Rozvíjíme sociální dovednosti dčtí

Rozvíjíme sociální dovednosti dČtí Balíþek aktivit

Obsahuje 12 aktivit pro rozvoj sociálních dovedností dČtí pĜedškolního vČku

45009 . 45010 . 45018 . 45019 LEGO a DUPLO jsou ochranné známky spoleþnosti LEGO. ©2016 The LEGO Group

PĜeklad originálu metodického materiálu zpracováno EDUXE, s.r.o., Velké Pavlovice

Úvod

Proþ je dĤležité rozvíjet sociální dovednosti dČtí pĜedškolního vČku? MateĜské školy hrají významnou roli v rozvíjení sociálních dovedností žákĤ. DČti zaþínají chápat sebe sama, své povahové rysy, vČci, které mají a nemají rády a své emoce. VytváĜejí si nová pĜátelství, uþí se spolupracovat sostatními, rozvíjejí svoji schopnost pochopit pocity ostatních. Objevují svČt kolem sebe, nacházejí spojitosti a zaþínají chápat své místo vtomto svČtČ. Jedná se velmi významné období vraném vývoji dítČte, období, které pro nČ není vždy jednoduché. V LEGO Education pro vás vytvoĜili soubor uþebních pomĤcek pro dČti pĜedškolního vČku, který je speciálnČ urþen k podpoĜe jejich sociálního a emocionálního vývoje.

1

Obsah

Obsah: 7. Úžasné památky .................. Strana 10

1. StĜídání stanovišĢ .................. Strana 4

45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

49009 Hra se zvíĜátky + 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO + 45018 VyjádĜi emoce + 45010 Lidé kolem nás

8. TĜídČní zvíĜátek .................... Strana 11

2. Hra s pĜíšerkami .................... Strana 5

49009 Hra se zvíĜátky

49009 Hra se zvíĜátky + 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

9. Emoce .................................. Strana 12

3. Lidé kolem nás ....................... Strana 6

45018 VyjádĜi emoce

45010 Lidé kolem nás + 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

10. Neznámí tvorové ............... Strana 13

4. Autoportét .............................. Strana 7


45018 VyjádĜi emoce + 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

11. Modeluj pĜátele ................. Strana 14

5. Kde žijí zvíĜátka ..................... Strana 8

45018 VyjádĜi emoce + 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

49009 Hra se zvíĜátky + 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

12. Stavíme s hudbou ............. Strana 15

6. Pocity ..................................... Strana 9



Sestava obsahuje:


Pro

45010 Lidé kolem nás

24 dČtí



2

StĜídání stanovišĢ

StĜídání stanovišĢ Aktivita až pro 12 dČtí

VzdČlávací hodnota

Doporuþený materiál:

Sociální a emocionální vývoj * StĜídání se

• 45009 Hra se zvíĜátky • 45010 Lidé kolem nás • 45018 VyjádĜi emoce • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

Kreativní bádání * Kreativita * SebevyjádĜení

Úvod Diskutujte s dČtmi o stĜídání se v þinnostech. Povídejte si o tom, co se stane, když si všichni chtČjí hrát se stejnou hraþkou. Zeptejte se dČtí: • Jak to udČláme, aby se na každého dostala Ĝada? • Jak rozhodneme, co je spravedlivé? • Jaké máte pocity, když si myslíte, že nČco není spravedlivé? • Jak pĜed ostatními vyjadĜujete svoje pocity?

Slovní zásoba

ěeknČte dČtem, že dnes budete procviþovat stĜídání se pomocí þtyĜ rĤzných stavebnic LEGO Education. Soupravy jim ukažte a vysvČtlete, že se ve hĜe s nimi budou stĜídat na tĜech rĤzných stanovištích. Nejprve dČtem ukažte, co budou na každém ze stanovišĢ dČlat. Nechte dČti, aĢ samy vymyslí signál, kterým dá uþitel pokyn, že se mají na stanovištích vystĜídat. PČt minut pĜed stĜídáním je upozornČte, že jejich þas na stanovišti témČĜ vypršel. Teprve potom použijte signál, který si dČti na prostĜídání vybraly.

Konstrukce Nechte dČti, aĢ si samy vyberou stanovištČ anebo jim je na zaþátku aktivity pĜidČlte. DČti budou postupnČ stanovištČ stĜídat. NezapomeĖte je vþas upozornit, že jejich pobyt na stanovišti témČĜ vypršel a nechte jim nČjaký þas na úklid stanovištČ pĜed tím, než se posunou na další: StanovištČ 1: Hra se zvíĜátky - DohlédnČte, aby se dČti stĜídaly v roli vyvolávaþe karet. StanovištČ 2: Soupravy Lidé kolem nás a TvoĜivost s LEGO DUPLO - motivují dČti k volnému hraní, ale i k hraní rĤzných rolí. StanovištČ 3: VyjádĜi emoce - ĜeknČte dČtem, aby si vybraly jednu z karet pro stavČní a postaviþku vymodelovaly. Povídejte si o tom, jak se postaviþka cítí.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby vám popsaly svoji zkušenost se stĜídáním se. Zeptejte se jich: • Co bylo na stĜídání se na stanovištích nejtČžší? • Jakým zpĤsobem jste zajistili, aby se všichni spravedlivČ vystĜídali na stanovištích? • Proþ je dĤležité po sobČ stanovištČ uklidit, než se posunete k dalšímu?

Pokraþování Požádejte dČti, aby vymyslely nová stanovištČ na následující den. Použít mĤžou stejné soupravy a realizovat s nimi nové aktivity.

3

Stimulujte dČti k používání slov: * StanovištČ * StĜídání se * Postupování * Spravedlivé * Nespravedlivé

Hra s pĜíšerkami

Hra s pĜíšerkami Aktivita až pro 8 dČtí

VzdČlávací hodnot a


Sociální a emoci onální vývoj * StĜídání se * Spolupráce

• 45009 Hra se zvíĜátky • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO • Fotoaparát (zaĜízení pro poĜízení obrazu) • Tiskárna, laminátor

Raný jazyk a literatura * Mluvení a naslouchání

Úvod Zeptejte se dČtí, kdy si naposledy zahrály hru se zvíĜátky. Dávejte jim otázky: • Jaká jsou pravidla hry? • Proþ se máme pĜi hĜe stĜídat? • Jakými dalšími pravidly se musíme pĜi hĜe Ĝídit?

Slovní zásoba

NavrhnČte dČtem, že si spoleþnČ vymyslíte úplnČ novou hru!

Konstrukce Spojte soupravy Hra se zvíĜátky a TvoĜivost s LEGO DUPLO. Získáte novou sestavu, kterou mĤžete nazvat tĜeba Hra s pĜíšerkami. Požádejte dČti, aby pracovaly ve dvojicích a poskládaly z kostek obou sad "bláznivé pĜíšerky". Až budou s vytvoĜenými modely hotové, vyfoĢte každý z nich, vytisknČte a fotografie zalaminujte. VytvoĜíte tak stavební karty pro novou hru. Požádejte dČti, aby pro hru vymyslely pravidla. Nechejte je novou hru s jejich kartami a jejich pravidly si zahrát.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby vám popsaly svoji zkušenost s vytváĜením nové hry. Zeptejte se jich: • Na kterých pravidlech jste se shodli a proþ? • Co bylo nejsložitČjší na vymýšlení hry ve skupinČ? Jak jste se s tím vypoĜádali? • Proþ je dĤležité vyslovit svĤj nápad, poslechnout si ostatní a dohodnout se na pravidlech?

Pokraþování Požádejte dČti, aby své modely pĜíšerek použily ke hĜe v rolích a stĜídaly se v nich. Zeptejte se, kterou hru s pĜíšerkami mají nejradČjí a nechte si ji pĜedvést. Hra s pĜíšerkami pomĤže dČtem lépe pochopit princip stĜídání se, nauþí je naslouchat ostatním a dodržovat stanovená pravidla. Rezervujte si více þasu na úklid stavebnic a udČlejte z nČj zábavnou hru. Požádejte dČti, aby rozdČlily kostky do pĤvodních souprav a daly je zpČt do krabic tak, jak to nejrychleji dovedou!

5

Stimulujte dČti k používání slov: * Hra * Pravidla hry * StĜídání se * PĜíšerka

Lidé kolem nás

Lidé kolem nás Aktivita až pro 6 dČtí



Sociální a emocionální vývoj * PorozumČní vztahĤm mezi lidm i * Spolupráce

• 45010 Lidé kolem nás • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

Chápání okolního svČta * Role a povinnosti

Úvod Diskutujte s dČtmi o rĤzných lidech, se kterými se setkávají ve svém životČ. Zeptejte se jich: • Jaké role ve spoleþnosti (profese) tito lidé zaujímají? • Jakým zpĤsobem pomáhají ve spoleþnosti? • Proþ je dĤležité, aby lidé plnili svoje povinnosti? ěeknČte dČtem, že dnes budete zkoumat rĤzné role lidí ve spoleþnosti.

Slovní zásoba

Konstrukce Spojte soupravy Lidé kolem nás a TvoĜivost s LEGO DUPLO. Požádejte dČti, aby si vybraly jednu z postaviþek ze soupravy Lidé kolem nás a povídejte si, jaké role a povinnosti tato osoba má. ěeknČte jim, aby ze soupravy TvoĜivost s LEGO DUPLO postavily model, který souvisí s tím, co jejich ppostaviþka dČlá. Pokud je to zapotĜebí, ukažte jim nČjaké pĜíklady, jako napĜ. vesmírnou raketu pro strojního inženýra nebo školu pro uþitele.

PĜemýšlení ěeknČte dČtem, aby si navzájem ukázaly své modely a diskutujte, jaký je vztah mezi pĜíslušným modelem a postaviþkou. Zeptejte se jich: • Co má tvĤj model s postaviþkou spoleþného? • Jaké role a povinnosti má tvoje postaviþka? • Jakým zpĤsobem model pomáhá postaviþce vykonávat tyto role a povinnosti?

Pokraþování Požádejte dČti, aby pracovaly spoleþnČ, daly své modely dohromady a vytvoĜily spoleþnost lidí.

6

Stimulujte dČti k používání slov: * Spoleþnost * Role * Profese * Povinnosti * Vztahy

Autoportrét

Autoportrét Aktivita až pro 6 dČtí



Sociální a emocionální vývoj * Vnímání sebe sama * Rozpoznání a pochopení emocí

• 45018 VyjádĜi emoce • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO • Fotoaparát (zaĜízení pro poĜízení obrazu) • Tiskárna

Kreativní bádání * VyjádĜení sebe sama

Úvod Diskutujte s dČtmi o vzhledu a chování lidí. Povídejte si o rozdílech mezi tím, jak þlovČk vypadá navenek a jaký je uvnitĜ, jak se chová a cítí. Zeptejte se dČtí: • Jak byste se popsali? • Jaký je váš vzhled? • Jak byste popsali svoji osobnost? Bavte se o tom, že všichni jsme ve svém vzhledu i chování jedineþní. ěeknČte dČtem, že dnes si z LEGO kostek vytvoĜí vlastní autoportrét.

Konstrukce Spojte soupravy VyjádĜi emoce a TvoĜivost s LEGO DUPLO. Požádejte dČti, aby za pomocí kostek ze sestavy vymodelovaly sebe sama. Pomozte jim bČhem stavČní s posouzením vlastního vzhledu a povahy. MĤžete jim ukázat pĜíklady autoportrétĤ a vysvČtlit, jakým zpĤsobem zahrnují osobnostní vlastnosti. VysvČtlete dČtem, že autoportrét nemusí vždy vypadat stejnČ jako ony.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby vám popsaly svoje autoportréty. Zeptejte se jich: • MĤžeš popsat svĤj autoportrét? ýím je ti podobný? • Které svoje vlastnosti si bČhem stavČní považoval/a za nejdĤležitČjší? • Máš vlastnost, kterou se ti nepodaĜilo dostat do autoportrétu? • Jak bychom mohli autoportrét upravit, aby tu vlastnost zahrnoval?

Pokraþování Vyfotografujte autoportréty a požádejte dČti, aby je doma ukázaly svojí rodinČ. ěeknČte jim, aby s rodinou probraly další vlastnosti, které mají a které by se do autoportrétu mohly pĜidat.

7

Slovní zásoba Stimulujte dČti k používání slov: * Vzhled * Povaha * Autoportrét * Jedineþnost

Kde žijí zvíĜátka

Kde žijí zvíĜátka


Aktivita až pro 8 dČtí

Sociální a emocionální vývoj * Pochopení vztahĤ * StĜídání se * Spolupráce

Doporuþený materiál: • 45009 Hra se zvíĜátky • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

Úvod Diskutujte s dČtmi o vztahu mezi zvíĜátky a pĜírodním prostĜedím, ve kterém zvíĜátka žijí. Povídejte si o tom, jaké mají zvíĜátka vlastnosti, které je uzpĤsobují k životu v tomto prostĜedí. Použijte žirafu jako pĜíklad. Zeptejte se dČtí: • Kde žijí žirafy? • Jak vypadá jejich životní prostĜedí? • Jaké má žirafa vlastnosti, aby mohla v tomto prostĜedí žít? Požádejte dČti aĢ si vyberou zvíĜátko a vymodelují jeho životní prostĜedí.

Konstrukce Spojte soupravy Hra se zvíĜátky a TvoĜivost s LEGO DUPLO. Požádejte dČti, aby pracovaly ve dvojicích a vybraly si ze Hry se zvíĜátky model, který spoleþnČ postaví. Dále aĢ použijí kostky ze soupravy TvoĜivost s LEGO DUPLO a postaví pĜirozené pĜírodní prostĜedí tohoto zvíĜátka.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby ukázaly své modely ostatním. Zeptejte se jich: • Dokážete popsat prostĜedí, ve kterém zvíĜátko žije? • Jaké þásti tohoto prostĜedí jste postavili a proþ? • Jak zvíĜátko využívá prostĜedí, které jste postavili?

Pokraþování Existuje více druhĤ zvíĜátek žijících v tom samém prostĜedí. ěeknČte dČtem, aby postavily další zvíĜátko, které žije na stejném místČ. Povídejte si o soužití tČchto zvíĜátek. Na uklizení a rozdČlení kostek do sad si vyšetĜete více þasu. MĤžete dČti požádat, aby postavily zvíĜátka podle všech karet soupravy Hra se zvíĜátky. Zbývající kostky tím pádem patĜí do soupravy TvoĜivost s LEGO DUPLO.

8


Sl ovní zásoba Stimulujte dČti k používání slov: * Zví Ĝátka * ProstĜedí * Vlastnosti * Vzt ahy

Pocity

Pocity Aktivita až pro 4 dČti



Sociální a emocionální vývoj * Rozpoznání a pochopení emocí * Vnímání sebe sama

• 45018 VyjádĜi emoce • Fotoaparát (zaĜízení pro poĜízení obrazu) • Tiskárna


Úvod Diskutujte s dČtmi o emocích. Povídejte si o tom, že emoce se mohou stĜídat, protože bČhem dne mĤžeme zažít nČkolik rĤzných pocitĤ. Zeptejte se dČtí, zda si vzpomenou na den kdy prožívaly více emocí. Dávejte jim otázky: • Co se ten den stalo a jak jste se cítili? • Proþ se vaše pocity bČhem dne zmČnily? • Co jste dČlali, když jste pociĢovali negativní emoce?

Slovní zásoba

ěeknČte dČtem, aĢ vymodelují postaviþku, na které si ukážou rĤzné emoce.

Stimulujte dČti k používání slov:

Konstrukce Požádejte dČti, aby poskládaly postaviþku, buć sebe sama nebo nČjaké vymyšlené osoby. VyzvČte je, aby popsaly pĜíbČh dne, ve kterém pociĢovaly více rĤzných emocí. Pokud si nedokáží vzpomenout, mohou si pĜíbČh vymyslet. V prĤbČhu vyprávČní jim ĜeknČte, aby postupnČ upravovaly výrazy ve tváĜi své postaviþky podle toho, jak se cítily v rĤzných þástech dne. Požádejte je, aby každou z emocí popsaly a Ĝekly, jak se pĜi tom cítily a proþ.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby vám popsaly svoje modely. Zeptejte se jich: • Jaké emoce jste pociĢovali v prĤbČhu dne? • Jak jste se se všemi tČmi rĤznými pocity vypoĜádali? • Proþ je dĤležité rozpoznat emoce a nauþit se s nimi vypoĜádat?

Pokraþování Modely dČtí vyfotografujte, vytisknČte a požádejte dČti, aby vytvoĜily obrázkový pĜíbČh dne, ve kterém pociĢovaly nČkolik rĤzných emocí.

9

* Emoce * Pocity * Výrazy tváĜe * Rozdíly

Úžasné památky

Úžasné památky Aktivita až pro 8 dČtí


Doporuþený materiál: • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO • Tiskárna, laminátor

Sociální a emocionální vývoj * Spolupráce

Úvod


Diskutujte s dČtmi o slavných památkách z celého svČta. Bavte se o stavbách, jako jsou mosty, muzea nebo vČže. Ukažte jim fotografie nebo videa tČchto památek, zeptejte se jich, zda nČkteré navštívily. Dávejte jim otázky:


• Co je na tČchto památkách jedineþného? • Jakým zpĤsobem je lidé vytvoĜili? • Proþ se domníváte, že navrhli stavby právČ takto?

Konstrukce RozdČlte dČti do malých skupin ve kterých budou navrhovat a stavČt svoji vlastní památku. PĜimČjte je k diskuzi a následnému rozhodnutí se pro jeden z návrhĤ, který postaví. Návrh mohou podle potĜeby upravovat.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby svoje stavby ukázaly ostatním ve tĜídČ a popsaly je. Popis aĢ zamČĜí na proces od návrhu ke konstrukci. Zeptejte se jich:

• Jakým zpĤsobem jste spolupracovali, mČli jste u toho nČjaké problémy, jak jste je nakonec vyĜešili? • Jak jste se shodli na stejném návrhu pro vaši stavbu? • Jakým zpĤsobem jste pĜizpĤsobovali svoji strategii bČhem stavČní?

Pokraþování Památky mají obvykle štítek s popisem, kdy a jak byly postaveny. Požádejte dČti, aby vám nadiktovaly, co by mČlo být na štítku jejich stavby uvedeno. Štítek vytisknČte, zalaminujte a položte vedle jejich stavby. Než soupravu uklidíte, nezapomeĖte vše zdokumentovat.

10

Slovní zásoba Stimulujte dČti k používání slov: * Památka * Stavba * Konstrukce * Návrh

TĜídČní zvíĜátek

TĜídČní zvíĜátek Aktivita až pro 4 dČti



Sociální a emocionální vývoj * Spolupráce * Pochopení vztahĤ

• 45009 Hra se zvíĜátky

Úvod

Raná vČda a matematika * TĜídČní a kategorizace * Pozorování a popis

Povídejte si o potĜebách zvíĜátek, jako jsou jídlo, voda a obþas i pĜístĜeší. Diskutujte s dČtmi o tom, že rĤzná zvíĜátka mají rĤzné potĜeby. Zeptejte se dČtí: • Mají všechna zvíĜátka stejné potĜeby? • ýím se potĜeby zvíĜátek liší? • Jak potĜeby zvíĜátek ovlivĖují výbČr místa k životu? VysvČtlete dČtem, že zvíĜátka s podobnými potĜebami þasto žijí na stejném místČ.

Slovní zásoba

Konstrukce Požádejte dČti, aby pracovaly spoleþnČ a postavily osm zvíĜátek ze soupravy Hra se zvíĜátky. ěeknČte jim, že všechna budou žít v jedné zoologické zahradČ. Pracovníci ZOO potĜebují pomoc s rozhodnutím, která zvíĜátka, na základČ svých potĜeb, mohou žít ve stejném prostĜedí. NapĜíklad mohou dát dohromady šneka a zajíce, protože oba potĜebují k jídlu šĢavnaté rostliny. UvČdomte si, že v této hĜe nejsou jednoznaþnČ špatné nebo správné odpovČdi. Je tĜeba si poslechnout dĤvody, pro které dČti umístní zvíĜátka do jednoho spoleþného prostĜedí.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby svĤj systém rozdČlení zvíĜátek vysvČtlily ostatním. Zeptejte se jich: • Jakým zpĤsobem jste rozdČlili zvíĜátka? MĤžete nám vysvČtlit, co mají tato zvíĜátka spoleþného? • Jak jste spolupracovali, aby jste se shodli, která zvíĜátka patĜí k sobČ? • ZĤstala nČjaká zvíĜátka osamocená? Pokud ano, proþ?

Pokraþování Požádejte dČti, aby ze sady kostek postavily jinou sadu zvíĜátek a znovu je rozdČlily. Sledujte, co se zmČnilo rozdČlením jiných zvíĜátek.

11

Stimulujte dČti k používání slov: * ZvíĜátka * PotĜeby * TĜídČní * Kategorizace

Emoce

Emoce Aktivita až pro 4 dČti



Sociální a emocionální vývoj * Rozpoznání a pochopení emocí * Vnímání sebe sama

• 45018 VyjádĜi emoce

Úvod Diskutujte s dČtmi o emocích, jako jsou smutek, strach, ztrapnČní se nebo zloba. Zeptejte se dČtí, zda si vzpomenou na nČjaký okamžik, kdy emoce prožívaly. Dávejte jim otázky:

Raný jazyk a literatura * Mluvení a naslouchání * VyprávČní pĜíbČhĤ

• Jakou emoci jste prožívali a proþ? • Jak jste se díky této emoci chovali? • Proþ je tČžké vypoĜádat se se složitými emocemi? Povídejte si o tom, že mít emoce je pĜirozené. Musíme se ale nauþit dávat je najevo správným zpĤsobem.

Slovní zásoba

Konstrukce Požádejte dČti, aby postavily model sebe sama v situaci, kdy prožívaly nČjaké složité emoce. PobídnČte je, aby si vzpomnČly, jak se v prĤbČhu této situace chovaly a podle toho upravily model. NapĜíklad, pokud se cítily trapnČ, je možné, že mČly ruce u tČla a špiþky nohou smČĜovaly k sobČ... Požádejte každé z dČtí, aby vám sdČlilo, jak se v tuhle složitou chvíli cítilo a jak svoje pocity vyjadĜovalo.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby v prĤbČhu vyprávČní svého pĜíbČhu pĜemýšlely na svým chováním. Zeptejte se jich: • Proþ je dĤležité vyjadĜovat svoje emoce? • Jak se vaše emoce zmČnily po tom, co jste je dali najevo? • Jak poznáme, jestli ostatní prožívají nČjakou složitou emoci?

Pokraþování ěeknČte dČtem, aby pokraþovaly v pĜíbČhu vyprávČním o tom, jak se jejich emoce v prĤbČhu události zmČnily. VyzvČte je, aby podle této zmČny upravily svoje modely, jak ve výrazu obliþeje, tak v Ĝeþi tČla.

12

Stimulujte dČti k používání slov: * Emoce * NepĜíjemný * Smutný * Vystrašený * Rozpaþitý * Nazlobený

Neznámí tvorové

Neznámí tvorové Aktivita až pro 6 dČtí



Sociální a emocionální vývoj

• 45009 Hra se zvíĜátky • Fotoaparát (zaĜízení pro poĜízení obrazu) • Tiskárna, laminátor

* Spolupráce * Pochopení vztahĤ

Úvod Povídejte si s dČtmi o tvorech, kteĜí existují! VČdci však objevují stále nové druhy. Zvolte si nČjaké životního prostĜedí, napĜíklad oceán, a ĜeknČte dČtem, aby spoleþnČ vytvoĜily seznam živoþichĤ, o kterých vČdí, že v tomto prostĜedí žijí. Diskutujte, jakým zpĤsobem je možné objevit další neznámé tvory v tomto prostĜedí. ěeknČte dČtem, že se dnes zmČní na vČdce a uþiní úžasný objev: živoþicha, kterého lidstvo ještČ nezná.

Raná vČda a matematika * Pozorování a popis

Slovní zásoba

Konstrukce Požádejte dČti, aby pracovaly ve dvojicích, navrhly a postavily úplnČ nového tvora. ěeknČte, že musí spoleþnČ prodiskutovat nápady a dát dohromady plán, na kterém se oba shodnou. PĜipomeĖte jim pĜírodní prostĜedí, které jste pĜedtím vybrali, a zpĤsob, jak toto prostĜedí ovlivĖuje vzhled živoþichĤ, kteĜí v nČm žijí. NapĜíklad, pokud stvoĜení žije v oceánu, bude muset být vybavené tak, aby mohlo dýchat pod vodou. MĤžete dČtem ukázat obrázky skuteþných živoþichĤ, ze kterých si dČti mohou vzít pĜíklad. Požádejte dČti, aby ukázaly své stvoĜení ostatním a vyprávČly pĜíbČh o tom, jak bylo objeveno.

PĜemýšlení Požádejte dČti, aby popsaly vymodelované tvory. Zeptejte se jich: • MĤžete svého tvora popsat a Ĝíct, jak byl objeven? • Proþ je dĤležité, aby lidé pokraþovali v hledání nových živoþichĤ? • Jak se vám spoleþnČ pracovalo? Jakým zpĤsobem jste do vzhledu modelu zapojili nápady svého kamaráda?

Pokraþování Od každého vymodelovaného tvora poĜićte fotografii a zalaminujte ji. Získáte tím další karty k soupravČ Hra se zvíĜátky. Požádejte další skupinu dČtí, aby spoleþnČ, podle vzoru na nových kartách, postavila nejnovČji objevená stvoĜení.

13

Stimulujte dČti k používání slov: * Živoþichové * ProstĜedí * Objevy * VČdci

Modeluj pĜátele

Modeluj pĜátele Aktivita až pro 6 dČtí



Sociální a emocionální vývoj * Rozpoznání a pochopení emocí * Pochopení vztahĤ * Spolupráce

• 45018 VyjádĜi emoce • 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO • Fotoaparát (zaĜízení pro poĜízení obrazu) • Tiskárna, laminátor

Raný jazyk a literatura * VyprávČní a naslouchání

Úvod Diskutujte s dČtmi o kamarádech a pĜátelství. Povídejte si o tom, co jsou to pĜátelé a jak se k nim chováme. Zeptejte se dČtí: • Jaké aktivity s pĜáteli dČláte? • Jak získáváte nové pĜátele? • Jak se mĤžeme stát dobrými pĜáteli?

Slovní zásoba

ěeknČte dČtem, že si dnes postaví skupinu pĜátel.


Konstrukce Spojte dohromady soupravy VyjádĜi emoce a TvoĜivost s LEGO DUPLO. Požádejte dČti, aby pracovaly spoleþnČ a postavily skupinu pĜátel. VyzvČte je, aby se zamyslely nad tím, jak se tito pĜátelé cítí, když jsou spolu. Možná se cítí bláznivČ nebo šĢastnČ, když se spoleþnČ dobĜe baví. Možná jsou nazlobení, když se hádají. PobídnČte dČti, aby se vžily do rolí a sehrály rĤzné scénáĜe se svými postaviþkami a vymyslely rĤzná Ĝešení pro chvíle, kdy se pĜátelé cítí smutnČ, nazlobenČ nebo trapnČ.

PĜemýšlení ěeknČte dČtem, aby si povídaly o hĜe na role, kterou právČ hrály. Zeptejte se jich: • Kdo jsou pĜátelé, které jste postavili? • Jak se každý z nich cítí? • Proþ se každý z nich takto cítí?

Pokraþování ěeknČte dČtem, aby napsaly nebo nadiktovaly pĜíbČh o dnu plném dobrodružství s pĜáteli, a hlavnČ, aby se zamČĜily na to, jak se kamarádi cítí. Svoje postaviþky mohou použít pro inspiraci. Nechejte je ze svých postaviþek vytvoĜit scény z tohoto pĜíbČhu. Vyfotografujte tyto scény, fotografie vytisknČte a pĜidejte k sepsanému pĜíbČhu jako ilustraci.

14

* PĜátelé * Pocity * Pošetilý * ŠĢastný * Smutný * Nazlobený * Trapný

Stavíme s hudbou

Stavíme s hudbou Aktivita až pro 4 dČti



Sociální a emocionální vývoj * Roz poz nán í a poc hop ení em ocí * Poc hop ení vzta hĤ

• 45019 TvoĜivost s LEGO DUPLO

Úvod Diskutujte s dČtmi o hudbČ. Povídejte si o tom, jak nás písnČ mohou pĜimČt k pĜemýšlení nebo prožitkĤm. Nazýváme to „inspirace“. Zeptejte se dČtí:

Kreativní bádání * Poz nán í seb e sam a * Tvo Ĝivo st

• Jaká je vaše oblíbená písniþka? • Jak se pĜi ní cítíte? • Nad þím pĜemýšlíte, když slyšíte svoji oblíbenou písniþku? ěeknČte dČtem, že dnes budou poslouchat píseĖ a pĜi poslechu stavČt cokoli, k þemu je píseĖ bude inspirovat.

Konstrukce

Slovní zásoba

PusĢte dČtem nČjakou píseĖ a vyzvČte je, aby zaþaly z kostek stavČt. ěeknČte jim, aby pĜemýšlely nad tím, jak se pĜi písniþce cítí, nad þím pĜi poslechu písnČ pĜemýšlejí a jak to inspiruje jejich stavČní. ěeknČte jim, že mĤžou stavČt úplnČ cokoli a že se fantazii meze nekladou.


PĜemýšlení Požádejte dČti, aby ukázaly své modely ostatním. Zeptejte se jich: • MĤžete popsat, co jste postavili? • Jakým zpĤsobem vám hudba pomohla ve stavČní tohoto modelu? • Jak jste se pĜi té hudbČ cítili? Navozuje vám tento postavený model stejné pocity?

Pokraþování Diskutujte s dČtmi o tom, jak mĤže hudba podnítit velmi rozliþné pocity v souvislosti s prvky jako rytmus, tempo (rychlost písnČ) a použité hudební nástroje. PusĢte dvČ naprosto rozdílné písnČ a ĜeknČte dČtem, aby postavily dva modely v prĤbČhu jejich poslechu. PĜimČjte dČti, aby navzájem porovnaly svoje modely. Povídejte si o rozdílech mezi písnČmi a pocitech, které pĜi poslechu mČly. Hledejte rozdíly mezi modely a souvislosti s písnČmi.

15

* Hudba * PíseĖ * Cítit * PĜemýšlet * Porovnávat * Inspirace

LEGO® Education pĜíležitost uþit se spoleþnČ

Tohle je mĤ veselý, rozpj bláznivý a d aþitý, rzý obliþej.

Pro více informací navštivte internetové stránky:

www.eduxe.cz Výrobce: LEGOeducation.com Distributora pro ýeskou republiku:

LEGO a DUPLO jsou ochranné známky spoleþnosti LEGO. ©2016 The LEGO Group

Rozvíjíme sociální dovednosti dčtí

Recommend Documents