SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Bahasa Inggris 2 SKS MODUL 1-16

Dosen : Dr. Ali Mustadi, M.Pd NIP. 19780710 200801 1 012 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 1


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Semester SKS Tutorial Ke Alokasi waktu Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan

: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 1 (Pertama ) 2x50 menit Mahasiswa dapat mengucapkan huruf, bunyi bahasa Inggris (vowel, consonant, dipthong), number, dan kata (verb, noun, adjective, adverb dengan tepat. : Mahasiswa dapat:  Mengenal dan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa inggris (vowel, consonant, dipthong) dengan tepat.  Mengenal dan Mengucapkan kata bahasa Inggris (main words and functional words) dengan tepat. : English sound: Letter and words.

Sub Pokok Bahasan :  Alphabet/letters (English sound: Vowel, Consonant, dipthong, Numbers,  Words: 1. Main words: (Verb: Regular & Irregular, Noun: Countable & Uncountable, Adjective, Adverb: Adv.of place, Adv.of time, Adv.of manner) 2. Functional words: Conjunction, Preposition, Determiner, Pronoun, Enumerator, Interjection  Names of things: Colour, Animal, Things around us, etc.  Names of professions: Student, Teacher, Policeman, Farmer, etc.

Model Tutorial

: Ceramah, modelling, diskusi dan praktek, Pemberian Tugas

Alat/bahan/sumber belajar : Handout, slide Ms. Power point, gambar Penilaian

: Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Tahap Kegiatan Perkuliahan : Komponen langkah Pendahuluan

Uraian kegiatan  Menjelaskan silabus mata kuliah (kontrak tutorial), cakupan materi, tujuan pembelajaran.  Menjelaskan kompetensi pertemuan 1 Building knowledge of field Menjelaskan English sound (Vowel, consonant, dipthong) Menjelaskan jenis-jenis kata (main words & functional words) Modelling of pronounciation Memberikan contoh pronounciation/pengucapan English sound

Penyajian

Joint and Independent construction Mengucapkan/pronounciation English sound dengan benar Menyebutkan contoh-contoh main words, functional words

Penutup

   

Mengundang komentar dan pertanyaan serta refleksi. Memberikan tugas mencari kt dn mengelmpokn kt tsb. Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Closing

Metode pembelajaran

Sarana/alat bantu

Ceramah & memperhatikan

silabus

Waktu (menit) 8 menit

Ceramah, diskusi modelling modelling

Contoh text, Power pointSound player, LCD

85 menit

praktek (group) dan Praktek (indvd) Memberikan komentar, refleksi dan pemberian tugas rumah

Lembar tugas

7 menit

Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Slamet Riyanto.2007.How to say it. Yogyakarta: Pustaka pelajar 3. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 4. Ramelan, 1999. English phonetics, Semarang: IKIP Semarang Press



SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Semester SKS Tutorial Ke Alokasi waktu Kompetensi Dasar Indikator

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan :

: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 2 (Kedua) 2x50 menit Mahasiswa dapat mengucapkan salam/greetings dan mempraktekan perkenalan diri serta menanyakan keadaan/berkenalan dengan orang lain dengan benar. : Mahasiswa dapat:  Mengucapkan salam  Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.  Menanyakan data dan keadaan/berkenalan dengan orang lain : Self Introduction, and asking one’s personal data.    

Model Tutorial

Greetings Introducing name, date of birth, address, hobbies, favourites, profession, etc. My name is …. Asking one’s personal data (one’s name, date of birth, address, hobbies, favourites, profession, etc.) Leave takings: Saying thanks

: Praktek self Introduction, Pemberian Tugas

Alat/bahan/sumber belajar : Handout, lists of personal data Penilaian




Uraian kegiatan  Menyampaikan kompetensi dasar.  Menjelaskan aturan praktek dan penilaian

Metode pembelajaran

Sarana/alat bantu


silabus

Building knowledge of field Menjelaskan teori monolog presentation tentang self Ceramah, introduction diskusi Modelling of presentation Dosen memberikan contoh presentasi self introduction

Penyajian

bagaimana

caranya modelling

Contoh text, Power pointSound player, LCD


85 menit

Independent construction Praktek self introduction (Individual presentation)

Penutup

   

Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Closing

Praktek (indvd) Memberikan komentar, refleksi dan pemberian tugas rumah

Lembar tugas

7 menit

Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Slamet Riyanto.2007.How to say it. Yogyakarta: Pustaka pelajar 3. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 4. Ramelan, 1999. English phonetics, Semarang: IKIP Semarang Press




: : : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 3 (ketiga) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami pola noun phrase dan menyusun noun phrase dengan tepat. Mahasiswa dapat:  

Memahami pola noun phrase dan mampu menyusun noun phrase Mampu mendeskripsikan benda, orang, tempat, dan hewan (Describing objects/things, describing people, describing place). Mampu membuat spoken monolog description and written monolog description

 Pokok Bahasan : Noun phrase Sub Pokok Bahasan : 

Pola noun phrase (Rule 1 s/d rule 12): 1. det+Head 2. det+adjective(OSIASCOMP)+Head 3. det+Ving+Head 4. det+V3+Head 5. det+noun+Head 6. det+Head+PP 7. det+Head+Ving 8. det+Head+V3 9. det+Head+to Inf. 10. det+Head+Adj. 11. det+Head+Adv/number/NP 12. det+Head+Relative clause

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, Praktek, dan Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, gambar/foto orang, hewan, tempat Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar noun phrase Building knowledge of field Menjelaskan pengertian noun phrase Menjelaskan pola noun phrase 1-12 Menjelaskan aplikasi noun phrase dalam kalimat Modelling of text Dosen menunjukan contoh noun phrase dan contoh penerapanya dlm kalimat Joint constrcuction Latihan menyusun noun phrase secara kelompok Independent construction Mempraktekan menyusun noun phrase dan penerapanya dalam kalimat secara individu  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Membuat refleksi materi kuliah  Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing

Metode pembelajaran Ceramah & memperhatikan

Sarana/alat bantu -


Ceramah, diskusi

Modeling text Photo/gambar Power point-LCD

80 menit

Praktek (kelompok) Praktek (indvd)

Memberikan komentar dan refleksi

-

10 menit

Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Slamet Riyanto.2007.How to say it. Yogyakarta: Pustaka pelajar 3. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 7


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Semester SKS Tutorial Ke Alokasi waktu Kompetensi Dasar

: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 4 (keempat) 2x50 menit Mahasiswa dapat menyusun kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence.

Indikator

: Mahasiswa dapat: Memahami pola simple sentence, compound sentence, dan complex sentence Membuat kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence Pokok Bahasan : Simple sentence, compound sentence, complex sentence Sub Pokok Bahasan :  Subject, predicator,complement  Simple sentence: Verb + s/es Single/plural noun Pronoun Tobe & Auxiliary  Compound sentence: Conjunction  Complex sentence: Relative clause  Biodata /personal data  Family, relatives data

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, contoh text Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Tahap Kegiatan Perkuliahan : Komp langkah

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

 Apersepsi Menjelaskan kompetensi dasar simple sentence, compound sentence, dan complex sentence Building knowledge of field Menjelaskan pola simple sentence, compound sentence, dan complex sentence Modelling of text Memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence Joint construction Latihan membuat kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence secara kelompok Independent construction Membuat kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence secara individu  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Membuat refleksi bersama siswa tentang materi kuliah  Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing

Metode pembelajaran


Sarana/alat bantu

-

Waktu

10 menit

Ceramah, diskusi

Modeling text Power point-LCD

80 menit

praktek (group)

praktek (indvd)


-

10 menit


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 7. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara




: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 5 (kelima) 2x50 menit Mahasiswa dapat menyebutkan kosakata yang berkenaan dengan makan, frekuensi kegiatan dan kata benda yang dapat & tak dapat dihitung serta menerapkannya dalam kalimat dengan tepat.

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami pola kalimat verba dan kalimat nomina  Memahami pola kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request).  membuat kalimat kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request).

Pokok Bahasan

: 1. kalimat verba dan kalimat nomina 2. kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) Sub Pokok Bahasan : Pola kalimat Verba dan Pola kalimat nomina Pola kalimat statement (positif, negative) Pola kalimat interrogative: (pola kalimat Tanya Yes/no question, kalimat tanya Wh-question, kalimat Taq-question) Pola kalimat exclamation (Imperative, Request/order, warning, prohibition)

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, texts Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



Pendahuluan

Penyajian

Uraian kegiatan

Metode pembelajaran

 Apersepsi Menjelaskan kompetensi dasar kalimat verba dan kalimat nomina  kalimat statement (positive dan negative), kalimat Ceramah & interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat memperhatikan exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) Building knowledge of field Menjelaskan konsep kalimat verba dan kalimat nomina kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) Modelling of text Dosen memberikan contoh dan mendiskusikan kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) Joint construction Latihan membuat kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) secara kelompok kecil

Sarana/alt bant

Waktu

-

10 menit

Ceramah, diskusi

Modeling text Power pointLCD

80 menit

Praktek (group)


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Independent construction Membuat kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) secara individu

Penutup

   

Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Bersama mahasiswa membuat refleksi materi kuliah Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Closing

Praktek (indvd)


-

10 menit

Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 7. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara




: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 6 (keenam) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat tenses present tense.

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami pola present tense  Membuat kalimat dengan tenses present tense

Pokok Bahasan : Present tense Sub Pokok Bahasan : Rules of Simple present tense: Five/5 function of simple present: General truth, Habitual activitiy, Profession, Timeless sentence, Imperative Rule of present continuous. Rule of (present / simple) future. Rule of present perfect. Existential subject. Monolog of self identity, description

Model Tutorial

: Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text Penilaian



Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Tahap Kegiatan Perkuliahan : Komp langkah Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi simple present tense  Building knowledge of field Menjelaskan konsep present tense Menjelaskan penggunaan present tense Menjelaskan fungsi present tense Menjelaskan existential subject pada kalimat present tense  Modelling of text Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat present tense baik yang nomina ataupun yang verba  Joint construction Latihan secara kelompok membuat kalimat present tense  Independent construction Membuat kalimat present tense secara individu  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama hmahasiswa membuat refleksi  Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing

Metode pembelajarn Ceramah & memperhatikan

Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Ceramah, diskusi

Modeling text

Power pointLCD

80 menit

Praktek (group) Praktek (indvd) Memberikan komentar dan refleksi

-

10 menit

Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 7. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 15


SATUAN ACARA TUTORIAL (SAP) Mata Kuliah Semester SKS Tutorial Ke Alokasi waktu Kompetensi dasar

: : : : : :

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami pola tenses past tense  Membuat kalimat menggunakan past tense  Membuat kalimat past tense dengan menggunakan existential subject  Membuat teks cerita (cth. Cerita legenda) menggunakan past tense : Past Tense

Pokok Bahasan

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 7 (ketujuh) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan tenses past tense.

Sub Pokok Bahasan : Rules of Simple past tense. Rule of past continuous. Rule of (past) future. Rule of past perfect. Existential subject. Monolog of recount/narative

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, texts Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi pertemuan 6 Building knowledge of field Memahami pola tenses past tense Modelling of text Dosen memberikan contoh-contoh kalimat past tense Joint construction Latihan membuat kalimat menggunakan past tense Independent construction Praktek membuat kalimat past tense Membuat text cerita (recount/narrative)

Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

   

Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Bersama mahasiswa membuat refleksi Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Closing


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit

Ceramah, diskusi Modeling text Praktek (group) Praktek (indvd) Praktek (indvd) Memberikan komentar dan refleksi

Referensi: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 7. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara




: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 8 (kedelapan) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan degree of comparison.

Indikator

: Mahasiswa dapat: Memahami pola degree of comparison Mampu membuat kalimat dengan menggunakan degree of comparison

Pokok Bahasan : Degree of comparison Sub Pokok Bahasan : A. Degree of comparison: Positive degree Comparative degree Superlative degree B. Regular & Irregular degree of comparison C. Menganalisa /mendeteksi/membaca benda disekitar/chart /table /data dengan mengguna kan degree of compari son

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, gambar, chart Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



Uraian kegiatan

Pendahuluan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar degree of comparison Building knowledge of field Memahami pola degree of comparison Modelling of text Dosen memberikan contoh-contoh kalimat dengan menggunakan degree of comparison Joint construction Berlatih membuat kalimat dengan mengguankan degree of comparison secara kelompok Independent construction Mampu membuat kalimat dengan menggunakan degree of comparison secara individu

Penyajian

Penutup

   



Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit

Ceramah, diskusi Modeling text Praktek (group) Praktek (indvd)


Reference: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 10. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 19



: : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 9 (kesembilan) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami dan menentukan kata benda yang countable dan uncountable, serta relative clause dan dapat menggunakanya dalam kalimat dengan benar.

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami Countable Noun and Uncountable Noun  Membuat kalimat menggunakanCountable Noun and Uncountable Noun  Membuat kalimat dengan menggunakan Some, much, a little, dan Many, A lot of, a few, serta any  Membuat kalimat dengan menggunakan relative clause; Who, That, Which, Whom, Whose,Where

Pokok Bahasan

: Noun: Countable Noun and Uncountable noun Adverb of frequency Relative clause

Sub Pokok Bahasan : Noun: Countable Noun and Uncountable noun Adverb of frequency: Some, much, a little Many, A lot of, a few any Relative clause: Who, That, Which, Whom, Whose,Where

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi,Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



Uraian kegiatan  Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar Countable Noun and

Metode pembelajaran

Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause


Building knowledge of field Menjelaskan konsep Countable Noun and

Ceramah, diskusi

Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Countable Noun and Uncountable

Modeling text

noun, Adverb of frequency, Relative clause

Penyajian

Joint construction Latihan membuat kalimat dengan menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause secara kelompok

Praktek (group)

Power pointLCD

80 menit

Praktek (indvd)

Independent construction Latihan membuat kalimat menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause secara individu

Penutup

   



-

10 menit


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Reference: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 10. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara



SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Semester SKS Tutorial Ke Alokasi waktu

: : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 10 (kesepuluh) 2x50 menit

Kompetensi Dasar

: Mahasiswa memahami pola kalimat Aktif dan pasif dan dapat Membuat kalimat Aktif dan pasif, dapat mengubah kalimat aktif menjadi pasif, mengubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami pola kalimat aktif dan pasif  Memahami pola V 3  Membuat kalimat aktif dan kalimat pasif  Mengubah kalimat bentuk aktif menjadi kalimat bentuk pasif

Pokok Bahasan

: Active – passive voice

Sub Pokok Bahasan : Rules of Active and Passive voice Mengubah kalimat active kedalam kalimat passive. Mengubah kalimat passive kedalam kalimat active. Mengidentifikasi kalimat active didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat passive

Model Tutorial

: Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



Penyajian

Uraian kegiatan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar kalimat aktif dan kalimat pasif Building knowledge of field Menjelaskan konsep active and passive voice Menjelaskan Functions of V3 Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif Joint construction Latihan membuat kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif secara kelompok


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit

Ceramah, diskusi Modeling text Praktek (group) Praktek (indvd)

Independent construction Latihan membuat kalimat kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif Praktek mengubah kalimat yang berbentuk aktif menjadi kalimat yang berbentuk pasif

Penutup

   




Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 Reference: 1.

Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas.

2.

Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan.

3.

A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press.

4.

F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5.

Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6.

Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

7.

Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

8.

A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang.

9.

Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

10. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara




: : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 11 (kesebelas) 2x50 menit

Kompetensi Dasar

: Mahasiswa memahami dan membuat kalimat direct indirect speech serta mampu menjawab pertanyaan dengan pola indirect speech

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami pola indirect speech ( perubahan tenses, pronoun, dan adverb )  Membuat kalimat langsung  Membuat kalimat tidak langsung

Pokok Bahasan

: Direct-indirect speech

Sub Pokok Bahasan : Rules of Direct-Indirect Speech. Mengubah kalimat Direct kedalam kalimat Indirect: Statement, Intrerrogtive, Command / prohibition Mengubah kalimat Indirect kedalam kalimat Direct. Mengidentifikasi kalimat Direct didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat Indirect Perubahan dalam kalimat pasif:Pronoun, Tenses, Adv. time

Model Tutorial

: Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas




Uraian kegiatan

Pendahuluan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar pola indirect speech ( perubahan tenses, pronoun, dan adverb )  

 Penyajian 

Penutup

   

Building knowledge of field Menjelaskan konsep direct-Indirect speech Menjelaskan perubahan pronoun, tenses, adverb Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech Joint construction Latihan membuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara kelompok Independent construction Membuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara individu Praktek mengubah kalimat yang berbentuk direct menjadi kalimat yang berbentuk indirect secara individu Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Bersama mahasiswa membuat refleksi Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Closing


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit

Ceramah, diskusi Modeling text

Praktek (group)

Praktek (individu)





2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.






: : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 12 (kedua belas) 2x50 menit

Kompetensi Dasar

: Mahasiswa dapat menguasai dan membuat kalimat dengan pola Conditional sentences

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami pola conditional sentences  Membuat kalimat conditional sentence

Pokok Bahasan

: Conditional sentences

Sub Pokok Bahasan : Rules of Conditional sentence: If clause V1/Infinitive V2 V3 Conditional sentence type 1 Conditional sentence type 2 Conditional sentence type 3

Model Tutorial

: Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas




Uraian kegiatan

Pendahuluan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar conditional sentences

Penyajian

Penutup

Metode pembelajarn Ceramah & memperhatikan



Building knowledge of field Menjelaskan konsep Conditional sentences type Ceramah, diskusi 1, 2, 3 dan If clause, V1/Infinitive, V2, V3



Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk conditional sentences



Joint construction Latihan membuat kalimat yang berbentuk conditional sentences secara kelompok

Praktek (group)



Independent construction Membuat kalimat yang berbentuk conditional sentences secara individu

Praktek (kelompok)

   


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit

Modeling text





2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.






: : : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 13 (ketiga belas) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat dengan menggunakan gerund dan to infinitive Mahasiswa dapat:  Memahami pola, fungsi gerund dan membuat kalimat dengan menggunakan gerund  Membuat kalimat menggunakan to infinitive dan without to Pokok Bahasan : Gerund and to infinitive Sub Pokok Bahasan : 1. Gerund: Rules of gerund Fungsi Gerund: o as a subject o as an object o as a complement o as a noun modifier o after a preposition o as a title Preposisi dan frase yang diikuti Gerund 2. To invinitive: o Rules of To invinitive o Fungsi To invinitive o Verb yang diikuti to invinitive 3. Invinitive without to

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, gambar Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.



 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar Gerund and to infinitive  

Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

Building knowledge of field Menjelaskan konsep Gerund dan konsep to invinitive Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive



Joint construction Latihan membuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara kelompok



Independent construction Membuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara individu

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi  Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit


Praktek (group)

Praktek (individu)





2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.






: : : : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 14 (keempat belas) 2x50 menit Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat dengan menggunakan pola Affixes dan Derivation Mahasiswa dapat:  Memahami pola, fungsi Affixes dan Derivation dan membuat kalimat dengan menggunakan pola Affixes dan Derivation  Membuat kalimat menggunakan pola Affixes dan Derivation Pokok Bahasan : Affixes dan Derivation Sub Pokok Bahasan : Afixes: 1. Rules of Afixes 2. Prefix : - Number prefix - Negative prefix - Relationship prefix 3. Sufix : - Noun sufix - Person sufix - Verb sufix - Adjective sufix - Adverb sufix Derivation : 1. Rules of derivation 2. Derivation (prefix+word) 3. Derivation (Word+sufix)

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, gambar Penilaian : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan & hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs. Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 35


Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar Affixes dan derivation  Building knowledge of field Menjelaskan konsep Affixes dan derivation  Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation  Joint construction Latihan membuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation  Independent construction Membuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi  Self Reflection  Closing


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit


Praktek (group) Praktek (individu)


Reference: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 10. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara




: : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 15 (kelimat belas) 2x50 menit

Kompetensi Dasar

: Mahasiswa dapat memahami dan mempraktekkan English for bilingual instruction

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Memahami English for bilingual instruction dalam mengajar dikelas

Pokok Bahasan

: English for bilingual instruction

Sub Pokok Bahasan : English for bilingual instruction Model Tutorial

: Ceramah, Diskusi, Pemberian Tugas





Penyajian

Penutup

Uraian kegiatan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar English for bilingual instruction  Building knowledge of field Menjelaskan English for bilingual instruction  Modelling of text Dosen memberikan contoh English for bilingual instruction  Joint construction Latihan mempraktekan English for bilingual instruction  Independent construction Membuat scenario English for bilingual instruction  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi  Self Reflection  Closing


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit


Praktek (group) Praktek (individu)


Reference: 1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 10. Betty Schruampfer A, 2nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara




: : : : :

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 1 2 SKS 16 (keenam belas) 2x50 menit

Kompetensi Dasar

: Mahasiswa dapat memahami dan mempraktekkan English for bilingual instruction

Indikator

: Mahasiswa dapat:  Mempraktekan penggunaan English for bilingual instruction dalam mengajar mata pelajaran dikelas

Pokok Bahasan

: English for bilingual instruction

Sub Pokok Bahasan : English for bilingual instruction Model Tutorial

: Praktek; teaching presentation





Uraian kegiatan

Pendahuluan

 Apersepsi  Menjelaskan kompetensi dasar praktek English for bilingual instruction

Penyajian

Penutup




Building knowledge of field Menjelaskan praktek English for bilingual instruction

Ceramah, diskusi



Modelling of teacing presentation Dosen memberikan contoh praktek English for bilingual instruction

Modeling presentation



Joint construction Latihan mempraktekan English for bilingual instruction

Praktek (mcro teaching)



Independent construction Membuat scenario English for bilingual instructionMempraktekkan mengajar di kelas menggunakan English for bilingual instruction

Praktek teaching presentation(individu)

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi  Overview perkuliahan bahasa Inggris selama 1 semester  Closing


Sarana/alt bntu

Waktu

-

10 menit

Power point-LCD

80 menit

-

10 menit



MATERI AJAR PERKULIAHAN (MAP) 2 SKS MODUL 1-16

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Dosen : Dr. Ali Mustadi, M.Pd NIP. 19780710 200801 012

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 41

Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 MATERI AJAR PERKULIAHAN (MAP) MODUL BAHASA INGGRIS 2 SKS/MODUL 1-16 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA No

MODUL

1

Modul 1

POKOK BAHASAN English sound: Letter and words.

KOMPETENSI  Mengenal dan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa inggris (vowel, consonant, dipthong) dengan tepat.  Mengenal dan Mengucapkan kata bahasa

CONTENT  Alphabet/letters (English sound: Vowel, Consonant, dipthong, Numbers,  Words: 1. Main words: (Verb: Regular &

Inggris (main words and functional words)

Irregular, Noun: Countable &

dengan tepat.

Uncountable, Adjective, Adverb: Adv.of place, Adv.of time, Adv.of manner) 2. Functional words: Conjunction, Preposition, Determiner, Pronoun, Enumerator, Interjection  Names of things: Colour, Animal, Things around us, etc.  Names of professions: Student, Teacher, Policeman, Farmer, etc.


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 2

Modul 2

Self Introduction, and

 Mengucapkan salam

 Greetings

asking one’s personal data.

 Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

 Introducing name, date of birth, address,

 Menanyakan data dan keadaan/berkenalan

hobbies, favourites, profession, etc. My name is ….

dengan orang lain

 Asking one’s personal data (one’s name, date of birth, address, hobbies, favourites, profession, etc.)  3

Modul 3

Noun phrase

 Memahami pola noun phrase dan mampu menyusun noun phrase

Leave takings: Saying thanks  Pola noun phrase (Rule 1 s/d rule 12): 1. det+Head 2. det+adjective(OSIASCOMP)+Head

 Mampu mendeskripsikan benda, orang,

3. det+Ving+Head

tempat, dan hewan (Describing

4. det+V3+Head

objects/things, describing people, describing

5. det+noun+Head

place).

6. det+Head+PP 7. det+Head+Ving

 Mampu membuat spoken monolog description and written monolog description

8. det+Head+V3 9. det+Head+to Inf. 10. det+Head+Adj. 11. det+Head+Adv/number/NP 12. det+Head+Relative clause



Modul 4

Simple sentence, compound sentence, complex sentence

 Memahami pola simple sentence, compound sentence, dan complex sentence

 Subject, predicator,complement  Simple sentence: Verb + s/es

 Membuat kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence

Single/plural noun Pronoun Tobe & Auxiliary  Compound sentence: Conjunction  Complex sentence: Relative clause  Biodata /personal data  Family, relatives data

5

Modul 5

1. kalimat verba dan kalimat  Memahami pola kalimat verba dan kalimat  Pola kalimat Verba dan Pola kalimat nomina 2. kalimat statement

nomina  Memahami pola kalimat statement (positive

nomina  Pola kalimat statement (positif, negative)

(positive dan negative),

dan negative), kalimat interrogative (Yes/no,  Pola kalimat interrogative: (pola kalimat

kalimat interrogative

Wh, taq qustion), kalimat exclamation

Tanya Yes/no question, kalimat tanya Wh-

(Yes/no, Wh, taq

(imperative/order/command, warning,

question, kalimat Taq-question)

qustion), kalimat

prohibition, request).

exclamation (imperative/order/comm

 membuat kalimat kalimat statement

 Pola kalimat exclamation (Imperative, Request/order, warning, prohibition)

(positive dan negative), kalimat


Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris-S1 PGSD FIP 2011 and, warning,

interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion),

prohibition, request)

kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request).  Menyatakan ungkapan tentang makan dan kebiasaan makan  Mengungkapkan kalimat dengan adverbs of frequency  Mengungkapkan kalimat yang menyatakan

 Teks tentang jenis makanan dan kebiasaan makan  Countable and uncountable nouns yang terkait dengan makan  Penggunaan adverbs of frequency

countable and uncountable nouns

6

Modul 6

Present tense

 Memahami pola present tense

 Rules of Simple present tense:

 Membuat kalimat dengan tenses simple

 Five/5 function of simple present: General

present tense

truth, Habitual activitiy, Profession, Timeless sentence, Imperative  Rule of present continuous.  Rule of (present / simple) future.  Rule of present perfect.  Existential subject.  Monolog of self identity, description



Modul 7

Past Tense

 Memahami pola tenses past tense

 Rules of Simple past tense.

 Membuat kalimat menggunakan past tense

 Rule of past continuous.

 Membuat

kalimat

past

tense

dengan  Rule of (past) future.

menggunakan existential subject  Membuat teks cerita (cth. Cerita legenda) menggunakan past tense

8

Modul 8

Degree of comparison

 Memahami pola degree of comparison  Mampu membuat kalimat dengan menggunakan degree of comparison

 Rule of past perfect.  Existential subject.  Monolog of recount/narative

 Degree of comparison: Positive degree Comparative degree Superlative degree  Regular & Irregular degree of comparison  Menganalisa /mendeteksi/membaca benda disekitar/chart /table /data dengan mengguna kan degree of compari son



Modul 9

Noun: Countable Noun and Uncountable noun Adverb of frequency Relative clause

 Memahami Countable Noun and Uncountable Noun  Membuat kalimat menggunakanCountable

 Noun: Countable Noun and Uncountable noun  Adverb of frequency: Some, much, a little

Noun and Uncountable Noun

Many, A lot of, a few

 Membuat kalimat dengan menggunakan Some, much, a little, dan Many, A lot of, a few, serta any

any  Relative clause: Who, That, Which, Whom, Whose,Where

 Membuat kalimat dengan menggunakan relative clause; Who, That, Which, Whom, Whose,Where

10

Modul 10

Active voice and

 Memahami pola kalimat aktif dan pasif

 Rules of Active and Passive voice

Passive voice

 Memahami pola V 3

 Mengubah kalimat active kedalam kalimat

 Membuat kalimat aktif dan kalimat pasif

passive.

 Mengubah kalimat bentuk aktif menjadi  Mengubah kalimat passive kedalam kalimat bentuk pasif

kalimat active.  Mengidentifikasi kalimat active didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat passive



Modal 11

Direct speech and Indirect speech

 Memahami pola indirect speech ( perubahan tenses, pronoun, dan adverb )

 Rules of Direct-Indirect Speech.  Mengubah kalimat Direct kedalam kalimat

 Membuat kalimat langsung

Indirect: Statement, Intrerrogtive,

 Membuat kalimat tidak langsung

Command / prohibition  Mengubah kalimat Indirect kedalam kalimat Direct.  Mengidentifikasi kalimat Direct didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat Indirect  Perubahan dalam kalimat pasif:Pronoun, Tenses, Adv. time

12

Modul 12

Conditional sentences

 Memahami pola conditional sentences

 Rules of Conditional sentence:

 Membuat kalimat conditional sentence

 If clause

Conditional sentence type 1

 V1/Infinitive


 V2


 V3  Conditional sentence type 1  Conditional sentence type 2  Conditional sentence type 3



Modul 13

Gerund and

 Memahami pola gerund

To infinitive

 Membuat kalimat menggunakan pola gerund

 Rules of gerund

 Memahami pola to infinitive

 Fungsi Gerund:

1. Gerund:

 Membuat kalimat menggunakan pola to infinitive

o

as a subject

o

as an object

o

as a complement

o

as a noun modifier

o

after a preposition

o

as a title

 Preposisi dan frase yang diikuti Gerund 2. To invinitive: o

Rules of To invinitive

o

Fungsi To invinitive

o

Verb yang diikuti to invinitive

3. Invinitive without to



Modul 14

Affixes and derivation

 Memahami

pola,

fungsi

Affixes

dan A. Afixes:

Derivation dan membuat kalimat dengan 1. Rules of Afixes menggunakan pola Affixes dan Derivation  Membuat

kalimat

menggunakan

Affixes dan Derivation

pola

2. Prefix : - Number prefix - Negative prefix - Relationship prefix 3. Sufix : - Noun sufix - Person sufix - Verb sufix - Adjective sufix - Adverb sufix B. Derivation : 1. Rules of derivation 2. Derivation (prefix+word) 3. Derivation (Word+sufix)



Modul 15

English for bilingual instruction

16

Modul 16

English for bilingual instruction

 Memahami English for bilingual instruction English for bilingual instruction dalam mengajar dikelas  Mempraktekan penggunaan English for English for bilingual instruction bilingual instruction dalam mengajar mata pelajaran dikelas

Yogyakarta, Agustus 2011 Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Dr. Ali Muhtadi, M. Pd NIP. 19780710 200801 1 012


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

Recommend Documents