SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI WATAMPONE

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI WATAMPONE MATA KULIAH JURUSAN/ PRODI SEMESTER TAHUN AKADEMIK DOSEN

: : : : :

Metode Penelitian PAI Tarbiyah/PAI VII ( Tujuh) 2016/2017

DR. SARIFA SUHRA, S.Ag., M.Pd.I

PROSES BELAJAR MENGAJAR

DOSEN MAHASISWA

: :

Menerangkan, Diskusi, Memberi Tugas, Melakukan Evaluasi Mingguan Mendengarkan, mencatat, Diskusi, Mengerjakan Tugas, Mengerjakan Evaluasi Mingguan

MEDIA : STRATEGI PEMBELAJARAN :

Papan Tulis, Kertas Kerja, Card. Buku-buku Sumber, Bagan, LCD Reading Guide, Student Created Case Study, Synergetic Teaching, Index Card Match,Ceramah dan praktikum mikro teaching

EVALUASI

Tamu (tatap muka) atau kehadiran, Tutur (tugas terstruktur) meliputi tugas individu dan kelompok, Ujian Mid Semester, Ujian Akhir (final semester), Keaktifan di kelas

:

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

POKOK BAHASAN 1 Overview/Ta’arruf

Kegunaan dan Ruang lingkup penelitian PAI

Tujuan dan wilayah penelitian PAI

Konsep dasar fungsi dan pendekatan penelitian PAI

MATERI 2 1. kontrak belajar 2.Tinjauan umum tentang materi perkuliaahan a. Kegunaan penelitian PAI b. Ruang lingkup penelitian PAI

a. Tujuan penelitian PAI b. wilayah penelitian PAI

a. konsep Dasar dan fungsi penelitian PAI b. pendekatan penelitian PAI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

3

4 mahasiswa mampu mengetahui Mengetahui peta konsep dan materi-materi yang terkait materi Metode Penelitian PAI dengan pembahasan Metode Penelitian PAI

Memahami Kegunaan dan Ruang lingkup penelitian PAI

mampu mendeskripsikan Tujuan dan wilayah penelitian PAI

Mampu Memahami Konsep dasar fungsi dan pendekatan penelitian PAI

1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kegunaan penelitian PAI 2. Mahasiswa mampu menjelskan Ruang lingkup penelitian PAI. 1. Mahasiswa mampu menjelaskan Tujuan penelitian PAI 2. Mahasiswa mampu mendeskripsikan wilayah penelitian PAI 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Dasar dan fungsi penelitian PAI 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan penelitian PAI

TAMU 5

1

2

3

4

Sasaran kajian penelitian PAI

Jenis-jenis penelitian pendidikan

a. pengertian Sasaran b. Sasaran kajian penelitian Mempu menjelaskan Sasaran PAI kajian penelitian PAI a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.

Historis Deskriptif Korelasional Pengembangan Penelitian kasus Komparatif Eksperimen semu Sungguhan tindakan Masa depan

Mampu mengidentifikasi dan memberikan contoh Jenisjenis penelitian pendidikan

1. Mahasiswa menyebutkan pengertian sasaran 2. mahasiswa mampu menjelaskan Sasaran kajian penelitian PAI 1. mahasiswa dapat menjelaskan Jenis-jenis penelitian pendidikan 2. mahasiswa dapat memberi contoh Jenis-jenis penelitian pendidikan

Mid semester Teknik pengambilan data dalam penelitian PAI

5

6

7 a. b. c. d. e.

daftar angket pedoman wawancara panduan observasi partisipatif alat dokumentasi

Mampu membedakan dan memberikan contoh instrumen Teknik pengambilan data dalam penelitian PAI

1. Mahasiswa dapat membedakan instrumen Teknik pengambilan data dalam penelitian PAI 2. Mahasiswa mampu memberikan contoh instrumen Teknik pengambilan data dalam penelitian PAI

8

Teknik pengolahan data

Pendekatan statistik dalam penelitian kualitatif

Penyususnan proposal

a. kualitatif b. kuantitatif

a. pengertian pendekatan statistik b. penggunaan rumus prosentase dalam penelitian kualitatif

a. membuat latar belakang dan rumusan masalah b. pengertian judul dan definisi operasional c. tinjauan pustaka d. membuat kerangka pikir e. membuat rumusan tujuan dan kegunaan f. garis besar isi dan out line

Mengetahui teknik pengolahan data

1. Mahasiswa dapat mengetahui Teknik pengolahan data kualitatif 2. Mahasiswa dapat mengetahui teknik pengolahan data statistik

1. Mengetahui dan Mengaplikasikan Pendekatan statistik dalam pendekatan 2. kualitatif

Mahasiswadapat menjelaskan pengertian pendekatan statistik Mahasiswa dapat mengaplikasikan penggunaan rumus prosentase dalam penelitian kualitatif

9

10

1. Mahasiswa dapat menyususn proposal penelitian PAI Mampu Meyusun proposal penelitian PAI 11

Teknik penyusunan laporan hasil penelitian

Presentasi dan pembahasan proposal

a. Sampul dan halaman awal b. Pendahuluan c. Kajian pustaka d. Pembahasan e. Penutup f. Daftar pustaka g. Halaman akhir (lampiran) 1. Menyiapkan power poin 2. Teknik presentasi dan pembahasan proposal

Mampu memahami penyusunan laporan hasil penelitian

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat perkotaan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi dakwah pada masyarakat perkotaan

Mampu membuat power poin dan mengetahui teknik presentasi dan pembahasan proposal

1. Mahasiswa dapat membuat power poin 2. mahasiswa dapat mengetahui teknik presentasi dan pembahasan proposal

Final semester REFERENSI: 1. 2. 3. 4. 5.

12

13

14

T. Abdullah dan M.R. karim, Metodologi Penelitian Agama L.Y. Meleong, Metode penelitian Kualitatif Y. Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan Nana sujana dan Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan S. Subrata, Metodologi penelitian Watampone, 12 September 2016 Dosen Pemandu,

Dr. Sarifa Suhra, S.Ag., M.Pd.I

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI WATAMPONE MATA KULIAH : JURUSAN/ PRODI : SEMESTER : TAHUN AKADEMIK : DOSEN : PROSES BELAJAR MENGAJAR DOSEN : MAHASISWA :

FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM TARBIYAH / PGMI I ( Satu) 2016/2017

DR. SARIFA SUHRA, S.Ag., M.Pd.I Menerangkan, Diskusi, Memberi Tugas, Melakukan Evaluasi Mingguan Mendengarkan, mencatat, Diskusi, Mengerjakan Tugas, Mengerjakan Evaluasi Mingguan



EVALUASI



:

MATERI 2 1. kontrak belajar 2.Tinjauan umum tentang materi

KOMPETENSI DASAR 3 Mengetahui peta konsep dan materi filsafat Pendidikan Islam

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR 4 mahasiswa mampu mengetahui materi-materi yang terkait dengan

TAMU 5 1

perkuliaahan

Filasafat dan Pendidikan

Hakikat manusia dalam Islam

pembahasan filsafat Pendidikan Islam

c. Pengertian filsafat Memahami pengertian filsafat d. Pengertian Pendidikan dan hubungannya dengan Islam pendidikan Islam e. Hubungan antara filsafat dengan pendidikan Islam

c. hakikat eksistensi manusia dan asal penciptaannya d. tujuan keberadaan manusia e. potensi kependidikan manusia

1. mahasiswa mampu menyebutkan pengertian filsafat secara umum 2. mahasiswa mampu menjelskan pengertian pendidikan Islam 3. mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan antara filsafat dan pendidikan Islam Memahami hakikat 1. mahasiswa mampu keberadaan dan tujuan memahami hakikat keberadaan penciptaan manusia serta manusia potensi-potensi edukatif pada 2. mahsiswa mampu diri manusia menjelaskan tujuan penciptaan manusia di ala mini 3. mahasiswa mampu menjelaskan kemunginan manusia untuk didik

2

3

Fitrah manusia dalam pendidikan Islam

Sumber pendidikan Islam

Landasan pendidikan Islam

a. makna fitrah dalam Islam b. konsep fitrah dalam pendidikan Islam c. fitrah dalam konsep epistemologi Barat

c. pengertian sumber pendidikan Islam d. ayat-ayat dan hadis yang berkenaan dengan pendidikan Islam e. Istimbath sebagai sumber pendidikan Islam

a. pengertian landasan pendidikan islam b. landasan ontologism, epistemologis, dan aksiologis pendidikan Islam

Memahami makna dan potensi fitrah serta kedudukannya dalam pendidikan islam

Memahami ayat-ayat alqur’an dan hadis nabi sebagai sumber pendidikan islam

Memahami landasanlandasan ontologis, epistemologis dan aksiologis pendidikan Islam

1. mahasiswa dapat menjelaskan makna fitrah dalam pandangan Islam 2. mahasiswa mampu menjelaskan konsep fitrah dalam pendidikan Islam mahasiswa dapat memahami konsep fitrah menurut epistemologi Barat

1. mahasiswa menyebutkan ayat-ayat tentang pendidikan Islam 2. mahasiswa mampu menyebutkan hadis-hadis tentang pendidikan Islam 3. Mahasiswa dapat menjelaskan istimbath sebagai sumber pendidikan Islam 1.mahasiswa dapat menjelaskan landasan ontologism pendidikan Islam 2. mahasiswa dapat menjelaskan landasan

4

5

6

epistemologis pendidikan islam 3. mahasiswa dapat menjelaskan landasan aksiologis pendidikan Islam Mid semester Hakikat dan tujuan pendidikan Islam

Karakteristik pendidikan Islam

Pendekatan dalam

7 f. Hakikat pendidikan Islam g. Tujuan pendidikan Islam

Memahami hakikat dan tujuan pendidikan Islam

b. pengertian karakteristik Mengetahui dan memahami pendidikan Islam karakteristik-karakteritik b. karakteristik-karakteristik pendidikan Islam pendiidkan Islam

c. pengertian

Mengetahui dan

1. mahasiswa dapat menjelaskan hakikat pendidikan Islam 2. mahasiswa mampu menjelaskan tujuan pendidikan

1. mahasiswa dapat mengidentifikasi karakteristik pendidikan Islam 2. mahasiswa dapat membandingkan pendidikan Islam dengan non pendidikan Islam 1. mahasiswadapat

8

9

10

pendidikan Islam

Sasaran pendidikan islam

Metode pendidikan Islam

pendekatan d. urgensi pendekatan dalam pendidikan Islam c. macam-macam pendekatan dalam pendidikan Islam

memahami pendekatan dalam pendidikan Islam dan macam-macamnya

g. pengertian sasaran pendidikan Islam h. sasaran pendidikan menurut Barat c. sasaran pendidikan dalam pandangan Islam

Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan sasaran pendidikan perspektif Barat dan Islam

h. pengertian metode i. macam-macam metode dalam pendidikan Islam

Mahasiswa dapat mengetahui macam-macam metode dalam pendidikan Islam

menjelaskan pengertian pendekatan dalam pendidikan Islam 2. mahasiswa dapat menyebutkan pendekatanpendekatan dalam pendidikan islam 3. mahasiswa dapat menyebutkan macam-macam pendekatan 1. mahasiswa dapat memahami sasaran pendidikan Islam 2.mahasiswa dapat menjelaskan sasaran pendidikan menurut Barat 3. mahasiswa mampu membandingkan sasarn pendidikan menurut Islam dan Barat

3. mahasiswa dapat menjelaskan pengertian metode 4. mahasiswa mampu menyebut dan menjelaskan macam-

11

12

Aspek-aspek pendidikan Islam

Materi pendidikan Islam

Kepribadian muslim

b. aspek aqidah c. aspek ibadah d. aspek akhlak

Mengetahui dan menjelaskan aspek-aspek yang harus dibina dalam pendidikan Islam

a. materi pendidikan Islam dalam pandangan ulama b. materi pendidikan menurut klasifikasi ilmu c. dikotomi dan integrasi materi pendidikan islam

Mengetahui materi pendidikan Islam perspektif ulama tradisional dan kekinian

a. pengertian b. karakteristik kepribadian muslim c. pendidikan Islam dan pembentukan

macam metode pembelajaran 1. mahasiswa mengetahui aspek-aspek pendidikan Islam 2. mahasiswa dapat menjelaskan aspek-aspek pendidikan Islam

1. mahasiswa mampu memahami materi pendidikan menurut ulama 2. mahasiswa mampu menjelaskan materi pendidikan Islam menurut konsep ilmu pengetahuan 3. mahasiswa mampumenjelaskan dikotomi dan integritas materi pendidikan Islam 1. mahasiswa mampumenjelaskan pengertian kepribadian muslim 2. mahasiswa mampu

13

14

15

kepribadian muslim

Memahami konsep pembentukan kepribadian muslim sebagai cita-cita pendidikan Islam

menjelaskan karakteristik kepribadian muslim 3. mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan antara pendidikan Islam dan pembentukan kepribadian muslim

Final semester

16

REFERENSI: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Abuddin Nata, filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos, 1997 Abdu Rahman al-Nahlawi, Ushul al-Tarbiyah al-Islamiyah, Beirut: Dar al-Fikr, t.th hmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2001 Madjid Arsan al-Kilani, Filasafat al-tarbiyah al-Islamiyah, Uni Emirat; Dar al-Qalam, 2002 Nasir Budiman, Pendidikan dalam Perspektif al-Qur’an, Jakarta: Madani Pres, 2001 Samsul Nisar, MA, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Pres, 2002

Watampone, 12 September 2016 Dosen Pemandu,

DR. Sarifa Suhra, S.Ag., M.Pd.I


ILMU DAN PRAKTEK DAKWAH Dakwah dan Ushuluddin/ IAT I (satu) kelompok 1 2016/2017

Dr. SARIFA SUHRA, S.Ag., M.Pd.I Menerangkan, Diskusi, Memberi Tugas, Melakukan Evaluasi Mingguan Mendengarkan, mencatat, Diskusi, Mengerjakan Tugas, Mengerjakan Evaluasi Mingguan, praktikum



EVALUASI

Tamu (tatap muka) atau kehadiran, Tutur (tugas terstruktur) meliputi tugas individu dan kelompok, Ujian Mid Semester, Ujian Akhir (final semester), Keaktifan di kelas/praktikum dakwah


:


KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi Praktek Dakwah materi-materi yang terkait dengan pembahasan materi

TAMU 5 1

Pengertian dan Tujuan Dakwah

perkuliaahan a. Pengertian Dakwah b. Tujuan dakwah

a. dakwah bi al-lisan b. dakwah bi al-hal c. dakwah bi alkitabah Bentuk-bentuk dakwah

Metode penyampaian dakwah meliputi: bilhikmah, nasehat yang baik dan diskusi

Metode dakwah

Memahami pengertian dan Tujuan Dakwah.

Memahami bentuk-bentuk dakwah dan dapat memperaktekkannya

Memahami metode dakwah dan dapat menggunakannya dalam aplikasi dakwah

Praktek Dakwah 1. mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dakwah 2. mahasiswa mampu memahami tujuan dakwah

1. mahasiswa dapat memahami bentuk-bentuk dakwah 2. mahasiswa dapat memperaktekkan bent ukbentuk dakwah

2

3

1. mahasiswa mampu memahami metode dakwah 2. mahasiswa mampu menggunakan berbagai metode dakwah 4

Materi Dakwah

a. aqidah b. akhlak c. hukum d. sejarah e. maulid f. Isra’ mi’raj g. puasa h. Islam dan pembangunan i. Islam dan Pendidikan j. Islam dan problematika kontenporer seperti: demokrasi, pluralisme, terorisme, gender, pornografi/pornoaksi, poligami, lingkungan hidup, kemiskinan, korupsi, dll.

Memahami berbagai macam materi dakwah dan dapat mendakwakannya (praktikim dakwah)

1. mahasiswa memahami berbagai materi dakwah 2. mahasiswa mampu mendakwakan (praktikum dakwah dengan tema-tema tersebut)

5, 6, 7

Mid semester

8

Praktikum dakwah Praktikum dakwah Praktikum dakwah Praktikum dakwah Final semester

9 10 11 12 13

REFERENSI: 1. 2. 3. 4.

Al-qur’an al-karim Metode ceramah Kitab hadis beserta sarahnya Kitab tafsir klasik maupun modern




Sosiologi Dakwah Komunikasi dan Penyiaran Islam III ( TIGA) kelompok 1 2016/2017




EVALUASI



:


KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi Sosiologi Dakwah materi-materi yang terkait dengan pembahasan Sosiologi

TAMU 5 1

perkuliaahan

Pengertian sosiologi dakwah dan tujuan mempelajarinya

Batasan dan ruang lingkup kajian pembahasan sosiologi dakwah

Hubungan ilmu sosiologi dan ilmu dakwah dalam aplikasinya di masyarakat

f. Pengertian Sosiologi dakwah g. Tujuan Mempelajarinya

f. Batasan kajian sosiologi dakwah g. Ruang lingkup kajian sosiologi dakwah

c. Hubungan ilmu sosiologi dan ilmu dakwah d. Aplikasi ilmu sosiologi dakwah dalam masyarakat

Dakwah

Memahami pengertian sosiologi dakwah dan tujuan mempelajarinya Memahami dan mendeskripsikan ruang lingkup kajian sosiologi dakwah

Memahami Hubungan ilmu sosiologi dan ilmu dakwah dalam aplikasinya di masyarakat

1. mahasiswa mampu menyebutkan pengertian sosiologi dakwah 2. mahasiswa mampu menjelskan tujuan sosiologi dakwah. 1. mahasiswa mampu memahami batasan kajian sosiologi dakwah 2. mahsiswa mampu menjelaskan ruang lingkup sosiologi dakwah

e. 1. mahasiswa dapat menjelaskan Hubungan ilmu sosiologi dan ilmu dakwah 2. mahasiswa mampu menjelaskan Aplikasi ilmu sosiologi dakwah dalam masyarakat

2

3

4

Kontribusi sosiologi dalam aplikasi dakwah kontemporer

Masyarakat dalam perspektif sosiologi dakwah

f. pengertian dakwah kontemporer g. Kontribusi sosiologi dalam aplikasi dakwah kontemporer

k. pengertian masyarakat secara umum l. Masyarakat dalam perspektif sosiologi dakwah

Memahami dan menjelaskan pentingnya penerapan teoriteori sosiologi dalam pengembangan strategi dakwah

Memahami ukuran-ukuran keberagamaan masyarakat dalam tinjauan dakwah

1. mahasiswa menyebutkan pengertian dan teori-teori sosiologi 2. mahasiswa mampu menerapkan teori-teori sosiologi dalam pengembangan strategi dakwah m. mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat secara umum n. mahasiswa dapat menjelaskan Masyarakat dalam perspektif sosiologi dakwah

Mid semester Penerapan teoriteori sosiologi dalam pengembangan strategi dakwah

5

6

7 3. Teori fungsional structural 4. Teori konflik 5. Teori interaksi simbolik dan teori siklus

Memahami hakikat dan Penerapan teori-teori sosiologi dalam pengembangan strategi dakwah

a. mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori sosiologi b. mahasiswa mampu menjelaskan Penerapan teori-teori sosiologi dalam pengembangan strategi dakwah

8

Dakwah dan perubahan sosial

Dakwah dan dinamika masyarakat tradisional/pedesa an

Dakwah dan masyarakat marginal

c. pengertian perubahan sosial b. peranan dakwah dalam perubahan sosial

e. pengertian masyarakat tradisional/pedesaan f. dakwah pada masyarakat tradisional/pedesaan

i. pengertian masyarakat marginal j. Strategi dakwah pada masyarakat marginal

Mengetahui dan memahami pentingnya dakwah dalam perubahan sosial masyarakat

Mengetahui dan memahami tentang fungsi dakwah dalam perubahan masyarakat tradisional

Memahami dan menjelaskan tentang funsi dakwah dalam perubahan masyarakat marginal

a. mahasiswa dapat mengetahui pengertian perubahan sosial b. mahasiswa dapat mengetahui peranan dakwah dalam mengubah tatanan sosial yang ada a. mahasiswadapat menjelaskan pengertian masyarakat tradisional/pedesaan b. mahasiswa dapat menjelaskan strategi dakwah pada masyarakat tradisional/pedesaan

9

10

k. mahasiswa dapat memahami pengertian masyarakat marginal b. mahasiswa dapat menjelaskan strategi dakwah pada masyarakat marginal

11

Dakwah dan dinamika masyarakat perkotaan

j. pengertian masyarakat perkotaan k. Strategi dakwah pada masyarakat perkotaan

Memberi pemahaman dan mendeskripsikan dinamika masyarakat perkotaan

5. mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat perkotaan 6. mahasiswa mampu menjelaskan strategi dakwah pada masyarakat perkotaan

Studi kasus Studi kasus Studi kasus Final semester REFERENSI: 7. Amitai Etsioni, Social Problem, New Jersei; Prentise Inc, 1975 8. Abdul Hamid al-bala’i , Fiqh al dakwah fi al-Munkar, Jakarta: Daruddakwah, 1986 9. Abdul Karim Zaidan, Dasar-dasar Ilmu Dakwah, t.tp, 1986 10. Amrullah Ahmad, Dakwah Islam dan Perubahan Sosial, Yogyakarta: Prima Duta, 1983 11. Basyaib hamid, Soaiologi Islam dalam Masyarakat Kontemporer, Bandung: Mizan, 1997 12. Burhan Bungin, Sosiologi Komunikasi, Teori paradigma dan Diskursus Teologi Komunikasi Masyarakat, Jakarta: Kencana; 2007 13. Hasyim A, Dustur Dakwah menurut al-Qur’an, Jakarta: Bulan Bintang, t.th. 14. Semua referensi yang berkaitan dengan ilmu sosiologi dan ilmu dakwah Watampone, 12 September 2016 Dosen Pemandu,


12

13 14 15 16


Antropologi Dakwah Komunikasi dan Penyiaran Islam IV ( Empat) kelompok 1 2013/2014




EVALUASI



:


KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi Antropologi Dakwah materi-materi yang terkait dengan pembahasan

TAMU 5 1

perkuliaahan Pengertian Antropologi dakwah dan tujuan mempelajarinya

Objek kajian Antropologi dakwah

h. Pengertian Antropologi dakwah i. Tujuan Mempelajarinya

h. Manusia sebagai objek antropologi dakwah i. Objek formal Antropologi dakwah

Antropologi Dakwah

Memahami pengertian Antropologi dakwah dan tujuan mempelajarinya

Memahami dan mendeskripsikan objek kajian Antropologi dakwah

1. mahasiswa mampu menyebutkan pengertian Antropologi dakwah 2. mahasiswa mampu menjelskan tujuan Antropologi dakwah.

1. mahasiswa mampu memahami tentang manusia sebagai objek Antropologi dakwah 2. mahasiswa mampu menjelaskan objek formal Antropologi dakwah

2

3

Konsep manusia menurut antropologi Islam

a. Hakikat manusia b. Manusia dalam pandangan antropologi Islam

f. Kedudukan manusia g. Segi-segi positif dan negatif manusia

Kedudukan manusia menurut antropologi Islam

Memahami Hakikat manusia dalam pandangan antropologi Islam

1. mahasiswa dapat menjelaskan tentang halikat manusia 2. mahasiswa mampu menjelaskan keberadaan manusia dalam pandangan antropologi Islam

1. mahasiswa mampu mengelaborasi kedudukan manusia 2. mahasiswa dapat mengenal segi-segi positif dan negatif manusia

4

5

Tipe-tipe manusia Memahami tentang Tipe-tipe manusia Aneka warna Manusia

mahasiswa mampu mengenal dan membandingkan tipe-tipe manusia dalam menjalankan tugas dakwah

Mid semester

6

7

Bentuk-bentuk kepribadian manusia

a. Karakteristik kepribadian manusia b. Hubungan antara kepribadian manusia dan antropologi dakwah

Masyarakat dan kebudayaannya

a. Masyarakat dan problematikanya b. Masyarakat dan kebudayaannya

c. mahasiswa dapat menjelaskan serta membedakan antara manusia dan masyarakat dan bentuk-bentuk masyarakat c. mahasiswa dapat menjelaskan Hubungan antara kepribadian manusia dan antropologi dakwah Mengetahui dan memahami problematika dan kebudayaan masyarakat

c. mahasiswa dapat mengetahui masyarakat dan peroblematikanya d. mahasiswa dapat mengetahui mayarakat

8

9

dan kebudayaannya

Efek keterlibatan antropologi dakwah dalam pengembangan dakwah di Indonesia

Hubungan antara antropologi dakwah dengan bimbingan dan penyuluhan Islam

Final semester

g. pengertian masyarakat tradisional/pedesaan h. dakwah pada masyarakat tradisional/pedesaan

l. pengertian bimbingan dan penyuluhan m. hubungan antara antropologi dakwah dengan bimbingan dan penyuluhan Islam

Mengetahui dan memahami tentang fungsi dakwah dalam perubahan masyarakat tradisional

Memahami dan menjelaskan tentang Hubungan antara antropologi dakwah dengan bimbingan dan penyuluhan Islam

b. mahasiswadapat menjelaskan pengertian masyarakat tradisional/pedesaan b. mahasiswa dapat menjelaskan strategi dakwah pada masyarakat tradisional/pedesaan

10

n. mahasiswa dapat memahami pengertian bimbingan dan penyuluhan b. mahasiswa dapat mengetahui dan menjelaskan Hubungan antara antropologi dakwah dengan bimbingan dan penyuluhan Islam

11

12

REFERENSI: 15. Koentjaningrat K. 1980. Pengantar Ilmu Antropologi Jakarta: Aksara Baru 16. Alisjahbana, ST, 1986. Antropologi Baru, Jakarta: PT. Dian rakyat 17. Clifton J.A. 1969. Introduction to cultural Anthropology. Essays in the scope and Methods of the science of Man. Boston: huanton Mefflin Company 18. Foster, GM. 1969, Applied Anthropology, Boston: Little, Brown and Company 19. Azis, J.A.A. 2000. Fiqhi dakwah, Solo: Era Intermedia 20. Muhiddin A. 2002. Dakwah dalam Perspektif al-Qur’an, Bandung: Pustaka Setia 21. Muthahhari, M. 1998, Fitrah, Jakarta: PT. Lentera Basritama 22. Al-Maududi., A.A. Syarif, M.M, dan Dar, BA,1963 History of Moslim Philosophy, diterjemahkan oleh Ahmad Muslim, 1997 dengan judul Esensi al-Qur’an, Bandung: Penerbit Mizan

Watampone, 17 Maret 2014 Dosen Pemandu,



MATERI PAI 5 (Qur’an Hadis 1) TARBIYAH/ PAI III ( TIGA) Kelompok 1-3 2014/2015



Papan Tulis, Kertas Kerja, Card. Buku-buku Sumber, Bagan, LCD Reading Guide, Student Created Case Study, Synergetic Teaching, Index Card Match, Ceramah dan praktikum mikro teaching/ceramah dan menghafal ayat serta hadis yang berkaitan dengan meteri.

EVALUASI



:

MATERI 2 1. kontrak belajar 2.Tinjauan umum

KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR KOMPETENSI

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi PAI 5 (Qur’an Hadis 1) materi-materi yang terkait

TAMU 5 1

Perintah menyantuni anak yatim

tentang materi perkuliaahan QS. Al-baqarah: 177 QS. Al-Nisa’:10 serta hadisnya

Memahami pentingnya Akhlak kepada kedua orang tua

QS. Al-Nisa’ 36 dan hadis yang berkaitan dengan akhlak kepada Allah Memahami pentingnya berakhlak kepada Allah

Akhlak kepada Allah, kerabat dan tetangga

QS. Ali Imran: 103 dan hadisnya Persatuan dan persaudaraan

Memahami pentingnya Persatuan dan persaudaraan

dengan pembahasan materi PAI 5 (Qur’an Hadis 1) 1. mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam akhlak kepada kedua orang tua ketika masih hidup 2. mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam akhlak kepada kedua orang tua setelah wafat 1. mahasiswa dapat memahami tata cara berakhlak kepada Allah 2. mahasiswa dapat memperaktekkan tata cara berakhlak kepada kerabat 3. mahasiswa dapat memperaktekkan tata cara berakhlak kepada tetangga 1. mahasiswa mampu menjelaskan contoh usaha memperkokoh persatuan 2. mahasiswa mampu mencontohkan usaha memperkokoh persaudaraan

2

3

4

QS. Bani Israil : 27, 53 dan hadisnya Setan dan iblis adalah musuh manusia

Berlaku dermawan dan larangan berlaku kikir

QS. Bani Israil: 29 dan hadisnya

Memahami bentuk tipuan dan godaan syaitan dan iblis dalam kehidupan manusia

1. mahasiswa memahami perbedaan antara setan dan iblis 2. mahasiswa memahami bentuk tipuan dan godaan syaitan dan iblis dalam kehidupan manusia

5

Memahami pentingnyaBerlaku dermawan dan larangan berlaku kikir

1. mahasiswa memahami Pentingnya Berlaku dermawan 2. mahasiswa memahami larangan larangan berlaku kikir

6

Mahasiswa memahami pentingnya cinta kepada Allah dan rasul

a. mahasiswa memahami dan dapat menyebutkan tandatanda orang yang cinta kepada Allah b. mahasiswa memahami dan menyebutkan contohcontoh perbuatan yang menunjukkan cinta kepada Rasul

7

Qs. Ali Imran: 31 dan hadisnya Cinta kepada Allah dan Rasul

Mid semester

Keutamaan orangorang berilmu

8 QS. Al-Mujadalah: 11 dan hadis tentang keutamaan menuntut ilmu

Keutamaan orang-orang berilmu

a. mahasiswa memahami syarat menuntut ilmu b. mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan keutamaan orang-orang berilmu baik di dunia maupun di

9

QS. Al-’a’raf: 31 dan Hidup sehat, hadisnya makanan halal, dan haram serta larangan berlebihlebihan

QS. Al-Baqarah: 155-157 dan hadisnya Sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan

akhirat. a. mahasiswa memahami tata cara pola hidup sehat Mahasiswa memahami Hidup b. mahasiswa memahami sehat, makanan halal, dan jenis-jenis makanan halal haram serta larangan dalam al-qur’an dan berlebih-lebihan hadis c. mahasiswa memahami larangan berlebihlebihan a. mahasiswa memahami bentuk-bentuk perilaku sabar Mahasiswa mampu b. mahasiswa dapat memahami Sabar dan tabah memahami dan dalam menghadapi cobaan memperaktekkan perilaku sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan

QS. Al-Shaff: 2-3 beserta hadisnya Bersikap konsekuen dan jujur

Taat kepada Allah rasul dan

Mahasiswa mampu Bersikap konsekuen dan jujur

QS. Al-Nisa’: 59, 80 serta hadisnya

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang

a. Mahasiswa mampu memahami keutamaan sikap konsekuen dan jujur b. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap konsekuen dan jujur a. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya taat

10

11

12

13

pemerintah

keutamaan Taat kepada Allah rasul dan pemerintah

QS. Bani Israil: 82 dan hadisnya Mengamalkan ajaran al-Qur’an

Mahasiswa mampu menunjukkan ayat tentang keutamaan Mengamalkan ajaran al-Qur’an

kepada Allah b. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya taat kepada Rasul c. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya taat kepada pemerintah a. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Kewajiban seorang muslim terhadap al-Qur’an b. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan ayat tentang keutamaan Mengamalkan ajaran alQur’an

Final semester

14

15

REFERENSI: 1. Al-Qur an dan terjemahnya 2. Kitab hadis shahih Bukhari, shahih Muslim dllr 3. Tafsir al-Misbah 4. Kitab Tafsir klasik maupun moden Watampone, 12 September 2016 Dosen Pemandu,

DR. Sarifa Suhra, S.Ag., M. Pd.I

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI WATAMPONE SEMESTER GENAP TAHUN 20I4/20I5

MATA KULIAH

:

METODE PEMBELAJARAN PAI

JURUSAN/ PRODI/SMT

:

TARBIYAH/ PAI/ IV (empat) kelompok 1-5

DOSEN

:


PROSES BELAJAR MENGAJAR DOSEN

:

Menerangkan, Diskusi, Memberi Tugas, Melakukan Evaluasi Mingguan

MAHASISWA

:

Mendengarkan, mencatat, Diskusi, Mengerjakan Tugas, Mengerjakan Evaluasi Mingguan

MEDIA

:

Papan Tulis, Kertas Kerja, Card. Buku-buku Sumber, Bagan, Overhead Projektor

STRATEGI PEMBELAJARAN :

Reading Guide, Student Created Case Study, Synergetic Teaching, Index Card Match,Ceramah dan praktikum mikro teaching

EVALUASI

Tamu (tatap muka) atau kehadiran,

: 20 %

Tutur (tugas terstruktur) meliputi tugas individu dan kelompok,

: 20 %

Ujian Mid Semester,

: 20 %

Ujian Akhir (final semester),

: 20 %

Sikap

: 20 %

STANDAR KOMPETENSI

:

:

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa memahami pertumbuhan dan perkembangan Metode pembelajaran sejak pada masa nabi hingga saman modern sekarang ini. Dan mampu mengaplikasikan dalam proses pembelajaran materi PAI di kelas.

POKOK MATERI BAHASAN 1 2 Overview/Ta’arruf a. kontrak belajar b. Tinjauan umum tentang materi perkuliaahan

Eksistensi metode dalam pembelajaran PAI Pengertian dan Ruang Lingkup metode pem belajaran PAI

KOMPETENSI DASAR 3 Mengetahui peta konsep dan materi metode Pembelajaran PAI secara umum

Pentingnya metode pembelajaran PAI

Memahami Pentingnya metode pembelajaran PAI

Pengertian Ruang Lingkup metode pembelajaran PAI

Memahami pengertian dan ruang lingkup metode pem belajaran PAI

INDIKATOR 4 1. mahasiswa mampu mengetahui materi-materi yang terkait dengan pembahasan metode pembelajaran PAI 2. mahasiswa mampu mengetahui peta konsep materi metode pembelajaran PAI

1.

2.

Metode pembelajaran dalam al-Qur’an

Dasadasar metode pembelajaran dalam alQur’an

Mampu mengetahui metode pembelajaran yang terkandung dalam alkur’an dan mengaplikasi kannya dalam proses pembelajaran

1.

2.

mahasiswa dapat memahami Pentingnya metode pembelajaran PAI mahasiswa dapat memahami pengertian metode secara umum dan metode pembelajaran PAI mahasiswa dapat mengetahui dan menyebutkan ruang lingkup met. Pembelajaran PAI mahasiswa dapat mengetahui metode pembelajaran dalam alkur’an mahasiswa dapat mengaplikasi Kan metode pembelajaran dalam alkur’an

TA MU 5

1

2

3

4

Metode Pembelajaran dalam Hadis

Beberapa pendekatan dalam pembelajaran PAI

Dasar-dasar metode pembelajaran dalam alhadist

a. b. c. d. e. f. g. h.

Mid Semester Penerapan Quantum Teaching dalam pembelajaran PAI

Mampu mengetahui metode pembelajaran yang terkandung dalam hadist dan mengaplikasi kanya dalam proses pembelajan

pendekatan fungsional Memahami beberapa pendekatan emosional pendekatan dalam pendekatan rasional pembelajaran PAI pendekatan keteladanan pendekatan Quantum pendekatan filosofis pendekatan induksideduksi pendekatan sosiokultural

1. mahasiswa dapat memahami hadist yang menerangkan tentang jenis metode pembelajan 2. mahasiswa dapat menyebutkan hadist yang menerangkan tentang jenis metode Pembelajaran Nabi 1. mahasiswa dapat memahami beberapa pendekatan pembelajaran PAI 2. mahasiswa dapat menerapkan berbagai pendekatan dalam menentukan metode pembelajaran PAI

5

6 dan 7

8 langkah-langkah Penerapan Quantum Teaching dalam pembelajaran PAI

Menyebutkan langkahlangkah Penerapan Quantum Teaching dalam pembelajaran PAI

1. mahasiswa dapat menyebutkan langkah-langkah Penerapan Quantum Teaching dalam pembelajaran PAI

9

2. mahasiswa dapat menerapkan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran PAI Penerapan Nilai-

Langkah-langkah

Menyebutkan langkah-

1. mahasiswa dapat menyebutkan

10

nilai Edutainment dalam pembelajaran PAI

Metode Pembelajaran klasik Metode pembelajaran modern

Penerapan Nilai-nilai Edutainment dalam pembelajaran PAI

Jenis-jenis metode pembelajaran klasik

langkah Penerapan Nilai-nilai Edutainment dalam pembelajaran PAI

Menyebutkan jenis-jenis metode pembelajaran klasik serta mengetahui kelebihan dan kekurangan masingmasing metode klasik tersebut

a. metode Question Student have dan Card short b. metode listening tiem dan tiem Quis

a. Menyebutkan langkahlangkah Penerapan metode Question Student have dan Card short b. Metode listening tiem dan tiem Quis

c. metode synergetic teaching dan planted Question d. metode learning by research

c. metode synergetic teaching dan planted Question d. metode learning by research

langkah-langkah Penerapan Nilai-nilai Edutainment dalam pembelajaran PAI 2. mahasiswa dapat menerapkan Nilai-nilai Edutainment dalam pembelajaran PAI

1. siswa dapat Menyebutkan jenisjenis metode pembelajaran klasik 2. siswa mengetahui kelebihan dan kekurangan masing-masing metode klasik 1. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode pembelajaran Question Student have dan Card short dalam pembelajaran PAI 2. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode pembelajaran listening tiem dan tiem Quis dalam pembelajaran PAI 1. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode synergetic teaching dan planted Question dalam pembelajaran PAI

11

12

13

Metode cooperative learning

Final semester

e. metode snowballing f. metode power of two

e. metode snowballing f. metode power of two

g. metode every one is a teacher here

g. metode every one is a teacher here

Langkah-langkah penerapan metode cooperative learning dan model-modelya

-

Penerapan metode cooperative learning Model-model metode cooperative learning

4. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode learning by research dalam pembelajaran PAI 1. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode snowballing dalam pembelajaran PAI 2. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode power of two dalam pembelajaran PAI 3. mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode every one is dalam pembelajaran PAI mahasiswa dapat memahami dan memperaktekkan metode metode mengajarkan materi PAI yang mencakup lima inti meateri pelajaran dengan menggunakan Metode cooperative learning

14

14

15

REFERENSI: 1. ARIFIN, M . Ilmu Pendidikan Islam suatu tinjauan Teoritis dan Praktis berdasarkan Pendekatan Interdispliner. Cet. V; Jakarta: Bumi Aksara, 2000 2. Daradjat, Zakiyah. Dkk., Metodik Khusus Pengajaran Agama islam. Cet,. I; Jakarta : Bumi Aksara, 1995 3. Getteng, A. Rahman. Pendidikan Islam dalam Pemabangunan. Ujung Pandang : Yayasan al-ahkam, 1997 4. Ibrahim, Muslim. Pendidikan Agama Islam untuk mahasiswa Jakarta: ERLANGGA, 1998 5. Mappanganro, pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam, Ujung Pandang: Yayasan ahkam, 1978 6. shane, Harold G. The Edukation Significance of the Future diterjemahkan oleh M. Ansyar dengan judul Arti Pendidikan bagi masa depan Cet. II; Jakarta: PT. Raja grafindo Persada, 2002 7. Usman, Moh User, Menjadi Guru Profesional, Cet. X; Bandung: Remaja Rosdakarya, 1999

Watampone, 17 Februari 2015 Dosen Pemandu,

DR. SARIFA SUHRA, S.Ag., M.Pd.I NIP. 19751231 2009012009


MATERI PAI 5 (Qur’an Hadis 1) TARBIYAH/ PAI III ( TIGA) Kelompok 1-3 2014/2015



Papan Tulis, Kertas Kerja, Card. Buku-buku Sumber, Bagan, LCD Reading Guide, Student Created Case Study, Synergetic Teaching, Index Card Match, Ceramah dan praktikum mikro teaching/ceramah dan menghafal ayat serta hadis yang berkaitan dengan meteri.

EVALUASI



:

MATERI 2 1. kontrak belajar 2.Tinjauan umum

KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi PAI 5 (Qur’an Hadis 1) materi-materi yang terkait

TAMU 5 1

Akhlak kepada kedua orang tua

tentang materi perkuliaahan QS. Luqman 12-15 serta hadisnya

Memahami pentingnya Akhlak kepada kedua orang tua

QS. Al-Nisa’ 36 dan hadis yang berkaitan dengan akhlak kepada Allah Memahami pentingnya berakhlak kepada Allah

Akhlak kepada Allah, kerabat dan tetangga

QS. Ali Imran: 103 dan hadisnya Persatuan dan persaudaraan

Memahami pentingnya Persatuan dan persaudaraan

dengan pembahasan materi PAI 5 (Qur’an Hadis 1) 1. mahasiswa mampu menyebutkan macam-macam akhlak kepada kedua orang tua ketika masih hidup 2. mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam akhlak kepada kedua orang tua setelah wafat 1. mahasiswa dapat memahami tata cara berakhlak kepada Allah 2. mahasiswa dapat memperaktekkan tata cara berakhlak kepada kerabat 3. mahasiswa dapat memperaktekkan tata cara berakhlak kepada tetangga 1. mahasiswa mampu menjelaskan contoh usaha memperkokoh persatuan 2. mahasiswa mampu mencontohkan usaha memperkokoh persaudaraan

2

3

4

QS. Bani Israil : 27, 53 dan hadisnya Setan dan iblis adalah musuh manusia

Berlaku dermawan dan larangan berlaku kikir

QS. Bani Israil: 29 dan hadisnya

Memahami bentuk tipuan dan godaan syaitan dan iblis dalam kehidupan manusia

1. mahasiswa memahami perbedaan antara setan dan iblis 2. mahasiswa memahami bentuk tipuan dan godaan syaitan dan iblis dalam kehidupan manusia

5

Memahami pentingnyaBerlaku dermawan dan larangan berlaku kikir

1. mahasiswa memahami Pentingnya Berlaku dermawan 2. mahasiswa memahami larangan larangan berlaku kikir

6

Mahasiswa memahami pentingnya cinta kepada Allah dan rasul

a. mahasiswa memahami dan dapat menyebutkan tandatanda orang yang cinta kepada Allah b. mahasiswa memahami dan menyebutkan contohcontoh perbuatan yang menunjukkan cinta kepada Rasul

7

Qs. Ali Imran: 31 dan hadisnya Cinta kepada Allah dan Rasul

Mid semester

Keutamaan orangorang berilmu

8 QS. Al-Mujadalah: 11 dan hadis tentang keutamaan menuntut ilmu

Keutamaan orang-orang berilmu

b. mahasiswa memahami syarat menuntut ilmu b. mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan keutamaan orang-orang berilmu baik di dunia maupun di

9

QS. Al-’a’raf: 31 dan Hidup sehat, hadisnya makanan halal, dan haram serta larangan berlebihlebihan

QS. Al-Baqarah: 155-157 dan hadisnya Sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan

akhirat. a. mahasiswa memahami tata cara pola hidup sehat Mahasiswa memahami Hidup b. mahasiswa memahami sehat, makanan halal, dan jenis-jenis makanan halal haram serta larangan dalam al-qur’an dan berlebih-lebihan hadis c. mahasiswa memahami larangan berlebihlebihan a. mahasiswa memahami bentuk-bentuk perilaku sabar Mahasiswa mampu b. mahasiswa dapat memahami Sabar dan tabah memahami dan dalam menghadapi cobaan memperaktekkan perilaku sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan

QS. Al-Shaff: 2-3 beserta hadisnya Bersikap konsekuen dan jujur

Taat kepada Allah rasul dan

Mahasiswa mampu Bersikap konsekuen dan jujur

QS. Al-Nisa’: 59, 80 serta hadisnya

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang

a. Mahasiswa mampu memahami keutamaan sikap konsekuen dan jujur b. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap konsekuen dan jujur d. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya taat

10

11

12

13

pemerintah

keutamaan Taat kepada Allah rasul dan pemerintah

QS. Bani Israil: 82 dan hadisnya Mengamalkan ajaran al-Qur’an

Mahasiswa mampu menunjukkan ayat tentang keutamaan Mengamalkan ajaran al-Qur’an

kepada Allah e. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya taat kepada Rasul f. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya taat kepada pemerintah c. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Kewajiban seorang muslim terhadap al-Qur’an d. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan ayat tentang keutamaan Mengamalkan ajaran alQur’an

Final semester

14

15

REFERENSI: 5. Al-Qur an dan terjemahnya 6. Kitab hadis shahih Bukhari, shahih Muslim dllr 7. Tafsir al-Misbah 8. Kitab Tafsir klasik maupun moden Watampone, 12 September 2014 Dosen Pemandu,


SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) WATAMPONE SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SEMESTER GENAP TAHUN 20I3/20I4 MATA KULIAH JURUSAN/ PRODI SEMESTER DOSEN

: : : :

Filsafat Umum TARBIYAH/ PAI I (Satu)

DOSEN MAHASISWA Mingguan MEDIA STRATEGI PEMBELAJARAN

: :

Menerangkan, Diskusi, Memberi Tugas, Melakukan Evaluasi Mingguan Mendengarkan, mencatat, Diskusi, Mengerjakan Tugas, Mengerjakan Evaluasi

: :

EVALUASI

:

STANDAR KOMPETENSI

:

Papan Tulis, Kertas Kerja, Card. Buku-buku Sumber, Bagan, Overhead Projektor Reading Guide, Student Created Case Study, Synergetic Teaching, Index Card Match,Ceramah dan praktikum mikro teaching Tamu (tatap muka) atau kehadiran, : 20 % Tutur (tugas terstruktur) meliputi tugas individu dan kelompok, : 20 % Ujian Mid Semester, : 20 % Ujian Akhir (final semester), : 20 % Keaktifan di kelas : 20 % Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menerapkan pendekatan filsafat serta menguasai tema-tema pokok filsafat, sehingga terampil memecahkan masalah-masalah fundamental yang dihadapi secara kritis, bijak dan komrehensif sejalan dengan moralitas perkembangan zaman .


PROSES BELAJAR MENGAJAR


MATERI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TAMU

2

3

4

5

mahasiswa mampu memahami materi-materi

1

a. kontrak belajar b. Tinjauan umum tentang

Mahasiswa dapat kemampuan

Memiliki 1. mengenal

materi perkuliahan

Pengertian, objek, fungsi dan tujuan filsafat Hubungan ilmu, filsafat dan agama

1. Pengertian filsafat 2. objek filsafat 3. Fungsi filsafat 4. Tujuan filsafat Hubungan ilmu, filsafat dan agama

Karakteristik dan ciri-ciri pemikiran filsafat

1. Karakteristik filsafat 2. ciri-ciri pemikiran filsafat

Metode mempelajari dan sistematika filsafat

1. Metode mempelajari filsafat 2. Sistematika filsafat

Tema-tema sentral filsafat

Tema-tema sentral filsafat

Perkembangan pemikiran dan corak filsafat Yunani

Corak pemikiran filsafat Yunani

perkembangan pemikiran yang terkait dengan filsafat secara umum dan pembahasan materi filsafat mendalami tema-tema pokok umum secara umum filsafat, sehingga terampil 2. mahasiswa mampu memecahkan masalah menjelaskan peta konsep fundamental yang materi filsafat umum dihadapisecara kritis, bijak dan konprehensif. Mahasiswa dapat Memahami: Mahasiswa dapat memahami: 1. Pengertian filsafat 1. Pengertian filsafat 2. objek filsafat 2. Objek filsafat 3. fungsi filsafat 3. Fungsi filsafat 4. Tujuan filsafat 4. Tujuan filsafat Mahasiswa dapat Memahami: Mahasiswa dapat memahami dan Hubungan ilmu, filsafat dan menjelaskan keterkaitan antara agama ilmu, filasafat dan agama Mampu memahami Mahasiswa dapat menjelaskan: Karakteristik dan ciri-ciri 1. Karakteristik filsafat pemikiran filsafat 2. Ciri-ciri pemikiran filsafat Mahasiswa mampu memahami Metode mempelajari dan sistematika filsafat Mahasiswa mampu memahami bebrapaTema-tema sentral filsafat Mahasiswa mampu memahami Corak pemikiran filsafat Yunani

Mahasiswa dapat menjelaskan: 1. Metode mempelajari filsafat 2. Sistematika filsafat Mahasiswa dapat menyebutkan Tema-tema sentral filsafat Mahasiswa dapat menjelaskan Corak pemikiran filsafat Yunani

2

3

4

5 6

7

Perkembangan pemikiran filsafat abad pertengahan MID SEMESTER Perkembangan pemikiran dalam filsafat Islam Pengaruh filsafat Yunani ke dalam filsafai Islam

Corak pemikiran filsafat abad pertengahan

Mahasiswa mampu memahami Corak pemikiran filsafat abad pertengahan

Mahasiswa dapat menjelaskan Corak pemikiran filsafat abad pertengahan

8 9

Corak pemikiran dalam filsafat Islam Bukti adanya Pengaruh filsafat Yunani ke dalam filsafai Islam

Perkembangan pemikiran dalam filsafat modern

1. Perkembangan pemikiran filsafat modern 2. Beberapa aliran filsafat modern

Perkembangan pemikiran filsafat kontemporer Pengaruh pemikiran filsafat terhadap pola kehidupan manusia Final Semester

Beberapa aliran filsafat kontenporer Dampak pemikiran filsafat terhadap pola kehidupan manusia

REFERENSI 1. A. Hanafi, Filsafat Skolastik 2. A. Tafsir, Filsafat Umum 3. A. H.Bakker, Metode-metode Filsafat

Mahasiswa mampu memahami perkembangan dan corak pemikiran dalam filsafat Islam Mahasiswa mampu memahami Bukti adanya Pengaruh filsafat Yunani ke dalam filsafai Islam Mahasiswa mampu memahami Perkembangan pemikiran filsafat modern serta memahami Beberapa aliran filsafat modern Mahasiswa mampu memahami Beberapa aliran filsafat kontenporer Mahasiswa mampu memahami Dampak pemikiran filsafat terhadap pola kehidupan manusia

Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan dan corak pemikiran dalam filsafat Islam Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Bukti adanya Pengaruh filsafat Yunani ke dalam filsafai Islam Mahasiswa dapat menjelaskan: 1. Perkembangan pemikiran filsafat modern 2. Beberapa aliran filsafat modern Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa aliran filsafat kontemporer Mahasiswa dapat menjelaskan Pengaruh pemikiran filsafat terhadap pola kehidupan manusia

10

11

12

13

14 15

4. Beerling, Filsafat Dewasa Ini 5. Endang Saefuddin Anshori, Ilmu Filsafat dan Agama 6. Harun Haiwiyono, Sari sejarah Filsafat Barat I dan II 7. Haru Nasution, Filsafat dan Mistisisme dalam Islam 8. Hery Hamersma, Tokoh-tokoh filsafat Modern dan Pokok-pokok Ajarannya. 9. Ibrahim Madzkur, Filsafat Islam, Metode dan Penerapan 10. K. Bertens, Ringkasan sejarah Filsafat 11. M.M. Syarif, Para Filosof muslim 12. Notonegoro, Metodologi Penelitian Filsafat 13. Rasyidi, Persoalan-persoalan Filsafat


DR. SARIFA SUHRA, S.Ag., M.Pd.I NIP. 19751231 2009012009


MATERI PAI I (BTQ) TARBIYAH/ PAI I ( SATU) kelompok 3-6 2013/2014

SARIFA SUHRA, S.Ag., M.Pd.I Menerangkan, Diskusi, Memberi Tugas, Melakukan Evaluasi Mingguan Mendengarkan, mencatat, Diskusi, Mengerjakan Tugas, Mengerjakan Evaluasi Mingguan



EVALUASI



:


KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi PAI I (BTQ) materi-materi yang terkait dengan pembahasan materi

TAMU 5 1

Huruf Hijaiyyah

Makhraj huruf

perkuliaahan a. Pengertian Huruf Hijaiyyah b. macam-macamnya c. bentuk-bentuknya

a. tenggorokan b. lidah c. langit-langit mulut d. gigi/gusi e. bibir

Memahami pengertian Huruf Hijaiyyah, macam-macam, dan bentuk-bentuknya.

Memahami macam-macam tempat keluarnya huruf dan dapat memperaktekkannya

PAI I (BTQ) 1. mahasiswa mampu menyebutkan pengertian huruf hijaiyyah 2. mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam huruf hijaiyya 3. mahasiswa mampu menuliskan huruf hijaiyyah baik ketika berada di awal, di tegah dan di akhir 1. mahasiswa dapat memahami tempat keluarnya huruf 2. mahasiswa dapat memperaktekkan bunyi huruf hijaiyyah berdasarkan tempat keluarnya

2

3

Tanda Baca

a. fathah b. kasrah c. dhammah d. fathatain e. kasratain f. dhammatain g. sukun h. tasydid

a. Idzhar b. Idgham c. Ikhfa’ d. Iqlab

Hukum Nun mati dan Tanwin

1. mahasiswa mampu memahami tanda baca huruf hijaiyyah 2. mahasiswa mampu membaca tanda baca huruf Memahami tanda baca huruf hijaiyyah dengan benar hijaiyyah

Memahami macam-macam Hukum Nun mati dan Tanwin

1. mahasiswa memahami idzhar dan menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an 2. mahasiswa memahami idgham dan menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an 3. mahasiswa memahami ikhfa’ dan menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an 4. mahasiswa memahami iqlab dan menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an

4

5

Hukum Mim Mati

a. idgham mim b. ikhfa’ syafawi o. Idzhar syafawi

Memahami hukum mim mati

1. mahasiswa memahami idgham mim dan menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an 2. mahasiswa memahami Ikhfa’ syafawi dan menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an 3. mahasiswa memahami idzhar syafawi dan menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an

6

Mahasiswa memahami hukum lam dan ra

a. mahasiswa memahami tafkhim lam dan ra dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an b. mahasiswa memahami tarqiq lam dan ra dan dapat menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an c. mahasiswa memahami tafkhim dan tarqiq lam dan ra dan mampu menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an

7

a. Tafkhim b. Tarqiq c. Tafkhim dan Tarqiq

Hukum lam dan ra

Mid semester

8 a. qalqalah sughra b. qalqalah kubra

Pengajaran tentang qalqalah

Pengajaran tentang Mad

Mahasiswa memahami bacaan qalqalah

a. mad thabi’i b. mad wajib c. mad jaiz

Mahasiswa memahami macam-macam mad

Metode dan teknik pengajaran huruf hijaiyyah

a. metode iqra’ b. metode Baghdadi c. metode al-Barqi

Mahasiswa mampu memahami macam-macam teknik pengajaran huruf

a. mahasiswa memahami bacaan qalqalah sugra dan mampu menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an b. mahasiswa memahami qalqalah kubra dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam al-qur’an a. mahasiswa memahami bacaan mad thabi’I dan mampu menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an b. mahasiswa memahami bacaan mad wajib dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam al-qur’an c. mahasiswa memahami bacaan mad jaiz dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam al-qur’an

a. mahasiswa memahami teknik pengajaran dengan menggunakan metode iqra’

9

10

11

hijaiyyah

Tanda-tanda wakaf

Pengajaran tentang wakaf

Studi naskah I Studi naskah II Studi naskah III Final semester

Mahasiswa memahami wakaf

b. mahasiswa memahami teknik pengajaran dengan menggunakan metode Baghdadi c. mahasiswa memahami teknik pengajaran dengan menggunakan metode al-Barqi a. Mahasiswa mampu memahami kapan wajib berhenti dan contohcontohnya b. Mahasiswa mampu memahami kapan tidak boleh berhenti dan contohmampu contohnya tanda-tanda c. Mahasiswa mampu memahami kapan sebaiknya berhenti dan contohcontohnya d. Mahasiswa mampu memahami kapan sebaiknya melanjutkan bacaan, memilih salah satu dari dua alternatif dan contoh-contohnya

12

13 14 15 16


Al-qur’an al-karim Metode baca tulis al-qur’an karya Drs. H. Chaeruddin, B, M.Ag Cara cepat belajar Tajwid karya As’ad Humam Buku Iqra’ Karya As’ad Humam




MATERI PAI II (BTQ ) TARBIYAH/ PAI II ( DUA) kelompok 1-2 2013/2014




EVALUASI

Tamu (tatap muka) atau kehadiran, Tutur (tugas terstruktur) meliputi tugas individu dan kelompok Ujian Mid Semester, Ujian Akhir (final semester), Keaktifan di kelas


:


KOMPETENSI DASAR

: 20 % : 20 % : 20 % : 20 % : 20 %

INDIKATOR

3 4 Mengetahui peta konsep dan mahasiswa mampu mengetahui materi PAI II (BTQ) materi-materi yang terkait dengan pembahasan materi

TAMU 5 1

Kedudukan alQur’an sebagai kitab bacaan

Adab tilawah alqur’an

perkuliaahan a. Fungsi dan Kedudukan alQur’an b. Al-Qur’an sebagai kitab bacaan

Beberapa hal yang menjadi syarat/adab membaca al-Qur’an

Teknik pengajaran a. Pengertian Huruf Huruf Hijaiyyah Hijaiyyah b. Teknik pengajaran huruf Hijaiyyah

Makhraj huruf, kesalahan bunyi dan pengaruhnya pada makna

a. tenggorokan b. lidah c. langit-langit mulut d. gigi/gusi e. bibir

PAI I (BTQ) a. Mahasiswa dapat mengetahui fungsi dan Kedudukan al-Qur’an Memahami Kedudukan alb. Mahasiswa dapat Qur’an sebagai kitab bacaan memahami dan menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab bacaan Mahasiswa dapat memahami, Memahami dan menjelaskan serta memperaktekkan adab memperaktekkan adab tilawah tilawah secara benar 1. mahasiswa mampu Memahami pengertian Huruf menyebutkan pengertian Hijaiyyah, dan metode huruf hijaiyyah mengajarkannya. 2. mahasiswa dapat memperaktekkan teknik pengajaran huruf hijaiyyah

Memahami macam-macam tempat keluarnya huruf dan dapat memperaktekkannya

1. mahasiswa dapat memahami tempat keluarnya huruf 2. mahasiswa dapat memperaktekkan bunyi huruf hijaiyyah berdasarkan tempat keluarnya

2

3

4

5

Lafadz Huruf Hijaiyyah Studi naskah I (penerapan/prakte k mengucapkan huruf sesuai makhraj yang benar)

penerapan/praktek mengucapkan huruf sesuai makhraj yang benar

1. mahasiswa mampu penerapan/praktek mengucapkan huruf sesuai makhraj yang benar 2. mahasiswa mampu membaca huruf hijaiyyah dengan benar sesuai makhrajnya

Mid

7 a. Idzhar b. Idgham c. Ikhfa’ d. Iqlab

Teknik dan Metode pengajaran Hukum Nun mati atau Tanwin

6

Memahami dan memperaktekkan macammacam Hukum Nun mati dan Tanwin

1. mahasiswa memahami idzhar dan menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an 2. mahasiswa memahami idgham dan menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an 3. mahasiswa memahami ikhfa’ dan menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an 4. mahasiswa memahami iqlab dan menyebutkan contohcontonya dalam al-qur’an

8

QS. Al-Baqarah Studi naskah I (penerapan/prakte k Hukum Nun mati atau Tanwin)

Teknik dan metode Pengajaran Mad

penerapan/praktek mengucapkan Hukum Nun mati atau Tanwin

1. mahasiswa mampu penerapan/praktek Hukum Nun mati atau Tanwin yang benar 2. mahasiswa mampu mengajarkan Hukum Nun mati atau Tanwin

9

Mahasiswa memahami dan memperaktekkan bacaan macam-macam mad

a. mahasiswa memahami bacaan mad thabi’I dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an b. mahasiswa memahami bacaan mad wajib dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an c. mahasiswa memahami bacaan mad jaiz dan mampu menyebutkan contoh-contonya dalam alqur’an

10

a. mad thabi’i b. mad wajib c. mad jaiz

QS. Maryam Studi naskah I (penerapan/prakte k Mad)

penerapan/praktek melafadzkan macam-macam Mad

1. mahasiswa mampu penerapan/praktek Hukum Mad yang benar 2. mahasiswa mampu

11

mengajarkan Hukum Mad QS. Ali Imran Studi naskah III Pengayaan terhadap makharijul huruf, hukum nun mati atau tanwin dan Mad)

Mahasiswa memahami dan melafadzkan makhraj alhurf, memperaktekkan bacaan hukum nu mati atau tanwin serta macam-macam mad

Final semester

12

13


a. Mahasiswa mampu penerapan/praktek melafadzkan mahkraj alHuruf. b. Mahasiswa mampu penerapan/praktek Hukum Nun mati atau Tanwin yang benar c. mahasiswa mampu penerapan/praktek Hukum Mad yang benar

Al-qur’an al-karim Metode baca tulis al-qur’an karya Drs. H. Chaeruddin, B, M.Ag Cara cepat belajar Tajwid karya As’ad Humam Buku Iqra’ Karya As’ad Humam Watampone, 17 Maret 2013 Dosen Pemandu,


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI WATAMPONE

Recommend Documents