S3 Mataram

PEDOMAN PERKULIAHAN TP 707 SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA 3 SKS

Semester: Ganjil TA 2013/2014 Hari Perkuliahan: Sesuai Jadwal Tempat: PPS/S3 Mataram

Dosen : B. P. Sitepu NIP: 19480628 1976031 001 No. HP. 08176808487 e-mail: [email protected] FB: pietbarung Blog: http://www. bintangsitepu.wordpress.com

PEDOMAN PERKULIAHAN

SILABUS

PASCASARJANA UNJ PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN STRATA 3

bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September 2016

1

DESKRIPSI

Mata kuliah ini membahas perkembangan multimedia dalam pendidikan dengan fokus pada teori, aplikasi, dan penelitiannya. Di samping mengkaji perkembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi tentang multimedia, dibahas pula bagaimana multi media dapat memenuhi kebutuhan belajar dipenuhi dengan gaya belajar pemelajar dan karakteristik bahan pelajaran sehingga terjadi peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Untuk mencapai tujuan perkuliahan, mahasiswa diharapkan belajar secara mandiri tentang teori komunikasi dan media pembelajaran sebagai pengetahuan prasyarat untuk mengikuti mata kuliah ini.

TUJUAN

Tujuan umum kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu : 1. Memahami perkembangan multimedia dan pemanfaatannya dalam pendidikan. 2. Mengkaji bagaimana sistem informasi multimedia dapat mengatasi masalahmasalah dalam pembelajaran. 3. Mengkaji berbagai konsep, prinsip, dan prosedur yang sistematik dalam mengembangkan SIMP yang didukung prototipa program pendidikan 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sistem isnformasi multimedia sebagai sumber belajar 5. Melakukan penelitian yang inovatif dalam bidang multimedia.

POKOK BAHASAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Pendekatan sistem Sistem informasi Pengembangan sistem informasi Perkembangan multimedia Multimedia interaktif Desain sistem informasi multimedia dalam pendidikan Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran Mobile multimedia Penelitian tentang multimedia sebagai sumber belajar BUKU WAJB

Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.


2

Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall.

STRATEGI

1. Kuliah ini diselenggarakan dalam 16 kali pertemuan dan mengutamakan penguasaan topik/pokok bahasan yang telah disepakati ketika membicarakan kontrak kuliah ini. Apabila ada perkembangan baru, topik/pokok bahasan yang telah disepakati dapat diperkaya. 2. Pendekatan yang diterapkan dalam mata kuliah ini ialah pembelajaran orang dewasa ( andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi daripada ceramah. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengaju-kan hal-hal yang perlu didiskusikan. 3. Kuliah ini lebih merupakan upaya saling belajar di antara dosen-mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan kegiatan presentasi, diskusi dan argumentasi atas berbagai issue yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan. 4. Mahasiswa secara perorangan wajib membuat a. anotasi 5 judul buku dari daftar pustaka mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian tengah semester (UTS). b. Sebuah makalah berisi kajian kritis (critical review) atas tulisan yang dimuat dalam jurnal ilmiah dan diserahkan selambat-lambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS) 5. Mahasiswa harus mengikuti UTS dan UAS pada waktu yang telah ditetapkan, dan tidak ada kesempatan untuk ujian ulangan. Tes dan tugas lain akan diberikan secara berkala berupa quiz dan tes penguasaan bahan ajaran yang berkaitan dengan pembahasan suatu pokok bahasan. 6. Bilamana karena sesuatu hal terpaksa tidak dapat mengikuti pembahasan suatu pokok bahasan di kelas, maka mahasiswa yang bersangkutan harus melakukan pembahasan sendiri secara tertulis. Pembahasan tertulis dilakukan dalam bentuk makalah singkat maksimum 1000 kata. Makalah singkat itu harus diserahkan kepada dosen pembina selambatnya dua minggu setelah pembahasan topik yang bersangkutan di kelas. 7. Jadwal pembahasan akan ditentukan kemudian, setelah masing-masing kelompok memilih Pokok Bahasan yang dikaji dan waktu pembahasannya. 8. Pembahasan Pokok Bahasan disajikan dengan menyediakan handout dan power point serta dipaparkan secara kritis, bukan membuat ringkasan dari sumber tertentu. Keberhasilan pembahasan didasarkan pada kajian teoretis pokok bahasan serta partisipasi peserta diskusi. 9. Mahasiswa yang tidak memenuhi tugas/quiz/tes penguasaan pada waktunya, akan dinilai berdasarkan rata-rata nilai tugas/quiz/tes penguasaan yang bpsitepu: Pedoman Perkuliahan SIMP-P, September 2016

3

diselesaikannya dengan diberikan.

ketentuan melebihi 50% dari jumlah tugas yang

10. Sebagai pendukung perkuliahan diselenggarakan diskusi melalui Face Book dan tulisan-tulisan ilmiah yang dipublikasikan melalui blog pribadi individu mahasiswa. PENILAIAN 1. Sebagai acuan penilaian, diadakan (a) minimal 4 kali quiz, (b) 2 kali tes penguasaan, (c) 2 tugas individu, (d) minimal 1 tugas kelompok, (e) UTS dan (f) UAS. Quiz diberikan dalam bentuk pilihan ganda atau esai sebelum (untuk mengetahui kesiapan mahasiswa mengikuti perkuliahan) atau sesudah perkuliahan (untuk mengetahui pemahaman mahasiswa tentang materi yang sudah dibahas). Tes Penguasaan diberikan untuk mengetahui pemahaman mahasasiswa sesudah membahas satu atau beberapa pokok bahasan tertentu. 2. Tugas individual membuat (a) 5 anotasi buku dengan panjang sekitar 250 - 500 kata untuk setiap judul dan (b) critical review atas tulisan ilmiah yang dimuat dalam jurnal berkaitan dengan isi mata kuliah ini. Makalah disusun dalam kurang lebih 2000 kata dengan menggunakan rujukan dari mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS). Makalah berisi 25 % deskripsi dan 75 % pendapat mahasiswa. 3. Secara kelompok mahasiswa menyajikan pokok bahasan yang dipilih dari silabus dengan ketentuan (a) satu kelompok tidak lebih dari 3 orang, (b) masingmasing angota kelompok mempelajari dan memahami pokok bahasan secara utuh, (c) menggunakan power point dalam penyajian (tanpa makalah), (d) mengadakan diskusi tentang pokok bahasan, dan (e) mahasiswa di luar kelompok melakukan penilaian atas penyajian kelompok. Nilai penyajian kelompok merupakan nilai gabungan antara rata-rata nilai yang diberikan mahasiswa dan yang diberikan dosen. Lama pemaparan adalah 30 menit, diskusi 75 menit, dan tanggapan dosen selama 30 menit. 4. UTS dan UAS diberikan dalam bentuk esai. UTS mencakup pokok bahasan yang dibahas dalam paruh semester pertama dan UAS mencakup semua pokok bahsan dalam satu semester. UTS dan UAS diselenggarakan di dalam kelas atau di luar kelas sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa dan dosen. 5. Apabila terdapat gejala hasil tugas atau jawaban mahasiswa sama dengan mahasiswa lain atau dikopi dari sumber lain, maka mahasiswa yang bersangkutan dianggap melanggar kode etik akademis dan dinyatakan tidak lulus dalam mata kuliah ini. 6. Dalam mata kuliah ini mahasiswa tidak dibebani tugas atau ujian tambahan untuk memperbaiki nilai. 7.Penilaian akhir atas tingkat penguasaan diberikan dalam bentuk huruf (A,B,C atau BL) dan angka (rentangan 4 s/d 2.5). Penilaian akhir merupakan penggabungan dari skor yang diperoleh atas tes dan/atau penilaian lain. Pemberian skor atas tes dan/atau tugas lain dilakukan dengan pembobotan sebagai berikut : a. Quiz, tes penguasaan, tugas individu

: 40 %

b. Tugas kelompok

: 25 %

c. UTS

: 15 %

d. UAS

: 20 %

Bagi mahasiswa yang memenuhi semua kewajiban perkuliahan diberikan penghargaan 5 %


4

Rentang penilaian SKOR PRESENTASE 91 - 100 81 – 90 76 – 80 71 – 75 61 – 70 56 – 60

SKOR

3,8 < A < 4,0 3,5 < A - < 3,7 3,2 < B + < 3,4 2,8 < B < 3,1 2,5 < B - < 2,7 2,2 < C + < 2,4 BL Disesuaikan dengan ketentuan di PPS UNJ.


5

DAFTAR PUSTAKA Dick,W.,Lou Carey & Carey, James O 9 th Ed.(2001). The Systematic design of instruction. Longman Publisher. Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall. MM4.0. (2004). AECT Definition and Terminology Committee document. Indiana University. Mulyanto,Agus.(2009).Sistem Informasi, Konsep dan Aplikasi.Yogyakarta: Pustaka Belajar. Prosiding KNSI.(2009). Konferensi nasional sistem informasi. Kerjasama Jurusan TI UII dengan Departemen TI Sekolah Teknik Elektro dan Informatika ITB. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. Senge, P. et al. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Smaldino, Sharon E.,Deborah L Lowther., James D Russel. (2011). Instructional Technology & Media for Learning: Teknologi Pembelajaran Dan Media Untuk Belajar. Jakarta: Kecana. Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. Vaugan, Tay.(2006). Multimedia: Making it works, Edisi 6. Yogyakarta: Penerbit Andi.


6

SILABUS PRT

I

POKOK BAHASAN

SUB-POKOK BAHASAN

KETERANGAN

TGL

Pengantar

a. Pedoman Perkuliahan

Dosen

12 March

a. Teori sistem

Dosen

19 Marcht

b. Filosofi sistem

Sumber: Von Bertalanfly, Senge,

b. Istilah-Istilah yang Relevan Pendakatan sistem

2

c. Berpikir sistem d. Analsis sistem e. Desain sistem Sistem informasi

3

a. Hakikat/pengertian b. Tipe-tipe

Pengembangan sistem informasi 4

c. Perangkat keras & lunakj a. Sistem informasi berbasis komputer b. Analsis kebutuhan informasi untuk pembelajaran c. Membuat desain pengembangan informasi untuk pembelajaran

Dosen McLeod.

2 April

9 April Mahasiswa McLeod. Mulyanto Mulyanto

Perkembangan multimedia

a. Fase-fase perkembangan b. Perkembangan multimedia dalam pembelajaran

Mahasiswa Berbagai sumber

16 April

Multimedia interaktif

a. Taxonomy b. Lingkungan pembelajaran multimedia

Mahasiswa Schwier & Misanchuk

23 May

d. Program authoring a. Analsiis kebutuhan multimedia

Mahasiswa

30 April

b. Desain multi media

Schwier & Misanchuk Lee & Owens

5

6

c. Komponen multimedia

7

Desain sistem informasi multimedia dalam pembelajaran (1)

8 9

10

11

12 13

14 15

Desain sistem multimedia dalam pembelajaran (2)

Tgs: Anotasi Biblio

a. Pengembangan multimedia

Mahasiswa Lee & Owens

14 May

Mahasiswa Lee & Owens Reiser & Dempsey

21 Mayr

b. Impelemtasi multimedia Aplikasi sistem informasi a.Penggunaan multimedia multimedia dalam pembelajaran dalam pembelajaran b. Evaluasi multimedia Mobile multimedia a. Hakikat mobile multimedia b. Mendisain mobile multiledia c. Pemanfaatan mobile multi media Research dalam multimedia (1) Research dalam a. Desain penelitian multimedia (2) b. Desain multimedia Penelitian sistem a..Aplikasi multimedia multimedia dalam b. Pengembangan pembelajaran General Review

16


7 May

UTS

Semua pokok bahasan UAS

28 May Mahasiswa 4 Juni Mahasiswa Mahasiswa Spector et al

11 Juni 18 Juni

Mahasiswa Spector et al Dosen Tgs: Critical Review

25 Juni 2 July

7

Format Penilaian Anotasi NO

Data Buku (1)

Tujuan (1)

Pokok Bahasan (3)

Kekhasan (2)

Rekomendasi (1,5)

Panjang (1)

Tepat Waktu (,5)

Jumlah (10)

1

2

3

4

5

JUMLAH Anotasi Buku. Nama : ___________________________________


8

NILAI

Nama : …………………………………………………………..…… Judul : …………………………………………………………..……

Citical Review: Artikel NO

ASPEK

S

1

Kesesuaian topik

0.5

2

Komposisi deskripsi : analisis (25 : 75)

2

3

Analisis/review (kedalaman dan ketajaman)

3

4

Reference (mendukung analisis; minimal tiga)

2

5

Kesimpulan

1

6

Daftar Pustaka (minimal empat )

1

7

Conciseness (Jumlah kata: 1500 - 2000)

0.5

JUMLAH

10


N

CATATAN

9

NILAI Nama

: _________________________________________________________

Pokok Bahasam: _________________________________________________________

Presentase tgl: __________________________________________ NO

ASPEK

S

I

Makalah/Handout 1. Kesiapan

(1) 0.2

2. Sistematika

0.2

3. Memuat konsep2 penting dari Pokok Bahasan

0.6

Penyajian

(5) 2

II

1. Mengemukakan inti isi Pokok Bahasan dengan jelas

III

2.Kajian/ Improvisasi

2

3. Menggunakan alat bantu

0.5

4. Memberikan tanggapan atas isi Pokok Bahasan

0.5

Diskusi

(3) 0,5

1. Memotivasi peserta

IV

2. Tanggapan atas pertanyaan atau komentar

1.5

3. Konsistensi materi diskusi dengan pokok bahasan

1

Kerjasama Kelompok

(1) 0.3 0.3 0.4 (10)

1. Kehadiran 2. Penyajian 3. Tanggapan

Jumlah

N

CATATAN

Nama Lengkap Penilai


10

S3 Mataram

Recommend Documents