Schoolgids OBS DE BLOEIENDE BETUWE RHENOYSEWEG EL RHENOY BREDESCHOOL ALLES BIJEEN BSO VILLA SPETTER PSZ T HUMMELTJE

Schoolgids 2012 – 2016

OBS “DE BLOEIENDE BETUWE” RHENOYSEWEG 34 4152 EL RHENOY

BREDESCHOOL “ALLES BIJEEN” OBS “DE BLOEIENDE BETUWE” BSO “VILLA SPETTER” PSZ “’T HUMMELTJE”

Voorwoord Geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt de schoolgids van openbare basisschool De Bloeiende Betuwe. Deze schoolgids is geschreven om u te informeren over alle belangrijke zaken van onze school en u een goed beeld te kunnen geven van de school. Deze schoolgids is geschreven voor een termijn van vier jaar. Hiervoor is gekozen, omdat de grote lijnen van de school in de regel niet jaarlijks veranderen. De jaarlijkse veranderende zaken zoals: vakantiedata, groepsindeling, samenstelling van ouderraad en medezeggenschapsraad, etc. worden jaarlijks bekend gemaakt in een schoolgidsbijlage. Deze wordt samen met een jaarplanner aan het eind van het schooljaar meegegeven voor het nieuwe schooljaar. Onze schoolgids wordt jaarlijks aan alle ouders verstrekt in Pdf-formaat, per e-mail. Indien gewenst kunt u de schoolgids ook op papier verkrijgen bij de directie van de school. Wij willen u graag zo goed en uitgebreid mogelijk informeren over onze school, daarom stellen wij het op prijs dat indien u zaken mist in onze schoolgids, u dit kenbaar maakt bij de directie van de school, zodat wij zaken kunnen toelichten of aan kunnen vullen. Wij wensen u veel plezier bij het lezen van onze schoolgids. Het team van De Bloeiende Betuwe

Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 2

Inhoudsopgave Voorwoord

Pag. 2

Inhoudsopgave

Pag. 3

Hfst. 1 Onze school

Pag. 4

Hfst. 2 Waar de school voor staat

Pag. 5

Hfst. 3 Het onderwijs

Pag. 7

Hfst. 4 Excellentiebeleid en Innovatie

Pag. 12

Hfst. 5 De zorg voor de kinderen

Pag. 14

Hfst. 6 Het team en de groepen

Pag. 20

Hfst. 7 De ouders en school

Pag. 22

Hfst. 8 Onderwijsontwikkeling

Pag. 25

Hfst. 9 De brede school “Alles Bijeen”

Pag. 27

Hfst. 10 Resultaten van het onderwijs

Pag. 29

Hfst. 11 Regelingen en protocollen

Pag. 30

Hfst. 12 Praktische informatie

Pag. 33


Pagina 3

Hoofdstuk 1 Onze school De Bloeiende Betuwe is een openbare basisschool en maakt deel uit van de stichting Fluvium. De naam van de school is zeer toepasselijk gezien de ligging van de school. De school is omringd door de boomgaarden van de dorpen Rhenoy, Acquoy en Gellicum in de Betuwe, daardoor is de school rustig en landelijk gelegen. Rondom de school is veel ruimte voor de kinderen om te spelen, sporten en te leren. Er zijn diverse speeltoestellen, 2 zandbakken, een groot grasveld met een voetbalveld en volleybalveld en ook is er een moestuin. De school telt ongeveer 80 leerlingen, die verdeeld zijn over 4 combinatiegroepen (1/2, 3/4, 5/6 en 7/8). De leerlingen zijn voornamelijk afkomstig uit de drie omliggende dorpen, maar ook komen er enkele leerlingen vanuit de plaatsen Leerdam, Enspijk, Asperen, Beesd en Rumpt. Het team van de school bestaat uit een directeur, een intern begeleider, 6 leerkrachten, een vakleerkracht gym, een onderwijsassistent en een conciërge.


Pagina 4

Hoofdstuk 2 Waar de school voor staat “De Bloeiende Betuwe, voor een bloeiende toekomst van uw kind.” Missie van onze school Onze school is een openbare basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Wij zijn onderdeel van de brede school “Alles Bijeen”. Binnen de brede school kunnen we voor kinderen van 2 t/m 12 jaar opvang en onderwijs bieden in de vorm van peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang, primair onderwijs en cultuureducatie tijdens en buiten schooltijd. Wij hanteren in ons onderwijs het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het individuele kind en de groep als geheel. We gaan daarbij uit van het concept passend onderwijs. Onze school staat open voor alle leerlingen die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers. Vanaf 01-082013 zal ons schoolondersteuningsprofiel mede bepalen of wij kinderen kunnen aannemen. Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Gelet op het eerste vinden we met name de vakken taal/spelling, technisch en begrijpend lezen en rekenen van belang en gezien het tweede besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers. Uitgangspunten Onze school gaat uit van de volgende stelling bij de inrichting van het onderwijs: “Ieder kind verdient onderwijs, nabij huis, dat aansluit bij de ontwikkeling van het kind.” De volgende uitgangspunten komen mede voort uit deze stelling: De school en het team staan voor integriteit. Het team en directie zijn integer in de communicatie met ouders, leerlingen en elkaar. De school en het team staan voor een veilig klimaat. De leerlingen voelen zich fysiek veilig in en om de school en ook het pedagogisch klimaat in de school is veilig en is gericht op leren. De school en het team staan voor continuïteit. Er is een duidelijke doorgaande lijn in de school. In alle klassen is eenzelfde werkwijze en lesmethoden sluiten op elkaar aan. De school en het team staan voor kwaliteit. Er wordt met actuele lesmethoden gewerkt, die aansluiten bij het onderwijsconcept en de zorgstructuur. De zorg wordt planmatig ingezet en sluit aan bij het passend onderwijs. De leerkrachten werken continu aan hun professionalisering. De school en het team staan voor de zorg van het kind in alle facetten. Er wordt voor de leerlingen niet alleen zorg geboden op het gebied van de cognitieve ontwikkeling, maar ook op het gebied van gedrag en sociaal emotionele ontwikkeling. De school is een schakel tussen de drie dorpskernen. Voor de omliggende dorpskernen bieden wij het openbaar onderwijs, maar door de brede school bieden we ook een compleet aanbod van kinderopvang, voor- en vroegschoolse educatie en naschoolse activiteiten waar alle kinderen uit de kernen aan deel kunnen nemen. Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 5

De rol van de leerkracht op onze school is die van begeleider en coach. Bij samenwerken gaat het er niet alleen om dat leerlingen uit dezelfde groep, maar ook leerlingen van verschillende leeftijden met elkaar kunnen samenwerken. Veilige school Onze school is een veilige school. De sfeer en de omgeving waarin een kind opgroeit en leert is van groot belang om jezelf optimaal te kunnen ontplooien tot een volwaardig mens, daarom willen wij op school een veilige omgeving scheppen voor onze leerlingen. Hiermee bedoelen we zowel fysieke als mentale veiligheid. Op onze school ziet u dat in ieder geval terug in de volgende zaken: Een goede omgang met elkaar, onder andere door het vergroten van de sociale competenties van de kinderen in zowel vrije activiteiten als ook in samenwerkingsactiviteiten. Voorkomen en oplossen van calamiteiten. We streven naar een situatie waarin er niet gepest wordt, dit doen we door de kinderen te leren respectvol om te gaan met elkaar en les te geven in sociale vaardigheden. Wanneer zich toch calamiteiten voor doen werken we aan een oplossing, die de situatie oplost en ook de kans op herhaling voorkomt. Veilige voorzieningen in en om de school. We zorgen er voor dat alle materialen die de kinderen in en om de school gebruiken veilig zijn en voldoen aan de gestelde veiligheidseisen. De directie en de preventiemedewerker zien toe op de veiligheid en de controles hiervan.


Pagina 6

Hoofdstuk 3 Het onderwijs De school hanteert geen specifiek onderwijskundig concept, maar hanteert het principe van adaptief onderwijs, waarin competentie (kennis), relatie (samen) en autonomie (zelfstandigheid) centraal staan. De school maakt gebruik van verschillende werkwijzen vanuit diverse onderwijskundige concepten. Zo wordt er traditioneel gewerkt volgens een leerstofjaarklassensysteem, hiervan wordt afgeweken bij technisch lezen, waarbij klassendoorbrekend wordt gewerkt. Ook bij creatieve activiteiten, lessen rondom sociale vaardigheid en sommige zaakvakken worden lessen van combinatiegroepen geclusterd. Daarnaast wordt door de hele school heen de leerlingen geleerd om planmatig en zelfstandig te werken. In de groep In alle groepen krijgen de leerlingen nieuwe lesstof klassikaal aangeboden. Hierbij wordt in alle groepen gebruik gemaakt van een digitaal schoolbord. De digitale schoolborden bieden een breed scala aan mogelijkheden om de leerlingen de lesstof aan te bieden. Na de klassikale instructie gaan de leerlingen zelfstandig aan het werk. In alle groepen staat een instructietafel, dit zijn tafels waar een groepje leerlingen samen met de leerkracht de lesstof door middel van extra instructie nogmaals uitgelegd krijgt of juist extra verdiepingsstof aangeboden krijgt. Dit is één van de manieren waarop wij de leerlingen tegemoet komen in verschil van tempo en niveau.


Pagina 7

Leerstofaanbod Voor ons leerstofaanbod gebruiken we actuele lesmethodes. Bij de keuze van onze lesmethode houden we er rekening mee dat de lesmethode aansluit bij ons onderwijs, voorziet in software voor het digitale schoolbord, beschikt over oefensoftware voor de leerlingen en voldoende mogelijkheid biedt tot zelfstandigheid en samenwerking. Hieronder vindt u een overzicht van de verschillende vakken per leerjaar en de bijbehorende lesmethode. Vakken Nederlandse taal Voorbereidend taalonderwijs Aanvankelijk technisch lezen Voortgezet technisch lezen Begrijpend lezen Taal Algemeen Taal Algemeen Rekenen en wiskunde Voorbereidend rekenen Rekenen Schrijven Engelse Taal Wereldoriëntatie Wereldoriëntatie Wereldoriëntatie Aardrijkskunde/Topografie Geschiedenis Natuur en Techniek Verkeer Expressie Tekenen/handvaardigheid/muziek/drama Culturele vorming Sociaal emotionele ontwikkeling Burgerschap Studievaardigheden

Groepen

Lesmethode

Groep 1/2 Groep 3 Groep 4 t/m 8 Groep 4 t/m 8 Groep 3 Groep 4 t/m 8

Schatkist Veilig Leren Lezen Lekker Lezen Nieuwsbegrip XL Veilig Leren Lezen Taal op Maat

Groep 1/2 Groep 3 t/m 8 Groep 1 t/m 8 Groep 1 t/m 8

Schatkist/Wereld in getallen Wereld in getallen Aan elkaar Take it easy

Groep 1/2 Groep 3/4 Groep 5 t/m 8 Groep 5 t/m 8 Groep 5 t/m 8 Groep 3 t/m 8

De kleine wereld Wijzer Wijzer door de wereld Wijzer door de tijd Wijzer door de natuur en techniek Wijzer door het verkeer

Groep 1 t/m 8 Groep 1 t/m 8 Groep 1 t/m 8 Groep 7/8 Groep 5 t/m 8

Moet je Doen Reizen in de tijd Sociale talenten Sam Sam Krant Blits

Naast dit leerstofaanbod maken we ook gebruik van School-TV, ICT-middelen, een schoolbibliotheek en worden door de leerkrachten zelf ook lessen ontwikkeld en verzameld. Alle lesmethoden worden via een vastgesteld tijdspad regelmatig vervangen. Zo zijn er in 2012 nieuwe lesmethodes voor rekenen en Engels aangeschaft, zijn in 2013 de methodes voor de expressievakken vervangen en is in 2014 de Taal/Spelling methode vernieuwd.


Pagina 8

Lichamelijke opvoeding De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen bij ons elke woensdag gym. Hiervoor nemen de leerlingen zelf sportkleding mee en zorgen zij voor zaalschoenen. De leerlingen gymmen in de nieuwe gymzaal in het kultuurhus te Beesd. Samen met de leerkracht gaan de leerlingen met een bus naar de gymzaal. De lessen duren een uur en worden gegeven door onze vakleerkracht gym. Aan het begin en het einde van het schooljaar kan er voor gekozen worden om de gymlessen buiten te geven, dit gebeurt dan op het veld naast de school of op het sportveld van VV Rhelico. De leerlingen krijgen hierover dan tijdig bericht. Naast het gymmen hebben wij ook jaarlijks een sportdag en wordt er deelgenomen aan diverse schoolsporttoernooien. Ook de kleuters van groep 1/2 gymmen. Zij doen dit onder leiding van de eigen juffrouw in het speellokaal binnen de school. De lessen worden afgewisseld met buitenspeelactiviteiten. Voor de lessen in het speellokaal hebben de leerlingen geen specifieke sportkleding nodig. Wel is het belangrijk dat de leerlingen binnensportschoenen hebben. Ook voor de kleuters is er een sportdag, deze wordt georganiseerd samen met de peuterspeelzaal binnen onze brede school. Zelfstandigheid en samenwerking We vinden het belangrijk dat wij onze leerlingen voorbereiden op hun vervolgonderwijs, maar ook op hun plek in de maatschappij. Hierbij is zelfstandigheid belangrijk, maar zeker ook het kunnen samenwerken met anderen. Zelfstandigheid wordt gestimuleerd door de leerlingen te laten werken met een planbord (groep 1/2), een dagtaak (groep 3/4) en een weektaak (groep 5 t/m 8). Zo leren de leerlingen plannen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun taken en het biedt de mogelijkheid voor de leerkracht om taken aan te bieden op het niveau van de individuele leerling. Daarnaast maken we gebruik van “stoplichten” in de klas. Door middel van het stoplicht leren de leerlingen om gedurende een bepaalde tijd zelfstandig te werken zonder hulp van de leerkracht. Het leren omgaan met uitgestelde aandacht stimuleert de zelfredzaamheid van de leerlingen. Zoals gezegd is naast zelfstandigheid ook het samenwerken een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. De leerlingen worden regelmatig gestimuleerd om samen te werken. In verschillende samenstellingen leren de leerlingen van en met elkaar. Samenwerken loopt uiteen van het samen maken van een creatieve opdracht tot het Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 9

geven van extra uitleg aan een klasgenoot en van samen verwerken en oefenen van de lesstof tot het samen op onderzoek gaan naar informatie voor een werkstuk of spreekbeurt. Huiswerk Om de stap naar het voortgezet onderwijs niet al te groot te maken, wordt er in de hoogste groepen van onze school al begonnen met huiswerk. Omdat de kinderen nog van hun vrije tijd moeten kunnen genieten, vinden we dat het huiswerk niet te veel tijd mag vragen. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen incidenteel wat maakwerk mee en moeten er voor de zaakvakken toetsen geleerd worden. Ook houden de leerlingen in de groepen 5 t/m 8 diverse presentaties. Vanaf groep 7 wordt er frequenter huiswerk meegegeven en is er ook meer leerwerk, daarom wordt er vanaf groep 7 verwacht dat de leerlingen een schoolagenda hebben In individuele gevallen kunnen leerlingen vanaf groep 3 extra oefenstof mee naar huis krijgen, dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Deze oefenstof wordt meegegeven wanneer een leerling in een of meerdere vakgebieden extra ondersteuning nodig heeft. Voor alle leerlingen adviseren wij om regelmatig thuis te lezen om de leesvaardigheid te onderhouden/vergroten. ICT in ons onderwijs De digitale wereld neemt in onze maatschappij een steeds grotere plaats in. Zo ook in ons onderwijs. Alle klassen zijn voorzien van digitale schoolborden, waarop de leerkrachten kunnen schrijven, lesboeken en werkboeken kunnen tonen, PowerPointpresentaties en filmpjes kunnen afspelen, maar ook een dvd of school-tv kunnen worden getoond. Ook leerlingen maken gebruik van de borden, door bijvoorbeeld een PowerPointpresentatie te maken bij hun spreekbeurt.

Verder staan in iedere klas drie leerlingencomputers en hebben we nog computerwerkplekken in de centrale hal. Hierop is software geïnstalleerd voor de leerlingen waarmee zij kunnen oefenen voor diverse vakgebieden. Daarnaast leren de kinderen aan de hand van onze ICTleerlijnen werken met Word, PowerPoint, internet etc. en kunnen de leerlingen op de Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 10

schoolwebsite artikelen posten om hun werk te tonen. Verder gebruiken de leerlingen de computers om informatie op te zoeken. Godsdienstig vormingsonderwijs en Humanistisch vormingsonderwijs Als openbare basisschool staan wij open voor iedereen ongeacht zijn of haar geloofsovertuiging. Als openbare school bieden wij wel de mogelijkheid aan onze leerlingen om lessen te volgen met betrekking tot hun geloofsovertuiging. Hiervoor werken wij samen met de stichting GVO/HVO. Jaarlijks inventariseren wij de behoefte onder onze gezinnen om te weten in welke mate er behoefte is aan deze lessen. Bij voldoende animo worden er lessen ingepland, deze worden verzorgd door een vakdocent. Voor meer informatie kunt u kijken op de website van de stichting GVO/HVO www.gvoenhvo.nl . Schooltijden De leerlingen hebben de volgende schooltijden: Maandag 08:30 uur tot 12:00 uur en 13:00 uur tot 15:00 uur Dinsdag 08:30 uur tot 12:00 uur en 13:00 uur tot 15:00 uur Woensdag 08:30 uur tot 12:30 uur Donderdag 08:30 uur tot 12:00 uur en 13:00 uur tot 15:00 uur Vrijdag 08:30 uur tot 12:00 uur Vrijdag 08:30 uur tot 12:00 uur en 13:00 uur tot 15:00 uur

(Groep 1 t/m 4) (Groep 5 t/m 8)

’s Ochtends hebben de kinderen van 10:15 uur tot 10:30 uur pauze en kunnen zij buitenspelen. De groepen 1/2 en 3/4 zijn gedurende het jaar een aantal vrijdagen de gehele dag vrij. Welke data dit betreft vindt u samen met de vakantiedata terug in onze schoolgidsbijlage. Vanaf 08:15 uur zijn de deuren van de school geopend en kunnen leerlingen en ouders naar hun klas. ’s Middags is er geen inlooptijd en zijn de leerlingen die thuis hebben geluncht weer vanaf 12:45 uur welkom op het plein. Rapporten Onze leerlingen ontvangen twee keer per jaar een tussenrapport en twee keer per jaar een uitgebreid rapport. De tussenrapporten worden uitgereikt aan de leerlingen en hun ouders op een zogeheten “Inloopavond”. De ouders/verzorgers komen samen met hun kind naar school en krijgen van de leerkracht het tussenrapport uitgereikt, die dit kort toelicht. Verder kan het kind zijn of haar werk van de afgelopen tijd laten zien. De tussenrapporten worden in november en april uitgereikt. De uitgebreide rapporten krijgen de leerlingen in januari en juni. Aan deze rapporten zitten de 10-minutengesprekken gekoppeld. Als er op andere momenten dan de rapporten vragen zijn, kunt u bij de leerkracht altijd een gesprek aanvragen. Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 11

Hoofdstuk 4 Excellentiebeleid en Innovatie “Cultuureducatie en Engels hebben een speciale plaats in ons onderwijs.” Cultuureducatie Op onze school krijgen de leerlingen les in de 4 basisdisciplines van cultuureducatie, dit betreft Tekenen, Handvaardigheid, Muziek en Drama. Deze vakken worden door de eigen leerkracht wekelijks aangeboden aan de hand van de lesmethode Moet je Doen en zelf ontwikkelde lessen. Hiermee voldoen wij net als andere scholen aan de vastgestelde kerndoelen, maar op onze school heeft cultuur extra diepgang gekregen. Hiervoor hebben wij als school/brede school een cultuureducatiebeleidsplan opgesteld en zijn wij samenwerkingsverbanden aangegaan met culturele partners in onze omgeving. De eerste samenwerkingspartner is Kunstfort Asperen. De leerlingen krijgen lessen over lokaal cultureel erfgoed, De Hollandse Waterlinie, en bezoeken in dit kader ook het fort. Daarnaast heeft het kunstfort ook jaarlijks diverse kunstexposities welke wij met de leerlingen bezichtigen en welke weer aanleiding en inspiratie voor de lessen geven. De tweede samenwerkingspartner is muziekvereniging Voorwaarts. Een muziekdocent van deze vereniging geeft een lessencyclus aan de leerlingen uit de middenbouw waarbij ritme, notenschrift en het bespelen van blokfluiten en xylofoons centraal staan. Deze lessencyclus wordt afgesloten met een muzikaal optreden van de leerlingen samen met het voltallige orkest van Voorwaarts. Tevens worden er kennismakingslessen gegeven om de kinderen een blaas- of slagwerkinstrument te laten bespelen. Deze lessen krijgen een vervolg in naschoolse workshops. Ook deze kinderen geven een optreden met een deel van het orkest. De derde samenwerkingspartner is de afdeling Welzijn van de gemeente Geldermalsen. Wij maken als brede school gedurende het schooljaar intensief gebruik van de combinatiefunctionarissen. Zij bieden zowel onder schooltijd als ook in naschools aanbod een breed scala aan lessen in cultuureducatie, deze lessen lopen uiteen van creatieve lessen tot aan kooklessen. Voor de invulling hiervan, vindt afstemming plaats om aan te sluiten bij ons aanbod in cultuureducatie. Cultuur krijgt op onze school dus extra aandacht en extra diepgang en biedt de gelegenheid voor kinderen om hun talent hierin verder te ontplooien. Wij halen als school bewust de cultuur de school binnen, omdat het aanbod in de omgeving schaars is en wij de leerlingen de kans willen bieden er kennis mee te laten maken en er actief mee door te laten gaan.


Pagina 12

Vanaf het schooljaar 2015-2016 krijgt ook het cultuurprogramma “Reizen in de tijd” een vaste plaats in ons cultuuraanbod. In alle leerjaren worden jaarlijks 1 of 2 thema’s behandeld waarbij er lessen worden gegeven in de eigen groep, maar ook bezoeklessen van of bij cultuuraanbieders worden gevolgd. De kinderen bouwen in acht jaar tijd hun eigen cultuurportfolio op. “Reizen in de tijd” is een regionaal ontwikkeld programma door onder andere het Gelders erfgoed. De school heeft ook een grote moestuin waar de kinderen kennis maken met verbouwen van groeten, fruit en bloemen en leren het eten ook te bereiden. Natuurlijk willen we de leerlingen op deze manier ook kennis laten maken met nieuwe smaken. De moestuin is ontstaan vanuit een van de kunstthema’s in het kunstfort, te weten: “voedsel uit alle tijden” De moestuin wordt door alle groepen bewerkt en ook de kinderen van de naschoolse opvang hebben hun aandeel in het dagelijks onderhoud van de moestuin.


Pagina 13

Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (VVTO) Een andere belangrijke ontwikkeling in ons onderwijs is de invoering van Vroeg Vreemde Talen Onderwijs in de vorm van Engels. Als school hebben wij gekozen om Engels een prominente plaats in ons onderwijs te geven. Hiermee willen wij voorzien in de ontwikkelingen in de maatschappij waar Engels een belangrijke rol heeft. Steeds meer leerlingen die naar Havo en/of VWO gaan kiezen voor een meertalige vervolgopleiding. Op onze school staan steeds meer kinderen voor deze keuze en zien wij dat de leerlingen een voorkeur hebben voor de meertalige variant. Met ons VVTO programma willen wij de leerlingen een goede basis en voldoende vertrouwen in de eigen vaardigheid geven om deze keuze te kunnen maken. In het schooljaar 2012-2013 is onze school begonnen met de invoering van het Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (Engels). De lessen Engels worden gegeven vanaf groep 1 door de eigen groepsleerkracht. Met de digibordmethode Take It Easy wordt de leerlingen op een speelse manier de Engelse taal aangeboden. Een van de leerkrachten is aangesteld als VVTOcoördinator. Deze zorgt samen met de directie voor een goede implementatie van het VVTO. De school heeft voor de totale implementatie van het traject een termijn van drie jaar gesteld. De leerkrachten van onze school volgen allemaal een scholing in Canterbury, England. Hier wordt iedereen geschoold in didactiek, werkvormen en de eigen vaardigheid van de Engelse taal. Naast de lessen uit de methode Take It Easy, worden er ook extra activiteiten in het Engels gedaan met de kinderen. In onze centrale hal is een English Corner vormgegeven. Hierin staan allerlei Engelse leesboeken, prentenboeken, spelletjes en posters, die de kinderen en leerkrachten stimuleren en motiveren om Engels in de school te gebruiken. De school heeft in 2014 het keurmerk TalenT C ontvangen als erkend aanbieder van meertaligheid, English.


Pagina 14

Hoofdstuk 5 De zorg voor de leerlingen Nieuwe leerlingen op onze school De gezamenlijke zorg voor uw kind begint al op het moment dat u uw kind aanmeldt. In een kennismakingsgesprek met de directie van de school leggen we u uit hoe wij werken, laten we u de school zien en maakt u kennis met het team. U bepaalt vervolgens of u denkt dat dit past bij uw kind en uzelf. Het onderwijssysteem speelt daarbij een belangrijke rol, maar ook sfeer en gevoel. De nieuwe leerling is natuurlijk van harte welkom om mee te komen. Aan het einde van het kennismakingsgesprek ontvangt u de schoolgids en andere documenten. Alle leerlingen van 4 jaar en ouder, die het reguliere onderwijs kunnen volgen worden bij ons toegelaten. Nadat u uw kind heeft ingeschreven, neemt de groepsleerkracht contact met u op om zogeheten “wenmomenten” in te plannen. Er worden ongeveer 10 dagdelen gepland voordat uw kind volledig van start gaat. Tijdens deze wenmomenten kan uw kind fijn meedoen in de groep en alvast wennen aan de groep en de leerkracht. Voor leerlingen die niet in groep 1 instromen, geldt dat we één kennismakingsmoment inplannen. Wanneer uw kind enkele weken gestart is op onze school neemt de intern begeleider contact met u op om een afspraak te maken voor een intakegesprek. Tijdens het intakegesprek wordt onder andere besproken hoe u uw kind heeft ervaren de afgelopen jaren en wat u denkt dat uw kind nodig heeft om goed tot zijn recht te komen. Het intakegesprek vormt een belangrijke basis voor het onderwijs aan uw kind. Passend onderwijs Op onze school geven we passend onderwijs: onderwijs dat is afgestemd op de mogelijkheden en talenten (de onderwijsbehoeften) van de leerlingen. In beginsel laten we ieder kind toe, maar soms is het beter als een kind elders geplaatst wordt. Om een dergelijke beslissing te nemen, hebben we een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit profiel verheldert welke zorg we wel en welke zorg we niet kunnen bieden en welke leerlingen met een bepaalde handicap door ons opgevangen kunnen worden. Volgen van de ontwikkeling van de leerlingen Het volgen van de ontwikkelingen van leerlingen is erg belangrijk om de onderwijsbehoeften van de leerlingen te bepalen en actueel te houden. Niet alleen op het gebied van leerprestaties, maar ook met betrekking tot sociale vaardigheden van de leerlingen brengen wij de ontwikkelingen in beeld. Om de ontwikkeling van onze leerlingen te volgen wordt gebruik gemaakt van een aantal instrumenten:


Pagina 15

In groep 1/2 worden de leerresultaten bijgehouden door middel van het observatiemiddel “KIJK”, “Aarnoutse” en Cito voor kleuters. In groep 3 t/m 8 worden de leerresultaten bijgehouden door middel van het Citoleerlingvolgsysteem voor de vakken technisch lezen (DMT/AVI), begrijpend lezen, rekenen, spelling en voor groep 7/8 Engels. In groep 7 wordt in mei de Cito-entreetoets afgenomen en in groep 8 wordt de schoolloopbaan afgesloten met de Cito-eindtoets. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen gebruiken we voor alle groepen gedragsobservsatielijsten van leerlingvolgsysteem ZIEN. Naast deze instrumenten, die vrijwel allemaal twee keer per jaar worden afgenomen, maken we gebruik van methodetoetsen en de observaties van de leerkrachten zelf. Alle gegevens van onze leerlingen worden bijgehouden in een leerlingendossier. Alle ontwikkelingen, verslagen, observaties, onderzoeken en informatie van externe partners worden hierin bijgehouden. Daarnaast vinden er twee keer per jaar groepsbesprekingen plaats tussen de leerkracht en de intern begeleider waarin alle bijzonderheden en de stand van zaken worden besproken. Voor zorgleerlingen vindt deze bespreking vier keer per jaar plaats. Werken met groepsplannen en individuele plannen Op onze school werken we met groepsplannen voor de vakken technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. De opbouw en werkwijze van de groepsplannen gaat als volgt: De leraren volgen de ontwikkelingen van de leerlingen regelmatig. De leraren signaleren specifieke onderwijsbehoeften van hun leerlingen. De leraren benoemen de specifieke onderwijsbehoeften van hun leerlingen. De leraren clusteren leerlingen met een vergelijkbare onderwijsbehoeften. De leraren stellen o.b.v. de gegevens een groepsplan op. De leraren voeren het groepsplan adequaat uit. De leraren stemmen instructie en verwerking af op de clusters (leerlingen). De leraren stemmen hun aanbod af op de clusters (leerlingen). In sommige gevallen wordt voor deze vakken een individueel handelingsplan opgesteld. Ook bij de overige vakgebieden wordt indien nodig ook een individueel handelingsplan opgesteld. Op deze manier kunnen de leerkrachten de leerlingen goed in beeld brengen en onderwijs aanbieden dat aansluit bij het niveau van de leerling. Meerbegaafde en hoogbegaafde leerlingen Bij zorgleerlingen denkt men al snel aan leerlingen met een leer- of gedragsprobleem. Natuurlijk zijn ook dit leerlingen die extra zorg verdienen, maar daarnaast zijn er ook leerlingen die extra aandacht nodig hebben omdat zij juist bovengemiddeld presteren. Deze Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 16

leerlingen hebben baat bij meer uitdaging en verdieping. Op onze school zorgen wij dat deze leerlingen aangepaste instructie krijgen en extra uitdagend materiaal krijgen. Met ingang van school 2014-2015 heeft onze school in samenwerking met twee collegascholen een digitale plusklas ontwikkeld. De digitale plusklas is een online platform waarin leerlingen van meerdere kleine scholen elkaar treffen en werken aan opdrachten die ook in een reguliere plusklas uitgevoerd zouden kunnen worden. De eerste ervaringen zijn positief en de plusklas zal verder ontwikkeld worden. In maart 2015 heeft de digitale plusklas, de nationale onderwijsprijs gekregen. Zorg voor leerlingen met specifieke behoeften Op onze school proberen we alle leerlingen de zorg te geven die zij nodig hebben. Zorgleerlingen hebben dan ook onze speciale aandacht. Bij sommige leerlingen blijven de leerprestaties achter en bij andere leerlingen is meer uitdaging nodig. Voor deze leerlingen worden extra materialen ingezet ter ondersteuning of verrijking. In beide gevallen stellen wij de ouders altijd op de hoogte. In sommige gevallen is er meer nodig dan extra materiaal en aangepaste instructie. De problemen kunnen liggen bij de leerprestaties en/of bij de sociaal emotionele ontwikkeling. Wanneer we bij leerlingen problemen signaleren, handelen we volgens een vaste procedure: Er vindt een gesprek plaats tussen de groepsleerkracht en intern begeleider. De hulpvraag wordt omschreven. Aan de hand van de hulpvraag wordt een handelingsplan opgesteld, waarin o.a. zijn opgenomen: de beginsituatie, het leerdoel, de tijdsplanning en het evaluatiemoment De ouders/verzorgers worden op de hoogte gebracht. Het handelingsplan wordt uitgevoerd. Op de afgesproken datum wordt geëvalueerd. Na de evaluatie zijn er drie mogelijkheden:  De extra hulp wordt beëindigd.  Het handelingsplan wordt voor een periode gecontinueerd, eventueel met aanpassingen.  Er wordt advies gevraagd aan een schoolbegeleider en/of plusconsulent. Indien nodig kunnen ook andere instanties worden ingeschakeld en kan nader onderzoek plaatsvinden. Uiteraard alles in overleg met en toestemming van de ouders. Extra hulp wordt grotendeels gegeven door de eigen leerkracht tijdens speciaal daarvoor vrijgemaakte les- en instructiemomenten. Mocht een leerling niet (meer) binnen school opgevangen kunnen worden, dan kan in overleg met de ouders tot verwijzing naar een basisschool voor speciaal onderwijs worden overgegaan. Door de nieuwe wet rondom passend onderwijs, brengen alle basisscholen in kaart welke zorg zij kunnen bieden en specialiseren zich op enkele problematieken. Hierdoor is het ook mogelijk om in sommige gevallen te verwijzen naar een andere basisschool binnen ons samenwerkingsverband met een expertise die aansluit bij de problematiek van de leerling.


Pagina 17

Kinderen die langdurig ziek zijn Als leerlingen een paar dagen ziek zijn, krijgen zij na afloop van de ziekteperiode, indien nodig inhaalwerk mee. Zo wordt een eventuele opgelopen achterstand zo snel mogelijk weer ingelopen. Wanneer een leerling langer dan een paar dagen ziek is, wordt met de ouders besproken of er een mogelijkheid is dat de leerling een thuisprogramma maakt. Wanneer een leerling langer dan een week ziek is of opgenomen wordt in het ziekenhuis, probeert de desbetreffende groepsleerkracht op bezoek te komen en worden er afspraken gemaakt omtrent de mogelijkheden voor leren en begeleiding. Naar het vervolgonderwijs Ook de schoolkeuze van de leerlingen die na groep 8 de school verlaten valt onder de zorg van onze school. Bij de start van groep 8 krijgen ouders en leerlingen uitleg over de procedure van het maken van keuze voor vervolgonderwijs. De ouders/verzorgers en de leerling worden in februari uitgenodigd voor een adviesgesprek met de leerkracht van groep 8 en de directie. Tijdens het adviesgesprek wordt aan de hand van onze gegevens over de leerling en de uitslag van de Cito-entreetoets, een advies gegeven over het niveau van het vervolgonderwijs. In april maken de leerlingen de centrale eindtoets (voorheen cito-eindtoets). Over het algemeen is de centrale eindtoets een bevestiging van wat de leerling in de afgelopen jaren heeft laten zien en het geadviseerde niveau. Bij hele grote verschillen tussen het advies en de eindtoets kan een heroverweging van het advies plaatsvinden. Nadat de leerling zich heeft ingeschreven voor een vervolgopleiding, maakt de intern begeleider een overdrachtsdossier voor de vervolgschool en licht dit toe in een gesprek met een vertegenwoordiger van deze school. Alle leerlingenzorg binnen de school valt onder de verantwoordelijkheid van de directie en de intern begeleider. De zorg wordt in beginsel uitgevoerd door de groepsleerkracht in overleg met de intern begeleider. Indien nodig maken we gebruik van externe ondersteuning. Alle extra zorg voor de leerlingen vindt altijd plaats in overleg met de ouders. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) van GGD Rivierenland De jeugdgezondheidszorg op de basisschool Samen met school en ouders volgt de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gelderland Zuid de ontwikkeling en gezondheid van de leerlingen tijdens de schoolperiode. Bij de afdeling JGZ werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, logopedisten en een psycholoog.


Pagina 18

Logopedische screening groep 1 Alle kinderen worden rond hun 5e verjaardag door de logopedist gescreend. De ouders van de betreffende kleuters krijgen van te voren bericht. De logopedist beoordeelt de spraak, de taal, de stem, het mondgedrag en of het kind goed hoort en luistert. Na dit onderzoek informeert de logopedist de ouders en de leerkracht over het resultaat en of verdere logopedische hulp gewenst is. De taken van de logopedist staan uitgebreid beschreven in de folder 'Logopedie op de Basisschool'. Gezondheidsonderzoeken Alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar worden gescreend door de doktersassistente. Zij kijkt of uw kind goed ziet, hoort, groeit en beweegt. Voorafgaand aan de screening krijgen ouders een brief met informatie en de folder 'Jeugdgezondheidszorg, onderzoeken op de basisschool'. De doktersassistente houdt een praatje in de klas om de kinderen op het onderzoek voor te bereiden. Ouders zijn in principe niet bij de screening aanwezig. Het onderzoek bestaat uit: Twee vragenlijsten die ouders vooraf invullen. Een gesprek met de leerkracht over de kinderen in de klas. Een lichamelijk onderzoek (op school) Het kind hoeft zich voor het onderzoek niet uit te kleden. De doktersassistente screent alle 7-8 jarige kinderen op lengte en gewicht. Ook hiervan krijgen ouders bericht als hun kind aan de beurt is. Als een kind extra aandacht nodig heeft, ontvangen de ouders een uitnodiging voor het spreekuur van de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige op school. Tijdens dit spreekuur is er voldoende tijd voor extra onderzoek en het bespreken van vragen en zorgen. Spreekuur op school Ook bij twijfel, vragen of problemen met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind is het mogelijk om het spreekuur buiten de vaste onderzoeksmomenten om te bezoeken. Bijvoorbeeld als u twijfelt of uw kind goed groeit of als er zorgen zijn op school of thuis. Een afspraak maken kan via (0344) 69 87 45 (ma. t/m vr. van 09.00 tot 16.00 uur) of via [email protected]. Het spreekuur vindt op school plaats. Vaccinaties In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, ontvangt uw kind automatisch een oproep voor twee prikken (vaccinaties): één tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rode Hond (BMR). Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes een uitnodiging voor een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de kernpartners van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) in Rivierenland. Ook bij een CJG kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en opgroeien. Zie voor meer informatie en het aanbod van het CJG in uw


Pagina 19

gemeente www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren kunnen ook via [email protected] en via (088) 001 77 00 hun vragen stellen. Vertrouwenspersoon Op onze school is juffrouw Anny Story de interne contactpersoon. De contactpersoon is het eerste aanspreekpunt voor zorgen over schoolse situaties: bijvoorbeeld (cyber)pesten, intimidatie, roddelen, discriminatie, agressie, enz. De interne contactpersoon is een laagdrempelig aanspreekpunt op school en werkt bij een zorgmelding zonodig samen met de coördinator van de externe vertrouwenspersonen van de GGD, Mariëlle Hornstra. Informatie? Heeft u vragen, wilt u advies, een afspraak maken of meer informatie over de jeugdgezondheidszorg? Neemt u dan contact op met de GGD. De afdeling JGZ is bereikbaar op maandag t/m vrijdag van 09.00-16.00 uur: (0344) 69 87 45 of via [email protected]. Op de website www.ggdgelderlandzuid.nl vindt u meer informatie over de dienstverlening van de GGD en vindt u folders over opvoeden en opgroeien. Per 1 juli 2013 zijn GGD Rivierenland en GGD Regio Nijmegen gefuseerd tot GGD Gelderland Zuid. De locaties blijven bestaan zoals u gewend was.

GGD Gelderland Zuid / vestiging Tiel Bezoekadres: J.S. de Jongplein 2, 4001 WG TIEL Postadres: Postbus 1120, 6501 BC Nijmegen


Pagina 20

Hoofdstuk 6 Het team en de groepen Het team Directie: De directie bestaat uit één directeur. Samen met de zorgspecialist en de onderwijskundig specialist vormt deze het managementteam. De directeur heeft de dagelijkse leiding binnen de school en is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Bij afwezigheid van de directeur is de intern begeleider het plaatsvervangende aanspreekpunt, deze heeft niet de functie van adjunct-directeur. Intern begeleider: De taak van de intern begeleider is het coördineren van de zorg binnen de school, dit houdt in dat de intern begeleider regelmatig in gesprek gaat met de leerkrachten, wekelijks overleg heeft met de directie, toetsmomenten plant, contacten onderhoudt met de externe zorgpartners, intakegesprekken voert en samen met de leerkracht ouders informeert over zorg die ingezet wordt. De leerkrachten: De leerkrachten zorgen voor het onderwijs in de klas en hebben de dagelijkse zorg voor onze leerlingen. Naast hun primaire taak hebben alle leerkrachten ook diverse neventaken, zoals: BHV’er, ICT-coördinator, MR-lid, OR-lid, VVTO-coördinator, cultuurcoördinator, etc. Onderwijs ondersteunend personeel: De school heeft ook een onderwijsassistent, zij wordt ingezet door de verschillende groepen heen. Zij zorgt voor taakverlichting van de leerkracht. Op deze manier krijgt de leerkracht meer gelegenheid om zorg te bieden aan kleine groepjes en individuele leerlingen die extra aandacht nodig hebben. Gedurende het schooljaar kan de inzet van de onderwijsassistent dus veranderen. Tot slot heeft de school een conciërge. De conciërge draagt zorg voor gedeeltes van het beheer en onderhoud van het gebouw en doet ondersteunende werkzaamheden voor de leerkrachten en directie. In onze jaarlijkse schoolgidsbijlage vindt u de namen en contactgegevens van het team en tevens de verdeling van de neventaken binnen de school. Vervanging bij afwezigheid en ziekte van leerkrachten Om continuïteit te kunnen bieden aan de leerlingen streven we ernaar om zo min mogelijk verschillende leerkrachten voor één groep te plaatsen. Omdat de meeste leerkrachten parttime werken, staan er in vrijwel alle groepen twee leerkrachten aan de basis van het onderwijs. Bij afwezigheid of ziekte van een van de leerkrachten zoeken wij altijd naar een zo passend mogelijke oplossing. Dit betekent dat we in eerste instantie proberen om iemand uit het eigen team te laten invallen. Wanneer dit niet lukt, spreken wij onze vaste invalkrachten aan en als Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 21

ook dit niet lukt, raadplegen wij de invalpool van ons bestuur. Lesuitval proberen wij te allen tijde te voorkomen. Stagiaires Op school zijn er ook regelmatig studenten van MBO en/of PABO die hun stage bij ons lopen. De stagiaires worden begeleid door de groepsleerkrachten en docenten van hun opleiding. Afhankelijk van de opleiding die wordt gevolgd, vervullen zij diverse taken in de groep. De studenten van de PABO, die hun LIO-stage lopen staan ook enige tijd zelfstandig voor een groep, maar worden hierbij wel begeleid en gecontroleerd door de groepsleerkracht. Niet ieder jaar zijn er LIO-stagiaires bij ons op school. Professionalisering van het team Jaarlijks volgt het team gezamenlijk nascholing om in kwalitatief goed onderwijs te kunnen blijven voorzien en actuele veranderingen mee te kunnen nemen in het onderwijs. Teamscholing zorgt ook voor een goede doorgaande lijn binnen de school. Naast teamscholing volgen diverse teamleden ook individuele opleidingen om zich te specialiseren. De school staat positief tegenover extra scholing van de teamleden. Op deze manier kunnen wij ons onderwijs steeds meer verrijken.


Pagina 22

Hoofdstuk 7 De ouders en de school Ouderparticipatie We vinden het als school erg belangrijk dat er een goed contact is met de ouders en verzorgers. Ouders spelen op heel verschillende manieren een belangrijke rol binnen de school. Mede daarom vinden we het belangrijk dat er een goede communicatie is tussen beiden. Samen dragen we zorg voor de ontwikkeling en opvoeding van uw kind(eren). Als school nemen wij een stukje van de opvoeding voor onze rekening en u als ouder draagt bij aan het leerproces van uw kinderen door te ondersteunen bij o.a. het huiswerk. Het is daarom belangrijk dat daar waar school en ouders dat kunnen, zij elkaar op de hoogte houden van de ontwikkelingen van de kinderen. Communicatie met onze ouders Om u goed te informeren over de gang van zaken op school en u mee te laten genieten van onze activiteiten gebruiken wij de volgende middelen: De schoolgids: hierin staat alle belangrijke basisinformatie van de school. De Nieuwsflits: wekelijks brengen wij een Nieuwsflits uit. Hierin vindt u actuele nieuwsitems en bijzonderheden die in de school hebben plaatsgevonden, aankondigingen van verjaardagen, belangrijke data, etc. U ontvangt onze nieuwsflits via de e-mail, tenzij u anders heeft aangegeven. De Website: op de website www.debloeiendebetuwe.nl vindt u naast de schoolgids en de nieuwsflitsen ook een fotoalbum, contactgegevens, interessante links en leuke artikelen die gepost worden door de leerkrachten en de leerlingen. Twitter: ook sturen we geregeld een bericht via de Twitter-account van de school @OBSDBB De school heeft ook een Facebookpagina, hier kunt u ons “liken” en vindt u leuke actuele nieuwsberichten en foto’s. Tot slot hebben alle ouders ook toegang tot het Ouderportaal van ParnasSys. Het portaal bevat alle gegevens van uw kind(eren). N.a.w. gegevens, toetsresultaten, absenties, lesrooster, telefoonlijsten, etc. In het portaal kunt u eigenlijk alle actuele vorderingen en informatie van uw kind(eren) vinden. Ook kunt u zelf wijzigingen aanbrengen bij sommige onderdelen, zoals uw eigen contactgegevens. Zo houden school en ouders elkaar op de hoogte van laatste actuele gegevens. Inloopavonden en rapporten Naast de informatiebronnen houden we u op de hoogte van de leerresultaten van uw kind(eren). Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een tussenrapport. Deze worden uitgereikt op een inloopavond. Tijdens deze avond komen de leerlingen met hun ouders naar school om het rapport op te halen en om hun eigen werk te tonen. De leerkracht heeft met iedereen een kort gesprekje naar aanleiding van het tussenrapport. Ook krijgen de leerlingen


Pagina 23

twee keer per jaar een rapport. Naar aanleiding van het rapport worden er 10minutengesprekken gepland. Indien gewenst worden er tussentijds gesprekken gepland. Ouderbetrokkenheid Als ouder kunt u ook bijdragen aan het onderwijs door zitting te nemen in de medezeggenschapsraad (MR) of de ouderraad (OR). Ook kunt u een bijdrage leveren door mee te helpen bij de voorbereiding en uitvoering van activiteiten en festiviteiten. Medezeggenschapsraad (MR) Om de rechtspositie van zowel ouders als leerkrachten veilig te stellen, heeft de wetgever bepaald dat iedere school een MR moet hebben. Die MR spreekt zowel ouders, leerlingen als personeel. Door actief te zijn in de MR kunnen ouders/verzorgers invloed uitoefenen op de gang van zaken op school. Naast ouders/verzorger zitten er een gelijk aantal teamleden in de MR. De directeur is adviseur aan de MR. De MR vergadert zes keer per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar en worden gehouden op school. Ouders zijn van harte welkom om deze vergaderingen bij te wonen. Wat doet de MR? De MR heeft wettelijke taken en bevoegdheden die nauwkeurig zijn omschreven. De MR vergadert over onderwerpen als schoolplan, zorgplan, personeelsbeleid, financieel beleid, klachtenregeling, vakantierooster, etc. Over sommige onderwerpen heeft de MR adviesrecht, over andere instemmingsrecht. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) De GMR is samengesteld uit leden van de MR-en van alle 15 scholen van stichting Fluvium. Binnen de GMR worden zaken besproken die schooloverstijgend zijn. Ook de GMR heeft ten aanzien van het te voeren beleid advies- en instemminsrecht. Alle rechten en plichten met betrekking tot MR en GMR staan beschreven in de Wet op Medezeggenschap Scholen (WMS). De leden van de MR staan jaarlijks vermeld in de schoolgidsbijlage. Ouderraad (OR) Om het contact tussen ouders, team en schoolleiding te bevorderen heeft de school een actieve OR. De OR helpt bij het organiseren van verschillende activiteiten. Hierbij kunt u denken aan Sinterklaas, Kerst en schoolreis. De OR vergadert net als de MR ongeveer 6 keer per jaar. Naast het organiseren van de verschillende activiteiten, int en beheert de OR ook de vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt ingezet voor de extra activiteiten, zoals de schoolreis en vieringen. Jaarlijks is er in oktober een Algemene Ouderavond. Op deze avond doen de OR en MR verslag van het afgelopen jaar. De activiteiten die gepasseerd zijn, worden geëvalueerd en er wordt verantwoording afgelegd door middel van een financieel jaarverslag. Tijdens deze avond wordt ook de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld. Wie de leden van de OR zijn en wat de hoogte is van de vrijwillige ouderbijdrage vindt u terug in onze jaarlijkse schoolgidsbijlage. Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 24

Leerlingenraad (LR) Wij hechten veel waarde aan de mening van onze ouders en de omgeving van de school, maar natuurlijk ook aan de mening van onze leerlingen. Ondanks dat wij als team de leerlingen regelmatig vragen naar hun ideeën en meningen, was er nog geen structurele input vanuit de leerlingen. Door middel van een leerlingenraad wil de school de leerlingen een structurele, actieve en zichtbare stem geven binnen de school. Vanaf het schooljaar 2013-2014 zal er een actieve leerlingenraad zijn op onze school. Zij zullen regelmatig overleggen en de ideeën en wensen van de leerlingen bespreken met de directie van de school. De leerlingenraad bestaat uit 5 leden, verdeelt over de groepen 6, 7 en 8. Jaarlijks vinden er verkiezingen plaats en mogen alle leerlingen uit groep 5, 6 en 7 zich kandidaat stellen.


Pagina 25

Hoofdstuk 8 Onderwijs ontwikkeling Passend onderwijs vanaf 1 augustus 2014 De schoolbesturen van het primair onderwijs in zes Betuwse gemeenten hebben hun krachten gebundeld onder het motto ‘passend onderwijs voor elke leerling’. Gezamenlijk dragen zij in het samenwerkingsverband Betuws Passend Primair Onderwijs (BePO) de verantwoordelijkheid voor goede onderwijsondersteuning voor elke leerling in de regio. Deze bestuurlijke krachtenbundeling sluit aan bij landelijke ontwikkelingen: vanaf 1 augustus 2014 heeft elk schoolbestuur ‘zorgplicht’. Besturen zijn vanaf die datum wettelijk verplicht alle kinderen passend onderwijs te bieden. Dit kan zijn: op de eigen school of op een andere, beter passende school. Scholen doen nu al heel veel om kinderen die dat nodig hebben extra ondersteuning en aandacht te bieden. Door intensief samen te werken kunnen de scholen (nog) meer bieden dan nu. Schoolbesturen vullen elkaar aan en versterken met elkaar de kwaliteit van de onderwijsondersteuning voor de leerlingen. Het samenwerkingsverband BePO bestaat uit zeventien schoolbesturen van primair en speciaal onderwijs die 85 scholen in stand houden in de gemeenten Buren, Culemborg, Geldermalsen, Neerijnen, Nederbetuwe en Tiel. Bij elkaar zo’n duizend leerkrachten verzorgen samen passend onderwijs voor ca. 15.000 leerlingen in het primair onderwijs. Het samenwerkingsverband werkt vanaf begin 2012 met elkaar samen om op 1 augustus 2014 een gedegen start te kunnen maken met passend onderwijs in de regio. Alle inspanningen zijn erop gericht een dekkend aanbod van onderwijsvoorzieningen tot stand te brengen dat aansluit op de onderwijsbehoeften van de Betuwse leerlingen. BePO hanteert hierbij als uitgangspunt dat wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft hij of zij die zo thuisnabij mogelijk krijgt, liefst op de reguliere school. BePO heeft in de afgelopen periode al flinke stappen gezet op weg naar passend onderwijs voor elke leerling. Onze school zet in samenwerking met BePO de voorbereidingen voor passend onderwijs voort.

Passend onderwijs omschreven door de overheid Het ministerie van onderwijs heeft een wetsvoorstel geformuleerd. De wet op passend onderwijs is in 2012 goedgekeurd door de Eerste en Tweede kamer. U kunt hier lezen wat het kabinetsbeleid rondom passend onderwijs inhoud. Voor meer informatie kunt u ook kijken op www.passendonderwijs.nl . Op dit moment moeten ouders zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Met de nieuwe plannen voor passend onderwijs moeten scholen er vanaf augustus 2014 ervoor zorgen dat er voor elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft een passende plek is. Dat kan zijn op de school waar u uw kind hebt aangemeld, maar ook op een andere school die beter kan inspelen op de ondersteuning die uw kind nodig heeft of in het speciaal onderwijs. Als de school van aanmelding uw kind niet zelf kan plaatsen, wordt na overleg met u een passende plek op een andere school geboden. Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind, ook als uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Na aanmelding beoordeelt de school of zij aan de ondersteuningsvraag van uw kind Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 26

tegemoet kan komen. Als de school uw kind niet voldoende kan ondersteunen, zoekt ze – na overleg met u – een betere plek. Een school kiezen U bepaalt zelf waar u uw kind aanmeldt. Dat kan bijvoorbeeld een school zijn die past bij uw geloofsovertuiging, dicht bij uw huis ligt of een bepaald pedagogisch concept volgt. Of misschien kiest u voor een (gewone of speciale) school, omdat u denkt dat die school uw kind goede extra ondersteuning kan bieden. Informatie over de ondersteuning die een school biedt, kunt u straks vinden in het ondersteuningsprofiel van de school. Dit profiel vindt u op de website van de school. Uw kind aanmelden bij een school naar keuze Hebt u een school gevonden die voldoet aan uw wensen? Dan meldt u uw kind minimaal 10 weken voor de aanvang van het nieuwe schooljaar (1 augustus) schriftelijk aan. Meestal doet u dit door een inschrijfformulier in te vullen. Als u denkt dat uw kind extra hulp nodig heeft, dan kunt u dat bij de aanmelding aan de school doorgeven. Als u uw kind later aanmeldt, kan het zijn dat uw kind niet op tijd geplaatst wordt. Uw kind aanmelden bij meerdere scholen U kunt uw kind bij meerdere scholen inschrijven, binnen en buiten het samenwerkingsverband waarin u woont. In dat geval bent u verplicht via het aanmeldingsformulier de scholen te laten weten waar u uw kind hebt aangemeld. Zo kunnen de scholen de aanmeldingsprocedure onderling afstemmen. Sommige samenwerkingsverbanden hebben een centraal aanmeldingspunt. U geeft dan aan welke school uw voorkeur heeft. Vanaf wanneer aanmelden bij primair en voortgezet onderwijs? U kunt uw kind aanmelden voor een school voor primair onderwijs vanaf 1 jaar voordat kind wettelijk toelaatbaar is. De toelatingsleeftijd voor basisscholen is 4 jaar. Voor aanmelden bij het voortgezet onderwijs, kunt u het beste wachten totdat de basisschool kind een schooladvies gegeven heeft. De scholen in het voortgezet onderwijs moeten advies namelijk meewegen in hun besluit over toelating van leerlingen.

uw het uw dat

School onderzoekt of uw kind extra ondersteuning nodig heeft Zodra u uw kind hebt aangemeld, onderzoekt de school of uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Als u zelf al dit vermoeden hebt, kunt u dit aangeven bij de aanmelding. Bij de eerste aanmelding in het primair onderwijs gebruiken scholen vooral uw informatie om de begeleiding van uw kind vast te stellen. Na een verhuizing of bij de eerste aanmelding in het voortgezet onderwijs gebruiken scholen ook het onderwijskundig rapport van de vorige school.


Pagina 27

Binnen 6 tot 10 weken na aanmelding een passend aanbod voor uw kind De school doet u binnen 6 weken na uw aanmelding een passend aanbod. Ze laat u weten of ze uw kind kan plaatsen. Dit hangt af van de ondersteuningsbehoefte van uw kind en van de expertise en het ondersteuningsprofiel van de school. Als de school uw kind niet voldoende kan ondersteunen, zoekt de school binnen diezelfde 6 weken een betere plek. De school mag deze termijn 1 keer met maximaal 4 weken verlengen. Uw kind blijft ingeschreven bij de school, totdat deze een andere school heeft gevonden die uw kind kan en wil inschrijven. De school zoekt samen met u een passende plek voor uw kind Als de school uw kind niet kan plaatsen, gaat ze – na overleg met u – op zoek naar een passende plek. Ze bespreekt met u welke scholen in het samenwerkingsverband de juiste expertise hebben. En ze houdt zoveel mogelijk rekening met uw voorkeuren, bijvoorbeeld voor een bepaalde schoolrichting of de maximale afstand tussen uw huis en de school. Als u uw kind op tijd hebt ingeschreven en uw kind op 1 augustus nog niet is toegelaten, heeft hij of zij recht op een tijdelijke plaatsing op de school van aanmelding. Passend onderwijs op De Bloeiende Betuwe Ook op onze school geldt dat er beleid geformuleerd is met betrekking tot Passend onderwijs. Aan het einde van het schooljaar 2012-2013 is op alle scholen en dus ook bij ons een onderwijs ondersteuningsprofiel, dat beschrijft welke zorg wij wel en niet kunnen bieden en dus welke leerlingen wij wel en niet kunnen toelaten.


Pagina 28

Hoofdstuk 9 De brede school “Alles Bijeen” Sinds augustus 2011 is onze school een brede school geworden. Onder de naam Alles Bijeen zijn wij de samenwerking aangegaan met peuterspeelzaal ’t Hummeltje van Stichting Peuterspeelzalen Gemeente Geldermalsen en met de buitenschoolse opvang Villa Spetter. Met de opening van de brede school is er de mogelijkheid gecreëerd om binnen de drie dorpskernen een totaalarrangement te bieden voor kinderen van 2 t/m 12 jaar en dat alles onder één dak. Kinderen hoeven dus na schooltijd niet meer met een taxi of busje naar de naschoolse opvang en de jongste leerlingen wennen al aan het pand en de omgeving voordat zij van start gaan in groep 1. Ook sluiten we onze programma’s daar waar mogelijk op elkaar aan. Gemak en een doorgaande lijn zijn ontstaan. De brede school biedt ook gelegenheid voor kinderen om deel te nemen aan extra activiteiten op het gebied van kunst, cultuur en sport. Zowel onder schooltijd als in naschoolse activiteiten is er aanbod in de vorm van lessen en workshops waar de kinderen aan deel kunnen nemen. De brede school is ook pilotschool geweest voor de provincie Gelderland op het gebied van cultuur binnen de brede school. Door extra aandacht te besteden aan cultuur spelen wij in op de relatief cultuurarme omgeving van de school. Met betrekking tot cultuur hebben we diverse culturele partners gezocht. Zo werken we samen met een lokale muziekvereniging, Kunstfort Asperen en verschillende sporten kunstverenigingen. Onder schooltijd bieden de verschillende instellingen hun diensten aan in de vorm van (kennismakings)lessen en na schooltijd is er de mogelijkheid om vervolglessen te volgen. Op deze manier zorgen we dat de leerlingen kennismaken met uiteenlopende vormen van cultuur. Buitenschoolse opvang Zoals genoemd biedt de brede school ook de mogelijkheid tot buitenschoolse opvang (BSO). Bij BSO “Villa Spetter” kunnen de kinderen na schooltijd worden opgevangen, dit kan op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van drie tot kwart over zes uur. Voor schooltijd kunnen de kinderen op maandag, dinsdag en donderdag van zeven uur tot kwart over acht ook worden opgevangen. Er is ook op studiedagen van de school en tijdens de schoolvakanties gelegenheid tot opvang van uw kinderen. Voor beschikbaarheid en meer informatie kunt u gebruikmaken van de link op onze schoolwebsite.


Pagina 29

Peuterspeelzaal Kinderen kunnen vanaf 2 jaar naar de peuterspeelzaal. Binnen onze brede school is die gelegenheid er bij peuterspeelzaal ’t Hummeltje. Vier ochtenden per week is er de mogelijkheid om uw kind hier te laten spelen en leren. Het is voor jonge kinderen een goede voorbereiding op de basisschool en door de brede school wennen zij ook al aan de omgeving en is er een doorgaande lijn in het leren van de kinderen. Ook worden er veel gezamenlijke activiteiten georganiseerd. Zoals een gezamenlijke sportdag voor peuters en kleuters. Voor meer informatie maakt u gebruik van de link op onze schoolwebsite.


Pagina 30

Hoofdstuk 10 Resultaten van ons onderwijs Kwaliteitszorg Op onze school maken wij gebruik van het kwaliteitsinstrument Werken Met Kwaliteitskaarten Primair Onderwijs (WMKPO). Via dit meetinstrument houden wij de kwaliteit van ons onderwijs op alle beleidsterreinen nauwgezet in de gaten. Door middel van vragenlijsten meten wij de kwaliteit van een bepaald beleidsterrein. Alle beleidsterreinen komen minimaal één keer per vier jaar aan bod en de belangrijkste beleidsterreinen worden jaarlijks of om het jaar beoordeeld. Ook worden er vragenlijsten afgenomen met betrekking tot sociale veiligheid. Afhankelijk van het beleidsterrein worden de vragenlijsten uitgezet onder directie en/of leerkrachten en/of ouders en/of leerlingen. De uitkomsten van de kwaliteitsmonitor worden altijd geanalyseerd en worden gebruikt om verbeteringen aan te brengen. De uitkomsten worden tevens besproken in de medezeggenschapsraad. Monitoren van de onderwijsresultaten Het beleidsterrein opbrengsten wordt jaarlijks gemonitord. Hiervan wordt verslag gedaan in een katern opbrengsten. In dit katern staan de opbrengsten van de leerresultaten. Zowel van de eindopbrengsten (de Cito-entreetoets en de Cito-eindtoets) als van de tussenopbrengsten (de Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem) De uitkomsten van dit katern geven ons een beeld van de vorderingen van de leerlingen en geven inzicht in de relatie tussen leerproces en de opbrengsten hiervan. De medezeggenschapsraad wordt hier ook jaarlijks over geïnformeerd. Eindopbrengsten en vervolgonderwijs In deze schoolgids geven we u een beeld van de eindopbrengsten van de schooljaren 2011 t/m 2015. Jaarlijks vermelden wij de laatste eindopbrengsten via onze schoolgidsbijlage. Schooljaar 2014-2015 2013-2014 2012-2013 2011-2012

Aantal leerlingen 11 13 15 9

Landelijk gemiddelde 534.8 534.4 534.7 535.1

Schoolgemiddelde 543.1 541,3 536,2 543

VWO/ gymnasium 6 5 4 5

Havo 3 5 3 2

VMBO TL 1 2 4 1

VMBO KL 1 1 1 1

VMBO BL/PRO 0 0 3 0

Resultaten van leerlingen met specifieke zorg en verwijzingpercentages De school stelt voor leerlingen met specifieke zorg niet alleen een handelingsplan op maar ook wordt een ontwikkelingsperspectief gemaakt. Hierin wordt het verwachte uitstroom niveau voor de leerling berekend. Het ontwikkelingsperspectief wordt meerdere keren per jaar geëvalueerd en indien nodig bijgesteld. De ouders worden hierbij nauw betrokken. Onze school heeft een heel laag percentage van verwijzingen naar het speciaal onderwijs. Landelijk ligt het verwijspercentage op ong. 3.8%. Op onze school is dit beduidend lager. In het schooljaar 2011-2012 was dit 1% (1 leerling), in 2012-2013 0% en in 2013-2014 0%.


Pagina 31

Hoofdstuk 11 Regelingen Klachtenregeling Voor veruit de meeste vragen, problemen en opmerkingen kunnen leerlingen en ouders terecht bij de groepsleerkracht. Onze teamleden staan u buiten de lestijden graag te woord. Wanneer zo’n gesprek wat meer tijd vraagt, is het verstandig even een afspraak te maken. Als zaken niet naar tevredenheid kunnen worden opgelost, kan er overleg plaatsvinden met de directie. Wanneer dit ook niet tot een passende oplossing leidt, kunt u zich wenden tot het schoolbestuur van onze stichting Fluvium. In sommige gevallen kan het zijn dat u van mening bent dat een probleem niet juist is afgehandeld en dat u ook met het bestuur niet tot een oplossing komt. In dat geval kunt u zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC) (Sinds 2009 opgegaan in de nieuwe organisatie Onderwijsgeschillen). U kunt met het LKC in contact komen met de volgende contactgegevens: Landelijke Klachtencommissie onderwijs Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon 030-2809590 E-mail [email protected] Website www.onderwijsgeschillen.nl Wanneer u niet direct naar de schooldirectie of het schoolbestuur wilt toegaan of hier hulp bij wilt hebben, kunt u ook contact opnemen met een vertrouwenspersoon. Wie op onze school de vertrouwenspersoon is kunt u lezen in onze schoolgidsbijlage. Ook is het mogelijk om een externe contactpersoon te benaderen. Voor onze stichting is dit een medewerker van GGD Rivierenland. Het is haar taak u te begeleiden tijdens de klachtenprocedure. De volledige klachtenregeling ligt op school ter inzage, deze is op te vragen bij de directie en de vertrouwenspersoon. Leerplicht en verlof Als uw kind vier jaar is mag het naar school. Uw kind start dan in groep 1 van de basisschool Verplicht is het echter niet, want uw kind is pas leerplichtig vanaf de leeftijd van vijf jaar. Wij adviseren echter uw kind direct te laten starten en samen met leeftijdsgenoten te starten in groep 1. Wanneer uw kind van start is gegaan op school kan het zo zijn dat zij in het begin erg moe zijn. Het is dan ook niet vreemd als uw kind met de leeftijd van 4 of 5 soms een middag of een dagje thuisblijft om bij te tanken. Natuurlijk moet dit niet te veel voorkomen. Uw kind kan het beste zo snel mogelijk wennen aan een volle schoolweek. Let op dat u altijd de leerkracht of de directie op de hoogte stelt bij afwezigheid van uw kind. Voor verlof onder schooltijd gelden wettelijke regels. Als uw kind vijf jaar of ouder is geldt de leerplicht, dat houdt in dat uw kind een vast aantal uren per jaar naar school moet. Gedurende het schooljaar zijn er gemiddeld twaalf weken vakantie gepland, deze vindt u jaarlijks terug in de schoolgidsbijlage. Nu kan het voorkomen dat er omstandigheden zijn, die Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 32

het noodzakelijk maken dat uw kind onder schooltijd afwezig is. Hiervoor geldt dat u een verlofaanvraag kunt doen bij de directie van de school. Zaken als huwelijk en begrafenis zijn uiteraard omstandigheden waarvoor verlof wordt verleend, maar in specifieke gevallen kan ook verlof gegeven worden voor een vakantie. Hierbij gaat het om compensatie van de zomervakantie, mits deze niet genoten kan worden door het werk van een of beide ouders. In alle gevallen geldt dat u door middel van een aanvraagformulier bij de directie van de school het verlof dient aan te vragen. De directie keurt het verlof al dan niet goed. Indien het vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim bestaat, is de directie verplicht melding te maken bij de leerplichtambtenaar. Als u vragen heeft ten aanzien van leerplicht en/of verlof kunt u altijd de directie van onze school raadplegen. Tussenschoolse opvang(TSO) De tussenschoolse opvang, het overblijven, valt onder de verantwoordelijkheid van de school. Bij ons op school verzorgen wij zelf het overblijven. Hiervoor zijn twee van de ouders benoemd tot overblijfcoördinator. Zij zorgen voor de planning van de kinderen en de overblijfouders. Ook hebben zij de verantwoordelijkheid over de financiën van het overblijven. Op onze school blijft ongeveer twee derde van de leerlingen over, dit kan op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag, op vrijdag voor de groepen 5 t/m 8. Alle ouders geven voor hun kind(eren) aan of zij, en zo ja, wanneer zij overblijven. Het aanmelden gebeurt via een digitaal registratiesysteem. De betaling gaat door middel van automatisch incasso. Er kan ook contant betaald worden, maar dit heeft niet onze voorkeur en is ook €0,25 duurder per overblijfmoment. De kosten vindt u terug in de schoolgidsbijlage. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de overblijfcoördinatoren of kijken op onze website. Klachtenregeling TSO Mocht u klachten hebben over de TSO, dan is het belangrijk dat u dit zo snel mogelijk meldt. Als eerste kunt u contact opnemen met de coördinator van het overblijven. Als dit het probleem niet of niet voldoende oplost, kunt u zich wenden tot de directie van de school. Mocht het probleem dan nog niet opgelost zijn, dan gaat de algemene klachtenregeling in werking zoals hiervoor benoemd.


Pagina 33

Leerling Gebonden Financiering (LGF)(vervalt per 1 augustus 2014) Leerlinggebonden financiering is een bedrag dat de school ontvangt voor leerlingen met een beperking. Het gaat om leerlingen in het basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. De school gebruikt de lgf (ook wel rugzak genoemd) voor extra begeleiding en aangepast lesmateriaal. Als ouder vraagt u lgf aan voor uw kind bij een Commissie voor de Indicatiestelling (CvI). De CvI bepaalt volgens landelijk vastgestelde criteria of uw kind in aanmerking komt voor lgf. Schorsing in het basisonderwijs 4 september 2014 Vanaf 1 augustus 2014 is met de invoering van passend onderwijs ook de mogelijkheid tot schorsing in de Wet op het primair onderwijs (WPO) opgenomen. Nu schorsing in de wet is opgenomen heeft de inspectie de verantwoordelijkheid om toezicht te houden op de naleving daarvan. Schorsen onder voorwaarden Schorsen is onder voorwaarden op grond van Artikel 40c WPO mogelijk vanaf 1 augustus 2014. Daarbij zijn scholen verplicht om schorsingen van langer dan een dag bij de inspectie te melden. Ook is opgenomen dat leerlingen voor ten hoogste één week geschorst kunnen worden.

Schorsing melden via ISD Scholen of bevoegde gezagen dienen de schorsing te melden via een formulier dat in het internet schooldossier (ISD) is opgenomen. De inspectie gaat er van uit dat een schorsing zo kort mogelijk duurt en dat scholen zich rekenschap geven van de gevolgen voor het kind. Van scholen mag verwacht worden dat zij in geval van schorsing zorgvuldig te werk gaan en vaste procedures volgen. De rechter toetst zo nodig of deze gevolgd zijn. Deze voor ouders belangrijke informatie dient opgenomen te zijn in de schoolgids.


Pagina 34

Hoofdstuk 12 Praktische informatie Acties en goede doelen Maximaal drie keer per jaar organiseert of neemt de school deel aan acties die om een financiële bijdrage van de schoolomgeving vragen. De opbrengst van deze acties zijn bedoeld voor goede doelen of ons onderwijs. Vooraf wordt bekend gemaakt waar de opbrengst voor wordt gebruikt. Afscheid groep 8 Elk jaar verlaat een groep leerlingen onze school. Deze groep vliegt uit naar allerlei vormen van voortgezet onderwijs. Natuurlijk gaat zo’n afscheid niet ongemerkt voorbij. In de laatste schoolweek wordt dit uitbundig gevierd met ouders, kinderen en andere belangstellenden. Algemene Ouderavond Aan het begin van elk schooljaar worden alle ouders/verzorgers uitgenodigd voor een informatieavond. De OR en MR doen verslag van het afgelopen schooljaar, de plannen voor het nieuwe schooljaar en de financiële stand van zaken. Ook wordt er gezorgd voor een informatief gedeelte over ontwikkelingen in de school (soms met een gastspreker). De datum vindt u op de jaarplanner van de schoolgidsbijlage. Bezoek pasgeboren baby’s Bij ouders van pasgeboren baby’s komt de groepsleerkracht en een lid van de ouderraad op bezoek om een aardigheidje aan te bieden en natuurlijk om de pasgeborene te bewonderen (uiteraard alleen als dit op prijs gesteld wordt). BedrijfsHulpVerlening en ontruimingsplan Op onze school zijn 3 personeelsleden opgeleid tot Bedrijfshulpverlener (BHV’er). Ieder dagdeel zijn er minimaal 2 BHV’ers aanwezig. De BHV’ers hebben o.a. tot taak om eerste hulp te verlenen bij ongevallen en bij ontruiming te zorgen dat iedereen het pand verlaat. Er is één hoofd BHV, deze heeft de leiding bij ontruiming en is samen met de directie verantwoordelijk voor het actueel houden van het ontruimingsplan. Regelmatig wordt er een ontruimingsoefening georganiseerd. In alle lokalen is een ontruimingsplan aanwezig en door het gebouw heen hangen plattegronden met vluchtroutes. Bibliotheek Elke groep heeft zijn eigen bibliotheek. De kinderen kunnen na toestemming van de groepsleerkracht hun boek ruilen. De kinderen van groep 1-2 hebben een aparte regeling. Eens per week helpt een ouder hen bij hun keuze en het administreren de nieuw gekozen boeken. Deze boeken blijven op school en mogen niet mee naar huis worden genomen. Tijdens de leesles en als er wat tijd overblijft, kunnen de kinderen deze boeken lezen. Eén kwartier voor schooltijd kunnen de kinderen van groep 1-2 en 3-4 samen met hun ouder(s) "lezen".


Pagina 35

Brengen en halen Ouders die hun kind brengen en halen met de auto dienen de volgende regels en afspraken in acht te nemen. Zorg dat u de Rhenoyse kinderen altijd tegemoet rijdt, zij kunnen u zien aankomen en u ziet hen. Rijdt u hen achterop, moeten de kinderen op het gehoor afgaan. U weet niet of ze u gehoord hebben. Bovendien werken de autogeluiden van de provinciale weg verwarrend. Dit betekent het volgende: Bij brengen: naar school rijden bij afslag Acquoy. Let op de kinderen die van die kant komen. Bij halen: naar school rijden via afslag Rhenoy. Niet keren of dubbel geparkeerd gaan staan. Bij in gebreke blijven, herinner elkaar aan deze afspraken. Maak zoveel mogelijk gebruik van de parkeerplaatsen. Blokkeer de invalidenparkeerplaats niet. Buitenspelen Tijdens het buitenspelen in de pauze en tussen de middag gelden de volgende regels: ’s Morgens voor schooltijd is er geen leerkracht buiten. De leerlingen gaan vanaf 08:15 uur meteen naar binnen, naar hun eigen groep. In de pauze en tussen de middag is er minimaal één leerkracht op het plein aanwezig. Bij mooi / droog weer mogen de kinderen in het zand en op het grasveld spelen. Dit ter beoordeling van de verantwoordelijke leerkracht. Bij slecht weer blijven de kinderen binnen en wordt er gebruik gemaakt van binnenspeelmateriaal. Nadat de kinderen op het plein zijn gekomen verlaten zij het plein niet meer. Wij verwachten van de leerlingen dat zij op een leuke manier met elkaar spelen. In de pauze wordt in principe geen eten en/of drinken mee naar buiten genomen.


Pagina 36

Dammen/schaken De kinderen van de groepen 3 t/m 8 kunnen één keer in de week gedurende de wintermaanden meedoen aan een damcompetitie. Dit wordt door de ouders georganiseerd. De dammers worden naar leeftijd verdeeld in twee poules, t.w. groep 3-4-5 en groep 6-7-8. De competitie wordt gespeeld na schooltijd en duurt ongeveer een half uur. Aan het eind van het schooljaar vindt er een prijsuitreiking plaats. Alle kinderen, die meegedaan hebben, krijgen een aandenken als herinnering. Bij voldoende belangstelling en tijd wordt er voor de leerlingen uit groep 7-8 een schaakcompetitie georganiseerd. Fietsenstalling In verband met de ligging van de school komen de meeste leerlingen op de fiets. Wij vragen u om regelmatig te controleren of de fiets van uw kind in orde is. Vooral verlichting en reflectie moeten in orde zijn tijdens de donkere dagen rond de jaarwisseling. ‘s Morgens vóór schooltijd en ‘s middags ná schooltijd (12.00 uur en 15.00 uur) mogen de kinderen op het schoolplein fietsen via de kortste weg naar en van de fietsenstalling. Uiteraard zonder elkaar te hinderen of in gevaar te brengen. Fietsen worden met het voorwiel in of tussen de klemmen gezet. Het is verboden tussen de gestalde fietsen te spelen. Bij het naar school komen om 12.45 uur moeten de leerlingen bij “het muurtje” aan het begin van het plein stoppen, afstappen en lopend de weg vervolgen naar de fietsenstalling. Dit in verband met de aanwezigheid van de spelende “overblijfkinderen” op het plein. Foto- en filmmateriaal Foto’s en filmpjes die gemaakt worden van schoolactiviteiten worden beschikbaar gesteld op onze website. Aan alle ouders/verzorgers is hiervoor toestemming gevraagd via een toestemmingsformulier. Foto’s van leerlingen, waarvan de ouders/verzorgers geen toestemming hebben gegeven, worden niet op de site geplaatst. Fotograaf Elk jaar komt de fotograaf op school om, geheel vrijblijvend, foto's te maken van uw kind(eren). Tevens wordt er een groeps- en schoolfoto gemaakt. Gebruik schoolingangen De drie ingangen worden door de volgende personen gebruikt: Zij-ingang: Ouders en kinderen van de groepen 1 t/m 4. Achteringang: Alle kinderen van groep 3 t/m 8 en hun ouders, die met de fiets naar school komen. Hoofdingang: De “voordeur” is voor incidentele bezoekers. Peuterspeelzaal: Ouders en kinderen die peuterspeelzaal “’t Hummeltje” en/of NSO “Villa Spetter” bezoeken. Schoolgids 2012-2016 De Bloeiende Betuwe

Pagina 37

Gebruik van GSM en internet Leerlingen mogen in de klas geen GSM bij zich hebben, tenzij hiervoor een zeer dringende rede voor is en dit gecommuniceerd is door de ouders/verzorgers. Het internet kan door iedereen op school gebruikt worden. Het gebruik hiervan is uitsluitend bedoeld voor schooldoeleinden. Hoofdluis Hoofdluis komt op 90% van de basisscholen wel eens voor. Indien u hoofdluis constateert bij uw kind, meldt u dit dan even op school. Besmetting heeft niets te maken met hygiëne. Hoofdluis is lastig maar absoluut onschadelijk. Jeuk is het eerste wat je merkt. Hoofdluis kan je makkelijk herkennen aan de kleine eitjes die dichtbij de hoofdhuid vastzitten op de haren. Door mutsen, jassen, sjaals, etc. vindt besmetting plaats. Om hoofdluis tegen te gaan is het volgende protocol opgesteld: Hoofdluisprotocol: De werkgroep hoofdluis controleert iedere maandagmorgen na een schoolvakantie alle leerlingen. Iedere ouder is verplicht zijn kind te laten controleren. Iedere ouder meldt iedere besmetting aan de betreffende groepsleerkracht. De leerkracht die aanspreekpunt is voor de hoofdluiswerkgroep neemt contact op met de ouders na constatering van besmetting en adviseert over de voortgang van de behandeling. Bij constatering van hoofdluis krijgen de leerlingen van de desbetreffende groep een brief mee met adviezen over voorkoming en behandeling van hoofdluis. Tevens wordt een vermelding in de nieuwsflits gemaakt. Na enkele weken vindt opnieuw controle plaats. Voor de controles vragen wij u om rekening te houden met schoon haar en geen overmatig gelgebruik. Ter voorkoming van hoofdluis heeft iedere leerling een luizenzak op school, deze wordt door de ouders bekostigd en kost €4,75 en wordt verstrekt via de coördinator van de hoofdluiswerkgroep. Als een zak kapot is zijn de ouders verplicht een nieuwe luizenzak aan te schaffen. Kinderen krijgen van de groepsleerkracht uitleg over het gebruik en belang van de luizenzak. Rookverbod Wettelijk is het verboden om in school te roken. Ook op het schoolplein geldt een rookverbod. Schrijven op school In groep 3 schrijven de leerlingen met een potlood. Vanaf groep 4 leren de leerlingen schrijven met een vulpen. Alle leerlingen krijgen een vulpen van school. De leerlingen moeten minimaal t/m groep 6 schrijven met vulpen. Als een vulpen kapot gaat, wordt van de ouders verwacht dat zij een nieuwe vulpen aanschaffen, dit kan op school tegen betaling van 5 euro.


Pagina 38

Schoolmelk Elke ochtend kan er op school melk gedronken worden. Als u hieraan mee wilt doen vult u op school een inschrijfformulier in. De betaling geschiedt jaarlijks of per drie maanden. Het aantal leerlingen dat hiervan gebruik maakt is vanaf schooljaar 2013-2014 te laag om als school deel te kunnen nemen. Wanneer er weer voldoende animo is wordt er uiteraard weer voorzien in schoolmelk. Schoolreis en schoolkamp Ieder jaar gaan de kinderen van de groepen 1 t/m 6 op schoolreis. De bestemming wordt jaarlijks in overleg met team, LR en OR bepaald. De leerlingen van groep 7/8 gaan op kamp. Het kamp vindt plaats aan het einde van het schooljaar. De data van de schoolreis en het schoolkamp vindt u in de jaarplanner van de schoolgidsbijlage. Schoolverzekering Stichting Fluvium heeft voor alle scholen een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Geneeskundige en tandheelkundige kosten zijn gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt. Materiële schade valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school/schoolbestuur is echter niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout (een bril die tijdens de gymles kapot gaat door gegooide of geschoten bal, valt dus niet onder de verzekering.). De school is ook niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen tijdens de schooluren. Schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen valt onder de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de ouders/verzorgers. Verzorgt u het vervoer, middels uw eigen auto dan valt het kind binnen uw eigen W.A.- of All-Risk verzekering. Verjaardagen en Traktaties Alle kinderen mogen hun verjaardag op school vieren. In de eigen groep wordt de verjaardag gevierd en kan de jarige enkele cadeaus laten zien. In de eigen groep mag getrakteerd worden. Na de viering in de klas mag de jarige met twee klasgenoten langs de andere juffen en meesters om te trakteren en mooie verjaardagskaarten uit te kiezen. Gezonde traktaties worden erg gewaardeerd. Kijk voor leuke traktaties op de link van onze schoolwebsite.


Pagina 39

Zieke leerlingen en melding van afwezigheid Indien uw kind ziek is of om een andere reden later of niet naar school komt, dan bent u verplicht dit voor schooltijd telefonisch te melden. Zonder bericht nemen wij aan dat er onderweg iets gebeurd is en nemen wij contact met u op om dit na te trekken. Er is ook een regeling met betrekking tot leerlingen die langere tijd ziek zijn, dit leest u in het hoofdstuk zorg en begeleiding. Voor afspraken bij dokter, tandarts, etc. vragen wij u om indien mogelijk buiten schooltijden af te spreken, zodat uw kind zo min mogelijk lessen mist.


Pagina 40

Slotwoord Als school willen wij onderwijs van hoge kwaliteit leveren en uw kind onderwijs bieden dat aansluit bij uw kind. Hierbij bent u als ouder/verzorger een belangrijke partner. Als u na het lezen van deze schoolgids nog met vragen zit of juist een goed idee heeft, bent u van harte welkom om dit met ons te delen. Het team van De Bloeiende Betuwe


Pagina 41

OBS “De Bloeiende Betuwe” Rhenoyseweg 34 4152 EL Rhenoy 0345-681872 www.debloeiendebetuwe.nl [email protected]


Pagina 42

Schoolgids OBS DE BLOEIENDE BETUWE RHENOYSEWEG EL RHENOY BREDESCHOOL ALLES BIJEEN BSO VILLA SPETTER PSZ T HUMMELTJE

Recommend Documents