Schoolgids D.W. van Dam van Brakelschool

Schoolgids D.W. van Dam van Brakelschool 2014 – 2015

Docu men ttitel

Schoolgids D.W. van Dam van Brakelschool 2009 – 2010

www.obsbrakel.nl

VOORWOORD Pagina

Schoolgids van Dam van Brakel

VOORWOORD Beste ouders, verzorgers en belangstellenden. In deze schoolgids vindt u naast de uitgangspunten en doelstellingen van de school ook mededelingen over de organisatie van de school. De gids is bedoeld voor ouders die leerlingen op onze school hebben en voor ouders die een school voor hun kind(eren) zoeken. Natuurlijk gaat u op zoek naar een school die aansluit bij uw ideeën en opvattingen over kinderen en opvoeden. U vertrouwt uw zoon of dochter immers een groot deel van de dag aan de zorgen van de leerkrachten toe. Natuurlijk zoekt u ook naar kwaliteit. De school maakt echt het verschil! Steeds nadrukkelijker wordt daar door met name de inspectie van het onderwijs naar gekeken. Wij kunnen u melden dat de kwaliteit op onze school goed is. Het laatste inspectie bezoek (mei 2012) bevestigt dit. Wij zijn trots te melden dat de prestaties van onze leerlingen uitstekend zijn. Een recent onderzoek toont aan dat onze leerlingen, ieder op zijn eigen niveau, het beste uit zichzelf naar voren haalt. De basis voor deze prestaties ligt bij ons uitstekende team en de intensive begeleiding en toetsing van onze leerlingen. Nieuwe ouders heet ik vanaf deze plaats van harte welkom. Hopelijk raken u en uw kind(eren) snel vertrouwd met de school. Wij staan in ieder geval voor u en uw kind klaar. Mochten er zaken onduidelijk zijn, schroom niet ze te vragen. Zaken die voor ons vanzelfsprekend zijn, zijn voor u vaak nieuw! Vraag dus gerust. Spreek ook eens andere ouders aan. Zo zult u snel "ingeburgerd" raken. Namens het team, Marieke Spruijt directeur.

Inhoudsopgave 1. 1.1 1.1a 1.2 1.3 1.4 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4. 3.5 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 5 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6

Voorwoord Inhoudsopgave De school Naam Bevoegd gezag Schoolleiding Korte omschrijving van de school Schoolgrootte Waar de school voor staat Waar we voor staan, uitgangspunten en prioriteiten Het klimaat van de school De organisatie van het onderwijs De organisatie van de school De samenstelling van het team De activiteiten voor de kinderen Andere activiteiten van de school Speciale voorzieningen in het schoolgebouw De zorg voor de kinderen De opvang van nieuwe leerlingen in de school Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Visie op Passend Onderwijs De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de kinderen besproken worden met de ouders Logopedie De begeleiding van de overgang van kinderen van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs De begeleiding bij vertrek of verwijzing naar een andere school De leraren De ouders Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school Inspraak Ouderactiviteiten Overblijfmogelijkheden Naschoolse opvang Klachtenprocedure en Regeling seksuele intimidatie

blz. 2 2 4 4 4 4 4 5 5 5 5 7 7 7 7 11 12 12 12 12 13 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 18

2

Schoolgids van Dam van Brakel 6.7 6.8 7 7.1 7.2 7.3 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 10 10.1 10.2 10.3

Ouderbijdragen Sponsorgelden De ontwikkeling van het onderwijs in de school Het schoolplan Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Zorg voor de relatie school en omgeving De resultaten van het onderwijs Leerling volgsysteem Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen Cijfers over vorderingen in basisvaardigheden Uitkomsten van ouderenquête over de kwaliteiten van de school Uitstroomgegevens Eindopbrengsten van ons onderwijs Inspectie basisonderwijs 8 mei 2012 Algemene informatie over de school Schooltijden Regels voor schorsing, verwijdering en vrijstelling Schoolregels Vakantietijden Groepsindelingen, teamtaken schooljaren 2014/2015 Regels voor aanvraag ander verlof Procedure schoolgids Spreekuren Nog enige algemene informatie over de school Namen en adressen Van interne personen Van externe personen/instanties Plattegrond van de school

20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22 23 23 24 24 24 24 24 24 28 28 30 31

3

Schoolgids van Dam van Brakel 1 DE SCHOOL 1.1 Naam Onze school heeft als naam: De "D.W. van DAM van BRAKELSCHOOL", Openbare Basisschool voor Brakel en Zuilichem. De school is in 1978 genoemd naar Dirk Willem van Dam van Brakel, de toen nog in leven zijnde Heer van de Heerlijkheid Brakel. Hij was een groot kindervriend en een geëerd man in het dorp. Sinds 1828 was de Heerlijkheid Brakel in het bezit van het geslacht van Dam. Adres: Burg. Posweg 46B 5306 GE Brakel Tel. 0418-677180 Fax. 0418-677182 E-mail: [email protected] Website: www.obsbrakel.nl

1.1.a Bevoegd gezag

Onder dit bestuur vallen de 15 openbare scholen binnen de gemeenten Boxtel, Haaren, Sint-Michielgestel, Vught, Maasdriel en Zaltbommel. STROOMM is een jonge, dynamische organisatie die op 1 januari 2007 is ontstaan uit het samengaan van de besturen van de stichtingen/ bestuurscommissies voor primair openbaar onderwijs in de bovengenoemde gemeenten. De aldus ontstane STROOMM vormt het bevoegd gezag over de 15 openbare scholen in die zes gemeenten. Op deze scholen werken op dit moment 290 leerkrachten en onderwijsondersteuners die het onderwijs verzorgen voor ca. 3350 leerlingen. Door de samenvoeging is een krachtige en gezonde scholenorganisatie ontstaan die het openbaar onderwijs op een positieve wijze uitdraagt in de regio waarin de scholen staan. Het bestuur van STROOMM bestaat uit vijf leden en hanteert het principe van een ‘bestuur op afstand’. De dagelijks leiding van STROOMM is in handen van algemeen directeur Esmee Smit, die daarbij ondersteund wordt door medewerkers van het bestuurskantoor te Rossum. De directies van de 15 scholen vormen samen het managementteam en adviseren de algemeen directeur in de ontwikkeling van het beleid. De dagelijkse leiding van onze school is in handen van Marieke Spruijt.

1.2 Schoolleiding Kersenbogerd 4 5321 GW Rossum Tel. 0418-663024 E-mail: [email protected] Bestuur openbaar onderwijs in de gemeente Zaltbommel Vanaf 1 augustus 2010 valt onze school onder het bestuur van Stichting Regionaal Openbaar Onderwijs Maas en Meijerij (STROOMM).

De schoolleiding berust bij de directeur. Voor belangrijke zaken, uw kind en/of de school betreffend, dient u contact op te nemen met de directeur. Onderwijskundige zaken kunt u uiteraard het beste bespreken met de groepsleerkracht van uw kind.

1.3 Korte omschrijving van de school Onze school is een school voor openbaar onderwijs. Door de fusie met de openbare school uit Zuilichem (1993), vormen wij de openbare school voor Brakel en Zuilichem. Onze school is een ontmoetingsplaats van

4

Schoolgids van Dam van Brakel kinderen en volwassenen met verschillende levensbeschouwelijke achtergronden, die op voet van gelijkwaardigheid een scholengemeenschap vormen. Vandaar ons motto: "NIET A P A R T, MAAR SAMEN". De school is een modern gebouw. De school staat centraal in het dorp en is voorzien van een groot speelterrein. Direct aan het schoolplein ligt het gymnastieklokaal.

1.4 Schoolgrootte Onze school heeft gemiddeld 90 leerlingen en is dus een kleine school te noemen. Dit betekent dat uw kind de belangrijke basisschoolperiode in relatief kleine groepen zal zitten waar veel aandacht is voor individuele behoeften en talenten. Er zijn 5 leerkrachten aan de school verbonden, alsmede een vakleerkracht muziek en een leerkracht die de godsdienstlessen verzorgt.

De school heeft zich ontwikkeld tot een school: - die een uitdagende leeromgeving biedt, waarin kinderen hun talent maximaal kunnen ontplooien - die modern onderwijs biedt met goede resultaten - beschikt over een sfeervol, ruim en kindvriendelijk gebouw (en plein) - een open houding kent en actief samenwerkt - een gedreven team heeft met passie voor onderwijs en aandacht en zorg heeft voor kinderen en ouders - aandacht schenkt aan levensbeschouwing en diversiteit - structureel aandacht schenkt aan techniek en cultuur Prioriteiten Wij geven prioriteit aan een ononderbroken ontwikkelingslijn. Dat betekent, dat uw kind naar aanleg en tempo de basisschool doorloopt. Het betekent ook, dat uw kind, indien nodig, individueel wordt begeleid. Jonge risicokinderen kunnen zo beter worden opgevangen (zorgbreedte, remedial teaching). De "zorg op maat" geldt ook voor de leerlingen die meer aan kunnen dan de basisstof. Een leerlingvolgsysteem registreert de vooruitgang van de leerlingen en verschaft ons zo gegevens voor de evaluatie van de leerprestaties.

2.2 Het klimaat van de school 2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 Waar we voor staan, uitgangspunten en prioriteiten De visie van de school Identiteit De D.W. van Dam van Brakelschool is een school voor openbaar onderwijs waarin alle kinderen welkom zijn en waar met respect voor ieders levensovertuiging, iedereen als gelijke gewaardeerd wordt.

Het onderwijs volgt de ontwikkeling van het kind, maar lokt ook verdere ontwikkeling uit. Dat kan alleen optimaal gebeuren als het kind zich veilig voelt. Wij proberen uw kind (samen met de ouders) ook weerbaar te maken voor de samenleving in deze tijd. Speciale lessen worden daaraan besteed o.a. het omgaan met sociale media. Bij hoge prestaties leveren, denken we vaak aan het halen van hoge cijfers bij taal en rekenen. Dit is maar ten dele waar. Een leerling die goed kan leren is niet vanzelfsprekend een leerling die goed met andere leerlingen kan omgaan. Daar heb je sociale vaardigheden voor nodig. We zijn een gecertificeerde Kanjertraining school. Door allerlei activiteiten te organiseren proberen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van de

5

Schoolgids van Dam van Brakel leerlingen te stimuleren. Zo leren we de leerlingen zelfstandig werken. Wij hebben als school de overtuiging dat de kansen om succesvol te kunnen functioneren in het vervolgonderwijs en maatschappij voor onze leerlingen aanzienlijk groter zullen zijn, wanneer ze beschikken over optimaal ontwikkelde vaardigheden m.b.t. een zelfstandige leer- en werkhouding. Bij zelfstandig werk verwachten wij van een leerling dat: - de leerling weet om te gaan met uitgestelde aandacht; - de leerling zelfstandig oplossingen kan bedenken; - de leerling keuzes kan maken; - de leerling zichzelf weet te motiveren; - de leerling in staat is om medeleerlingen te helpen en/of te accepteren om geholpen te worden; - de leerling overzicht heeft over de opgedragen taak en leertijd om deze te plannen. Wij kiezen voor zelfstandig werken omdat: - de leerling zich zo meer bewust wordt van de leer- en werkwijze, die voor hem/haar het meest functioneel is; - de leerling weet te vertellen over zijn/haar inzet, werkwijze en resultaat; - de leerling zelf zijn doelen kan stellen.

oplossingsstrategieën in conflicten; - bewustwording van eigenheid bij de leerlingen: ik doe mij niet anders voor dan ik werkelijk ben. Triple P Wat is Triple P? Triple P staat voor positief pedagogisch programma. Een opvoedingsondersteuningsprogramma, dat ouders advies en steun op maat biedt. Ouders krijgen een aantal opvoedingsstrategieën aangereikt waarmee zij de ontwikkeling van kinderen op een positieve manier kunnen beïnvloeden. Verschillende organisaties hebben hun professionals getraind om hulp te bieden volgens de principes van Triple P o.a. maatschappelijk werk, GGD, maar ook peuterspeelzalen en basisscholen. Ook onze school heeft deelgenomen aan de training Triple P. Als u specifieke vragen heeft over het gedrag en de ontwikkeling van uw kind, kunt u terecht bij de intern begeleider, Marjan van Dugteren. Hulp bestaat uit een kort gesprek aangevuld met schriftelijke informatie in de vorm van een folder over het besproken onderwerp.

De rol van de leerkracht wordt vooral begeleider van de leerlingen en helpt waar nodig. Er wordt geobserveerd, gestimuleerd en ondersteund. Een instructietafel is hierbij een belangrijk instrument. (De leerkracht roept leerlingen bij zich voor extra instructie en begeleiding.) Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen nog meer te stimuleren hebben wij de Kanjertraining gevolgd. Doel van de Kanjertraining op school: - bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas; - versterking van sociale vaardigheden bij de leerlingen; - beheersing door leerlingen van verschillende

Een hoogtepunt vormen de schoolkampen. De groepen 5 t/m 8 gaan aan het eind van het schooljaar op schoolkamp. Zij logeren dan 3 dagen in een groepsaccomodatie. De groepen 1 t/m 4 gaan een dag op

6

Schoolgids van Dam van Brakel schoolreis. Dit organiseren we samen met ouders. Minimaal één maal per jaar bezoeken wij met de groepen, begeleidende leerkrachten en ouders, een toneelvoorstelling. Verder zijn er nog allerlei activiteiten, waaronder elk jaar een groot project met kijkavond en diverse excursies.

3 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.1 De organisatie van de school Schoolorganisatie Uw kind komt op de basisschool in groep 1, als hij/zij 4 jaar is, en doorloopt 8 groepen. Daarna gaat uw kind naar het voortgezet onderwijs. De groepen zijn onderverdeeld in een: Onderbouw: groep 1/2 en 3/4 Bovenbouw: groep 5/6 en 7/8 Groepering Onze school werkt vanuit het leerstofjaarklassensysteem in gecombineerde groepen. Doordat de taal- en rekenlessen in alle groepen op hetzelfde tijdstip gegeven worden, kunnen de leerlingen aan de lessen van andere groepen deelnemen. (z.g. ‘horizontale programmering’) In bijna alle ruimtes wordt lesgegeven. Waar mogelijk wordt de klas (de gecombineerde groep) gesplitst. Ze hebben dan les in hun (kleine) eigen groep. Groepsgrootte De grootte van de combinatiegroep varieert van 16 tot 25 leerlingen. We zetten relatief meer leerkrachten in voor de onderbouw.

3.2 De samenstelling van het team Wie werken er in de school? De leerkrachten hebben naast hun gewone werk nog diverse andere taken binnen de schoolorganisatie. Anne van Horsen (onze conciërge) is

onze deskundigen op computergebied (onze z.g. ICT-er.) Hij beheert onze computers. Marjan van Dugteren is de intern begeleider. Zij bewaakt de doorlopende lijn van het leerproces van de leerlingen en beheert het leerlingvolgsysteem. Zij ondersteunt leerkrachten bij het maken van groepsplannen voor de leerlingen en zoekt samen met de groepsleerkracht en met externe instanties naar de juiste ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Leo Weyman, Anne v. Horsen en Corina van Tuijl zijn onze bedrijfshulpverleners. De vertrouwenspersonen zijn Marjan van Dugteren en Jan Huigen. Mariska Valk coördineert de groep 1/2. Cristianne Korthals en Meta Kraaij groep 3/4, Leo Weyman groep 5/6, Jan Huigen groep 7/8. De godsdienstlessen worden onder auspiciën van de Ned. Hervormde kerk te Brakel voor de groepen 7 en 8 verzorgd door Adrianne Belder. De directeur geeft leiding aan het team, coördineert diverse activiteiten en regelt de administratie. Corina v. Tuijl ondersteunt één ochtend in de week de administratie.

3.3 De activiteiten voor de kinderen Activiteiten groepen 1 en 2 Hoe verloopt een schooldag? Zowel 's morgens als 's middags gaan de deuren 10 minuten voor de aanvang van de schooltijd open. We starten in de kring en beginnen met zingen en een verhaal. Na de kring gaan de kleuters in groepjes werken aan een opdracht met ontwikkeling- of expressiemateriaal en in de verschillende hoeken spelen. Rond 10.15 uur is er pauze. We eten en drinken gezamenlijk in de kring. De kleuters brengen zelf eten en drinken mee. Hierna komt een taalactiviteit aan bod. Aan het eind van de ochtend gaan we buiten spelen of gymmen in het speellokaal. 's Middags starten we in de kring met een rekenactiviteit. Na de kring is het tijd voor spelen naar keuze. De kleuters kiezen dan zelf een werkje uit de kasten of hoeken. ‘s Ochtends maken ze gebruik van het planbord. We sluiten de dag af met buitenspelen, spelletjes in het gymlokaal of dramatische expressie ( bv uitbeelden van een verhaal). Binnen de kleutergroep werken we voornamelijk rond thema's en projecten.

7

Schoolgids van Dam van Brakel Activiteiten groepen 3 t/m 8 Werkwijze: twee maal in de week wordt begonnen met een z.g. kringgesprek (gr. 5/6 en gr. 7/8 één maal). De leerlingen kunnen hierin hun verhalen kwijt. Vaak vinden we hier ook aanknopingspunten voor de lesonderwerpen, vooral voor de onderbouw. De bovenbouw gaat geleidelijk over op het bespreken van het dagelijks nieuws. Ook deze onderwerpen leveren lesstof op (wereldverkenning). De schoolontwikkeling van de afgelopen jaren heeft ertoe geleid dat de school heeft gekozen voor het werken met de instructietafel. Daar waar dit noodzakelijk is, volgen leerlingen een individueel programma. In groep 3 wordt na de zomervakantie gestart met het aanvankelijk lees- en taalonderwijs. We gebruiken daarbij de nieuwste methodes. Spelen is een belangrijke bezigheid van de leerlingen, niet alleen groep 1 en 2 spelen (binnen of buiten), maar ook voor groep 3 en 4 staat spelen op het rooster. Het maken van werkstukken neemt in de bovenbouw een belangrijke plaats in. De computer wordt steeds meer als hulpmiddel bij differentiatie en als oefenvorm ingeschakeld. Er is een gecertificeerd netwerk in de school aanwezig. Elke leerling heeft zijn eigen account en heeft zijn eigen taken. We maken op school gebruik van digitale schoolborden. Methoden Basisvaardigheden VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie: Er is regelmatig overleg met de leidsters van de peuterschool “De Bengelenbak”. We hebben samen met de leidsters cursussen gevolgd om de woordenschat bij kinderen zo vroeg mogelijk te stimuleren en te vergroten. Dit kan d.m.v. een rijke taalomgeving, een verteltafel, interactief voorlezen, verzamelingen aanleggen rond een thema. Tevens is er een cursus rekenen gevolgd om op die manier een doorlopende lijn van peuterspeelzaal naar de kleuters te creëren. Er is een overdrachtsformulier ontwikkeld die ouders bij het intakegesprek kunnen meenemen. Gezamenlijke projecten, zoals Jip en Janneke en

prentenboeken (Waddell & Firth) waren een groot succes. Tijdens de inloopavonden konden ouders de ontwikkeling bij de kinderen zien.

Enkele vakgebieden worden nu nader omschreven. Zintuiglijke oefening Dit heeft betrekking op de ontwikkeling van de zintuigen, waarbij vooral in de onderbouw (groep 1 t/m 3) aandacht wordt besteed aan de waarneming op het gebied van het detail, de kleur, de vorm, de afmeting, het geluid en de tast. Lezen In groep 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van diverse hulpmiddelen om de belangstelling voor de geschreven taal bij kinderen te wekken en hun vaardigheden te ontwikkelen. In groep 3 gebruiken we de vernieuwde taal/leesmethode Veilig Leren Lezen 2, de maanversie van F.B. Caesar. Vanaf groep 4 wordt er vier keer per week op niveau gelezen (methode Estafette). In de groepen 5/8 is er iedere week een boekbespreking. Groep 4 t/m 8 maakt gebruik van de methode Grip op Lezen. We hebben een uitgebreid documentatiecentrum met computers (internet) en een bibliotheek. We maken ook gebruik van leeskisten met boeken uit de bibliotheek Rivierenland om het plezier in lezen nog meer te bevorderen. Taal In groep 1 en 2 worden veel gevarieerde situaties gecreëerd, al of niet in

8

Schoolgids van Dam van Brakel projectvorm, waarin de taalontwikkeling centraal staat. Vanaf groep 4 gebruiken we de nieuwste versie van de methode Taal Actief. Computerprogramma's worden geïntegreerd gebruikt bij de drie leerlijnen taal, spelling en woordenschat. Veel aandacht is er in de methode ook voor differentiatie en samenwerken. De inhoud van de methode voldoet ruimschoots aan de kwaliteitseisen van het ministerie (de z.g. kerndoelen). Rekenen en Wiskunde In groep 1 en 2 wordt er een basis gelegd voor de rekenontwikkeling in de verdere schoolloopbaan. Om te zorgen dat de rekenen-wiskunde ontwikkeling gestimuleerd wordt moeten kinderen d.m.v. een rijke leeromgeving, in hoeken en spelsituaties verschillende materialen tegenkomen die ervaringen op dit gebied mogelijk maken. Bij rekenenwiskunde bij jonge kinderen gaat het om het aanleren van vaardigheden en oplossingsgericht te werk gaan. Rekenen-wiskunde heeft veel waarde voor de ontwikkeling omdat ze via dit vakgebied grip krijgen op de wereld. Kinderen leren aan de hand van betekenisvolle contexten die door de kinderen zelf worden aangedragen, vaardigheden die hen inzicht geven in het nadenken, uitleggen en logisch redeneren bij het oplossen van problemen. Voor groep 3 t/m 8 gebruiken we de methode Pluspunt. Wereld oriënterende vakken In de onderbouwgroepen worden de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs niet afzonderlijk gegeven. Er wordt hier thematisch gewerkt. Bij het thema voorjaar bijvoorbeeld, wordt samen met de leerlingen bijna alles wat met het voorjaar te maken heeft besproken. Natuurlijk wordt er ook bij geknutseld en worden er werkbladen gemaakt. In de bovenbouw worden de vakken wel gescheiden gegeven. Bij het maken van werkstukken (vanaf groep 5) wordt thematisch gewerkt. School-Tv-programma's leveren vaak aanvullend lesmateriaal. Deze programma’s worden bekeken op het digibord.

Natuuronderwijs Natuuronderwijs gaat over het verwerven van inzicht in de verbanden en structuren van de verschijnselen in de natuur. Kortgezegd: het gaat over de leefwereld van mensen, dieren en planten. De lessen worden zo veel mogelijk ook praktisch ingevuld. Er is een schooltuintje. We maken gebruik van de nieuwste methode Leefwereld. Ook hier is het zelf ontdekkend leren (proefjes doen) belangrijk. Leefwereld gaat uit van onderzoek en verklaring. Daarnaast maken we gebruik van de materialen van de NME (Natuur en milieu educatie) en van de materialen van het Bezoekerscentrum “ De Grote Rivieren” en voor de groepen 3 t/m 6 nieuws uit de natuur van school tv. Techniek De school heeft deelgenomen aan het project Verbreding van de Techniek in het Basisonderwijs afgekort VTB. We werden hierbij begeleid door het VTB-steunpunt Arnhem. We hebben een driejarig programma met het platform Beta Techniek doorlopen om technieklessen een plaats te geven in ons onderwijs. Techniek wordt geïntegreerd in andere vakken gegeven. Door technische opdrachten te geven binnen andere vakken maken we de technieklessen breder dan het werken met alleen ontdekdozen. We maken excursies naar scholen en bedrijven, we huren leskisten (Milieucentrum De Grote Rivieren), Omdat we gebruik maken van digitale schoolborden kunnen we techniekfilmpjes laten zien op het internet. De specifieke technieklessen worden o.a. gegeven met behulp van de Techniek Torens, die voor alle groepen aanwezig zijn. De school heeft een beleidsplan Techniek en Wetenschap en heeft een certificaat V.T.B. Geschiedenis Vanaf groep 1 worden de leerlingen geconfronteerd met begrippen die bij het geschiedenisonderwijs noodzakelijk zijn. Bijvoorbeeld: tijd, jong-oud, oud-nieuw, chronologie. We willen de leerlingen aan de ene kant de sfeer van een bepaalde tijd laten beleven d.m.v. verhalen, aan de andere kant wordt de geschiedenis chronologisch aangeboden. De tijdbalk is dan ook een belangrijk instrument. We starten komend schooljaar voor 9

Schoolgids van Dam van Brakel geschiedenis met een nieuwe methode nl. de methode Argus Clou. Aardrijkskunde ‘Hier en daar nieuwe versie’ is de aardrijkskundemethode die we vanaf groep 5 gebruiken. Er zijn tien thema's, die elk leerjaar in dezelfde volgorde terug keren. In elke jaargroep worden de thema's gekoppeld aan regio's, zoveel mogelijk de eigen omgeving (groep 5), Nederland (groep 6), Europa (groep 7) en de wereld (groep 8). Topografie behoort tot de basisstof. De lessen zijn deels leerkracht gebonden en deels zelfstandig te verwerken. De leerlingen maken ook opdrachten m.b.v. het computerprogramma.

leiding over het schoolorkest. Cultuureducatie We maken gebruik van de regeling Versterking Cultuureducatie in het basisonderwijs. We organiseren hiervoor diverse activiteiten en kunnen daarbij gesteund worden door Edu-art, met als doel: - kennis van de eigen culturele omgeving en ons cultureel erfgoed (dichtbij en veraf) opdoen en ervaren. - kennismaking met alle disciplines. We maken eveneens gebruik van het aanbod van reguliere voorstellingen van theater de Poorterij.

Verkeer Om veilig te kunnen deelnemen aan het verkeer worden de verkeersregels aangeleerd, zo mogelijk in de praktijk. Jaarlijks wordt in groep 7/8 het theoretisch en om het jaar het praktisch verkeersexamen afgenomen.

Lichamelijke opvoeding In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt op het schoolplein of in het speellokaal gespeeld. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen 2 x per week gymles in het gymlokaal.

Burgerschap en integratie We hebben als openbare school veel aandacht voor morele waarden en het burgerschap. Wij besteden veel tijd aan het leren omgaan met elkaar volgens maatschappelijk aanvaarde waarden en normen en hanteren daarbij de doelstellingen van de Kanjertraining, Burgerschap is een verplicht onderdeel van het lesprogramma geworden.

Godsdienstlessen en geestelijke stromingen Dit niet-verplichte vak op onze school wordt gegeven door Adrianne Belder in de groepen 7 en 8 onder auspiciën van de Ned. Hervormde kerk te Brakel. Heeft u bezwaar tegen het volgen van dit onderwijs door uw kind(eren) dan zouden wij dit gaarne van u vernemen. Kinderen die geen godsdienstlessen volgen krijgen wereldoriëntatie, dat los staat van het normale programma. Godsdienstonderwijs mag niet worden ondergebracht bij het vak "Geestelijke stromingen”. De eigen leerkracht besteedt aandacht aan de diverse geestelijke (wereld) stromingen. Dit is een wettelijk verplicht onderdeel voor alle leerlingen.

Expressie activiteiten De expressievakken, tekenen, handvaardigheid, dramatische vorming en muziek worden wekelijks gegeven. Technieken worden aangeleerd om de leerlingen in staat te stellen, ideeën, gevoelens, waarnemingen en ervaringen vorm te geven. Muziek wordt gegeven door onze vakleerkracht muziek (Annemarie v.d. Sanden-Boom). Zij heeft tevens de

Onderwijs in de eerste taal (NT2) De gemeente Zaltbommel stelt geld beschikbaar om niet Nederlandse leerlingen te begeleiden op school. Zo leren ze “snel” de Nederlandse taal en kunnen al snel de lessen volgen. We leggen aan de gemeente Zaltbommel verantwoording af over de resultaten. Meta Kraaij is de deskundige m.b.t. het NT2 onderwijs.

EHBO Groep 7/8 krijgt EHBO lessen van vrijwilligers van de EHBO vereniging afd.Brakel met aansluitend een examen.

10

Schoolgids van Dam van Brakel Engels In de groepen 7 en 8 wordt Engelse les gegeven. We gebruiken hiervoor de nieuwste methode Real English: Let's do it. Schoolplan Alle doelstellingen van ons onderwijs staan beschreven in het schoolplan. Het schoolplan is een wettelijk verplicht document. Het is voor de periode 1 augustus 2011 t/m 31 juli 2015 vastgesteld. In het schoolplan staat o.a. het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid, het beleid m.b.t. de kwaliteitszorg. Dit schoolplan is op school in te zien. Er is in januari 2013 een aanpassing van het schoolplan geweest nl beschrijving van de Eénzorgroute.

3.4 Andere activiteiten van de school Het hele jaar door zijn er diverse activiteiten. We noemen o.a.: Ponymarkt Natuurlijk is onze school ook met een kraam vertegenwoordigd op de jaarlijkse ponymarkt in Brakel. Kinderboekenweek In die week is er extra aandacht voor het kinderboek in samenwerking met de openbare bibliotheek. Avondvierdaagse Elk jaar lopen we gezellig mee met de Avondvierdaagse van het Rode Kruis. Sinterklaas Ieder jaar verwelkomen wij de Sint op school. Kerstviering Ieder jaar organiseren we een Kerstmaaltijd. Schaatsen Indien mogelijk organiseren we schaatswedstrijden. Project(en) Elk project sluiten we af met een inloopavond.

Website De school heeft een website (www.obsbrakel.nl) die regelmatig bij gewerkt wordt. U vindt er ook de nieuwsbrieven. Voetbaltoernooi We doen elk jaar, met een jongens- en/of meisjesteam, mee aan het schoolvoetbaltoernooi van de KNVB. Fancy Fair Ouders en leerlingen houden een rommelmarkt en organiseren allerlei activiteiten rond de school. Schoolkamp De groepen 5 t/ m 8 gaan drie dagen op kamp. Schoolreis De groepen 1 t/m 4 gaan op schoolreis. Groep 0 is op deze dag vrij. Excursies Het hele jaar door maken de leerlingen excursies. Paasviering Elk jaar is er een paasontbijt voor de kinderen en een paasmiddag voor ouders. Kledingactie Twee maal per jaar zamelt de OR kleding in.( o.a. voor een goed doel). Afscheidsmusical Aan het eind van het jaar verzorgt groep 7/8 een afscheidsmusical. Theaterbezoek Iedere groep bezoekt eenmaal per jaar een voorstelling in de Poorterij in Zaltbommel.

11

Schoolgids van Dam van Brakel

3.5 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw Het schoolgebouw telt vijf lokalen, een gemeenschapsruimte, een speellokaal en diverse andere kleinere ruimtes. In de gemeenschapsruimte zijn het naslagsysteem en bibliotheek gehuisvest, inclusief 5 werkcomputers . De gemeenschapsruimte wordt tevens gebruikt als extra leslokaal. In de "leerkrachtenruimte" bevindt zich de orthotheek. Dit is ook de werkruimte van de logopediste, ib-er en de remedial teacher. Alle computers op school staan met elkaar in verbinding via het netwerk van SKOOL.

4 DE ZORG VOOR KINDEREN 4.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de school De plaatsing van een kind op school Plaatsing van nieuwe leerlingen kan het hele jaar door gebeuren. U kunt altijd van tevoren een kijkje komen nemen op school. Inschrijfformulieren zijn op school te verkrijgen. Vanaf 4 jaar (mits zindelijk) mag uw kind naar de basisschool. Leerplichtig wordt uw kind, wanneer het 5 jaar is. Als kinderen van 3 jaar en 10 maanden oud zijn, kunnen de kinderen als "gastleerling" maximaal 5 dagen worden toegelaten. Deze 5 dagen hoeven niet aaneengesloten te zijn. U kunt hiervoor afspraken maken met de leerkracht van groep 1. De kinderen die nieuw instromen mogen in overleg met de leerkracht een “gewenperiode“ afspreken. Inschrijving is gewenst zo'n half jaar voordat uw kind vier jaar wordt. De directeur is de contactpersoon voor inschrijvingen en de eerste opvang. Intakegesprekken met ouders van nieuwe leerlingen worden gevoerd door de IB-er (Intern Begeleider) Marjan van Dugteren. Leerlingen van een andere school Wanneer leerlingen van een andere basisschool op school komen,

krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en zetten, indien nodig, gerichte hulp in. Wij nemen altijd (telefonisch) contact op met de oude school.

4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Van de peuterspeelzaal krijgen we via het overdrachtsformulier informatie over de kinderen. Na de inschrijving houdt de intern begeleider een intakegesprek. Zo wordt de ontwikkeling van het kind goed gevolgd. In de kleutergroepen (groep 1 en 2) hanteren wij een observatielijst voor het toetsen van de verschillende leer- en ontwikkelingsgebieden. Zo kunnen we de ontwikkelingsniveaus, die in die groepen ver uit elkaar kunnen liggen, goed in kaart brengen, en de ontwikkeling daar waar nodig stimuleren. Waar wordt zoal op gelet? Op de ontwikkeling van de motoriek, d.w.z. hoe beweegt het kind, hoe houdt het kind zijn potlood vast; (her)kent het kind de kleuren, ziet het kind verschillen in afbeeldingen; hoe praat het kind, gebruikt het kind korte zinnen, veel woorden, hoe is de uitspraak; kennis van eenvoudige begrippen; knutselen; hoe gedraagt het kind zich in de groep, komt het kind voor zichzelf op; enz., enz. Bovengenoemde observatietoetsen bevatten hulpprogramma's en/of geven materialen die de leerkrachten weer gebruiken om het kind te helpen bij zijn ontwikkeling. Drie maal per jaar wordt een verslag gemaakt voor de ouders. Dit verslag wordt ook met ze besproken. We hanteren het programma (methode) Kijk. De hulpprogramma’s hierbij worden gevolgd. Organisatie voor zorg voor leerlingen met specifieke behoeften Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker diegenen die moeite hebben met het leren of die juist erg goed zijn. Wie moeite heeft

12

Schoolgids van Dam van Brakel met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra uitdagende opdrachten. Eén leerkracht houdt zich specifiek bezig met de "zorg op maat". Dat is de Intern Begeleider (IB-er). Naar gelang de zorgvraag wordt er actie ondernomen door de leerkracht en de I.B.-er. Dat gebeurt m.b.v. “de 1-Zorgroute” Voor alle scholen die bij het samenwerkingsverband zijn aangesloten wordt dezelfde zorgstructuur gehanteerd.

4.3 Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 gaat de wet passend onderwijs in werking. De wet passend onderwijs heeft als doel dat voor alle kinderen, ook de leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte een passende onderwijsplek beschikbaar is. Wettelijk geldt de zorgplicht: zodra een leerling bij een school wordt aangemeld, is het schoolbestuur van de betreffende school verantwoordelijk om passend onderwijs te bieden. Indien de school zelf niet kan voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van een kind dan organiseert zij die ondersteuning met behulp van de samenwerkingspartners in het samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband Primair Onderwijs de Meierij Voor passend onderwijs zijn samenwerkingsverbanden opgericht. De D.W. van Dam van Brakelschool behoort tot het samenwerkingsverband PO de Meierij en beslaat de gemeenten ’s-Hertogenbosch, Boxtel, Schijndel, Vught, Haren, Sint-Michielsgestel, Zaltbommel en Maasdriel. In dit verband zitten alle basisscholen (111), de scholen voor speciaal basisonderwijs (5) en de scholen voor speciaal onderwijs (cluster 3 en 4) (7). Ons samenwerkingsverband heeft als missie: We bieden thuisnabij onderwijs en ondersteuning aan alle kinderen van 2-14 jaar zodat zij zich optimaal en ononderbroken kunnen ontwikkelen. Daarbij streven we actief naar de realisering van een doorgaande ontwikkelingslijn 0-14 jaar. Het samenwerkingsverband werkt met een diversiteit aan arrangementen uitgaande van de mogelijkheden en talenten van een kind. We werken met professionals en stemmen af met ouders en andere betrokkenen. Uitgebreide informatie vind u op de website www.demeierij-po.nl.

Ondersteuningseenheid Zaltbommel Het SWV PO de Meierij wil snel, flexibel en effectief werken waarbij het belangrijk is dat ouders, kind en school een netwerk hebben wat dichtbij is. Omdat het verband groot is, is de beslissing genomen om het te verdelen in 10 deelgebieden, ondersteuningseenheden. Zo kan er daadkrachtig en snel gehandeld kan worden. In een ondersteuningseenheid werken de scholen, professionals, gemeenten en jeugdzorg intensief samen en wordt zo een goede, passende, ondersteuning gegeven. De D.W. van Dam van Brakelschool valt onder de ondersteuningseenheid Zaltbommel. Dit beslaat de gemeenten Maasdriel en Zaltbommel. Indien voor een kind speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs nodig is beslist de manager van de ondersteuningseenheid hierover, in samenspraak met specialisten, de school en de ouders. Er wordt dan een toelaatbaarheidsverklaring afgegeven. De ondersteuning De ondersteuning aan de kinderen valt uiteen in drie onderdelen: 1. Basiskwaliteit Dit is de norm die de onderwijsinspectie stelt. 2. Basisondersteuning De basisondersteuning is de ondersteuning die iedere basisschool, binnen ons samenwerkingsverband, moet kunnen bieden. Naast de eisen van de inspectie en het vaste aanbod van de school gaat dit ook over handelingsgericht werken, werken met dyslexieprotocol, inzicht in de leerlijnen, doelgericht werken, gedifferentieerd werken, signaleren van problematieken en samenwerking met voorschoolse instellingen en voortgezet onderwijs. 3. Extra ondersteuning Dit is de ondersteuning die boven de basisondersteuning uit gaat. Dit kan om individuele kinderen gaan die meer aanbod nodig hebben dan de basisondersteuning. Zij krijgen dan een arrangement waarin beschreven staat welke ondersteuning nodig is om goed onderwijs te kunnen geven.

13

Schoolgids van Dam van Brakel Dit arrangement wordt in overleg samengesteld door de school en het managementteam van de ondersteuningseenheid. Een school die extra ondersteuning geeft krijgt vanuit het samenwerkingsverband ondersteuning met mensen of middelen. De ondersteuningseenheid beslist welke middelen worden toegekend en voor welke periode. Indien er extra ondersteuning nodig is wordt er een ontwikkelingsperspectief opgesteld waarin staat wat exact het plan is rondom een kind. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld van de extra ondersteuning en hebben inspraak in het handelingsgedeelte van het ontwikkelingsperspectief. De mogelijkheid bestaat dat jeugdzorg of maatschappelijk werk een onderdeel zijn van de ondersteuning. Een arrangement kan ook betekenen dat een kind op een andere basisschool beter op zijn of haar plek is of dat SBO of SO een (tijdelijke) oplossing is. Specialisatie Een school kan zich ook verder ontwikkelen en specifieke ondersteuning bieden aan een groep kinderen. Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Het samenwerkingsverband heeft een ondersteuningsplan gemaakt waarin exact staat beschreven wat de missie is, het beleid en de financiële inrichting. Dit zijn de kaders waarin wordt gewerkt. Iedere school is wettelijk verplicht een schoolondersteuningsprofiel te maken. In dit profiel staat beschreven hoe de basiskwaliteit en de basisondersteuning vorm wordt gegeven en een analyse van de mogelijkheden van de school. Daarnaast staat beschreven welke extra ondersteuning een school kan bieden, hoe de zorgstructuur is van de school en wat de grenzen zijn van de school. Als laatste wordt uitgelegd wat de doelen en ambities zijn voor de komende jaren. Een ouder kan zo snel inzicht krijgen wat een school kan bieden voor een kind. Schoolondersteuningsprofiel De D.W. van Dam van Brakelschool heeft een uitgebreid schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit opvragen bij de directie als u dit wilt lezen. Hieronder staan de belangrijkste conclusies van het profiel.

Basiskwaliteit Dit is op alle punten in orde. De inspectie beoordeelt de school op alle punten voldoende. Basisondersteuning Is op alle gebieden op voldoende of op goed niveau. Sterke punten Het dyslexieprotocol wordt goed ingezet. De scores op taal, rekenen en lezen zijn voldoende tot goed. We kunnen goed omgaan met kinderen die een leerachterstand of een leervoorsprong hebben. We zorgen voor een veilige leeromgeving. In de hele school wordt effectief met de kanjertraining gewerkt. De structuur binnen de D.W. van Dam van Brakelschool is helder en duidelijk. We werken met horizontale programmering m.b.t. taal en rekenen. Het sociaal klimaat is goed. Alle noodzakelijke protocollen zijn aanwezig. We kunnen ondersteuningsvragen formuleren als extra ondersteuning nodig is. We kunnen specifieke gedragskenmerken signaleren. We hebben protocol m.b.t. hoogbegaafden en willen die verder ontwikkelen. Doelen voor de komende vier jaren We willen nog meer differentiatie bieden voor kinderen binnen de groep zelf. We willen de groepsplannen voor alle kernvakken doorontwikkelen. We willen de doelen en de leerlijnen van de vakgebieden meer laten aansluiten bij de mogelijkheden van een kind. Hoe kunnen we een kind, wat intensieve pedagogische begeleiding nodig heeft, beter begrijpen en aansturen? We willen deskundigheid m.b.t. dyscalculie ontwikkelen. Ambities voor de komende vier jaar De D.W. van Dam van Brakelschool heeft vier ambities op papier gezet die worden opgenomen in het nieuwe schoolplan. Dit zijn de speerpunten waar we betreffend passend onderwijs aan werken. We werken handelingsgericht volgens het protocol wat opgesteld is door de ondersteuningseenheid Zaltbommel. We willen hier zoveel ervaring in krijgen dat we voor alle kinderen kunnen beschrijven wat hun ondersteuningsbehoefte is. Wat heeft een kind, een groep en een leerkracht nodig om goede begeleiding te kunnen geven? 14

Schoolgids van Dam van Brakel We willen de doelen en de leerlijnen van de verschillende vakgebieden zo inzetten dat we kinderen optimaal kunnen begeleiden binnen de groep en een passend aanbod kunnen geven. We willen kinderen de juiste pedagogische ondersteuning geven en de uitgangspunten die genoemd worden in het schoolplan concreet vorm geven. Dit doel wordt door alle scholen binnen de ondersteuningseenheid Zaltbommel gesteld en gezamenlijk vorm gegeven. Contactgegevens Ondersteuningseenheid Zaltbommel Secretariaat SWV PO de Meierij [email protected] www.demeierij-po.nl

4.4 De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de kinderen besproken worden met ouders Leerlingvolgsysteem en leerling rapport Om de leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk in hun ontwikkeling te volgen, maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Volgens een toetskalender moeten de leerlingen voor een vast aantal vakken op vastgestelde tijden, een toets maken. Dit zijn zowel toetsen van de methoden als landelijke toetsen ( o.a. Citoleerlingvolgsysteem). Dit leerlingvolgsysteem levert waardevolle informatie op over de leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. We werken met een nieuw rapport. Drie keer per jaar krijgt u een verslag over de vorderingen van uw kind. De leerlingen gaan ook 1 x per jaar een leerling rapport invullen. Medio november plannen we twee 10-minuten avonden waarin we de voortgang van de kinderen met de ouders bespreken. Over bijna alle facetten van het schoolwerk wordt gerapporteerd. Voordat het rapport met uw kind wordt meegegeven is er overleg met de ouders/verzorgers geweest.

Contact met ouders Voor alle groepen (1 t/m 8) zijn er zogenaamde “10 minutenavonden”. U kunt dan het rapport of een rapportage met de leerkrachten bespreken en het werk van uw kind(eren) bekijken. Aan het eind van het jaar hebben we een inloopavond. U kunt dan rustig de werkjes van uw kinderen bekijken en met elkaar een praatje maken vlak voor de grote vakantie. Indien noodzakelijk nodigen wij u in die laatste periode uit voor een voortgangsgesprek. Het team is iedere dag ruim na schooltijd nog op school aanwezig en het is altijd mogelijk om belangrijke zaken te bespreken. Maakt u even een afspraak!

4.5 Logopedie Aan onze school is een logopedist van de GGD Gelderland-Zuid verbonden. Logopedie is alles wat te maken heeft met de (mondelinge) communicatie. Daarbij gaat het natuurlijk om het spreken, maar ook om het begrijpen van wat een ander zegt. Om goed te kunnen spreken hebben we goed werkende longen, stembanden, keel, neus, kaken, tong en lippen nodig. We moeten voldoende woorden kennen en weten hoe we die moeten uitspreken. We moeten mooie zinnen kunnen maken en iets in een goede volgorde kunnen (na)vertellen. Om goed te kunnen begrijpen moeten we horen, luisteren, onthouden en denken. Een logopedist houdt zich bezig met alles wat met spreken en begrijpen heeft te maken. Logopedie is meer dan spraakles alleen. Goed leren spreken en begrijpen is voor een kind van groot belang. Het is noodzakelijk voor een goede ontwikkeling. Ook beïnvloedt het de leerprestaties, zoals het lezen en schrijven. Bovendien is goed communiceren in het dagelijks leven onmisbaar. Om na te gaan of de kinderen goed spreken en begrijpen, komen zij allemaal eenmaal aan de beurt voor een algemeen onderzoek, ook wel “screening” genoemd. Dit gebeurt rond de 5 e verjaardag van het kind. Na dit onderzoek informeert de logopedist de ouders en de leerkracht over het resultaat van het onderzoek en of

15

Schoolgids van Dam van Brakel logopedische hulp al dan niet gewenst is. Deze hulp kan bestaan uit: - herhaling van de screening; - uitgebreider logopedisch onderzoek; - controle; - begeleiding en advisering; - verwijzing; - logopedische behandeling. De GGD heeft met de gemeente afspraken gemaakt over het aanbod van de GGD. In iedere gemeente komt een spreekuur logopedie op een of meer consultatiebureaus. De basistaak van de logopedist op school is het screenen van alle leerlingen en de daaruit vloeiende vervolgcontacten. De behandelingen die door de logopedist noodzakelijk worden geacht worden door de zorgverzekeraars vergoed (contract zorgverzeker-aars en GGD). De logopedist komt regelmatig op een vaste tijd op school, minimaal 1x per maand. Onze contactpersoon bij de GGD is Angret Findhammer. Zij is voor de ouders bereikbaar via de GGD (06-49694724).

4.6 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs Naar welke school een leerling aan het eind van de basisschool gaat, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de basisschool, maar vooral ook van de interesse, motivatie en aanleg van de leerling. Onze school probeert het maximale "uit ieder kind" te halen om er zo voor te zorgen dat de leerling in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt. De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen en de ouders krijgen van de leerkrachten informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn. In maart wordt het advies van de school opgesteld en met u besproken. Het is natuurlijk ook zaak de vele "open dagen" van het voortgezet onderwijs in de buurt te bezoeken. De schoolkeuze is o.a. afhankelijk van de volgende elementen:

- het advies van de school. - resultaten van het LVS (leerlingvolgsysteem). - interesse van leerling en ouders. - eindtoets

4.7 De begeleiding bij vertrek of verwijzing naar een andere school Bij verhuizing of verwijzing van een leerling stelt de school een onderwijskundig rapport op. In het onderwijskundig rapport staan relevante gegevens uit het leerlingvolgsysteem van de leerling. Tevens worden de gebruikte methoden op onze school vermeld. Wij zijn altijd bereid, op verzoek van de ontvangende school, schriftelijk nadere gegevens over de leerling te verschaffen. Het onderwijskundig rapport wordt met de ouders besproken.

5 DE LERAREN Wijze van vervanging bij ziekte, studieverlof, scholing Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen worden de groepen door een invalkracht overgenomen. Dit gebeurt ook bij ziekte van een leerkracht. We proberen altijd een bekende leerkracht van de leerlingen in te schakelen. De begeleiding en inzet van stagiaires van PABO's Soms begeleiden onze leerkrachten stagiaires van de PABO. De klassenleerkracht houdt altijd de eindverantwoording over de lessen die gegeven worden. Scholing van leraren De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. We stellen elke drie jaar een nascholingsplan op, zodat elke leerkracht zich kan laten bijscholen. De IB-er blijft d.m.v. netwerken op de hoogte van nieuwe inzichten en 16

Schoolgids van Dam van Brakel ontwikkelingen. Per jaar zijn er enkele dagen en/of middagen ingeroosterd als studiedag voor het team. De leerlingen hebben dan vrij van school. Dit wordt ruim van tevoren gemeld.

6 DE OUDERS Het belang van de betrokkenheid van ouders Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. Wij informeren u gaarne over gebeurtenissen op school. Wij stellen het zeer op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind. Mocht u eens twijfelen over hetgeen u van uw zoon/dochter hoort, schroom niet om met ons contact op te nemen. Zo voorkomen we ook misverstanden.

6.1 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school Elk jaar geven wij een speciale schoolkalender uit. Hierin staan alle belangrijke schoolgebeurtenissen vermeld. Ongeveer 10 keer per schooljaar ontvangt u een nieuwsbrief. Hierin worden alle schoolactiviteiten nog eens aangekondigd en uitgewerkt. Ook wordt er soms om uw medewerking gevraagd. We proberen alle informatie in de nieuwsbrieven te verwerken, zodat u verder geen aparte brieven krijgt. Controleert u wel geregeld de tas van uw kind? Op de website van onze school: www.obsbrakel.nl vindt u ook de nieuwsbrieven, algemene informatie en informatie over actuele zaken die er op school spelen. De leerlingen schrijven ook stukjes over de diverse activiteiten. Ter afsluiting van een project wordt soms een projectkrant gemaakt. Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. We houden voor elke groep een informatieavond. U krijgt zo belangrijke informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren.

6.2 Inspraak De Ouderraad De ouderraad (O.R.) vormt een schakel tussen school en ouders, en streeft naar een optimaal contact tussen personeel en ouders, met als doel het prettig houden van het leef- en leerklimaat voor onze kinderen en het bevorderen van de groei en de bloei van onze school. Ongeveer acht maal per jaar vergadert de ouderraad, eventueel samen met een vertegenwoordiger van de MR en een teamlid. De ouderraad doet meer dan alleen vergaderen. Zij is druk met het (helpen) organiseren van allerlei activiteiten, waarvan er vele zijn. Bijv. ouderavonden, kerstviering, fancy fair, paasmiddag, ponymarkt, avondvierdaagse, enz. De ouderraad organiseert op de laatste dinsdag van oktober de algemene ouderavond. Naast het officiële gedeelte (jaarverslagen, verkiezingen OR/MR) wordt er ieder jaar een onderwerp in de belangstelling gebracht middels een spreker en/of spreekster. Via de nieuwsbrieven en schoolkrant worden ouders regelmatig op de hoogte gehouden over die zaken, waarmee de ouderraad zich bezighoudt. De ouderraad bestaat uit maximaal 9 personen. De ouderraad is per 1 april 2011 een vereniging geworden met volledige rechtsbevoegdheid (statuten in notariële akte). De vereniging Ouderraad O.B.S. van Dam van Brakelschool is ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder nummer: 52451895. De Medezeggenschapsraad Aan elke school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Leden van de MR bestaan deels uit ouders en deels uit personeelsleden. De oudergeleding van de MR wordt gekozen door de ouders. De MR bespreekt alle zaken m.b.t. de organisatie van de school van bestuurlijke en school-technische aard. O.a. het formatieplan, de begroting, het vakantierooster, de schoolgids en het rapport van de onderwijsinspectie. Ze kan aan het bestuur voorstellen doen en standpunten kenbaar maken. Over tal van schoolzaken heeft de MR een adviserend recht, dan wel een

17

Schoolgids van Dam van Brakel instemmingsrecht. Bij dit laatste kan het bestuur bij beslissingen of stemmingen niet buiten de instemming van de MR om. De GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad) wordt gevormd door MRleden van de openbare scholen van STROOMM. Deze raad heeft advies en/ of instemmingsrecht over bovenschoolse zaken. Het MR-reglement en het GMR-reglement ligt voor iedere ouder op school ter inzage. Op 1 januari 2008 is de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) van kracht geworden.

6.3 Ouderactiviteiten Een andere vorm van ouderparticipatie is de ouderhulp op school. Ouders kunnen actief meehelpen op school met: gezelschapsspelletjes (groep 1/2) niveaulezen (groep 4 t/m 8) handvaardigheid (groep 3/4) computeronderwijs (groep 1/2) begeleiden van schoolreis en schoolkamp overblijven (groep 1/2) en andere ' hulp' activiteiten.

vallen dan niet meer binnen de wettelijke aansprakelijkheid (verzekering) van de school.

6.5 Naschoolse opvang Als school zijn we verplicht om voor en naschoolse opvang aan te bieden. We hebben een convenant buitenschoolse opvang afgesloten met Kanteel (kinderopvang) uit ’s-Hertogenbosch. Afgelopen schooljaar heeft Kanteel samen met de school de behoefte aan opvang onderzocht. Het aanbieden van gastouderschap is vanwege de geringe behoefte als mogelijkheid overgebleven. Mocht u hiervoor belangstelling hebben, dan kunt u contact opnemen met de directeur.

6.6 Klachtenregeling en Regeling seksuele intimidatie (machtsmisbruik)

Klachtenregeling Hoe goed school en ouders het ook met elkaar voor hebben als het gaat om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden, er blijven altijd situaties ontstaan die aanleiding zijn voor een gesprek vanwege onvrede. Meestal lukt het goed om in onderling overleg problemen op te lossen. Soms is dit niet het geval. U hoeft niet persé een kind te hebben in de groep, waar u komt helpen. U In die gevallen voorziet de klachtenregeling. Onvrede over een bepaalde kunt zich ook opgeven als "invalhulp". Aan het begin van elk schooljaar gang van zaken wil de school graag z.s.m. van u horen. De school wil vragen wij om de ouderhulp. Mocht u er eerst nog wat meer over willen vervolgens graag de klacht samen met u oplossen. Het liefst met heldere weten, dan weet u ons, na lezing van deze gids, wel te bereiken. Wij zullen u gezamenlijke afspraken. Wacht u liefst niet met het uitspreken van er graag van alles over vertellen. Wij stellen uw betrokkenheid bij het schoolaangelegenheden die u niet goed vindt. Hoe eerder u in gesprek gaat schoolgebeuren zeer op prijs. des te beter. Van onze school mag u eenzelfde houding verwachten als er aanleiding is de ontwikkeling van uw kind tussentijds te bespreken. 6.4 Overblijfmogelijkheden Uitgangspunt van de klachtenregeling is dat klachten, problemen, vragen en Door het continue rooster blijven veel leerlingen over. De leerlingen eten van dergelijke in eerste instantie worden aangekaart bij degene die direct met de 12.00 - 12.15 uur samen met de leerkracht in de eigen klas. Om 12.15 uur kwestie van doen heeft. Van een ouder met bijvoorbeeld een klacht over (het gaan alle leerlingen naar buiten onder toezicht van een leerkracht. Groep 1/2 lesgeven van) een leerkracht of de aandacht voor de ontwikkeling van het krijgt assistentie van twee "hulpouders". Om 12.45 uur beginnen de lessen kind, wordt verwacht dat de ouder contact opneemt met de betrokken weer. Er zijn geen kosten aan het overblijven verbonden. leerkracht(en). Het is uiteraard de bedoeling dat de klachten naar Het is de overblijfleerlingen niet toegestaan het schoolterrein te verlaten. Zij tevredenheid worden opgelost. 18

Schoolgids van Dam van Brakel Lukt het (in dit voorbeeld) niet in overleg met de leerkracht(en) de klacht op te lossen dan is het goed contact op te nemen met de directie. Komt u er op dat niveau samen niet uit dan kunt u contact opnemen een van de schoolcontactpersonen. De contactpersoon kan u advies geven over de te volgen route. Heeft u twijfels hoe de klacht bespreekbaar te maken dan kunt u ook het beste contact opnemen met een van de contactpersonen. Klachten over onvrede kunnen zeer divers zijn. Behalve het genoemde voorbeeld over didactische en pedagogische aanpak van een leerkracht kunt u denken aan: organisatie van de school, fysiek geweld, mishandeling, pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, enz. Samengevat volgen hier de mogelijke stappen bij klachten van onvrede: Eerst overleg met de leerkracht van uw kind Bij onvoldoende resultaat overleg met directie of Overleg met contactpersoon dat kan leiden tot Overleg met de algemene directie van het bestuur Indienen van een formele klacht De contactpersonen voor onze school zijn Marjan van Dugteren en Jan Huigen. Alle scholen van Stroomm, dus ook onze school, zijn aangesloten bij de Landelijke Klachten Commissie onderwijs (LKC). U kunt daar een formele klacht indienen, waarna uw klacht wordt behandeld door een onafhankelijke commissie. Te bereiken via: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, 0302809590, [email protected]. Meer informatie kunt u vinden op de website: www.onderwijsgeschillen.nl. Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling: Op 1 juli 2013 is de wet Verplichte Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling in werking getreden. Scholen zijn verplicht een meldcode te hanteren bij verdenking van huiselijk geweld en kindermishandeling, waaronder seksueel geweld. De verplichting geldt voor alle organisaties en beroepsuitoefenaars in de gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang en maatschappelijke ondersteuning. Binnen onze school

volgen wij bij een vermoeden van huiselijk geweld en/of kindermishandeling een vast protocol. Dit protocol is omschreven in een meldcode en is bij de directie op te vragen. Regeling seksuele intimidatie (machtsmisbruik) Onze school (ons bestuur) is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs, de LKC. De jeugdartsen van de Jeugdgezondheidszorg fungeren voor onze school als externe vertrouwenspersonen. De contactpersonen voor school zijn Marjan van Dugteren en Jan Huigen. Bij de contactpersonen start elke procedure. Zij begeleiden de leerling en zorgen voor de verdere begeleiding. Het naar voren brengen van een klacht over seksuele intimidatie wordt zo vergemakkelijkt. Klachten over Machtsmisbruik↓

'Overige' Klachten ↓

Interne contactpersoon

Betrokken lid/leden van de school

Externe vertrouwenspersoon

Schoolleiding of Interne contactpersoon

Bevoegd gezag of klachtencommissie LKC

Bevoegd gezag Het bestuur

Bemiddeling ?

Bemiddeling ?

Klachtbehandeling Klachtbehandeling interne of externe door externe klachtencommissie klachtencommissie Bevoegd gezag: Bevoegd gezag: Eindverantwoordelijk voor maat- Eindverantwoordelijk voor maatregelen regelen

RESUME KLACHTENTRAJECT: Meer informatie: www.onderwijsgeschillen.nl

19

Schoolgids van Dam van Brakel betrokken adverteerders zijn geen verplichtingen aangegaan. Sponsoring heeft geen invloed op de inhoud van het onderwijs. Het bestuur heeft voor Van alle ouders wordt een vrijwillige bijdrage verwacht om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te de scholen protocol sponsorbeleid. 7. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE kunnen uitvoeren. De ouderbijdrage bedraagt op dit moment € 37,50 per kind per jaar. Van dit geld worden o.a. betaald: SCHOOL. theaterbezoeken; sinterklaasactiviteiten; 7.1 Het schoolplan. kerstactiviteiten; ongevallenverzekering; In het krachtenveld van verzelfstandiging, vernieuwing en verantwoording excursies; ouderavonden; krijgen we als school steeds meer te maken met het "afrekenen" op de projecten, films, video's; bijdrage leermiddelen; geleverde prestaties. Wij vinden dat we in de eerste plaats een bijdrage schoolkrant; kopieerkosten; onderwijsinstituut zijn met een maatschappelijke opdracht. paasontbijt; kerst/paas knutsel. Ook wij vinden dat we verantwoording hebben af te leggen naar de Voor kinderen die na de kerstvakantie op school komen wordt de helft van samenleving en volgen de vernieuwingen op de voet. We zullen ook beleid de ouderbijdrage in rekening gebracht. voeren om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken of zelfs te verbeteren. Kwaliteitsverbetering zullen we vooral ontwikkelen met behulp van het Belangrijk schoolplan. Dit schoolplan wordt eens per vier jaar vastgesteld. Hierin staan De ouderbijdrage wordt geïncasseerd d.m.v. een automatisch incasso. de veranderingen die we na vier jaar willen bereiken. In het sociaal Natuurlijk krijgt u voorafgaand aan het incasso bericht van het af te schrijven jaarverslag vermelden we de resultaten per schooljaar. bedrag. Mocht u het niet eens zijn met de afschrijving, dan heeft u 56 kalenderdagen de tijd om de opdracht terug te boeken. 7.2 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de Nieuwe ouders/verzorgers krijgen het verzoek om de ouderbijdrage en school. schoolreis/schoolkamp middels automatische incasso te betalen als de Door de invoering van moderne lesmethoden vindt al een enorme nieuwe leerling net gestart is op onze school. kwaliteitsverbetering plaats. De afgelopen jaren hebben we nieuwe methodes voor aanvankelijk lezen, taal, rekenen, aardrijkskunde, Op de Algemene Ouderavond wordt verantwoording afgelegd over de geschiedenis en Engels ingevoerd. besteding van het geld. Bij de keuze voor nieuwe lesmethoden letten we in het bijzonder op de extra Wordt de ouderbijdrage niet betaald dan zal uw kind niet aan alle oefenstof die de methode biedt. Niet alleen extra oefenstof voor de bovengenoemde activiteiten kunnen deelnemen. Voor deze kinderen is er leerlingen die veel oefenstof nodig hebben, maar ook oefenstof voor die een alternatief programma. leerlingen die extra moeilijk werk aankunnen. Natuurlijk moeten de methoden voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. Nog 6.8 Sponsorgelden. belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er Als school zijn wij altijd blij met giften. De sponsoring beperkt zich tot het werken. Zij zorgen ervoor dat de materialen en lesboeken goed gebruikt plaatsen van advertenties in de schoolkrant. Ook organiseert de OR worden. Er wordt veel tijd besteed aan overleg, samenwerking en activiteiten o.a. voor goede doelen en werft hiervoor sponsors. Met de

6.7 Ouderbijdragen

20

Schoolgids van Dam van Brakel onderwijsinhoudelijke vernieuwingen. Komende tijd zullen de leermethoden van de uitgevers ook digitaal beschikbaar komen. Door het gebruik van de digitale schoolborden komt dit beter tot zijn recht. Elke leerkracht heeft de verplichting zich na te scholen. De school betaalt dan ook meestal deze cursussen.

7.3 School en omgeving. De school staat niet als een geïsoleerd eiland in het dorp. Er zijn veel contacten met relevante maatschappelijke organisaties. We noemen de contacten met onze collega basisschool. Er is contact met peuterspeelzaal de Bengelenbak. Het voorschoolse traject in samenwerking met de Bengelenbak en onze onderbouw wordt vervolgd. Het netwerk van Intern Begeleiders (met de 4 scholen uit de omgeving), het VOLO-overleg (Voor Overleg Lokaal Onderwijsbeleid). Verder zijn er contacten met de Jeugdgezondheidsdienst in Tiel, de PCL (permanente commissie leerlingenzorg van De Ondersteuningseenheid Bommelerwaard).

8. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 8.1 Leerling volgsysteem. Een goed leerlingvolgsysteem stelt ons ook in staat de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. De vele toetsen die de leerlingen maken, leveren naast de vorderingen die de leerlingen maken, ook waardevolle informatie op over de ontwikkelingen van de hele groep. Tevens kunnen we de bereikte resultaten vergelijken met die van leeftijdsgenoten in ons land. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten zou dit kunnen inhouden dat onderdelen van het onderwijsprogramma verbeterd moeten worden. Jaarlijks worden er trendanalyses gemaakt van de resultaten van de leerlingen. Het leerlingvolgsysteem “Kijk” geeft ons ook informatie over de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Het beleidsplan “integraal personeelsbeleid” krijgt steeds meer vorm. Het biedt een handvat om organisatorische doelstellingen af te stemmen op de personele mogelijkheden en deze te beïnvloeden. Goed personeelsbeleid bindt personeel en biedt medewerkers meer loopbaanperspectief. Bovendien heeft het een positief effect op het onderwijskundig proces met als resultaat

kwaliteitsverbetering van het onderwijs.

8.2 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen De orthopedagoge van de ondersteuningseenheid Bommelerwaard spreekt 4 maal per jaar in de z.g. preventieve consultatieve leerling-besprekingen, leerlingen met de groepsleraren door; ongeveer 8 leerlingen krijgen wekelijks hulp van de remedial teacher; voor een leerling organiseren we ambulante begeleiding van de ondersteuningseenheid Bommelerwaard. We hebben bijna geen zittenblijvers; een aantal leerlingen maakt gebruik van onze horizontale programmering. Het aantal verwijzingen naar speciale scholen is één leerling in de paar jaar; het verwijspercentage ligt tussen de 1 en 2,8 %.

8.3 Cijfers over vorderingen in basisvaardigheden Veel vorderingen in basisvaardigheden worden volgens de toetskalender "gemeten". We hanteren de cijfers nog te kort om hier algemene cijfers over te geven.

8.4. Uitkomsten kwaliteitsmeter Primair onderwijs Resultaten tevredenheidsonderzoek. In het voorjaar van 2012 hebben alle scholen van ons bestuur STROOMM deelgenomen aan het tevredenheidsonderzoek. Het onderzoek werd uitgevoerd door Van Bleekveld en Terpstra Organisatie adviesbureau. Voor het algemeen beeld werd een rapportcijfer gegeven en overige resultaten zijn beoordeeld op een zogenaamde vierpuntsschaal. Een vier is dus het maximaal haalbare resultaat. Respons: (LG= landelijk gemiddelde) Leerlingen 96% (LG 84%) Ouders 40 % (LG 30%) Team 100 % (LG 74%) Rapportcijfers: Gemiddeld rapport cijfer waardering voor de school: Leerlingen 8,2 (LG 7,9)

21

Schoolgids van Dam van Brakel Ouders 7,9 Team 8,3 Gemiddelde itemscore: Leerlingen 3,4 Ouders 3,7 Team 3,9

(LG 7,5) (LG 7,6)

Een tweede gebruik van de cito eindtoets is de behaalde scores te vergelijken met de landelijk gemiddelde scores. De gemiddelde score van de laatste drie jaar geeft een aardig beeld van onze schoolprestaties.

(LG 3,2) (LG 3,5) (LG 3,5)

Op basis van deze scores blijkt dus dat zowel de ouders, als de leeringen en het team heel tevreden zijn over de school. Alle items zijn verwerkt in een ontwikkelsheet voor de school. Zo kunnen we het onderwijs steeds blijven verbeteren. De resultaten zijn op school in te zien. Vraag naar de rapportage van het tevredenheidsonderzoek. Het komende schooljaar wordt er weer een tevredenheidsonderzoek gehouden.

2012

2013

2014

VWO/HAVO

1

5

2

HAVO/TL

3

VMBO/TL

1 4

Praktijk onderwijs

1

Totaal

9

Onze school

eindtoets 2012

535,1

532,7

eindtoets 2013

534,7

540,3

eindtoets 2014

534,4

537,5

8.7 Inspectie basisonderwijs 8 mei 2012

8.5 Uitstroomgegevens

VMBO

Landelijke score gemiddeld

3

5

8

8

De Inspectie van het onderwijs heeft op 8 mei 2012 onze school bezocht. Onze school was opgenomen in een landelijke steekproef van scholen voor primair onderwijs die in het kader van dit onderzoek bezocht worden. Het doel van het onderzoek is het verzamelen van informatie over een aantal indicatoren, waarover de inspectie rapporteert in het Onderwijsverslag 20112012. Deze indicatoren hebben betrekking op de resultaten en de ontwikkeling van leerlingen, het aanbod, de onderwijstijd, het schoolklimaat, het didactisch handelen van leraren, de afstemming op de onderwijsbehoeften van leerlingen, de zorg en begeleiding, de kwaliteitszorg en de naleving van wet– en regelgeving. Het resultaat: De onderwijsinspectie is tevreden over de resultaten. Er is geen reden voor een intensievere inspectie. Zie www.onderwijsinspectie.nl voor het rapport.

9. Algemene informatie over de school 9.1 Schooltijden

8.6 Eindopbrengsten van ons onderwijs

We maken gebruik van de flexibilisering van de schooltijden. De middagDe scores van de Cito-eindtoets zijn in eerste instantie bedoeld om de keuze pauze is ingekort en we werken per dag een kwartier langer. Zo hebben alle groepen op de vrijdagmiddag een tweede vrije middag. ’s Ochtends gaat om voor het Voortgezet onderwijs gemakkelijker te maken. Het is een tweede 8.25 uur de bel (inlooptijd), zodat we om 8.30 uur met de lessen kunnen “advies” naast het advies van de school. beginnen. 22

Schoolgids van Dam van Brakel Groep 1 t/m 8: ochtend:

08.30 - 12.00 uur middag: 12.45 - 15.00 uur woensdag: 08.30 - 12.15 uur vrijdag: 08.30 - 12.00 uur. Groep 1 heeft daarbij ook de maandagmiddag vrij. De pauzes zijn van 10.15 - 10.30 uur en 12.00 - 12.45 uur (lunch). Gymtijden groep 3/4: dinsdag 9.15 - 10.00 uur en donderdag 12.45 – 13.30 uur groep 5/6: dinsdag en donderdag 13.30 - 14.15 uur groep 7/8: dinsdag en donderdag 14.15 – 15.00 uur

gebeurd zijn. Ongeoorloofd schoolverzuim zal worden gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Zaltbommel. Leerplicht De leerplicht gaat in op het moment dat het kind 5 jaar wordt. We gaan ervan uit dat de leerlingen 8 jaar op de basisschool zitten. De indeling bij een groep hangt mede af van de ontwikkeling van het kind.

9.2 Regels voor toelating, schorsing, verwijdering

In de wet is vastgelegd dat openbaar onderwijs vrij toegankelijk is. Toch zijn er situaties mogelijk, waarbij openbare scholen kinderen mogen weigeren, schorsen of verwijderen. Aantal uren les per leerjaar Hierbij valt te denken aan wachtlijsten, wangedrag door kinderen of ouders, Groep 2 t/m 8 heeft als verplichte lestijd: 957 uur. Groep 1 heeft 873,75 uur het niet kunnen bieden van de benodigde zorg e.d. Dit wordt zowel mondeling als verplichte lestijd. De eerste 4 schooljaren wordt door leerlingen 3744 uur als schriftelijk aan de ouders/verzorgers gemeld. onderwijs ontvangen. De laatste 4 schooljaren wordt er 3828 uur onderwijs Onder een ernstig incident verstaat de school: ontvangen. Gedurende 8 jaar wordt er 7572,75 uur onderwijs door de - voortdurend storend agressief gedrag van de leerling; leerlingen onderwijs ontvangen. - bedreigend of agressief gedrag van ouders van de leerling. Indien het bestuur overgaat tot schorsing of verwijdering treedt het in overleg Regels voor aanvang en einde schooltijd met de inspecteur van het onderwijs en de leerplichtambtenaar. Een kwartier voor aanvang van de schooltijden is het plein toegankelijk voor Leerlingen nemen deel aan alle volgens het schoolplan en activiteitenplan de leerlingen. Er is dan toezicht aanwezig. voor hen bestemde activiteiten. Het bestuur kan op verzoek van de ouders ’s Ochtends gaat de bel voor alle leerlingen om 8.25 uur. Leerlingen mogen een leerling op bepaalde gronden hiervan vrijstellen. tot 8.30 uur binnenkomen. Omdat ouders en kinderen recht hebben op een juiste en zorgvuldige De ouders van leerlingen uit groep 1 en 2 kunnen hun kinderen in de klas behandeling is door het bestuur van onze school een procedure vastgesteld brengen. De juffrouw wil graag op tijd beginnen. Zorgt u dat u voor 8.25 uur al waarin zaken als toelating, schorsing en verwijdering zijn geregeld. Deze afscheid van uw kind heeft genomen? Na schooltijd worden de leerlingen uit regeling is onderdeel van het schoolplan en ligt op de school ter inzage. de groepen 1 en 2 naar het plein begeleid. Tot drie kwartier na schooltijd De school heeft een schoolreglement met regels over gedrag en kunnen leerlingen nog extra geholpen worden. fatsoensnormen. Regels in geval van schoolverzuim 9.3 Schoolregels Meldingen van bijvoorbeeld ziekte graag tussen 8.10 uur en 8.30 uur De leerlingen, ouders en personeel houden zich aan de Kanjerafspraken: doorgeven (677180). Wij weten dan waarom uw kind niet op school is. We vertrouwen elkaar; Tevens zijn wij bereikbaar tussen 10.15 uur en 10.30 uur (pauze) en na 15.00  We helpen elkaar; uur. Wij willen altijd weten waar een leerling is, er kan immers onderweg iets  23

Schoolgids van Dam van Brakel  Je speelt niet de baas;  Je lacht niet uit;  Je doet en bent niet zielig. Per klas wordt aan het begin van het schooljaar de school- en gedragsregels en het gebruikt van mobiele telefoons met de leerlingen besproken. Deze regels zijn op school in te zien.

Groep 1/2: Groep 3/4: Groep 5/6: Groep 7/8: IB

Mariska Valk - hele week Christianne Korthals - hele week en Meta Kraaij - maandag Leo Weyman - hele week Jan Huigen - hele week Marjan van Dugteren

9.6 Regels voor aanvraag ander verlof

9.4 Vakantietijden Vakanties 2014/2015: Start van het schooljaar Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie Studiedag STROOMM: Studiedag team:

9.5 Groepsindelingen teamtaken schooljaar 2014/2015:

25 augustus 2014 20 t/m 24 oktober 2014 22 december t/m 2 januari 2015 16 februari t/m 20 februari (carnavalsweek) 2015 6 april 2015 (goede vrijdag wel school in 2015) 27 april t/m 8 mei 2015 14 en 15 mei2015 25 mei 2015 20 juli t/m 28 augustus 2015 16 april 2015 1 april 2015

Verlof nemen buiten de reguliere vakanties is eigenlijk niet mogelijk. In uitzonderlijke gevallen kan extra verlof toegekend worden (familieomstandigheden e.d.). U dient hiervoor minimaal 3 weken voorafgaand aan dit verlof een aanvraag in te dienen (schriftelijk).

9.7 Procedure schoolgids De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht m.b.t. het vaststellen van de schoolgids. De schoolgids wordt in augustus door het bestuur vastgesteld.

9.8 Spreekuren U kunt altijd een afspraak maken met de leerkracht of de directeur. De afspraak zal altijd na schooltijd plaatsvinden. Zo storen we de lessen niet.

9.9 Nog enige algemene informatie over de school Collectieve verzekering De school heeft een collectieve ongevallen verzekering afgesloten. Leerlingen, personeel en iedereen die aan schoolse of buitenschoolse activiteiten deelneemt (ouders, leerlingen, personeel) is verzekerd. De verzekering is uitsluitend van kracht tijdens schooluren en evenementen in schoolverband. Artsen bezoek e.d. onder schooltijd zijn niet verzekerd door de school. Daar voor geldt de verzekering van de ouders. kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en opgroeien. Zie voor meer informatie en het aanbod van het CJG in uw gemeente

24

Schoolgids van Dam van Brakel Feesten Het Sinterklaasfeest wordt rond 5 december gevierd. Uw kind krijgt dan natuurlijk een cadeau van de Sint. Het kerstfeest wordt de laatste donderdagavond vóór de kerstvakantie gevierd. Deze feesten worden bekostigd uit de ouderbijdrage.

Logopedische screening Alle kinderen worden door de logopedist gezien als ze 5 jaar zijn. De ouders van de betreffende kleuters krijgen van te voren bericht. De logopedist beoordeelt de spraak, de taal, de stem, het mondgedrag en of het kind goed hoort en luistert. Na dit onderzoek informeert de logopedist de ouders en de leerkracht over het resultaat en of verdere logopedische hulp gewenst is.

Fietsen De ervaring leert, dat wanneer de fietsenberging niet zo vol staat, de fietsen minder beschadigingen oplopen. Daarom vragen wij de kinderen die in de dorpskern wonen: laat de fiets thuis. Zo groot is de afstand van huis naar school ook weer niet. Op het schoolplein mag trouwens niet gefietst worden.

Gezondheidsonderzoeken Alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar krijgen een oproep voor een gezondheidsonderzoek. De doktersassistente kijkt of het kind goed ziet, hoort, groeit en beweegt. Het kind hoeft zich voor het onderzoek niet uit te kleden.

Gymkleding Kleding: Voor alle groepen: een gympakje (meisjes) of een korte broek en eventueel een shirt. Niet hetzelfde shirt, dat ook in de klas gedragen wordt. Het zou fijn zijn als uw kind gymschoenen draagt, echter niet met zwarte zolen. Indien men op blote voeten gymt, na de les VOETEN WASSEN, dus handdoek meenemen (dit i.v.m. voetwratten). Groep 1/2 heeft een gymtas met schoenen aan de kapstok op school (ze hoeven geen gymkleding). Huisbezoek Indien u en uw kind dat op prijs stellen, komen wij graag op een middag na schooltijd op bezoek. U kunt daarvoor een afspraak maken. Meestal gebeurt dit bij langdurige ziekte of ziekenhuisopname. Bij de leerlingen van groep 2 komt de juffrouw zeker op bezoek. Zij maakt hiervoor een afspraak.

Voorafgaand aan het onderzoek bespreekt de jeugdarts of jeugdverpleegkundige de kinderen met de leerkracht. Ouders krijgen een brief met informatie, twee vragenlijsten om in te vullen en de folder 'Jeugdgezondheidszorg, onderzoeken op de basisschool'. De doktersassistente houdt een praatje in de klas om de kinderen op het onderzoek voor te bereiden. Ouders kunnen op eigen verzoek bij de screening aanwezig zijn, maar moeten hier dan zelf een afspraak voor maken via het planbureau: (0344) 69 87 45 (ma. t/m vr. van 09.00 tot 16.00 uur) of via [email protected]. De doktersassistente controleert alle 7-8 jarige kinderen op lengte en gewicht. Ook hiervan krijgen ouders bericht als hun kind aan de beurt is.

Spreekuur op school Als uit het onderzoek van de doktersassistente blijkt dat een kind extra aandacht nodig heeft, ontvangen de ouders een uitnodiging voor het De jeugdgezondheidszorg op de basisschool Samen met school en ouders volgt de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) spreekuur van de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit spreekuur is er voldoende tijd voor extra onderzoek en het bespreken van van GGD Gelderland-Zuid de ontwikkeling en gezondheid van de leerlingen tijdens de vragen en zorgen. schoolperiode. Bij de afdeling JGZ werken jeugdartsen, Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en logopedisten. De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de kernpartners van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) in Rivierenland. Ook bij een CJG 25

Schoolgids van Dam van Brakel www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren kunnen ook via [email protected] en via (088) 001 77 00 hun vragen stellen.

Op de website www.ggdgelderlandzuid.nl vindt u meer informatie over de dienstverlening van de GGD en vindt u folders over opvoeden en opgroeien. Per 1 juli 2013 zijn GGD Rivierenland en GGD Regio Nijmegen gefuseerd tot GGD Gelderland Zuid. De locaties blijven bestaan zoals u gewend was.

Het is ook mogelijk om zelf een afspraak te maken voor het spreekuur. Bijvoorbeeld als de ouder vragen heeft, twijfelt of het kind goed groeit of als er zorgen zijn op school of thuis. Een afspraak maken kan via (0344) 69 87 45 (maandag t/m vrijdag van 09.00 tot 16.00 uur) of via GGD Gelderland Zuid, vestiging Tiel [email protected]. Het spreekuur vindt plaats op Bezoekadres: J.S. de Jongplein 2, 4001 WG TIEL school. (0344) 69 87 00 Postadres: Postbus 1120, 6501 BC NIJMEGEN Vaccinaties Hoofdluis In het kalenderjaar dat het kind 9 jaar wordt, ontvangt het kind automatisch een oproep voor twee prikken (vaccinaties): één tegen Difterie, Tetanus en Hoofdluis wordt preventief bestreden. Na elke vakantie worden alle kinderen Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rode Hond (BMR). Op 12-jarige op hoofdluis gecontroleerd door een deskundige ouder. leeftijd ontvangen de meisjes een uitnodiging voor een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). Kijkavonden Na een uitgewerkt project wordt u uitgenodigd om naar het werk van de Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de kernpartners leerlingen te komen kijken. Om ook werkende ouders gelegenheid te geven van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) in Rivierenland. Ook bij een CJG wordt dit vanaf 19.00 uur gehouden. De kinderen mogen dan ook kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en opgroeien. Zie voor meer meekomen. informatie en het aanbod van het CJG in uw gemeente www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren kunnen ook via Schoolfotograaf [email protected] en via (088) 001 77 00 hun vragen stellen. Deze komt 1x per jaar op school. Eens per 2 jaar worden er portretten Vertrouwenspersoon gemaakt. Op onze school zijn Jan Huigen en Marjan van Dugteren de interne Schoolkamp contactpersonen. De contactpersoon is het eerste aanspreekpunt voor De groepen 5 t/m 8 gaan drie dagen aan het einde van het schooljaar op zorgen over schoolse situaties: bijvoorbeeld (cyber)pesten, intimidatie, schoolkamp. Ook hier worden de kosten zo laag mogelijk gehouden. Voor roddelen, discriminatie, agressie, enz. De interne contactpersoon is een groep 5 t/m 7 € 45,--, voor groep 8 zijn de kosten € 62,--. Wilt u hiervoor zelf laagdrempelig aanspreekpunt op school en werkt bij een zorgmelding zonodig samen met de coördinator van de externe vertrouwenspersonen van sparen? U kunt eventueel in gedeelten betalen. De kosten worden geïnd via de GGD, Mariëlle Hornstra. de incasso-opdracht (zie hoofdstuk 6.7). De bedragen kunnen nog verhoogd worden. Informatie Heeft u een vraag, wilt u advies, een afspraak maken of meer informatie over de jeugdgezondheidszorg? Neemt u dan contact op met de GGD. De Schoolreis afdeling JGZ is bereikbaar op maandag t/m vrijdag van 09.00-16.00 uur: Groep 1 t/m 4 gaat tegen het eind van het schooljaar met de bus (0344) 69 87 45 of via [email protected].

26

Schoolgids van Dam van Brakel gezamenlijk op schoolreis. We proberen elk jaar een aantrekkelijk reisdoel te vinden. De kosten houden we zo laag mogelijk (± € 25,-). U kunt eventueel in gedeelten betalen. De kosten worden geïnd via de incasso-opdracht (zie hoofdstuk 6.7). Schoolmateriaal Vanaf groep 3 krijgt ieder kind een etui, een vulpen, een potlood en kleurtjes. Deze worden door school vernieuwd als dat nodig is. Tevens krijgen de leerlingen een grote multomap om alles overzichtelijk op te kunnen bergen. Bij verlies of slijtage van de vulpen of map kan men tegen kostprijs een nieuwe kopen. De vulpennen hoeven overigens meestal maar gedeeltelijk vernieuwd te worden. Trakteren Wij verzoeken u geen snoep te laten uitdelen met verjaardagen. Er zijn genoeg "hartige" mogelijkheden. Werkt u hieraan mee? De juffen en meesters graag dezelfde traktatie als de kinderen. Nieuwsbrieven Ongeveer 10x per jaar wordt er een nieuwsbrief uitgegeven via de mail. Op verzoek wordt deze op papier aan uw kind mee gegeven. De nieuwsbrieven zijn ook op de website van de school (www.obsbrakel.nl) te vinden.

27

Schoolgids van Dam van Brakel

Sch ool gids va n Da m van B rakel

10. NAMEN EN ADRESSEN 10.1 Van interne personen Algemeen Adres: Burg. Posweg 46b, 5306 GE Brakel Tel.nr.: 0418-677180 E-mail: [email protected] homepage: http://www.obsbrakel.nl Schoolbestuur STROOMM Kersenbogerd 4 5321 GW te Rossum tel. 0418-663024 [email protected] Teamleden directeur Marieke Spruijt 06-20248560 [email protected] & [email protected]

Leo Weyman [email protected] Meta Kraaij [email protected] Christianne Korthals [email protected]

Vakleerkrachten Muziek Annemarie v.d. Sanden-Boom Godsdienst A. Belder-Wielhouwer Marktplein 1 5306 BA Brakel Logopedie Angret Findhammer Teisterbantlaan 1b 4001 TJ Tiel

Marjan van Dugteren, IB-er [email protected] Jan Huigen [email protected] Mariska Valk [email protected] 28 28

Schoolgids van Dam van Brakel Overig personeel Conciërge Anne van Horsen [email protected] Administratie Corina van Tuijl [email protected]

Bart Weenink Waaldijk 159 5306 AB Brakel Bennie van Veen (GMR) Burg. Posweg 39 5306 GA Brakel

Namens het team in de MR Ouderraad Corine Ansing (penningmeester) Burg. Posweg 6 5306 AR Brakel Annette Heede Wilhelminalaan 10 5306 XC Brakel Ellen Gerritsen Meidoornstraat 5 5306 XN Brakel Nicole Rietveld Nieuwstraat 6 5306 AT Brakel Medezeggenschapsraad (MR) Gertjan Ansing (voorzitter) Burg. Posweg 6 5306 GD Brakel

Marjan v. Dugteren Jan Huigen (secretaris) Mariska Valk (GMR) adviserend lid: Marieke Spruijt Namens de MR in de GMR: Leo Weyman Vertrouwenspersoon: Marjan van Dugteren Jan Huigen Naschoolse opvang: Kanteel Jacob Catsstraat 25, 5216 JT ’s-Hertogenbosch Of: Postbus 41, 5501 AA ’s-Hertogenbosch, Tel. 073-5482400 Kindercentrum Kees Juliana van Stolbergstraat 29 5307 HH Poederoijen www.kindercentrumkees.nl

29

Schoolgids van Dam van Brakel

Schoolgids van Dam van Brakel 10.2 Van externe personen Rijksinspecteur Inspectie van het onderwijs: [email protected], www.onderwijsinspectie.nl. Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstige psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) Schoolbegeleidingdiensten Marant Aamsestraat 84a 6662 NK Elst Tel. 0481-439300 BNT Consult Oliestraat 31 5301 BA Zaltbommel RIAGG Rivierenland Tielerweg 19a 4191 NE Geldermalsen Tel. 0344–619244

Afdeling JGZ 0344-698844 (ma. t/m do. Van 09.00—12.00 uur) [email protected] Loket onderwijsgeschillen Secretariaat Postbus 85191, 3508AD Utrecht Tel: 030-2809590 www.onderwijsgeschillen.nl De ondersteuningseenheid Bommelerwaard Wielkamp 1 5301 DB ZALTBOMMEL Tel. 0418-541176 Gegevens Ver. Ouderraad O.B.S. van Dam van Brakelschool Burg. Posweg 6, 5306GD Brakel, Tel: 0418-677180 Banknummer: 3103.66.011 t.n.v penningmeester OR van Dam van Brakelschool te Brakel Pa. Burg. Posweg 46b, 5306 GE Brakel K.v.K. nummer: 52451895

GGD Gelderland-Zuid (schoolarts en schoolverpleegkundigen) Ellen van Est—jeugdarts Mieke van der Donk—assistente Angret Findhammer—logopedist Anneloes van Tintelen—sociaal verpleegkundige JCZ Bezoekadres: Postadres: J.S. de Jongplein 2 Postbus 6062 4001 WG Tiel 4000 HB Tiel 0344-698700 (Algemeen nummer)

30

Schoolgids van Dam van Brakel

10.3 Plattegrond D.W. van Dam van Brakelschool

31