Scale Variance if Item Deleted

88

89

90

Validitas Soal Tes A. Validitas Soal Siklus I Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Deleted Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 VAR00036

Corrected ItemTotal Correlation

23.1667

62.626

.359

23.1667 23.1667 23.2000 23.1667 23.0667 23.2667 23.1333 23.1333 23.1667 23.1667 23.1333 23.1667 23.2667 23.1333 23.2333 23.3000 23.1667 23.1000 23.1667 23.3333 23.1667 23.0000 23.1667 23.1667 23.1000 23.2000 23.1000 23.2333 23.2000 23.1667 23.2333 23.1667 23.1000 23.1333 23.2000

60.006 59.178 66.855 60.695 64.961 65.444 60.809 66.189 60.971 60.971 62.464 60.695 64.478 61.085 60.530 64.079 61.040 64.990 60.075 62.506 60.420 66.069 64.420 65.109 65.403 61.752 64.369 63.702 60.372 60.557 62.599 60.557 66.369 62.257 66.441

.706 .819 -.171 .613 .070 .000 .609 -.091 .576 .576 .387 .613 .118 .571 .622 .168 .567 .062 .696 .369 .650 -.079 .129 .043 .009 .467 .143 .215 .648 .631 .354 .631 -.115 .414 -.121

Keterangan

Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid

91

VAR00037 VAR00038 VAR00039 VAR00040

23.2333 23.1667 23.2000 23.1667

64.254 59.040 60.648 61.523

.146 .838 .611 .503

Tidak Valid Valid Valid Valid

92

B. Validitas Soal Siklus II Item-Total Statistics Scale Mean Corrected Itemif Item Scale Variance if Total Deleted Item Deleted Correlation VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 VAR00036 VAR00037

23.80 23.83 23.57 23.67 23.83 23.77 23.80 23.80 23.60 23.67 23.63 23.57 23.77 23.67 23.60 23.70 23.63 23.60 23.73 23.83 23.67 23.63 23.67 23.63 23.63 23.80 23.57 23.60 23.77 23.57 23.57 23.80 23.80 23.53 23.77 23.77 23.77

61.200 61.454 61.702 62.230 61.592 60.668 61.407 60.372 64.662 63.333 68.792 61.978 62.461 67.678 66.110 66.562 65.964 64.662 65.030 60.902 62.299 65.757 63.333 64.102 66.792 61.614 67.220 64.800 67.220 63.702 63.220 64.786 61.959 66.120 66.254 61.633 62.185

.676 .644 .698 .565 .626 .748 .649 .785 .261 .418 -.275 .658 .514 -.134 .067 .003 .083 .261 .191 .717 .556 .109 .418 .326 -.023 .622 -.079 .243 -.077 .409 .478 .219 .577 .076 .040 .621 .549

Keterangan

Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid

93

VAR00038 VAR00039 VAR00040

23.60 23.67 23.83

65.214 62.161 60.213

.187 .574 .809

Tidak Valid Valid Valid

94

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Karangdowo

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: VII B/I

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama.

B. Kompetensi Dasar kemerdekaan.

: 2.1 Menjelaskan makna proklamasi

C. Indikator : 1. Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesuadah Tahun 1908. 2. Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. 3. Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia meperjuangkan kemerdekaannya. 4. Menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa. 5. Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan. D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesuadah Tahun 1908. 2. Siswa dapat menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. 3. Siswa dapat menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia meperjuangkan kemerdekaannya. 4. Siswa dapat menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa. 5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan.

95

E. Metode : Metode diskusi panel F. Materi Pembelajaran : A. Hakekat Dan Makna Proklamasi Kemerdekaan 1. Penderitaan Bangsa Indonesia Pada masa Penjajahan Bangsa

Indonesia

telah lama

menderita akibat

penjajahan.

Penjajahan yang telah berlangsung selama 350 tahun oleh Belanda dan Jepang selama 3,5 tahun menyebabkan penduduk Indonesia hidup dalam cengkraman penjajahan yang menyedihkan hidup bangsa Indonesia sangat terbelakang kemiskinan, kebodohan hampir dialami oleh bangsa Indonesia. Oleh karena itu bangsa Indonesia sangat membenci penjajahan hal ini dinyatakan dalam pembukaan UUD 1945 yang berbunyi “ Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan

peri

kemanusiaan

dan

perikeadilan”.

Penjajahan

tidak

menghargai hak asasi bangsa terjajah. Penindasan dan ketidak adilan pasti akan dilkukan. Penjajahan mengabdi pada keserakahan sehingga menghalalkan berbagai cara. Cara yang paling mudah adalah rakyat yang terjajah harus dibiarkan lemah baik lahir maupun batin. Mengingat penderitaan yang dialami oleh bangsa Indonesia akibat penjajahan ini maka bangsa Indonesia berjuang untuk mengusir penjajahan untuk mencapai kemerdekaan. Semua perlawanan yang dilakukan oleh rakyat Indonesia di mana-mana masih mengalami kegagalan. Kegagalan ini dikarenakan kurang adanya persatuan dan kesatuan, perlawanan bersifat kedaerahan, kurangnya persenjataan, dan sangat tergantung pada pemimpin.

96

Sejak abad XX, perjuangan bangsa Indonesia tidak lagi bersifat kedaerahan melainkan bersifat nasional dengan mempergunakan organisasi sosial dan politik. Pada tahun 1942, secara singkat Jepang dapat mengalahkan Belanda dan memaksa Belanda untuk menyerah pada Jepang. Kedatangan Bala Tentara Jepang di Indonesia disambut dengan baik oleh Rakyat Indonesia. Rakyat Indonesia

menga-nggap dengan datangnya Bala

Tentara Jepang sebagai pembebas dari belenggu penjajahan Belanda. Jepang berhasil memikat hati rakyat Indonesia dan menata pemerintahan di Indonesia, Jepang mengeluarkan berbagai larangan dan peraturan, termasuk larangan mendirikan partai politik, surat kabar dan radio dikontrol dan disensor secara ketat. Pada masa pendudukan Bala Tentara Jepang merupakan masa penderitaan bangsa Indonesia, hal ini dikarenakan semua kegiatan ditujukan untuk peran. Akibat yang ditimbulkan penjajah Jepang di Indonesia, antara lain : a. Bidang pendidikan Sistem pendidikan pada jaman Jepang mengalami kemunduran, Kurikulum dan sistem pengajaran disesuaikan dengan kepentingan perang. b. Di bidang ekonomi Semua kegiatan perekonomian ditunjukan untuk kepentingan perang. Jepang menggerahkan rakyat sebagai pekerja paksa (romusha). c. Di bidang bahasa Pemerintah Jepang melarang pengguanaan bahasa Belanda sebagai bahasa di sekolah-sekolah dan percakapan sehari-hari.

97

d. Di bidang militer. Guna memperkuat keuasaan dan mengatasi kekurangan tenaga Jepang mendirikan organisasi pemuda seinendan (barisan pemuda) dan keibodan (pembantu polisi) yang dibawah gunseikan (kepala pemerintahan militer). 2. Sekitar proklamsi kemerdekaan Perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh kemerdekaan banyak memakan korban jiwa raga, maupun harta yang tidak dapat dinilai harganya. Jepang mengalami kekalahan dari Sekutu dalam perang Fasifik. Jepang menjanjikan kemerdekaan kelak kemudian hari kepada Indonesia. Jepang mem-bentuk Badan Penyelidikan Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Dalam melaksanakan tugasnya BPUPKI tidak sekedar menyelidiki segala sesuatu mengenai persiapan kemedekaan Indonesia, tetapi justru langsung membicarakan mengenai dasar-dasar negara Indonesia merdeka. Setelah tugasnya berakhir BPUPKI, atas usul bangsa Indonesia dibentuk panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Para pejuang muda menganggap PPKI adalah sebuah badan yang dibentuk oleh Jepang. Pada tanggal 6 Agustus 1945 Hirosima dan 9 agustus 1945 Nagasaki, dibom atom oleh Amerika Serikat. Tanggal 14 Agustus 1945, Jepang menyerah kepada Sekutu. Tanggal 15 Agustus 1945 para pemuda mengadakan rapat, hasil putusan adalah tuntutan golongan muda yang menegaskan bahwa kemedekaan Indonesia adalah hal dan soal rakyat Indonesia sendiri, tak dapat digantungkan kepada orang dan kerajaan lain. Setelah ditolak oleh Soekarno para pemuda kemudian mengadakan rapat lagi dengan hasil keputusan Soekarno dan Muh. Hatta, harus

98

diamankan di Rengasdengklok, dengan maksud agar Soekarno dan Muh. Hatta tidak dipengaruhi oleh Jepang dan agar keduanya segera memproklamirkan kemerdekaan. Teks proklamasi yang akan dibacakan pada pagi harinya diketik oleh Sayuti Melik. Pada hari Jumat Legi, tanggal 17 Agustus 1945 jam 10.00 WIB, di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta teks proklamsi kemedekaan dibacakan oleh Soekarno. Sebelum pembacaan teks proklamasi

kemerdekaan

Ir.Soekarno

menyampaikan

pidato

kemerdekaan secara singkat. Naskah teks proklamasi kemerdekaan yang dibacakan oleh Ir. Soekarno adalah sebagai berikut : Proklamasi Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia Hal-hal

yang

mengenai

pemindahan

kekuasaan

dan

lain-lain

diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. Setelah pembacaan teks proklamasi kemerdekaan, diakhiri dengan pengibaran bendera Sang Saka Merah Putih. Pengibaran bendera dilakukan oeh Suhud dan Latif Hendradiningrat dengan diiringi lagu Indonesia Raya hasil ciptaan WR. Supratman. 3. Makna proklamasi kemerdekaan bagi Bangsa Indonesia Proklamsi

kemerdekaan

merupakan pernyataan

dan

sebagai

pemberitahuan kepada dunia bahwa bangsa Indonesia telah bebas dari penjajahan menjadi bangsa yang merdeka. Proklamsi kemedekaan arti penting bagi bangsa Indonesia. Proklmasi kemerdekaan Indonesia merupakan titik puncak perjuangan bangsa Indonesia, yang didorong oleh amanat penderitaan rakyat, yang telah berhasil melepaskan diri dari

99

belenggu penjajahan, sekaligus membangun suatu perubahan dalam rangka mewujudkan suatu masyarakat yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan 1) Apersepsi a. Guru memberikan salam. b. Guru absensi daftar hadir siswa. c. Guru menyampaikan langkah-langkah diskusi panel. 2) Memotivasi a. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan yang dicapai b. Menyampaikan materi dan menjelaskan materi sesuai dengan silabus. 2. Kegiatan Inti Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi guru : a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuka buku paket hal 24-30 mengnai hakekat dan makna Proklamasi Kemerdekaan. b. Guru membahas materi yang sudah diberikan untuk pengutan. c. Guru bertanya sekilas kepada siswa tentang hakekat dan norma hukum. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi

100

a. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dimana I kelompok diisi dengan 5- 6 siswa. Yang terdiri dari moderator, panelis, peserta, penulis, dan penyanggah. b. Guru membagi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan kedalam kelompok. Yaitu mendidkusikan tentang : a) kelompok 1 membahas tentang arti kemerdekaan bagi suatu bangsa, b) kelompok 2 membahas tentang ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908, c) kelompok 3 membahas tentang pentingnya perwarisan semangat proklamasi kemerdekaan, d) kelompok 4 membahas tentang penderitaan rakyat pada masa penjajahan, e) kelompok 5 membahas tentang faktor yang

menjadi

pemicu

rakyat

Indonesia

memperjuangkan

kemerdekaannya. c. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok ditempat duduk yang sudah ditetapkan oleh guru. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas secara bergantian. e. Kelompok lain menanggapi dengan bertanya, berpendapat, menghargai pendapat, menyanggah dan memberikan umpan balik. Konfirmasi Dalam konfirmasi guru: a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. b. Guru mengamati saat berjalannya diskusi panel berlangsung. c. Guru membahas hasil diskusi panel setelah selesai dilaksanakan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup

101

a. Guru dan siswa menyimpulkan meteri pokok pelajaran yang sudah di bahas. b. Guru memberikan tugas rumah. H. Sumber Belajar 1. Buku Paket 2. Lembar Belajar Siswa I. Media Pembelajaran 1. Papan Tulis 2. Snowman 3. Evaluasi (Terlampir) 4. Jenis Tes : pilihan ganda 5. Pedoman penilaian : Betul x 100 : 2 Jawaban 1. A

11. C

2. A

12. C

3. A

13. C

4. A

14. B

5. A

15. B

6. A

16. D

7. C

17. A

102

8. C

18. A

9. C

19. A

10. C

20. A

Karangdowo, 15 September 2013 Guru Mapel PKn

Peneliti

Sumanto

Ari Sektiyani

Nip. 19630107 198403 1 004

Mengetahui Kepala SMP N1 Karangdowo

Sarjana, S.pd. M.pd. Nip : 19600702 198803 1 010

103

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: VII B/I

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 2. Mendeskripkan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama B. Kompetensi Dasar

:

2.2

Mendeskripsikan

suasana

kebatinan

konstitusi pertama. C. Indikator

:

1. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok. 2. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi. 3. Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia. 4. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945. 5. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945 D. Tujuan Pembelajaran : 1.

Siswa menjelaskan peristiwa Rengasdengklok.

2.

Siswa dapat menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi.

3.

Siswa dapat menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.

4.

Siswa dapat menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945.

5.Siswa dapat menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945.

104

E. Metode : Metode diskusi panel F. Materi Pembelajaran : B. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama 1. pengertian Konstitusi Untuk memahami suatu negara terlebih dahulu kita perlu mengetahui tentang

konstitusinya.

Kontitusi

berasal

dari

bahasa

Prancis

“Constituere” yaitu menetapkan atau membentuk. Kontitusi adalah hukum dasar yang tertulis dan tidak tertulis. UUD tergolong hukum dasar yang tertulis. Hukum yang tidak tertulis (konvensi) adalah aturan dasar yang timbul dan terpelihara dalam praktek penyelenggaraan negara. 2. Penetapan Undang-Undang Dasar 1945 Sehari setelah Proklamasi Kemerdekaan, yaitu pada tanggal 18 Agustus 1945, PPKI menegaskan UUD Negara Republik Indoesia. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), merupakan suatu badan yang dibentuk oleh Pemerintah Bala Tentara Jepang untuk menggantikan BPUPKI. Rancangan UUD yang disahkan oleh PPKI, merupakan hasil kerja Panitia Hukum Dasar UUD BPUPKI. BPUPKI merupakan badan yang dibentuk oleh pemerintah penduduk Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, yang beranggotakan 62 orang bangsa Indonesia, dan bersidang sejak tanggal 29 Mei 1945 sampai dengan tanggal 16 Juli 1945 mempersiapkan segala sesuatu untuk sebuah Rancangan UUD. Oleh karenanya penetapan dan pengesahan Undang-Undang Dasar sebagai hasil kesepakatan bangsa Indonesia yang duduk di BPUPKI yang berasal dari berbagai daerah dan golongan yang ada. UUD 1945 inilah merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang senasip

105

dan sepenanggungan sebagai bekas bangsa jajahan Belanda dan Jepang. Dengan kata lain UUD 1945 memiliki nilai pemersatu bangsa. 3. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama Undang-Undang Dasar 1945 sebagai Konstitusi pertama bangsa Indonesia di dalamnya terdiri dari tiga bagian, yaitu Bagian Pembukaan, Bagian Batang Tubuh, dan Bagian Penutup. a. Bagian pembukaan UUD 1945 Bagian pembukaan UUD 1945 merupakan suasana kebatinan dari UUD 1945 (Konstitusi Pertama), Empat Pokok Pikiran yang pada hakekatnya merupakan penjelmaan asas kerohanian negara yaitu pancasila. Dengan demikian UUD 1945 sebagai Konstitusi pertama negara Indonesia berdasar dan diliputi oleh nilai-nilai kerohanian: Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan Dan Keadilan. Konsitusi pertama

negara

Indonesia

berdasarkan

nilai-nilai

keadilan,

kemanusiaan, dan keadilan dalam hidup bersama, baik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Didalam negara yang berbentuk Republik, kehendak negara adalah hasil dari suatu peristiwa hukum, dan terdapat suatu badan yang mewakili sejumlah orang sebagai pemegang kekuasan. Keputusan-keputusan badan ini merupakan hasil proses hukum yang sesuai negara. Kedaulatan adalah kekuasaan tertinggi terhadap warganegara dan rakyat tanpa suatu pembatasan undangundang. Kedaulatan rakyat mempunyai arti bahwa kekuasaan tertinggi ada pada rakyat.bila pemerintah dalam melaksanakan tugasnya tidak sesuai dengan kehendak rakyat, maka rakyat akan bertindak mengganti Pemerintah.

106

Pengungkapan dasar filsafat negara dari Negara Republik Indonesia yang diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus 1945. Dasar filsafat negara diperlukan agar negara tersebut memiliki pedoman atau patokan untuk suatu kehidupan bernegara yang tertib, terarah dan terencana. b. Bagian Tubuh UUD 1945 Bagian Batang Tubuh UUD 1945 terdiri dari 16 Bab, masingmasing Bab tersebut dibagi lagi menjadi pasal-pasal yang seluruhnya ada 37 pasal. Nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal pada Batang Tubuh UUD 1945 antara lain adalah bahwa negara Indonesia adalah suatu negara demokrasi, sehingga nilai-nilai dasar mewarnai isi pasal-pasal dalam Batang Tubuh UUD 1945. Nilai dasar demokrasi yang terpenting adalah bahwa pemerintahan dilkukan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. Beberapa nilai demokrasi yang mewarnai isi dari Btang Tubuh UUD 1945 (konstitusi pertama) dapat dikaji dari beberapa pasal dan penjelasan. Antara lain : a. Dalam penjelasan tentang pokok-pokok Pikiran dalam pembukaan. b. Dalam penjelasan umum tentang Sistem Pemerintahan negara ditegaskan bahwa : 1. Negara Indonesia berdasarkan atas hukum (rehtssataat) tidak berdasar atas kekuasaan belaka (mahtsstaat). 2. Pemerintahan berdasarkan atas sistem konstitusi (hukum dasar) tidak bersifat absolut (kekuasaan yang tidak terbatas). 3. Kekuasaan negara yang tertinggi di tangan MPR 4. Presiden adalah penyelenggara pemerintahan negara yang tertinggi di bawah MPR.

107

5. Presiden tidak bertanggung jawab Kepada DPR. 6. Menteri negara ialah pembantu Presiden. Menteri negara tidak bertanggung jawab kepada DPR. 7. Kekuasaan negara tidak tak terbatas. c. Bagian Penutup Bagian penutup UUD 1945 terdiri dari aturan peralihan yang terdiri dari dua ayat. Bagian penutup ini merupakan aturan dasar hukum yang ada bagi suatu negara baru dengan pemerintahan baru. Dengan demikian kehidupan awal bernegara akan dapat berjalan dengan baik. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan 1) Apersepsi a. Guru memberikan salam. b. Guru absensi daftar hadir siswa. c. Guru menyampaikan langkah-langkah diskusi panel. 2) Memotivasi a. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan yang dicapai b. Menyampaikan materi dan menjelaskan materi sesuai dengan silabus. 2. Kegiatan Inti Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi guru :

108

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuka buku paket hal 31-45 mengnai suasana kebatinan konstitusi pertama. b. Guru membahas materi yang sudah diberikan untuk pengutan. c. Guru bertanya sekilas kepada siswa tentang makna proklamasi kemerdekaan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi a. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dimana I kelompok diisi dengan 5- 6 siswa. Yang terdiri dari moderator, panelis, peserta, penulis dan penyanggah. b. Guru membagi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan kedalam kelompok, dengan soal : a) Kelompok 2 tentang peristiwa rengasdengklok b) Kelompok 4 tentang peristiwa perumusan naskah proklamasi c) Kelompok 3 tentang makna proklamasi bagi bangsa Indonesia d) Kelompok 5 tentang suasasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 e) Kelompok 1 tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945. c. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok ditempat duduk yang sudah ditetapkan oleh guru. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian. e. Kelompok yang tidak presentasi bertanya kepada kelompok yang sedang presentasi. Konfirmasi Dalam konfirmasi guru:

109

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. b. Guru mengamati saat berjalannya diskusi panel berlangsung. c. Guru membahas hasil diskusi panel setelah selesai dilaksanakan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup a.Guru dan siswa menyimpulkan meteri pokok pelajaran yang sudah di bahas. b.Guru memberikan tugas rumah. c. Guru memberikan evaluasi (tes) H. Sumber Belajar 1. Buku Paket 2. Lembar Belajar Siswa I. Media Pembelajaran 1. Papan Tulis 2. Snowman 3. Evaluasi (Terlampir) 4. Jenis Tes : Pilihan Ganda 5. Pedoman penilaian : Benar x 100 : 2 Jawaban 1.

A

11.

A

6.

B

16.

D

2.

A

12.

A

7.

B

17.

D

110

3.

A

13.

C

8.

C

18.

C

4.

B

14.

A

9.

A

19.

D

5.

B

15.

A

10.

A

20.

A

Karangdowo, 15 September 2013 Guru Mapel PKn

Peneliti

Sumanto

Ari Sektiyani

Nip. 19630107 198403 1 004 Mengetahui Kepala SMP N1 Karangdowo


111

Soal Evaluasi Siklus I Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Latar belakang terjadinya Proklamasi Kemerdekaan Indonesia diawali dengan dijatuhkannya bom atom tentara Amerika Serikat di kota .... a. Hirosima di Jepang b. Nagasaki c. Blanda d. Jepang 2. Tentara Amerika Serikat menjatuhkan bom atom kedua pada tanggal .... a. 9 Agustus 1945 b. 8 Agustus 1945 c. 7 Agustus 1945 d. 10 Agustus 1945 3. Tentara Amerika Serikat menjatuhkan bom atom kedua di kota .... a. Nagasaki Jepang b. Belanda c. Hirosima d. Sekutu 4. PPKI adalah .... a. Sebuah badan yang dibentuk oleh Jepang b. Sebuah badan yang dibentuk oleh Belanda

112

c. Sebuah badan yang dibentuk oleh Sekutu d. Sebuah badan yang dibentuk oleh Amerika Serikat 5. Sidang BPUPKI yang pertama kali dilaksanakan pada tanggal .... a. 29 Mei 1945 b. 23 Mei 1945 c. 24 Mei 1945 d. 25 Mei 1945 6. Apa tujuan penculikan Sokarno dan Hatta .... a. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta tidak terpengaruh oleh Jepang. b. Agar Ir. Sokarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Jepang c. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Belanda d. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Sekutu 7. Siapakah yang mengetik naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia .... a. Ir. Soekarno b. Drs. Moh. Hatta c. Sayuti Melik d. Mr. Ahmad Soebardjo 8. Dimana pembacaan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan .... a. Di rumah kediaman Moh. Hatta di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta.

113

b. Di rumah kediaman Moh. Hatta di Jalan Pamungkas Timur No. 56 Jakarta. c. Di rumah kediaman Soekarno di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. d. Di rumah kediaman Soekarno di Jalan Pamungkas Timur No.56 Jakarta. 9. Siapa pencipta Lagu Indonesia Raya .... a. Sayuti Melik b. Ir. Soekarno c. WR. Supratman d. Drs. Moh. Hatta 10. Teks Proklamasi Kemerdekaan dibacakan oleh .... a. Hatta atas nama bangsa Indonesia b. Mr. Soebarjo atas nama bangsa Indonesia c. Soekarno/Hatta atas nama bangsa Indonesia. d. Sayuti Melik atas nama bangsa Indonesia. 11. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945, diselenggarakan ketika Indonesia terjadi .... a. Adanya pemerintahan. b. Terbentuknya pemerintahan. c. Kekosongan pemerintahan (Vacum of power). d. Penegakkan pemerintah.

114

12. Pengumuman akan adanya kemerdekaan tersebut sebenarnya tidak hanya ditujukan kepada rakyat .... a. Dari rakyat yang bersangkutan namun juga kepada rakyat yang ada diseluruh dunia dan kepada semua bangsa yang ada dimuka bumi ini. b. Dari negara yang bersangkutan dan seluruh dunia yang ada dimuka bumi ini. c. Dari negara yang bersangkutan namun juga kepada rakyat yang ada diseluruh dunia dan kepada semua bangsa yang ada dimuka bumi ini. d. Dari rakyat dan seruluh dunia yang ada dimuka bumi ini. 13. Proklamasi Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia yang telah lama dilakukan agar dapat .... a. Terbebas dari belenggu penjajah Sekutu b. Terbebas dari belenggu penjajah Jepang c. Terbebas dari belenggu penjajah Belanda. d. Terbebas dari belenggu penjajahan. 14. Sejak berdirinya pergerakkan bangsa “Boedi Oetomo” pada tahun 1908 telah menunjukkan tekad kuat perjuangan bangsa Indonesia untuk .... a. Meraih perjuangan dan berdirinya sebuah negara yang berdaulat. b. Meraih kemerdekaan dan berdirinya sebuah negara yang berdaulat. c. Meraih kemerdekaan dan berdirinya sebuah negara yang demokratis d. Meraih perjuangan dan berdirinya sebuah negara yang demokratis 15. Pada jam berapa naskah Proklamsi Kemerdekaan Indonesia dibacakan oleh Soekarno ....

115

a. Jam 10 siang hari jumat pahing waktu Indonesia bagian barat. b. Jam 10 pagi hari jumat legi waktu Indonesia bagian barat. c. Jam 10 pagi hari jumat wage waktu Indonesia bagian barat. d. Jam 10 pagi hari juma pon waktu Indonesia bagian barat. 16. Pada tahun 1942, secara singkat jepang dapat mengalahkan Belanda dan memaksa Belanda untuk .... a. Menyerah pada Sekutu b. Menyerah pada Sekutu dan Indonesia c. Menyerah pada Jepang dan Sekutu d. Menyerah pada Jepang. 17. Pada jaman Jepang mengalami kemunduran, kurikulum dan sistem pengajaran disesuaikan dengan kepentingan perang termasuk dalam bidang kecuali .... a. Pendidikan b. Kesehatan c. Ekonomi d. Militer 18. Isi naskah teks Proklamasi kemerdekaan yang dibacakan oleh Ir. Soekarno adalah .... a. Kami bangsa Indonesiaa dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya.

116

b. Kami negara Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal

yang

mengenai

pemindahan

kekuasaan

dan

lain-lain

diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. c. Kami rakyat Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal

yang

mengenai

pemindahan

kekuasaan

dan

lain-lain

diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. d. Kami masyarakat Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. 19. Membangun suatu perubahan dalam rangka mewujudkan suatu masyarakat yang adil dan makmur harus berdasarkan .... a. Pancasila dan UUD 1945. b. Negara c. Hukum d. Politik 20. Proklamasi Kemerdekaan dikumandangkan oleh .... a. Soekarno dan Hatta b. Mr. Supomo dan Hata c. Ir. Soekarno danMr. Supomo d. Achmad Soebardjo dan Ir. Soekarno

117

Soal Evaluasi Siklus II Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d didepan jawaban yang benar! 1. Kovensi sering disebut hukum dasar yang .... a. Tidak tertulis b. Tertulis c. Aturan d. Kekuasaan 2. Apa pengertian dari organisasi negara .... a. Adalah mengatur lembaga-lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan pembagian kekuasan masing-masing serta prosedur penyelesaian masalah yang timbul diantara lembaga tersebut. b. Adalah lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan tidak terbatasnya kekuasaan c. Adalah lembaga-lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan pembagian

kekuasaan

serta

lembaga-lembaga

negara

bersangkutan. d. Adalah lembaga-lembaga negara yang berkuasa saat itu. 3. Undang-Undang Dasar 1945 ditetapkan dan disahkan oleh .... a. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). b. KNIP c. BPUPKI d. Presiden

yang

118

4. Pemerintah pendudukan Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia beranggotakan .... a. s61 orang b. 62 orang c. 60 orang d. 65 orang 5. Tanggal 29 Mei 1945 sampai

dengan tanggal 16 Juli 1945

mempersiapkan segala sesuatu untuk sebuah negara baru termasuk mempersiapkan rancangan .... a. Pancasila b. Undang-Undang Dasar c. UUDS d. RIS 6. UUD 1945 merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang senasip dan sepenanggungan sebagai bekas jajahan .... a. Sekutu b. Belanda dan Jepang. c. Belanda dan Sekutu d. Sekutu dan Jepang 7. UUD 1945 sebagai Konstitusi pertama bangsa Indonesia di dalamnya terdiri dari tiga bagaian yaitu .... a. Bagian pembukaan b. Bagian pembukaan, bagian batang tubuh, dan bagian penutup.

119

c. Bagian pembukaan dan batang tubuh d. Bagian pembuka dan penutup 8. Konstitusi pertama negara Indonesia berdasarkan nilai-nilai keadilan kemanusiaan

dan

keadilan

dalam

hidup

bersama,

baik

dalam

bermasyarakat dan .... a. Bernegara b. Berbagsa c. Berbangsa dan bernegara. d. Rakyat dan negara 9. Segala penyelenggaraan negara dan segala tindakan penyelenggara negara harus didasarkan pada .... a. Ketentuan hukum dasar. b. Ketentuan UUD c. Ketentuan Pancasila d. Ketentuan Presiden 10. Bentuk negara Republik Indonesia adalah .... a. Negara Republik yang berkedaulatan rakyat. b. Negara kesatuan c. Negara Republik Indonesia d. Negara Indonesia 11. Kedaulatan rakyat dipegang oleh suatu badan bernama .... a. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

120

b. Presiden c. Yudikatif d. Eksekutif 12. Kedaulatan adalah .... a. Kekuasaan tertinggi terhadap warga negara dan rakyat tanpa suatu pembatasan undang-undang. b. Kekuasaan tertinggi terhadap Presiden c. Kekuasaan ditangan rakyat d. Kekuasaan rakyat dibatasi dengan Undang-undang 13. Pengungkapan dasar filsafat negara dari Republik Indonesia yang diproklamasikan pada tanggal .... a. 16 Agustus 1945 b. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 d. 18 Agustus 1945 14. Masing-masing Bab dibagi menjadi pasal-pasal yang selurunya ada .... a. 37 pasal b. 17 pasal c. 27 pasal d. 30 pasal 15. Kedaulatan rakyat dipegang oleh suatu badan bernama .... a. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

121

b. Presiden c. Yudikatif d. Eksekutif a. 2 ayat (1) 16. Presiden Republik Indonesia memegang kekuasaan pemerintahan menurut Undang-Undang Dasar. Terdapat dalam pasal .... a. 3 ayat (1) b. 4 ayat (3) c. 4 ayat (2) d. 4 ayat (1) 17. Dasar nilai demokrasi yang terpenting adalah .... a. bangsa b. masyarakat c. negara d. pemerintah dilakukan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. 18. Pemerintahan berdasarkan atas sistem konstitusi (dasar hukum) tidak bersifat .... a. terbatas b. di batasi c. kekuasaan yang tidak terbatas (absolut) d. di batasi oleh hukum 19. Menteri negara ialah ....

122

a. Pembantu MA b. Pembantu DPR c. Pembantu MPR d. Pembantu Presiden 20. Menteri negara tidak bertanggung jawab kepada .... a. DPR b. MPR c. Presiden d.

Rakyat

123

KISI-KISI SOAL EAVALUASI SIKLUS 1

Mata Pelajaran


Tingkat Pendidikan

: SMP

Kelas/ Semester

: VII/I

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama No.

1.

Pokok Materi

Kompetensi Dasar

Indikator

Ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah Tahun 1908 Penderitaan rakyat

Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah Tahun 1908

Tujuan

Ranah Kognitif Afektif psikomotorik 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menjelaskan penderitaan

Peserta didik dapat menguraikan perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908 Peserta didik dapat

Jenis soal/ Jumlah Soal

Nomor soal

Pilihan Ganda

1, 2,3, 4,5,6, 7,8,9, 10

Pilihan ganda

11,12, 13,14,

v

124

pada masa penjajahan

Faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa Pentingnya perwarisan semangat proklamasi kemerdekaan

rakyat pada menjelaskan masa penderitaan penjajahan rakyat pada masa penjajahan Menjelaskan Peserta didik faktor yang dapat menjadi menjelaskan pemicu faktor yang rakyat memicu Indonesia rakyat meperjuang- Indonesia kan memperjuakemerdekangkan annya kemerdekaannya Menjelaskan Peserta didik arti dapat kemerdekaan menjelaskan arti suatu bangsa kemerdekaan suatu bangsa Menjelaskan Peserta didik pentingnya dapat pewarisan menjelaskan semangat pentingnya proklamasi pewarisan kemerdekaan semangat

15,16, 17 V

Pilihan Ganda

18,19, 20,21, 22,23, 25,26

Pilihan Ganda

27,28,29, 30,31, 32,33, 34,35

V

V

Pilihan ganda V

36,37, 38,39, 40

125

proklamasi kemerdekaan Salatiga, 15 September 2013 Guru Mapel PKn

penulis

Sumanto

Ari Sektiyani

Nip. 19630107 198403 1 004

Mengetahui Kepala Sekolah SMP N 1 Karangdowo


126

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Sekolah


Kelas

: VIIB

Mata Pelajaran

:Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

:I

Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama No.

Materi

Kompetensi

pokok

Dasar

Indikator

Tujuan

Ranah

Jenis soal/

Nomor soal

Jumlah soal Kognitif 1 2 3 1.

Peristiwa

Mendeskrip-

Menjelas-

Peserta

Rengas-

sikan suasana

kan

didik dapat

kebatinan

peristiwa

menjelas-

konstitusi

Rengande-

kan

pertama

ngklok

peristiwa

dengklok

Rengasdengklok

4

V

Afektif 5

6

1

2

3 4

Psikomotorik 5

1

2

3

4 5 Pilihan

1,2,3,4,5,

Ganda

6,7,8,9, 10,11, 12,13, 14,15, 16

127

Peristiwa

Menjelas-

Peserta

perumus-an

kan

didik dapat

naskah

peristiwa

menjelas-

proklamasi

perumu-

kan

san naskah

peristiwa

proklamasi

perumu-

Pilihan

17,18,19

Ganda V

san naskah proklamasi Makna

Menjelask

Peserta

proklamasi

an makna

didik dapat

bagi bangsa

proklamasi

menjelas-

Indonesia

bagi

kan makna

bangsa

proklama-

Indonesia

si bagi bangsa Indonesia

Pilihan ganda V

20,21,22, 23,24

128

Suasana

Menjelas-

Peserta

sidang

kan

didik dapat

PPKI

suasana

menjelas-

tanggal 18-

sidang

kan

8-1945

PPKI

suasana

tanggal 18-

sidang

8-1945

PPKI

Pilihan

25,26,

Ganda

27,28,

V

29,30

tanggal 188-1945 Hasil-hasil

Mengu-

Peserta

sidang

raikan

didik dapat

PPKI

hasil-hasil

mengurai-

tanggal 18-

sidang

kan hasil-

8-1945

PPKI

hasil

tanggal 18-

sidang

8-1945

PPKI tanggal 188-1945

Pilihan ganda

31,32 ,33,34,

V

35,36, 37,38, 39,40

129

Salatiga, 16 September 2013 Guru Mapel PKn

penulis

Sumanto

Ari Sektiyani

Nip. 19630107 198403 1 004 Mengetahui Kepala Sekolah SMP N 1 Karangdowo


130

Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Ke 1

No.

Aspek yang diamati selama KMB

1.

Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam dan memberitahukan siswa tentang pendekatan pembelajaran yang digunakan 2. Guru memotivasi siswa untuk belajar, memberikan apersepsi kepada siswa sebelum memasuki materi pembelajaran, mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar dan membagi siswa kedalam kelompok diskusi panel. 3. Menyampaikan tujuan /indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran 4. Penjelasan materi secara runtut sesuai dengan RPP 5. Kemampuan guru untuk menggunakan metode diskusi panel 6 Guru memberikan kesimpulan secara umum Rata-rata aktivitas guru

Skor Penilaian 1234

1234

1234 1234 1234 1234

SSumber : Rusman, M.Pd. Kriteria penilaian Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup

Skor

Keterangan

4 3

Kegiatan dilakukan sangat sesuai dengan RPP Kegiatan sesuai dengan RPP tetapi dalam menjelaskan materi tidak runtut Kegiatan dilakukan kurang sesuai dengan RPP dan pengelolaan waktu pembelajaran kurang efektif dan efisien Kegiatan tidak sesuai sama sekali dengan RPP

2

Kurang 1 Sumber : Rusman, M.Pd.

131

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 No.

Aspek yang diamati selama KBM

Skor Penilaian

1.

Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam.

1234

2.

Memberitahu siswa tentang pendekatan pembelajaran yang digunakan

1234

3.

Memotivasi siswa untuk belajar

1234

4.

Menyampaikan tujuan/indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran

1234

5.

Memberi apersepsi kepada siswa sebelum memasuki materi pembelajaran

1234

6.

Penjelasan materi secara runtun sesuai dengan RPP

1234

7.

Kemampuan guru untuk menggunakan metode diskusi Panel

1234

8.

Guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar

1234

9.

Guru membagi siswa kedalam kelompok

1234

10.

Guru memberi kesimpulan secara umum

1234

Rata-rata aktivitas mengajar guru Sumber : Rusman, M.Pd. Kriteria penilaian Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup

Skor

Keterangan

4 3

Kegiatan dilakukan sangat sesuai dengan RPP Kegiatan sesuai dengan RPP tetapi dalam menjelaskan materi tidak runtut Kegiatan dilakukan kurang sesuai dengan RPP dan pengelolaan waktu pembelajaran kurang efektif dan efisien Kegiatan tidak sesuai sama sekali dengan RPP

2

Kurang 1 Sumber : Rusman, M.Pd.

132

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 No.

Aspek Yang Di Nilai

Skor Penilaian

1.

Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran

12345

2.

Siswa memperhatikan penjelasan guru

12345

3.

Kerja sama didalam kelompok diskusi panel

12345

4.

Kekompakan siswa saat mengerjakan soal diskusi panel

12345

5.

Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi pane

12345

6.

Kemampuan kelompok dalam menyusun laporan diskusi panel

12345

7.

Keberanian siswa bertanya kepada guru tentang materi makna proklamasi kemerdekaan

12345

8.

Kegembiraan siswa saat berdiskusi panel.

12345

Rata-rata prosentase aktivitas siswa Sumber : Moh.Uzer Usman Kiteria penilaian Nilai 90

Keterangan Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat tepat, dan menyanggah jawaban dengan alasan yang sangat tepat. 80 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan tepat, menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat, menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 70 Presentasi baik, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. 65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. Sumber : Rusman, M.Pd.

133

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas 7B SMPN 1 Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II No.

Aspek yang diamati

Skor Peneilaian

1.

Siswa mampu bekerjasama dalam kelompoknya

1234

2.

Siswa dapat mengatur persiapan presentasi dalam kelompoknya

1234

3.

Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik

1234

4.

Kerapian siswa dalam berpakaian dan berpenampilan saat presentasi.

1234

Rata-rata prosentase aktivitas siswa Sumber : Drs. Moh.Uzer Usman Kiteria penilaian Nilai 90


134

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 No.

Aspek Yang Di Nilai

Skor Penilaian

1.

Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran

1234

2.

Siswa memperhatikan penjelasan guru

1234

3.

Kerja sama didalam kelompok diskusi panel

1234

4.

Kekompakan siswa saat mengerjakan soal diskusi panel

1234

5.

Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi pane

12345

6.

Kemampuan kelompok dalam menyusun laporan diskusi panel

12345

7.

Keberanian siswa bertanya kepada guru tentang materi makna proklamasi kemerdekaan

12345

8.

Kegembiraan siswa saat berdiskusi panel.

12345

Rata-rata prosentase aktivitas siswa Sumber : Drs. Moh.Uzer Usman Kiteria penilaian Nilai 90


135

Angket Penelitian Penerapan Metode Diskusi Panel Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada jawaban yang mnurut anda cocok !!!! 1. Bagaimana perasaan anda ketika mengikuti pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan penerapan metode diskusi panel? a. Sangat senang b. Senang c. Kurangsenang d. Tidak senang 2. Menurut anda penerapan metode diskusi panel dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah …. a. Sangat menarik b. Menarik c. Kurang menarik d. Tidak menarik 3. Bagaimana pemahaman konsep pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan metode diskusi panel bagi anda …. a. Lebih mudah b. Mudah c. Sulit d. Sangat sulit 4. Setujukah anda penerapan metode diskus panel diterpkan dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan? a. Sangatsetuju b. Setuju c. Kurangsetuju

136

d. Tidaksetuju 5. DampakpembelajaranPendidikanKewarganegaraandenganpenerapanm etodediskusi panel bagi anda adalah …. a. Memudahkan pemahaman konsep b. Sulit dalam memahami konsep c. Terlalu memakan waktu dan tidak efektif d. Tidak mempunyai dampak apapun 6. Apakah dengan metode diskusi panel anda dapat bekerjasama dengan teman anda? a. Sangat membantu b. Membantu c. Kurang membantu d. Tidak membantu

137

FOTO DOKUMENTASI FOTO PROFIL SMP N 1 KARANGDOWO

Foto SMP Negeri 1 Karangdowo, Kecamatan Karangdowo, Kabupaten Klaten.

138

FOTO SAAT DISKUSI PANEL DAN PRESENTASI

Foto kelompok 1 pada saat diskusi Panel

Foto kelompok 2 pada saat diskusi panel

139



140


Menyampaikan hasil kelompok didepan kelas

141


142


143

Foto Bersama Siswa Siswi Dan Pak Sumanto

Foto Bersama Siswa Siswi Dan Pak Sumanto.

Scale Variance if Item Deleted

Recommend Documents