SCHOOLGIDS. We zijn weer terug! SPECIAL VERBOUWINGS

SCHOOLGIDS S

VERBOUWING

SPECIAL

• 2015 - 2016 •

n j i z e W ! g u r e t weer

OOST TER HOUT

INHOUD

School voor Praktijkonderwijs

Adressen  � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 02

Oosterhoutlaan 19

Inhoud  � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 03

2012 RA Haarlem.

Woord vooraf � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 05

Postadres: Postbus 4217, 2003 EE Haarlem. Tel.:

023 – 529 03 50

Oost ter Hout in ’t kort � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 06 Schooltijden en schoolvakanties � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 08 Het schoolteam � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 10

E-mail: [email protected]

Praktijkonderwijs � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 14

Website: www.oost-ter-hout.nl

Kenmerken van de leerling

Inhoud van het onderwijs � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 15 Directeur: dhr. F. Roemers

Indeling van de leerjaren � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 16 Het eerste leerjaar, de brugklas – Het tweede leerjaar - Het derde, vierde en vijfde leerjaar – Lessen - Arbeidstraining en arbeidstoeleiding –

Bestuur: Dunamare onderwijsgroep bezoekadres:   Diakenhuisweg 1-21, 2033 AP Haarlem postadres:   Postbus 4470, 2003 EL Haarlem

De klassenindeling – Leerlingenraad - Logopedie

Stage � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 19 Maatschappelijke stage – Interne stage –De externe oriënterende stage - De externe gerichte stage - Stagebegeleiding stage – Interne stage – De externe oriënterende stage - De externe gerichte stage - Stagebegeleiding

Zorg� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 21 Zorgstructuur – De mentor – Leerlingbespreking – Het zorgadviesteam - De zorgcoördinatoren – De schoolarts – De veilige school – Rapporten – Portfolio – Diploma praktijkonderwijs - Ontwikkelingsperspectiefplan –Contact met ouder(s)/verzorger(s) – Huisbezoek – Informatieavond – Nieuwsbrief – Medezeggenschapsraad – Klachtenregeling - Vertrouwenspersonen

Bijzondere activiteiten � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 29 Hulp aan anderen – Sportactiviteiten – Schoolkamp – Excursies Fotografie, ontwerp/opmaak en productie via Vermaire Adviesgroep www.vermaireadviesgroep.nl

Externe contacten� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 30 Hulpverleningsinstanties – Netwerk arbeidsintegratie – Verwijsindex Midden- en Zuid Kennemerland – Collega-scholen

Financiën � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 31 Ouderbijdrage – Schoolbenodigdheden – Kluisjes – Schoolboeken – Verzekeringen

Aanmelding � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 33 Toelatingsprocedure – Aanmelding met leerlinggebonden financiering

Regels en protocollen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 34 Schoolregels - Verzuimbeleid en te laat komen – Schorsing en verwijdering – Definitieve verwijdering – Anti-pestprotocol – Veiligheidsvoorschriften – Bedrijfshulpverlening – Brandpreventie – Bedrijfsveiligheid – Veiligheidsvoorschriften in de lokalen – Kledingvoorschriften – Voorschriften gebruik elektronische communicatiemiddelen

Extra schoolverlof � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 42 Schoolverlaters � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 44 Tegemoetkoming studiekosten IBG en gemeente � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 46 2

Een stukje geschiedenis � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 48

3

Beste leerlingen, ouders, verzorgers en vakgenoten, Beste leerlingen, ouders, verzorgers en vakgenoten, Wij zijn ontzettend blij dat we terug zijn op onze prachtige locatie aan het Spaarne. Oost ter Hout is geheel gemoderniseerd… en klaar voor de toekomst. Onze pijlers zoals rust, orde, veiligheid, kleine klassen en beschaving zullen ook in 2015-2016 ‘staan’. Daar hoort een modern ingerichte school met moderne leerwerkplekken en een professioneel werkend team bij. Met bovenstaande voorwaarden blijven we bieden wat de leerlingen nodig hebben: een opleiding op eigen niveau met alle persoonlijke begeleiding en aandacht. Vanaf dit schooljaar heeft ieder leerjaar ook een plus-klas. Deze klassen zijn bedoeld voor de leerlingen die behoefte hebben aan extra leerondersteuning en een aangepast rooster met minder leswisselingen. Wij blijven ons onderwijs ‘tunen’ en willen de sterke speler blijven die we al jaren in de regio zijn. Dat alle inspanningen maar een mooie toekomst voor ieder kind mag opleveren. Traditiegetrouw danken wij ook dit jaar weer de vele ouders, leerlingen, medewerkers en ketenpartners in de regio voor het grote vertrouwen in Oost ter Hout.

Frits Roemers directeur Oost ter Hout

4

5

Oost ter Hout in ’t kort Een veilig, rustig en plezierig schoolklimaat Onze school biedt een gestructureerde omgeving waar de leerlingen en personeel zich

Regelmatig contact met het basisonderwijs, werkplekken, vervolgonderwijs en praktijkscholen

veilig voelen en in rust kunnen werken.

Regelmatig hebben wij contact met collega’s van de (toeleverende) basisscholen.

Docent

Wij voeren overleg met stagebedrijven, collega-praktijkscholen, VMBO’s en ROC’s.

Individueel onderwijsaanbod, op maat

Tim

Wij proberen zo dicht mogelijk aan te sluiten bij je talenten en wij ontwikkelen je samen

Zorgoverleg

met je ouder(s)/verzorger(s) verder. Wij kijken waar je wél goed in bent! Wij werken met

Het welzijn van de leerling gaat de mentoren, docenten, zorgcoördinator en

nieuw, modern leermateriaal in goed uitgerichte leerwerkplekken.

directeur zeer ter harte. Indien gewenst en nodig, kunnen wij rekenen op de ondersteuning van een schoolpsycholoog, schoolarts, leerplichtambtenaar en

Duidelijke regels

jeugdzorg.

Wij hanteren op de Oost ter Hout een duidelijke gedrags- en kledingcode. Wij gedragen ons rustig en gaan respectvol, beschaafd en gezellig met elkaar om. Wij zien er netjes uit en wij

Kleinschalig en persoonlijk

zijn zuinig op onze spullen.

Het aantal maximum plekken per jaar houden wij scherp in de gaten en we gaan daar niet overheen. Wij kennen alle leerlingen.

Een gezonde school Wij eten en drinken gezonde producten. Wij serveren broodjes gezond, kaas, ham, salades,

Geïnteresseerd?

drinkyoghurt en thee. Een snoepautomaat zal je bij ons niet vinden. Frisdrank, limonade,

Wij nodigen u van harte uit om op onze school te komen kijken.

snacks, energydrinks, snoep, chips en andere ongezonde dik-en druktemakers zijn op

Ouder(s)/verzorger(s), leerlingen, leerkrachten, docenten, directeuren...

school verboden. Oost ter Hout is een rookvrije school.

wees welkom!

Digitale competentierapporten / OPP (OntwikkelingsPerspectiefPlan) / Portfolio Wij houden nauwkeurig de vorderingen in de gaten en de docenten registreren de gegevens in een digitaal overzicht. Tweemaal per jaar bespreken wij het rapport met ouder(s)/ verzorger(s) en leerlingen. In OPP-gesprekken kijkt de leerling met de ouder(s)/verzorgers(s) en de mentor of de gestelde doelen zijn gehaald en waar nog aan gewerkt moet worden. Het portfolio is een instrument waarmee de leerlingen laten zien over welke vaardigheden ze beschikken.

PRO-diploma Oost ter Hout biedt de leerlingen vanaf de derde klas de mogelijkheid om onze school met een diploma te verlaten. Dit diploma geeft de werkgever of medewerker van een vervolgopleiding duidelijk inzicht in de competenties van de leerling. Uiteraard zijn er aan het behalen van een officieel diploma bepaalde eisen verbonden. 6

7

Schooltijden

Schoolvakanties 2015 - 2016

Een schooldag is verdeeld in 8 lesuren van elk 50 minuten. De praktijklessen hebben de duur van 2 lesuren, de keuzemiddagen duren 2 lesuren. De schooldag begint met een mentor­ bespreking.

Docent

50 minuten rooster

Verkort rooster

1e lesuur

08.20 – 08.40 uur

08.20 – 08.30

2e lesuur

08.40 – 09.30 uur

08.30 – 09.00

3e lesuur

09.30 – 10.20 uur

09.00 – 09.30

Pauze

10.20 – 10.35 uur

09.30 – 09.45

4e lesuur

10.35 – 11.25 uur

09.45 – 10.15

5e lesuur

11.25 – 12.15 uur

10.15 – 10.45

Pauze

12.15 – 12.40 uur

10.45 – 11.00

6e lesuur

12.40 – 13.30 uur

11.00 – 11.30

7e lesuur

13.30 – 14.20 uur

11.30 – 12.00

Pauze

14.20 – 14.35 uur

12.00 – 12.15

8e lesuur

14.35 – 15.25 uur

12.15 – 12.45

9e lesuur

15.25 – 16.15 uur

12.45 – 13.15

Herfst

17 oktober t/m 25 oktober 2015

Kerst

19 december 2015 t/m 3 januari 2016

Voorjaar

27 februari t/m 6 maart 2016

Goede vrijdag

25 maart 2016

Pasen

28 maart 2016

Mei

23 april t/m 8 mei 2016

Hemelvaart

5 mei 2016

Pinksteren

16 mei 2016

Zomervakantie

16 juli t/m 28 augustus 2016

De leerlingen van klas 3, 4 en 5 hebben wegens de verschillende stagedagen een individueel rooster. De begin- en eindtijd kan soms verschillen, maar de eindtijd is in alle gevallen niet later dan 16.15 uur, tenzij er sprake is van een strafmaatregel of anderszins. Het is verboden het terrein tijdens schooltijd te verlaten, tenzij daar uitdrukkelijk door een teamlid toestemming voor is gegeven. De pauzes brengen de leerlingen, onder toezicht, uitsluitend op het schoolterrein door. 8

9

3

2

1

4 5

18

19

20

6

10

9

7

11

14

8

21

12

22

15

16

13

17

1

N. Veltman

2

S. Huurdeman

3

R. van der Zwart

4

C. de Rue

5

P. Hoppenbrouwer

6

M. Nottrot

7

D. Kuiper

8

J. Keijer

9

F. Roemers

10

M. van Rees Vellinga

11

M. Nieuwenhuis

12

A. Halvemaan

13

F. Westra

14

A. Stoevelaar

15

R. Bakker

16

J. Mans

17

R. Fenger

18

C. van Hazebroek

19

E. Willemse

20

R. Hessen

21

Y. Hollander

22

B. Boogaard

23

B. van ‘t Sant

24

D. Geilenkirchen

25

E. Alderliefste

26

V. Clots

E. Roemers. I. Hiemstra, 23

24

25

26

M. van Opzeeland, K. de Keizer en M. Visser staan niet op de foto.

10

11

Het schoolteam Het team van Oost ter Hout bestaat uit de volgende collega’s:

E. Alderliefste

Docent AVO/winkelpraktijk

M. van Rees Vellinga

Docent techniek

R. Bakker

Docent consumptieve techniek

F. Roemers

Directeur

M. Barreveld

Docent AVO / zorg & welzijn

E. Roemers

Docent AVO

B. Boogaard

Docent AVO / groen

C. de Rue

Docent AVO / coördinator AVO

V. Clots

Administratie/ Interne stage

B. van ‘t Sant

Docent AVO

R. Fenger

Stagebegeleider

A. Stoevelaar

Docent AVO

D. Geilenkirchen

Docent lichamelijke opvoeding

J. Stolte

Interne stagebegeleider

C. van Hazebroek

Docent bouwtechniek (BT) / coördinator praktijk

N. Veltman

Docent AVO/ zorgcoördinator

R. Hessen

Docent AVO/ Stagebegeleider

M. Visser

Docent Beeldende Vorming

I. Hiemstra

Docent beeldende vorming / mode en textiel

F. Westra

Logopediste

H. Hoevens

Docent AVO / winkelpraktijk

I. Wientjens

Docent LO

P. Hoppenbrouwer

Docent AVO/groenvoorziening

E. Willemse

Docent AVO/ stagebegeleider

J. Keijer

Administratie/secretariaat

R. van der Zwart

Docent metaal-/mechanische techniek

K. de Keizer

Docent mode en textiel

D. Kuiper

Docent Zorg en Welzijn

J. Mans

Docent beeldende vorming

M. Nieuwenhuis

Docent AVO

M. Nottrot

Docent AVO / zorgcoördinator

M. van Opzeeland

12

Praktijkinstructeur

Het onderwijsondersteunende personeel is verdeeld in 4 functies, namelijk: n verzorgende functies (klassenassistent en technische assistent), ondersteuning praktijklessen en verzorgen van interne stag n technische beheerfuncties (conciërge, algemene zaken en pedagogisch toezicht); n administratieve beheerfunctie (schooladministratie en hulp aan ouder(s)/verzorger(s) bij de invulling van de diverse aanvraagformulieren enz.); n therapeutische/hulpverleningsfuncties (psycholoog/orthopedagoog, maatschappelijk deskundige, schoolarts, logopedist).

13

Praktijkonderwijs Sem

De leerlingen van Praktijkonderwijs hebben als kenmerken: n doen gaat veel makkelijker dan de hele dag bezig zijn met letters en cijfers; n beperkte opname van informatie;

Oost ter Hout is een school voor Praktijkonderwijs

n moeite om het geleerde toe te passen in meerdere situaties;

Als leren niet vanzelf gaat, zijn er andere vaardigheden die de leerling wél goed kan. Daar

n betere informatieopname door veel te doen, te oefenen en te herhalen in praktische situaties;

kijken wij vooral naar.

n een kortere spanningsboog;

Samen gaan wij op zoek naar de sterke kanten van een leerling, samen zoeken wij een goede

n sociaal-emotionele problematiek;

arbeidsplaats in de maatschappij of een vervolgopleiding.

n baat hebben bij kleine en rustige klassen;

Het doel van ons onderwijs is dat de leerlingen - na het volgen van Praktijkonderwijs - direct

n duidelijke behoefte aan structuur, rust en veiligheid.

een betaalde of onbetaalde baan vinden, een vervolgopleiding gaan volgen of een combinatie hiervan en een zelfredzaam en zelfstandig gelukkig leven gaan leiden.

Inhoud van het onderwijs Oost ter Hout biedt de leerling theorie- en praktijkvakken aan.

De taak van het Praktijkonderwijs is leerlingen zó toe te rusten, dat zij zelfstandig en zelfredzaam

Theorievakken heten bij ons AVO-vakken: Algemeen Vormend Onderwijs

kunnen functioneren in de maatschappij en dat zij een functie op de arbeidsmarkt vervullen. Dat doet de school door middel van competentiegericht (= het aanleren van vaardigheden die nodig

Het theoretische gedeelte bestaat uit de vakken:

zijn voor het uitoefenen van een beroep) leren. Op nauwkeurige wijze houden wij bij welke vaar-

n Nederlands

digheden de leerlingen al bezitten en aan welke zij nog moeten schaven.

n Rekenen n Wereldoriëntatie

Het pedagogisch klimaat op school kenmerkt zich door structuur, orde, veiligheid, acceptatie,

n Engels

uitdaging en plezier. Uitgangspunt is het kind, dan de leerling en daarna pas de leerstof. De

n Burgerschap

interactie tussen leerling en docent is van groot belang. Het leren sluit aan bij de voorkennis

n Informatica

van het kind en vindt plaats in een goed uitgeruste, realistische leeromgeving. De leerling leert

n Sociale vaardigheidstraining

nadenken en praten over het geleerde en mag laten zien over welke competenties hij beschikt.

n Arbeidsoriëntatie

Dit wordt nauwkeurig bijgehouden in het portfolio (bewijzenmap). Dit portfolio is bovendien de basis van het examendossier. Als een leerling het examendossier op orde heeft en daarin kan

Het praktische gedeelte bestaat uit de vakken:

aantonen tijdens de periode op Oost ter Hout gegroeid te zijn op één of meerdere gebieden,

n Bouwtechniek (BT)

kan hij vanaf de derde klas het PRO-diploma behalen.

n Metaaltechniek (MT) n Consumptieve techniek

Kenmerken van de leerling

n Schoonmaak in de groothuishouding

In de wet is vastgelegd voor welke leerlingen het Praktijkonderwijs is bedoeld.

n Beeldende Vorming (BV)

De vastgestelde criteria zijn globaal:

n Algemene technieken (AT)/‘Household’/Elektra

n e  en IQ tussen de 55 en 80;

n Lichamelijke opvoeding (LO)

n e  en leerachterstand van 3 jaar of meer op tenminste 2 van de volgende gebieden:

n Groenvoorziening

technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen.

n Mode & textiel n Winkelpraktijk

De toelaatbaarheid tot het Praktijkonderwijs wordt vanaf 2016 bepaald door de verwijzings-

n Zorg & Welzijn

commissie van het Samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland. Wij doen ons uiterste best de leerling in de bovenbouw een stageplaats aan te bieden, die 14

aansluit op de interesse en de bekwaamheden van de leerling.

15

Om de samenhang in het onderwijs duidelijk te maken, worden de theorielessen - waar mogelijk

‘winkelpraktijk’ erbij en hebben ze bij een aantal praktijkvakken de keus welke vakken ze wel of

- gekoppeld aan de praktijk. Mentoren hebben structureel overleg met de stagebegeleiders.

niet volgen. Onder begeleiding, maar zo zelfstandig mogelijk, worden in de school allerlei opdrachten uitgevoerd.

In de praktijklessen gaat het om het aanleren van zelfredzaamheid, het krijgen van zelfvertrouwen

In dit jaar wordt zorgvuldig bekeken of het schakelen naar een andere opleiding mogelijk is en of

en het veilig leren omgaan met materialen, machines en gereedschap.

de leerling in het derde leerjaar eraan toe is om extern stage te lopen bij een bedrijf of instelling.

Ook besteden wij veel aandacht aan de beroepshouding, (persoonlijke) hygiëne en samenwerken. De lessen worden niet alleen individueel aan leerlingen gegeven, er zijn ook groepsopdrach-

Het derde, vierde en vijfde leerjaar

ten. Deze zijn vooral bedoeld om de leerlingen te leren samenwerken. Tijdens de praktijkles-

Als na het tweede leerjaar gebleken is dat de leerling ‘stagerijp’ is, mag deze één of twee da-

sen zijn de leerlingen verplicht de voorgeschreven praktijkkleding te dragen. In verband met

gen in de week stage lopen in een bedrijf. Hij maakt dan kennis met het ‘echte werken’. In het

de veiligheid is het dragen van werkschoenen met stalen neuzen verplicht in de lokalen voor

vierde leerjaar loopt de leerling meestal drie dagen in de week stage in een bedrijf volgens

metaal- en houtbewerking, groen en consumptief. Hoofddoekjes zijn in praktijklessen niet

het uitstroomprofiel.

toegestaan vanwege brandveiligheid, spelden en uitstekend textiel.

Ook in het derde en vierde leerjaar wordt goed bekeken of doorstroming naar een vervolgopleiding mogelijk is. Dit is dan een bedrijfsopleiding of een opleiding aan een regionaal

In de LO-lessen wordt aandacht besteed aan de motorische ontwikkeling van de leerlingen. Ook met het

opleidingscentrum (ROC).

oog op de toekomst is er veel aandacht voor het op de juiste wijze gebruiken van je krachten en spieren.

In overleg mogen de leerlingen meerdere dagen stage lopen.

Het samenspel is belangrijk voor de sociale vorming. Leren incasseren en rekening houden met de

Hoe hoger het leerjaar, hoe meer praktijkvakken de leerling krijgt aangeboden.

ander. Aandacht voor hygiëne is noodzakelijk. De leerlingen dienen schone gymkleding en gymschoenen te

Lessen

dragen tijdens de LO-lessen.

n In het 2e, 3e 4e en 5e leerjaar vindt een differentiatie van vakken plaats, afhankelijk van de

Naast de lessen op school maken de leerlingen ook kennis met diverse andere takken van sport tijdens de keuzemiddagen. Dit is bedoeld om de leerlingen te motiveren ook in hun vrije tijd te sporten.

interesse van de leerling. n Het geringe aantal AVO-uren in de bovenbouw wordt gecompenseerd door in de praktijklessen ook aandacht te besteden aan taalvaardigheid, rekenvaardigheid en sociale

Indeling van de leerjaren

vaardigheden. n Bovendien bieden we leerlingen die eventueel kunnen doorstromen naar een vervolg­ opleiding, de mogelijkheid om extra AVO-uren te volgen. Naast het niveau is de motivatie van de leerling en de hulp van ouders hierbij van groot belang.

Het eerste leerjaar, de brugklas

n Stagedagen gelden ook als lesuren.

De brugklas heeft zowel een theoretisch als een praktisch gedeelte. Leerlingen krijgen een in-

n Voor alle klassen geldt, dat bij onverhoopt lesuitval meestal intern voor vervanging wordt

dividuele leerlijn, die in het verlengde ligt van de kennis en mogelijkheden van de leerling. Er wordt goed gekeken of een leerling in staat is om eventueel de stap te maken naar een andere vorm van voortgezet onderwijs.

gezorgd. n Gastlessen: Ieder jaar nodigen we gastdocenten uit, die hun specifieke kennis op uitdagende wijze aan onze leerlingen kunnen overdragen.

In het eerste leerjaar ligt het accent vooral op de bevordering van de zelfredzaamheid. Ook wordt een begin gemaakt met de leerling vertrouwd te maken met de terminologie van

Arbeidstraining en arbeidstoeleiding

de verschillende vakken, het benoemen en gebruiken van het werkmateriaal op correcte wijze,

Vanaf het begin van de schoolcarrière van de leerling wordt gewerkt aan de toekomst

het aanleren van basistechnieken en het opnemen en correct uitvoeren van opdrachten.

van de leerling. In de onderbouw wordt aandacht besteed aan de sociale ontwikkeling, het zelfvertrouwen, de werkhouding en zelfstandigheid.

16

Het tweede leerjaar

Het uiteindelijke doel is zelfstandige deelname aan de maatschappij. Daar hoort ook werk bij.

In het tweede leerjaar wordt een begin gemaakt met de loopbaanoriëntatie. Naast vakken van

Een geleidelijke overgang van school naar de werksituatie is voor de leerling belangrijk. Om dit

de brugklas volgen de leerlingen een interne stage. In dit jaar krijgen alle leerlingen het vak

te kunnen realiseren, is het noodzakelijk vanaf het begin het lesaanbod hierop af te stemmen. 17

Aisha

De klassenindeling

steuning. Meestal gebeurt de behandeling individueel, maar in kleine groepen is ook mogelijk.

Bij de samenstelling van de klassen wordt er rekening gehouden met:

De logopediste bespreekt de vorderingen met de mentor. De vorderingen staan ook in het Ont-

n de leeftijd van de leerling;

wikkelingsPerspectiefPlan.

n de herkomst van de leerling;

Heeft u vragen aan of wilt u een gesprek met de logopediste, dan kunt u na schooltijd bellen

n het niveau van de leerling;

voor het maken van een afspraak.

n de sociale en emotionele ontwikkeling van de leerling. De school werkt in de eerste twee klassen met een jaarklassensysteem. Door rekening te houden met de ontwikkelingsfase waarin de leerling zich bevindt, kan het voorkomen dat er afgeweken wordt van dit systeem. Een leerling kan een klas doubleren of soms een klas overslaan.

De Plus-klas

Stage Interne stage In het tweede leerjaar maakt de leerling nader kennis met verschillende arbeidssectoren.

Vanaf schooljaar 2015-2016 heeft ieder leerjaar één Plus-klas voor leerlingen die behoefte

De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich breder te oriënteren.

hebben aan extra leerondersteuning en een aangepast rooster met minder leswisselingen.

De interne stage is een belangrijke opstapplaats voor de externe stage in het derde leerjaar.

Tijdens de OPP-gesprekken overleggen de mentor en de ouder(s)/verzorger over de voortgang

De leerling moet een aantal vaardigheden beheersen voordat met de externe stage kan wor-

van de leerling worden gesproken. Indien alle partijen overtuigd zijn dat de leerling de stap

den begonnen. Deze begeleiding is bijna 1 op 1.

naar de reguliere klas kan maken, zal dat gebeuren.

Tijdens de interne stage is de leerling werkend aan het leren. Er wordt geoefend in vakvaardigheden, de techniek van het werk, cognitieve vaardigheden (hanteren van begrippen), netjes en

Leerlingenraad

verzorgd presenteren en sociaal-emotionele vaardigheden (weerbaarheid, houding, kunnen

Elke klas kiest uit haar midden een klassenvertegenwoordiger. De klassenvertegenwoordigers

accepteren van taken en het accepteren van tips om je benadering en gedrag aan te passen).

vormen samen de leerlingenraad. De raad vergadert eens in de zes weken met de voorzitter, dit is een docent.

Na de interne stage moet de leerling in staat zijn:

De onderwerpen voor de agenda worden door de leerlingen zelf aangedragen of komen uit de

n om zelfstandig werkzaamheden uit te voeren;

vergaderingen van de andere geledingen (MR, teamvergadering).

n te werken in een bepaald arbeidsritme;

Van de vergaderingen worden notulen gemaakt. Punten van algemeen belang worden mee­

n samen te werken;

genomen naar de andere vergaderingen.

n open te staan voor verbeterpunten; n productiewerkzaamheden uit te voeren;

Logopedie

n zich netjes en beschaafd te presenteren;

Logopedie is een onderwijsondersteunend vak. Het richt zich vooral op taalachterstand, die bij

n werk naar behoren af te maken.

onze leerlingen voorkomen. Deze achterstand beïnvloedt het leren.

Na het goed afronden van de interne stage, kan de leerling extern stage lopen.

n woordenschat, met een onderscheid in passieve en actieve woordenschat; n lezen (met de nadruk op begrijpend lezen);

De externe oriënterende stage

n het vertellen van een verhaal;

De school en de leerling hebben na de interne stage een beeld gekregen van de mogelijk­

n auditieve waarneming;

heden en interesses van de leerling. Dit en de uitslag van de beroepeninteressetest vormen

n morfologie (verbuigen, vervoegen van woorden);

het uitgangspunt om een geschikte externe stageplaats te vinden.

n eventuele articulatieproblemen, stemproblemen of stotteren.

Tijdens de oriënterende stage maakt de leerling kennis met arbeidssituaties in diverse bedrijven en instellingen.

18

Naar aanleiding van de screening selecteert de logopedist leerlingen voor de behandeling. Ook

De leerling loopt minstens één dag in de week stage bij een bedrijf of instelling. Tijdens

is het mogelijk, dat een leerling door de mentor voorgedragen wordt voor logopedische onder-

het schooljaar wisselt de leerling minstens één keer van stageplaats om zich breder te kunnen 19

oriënteren. Bezoeken aan bedrijven en instellingen behoren mede tot de activiteiten om de

ve en praktische manier een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij.

leerling de gelegenheid te geven zich goed te kunnen oriënteren.

Op onze school zullen deze stages gedaan worden in de eerste twee klassen en zullen voor-

Het komt voor dat leerlingen in het 3e leerjaar al gericht stage lopen en hun plek hebben

namelijk plaatsvinden in de vorm van groepsprojecten. Voorbeelden van deze projecten zijn

gevonden.

rolstoelbegeleiding tijdens een wandeling voor ouderen, het strand schoonmaken en een

Als zelfstandig stage lopen nog lastig is, bieden we de leerling de mogelijkheid tot een groeps-

leuke middag organiseren voor de bewoners van een verzorgingshuis.

stage aan.

De externe gerichte stage Na de oriënterende stage volgt in het vierde leerjaar de gerichte stage.

Zorg

De leerling werkt dan minstens twee, maar meestal drie dagen per week bij een bedrijf of

Zorgstructuur

instelling en bekwaamt zich in arbeidsgerichte activiteiten. Het is de bedoeling dat de leerling

De leerlingen van Oost ter Hout hebben een ‘Pro-beschikking’. Speciale zorg voor deze leer-

uiteindelijk in het vierde leerjaar een definitieve keuze maakt. Deze keuze wordt in overleg

lingen is noodzakelijk om hen optimaal te laten functioneren en om de doelstellingen van het

met de mentor, stagebegeleider, ouder(s)/verzorger(s) en leerling gemaakt.

praktijkonderwijs te kunnen verwezenlijken.

Na de gerichte stage verlaat de leerling de school met een arbeidscontract bij een bedrijf of gaat de leerling een vervolgopleiding volgen.

De mentor Elke leerling heeft een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de leerling. Con-

Stagebegeleiding

tacten met de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling worden door de mentor onderhouden. In

Gedurende de externe stage wordt de leerling door de stagebegeleiders van school begeleid.

het eerste leerjaar gaat de mentor op huisbezoek om nader kennis te maken met de thuissitu-

De stagebegeleiders onderhouden intensief contact met de bedrijven en instellingen, de men-

atie van de leerling.

tor van de leerling en de ouder(s)/verzorger(s).

De mentor is verantwoordelijk voor een groep leerlingen en zorgt dat de leerlingen de juiste

Binnen het bedrijf of de instelling heeft de leerling een vaste begeleider.

begeleiding en zorg krijgen. De mentor stelt jaarlijks tweemaal met de leerling en de ouder(s)/

In samenwerking met het stagebedrijf kijken de stagebegeleiders in het 3e, 4e of 5e jaar of je bij

verzorger(s) een OntwikkelingsPerspectiefPlan op, waarin specifieke onderwijsdoelen wor-

het bedrijf kunt gaan werken of dat je bij het bedrijf een BBL opleiding kunt volgen (vanaf 16 jaar).

den beschreven. Dit OntwikkelingsPerspectiefPlan wordt twee keer per jaar geëvalueerd en

Wanneer je in het 4e jaar nog niet weet wat je mogelijkheden zijn, dan kun je een 5e jaar

zo nodig bijgesteld. Leerling en ouder(s)/verzorger(s) zijn hierbij betrokken en tekenen voor

volgen. Als je in het 3e, 4e of 5e jaar de vereiste scores haalt, dan kun je doorstromen naar een

akkoord.

ROC waar je een opleiding niveau 1 kunt volgen. Werkinzet en goed gedrag zijn daarvoor net

Een goed contact tussen leerling en mentor is uitermate belangrijk.

zo belangrijk als goede scores voor taal en rekenen.

Groepsstage

Leerlingbespreking Elke docent houdt een uitvoerige rapportage bij van de leerling. De te rapporteren onderdelen zijn:

Wanneer leerlingen nog niet individueel stage kunnen lopen en sommige competenties nog

n presentie (op tijd komen in de les);

moeten behalen, bieden wij deze leerlingen groepsstage aan. Onder begeleiding van een do-

n lesvoorbereiding (schoolzaken/praktijkkleding in orde?);

cent werkt de groep leerlingen in een bedrijf en voert iedere leerlingen opdrachten uit. Deze

n werkhouding;

opdrachten worden na iedere stagedag beoordeeld en maakt de docent van iedere leerling

n competenties en leervorderingen m.b.t. de vakken;

een kort verslag. Als de leerling aantoonbaar rijp is voor een individuele stage, dan zal de

n gedrag naar en samenwerking met andere leerlingen;

leerling deze ‘overstap’ maken.

n gedrag naar de docent en andere personeelsleden.

Maatschappelijke stage

Ouder(s)/verzorger(s) worden door de mentor op de hoogte gesteld van de bevindingen.

Door middel van een maatschappelijke stage wil de school de leerlingen kennis laten maken

Naar aanleiding van de leerlingbespreking wordt het OntwikkelingsPerspectiefPlan bijgesteld.

met vrijwilligerswerk. Het doel van deze stage is dat de leerlingen leren hoe zij op een positie20

21

1e jaars leerlingen 22

23

Het zorgadviesteam (ZAT)

De ouder(s)/verzorger(s) worden uitvoerig over de vorderingen van de leerling ingelicht. Aan

Voor leerlingen die dringend extra zorg of begeleiding nodig hebben, bestaat een zorgadviesteam.

het eind van het schooljaar ontvangt de leerling een overgangsrapport, met vermelding of de

Dit team bestaat uit de schoolpsycholoog, de schoolarts, de zorgcoördinatoren, de leerplichtamb-

leerling al dan niet tot het volgende leerjaar is bevorderd.

tenaar, jeugdzorg, de wijkagent, stichting MEE en de directeur. Iedere zes weken is er overleg.

Docent

Het zorgadviesteam bekijkt per leerling welke zorg geboden moet worden bij specifieke hulpvragen.

Portfolio

Soms is inschakeling van andere deskundigen noodzakelijk. De ouder(s)/ verzorger(s) worden van

Een portfolio is een bewijzenmap. In deze map worden alle resultaten van de leerling verza-

tevoren op de hoogte gebracht als het zorgteam het kind bespreekt.

meld. De resultaten geven aan hoe de leerling zich heeft ontwikkeld en welke vaardigheden hij heeft verworven. Het portfolio is voor iedereen belangrijk.

De zorgcoördinatoren

Voor de leerling: De leerling krijgt tastbare bewijzen waardoor hij/zij verder aan het zelfver-

De zorgcoördinatoren zijn verantwoordelijk voor de coördinatie van de zorg, die aan de leerlin-

trouwen kan bouwen en krijgt daardoor een reëler zelfbeeld.

gen geboden wordt. De zorgcoördinatoren voeren regelmatig overleg met de mentoren en het

Voor de school: de school krijgt meer inzicht in de arbeidsmogelijkheden van de leerling en

zorgadviesteam en bewaken de uitvoering van de gemaakte afspraken. Indien externe hulpver-

kan daar het onderwijsleerproces op aanpassen.

lening noodzakelijk wordt geacht, worden de contacten door de zorgcoördinatoren - na overleg

Voor de werkgever: de werkgever krijgt een goed beeld van de mogelijkheden (aanwezige

met de ouder(s)/verzorger(s) - gelegd en bewaakt. De zorgcoördinatoren houden contact met

kennis en vaardigheden) van de stagiaire of aanstaande medewerker.

de basisscholen (s)bo’s, VMBO’s en ROC’s. Er is wekelijks overleg tussen de directeur en de zorgcoördinatoren.

Diploma Praktijkonderwijs

De zorgcoördinatoren verzorgen ook de aanvraag van de PRO-beschikking bij het

Het portfolio dat vanaf het begin van de schoolcarrière wordt opgebouwd, vormt de basis

Samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland.

van het examendossier van een leerling. Met een goed bijgehouden examendossier, waarin

Sammy

bewijzen van de ontwikkeling van de leerling staan, komt de leerling in aanmerking voor het

De schoolarts

diploma Praktijkonderwijs.

Elke leerling wordt door de schoolarts medisch onderzocht. Gegevens die van belang zijn voor

Deze eisen betreffen de volgende domeinen uit het onderwijsprogramma:

de begeleiding van de leerling, worden opgenomen in het OntwikkelingsPerspectiefPlan. De

1. Leren, Loopbaan en Burgerschap, de kerntaken als streefdoelen;

schoolarts wordt ook om advies gevraagd bij schoolverzuim door medische klachten. Dit kan

2. cognitieve en praktische vaardigheden;

resulteren in een extra oproep voor een consult bij de schoolarts, waarna de schoolarts de

3. presentie, minimale aanwezigheid van 80%;

leerling kan verwijzen naar specialistische hulp of de huisarts.

4. positieve afronding stage

De veilige school

De andere scholen voor Praktijkonderwijs in Noord-Holland bieden hun leerlingen ook de

Elke leerling wordt door de schoolarts medisch onderzocht. Gegevens die van belang zijn voor

mogelijkheid een diploma te halen. De eindtermen die worden geëxamineerd, zijn voor alle

de begeleiding van de leerling, worden opgenomen in het OntwikkelingsPerspectiefPlan. De

scholen gelijk. De verworven competenties worden opgenomen in een examendossier. Het

schoolarts wordt ook om advies gevraagd bij schoolverzuim door medische klachten. Dit kan

examendossier bestaat uit “algemeen geldende” en “schoolspecifieke” bewijzen.

resulteren in een extra oproep voor een consult bij de schoolarts, waarna de schoolarts de

De schoolloopbaan wordt afgesloten met een examen in de vorm van een eindgesprek. Dit is

leerling kan verwijzen naar specialistische hulp of de huisarts.

een portfolio-waardering door een panelgesprek met de leerling, een examinator uit de eigen school (mentor) en een gecommitteerde die verbonden is aan een andere Praktijkschool.

Competentierapporten

Het examendossier en het portfolio vormen de basis voor het eindgesprek. Als de beoordeling

Dit competentierapport geeft een nauwkeurig overzicht over welke competenties en

van het eindgesprek voldoende is, is de leerling geslaagd.

bekwaamheden uw kind/pupil beschikt.

De school reikt aan leerlingen, die geen diploma ontvangen, het getuigschrift Praktijkonderwijs uit.

De ouder(s)/verzorger(s) hebben een haalplicht en komen deze rapporten samen met de leerling halen. 24

25

Eisen voor het behalen van het diploma Praktijkonderwijs: 1. Leren, Loopbaan en Burgerschap De leerling moet ontwikkeling aantonen van de zeven kerntaken uit het document Leren, Loopbaan en Burgerschap. Dit zijn streefdoelen. Als er wordt aangetoond dat hierin een stijgende ontwikkeling is doorgemaakt, wordt dit onderdeel als voldoende beschouwd.. 2. Cognitieve vaardigheden Bij de cognitieve en praktische vaardigheden wordt gekeken naar alles, dat tijdens de opleiding is geleerd. Er moet bewijs worden aangeleverd voor de volgende onderdelen: • capaciteiten en schoolvorderingsniveau: dit is het niveau dat bereikt is bij de theorie- en praktijkvakken; • studievaardigheden: dit zijn de vaardigheden die beheerst worden om zelfstandig werk te plannen en uit te voeren; • werkhouding (motivatie, inzet en tempo): dit zegt iets over de manier waarop de opdrachten worden uitgevoerd; • meedoen in groepsprocessen en opdrachten: dit zegt iets over de manier waarop er met anderen wordt omgegaan en samengewerkt. 3. Voldoende onderwijsdeelname

De leerling moet in ieder geval 80% aanwezig zijn geweest.

Als de leerling niet aan de gestelde eisen voldoet, is de leerling een bespreekgeval. Er kan alsnog een diploma worden gegeven als: • aangetoond wordt dat er aan de gestelde eisen voldaan is; • de leerling kan aantonen dat er sprake was/is van dringende, bijzondere omstandigheden. De leerling levert het bewijs voor de eisen van het Pro-diploma door behaalde certificaten en bewijzen in een portfolio te verzamelen. 4.

Positieve afronding stage

De leerling moet de stage op positieve manier en met positief resultaat hebben afgerond.

Wanneer is een leerling geslaagd? Om het diploma te halen, moeten de leerlingen hun ontwikkeling kunnen aantonen door: • de algemeen geldende en de schoolspecifieke certificaten/bewijzen behaald te hebben; • voldoende aan het onderwijs deelgenomen te hebben. Daarvoor moet er in ieder geval 80% aanwezigheid zijn geweest.

26

27

Bas

OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP)

De GMR gaat uitsluitend over zaken die van gemeenschappelijk belang zijn voor de betrokken

Vanaf het begin van het eerste leerjaar wordt voor elke leerling, samen met de leerling en

scholen.

de ouder(s)/verzorger(s), een OntwikkelingsPerspectiefPlan opgesteld. Het Ontwikkelings­ PerspectiefPlan geeft de mogelijkheid sturing te geven bij alle beslissingen, die genomen

Klachtenregeling

moeten worden om de voortgang in de ontwikkeling van de leerling te kunnen waarborgen.

Het kan voor komen dat ouder(s)/verzorger(s), leerling of andere betrokkenen een klacht heb-

De mentor voert regelmatig mentorgesprekken met de leerling en overlegt met de ouder(s)/

ben over zaken betreffende de school. In principe is de directeur de eerst aangewezene om de

verzorger(s). Met het OntwikkelingsPerspectiefPlan zijn de leerlingen nadrukkelijk medeverant-

schriftelijke klacht in behandeling te nemen.

woordelijk voor hun leerproces. Deze gesprekken zijn vooral bedoeld om het leerproces tijdig

Mocht dit echter niet tot een bevredigende oplossing leiden, dan kan men zich schriftelijk

te kunnen bijsturen en de leerling te ondersteunen en te motiveren zich verder te ontwikkelen.

wenden tot het College van Bestuur van de Dunamare onderwijsgroep: Postbus 4470, 2003 EL te Haarlem.

Ouder(s)/verzorger(s) en school

Zie ook: http://www.praktijkschoolhaarlem.nl/contact/klachtenprocedure

Een goed contact tussen school en ouder(s)/verzorger(s) vinden wij van groot belang. De leerlingen brengen een groot deel van hun tijd op school door. De contacten worden in de

Vertrouwenspersonen

eerste plaats door de mentor onderhouden. Van de ouder(s)/verzorger(s) wordt een grote mate

De Oost ter Hout heeft twee vertrouwenspersonen. De leerlingen en u kunnen zich wenden

van betrokkenheid verwacht bij de schoolse ontwikkeling van de leerling.

tot mevrouw Nottrot of meneer Geilenkirchen. Zij kunnen helpen of verder verwijzen naar de

Naomi

instanties die het probleem kunnen behandelen.

Telefonisch contact De mentor neemt indien nodig telefonisch contact op met de ouder(s)/verzorger(s). Bij afwezigheid van een leerling, zonder kennisgeving, zal de administratie of mentor direct contact opnemen. Ook ouder(s)/verzorger(s) kunnen de mentor telefonisch raadplegen.

Huisbezoek

Bijzondere activiteiten

In het eerste leerjaar komt de mentor op huisbezoek. Tijdens het bezoek kunnen ouder(s)/ver-

Hulp aan anderen

zorger(s) en docent nader met elkaar kennismaken en informatie over de leerling en de school

De school staat bekend als de school die klaarstaat om anderen behulpzaam te zijn. De hulp is

aan elkaar uitwisselen. In de volgende leerjaren komt de mentor op huisbezoek bij de nieuwe

praktisch gericht. Tijdens de diverse lessen wordt gewerkt aan opdrachten voor anderen.

leerlingen.

Voor de leerlingen is het een uitdaging om de opdrachten goed uit te voeren en de opdrachtgever tevreden te stemmen. De opdrachten kunnen van verschillende aard zijn, zoals:

Informatieavond

n hulp bij de organisatie van festiviteiten;

Aan het begin van het nieuwe schooljaar is er een informatieavond. Ouder(s)/verzorger(s) van

n organisatie van themamiddagen voor leerlingen van de onderbouw van het basisonderwijs;

eerste- en tweedeklassers maken dan kennis met de mentor van de klas en worden tevens

n rondleidingen verzorgen tijdens open dagen;

geïnformeerd over het lesprogramma en de activiteiten van dat schooljaar. Tevens worden zij

n het maken van kisten voor lesmateriaal;

nader geïnformeerd over het schoolprogramma en de verschillende vormen van leerlingenzorg.

n het onderhoud van tuinen. De school ontvangt hiervoor soms een onkostenvergoeding.

Medezeggenschapsraad

28

In het kader van de wet medezeggenschap heeft de school een medezeggenschapsraad. In

Sportactiviteiten

de raad is een gekozen vertegenwoordiging van de ouder(s)/verzorger(s) en personeel. De MR

De leerlingen kunnen kennismaken met diverse takken van sport. In de eerste twee klassen

geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te ma-

hebben de leerlingen op vrijdag keuzemiddag. Op deze middag hebben de leerlingen keus uit

ken hebben. De MR maakt ook deel uit van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

diverse sportactiviteiten. Leden van sportverenigingen zorgen samen met docenten van school

(GMR), gevormd door MR’s van een aantal scholen in Haarlem.

voor een goede en veilige kennismaking met de sport. 29

Daarnaast organiseert de school ook diverse sportieve activiteiten: schaatsen, bowlen, sport-

Leerlingen die bijna 18 jaar zijn en niet naar een vervolgopleiding gaan, worden uitgenodigd

dag en diverse toernooien tussen de verschillende klassen per jaargroep.

voor een gesprek, waarna de arbeidsdeskundige van het UWV op zoek gaat naar een passend reïntegratiebedrijf. Dit bedrijf gaat in samenwerking met de leerling op zoek naar passend

Schoolkamp

werk.

De leerlingen van het 1e en 2e leerjaar gaan op schoolkamp. Tijdens het schoolkamp wordt rekening gehouden met de doelstellingen van het Praktijkonderwijs. Deze leerzame dagen hebben

Verwijsindex Midden- en Zuid-Kennemerland

betrekking op positief met elkaar omgaan en een zinvolle besteding van de vrije tijd. De leerlingen

De Oost ter Hout neemt deel aan de Verwijsindex Midden- en Zuid-Kennemerland. Dit is een

brengen het schoolkamp veelal binnen de Nederlandse grenzen door. De bovenbouw kan even­

aanpak waarbij professionals uit verschillende instellingen elkaar laten weten over welke jon-

tueel het schoolkamp in het buitenland doorbrengen (Frankrijk, Duitsland, België).

geren ze zich zorgen maken, zodat hulp aan deze jongeren beter onderling wordt afgestemd.

Het schoolkamp is niet verplicht, maar er moet een heel goede reden zijn om niet mee te gaan;

Alle gemeenten in Nederland zijn wettelijk verplicht de verwijsindex in hun gemeente in te

dit gaat altijd in overleg met de directeur. Bij niet deelnemen van het schoolkamp wordt op school

voeren. Zij zien tevens toe op de bescherming van de privacy van de jeugdige, zoals wettelijk

kosteloos een lesprogramma aangeboden.

bepaald en bewaakt door het College Bescherming Persoonsgegevens.

Docent

De kosten van het schoolkamp worden apart in rekening gebracht.

Gunnar

Excursies

Collega-scholen Een goede samenwerking en overleg met andere scholen bevorderen de toelevering en

Elke klas maakt een paar keer per jaar een educatief uitstapje. Het is de bedoeling, dat

doorstroom van leerlingen. Voor de leerlingen van de eerste klas en de zij-instromers is een

de leerlingen kennismaken met de verschillende arbeidssectoren, hun algemene kennis ver-

naadloze aansluiting belangrijk. Voor de doorstroming naar vervolgopleidingen is een nauw

groten en hun vrije tijd op verschillende manieren leren besteden. Uitstapjes worden gemaakt

overleg van belang om de leerling voor te bereiden op de nieuwe situatie.

naar bedrijven, sportactiviteiten, film en theater. Als school proberen we zoveel mogelijk deze excursies vanuit het schoolbudget te betalen. In sommige gevallen is voor een activiteit echter een kleine ouderbijdrage nodig. Indien u deze kosten niet betaalt, biedt de school een kosteloos alternatief aan op school.

Externe contacten

Financiën Ouderbijdrage In schooljaar 2014-2015 is er totaal €4500 aan vrijwillige ouderbijdrage door ouders betaald. De ouderbijdrage wordt gebruikt voor het organiseren van meerdere activiteiten zoals

De school werkt nauw samen met verschillende instanties om de kwaliteit van het onderwijs

excursies, sportdagen, schoolfeest, keuzemiddagen, kerstviering, gastlessen, leerlingenvervoer

en de zorg voor de leerlingen te waarborgen.

met de schoolbus. Tijdens de activiteiten zijn er ook sportdrankjes aanwezig en afsluitend met mooi weer een ijsje ter afsluiting. We houden strak bij welke ouder wél en welke ouder niet

Hulpverleningsinstanties

heeft bijgedragen.

Voor een goede begeleiding van de leerlingen is er regelmatig overleg met de hulpverlenings-

30

instanties noodzakelijk. Hoewel de school zoveel mogelijk probeert de problemen van de

Uitgaven 2014-2015:

leerlingen intern op te lossen, kan het inschakelen van een professionele hulpverleningsorga-

Sportactiviteiten naast LO/ keuzemiddag

nisatie soms noodzakelijk zijn in het belang van de leerling. Deze instanties zijn: MEE, RIAGG,

Excursies : €1200

AMK, De Waag.

Reiskosten/nieuwe busjes

: € 500

: €2100

Versnaperingen tijdens activiteiten

: € 500

Netwerk arbeidsintegratie (UWV en reïntegratiebedrijf)

Gastlessen

: € 300

Het netwerk bemiddelt en begeleidt de leerlingen naar een arbeidsplaats in de samenleving.

De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt jaarlijks € 30,-. 31

Schoolbenodigdheden Alle leerlingen die in de eerste klas beginnen, schaffen via school beschermende kleding en veiligheidsschoenen aan.

Kluisjes Voor het veilig opbergen van persoonlijke spullen moeten de leerlingen gebruik maken van een eigen kluisje. De huur voor het kluisje bedraagt € 10,- per schooljaar en de borg voor het sleuteltje is € 10,-. Bij vermissing van het sleuteltje wordt de borg ingehouden en bij vernieling van het kluisje wordt de schade in rekening gebracht bij de wettelijke vertegenwoordiger. Als de leerling het sleuteltje voor de tweede keer kwijt is, dan worden de kosten (voor het slot € 15,- en borg € 10,-) in rekening gebracht bij de wettelijke vertegenwoordiger.

Schoolboeken

Nina

Wij krijgen van het Ministerie het geld van de schoolboeken. Tot op heden redden wij het met dit bedrag. Deze boeken nemen de leerlingen niet mee naar huis en blijven op school.

Verzekeringen De school heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is geldig gedurende de uren dat de leerling onder toezicht van school staat. Voor de werkweken wordt een aparte reis- en ongevallenverzekering afgesloten.

Aanmelding Leerlingen van 12 jaar en ouder kunnen worden aangemeld bij een school voor Praktijkonderwijs. De aanmelding wordt gedaan door de ouder(s)/verzorger(s). Vooraf vindt een intakegesprek plaats tussen ouder(s)/verzorger(s), toekomstige leerling en de directeur. Het intakegesprek is noodzakelijk om tot een goed gemotiveerde keus te komen. Tijdens het gesprek wordt over en weer informatie uitgewisseld (over de school, de regels, over de leerling). Nadat de keus is gemaakt, wordt het aanmeldingsformulier ingevuld. Dit gebeurt vanaf begin januari, direct na de kerstvakantie. Hierbij wordt aan de ouder(s)/verzorger(s) toestemming gevraagd om bij de school van herkomst en eventueel andere instanties de gegevens van de leerling op te vragen. Neemt u bij de aanmelding een geldig paspoort/ID-kaart, het pasje van de zorgverzekering van uw kind/pupil mee.

Toelatingsprocedure Na de officiële aanmelding worden de relevante gegevens opgevraagd bij de school van herkomst. Dit betreft de psychologische, pedagogisch-didactische, medische en schoolmaatschappelijke gegevens. 32

33

Deze gegevens worden aangeboden aan de Verwijzingscommissie van het Samenwerkings­

in De Hout. (hangen, herrie/rotzooi maken, vuilnis achterlaten). Oost ter Hout heeft goed

verband Zuid-Kennemerland. Pas na een positieve beschikking van de Verwijzingscommissie

en nauw contact met de buren en wij doen er alles aan om dit zo te houden.

mag een leerling ingeschreven worden.

7. Is de leerling ziek, dan rekent de school op een bericht van de ouder(s)/verzorger(s) vóór 8.30 uur. Brengt u ook het stagebedrijf ook op de hoogte.

Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is het ‘Passend Onderwijs’ officieel gestart. Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die extra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Schoolbesturen/ scholen krijgen zorgplicht. Dat wil zeggen dat zij alle leerlingen

8. Als een leerling naar de dokter/tandarts etc. moet, dan verzoeken wij u om tijdig de school/stagebegeleider en het stagebedrijf in te lichten. Liever zien wij dat deze af­spraken buiten schooltijd zijn en het liefst niet op de dagen dat de leerling stage loopt. 9. Doktersbrieven zijn noodzakelijk wanneer een leerling wegens ziekte, controle of tandarts

een zo goed mogelijke plaats in het onderwijs moeten bieden.

etc. niet kan deelnemen aan de lessen of stage. Op deze absentiebrieven (te verkrijgen op

Met de invoering van ‘passend onderwijs’ is ook het IOP vervangen door het OOP, het ontwikke-

de administratie) moet nauwkeurig staan waarom een leerling niet kan of heeft kunnen

lingsperspectiefplan. Dit plan beschrijft voor iedere leerling de (aangepaste) ondersteuning die het nodig heeft, het verwachte eindniveau en op welke manier de aangepaste ondersteuning

deelnemen aan de lessen en op welke datum. 10. Van de vakantiedata wordt niet afgeweken. Ouders die besluiten, geheel tegen de regels

bijdraagt aan het proces van begeleiden naar arbeid/ vervolgonderwijs en een zelfstandig,

in, om zonder overleg (eerder) op vakantie te gaan, krijgen direct te maken met Bureau

zelfredzaam leven.

Leerplicht en zullen op kantoor van de directeur en Leerplicht moeten verschijnen om

Boudewijn

zich te verantwoorden.

Trajectvoorziening

11. Leerlingen verschijnen in nette, schone en fatsoenlijke kleding op school. Wij verwachten

In het Samenwerkingsverband Zuid- Kennemerland, waar ook Oost ter Hout onder valt, is afge-

dat de leerlingen respect tonen voor zichzelf en anderen. Onze school is een plek waar

sproken dat iedere Voorgezet Onderwijsschool een trajectvoorziening heeft. De hoofddoelen

leerlingen komen om te werken en bedrijfsmatig naar zichzelf leren kijken. Het spreekt

van deze trajectvoorziening zijn:

vanzelf dat de kleding die de leerling aantrekt, hoort bij deze (bedrijfsmatige)werkomge-

n Opvang van leerlingen die extra, aangepast ondersteuning nodig hebben

ving. Wij verwachten dat ouder(s)/verzorger(s) ons hierin ondersteunen en hun medewer-

n Gewenste onderwijsbehoefte en –aanpak voor deze leerlingen in kaart brengen n Handelingsbekwaamheid en expertise van het team vergroten n Ouder(s)-verzorger(s) betrekken bij de begeleiding en ondersteuning van de leerling.

king verlenen. 12. Petten zijn af binnen school, capuchons naar beneden, de mobiele telefoon en/of muziek is uit. ‘Oortjes’ zijn opgeborgen bij binnenkomst van de school. Ingenomen spullen worden door ouder(s)/verzorger(s) bij de directeur opgehaald. Bedekking van het haar

Regels en Protocollen Schoolregels 1. Bij aankomst op school fietst de leerling rustig over het schoolterrein en stapt met een scooter bij het hek af. De leerling plaatst de fiets/scooter netjes in de fietsenstalling. Gaat de leerling weer naar huis, dan loopt hij/zij met de scooter naar het hek. Pas daarna mag de leerling de motor starten. Fietsers rijden op het pad, niet erbuiten. 2. Heeft de leerling geen brommercertificaat, dan komt hij/zij ook niet met een ‘brommer’ op school. 3. Wij zijn een rookvrije school. Op het schoolplein en bij het hek wordt niet gerookt. 4. Tijdens schooltijd blijft elke leerling op het schoolterrein. 5. De leerlingen blijven uit de buurt van auto’s. Het is streng verboden op een auto te leunen. 6. De leerlingen veroorzaken geen overlast in de buurt van de school en bij het hertenkamp 34

geschiedt slechts vanwege religieuze redenen. 13. Een leerling die het lokaal te laat binnenkomt, stoort alle andere leerlingen en de docent. Telaatkomers melden zich eerst bij de administratie en leggen verantwoording af bij de mentor. Per kwartaal mag je één keer te laat komen (uiterlijk 20 minuten). Is een leerling wéér te laat, dan volgt een maatregel welke gericht is op de netheid van de school: papier prikken, grasmaaien, onkruid verwijderen, alle lokalen opruimen, de tafels en stoelen binnen school rechtzetten, werkstukken ophangen. 14. Indien een medewerker ziet dat een leerling vuilnis in school of op het terrein gooit, dan komt deze leerling de middag terug om het schoolterrein schoon te prikken. 15. Muziek van mobieltjes/mp3-spelers staat binnen de muren van de school uit. 16. Na het eten ruim je jouw spullen van de tafel, schuif je de stoel netjes aan en gooi je afval in afvalbak. Borden en dienbladen stapel je netjes op. Een leerling die bovenstaande punten nalaat, mag de gehele aula opruimen. 17. Tijdens alle praktijklessen dragen de leerlingen de voorgeschreven kleding en - indien van toepassing - ook een veiligheidsbril en/of veiligheidsschoenen. 35

18. De leerling spreekt personeel netjes en met respect aan. In geval van een geconstateerde gedragsovertreding volgt een disciplinair gesprek met de directeur en kan een schorsing

Bij (verbaal en fysiek) wangedrag van een leerling, zodanig dat de veiligheid en rust van de leer-

tot gevolg hebben.

ling, medeleerling en/of personeel in gevaar komt, wordt de leerling door de directeur geschorst.

19. Van alle vormen van diefstal, vandalisme, geweld, intimidatie, afpersing enz. zal aangifte worden gedaan bij de politie. 20. Tijdens interne stage zitten leerlingen niet achter de computer. Zij maken werk af of maken een opdracht. 21. Computergebruik op Oost ter Hout gebeurt onder leiding van een docent. Deze activiteit

Docent

Schorsing en verwijdering

De volgende instanties worden direct door de directeur van de schorsing op de hoogte gebracht: n ouder(s)/verzorger(s); n het College van Bestuur; n Bureau leerplicht; n Inspectie van het Onderwijs.

behoort pedagogisch en didactisch verantwoord te zijn. Chatten, gamen en sites bezoeken

Na de schorsing volgt eerst een gesprek met de leerling, diens ouder(s)/verzorger(s)/voogd.

die niets met onderwijs te maken hebben is verboden.

Hierna kan de leerling eventueel de lessen weer volgen. Wanneer de situatie niet naar beho-

22. Films kijken, in welke vorm dan ook, is een uitzondering op Oost ter Hout. Wanneer een

ren is veranderd, kan de directeur besluiten de leerling verlengd te schorsen.

medewerker de wens heeft een film te vertonen, dan gaat dit eerst in overleg met de directeur. Uiteraard zal het vertoonde beeldmateriaal in overeenstemming zijn met de

Definitieve verwijdering

leeftijd van de leerling of groep.

Bij voortdurende ernstige overtredingen/conflicten, waarbij de directeur wederom tot

23. In de pauze zijn alle leerlingen buiten het gebouw. Leerlingen die binnen proberen te blijven, komen na schooltijd een uur terug. 24. Wees vriendelijk, gedraag je zoals het hoort en zorg dat we allen trots kunnen zijn op onze school. 25. De school is te allen tijde gemachtigd de kluisjes en tassen van de leerlingen te contro-

schorsing moet overgaan, wordt een procedure tot definitieve verwijdering in werking gesteld. Van het voornemen tot definitieve verwijdering worden de volgende instanties in kennis gesteld: n ouder(s)/verzorger(s); n het College van Bestuur;

leren op verdovende middelen, wapens en andere middelen/voorwerpen die de gezond-

n Bureau leerplicht;

heid en veiligheid van een ieder bedreigen. Zowel in school als op een excursie en tijdens

n Inspectie van het Onderwijs.

een schoolkamp.

n Het Samenwerkingsverband

Verzuimbeleid en te laat komen

De school heeft de verplichting de leerling nog tot maximaal 8 weken een lesplaats te bieden

De leerlingen zijn verplicht de lessen volgens het rooster te volgen.

en gedurende die tijd, in overleg met ouder(s)/verzorger(s), naar een passende oplossing te

Een leerling heeft alleen dan verlof om lessen te verzuimen, als de directeur of diens ver-

zoeken (bijvoorbeeld een andere onderwijsinstelling of werktraject). Mocht dit niet te realise-

vanger dit heeft toegestaan. Het verzoek daartoe moet door ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk

ren zijn, dan zal aan de inspecteur van onderwijs toestemming voor definitieve verwijdering

worden ingediend.

gevraagd worden. De directie kan besluiten om de leerling verlengd te schorsen. De leerling krijgt van de mentor

Als een leerling ziek is, moet dit door de ouder(s)/verzorger(s) vóór 08.30 uur bij de adminis-

huiswerk mee, dat wekelijks wordt nagekeken en vernieuwd. Tijdens een schorsing komt de

tratie gemeld worden. Bij externe stage moet zowel de stagebegeleider als het stagebedrijf op

leerling niet op of in de buurt van de school. Huiswerk inleveren gebeurt ruim na schooltijd,

de hoogte worden gesteld door de ouder(s)/verzorger(s).

als alle leerlingen het terrein hebben verlaten.

Doktersbrieven zijn noodzakelijk wanneer een leerling wegens ziekte, controle of tandarts etc. niet kan deelnemen aan de lessen. In deze brieven moet nauwkeurig staan waarom een

Anti-pestprotocol

leerling niet kan of heeft kunnen deelnemen aan de lessen en op welke datum. Deze absentie-

1. Wij spreken op een respectvolle en fatsoenlijke manier met elkaar, over elkaar en over

briefjes zijn af te halen bij de administratie of te downloaden van onze site.

elkaars mening. 2. Wij luisteren naar elkaar en laten elkaar uitpraten.

Bij ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente in te lichten. 36

3. Wij gebruiken de spullen van een ander pas nadat we dit eerst hebben gevraagd en geven de spullen in goede staat en op het afgesproken tijdstip terug. 4. Wij noemen elkaar bij naam.

37

5. Wij sluiten niemand uit, iedereen hoort er bij. 6. Wij lossen zoveel mogelijk zelfstandig en op de juiste wijze onze problemen op. Mocht dat niet lukken, gaan we naar de mentor, zorgcoördinator of directeur. 7. Wij blijven van elkaar af! 8. Wij luisteren naar iemand die zegt: ‘Stop, houd op!’ 9. Wij zeggen het tegen een mentor, docent, zorgcoördinator als er gepest wordt, dit is geen klikken. 10. Wij tonen onze spijt wanneer wij iemand hebben gekwetst, benadeeld, enz. en bieden gemeende excuses aan en accepteren de eventuele straf. 11. Wij helpen elkaar om deze gedragsregels na te leven.

Veiligheidsvoorschriften Praktijkonderwijs is veel doen, werken met machines en apparatuur. Om alles goed en veilig te laten verlopen, zijn er veiligheidsafspraken en een ieder is verplicht zich aan die afspraken te

Daphne

houden. Leerlingen dragen in de praktijklokalen beschermende kleding en veiligheidsschoenen. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen goed uitgerust aan een taak beginnen. Houdt u zicht op hoe laat uw kind gaat slapen. Een (over)vermoeid kind dat met kokend water en gevaarlijke machines werkt, gaat wat ons betreft niet samen.

Bedrijfshulpverlening De school heeft ruim voldoende bedrijfshulpverleners (m/v). Zij hebben een erkend certificaat BHV. De BHV oordeelt bij ongevallen of de hulpverlening intern zal plaatsvinden of doorverwijzing naar een ziekenhuis (afdeling spoedeisende hulp) noodzakelijk is. Er is een AED aanwezig op onze school. Bij inschrijving wordt aan iedere ouder(s)/verzorger(s) een schriftelijke toestemming gevraagd voor eventuele behandeling in een ziekenhuis.

Brandpreventie In elk lokaal is een ontruimingsplan op een duidelijk zichtbare plaats aanwezig. De school is voorzien van de benodigde brandblussers, branddekens en brandslangen, op duidelijk zichtbare plaatsen.

Bedrijfsveiligheid In verband met de bedrijfsveiligheid wordt jaarlijks de hele school door de directeur en een BHV’er gecontroleerd en daar waar de veiligheid van de school in het geding is, worden passende maatregelen getroffen. In 2015 wordt er na de verbouwing een RI&E (Risico Inventarisatie en Evaluatie) uitgevoerd. Hieruit volgt altijd een plan van aanpak. Deze aanpak en de resultaten ervan wordt door de arbeidsinspectie gecontroleerd. 38

39

Veiligheidsvoorschriften in de lokalen n Een  leerling mag het lokaal uitsluitend betreden als de docent aanwezig is. n In de praktijklessen dragen de leerlingen de voorgeschreven kleding. n T ijdens de praktijklessen en de LO-lessen is het verboden hoofddoekjes te dragen. Dit is voor de veiligheid van uw kind/pupil. Hoofddoekjes (en spelden) kunnen tijdens de praktijklessen in de machines komen; ze zijn brandgevaarlijk en zijn tijdens de praktijklessen consumptief onhygiënisch. n D  e leerlingen dragen in de praktijklokalen geen sjaal, pet, ringen, halskettingen of armbanden. n L eerlingen met lang haar mogen alleen in de praktijklokalen werken, als het haar is opgebonden in een staart. n D  e leerling mag pas na toestemming van de docent werken met een oven, fornuis, naaimachine, handgereedschap, gymnastiektoestellen, machines voor metaal en houtbewerking. n H  et is voor de leerling verboden zelfstandig aan de apparatuur veranderingen aan te brengen.

Docent

n H  et dragen van een veiligheidskleding en veiligheidsschoenen is in de lessen metaalen bouwtechniek, groen en consumptief verplicht. n Indien noodzakelijk is gehoorbescherming & stofmasker aanwezig. n Elke leerling begint uitgerust aan een opdracht.

Kledingvoorschriften In de praktijklessen dragen de leerlingen de voorgeschreven praktijkkleding. Bouw- en metaaltechniek - overall en veiligheidsschoenen met stalen neuzen. Groen - overall en veiligheidsschoenen met stalen neuzen. Consumptief - wit T-shirt en veiligheidsschoenen met stalen neuzen. Lichamelijke Opvoeding - gymkleding en gymschoenen (géén zwarte zolen).

Voorschriften gebruik elektronische communicatiemiddelen Afspraken over het gebruik van elektronische communicatiemiddelen zijn vastgelegd in het reglement voor gebruik van elektronische communicatiemiddelen. In dit reglement is de wijze van omgaan met e-mail en internetgebruik vastgelegd. Dit reglement is bindend voor alle scholen, die vallen onder Dunamare onderwijsgroep, dus ook voor Oost ter Hout. Te allen tijde dient de bescherming van de privacy van personen gewaarborgd te zijn. Het gebruik van internet door leerlingen is uitsluitend toegestaan ten behoeve van het onderwijs en in aanwezigheid van de docent.

40

41

Docent

Extra schoolverlof buiten de schoolvakanties

Extra verlof voor religieuze feestdagen

Bijzondere omstandigheden, voorbeelden:

De aard van sommige religieuze feestdagen sluit schoolbezoek uit. De viering wordt dan

n een  wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden;

beschouwd als vervulling van de religieuze plichten. Voor het Offerfeest en het Suikerfeest is

n verhuizing:  maximaal één dag;

er één dag extra verlof. Ouder(s)/verzorger(s) moeten dat minstens twee weken van tevoren

n huwelijk  van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad binnen de woonplaats:

bij de directeur van de school aanvragen. Het aanvraagformulier voor extra verlof is op de

maximaal één dag;

administratie af te halen.

n huwelijk  van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad buiten de woonplaats: maximaal twee dagen;

Extra vakantieverlof

n overlijden  van bloed- of aanverwanten in de eerste graad: maximaal vier dagen;

Verlof voor extra vakantie is vrijwel niet mogelijk. Alleen wanneer het door de specifieke aard van

n overlijden  van bloed- of aanverwanten in de tweede graad: maximaal twee dagen;

het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om tijdens een reguliere schoolvakantie een

n overlijden  van bloed- of aanverwanten in de derde en vierde graad: maximaal één dag;

gezinsvakantie van twee weken te hebben. Er kan geen verlof worden toegekend vanwege organi-

n bij  ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad: tot en met

satorische problemen in een bedrijf van een ouder. De schooldirecteur kan eenmaal per school-

10 schooldagen (meer dan 10 schooldagen verlofaanvraag doorsturen naar leerplicht); n viering  van een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60- jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: maximaal één dag; n bij  medische of sociale indicatie (hierbij een verklaring van GGD-arts of een sociale instantie overleggen);

jaar, voor ten hoogste 10 schooldagen, toestemming geven voor extra vakantie. Een aanvraag (formulier te verkrijgen op de administratie) hiervoor moeten ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk zes tot acht weken van tevoren indienen bij de directeur, eventueel met een werkgeversverklaring, waaruit de specifieke aard van het beroep blijkt. De extra verlofdagen mogen niet aansluitend aan de zomervakantie zijn. Als de directeur eenmaal vakantieverlof heeft toegekend, dan vervalt automatisch het recht op een tweede vakantieverlo-

Wie is welke graad? (ten opzichte van het kind)

faanvraag. Een veel voorkomende denkfout is dat een leerling recht heeft op tien snipperdagen,

1e graad ouder, kind.

hetgeen beslist niet waar is.

2e graad us/broer, grootouder, kleinkind.

Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de schoolleiding

3e graad oom/tante, neef/nicht (kind van broer/zus), overgrootouder, achterkleinkind.

of de leerplichtambtenaar, wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur van de

4e graad oudoom/oudtante, neef/nicht (kind van broer/zus ouder), achterneef/achternicht

school is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal kan opmaken.

Donny

(kleinkind van broer/zus), betovergrootouder.

Geen redenen voor vakantieverlof en/of bijzondere omstandigheden zijn: n familiebezoek in het buitenland; n vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding;

Vrijstelling van geregeld schoolbezoek voor ten hoogste tien dagen Stap voor stap is de procedure als volgt: n de ouder/verzorger dient schriftelijk een aanvraag in bij de directeur van de school voor vrijstelling van geregeld schoolbezoek (aanvraagformulier is op school verkrijgbaar);

n vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden;

n de directeur hoort, indien nodig, de aanvrager over dit verzoek;

n een uitnodiging van vrienden of familie om buiten een schoolvakantie op vakantie te gaan;

n de directeur neemt een beslissing ten aanzien van het uiteindelijke verzoek;

n vakantie in verband met een gewonnen prijs;

n de directeur deelt de aanvrager schriftelijk het besluit mee;

n eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte;

n bij afwijzing moet aan de aanvrager kenbaar worden gemaakt wat de reden is van afwijzing;

n deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband;

n aanvrager moet gewezen worden op de mogelijkheid bezwaar tegen de beslissing aan te

n verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn.

42

De procedure

tekenen en op welke wijze – schriftelijk binnen zes weken - dit moet gebeuren.

43

Lion

Schoolverlaters

De schoolverlaters van de onderbouw kunnen we doorsturen naar een school voor VMBO met

Schoolverlaters na 1 of 2 jaar Praktijkonderwijs

Een aantal leerlingen uit de bovenbouw kan een opleiding volgen aan een ROC, een aantal

Zodra een leerling is ingeschreven op school, worden de vorderingen van de leerling nauwlet-

kiest voor de beroepsbegeleidende leerweg (BBL), enkelen voor de beroepsopleidende

tend gevolgd en getoetst. De toetsresultaten kunnen doorverwijzing naar een vervolgoplei-

leerweg (BOL).

leerwegondersteuning.

ding mogelijk maken. De leerling wordt veelal doorverwezen naar een school voor VMBO met

Uitstroom 2014-2015

leerwegondersteuning. Op Oost ter Hout gebeurt dit ten en met het tweede leerjaar.

Schoolverlaters na 3, 4 of 5 jaar Praktijkonderwijs Leerlingen kunnen de school verlaten na 3, 4 of 5 jaar Praktijkonderwijs. Afhankelijk van hun ontwikkeling kunnen de leerlingen gebruik maken van de volgende mogelijkheden: n h  et volgen van een aangepaste opleiding aan een Regionaal OpleidingsCentrum (ROC),

VMBO met leerwegondersteuning

1

Werk

5

ROC

29

Andere PrO school

0

n w  erken in een instelling of bedrijf, soms in combinatie met een bedrijfsopleiding;

Andere school/VMBO

3

n w  erken met begeleiding;

Verhuizing

0

Begeleid op zoek naar werk

0

meestal niveau 1;

n w  erken via een werkvoorziening. Vanaf het schooljaar 2013-2014 is het mogelijk om Oost ter Hout na drie, vier of vijf jaar met

Totaal

38

een diploma te verlaten. De opleidingen die op de ROC’s gevolgd kunnen gaan worden zijn: De stagebegeleiders hebben een belangrijke taak t.a.v. de schoolverlaters. Zij zijn verantwoor-

n leerling schilder;

delijk voor een goede begeleiding tijdens de stage en voor een deskundig advies betreffende

n leerling elektrotechniek;

de mogelijkheden na het Praktijkonderwijs. Zij zorgen voor de juiste begeleiding bij de aan-

n assistent keuken, catering en restaurant;

melding voor een vervolgopleiding en bij het vinden van een passende werkkring.

n winkel-assistent; n leerling kapster/kapper;

Resultaten

n leerling tegelzetter;

Onderwijscijfers

n leerling loodgieter; n leerling timmerman;

Schooljaar

44

Instroom

Totaal aantal leerlingen

2007-2008

15

97

2008-2009

34

103

2009-2010

39

124

2010-2011

52

143

2011-2012

51

157

2012-2013

51

181

2013-2014

53

191

2014-2015

51

195

n assistent leidster kinderopvang; n leerling autotechniek. Indien een opleiding al in de maand januari van start gaat, zal de uitstroom van de betreffende leerlingen ook in januari plaatsvinden.

45

Sven

Tegemoetkoming studiekosten Voor alle leerlingen in het Praktijkonderwijs bestaat de mogelijkheid een tegemoetkoming in de studiekosten aan te vragen bij de Informatie Beheer Groep te Groningen. De tegemoetkoming is afhankelijk van het inkomen van de ouder(s)/verzorger(s). Op school

Vermogen Om in aanmerking te komen voor de tegemoetkoming schoolkosten, moet uw vermogen onder een bepaalde drempel blijven. Gezinssituatie Alleenstaand

Vermogensdrempel € 5.850,-

Alleenstaand ouder

€ 11.700,-

Echtpaar

€ 11.700,-

zijn de benodigde aanvraagformulieren beschikbaar.

Tegemoetkoming schoolkosten via gemeente Haarlem

Inkomen Hoe hoog mag uw netto-inkomen zijn om voor deze regeling in aanmerking te komen?

Heeft u schoolgaande kinderen en een minimuminkomen? Dan kunt u in aanmerking komen

De gemeente beoordeelt uw inkomen aan de hand van uw persoonlijke situatie.

voor een tegemoetkoming voor onvermijdbare schoolkosten. Dit zijn kosten voor bijvoorbeeld

Uw maandelijks netto-inkomen mag in ieder geval niet hoger zijn dan € 1.422,-.

pennen, schriften of tekenmaterialen, of voor een schoolreisje of culturele activiteiten die de school organiseert. U vraagt de tegemoetkoming schriftelijk aan. Per kind kunt u per schooljaar maximaal 1 keer € 50,- of € 100,- krijgen. De tegemoetkoming schoolkosten kunt u per kind 1 keer per schooljaar aanvragen. Voor meer informatie neemt u contact op met de afdeling Sociale Zaken en Werkgelegenheid, telefoonnummer 023 511 4200. Het aanvraagformulier voor het schooljaar 2015-2016 is vanaf oktober 2014 beschikbaar. U komt voor de tegemoetkoming schoolkosten in aanmerking als: n u schoolgaande kinderen heeft die op 1 september 2014 nog geen 17 jaar zijn; n deze kinderen in Haarlem wonen; n u voor deze kinderen kinderbijslag ontvangt; n u in het schooljaar 2014-2015 een inkomen heeft op minimumniveau; n u  w vermogen (bijvoorbeeld spaargeld) in het schooljaar 2013-2014 niet hoger is dan € 11.700,-. Bewaar uw bonnen en rekeningen van de gemaakte kosten, tot 1 september 2015. De gemeente kan achteraf steekproefsgewijs controleren of u recht had op de tegemoetkoming. Heeft u vragen? Neem contact op met de afdeling Sociale Zaken en Werkgelegenheid, telefoonnummer 023 511 4200.

46

47

Oost Ter Hout en zijn rijke historie De school is gelegen op een unieke plek langs de rivier het Spaarne en op een van de mooiste locaties van Haarlem, namelijk “De Haarlemmerhout”. De rustieke hofstede werd omstreeks 1632 gesticht door de Amsterdamse burgemeester Jan Corneliszoon Geelvinck (1579 - 1651), wat hij als buitenverblijf gebruikte. Dit geeft aan dat het huidige pand van de school 384 jaar oud is. Het staat op de lijst van Monumentenzorg.

48

49

Na diverse eigenaren gehad te hebben, werd het pand na de oorlog in 1945 een school en wel het Coornhert Lyceum. De lokalen rondom de villa zijn in 1947 neergezet. Na het vertrek van het Coornhert Lyceum heeft een aantal andere scholen gebruik gemaakt van de locatie, waarna “De Praktijkschool” in 1978 zijn intrek nam. In 1970 gaf het Ministerie van Onderwijs toestemming om een Praktijkschool voor jongens te beginnen in Haarlem. Een jaar later volgde de oprichting van een Praktijkschool voor meisjes. Beide zelfstan­ dige scholen fuseerden in 1978 en de nieuwe school kreeg de naam Oost ter Hout, school voor praktische vorming. Het schoolterrein is groot, groen en biedt voldoende ruimte aan de leerlingen. De school heeft een regionaal karakter. De leerlingen zijn niet alleen afkomstig uit Haarlem, maar ook uit andere regio’s en plaatsen (Bollenstreek, Haarlemmermeer, Amsterdam etc.). In 2014 werd er begonnen met de renovatie, verbouwing en uitbreiding van de school. Zelfs in de zomervakantie van 2015 is er hard doorgewerkt aan het schoolgebouw. Hierdoor konden we onze leerlingen in het nieuwe schooljaar weer op onze prachtige locatie verwelkomen. 50

51

Na de verbouwing... ...kunnen we onze leerlingen rust, ruimte, modern ingerichte leer-werkplekken en een veilige en passende leer­ omgeving bieden. Oost ter Hout is klaar voor de 52

toekomst!

53

54

55

Jaaragenda schooljaar 2015 - 2016 aug week 33

aug week 34

aug week 35

aug/sept week 36

Zomervakantie

sept week 37

nov week 48

nov/dec week 49

dec week 50

dec week 51

dec week 52

OPP-gespr. klas 2 t/m 5

ma 10

ma 17 Studiedag 1

di 11

di 18

wo 12

wo 19

do 13 vr 14

ma 7

ma 23

Prestatieweek Verkort rooster

ma 30

8

di 24

Prestatieweek Verkort rooster

di

wo 2

wo 9

wo 25

Prestatieweek Verkort rooster

do 27

do 3

do 10

do 26

vr 28

vr

4

vr 11

vr 27

ma 24

ma 31

Roosters ophalen OB 10:00 en BB 11:00

di 25

di

Opening school 10:35 Start lessen

wo 26

do 20 19:30 Info-avond OB vr 21

sept week 38

sept week 39

OPP-gespr. klas 1

OPP-gespr. klas 1

Kerstvakantie

sept/okt week 40

1

di

okt week 41

okt week 42

ma 7

ma 14

ma 21

8

di 15

di 22

wo 2

wo 9

wo 16

wo 23

Prestatieweek Verkort rooster

do 3

do 10

do 17

do 24

Prestatieweek Verkort rooster

vr

vr 11 Sporttoernooi OB

vr 18

vr 25

dec/jan week 53

1

4

jan week 1

Kerstvakantie

di

jan week 2

jan week 3

jan week 4

Drempelonderzoek

ma 14

ma 21 Studiedag

ma 28

ma 5 Verkort rooster

ma 12

ma 28

ma 4

ma 11

ma 18

ma 25 Verkort rooster

di 15

di 22

di 29

di

6 Verkort rooster

di 13

di 29

di

5

di 12

di 19

di 26 Verkort rooster

wo 16

wo 23

wo 30

wo 7 Verkort rooster

wo 14

wo 30

wo 6

wo 13

wo 20

wo 27 Verkort rooster

do 17

do 24

do 1

do 8 Verkort rooster

do 15

do 31

do 7

do 14

do 21

do 28 Verkort rooster

vr 18

vr 25

vr

vr

vr 16 Sporttoernooi OB

vr

vr

vr 15

vr 22

vr 29 Verkort rooster

2

9 Verkort rooster

okt week 33

okt week 44

nov week 45

nov week 46

nov week 47

Herfstvakantie

OPP-mentorgesprekken

OPP-mentorgesprekken

OPP-mentorgesprekken

OPP-mentorgesprekken

1

feb week 5

ma 1

feb week 8

feb/mrt week 9 Voorjaarsvakantie

ma 15

ma 22

ma 29

9

di 16

di 23

di

wo 10

wo 17 Studiedag

wo 24

wo 2

do 4

do 11

do 18

do 25

do 3

vr

vr 12

vr 19

vr 26 Sporttoernooi OB

vr

ma 2

ma 9

ma 7

di 20

di 27

di

3

di 10

di

wo 21

wo 28

wo 4 Studiedag

wo 11

wo 9

wo 3

do 22

do 29

do 5

do 12

do 10

vr 23

vr 30

vr

vr 13

vr 11

56

feb week 7

ma 8

ma 26

6

feb week 6 OPP-gesprekken 1t/m5

ma 19

8

8

di

2

5

di

1

4

57

Jaaragenda schooljaar 2015 - 2016 mrt week 10

ma 7 di

ma 14 Studiedag 1

8

wo 9

mrt week 11

Open middag Verkort rooster

mrt week 12

mrt/apr week 13

apr week 14

juni week 25

Pasen

OPP-mentorgesprekken

OPP-gesprekken 1t/m5

juli week 27

juli week 28

Invulling onder voorbeh.

Invulling onder voorbeh.

ma 21

ma 28

ma 4

ma 20

ma 27 Schoolverlatersavond

ma 4 Activiteitendag

ma 11 Rapporten meegeven

di 15

Roosters ophalen OB 10:00 en BB 11:00

di 22

di 29

di

5

di 21

di 28

di

wo 16

Opening school 10:35 Start lessen

wo 23

wo 30

wo 6

wo 22

wo 29 Verkort rooster

wo 6 Studiedag

wo 13

do 31

do 7

do 23 OPP-avond tot 21:00

do 30

do 7 Sportdag

do 14

vr 24

vr

do 10

do 17 19:30 Info-avond OB

do 24 Studiedag

vr 11

vr 18

vr 25

Goede Vrijdag Vrije dag

vr

1

apr week 15

apr week 16

apr/mei week 17

mei week 18

OPP-mentorgesprekken

OPP-mentorgesprekken

Meivakantie

Meivakantie

vr

8

ma 18

ma 25

ma 2

ma 9

di 12

di 19

di 26

di

6

di 10

wo 13

wo 20

wo 27 Koningsdag

wo 4

wo 11

do 14

do 21

do 28

do 5 Hemelvaart

do 12

vr 18

vr 22 Sporttoernooi OB/BB

vr 29

vr

vr 13 Vrij

mei week 21

mei/juni week 22

6

juni week 23

1 Laatste stagedag

vr

5 Activiteitendag

8 Activiteitendag

di 12

vr 15 Groepswissel

mei week 19

ma 11

mei week 20

juni/juli week 26

juni week 24 Examens

ma 16 Pinksteren

ma 23

Prestatieweek Verkort rooster

ma 30

ma 6 Verkort rooster

ma 13

di 17

di 24

Prestatieweek Verkort rooster

di 31

di

7 Verkort rooster

di 14

wo 18

wo 25

Prestatieweek Verkort rooster

wo 1 Studiedag

wo 8 Verkort rooster

wo 15

do 19

do 26

Prestatieweek Verkort rooster

do 2

do 9 Verkort rooster

do 16

vr 20

vr 27

Prestatieweek Verkort rooster

vr

vr 10 Verkort rooster

vr 17

58

3

Laatste school/stagedag schoolverlaters

59

Oosterhoutlaan 19

Tel.:

2012 RA Haarlem.

E-mail: [email protected]

Postbus 4217, 2003 EE Haarlem.

Website: www.oost-ter-hout.nl

023 – 529 03 50