14 0 2 3* 1 0 2 S D I G L O O H C S
JOHAN DE WITT*GYMNASIUM
Inhoudsopgave
Wat te doen bij:
Schoolgids 2013-2014
I
Algemene gegevens
II Communicatie III Onderwijs en leerlingbegeleiding
Ziek melden Uiterlijk om 9:00 uur inloggen op het ouderportaal van www.jdw.nl. Formulier ziek-/ betermelding invullen en versturen.
Pag. 4
6
7
IV Kwaliteitszorg
10
V Onderwijskundige vernieuwingen
11
VI Buitenschoolse activiteiten 12 VII Commissies, raden en verenigingen
14
VIII Kosten
16
IX Medewerkers
17
X Schoolbestuur, commissies, raden en verenigingen 19
XI Vakanties
2
Tussendoor ziek naar huis Afmelden bij leerjaarcoördinator. Er wordt contact opgenomen met ouders. Na thuiskomst: veilige thuiskomst bevestigen bij claviger. T (078) 648 26 26.
19
Wendag
Normen en waarden op het Johan de Witt-gymnasium Dekalogos 1. Iedere leerling en medewerker van de school verdient een veilig schoolklimaat 2. We zijn samen, leerlingen en personeel, verantwoordelijk voor een veilig school klimaat; 3. We respecteren daarom onze klasgenoten en medeleerlingen altijd; 4. We respecteren daarom onze docenten en andere personeelsleden altijd; 5. We pesten daarom onze klasgenoten en medeleerlingen niet; 6. We discrimineren daarom onze klas genoten en medeleerlingen niet; 7. We houden ons aan de met elkaar gemaakte afspraken; 8. We lossen conflicten altijd op via gesprekken; 9. We gebruiken dan ook geen geweld; 10. Iedere leerling en medewerker is er trots op een JdW-er te zijn.
Weer beter Uiterlijk om 9:00 uur inloggen op het ouderportaal van www.jdw.nl. Formulier ziek-/ betermelding invullen en versturen Te laat Melden bij claviger; ‘te laat’-briefje geeft toegang tot de les. ‘Vandaag te laat, morgen vroeg op’: volgende dag melden om 7:45 uur bij claviger. Ook als je de eerste uren vrij bent! Verlof aanvragen Bezoek aan orthodontist, tandarts of medische afspraak zo veel mogelijk buiten schooltijd afspreken. Een formulier voor verlofaanvragen is te vinden in het ouderportaal van www. jdw.nl. Volledig invullen en versturen. Verlof wordt alleen verleend bij bijzondere familie- of gezinsomstandigheden (jubilea, overlijden, etc) en bij deelname aan belangrijke sportevenementen op landelijk of internationaal niveau en dient uiterlijk twee schooldagen van tevoren bij de leerjaarcoördinator aangevraagd te worden. Overig verlof dient in verband met de daarvoor geldende procedures uiterlijk twee maanden van tevoren aangevraagd te worden. Geen verlof wordt verleend voor extra vakantie (zie ‘De spelregels van schoolvrij’, bureau leerplicht T (078) 639 87 44).
Een mooie nieuwe dageraad: Johan komt thuis! Op de voorkant van deze schoolgids ziet u de hoofden van de paarden van Helios. Phidias, die de supervisie over de sculptuurdecoraties van het Parthenon in Athene had, gaf het tijdstip, de dageraad, aan door de hoofden van de paarden van Helios boven de vloer van het fronton van het Parthenon te laten oprijzen. Achter het fronton rijst het logo van de school, als de zon: symbool voor het nieuwe tijdperk dat aanbreekt voor ons gymnasium (Parthenon, Athene oostfronton, 437 - 432 v. Chr.). Helios was de zonnegod. In een schitterende, met vier vuurspuwende paarden bespannen wagen, vervaardigd uit goud, zilver en edelstenen, trok Helios dagelijks van oost naar west langs de hemel. Bij zonsondergang daalde hij neer in de Oceaan die de wereld omgaf en trok hij ’s nachts weer naar het oosten. De volgende dag weer een nieuw begin van de dagelijkse reis. Met zijn krachtige zonnestralen verlichtte hij de aarde, die daardoor tot bloei kon komen. Onderweg hoort en ziet Helios vanuit zijn wagen alles. Ook dat onze school al jaren uitkijkt naar het moment waarop “Johan weer thuis komt” en we onze intrek kunnen nemen in het gebouw aan het Oranjepark. En voor de 760e keer ziet hij ons onze verjaardag vieren. Met de reis terug naar het Oranjepark komen we dit jaar weer in een omgeving waar de straling van Helios ten volle opgenomen kan worden. In een mooi gerenoveerd en uitgebreid schoolgebouw, met een nieuw schoolplan voor onze missie voor de komende jaren, zullen wij die zonnestralen graag ontvangen. We hebben wel een verzoek aan Helios. We hopen dat hij niet nogmaals lichtzinnig omgaat met verzoeken van een van zijn vele kinderen. Zoals toen hij zijn zoon Phaëthon, om te bewijzen dat hij echt zijn vader was, toestond om voor één dag de wagen te besturen. Phaëthon bleek niet in staat de paarden Pyroïs, Eoüs, Aethon en Phlegon te mennen en vloog zo laag, dat de aarde dreigde te verschroeien. Ingrijpen van oppergod Zeus was nodig om schade te beperken. Laten wij, leerlingen, ouders, personeel, bestuur, allen zorgen voor een zorgeloze reis en voor een prachtige dageraad, nu en in het komende schooljaren.
Drs. J.A. Dekker rector
3
Missie en visie Johan de Witt-gymnasium Het Johan de Witt-gymnasium gaat al onze leerlingen een uitstekende gymnasiumopleiding bieden. Met deze taakstelling leveren wij een bijdrage aan het “leren” en de “vorming” van getalenteerde jongeren tot gediplomeerde en bekwame universitaire studenten in spé, waarvan er velen een maatschappelijk vooraanstaande positie zullen gaan innemen. De school wil een plaats zijn waarin leerlingen - met achter hen hun ouders - en medewerkers samen verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van deze taak. Visie op hoe deze missie vervuld dient te worden
De school stelt de leerling en haar/zijn ontwikkeling centraal. Het aan haar/hem gegeven onderwijs zal waarden overdragen: kenniswaarden, culturele waarden en morele waarden (de Aristoteliaanse trits “het ware”, “het schone” en “het goede”). Vanouds staat daarbij voor onze school de verwerving van vakkennis en -vaardigheden voorop. Evenzeer koesteren wij als gymnasium de rol van de cultuur in ons onderwijs. Dit geldt ook voor de overdracht van morele waarden die in ons onderwijs een steeds prominentere plaats dienen te krijgen: respect voor de medemens, inzicht in morele waarden en moreel handelen en verantwoordelijkheid leren nemen. De drie waardecategorieën worden expliciet verankerd in de inhoud van het onderwijs, in de leerprocessen en in de andere schoolactiviteiten. Dit realiseren wij in een kleinschalige omgeving. Dit maakt het mogelijk dat alle betrokkenen met elkaar kunnen omgaan op een manier waarbij een ieder als individu wordt gekend en gewaardeerd. Bovendien stimuleert deze kleinschaligheid de sociale ontwikkeling van onze leerlingen. De opleiding en vorming van de leerlingen beschouwen wij als een kerntaak van het gehele schoolteam met een sterke betrokkenheid van de ouders.
I. Algemene gegevens I.1 Schoolbestuur
I.4 Lesroostertijden
Stichting Johan de Witt-gymnasium
Stek 22, 3311 XS Dordrecht
REGULIER LESROOSTER
VERKORT LESROOSTER
[email protected]
1e
08.10 - 09.00
1e
08.10 - 09.00
2e
09.00 - 09.50
2e
09.00 - 09.40
3e
09.50 - 10.40
3e
09.40 - 10.20
I.2 Inspectie van het Onderwijs Algemeen:
[email protected]
Pauze
10.40 - 11.00
Pauze
10.20 - 10.40
4e
11.00 - 11.50
4e
10.40 - 11.20
5e
11.50 - 12.40
5e
11.20 - 12.00
Het Johan de Witt-gymnasium ressorteert
Pauze
12.40 - 13.10
Pauze
12.00 - 12.20
onder het Inspectieteam Kantoor Utrecht,
6e
13.10 - 14.00
6e
12.20 - 13.00
Postbus 2730, 3500 GS Utrecht,
7e
14.00 - 14.50
7e
13.00 - 13.40
T. 088-669 60 00
8e
14.50 - 15.40
8e
13.40 - 14.20
Contactmedewerker:
9e
15.40 - 16.30
9e
14.20 - 15.00
www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 088-669 60 60
Mw. H. Verdaasdonk-Jacob Email:
[email protected]
I.3 Categoraal gymnasium Het Johan de Witt-gymnasium is gesticht in 1253 en is daarmee het oudste gymnasium van Nederland. Het is een zelfstandig, categoraal gymnasium, hetgeen wil zeggen dat er maar één schooltype is: het gymnasium. Het is een betrekkelijk kleine school voor vwo met een overzichtelijke organisatie en structuur, waarbinnen iedereen veilig kan werken en leren. De opleidingsduur is zes jaar. Na het behalen van het diploma zetten de leerlingen doorgaans hun studie voort aan een universiteit (95% van de leerlingen) of hogeschool.
4 NK - Debat
I.5 Lessentabel Klas
1 2 3 4 5 6 lessen lessen lessen lessen lessen lessen
Nederlands
3 3 3 2 3 3
Nederlands grammatica
1
Latijn
3 3 3 3 4 4
Grieks 3 3 3 4 4 KCV Frans
2 0,5
3 3 2 2 3 3
Duits 3 2 3 3 3 Engels
2 2 2 2 2 3
Cambridge Engels
4
Geschiedenis
2 2 2 2 3 3
Aardrijkskunde
2 2 2 2 2 3
4
4
4
4
1
Maatschappijleer 2 Economie 1 2 3 3 Rekenen
1
Wiskunde
3 3 3
Wiskunde C
3
3
2
Wiskunde A
3
3
3
Wiskunde B
3
4
4
Wiskunde D
3
4
ANW 2 Natuurkunde 2 2 3 3 3 Scheikunde 2 3 3 3 Biologie
2 2 3 2 3
Beeldende vormgeving
3
3
4
Muziek
2 3 3 4
Tekenen
2 2 1
Engineering
1 1 1
JdW-uren
2
Lich. Opvoeding Mentoruur
5
3
2
2
1,5 1 1
2
2
1
II. Communicatie II.1 Website
in klas 2 op de motivatie; in klas 3 op de
brief van de schoolleiding. In deze nieuwsbrief
Veel informatie is te vinden op de website
profielkeuze; in klas 4 op het studie- en exa-
wordt u op de hoogte gehouden van de actu-
van de school, www.jdw.nl. Ouders krijgen
menprogramma inclusief het Programma van
ele ontwikkelingen in de school.
één account met wachtwoord toegewezen
Toetsing en Afsluiting (PTA); in klas 5 op de
voor het ouderportaal. Via dit account kun-
Romereis en in klas 6 op de voorlichting over
II.3 Leerlingen-school
nen de ouders op elk gewenst moment de
het examen. Alle ouders worden in de eerste
Via de mentor en de leerjaarcoördinator krijgt
actuele situatie bekijken van alle behaalde
maanden uitgenodigd voor een individueel
de leerling tijdens het schooljaar regelma-
cijfers van hun kind. De leerlingen krijgen aan
gesprek van tien minuten met de mentor.
tig algemene maar ook speciaal voor hem
het begin van klas 1 een eigen account met
Daarnaast bestaat voor alle ouders de moge-
bestemde informatie. Een deel van deze
wachtwoord toegewezen.
lijkheid om op diverse andere in de jaarplanner
informatie wordt ook per e-mail verzonden
aangegeven momenten met de mentor of
naar de ouders en/of de leerlingen. Daarom
II.2 Ouders-school
vakdocenten een gesprek te voeren. Uiteraard
moeten ook de leerlingen eigenlijk elke dag
De meeste communicatie vanuit school vindt
kunnen ouders op afspraak altijd met de door
hun school-e-mail controleren. Dagelijkse
tegenwoordig plaats per e-mail. Het is dan ook
hen gewenste persoon overleggen. Hiertoe
roosterwijzigingen en andere belangrijke
van groot belang dat ouders hun e-mail regel-
kunt u via e-mail of school contact met de
mededelingen worden doorgegeven via de
matig, liefst dagelijks, bekijken. De belang-
betreffende persoon opnemen. Verder ont-
website. Algemene informatie voor leerlingen
rijkste contactpersoon voor de ouders is de
vangt u per e-mail de maandelijkse nieuws-
is te vinden op de website.
mentor van hun kind. Deze is de spil in de
leerlingbegeleiding en ouders kunnen bij hem/ haar gedurende het hele schooljaar met al hun zorgen en vragen terecht. In de brief van de mentor, die de ouders aan het begin van het schooljaar ontvangen, geeft de mentor aan op welke wijze en wanneer hij/zij bereikbaar is. Aan het begin van het schooljaar wordt voor de ouders van alle klassenlagen een algemene ouderavond georganiseerd. Op deze avond
worden algemene zaken besproken die in het betreffende leerjaar spelen. In klas 1 ligt de nadruk op de organisatie op school, de lessen, de rol van de mentor en leerlingbegeleiding;
6
III. Onderwijs en leerlingbegeleiding III.1 Betrokken personen
ren tot het taakgebied van de
Docenten
leerjaarcoördinator. Leerjaar-
De docenten geven de lessen op hun vakge-
coördinatoren, schoolleiding
bied en verrichten daarnaast vele andere ta-
en decanen komen regelmatig
ken, zoals het uitoefenen van een mentoraat,
bijeen in de Grote Staf, waarin
het bijwonen van vergaderingen en het orga-
de lijnen voor de leerlingbege-
niseren en begeleiden van excursies en andere
leiding worden uitgezet.
(leerling)activiteiten. Met vragen over de lesstof of over de aanpak van het werk kunnen
Decanen
leerlingen altijd bij hun vakdocenten terecht.
Decanen begeleiden de profiel- en studiekeuze van klas Spinning voor Sophia
Mentoren
3 tot en met 6 en geven daar-
De mentor is de steun en toeverlaat van de
over individueel en klassikaal
leerlingen. Hij/zij houdt de resultaten en het
voorlichting. Ook gewenste veranderingen
1 hebben gedurende de eerste twee rap-
welbevinden van de leerlingen, die hij/zij be-
in het vakkenpakket of in het profiel worden
portperioden twee mentoruren per week. In
geleidt, in de gaten en overlegt regelmatig
met de decaan besproken. Leerling en ouders
de tweede helft van het schooljaar hebben
met de leerjaarcoördinator. Bovendien onder-
kunnen buiten deze vaste begeleidingsactivi-
zij, evenals de klassen 2 t/m 4 één ingeroos-
houdt hij/zij contact met ouders en vakcol-
teiten om altijd een afspraak maken met de
terd mentoruur. Het mentoruur is na enige
lega’s.
decaan. In overleg met de decaan kan door de
maanden minder vaak klassikaal en wordt
ouders op eigen kosten extern advies worden
dan gebruikt voor individuele gesprekken of
aangevraagd.
gesprekken in kleiner verband. Hierdoor kan
Leerjaarcoördinatoren
de individuele leerlingbegeleiding beter wor-
Elk leerjaar valt onder de verantwoordelijkheid van een leerjaarcoördinator. Deze coördinator
III.2 Leerlingbegeleiding
den uitgevoerd. In dat kader is in klas 5 en
overlegt zeer regelmatig met de mentoren
Mentoruren
6 gekozen voor een individueel (kleinschalig)
over de leerlingen, de gewenste begeleiding
Met name in klas 1 en 2 wordt tijdens de
mentoraat.
en het uit te voeren beleid. De leerjaarcoördi-
mentorlessen ook aandacht besteed aan het
nator spreekt met leerlingen die ongeoorloofd
aanleren van studievaardigheden. Afhanke-
Deltaproject
absent zijn, vaak te laat komen of uit de les
lijk van het leerjaar komen zaken aan de orde
Ook zeer getalenteerde leerlingen kunnen
verwijderd zijn.
als het invullen van de agenda, het maken/
begeleiding nodig hebben. Het zogenaamde
Ook de aanname van nieuwe leerlingen en
organiseren/plannen van het huiswerk en de
Deltaproject richt zich op leerlingen die sneller
schoolverandering van eigen leerlingen beho-
toetsen (“leren leren”). De leerlingen in klas
leren dan de gemiddelde leerling. Zij hebben
7
een extra uitdaging nodig om te voorkomen
lijkheid om bijles te krijgen van een leerling uit
Zorgcoördinator
dat hun motivatie vermindert en hun school-
een hogere klas. Ouders betalen de leerling
De zorgcoördinator coördineert de zorg van
resultaten verslechteren. In samenwerking
die bijles geeft hiervoor een kleine vergoe-
leerlingen in zijn geheel en is tevens verant-
met het Centrum voor Begaafdheidsonder-
ding. Dit wordt ‘Leerlingen helpen Leerlingen’
woordelijk voor het bewaken van het zorg-
zoek te Nijmegen worden, na voorafgaande
genoemd. Een verzoek om bijles dient altijd
plan. Voor de inhoud van het zorgplan verwij-
schriftelijke toestemming van de ouders, in
besproken te worden met de mentor. Deze
zen wij u naar de site van onze school.
oktober een aantal tests en een schoolvra-
kan in overleg met de vakdocent bepalen of
genlijst afgenomen bij de leerlingen in klas 1.
bijles via ‘Leerlingen helpen Leerlingen’ zin-
III.3 Verzuimbegeleiding
De uitslagen van deze tests leveren een beeld
vol is. De mentor zal de leerling vervolgens
Leerlingen die ziek zijn, dienen door hun ou-
op van de motivatie, de intelligentie en de
doorverwijzen naar de leerjaarcoördinator.
ders via het ouderportaal van de schoolsite
creativiteit van de leerling. Ouders worden
Deze legt het eerste contact met de leerling
ziek gemeld te worden en, wanneer zij weer
geïnformeerd over de testresultaten en over
die deze bijles kan verzorgen.
hersteld zijn, ook weer beter gemeld te wor-
het wel of niet in aanmerking komen voor het
den. Indien een leerling niet ziek is gemeld
Huiswerkbegeleiding
of om andere niet door de ouders gemelde
Alle leerlingen kunnen door hun ouders wor-
redenen afwezig is, wordt contact met thuis
Steunles
den aangemeld voor huiswerkbegeleiding bij
opgenomen. Leerlingen die voor 9.00 uur
Leerlingen van klas 1 en 2 kunnen gedurende
één van de huiswerkinstituten in de regio.
ziek gemeld worden of die tijdens de school-
een afgebakende periode op initiatief van de
Aan deze intensieve vorm van huiswerkbe-
dag ziek naar huis gaan, krijgen geen brief
mentor of vakdocent op een aantal gebieden
geleiding zijn kosten verbonden, die voor re-
meer thuis gestuurd. Ziekmeldingen, beter-
ondersteuningslessen volgen. In ieder geval
kening komen van de ouders. Indien ouders
meldingen en verlofaanvragen (ook digitaal
worden er steunlessen gegeven op het ge-
overwegen om hun kind aan te melden voor
in te sturen) komen direct bij de leerjaarco-
bied van Nederlands, wiskunde, Frans, Duits
huiswerkbegeleiding, kan indien gewenst
ördinatoren terecht. Op deze wijze is een
en Latijn. Deze extra hulp is erop gericht dat
advies worden ingewonnen bij de leerjaar-
goede controle mogelijk. In geval van lang-
de leerling na een aantal steunlessen weer op
coördinator.
durige ziekte wordt door de mentor contact
Deltaproject.
eigen kracht verder kan gaan. Voor de leer-
opgenomen met de leerling of de ouders. In
lingen die extra ondersteuning behoeven met
Schoolmaatschappelijk werk en
overleg met de mentor wordt de leerling dan
betrekking tot leesvaardigheid zijn er in klas 1
ambulante begeleiding
in staat gesteld om thuis of bij terugkeer op
twee lesuren en in klas 2 één lesuur opgeno-
Alle leerlingen kunnen gebruik maken van
school de gemiste stof en toetsen op aange-
men in het rooster.
het schoolmaatschappelijk werk. Via Flexus
paste wijze in te halen. Met leerlingen die om
Jeugdplein is er 2 dagen per week op school
andere redenen dan ziekte regelmatig afwe-
Bijles
een
Via
zig zijn wordt contact opgenomen door de
Indien een leerling uit klas 1, 2 of 3 problemen
mentor/coördinator kunnen er afspraken ge-
leerjaarcoördinator of de mentor; zij krijgen
heeft met een bepaald vak bestaat de moge-
maakt worden.
speciale aandacht. De leerplichtambtenaar
8
schoolmaatschappelijk
werkster.
ziet streng toe op ongeoorloofd verzuim.
en studiebijeenkomsten worden gepland op
zullen leerlingen uit de 3e klassen een stage-
Luxe-verlof is niet toegestaan. Hierbij kan
dinsdagmiddag na 15.00 uur. Bij niet voor-
inspanning van 30 uur buiten de schooltijd
gedacht worden aan absentie in verband met
ziene afwezigheid van een docent op het
dienen te verrichten. Uiteraard worden zij
vertrek naar een vakantieadres op de school-
eerste lesuur van een klas of bij andere on-
ondersteund bij het vinden van een geschik-
dag voor een vakantie. De school is verplicht
voorziene gebeurtenissen wordt indien mo-
te stageplek.
om in deze gevallen de leerplichtambtenaar
gelijk het telefoonschema, dat per klas aan
in te lichten.
het begin van het schooljaar door de mentor
III.7 Leerlingenstatuut
wordt uitgereikt, in werking gesteld. Uiter-
Op school is een leerlingenstatuut aanwezig,
III.4 Bestrijding lesuitval:
aard wordt bij langdurige afwezigheid van
waarin de rechten en plichten van onze leer-
een docent een oplossing gezocht zodat de
lingen beschreven staan. Het leerlingensta-
lessen zoveel mogelijk doorgang vinden.
tuut wordt gepubliceerd op de website.
nascholing, buitengewoon verlof of ziekte)
III.5 Becijfering en bevordering
III.8 Huishoudelijk
worden klassen uit de onderbouw gedurende
Een compleet overzicht van de regelgeving,
het betreffende lesuur opgevangen. Leerlin-
het type en aantal te verwachten toetsen, de
Op het Johan de Witt-gymnasium is de JdW-
gen uit de onderbouw lopen dus nooit “vrij”
onderlinge weging en gehanteerde begrip-
klachtenregeling van kracht. Een klacht wordt
rond in een tussenuur, maar krijgen een “stu-
pen is te vinden in het Vademecum. In klas
in eerste instantie besproken met de mentor.
diezaaluur”. Van leerlingen wordt verwacht,
1, 2, 3 en 4 wordt dit Vademecum voor 1
Wanneer deze de problemen niet kan oplos-
dat zij in die tijd opdrachten maken voor het
oktober aan iedere leerling uitgereikt. Het
sen wordt de leerjaarcoördinator ingescha-
uitvallende vak of huiswerk voor andere vak-
Vademecum dat uitgereikt wordt in klas 4
keld. Indien deze ook geen uitweg ziet, neemt
ken. Een surveillant houdt toezicht op de
geldt ook vóór de leerjaren 5 en 6 daarna.
een lid van de schoolleiding de behandeling
klas. Als de lesuitval op het eerste of laatste
In de Vademecums zijn ook de bevorderings-
over. In geval van ernstige klachten, zoals
lesuur valt, vervalt het lesuur. De leerlingen
normen opgenomen. Alle Vademecums zijn
(seksuele) intimidatie, geweld, discriminatie
worden dan later op school verwacht of mo-
op onze website terug te vinden.
kan men zich wenden tot de contactpersoon
“studiezaaluur”
Bij lesuitval door afwezigheid van een docent (in geval van reisbegeleiding, excursies,
gen eerder naar huis. Om onrust te voorko-
leerlingenreglement
in de school. Deze verwijst de klager eventu-
men vinden er bij voorkeur geen uitgebreide
III.6 Maatschappelijke stage
eel naar een externe vertrouwenspersoon. De
aanpassingen van het rooster plaats. Klassen
Onze leerlingen behoren tot de eerste ge-
vertrouwenspersoon gaat na of door bemid-
hebben niet meer dan twee ‘studiezaaluren’
neraties die een verplichte maatschappelijke
deling een oplossing gevonden kan worden.
op één dag. Om te voorkomen dat voorziene
stage moeten verrichten tijdens hun middel-
Indien dit niet zo is, begeleidt de vertrou-
lesuitval steeds op dezelfde dagen terecht
bare schooltijd. Doel van deze stage is het
wenspersoon de klager bij de verdere proce-
komt, variëren de dagen waarop vergaderd
verruimen van de horizon van de leerlingen
dure die kan eindigen bij de klachtencommis-
wordt. Dergelijke activiteiten staan vermeld
en het aankweken van een maatschappelijk
sie. De klachtenregeling is te vinden op jdw.
in de jaarplanner. De meeste vergaderingen
verantwoordelijkheidsbesef. In dit schooljaar
nl/ons onderwijs/kwaliteitszorg.
9
IV. Kwaliteitszorg IV.1 Opbrengstenkaart De inspectie maakt van iedere school een opbrengstenkaart, waarin gegevens rondom de instroom, doorstroom, uitstroom en eindexamenresultaten zijn opgenomen. Zo wordt het mogelijk om verschillende scholen met eenzelfde onderwijsaanbod op een makkelijke manier met elkaar te vergelijken. Zie: www.kwaliteitskaart.nl
IV.2 Enquête Stichting Het Zelfstandig Gymnasium (SHZG) Onze plannen en beleidsvoornemens worden mede ingegeven door gegevens uit onderzoek, publicaties en informatie van de andere 38 categorale gymnasia. Zo verschijnt er jaarlijks een enquête van het SHZG waarin wij onze school kunnen vergelijken met de andere zelfstandige
Romereis: Florence
gymnasia in Nederland.
IV.3 In-/door-/uitstroomgegevens 2012-2013
aantal aantal leerlingen op Ingestroomd leerlingen op 1 oktober Tussentijds Tussentijds op 1 augustus 1 augustus 2012 ingestroomd uitgestroomd Bevorderd Afgewezen 2013 2013
blijft vertrekt
blijft vertrekt
Groep 8
152
158
Klas 1
Klas 1
126
0
3
111
3
6
3
123
Klas 2
Klas 2
134
0
0
121
0
10
3
123
Klas 3
Klas 3
119
0
1
110
1
2
5
114
Klas 4
Klas 4
108
0
0
96
1
4
7
108
Klas 5
Klas 5
108
0
1
93
0
12
2
95
Klas 6
Klas 6
111
0
0
0
107
2
2
Totaal 706
10
721 Totaal
V. Onderwijskundige vernieuwingen Onder de huidige regelgeving is het moge-
geleiding van 3 leerjaarcoördinatoren. Het
ma. De docent heeft een sleutelrol door het
lijk om als school zelf keuzes te maken in het
belangrijkste kenmerk vanaf klas 4 is de op-
opstellen van het studieprogramma, het ver-
onderwijsaanbod. Zo zijn bij ons op school
bouw van het schoolexamen. Naast de regu-
zorgen van de lessen en de begeleiding van
in klas 1 zogenaamde JdW-uren ingevoerd.
liere lessen zijn er voor het begeleid leren en
de practicumuren. Aan het begin van het
In deze uren kunnen leerlingen een keuze
werken voor een viertal vakken practicum-
schooljaar krijgen de leerlingen van klas 1,2
maken uit een aanbod van verschillende ac-
uren (scheikunde, natuurkunde, biologie
en 3 een vademecum met daarin alle rege-
tiviteiten, zoals lessen drama, edelsmeden,
en beeldende vormgeving) ingeroosterd. In
lingen. Ook de leerlingen van klas 4 ontvan-
klimmen en Spaans. Daarnaast is het moge-
deze uren kunnen de leerlingen in verschil-
gen een vademecum Tweede Fase, waarin
lijk om het programma Cambridge Engels te
lende werkruimten onder begeleiding van
het studieprogramma en alle regelingen die
volgen, waarbij de leerlingen in de klassen 1
de docent of technisch onderwijs assistent
gelden voor klas 4, 5 en 6 op schrift staan.
t/m 5 opgeleid worden voor de hoogwaar-
aan hun opdrachten werken. De leerlingen
Gedurende het schooljaar hebben ouders en
dige FCE- en CAE-diploma’s . In klas 1 wordt
hebben een beperkte vrijheid in het plannen
leerlingen, met behulp van een eigen inlog-
aan alle leerlingen rekenonderwijs aangebo-
van hun werk, maar moeten daarbij wel vol-
code op de website, voortdurend inzage in
den. Dit rekenonderwijs zal in de daaropvol-
doen aan de eisen van het studieprogram-
de schoolresultaten.
gende leerjaren als RT-uur worden geprogrammeerd, zodat het rekenen op peil blijft. In de loop van de schoolcarrière zal er een verschuiving plaatsvinden van begeleid naar geleid. In klas 1 en 2 zal het accent liggen op: kennismaken, leren plannen en organiseren onder begeleiding van mentoren. In klas 3 en 4 ligt het accent op; voorbereiding op profielkeuzes en opstarten van het examenprogramma (PTA’s) onder begeleiding van mentoren en decaan. In klas 5 en 6 zal het accent liggen op: zelfstandig afronden van PTA’s, het opzetten van een profielwerkstuk en het oriënteren op een vervolgstudie, onder begeleiding van een docent en decaan. Het gehele onderwijsproces staat onder be-
11 Cambridge
VI. Buitenschoolse activiteiten VI.1 Excursies en studiereizen
studieprogramma, verwacht de school dat
en moderne kunst en bestaan uit culturele
Deze kunnen plaatsvinden in elk leerjaar.
alle leerlingen hieraan deelnemen.
rondleidingen door Antwerpen. ’s-Avonds is
Excursies vinden meestal binnen één dag
er sport, film en ander gezellig vermaak.
plaats. Ze kunnen vakgebonden zijn, maar
Vlaanderenreis
ook bijdragen aan de algemene vorming
In de derde klas gaan alle leerlingen gedu-
4e klas-reis
van de leerling.
rende vier dagen op fietsexcursie naar Vlaan-
Ook alle 4e klas leerlingen gaan in het voor-
deren. De leerlingen fietsen naar Antwerpen
jaar van 2014 op reis. De leerlingen met
Studiereizen
en terug, een sportieve prestatie van formaat.
Duits in het pakket gaan naar Berlijn, met
Dit zijn meerdaagse reizen. Omdat de in-
Er wordt overnacht in de jeugdherberg. De
Frans in het pakket naar Parijs en de overige
houd van deze reizen deel uit maakt van het
dagprogramma’s staan in het teken van oude
leerlingen naar Londen.
12 Berlijn
Romereis
ren. Er is sprake van een selectie uit meer-
Het absolute hoogtepunt van het excursiepro-
dere kandidaten en een intensieve training
gramma op het Johan de Witt-gymnasium is
vooraf. Onder begeleiding van één van de
de Romereis. Tijdens deze 'grand tour' bezoe-
classici verblijven zij vier dagen in Italië, in
ken de vijfde klassers niet alleen de Eeuwige
Lazio. Daarnaast nemen leerlingen deel aan
Stad, maar ook Venetië, Florence, Siena, Na-
de Olympiades voor de vakken scheikunde,
pels, Pompeï en Paestum. In deze twaalf da-
natuurkunde, biologie, wiskunde en aard-
gen ervaren de leerlingen zelf iets van wat ze
rijkskunde. Verder wordt er deelgenomen
al die jaren daarvoor van docenten hebben
aan de Masterclasses van diverse universitei-
vernomen of in boeken hebben gelezen en ge-
ten. Alweer een paar jaar geleden werd het
zien. Dwalen door de straten van het antieke
LAPP-Top-project gestart, dat georganiseerd
Pompeï of het middeleeuwse Siena, onder de
wordt door de Rijksuniversiteit Leiden. Ook
bekoring geraken van de renaissanceschilders,
hieraan nemen geregeld Johan de Witt-leer-
duizelen van de Barok, bij het ochtendgloren
lingen deel. Het afgelopen schooljaar heb-
door Venetië varen; het zijn evenzovele hoog-
ben voor het eerst leerlingen het Certificate
tepunten van een fantastische reis. De Rome-
of Proficiency in English (CPE), het hoogste
reis is ook verbonden met het studieprogram-
certificaat van Cambridge ESOL (English
ma. Zo kan het voorkomen dat leerlingen hun
for Speakers of Other Languages) behaald.
schetsboekjes voor het vak Kunst, beeldende
Andere elementen van dit programma zijn
teren in vier weken op een vaste dag gedu-
vormgeving uit hun rugzak tevoorschijn tove-
sporttoernooien en debatwedstrijden, waar-
rende het 9e en 10e uur een onderwerp dat
ren of toch echt nog even de restanten van een
in de school een geduchte reputatie heeft
net iets buiten het normale curriculum ligt.
aquaduct willen bezoeken voor hun scriptie
opgebouwd. Het School Best programma
Die opzet van verdiepingsmodules blijkt veel
klassieke culturele vorming (kcv).
wordt door docenten en leerlingen van de
leerlingen aan te spreken: het appelleert bij
school ervaren als een verrijking van het cur-
hen aan het typisch gymnasiale streven om
VI.2 School Best
riculum voor die leerlingen die de extra in-
dieper in bepaalde materie gedompeld te
Ons School Best programma is opgezet voor
spanning ook aan kunnen. Het is een goede
worden. Onderwerpen die tot nu toe met
getalenteerde leerlingen die na selectie kun-
ervaring voor de deelnemende leerlingen
groot 0succes door docenten zijn behandeld
nen deelnemen aan een breed scala van ac-
met een positieve uitstraling naar de gehele
zijn filosofie, entropie (exacte vakken), de
tiviteiten buiten schoolverband. Het betreft
schoolbevolking. Leerlingen uit de hoogste
kubus (wiskunde), fotografie, literatuur lezen
in de praktijk vrijwel uitsluitend bovenbouw-
leerjaren worden twee keer per jaar in staat
(Nederlands). De deelname is vrij voor eenie-
leerlingen. De deelname van twee leerlingen
gesteld hun interesse voor bepaalde deelge-
der, maar de groepsgrootte is beperkt tot 10
aan het Cicero vertaalconcours te Arpino
bieden van schoolvakken te demonstreren in
leerlingen. De klassieke inhoud van de term
(Italië) is een jaarlijks terugkerend gebeu-
zogenaamde privatissima. Docenten presen-
privatissimum is daarmee ook gewaarborgd.
13
Cicero
VII. Commissies, raden en verenigingen geen prijs op te stellen. Jaarlijks wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd. Meer over de oudervereniging vindt u op www.jdw.nl. De aankondigingen van algemene vergaderingen worden per mail naar de leden verzonden, de notulen worden op de JdW-website geplaatst. Tussentijds brengt het bestuur ver-
Vosius: mr. Polska
slag uit in de Johan, het blad van de Oudervereniging. Ook buiten de jaarvergadering
VII.1 Medezeggenschapsraad
VII.2 Oudervereniging
wordt contact met de ouders op prijs gesteld:
In deze raad zijn alle geledingen die met de
De oudervereniging behartigt de belangen
achter in de schoolgids leest u hoe u de ou-
school te maken hebben vertegenwoordigd.
van leerlingen en ouders/verzorgers van de
dervereniging kunt bereiken met uw vragen
Leerlingen, personeel, en ouders vormen de
school. Om dit te bereiken voert ze regelma-
of opmerkingen over het schoolleven en de
medezeggenschapsraad. De schoolleiding is
tig overleg met de schoolleiding, het school-
school.
aanwezig bij de vergaderingen als adviseur
bestuur en de ouders in de medezeggen-
en vertegenwoordiger van het bevoegd ge-
schapsraad. De kwaliteit van het onderwijs,
VII.3 Leerlingenraad
zag. Onderwerpen zoals het schoolplan en
organisatie en communicatie zijn bij dit over-
Onze school kent een actieve en ondernemen-
het formatieplan worden behandeld. Maar
leg regelmatig terugkerende onderwerpen. In
de leerlingenraad, waarin vertegenwoordigers
ook de ideeën en vragen uit de leerlingen-
november wordt de algemene ledenvergade-
zitten uit alle klassen. Met acties en voorstellen
raad en de oudervereniging worden be-
ring gehouden, gekoppeld aan een themabij-
spant de leerlingenraad zich in om het leer- en
sproken. Het speciale van deze raad is, dat
eenkomst voor ouders en docenten. Verder
leefklimaat op school te verbeteren. De raad
alle geledingen werkelijk met elkaar om de
stimuleert de oudervereniging activiteiten die
vergadert regelmatig met de rector.
tafel zitten. In discussies over onderwerpen
bijdragen aan een goed schoolklimaat. Zo
kan juist op deze plaats een breed gedragen
geeft zij regelmatig een financiële bijdrage
beleid ontstaan. Indien nodig kunnen com-
aan bijvoorbeeld bijzondere projecten, bui-
missies worden ingesteld die zich met deel-
tenlandse concoursen en culturele manifes-
Het bloeiende Vossius is de leerlingenvereni-
gebieden bezighouden en voor een goede
taties. Vanaf het moment dat een leerling
ging van het Johan de Witt-gymnasium. Het
voorbereiding van de onderwerpen zorgen.
is ingeschreven bij het Johan de Witt-gym-
Vossiusbestuur, dat elk jaar in september na
De data van de vergaderingen zijn vermeld
nasium zijn de ouders/verzorgers lid van de
een spannende campagne wordt gekozen
in de jaarplanning.
oudervereniging, tenzij ze laten weten daar
door de leerlingen van de school, bestaat uit
14
VII.4 D ordtse gymnasiastenclub “Vossius”
een praeses (voorzitter), ab-actis (secretaris),
binnen onze school hebben verdiend. Onder-
gymnasium. Daarnaast worden incidenteel
quaestor (penningmeester) en enkele asses-
steund door enkele docent-mentoren organi-
studiereizen georganiseerd. Voorbeelden van
sores (assistenten). De belangrijkste doelstel-
seert Musae kleine en grote culturele evene-
cursussen zijn: Latijn voor ouders van leerlin-
ling van Vossius is te zorgen voor een actief
menten binnen onze school, zoals de Kleine
gen in klas 1, een eventuele voortgezette cur-
gymnasiumleven, ook buiten de lessen. Vos-
Avond en de Klassieke Muziekavond. Leerlin-
sus Latijn, cursus filosofie, cursus Italiaans en
sius organiseert vele buitenschoolse activitei-
gen uit alle klassen kunnen zich aanmelden bij
zeer geslaagde reizen naar Rome (2005), Trier
ten, zoals het eersteklasfeest, feesten voor
Musae. Zij kunnen helpen met het maken van
(2006), Griekenland (2007), Xanten (2008),
klas 1 en 2, feesten voor klas 3 t/m 6 en al-
decors, regelen van licht en geluid enzovoort.
Turkije (2011), Gent (2012) en Sicilië (2013).
tenissen organiseert Vossius allerlei activitei-
VII.6 Studium Generale
VII.7 Stichting Reünisten
ten. Elke leerling voor wie de schoolbijdrage
De Stichting Studium Generale is in 1993 op-
De Stichting Reünisten Johan de Witt-gym-
is voldaan, is lid van Vossius.
gericht. Eerst was het belangrijkste doel het
nasium onderhoudt contacten met oud-leer-
bevorderen en handhaven van het categoraal
lingen. Met een jaarlijkse e-mail worden oud-
VII.5 Musae, de culturele
gymnasiaal onderwijs. In de loop van de jaren
leerlingen op de hoogte gehouden van wat er
leerlingenvereniging
zijn de activiteiten zich echter steeds meer gaan
op de school gebeurt. Daarnaast organiseert
Het bestuur van Musae bestaat uit een aantal
richten op het organiseren van cursussen voor
de Stichting elke vijf jaar een reünie. Zo zal de
leerlingen die hun sporen op cultureel gebied
ouders en leerlingen van het Johan de Witt-
school in 2013 haar 760-jarig bestaan vieren!
gemene feesten. Ook bij bijzondere gebeur-
15 Musae
VIII. Kosten VIII.1 Boeken Boeken, die op school gebruikt worden, zijn gratis. Woordenboeken, Bosatlas, etc. voor thuisgebruik zijn voor eigen rekening. Leerlingen dienen de voorgeschreven boeken zelf te bestellen bij Iddink. Er wordt door Iddink een borg gevraagd van € 75,-.
VIII.2 Schoolbijdrage
Schoolhockey
De school vraagt jaarlijks voor elke leerling een vrijwillige ouderbijdrage voor dagexcursies, leer- en hulpmiddelen en andere in
VIII.4 Tegemoetkoming kosten
zoals reizen, kan rechtstreeks contact gezocht
bijgaand overzicht vermelde zaken. Toela-
Bij het Rijk kan een tegemoetkoming in de
worden met de rector.
ting tot de school zal overigens niet afhan-
schoolkosten worden aangevraagd. Bij een
kelijk zijn van het betalen van de bijdrage.
gezinsinkomen van modaal of minder komt
VIII.5 Openbare bibliotheek
De verantwoording van de besteding van de
men in aanmerking voor een vergoeding.
Sinds het schooljaar 2012-2013 wordt alle
ouderbijdrage geschiedt in overleg met de
Voor meer informatie zie www.ib-groep.nl.
leerlingen een gratis lidmaatschap van de Cen-
oudergeleding van de Medezeggenschaps-
Voor betalingsregelingen voor overige kosten,
trale Bibliotheek in Dordrecht aangeboden.
raad. Genoemde bedragen zijn met instemming van de oudergeleding van de Medezeg-
Ouderbijdrage 2013-2014 1e klas
2e klas
3e klas
4e klas
5e klas
6e klas
culturele activiteiten/excursies
72,00
70,00
44,00
39,00
39,00
39,00
collectieve verzekering
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
genschapsraad vastgesteld. De school kan de leerling (delen van) de in het overzicht vermelde zaken ontzeggen indien de schoolbijdrage niet of slechts gedeeltelijk is voldaan.
VIII.3 Buitenlandse reizen Voor de buitenlandse reizen worden apart
mediatheek/bibliotheek
5,40
5,40
5,40
5,40
5,40
5,40
kopieerwerk/proefwerkpapier
38,00
38,00
34,00
34,00
34,00
34,00
sportactiviteiten
6,60
6,60
6,60
6,60
11,60
21,60
schoolgids/Aperta
14,00
14,00
14,00
14,00
14,00
14,00
drukwerk, porti
9,50
9,50
9,50
9,50
9,50
9,50
de kosten in rekening gebracht. Deze zullen
promotie/proclamatie
7,50
7,50
7,50
7,50
7,50
37,50
tijdig bekend gemaakt worden. Voor deze
huur kluisje
9,00
9,00
9,00
9,00
9,00
9,00
165,00
135,00
130,00
135,00
175,00
kosten kan een gespreide betaling afgesproken worden.
16
eenmalig: borgsom kluisje
20,00
sportshirt
13,00 200,00
IX. Medewerkers Schoolleiding
Decanen
Rector:
Decaan klas 3,4:
(geschiedenis/maatschappijleer)
[email protected]
T (078) 648 26 26 P (06) 53690217 *
[email protected]
T (078) 648 26 43
[email protected]
Mw. E.P. Bos (wiskunde)
[email protected]
Decaan klas 5, 6 :
A.P.M. van den Bosch
Drs. J.A. Dekker, MEM
Conrector I:
P. van der Linden
T (078) 648 26 26 P (078) 615 55 61 *
[email protected] Conrector II:
Mw. K.R. Bos
T (078) 648 26 26 P (078) 631 69 27 *
[email protected]
Leerjaarcoördinatoren Klas 1,2
Mw. E. Hylkema (Nederlands) T (078) 648 26 21 P (078) 645 24 64 *
[email protected]
Drs. C.H.M. Vos
Mw. drs. A.M. Sebregts T (078) 648 26 43
[email protected]
Klas 5,6
Drs. M.A.M.J.C.A. de Hoon (Grieks/ Latijn)
T (078) 648 26 42 P (078) 614 85 86 *
[email protected] * alleen bij noodgevallen
T. (078) 648 26 25
[email protected]
Mw. E.E. Conradie, BEd
Docenten, onderwijs ondersteunend personeel
Mw. E.M. van Diepenbrugge (Engels)
Mw. drs. J. Abcouwer (Engels)
Mw. drs. E.M.J. van den Dries
[email protected]
L.D. Akkerman (tekenen/kubv)
[email protected]
Drs. P. Barendregt (geschiedenis/kcv) Mw. R.J. Barbaroux, MA (Frans)
[email protected]
Drs. H.A. Bartels (biologie/ANW)
[email protected]
Drs. L.J. van Beek (Duits)
[email protected]
(tekenen/kubv)
[email protected]
[email protected] (Grieks/Latijn)
[email protected]
J. van ’t Ende, BEd (natuurkunde/ANW)
[email protected]
Ir. D.H. de Gelder (wiskunde)
[email protected]
R. van Gemeren, MA (Nederlands)
[email protected]
Mw. I. Gipoulou (Frans)
[email protected]
Drs. L. van der Held (Grieks/Latijn)
Mw. ir. S.A.M. van Bladeren, MSc
[email protected]
(wiskunde)
[email protected]
R.K. Helweg (claviger)
J. Boelsma, BEd (aardrijkskunde)
[email protected]
M. Boets (Latijn)
[email protected]
17
S.M. de Caluwé, BEd (muziek)
[email protected]
Mw. ing. E. Roetert, MEd
[email protected] T (078) 648 26 30 P (06) 14602134 *
[email protected]
(lichamelijke opvoeding)
[email protected]
Examensecretaris
klas 3,4
C.A.J. van Andel (aardrijkskunde)
L.A. Booman
[email protected]
Mw. F.J.C. van den Hout (administratie)
[email protected]
Mw. M.L.J. van Pelt (hoofd administratie/personeelszaken)
[email protected]
Mw. W. Sontag (TOA)
Mw. I.S. Post, BEd (tekenen)
wiskunde)
[email protected]
[email protected]
Mw. C.C. Pouw (Duits)
J.A. Vendeloo, ing (TOA)
[email protected]
Mw. A. Proost (schoolassistente)
Mw. drs. B. Visser (Duits)
Drs. J.R. van Raai, MEd (biologie/
Mr. drs. J.W.U. Koch (economie/maat-
ANW)
[email protected]
E. Visser (lichamelijke opvoeding/ muziek)
[email protected]
schappijleer/rekenen)
[email protected]
Drs. K.J. Rademaker (Grieks/Latijn)
Ir. E.M. de Vlieger (wiskunde)
[email protected]
[email protected]
Drs. M.H. Ras (Engels)
Mw. M. Vos (teamassistente)
[email protected]
[email protected]
Mw. drs. S.M. Rietveld, BEd
Mw. P. Wagemakers (mediatheek)
M. van Houwelingen (wiskunde)
[email protected]
Mw. A.J. Jacobs (TOA)
[email protected]
Mw. drs. F.Th. Kalb (Grieks/Latijn)
[email protected]
D.M. de Kloe (ict/systeembeheer)
[email protected] Mw. W.J. de Kloe (roostermaker)
[email protected]
Mw. D. Koenen, bc (Nederlands)
[email protected]
Drs. F.A.J. Kooijman (aardrijkskunde/ ANW)
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. drs. M.M.E. Tonino (Latijn/
[email protected]
(economie)
[email protected]
[email protected]
scheikunde)
[email protected]
J. van Ringelenstein (hoofd claviger)
[email protected]
Drs. D. de Lange (Frans)
Mw. Y. van Ringelenstein
Drs. C. Kuipers (natuurkunde/
[email protected]
Mw. drs. K. Luteijn (scheikunde)
[email protected]
Mw. P.J.J.M. Malschaert, MA (Nederlands)
[email protected]
Mw. L.C.I. de Mees (Engels)
[email protected]
(schoolassistente)
[email protected]
(natuurkunde)
[email protected]
Mw. L.A.A. de Zeeuw (rekenen/
[email protected]
maatschappelijke stage)
[email protected]
Mw. drs. A.M. Sebregts (Nederlands)
Mw. J. Zwartbol (administratie)
[email protected]
Mw. drs. A.J.M. Smeets (Frans)
[email protected]
Mw. A. Oerlemans, MA (Latijn/Grieks)
Ir. J.W.E. Snijdoodt (engineering)
[email protected]
Mw. drs. T.D. Soeters, MEd (biologie)
[email protected]
18
C.A. van Wijngaarden, MEd
Mw. ing. E. Roetert, MEd (scheikunde)
[email protected]
[email protected]
F. Westdorp (lichamelijke opvoeding)
[email protected]
X. Schoolbestuur, commissies, raden en verenigingen X.1 Schoolbestuur voorzitter:
Drs. G. Veldhuijzen leden:
Prof. dr. A. de Bruin Mr. drs. A.C.M. van Eekhout Mw. drs. E.A.W.M. van Niftrik Mr. F. van der Walle ambtelijk secretaris:
Drs. K.J. Rademaker
bestuursleden:
(intern contactpersoon klas 1 t/m 6)
[email protected]
Dhr. A. Claassen Mw. J. Cornelissen Drs. M.F.M.A. van der Spek
Mw. I. Gipoulou
(intern contactpersoon klas 1, 2, 3)
[email protected]
X.4 Leerlingvereniging DGC “Vossius”
[email protected]
Mw. Drs. T.D. Soeters MEd
Dhr. H.A. Verhoef
X.5 Leerlingenraad
(intern contactpersoon klas 4, 5, 6)
[email protected]
X.2 Medezeggenschapsraad
Mostafa Sadiqi (praeses) Sanela Masinovic (vice-praeses) Thijs Weidenaar (ab-actis)
Mw. drs. W.L. Vriends
[email protected]
personeelsgeleding:
Mr.Drs. J.W.U. Koch Mw. drs. T.D. Soeters, MEd Drs. J.A. van Raai, MEd J. van Ringelenstein oudergeleding:
Dhr. N. Mooij Dhr. J. Oostlander leerlingengeleding:
Julia Schmidt Ruben Mijnster
extern:
T (078) 631 99 70 P (06) 15 21 19 83
[email protected]
X.6 Vertrouwenspersonen intern:
Mw. W. de Vos
vertrouwensinspecteur:
(IB-er/zorgcoördinator)
[email protected]
T (0900) 111 31 11
Mw. E. de Jong
[email protected]
X.7 Redactie Janus
(schoolmaatschappelijk werk)
[email protected]
X.8 Redactie Johan
[email protected]
X.3 Oudervereniging voorzitter:
XI. Vakanties
Drs. P.C.A. van der Graaff T (078) 6215838
[email protected] secretariaat:
Mw. mr. G.E. Doelman
penningmeester:
Windsorhof 13, 3329 BG Dordrecht T (078) 6215071 P (06)15211983
[email protected]
Drs. J.C. Akerboom
[email protected]
19
Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paas-/Meivakantie Hemelvaartvakantie Pinkstervakantie Zomervakantie
vakanties 2013-2014 19-10-13 21-12-13 15-02-14 18-04-14 29-05-14 07-06-14 19-07-14
t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m
27-10-13 05-01-14 23-02-14 04-05-14 01-06-14 09-06-14 31-08-14
vakanties 2014-2015 deze vakanties worden pas definitief vastgesteld door Regio Z-H.Z. in september 2013. De definitieve data zullen vervolgens op de website bekend worden gemaakt.
Er is camera-toezicht. De schoolleiding is niet aansprakelijk voor vermissing, schade of diefstal.
JOHAN DE WIT T-GYMNA SIUM www.jdw.nl Stek 22, 3311 XS Dordrecht, T (078) 648 26 26, Brinnummer: 20 KZ, Bank: IBAN: NL63RABO0161160735
ziekmelden leerlingen (tussen 7.45 en 9.00 uur):
via het ouderportaal
informatie, vragen, afspraken, verlof aanvragen: Via het ouderportaal kunt u verlofaanvragen doen. klas 1/2:
Mw.E. Hylkema
l.hylkema @jdw.nl
T (078) 648 26 21
klas 3/4:
C.A.J. van Andel
c.vanandel @ jdw.nl
T (078) 648 26 30
klas 5/6:
Drs. M.A.M.J.C.A. de Hoon
m.dehoon @jdw.nl
T (078) 648 26 42
m.vanpelt @ jdw.nl
T (078) 648 26 33
j.zwartbol @ jdw.nl
T (078) 648 26 28
info@ jdw.nl
T (078) 648 26 26
algemene vragen leerlingenadministratie: mevrouw M. van Pelt vragen over boekenfonds: mevrouw J. Zwartbol overige vragen:
