SCHOOLGIDS. Praktijkschool Odyssee

SCHOOLGIDS 2015 | 2016

Praktijkschool Odyssee 1

Welkom op De Diken Beste ouders, verzorgers en andere belangstellenden, Voor u ligt onze schoolgids. Samen met uw kind bent u van harte welkom op De Diken. De Praktijkschool is met de Zuiderpoort gevestigd aan de Simmerdyk en de Hemdijk in Sneek. Beide scholen verzorgen samen het praktijkonderwijs in de Zuidwesthoek, bestemd voor leerlingen van 12 tot en met 18 jaar in de regio Sneek. De Praktijkschool is een openbare school en maakt deel uit van Odyssee Sneek en de Zuiderpoort is een algemeen christelijke school en valt onder CVO Zuidwest Fryslân. De school biedt praktisch onderwijs dat naar werk of vervolgopleiding toe leidt. Daarbij stellen we ons als doel om de leerlingen voor te bereiden op volwaardige participatie in de maatschappij, waarbij uitgegaan wordt van de groeimogelijkheden van leerlingen. In de schoolgids kunt u alles lezen over het onderwijs, de aanpak en de organisatie op onze school. Wilt u meer weten over onze school, neemt u dan contact met ons op. Mede namens het schoolbestuur wensen wij u en uw kind een goede tijd op De Diken in Sneek. Directeur Berti Oppenhuizen

2

Inhoudsopgave 1. De School

blz. 4

2. Ondersteuning Leerling

blz. 5

3. Passend Onderwijs

blz. 7

4. Aanbod Onderwijs

blz. 8

5. Kwaliteit Onderwijs

blz. 11

6. Professioneel Personeel

blz. 13

7. Organisatie

blz. 17

8. Ouders&School Samenwerking

blz. 21

9. Gegevens School

blz. 22

3

1. De School De school staat op de hoek van de Simmerdyk en de Hemdijk. Het is een mooie en ruime locatie met voldoende faciliteiten. Ruim 200 leerlingen volgen onderwijs op De Diken. De leerlingen zijn verdeeld over 11 groepen en 4 sectoren. Het uitgangspunt van de groepsgrootte is ongeveer 15 leerlingen per groep. De groepen worden voor de praktijkvakken echter kleiner, zodat er voldoende overzicht en veiligheid geboden kan worden. De Praktijkschool en De Zuiderpoort verzorgen samen het praktijkonderwijs in de Zuidwesthoek. De Praktijkschool, de openbare school, is voor ieder toegankelijk, ongeacht zijn of haar afkomst of geloofsovertuiging. Op de Zuiderpoort, de algemeen christelijke school, is de Bijbel het uitgangspunt van het denken en doen. Alle leerlingen die zijn aangewezen op een school voor praktijkonderwijs zijn welkom. Voorwaarde is wel dat de christelijke identiteit gerespecteerd dient te worden. Het praktijkonderwijs richt zich op leerlingen in de leeftijd van 12 tot 18 jaar. De belangrijkste kenmerken van de leerlingen zijn dat ze: • • • •

vooral genieten van leren door dingen te doen vaak handig zijn moeite hebben met leren uit boeken en vaak een leerachterstand hebben bij vakken als lezen en rekenen de school leuk vinden als er gewerkt wordt aan concrete taken in een authentieke context

Het praktijkonderwijs biedt de voorbereiding op het zelfstandig werken, wonen en leven in de maatschappij. Het doel is de leerlingen zodanig te onderwijzen en te begeleiden dat ze een functie in de maatschappij kunnen gaan vervullen. Leerlingen sluiten het praktijkonderwijs vaak af met een arbeidsovereenkomst of een vervolgopleiding. Om zelfstandig te kunnen werken, wonen en leven moeten leerlingen competenties (kennis, vaardigheid, juiste houding) ontwikkelen op twee terreinen: • •

algemene competenties op het gebied van wonen, werken, burgerschap en vrije tijd specifieke beroepscompetenties die passen bij de sector waarvoor zij kiezen. Daarbij wordt uit gegaan van de individuele mogelijkheden en de talenten van leerlingen.

De school heeft als overtuiging dat een optimale ontplooiing van leerlingen slechts kan plaatsvinden, als de leerlingen de schoolomgeving als uitdagend en veilig ervaren. De school wil dan ook een veilige schoolomgeving creëren. Dit wordt onder andere gedaan door regels te stellen en die consequent te hanteren, door leerlingen te leren respect voor zichzelf én voor anderen te hebben.

4

2. De zorg voor de leerling, toelating en verwijzing De Zorg voor de leerling In het praktijkonderwijs is het geven van de juiste ondersteuning belangrijk. De leerling moet zich optimaal kunnen ontwikkelen en daarvoor is het van belang dat de ondersteuningsbehoeften duidelijk zijn. De zorg voor de leerling wordt op verschillende manieren vorm gegeven: • De coach zorgt voor de persoonlijke begeleiding van de leerlingen. Elke klas heeft in de onderbouw (leerjaar 1,2,3) een coach en een coachuur. In de bovenbouw (leerjaar 4,5,6) zitten de leerlingen in het coachuur per sector in coachgroepen. De leerlingen hebben een coach. De coach neemt een centrale plaats in voor de leerlingen. Zij worden begeleid bij het leren, keuzes maken, samenwerken, zelfstandig werken en het oplossen van problemen. • De coach werkt samen met vakdocenten, leerlingbegeleiders en orthopedagoog aan het individuele ontwikkelingsplan (IOP) en het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) voor de leerlingen van zijn/haar klas. Het IOP is een hulpmiddel om samen met de leerling af te stemmen wat hij/zij wil leren. Het werken met een IOP stimuleert de leerling om actief bij het leerproces betrokken te zijn. Voor een goede individuele ontwikkeling is maatwerk nodig om aan te kunnen sluiten bij de vraag en de mogelijkheden van de individuele leerling. Het IOP vormt de kern van de persoonlijke aanpak van het onderwijs en de begeleiding voor de leerling. Het ontwikkelingsperspectiefplan wordt onder het hoofdstuk aanbod onderwijs besproken. • Daarnaast onderhoudt de coach het contact met ouders/ verzorgers inzake een goede afstemming tussen school en de thuissituatie. • De leerling toont zijn vorderingen in zijn portfolio en de coach houdt de vorderingen indien mogelijk bij in het elektronische leerlingvolgsysteem (LVS). • Gedurende twee jaar na het verlaten van de school krijgt de leerling naschoolse begeleiding. • Soms is het nodig om in een multidisciplinair overleg (MDO) de situatie van de leerling intern met deskundigen in de school te bespreken. Deze deskundigen kunnen met hun specifieke kennis 
e ondersteuning. Zij kunnen die hulp soms zelf bieden of zij kunnen de ouders en de leerling begeleiden naar andere hulp buiten school. • De school beschikt over een Zorg Advies Team dat bestaat uit vertegenwoordigers van de school en vertegenwoordigers van externe instellingen zoals de GGD, afdeling leerplicht van de gemeente en Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Wanneer hulp of ondersteuning op school niet voldoende verbetering brengt in de situatie van de leerling kan de school samen met ouders besluiten de leerling te bespreken in het Zorg Advies Team (ZAT). Het ZAT kan de ouders en de school adviseren over mogelijke andere oplossingen en de beste hulp voor de leerling.

5

Toelating Het toelaten van een leerling gebeurt op indicatie van de Regionale Verwijzings Commissie (RVC). Voor aanmelding bij deze commissie zijn verschillende gegevens van de leerling nodig. De gegevens worden aangeleverd door de verwijzende school, in samenwerking met het loket Passend Onderwijs van het Samenwerkingsverband Fultura VO. Op grond van de aangeleverde gegevens beslist de RVC aan de hand van vaststaande criteria of een leerling toelaatbaar is voor Praktijkonderwijs. In het MDO (multi disciplinair overleg) wordt besproken of de school De Diken de juiste school is voor de door de RVC geïndiceerde leerlingen; dus in andere woorden of de school een passend onderwijsaanbod kan bieden. Dit wordt gedaan op basis van de intakegegevens van de aangemelde leerling op onder andere sociaal-emotioneel en cognitief gebied en het ondersteuningsprofiel van de school. Het MDO zal direct begeleidingsadviezen op schrift vaststellen. Verwijzing Indien de school niet de juiste ondersteuning en zorg kan bieden, heeft de school de plicht om samen met ouders voor de zittende leerling op zoek te gaan naar een ander soort onderwijs. Deze beslissing wordt in het MDO genomen.

6

3. Passend Onderwijs Elke leerling heeft recht op goed onderwijs. Ook leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs kunnen scholen de middelen die zij ontvangen voor extra ondersteuning effectiever inzetten, waardoor zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs volgen. Vanaf 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school dit organiseren op de eigen school. Lukt dat niet dan wordt de leerling doorverwezen naar: -

een andere reguliere school in de regio; het (voortgezet) speciaal onderwijs.

Op gebied van leerlingbegeleiding werken scholen voor voortgezet onderwijs in een regio samen met het doel voor alle leerlingen de best passende onderwijsplaats te realiseren. Dit wordt passend onderwijs genoemd. Daartoe hebben scholen een samenwerkingsverband opgericht en de manier van samenwerking beschreven in een ondersteuningsplan. In de regio zuidwest Fryslân is dat het samenwerkingsverband Fultura. Het samenwerkingsverband maakt met de scholen afspraken over onder meer de ondersteuning (de ‘zorg’) aan leerlingen. Dit bij voorkeur op de school waar de leerling zich wil inschrijven/ingeschreven staat, maar als dat niet mogelijk is, kan een leerling ook worden geplaatst op een andere school, een bovenschoolse voorziening of in het speciaal onderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Voor plaatsing in het speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband. Per 1 augustus 2014 vervalt het ‘rugzakje’ als vorm van ondersteuning. Die ondersteuning zelf vervalt niet. In schooljaar 2015-2016 blijft de ambulante begeleiding van leerlingen zoals die ook afgelopen jaar was. Ook in de toekomst blijft dat zo, alleen in een aangepaste vorm. Die vorm wordt met de leerling en diens ouders besproken door de mentor/leerlingbegeleider en/of ambulant begeleider. Meer informatie over de taken, de functie en de rol van het samenwerkingsverband staan op de website van het samenwerkingsverband. Er is ook een algemene website over passend onderwijs, speciaal voor ouders: www.steunpuntpassendonderwijs.nl

7

4. Aanbod Onderwijs Het praktijkonderwijs is verdeeld in vier domeinen; arbeid, wonen, burgerschap en vrije tijd. De school biedt binnen vier sectoren onderwijs over deze domeinen aan. De vier sectoren zijn: techniek (hout en metaal), groen, zorg & welzijn en economie. De lessen bestaan uit praktijklessen en theorie lessen. Daarnaast hebben de leerlingen rekenen en Nederlands. Stage neemt in het onderwijsaanbod een belangrijke plek in. De stage is eerst op school maar gaat geleidelijk over naar werkplekken in het bedrijfsleven. Individueel Ontwikkelingsplan (IOP)/Ontwikkel Perspectief (OPP) Leerlingen krijgen vanaf het eerste leerjaar een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). In dit IOP staat beschreven aan welke haalbare ontwikkelingsdoelen de leerling de komende periode gaat werken, op school en in een later stadium ook op de stageplaats. Het IOP is leidend voor alle lessen die de leerling gaat volgen en de begeleiding die daarbij hoort. Alle eerstejaars leerlingen krijgen na plaatsing binnen zes weken tevens een ontwikkelingsperspectiefplan. In het plan staat onder andere het uitstroomperspectief, onderbouwing daarvan middels de bevorderende en belemmerende factoren en de onderwijsbehoeften van de leerling. Het IOP en het OPP worden regelmatig geëvalueerd, bijgesteld en besproken met leerlingen, ouders en docenten. De uitstroomniveaus worden in de lessen naar drie niveaus vertaald. De dagbesteding/beschermde werkplek is het A-niveau, het vrije bedrijf is het B-niveau en MBO is het C-niveau. De stagecoach speelt een belangrijke rol in de arbeidstoeleiding. In zowel de theorie als de praktijk lessen krijgen de leerlingen een passend aanbod. Uitstroom De meeste leerlingen stromen aan het einde van het zesde leerjaar (of zodra een leerling 18 is) uit naar werk. Het niveau van werk is onder te verdelen in vier categorieën: 1. dagbesteding (de leerling werkt op zijn of haar eigen niveau); 2. de beschermde werkplek (sociale werkvoorziening); 3. het vrije bedrijf; 4. een opleiding op het MBO (BBL). Coachgroep De leerlingen zitten het eerste lesuur van een schooldag in coachgroepen. Deze groepen zijn in leerjaren 1, 2 en 3 op basis van leeftijd gevormd. In de bovenbouw is er sprake van een heterogene groep op basis van sectorkeuze. De coachgroepen staan onder leiding van een coach. De coach is de steun en toeverlaat van de leerling. De coach is ook degene die de voortgang van het onderwijs van de leerling in de gaten houdt. In principe begint de lesdag begint met het coach uur. In dit uur wordt er aan de sociaal emotionele ontwikkeling, aan identiteitsvorming en portfolio gewerkt.

8

Stage Het stageprogramma ziet er als volgt uit: - In het eerste jaar volgen de leerlingen een trainingsprogramma genaamd Zedemo. In dit programma leren leerlingen motorische vaardigheden die belangrijk zijn voor het arbeidsproces. Bovendien leren ze samenwerken en ontwikkelen ze een goede arbeidshouding. - De leerlingen lopen interne stage vanaf leerjaar twee en drie. Tijdens de interne stage welk op school plaatsvindt leren de leerlingen een goede arbeidshouding en collegiaal zijn. Ze leren dit door te werken in de schoonmaak, het magazijn, aan de balie of in de repro. - Vanaf het derde jaar lopen de leerlingen oriënterende stage. Tijdens deze stage binnen het bedrijfsleven leren ze verschillende onderdelen van de arbeidsmarkt kennen. Zo ontdekken ze wat bij hen past en ontwikkelen ze hun houding en vaardigheden verder. - Na de oriënterende stage gaan de leerlingen naar de plaatsingsstage. Dit is stage die past bij hun uitstroomperspectief, belangstelling en sector waar ze voor kiezen. Het lopen van stage groeit van een dag naar drie/vier dagen en een of twee terugkomdagen. In deze stage zetten de leerlingen de laatste stappen om in te stromen op de arbeidsmarkt. Tijdens dit proces is er sprake van intensieve coaching. - De leerlingen lopen op vaste dagen stage. Leerlingen die nog geen stage hebben gaan in de middag naar het arbeidstrainingscentrum (ATC), hier worden zij voorbereidt op stage. In het ATC wordt gewerkt aan hun houding, competenties en vaardigheden. Zo worden de leerlingen optimaal voorbereidt om stage te lopen. - Leerjaar 4 loopt stage op woensdag en vrijdag. Leerjaar 5 loopt stage op maandag en dinsdag. Leerjaar 6 loopt stage op dinsdag t/m vrijdag. Lesroosters De leerlingen gaan op maandag t/m vrijdag van 8.30 uur tot 14.30 uur naar school. Het rooster ziet er als volgt uit: 1e lesblok coachgroep 08.30 – 09.15 e 2 lesblok individueel rooster 09.15 – 10.00 3e lesblok individueel rooster 10.00 – 10.45 Pauze 10.45 – 11.05 4e lesblok individueel rooster 11.05 – 11.50 e 5 lesblok individueel rooster 11.50 – 12.35 Pauze 12.35 – 13.00 6e lesblok individueel rooster 13.00 – 13.45 e 7 lesblok individueel rooster 13.45 – 14.30 8e lesblok individueel rooster 14.30 – 15.15 9e lesblok individueel rooster 15.15 – 16.00 Lessentabel Voor het eerste jaar ziet het lessentabel er als volgt uit: Vak Tijd Coachuur 5 x 45 minuten Algemene technieken 3 x 45 minuten BeVo 2 x 45 minuten Zorg en welzijn 3 x 45 minuten Bewegingsonderwijs 3 x 45 minuten Nederlands 7 x 45 minuten Engels 1 x 45 minuten Wiskunde 4 x 45 minuten Wereldverkenning 3 x 45 minuten ICT 1 x 45 minuten Economie 1 x 45 minuten Groen 2 x 45 minuten Vanaf het tweede leerjaar nemen de praktijklessen toe en kiest de leerling voor 2 sectoren. Na het vierde leerjaar kiest de leerling voor 1 sector en nemen de praktijkvakken en de stages een grotere plaats in. 9

Bijzondere activiteiten Elk schooljaar gaan alle leerlingen op schoolkamp. De eerstejaars leerlingen gaan in een van de eerste weken van het schooljaar vier dagen naar Schiermonnikoog. De groepen 2 t/m 6 gaan later in het schooljaar op kamp. De leerlingen kunnen kiezen uit onder andere survival in België, zeilkamp op de Friese meren, boerenleven, kamp in Duitsland, Amsterdam en survival in Nederland. Bewegingsonderwijs De leerlingen krijgen bewegingsonderwijs van vakdocenten. Naast de lessen bewegingsonderwijs wordt er deelgenomen aan diverse buitensport activiteiten zoals: schoolvoetbal, survival, atletiek en aan het programma dubbel actief. Leerlingenraad De leerlingenraad bestaat uit leerlingen van beide scholen. De leerlingenraad mag meedenken en adviseren op verschillende gebieden. Leerlingen komen door verkiezingen in de raad terecht. De leerlingenraad kan worden betrokken bij de organisatie of uitvoering van bijvoorbeeld: het schoolfeest, de kerstmarkt, activiteitenweek, sollicitaties enzovoort.

10

5. Kwaliteit Onderwijs De school streeft naar kwaliteit; om zo het beste uit de leerling te halen. Streven naar kwaliteit wat betreft de inhoud van het onderwijs, de manier waarop de lesstof aangeboden wordt, de omgeving waarin de leerlingen leren en de beschikbare ondersteuning. Kortom alle processen in en rond de school. Op het moment is de school volop in ontwikkeling en wordt er hard gewerkt aan de kwaliteit van het onderwijs.

Inspectie Jaarlijks beoordeelt de onderwijsinspectie of de school voldoet aan de wettelijke kwaliteitseisen voor scholen. In juni 2015 heeft de inspectie een kwaliteitsonderzoek uitgevoerd. Uit het onderzoek is gebleken dat de kwaliteit van het onderwijs op De Diken op voldoende tot goed niveau is. Op grond van deze conclusie valt De Diken binnen het basistoezicht van de onderwijsinspectie. Observaties / Intercollegiale consultaties Leden van het managementteam hebben binnen het scholingsplan van het onderwijspersoneel de taak om regelmatig met het observatie instrument de Kijkwijzer het onderwijspersoneel te observeren. Deze resultaten worden geanalyseerd en inzichtelijk gemaakt. De opbrengsten die uit deze analyse naar voren komen, geven inhoud aan onder andere het scholingsaanbod en zorgen uiteindelijk voor kwaliteit van het onderwijsproces. Collegiale visitatiecommissie De school krijgt vanuit het bestuur een bezoek van een visitatiecommissie. De school heeft als taak het bezoek goed voor te bereiden middels het maken van een zelfevaluatierapport. Daarin beschrijft de school het eigen kwaliteitsbeleid en de punten waarover ze graag zelf advies van de commissie willen hebben. Tijdens het bezoek zijn er gesprekken met het managementteam, leerkrachten en onderwijsondersteunend personeel. De commissieleden kijken ook mee in de klassen. De school krijgt aansluitend een rapport met adviezen. Tevredenheidsonderzoek De school organiseert een tevredenheidonderzoek voor personeel, leerlingen, ouders en bedrijven. Leerlingen, ouders, bedrijven en personeel krijgen enquêteformulieren van de ProZo, waarop ze hun mening kunnen geven over het onderwijs. De formulieren worden verwerkt en daaruit volgen opbrengsten en verbeterpunten. Op basis hiervan kan er gericht gekeken worden naar de kwaliteit van de school vanuit het perspectief van de leerling, ouders, bedrijven en het personeel. Resultaten Onderwijs Het MDO heeft tevens als belangrijke taak de resultaten en opbrengsten op leerling-, groeps- en schoolniveau onder de loep te nemen. Dit wordt onder andere gedaan door de opbrengsten van de toetsen, het leerlingvolgsysteem, de individuele ontwikkelingsplannen en voor de eerstejaars leerlingen de ontwikkelingsperspectieven te evalueren. Aan de hand van de evaluaties kan bekeken hoe de leerling, de groep en de school zich op het inhoudelijk onderwijsvlak ontwikkeld heeft. Daaruit volgen opbrengsten en verbeteringen.

11

Overzicht uitstroom De uitstroom wordt jaarlijks per 1 oktober in kaart gebracht. In de onderstaande grafieken wordt de uitstroom over het schooljaar 2013-2014 zichtbaar gemaakt. In onderstaande grafiek is de totale uitstroom van De Diken weergegeven.

ROC werk dagbesteding ?

Uitstroom Zuiderpoort 2014-2015

ROC

werk

dagbesteding

?

De uitstroom wordt jaarlijks per 1 oktober in kaart gebracht. In de bovenstaande grafiek wordt de uitstroom over het schooljaar 2013-2014 zichtbaar gemaakt.

12

6. Professioneel personeel Het is belangrijk om elke schooldag opnieuw, goed in te spelen op wat leerlingen nodig hebben. Het onderwijspersoneel is daarbij de sleutel tot succes. Zij hebben direct contact met de leerlingen en zien en ervaren wat de onderwijsbehoeften zijn. Ze werken samen met de leerlingen aan optimale ontwikkeling. Het team Het team bestaat op dit moment uit: • Het managementteam • (vak) leerkrachten • onderwijsassistenten • stagebegeleiders • conciërge • administratief medewerker • stagiaires Daarnaast bestaat het team uit medewerkers die de zorg op de school gestalte geven: • • • • • • •

orthopedagoog psychologisch assistent leerlingbegeleiders ergotherapeut dramatherapeut schoolarts ambulant begeleider (Cluster 1, 2, 3 en 4)

Vervanging Lesuitval wordt tot een minimum beperkt. Het wordt voor de leerlingen vermeld op de monitoren in school en op de website www.dediken.nl Procedure met betrekking tot vervanging: • Afwezige leerkrachten worden in eerste instantie vervangen door eigen personeelsleden. Wanneer er geen vervanger beschikbaar is, worden de leerlingen van de afwezige leerkracht de eerste dag van de afwezigheid, daar waar mogelijk, verdeeld over de andere groepen. Er wordt in principe geen beroep gedaan op het management team, omdat daarmee de kwaliteit van het management en de zorgstructuur van de school wordt aangetast. • Per dag wordt bekeken hoe de opvang van de leerlingen van de afwezige docent kan worden geregeld. Het kan voorkomen dat bij afwezigheid van een docent geen vervanger beschikbaar is. In dat geval krijgen de betreffende leerlingen vrij. Intussen wordt gezocht naar een permanente oplossing. • Wanneer een docent langer dan één dag afwezig is, wordt lesuitval voor de volgende dag zo spoedig mogelijk vermeld op de site (www.dediken.nl). Scholing van het personeel Het praktijkonderw ijs vraagt vaardigheden van het team op onder andere het gebied van leerlingbegeleiding, coaching en het inhoud geven aan competentiegericht onderw ijs. Met de scholingsbehoefte van het team w ordt ieder jaar een scholingsplan opgesteld. Door het volgen van scholing kan lesuitval plaatsvinden, hetgeen tot een minimum beperkt w ordt. Zodra alle scholingsdagen en groeps/leerling besprekingen bekend zijn, wordt dit gemeld op de website en de nieuwsbrief.

13

Namen en functies medewerkers: De Praktijkschool

Mevrouw B. Oppenhuizen De heer E. Boellen De heer P. Zeldenrust De heer M. Jorritsma De heer B. Wilkens Mevrouw M. Smit Mevrouw M. de Roos De heer F. Bauer De heer R. Hoving Mevrouw G. Speerstra De heer G. Annema De heer B. de Boer Mevrouw Bijsterveld Mevrouw Wijnja Mevrouw Hoogterp

directeur [email protected] MT lid [email protected] locatie leider / zorgcoördinator [email protected] stagecoach / docent / coach [email protected] stagecoach / docent / coach [email protected] docent / coach [email protected] docent / coach [email protected] docent / coach/ Arbomeester [email protected] vakdocent bewegingsonderwijs / docent / coach [email protected] docent / anti-pestcoördinator / coach / intern begeleider [email protected] docent / coach / coördinator sector techniek/ roosteraar [email protected] docent / coach [email protected] docent / coach [email protected] docent / coach [email protected] docent / coach [email protected]

Onderwijsbegeleidend personeel Mevrouw L. Dotinga Mevrouw N. Abma Mevrouw S. Meijer Mevrouw M. Werkman De heer A. Bakker Mevrouw C. Brens

orthopedagoge [email protected] psychologisch assistent [email protected] ergotherapeut [email protected] expressietherapeut [email protected] onderwijsinstructeur [email protected] afdelingsassistent [email protected]

CVO CVO CVO CVO Odyssee CVO

14

Namen en functies medewerkers: De Zuiderpoort

De heer J. te Marvelde

directeur [email protected] De heer H. Wempe MT lid [email protected] De heer F. Wink docent / stagecoördinator [email protected] De heer P. Houtstra docent / coach / roosteraar / ICT [email protected] Mevr. W.Koops-Wagenaar docent / anti-pestcoördinator / coach / intern begeleider [email protected] De heer F. Jagersma docent / coach [email protected] Mevrouw N. Tiersma docent / coach / vakdocent beeldende vorming [email protected] De heer J. Boonstra sr. docent / coach [email protected] Mevrouw M. Groen docent / coach / coördinator zorg en welzijn [email protected] Mevrouw L. Bos docent / coach [email protected] De heer E. Krol vakdocent bewegingsonderwijs en techniek / docent / coach [email protected] Mevrouw A. Siebinga docent / coach [email protected] De heer R. Twijnstra vakdocent metaal / docent [email protected] De heer A.S. de Jong vakdocent en coördinator groen / docent / coach [email protected] De heer S. van Hove vakdocent en coördinator bewegingsonderwijs / docent / coach [email protected] Mevrouw A. Slippens stagecoach / docent / coach [email protected] De heer G. de Jong stagecoach / docent / coach [email protected] De heer N. Hoekstra docent / stagecoach / coördinator rekenen [email protected] De heer M. Kooi vakdocent zorg & welzijn en economie / docent / BHV coördinator [email protected] De heer J. Boonstra jr. docent / coach / coördinator Nederlands [email protected] Ondersteunend personeel Mevrouw C. Galema Mevrouw G. Smid De heer F. Ringnalda

secretariaat en administratie [email protected] secretariaat en administratie [email protected] hoofd repro [email protected]

Odyssee CVO CVO

15

Medezeggenschapsraad

Mevrouw A. Orth

Oudergeleding MR CVO

De heer F. Gerbers

Oudergeleding MR CVO

Mevrouw T. Harsta

Oudergeleding MR / GMR CVO

De heer N. Hoekstra

Personeelgeleding MR CVO / GMR CVO

Mevrouw N. Tiersma

Personeelgeleding MR CVO/ secretaris

De heer H. Reinsma

Oudergeleding MR Odyssee

De heer R. Alberding

Oudergeleding MR Odyssee/ voorzitter

Mevrouw G. Speerstra

Personeelsgeleding MR Odyssee/ secretaris

De heer G. Annema

Personeelsgeleding MR Odyssee/ GMR Odyssee

Leerlingenraad

De heer N. Hoekstra

begeleider vanuit CVO

Mevrouw G. Speerstra

begeleider vanuit Odyssee

Chantal Nooitgedagt

CVO

Daniel Keller

CVO

Hannes Corbie

Odyssee

Ahmed Kaper

Odyssee

16

7. Organisatie. Schooltijden De schooltijden van maandag t/m vrijdag zijn van half negen tot half drie. Coaches kunnen coachgesprekken met leerlingen plannen van half drie tot drie uur. Leerlingen moeten hier rekening mee houden wat betreft het aannemen van werk na schooltijd. De lestijden zien er dan als volgt uit. Een lesuur duurt 45 minuten. Een aantal lessen, met name de praktijkvakken, worden in blokken van 90 minuten gegeven. 1e lesblok coachgroep 2e lesblok individueel rooster 3e lesblok individueel rooster Pauze 4e lesblok individueel rooster 5e lesblok individueel rooster Pauze 6e lesblok individueel rooster 7e lesblok individueel rooster 8e lesblok individueel rooster 9e lesblok individueel rooster

08.30 – 09.15 09.15 – 10.00 10.00 – 10.45 10.45 – 11.05 11.05 – 11.50 11.50 – 12.35 12.35 – 13.00 13.00 – 13.45 13.45 – 14.30 14.30 – 15.15 15.15 – 16.00

Vakantie/verlof De directie van de school mag buiten de schoolvakanties geen toestemming geven voor extra vrije dagen. In bijzondere gevallen kan van deze regel worden afgeweken. Een formulier om een extra vrije dag aan te vragen is verkrijgbaar op de administratie van de school en staat ook op de site van de school. Verlof van meer dan tien aaneengesloten dagen dient in overleg met de school bij de leerplichtambtenaar van de gemeente aangevraagd te worden. Bij verplichtingen of vieringen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, geldt dat hiervoor maximaal 2 dagen verlof per schooljaar wordt verleend. Voor al deze aanvragen geldt dat het ingevulde formulier minstens drie dagen van te voren in bezit van de directie moet zijn. Ziekmelden Bij ziekte (of andere redenen van afwezigheid) dienen ouders school en coach van de leerling op de hoogte te stellen tussen 8 en 8.30 uur (0515-859800). Is een leerling zonder opgaaf van een reden afwezig op school dan neemt nog dezelfde dag de coach contact op met ouders. Bij langdurige afwezigheid dient de school de leerplichtambtenaar op de hoogte te stellen. Schoolverzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, bijvoorbeeld een bal die tijdens de gymnastiekles tegen een bril komt. Die schade valt niet onder de verzekering en wordt dan ook niet door de scholen vergoed. De school is niet aansprakelijk voor schade aan derden of aan het schoolgebouw, veroorzaakt door (impulsief) gedrag van leerlingen. Leerlingen, of als zij jonger zijn dan 14 jaar hun ouders, zijn zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt is daar in de eerste plaats zelf (of ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

17

Kluisjes Alle leerlingen kunnen een kluisje huren. Dit wordt geregeld door de administratie. De borg bedraagt eenmalig €15,00 en moet gelijk worden voldaan. Als de sleutel weer wordt ingeleverd, wordt de borg na controle van het kluisje weer terug betaald. Bij verlies van de sleutel wordt er helaas € 15,00 in rekening gebracht voor een nieuw slot. De leerling is verantwoordelijk voor het gebruik en de inhoud van zijn/haar kluisje. De schoolleiding heeft het recht om elk kluisje te allen tijde te controleren op de inhoud en het gebruik van het kluisje. De controle gebeurt door minimaal twee personen waarvan één persoon lid is van de schoolleiding. Bij het aantreffen van alcohol, drugs, wapens en/of vuurwerk zal altijd contact met de ouders van de leerling worden opgenomen en volgen er sancties. Moedwillige vernieling aan de kluisjes wordt in rekening gebracht aan de veroorzaker(s). Pesten Met ingang van dit schooljaar zijn er twee anti-pestcoördinatoren (mevr. Koops en mevr. Speerstra) aangesteld. Het nieuw te ontwikkelen Pestprotocol zal leidend zijn bij hun werkzaamheden. In het pestprotocol zijn afspraken vastgelegd over de manier van handelen als er sprake is van pesten en is gebaseerd op het ‘Nationaal Onderwijsprotocol tegen pesten’. Het huidige pestprotocol wordt geactualiseerd en wordt te zijner tijd op onze website geplaatst. Schorsing en verwijdering

Schorsing van een leerling wordt gebruikt als een ordemaatregel of straf. De maatregel is aan de orde wanneer het schoolbestuur of de directie bij ernstig wangedrag onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor een oplossing. De school behoudt tijdens de schorsing een inspanningsverplichting ten opzichte van de leerling. De leerling dient derhalve tijdens de schorsing een huiswerkopdracht mee te krijgen van de docent. De beslissing over schorsing van een leerling berust bij het bevoegd gezag (de voorzitter van raad van bestuur CVO of Odyssee). Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die het bestuur slechts in het uiterste geval en met uiterste zorgvuldigheid zal nemen. De maatregel is aan de orde bij zodanig ernstig wangedrag dat het bestuur concludeert dat de relatie tussen school, leerling en / of ouders onherstelbaar is verstoord. Uiteindelijk beslist het bestuur over de verwijdering van leerlingen. Het volledige protocol voor schorsing of verwijdering ligt op school ter inzage en wordt tevens op de website van onze school geplaatst. Veiligheid Veiligheid is op school erg belangrijk. Ruim de helft van het personeel is geschoold in “Bedrijfshulpverlening” en kan E.H.B.O. verlenen. De school beschikt over twee preventiemedewerkers/Arbomeesters. Deze personen zijn mede verantwoordelijk voor de verbinding tussen de Arbowetgeving en de school. Samen voeren zij in de school risico-inventarisaties en evaluaties (RI&E) uit. Een RI&E geeft de school inzicht in de risico’s bij arbeid, voor alle werknemers. Het arbeidsomstandighedenbeleid wordt hierop afgestemd.

18

Klachten Mocht er sprake zijn van een klacht dan is van belang om dit zo goed mogelijk op te lossen en hiervan te leren. Doet zich een klacht voor, dan moet deze (in het belang van kwalitatief goed onderwijs) zo effectief mogelijk worden opgelost. De Kwaliteitswet voor scholen bestaat uit twee hoofdonderdelen, te weten de klachtenregeling en de meldplicht. In het geval van een klacht, handelt de school volgens de klachtenregeling zoals deze is vastgelegd in de klachtenregeling en meldplicht. Deze meldplicht en klachtenregeling is te vinden op www.cvo-zwfryslan.nl onder het kopje beleidsstukken bij reglementen. Uitgangspunt van de meldplicht en klachtenregeling is dat elke klacht zo dicht mogelijk bij de oorzaak van de klacht wordt behandeld en afgedaan. Naast de klachtenregeling is er dus ook sprake van een meldplicht. De school vindt het belangrijk dat iedereen weet dat er een meldplicht voor medewerkers bestaat. Alle medewerkers van de school hebben een wettelijke meldplicht. Wanneer zij het vermoeden of de wetenschap hebben dat een medewerker of vrijwilliger zich schuldig heeft gemaakt aan grensoverschrijdend gedrag jegens leerlingen moeten zij dit onmiddellijk melden bij hun direct leidinggevende. De leidinggevende geeft het vermoeden door aan het College van Bestuur. Het College van Bestuur is verplicht de zaak te melden bij de Vertrouwensinspecteur. De meldplicht is ingesteld omdat de relatie medewerker – leerling ongelijk is. De leerling als kwetsbare partij wordt door de meldplicht extra beschermd. Als ouders of leerlingen informatie of ondersteuning willen bij het indienen van een klacht, dan kunnen zij terecht bij de interne contactpersoon, mevrouw W. Koops. Indien ouders of leerlingen hun klacht liever eerst met iemand van buiten de school willen bespreken, dan kunnen zij contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon, mevrouw Binnema. Nuttige adressen en telefoonnummers met betrekking tot de klachtenregeling • • • •

Interne contactpersoon leerlingen Mevrouw W. Koops-Wagenaar Telefoon: 0515 – 859802 
E mail: [email protected] Externe vertrouwenspersoon leerlingen Mevrouw. T. Binnema, GIMD. Telefoon, ook buiten kantoortijden: 06 10744466 (mobiel) Centraal Meldpunt vertrouwensinspecteurs. Bereikbaar op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur. Telefoon: 0900 111 3 111 GCBO (Geschillen Commissie Bijzonder Onderwijs) Algemeen secretaris: mw. mr. A.C. MelisGröllers Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Telefoon: (070) 386 16 97 Fax: (070) 348 12 30 Email: [email protected], [email protected]

19

Kosten van het onderwijs Voor leerlingen van 12 tot en met 17 jaar die naar het voortgezet onderwijs gaan, kunnen de ouders eventueel in aanmerking komen voor een kindgebonden budget. Deze regeling wordt uitgevoerd door de belastingdienst. Meer informatie is te vinden op www.toeslagen.nl Leerlingen van 18 jaar en ouder kunnen in aanmerking komen voor een Tegemoetkoming scholieren. Het formulier voor deze tegemoetkoming moet drie maanden voor de 18e verjaardag opgestuurd worden aan DUO in Groningen. Aanvraagformulieren Tegemoetkoming scholieren kunnen gedownload en ingevuld worden op www.duo.nl De kosten zijn als volgt: Leerjaar 1 
 Verbruikersvergoeding: € 25 Vrijwillige Ouderbijdrage: € 25 Introductieweek:€ 125 Excursies: € Totaal € 200 Leerjaren 2, 3, 4 en 5 Verbruikersvergoeding: € 25 Vrijwillige ouderbijdrage: € 25 Keuzekamp:€ 175 Totaal € 225 Uitstroomgroep Verbruikersvergoeding: € 25 Vrijwillige ouderbijdrage: € 25 Werkweek Wonen/werken: € 200 Totaal € 250 De schoolnota wordt in september/oktober aan de ouder(s)/verzorger(s) via de e-mail aangeboden. Door een link aan te klikken kunnen ouders inloggen en keuzes maken waarvoor ze willen betalen. Er kan dan onder andere betaald worden met IDEAL. De school heeft beleid ontwikkeld om de kosten beheersbaar te houden en hanteert hierbij de landelijke gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs. Over de vaststelling van de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vindt vooraf overleg plaats met de medezeggenschapsraad. Uit deze bijdrage worden o.a. de kosten voor verzekering (schade aan derden), projectmatige uitgaven, vieringen en MR betaald. De ouders betalen een verbruikersbijdrage voor onder ander de aanschaf van buitenkleding, vakkleding, de kosten voor het gebruik van filmwerken (Videma), kosten voor het kopiëren uit publicaties waarop auteursrecht rust (Stichting Reprorecht) en de kosten voor het afspelen van muziek (Sena). De ouders zijn verplicht deze verbruikersbijdrage te betalen. Wanneer een leerling een opleiding volgt die buiten het reguliere lesprogramma valt, zijn de hieraan verbonden kosten voor de ouders. Voor deelname aan examens dient het examengeld vooraf te zijn betaald. In geval van minvermogendheid bestaat voor de ouders de mogelijkheid om een aanvraag in te dienen voor kwijtschelding van de verbruikersbijdrage. Ook wordt een deel van deze bijdrage kwijtgescholden indien de leerling gedurende het schooljaar de school verlaat. Als er meer dan twee kinderen uit één gezin (woonachtig op één adres) onderwijs volgen op De Diken krijgen de ouders reductie. Vakanties Eerste schooldag : Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Pasen: Meivakantie: Pinksteren: Zomervakantie:

17 augustus 2015 19 oktober 2015 t/m 25 oktober 2015 21 december 2015 t/m 3 januari 2016 29 februari 2016 t/m 6 maart 2016 25 maart 2016 t/m 28 maart 2016 25 april 2016 t/m 8 mei 2016 16 mei 2016 18 juli 2016 t/m 28 augustus 2016 20

8. Ouders & School Samenwerking Het contact met ouders wordt door de school als zeer waardevol ervaren. De deskundigheid van ouders én de kennis van de docenten dragen bij aan een plezierig en veilig schoolklimaat voor leerlingen. Ouders zijn vrij om contact op te nemen met de coach. Voor een adequaat contact met ouders is het van groot belang dat de school beschikt over een juist e-mailadres en een actueel telefoonnummer! Bij verandering dit z.s.m. doorgeven aan de administratie. De vaste contactmomenten zijn: • Op de eerste dag van het nieuwe schooljaar maken de leerling, de ouder(s) en de coach kennis met elkaar door middel van een startgesprek. • Twee maal in het schooljaar worden ouders en de leerling uitgenodigd om samen met de coach het OPP/IOP en het portfolio te bespreken. • De school organiseert voorlichtings-/ouderavonden met een bepaald thema. Ouders zijn hierbij van harte welkom. • De coach gaat bij de eerstejaars leerlingen minimaal een keer op huisbezoek. Zij komen kennismaken met de leefomgeving van de leerling. • Informatie, feitjes en mededelingen worden vermeld in de maandelijkse nieuwsbrief en op de website. Het is mogelijk om de nieuwsbrief per e-mail te ontvangen. Een link hiervoor staat op de website. Dit geldt ook voor brieven met algemene mededelingen die leerlingen mee naar huis krijgen. • In het ouderplatform bespreken ouders, teamleden en directieleden hun ervaringen binnen school. Ouders zijn van harte uitgenodigd om deel te nemen aan dit gesprek. Ze worden vroegtijdig op de hoogte gesteld. • Via de Medezeggenschapsraad kunnen ouders hun mening geven over alles wat school aan gaat. In de raad zitten ouders en teamleden. De MR leden worden via verkiezingen gekozen. De directeur en/of locatie-leider van de school is geen lid, maar op uitnodiging aanwezig bij de vergaderingen. De MR denkt mee, praat mee, geeft advies en beslist mee. Over allerlei zaken, zoals arbeidsomstandigheden, veiligheid, ouderbijdrage, personeelszaken en nieuwe ontwikkelingen in en rond school. De vergaderingen zijn openbaar.

21

9. Gegevens School Belangrijke adressen

De Praktijkschool Simmerdyk 1a 8601 ZP Sneek Tel.: 0515- 859801 Emailadres: [email protected] Website: www.dediken.nl Bevoegd gezag De Praktijkschool College van Bestuur Odysseescholen Sneek Brédyk 4 8601 ZD Sneek tel.: 0515-857020 De Zuiderpoort Hemdijk 20 8601 JV Sneek Tel.: 0515- 859802 Emailadres: [email protected] Website: www.dediken.nl Bevoegd gezag Zuiderpoort College van Bestuur CVO ZW-Fryslân Postbus 175, 8600 AD Sneek tel.: 0515-482407 Jeugdgezondheidszorg GGD Fryslan (088) 2299444 Schoolarts: de heer F. Schaaphok Verpleegkundige: mevrouw C. van Diepen Assistent: mevrouw A. Hofstee Adressen en telefoonnummers met betrekking tot de klachtenregeling Interne contactpersoon leerlingen De heer M. Jorritsma Tel.: 0515 - 420488 E-mail: [email protected] Externe vertrouwenspersoon leerlingen Mevrouw. T. Binnema, GIMD. Telefoon, ook buiten kantoortijden: 06 10744466 (mobiel) Centraal Meldpunt vertrouwensinspecteurs Bereikbaar op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur. Telefoon: 0900 111 3 111 GCBO (Geschillen Commissie Bijzonder Onderwijs) Algemeen secretaris: mw. mr. A.C. Melis-Gröllers Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Telefoon: (070) 386 16 97 Fax: (070) 348 12 30 E-mail: [email protected] [email protected] 22