SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PERKEMBANGAN BELAJAR MOTORIK

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PERKEMBANGAN BELAJAR MOTORIK

Oleh: Drs. H. Yudha M. Saputra, M.Ed Drs. H. Badruzaman, M.Pd.

PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2009

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Kode dan nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum Jumlah pertemuan

: IO 193 Perkembangan Belajar Motorik (2 sks) : Pengantar terhadap Perkembangan Motorik : Para mahasiswa dapat menjelaskan pengantar terhadap perkembangan motorik : 1 (satu) kali

PerteTujuan pembelajaran khusus muan (performansi/indikator) 1 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar perkembangan motorik

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang aspek perkembangan motorik

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Dasar perkembangan motorik b. Perkembangan motorik hubungannya perkembangan kognitif

2.a. Perkembangan anatomis b. Perkembangan fisiologis c. Perkembangan perilaku gerak

Proses pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen, bertanya jawab, mengerjakan tugas, dan berdiskusi

Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang konsep dasar perkembangan motorik dan aspek perkembangan motorik Kuis lisan di akhir jam perkuliahan

Media dan buku sumber White board, LCD dan OHP Schmidt, R.A.,1988, Bab 1 Isaacs,L.D., dan Payne,V.G., 1995, Bab 1 Agus M., dan Yudha MS. 2006, Bab 1

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Kode dan nama mata kuliah

: IO 193 Perkembangan Belajar Motorik (2 sks)

Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum Jumlah pertemuan

: Perkembangan Motorik dan Aplikasinya : Para mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan motorik dan aplikasinya : 1 (satu) kali

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 2 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan motorik hubungannya dengan perkembangan sosial

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan motorik hubungannya dengan persepsi gerak

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Perkembangan harga diri dan olahraga b. Pengaruh sosial selama masa perkembangan

2.a. Pengertian perkembangan persepsi gerak b. Komponen perkembangan persepsi gerak


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang perkembangan motorik dan aplikasinya dalam perkembangan sosial dan persepsi gerak Kuis lisan di akhir jam perkuliahan





: Faktor-faktor yang mempengaruhi Perkembangan Motorik : Para mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik : 1 (satu) kali

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 3 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik sebelum lahir

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pengaruh rangsangan dan halangan dini terhadap perkembangan motorik

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Pengaruh obat-obatan b. Penyakit bawaan dari ibu c. Genetik d. Nutrisi ibu hamil

2.a. Pengaruh rangsangan dini b. Pengaruh halangan dini c. Konsep dasar tentang halangan dan rangsangan


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik baik selebum lahir maupun saat usia dini Kuis lisan di akhir jam perkuliahan





: Perkembangan Gerak Refleks dan Lokomotor : Para mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan gerak refleks dan lokomotor : 1 (satu) kali

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 4 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan perkembangan gerak refleks

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan perkembangan gerak lokomotor

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Tahapan gerak refleks b. Karakteristik perkembangan gerak anak

2.a. Unsur-unsur keterampilan gerak dasar b. Fase perkembangan gerak lokomotor


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang perkembangan gerak refleks dan lokomotor Kuis lisan di akhir jam perkuliahan





: Tahapan Perkembangan Gerak Melempar dan Menangkap : Para mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan perkembangan gerak melempar dan menangkap : 1 (satu) kali

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 5 1. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan gerak melempar

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan gerak menangkap

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Gerak melempar b. Performa perkembangan gerak melempar

2.a. Gerak menangkap b. Performa perkembangan gerak menangkap


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang tahapan perkembangan gerak melempar dan menangkap Kuis lisan di akhir jam perkuliahan





: Tahapan Perkembangan Gerak Memukul dan Menendang : Para mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan perkembangan gerak memukul dan menendang : 1 (satu) kali

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 6 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan perkembangan gerak memukul

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan perkembangan gerak menendang

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Gerak memukul b. Performa perkembangan gerak memukul

2.a. Gerak menendang b. Performa perkembangan gerak menendang


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang tahapan perkembangan gerak memukul dan menendang Kuis lisan di akhir jam perkuliahan




Topik bahasan

: Tahapan Perkembangan Gerak Refleks Usia Anak-Anak UTS : Para mahasiswa dapat menjelaskan tahapan perkembangan gerak refleks usia anak-anak Para mahasiswa dapat menjawab pertanyaan UTS dengan cermat dan akurat : 2 (dua) kali

Tujuan pembelajaran umum Jumlah pertemuan

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 7-8 1. Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan rancangan dalam organisasi olahraga

2. Mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan pada pelaksanaan UTS

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Struktur organisasi yang kompleks b. Struktur organisasi yang formal c. Struktur organisasi yang terpusat 2. Bahan yang sudah diberikan mulai pertemuan pertama sampai dengan ketujuh

Proses pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen, bertanya jawab, mengerjakan tugas, dan berdiskusi Mengisi lembar jawaban dengan jawaban yang cermat dan tepat

Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang struktur dan rancangan dalam organisasi olahraga Kuis lisan di akhir jam perkuliahan serta UTS





: Keterampilan dan Domain Psikomotor : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai keterampilan dan Domain Psikomotor : 1 (satu) kali

PerteTujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan muan (performansi/indikator) rincian materi 9 1. Mahasiswa dapat menjelaskan 1.a. Pemahaman tentang pengertian keterampilan dan keterampilan gerak faktor yang mempengaruhinya b. Klasifikasi keterampilan c. Perspektif penguasaan keterampilan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dalam keterampilan motorik

2.a. Perbedaan individual b. Kemampuan dan keterampilan c. Pola gerak dan skills


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang keterampilan dan Domain Psikomotor Kuis lisan di akhir jam perkuliahan





: Pengertian Belajar dan Teori Belajar : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai pengertian belajar dan teori belajar : 1 (satu) kali

PerteTujuan pembelajaran khusus muan (performansi/indikator) 10 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pengertian belajar

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang teori belajar

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Masalah dalam definisi belajar b. Beberapa jenis belajar c. Belajar dan kelangsungan hidup 2.a. Teori pengolahan informasi dalam belajar b. Sistem memori


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang pengertian belajar dan teori belajar motorik

Kuis lisan di akhir jam perkuliahan





: Implikasi Teori Belajar terhadap Belajar Gerak : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai implikasi teori belajar terhadap belajar gerak : 1 (satu) kali

Tujuan pembelajaran khusus Pertemuan (performansi/indikator) 11 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang implikasi teori belajar behaviorime terhadap belajar gerak

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang implikasi teori belajar kognitivisme terhadap belajar gerak

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Teori Guthrie b. Teori Thorndike c. Teori Skinner d. Drive-stimulus reduction Hull

2.a. Teori Gestalt b. Teori Piaget c. Teori Bandura d. Teori Norman


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang implikasi teori belajar behaviorisme dan kognitivisme terhadap belajar motorik






: Pembelajaran Gerak : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai konsep pembelajaran gerak : 1 (satu) kali

PerteTujuan pembelajaran khusus muan (performansi/indikator) 12 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pengertian belajar gerak

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mengukur hasil pembelajaran gerak

3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pengalihan hasil belajar

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Belajar sebagai pengaruh latihan b. Belajar tidak langsung teramati c. Perubahan relatif melekat 2.a. Turun naiknya perkembangan belajar b. Hasil belajar yang termati 3. a. Pengalihan dekat b. Pengalihan jauh


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang pengertian belajar, pengukuran hasil pembelajaran gerak, dan pengalihan hasil belajar motorik





Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum

: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keterampilan dan Pembelajaran : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan dan pembelajaran gerak : 1 (satu) kali

Jumlah pertemuan

PerteTujuan pembelajaran khusus muan (performansi/indikator) 13 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang faktor yang menentukan skill dalam belajar gerak 2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang tahapan pembelajaran gerak

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Faktor proses belajar b. Faktor pribadi c. Faktor situasional

2.a. Tahap verbal cognitive b. Tahap motorik c. Tahap otomatisasi


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang faktor-faktor yang menentukan skill dan tahapan pembelajaran motorik






: Persiapan dan Pelaksanaan Pembelajaran Gerak : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai persiapan dan pelaksanaan pembelajaran gerak : 1 (satu) kali

PerteTujuan pembelajaran khusus muan (performansi/indikator) 14 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang cara memotivasi siswa dalam pembelajaran gerak 2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang cara memberikan tugas dalam pembelajaran gerak

Sub pokok bahasan dan rincian materi 1.a. Memperkenalkan skill b. Menetapkan tujuan c. Pemahaman hasil

2.a. Pemberian instruksi b. Modeling dan demonstrasi c. Bentuk latihan d. Teknik latihan


Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang persiapan dan pelaksanaan pembelajaran motorik





Topik bahasan

: Prinsip Dasar Latihan Motorik UAS : Para mahasiswa dapat menjelaskan mengenai prinsip-prinsip dasar latihan motorik Para mahasiswa dapat menjawab pertanyaan UAS dengan cermat dan akurat : 2 (dua) kali

Tujuan pembelajaran umum Jumlah pertemuan

Tujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan Pertemuan (performansi/indikator) rincian materi 15-16 1. Mahasiswa dapat menjelaskan 1.a. Metode bimbingan tentang cara pemilihan metode b. Latihan padat dan dalam pembelajaran motorik distribusi c. Latihan keseluruhan dan bagian 2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang penggunaan metode pengajaran dalam praktek motorik

2.a. Metode global b. Metode bagian c. Metode global-bagian d. Metode progresif

3. Mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan pada pelaksanaan UAS

Bahan yang sudah diberikan mulai pertemuan pertama sampai dengan kelima belas

Proses pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen, bertanya jawab, mengerjakan tugas, dan berdiskusi Mengisi lembar jawaban dengan jawaban yang cermat dan tepat

Tugas dan evaluasi Mencari beberapa rumusan tentang prinisp dasar latihan motorik berupa pemilihan metode pembelajaran dalam aktivitas gerak

Kuis lisan di akhir jam perkuliahan serta UAS


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PERKEMBANGAN BELAJAR MOTORIK

Recommend Documents