Scientix Conferentie: ( )

Scientix Conferentie: M@thM@tes (17-11-2014)

M@thM M@ thM@ @tes

SCIENTIX CONFERENTIE secundair onderwijs 17 november 2014

Indeling Ontstaan Doel Evolutie Middagsessies Filmpjes Meerwaarde Onze opvoedingsdoelen Toekomstvisie

Ontstaan (1) Schooljaar 20092009-2010

(3 Industriële Wetenschappen A)

Testen proefversie website → vraag naar eigen stekje In stroomversnelling door inhaalles

1


Ontstaan (2): Te bewaken context! Bieden van meerwaarde Waken over opvoedingsproject Integratie in de eindtermen


Doel Verhoging leerrendement via onvoorwaardelijke hulp (school + daarbuiten)

NOODKREET OM HULP

VERLANGEN NAAR UITDAGING

Vernieuwende manier van remediëren én differentiëren (ontkrachten saai imago)

2



Evolutie (1) Januari maart 2010

Start testfase hoofdsite Gezamenlijke opbouw ‘M@thM@tes’‘M@thM@tes’-ruimte Experiment Paasexamens

Middagsessies Forum Uitdaging van de maand

April 2010

Optimaliseren middagsessies Probleemoplossende filmpjes (zonder rubrieken)

Software digitaal bord

Evolutie (2): BOTTOM BOTTOM--UP Focus:

• Grondige probleemanalyse • Structuur • Wanneer terugvallen op vorig schooljaar? • Wanneer extra voorbeelden? • Correct wiskundig taalgebruik

Testen via proefopdrachten (doorgeven aan elkaar)

3


Evolutie (3) Schooljaren 2010 2010--2011 2011 2011--2012

uitbreiding website 3e graad + aanmaak dyslectiefunctie + uittekenen structuur M@thM@tes

September 2012

Herneming in geoptimaliseerde omgeving (met indeling in rubrieken)

September 2014

Nieuwe rubriek: ‘STEM@SCHOOL’

Evolutie: waarom nieuwe editie? (1) Enthousiasme op opendeurdag Stimulans via artikel in ‘Uitwiskeling’ Dynamische touch Bevestiging van de ‘te bewaken context’

Evolutie: waarom nieuwe editie? (2) Evolutie onderwijs => voer voor interessante discussies Bevestiging via onderzoeksresultaten

4


Evolutie: waarom nieuwe editie? (3) ‘Lessen wiskunde ondermaats’ (De Morgen, 3/9/2012) Raymond Boute (professor mechanical engineering UGent):

“De schuld ligt niet bij de leerkrachten of leerlingen, maar wel bij de handboeken. Deze missen de vereiste wiskundige precisie, precisie, waardoor jongeren niet meer gepassioneerd kunnen raken” “Leerlingen zijn bereid om te werken!’’

Evolutie: waarom nieuwe editie? (4) ‘Haal wiskunde uit zijn isolement’ (De Morgen, 5/9/2012)

Koen Slootmaeckers (onderzoeker aan de KULeuven) “Zonder een kwaliteitsvolle wiskundeopleiding creëren we een jonge generatie zonder de nodige skills om stevig in zijn schoenen te staan” “Keer terug naar de meer theoretische aanpak in wiskundelessen, maar investeer tegelijkertijd in een uitbreiding (naar betekenisvolle situaties situaties)) van het wiskundeonderwijs”


5


Middagsessies (1) Wanneer?:

Maandagmiddag (12u.05(12u.05-13u.)

Waar?:

F1.04 (= pc pc--lokaal met banken in het midden van het lokaal)

Wie?:

Vrijblijvende deelname

Middagsessies (2) Werkwijze?: Analyseren, remediëren en voorbereiden per duo (koppeling door leerkracht) Door leerlingen zelf opgestelde documenten(!) Gebruik van de hoofdsite

Indeling in doelstellingen → In te vullen op de hulpfiche

6


7



Filmpjes (1): vernieuwend WAT ZEKER NIET?

WAT WEL?

Reproductiefilmpjes

Probleemoplossende filmpjes & verdiepingsfilmpjes

‘Maken om te maken’

Kwaliteitsinjectie

VOOROPGESTELDE DOELSTELLINGEN PER RUBRIEK → BIJLAGE 3

Filmpjes (2)

Online binnen enkele minuten! Medeleerlingen treden in actie Aanpassen van de status Plaatsing in de juiste rubriek Of zonder aanvraag; meerwaarde voor iedereen!

8


Filmpjes (3)

Filmpjes (4)

Filmpjes (5)

9


Filmpjes (6): Rubrieken LEERSTOF (BASIS)

Filmpjes (7): Rubrieken LEERSTOF(UITBREIDING)

Filmpjes (8): Rubrieken STUDIETIPS

10


Filmpjes (9): Rubrieken REKENTOESTEL

Filmpjes (10): Rubrieken 3IWEETJES: WISKUNDE, HOEZO NIET INTERESSANT? Doel: schoonheid van wiskunde ervaren en zorgen voor uitdaging! SOHO-overleggroep wiskunde (mei Citaat uit eindrapport van SOHO2010) “Het zou verkeerd zijn om de leerlingen die het meest geïnteresseerd zijn in wiskunde, hun motivatie te laten verliezen door een gebrek aan uitdaging”

Filmpjes (11): Rubrieken 3IWEETJES: WISKUNDE, HOEZO NIET INTERESSANT?

11


Filmpjes (12): Rubrieken 3IWEETJES: WISKUNDE, HOEZO NIET INTERESSANT?

Filmpjes (13): Rubrieken STEM@SCHOOL STEM@ SCHOOL--project (ontwikkelschool)

Evolutie: waarom nieuwe editie? (5) KOPPELING ONDERZOEKSRESULTATEN/ ‘M@THM@TES’ Gemis aan wiskundige precisie

Oog voor wiskundig taalgebruik (vb: grondtal)

Gebrek aan theoretische kennis

Rubriek ‘studietips’ (onwetendheid bij lln.)

Gebrek aan passie voor het vak

Voortdurende uitdaging + andere kijk op het vak

Gebrek aan de nodige skills

Kritische denkhouding, omgaan met verscheidenheid, omgaan met falen/succes

Investeren in betekenisvolle situaties

3IWeetjes: wiskunde: hoezo niet interessant?

12



Meerwaarde (1): ‘Vragende’ leerlingen

optimale wisselwerking

‘Helpende’ leerlingen Stimuleren belangrijke vaardigheden/attitudes

Laagdrempeligheid Hulp op cognitief vlak + structuur als houvast

Verhoging van het zelfvertrouwen

Veilige en vertrouwde leeromgeving

Ervaren van de ontbrekende prikkel

‘TUSSENGROEP’

Piramide van Maslow (!)

Meerwaarde (2) STREVEN: IEDERE LEERLING IN DE VOOR HEM/HAAR OP DAT MOMENT HOOGST HAALBARE LAAG BRENGEN! (richtvraag: klaar voor volgende stap?)

zelfontwikkeling erkenning acceptatie veiligheid & zekerheid lichamelijke behoeften

13


Meerwaarde (3) Combinatie leerrendement/amusement Oog voor vaak verborgen eindtermen Aanscherpen samenhorigheidsgevoel Verhoogde motivatie (verhaal vierdejaars)

Meerwaarde (4): positieve wendingen Mogelijkheid tot ‘schakelen’ (vragend(vragend-helpend) Mogelijkheid tot uitdagen van elkaar Focus blijft aanwezig Betrokkenheid van ouders Activiteit voor aanvang lesuur 1


14


Onze opvoedingsdoelen (bijlage 1) VRIJHEID VERANTWOORDELIJKHEID VERBONDENHEID ZINGEVING DENKOEFENING:

BIJLAGEN 1 & 2 KOPPELING AAN VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN


Toekomstvisie Samenwerking met andere leerkrachten/scholen => platform voor én door leerlingen waarin ‘noodkreet om hulp’ en ‘verlangen naar uitdaging’ hand in hand gaan!

15


Contactgegevens kvancampenhout@ kvancampenhout @dbhaacht.be

twitter.com witter.com//algemath algemath_ _be

facebook.com//algemath facebook.com

16

Scientix Conferentie: ( )

Recommend Documents