RPKPS RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER PSIKIATRI KODE MATA KULIAH SKS (2-0)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2015
RPKPS (RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)
1.
Nama Matakuliah
:
Psikiatri
2.
Kode/SKS
:
?/(2-0)
3.
Tim Dosen Pengampu
:
Cleoputri Al Yusainy, PhD
4.
Semester
:
5 (lima)
5.
Status Matakuliah
:
?
A. LATAR BELAKANG Secara historis, relasi antara psikiatri dan psikologi selalu diwarnai oleh berbagai dinamika. Pandangan kontemporer bio-psiko-sosial yang berkembang saat ini memungkinkan integrasi antar kedua disiplin ilmu tersebut dalam upaya penanganan gangguan mental. Agar integrasi ini dapat berjalan efektif, perlu adanya kesepahaman teoretis mengenai definisi, klasifikasi, dan model etiologi umum dari gangguan mental. Kesepahaman ini nantinya diharapkan dapat menjadi rambu-rambu pada level kolaborasi terapeutik yang berkelanjutan berdasarkan peran, tanggung jawab, dan protokol kolaborasi yang jelas.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah menempuh matakuliah ini, mahasiswa akan dapat memahami konsep dasar dari gangguan mental-psikiatri. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan sampai pada level sistem diagnostik (sign, simtom, dan sindrom) yang menjadi parameter bagi penegakan diagnosis psikiatri. Mahasiswa diharapkan pula untuk memiliki pemahaman tentang etiologi, konteks, dan intervensi gangguan mental dari perspektif kontemporer bio-psiko-sosial.
C. DESKRIPSI MATAKULIAH Matakuliah ini bertujuan agar mahasiswa mendapatkan pemahaman konseptual dan teknis mengenai gangguan mental-psikiatri berdasarkan sistem diagnostik (sign, simtom, dan sindrom). Sistem diagnostik ini selanjutnya digunakan untuk memetakan penyebab biologis, psikologis, dan sosial dari gangguan mental, guna menemukan pola intervensi yang efektif. Perkuliahan akan mencakup asesmen psikiatri dasar, diagnosis-spesifik, dan risiko yang menjadi acuan bagi penegakan diagnosis psikiatri, serta pemetaan etiologi, konteks, dan intervensi psikiatri. Selain itu,
perkuliahan akan membahas stigma dan mitos seputar gangguan mental yang berkembang di masyarakat serta cara melakukan intervensi terhadap stigma dan mitos tersebut.
Secara lebih spesifik, materi kuliah ini meliputi: 1. Lini masa psikiatri. 2. Asesmen psikiatri dasar. 3. Asesmen diagnosis-spesifik. 4. Asesemen risiko. 5. Etiologi gangguan mental. 6. Intervensi dalam psikiatri dan peran psikologi. 7. Stigma dan mitos seputar gangguan mental. 8. Intervensi terhadap stigma dan mitos terkait gangguan mental.
D. RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN SEMESTER Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Indikator Penilaian
Tercapai pemahaman Kontrak kuliah.
Mahasiswa memahami rencana perkuliahan,
RPKPS. 1.
Gambaran umum matakuliah. Pengantar.
Tatap muka
target yang ingin
dan diskusi.
dicapai, kriteria penilaian, dan aturan yang diberlakukan.
struktur matakuliah sebagai acuan untuk mengikuti perkuliahan dalam koridor yang telah disepakati.
Bobot Nilai
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Mahasiswa dapat memahami dan 2.
Lini masa psikiatri.
Tatap muka
menjelaskan berbagai
dan diskusi.
paradigma gangguan mental berdasarkan lini masa psikiatri.
Mahasiswa mampu memahami dan 3.
Asesmen psikiatri
Tatap muka
dasar.
dan diskusi.
menjelaskan asesmen psikiatri dasar berdasarkan format pemeriksaan status mental.
Indikator Penilaian
Tercapai pemahaman tentang berbagai paradigma gangguan mental berdasarkan lini masa psikiatri.
Tercapai pemahaman tentang asesmen psikiatri dasar berdasarkan format pemeriksaan status mental.
Bobot Nilai
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
Asesmen diagnosis 4.
spesifik 1: Unresponsiveness.
Bentuk Pembelajaran
Tatap muka dan diskusi.
Kompetensi
Indikator Penilaian
Mahasiswa mampu
Tercapai pemahaman
memahami dan
tentang cara
menjelaskan
melakukan
pemeriksaan status
pemeriksaan status
Bobot Nilai
mental pada kelompok mental pada kelompok diagnosis
diagnosis
unresponsiveness.
unresponsiveness.
Mampu menghasilkan Mahasiswa dapat memahami dan
Asesmen diagnosis
5.
spesifik 2:
Presentasi
menjelaskan
(a) Gangguan fungsi
tugas infografik
pemeriksaan status
kognitif.
mahasiswa dan mental pada kelompok
(b) Psikosis.
diskusi.
diagnosis gangguan fungsi kognitif dan psikosis.
karya terkait pemeriksaan status mental pada kelompok diagnosis gangguan fungsi kognitif dan psikosis yang didiseminasikan kepada masyarakat luas melalui media sosial.
30%
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Indikator Penilaian
Bobot Nilai
Mampu menghasilkan Mahasiswa dapat Asesmen diagnosis
memahami dan
spesifik 3:
menjelaskan
(a) Depresi dan 6.
mania.
Presentasi tugas infografik mahasiswa dan
(b) Gangguan cemas diskusi. dan somatoform.
pemeriksaan status mental pada kelompok diagnosis depresi dan mania serta gangguan cemas dan somatoform.
karya terkait pemeriksaan status mental pada kelompok diagnosis depresi dan mania serta gangguan cemas dan
30%
somatoform yang didiseminasikan kepada masyarakat luas melalui media sosial. Mampu menghasilkan
Mahasiswa dapat memahami dan Asesmen diagnosis spesifik 4: (a) Gangguan 7.
makan. (b) Gangguan tidur. (c) Penyalahgunaan alkohol dan zat.
menjelaskan Presentasi
pemeriksaan status
tugas infografik
mental pada kelompok
mahasiswa dan diagnosis gangguan diskusi.
makan, gangguan tidur, serta penyalahgunaan alkohol dan zat.
karya terkait pemeriksaan status mental pada kelompok diagnosis gangguan makan, gangguan tidur, serta penyalahgunaan alkohol dan zat yang didiseminasikan kepada masyarakat luas melalui media sosial.
30%
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
8.
UTS
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Ujian tertulis.
memahami dan Asesmen risiko.
Tatap muka dan diskusi.
Bobot Nilai
30%
Mahasiswa dapat
9.
Indikator Penilaian
menjelaskan asesmen risiko gangguan mental yang mencakup perilaku harm, selfharm, dan suicide.
Tercapai pemahaman tentang cara melakukan asesmen risiko gangguan mental yang mencakup perilaku harm, self-harm, dan suicide.
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
10.
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Indikator Penilaian
Mahasiswa dapat
Tercapai pemahaman
Etiologi gangguan
Tatap muka
memahami dan
tentang cara membuat
mental.
dan diskusi.
menjelaskan etiologi
pemetaan etiologi
gangguan mental.
gangguan mental.
Mahasiswa dapat 11.
Intervensi dalam
Tatap muka
psikiatri.
dan diskusi.
memahami dan menjelaskan prinsip intervensi gangguan mental dalam psikiatri.
Tercapai pemahaman tentang prinsip penanganan gangguan mental dalam psikiatri.
Bobot Nilai
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Mahasiswa dapat Peran psikologi 12. dalam intervensi psikiatri
memahami dan Tatap muka
menjelaskan peran
dan diskusi.
psikologi dalam intervensi gangguan mental-psikiatri.
Mahasiswa dapat memahami dan
Stigma dan mitos seputar gangguan 13.
mental.
Tatap muka dan diskusi
menganalisis stigma dan mitos yang berkembang dalam masyarakat tentang gangguan mental.
Indikator Penilaian
Tercapai pemahaman tentang peran psikologi dalam intervensi gangguan mental-psikiatri.
Tercapai pemahaman tentang stigma dan mitos yang berkembang dalam masyarakat terkait gangguan mental.
Bobot Nilai
Materi dan Sub Mg Materi Pembelajaran
14. Kuis
Bentuk Pembelajaran
Kompetensi
Indikator Penilaian
Mahasiswa dapat
Dapat memiliki
memiliki pengalaman
pengalaman secara
Partisipasi
secara langsung dalam langsung dalam
eksperimen
mengikuti eksperimen
mengikuti eksperimen
tentang proses mental
tentang proses mental
dan perilaku.
dan perilaku.
Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan cara
Intervensi stigma dan mitos seputar 15.
gangguan mental.
Tatap muka dan diskusi
melakukan intervensi terhadap stigma dan mitos yang berkembang dalam masyarakat tentang gangguan mental.
16. UAS
Bobot Nilai
10%
Tercapai pemahaman tentang cara melakukan intervensi terhadap stigma dan mitos yang berkembang dalam masyarakat terkait gangguan mental.
Ujian tertulis
E. REFERENSI / SUMBER MATERI PERKULIAHAN a. American Psychiatric Association. DSM-5 Development. http://www.dsm5.org
30%
b. Gulati, G., Lynall, M., & Saunders, K. (2014). Lecture notes: Psychiatry (11th ed). West Sussex: Wiley-Blackwell. c. Kaplan, H. I., Sadock, B. J., & Grebb, J. A. (2010). Sinopsis psikiatri (Jilid 1 & 2). Jakarta: Binarupa aksara. d. Katona, C., Claudia, C., & Robertson, M. (2012). At a glance psikiatri. Jakarta: Erlangga. e. Panksepp, J. (2004). Textbook of biological psychiatry (Ed.). New Jersey: Wiley-Liss. f.
Yusainy, C. (2015). Materi ajar Psikiatri. http://cleostudies.lecture.ub.ac.id/category/psikiatri
F. METODE DAN KOMPOSISI PENILAIAN a. Tugas
30%
b. Kuis
10%
c. Praktikum
-
d. Ujian Tengah Semester
30%
e. Ujian Akhir Semester
30%
