SBO nieuwhessen past jou!

Schoolgids van de

Speciale basisschool nieuwHessen

SBO nieuwHessen past jou!

De stichting en het bestuur

Woord vooraf

Onze school Visie op onderwijs

SBO nieuwHessen maakt onderdeel uit van de stichting Accentscholengroep Christelijk Onderwijs Achterhoek. Accent is een professionele christelijke organisatie voor primair onderwijs. Algemene informatie over Accent en alle scholen van Accent is te lezen op de website van Accent: www.accentscholengroep.nl

Voor u ligt de schoolgids van de Speciale Basisschool nieuwHessen. In deze schoolgids beschrijven we onze visie op onderwijs en geven we inzicht in de manier van werken op onze school. nieuwHessen is een school voor speciaal basisonderwijs, bedoeld voor kinderen die zich op de basisschool onvoldoende kunnen ontwikkelen. Een rustige, overzichtelijke omgeving met veel duidelijkheid en structuur is kenmerkend voor onze school. Wij zien de ouders als educatief partner en hechten dus veel waarde aan een nauwe samenwerking tussen ‘thuis en school’.

SBO NieuwHessen is een school waar kinderen vanuit optimisme betrokken worden bij hun eigen ontwikkeling. Binnen een veilige (leer) omgeving werken we planmatig aan de verbetering van onze primaire taak: voor elke leerling een zo passend mogelijk aanbod realiseren. Begeleid door een deskundig team wordt vanuit de relatie gebouwd aan ontwikkeling van capaciteiten van kinderen op weg naar zelfstandigheid.

In de gids spreken we u steeds aan als ouder, vanzelfsprekend bedoelen we daar ook de verzorger van een kind mee. Deze schoolgids heeft de instemming van de Medezeggenschapsraad en is goedgekeurd door het bestuur van de stichting Accent.

2

Inhoud

2

Woord vooraf

2

Onze school

3

Schoolorganisatie

3

Ons onderwijs is vraaggestuurd. De omgang met de kinderen is duidelijk en warm. Binnen ons onderwijsaanbod staat de onderwijsen ondersteuningsbehoefte van het kind centraal, met andere woorden we bieden vraaggestuurde specialistische zorg voor ieder kind. Ons motto luidt dan ook:

Ons onderwijs

5

SBO nieuwHessen past jou!

Zorg voor onze leerlingen

8

Ons team

10

De resultaten

10

Contacten met ouders

12

Handig om te weten

13

Bij deze schoolgids hoort ook een (school) jaarkalender met aanvullende informatie. Deze jaarkalender met daarin belangrijke praktische informatie over het komende of lopende schooljaar, zoals lestijden en vakanties, ontvangt u aan het beging van het schooljaar of bij aanmelding. Wij streven er naar om ouders en belangstellenden zo goed mogelijk te informeren over onze school. Mochten er naar aanleiding van deze schoolgids nog vragen zijn, dan nodigen wij u van harte uit contact met ons op te nemen. Wij wensen u veel leesplezier toe, Namens het team van nieuwHessen, Jeroen Bloemenkamp, directeur

Zo doen wij dat! Het onderwijs is handelingsgericht en ingericht volgens de 1-Zorgroute. Dit houdt in dat we planmatig en cyclisch werken aan de individuele onderwijs- en opvoedingsvragen van het kind. Deze worden vertaald in groepsplannen die het handelen van de leerkracht binnen de groep beschrijft. Afstemming op de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van het kind wordt zo gerealiseerd. Daarbij zijn de drie basisbehoeften van een kind: autonomie, relatie en competentie het uitgangspunt. Het positieve pedagogische klimaat is voorwaardenscheppend voor optimale leerprestaties. Veiligheid en geborgenheid worden geboden door het eenduidig pedagogisch handelen van alle professionals in de school. Belangrijke factoren hierbij zijn sfeer, ritme en structuur. Voor elk kind is het persoonlijk ontwikkelingsperspectief leidend. Dit ontwikkelingsperspectief beschrijft de te volgen onderwijsroute voor de periode dat de leerling op nieuwHessen zit. Deze route wordt minimaal 2 keer per schooljaar met de ouders en met het kind zelf besproken. Het uitgangspunt: ‘vanuit reële maar ambitieuze doelen koersen op kansen en talenten van het kind’!

Ons schoolgebouw De school is gelegen aan de Hessenweg 4, tussen de Ringweg en de Bredevoortsestraatweg.

Rond de school ligt een groot gestructureerd schoolplein, waar speciaal aandacht is voor de verschillen in speelbehoefte van kinderen. Het gebouw telt 8 ruime lokalen en een therapieruimte. Daarnaast is er een ruime hal, gymzaal en een aantal kleinere ruimtes voor onder andere logopedie en administratie.

Onze identiteit NieuwHessen is een Christelijke basisschool. We gebruiken de methode ‘Trefwoord’ waarin Bijbelverhalen en soms gewone verhalen, liedjes en andere activiteiten centraal staan vanuit diverse Christelijke thema’s. Dit komt vooral tot uitdrukking in de omgang met elkaar vanuit respect voor mens en natuur.

Schoolorganisatie Samenwerkingsverband NieuwHessen maakt als speciale school voor basisonderwijs deel uit van het Samenwerkingsverband Accent. Binnen dit samenwerkingsverband participeren reguliere basisscholen en een speciale basisschool (nieuwHessen). In het Zorgplan van Accent is de organisatie van de zorg voor dit schooljaar beschreven. De speciale basisschool binnen het samenwerkingsverband Accent is complementair aan de basisscholen in het verband. Meer informatie over Accent vindt u op www.accentscholengroep.nl .

Route naar het SBO Kinderen kunnen een beschikking voor het Speciaal Basisonderwijs ontvangen via de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) binnen het Zorg Advies Team (ZAT). Er moet sprake zijn van een belemmering in de pedagogische en de didactische ontwikkeling. Daarbij moet er sprake zijn van handelingsverlegenheid binnen de school. Ouders vragen een beschikking aan in

3

Ons onderwijs samenwerking met de school. Het Onderwijs Kundig Rapport dient hiervoor ingevuld te ZRUGHQ+HW=$7NDQHHQGHˉQLWLHYHRIWLMGHOLMNH beschikking voor het speciaal basisonderwijs afgeven. Daarnaast kan het ZAT een observatieperiode op de speciale basisschool adviseren. Een aanmelding voor een bespreking in de PCL loopt via het Regionaal Aanmeld Punt (RAP). Het PCL-reglement (privacy- en huishoudelijk reglement) is te vinden op de website van Accent.

Tijdelijke Beschikking

4

Jonge kinderen ontvangen altijd een tijdelijke beschikking voor speciaal basisonderwijs. Binnen het Ontwikkelings Perspectief van de leerling wordt de terugplaatsing naar de basisschool altijd als optie besproken met ouders. De speciale basisschool draagt zorg voor heldere rapportages aan de ouders en de ontvangende school. De leden van het ZAT worden van de voortgang op de hoogte gesteld.

Terugplaatsing naar het basisonderwijs De directeur van de speciale basisschool plaatst in goed overleg met de ouders en de ontvangende school kinderen terug naar de reguliere basisschool als het ontwikkelingsperspectief van de leerling dat aangeeft. De ouders en de ontvangende school kunnen bij een terugplaatsing ondersteuning vanuit het SBO aanvragen. De leden van het ZAT worden van de voortgang op de hoogte gesteld.

Observatieplaats Soms is het nodig de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van een kind goed in beeld te brengen. Om dit te realiseren kan bij het ZAT een observatieplaats op de speciale basisschool aangevraagd worden. Een observatieplaats is altijd van korte duur. De onderwijs- en

ondersteuningsbehoefte van de leerling wordt LQEHHOGJHEUDFKWHQQDDˊRRSYDQGHSHULRGH besproken met de ouders en de verwijzende school. De leden van het ZAT worden van de voortgang op de hoogte gesteld.

De groepen Onze school telt 8 groepen: A tot en met H. Bij de groepssamenstelling kijken we dat kinderen op het gebied van de leeftijd, maar ook wat betreft de sociaal emotionele ontwikkeling bij elkaar passen. Bij het samenstellen van de groepen hanteren we de volgende criteria: de leeftijd van de leerling; de sociaal-emotionele en didactische behoefte.

ȧ ȧ

Bij aanvang van het schooljaar ligt het gemiddeld aantal leerlingen dat de school bezoekt de laatste jaren rond de 105. Gedurende het schooljaar stromen er nog leerlingen in binnen de diverse groepen. De gemiddelde groepsgrootte is dan ook moeilijk aan te geven maar ligt rond de 16 leerlingen per groep.

De schooltijden De school begint elke morgen om 8.45 uur. De kinderen mogen om half 9 naar binnen, dan start de inloop. Om kwart voor negen beginnen de lessen. Met de vervoerders is afgesproken dat ze de kinderen niet voor die tijd brengen. We adviseren u uw kind niet te vroeg naar school te laten gaan! De kinderen hebben ’s ochtend een kwartier en ’s middags 25 minuten pauze. Tijdens de pauzes wordt er altijd onder breed toezicht buiten gespeeld. Tussen de middag eten de leerkrachten met de kinderen in de klas. De lessen stoppen om 15.00 uur. Op woensdagmiddag en op vrijdagmiddag zijn de kinderen vanaf 12.30 uur vrij. De kinderen ontvangen 940 uur les per jaar.

Schoolregels

Onderwijstijd

De school hanteert voor de leerlingen regels voor gedrag in en om de school. De regels dragen bij aan de bevordering van een veilig pedagogisch klimaat voor ieder kind en zorgen voor rust in de school. De regels worden met de leerlingen besproken en gemaakt. De Pad-methode (programma alternatieve denkstrategieën) en de methode Taakspel nemen hierbij een belangrijke plaats in en vormen voor het team de leidraad voor het eenduidig handelen binnen school.

De kinderen krijgen 24,25 uur les per week. Per schooljaar ontvangen de kinderen 940 uur les. Informatie m.b.t. de invulling van de onderwijstijd kunt u vinden onder “Vakgebieden.”

Lesrooster Op onze school hanteren wij het continurooster. Dit betekent dat alle kinderen tussen de middag op school blijven om te eten. De leerkracht eet samen met de kinderen. Leerlingen brengen hun eigen eten en drinken mee naar school. Brood in een goed afsluitbare trommel, drinken in een goed afsluitbare beker, wat fruit voor de eerste pauze en een beker drinken voor de tweede pauze. We vragen u geen snoep en frisdrank mee te geven. Pakjes drinken zijn niet toegestaan. Op school is er de mogelijkheid om de lunch gekoeld te bewaren.

Voor- en naschoolse opvang Informatie is te vinden op de website van de AccentScholengroep, onder het kopje voor- en naschoolse opvang.

Het onderwijsaanbod voor de jongste kinderen: In groep A zitten de jongste leerlingen van onze school. Ze leren en ontdekken veel in hun spel. De kinderen ervaren wat ze met materiaal kunnen doen. We spelen daarop in door de kinderen ontwikkelingsmaterialen aan te bieden die passen bij de zone van de naaste ontwikkeling. Er is veel aandacht voor sociale omgang, regelmaat en structuur. De kinderen leren al spelend. Er wordt gewerkt aan de hand van thema’s die aansluiten bij de belevingswereld van kinderen vanuit: competentie (ik merk dat ik steeds meer kan), autonomie (ik leer zelf te kiezen en te beslissen), relatie (hoe ga ik met anderen om in verschillende situaties), spelontwikkeling.

ȧ ȧ ȧ ȧ

Bij het voorbereidend lees-/taalonderwijs ligt het accent vooral op de mondelinge taaltraining. We trainen en vergroten de woordenschat, werken aan zinsbouw en stimuleren kinderen om zich te uiten. De ontluikende geletterdheid neemt bij kleuters een belangrijke plaats in. In een taalrijke omgeving zal een kind eerder gemotiveerd worden om taal te gebruiken. Door de week heen krijgen de kinderen veel taalaanbod in kleine groepjes. De logopedist werkt dan mee in de groep om nog meer gerichte expertise toe te voegen aan het onderwijsproces. De methode ‘Kleuterplein’ wordt gebruikt bij de verschillende thema’s. Voor het voorbereidend leesonderwijs wordt de methodiek van “Zo leer je kinderen lezen en spellen” toegepast.

5

Het Ontwikkelings-Volg-Model Om de ontwikkeling van een kind te volgen maken we voor alle kinderen gebruik van het Ontwikkelings Volg Model. Met dit model brengen we bij kleuters de cognitieve- en de sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart. Bij oudere kinderen monitoren we de sociaal emotionele ontwikkeling die vervolgens vertaald wordt naar het dagelijks handelen binnen de groep.

Het onderwijsaanbod

6

Op de lesroosters is af te lezen wanneer de diverse vakken aan de orde komen. Voor onze school gelden de kerndoelen van het reguliere basisonderwijs. Wij bieden de kinderen de leerstof aan die past bij de zone van de naaste ontwikkeling. Dit wil zeggen dat de lesstof zo is afgestemd dat kinderen uitgedaagd worden zonder zich te frustreren.

Rekenen en wiskunde Naast het optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen leren we de kinderen rekenvaardigheden die noodzakelijk zijn om allerlei zaken uit de dagelijkse werkelijkheid om te kunnen zetten in rekentaal. We vinden het belangrijk dat kinderen veel samen oefenen en dat kinderen leren vertellen hoe zij opgaven hebben opgelost. We werken met de methode ‘Pluspunt’ en de strategie van de methode ‘Met Sprongen Vooruit’. Bijbehorende computerprogramma’s ondersteunen ons onderwijsaanbod.

Taal Ons taalonderwijs is vooral gericht op het mondelinge en schriftelijk leren uitdrukken van taal. We leren de kinderen niet alleen schrijven. We besteden ook veel tijd aan het onder woorden brengen van de eigen mening,

zowel mondeling als schriftelijk. We gebruiken de methode ‘STAAL’ en hanteren daarbij de didactiek van ‘Zo leren kinderen lezen en spellen’.

Lezen Voor het aanvankelijk technisch leesonderwijs wordt de methode ‘Veilig leren Lezen’ en de methode ‘Zo leer je kinderen lezen en spellen’ gebruikt. De kinderen die het aanvankelijk technisch lezen voldoende beheersen, werken met de methode Estafette t/m de hoogste groep. Wanneer kinderen het technisch lezen onder de knie krijgen, ligt de focus op het begrijpend lezen van teksten. In de onderbouwgroepen wordt mondeling aandacht geschonken aan begrijpend luister- en leesstrategieën tot kinderen in staat zijn zelf teksten te lezen. De kinderen in de midden- en bovenbouw lezen met behulp van de methode Nieuwsbegrip XL. Nieuwsbegrip XL wordt gebruikt voor de bevordering van het begrijpend lezen, daarnaast worden hiervoor informatieve boeken gebruikt. De leestijd neemt een ruime plaats in op het ZHHNURRVWHU'HNLQGHUHQSURˉWHUHQYDQYHHO extra interventies ter voorkoming van ernstige lees- en spellingproblemen.

Bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs is belangrijk voor de gehele ontwikkeling van het kind. De groepen B t/m H krijgen gymnastiekles van een vakleerkracht, de kleutergroep gymt onder begeleiding van de eigen leerkracht. Het uitgangspunt van deze lessen is dan ook zo veel mogelijk (leren) bewegen. De kinderen dragen gymschoenen en gymkleding tijdens de gymnastiekles. De gymkleding bestaat uit een korte broek en een T-shirt of een gympakje. De gymlessen zijn op dinsdag voor de groepen B tot en met H.

Wereldoriëntatie en techniek We praten vaak met de kinderen over de wereld om ons heen. Het heden en verleden van de aarde en haar bewoners geven we een plaats. Het gaat hierbij om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur en de cultuur. Soms gebeurt dit in aparte vakken d.m.v. een leerboek, maar ook door klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, proefjes en werkstukken. Ook gebruiken we projecten vanuit het centrum voor ‘Natuur en Milieu Educatie’. De kennis van het eigen lichaam en de verzorging ervan komen hierin ook aan bod. NieuwHessen beschikt over de techniektorens die aangevuld kunnen worden met techniekkisten en lessen in het Technieklokaal (Schaersvoorde) om vorm te geven aan de technische en praktische ontwikkeling van kinderen. Daarnaast is het (in de bovenbouw) mogelijk om deel te nemen aan ‘De Boerderijschool’. Dit is een praktische leeromgeving op een ecologische boerderij waar tal van activiteiten, gedurende een periode van 15 weken, bijdragen aan een brede ontwikkeling van kinderen. We spreken hier van ervaringsgericht onderwijs.

Excursies De groepen gaan een aantal keren per jaar op stap om activiteiten buiten de school te ondernemen. De wereld is buiten en niet alleen tussen de vier schoolmuren. In overleg met het team stellen we elk jaar activiteiten vast, waar de kinderen aan deelnemen. Dat varieert van bezoekjes aan de bibliotheek tot en met ‘De Boerderijschool’.

Burgerschap Als school willen wij onze leerlingen een actieve houding meegeven als het gaat om burgerschap. Wij oefenen dan ook met de kinderen hoe zij om kunnen gaan met bepaalde situaties en gebeur-

tenissen die voorkomen in onze samenleving. De actualiteit voor het onderwijsaanbod speelt hierin een belangrijke rol.

Creatieve vakken Tijdens de vakken tekenen en handvaardigheid willen we de creativiteit bij de kinderen ontwikkelen en ze kennis laten maken met de verschillende technieken. In de muzieklessen is ons doel de kinderen plezier in muziek te laten ervaren. Zowel zelf doen (zingen en begeleiden op instrumenten) als het beleven ervan krijgt aandacht.

Gebruik van computers ICT is niet meer weg te denken uit onze moderne samenleving. Op nieuwHessen zijn alle lokalen voorzien van digitale schoolborden, voldoende notebooks en een up to date draadloos netwerk die het onderwijsleerproces ondersteunen. De software die gebruikt wordt sluit aan bij de gebruikte methodes binnen de school.

Inspectie Vierjaarlijks bezoekt de inspecteur van het onderwijs de school voor een periodiek kwaliteitsonderzoek. Een verslag van dit laatste onderzoek is te vinden op onze website onder het tabblad ‘school’ en is tevens te vinden op de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl .

7

Zorg voor onze leerlingen

6) Uitvoeren groepsplan

realiseren

waarnemen

De zorgstructuur is ingericht volgens de 1-Zorgroute. Intern handelen

1) Evalueren/ verzamelen 2) Signaleren van leerlingen met specifieke leerlingen onderwijsbehoeften

ouders leerkracht

plannen

5) Opstellen groepsplan

Groepsbespreking

Oudergesprek

begrijpen

3) Onderwijsbehoeften noemen 4) Clusteren leerlingen met gelijke onderwijsbehoeften

Leerlingbespreking

Individueel handelingsplan

Oudergesprek

Extern handelen Consultatie en begeleiding

8

Externe zorg Onderzoek

Als een kind bij ons op school komt, dan wordt een ontwikkelingsperspectief en een uitstroomprognose vastgesteld. Het dossier bij binnenkomst, het intakegesprek, het verdiepend gesprek met de orthopedagoog en de observatiegegevens tijdens de eerste weken bij ons op school zijn daarbij leidend. Het ontwikkelingsperspectief geeft de richting aan om de totale ontwikkeling van een kind te bevorderen. Cyclisch (één keer per 8 weken) wordt een kind in een breed overleg onder de loep genomen. Afspraken rond het pedagogisch en didactisch handelen worden in het groepsplan van de volgende periode vastgelegd. In het groepsplan wordt beschreven: wat het kind na verloop van tijd moet kennen en kunnen; wat het kind moet leren en oefenen; welke materialen en hulpmiddelen daarvoor nodig zijn; welke (ortho) didactische en (ortho) pedagogische aanpak gebruikt wordt; hoe het een en ander georganiseerd wordt; hoe het effect van het leerproces gemeten wordt.

ȧ ȧ ȧ ȧ ȧ ȧ

Oudergesprek

Verwijzing

We streven ernaar om de hulp zoveel mogelijk binnen de eigen groep uit te voeren. Door expertise van logopedist, fysiotherapeut, speltherapeut, etc. toe te voegen binnen de groep, streven we naar een maximale specialistische ondersteuning voor de leerkracht en een zo hoog mogelijke opbrengst voor de kinderen.

Sociaal emotionele ontwikkeling De sociaal emotionele ontwikkeling van een kind wordt in kaart gebracht met behulp van het Ontwikkelings Volg Model (OVM). Door observatie, screening, diagnostiek en door bespreking van individuele leerlingen tijdens de groepsbespreking, komt er een duidelijk zicht op de hulpvraag van ieder kind. De hulpvraag wordt besproken in de Commissie van Begeleiding als dit uit een groepsbespreking naar voren komt. Op school gebruiken we de Pad-methode (programma alternatieve denkstrategieën) om de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind binnen de groep te optimaliseren. Het pedagogisch klimaat in de school draagt in hoge mate bij aan een optimale ontwikkeling van het kind. Alleen vanuit een veilige, over-

zichtelijke omgeving is het mogelijk om op een prettige manier met andere kinderen en volwassenen om te gaan en de ontwikkeling van een kind verder te optimaliseren.

toetsen en hanteert daarbij wettelijke normen die bepalen voor welk onderwijs het kind in aanmerking komt. De school en de ouders kunnen wel hun mening en advies naar voren brengen, maar de RVC beslist uiteindelijk over de toelating.

Contacten met de ouders Op nieuwHessen zien wij ouders als educatief partner. Dit wil zeggen dat ouders nauw betrokken worden bij het onderwijs aan hun kind. Waar mogelijk nemen ze hierin actief deel. Een goede relatie tussen ouders en leerkracht en een gedegen uitwisseling van informatie is dan ook essentieel. De leerkracht komt één keer per jaar op huisbezoek. Vier keer per jaar worden de vorderingen van uw kind besproken tijdens de 20-minutengesprekken en de 10-minutengesprekken (facultatief). Uiteraard zijn er meer contactmomenten wanneer de ontwikkeling of situatie hiertoe aanleiding geeft.

Contacten nieuwe school We maken elk jaar met Schaersvoorde (vmbo) en Pronova (praktijkonderwijs) een afspraak om met alle schoolverlaters op bezoek te komen. De kinderen volgen dan een aantal lessen. Als we weten waar een kind naar toe wil en kan, stimuleren we ook het bezoeken van open dagen of het brengen van een bezoek onder schooltijd met zijn ouders. We nodigen de leerlingbegeleider van het vervolgonderwijs uit om het onderwijskundig rapport van uw kind toe te lichten(warme overdracht). De aanmelding bij de nieuwe school doen de ouders zelf. De leerkracht en de internbegeleider kunnen waarnodig ondersteunen bij de aanmelding.

Procedures voor kinderen met speciale zorg

Doorgeven van dossiergegevens

Een kind dat vanuit de groepsbesprekingen QDDUYRUHQNRPWPHWHHQVSHFLˉHNHYUDDJ om extra zorg wordt besproken in de Commissie van Begeleiding. Deze commissie bestaat uit de directeur, de internbegeleiders en de orthopedagoog. Wanneer nodig kan er een beroep gedaan worden op externe specialisten.

Om dossiers door te mogen geven aan andere deskundigen of ze te mogen gebruiken voor verder onderzoek, vragen we altijd toestemming aan de ouders. Voor alle schoolverlaters geldt dat we een uitgebreide rapportage verzorgen voor de nieuwe school. Uiteraard moeten ouders toestemming geven om deze gegevens over te dragen.

Inzagedossier Begeleiding overgang voortgezet onderwijs Schoolverlaters worden verwezen naar een school voor voortgezet onderwijs. Dat zijn scholen voor praktijkonderwijs, speciaal onderwijs of voor vmbo/havo. In november worden toetsen afgenomen, die samen met een uitgebreid onderwijskundig rapport naar de Regionale Verwijzingscommissie (RVC) gestuurd worden. Zij beoordeelt de uitslagen van de

Het leerlingendossier is voor ouders ter inzage. U kunt hiervoor een afspraak maken met de intern begeleider. Mocht een instantie gegevens over uw kind bij de school opvragen, denk bijvoorbeeld aan de kinderarts, dan krijgt u altijd bericht en we vragen uw toestemming. De school volgt de voorschriften van het CBP (College Bescherming Persoonsgegevens). Voor meer informatie kunt u de website van de Accent.

9

Ons team

De resultaten

Contacten met ouders

Samenstelling schoolteam

Opbrengsten

Op nieuwHessen werken directie, leerkrachten, intern begeleiders, orthopedagoog en tal van onderwijsondersteuners samen om voor alle leerlingen een zo optimaal mogelijk onderwijsaanbod te realiseren. Dit team wordt aangevuld met diverse experts als logopedist, fysiotherapeut, ergotherapeut, speltherapeut, ambulant ouderbegeleider en expertise vanuit de SO-scholen. De huidige samenstelling van het team vindt u in de jaarkalender.

Twee keer per jaar brengen we de opbrengsten van ons onderwijs in beeld, door de ontwikkelingsperspectieven van onze leerlingen te evalueren op didactisch- en sociaal -emotioneel gebied. We doen dit m.b.v. het OntwikkelingsVolg-Model en het Cito-leerling-volgsysteem. De evaluatiegegevens worden gebruikt om de schoolontwikkeling verder vorm te geven. Het ontwikkelingsperspectief geeft ook een uitstroomprognose naar het voortgezet onderwijs weer. Deze zal meegenomen worden in de evaluatie. Het document “Evaluatie van de ontwikkelingsperspectieven en de uitstroomprognoses” ligt op school voor u ter inzage. De uitstroomgegevens van de laatste schooljaren staan vermeld in de jaarkalender.

Een groot gedeelte van de dag brengt uw kind door op school. Het is dan van groot belang dat ouders en school elkaar ondersteunen. Een regelmatig contact is dan ook noodzakelijk. Het team van nieuwHessen vindt het erg belangrijk om goede contacten te hebben met ‘onze’ ouders!

Opleidingsschool

10

SBO nieuwHessen is een academische opleidingsschool van de Iselinge Educatieve Faculteit Doetinchem (pabo). Ieder schooljaar zijn er in diverse groepen leerlingen van de pabo aanwezig. Ook zijn er stagiaires van het Graafschap College, afdeling Zorg en Welzijn, die hun praktijkstage komen lopen op onze school. Stagiaires op onze school worden intensief begeleid door een interne opleider. Alle temleden hebben een aanvullende mentortraining gevolgd om de studenten binnen hun groep optimaal te kunnen begeleiden.

maart. Deze gesprekken zijn facultatief. Indien u dit wenst kunt u zelf aangeven of u een gesprek wenst met de leerkracht van uw kind. Via de digitale nieuwsbrief kunt u lezen hoe u zich hiervoor kunt aanmelden. Wij kunnen ons voorstellen dat u tussendoor behoefte heeft aan overleg of contact. U kunt dan ten aller tijde een afspraak maken met de leerkracht.

Nieuwsbrief Eenmaal per maand verschijnt er een digitale nieuwsbrief vanuit de school. Hierin staat veel informatie voor ouders over zaken die er op school spelen en eventuele wijzigingen op de jaarkalender. Deze nieuwsbrief wordt verstuurd naar het e-mailadres dat bij inschrijving door de ouders wordt doorgegeven. Mocht u niet beschikken over een e-mailadres dan verzoeken wij u dit bij de leerkracht aan te geven. Vanzelfsprekend ontvangt u dan maandelijks een papieren versie. De nieuwsbrief staat ook op homepagina van onze website.

Huisbezoek De groepsleerkracht maakt een afspraak voor een huisbezoek. Wij vinden het voor de begeleiding van een kind heel belangrijk dat wij de thuissituatie leren kennen. Tijdens zo’n bezoek is er gelegenheid om met u in alle rust te praten over de ontwikkeling van uw kind. In de meeste gevallen vinden de huisbezoeken ’s avonds plaats. De leerkracht schrijft een verslag van het huisbezoek. Dit wordt bewaard in het (digitale)leerlingendossier.

Rapportavonden

Contactschrift

De vorderingen van een kind worden weergegeven in een rapport, dat twee keer per jaar verschijnt. U krijgt naar aanleiding daarvan een uitnodiging om op school te komen praten over uw kind. Dit zijn de zogenoemde 20-minutengesprekken. U wordt voor deze avonden uitgenodigd door middel van een brief waarop staat op welke tijd u bij de leerkracht wordt verwacht. Op de avond zelf kunt u vragen stellen over het rapport en wordt de ontwikkeling van uw kind besproken met behulp van de didactische kleurkaart. De fysiotherapeuten en de logopedisten zijn indien u dit wenst tijdens deze avonden aanwezig om de vorderingen van uw kind met u te bespreken. U kunt zelf hiervoor telefonisch of per mail een afspraak maken met de behandelend therapeut. Naast de 20-minutengesprekken in februari en juni, zijn er 10-minutengesprekken in oktober en

In groep A wordt een “heen-en-weer-schriftje” gebruikt. In de groepen C tot en met F wordt gewerkt met een weekbrief. De kinderen van de oudste groepen geven zelf de informatie door.

Informatieavonden Er zijn twee ouderavonden per schooljaar. De eerste is een kennismakingsavond: u ontmoet de leerkracht en de ouders van de andere kinderen. De leerkracht informeert u over het reilen en zeilen in de groep. Algemene zaken komen aan de orde. U kunt met de leerkracht en met de andere ouders informatie uitwisselen. Voorafgaand aan de kennismakingsavond wordt een algemene jaarvergadering van de Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad georganiseerd.

11

Handig om te weten De tweede avond is een oudercontactavond, allerlei onderwerpen rond een bepaald thema die te maken hebben met het onderwijzen en opvoeden van uw kind kunnen tijdens deze avond besproken worden. De ouders van de schoolverlaters worden in de loop van het jaar uitgenodigd voor een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs.

Vriendjesavond In het najaar is er een vriendjesavond op school. De kinderen mogen de school en de werkwijze in de school aan familieleden en vrienden laten zien.

Voortgezet onderwijs

12

In het laatste schooljaar van uw kind op nieuwHessen nodigen we u uit om alle stappen die gezet moeten worden door te nemen. Leerkrachten van het Voortgezet Onderwijs geven voorlichting bij ons op school. Uitslagen van de toetsen en het advies voor het voortgezet onderwijs worden met u besproken tijdens een huisbezoek na de kerstvakantie.

Ouderparticipatie Op nieuwHessen zijn geledingen waarbinnen ouders participeren: de oudervereniging en de medezeggenschapsraad.

ȧ ȧ

De medezeggenschapsraad (MR) Deze raad bestaat voor de helft uit ouders en voor de helft uit leerkrachten. De directeur kan als adviseur bij de medezeggenschapsvergaderingen aanwezig zijn. Deze raad kan alle schoolzaken bespreken en hierin advies of instemming geven. De raad vergadert zes keer per jaar en deze vergaderingen zijn openbaar. De actuele vamenstelling van de MR vindt u in de jaarkalender.

Oudervereniging (OV) Iedere Accent-school heeft een Oudervereniging met eigen statuten. De Oudervereniging vormt een zelfstandige rechtspersoon binnen de stichting Accent. De Oudervereniging houdt zich bezig met: - het organiseren van allerlei schoolse- en buitenschoolse activiteiten in samenspraak met de school - het klankborden van de schooldirecteur over diverse onderwerpen. Ouders zijn automatisch lid van de Oudervereniging van de school waar hun kind(eren) als leerling(en) zijn/is ingeschreven. Het lidmaatschap is vrijwillig. Het bestuur van de oudervereniging komt 6 keer per jaar bij elkaar. De actuele samenstelling van de OV vindt u in de jaarkalender.

Vrijwillige Ouderbijdrage Op verzoek van de school vraagt de Oudervereniging jaarlijks een vrijwillige bijdrage voor allerlei doeleinden, die niet gesubsidieerd worden. Hierbij denken we aan Sinterklaas, Kerstmis, Pasen, sport- en speldagen. De ouderbijdrage voor het betreffende cursusjaar staat vermeld in de jaarkalender. Het rekeningnummer van de Oudervereniging is: NL46 RABO 0374 0015 45 t.n.v. de Oudervereniging van SBO nieuwHessen te Aalten o.v.v. de naam van uw kind. U ontvangt bij inschrijving een formulier voor een automatische incasso.

Toelatings- en verwijderingbeleid

Verzuim

Een kind is alleen toelaatbaar met een GHˉQLWLHYHRIWLMGHOLMNHEHVFKLNNLQJYDQGH3&/ (Permanente Commissie Leerlingenzorg). De PCL maakt deel uit van het ZAT en valt onder de verantwoording van Accent. Een leerling kan tijdelijk of blijvend van school worden gestuurd. Dit gebeurt in uiterste noodzaak na ernstig wangedrag. Het schoolbestuur heeft hiervoor een protocol opgesteld, zie de website van Accent.

De school moet vanwege de leerplicht opletten dat een kind niet zonder duidelijke reden van school wegblijft. De gemeente let er ook op dat u zich houdt aan de regels van de leerplicht. De leerplichtambtenaar controleert het verzuim. Als een kind drie of meer achtereenvolgende dagen ongeoorloofd afwezig is of drie of meer dagen in 4 weken ongeoorloofd afwezig is, wordt dit gemeld bij de leerplichtambtenaar. Het schoolbestuur heeft hiervoor een protocol opgesteld, zie de website van Accent.

Leerplicht In de leerplichtwet staat beschreven wanneer een leerling de school niet kan / hoeft te bezoeken. Op hoofdlijnen treft u hier informatie aan over vrijstelling van schoolbezoek. Ouders zijn vrijgesteld van de plicht hun kind naar school te laten gaan in de volgende gevallen: als de school gesloten is; als het bezoeken van de school door uitzonderlijke omstandigheden verboden is; als de leerling bij wijze van tuchtmaatregel de toegang tot de school is ontzegd; wegens ziekte van de leerling; wegens vervulling van plichten van de leerling die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging (minimaal 2 dagen van tevoren verlof aanvragen);  YDNDQWLHYHUORIZHJHQVVSHFLˉHNHDDUGYDQ beroep van een der ouders (minimaal 8 weken van tevoren verlof aanvragen bij de directeur) en wegens andere gewichtige omstandigheden (begrafenis, trouwerij, enz.).

ȧ ȧ ȧ ȧ ȧ ȧ ȧ

Vervanging Leerkrachten en onderwijsondersteuners worden bij afwezigheid vervangen door collega’s die ingeschreven zijn bij de vervangingspool van de Accent. Informatie rond vervanging kunt u vinden op de website van Accent.

Ziekmelding Als een kind ziek is, kan het niet naar school. Een ziek kind hoort thuis. Ziekmelding moet u diezelfde dag tussen 8.15-8.30 uur doorgeven op telefoonnummer (0543) 47 32 14. Ook dient u zelf het taxibedrijf hiervan op de hoogte stellen. Een kind kan ook onder schooltijd ziek worden. We proberen u dan te bereiken. Als we geen gehoor krijgen, blijft uw kind op school.

Pleinwacht en toezicht Vanaf 8.30 uur is er toezicht bij de poort. De kinderen gaan direct naar binnen. In de pauzes spelen kinderen altijd onder toezicht van de leerkrachten. Na schooltijd is er toezicht, totdat alle kinderen zijn opgehaald.

13

Klachtenregeling

Verzekeringen

Sportactiviteiten

Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Het bestuur heeft een klachtenregeling opgesteld, deze is te lezen op de Accent-website onder het tabblad ‘ouders’. Voor klachten van algemene aard, kunt u een afspraak maken met de directie. Als u klachten of problemen heeft, die betrekking hebben op uw kind, dan bespreekt u dit eerst met de leerkracht. In de praktijk betekent dit dat er veelal een oplossing gevonden wordt. Mocht u niet tevreden zijn, dan kunt u met uw klacht of probleem bij de directeur terecht. Wordt uw klacht nog niet tot tevredenheid opgelost, dan kunt u zich wenden tot de schoolcontactpersoon.

De aansprakelijkheid voor het doen en laten van een leerling is door de wetgever niet bij de school, maar bij de leerling zelf of bij de ouders neergelegd. Dit is afhankelijk van de leeftijd van de leerling. Ouders kunnen dit risico via een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afdekken. Wij adviseren u een WA-verzekering voor particulieren af te sluiten. Informatie hierover is te vinden op de Accent-website, onder het tabblad ‘ouders’.

We doen mee aan de schoolsportdagen in de gemeente Aalten. Naast onze gymzaal hebben we op school de gelegenheid om tijdens de gymlessen naar buiten te gaan.

Leerlingenvervoer

Activiteiten

Voor de regeling leerlingenvervoer verwijzen we u naar de website van Accent. Een uitgebreide beschrijving is te vinden onder het tabblad ‘ouders’. Kinderen die meer dan 4 kilometer van de school wonen kunnen voor leerlingenvervoer in aanmerking komen. De gemeente waar het kind woont is verantwoordelijk voor het vervoer.

De activiteiten met betrekking tot het betreffende schooljaar zijn opgenomen in de schoolkalender. Iedere leerling ontvangt bij aanvang van het schooljaar de schoolkalender. Leerlingen die tussentijds instromen ontvangen deze kalender bij aanmelding.

De schoolcontactpersoon

14

Op school is een schoolcontactpersoon. Zij kan bij klachten aangesproken worden en kan kijken of er een oplossing te vinden is. Zij kan de klager begeleiden naar de vertrouwenspersoon van het bestuur. De naam van de schoolcontactpersoon is opgenomen in de jaarkalender.

Vertrouwenspersoon Het bestuur heeft voor de stichting een vertrouwenspersoon aangesteld. De vertrouwenspersoon gaat na bij een klacht of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Indien noodzakelijk kan de vertrouwenspersoon bemiddelen naar andere instanties die gespecialiseerd zijn in opvang en nazorg. De vertrouwenspersoon kan het bestuur gevraagd en ongevraagd adviseren. De naam van de vertrouwenspersonen vindt u op de website van Accent onder het tabblad ‘ouders’.

Zendingsgeld Elk jaar worden er goede doelen uitgezocht waarvoor de kinderen kunnen sparen. Het bestedingsdoel voor het nieuwe schooljaar wordt in de maandbrief bekend gemaakt.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Jeugdgezondheidszorg De jeugdarts verricht de volgende onderzoeken: dossieronderzoek bij nieuwe leerlingen; periodieke onderzoeken bij 6- en 12-jarige leeftijd, in aanwezigheid van de ouders; controle onderzoeken op verzoek van ouders; controle onderzoeken op verzoek van consultatiebureaus, commissie van begeleiding, etc. Van dergelijke onderzoeken wordt u vooraf op de hoogte gebracht.

ȧ ȧ ȧ ȧ

De gemeenten hebben een loket ingericht om de zorg ten behoeve van de gezinnen te bundelen. Informatie kunt u vinden op de website van Accent.

Verwijsindex Als de medewerkers in de school zich zorgen maken over een kind, dan kunnen zij dat melden via de verwijsindex. Informatie hierover kunt u vinden op de website van Accent.

Schoolkamp en schoolreis

Tevredenheidsonderzoeken

De schoolverlaters gaan in mei/ juni op schoolkamp. De kinderen van de andere groepen gaan in september op schoolreisje. Ouders worden door middel van een brief geïnformeerd.

Periodiek vinden er tevredenheidsonderzoeken plaats onder ouders, leerlingen en leerkrachten. De rapportages van de laatste tevredenheidsonderzoeken zijn te vinden op de website van onze school.

15

Hessenweg 4 7121 MG Aalten uw wh hesse esssen. se en. n nl [email protected] 2 14 1 Telefoon 0543-47 3 32 www.nieuwhessen.nl n. n n. nll

Speciale basisschool ‘nieuwHessen’ maakt onderdeel uit van Accentscholengroep