SCHOOLGIDS CURSUSJAAR De Eshof

SCHOOLGIDS CURSUSJAAR 2015-2016

De Eshof

DE ESHOF

Schoolgids 2015-2016

De ESHOF voor Christelijk Basisonderwijs Adres Telefoonnummer Faxnummer e-mailadres website

Directeur Adjunct-directeur

: Mari Andriessenerf 15 – 17 2552 KL Den Haag : 070-3974065 : 070-3973019 : [email protected] : www.scoh.nl/eshof : www.eshof.com : mevr. I.C.P. Lugtenburg : dhr. J.W. van Schaïk

-2-

DE ESHOF


Voor u ligt de schoolgids van De Eshof voor het cursusjaar 2015-2016. Deze gids is tot stand gekomen in overleg met de Medezeggenschapsraad en het bevoegde gezag van de school. Hij is bedoeld om een antwoord te geven op talloze vragen over onze school. We hebben geprobeerd zoveel mogelijk informatie op alfabetische volgorde te rangschikken. Het boekje geldt het gehele schooljaar. Bewaar het dus goed, opdat u erin kunt kijken wanneer dat nodig is. Daarnaast krijgt u een kalender met alle activiteiten door het cursusjaar heen. De schoolgids en de kalender kunt u ook vinden op onze website. Belangrijke data en tijden kunt u terugvinden op onze kalender. Vermelde data en tijden kunt u als vaststaand beschouwen, soms echter kunnen externe factoren ons dwingen wijzigingen aan te brengen. Houdt u daarom vooral ook de maandelijkse nieuwsbrieven in de gaten. Deze bevatten altijd de meest actuele informatie. Heeft u vragen waarop dit boekje geen antwoord geeft, komt u dan gerust even langs of belt u even. Een goed contact tussen ouders en school is immers van onmisbaar belang voor het onderwijs!

-3-

DE ESHOF


Visie op onderwijs We hebben op onze school veel aandacht voor de individuele mogelijkheden van ieder kind. Daarbij letten we niet alleen op de cognitieve ontwikkeling, maar ook op de sociaal-emotionele, de creatieve en de motorische ontwikkeling. We doen er alles aan om uit ieder kind te laten komen wat erin zit. We willen dat de kinderen iedere dag met plezier naar school gaan en op een fijne manier met elkaar omgaan en samen leren. Daartoe scheppen we een sfeer die veilig en vertrouwd is en waarbij ieder kind zich geaccepteerd voelt. We willen dat de kinderen zich mede verantwoordelijk voelen voor hetgeen zich op school en in de maatschappij afspeelt. Door middel van deze uitgangspunten willen we de kinderen een basis geven, waar ze de rest van hun leven iets aan hebben. Onze christelijke identiteit is de richtsnoer voor ons handelen. Belangrijk daarbij is een respectvolle houding ten opzichte van andere culturen en godsdiensten. Wij zijn een open protestants-christelijke school; alle kinderen zijn welkom. Wij verwachten dat de ouders en hun kinderen gedurende de jaren dat de kinderen op school zijn de christelijke grondslag zullen respecteren en ondersteunen. Tijdens de aanmelding geeft de directeur van de school, of degene die dit gesprek voert, een duidelijke en heldere schets van de christelijke profilering van de school. Ouders dienen zich te realiseren wat de consequenties zijn van hun keuze voor de betreffende school, zowel voor wat betreft de waarneembare uitingen van de christelijke identiteit (godsdienstles, bidden, zingen, vieringen) als de impliciet aanwezige uitingen. Bij dit laatste kan gedacht worden aan de wijze waarop de leerkrachten met elkaar en met de leerlingen omgaan. Tevens zijn daarin bepaalde verwachtingen ten aanzien van het gedrag van de leerlingen begrepen, gebaseerd op de door de school gehanteerde normen en waarden. Verder kan de school op basis van haar schoolidentiteit bepaalde keuzes maken als het gaat om lesmethoden en boeken en de wijze waarop daarmee wordt omgegaan. Van ouders wordt verwacht dat zij de vermelde zaken zullen respecteren en dat hun kind(eren) aan alle activiteiten volledig zullen deelnemen en zullen meewerken aan de andere genoemde zaken. Leerkrachten, kinderen en ouders zijn er samen verantwoordelijk voor om deze visie te realiseren. Voor ons dagelijks handelen betekent dit schoolconcept dat wij:  werken aan een toenemende verantwoordelijkheid en zelfstandigheid bij onze leerlingen,  onze leerlingen leren leren,  het belangrijk vinden, dat leerlingen en leerkrachten elkaar respecteren en zorg voor elkaar hebben,  het van groot belang vinden, dat onze leerlingen leerprestaties leveren naar hun mogelijkheden,  onze leerlingen ondersteunen en bemoedigen bij de uitdagingen waarvoor het onderwijs hen stelt,  veel aandacht besteden aan de kernactiviteiten van ons onderwijs (lezen, schrijven, taalvaardigheden, rekenen, sociale ontwikkeling),  uitgaan van individuele verschillen tussen leerlingen en daar ons onderwijs op afstemmen,  elkaar kunnen aanspreken op de kwaliteit van ons handelen ten aanzien van onze leerlingen.

Ida Lugtenburg

-4-

DE ESHOF


VOORWOORD DOOR HET COLLEGE VAN BESTUUR Een goede keuze... Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden heet u en uw kind(eren) van harte welkom op christelijke basisschool “de Eshof”. Ouders die hun kind aan de zorg van het team van deze school toevertrouwen maken een goede keuze. Het bestuur draagt de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen, mevr. I.C.P. Lugtenburg is als directeur verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de Eshof De SCOH beheert 31 scholen voor basisonderwijs, 4 scholen voor speciaal basisonderwijs, 1 praktijkschool en 1 school voor (voortgezet)speciaal onderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Pijnacker. Daarnaast is ook de Stichting Protestants Christelijke Peuterspeelzalen met ons verbonden. Deze stichting beheert 21 peuterspeelzalen, die allemaal dicht bij onze scholen liggen. De SCOH wordt voor de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het stafbureau SCOH. Alle SCOH-scholen zijn bijzondere scholen. Dit betekent, dat het Evangelie van Jezus Christus, zoals dat in de bijbel staat beschreven, de basis voor ons handelen is. Daarom worden op onze scholen verhalen uit de bijbel verteld, zingen wij samen en vieren wij met elkaar de christelijke feestdagen. In ons dagelijks werk laten we ons leiden door kernwaarden die uitdrukking geven aan onze inspiratiebron. Op alle niveaus binnen en buiten onze organisatie willen wij gezien en gewaardeerd worden als betrokken en betrouwbaar. Daarvoor is het nodig dat we elkaar ontmoeten en ons met elkaar verbinden. Dit doen we met het doel een omgeving te realiseren waarin kinderen zich optimaal kunnen voorbereiden op hun plaats in de samenleving van morgen. Onze leerkrachten gaat het erom de kinderen een leeromgeving te bieden in een bonte mengeling van verschillen die er in onze scholen en in de wereld zijn en hen te leren elkaar daarbij te respecteren. De schoolgids vindt zijn oorsprong in de Wet op het primair onderwijs. Deze wet verplicht de scholen de ouders te informeren over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen. Over het onderwijs en alle andere activiteiten op de scholen kunt u als ouder ook meepraten en beslissen. Elke school heeft een Medezeggenschapsraad, waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. Tevens kent SCOH een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die het niveau van de individuele school overstijgen. In deze schoolgids vindt u informatie over “de Eshof”. U leest erin waar het schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al de activiteiten die zich in en om de school afspelen. Als bestuur hebben wij vertrouwen in de directie en het schoolteam. Zij zijn de eersten bij wie u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren). Wij wensen uw kind(eren) op onze school een fijne tijd toe. Hoogachtend, Gerard van Drielen, Voorzitter College van Bestuur. Postadres: Postbus 18546, 2502 EM Den Haag. Bezoekadres: Laan van Meerdervoort 70, 2517 AN Den Haag. Telefoon: 070 – 311 87 87 Website: www.scoh.nl

-5-

DE ESHOF


ONZE IDENTITEIT Het protestants-christelijke gedachtegoed is de basis van onze stichting en de scholen. Het is een belangrijk element in de onderlinge binding tussen mensen binnen de scholen en tussen verschillende scholen. We doen dat met respect voor andere opvattingen, zonder onze eigen opvattingen te verloochenen. Wij willen de protestants-christelijke identiteit, onze gemeenschappelijke kracht en bindende factor, versterken en uitdragen. De SCOH staat voor waardevol onderwijs. Onze identiteitsnotitie ‘Samen staan voor waardevol onderwijs’ vormt hierbij het kader van waaruit scholen werken. Er wordt op elke school in teamverband regelmatig gesproken en nagedacht over het thema identiteit in de breedste zin van het woord. Wat is nu eigenlijk het ‘bijzondere’ van protestants-christelijk onderwijs? De protestantschristelijke identiteit is het uitgangspunt van de school, dat wil zeggen dat het Bijbels Evangelie de inspiratiebron is voor het denken en handelen. In de praktijk blijkt dat uit een aantal zaken: 1. Oog hebben voor de wereld om ons heen, waarbij begrippen als gerechtigheid en vrede centraal staan. Respect hebben voor de ander en voor andere culturen en godsdiensten. 2. Naast de aandacht voor de cognitieve ontwikkeling van de kinderen is er ook altijd aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Elk kind, ieder mens moet in zijn/haar leven keuzes maken. Daarbij is het van groot belang van welke waarden en normen iemand uitgaat. Een protestants-christelijke school helpt leerlingen zoeken naar die waarden en normen, die vanuit de Bijbel worden aangereikt. 3. Op elke school van de SCOH vindt er aan het begin en aan het eind van de schooldag een moment van bezinning plaats, daarnaast worden de christelijke feesten gevierd. Waar mogelijk worden contacten onderhouden met de kerken en/of wordt deelgenomen aan wijkgerichte projecten. 4. Open staan voor contact met de ouders. Behalve via de medezeggenschapsraad stellen de scholen het op prijs dat de ouders ook op andere wijze betrokken zijn bij het onderwijs dat aan hun kind(eren) wordt gegeven.

-6-

DE ESHOF


Personeel met groepsverdeling: Groep 1a

:

Lizette Peskens Joke van Soldt- de Jong

ma, do, vr di, wo

Groep 2a

:

Amanda Langbroek Mariëlle Kalee

ma, di wo, do, vr

Groep 3a

:

Fiona Sakkee-Weerdesteijn Suzanne Kroonwijk

ma, di wo, do, vr

Groep 4a

:

Monique Djizani-Terlaak Patrizia Hoetjes

ma, di wo,do,vr

Groep 5a

:

Michaëla Verboord Toby Zeeman

ma di, wo, do, vrij

Groep 6a

:

Saskia Lelieveld Michaëla Verboord

ma, di, wo, do,vrij

Groep 7a

:

Marcia Weidum Jelle van Schaïk

ma, di, do wo, vrij

Groep 8a

: José Petri Jelle v. Schaïk

ma, di, wo, vrij do

-7-

DE ESHOF


Leidsters peuterspeelzaal: Yvonne Visser Irene v.d. Bos Greet v.d. Veeke

Leerkrachten met speciale taken: Tomas Okhuizen

vakleerkracht lichamelijk opvoeding

Geneviève Frinking

intern begeleider

Joke v. Soldt-de Jong

intern begeleider voorschool

Marcia Weidum

i.c.t.-coördinator

Jelle van Schaik

adjunct-directeur

Ida Lugtenburg

directeur

Administratief medewerker: Nicole van der Zwan

Schoolmedewerkers: Mithat Ozdemir

conciërge

Corrine Steijger

onderwijsassistent in de groepen 1 en 2

-8-

DE ESHOF


A Adressen: Schoolarts Jeugd Gezondheidszorg, Campanulastraat 21 2555 DA Den Haag, 0800-2854070 Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO) Zandvoortselaan 146, 2554 EM Den Haag. Tel.:070-4482828 Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden Postbus 18546, 2502 EM Den Haag. Tel.: 070-3118787 Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden(SPPOH): Binckhorstlaan 145, 2516 BA Den Haag Tel. 070 – 315 63 49 E-mail [email protected] Website www.sppoh.nl

Agressie en geweld: Om tot leren te komen is het van groot belang dat leerlingen zich veilig weten op school. Onze school doet zijn best om een veilige omgeving voor de kinderen te creëren. Wij hebben hiervoor een aantal omgangsregels opgesteld. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we deze regels met de kinderen. Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel van veiligheid zeer belangrijk is accepteren we niet dat ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken. In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in de school hanteren wij daarom duidelijke regels: 1. Er wordt aangifte gedaan bij de politie. 2. Er wordt onderzocht of de leerling van school verwijderd moet worden of de ouder de toegang tot de school ontzegd moet worden. 3. Materiële schade zal worden verhaald. Onder agressie verstaan we iedere vorm van gedrag dat erop gericht is iemand lichamelijk of geestelijk te schaden. Als de agressie zich uit in een opzettelijke poging om ernstig lichamelijk letsel toe te brengen spreken we van geweld. Incidenten die met agressie of geweld te maken hebben worden door ons geregistreerd.

B Bank: De school heeft een rekening bij de ABN-AMRO. Het (IBAN) rekeningnummer is NL63ABNA0580738523, t.n.v. De Eshof.

-9-

DE ESHOF


BHV: Op onze school is bijna iedereen een bevoegde bedrijfshulpverlener. Als er in de school iets gebeurt (er breekt brand uit of iemand bezeert zich ), dan is het de bedrijfshulpverlener die actie onderneemt. Hij/zij weet wat er gedaan moet worden, samen met de andere bedrijfshulpverleners om b.v. het gebouw te ontruimen. Dit alles staat beschreven in het Veiligheidsplan, aanwezig in de directiekamer. Regelmatig worden er samen met de Houtwijkschool ontruimingsoefeningen gehouden. Bestuur: Onze school is een van de 38 scholen van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH). Voor meer informatie verwijzen wij naar de bestuursinformatie (zie voorwoord). Bibliotheek: Elke groep heeft een eigen klassenbibliotheek. Aanvulling is altijd welkom. Als u boeken over heeft die nog redelijk goed zijn, hebben wij ze graag. Alle groepen gaan regelmatig naar de bibliotheek voor aanvulling van de klassenbibliotheek en voor activiteiten om het leesplezier te bevorderen. Voor de kinderen in groep 3 bestaat de mogelijkheid via school lid te worden. Het lidmaatschap is overigens gratis voor alle kinderen in de basisschoolleeftijd! Wij vinden het belangrijk dat kinderen graag lezen, een lidmaatschap kan daarbij goed helpen! Buitenschoolse opvang Iedere basisschool heeft een inspanningsverplichting om ieder kind de mogelijkheid te bieden om opgevangen te worden tussen 7.30 en 18.30 uur. In verband hiermee heeft de Eshof contracten afgesloten met “Triodus” voor de voor- en naschoolse opvang. Ouders die opvang wensen voor hun kinderen, kunnen daartoe contact opnemen met de stichting TRIODUS, tel. 070-3120010 (adm.) Bij voldoende aanmeldingen voor de voorschoolse opvang zal deze op school plaatsvinden. Voor de naschoolse opvang maakt onze school gebruik van “Kindercentrum Fantasia” van Triodus, Cornelie van Zantenstraat 232 (070-3910007). De kinderen die gebruik maken van de naschoolse opvang worden ’s middags op school opgehaald en opgevangen tot 18:30 uur. Ook op de woensdagmiddag, margedagen en in de schoolvakanties. In verband met het grote aantal aanmeldingen, kan het zijn dat uw kind op een wachtlijst geplaatst moet worden. Neem dus tijdig contact op! Burgerschap en sociale integratie: Ons onderwijs is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Leerlingen groeien op in een steeds complexere maatschappij. Onze school vindt het van belang haar leerlingen op een goede manier hierop voor te bereiden. Leerlingen maken ook nu al deel uit van de samenleving. Allereerst is kennis van belang maar daar blijft het niet bij. Vanuit onze christelijke identiteit vinden wij het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect hebben voor anderen maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven met anderen. Burgerschap en sociale integratie omvat een vrij breed terrein en maakt deel uit van vakgebieden als gezondheidseducatie, verkeer, sociale redzaamheid, natuuronderwijs en geschiedenis.

C Computers: Uw kind groeit op in een samenleving waarin de computer niet weg te denken is. De school beschikt over programma’s voor kinderen in alle groepen. In breder verband neemt de Eshof deel in het ICT-beleid van het bestuur, zoals dat wordt vormgegeven door Digitaal Leren. - 10 -

DE ESHOF


Computers worden voornamelijk gebruikt ter ondersteuning van het leerproces. Alle groepen zijn aangesloten op een datanetwerk. De groepen 3 t/m 8 werken met een digitaal schoolbord. De leerkracht die verantwoordelijk is voor het ICT-beleid is Marcia Weidum. Contacten: Omdat een regelmatig contact tussen ouders en school van groot belang is, zullen we dat contact op de volgende wijze te bevorderen: - door de informatieavond - door rapportbesprekingen - inloopmiddag rapporten - door de schoolkeuzegesprekken (voor de ouders van de leerlingen van groep 8), - door 3 schoolkranten per jaar, - door de maandelijks te verschijnen nieuwsbrief. In de kalender die u aan het begin van het schooljaar heeft gekregen kunt u terugvinden wanneer deze contactmomenten zullen plaatsvinden. Aangezien contacten van twee kanten moeten worden onderhouden, verwachten wij van u dat u de ouderavonden en rapportbesprekingen bezoekt en dat u, ook tussentijds, in voorkomende gevallen tijdig contact opneemt met de school als er iets te melden valt over de kinderen. Verder staan wij u graag te woord als u vragen heeft of zo maar eens wilt komen praten, maakt u wel van te voren even een afspraak.

D Documentatiecentrum: Behalve uit de klassenbibliotheek kunnen de leerlingen voor werkstukken en spreekbeurten ook boeken en informatie halen uit het documentatiecentrum. Deze boeken mogen niet mee naar huis genomen worden! Natuurlijk maken we ook gebruik van het internet als informatiebron. Doelen en resultaten: We definiëren ‘goed onderwijs’ als onderwijs dat gericht is op een zo hoog mogelijke leerwinst voor de leerlingen op reken, taal, lezen en sociaal-emotionele ontwikkeling. We hebben daarbij hoge verwachtingen van alle leerlingen. We kijken daarbij ook kritisch naar ons eigen handelen en zijn bereid en in staat, waar nodig, onze werkwijze aan te passen. Voor alle vak- en vormingsgebieden geldt dat De Eshof voor alle leerlingen minimaal de wettelijke kerndoelen zoals die zijn geformuleerd door het ministerie aanbiedt. Daarnaast zijn wij van mening dat elke individuele leerling een onderwijsaanbod dient te krijgen, overeenkomstig zijn/haar verstandelijke vermogens. Om iedere leerling uiteindelijk te kunnen plaatsen in die vorm van vervolgonderwijs die voor hem of haar het meest geschikt is, willen we “eruit halen, wat erin zit”! Om dit te kunnen verwezenlijken, maken we gebruik van moderne lesmethodes en doen we veelvuldig via ondermeer (CITO-) toetsen onderzoek naar de vorderingen van onze leerlingen. Uitstroom naar het voortgezet onderwijs Schooltype Praktijkonderwijs VMBO (overig) VMBO theoretische leerweg HAVO/VWO VWO

Cito eindscore Gemiddelde Landelijk gemiddelde

Aantal ll. 2015 0 1 2 4 1

2015 538,3 531,9

Aantal ll. 2014 4 8 7 3 7

Aantal ll. 2013 1 8 5 6 2

Aantal ll. 2012 0 10 7 4 1

Aantal ll. 2011 0 5 9 5 4

2014 535,0 531,6

2013 531,2 533,8

2012 532,1 533,6

2011 533,6 533,3

- 11 -

DE ESHOF


E E.H.B.O.: In elke groep is een E.H.B.O.-trommel voor kleine verwondingen. Alle leerkrachten zijn bevoegd tot het verlenen van E.H.B.O. Van elk kind dient er een zgn. EHBObriefje aanwezig te zijn, waarop de belangrijke gegevens vermeld staan, zoals waar u in noodgevallen bereikbaar bent en dat u instemt met het verlenen van noodzakelijke medische hulp. Wilt u eventuele wijzigingen direct aan ons doorgeven? Excursies: Ook dit schooljaar komen voor alle groepen weer theatergroepen op school en/of gaan de kinderen op bezoek bij het museum of theater. Regelmatig worden ook bezoeken gebracht aan het Milieu-Educatief Centrum Kornoelje en aan de kinderboerderij. In voorkomende gevallen zullen we wel eens een beroep op u doen om ons te helpen met vervoer en/of begeleiding.

F Feesten: Het jaarlijkse bezoek van Sinterklaas is natuurlijk een feest voor de hele school. Het kerstfeest en paasfeest vieren we gezamenlijk. Aan het eind van het schooljaar is er voor groep 8 het afscheidsfeest. De groepen 1 en 2 én de peuters hebben het jaarlijks terugkerende peuter/kleuterfeest. Aan het eind van het jaar houden we een zomerfeest voor alle groepen. Ook wordt er aandacht besteed aan de kinderboekenweek en eventuele projecten. Fietsen: Gezien de geringe mogelijkheid om fietsen te stallen, mogen deze alleen mee naar school als leerlingen ver van school wonen. Kinderen die verder wonen dan de oude Haagweg, de Houtwijklaan , Escamplaan, Vinkenlaantje en de Kapelaan Meereboerweg mogen op de fiets naar school komen. Echter, voor eventuele schade aan fietsen is de school niet aansprakelijk! (Brom)fietsen op het schoolplein is i.v.m. de veiligheid verboden!! Financiën Begroting en verantwoording: Voor iedere school is het belangrijk om de financiële zaken goed op orde te hebben. Daarom werken we met een begroting en meerjarenplannen, die ieder jaar opnieuw worden opgesteld. Door het administratiekantoor wordt een conceptbegroting gemaakt. Naar aanleiding van de conceptbegroting en de meerjarenplanningen vindt in december of januari een gesprek plaats tussen de schooldirectie en de financieel beleidsmedewerker van het stafbureau van SCOH, waarbij de schooldirectie wijzigingen kan voorstellen. Vervolgens wordt de schoolbegroting ter advisering voorgelegd aan de medezeggenschapsraad van de school. De schoolbegroting maakt deel uit van de totale begroting van SCOH. De totale begroting wordt vastgelegd door het bestuur van de SCOH. Daarnaast is het belangrijk om te laten zien wat er met de financiële middelen is gebeurd. Daarom wordt ieder jaar voor SCOH een jaarrekening opgesteld en gecontroleerd door een accountant. De jaarrekening wordt ingediend bij het ministerie van onderwijs. Niet iedere school hoeft een eigen jaarrekening te maken, maar alle SCOH-scholen worden opgenomen in een jaarrekening. Wel blijven de reserves die een school heeft opgebouwd voor die school beschikbaar. Ook de eigen bankrekeningen van de scholen moeten in een jaarrekening van SCOH opgenomen worden. Daarom is iedere school verplicht voor elke bank- of girorekening een bankverantwoording bij te houden.

- 12 -

DE ESHOF


Fruit Het eten van fruit is gezond. Dat willen we als school aan de kinderen meegeven. Daarom vragen we u om in de ochtendpauze een (schoongemaakt) stuk fruit aan uw kind mee te geven. Zo leren we de kinderen dat fruit gezond en lekker is. Als u geen fruit heeft, wilt u uw kind dan een gezonde boterham of een stukje ontbijtkoek meegeven?

G Gevonden voorwerpen: Is een kind iets kwijt, dan is het verstandig dit eerst te melden bij de eigen groepsleerkracht. Daarnaast kan er navraag worden gedaan bij de conciërge bij wie gevonden voorwerpen uiteindelijk bewaard worden. Houdt u de nieuwsbrief in de gaten, waarin we zullen melden wanneer we de gevonden voorwerpen uitstallen. Aan het eind van het jaar worden ze weggegooid of doorgegeven voor een goed doel.

Gezond gedrag: Wist u dat de leerprestaties van de kinderen die te laat naar bed gaan vaak sterk achteruit gaan? Vooral bij kinderen die regelmatig te laat naar bed gaan. Het is dus in het belang van uw kind dat het op tijd naar bed gaat. Richtlijnen voor schoolkinderen zijn: - groep 1 en 2 11 à 12 uur slaap - groep 3, 4 en 5 10½ à 11½ uur slaap - groep 6 en 7 10½ à 11 uur slaap - groep 8 10 à 10½ uur slaap Ook is uit onderzoek gebleken, dat kinderen die goed ontbijten tot betere leerprestaties komen. GOA Staat voor Gemeentelijk Onderwijs Achterstandenbeleid. In het kader van dit beleid zal De Eshof ook dit jaar participeren in enkele Brede Buurtschool activiteiten, zoals een aantal korte cursussen, schoolmaatschappelijk werk en taalstimulering in de onderbouw. Deze activiteiten staan beschreven in het jaarplan. Gymnastieklessen: Deze worden gegeven door onze vakleerkracht Tomas Okhuizen. Kleding: adequate gymkleding, dus geen afgeknipte spijkerbroeken. Bij buitengym is het raadzaam droge sokken mee te nemen en eventueel een trainingsjack of –broek om er naar toe te lopen. Voetbalschoenen zijn verboden. Tijdens de gymles mogen de leerlingen geen sieraden of horloges dragen. Deze kunnen op een 'gymdag' dan ook maar beter thuis worden gelaten. Voor sieraden die toch bij de leerkracht worden afgegeven, kan de school geen verantwoording dragen! Na de gymles gaan alle kinderen even douchen om de atmosfeer in de groepen fris te houden. Gymtijden: Groep 3a Groep 4a Groep 5a Groep 6a Groep 7a Groep 8a

maandag en woensdag maandag en woensdag maandag maandag en woensdag maandag en woensdag maandag en woensdag

- 13 -

DE ESHOF


H H.C.O.: Dit is de afkorting voor Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding. Het centrum adviseert ouders en school omtrent hulp aan kinderen met leerproblemen. Het helpt het team met vernieuwingsactiviteiten, zorgverbreding, en neemt waar nodig toetsen af. “Onze” psycholoog bij het HCO is mevr. A. Roeleveld. Zij toetst onze kinderen wanneer daar aanleiding toe is. Hoofdluis: Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen, kan deze besmetting gemakkelijk van de één naar de ander worden overgebracht. De school is, ongewild, zo’n plaats. Het is de verantwoording van ouder(s)/verzorger(s) om het/de kind(eren) regelmatig te controleren op hoofdluis en/of neten en zonodig te behandelen. Zodra er hoofdluis geconstateerd wordt, meldt u dit bij de leerkracht van de groep. Het is de verantwoording van school een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Alle kinderen krijgen bij hun eerste bezoek aan school een luizenzak van de ouderraad. Is deze kapot of kwijt, dan moet er een nieuwe luizenzak gekocht worden (€ 1,50). Na elke vakantie worden de kinderen door de eigen leerkracht in alle klassen gecontroleerd, zonodig gebeurt de controle vaker. Mocht uw zoon/dochter hoofdluis hebben, dan wordt u hiervan persoonlijk door de leerkracht geïnformeerd. Indien nodig vindt er na een week wederom een controle plaats. Huiswerk: In de groepen 4 t/m 8 wordt er regelmatig huiswerk meegegeven (dicteewoorden, aardrijkskunde, geschiedenis, e.d.). Huiswerk heeft nut bij het wennen aan en het vervullen van bepaalde eenvoudige opdrachten thuis en als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Bij ons op school geldt de regel dat als een leerling drie keer het huiswerk is vergeten of niet heeft gemaakt er een brief meegaat om de ouders op de hoogte te stellen. Hulp: In de loop van het schooljaar is er vaak extra hulp nodig bij tal van activiteiten. Tot nu toe hebben we altijd met succes een beroep mogen doen op de hulp van ouders. We hopen ook dit jaar weer op uw enthousiaste medewerking te mogen rekenen!

I Informatieverstrekking gescheiden ouders: Wanneer ouders van onze leerlingen gescheiden leven of gaan scheiden, hanteren wij de volgende afspraken:  De school informeert beide ouders. De ouder die belast is met het ouderlijk gezag (over het algemeen de ouders bij wie het kind woont) wordt “actief” geïnformeerd. De andere ouder (voor deze ouder geldt over het algemeen een omgangsregeling) wordt “passief” geïnformeerd. Alleen in zwaarwegende omstandigheden kan hiervan worden afgeweken.  De ouder die “actief” wordt geïnformeerd, ontvangt van ons de schoolgids, de schoolkrant, uitnodigingen omtrent ouderavond, contactavonden, informatie omtrent rapportages, schoolresultaten, toetsresultaten, schoolreizen, verwijzing naar het vervolgonderwijs en andere voor ouders relevante informatie.  De andere ouder (“passief” geïnformeerd) sturen wij jaarlijks de schoolgids (inclusief jaaroverzicht activiteiten) toe. Hiervoor dient de school wel in het bezit te zijn van de - 14 -

DE ESHOF  


adresgegevens van deze ouder. Van de andere hierboven genoemde zaken verwachten wij dat deze ouder ze op school afhaalt. Gescheiden ouders krijgen beiden de gelegenheid over hun kind te praten tenzij de omgangsregeling anders aangeeft.

Interne zorgcommissie Drie keer per jaar vindt er een interne zorgvergadering plaats. Hierin komt een commissie samen die bestaat uit de intern begeleider, de schoolarts, de psycholoog van het HCO, de schoolmaatschappelijk werkster en een lid van de directie. Zij bespreken samen de leerlingen die extra zorg nodig hebben. Mocht u bezwaren maken dat u kind besproken wordt in deze vergadering dan kunt u dit aangeven op de E.H.B.O.-brief of bij de directie/leerkracht van uw kind. Invallers: Het kan voorkomen dat er in geval van ziekte een beroep moet worden gedaan op invallers van buiten de school. We proberen echter zoveel mogelijk met bekende mensen te werken. Dat is niet altijd mogelijk. Wij vragen daarvoor uw begrip. Ondanks de steeds groter wordende problematiek rond het vinden van invalleerkrachten, is het naar huis sturen van groepen in principe geen optie. Wij zullen in eerste instantie de betreffende leerlingen opvangen in andere groepen. Interne begeleiding: Op onze school is Geneviève Frinking aangesteld als Intern Begeleider. Zij coördineert de zorg voor leerlingen die extra hulp nodig hebben. Op maandag t/m donderdag is zij op de ochtenden op school. Op deze dagen kunt u desgewenst een afspraak met haar maken. Haar werkkamer is tegenover de kleutergroepen. Juf Joke van Soldt coördineert de zorg bij de peuters. Dit doet zij in principe op de donderdag- of vrijdagochtend.

J Jonge kind: Het jonge kind (4 tot 6-jarigen) Het jonge kind ontdekt al spelend zijn wereld. Het onderwijs voor die leeftijdsgroep proberen we dan ook op hun belevingswereld te laten aansluiten. We werken meestal vanuit een bepaald belangstellingsonderwerp, dat wil zeggen een onderwerp dat de kinderen aanspreekt of dat zij zelf aandragen. De kinderen zijn op deze manier gemotiveerd om tot spelen te komen en nieuwe ervaringen op te doen. Zo'n belangstellingsonderwerp (bijvoorbeeld: de bakker, de lente) staat dan bij alle activiteiten twee à drie weken centraal. De versjes, die we tijdens de muzikale vorming leren, de spelletjes bij bewegingsonderwijs evenals de verhalen, opzegversjes en poppenkastverhalen passen we aan het onderwerp aan. Ook kunnen de kinderen met behulp van allerlei materialen tot expressie komen. Met de ontwikkelingsmaterialen worden bepaalde vaardigheden ontwikkeld en kan het kind zich begrippen en technieken eigen maken, die voorafgaan aan het leren lezen, schrijven en rekenen. In de kleutergroepen wordt veel aan taalvorming gedaan. De methode “Schatkist” wordt hierbij gebruikt. Eén of twee keer per jaar werken we met de hele school rondom een bepaald project. Zo' n onderwerp wordt door de kinderen op eigen niveau uitgewerkt. Ook aan de sociale ontwikkeling van uw kind wordt zorg besteed. Te denken valt hierbij aan het samenwerken in diverse hoeken en b.v. met een gezelschapsspel of een puzzel. De ontwikkeling van de jonge kinderen wordt gevolgd met behulp van ons leerlingvolgsysteem. De kinderen worden geobserveerd en de leerresultaten worden 2 keer per jaar gemeten en geanalyseerd met behulp van Kijk en CITO toetsen Taal en Ordenen. Bij signalering van ontwikkelingsachterstanden wordt planmatige hulp gegeven door de leerkracht. Aan de hand van een handelingsplan wordt de zorg op maat vormgegeven (zie ‘zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften’), uiteraard worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. - 15 -

DE ESHOF


K Klachtenregeling: Overal waar gewerkt wordt ontstaan wel eens misverstanden of worden er fouten gemaakt, dus ook op school, de school van uw kind. Die misverstanden of fouten moeten natuurlijk wel uitgepraat en opgelost worden. Als ouder richt u zich in eerste instantie tot de leerkracht van uw kind en/of andere direct betrokkene om over zaken waar u zich niet in kunt vinden te overleggen. Ons streven is dat elke leerkracht u en/of uw kind altijd serieus neemt en goed naar u en/of uw kind luistert en samen met u en/of uw kind naar de best mogelijke oplossing zoekt. Mocht u het gevoel krijgen dat u niet serieus genomen wordt of komt u er met de leerkracht niet uit, dan kunt u de zaak bespreken met de directie of de contactpersoon van de school. De contactpersoon heeft tot taak uw klacht aan te horen, u door te verwijzen naar de directie of eventueel naar een andere instantie. De contactpersoon op onze school is Suzanne Kroonwijk. Mocht de kwestie na overleg met de directie voor u alsnog niet op een bevredigende wijze zijn opgelost, dan kunt u uw klacht neerleggen bij de Voorzitter van het College van Bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. U kunt ook contact opnemen met de vertrouwenspersoon (zie hierna). Op grond van de klachtenregeling staat het u ook vrij direct een klacht in te dienen bij de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij de SCOH is aangesloten. Het beleid van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is er evenwel op gericht dat klachten zoveel mogelijk binnen de (school)organisatie zelf worden opgelost. In het kader van dit beleid verwijst de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs zaken die nog niet voldoende binnen de organisatie zelf zijn behandeld, naar de organisatie terug teneinde te bewerkstelligen dat binnen de organisatie alle wegen worden bewandeld om tot oplossing van de klacht te komen. Kan de klacht niet naar tevredenheid worden opgelost, dan neemt de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs de klacht uiteraard in behandeling. Gelet op het beleid van de commissie geven wij u dringend in overweging een klacht in eerste instantie op te lossen op schoolniveau en – indien dit niet leidt tot een voor u bevredigende uitkomst – de zaak voor te leggen aan het bestuur van de SCOH, in de persoon van de Voorzitter van het College van Bestuur. Het adres van de Voorzitter van het College van Bestuur van de SCOH is: De heer drs. G.J van Drielen Postbus 18546 2502 EM Den Haag Tel: 070 - 3118787 Het adres van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. 070-3861697 Bij klachten over seksueel geweld of seksuele intimidatie verzoeken we u direct de directeur van de school of de algemeen directeur van de SCOH hiervan in kennis te stellen. Ook kunt u direct contact opnemen met de vertrouwensinspecteur, tel.nr. 0900 - 1113111 Vertrouwenspersoon Als u van mening bent dat uw klacht onvoldoende serieus wordt genomen, dan kunt u altijd contact opnemen met de extern vertrouwenspersoon van de SCOH. De taak van de vertrouwenspersoon is na te gaan of de klacht opgelost kan worden door bemiddeling of dat hetgeen waarover u klaagt aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u bij de verder procedure. De heer Bart ten Broek is de extern vertrouwenspersoon van de SCOH. Hij is bereikbaar op telefoonnummer 070-3624009.

- 16 -

DE ESHOF


Kledingvoorschriften: Enige jaren geleden heeft SCOH als beleid vastgesteld dat er ten aanzien van gedragingen van personeel en leerlingen, waaronder het dragen van kleding de volgende criteria worden gehanteerd op de scholen van de SCOH: 1. Leraren mogen geen bijdrage leveren die strijdig is met de verwezenlijking van de statutair vastgelegde grondslag en doelstellingen van de Stichting SCOH. Dit zowel in woord als gedrag. 2. Kleding en gedrag mag niet expliciet refereren aan een andere godsdienstige overtuiging dan het protestants christelijke (dus geen keppeltje, hoofddoek, chador, enz.). 3. Kleding mag niet onhygiënisch zijn. 4. Kleding mag niet aanstootgevend zijn (= tot ergernis wekken). 5. Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sexe of politieke overtuiging. 6. Kleding mag de veiligheid van de drager en anderen niet in gevaar brengen. 7. Kleding mag niet disfunctioneel zijn, i.c. het vervullen of uitoefenen van een taak of functie belemmeren. Voor personeel gelden de criteria 1 tot en met 7; voor leerlingen de criteria 3 tot en met 7. 8. Aan zowel ouders als leerlingen is het niet toegestaan zich met gezicht bedekkende kleding in de school of op het schoolplein te bevinden op dagen dat er onderwijs wordt verzorgd.

Kosteloos materiaal Kosteloos materiaal kan voor de handvaardigheidlessen zeer waardevol zijn. Doosjes, doppen, w.c.-rollen, kurken, lapjes, restjes wol, oude lakens, etc. zijn altijd zeer welkom! Kunststichting: Elk jaar schrijven we in op de theatervoorstellingen, muziekuitvoeringen en lessen uitgaande van het Koorenhuis, Cultuurmenu en het Gemeentemuseum. De bedoeling is dat elke groep aan deze activiteiten deelneemt. Of we ingeloot worden, weten we natuurlijk niet. Ook hierover leest u in de nieuwsbrief of op de prikborden in de hal.

L Leerlingendossier: Het leerlingendossier is een dossier dat de school moet bijhouden over uw kind. Daarin staan onder andere de toetsen rapportgegevens. Maar ook de uitslagen van speciale onderzoeken, een verslag van vergaderingen over uw kind of van gesprekken met u. Wanneer de school speciale afspraken met u maakt of plannen heeft voor extra hulp, dan staat dit ook in het dossier. Ook zit er soms informatie in over de sociale en emotionele ontwikkeling van uw kind, de werkhouding of de taakaanpak. Deze informatie wordt dan vaak door de leraren op papier gezet en in het dossier gestopt. In het leerlingendossier staat belangrijke, vertrouwelijke informatie. Daarom worden leerlingendossiers altijd veilig bewaard. Als ouder mag u het dossier van uw kind altijd inzien. U moet hiervoor een afspraak maken met de directeur van de school. Onjuiste gegevens kunnen worden gecorrigeerd. Als de school het dossier van uw kind aan anderen wil laten zien, mag dit alleen als u hiervoor toestemming geeft. In enkele gevallen is de school verplicht om gegevens uit het dossier aan anderen te geven, bijvoorbeeld als uw kind naar een andere school gaat. Ook de Inspectie van het Onderwijs mag het leerlingendossier opvragen zonder uw toestemming. Scholen voor basisonderwijs zijn verplicht een leerlingendossier bij te houden. De school moet het dossier bewaren tot uw kind minstens twee jaar van school is. Sommige gegevens (bijvoorbeeld over verzuimgedrag) moet de school vijf jaar bewaren. Leerlingenlijsten: - 17 -

DE ESHOF


Van elke groep zijn lijsten beschikbaar met namen en adressen van de medeleerlingen van uw kind. Deze lijsten zijn op verzoek te verkrijgen via de leerkracht(en) van uw kind(eren). Leerlingvolgsysteem: Om de vorderingen van leerlingen te meten en te bewaken, hanteert de school een leerlingvolgsysteem (LVS). Naast de methodische toetsen maken we ook gebruik van CITOtoetsen. De vakgebieden die voor deze toetsen in aanmerking komen zijn enkele ontwikkelingen in de kleuterfase, de taal- en rekenvorming bij kleuters, rekenen/wiskunde, spelling en technisch- en begrijpend lezen. Verder wordt er - in groep 3 het Derde Groeps Onderzoek (DGO) van het HCO afgenomen. - in groep 5 het Vijfde Groeps Onderzoek (VGO) van het HCO afgenomen. - in groep 8 wordt het Drempelonderzoek en de Cito-eindtoets afgenomen. - En, indien de leerkracht(en) dit noodzakelijk acht(en), aan de NIO-toets. Dit is een I.Q.-test.

M Materiaal: Een aantal materialen moeten de kinderen zelf aanschaffen. Zij krijgen een brief over mee naar huis. Medio groep 4 krijgen alle kinderen een schoolvulpen. Deze vulpennen worden tot en met groep 8 gebruikt. Indien zij eerder door onzorgvuldigheid kapot of zoek raken, kan er op school een nieuwe gekocht worden. Ook het materiaal, zoals boeken en schriften, dat kapot of zoek gemaakt wordt, dient vergoed te worden. Mededelingenbord: Bij de hoofdingang en de kleuteringang van de school vindt u prikborden waarop we zoveel mogelijk actuele informatie ophangen over activiteiten in de diverse groepen. Ook mededelingen waarvan wij denken dat die voor u van belang kunnen zijn, worden daar opgehangen. De onderbouwgroepen hebben naast de ingang van de klas prikborden hangen waarop voor de groep relevante informatie wordt vermeld. Medezeggenschapsraad (MR): In de MR mogen drie ouders en drie leerkrachten zitting nemen. De directeur heeft een adviserende rol in de MR. De verslagen van de vergaderingen staan op de website: www.mreshof.nl. Emailadres van de MR: [email protected]. Voor verdere informatie (o.a. de namen van de ouders en de leerkrachten die in de MR zitten) wordt verwezen naar de bijlage van de MR, achter in dit boekje. Melk: Kinderen kunnen op school melk drinken in vier soorten. Via de school kunt u uw kind aanmelden voor schoolmelk. U kunt kiezen voor halfvolle melk (€ 0,34 per pakje), optimel drink framboos, chocolademelk of drinkyoghurt rode vruchten (€ 0,36 per pakje). De betaling geschiedt via een acceptgirokaart van Campina die rechtstreeks aan de ouders wordt toegezonden. Op school staan koelkasten, dus de melk is altijd gekoeld en vers. Elke week wordt er verse melk gebracht, behalve na een vakantie; dan is er een houdbare versie. Methodes: Op onze school gebruiken we voor de vakgebieden methodes. Hieronder volgt een overzicht van de belangrijkste methodes, die we gebruiken vanaf groep 3 en hoger. In de groepen 1 en 2 worden van sommige methodes “voorlopers” gebruikt. - Godsdienstonderwijs : Trefwoord - Aanvankelijk taal/lezen : Veilig Leren Lezen - Begrijpend- en studerend lezen : Grip op lezen - Technisch lezen : Leesparade - Nederlandse taal : Taal Op Maat - 18 -

DE ESHOF


- Rekenen/Wiskunde : De Wereld in Getallen 4 - Schrijven : Pennenstreken - Aardrijkskunde : Wijzer door de wereld - Geschiedenis : Wijzer door de tijd - Biologie : Wijzer door de natuur & techniek aanvullend : Projecten van de dienst Milieucommunicatie - Verkeer : Veilig Verkeer Nederland - Engels (gr. 7 en 8) : Take it Easy - Creatieve vorming w.o. muziek, tekenen en handvaardigheid : Moet je doen! - Bevordering sociaal-emotionele redzaamheid : Leefstijl voor jongeren Naast methodische materialen worden er voor de diverse vakken ook aanvullende materialen gebruikt. Verder is er een constante ontwikkeling in de vernieuwing van lesmaterialen (zie ook schoolontwikkeling).Tijdens de invoeringsfase van nieuwe methodes wordt zo nauwgezet mogelijk de bijgeleverde handleiding gevolgd. In een later stadium zullen methodes meer worden aangepast aan de schoolspecifieke situatie op De Eshof.

N Nieuwsbrief: Aan het begin van elke maand krijgt u via de nieuwsbrief alle informatie voor de komende maand. Belangrijke mededelingen en data staan daar in. Wilt u er ook zelf op toezien dat u de nieuwsbrief inderdaad ontvangt? De nieuwsbrief is ook te lezen op de website van de school.

O Onderwijskundig rapport Als een leerling onze school verlaat (tijdens de schoolloopbaan of aan het einde van groep 8) vult de leerkracht een onderwijskundig rapport in voor de vervolgschool. Zo zijn de resultaten en bijzonderheden al bij voorbaat bekend op de nieuwe school. Een overstap kan dan zo goed mogelijk plaatsvinden. Als ouder ontvangt u een kopie van dit rapport. Het origineel versturen wij naar de directie van de nieuwe school. Onderwijstijd: Taal /Lezen/ Begrijpend lezen Rekenen/Wiskunde Schrijven Engels Wereld Oriëntatie: Aardrijkskunde, Biologie, Verkeer, Geschiedenis Expressie Vakken Lichamelijke Oefening Godsdienstige Vorming Muziek Bevorderen Zelf Redzaamheid Bevorderen Gezond Gedrag Pauze Totaal is:

Groep 1 6.30

Groep 2 6.30

Groep 3 6.00

Groep 4 6.30

Groep 5 6.30

Groep 6 7.15

Groep 7 6.30

Groep 8 6.30

2.00 0.30

2.00 0.30

5.00 1.30

5.00 1.30

5.00 1.30

5.00 0.30

1.30

1.30

2.00

2.00

3.30

5.00 1.00 0.45 3.30

4.00 5.30 2.00 0.30 0.30

4.00 5.30 2.00 0.30 0.30

2.15 1.30 2.00 1.00 0.30

2.15 1.30 2.00 1.00 0.30

2.30 1.30 2.00 1.00 0.30

1.30 1.00 0.30 1.30 2.00 2.00 2.00 1.00 0.00

5.00 1.00 0.45 3.30

2.30 1.30 2.00 1.00 0.30

2.30 1.30 2.00 1.00 0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.15

0.15

0.15

23.30

23.30

1.15 23.30

1.15 23.30

1.15 25.45

1.15 25.45

1.15 25.45

1.15 25.45

- 19 -

DE ESHOF


Ongevallenverzekering: Door ons bestuur is een schoolongevallenverzekering afgesloten, in aanvulling op uw eigen WA- of ziektekostenverzekering. Tijdens excursies, schoolreisjes en werkweek zijn de kinderen dus via school verzekerd. Tevens zijn via deze verzekering alle medewerkers van de school, dus ook hulpouders, verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. Wanneer u van mening bent hierop een beroep te kunnen doen, dient u contact op te nemen met de directie. Ouderbijdrage: In principe is het basisonderwijs een gratis, door de overheid gesubsidieerde instelling. Een ouderbijdrage is dus een vrijwillige bijdrage. Er zijn op een school echter nogal wat bijkomende kosten die niet door de genoemde subsidie gedekt worden. Zo hebben we een actieve ouderraad, die voor haar activiteiten een bijdrage vraagt van € 35,- voor het eerste kind, € 30,- voor het tweede kind en € 25,- voor het derde kind. De Medezeggenschapsraad van de school heeft ingestemd met de hoogte en bestemming van het bedrag. Dit bedrag komt volledig ten goede aan het onderwijs aan uw kinderen op de Eshof. Aan het begin van het jaar krijgt u via de school een acceptgirokaart. Natuurlijk mag u dit bedrag ook in meerdere termijnen betalen. Ouders, voor wie de betaling een probleem is, kunnen contact opnemen met de directie van de school. Er zal dan gezocht worden naar een passende regeling. Bij inschrijving zult u gevraagd worden akkoord te gaan met bovengenoemde regeling. Ouderraad: Aan De Eshof is een actieve Ouderraad (OR) verbonden. De OR draagt bij aan een goed contact tussen ouders en school. Samen met het team probeert zij er voor de kinderen een fijne schooltijd van te maken. De OR stimuleert van harte het contact tussen ouders en leerkrachten, werkt mee aan de voorbereiding van vieringen en evenementen op school, vangt signalen op van ouders en leerkrachten en vertaalt ze in praktisch haalbare suggesties. Voor verdere informatie over de ouderraad en hoe u een bijdrage kunt leveren, verwijs ik naar de tekst van de OR achter in deze gids. Ouderparticipatie: Naast alle activiteiten die door de ouderraad gedaan worden, blijven er op een school altijd nog heel veel zaken over waarbij hulp van ouders gewenst of nodig is. We hopen op u te kunnen rekenen wanneer wij in voorkomende gevallen contact met u opnemen.

Overblijven: De overblijfregeling op De Eshof is bedoeld voor kinderen voor wie tussen de middag thuis geen opvang mogelijk is. Het is niet de bedoeling dat kinderen voor de gezelligheid overblijven; daarvoor is de ruimte en de beschikbare begeleiding te beperkt. Voor kinderen die moeten overblijven, kunnen elke dinsdagvan 08:15 uur tot 08:45 uur in de hal van de school strippenkaarten worden gekocht bij juf Nicole van der Zwan. Er zijn kaarten te koop voor 10 keer (€16,-) en 25 keer (€ 40,-) overblijven. Vanuit het team zijn Marcia Weidum en Nicole v.d. Zwan contactpersoon voor het overblijven.

P Passend Onderwijs Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband.

- 20 -

DE ESHOF


Ondersteuning binnen de basisschool Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting verloopt. In zo’n situatie willen we graag met de ouders overleggen. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen van de intern begeleider van onze school. Dat is Geneviève Frinking. Basisondersteuning Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren. Het ondersteuningsprofiel van de school wordt op de website vermeld. Extra ondersteuning Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning. Ook onze school biedt extra ondersteuning. Ook dit wordt vermeld op de website van de school. Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het centrum voor jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied. Tot slot Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig ) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt. Pesten: Pesten is onacceptabel gedrag. Wanneer we merken dat een leerling zich aan dergelijk of ander agressief gedrag schuldig maakt zullen we dit aan de ouders melden. Na herhaaldelijk gedrag volgt een gesprek met de ouders, om te zoeken naar een oplossing. Met nadruk vragen wij u het aan de school te melden, wanneer uw kind slachtoffer is van agressief- of pestgedrag. Alleen door samenwerking is aan dit probleem iets te doen. Wanneer aan pestgedrag, ook met behulp van ouders geen einde kan worden gemaakt, of wanneer ouders van kinderen met pest- of ander agressief gedrag niet willen meewerken aan een oplossing voor deze problematiek, kan dit een reden zijn tot verwijdering van school. Om in alle groepen op een eenduidige manier met deze problematiek om te gaan hanteren we een “pestprotocol”, dat bij de directie van de school ter inzage ligt. Aanpak van pestgedrag is doorlopend een speerpunt in het beleid van de school.

- 21 -

DE ESHOF


Peuterspeelzaal: Welzijnsorganisatie VóóR Welzijn beheert behalve een aantal wijkcentra ook peuterspeelzalen in Loosduinen. Vanuit de centra worden diverse activiteiten en diensten aangeboden, zoals maatschappelijk werk, kinder-, jongeren-, volwassen– en ouderenwerk, opvoedondersteuning en diverse cursussen. In het gebouw van de Eshof is ook de Dreumeshof van deze stichting gevestigd. Zie verder Voorschool.

Plaatsing van kinderen:. . Wanneer een kind 4 jaar is, mag het naar groep 1 van de basisschool. Aangezien de meeste kinderen van de peuterspeelzaal “DreumEshof” komen, gaan zij in de eerste week dat zij 4 jaar zijn geworden wennen in groep 1. Dit betekent, dat zij die eerste week alleen de ochtenden op school zijn. Zodra het kind op de basisschool komt, verwachten wij dat het kind zindelijk is. Als “oudere” kinderen aangemeld worden (door verhuizing of om een andere reden), wordt in alle gevallen eerst contact opgenomen met de school van herkomst en geïnformeerd naar de reden van vertrek. Met de scholen in de nabije omtrek zijn afspraken gemaakt om het “shoppen” tegen te gaan. Onze school accepteert in principe alle leerlingen. Hoewel onze school voortdurend bezig is zijn zorg te vergroten en te verbeteren, kent de school zijn grenzen. Ons uitgangspunt is dat alle kinderen, ongeacht hun eigenschappen, onderwijs moeten kunnen volgen op onze school. Echter, de zorgbehoefte van de desbetreffende leerling moet binnen de expertise vallen van de leerkracht(en) en de zorg voor de individuele leerling mag niet ten koste gaan van goed onderwijs voor de andere kinderen. Wij verwachten van de ouder(s) en of verzorger(s) dat zij de doelstellingen van de school onderschrijven.

R Rapportage: De peuters en de kinderen van de groepen 1 en 2 worden twee maal per schooljaar geobserveerd met behulp van het observatiemodel “Kijk”. We kunnen op die manier de ontwikkeling van uw kind goed in de gaten houden. U krijgt twee maal per jaar een weergave van deze observatie en tijdens de ouderavond wordt deze mondeling toegelicht. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen drie maal per jaar een rapport mee. Dit rapport is om u schriftelijk op de hoogte te houden van de vorderingen van uw kind(eren). Bij elke rapportuitreiking behoort een mondelinge toelichting. Op de rapporten vindt u een omschreven beoordeling in de zin van (on)voldoende, zwak, matig of goed. In de hogere leerjaren worden naast beoordelingen ook cijfers gegeven. Vanwege de pedagogische benadering zijn wij daarbij terughoudend met het geven van cijfers lager dan 4 of hoger dan 9. Tijdens de rapportbespreking kunt u hierop nadere toelichting krijgen. Maakt u vooral gebruik van deze avonden. Daarnaast bestaat natuurlijk altijd de mogelijkheid de leerkracht tussentijds te spreken. Maakt u in dat geval wel even van te voren een afspraak? Regeling 1 aanmeldleeftijd: Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de gemeente Den Haag hebben hier afspraken over gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken. Goed om te weten: Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een brief van de gemeente Den Haag. Met deze brief kunt u uw kind bij ons aanmelden. het is belangrijk om die brief bij aanmelden mee te nemen. Aanmelden kan vanaf de eerste verjaardag van uw kind tot en met 30 september daarna. Aanmelden kan door een afspraak te maken met de directeur van de school, Ida Lugtenburg 070.3974065 - 22 -

DE ESHOF


U krijgt een brief van de school met de bevestiging van uw aanmelding. Bij de aanmelding zullen we ook met u bespreken of de school een wachtlijst kent en welke toelatingscriteria we hanteren. Woont u niet in Den Haag, maar kiest u voor een Haagse basisschool? U kunt dan zonder brief aanmelden. Dit kan na de eerste verjaardag van uw kind. Belangrijk: de school vraagt dan om het BSN van uw kind. Is uw kind geboren vóór 1 oktober 2012 of gaat uw kind naar groep 2 t/m 8? Dan gelden deze afspraken niet. U kunt dan contact opnemen met de directeur, Ida Lugtenburg, 070-3974065. Regels: In verband met het toezicht op het plein en de verantwoordelijkheid van het personeel is het raadzaam dat de kinderen niet eerder dan een kwartier voor het begin van de schooltijd op het plein aanwezig zijn. Vanaf 8:25 uur kunnen de peuters via de hoofdingang en de kleuters via de kleuteringang naar de klas gebracht worden. Overige regels: - Geen honden in de school en op het schoolplein. - Niet roken op het schoolplein (liever ook niet buiten het schoolplein aan het hek). - Op het schoolplein mag niet gefietst worden. - Gevaarlijke spelletjes mogen niet op het plein. - Afval in de papierbakken of in de container. - Leermiddelen die door slechte behandeling onbruikbaar zijn geworden of zijn kwijtgeraakt, moeten worden vergoed. - Tijdens de lessen wordt niet gesnoept. Geeft u daarvoor dan ook niets mee naar school! - Met verjaardagen mag natuurlijk wel getrakteerd worden, maar houdt u het bescheiden. Geen hele repen of zakken chips. - Ballen op het plein alleen onder toezicht van de leerkracht, op de afgesproken tijden. - De kinderen uit de groepen 1 en 2 worden om 11:45 uur en om 15:15 uur opgehaald uit de klassen. - Het gebruik van mobiele telefoons door leerlingen is onnodig en verboden. Iedereen op school is te bereiken via de school. Regen: Wanneer de kinderen bij regenachtig weer met laarzen aan naar school komen is het gewenst dat zij voor in de klas andere schoenen of iets dergelijks meenemen. Bij erg slecht weer staan de deuren 10 minuten voor schooltijd open; de kinderen mogen dan binnenkomen. Resultaten: Het moge duidelijk zijn dat de resultaten van ons onderwijs regelmatig onderwerp van controle zijn. Aan de hand van zowel methodegebonden, als methode-onafhankelijke toetsen (CITO-toetsen). Hieronder volgt een overzicht van de gebruikte toetsen per leerjaar: toets/leerjaar Soc.emotionele ontw. Taal voor kleuters Rekenen voor kleuters Oog-handcoördinatie Leervoorwaardenond. Technisch lezen Begrijpend Lezen Spelling (SVS) DMT of Brus Rekenen/Wiskunde Derde Groeps Onderz.HCO Vijfde Groeps Onderz. HCO Cito eindtoets NIO-toets Drempelonderzoek

1 x x x

2 x x x x x

3 x

4 x

5 x

6 x

7 x

8 x

x x x x x x

x x x x x

x x x x x

x x x x x

x x x x x

x x x x x

x x x x - 23 -

DE ESHOF


Na elke toetsafname volgt een groepsbespreking met de IB-er. Twee-wekelijks worden de leerlingen van een groep, indien nodig, besproken door de leerkracht met de IB-er. De Cito-eindtoets hanteren wij als een indicatie bij de schoolkeuze voor het vervolgonderwijs, naast de ervaringen gedurende de periode dat de betreffende leerlingen bij ons op school waren. Getuige de regelmatige contacten die er zijn met de scholen voor voortgezet onderwijs, gaan onze leerlingen allemaal naar die vorm van voortgezet onderwijs die het beste bij hen past. Steeds meer worden CITO-resultaten als graadmeter beschouwd voor het “niveau van de school”. Deze visie berust echter op een wijdverbreid misverstand. De uitslagen van CITO-toetsen worden namelijk beïnvloed door de resultaten van alle kinderen die hebben meegedaan. Een school met een goed ontwikkelde zorgstructuur als De Eshof, slaagt erin om in het kader van “Passend Onderwijs”, kinderen met leerproblematiek goed zelf te begeleiden in plaats van te verwijzen naar het Speciaal Basisonderwijs. Voor deze kinderen wordt aan het eind van de basisschool, in goed overleg, een plaats gezocht in de voor hen meest geschikte school voor voortgezet onderwijs. Door deze leerlingen, die vroeger naar het speciaal onderwijs gingen, binnen de basisschool te houden, wordt de gemiddelde score van de CITO- eindtoets “negatief” beïnvloed. Deze ontwikkeling vinden wij echter niet zwaarder wegen dan het welzijn en het welbevinden van de kinderen op onze school.

S Schoolarts: Kinderen maken in hun schooljaren een grote ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. Alle kinderen die in Den Haag wonen of er naar school gaan, worden daarom op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door Jeugdgezondheidszorg GGD Den Haag. Zo kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een gezonde ontwikkeling opgespoord en eventueel passende maatregelen genomen worden. De schoolartsen, -verpleegkundigen en medisch teamassistenten van Jeugdgezondheidszorg geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedingsondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding en alcohol, roken en drugs. Het team verzorgt eveneens de inentingen volgens het rijksvaccinatieprogramma. Het onderzoeksprogramma van de Jeugdgezondheidszorg ziet er als volgt uit: Alle 5-jarigen krijgen een algeheel onderzoek van de schoolarts en daarnaast een screening van het gehoor en de gezichtsscherpte. In het jaar dat uw kind 9 wordt, krijgt het de inentingen, die landelijk voorgeschreven zijn, nl. tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en de bof, mazelen en rode hond (BMR). U krijgt tijdig bericht wanneer de inentingen plaats vinden. Een kind dat een bepaalde inenting nog niet heeft gehad, krijgt een zgn. inhaalprik. Alle 10-jarigen worden opgeroepen voor een onderzoek op het Jeugdgezondheidscentrum door de verpleegkundige. Daarnaast kunt u altijd terecht bij de schoolarts als u vragen heeft over de gezondheid van uw kind, het telefoonnummer vindt u bij de adressen voorin. Schoolkrant: De schoolkrant verschijnt drie maal per jaar. Ook voor ouders is het mogelijk een artikel te laten plaatsen. Neemt u in dat geval contact op via de leerkracht van uw kind(eren). Ook kunnen er gratis kleine advertenties geplaatst worden. Getypte kopij en/of een advertentie inleveren via de groepsleerkracht.

- 24 -

DE ESHOF


Schoolmaatschappelijk werk: Het schoolmaatschappelijk werk kijkt samen met de ouders naar de mogelijkheden om de situatie voor het kind en het gezin te verbeteren. De schoolmaatschappelijk werker is er voor alle schoolgaande kinderen, ouders en leerkrachten van de school. Het schoolmaatschappelijk werk vervult een belangrijke taak in de zorg omtrent de kinderen. Het SMW heeft een drieledige functie: - schoolondersteuning, informatie en advies aan leerkrachten, intern begeleider en de interne zorgcommissie. - kortdurende hulp aan ouders, biedt ondersteuning bij alle vragen van het dagelijks leven bijvoorbeeld financiën, regelingen en voorzieningen en de opvoeding van kinderen. - verwijzing naar de juiste hulp, als blijkt dat er andere hulp nodig is. Indien u een gesprek met de schoolmaatschappelijk werker wilt, kunt u dit aangeven op school via de intern begeleider, leerkracht of directeur. Natuurlijk kunt u zelf ook contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker. De schoolmaatschappelijk werker begeleidt en ondersteunt u en zoekt samen met u wat de beste hulp is voor u en uw kind. Dit kan betekenen dat er gesprekken plaatsvinden met ouders, het kind en met de school. Het kan van belang zijn om, in overleg met u, meer gespecialiseerde hulp in te schakelen. Het kan voorkomen dat een leerkracht zich zorgen maakt over het gedrag van uw kind of zijn/haar functioneren in de groep. De leerkracht kan u vragen of u ondersteuning wilt van het schoolmaatschappelijk werk. De gesprekken kunnen op school, bij u thuis of op het kantoor van het maatschappelijk werk plaatsvinden. Het schoolmaatschappelijk werk is op vrijwillige basis en is kosteloos. Alle informatie wordt vertrouwelijk behandeld. Onze schoolmaatschappelijkwerkster Maya Ramesar is elke dinsdagmorgen bij ons op school aanwezig. Zij maakt gebruik van één van de spreekkamers in de nieuwbouw. Haar telefoonnummer is 0639431099 Voor uw vragen over opvoeden kunt u terecht bij Nelleke den Herder van het Opvoedsteunpunt. Haar telefoonnummer is 06-33319306. Meer informatie hierover is op school verkrijgbaar. Schoolontwikkeling: Computers in de groepen blijft een onderwerp van voortdurende ontwikkeling. Dit schooljaar schaffen we nieuwe pc’s aan en oriënteren we ons op de vernieuwing van de digitale schoolborden. Dit zal (gezien de kosten) waarschijnlijk meerdere schooljaren in beslag nemen. Dit jaar zullen we ons gaan oriënteren op een nieuwe methode voor het vakgebied ‘Engels’. Ook moet er per 1 augustus 2015 een methode zijn om het pesten tussen kinderen tegen te gaan op scholen. De Eshof zal dan ook dit schooljaar een keuze maken uit de, door het ministerie van onderwijs goedgekeurde programma’s. Verder zal er aandacht zijn voor het woordenschatonderwijs op school. Het team gaat zich verder verdiepen in de pedagogisch-didactische aanpak bij “Opbrengst Gericht Werken”. Dit betekent, dat we ons gaan verdiepen hoe leerlingen nog beter te kunnen ondersteunen bij het behalen van zo hoog mogelijke opbrengsten. We zullen op een aantal studiedagen (zie jaarkalender) hiermee bezig zijn. Schoolreisje: Dit jaar gaan de groepen 3 t/m 6 zoals gebruikelijk op schoolreis. De groepen 7 en 8 hebben dit jaar een schoolkamp in school.. De groepen 1 en 2 hebben weer het jaarlijks terugkerende kleuterfeest. Zodra de kosten bekend zijn zullen wij u hierover informeren. Het verzoek is om, zodra de kosten voor kamp en/of schoolreisje/kleuterfeest bekend zijn, het geld te storten op rekeningnummer NL63ABNA0580738523, t.n.v. De Eshof. Contante betaling willen we zoveel mogelijk voorkomen. Schooltandarts: Als gevolg van verregaande bezuinigingen is er nog slechts in een beperkt aantal wijken in en rond het centrum sprake van jeugdtandzorg. U wordt dan ook geadviseerd uw kinderen mee te nemen naar uw eigen tandarts. Ook kunt u gebruik maken van “De Tandentent”, een initiatief om het gemis van schooltandzorg te behouden. Het adres van De Tandentent is: Zoutmanstraat 23T, telefoon: 070-3461347. - 25 -

DE ESHOF Schooltijden: Peuters:

Groepen 1 t/m 4:


08:30 – 11:30 uur 13:00 – 15:00 uur woensdag gesloten 08:30 – 11:45 uur 13:00 – 15:15 uur

08:30 – 11:45 uur (woensdag tot 12:30 uur) 13:00 – 15:15 uur. Alle kinderen zijn op woensdagmiddag vrij. Dit impliceert, dat de kinderen in de onderbouw per week 25 ¼ uur les krijgen en de kinderen in de bovenbouw 26 uur. De schoolbel gaat vijf minuten voordat de lessen beginnen, dus om 8:25 uur en om 12:55 uur. Op die manier beginnen we precies op tijd. De kinderen uit de groepen 1 en 2 worden om 11:45 uur en om 15:15 uur door de ouders opgehaald uit de klas. Groepen 5 t/m 8:

Schoolverlaters: Hoewel het voor kinderen het prettigst is om gedurende acht jaren dezelfde basisschool te bezoeken, komt het natuurlijk ook wel voor dat kinderen tussentijds van basisschool veranderen. Meestal komt dit voor bij verhuizing, soms zijn er ook andere redenen. Kinderen die tussentijds de Eshof verlaten, krijgen een onderwijskundig rapport mee waarin staat met welke methodes er gewerkt is, welke resultaten behaald zijn en welke toetsscores er zijn behaald. In voorkomende gevallen kan er ook mondeling overleg plaatsvinden tussen de ontvangende school en De Eshof. Voor kinderen die aan het eind van groep acht naar het voortgezet onderwijs gaan, wordt ook een onderwijskundig rapport gemaakt. Het schooladvies samen met de uitslag het Drempelonderzoek/ Cito-eindtoets vormt een eindadvies van de basisschool. De ouders worden op de informatieavond ingelicht over de procedure. Ook worden er in die periode door kinderen bezoeken gebracht aan scholen voor voortgezet onderwijs. De basisschool onderhoudt contacten met het voortgezet onderwijs in het zogenaamde BOVO-overleg. Tenslotte kan het voorkomen dat een leerling van school moet worden verwijderd, omdat hij/zij en/of de ouders zich niet kunnen verenigen met de op De Eshof gehanteerde regels, normen en waarden. In dit geval zal er eerst met de betreffende leerling en zijn/haar ouders gesproken worden over aanpassing. Wanneer dit niet het gewenste resultaat heeft, zal het bestuur worden ingelicht en kan tot schorsing of verwijdering worden overgegaan. De Eshof verplicht zich tot inspanning bij het zoeken van een andere school. Schorsching / verwijdering: Als de school zelf vaststelt dat een leerling niet langer met succes het onderwijs op onze school (zoals verwoord in het schoolplan) kan volgen (door oorzaken in of buiten de leerling gelegen) of als er sprake is van ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde kan de directeur besluiten deze leerling te schorsen dan wel van de school te verwijderen. Ook het gedrag van ouders of de relatie tussen de school en ouders kan reden zijn om tot verwijdering over te gaan. Bij bedreiging, belediging, schelden/schreeuwen (wanneer dit een bedreiging of belediging betreft) kan er tevens aangifte gedaan worden bij de politie. De beslissing tot verwijdering wordt, nadat de groepsleerkracht (eventueel een ander personeelslid) en de ouders over het voornemen tot verwijdering zijn gehoord, schriftelijk en met redenen omkleed door de directeur meegedeeld. Daarbij is het voor betrokken ouder(s)/verzorger(s) mogelijk om, binnen 6 weken na dagtekening, schriftelijk bij het bevoegd gezag een verzoek om herziening van dit besluit te vragen. Vervolgens beslist het bevoegd gezag binnen 4 weken, maar zal wel de ouders eerst horen. Definitieve verwijdering zal pas plaats vinden, nadat de school een andere school heeft gevonden waar uw kind kan worden toegelaten. Onder ‘andere school’ kan ook worden verstaan een school voor (speciaal) basisonderwijs. Sinterklaas: Bij de peuters en de groepen 1 t/m 4 komt de Sint met zijn Pieten op 5 december zelf op bezoek. In de groepen 5 t/m 8 brengt hij meestal even een bliksembezoekje. Vanaf groep vijf maken de kinderen surprises voor elkaar. - 26 -

DE ESHOF


Sociale media Met ingang van schooljaar 2014-2015 werken alle scholen van SCOH en alle peuterspeelzalen van SPCP met een richtlijn voor gebruik van sociale media. Deze gedragsregels kunt u ook via onze website bekijken. De gedragsregels gelden voor medewerkers van de school, voor de leerlingen van de school en voor de ouders van de kinderen van onze school of peuterspeelzaal. Om de gedragsregels zo goed mogelijk te laten werken, hebben wij ons Sociale Media 11-tal vastgesteld. Wilt u hierover meer weten, dan bent u van harte uitgenodigd langs te komen en uw vragen te stellen. Sponsoring: Het bestuursstandpunt ten aanzien van het sponsor- en fondsenwervingsbeleid is, dat sponsoring en/of geldwerving alleen kan worden gebruikt voor kosten van de school die niet door de overheid vergoed worden. Deze gelden mogen wel gebruikt worden als aanvulling op dreigende tekorten op de exploitatie van de school. Het geld dat via sponsoring en fondsenwerving verkregen wordt, dient te worden verantwoord binnen de administratie van de school op een daartoe zichtbare grootboekrekening. De besteding zal in overleg met de medezeggenschapsraad worden aangewend. Sportevenementen: Als de school wordt uitgenodigd voor buitenschoolse sporttoernooien zal per keer bekeken worden of en door wie daaraan meegedaan zal worden. In die gevallen wordt u zo mogelijk tijdig geïnformeerd via de nieuwsbrief of een circulaire. In de jaarkalender vindt u de toernooien voor dit jaar terug. Sportdag: Eén keer per jaar wordt voor de kinderen een sportdag georganiseerd. Deze sportdag wordt voorbereid door de sportcommissie onder leiding van de gymleerkracht. Er is op zo'n dag veel hulp van ouders nodig om alles in goede banen te leiden. Wanneer u ons wilt komen helpen op deze ongetwijfeld gezellige dag, kunt u zich aanmelden via de leerkracht van uw kind(eren). Spreekmiddag/ -avonden: In de jaarkalender en middels aparte brieven wordt u op de hoogte gehouden over de data en tijden van deze middagen en avonden. Spreekbeurten: Regelmatig wordt door de leerlingen vanaf groep 6 een spreekbeurt gehouden. Dit kan bijv. over een boek (boekbespreking) gaan, over een hobby, over een huisdier of over een ander bestudeerd onderwerp. Spreekuur: Een vast spreekuur heeft de directie niet. Indien u een gesprek wilt, kunt u langs komen of naar school bellen om een afspraak te maken. Stagiaires: De noodzaak van een goede praktische begeleiding bij de opleiding van nieuwe collega’s blijkt steeds belangrijker te worden. Enkele leerkrachten hebben te kennen gegeven dat zij, indien nodig, een stageplek beschikbaar willen stellen aan studenten van de educatieve faculteit van de Hogeschool InHolland. Wanneer bekend is in welke groepen stagiaires komen, wordt u daarvan op de hoogte gesteld via de nieuwsbrief.

T Tassen: Wilt u de kinderen een goede tas of rugzak meegeven naar school? Dit voorkomt onnodige beschadiging van schoolartikelen. - 27 -

DE ESHOF


Te laat komen: Helaas, nog steeds komt het voor dat kinderen te laat op school komen. Zorgt u ervoor dat ze op tijd zijn? Het is nl. erg storend als er kinderen binnenkomen als de les al begonnen is. Op tijd wil zeggen: vijf minuten voor de aanvang van de school in de rij staan op het plein. In de groepen 1 en 2 geldt dat de kinderen vóór 8:30 uur en vóór 13:00 uur zijn binnengebracht en dat de ouders op die tijden de lokalen hebben verlaten. De leerplichtwet ziet te laat komen als ongeoorloofd verzuim. Zij hanteren hiervoor de “3-6-9-12 afspraak”. Deze regeling is een goede manier voor scholen om samen met de afdeling leerplicht het probleem van het te laat komen aan te pakken. Wat houdt de regeling in? Wanneer een leerling binnen een korte periode drie keer te laat gekomen is, dan wordt er door de school contact opgenomen met de ouders. Dat kan telefonisch gebeuren of middels een briefje. Heeft dat niet geholpen, dan worden ouders uitgenodigd voor een gesprek op school nadat de leerling zes keer te laat is gekomen. Wanneer het te laat komen na dat gesprek nog steeds doorgaat, dan meldt de school het met een kennisgevingformulier aan de leerplichtambtenaar bij de negende keer. De afdeling leerplicht stuurt de ouders een waarschuwingsbrief. Na drie weken neemt leerplicht contact op met de school met de vraag of het te laat komen is gestopt. Wanneer dat zo is wordt het dossier bij leerplicht gesloten. Als het te laat komen niet is gestopt worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek met de leerplichtambtenaar. In een aantal gevallen wordt er doorverwezen naar de hulpverlening, in andere gevallen wordt er een proces verbaal opgemaakt.

Toelating en verwijdering Onze school staat open voor alle leerlingen (en hun ouders/verzorgers) die de uitgangspunten van onze school kunnen onderschrijven of op zijn minst respecteren én waarvan is vastgesteld dat de leerling met succes het onderwijs kan volgen. Tevens dient vastgesteld te worden of er door toelating naar verwachting geen ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde plaats zullen vinden. Daarom zal onze school steeds, voorafgaande aan toelating, onderzoeken of er onderwijskundig, organisatorisch of wat betreft gebouw en ruimte, voldoende mogelijkheden en waarborgen bestaan om het kind, zowel op persoonlijk als op cognitief gebied, met succes het in het schoolplan beschreven onderwijs aan te kunnen bieden. Daarnaast zal bij derden worden nagegaan of er ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde en / of onderwijskundige problemen zijn te verwachten. Argumenten die leiden tot het niet toelaten van de leerling zullen mondeling dan wel schriftelijk en met redenen omkleed aan de aanmeldende ouders/verzorgers worden bekend gemaakt. In het geval we uw kind niet kunnen toelaten, hebben we de opdracht om samen met u een andere school te vinden waar uw kind wel toelaatbaar is. Criteria die bij de toelating een rol kunnen spelen zijn de volgende: - groepsgrootte; - deskundigheid personeel; - ouders geven geen toestemming om informatie te mogen inwinnen - de school van herkomst geeft aan dat er rapporten aanwezig zijn over de leerling die ze niet mogen overdragen - de school kan de gevraagde zorg niet bieden; (zie het schoolondersteuningsprofiel) - beschikbaarheid personeel; (bijvoorbeeld een tekort of een hoog ziekteverzuim) - samenstelling van de groep;(er zit al een aantal leerlingen met speciale hulpvragen) - er dreigt een ernstige verstoring van orde en rust; - gevergde aanpassing in de organisatie,de begeleiding en het onderwijs van de school zijn in redelijkheid niet te vragen, omdat er te weinig middelen beschikbaar zijn. Bovenstaande criteria kunnen ieder apart, maar ook in onderlinge samenhang worden gewogen. Traktaties: Houdt u de traktaties vooral eenvoudig! Het gaat om het gebaar en niet om de hoeveelheid snoep. Probeer vooral iets gezond én lekker te trakteren. - 28 -

DE ESHOF


Tutorlezen: Wij zijn binnen onze school de afgelopen jaren bezig met het verbeteren van het technisch lezen. In de klas wordt daar natuurlijk ruim aandacht aan besteed, maar dus ook schoolbreed. Dit gebeurt in de vorm van tutorlezen. Een tutor is in dit geval een kind uit de bovenbouw (groep 7 of 8). Deze kinderen krijgen aan het begin van het leerjaar een training over hoe ze met jongere kinderen om moeten gaan als het gaat om samen beter leren lezen. Dit kind is gekoppeld aan een kind uit de groepen 3 t/m 6. Er wordt twee keer per week een kwartier gelezen door de koppels die gemaakt zijn. Wij als school zien progressie in het lezen, zowel de snelheid van het lezen, als het begrip voor wat er gelezen wordt en misschien nog wel het belangrijkste het plezier in het lezen! Wij hopen dan ook dat u als ouder dit lezen ook thuis stimuleert. Dit kan natuurlijk in de vorm van leesboeken, informatieboekjes, maar ook prentenboeken. Zo kunnen we er samen voor zorgen dat lezen weer gewoon LEUK wordt!

V Vakanties en vrije dagen: Prinsjesdag: Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Goede Vrijdag: Tweede Paasdag: Koningsdag: Meivakantie: Tweede Pinksterdag: Zomervakantie:

dinsdag 15 september 2015 maandag 19 oktober t/m 23 oktober 2015 maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 maandag 22 februari t/m vrijdag 26 februari 2016 vrijdag 25 maart 2016 maandag 28 maart 2016 woensdag 27 april 2016 maandag 2 mei t/m vrijdag 13 mei 2016 (incl. Hemelvaartdag) maandag 16 mei 2016 maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus 2016

Vakonderwijs: Aan onze school is een vakleerkracht Tomas Okhuizen voor lichamelijke opvoeding verbonden. De gymlessen worden op maandag- en woensdagochtend gegeven. Veiligheid: De Eshof wil een veilige plaats voor uw kinderen zijn. Wanneer u uw kind(eren) met de auto naar school brengt of ophaalt, parkeert u de auto dan zo, dat er voor voetgangers en fietsers geen gevaarlijke situaties ontstaan (voldoende ruimte en zicht!)? Drukt u kinderen die op de fiets naar school gaan op het hart, dat zij gebruik moeten maken van officiële fietspaden en/of rijbanen. Wanneer zij op het voetpad rijden geeft dat gevaarlijke situaties en terechte klachten van omwonenden. Kinderen die zonder bericht niet op school verschijnen, beschouwen wij als vermist en zullen we trachten op te (laten) sporen. Meld uw kind(eren) dus tijdig af wanneer zij niet naar school kunnen. Verlofregeling: Extra verlof om bijvoorbeeld buiten het drukke seizoen op vakantie te gaan of om langer bij familie in het buitenland te kunnen blijven, is niet mogelijk. Er zijn situaties waarin leerlingen wél verlof mogen opnemen. Maximaal 10 dagen per schooljaar. Ouders kunnen hiervoor alleen bij de schooldirecteur schriftelijk een aanvraag indienen. Uiteraard moet de ouder het belang van dit verlof kunnen aantonen. Er zijn duidelijke wettelijke richtlijnen voor het toekennen van dit verlof. Een aanvraag voor verlof voor een langere periode dan 10 dagen schooldagen moet rechtstreeks bij de afdeling Leerplicht ingediend worden. Hieronder staat voor welke situaties u verlof kunt aanvragen. 1. Verlofaanvraag vanwege gewichtige omstandigheden. 2. Bijzondere feestdagen. 3. Vakantieverlof vanwege het beroep van de ouders. 4. Sabbatical verlof. - 29 -

DE ESHOF


De landelijke regels voor het toekennen van dit verlof staan in de leerplichtwet. Alle schooldirecteuren interpreteren deze regels op dezelfde wijze. De verlofaanvraag moet vooraf bij de schooldirecteur worden ingeleverd door middel van het formulier ‘Verzoek vrijstellingschoolbezoek’. Dit formulier kunt u aanvragen op school of bij de afdeling Leerplicht (telefoon 070 353 54 54). Het formulier is ook te downloaden op www.denhaag.nl. Zowel de schooldirecteur als de leerplichtambtenaar behandelen en bestuderen de aanvraag zorgvuldig. De school is verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden bij de leerplicht ambtenaar van de Gemeente Den Haag. Hieronder vallen ook veelvuldig te laat komen en frequent ziekteverzuim. Vergaderingen: Binnen onze schoolorganisatie vergaderen we afwisselend dinsdag- of donderdagmiddag. We starten om 15:30 uur en zijn dan moeilijk bereikbaar. Houdt u hiermee rekening alstublieft? Eens per zes weken vergadert de medezeggenschapsraad. Deze vergaderingen zijn openbaar, en de agenda hangt een week van te voren op de prikborden. De ouderraad vergadert ongeveer zes keer per schooljaar. Vertrouwenspersoon: Het is wettelijk vastgesteld, dat op iedere school een vertrouwenspersoon seksuele intimidatie aanwezig moet zijn. De taak van de vertrouwenspersoon is leerlingen, ouders en teamleden, die met seksuele intimidatie geconfronteerd worden/zijn, een eerste opvang te geven en te begeleiden. Onder seksuele intimidatie verstaat men (on)opzettelijke gedragingen in woord, geweld of gebaar van anderen (waarbij sprake is van machtsongelijkheid), die door de betrokkene als ongewenst worden ervaren. Op onze school zijn Suzanne Kroonwijk (groepsleerkracht) en Ida Lugtenburg (directeur) als contactpersonen aangesteld. Daarnaast kan elke leerling met problemen natuurlijk terecht bij de leerkracht van zijn of haar keuze. Suzanne Kroonwijk en Ida Lugtenburg fungeren tevens als contactpersoon voor overige klachten in het kader van de klachtenregeling (zie ook klachtenregeling). Op bestuursniveau is als vertrouwenspersoon aangesteld dhr. B. ten Broek, hij is bereikbaar onder telefoonnummer 070-3624009

Verzuim Natuurlijk kan het gebeuren dat uw kind de school niet kan bezoeken, bijvoorbeeld door ziekte of een bezoek aan de (tand)arts. Hiervan zijn wij graag op de hoogte. Wij vragen u, bij ziekte, de school dan ook te bellen vóór 08:30 uur. Wordt uw kind ’s middags ziek, dan graag bellen vóór 13:00 uur. Ook een bezoek aan een dokter of tandarts horen we graag van te voren. Wordt uw kind niet afgemeld, dan missen we hem/haar in de klas en maken we ons ongerust. We bellen dan met thuis. We hopen hiermee duidelijkheid te krijgen over de afwezigheid van een leerling. Is uw kind regelmatig zonder bericht afwezig, dan wordt u uitgenodigd voor een gesprek op school. Sinds kort verplicht de leerplichtambtenaar de scholen de namen van die leerlingen te vermelden die zogenaamd ‘luxe verzuim’ nemen. Dit betreft leerlingen die te vroeg op vakantie gaan of te laat terugkomen. In alle gevallen dat uw kind ongeoorloofd afwezig is, is de ambtenaar van de leerplicht gerechtigd een proces-verbaal op te maken en u een boete te geven.

Video opname: Voor de professionalisering van onze leerkrachten zullen er mogelijk video-opnamen gemaakt worden in de klas. De opnamen zijn puur ter educatieve vorming van betreffende leerkrachten. Voorschool: In de Voorschool werken de peuterspeelzaal “de DreumEshof” van de stichting VóóR en de groepen 1 en 2 van de basisschool samen. Op de peuterspeelzaal gebruiken de leidsters het programma “Puk&Ko” om de kinderen spelenderwijs de Nederlandse taal te leren. In de groepen 1 en 2 van de basisschool werken we met “Schatkist ” dat aansluit op dit programma. Voor de ontwikkeling van de kinderen is het belangrijk dat zij naar de peuterspeelzaal gaan. Daardoor krijgen zij betere kansen om op de basisschool goed mee te doen. Het is dus belangrijk - 30 -

DE ESHOF


dat de kinderen vanaf twee en een half jaar naar de Voorschool gaan. Bij de Voorschool is het de bedoeling dat de peuter vier dagdelen naar de peuterspeelzaal gaat. Twee dagdelen moeten worden betaald en twee dagdelen worden door de gemeente gesubsidieerd. Het is van belang dat de peuter aan het einde van zijn peutertijd doorstroomt naar de Eshof, omdat dan de doorgaande ontwikkeling niet onderbroken wordt. Joke v. Soldt- de Jong is Intern Begeleider van de voorschool. Dit betekent dat zij op de donderdag- of vrijdagochtend de peuterspeelzaal ondersteunt.

W Werkstukken: In de groepen 6 t/m 8 maken de kinderen één of meerdere werkstukken per jaar. De leerlingen mogen zelf bepalen welk onderwerp ze kiezen. De werkstukken moeten voldoen aan een aantal criteria. Deze zullen van te voren met de leerlingen worden besproken. Wijzigingen: Wilt u eventuele wijzigingen, die van belang zijn voor de schooladministratie zo spoedig mogelijk doorgeven via de leerkracht(en) van uw kind(eren). Met name de gegevens op de zgn. EHBObriefjes zijn van groot belang!

Z Zelfstandigheid: Een belangrijk onderdeel in de ontwikkeling van kinderen, is het vertrouwd raken met het eigen kunnen, de zelfstandigheid. Dat begint al op jonge leeftijd, eigenlijk al voordat de kinderen naar de basisschool gaan. Op De Eshof sluiten we in de kleutergroepen aan op dit proces. Wat kennen en kunnen de kinderen al? Kunnen ze zelf naar het toilet? Zichzelf aankleden na de gymles? In de loop van hun basisschooltijd werken en appelleren we steeds aan een groeiende zelfstandigheid!

Ziekte: Is uw kind ziek of kan het om een andere reden de lessen niet volgen, wilt u dit dan voor schooltijd telefonisch melden? Het telefoonnummer van de school is: 070-3974065 Als uw kind ziek wordt onder schooltijd neemt de school contact op met de ouders. Is onze conclusie dat het niet verantwoord is uw kind op school te houden (bijv. omdat het koorts heeft) dan verwachten we van ouders dat ze hun kind komen ophalen. Zorg voor elkaar: Een belangrijk onderdeel van de opvoeding van kinderen is om stil te staan bij de noden van deze wereld en te proberen om op onze eigen kleine wijze een steentje bij te dragen aan de verbetering van de situatie van mensen in nood. We doen dit vanuit ons christelijk perspectief van zorg voor de naaste! Zorgverbreding: De zorg voor alle leerlingen is op onze school een belangrijk en centraal thema. De groepen 1 en 2: Het jonge kind ontdekt al spelend zijn wereld. Het onderwijs voor die leeftijdsgroep proberen we dan ook op hun belevingswereld te laten aansluiten. We werken meestal vanuit een bepaald belangstellingsonderwerp, dat wil zeggen een onderwerp dat de kinderen aanspreekt of dat zij zelf aandragen. De kinderen zijn op deze manier gemotiveerd om tot spelen te komen en nieuwe - 31 -

DE ESHOF


ervaringen op te doen. Zo'n belangstellingsonderwerp (bijvoorbeeld: de bakker, de lente) staat dan bij alle activiteiten twee à drie weken centraal. De versjes die we tijdens de muzikale vorming leren, de spelletjes bij bewegingsonderwijs evenals de verhalen, opzegversjes en poppenkastverhalen passen we aan het onderwerp aan. Ook kunnen de kinderen met behulp van allerlei materialen tot expressie komen. Met de ontwikkelingsmaterialen worden bepaalde vaardigheden ontwikkeld en kan het kind zich begrippen en technieken eigen maken die voorafgaan aan het leren lezen, schrijven en rekenen. In de kleutergroepen wordt veel aan taalvorming gedaan. De methode “Schatkist” wordt hierbij gebruikt. De ontwikkeling van de jonge kinderen wordt gevolgd met behulp van ons leerlingvolgsysteem. De kinderen worden geobserveerd en de leerresultaten worden 2 keer per jaar gemeten en geanalyseerd met behulp van CITO toetsen Taal en Rekenen. Bij signalering van ontwikkelingsachterstanden wordt planmatige hulp gegeven door Corinne Steijger. Aan de hand van een handelingsplan wordt de zorg op maat vormgegeven. Uiteraard worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. Voor de groepen 3 t/m 8 zijn er naast de methodegebonden toetsen ook geregeld toetsweken, waarin de belangrijkste vakken worden getoetst om de voortgang van het leerproces te meten. De toetsgegevens worden geregistreerd en besproken met de intern begeleider Geneviève Frinking. Wanneer leerlingen “opvallen” in hun prestaties (positief als negatief) komen zij in aanmerking voor extra zorg. Deze leerlingen worden binnen de groep individueel begeleid aan de hand van een handelingsplan, dat door de groepsleerkracht in samenspraak met de intern begeleiders wordt opgesteld. Dit betekent veelal dat de leerling naast extra instructie ook meer oefenmateriaal aangeboden zal krijgen. Dit extra oefenwerk zal veelal als huiswerk worden aangeboden zodat ook medewerking van thuis wordt gevraagd. De oefenstof wordt zó samengesteld dat het kind er in principe zelfstandig mee aan de slag kan. Sommige kinderen hebben nu eenmaal meer tijd nodig om nieuwe stof ‘in te oefenen’. Wanneer ze dat consequent doen, merken wij goede vooruitgangen. Hulp van de ouders om de kinderen te helpen herinneren dat ze in hun mapje moeten werken is van groot belang. Het is niet zo dat deze oefenstof geheel vrijblijvend is. Het komt nog wel eens voor dat kinderen hun oefenmapje of vergeten of kwijt zijn geraakt. Dit heeft dezelfde consequentie als het niet maken van huiswerk. Wanneer je dit driemaal vergeten bent, gaat er een briefje mee naar huis. Kinderen kunnen ook in positieve zin opvallen bij de toetsen die elk jaar afgenomen worden. Ook in dat geval is extra zorg voor de kinderen noodzakelijk. Om hen gemotiveerd te houden, zal verrijkingsleerstof worden aangeboden, die zij buiten de reguliere leerstof kunnen verwerken. Na de instructie door de eigen leerkracht zullen zij met dit werk zelfstandig aan de slag gaan. Uiteraard is er op gezette tijden controle en feedback van de leerkracht. Wanneer hulp, extra oefentijd en extra oefenstof niet het beoogde effect heeft, wordt een leerling opnieuw besproken in de interne zorgcommissie en kan in het uiterste geval besloten worden de vervolg leerstof op eigen niveau aan te bieden (afkoppelen). Als wij als school ernstige twijfels hebben of een kind bij ons wel op de goede plaats zit, neemt de intern begeleider contact op met het HCO. De aan ons toegewezen psycholoog van het HCO is mevr. A. Roeleveld. Er wordt dan besproken of nader onderzoek noodzakelijk of zinvol is. Zo ja, dan wordt aan de hand van dit onderzoek bekeken of het kind op onze school verder kan worden geholpen, op een andere basisschool beter tot zijn recht kan komen, of wellicht in aanmerking komt voor een plaats op een Speciale School voor Basisonderwijs. In het laatste geval wordt de situatie besproken in de zorgcommissie (ZOCO) van het samenwerkingsverband. Komt men hier tot de conclusie dat een plaatsing in het speciaal onderwijs gerechtvaardigd is, dan wordt dit besluit vervolgens getoetst door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL), die uiteindelijk een plaatsing kan toewijzen. Wanneer uw kind in aanmerking komt voor extra hulp of begeleiding, zal daarover altijd contact met u worden opgenomen. In samenspraak met u zal een zorgtraject worden opgesteld. In verband met de wetgeving vragen wij u altijd een handtekening te plaatsen onder de handelingsplannen. Dit voor het geval een kind toch uiteindelijk door de externe ZOCO besproken dient te worden. Alle formulieren die dan door de school aangeleverd worden, dienen door de ouders te zijn ondertekend. Ook zullen we u vragen gespreksverslagen te ondertekenen. Dit om duidelijkheid te houden t.a.v. gemaakte afspraken. De zorgstructuur van De Eshof biedt omgekeerd ook de mogelijkheid om kinderen die in het speciale basisonderwijs zijn geweest, terug te plaatsen in het reguliere basisonderwijs. Ook daarbij zal een zorgvuldig begeleidingstraject worden gegaan in samenwerking met de school voor speciaal onderwijs, de interne begeleider, de ouders en de groepsleerkracht. - 32 -

DE ESHOF


Zwemmen: De leerlingen van groep 5 zwemmen in zwembad De Waterthor, Thorbeckelaan 350. Schoolzwemmen is gratis en verplicht! Leerlingen kunnen daar leren voor het diploma A, B, C en voor zwembrevetten. Twee maal per jaar is er diplomazwemmen. Er zijn ook “open dagen”, waarop ouders mogen komen kijken naar de vorderingen. Hiervoor krijgt u een aparte uitnodiging. Het schoolzwemmen is dit jaar op donderdagmiddag van 14:20 – 15:00 uur. Het schoolzwemmen is gratis, maar voor het busvervoer moet een bijdrage betaald worden. De school moet dit geld voor de gemeente innen en afdragen. De betreffende ouders krijgen in oktober een brief waarin verzocht wordt dit bedrag (€ 22,-) te voldoen. Wanneer leerlingen om medische of andere redenen niet mogen meedoen aan het schoolzwemmen, dient daarvan een schriftelijke verklaring te worden afgegeven.

- 33 -

DE ESHOF


Bijlagen:

De medezeggenschapsraad van De Eshof De ouderraad van De Eshof Resultaten onderwijsleerproces

- 34 -

DE ESHOF


DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD VAN DE ESHOF Waarom een medezeggenschapsraad (MR) Over bijna alle zaken, die de school aangaan, hebben personeel - de leerkrachten - en ouders recht op medezeggenschap. Zij mogen erover meepraten. Vandaar een medezeggenschapsraad. Bij aanvang van het cursusjaar bestaat de MR uit drie ouders (de oudergeleding) en drie personeelsleden (de personeelsgeleding). Ongeveer 6x per jaar praten zij met de directeur over allerlei schoolzaken en 6x per jaar vergadert een afvaardiging van de GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad) met het SCOH. Hierbij behartigt de MR de belangen van zijn achterban, dus zowel die van de leerkrachten, de ouders, en de leerlingen. Over de oudergeleding van de MR Iedere ouder wil graag dat zoon of dochter met plezier naar school gaat, zich er thuis voelt, weer blij thuiskomt en er het nodige van opsteekt. Juist hierom zijn de ouders vertegenwoordigd in de MR. De ouders in de MR zijn ouders van kinderen die op onze school zitten. Zij zijn op democratische wijze tijdens formele verkiezingen door de overige ouders gekozen. Natuurlijk moeten zich dan wel voldoende mensen als kandidaat lid hebben aangemeld. MR leden gaan hun functie aan voor een periode van drie jaar. De ouders in de MR behartigen de belangen van de ouders en daarmee die van de schoolkinderen, zij beslissen mee over het beleid van de school en zien toe op de uitvoering van het overeengekomen beleid. Hierbij is het van belang dat er rekening wordt gehouden met de belangen van het personeel van de school. Over de personeelsgeleding van de MR De personeelsleden in de MR behartigen de belangen van hun collega’s, net als in een ondernemingsraad of personeelsvergadering. Het is juist het kenmerkende van een MR in het onderwijs, dat zij samen met de ouders structureel overleg voeren om elkaars belangen in evenwicht te houden. De personeelsleden in de MR worden door het team gekozen. De adjunct/directeur neemt op uitnodiging als adviseur deel aan de vergaderingen van de MR. Hij heeft geen stemrecht. Waar de MR zich zoal mee bezig houdt Meebeslissen over beleid is natuurlijk een breed begrip. Meer specifiek kunnen onder andere de volgende onderwerpen genoemd worden:  de begroting: de MR kijkt over de schouder van de directeur mee naar hoe hij/zij met zijn financiën omgaat;  het formatieplan: hoe het personeel wordt ingezet en welke groepsgrootten daaruit voortvloeien;  de wijze van omgaan met maatschappelijke ontwikkelingen;  veiligheid en gezondheid;  en alle overige zaken die de school betreffen. In gevallen waarin ouders menen dat het op school eigenlijk anders zou kunnen of moeten, kunnen zij dit bespreekbaar stellen in de MR vergaderingen die openbaar zijn. Een onderwerp komt echter pas op de agenda als het van algemeen belang is. Daarnaast moet de school steeds, als de school of het schoolbestuur zich voorneemt om een andere koers te gaan varen, dit voorleggen aan de MR. Wettelijk is vastgelegd dat bepaalde beleidsvoornemens de instemming van de MR behoeven. In andere gevallen is de directeur of het bestuur (het bevoegde gezag) verplicht om advies aan de MR te vragen. De MR adviseert dan om een bepaalde weg wel, niet of op een bepaalde wijze te bewandelen. In gevallen van het laatstgenoemde adviesrecht is het bevoegde gezag gerechtigd om een advies van de MR naast zich neer te leggen. De MR is geen klachtenbureau Het is belangrijk om te weten dat de MR belangenbehartiger is en geen bureau voor individuele klachten. De MR gaat er van uit dat u - in geval van klachten of problemen- eerst contact opneemt met de groepsleerkracht. Het volgende aanspreekpunt is de directeur. Pas als u met - 35 -

DE ESHOF


de uitkomsten van deze geëigende weg nog steeds niet tevreden bent, kunt u de MR-leden verzoeken uw “zaak” in behandeling te nemen. Indien het onderwerp voor behandeling in aanmerking komt - dus van algemeen belang is - komt het op de agenda van de MR en zullen de resultaten ervan naar u worden teruggekoppeld. Wie zitten er in de MR? Binnen de MR bestaat er de mogelijkheid tot het volgen van een cursus Voor de goede orde volgen hieronder de namen van de MR-leden: ouders: Sandy Taal leerkrachten: José Petri (tevens GMR-lid) Muhammed Yegen Fiona Sakkee Desiree Thierry vacature Waar vindt u informatie van de MR? Van onze vergaderingen worden natuurlijk verslagen gemaakt. Die verslagen zetten wij op onze eigen website: www.mr-eshof.nl We streven er naar die verslagen zo snel mogelijk na de vergadering op de site te zetten. U vindt er ook wat algemene informatie over de MR, oudere verslagen, ons laatste jaarverslag en het vergaderrooster voor dit schooljaar. Het emailadres van de MR is: [email protected]

- 36 -

DE ESHOF


DE OUDERRAAD VAN DE ESHOF Onze school, De Eshof, is meer dan alleen een gebouw. Het is een gemeenschap waar leerkrachten, leerlingen en ouders samen actief zijn om optimaal onderwijs mogelijk te maken. Veel activiteiten ten behoeve van de leerlingen zijn alleen mogelijk door daadwerkelijke inbreng van de ouders. De school kent onder meer hulpouders, de oudergeleding in de MR, en de ouderraad. De ouderraad is nauw betrokken bij het gebeuren op school en levert een bijdrage aan schoolse en buitenschoolse activiteiten zoals: sinterklaasfeest; kerstviering; de duinenmars of avondvierdaagse; paasfeest; afscheid van groep 8. De ouderraad van De Eshof bestaat uit maximaal negen leden. De zittingsduur van de ouderraadsleden bedraagt twee jaar. De leden zijn twee maal herkiesbaar. Bij de aanvang van dit schooljaar bestaat de ouderraad uit de volgende (ouder)leden: Yvette Jorem, Daisy Hoogendorp, Femke Planken, Melissa de Roode en Louise v.d. Vlist. Vanuit het team zijn Jelle van Schaïk en Marcia Weidum de vertegenwoordigers.

- 37 -

DE ESHOF


- 38 -

SCHOOLGIDS CURSUSJAAR De Eshof

Recommend Documents