hospitačního záznamu, student dokáže klasifikovat činnosti učitele a žáků během vyučování. Student umí provést písemný záznam náslechové hodiny dle pokynů. Předpoklady: Student má zapsán předmět DIDZ1. Podmiňující předměty: KRF/DR1Z KRF/RJD1

Ruský jazyk s didaktikou 1


228

PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.

možný semestr: LS

Cíle: Uvést studenty do teoretické problematiky fonetiky ruštiny v rusko-českém plánu a vytvořit správné návyky v oblasti ruské výslovnosti a intonace. Dosažení jazykové úrovně A1.1. Způsobilosti: Student se orientuje v problematice fonetického a fonologického systému ruštiny ve srovnání s češtinou, vytvořil si správné návyky ruské výslovnosti a intonace, zvládl správné návyky psaní azbuky. Předpoklady: Elementární dovednost ruského písma a čtení. KRF/RJD2

Ruský jazyk s didaktikou 2 Mgr. Jiřina Svobodová, CSc.


Cíle: Uvedení do problematiky morfologického systému ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu. Teoretické i praktické osvojení paradigmatiky podstaných jmen a časování produktivních sloves; rozvíjení řečových dovedností průběžným procvičováním základní slovní zásoby (dosažení úrovně A1). Způsobilosti: Student prokazuje základní znalost fungování morfologického systému ruštiny v porovnávacím rusko-českém plánu v oblasti paradigmatiky podstaných jmen a časování produktivních sloves(teoretické i praktické osvojení); je schopen komunikovat rusky v běžných situacích a prokazovat rozvoj řečových dovedností (úroveň A1). Předpoklady: Úspěšné absolvování předmětu RJD1. Podmiňující předměty: KRF/RJD1 KRF/RJD3



Cíle: Základní znalost fungování morfologického a lexikálního systému v porovnávacím rusko-českém plánu. Zvládnutí paradigmatiky přídavných jmen, zájmen, časování neproduktivních sloves (výběrově). Mít základní znalosti z lexikologie se zaměřením na diferenciaci slovní zásoby a její obohacování. Dosažení jazykové úrovně A1.2. Způsobilosti: Student prokazuje základní znalost fungování morfologického a lexikálního systému v porovnávacím rusko-českém plánu;, zvládá paradigmatiku přídavných jmen, zájmen, časování neproduktivních sloves (výběrově). Student má základní znalosti z lexikologie se zaměřením na diferenciaci slovní zásoby a její obohacování. Dosahuje jazykové úrovně A1.2. Předpoklady: Úspěšné absolvování předmětu RJD2. Podmiňující předměty: KRF/RJD2 KRF/RJD4



Cíle: Pochopit základní principy fungování systému spisovné ruštiny v kontrastivním česko-ruském plánu. Rozšířit si řečové dovednosti v rozsahu předepsané literatury. Dosažení jazykové úrovně A2.1. Způsobilosti: Student prokazuje pochopení základních principů fungování systému spisovné ruštiny v kontrastivním česko-ruském pohledu. Je schopný ústně i písemně komunikovat v běžných situacích (v rozsahu předepsané literatury). Předpoklady: Úspěšné absolvování předmětu RJD3. Podmiňující předměty: KRF/RJD3 KRF/RJD5

Ruský jazyk s didaktikou 5 Mgr. Milena Rykovská, Ph.D.


Cíle: Získání povědomí o ruské historii a kultuře. Seznámení se základními díly ruské dětské literatury. Dosažení jazykové úrovně A2. Způsobilosti: Student se orientuje v ruské dětské literatuře, dokáže s ní pracovat. Ovládá jazykové prostředky a řečové dovednosti v rozsahu předepsaných skript. Dosáhne jazykové úrovně A2. Předpoklady: Absolvování

229

předcházejících předmětů (RJD1-RJD4). Podmiňující předměty: KRF/RJD4 KRF/RJD6

Ruský jazyk s didaktikou 6 Mgr. Michaela Pešková, Ph.D.


Cíle: Cíl: Dosažení jazykové úrovně A2.2. Lingvistické a psychologické základy didaktiky RJ jako CJ Způsobilosti: Student ovládá RJ na úrovni A2/2. Orientuje se v metodách a postupech výuky jazyka pro nižší třídy ZŠ. Zvládá přípravu vyučovací jednotky a její realizaci. Předpoklady: Zvládnutá úroveň A1 a A2/1 pro RJ podle SERR. Podmiňující předměty: KRF/RJD5 KRF/RJD7

Ruský jazyk s didaktikou 7 PhDr. Ema Vyčichlová, CSc.


Cíle: Přednáška z didaktiky: Prohloubení metodických postupů ve výuce ruštiny pro mladší školní věk. Možnosti využití nových technologií ve výuce ruštiny. Cvičení: Nácvik a procvičování jazykových prostředků a řečových dovedností v rozsahu předepsané literatury. Výuka podle učebnice Pojechali má dvojí účel: primární výuku jazyka a zároveň názorné předvedení práce s učebnicí pro děti mladšího školního věku, tč. doporučenou MŠMT. Cíl: Dosažení jazykové úrovně B1.1. Způsobilosti: Student dokáže aplikovat teoretických vědomostí v přípravě na vyučovací jednotku. Dokážet na základě teoretických znalostí tvořit nové výukové aktivity. Předpoklady: RJD6 Podmiňující předměty: KRF/RJD6 KRF/RJD8



Cíle: Schopnost přípravy vyučovací jednotky v počáteční fázi výuky ruského jazyka s využitím různých forem práce s učebnicí ”Pojechali”. Evropské jazykové portfolio. Dosažení jazykové úrovně B1. Způsobilosti: Student je schopný provést připravu vyučovací jednotky v počáteční fázi výuky ruského jazyka s využitím různých forem práce s učebnicí ”Pojechali”. Má základní představu o Evropském jazykovém portfoliu a jeho využití v předmětu ruský jazyk. Dosahuje jazykové úrovně B1. Předpoklady: Úspěšné absolvování předmětu RJD7. Podmiňující předměty: KRF/RJD7

230

44

KRO-Katedra románských jazyků

KRO/FL1

Francouzská literatura 1 PhDr. Hana Potměšilová


Cíle: Zprostředkovat studentům bližší poznání základních vývojových tendencí francouzské literatury 19. a 20. století. Seznámit je prostřednictvím rozboru vybraných literárních textů s klasiky 19. a 20. století (Hugo, Balzac, Flaubert, prokletí básníci, France, Rolland, Proust, Giono, Sartre, Camus, nový román, Prévert, Beckett, Ionesco, Yourcenar, Céline, Modiano). Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - orientovat se v hlavních literárních proudech francouzské literatury 19. a 20. století, - chápat literárně historické souvislosti, - rozebírat s porozuměním literární texty. Předpoklady: Předpokládá se zájem o francouzskou literaturu. Znalost francouzského jazyka není nutná, výuka probíhá v češtině. KRO/FL2

Francouzská literatura 2 PhDr. Hana Potměšilová


Cíle: Zprostředkovat studentům bližší poznání současné francouzské literatury. Seznámit je prostřednictvím rozboru vybraných literárních textů s díly nejznámějších a nejvydávanějších autorů posledních desetiletí (Michel Houellebeck, Milan Kundera, Christian Jacq, Albertine Sarrazin, Andrei Makine, Alain Gerber, Pascal Quignard atd.). Představit současné francouzské literární dění (např. Dílna potencionální literatury OuLiPo, skupina TelQuel, revue Perpendiculaire, apod.). Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - orientovat se v hlavních literárních proudech současné francouzské literatury, - chápat literárně historické souvislosti současného francouzského literárního dění (např. Dílna potencionální literatury OuLiPo, skupina TelQuel, revue Perpendiculaire, apod.)., - rozebírat s porozuměním literární texty nejznámějších a nejvydávanějších autorů posledních desetiletí (Michel Houellebeck, Milan Kundera, Christian Jacq, Albertine Sarrazin, Andrei Makine, Alain Gerber, Pascal Quignard atd.). Předpoklady: Předpokládá se zájem o francouzskou literaturu. Znalost francouzského jazyka není nutná, výuka probíhá v češtině. KRO/FRL1

Francouzská literatura 1 Doc. PhDr. Marie Fenclová, CSc.

3 kr.


Cíle: Cílem kurzu vedeného ve francouzštině je podat systematicky pojatý přehled nejdůležitějších směrů a osobností francouzské literatury od nejstarší doby až do 18. století. Po absolvování celého cyklu by měl student získat základní orientaci ve francouzské literatuře tohoto období, znát její vývoj i národní specifika a být schopen ji začlenit do širšího evropského či světového kontextu. Seminář se zaměřuje především na rozbor textů, ukázek z nejvýznamnějších děl probíraného období. Způsobilosti: Po absolvování by měl student získat základní orientaci ve francouzské literatuře tohoto období, znát její vývoj i národní specifika a být schopen ji začlenit do širšího evropského či světového kontextu. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/FRL2


4 kr. Zk 1 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu vedeného ve francouzštině je podat systematický přehled nejdůležitějších směrů a osobností francouzské literatury od počátku devatenáctého století do roku 1900. Po absolvování celého cyklu přednášek by měl student získat základní orientaci ve francouzské literatuře devatenáctého století, znát její vývoj i národní specifika a být schopen ji začlenit do širšího evropského či světového kontextu. Navazující seminář se zaměřuje na rozbor vybraných textů, ukázek z nejvýznamnějších děl probíraného období. Způsobilosti: Po absolvování

231

celého cyklu by měl student získat základní orientaci ve francouzské literatuře devatenáctého století, znát její vývoj i národní specifika a být schopen ji začlenit do širšího evropského či světového kontextu. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/FRL3


4 kr. Zk 2 [hod/týd] + 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Cílem kurzu vedeného ve francouzštině je na základě četby a rozboru dobových textů podat systematický přehled nejdůležitějších směrů a osobností francouzské literatury od počátku dvacátého století do současnosti. Po absolvování celého cyklu přednášek by se student měl umět orientovat v současné francouzské literatuře, znát její vývoj i národní specifika a být schopen ji začlenit do širšího evropského či světového kontextu. Navazující seminář se zaměřuje na rozbor vybraných textů a nejvýznamnějších děl probíraného období. Způsobilosti: Po absolvování celého cyklu by se student měl umět orientovat v současné francouzské literatuře, znát její vývoj i národní specifika a být schopen ji začlenit do širšího evropského či světového kontextu. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/LAT1

Latina 1 PhDr. Jiřina Plašilová

2 kr.

Zp 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Četba, překlad a jazykový i věcný výklad upravených, event. originálních starověkých i středověkých textů s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury - základu evropské společnosti a kultury (dle zaměření účastníků kurzu: lingvistika, literatura, religionistika, mytologie, kulturní historie, právo, věda, stavitelství . . .). Práce s významem slov na základě jejich tvoření a z hlediska jejich přítomnosti ve slovní zásobě moderních jazyků. 1. a 2. deklinace substantiv a adjektiv. Sloveso esse. Systém časování pravidelných sloves, indikativ a infinitiv prézenta aktiva a pasiva sloves 1. - 4. konjugace, imperativ. Adverbia tvořená od adjektiv 1. a 2. deklinace. Deponentní slovesa. Skloňování zájmen přivlastňovacích a osobních. Způsobilosti: Studenti jsou schopni překládat neznámý latinský text se slovníkem. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/LAT2


2 kr.


Cíle: Četba, překlad a jazykový i věcný výklad upravených, event. originálních starověkých i středověkých textů s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury - základu evropské společnosti a kultury (dle zaměření účastníků kurzu: lingvistika, literatura, religionistika, mytologie, kulturní historie, právo, věda, stavitelství . . .). Práce s významem slov na základě jejich tvoření a z hlediska jejich přítomnosti ve slovní zásobě moderních jazyků. Substantiva 3. deklinace. Adjektiva 3. deklinace. Participium prézenta aktiva. Adverbia tvořená od adjektiv 3. deklinace. Stupňování adjektiv a adverbií. Indikativ imperfekta akt. a pas. Substantiva 4. a 5. deklinace. Indikativ futura akt. a pas. Gerundium (gerundivum). Způsobilosti: Student je schopen číst a překládat upravené, event. originální starověké i středověké texty s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury. Student získá potřebné znalosti z oblasti lingvistiky, literatury, religionistiky, mytologie, kulturní historie, práva, vědy, stavitelství. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/LAT3



Cíle: Četba, překlad a jazykový i věcný výklad upravených, event. originálních starověkých i středověkých textů s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury - základu evropské společnosti a kultury (dle zaměření účastníků kurzu: lingvistika, literatura, religionistika, mytologie, kulturní historie, právo, věda, stavitelství . . .). Práce s významem slov na základě jejich tvoření a z hlediska jejich přítomnosti ve slovní zásobě moderních jazyků. Skloňování zájmen ukazovacích. Perfektní kmen sloves, indikativ a infinitiv perf. a akt. Zájmena tázací, vztažná a neurčitá. Supinum a supinový kmen sloves. Indikativ a infinitiv perf. pas. Ablativ absolutní. Participium futura atd., opisné časování aktivní. Způsobilosti: Student je schopen číst a překládat upravené, event. originální starověké i středověké texty s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury.

232

Student si prohloubí potřebné znalosti z oblasti lingvistiky, literatury, religionistiky, mytologie, kulturní historie, práva a vědy. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/LAT4



Cíle: Četba, překlad a jazykový i věcný výklad upravených, event. originálních starověkých i středověkých textů s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury - základu evpropské společnosti a kultury (dle zaměření účastníků kurzu: lingvistika, literatura, religionistika, mytologie, kulturní historie, právo, věda, stavitelství . . .). Práce s významem slov na základě jejich tvoření a z hlediska jejich přítomnosti ve slovní zásobě moderních jazyků. Číslovky základní a řadové. Vazba akuzativu s infinitivem a nominativu s infinitivem. Konjunktiv préz. a imperf. akt. a pas. a jeho funkce v samostatných větách. Některá nepravidelná slovesa. Přehled dalších slovesných tvarů tvořených od perfekt. a sup. kmene sloves. Úvod do syntaxe, funkce konjunktivů ve vedlejších větách, spojky vět vedlejších. Způsobilosti: Student je schopen číst a překládat upravené, event. originální starověké i středověké texty s tematikou řecko - římských reálií a antické kultury. Student si prohloubí potřebné znalosti z oblasti lingvistiky, literatury, religionistiky, mytologie, kulturní historie, práva a vědy. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/LFJ1

Vybrané literární texty 1 Doc. PhDr. Marie Fenclová, CSc.


Cíle: Umožnit studentům programu Cizí jazyky v komerční praxi orientovat se v základních vývojových etapách a tendencích francouzské literatury 19. a 20. století až po současnost(romantismus, realismus, naturalismus, symbolismus, existencionalismus, nový román, modernismus, postmodernismus). Způsobilosti: Student je schopen interpretovat úryvky z děl významných francouzských spisovatelů v historických souvislostech a v kontextu vývoje francouzské literatury. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KRO/LFJ2

Vybrané literární texty 2 Doc. PhDr. Marie Fenclová, CSc.

3 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Seznámit studenty se významnými představiteli a díly současné francouzské literatury. Kurz vedený ve francouzštině je určen zájemcům o současnou francouzskou literaturu. Prostřednictvím rozboru vybraných literárních textů seznámit studenty s díly nejznámějších a nejvydávanějších francouzských autorů posledních desetiletí (Michel Houellebeck, Milan Kundera, Christian Jacq, Albertine Sarrazin, Andrei Makine, Alain Gerber, Hervé Guibert, Jean Echenoz, Christiane Rochefort, Sylvie Germain, Georges Perec, Dominique Fernandez, Pascal Quignard atd.). Informovat studenty o současném francouzském literárním dění (např. Dílna potencionální literatury OuLiPo, skupina Tel Quel, revue Perpendiculaire, apod.). Způsobilosti: Studenti se orientují v současné francouzské literatuře, znají její vybrané významné představitele, jsou schopni četby s porozuměním a komentování úryvků z díla těchto autorů. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KRO/SKS1

Španělština pro kulturní studia 1 Doc. PhDr. Marie Fenclová, CSc.

3 kr. Zp 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Vybavit studenty cizojazyčnými kompetencemi ve španělštině pro potřeby pro studentů kulturních studií. Naučit je čerpat z vybraných textů obecného i odborného. Výuka probíhá převážně ve španělštině Způsobilosti: Studenti jsou schopni - číst, analyzovat a reprodukovat texty humanitních věd se zaměřením na kulturu Španělska a hispanofonního světa - vyjadřovat se ústně a písemně k aktuálním problémům kultury a civilizace ve španělštině Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/TP1F

Tvořivé psaní ve francouzštině 1


233

Mgr. Sylvie Vondráková

možný semestr: LS

Cíle: Rozvoj jazykových dovedností v oblasti psaní tak, aby byl student schopen samostatně formulovat své myšlenky a vyjadřovat se jazykově správně na dané téma formou anotací, resumé, krátkých zpráv, dohod, esejů apod. Způsobilosti: Student si osvojí základní dovednosti týkající se písemného projevu ve francouzštině. Je schopen napsat résumé, krátkou zpravu a esej na dané téma. Předpoklady: Žádný podmiňující předmět. KRO/TP2F

Tvořivé psaní ve francouzštině 2 Mgr. Sylvie Vondráková

3 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

Cíle: Návaznost na předmět Tvořivé psaní 1. Rozvíjení dovedností v oblasti psaní tak, aby se student dokázal samostatně a jazykově správně vyjadřovat v rámci své profesní komunikace. Způsobilosti: Student je schopen se písemně samostatně a správně vyjádřit ve francouzštině. Předpoklady: Splnění KRO/TP1F.

234

45

KSA-Katedra antropologie

KSA/ASKU1

Antropologie tradiční vesnice 1 PhDr. Jiří Woitsch, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit posluchače s dějinami (proměnami paradigmatu), teorií a metodologií historické antropologie a příbuzných disciplín (archeologie, historická etnologie, mikrohistorie, kulturní dějiny atd.) a podat přehled pramenů, literatury a soudobých aktuálních problémů historické antropologie. Obsahově se kurz zaměřuje na základní složky tradiční kultury vesnice v českých zemích a jejich proměny v čase dlouhého trvání od středověku do novověku. Podává systematiku nejdůležitějších součástí hmotné, sociální a duchovní kultury v těchto tématických okruzích: sídelní kontext středověké vesnice, způsoby obživy ve středověku - zemědělství a vesnická řemesla, základní artefakty středověké vesnice; společenská a demografická struktura venkovské společnosti v raném novověku, formování tzv. kulturní krajiny a její vývoj, vesnická sídla, stavby a bydlení v raném novověku a novověku, zemědělské techniky v raném novověku a novověku. Způsobilosti: Studenti po absolvování kurzu dokáží: - vymezit tradiční kulturu středověké a raněnovověké vesnice z hledisek časových, prostorových a sociálních charakterizovat proměny paradigmatu, teorie a metodologie historické antropologie a příbuzných disciplín a jejich heuristickou základnu - aplikovat přístupy etnografie, dějin hmotné kultury a historické antropologie na konkrétní empirický materiál - používat relevantní etnografickou, archeologickou atd. odbornou terminologii se vztahem k tradiční hmotné, duchovní a sociální kultuře - kriticky reflektovat soudobé přístupy historické antropologie a příbuzných oborů při studiu předindustriální rurální kultury - analyzovat a srovnat vývoj vybraných složek kultury tradiční vesnice, zejména jejích materiálních složek - vyhodnotit historické kořeny sociálnědemografických charakteristik soudobé české společnosti Předpoklady: Nejsou. KSA/ASKU2

Antropologie tradiční vesnice 2 PhDr. Jiří Woitsch, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s dějinami (proměnami paradigmatu), teorií a metodologií historické antropologie a příbuzných disciplín (archeologie, historická etnologie, mikrohistorie atd.) a představit jim základní komponenty hmotné, duchovní a sociální kultury tradiční vesnice ve středověku a raném novověku. Kurz navazuje na předmět ASKU1 a dále prohlubuje znalosti posluchačů zejména na poli historickoantropologické teorie a metodologie. Vybrané paradigmatické přístupy jsou demonstrovány na dalších složkách tzv. tradiční kultury raněnovověké vesnice. Jedná se zejména o: zemědělství, komunikace a transport, stravu, vnímání a interakci s přírodním prostředím, přípravu pokrmů a stolování, tradiční oděv a kroj, tzv. duchovní kulturu, lidové náboženství, zbožnost a magii, výtvarné umění na vesnici, sociální, genderové vztahy a demografické poměry v raném novověku. Způsobilosti: Studenti po absolvování kurzu dokáží: - vymezit tradiční kulturu středověké a raněnovověké vesnice z hledisek časových, prostorových a sociálních - aplikovat přístupy etnografie, dějin hmotné kultury a historické antropologie na konkrétní empirický materiál - používat relevantní etnografickou, archeologickou atd. odbornou terminologii se vztahem k tradiční hmotné, duchovní a sociální kultuře - kriticky reflektovat soudobé přístupy historické antropologie a příbuzných oborů při studiu předindustriální rurální kultury - analyzovat a srovnat vývoj vybraných složek kultury tradiční vesnice, zejména jejích materiálních složek - vyhodnotit historické kořeny sociálnědemografických charakteristik soudobé české společnosti - identifikovat prvky hmotného a nehmotného kulturního dědictví se vztahem k tradiční vesnici Předpoklady: Nejsou. KSA/DSH1

Dějiny antropologie pro humanisty 1 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.


Cíle: Cílem předmětu je uvézt studenty do historických, intelektuálních a civilizačních předpokladů vzniku antropologického myšlení jako specifického západního způsobu konceptualizace nezápadního světa a lidské odlišnosti a rozmanitosti ve středověku a raném novověku. Způsobilosti: Studenti popíší interakce mezi civilizacemi a kulturami a počátek západní expanze ve vrcholném středověku. Dále znají klíčové momenty mongolské expanze, čínských zámořských výprav a dobytí Nového světa. Předpoklady: Předmět nemá podmiňující předmět. KSA/DSH2

Dějiny antropologie pro humanisty 2


235

Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům základní přehled a výklad vývoje antropologického myšlení v době osvícenství a romantismu, kdy průmyslová revoluce dovršila proces západního expanzionismu a hegemonie. Způsobilosti: Studenti vymezí základní myšlenky proudů sociálního evolucionismu, skotského a francouzského osvícenství a německého romantismu. Myšlenkové proudy rozliší v souvislosti s konstituováním národní kultury a nacionalismu, vzniku moderních orientálních věd a indoevropeistiky, fenoménu orientální renesance a vztahu mezi politickou kulturou a antropologickým věděním a jeho ideologickými projevy v podobě rasové teorie. Předpoklady: Předmět je podmíněn předmětem KSA/DSH1. KSA/DSH3

Dějiny antropologie pro humanisty 3 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem antropologického myšlení ve druhé polovině 19. století a na počátku 20. století. Zaměříme se na nejvýznamnější badatele, badatelky a jejich klíčové studie. Pozornost bude věnována vzájemnému vlivu jednotlivých badatelů a badatelek. Dále se budeme zabývat dopady vědeckého bádání v 19. století na současnou antropologii. Způsobilosti: Studenti po absolvování kurzu dokáží: - Rozeznat hlavní trendy v antropologickém myšlení druhé poloviny 19. a počátku 20. století - Kriticky zhodnotit myšlení, které formovalo současnou antropologii - Nalézt vazby mezi současnou antropologií a antropologií druhé poloviny 19. a počátku 20. století - Použít elektronické zdroje etnografických dat (databáze Human Relations Area Files) Předpoklady: Schopnost kriticky číst odborný text a využívat elektronické informační zdroje. KSA/DSK4

Dějiny antropologie 4 Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D.,DSc.


Cíle: Cílem kurzu bude zaměřit se na historický přehled teoretických koncepcí moderní kulturní a sociální antropologie ve 20. století. V kurzu bude pojednáváno o zakladatelích moderní antropologické metody a teorie v americkém, britském a francouzském intelektuálním prostředí v meziválečném období o následném zmnožení paradigmat antropologie po II. světové válce. Studenti si zapamatují teorii a metodu francouzské strukturální antropologie, proudy tzv. nové etnografie (kognitivní, symbolické a interpretativní), dokážou vymezit koncepce politické ekonomie a strukturálního marxismu, teorie světového systému, globalizace, modernity a postmoderny. Studenti porozumí teorii etnicity, sociálnímu konstruktivismu, literárnímu obratu v antropologii, post- koloniálních studiím, diskursivnímu paradigmatu a reflexivní a kritické antropologii. V závěru se seznámí s vývojem kulturní a sociální antropologie na konci 20. století, včetně přehledu specializovaných subdisciplín. Způsobilosti: Studenti po absolvování kurzu dokážou vyjmenovat a charakterizovat hlavní paradigmata a školy v sociální a kulturní antropologii ve 20. století a správně k nim přiřadit jejich představitele v biografickém, historickém a teoretickém kontextu. Předpoklady: Kurz nemá podmiňující předměty. KSA/EME

Etnická mapa Evropy PhDr. František Bahenský


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty v historické perspektivě s etnickou a národnostní skladbou současné Evropy. Student získá základní přehled o etnické skladbě jednotlivých evropských regionů (včetně evropské části bývalého SSSR). Vedle teritoriální dislokace se seznámí s hlavními problémy etnických, jazykových a náboženských skupin (například vztahem ke státní moci) v příslušných státních celcích (kulturní, politická a ekonomická charakteristika). Přednáška se zaměří rovněž na problematiku novodobé migrace do Evropy (výchozí země, důvody migrace, cíle migrantů, postavení v nových zemích). Kurz seznámí se základními terminologickými definicemi (národ, národnost, etnická skupina, občan, imigrace, integrace, asimilace atd.) a s přehledem základních teoretických přístupů ke studiu nacionalismu a etnické identity. Způsobilosti: Studenti po absolvování kurzu dokáží: - Uchopit ”žhavou” problematiku etnicity jako jedné ze základních kolektivních identit soudobé Evropy - Interpretovat historické, ekonomické, kulturní a společenské aspekty vývoje moderní Evropy skrze etnicko-jazykovou identitu - Aplikovat současné aktuální teoretické a metodologické přístupy při studiu etnicity na prostor současné Evropy. - Kriticky reflektovat a vyhodnocovat informace Předpoklady: Předmět nemá podmiňující předměty. KSA/MTK

Multikulturalismus

4 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd]

236

Mgr. Tomáš Hirt, Ph.D.

možný semestr: ZS

Cíle: Tento předmět je určen pro studenty navazujicícho/magisterského studia. Cílem předmětu bude představit studentům historický a politický kontext vzniku multikulturalistického hnutí, hlavní koncepce a přístupy, které se pod etiketou multikulturalismu od 60. let objevily, jakož i možnosti kritiky teoretických a politických východisek multikulturalismu z pozic současného antropologického myšlení. Součástí kurzu bude rovněž představení a reflexe politických a edukativních aplikací multikulturalistické vize v různých státech včetně ČR. Kurz se bude skládat jednak z tematických přednášek a jednak z rozboru vybraných relevantních textů v rámci diskuze se studenty. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vymezit významové pole termínu multikulturalismus - objasnit a kriticky reflektovat historicko-politické a společenské okolnosti vzniku multikulturalistického hnutí - vyjmenovat teoretiky, kteří se zabývali otázkou kulturní diferenciace moderních společností (resp. otázkou multikulturalismu), a vysvětlit jejich základní myšlenky týkající se danéh daného tématu - kriticky reflektovat vybrané koncepce multikulturalismu z hlediska současných antropologických teorií etnicity, nacionalismu a kultury - srovnat multikulturalismus s alternativními světonázorovými koncepcemi jako je feminismus, liberalismus, nacionalismus, marxismus - analyzovat formy aplikace různých multikulturalistických přístupů v kontextu českého i zahraničního vzdělávacího systému (multikulturní výchova) a v kontextu tzv. integ integrační politiky v ČR - z aktuálních antropologických pozic kriticky reflektovat formy mediální či umělecké reprezentace kulturní rozmanitosti - analyzovat společenské procesy související s kulturní diferenciací soudobých komplexních společností a výsledky prezentovat nejen v podobě odborné studie, ale i formo formou publicistických žánrů Předpoklady: Předmět nemá podmiňující předmět. KSA/SRM

Srovnávací mytologie Prof. RNDr. Václav Blažek, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit studentům mytologické tradice všech indoevropských etnik. Způsobilosti: Studenti vymezí mytologické tradice všech indoevropských etnik (např. Slované, Baltové, Germáni, Keltové, Italikové, Řekové, Thrákové, Frygové, Chetité, Iránci, Indoarjové aj.) a to jak z pohledu komparace syžetu, tak z pozice etymologické analýzy vlastních jmen. Předpoklady: Předmět nemá podmiňující předměty. KSA/TEA

Teorie etnicity a antropologie Evropy Doc. PhDr. Marek Jakoubek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je poskytnout studentům přehled základními pojmy teorie etnicity, seznámit je s genezí výzkumů v této oblasti a s problémovými okruhy, kterými se teorie etnicity zabývá v kontextu vývoje sociální a kulturní antropologie a příbuzných věd. Způsobilosti: Studenti se orientují v základních teoretických přístupech mimoevropské, ale především evropské etnické problematiky, vymezí základní koncepty spojené s teorií etnicity jako: identita, sociální skupina, nacionalismus apod. Předpoklady: Předmět nemá podmiňující ani vylučující předměty.

237

46

KSP-Katedra správního práva

KSP/AICAL

Úvod do správního práva ČR JUDr. et PhDr. Petr Kuchynka, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Cílem tohoto předmětu je nabídnout orientaci a pochopení základních kategorií a institutů problematiky právní úpravy veřejných zakázek a koncesí v EU. Kurz je určen především zahraničním studentům oboru právo na Západočeské univerzitě v Plzni. Způsobilosti: Studenti budou schopni: - analyzovat veřejnou správu ČR z hlediska materiálního a formálního pojetí - rozlišit subjekty a vykonavatele veřejné správy - popsat organizační strukturu veřejné správy v ČR - rozlišit a analyzovat jednotlivé formy činnosti veřejné správy - vysvětlit jednotlivé instituty správního řízení - vysvětlit základní zásady správního trestání - analyzovat jednotlivé druhy kontrolních činností veřejné správy a kontroly veřejné správy - porozumět systému správního soudnictví a kompetenci správních soudů - analyzovat kompetence Ústavního soudu k veřejné správě - orientovat se v systému evropského správního práva. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/APCC

Veřejné zakázky a koncese v EU JUDr. Robert Krč, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Předmět vyučovaný v angličtině má seznámit studenta s problematikou zadávání veřejných zakázek a koncesí a jejich možného správního a soudního přezkumu. Způsobilosti: Studenti budou znát právní terminologii a základní právní instituty práva EU o veřejných zakázkách a koncesích. Pochopí, jak se pravní úprava vyvíjí na úrovni EU a na vnitrostátní úrovni. Předpoklady: Paralelně studium či absolvování povinného předmětu Správní právo nebo povinně volitelného Veřejné zakázky a koncese je doporučeno KSP/DP

Diplomová práce - správní právo Doc. JUDr. Martin Kopecký, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSP/DPO

Diplomová práce - obhajoba Doc. JUDr. Martin Kopecký, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KSP/DUS

Demokracie a územní samospráva

3 kr.

Zk 2 [hod/týd]

238

JUDr. Milan Podhrázký, Ph.D.


Cíle: Rozšířit základní znalosti studentů osvojené v rámci výuky správního práva (za využití znalostí získaných v rámci ústavního práva a státovědy) v oblasti demokratických rozhodovacích procesů odehrávajících se při výkonu práva na územní samosprávu. Způsobilosti: Studenti absolvováním daného kurzu budou - detailně ovládat právní úpravu rozhodovacích procesů na úrovni obcí a krajů v České republice - porovnat z právního hlediska možnosti veřejnosti aktivně participovat na rozhodovacích procesech v rámci územní samosprávy a předpovědět formální právní postup při takových procesech - navrhnout nejvhodnější právní prostředky k řešení sporů v rámci územní samosprávy -vykládat a hodnotit soudní judikaturu v dané oblasti a dál s ní pracovat Předpoklady: nespecifikováno. KSP/KMP

Komunální právo Doc. JUDr. Martin Kopecký, CSc.


Cíle: Poskytnout studentům bližší pohled na právní úpravu postavení obcí a jejich orgánů v České republice a v některých vybraných zemích Evropské unie. Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění základním pojmům komunálního práva, porozumění systematice obecního zřízení. Způsobilosti: Studenti: - si osvojí znalosti základních pojmů v oblasti komunálního práva, a to s důrazem na oblast týkající se právní úpravy obcí, - jsou schopni analyzovat a interpretovat platnou právní úpravu týkající se problematiky právního postavení obcí, a to na úrovni ústavních i běžných zákonů, - jsou schopni správně posoudit a kategorizovat jednotlivé pravomoci orgánů obcí, - jsou schopni definovat základní rozdíly platné právní úpravy postavení obcí dle právního řádu ČR a alespoň jedné právní úpravy zahraniční. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/NSPS

Správní soudnictví JUDr. et PhDr. Karel Šimka, Ph.D., LL.M.

4 kr.


Cíle: Student získá a prohloubí si znalosti a dovednost z oblasti řízení, soudní instituce, judikatura k důležitým oblastem správního práva. Právně srovnávací přehled. Předmět je vyučován v německém jazyce. Způsobilosti: Student je schopen použití a analyzovat judikaturu správních soudů. Dokáže přípravit žalobu a opravné prostředky ve správním soudnictví. Osvojí si zvlásštností právní argumentace ve správním soudnictví. Předpoklady: Znalost německého jazyka KSP/POPK

Právo ochrany přírody a krajiny Doc. JUDr. Vojtěch Stejskal, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět má seznámit studenta s významnou součástí práva životního prostředí, a to s právem ochrany přírody a krajiny. Způsobilosti: Znalosti absolventa: Student porozumí odborné právní terminologii, osvojí si základní principy, instituty, prostředky a nástroje práva ochrany přírody a krajiny, seznámí se s příslušnou judikaturou a pochopí význam tohoto oboru pro praxi. Tento předmět má doplnit a rozšířit znalosti oboru Právo životního prostředí. Dovednosti absolventa: Student bude znát odbornou právní terminologii a základní právní instituty, prostředky a nástroje uplatňované v rámci vztahů vznikajících ve společnosti na úseku ochrany přírody a krajiny, aplikuje poznatky na modelové praktické situace, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním rámcem ČR (EU), judikaturou ČR a EU a bude schopen vyvodit všeobecné závěry, příp. bude schopen jednat a nalézat řešení v souladu s principy práva ochrany přírody a krajiny a životního prostředí. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/PŽP

Právo životního prostředí

4 kr. Zk Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd]

239

Doc. JUDr. Vojtěch Stejskal, Ph.D.


Cíle: Předmět má seznámit studenta s právním oborem Právo životního prostředí. V průběhu dvou semestrů bude student konfrontován se základními environmentálně-politickými přístupy, bude studovat právní principy, ústavní zakotvení, právní instituty a nástroje v rámci českého, evropského a mezinárodního práva. Povinný předmět Právo životního prostředí I. (obecná část) bude vyučován v zimním semestru a předchází systémově povinnému předmětu Právo životního prostředí II. (zvláštní část), který bude vyučován následně v letním semestru. Způsobilosti: Znalosti absolventa: Student porozumí odborné právní terminologii, osvojí si základní principy, ústavní zakotvení, právní instituty, prostředky a nástroje práva životního prostředí, seznámí se s příslušnou judikaturou a pochopí význam pedagogického, právního a vědního oboru Právo životního prostředí pro udržitelný rozvoj ČR a její integraci v EU. Bude odborně připraven na absolvování zvláštní části práva životního prostředí v následujícím (letním) semestru. Dovednosti absolventa: Student bude znát odbornou právní terminologii a základní právní instituty, prostředky a nástroje uplatňované v rámci vztahů vznikajících ve společnosti na úseku ochrany životního prostředí, identifikuje a vymezí silná a slabá místa současného stavu právní úpravy. Předpoklady: Nespecifikovány KSP/SJS

Soudní judikatura ve věcech správních JUDr. et PhDr. Karel Šimka, Ph.D., LL.M.

3 kr.


Cíle: Poskytnout studentům podrobný přehled o funkci, institucích a procedurách soudní kontroly činnosti veřejné správy a o aktuálních problémech správního soudnictví. Způsobilosti: Schopnost analyzovat a používat judikaturu správních soudů a připravovat žaloby ke správním soudům (žaloba proti rozhodnutí správního orgánu, nečinnostní žaloba, zásahová žaloba, návrh na zrušení opatření obecné povahy) a kasační stížnosti proti rozhodnutím prvoinstančních správních soudů. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SPPS

Přípravný seminář ke státní zkoušce 2 kr. Zp Přednáška 26 [hod/sem] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. JUDr. Martin Kopecký, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Poskytnout studentům informace o případných změnách v hlavních úpravách správního práva, ke kterým došlo v mezidobí od postupové zkoušky, provést souhrn základních institutů výstavby a organizace veřejné správy a správního práva a zasadit je do vzájemných souvislostí pro komplexní porozumění systému veřejné správy, jejího právního postavení a právních základů jejích činností. Způsobilosti: - seznámit se s případnými změnami v základních úpravách správního práva - porozumět komplexně struktuře veřejné správy v České republice - porozumět vzájemným vazbám a souvislostem v činnostech veřejné správy - analyzovat instituty správního práva ve vzájemných vazbách a souvislostech Předpoklady: Splnění předpokladů závěru studia. KSP/SPR

Správní procesy dle správního řádu JUDr. et PhDr. Jan Malast

3 kr.


Cíle: Detailně studenty seznámit s právní úpravou správního řádu coby klíčového kodexu správních procesů ve veřejné správě České republiky. Způsobilosti: Studenti: - rozliší a analyzují jednotlivé druhy procesů ve veřejné správě - analyzují jednotlivé instituty správního procesu - charakterizují strukturu a účel právní úpravy správního řádu - vysvětlí podstatu a obsah jednotlivých částí správního řádu - aplikují příslušná ustanovení správního řádu jednotlivě i ve vzájemných souvislostech Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SPSZ

Správní právo - státní závěrečná zkouška

0 kr.

Szv

240

Doc. JUDr. Martin Kopecký, CSc.


Cíle: Ověření znalostí ze správního práva. Způsobilosti: Studenti jsou schopni reprodukovat znalosti z předchozího studia správního práva, které jsou zároveň schopni analyzovat, syntetizovat a prakticky aplikovat. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SP1

Správní právo 1 Doc. JUDr. Martin Kopecký, CSc.


Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění základním pojmům a kategoriím správního práva a veřejné správy, pramenům správního práva, organizaci veřejné správy a formám činnosti veřejné správy. Způsobilosti: - analyzovat veřejnou správu z hlediska materiálního a formálního pojetí - správně posoudit úlohu a místo právních úprav obsahujících normy správního práva v systému práva - rozlišit subjekty a vykonavatele veřejné správy - popsat organizační strukturu veřejné správy v ČR - rozlišit a analyzovat jednotlivé formy činnosti veřejné správy Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SP2



Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění procesům ve veřejné správě, zejména správnímu řízení, správnímu právu trestnímu a systému kontrolních činností ve veřejné správě. Způsobilosti: Studenti: - rozliší a analyzují jednotlivé druhy procesů ve veřejné správě - analyzují jednotlivé instituty správního řízení - vysvětlí základní zásady správního trestání - popíší obecné znaky správních deliktů, klasifikují jednotlivé druhy správních deliktů - analyzují jednotlivé druhy kontrolních činností veřejné správy a kontroly veřejné správy Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SP2N



Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění formám činnosti veřejné správy, procesům ve veřejné správě, zejména správnímu řízení a správnímu právu trestnímu. Způsobilosti: Studenti: - rozlišit a analyzovat jednotlivé formy činnosti veřejné správy - rozliší a analyzují jednotlivé druhy procesů ve veřejné správě - analyzují jednotlivé instituty správního řízení - vysvětlí základní zásady správního trestání - popíší obecné znaky správních deliktů, klasifikují jednotlivé druhy správních deliktů Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SP3



Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění systému a institutům správního soudnictví, dalším vztahům mezi veřejnou správou a soudy, základním principům a systému veřejné služby, institutům náhrady škody ve veřejné správě, veřejného užívání, vyvlastění, jiných omezení majetkových práv, ochrany osobních údajů, přístupu k informacím o činnosti veřejné správy a základním institutům evropského správního práva. Způsobilosti: - porozumět systému správního soudnictví a kompetenci správních soudů - analyzovat jednotlivé druhy řízení ve správním soudnictví - porozumět vztahům mezi veřejnou správou a obecnými soudy - analyzovat kompetence Ústavního soudu k veřejné správě - porozumět základním institutům veřejné služby a systému veřejné služby v České republice

241

- porozumět institutům náhrady škody a jiné majetkové újmy ve veřejné správě, veřejného užívání, vyvlastnění a jiných omezení majetkových práv - porozumět úpravě ochrany osobních údajů ve veřejné správě a systému přístupu k informacím o činnosti veřejné správy - orientovat se v systému evropského správního práva. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SP3N



Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění systému kontrolních činností ve veřejné správě. Zejména vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění systému a institutům správního soudnictví a dalším vztahům mezi veřejnou správou a soudy. Způsobilosti: Znalosti absolventa: - porozumět principům kontroly ve sféře veřejné moci - identifikovat a analyzovat jednotlivé typy kontrolních činností ve veřejné správě - porozumět systému správního soudnictví a kompetenci správních soudů - porozumět vztahům mezi veřejnou správou a obecnými soudy Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SP4



Cíle: Vybavit studenty kompetencemi potřebnými pro orientaci a porozumění základním principům a systému veřejné služby, institutům náhrady škody ve veřejné správě, veřejného užívání, vyvlastění, jiných omezení majetkových práv, ochrany osobních údajů, přístupu k informacím o činnosti veřejné správy a základním institutům evropského správního práva. Způsobilosti: - porozumět základním institutům veřejné služby a systému veřejné služby v České republice - porozumět institutům náhrady škody a jiné majetkové újmy ve veřejné správě, veřejného užívání, vyvlastnění a jiných omezení majetkových práv - porozumět úpravě ochrany osobních údajů ve veřejné správě a systému přístupu k informacím o činnosti veřejné správy - orientovat se v systému evropského správního práva. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/SSCR

Správní soudnictví v ČR JUDr. et PhDr. Petr Kuchynka, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Tento předmět seznamuje studenty s kontrolou veřejné správy vykonávanou správními soudy podle soudního řádu správního a zvláštních zákonů. Způsobilosti: Studenti se podrobně seznámí s aktuální problematikou správního soudnictví u nás z pohledu teorie a praxe (včetně fakultativní účasti na soudním jednání). Studenti si osvojí dovednost vyhledávat vady správních aktů a koncipovat návrhy ve správním soudnictví, zejména žaloby proti rozhodnutí správních orgánů. Předpoklady: Nespecifikováno KSP/ÚŽP

Úvod do práva životního prostředí Doc. JUDr. Vojtěch Stejskal, Ph.D.


Cíle: Uvést studenta do problematiky ochrany životního prostředí z hlediska environmentální politiky a právní úpravy v této oblasti. Způsobilosti: Znalosti absolventa: - osvojení základní terminologie v oblasti práva životního prostředí - znalost základních práv a povinností adresátů zákona o životním prostředí - pochopení základních zásad ochrany životního prostředí v ČR - porozumění rozdílnosti soukromoprávního a veřejnoprávního pohledu na problematiku Dovednosti absolventa:

242

- schopnost aplikovat zákon o životním prostředí v základních situacích - schopnost aplikovat získané znalosti na oblast zvláštní části systému, tedy na ochranu složek životního prostředí a na nakládání se zvláštními zdroji ohrožení životního prostředí a lidského zdraví Předpoklady: Nespecifikovány KSP/VNS

Vnitřní správa JUDr. Václav Henych

3 kr.


Cíle: Poskytnout studentům podrobnější pohled na vybrané kapitoly vnitřní správy, včetně historického exkurzu. Nedílnou součástí je seznámit studenty se základními prameny práva a judikaturou. Způsobilosti: Studenti - si osvojí základní terminologii z úseku vnitřní správy, - získají přehled pramenů práva z dané oblasti, - jsou schopni orientovat se v právní úpravě vnitřní správy a aplikovat základní právní předpisy. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/VZK

Veřejné zakázky a koncese JUDr. Robert Krč, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět má seznámit studenta s problematikou zadávání veřejných zakázek a koncesí a jejich možného správního a soudního přezkumu. Způsobilosti: Student porozumí odborné právní terminologii, osvojí si základní principy, instituty, prostředky a nástroje práva veřejných zakázek. Seznámí se s příslušnou judikaturou a pochopí význam tohoto oboru pro praxi. Předpoklady: Nespecifikováno. KSP/ZCHLP

Zemědělské, chovatelské a lovecké právo Doc. JUDr. Vojtěch Stejskal, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět má seznámit studenta s právní úpravou v oblasti zemědělského hospodaření, výkonu práva myslivosti, práva rybářského, rybníkářství, včelařství a v oblasti chovu zvířat (hospodářské i zájmové). Způsobilosti: Student bude znát odbornou právní terminologii a základní právní instituty, prostředky a nástroje uplatňované v rámci vztahů vznikajících ve společnosti na úseku zemědělského, chovatelského a loveckého práva, aplikuje poznatky na modelové praktické situace, zhodnotí, zdůvodní a posoudí zvolená řešení v souladu s právním rámcem ČR (EU), judikaturou ČR a EU a bude schopen vyvodit všeobecné závěry. Předpoklady: Tento předmět má doplnit a rozšířit znalosti oboru Právo životního prostředí.

243

47

KSR-Katedra veřejné správy

KSR/DP

Diplomová práce - veřejná správa JUDr. Tomáš Louda, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním či studijním zaměřením. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i osvojení prezentačních dovedností a schopnost obhájit výsledky své práce. Způsobilosti: Po absolvování tohoto předmětu je student způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/DPO

Diplomová práce - obhajoba JUDr. Tomáš Louda, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KSR/KPČR

Kraj jako subjekt veřejné politiky a spr Doc. PhDr. Lukáš Valeš, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je přestavit kraje v České republice jako subjekty veřejné správy a politiky. Pozornost bude věnována obecným rysům krajské, resp. regionální samosprávy v teoretickém a evropském kontextu, vývoji krajského zřízení v dějinách veřejné správy na území ČR, vývoji krajské politiky v ČR v rámci reformy veřejné správy, financování krajů, jejich normotvorbě atp. Neméně důležitou složkou předmětu bude kraj jako subjekt výkonu veřejné správy v samostatné i přenesené působnosti a také kraj jako subjekt veřejných politik - dopravní, kulturní, školské apod. Studenti se rovněž seznámí s otázkami krajských politických elit, politických subjektů, účastnících se krajských voleb a v neposlední řadě i možnostmi aktivní participace občanů kraje na jeho fungování. Způsobilosti: Studenti se seznámí s historickým vývojem krajského uspořádání na území dnešní České republiky, jeho etablováním v české politice a systému veřejné správy v roce 2000 i proměnami krajské politiky, především ve vztahu k volbám do zastupitelstev krajů v letech 2000-2012. Předpoklady: KSR/PMVS

Personální management ve VS Ing. Bohumila Čabanová, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy, principy a nástroji v oblasti personálního řízení, a se specifiky personálního řízení v oblasti veřejné správy Dále objasnit roli personální politiky v celém systému managementu Způsobilosti: Studenti získají znalosti o teorii personálního managementu, jeho historii a nejdůležitějších oblastech. Získají také poznatky o praktické personální práci v oblasti veřejné správy. Budou moci rozšířit a aplikovat své znalosti z jiných studovaných oborů (sociální politika, pracovní právo) Předpoklady: Nespecifikovány KSR/SF

Strukturální fondy EU JUDr. et Bc. Michaela Kozlová, B. A.


Cíle: Vybavit studenty znalostí problematikoy strukturálních fondů Evropské unie. Předmět by měl být koncepčně zařazen pro studenty 2. ročníku FPR. Předmět se zabývá jednak úvodním vysvětlením formálních in-

244

stitucionálních struktur a právních instrumentů Evropské unie a historickým vývojem problematiky, také však příslušnými právními předpisy České republiky. Současně se zabývá strukturou a postupem přípravy probramových dokumentů regionů a to jak na úrovni státu, tak na úrovni středních a malých regionálních celků. Hlavním pilířem předmětu jsou jednotlivé strukturální fondy Evropské unie. V předmětu je také zařazena kapitola týkající se procesu sestavení žádosti o čerpání dotací ze strukturálních fondů Evropské unie. Předmět Strukturální fondy Evropské unie souvisí zejména s problematikou rozvoje regionů a znalosti získané v této oblasti lze využít jak v oblasti státní správy, tak samozřejmě i v případě samosprávy. Způsobilosti: Student si osvojí znalost problematiky strukturálních fondů Evropské unie, související zejména s problematikou rozvoje regionů a znalosti získané v této oblasti lze využít jak v oblasti státní správy, tak samozřejmě i v případě samosprávy Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/STP

Stavební právo JUDr. Tomáš Louda, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostmi v oblasti stavebního práva jako součásti práva veřejného, včetně přehledu o jednotlivých orgánech státní správy, které jsou oprávněny k výkonu veřejné moci v těchto záležitostech. Důraz bude kladen na problematiku vyvlastnění. Způsobilosti: Studenti si plně osvojí znalosti v oblasti stavebního práva, analyzovat a interpretovat roli jednotlivých subjektů stavebního řízení; dále pochopit problematiku vlastnických práv a institut vyvlastnění, územního řízení, rozhodnutí, význam územního řízení. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/TLLP

Teorie legislativy a legislativní proc. JUDr. Jiří Grospič, CSc.


Cíle: Seznámit studenty podrobně s teorií tvorby práva, zejména v podmínkách ústavního pořádku a právního řádu ČR.Analyzovat judikaturu ústavního soudu z hlediska zajišťování ústavnosti zákonů a ústavnosti a zákonnosti podzákonných právních předpisů. Organickou součástí výuky je detailní rozbor pravidel zákonodárného procesu a jeho průběhu v obou komorách Parlamentu. Další významnou složkou výuky je nauka o legislativní technice a jejím praktickém využití při tvorbě právních předpisů. Nezbytnou součástí výuky je problematika kompatibility právních předpisů ČR s evropským komunitárním právem. Způsobilosti: Studenti si osvojí komplexní znalosti o tvorbě právních předpisů, a to ze všech základních hledisek: ústavnosti, úpravy zákonodárného procesu a legislativní techniky, zejména jak je zakotvena v jednacích řádech komor Parlamentu, v Legislativních pravidlech vlády, jakož i způsob dosažení kompatibility českých právních předpisů s evropským komunitárním právem. Zvláštní pozornost bude věnována problematice způsobů zkvalitňování právních předpisů, právní deregulace, zákonných zmocnění k vydání prováděcích předpisů, různých forem uplatnění legisl legislativní techniky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/UNS

Právní úprava neziskového sektoru Mgr. Jan Lego, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty znalostí základních atributů neziskového sektoru s důrazem na jejich právní povahu, když zvláštní pozornost je věnována vztahům s odvětvím správního práva; dále jsou definovány jednotlivé typy neziskových subjektů neziskového sektoru v právním řádu České republiky. Současně jsou akcentovány také vztahy mezi veřejnou správou, samosprávou a neziskovým sektorem a jejich vzájemné interakce včetně fundraisingu. Způsobilosti: Studenti si osvojí znalost vývoje konceptu občanské společnosti a neziskového sektoru, dále se budou orientovat v současném pojetí ukotvení neziskového sektoru v soudobých demokratických právních systémech, zejména pak s ohledem na vztahy s odvětvím správního práva. Studenti si osvojí znalost jednotlivých typů neziskových subjektů v právním řádu České republiky, když zvláštní pozornost je věnována občanským sdružením, nadacím a nadačním fondům, obecně prospěšným společnostem a církvím a náboženským společnostem. Současně budou vysvětleny interakce mezi neziskovým sektorem a odvětvími občanského a obchodního práva, otázky vztahů s veřejnou správou a získávání prostředků pro činnost - fundraisingu. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/ÚSP

Územní správa a samospráva

3 kr.

Zp,Zk

245

JUDr. Tomáš Louda, CSc.


Cíle: Vybavit studenty potřebnou znalostí struktury a systému orgánů územní státní správy a územní samosprávy, postavení, pravomoc a působnost orgánů územní státní správy a samopsrávy, právní vymezemí včetně ústavně-právního zakotvení, centralizce, decentralizace, dekoncentrace a subsidiárnost. Evropské souvislosti územní správy a samosprávy. Způsobilosti: Student si osvojí základní principy fungování systému veřejné správy v území, prostorové souvislosti, základy právní úpravy včetně ústavního pořádku; meze centralizace, decentralizace, dekoncentrace a subsidiárnosti; student rovněž získá konkrétní informace o fungování jednotlivých orgánů státní správy v území a územní samopsrávy včetně vymezení pravomoci a působnosti. Rovněž si osovjí základní principy reformy veřejné správy a historické souvislosti vývoje veřejné správy, a dále se bude orientovat v evorpských systémech veřejné správy. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/ZSS

Základy správní vědy JUDr. Miloš Matula, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostí základních pojmů veřejné správy, státní správy, samosprávy. Orgány státní správy, organizace, pravomoce, kompetence. Vnitřní organizace, zdroje a prostředky veřejné správy. Rozhodování ve veřejné správě, veřejná správa a právo.Participace občanů na veřejné správě, kontrola veřejné správy.Veřejná služba. Způsobilosti: Studenti si osvojí následné základní pojmy: veřejná správa, státní správa, samospráva, dělba moci. Seznámí se s rozhodvacími procesy ve veřejné správě, konrolou veřejné správy, s principy veřejné a státní služby. Budou se orientovat ve vnitřní organizační sturuktuře orgánů veřejné správy, v jejich kompetenčním vybavení a ústavněprávním vybavení. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KSR/ZSV

Základy správní vědy JUDr. Miloš Matula, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostí pojmů veřejná správa, státní správa, samospráva. Orgány státní správy, organizace, působnost a pravomoc. Veřejná služba. Způsobilosti: Studenti si osvojí následné základní pojmy: veřejná správa, státní správa, samospráva, dělba moci. Seznámí se s rozhodvacími procesy ve veřejné správě, konrolou veřejné správy, s principy veřejné a státní služby. Budou se orientovat ve vnitřní organizační sturuktuře orgánů veřejné správy, v jejich kompetenčním vybavení a ústavněprávním vybavení. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

246

48

KSS-Katedra sociologie

KSS/BYR

Sociologie byrokracie a organizace Mgr. Ema Hrešanová, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s významem a obsahem pojmu byrokracie a s jejím historickým vývojem. Shrnuje výsledky teoretického bádání světových sociologů v oblasti velkých moderních organizací. Pozornost věnuje byrokratizaci lidských činností a charakteru byrokracie a organizace v postmoderní společnosti. Kurz předpokládá u studentů schopnost číst anglicky. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - orientovat se v předkládané problematice sociologie organizací a byrokracie - fundovaně diskutovat klíčová díla z této oblasti sociologického vědění - ovládat a používat klíčové koncepty, které sociologové v této sociologické subdisciplíně uplatňují Předpoklady: Podmínkou přihlášení se do kurzu je absolvování předmětu KSS/ZS2 nebo KSS/S2SŠO. Student/ka musí být navíc schopna/schopen číst anglicky. Podmiňující předměty: KSS/ZS1 Vylučující předměty:

KSS/CMK1

KSS/BYO Člověk, média, komunikace 1 PhDr. Mgr. František Kalvas, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se základními teoriemi mediálních studií. vymezuje pojmy masa, masová kultura, médium, publikum apod. Pozornost je věnována produkci mediální kultury a fungování médií. Studenti budou seznámeni s mediální legislativou, možnostmi regulace médií. Součástí kurzu je práce studenta se základní literaturou z oblasti mediálních studií. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - definovat základní pojmy z oblasti teorie masové komunikace - popsat modely a vybrané teorie masové komunikace - srovnat modely masové komunikace - vyjmenovat základní etapy vývoje médií - řešit zadané úkoly pomocí získaných poznatků - vytvořit časovou osu vývoje teorií masové komunikace - popsat vybrané metody studia masové komunikace - aplikovat vybrané metody na studium zadaného problému Předpoklady: Schopnost číst v anglickém jazyce. Kurz je určen pouze pro studenty navazujícícho magisterského studia. Vylučující předměty: KSS/TMK1 KSS/DEV

Sociologie deviantního chování PhDr. Michal Růžička, Ph.D.


Cíle: Kurz uvádí studenty do problematiky studia ”deviace”, ”patologie”, ”(ab)normality” a ”(non)konformity” ve společenských vědách, přičemž velký důraz je kalden na přísné oddělení normativních a analytických (vědeckých) přístupů. Kurz představuje a shrnuje dosavadní přístupy a paradigmata ke studiu ”deviantního” chování a sleduje nejen to, jak se vyvýjel (pod)obor sociologie deviantního jednání, ale také to, jak se vyvýjel a jak se re-definoval předmět jejího zájmu. Vedle základních teorií, konceptů a jejich autorů budou představeny nejvýznamnější výzkumné projekty a jejich autoři. V rámci kritického přístupu k předmětu zájmu se bude kurz věnovat též takovým tématům, jako je formální sociální kontrola, vztah k politice i roli formálních institucí v procesu produkce a represe sociálně deviantního jednání. Část kurzu může proběhnout formou samostatné řízené práce studentů. Řízené samostudium bude věnováno průběžnému podrobnému čtení povinné studijní literatury v plném rozsahu. Přečtené texty budou předmětem diskuse v seminářích. Způsobilosti: Studenti si zapamatují základní termíny, teorie a koncepty z oboru. Vyjmenují a popíšou soudobé i historické přístupy ke studiu problematiky sociální deviace a jsou schopni je kriticky zhodnotit. Studenti jsou schopni navrhnout výzkumný projekt a jsou schopni volit adekvátní metody sběru a analýzy dat.

247

Předpoklady: Kurz předpokládá velmi dobrou znalost anglického jazyka, neboť podstatná část studijních materiálů není dostupná česky. Kurz je primárně určen pro magisterské studium oboru sociologie a předpokládá vstupní znalosti sociologické terminologie a metodologie minimálně v rozsahu přijímací zkoušky. Podmiňující předměty: KSS/SOC nebo KSS/SOH nebo KSS/S1SŠO nebo KSS/ZS1 KSS/KME

Komparativní metodologie Prof. PhDr. Hynek Jeřábek, CSc.


Cíle: Povinný kurz završuje výuku metodologických předmětů v magisterském studiu. Seznamuje formou přednášek i seminářů s metodologií W.F.Whyta (zúčastněné pozorování a akční výzkum), P.F. Lazarsfelda (survey, panelová analýza, tvorba indexů, typologie) a R.K. Mertona (od zaměřovaného interview k focus groups). Výuka probíhá na příkladech klasických antropologických a sociologických výzkumů těchto autorů. Způsobilosti: Student se orientuje ve strategiích sociálních výzkumů. Dokáže navrhnout výzkumné uspořádání pro sociální výzkum. Seznámil se s variabilními aplikacemi základních metod sběru a analýzy dat. Dovede kriticky vyhodnotit výsledky výzkumných projektů kvantitativní i kvalitativní povahy. Předpoklady: Student absolvoval některý ze základních kurzů metodologie nebo metod sociálního výzkumu nebo tomu odpovídající kurz obecného základu své vědní disciplíny. Kurz je určen pouze pro studenty navazujícícho magisterského studia. Vylučující předměty: KSA/KME KSS/KPS

Klasická sociologie PhDr. Tomáš Kobes, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je seznámit studenty s vývojem sociologické teorie od jejího počátku do druhé poloviny 20. století. Kurz je zaměřen na stěžejní sociologické teorie a díla významných sociologických myslitelů. Způsobilosti: Na základě kurzu budou studenti schopni: - popsat základní charakteristiky a intelektuální zdroje kličových představitelů sociologického myšlení (pozitivzmu, fenomenologie, strukturalismu, strukturální funkcionalismu, symbolického interakcionismu, sociologie vědění). Předpoklady: Kurz předpokládá u studentů schopnost číst anglicky. Vylučující předměty: KSS/DS1 KSS/KST

Klasické sociologické teorie PhDr. Tomáš Kobes, Ph.D.


Cíle: Kurz prezentuje vybrané stěžejní sociologické teorie a díla významných sociologických myslitelů 19. a první poloviny 20. století. Způsobilosti: Na základě kurzu budou studenti schopni: - popsat základní charakteristiky a intelektuální zdroje klacických děl významných sociologických autorů (Tocqueville, Durkheim, Simmel, Goffman, Mead, Manheim) Předpoklady: Kurz předpokládá u studentů schopnost číst anglicky. Podmiňující předměty: KSS/KPS Vylučující předměty:

KSS/MAM

KSA/KST , KSS/DS2 Metody analýzy médií PhDr. Mgr. František Kalvas, Ph.D.


Cíle: Kurz provádí studenty jednotlivými částmi sociologického výzkumu aplikovaného na studium médií a mediálních účinků a připravuje je na samostatnou empirickou práci, sběr dat a jejich zpracování. Pozornost je věnována kvantitativním i kvalitativním technikám sběru a analýzy dat, které je možné využít při zkoumání mediálních obsahů, účinků a výzkumu publika: dotazníkové šetření, focus group, etnografické metody výzkumu, obsahová analýza, semiotická analýza. Kurz zároveň studenty seznamuje s klasickými výzkumy publika z historie výzkumu masových médií. Část kurzu může proběhnout formou řízené samostatné práce studentů. Způsobilosti: Studenti jsou schopni:

248

- popsat vybrané metody studia mediálních obsahů, účinků a výzkumu publika (dotazníkové šetření, focus group, etnografické metody výzkumu, obsahová analýza, semiotická analýza) - identifikovat vhodné možnosti aplikace těchto metod - aplikovat tyto metody na vlastní výzkumný problém - volit vhodnou kombinaci několika vybraných metod pro řešení vlastního výzkumného problému - realizovat vlastní výzkum ve kterém uplatní vhodnou kombinaci několika vybraných metod - prezentovat výsledky vlastního výzkumu v odborné studii, tj. jsou schopni: - formulovat výzkumné otázky a hypotézy - zdůvodnit teoreticky své hypotézy - prezentovat podstatné výsledky pro zhodnocení platnosti hypotéz - zhodnotit platnost svých hypotéz - formulovat jasné závěry Předpoklady: - KSS/TMK1 - schopnost číst v anglickém jazyce Podmiňující předměty: KSA/MTV1 nebo KSS/MV1 , KSA/MTV2 nebo KSS/MV2 Vylučující předměty:

KSS/MPT

KSS/MEM Moderní a postmoderní teorie společnosti 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 2 [hod/týd] PhDr. Jan Váně, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem kurzu je posluchačům zprostředkovat problematiku široké sociokulturní změny, označované termínem postmoderna. Postmoderna představuje pokus souhrnně pojmenovat ty skutečnosti, jež spoluurčují a formují myšlení, potažmo formy vědění a vůbec celkový ráz životních cílů. Posluchač bude seznámen s jednotlivými proudy uvnitř postmoderny, jak s jejich obecnějším rázem, projevy a vlivy, tak s konkrétními představiteli jako jsou v Německu - Peter Sloterdijk, Wolfgang Welsch, Odo Marqurd; ve Francii - Jacques Derrida, Jean-Francois Lyotard či Michael Foucault. Dále bude cílem kurzu představit reakci na postmodernu ať její kritiky (Habermas, Apel, Küng) nebo pokusy o znovuuchopení moderny (Ulrich Beck a Zygmund Bauman). Část kurzu může proběhnout formou řízené samostatné práce studentů. Způsobilosti: Student na základě absolvování kurzu bude schopen zapamatovat, identifikovat, rozlišit a vysvětlit základní pojmy, teorie a koncepty, jež jsou pro moderní a postmoderní teorie společnosti konstitutivní. Dále získá schopnost provádět klasifikace určujících postojů, teoretických východisek a hlavních třecích ploch, které mezi jednotlivými přístupy k problematice existují. Cílem je, aby student dokázal sestavit a následně typologizovat hlavní myšlenkové pozice, a aby dokázal mezi nimi rozlišit, případně rozpoznat jejich vnitřní rozpory. Předpoklady: Požadavek na studenty: schopnost číst v anglickém jazyce, elementární funkční gramotnost. Vylučující předměty: KSS/MOP KSS/MV1

Metody výzkumu 1 PhDr. Mgr. František Kalvas, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se základními metodami výzkumu v sociologii a zejména se věnuje metodám kvantitativním. Kurz provází studenty všemi fázemi sociologického výzkumu počínaje výběrem výzkumné otázky, formulováním hypotéz, volbou uspořádání výzkumu, operacionalizací proměnných a získáním výběrového vzorku populace, přes metody sběru dat až po jejich vyhodnocení. V oblasti sběru dat se kurz zaměřuje zejména na konstrukci dotazníku, správnou formulaci a volbu formátu otázek. Kurz rovněž prezentuje základní dotazovací metody - osobní rozhovor, telefonické dotazování, poštovní dotazník, dotazník administrovaný ve skupině, metody elektronického dotazování (email, internet) a metody dotazování s pomocí počítače. V přednáškách je studentům předložen základní přehled současného vědění v dané oblasti a toto vědění poté studenti procvičují v seminářích při práci na vlastních projektech. Kurz předpokládá u studentů schopnost číst anglicky. Část hodinové dotace kurzu proběhne formou řízené samostatné práce studentů. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vyjmenovat základní pojmy sociologické metodologie - vyjmenovat základní metody kvantitativního sociologického výzkumu - identifikovat silné a slabé stránky základních metod kvantitativní sociologie - realizovat vlastní výzkumný projekt - prezentovat písemně vlastní výzkumný projekt, tj. jsou schopni: - formulovat výzkumné otázky a hypotézy

249

- zdůvodnit teoreticky své hypotézy - navrhnout vhodný výzkumný instrument - provést a zdokumentovat pilotáž výzkumného instrumentu Předpoklady: Schopnost číst anglické odborné texty. Vylučující předměty: KSA/MTV1 , KSA/ZESV , KSS/ZESV KSS/MV2

Metody výzkumu 2 Mgr. Ema Hrešanová, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se základními metodami výzkumu v sociologii a zejména se věnuje metodám kvalitativním. Kurz začíná přehledem různých možných uspořádání kvalitativního výzkumu, jeho epistemologickými základy a praktickým provedením. Kurz se zejména zaměřuje na metodu kvalitativního rozhovoru (nestrukturovaného i polostrukturovaného) a na metodu zúčastněného pozorování (ve všech jeho různých podobách). Kurz rovněž studenty provází základními způsoby zpracování kvalitativní informace, kódováním dat a jejich interpretací. V přednáškách je studentům předložen základní přehled současného vědění v dané oblasti a toto vědění poté studenti procvičují v seminářích při práci na vlastních projektech. Část hodinové dotace kurzu proběhne formou řízené samostatné práce studentů. Kurz předpokládá u studentů schopnost číst anglicky. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - napsat smysluplný výzkumný projekt kvalitativního výzkumu - daný výzkum potenciálně realizovat - rozlišit a charakterizovat různé metodologické přístupy a metody sběru a analýzy dat v kvalitativním výzkumu - aplikovat vybrané techniky výzkumu v praxi - odhadnout potenciální přínosy a omezení různých kvalitativních výzkumných technik Předpoklady: Vylučujícím předmětem je kurz KSA/MTV2. Studenti musí být schopni číst v anglickém jazyce Vylučující předměty: KSA/MTV2 KSS/POP

Populační studia

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jaroslava Hasmanová Marhánková, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem kurzu je seznámit posluchače s historií a současností populačních studií, zejména s populační teorií. Kurz představí základní teoretické koncepce, jako například první a druhá demografická revoluce, epidemiologická revoluce a také základní teorie a výzkum vztahů mezi populačním a ekonomickým vývojem a zmíní se i o kulturních a sociálních důsledcích populačních změn. Kurz není úzce geograficky zaměřen, pokrývá celou škálu soudobých i historických populací, včetně soudobé české, soudobých rozvinutých i rozvíjejících se společností a promluví i k tématu populačního vývoje lidstva, rostoucích nerovností v globálním měřítku a možnostech politických institucí stimulovat nebo naopak kontrolovat populační procesy. Způsobilosti: Rozpoznat a popsat klíčové dimenze demografické struktury moderní české společnosti Popsat populační historii lidstva Identifikovat mechanismy sociální změny Identifikovat vztahy mezi sociální strukturou a demogracikými jevy Analyzovat dílčí demografické jevy v sociologické perspektivě Předpoklady: KSS/ZS1 KSS/DEM KSS/MV1 Podmiňující předměty: KSS/DEM , KSA/AAV nebo KSS/ZZD KSS/SCON

Sociologie náboženství PhDr. Jan Váně, Ph.D.


Cíle: Kurz je věnován fenoménu náboženství. Jedná se o interdisciplinární projekt na pomezí sociologie, historie a politologie. V první části kurzu budou nastíněny základní problémy teorie moderních společností, jejich vnitřních pout, hodnot, institucí a funkcí. Dále kurz posluchače uvede do některých problémů obecné sociologie a do dějin sociologie a sociální teorie. Hlavním tématem pak bude analýza náboženství jako sociálního jevu, který výrazně ovlivňuje fungování soudobých společností. Studenti budou seznámeni také se zásadními pracemi, které se fenoménem náboženství jako sociálního jevu zabývají (Weber, Durkheim apod.)

250

Způsobilosti: Student na základě absolvování kurzu bude schopen zapamatovat, identifikovat, rozlišit a vysvětlit základní pojmy, teorie a koncepty, jež jsou pro soudobou sociologii náboženství konstitutivní. Dále získá schopnost provádět klasifikace určujících postojů, teoretických východisek a hlavních třecích ploch, které mezi jednotlivými přístupy k problematice existují. Cílem je, aby student dokázal sestavit a následně typologizovat hlavní myšlenkové pozice, a aby dokázal mezi nimi rozlišit, případně rozpoznat jejich vnitřní rozpory. Předpoklady: Požadavek na studenty: schopnost číst v anglickém jazyce, elementární funkční gramotnost. Podmiňující předměty: KSS/SOC nebo KSS/SOH nebo KSS/S1SŠO nebo KSS/ZS1 , KSS/DS2 nebo KSS/KST Vylučující předměty:

KSS/SČS

KSA/SCON , KSS/SNB Současná česká společnost PhDr. Stanislav Holubec, Ph.D.


Cíle: Kurz je zaměřený na popis vývoje české společnosti po druhé světové válce a zvláště pak po roce 1989. Pozornost bude věnována sociologickému vysvětlení jejích dominantních charakteristik, trendů a změn, které se v tomto období odehrály. Způsobilosti: Rozpoznat a popsat klíčové dimenze sociální struktury moderní české společnosti Identifikovat základní linie štěpení (roviny nerovnosti) Popsat dopad nerovností na životní styl a výchovné praktiky Identifikovat vliv sociální struktury na socializaci a deviantní chování Identifikovat mechanismy mezigenerační reprodukce nerovností Předpoklady: schopnost číst anglicky absolvovaný kurz základů sociologie (KSS/SOC, KSS/ZS1, KSS/SSŠO) Podmiňující předměty: KSS/SOC nebo KSS/SOH nebo KSS/S1SŠO nebo KSS/ZS1 Vylučující předměty:

KSS/SNS

KSS/PAS Sociální nerovnosti a struktury PhDr. Jan Balon, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se základními přístupy a teoriemi studia sociálních nerovností, sociální a ekonomické stratifikace a sociální mobility a to zejména mobility vnitro- a mezi- generační, vzdělanostní, zaměstnanecké a třídní. Kurz se též věnuje nerovnostem genderovým, rasovým, etnickým, geografickým a regionálním. Kurz shrnuje přístupy klasiků sociologie k tomuto tématu (Marx, Weber, Pareto,?), nicméně těžiště práce spočívá v práci s moderními přístupy z období po druhé světové válce. V závěru kurz zkoumá i komparativní otázky výzkumu sociálních nerovností, studuje trendy ve vývoji sociální struktury a zamýšlí se nad budoucností sociální stratifikace Způsobilosti: popsat základní dimenze nerovností popsat procesy generující nerovnosti charakterizovat základní metodologické nástroje výzkumu nerovností srovnat základní teoretická východiska výzkumu nerovností zhodnotit budoucí vývoj sociálních struktur Předpoklady: studenti mají schopnost číst anglicky KSS/AOS (nebo ekvivalent) KSS/ZS1 (nebo ekvivalent) Podmiňující předměty: KSS/DS2 nebo KSS/KST , KSS/S2SŠO nebo KSS/ZS2 , KSS/MV1 , KSS/MV2 KSS/SOH

Sociologie PhDr. Jan Váně, Ph.D.


Cíle: Kurz: - syntetizuje a dále rozvíjí znalosti studentů o stěžejních oblastech, jimž věnuje pozornost sociologie. - učí konceptualizovat obecné pojmosloví užívané v sociologii: společnost, status, třída, kultura, jedinec, aktér, každodennost atd. - rozebírá a hodnotí různé teoretické a metodologické přístupy, které sociologie aplikuje.

251

- ukazuje, do jaké míry mohou jednotlivé koncepty či metodologické postupy selhávat při aplikaci a jaké jsou hlavní námitky kladené proti nim. Část kurzu může proběhnout formou samostatné řízené práce studentů. Samostudium bude věnováno průběžnému podrobnému čtení povinné studijní literatury v plném rozsahu. Způsobilosti: Student na základě absolvování kurzu bude schopen zapamatovat, identifikovat, rozlišit a vysvětlit základní pojmy, teorie a koncepty, jež jsou v současnosti v sociologii reflektovány. Dále získá chopnost provádět klasifikace určujících postojů, teoretických východisek a hlavních třecích ploch, které mezi jednotlivými přístupy k problematice existují. Cílem je, aby student dokázal sestavit a následně typologizovat hlavní myšlenkové pozice, a aby dokázal mezi nimi rozlišit, případně rozpoznat jejich vnitřní rozpory. Předpoklady: Požadavek na studenty: schopnost číst v anglickém jazyce, elementární funkční gramotnost. Vylučující předměty: KSS/SAŽ , KSS/SOC , KSS/S1SŠO , KSS/ZS1 KSS/SOŽ

Sociologie životního cyklu

4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jaroslava Hasmanová Marhánková, Ph.D. možný semestr: LS

Cíle: Kurz představí soudobé teoretické a metodologické nástroje, které sociologie a příbuzné disciplíny používají k analýze životního cyklu. Zejména se zaměří na soudobý komparativní empirický výzkum životního cyklu a především na tři druhy životních tranzicí: na tranzici do dospělosti (vstup do manželství, partnerství, rodičovství, dokončení vzdělání a vstup na trh práce), tranzice středního života (zaměstnanecká mobilita, přerušené kariérní dráhy matek) a opouštění pracovního trhu. Cílem kurzu je seznámit studenty/ky se základními tématy sociologie životního běhu. Soustředí se přitom především na jednotlivá životní období, role a významné tranzice v životě jednotlivců a jejich širší společenské souvislosti a individuální determinanty. Pozornost je věnována také kategorii věku, věkovým normám a konstrukci individuálních životních biografií. Způsobilosti: Studující si v rámci kurzu osvojí základní terminologii a koncepty používané v rámci sociologie životního cyklu. Prostřednictvím studia odborné literatury srovnají různé teoretické i metodologické přístupy ke studiu životního cyklu. V rámci kurzu studující navrhnou vlastní výzkumný projekt, kde osvědčí znalost teoretických přístupů i výzkumných postupů při studiu životní biografie. Předpoklady: Schopnost studujících pracovat s anglicky psanou odbornou literaturou. Podmiňující předměty: KSS/SOC nebo KSS/SOH nebo KSS/S1SŠO nebo KSS/ZS1 , KSA/MTV1 nebo KSS/MV1 Vylučující předměty:

KSS/SR

KSS/SZC Sociologie rodiny PhDr. Stanislav Holubec, Ph.D.


Cíle: Kurz představí soudobou sociologii rodiny. Bude studovat otázky role rodiny v populačním vývoji, historické proměny instituce rodiny, otázky vstupu do manželství-partnerství, volby partnera, fungování domácností, dělbu rolí v rodině a rodinné strategie, ale nevyhne se ani otázkám rozpadu rodiny a sociálním i ekonomickým důsledkům rozvodu pro bývalé manžele i jejich děti a roli rodiny v kontextu výzkumu sociálních nerovností mezigenerační reprodukce společnosti. Požadavek na studenty: schopnost číst v anglickém jazyce. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - analyzovat aktuální diskuse problematice rodiny ze sociologického pohledu. - při případné pedagogické činnosti orientovat žáky v problematice rodiny - při případném výkonu povolání sociálního prácovníka odhadnout rizikové faktory spojené s existencí rodiny - správně posoudit a interpretovat vliv rodiny na život jedince Předpoklady: Student má mít znalost základní sociologické terminologie, autorů a sociologických paradigmat. Podmiňující předměty: KSS/SOC nebo KSS/SOH nebo KSS/S1SŠO nebo KSS/ZS1 Vylučující předměty:

KSS/SS1

KSS/SOR Současná sociologie 1 PhDr. Jan Balon, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se soudobým sociologickým myšlením tak, jak se vyvíjelo od druhé světové války do současnosti, a interpretuje jej s ohledem na sociální, kulturní a politický kontext, v němž se jednotlivé

252

myšlenkové proudy ustavily a rozvíjely. Zejména se soustřeďuje na strukturní funkcionalismus (T. Parsons, R. K. Merton), radikální sociologii v USA (Ch. W. Mills), teorii konfliktu (L. Coser, R. Dahrendorf), neomarxismus, kritickou teorii (H. Marcuse, J. Habermas), historicky orientovaný marxismus a post-marxismus a teorii systémů (N. Luhmann). Kurz se rovněž věnuje teorii sociální směny, teorii sítí a teorii racionální volby (J. Coleman). Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - analyzovat aktuální diskuse v oboru současné teoretické sociologie - při případné pedagogické činnosti orientovat žáky v problematice teoretické sociologie - kriticky zhodnotit a porovnat existující sociologické teorie - aplikovat teoretické poznatky na porozumění každodenní skutečnosti - uvedou do souvislosti informace ze současné sociální teorie z filosofie, kulturálních studií, genderových studií a psychologie - studenti si zapamatují sociologickou terminologii Předpoklady: Student má mít znalost základní sociologické terminologie, autorů a sociologických paradigmat. Důležité jsou také znalosti dějin klasické sociologie. Vylučující předměty: KSS/SST1 KSS/SS2

Současná sociologie 2 PhDr. Jan Balon, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se soudobým sociologickým myšlením tak, jak se vyvíjelo od druhé světové války do současnosti, a interpretuje jej s ohledem na sociální, kulturní a politický kontext, v němž se jednotlivé myšlenkové proudy ustavily a rozvíjely. Zejména se soustřeďuje na etnometodologii a dramaturgickou sociologii (H. Garfinkel, E. Goffman), fenomenologickou sociologii (A. Schutz), soudobou feministickou teorii, teorii modernity a modernizace (U. Beck, A. Giddens, G. Ritzer, Z. Bauman, J. Habermas), strukturalismus (F. de Saussure, R. Barthes, C. Lévi-Strauss), post-strukturalismus (J. Derrida, M. Foucault) a nástup postmoderní teorie (F. Lyotard, F. Jameson, J. Baudrillard). Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - analyzovat aktuální diskuse v oboru současné teoretické sociologie (se zaměřením na postmodernu, feministické teorie, francouzskou a německou sociologii) - při případné pedagogické činnosti orientovat žáky v problematice teoretické sociologie - kriticky zhodnotit a porovnat existující sociologické teorie - aplikovat teoretické poznatky na porozumění každodenní skutečnosti - uvést do souvislosti informace ze současné sociální teorie z filosofie, kulturálních studií, genderových studií a psychologie - studenti si zapamatují sociologickou terminologii Předpoklady: Student má mít znalost základní sociologické terminologie, autorů a sociologických paradigmat. Důležité jsou také znalosti dějin klasické sociologie a znalosti z kurzu Současná sociologie 1. Podmiňující předměty: KSS/SS1 Vylučující předměty:

KSS/TMK1

KSS/SST2 Teorie masové komunikace 1 PhDr. Mgr. František Kalvas, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty se základními teoriemi mediálních studií. vymezuje pojmy masa, masová kultura, médium, publikum apod. Pozornost je věnována produkci mediální kultury a fungování médií. Studenti budou seznámeni s mediální legislativou, možnostmi regulace médií. Součástí kurzu je práce studenta se základní literaturou z oblasti mediálních studií. Požadavek na studenty: schopnost číst v anglickém jazyce. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - definovat základní pojmy z oblasti teorie masové komunikace - popsat modely a vybrané teorie masové komunikace - srovnat modely masové komunikace - vyjmenovat základní etapy vývoje médií - řešit zadané úkoly pomocí získaných poznatků - vytvořit časovou osu vývoje teorií masové komunikace - popsat vybrané metody studia masové komunikace - aplikovat vybrané metody na studium zadaného problému

253

Předpoklady: KSS/SOC, nebo KSS/SOH, nebo KSS/S1SŠO, nebo KSS/ZS1 Schopnost číst v anglickém jazyce. Podmiňující předměty: KSS/SOC nebo KSS/SOH nebo KSS/S1SŠO nebo KSS/ZS1 Vylučující předměty:

KSS/TMK2

KFI/CMK1 Teorie masové komunikace 2 PhDr. Mgr. František Kalvas, Ph.D.


Cíle: Kurz navazuje na kurz Teorie masové komunikace 1 a rozšiřuje znalosti studentů v oblasti mediálních studií. V tomto semestru je zaměřen na teorie publika a klasické výzkumy vlivu masových médií. Seznamuje studenty se základními postupy výzkumu v oblasti mediálních studií. pozornost bude věnována zejména mediálním obsahům (např. zpravodajský diskurz, problematika násilí v médiích) a výzkumu publik. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - vyhledat relevantní odborné texty k zadanému tématu - kriticky komparovat východiska, metody a závěry vyhledaných textů - přehledně shrnout výsledky komparace textů písemnou formou - přijmout relevantní závěr, který z komparace vyplývá - prezentovat výsledky komparace textů v semináři - přesně definovat výzkumnou otázku na základě zadaného problému - formulovat zásadní argumenty k definované výzkumné otázce - přijmout relevantní závěr, který vyplývá z formulovaných argumentů - písemně shrnout výzkumnou otázku, argumenty a závěr v krátkém eseji Předpoklady: - KSS/TMK1 - schopnost číst anglicky Podmiňující předměty: KSS/TMK1 KSS/VVM

Výzkum veřejného mínění PhDr. Mgr. František Kalvas, Ph.D.


Cíle: Kurz seznamuje studenty s teoriemi i praxí výzkumu veřejného mínění v historické, mezinárodní i české perspektivě. Je věnován teoretickým základům oboru, seznamuje s díly jeho základních představitelů a velkou pozornost věnuje metodologii a metodice výzkumu veřejného mínění. Výklad teorie výzkumu veřejného mínění bude prováděn na příkladech klasických prací, včetně diskuse k jednotlivým dílům. To u studentů předpokládá znalosti alespoň jednoho ze základních světových jazyků, nejlépe angličtiny, a četbu vybraných klíčových textů. Na seminářích bude kladen důraz na diskusi několika probíraných textů a bude zde prováděna vzorová interpretace výsledků výzkumů veřejného mínění. Důležitým tématem bute též etický kodex evropské a světové asociace pro výzkum veřejného mínění ESOMAR a WAPOR. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: - definovat základní pojmy teorie a praxe výzkumu veřejného mínění (dále VVM) - popsat historii veřejné sféry a VVM - charakterizovat základní teorie veřejného mínění a jeho formování - popsat vybrané metody VVM - kriticky diskutovat zadané seminární texty - písemně shrnout své argumenty k zadaným textům - vyhledat relevantní odbornou literaturu k zadanému tématu - formulovat vlastní výzkumnou otázku a hypotézy na základě studia literatury - zvolit vhodné metody VVM pro ověření platnosti hypotéz - aplikovat vhodné metody VVM - realizovat vlastní VVM - analyzovat výsledky VVM - formulovat relevantní závěry na základě analýzy výsledků - písemně prezentovat: formulaci otázky, hypotéz a jejich teoretické zdůvodnění; volbu vhodných metod; výsledky šetření a jeho závěry Předpoklady: KSS/MV1, a KSS/MV2, a

254

KSS/ZS1 Shopnost číst anglicky. Podmiňující předměty:

KSS/MV1 , KSS/MV2 , KSS/ZS1

Vylučující předměty:

KSS/VEM , KSS/VM

KSS/ZESV

Základy empirických sociálních výzkumů 2 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] Prof. PhDr. Hynek Jeřábek, CSc. možný semestr: ZS/LS

Cíle: Kurz seznamuje studenty se základními metodami výzkumu v sociálních vědách a zejména se věnuje metodám kvantitativním. Kurz provází studenty všemi fázemi sociologického výzkumu počínaje výběrem výzkumné otázky, formulováním hypotéz, volbou uspořádání výzkumu, operacionalizací proměnných a získáním výběrového vzorku populace, přes metody sběru dat až po jejich vyhodnocení. V oblasti sběru dat se kurz zaměřuje zejména na konstrukci dotazníku, správnou formulaci a volbu formátu otázek. Kurz rovněž prezentuje základní dotazovací metody - osobní rozhovor, telefonické dotazování, poštovní dotazník, dotazník administrovaný ve skupině, metody elektronického dotazování (email, internet) a metody dotazování s pomocí počítače. Kurz předpokládá u studentů schopnost číst anglicky. Způsobilosti: Studenti po absolvování předmětu dovedou využít a kriticky analyzovat předložené výsledky sociologických výzkumů. Zvládají projektové práce a přípravu jednoduchých výzkumných nástrojů. Dovedou využívat odbornou literaturu založenou na výsledcích sociologických výzkumů. Zvládají nejen českou ale i anglickou terminologii k metodice a metodologii sociologického výzkumu. Předpoklady: Porozumění základním metodám sociologického výzkumu. Kvantitativní techniky dat. Studenti znají základní fáze sociologického výzkumného projektu a rozumějí vzniku sociálních dat i výsledkům empirických sociologických výzkumů.

255

49

KTE-Katedra teoretické elektrotechniky

KTE/DET

Dějiny elektrotechniky


Prof. Ing. Daniel Mayer, DrSc.

Cíle: V úvodní části jsou probrány první poznatky o elektrických a magnetických jevech (tj. elektrostatické a magnetostatické jevy), až k vynálezu Voltova sloupu. Jsou probrány první teorie o elektromagnetismu (poznatky Oersteda, Ampéra) a velký důraz je kladen na vznik klasické elektrodynamiky (Faraday, Maxwell). Dále jsou objasněny počátky teorie elektrických obvodů (Ohm, Kirchhoff) a je nastíněn vývoj elektrických měřicích přístrojů (Kelvin). V další části jsou věnovány dějinám sdělovací elektrotechniky, tj. dějinám přenosu informace po vedení a elektromagnetickým polem (Siemens, Marconi). Následuje úvod do dějin silnoproudé elektrotechniky, tj. stavby elektrických strojů a elektroenergetiky (Edison, Křižík, Kolben). Ve stati nazvané ”Velké objevy soudobé elektrotechniky” je probrán vznik televize, revoluce v elektronice představovaná polovodičovými prvky a základ moderních informačních technologií, který tvoří integrované obvody. Vývoj elektroinženýrských škol v ČR. Závěr pojednává o mechanismech tvůrčí činnosti v oblasti exaktních věd a techniky. Způsobilosti: Student získá přehled o vývoji poznatků o podstatě elektrických a magnetických jevů, o aplikaci těchto poznatků při vývoji přístrojů a zařízení sdělovací i energetické elektrotechniky, o vývoji českého i světového elektrotechnického průmyslu, o vývoji elektroinženýrského vysokého školství a o základech psychologie tvůrčí činnosti. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KTE/ECH

Elektrochemie Ing. Pavel Štekl, Ph.D.


Cíle: V předmětu Elektrochemie se studenti seznámí se základy elektrochemie zejména ve spojení s moderními elektrochemickými zdroji včetně palivových článků. U všech zdrojů poznají jejich základní funkce pomocí vzorců, rovnic a technických detailů. Poznají i další využití elektrochemie jako měřicí a analytické metody a to včetně teoretického základu všech probíraných technologií. Procvičí si technologii palivových článků formou praktických laboratorních úloh, kde proměří jejich výkonové a provozní parametry. Při těchto laboratorních cvičeních využijí i další moderní měřicí techniku, jako je digitální pH metr, digitální váhy, termostatovanou lázeň, termokameru a počítačem řízené laboratorní stanice. Způsobilosti: Student umí vyjádřit vzorcem a rovnicí všechny významné elektrochemické děje, které tvoří základ probíraných elektrochemických zdrojů primárních, sekundárních i palivových. Umí vyjádřit vzorcem významné kyseliny, zásady i další důležité chemické látky včetně jejich reakcí a energetické bilance. Je schopen zhodnotit význam, reaktivitu a další fyzikální vlastnosti vybraných látek vyplývající z teoretického základu studia elektrochemických potenciálů a redoxních reakcí. Chápe podstatu fyzikálních a chemických vazeb sloučenin a to i na úrovni elektronových stavů. V praxi si ověří základní výkonové a provozní aspekty provozu palivových článků a vyzkouší si procesy neutralizace, galvanizace, konduktometrie a transportu iontových fragmentů v elektrolytu. Předpoklady: Předpokladem je zájem o chemii a její elektrotechnické využití a základní znalosti z oblasti přírodních věd na úrovni středoškolského vzdělání. KTE/IT

Informační technologie Ing. Petr Kropík, Ph.D.


Cíle: Porozumět principům a možnostem objektového programování v jazyce Java, pochopit návaznost na MATLAB, WWW technologie a mobilní aplikace. Seznámit studenty s tím, co je to třída, co objekt a s dalšími pojmy objektového programování. Pochopit principy tvorby aplikací s grafickým uživatelským rozhraním. Obeznámit se s vizuálními programovacími nástroji pro vývoj Java aplikací (Eclipse, NetBeans). Znát principy vytváření programového vybavení a vizuálního programování z oblasti desktopových aplikací. Znát základy tvorby apletů. Obeznámit se s principy tvorby vláken a tvorby aplikací pro mobilní telefony. Způsobilosti: Studenti dokáží zvolit vhodnou platformu a vývojové prostředí pro tvorbu multiplatformních aplikací v jazyce Java. Studenti dokáží aplikovat principy objektového programování na praktické úlohy. Umí vyřešit úlohu od analýzy problému přes navržení algoritmu po sestavení programu a vytvoření grafického uživatelského rozhraní. Studenti dokáží aplikovat principy objektového programování při tvorbě aplikací ze svého oboru. Předpoklady: KTE/ZPE KTE/PPEL KTE/MMEM

Matematické modely v elektromagnetismu

5 kr.

Zp,Zk

256

Prof. Ing. Ivo Doležel, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s metodami a modely řešení elektromagnetických polí a příbuzných problémů. Způsobilosti: Studenti umí - formulovat matematické modely úloh středního stupně složitosti z oblasti elektromagnetického pole a vybraných kombinovaných úloh typu obvody-pole, - modelovat a řešit jednodušší úlohy charakterizované interakcí elektromagnetického pole a pole teplot a dále kvantifikovat silové účinky elektromagnetického pole, - orientovat se v metodice řešení těchto úloh a navrhovat relevantní metody a algoritmy (metoda konečných diferencí, metoda konečných prvků, metoda hraničních prvků), - modelovat fyzikální parametry materiálů (vodiče, izolanty, feromagnetika, dielektrika) a prostředí, - orientovat se v existujícím profesionálním a dalším příbuzném SW. Předpoklady: Absolvování předmětů KMA/ME1, KMA/ME2, KMA/ME3, KTE/TE1, KTE/TE2, KTE/EO KTE/PREMP

Prostředky řešení elmag. polí a aplikace 5 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Není 2 [hod/týd] Prof. Ing. Ivo Doležel, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Absolvent tohoto kurzu získá základní znalosti o numerických nástrojích vhodných pro analýzu úloh z oblasti modelování elektrických obvodů a elektromagentických i jiných fyzikálních polí a o moderních metodách jejich řešení. Nabyté znalosti budou přímo aplikovány na typické jednodušší úlohy z oboru elektromagnetismu i z širší oblasti řešení sdružených úloh. Způsobilosti: Studenti umí - pracovat s aparátem používaným v numerických metodách (numerické řešení nelineárních algebraických rovnic, derivování, integrování i vícerozměrné apod.), - řešit rozsáhlé systémy lineárních algebraických rovnic pomocí základních přímých a iteračních algoritmů, - řešit numericky jednodušší obyčejné i parciální diferenciální rovnice a jejich soustavy, - budovat spojité modely fyzikálních polí a navrhovat vhodné způsoby jejich numerického řešení. Předpoklady: Absolvování předmětů KMA/ME1, KMA/ME2, KMA/ME3, KTE/TE1, KTE/TE2/, KTE/EO KTE/SPE

Spotřební elektrotech. a elektronika Ing. Petr Preuss, CSc.


Cíle: Studenti se naučí orientovat v technických a fyzikálních parametrech, které jsou běžně používány a uváděny u zařízení spotřební elektrotechniky. Důraz je kladen na pojmy z oblasti zvukové techniky a obecně audiovizuální techniky. Posluchači porozumějí základním principům činnosti přístrojů spotřební elektrotechniky, seznámí se s typickými konstrukcemi a nabydou elementární povědomí o normalizaci a platných normách, včetně právních, upravujících prodejní vztahy. Způsobilosti: Studenti rozeznávají vhodné součástky pro elektrotechnické aplikace, v závislosti na účelu použití. Orientují se v uváděných parametrech, konstrukcích a fyzikálních principech činnosti běžných přístrojů spotřební elektrotechniky. V základním rozsahu ovládají teorii zvukové techniky, dokáží mj. spočítat potřebný výkon ozvučovací soustavy a vybrat odpovídající reproduktory. Mají představu o šíření zvuku, významu jednotlivých oktáv i o hudebních tónových soustavách. Rozumějí základům kolorimetrie, v souvislosti s televizními a počítačovými displeji. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KTE/TEA

Teoretická elektrotechnika - AV Ing. Marcela Ledvinová, Ph.D.


Cíle: Studenti si osvojí teoretické i praktické znalosti o analýze lineárních elektrických obvodů v ustáleném i přechodovém stavu. Získají základní orientaci v problematice dvojbranů, filtrů a obvodů s rozloženými parametry. Způsobilosti: Studenti ovládají základní metody analýzy elektrických obvodů.Sestaví a fyzikálně interpretují matematický model obvodu. Zvládnou použití symbolicko-komplexní metody v harmonických ustálených stavech a řešení jednodušších přechodných jevů v časové i frekvenční oblasti. Naučí se využívat teorii dvojbranů, zvládají syntézu vybraných typů kmitočtových filtrů. Mají představu o chování a vlastnostech homogenního vedení.

257

Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: KTE/TE , KTE/ZTE KTE/UE

Úvod do elektrotechniky Doc. Ing. Jiří Kotlan, CSc.


Cíle: Úvod do teorie obvodů - základní zákony a principy, stejnosměrné obvody, metody pro úplnou a částečnou analýzu obvodů, symbolicko-komplexní metoda analýzy obvodů v harmonickém ustáleném stavu, výkony, trojfázové obvody. Způsobilosti: Studenti se naučí formulovat rovnice obvodu pro okamžité hodnoty napětí a proudů i pro jejich fázory. Seznámí se se základními zákony a vlastnostmi lineárních elektrických obvodů v ustáleném stavu a s metodami pro jejich analýzu. Předpoklady: Znalost středoškolské matematiky a fyziky (partie elektřina a magnetismus). Vylučující předměty: KTE/UEA KTE/UEA

Úvod do elektrotechniky pro FAV Doc. Ing. Jiří Kotlan, CSc.


Cíle: Úvod do teorie elektrických obvodů - základní zákony a principy, metody pro úplnou a částečnou analýzu obvodů, symbolicko-komplexní metoda analýzy obvodů v harmonickém ustáleném stavu, výkony. Teorie dvojbranů, frekvenční charakteristiky, úvod do teorie analogových filtrů. Přechodné jevy v obvodech 1. řádu. Způsobilosti: Studenti se naučí formulovat rovnice obvodu pro okamžité hodnoty napětí a proudů i pro jejich fázory. Seznámí se se základními zákony a vlastnostmi lineárních elektrických obvodů v ustáleném stavu a s metodami pro jejich analýzu. Předpoklady: Znalost středoškolské matematiky a fyziky (partie elektřina a magnetismus). Předmět je určen především absolventům gymnázií, neelektrických odborných škol a učilišť s maturitou. Vylučující předměty: KTE/UE

258

50

KTO-Katedra technologie obrábění

KTO/AIP

Automatizace inženýrských prací v TgPV 3 kr. Zp Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Ing. Jiří Vyšata, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je dosáhnout deklarovaných způsobilostí. Jedná se o aplikační předmět ve kterém je student seznamován s vybranými programovými produkty (softwarem), užívanými v průmyslové praxi v technologické přípravě výroby: s některým z produktů SYSKLASS, TPV2000 pro tvorbu výrobních postupů a norem času. Tento předmět je vhodné doplnit studiem předmětu Algoritmizace inženýrských prací v technologickém projektování (KTO/AIPP). Způsobilosti: Studenti, kteří absolvují tento předmět, získají teoretické i praktické znalosti ve využívání některé z počítačových podpor konstrukční a technologické přípravy výroby založené na bázi skupinové technologie (praktické využívání výpočetní techniky při projektování výrobních procesů) Předpoklady: Znalosti z oblasti konstruování strojních součástí (čtení strojírenských výkresů) a jednotlivých technologických metod a náředí používaných ve strojírenské výrobě. Samozřejmostí je znalost práce s počítačem. Podmiňující předměty: KTO/PVP KTO/AIPP

Algoritmizace inž. prací v tg.projektov. 4 kr. Zp,Zk Přednáška 1 [hod/týd] + Cvičení 2 [hod/týd] Doc. Ing. Václav Cibulka, CSc. možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se systémovými činnostními modely. Studenti se naučí tvorbu algoritmu řešícího technický problém a naučí se využívat systém technologické přípravy výroby TPV. Způsobilosti: Zvládnout analýzu zadaného problému (zadané oblasti), specifikovat vstupy, výstupy a pomocí jednotlivých dílčích činností zpracovat činnostní model (vývojový diagram), podle kterého se dá zadaný problém popsat a v praxi pak i realizovat. Předpoklady: Znát jednotlivé technolodické metody používaní ve strojírenské výrobě (včetně nářadí), mít osvojenu metodiku projektování výrobních procesů, popřípadě i projektování výrobních systémů (včetně manipulace s materiálem). Být schopem racionálního uvažování a systémového myšlení. Předpokládá se absolvování předmětu KTO/PVP nebo KTO/PRVS nebo KTO/PMM Tento předmět je vhodné doplnit studiem předmětu Automatizace inženýrských prací v technologické přípravě výroby (KTO/AIP) KTO/AVP

Automatizace výrobních procesů Ing. Jan Hnátík, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je naučit studenty používat základní automatizační prvky ve strojírenské výrobě, naučit je sestavovat a využívat NC programy v ISO kódu pro NC obráběcí stroje. Způsobilosti: Student je schopen orientovat se v základních automatizačních prostředcích používaných ve strojírenství, je schopen vytvořit jednoduché programy pro NC stroje v ISO kódu. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti storjírenských technologií, zejména technologie obrábění KTO/DM

Dílenská metrologie Ing. Zdeněk Pospěch, Ph.D.


Cíle: Dosažení znalostí metrologa ve strojírenském podniku, obsahující základní legislativu, základní principy a okruhy měření: délek, úhlů, odchylek tvaru a polohy, textury povrchu, závitů a ozubených kol. Způsobilosti: Schopnost zastávat metrologické činnosti v podniku po stránce praktické a administrativní, s ohledem na požadavky legislativy a systémů řízení Předpoklady: Znalosti na úrovní vysoké školy: - matematika -pravděpodobnost a statistika -strojírenské technologie -materiálové inženýrství -fyzika KTO/EE

Ergonomie


259

Ing. Václava Pokorná

možný semestr: LS

Cíle: Získání základních informací z oblasti ergonomického projektování montážních pracovišť ve strojírenství Způsobilosti: Předat studentům informace z oblasti projektování techniky a technických systémů s ohledem na výkonnostní limity člověka. V souladu s jeho bezpečností a ochrany zdraví při práci s cílem dosáhnout pracovní pohody Předpoklady: Návaznost na předměty z oblasti technologického projektování KTO/EMO

Experimentální metody v obrábění Doc. Ing. Jan Řehoř, Ph.D.


Cíle: Rozšířit teoretické a především experimentálně praktické znalosti o obrábění v oblastech plánování experimentů, statistického zpracování a vyhodnocení naměřených dat orientovaných na zkoumání procesů tvoření třísky a souvisejících jevů, dynamiky řezného procesu, tepelných jevů, opotřebení, trvanlivosti břitu a životnosti, stanovení Taylorova vztahu, obrobitelnosti a optimalizace obrábění. Způsobilosti: Student je schopen navrhovat experimenty nejenom v obrábění, dále umí statisticky zpracovat a vyhodnotit naměřená data, rozumí procesu vzniku třísky a provázejícím jevům, je schopen sestavit měřící a vyhodnocovací techniku a má komplexní teoretické i praktické znalosti: pozorování a vyhodnocení vzniku a finálního tvaru třísky, dále řezných sil, chvění nástroje či obrobku, teploty a tepelných jevů, opotřebení řezných břitů a trvanlivosti, řezivosti, obrobitelnosti, tuhosti soustavy S-N-O-P a optimalizace obrábění. Výše uvedené znalosti pak aplikuje při návrhu optimalizace řezného procesu a vlastní realizaci optimálních podmínek obrábění dle zadaných kritérií. Student dále získává vyjadřovací schopnosti slovem i písmem vypracováním 4 semestrálních projektů a pomocí audiovizuální techniky prezentuje vlastní práce. Dále student oponuje ostatním studentům jejich dosažené výsledky jak po stránce odborné úrovně, tak lingvistický projev. Předpoklady: Tento předmět je vhodné doplnit předchozím studiem předmětu KTO/TO (Teorie obrábění) KTO/KER

Kvalita, ergonomie a racionalizace práce Doc. Ing. Helena Zídková, Ph.D.


Cíle: Cílem je získat systematický přehled pro praxi vysokoškoláka zaměřeného na strojírenství v oboru problematiky požadavků na kvalitu výrobků a služeb v reálném životním prostředí a při ochraně zdraví a bezpečnosti práce v rámci zákonných požadavků. Způsobilosti: Dosažení základních poznatků z oblasti zákonů, systémů řízení, postoj k racionalizaci a ergonomii práce Předpoklady: Znalosti na úrovni střední školy. Vlastní postoj k životu KTO/LFM

Řízení jakosti a lidský faktor Doc. Ing. Helena Zídková, Ph.D.


Cíle: - Pochopit klíčovou úlohu člověka při zabezpečování kvality. Způsobilosti: Studenti pochopí 1) principy vedoucí k motivaci 2) co je osobní kvalita manažera 3) nutnost delegování kompetencí 4) co je osobní kvalita zaměstnance 5) nutnost efektivní komunikace 6) koncept Sociální odpovědnost firem Předpoklady: Úspěšné absolvování zkoušky z předmětu Řízení jakosti. KTO/MTC

Moderní technologie Prof. Ing. Karel Jandečka, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s moderními obráběcími metodami, řeznými nástroji a moderními metodami technické přípravy výroby včetně nasazení CAD/CAM systémů. Způsobilosti: Po absolvování předmětu bude student schopen se orientovat v problematice moderních technologických metod a aplikovat je. Předpoklady: Základní znalosti strojírenské technologie KTO/NCD

NC technologie a design


260

Prof. Ing. Karel Jandečka, CSc.

možný semestr: ZS

Cíle: Seznámit studenty se základními výrobními technologiemi, NC technologiemi; dát přehled NC programování; CA techniky v designu; přehled metod CA; modelovacích metod, reverse engineeringu; postprocesingu; rapid protypingu. Studenti budou seznámeni s některými příklady užití NC obrábění v designu. Způsobilosti: Budou shopni vytvářet NC programy pomocí CAD/CAM systémů. Předpoklady: Základní znalosti strojírenské technologie, středoškolké matematiky KTO/NCD2

NC technologie a design 2


Prof. Ing. Karel Jandečka, CSc.

Cíle: Předmět rozšiřuje praktické znalosti a zkušenosti studenta nabyté v předcházejícím předmětu NC technologie a design (KTO/NCD). Způsobilosti: Budou shopni vytvářet NC programy pomocí CAD/CAM systémů. Předpoklady: Základní znalosti strojírenské technologie, středoškolské matematiky Podmiňující předměty: KTO/NCD KTO/PA

Profesionální auditování Doc. Ing. Helena Zídková, Ph.D.


Cíle: Získat znalosti a vědomosti pro přípravu, realizaci a zpracování auditních činností Způsobilosti: Schopnost realizovat interní audity v celém požadovaném rozsahu - příprava, provedení a zakončení auditu se všemi náležitostmi Předpoklady: Absolvování předmětu ŘJ a NRJ Komunikativnost a etický status uchazeče KTO/PAM

Praktické aplikace metrologie Ing. Zdeněk Pospěch, Ph.D.


Cíle: Znalost a schopnost aplikovat v praxi: Požadavky na měrová střediska a kontrolní pracoviště,podmínky pro měření, kontrolní postupy, předávání a přejímání strojních zařízení, dokumentace, postupy, měřidla, použití výpočetní techniky v měření, snímání signálů, snímače. Způsobilosti: Schopnost zastávat práci metrologa při řešení celého rozsahu v praxi, zejména se zaměřením na přejímky strojů a strategii kontrolních činností Předpoklady: Znalost metrologie v rozsahu předmětu Dílenská metrologie, matematiku, fyziku a strojírenské technologie, přehled v materiálovém inženýrství a ekonomice. Vzhledem k náplni předmětu je třeba nejprve absolvovat předmět KTO/DM. KTO/PANC

Praktika z automatického prog. NC strojů Prof. Ing. Karel Jandečka, CSc.


Cíle: Prohloubit znalosti studenta v oblasti využití CAD/CAM systémů při opracování složitých tvarových ploch při víceosém obrábění. Způsobilosti: Student je schopen: - navrhnout optimální technologii opracování tvarové plochy včetně volby vhodného typu nástroje - navrhnout technologii opracování zápustek a forem - navrhnout a realizovat metodu scanování ploch - vyhodnotit přesnost vyrobené plochy oproti ploše modelu Předpoklady: Základní znalosti strojírenské technologie, středoškolské matematiky Podmiňující předměty: KTO/ANC1 KTO/PNCS

Programování NC strojů Prof. Ing. Karel Jandečka, CSc.


Cíle: Porozumět systémům programování NC strojů, umět použít CAM systémy k tvorbě NC programů, obeznámit se s možnostmi využití cyklů, podprogramů a parametrizace v NC programování. Způsobilosti: Studenti budou shopni vytvářet NC programy ručně a pomocí CAD/CAM systémů. Předpoklady: Kvalifikované znalosti

261

strojírenské technologie, matematiky a geometrie Podmiňující předměty: KTO/AVP* nebo KTO/PATP Vylučující předměty:

KTO/PNO

KTO/PNCK , KTO/PNCK* Přípravky a nástroje pro obrábění Ing. Miroslav Zetek, Ph.D.


Cíle: - Pochopit konstrukci nástrojů a přípravků pro obrábění - Samostatně zkonstruovat nástroje a přípravky - Pochopit ideologii konstrukce nástrojů a přípravků v CAD/CAM systémech - Úspěšně absolvovat předmět Způsobilosti: Studenti získají dovednosti v konstrukci nástrojů a přípravků pomocí nejmodernějších konstrukčních CAD/CAM SW. Předpoklady: Mít znalost konstrukce strojních součástí a CAD systémů, znát základní nástrojové vybavení a jeho použití Vylučující předměty: KTO/NO KTO/PRVS

Projektování výrobních systémů Doc. Ing. Vladimír Duchek, Ph.D.


Cíle: Cílem kurzu je ukázat studentům postup při navrhování funkčního průmyslového zařízení. Průmyslovým zařízením se rozumí výrobní systém využívající zejména technologie obrábění. Návrhu projetu výrobního sytému je založen na metodě systematického projektování. Znalost metody systematického projektování umožní absolventům kurzu aplikovat tuto metodu pro návrhy výrobních systémů založených na jiných technologiích než je obrábění. Způsobilosti: Absolvováním kurzu student získá základní znalosti o metodice projektování výrobních systémů pro obrábění. Seznámí se s obecně platnou metodou systematického projektování, získá informace o požadavcích na projektovou dokumentaci v ekonomických a právních souvislostech. Předpoklady: Podmínkou pro zápis předmětu PRVS je úspěšné absolvování předmětu PRVP. Studium je důležité doplnit absolvováním předmětu Projektování manipulace s materiálem. Vylučující předměty: KTO/VKVS KTO/PVP

Projektování výrobních procesů Ing. Jiří Vyšata, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je - naučit studenty tvorbě výrobních postupů - naučit studenty normování včetně určování strojních i ostatních časů výpočtem či s využitím normativů - naučit studenty třídění spotřeby času - dospět k porozumění základům problematiky vícestrojové obsluhy - přispět k bezpečné orientaci v základních pojmech z oblasti plánování a organizace výroby. Způsobilosti: Studenti, kteří absolvují tento předmět, budou schopni vypracovat výrobní postup středně složité součásti, včetně stanovení technologických podmínek práce a časové náročnosti jednotlivých výrobních operací. Budou také způsobilí prověřit možnosti vícestrojové obsluhy a určit velikost výrobní dávky. Pokud lze výrobu téže součásti realizovat různými technologickými způsoby (vzhledem k počtu vyráběných kusů) zvládnou porovnat technologické varianty a určit jejich efektivní použití. Předpoklady: Znát jednotlivé technolodické metody používané ve strojírenské výrobě, od výroby polotovarů, přes opracování jednotlivých součástí až po jejich montáž v konečný výrobek. Ke každé základní technologické metodě znát kromě principu také používané nářadí (nástroje, měřidla, přípravky) a technologické podmínky při kterých změna tvaru probíhá (technologické, řezné podmínky). Nezbytná je i znalost základů technické kontroly. KTO/RP

Racionalizace práce Ing. Jan Matějka


Cíle: Cílem je seznámit studenty s významem racionalizačních činností a s hlavními oblastmi racionalizace práce v podnicích. Pozornost je věnována jednotlivým metodám racionalizace práce s ohledem na zpracování racionalizačních projektů v podnicích. Mezi hlavní témata patří multimomentková studie, časové a pohybové studie, metody předem stanovených časů, výkonnost a produktivita práce. Způsobilosti: Student je po absolvování

262

předmětu schopen analyzovat daný racionalizační problém a vyřešit ho. jektování výrobních procesů. Vylučující předměty: KTO/ZRP KTO/SHP

Spolehlivost v provozu a konstrukci Ing. Jiří Vyšata, Ph.D.

Předpoklady: znalosti z oblasti pro-


Cíle: Předmět je zaměřen na seznámení studentů s podstatou spolehlivosti, její definicí a jejího určení výpočtem na základě empirických údajů. Studenti budou také seznámeni s analýzou struktury zařízení z hlediska spolehlivosti. Probíraným tématem je také pojem poruchy. Spolehlivost technických zařízení, využití diagnostických postupů pro vyhodnocení spolehlivosti, matematické nástroje spolehlivosti, FMEA, QFD - využití. Způsobilosti: Studenti, kteří absolvují tento předmět, budou schopni posoudit a určit spolehlivost strojírenských dílů a sestav na základě provedených zkoušek a výpočtů. Předpoklady: Základní znalosti z oblasti pravděpodobnosti a statistiky, základní znalosti z logiky, znalosti základních strojírenských disciplín - technologie a konstrukce. KTO/STO

Strojírenská technologie - obrábění Doc. Ing. Jan Řehoř, Ph.D.


Cíle: Získat základní znalosti a přehled v oboru technologie obrábění strojírenských materiálů se zaměřením na veškeré metody konvenčního a nekonvenčního obrábění, dílenskou metrologii a montáž. Způsobilosti: Absolvent má všeobecný přehled a umí aplikovat základní znalosti a dovednosti o veškerých metodách obrábění, dílenské metrologii a montáži. Jeho znalosti a dovednosti jsou o blastech: základy teorie obrábění - terminologie, geometrie břitu, tvoření třísky, řezné síly a práce řezání, teplo a teplota řezání, řezná prostředí, obrobitelnost materiálů, opotřebení a trvanlivost břitu, volba a optimalizace řezných podmínek. Rozdělení a volba obráběcích strojů. Způsoby obrábění řezáním - soustružení, frézování, hoblování, obrážení, vrtání, protahování, protlačování, broušení a další dokončovací způsoby obrábění, výroba závitů, ozubených kol. Princip způsobů obrábění, nástroje, řezné podmínky, dosažitelná přesnost a výkonnost. Nekonvenční metody obrábění - princip metod a jejich použitelnost, nástroje, dosažitelná přesnost a výkonnost. Základy metrologie ve strojírenské výrobě. Základy montáže ve strojírenství - rozdělení montáží, montážní prvky a sestavy, druhy prací při montáži, druhy montáže, automatizace montáže. Předpoklady: bez předpokladů Vylučující předměty: KTO/ZT KTO/TEM

Technologie montáže Doc. Ing. Jan Řehoř, Ph.D.


Cíle: Rozšířit teoretické a praktické znalosti v oblasti montáže ve strojírenství. Způsobilosti: Na základě teoretických a praktických znalostí a dále získaných zkušeností z exkurzí v oblasti montáže, je absolvent schopen komplexně analyzovat, navrhnout a zhodnotit montáž požadovaného montážního celku od řešení rozměrových řetězců až po návrh montážního pracoviště či linky. Konrétní znalosti studenta jsou v následujícíh oblastech: vývoj a základní pojmy montáže ve strojírenství, struktura výrobku, součástí a skupiny, technologičnost konstrukce z hlediska montáže, demontáž, činnosti a operace v montáži, metody montáže, náhodná a výběrová montáž; ruční, automatické a robotizované montážní systémy; synchronní, asynchronní a kontinuální systémy; produktivita a náklady, dopravní mechanismy v montážních systémech, pružné montážní systémy. Předpoklady: bez předpokladů KTO/TO

Teorie obrábění Doc. Ing. Jan Řehoř, Ph.D.


Cíle: Osvojit si důležité teroretické poznatky z oblasti řezného procesu a provázejících jevů, stability a optimalizace v obrábění. Způsobilosti: Absolvent je schopen se orientovat a prakticky aplikovat znalosti v oblasti řezného procesu a provázejících jevů, stability a optimalizace obrábění. Umí systematicky navrhovat vhodné či optimální podmínky obrábění a analyzovat problémy v případě nestability a nehospodárnosti řezného procesu. Jeho znalosti jsou v oblastech: fyzikální podstata procesu řezání, mechanika tvoření třísky, dynamické jevy při procesu řezání a dynamická stabilita procesu řezání, tepelné jevy při procesu, otupování břitu řezného nástroje

263

a jeho měření podle ISO normy, trvanlivost břitu, řezná prostředí, řezné materiály a jejich vliv na proces řezání, obrobitelnost kovových materiálů a způsoby jejího zjišťování, optimalizace řezného procesu, kriteria optimalizace, způsoby optimalizování řezných podmínek. Předpoklady: Velmi dobré znalosti z oblasti technologie obrábění a nástrojů pro obrábění KTO/TP

Technika prostředí Ing. Václava Pokorná


Cíle: Posouzení pracovního prostředí z ohledem na rizikové faktory, jejich hygienické limity. Základní aspekty bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Příklady rizikových prací a jejich členění v kategorizaci prací Způsobilosti: Základní znalosti z oblasti BOZP a hygieny práce. Předpoklady: Návaznost na předmět Ergonomie KTO/USM

Úvod do strojírenské metrologie Ing. Martin Melichar, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu KTO/USM je zvládnutí teoretických základů metrologie a praktických základů oblastí měření délek, úhlů, odchylek tvaru a polohy, závitů, ozubených kol a drsnosti povrchu. Způsobilosti: Základní metrologické činnosti v podniku po stránce praktické a administrativní, s ohledem na požadavky legislativy a systémů řízení Předpoklady: Znalosti na úrovní vysoké školy: - matematika -pravděpodobnost a statistika -strojírenské technologie -materiálové inženýrství -fyzika KTO/ZRJ

Základy řízení jakosti


Doc. Ing. Helena Zídková, Ph.D. Cíle: Seznámení s moderními přístupy k zabezpečování kvality Způsobilosti: Osvojení základních znalostí řízení kvality na obecné úrovni střední školy KTO/ZT

Základy strojírenských technologií Doc. Ing. Jan Řehoř, Ph.D.

Předpoklady: Znalosti na úrovni


Cíle: Získat základní znalosti a všeobecný přehled ve strojírenské výrobě se zaměřením na slévárenství, tváření, obrábění, svařování, dílenskou metrologii a montáž. Způsobilosti: Absolvent má všeobecný přehled a umí se orientovat ve strojírenské výrobě se zaměřením na veškeré metody obrábění, tváření, odlévání, svařování, dílenskou metrologii a montáž. Předpoklady: bez předpokladů

264

51

KTP-Katedra teorie práva

KTP/AULP

Úvod do studia lidských práv JUDr. Michal Šejvl, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Porozumět základním pojmům týkajícím se lidských práv a jejich klasifikaci, historickému vývoji lidských práv a jejich filozofickým aspektům. Dále se seznámit se základními platnými prameny práva lidských práv a mechanismy jejich aplikace. Způsobilosti: Student získá znalost základních pojmů vztahujících se k lidským právům, pochopí jejich vývoj, je schopen analyzovat nejen základní historické dokumenty o lidských právech, ale také pozitivní právo lidských práv (na vnitrostátní i mezinárodní úrovni), pochopit mechanismy vynucování těchto práv v historickém kontextu, třídit jednotlivá lidská práva a identifikovat současné základní problémy lidských práv. Předpoklady: Nespecifikovány Vylučující předměty: KTP/ULP , KTP/ULPO KTP/DFP

Dějiny právní filozofie JUDr. František Cvrček, CSc.

3 kr.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými znalostmi stěžejních témat dějin právní filozofie. Způsobilosti: Student získá znalost základních směrů filozofie práva, včetně historického vývoje a bude se orientovat v základních tématech filozofie práva Předpoklady: znalost základních směrů filozofie práva KTP/DP

Diplomová práce - teorie práva JUDr. František Cvrček, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Ověřit schopnost studenta samostatně pracovat s odbornou literaturou, judikaturou a dalšími prameny a na základě toho zpracovat odbornou vědeckou práci. KTP/DPO

Diplomová práce - obhajoba JUDr. František Cvrček, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KTP/ISL

Islámské právo JUDr. Lenka Bezoušková, Ph.D., LL.M.

3 kr.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými znalostmi základů islámského práva. Jedná se o úvod do problematiky, v jehož rámci budou studenti obeznámeni se vznikem a vývojem islámského práva, jeho prameny a následně i s některými jeho právními odvětvími. Způsobilosti: Student si osvojí základy islámského práva, především s jeho původem a prameny. Porozumí taktéž roli islámu v (islámském) státě a moderních ústavách a kodifikacích soukromého práva. Mimo to bude mít znalosti práva personálního statusu, což je významná oblast islámského práva. Předpoklady: Práce s prameny islámského práva KTP/PIN

Právní informatika

3 kr.

Zk

265


JUDr. František Cvrček, CSc.

Cíle: Předmět má uvést studenta do osvojení dovedností v oblasti vyhledávání informací v právních informačních systémech. Způsobilosti: Studenti se naučí vyhledávat právní texty nutné pro rozhodování právních případů. Analyzují zadané úlohy z hlediska možností vyhledávání základních podkladových materiálů. Porozumí struktuře a funkcím právních informačních systémů na úrovni evropských a amerických standardů. Předpoklady: Osvojení dovedností v oblasti vyhledávání informací v právních informačních systémech KTP/PRE

Právní etika

3 kr.


JUDr. et PhDr. Stanislav Balík

Cíle: Předmět má vybavit studenty znalostí organizace právnických povolání v ČR a znalostí trestní, civilní a kárné odpovědnosti advokátů, soudců, notářů aj. Způsobilosti: Studenti se zorientují v organizaci právnických povolání, budou analyzovat etické kodexy pro právnická povolání a budou diskutovat o problémech profesní etiky advokátů, soudců a notářů. Předpoklady: Orientace v organizaci právnických povolání a v problémech profesní etiky advokátů, soudců a notářů. KTP/TPDZ

Teorie práva - dílčí část souborné zk. Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc.

0 kr.

Sz

možný semestr: ZS

Cíle: Kriticky zhodnotit znalosti studentů po absolvování třísemestrálního studia teorie práva ? právní propedeutiky, právní metodologie a dějin právního myšlení. Způsobilosti: Student zvládne základní povinnou literaturu a je schopen používat získaných vědomostí při práci s právními předpisy a právnickými texty. Předpoklady: Od studenta se vyžaduje zvládnutí základní povinné literatury a schopnost používat získaných vědomostí při práci s právními předpisy a právnickými texty. KTP/TPSZ

Teorie práva - státní zkouška

0 kr.

Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc.

Szv


Cíle: Vybavit studenty potřebnou znalostí a orientací v základech teorie práva a historii filozofie práva. Přezkoumat jejich schopnost právního usuzování a vědomého používání právních pojmů. Způsobilosti: Od studenta se vyžaduje zvládnutí základní povinné literatury a schopnost používat získaných vědomostí při práci s právními předpisy a právnickými texty. Předpoklady: Znalost a orientace v základech teorie práva a historii filozofie práva. . KTP/TP1

Teorie práva 1 Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostí základních pojmů a kategorií z teorie práva, resp. teorie práva objektivního, jako jsou pojmy právní normy (struktura, druhy), pramene práva (druhy), právního principu, právní kultury (typy), tvorby právních norem, právního řádu a systému práva (členění právního řádu, včetně práva mezinárodního a práva EU). Způsobilosti: Student si osvojí základní kategorie teorie práva (právo objektivní a subjektivní, právo pozitivní a přirozené, právní norma, pramen práva, právní řád, právní kultura), bude rozlišovat tyto kategorie, a to nejen jako přípravu pro pozdější výuku pozitivního práva, ale i k získání hlubších základů (včetně problematizování) těchto pojmů a kategorií. Předpoklady: Student si má zapamatovat základní kategorie teorie práva (právo objektivní a subjektivní, právo pozitivní a přirozené, právní norma, pramen práva, právní řád, právní kultura), rozlišovat tyto kategorie, a to nejen jako přípravu pro pozdější výuku pozitivního práva, ale i k získání hlubších základů (včetně problematizování) těchto pojmů a kategorií. KTP/TP1N

Teorie práva 1 - právní propedeutika Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc.


Cíle: Předmět seznámí studenta se základními kategoriemi teorie práva (právo objektivní a subjektivní, právo pozitivní a přirozené, právní norma, pramen práva, právní řád, právní kultura), student bude rozlišovat tyto

266

kategorie, a to nejen jako přípravu pro pozdější výuku pozitivního práva, ale i k získání hlubších základů (včetně problematizování) těchto pojmů a kategorií. Způsobilosti: Student si osvojí znalost základních kategorií teorie práva, jakými jsou právo objektivní a subjektivní, právo pozitivní a přirozené, právní norma, pramen práva, právní řád, právní kultura a bude umět rozlišovat tyto kategorie.Student porozumí teorii práva objektivního, jako jsou pojmy právní normy (struktura, druhy), prameny práva a jeho druhy, právní principy, bude rozlišovat typy právních kultur a bude se orientovat v českém právním řádu a systému práva (členění právního řádu, včetně práva mezinárodního a práva EU). Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KTP/TP2

Teorie práva 2 Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc.


Cíle: Vybavit studenty znalostí základních pojmů a kategorií teorie práva subjektivního, interpretace práva a aplikace práva. Způsobilosti: Student si osvojí orientaci v základních pojmech a kategoriích práva subjektivního, interpretaci práva, aplikaci práva a právního státu, naučí se členění těchto kategorií, a to nejen jako přípravu pro pozdější výuku pozitivního práva, ale i k získání hlubších základů (včetně problematizování) těchto pojmů a kategorií. Předpoklady: Orientace v základních pojmech a kategoriích práva subjektivního, interpretaci práva, aplikaci práva a právního státu. KTP/TP2N

Teorie práva 2 - právní metodologie


Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc.

Cíle: Předmět má vybavit studenty znalostí základních pojmů a kategorií teorie práva subjektivního, interpretace práva a aplikace práva. Způsobilosti: Student si osvojí orientaci v základních pojmech a kategoriích práva subjektivního, interpretaci práva, aplikaci práva a právního státu, naučí se členění těchto kategorií, a to nejen jako přípravu pro pozdější výuku pozitivního práva, ale i k získání hlubších základů (včetně problematizování) těchto pojmů a kategorií.Student se bude umět orientovat v pojmech a kategoriích práva subjektivního, v interpretaci práva a v jeho aplikaci. Předpoklady: Základní terminologie v rozsahu kurzu TP1 KTP/TP3

Teorie práva 3 JUDr. František Cvrček, CSc.


Cíle: Student bude vybaven znalostí vývoje a současného stavu právního myšlení. Směry filozofie práva: právní naturalismus, právní pozitivismus, právní normativismus, právní realismus. Hodnotově orientovaná metodologie aplikace práva. Vztah práva a státu, soudobá koncepce právního státu. Způsobilosti: Student si osvojí rozvíjení právního myšlení, a to jednak analyticky, jednak kontextuálně. Analyticky v tom smyslu, že studenti budou precizněji a subtilněji pojmově rozlišovat, a že budou vnímaví k logické korektnosti svých argumentů. Kontextuálně v tom smyslu, že budou v právní argumentaci brát ohled na relevantní historické, společenské, politické, ekonomické a etické kontexty. Předpoklady: Schopnost rozvíjení právního myšlení. Vylučující předměty: KTP/TP3VS KTP/TP3N

Teorie práva 3 - dějiny právního myšlení JUDr. František Cvrček, CSc.


Cíle: Student bude vybaven znalostí vývoje a současného stavu právního myšlení. Směry filozofie práva: právní naturalismus, právní pozitivismus, právní normativismus, právní realismus. Hodnotově orientovaná metodologie aplikace práva. Vztah práva a státu, soudobá koncepce právního státu. Způsobilosti: Student si osvojí rozvíjení právního myšlení, a to jednak analyticky, jednak kontextuálně. Analyticky v tom smyslu, že studenti budou precizněji a subtilněji pojmově rozlišovat, a že budou vnímaví k logické korektnosti svých argumentů. Kontextuálně v tom smyslu, že budou v právní argumentaci brát ohled na relevantní historické, společenské, politické, ekonomické a etické kontexty. Předpoklady: Schopnost rozvíjení právního myšlení. Vylučující předměty: KTP/TP3VS KTP/ULP

Úvod do studia lidských práv

3 kr.

Zk 2 [hod/týd]

267

JUDr. Michal Šejvl, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty základní znalostí pojmů, týkajících se lidských práv, historickému vývoji lidských práv, klasifikaci lidských práv, mechanismům vynucování lidských práv i vybraným aktuálním problémům lidských práv. Způsobilosti: Student si osvojí znalost základních pojmů z oblasti lidských práv, má porozumět jejich vývoji, orientovat se v základních historických dokumentech i v současné době platných právních normách (jak na vnitrostátní, tak na mezinárodní úrovni), které upravují jak lidská práva samotná, tak mechanismus jejich vynucování, bude umět klasifikovat lidská práva a identifikovat základní aktuální problémy lidských práv. Předpoklady: Znalost základních pojmů z oblasti lidských práv, jejich vývoj, orientovat se v základních historických dokumentech i v současné době platných právních normách (jak na vnitrostátní, tak na mezinárodní úrovni). KTP/ÚSI

Úloha ÚS při interpr. a dotváření práva JUDr. Vlasta Formánková

3 kr.


Cíle: Poskytnout studentům podrobný přehled o funkci a procedurách ústavní kontroly norem a o aktuálních tématech ústavního soudnictví Způsobilosti: Studenti se naučí vyhledávat právní texty s vazbou na ústavní kontrolu norem a budou s nimi umět pracovat Předpoklady: Osvojení informací vyhledávání v právních informačních systémech KTP/VKZIP

Vybr. kap. židovského a islámského pr. JUDr. Lenka Bezoušková, Ph.D., LL.M., JUDr. Tomáš Pezl

3 kr.


Cíle: Vybavit studenty základní znalostí z vybraných oblastí práva židovského a islámského. Samotný exkurz je rozdělen do dvou částí. V první části se student seznámí nejprve nejen s charakteristickými rysy židovského práva a jeho prameny, ale i s tím, čím se od našeho platného práva odlišuje. V následujících přednáškách bude obeznámen s právem personálního statusu, dietárním právem (kašrut) a Bej Din jako rozhodčí institucí. V druhé části student nabude znalosti z oblasti islámského práva. Seznámí se s jeho charakteristikou, prameny, genezí a právními školami. Poté bude předmětem zájmu co je dovolené a zakázané v islámském právu a právo personálního statusu Způsobilosti: Studenti si osvojí základní znalosti z vybraných oblastí práva židovského a islámského. Předpoklady: Nespecifikovány KTP/ZL

Základy legislativy JUDr. František Cvrček, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s procesem přípravy návrhů předpisů u nás v konfrontaci s vyspělými zeměmi staré Evropy. Je koncipován jako obor, který umožní studentům nahlédnout do způsobu tvorby právních předpisů v ČR jak z pozice zkušených legislativců tak z pozice analytických výsledků současných výzkumů našeho právního řádů. Cílem není vychovat legislativce, to mohou učinit pouze praktici v daném oboru, ale ukázat na problémy a cesty k jejich řešení, které jsou osvědčené a prověřené dlouholetou praxí v zemích s tradiční právní kontinentální kulturou. Způsobilosti: Student se seznámí se základními teoretickými problémy legislativy, tedy s koncepcí, strukturou právního předpisu, problémy jeho modifikací a derogací, problémy právního jazyka a jeho použití v legislativě, stádii legislativního procesu a problémy vyhlašování předpisů. Součástí znalostí studenta bude i teoretická reflexe současného stavu legislativy v našem i evropském kontextu. Předpoklady: Nespecifikovány

268

52

KTR-Katedra trestního práva

KTR/AUTR1

Úvod do trestního práva 1 JUDr. Simona Stočesová, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Předmět je zaměřen na seznámení zejména zahraničních studentů se základními instituty a principy trestního práva hmotného a procesního v České republice, tj. zejm. se základy trestní odpovědnosti, systémem sankcí a trestní odpovědností mladistvých. Způsobilosti: Studenti si osvojují potřebné základní znalosti z českého trestního práva hmotného a procesního. Po úspěšném absolvování předmětu studenti získají základní orientaci v obecné části trestního práva hmotného, v systému trestních sankci a získají základní přehled o nejdůležitějších trestných činech. Předpoklady: Předmět je určen pouze pro zahraniční studenty v rámci výměnného programu ERASMUS. KTR/AUTR2

Úvod do trestního práva 2 JUDr. Simona Stočesová, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Předmět je zaměřen na seznámení zejména zahraničních studentů se základními instituty a principy trestního práva hmotného a procesního v České republice, tj. zejm. se základy trestní odpovědnosti, systémem sankcí a trestní odpovědností mladistvých. Způsobilosti: Studenti si osvojují potřebné základní znalosti z českého trestního práva hmotného a procesního. Po úspěšném absolvování předmětu studenti získají základní orientaci v obecné části trestního práva hmotného, v systému trestních sankci a získají základní přehled o nejdůležitějších trestných činech. Předpoklady: Předmět je určen pouze pro zahraniční studenty v rámci výměnného programu ERASMUS. KTR/DP

Diplomová práce - trestní právo Doc. JUDr. František Novotný, CSc.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR ZČU. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nstínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Předpokládá se dovednost psát odborný text v daném oboru. Výhodou je základní znalost týkající se typografie závěrečných prací. KTR/DPO

Diplomová práce - obhajoba Doc. JUDr. František Novotný, CSc.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia Předpokládá se hlubší znalost zpracovávané problematiky, schopnost reagovat na odborné dotazy a správně argumentovat. KTR/KRA

Kriminalistika JUDr. František Vavera, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Předmět podává podrobnější přehled kriminalistické problematiky, pokud jde o proces odhalování a vyšetřování trestných činů, zajištění, shromažďování, uchovávání, dokumentování a vhodném zkoumání věcných

269

důkazu. Předmět má vysvětlit význam dalších zdrojů kriminalisticky relevantních informací, týkajících se motivace a charakteru osobnosti pachatele a oběti trestného činu před, v době a po spáchání trestného činu, o metodikách kriminalistické techniky a taktiky a o některých metodikách vyšetřování jednotlivých druhů trestných činů. Způsobilosti: Po absolvování kurzu jsou studenti schopni orientace zejména v problematice kriminalistických stop a technických metod jejich zkoumání a mají základní znalosti z kriminalistické techniky, taktiky a metodiky. Předpoklady: Nespecifikovány KTR/KRI

Kriminologie

3 kr. Zk Seminář 2 [hod/týd] možný semestr: ZS

JUDr. Simona Stočesová, Ph.D.

Cíle: Předmět je zaměřen na výklad klasických kriminologických teorií a dalších kriminologických otázek, dále na viktimologii a penologii. Způsobilosti: Studenti si osvojují nejdůležitější kriminologické teorie, základy penologie a viktimologie. Získané teoretické poznatky konfrontují s praxí v rámci exkurzí do penologických zařízení. Předpoklady: Nespecifikovány KTR/NMD

Násilná, mravnost. a drogová kriminalita JUDr. Simona Stočesová, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je podrobněji seznámit studenty s nejvýznamnějšími skutkovými podstatami násilných, mravnostních a drogových trestných činů, tj. zejm. vybraných úmyslných trestných činů proti životu a zdraví, proti svobodě a proti lidské důstojnosti v sexuální oblasti a trestných činů souvisejících s nelegálním zacházením s omamnými a psychotropními látkami a jedy, včetně konsekvencí aplikačních, kriminologických a kriminalistických. Způsobilosti: Studenti získají hlubší znalosti vybraných skutkových podstat násilných, mravnostních a drogových trestných činů. Tyto znalosti jsou poté schopni aplikovat na konkrétní případy z praxe. Pochopí též nejdůležitější kriminologické a kriminalistické souvislosti dané problematiky. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KTR/NTP

Německé trestní právo a trestní proces JUDr. Simona Stočesová, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je podat v německém jazyce přehled základů trestní odpovědnosti podle německého trestního práva a základními rysy německého trestního řízení, včetně aplikační praxe. Způsobilosti: Studenti získají základní orientaci v německém trestním právu a trestním řízení, osvojí si potřebnou německou trestněprávní terminologii a seznámí se s aktuální německou aplikační praxí. Předpoklady: Znalost německého jazyka na úrovni B1 a vyšší KTR/SL

Soudní lékařství Doc. MUDr. Helena Kvapilová


Cíle: Předmět je zaměřen na výklad medicinské problematiky pro potřeby práva. Způsobilosti: Studenti si osvojují základní znalosti z oboru soudního lékařství, a to v návaznosti na trestněprávní problematiku. Předpoklady: Nespecifikovány KTR/TRSZ

Trestní právo - státní zkouška Doc. JUDr. František Novotný, CSc.

0 kr.

Szv


Cíle: Státní zkouškou se ověřují komplexní znalosti studenta z trestního práva hmotného a procesního. Způsobilosti: Student prokazuje hluboké znalosti trestního práva hmotného i procesního. Je schopen prezentovat své získané znalosti trestního práva před odbornou komisí a dokáže adekvátně reagovat na odborné dotazy zkoušejících. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KTR/TR1

Trestní právo 1 Doc. JUDr. František Novotný, CSc.


Cíle: Předmět je zaměřen na výklad trestního práva hmotného - obecné části, tj. základním zásadám a institutům

270

trestního práva hmotného, působnosti trestního zákona, podmínkám trestní odpovědnosti a právním následkům trestných činů a provinění. Způsobilosti: Studenti si osvojují potřebné znalosti z obecné části trestního práva hmotného. Po úspěšném absolvování předmětu studenti dovedou z hlediska teorie i praxe analyzovat skutkový děj a aplikovat na něj příslušná ustanovení trestního zákoníku, příp. jiných trestněprávních předpisů. Předpoklady: Splnění studijních povinností pro 1. a 2. ročník magisterského studia KTR/TR1N



Cíle: Předmět je zaměřen na výklad trestního práva hmotného - obecné části, tj. základním zásadám a institutům trestního práva hmotného, působnosti trestního zákona a podmínkám a zániku trestní odpovědnosti. Způsobilosti: Studenti si osvojí jednak potřebnou trestněprávní terminologii, získají hlubší představu o zásadách a institutech trestního práva hmotného a osvojí si teoretické i praktické znalosti obecné části trestního práva hmotného, a to především ohledně výkladu a působnosti trestních zákonů a základů trestní odpovědnosti, včetně jejího zániku. Po úspěšném absolvování předmětu studenti dovedou z hlediska teorie a praxe analyzovat na modelových příkladech skutkový děj a aplikovat na něj příslušná ustanovení trestního zákoníku, příp. jiných trestněprávních předpisů, pokud jde o rozpoznání jednotliých institutů obecné části trestního práva hmotného a vyvození odpovídajících závěrů ohledně případné trestní odpovědnosti. Předpoklady: Nespecifikovány KTR/TR2



Cíle: Předmět je zaměřen na výklad na výklad skutkových podstat trestných činů dle jednotlivých hlav zvláštní části trestního zákoníku, na který navazují úvodní výklady k trestnímu právu procesnímu. Způsobilosti: Studenti si osvojují schopnost analyzovat skutkový děj jak z hlediska obecné, tak zvláštní části trestního práva hmotného, a podle toho správně aplikovat ustanovení trestního zákoníku, příp. dalších trestněprávních předpisů. Dále si osvojují základy trestního řízení a analyzují jednotlivé trestněprocesní instituty, jejichž znalost pak aplikují a demonstrují na konkrétních příkladech. Předpoklady: Splnění studijních povinností pro 1. a 2. ročník magisterského studia, předpokládají se znalosti předmětu TR1 KTR/TR2N



Cíle: Předmět je zaměřen na výklad trestního práva hmotného - obecné i zvláštní části, a to na problematiku odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a trestní odpovědnost mladistvého a na sankční systém trestního práva, tj. právním následkům trestných činů a provinění, a dále na výklad skutkových podstat jednotlivých trestných činů a provinění, a dále na výklad skutkových podstat jednotlivých trestných činů systematicky rozdělených podle hlav zvláštní části trestního zákoníku. Součástí výuky je i problematika evropeizace trestního práva hmotného. Způsobilosti: Studenti si osvojí a prohloubí znalosti trestního práva hmotného, a to jak obecné části , tak zvláštní části. Získají znalosti institutů náležejících do oblasti trestního práva mladistvých a do oblasti trestních sankcí. Dále si osvojí znalsoti skutnových podstat jednotlivých trestných činů, včetně jejich výkladu jak z hlediska jejich zákonného znění, tak s ohledem na příslušnou judikaturu a v ní obsažený soudní výklad. Dále získají základní znalosti o nejdůležitějších aspektech evropeizace trestního práva. Studenti si osvojují schopnost analyzovat skutkový děj jak z hlediska obecné, tak zvláštní části trestního práva hmotného, včetně problematiky trestní odpovědnosti mladistvého, a podle toho správně aplikovat ustanovení trestního zákoníku, příp. dalších trestněprávních předpisů. Jsou schopni adekvátně rozhodnout o trestní sankce, co do jejího druhu a výše. Získají základní orientaci v evropském trestním právu. Předpoklady: Potřebná znalost základních zásad trestního práva hmotného a základů trestní odpovědnosti. Předpokládají se znalosti předmětu TR1 KTR/TR3



Cíle: Předmět je zaměřen na výklady zbývajících institutů trestního práva procesního a dále na shrnutí dopo-

271

sud získaných znalostí z trestního práva hmotného a procesního. Způsobilosti: Studenti si osvojí komplexní problematiku trestního práva a po absolvování předmětu jsou schopni aplikovat normy trestního práva hmotného i procesního na konkrétní skutkový děj. Předpoklady: Splnění studijních povinností pro 1. a 2. ročník magisterského studia, předpokládají se znalosti předmětu TR1 a TR2 KTR/TR3N



Cíle: Předmět je zaměřen na pojmové vymezení trestního práva procesního a trestního řízení, základní zásady trestního řízení a spravedlivého procesu a na výklady jednotlivých trestněprocesních institutů s ohledem na úkony trestního řízení, jeho subjekty a zajištění osob a věcí v trestním řízení. Předmět se dále zabývá otázkami dokazování a rozhodování v trestním řízení a podává přehled stádií trestního řízení. Způsobilosti: Studenti si osvojí základní principy a terminologii trestního práva procesního a získají hlubší znalost trestněprocesních institutů týkajících se úkonů trestního řízení a jeho subjektů. Jsou schopni se orientovat v trestněprocesních institutech zajištění osob a věcí, včetně vymezení jejich podmínek a mezí. Získají znalosti problematiky dokazování v trestním řízení a pochopí v podstatných rysech průběh trestního řízení a význam jeho jednotlivých stádií. Jsou schopni řešit modelové příklady. Předpoklady: Dobrá znalost trestního práva hmotného. Předpokládají se znalosti předmětu TR1 a TR2. KTR/TR4



Cíle: Předmět je zaměřen na podrobný výklad stádií trestního řízení a zvláštních způsobů řízení, včetně trestního řízení ve věcech mladistvých. Dále je podán výklad o otázkách souvisejících s právním stykem s cizinou a evropeizací trestního práva procesního. Způsobilosti: Studenti si osvojí detailní znalosti jednotlivých stádií trestního řízení a zvláštních způsobů řízení. Získají též znalosti o institutech souvisejících s právním stykem s cizinou, evropeizací trestního řízení, zejm. pak o problematice evropského zatýkacího rozkazu. Předpoklady: Znalost trestního práva hmotného a obecné části trestního práva procesního. Předpokládají se znalosti předmětu TR1, TR2 a TR3.

272

53

KTS-Katedra tělesné výchovy a sportu

KTS/BA

Basketbal Mgr. Tomáš Tománek


Cíle: Výuka je zaměřena na základní technicko-taktické dovednosti a na přípravu družstva pro vysokoškolské přebory. Program je určen pro začátečníky, pokročilé i pro hráče nejvyšší výkonnosti. Způsobilosti: Začátečníci získají základní herní činnosti jednotlivce:a/útočné-driblink,střelba,přihrávka, uvolnění s míčem na místě a v pohybu b/obranné-krytí útočníka na místě, v pohybu a při střelbě Pokročílí-prohloubení základních herních činností jednotlivce a seznámení s útočnými a Obrannými kombinacemi. Studenti-reprezentanti-příprava na VŠ přebory a České akademické hry.Nácvik útočných a obranných kombinací. . Společné pro všechny výkonnostní skupiny je prohloubení kondiční přípravy.Zejména rozvoj silových,rychlostních a vytrvalostních schopností. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/BD

Badminton PaedDr. Vlastimil Mášek


Cíle: Cílem předmětu je dosažení takové výkonnosti ve hře a takových znalostí pravidel a technicko taktické přípravy, aby studenti byli schopni absolvovat a rozhodovat jednoduchý ročníkový turnaj v badmintonu. Způsobilosti: Začátečník by měl být schopen sehrát utkání podle pravidel a podle metodické řady v základním provedení úderů a podle určeného taktického plánu. Pokročilí a reprezentanti umí zorganizovat jednoduchý badm. turnaj a odehrát jej podle individuálních technickotaktických dovedností. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/FL

Florbal Mgr. Pavel Červenka


Cíle: Výuka florbalu je zaměřena na seznámení studentů s pravidly, procvičování a zdokonalování HČJ a HK. Hlavním cílem je získat začátečníky pro tento sport a naučit je férovému vedení boje. Nejlepší ze studentů se připravují na reprezentaci ZČU na Českých akademických hrách. Způsobilosti: Začátečníci si osvojí základy pravidel, metody a cvičení pro rozvoj HČJ a základní HK. Pokročilí se zdokonalí v HČJ, HK a v taktickém vedení boje. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/FO

Fotbal Mgr. Jaroslav Kovařík


Cíle: Je určen studentům se zájmem o tuto sportovní hru. Výuka je zaměřena především na zkvalitnění technickotaktických schopností a dovedností, taktického myšlení, kombinačních schopností, ale i na zvýšení fyzické zdatnosti. Zaměřuje se i na rozvoj kolektivního myšlení, disciplíny, sebeovládání, bojovnosti a dalších volních a charakterových vlastností. Nejlepší ze studentů připravit na reprezentaci ZČU na Akademických hrách České republiky Způsobilosti: Pro začátečníky - Student si osvojí základní futsalové dovednosti ( vedení míče, zpracování míče, přihrávání, střelba), které je schopen uplatnit ve hře.Rozvoj taktických schopností. Zvýšení fyzické zdatnosti. Seznámení s pravidly futsalu. Pokročilý student - Zdokonalení futsalových dovedností (vedení míče, zpracování míče, přihrávání, střelba)které je schopen uplatnit ve hře, Zlepšení taktických schopností, zvýšení fyzické zdatnosti, možnost reprezentovat ZČU na akademických hrách

273

Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/HA

Házená Mgr. Roman Beneš


Cíle: Výuka je zaměřena na rozvoj herních činností jednotlivce a osvojení si základních herních systémů a pravidel. Nejlepší ze studentů připravit na reprezentaci ZCU na Akademických hrách České republiky. Způsobilosti: Student je schopen zvládnout herní činnosti jednotlivce(pohyb,přihrávka,střelba. . .) a aktivně se zapojit do hry. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/KO-PO

Kondiční posilování Mgr. Jiří Valachovič


Cíle: Určeno studentům a studentkám, kteří mají zájem o základní posilování. Podle posilovacích programů se využívá vybavení posilovny v areálu ZČU ke zvýšení tělesné kondice studentů. Způsobilosti: Pro začátečníky je student po ukončení kurzu schopen sestavit cvičební program - vypracovat jednotlivý týdenní cvičební plán ohledem na - Zvýšení podílu aktivní tělesné hmotnosti - Snížení hmotnosti redukcí tuků - Ovlivnění jistých svalových skupin - Odstranění svalové atrofie Se správným zařazením prvků ovlivňujících cvičební programu - délka cvičení - frekvence cvičení - skladba cvičební jednotky - výběr cviků - hmotnost zátěže - počet opakování - délka přestávky - počet sérií - další prvky (dýchání, kdy cvičit, koncentrace, regenerace) Pokročilý student je po ukončení kurzu schopen všech prvků jako začátečník. Opakování stavby a prvků cvičebního programu ze základní skupiny Příklady cvičebních programů Zásobník cviků Dolní končetiny (základní zásobník cviků a doplňkové cviky) Hrudník (základní zásobník cviků a doplňkové cviky) Záda (základní zásobník cviků a doplňkové cviky) Horní končetiny - biceps (základní zásobník cviků a doplňkové cviky) Triceps (základní zásobník cviků a doplňkové cviky) Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/KP-Ž

Kombinovaný program pro ženy Mgr. Tomáš Tománek


Cíle: Výuka je zaměřena na cvičení s hudebním doprovodem - aerobik, bodyforming, strečink, cvičení s náčiním. Způsobilosti: Začátečníci i pokročilí projdou různými formami cvičení, vyzkoušejí si jak aerobik, tak i posilování bez náčiní i s náčiním a strečink. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/KS

Kurzy sportovních specializací PaedDr. Vlastimil Mášek

2 kr. Zp Cvičení 1 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Zvyšování celkové výkonnosti v daném sportu a příprava akademické reprezentace na vysokoškolské přebory a České akademické hry.

274

Způsobilosti: Absolventi kurzů mají pokročilé znalosti v technicko-taktické přípravě a znají pravidla svého sportu. Jsou výborně fyzicky připraveni a nejlepší z nich tvoří výběr pro akademickou reprezentaci ZČU. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ a VŠ KTS/LB

Lyžování- běžecké Mgr. Ondřej Vodrážka


Cíle: V předmětu lyže - běh jsou hodiny tělesné výchovy zaměřeny především na fyzickou složku tohoto sportu, jako je síla, vytrvalost a obratnost. Doplňkem jsou různé míčové a pohybové hry Studenti absolovující předmět lyže běh mají možnost si jako nástavbu zapsat a zúčastnit se také Kurzu Sportovní Specializace lyže - běh Nejlepší ze studentů připravit na reprezentaci ZCU na Akademických hrách České republiky. Způsobilosti: Student navštěvující TV Lyže běh by měl být silově a fyzicky vybaven tak, aby byl schopen absolvovat kurs Specializace Lyže běh Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/LS

Lyžování- sjezdové PaedDr. Vlastimil Mášek


Cíle: Cílem výuky je prostřednictvím spec. lyžařské průpravy připravit studenty na výuku lyžování v základních lyž. kurzech a na kurzech specializace. Způsobilosti: Studenti by měli být schopni absolvovat 3 ? 6ti denní lyžařské kurzy s intenzivní výukou lyžování nebo snowboardingu a zvládnout metodickou řadu základní etapy sjezd. lyžování a snowboardingu. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/OB

Orientační běh Mgr. Ondřej Vodrážka


Cíle: Výuka je zaměřena na získání základních dovedností v orientačním běhu a to práce s mapou , orientace na mapě, odhad vzdáleností a práce s buzolou. Nejlepší ze studentů připravit na reprezentaci ZCU na Akademických hrách České republiky. Způsobilosti: Pro začátečníky po ukončení kurzu by měl být student schopen základní orientační dovednosti, tz. s použitím buzoly správně zorientovat mapu a absolvovat lehkou trať, kdy se využívají převážně cesty. Dále by měl znát legendu mapových značek a tzv. popisy kontrol neboli piktogramy přírodních objektů (kámen, potok atd.) Pokročilí student je po ukončení kurzu schopen všech prvků jako začátečník. Dále by měl umět pomocí buzoly udržet směr i mimo cesty, zvládnout orientačně náročnější trať. Měl by mít zautomatizovanou činnost při odhadu vzdálenosti, tzv. krokování a měl by ho umět používat v praxi Pokročilý student by měl být i na vyšší fyzické úrovni Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/PL

Plavání PaedDr. Zbyslav Beneš


Cíle: Je určeno studentům, kteří splnili testovou položku plavání při vstupním testování motorické výkonnosti a mají zájem o všestranné upevnění plaveckého pohybového návyku v několika plaveckých způsobech. Stoupající intenzita výcviku vede k pozitivním změnám v organismu, které posilují zdraví a zvyšují tělesnou zdatnost. Způsobilosti: Po skončení dvou semestrů plavání jsou posluchači schopni zvládnout základní techniky plaveckých způsobů prsa, znak a kraul. Pro studenty vyšších ročníků zařazujeme i plavecký způsob motýlek. Studenti zvládnou i základní chvaty a hmaty při záchraně tonoucích. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/PL-ZD

Plavání zdravotní


275

PaedDr. Zbyslav Beneš


Cíle: Je určeno studentům na základě doporučení lékaře. Obsahová náplň výuky je volena tak, aby příznivě ovlivňovala činnost pohybového aparátu, systému termoregulačního, srdečně cévního, dýchacího. Je vhodnou rehabilitační činností po úrazech a onemocnění pohybového aparátu. Umožňuje individuální přístup ke studentům a dávkování zátěže organismu. Způsobilosti: Student s dočasnými odchylkami tělesného vývoje (úraz, operace) je během kurzu seznámen s cvičením ve vodě i na suchu, které vede k vyrovnání svalové disbalance vzniklé vlivem úrazu. Je systematicky připravován na plnohodnotné zařazení do výběrových specializací. Studenti s jednotlivými druhy oslabení a poruch (pohyb. aparát, subtilnost atd.) by měli být schopni po ukončení kurzu samostatného výběru a provádění plaveckých cvičení vhodných pro jejich oslabení. Předpoklady: Doporučení od lékaře Základní znalosti a dovednosti předmětu Zdrav. TV získané na ZŠ a SŠ KTS/SE-Ž

Sebeobrana pro ženy Mgr. Tomáš Buriánek


Cíle: Výuka je zaměřena na zdokonalování techniky a taktiky v sebeobraně žen. Způsobilosti: U začátečnic zajišťujeme všestranný harmonický tělesný rozvoj, zvyšujeme celkovou funkční kapacitu organismu a vytváříme základ pro postupný růst speciálního výkonu. U pokročilých zajišťujeme rozvoj speciálních cvičení zaměřených na nácvik a zdokonalování jednotlivých úderů, kopů, krytů a dalších technických a taktických dovedností a psychických vlastností. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/SL

Sportovní lezení Mgr. Jiří Valachovič


Cíle: Výuka je zaměřena na zdokonalování techniky volného lezení, bezpečnost na skalách a pobytu ve vysokohorském prostředí. Nejlepší ze studentů připravit na reprezentaci ZCU na Akademických hrách České republiky. Způsobilosti: Pro začátečníky je student po ukončení kurzu schopen základní techniky lezení (využívání chytů a stupů, techniky lezení nohou) a uplatňovat nové druhy a způsoby lezení. Rozlišit základní materiál pro lezení (lana,smyčky, úvazy, karabiny) a materiál nezbytný k bezpečnosti lezení po skalách a ve vysokohorském prostředí. Dále je schopen navázat se na lano, užít techniky jištění spolulezce horním jištěním,znát lezecké povely a rozlišit základní techniku uzlování. Pokročilý student je po ukončení kurzu schopen všech prvků jako začátečník. Dále je seznámen s technikou pádu a pádovým faktorem, zřízení jistícího stanoviště, postupného jištění, techniky slaňování a slaňování se sebejištěním. Student svými dovednostmi by měl být schopen zdolávat nízké (bouldering) i vysoké umělé horolezecké stěny, ferraty a lezení ve volné přírodě. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/SO

Softbal Mgr. Pavel Červenka


Cíle: Výuka softballu je zaměřena na seznámení studentů s pravidly, osvojení si a zdokonalování HČJ a základů taktiky. Hlavním cílem je popularizace softballu mezi vysokoškoláky. Nejlepší ze studentů se připravují na reprezentaci ZČU na Českých akademických hrách. Způsobilosti: Začátečníci si osvojí základy pravidel, zásady bezpečnosti při házení a práci s pálkou, metodiku házení a chytání a základy taktiky v obranné i v útočné činnosti. Pokročilí se zdokonalí v HČJ, v taktice a měli by být schopni řídit utkání jako rozhodčí. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/SQ

Squash Mgr. Roman Beneš


Cíle: Výuka je zaměřena na nácvik a procvičonání základních úderů ve squashy a zlepšení fyzické kondice.

276

Nejlepší ze studentů připravit na reprezentaci ZCU na Akademických hrách České republiky. Způsobilosti: Studenti by měli znát pravidla, zvládnout základní údery,podání,a to nejdůležitější-schopnost si zahrát utkání. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/TE

Tenis PaedDr. František Bouřa


Cíle: Výuka je zaměřena na zvládnutí základních úderů a jejich procvičování tak, aby se absolventi těchto hodin mohli sami věnovat této hře. Způsobilosti: Absolvent 1. si osvojí teoretické i praktické základy tenisu a je sám schopen trénovat. Absolvent 2. zvládne teoretické i praktické znalosti a dovednosti a je schopen trénovat a hrát tenis na rekreační úrovni. Závodní hráči ? studenti ZČU využívají hodiny TV jako jednu složku svého tréninku. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/TV

Tělesná výchova Mgr. Tomáš Tománek


Cíle: Student si zapisuje předmět Tělesná výchova, upřesnění náplně (druh a úroveň sportu) se provádí na katedře KTS Způsobilosti: Studenti získávají v jednotlivých sportovních specializacích základní praktické znalosti a dovednosti a dále seznámí se základními pravidly jednotlivých sportů. Společné pro všechny sportovní specializace je úkolem zlepšení kondiční přípravy studentů a to především v rozvoji silových,rychlostních a vytrvalostních schopností. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/VO

Volejbal Mgr. Pavel Kielberger


Cíle: Výuka je zaměřena na rozvoj základních herních činností jednotlivce a systémů hry. Součástí výuky je kondiční příprava. Jako nadstavba jsou pořádány různé turnaje. Podle výkonnostní úrovně se studenti na výuku dělí do skupin základní, kondiční a výkonnostní. Nejlepší ze studentů se připravují na reprezentaci ZCU na Oblastních přeborech a Akademických hrách České republiky. Způsobilosti: Pro začátečníky je výuka zaměřena na zvládnutí zákl. herních činností, např. : Odbití obouruč vrchem, obouruč spodem, spodní podání, nácvik jednobloku, smečování ze zóny IV a II z vysokých a polovysokých nahrávek, nahrávka před sebe a za sebe, přihrávka obouruč spodem. Dále cvičná a úkolová hra, základní systém hry, výklad pravidel a základní taktika. Pro kondiční skupinu je výuka zaměřena na nácvik již získaných herních dovedností a jejich zdokonalení. Např. : Přihrávka bagrem po pohybu,nahrávka vrchním odbitím obouruč po pohybu, vrchní podání, vybírání míče v poli, nácvik seskupování dvojbloku, smečování proti jednobloku a dvojbloku ze zóny IV a II, smečování zrychlených nahrávek, základní kombinace,cvičná hra a pravidla. Ve výkonnostní skupině, která je určena převážně pro studenty, kteří již mají jisté volejbalové dovednosti a pro hráče volejbalu, má výuka charakter sportovního tréninku a je zaměřena na účast hráčů v soutěžích ZČU, SPVŠ a AM. Cílem specializované přípravy je další rozvoj herních činností jednotlivce. Např. : Nahrávka a přihrávka po pohybu, skákané podání, seskupování dvojbloku a trojbloku, smečování po zrychlených nahrávkách a ve všech zónách, vykrývání a vybírání míče v poli, výměna míst při obraně v poli a na síti, herní kombinace, průpravná hra, výklad pravidel, přípravná utkání, rozhodování, utkání (soutěže ZČU, SPVŠ, AM). Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ KTS/ZDRTV

Zdravotní tělesná výchova Mgr. Jiří Valachovič


Cíle: Prostřednictvím vhodně volených cvičení se zvyšuje funkční tělesný a pohybový rozvoj zdravotně oslabených studentů a získává se návod a vytváří návyk na správný celoživotní tělovýchovný režim, který optimalizuje zdravotní stav oslabeného studenta. Výuka je specificky zaměřena podle jednotlivých druhů oslabení a poruch a jsou zde uplatňovány individuální přístupy v metodice, pomůckách a formách výuky.

277

Způsobilosti: Student s dočasnými odchylkami tělesného vývoje (úraz, operace) je během kurzu seznámen s cvičením k vyrovnání svalové disbalance vzniklé vlivem úrazu. Je systematicky připravován na opětovné plnohodnotné sportování. Studenti s jednotlivými druhy oslabení a poruch by měli být schopni po ukončení kurzu samostatného výběru a provádění cviky vhodné pro jejich oslabení. Využívat cvičebně ? léčebné pomůcky (švihadlo, Oweball, gymnastikball, balanční rovinu aj.) a v rámci možností se postupně zařadit do TV Předpoklady: Doporučení od lékaře Základní znalosti a dovednosti předmětu Zdrav. TV získané na ZŠ a SŠ KTS/ZLK

Základní letní kurs Mgr. Pavel Červenka

2 kr. Zp Kurz 1 [týd/sem] možný semestr: LS

Cíle: Cílem je poskytnout studentům poznání široké palety sportovních činností v přírodním prostředí jako základu celoživotní pohybové aktivity. Seznámit studenty se základy vybraných sportů. Vybavit je základními dovednostmi a teoretickými znalostmi jednotlivých sportů. Vodní turistika, horolezení, softbal, tenis, volejbal, basketbal, aerobik, orientační běh, kopaná, florbal a netradičních sportů ? patenque, kroket, kjuba Náplň je modifikována možnostmi vybavení sportovního střediska. Způsobilosti: Po ukončení kurzu je student schopen: - zvládnout základní praktické prvky vybraných sportů - orientovat se v pravidlech vybraných sportů - dodržet bezpečnost a předvídat možné rizikové faktory a možnosti úrazu - transferu pohybu u jednotlivých sportů do druhého sportu - zvládnout pravidla chování v přírodě a soužití a spolupráci v kolektivu Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ a VŠ KTS/ZZK

Základní zimní kurz PaedDr. Vlastimil Mášek

2 kr. Zp Cvičení 1 [týd/sem] možný semestr: ZS

Cíle: Vybavit studenty dovednostmi odpovídajícími základní metodické řadě výuky na sjezdových, běžeckých lyžích i na snowboardingu. Nejlepší ze studentů připravit na získání instruktorské licence. Způsobilosti: Po ukončení kurzu je student schopen: - posoudit terén a rizikové faktory, které mohou nastat, - zvolit způsob jízdy v daném terénu, - přizpůsobit jízdu bezpečnosti. Student - budoucí instruktor je schopen - posoudit terén a rizikové faktory, - přizpůsobit výuku a vedení družstva (začátečníci a pokročilý) těmto potřebám. Předpoklady: Základní znalosti a dovednosti předmětu TV získané na ZŠ a SŠ a VŠ

278

54

KTV-Katedra tělesné a sportovní výchovy

KTV/DSTV1

Diplomový seminář 1 PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat projekt diplomové práce. Způsobilosti: Student je schopen: - pracovat s odbornou literaturou, užívat elektronické informační zdroje, správně citovat zdroje, - provést literární rešerši, vymezit problém, - formulovat cíle a hypotézy, - správně strukturovat projekt diplomové práce, - obhájit projekt diplomové práce. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KTV/DS2

Diplomový seminář 2 PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat projekt diplomové práce. Způsobilosti: Student je schopen: - statisticky zpracovat data - analyzovat získaná data - interpretovat získaná data - formulovat závěry - pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim - představit svou práci ústní formou - obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KTV/LVKNŠ

Letní výcvikový kurz Mgr. Ilona Kolovská

3 kr. Zp Seminář 6 [dnů/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Uvést studenty do praxe funkčního využívání turistiky, pobytu v přírodě, cyklistiky a cykloturistiky v předmětu Letní výcvikový kurs. Způsobilosti: Student zvládne základní problematiku turistiky, cykloturistiky a pobytu v přírodě. Prokáže teoretické vědomosti a praktické dovednosti. Předpoklady: Student ovládá jízdu na kole, základní tábornické vědomosti a dovednosti. KTV/NASPX

Náslechová praxe PaedDr. Jaromír Votík, CSc.


Cíle: Student hospituje v 5 vyučovacích hodinách svého aprobačního přdmětu na druhém stupni základní školy, aplikuje poznatky a dovednosti získané v předmětech profesní praktika a pedagogika a psychologie k praxi. Ke každé hospitované hodině náleží její rozbor. Způsobilosti: Studenti budou schopni zaznamenat průběh vyučovací hodiny, aktivně se podílet na její analýze a posoudit didaktickou účinnost vyučovacích metod a forem práce. Předpoklady: Student používá hospitační záznam pro tělesnou výchovu. KTV/PMNSP

Psychomotorika NŠSP PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Cíle: Uvést studenty do problematiky psychomotoriky pro rozvoj harmonické osobnosti. Seznámit je s využitím psychomotrických her na rozvoj myšlení, paměti, smyslového vnímání, sociální komunikace, rovnováhy a uvědomování si vlastního těla. Vytvořit zásobník her s využitím alternativních pomůcek v terénní praxi. Způsobilosti: Student zvládne problematiku psychomotorických her a aplikuje ji do terénní praxe s klienty.

279

Předpoklady: Student by měl do tohoto předmětu vstupovat s teoretickými znalostmi zejména speciální pedagogiky. KTV/TV1

Tělesná výchova 1 Mgr. Gabriela Kavalířová, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky základní gymnastiky - gymnastické názvosloví - zásady ”správného” držení těla - sestavení rušné a průpravné části vyuč. jednotky - uvolňovací, posilovací a protahovací cvičení Uvést studenty do problematiky sportovní gymnastiky - názvosloví cvičení na nářadí - průpravná cvičení - základní cvičební tvary sportovní gymnastiky Uvést studenty do problematiky teorie tělesných cvičení - anatomická podstata ”správného” držení těla - tělesná cvičení - pohybové schopnosti - struktura, diagnostika, metody rozvoje - motorický vývoj - ontogeneze motoriky Způsobilosti: Student: - používá gymnastické názvosloví, - provádí jednotlivé cvičební tvary přesně a s vědomou kontrolou, - sestaví rušnou a průpravnou část vyučovací jednotky dle didaktických doporučení - objasní anatomickou podstatu vzpřímeného držení těla, rozliší ”správné” a vadné držení těla - vysvětlí problematiku tělesných cvičení - rozezná pohybové schopnosti z hlediska jejich struktury, diagnostiky a metod rozvoje - popíše motorický vývoj a ontogenezi motoriky - teoretické poznatky aplikuje do praktické výuky Předpoklady: Student by měl do předmětu TV1 vstupovat: - se základními teoretickými znalostmi biologie člověka v rozsahu učebních programů gymnázií, - s tělesnými a zdravotními předpoklady pro aktivní absolvování praktické výuky a praktických zápočtových požadavků KTV/TV2

Tělesná výchova 2 Mgr. Petr Červenka


Cíle: Uvést studenty do problematiky výuky sportovních her a atletiky na 1.stupni ZŠ. Vysvětlit metodické postupy při nácviku základních herních činností jednotlivce, útočných a obranných kombinací, atletických dovedností. Způsobilosti: Student zvládne po stránce technické a taktické uplatnění herních dovedností a základních herních činností v zápasové praxi, samostatnost při rozhodování, rychlost reakce na vzniklou herní situaci a vzájemnou komunikaci se spoluhráči. Student si osvojí, popíše a objasní techniku základních atletických dovedností, při zdokonalování dovednosti modifikuje do herních forem výuky. Předpoklady: Uplatnění základních herních dovedností v jednotlivých sportovních hrách v praxi či utkání. Student prokáže kromě individuálních dovedností též kolektivní spolupráci v rámci družstva. Uplatnit znalost pravidel jednotlivých her. Osvojení atletických dovedností v rozsahu učiva středních škol. KTV/TV3

Tělesná výchova 3 PaedDr. Marta Bursová, CSc.


Cíle: 1. Uvést studenty do problematiky cvičení dětí mladšího školního věku se zdravotními aspekty. Seznámit je s neurofyziologickými zákonitostmi řízení motoriky. Aplikovat tyto teoretické podklady k následnému sestavování pohybové intervence, jež povede k fyziologické posturální funkci dětí. Prostřednictvím zpětné vazby umocnit přesné provádění jednotlivých cvičebních tvarů s vědomou kontrolou a optimálním dýcháním.

280

Vytvořit představu vhodné pohybové aktivity při vybraných interních oslabeních. 2. Uvést studenty do problematiky základního plavání a elementární plavecké gramotnosti, vodní záchrany, bezpečnosti a organizaci plaveckého výcviku. Způsobilosti: 1. Student - si osvojí hodnocení statické a dynamické složky posturální funkce, - si zapamatuje neurofyziologické zákonitosti řízení pohybu a aplikuje je při sestavování spontánní a řízené pohybové aktivity v prostředí základní školy, - aplikuje uvolňovací, protahovací a posilovací kompenzační cvičení ve školním prostředí v optimální návaznosti, - sestaví obsah pohybové aktivity pro primární prevenci vybraných civilizačních chorob. 2. Student - si osvojí, technicky správně a v souladu s pravidly plavání, minimálně dva plavecké způsoby - aplikuje základy záchrany tonoucího a dopomoci unavenému plavci - objasní organizační a právní aspekty výuky plavání na základních školách v ČR Předpoklady: 1. Student by měl do předmětu TV3 vstupovat se zažitými vědomostmi biologie člověka v rozsahu učebních programů gymnázií a s osvojenými praktickými dovednostmi ze základní gymnastiky a ze specializované gymnastické průpravy. 2. Dovednosti v rozsahu výuky plavání základních a středních škol. KTV/TV4

Tělesná výchova 4 Mgr. Ilona Kolovská


Cíle: Uvést studenty do problematiky výuky pohybových činností u dětí mladšího školního věku, didaktické terminologie, představit teoretický základ didaktiky tělesné výchovy se zaměřením na realizaci a zpětnou analýzu vyučovacího procesu. Způsobilosti: Student používá základní pojmy didaktiky tělesné výchovy, vysvětlí nezbytnosti a variabilnosti organizačních forem a didakticko- organizačních forem práce tělovýchovného procesu, aplikuje základní didaktické zásady, vyučovací způsoby, postupy a metody do výuky tělesné výchovy, modifikuje jednotlivé prvky z vyučovacího procesu do tvorby pohybově rekreačních programů, na základě sestavených plánů zpracuje různé typy vyučovacích jednotek TV s poutavými pohybovými činnostmi. Zhodnotí činnost učitele i žáků v tělesné výchově a objektivizuje hodnocení výuky na základě dat a videozáznamu získaných ve vyučovacím procesu. Po výuce provede autoevaluaci. Používá nejmodernější didaktickou techniku v tělovýchovných procesech. Předpoklady: Dosažení výstupů z učení předmětu KTV/TV1, TV2, TV3. Podmiňující předměty: KTV/TV1 , KTV/TV2 , KTV/TV3 KTV/TV5

Tělesná výchova 5 Mgr. Daniela Benešová, Ph.D.


Cíle: Uvést studenty do problematiky aplikovaných pohybových aktivit. Charakterizovat základní metody a principy integrace postiženého žáda do vyučování tělesné výchovy na 1. st. ZŠ. Představit praktické způsoby integrace dle kokrétního druhu postižení. Způsobilosti: Student se orientuje v oblasti aplikovaných pohybových aktivit. Syntetizuje a aplikuje dříve získané znalosti z didaktiky tělesné výchovy, metodiky rozvoje jednotlivých pohybových schopností a pohybových her. Aplikuje teoretické znalosti do vlastní didaktické činnosti v rámci integrace postiženého žáka vzhledem k jeho individuálním potřebám. Předpoklady: Student ovládá teoretické znalosti a praktické dovednosti z předmětů KTV/TV1, KTV/TV2, KTV/TV3 a KTV/TV4.

281

55

KÚP-Katedra ústavního a evropského práva

KÚP/ACCL

Základy ústavního práva ČR JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.

4 kr.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit studentům české ústavní právo v jeho retrospektivní i recentní podobě. Výuka se zaměřuje na vývoj od roku 1918, koncepci, prameny a stěžejní hodnoty české ústavnosti, obsah a principy českého ústavního pořádku, ústavněprávní terminologii, jakož i základy jednotlivých širších tematických okruhů ústavního práva ČR (ústavní právo hmotné, procesní, sporné, základy práva volebního, řízení před Ústavním soudem aj). Jde o zestručněnou ”verzi” předmětu UP 1,2 vyučovanou v angličtině zejména pro potřeby přijíždějících studentů programu Erasmus. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit pozici, poslání a význam ústavního práva v systému právní regulace - identifikovat základní ústavněprávní instituty, jejich smysl, formy a použití v obecném měřítku i v konkrétní podobě u nás - rozlišit jednotlivé modely institucionálního a funkčního uspořádání systému veřejné moci rozeznávaných ústavněprávní teorií a vymezit jejich - zhodnotit ústavněprávní vývoj ČR a analyzovat jeho reflexi v našem současném uspořádání - analyzovat recentní rysy české ústavnosti a srovnat je s poznatky traktovanými teorií - identifikovat a zhodnotit obsah a strukturu základních pramenů české ústavnosti - identifikovat a zhodnotit rozsah demokratické podoby a garancií našeho státu - identifikovat základní aspekty ústavněprávního vztahu ČR k nadstátním strukturám - rozpoznat různé aspekty vztahů veřejné moci a lidu, vymezit jejich podobu u nás a zhodnotit ji - zhodnotit základní rysy české ústavnosti jako celek Předpoklady: Komunikativní znalost angličtiny. KÚP/AELLP

Evropské právo v praxi JUDr. Tomáš Pezl


Cíle: Předmět je vyučován v angličtině. Jeho cílem je rozbor vlivu práva EU na právní systém a právní praxi členského státu. Kurz je koncipován jako multidisciplinární, zahrnuje různá odvětví současné české právní praxe. Systém výuky studentům přibližuje systém právních norem EU a jejich aplikaci v rámci českého právního systému. Velká pozornost je věnována i problematice ochrany lidských práv. Výuka je orientovaná prakticky, materiály ke studiu dostanou studenti předem, na semináři budou případy přímo řešeny. Počítá se s účastí studentů programu Erasmus a s porovnáním různých právních přístupů k řešení probíraných otázek. Jde o ”verzi” předmětu EPPP vyučovanou v angličtině zejména pro potřeby přijíždějících studentů programu Erasmus. Způsobilosti: Student bude schopen: - seznámit a prodiskutovat přímé dopady práva EU na právní praxi analyzovat vybrané případy z hlediska teoreticko-právního, práva EU a řešení v rámci českého právního řádu přiblížit a seznámit prakticky s metodikou právní analýzy zadaných případů - poukázat na možné problematické partie implementace práva EU - nastínit právní praxi s ohledem na aplikaci práva EU Předpoklady: Komunikativní znalost angličtiny. KÚP/AEUL1

Základy práva EU 1 JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.

5 kr.


Cíle: Cílem předmětu je představit základní institucionální strukturu EU a systém právních norem ES. Jde o verzi předmětu PEU 1 vyučovanou v angličtině, zejména pro potřeby přijíždějících studentů programu Erasmus. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit komplexní dopad práva ES/EU na národní právní řády - analyzovat postavení a fungování soustav orgánů veřejné moci členských států a orgánů a institucí ES/EU ve smyslu jejich multipartity, tj. zahrnující moc zákonodárnou, výkonnou, soudní, kontrolní, cenově-stabilizační - zhodnotit koncepci nadstátního práva z perspektivy naplnění demokracie, subsidiarity, efektivity, přiměřenosti, - identifikovat normy komunitárního a unijního práva, zvládnout jejich aplikaci v konkrétních případech, pochopit provázanost právních řádů Evropy - orientovat se v judikatuře zejména Evropského soudního dvora, Soudu I.instance a relevantní judikatury Evropského soudu pro lidská práva ve smyslu jejích závěrů i interpretační schematiky, aplikovat její závěry na normativní podobu českého právního řádu - schopnosti zhodnotit dopady evropské judikatury - aplikovat teoretické poznatky na příkladech vyžadujících formulaci vlastních kreativních řešení - analyzovat úpravu jednotlivých institutů komunitárního a unijního práva de lege lata a de lege ferenda Předpoklady: Komunikativní znalost angličtiny. KÚP/AEUL2

Základy práva EU 2

5 kr.

Zp,Zk 2 [hod/týd]

282

JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.

možný semestr: LS

Cíle: Cílem předmětu je představit základní principy tzv. volných pohybů v EU (zboží, služby, kapitál, osoby) ve vazbě na nově konstruovanou strukturu ochrany lidských práv v EU. Na případových studiích jsou pak probírány právní aspekty činnosti ES a jejich dopady do národních legislativ členských států (se zaměřením na konkrétní situaci ČR). Jde o verzi předmětu PEU 2 vyučovanou v angličtině, zejména pro potřeby přijíždějících studentů programu Erasmus. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit komplexní dopad práva ES/EU na národní právní řády - analyzovat postavení a fungování soustav orgánů veřejné moci členských států a orgánů a institucí ES/EU ve smyslu jejich multipartity, tj. zahrnující moc zákonodárnou, výkonnou, soudní, kontrolní, cenově-stabilizační - zhodnotit koncepci nadstátního práva z perspektivy naplnění demokracie, subsidiarity, efektivity, přiměřenosti, - identifikovat normy komunitárního a unijního práva, zvládnout jejich aplikaci v konkrétních případech, pochopit provázanost právních řádů Evropy - orientovat se v judikatuře zejména Evropského soudního dvora, Soudu I.instance a relevantní judikatury Evropského soudu pro lidská práva ve smyslu jejích závěrů i interpretační schematiky, aplikovat její závěry na normativní podobu českého právního řádu - schopnosti zhodnotit dopady evropské judikatury aplikovat teoretické poznatky na příkladech vyžadujících formulaci vlastních kreativních řešení - analyzovat úpravu jednotlivých institutů komunitárního a unijního práva de lege lata a de lege ferenda Předpoklady: Komunikativní znalost angličtiny. KÚP/ASÚS1

Středoevropské ústavní systémy 1 JUDr. Tomáš Pezl

5 kr.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit, seznámit a zkoumat pojem ústavního srovnávacího práva, pojem ústavy a demokracie. Předmět je koncipován jako vstup do problematiky ústavní komparatistiky, a bude se tedy zabývat zejména teoretickým otázkami srovnávání ústavní systémů, především pak teoretickými východisky ústavněprávních doktrín a metodologie analýzy. Jde o verzi předmětu SÚS vyučovanou v angličtině, zejména pro potřeby přijíždějících studentů programu Erasmus. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit roli ústavy rozvinutých demokracií - definovat typy a druhy ústav, základní ústavní principy ve srovnávacím pohledu - rozlišit jednotlivé formy vlády v rozvinutých demokraciích - seznámit s principy vertikální dělby moci, typy federací a unitární stát - definovat vztahy mezi nejvyššími státními orgány v rozvinutých demokraciích, vnitřní organizace parlamentů, zákonodárné procesy - analyzovat ústavní a politický systém, systémy politických stran v pluralitních demokraciích, volební systémy a organizace voleb v pluralitních demokraciích - vymezit roli základních lidských a občanských práv, Ústavy a postavení člověka a občana - definovat obecné soudnictví, správní a ústavní soudnictví, typy, druhy a kompetence - seznámit se vztahem ústavy a mezinárodního práva v rozvinutých pluralitních demokraciích, ústavněprávní aspekty nadnárodních integrací, tzv. Evropská ústava - seznámit s obecnými rysy a ústavní modely postsocialistických zemí Předpoklady: Komunikativní znalost angličtiny. KÚP/ASÚS2

Středoevropské ústavní systémy 2 JUDr. Tomáš Pezl

5 kr.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit, seznámit a zkoumat metodologické přístupy ke zkoumání materie ústavního práva a modely ústavních systémů. Studenti budou seznámeni s jednotlivými obecnými instituty ústavního práva srovnávacího a dále pak s příkladnými konkrétními ústavními modely ve vybraných státech v dimenzi de iure i de facto. Jde o verzi předmětu SÚS vyučovanou v angličtině, zejména pro potřeby přijíždějících studentů programu Erasmus. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit roli ústavy rozvinutých demokracií definovat typy a druhy ústav, základní ústavní principy ve srovnávacím pohledu - rozlišit jednotlivé formy vlády v rozvinutých demokraciích - seznámit s principy vertikální dělby moci, typy federací a unitární stát - definovat vztahy mezi nejvyššími státními orgány v rozvinutých demokraciích, vnitřní organizace parlamentů, zákonodárné procesy - analyzovat ústavní a politický systém, systémy politických stran v pluralitních demokraciích, volební systémy a organizace voleb v pluralitních demokraciích - vymezit roli základních lidských a občanských práv, Ústavy a postavení člověka a občana - definovat obecné soudnictví, správní a ústavní soudnictví, typy, druhy a kompetence - seznámit se vztahem ústavy a mezinárodního práva v rozvinutých pluralitních demokraciích, ústavněprávní aspekty nadnárodních integrací, tzv. Evropská ústava - seznámit s obecnými rysy a ústavní modely postsocialistických zemí Předpoklady: Komunikativní znalost angličtiny. KÚP/CS1

Případové studie 1

4 kr.

Zp,Zk

283

Mgr. et Mgr. Renáta Vokrojová


Cíle: Obsahem předmětu jsou základní lidská práva, jejich ochrana v Evropské unii i jinde ve světě a rozbor soudních případů týkajících se porušování lidských práv. Způsobilosti: Student bude schopen: - porovnávat prameny mezinárodního i národního práva, - pracovat s autentickými materiály zabývajícími se lidskými právy a jejich porušováním - pracovat s hlavními mezinárodními úmluvami o lidských právech, - číst s porozuměním soudní rozhodnutí, - analyzovat konkrétní případy porušení lidských práv, - prezentovat případy porušení lidských práv, - používat příslušnou anglickou terminologii slovem i písmem, - aplikovat získané znalosti v diskuzi s ostatními, - obhájit vlastní úsudek. Předpoklady: Znalost angličtiny na pokročilé úrovni (tj. C1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) doporučeno předchozí absolvování předmětu ÚBP 1,2 KÚP/CS2

Případové studie 2 Mgr. et Mgr. Renáta Vokrojová

4 kr.


Cíle: Obsahem předmětu jsou základní lidská práva, jejich ochrana v Evropské unii i jinde ve světě a rozbor soudních případů týkajících se porušování lidských práv. Způsobilosti: Student bude schopen - porovnávat prameny mezinárodního i národního práva, - pracovat s autentickými materiály zabývajícími se lidskými právy a jejich porušováním - pracovat s hlavními mezinárodními úmluvami o lidských právech, - číst s porozuměním soudní rozhodnutí, - analyzovat konkrétní případy porušení lidských práv, - prezentovat případy porušení lidských práv, - používat příslušnou anglickou terminologii slovem i písmem, - aplikovat získané znalosti v diskuzi s ostatními, - obhájit vlastní úsudek. Předpoklady: Znalost angličtiny na pokročilé úrovni (tj. C1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) Doporučeno předchozí absolvování předmětu ÚBP 1,2. KÚP/DP

Diplomová práce - ústavní právo JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.

18 kr.

Zp


Cíle: Diplomová práce je závěrečnou prací studenta magisterského studia. Studenti samostatně řeší zvolené téma pod vedením vedoucího diplomové práce. Podmínky vypracování a odevzdání upravuje rozhodnutí děkana FPR. Cílem je ověřit schopnost studenta samostatně pracovat s odbornou literaturou, judikaturou a dalšími prameny. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KÚP/DPO

Diplomová práce - obhajoba JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.

0 kr.

Odp


Cíle: Hlavním cílem obhajoby diplomové práce je ověřit studentovu schopnost samostatné tvůrčí a výzkumné činnosti v předem zvoleném oboru, který koresponduje s jeho budoucím profesním zaměřením, popř. oborem dalšího doktorského studia. Hlavní důraz je kladen na kritický výběr metod, vytváření odpovídajícího teoretického zázemí, důkladnou analýzu teoretických a empirických podkladů a na studentův vlastní přínos k tématu. Nedílnou součástí je rovněž i schopnost obhájit dosažené výsledky své práce. Způsobilosti: Student je způsobilý prezentovat výsledky své samostatné výzkumné práce před odbornou komisí, obhájit svůj projekt a volbu metod vědecké práce a současně kriticky zhodnotit dosažené výsledky a nastínit prognózu dalšího vývoje v řešené oblasti. Předpoklady: Studijní povinnosti magisterského studia KÚP/EPIP

Evropské právo v informační praxi JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je praktické vyhledávání a aktivní práce s právními předpisy českými a unijními, se soudními rozhodnutími českých soudů, SDEU, ESLP a s dalšími dokumenty v právním informačním systému CODEXIS. Studenti pak nalezené informační zdroje aplikuji na řešení konkrétních případů. Po obsahové stránce je předmět mimo jiné zaměřen na obecný úvod do právní informatiky, obecné pojmy, data, informace, systémy. Historie právních informačních systémů (PIS) u nás i ve světě. Právní texty a právní dokumenty. České právo a publikační platformy současné i historické. Obsah PIS. Obecné podmínky pro vyhledávání v PIS. Podmínky pro

284

zadávání konkrétního dotazu. Fulltextové vyhledávání. Práce s nalezenými dokumenty, vztahy mezi dokumenty, hypertextové vazby. Další možnosti PIS - záložky, poznámky, vlastní databáze, tiskové výstupy. Další zdroje informací a pomůcky pro právní praxi. Práce s judikaturou a literaturou na konkrétní případy. Způsobilosti: Student bude schopen: - schopnost analyzovat komunitární právo v aplikační praxi - schopnost aplikovat komunitární a unijní normy na konkrétní případy - schopnost vyhledat relevantní normy a související judikaturu a vše aplikovat na konkrétní kazuistické zadání - schopnost orientovat se v informačních zdrojích, včetně Úředního věstníku EU Předpoklady: Základní znalost práva ES/EU Základní znalost na PC KÚP/EPPP

Evropské právo v právní praxi JUDr. Tomáš Pezl


Cíle: Cílem tohoto předmětu je porovnání teoretických východisek z právních disciplín práva EU, práva občanského, obchodního, pracovního a dalších odvětví práva se současnou právní praxí v České republice. Předmět si bere za cíl studentům ukázat, jak vypadá aplikace práva EU v podmínkách českého právního řádu, a to na praktických případech zasahujících do vybraných právních disciplin. Forma výuky je koncipována jako řešení zadaných právních případů, které jsou založeny zejména na potenciálních kauzách, které se již objevují a dále budou objevovat v české právní praxi. Způsobilosti: Student bude schopen: - prodiskutovat přímé dopady práva EU na právní praxi - analyzovat vybrané případy z hlediska teoreticko-právního, práva EU a řešení v rámci českého právního řádu - přiblížit a seznámit prakticky s metodikou právní analýzy zadaných případů poukázat na možné problematické partie implementace práva EU - nastínit právní praxi s ohledem na aplikaci práva EU Předpoklady: teorie práva ústavní právo 1,2 KÚP/JESLP

Judikatura ESLP JUDr. Zuzana Vostrá, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Smyslem výběrového předmětu ”Judikatura Evropského soudu pro lidská práva” by mělo být vedle bližšího seznámení se samotnými teoretickými znalostmi o dané problematice rovněž osvojení schopnosti orientace v praktické rozhodovací činnosti nejvýznamnějšího soudu v evropském regionu, který je povolán k ochraně lidských práv. Náplní tohoto výběrového předmětu je průřez komplexní problematikou ochrany základních lidských práv a svobod před Evropským soudem pro lidská práva. V úvodu bude věnována pozornost Evropskému soudu pro lidská práva jako instituci a Evropské úmluvě o lidských právech jako dokumentu, jejich vývoji, významu a zasazení do evropských souvislostí. Jádro předmětu představuje řízení před Evropským soudem pro lidská práva, přičemž největší důraz je kladen na samotnou judikaturu soudu. Judikatura Evropského soudu pro lidská práva, tematicky rozčleněná do okruhů, jako například právo na spravedlivý proces, absolutní práva, politická práva, bude probírána v návaznosti na judikaturu Ústavního soudu ČR tak, aby byla studentům poskytnuta možnost komparace rozhodovací činnosti obou výše uvedených soudů. Cílem předmětu je prohloubení orientace studentů v oblastech procesních řízení. Bude se jednat především o procesní řízení u Evropského soudu pro lidská práva v návaznosti na procesní řízení u vnitrostátních soudů, a to jak soudů obecných, tak u Ústavního soudu ČR. Hlavní důraz bude kladen především na hmotněprávní argumentaci judikatury Evropského soudu pro lidská práva, která představuje vodítko pro soudní praxi v České republice. Způsobilosti: 1. Pochopení Studenti: - rozliší instituce Evropského soudu pro lidská práva (dále jen ESLP) a Evropského soudního dvora - identifikují cíle výuky předmětu JESLP - vysvětlí politické a právní důvody vzniku Rady Evropy - klasifikují jednotlivé atributy spravedlivého procesu 2. Aplikace Studenti: - aplikují teoretické poznatky o řízení před ESLP na konkrétní judikáty - uvedou do souvislosti charakteristiky jednotlivých fází řízení před ESLP 3. Analýza Studenti: - analyzují přístup jednotlivých členů Rady Evropy k vybraným lidským právům a lidským svobodám - srovnají průměrnou délku soudního řízení v ČR s jinými státy Rady Evropy - oddělí jednotlivé fáze řízení před ESLP - provedou kalkulaci výdajů ČR na satisfakce úspěšných stěžovatelů 4. Syntéza Studenti: - rozpoznají a formulují problémy se zahlceností ESLP - navrhnou dodatkové protokoly k Evropské úmluvě o ochraně lidských práv a základních svobod - shrnou dosavadní přínos postupného přijímání dodatkových protokolů - uvedou do souvislosti obecné znalosti o řízení před ESLP s vybranými judikáty 5. Vyhodnocení Studenti: - zhodnotí význam soudních institucí zabývajících se ochranou lidských práv - shrnou výsledky dosavadní činnosti ESLP na poli ochrany lidských práv - odhadnou další možný vývoj Rady Evropy, Evropského soudu pro lidská práva a Evropské úmluvy o ochraně lidských práv a základních svobod Předpoklady: ústavní právo 1, 2 KÚP/JÚS

Judikatura Ústavního soudu ČR


285

JUDr. Milan Tomeš

možný semestr: ZS

Cíle: Účelem tohoto předmětu je osvojení si principů právního státu a základních práv a svobod v aplikační praxi ústavního soudu, dále podat praktický přehled významných nálezů z judikatury Ústavního soudu ČR a přispět k objasnění závažnosti a důležitosti existence této instituce pro fungování a rozvoj demokratické společnosti podle zásad právního státu. Východiskem pro zkoumání nálezů je samozřejmě Listina základních práv a svobod, která bude podána jako základní dokument přirozenoprávní povahy zakotvující minimální záruky. Jako dokument stojící vedle normy strukturální a organizační - Ústavy ČR - a určující tuto Ústavu z hlediska kvalitativní podoby fungování. Tedy vztah forma a kvalita. Předmět je koncipován jako jednosemestrální určený studentům třetího a čtvrtého ročníku FPR. Způsobilosti: Student bude schopen: - pochopit postavení, poslání a význam materiálního právního státu v souvislostech judikatury - pochopit a rozlišit instituty právního státu, jejich smysl, formy a použití a vzájemnou provázanost - rozlišit jednotlivé modely ochrany základních práv a svobod a právního státu - pochopit vnitřní souvislosti ústavní a obecné úpravy právního státu a základních svobod získat dovednost argumentačního zpracování ústavněprávního konfliktu Předpoklady: ústavní právo 1, 2 KÚP/LPM

Lidská práva a menšiny JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je pochopení pojmu a konceptu ochrany národnostních, etnických, náboženských, kulturních, jazykových menšin, historie vývoje ochrany příslušníků menšin na území ČR, EU a ve světě. Komparativní přístup k ochraně menšin z pohledu mezinárodního práva a z pohledu práva České republiky. Rozbor relevantní judikatury ESLP, SDEU. Pojem a význam zákazu diskriminace a pojem rovnosti v právu. Cílem výuky je dosažení schopnosti analyzovat významnou judikaturu v oblasti ochrany práv menšin a jejich příslušníků, schopnosti aplikovat mezinárodní, komunitární a unijní normy na konkrétní případy, které se týkají ochrany individuálních nebo kolektivních práv příslušníků menšin a schopnosti vyhledat relevantní normy a související judikaturu a vše aplikovat na konkrétní kazuistické zadání. Způsobilosti: Student bude schopen: - analyzovat významnou judikaturu v oblasti ochrany práv menšin a jejich příslušníků - aplikovat mezinárodní, komunitární a unijní normy na konkrétní případy, které se týkají ochrany individuálních nebo kolektivních práv příslušníků menšin - vyhledat relevantní normy a související judikaturu a vše aplikovat na konkrétní kazuistické zadání Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KÚP/LPS

Lidská práva a ústavní systém ČR JUDr. Bc. Richard Pokorný, Ph.D.

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je rozšířit znalosti studentů v oblasti ústavně garantovaných lidských práv v ČR, jejich teoretických východiscích a reálné podobě. Způsobilosti: - popsat, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit koncepci lidských práv v našem ústavním systému a jeho jednotlivých rysů s identifikací interakčních aspektů v jeho struktuře, axiologických východisek a státoprávních důsledků - zhodnotit koncepci lidských práv ČR optikou jednotlivých ústavních principů a státoprávních koncepcí, s identifikací jejích axiomatických východisek a posouzení stupně demokratické legitimity - porovnat koncepci lidských práv na našem území de iure a de facto, a zhodnotit příčiny, význam i důsledky zjištěných rozdílů - porovnat koncepci lidských práv na našem území s demokratickými režimy jiných evropských států - identifikovat filosofická východiska ústavní koncepce lidských práv na našem území a provést jejich zhodnocení - analyzovat jednotlivé problémové okruhy koncepce lidských práv v ČR a zhodnotit je optikou ústavněprávních kautel - osvojit si základy metodologie interpretace a aplikace lidských práv v ústavním systému ČR s důrazem na doktríny užívané judikaturou Ústavního soudu ČR - relevantně argumentovat ve vztahu k posouzení legitimity různých forem omezení lidských práv a řešení kolizí ústavních hodnot - porozumět základním mechanismům procesní ochrany lidských práv v ČR Předpoklady: Pro studium předmětu jsou nezbytné základní znalosti v oblasti teorie práva, ústavního práva a státovědy. Student by měl mít úspěšně absolvovány předměty TP 1, UP 1 a SV. V případě předmětu UP 2 postačuje souběžně probíhající studium v daném semestru. KÚP/LPT

Ústava a právo na informace JUDr. Josef Skála, CSc.

3 kr.


Cíle: Kurz poskytuje základní orientaci v systému ústavně právních instrumentů ochrany svobody projevu a práva na informace u nás. Pozornost je přitom věnována jak ústavně právnímu zakotvení svobody projevu a

286

práva na informace v Listině základních práv a svobod, tak i systému zabezpečování těchto práv prostřednictvím právních předpisů, na něž Ústava a Listina odkazují. Vedle ústavně právních záruk svobody projevu a práva na informace je tak pozornost věnována mj. rovněž zákonu o svobodném přístupu k informacím a zákonu o právu na informace o životním prostředí, jakož i zákonům o právu petičním a shromažďovacím. Způsobilosti: Student bude schopen: - zhodnotit meze svobody projevu a limitů realizace práva na informace - zamyslet se nad otázkami právního režimu ochrany utajovaných skutečností a poměru mezi právem na šíření informace a právem na ochranu osobnosti - analyzovat významu svobody projevu a práva na informace v českém ústavně právním pořádku Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KÚP/PEU1

Právo Evropské unie 1 JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je komplexní seznámení s teoretickými východisky evropského práva, jeho vývojem, instituty a konkrétní podobou v České republice. Obsahem výuky jsou instituce EU, jejich postavení a kompetence, jejich vztah k orgánům České republiky a jejich funkční provázanost. Po obecném vymezení nosných institutů se výklad zaměřuje na stěžejní rysy a principy práva EU, které z velké většiny vyplývají z judikaturní činnosti SDEU. Pojetí a význam jednotlivých kategorií základních práv občana členského státu a občana EU, jakož i související vztahy veřejné moci a jednotlivce i nadstátních aspektů práva EU. Procesní možnosti ochrany fyzických a právnických osob u soudních orgánů EU. Výklad by měl studentům umožnit pochopit pozici práva EU jako svébytného právního odvětví, které však tvoří integrální součást všech právních řádů členských zemí EU. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit pozici, poslání a význam práva ES/EU v systému právní regulace na nadstátní úrovni - identifikovat základní principy a instituty práva ES/EU, jejich smysl, formy a použití v obecném měřítku i v konkrétní podobě v ČR - rozlišit jednotlivé modely institucionálního a funkčního uspořádání systému veřejné moci v rámci Evropské unie - zhodnotit ústavněprávní vývoj ČR v závislosti na jejím členství v EU a analyzovat jeho reflexi v našem současném uspořádání (reformy EU, suverenita státu a kompetence orgánů ES/EU) - analyzovat recentní rysy evropské ústavnosti /pokusy o evropskou Ústavu- ratifikační procesy/ - identifikovat a zhodnotit obsah a strukturu základních pramenů práva ES/EU - identifikovat a zhodnotit rozsah demokratické podoby (popř. deficit demokracie) v exekutivních orgánech ES/EU - identifikovat základní aspekty ústavněprávního vztahu ČR k nadstátním strukturám - analyzovat procesní možnosti ochrany práv občana EU na úrovni soudních orgánů ES/EU - aplikovat platnou judikaturu evropských soudů na konkrétní případy Předpoklady: ústavní právo 1, 2 KÚP/PEU2

Právo Evropské unie 2 JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.


Cíle: Dokončení kurzu PEU 1. Výklad se zaměřuje na podrobnou analýzu konkrétních institutů práva ES/EU v právní praxi. Studenti se zaměří na výuku aplikaci 4 svobod - svobodný pohyb zboží, služeb, kapitálu a osob v praxi. Rozbory hlavní judikatury ESD a Soudu I. stupně, která vytvořila nové právní principy práva ES/EU. Student by si měl osvojit procesní pravidla podávání přímých a nepřímých žalob, zejména podávání předběžné otázky ze strany národních soudů. Student by měl též ovládat proces přijímání rozhodnutí na komunitární úrovni. Proces spolupráce mezi soudy (např. principy doručování, soudní a justiční spolupráce, výkon rozsudků, extradice, evropský zatýkací rozkaz atd.) Vztah národních a nadnárodních orgánů, pravidla přijímní rozhodnutí. Aktuální otzky práva ES/EU ve světle Lisabonské smlouvy. Výuka v rozsahu dvou hodin přednášek týdně a seminární výuka v rozsahu dvou hodin týdně proběhne formou řízené samostatné práce studentů v semináři. Způsobilosti: - vymezit, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit komplexní dopad práva ES/EU na národní právní řády - analyzovat postavení a fungování soustav orgánů veřejné moci členských států a orgánů a institucí ES/EU ve smyslu jejich multipartity, tj. zahrnující moc zákonodárnou, výkonnou, soudní, kontrolní, cenově-stabilizační zhodnotit koncepci nadstátního práva z perspektivy naplnění demokracie, subsidiarity, efektivity, přiměřenosti, identifikovat normy komunitárního a unijního práva, zvládnout jejich aplikaci v konkrétních případech, pochopit provázanost právních řádů Evropy - orientovat se v judikatuře zejména Evropského soudního dvora, Soudu I.instance a relevantní judikatury Evropského soudu pro lidská práva ve smyslu jejích závěrů i interpretační schematiky, aplikovat její závěry na normativní podobu českého právního řádu - schopnosti zhodnotit dopady evropské judikatury - aplikovat teoretické poznatky na příkladech vyžadujících formulaci vlastních kreativních řešení - analyzovat úpravu jednotlivých institutů komunitárního a unijního práva de lege lata a de lege ferenda Předpoklady: Právo Evropské unie 1 KÚP/PEU2N

Právo Evropské unie 2

6 kr.

Zp,Zk

287

JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.

Přednáška 2 [hod/týd] + 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Dokončení kurzu PEU 1. Výklad se zaměřuje na podrobnou analýzu konkrétních institutů práva EU v právní praxi. Studenti se zaměří na výuku aplikaci 4 svobod - svobodný pohyb zboží, služeb, kapitálu a osob v praxi. Rozbory hlavní judikatury SDEU, která vytvořila nové právní principy práva EU. Student by si měl osvojit procesní pravidla podávání přímých a nepřímých žalob, zejména podávání předběžné otázky ze strany národních soudů. Student by měl též ovládat proces přijímání rozhodnutí na unijní úrovni. Proces spolupráce mezi soudy (např. principy doručování, soudní a justiční spolupráce, výkon rozsudků, extradice, evropský zatýkací rozkaz atd.) Vztah národních a nadnárodních orgánů, pravidla přijímání rozhodnutí. Aktuální otázky práva EU ve světle Lisabonské smlouvy. Výuka v rozsahu dvou hodin přednášek týdně a seminární výuka v rozsahu dvou hodin týdně proběhne formou řízené samostatné práce studentů v semináři. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit komplexní dopad práva ES/EU na národní právní řády - analyzovat postavení a fungování soustav orgánů veřejné moci členských států a orgánů a institucí ES/EU ve smyslu jejich multipartity, tj. zahrnující moc zákonodárnou, výkonnou, soudní, kontrolní, cenově-stabilizační zhodnotit koncepci nadstátního práva z perspektivy naplnění demokracie, subsidiarity, efektivity, přiměřenosti, identifikovat normy komunitárního a unijního práva, zvládnout jejich aplikaci v konkrétních případech, pochopit provázanost právních řádů Evropy - orientovat se v judikatuře zejména Evropského soudního dvora, Soudu I.instance a relevantní judikatury Evropského soudu pro lidská práva ve smyslu jejích závěrů i interpretační schematiky, aplikovat její závěry na normativní podobu českého právního řádu - schopnosti zhodnotit dopady evropské judikatury - aplikovat teoretické poznatky na příkladech vyžadujících formulaci vlastních kreativních řešení - analyzovat úpravu jednotlivých institutů komunitárního a unijního práva de lege lata a de lege ferenda Předpoklady: právo Evropské unie 1 KÚP/SÚS

Ústavní systémy - srovn. úst. pr. JUDr. Tomáš Pezl

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit, seznámit a zkoumat pojem ústavního srovnávacího práva, pojem ústavy a demokracie, metodologické přístupy ke zkoumání materie a modely ústavních systémů. Předmět je koncipován jako úvodní předmět do problematiky ústavní komparatistiky, kdy se tedy bude zabývat jak teoretickým otázkami srovnávání ústavní systémů. Zejména pak teoretickými východisky ústavněprávních doktrín a metodologie analýzy a srovnávání jednotlivých předmětů. V návaznosti na to budou studenti seznámeni s jednotlivými obecnými instituty ústavního práva srovnávacího a dále pak s příkladnými konkrétními ústavními modely ve vybraných státech. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit roli ústavy rozvinutých demokracií - definovat typy a druhy ústav, základní ústavní principy ve srovnávacím pohledu - rozlišit jednotlivé formy vlády v rozvinutých demokraciích - seznámit s principy vertikální dělby moci, typy federací a unitární stát - definovat vztahy mezi nejvyššími státními orgány v rozvinutých demokraciích, vnitřní organizace parlamentů, zákonodárné procesy analyzovat ústavní a politický systém, systémy politických stran v pluralitních demokraciích, volební systémy a organizace voleb v pluralitních demokraciích - vymezit roli základních lidských a občanských práv, Ústavy a postavení člověka a občana - definovat obecné soudnictví, správní a ústavní soudnictví, typy, druhy a kompetence - seznámit se vztahem ústavy a mezinárodního práva v rozvinutých pluralitních demokraciích, ústavněprávní aspekty nadnárodních integrací, tzv. Evropská ústava - seznámit s obecnými rysy a ústavní modely postsocialistických zemí Předpoklady: státověda ústavní právo 1 KÚP/SV

Státověda Doc. PhDr. Lukáš Valeš, Ph.D.


Cíle: Předmět komplexně představí studentům fenomén státu v jeho historických i recentních podobách, ozřejmí podstatu i původ veřejné moci a vzájemné vztahy státu, obyvatelstva a práva. Výuka se proto zaměřuje na analýzu institucionálního i funkčního pojetí státu a jeho základních atributů, přičemž pozornost je věnována jak formám vlády, vládnutí, dělby moci i struktuře státního mechanismu, jakož i šířeji koncipovaným otázkám demokracie, politického systému či lidských práv ve státoprávním kontextu. Předmět je zároveň významným východiskem pro paralelní i navazující výuku některých právních disciplín (zejm. ústavní právo a teorie práva), když studenty vybavuje znalostmi nezbytnými pro pochopení vzájemných vztahů státu a práva. Absolvent rozumí východiskům, struktuře a charakteristickým znakům veřejno-mocenské organizace společnosti retrospektivně i recentně v rovině institucionální i funkční, orientuje se v systémech a klasifikačních schématech forem vlády, vládnutí, dělby moci, funkcí státu, lidských práv a dalších tematicky relevantních oblastech, a má komplexní

288

znalosti o obsahu moderního státu ve světle nosných recentních doktrín (právní stát aj). Způsobilosti: Student bude schopen: - identifikovat důvody existence veřejné moci a podmínky její justifikace - identifikovat úlohu a postavení lidu ve formování státu a zhodnotit míru legitimity veřejné moci v závislosti na stupni jejího odvození od vůle lidu - klasifikovat, analyzovat a srovnat jednotlivé modely organizace veřejné moci, jakož i různé koncepce a kompetenční rámec státních orgánů v jejich rámci rozeznávaný - klasifikovat a analyzovat funkční pojetí veřejné moci, vysvětlit podstatu jednotlivých činností a zhodnotit jejich význam i vzájemnou provázanost - rozlišit a formulovat základní referenční kritéria hodnocení státu a na jejich základě klasifikačně zhodnotit jednotlivé státy, zejména pak Českou republiku - analyzovat různá pojetí vztahů veřejné moci a obyvatelstva, rozpoznat jejich různé formy i aspekty a zhodnotit stupeň legitimity různých režimů - analyzovat vztah státu a práva, zhodnotit jeho diferencované podoby a stupeň legitimity - osvojit si a odpovídajícím způsobem aplikovat odborný pojmový aparát předmětu a jeho pomocí na patřičné úrovni hodnotit aktuální jevy a situace v globálním měřítku, které spadají pod věcný rozsah oboru Státověda Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KÚP/ÚBP1

Úvod do britského práva 1 Mgr. et Mgr. Renáta Vokrojová

6 kr.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení se základními principy britského práva (základní ústavní pojmy, charakteristika britské ústavy, prameny práva, vývoj systémů common law a ekvity, soudní systém, legislativa), porozumění hlavním rozdílům mezi anglo-americkým a kontinentálním právem. Odborná terminologie anglo-amerického práva ve vybraných dokumentech a případových studiích. Součástí předmětu je intenzivní blok přednášek učitelů z partnerské School of Law, Manchester Metropolitan University. Vyučovací jazyk - angličtina. Způsobilosti: Student bude schopen: - naučit se odbornou anglickou terminologii ve vybraných právních oblastech - číst s porozuměním komentáře soudců v rozhodnutích konkrétních případů uplatnit získané znalosti a dovednosti při překladu právních dokumentů z angličtiny do češtiny - vyjádřit svůj právní názor - aplikovat získané znalosti v komunikaci s ostatními - vysvětlit základní pojmy a poskytnout informace o vybraných oblastech britského práva (vývoj common law a ekvity, prameny ústavního práva, ústavní zvyklosti, svrchovanost parlamentu, dělba moci, ústavní úloha soudnictví, vláda práva, soudní kontrola ústavnosti, soudní systém, hierarchie soudní moci, precedent, obiter dictum, ratio decidendi, psané zákony, legislativní proces, interpretace zákonů) - porovnat hlavní rysy anglo-amerického a kontinentálního právního systému - používat odbornou anglickou terminologii vybraných právních oblastí v ústním i psaném projevu - pochopit hlavní myšlenky soudců v odůvodnění konkrétních případů - přeložit soudní rozhodnutí a odůvodnění z angličtiny do češtiny - navrhnout řešení modelových případů, obhájit vlastní úsudek Předpoklady: znalost angličtiny na úrovni upper intermediate (tj. B2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) příprava na ÚBP 2 Vylučující předměty: KÚP/ÚBP KÚP/ÚBP2

Úvod do britského práva 2 Mgr. et Mgr. Renáta Vokrojová

6 kr.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení s evropským kontextem a vlivy práva EU na britské právo a rovněž se základy britského trestního a smluvního práva. Druhá část základů britského práva v kontextu práva EU (hlavní orgány EU, prameny práva EU, Evropská úmluva o LP a Human Rights Act 1998), základní pojmy trestního práva (actus reus, mens rea, případové studie) a smluvního práva (smluvní strany, výzva k jednání, návrh a přijetí, protinávrh, vynětí z odpovědnosti, okamžik uzavření smlouvy), případové studie. Odborná terminologie anglo-amerického práva ve vybraných dokumentech a případových studiích. Součástí předmětu je intenzivní blok přednášek učitelů z partnerské School of Law, Manchester Metropolitan University. Vyučovací jazyk - angličtina. Způsobilosti: Student bude schopen: - naučit se odbornou anglickou terminologii ve vybraných právních oblastech - pracovat s modelovými případy a zákony - číst s porozuměním komentáře soudců v rozhodnutích konkrétních případů - uplatnit získané znalosti a dovednosti při překladu právních dokumentů z angličtiny do češtiny - vyjádřit svůj právní názor - aplikovat získané znalosti v komunikaci s ostatními - vysvětlit základní pojmy a poskytnout informace o vybraných oblastech britského práva v kontextu práva EU (hlavní orgány EU, prameny práva EU, Evropská úmluva o LP a Human Rights Act 1998), základní pojmy trestního práva (actus reus, mens rea) a smluvního práva (smluvní strany, výzva k jednání, návrh a přijetí, protinávrh, vynětí z odpovědnosti, okamžik uzavření smlouvy), případové studie - používat odbornou anglickou terminologii vybraných právních oblastí v ústním i psaném projevu - pracovat s precedenty (porovnání modelového případu s relevantními precedenty a zákony, rozlišování, analytický rozbor, tvorba úsudku) - přeložit právní texty z angličtiny do češtiny - aplikovat získané

289

znalosti v komunikaci s ostatními (analýza modelových případů, obhajoba vlastního úsudku) Předpoklady: znalost angličtiny na úrovni upper intermediate (tj. B2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) úspěšné absolvování závěrečného testu a ústní zkoušky z ÚBP1, splnění zadaných úkolů příprava na předmět případové studie 1, 2 KÚP/ÚNP1

Úvod do německého práva 1 JUDr. Milan Tomeš

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu je přiblížit studentům systém práva, prameny práva, přehled právních odvětví a justiční systém v Německu (soudnictví, státní zastupitelství, advokacie, notářství, vzdělávání právníků). Výuka se dále zaměřuje na německé veřejné právo (instituce, ochrana základních práv) včetně jeho vztahu k právu EU a německé občanské právo v obecné i zvláštní části (zde zejm. závazkové právo, smlouva kupní, o dílo, pracovní). Student získá přehled o doktrinální i pozitivněprávní dimenzi německého práva, jeho systematice a základní terminologii, umožňující mu aktivně pracovat s jeho prameny v němčině. Způsobilosti: Student bude schopen: - vysvětlit základní pojmy a poskytnout informace o vybraných oblastech německého práva - používat odbornou německou terminologii vybraných právních oblastí v ústním i psaném projevu Předpoklady: znalost němčiny na komunikativní úrovni KÚP/ÚNP2

Úvod do německého práva 2 JUDr. Milan Tomeš

3 kr.


Cíle: Cílem předmětu, který navazuje na předmět UNP 1, je dále prohloubit a specifikovat znalosti studentů týkajících se německého právního systému. Výuka se zaměřuje na jednotlivé vybrané okruhy právních odvětví německého práva, a to zejména na právo ústavní a trestní, s cílem poskytnout v nich studentovi základní orientaci. Pozornost je věnována rovněž jednotlivým aktuálním problémům německého práva v pozitivněprávní, judiciální i doktrinální dimenzi. Studenti jsou ve vyučovaném rozsahu v oblasti německého práva aktivně jazykově i odborně způsobilí v písemném i ústním projevu, a to v podobě deskriptivních i analytických výstupů. Způsobilosti: Student bude schopen: - vysvětlit základní pojmy a poskytnout informace o vybraných oblastech německého práva - používat odbornou německou terminologii vybraných právních oblastí v ústním i psaném projevu Předpoklady: výborná znalost němčiny na komunikativní úrovni pokračování předmětu ÚNP1 KÚP/ÚP1

Ústavní právo 1 JUDr. Monika Forejtová, Ph.D.


Cíle: Vybavit studenty potřebnými znalostmi o základních pramenech a principech recentní české ústavnosti, seznámit je s koncepcí státního mechanismu i funkcemi systému veřejné moci a poskytnout jim komplexní informace o institucionálním modelu české ústavnosti, aby mu byli schopni porozumět a z ústavněprávní perspektivy jej relevantně hodnotit. Způsobilosti: - vymezit pozici, poslání a význam ústavního práva v systému právní regulace - identifikovat základní ústavněprávní instituty, jejich smysl, formy a použití v obecném měřítku i v konkrétní podobě u nás - rozlišit jednotlivé modely institucionálního a funkčního uspořádání systému veřejné moci rozeznávaných ústavněprávní teorií a vymezit jejich podobu v ČR - zhodnotit ústavněprávní vývoj ČR a analyzovat jeho reflexi v našem současném uspořádání - analyzovat recentní rysy české ústavnosti a srovnat je s poznatky traktovanými teorií - identifikovat a zhodnotit obsah a strukturu základních pramenů české ústavnosti - identifikovat a zhodnotit rozsah demokratické podoby a garancií našeho státu - identifikovat základní aspekty ústavněprávního vztahu ČR k nadstátním strukturám - rozpoznat různé aspekty vztahů veřejné moci a lidu, vymezit jejich podobu u nás a zhodnotit ji - zhodnotit základní rysy české ústavnosti jako celek Předpoklady: Nespecifikovány KÚP/ÚP1N



Cíle: Předmět studenty komplexně seznámí s teoretickými východisky ústavního práva, jeho vývojem, instituty a konkrétní podobou v České republice. Po obecném vymezení nosných institutů se výklad zaměřuje na stěžejní rysy ústavního řádu ČR v retrospektivě i současném uspořádání, rozebírá nosné ústavněprávní principy, podstatu a obsah pramenů naší ústavnosti, soustavu orgánů veřejné moci, pojetí a význam jednotlivých kategorií základních práv, jakož i související vztahy veřejné moci a jednotlivce i nadstátních aspektů naší ústavnosti. Výklad

290

studentům umožní pochopit pozici ústavního práva jako odvětví vytvářejícího základ právní regulace společenských vztahů a organizace veřejné moci v konkrétním státě. Absolvent se orientuje v základních pramenech a principech recentní české ústavnosti, struktuře právního řádu, formě vlády, vládnutí a státu v České republice, vertikální i horizontální struktuře ústavních orgánů veřejné moci, základech politického systému, vztahu České republiky navenek a prokazuje komplexní přehled o institucionálním modelu české ústavnosti, aby mu byli schopni porozumět a z ústavněprávní perspektivy jej relevantně hodnotit. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit pozici, poslání a význam ústavního práva v systému právní regulace - identifikovat základní ústavněprávní instituty, jejich smysl, formy a použití v obecném měřítku i v konkrétní podobě u nás - rozlišit jednotlivé modely institucionálního a funkčního uspořádání systému veřejné moci rozeznávaných ústavněprávní teorií a vymezit jejich podobu v ČR - zhodnotit ústavněprávní vývoj ČR a analyzovat jeho reflexi v našem současném uspořádání - analyzovat recentní rysy české ústavnosti a srovnat je s poznatky traktovanými teorií - identifikovat a zhodnotit obsah a strukturu základních pramenů české ústavnosti - identifikovat a zhodnotit rozsah demokratické podoby a garancií našeho státu - identifikovat základní aspekty ústavněprávního vztahu ČR k nadstátním strukturám - rozpoznat různé aspekty vztahů veřejné moci a lidu, vymezit jejich podobu u nás a zhodnotit ji - zhodnotit základní rysy české ústavnosti jako celek Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KÚP/ÚP2



Cíle: Vybavit studenty komplexními znalostmi obsahu ústavně garantovaných lidských práv v ČR, seznámit je s jejich normativní, doktrinální i judiciální podobou a poskytnout informace o relevantních nadstátních souvislostech, aby byli schopni plně porozumět a z ústavněprávní perspektivy relevantně hodnotit interakční dimenzi mezi veřejnou mocí a jednotlivcem v ústavním modelu ČR. Způsobilosti: - vymezit, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit komplex naší ústavnosti i jeho jednotlivých rysů s patřičnou identifikací aspektů interakčních, inferenčních a kontextuálních ve významu vnitrostátním i nadstátním dokládající rozpoznání jejich poslání a smyslu - analyzovat postavení a fungování soustav veřejné moci ve smyslu jejich multipartity, tj. zahrnující moc zákonodárnou, výkonnou, soudní, kontrolní, cenově-stabilizační a územně samosprávnou ve smyslu jejich vnitřní i vzájemné konstrukční, funkční, vertikální a horizontální dělbě moci - zhodnotit naši ústavněprávní koncepci veřejné moci z perspektivy naplnění demokracie, efektivity, přiměřenosti, nadstátní komparatistiky, doktrinálních poznatků i axiologických východisek vyjádřených kupř. uznáním přirozeněprávních východisek základních práv - identifikovat ústavněprávní materii a její různé podoby též v prováděcích zákonných úpravách či naopak v dimenzi nadstátních dokumentů, a to v patřičném rozsahu a souvislostech s ústavním základem - orientovat se v judikatuře zejména ústavního soudu a Evropského soudu pro lidská práva ve smyslu jejích závěrů i interpretační schematiky, aplikovat její závěry na normativní podobu naší ústavnosti a být schopen zhodnotit její dopady - aplikovat teoretické poznatky na příkladech vyžadujících formulaci vlastních kreativních řešení a rozpoznání nosných obsahových linií jednotlivých teoretických doktrín, jakož i schopnost jejich vzájemně proporčního uplatnění a zhodnocení interpretačních alternativ - analyzovat úpravu jednotlivých institutů de lege lata, rozpoznat její nedostatky a umět po komplexním zhodnocení poznatky doktrinálními i mezistátně-komparativními formulovat vlastní argumentačně podložené návrhy nových řešení - ovládnout rozsáhlý odborný pojmový aparát předmětu a osvojit si jeho odpovídající aplikaci, jakož i schopnost volně přecházet mezi jednotlivými tématy na základě rozpoznání jejich souvislostí s dovedností je analyzovat i syntetizovat Předpoklady: Ústavní právo 1 Státověda KÚP/ÚP2N



Cíle: Předmět studenty komplexně seznámí s koncepcí ústavně garantovaných lidských práv v ČR a souvisejícími specifickými ústavněprávními instituty. Podrobně se zaměřuje zejména na Litinu základních práv a svobod, základní rysy prováděcí zákonné úpravy, jakož i judikaturu Ústavního soudu ČR. Kromě vnitrostátní dimenze se zabývá též průměty ochrany lidských práv do naší ústavnosti na základě nadstátních zdrojů, tj. mezinárodního a evropského práva. Výklad sleduje rovněž interakční dimenzi veřejné moci a obyvatelstva ve smyslu vztahů veřejné moci a lidu z pohledu ústavně garantovaných základních lidských práv, kde je akcent kladen zejména na mechanismy jejich ochrany před Ústavním soudem ČR. Absolvent se orientuje v komplexu problematiky ústavně garantovaných lidských práv v ČR, jejich normativní, doktrinální i judiciální podobě i relevantních nadstátních souvislostech. Rozumí a z ústavněprávní perspektivy je schopen relevantně nahlížet interakční dimenzi mezi veřejnou mocí a jednotlivcem v ústavním modelu ČR, a rozlišovat ústavní a podústavní dimenzi lidských práv.

291

Orientuje se rovněž v teoretických klasifikacích a obsahové hodnotě ústavního katalogu lidských práv ČR, jakož i v mechanismech jeho ochrany. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit, klasifikovat, analyzovat a zhodnotit komplex naší ústavnosti i jeho jednotlivých rysů s patřičnou identifikací aspektů interakčních, inferenčních a kontextuálních ve významu vnitrostátním i nadstátním dokládající rozpoznání jejich poslání a smyslu - analyzovat postavení a fungování soustav veřejné moci ve smyslu jejich multipartity, tj. zahrnující moc zákonodárnou, výkonnou, soudní, kontrolní, cenově-stabilizační a územně samosprávnou ve smyslu jejich vnitřní i vzájemné konstrukční, funkční, vertikální a horizontální dělbě moci - zhodnotit naši ústavněprávní koncepci veřejné moci z perspektivy naplnění demokracie, efektivity, přiměřenosti, nadstátní komparatistiky, doktrinálních poznatků i axiologických východisek vyjádřených kupř. uznáním přirozenoprávních východisek základních práv - identifikovat ústavněprávní materii a její různé podoby též v prováděcích zákonných úpravách či naopak v dimenzi nadstátních dokumentů, a to v patřičném rozsahu a souvislostech s ústavním základem - orientovat se v judikatuře zejména ústavního soudu a Evropského soudu pro lidská práva ve smyslu jejích závěrů i interpretační schematiky, aplikovat její závěry na normativní podobu naší ústavnosti a být schopen zhodnotit její dopady - aplikovat teoretické poznatky na příkladech vyžadujících formulaci vlastních kreativních řešení a rozpoznání nosných obsahových linií jednotlivých teoretických doktrín, jakož i schopnost jejich vzájemně proporčního uplatnění a zhodnocení interpretačních alternativ - analyzovat úpravu jednotlivých institutů de lege lata, rozpoznat její nedostatky a umět po komplexním zhodnocení poznatky doktrinálními i mezistátně-komparativními formulovat vlastní argumentačně podložené návrhy nových řešení - ovládnout rozsáhlý odborný pojmový aparát předmětu a osvojit si jeho odpovídající aplikaci, jakož i schopnost volně přecházet mezi jednotlivými tématy na základě rozpoznání jejich souvislostí s dovedností je analyzovat i syntetizovat Předpoklady: ústavní právo 1 státověda KÚP/ÚS

Ústavní soudnictví JUDr. Zuzana Vostrá, Ph.D.


Cíle: Předmět ústavní soudnictví navazuje na předměty UP1 a UP2 a obsahově i na další předměty zejména občanské právo procení, trestní právo, správní právo. Cílem předmětu je komplexní seznámení s postavením Ústavního soudu ČR, s řízením před ním se základním zaměřením na ústavní stížnosti. Výuka v přednáškách se zaměřuje nejprve obecně na vymezení ústavního soudnictví ČR z hlediska různých modelů kontroly ústavnosti, dále na působnost a pravomoci Ústavního soudu, různé typy řízení před ÚS včetně souvisejících vztahů jednotlivých orgánů veřejné moci, jednotlivce a to nejen v rámci ČR, ale i v návaznosti na judikaturu Štrasburského tribunálu. V dobrovolných seminářích jsou studenti vedeni k praktické aplikaci nabytých znalostí a zkušeností na vybraných případech a to včetně zpracovávání konkrétních ústavních stížností. Způsobilosti: Student bude schopen: - vymezit pozici, poslání a význam ústavního soudnictví v systému právní regulace - rozlišit jednotlivé modely soudní kontroly ústavnosti a vymezit jeho podobu a pojetí v České republice - vymezit, charakterizovat a analyzovat základní typy řízení před Ústavním soudem ČR - vysvětlit odlišnosti jednotlivých typů ústavních stížností včetně procesní návaznosti na předcházející řízení - zhodnotit přípustnost ústavní stížnosti z hlediska jejích formálních i materiálních požadavků - vysvětlit procesní návaznost a postavení Ústavního soudu ČR k mezinárodním institucím, zejména ve vztahu k Evropskému soudu pro lidská práva - osvojit si odpovídající pojmový aparát včetně praktické aplikace relevantní ustanovení právních předpisů identifikovat pravomoc a působnost Ústavního soudu ČR včetně vymezení referenčních kritérií pro jeho rozhodování dle ustálené judikaturní praxe - aplikovat ustanovení ústavních i odvětvových právních předpisů při formulování ústavních stížností s návazností na předcházející procesní situaci Předpoklady: státověda ústavní právo 1, 2 trestní právo 1 správní právo 1 občanské právo procesní 1 KÚP/ZSZIP

Zimní škola - Stát, náboženství a právo JUDr. Tomáš Pezl

3 kr. Zp,Zk 16 [hod/sem] možný semestr: LS

Cíle: Cílem tohoto předmětu je vybavit v rámci studijního pobytu studenty znalostmi normativní i faktické podoby koexistence židovské, muslimské a křesťanské komunity v Izraeli, podrobněji je seznámit s vybranými tématy židovského, islámského i souvisejícího křesťanského práva a pomocí přímého pozorování, přednášek i poznání praktických aspektů jim umožnit pochopit a hlouběji se obeznámit s tamní problematikou. Způsobilosti: Student bude schopen: - seznámit a prodiskutovat život náboženských komunit v Izraeli - analyzovat vybrané případy z hlediska aplikace náboženského práva a jejich rozdílů oproti právu státnímu - přiblížit a seznámit

292

prakticky s aplikací náboženského práva v systému, kde má sílu práva státního - poukázat na možné problematické otázky vztahu státního a náboženského práva - nastínit právní praxi s ohledem na zvláštnosti židovského a islámského práva Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

293

56

KVD-Katedra výpočetní a didaktické techniky

KVD/DIPLS

Diplomový seminář Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cíle: Uvést studenta do problematiky zpracování diplomové práce a zároveň připravit podklady pro její zpracování. Způsobilosti: Student bude schopen shromáždit podklady pro svoji diplomovou práci. Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KVD/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cíle: Ověřit studentovu schopnost samostatně tvůrčím způsobem zpracovat odborné téma. Způsobilosti: Studenti jsou schopni ? statisticky zpracovat data, ? analyzovat získaná data, ? interpretovat získaná data, ? formulovat závěry, ? pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, ? představit svou práci ústní formou, ? obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. Podmiňující předměty: KVD/DIPLS KVD/DVT

Didaktika předmětů výpočetní techniky Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je rozšíření obecných dovedností a znalostí studenta osvojených v oblasti pedagogiky, psychologie a obecné didaktiky o specifickou problematiku související s výukou informatiky. Způsobilosti: Student umí vyjmenovat a prakticky použít vhodné formy a metody výuky specifické pro výpočetní techniku a dokáže vnímat její odlišnost vůči ostatním předmětům. Student má přehled o literatuře používané pro výuku informatiky, umí v ní nalézt vhodné úlohy a dokáže použitý materiál kriticky hodnotit. Student dbá na hygienu práce při výuce s počítačem, do hodiny zařazuje přestávky a vhodná cvičení pro předcházení RSI. Student dokáže plánovat hodinu a představit si její průběh. Na tomto základě je schopen vytvořit přípravu vyučovací hodiny. Student zvládne hodnotit činnost žáka, dokáže najít pozitiva i negativa a vhodně je využít pro další rozvoj žáka. Student ví, kde se nachází dokumenty týkající se školské reformy, zná jejich obsah a chápe z nich postavení informatiky na daném typu školy. Student dokáže vyhledávat elektronickou podporu pro výuku. Předpoklady: Student má osvojeny vědomosti z oblasti psychologických základů výchovně vzdělávacího procesu a rozvoj osobnosti studenta a jeho motivaci v souvislosti s kvalitním vykonáváním budoucí učitelské profese. Student má přehled o používaných metodách pedagogické psychologie, psychologie učení a vyučování. Student má přehled o procesu transformačních změn v oblasti českého školství a zná základní dokumenty školské reformy. Student má znalostní a postojový základ pro aplikaci pedagogické teorie v oblasti didaktiky informatiky. Podmiňující předměty: KAT/DOP nebo KMT/DOP KVD/ITV

Informační technologie ve výuce


294

Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky vzdělávání s podporou informačních technologií. Způsobilosti: Studenti - porovnají různé on-line informační zdroje a stránky školských institucí a jiných projektů zaměřených na podporu vzdělávání, - analyzují některé on-line projekty zabývající se distanční výukou, - orientují se v prostředí Virtuální univerzity ZČU, - prokážou dovednost vyhledávat informace na internetu, - porozumí jak správně přistupovat k výuce doplněné o prvky informačních technologií, - vytvoří jednoduchý školní web. Předpoklady: Základní orientace v práci s osobním počítačem na úrovni sylabu ECDL nebo školení úrovně Z0 SIPVZ. KVD/NASPX

Náslechová praxe Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je seznámení studenta s průběhem hodiny výpočetní techniky v reálných podmínkách školy. Způsobilosti: Student prokáže schopnost analyzovat konkrétní výukový proces a jeho jednotlivé aspekty, zejména připravenost učitele na hodinu a jeho dovednosti, pracovní klima ve třídě, aktivita žáků a jejich zájem, vztah žáků a učitele, pracovní tempo a jeho přiměřenost, pracovní výsledky žáků a jejich znalosti, organizace hodiny, použité metody a hodnocení studentů učitelem. Student si dokáže uvědomit a sepsat podstatné okamžiky ovlivňující výuku a výchovný proces. Předpoklady: Student má osvojeny základní vědomosti z oblasti výchovně vzdělávacího procesu žáků a jejich motivaci v souvislosti s kvalitním vykonáváním učitelské profese. Student má přehled o používaných výukových metodách, má znalostní a postojový základ pro aplikaci pedagogické teorie v oblasti didaktiky informatiky. Student je schopen pozorovat a analyzovat edukační proces v praxi. KVD/ZDP

Zpracování diplomové práce na počítači Ing. Petr Michalík, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty se zásadami počítačového zpracování závěrečné práce diplomového a bakalářského typu. Způsobilosti: Studenti jsou schopni vytvořit závěrečnou práci diplomového nebo bakalářského typu na počítači. Předpoklady: Základy práce s aplikacemi ve Windows. KVD/ZPPC1

Základy práce s PC 1 Ing. Pavel Kocur, CSc.


Cíle: Seznámit studenty se zpracováním dat pomocí počítače zejména s využitím Wordu a Excelu a s tvorbou kvalitních prezentací v aplikaci PowerPoint. Způsobilosti: Student získá teoretické vědomosti i praktické dovednosti, které využije při dalším studiu. Bude schopen zpracovávat údaje v Excelu, připravovat textové dokumenty obsahující obrázky, tabulky a jiné objekty a připravovat kvalitní prezentace. Předpoklady: Základní vědomosti a dovednosti v oblasti výpočetní techniky, zejména znalost operačního systému Microsoft Windows. Vylučující předměty:

KVD/ZPPC2

KVD/ÚVS Základy práce s PC 2 Ing. Pavel Kocur, CSc.


Cíle: Seznámit studenty s Internetem: vyhledáváním informací a použitím elektronické pošty. Dále pak se zpracováním dat ve formě databází v aplikaci Access, tabulek a grafů v aplikaci Excel a textů s obrázky, matematickými vzorci a tabulkami v aplikaci Word. Způsobilosti: Student získá teoretické vědomosti i praktické dovednosti, které využije při dalším studiu. Bude schopen zpracovávat údaje v Excelu, databáze v Accessu a připravovat

295

textové dokumenty obsahující obrázky, tabulky a matematické vzorce. Předpoklady: Základní vědomosti a dovednosti v oblasti výpočetní techniky, zejména znalost operačního systému Microsoft Windows. Podmiňující předměty: KVD/ZPPC1

296

57

KVK-Katedra výtvarné kultury

KVK/DS

Diplomový seminář PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Cíle: Diplomový seminář je hlubší formou konzultace týkající se konkrétní samostatné, v tomto případě diplomové práce studenta. Způsobilosti: Studenti jsou schopni: 1. statisticky zpracovat data, 2. analyzovat získaná data, 3. interpretovat získaná data, 4. formulovat závěry, 5. pochopit nejčastější chyby v diplomových pracích a vyhnout se jim, 6. představit svou práci ústní formou, 7. obhájit svou práci před komisí Předpoklady: Student může vykonat obhajobu diplomové práce, pokud získal ve skladbě předmětů předepsané studijním programem studovaného oboru alespoň počet kreditů rovný šedesátinásobku počtu roků standardní doby studia. KVK/DS2

Diplomový seminář 2 Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta znalostmi, metodickými nástroji a dovednostmi k propojování teoretického poznání k s tvořivou (expresivní, uměleckou, badatelskou) aktivitou anebo s empirickým zkoumáním na základě stanoveného pojetí diplomové práce, tzn. jejího tématu, předmětu tvorby nebo zkoumání, klíčových otázek či problémů a zvolené metodiky. Student pod odborným vedením vedoucího diplomové práce samostatně řeší zadané téma s ním související problematiku. pro udělení zápočtu se vyžaduje předložení alespoň pracovní verze diplomové práce. Způsobilosti: 1. zná požadované prostředky (metody nebo techniky) činnosti a ovládá terminologii, která mu umožňuje tyto prostředky klasifikovat, porovnávat a vybírat s ohledem na potřeby diplomového úkolu 2. vysvětluje obsah pojmů v souvislosti s diplomovým úkolem logicky v poznávacích souvislostech oboru a v požadovaném širším mezioborovém či filozofickém kontextu 3. odborné pojmy, resp. kritéria používá při analýze, interpretaci, výkladu, usuzování a hodnocení, které se týká tématu a předmětu jeho diplomového úkolu 4. posuzuje průběh své práce na diplomovém úkolu, plánuje její etapy s přiměřeným odhadem na jejich průběžné plnění, odhadne vznikající problémy a řeší je včas a efektivně 5. respektuje obsahové a formální požadavky na kvalitu diplomové práce, přitom zohledňuje jak celek, tak detaily své práce Předpoklady: Schválené zadání diplomového úkolu. Podmiňující předměty: KVK/DS KVK/HVP

Hermeneutika výtvarného projevu Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cíle: Cíle předmětu: Vybavit studenta základními znalostmi a rozvinout jeho dovednosti k analytickému posuzování a verbální interpretaci výtvarného projevu v nejširší škále hodnotových úrovní výtvarné tvorby (se zvláštním zaměřením na souvztažnosti a rozdíly mezi základními principy ontogenetického vývoje dětského výtvarného projevu a hlavními tendencemi historického vývoje výtvarné kultury). Teoretické východisko je založeno na hermeneutickém přístupu a sémiologii v souladu s konstruktivistickým pojetím výuky. Představit metodu hermeneutické interpretace a její proměňující se paradigma v závislosti na jejích ontologických, epistemologických a kritických východiscích jako nástroj kritického nahlížení vizuálního textu a komunikativního jednání. Uvedením do historických souvislostí přivádět k poznání, jak se hermeneutická metoda postupně oprošťuje od své původně pomocné interpretační funkce a jak získává pozici samostatné filosofické disciplíny. Zrelativizování existence jednotného objektivního světa se stává východiskem pro pluralitní chápání názorů a postojů individua i sociálních skupin, a tím toto pojetí dává vzniknout možnosti reflexe a mnohostranného dialogu. Způsobilosti: 1. zná požadovanou terminologii, vysvětluje obsah pojmů logicky v poznávacích souvislostech oboru a v požadovaném širším mezioborovém či filozofickém kontextu 2. odborné pojmy, resp. kritéria používá při analýze, interpretaci, výkladu, usuzování a hodnocení výtvarných projevů, nejenom uměleckých 3. zdůvodní svoje výklady, soudy a úsudky o výtvarném projevu s oporou v pojmech hermeneutiky, v hermeneutickém pojetí zkušenosti a v komunikačním (dialogickém) pojetí hermeneutického kruh kruhu 4. vybavuje si požadované fakty z historického vývoje hermeneutky a příbuzných oborů a vysvětlí jejich význam pro současné pojetí interpretace výtvarného projevu a vizuality 5. teoretické znalosti aplikuje na hermeneuticky pojatou interpretaci konkrétních výtvarných projevů

297

6. v reflektivním dialogu ve skupině: představuje, zdůvodňuje a obhajuje svoje interpretace a diskutuje o jejich alternativách s cílem nacházet lepší varianty výkladu 7. popisuje a vysvětluje souvislosti mezi tvořivou stránkou své výtvarné činnosti, svým pojetím výtvarných projevů nebo vizuality a svými interpretacemi výtvarných projevů 8. popisuje a vysvětluje rozdíly a souvislosti mezi hermeneutickou interpretací a jinými vlivnými přístupy k interpretaci (umělecká kritika, historie umění) Předpoklady: Student prokazuje své znalosti a dovednosti v oblasti výtvarné kultury na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/KPV

Kultura prezentace a výstupu PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.

2 kr.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta dovednostmi potřebnými pro vytváření prezentace studijních výsledků a portfolia vlastní práce. Způsobilosti: Student bude po absolvování předmětu schopen sestavit ucelenou prezentaci dokumentující průběh řešení problému nebo úkolu, propojit ji s výstupním materiálem, graficky ji upravit a strukturovat podle požadavků na závěrečnou obhajobu. Předpoklady: Základy práce s textovým editorem a programem MS PowerPoint. KVK/MED

Mediální výchova pro vizuální gramotnost 4 kr. Zp,Zk Přednáška 2 [hod/týd] + Seminář 1 [hod/týd] PhDr. Jan Mašek, Ph.D. možný semestr: ZS

Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta teoretickými znalostmi pro uplatnění mediální výchovy a mediální komunikace ve škole s důrazem na vizuální gramotnost. Způsobilosti: Student porozumí struktuře a historii mediální výchovy v kontextu receptivních a produktivních činností žáka. Dokáže analyzovat vliv médií a technologií na pedagogickou teorii a praxi. Dokáže charakterizovat koncepty mediální výchovy a mediální gramotnosti s příklady jejich implementace do školního kurikula u nás a v zahraničí. Dokáže rozlišit možnosti a vlastnosti jednotlivých médií a jejich účinky na mládež. Porozumí vztahu mediální výchovy k občanské, jazykové, multikulturní, informační a zejména pak k umělecké a kulturní výchově. Předpoklady: Student prokazuje své znalosti a dovednosti v oblasti výtvarné kultury na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/MEDP

Mediální pedagogika pro viz. gramotnost PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta teoretickými znalostmi pro uplatnění mediální výchovy a mediální komunikace ve škole s důrazem na vizuální gramotnost a kritické nahlížení kontextů mediální pedagogiky u nás i v zahraničí. Způsobilosti: Student porozumí struktuře a historii mediální výchovy v kontextu receptivních a produktivních činností žáka. Dokáže analyzovat vliv médií a technologií na pedagogickou teorii a praxi. Dokáže charakterizovat koncepty mediální výchovy a mediální gramotnosti s příklady jejich implementace do školního kurikula u nás a v zahraničí. Dokáže rozlišit možnosti a vlastnosti jednotlivých médií a jejich účinky na mládež. Porozumí vztahu mediální výchovy k občanské, jazykové, multikulturní, informační a zejména pak k umělecké a kulturní výchově. Předpoklady: Aktivní orientace v problematice masových médií. KVK/NASPX

Náslechová praxe Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.


Cíle: Hospitace v 5 - 10 vyučovacích jednotkách Vv (II.st. ZŠ, nižší ročníky víceletých gymnázií, ZUŠ). Sledování struktury vyučovací jednotky a rozbor uplatněných činností. Způsobilosti: 1. ve sledované jednotce výtvarné výchovy je schopen identifikovat její základní strukturní prvky (námět, výtvarnou techniku, výtvarný problém, apod.) a důležité obsahy - učivo, 2. v hospitačním záznamu srozumitelně a jasně formuluje a strukturuje zadání úkolu, naznačí frázování hodiny a možnosti korekce žákovské tvorby, podrobněji představí závěr výuky, refl reflexi a hodnocení výtvarných aktivit, 3. s oporou o materiály RVP a artefiletickou koncepci výrazové hry a jejích dimenzí, určuje smysl a cíl sledované výukové situace a její možný dopad na žáka, 4. uvažuje o vztahu obsahů zrealizovaného úkolu ke vhodným průřezovým tématům.

298

Předpoklady: Student je schopen provést pozorování výuky a pořídit jeho záznam dle zadaných požadavků. KVK/PV1ZV

Projektování výuky pro 1. st. PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cíle: V předmětu budou studenti vybaveni kompetencemi k tvorbě vzdělávacích programů (školních a třídních) a k jejich poučené kritické reflexi a evaluaci s ohledem na širší souvislosti vývoje oboru. Způsobilosti: 1. je schopen koncipovat programy obsahově propojených vyučovacích jednotek výtvarné výchovy, 2. je schopen připravit a realizovat výtvarný projekt ve všech jeho možných formách v podmínkách výuky výtvarné výchovy na I. stupni ZŠ, 3. je schopen zasvěceně se podílet na tvorbě Školního vzdělávacího programu (ŠVP), 4. je schopen koncipovat Třídní (tématický) vzdělávací plán (TVP) pro předmět výtvarná výchova, 5. je schopen koncipovat program vyučovacích jednotek výtvarné výchovy ve vazbě na RVP a ŠVP a TVP, 6. projevuje schopnost reflexe a sebereflexe, 7. je schopen závěry z reflexe verbálně formulovat a vyjádřit v písemné formě. Předpoklady: Studující absolvoval základní teoretickou a didaktickou průpravu v oboru výtvarná výchova. KVK/RCMED

Receptivní činnosti v mediální výchově PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cíle: Cílem je rozvoj kreativního myšlení budoucího pedagoga v oblasti receptivních a produktivních činností a zážitkových aktivit v tématech mediální výchovy v kontextu vzdělávací oblasti RVP Umění a kultura Způsobilosti: Student dokáže analyzovat mediální komunikáty ve vztahu k jejich účinkům na mládež, rozlišit zvláštnosti a možnosti výrazových prostředků jednotlivých médií. Dokáže aplikovat metody vedení receptivních a produktivních činností mediální výchovy ve škole. Předpoklady: Úspěšné absolvování předmětu Mediální výchova pro vizuální gramotnost (KVK/MED) Podmiňující předměty: KVK/MEDP KVK/TAVB

Tvorba a zpracování AV záznamu PhDr. Jan Mašek, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty kompetencemi pro tvorbu a zpracování dokumentačního audio a videozáznamu pro uměleckou a galerijní praxi. Studenti klasifikují systémy videotechniky a programového vybavení pro střih videa, porozumí základním pravidlům tvorby dokumentačního videozáznamu a analyzují možnosti praktické tvorby dokumentačního audio a videozáznamu. Způsobilosti: Student bude ovládat práci s videotechnikou, videokamerou a počítačem pro zpracování videa. Dokáže využít základní principy střihové skladby videa a kompozice videoobrazu. Dokáže rozlišit postupy praktické tvorby dokumentačních audio a videozáznamů pro uměleckou a galerijní praxi. Předpoklady: Student zvládá základy práce s videokamerou a prokazuje dovednosti při práci se softwarem na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/UTDVV

Uvedení do teorie a didaktiky VV PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cíle: Teoretický vhled do problematiky výtvarné výchovy. Okruhy dílčích témat zastřešují témata dětský výtvarný projev, koncepce kreslení a výtvarné výchovy, proces výtvarné výchovy, teorie a didaktika výtvarné výchovy. Způsobilosti: Student - prokazuje schopnost interpretace dětského výtvarného projevu z různých pedagogických hledisek, zejména z hlediska zvládání výtvarného výrazu, - prokazuje ontodidaktickou znalost obsahu a schopnost jeho transformace - je schopen koncipovat program vyučovací jednotky výtvarné výchovy s ohledem na kontext cílů předmětu a další kontexty, především s ohledem na kontext TVP, ŠVP a RVP, - projevuje schopnost reflexe a sebereflexe, závěry z reflexe je schopen verbálně formulovat a vyjádřit v písemné formě. Předpoklady: Student prokazuje své znalosti a dovednosti v oblasti výtvarné kultury na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/VP

Výtvarný projekt

2 kr.

Zp

299

PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cíle: V předmětu studenti realizují vlastní výtvarný projekt na zvolené téma. Způsobilosti: Student - prokazuje schopnost uchopení tématu formou výtvarného projektu, - je schopen uplatnit výtvarný projekt ve výtvarné výchově na I. stupni ZŠ, - prokazuje ontodidaktickou znalost a transformaci obsahu - projevuje schopnost reflexe a sebereflexe, závěry z reflexe je schopen verbálně formulovat a vyjádřit v písemné formě. Předpoklady: Student je schopen koncipovat program vyučovací ch jednotky výtvarné výchovy s ohledem na kontext cílů předmětu a další kontexty, především s ohledem na kontext TVP, ŠVP a RVP. KVK/VTIST

Výtvarné techniky na 1. st. ZŠ Mgr. Jindřich Lukavský


Cíle: Cílem předmětu je, aby student získal úplný obraz o stávajících technikách a technicko-metodických přístupech k tvorbě, které lze uplatnit ve Vv na I.st. ZŠ. V praktických úkolech je zde pozornost věnována prostorové tvorbě a některým grafickým a materiálovým technikám. Nedílnou součástí plnění úkolů je sledování didaktických aspektů uplatňování zmiňovaných technik v praxi. Způsobilosti: Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. KVK/VV1

Výtvarné vyjadřování 1 PhDr. Věra Uhl Skřivanová, Ph.D.


Cíle: Studenti získají při řešení úkolů z kresby dovednosti a poznatky uplatnitelné ve Vv na I.st. Nedílnou součástí plnění úkolů je sledování didaktických aspektů uplatňování zmiňovaných technik v praxi. Způsobilosti: 1. Student si v rámci cvičení prakticky vyzkouší rozličné vyjadřovací prostředky kresby. 2. Student pracuje s výtvarným výrazem kresby a zjišťuje do jaké míry je tento výraz ovlivněn použitými materiály a prostředky. 3. Student vlastní praktické výsledky dokáže interpretovat, učí se volit správnou odbornou terminologii a dokáže praktický úkol s její pomocí hodnotit. 4. Student výsledky vlastní tvorby reflektuje ve vztahu k jejich využitelnosti ve vlastní pedadogické praxi. Předpoklady: Student prokazuje své znalosti a dovednosti v oblasti výtvarné kultury na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/VV2

Výtvarné vyjadřování 2 PhDr. Věra Uhl Skřivanová, Ph.D.


Cíle: Studenti získají při řešení úkolů z malby dovednosti a poznatky, které uplatní ve Vv na I.st. Úkoly jsou zaměřeny zejména na zacházení s barvou a rozšíření repertoáru technik malby. Nedílnou součástí plnění úkolů je sledování didaktických aspektů uplatňování zmiňovaných technik v praxi. Způsobilosti: 1. Student si v rámci cvičení prakticky vyzkouší rozličné vyjadřovací prostředky malby. 2. Student pracuje s výtvarným výrazem malby a zjišťuje do jaké míry je tento výraz ovlivněn použitými materiály, prostředky a tématem. 3. Student vlastní praktické výsledky dokáže interpretovat, učí se volit správnou odbornou terminologii a dokáže praktický úkol s její pomocí hodnotit. 4. Student výsledky vlastní tvorby reflektuje ve vztahu k jejich využitelnosti ve vlastní pedadogické praxi. Předpoklady: Student prokazuje své znalosti a dovednosti v oblasti výtvarné kultury na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/ZAVK

Základy výtvarné kultury PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D.


Cíle: Studenti získají hlubší vhled do některých témat výtvarné kultury, teorie a dějin výtvarného umění, důležitých pro učitele v prvním období základního vzdělávání. Výběr témat proto koresponduje s danou problematikou

300

v obsahu výtvarné výchovy v Rámcovém vzdělávacím programu pro ZV. Stručný obsah: orientace v oblastech výtvarného umění, charakteristika jednotlivých okruhů výtvarné umělecké tvorby, užitá uměnovědná terminologie, ilustrace, hračka, design, recepce a interpretace výtvarných uměleckých děl, tvorba vizuálního zobrazení a vybrané kapitoly z dějin výtvarného umění 20. století. Způsobilosti: - orientuje se v problematice uměleckého výtvarného výrazu, - orientuje se ve výtvarných uměleckých projevech 20. a 21. století, - zná a uplatňuje zaákladní soubor pojmů, teorií a faktů z výtvarné kultury a její teorie. Předpoklady: Student prokazuje své znalosti a dovednosti v oblasti výtvarné kultury na úrovni středoškolského vzdělání. KVK/ZMT

Základy multimediální tvorby PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenty základní znalostí práce v prostředí multimediálních grafických aplikací a seznámit je se základními postupy tvorby animovaných a interaktivních dokumentů. Způsobilosti: Student získá zručnosti v práci s pokročilejšími editačními programy a bude schopen navrhnout a graficky upravit videomateriál. Předpoklady: Základní výtvarné zručnosti - kreslení, cit pro barvu a kompozici. Práce s PC a základní znalosti anglického jazyka. Vylučující předměty: UUD/ZMT KVK/ZVG

Základy vizuální gramotnosti PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D.


Cíle: Obsah předmětu: Nástin modelů vizuálního vnímání, podmínky jejich proměn. Současné vizuání teorie. Klíčová slova: znak, sémiotika, sémantika, obrazová komunikace, interakce subjektivit, pluralitní přístup ke světu Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou odhalování struktur vizuální zkušenosti. Na základě analýzy kazuistik vizuální zkušenosti poskytnout inspiraci a nástroje k poučenému interpretování současné vizuální kultury, která je stále více založena na obrazové komunikaci. Posílit kompetence studentů v oblasti vědomého zacházení s obrazy. Způsobilosti: Student dokáže z hlediska své osobní zkušenosti a na podkladě získaných vědomostí interpretovat současnou vizuální kulturu, která je stále více založena na obrazové komunikaci. Získá kompetence v oblasti vědomého zacházení s obrazy. Předpoklady: Základní znalost historie umění a základní orientace v současné vizuální kultuře. Vylučující předměty: UUD/ZVK

301

58

SMA-Středisko mezinárodních aktivit

SMA/AC7B

Hospodářská angličtina 3 Mgr. Martina Popadučková


Cíle: Upevnit odbornou anglickou slovní zásobu ve vybraných obchodních tématech, zároveň prohloubit znalosti anglické gramatiky a zdokonalit komunikační dovednosti, rozvíjet poslech a psaní hospodářské korespondence. Způsobilosti: Student je schopen: - se orientovat v odborném hospodářském textu, - se aktivně účastnit diskuzí, prezentovat své názory a řešení skupinových úkolů, - napsat formální obchodní dopis, email a memo, - použít odbornou slovní zásobu z oblasti propagace výrobku, osobních a firemních financí, podnikové kultury a cenové politiky. Předpoklady: Doporučené jsou znalosti na úrovni B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Student by měl: - umět používat bežné gramatické struktury a slovní zásobu v situacích každodenního života - napsat souvislý srozumitelný text na obecné téma - pozorozumět krátkým článkům a zprávám v každodenním kontextu - být schopen vyjádřit svůj názor a obhájit ho SMA/AC8B

Hospodářská angličtina 4 Mgr. Martina Popadučková

4 kr. Zp,Zk Cvičení 4 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Upevnit další odborné jazykové dovednosti, zdokonalit v mluveném projevu, naučit argumentovat. Dále seznámit s prezentačními technikami a naučit efektivně prezentovat, uvést do problematiky lidských zdrojů, diskutovat případové studie v angličtině. Způsobilosti: Student je schopen: - porozumět jednoduššímu odbornému hospodářskému textu, - prezentovat vybrané odborné téma před posluchači, - napsat motivační dopis a životopis, - použít odbornou slovní zásobu z oblasti obchodního vyjednávání, lidských zdrojů, služeb zákazníkům, konkurenceschopnosti a obchodování v mezinárodním měřítku. Předpoklady: Je doporučeno nejprve splnit předmět SMA/AC7B. Student by měl mít úspěšně zvládnuto učivo odpovídající tomuto předmětu. SMA/EBC

Angličtina v obchodní komunikaci Mgr. Květoslava Šimková


Cíle: Seznámit studenty s pravidly důležitými pro obchodní komunikaci, naučit je relevantní slovní zásobu pro telefonický, písemný i osobní styk v profesionálním prostředí firmy, upozornit na důležitost stylistiky, neverbální komunikace i interkulturních rozdílů. Způsobilosti: Student je schopen: - plynule a zdvořile konverzovat v různých pracovních společenských situacích - vést obchodní jednání - napsat obchodní dopis dle dané obchodní situace Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/AC8B nebo velmi dobrá znalost anglického jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/EBCS

Kulturní odlišnosti v obchodním kontextu Neelu Singh, MBA

2 kr.


Cíle: Prohloubit znalosti studentů v oblasti kultury v obchodním jednání, rozšířit povědomí o možnostech vzájemné komunikace v mezinárodním měřítku, umožnit efektivní jednání mezi jednotlivci z odlišných kultur, zprostředkovat porozumění vlastní kultuře a její vymezení vůči kulturám ostatním. Způsobilosti: Student je schopen: - vymezit a identifikovat pojem kultura a koncepce komunikace - rozpoznat a vyhnout se předsudkům a kulturním streotypům - úspěšně komunikovat napříč jednotlivými kulturami

302

Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/AC8B nebo velmi dobrá znalost anglického jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/EEP

Obchodní prezentace v angličtině Mgr. Martina Popadučková


Cíle: Zdokonalit techniky efektivní prezentace, naučit komunikaci s posluchači, vybudovat sebedůvěru pro prezentaci odborného tématu v angličtině prohloubením odpovídající slovní zásoby. Způsobilosti: Student je schopen: - připravit a přednést prezentaci v odborném anglickém jazyce - dodržet správnou strukturu prezentace - používat vhodné jazykové prostředky s ohledem na publikum a situaci - efektivně neverbálně komunikovat Předpoklady: Student by měl: - správně používat běžné gramatické struktury a slovní zásobu každodenních situací - být schopen porozumět obsahu textu psaných běžným i odborným jazykem - napsat souvislý srozumitelný odborný text vztahující se k zaměření studenta SMA/EFB

Angličtina pro finance a bankovnictví Neelu Singh, MBA


Cíle: Rozvinout znalost a porozumění sektoru bankovnictví a mezinárodních financí v kontextu globalizace a strukturálních změn, připravit studenty na práci v anglicky mluvícím prostředí v rámci finančních institucí. Způsobilosti: Student je schopen: - komunikovat a vést diskuze v oblasti financí a bankovnictví - analyzovat odborné texty - přiměřeně používat gramatické struktury a specifickou slovní zásobu Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/AC8B nebo velmi dobrá znalost anglického jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/EFT

Angličtina pro cestovní ruch Mgr. Martina Popadučková


Cíle: Naučit studenty správně používat slovní zásobu v oblasti cestovního ruchu, v různých komunikativních situacích, podat přehled o problematice cestovního ruchu, terminologii, vývoji a trendech, naučit zpracovat informace pro uživatele cestovního ruchu. Způsobilosti: Student je schopen: - orientovat se v základních oblastech cestovního ruchu a používat relevantní slovní zásobu - domluvit se v běžných situacích při cestování rekreačním i služebně - napsat či vytelefonovat stížnost, objednávku, rezervaci - použít poznatky i z pohledu zaměstnavatele v ČR Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/AC8B nebo velmi dobrá znalost anglického jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/ELM

Obchodní jednání v angličtině Neelu Singh, MBA


Cíle: Naučit studenty aktivně se účastnit a vést obchodních jednání, naučit jak vyhotovit zápis z jednání. Způsobilosti: Student je schopen: - identifikovat klíčové charakteristiky úspěšného jednání a role účastníků - vyjádřit se adekvátními jazykovými prostředky v různých fázích jednání - napsat zápis z jednání - vést a aktivně se účastnit obchodního jednání Předpoklady: Student by měl být schopen: - spolehlivě ovládat pokročilé gramatické jevy - komunikovat v obchodním prostředí - rozumět ekonomickým textům. SMA/IB

Podnikání v angličtině

3 kr.

Zp

303

Neelu Singh, MBA

Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Seznámit studenty s fungováním podniku a jeho finančním a personálním řízením; naučit studenty orientovat se ve vztazích podniku s obchodními partnery včetně dokumentace a forem obchodních vztahů; vysvětlit vliv makroekonomického prostředí na činnosti podniku. Způsobilosti: Student je schopen: - identifikovat a charakterizovat různé typy a formy podniků, - charakterizovat zásady finančního a personálního řízení podniku, - vysvětlit průběh obchodních operací podniku. Předpoklady: Student by měl být schopen: - spolehlivě ovládat pokročilé gramatické jevy - komunikovat v obchodním prostředí - rozumět ekonomickým textům. SMA/NBA

Němčina pro bankovnictví Mgr. Hana Ovesleová


Cíle: Prohloubit komunikativní kompetence, rozšířit slovní zásobu a základní frazeologii v oblasti bankovnictví, osvojit si orientaci v systému německého bankovnictví. Způsobilosti: Student je schopen: - vést obchodní jednání v daném jazyce - orientovat se v systému německého bankovnictví - prezentace a argumentace v německém jazyce Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/NC8W nebo velmi dobrá znalost německého jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/NCR

Němčina pro cestovní ruch Mgr. Hana Ovesleová


Cíle: Prohloubit komunikativní kompetence, rozšířit slovní zásobu a základní frazeologii v oblasti cestovního ruchu, upevnit základní znalosti prezentace a rétoriky. Způsobilosti: Student je schopen: - vést obchodní jednání v daném jazyce - orientovat se v oblasti cestovního ruchu - prezentace a argumentace v německém jazyce Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/NC8W nebo velmi dobrá znalost německého jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/NC7W

Hospodářská němčina 3 Mgr. Blanka Blažková


Cíle: Upevnit znalost němčiny a schopnost německy komunikovat na pracovišti, prohlubovat a rozšiřovat tyto schopnosti, prohloubit znalosti německé gramatiky, klást důraz na rozvoj všech čtyřech dovedností: četba a poslech s porozuměním, psaní hospodářské korespondence a mluvení s cílem osvojit si potřebnou slovní zásobu, pracovat s odbornou terminologií na základě autentických ekonomických textů. Způsobilosti: Student je schopen: - orientovat se v odborném hospodářském textu, - aktivně se účastnit diskuzí, prezentovat své názory a řešit skupinové úkoly, - napsat formální obchodní dopis, email, - napsat motivační dopis a životopis, pozvánku a děkovný dopis. Předpoklady: Doporučené jsou znalosti na úrovni B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Student by měl: - umět používat bežné gramatické struktury a slovní zásobu v situacích každodenního života - napsat souvislý srozumitelný text na obecné téma - pozorozumět krátkým článkům a zprávám v každodenním kontextu - být schopen vyjádřit svůj názor a obhájit ho SMA/NC8W

Hospodářská němčina 4

4 kr. Zp,Zk Cvičení 4 [hod/týd]

304

Mgr. Blanka Blažková


Cíle: Osvojit si znalosti a dovednosti všeobecné a odborně ekonomické němčiny potřebné v procesu studia a profesní praxe v hospodářské sféře, zdokonalit komunikační dovednosti, rozvíjet poslech a četbu s porozuměním, upevňovat psaní a zdokonalit mluvení, samostatně použít němčinu v praxi. Způsobilosti: Student je schopen: - rozumět odbornému hospodářskému textu, - osvojit si prezentační techniky, prezentovat vybrané odborné téma před posluchači, - použít odbornou slovní zásobu z oblasti propagace výrobku, - uplatnit získané odborné znalosti z oblasti hospodářského jazyka formou napsání poptávky,nabídky, - vyřídit celý proces objednávky, vyřídit stížnost a reklamaci zákazníka. Předpoklady: Je doporučeno nejprve splnit předmět SMA/NC7W. Student by měl mít úspěšně zvládnuto učivo odpovídající předmětu NC7W. SMA/NGK

Obchodní jednání v němčině Mgr. Hana Ovesleová


Cíle: Naučit studenty aktivně se účastnit a vést obchodních jednání, naučit jak vyhotovit zápis z jednání. Způsobilosti: Student je schopen: - identifikovat klíčové charakteristiky úspěšného jednání a role účastníků - vyjádřit se adekvátními jazykovými prostředky v různých fázích jednání - napsat zápis z jednání - vést a aktivně se účastnit obchodního jednání Předpoklady: Student by měl být schopen: - spolehlivě ovládat pokročilé gramatické jevy - komunikovat v obchodním prostředí - rozumět ekonomickým textům. SMA/NMK

Německá marketingová komunikace Mgr. Blanka Blažková


Cíle: Osvojit si marketingové pojmy a procesy důležité pro obchodní komunikaci, rozšířit slovní zásobu z oblasti marketingu, získat jistotu pro tvorbu prezentací v německém jazyce a zvýšit kvalitu lexikální složky jazyka. Způsobilosti: Student je schopen: - komunikovat v jazyce německém v oblasti marketingové terminologie - zpracovat návrh komunikační strategie fiktivní firmy - vysvětlit význam pojmů z oblasti marketingové komunikace Předpoklady: Znalosti na úrovni předmětu SMA/NC8W nebo velmi dobrá znalost německého jazyka - dle SERR úroveň B2/C1. SMA/NPO

Podniková praxe v němčině Mgr. Hana Ovesleová


Cíle: Připravit studenty na specifickou komunikaci v podnikové praxi. Naučit pracovat s úředními dokumenty, prohloubit porozumění odbornému textu a procvičit odpovídající výrazy. Způsobilosti: Student je schopen: - porozumět úředním dokumentům - pracovat s odborným cizojazyčným textem - komunikovat v podnikové sféře Předpoklady: Student by měl být schopen: - spolehlivě ovládat pokročilé gramatické jevy - komunikovat v obchodním prostředí - rozumět jednoduchým ekonomickým textům. SMA/POD

Úvod do podnikání PhDr. Helena Hrušková


Cíle: Upevnit pokročilou znalost německého jazyka, připravit na úspěšnou komunikaci v prostředí česko-německé firmy, rozšířit slovní zásobu, procvičit strategie k porozumění čteného a slyšeného textu, naučit prezentovat firmu. Způsobilosti: Student je schopen: - aktivně používat odbornou slovní zásobu

305

- komunikovat v typických situacích pro všední den firmy - ucházet se o místo v německé firmě - sepsat žádost o místo a životopis - prezentovat firmu Předpoklady: Student by měl být schopen: - spolehlivě ovládat pokročilé gramatické jevy - komunikovat v obchodním prostředí - rozumět ekonomickým textům.

306

59

SPP-Středisko pedagogické praxe

SPP/PPSNŠ

Pedagogická praxe souvislá - NŠ PaedDr. Josef Kepka, CSc.

12 kr. Zp Praxe 4 [týd/sem] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Komplexní poznání pedagogické praxe a administrativní činnosti učitele na příslušném stupni školy. Uplatnění vlastních znalostí a dovedností získaných během studia v předmětech odborných i v didaktice. Naučit se řešit konkrétní situace při vyučování i v mimoškolní činnosti žáků. Poznat průběh pedagogických rad, schůzek předmětových komisí, schůzek s rodiči žáků. Získat komunikativní dovednosti. Způsobilosti: Student pod vedením učitele je schopen připravovat a realizovat výuku aprobačních předmětů. Student je schopen se podílet na činnosti školy - porady, dozory, pedagogické rady, třídní schůzky s rodiči. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. SPP/PSTF

Praxe souvislá-technické fakulty PaedDr. Josef Kepka, CSc.


Cíle: Cílem předmětu je dovést studenta ke schopnosti provádět pod vedením pedagogů, metodiků a psychologů syntézu absolovované teorie a praxe. Naučit ho provádět reflexi jeho vlastní pedagogické činnosti. Způsobilosti: Student dokáže provádět pod vedením pedagogů, metodiků a psychologů syntézu absolvované teorie a praxe.Umí reflektovat svou vlastní pedagogickou činnost. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Podmiňující předměty:

KAT/PPSŠ

nebo

KMT/PPSŠ

307

60

UJP-Ústav jazykové přípravy

UJP/AC

Anglická konverzace pro pokročilé Natalie Bergman, M.A.


Cíle: Kurz je určen studentům s pokročilou znalostí angličtiny. Cílem kurzu je naučit studenty komunikovat plynule, jazykově správně a aktivně používat moderní, aktuální slovní zásobu a frazeologii. Prostřednictvím diskusí a debat budou mít studenti příležitost rozvíjet svoji schopnost jasně se vyjadřovat, obhajovat svá stanoviska a vhodně reagovat na názory jiných. Způsobilosti: Student umí: plynule a přesně se vyjadřovat k probraným témtům používat rozsáhlou slovní zásobu a frazeologii zapojovat se s větší samozřejmostí do diskuse a umí argumentovat na pokročilé úrovni Předpoklady: Znalost anglického jazyka min. na úrovni B1 dle SERR UJP/AC2

Anglická konverzace 2 Natalie Bergman, M.A.


Cíle: Cílem kurzu je zajistit studentům další možnost používat a zlepšovat praktické jazykové dovednosti v rozmanitých diskuzích a jiných řečových aktivitách. Kurzy AC a AC2 na sebe nenavazují, protože probíraná témata na sebe nenavazují. Způsobilosti: Student umí: plynule a přesně se vyjadřovat na probraná témata používat rozsáhlou slovní zásobu a frazeologii s jistotou se zapojovat do diskusí a dalších řečových aktivit Předpoklady: Minimálně úroveň B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky UJP/AEL6

Angličtina 6 pro Fakultu elektrotech. Mgr. Jana Fenclová


Cíle: Kurz je pokračováním předmětu AEL5, který je určen studentům vysokých škol technického, zejména elektrotechnického zaměření, se středně pokročilou a pokročilou znalostí jazyka. Kurz dále rozvíjí jazykové dovednosti studentů a učí studenty, jak úspěšně komunikovat v anglicky mluvícím pracovním prostředí. Obsah kurzu odpovídá úrovni B1/ B2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - napsat abstrakt, - vytvořit bezpečnostní pravidla a napsat hlášení o nehodě, - popsat graf, - vyjádřit souhlas a nesouhlas, - připravit a přednést prezentaci. Předpoklady: Studenti umí: - pohovořit o studiu na technické fakultě a plánech do budoucna, - napsat životopis a průvodní dopis, - aktivně se účastnit pracovního pohovoru, - napsat e-mail a odpovědět na něj (pozvání, objednávka), - popsat chyby, - poskytnout informace o dopravě, počasí, lokalitě a pracovní schůzce, - objednat si jídlo, - vyjádřit, co je předmětem zájmu, - rozumět obsahu pracovních nabídek, - popsat funkci výrobku a přístroje, - jazyk obchodních jednání, - napsat detailní itinerář obchodní cesty, - psát oznámení a vývěsky, - rozlišovat různé kulturní zvyklosti, - rezervovat hotelový pokoj, - používat vhodné struktury k řešení problémů při cestování, - pojmenovat hierarchii v rámci podnikové struktury, - diskutovat o finančních problémech, - omluvit se a sjednat si termín schůzky, - diskutovat o uzavření jídelny,

308

- diskutovat o stávce, - popsat výrobní proces. UJP/AF

Angličtina ve firmě Natalie Bergman, M.A.


Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v angličtině slovem i písmem na úrovni B1/B2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky v pracovním prostředí a orientovat se v hospodářské terminologii. Způsobilosti: Student umí: - prezentovat odborné téma, vhodně jej strukturovat a komunikovat s posluchači - telefonicky řešit obchodní záležitosti, schůzky a vzniklé problémy - aktivně se účastnit diskusí, hodnotit návrhy a celkově vést jednání - napsat formální obchodní dopis nebo e-mail, CV a motivační dopis - rozumět kulturním rozdílům a vhodně je uplatnit při jednání se zahraničními partnery - orientovat se v odborném hospodářském textu a pracovat s odbornou slovní zásobou Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury a slovní zásobu v situacích každodenního života - porozumět hlavnímu smyslu většiny rozhlasových a televizních programů - porozumět krátkým článkům a zprávám psaným běžným jazykem - napsat osobní dopis nebo vylíčit příběh UJP/AI

Angličtina přes Internet Mgr. Jana Čepičková


Cíle: Cílem kurzu další zdokonalení anglického jazyka prostřednictvím práce na projektech v mezinárodním prostředí. Studenti si upevní nebo ze zdokonalí v jazykových dovednostech na úrovni B1/B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a naučí se komunikovat/pracovat ve virtuálním výukovém prostředí . Způsobilosti: Studenti umí: - vypracovat projekt na mezinárodní úrovni, - prezentovat projekt ve virtuální třídě a na semináři, - telefonicky řešit pracovní záležitosti a vzniklé problémy, - správně komunikovat prostřednictvím emailu, - aktivně se účastnit diskusí, hodnotit a předkládat návrhy a celkově vést pracovní setkání i ve virtuálním prostředí, - porozumět kulturním rozdílům. Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury a slovní zásobu v situacích každodenního života, - postihnout hlavní smysl televizních a rozhlasových pořadů, - porozumět textům psaným běžně užívaným jazykem vztahujícím se k odbornosti studenta nebo souvisejícím s každodenním životem, - napsat souvislý srozumitelný text na téma, které student zná nebo ho osobně zajímá, - připravit jednoduchou prezentaci UJP/AP1

Odborná angličtina pro právníky 1 Mgr. et Mgr. Renáta Vokrojová


Cíle: Tento předmět poskytuje základy odborné právní terminologie, učí práci s právnickými texty a zaměřuje se na osvojení gramatických struktur typických pro odborný anglický jazyk. Způsobilosti: Student umí: - vysvětlit formou prezentace i diskuse hlavní principy anglo-amerického práva v oblasti common law, ekvity, trestního práva, soudní interpretace zákonů - aplikovat v jednoduchém písemném i ústním projevu získanou základní odbornou terminologii - porozumět hlavním myšlenkám soudních rozhodnutí - jednoduše vyjádřit své stanovisko ke konkrétnímu trestnímu případu a navrhnout modelové řešení na základě prostudovaných precedentů - obhájit své stanovisko v diskusi s ostatními studenty i rodilým mluvčím - orientovat se v hlavních znacích odborného právnického stylu - nezávisle a efektivně komunikovat v profesně zaměřených situacích v rámci obsahu předmětu Předpoklady: Student: - rozumí hlavním myšlenkám textů i promluv týkajících se běžných témat - umí napsat gramaticky i myšlenkově správný jednoduchý souvislý text na témata, která dobře zná - umí popsat své zážitky a události, naděje a cíle a stručně vysvětlit a odůvodnit své názory a

309

plány - umí používat ve svých písemných i ústních projevech složitější gramatické struktury (např. podmínkové věty, souslednost časů) UJP/AP2

Odborná angličtina pro právníky 2 Mgr. et Mgr. Renáta Vokrojová


Cíle: Navazuje na předmět AP1. Zaměřuje se na další rozvoj schopnosti komunikovat o problematice daného oboru, číst s porozuměním právnickou literaturu a orientovat se v základních pojmech anglo-amerického práva a práva EU. Způsobilosti: Student umí: - vysvětlit formou prezentace i diskuse hlavní principy anglo-amerického ústavního práva, smluvního práva a práva EU - aplikovat v písemném i ústním projevu odbornou terminologii porozumět hlavním myšlenkám autentických právních dokumentů - napsat jednoduchou kupní smlouvu - jednoduše vyjádřit své stanovisko ke konkrétnímu případu v oblasti smluvního práva a navrhnout modelové řešení na základě prostudovaných precedentů - obhájit své stanovisko v diskusi s ostatními studenty i rodilým mluvčím aplikovat v písemném i ústním projevu znalost odborného právnického stylu - nezávisle a efektivně komunikovat v profesně zaměřených situacích v rámci probraných témat Předpoklady: Student umí: - vysvětlovat formou prezentace i diskuse hlavní principy práva v oblasti common law, ekvity, trestního práva, soudní interpretace zákonů - aplikovat v jednoduchém písemném i ústním projevu získanou základní odbornou terminologii - porozumět hlavním myšlenkám soudních rozhodnutí - jednoduše vyjádřit své stanovisko ke konkrétnímu trestnímu případu a navrhnout modelové řešení na základě prostudovaných precedentů - obhájit své stanovisko v diskusi s ostatními studenty i rodilým mluvčím - orientovat se v hlavních znacích odborného právnického stylu UJP/AT1

Angličtina pro techniky 1 Mgr. Jitka Hamarová


Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1/A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - užívat běžné zdvořilostní fráze v každodenní konverzaci - sdělit své osobní údaje a zeptat se na osobní údaje ostatních - hláskovat jména, emailové adresy, telefonní čísla - jednoduše popsat přístroje, materiály, tvary - poskytnout informace a zeptat se na rozměry, množství, umístění, barvy, čas - vyjádřit základní číselné údaje - popsat základní typy nářadí, části automobilů a strojů Předpoklady: Student umí: - se jednoduše domluvit v běžných každodenních situacích - číst krátké jednoduché texty - porozumět krátkým jednoduše psaným osobním/pracovním emailům/vzkazům - najít očekávané informace v běžně používaných zdrojích (tabulky, jízdní řády, ceníky) UJP/AT2



Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1/A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - jednoduše navrhnout řešení problému - jednoduše vyjádřit příkaz a zákaz - sdělit a zeptat se na přítomnost předmětů a osob - vyjádřit právě probíhající děje a děje mimořádné - poskytnout informace o funkcích přístrojů a zařízení a podat stručné informace k obsluze - napsat krátký návod k obsluze běžných zařízení - vyjádřit minulé děje a události - jednoduše popsat běžné defekty - vyjádřit různé číselné údaje (desetinná čísla, zlomky, procenta) a základní početní operace - nabídnout pomoc a požádat o pomoc

310

- jednoduše popsat směr a trasu - popsat přístroj a pracovní postup Předpoklady: Student umí: - užívat běžné zdvořilostní fráze v každodenní konverzaci - sdělit své osobní údaje a zeptat se na osobní údaje ostatních - hláskovat jména, emailové adresy, telefonní čísla - jednoduše popsat přístroje, materiály, tvary - poskytnout informace a zeptat se na rozměry, množství, umístění, barvy, čas - vyjádřit základní číselné údaje - popsat základní typy nářadí, části automobilů a strojů UJP/AT3



Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v prostředí orientovaném na výpočetní techniku a informační technologie a vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovní B1/B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - hovořit o minulých dějích a ptát se na ně - popsat základní činnosti spojené s prací na počítači - správně pojmenovat počítačové komponenty a vyjádřit jejich funkci - popsat použití počítačů v různých oborech lidské činnosti - popsat běžné počítačové procesy s použitím trpného rodu - správně pojmenovat různá přídavná zařízení - porovnat různá počítačová zařízení a procesy Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat jednoduché gramatické struktury - vyjádřit příčinu a následek - porozumět běžným činnostem spojeným s počítači - v textu rozumět faktům a údajům vztahujícím se k běžné uživatelské znalosti PC UJP/AT4



Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v prostředí orientovaném na výpočetní techniku a informační technologie a vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovní B1/B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - správně pojmenovat komponenty počítačového grafického prostředí a vyjádřit funkce které umožňují - správně pojmenovat různé typy aplikací - vyjádřit instrukce a jejich posloupnost - vyjádřit příčinu a následek - popsat práci pracovníka helpdesku - správně pojmenovat základní komponenty počítačových sítí a blíže popsat jejich funkce - správně popsat různé způsoby elektronické komunikace a jejich zásady - vyjádřit zákaz, příkaz varování Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat jednoduché gramatické struktury - vyjádřit příčinu a následek - popsat běžné činnosti spojené s počítači - vyjmenovat běžné počítačová komponenty a vysvětlit jejich funkci - v textu porozumět faktům a údajům vztahujícím se k běžné uživatelské znalosti PC UJP/AT5



Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v prostředí orientovaném na výpočetní techniku a informační technologie a vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovní B1/B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky.

311

Způsobilosti: Student umí: - správně používat běžné gramatické struktury - vyjádřit příčinu a následek několika způsoby - popsat běžné činnosti spojené s počítači - umět vyjmenovat běžné počítačová komponenty a vysvětlit jejich funkci - v textu rozumět faktům a údajům vztahujícím se k běžné uživatelské znalosti PC Předpoklady: Student umí: - správně pojmenovat komponenty počítačového grafického prostředí a vyjádřit funkce, které umožňují - správně pojmenovat různé typy aplikací - vyjádřit instrukce a jejich posloupnost - vyjádřit příčinu a následek - popsat práci pracovníka helpdesku - správně pojmenovat základní komponenty počítačových sítí a blíže popsat jejich funkce - správně popsat různé způsoby elektronické komunikace a jejich zásady - vyjádřit zákaz, příkaz, varování UJP/AT6


3 kr. Zp,Zk Cvičení 2 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je naučit studenty efektivně komunikovat v prostředí orientovaném na výpočetní techniku a informační technologie a vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovní B1/B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - vyjádřit posloupnost procesu pomocí časových vět - vyjádřit radu a doporučení různým způsobem - vyjádřit hypotézu - popsat příčinu problému - vyjádřit příčinu a následek různým způsobem - popsat proces tvorby webových stránek, fungování počítačových virů, náplň práce helpdesku a trendy v IT - napsat vlastní životopis a popsat základní náplň profesí v IT - vyjádřit možnost a způsobilost, pravděpodobnost a předpověď - zdůraznit fakta Předpoklady: Student umí: - správně používat gramatické struktury - vyjádřit příčinu a následek různými způsoby - popsat běžné činnosti spojené s počítači - vyjmenovat běžné počítačová komponenty a vysvětlit jejich funkci - v textu porozumět faktům a údajům vztahujícím se k běžné uživatelské znalosti PC UJP/AWM

Americká kultura a jazyk ve filmu Richard Irons, B. A.


Cíle: Cílem kurzu je poskytnout studentům vhled do různých aspektů americké a britské kultury a naučit je porozumět rozdílným dialektům anglického jazyka. Způsobilosti: Student umí: porozumět místním dialektům anglického jazyka všímat si rozdílných aspektů v britské a americké kultuře vyjádřit svůj názor v následné diskusi a aktivně se této diskuse účastnit popsat zápletku děje a hlavní charaktery Předpoklady: Student umí: rozumět filmovým ukázkám v anglickém jazyce účastnit se skupinových diskusí popsat určité situace napsat strukturovanou esej na zadané téma UJP/A1

Angličtina 1 Mgr. Radmila Holubová


Cíle: Předmět je určen pro začátečníky. Kurz připravuje na výstupní úroveň A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - porozumět známým slovům a základním frázím, pokud lidé mluví pomalu a zřetelně. - rozumět známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám. - jednoduchým způsobem mluvit o věcech týkajících se jeho života a jeho bezprostředního okolí, klást a zodpovídat jednoduché otázky. - objednat si jídlo a pití v restauraci, zaregistrovat se v hotelu a koupit si oblečení. - napsat jednoduchý

312

neformální dopis nebo e- mail, vyplnit údaje o sobě ve formuláři. znalosti anglického jazyka. UJP/A2


Předpoklady: Kurz nevyžaduje žádné vstupní 4 kr. Zp Cvičení 4 [hod/týd] možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - představit sebe, ostatní a klást jiné osobě otázky například o tom, kde žije, o lidech, které zná a o věcech, které má a sám na podobné otázky také odpovídat. - porozumět známým výrazům z každodenního života a základním frázím zaměřeným na uspokojování konkrétních potřeb a umí je také používat. - domluvit se v obchodě, v restauraci, v hotelu za předpokladu, že druhá osoba mluví pomalu a zřetelně a je připravena pomoci. - zeptat se na cestu i jednoduchým způsobem poskytnout popis cesty. - jednoduchým způsobem vyprávět minulé události. - napsat pohlednici, jednoduché instrukce k vyhotovení pokrmu a krátký formální e-mail ve formě žádosti o rezervaci pokoje v hotelu Předpoklady: Student umí: - porozumět známým slovům a základním frázím, pokud lidé mluví pomalu a zřetelně. - jednoduchým způsobem mluvit o věcech týkajících se jeho života a jeho bezprostředního okolí, klást a zodpovídat jednoduché otázky. - rozumět známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám. - napsat jednoduchý neformální dopis nebo e- mail, vyplnit údaje o sobě ve formuláři. UJP/A3



Cíle: Kurz připravuje na výstupní úroveň B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích, pokud vyslovují zřetelně - porozumět krátkému článku v novinách, časopise, na internetu - vyjádřit své názory a pocity a přiměřeně reagovat na názory a pocity ostatních účastníků konverzace - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - napsat krátký formální e-mail či dopis, např. omluvu, poděkování, žádost - napsat neformální e-mail či dopis Předpoklady: Student umí: - postihnout hlavní smysl krátkých, jednoduchých sdělení, zejména týkající se rodiny, přátel, koníčků, studia - porozumět krátkým jednoduchým textům na známá témata - správně používat gramatické struktury a fráze k vyjádření jednoduchého sdělení, ústní nebo písemnou formou UJP/A4



Cíle: Kurz připravuje na výstupní úroveň B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích - porozumět hlavním bodům televizních a rozhlasových pořadů na známá témata - vyhledat důležitou informaci v autentickém textu - porozumět popisům událostí, pocitů, přání - popsat události, pocity, přání ústní i písemnou formou - popsat problém a navrhnout jeho řešení - domluvit se telefonicky o požadavcích na rezervaci a služby, zaznamenat a vyřídit vzkaz - požádat o vysvětlení nebo zopakování informace Předpoklady: Student umí: - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích, pokud vyslovují zřetelně porozumět krátkému článku v novinách, časopise, na internetu - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - napsat krátký formální e-mail či dopis, např. omluvu, poděkování, žádost - napsat neformální e-mail či dopis UJP/A5

Angličtina 5 Mgr. Svatava Heinlová, Ph.D.


Cíle: Kurz připravuje na výstupní úroveň B1/B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - porozumět obsahu konverzace rodilých mluvčích ve standardním dialektu - po-

313

stihnout hlavní smysl televizních a rozhlasových pořadů - vyhledat důležitou informaci v delším a složitém autentickém textu - porozumět textům psaným běžně užívaným jazykem vztahujícím se k odbornosti studenta nepřipraven začít konverzovat o tématech, která jsou mu známá nebo souvisejí s každodenním životem - napsat souvislý srozumitelný text na téma, které student zná nebo ho osobně zajímá Předpoklady: Student umí: postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích - porozumět hlavní myšlence článku v novinách, časopise, na internetu - popsat události, pocity, přání ústní i písemnou formou - napsat krátký formální a neformální email či dopis UJP/A6

Angličtina 6 Mgr. Svatava Heinlová, Ph.D.


Cíle: Kurz poskytuje výstupní úroveň B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - porozumět většině obsahu konverzace rodilých mluvčích ve standardním dialektu, i když je rušena vnějšími vlivy, např. na ulici - porozumět obsahu televizních a rozhlasových pořadů - porozumět článkům na aktuální téma v novinách a na internetu - jednoduchým způsobem spojit fráze tak, aby mohl popsat zážitky a události, své sny, naděje a ambice - stručně zdůvodnit a vysvětlit své názory a plány ústní i písemnou formou umí vylíčit děj knihy či filmu a popsat své reakce i názor na dané umělecké dílo Předpoklady: Student umí: porozumět obsahu konverzace rodilých mluvčích ve standardním dialektu - postihnout hlavní smysl televizních a rozhlasových pořadů - porozumět textům psaným běžně užívaným jazykem vztahujícím se k odbornosti studenta nebo souvisejícím s každodenním životem - nepřipraven začít konverzovat o tématech, která jsou mu známá nebo souvisejí s každodenním životem - napsat souvislý srozumitelný text na téma, které student zná nebo ho osobně zajímá UJP/A7

Angličtina 7 Natalie Bergman, M.A.


Cíle: Kurz rozvíjí úroveň B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - porozumět článkům na aktuální téma v novinách a na internetu, jejich obsahu i postoji autora - rychle se orientovat v dlouhých a složitých textech, zaznamenat důležité detaily - aktivně se účastnit diskuzí, vyjádřit a obhájit svůj názor i na kontroverzní témata - připravit a přednést prezentaci, moderovat navazující diskuzi napsat esej nebo zprávu sdělující informace nebo udávající důvody na podporu určitého stanoviska nebo proti němu Předpoklady: Student umí: - porozumět obsahu konverzace rodilých mluvčích - porozumět článkům na aktuální téma v novinách a na internetu - zdůvodnit a vysvětlit své názory a plány ústní i písemnou formou zapojit se do konverzace související s každodenním životem - diskutovat o aktuálních tématech UJP/A8

Angličtina 8 Natalie Bergman, M.A.


Cíle: Cílem kurzu je prohloubit jazykové kompetence na úrovni B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - porozumět článkům na aktuální téma v novinách a na internetu, jejich obsahu i postoji autora - rychle se orientovat v dlouhých a složitých textech, zaznamenat důležité detaily - aktivně se účastnit diskuzí, vyjádřit a obhájit svůj názor i na kontroverzní témata - připravit a přednést prezentaci, moderovat navazující diskuzi - napsat esej nebo zprávu sdělující informace nebo udávající důvody na podporu určitého stanoviska nebo proti němu Předpoklady: Student umí: - porozumět obsahu konverzace rodilých mluvčích - porozumět článkům na aktuální téma v novinách a na internetu - stručně zdůvodnit a vysvětlit své názory a plány ústní i písemnou formou zapojit se do konverzace související s každodenním životem - diskutovat o aktuálních tématech UJP/CTA1

Čtení 1 PhDr. Hana Maurová


Cíle: Cílem kurzu je naučit efektivněji číst tím, že si student osvojí techniky čtení obecně a naučí se odhadovat význam neznámých slov a smysl věty. Kurz vybaví studenta jazykovými kompetencemi v porozumění čtenému na úrovni B1 SERR. Způsobilosti: Student umí: přehlédnout delší text, najít potřebné informace a shromáždit

314

informace z různých částí textu nebo z různých textů, aby splnil určitou úlohu. Je schopen rozpoznat linii argumentace ve zpracování prezentovaného problému, i když ne vždy do podrobností. Předpoklady: Student umí: rozumět čtenému minimálně na úrovni A2, tzn. měl by rozpoznat určité informace v jednodušších tištěných materiálech, orientovat se v nápisech na veřejných místech apod. UJP/CTA2

Čtení 2


PhDr. Hana Maurová

Cíle: Naučit efektivněji číst tím, že si student osvojí kombinace technik čtení vhodných pro různé texty a plnění různých úloh. Kurz vybaví studenta jazykovými kompetencemi v porozumění čtenému na úrovni B2 SERR. Způsobilosti: Student umí: umí rychle přehlédnout dlouhý, složitý text a najít důležité podrobnosti porozumět článkům a zprávám zabývajícím se současnými problémy, v nichž autoři zaujímají konkrétní stanoviska. Předpoklady: Student umí: číst s porozuměním na úrovni B1, tzn. umí najít důležité informace v materiálech každodenního života, jakými jsou dopisy, brožury a krátké úřední dokumenty, a porozumět jim. Umí rozpoznat hlavní závěry v jasně uspořádaných argumentativních textech. UJP/F1

Francouzština 1


Mgr. Pavla Kocourková

Cíle: Cílem kurzu je připravit studenty na dosažení úrovně A1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět pokynům, vysvětlením nebo hodnocením při výuce; - komunikovat jednoduchým způsobem v základních situacích každodenního života, např. pozdravit, představit se, domluvit si schůzku, zjistit nebo podat informaci o čase, poděkovat, omluvit se, požádat o základní informace na nádraží nebo na letišti; - porozumět hlavním údajům o popisovaných osobách v krátkých jednoduchých článcích v tisku nebo na internetu; - porozumět jednoduchým orientačním cedulím; - porozumět v rozhovoru i v textu hlavním informacím vztahujícím se k cestování, výletu; - ústně i písemně přijmout nebo odmítnout pozvání; - vyplnit formulář týkající se osobních údajů, např. v hotelu; - napsat pohlednici se stručným popisem cesty nebo výletu. Předpoklady: Kurz je určen úplným začátečníkům. UJP/F2

Francouzština 2


Mgr. Pavla Kocourková

Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně A1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět údajům o ceně a množství, např. při nakupování; - porozumět hlavním informacím popisujícím život a denní režim a sám podobné informace podat; - porozumět hlavním informacím popisujícím určité události; - podat informace o svém fyzickém stavu a zdraví; - vést jednoduchý telefonní rozhovor; - porozumět základním informacím týkajícím se zákazů a příkazů na informačních tabulích; - písemně vyplnit dotazník týkající se jeho osoby a života. Předpoklady: Student umí: - porozumět pokynům, vysvětlením nebo hodnocením při výuce; - komunikovat jednoduchým způsobem v základních situacích každodenního života, např. pozdravit, představit se, domluvit si schůzku, zjistit nebo podat informaci o čase, poděkovat, omluvit se, požádat o základní informace na nádraží nebo na letišti; - vyplnit formulář týkající se osobních údajů; - napsat pohlednici nebo krátký vzkaz. UJP/F3

Francouzština 3


Mgr. Pavla Kocourková Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně A2- dle SERR.

Způsobilosti: Student umí:

315

- vyjádřit svoje soukromé či profesní plány; - stručně pohovořit o minulých událostech; - porozumět hlavním informacím z písemného i ústního zdroje vztahujícího se ke školství, politice, práci, volnočasovým aktivitám a médiím; - vést konverzaci na témata z oblasti médií; - orientovat se v televizním programu; - porozumět kratším textům frankofonní literatury; - navrhnout program na volný čas. Předpoklady: Student umí: - porozumět hlavním informacím týkajícím se určité události, která se odehrála v minulosti; - se jednoduchým způsobem představit, popsat svůj způsob života a podat informace o svém fyzickém stavu a zdraví; - vést jednoduchý telefonní rozhovor; - porozumět základním informacím týkajícím se zákazů a příkazů na informačních tabulích. UJP/F4

Francouzština 4 Mgr. Pavla Kocourková


Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně A2- dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět zadávaným instrukcím a radám vztahujícím se např. k učení; - porozumět vyprávění událostí; - vést konverzaci na témata z oblasti svátků, tradic a zvyklostí, sportu, jídla a kuchyně především Francie a ČR; - vyjádřit svůj názor vztahující se k nějaké informaci; - porozumět programu oslav pořádaných k určité příležitosti; - napsat krátký formální i neformální dopis s použitím vhodných frází. Předpoklady: Student umí: - vyjádřit svoje soukromé či profesní plány; - stručně pohovořit o minulých událostech; - porozumět hlavním informacím z písemného i ústního zdroje vztahujícího se ke školství, politice, práci a volnočasovým aktivitám; - navrhnout program na volný čas. UJP/F5



Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně A2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět hlavním informacím kratších zpráv v tisku; - převyprávět události, o kterých se dozvěděl z tisku, včetně jejich zasazení do správného časového kontextu; - jednoduchým způsobem písemně popsat předmět nebo umělecké dílo; - správně používat gramatické struktury pro vyjádření míry skutečnosti, jistoty či pochybnosti; - vyprávět událost z každodenního života, vyjádřit svůj postoj v dané situaci - obhájit sebe nebo někoho jiného, případně někoho obvinit, vyjádřit zodpovědnost; - vyjádřit svůj názor; - vyžádat si informace o okolnostech událostí. Předpoklady: Student umí: - porozumět zadávaným instrukcím a radám vztahujícím se např. k učení; - vést konverzaci na běžná témata jako jsou např. svátky, tradice a zvyklosti, jídlo a kuchyně především Francie a ČR; - vyjádřit svůj názor vztahující se k nějaké informaci; - napsat krátký formální i neformální dopis s použitím vhodných frází. UJP/F6



Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně A2+ dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - vyjádřit svoje pocity pomocí bohaté slovní zásoby a rozličných gramatických struktur;

316

- přiměřeně správně používat gramatické struktury pro vyjádření podmínek a omezení; - vyžádat si a sám podat vysvětlení o chování někoho v určité situaci a vyjádřit, jak by se v dané situaci zachoval on sám; - vyžádat si a sám podat informace o nějakém projektu či záměru; - porozumět hlavním informacím o historii a významných památkách dané oblasti v turistickém průvodci; - porozumět kratším textům informativního charakteru v tisku a na internetu, které pojednávají např. o historii, ekonomice, budoucnosti, volnočasových aktivitách či událostech popsaných v černé kronice; - reagovat písemně na článek v tisku či na internetu, vyjádřit svůj názor; - vyžádat si informace formou osobního či oficiálního dopisu. Předpoklady: Student umí: - porozumět hlavním informacím kratších zpráv v tisku; - převyprávět události, o kterých se dozvěděl z tisku, včetně jejich zasazení do správného časového kontextu; - jednoduchým způsobem písemně popsat předmět nebo umělecké dílo; - správně používat gramatické struktury pro vyjádření míry skutečnosti, jistoty či pochybnosti; - vyprávět událost z každodenního života, vyjádřit svůj postoj v dané situaci - obhájit sebe nebo někoho jiného, případně někoho obvinit, vyjádřit zodpovědnost. UJP/F7



Cíle: Kurz připravuje studenty na dosažení úrovně B1- dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - popsat a vysvětlit příčiny a následky nějakého jevu či situace; - konverzovat na témata z oblasti studia, školství a politiky, městského života, zvyků a tradic, ekologie a životního prostředí ve Francii a v ČR; - vyjádřit a popsat plány týkající se jeho osobního či profesního života; - vyžádat si informace týkající se jeho práv, požádat o povolení; - porozumět kratším textům v tisku a na internetu týkajícím se aktuálních událostí, života ve městě či v určitém regionu; - porozumět textům týkajícím se jeho práv a povinností; - napsat žádost a reklamaci. Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat gramatické struktury pro vyjádření podmínek a omezení; - porozumět kratším textům informativního charakteru v tisku a na internetu, které pojednávají např. o historii, ekonomice, budoucnosti, volnočasových aktivitách či událostech popsaných v černé kronice; - reagovat ústně i písemně na článek v tisku či na internetu, vyjádřit svůj názor; - vyžádat si informace formou osobního či oficiálního dopisu. UJP/F8



Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně B1- dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět jednodušším rozhlasovým vysíláním týkajícím se témat, které zná; - porozumět delším jednodušším článkům v tisku a na internetu týkajícím se běžných témat; - porozumět úryvkům textů krásné literatury; - psát formální dopisy; - komunikovat francouzsky prostřednictvím blogu - okomentovat fotografie, vyprávění, přidat vlastní příspěvek; - vyvolat debatu, představit problém, argumetovat. Předpoklady: Student umí: - ústně i písemně popsat a vysvětlit příčiny a následky určtitého jevu či situace; - vyjádřit a popsat plány týkající se jeho osobního či profesního života; - vyžádat si informace týkající se jeho práv, požádat o povolení; - porozumět kratším textům v tisku a na internetu týkajícím se aktuálních událostí; - porozumět textům vztahujícím se k jeho právům a povinnostem; - napsat žádost a stížnost. UJP/IKK1

Interkulturní komunikace 1


317

Mgr. Svatava Heinlová, Ph.D.

možný semestr: ZS

Cíle: Cílem kursu (vedeného v angličtině) je rozvíjet interkulturní kompetence a jazykové kompetence v angličtině na úrovni B1/B2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: věcně, zdvořile a s porozuměním pro kulturní odlišnosti vést dialog či účastnit se diskuze s porozuměním číst a interpretovat text z oblasti interkulturní komunikace předvést kvalitní samostatnou prezentaci vlastní národní kultury srovnat hodnotový systém vlastní národní kultury s hodnotovým systémem jiných kultur používat prostředky diskurzu a tomu odpovídající jazykové funkce, strukturovat dobře promluvu, sumarizovat svou výpověď, vyjádřit souhlas, návrh a podobně používat jazykové výplně a idiomy s ohledem na situační adekvátnost hovořit anglicky v zásadě správně, většinou bez tzv. běžných chyb v angličtině způsobených interferencí vlastního jazyka Předpoklady: Student umí: projevovat ochotu k dialogu a kooperaci projevit zájem o společenská a kulturní témata vyjadřovat názor a diskutovat. Předpokládá se potenciální zájem o účast na společných aktivitách místních studentských i nestudentských uskupení se vztahem k problematice interkulturního soužití. UJP/IKK2

Interkulturní komunikace 2


Cíle: Cílem kursu (vedeného v angličtině) je rozvíjet interkulturní a jazykové kompetence v angličtině na úrovni B2 SERR. Způsobilosti: Student umí: věcně, zdvořile a s porozuměním pro kulturní odlišnosti vést dialog či účastnit se diskuze s porozuměním číst a interpretovat text z oblasti interkulturní komunikace (IKK) zrealizovat skupinový projekt na téma z oblasti IKK sledovat přednášku pozvaného hosta z oblasti IKK a podnětně na ni reagovat. Student je ochoten účastnit se aktivně workshopu z oblasti IKK a umí využít paralingvistické a extralingvistické prostředky s ohledem na cílovou národní kulturu a sociální skupinu Předpoklady: Student umí: - projevit ochotu k reflexi odlišného názoru, dialogu a kooperaci - ukázat zájem o společenská a kulturní témata - být schopen vyjadřovat názor a diskutovat Předpokládá se zájem o účast na společných aktivitách místních studentských i nestudentských uskupení se vztahem k problematice interkulturního soužití. Absolvování IKK1 je výhodou, ne podmínkou. UJP/ITA1

Italština 1 Mgr. Kateřina Strnadová, Ph.D.


Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně A1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích, pokud vyslovují zřetelně - porozumět podstatným informacím v krátkém článku v novinách, časopise, na internetu - poskytnout jednoduchý ústní či písemný popis osoby, bydlení a aktivit volného času - podat informace o čase, místě, původu, věku, národnosti, činnosti, zájmech, dopravě - vyjádřit pozdravy, pozvání, přijetí, odmítnutí, preference Předpoklady: (žádné) Vylučující předměty: KAJ/ITA1 UJP/ITA2



Cíle: Vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: poskytnout jednoduchý ústní či písemný popis místa, činností a zvyků - podat informace o čase, místě, události, organizaci a počasí - domluvit se na poště, v baru, na nádraží, v hotelu - domluvit se telefonicky o požadavcích na rezervaci a služby - napsat krátký neformální mail, dopis, pohlednici - vyjádřit nejistotu, osobní preference, poděkování Předpoklady: Student umí: - zapojit se do rozhovoru o známých tématech a činnostech - vyhledat hlavní, podstatné myšlenky jednoduchých autentických textů - napsat texty s jednoduchou kompozicí na známá témata - vyjádřit pozdravy, pozvání, přijetí, odmítnutí, preference Vylučující předměty: KAJ/ITA2 UJP/ITA3

Italština 3


318

Mgr. Kateřina Strnadová, Ph.D.


Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně A2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět kratším autentickým textům jako jsou recept, reklama, leták - porozumět podstatným informacím v krátkém článku z různých zdrojů - poskytnout jednoduchý ústní či písemný popis zážitku, vzpomínek, shlédnutého - domluvit se osobně i telefonicky v restauraci, v kině, v obchodě - vyjádřit souhlas a nesouhlas, nabídku, přijetí a odmítnutí pomoci Předpoklady: Student umí: - zapojit se do osobního i telefonického rozhovoru o známých tématech a činnostech - vyhledat hlavní, podstatné myšlenky jednoduchých autentických textů - napsat jednoduchý popis, vyprávění, dopis, inzerát - pozdravit, poděkovat, vyjádřit nejistotu, přijmout či odmítnout pozvání, mluvit o osobních preferencích Vylučující předměty: KAJ/ITA3 UJP/ITA4



Cíle: Vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: porozumět ústním i písemným autentickým textům středního rozsahu - porozumět podstatným informacím v médiích - poskytnout jednoduchý ústní či písemný popis, radu, instrukci - domluvit se osobně i telefonicky v obchodě, v pokladně, na ulici - vyjádřit hodnocení, názor, přání, omluvu, odhad, žádost, vlastní i cizí názor Předpoklady: Student umí: - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích - porozumět podstatným informacím ústního i písemného autentického projevu - poskytnout ústní či písemný popis, vyprávění, srovnání, instrukce - zapojit se do rozhovoru o známých tématech a reagovat na nabídku, žádost - vyjádřit svůj názor a potřeby Vylučující předměty: KAJ/ITA4 UJP/ITA5



Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně B1 dle SERR. Způsobilosti: Student: - rozumí ústním i písemným autentickým textům delšího rozsahu - rozumí informacím v médiích i konverzaci rodilých mluvčích - umí poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, vysvětlení - umí se domluvit osobně i telefonicky v bance, na univerzitě, v hotelu - umí napsat formální mail, dopis, životopis - umí vyjádřit překvapení, nedůvěřivost, reakci na omluvu Předpoklady: Student umí: - postihnout smysl konverzace rodilých mluvčích - zapojit se do rozhovoru o známých tématech a reagovat na nabídku, žádost - porozumět informacím ústního i písemného autentického projevu - porozumět podstatným informacím v médiích - poskytnout ústní či písemný popis, vyprávění, srovnání, radu, instrukci - vyjádřit své potřeby, názor vlastní i cizí UJP/ITA6



Cíle: Vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni B1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: porozumět ústním i písemným autentickým textům delšího i odborného rozsahu - porozumět informacím v médiích, návodům a pracovat s nimi - poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, převyprávění, rady - domluvit se osobně i telefonicky v divadle, na ulici, v knihkupectví, na policii - napsat inzerát, mail, vyplnit formulář - vyjádřit svolení, schválení, ujištění, příkaz, zákaz, obavy, hypotézy, pozitivní i negativní city Předpoklady: Student umí: - postihnout smysl konverzace rodilých mluvčích - zapojit se do rozhovoru o známých běžných i odbornějších tématech - porozumět informacím ústního i písemného autentického odborného projevu porozumět informacím v médiích - poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, vysvětlení - vyjádřit své potřeby, názory, pocity UJP/ITA7



Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně B2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - porozumět autentickým i odborným textům a pracovat s nimi - porozumět informacím v médiích a pracovat s nimi - poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, převyprávění, vysvětlení - zapojit se do rozhovoru i diskuse o odbornějších

319

tématech, klást dotazy a reagovat na ně - vyjádřit své názory a stanoviska, podstatu problémů, vlastní řešení Předpoklady: Student umí: - porozumět autentickým textům delšího i odborného rozsahu - zapojit se do rozhovoru o běžných i odbornějších tématech - porozumět informacím ústního i písemného autentického odborného projevu - porozumět informacím v médiích a pracovat s nimi - poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, vysvětlení - vyjádřit své potřeby, názory, dotazy, nejasnosti UJP/ITA8



Cíle: Vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni B2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí: porozumět autentickým i odborným textům a pracovat s nimi - porozumět informacím v médiích a pracovat s nimi - poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, převyprávění, vysvětlení - zapojit se do rozhovoru i diskuse o odbornějších tématech, klást dotazy a reagovat na ně - vyjádřit své názory a stanoviska, podstatu problémů, vlastní řešení Předpoklady: Student umí: - samostatně pracovat s texty delšího i odborného rozsahu - zapojit se do rozhovoru i diskuse o odbornějších tématech - porozumět informacím ústního i písemného autentického odborného projevu - porozumět informacím v médiích a pracovat s nimi - poskytnout ústní či písemný popis, srovnání, vyprávění, vysvětlení - vyjádřit svá stanoviska, názory, dotazy, nejasnosti UJP/NK

Německá konverzace PhDr. Hana Svobodová


Cíle: Vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni B1 / B2 a připravit je komunikovat v německém pracovním či studijním prostředí. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury v rámci každodenní konverzace ve škole i na pracovišti - orientovat se ve studijní agendě německých univerzit - napsat žádost o zaměstnání - fungovat u přijímacího řízení do německých firem - vést jednání na úřadě či na studijním oddělení - orientovat se v běžných úředních textech - diskutovat o tématech, která souvisejí s profesním životem Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury v rámci každodenní konverzace - prezentovat své zaměření studia a možnosti svého uplatnění na trhu práce - být schopen napsat žádost o místo - vyhledat a vybrat podstatné informace z autentických textů - vhodně používat základní slovní zásobu z oblasti studovaného oboru - domluvit si schůzku -vyjádřit nejistotu, přesvědčení, názory UJP/NP1

Odborná němčina pro právníky 1 PhDr. Hana Svobodová


Cíle: Naučit studenta základům ústní a písemné komunikace v právnicky orientovaném pracovním prostředí a rozšířit jazykové kompetence úrovně B1 dle SERR. Student je uveden do odborného stylu a právní terminologie. Způsobilosti: Student umí - orientovat se v hlavních znacích odborného právnického stylu a výstavby právnického textu - shrnout obsah právního dokumentu - analyzovat a formulovat názory na téma z oboru práva - hodnotit návrhy a adekvátně na ně reagovat - aplikovat znalost profesní terminologie a výstavby právnického textu při vytváření vlastních jednoduchých odborných textů - připravit prezentaci tématu vztahujícího se ke studovanému oboru - využívat odborné literatury při překladu jednoduchých právních dokumentů Předpoklady: Student umí - přiměřeně používat vhodné gramatické struktury - porozumět základním informacím autentického textu studovaného oboru - vyjádřit svůj názor a postoje

320

- napsat text s jednoduchou kompozicí UJP/NP2

Odborná němčina pro právníky 2 PhDr. Hana Svobodová


Cíle: Naučit studenta efektivní komunikaci v právnicky orientovaném pracovním prostředí a rozšířit jazykové kompetence úrovně B1/B2 dle SERR. Kurz poskytuje znalosti odborných termínů i výstavby právnických dokumentů. Způsobilosti: Student umí - díky znalostem syntaktické struktury právnických dokumentů a odborné terminologie porozumět autentickému psanému i mluvenému textu - analyzovat text - vypracovat esej vyjadřující jeho postoje k danému tématu - na základě adekvátní prezentace argumentů se aktivně účastnit diskuse - v rámci diskuse porovnávat stanoviska jednotlivých diskutujících - využívat odborných publikací při překladu právnických textů - připravit referát - zprostředkovat informace shrnující obsah, metodologii a cíle své seminární či diplomové práce Předpoklady: Student umí - ovládat základní odbornou terminologii potřebnou k vyhledání klíčových informací v autentickém psaném i mluveném projevu - znát hlavní rysy výstavby právnického textu a znaky odborného právnického stylu - zvládat formulaci názorů při diskusi - koncipovat jednoduchý odborný text UJP/NT3

Němčina pro techniky 3 PhDr. Hana Svobodová


Cíle: Naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně A1 / A2+ podle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět krátkému článku v novinách, na internetu, v časopise - vhodně používat základní slovní zásobu z oblasti ekologie a informatiky - poskytnout informace o rozměrech a množství - podat informace o čase, místě, události - napsat krátký formální e- mail - porozumět jednoduchým pokynům a informacím Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat jednoduché gramatické struktury - zapojit se aktivně do rozhovoru o běžných tématech každodenního života - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích a sdělení v rádiu a v televizi UJP/NT4



Cíle: Naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně A2 podle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně komunikovat v rámci situací na pracovišti - poskytnout informace o rozměrech a množství - napsat krátký pracovní email - porovnat výrobky a možnosti - popsat jednoduchý stroj - popsat pracovní postup - diskutovat o možnostech opravy přístroje - interpretovat graf a tabulku Předpoklady: Student umí - správně používat běžné gramatické struktury - popsat jednoduchý technický problém - poskytnout jednoduché instrukce či informace o čase, místě a události

321

- napsat krátký formální dopis UJP/NT5



Cíle: Naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně A2+ podle SERR. Způsobilosti: Student umí - porozumět krátkému článku v novinách, na internetu, v časopise - vhodně používat základní slovní zásobu z oblasti energetiky a ekologie - podat informace o přístrojích a technických postupech ústně a písemně - podat jednoduché pracovní pokyny ústně a písemně Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět krátkým, jednoduchým textům - vyjádřit své názory - napsat krátký pracovní mail - popsat jednoduchý stroj a pracovní postup UJP/NT6



Cíle: Naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně A2/ B1+ podle SERR. Způsobilosti: Student umí - porozumět článku, který se týká jednoduchého technického problému - vhodně používat základní slovní zásobu studovaného oboru - poskytnout informace o studovaném oboru - podat informace o své bakalářské práci - poskytnour informace o výrobcích a technických procesech - porovnat výrobky a diskutovat o možnostech Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat gramatické struktury běžné v technických textech - napsat stručný mail o technickém problému - postihnout hlavní význam krátkých technických textů - domluvit se telefonicky o pracovních záležitostech UJP/NT7



Cíle: Naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně B1+ dle SERR. Způsobilosti: Student umí - porozumět odbornému textu na internetu, v časopise - vhodně používat základní slovní zásobu z oblasti ekologie, strojírenství - poskytnout informace o materiálech a jejich vlastnostech - popsat pracovní postup - popsat přístroj - podat informace o technických problémech a navrhovat jejich řešení Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat vhodné gramatické struktury - popsat zákonitosti jednotlivých fyzikálních jevů - interpretovat jednoduché technické výkresy - zhodnotit a vysvětlit výhody a nevýhody určitých technických postupů UJP/NT8

Němčina pro techniky 8


322

PhDr. Hana Svobodová

možný semestr: LS

Cíle: Naučit studenty efektivně komunikovat v technicky orientovaném pracovním prostředí a vybavit studenty jazykovými kompetencemi úrovně B1++ podle SERR. Způsobilosti: Student umí - porozumět hlavním informacím v odborných textech - používat základní slovní zásobu z oblasti studovaného oboru - poskytnout informace o určitém výrobku nebo technickém postupu - charakterizovat podstatné rozdíly mezi dvěma produkty - dávat pokyny, podávat vysvětlení a informovat o výrobních procesech Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat vhodné gramatické struktury - vyhledávat informace v jednodušších technických textech - vyjádřit podstatu technického problému a jeho řešení - připravit odborný referát na téma diplomové práce UJP/NZP

Němčina v životním prostředí Ing. Zdeněk Vávra


Cíle: Naučit se komunikovat a psát o problematice životního prostředí v německém jazyce, rozvinout receptivní schopnosti (porozumění slyšenému projevu, práce s environmentálním textem), zpracovat projekt a umět jej prezentovat relevantně a interaktivně v německém jazyce. Způsobilosti: Student umí - pracovat s originálními materiály z německého tisku, sdělovacích prostředků, internetu a vědecké literatury - vystihnout hlavní myšlenky textů s environmentální tematikou v německém jazyce, reprodukovat tyto texty vlastními slovy - adekvátně reagovat na sdělení v rámci interview, panelové diskuze či tiskové konference s tematikou životního prostředí - formulovat vlastní názor na jednotlivé problémy v oblasti ochrany a tvorby životního prostředí - vyhledávat, zpracovávat a dále používat informace v německém jazyce, týkající se oblasti životního prostředí, mezilidských vztahů a trvale udržitelného rozvoje - navrhovat řešení krizových situací - jak v týmové spolupráci, tak i zcela samostatně - osvojit si syntaktická a stylistická specifika environmentálních textů - používat nabytou slovní zásobu a fráze ve formálním styku, v každodenním životě i v emotivně vypjatých situacích (konflikt, vyjednávání, demonstrace) - zpracovat a prezentovat relevantní projekt v německém jazyce - interaktivně prezentovat projekt v německém jazyce se zapojením ostatních posluchačů Předpoklady: Student umí - užívat gramatiku německého jazyka na středně pokročilé úrovni (A2/B1 podle SERR) - umět konverzovat na základní témata a porozumět mluvené němčině v běžných řečových situacích - umět vystihnout základní myšlenku krátké zprávy v rozhlase a TV - chápat hlavní smysl textového útvaru z denního tisku nebo internetu - umět napsat formální e-mail či dopis (žádost, omluva, poděkování) UJP/N1

Němčina 1 PhDr. Hana Svobodová


Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň A1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat základní gramatické struktury - pochopit krátké, jednoduché texty - podat informace o místě a čase - podkytnout informace o množství - se jednoduše vyjadřovat o minulých dějích - objednat si jídlo v restauraci Předpoklady: Předpokládají se nulové vstupní znalosti do kurzu. UJP/N2

Němčina 2


323



Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň A1 dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury v každodenních situacích - poskytnout popis cesty - podat návrh - poskytnout informace o rozměrech a množství - domluvit si schůzku - napsat krátký pracovní email - jednoduše mluvit o minulých dějích - mluvit o vlastnostech předmětů Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat základní gramatické struktury - porozumět základním informacím, které se ho týkají - pochopit krátké, jednoduché texty - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem UJP/N3



Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň A2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - poskytnout jednoduchý popis místa, činností, zvyků - domluvit se telefonicky na požadavcích na služby - adekvátně reagovat na problémy rodiny a přátel - najít určité informace v běžně používaných zdrojích - podat informace o svém vzdělání a studiu - vyjadřovat časové údaje Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - postihnout hlavní smysl jednoduchých sdělení - porozumět krátkým, jednoduchým textům - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - domluvit si schůzku UJP/N4



Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň A2+ dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - napsat krátké textové útvary - porozumět základním informacím textů studovaného oboru - jednoduše vyjádřit názor např. k aktuálním politickým problémům - napsat žádost o zaměstnání - vyjadřovat se při pracovním pohovoru Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět krátkým, jednoduchým textům - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem a se studovaným oborem - napsat text s jednoduchou kompozicí UJP/N5



Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň B1 dle SERR.

324

Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích - porozumět základním informacím textů studovaného oboru - jednoduše vyjádřit názor a pocity - adekvátně reagovat na konfliktní situace - vyjadřovat stížnosti - aktivně diskutovat o aktuálních problémech - mluvit o minulých dějích Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět jednodušším textům studovaného oboru - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - pohovořit o tématech, která souvisejí se studovaným oborem - napsat text s jednoduchou kompozicí UJP/N6



Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň B1+ dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - napsat krátké textové útvary - porozumět hlavním informacím textů studovaného oboru - vyjádřit libost a nelibost, nejistotu - vyjádřit nespokojenost, podat stížnosti - aktivně diskutovat k aktuálním problémům a vyjádřit své postoje a názory - diskutovat o ekologických problémech Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět textům, které se týkají studovaného oboru - pohovořit o aktuálních problémech - pohovořit o tématech, která souvisejí se studovaným oborem - napsat zprávu nebo esej na základě adekvátní prezentace argumentů UJP/N7



Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň B2 dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat gramatické struktury - psát různé textové útvary - vyhledat a vybrat podstatné informace v autentických textech - dokázat vyjádřit názor a osobní preference - vyjádřit překvapení, porozumění - účastnit se diskuse k aktuálním tématům - adekvátně reagovat na konfliktní situace - vyjádřit kritický názor - psát textové zprávy - pořizovat výpisky z textu Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět textům, které se týkají studovaného oboru - vyjádřit nejistotu, přesvědčení, názory - pohovořit o tématech, která souvisejí se studovaným oborem - rozumět mluvenému slovu v rádiu a televizi UJP/N8

Němčina 8

5 kr.

Zp,Zk

325


Cvičení 4 [hod/týd] možný semestr: ZS/LS

Cíle: Vybavit studenty základními jazykovými kompetencemi a připravovat studenty na úroveň B2+ dle SERR. Způsobilosti: Student umí - přiměřeně správně používat gramatické struktury - popsat problém a navrhnout řešení - vyhledat podstatné informace v autentických textech - písemně vyjádřit hlavní myšlenky textů - zdůvodnit rozhodnutí - dávat rady a reagovat na ně Předpoklady: Student umí - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - porozumět textům, které se týkají studovaného oboru - pohovořit o skutečné či hypotetické události - pohovořit o tématech, která souvisejí se studovaným oborem - napsat zprávu nebo esej UJP/PA

Prezentace v Angličtině Mgr. Jana Čepičková


Cíle: Kurz je veden v anglickém jazyce a je určen pro studenty, kteří v tomto jazyce potřebují prezentovat například výsledky své odborné činnosti. Studenti systematicky procvičují klíčové komunikativní a jazykové dovednosti potřebné pro přípravu srozumitelné a dobře připravené prezentace. Kurz je založen na video nahrávce a je určen pro středně pokročilé a pro více pokročilé studenty, kteří absolvovali A5, AT5, AST5 nebo AEL5.Kurz klade vysoké nároky na jazykovou znalost. Způsobilosti: Student umí: - připravi a přednést prezentaci na libovolné téma, - dodržet správnou strukturu prezentace, - používat vhodné jazykové prostředky s ohledem na publikum a situaci. Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury a slovní zásobu v situacích každodenního žkvota - postihnout hlavní smysl televizních a rozhlasových pořadů - porozumět textům psaným běžně užívaným jazykem vztahujícím se k odbornosti studenta nebo souvisejícím s každodenním životem - napsat souvislý srozumitelný text na téma, které student zná nebo ho osobně zajímá UJP/POA

Poslech Richard Irons, B. A.


Cíle: Kurz je veden v anglickém jazyce a jeho cílem je procvičování a zdokonalování porozumění z poslechu, např. rozhlasových a televizních zpráv, veřejných hlášení až po porozumění přednášky v anglickém jazyce a zápis poznámek z přednášek. Způsobilosti: Student bude schopen rozumět mluvenému projevu na pokročilé úrovni. Dokáže porozumět přednášce na známá nebo blízká témata, předvídat a vyhodnotit informaci, bude se orientovat ve struktuře přednášky (úvod, hlavní myšlenky, klíčová slova, závěry atd.), bude umět si pořídit zápis hlavních údajů, myšlenek a vztahů mezi myšlenkami. Předpoklady: Student by měl dobře rozumět anglicky v běžných situacích. Vstupní znalost by měla být alespoň B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. UJP/PSA1

Psaní 1 Mgr. Jitka Hamarová


Cíle: Tento kurz se zaměřuje na psaní jako jazykovou dovednost. Cílem kurzu je vybavit studenty kompetencemi v oblasti psaní na úrovni B1 dle SERR, které jsou nezbytné pro tvorbu různých slohových útvarů v angličtině. Studenti porozumí rozdílům mezi formálním a neformálním stylem. Naučí se správně vybírat a logicky uspořádat jazykové prostředky za účelem sestavení požadovaných slohových útvarů. Způsobilosti: Studenti - rozpoznají rozdíly mezi formálním a neformálním stylem - jsou schopni napsat neformální a formální dopis - popíší činnosti, zvyklosti a pracovní postup - jsou schopni poutavě popsat události - písemně vyjádří své názory a podpoří je argumenty - zvolí správný styl na základě účelu textu - správně aplikují a dodrží formu daného slohového

326

útvaru - zvolí správné jazykové prostředky a logicky je uspořádají - zhodnotí, popř. upraví sestavené texty upevní si poznatky z oblasti anglické lexikologie, morfologie a syntaxe a správně tyto znalosti aplikují při psaní textů - dodržují zásady správného postupu psaní Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat jednoduché gramatické struktury k napsání krátkých jednoduchých textů na všeobecná témata - porozumět krátkým jednoduchým textům a najít v nich požadované informace - sledovat a chápat výuku vedenou v cílovém jazyce UJP/PSA2

Psaní 2 Mgr. Jitka Hamarová


Cíle: Studenti budou v kurzu rozvíjet svoji schopnost tvořit písemné projevy. Naučí se pracovat s akademickým textem, citovat, parafrázovat a uvádět bibliografické informace. Budou seznámeni se strukturou výzkumné práce v anglickém jazyce a nezbytnými frázemi k jejímu sepsání. Kurz vybaví studenty jazykovými kompetencemi v oblasti psaní na úrovni B2 dle SERR. Způsobilosti: Studenti umí: - aplikovat poznatky z oblasti anglické lexikologie, morfologie a syntaxe a správně tyto znalosti aplikují při psaní textů - sestavit svou výzkumnou práci a při jejím psaní dodržovat zásady akademického stylu - navrhnout téma své výzkumné práce a formulovat svoji výzkumnou otázku/y - porovnat různé akademické texty a vybrat z nich důležitá data na základě principu relevance - správně citovat, parafrázovat a uvádět bibliografické informace - zvolit takové výzkumné nástroje, které povedou k zodpovězení dané výzkumné otázky - vysvětlit postup svého výzkumu - popsat výsledky svého výzkumu a diskutovat s využitím principu evidence - shrnout přínos své práce pro praxi - zvolit správné jazykové prostředky k vyjádření různé míry jistoty - predikovat další možný výzkum na dané téma - zhodnotit svoji výzkumnou práci Předpoklady: Student umí: - umět písemně vyjádřit své názory a postoje a podložit je argumenty - rozlišovat formální a neformální styl - umět používat složitější gramatické struktury - porozumět instrukcím a umět je poskytnout - umět popsat činnosti, zvyklosti a pracovní postup - být schopen poutavě popsat události - umět zvolit správné jazykové prostředky a logicky je uspořádat - dodržovat zásady správného postupu psaní - být schopen rozumět složitějším textům a najít v nich požadované informace - být schopen sledovat a chápat výuku vedenou v cílovém jazyce UJP/RK1

Konverzace v ruštině 1 Mgr. Vlasta Klausová


Cíle: Kurz připravuje studenty na výstupní úroveň B1/B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky Způsobilosti: Student umí: - vyjádřit své názory a přiměřeně reagovat na názory ostatních - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem, např.volba povolání, školství, volný čas, život ve městě vhodně používat a rozšiřovat si slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - přiměřeně správně používat gramatické struktury v ústním vyjadřování - domluvit se ústně a telefonicky o požadavcích na služby - shrnout obsah novinového článku, přečtený dokument nebo obsah slyšeného projevu postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích a zapojit se do rozhovoru Předpoklady: Student umí: zapojit se aktivně do rozhovoru na běžná témata každodenního života - postihnout smysl jasných, jednoduchých sdělení - domluvit se osobně i telefonicky o požadavcích na služby - najít a využít informace z různých zdrojů (internet, TV, reklama, noviny, časopisy) - vhodně používat slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům správně používat gramatické struktury - porozumět a poskytnout jednoduché instrukce UJP/RK2

Konverzace v ruštině 2 Mgr. Vlasta Klausová


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni B1/B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky Způsobilosti: Student umí: - vyjádřit své názory a přiměřeně reagovat na názory ostatních účastníků hovoru - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem, např.stravování, cestování, sport, zdraví člověka - vhodně používat a rozšiřovat si slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - správně používat gramatické struktury v ústním vyjadřování - interpretovat přečtený dokument nebo obsah slyšeného - postihnout smysl konverzace rodilých mluvčích a zapojit se do rozhovoru - porozumět mluvenému slovu v rádiu, TV , filmu Předpoklady: Student umí: - zapojit se aktivně do rozhovoru na běžná i odbornější témata - postihnout smysl jasných sdělení - domluvit se osobně i telefonicky o požadavcích na služby - najít a využít informace z různých zdrojů (internet, TV, reklama, noviny, časopisy) - vhodně používat slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - správně používat gramatické

327

struktury v ústním projevu - porozumět a poskytnout informaci, instrukci, radu, doporučení UJP/RT2

Ruština pro techniky 2 Mgr. Vlasta Klausová


Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1dle SERR Způsobilosti: Student je umí: používat ruskou azbuku v psané podobě číst jednoduchý text porozumět základním otázkám a dát na ně adekvátní odpověď porozumět mluvenému slovu v jednoduchých frázích souvisejících s osvojenými tématickými celky přiměřeně správně používat osvojené gramatické struktury;j ednoduše konverzovat na běžná témata Předpoklady: Student umí: - používat ruskou azbuku v psané i tištěné podobě - vyhledat hlavní, podstatné myšlenky textu - jednoduše vyjádřit názor - číst krátké, jednoduché texty - přiměřeně správně používat jednoduché gramatické struktury - jednoduše získávat a poskytovat informace o známých tématech UJP/RT3



Cíle: Kurz připravuje na výstupní úroveň A1 dle SERR Způsobilosti: Student umí: - používat základní slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - konverzovat na základní témata podle rozsahu kurzu, např.: představení sebe a členů rodiny, volný čas, škola a vyučování, telefonování - napsat krátký a jednoduchý text - porozumět základním pokynům a jednoduchým frázím - správně používat osvojené gramatické struktury Předpoklady: Student umí: - vyhledat hlavní, podstatné myšlenky textu - jednoduše vyjádřit názor k osvojeným tématům - číst krátké, jednoduché texty - napsat text s jednoduchou kompozicí - přiměřeně správně používat osvojené gramatické struktury - jednoduchou výměnu informací o známých tématech UJP/RT4



Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - konverzovat na základní témata podle rozsahu kurzu používat přiměřeně správně gramatické struktury - vhodně používat slovní zásobu - porozumět krátkému článku v novinách, časopise, na internetu - domluvit se v restauraci, hotelu, na nádraží - porozumět mluvenému slovu, pokud se vyslovuje zřetelně Předpoklady: Student umí: - jednoduše vyjádřit názor - číst krátké a jednoduché texty - jednoduše a přímo získávat a poskytovat informace o známých tématech - vhodně používat základní slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - správně používat jednoduché gramatické struktury - napsat krátké vypravování na téma týkající se osvojené látky UJP/RT5



Cíle: Kurz připravuje na dosažení jazykové úrovně A2+ dle SERR. Způsobilosti: Student umí: - zapojit se aktivně do rozhovoru na běžná témata každodenního života - napsat text s jednoduchou koncepcí na všeobecná témata - umět vyhledat hlavní, podstatné myšlenky odborného textu - číst texty z různých zdrojů - umět správně používat jednoduché gramatické struktury - umět odpovídat na otázky týkající se rozměrů, vlastností, tvarů a funkcí Předpoklady: Student umí: - jednoduše vyjádřit názor a přiměřeně reagovat na názor druhých - číst krátké texty - jednoduše a přímo získávat a poskytovat informace o známých tématech, např. v restauraci, v hotelu, na nádraží - vhodně používat základní slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - správně používat jednoduché gramatické struktury - napsat krátké vyprávění, zprávu, prosbu, žádost UJP/RT6



Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A2+ dle SERR Student je schopen: - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - porozumět krátkému článku v novinách, časopisech, na internetu

Způsobilosti:

328

- postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích, pokud vyslovují zřetelně - podat informaci o čase, místě, události, počasí - vyhledat podstatné informace v autentickém textu - vhodně používat slovní zásobu z osvojených tématických celků - napsat dopis, zprávu nebo krátké vypravování na základě adekvátní prezentace argumentů Předpoklady: Student umí: - zapojit se aktivně do rozhovoru na běžná témata každodenního života - napsat text s jednoduchou koncepcí na všeobecná témata - umět vyhledat hlavní, podstatné myšlenky odborného textu - číst texty z různých zdrojů - umět správně používat jednoduché gramatické struktury - umět odpovídat na otázky týkající se rozměrů, vlastností, tvarů a funkcí UJP/R1

Ruština 1 Mgr. Vlasta Klausová


Cíle: Kurz připravuje studenty na získání elementárních dovedností v ruštině a na dosažení úrovně A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - číst ruskou azbuku v psané i tištěné podobě - aktivně ovládat psanou azbuku - číst jednoduchý text - porozumět základním otázkám a dát na ně adekvátní odpověď - porozumět mluvenému slovu v jednoduchých frázích - přiměřeně správně používat osvojené gramatické struktury Předpoklady: Nepředpokládá se žádná úroveň vstupních znalostí. Vylučující předměty: CJP/RT1 , CJP/RT2 UJP/R2



Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - konverzovat na základní témata podle rozsahu kurzu, např.: představení sebe a členů rodiny, volný čas, škola a vyučování, telefonování, orientace ve městě, žádost o radu, omluva - napsat krátké textové útvary s jednoduchou výstavbou - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury - plně ovládat azbuku a základní pravopis Předpoklady: Student umí: - používat ruskou azbuku v psané i tištěné podobě - napsat krátký text na osvojené téma - číst krátký a jednoduchý text - porozumět základním otázkám a dát na ně adekvátní odpověď - porozumět mluvenému slovu v jednoduchých frázích - přiměřeně správně používat osvojené gramatické struktury Vylučující předměty: CJP/RT1 , CJP/RT2 , CJP/RT3 , CJP/RT4 UJP/R3



Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně A2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - porozumět krátkému článku v novinách, časopisech, na internetu - postihnout hlavní smysl konverzace rodilých mluvčích, pokud vyslovují zřetelně - podat informaci o čase, místě, o rodném městě - vhodnými jazykovými prostředky popsat blízkou osobu a dát informaci o povahových vlastnostech - vyhledat podstatné informace v autentickém textu vhodně používat slovní zásobu z osvojených tématických celků - napsat dopis, zprávu nebo krátké vypravování na základě adekvátní prezentace argumentů Předpoklady: Student umí: - zapojit se aktivně do rozhovoru na běžná témata každodenního života - napsat text s jednoduchou koncepcí na všeobecná témata - vyhledat hlavní, podstatné myšlenky textu - používat řadu frází k tomu, aby popsal předmět, známou osobu, budovu, okolí, počasí - správně používat jednoduché gramatické struktury - odpovídat na otázky týkající se osvojených tématických celků UJP/R4



Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - používat slovní zásobu a je schopen konverzovat na základní témata podle osvojených tématických celků např.:oblékání, počasí, roční období, cestování, situace na letišti, ubytování se v hotelu, situace v restauraci, objednání jídla, problematika životního stylu - bezchybně

329

používat gramatické struktury v rámci každodenní konverzace a písemné komunikace - porozumět mluvenému slovu rodilých mluvčích, pokud vyslovují zřetelně - domluvit si schůzku, objednat si hotel, jídlo v restauraci napsat jednoduchý dopis Předpoklady: Student umí: - vyhledat podstatné myšlenky autentického textu - vyjádřit svůj názor - napsat text s jednoduchým obsahem na osvojené téma - porozumět větám a často používaným výrazům vztahujícím se k oblastem, které se ho bezprostředně týkají (informace o sobě, rodině, blízké osobě, o městě) - najít informace v běžně používaných zdrojích (TV, rádio, reklama, internet) - jednoduše popsat města, osoby, prostředí - vhodně používat slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - správně používat zvládnuté gramatické struktury UJP/R5



Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - vyjádřit své názory a přiměřeně reagovat na názory ostatních - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem, např. výuka cizích jazyků, životní styl člověka - vhodně používat základní slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům - přiměřeně správně používat gramatické struktury - domluvit si schůzku či termín ústně a telefonicky - shrnout obsah novinového článku nebo obsah slyšeného projevu - napsat vypravování nebo zprávu na základě adekvátní prezentace argumentů Předpoklady: Student umí: - zapojit se aktivně do rozhovoru na běžná témata každodenního života - konverzovat na základní témata podle osvojených tématických celků např.: oblékání, počasí, roční období, cestování, situace na letišti, ubytování se v hotelu, situace v restauraci, objednání jídla, problematika životního stylu - postihnout smysl jasných, jednoduchých sdělení - domluvit se osobně i telefonicky o požadavcích na služby - najít a využít informace z různých zdrojů (internet, TV, reklama, noviny, časopisy) - vhodně používat slovní zásobu k osvojeným tématickým celkům UJP/R6



Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - přiměřeně správně používat gramatické struktury v rámci každodenní konverzace i písemné komunikace - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem, např. rodinné vztahy, bydlení, sportovní úspěchy, základy obchodního jednání - vhodně používat slovní zásobu z oblastí nakupování, cestování, pobytu v cizině - domluvit se telefonicky, e-mailem o požadavcích na služby - používat s jistotou slovní zásobu a fráze umožňující komunikovat v běžných situacích - napsat delší textové útvary - porozumět mluvenému slovu shrnout obsah novinového článek nebo rozhlasového pořadu Předpoklady: Student umí: - číst texty související s osvojenými tématickými celky - vyjádřit svůj názor - najít podstatné informace v běžně používaných zdrojích (reklama, jízdní řád, popis výrobku,atd.) - popsat scénu z filmu nebo z běžného života - používat složitější gramatické struktury a slovní zásobu z oblastí osvojených tématických celků - napsat dopis, sdělení, text k aktuálním tématům UJP/R7



Cíle: Kurz připravuje na dosažení úrovně B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - přiměřeně správně používat gramatické struktury v rámci každodenní konverzace i písemné komunikace - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem, např. doprava, systém školství, průvodcovská činnost po městě - domluvit se telefonicky, e-mailem o požadavcích na služby - používat s jistotou slovní zásobu a fráze umožňující komunikovat v běžných situacích - napsat delší textové útvary na zadané téma - porozumět mluvenému slovu rodilého mluvčího - shrnout obsah novinového článku nebo úryvku z literatury Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat osvojené gramatické struktury - hovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem, např. rodinné vztahy, bydlení, sportovní úspěchy, základy obchodního jednání - domluvit se telefonicky, e-mailem o požadavcích na služby - napsat delší textové útvary na zadané téma - porozumět mluvenému slovu z různých zdrojů - shrnout obsah novinového článku nebo rozhlasového pořadu UJP/R8

Ruština 8

5 kr. Zp,Zk Cvičení 4 [hod/týd]

330

Mgr. Vlasta Klausová

možný semestr: LS

Cíle: Cílem kurzu je dosažení úrovně B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - správně používat gramatické struktury v rámci běžné konverzace i písemné komunikace napsat dopis, blahopřání, omluvu, životopis, žádost - porozumět a domluvit se s rodilým mluvčím - aktivně se účastnit diskusí na obecná témata - adekvátně reagovat na problémy přátel i po telefonu - používat s jistotou slovní zásobu v běžné konverzaci - poskytnout informaci na odborné téma z oblasti školství, cestovního ruchu, gastronomie, firemní agendy, atd. Předpoklady: Student umí: - správně používat gramatické struktury v rámci každodenní konverzace i písemné komunikace - pohovořit o tématech, která souvisejí s každodenním životem - vhodně používat slovní zásobu z oblastí osvojených tématických celků - používat s jistotou slovní zásobu a fráze umožňující komunikovat v běžných situacích - napsat textové útvary užívané v každodenních situacích porozumět mluvenému slovu rodilého mluvčího UJP/S1

Španělština 1 Margarita Gianino Sánchez, M.A.


Cíle: Kurz poskytuje elementární dovednosti v mluvení, poslechu, čtení a psaní. V první fázi je kladen důraz na ovládnutí zvukové a grafické stránky španělštiny. Kurz připravuje na dosažení úrovně A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - používat jednoduché gramatické struktury v rámci každodenní komunikace - správně vyslovovat a číst cizojazyčný text - postihnout hlavní smyl krátkých a jednoduchých sdělení - použít základní slovní zásobu a fráze týkající se povolání, rodiny, jídla reagovat na otázky v rámci daných témat - zeptat se na základní informace ( tel. číslo, adresa) - podat informace o čase, místě, počasí - vyjádřit nutnost, povinnost - vyhledat v jednoduchém autentickém textu základní informace Předpoklady: Nepředpokládá se žádná vstupní znalost. UJP/S2



Cíle: Cílem je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A1 dle SERR Způsobilosti: Student umí: - požádat o informaci a reagovat na takovou žásdost, vyjádřit názor - popsat běžné denní činnosti a popsat průběh dne - používat slovní zásobu a fráze nezbytné při návštěvě lékaře - napsat jednoduchou zprávu nebo neformální dopis - domluvit se základními frázemi v obchodě, restauraci - postihnout hlavní smysl jednoduchého autentického hovoru - domluvit si telefonicky schůzku - podat informace o bydlení a napsat inzerát - porovnat předměty, situace Předpoklady: Student umí: zvládat správnou výslovnost číst krátké a jednoduché texty jednoduše reagovat a podat informace o známých tématech a činnostech napsat o sobě základní informace UJP/S3



Cíle: Kurz připravuje studenty na výstupní úroveň A2 del SERR. Způsobilosti: Student umí: - popsat uplynulé události - použít fráze typické pro oblast služeb - domluvit si schůzku, ukončit hovor - popsat krajinu - shrnout informace obsažené v jednoduchém autentickém textu - porozumět hlavním informacím v autentických nahrávkách - s jistotou používá slovní zásobu pro komunikaci v běžných situacích jako je např. nákup, - přiměřeně používat gramatické struktury vyjadřující počátek, konec, opakování dějů - informovat se na cestu - napsat neformální dopis Předpoklady: Student umí: - porozumět jednoduché konverzaci - odpovídajícím způsobem reagovat v nejobvyklejších situacích všedního života - jednoduchým způsobem vyjádřit přání, radu, názor - číst krátké a jednoduché texty - správně používat jednoduché gramatické struktury UJP/S4



Cíle: Cílem kurzu je vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni A2 podle SERR. Způsobilosti: Student umí: - pohovořit o tématech jako je podnebí, krajina, kinematografie, Evropská unie s odpovídajícím využitím vhodných jazykových prostředků - aktivně reagovat a účastnit se diskuzí - vyjádřit postoje, osobní preference, souhlas, nesouhlas - vyprávět příběh - postihnout hlavní smysl autentických článků a stručně shrnout autentický text - napsat neformální dopis a formální krátkou zprávu - postihnout smysl konverzace rodilých

331

mluvčích - správně používat minulé časy v rámci každodenní konverzace i ve vyprávění Předpoklady: Student umí: reagovat v běžných každodenních situacích jako jsou nákupy, stravování, cestování, představování, rodina poskytnout jednoduché instrukce při správném použití gramatické struktury orientovat se v krátkém, jednoduchém textu porozumět základním údajům v hovoru rodilých mluvčích UJP/S5



Cíle: Kurz připravuje studenty na výstupní úroveň B1 podle SERR Způsobilosti: Student umí: - s jistotou vyjádřit umístění, směr - pohovořit na daná témata ( tradice a zvyky) - porozumět kratšímu novinovému článku - vyprávět minulé události - vnímat rozdíly mezi variantami španělštiny - použít odpovídající slovní zásobu a gramatické struktury k vyjádření žádosti, pocitu a odpovědi na ně - použít odpovídající slovní zásobu agramatické struktury pro vyjádření cíle - se aktivně zapojit do diskuze - napsat formální žádost - hodnotit Předpoklady: Student umí: - aktivně reagovat a účastnit se diskuzí - vyjádřit postoje a osobní preference, souhlas, nesouhlas - vyprávět příběh - napsat neformální dopis a formální krátkou zprávu - postihnout smysl konverzace rodilých mluvčích UJP/S6



Cíle: Kurz připravuje studenty na výstupní úroveň B1 del SERR Způsobilosti: Student je schopen: - vyjádřit minulé, současné i budoucí postoje - popisovat abstraktní pojmy, pocity - číst, porozumět a shrnout články z tisku, internetu - vyjádřit důsledek, příčinu - s jistotou užívat slovní zásoby pro popis přírodních míst a mluvit o hlavních přírodních dominantách Španělska a Latinské Ameriky - orientovat se v reáliích Španělska - je schopen využít gramatické struktury k vyjádření budoucích dějů Předpoklady: Student umí: - s jistotou vyjádřit umístění, směr - pohovořit na daná témata ( tradice a zvyky) - porozumět kratšímu novinovému článku - vyprávět minulé události - vnímat rozdíly mezi variantami španělštiny - použít odpovídající slovní zásobu a gramatické struktury k vyjádření žádosti, pocitu a odpovědi na ně - použít odpovídající slovní zásobu agramatické struktury pro vyjádření cíle - se aktivně zapojit do diskuze - napsat formální žádost - hodnotit UJP/S7



Cíle: Vybavit studenty jazykovými kompetencemi na úrovni B1 podle SERR. Způsobilosti: Student umí: odpovídajícím způsobem vyprávět události - sepsat reklamaci nebo stížnost - formulovat pracovní požadavky, napsat formální žádost o práci, účastnit se přijímacího pohovoru - vyjádřit pochybnost, nejistotu odpovídající gramatickou strukturou - správně použít slovní zásobu i gramatické struktury k vyjádření hypotézy - rozlišovat slovní zásobu obecného jazyka, profesních nebo jiných slangů - správně používat struktury a fráze vyjadřující časové zařazení Předpoklady: Student umí: - domluvit se ve většině běžných situací, se kterými se může setkat v každodenním životě, na cestách, včetně pracovních záležitostí - porozumět autentickému projevu

332

- popsat zážitky, cíle, vyjádřit postoje s využitím odpovídajících gramatických struktur - vysvětlovat, odůvodňovat, hodnotit UJP/S8



Cíle: Kurz připravuje na výstupní úroveň B2 podle SERR. Způsobilosti: student umí: - vyjádřit podmínku, přípustku odpovídající gramatickou strukturou - vyjádřit činnosti v čase, jejich počátek, ukončení odpovídající lexikální a gramatickou strukturou - mluvit o nejznámějších kulturních reáliích Latinské Ameriky - využít složitých gramatických a lexikálních struktur k popisu události a jejímu hodnocení - aktivně využívat možnosti španělštiny k vyjádření různých možností průběhu, počátku a konce - pohovořit o svých zálibách, o sportu aktivně používat gramatické struktury k vyjádření přání - vést formální rozhovor např. v bance Předpoklady: Student umí: - porozumět mluvenému jazyku a plynule se účastnit rozhovoru - napsat souvislý text na známá témata - popsat zážitky, události, cíle - se aktivně zapojit do diskuze a vyjádřit svoje postoje a názory UJP/TA

Angličtina pro technické účely Mgr. Jana Čepičková


Cíle: Kurz je veden v anglickém jazyce a je určen pro studenty odborných škol a univerzit technického zaměření. Obsah kurzu je zaměřen na technické popisy, pracovní postupy a porozumění odbornému textu. V průběhu kurzu jsou rozvíjeny všechny čtyři jazykové dovednosti: čtení (porozumění a interpretace textu), psaní (zprávy, e-mail, formální dopis), poslech (pracovní postupy, diskuze a přednáška, psaní poznámek), mluvení (společenská a všeobecná konverzace, situace týkající se technické a podnikové praxe, technický popis - interpretace technického nákresu). Předpokládaná vstupní úroveň je minimálně AT4, AEL4 nebo AST4. Výstup kurzu odpovídá úrovni B2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Způsobilosti: Student umí: - napsat životopis a průvodní dopis, - napsat abstrakt a krátkou esej, - připravit si prezentaci, - popsat zdravotní a bezpečností preventivní opatření a vysvětlit jejich plnění, - diskutovat o předpisech a normách, - pracovat s psanými instrukcemi, - vysvětlit testy a pokusy, - diskutovat o výkonu a vhodnosti a popsat fyzikální síly, - vytvořit bezpečnostní pravidla a napsat hlášení o nehodě, - popsat graf, - vyjádřit souhlas a nesouhlas, - telefonovat, - sjednávat pracovní schůzky, - psát pracovní emaily. Předpoklady: Student umí: - přiměřeně správně používat běžné gramatické struktury v rámci situací na pracovišti, - poskytnout popis cesty, - podat návrh, - poskytnout informace o rozměrech a množství, - domluvit si schůzku, - napsat krátký pracovní email, - porovnat výrobky a možnosti, - popsat přístroj a pracovní postup, - vyjádřit pravděpodobnost - vyjádřit kvantititu, - udělat objednávku, - vyřešit jednoduchý pracovní problém.

333

61

UUD-Ústav umění a designu

UUD/DGDL

Grafický design pro nevýtvarníky Doc. akad. mal. František Steker


Cíle: Cílem předmětu je vysvětlit studentům - nevýtvarníkům základní prvky, pojmy a vztahy související s oborem grafický design. Na jednotlivých úkolech naučit studenty principům grafického designu v závislosti na druhu užitého média (vztah výtvarného, informačního, technologického působení na vyznění realizovaného úkolu, plošné a prostorové vztahy, typografie, kresba, ornament, materiál, technologie, vědomí historické souvislosti). Cílem výuky předmětu není výuka grafických nebo sázecích editorů. Způsobilosti: Student je schopen popsat vztahy výtvarného, informačního a technologického působení na vyznění realizovaného úkolu - dokáže vysvětlit a začlenit kompoziční prvky ve vztahu k úkolu - rozeznat plošné a prostorové vztahy - poznat pravidla sazby a základy typografie - vysvětlit vztahy formy a obsahu v závislosti k danému úkolu - začlenit a upravit rukodělné prvky (kresba, malba, fotografie) - vysvětlit důležitost předtiskové přípravy - rozpoznat základní historické souvislosti - zpracovat základní tiskoviny. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. Vylučující předměty: UUD/KPZ1 UUD/DKRL

Kresba pro design (pro nevýtvarníky) Doc. akad. mal. Jiří Kornatovský


Cíle: Cílem předmětu je vysvětlit, názorně ukázat a naučit studenty využívat možnosti kresby (kresba jako prostředek k vyjádření, studijní kresba a kresba volná). Výuka předmětu je orientována na studenty nevýtvarníky. Způsobilosti: Student získá základní dovednosti v kresbě a nabyde přehled o kresebných formách, možnostech kresby, technologiích, naučí se základům kresebné kompozice. Předpoklady: Intenzivní zájem o problematiku kresby. Vylučující předměty: UUD/KPZ1 UUD/DMAL

Malba pro design (pro nevýtvarníky) Prof. akad. mal. Boris Jirků


Cíle: Vybavit studenty - nevýtvarníky - znalostmi a dovednostmi základů malby, možností malby, malířských technik, barevné kompozice, barvy a tvaru. Způsobilosti: Student získá dovednosti v základech malby a bude mít přehled o možnostech malby, malířských technikách. Nabyde znalosti o barevné kompozici, barvě a tvaru. Předpoklady: Intenzívní zájem o danou problematiku. Vylučující předměty: UUD/KPZ1 UUD/DMOL

Modelování pro design (pro nevýtvarníky) Doc. akad. soch. František Pelikán


Cíle: Cílem předmětu je naučit studenty základy modelování, základy práce se sádrou a objasnit hlavní principy práce s materiálem v prostoru. Způsobilosti: Posluchač bude schopen: - reprodukovat reálný předmět do prostorového média v měřítku (sochařská hlína, sádra), - transformovat reálný předmět do reliéfu, - určit příslušný způsob odlévání do sádry, retuše, - aplikovat základní způsoby povrchové úpravy sádry. Předpoklady: Intenzívní zájem o problematiku výtvarného oboru. Vylučující předměty: KVK/KRJ1 , KVK/KRZ1 , UUD/DMO , UUD/DMOB UUD/DUM1K

Dějiny umění 1 Dušan Brozman, M.A.


Cíle: Uvést studenty do problematiky vývoje umění od pravěku po antiku a raně křesťanské umění. Seznámit je s uměním prvních státních celků, Egypta a Mezopotámie a sledovat vývoj v egejské oblasti s důrazem na dobu

334

starověkého Řecka a Říma. Druhá polovina přednášek naváže systematickým přehledem vývoje evropského románského a gotického umění, tři samostatné přednášky budou věnovány problematice středověkého uměni v Čechách a na Moravě. Způsobilosti: Student bude schopen: - v jednotlivých krocích sledovat a stručně definovat postupný vývoj architektury, sochařství i malířství, - popsat určující články jednotlivých vývojových stádií , - charakterizovat jednotlivé umělecké kánony - znát a popsat základní ikonografii antického, románského a gotického chrámu, rozeznat a zařadit prvky užívané v jednotlivých slohových obdobích (podle ikonografie, ornamentální výzdoby, materiálu či zpracování), - popsat proces vzniku uměleckého díla z hlediska doby, techniky a stylu, - zařadit výtvarné dílo podle doby vzniku a stylu, - jmenovat hlavní centra vývoje jednotlivých slohů, - jmenovat hlavní představitele jednotlivých uměleckých odvětví (u anonymních označit školu či centrum vlivu), - přiblížit roli umělce či řemeslníka a roli objednavatele, - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj umění, - rámcově posoudit souvislosti mezi výtvarným uměním, literaturou a filosofií. Předpoklady: Základní znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. Vylučující předměty: UUD/DUM1 UUD/DUM2K

Dějiny umění 2 PhDr. Jan Mergl


Cíle: Uvést studenty do problematiky renesančního a barokního umění. Student získá systematický přehled o vzniku a vývoji slohu, spojený s rozbory vybraných reprezentativních děl nejvýznamnějších osobností jednotlivých uměleckých disciplín. Student bude postupně seznámen s renesančním uměním a manýrismem v evropských zemích a uměním rudolfínské Prahy na něž naváže přehled barokního umění a umění rokoka ve vybraných evropských střediscích. Způsobilosti: Student je schopen: - charakterizovat a vymezit jednotlivé umělecké slohy (quattrocento, cinquecento, zaalpská renesance, manýrismus, dynamický a klasicizující barok, rokoko) - jmenovat hlavní centra vývoje jednotlivých slohů - jmenovat hlavní představitele jednotlivých uměleckých odvětví, označit školu či centrum vlivu - poznat, popsat a charakterizovat určující články jednotlivých vývojových stadií architektury - rozeznat a zařadit prvky užívané v jednotlivých slohových období (podle ikonografie, typu ornamentu, materiálu či zpracování) - přiblížit roli umělce či řemeslníka, jeho postavení v procesu vzniku uměleckého díla přiblížit a zhodnotit roli objednavatele umění (panovník, mecenáš, církev) pro jednotlivá období - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj umění - orientovat se v základních teoretických dílech dané etapy a označit teoretiky mezi umělci - rámcově posoudit souvislosti mezi výtvarným uměním, literaturou a filosofií Předpoklady: Předchozí absolvování předmětu UUD/DUM1K. Znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. Vylučující předměty: UUD/DUM2 UUD/DUM3K

Dějiny umění 3 PhDr. Jan Mergl


Cíle: Uvést studenty do problematiky hlavních proudů a směrů umění a uměleckých škol 19. a počátku 20. století. Způsobilosti: Student je schopen: - jmenovat hlavní centra vývoje jednotlivých slohů - jmenovat hlavní představitele jednotlivých uměleckých odvětví (označit školu či centrum vlivu) - charakterizovat jednotlivé umělecké směry (klasicismus, romantismus, realismus, impresionismus. . .) - v jednotlivých krocích sledovat a stručně definovat postupný vývoj sochařství a malířství - poznat, popsat a charakterizovat určující články jednotlivých vývojových stadií architektury - rozeznat a zařadit prvky charakteristické pro jednotlivá slohová období - zařadit výtvarné dílo podle doby vzniku a stylu - popsat proces vzniku uměleckého díla z hlediska techniky (řemeslné či umělecké) - přiblížit roli umělce či řemeslníka, jeho postavení v procesu vzniku uměleckého díla - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj umění - označit teoretiky mezi umělci - orientovat se v základních teoretických dílech dané etapy - rámcově posoudit souvislosti mezi uměním a filosofií Předpoklady: Předchozí úspěšné absolvování předmětu UUD/DUM2K.

335

Znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. Vylučující předměty: UUD/DUM3 UUD/DUM4K

Dějiny umění 4 Richard Frederick Drury, M.A.


Cíle: Cílem předmětu je podat studentům systematický výklad zevrubných dějin umění 20. století s důrazem na české umění od 2. pol. 20. století po současnost. Vyzdvihnout a popsat současné vývojové trendy. Způsobilosti: Student bude vybaven znalostmi dějin umění 20. století s důrazem na české umění od 2. pol. 20. století po současnost. Dokáže popsat vývojové trendy v současném umění. Předpoklady: Předchozí splnění předmětu UUD/DUM3K. Znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. Vylučující předměty: UUD/DUM4 UUD/DUU1N

Dějiny užitého umění 1 PhDr. Jan Mergl


Cíle: Uvést studenty do problematiky uměleckého řemesla a užitého umění v období od starověku do konce 18. století, v systematickém přehledu je seznámit s vývojem různých oborů uměleckořemeslné tvorby v jednotlivých časových a stylových obdobích, s významnými centry a osobnostmi. Způsobilosti: Student je schopen: - pojmenovat prvky tvaru a dekoru uměleckořemeslných artefaktů - zařadit uměleckořemeslné výrobky podle používaného materiálu a jeho zpracování - znát a popsat tvarové prvky užívané ve slohovém období - rozeznat dekorativní prvky či typy ornamentu příslušné určitému historickému stylu - popsat proces vzniku uměleckořemeslného výrobku z hlediska doby, techniky a stylu - zařadit uměleckořemeslný artefakt podle doby vzniku a stylu - jmenovat centra výroby, zejména ta, která ovlivňovala vývoj stylu - jmenovat hlavní představitele jednotlivých uměleckořemeslných odvětví - přiřadit k historickým etapám obory, které se v té době nejvíce a nejpřínosněji rozvíjely - přiblížit roli umělce, návrháře a řemeslníka, jeho postavení v procesu vzniku předmětu - osvětlit na příkladech celkový historický vývoj určitého uměleckořemeslného oboru - zhodnotit přínos tvorby významných osobností v dobových souvislostech - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj uměleckých řemesel - posoudit vliv historického vývoje, roli panovníků či jiných objednavatelů na soudobou podobu uměleckořemeslných předmětů Předpoklady: Základní znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. UUD/DUU2N



Cíle: Uvést studenty do problematiky uměleckého řemesla a užitého umění v období od konce 18. století do konce 19. století, v systematickém přehledu je seznámit s vývojem různých oborů uměleckořemeslné tvorby a se stylovými proudy v tomto časovém období, s významnými centry a osobnostmi. Způsobilosti: Student je schopen: - znát a popsat tvarové prvky typické pro určité slohové období - rozeznat dekorativní prvky či typy ornamentu charakteristické pro určitý stylový projev ve sledovaném období - popsat proces vzniku uměleckořemeslného výrobku z hlediska doby, techniky a stylu - zařadit uměleckořemeslný artefakt podle doby vzniku a stylu - jmenovat centra výroby, zejména ta, která ovlivňovala vývoj stylu - jmenovat hlavní představitele jednotlivých uměleckořemeslných odvětví - přiřadit k historickým etapám obory, které se v té době nejvíce a nejpřínosněji rozvíjely - přiblížit roli umělce, návrháře a řemeslníka, jeho postavení v procesu vzniku předmětu - osvětlit na příkladech vývoj určitého uměleckořemeslného oboru ve sledovaném období - zhodnotit přínos tvorby významných osobností v dobových souvislostech - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj uměleckých řemesel ve sledovaném období

336

- posoudit vliv historického vývoje, roli panovníků či jiných objednavatelů na soudobou podobu uměleckořemeslných předmětů - objasnit význam světových a průmyslových výstav ve vývoji uměleckého řemesla Předpoklady: Předchozí absolvování předmětu Dějiny užitého umění 1. Znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. UUD/DUU3N



Cíle: Uvést studenty do problematiky uměleckého řemesla, užitého umění a designu od konce 19. století do závěru 20. století, v systematickém přehledu je seznámit s vývojem různých oborů užité tvorby a se stylovými projevy v tomto časovém období, s roli a přínosem významných osobností či uměleckých skupin a sdružení, stejně jako důležitých výstavních akcí a přehlídek. Způsobilosti: Student je schopen: - znát a popsat tvarové prvky typické pro určitý stylový proud - rozeznat dekorativní prvky či typy ornamentu charakteristické pro určitý stylový projev ve sledovaném období - popsat proces vzniku uměleckořemeslného výrobku z hlediska doby, techniky a stylu - jmenovat centra výroby, zejména ta, která ovlivňovala vývoj stylu - jmenovat hlavní představitele jednotlivých odvětví uměleckého řemesla a užitého umění - přiblížit roli řemeslníka, návrháře či designera, jeho postavení v procesu vzniku předmětu - osvětlit na příkladech vývoj určitého uměleckořemeslného oboru v průběhu 20. století - posoudit vliv historického vývoje na soudobou podobu uměleckořemeslných předmětů - zařadit projevy užitého umění do souvislostí vývoje umělecké tvorby 20. století - zhodnotit přínos tvorby významných osobností či činnosti uměleckých sdružení v dobových souvislostech - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj uměleckých řemesel a užitého umění ve 20. století - vysvětlit význam odborných a uměleckých škol a jejich vliv na vývoj užitého umění 20. století - objasnit význam výstav a přehlídek ve vývoji užitého umění 20. století Předpoklady: Předchozí absolvování předmětu Dějiny užitého umění 2. Znalosti obecné historie a dějin umění na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. UUD/FOTOD

Fotografování - digitální Doc. MgA. PhDr. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je naučit studenta specifikům digitálního fotografického záznamu, rozdílnému uplatnění typů kamer, objektivů a dalšího příslušenství. Způsobilosti: Student rozumí praktickému způsobu práce ve fotoateliéru. chápe, jak správně nasvětlit objekt pro daný fotografický záměr a žánr: portrét, figura, zátiší, abstrakce a detail. Dokáže určit, který typ světelné situace je vhodný a použitelný pro realizaci. Je schopen kreativně pracovat s námětem, kompozicí a skladbou fotografického obrazu. Student umí správně nastavit a používat digitální fotografický přístroj pro práci ve fotoateliéru. Samostatně je schopen sestavit záblesková zařízení tak, aby správně (vhodnou intenzitou a ze správných úhlů) nasvěcovala objekt (tj. portrét, figura, zátiší. . .). Student správně používá flashmetr k měření intenzity světla, rozpoznává a řeší tak problémy v nasvícení objektu - modelu. Student ovládá přizpůsobení druhu a intenzity světla danému fotografickému záměru a žánru. Student samostatně řeší veškeré technické a kompoziční problémy, dokáže aplikovat základní druhy fotografického nasvícení na svůj konkrétní záměr a vytvořit tak vlastní, plnohodnotné dílo, použitelné jak po stránce technické, tak i umělecké. Předpoklady: Teoretická znalost fotografické techniky a technologie, používané v digitální ateliérové fotografii. Rozumí pojmům: fotografický přístroj a jeho nastavení (clona, čas, expozice), fotografický objektiv - druhy, parametry, zobrazení prostoru. Zná základní principy osvětlování. Chápe úlohu barvy, linie a struktury ve fotografii. Pacuje se skladbou a kompozicí fotografického obrazu, zná fotografické žánry a jejich nejvýznamnější představitele. Student rozumí způsobu práce s fotografickým přístrojem a způsobu práce ve fotoateliéru. Dokáže s fotografickým přístrojem pracovat, bude znát základy exponometrie, druhy a odlišnosti objektivů, metody měření expozice. Dokáže charakterizovat rozdíly mezi analogovou a digitální technologií. Dokáže pracovat s různými druhy světla a rozlišit možnosti práce se světlem ve fotografii. Student pochopí princip stavby, skladby a kompozice fotografického obrazu. Úspěšné absolvování předmětu Fotografie. UUD/FOTOK

Fotografování - klasické

4 kr. Zp,Zk Seminář 3 [hod/týd]

337

Doc. MgA. PhDr. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je prostřednictvím praktických cvičení naučit studenta klasické fotografické technice a technologii tvorby černobílé fotografie. Formou praxe ve fotografickém ateliéru vybavit studenta kompetencemi pro fotografování na klasické filmové formáty (negativní a pozitivní proces, fotografické vidění, volba námětu, kompozice fotografického snímku - zátiší, portrét, exteriér, abstraktní fotografie). Způsobilosti: Student bude ovládat vlastní fotografický aparát i aparát určený ke studiové tvorbě. Bude schopen fotografovat na černobílý negativní materiál a to jak v řízených světelných podmínkách ateliéru, tak v exteriéru. Bude ovládat studiové zařízení a dokáže jej optimálně využít k danému záměru. Dokáže používat flashmetr při práci se záblesky a expozimetrem při práci mimo studio. Je schopen samostatně vyvolat vlastní černobílé negativy a vyhodnotit je jak po stránce technické, tak obsahové. Ovládá charakteristiku jednotlivých pozitivních materiálů a dokáže zvolit nejoptimálnější. Dokáže kvalitně své snímky zvětšit, přičemž jednotlivé série budou působit vyváženě jak technicky, tak umělecky. Mimo klasického zpracování černobílých negativních i pozitivních materiálů student bude ovládat i specifické techniky zásahu do obrazu a přistoupí i k vlastním experimentům. Výsledné práce dokáže kvalitně odprezentovat a obhájit. Předpoklady: Teoretická znalost fotografické techniky a technologie, používané v klasické fotografii. Porozumění pojmům: fotografický přístroj a jeho nastavení (clona, čas, expozice), fotografický objektiv - druhy, parametry, zobrazení prostoru. Znalost základních principů osvětlování, úlohy barvy, linie a struktury ve fotografii. Znalost práce se skladbou a kompozicí fotografického obrazu, znalost fotografických žánrů a jejich nejvýznamnějších představitelů. Vlastnictví klasického fotoaparátu na jakýkoliv dostupný formát negativu a expozimetru či digitálního fotoaparátu k určení expozice. Předchozí úspěšné absolvování předmětu Fotografování 1 (příp. Klauzurní postupové zkoušky 7). UUD/FOTO1

Fotografie Doc. MgA. PhDr. Věra Kuttelvašerová Stuchelová, Ph.D.


Cíle: Cílem předmětu je vybavit studenta teoretickými znalostmi, nezbytnými pro práci s fotografickým přístrojem a pro praktickou fotografickou tvorbu. Způsobilosti: Student porozumí způsobu práce s fotografickým přístrojem a způsobu práce ve fotoateliéru. Dokáže s fotografickým přístrojem pracovat, bude znát základy exponometrie, druhy a odlišnosti objektivů, metody měření expozice. Dokáže charakterizovat rozdíly mezi analogovou a digitální technologií. Dokáže pracovat s různými druhy světla a rozlišit možnosti práce se světlem ve fotografii. Student pochopí princip stavby, skladby a kompozice fotografického obrazu. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. UUD/ODMT

Dějiny multimediální tvorby MgA. Jan Morávek


Cíle: Cílem předmětu je seznámit studenty s vývojem umělecké produkce v oblasti multimédií prostřednictvím bohatého obrazového materiálu a poskytnout jim východiska pro orientaci v současné vizuální kultuře. Naučit studenty základům fyziognomie vnímání a seznámit je s pojmy MULTIMÉDIA a NOVÁ MÉDIA včetně chronologického nástinu vývoje digitálních médií, prokládaného příklady uměleckých děl. Způsobilosti: Student bude vybaven znalostmi pre-historie obrazových médií. Bude disponovat teoretickým vhledem do problematiky vnímání a zraku, získá přehled o tvorbě v oblasti digitálních technologií. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady. UUD/ODSF

Dějiny současné fotografie BcA. Vojtěch Aubrecht


Cíle: Cílem předmětu je obeznámit studenta s fotografickou tvorbou v posledním cca čtvrtstoletí s důrazem na aktuální dění ve fotografii. Naučit studenta zařadit vlastní tvorbu do kontextu doby a konfrontovat s vlivy ostatních tvůrců. Způsobilosti: Student disponuje znalostmi historického vývoje a důvodů potřebnosti vynálezu fotografie. Dokáže vyjmenovat první pionýry fotografie a techniky, které vynalezli. Disponuje znalostmi postupné emancipace fotografie jako výtvarného umění i uplatnění v jiných oblastech. Dokáže analyzovat vývoj jednotlivých disciplín fotografie a popsat technická i společenská úskalí vývoje. Je schopen charakterizovat nejdůležitější směry, techniky, uskupení, tendence a osobnosti světové i české fotografie od počátku až po současnost. Předpoklady: - Všeobecné znalosti dějin umění s důrazem na 19. a 20. století.

338

- Orientace v soudobém výtvarném umění. UUD/ODTD1

Dějiny a teorie designu 1 Mgr. Jiří Hulák


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky historie designu s důrazem na průmyslový design technických oborů v praxi i teoretické myšlení od prvopočátků tvarového řešení průmyslových výrobků v 19. století do konce 30. let 20. století. Způsobilosti: Absolvent předmětu bude schopen: - vyjmenovat předpoklady vzniku designu, faktický počátek jeho vzniku od meziválečné avantgardy v Evropě, USA a Československu až k počátku II. světové války., - rozlišit tvarové, materiálové a technologické charakteristiky výrobků v jednotlivých obdobích vývoje designu, - zařadit chronologicky průmyslový výrobek (technický předmět) podle tvarového, popř. i technického řešení a použitého materiálu, - jmenovat hlavní osobnosti oboru a přiblížit jejich tvorbu, přiřadit k jednotlivým obdobím resp. tvůrčím okruhům obory, které se nejvíce a nejpřínosněji rozvíjely, - přiblížit roli designéra v procesu vývoje výrobku (technického předmětu), - osvětlit na příkladech historický vývoj designu v jednotlivých technických oborech, - zhodnotit přínos tvorby významných osobností v dobových souvislostech, - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj průmyslového designu. Předpoklady: Základní znalosti obecné historie na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. UUD/ODTD2

Dějiny a teorie designu 2 Mgr. Jiří Hulák


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky designu s důrazem na průmyslový design technických oborů v praxi i v teoretické reflexi od čtyřicátých let 20. století do současnosti. Seznámit studenty s vývojem metodiky designérské tvorby a vývojem vztahu techniky (konstrukce) a designu v daném období s přihlédnutím ke specifickým podmínkám vývoje v různých oborech; významnými středisky vývoje, významnými tvůrčími osobnostmi a důležitými realizacemi a projekty. Obeznámit studenty s aktuálním domácím děním v designu s důrazem na průmyslový a produktový design. Způsobilosti: Student bude schopen: - rozlišit tvarové, materiálové a technologické charakteristiky výrobků v jednotlivých obdobích vývoje designu - chronologicky zařadit průmyslový výrobek (technický předmět) podle tvarového, popř. i technického řešení a použitého materiálu - jmenovat hlavní osobnosti oboru a přiblížit jejich tvorbu - přiřadit k jednotlivým obdobím resp. tvůrčím okruhům obory, které se nejvíce a nejpřínosněji rozvíjely - přiblížit roli designéra v procesu vývoje výrobku (technického předmětu) - osvětlit na příkladech historický vývoj designu v jednotlivých technických oborech - zhodnotit přínos tvorby významných osobností v dobových souvislostech - zhodnotit vliv technického pokroku na rozvoj průmyslového designu Předpoklady: Úspěšné absolvování předmětu Dějiny a teorie designu v předcházejícím semestru. Znalosti obecné historie na úrovni všeobecného středoškolského vzdělání. UUD/ODVK

Dějiny vizuální komunikace akad. mal. Ditta Jiřičková

5 kr.


Cíle: Cílem předmětu je uvést studenty do dějin grafického designu od počátku průmyslové revoluce do současnosti. V systematickém přehledu studenty seznámit s proměnami stylů ve vztahu ke společenským, technologickým a politickým vlivům s ohledem na komerční a nekomerční sféru. Způsobilosti: Student bude disponovat znalostmi dějin grafického designu od počátku průmyslové revoluce do současnosti. Pochopí proměny stylů ve vztahu ke společenským, technologickým a politickým vlivům s ohledem na komerční a nekomerční sféru. Předpoklady: Nejsou předepsány žádné specifické předpoklady.

Seznam kateder, jejichž předměty jsou zastoupeny v uvedených studijních programech. 1 CBG-Centrum biologie, geověd a envigogiky 2

Recommend Documents