SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tg; Berlaku

:

Issue/Revisi

: ---

Jml Halaman

F- 0621

: 15

Mata Kuliah

:

Pengantar Psikodiagnostik

Kode Mata Kuliah

:

PSI-303

Jumlah SKS

:

3

Waktu Pertemuan

:

150 menit

Kompetensi Dasar

:

1. Mampu menjelaskan asesmen dalam psikologi, sejarah perkembangan tes, dan pengukuran tes 2. Mahasiswa mengenal berbagai macam tes psikologi yang digunakan dalam berbagai seting

Indikator

:

1. Memahami perbedaan pengukuran dan asesmen, serta memahami proses asesmen 2. Mampu menjelaskan sejarah dan klasifikasi tes psikologi, serta syarat tes psikologi yang baik 3. Memahami konsep psikometri dalam alat tes psikologi 4. Mengenal konsep inteligensi dan administrasi tes inteligensi secara individual 5. Mengenal tes yang diadministrasikan secara kelompok 6. Mengenal tes yang mengukur minat dan bakat 7. Mengenal self report inventories 8. Mengenal proyeksi tes 9. Memahami kode etik dalam proses asesmen psikologi.

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Penerapan Aturan kelas dan Pengantar kuliah 1

Sub Pokok Bahasan

: Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Pengantar tes Psikologi

Kegiatan Pembelajaran

: Problem Based Learning

Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

1

Kegiatan Dosen 1. Pengenalan diri 2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian, metode pembelajaran, dan sumber buku 3. Pengenalan diri mahasiswa 1. Memberikan contoh laporan pemeriksaan psikologi 2. Menugaskan mahasiswa untuk mengidentifikasi proses-proses yang terbaca di dalam laporan, yaitu a. Proses wawancara b. Proses observasi c. Proses pengetesan d. Interpretasi tes e. Kesimpulan, Diskusi, Saran. 3. Memberikan waktu mahasiswa untuk membuat slide PPT proses yang terjadi pada laporan tertulis 1. Memberikan arahan mahasiswa untuk mempresentasikan proses asesmen dengan teori yang ada di kuliah minggu depan

Kegiatan Mahasiswa 1. Mendengarkan 2. Diskusi 3. Memperkenalkan diri

Media dan Alat Pembelajaran 1. Laptop 2. Infocus 3. PPT dosen 4. Buku teks wajib : a, c

SCL: Problem Based 1. Diskusi 2. Identifikasi proses asesmen berdasarkan laporan pemeriksaan psikologis

1. Tiga contoh laporan pemeriksaan psikologis lengkap (terdapat data wawancara, observasi, pemeriksaan tes, kesimpulan, dan saran) 2. PPT mahasiswa

1. Diskusi proses yang terjadi dalam asesmen 2. Analisa dengan mengkaitkan teori

1. 2 Contoh laporan pemeriksaan psikologis lengkap 2. Laptop

Learning

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Pengantar Psikodiagnostik

Sub Pokok Bahasan

: Perbedaan Asesmen dan Pengukuran


: Kuliah dan Diskusi

Tahap Pendahuluan

2

Kegiatan Dosen 1. Memberikan waktu untuk mahasiswa menyiapkan presentasi 2. Membaca sekilas hasil PPT mahasiswa

Kegiatan Mahasiswa 1. Mempersiapkan presentasi 2. Menyiapkan hal-hal lain yang perlu untuk dipresentasikan.

Penyajian

1. Fasilitator hasil presentasi mahasiswa 2. Kuliah a. Definisi Psikodiagnostik b. Tujuan Psikodiagnostik c. Assessment vs Pengukuran d. Proses asesmen e. Interpretasi tes, Observasi, Wawancara

SCL: Discovery Learning dan Presentasi 1. Mempresentasikan hasil temuan 2. Diskusi dengan rekan sekelas dan dosen 3. Mendengarkan 4. Menyimak 5. mencatat

Penutup

1. Kesimpulan perbedaan asesmen dan pengukuran 2. Kesimpulan proses asesmen

1. Diskusi 2. Mencatat 3. Menyimak

Media dan Alat Pembelajaran 1. Infocus 2. Laptop 3. Slide PPT mahasiswa 1. Infocus 2. Laptop 3. Slide PPT mahasiswa 4. Slide PPT dosen 5. Buku teks : c

1. Slide PPT dosen 2. Infocus 3. Laptop

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Tes Psikologi

Sub Pokok Bahasan

: Definisi, Klasifikasi, dan Karakteristik Tes Psikologi


: Collaborative Learning

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

4

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok homebase 2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada kelompok home-base: a. Definisi tes b. Syarat tes psikologi  Reliabilitas, Validitas, Analisis butir soal c. Klasifikasi tes psikologi  Tes Individu, Tes Kelompok, Tes Kepribadian, Tes Minat & Bakat, tes proyektif

1. Membaca 2. Meringkas 3. Menulis poin-poin penting yang akan disampaikan pada focus grup.

1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base 2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup 3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.

SCL: Collaborative Learning 1. Membaca Berkelompok 2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di homebase 3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup 4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas

1. Review hasil diskusi mahasiswa 2. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai sejarah tes psikologi

1. Mendengar 2. Menyimak 3. Mencatat

Media dan Alat Pembelajaran

1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : a, c



Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Sejarah Perkembangan Tes Psikologi

Sub Pokok Bahasan

: Riwayat Pendahulu Tes, Proses Pengetesan sebelum dan sesudah Binet,


: Kuliah dan Simulasi

Tahap Pendahuluan

Penyajian

3

Kegiatan Dosen 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab yang bersangkutan 2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa selama 30 menit 1. Kuliah a. Minat awal klasifikasi dan rujukan bagi individu keterbelakangan mental b. Psikolog Eksperimental Pertama c. Francis Galton d. Cattel dan Tes Mental pertama kali e. Binet 2. Diskusi

Kegiatan Mahasiswa 1. Membaca mandiri 2. Mencatat hal-hal penting yang ditemui di buku SCL: Simulation 1. Menyimak 2. Mencatat 3. Tanya jawab 4. Mempelajari berbagai alat tes yang digunakan saat ini 5. Mengklasifikasi alat-alat tes berdasarkan kegunaannya.

Media dan Alat Pembelajaran 1. Infocus 2. Laptop 3. Buku teks : a, c

1. Infocus 2. Laptop 3. PPT dosen 4. Buku teks : a, c 1. Infocus

Penutup

1. Review 2. Kesimpulan

1. Menyimak 2. Menambahkan hasil kesimpulan

2. Laptop 3. PPT dosen 4. Buku teks : a, c

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Psikometri Tes Psikologi

Sub Pokok Bahasan

: Konsep Reliabilitas, Validitas Tes, Analisa Butir Item


: Kasus dan Diskusi

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

5

Kegiatan Dosen 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab yang bersangkutan 2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa selama 60 menit 3. Memberikan contoh kuesioner yang sudah memiliki validitas dan reliabilitas 4. Memberikan contoh tes psikologi popular 5. Minta mereka untuk mengidentifikasi perbedaan no 3 dan no 4 1. Fasilitator hasil identifikasi mahasiwa 2. Kuliah a. Reliabilitas b. Validitas c. Analisis Butir Item 3. Diskusi

Kegiatan Mahasiswa 1. Membaca mandiri 2. Mencatat hal-hal penting yang ditemui di buku 3. Identifikasi perbedaan sesuai dengan yang mereka baca dari buku

SCL: Problem Based Learning 1. Tanya jawab dan presentasi 2. Menyimak 3. Mencatat


1. Texk book : a 2. Dua kuesioner terstandardisasi 3. Dua kuesioner psikologi populer

1. Infocus 2. Laptop 3. PPT dosen 4. Buku teks : a 1. Infocus

Penutup

1. Review 2. Kesimpulan


2. Laptop 3. PPT dosen 4. Buku teks : a

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Inteligensi

Sub Pokok Bahasan

: Konsep, Teori, dan Isu


: Kuliah

Tahap

6

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa


Pendahuluan

1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab yang bersangkutan 2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa selama 30 menit

1. Membaca mandiri 2. Mencatat hal-hal penting yang ditemui di buku

1. Texk book

Penyajian

1. Kuliah a. Definisi Inteligensi b. Skor IQ c. Sejarah inteligensi 2. Diskusi

1. Menyimak 2. Tanya jawab

1. Text book 2. Slide PP


1. Slide dosen

Penutup

1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Tes Inteligensi yang diadministrasikan individual

Sub Pokok Bahasan

:Tes Wechsler (WPPSI, WISC, WB) dan Tes Standford-Binet


: Kuliah dan Simulasi Alat Tes

Tahap

Pendahuluan

7

Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan 4 alat tes inteligensi yang diadministrasikan secara individual di dalam kelas 2. Menyiapkan lembar jawaban masing-masing alat tes 3. Menyiapkan slide kuliah

Kegiatan Mahasiswa 1. Membantu membawa kotakkotak alat tes 2. Membantu menyiapkan lembar jawaban di lab

Media dan Alat Pembelajaran 1. Kotak-kotak alat tes 2. Lembar jawaban masing-masing tes 3. Slide PP

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Tanya jawab 3. Kotak-kotak alat tes Penyajian

Penutup

1. Kuliah 2. Presentasi masing-masing alat tes

1. Kesimpulan teori dan alat tes 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan tes ke lab psikologi

SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtes-subtes pada masingmasing tes inteligensi 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Mendengarkan dan menyimak 2. Tanya jawab 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes

4. Lembar jawaban masing-masing tes 5. Slide PP

1. Slide PP

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Tes Kelompok

Sub Pokok Bahasan

: Teori dan Contoh-contoh tes kelompok (TKD, TIU, IST, dll)


: Kuliah dan simulasi alat tes

Tahap Pendahuluan

8

Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan tes-tes yang dapat diadministrasikan secara kelompok 2. Menyiapkan slide presentasi 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk membaca materi tes kelompok

Kegiatan Mahasiswa 1. Membantu menyiapkan alat tes di lab 2. Membaca mandiri

Media dan Alat Pembelajaran 1. Beragam tes kelompok 2.

Text book

3. Slide PP

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi Penyajian

Penutup

1. 2. 3. 4.

Kuliah teori tes kelompok Kuliah minat bakat Tanya jawab Presentasi alat tes minat bakat

1. Kesimpulan 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat tes ke lab psikologi

1. Beragam tes kelompok SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtes-subtes pada masingmasing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Mendengarkan dan menyimak 2. Tanya jawab 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes

2.

Text book

3. Slide PP

1. Slide PP

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Inventori kepribadian – Self Report

Sub Pokok Bahasan

: Teori dan Contoh tes (MMPI, SSCT, FSCT, 16PF, dll)


: Kuliah dan Simulasi alat tes

Tahap Pendahuluan

9

Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan tes-tes inventori kepribadian 2. Menyiapkan slide presentasi 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk membaca materi inventori kepribadian

Kegiatan Mahasiswa 1. Membantu menyiapkan alat tes di lab 2. Membaca mandiri

Media dan Alat Pembelajaran 1. Beragam inventori tes 2.

Text book

3. Slide PP

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi 1. Beragam inventori tes Penyajian

Penutup

1. Kuliah teori inventori tes 2. Presentasi alat tes self-report inventories


SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtes-subtes pada masingmasing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Mendengarkan dan menyimak 2. Tanya jawab 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes

2.

Text book

3. Slide PP

1. Slide PP

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Tes Kepribadian

Sub Pokok Bahasan

: Teknik-Teknik Proyektif (Ro, TAT, BAUM, DAM, DAT, HTP, Wartegg)


: Kuliah dan Simulasi alat tes

Tahap Pendahuluan

10

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

1. Menyiapkan tes-tes proyektif 2. Menyiapkan slide presentasi 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk membaca materi teknik-teknik proyektif

1. Membantu menyiapkan alat tes di lab 2. Membaca mandiri

Media dan Alat Pembelajaran 1. Beragam tes proyeksi 2.

Text book

3. Slide PP

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi 1. Beragam tes proyeksi Penyajian

Penutup

1. Kuliah teori teknik-teknik proyektif 2. Presentasi alat tes


SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Tanya jawab 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes

2.

Text book

3. Slide PP

1. Slide PP

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Teknik-Teknik Penaksiran Lain

Sub Pokok Bahasan

: Tes Informal, Tes Konsep Diri, Tes Situational.


: Kuliah dan Simulasi Alat Tes

Tahap Pendahuluan

11

Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan tes-tes informal 2. Menyiapkan slide presentasi 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk membaca materi informal

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran 1. Beragam tes informal

1. Membantu menyiapkan alat tes di lab 2. Membaca mandiri

2.

Text book

3. Slide PP

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi

Penyajian

Penutup

1. Kuliah teori tes informal 2. Presentasi alat tes


SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes

1. Mendengarkan dan menyimak 2. Tanya jawab 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes

1. Beragam tes informal 2.

Text book

3. Slide PP

1. Slide PP

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Kode Etik

Sub Pokok Bahasan

:Contoh-contoh kasus Etik


: PBL

Tahap

13

Kegiatan Dosen

Pendahuluan

1. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan etika administasi tes 2. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan penyebaran alat tes 3. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan hubungan psikolog-klien

Penyajian

1. Meminta mahasiswa untuk mendiskusikan kasus yang dipandang melalui sudut etik 2. Memberikan arahan pembuatan laporan dan presentasi hasil diskusi kasus.

Penutup

-----------

Kegiatan Mahasiswa


1. Membaca kasus

1. Contoh-contoh kasus

SCL: PBL 1. Mendiskusikan penyebab 2. Mendiskusikan penyalahangunaan etika

1. Contoh-contoh kasus

-----------

-----------

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Kode Etik

Sub Pokok Bahasan

: Contoh-contoh kasus Etik


: Presentasi

Tahap

14

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa


Pendahuluan

1. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk menyiapkan presentasi

1. Menyiapkan presentasi

1. Slide PP mahasiswa

Penyajian

1. Fasilitator dalam presentasi kasus etik 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang terkait dengan etik

SCL: Presentasi 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab

1. Slide PP mahasiswa

Penutup

1. Benang merah kasus etik 2. Pesan-pesan moral sebagai Sarjana Psikologi

1. Menyimak dan mendengarkan 2. menambahkan

1. buku saku HIMPSI

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Psychological Issues in Ability Testing

Sub Pokok Bahasan

:inteligensi anak-anak, masalah dalam pengetesan inteligensi, cultural diversity


: Kuliah

Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

12

Kegiatan Dosen 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab yang bersangkutan 2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa selama 30 menit 1. Kuliah a. Penelitian longitudinal inteligensi anakanak b. Inteligensi masa kanak-kanak awal c. Masalah dalam pengetesan inteligensi masa dewasa 2. Diskusi 1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah

Sumber Bacaan : a. Anastasi, Psychological Testing. b. Hogan, Thomas c. Markam, Suprapti.

Kegiatan Mahasiswa


1. Membaca mandiri 2. Mencatat hal-hal penting yang ditemui di buku

2. Texk book

1. Menyimak 2. Tanya jawab

3. Text book 4. Slide PP


2. Slide dosen

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Recommend Documents