LEERLANDSCHAPPEN > KUNST EN CULTUUR Hier treft u ideeën aan voor ondernemende activiteiten op het gebied van kunst en cultuur. De meeste zijn verder ontwikkeld en uitgevoerd op een van de scholen waar wij mee samenwerken. Van sommige is een lesplan cq publicatie aanwezig.
Naam
Werken in het atelier van Rembrandt
Beschrijving
De klas wordt omgetoverd in het atelier van Rembrandt. Leerlingen kopiëren van de werken van de meester zelf. Ze leren verf maken (met pigmenten en lijnolie). Ze maken (pen)tekeningen in het open veld. Met de resultaten wordt een kunstwinkel ingericht, zoals Rembrandt die zelf had in Amsterdam.
Uitwerking
Lesplan Lees meer
Naam
De fotostudio
Beschrijving
Leerlingen beginnen een fotostudio (De Schoolfotograaf). Met een digitale camera maken ze groeps- en individuele portretten. Ze maken ook reportages voor docenten en medeleerlingen. De foto’s drukken ze af in zwart-wit, sepia of kleur. Voor grotere projecten schakelen ze derden in (bijvoorbeeld een decorbouwer).
Naam
Schrijven in een middeleeuws scriptorium
Beschrijving
Hoewel de computer de school heeft veroverd, blijft er aandacht voor het handschrift. In een zogeheten scriptorium ingericht maken bovenbouwleerlingen kennis met de schrijf- en kalligrafeerkunst. Als monniken schrijven zij fraaie initialen en teksten uit de middeleeuwse literatuur. Met een meesterstuk dingt elke leerling mee naar de jaarlijkse schoonheidsprijs.
Uitwerking
Publicaties Lees meer
Naam
Promotieteam voor het streekmuseum
Beschrijving
Medewerkers van het streekmuseum scholen enkele leerlingen tot public relations medewerker. Deze leerlingen vormen samen een promotieteam dat het museum meer bekendheid gaat geven onder de leerlingen. Het team maakt zelf een promotieplan.
Naam
Een kerkenpad
Beschrijving
De groep gaat zich verdiepen in de verschillende religies die er zijn. De centrale activiteit daarbij is het bezoek aan de verschillende kerkgebouwen in de stad of streek De route langs de kerken wordt tevoren uitgestippeld. Verspreid over een periode van een maand worden stukjes van de route afgelegd.
Naam
Een historische tocht
Beschrijving
Als de klas een VVV-kantoor zou zijn, welke historische route zouden de leerlingen dan als medewerkers van dat kantoor kunnen aanbieden en welke informatie zouden zij willen geven? Welke historische gebouwen en plekken zouden zij graag willen laten zien aan gasten van buiten de stad (of streek)?
Naam
Een poëzieroute door de stad
Beschrijving
De leerlingen kiezen elk een gedicht, dat ze vervolgens printen en thuis voor het raam hangen. Op de kaart van de wijk tekenen ze de route in die langs de ‘poëzieramen’ loopt. Op zondagmorgen lopen ze de route met hun ouders. De route eindigt met het aanbieden van de bundel met gedichten.
Naam
Exposeren in een restaurant
Beschrijving
Een groep leerlingen adopteert een kunstgalerie in het restaurant. De kinderen maken zelf de kunstwerken. Ze bepalen een thema voor de expositie en met de hulp van deskundigen proberen zij hun werk kwalitatief te verbeteren. Ze leren ook passe-partouts maken en exposeren. Een aantal maal per jaar wordt de kunstcollectie vervangen.
Naam
Toneelgezelschap ‘Romeo en Julia’
Beschrijving
Een van de hoogtepunten van het jaar is het opvoeren van klassiek toneel (bijvoorbeeld Romeo en Julia) of het spelen van beroemde verhalen (bijvoorbeeld Orfeus en Eurydice). Behalve dat de leerlingen de toneelrollen spelen, verdiepen zij zich in de achtergronden en nodigen deskundigen uit voor hulp en goede raad bij het toneelspel of decorontwerp.
Naam
Optreden van het schoolorkest
Beschrijving
Naast de muziek op het rooster heeft de school een eigen schoolkoor en orkest. De leiding heeft een leerkracht en iemand van de muziekschool. Tweemaal per jaar geeft het orkest en koor een uitvoering op school. Opnamen worden verkocht aan ouders en bekenden. Een impressariaat, gerund door leerlingen, boekt ook optredens buiten de school.
LEERLANDSCHAPPEN > ZORGZAAMHEID Hier treft u ideeën aan voor ondernemende activiteiten op het gebied van kunst en cultuur. De meeste zijn verder ontwikkeld en uitgevoerd op een van de scholen waar wij mee samenwerken. Van sommige is een lesplan cq publicatie aanwezig.
Naam
Leerlingen geven een eigen wijkkrant uit
Beschrijving
De leerlingen van de school in een nieuwbouwwijk maken een wijkkrant. Zij nodigen eerst een journalist en een fotograaf uit die hen over de kneepjes van vak vertelt. De taken worden verdeeld als bij een echte redactie: de nieuwsgroepen oriënteren zich op relevante wijkinformatie, terwijl de advertentiegroep probeert adverteerders te werven.
Uitwerking
Lesplan Lees meer Publicatie Lees meer
Naam
We ontvangen een gast in de klas
Beschrijving
Een eerste stap naar grotere betrokkenheid van de leerlingen bij hun leerproces Wanneer nodigen we iemand uit? Hoe doen we dat? Wat vragen we de gast? Hoe maken van de klas een gezellige ontvangstruimte?
Uitwerking
Publicatie Lees meer
Naam
Zorgcentrum
Beschrijving
Na het lezen van een verhaal over de verhuizing van een oudere naar een zorgcentrum, lijkt een bezoek aan het plaatselijke centrum voor de leerlingen zeer de moeite waard. Hoe vaak komen ze eigenlijk wel in contact met bejaarden in hun omgeving? Dat blijkt erg tegen te vallen. De leerkracht neemt contact op de directie van het centrum en een bezoek is snel geregeld.
Uitwerking
Artikel Lees meer
Naam
Optekenen van verhalen uit het verleden
Beschrijving
Leerlingen zoeken naar personen in de buurt die vertellen kunnen over dingen van vroeger die er niet meer zijn: werk dat niet meer wordt gedaan, voedsel dat niet meer wordt gegeten, wegen die zijn verdwenen, feesten die niet meer worden gevierd, kleren die niet meer worden gedragen. Met deze verhalen maken kinderen hun eigen geschiedenisboek.
Naam
Cake van de Week
Beschrijving
Twee ouderen, gespecialiseerd in bakken en braden, maken met twee jongeren elke week de Cake van de Week. Op vrijdagmiddag wordt de cake door de klas opgegeten.
Naam
Logeren bij klasgenoten thuis
Beschrijving
In een school met zowel allochtone als autochtone kinderen bereiden leerkrachten en leerlingen een logeerpartij voor. Ouders worden er intensief bij betrokken. Met deze logeerpartij zetten de betrokkenen een belangrijke stap in de richting van wederzijds begrip en respect.
Naam
Een dag helpen op de boerderij
Beschrijving
De school heeft een speciale ‘gastboerderij’. Op deze boerderij mogen de leerlingen van elke klas een dag helpen. Ze verzorgen paarden en pony's, ze rapen eieren, werken in de moestuin en voeren de varkens.
Naam
Uitzendbureau voor de zorg
Beschrijving
Met de stichting Thuiszorg zetten leerlingen van een drietal scholen en hun leraren maatschappijleer een uitzendbureau voor jongeren op. De verleende diensten zijn gevarieerd: krant lezen voor bejaarden, zwemmen met gehandicapten, wandelen met de rolstoel, boodschappen doen. Het werk kan gezien worden als een maatschappelijke stage.
Naam
We beleggen ‘met geweten’
Beschrijving
Leerkrachten en leerlingen zetten een beleggingsfonds op, samen met een bank die ‘met geweten’ belegt. Het beleggen vindt plaats op vier terreinen: het milieu. de derde wereld, de gezondheidszorg en de dierenbescherming. Leerlingen informeren zich over de mogelijkheden en maken een keuze. Enkele bedrijven verdubbelen de inleg.
Naam
Gasten aan tafel uitnodigen
Beschrijving
Elke trimester worden een of meer gasten uitgenodigd aan tafel. Niet alleen de maaltijd wordt goed voorbereid, maar ook eventuele activiteiten tussen de gangen door.
Naam
De gastvrije school
Beschrijving
Per jaar komen in elke groep minimaal twee gasten (vaders, oma's, bestuurders, schrijvers, directeuren van bedrijven). De leerlingen bereiden zich zorgvuldig voor en zorgen voor een gastvrij onthaal. Soms treden gasten op als gastdocent. Zo leert een huisschilder de leerlingen schilderen. In een gastenboek schrijven gasten en leerlingen hun ervaringen.
Naam
Interviews in de stad
Beschrijving
Interviews met mensen (oudere mensen, bijzondere mensen, bekende mensen) over hun mooiste plekje in de stad of het dorp. Herinneringen ophalen? Foto's van vroeger?
Naam
Masterclasses
Beschrijving
De school zoekt specialisten op het terrein van de textiele vaardigheden. Het gaat om spinnen, breien, borduren enz. In een centrum voor ouderen wordt een advertentie geplaatst. De specialisten die zich aanmelden dragen aan leerlingen hun kundigheden over. De gemaakte werkstukken en de foto’s van het werk worden tentoongesteld.
Naam
We organiseren een voorleesuur
Beschrijving
De bibliotheek organiseert elke veertien dagen een leesmiddag voor ouders van allochtone leerlingen. Verhalen worden gelezen en voorgelezen. Doel: de betreffende ouders verzorgen een voorleesuurtje in kleutergroepen van de basisschool.
LEERLANDSCHAPPEN > LEEFBAARHEID Hier treft u ideeën aan voor ondernemende activiteiten op het gebied van kunst en cultuur. De meeste zijn verder ontwikkeld en uitgevoerd op een van de scholen waar wij mee samenwerken. Van sommige is een lesplan cq publicatie aanwezig.
Naam
Een buurt-natuurtentoonstelling
Beschrijving
Leerlingen maken een studie van de natuur in de omgeving. Ze richten een tentoonstelling in en nodigen buurtbewoners uit.
Uitwerking
Lesplan Lees meer Planningsmodel Lees meer
Naam
We richten een veldwerkcentrum in (leerkrachten)
Beschrijving
Samen met de gemeentelijke milieudienst zet de school een veldwerkcentrum op. Beschikbaar zijn sets met werken onderzoeksmateriaal voor thema’s zoals bomen en hout, grondonderzoek, vegetatieonderzoek, slootonderzoek en kleine beestjes. In de handleidingen staan onderzoeksopdrachten voor de leerlingen. De resultaten worden regelmatig tentoongesteld en deze geven de bezoekers een idee van de rijke ‘natuur’ in hun omgeving.
Uitwerking
Publicaties Lees meer
Naam
Adoptie van een natuurgebied
Beschrijving
De school adopteert een natuurgebied zodat leerlingen er toegang hebben en onderzoek kunnen verrichten. Elk jaar maken zij videodocumentaire waarmee zij een beeld geven van de flora, de fauna, de grond, de klimatologische omstandigheden, het verrichte onderzoek en andere werkzaamheden. De gemeente betaalt het maken van de video.
Naam
Het reparatieteam
Beschrijving
Leerlingen doen zelf de reparaties en het onderhoud van allerlei spullen in de school. Aanvankelijk doen ze dat onder leiding van een vakman. Ze leren bijvoorbeeld stekkers vervangen of houten speelgoed opknappen. Ze leren over gereedschap, over materialen, over de werking van apparaten en over de wenselijkheid van reparaties.
Naam
Het energieteam
Beschrijving
Het energieteam op school, waar elke leerling vier maanden in zit, registreert het gebruik per week en let op onnodig verbruik. Het team bedenkt manieren om gebruik van water, gas en elektriciteit te verminderen. Het adviseert ook de ouders en eens per maand schrijft het team een informatief bericht over energie in de plaatselijke krant.
Naam
Een opknapbeurt in de wijk
Beschrijving
Een verwaarloosd pad voor wandelaars moet worden opgeknapt. In samenspraak met de gemeente maken leerlingen een tekening van de herinrichting. In een aantal werkmiddagen voeren ze het werk uit. Ze zoeken een sponsor voor een nieuwe bank die een speciale plek aan het pad krijgt. Bij de opening van het pad worden alle buurbewoners uitgenodigd.
Naam
We richten een kleine-beestjestuin in
Beschrijving
De groep zet een dierentuin op voor vliegen, vlinders, pissebedden, slakken, oorwurmen, e.d. Uiteraard wordt er veel aandacht besteed aan de huisvesting en de verzorging. De plek van de dierentuin is zodanig gekozen dat de leerlingen er vaak langs moeten. Korte beschrijvingen geven een goede informatie.
Naam
Op de volkstuin
Beschrijving
De klas sluit een werkverband met een groep volkstuinders op leeftijd. Op een afgesproken middag in de week werken de leerlingen op de volkstuin. Zij worden daarbij verspreid over de verschillende tuinen en ze hebben elk een ‘mentor-tuinder’. Op school wisselen zij hun ervaringen uit.
Naam
Werkdag in de natuur
Beschrijving
Natuurmonumenten organiseert een werkdag in een nabij natuurgebied. De school haakt aan bij dit initiatief en regelt met deze organisatie een goede voorbereiding en follow-up.
Naam
En meester, zwemt de zalm al in de rivier?
Beschrijving
De leerlingen trekken zich de vervuiling van een gebied sterk aan. Samen met de leerkracht wordt een plan bedacht om de watervervuiling te lijf te gaan en de zalm weer terug te laten keren in de rivier. Uitgevoerd in Zweden (Påryd)
Uitwerking
Publicatie Lees meer
