Schoolgids/ Schoolkalender 2010-2011
KATHOLIEKE BASISSCHOOL
DE BRON De Bron naar de toekomst
2
Welkom op onze school Beste ouders en verzorgers, Voor u ligt de schoolgids en jaarkalender gebundeld in één overzichtelijk document. Deze schoolgids noemen we de compacte vorm. U vindt in deze uitgave allerlei praktische informatie, onderwijskundige zaken en algemene zaken. In de kalender staan alle vakanties, vrije dagen, feesten, de oudergesprekken, verjaardagen van leerkrachten en bijzondere activiteiten die er gedurende het schooljaar plaatsvinden. De uitvoerige versie van de schoolgids 2010-2011 is te lezen op onze website www.bredeschooldebron.nl. Wilt u de uitgebreide versie op papier dan kunt u dit kenbaar maken bij de directie Bewust schrijven wij ‘onze school.’ Het is immers zo dat wij er ons van bewust zijn dat de school iets is van ouders, leerlingen, lerarenteam, onderwijs ondersteunend personeel en management. Ook realiseren wij ons dat ‘onze school’ geen eiland is in een dorp, regio of provincie. Wij mogen deel uitmaken van een gemeenschap en participeren met alle plezier binnen die gemeenschap. Wij staan open voor de wereld van morgen en zien het als een uitdaging om kinderen te helpen in hun ontwikkeling naar de toekomst. Eén toekomst waar niet alleen de dag van morgen telt, een toekomst waarbij het leven in een multiculturele wereld telt, waar alleen provinciaal en landelijk denken verledentijd is, waar mondiale burgers gevormd worden die mondiaal kunnen denken.
Om hieraan te kunnen voldoen, groeien we met de landelijke onderwijskundige vernieuwingen mee en kijken naar wat de wereld van ons vraagt. Basisschool de Bron wil zich blijven profileren en onderscheiden van de ons omliggende scholen door op een eigen wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs te bieden in onze eigen vertrouwde ‘sfeer.’ Verzoek aan ouders om mee te blijven denken en te reageren Woorden als “Ouderparticipatie, Ouderbetrokkenheid, De klant is koning, Medezeggenschap, Open Communicatie”, zijn allemaal begrippen die u vaak leest in brochures van dienstverleningsinstellingen en overheidsorganisaties. Waar het om gaat is niet het gekozen begrip maar de inhoud. Wij nodigen dan ook iedereen die de brede school De Bron een warm hart toedraagt uit om op een positieve wijze mee te blijven denken over het reilen en zeilen binnen de brede school. Respect voor elkaar en anderen, invulling geven aan en accepteren van de ontwikkelingskansen van ieder kind met daarnaast sfeer en gezelligheid is wat volgens ons hoog in het vaandel dient te staan. Onder de titel “Focus op ouders” zijn wij afgelopen schooljaar op zoek gegaan naar mogelijkheden om ouders meer te betrekken bij onze school. Met ingang van het nieuwe schooljaar nodigen wij u uit om samen met uw kind ’s morgens even binnen te lopen. Ook willen we bij nieuwe leerlingen dat er een gesprek volgt na enkele weken. Wilt u eens een gedeelte van een dag in een groep aanwezig zijn om eens
sfeer te proeven of om te zien wat uw kinderen zo al doen op school, dan nodigen wij u ook daar voor uit. Wij willen ouders ook meer betrekken bij het onderwijsinhoudelijk proces. Een schooladviescommissie willen we gaan opstarten, bestaande uit ouders, team en management. Ook gaan we thema avonden organiseren. Ouders kunnen aangeven waar behoefte aan is en daar waar zinvol organiseren we die avond samen met onze partners van de Peuterspeelzaal, Kinderdagverblijf en Buitenschoolse Opvang. Als er wensen zijn met betrekking tot de schoolgids of als u suggesties heeft voor verbetering, horen wij dat graag. De schoolgids is ontwikkeld voor de ouders en we willen weten of u tevreden bent met de schoolgids als instrument en met datgene wat in de schoolgids staat vermeld. Wij nodigen u uit actief deel te blijven nemen aan het onderwijsproces en onze onderwijskundige toekomst. U kunt uw reacties ook via de e-mail naar ons verzenden. Basisschool De Bron, de bron naar je toekomst. Wij wensen u , onze leerlingen en alle medewerkers een fantastisch jaar toe en hopen u vaak te ontmoeten bij dat proces dat ons dagelijks bindt en boeit. Namens het team van Basisschool De Bron, Silvia Hendriks en Leon Pansters
3
ALGEMENE INFORMATIE
Het team van Basisschool De Bron Directie: Dhr. Léon Pansters Keelkampstraat 67 6361 XE NUTH Tel. 045-5244207
[email protected]
Coördinator Interne Leerlingbegeleiding (IB) Intern begeleidster: Mevr. Hetty Goltstein-van Buggenum Dorpstraat 24 6122 CB BUCHTEN Tel. 046-4854344
[email protected] E-mailadres intern begeleidster:
[email protected]
Mevr. Silvia Hendriks-Dohmen Pastoor Smeetsstraat 1 6243 CV GEULLE Tel. 043-3649239
[email protected]
E-mailadres directie:
[email protected]
Coördinator Informatie en Communicatie Technologie (ICT) ICT-er Dhr. Leon Jaspers Geulhemmerweg 10 B 6325 PK Berg en Terblijt 043-6041408
[email protected] E-mailadres ICT-er:
[email protected]
De Bron naar de toekomst
4
Algemene informatie Onderwijskundig personeel Groep 1/2A: Mevr. Yvonne van der Maas Raadhuispark 27 6191 AG BEEK Tel. 046-4377828
[email protected] Mevr. Silvia Hendriks-Dohmen Pastoor Smeetsstraat 1 6243 CV GEULLE Tel. 043-3649239
[email protected] Groep 1/2B: Miriam Hennen-Claessen Haverterstraat 23 6118 CC NIEUWSTADT Tel. 046-4853909
[email protected] Mevr. Silvia Hendriks-Dohmen Pastoor Smeetsstraat 1 6243 CV GEULLE Tel. 043-3649239
[email protected] Groep 1/2C: Mevr. Ellen Welters Looiwinkelstraat 46 6176 ED SPAUBEEK Tel. 046-4431166
[email protected] Groep 3A: Mevr. Imke van Montfoort - Rombouts Bourgognestraat 17 6137 JH SITTARD Tel. 046-4523457
[email protected] Mevr. Hetty Goltstein-van Buggenum Dorpstraat 24 6122 CB BUCHTEN Tel. 046-4854344
[email protected] Groep 3B: Mevr. Esther Waltmans-Brassé Chopinlaan 60 6361 CS NUTH Tel. 045-5750961
[email protected]
Mevr. Henny Wouters Van Sonsbeecklaan 8 6191 JM BEEK Tel. 046-4360493
[email protected] Groep 4A: Dhr. Wim Greven Gundelfingenstraat 71 6191 KX BEEK Tel. 046-4375679
[email protected] Mevr. Han Ruber Ringweg 15 6141 LM LIMBRICHT Tel. 046-4581206
[email protected] Groep 4B: Dhr. Fer Dols Dorpsstraat 50 6143 AZ GUTTECOVEN Tel. 046-4854074
[email protected] Mevr. Babette Smeets De Ping 2 6361 AR NUTH Tel. 045-5245430
[email protected] Groep 5A-6A: Mevr. Janine Kusters Overhoven 120 6136 EH SITTARD Tel. 06-48785422
[email protected] Groep 5B: Mevr. Marisol Rooijmans-Verpoort Vespasianus 5 6121 HA BORN Tel. 046-4857530
[email protected] Mevr. Marion Welzen-Lemmens Staakijzerstraat 18 6129 JC URMOND Tel. 046-4336937
[email protected]
Groep 7A: Dhr.Roy Maessen Past. Dolsstraat 2 6117 AK Grevenbicht Tel. 06 14 68 70 49
[email protected] Groep 6B/7B: Mevr. Debbie Keijers Laan van Westfalen 20 6162 KJ GELEEN Tel. 046-4743273
[email protected] Groep 8A: Mevr. Gonne Venhuizen-Schuur Mgr. Savelbergstraat 1 6365 BC SCHINNEN Tel. 046-4433598
[email protected] Mevr. Suzanne Voorhorst Haagweg 22 6141 LX LIMBRICHT Tel. 046-4859512
[email protected] Onderwijsassistente: Mevr. Ria Cox Stellalunet 12D 6221 JG MAASTRICHT Tel. 043-3213659
[email protected] Mevr. Kelly de Beer Tudderenderweg 103 3137 CB SITTARD Tel. 046-8500027
[email protected] Vaste vervanger: Mevr. Anneke Koch Langweide 25 6191 ES NEERBEEK Tel. 046-4742679
5
Onderwijs ondersteunend personeel Conciërge: Dhr. Ruud Emons Klein Berghemmerweg 22 6235 AH ULESTRATEN Tel. 043-3644422
[email protected] Management-assistente: Mevr. Manon Smeets Herenhofstraat 12 6191 EN NEERBEEK Tel. 046-4370655
[email protected]
Interieurverzorgster: Mevr. Petra Schrijen-Keulers Langweide 42 6191 ES NEERBEEK Tel. 046-4377275 Logopediste: Mevr. A. Canton Laathofstraat 24 6191 GE NEERBEEK Tel. 046-4378606
Wij vragen u het personeel niet onnodig thuis te bellen. Indien u graag een gesprek met de leerkracht van uw kind wilt, is dat altijd mogelijk, mits u vooraf een afspraak maakt. U kunt daarvoor een briefje meegeven, naar school bellen of naar de leerkracht persoonlijk mailen.
De Bron naar de toekomst
6
Algemene informatie Schooltijden De schooltijden zijn voor alle kinderen hetzelfde. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 hebben wel extra vrij op de vrijdagmiddagen. Daarnaast hebben de groepen 1 t/m 4 enkele extra vrije dagen. Zie hiervoor het rooster vakanties en vrije dagen. Ochtendschooltijd: 8.30 – 12.00 uur Ochtendpauze: 10.15 – 10.30 uur Gezamenlijk eten: 12.00 – 12.15 uur Middagpauze: 12.15 – 13.00 uur Middagschooltijd: 13.00 – 15.00 uur Op woensdagmiddag hebben alle kinderen vrij. De ochtendschooltijd is op woensdag van 8.30 uur tot 12.30 uur. Op vrijdagmiddag hebben alle kinderen van de groepen 1 t/m 4 vrij. Inlooptijd De poort gaat ’s morgens om 8.15 uur open. De eerste zoemer ’s morgens gaat om 8.20 uur. Kinderen kunnen dan rustig naar hun klas lopen. Ook ouders zijn in de gelegenheid mee te lopen. Om 8.25 uur gaat de tweede zoemer. Ouders worden verzocht de school dan te verlaten en de kinderen die zich nog op de speelplaats begeven worden uitgenodigd naar binnen te komen. De lessen kunnen dan bij de derde zoemer om 8.30 uur starten. Ziekte Als uw kind de school niet kan bezoeken wegens ziekte, dan verzoeken wij u dit schriftelijk of telefonisch aan ons door te geven. Telefonische ziekmelding kan ’s morgens tussen 8.15 uur en 8.30 uur. Schriftelijke ziekmelding aan de leraar via een broertje, zusje, buurkind of vriendje is ook mogelijk.
Gymnastiek Elke dag maken de groepen 1-2 gebruik van de speelzaal voor allerlei spelactiviteiten. Op deze tijden gebruiken de kinderen alleen hun gymschoenen. Een keer per week gaan we naar de sporthal, dan gebruiken de kinderen hun gymkleding. Groep 1/2A: vrijdagochtend Groep 1/2B: woensdagochtend Groep 1/2C: vrijdagochtend Gymtijden groep 3 t/m 8 Groep 3A Dinsdagmiddag en donderdagochtend Groep 3B Maandagochtend en vrijdagochtend Groep 4A Maandagmiddag en donderdagochtend Groep 4B Woensdagochtend en donderdagochtend Groep 5A-6A Maandagochtend en woensdagochtend Groep 5B Maandagmiddag en vrijdagochtend Groep 6B-7B Maandagmiddag en dinsdagmiddag Groep 7A Woensdagochtend en vrijdagmiddag Groep 8A Donderdagochtend en vrijdagmiddag
Trakteren bij verjaardagen Dit mag, het hoeft niet. Beperk de traktatie in elk geval tot een kleinigheid, bijvoorbeeld een appel, een stukje cake of iets dergelijks. Ook voor de leerkracht is dat meer dan voldoende. Wij vragen u ook nu weer om geen traktaties waarbij verpakkingsmaterialen gebruikt worden uit te delen. Wanneer een leerkracht jarig is, is dat een gelegenheid om een leuke toneel- of spelletjesmiddag met de kinderen te organiseren. De leerkracht verwacht geen cadeautjes! Een zelf gemaakte verjaardagskaart, tekening of knutselwerkje (eventueel een bloemetje uit eigen tuin) is altijd leuk. Tussendoortjes ’s Morgens kunnen de kinderen een kleinigheidje tijdens de pauze van 10.15 tot 10.30 uur eten of drinken, als daar behoefte aan bestaat.
7
Beperking van het afval Onze school besteedt extra aandacht aan een van de aspecten van natuur- en milieueducatie en wel het zorgvuldig omgaan met afval in en rond de school. Om restafval zoveel mogelijk te beperken zijn wegwerpverpakkingen, zoals plastic zakjes, aluminiumfolie en blikjes niet gewenst. Kinderen nemen eten en drinken mee naar school in afsluitbare dozen en bekers met hun naam erop. Wij vragen u dringend hieraan mee te werken, om op deze manier de kinderen milieubewuster op te voeden en de school te helpen met het afvalprobleem. Wij streven het principe na dat de vervuiler betaalt en daarom zullen de kinderen die ondanks alles toch wegwerpverpakkingen gebruiken, deze mee terug nemen naar huis. Overblijven op Basisschool De Bron In verband met het doorlopend schoolprogramma organiseren wij in samenwerking met ouders het overblijven. Overblijven is een vrijwillige keuze. De middagpauze duurt van 12.00 uur tot 13.00 uur en is verdeeld in: • 12.00 uur tot 12.15 uur. Het opeten van de meegebrachte lunch in het klaslokaal onder begeleiding van de leerkracht en met hulp van de overblijfouder. Wij vinden het belangrijk, dat de kinderen op een nette manier rustig kunnen eten, er moet duidelijk sprake zijn van een gezellige sfeer. Wij verzoeken u dringend de boter hammen in een doosje mee te geven en het drinken in een her te gebruiken beker of flesje te doen (eventuele wegwerpverpakkingen moeten weer mee naar huis genomen worden ). Ook moeten de kinderen (m.u.v. groep 1-2) een theedoek of handdoekje meenemen, deze gaan elke dag weer mee terug naar huis.
• 12.15 uur tot 13.00 uur buiten spelen onder toezicht van overblijfouders en leerkrachten. De leerlingen van de bovenbouw (groepen 5 t/m 8) blijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag over. De andere leerlingen (groepen 1 t/m 4) blijven op maandag, dinsdag en donderdag over. Hoofdluis, het kan de beste overkomen!! Hoofdluis hebben is beslist geen drama en u hoeft uzelf geen verwijten te maken als uw kind hoofdluis heeft opgelopen. Het krijgen van hoofdluis heeft helemaal niets te maken met lichamelijke hygiëne: hoofdluis komt niet alleen voor op vuile, ongewassen hoofden, maar juist op schone haren. Hoofdluis is betrekkelijk onschadelijk. Het geeft alleen veel jeuk en door krabben kunnen er infecties ontstaan. Constateert u hoofdluis bij een van uw kinderen, waarschuw dan de school. Elke groep heeft de hulp van ouders die onze kinderen regelmatig controleren. In principe worden de kinderen na elke vakantie gecontroleerd. Wordt bij zo’n controle bij een kind hoofdluis geconstateerd, dan worden de ouders daarvan in kennis gesteld. Bedenk nogmaals: luizen is geen schande, er niets aan doen wel!!!
De Bron naar de toekomst
8
Algemene informatie Vakantie en vrije dagen Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie Meivakantie Zomervakantie
eerste dag 18 oktober 2010 20 december 2010 07 maart 2011 25 april 2011 11 juli 2011
laatste dag 22 oktober 2010 31 december 2010 11 maart 2011 06 mei 2011 19 augustus 2011
Vrije dagen voor de groepen 1 t/m 8 Woensdag Maandag Donderdag Vrijdag Maandag Maandag Maandag
(Studiedag) (Pasen) (Hemelvaart) (na Hemelvaart) (Studiedag) (Pinksteren) (Studiedag)
17 november 2010 25 april 2011 (valt in meivakantie) 02 juni 2011 03 juni 2011 06 juni 2011 13 juni 2011 20 juni 2011
Extra vrije dagen voor de groepen 1 t/m 4 Vrijdag Maandag Maandag
(Schoolzelfevaluatie) (Schoolzelfevaluatie) (Schoolzelfevaluatie)
25 februari 2011 28 februari 2011 27 juni 2011
9
Aanmelden van leerlingen Uw kind kan vanaf de dag dat het vier jaar wordt naar de basisschool. Vanaf de eerste schooldag van de maand na de maand waarin het kind vijf jaar is geworden, wordt het kind leerplichtig. U kunt uw kind op onze school laten inschrijven op de speciale aanmeldingsdagen in februari of maart. Deze worden via het parochieblaadje en publicatie via Peuterspeelzaal, Kinderdagverblijf en Buitenschoolse Opvang bekend gemaakt. Ook kunt u uw kind komen aanmelden na een telefonische afspraak. Afmelden van leerlingen Wanneer u door verhuizing of andere omstandigheden uw kind van school laat veranderen, kunt u dat niet zonder de directie daarvan op de hoogte te brengen. De directies van de scholen binnen FOCUS Stichting Katholiek Onderwijs hebben op directieniveau afspraken gemaakt die het veranderen van scholen regelt.
De directeuren nemen met elkaar contact op en via de Interne Begeleiders en de leerkrachten worden de leerlinggegevens – het leerlingrapport – doorgegeven en doorgesproken. We doen alles om de leerling een zo goed mogelijke (door)start te kunnen laten maken op de nieuwe leerplek. Adreswijziging Indien er wijzigingen zijn in adres of telefoonnummer vragen wij u vriendelijk doch dringend om ons dat zo spoedig mogelijk te melden. Wij kunnen de verandering dan doorvoeren in onze administratie zodat er geen misverstanden kunnen ontstaan die er eventueel toe zouden kunnen leiden dat informatie van school u niet bereikt (via de post) of wij u niet kunnen bereiken in spoedgevallen. Extra telefoonnummer Bij de aanmelding wordt er aan ieder gezin standaard een extra telefoonnummer gevraagd voor ieder kind, zodat in urgentiegevallen, wanneer het
kind niet op school kan blijven, iemand bereikbaar is, waarmee de school kan overleggen. Indien er wijzigingen in dit extra nummer plaatsvinden, zouden wij dat graag van de ouders vernemen. Gegevens van u en uw kind Gegevens van ouders, kinderen en leerkrachten worden ook op onze school in de computer opgeslagen. Het gaat hierbij om gegevens, welke noodzakelijk zijn voor allerlei wettelijke regelingen. Deze gegevens worden zo opgeslagen in de computer dat ze slechts voor enkele mensen toegankelijk zijn. U kunt er daarom op vertrouwen, dat de school er zeer zorgvuldig mee omgaat. De gegevens blijven bewaard totdat een leerling 5 jaar van school af is. Ook deze regeling is afkomstig van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Daarna worden alle gegevens voorgoed vernietigd.
De Bron naar de toekomst
10
FILOSOFIE VAN DE SCHOOL Identiteit Basisschool De Bron is een Katholieke school. Wij dragen bij aan de ontwikkeling van de kinderen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die in de Nederlandse samenleving leven. In dit geheel benadrukken wij de Katholieke identiteit, van waaruit wij lesgeven. Kinderen, die onze school bezoeken met een andere geloofsovertuiging nemen deel aan de lessen Levensbeschouwing en identiteit, welke door de groepsleerkracht worden verzorgd. Met ingang van het nieuwe schooljaar gaan wij gebruik maken van de methode Hemel en Aarde. Het staat ouders en kinderen vrij te kiezen voor de deelname aan de toediening van het sacrament van de E.H Communie en van het Vormsel. Als school besteden we veel aandacht aan de katholieke hoogfeestdagen zoals Kerstmis en Pasen. Onze missie en grondgedachte Deze missie luidt als volgt: De school wil opvang, ondersteuning en kansen bieden aan alle leerlingen. Hierbij streven we
ernaar deze leerlingen een ononderbroken ontwikkelingslijn te laten volgen, waarbij recht wordt gedaan aan de verschillen tussen leerlingen, zowel op pedagogisch als op didactisch gebied. We willen er zijn voor alle aan ons toevertrouwde leerlingen waarbij ons streven is al deze leerlingen te behouden binnen het reguliere onderwijs wat inhoudt dat zij mogen rekenen op speciale hulp.
Wat vormt onze grondgedachte? Wij willen bouwen aan een school, die een veilig thuis is voor iedereen. Veiligheid is een fundamentele menselijke behoefte. Wij vinden het heel belangrijk dat kinderen en ouders ervaren dat onze school een veilige plaats is voor iedereen met zijn eigen kwaliteiten, mogelijkheden en eigenschappen. Als kinderen zich veilig en geborgen voelen, is een goed fundament aanwezig om verder te bouwen aan hun ontwikkeling. Want, wil ontwikkeling goed op gang gebracht worden dan is een eerste vereiste dat een kind lekker in zijn vel zit. Wij willen er voor zorgen dat kinderen het gevoel hebben dat ze gewaardeerd worden, dat ze geloof en plezier hebben in eigen kunnen en dat hun nieuwsgierigheid geprikkeld wordt. Onze kinderen moeten kansen en ruimte krijgen om initiatieven te ontplooien. Dat gebeurt als ze gestimuleerd en bevestigd worden. Daarnaast vinden we het belangrijk, dat kinderen zich ook zelf verantwoordelijk
onze leerkrachten zoveel mogelijk de onderwijsleerstof aanbieden die bij uw kind past. We werken daardoor regelmatig met verschillende niveaus in één groep. Anders gezegd: “Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel van de leerstof, krijgt extra hulp en/of extra oefenstof. Wie de leerstof vlot beheerst, krijgt extra en vaak uitdagendere opdrachten.” Belangrijk is dat kinderen vertrouwen moeten hebben in een goede afloop van het leerproces. Een leerkracht moet er zorg voor dragen dat hij of zij een goede relatie heeft met elk kind, zodat het kind dat vertrouwen van de leerkracht als het ware voelt. Dat vertrouwen leidt tot zelfvertrouwen bij kinderen. Zelfvertrouwen, het gevoel hebben dat je opgewassen bent tegen taken die je moet uitvoeren is o.a. basisvoorwaarde voor een goede werkhouding. Kinderen zijn van nature leergierig. Ze willen de wereld om hen heen verkennen en de problemen die ze onderweg tegen komen oplossen. Ze willen niets
voelen voor datgene, dat zij op school doen, voor hun eigen ontwikkeling. Daarom vinden wij dat goed onderwijs kinderen moet uitdagen om op verkenning te gaan, dingen (wetenswaardigheden, gebeurtenissen, enz.) uit te zoeken en te ontdekken. Daarbij willen wij kinderen ondersteunen bij datgene dat ze nog niet zonder hulp en op eigen kracht kunnen. “Samen op maat” betekent dat
liever dan praten met anderen over hun ontdekkingen en fantasieën. Kinderen zijn van huis uit actieve leerders. “Samen op zoek naar onze talenten”, betekent dat leerlingen op onze school hun talenten kunnen ontwikkelen en desgewenst aan klasgenoten presenteren. Op verschillende manieren bieden de leerkrachten hiertoe gelegenheid. Je kunt hierbij denken aan spreekbeurten, tijdens de vertelkring, tijdens de creatieve vakken en/of tijdens andere lesmomenten.
11
Om de missie van onze school in ons onderwijs te kunnen verwezenlijken, zetten we drie principes in. Te weten samenwerken, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Het team van basisschool De Bron wil optimaal inspelen op behoeften van kinderen. Dat doen we door: Een kindvriendelijk pedagogisch klimaat en zorg en aandacht voor ieder kind. Het pedagogische klimaat blijkt uit de aankleding van het gebouw, de omgangsvormen tussen leerkrachten en kinderen en tussen kinderen onderling waarbij gebruik gemaakt wordt van wederzijds respect. We creëren zoveel mogelijk een uitdagende leeromgeving. We trachten steeds een open sfeer te creëren, o.a. door werkvormen als maatjeswerk (coöperatief leren.) Kinderen krijgen niet allemaal dezelfde taken. Er wordt gedifferentieerd in de instructie. Kinderen die instructie nodig hebben, worden daarvoor uitgenodigd of geven zelf aan dat ze instructie nodig hebben. Kinderen kunnen ook elkaar helpen en instrueren. Op deze manier kunnen kinderen direct aan de slag gaan. Kinderen zijn mede verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Dat betekent dat ze de tijd waarop ze bepaalde activiteiten zelfstandig verwerken zelf leren inplannen. We werken met planborden (groepen 1-2), dag en weekplanners voor de leerlingen van de groepen 3 t/m 8. Zo kunnen ze ook meer verantwoordelijkheid nemen. De leertijd wordt daardoor optimaal
gebruikt en de leerkracht heeft meer ruimte om kinderen die daar behoefte aan hebben te begeleiden. Kinderen werken zowel zelfstandig, in duo’s als in kleine en grote groepen afhankelijk van de activiteit. Groepsdoorbrekende activiteiten stimuleren kinderen om van en met elkaar te leren. Kinderen leren niet alleen uit boeken. In de brede school De Bron is er een uitnodigende leeromgeving met ingerichte werkplekken. Kinderen kunnen aan de hand van verschillende leerbronnen binnen en buiten (computer, leerkracht, klasgenoot, documentatiecentrum, concrete materialen, spelletjes etc.) actief en ontdekkend leren. Kinderen krijgen de gelegenheid om eigen keuzes te maken met betrekking tot het tijdstip en de plaats waarop ze aan hun eigen programma werken. Voor alle kinderen is er een basisprogramma en een aanvullend programma
waarin kinderen eigen keuzes kunnen maken. Kinderen volgen niet allemaal op hetzelfde moment dezelfde les. Kinderen hebben geen eigen werkplek in de eigen groepsruimte. Het aanvullende programma komt tegemoet aan verschillende behoeften in materiaal om van te leren, hoeveel heid, moeilijkheidsgraad en de meervoudige kwaliteiten (creatief, muzikaal, technisch etc.) van kinderen. Het optimaal inspelen op de behoeften en talenten van kinderen betekent voor de leerkrachten dat Leerkrachten zijn gezamenlijk verant woordelijk voor alle kinderen. Dit wordt zichtbaar door: Klassen doorbrekende activiteiten, leerling besprekingen, collegiale consultatie. Maar ook op informele wijze door de dialoog met leerlingen aan te gaan, interesse te tonen, betrokkenheid te tonen bij thuis en vrije tijdsituaties.
De Bron naar de toekomst
12
Naast de momenten waarop leerkrachten met de hele groep tegelijkertijd werken, werken leerlingen ook individueel of in groepjes. Daardoor ontstaat er ruimte voor begeleiding op maat. Leerkrachten nodigen tevens kinderen uit om eigen initiatieven te nemen en antwoorden te zoeken op hun eigen vragen. Ze hanteren de methode als uitgangspunt. Ze bewaken de leerlijnen en volgen de ontwikkeling van kinderen en dit alles binnen het wettelijke kader van de kerndoelen. Leerkrachten werken met elkaar samen om de ontwikkeling vorm te geven en maken gebruik van elkaars kwaliteiten en zijn elkaars klankbord. De samenstelling van de groepen We vinden dat ieder kind bij ons op school belangrijk en speciaal is. Jaarlijks worden bij de (nieuwe) groepssamenstellingen alle leerlingen individueel besproken om te komen tot de nieuwe groepsindeling. Daarbij kijken we naar bijvoorbeeld de leerresultaten, zelfstandigheid van kinderen, de wijze van samenwerken en samen spelen van leerlingen en naar de totale samenstelling van de groepen. Al deze gegevens bij elkaar opgeteld en overwogen, rekening houdend met alle mogelijkheden en onmogelijkheden in het kader van de totale organisatie, leiden dan tot de nieuwe groepssamenstellingen. Op die wijze werken we met heel veel zorg aan de samenstelling van de groepen. Wij zijn er ons van bewust dat er argumenten te bedenken zijn, die bij ons niet bekend zijn en die toch in
de overweging een rol kunnen spelen. Wij geven ouders gelegenheid ons hierover te informeren voor dat wij MET de indeling starten. Als u vragen heeft naar aanleiding van de indeling kunt u natuurlijk bij ons terecht. Uiteindelijk ligt de eindverantwoordelijkheid van de groepsindeling bij de school. Omgangsprotocol van basisschool De Bron Op onze school willen alle leerlingen, ouders en personeelsleden zich geborgen en veilig voelen. Gepast wederzijds respect draagt bij aan een onderlinge communicatie waarbij sprake is van de grootst mogelijke openheid. Een omgangs protocol zorgt voor het inkaderen van de heersende normen en waarden en zorgt voor een duidelijke regelgeving waaraan alle drie de genoemde geledingen zich dienen te houden. Hierbij verwijzen wij tevens naar onze “10 Gouden regels”. Dit omgangsprotocol draagt ertoe bij dat we op onze school de opvang en de begeleiding van de leerlingen als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van de ouders en de leerkrachten zien. Het is daarom noodzakelijk om op de juiste tijden zorg te dragen voor de onderlinge communicatie. Van leerkrachten verwachten we een proactieve opstelling. Buiten de 10-minutengesprekken kunnen gesprekken over de leerlingen aangevraagd worden, zowel door de ouders als door de leerkracht. Het aanvragen van dit gesprek gebeurt door telefonisch overleg of door het direct
aanspreken van elkaar, waarbij het onderwerp bekend wordt gemaakt. Deze gesprekken worden in principe – buiten de vergaderingen om – meteen na schooltijd gepland. Als dit niet mogelijk is, dan wordt in overleg naar een alternatief gezocht. Gesprekken vóór schooltijd, tijdens schooltijd (als men in de groep staat) en in de middagpauze zijn niet mogelijk. In principe vinden alle gesprekken op school plaats. Leerkrachten worden slechts in uiterste noodzaak thuis gebeld. Een eerste gesprek over een leerling wordt gevoerd door de ouder(s) en de betreffende leerkracht(en). Eventueel wordt een vervolgafspraak gemaakt. In onderling overleg kan afgesproken worden dat de directie en/of IB-er ingeschakeld wordt. Als een ouder rechtstreeks naar de directie of de IB-er stapt, dan neemt deze slechts een luisterende houding aan. De directie en/of IB-er neemt daarna zo spoedig mogelijk contact op met de leerkracht om zo te komen tot een verantwoorde volgende stap. In principe worden er geen besluiten buiten de leerkracht om genomen. De leerkracht blijft de eerste “in lijn” als het gesprekken over leerlingen betreft. VAN DE LEERKRACHTEN WORDT VERWACHT DAT ZIJ: • kritisch staan tegenover hun eigen functioneren en dat zij bereid zijn, indien nodig, hun vaardigheden bij te scholen. • ouders in een vroeg stadium op de hoogte stellen van mogelijke problemen, bezorgdheid uitspreken. • volgens afspraak een gesprek over een kind aanvragen. • voldoende gesprekstechnieken kunnen hanteren om een gesprek goed te laten verlopen.
13
• ouders positief benaderen en open staan voor kritiek. • bij geuite kritiek door de ouders die kritiek niet van een waardeoordeel voorzien. • vanuit hun professionaliteit zoeken naar de beste argumenten om hun handelen ten opzichte van een leerling aan de ouders duidelijk te maken, dit zonder daarbij in de verdediging te gaan. • na het aanhoren van goede argumenten van de ouders voldoende flexibel zijn om zo nodig het eigen handelen aan te passen. • tijdens een gesprek bij een dreigende impasse een time-out inbouwen (bijvoorbeeld door een vervolggesprek te plannen) om een moment voor reflectie te creëren. • weten waar de grenzen van goed fatsoen en van redelijkheid liggen. In geval van dreigende escalatie is het beter om een nieuwe afspraak te maken of om de directeur / directie erbij te betrekken. (zie volgorde) • op geen enkele wijze discriminatie toepassen of dat tolereren van anderen. • zorgvuldig omgaan met achtergrondgegevens van iedere leerling en deze informatie niet zonder toestemming van ouders doorgeven aan derden. • afspraken naar aanleiding van gesprekken in een kort verslag vastleggen. • consequent zijn in het nakomen van afspraken (ook in 10 gouden regels). • zich bewust zijn van zijn / haar voorbeeld gedrag en hier ook naar handelen. • vanuit hun professionaliteit, feedback durven geven. • respect tonen naar/voor volwassenen, leerlingen en omgeving en materialen.
• respect tonen naar/voor leerkrachten, leerlingen, andere ouders, omgeving (o.a. materialen). • weten waar de grenzen van goed fatsoen en van redelijkheid liggen. • personeelsleden positief benaderen en zelf ook open staan voor kritiek. • zich niet op discriminerende wijze uitlaten over personeelsleden, leerlingen en ouders. • na het aanhoren van goede argumenten van de leerkracht voldoende flexibel zijn om zo nodig het eigen handelen aan te passen. • pesterijen of andere vormen van ongewenst gedrag direct melden bij de groepsleraar. • verschijnen op het gesprek waar ze door leerkrachten voor worden uitgenodigd.
• respect tonen naar/voor volwassenen en hun medeleerlingen en omgeving en materialen. • geen discriminerende opmerkingen plaatsen en/of ruw taalgebruik naar medeleerlingen en volwassenen bezigen. • meningsverschillen met personeelsleden, ouders en medeleerlingen op een correcte manier oplossen, zonder uitingen van agressie, zoals schoppen, schelden, slaan, etc.
VAN LEERLINGEN WORDT VERWACHT DAT ZIJ: • de schoolregels kennen en deze naleven. • het pestprotocol van de school kennen en dit naleven.
VAN OUDERS WORDT VERWACHT DAT ZIJ: • zich op de hoogte stellen van de schoolregels en zich aan deze regels houden en onderschrijven. • leerkrachten in een vroeg stadium op de hoogte stellen van mogelijke problemen. • volgens afspraak een gesprek over hun kind aanvragen.
De Bron naar de toekomst
14
Regels en afspraken De tien gouden regels van basisschool De Bron Wij hanteren de door het team opgestelde 10 gouden regels die aangeven op welke wijze wij met elkaar wensen om te gaan:
➜ De afspraken maken we samen. We verwachten dat een ieder zich daaraan houdt. Als ik me niet aan de afspraak houd, word ik daarop aangesproken.
➜ We willen een fijne school zijn waar iedereen met plezier naar toe komt, waar we goed kunnen werken, waar iedereen op een prettige manier met elkaar om gaat en waar iedereen erbij hoort.
Daarvoor spreken we af: We gaan respectvol om met de wereld om ons heen We bouwen zelfvertrouwen op en denken positief over onszelf We voelen ons gewaardeerd door anderen We durven voor onszelf en ons eigen standpunt op te komen We kunnen naar anderen luisteren en met kritiek omgaan We kunnen om hulp vragen en accep teren dat niet iedereen een vriend hoeft te zijn
➜ Wij gaan met elkaar om op een wijze waarbij iedereen (leerlingen, leerkracht en ouder) een positieve bijdrage levert aan de ontwikkeling van de groep, de school en de wereld om ons heen.
We houden rekening met gevoelens en wensen van een ander We kunnen onszelf en elkaar corrigeren als er ongewenst gedrag plaatsvindt. We respecteren verschillen in levensbeschouwing, cultuur, tempo, ontwikkeling, interesse en persoon lijkheid. We nemen verantwoordelijkheid voor te verrichten taken, waarbij we het besef hebben dat een ieder verantwoordelijk is voor het geheel en we spreken elkaar aan zowel op ons positief als negatief handelen.
15
De school- en pleinregels van basisschool De Bron Schoolregels: 1. We beginnen de dag met een lach We zorgen dat we op tijd op school zijn We mogen alleen met onze fiets in de fietsenstalling We nemen onze hond niet mee op de speelplaats We maken plezier met elkaar We mogen bij de eerste zoemer naar binnen We gaan zeker bij de tweede zoemer naar ons klaslokaal We ruimen onze jassen en tassen netjes op. We lopen en praten rustig, zodat we niemand storen. 2. We gaan op een prettige manier met elkaar om; iedereen hoort erbij We hebben respect voor onszelf en voor elkaar We zorgen samen voor een goede sfeer
We geven elkaar complimentjes We noemen elkaar bij de voornaam en gebruiken geen scheldwoorden We doen geen dingen bij een ander die we zelf ook niet leuk zouden vinden. Als iemand iets doet wat je niet wilt zeg je STOP Als het stopteken wordt genegeerd meld je dit bij de juf/meester We spreken elkaar netjes aan op ongewenst gedrag Vertel altijd als jezelf of iemand anders gepest wordt; pesten accepteren we niet 3. Wij willen een school waarin we goed kunnen werken We kunnen hulp vragen en accepteren dat niet iedereen een vriend hoeft te zijn3
We weten dat het stil moet zijn in de vergaderruimte We gaan netjes en zuinig om met materialen We mogen van elkaar lenen, nadat we dat gevraagd hebben We laten onze werkplek netjes achter We gebruiken op school niet de eigen mobiele telefoon, MP3 of andere elektronica 4. We bevorderen op school gezond gedrag We ontbijten thuis We eten gezond en kauwgum in schooltijd mag niet Na het plassen, handen wassen We nemen ons afval mee naar huis, behalve fruitafval
Pleinregels: 1. Het speelkwartier geeft plezier We pakken direct onze jassen en gaan rustig naar buiten We spelen leuk met elkaar en sluiten niemand uit We maken geen ruzie met elkaar Kleine meningsverschillen proberen we eerst zelf op te lossen, als dit niet lukt stappen we naar de leerkracht toe of naar de overblijfouder We tonen respect naar elkaar, de overblijfouder en de leerkracht Als ik toch nog naar de wc moet, vraag ik dit altijd eerst even aan de leerkracht of overblijfouder Kinderen die straf hebben gekregen tijdens een pauze, blijven de dag erna binnen
2. We zijn blij met onze speelplaats We hebben mooie speelplekken en die houden we mooi We gebruiken de speelplekken waar ze voor bedoeld zijn We houden ons aan de speelschema’s voor grasveld en klimrek. Meedoen is belangrijker dan winnen We spelen in de pauze niet met zand We gebruiken geen ballen op de speelplaats We halen geen ballen van het dak Het grasveld gebruiken we niet bij slecht weer We verlaten niet zonder toestemming het buitenterrein
3. We houden ons buitenterrein schoon Afval gaat mee naar huis, behalve fruitafval We genieten van het groen, spelen mogen we daar niet doen We spelen/ zitten niet op de betonnen verhogingen. Spelmaterialen worden door overblijf ouders en leerkrachten buiten en binnen gezet
De Bron naar de toekomst
16
DE BETROKKENHEID VAN OUDERS Samenwerking Een goede communicatie tussen ouders en school is uiterst belangrijk voor het kind. Met uw vragen, opmerkingen of kritiek moet u terecht kunnen bij de klassenleerkracht van uw kind. Als dat niet lukt, klopt u aan bij de directie van de school en als u dat, om wat voor redenen dan ook niet wil, gaat u naar de vertrouwenspersoon (zie Algemene Klachtenregeling). Mensen maken fouten; leerkrachten dus ook. Daarover mogen ouders iets zeggen, maar ouders zijn ook mensen en dus soms te bang om met de persoon in kwestie rechtstreeks te praten. Toch moet de kritiek bij de desbetreffende persoon terecht komen in het belang van uw kind. Daarom hebben we deze weg uitgestippeld, om een optimale communicatie niets in de weg te laten staan. Contact tussen u als ouders en school is heel belangrijk. Wij zijn daarom als team steeds bereid om met u van gedachten te wisselen over het wel en wee van uw kind. Immers het is voor het kind belangrijk te merken dat ouders en school “op dezelfde golflengte zitten”. Indien de leerkracht u wenst te spreken, neemt hij/ zij schriftelijk of telefonisch contact met u op voor een afspraak. Het Basisonderwijs van nu biedt vele kansen aan ouders om actief mee te doen op school en zo de leerontwikkeling van het kind van dichtbij te volgen. Ook op onze school zijn er gelegenheden voor ouders om mee te helpen, bijvoorbeeld bij feesten, tijdens creatieve activiteiten en excursies. Sommige onderwijskundige activiteiten vereisen zelfs de medewerking van ouders. Nieuwsbrief In het begin van iedere maand ontvangt u de nieuwsbrief. De nieuwsbrief infor meert u over allerlei wetenswaardig heden welke van school uit te melden zijn. U kunt belangrijke gegevens op de maandkalender invullen, zodat ze niet verloren gaan. U kunt kiezen de nieuwsbrief digitaal of op papier te ontvangen. Ook kunt u kiezen om gebruik te maken van onze website. Informatie en thema avonden voor de ouders Op 29 september vindt de ouder informatieavond plaats voor de ouders van alle
leerlingen. Tijdens deze avond bezoekt u de leerkracht(en) waar uw kind bij in de groep zit. Ook deze schoolgids wordt op deze avond toegelicht. Het is in het belang van uw zoon en/of dochter dat u probeert aanwezig te zijn op deze avond. Op het moment van het drukken van deze schoolgids is het nog niet duidelijk of er ook workshops verzorgd worden tijdens de algemene ouderavond op 29 september 2010. Daarnaast organiseren wij een aantal thema-avonden voor ouders van basis school, peuterspeelzaal, Kinderdagverblijf en Buitenschoolse Opvang. Geïnteres seerde ouders kunnen zich inschrijven voor deze avonden. Uitnodigingen volgen via de nieuwsbrief. Ouderhulp Op onze school is ouderhulp niet meer weg te denken. We kunnen hulp gebruiken bij: • gezelschapsspelletjes en algemene assistentie in de klas (groep 1 en 2) • hulp bij leesspelletjes en niveaulezen (groep 3) • hulp bij handvaardigheidslessen (groep 3 t/m 8) • computergebruik (groep 1 t/m 8) • assistentie bij sportdag, excursies en feesten (groep 1 t/m 8) • het overblijven Tijdens het schooljaar krijgt u de gelegenheid om u op te geven voor een aantal activiteiten. Ook de OVN vraagt hulp bij het organiseren van feesten op school en op momenten dat vanuit een onderwijskundig thema ouderhulp wenselijk is. Wij hebben ook afspraken gemaakt rondom de ouderhulp op school. Deze liggen ter inzage bij de directie. Oudervereniging Neerbeek (OVN) De oudervereniging Neerbeek, kortweg OVN, is een vereniging, waarvan de ouders van de leerlingen van onze school lid kunnen worden. Voor het lidmaatschap wordt jaarlijks een bijdrage gevraagd. Deze bijdrage is bestemd voor extra activiteiten. Voor het schooljaar 2010 – 2011 is dat € 22,00 per leerling. Voor nieuwe leerlingen die instromen op of na 1 maart 2011 is deze bijdrage vastgesteld op € 11,00. Het gaat hierbij om een vrijwillige bijdrage. Een gevolg van het niet (op tijd) of gedeeltelijk betalen is dat de school/OVN in onderling
overleg kunnen besluiten de leerling niet te laten deelnemen aan activiteiten waarvoor de OVN onkosten moet maken. Denk daarbij aan het schoolreisje en andere uitstapjes. De school mag en zal de leerling niet uitsluiten van het volgen van het reguliere onderwijsprogramma. Wij zien de betaling van de bijdrage als het lidmaatschap van de oudervereniging. Betaling geschiedt bij voorkeur middels automatisch incasso en moet ontvangen zijn vóór 1 december 2010. MEDEZEGGENSCHAP VANUIT BS. DE BRON De MR praat over vrijwel alle zaken die de school betreffen. De MR heeft als doel openheid, openbaarheid en onderling overleg in de school te bevorderen. Een MR kan zijn standpunt altijd kenbaar maken aan directie en bestuur zowel gevraagd als ongevraagd. De MR heeft een zittingsperiode van 3 jaar en bestaat voor de helft uit leden van het team en voor de andere helft uit ouders (zgn. team- en oudergeleding). Elke ouder die een kind op de basisschool heeft, kan in principe lid worden van de MR. Bij een te vervullen vacature binnen de oudergeleding van de MR wordt dit aan alle ouders kenbaar gemaakt via de nieuwsbrief of een apart schrijven. Rapporten Over alle kinderen wordt op gezette tijden mondeling of schriftelijk aan de ouders gerapporteerd. Elke leerling ontvangt 3 maal per jaar een schriftelijke rapportage en 2 maal per jaar een uitdraai van het leerlingvolgsysteem. Nieuwe leerlingen ontvangen hun eerste rapport nadat de periode dat zij op school zijn minimaal 13 weken kent. Ouders van tussentijds ingestroomde nieuwe leerlingen krijgen na een paar weken een uitnodiging voor een gesprek. Belangrijk is om de eerste ervaringen vanuit school en thuis met elkaar te delen. In de maand november krijgen alle ouders een uitnodiging voor een gesprek met de leerkracht(en) over hun kind. Daarnaast zijn er gedurende het schooljaar voor de groepen 3 t/m 8 nog eens 3 ouderspreekuren gepland, waarbij ouders vrijwillig kunnen inschrijven voor het spreekuur.
17
BINNEN DE SCHOOL Toetsen van het Leerlingvolgsysteem van CITO Het leerling- en onderwijsvolgsysteem voor de cognitieve vaardigheden, ook wel de verstandelijke vaardigheden genoemd, is een systeem, dat bestaat uit een reeks toetsen over alle leerjaren. Het toetst kinderen op veel verschillende onderdelen in veel verschillende vakgebieden. Zo worden de vakken rekenen, lezen, taal en wereldoriëntatie op verschillende onderdelen getoetst. Het systeem laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. Als een kind bijvoorbeeld een grotere hoeveelheid en een moeilijkere tekst kan lezen na dezelfde periode, kun je constateren dat het kind iets heeft bijgeleerd. Op deze ‘meten is weten’ wijze kunnen we het niveau van ons onderwijs vergelijken met het gemiddelde niveau van onderwijs van de andere scholen in Nederland. Met de door ons gebruikte toetsen is het mogelijk de vorderingen van een kind te vergelijken met alle andere kinderen in ons land. Zo heeft de school een goede maatstaf voor het beoordelen van die vorderingen. Ook kunnen we achterhalen of elk individueel kind op de goede weg is. Cito geeft zelfs naar aanleiding van de entreetoets een verwachting af met betrekking tot de resultaten van de eindtoets. Een ouder hoeft dus niet voor verrassingen te komen staan wat betreft de uitslag van de cito-eindtoets. Groep 1 en 2: Groep 2: Groep 3: Groep 4: Groep 5 en 6: Groep 6: Groep 7 en 8:
– ruimte en tijd – begrippentoets – technisch lezen, Drie Minuten Toets (DMT) – woordenschattoets – rekenen en wiskunde – technisch lezen – woordenschattoets – taalschaal – rekenen en wiskunde – technisch lezen – leeswoordenschat – taalschaal – rekenen en wiskunde – wereldoriëntatie – technisch lezen – leeswoordenschat – taalschaal – wereldoriëntatie – rekenen en wiskunde
De ouders van de leerlingen van groep 1 en 2 kunnen 2x vrijwillig gebruik maken van het ouderspreekuur. Het laatste ouderspreekuur voor groep 2 heeft een “gepland” karakter, voor groep 1 op vrijwillige basis. Toetsen Vanaf groep 1 t/m 8 wordt er regelmatig getoetst. Niet methode gebonden toetsen in het kader van het Leerlingvolgsysteem (groep 1 t/m 8) en methode gebonden toetsen behorende bij een methode (groep 3 t/m 8). Bij alle toetsen is het zo dat wij niet toetsen om het toetsen maar daadwerke lijk de toetsgegevens gebruiken om te achterhalen of een leerling de aan geboden stof beheerst of om te bekijken hoe een leerling scoort ten opzichte van klas/leeftijdsgenootjes elders in het land. Al naar gelang de uitslag van die
– ordenen – Taal voor Kleuters – luisteren – spelling – begrijpend lezen – luisteren – spelling – begrijpend lezen – luisteren – spelling – schrijfvaardigheid – begrijpend lezen – luisteren – (werkw.)spelling – schrijfvaardigheid
toetsen kan een leerkracht dan, eventueel in overleg met de Intern Begeleider, overgaan tot verder handelen. Niet methodegebonden toetsen Om er zeker van te zijn dat het onderwijs op onze school op niveau is, toetsen we de kinderen regelmatig met objectieve landelijk genormeerde toetsen op een groot aantal gebieden van taal en rekenen en in de hogere leerjaren ook op andere gebieden, zoals studievaardigheden en sociaal-emotionele elementen. Deze zijn van Cito, Centraal Instituut Toets Ontwikkeling: een landelijk instituut dat verantwoordelijk is voor toetsen voor het basisonderwijs. Wij noemen dat het Leerlingen en Onderwijs Volg Systeem (LOVS). Het LOVS geeft leer krachten betrouwbare informatie over de vorderingen van leerlingen én de groep als geheel. Verder geeft het LOVS inzicht in de kwaliteit van het onderwijs op scholen.
Methodegebonden toetsen Methodegebonden toetsen zijn toetsen die gegeven worden naar aanleiding van de lessen in de groep, ter afsluiting van een leerstofeenheid of hoofdstuk. Vaak staan ze in de handleiding van de methode en zijn ze door de uitgeverij samengesteld. Vaak zijn deze ook voorzien van een grove normering. Deze toetsen worden gebruikt bij het samenstellen van het rapport. Verlengd leerjaar Een van de uitgangspunten van de basisschool is dat leerlingen niet meer doubleren. Het onderwijs is daar echter nog niet aan toe en de vraag is of we er ooit aan toe zullen komen. Sommige kinderen hebben mogelijk langere of kortere tijd nodig voor het doorlopen van de basisschool dan de “normale” acht jaar. Elk kind ontwikkelt zich in zijn/haar tempo op cognitief en / of sociaal-emotioneel gebied. Het kan voorkomen dat een kind, ook na extra begeleiding op diverse gebieden, niet toe is aan een volgend leerjaar en wij de ouders meedelen dat hun kind dat leerjaar zal verlengen. De beslissing wordt genomen door de groepsleerkracht en de intern begeleider, eventueel aangevuld met een directielid. Verlenging van een leerjaar wordt alleen overwogen als verwacht wordt dat het kind zich daardoor op sociaal-emotioneel en/of cognitief gebied beter ontplooit. Deze leerlingen werken vaak met een ander programma: er wordt aangesloten op de vaardigheden die het kind al beheerst. Deze afspraken leggen we schriftelijk vast en worden door ouders ondertekend. De ouders worden door de leerkrachten vanaf het begin steeds op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen in het verlengd leerjaar. Het kan ook voorkomen dat een kind onder bepaalde voorwaarden wordt toegelaten tot het volgend schooljaar. Dan wordt gekeken of het kind kan voldoen aan die voorwaarden en er wordt een datum afgesproken, waarop gekeken wordt of het kind de leerstof kan blijven volgen of dat er alsnog terugplaatsing plaats vindt. Ook deze afspraken worden vastgelegd in een “contract”.
De Bron naar de toekomst
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Juf. Han jarig
Juf. Hetty jarig
1e schooldag. We beginnen om 9.00 uur met een viering in de parochiekerk van de H. Callistus
September
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
Algemene Ouder-avond/ Kennismakingsavond Aanvang: 20.00 uur
Juf. Yvonne jarig
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
Slot Kinderboekenweek
Juf. Babette jarig
Meester Roy jarig
Start Kinderboekenweek
Dierendag
oktober
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
Juf. Ria jarig
Deze week luizencontrole
vrij
vrij
vrij
vrij
Herfstvakantie t/m 22-10
november wo
1 do
wo
december
Ouderspreekuur groep 1 t/m 8, alle ouders krijgen een uitnodiging Juf. Marion jarig
vr
17 2
13
12
11
10
9
zo
za
vr
do
wo
30
29
28
27
di
ma
zo
15
14
13
do
wo
di
Ouderspreekuur groep 1 t/m 8, alle ouders krijgen een uitnodiging
14 ma
16
Ouderspreekuur groep 1 t/m 8, alle ouders krijgen een uitnodiging
15 di
Kerstfeest op school
Groep 8: Bezoek aan DSM
Groep 8: gastles DSM
1e rapport
Juf. Kelly jarig
Sinterklaas jarig
Pakjesavond
Juf. Silvia jarig
Sinterklaas op school
17
ma do vr
Studiedag voor leerkrachten, groep 1t/m 8 vrij
1 18 3
za
di vr
za
18
2 19
4
zo
wo za
19
3 20
ma
do
20
4
di
zo
21
5
wo
zo
22
do
21
ma
23
vr
vr
6
di
24
za
5
7
wo
25
zo
ma di
8
do
26
ma
22 23 wo
9
vr
27
di
za zo
24 do
10
a
28
wo
6 7 ma
25 vr
11
29
do
Ouderspreekuur groep 1 t/m 8, alle ouders krijgen een uitnodiging Juf. Imke jarig
8 di
26
za
zo
30
vr
Sint Maarten
12
ma
31
16
Kerstfeest op school
Kerstvakantie t/m 31-12 Juf. Esther jarig
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Juf. Henny jarig
Deze week luizencontrole
januari
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
Meester Fer jarig
Infoavond communicanten/school 20.00 –22.00 uur
Ouderavond communicanten/ parochie 20.00-22.00 uur
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
Ouderspreekuur voor groep 1 t/m 4
Afsprakenbriefjes voor het ouderspreekuur liggen voor U klaar
Juf. Debbie jarig
Groep4: Voorbereidingsles/communie
Groep 8: Cito eindtoets
Groep 8: Cito eindtoets
Groep 8: Cito eindtoets
februari
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
Schoolzelfevaluatie Groep 1 t/m 4 vrij
Schoolzelfevaluatie Groep 1 t/m 4 vrij Juf. Gonne jarig
Ouderspreekuur voor groep 5 t/m 8
maart
april
2
1
do
wo
di
19
18
17
za
vr
do
3
2
1
zo
za
vr
19
18
17
wo
di
ma
zo
3
20
do
ma
21
vr
4
Carnaval op school
22
zo
vr
wo
20
4
6
za
di
za di
23
5
Fotograaf op school. Afsprakenbriefjes voor het ouderspreekuur liggen voor U klaar. Ouders van kinderen uit groep 2 krijgen een uitnodiging.
22
do
ma
5 Carnaval
vrije dag
vrije dag
carnavalsvakantie t/m 11 maart vrije dag
zo
7
zo
6 wo
24
21
Groep 8: Wandelen voor water
23
vr
ma
8
ma
7 do
25
di
Ouderspreekuur voor groep 1 t/m 4 Groep 7: Schriftelijk verkeersexamen
Ouderspreekuur voor groep 2,5 t/m 8
Meester Wim jarig
24
za
26
di
9
zo
8 vr
10
wo
2 e rapport en uidraai LOVS
25 za
27
wo
26
ma
9 vrije dag vrije dag
27
do
11
do
10
zo
28 ma
vr
di
28
11
12
vr
za
29
12
wo
29
13
zo Deze week luizencontrole
Groep 8: Verkeersquizz O.v.b.
di
13
za
wo
30
30
do
ma
do
14
14
31
vr
di
15
15
za
wo
16
16
Palmpasen
Deze week meting verkeersgedrag
Witte donderdag/paasactiviteit
Goede vrijdag/paasactiviteit
1e paasdag
2e paasdag Meivakantie t/m 06-05
vrij
vrij
vrij
vrij
Koninginnedag Juf. Miriam jarig
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Deze week verkeersactiviteiten in het kader van verkeerveilige school
Groep 4: Bezoek aan de bakker
Groep 4: Bezoek aan de bakker
Deze week luizencontrole
Moederdag
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
mei
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
Afsprakenbriefjes voor het ouderspreekuur liggen voor U klaar
Groep 7: Praktisch verkeersexamen
Meester Ruud jarig
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
Groep 8: schoolverlaterskamp
Groep 8: schoolverlaterskamp
Groep 8: schoolverlaterskamp Deze week:meting verkeersgedrag
Pinkstermaandag vrij
Pinksteren
Ouderspreekuur voor groep 5 t/m 8
Ouderspreekuur voor groep 1 t/m 4
Studiedag leerkrachten groep 1 t/m 8 vrij
vrij
Hemelvaartsdag: vrij
juni
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
do
wo
di
ma
zo
za
vr
do
wo
di
ma
zo
za
vr
Schoolzelfevaluatie groep 1 /tm 4 vrij
Studiedag voor leerkrachten, groep 1 t/m 8 vrij
Communie
Groep 8: schoolverlaterskamp Meester Leon J. jarig
augustus zo
1 ma
18
17
do
wo
juli 17 di
zomervakantie
vr
2
vr
1 ma
19
zomervakantie zomervakantie zomervakantie
zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
Juf. Ellen jarig
Juf. Marisol jarig Meester Leon P. jarig zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
18 wo
zomervakantie
za
3
za
2 di
20
Schoolreis Juf. Janine jarig
Laatste schooldag Rapport en uitdraai LOVS
Begin van de zomervakantie Juf. Suzanne jarig zomervakantie zomervakantie zomervakantie
zomervakantie
19
do
Processie
4
zo
zo wo
21
3 20
vr
ma
Schoolreis
5
22
ma do
za
di
4 21
6
23
di vr
zo
5 22
7
wo
wo za
24
6 23
ma
do
8
7 zo
do
24
25
vr
di
8
9
ma
vr
25
26
za
wo
9
10 di
za
26
27
zo
do
10
11 wo
zo
27
28
ma
vr
11
12 do
ma
28
29
di
za
12
13 vr
wo
29
13
di
14
30 za
zo
30
do
wo
14
31 ma
zomervakantie
di
15
vr
16
zo
15 za
31
16
zomervakantie
zomervakantie
zomervakantie
1e schooldag
KATHOLIEKE BASISSCHOOL DE BRON Beijensweide 19 6191 EK BEEK Tel. 046-4280955 www.bredeschooldebron.nl
