Schoolgids Oog voor uw kind, zorg voor de toekomst! Prins Willem-Alexanderschool. Electrablauw JT Zoetermeer

Schoolgids 2010-2011

Oog voor uw kind, zorg voor de toekomst! Prins Willem-Alexanderschool Electrablauw 1 2718 JT Zoetermeer tel: 079 3610308 [email protected] www.pwaschool.nl

0

Inhoudsopgave Voorwoord

5

1. Onze school

6

Unicoz Onderwijsgroep Ons schoolgebouw

6 6

2. De visie van de school

7

3. Het personeel

8

ICT-coördinator Intern begeleider Vakleerkracht gym Motorisch remedial teacher Vertrouwenspersoon Administratief medewerkster

8 8 8 8 8 8

4. Wat leert uw kind bij ons op school? Godsdienstige vorming Sociaal emotionele vorming Muzikale vorming Bewegingsonderwijs Computergebruik op school Groep 1 en 2 Groep 3 tot en met 8 Nederlandse taal Lezen Schrijven Engels Natuuronderwijs Aardrijkskunde Geschiedenis Verkeer Tekenen Handvaardigheid Huiswerk Jeugd-E.H.B.O. Schooltuinen

9 9 9 9 9 10 10 11 11 11 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13

5. Kwaliteitszorg

14

Kwaliteit Ieder kind is er één Toetsen Rapporten Onderwijs Adviesdienst W.S.N.S. Zittenblijven Verwijzing naar speciaal basisonderwijs

14 14 16 16 16 16 16 17

1

School Maatschappelijk Werk Leerlingen met een handicap

17 18

6. Wat zijn we van plan

19

7. School en thuis

20

Een goed contact Kerk-schooldienst De ouderraad De ouderbijdrage Medezeggenschapsraad Onmisbare hulp van ouders Bereikbaarheid ouders Vertrouwenspersoon Klachtenregeling

20 20 20 21 21 21 22 22 22

8. Overige informatie

24

Adresgegevens Gymnastiek Zwemmen Absentie Schoolvakanties Regeling buitengewoon verlof Publiceren foto en videomateriaal Informatieverstrekking gescheiden ouders Gesprek met de leerkrachten Afspraak met directie Twee wekelijkse informatie Nieuwsbrief Website Mobiele telefoons Veilige school Vervoer en veiligheid Overblijven Stagiaires Zending Klassenpotje Schooleigendommen Schoolmelk Verloren voorwerpen Scholieren-ongevallenverzekering Verjaardagen op school Oud papier, lege batterijen en lege inktcartridges Speelgoedmiddag groep 1 en 2 Ziekte leerkracht Jeugdgezondheidszorg Logopedie Jeugdtandzorg Buitenschoolse opvang Brede School Sport en spelletjesdag Sportactiviteiten

2

24 24 24 25 25 25 25 26 26 26 27 27 27 27 27 28 28 30 30 30 30 30 31 31 31 32 32 32 32 33 33 34 34 35 35

Schoolreis Schoolkamp groep 8 Project Excursies Extra activiteiten Stichting “ Vrienden van de PWA”

35 36 36 36 36 36

9. De school en het vervolgonderwijs

37

Eindtoets Resultaten Schoolgegevens over het schooljaar 2009-2010

10.Schoolkeuze

37 37 38

39

Aanmelding van uw kind bij onze school Toelating leerlingen

39 39

11.Personele bezetting 2010-2011

40

12.Activiteitenkalender

41

3

De basisschool……

Groeien is sprongen maken, kijken hoever je komen kunt, grenzen verleggen, telkens verder. Groeien is oefenen, vallen en opstaan, elke keer sterker worden en je afzetten. Maar springen moet je zelf. Wat een energie en vertrouwen!

4

Voorwoord Deze schoolgids is geschreven om u over allerlei zaken te informeren en is bedoeld voor de ouders van onze (toekomstige) leerlingen. In deze schoolgids schetsen wij u een beeld van onze school. U krijgt een indruk van onze doelstellingen en uitgangspunten, die moeten leiden tot kwalitatief goed en modern onderwijs. Wij zetten ons in voor een school waar kinderen met plezier naar toe gaan en veel leren. Kinderen leren veel als ze zich in een veilige en uitdagende leeromgeving kunnen ontwikkelen. We gaan niet uit van de beperkingen van een kind, maar van zijn ongekende mogelijkheden. Kinderen zijn van nature leergierig en in staat oplossingen te bedenken en toe te passen. De leerkrachten op de Prins Willem-Alexanderschool zijn zich ervan bewust dat ieder kind een eigen leerstijl heeft en eigen leermogelijkheden. Als een leerling van de Prins Willem-Alexanderschool naar het voortgezet onderwijs gaat, moet hij of zij een stevige basis van kennis, inzicht en vaardigheden hebben en in staat zijn op eigen niveau informatie te verwerven en kritisch te verwerken. Wij leren kinderen bewust te zijn van eigen competenties. Bovendien stimuleren wij onze leerlingen in het constructief samenwerken en het vooruit willen helpen van anderen. We leren uiteindelijk niet alleen om het leren op zich of enkel het persoonlijk rendement, maar ook om voor anderen van betekenis te zijn en daarmee wat toe te voegen aan de kwaliteit van leven.

5

1. Onze school Unicoz Onderwijsgroep De Prins Willem-Alexanderschool is onderdeel van de Unicoz onderwijsgroep te Zoetermeer. Unicoz onderwijsgroep staat voor uniek Christelijk en Katholiek onderwijs van hoge kwaliteit in alle wijken van Zoetermeer. Onze onderwijsgroep bestaat uit 23 basisscholen, een school voor speciaal basisonderwijs en een brede scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs, het Oranje Nassau College. Bij ons is ieder kind uniek. Daarom hebben wij op al onze scholen aandacht voor de bijzondere talenten van de leerlingen. Iedere school heeft zijn eigen identiteit, sfeer en kernkwaliteiten. De scholen vormen een veilige en uitdagende omgeving waar uw kind zich optimaal en veelzijdig kan ontwikkelen. De 23 scholen voor Primair Onderwijs van de Unicoz zijn verdeeld in twee clusters. De Prins Willem-Alexanderschool maakt deel uit van cluster B. Algemeen directeur PO voor dit cluster is mevrouw R. Strijthagen. Het adres van de algemene directie is Bredewater 4, 2715 CA Zoetermeer, tel. 079 3208830. Meer informatie over de Unicoz onderwijsgroep en de betrokken scholen is te vinden op www.unicoz.nl.

Ons schoolgebouw De Prins Willem-Alexanderschool staat aan de rand van de wijk Rokkeveen in Zoetermeer. In het schooljaar 2010– 2011 telt de school ongeveer 110 leerlingen die verdeeld zijn over 5 groepen. Het gebouw van de Prins Willem-Alexanderschool bestaat uit 6 lokalen. Nog niet zo lang geleden is het gebouw weer helemaal opgeknapt en ziet alles er weer fris uit. De aula en de gangen worden regelmatig door de ouderraad versierd in steeds wisselende thema’s. Dit zorgt voor een gezellige, frisse en kindvriendelijke uitstraling. Op het schoolplein en in de directe omgeving van het schoolplein kunnen de kinderen naar hartelust spelen. Ze kunnen er basketballen, voetballen, hinkelen, twister spelen en nog veel meer. Dankzij de inzet van de ouderraad en de medezeggenschapsraad wordt het schoolplein uitdagend gehouden voor de leerlingen. De kinderen maken er ook dankbaar gebruik van.

6

2. De visie van de school Wij zijn een open christelijke school waar elk kind zich veilig voelt en waar we leven en werken vanuit de bijbelse normen en waarden. Onze christelijke identiteit is meer dan zingen, bidden, vieren, vertellen en bijbellezen. De identiteit wordt bepaald door de onderlinge relaties, de manier van omgaan met elkaar. Belangrijk vinden wij respect hebben voor een ander, ook al verschilt die ander van jezelf, in bijvoorbeeld gedrag of uiterlijk. Meningsverschillen en ruzies worden bespreekbaar gemaakt. We willen een klimaat in de school en de klas realiseren waarbij positief wordt omgegaan met conflicten; conflicten zijn er namelijk altijd en overal, ze horen bij het (samen)leven. We willen de kinderen daarom leren hoe ze kunnen omgaan met conflicten en zo een veilig klimaat creëren. In de praktijk vindt u dit terug in het pestprotocol en de klassenregels. Ook is er op school ruimte voor kinderen en ouders met een andere levensbeschouwing. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken, is welkom op onze school. We bieden ieder kind de ruimte om hun persoonlijke mogelijkheden te ontdekken en te ontwikkelen. Dit willen we bereiken door: • •

•

•

• • •

uw kind kwalitatief goed onderwijs te geven. Dat betekent voor ons dat we steeds meer zullen gaan werken met coöperatieve werkvormen. het ontwikkelen van een positief zelfbeeld door ieder kind de ruimte te geven aan zijn talenten te werken. Samenwerking, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid zijn hiervoor belangrijke basisvoorwaarden. ieder kind de zorg te bieden die het nodig heeft. Een duidelijk zorgplan en een uitgebreid leerlingvolgsysteem maken het mogelijk om de ontwikkeling van alle leerlingen in kaart te brengen en zo ieder kind passend onderwijs te bieden. goede contacten tussen ouders en school. Ouders en leerkrachten dragen gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het leerproces van de kinderen. in te spelen op nieuwe ontwikkelingen. Het onderwijs verandert steeds, dus verdere professionalisering van het team blijft een voorwaarde. het hebben van een leerlingenraad. Hierdoor kunnen leerlingen meedenken en meepraten over dingen die voor hen belangrijk zijn. het welbevinden van de kinderen centraal te stellen, zodat uw kind met plezier naar school gaat.

7

3. Het personeel Ons team bestaat momenteel uit 11 personeelsleden, van wie het merendeel parttime werkt. Sommige leerkrachten hebben zich gespecialiseerd en vervullen een speciale taak, zoals hieronder beschreven.

ICT- coördinator Computers zijn niet meer weg te denken uit het onderwijs. Computeren is leuk en leerzaam, maar het is wel belangrijk dat het gebruik van computers op een goede manier ingezet wordt. De computer wordt bij ons op school dagelijks ingezet als leermiddel, maar ook als hulpmiddel. Eén van de taken van de ict-coördinator is het schrijven en bewaken het ict-beleidsplan en de uitvoering daarvan.

Intern begeleider De werkzaamheden rondom de individuele leerlingbegeleiding wordt gecoördineerd door de interne begeleider. Hij of zij zorgt ervoor dat er een doorgaande lijn is in de ontwikkeling van de leerlingen. Leerlingen die uitvallen op cognitief- en sociaal-emotioneel gebied krijgen extra ondersteuning van de leerkracht. Door middel van handelingsplannen worden doelstellingen geformuleerd en uitgevoerd in de groep. Ook de leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong krijgen een eigen programma en worden begeleid.

Vakleerkracht gymnastiek In samenwerking met de groepsleerkracht verzorgt de vakleerkracht gymnastiek het bewegingsonderwijs in de groepen 3 tot en met 8.

Motorisch remedial teacher Tien procent van de leerlingen op een basisschool heeft ernstige motorische achterstanden. Deze kinderen hebben dagelijks last van hun onhandigheid. Een kind met een motorische achterstand beweegt niet alleen onhandig. Als gevolg van de achterstand kunnen ook de schoolprestaties achterblijven. Leren schrijven is voor deze kinderen bijvoorbeeld vaak een probleem. Met wat extra begeleiding en training zijn leerlingen met een motorische achterstand vaak goed geholpen. De mrt-docent is een gespecialiseerde leerkracht die motorische achterstanden vaststelt en een behandelplan opstelt.

De vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon op onze school is Mirjam Plug zij is er voor personeel, leerlingen en ouders. Leerlingen kunnen bij deze persoon terecht als zij bijvoorbeeld klachten hebben over pesten.

De administratieve medewerkster Zij verzorgt een gedeelte van de administratie op school.

8

4. Wat leert uw kind bij ons op school? Godsdienstige vorming Ons onderwijs is niet neutraal, maar vanuit het geloof betrokken op mens en wereld. Dit komt tot uiting in de omgang met elkaar, in de keuze van leermiddelen, in de taal die gesproken wordt en in de sfeer die heerst op school. Elke schooldag wordt geopend en beëindigd met een lied of een gebed. Enkele malen per week wordt er een bijbelverhaal verteld. Ook wordt er gekeken naar de actualiteit. Daarbij klinkt een aantal uitgangspunten door: mensen verdienen waardering, mensen zijn geboren om in vrijheid te leven, mensen mogen rekenen op God. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode “Kind op Maandag”. Om aan te sluiten bij de belevingswereld van de kleuters volgen zij hun eigen verhalenlijn, beginnend bij de schepping. Aan de viering van de kerkelijke feesten wordt ruimschoots aandacht besteed. De groepen komen hiervoor verschillende malen in de aula bij elkaar. Zo kunnen groot en klein elkaar laten zien hoe zij de ze feesten beleven. Ook houden we 2 keer per jaar een kerk en schooldienst in de wijk Rokkeveen.

Sociaal emotionele vorming In groep 1 en 2 gebruiken we “Een doos vol gevoelens”. Met plaatjes of verhalen worden begrippen als boos, verdrietig, blij, enz., besproken. Van groep 1 t/m 8 maken we gebruik van de methode “Beter omgaan met jezelf en de ander”. Kinderen worden in les- en spelsituaties bewust gemaakt van hun eigen gedrag en wat dit bij anderen te weeg kan brengen. “Wie ben ik?”en “Hoe kom ik over?” zijn daarbij steeds terugkerende vragen.

Muzikale vorming Vanaf groep 1 t/m 8 gebruiken we de methode “Moet je horen”. Niet alleen worden er liedjes aangeleerd maar ook wordt er aandacht besteed aan ritme, maat, bewegen en notatie. Er zijn Cd-spelers in alle groepen. Daarnaast zijn er muziekinstrumenten om nog meer inhoud aan het muziekonderwijs te kunnen geven.

Bewegingsonderwijs Op woensdag krijgen de leerlingen van groep 1 en 2 een half uur kleutergym in de speelzaal van de school. Het is dan heel handig als ze wat makkelijke kleding aan hebben. De gymschoenen blijven op school omdat er ook bij slecht weer gebruik gemaakt wordt van de speelzaal. De gymschoenen zijn dan in ieder geval op school aanwezig. De gymschoenen mogen geen zwarte zolen hebben en het liefst zien wij ze met een sluiting van klittenband. Wilt u de gymschoenen in een linnen tasje, voorzien van de naam van uw kind op school achterlaten. We hebben hiervoor liever geen rugtassen omdat deze te veel plaats innemen. Groep 3 t/m 8 krijgt één keer in de week bewegingsonderwijs van de vakleerkracht gymnastiek. De groepen 5 t/m 8 hebben daarnaast nog een keer gym van de eigen leerkracht. Denkt u aan gymschoenen (geen zwarte zolen) en goede gymkleding. De groepen 3 en 4 hebben één keer in de week zwemonderwijs en één keer in de week gymnastiek van de vakleerkracht.

9

Computergebruik op school In alle groepen wordt structureel gebruik gemaakt van de computer. In groep 1 beginnen we met “muisvaardigheid” en in groep 8 eindigen we met het maken van PowerPoint-presentaties. Voor de leerlingen bestaat de mogelijkheid om hun informatie te zoeken op het Internet. Voor het werken op Internet is op school een internetprotocol aanwezig. Hierin zijn afspraken vastgelegd voor een verantwoord gebruik van Internet. Veel programmatuur is gericht op het ondersteunen van leerlingen bij lezen, spelling, rekenvaardigheden of topografie. Daarnaast wordt de computer natuurlijk ook gebruikt als tekstverwerker. Voor specifieke leerhulp hebben wij op school ook een aantal programma’s.

Groep 1 en 2 Het onderwijs aan de leerlingen van de groepen 1 en 2 neemt op onze school een bijzondere plaats in. De taalvaardigheid en zelfontdekkend- en “toevallig” leren zijn belangrijk. Het werken in groep 1 en 2 gebeurt vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, aan de computer, in de gymzaal en op het schoolplein. Het vrije spel en het buitenspel zijn van bijzonder belang voor de ontwikkeling van het kind. Bij de kinderen van groep 1 ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming, regelmaat en het aanleren van vaardigheden zoals knippen, plakken, prikken, opruimen, tekenen, en rekening houden met elkaar. Leren gebeurt vooral door spelen. Dit gaat in groep 2 door, maar hier heeft de leerkracht een meer sturende rol. De meeste vakken komen spelenderwijs aan de orde. In de groepen wordt gewerkt aan de hand van bepaalde thema's, zoals: voeding (bijvoorbeeld de bakker), voorjaar, sprookjes, wonen. Hierbij komt ook de creatieve vorming aan de orde. Creativiteit is bij kleuters eigenlijk geïntegreerd in het totale programma. Tijdens het werken komen verschillende leer- en vormingsgebieden aan de orde. Wie speelt in de poppenhoek, is o.a. ook bezig met taalontwikkeling, wie speelt met een lotto leert ook getallen, kleuren of begrippen en wie op een vel papier de golven van de zee tekent is bezig met voorbereidend schrijven. Er wordt bij ons op school veel aandacht besteed aan taalvorming, omdat dit de basis is voor heel veel ander leren. Er worden veel voorbereidend lees- en reken activiteiten aangeboden Wij gebruiken hiervoor o.a. de nieuwste methode van “Schatkist” en “Doen, denken, durven”. Dit gaat aan de hand van verhalen, platen, prentenboekjes met bandjes of cd's, het navertellen en naspelen van de verhalen (dramatiseren). Zo komt een kind op heel veel manieren op speelse wijze in aanraking met een verhaal. Dit heeft een gunstige invloed op de woordenschat van de kleuters. Bij het aanbieden van de verschillende ontwikkelingslijnen wordt vanzelfsprekend rekening gehouden met de verschillen tussen de leerlingen. De kinderen worden in hun ontwikkeling gevolgd met het GOVK. GOVK staat voor Gouds OntwikkelingsVolgsysteem voor Kleuters.

10

Groep 3 tot en met 8 Rekenen en wiskunde We maken gebruik van de methode “Wereld in getallen”. Dit is een zogenaamde realistische rekenmethode. Dit houdt in dat er niet alleen rijtjes sommen gemaakt worden, maar dat ook toepassingen in de praktijk uitgebreid aan de orde komen. Het materiaal ziet er overzichtelijk en aantrekkelijk uit. Er wordt rekening gehouden met kinderen die moeite hebben met rekenen en er is ook voldoende stof voor de leerlingen die meer aan kunnen. Het bijbehorende computerprogramma wordt in alle groepen gebruikt. Naast de gebruikte methode zijn er verschillende andere bronnen om extra/ander werk voor de kinderen te verzorgen.

Nederlandse taal We maken gebruik van de methode “Taalverhaal”. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en luisteren naar anderen. Bovendien leren de kinderen ook verhalen schrijven en spreekbeurten houden. De kinderen zullen met deze methode al snel de relatie tussen taal en spelling ontdekken, waardoor ze nieuwsgierig blijven en met veel plezier aan de slag gaan. De taaltaken in de lessen zijn zo ingericht dat ze op meer niveaus uitgevoerd kunnen worden. Het bijbehorende computerprogramma is een vast onderdeel van het taalprogramma in de verschillende groepen.

Lezen In groep 3 gebruiken we de nieuwste methode “Veilig leren lezen”. Veilig leren lezen is een taal/leesmethode. Dat houdt in dat ervoor gekozen is om vanuit een geïntegreerd onderwijsaanbod zowel de mondelinge als de schriftelijke taalontwikkeling op systematische wijze te stimuleren. Verschillende leerlingen hebben verschillende talenten. Dat geldt voor alle jaargroepen en alle vakken, maar zeker voor het technisch lezen. Wij maken daarom gebruik van de methode Estafette (nieuwste versie). Estafette is een methode voor voortgezet technisch lezen die verschillen als uitgangspunt neemt. Maar het uiteindelijke doel is voor alle leerlingen gelijk: met Estafette haalt elke leerling in zijn eigen tempo de eindstreep! Wat mondelinge taalontwikkeling betreft ligt de nadruk op de uitbouw van communicatieve vaardigheden, de bevordering van boekoriëntatie en verhaalbegrip, en de vergroting van de woordenschat. Wat schriftelijke taalontwikkeling betreft staat het leren lezen en spellen van eenvoudige woordstructuren centraal. Halverwege groep 3 en in groep 4 gebruiken wij het tutor-lezen als een extra manier om het leesplezier te bevorderen. Ouders en leerlingen van groep 7 en 8 wordt dan gevraagd om gedurende een langere periode met een leerling uit groep 3 of 4 te gaan lezen. Verder wordt om het lezen te stimuleren jaarlijks meegedaan met de Kinderboekenweek, de Nationale Voorleeswedstrijd en de landelijke Kinderjury. In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer op het begrijpend lezen en later ook op het studerend lezen te liggen. We gebruiken voor begrijpend- en studerend lezen de methode “Tekstverwerken” en Nieuwsbegrip. Ook wordt aandacht besteed aan individueel lezen d.m.v. boekenbeurten. Hierbij vertelt een leerling over een gelezen boek aan de klas.

11

Schrijven In groep 3 t/m 8 gebruiken we de methode “Pennenstreken”. In groep 1 en 2 worden voorbereidende schrijfoefeningen spelenderwijs aangeboden. In het begin van groep 3 wordt hierop voortgeborduurd. De kinderen krijgen dan nog motorische schrijfoefeningen en gaan daarna beginnen met de lettervormen. Geschreven wordt hier met een potlood. Vanaf groep 5 wordt geschreven met een vulpen. In de volgende leerjaren wordt het eigen handschrift verder ontwikkeld.

Engels Groep 7 en 8 werken met de methode “Junior”. Deze methode is gericht op spreek- en luistervaardigheid. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de schrijfwijze van eenvoudige woordjes. Aan het eind van de basisschool kunnen de kinderen zich in eenvoudige situaties redden in het Engels.

Natuuronderwijs Vanaf groep 4 gebruiken we de methode “Natuurlijk”. De methode besteedt aandacht aan biologie, techniek en natuurkunde. Als onderdeel van de lessen kunnen de kinderen van de groepen 5 (en 6) gedurende een seizoen een schooltuintje bewerken. In groep 8 is E.H.B.O. een onderdeel van de lessen “Biologie”

Aardrijkskunde In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we de methode “Geobas”. Groep 5 start met een eerste kennismaking. Ze blijven nog dicht bij huis. Groep 6 verkent Nederland, groep 7 Europa en groep 8 de wereld. Een belangrijk onderdeel van deze aardrijkskundelessen is natuurlijk de topografie. Voor het aanleren van de topografie wordt ook gebruik gemaakt van het bijbehorende computerprogramma.

Geschiedenis In de groepen 5 t/m 8 werken wij met de methode “Wijzer door de Tijd” en “Geschiedenis Anders”. In deze methoden reizen we in chronologische volgorde door de geschiedenis. Groep 5 verkent het recente verleden, groep 6 de prehistorie, de Romeinse tijd en de Middeleeuwen. Groep 7 verdiept zich in de periode vanaf de 16e eeuw t/m de Franse Revolutie. In groep 8 beginnen de leerlingen met de Nieuwste Tijd, de tijd na Napoleon. Tijdens deze lessen zullen alle intelligenties aan bod komen. (M.I.) Regelmatig worden er bij bovengenoemde vakken, met uitzondering van schrijven, methodegebonden toetsen afgenomen. Zo kan de leerkracht de vorderingen van iedere leerling nauwkeurig volgen.

Verkeer Van groep 1 t/m 8 maken we gebruik van de methode “Klaar …. over!” Voor de kleuters zijn er vertelplaten. In de volgende groepen worden verkeerssituaties verkend en borden aangeleerd, hetgeen uitmondt in het verkeersexamen in groep 7. Groep 8 houdt zich bezig met het verkennen van de mogelijke problemen op weg naar de scholen voor voortgezet onderwijs. De leerlingen van groep 7 zullen deelnemen aan het praktische en theoretische verkeersexamen.

12

Tekenen We gebruiken de methode “Tekenvaardig”. De methode bestaat uit verschillende deeltjes. Elk deel behandelt een thema, zoals kleur of ritme. Gedurende een serie van drie lessen werken kinderen aan de uitbouw van een dergelijk onderdeel.

Handvaardigheid We gebruiken de methode “Handvaardig”. Aan de hand van deze methode werken de kinderen met verschillende materialen en technieken.

Huiswerk Onder huiswerk verstaan we in dit verband het werk dat aan een hele groep wordt meegegeven om thuis te leren of te maken. Wij zijn van mening dat de kinderen hun werk zo veel mogelijk op school moeten kunnen doen. Toch is het daarnaast ook belangrijk dat kinderen (vooral in de hogere groepen) leren hoe ze hun tijd het beste kunnen indelen als ze thuis iets moeten leren of maken.

Jeugd-E.H.B.O. In groep 8 is E.H.B.O. een onderdeel van de lessen “Biologie”. Deze lessen worden gegeven door een de leerkracht samen met iemand die gespecialiseerd is in het geven van lessen jeugd-E.H.B.O. Deze lessen worden afgesloten met een officieel examen. Als blijkt dat de leerlingen over voldoende kennis beschikken, krijgen ze het diploma “Jeugd E.H.B.O.”

Schooltuinen Als onderdeel van de lessen “Kennis der natuur” kunnen de kinderen van groep 5 /6 gedurende een seizoen een schooltuintje bewerken. Het schooltuinseizoen begint in het voorjaar en loopt tot de herfst. In het voorjaar beginnen de kinderen met het werk in hun schooltuintje. Zij werken tot aan de herfstvakantie verder in hun schooltuin. De schooltuinen liggen vlak bij het tenniscentrum aan de Spectrumsingel.

13

5. Kwaliteitszorg Kwaliteit De visie van de Unicoz op kwaliteitszorg is opgenomen in een startnotitie welke een raamwerk voor vier jaren neerlegt, waarbinnen de ontwikkelingen op het gebied van kwaliteitszorg vorm krijgen. Het bestuur onderstreept de huidige ontwikkelingen rondom kwaliteitszorg en wil de kwaliteitsontwikkeling organisatiebreed nog professioneler aanpakken. Het bestuur streeft na dat de organisatie en daarbinnen iedere school op een gestructureerde manier werkt aan kwaliteitszorg en dat er samenhang is tussen de beleidscyclus en de kwaliteitscyclus. Belangrijke uitgangspunten daarbij zijn dat het bij ons kwaliteitsdenken gaat om de kwaliteit in de groep zelf. In het belang van ieder kind en dat de kwaliteitsontwikkeling meetbaar en zichtbaar is. De kwaliteit van de school is hoger naarmate de school beter in staat is om de doelstellingen waar te maken in de schoolpraktijk. Onder kwaliteitszorg verstaan we het proces waarin de school haar doelstellingen bepaalt, weet te realiseren, de kwaliteit ervan weet te bewaken, vast te houden en waar nodig te verbeteren. De voormalig UNA en SKOZ scholen hadden ieder hun eigen kwaliteitsinstrument (WMK-PO en Onderwijscockpit). In het kader van de harmonisatie en verdere professionalisering onderzoekt Unicoz momenteel met welk(e) kwaliteitsinstrument(en) straks stichtingsbreed gewerkt gaat worden. In het najaar van 2010 zal hier een keuze in zijn gemaakt. Zodra deze keuze is gemaakt zal in het najaar van 2010 ook weer gestart worden met tevredenheidonderzoeken.

Ieder kind is er een Vanaf de eerste dag dat uw kind bij ons op school is volgen we de kinderen nauwkeurig in hun ontwikkeling. Hierdoor zijn we in staat op tijd actie te ondernemen als kinderen bijvoorbeeld achterblijven. Wij hebben hiervoor een leerlingvolgsysteem ontwikkeld, dat zich niet alleen richt op de cognitieve ontwikkeling (lezen, spellen en rekenen) maar ook op de sociaalemotionele ontwikkeling van de kinderen. De maatregelen die genomen worden en de activiteiten die ontwikkeld worden om zowel de kinderen met een achterstand als de leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong te helpen noemen wij zorgverbreding. Voor de begeleiding van deze leerlingen volgen wij een vaste procedure. Van de groepsleerkrachten kunt u verwachten dat zij: • problemen signaleren en diagnosticeren. • contact met de ouders houden over de ontwikkeling van hun kind • in overleg met de intern begeleider een handelingsplan opstellen en (eventueel in samenwerking met de remedial teacher) uitvoeren en evalueren. • de ontwikkeling van de kinderen bijhouden. De taak van de intern begeleider is het coördineren van de begeleiding van de leerlingen met speciale zorg. Tot de taken van de IB-er behoren o.a. ook: • het interpreteren van toetsuitslagen • het eventueel afnemen van toetsen en observaties en deze met de leerkrachten bespreken.

14

• • • • •

het, indien nodig, ondersteunen van de leerkracht bij het opstellen van een individueel- of een groepshandelingsplan. het, indien nodig, begeleiden van de leerkrachten bij de uitvoering van de handelingsplannen het ontwikkelen en bijhouden van het leerlingvolgsysteem het voeren van leerlingbesprekingen. het onderhouden van contacten met de Onderwijs Adviesdienst (OA) en de speciale school voor basisonderwijs;

De extra hulp die in de groepen aan leerlingen wordt gegeven, wordt door de groepsleerkrachten, met (indien nodig) ondersteuning van de intern begeleider, zoveel mogelijk zelf verzorgd. Daarnaast krijgen leerlingen die het nodig hebben extra hulp buiten de groep van een remedial teacher. Bij deze tijdelijke hulp gaan we er vanuit dat een leerling na een aantal weken de draad in de klas weer op kan pakken. Is dit niet het geval dan gaat de zorgcommissie op zoek naar zorg op maat.

15

Toetsen Om de kinderen zo zorgvuldig mogelijk te volgen en te begeleiden, maken we gebruik van landelijk genormeerd toetsen en observatielijsten zoals GOVK, AVI , DMTen CITO. • GOVK staat voor Gouds OntwikkelingsVolgsysteem voor Kleuters. Gekeken wordt naar 10 ontwikkelingslijnen die een ‘gemiddelde’ kleuter doormaakt. De leerkrachten van de groepen 1 en 2 gebruiken deze ontwikkelingslijnen als kapstok voor de vormgeving van hun onderwijs. • AVI en DMT toetsen worden afgenomen om het leesniveau van kinderen te bepalen. • CITO toetsen zijn landelijk genormeerde toetsen. Zij worden afgenomen voor de vakgebieden: taal en ordenen (gr. 1 en 2), rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen (gr. 3 t/m 8) , kennisgebieden en wereldoriëntatie (gr. 6 t/m 8) De resultaten van deze toetsmomenten worden ook op het rapport vermeld.

Rapporten De vorderingen van de leerlingen worden door de leerkrachten nauwkeurig bijgehouden. Indien de prestaties van de leerling niet aan de verwachtingen voldoen, wordt contact met de ouders opgenomen. De leerlingen van groep 1 en 2 krijgen drie keer per jaar een multomap mee naar huis met daarin werkjes. Bij de twee laatste rapporten van groep 2 treft u ook een overzicht van de ontwikkeling van uw kind en van de gemaakte toetsen. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen drie keer een rapport mee naar huis. Nadat u het rapport heeft kunnen bekijken wordt u in de gelegenheid gesteld het rapport met de leerkracht te bespreken tijdens een 10-minutengesprek. Na het laatste rapport worden geen 10-minuten-gesprekken georganiseerd. Wel kunt zelf om een gesprek vragen of kunt u uitgenodigd worden door de leerkracht. Dit in het geval daar aanleiding toe bestaat.

Onderwijs Adviesdienst Bij de zorgbreedte of onderwijs op maat hoort ook de O.A. Wat is haar taak? Deze dienst heeft een adviserende en activerende rol in het onderwijs. Iedere basisschool heeft een vaste medewerker toegewezen gekregen, die zich richt op de leerlingenbegeleiding. Daarnaast kan er een beroep worden gedaan op Onderwijs Advies als er behoefte is aan na- of bijscholing.

W.S.N.S. De letters W.S.N.S. staan voor: Weer Samen Naar School. W.S.N.S. heeft ervoor gezorgd dat er een samenwerkingsverband is ontstaan tussen basisscholen en het speciaal onderwijs in een regio. De speciale school voor basisonderwijs waarmee wij een nauwe samenwerking hebben is de “Prinsenhof”. Uitgangspunt is om een kind zo lang mogelijk op de basisschool te laten blijven. Dit kan met de eerdergenoemde hulp en/of ambulante begeleiding vanuit het speciaal onderwijs. Vanzelfsprekend zullen wij proberen u bij elke stap die genomen moet worden, zo goed mogelijk te helpen en te begeleiden.

Zittenblijven Soms komen we met elkaar tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft gehad en nemen we het besluit om het kind een klas over te laten doen. Met name als een kind niet alleen zwak presteert, maar ook in sociaal-emotioneel opzicht achter blijft bij de meeste klasgenootjes kan dit een goede maatregel zijn. Ook komt het voor dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. De leerling haalt dan op dat gebied het eindniveau van de basisschool niet. Dit wordt

16

beschreven in een begeleidingsplan. Een dergelijk plan wordt alleen na overleg en met toestemming van de ouders uitgevoerd.

Verwijzing naar Speciaal Basisonderwijs Ondanks alle afspraken die er zijn in het kader van WSNS kan het voorkomen dat de school toch niet in staat blijkt te zijn om een leerling de noodzakelijke hulp te bieden. Veelal wordt dan de hulp ingeroepen van de leerlingbegeleider van OA. Deze neemt dan een uitgebreide test af. Aan de hand van de test wordt besproken wat de mogelijkheden in het basisonderwijs zijn (b.v. hulp van een preventief ambulante begeleider) of dat een verwijzing naar het speciaal onderwijs meer voor de hand ligt. Ouders moeten voor zo’n onderzoek wel toestemming geven. De mogelijkheid bestaat dat uit deze onderzoeken blijkt dat er – ondanks alle inspanningen – nadere actie moet worden genomen. In overleg met u melden wij uw kind aan voor een bespreking in de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De PCL bekijkt aan de hand van de ontvangen gegevens van school en van de ouders of uw kind toch op de basisschool van het samenwerkingsverband passend onderwijs kan ontvangen, in aanmerking komt voor ambulante begeleiding op de huidige basisschool, of dat plaatsing op de speciale school voor basisonderwijs is aan te raden. De Prinsenhof komt hiervoor in aanmerking. De PCL bepaalt of uw kind toelaatbaar is voor de speciale school voor basisonderwijs. Dat doet zij nadat er allerlei informatie over het onderwijs aan uw kind, de gegeven extra hulp door onze school en het verslag van overige betrokkenen op juistheid heeft getoetst. Eventueel nodigt zij u uit voor een gesprek. Na de bestudering van de gegevens van onze school, van overige instanties zoals de schoolbegeleidingsdienst en uw gegevens zijn er vier mogelijkheden: a) het is noodzakelijk dat uw kind geplaatst wordt op een speciale school voor basisonderwijs. Met de directeur van deze school maakt u verdere afspraken. Hij/zij beslist of uw kind daadwerkelijk onderwijs op deze school kan ontvangen. b) Het is niet noodzakelijk dat uw kind geplaatst wordt op een speciale school voor basisonderwijs. Dan maken wij met u verdere afspraken over het onderwijs aan uw kind op onze school. c) Het is niet noodzakelijk dat uw kind geplaatst wordt op een speciale school voor basisonderwijs, maar dat het op een andere basisschool uit ons samenwerkingsverband passend onderwijs ontvangt. Met de directeur van deze basisschool maakt u afspraken. d) Het is noodzakelijk dat uw kind geplaatst wordt op een andere vorm van speciaal onderwijs. Over wat u dan moet doen, krijgt u dan inlichtingen. Indien u bezwaar maakt tegen het besluit van de Permanente Commissie Leerlingenzorg dan adviseren wij u wat u binnen een termijn van zes weken moet doen. Na deze periode kunt u geen bezwaar meer maken tegen een besluit. Vanzelfsprekend zullen wij u bij elke stap die genomen moet worden, zo goed mogelijk helpen en begeleiden.

SchoolMaatschappelijkWerk Niet alleen op kennisgebied, maar ook op sociaal-emotioneel gebied kunnen er problemen ontstaan. Dit kunnen diverse problemen zijn, waarbij de thuissituatie vaak ook een rol speelt. Bij dit soort problemen kunnen we de hulp inroepen van het School Maatschappelijk Werk. Onze school heeft Luciel Ramdjan als schoolmaatschappelijkwerkster toegewezen gekregen.

17

Leerlingen met een handicap Met ingang van het cursusjaar 2003/2004 hebben kinderen met een geïndiceerde handicap (rugzakleerlingen) op grond van het landelijk integratiebeleid, toegang tot de reguliere basisschool. Ouders van gehandicapte kinderen hebben dus keuzevrijheid van onderwijs: • •

speciale school met de “rugzak” naar een basisschool naar keuze

In een “rugzak” zitten middelen om een gehandicapt kind extra ondersteuning bij het leerproces te geven. Om voor zo’n rugzak in aanmerking te komen moet het kind aangemeld worden bij een commissie voor indicatiestelling (CVI). Op grond van landelijk vastgestelde normen bepaalt zij of het kind in aanmerking komt voor indicering. Daarbij zijn de ouders formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens die nodig zijn voor indicatie. Ook wanneer het kind al onze school bezoekt, kan het, als het voldoet aan de criteria, van deze regeling gebruik maken. Als de CVI een positief besluit heeft genomen, kan het kind bij onze school aangemeld worden. Wij zullen dan met de ouders in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school voor het aangemelde kind. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van het kind, de verwachtingen van de ouders en de mogelijkheden van onze school. Als blijkt dat wij het kind de hulp kunnen bieden die het bij het onderwijs nodig heeft, wordt er in samenspraak met de ouders een handelingsplan gemaakt met ondersteuning van het speciaal onderwijs. Blijkt dat het voor de school niet mogelijk is om het kind verantwoord op te vangen, dan moeten we u, ook in het belang van het kind, teleurstellen. Het recht op keuzevrijheid betekent namelijk geen toelatingsrecht in het reguliere onderwijs. Ouders kunnen hiertegen bezwaar maken bij de adviescommissie voor toelating en begeleiding; telefoon: 070 – 3122887. Op school kunnen ouders informatie opvragen over de “rugzakregeling” in het algemeen, het adres van de betreffende CVI, het traject voor indicatiestelling, de geldende criteria voor indicering en de mogelijkheden tot aantekenen van bezwaar. Mocht u overwegen uw kind met “een rugzak” te plaatsen op onze school, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de directie en/of de Intern Begeleider, omdat het regelen van een verantwoorde opvang de nodige tijd kost.

18

6. Wat zijn we van plan in de schoolplanperiode 2007-2011? Onderwijs is in doorlopend in beweging. Wij houden ons dan ook doorlopend bezig met de verbetering van ons onderwijs. We spelen zoveel mogelijk in op onderwijsvernieuwingen waarbij we onze uitgangspunten zoals die eerder in deze schoolgids genoemd zijn niet uit het oog verliezen. In onderstaand overzicht kunt u zien waar voor ons het komend jaar en de komende jaren de prioriteiten liggen. Het schema is zo opgezet, dat er ook nog ruimte is om op actuele ontwikkelingen in te kunnen gaan. De kruisjes in onderstaand schema geven aan op welk gebied we in welk cursusjaar willen gaan werken. Ziet u achter een onderdeel geen kruisjes meer staan dan betekent dit dat het onderwerp geïmplementeerd is, dat het een vast onderdeel van het programma is geworden.

Onderwerp dyslexieprotocol Begeleiding nieuwe collega’s Meerbegaafdheid protocol Collegiale consultatie ICT Invoeren methodes Interne communicatie Coöperatief leren

2007-2008 x

2008-2009 x

2009-2010 x

2010-2011

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Kwaliteitsbeleid en -zorg Zelfstandig werken

x

Zorgtraject

x

19

7. School en thuis Een goed contact….. tussen ouders en school is voor de leerlingen heel belangrijk. Een goede samenwerking heeft een positieve uitwerking op de leerlingen. U, als ouder, mag van ons kwalitatief goed onderwijs voor uw kind verwachten en de teamleden van de PWA zullen hun uiterste best doen om aan die verwachtingen te voldoen. Wij kunnen het echter niet alleen. Daarom verwachten wij van u dat u: • ons op de hoogte houdt van belangrijke gebeurtenissen bij u thuis die van invloed kunnen zijn op het welbevinden en of functioneren van uw kind. • er voor zorgt dat uw kind de lessen zo min mogelijk verzuimt en op tijd in de klas aanwezig is. • uw kind, in geval van ziekte, voor aanvang van de lessen ziek meldt. • klachten, maar ook complimenten zo snel mogelijk bij de leerkrachten en of directie meldt • zich houdt aan de regels en afspraken die in de school gelden. • leerkrachten, andere ouders en onze leerlingen respectvol behandelt. Naar aanleiding van eerdere incidenten, wil ik u het volgende melden: Ook op onze school komt het voor dat leerlingen met elkaar ruzie krijgen. De leerkrachten zullen altijd zo snel mogelijk op deze situatie reageren en ervoor zorgen dat de ruzie ophoudt en uitgesproken wordt. Helaas merken wij op school steeds vaker dat ouders/verzorgers van leerlingen andere leerlingen aanspreken op hun gedrag. Dit is uitdrukkelijk niet de bedoeling: bij een ruzie tussen leerlingen tijdens schooltijd, zijn de leerkrachten degenen die de betreffende leerlingen op hun gedrag aanspreken. De ouders/verzorgers worden, indien noodzakelijk, in kennis gesteld. Het komt helaas ook voor dat ouders/verzorgers op school leerlingen aanspreken op hun gedrag naar aanleiding van een ruzie in de privé-situatie of in de wijk. Vanzelfsprekend zijn ouders/verzorgers er vrij in dit te doen in de privé-situatie, maar ik wil hierbij uitdrukkelijk aangeven dat het niet de bedoeling is dat dit op het plein of in de school gebeurt. Wanneer er in bovenstaande gevallen sprake is van bedreiging met geweld tegen leerlingen, leerkrachten of ouders zal ik altijd adviseren hiervan aangifte te doen. Daarnaast krijgen de betreffende ouders een omgangsovereenkomst ter ondertekening aangeboden waarin is opgenomen dat bij herhaling een plein/schoolverbod volgt.

Kerk-schooldienst Twee maal per jaar worden er in samenwerking met de Protestantse Kerk in Nederland zgn. kerk-schooldiensten gehouden. De week voorafgaand aan deze diensten zijn we op school bezig om tijdens de lessen het gekozen thema voor die dienst verder uit te werken. Bijpassende liedjes worden aangeleerd en ook creatief zijn we met thema aan het werk. De diensten worden gehouden in “De Regenboog”. Vooraf wordt in overleg met het team en de voorganger besproken welke inbreng de school tijdens de dienst zal hebben.

De ouderraad De ouderraad is een gekozen vertegenwoordiging van ouders die de belangen van de leerlingen behartigt. Daarnaast wordt beoogd de relatie tussen de ouders, de medezeggenschapsraad, het schoolbestuur en de school te bevorderen en wel op een zodanige wijze dat de werkzaamheden van de O.R. bijdragen tot het optimaal functioneren van het onderwijs.

20

De ouderraad vergadert met vaste regelmaat waarbij ook een vertegenwoordiging van het personeel aanwezig is. De organisatie van de activiteiten gebeurt onder verantwoordelijkheid van en in samenwerking met het onderwijsteam. Enkele voorbeelden van activiteiten die zonder hulp en inzet van de OR niet (goed) georganiseerd kunnen worden, zijn de schoolreis, het Sinterklaasfeest en het Paasontbijt. Eenmaal per jaar wordt een ouderavond gehouden, waarbij de O.R. het financieel verslag ter kennis van de ouders brengt en waarin, zo nodig, de verkiezing van nieuwe O.R.-leden plaatsvindt.

De ouderbijdrage De geldmiddelen van de O.R. worden verkregen uit een vrijwillige bijdrage van de ouders. De inning van deze bijdrage geschiedt door de O.R. De hoogte ervan wordt jaarlijks door de Unicoz Onderwijsgroep vastgesteld. De bijdrage is om de niet door de overheid gesubsidieerde kosten te kunnen betalen. Hierbij valt te denken aan kosten voor speciale activiteiten, zoals de viering van de christelijke feestdagen, het Sinterklaasfeest, een bijdrage aan de schoolbibliotheek, aan buitenschoolse sportactiviteiten, e.d. Jaarlijks wordt door de ouderraad in het financieel verslag een uiteenzetting gegeven van de besteding van deze gelden. Indien u besluit niet te betalen kan de school uw kind uitsluiten van de door de O.R. betaalde activiteiten. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van de O.R. het verzoek om de ouderbijdrage voor dat jaar over te maken op de girorekeningnummer 197532 van de O.R.

Medezeggenschapsraad De MR functioneert als een inspraakorgaan voor de ouders en het personeel. Deze raad is nauw betrokken bij de meer onderwijskundige aspecten en het beleid van de school dan de ouderraad. Elk belangrijk besluit dat het bestuur of de school wil nemen, moet worden voorgelegd aan de MR. Er is ook de GMR, de Gemeenschappelijke MR van alle scholen van de Unicoz Onderwijsgroep. Zaken die alle scholen betreffen worden voorgelegd aan deze GMR. In de Wet Medezeggenschap Onderwijs liggen de rechten van de MR in principe vast. Dat komt de duidelijkheid ten goede. In grote lijnen komt het er op neer dat bij een aantal beslissingen de instemming van de MR nodig is, terwijl de MR bij andere beslissingen een adviesrecht heeft. Instemming is o.a. vereist bij verandering van onderwijskundige doelstellingen van de school, vaststellen of wijzigen van het schoolwerkplan en vaststelling of wijziging van het beleid over de ondersteunende werkzaamheden van ouders. Adviesrecht heeft de MR o.a. bij fusie met andere scholen, beleid inzake aanstelling of ontslag van de schoolleiding en regeling van de vakantie. De MR vergaderingen zijn openbaar, de notulen van de vergaderingen van de MR kunt u opvragen.

Onmisbare hulp van ouders In het komende schooljaar zullen er weer heel wat activiteiten plaatsvinden. Dat betekent dat een groot aantal taken verdeeld zal moeten worden over zowel ouders als leerkrachten. Gedacht kan worden aan o.a. het Sinterklaasfeest, de Kerstviering, de Paasviering, de sportdag, sporttoernooien door de gemeente georganiseerd buiten schooltijd, enz. Uiteraard kunnen de leden van de O.R. deze activiteiten niet alleen begeleiden. Voor een aantal van deze werkzaamheden wordt door de ouderraad werkgroepjes

21

gevormd. Als er in voorkomende gevallen een beroep op u gedaan wordt om medewerking te verlenen, dan stellen we dit zeer op prijs.

Bereikbaarheid ouders Wanneer uw zoon/dochter onder schooltijd ziek wordt of een ongelukje op het plein krijgt, is het soms nodig dat wij hierover met u contact moeten opnemen. Omdat het mogelijk is dat beide ouders werken of om een andere reden niet thuis zijn, zouden wij graag van u willen weten waar u in noodgevallen te bereiken bent. Hiertoe zullen de kinderen aan het begin van ieder nieuw schooljaar een formuliertje meekrijgen om deze gegevens up-to-date te houden. Doen zich tussentijds veranderingen voor dan vernemen wij dat graag van u.

Vertrouwenspersoon Ongewenste intimiteiten kunnen voorkomen. Op straat, thuis en op het werk. Maar ook op school:tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en leerkracht. Daarbij moet niet enkel aan ernstige vormen als ongewenst lichamelijk contact of zelfs aanranding of verkrachting worden gedacht. Ook het taalgebruik kan zodanig zijn dat dit als ongewenst wordt ervaren. In het geval van vermoedens van of klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten fungeert Mirjam Plug als vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon heeft in de eerste plaats tot taak te luisteren; naar de leerling, de ouders of de leerkracht. Ook kan de vertrouwenspersoon bemiddelen. De vertrouwenspersoon ongewenste intimiteiten is er voor een ieder. Indien een leerling zich tot de vertrouwenspersoon wendt, worden de ouders ingelicht, tenzij zwaarwichtige redenen zich daartegen verzetten. Zoals u ziet hebben de school en de vereniging waarvan zij uitgaat, ook hier hun verantwoordelijkheid genomen. U kunt zich ook richten tot de inspectie van het onderwijs. Hiervoor is een “centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs” in het leven geroepen. Voor klachtenmelding in het onderwijs over seksuele intimidatie en seksueel misbruik, fysiek en psychisch geweld zoals grove pesterijen en verder signalen over discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme, e.d. Het meldpunt is bereikbaar onder nummer 0900 1113111.

De klachtenregeling Onderwijs is mensenwerk. Dat betekent dat er soms fouten gemaakt kunnen worden of dat er misverstanden ontstaan. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen. Bespreek uw klacht met de betrokken leerkracht, of, als u het idee heeft dat u daar geen gehoor vindt, met de directie van de school. Samen streven we naar een goede oplossing. Als u alle wegen heeft bewandeld en u heeft ondanks dat het idee dat uw klacht niet serieus genomen wordt, dan kunt u zich altijd wenden tot de klachtencommissie. Met de inwerkingtreding van de Kwaliteitswet zijn de besturen verplicht een klachtenregeling vast te stellen en zich aan te sluiten bij een klachtencommissie. Het bestuur van onze school heeft zich hiertoe aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs van de Besturenraad. De instelling van een dergelijke commissie betekent niet dat alle klachten nu meteen bij deze landelijke commissie ingediend behoeven te worden. Het is de bedoeling dat dit pas gebeurt, wanneer het overleg met de school geen bevredigend resultaat geeft. Op iedere school is een contactpersoon klachtenregeling Unicoz Scholengroep benoemd. Het is de taak van de contactpersoon om degene die een klacht heeft, te verwijzen naar de juiste persoon in de school en/of te verwijzen naar de vertrouwenscommissie klachtenregeling Una Scholengroep. De contactpersoon van onze school is mevrouw Plug .

22

De vertrouwenscommissie functioneert als aanspreekpunt bij klachten. De commissie gaat in eerste instantie na of via bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Zij begeleidt desgewenst de klager bij de verdere procedure. De commissie dient bij haar werkzaamheden zorgvuldig te werk te gaan en geheimhouding te betrachten. De vertrouwenscommissie is tijdens kantooruren te bereiken via het bureau van de Unicoz Onderwijsgroep, Bredewater 4, 2715 CA Zoetermeer, telefoonnummer (079) 320 88 30 U kunt een exemplaar van de klachtenregeling van de Unicoz Onderwijsgroep opvragen op school of bij het bureau van de Unicoz Onderwijsgroep. Het adres van de landelijke commissie luidt: Landelijke Klachtencommissie P.O. Postbus 907 2270 AX Voorburg

23

8. Overige informatie Adresgegevens Prins Willem Alexanderschool Electrablauw 1 2728 JT 079-3610308 Fax: 079-3619896 e-mail: [email protected] website : www.pwaschool.nl

Gymnastiek De gymlessen worden gegeven in de gymzaal aan de Groen-blauwlaan. Op de dinsdag zullen de lessen gegeven worden door de eigen leerkracht en op de vrijdag zal de vakleerkracht de gymnastieklessen verzorgen. Als de gymnastieklessen van een groep aanvangen om 8.45 uur of 13.15 uur worden de kinderen bij aanvang van de les bij de gymzaal verwacht. Wij verzoeken u dringend er op toe te zien dat de kinderen geen kostbaarheden zoals horloges ed. mee naar gym nemen. De leerkracht kan niet aansprakelijk gesteld worden als deze zaken zoek raken. Tijdens de gymlessen moeten de kinderen gymkleding dragen. Een shirt en een korte broek of sportbroek, voor de meisjes mogelijk een gympakje en sportschoenen (niet met zwarte zool). Het dragen van balletschoentjes wordt afgeraden i.v.m. de vaak gladde zolen en de geringe steun voor de voeten.

Zwemles De kinderen van de groepen 3 of 4 krijgen op de basisschool één schooljaar zwemles. Vorig schooljaar hebben de leerlingen van groep 3 en 4 schoolzwemles gehad. In verband hiermee is er dit schooljaar dus geen zwemles.

De schooltijden De schooltijden zijn:

Onderbouwgroepen ( 1 t/m 4) Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: ’s morgens van 8.45 uur tot 11.30 uur. De deur gaat om 8.35 uur open. ‘s middags van 13.15 uur tot 15.30 uur. De deur gaat om 13.05 uur open. Woensdag van 8.45 uur tot 11.30 uur. De deur gaat om 8.35 uur open.

Bovenbouwgroepen ( 5 t/m 8) Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: ’s morgens van 8.45 uur tot 12.00 uur. De deur gaat om 8.35 uur open. ‘s middags van 13.15 uur tot 15.30 uur. De deur gaat om 13.05 uur open. Woensdag van 8.45 uur tot 12.30 uur. Indien u te laat bent en de deur van de klas al dicht is verzoeken wij u en de kinderen te wachten met naar binnen gaan tot u een seintje van de leerkracht krijgt. Het werkt erg storend als de klas nog in gebed is en de laatkomers zomaar binnen komen. Bij herhaaldelijk te laat komen zullen wij genoodzaakt zijn dit te melden bij de ambtenaar leerplichtzaken. Immers niet alleen de onderwijstijd van uw kind lijdt onder het te laat komen, ook de andere leerlingen die wel op tijd zijn lijden hieronder.

24

Wilt u er ook voor zorgen dat u uw kind altijd op tijd ophaalt. Dit cursusjaar geven de leerkrachten van de onderbouwgroepen RT in de bovenbouw. Het is daarom van groot belang dat zij hiermee op tijd kunnen beginnen.

Absentie Wanneer uw kind als gevolg van ziekte, bezoek aan de dokter, e.d. de school moet verzuimen, dan verzoeken wij u dit vooraf te melden. Telefonisch kan ziekmelding plaatsvinden tussen 8.15 en 8.30 uur, ’s middags voor 13.15 uur. Als wij van u geen bericht van verzuim hebben ontvangen, wordt er telefonisch contact met u opgenomen over de reden van afwezigheid.

Schoolvakanties 2010/2011 Herfstvakantie

Ma 18 oktober tot en met vr 22 oktober

Kerstvakantie

Ma 20 december tot en met vr 31 december

Voorjaarsvakantie Ma 28 februari tot en met vr 4 maart Paas/ meivakantie Vr 22 april tot en met vr 6 mei Hemelvaart

Do 2 juni en vr 3 juni

Pinkstervakantie

Ma 13 juni

Zomervakantie

Ma 4 juli tot en met vr 12augustus

Vrijdag 3 december, leerlingen ’s middags vrij. De laatste schooldag van het schooljaar is, onder voorbehoud van calamiteiten, ook een vrije dag. Per schooljaar moet de school een minimum aantal uren les geven. Wij zijn verplicht 5,5 uur marge uren te reserveren voor calamiteiten waardoor de leerlingen in de loop van een schooljaar onverwacht verlof hebben gekregen. Indien er in een schooljaar geen calamiteiten plaatsvinden is de laatste dag van het schooljaar ook een vrije dag. Dit schooljaar is dat vrijdag 1 juli.

Regeling buitengewoon verlof Op grond van de Leerplichtwet kan in principe buiten de schoolvakanties geen verlof worden verleend. Soms kan het echter voorkomen dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind van school wilt houden. Een verzoek voor extra verlof in verband met “gewichtige omstandigheden” dient ruim van te voren en schriftelijk middels een op school te verkrijgen formulier bij de directie te worden aangevraagd. In sommige gevallen moet dit verzoek vergezeld gaan van een verklaring van uw werkgever of andere deskundige (bijv. een arts of specialist). Na overleg met de leerplichtambtenaar krijgt u bericht of uw verzoek is ingewilligd. Indien uw verzoek niet gehonoreerd wordt en u uw kind toch niet naar school laat gaan wordt dit verzuim genoteerd als ongeoorloofd verzuim. Ongeoorloofd verzuim moeten wij doorgeven aan de afdeling leerplicht van de gemeente. Als u voor uw kind vrijaf wenst voor één of meer schooltijden als gevolg van bijzondere omstandigheden, dan dient u dat, indien mogelijk, tenminste drie weken van tevoren schriftelijk aan te vragen.

Publiceren foto- en videomateriaal Soms worden er in de groepen opnames gemaakt van de kinderen, die gepubliceerd worden op de website of in de krant. Het kan ook voorkomen dat er video-opnames in de klas gemaakt worden die gebruikt worden voor studiedoeleinden. Deze video-opnames zijn alleen bedoeld voor intern gebruik. Mocht u hier bezwaar tegen hebben dan kunt u dit aangeven bij de directie.

25

Infomatieverstrekking door school aan (gescheiden) ouders Als school willen wij een veilig haven zijn voor alle kinderen. De school houdt zich daarom bewust afzijdig van een eventueel conflict tussen ouders. Wij zullen ons neutraal opstellen bij bijvoorbeeld een echtscheiding. In principe worden beide ouders gelijkelijk behandeld. Zo zullen bijvoorbeeld in beginsel beide ouders, die met het ouderlijk gezag zijn belast, uitgenodigd worden voor ouderavonden en zullen beide ouders geïnformeerd worden over gewichtige aangelegenheden betreffende het kind. Van ouders verwachten wij dat zij de school (tijdig) informeren over (wijzigingen in) hun gezinssituatie: • dat alle relevante feiten en gebeurtenissen inzake bijvoorbeeld gezag, woonplaats, omgang, etc. van het kind of diens ouders zo spoedig mogelijk aan de school worden doorgegeven; • dat een verzoek tot informatie van een niet met gezag belaste ouder onderbouwd wordt met relevante documenten als een rechterlijke beschikking en het gedeelte van het ouderschapsplan waarin de omgang en de school(gang) beschreven worden. Hiervoor is natuurlijk wel nodig dat u de school op de hoogte houdt van de gezags- en omgangssituatie, adressen, etc.”. Ouders die geen ouderlijk gezag hebben maar wel geïnformeerd willen worden, kunnen ons schriftelijk verzoeken om te worden geïnformeerd. U dient dan wel aan te geven waarom u wilt worden geïnformeerd, een kopie van een geldig legitimatiebewijs mee te sturen en eventuele relevante informatie zoals een kopie van een rechterlijke beschikking en het gedeelte van het ouderschapsplan dat slaat op de schoolgang van uw kind en de omgangsafspraken. Als wij zo’n verzoek ontvangen, zullen wij de verzoeker binnen redelijke termijn informeren tenzij het niet in het belang van het kind is. Als er geen strijd is met het belang van het kind, zal de verzoeker in ieder geval de schoolgids en algemene informatie over de school ontvangen, mogelijk dat er uitgebreider geïnformeerd zal worden, dat zal per situatie bekeken worden.

Gesprek met de leerkrachten U bent na schooltijd altijd van harte welkom voor een gesprek. Mocht u met een van de leerkrachten over een probleem willen praten, dan wordt het erg op prijs gesteld als u even een afspraak maakt. In de loop van het jaar zullen ook enige avonden worden belegd waarop u, naar aanleiding van het rapport, met de leerkracht kunt praten over de vorderingen van uw kind(eren). U wordt hiervan tijdig op de hoogte gesteld. Ook als uw kind de schriften mee naar huis heeft gekregen, kan er behoefte bestaan om n.a.v. het bekeken werk het een en ander met de leerkracht te bespreken. Schroomt u in die gevallen niet een afspraak te maken. Wel hebben wij een dringend verzoek aan u. Van de leerkracht wordt vanzelfsprekend verwacht dat hij/zij ouders op een correcte manier te woord staat. Wij vragen van u een zelfde correcte houding in de richting van de leerkracht. De 10 minutengesprekken vinden dit jaar plaats op 22 en 25 november 2010 en op 28 maart en 31 maart 2011.

Afspraak met directie Het komt regelmatig voor dat ouders met vragen en of opmerkingen over hun kind(eren), de lessen of andere gebeurtenissen die met de school te maken hebben, direct bij de directie komen. Ik wil u vragen deze zaken in eerste instantie met de leerkracht van uw kind op te nemen. Zij zijn degenen die precies op de hoogte zijn van alles omtrent uw kind. Indien u er samen niet uit komt kunt u natuurlijk altijd langs komen om een afspraak met de directie te maken.

26

Twee wekelijkse informatie Iedere veertien dagen krijgt u op donderdag een mail of een brief met informatie over zaken de school betreffende. Om de kosten te drukken wordt de “PWActueel” per mail verstuurd. U dient zich hiervoor zelf via de website aan te melden. Indien u de “PWActueel” op papier wilt ontvangen dan kunt u dit doorgeven aan de leerkracht.

Maandkalender Iedere maand krijgt u een overzicht van de activiteiten die die maand en de volgende maand zullen plaatsvinden. De planning staat in principe vast, maar door onvoorziene omstandigheden kan het soms voorkomen dat hiervan afgeweken wordt.

Nieuwsbrief Iedere leerkracht zal regelmatig een nieuwsbrief samenstellen waarin de gang van zaken in de groep beschreven wordt. Op deze manier hopen wij u op de hoogte te houden van de dingen die op school in de verschillende groepen aan de orde zijn.

Website De school heeft een eigen website. Op www.pwaschool.nl kunt u alles vinden wat met onze school te maken heeft. Op de site vindt u actuele informatie over de school, zoals de tweewekelijks verschijnende PWActueel, de nieuwsbrieven van de groepen en daarnaast actuele informatie over zaken die in de verschillende groepen of op de gehele school spelen. Veel van deze info is voorzien van foto’s, dus het is beslist de moeite waard om de school ontwikkelingen op de voet te volgen via de schoolwebsite.

Mobiele telefoons Het komt steeds vaker voor dat leerlingen mobieltjes mee naar school nemen en elkaar onder de les gaan bellen en of berichtjes doorsturen. Dit gaat natuurlijk ten koste van de concentratie en betrokkenheid van de leerlingen bij de lessen. Het liefst zien we de mobieltjes helemaal niet meer op school, maar als de leerlingen deze toch meenemen moeten ze hun mobiel aan het begin van de ochtend en middag uitgeschakeld inleveren in een bak bij de groepsleerkracht. Aan het eind van de ochtend of middag kunnen zij hun mobiel weer uit de bak halen. Als een leerling zijn of haar mobiel niet ingeleverd heeft en dit wordt ontdekt dan nemen wij de mobiel in en is de leerling deze een week kwijt. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade en of diefstal. Wij rekenen op uw begrip en medewerking.

Veilige school In het kader van de Arbo-wet is de werkgever verplicht een aantal mensen op te leiden als bedrijfshulpverlener. Na het volgen van deze opleiding is de werknemer in staat het verlenen van hulp in de volgende situaties: • het verlenen van eerste hulp bij ongevallen; • het beperken en bestrijden van een beginnende brand; • het in noodsituaties alarmeren en evacueren van alle leerlingen, leerkrachten en andere mensen in het gebouw • het alarmeren van en samenwerken met de brandweer en andere hulpverleningsinstanties bij een beginnende brand of ongeval.

27

Vervoer en veiligheid Wanneer we een beroep doen op ouders om te rijden tijdens excursies en uitstapjes is het de taak van de school erop toe te zien dat de veiligheid zo goed mogelijk gewaarborgd wordt. We hanteren hierbij een aantal afspraken: • de leerlingen worden bij voorkeur op de achterbank vervoerd; • leerlingen vanaf 12 jaar mogen voorin zitten (zij moeten wel 1.50m zijn) • jongere leerlingen met een lengte van 1.50m mogen voorin zitten; • er mogen niet meer leerlingen op de bank dan er veiligheidsgordels zijn; • kinderen zitten altijd in de gordel; • als uw kind alleen in een autostoeltje vervoerd mag worden zorgt u zelf voor de aanwezigheid van een dergelijk stoeltje.

Overblijven Op de Prins Willem-Alexanderschool bestaat de mogelijkheid uw kind(eren) te laten overblijven. Het overblijven wordt georganiseerd door ouders en verzorgers en valt onder de verantwoordelijkheid van de directie. Tijdens de overblijf eten en drinken de kinderen onder toezicht van gediplomeerde overblijfmedewerkers en gaan daarna onder begeleiding van de overblijfmedewerkers spelen. Aan het overblijven zijn kosten verbonden. Indien u een (digitale) kaart aanschaft van 20 strippen dan bedragen de kosten per kind per dag € 1,75. De strippenkaarten bestaan uit 20 strippen en kosten € 35,00. Alle kinderen uit een gezin worden op één kaart afgevinkt. U dient er steeds voor te zorgen dat er voldoende tegoed is voor een periode van vier weken. Als u meerdere kinderen heeft die alle dagen van de week overblijven moet u dus iedere maand meerdere kaarten aanschaffen. Natuurlijk is het voor iedereen mogelijk een aantal kaarten in één keer aan te schaffen. Voor ouders die incidenteel gebruik willen maken van de overblijf zijn er ook strippenkaarten met 10 strippen te koop. Deze kaarten kosten € 20,00. Een strippenkaart blijft gedurende de hele basisschoolperiode geldig. Eventueel tegoed wordt bij het verlaten van de basisschool terugbetaald. Het overblijfgeld dient overgemaakt te worden op bankrekeningnummer 53 65 24 807 van de ABN-AMRO t.n.v. Prins Willem-Alexanderschool onder vermelding van de naam/namen van uw kind(eren) en de groep waarin ze zit(ten). Het is niet mogelijk om contant te betalen. De administrateur van de overblijf houdt bij of de ouders/verzorgers hun betalingsverplichting op tijd nakomen. Als de strippenkaart bijna vol is (bij een saldo van minder dan 5 strippen voor “vaste overblijvers”), krijgt u hierover bericht. Voor incidentele overblijvers dient u voordat uw kind gaat overblijven te zorgen voor voldoende saldo op de kaart. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een overzicht van de naar het nieuwe jaar overgeboekte strippen. Wanneer er sprake is van wanbetaling of betalingsachterstand wordt u hiervan apart op de hoogte gebracht en verzocht de achterstand zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen tien dagen, op te heffen. Indien dan nog niet aan de betalingsverplichting is voldaan wordt/worden uw kind(eren) niet langer toegelaten tot de overblijf. U bent dan zelf verantwoordelijk voor de opvang van uw kind. Inschrijven: U kunt uw kind(eren) inschrijven voor de overblijf via het inschrijfformulier. Voor ieder kind uit het gezin dient u een apart inschrijfformulier in te leveren. Een formulier is te verkrijgen bij de coördinator van de overblijf, de directie of te downloaden via de website.

28

Af- en aanmelden: Indien uw kind op vaste dagen overblijft, maar een dag niet komt, dan dient u dit op het afen aanmeldingsformulier bij de ingang van de school aan te geven. Indien uw kind incidenteel of op wisselende dagen overblijft, kunt u dit ook op hetzelfde formulier aangeven. Als kinderen, die op vaste dagen overblijven, bij een vriendje of vriendinnetje gaan eten dient u uw kind af te melden op de lijst in de hal. Kinderen van de vaste lijst die niet afgemeld zijn moeten toch betalen. Soms willen kinderen wel eens spontaan afspreken bij een vriendje of vriendinnetje te gaan eten. In principe krijgen de kinderen daarvoor geen toestemming van de overblijfkrachten tenzij u op het inschrijfformulier hebt aangegeven dat u daarvoor toestemming geeft. De overblijfkrachten zijn op dat moment niet meer aansprakelijk voor uw kind. Regels: Om de overblijf voor alle partijen op een prettige manier te laten verlopen hebben we een aantal regels opgesteld. De overblijfregels sluiten zoveel mogelijk aan bij de regels die op andere momenten in de school gelden. Zo proberen we een ontspannen sfeer te creëren, waarin de kinderen zich even kunnen uitleven of juist tot rust kunnen komen. • • • •

• • • • • •

De kinderen nemen hun tas met daarin hun eten en drinken mee naar de ruimte waar er wordt overgebleven. Voor het eten wordt er gebeden met de kinderen. Tijdens het eten blijven de kinderen aan tafel zitten. Het is niet toegestaan speelgoed mee te nemen naar de overblijf. Eventueel toch meegebracht speelgoed blijft in de tas. De overblijfmedewerkers zijn niet verantwoordelijk voor zoekgeraakt of kapot speelgoed. We verlangen dat de kinderen een redelijk deel van hun brood opeten. Wat over is gaat mee terug naar huis. De kinderen gedragen zich naar behoren en luisteren naar de overblijfkrachten. De kinderen houden zich aan de gedragsregels en omgangsvormen zoals die op school gelden. Gedurende het overblijven komen de kinderen niet zonder toestemming in de ruimten van de school. Het schoolplein wordt niet verlaten. Als de weersomstandigheden het toelaten wordt er buiten gespeeld. Indien een kind zich regelmatig onttrekt aan de overblijfregels wordt er contact met de ouders opgenomen. Bij blijvend onacceptabel gedrag kan de leiding besluiten het kind voor kortere of langere tijd van het overblijven uit te sluiten.

De lunch: •

•

•

•

U dient zelf zorg te dragen voor de broodmaaltijd, drinken en eventueel fruit van uw kind(eren). Wilt u de naam van uw kind(eren) op tas, broodtrommel en drinkbeker vermelden. U wordt vriendelijk verzocht uw kind(eren) géén snoep mee te geven. Eventueel snoepgoed dat toch is meegegeven wordt ingenomen. Bij gelegenheid zullen de overblijfmedewerkers alle kinderen trakteren op een lekkernij uit deze pot. Indien er bijzonderheden zijn als ziekte, allergie, medicijngebruik of dieet, verzoeken wij dat te melden. U kunt dit ook op het inschrijfformulier aangeven. De overblijfkrachten kunnen niet aansprakelijk worden gesteld voor verkeerd medicijngebruik en/of het naleven van het dieet. Uiteraard zullen zij naar vermogen toezicht houden.

29

Contact: •

•

Met vragen en opmerkingen over de organisatie van de overblijf of over andere zaken betreffende de overblijf (behalve betalingen) kunt u contact opnemen met Joyce Pennock. U kunt haar bereiken via de mail of gewoon aanspreken op school. Zij is op woensdag bij de koffieochtend aanwezig. Het mailadres is [email protected] Bij opmerkingen en vragen over de betalingen van het overblijfgeld kunt u contact opnemen met de administrateur van de overblijf, Jan Lamboo (op school aanwezig op maandag en donderdag vanaf 11.00 uur) of op het mailadres: [email protected]

Stagiaires Onze school heeft geregelde contacten met een aantal hogescholen met een PABO-afdeling. Jaarlijks wordt de school gevraagd om stageplaatsen ter beschikking te stellen om leerkrachten in opleiding de kans te geven zich te bekwamen in de praktijk. In het belang van het onderwijs in het algemeen vinden wij dat wij de verplichting hebben de vraag naar stageplaatsen te honoreren. Sinds kort komen ook mbo opleidingen naar school met de vraag naar stageplaatsen t.b.v. de opleiding tot onderwijsassistent. Ook hier zal van geval tot geval gekeken worden of stageplaatsen beschikbaar gesteld kunnen worden. De duur van de stage is voor de studenten per leerjaar verschillend.

Zending Wekelijks wordt op maandagmorgen het zendingsgeld opgehaald. Het geld wordt besteed aan verschillende goede doelen. Via de “PWActueel” wordt u op de hoogte gehouden van de informatie die wij over deze goede doelen.

Klassenpotje Op maandagmorgen kunnen de kinderen naast het zendingsgeld ook wat geld meenemen voor in het klassenpotje. Dit geld gebruiken we om bijv. in geval van ziekte van een van de klasgenootjes een kaart te sturen of een kleine attentie te kopen, maar ook is het mogelijk om voor het gespaarde geld wat spelmateriaal voor de klas aan te schaffen.

Schooleigendommen Als kinderen voor hun huiswerk schoolboeken mee naar huis moeten nemen, mag dit alleen als die boeken meegenomen worden in een stevige schooltas. Op die manier wordt er geen extra aanslag gedaan op ons toch al geringe budget door versnelde slijtage van de schoolboeken. Boeken mogen dus niet meegenomen worden in een plastic of linnen tas.

Schoolmelk Indien uw kind melk drinkt, ontvangt u een acceptgirokaart van de Melkunie voor de betaling. Het is ook mogelijk om in drie keer te betalen. Het betekent dus dat u zich tot wederopzegging heeft 'geabonneerd' op de schoolmelk. Na groep 8 eindigt het abonnement automatisch. Mocht u in de loop van het jaar alsnog willen dat uw kind schoolmelk gaat drinken, dan kunt u op school een aanmeldingsformulier krijgen. Het is thans mogelijk te kiezen uit 4 soorten melk, te weten, halfvolle melk, drinkyoghurt en chocolademelk en optimel. Nadere informatie kunt u krijgen bij de Melkunie Holland, afd. schoolmelkvoorziening, tel. 0348 – 429880 en op www.schoolmelk.nl

30

Verloren voorwerpen Het gebeurt in de loop van een schooljaar nogal eens dat leerlingen iets kwijt raken. Veelal komen die zoekgeraakte eigendommen wel weer terecht, maar het gebeurt ook nogal eens dat er voorwerpen bij ons gebracht worden die nooit worden afgehaald. Om onnodige problemen te voorkomen verzoeken wij u kleding, zoals gym- kleding, laarzen en jassen, van de naam van uw kind te voorzien. Op die manier kunnen wij er voor zorgen dat zoveel mogelijk spullen bij de eigenaars terugkomen.

Scholieren-ongevallenverzekering Het bestuur van de Vereniging voor Christelijk Onderwijs Zoetermeer sluit voor de leerlingen van alle basisscholen een zgn. scholieren-ongevallenverzekering af. Deze verzekering is van kracht gedurende de schooluren, excursies, schoolreis, enz., dus tijdens alle door de school georganiseerde activiteiten. De dekking gaat in een uur voor de aanvang van school (of de betreffende activiteit) en loopt af een uur na afloop van de school(activiteit). De kosten voor deze verzekering worden betaald uit de vrijwillige ouderbijdrage. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiele schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf, als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand: Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk is voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, zoals b.v. tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

Verjaardagen op school Als uw kind jarig is mag hij/zij natuurlijk uitdelen, maar dan wel bij voorkeur een verantwoorde traktatie, dus bij voorkeur geen zoetigheid. Fruit is natuurlijk ook een goed idee. Tevens willen we u vragen de traktatie bescheiden te houden. Eén lekkernij is meer dan genoeg. Alleen voor de eigen leerkracht wordt ook voor een traktatie gezorgd. De jarigen gaan daarna de verschillende groepen langs met een verjaardagskaart waarop de leerkrachten hun naam zetten. Het is niet nodig dat er een traktatie voor alle andere leerkrachten is.

31

Oud papier, lege batterijen, kledingacties en lege inkt- en tonercartridges In de containerruimte van school is een papiercontainer aanwezig. Iedere week kunt u op de maandag- en woensdagmorgen uw oud papier op school afgeven, bij voorkeur gebundeld of in een doos. Als u het oud papier in een plastic tas naar school brengt verzoeken wij u dringend deze plastic tas niet in de papiercontainer te gooien. Wilt u uw oude kranten en/of tijdschriften s.v.p. niet buiten voor de school neerzetten. Het kan daar een bron van vervuiling voor de buurt vormen. Ook kunt u op school uw lege batterijen inleveren en lege inkt- of tonercartridges van de printer. Twee keer per schooljaar, na de herfstvakantie en na de meivakantie, houden we een kledingactie in samenwerking met de stichting “bag2school”. Via de “PWActueel” krijgt u de precieze data te horen.

Speelgoedmiddag groep 1 en 2 Vrijdagmiddag is er speelgoedmiddag. De kinderen mogen speelgoed van huis meenemen, met uitzondering van kinderwagens, skeelers, ballen of speelgoed dat veel lawaai maakt. Klein speelgoed, zoals lego, kan daarentegen weer makkelijk zoekraken. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor het zoekraken of stukgaan van het meegenomen speelgoed.

Ziekte leerkracht Bij ziekte van een leerkracht komt er in principe een invalleerkracht. Indien er geen invaller beschikbaar is wordt er intern naar een oplossing gezocht. Alleen in het uiterste geval worden leerlingen naar huis gestuurd. Dit is gelukkig nog niet van toepassing geweest. Indien dit laatste in individuele gevallen problemen oplevert wordt door de school naar een oplossing gezocht. De directie is in principe niet beschikbaar voor invalwerk.

Jeugdgezondheidszorg De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD volgen het groeiproces van ieder schoolgaand kind. Dit gebeurt in aansluiting op de onderzoeken van de consultatiebureaus, voor kinderen van 0 – 4 jaar. Samen met u willen we ertoe bijdragen dat kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Daarom wordt uw kind –gedurende de hele schoolperiode- enkele malen onderzocht. Naast het lichamelijk onderzoek komt ook een aantal andere dingen aan de orde, want gezondheid is meer dan “niet ziek zijn”. Het betekent ook dat het kind thuis zonder problemen slaapt, eet, speelt, omgaat met broertjes en zusjes, luistert, zich aan de regels houdt, enzovoort. Ook op school hoort een kind zich lekker te voelen: kunnen leren, vriendjes en vriendinnetjes hebben, niet gepest worden enzovoort. Al deze zaken komen daarom naast de lichamelijke gezondheid van het kind aan de orde. Wanneer wordt uw kind onderzocht. • In groep1/2 onderzoekt de logopedist de kinderen op diverse aspecten van spraaktaalontwikkeling, stemgebruik en mondgedrag. • In groep 2 worden alle kleuters onderzocht door de jeugdarts. Er wordt een lichamelijk onderzoek gedaan, waarbij wordt gekeken naar gewicht, ogen, oren, rug, houding en motoriek. Daarnaast wordt in een gesprek met de ouders dieper ingegaan op het gedrag en het sociaal functioneren van het kind.

32

•

•

•

In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het een inenting tegen de ziekten difterie, tetanus en polio (de DTP-prik) en tegen bof, mazelen en rode hond (de BMR-prik). Voor deze vaccinatie krijgt u een oproep thuisgestuurd. In groep 7 geeft een jeugdverpleegkundige van de GGD een gezondheidsles in de klas. Daarna heeft zij een individueel gesprek met alle leerlingen en wordt een beperkt lichamelijk onderzoek uitgevoerd. In klas 2 van het voortgezet onderwijs worden de kinderen nogmaals voor een onderzoek opgeroepen door de GGD.

De onderzoeken vinden in de loop van het schooljaar plaats. Voorafgaand aan alle onderzoeken krijgt u nadere informatie. Alle informatie die wij over uw kind hebben wordt vertrouwelijk behandeld. Wanneer er een probleem bij uw kind wordt geconstateerd, dan neemt de JGZ medewerker zo spoedig mogelijk contact met u op.

Onderzoek op verzoek Heeft u zelf vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling, dan kunt u vrijblijvend contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD, telefoon: 079 – 343 08 88. U kunt ook bij de GGD terecht voor voorlichting en adviezen over bijvoorbeeld gezonde voeding, pesten, hoofdluis, seksualiteit, beweging, spraak en gebit. Leerlingen kunnen er tevens materiaal krijgen voor spreekbeurten en werkstukken.

Logopedie In groep 2 vindt een logopedisch onderzoek plaats. Voorafgaand aan het onderzoek vullen de ouders en de leerkracht een vragenlijst in. Als hieruit blijkt dat er problemen zijn op het gebied van stem, spraak, mondgedrag, taal of gehoor, wordt het onderzoek uitgevoerd. De uitslag wordt met leerkracht en ouders besproken.

Jeugdtandzorg Als u uw kind aanmeldt voor de jeugdtandzorg komt het 2 keer per jaar bij de jeugdtandarts. Groep 1 en 2 komen samen met hun ouders op afspraak in de Dental Car bij school, of gaan naar het centrum aan de Van Aalstlaan 400. Vanaf groep 3 mogen de kinderen zonder ouders naar de jeugdtandarts. In groep 6 komen de kinderen, die deelnemen, een keer samen met hun ouders, op afspraak in de Dental Car bij school of in het centrum. De schooltandarts bespreekt dan de stand van kiezen en tanden i.v.m. een eventuele orthodontistische behandeling (beugel). Ook wordt er een zogenaamde "plak-kleurtest" gedaan. De fluorapplicatie (met soms niet zo'n lekkere nasmaak) wordt meestal direct na het poetsen gegeven. De behandeling van gaatjes, het maken van röntgenfoto's, het sealen van blijvende kiezen enz. gebeurt alleen in het behandelcentrum. Het vervoer van en naar school wordt door eigen begeleidsters van de jeugdtandverzorging geregeld, zonder extra kosten. Na de basisschool worden de kinderen bij de eigen jeugdtandarts uitgenodigd in het behandelcentrum. Verdere inlichtingen en een aanmeldingsformulier zijn op school te verkrijgen.

33

Buitenschoolse opvang Als u, vanwege werk of studie, uw kind buiten de schooltijden niet zelf kunt opvangen, kunt u gebruik maken van buitenschoolse opvang. Buitenschoolse opvang (BSO) biedt opvang voor en na schooltijd, tussen de middag en tijdens alle schoolvakanties zelfs de hele dag. De Kern kinderopvang verzorgt buiten de schooltijden in een vertrouwde omgeving onder deskundige begeleiding professionele buitenschoolse opvang. Vaste en enthousiaste groepsleid(st)ers brengen en halen de kinderen naar en van school en zorgen ervoor dat het kind zich in de groep thuis voelt. Ons uitgangspunt is dat de tijd die kinderen in de BSO doorbrengen vrije tijd is. De kinderen mogen dus zelf kiezen wat ze gaan doen, maar de groepsleiding biedt natuurlijk wel een gevarieerd en uitnodigend activiteitenaanbod. In de vakanties worden zelfs extra activiteiten en leuke uitstapjes georganiseerd.

Het Kiwinest De jongere basisschoolleerlingen van 4 – 9 jaar kunnen voor buitenschoolse opvang terecht in BSO Het Kiwinest, Electrablauw 1 en Beitspad 2. De BSO is dagelijks geopend van 07.30 – 09.00 uur, tussen de middag en van 15.30 – 18.00 uur, op woensdag zelfs vanaf 11.30 uur. In de schoolvakanties is de BSO de hele dag open. Als uw kind voor het eerst naar de BSO gaat wordt een afspraak gemaakt voor een kennismakingsgesprek. Dan kunt u de leidsters alles over uw kind vertellen en uw kind kan kennis maken met de groepsleiding en de groepsgenootjes. Is uw kind eenmaal geplaatst, dan is er tijdens het brengen en halen voldoende gelegenheid om de dagelijkse gang van zaken door te nemen. Ook zijn er regelmatig 10-minuten- en ouderavonden, waarin u rustig de ontwikkelingen van uw kind kunt bespreken. Meer informatie? Wilt u meer informatie of zich direct inschrijven, dan kunt u contact opnemen met het bureau van Kern kinderopvang, telefoon (079) 346 11 80. U ontvangt dan een uitgebreid informatiepakket met een overzicht van de verschillende mogelijkheden, de kosten en een inschrijfformulier. U kunt natuurlijk ook eerst een afspraak maken voor een persoonlijke rondleiding. Meer informatie over de mogelijkheden binnen de Kern Kinderopvang vindt u ook op de website: www.kernkinderopvang.nl.

Brede School In het nieuwe schooljaar gaat onze school deelnemen aan Brede School Zoetermeer. Wat is Brede School? Waarom zou ik of mijn kind(eren) willen deelnemen aan Brede School? Met de onderstaande informatie willen wij uw vragen beantwoorden. Als u na het lezen hiervan nog vragen heeft horen wij het graag.

Wat is Brede school? Buiten spelen, knutselen, techniek, fotograferen of schrijven. Wat vindt uw kind leuk? Brede School Zoetermeer biedt activiteiten aan voor alle kinderen. De activiteiten zijn erop gericht om de sociale samenhang in onze wijk te verbeteren en om de ontwikkelingskansen van alle kinderen in Zoetermeer te vergroten. Brede School Zoetermeer is een samenwerkingsverband van basisscholen, kinderopvang, zorg, welzijn, sport, cultuur en de gemeente Zoetermeer.

34

Activiteiten De activiteiten van Brede School zijn heel verschillend, bijvoorbeeld op het gebied van cultuur, sport en spel, natuur, milieu, ICT, zorg en opvoedingsondersteuning. Uw kind kan spelen en leren in een vertrouwde en veilige omgeving. Kwaliteit staat voorop. Twee keer per jaar biedt Brede School Zoetermeer nieuwe activiteiten aan. De activiteiten staan beschreven in een kalender die op school wordt verspreid. Na de verspreiding van de kalender kunt u uw kind(eren) opgeven voor één of meer activiteiten. Nieuwsgierig naar het huidige aanbod? Kijk op www.zoetermeer.nl/bredeschool. Dicht bij u in de buurt Ieder kind moet de mogelijkheid hebben om deel te nemen, daarom zijn veel activiteiten gratis en sluiten ze aan op onze schooltijden. Dit betekent echter niet dat school de kinderen naar de activiteiten brengt. Daar bent u zelf verantwoordelijk voor. Brede School probeert de activiteiten zo dicht mogelijk bij u in de buurt te organiseren. Meer informatie Meer informatie over Brede School kunt u vinden op www.zoetermeer.nl/bredeschool.

Sport- en spelletjesdag Voor de leerlingen van de groepen 1 t/m 8 wordt er jaarlijks een sport- en speldag georganiseerd. Voor de groepen 1 en 2 wordt spelletjesdag gehouden in en om het schoolgebouw aan het Electrablauw. De overige groepen maken verdeeld gebruik van een sportaccommodatie.

Schoolsportactiviteiten De Gemeente Zoetermeer organiseert in samenwerking met de plaatselijke sportverenigingen een aantal sportactiviteiten. Bij voldoende animo van de kinderen om mee te doen en van de ouders om te begeleiden, hebben wij als school besloten deel te nemen aan de volgende toernooien: basketbaltoernooi handbaltoernooi voetbaltoernooi De kinderen kunnen zich via een briefje opgeven voor deelname aan een (of meer ) van deze toernooien. Voor alle toernooien geldt dat aan deelname (geringe) kosten per leerling zijn verbonden.

Schoolreis De groepen 1 t/m 8 gaan op schoolreis. In overleg met de O.R. wordt de bestemming voor het schoolreisje gekozen. Uitgangspunt bij die keuze is dat wij leerkrachten en vooral ouders die meegaan om een groepje te begeleiden, niet willen "opzadelen" met een te grote verantwoordelijkheid. Daarnaast zullen wij steeds proberen de kosten voor zo’n schoolreisje binnen de perken te houden.

35

Schoolkamp groep 7/8 Om het jaar (dit schooljaar niet) gaan de groepen 7/8 een aantal dagen weg “op schoolkamp”. Het schoolkamp is in het schoolplan opgenomen als een schoolactiviteit en is daarom feitelijk een onderdeel van het lesprogramma van groep 7/8.

Project Naast de projecten die er met zekere regelmaat op groepsniveau worden uitgewerkt, wordt er eenmaal per jaar een project door de hele school gehouden. Er wordt dan door alle groepen gedurende twee weken gewerkt rondom een centraal thema. Zo’n project wordt dan altijd afgesloten met een “open huis” waarop iedereen van harte welkom is om de resultaten van het werk van de leerlingen te komen bekijken.

Excursies Als het in het lesprogramma past, kan een leerkracht met zijn/haar groep een excursie plannen. In een aantal gevallen kan hiervoor gebruik gemaakt worden van excursies die mede georganiseerd worden het milieu-educatief centrum “De Soete Aarde”. Voor een groot aantal excursies geldt dat deze alleen doorgang kunnen vinden als er voldoende ouders zijn die willen rijden.

Extra activiteiten Elk jaar worden er door de gemeente activiteiten georganiseerd, zoals toneelvoorstellingen, bezoek aan de kinderboerderij, sportevenementen, e.d. De school tekent hierop in indien zij meent dat de inhoud van het gebodene overeenkomt met de sfeer die de school voorstaat. Voor de hulp bij deze evenementen zal er in bijna alle gevallen een beroep worden gedaan op hulp van ouders.

Stichting “Vrienden van de PWA” Deze stichting is van start gegaan op initiatief van de Medezeggenschapsraad (MR), in nauwe samenwerking met het schoolteam en de directie van de PWA. De statuten zijn formeel vastgelegd bij de notaris. Doelstelling van de stichting is om geld in te zamelen voor de educatie van de kinderen op de PWA. En waar gaat het geld van de stichting naartoe? Dat mag ú mede bepalen. Alle ideeën zijn welkom. Directie, team en MR zullen alle ideeën verzamelen en vertalen naar een goede besteding van uw geld. De eerste ideeën zijn al binnen. Dat zijn onder andere de volgende: • • •

meer buitenspeelmateriaal voor met name de groepen 7 en 8. voorlichtingscursussen voor ouders voor bijvoorbeeld interactief voorlezen (groep 1 t/m 4), etc. extra (bijzonder) knutselmateriaal voor alle groepen.

36

9. De school en het vervolgonderwijs Eindtoets Op de basisscholen van Zoetermeer wordt in het kader van de verwijzing naar het Voortgezet Onderwijs geen gebruik meer gemaakt van een eindtoets. In overleg met het Voortgezet Onderwijs is een onderwijskundig rapport samengesteld, waarin de toetsen van het Leerling Volg Systeem (bij ons CITO) een plaats hebben gekregen. Het oordeel van de leerkracht (in overleg met de Intern Begeleider en de leerkrachten van vorige schooljaren) is het belangrijkste onderdeel van dit rapport. In januari worden de ouders/verzorgers op school uitgenodigd voor een gesprek met de groepsleerkracht waarin het advies van de school en de inhoud van het onderwijskundig rapport wordt besproken. Het advies wordt gegeven op basis van de volgende gegevens: o De resultaten van het kind op dit moment in groep 8 o Gegevens uit het leerling volg systeem (waarin alle toetsen van de afgelopen jaren van uw kind aanwezig zijn) o De mening van leerkrachten die het kind kennen uit voorgaande jaren. Samen met de school kunt u dan ook kijken welke mogelijkheden van vervolgonderwijs voor uw kind geschikt zijn en welke school van dat type onderwijs bij uw kind past.

Resultaten Na groep 8 gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. De minister is van mening dat het belangrijk is te weten naar welke soort scholen de kinderen gaan en in welke aantallen. Onze mening is dat er met dit soort gegevens heel voorzichtig om gesprongen moet worden, omdat deze cijfers voor een groot deel beïnvloed worden door factoren waar de school niet echt invloed op kan uitoefenen. Aantal schoolverlaters per 31 juli 2010 : 12 Onderstaande grafiek geeft een inzicht in de vorm van voortgezet onderwijs waar deze kinderen heen gaan. VMBO-BBL 8,3 % VMBO TL 33% HAVO 41% VWO 16,5 %

Aantal leerlingen naar voortgezet onderwijs schooljaar 2009/2010 6 n e g in lr e e l l a t n a a

5 4 3 2 1 0

schoolsoort

37

Schoolgegevens over het schooljaar 2009/2010 Jaarlijks dient de school in de schoolgids door middel van cijfermateriaal inzicht te geven in leerling-stromen binnen de school. Aantal leerlingen per 1 oktober 2009 105 De datum van 1 oktober wordt hier als uitgangspunt gekozen, omdat dit de officiële teldatum is zoals die door het Ministerie van Onderwijs gehanteerd wordt bij de vaststelling van formatie en financiële bekostiging van het onderwijs. De ontwikkeling van het leerlingenaantal in de afgelopen jaren geeft het volgende beeld te zien:

200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

38

2009-2010

10. Schoolkeuze Aanmelding van uw kind bij onze school Het hele jaar door worden er op onze school nieuwe leerlingen ingeschreven. Ouders die onze school niet kennen en voor hun kind een basisschool zoeken, nemen in de meeste gevallen eerst telefonisch contact met ons op. Wij sturen dan onze schoolgids naar deze ouders toe. We maken vervolgens een afspraak voor een kennismakings-/informatie gesprek. Tijdens dit gesprek proberen wij alle vragen van de ouders te beantwoorden en nadere informatie te geven over ons onderwijs.

Toelating leerlingen Van het reguliere basisonderwijs wordt steeds vaker gevraagd kinderen op school op te vangen voor wie vroeger om verschillende redenen geen plaats was. U heeft daar eerder in deze schoolgids al iets over kunnen lezen in het hoofdstukje over “Kwaliteitszorg”. Bij aanmelding van nieuwe leerlingen zal van geval tot geval bekeken moeten worden of de school de mogelijkheden heeft om het aangemelde kind in de bestaande setting naar behoren kan helpen. Het betekent in de praktijk dat de specifieke eigenschappen van het gebouw, de personele bezetting, de aanwezige knowhow of bijvoorbeeld de samenstelling van de groep er toe kunnen leiden dat niet voorzien kan worden in de benodigde zorg. In zo’n geval zal plaatsing op onze school dus niet mogelijk zijn. Daarnaast kan er, indien daar aanleiding toe bestaat, bij leerlingen die tussentijds instromen, een didactisch onderzoek afgenomen kunnen worden om het niveau van het kind zo goed mogelijk te bepalen. Aan de hand van de gegevens van zo’n didactisch onderzoek kan de school dan bepalen in welke groep de leerling geplaatst zal worden. Ouders ontvangen van de uitslag omtrent plaatsing en inschrijving voor alle duidelijkheid altijd een schriftelijke bevestiging. Het uitgebreide toelatingsprotocol ligt ter inzage op school en kan ten alle tijde ingezien worden.

39

11. Personele bezetting schooljaar 2010-2011

Groep 1/2

Naam leerkracht Juf Marga

Werkt op Ma-di-do-vr

3

Juf Karin Juf Karin

woe Ma-di

4

Juf Erica Meester Ties

Woe-vr Ma-di-do-vr

5/6

Juf Mirjam Juf Paula

Woe Ma-di-woe

7/8

Juf Mirjam Juf Irene

Do-vr Ma-vr

MRT IB Ondersteuning Gymleerkracht Adm. ondersteuning Directeur

Cv door juf Mirjam Juf Marga Juf Mirjam Meester Jan Meester Davy Juf Joan Juf Annette

Ma-diMa,do Di Wo Ma en vr

40

12.Activiteitenkalender schooljaar 2010-2011 Deze planning is onder voorbehoud en voor zover bekend. Er kunnen altijd wijzigingen optreden. U wordt maandelijks via de PWActueel op de hoogte gehouden van de definitieve planning. 13 augustus 2010 16 augustus 2010 18augustus 2010 20 augustus 2010 31 augustus 2010 2 september 2010 8 september 2010 13 september 2010 14 september 2010 22 september 2010 27september 2010 5 oktober 2010 6 oktober 2010 13 oktober 2010 25 oktober 2010 27 oktober 2010 3 november 2010 7 of 14 november 2010 19 november 2010 22 november 2010 25 november 2010 2 december 2010 3 december 2010 16 december 2010 17 december 2010 5 januari 2011 1 februari 2011 16 februari 2011 9 maart 2011 25 maart 2011 28 maart 2011 31 maart 2011 31 maart 2011 20 april 2011 21 april 2011 9 mei 2011 11 mei 2011 12 mei 2011 22 of 29 mei 2011 22 en 29 juni 2011 28 juni 2011 30 juni 2011

Inloopmiddag van 16.30- 17.30 uur Eerste schooldag Luizencontrole Jaaropening met een disco Informatieavond groep 1/2 19.30- 20.30 uur groep 7/8 20.30-21.30 uur Informatieavond groep 3 en 4 19.30-20.30 uur groep 5/6 20.30-21.30 uur Start Jantje Beton actie Informatieavond voortgezet onderwijs voor groep 8 20.00 uur Informatieavond groep 3 over leesfeest. Informatieavond groep 2 geletterdheid. Beiden 20.00 uur. einddatum actie Jantje Beton Afname SVL groep 8 Leesfeest groep 3 aanvang 20.00 uur Start kinderboekenweek. Thema: “beeldtaal in kinderboeken” Kijkochtend 8.45-10.00 uur. Afsluiting kinderboekenweek Bag2school kledingactie 14.00 uur wordt de kleding opgehaald Luizencontrole Afname NIO groep 8 Kerk-schooldienst Rapport mee 10 minutenavond 10 minutenavond Surprise inleveren Sintviering ’s middags leerlingen vrij Kerstviering in de kerk (’s avonds) Leerlingen starten om 10.00 uur Luizencontrole Start project Afsluiting project 16.30-18.00 uur Luizencontrole Rapport mee 10 minutenavond 10 minutenavond Sponsorloop Kijkochtend 8.45-10.00 uur Paasontbijt Bag2school kledingactie 9.00 uur wordt de kleding opgehaald Luizencontrole fotograaf kerk-schooldienst Sport/speldag of PWA’s got talent (onderling om te wisselen) Afscheid groep 8 Rapport mee

41