Schoolgids Persoonlijke aandacht en uitstekende prestaties

Schoolgids 2014

Persoonlijke aandacht en uitstekende prestaties

1

Voorwoord Voor ouders en leerlingen is de keuze voor een middelbare school een belangrijke stap. Op onze open dag en tijdens de voorlichtingsbijeenkomst krijgt u een goede indruk van de school. Daarna kan er de behoefte zijn om alles nog eens rustig op een rijtje te zetten. Daarvoor is deze schoolgids bedoeld. Onze kernwaarden Ons onderwijs is gebaseerd op twee kernwaarden: persoonlijke aandacht en uitstekende prestaties. Huizermaat is een school met veel persoonlijke aandacht, waar de leerlingen zich gekend en geaccepteerd voelen. Onder persoonlijke aandacht verstaan we ook de zorgvuldige begeleiding van de leerlingen. Het met elkaar omgaan op basis van onderling vertrouwen, respect en optimisme ten aanzien van ontwikkelingsmogelijkheden van leerlingen. De mentor is daarin de spil. Per klas zijn er twee mentoren voor het begeleiden van leerlingen, van wie de vorderingen worden gevolgd en besproken met leerlingen en ouders. Op deze wijze weet elke leerling zich gekend en erkend binnen Huizermaat.

2

Huizermaat is een school met onderwijs van hoge kwaliteit en uitstekende prestaties, waar we kunnen omgaan met verschillen tussen leerlingen en waar op elk niveau excelleren wordt gestimuleerd. Dat we de lat hoog leggen is zichtbaar op onze kwaliteits- en opbrengstenkaarten en op onze website onder ‘vensters voor verantwoording’. We behalen een hoog rendement door de aandacht voor optimale kennisontwikkeling. In de bovenbouw behoren we al jaren tot de top met examenresultaten die ruim boven het landelijk gemiddelde liggen.

Uit deze kernwaarden komen de volgende aandachtsgebieden voort: Optimale resultaten en veel aandacht voor de kernvakken Breed vakkenaanbod en masterclasses Brede vorming in vaardigheden zoals onderzoeken en samenwerken Opbrengstgericht werken Betekenisvol leren Talentontwikkeling over de gehele breedte van de school Onderwijs op maat Ook uw zoon of dochter zou in dit onderwijsklimaat wellicht heel goed gedijen. Het kiezen van een goede school is een serieuze zaak. Ik wens u dan ook veel wijsheid bij uw keuze. Han Doove, rector Huizermaat

3

Inhoud 1.

Onze school

2.

Ons onderwijskundig concept • Goed en uitdagend onderwijs • Klimaat • Rust, ruimte en regelmaat • Versterken, verdiepen, verrijken • Rekening houden met verschillen • Het mentoraat

3.

Ons onderwijsin de praktijk • Toelating en start • Mavo/havo • Havo/vwo • Vwo+ • TalentHZM • Cambridge • Dans- en theaterlessen • Werkniveaus in de onderbouw • Mentoraatprogramma • Rapportage • De lessen • Lessentabel • ICT in ons onderwijs • Mediatheek en bibliotheek Specialisten • Decaan • Schoolpsycholoog/ leerlingbegeleider • Orthopedagoog/remedial teacher Regelingen • Tussenuren en lesuitval • Corvee

4.

Naar het eindexamen • Eindexamen mavo: het vierde leerjaar • Eindexamen havo/vwo

5.

Onze kwaliteitszorg • Is de kwaliteit van een school in cijfers uit te drukken? • Vensters VO • Slagingspercentages van de afgelopen 5 jaar

6.

Contact tussen school en thuis • De mentor • SOMtoday • Ouderavonden • Vakkenavond eerste leerjaar • Jaargids • HuizermaatNieuws • Website • Ouderparticipatie • Ouderklankbordgroepen • Klachtenregeling

7.

Bijzondere activiteiten • Activiteiten vanuit de vakken • Maatschappelijke stage • Internationalisering • Theatervoorstellingen • Filmfestival

8.

Huizermaat: school voor uw kind!

Huizermaat • mavo, havo, vwo • Monnickskamp 7 • 1273 jp Huizen • t 035 528 70 21 • f 035 528 70 22 • e [email protected] 4

1. Onze school

op onze school hebben de leerlingen uit de eerste klassen hun eigen plek Huizermaat is een school voor mavo, havo, vwo, vwo+ en Talent. Onze school heeft op dit moment ruim negenhonderd leerlingen. Zij komen vooral uit de directe omgeving: Huizen, Blaricum, Laren en Eemnes. Kleine aantallen leerlingen komen uit Bussum, Hilversum of Almere. De Talentstroom heeft een regionale functie. Leerlingen kunnen eindexamen doen op mavo-, havoof vwo-niveau.

6

We zijn gehuisvest in een modern gebouw, aangepast aan de eisen van deze tijd, zoals onze recent geheel verbouwde sciencevleugel. Op onze school hebben de leerlingen uit de eerste klassen hun eigen plek. De school heeft een auditorium, een prachtige aula, computerlokalen, een moderne mediatheek, een goed geoutilleerde sportzaal en een mooie atletiekbaan vlakbij de school.

7

2. Ons onderwijskundig concept

Goed en uitdagend onderwijs

voelbaar in onze school is de wijze waarop leerlingen en personeel met elkaar omgaan

Goed onderwijs begint met kennisoverdracht door vakbekwame, enthousiaste en betrokken docenten. Goed onderwijs betekent ook dat er naast kennis-overdracht aandacht is voor de vaardigheden samenwerken, onderzoeken, plannen, presenteren en reflecteren. Deze vaardigheden staan centraal in ons onderwijs van klas 1 t/m klas 6. Zo worden onze leerlingen zorgvuldig voorbereid op het vervolgonderwijs.

Klimaat

Voelbaar in onze school is de wijze waarop leerlingen en personeel met elkaar omgaan. De school kent een open en directe communicatie met respect voor elkaar en waardering voor elkaars kwaliteiten. Leerlingen en medewerkers voelen zich thuis op Huizermaat, omdat ze echt gehoord en gezien worden. 8

9

Rust, ruimte en regelmaat

De leerlingen blijven het eerste en tweede leerjaar in dezelfde klas met dezelfde twee mentoren. Een tweejarige brugperiode maakt dat leerlingen tijd krijgen om te groeien naar het bij hen passende niveau. Huizermaat heeft in de eerste twee leerjaren vier typen klassen : mavo/havo, havo/vwo, vwo+ en Talent. Het 65-minutenrooster op Huizermaat draagt met minder lessen per dag bij aan de rust in de school en geeft docenten ruimte om verschillende werkvormen binnen de les toe te passen. De onder- en bovenbouwleerlingen krijgen zoveel mogelijk les in eigen vleugels en hebben gescheiden pauzes wat de rust in het gebouw bevordert. Een compact pakket duidelijke regels en afspraken maakt dat het leren centraal blijft staan. Daarmee is Huizermaat een goed georganiseerde school.

Aan de hand van de rapporten voeren de mentor, de ouder(s) en de leerling een gesprek over de leerresultaten en de verdere ontwikkeling. We vinden het belangrijk om deze gesprekken in het bijzijn van de leerlingen te houden: het gaat immers om hún ontwikkeling. De mentoren verzorgen vanzelfsprekend vaklessen in hun mentorklas en daardoor ontmoeten mentoren en leerlingen elkaar buiten de mentorles ook meerdere keren in de vaklessen.

Versterken, verdiepen, verrijken

Huizermaat wil het beste uit leerlingen halen, kansen bieden en ambitie prikkelen. We willen voorkomen dat leerlingen gaan onderpresteren en we stimuleren daarom het doorgroeien naar een hoger niveau. Om te willen en te kunnen excelleren, moedigen wij ambitie op alle niveaus aan. Wij maken dit waar door onderwijs aan te bieden van hoge kwaliteit waar eisen worden gesteld in een prettige, inspirerende omgeving binnen een duidelijke structuur. De onderbouw kent verder een uitgebreid programma met X-tra, masterclasses, dans & theater, studielessen en weerbaarheidtrainingen.

Rekening houden met verschillen

Elke leerling heeft een eigen leerstijl en daarom houden we in ons onderwijs rekening met die verschillen. Leerlingen leren van en met elkaar en we creëren met en voor hen betekenisvolle leersituaties.

Het mentoraat

10

In het mentoraat waarborgen wij de kernwaarde persoonlijke aandacht. Elke klas wordt door twee mentoren begeleid. De mentoren hebben een sleutelrol in de begeleiding van de leerlingen. Daardoor ontstaat er een goede band tussen mentor en leerling en kunnen we een intensieve begeleiding bieden.

11

3. Ons onderwijs in de praktijk

wordt door alle leerlingen gevolgd. Leerlingen die op het vwo-niveau werken, volgen masterclasses als Spaans, mode ontwerpen/presenteren, onderzoekende biologie of sterrenkunde. Leerlingen in havo/vwo klassen krijgen wanneer dit nodig is ondersteuning in de vakken Engels, Nederlands en wiskunde.

Toelating en start

Voor de toelating hanteren alle scholen voor het voortgezet onderwijs in het Gooi dezelfde normen. Het advies van de basisschool is hierin leidend en wordt ondersteund door de gegevens van het leerlingvolgsysteem. Ook de score van de Cito-toets (of een andere toets) bepaalt mede wat de beste plek voor de leerling is. Voor sommige leerlingen is een nader onderzoek nodig. De uitslag van dit onderzoek is bindend voor alle scholen in de regio. Voor TalentHZM hebben we een eigen intakeprocedure.

Mavo/havo klassen ‘samen leren, zelf doen’

Leerlingen met een mavo- of mavo/havo-advies worden bij ons uitgedaagd om tot uitstekende prestaties te komen. In onze mavo/havo klassen wordt een duidelijke structuur aangeboden en er is veel aandacht voor het ”leren leren”. Wanneer het leren minder makkelijk gaat, is er de mogelijkheid om een periode studieles te volgen. Naast de gebruikelijke vaklessen en de studielessen om de kennis te vergroten, bieden we een speciaal programma dat leerlingen de kans biedt hun talenten ook op andere gebieden te ontwikkelen. Het programma X-tra geeft de leerlingen de mogelijkheid te kiezen uit de vakken sport, ontwerpen, ondernemen of Spaans. Leerlingen met een sportieve inslag die verdieping zoeken, kunnen kiezen voor het vak sport. Leerlingen met een creatieve aanleg worden bij het vak ontwerpen uitgedaagd hun talenten verder te ontwikkelen. Voor “ jonge ondernemers” bieden we het vak ondernemen aan. Leerlingen met een talenknobbel zijn zeker op hun plek bij het vak Spaans.

Havo/vwo ‘ruimte voor groei’ 12

Ook in onze havo/vwo klassen worden leerlingen voortdurend uitgedaagd op te stromen naar het naastliggende niveau. Het vak klassieke vorming

Vwo+ ‘ruimte voor groei’

Huizermaat heeft naast de brugklassen voor mavo/havo en havo/vwo ook een vwo+klas. In deze klas verwelkomen wij de leerlingen met een uitgesproken vwo-advies, die zich thuis voelen in een vwo+stroom. Deze leerlingen volgen naast het reguliere vwo-programma het vak filosofie. Filosofie biedt ondersteuning in het denken, niet alleen nuttig nu op school maar het is ook later in het vervolgonderwijs zeer waardevol. Bovendien zal de vwo+ leerling gedurende het hele jaar masterclasses volgen. Het onderwijs dat in deze masterclasses wordt gegeven zorgt voor verdieping en verbreding van het reguliere programma. De vwo+ leerling kan op Huizermaat kiezen uit bijvoorbeeld de volgende masterclasses: Chinees, Spaans, logica, onderzoekende biologie, onderzoeken & ontwerpen, sterrenkunde, kijken naar Kunst en journalistiek. Voor een aantal leerlingen bestaat de mogelijkheid om Grieks & Latijn te volgen. In leerjaar 3 van vwo+ worden wetenschapsdynamica en Cambridge Engels aan het reguliere programma toegevoegd.

TalentHZM ‘gelukkig leren ontwikkelen’

In het schooljaar 2011-2012 zijn we gestart met TalentHZM, een onderwijsconcept speciaal ontwikkeld voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Het onderwijs in deze klas is vraaggestuurd, wat wil zeggen dat de vragen van de leerlingen centraal staan. Het mentoraat speelt een belangrijke rol. Hier wordt een koppeling gemaakt tussen de cognitieve en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. De nadruk ligt op een passende uitdaging wat dit onderwijs zeer geschikt maakt voor meer- en hoogbegaafde leerlingen die in het reguliere onderwijs niet altijd aan hun trekken komen. Terwijl de leerling permanent op zoek is naar eigen grenzen in leren en vaardigheden bewaken docenten en mentoren samen met de leerlingen dat het vwoniveau wordt gewaarborgd. De leerlingen in TalentHZM volgen behalve de

13

reguliere vakken ook de vakken filosofie en design. Bovendien maakt elke leerling een keuze tussen het volgen van masterclasses of Grieks & Latijn. Voorbeelden van onderwerpen die in de masterclasses aan de orde komen, zijn Spaans, logica en sterrenkunde.

Cambridge

Op Huizermaat bieden we het programma Cambridge English aan. Dit programma bestaat uit twee delen. Het eerste deel, dat aangeboden wordt in klas 3, wordt afgesloten met een examen waarbij het First Certificate kan worden gehaald. Het tweede deel (dat ongeveer anderhalf schooljaar duurt en aangeboden wordt aan de leerlingen die het FCE gehaald hebben) wordt afgesloten met het Advanced Exam. Het volgen van dit programma verhoogt de kennis en vaardigheden van de leerling in het vak Engels aanzienlijk en het behalen van dit diploma vergroot de mogelijkheid om in Europa bij een Engelstalige studie te worden toegelaten. Daarbij is een Cambridge diploma een belangrijke toevoeging aan het Curriculum Vitae van de leerling.

Dans- en theaterlessen

Alle leerlingen in klas 1 en 2 kunnen naast het normale rooster kiezen voor dans- en theaterlessen, die het hele jaar gegeven worden.

Werkniveaus in de onderbouw

In onze havo/vwo en mavo/havo klassen geven we op beide niveaus les. Dit wordt zichtbaar in de instructie, opdrachten, huiswerk en toetsen. Leerlingen in deze klassen werken vanaf het eerste rapport in klas 1 op het bij hen passende werkniveau. Onder werkniveau verstaan we het niveau waarop de leerling bij alle vakken de komende periode werkt: vwo-, havo- of mavoniveau. Op deze manier bieden we leerlingen twee jaar de kans en de tijd om te ervaren welk niveau het meest past en wat het meest geschikte vervolg in de bovenbouw is: mavo, havo of vwo. De rapportvergadering bepaalt het werkniveau van de leerling voor de volgende rapportperiode.

Mentoraatprogramma 14

Tijdens de mentorlessen in de onderbouw besteden de mentoren veel aan-

het 65-minuten-rooster draagt bij aan de kwaliteit van ons onderwijs, de rust in de school en laat een grote variatie aan werkvormen toe dacht aan het proces van groepsvorming en ‘leren leren’. Vragen als ‘Hoe pak ik mijn huiswerk aan?’ en ‘Hoe combineer ik mijn schoolwerk en mijn vrijetijdsbesteding?’ komen daarbij onder andere aan de orde. Verder worden diverse thema’s aan de orde gesteld die aansluiten bij de ontwikkeling van de leerling. Aan de hand van actuele thema’s laten we leerlingen nadenken over hun eigen rol binnen een groep en over verantwoordelijkheden. Daarnaast worden uiteraard de behaalde resultaten van de leerling, eventuele absentie en andere relevante zaken tijdens de mentoruren besproken. In de eerste week vindt er een uitgebreid introductieprogramma plaats. Zo leren de leerlingen elkaar en de school kennen. Tijdens de projectweken die twee maal per jaar plaatsvinden, werken we aan onze vakoverstijgende vaardigheden. In het tweede leerjaar gaan we op werkweek naar Texel.

Rapportage

Een schooljaar bestaat uit drie perioden. Per periode ontvangt de leerling een schriftelijke rapportage. Bij dit schriftelijke rapport hoort een rapportgesprek: een gesprek tussen ouders/verzorgers, leerling en mentor. Sterke en zwakke punten van de leerling zijn onderwerp van gesprek en met elkaar worden afspraken gemaakt voor de volgende periode. De overgangsregeling vindt u op de website van onze school.

De lessen

Het 65-minuten-rooster draagt bij aan de kwaliteit van ons onderwijs, de rust in de school en laat een grote variatie aan werkvormen toe: klassikaal,

15

individueel en groepswerk. Ook stelt het de docenten in staat om verschillende vaardigheden te combineren, zoals spreken, lezen, luisteren en schrijven. Om het aantal vakken en docenten voor een klas te verminderen en samenhang in het lesprogramma te bevorderen, voegen we in de onderbouw enkele vakken samen. Zo kent Huizermaat het vak OSa (Oriëntatie op de Samenleving), waarin aardrijkskunde, geschiedenis en economie zijn opgenomen en het vak ONa (Oriëntatie op de Natuur), dat natuurkunde, scheikunde en biologie combineert.

Lessentabel

Bent u geïnteresseerd in onze lessentabel dan verwijzen we graag naar onze website (www.huizermaat.nl). Daar vindt u een overzicht van de vakken die onze leerlingen krijgen en hoeveel uur per week aan elk vak besteed wordt.

ICT in ons onderwijs

Huizermaat beschikt over twee volledig ingerichte computerlokalen en twee mobiele computerunits met laptops voor gebruik in de klas. Alle leerlingen krijgen gratis toegang tot het internet en intranet en kunnen werken in de ELO, de elektronische leeromgeving. De ELO is via de website van onze school gemakkelijk te bereiken. Een aantal lokalen heeft digitale schoolborden, de zogenaamde smartboards. In de mediatheek kunnen leerlingen audiovisuele hulpmiddelen lenen, zoals digitale foto- en filmcamera’s en voicerecorders. In TalentHZM heeft elke leerling een Macbook en werkt daar dagelijks in de lessen mee.

Mediatheek en bibliotheek

16

De mediatheek is elke schooldag minimaal tijdens de lesuren geopend en de mediathecaris beheert deze ruimte met hulp van mediatheekouders (vrijwilligers). Zij begeleiden de leerlingen op deskundige wijze bij het zoeken naar informatie en het beoordelen, selecteren en verwerken van de gevonden informatie. Bovendien hebben alle leerlingen een gratis bibliotheekpas voor de Open-

bare Bibliotheek van Huizen, Laren en Blaricum. Daarmee krijgen ze toegang tot literatuur, digitale media en overige informatiebronnen. De mediatheek is een fluisterzone.

Specialisten

Decaan Onze school biedt de leerlingen en hun ouders vanaf klas 3 een informatieen communicatienetwerk voor het decanaat. Alle informatie die relevant is op het gebied van studie- en beroepskeuze, bundelen we hier en bieden die online aan. In het hele proces van Loopbaan Oriëntatie Begeleiding (LOB) spelen vakdocenten, mentoren, decanen, klasgenoten en ouders een belangrijke rol. Na de keuze voor een sector (mavo) of profiel (havo en vwo) in het derde leerjaar gaat de aandacht uit naar de oriëntatie op een vervolgopleiding. Schoolpsycholoog/leerlingbegeleider De schoolpsycholoog/leerlingbegeleider biedt ondersteuning aan leerlingen en mentoren als problemen van psychologische aard het leren in de weg staan. Orthopedagoog/remedial teacher Huizermaat heeft een remedial teacher. Deze ondersteunt leerlingen en docenten bij leerproblematiek van diverse aard.

Regelingen

Tussenuren en lesuitval In de onderbouw komen in principe geen tussenuren in het rooster voor. We willen het uitvallen van lessen zoveel mogelijk voorkomen. De lessen van afwezige docenten worden daar waar mogelijk vervangen. In de bovenbouw kan het wèl voorkomen dat een lesgroep een tussenuur heeft. De leerlingen kunnen dan terecht in de beschikbare werkruimten en de mediatheek om zelfstandig te werken. Corvee Alle leerlingen zijn in gezamenlijkheid verantwoordelijk om de school en de omgeving netjes te houden. Iedereen draagt bij aan het corvee.

17

4. Naar het eindexamen

Eindexamen mavo: het vierde leerjaar

De leerlingen volgen theoretisch onderwijs dat primair bedoeld is voor doorstroming naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en in tweede instantie, voor leerlingen die dat willen en kunnen, naar de havo. Voor alle leerlingen zijn Nederlands, Engels, maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en LOB verplichte vakken. Een leerling kiest één van de vier sectoren: techniek, zorg & welzijn, economie of landbouw. Bij elke sector horen twee vakken. Daarnaast volgt een leerling nog twee algemene vakken naar keuze. In totaal staan er dus negen vakken op het programma.

Met de vakken in het profiel kan de leerling zich goed voorbereiden op een bepaalde studierichting of een beroep.

Eindexamen havo/vwo

Het lesprogramma in de bovenbouw van havo en vwo is opgebouwd uit drie delen: het gemeenschappelijk deel, het profieldeel en het vrije deel. Onder het gemeenschappelijk deel, dat alle leerlingen volgen, vallen de vakken Nederlands, Engels, culturele en kunstzinnige vorming (CKV), maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en op het vwo ook nog algemene natuurwetenschappen (ANW). Het profieldeel wordt bepaald door de profielkeuze. De vier profielen zijn Cultuur & Maatschappij (C&M), Economie & Maatschappij (E&M), Natuur & Gezondheid (N&G) en Natuur & Techniek (N&T). Met de vakken in het profiel kan de leerling zich goed voorbereiden op een bepaalde studierichting of een beroep. Ten slotte is er het vrije deel, waarbinnen een leerling een eigen keuze maakt uit examenvakken.

18

19

5. onze kwaliteitszorg

Is de kwaliteit van een school in cijfers uit te drukken?

We vinden van wel, want het percentage leerlingen dat zonder doubleren in de derde klas komt, het percentage leerlingen dat zonder zittenblijven het diploma haalt, het hoge percentage leerlingen dat kiest voor natuurprofielen en de gemiddelde examencijfers, zegt veel over de kwaliteit van ons onderwijs. Maar niet alles is in cijfers uit te drukken. Want als je wilt weten of leerlingen met plezier naar school gaan, of ze zich er veilig voelen, of ze er leren zelfstandig hun werk te plannen en kritisch na te denken over hun toekomst, krijg je geen antwoord in cijfers. Dan zijn de verhalen van de leerlingen en oudleerlingen belangrijk. Over die verhalen kunnen we niet objectief schrijven. Die moet u zelf horen. We nodigen u van harte uit dat te doen op onze Open Dag en informatieavond.

Vensters VO

De ‘Vensters VO’ op onze website biedt uitgebreid zicht op de kwaliteit van ons onderwijs. Naast algemene schoolgegevens als marktaandeel, voedingsgebied, leerlingenaantal en profielkeuzes staan onze resultaten er vermeld. De vensters laten de tevredenheid zien van leerlingen, ouders, toeleverend en afnemend onderwijs en ze leveren gegevens over schoolklimaat en veiligheid. Tot slot worden elementen uit de bedrijfsvoering vermeld zoals financiën, schoolkosten, personeel en ziekteverzuim. Veel informatie over ons onderwijsbeleid vindt u in ons Schoolplan en ons Zorgplan, die ook op onze website te vinden zijn. Nieuw is het ‘Schoolkompas’. Hierin zijn de gegevens van de vensters vertaald naar de leerlingen en ouders van groep 8 van de basisschool. Ook het ‘Schoolkompas’ is te lezen op onze website onder de noemer ‘Vensters voor verantwoording’.

percentages geslaagden van de afgelopen 5 jaar

geslaagden> 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 20

mavo hzm mavo landelijk 97% 94% 92% 94% 97% 93% 90% 90% 94% 92%

havo hzm havo landelijk vwo hzm vwo landelijk 90% 87% 100% 91% 88% 85% 97% 89% 90% 85% 100% 89% 96% 87% 94% 89% 85% 88% 97% 92% 21

6. Contact tussen school en thuis

De mentor

Een goed en geregeld contact tussen school en ouders vinden we belangrijk en noodzakelijk voor een succesvolle schoolloopbaan van de leerlingen. De mentoren zijn – ook voor de ouders – het eerste aanspreekpunt binnen de school. De mentoren onderhouden het contact met u over resultaten, werkhouding, gedrag of andere kwesties. We verwachten van ouders dat ook zij contact met de mentoren zoeken als daar aanleiding toe is.

SOMtoday

SOMtoday, bereikbaar via onze website, maakt het mogelijk dat u als ouders de prestaties van uw zoon of dochter kunt volgen. Eveneens vindt u hier informatie over eventuele absentie van uw kind.

Ouderavonden

Aan het begin van het schooljaar nodigen wij u uit voor een eerste ouderavond. De mentoren geven op deze avond informatie over zaken die in dat leerjaar spelen.

Vakkenavond eerste leerjaar

In het eerste jaar organiseren we een vakkenavond waar ouders kennismaken met de verschillende vakken en de vakdocenten.

Jaargids

Op de website van de school kunt u onze jaargids vinden met daarin gedetailleerde informatie over de school als organisatie, de telefoonnummers van de personeelsleden van Huizermaat en de vakantiedata.

HuizermaatNieuws

Vier maal per schooljaar krijgen alle ouders ons informatiebulletin digitaal toegezonden met het actuele overzicht van de schoolactiviteiten per leerjaar en andere schoolzaken die gedurende het kwartaal van belang zijn.

Website 22

Op onze website, www.huizermaat.nl, vindt u de meest actuele informatie over de school.

De mentoren zijn – ook voor de ouders – het eerste aanspreekpunt binnen de school

Ouderparticipatie

Elke school van de Gooise Scholen Federatie heeft een medezeggenschapsraad (MR). Daarin zijn ouders, leerlingen en personeel van de school vertegenwoordigd. De leden worden door hun achterban gekozen. Daarnaast hebben alle scholen samen een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Ook daarin zijn de ouders vertegenwoordigd. Huizermaat heeft een actieve ouderraad die de hulp van ouders bij schoolactiviteiten organiseert en stimuleert. Ook behartigt de raad de belangen van de ouders/verzorgers bij de schoolleiding, de medezeggenschapsraad en het bestuur. Na de kerstvakantie organiseert de ouderraad zijn jaarvergadering. In het voorprogramma verantwoordt het bestuur van de raad de uitgaven en geeft het een toelichting op de begroting van de ouderbijdrage voor het nieuwe schooljaar. Daarna wordt een actueel en interessant thema, meestal door een externe deskundige, uitgediept. Ouders zijn verder als vrijwilligers actief in de mediatheek en het decanaat (beroepenvoorlichting).

Ouderklankbordgroepen

Vanzelfsprekend verdient de kwaliteit van de school permanente aandacht. Ook daarin spelen ouders een rol. We werken met zogenaamde klankbordgroepen in diverse leerjaren. Ouders, docenten, mentoren en afdelingsleiders spreken dan met elkaar over de kwaliteit van de school en ons onderwijs.

23

Klachtenregeling

We streven ernaar klachten te voorkomen. Mocht een leerling of een ouder toch een klacht hebben, dan proberen we eerst die in onderling overleg met de direct betrokkenen op te lossen. Soms samen met de mentoren. In bijna alle gevallen kunnen we een klacht op deze wijze naar tevredenheid aanpakken. In een enkel geval is bemiddeling van de schoolleiding nodig. Mocht de school de klacht niet zelf kunnen oplossen, dan kunnen ouders de klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie van de Gooise Scholen Federatie indienen. De klachtenregeling staat op onze website of hij kan worden opgevraagd op school. Naast de klachtencommissie, die algemene klachten behandelt, is er een commissie voor klachten die op het examen betrekking hebben.

24

25

7. Bijzondere activiteiten Vanuit de kunstzinnige vakken organiseren we bezoeken aan interessante voorstellingen, tentoonstellingen en musea

26

Naast de gewone reguliere lessen organiseren we ook nog bijzondere activiteiten. Dat zijn activiteiten die we buiten de gewone lessen uitvoeren, maar die wel het curriculum ondersteunen. Meerdere van deze activiteiten vinden buiten de school plaats en soms ook in het buitenland. Hieronder geven we een paar voorbeelden.

Op het UMC krijgen leerlingen van 6 vwo een rondleiding op de afdeling Radiotherapie. De examenleerlingen met Frans in het profiel bezoeken Parijs en de leerlingen met Duits in hun pakket gaan naar Münster. De leerlingen met geschiedenis bezoeken in Den Haag onder andere de Tweede Kamer.

Activiteiten vanuit de vakken

Maatschappelijke Stage

Vanuit de kunstzinnige vakken organiseren we bezoeken aan interessante voorstellingen, tentoonstellingen en musea in Amsterdam, Utrecht en het Kröller-Müller-museum. Afgelopen jaar gingen CKV-leerlingen naar diverse voorstellingen in Laren, Amsterdam en het filmhuis in Hilversum. De sectie ONa organiseert voor de eersteklassers een bezoek aan Artis. De bovenbouwleerlingen met scheikunde, natuurkunde en biologie in hun pakket nemen deel aan masterclasses op diverse universiteiten. De 4 havo-leerlingen brengen een bezoek aan de kassen in Almere in het kader van de energieweek.

De maatschappelijke stage heeft tot doel om bij jongeren via vrijwilligerswerk de maatschappelijke betrokkenheid te vergroten en ook om een leuke tijd te hebben op, vaak, een heel andere plek dan de school. De leerlingen vervullen van klas 1 tot en met de voorexamenklassen hun maatschappelijke stage bij een non-profitorganisatie, zoals een zorginstelling, een vrijwilligersorganisatie of een maatschappelijk project van een bedrijf waar geen sprake is van winst. Tijdens de stage ontdekt de leerling de overeenkomsten en verschillen in eigen en andermans leefwijze en in cultuur en levensbeschouwing.

27

Internationalisering

Bovenbouwleerlingen op het vwo participeren in een Comenius-project. Dit 2-jarige internationale project met als titel Art Rocks Throughout Europe (ARTE) , loopt van 2012-2014. Aan dit project wordt deelgenomen door scholen uit Duitsland, Finland, Italië, Letland en Spanje. Leerlingen kunnen gedurende dit project twee maal deelnemen aan een uitwisseling. Tijdens dit schooljaar vinden er bijeenkomsten plaats in Spanje en Finland en ontvangen wij als gastschool de leerlingen uit de deelnemende landen.

Theatervoorstellingen

In alle oneven jaren voeren onze leerlingen een musical op. In 2009 namen

28

vele tientallen leerlingen en medewerkers deel aan de musical Cabaret, uitgevoerd in het Singertheater in Laren. In 2013 werd de musical ‘Sister Act’ op de planken gezet. In de even jaren organiseren we het ‘open podium’. Daar kunnen leerlingen hun talenten laten zien en horen in zang, dans, samenspelen in een band, een sketch, toneel etc. Deelnemers komen uit alle jaarlagen. Wij zijn trots op het vele talent onder onze leerlingen!

Filmfestival

De bovenbouwleerlingen organiseren jaarlijks het filmfestival, waarin ze zelfgemaakte speelfilms en videoproducties vertonen. Dit wordt ondersteund vanuit het vak CKV (culturele en kunstzinnige vorming).

29

8. Huizermaat: de school voor uw kind! we zijn trots op onze school We zijn trots op onze school! We zijn trots op het onderwijs, op de resultaten en op de manier waarop we met elkaar omgaan. Op onze open dag – zaterdag 25 januari 2014 van 10.00 tot 13.00 uur – en onze informatieavond – donderdag 6 februari 2014 om 20.00 uur – informeren we u en uw zoon/dochter graag verder. Op maandag 3 februari 2014 vindt van 9.00 tot 14.00 uur onze Talentdag plaats, bestemd voor alle meer- en hoogbegaafde leerlingen die overwegen naar TalentHZM te komen. Woensdag 5 februari 2014 van 14.00 uur tot 16.00 uur vindt de Oriëntatielesmiddag plaats voor leerlingen die willen ervaren hoe het is om les te krijgen op Huizermaat. Er zijn oriëntatielessen op m/h en h/v niveau en junior masterclasses op vwo+ niveau.

30

Een inschrijfformulier is via het secretariaat van de school te verkrijgen, op onze website (www.huizermaat.nl) te downloaden en tijdens de open dag te ontvangen. Na inschrijving sturen de basisscholen hun advies- en inlichtingenformulieren en de Cito-score (of andere testresultaten) naar de school waar de leerling zich heeft aangemeld. Het kan in het belang zijn van een leerling met een specifieke zorgbehoefte om het regulier voortgezet onderwijs te bezoeken. Hiervoor is het wel noodzakelijk dat er een indicatie voor Leerling-gebonden Financiering (LGF) wordt toegekend en dat de school in staat is een passend zorgaanbod te bieden. Als u behoefte heeft aan meer informatie of een antwoord op vragen, neemt u dan contact op met de afdelingsleiders van het eerste en tweede leerjaar: Magda van den Belt ([email protected]) of Lea Oudmaijer ([email protected]) Voor informatie over TalentHZM kunt u contact opnemen met: Bart Smoors of Tanja de Ruijter ([email protected]).

31

De Gooise Scholen Federatie bestaat uit acht scholen voor voortgezet onderwijs in de Gooi en Vechtstreek. Acht scholen,

ieder met een eigen gezicht. We vinden elkaar in onze missie en kernwaarden. We inspireren elkaar en leren van elkaar. Leerlingen optimaal voorbereiden op hun toekomst, dat is wat ons drijft. Wij willen dat onze leerlingen betekenisvol leren. Dat reikt verder dan inspectievoorschriften en wettelijke vereisten. Het is leren met hoofd, hart én handen.

Ons doel is dat leerlingen straks vol vertrouwen hun plaats in de veranderende samenleving kunnen innemen, met de vaardigheden om zich blijvend te ontwikkelen.

Alles wat we doen, vloeit uit onze ambitie voort. Betekenisvol leren geldt ook voor onze medewerkers. Het zijn onze

medewerkers die betekenisvol onderwijs vormgeven, iedere dag opnieuw. Voor betekenisvol leren is ook ruimte nodig. Dat vraagt om verbindend leiderschap. We vinden goed werkgeverschap belangrijk omdat we willen dat mensen het

beste uit zichzelf kunnen halen. We verbinden ons met en leggen verantwoording af aan de maatschappelijke omgeving. Verspreid over vijf gemeenten hebben onze scholen gezamenlijk alle opleidingstypen in huis.

De Gooise Scholen Federatie wordt geleid door een College van Bestuur. Het College van Bestuur en de Onderwijs Ondersteunende Dienst zijn gevestigd in Bussum.

Zie voor meer informatie over de Gooise Scholen Federatie www.gsf.nl. Huizermaat • Monnickskamp 7 • 1273 jp Huizen

t 035 528 70 21 • e [email protected] • www.huizermaat.nl Gooise Scholen Federatie • Postbus 50 • 1400 ab Bussum t 035 692 67 00 • f 035 692 67 11 • [email protected]