SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tg; Berlaku

: September 2011

Issue/Revisi

Mata Kuliah

:

Psikologi Organisasi

Kode Mata Kuliah

:

PSI-204

Jumlah SKS

:

2

Waktu Pertemuan

:

100 menit

Tujuan Instruksional Umum:

:

Jml Halaman

F- 0621

:

Kompetensi Inti: Penguasaan Teori Psikologi Organisasi Kompetensi Penunjang: Kompetensi LSE yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility

Tujuan Instruksional Khusus

:

Mahasiswa mampu menerapkan pengertian organisasi, sub-sistem, tahapan pengembangannya ke dalam berbagai konteks kelompok untuk memahami perbedaan antara organisasi dengan kelompok sosial lainnya Mahasiswa mampu mehamai beragam proses dinamika kelompok (komunikasi, pengambilan keputusan, kepemimpinan, konflik dan negosiasi) ke dalam usaha identifikasi masalah dan pemecahannya berdasarkan analisis kasus Mahasiswa mampu memahami perbedan berbagai gaya kepimpinan, struktur dan budaya organisasi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tg; Berlaku

: September 2011

Issue/Revisi

Mata Kuliah

:

Psikologi Organisasi

Kode Mata Kuliah

:

PSI 3152

Jumlah SKS

:

2

Waktu Pertemuan

:

100 menit

Tujuan Instruksional Umum:

:

Jml Halaman

F- 0621

:

Kompetensi Inti: Penguasaan Teori Psikologi Organisasi Kompetensi Penunjang: Kompetensi LSE yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility

Tujuan Instruksional

:

Khusus

Mahasiswa mampu menerapkan pengertian organisasi, sub-sistem, tahapan pengembangannya ke dalam berbagai konteks kelompok untuk memahami perbedaan antara organisasi dengan kelompok sosial lainnya Mahasiswa mampu mehamai beragam proses dinamika kelompok (komunikasi, pengambilan keputusan, kepemimpinan, konflik dan negosiasi) ke dalam usaha identifikasi masalah dan pemecahannya berdasarkan analisis kasus Mahasiswa mampu memahami perbedan berbagai gaya kepimpinan, struktur dan budaya organisasi

Pertemuan ke

:

1

Pokok Bahasan

:

Pengertian dan ruang lingkup perilaku organisasi

Sub Pokok Bahasan

:

Pengertian perilaku organisasi, pengaruh psikologi terhadap memahami perilaku organisasi, bagaimana perilaku organisasi terkait dengan pengelolaan SDM dan manajemen sumber daya manusia

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pendahuluan 15 menit

:

Ceramah dan Cooperative Learning

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa  Mendengarkan penjelasan  Mencatat  Menyusun kontrak belajar  Mengerjakan exercise  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

Perkenalan Menjelaskan sistem penilaian, memfasilitasi kontrak belajar Mahasiswa mengerjakan Self-Assessment Exercise Moorhead & Griffin hal 24-25 “Assessing Your Own Management Skills”

Media dan Alat Pembelajaran 

LCD Projector



Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Robbins & Judge: What is Organizational Behavior? Moorhead & Griffin: What is Organizational Behavior? Menerapkan Student-Centered Learning Cooperative Learning. Penyajian 120 menit

Dosen menyediakan berbagai buku teks dan memberikan pertanyaan untuk dijawab oleh mahasiswa dengan mencari sendiri informasi dalam buku: 1. Apa definisi Organizational Behavior? Mengapa kita perlu mempelajari Organizational Behavior? (Robbins & Judge hal 43 dan Moorhead & Griffin hal 3-7) 2. Apa fungsi dasar (basic function) manajer

     

Mendengarkan penjelasan Tanya jawab Diskusi kelompok Mengerjakan exercise Melakukan diskusi kelompok Melakukan tanya jawab

Tahap

Kegiatan Dosen (Robbins & Judge hal 39-40 dan Moorhead & Griffin hal 8) 3. Jelaskan peran (role) dan keterampilan (skills) dari seorang manajer? (Robbins & Judge hal 40-42 dan Moorhead & Griffin hal 8-12)

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Menyampaikan materi  Moorhead & Griffin Bab 1 “Introduction to Organizational Behavior”  Robbins & Judge Bab 1 “What is Organizational Behavior” Penutup 15 menit

Memfasilitasi review

1. Melakukan Review 2. Diskusi kelompok & panel

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Pertemuan ke

:

2

Pokok Bahasan

:

Keberagaman dalam Organisasi

Sub Pokok Bahasan

:

Organisasi, Faktor Budaya dalam Organisasi, Diversity, Teori Hofstede


:

Ceramah dan Small Group Discussion

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan

 Melakukan tanya jawab

Melakukan review 15 menit



Media dan Alat Pembelajaran LCD Projector



Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Robbins & Judge: Diversity in Organizations Menerapkan Student-Centered Learning Small Group Discussion

Penyajian 120 menit

Mahasiswa mendiskusikan Teori Hoftede dan menjelaskan aspek-aspek serta memberikan contoh.Dalam kelompok, mahasiswa membaca beberapa referensi berbeda untuk mendiskusikan tentang konsep budaya dari Hofstede.

     


Mahasiswa memberikan contoh terkait bagaimana posisi Indonesia untuk setiap aspek budaya dari Hofstede.

Penutup 15 menit




Melakukan review

Pertemuan ke

:

3

Pokok Bahasan

:

Komunikasi dalam Organisasi

Sub Pokok Bahasan

:

Komunikasi, Direction and Channels of Communication, Barriers to Effective Communication


:

Ceramah dan Problem Based Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan








Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector



Kertas Plano

Menyampaikan materi untuk memberikan kerangka besar. Menerapkan Student-Centered Learning Problem Based Learning Membagi 3 tema kepada kelompok 1. Interpersonal Communication 2. Organizational Communication 3. Barriers to Effective Communication Penyajian 120 menit

Memberikan problem kepada mahasiswa untuk dijawab menggunakan berbagai tema di atas sebagai sudut pandang: “Apa yang sebaiknya dilakukan / tidak dilakukan dalam berkomunikasi di organisasi?” Meminta mahasiswa membentuk kelompok untuk merangkum tema-tema tersebut, memberikan contoh dari kehidupan keseharian mahasiswa saat berorganisasi.

     


Tahap

Penutup 60 menit

Kegiatan Dosen Meminta mahasiswa menyusun Dos and Don’ts dalam Berkomunikasi di konteks Organisasi dengan cara menarik benang merah dari keseluruhan presentasi kelompok


Kegiatan Mahasiswa



Melakukan review

Media dan Alat Pembelajaran

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Pertemuan ke

:

4

Pokok Bahasan

:

Group Behaviour

Sub Pokok Bahasan

:

Kelompok yang kohesif, group think


:

Ceramah dan Discovery Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan








Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Robbins & Judge: Organizational Communication

Penyajian 120 menit

Menerapkan Student-Centered Learning Small Group Discussion Membagi 3 tema kepada kelompok 4. Interpersonal Communication 5. Organizational Communication 6. Barriers to Effective Communication

     


Kelompok menyusun presentasi untuk masingmasing topik menggunakan referensi kepustakaan yang tersedia, lalu bergantian melakukan presentasi di depan kelas. Penutup 15 menit




Melakukan review

Pertemuan ke

:

5

Pokok Bahasan

:

Teamwork

Sub Pokok Bahasan

:

Tipe-tipe tim, proses, membentuk tim yang efektif, turning individuals into team players


:

Ceramah dan

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan



Penyajian 120 menit

Penutup 15 menit

    

Membagi mahasiswa







Melakukan review

Menyampaikan materi Menerapkan Student-Centered Learning Discovery Learning






Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Pertemuan ke

:

6

Pokok Bahasan

:

Power, Politics and Justice

Sub Pokok Bahasan

:

Base of power, power tactics, causes and consequences, ethics.


:

Ceramah dan Collaborative Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan








Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Menerapkan Student-Centered Simulation

Penyajian 120 menit

Penutup 15 menit

Membagi mahasiswa ke dalam kelompok. Masingmasing kelompok mengambil peran sebagai Divisi HRD di sebuah organisasi X. Sebagai Divisi HRD, kelompok menyusun Kode Tata Laku untuk memastikan bahwa karyawan di dalam organisasi X memiliki perilaku yang etis. Mahasiswa dapat mengacu pada Kode Tata Laku Pembangunan Jaya sebagai acuan.


     




Melakukan review

Pertemuan ke

:

7

Pokok Bahasan

:

Conflict, Negotiation and Resolution

Sub Pokok Bahasan

:

Confict, Conflict Process, Negotiation, Negotiation Strategies


:

Ceramah dan Simulation

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan








Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Menerapkan Student-Centered Learning Simulation

Penyajian 120 menit

Membagi mahasiswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 anggota. Membagikan sejumlah kasus imajiner yang menggambarkan konflik yang terjadi di organisasi. Mahasiswa melakukan roleplay di dalam kelompok – ada berperan sebagai karyawan, ada yang berperan sebagai manajer SDM dan seorang lain melakukan observasi. Hal ini dilakukan secara bergantian sehingga semua orang mendapatkan giliran bermain peran.

     


Tahap Penutup 15 menit

Kegiatan Dosen Memfasilitasi review

Kegiatan Mahasiswa 

Melakukan review

Media dan Alat Pembelajaran  

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Pertemuan ke

:

8

Pokok Bahasan

:

Leadership

Sub Pokok Bahasan

:

Trait Theories, Behavioral Theories, Contigency Theories dan berbagai tipe kepemimpinan, how to develop effective leadership, Followership,Mentoring

Kegiatan Pembelajaran Tahap

:

Ceramah dan Contextual Instruction Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan








Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Menerapkan Student-Centered Learning Contextual Instruction Penyajian 105 menit

Penutup 30 menit

Membagikan nukilan buku 50 tahun Jaya kepada mahasiswa.Mahasiswa membaca dan membuat mindmap dari materi buku. Mahasiswa menganalisis gaya kepemimpinan yang diterapkan dalam konteks Jaya, dan membandingkannya dengan teori. Memfasilitasi review Menjelaskan Leadership Project, dimana mahasiswa memilih satu teori yang dirangkum dari 3 buku teks, lalu memilih satu studi kasus kepemimpinan untuk dianalisis (contoh: Jokowi, Ahok, Gandhi, Soekarno, SBY, Obama, dll)

     


 

Melakukan review Melakukan tanya jawab

Pertemuan ke

:

9

Pokok Bahasan

:

Organizational Structure, Organizatonal Culture, Organizational Design dan Organizational Development

Sub Pokok Bahasan

:

Structure, Culture, Design, Development, Resistance to Change, How to Develop the Organization


:

Ceramah dan Collaborative Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan








Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Menyampaikan materi Menerapkan Student-Centered Learning Collaborative Learning

Penyajian 120 menit

Membagi kelas menjadi 4 kelompok, yaitu kelompok A, B, C dan D. Membagikan 4 topik kepada kelompok (Organizational Structure, Organizational Culture, Organizational Design dan Organizational Development).

     


 

Melakukan review Mengecek progress

Membentuk kelompok baru, yaitu kelompok 1, 2, 3 dan 4 – masing-masing terdiri dari anggota kelompok A, B, C dan D. Setiap anggota berbagi hasil belajarnya ke dalam kelompok.

Penutup 15 menit

Memfasilitasi review Mengecek progress Leadership Project menggunakan Gant Chart dan Logbook

Pertemuan ke

:

10

Pokok Bahasan

:

Leadership Project

Sub Pokok Bahasan

:

Leadership, Pembahasan Studi Kasus


:

Ceramah dan Project Based Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan



Menerapkan Student-Centered Learning Project Based Learning

Penyajian 120 menit

Memandu mahasiswa mempresentasikan Leadership Project (lihat SAP Minggu 8)

    

Memandu tanya jawab antar kelompok 

Penutup 15 menit

Memandu diskusi dan memfasilitasi peer-review untuk mengukur keterampilan mahasiswa dalam memberikan presentasi. Memfasilitasi review Memfasilitasi insight tentang topik kepempinan serta proses yang dilalui oleh mahasiswa dalam menyusun project.




Melakukan review






Buku teks

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

 

Slide PPT Buku teks



LCD Projector

Buku: 1. Staf Pengajar Bagian Psikologi Industri dan Organisasi Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (2004) Peran Budaya Organisasi dalaam Peningkatan Unjuk Kerja Perusahaan, Depok: LPSP3 2. 50 tahun Pembangunan Jaya 3. Buku Kode Tata Laku Pembangunan Jaya 4. Moorhead & Griffin (2013) Perilaku Organisasi (Manajemen SDM dan Organisasi), Jakarta: Penerbit Salemba Empat 5. Noe, Hollenbeck, Gerharg dan Wright (2010) Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Penerbit Salemba Empat 6. Jackson, Schuler dan Werner (2011) Pengelolaan SDM, Jakarta: Penerbit Salemba Empat 7. Robbins & Judge (2011) Organizational Behavior 14th edition New York: Pearson

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Recommend Documents