Schoolgids OBS Adriaan van den Ende 2012-2013
Geachte ouders, verzorgers,
Geachte ouders, verzorgers,
De gecombineerde schoolgids en kalender is bedoeld voor ou-
Voor u ligt de schoolgids van OBS Adriaan van den Ende.
ders/verzorgers van kinderen van de OBS Adriaan van den Ende. In deze schoolgids vindt u naast praktische informatie een toelichting op het beleid van de school. Naast deze schoolgids houden we u door nieuwsbrieven, memo’s, website en informatieavonden op de hoogte van de gang van zaken bij ons op school.
Schoenendoosactie voor Stichting Edukans
De Adriaan van den Endeschool is één van de scholen die vallen onder het bestuur van Stichting Archipel. Tot Stichting Archipel behoren sinds 1 januari 2006 alle 22 scholen voor openbaar primair onderwijs in de gemeenten Brummen, Voorst en Zutphen. In totaal telt de stichting ongeveer 3750 leerlingen en 360 medewerkers.
De schoolgids is eveneens bedoeld voor ouders / verzorgers die een geschikte school voor hun kinderen zoeken. Wij hopen dat deze gids u een helder beeld geeft van de Adriaan van den Ende en dat uw interesse gewekt wordt. Kiezen vanaf papier is lastig en we nodigen u dan ook van harte uit om de school te komen bezoeken en de “sfeer” te komen proeven. Uiteraard is ook uw kind tijdens dat bezoek van harte welkom. Deze gids is een nuttige informatiebron en naslagwerk. Suggesties en opmerkingen zijn natuurlijk van harte welkom. Met vragen kunt u zich altijd wenden tot het team of directie, maar ook de medezeggenschapsraad en oudervereniging zijn graag bereid uw vragen te beantwoorden. Namens het team, Steef Spiegelenberg directeur
De scholen zijn openbaar. Dit betekent dat ze algemeen toegankelijk zijn en dat er geen onderscheid wordt gemaakt naar godsdienst of levensovertuiging. Verschillen die in onze maatschappij nu eenmaal bestaan in opvattingen en levensbeschouwing worden in de scholen juist actief gebruikt als uitgangspunt voor het onderwijs, met de bedoeling de kinderen respect voor elkaars identiteit bij te brengen. Stichting Archipel kenmerkt zich door eenheid in verscheidenheid. De verscheidenheid vinden we terug in de aanmerkelijke verschillen die tussen de 22 scholen bestaan, zowel in omvang, in schoolbevolking als in onderwijskundige aanpak. Om de eenheid te kunnen waarborgen zijn gezamenlijke uitgangspunten geformuleerd. Deze zijn terug te vinden in het strategisch beleidsplan 2011-2015, evenals de missie van de stichting: De scholen van Archipel stimuleren kinderen zich te ontwikkelen tot succesvolle deelnemers aan de maatschappij van de toekomst. College van bestuur en scholen werken samen aan de ontwikkeling van kwalitatief goed onderwijs. Deze zorg voor kwaliteit staat bij alle ontwikkelingen binnen Archipel centraal. Kernbegrippen daarbij zijn innovatie, professionaliteit, transparantie en betrouwbaarheid. Alle scholen en medewerkers zijn op deze uitgangspunten aanspreekbaar. Wij wensen u veel plezier bij het lezen van de schoolgids.Mocht u vragen hebben, dan kunt u altijd contact opnemen met de school van uw kind. Met vriendelijke groet, College van bestuur Stichting Archipel, Henk Mulder Sjaak Scholten
AUGUSTUS
04 ZOMERVAKANTIE 05 06 Z 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 ZOMERVAKANTIE 18 19 20 Eerste schooldag 21 22 Luizencontrole 23 24 25 26 27 19.30 informatieavond gr 7 en 8 28 19.30 informatieavond gr 1 en 2 29 30 19.30 informatieavond gr 5 en 6 31 Nieuwsbrief
SEPTEMBER
Algemene informatie
01 02 03 19.30 informatieavond gr 3 en 4
Inleiding
Schooltijden:
Op deze gecombineerde kalender / schoolgids vindt u alle belang-
Groep 1 t/m 8
05 20.00 MR vergadering
rijke en vooral praktische informatie voor het schooljaar 2012-
Maandag, dinsdag en donderdag:
06
2013. Wanneer er iets verandert stellen wij u daarvan via de
08.30—12.00 uur en 13.15—15.15 uur
07
nieuwsbrief en website op de hoogte.
woensdag:
(www.adriaanvandenende.nl)
08.30—12.30 uur
04
08
vrijdag:
09
Nieuwsbrief
10 Ouderraadvergadering
Elke maand is er een nieuwsbrief. Op de kalender kunt u zien
11
08.30—12.00 uur
wanneer deze verschijnt . De nieuwsbrief wordt verstuurd per
‘s Ochtends kunnen de kinderen rustig
email. In deze brief kunt u van alles lezen over de school zoals
binnen komen vanaf 08.20 uur. ‘s Middags
12 Meester en Juffendag
verslagen van activiteiten en ook wat er in de komende maand
is er vanaf 13.00 uur pleinwacht, om 13.10 uur gaat iedereen naar
13
gaat gebeuren . De brief hangt ook op de info-borden. Op onze
binnen. De lessen beginnen om 08.30 en 13.15 uur.
14
website www.adriaanvandenende.nl kunt u alle info terugvinden.
15
Leerkrachten
16
Groep 1/2a:
Cindy Sloot en Ria Lukassen (do en vr)
17
Groep 1/2b:
Nanette v.d. Vegt (ma en di)
De eerste bel gaat om 08.25 en 13.10 uur. De tweede bel om 08.30 en 13.15 uur, zodat de lessen op tijd beginnen. Gymrooster:
Georgette Jurriëns (wo, do, vrij)
Groep 1/2a en 1/2b en 1/2c:
Groep 1/2c:
Marian Terlingen (ma, di) en Deana Brummelman
19 8.30-8.45 INLOOP
maandagochtend (kinderen brengen bij sporthal de Kei)
Groep 3:
Irene Botterman en Ariadne Schuiten (do)
Groep 3:
20
Groep 4:
Carlijn Slijkhuis
Groep 4:
donderdagochtend
21 16.00 Unicefloop Bronsbergen
Groep 5:
Liesbeth Rouwenhorst en Ria Lukassen (wo)
Groep 5:
donderdag- en vrijdagochtend
22
Groep 5/6:
Carma Cornelissen en Ariadne Schuiten (ma)
Groep 5/6:
maandagmiddag en vrijdagochtend
Groep 6:
Frans van Hardeveld / Cindy Broekhuis
Groep 6:
dinsdag- en donderdagochtend
Groep 7:
Ton Straayer
24
Groep 7:
maandagmiddag en donderdagochtend
Groep 8a:
Martijn de Glopper
Groep 8a:
dinsdagochtend en donderdagmiddag
25
Groep 8b:
Leonie Pol
Groep 8b:
maandag- en donderdagmiddag.
26 11.45 Maandspektakel gr 1/2a, 3 en 4
Begeleiding LGF (Leerling Gebonden Financiering) kinderen :
18
23
27
Marjanke Zwaferink , Lenie van Beek Interne begeleiding: Lenie van Beek (tevens plaatvervangend dir.)
28 Nieuwsbrief
Ambulant begeleiders: Paula Freriks , Jan Braamhorst, Jelly van
29
Dijk.
30
Directeur: Steef Spiegelenberg
dinsdagochtend
De naam en de plek van de school De school is rustig gelegen in het centrum van het oude gedeelte
Wie zijn wij?
Het Bestuur Als openbare school maken wij deel uit van Stichting Archipel, de
van Warnsveld en is goed en veilig bereikbaar. Alle kinderen zijn
organisatie voor Openbaar Primair en Speciaal Onderwijs. Bij
gehuisvest in één gebouw. Er is een ruim schoolplein met diverse
Stichting Archipel zijn 22 scholen in Brummen, Voorst, Warnsveld
speeltoestellen en een apart gedeelte voor de kleuters. De school
en Zutphen aangesloten. In het totaal telt de Stichting ongeveer
is genoemd naar Adriaan van den Ende de eerste Nederlandse
3800 leerlingen en 380 medewerkers.
“minister van onderwijs”. Van den Ende heeft de laatste jaren van zijn leven in Warnsveld gewoond. Op de begraafplaats geeft een markante herdenkingszuil de plaats aan waar hij begraven ligt. Dit
De inschrijfprocedure
schooljaar wordt er gestart met vervangende nieuwbouw. Wanneer u besluit uw zoon of dochter aan te melden, vult u een
Team en directie De school heeft op dit moment 264 leerlingen die verdeeld zijn over 11 groepen. Er werken in totaal 18 leerkrachten. De directeur van de Adriaan van den Ende is Steef Spiegelenberg en Lenie van Beek is zijn plaatsvervanger. De directeur heeft geen eigen
inschrijfformulier in. Een aantal weken voordat uw kind 4 jaar wordt, wordt u gebeld door de toekomstige leerkracht van uw kind. Met haar maakt u afspraken over het wennen op school. Iedere nieuwe kleuter kan tien ochtenden meedraaien. En vanaf de vierde verjaardag mag het kind hele dagen op school komen.
groep, hij leidt en begeleidt kinderen, ouders en team bij hun
Voor oudere leerlingen die van een andere basisschool komen, is
dagelijkse inzet voor het onderwijs. Hij ziet ook toe op de financi-
het natuurlijk ook fijn om eerst een keertje mee te draaien. Om
ën van de school.
de aansluiting zo goed mogelijk te laten verlopen, nemen wij
De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken in de groep. Sommige groepen hebben 2 groepsleerkrachten, die intensief samenwerken voor hun groep. Ieder heeft hierbij zijn of haar specifieke inbreng en samen zijn ze verantwoordelijk voor het onderwijs in de groep. De interne begeleider, Lenie van Beek, heeft als taak de zorg rond de leerlingen te coördineren en de groepsleerkrachten te ondersteunen bij het geven van deze zorg. Om haar werkzaamheden te kunnen doen is zij vrijgesteld van lesgevende taken. LGF leerlingen worden begeleid door Marjanke Zwaferink (ma + di) en Lenie van Beek (wo). De leerkrachten met LGF leerlingen worden tevens ondersteund door de ambulant begeleider van De Ambelt mevr Paula Freriks. Zij is dinsdags bij ons op school. Jan Braamhorst is er voor de kinderen met een lichamelijke beperking en Jelly van Dijk voor de slechtziende kinderen.
altijd contact op met de school waar uw kind vandaan komt.
OKTOBER
Waar staan wij voor?
01 02 03 Herfstfeest + start kinderboekenweek t/m 14 okt
Waar staan wij voor?
04 Thema Hallo Wereld 05
De Adriaan van den Ende is een openbare basisschool. Bij ons is
In wat wij doen zijn wij volledig transparant en betrouwbaar,
06
iedereen van harte welkom ongeacht maatschappelijke, culturele
zowel naar leerlingen, ouders als naar onze collega’s toe. Wij
07
en levensbeschouwelijke achtergrond. De school is bestemd voor
leggen verantwoording af naar alle belanghebbenden. Wij geven
kinderen van 4 tot en met 12 jaar. Het onderwijs is zo ingericht
eerlijke informatie en doen wat we zeggen en zeggen wat we
dat kinderen normaal gesproken in 8 jaar de school kunnen door-
doen. Al onze medewerkers zijn op onze missie aanspreekbaar.
08 09 10 Herfstwandeling groepen kleuterbouw. Mr vergadering
lopen. We leggen een basis voor een goede aansluiting op het voortgezet onderwijs.
11 12 13
In de maatschappij vinden voortdurend veranderingen plaats,
Daarnaast werken wij intensief samen met de Blokkentoren om een doorgaande lijn te realiseren voor kinderen van 0—12 jaar en te komen tot een Kindcentrum voor 0—12 jarigen.
met ons onderwijs spelen wij in op wat in de toekomst van belang is voor het kind.
14 Slot kinderboekenweek 15 Herfstvakantie
Groepsindeling
Alle kinderen hebben iets gemeenschappelijks in hun ontwikkeling. Maar daarnaast houden wij rekening met de verschillen tus-
16 Herfstvakantie
De samenstelling van de groepen wordt ieder jaar opnieuw beke-
sen kinderen en sluiten met het onderwijs daarop aan. Wij doen
17 Herfstvakantie
ken en is afhankelijk van het leerlingaantal. In het schooljaar
dat door het inrichten van een gevarieerde leeromgeving waarin
2012—2013 is de groepssamenstelling per 01-09-2012 als volgt:
18 Herfstvakantie
we tegemoet komen aan de basisbehoeften van kinderen: relatie,
19 Herfstvakantie
competentie en autonomie.
20
Een goede relatie met volwassenen en medeleerlingen is voor-
Groep 1/2a:
19 leerlingen
21
waarde voor kinderen om met (zelf) vertrouwen te kunnen wer-
Groep 1/2b:
20 leerlingen
22 Studiedag leerkrachten: er is geen school!!!!
ken aan hun persoonlijke ontwikkeling. Leerlingen krijgen de vrij-
Groep 1/2c:
20 leerlingen
23
heid en verantwoordelijkheid die zij aan kunnen om keuzes te
Groep 3 :
27 leerlingen
maken en leren dat zij hierbij rekening moeten houden met ande-
Groep 4:
25 leerlingen
ren.
Groep 5:
26 leerlingen
24 Luizencontrole 25 26 27 28
Groep 5/6:
25 leerlingen
Ouders zien wij als partner in het proces en hebben hun eigen
Groep 6
25 leerlingen
deskundigheid in het omgaan met hun kind. De bijdrage van de
Groep 7:
33 leerlingen
ouders is daarom van wezenlijk belang en dat leidt tot een geza-
Groep 8a:
23 leerlingen
menlijke aanpak rond het kind waarin ieder zijn eigen verant-
Groep 8b:
25 leerlingen
29 Verkeersweek “Laat je zien”
woordelijk heeft, maar waarbij school en ouders samenwerken in
30 Jaarvergadering OR / MR
het belang van het kind.
31 12.00 Maandspektakel gr 5 en 8b Nieuwsbrief
Onderbouw
Hoe zit ons onderwijs in elkaar?
Taal
Als kinderen op school komen kunnen en kennen ze al heel veel.
Een goede taalbeheersing is van groot belang om later te kunnen
Ze zijn speels en van nature nieuwsgierig naar nieuwe dingen en
functioneren in de maatschappij. Taal vervult ook een belangrij-
ervaringen. Ook zijn ze zich terdege bewust van hun eigen kunnen. Kleuters leren spelenderwijs. Wij spelen daarop in door er voor te zorgen dat er veel en gevarieerd ontwikkelingsmateriaal aanwezig is. Daarnaast is er veel speelgoed waar de kinderen hun fantasie bij kunnen gebruiken. Er zijn verkleedkleren, een poppenkast, een poppenhoek, en een complete keuken. Door kinderen in aanraking te laten komen met verschillende materialen zoals; verf, klei, papier, potloden etc. bevorderen wij de creativiteit. In de onderbouw werken wij met de methode Schatkist. Met deze leerlijn besteden wij aandacht aan taal, woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en sociaalemotionele ontwikkeling. Naast het vergroten van de kennis van de wereld en het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden wordt er ook ruim aandacht besteed aan de taal-, reken-, en leesontwikkeling van de kinderen. Nieuw is dat de voorloper van onze nieuwe rekenmethode Rekenrijk wordt ingezet. Natuurlijk komen ook elk jaar thema’s rondom de seizoenen en feestdagen terug.
Lezen Geschreven taal is een belangrijke vorm om informatie over te dragen. Mede daarom besteden wij veel aandacht aan het goed leren lezen. Om te voorkomen dat kinderen leesproblemen krijgen, werken wij met het protocol leesproblemen en dyslexie voor groep 1 t/m 8. Door de ontwikkeling van lezen van het individuele kind goed te volgen zijn wij in staat om stagnaties in de ontwikkeling vroegtijdig te ontdekken. Hierdoor kan de groepsleerkracht het onderwijsaanbod aanpassen. Middels Ralfi- connect- en retentielezen besteden wij structureel aandacht aan lezen. Iedere dag hanteren wij een vast leesuur.
ke rol bij het verwerven van inhouden en vaardigheden in alle
Rekenen Sinds de start van het schooljaar 2012/2013 wordt er op onze school gewerkt met de rekenmethode ‘Rekenrijk’ versie 3. Na een jaar oriëntatie en uitproberen van verschillende methodes is er een weloverwogen beslissing gemaakt om met deze methode te gaan werken in de groepen 1 t/m 7. Vanaf het schooljaar 2013/2014 zal ook groep 8 met deze methode gaan werken. Als school vinden wij het belangrijk dat kinderen samen leren rekenen, elk kind op het niveau dat bij hem of haar past. Het basisniveau van ‘Rekenrijk’ ligt hooggemiddeld. Aangezien het gemiddelde rekenniveau (gemeten met o.a. de cito-toetsen) hoog ligt op onze school zal het basisniveau van de methode goed aansluiten bij de gemiddelde leerling. Daarnaast zijn er voldoende materialen beschikbaar om zowel naar boven als naar onder toe te differentiëren. Oefenen en automatiseren verdient binnen ons rekenonderwijs veel aandacht. Wanneer een leerling bepaalde basisvoorwaarden (bijvoorbeeld de tafelsommen) geautomatiseerd heeft zal hij of zij daar profijt bij hebben bij meer ingewikkelde rekenopdrachten. Om een leerling optimaal te begeleiden tijdens het rekenproces is het van belang om te weten hoe een leerling rekent. Daarom is er voor de leerkracht regelmatig tijd voor observatie en toetsing. Met name uit de observatie kan de leerkracht waardevolle informatie halen om de leerling verder te helpen in zijn of haar ontwikkeling. Tijdens dit schooljaar zal ons team begeleid worden bij een goede implementatie van de nieuwe rekenmethode. Een externe specialist zal met het team aan het werk gaan om er voor te zorgen dat we het optimale uit de methode, uit de leerkracht en uit de leerling kunnen halen.
Begrijpend lezen Nieuwsbegrip XL is de nieuwe methode voor begrijpend lezen waar wij mee werken, waarbij uitgegaan wordt van 6 strategieën. Wekelijks worden de lessen door de leerkrachten gedownload; waardoor de onderwerpen zeer actueel zijn en voor kinderen erg boeiend.
leergebieden. Daarnaast heeft taal een sociale functie. Kinderen moeten hun taalvaardigheid ontwikkelen, omdat ze die nu en straks in de maatschappij nodig hebben. Dat houdt onder meer in dat het onderwijs uitgaat van communicatieve situaties, boeiende leesteksten en gesprekken over onderwerpen die kinderen bezig houden. Wij werken met de methode Taaljournaal. Uniek in deze methode zijn de keuzeactiviteiten. Taaljournaal biedt elke week vijf activiteiten aan waaruit kinderen kunnen kiezen. Met elke keuzeactiviteit van een bepaalde week wordt hetzelfde leerdoel bereikt. Taaljournaal houdt rekening met verschillen en de individuele behoeften van kinderen. Taaljournaal differentieert naar tempo, taalvaardigheid, leerstijl en interesse. De kinderen werken vaak zelfstandig. De leerkracht treedt dan op als begeleider van het leerproces en biedt hulp waar dat nodig is.
NOVEMBER
Hoe zit ons onderwijs in elkaar?
01 02 03
Cultuureducatie
04 05
Beeld, taal, muziek, spel en beweging worden gebruikt om de
Vanaf groep 5 maken de kinderen kennis met de eerste aardrijks-
06
kinderen te leren zich uit te drukken en te communiceren. Reflec-
kundige begrippen. Hierbij wordt uitgegaan van de eigen omge-
07
tie op eigen werk en dat van anderen wordt gestimuleerd. Daar-
ving en regio. In groep 6 komen diverse Nederlandse regio’s aan
naast leren kinderen hun cultureel erfgoed kennen en krijgen zij
bod die thematisch worden uitgediept. Op deze wijze wordt in
er waardering voor. Wij maken gebruik van de methode “Moet je
groep 7 Europa behandeld en is er in groep 8 aandacht voor een
doen”. In de lessen die met deze methode worden gegeven is
aantal belangrijke landen in de wereld. Wij gebruiken hiervoor
10
ruimte voor de verbeelding van kinderen. De geïntegreerde
de nieuwe versie van Geobas.
11
kunstleerlijn zorgt ervoor dat kinderen vanaf groep 1 kennisma-
12
ken met het begrip kunst en met uitdagende betekenisvolle op-
08 09
13 14
drachten kan elk kind zelf op zoek naar zijn eigen antwoord, zijn eigen oplossing. Dit schooljaar ronden wij het cultuurbeleidsplan af.
Mens en samenleving Kinderen oriënteren zich op de samenleving waarin zij opgroeien.
18
Ze zoeken hun weg en ontdekken de samenleving zoals die zich
20 Oudergesprekken
aan hen voordoet vlakbij maar ook in de wereld verder weg. Die ontdekkingstocht vindt zowel binnen als buiten de schoolmuren plaats. Ze doen in allerlei situaties kennis van de wereld op.
21 22 Oudergesprekken 23 24
In de groepen 1 t/m 4 worden aardrijkskunde en geschiedenis niet afzonderlijk gegeven. Er worden in die groepen onderwerpen of thema’s behandeld die voor jonge kinderen interessant en herkenbaar zijn.
25 26 27 28 8.30 Inloop 12.00 Maandspektakel gr 1/2a en 1/2c 20.00 MR verg 29 30 Nieuwsbrief
Per leerjaar wordt telkens een chronologisch overzicht van de geschiedenis gegeven waarbij steeds gedetailleerder op de geleving speelt hier een belangrijke rol. De methode luidt: Een Zee van Tijd.
17
19
aan het zichtbaar maken van het verleden in de omgeving van nu.
schiedenis wordt ingegaan. Nederland als multiculturele samen-
15 16
In de geschiedenislessen vanaf groep 5 wordt aandacht besteed
Bij natuur – en techniekonderwijs worden aan de lagere groepen onderwerpen aangeboden die aan het jaargetijde zijn gekoppeld. In de hogere groepen is meer aandacht voor de onderlinge samenhang die in de natuur bestaat tussen mens, dier en plant. wij gebruiken hiervoor de nieuwe geïntegreerde methode Wijzer door de natuur en techniek.
Kwaliteit van onderwijs
Hoe zorgen wij voor kinderen?
In de maand mei maken de kinderen van groep 7 de entreetoets van de CITO. Met de entreetoets kan de leerkracht goed nagaan
De kwaliteit van het onderwijs is iets dat nooit af is en waarvoor
of een kind op niveau presteert en –nog– belangrijker of er in de
we meerjarenplannen ontwikkelen. We hebben te maken met
kennis en vaardigheden nog hiaten zitten. Wij kunnen dan een
landelijke en plaatselijke beleidsvoornemens. We maken een
De zorg voor leerlingen binnen de school is een gezamenlijke
gericht plan maken om de hiaten op te vullen. Als de toets is af-
schoolplan voor de periode van 4 jaar. Hierin geven we aan hoe
verantwoordelijkheid van alle leerkrachten. Uitgangspunt is dat
genomen, sturen wij de antwoordbladen naar de CITO. Daar wor-
er wordt nagedacht over en gewerkt aan doelstellingen en priori-
kinderen een ononderbroken ontwikkeling moeten kunnen door-
den ze met behulp van de computer nagekeken en wordt een
teiten binnen de school. Leerkrachten hebben hierin een centrale
maken. Om die ontwikkeling te kunnen volgen maken we gebruik
leerlingprofiel opgesteld. Deze wordt met de ouders van de kin-
rol. Verder wordt tijdens de verschillende overlegmomenten in
van leerlingvolgsystemen.
deren besproken. Daarnaast ontvangen wij groepsoverzichten die
de school gesproken over de essentie van de kwaliteit van het onderwijs. Doet de school de goede dingen? Doet de school de goede dingen goed? Hoe weten wij dat? Vinden anderen dat ook? Hiervoor nemen wij periodiek een enquête onder ouders en leerlingen af. Resultaten hiervan worden gebruikt voor het meerjaren schoolplan. De plannen worden besproken in het team en ter goedkeuring voorgelegd aan de medezeggenschapsraad en het bestuur. Daarnaast nemen wij 2 jaarlijks een ouder- en leer-
Voor onze school staat zorg aan kinderen hoog in het vaandel. Jarenlang hebben wij ons versterkt in de begeleiding van kinderen die speciale zorg nodig hebben. De laatste jaren groeide steeds meer de behoefte om begaafde en hoogbegaafde leerlingen op hun niveau onderwijs te bieden. Op onze school zijn we daarom vorig schooljaar begonnen met het schrijven van een protocol begaafde en hoogbegaafde leerlingen. Voor deze leerlingen is er een andere invulling van het leerstofaanbod of een uitdagender begeleiding.
wij gebruiken bij de evaluatie van ons onderwijsaanbod. In de groepen 1 en 2 gebruiken we de PRAVOO kleuterobservatielijst De leerkracht vult regelmatig lijsten in om bij te houden hoe een leerling zich op allerlei gebieden ontwikkelt. Als blijkt dat de ontwikkeling anders verloopt dan verwacht, zal de leerkracht onderzoeken waardoor dit komt. Vervolgens zal gekeken worden of het wenselijk en mogelijk is maatregelen te treffen om de ontwikkeling te bevorderen. Vaak kan dit spelenderwijs. Indien
ling-enquête af.
Leerlingvolgsysteem Niet alleen maar ‘wedloop’ rond cijfers
noodzakelijk kan de leerkracht ook met een groepje kinderen of
Het werk van de kinderen wordt elke dag beoordeeld en geobser-
met één kind apart extra oefenen. Ook de sociaal- emotionele
Zorg voor leerlingen is een gezamenlijke verantwoordelijkheid
veerd. Ook toetsen de leerkrachten aan de hand van de metho-
ontwikkeling wordt op deze wijze gevolgd.
van de school binnen ons samenwerkingsverband geworden. De
des hoe de vorderingen van de kinderen zijn. Hoe vaak er wordt
overheidsmaatregel ‘Weer Samen Naar School’ (WSNS) houdt in
getoetst hangt af van het vakgebied.
dat kinderen met een speciale leerbehoefte een plek binnen de
In groep 3 t/m 8 maken we gebruik van “Viseon”. Dit is een instrument om inzicht te krijgen in de sociale en emotionele ont-
Daarnaast gebruiken we 2 tot 3 keer per jaar methoden overstij-
wikkeling van kinderen. Viseon heeft naast een observatielijst
gende toetsen. Deze zogenaamde CITO toetsen worden bijgehou-
voor de leerkracht ook een leerlingenlijst die vanaf groep 5 ook
den in het leerlingvolgsysteem. We nemen jaarlijks de volgende
door leerlingen wordt in gevuld. De volgende dimensies worden
CITO toetsen af:
bekeken: zorgvuldige werkhouding versus onzorgvuldige werk-
Luisteren, spelling, technisch- en begrijpend lezen, rekenen en
houding, aangenaam gedrag versus onaangenaam gedrag, emoti-
wiskunde. De resultaten van de toetsen worden ook gebruikt
onele stabiliteit versus emo-
De gedachte is de zorg naar het kind brengen in plaats van het
voor de evaluatie van ons onderwijsaanbod en kunnen zodoende
tionele instabiliteit en soci-
kind naar de zorg. Voor zover dit binnen onze school is in te pas-
de opbrengsten van ons onderwijs goed in de gaten houden en
aal gedrag versus terugge-
sen, kunnen kinderen een eigen leerroute volgen. We zorgen
eventueel aanpassen.
trokken gedrag.
basisschool moet kunnen hebben. Zowel vanuit onderwijskundig als maatschappelijk oogpunt is het gewenst dat kinderen zoveel mogelijk samen naar school gaan. Pas in uiterste noodzaak worden kinderen op een school voor speciaal– of speciaal basisonderwijs geplaatst.
daarbij voor de juiste ondersteuning, onder andere door gebruik te maken van speciale remediërende en uitdagende leerpakketten.
DECEMBER
Zorg voor kinderen
01 02 03 04 05 Sinterklaasfeest
Van het dagelijkse werk en van alle toetsuitslagen houden de leerkrachten de resultaten bij. Deze gegevens gebruiken we drie maal per jaar voor het maken van een rapport voor het kind en
06
de ouders. Alle informatie van uw kind slaan we op in een leerlin-
07
gendossier, dat op school wordt bewaard. Wilt u dit dossier in-
08
zien, dan kunt u daarvoor een afspraak maken met de directeur
09
12
De leerkracht gaat op collegiaal niveau opzoek naar reflectie en feedback om oplossingen te zoeken. Stap 3 Als bovenstaande begeleiding niet leidt tot het gewenste resul-
van de school.
taat wordt de leerling aangemeld bij een leerlingbespreking met
Specifieke behoeften
10 11
Stap 2
Voor de begeleiding van kinderen volgen wij het volgende stappenplan:
13
de interne begeleider en worden ouders op de hoogte gesteld: Uitkomsten van deze bespreking kunnen zijn: 1. Maken van een handelingsplan door de groepsleerkracht 2. Video-interactie begeleiding 3. Aanpassing regulier onderwijsaanbod. 4. Aanmelding stap 4
14
Stap 1
15
De leerkracht onderneemt interventies n.a.v. observaties en re-
16
sultaten van de leerlingen. De ontwikkeling van iedere leerling
17 Kerstweek
wordt nauwkeurig gevolgd d.m.v. methode gebonden toetsen en
De leerling wordt besproken met extern deskundigen, nadat de
methode onafhankelijke toetsen. Bij interventies denken we aan
ouders hiervoor toestemming hebben gegeven. De bespreekmo-
o.a. verlengde instructie, kleine aanpassingen in het standaard
menten zijn voor het hele jaar gepland en zijn bij voorkeur onder
leerstof aanbod, een goede relatie met iedere leerling, kortom
20 17.00 Kerstbuffet
schooltijd. De leerkracht, orthopedagoog (IJsselgroep), ouders en
“goed onderwijs” en een “goed pedagogisch klimaat”, hande-
intern begeleider, zoeken samen naar bruikbare oplossingen en
21 Nieuwsbrief
lingsgericht werken in de groep. Met de ouders zijn er regelmatig
kijken daarbij naar de rol van alle betrokkenen in de omgeving
22 KERSTVAKANTIE
gesprekken over de ontwikkeling van hun zoon of dochter. Als
van het kind. Bij deze besprekingen kunnen ook andere deskundi-
23 KERSTVAKANTIE
een kind meer begeleiding nodig heeft worden de ouders altijd
gen door de school worden betrokken, zoals de schoolmaat-
tijdig geïnformeerd.
schappelijk werker of de sociaal verpleegkundige van de GGD.
18 19
24 KERSTVAKANTIE 25 KERSTVAKANTIE 26 KERSTVAKANTIE 27 KERSTVAKANTIE 28 KERSTVAKANTIE 29 KERSTVAKANTIE 30 KERSTVAKANTIE 31 KERSTVAKANTIE
Stap 4
Samen wordt gezocht naar kansen in zowel de onderwijsleersituatie als de thuis- en vrije tijd situatie.
Er kan gekozen worden voor nader onderzoek, waar dat zinvol is en een beter inzicht geeft in het functioneren van de leerling. Het
Hoe zorgen wij voor kinderen?
De stap naar het voortgezet onderwijs Een andere zorg die de school heeft, na acht jaar basisonderwijs,
kan gaan om psychodiagnostisch onderzoek op bepaalde gebie-
is het geven van een advies voor het voortgezet onderwijs. Het is
den of observatie in de groep. Bij vraagtekens rond het gedrag
De LGF leerling
van de leerling kan er een gedragsvragenlijst worden gebruikt of
soms ingewikkeld, maar u staat er niet alleen voor. Samen met de leerkracht van groep 8 maakt u een keuze.
een observatie in de groep. Hiervoor hoeven geen aanvragen
Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook
worden gedaan, maar deze instrumenten kunnen direct worden
voor kinderen met een handicap. Als we moeten beslissen over
toegepast. Als er behoefte is aan advies van een multidisciplinair
In januari wordt er op school een speciale voorlichtingsavond
toelating, zullen we de volgende procedure hanteren:
gehouden. Op deze avond krijgt u informatie over het voortgezet
team kan een leerling worden ingebracht bij het zorgadviesteam
onderwijs in het algemeen, de mogelijkheden op de scholen in
van het samenwerkingsverband.
Op de Adriaan van den Ende worden bij een aanmelding van:
In sommige situaties verwijzen wij een leerling naar een speciale
1. een leerling met een positieve beschikking van een commissie
van de scholen. Vaak wordt voor deze avond een spreker vanuit
school voor basisonderwijs. Aanmelding bij een dergelijke school
voor indicatiestelling (ook wel een leerling met een rugzak ge-
het voortgezet onderwijs uitgenodigd.
gebeurt door de ouders met hulp van school bij de Permanente
noemd);
Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie houdt zich bezig met de verwijzing van leerlingen naar de Speciale School voor Basisonderwijs of naar een andere basisschool. De commissie beoordeelt de noodzaak van verwijzing in overleg met alle be-
Warnsveld en Zutphen en de procedure van aanmelding voor één
Met de hele groep 8 worden ook diverse voorlichtingsmiddagen
2. of voor een leerling met een positieve beschikking van de Per-
bezocht. Via school ontvangt u ook uitnodigingen voor voorlich-
manente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwer-
tingsdagen van de verschillende scholen.
kingsverband WSNS;
In februari wordt de eindtoets basisonderwijs van het Cito afge-
trokkenen. Voor ouders bestaat het recht hun kind rechtstreeks
3. of voor een leerling die wordt teruggeplaatst vanuit een speci-
nomen. Daarna ontvangt u het definitieve schooladvies. Meestal
aan te melden bij de PCL.
ale school, onderwijskundige vragen van het kind doorgenomen
is voor dat advies de Cito-toets niet doorslaggevend. Wij gaan uit
aan de hand van een lijst met onderwerpen.(deze lijst is voor
van de kennis en ervaringen die wij over leerlingen in jaren heb-
ouders beschikbaar). Vervolgens wordt aan de hand van deze
ben verzameld. Toch kan het voorkomen dat de toetsresultaten
onderwijskundige vragen bekeken of de school in staat is de on-
sterk afwijken van de mening van een leerkracht. Het advies van
derwijskundige antwoorden te bieden.
de leerkracht is dan doorslaggevend, maar scholen voor voortge-
Onze IB-er Lenie van Beek is hier voor onze school het aanspreekpunt.
zet onderwijs zijn vrij om een toelatingstoets te laten doen. De Centraal in die beantwoording staan:
school volgt de loopbaan van de kinderen in het vervolgonderwijs
•het belang van het kind; •de mogelijkheden van de school om
een aantal jaren, mede om te toetsen of het advies van destijds
het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.
een goed advies is geweest.
De school zal bij beantwoording gebruik maken van de onder-
Als u de keuze voor en school heeft gemaakt, krijgt u een aanmel-
steuning van bijvoorbeeld een school, aangesloten bij een Regio-
dingsformulier mee. Dit formulier wordt samen met een onder-
naal Expertise Centrum en/of van de mogelijkheden die het sa-
wijskundig rapport en de Cito score naar de school van Voortge-
menwerkingsverband WSNS biedt.. Elke week is de ambulant
zet onderwijs gestuurd. Het onderwijskundig rapport wordt met u
begeleider van “De Ambelt” een aantal dagdelen op school om
besproken tijdens het adviesgesprek.
ondersteuning te geven aan kinderen en leerkrachten. Tevens hebben wij begeleiding van Bartimeus en De Onderwijsspecialisten.
JANUARI
De resultaten van ons onderwijs
01 KERSTVAKANTIE 02 KERSTVAKANTIE 03 KERSTVAKANTIE 04 KERSTVAKANTIE
De onderwijsinspectie is belast met het toezicht op de kwaliteit
Het percentage leerlingen dat doubleert, gemeten over de laatste
05 KERSTVAKANTIE
van het onderwijs op basisscholen. Hiervoor bezoeken inspec-
twee jaar, wijkt weinig af van het landelijk gemiddelde. Hetzelfde
06 KERSTVAKANTIE
teurs jaarlijks de scholen en stellen een rapport op. Deze rappor-
geldt voor het percentage kleuters met een verlengde kleuterpe-
07
ten zijn openbaar en u kunt ze vinden op de website van de in-
riode. Het percentage leerlingen dat uitstroomt naar het speciaal
spectie www.toezichtskaart.owinsp.nl.
basisonderwijs ligt over de laatste twee jaar onder het landelijk
08 09 Luizencontrole
In haar laatste rapport van februari 2011 doet de inspectie de
10
volgende uitspraken over de resultaten van ons onderwijs:
11
De school meet haar eindopbrengsten met de Cito-Eindtoets. Uit
12
de resultaten over de laatste drie jaar (2010, 2011 en 2012) blijkt
13
dat deze boven het verwachte niveau liggen in vergelijking met
14
scholen die een overeenkomstige leerlingenpopulatie hebben.
15
Bijna alle leerlingen stroomden in 2012 uit naar de hogere vormen van het voortgezet onderwijs.
16 20.00 MR vergadering 17 18
Volgens de gegevens van het LVS sociaal-emotionele ontwikkeschool voldoende sociale vaardigheden. De school bepaalt de resultaten tijdens de schoolloopbaan van de leerlingen aan de
20
hand van het leerlingvolgsysteem van het Cito. Op de vijf toets-
21
momenten die de inspectie nader bekijkt - technisch lezen in groep 4 en 6 (schooljaar 2011-2012) - zijn de resultaten voldoende. De inspectie concludeert dat de tussenopbrengsten op het
24
verwachte of boven het niveau liggen.
26
waaronder enkele leerlingen met een eigen leerlijn en leerlingen die vallen onder de LGF-regeling (leerlinggebonden financiering).
28
Gezien de handelingsplannen voor deze leerlingen en de planma-
29
tige werkwijze van de school bij de voortgangsevaluatie is het
31 Nieuwsbrief
worden. De totaalscore op de CITO eindtoets basisonderwijs bijvoorbeeld is een getal dat ligt tussen de 500 en 550. jaar
Gemiddelde Scholen vergelijkbare school
Landelijk gemiddelde
populatie
2010
537,9
535,2
534,9
2011
537,8
535,3
535,1
2012
538,5
535,3
535,1
Standaardscore: 540,2 t.o.v. alle scholen. Uitstroom naar het voorgezet onderwijs in percentages
jaar
Vmbo
Mavo—Havo
Havo Vwo
Vwo/Gymnasium
2010
7
30
33
30
2011
16
32
25
27
2012
13
21
28
38
De school heeft een aantal kinderen met extra zorgbehoeften,
27
30
Iedere toets heeft zijn eigen wijze waarop de scores berekend
groep 3 en 4, begrijpend lezen in groep 6 en rekenen/wiskunde in
23 Voorleesontbijt Nationale Voorleesdagen tm 2 februari
25
inspectie als voldoende.
ling, Viseon, beheersen de leerlingen aan het eind van de basis-
19
22 8.30-8.45 INLOOP
gemiddelde. Het geheel van het intern rendement beoordeelt de
aannemelijk dat zij zich voldoende ontwikkelen naar hun mogelijkheden.
Betrokkenheid ouders
Hoe is onze relatie met ouders?
Wij hechten veel waarde aan de betrokkenheid van ouders bij het
Oudervereniging De ouderraad is sinds januari 2007 een vereniging. De oudervere-
kind en onze school. Als u zich zorgen maakt over uw kind vinden
Medezeggenschapsraad
wij het belangrijk dat u contact met de groepsleerkracht van uw
niging heeft als primair doel het beheren van de ouderbijdragen en het ondersteunen van het team van leerkrachten bij het orga-
kind opneemt. Samen kunnen we dan zoeken naar oplossingen.
In de medezeggenschapsraad kunnen ouders meedenken en
niseren van activiteiten binnen de school. De oudervereniging zal
Wij verwachten dat u ons op de hoogte houdt van alles dat voor
beslissen over opzet, inhoud en organisatie van het onderwijs op
jaarlijks in de algemene ledenvergadering verantwoording afleg-
school van belang kan zijn voor het welzijn van uw kind.
de Adriaan van den Ende. De medezeggenschapsraad bestaat
gen over het gevoerde beleid. Alle ouders worden dan in de gele-
voor de helft uit ouders en voor de helft uit teamleden. Op de
genheid gesteld om vragen te stellen en ideeën naar voren te
ouderavond in oktober leggen ouderraad en medezeggenschaps-
brengen. Bij inschrijving op school ontvangt u van de oudervere-
raad verantwoording af over het werk dat ze het afgelopen jaar
niging een informatiebrief. Esther Ponger is voorzitter, secretaris
hebben gedaan . Leden van de oudergeleding : M. van Driel,
en Ronald Donker is de penningmeester van de oudervereniging.
A. de Geus en J. Bruggeman. De teamgeleding bestaat uit
Via de website kunt u een bericht naar de oudervereniging stu-
Een paar keer per jaar is er het maandspektakel op woensdagoch-
I.Botterman, C. Cornelissen en F. van Hardeveld (D. Brummel-
ren.
tend van 12.00-12.30 uur. U vindt de data hiervan op deze jaarka-
man)
In het begin van het jaar nodigen we ouders uit voor een informatieavond. Op deze avond krijgt u informatie over het onderwijs in de groep van uw kind en kunt vragen stellen aan de groepsleerkracht(en).
lender. Ouders van kinderen die optreden zijn van harte welkom om hierbij aanwezig te zijn. Een aantal dagen per jaar organiseren wij een inloopmoment van 8.30 tot 8.45 uur. U bent dan in de gelegenheid samen met uw kind het werk te bekijken. De data staan vermeld in de kalender.
Oudergesprekken In februari en juni krijgen de kinderen uit groep 3 t/m 8 een rapport. Om dit rapport met u te bespreken wordt u uitgenodigd voor een gesprek. Tevens vindt er in november een gesprek plaats over het welzijn van uw kind. Naast het rapport wordt natuurlijk ook de ontwikkeling van uw kind besproken. Hebt u tussendoor vragen dan kunt u natuurlijk altijd een afspraak met de leerkracht van uw kind maken. In de groepen 1 en 2 vinden de eerste twee gesprekken plaats aan de hand van de Pravoo lijsten, het leerlingvolgsysteem voor kleuters. In juni krijgen ook zij een rapport.
[email protected]
[email protected] Aan het begin van het schooljaar vraagt de vereniging alle ouders om een financiële bijdrage voor haar activiteiten. De hoogte van dit bedrag, waarvan ook de schoolreis wordt betaald, wordt jaarlijks opnieuw tijdens de jaarvergadering van de ouderraad vastgesteld. Het lidmaatschap van de vereniging blijft vrijwillig. Ouders die lid worden betalen de ouderbijdrage aan de oudervereniging.
FEBRUARI
Van wie krijgt uw kind les?
01 02 03
Algemeen
Stagiaires en Lio-studenten
05 Cito groep 8
Niet alle leerkrachten zijn elke dag op school. Sommige leerkrach-
Wij vinden het als school belangrijk dat studenten van verschil-
06 Cito groep 8
ten werken parttime. Dit betekent dat sommige groepen
lende opleidingen hun stageperiode bij ons kunnen doorbrengen.
07 Cito groep 8
(maximaal) twee leerkrachten hebben die de groep begeleiden.
Studenten van de PABO geven lessen onder verantwoordelijkheid
04
Vervanging bij ziekte
08 09
van de groepsleerkracht. Het is ook mogelijk dat een leraar in opleiding (Lio) geheel zelf-
Wanneer een leerkracht ziek is wordt dit gemeld bij Pool34 een
10
standig een aantal dagen alle lessen verzorgd. De groepsleer-
samenwerkingspool van 3 besturen. Zij verzorgen de vervanging.
kracht behoudt de eindverantwoordelijk en is tevens de begelei-
11
In drukke tijden kan het voorkomen dat ook zij geen uitkomst
der van de Lio-student.
12 Oudergesprekken
kunnen bieden. In die gevallen maken we een keus uit de volgen-
13 12.00 maandspektakel gr 5/6 en 8A
de mogelijkheden:
tingen aanwezig zijn zoals; Sociaal Pedagogisch Werk, de Acade-
14 Oudergesprekken
• De groep wordt verdeeld over de andere groepen;
15
• Als er wel een vervanger voor de onderbouw beschikbaar is,
16 VOORJAARSVAKANTIE
terwijl de ziekte zich in de bovenbouw voor doet, ruilen van groe-
17 VOORJAARSVAKANTIE 18 VOORJAARSVAKANTIE
In principe worden leerkrachten die (voor een deel) zijn vrijgesteld van lesgevende taken niet ingezet voor de opvang van een groep. Het gaat hier bijvoorbeeld om intern begeleider, extra
20 VOORJAARSVAKANTIE
leerlingbegeleiders of directieleden. Slechts bij zeer hoge uitzon-
21 VOORJAARSVAKANTIE
dering krijgt een groep een vrije dag. Dit gebeurt als aan de vol-
22 VOORJAARSVAKANTIE
gende voorwaarden wordt voldaan:
23 VOORJAARSVAKANTIE
Nooit op de eerste ziektedag;
Ouders worden schriftelijk 1 dag van te voren geïnfor-
25
meerd;
26 27 Luizencontrole 28 Nieuwsbrief
mie voor Lichamelijke opvoeding, studenten pedagogiek etc.
pen;
19 VOORJAARSVAKANTIE
24 VOORJAARSVAKANTIE
Verder kunnen er op school ook studenten van andere studierich-
Leerlingen waarvoor thuis geen opvang mogelijk is, worden op school opgevangen.
Opening kinderboekenweek
De ontwikkelingen van ons onderwijs
De Adriaan van den Ende wil een “lerende school” zijn, waar je leert van elkaar en met elkaar. Dit geldt voor kinderen maar ook voor volwassenen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren op een school waar ze zich veilig voelen, omgaan met mensen
Schoolkamp 2012 groep 7 op Schiermonnikoog
waar ze vertrouwen in hebben en werken op een school waar ze Plannen
eigen verantwoordelijkheden ontwikkelen. De school gaat hierbij uit van de uitgangspunten van adaptief onderwijs; 1. Relatie: erbij horen, meetellen, ertoe doen, het gevoel dat mensen je waarderen. 2. Competentie: het geloof en plezier in eigen kunnen, iets onder de knie krijgen 3. Autonomie: onafhankelijkheid, het op je eigen manier mogen doen, zelf keuzes maken, zelfstandig leren. Wij werken bijna 4 jaar met de Kanjertraining. Een methode van
Voor dit schooljaar staan de volgende onderwijskundige activiteiten gepland: .
Vaststellen en borgen van het cultuurbeleidsplan.
Uitwerken en verdiepen excellentie
Borgen begrijpendleesmethode “Nieuwsbegrip XL”
Maandelijks evalueren nieuwe rekenmethode doorgaan-
omgaan met elkaar. We gaan hierbij uit van vertrouwen, helpen
de lijn bewaken
elkaar, waarbij niemand de baas speelt en niemand een ander uitlacht en niemand zielig doet. Volgend schooljaar volgt het gehele team nog een nascholingsdag. Het gedragsprotocol is te vinden op onze website. Zie tevens : www.kanjertraining.nl
Invoeren en borgen leesbeleidsplan en spellingaanpak
Verder ontwikkelen van groepsplannen
Doorgaande lijn ontwikkelen 0—12 jaar. (samenwerken Peterspeelzaal/kinderdagverblijf/buitenschoolse opvang)
Computers
Als aanzet om te komen tot een Educatief Centrum.
Het gebruik van computers krijgt steeds meer vorm en inhoud. De computers worden gebruikt als hulpmiddel en niet als doel op zich. De computerprogramma’s sluiten zoveel mogelijk aan bij de onderwijsmethoden. Bij de keuze van nieuwe methodes wordt nadrukkelijk ook gekeken naar de beschikbare software als ondersteuning van de lessen. In zes groepen maken wij gebruik van digitale schoolborden. Wij werken met DeKlas.nu3. Onze ICT coördinator is Martijn de Glopper. De groepen 3 t/m 8 zijn allemaal zijn voorzien van een digitaal bord.
Professionaliseren in omgaan met verschillen in de klas i.h.k.v. School aan Zet
MAART
voorzieningen
01 Deze mnd gr 1 t/m 4 kunstproject 02 03
Tussenschoolse opvang (overblijven)
04 05 Theorie etsen gr 5, 5/6 en 6 06 20.00 MR vergadering
Er bestaat de mogelijkheid uw zoon of dochter te laten overblijven op school. Antonette Veltmaat coördineert de organisatie
07 Bezoek museum gr 7 en 8a
van het overblijven en wordt ter zijde gestaan door een vaste
08
groep overblijfkrachten. Uw kind moet zelf eten en drinken mee-
09
nemen. Voor begeleiding en speelgoed wordt gezorgd. Hiervoor
10
wordt een vergoeding gevraagd van € 1,75 per keer. Dit bedrag
11 12 Etsen gr 5/6 en gr 6
wordt maandelijks gefactureerd en geïncasseerd door TSO Diensten uit Ede. Dit bedrijf verzorgt de financiële administratie van het overblijven. U kunt kiezen voor automatische incasso of zelf
13 Etsen gr 5
overschrijven. Voor het zelf betalen van de factuur zijn wij ge-
14 Bezoek museum gr 8b
noodzaakt een vergoeding van € 3,- te berekenen.
15 8.30 –8.45 uur Inloop
Opgeven voor het overblijven kan via de website van de school
16 17 18 19 20 21 Palmpaasoptocht van de kleuters 22
(informatie>overblijven) of via de aanmeldlijsten bij een van ingangen van de school. Overblijfcoördinator: Antonette Veltmaat 0575-528766 e-mail:
[email protected]
Met de fiets naar school De ruimte om fietsen te stallen is beperkt. De kinderen uit groep
23
1-2 kunnen de fiets naast het lokaal van groep 1/2a zetten. De
24
kinderen uit de groepen 3-8 kunnen de fiets op het grote plein
25
parkeren. Te veel fietsen op het plein beperkt de speelmogelijk-
26
heden. Wij hanteren daarom een fietsgrens. Hier vallen de vol-
27 28 Speurtocht kleuters Paasbrunch 14.00 uur vrij. Herdenking Molenbult gr 7 29 Goede vrijdag 30 31 1e Paasdag
gende straten in; Hellenkamp, Oranjelaan, Margrietlaan, Laan 1940-1945, Bonendaal, Schoolplein, Kremerskamp, Verzetslaan, Bevrijdingslaan, Breegraven. Van kinderen uit deze straten wordt verwacht dat zij niet met de fiets naar school komen.
Pittige Plustorens en techniek
Voorzieningen
Eten en drinken Als uw kind ’s morgens fruit mee naar school neemt, willen wij u
Hoofdluis
vriendelijk vragen om dit alvast te schillen. Voor in de pauzes vragen wij om “verstandige” versnaperingen mee te geven. Het spreekt voor zich dat snoepen op school niet is toegestaan. Bij traktaties gaat onze voorkeur uit naar een gezonde verrassing. Drank uit een beker geniet onze voorkeur. Dit geldt natuurlijk ook voor de maaltijd tijdens het overblijven.
Schoolmelk Wij kunnen ervoor zorgen dat uw kind ‘s morgens en tijdens het overblijven via Campina schoolmelk een pakje met een zuivelproduct krijgt. Er kan gekozen worden voor volle melk, halfvolle melk, chocolademelk en drinkyoghurt. Meer informatie en aanmelden kunt u via www.schoolmelk.nl.
Via de GGD Gelre –IJssel hebben we informatie gekregen over wijziging in het beleid over hoofdluisbestrijding. Op school volgen wij de richtlijnen van de GGD. Het RIVM ( Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu) heeft besloten enkele bestaande maatregelen te schrappen. Welke maatregelen verdwijnen? In de nieuwe richtlijn ligt de nadruk op het kammen van het haar, gedurende twee weken. Dit kan eventueel in combinatie met de behandeling van het haar met een antihoofdluismiddel. Alle omgevingsadviezen zijn geschrapt uit de richtlijn. Hierbij moet u dan denken aan maatregelen als het wassen van beddengoed, knuffels, jassen en het gebruik van luizencapes. Hoofdluizen worden hoofdzakelijk via haar- haarcontact overgebracht. Er zijn geen aanwijzingen voor verspreiding via de omgeving Uiteraard is het lastig dat de richtlijnen veranderen. Gelukkig zijn ouders van kinderen met hoofdluis wel minder tijd kwijt aan het bestrijden ervan. De controle op school blijft hetzelfde.
Palmpasenoptocht door “Den Bouw”
Kijk voor meer informatie op www.ggdgelre-ijssel.nl Sinds 2006 werken wij met luizenouders per klas. Deze werkgroep heeft als taak om op een aantal vaste tijdstippen, ongeveer 6x per jaar, alle leerlingen te controleren op hoofdluis. Data vindt
Schoolplein De school heeft 2 pleinen. Er is een apart afgeschermd plein voor de groepen 1 en 2. De jongste kinderen maken ook gebruik van
u in de jaarkalender en op de website. Tevens kan de werkgroep extra ingeschakeld worden in periodes dat hoofdluis weer wat actiever is.
“losse”spelmaterialen als karren, fietsen, emmertjes en schepjes.
Wanneer hoofdluis geconstateerd wordt, zal dat niet aan het kind
De andere kinderen spelen op het grote plein rond de school. De
zelf worden verteld maar neemt de groepsleerkracht contact op
kinderen uit groep 3, 4 en 5 spelen om 10.00 uur buiten, de ande-
met de ouders van het kind. De ouders die in de werkgroep zit-
re kinderen gaan om 10.15 uur naar buiten.
ten, krijgen ondersteuning van de GGD. Zij werken volgens instructies van de GGD. Contactpersoon is juf Ariadne Schuiten.
Paasbrunch 2012
APRIL
Vakantie en verlof
01 2e Paasdag 02 03 11.45 Maandspektakel gr 1/2a, 3 en 4 04 05 06
Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders deze kalender met daarop de vakanties en vrije dagen van het nieuwe school-
• bij overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad
jaar. Als u het vakantieoverzicht niet heeft, vraag er dan een op
voor ten hoogste vier dagen en voor bloed- en aanverwanten tot
school of neem een kijkje op de website van de school.
en met de vierde graad voor één dag;
07
Verlof 08 09 Verkeersexamen theorie gr 8 10
De hoofdregel is dat kinderen alleen vrij hebben van school op de vakantiedagen die door het schoolbestuur zijn vastgesteld.
11
Van deze vakantieregeling wordt alleen in bijzondere gevallen
12
afgeweken. De directeur is wettelijk bevoegd om als er sprake is
13 14 15 Deze week gr 7 en 8 Talentenkijker 16 17
20 21 22
en 60-jarige huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten tot en met de vierde graad voor één dag; • voor andere calamiteiten of belangrijke redenen. De directeur beoordeelt dit. Vakantieverlof valt hier niet onder;
van bijzondere omstandigheden een kind maximaal 10 dagen per
• als het wegens de specifieke aard van het beroep van één van
jaar extra verlof te verlenen.
de ouders niet mogelijk is om tijdens de schoolvakanties op va-
U kunt extra verlof krijgen: • voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren mogelijk is;
18 19
• bij 25-, 40-, en 50 jarige ambtsjubilea en het 12 ½-, 25-, 40-, 50-,
• bij verhuizing voor ten hoogste één dag;
kantie te gaan. Voor dit verlof heeft u een werkgeversverklaring nodig. Verlenging van vakantie aan het eind van de zomervakantie is niet mogelijk. Een aanvraag om extra verlof moet schriftelijk, bij voorkeur twee maanden voorafgaand aan het verlof worden ingediend bij de directeur van de school. Aanvraagformulieren zijn op school ver-
• voor het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwan-
krijgbaar. U kunt deze ook downloaden van de website van de
ten tot en met de vierde graad. Afhankelijk van het feit of het
school.
huwelijk gesloten wordt in of buiten de woonplaats kunt u hier-
Verzuim
voor één of ten hoogste twee dagen verlof krijgen;
23 24 Schoolvoetbal toernooi Warnsveld 25 Nieuwsbrief
• bij ernstige ziekte van ouders of bloedverwanten tot en met de
Verzuim door ziekte graag voor schooltijd telefonisch doorgeven.
vierde graad. De duur van het verlof is dan in overleg met de di-
0575-522234.Wij houden de afwezigheid van kinderen nauwkeu-
recteur;
rig bij. Bij ongeoorloofd schoolverzuim informeren we de Afdeling
26 11.00 Finale Talentenjacht gr 5 t/m 8 27 28 MEIVAKANTIE 29 MEIVAKANTIE 30 Koninginnedag
leerplichtzaken van de Gemeente Zutphen. Dit gebeurt ook als • bij bevalling van de moeder, verzorgster of de voogdes van het
kinderen vaak te laat komen en als ouders met hun kinderen
kind. De duur van het verlof is dan in overleg met de directeur;
vroegtijdig of tussentijds vakantieverlof nemen, waarvoor geen toestemming is verleend.
GGD
Wat u verder nog moet weten.
Huiswerk
Gedurende de schoolperiode wordt een kind meerdere malen
Vanaf groep 6 krijgen kinderen af en toe huiswerk mee naar huis.
onderzocht. Rond de leeftijd van 5 jaar vindt de logopedische
Voor groep 7 en 8 gebeurt dit volgens een vast schema voor taal
screening plaats. Een kort onderzoek door de logopedist, waarbij
en rekenen. Het maken van huiswerk dient als voorbereiding op
gelet wordt op taal, spraak, mondgedrag en stem. De ouders
Video-interactie begeleiding
het voortgezet onderwijs daarnaast krijgt u als ouder een beeld
worden vooraf schriftelijk geïnformeerd maar zijn niet bij de
hoe uw kind leert. Het huiswerk bestaat uit duidelijke, kleine en
screening aanwezig. .
overzichtelijke opdrachten, die van te voren in de groep worden Video-interactie begeleiding is een van de manieren die de school
Bij 5/6 jarige kinderen wordt een uitgebreid medisch onderzoek
besproken en vervolgens op school wordt gecontroleerd en be-
gebruikt om het onderwijs te verbeteren. Op onze school gebrui-
uitgevoerd door de jeugdarts en verpleegkundige. Aan bod ko-
sproken.
ken we het middel voornamelijk om leerkrachten te ondersteunen
men het zien, groei, bewegen, gezondheid en gedrag.
bij hun onderwijstaak. Er kunnen in de klas korte opnamen worden
In groep 7 vindt bij alle kinderen een onderzoek plaats door de jeugdverpleegkundige. Voor ieder onderzoek ontvangen ouders vooraf een schriftelijke uitnodiging.
gemaakt. Deze opnamen worden besproken met de leerkracht. De opnamen gebruiken we alleen daarvoor. De video-opnamen blijven in het beheer van Lenie van Beek en worden niet aan anderen vertoond.
Naast genoemde onderzoeken kunnen leerlingen ook op verzoek
De groepen 3 t/m 6 gaan met de bus een dag op schoolreis. De bestemming wisselt jaarlijks. Groep 7 gaat 3 dagen naar een kampeerboerderij op Schiermonnikoog. Groep 8 houdt de traditionele ‘Aberson’reis naar Amsterdam. Waar een keuze wordt gemaakt
Schooltoernooien
van ouders en/of school onderzocht worden. Aanvragen hiervoor
Buitenschoolse activiteiten
uit een bezoek aan Artis, Planetarium, Nemo, het Tropenmuseum of een rondvaart door de grachten op. Dit reisje wordt betaald
lopen via Lenie van Beek. Met toestemming van ouders zullen de
Een keer per jaar is er een schoolvoetbaltoernooi voor leerlingen
voor de school belangrijke resultaten uit het onderzoek met de
door het A.E. Abersonfonds. Dit fonds is in de jaren dertig van de
uit de groepen 5 tot en met 8 van alle Warnsveldse scholen.
leerkrachten worden besproken.
vorige eeuw opgericht en heeft een legaat van de dames Aber-
Daarnaast doen we, bij voldoende deelname, mee aan de vol-
son ontvangen. Hiervan worden alle leerlingen in groep 8 van alle
gende toernooien voor scholen uit Zutphen en Warnsveld: scha-
Warnveldse scholen in staat gesteld een cultureel programma in
ken, dammen en korfbal.
Amsterdam te volgen.
Vertrek naar een andere school Verkeersdiploma Als een kind naar een andere school gaat, krijgen de ouders en de nieuwe school een onderwijskundig rapport mee om de overgang
In groep 8 kunnen de leerlingen een verkeersdiploma halen. Het
soepel te laten verlopen. Daarin staan alle gegevens van het kind,
examen bestaat uit een schriftelijke toets en een praktijkexamen.
school en de resultaten die het kind heeft gehaald.
Op onze school is een actieve groep ouders aan de slag die zich bezighouden met de verkeerssituatie rond de school. Meer info Via:
http://vvnvandenende.wordpress.com/
MEI
Wat u verder nog moet weten.
01 MEIVAKANTIE 02 MEIVAKANTIE 03 MEIVAKANTIE
Klachtenprocedure
04 MEIVAKANTIE 05 MEIVAKANTIE
Verzekering
Wij doen ons uiterste best om het u en de kinderen naar de zin te
Als de kinderen op school zijn, zijn ze verzekerd. Op het inschrijf-
06 MEIVAKANTIE
maken. Toch is het mogelijk dat u niet tevreden bent over de
formulier kunt u aangeven of u bezwaar maakt tegen deelname
07 MEIVAKANTIE
gang van zaken op school. U kunt dan een klacht indienen. U be-
aan excursies onder schooltijd.
08 MEIVAKANTIE
spreekt dit in eerste instantie met de betreffende leerkracht.
09 Hemelvaartdag 10 MEIVAKANTIE
Komt u er niet uit, dan maakt u afspraak met de directeur van de school.
11 MEIVAKANTIE
Als uw klacht dan niet naar uw tevredenheid is opgelost, dan kunt
12 MEIVAKANTIE
u schriftelijk een klacht indienen bij ons schoolbestuur: Stichting
13 Deze week entreetoets gr 7
Wij hopen dat uw kinderen nooit te maken krijgen met onge-
15
wenste intimiteiten en geestelijke en of lichamelijke mishande-
17 18 19
Archipel een collectieve WA-verzekering afgesloten.
Schorsing en verwijdering
Archipel.
14
16
Voor leerkrachten en vrijwilligers binnen de school heeft Stichting
ling. Onze school is goed voorbereid op het moment dat dit toch gebeurt. Het schoolbestuur heeft daarom ook een protocol opgesteld.
Leerlingen, die zich ondanks herhaalde waarschuwingen schuldig maken aan wangedrag kunnen in overleg met de leerkracht door de directeur worden geschorst. In ernstige gevallen van verstoring van de rust of veiligheid van de school, kan het bevoegd gezag overgaan tot verwijdering. Hiervoor is een regeling ontwikkeld, deze ligt op school ter inzage.
Ouders, leerkrachten en leerlingen kunnen in dergelijke situaties een klacht indienen bij de vertrouwenscontactpersoon binnen
20 2e Pinksterdag
onze school. Carma Cornelissen en Carlijn Slijkhuis hebben de
21 Deze week entreetoets gr 7
taak van vertrouwenscontactpersoon. Een klacht wordt door hen
22
direct doorgegeven aan de vertrouwenspersoon van het school-
Eenmaal per jaar komt er een schoolfotograaf. Deze maakt een
bestuur. Deze neemt de klacht onmiddellijk in behandeling en
portret en een klassenfoto. Ook wordt er een foto van school-
kan de klager op diens verzoek ondersteunen bij het indienen van
gaande broertjes/zusjes samen gemaakt. U bent uiteraard niet
de klacht bij de klachtencommissie, het schoolbestuur of een
verplicht om deze foto te kopen.
23 24 25
andere instantie. U kunt uw klacht indienen ook rechtstreeks
26
indienen bij (vacature), vertrouwenscontactpersoon van Stichting
27 8.30-8.45 uur Inloop
Archipel.
28
Ook bij de onderwijsinspectie kunt u met u klachten terecht. Hier-
29 12.00 Maandspektakel gr 6 en 7 30 31 Nieuwsbrief
voor kunt u contact opnemen met het centraal meldpunt vertrouwensinspecteur 0900-111311.
Schoolfotograaf
School: OBS Adriaan van den Ende Klaprooslaan 2
Namen en adressen
Secretaris Medezeggenschapsraad Carma Cornelisssen Lindelaan 11
7231 HJ Warnsveld
6955 AS Ellecom
0575-522234
0313-421612
[email protected]
[email protected]
www.adriaanvandenende.nl
een berichtje naar
[email protected] gaat rechtstreeks naar de voorzitter van de MR Schoolbestuur:
E-mailadressen van de leerkrachten:
Stichting Archipel
[email protected]
Postbus 4091 7200 BB Zutphen 0575-596120 www.archipelprimair.nl College van Bestuur: Sjaak Scholten en Henk Mulder Directeur: Steef Spiegelenberg Kuiperstraat 25A 7201HH Zutphen 0618583211
[email protected] Intern begeleider: en waarnemend directeur Lenie van Beek-Harbers De Nachtegaal 14 7231 NX Warnsveld
[email protected]
Overblijfcoördinator : Bijvoorbeeld:
[email protected]
Antonette Veltmaat 0575-528766
[email protected] Vertrouwenscontactpersoon: Stichting Archipel Chiene Hulst 06 45434266 Vertrouwenscontactpersonen school Carma Cornelisssen 0313-421612 Carlijn Slijkhuis 0575-522234
JUNI
Wat u verder nog moet weten.
01 02 03 Deze week entreetoets gr 7
Klassenouder
04 20.00 jaarvergadering Medezeggenschapsraad
Nieuwsbrief en website
05
Een klassenouder fungeert als schakel tussen ouders en leerkrach-
Elke maand komt er een nieuwsbrief uit. In deze nieuwsbrief kunt
06
ten en ondersteunt de leerkracht bij praktische zaken. Een klassen-
u van alles lezen over de school. Verslagen van activiteiten maar
07
ouder kan ouders benaderen om te assisteren bij een bepaalde
ook kunt u lezen wat er in de komende maand gaat gebeuren op
activiteit die in de klas gaat plaatsvinden. Denk bijvoorbeeld aan
school. Deze nieuwsbrief wordt per email aan alle ouders verzon-
08
het regelen van vervoer bij excursies/uitstapjes, kaartje zieke leer-
den. Tevens hangt de nieuwsbrief bij de ingang van de school. Op
09
kracht, regelen van extra hulpouders bij sommige ouderraad activi-
onze eigen site kunt u niet alleen veel actuele informatie lezen
10
teiten en andere incidentele zaken. De klassenouder overleg
over de school, maar u vindt hier bijvoorbeeld ook foto’s van
regelmatig met de groepsleerkracht.
bijvoorbeeld Sinterklaas en het kerstfeest, een bijgewerkte agen-
Een actueel overzicht vindt u op de website van school onder het
da met activiteiten van een bepaalde maand en andere nieuwtjes
kopje ouders.
over de school. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van
11 Schoolreizen 12 13 Schoolreizen
foto’s van uw kind op de site of nieuwsbrief van onze school, dan
14
Groep 1/2a: Wilma Bouwmeeste (Ilona)
15
Groep 1/2b: Shirley ter Wee (Julia) en Marije de Lange (Olivier)
16
Groep 1/2c: Sarah Reijenga (Maud)
17 18
Groep 3: Fleur Harbach (Sarah) en Mascha Gebbink (Thiemo)
19 12.00 Maandspektakel gr 1/2b en 1/2c
Groep 4: Esther Ponger (Lotus) en Gysele Mensink (Julian)
20
Groep 5: Erna van der Neut (Noor) en Renate Zuidema (Liselotte)
21
Groep 5/6: Erna Steenbreker (Suzanne)
22
Groep 6: Hillegien Rijken (Meike) en Thea Althoff (Floris)
23 24
Groep 7: Elise Otten (Pim)
25
Groep 8a: Nicolette te Kiefte (Julian) en Monique Guepin (Floris)
26 Sportdag
Groep 8b: Jos Schaafsma (Fay) Ingrid Schieven (Camilla)
27
Tussen haakjes (moeder van)
28 Nieuwsbrief 29 30
kunt u dit aangeven bij de directeur. Tevens kunt u Adriaan van den Ende volgen op Twitter. www.adriaanvandenende.nl Verkeer Onze school heeft een actief verkeersteam. Zij houden zich bezig met de verkeersveiligheid rond de school en de loop– fietsroutes.
Bijlagen
Toetskalender
oktober
leestoetsen vanaf groep 4 t/m 8
Ons TEAM in november 2011 december
januari
viseon voor groep 3 t/m 8
Op de foto ontbreken: Juf Deana, Juf Cindy Sl en juf Cindy
begrijpend luisteren groep 3 t/m 8
Br, juf Ria en juf Marjanke
spelling groep 3 t/m 7 rekenen en wiskunde vanaf groep 3 taal voor kleuters groep 1 en 2 ordenen groep 1 en 2
februari
begrijpend lezen vanaf groep 4 leestoetsen vanaf groep 3 eindtoets groep 8
maart
leestoetsen voor groep 3 t/m 7
mei
cito- entree groep 7 begrijpend lezen groep 3 en 4 begrijpend luisteren groep 3 en 4
juni
spelling vanaf groep 3 leestoetsen vanaf groep 3 rekenen en wiskunde groep 3, 4 en 5 taal voor kleuters groep 1 en 2 ordenen groep 1 en 2 observatie sociaal / emotioneel
JULI
01 02
BSO De Klaproos
03 Schoolkamp gr 7 04 Schoolkamp gr 7 05 Schoolkamp gr 7 06 07 08 09 Rapportavond 10 20.00 MR vergaderinmg 11 Rapportavond 12 13 14 15 Afscheidsmusical groep 8a 16 Afscheidsmusical groep 8b 17 18 Nieuwsbrief 19 20 ZOMERVAKANTIE 21 tot en met 1 september 2013 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Bso De Klaproos De Blokkentoren biedt buitenschoolse opvang binnen de Adriaan van de Ende school. Samen met Stichting Archipel en De Blokkentoren zijn er afspraken gemaakt in verband met de samenwerking en de toekomst in een gezamenlijk nieuwe school. Bso De Klaproos is bedoeld voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar voor de kinderen van de Adriaan van de Ende school, maar ook kinderen van andere scholen uit Warnsveld zijn welkom. De opvang vindt in dit nieuwe schooljaar plaatst net als vorig jaar in 2 kleuterlokalen van de school. De ruimte is zo ingericht dat de pedagogisch medewerkers van de bso en de leerkrachten van beide groepen goed kunnen werken. 1 kleuterlokaal is bedoeld voor de kinderen van de groepen 1 en 2, soms i.v.m. leidster-kind ratio zitten er kinderen van groep 3 bij. Het ander lokaal is bedoeld voor de groepen 3, 4, 5, 6, 7, en 8. We starten met de bso eerst in de hal waar de kinderen drinken met een koekje krijgen, daarna gaan de kinderen naar buiten of na de groepsruimtes.Als bso zullen we ontwikkelingsgericht blijven werken en is de ruimte zo ingericht dat de pedagogisch medewerkers voor alle leeftijden een goed aanbod neer kunnen zetten en dat de kinderen het leuk vinden om naar de bso te komen. Er zijn mogelijkheden om spelletjes te kunnen doen of te knutselen en eventueel een bank of stoel om lekker op te lezen. Beide groepen hebben hoeken waar de kinderen met poppen kunnen spelen en voor de creatieve kinderen een bouwhoek. Kortom, we zullen er een sfeer creëren dat de kinderen zich veilig en prettig voelen. Het is voor de leerkracht en de pedagogisch medewerkers een mooie manier om intensiever met elkaar samen te werken. Voor de oudere kinderen zullen we goed blijven kijken wat van andere mogelijkheden er zijn binnen de school waar we af en toe kunnen uitwijken om het aanbod voor die leeftijd uit te breiden. Het lokaal voor de jongste kinderen grenst aan de buitenspeelplaats van de kleuters en dat is zowel voor de pedagogisch medewerkers en de kinderen overzichtelijk. Op het schoolplein kunnen de kinderen heerlijk spelen. Verder worden er door de pedagogische medewerkers leuke activiteiten aan de kinderen aangeboden. Er zullen ook regelmatig studenten van de Hogeschool Arnhem Nijmegen richting Sport en Bewegen ons team versterken. Zij zullen samen met ons en met andere bso’s leuke sport- en spelactiviteiten ondernemen. .De samenwerking met de school zal in de toekomst intensiever worden en proberen we een gezamenlijke aanpak te creëren, onder het motto: samen gaan voor de kinderen! De plannen voor een nieuw gebouw, op de plaats waar nu de school staat, zijn in volle gang. In deze nieuwbouw worden niet alleen de school en de bso gehuisvest, er is ook plaats voor twee groepen kinderdagopvang. Onze samenwerking gaat verder dan ‘samen onder één dak’; we werken aan een pedagogisch doorgaande lijn en gaan programma’s en activiteiten op elkaar afstemmen.
Zorg voor de kinderen De pedagogisch medewerkers houden zorgvuldig de kinderen van de bso in de gaten. Als het nodig is, passen zij de manier van omgang met een kind of een groep kinderen aan. Maar de kinderen worden ook systematisch gevolgd door één pedagogisch medewerker, de mentor. Deze let op hoe het gaat met het kind en hoe de ontwikkeling verloopt, met behulp van standaard (observatie)lijsten. Dit gebeurt eens per jaar en wordt besproken met collega’s van de groep. De ouders worden uitgenodigd voor een oudergesprek hierover. Dit systeem noemen we ‘Kijk op kinderen’. Daarnaast vindt er binnen ‘Kijk op kinderen’ ook per kind een evaluatiegesprek plaats, drie maanden na de start van de opvang en aan het einde van de opvangperiode, dus wanneer het kind de bso verlaat. Ook is er een jaarlijkse evaluatie van het groepsfunctioneren, waarbij het functioneren van de groepen wordt bekeken en aan de hand daarvan worden verbeterpunten vastgelegd. Openingstijden Bso De Klaproos is in de schoolweken op maandag, dinsdag en donderdag van 15.00 tot 18.00 uur geopend. De vakantieopvang wordt voor alle bso-locaties van De Blokkentoren op twee plekken in Zutphen georganiseerd, namelijk bij de Scouting Karel Doorman en bij bso Qbus in Leesten. Kinderopvangtoeslag Ouders die beiden werken of alleenstaande ouders die werken ontvangen via de belastingdienst een inkomensafhankelijke tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang: de kinderopvangtoeslag. Kijk voor meer informatie op www.toeslagen.nl en maak een proefberekening. Informatie en aanmelden U kunt uw kind(eren) aanmelden via de website van de Blokkentoren (www.blokkentoren.nl). U kunt ook telefonisch een informatiepakket en aanmeldingsformulier aanvragen bij de afdeling Klantrelaties via telefoonnummer 0575-525100, iedere werkdag bereikbaar van 9.00 tot 12.00 uur of e-mail naar
[email protected]
Klaprooslaan 2 7231 HJ Warnsveld 0575-522234
[email protected] www.adriaanvandenende.nl
