SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tgl Berlaku

: September 2012

Issue/Revisi

: ---

Jml Halaman

F- 0621

: 17

Mata Kuliah

: Psikologi Perkembangan II

Kode Mata Kuliah

: PSI-203

Jumlah SKS

:3

Waktu Pertemuan

: 150 menit

Kompetensi Dasar

: Penguasaan teori perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional dari masa remaja sampai masa dewasa akhir

Indikator

: 1. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa remaja : sifat masa remaja, pubertas dan seksualitas, kognitif, pencarian identitas diri, masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial emosional. 2. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa madya : kesehatan, seksualitas, kognitif, perubahan karir dan pekerjaan, religiusitas, kepribadian, aspek pada close relationship,penelitian yang berkaitan dengan isu-isu penting pada masa dewasa madya. 3. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa akhir : konsep aging, identifikasi masalah kesehatan, kemampuan kognitif masa dewasa akhir, adaptasi individu dewasa akhir terhadap masa pensiun.

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Pubertas, Seksualitas Remaja dan Kesehatan Remaja.

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

1

Kegiatan Dosen 1. Kontrak Belajar, Pengenalan Aturan di kelas, bobot penilaian, buku teks yang digunakan, dll 2. Penjelasan bobot penilaian perkuliahan 3. Brain storming perubahan-perubahan yang terjadi pada diri mahasiswa ketika remaja : fisik, emosi, kognitif, seksualitas, pubertas, dll Perkembangan Fisik 1. Memperhatikan gambar-gambar yang diberikan yang berkaitan dengan remaja 2. Mencatat hal-hal penting dari gambar yang disajikan 3. Diskusi pertanyaan a. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada masa remaja b. Pubertas yang dialami remaja c. Penyakit Seksual Menula Perkembangan Kognitif 1. Memberikan instruksi pengerjaan tugas : a. Recall keputusan besar apa yang pernah dibuat ketika masa remaja b. Bagaimana proses pengambilan keputusan tersebut c. Apakah anda siap dengan keputusan yang diambil d. Faktor apa saja yang mempengaruhi pengambilan keputusan tersebut? e. Adakah yang membantu pengambilan keputusan

Kegiatan Mahasiswa 1. 2. 3. 4.

Mendengarkan Menyimak Mencatat Diskusi dan Tanya jawab

SCL: Small Group Discussion Perkembangan Fisik 1. Identifikasi perubahan fisik pada remaja yang sedang di wawancara 2. Identifikasi pubertas yang dialami oleh remaja 3. Identifikasi masalah seksualitas yang terjadi pada remaja di dalam film Perkembangan Kognitif 1. Mengerjakan secara individual mengenai pertanyaan-pertanyaan tersebut 2. Mempresentasikan secara voluntir 3. Diskusi perkembangan kognitif

Media dan Alat Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

DVD Laptop/Televisi Speaker In focus

1. Laptop/Televisi 2. Speaker 3. PPT

Tahap

Kegiatan Dosen f.

Penutup

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Bagaimana perasaan setelah pengambilan keputusan tersebut

2. Diskusi perkembangan kognitif masa remaja dengan cara mengkaitkan jawaban mahasiswa dengan teori: a. Tahap operasional dari Piaget b. Penalaran hipotetis-deduktif. c. Kemampuan pengambilan keputusan remaja d. Perubahan kognitif pada remaja yang meningkatkan kemampuan berpikir kritis. e. Egosentris, imaginary audience, dan personal fable 1. Menyimpulkan perkembangan fisik, pubertas, dan seksualitas masa remaja, serta perkembangan kognitif masa remaja. 2. Memberikan tugas kelompok : Wawancara remaja yang mengalami atau pernah mengalami drug abuse, gangguan makan, atau yang pernah melakukan aborsi 3. Dosen memberikan acuan/guideline wawancara kepada mahasiswa a. Mengapa melakukan drug abuse, aborsi, gangguan makan b. Kapan dan bagaimana bisa terlibat dari ketiga hal tersebut c. Latar belakang permasalahan, dll

1. Tanya jawab 2. Membagi kelompok 3. Mencari narasumber

1. Slide PP mahasiswa 2. LCD 3. Laptop

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik Masa Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Masalah Kesehatan Remaja – Drug abuse, Gangguan Makan, Aborsi


: Presentasi Hasil Wawancara

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

2

Kegiatan Dosen 1. Melihat dan membaca PPT mahasiswa 2. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan tugas kelompok

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran 1. Slide PPT mahasiswa

1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan 2. Mempersiapkan laptop dan in focus

SCL: Contextual Instruction 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 1. Presentasi hasil wawancara: 2. Memberikan informasi-informasi a. Drug abuse tambahan yang sekiranya perlu b. Eating disorder dengan acuan slide presentasi c. Aborsi mahasiswa.. Materi : 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa a. Penyebab utama kematian remaja lainnya b. Isu-isu dalam Penggunaan Obat3. Diskusi obatan terlarang (peran orang tua 4. Mendengarkan dan lingkungan) 5. Mencatatat c. Penelitian-penelitian mengenai gangguan makan pada remaja d. Anorexia dan Bulimia 1. Menyimpulkan masalah kesehatan 1. Mendengarkan yang terjadi pada remaja 2. Mencatat 2. Memberikan tugas membaca : Perkembangan Kognitif Masa Remaja

2. LCD 3. Laptop 4. Hasil Wawancara

1. 2. 3. 4. 5.

Slide PPT mahasiswa LCD Laptop Hasil wawancara Buku teks : b, c, d

1. LCD 2. Laptop 3. Buku teks

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Identitas, Self-Esteem


: Menonton Film “Take the Lead”

Tahap Pendahuluan

3

Kegiatan Dosen -

Overview film Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan film Menonton film

Penyajian

Penutup

-

Menutup perkuliahan

-

Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan

Kegiatan Mahasiswa -

Mendengarkan

SCL: Discovery Learning -

Menonton

-

Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan

-

Mengerjakan tugas


Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Identitas dan Tahapan Perkembangan Moral Remaja


: Diskusi dan Kuliah

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

4.

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

2. Menanyakan, membaca tugas menonton film yang dikerjakan oleh mahasiswa

1. Mempersiapkan tugas 2. Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan tugas

1. Review

1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawabanjawaban yang diberikan untuk tugas menonton film 2. Kuliah perkembangan social-emosional remaja 3. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film dengan teori-teori yang berkaitan dengan : a. Pencarian identitas remaja b. Self Esteem c. Hubungan remaja-orang tua d. Hubungan remaja-teman sebaya 4. Kuliah self-esteem dan pencarian identitas a. What is identity b. Erikson view 1. Memberikan Kesimpulan perkembangan socialemosional masa remaja

Media dan Alat Pembelajaran 1. Laptop 2. In focus

1. Laptop SCL: Small Group Discussion 1. Mendengarkan 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 4. Diskusi

1. Mendengarkan hasil kesimpulan 2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja

2. In focus 3. Hasil catatan mahasiswa 4. PPT dosen : Perkembangan socialemosional remaja”

1. Laptop 2. In focus 3. Hasil catatan mahasiswa

Pertemuan ke

:

5

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Dewasa Muda

Sub Pokok Bahasan

: Transisi dari remaja ke dewasa,Kekuatan Fisik, Kesehatan, Seksualitas, Penyalahangunaan Obat-obatan, dan Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Muda

Kegiatan Pembelajaran Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

: Collaborative Learning Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok home-base 2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada kelompok home-base: a. Transisi masa remaja ke dewasa muda b. Perubahan fisik pada masa dewasa muda c. Seksualitas pada masa dewasa muda d. Perubahan kognitif masa dewasa muda

1. Membaca 2. Meringkas 3. Menulis poin-poin penting yang akan disampaikan pada focus grup.

1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base 2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup 3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.

SCL: Collaborative Learning 1. Membaca Berkelompok 2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base 3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup  yang harus dapat mengidentifikasi perbedaan dengan masa remaja 4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas

1. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai perubahan fisik dan kognitif pada masa dewasa muda 2. Memberikan perbedaan perkembangan pada masa remaja dan masa dewasa muda. 3. Memberikan tugas kelompok mencari kasus popular atau kasus klinis yang berkaitan

1. Mendengar 2. Menyimak 3. Mencatat


1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : b, c, d



Tahap

Kegiatan Dosen dengan: a. Gay/lesbi b. Hidup bersama tanpa pernikahan c. Single adult 4. Instruksi pengerjaan : a. Baca kasus b. Analisa kasus secara tertulis menggunakan teori perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda : - Erikson : intimacy vs isolation - attraction, love, and close relationships, - Sternberg’s Triarchic Theory of Love - adult lifestyles

Kegiatan Mahasiswa


Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: : Perkembangan Sosial Emosional Masa Dewasa Muda

Sub Pokok Bahasan

: Kehidupan Percintaan, Gaya Hidup, Pernikahan dan Keluarga


: Presentasi kasus dan Diskusi

Tahap

6

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa


Pendahuluan

Penyajian

Penutup

1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa mengenai kasus yang dibuat 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. a. attraction, love, and close relationships, b. Sternberg’s Triarchic Theory of Love c. adult lifestyles 1. Memberikan perbedaan pada perkembangan sosial emosional masa remaja dengan masa dewasa muda 2. Kesimpulan perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda

1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan SCL: Contextual Learning 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi perkembangan sosialemosional 1. Menambahkan poin-poin pada perkembangan sosial emosional masa dewasa muda 2. Mencatat poin-poin penting

2. Infocus 3. laptop

1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d

1. Slide PPT dosen

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

: The Nature of Middle Adulthood, Physical Development, Cognitive Development


: Kuliah

Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

7

Kegiatan Dosen 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Kuliah : a. Explain how midlife is changing and define middle adulthood. b. Discuss physical changes in middle adulthood. c. cognitive changes in middle adulthood 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran 1. Laptop

1. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan

2. LCD

1. 2. 3. 4.

1. Laptop

Mendengarkan Mencatat Bertanya Diskusi

3. Buku teks : b, c, d

2. LCD 3. PPT dosen 4. Buku teks : b, c, d

1. 2. 3. 4.


1. Laptop 2. LCD 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

: Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.


: Menonton Film “About Smith”

Tahap Pendahuluan

8

Kegiatan Dosen 1. Overview film 2. Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan film 1. Menonton film bersama mahasiswa

Kegiatan Mahasiswa -

Mendengarkan

-

Menonton

-

Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan

-

Mengerjakan tugas

Penyajian

1. Menutup perkuliahan Penutup

2. Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan


Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

: Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.


: Diskusi dan Kuliah

Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

9

Kegiatan Dosen 1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawabanjawaban yang diberikan untuk tugas menonton film 1. Kuliah perkembangan social-emosional masa dewasa madya 2. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film dengan teori-teori yang berkaitan dengan a. Personality theories and development in middle adulthood b. important aspects of close relationships in middle adulthood

1. Memberikan Kesimpulan perkembangan socialemosional masa dewasa madya

Kegiatan Mahasiswa 1. Mempersiapkan tugas 2. Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan tugas

Media dan Alat Pembelajaran 1. Laptop 2. In focus

1. Laptop 1. 2. 3. 4.

Mendengarkan Bertanya Menjawab pertanyaan Diskusi


2. In focus 3. Hasil catatan mahasiswa 4. PPT dosen : Perkembangan social-emosional dewasa madya

1. Laptop 2. In focus 3. Hasil catatan mahasiswa

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Akhir

Sub Pokok Bahasan

Kegiatan Pembelajaran Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

10

: Aging, Masalah Kesehatan, Fungsi kognitif masa dewasa akhir, Penyesuaian masa pensiun, Masalah kesehatan mental : Kuliah dan Diskusi Kegiatan Dosen

1. Review materi kuliah sebelunya 2. Brain storming : masa tua 1. Kuliah : Aging dan masalah kesehatan a. Menjelaskan beda life span and life expectancy b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada laki-laki dan wanita c. Menjelaskan teori tentang aging d. Pengaruh hormone stress pada masa tua. e. Penyebab kematian 2. Kuliah : Perkembangan kognitif a. Speed of processing in old age. b. The characteristics for continued employment into old age. c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world. d. Describe and discuss factors for healthy retirement adjustment 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa



1. 2. 3. 4.


2. In focus 3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop 2. LCD 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d

1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Menyimak

1. Laptop 2. LCD 3. PPT

Pertemuan ke

:

11

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial-Emosional Masa Dewasa Akhir

Sub Pokok Bahasan

: Theories of socioemotional development and aging, The families and Social relationships of aging adults, How to age successfully


Penyajian

Penutup

: Kuliah dan Diskusi Kegiatan Dosen

1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Mendiskusikan 4 teori tentang perkembangn sosial emosional masa dewasa akhir dan aging a. Erikson’s stage of integrity vs despair. b. Activity theory. c. Socioemotional selectivity theory. d. Selective optimization with compensation theory. 2. Mendiskusikan keluarga dan hubungan sosial pada aging adults a. the marriages of older adults. b. Divorced, remarried, and cohabiting older adults. c. The relationship between older adult parents and their adult children. d. Role of the great-grandparent. e. Friendships among the elderly. f. Social support and social integration. g. Benefits of altruism and volunteerism in late adulthood 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa 1. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan

SCL: Small Group Discussion 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi

1. 2. 3. 4.


Media dan Alat Pembelajaran 1. Laptop 2. LCD



Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Dewasa Akhir dan Kematian

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional Lansia


: Kuliah dan Diskusi

Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

12

Kegiatan Dosen 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Kuliah : Perkembangan fisik dewasa akhir a. Menjelaskan beda life span and life expectancy b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada laki-laki dan wanita c. Menjelaskan teori tentang aging d. Pengaruh hormone stress pada masa tua. e. Penyebab kematian 2. Kuliah : Perkembangan kognitif a. Speed of processing in old age. b. The characteristics for continued employment into old age. c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world. d. Describe and discuss factors for healthy retirement adjustment 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa



1. 2. 3. 4.


1. 2. 3. 4.


2. In focus 3. Buku teks : b, c, d



Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Dewasa Akhir dan Kematian

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial-Emosional Lansia


:

Tahap

13

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa


Pendahuluan

Penyajian

Penutup

1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa mengenai kasus yang dibuat

1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan

1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa.

1.

1. Memberikan Kesimpulan

1. Menambahkan poin-poin penting dari hasil diskusi 2. Mencatat poin-poin penting

2. Infocus 3. laptop

1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d

1. Slide PPT dosen

Pertemuan ke

:

14

Pokok Bahasan

: Death, Dying, and Grieving

Sub Pokok Bahasan

: Death system, definisi kematian, perkembangan persepsi mengenai kematian, menghadapi kematian, coping dengan kematian


: Collaborative Learning Kegiatan Dosen

1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab

1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base 2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup 3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.

Penyajian

Kegiatan Mahasiswa 1. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan SCL: Collaborative Learning 1. Membaca Berkelompok 2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base 3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup  yang harus dapat mengidentifikasi perbedaan dengan masa remaja 4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas

Media dan Alat Pembelajaran 1. Laptop 2. LCD


1. Laptop Penutup

1. Memberikan Kesimpulan


2. In focus 3. Hasil catatan mahasiswa

Buku teks :

a. b. c. d. e.

Harris, M., Butterworth, G. (2002). Developmental Psychology. New York : Taylor & Francis Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. 5th edition. San Fransisco University : Worth Publisher Papalia, D. E., Olds, S.W., Feldman, R.D. Human Development. 11th edition. New York: McGraw-Hill Santrock, John W. (2011). Life-Span Development. 13th edition. New York: McGraw-Hill Thies, K.M., Travers, J.F. (2009). Growth and Development through lifespan. Canada : Jones and Barlett Publishers

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Recommend Documents