Rozšířený popis položek SIS

Rozšířený popis položek SIS Oddíl 1: Škála potřebné podpory Část A Činnosti v domácnosti Část A Činnosti v domácnosti Pro představu: Tato část obsahuje každodenní aktivity praktikované doma. 1. Používání toalety: Položka se zaměřuje na to, aby člověk v průběhu dne zvládl použití toalety sociální přijatelným způsobem ve všech, ve všech prostředích. Nezbytné součásti: zvládnutí všech kroků potřebných k použití toalety.

2. Péče o šaty: Položka se zaměřuje na podporu zvládnutí aktivit o osobní oblečení. Nezbytné součásti: Péče o oblečení (čištění a ukládání oblečení).

Zahrnuje podporu k

 přístupu na toaletu (vstup na toaletu, manipulace s dveřmi, komunikace potřebná pro vstup na toaletu)  provedení kroků před a po využití toalety sociálně přijatelným způsobem (např. svlékání a oblékání, zapínání, vstup a z toalety, výměna prádla, utírání se, umývání rukou atd.)  navrácení se z toalety zpět k předcházející činnosti  užití alternativních postupů: cévka, kolostomie, péče o inkontinenci a další způsoby vyprazdňování přijatelným způsobem  uchování důstojnosti a soukromí při používání toalety  vykonání všech kroků čištění oblečení, což zahrnuje: rozpoznání a shromažďování částí oblečení, které má být vypráno, třídění oblečení, vkládání oblečení do pračky a sušičky, odměření pracího prostředku, nastavení pračky/sušičky a všechny další součásti spojené s praním  ukládání a braní oblečení ze šatníku, věšení oblečení  odnášení věcí do čistírny  žehlení, šití a drobným opravám

Nezahrnuje

cestování do a z čistírny/prádelny čekání po dobu, kdy se prádlo pere/suší

1

Část A Činnosti v domácnosti 3. Příprava jídel: Položka se zaměřuje na podporu spojenou s přípravou jídel a svačin zahrnujících víc než jeden krok, ne jednoduché otevření balíčku nebo plechovky. Nezbytné součásti: Vaření jednoduchých jídel během dne.

4. Konzumace jídla: Položka se zaměřuje na podporu spojenou s příjmem potravy a nápojů pro výživu ve všech prostředích během dne. Nezbytné součásti: Bezpečná konzumace jídla, používání náčiní.

Zahrnuje podporu k  přípravě anebo vaření požadovaných jídel (snídaně, oběd, večeře a svačiny) v rámci osobního rozpočtu (nezahrnuje gastronomické speciality)  plánování jídel (menu)  přípravě, mytí, krájení, sekání, míchání, mixování jídel  využívání kuchyňského vybavení (např. mikrovlnka, toaster, mixér, kávovar) k přípravě jídla  úpravě jídla pro speciální způsob jedení, pokud je to relevantní (mixování stravy, přidávání zahušťovadel apod.)  přípravě jídla pro příjem (např. příprava sondy pro výživu, úprava technické pomůcky usnadňující konzumaci jídla, příprava speciálně upravených příborů, příprava talíře pro člověka se zrakovým postižením)  používání nebo učení se používání příborů včetně vhodného použití nože, vidličky a lžíce nebo upravených příborů  krájení jídla na talíři na přiměřené kousky  polohování usnadňujícímu kousání, polykání a trávení (pokud je to relevantní)  krmení sondou (např. obsluha sondy, kontrola zbytků, vyplachování sondy vodou atd.)  kontrole příjmu potravy (např. prevence dušení potravou nebo příliš rychlé konzumace jídla)

Nezahrnuje  nakupování potravin (B6)  úklid po vaření a jídle (A5)  používání sofistikovanějších kuchyňských přístrojů

 zvládnutí slušných způsobů stolování (F6)

2

Část A Činnosti v domácnosti 5. Údržba a úklid domácnosti: Položka se zaměřuje na celou domácnost a podporu spojenou s údržbou a úklidem udržujícím domácnost ve slušném stavu a tak, aby prostředí bylo zdravé (zdravotně nezávadné). Nezbytné součásti: Zvládnutí běžných domácích prací.

6. Oblékání: Položka se zaměřuje na podporu potřebnou k tomu, aby člověk byl oblečen v souladu se společenským standardem odpovídajícím věku, kultuře, počasí anebo aby se člověk v průběhu dne převlékal, pokud je to nutné. Nezbytné součásti: Oblékání a svlékání oblečení.

Zahrnuje podporu k  udržení slušného a čistého domácího prostředí, včetně zametání, stírání, utírání prachu, vysávání, stlaní postele, výměna povlečení  rovnání věcí v bytě včetně vyhazování věcí  úklid koupelny (čištění toalety, vany, umyvadla, zrcadla)  vyhazování odpadků do koše, vynášení koše, vyhazování zkaženého jídla, úklidu po jídle, mytí a utírání nádobí anebo správné používání myčky na nádobí, čištění přístrojů jako je mikrovlnka, trouba, toaster, mixér apod.  přiměřenému používání čisticích prostředků (např. saponát, čisticí prostředek na okna, desinfekce)  výběru oblečení podle denní aktivity (např. práce, rekreace, společenské aktivity, spánek)  oblékání a svlékání včetně zapínání zipu, sponek, knoflíků, patentů, háčků, pásků apod.  rozpoznání situace, kdy oblečení je potřeba vyměnit z důvodu propocení, ušpinění nebo nevhodnosti  výběru oblečení pro danou aktivitu v závislosti na počasí, věku

Nezahrnuje  nakupování čisticích prostředků (B6)  péči o rostliny  údržbu trávníku  opravy v domácnosti  údržbářské práce  výměnu žárovek  vyhazování oblečení

3

Část A Činnosti v domácnosti 7. Koupání a zajištění osobní hygieny a úpravy zevnějšku: Položka se zaměřuje na podporu při umývání, koupání a náležitá úpravě zevnějšku. Nezbytné součásti: Koupání, umývání se, náležitá úprava zevnějšku

8. Ovládání domácích spotřebičů: Položka se zaměřuje na podporu spojenou se správným použitím domácích spotřebičů: Nezbytné součásti: Ovládání běžných domácích spotřebičů, které nejsou obsaženy v položce A1.

Zahrnuje podporu k  rozpoznání potřeby provést osobní hygienu a rozpoznání, kdy je potřeba se umýt nebo upravit  bezpečnému přesunu do vany nebo sprchy, nastavení vhodné teploty vody  důkladnému umytí si těla ve vaně nebo sprše  vyčištění si zubů, oholení se, umytí si a učesání vlasů, umytí si rukou, ostříhání si nehtů, péči o pleť apod.  zajištění péče při menstruaci  udržení se v čistotě během dne  vyměňování si ochranných prostředků/oblečení (bryndák, zástěra apod.)  využívání přístrojů typu: televize, telefon, přehrávač DVD a videokazet, rádio, klimatizace, topení, větrák, stereo atd.

Nezahrnuje

 používání přístrojů pro úklid jako je vysavač (A5)  používání přístrojů pro vaření jako je mikrovlnka (A3)  používání pračky, sušičky (A2)  trávení času, kdy přístroj běží (např. doba, kdy je zapnutá televize)  používání sofistikovanější přístrojů jako je programování záznamu u videa  žehlení, ovládání termostatů, lamp a přímotopů

4

Část B Činnosti spojené s životem v obci (komunitě) Část B Činnosti spojené s životem v obci Pro představu: Tato část zahrnuje aktivity, které se odehrávají v obci 1. Přesun v obci z jednoho místa na druhé (doprava): Položka se zaměřuje na aktivity podporující člověka při úspěšném přesunování z jednoho místa obce do druhého. Nezbytné součásti: Doprava v obci/komunitě.

Zahrnuje podporu k

 přesunům v obci na různá místa a zpět včetně nezbytných míst (obchod s potravinami, práce, banky, nákupní centra, zdravotnická zařízení, místa výkonu dobrovolnických aktivit apod.) a míst, kde se člověk rekreuje (bowling, fitness centra, kina, restaurace atd.)  užití nějakého způsobu dopravy (např. chůze, vozík, jízda autobusem, jízda na kole, taxi, osobní auto)  zvládnutí cesty na požadované místo a zpět  bezpečnému nástupu a výstupu z dopravního prostředku (např. dostat vozík do a z dopravního prostředku) 2. Účast na rekreačních či  účasti na rekreačních/ volnočasových aktivitách volnočasových aktivitách v běžných zařízeních v obci v zařízeních obce (např. (komunitě): Položka se bowling, návštěva kina, zaměřuje na aktivity restaurace, taneční zábava, podporující účast člověka návštěva herny, klub, setkání, v běžných rekreačních a koncert, sportovní akce, volnočasových aktivitách v obci. turistika, procházka v parku, Nezbytné součásti: Účastnit se plavání) a praktikovat běžné aktivity ve  zvládnutí toho, co se při společnosti. aktivitě dělá (např. nákup lístku, vyžádání si náčiní/ materiálů, občerstvení)

Nezahrnuje

 trávení doby na setkání/schůzce  trávení doby, kdy člověk není v dopravním prostředku  dopravu, která není pohodlná  cestování za účelem návštěvy přátel a rodiny (B4)  přístup do vzdělávacích zařízení (C5)

 dopravu z a do místa aktivity  zvládnutí přístupu k rekreační/volnočasové aktivitě  docházení do školy a práce  zvládnutí dovolené (není to typický den v týdnu/týden)  účast na speciálních akcích organizovaných pro specifickou skupinu lidí s postižením (např. speciální olympiáda)

5

Část B Činnosti spojené s životem v obci 3. Využívání veřejných služeb v obci: Položka se zaměřuje na aktivity podporující člověka v užívání služeb určených široké veřejnosti. Nezbytné součásti: Rozpoznání a využívání veřejných/veřejnou správou zajišťovaných komunitních služeb.

4. Cestování za účelem návštěvy přátel a rodiny: Položka se zaměřuje na aktivity podporující člověka v cestování na místa, kde se může setkat s přáteli a rodinou. Nezbytné součásti: plánování, doprava a setkání při návštěvě.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 rozpoznání a sdělení potřeby využít služby  využívání pošty, knihovny, banky, charitativní jídelny a šatníku, noclehárny  setkání s poskytovateli důležitých veřejných služeb v obci (komunitě), např. poradny, zdravotnické zařízení, předškolního zařízení pro děti, instituce sociálního zabezpečení a služeb zaměstnanosti  zvládnutí kroků nutných pro využití veřejné služby včetně vyřízení příspěvku na péči, lístků na potraviny, sociálního pojištění, občanského průkazu, řidičský průkaz, využití účtu (např. přečtení a vyplnění žádosti, podpis formuláře, vyplnění vkladového lístku)  návštěvě míst, kde má člověk možnost se setkat s lidmi, kteří jsou považování za přátele nebo členy rodiny  využití veřejné dopravy (řádově v rozsahu max. jedné hodiny řízení)  uspořádání nebo naplánování návštěvy včetně podpory potřebné pro návštěvu a během návštěvy (např. příprava kompenzačních pomůcek, zajištění tlumočníka, podpora při zvládání chování, zdravotní podpora jako je materiál potřebný při diabetes nebo zavedení katétru)  vhodné interakci s přáteli a rodinou

 přístup k veřejné službě  dopravu na místo a z místa aktivity  nakupování potravin

 navštěvování lidí z řad placeného personálu  zvládnutí dovolené

6

Část B Činnosti spojené s životem v obci 5. Vykonávání oblíbených společenských aktivit: Položka se zaměřuje na aktivity podporující člověka v účasti na oblíbených společenských aktivitách. Nezbytné součásti: Účastnit se v oblíbených aktivitách, které jsou pro člověka důležité.

6. Nakupování a pořizování zboží a služeb: Položka se zaměřuje na podporu potřebnou k nakupování zboží či služeb a nakupování v obchodu, prostřednictvím katalogu nebo přes internet. Nezbytné součásti: Nakupování věcí a služeb.

7. Interakce s lidmi v obci: Položka se zaměřuje na podporu potřebnou pro pozitivní a účinné interakce s lidmi v obci v nejrůznějších souvislostech. Nezbytné součásti: Interakce a komunikace s veřejností.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 účasti na aktivitách, které člověk považuje za opravdu hodnotné (např. aktivní účast v církvi, návštěva kostela, synagogy, mešity nebo chrámů, návštěvy restaurací, barů, nočních klubů, dobrovolnictví pro místní neziskové organizace jako jsou programy pro seniory nebo děti, psí útulky, nemocnice, podpůrné skupiny a účast na politickém životě včetně demonstrací  rozpoznání položek, které je potřeba koupit  výběru vhodné položky  placení (v hotovosti, kreditní kartou, příkazem z účtu), spočítání vracených drobných apod.  komunikaci za účelem pořízení služby (uklízečka, instalatér, elektrikář)  nakupování prostřednictvím katalogu nebo přes internet  interakce s lidmi v obci (např. sousedé, prodavači, policisté, úředníci, číšníci) sociálně přijatelným způsobem  účinná komunikace na nejrůznějších místech (např. nakupování, zapojování se do volnočasových aktivit, využívání veřejných služeb)  používání sociálních zvyklostí jako je potřesení rukou, poděkování, poprošení  udržení sociálně přijatelných hranic (např. soukromí, respekt k fyzické vzdálenosti od jiných lidí, doteky, osobní bezpečí)  rozpoznání kdy a s kým zahájit rozhovor  být srozumitelný

   

položky obsažené v B2 dopravu na aktivity a z nich plánování akcí využívání služeb spojených s postižením

 užívání internetu bez specifického zájmu nakupovat  dopravu

 dopravu  interakce s přáteli a s rodinou

7

Část B Činnosti spojené s životem v obci 8. Přístup do veřejných budov a prostor: Položka se zaměřuje na podporu potřebnou pro vstupování a vystupování a dodržování pravidel těchto institucí. Nezbytné součásti: Vstup, výstup a podrobení se pravidlům veřejných prostor.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 fyzickému vstupu do  dopravu do a z místa, kde se veřejných budov a prostor nachází veřejná budova, (např. knihovny, parky, prostora obchody, plavecké bazény,  využívání služeb úschovny, veřejné toalety, poskytovaných v rámci úřady práce) budovy  dodržování pravidel pro vstupování, vystupování a využívání veřejných prostor (např. zavírací hodiny parku, nalezení místnosti číslo …, být potichu v knihovně, užívání dveří určených pro vstup/výstup)  porozumění důsledkům nedodržení pravidel  používání výtahů, eskalátorů, schodů a dveří

8

Část C Činnosti celoživotního učení Tato část se zaměřuje na zachycení celoživotního učení jako trvalého procesu, který se týká každého člověka. Celoživotní učení obohacuje naše životy a perspektivy našeho přemýšlení, ať je realizováno prostřednictvím formálních školských zařízení, neformálních center v obci nebo využitím každodenním příležitostí k učení. Za účelem podpory respondentů při promýšlení „typických vzdělávacích prostředí“ musí mít tazatel na mysli následující vodítka: 

Otázky C1, C2, C4 a C5 se vztahují k více formalizovaným zařízením. Pro mnoho dospělých může vzdělávání znamenat průměrně 2 hodiny ve formálním vyučovacím prostředí. Pro někoho může podpora zahrnovat pomoc mimo učebnu s cílem připravit se na aktivní účast při samotné výuce.



Otázky C3, C6, C7 a C8 se vztahují k pokračujícím situacím učení se v doma, v obci nebo v jiných netradičních vzdělávacích prostředích. V případě vzdělávacích aktivit mimo formální prostředí může být požadováno malé zvýšení času v průběhu dne, které však zajistí nejlepší možnou příležitost získat dovednosti.



Je důležité si zapamatovat, že tato část je zaměřena na hledání potřebné podpory nutné pro podporu osobního stylu učení jednotlivých lidí. Někteří lidé se učí vizuálně, zatímco jiní dávají přednost praktickému přístupu. Typ podpory potřebný pro učení může odrážet typ učení, který nejlépe vyhovuje potřebám člověka. Typ podpory 3 nebo 4 může také popisovat podporu poskytovanou za účelem poznávání (učení se) nikoli pouhou fyzickou podporu. Např. k tomu, aby člověk mohl být podporován v osvojení a používání strategií řešení problémů, musí poskytovatel podpory nejprve pomoci získat nové poznatky.



V této části se po respondentech požaduje zvážit učební kapacitu daného člověka, nikoli nezbytně to, zda člověk zvládne aktivitu. Úspěšnému zvládnutí aktivity se věnují jiné části.



Důležitý faktor učení je používání naučeného přiměřeně situaci nebo prostředí. Pro někoho může být potřeba více času strávit připomínáním si toho, jak a kde naučené dovednosti použít než trávením času procvičováním základů dovednosti.



Když se zvažuje podpora, kterou člověk potřebuje k tomu, aby se učil, může být nápomocné se zeptat: „Jaké podpory bude potřeba poskytnout pro to, aby člověku byla dána nejlepší příležitost se učit?“

9

Část C Činnosti celoživotního učení Pro představu: Tato část se týká učení a používání dovedností ve formálních i neformálních zařízeních v obci/společnosti. 1. Interakce s ostatními při aktivitách spojených s učením: Položka je zaměřena na podpory umožňující vhodné interakce se spolužáky a učiteli ve formálním vzdělávacím prostředí. Nezbytné součásti: interakce se studenty a učiteli ve třídě.

2. Účast v rozhodnutích ohledně výcviku/vzdělání: Položka je zaměřena na podporu potřebnou pro posouzení možností, výběr kurzu(ů) a plánování rozvrhu kurzu s ohledem na vlastní vzdělávací cíle. Nezbytné součásti: Posouzení možností, výběr kurzu(ů) a plánování rozvrhu kurzu.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 zvládnutí interakce ve  účast v neintegrovaném formálním vzdělávacím vzdělávacím prostředí prostředí se spolužáky a učiteli (např. třída v místní škole)  vyjadřování se  porozumění ostatním  následování instrukcí  vyjadřování svých potřeb ve vztahu k pomoci  setrvávání s ostatními ve strukturovaném vzdělávacím prostředí (např. respekt vůči pracovním místům spolužáků, odhad toho, kdy je vhodné mluvit ve třídě nahlas a na jiné studenty)  porozumění a vyjádření volby  vzdělávání v prostředí ohledně vzdělávacích specificky určeném pro možností a cílů osoby s postižením  zjištění místa konání určitého  jakékoli procesy plánování kurzu (např. místní střední specificky zaměřené na škola, místní vzdělávací postižení středisko)  zapojení do procesu plánování vzdělávacích cílů  přípravě vzdělávacího plánu

10

Část C Činnosti celoživotního učení 3. Učení se a používání strategií pro řešení problémů: Položka je zaměřena na podpory nutné pro učení a použití strategií řešení problémů za účelem vyřešení situacích, které vznikají v každodenním životě. Nezbytné součásti: učení se a používání strategií k řešení problémů.

4. Využívání technologií k učení: Položka je zaměřena na podpory k využívání technologií jako pomůcek k učení a splnění úkolů. Nezbytné součásti: užívání technických prostředků pro učení.

5. Přístup do výukového prostředí: Položka je zaměřena na to, jak se dostat do/ z výukového prostředí a nalezení třídy. Nezbytné součásti: dostat se do/ze třídy.

Zahrnuje podporu k  rozpoznání, když něco nejde dobře nebo vzniknul problém  nalezení strategie řešení problému  naučení se tomu, jak řešit problém v situacích, jako jsou např.: co dělat, když jsem zmeškal autobus nebo schůzku, jak cestovat bezpečně ve městě, co dělat, když jsem si zabouchnul dveře od bytu a jsem venku, jak informovat o problémech v práci nebo doma, jak znovu naplánovat zmeškaná setkání  používání naučené strategie v reálných situacích  používání počítače nebo jiných technologií, které člověk potřebuje k účasti ve vzdělávacích programech  používání počítače, kalkulačky, prostředků zlepšujících komunikaci, zařízení pro pořizování poznámek jako je diktafon a prostředky potřebné pro využití výukových materiálů (např. on line instrukce, DVD, videonahrávky)  nalezení kurzu nebo workshopu nabízených řadou různých vzdělavatelů  získání zdrojů k zaplacení školného/účastnického poplatku  obstarání si dopravy anebo zajištění dopravy vlastními silami do a ze vzdělávacího zařízení  nalezení místnosti, kde se kurz koná

Nezahrnuje

 používání technologií pro zábavu a volný čas

 účast na samotné výuce (ve třídě)

11

Část C Činnosti celoživotního učení 6. Výuka praktického uplatnění teoretických znalostí (čtení nápisů, počítání drobných): Položka se zaměřuje na podpory k praktickému používání akademických znalostí v zařízeních a situacích v obci. Nezbytné součásti: učení se čtení, sčítání, odčítání a použití v praktických životních situacích.

7. Osvojení si schopností potřebných pro péči o vlastní zdraví a zdravý životní styl: Položka se zaměřuje na podpory potřebné pro rozvoj a praktické využití schopností spojených s péčí o vlastní zdraví a zachování zdravého životního stylu. Nezbytné součásti: Naučit se, jak zůstat zdravý, v dobré kondici a bezpečí.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 učení se číst a psát  učení se sčítání a odčítání  uplatnění dovedností číst a psát (např. přečtení jednoduchých instrukcí a postup podle toho, vyplnění formuláře a žádosti, psaní na počítači  uplatnění matematických dovedností (např. učení se používání peněz a rozpočtu)  učení se zjišťování času, dodržení časového harmonogramu, spočítání peněz na nákup, přečtení jízdního řádu, znalost dne v týdnu, data v kalendáři, nalezení telefonního čísla apod.  naučení se, kdy a proč chodit k lékaři a zubaři  zvládnutí užívání léků a speciální léčby, hlášení nežádoucích účinků  naučení se rozpoznání a hlášení potřeby zdravotní péče  naučení se dodržování správné diety a cvičení  pochopení podstaty a významu správné výživy  zvládnutí dovedností spojených s osobní bezpečností (např. pohyb na ulici, jedy v domě, povědomí o nakažlivých nemocech a nechráněném sexu)  praktickému porozumění výhod principů zdravého životního stylu

12

Část C Činnosti celoživotního učení 8. Osvojení si schopností pro svobodné rozhodování: Položka se zaměřuje na podpory k získání znalostí a dovedností potřebných k provozování sebe-řídích aktivit, kterými je veden život daného člověka. Nezbytné součásti: Naučit se mluvit za sebe a řídit vlastní život.

9. Osvojení si strategií řízení vlastního života: Položka se zaměřuje na zvládnutí a praktické použití strategií řízení vlastního života. Nezbytné součásti: Zvládnout strategie potřebné pro udržení kontroly nad vlastním životem.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 učení se rozpoznání a vyjádření osobních cílů a preferencí  učení se souvislostem a odpovědnostem spojeným s výběrem a rozhodnutím  učení se sebe-řídícím aktivitám každodenního života  učení se individuálním právům  uplatnění dovedností k přípravě plánů a rozhodnutím vedoucím k naplnění osobních cílů  uplatnění dovedností potřebných pro řízení osobní podpory  mluvení za sebe  odměnění se za zvládnutí nebo splnění cíle  učení se strategií pro řešení konfliktů a jejich používání  učení se strategií pro udržení postupů, které jsou očekávané a účinné doma i ve společnosti, včetně strategií řízení času, a používání těchto strategií  učení se strategií pro to, jak vyjít s osobním rozpočtem, a používání strategií  učení se kontrole náhlých pohnutek, vzteku a sebeovládání  učení se tomu, jak postupovat s důvěrou, být důvěryhodný a pravdomluvný  zvládnutí přizpůsobení se měnící se situaci  učení se strategií sebe-řízení pro sebe-kontrolu (např. úpravu škodlivého chování, snižování stresu, kontrola jedení) a užívání strategií 13

Část D Činnosti v zaměstnání V této části užívá tazatel definici zaměstnání v širokém významu toho slova a je pozorný, jak lidi odpovídají na tyto otázky. Má přitom na mysli, že: 

Existuje hodně aktivit, které si lidé mohou vybrat za účelem vydělávání peněz (např. výroba a prodej výrobků, obchod na internetu, účast na kulturních projektech či drobné podnikání). Když se tázaný domnívá, že tato aktivita může být potenciálně výdělečná, pak ji považujeme za práci.



Za potřebnou podporu se považuje podpora nutná k dosažení přiměřené mzdy nebo k dosažení přiměřených výsledků v drobném podnikání.



Mnoho druhů aktivit je smysluplných a ceněných (neplacená práce, dobrovolnictví, soukromé a profesionální vzdělávání se, různé denní programy, návštěvy různých míst a aktivit). TATO KAPITOLA JE ALE ZAMĚŘUJE NA VÝDĚLEČNÉ (PLACENÉ) AKTVITY, v rozsahu typickém pro dospělou osobu (5 dní v týdnu, 6-8 hodin denně).



Někteří lidi s postižením nebo jejich rodinní příslušníci můžou být citliví na témata týkající se práce. Důvodem mohou být předchozí selhání, nedostatek chuti pracovat, chápání takových otázek jako vyvíjení tlaku pracovat, nebo chápání této otázky jako urážlivé ve světle rozsáhlých omezení dotazovaného (z důvodů paralýz, rozsáhlých cerebrálních poruch, nedostatečného uvědomování si okolí, intenzivních potřeb v oblasti zdravotnické nebo behaviorální).



V takových případech bude proto potřeba, aby tazatel vysvětlil, že odpovědět na otázky v této sekci je nutné pro získání smysluplného výsledku. Takové vysvětlení může obsahovat informaci o tom, jak je každá oblast podpory je důležitá pro celkové hodnocení míry potřebné podpory.

14

Činnosti v zaměstnání Pro představu: Tato část je zaměřena na podporu práce na otevřeném trhu práce a ve společnosti. Typický zaměstnanec pracuje 5 dní v týdnu, 6-8 hodin denně. 1. Přístup na trh práce/získání práce/docílení úpravy pracovního místa: Tento bod se zaměřuje na podpory potřebné pro rozpoznání, prodiskutování, realizaci a docílení rozumné úpravy nebo změny pracovního místa (pracoviště nebo pracovní náplně) nutné pro úspěšný výkon pracovních aktivit. Základní prvky: rozpoznat potřebu a docílit nutné úpravy pracovního místa.

2. Získávání a využívaní zvláštních pracovních dovednosti. Tento bod se zaměřuje na podpory při získávání specifických pracovních dovedností a jejich využívaní při plnění pracovních úkolů. Základní prvky: Získávání a využívaní pracovních dovednosti při plnění pracovních úkolů.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 rozpoznání, prodiskutování, vytvoření, získání a praktické realizaci úpravy pracovního místa (hodnocení má zohledňovat podporu potřebou pro docílení úpravy pracovního místa; asistence při realizaci pracovních úkolů je hodnocena na jiném místě)  zastupování a řešení problémů při úpravě pracovního místa, získání zdrojů pro úpravu pracovního místa (např. klidné místo, potřebná výška pracovní plochy, bezbariérový přístup pro vozík, změna náplně práce, zrušení omezení, změna pracovní doby, dělba práce)  naučení se práce a zvládnutí všech náležitostí přijatelně odvedené práce, nejenom jednotlivých úkolů  komunikaci ohledně potřeby pomoci při plnění úkolů  dodržování vnitřních pravidel společnosti (např. udržování pořádku na pracovišti, dodržování zásad bezpečnosti práce)

 dopravu  asistenci při speciálních pracovních dovednostech

15

Činnosti v zaměstnání 3. Jednání se spolupracovníky: Tento bod se zaměřuje na podpory při pozitivním formálním i neformálním jednání se spolupracovníky na pracovišti. Základní prvky: Pozitivní a odpovídající komunikace se spolupracovníky.

4. Jednání s nadřízenými: Tento bod se zaměřuje na podporu při pozitivním formálním i neformálním jednání s nadřízenými a pracovními konzultanty Základní prvky: Pozitivní a odpovídající komunikace s nadřízenými a pracovními konzultanty.

5. Plnění pracovních úkolů odpovídající rychlostí: Tento bod se zaměřuje na podporu při plnění pracovních úkolů tempem odpovídajícím produktivitě jiných spolupracovníků se stejnou náplní práce v průběhu celého dne. Základní prvky: Udržení produktivity a pracovního tempa v průběhu dne.

Zahrnuje podporu k  komunikování se spolupracovníky ohledně témat souvisejících s prací i neformálně společensky  porozumění odpovídajícímu časovému rozsahu pro neformální komunikaci na pracovišti  porozumění pravidlům společenské komunikace na pracovištích a přestávkám  zdržení se rozepří, používaní uctivé řeči atp.  požádání o pomoc nebo informaci od spolupracovníků  srozumitelnosti pro spolupracovníky  dorozumívání se s nadřízenými a pracovními konzultanty ohledně témat souvisejících s prací i neformálně společensky  diskutování o problémech  požádání o školení nebo informaci, když je to potřeba  vyžádání si pomoci od nadřízeného  zdržení se rozepří, používaní uctivé řeči atp.  srozumitelnosti pro nadřízené  stejné produktivitě práce jako mají další spolupracovníci v průběhu celého dne  minimalizaci nebo vyvarování se úplného rozptýlení  udržování pozornost a soustředění na pracovní úkony  eliminování frustrace, nezájmu, neklidu anebo rozruchu spojeného s prací

Nezahrnuje

16

Činnosti v zaměstnání 6. Plnění pracovních úkolů v odpovídající kvalitě: Tento bod se zaměřuje na podporu při plnění pracovních úkolů v kvalitě odpovídající práci jiných spolupracovníků se stejnou náplní práce. Základní prvky: Pracovat kvalitně.

7. Změna náplně práce: Tento bod se zaměřuje na podporu při adaptaci na změny v pracovních úkolech, časových rozvrzích atp. Základní prvky: Adaptace na změny v práci.

8. Získání informací a pomoci od zaměstnavatele: Tento bod se zaměřuje na podpory při komunikaci se zaměstnavatelem ohledně informací o zaměstnání (jako jsou zaměstnanecké výhody a jiné informace o zaměstnavateli). Základní prvky: Získávání informací od zaměstnavatele.

Zahrnuje podporu k Nezahrnuje  vykonávání práce v kvalitě, která je porovnatelná s výkonem spolupracovníků konajících stejnou práci  rozeznání, co je odpovídající kvalita práce (např. navrhnout a naučit se používat formulář výstupní kontroly)  rozpoznání a opravení chyby  přizpůsobení se změnám  učení se a vykonávání v náplni práce, úkolech – jak přidělené práce nových tak již známých  převzetí a zvládnutí nových úkolů nebo rutinních úkolů, které mohou být náročnější nebo složitější, a přizpůsobení se této změně  vypořádání se s nečekanými změnami na pracovišti (např. změny v rozvrhu)  získání informace od  domlouvání si pracovní zaměstnavatele ohledně asistenci zaměstnaneckých výhod (dovolená, nemocenská, pojištění, asistenční programy pro zaměstnance)  získání informací od zaměstnavatele ohledně vnitřních předpisů a postupů (oblečení, předpisy ohledně dovolené a nemocenské, postup při schvalování dovolené, postup při zvyšování mzdy)  vyhodnocení způsobu a potřeby získání požadované informace  vybrání správného oddělení nebo osoby, od které tuto informaci lze získat  vyplnění požadovaných formulářů a dodržování postupů

17

Část E Činnosti spojené se zdravím a bezpečností Část E: Činnosti spojené se Zahrnuje podporu k zdravím a bezpečností Pro představu: Tato část se zabývá podporou, potřebnou k zajištění zdraví a bezpečnosti člověka 1. Užívání léků: Položka se  porozumění účelu, žádaným zaměřuje na podporu účinkům a možným vedlejším dodržování lékařského předpisu účinkům všech léků, které a používání volně prodejných osoba užívá/aplikuje si (i léků k léčení nemocí a zranění. injekčně) Nezbytné součásti: Správné  hlášení vedlejších účinků užívání léků. poskytovateli služby nebo lékaři  rozpoznávání označení léků (štítků)  užívání/aplikaci (i injekční) léků v předepsaných dávkách a časech, nebo podle doporučení  plnění dávkovače na léky, doplňování léků/receptů atd.  příprava léků k podání/aplikaci/injekci

Nezahrnuje

 zaznamenávání/ dokumentaci léčby bez vyžádání lékařem (například zaznamenávání hladiny cukru, krevního tlaku…)

18

Část E: Činnosti spojené se zdravím a bezpečností 2. Předcházení zdravotním a bezpečnostním rizikům: Položka se zaměřuje na podporu opatrnosti a vystříhání se zdravotních a bezpečnostních rizik, nebezpečných situací a materiálů v každodenním životě. Nezbytné součásti: Uvědomování si všech možných rizik a předcházení jim.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 rozpoznávání a uvědomování si nebezpečných situací a možnosti vlastního zranění doma i v obci  využívání pomůcek určených ke zvýšení bezpečnosti (např. zábradlí, neklouzavých podložek, bezpečnostních pásů, přechodů pro chodce, zamykání dveří na noc, bezpečnostních štítků, detektorů kouře a oxidu uhelnatého, požárních hlásičů)  znalosti a dodržování bezpečnostních postupů pro skladování chemikálií, jedů apod., aby nedocházelo k potenciálně nebezpečným situacím  používání bezpečných postupů doma i v obci např. čtení bezpečnostních a výstražných značek, dodržování dopravních pravidel  uvědomování si osobní zranitelnosti (např. rozpoznávání nebezpečných cizích lidí, zapojování do nebezpečných sexuálních praktik)

19

Část E: Činnosti spojené se zdravím a bezpečností 3. Využívání služeb zdravotní péče: Položka se zaměřuje na podporu při obstarávání si služeb preventivní i následné zdravotní péče k udržení dobré fyzické i duševní pohody. Nezbytné součásti: Získání lékařské/terapeutické pomoci v případě potřeby.

4. Chůze a pohyb Položka se zaměřuje na to, jak se bezpečně a účinně pohybovat v domácím prostředí a v obci: Nezbytné součásti: Bezpečný pohyb/přesun

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 rozpoznání a sdělení potřeby zdravotní péče poskytovateli služby a zdravotnickému personálu (např. lékařům, dentistům, terapeutům)  domlouvání návštěv s praktickými lékaři, specialisty, dentisty anebo terapeuty  zapojení se při návštěvách ambulance  získání lékařského předpisu podle potřeby  objednání zdravotních vyšetření (např. magnetická rezonance, laboratorní vyšetření apod.)  mít v pořádku kartu pojištěnce  koordinování služeb lékařské péče  umožňování přesunů (např.  podpory potřebné k prevenci z/do postele, křesla, toulání, problémy spojené s chodítka, kolečkového křesla) chováním (např. posedávání na ulici, odmítnutí přesunu,  přesouvání z jednoho místa soudem nařízených omezení) na druhé (např. chůze, používání kolečkového křesla, chodítka  protetik (protézy, podpůrné přístroje).  používání a nasazování protéz potřebných pro mobilitu  zdolávání hladkého i nerovného terénu, schodů, obrubníků atd.

20

Část E: Činnosti spojené se zdravím a bezpečností 5. Osvojení si dovedností pro přivolání tísňových služeb: Položka se zaměřuje na rozpoznání kdy a jak kontaktovat záchrannou službu a jak patřičně zareagovat. Nezbytné součásti: Naučit se a umět používat základy první pomoci (záchranné dovednosti).

6. Dodržování správné výživy: Položka se zaměřuje na podpory potřebnou k dodržování nutričně dostatečné výživy a předcházení problémům spojeným se špatnou výživou, stejně jako na podporu zdravého životního stylu. Nezbytné součásti: Zdravá výživa

Zahrnuje podporu k  naučení se kdy žádat správný druh pomoci, zavolání první pomoci 112, poskytování klíčových informací (adresa, typ krizové události atd.) dispečerovi  naučení se a používání osobního plánu pro zvládnutí nouzové situace (pokud je to potřeba)  plánování a zdokonalování se v připravenosti na nouzové situace (např. mít napsaná důležitá telefonní čísla blízko telefonu nebo na lednici, osobní identifikaci k první reagující osobě, zabezpečení, aby fungovaly zvláštní záchranné prostředky)  plánování a používání předepsaných reakcí a nacvičení postupů pro nouzové situace (např. požár a další přírodní katastrofy, zranění poskytovatele služby, spolubydlícího, rodiny)  praktikování správné výživy a pochopení dopadů výživy špatné  volba zdravých potravin při jejich výběru  plánování zdravých a výživných jídel

Nezahrnuje

 nakupování  dopravu

21

Část E: Činnosti spojené se zdravím a bezpečností 7. Udržování tělesného zdraví a zdatnosti: Položka se zaměřuje na podpory tělesného zdraví a zdatnosti pro udržení zdravého životního stylu. Nezbytné součásti: Udržovat se zdravý a fit.

8. Udržování duševní pohody: Tato položka se zaměřuje na podpory a napomáhání k duševní vyrovnanosti a pohodě, a k udržení zdravého náhledu na život. Nezbytné součásti: Udržení pozitivního a zdravého myšlení.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 výběru a plánování aktivit pro tělesné zdraví a kondici  pravidelnému zapojení do tělesných aktivit pro předcházení zdravotních problémů spojených se špatným tělesným zdravím, kondicí anebo obezitou  vyhledání vhodného zařízení nebo činnosti a přístup do zařízení nebo na místa vhodná pro udržování kondice  udržování takového životního stylu, který vede k vyvarování se vážných problémů duševního zdraví, jako jsou deprese nebo záchvaty úzkosti  používání relaxačních technik, strategií k dosažení sebeovládání (např. techniky zvládání hněvu, snižování stresu, kontroly úzkostí)  budování sebedůvěry a sebeúcty  přístupu ke zdrojům duševního zdraví nebo službám odborné pomoci, jeli jich třeba  účasti v léčebných domácích činnostech a plánování podpory pozitivního chování  plánování struktury dne vedoucí k udržování duševní pohody

22

Část F Společenské činnosti Část F Společenské činnosti Pro představu: Tato část je zaměřena na podporu v efektivní komunikaci v různých situacích a místech. 1. Setkávání v rámci domácnosti: Tento bod se zaměřuje na podporu při rozvoji pozitivní účasti a komunikace v rámci domácnosti, jako i učení se respektovat soukromí druhých. Základní prvky: efektivní interakce a komunikace s ostatními doma

2. Účast na volnočasových aktivitách s ostatními: Tento bod se zaměřuje na podporu při interakci při volnočasových aktivitách s ostatními doma nebo v obci. Základní prvky: Přiměřená interakce s ostatními.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 usnadnění verbální nebo non-  aktivity v rámci rekreace a verbální sociální interakce, volného čas (F2) která je smysluplná a které rozumí ostatní doma (např. znaková řeč, znaky, kterým jiní rozumí, psaní)  uvědomění si, kdy je čas na společenskou komunikaci v domácnosti  sdílení zájmů a informací v domácnosti v duchu spolupráce  diskutování o důležitých věcech (nadcházejících událostech, dělba práce)  zavedení a používání prvků augmentativní komunikace s cílem komunikovat s ostatními  prokazování respektu k soukromí a hranicím ostatních  sociálním interakcím při  zvládnutí jednotlivých kroků a volnočasových a rekreačních pohybů v rámci aktivity aktivitách  spolupráci a interakcím s ostatními v průběhu volnočasových aktivit (být na řadě, sdílet, respektovat odlišnosti, spoléhat na ostatní členy týmu, být fair-play, respektovat limity a překážky)  používání asistivních pomůcek pro komunikaci, když to je potřebné pro účast člověka

23

Část F Společenské činnosti 3. Setkávání mimo domácnost: Tento bod se zaměřuje na efektivní účast na aktivitách s lidmi mimo domácnost a komunikaci s nimi (jedná se o lidi známé: např. sousedé, přátelé, známí spolupracovníci). Základní prvky: přiměřená společenská komunikace s lidmi, které znám mimo domov.

4. Hledání a udržení si přátel: Tento bod se zaměřuje na podporu při hledání přátel a udržení si přátelství. Základní prvky: Najít a udržet si přátele.

Zahrnuje podporu k Nezahrnuje  usnadnění verbální nebo non-  dopravu/přepravu verbální sociální interakce, která je smysluplná a které rozumí ostatní (např. znaková řeč, znaky, kterým jiní rozumí, psaní)  srozumitelnosti pro ostatní  používání prvků augmentativní komunikace s cílem komunikovat s ostatními  udržování rozhovoru nebo diskusi (vědět, jaké je přiměřené trvání, témata o kterých není vhodné diskutovat, dát prostor druhé straně)  uctivému vyjadřování se (nesouhlas vyjádřit slušně, poslouchat druhého, být přístupný k názorům druhého)  naučení se sociálním dovednostem potřebným pro přátelství  vyhledávání programů a aktivit, kde lze navázat přátelství (různé skupiny, kluby, asociace, kde lidi sdílejí stejné zájmy)  komunikování s lidmi, kteří mi vyhovují, a zařízení možnosti sejít se s nimi  přijímání pozvání k účasti na aktivitách s přáteli  používání telefonu apod. komunikačních prostředků nutných pro to, být v kontaktu s přáteli

24

Část F Společenské činnosti 5. Komunikace s ostatními o vlastních potřebách. Tento bod se zaměřuje na podporu verbální a non-verbální komunikaci ohledně potřeb důležitých pro mě. Základní prvky: Mluvit o svých potřebách se správnou osobou.

Zahrnuje podporu k  informování druhých verbálně nebo non-verbálně nebo s použitím augmentativní komunikace o osobních touhách a problémech  uvědomění si toho, že existuje nějaký problém nebo potřeba  uvědomění si důležitosti mluvit o problémech a potřebách  informování správné osoby o tomto problému/potřebě  zvládnutí popsat potřeby: pojmenovat pocity, přijmout zodpovědnost, nelhat, neobviňovat, neurážet  patří sem i věci soukromé,trapné/rozpačité intimní požadavky, vyžádání hygienických produktů atd.

Nezahrnuje

25

Část F Společenské činnosti 6. Používat odpovídající sociální dovednosti: Tento bod se zaměřuje na podporu při slušném chování ve všech situacích. Základní prvky: Sociální dovednosti podle situací.

7. Zamilovat se, navázat intimní vztah: Tento bod se zaměřuje na podporu při navázání a udržení si intimního romantického vztahu. Základní prvky: Všechny kroky směřující k navázání a udržení romantického vztahu.

Zahrnuje podporu k  naučení se a používání sociálních dovedností v komunikaci s ostatními (dobré způsoby, pravidla společenského chování, udržení si přiměřeného odstupu)  poznání, jak se jiní cítí a přizpůsobení vyjádření svých pocitů situaci (např. nesmát se, když někdo pláče)  naučení se a používání vzorců chování a komunikace v různých situacích (dobré způsoby, pozdravení se, seznamování, udržovat si přiměřený odstup, křičet na fotbale a ne v knihovně, objímat někoho blízkého nikoliv cizí lidi)  naučení a používání dovednosti slušného stolování (říhání, plivání, nehrát si s jídlem a neházet jídlo)  naplánování si času a náplně aktivit, v rámci kterých by mohlo vzniknout přátelství, které by vyústilo v intimní vztah  naučení se činnostem, které vedou k intimnímu vztahu (vyjádřit náklonnost a zájem, chápat individuální prostor partnera), respektovat partnera  pochopení, že vztah vzniká na základě vzájemné dohody  vyjádření citů partnerovi/ partnerce odpovídajícím způsobem (sdílet intimní momenty, citově a sexuálně reagovat)  pěstování intimního vztahu včetně, ale ne jenom za účelem sexu

Nezahrnuje

 doprava/přeprava  přátelé, rodina a známí

26

Část F Společenské činnosti 8. Účastnit se na dobrovolnické práci: Tento bod se zaměřuje na podporu účasti na dobrovolnické práci v rámci nějakém projektu nebo programu. Základní prvky: Účastnit se dobrovolnických aktivit

Zahrnuje podporu k Nezahrnuje  zjištění oblastí zájmu  doprava/přeprava  naučení se, jak využít svoje  aktivity související se schopnosti pro dobrovolnické zaměstnáním nasazení  účastnit se organizovaných aktivit jako dobrovolník  kontaktovat sdružení hledající dobrovolníky (např. úklid parků, práce v nemocnici nebo noclehárně, získávání zdrojů pro charitu včetně sbírek na veřejnosti

27

Oddíl 2 Činnosti spojené s ochranou a obhajováním Činnosti spojené s ochranou a obhajováním Pro představu: Tento dodatečný oddíl se týká podpor, které člověk potřebuje k tomu, aby za sebe mohl mluvit a aby se mohl chránit. Tyto informace mohou být použity pro účely plánování 1. Sebeobhajování: Položka se zaměřuje na podpory potřebné pro vyjádření osobních zájmů včetně potřeb a tužeb a pro zdůvodnění svých požadavků (proč jsou tyto věci důležité) Nezbytné součásti: Mluvit za sebe.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 obhajování ve všech aspektech života včetně otevřeného mluvení za sebe  učení se obhajování zdvořilým způsobem  rozpoznání a porozumění výběru a rozhodnutí spojených s odpovědností a důsledky ať už špatnými nebo dobrými  vyjádření osobních preferencí, potřeb a přání  vysvětlení, proč věci jsou důležité v různých situacích a za různých okolností (např. člověk může potřebovat podporu v obhájení nějakého osobního vztahu vzhledem k nízké sebeúctě a potřeby přijetí ale může nemít problémy v práci nebo ve škole)

28

Činnosti spojené s ochranou a obhajováním 2. Hospodaření s penězi a vlastními finančními prostředky: Položka se zaměřuje na podpory potřebné k rozpočtování, udržování bankovního účtu (např. ukládání peněz) a placení účtů. Nezbytné součásti: Zvládnutí všech dovedností spojených s používáním peněz.

3. Sebeobrana proti zneužívání a vykořisťování: Položka se zaměřuje na podpory potřebné k identifikování, kdy se vykořisťovatel pokouší získat neférovou výhodu (např. prosazovat své vlastní zájmy na účet jiné osoby), a následně provést akci znemožňující vykořisťovateli získání této výhody. Nezbytné součásti: ochrana před tím, aby byl člověk obelstěn.

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 poskytnutí ochrany, kterou člověk může potřebovat na místě, aby odpovědně zacházel s penězi (např. podpora ke schopnosti vyjít s vlastními prostředky, kontrola za účelem ochrany člověka před půjčováním si/přečerpáním peněz, spolupodepisování a další vzájemně domluvená ochrana  snižování pravděpodobnosti zneužívání (např. hodnocení míry porozumění penězům, uchovávání a kontrolování bankovních výpisů a účtů, kontrolování výdajů a kontaktů s finanční institucí, půjčování peněz, používání kreditní a bankomatové karty  učení a použití pozitivních rozhodování a strategií ochrany  učení a používání dovedností potřebných pro rozpoznání a zabránění zneužití (např. nechat se obelstít nebo zmanipulovat)  plánu ochrany proti zneužití (např. časté žádosti o půjčení peněz, braní jídla, které nebylo nabídnuto, braní osobních věcí, nadměrné používání telefonu, půjčování a nevracení věcí a jiné situace, ve kterých vykořisťovatel slibuje velké věci nebo nespravedlivě požaduje věc náležející někomu jinému

29

Činnosti spojené s ochranou a obhajováním 4. Uplatňování zákonné odpovědnosti: Položka se zaměřuje na dodržování zákonů a uplatňování občanských odpovědností. Nezbytné součásti: Běžné občanské zákony/povinnosti, které dodržuje široká veřejnost

Přináležení ke skupině sebeobhájců/podpůrné organizaci a zapojení do jejích aktivit: Položka se zaměřuje na podpory k účasti na aktivitách sebeobhájců a podpůrných organizací. Nezbyté součásti: Zapojení do organizace

6. Využívání právnických služeb: Položka se zaměřuje na podpory potřebné ke kontaktování právníka za účelem právního poradenství anebo najmutí právníka pro právní služby. Nezbytné součásti: Získání právní pomoci

Zahrnuje podporu k  porozumění a uplatňování občanských povinností a práv jako u člena společnosti/ občana (např. volby)  porozumění a dodržování základních právních norem (např. neodhazovat odpadky, opatrné přecházet silnici, nežebrat, používat helmu při jízdě na kole)  zapojení do skupin sebeobhájců  práci v předsednictvu a výborech  spolu se skupinou identifikování zvláštní životní situace jako např. žal a jeho překonání, zneužívání léků, oběti násilí apod.  převzetí aktivní role ve skupině včetně povinností (např. účast na setkáních, práce ve výboru, volení)  odhadnutí, kdy je právní pomoc potřebná  přístupu/zaplacení právní pomoci (např. právní konzultace, podmíněné propuštění)  účasti a zapojení se při úvodním setkání s právníkem za účelem vysvětlení záležitosti/zájmů

Nezahrnuje

 dopravu

30

Činnosti spojené s ochranou a obhajováním 7. Vybírání a rozhodování: Položka se zaměřuje na podpory potřebné pro provádění osobních rozhodnutí. Zahrnuje to porozumění důsledkům/odpovědnostem spojeným s rozhodnutím a také dotažení akce podle osobního rozhodnutí. Nezbytné součásti: Informované vybírání a rozhodování

8. Obhajování ostatních: Položka se zaměřuje na podpory potřebné pro obhajování ostatních lidí. Nezbytné součásti: Mluvit za druhé

Zahrnuje podporu k

Nezahrnuje

 porozumění tomu, že volby a rozhodnutí jsou spojena s důsledky a odpovědnostmi  rozpoznání lidí nebo věcí ovlivňujících výběr anebo rozhodnutí  otevření příležitosti pro vybírání a rozhodování na základě více možností  rozlišení mezi typem a úrovní důležitosti výběru a rozhodování (např. výběr oblečení oproti výběru člověka, který mi bude poskytovat osobní asistenci)  informovanému rozhodování, porozumění a nesení odpovědnost v návaznosti na rozhodnutí  rozpoznání příležitostí a situací, kdy je obhajování jiných lidí ospravedlnitelné  začlenění do skupiny sebeobhájce, občanských aktivistů a zapojení se do fundrisingové akce ve prospěch jiných lidí  pomáhání jiným vyjádřit se, když nemohou mluvit sami za sebe nebo vyslovit svoje představy  uvědomění si, kdy a jak pomáhat jiným (např. načasování, poznat, kdy pomoci oproti rušení něčí práce, osvojení si zdvořilého přístupu)  učení jiných způsobům jak vyjadřovat své názory, potřeby apod.

31

Oddíl 3 Mimořádná podpora ve zdravotní oblasti a v oblasti chování Tazatel by měl při stanovování, zda má být položka hodnocena stupněm 1 nebo 2, zvážit následující: 

Význam zdravotních podmínek nebo chování pokud jde o vyžadování zvláštní pomoci



Dosah toho, že by zvláštní pomoc ve zdravotní oblasti nebo chování nebyla poskytována. (Představuje to významné zdravotní nebo bezpečnostní riziko?)



Výskyt podpory poskytované ve zdravotní oblasti nebo za účelem odstranění škodlivého chování. (Např. vyskytuje se ve většině prostředí nebo jen někde? Je asistence poskytována pravidelně nebo jen občas?)



Projděte, vyhodnoťte a specifikujte všechny „další“ potřeby zdravotnické podpory a podpory v oblasti chování odděleně (III.A. 16; III.B.13).

Oddíl 3 A Potřebná zdravotní podpora Potřebná zdravotní podpora

Popis

Respiratorní péče 1. Inhalace nebo kyslíková terapie

Používá nebulizér (inhalátor), kyslík anebo C-PAP (neinvazivní způsob mechanické ventilace pomocí masky)

2. Odhlenění změnou polohy

K odhlenění či uvolnění sekretů v plicích potřebuje polohování

3. Fyzioterapie hrudníku

K uvolnění sekretů je nutná fyzioterapie

4. Odsávání

Potřebuje odsávání sekretů (např. odsávání při tracheotomii)

Pomoc při příjmu potravy 5. Stimulace úst nebo změna polohy čelistí

Potřebuje fyzickou pomoc nebo stimulaci při jídle

6. Krmení trubicí (např. nasogastrická)

K podávání potravy používá nasogastrickou nebo gastrickou sondu

7. Parenterální výživa

K podávání potravy používá intravenózní trubici

32

Potřebná zdravotní podpora

Popis

Péče o pleť 8. Obracení nebo změna polohy

Při změně polohy či obracení na křesle nebo posteli je kvůli prevenci proleženin potřeba pomoc

9. Obvazování otevřených ran

Při čištění a obvazování otevřených ran je nutná pomoc

Další mimořádná zdravotnická péče 10. Ochrana proti infekčním nemocem kvůli oslabení imunitního systému

Kvůli oslabení imunitního systému jsou potřebná obecná protiinfekční opatření (např. HIV, chemoterapie, rakovina, žloutenka, alergie, roztroušená skleróza)

11. Zvládání záchvatů

Je nutná pomoc s prevencí záchvatů a jejich zvládáním (helma, prevence zapadnutí jazyku apod.)

12. Dialýza

Používá peritoneální dialýzu nebo hemodialýzu

13. Péče o stomii

Potřebuje pomoc s péčí o stomii (např. kolostomie, tracheostomie nebo jiná stomie)

14. Zvedání anebo přesouvání

Potřebuje pomoc se zvedáním anebo přesouváním do a z křesla, postele apod.

15. Terapeutické služby

Potřebuje pomoc s realizací doporučení v oblasti fyzioterapie, pracovní terapie, logopedie nebo skupinové či individuální psychoterapie

16. Jiné – upřesněte

33

Oddíl 3 B Potřebná podpora v oblasti chování Potřebná podpora v oblasti chování

Popis

Navenek zaměřená destruktivita 1. Prevence napadení či zranění jiných osob

Tluče, kope, kouše či jinak zraňuje jiné osoby

2. Prevence poškození majetku

Ničí majetek, rozbíjí okna, poškozuje nábytek, zakládá ohně apod.

3. Prevence krádeží

Krade nebo bere věci jiných lidí, krade v obchodech apod. vědomě i naopak

Sebepoškozování 4. Prevence sebepoškozování

Sebepoškozuje se např. tluče hlavou o zeď, vyškrabává si oči, rozdírá si pokožku, řeže se apod.

5. Prevence polykání nejedlých látek

polyká nejedlé látky, jako jsou cigaretové nedopalky, papír či jiné předměty

6. Prevence sebevražedných pokusů

Pokouší se poranit se sebevražednými úmysly

Oblast sexuality 7. Prevence sexuální agrese

Projevuje sexuálně agresivní chování včetně pedofilie, sexuální zneužívání apod.

8. Prevence neagresivního, ale nevhodného chování (veřejné obnažování se, exhibicionismus, nevhodné doteky a gesta)

Projevuje nevhodné chování jako je masturbace na veřejnosti, exhibicionismus, sledování apod.

34

Potřebná podpora v oblasti chování

Popis

Jiné 9. Prevence návalů vzteku či emočních výbuchů

Křičí, nadává, hází předměty, verbálně vyhrožuje jiným lidem násilím nebo nadměrně pláče

10. Prevence toulání

Utíká a potuluje se s rizikem toho, že se ztratí nebo se mu něco stane

11. Prevence zneužívání látek

Projevuje nadměrnou spotřebu alkoholu, nesprávné používání léků, užívání nelegálních drog nebo jiných toxických látek jako je čichání laků a ředidel

12. Dodržování psychiatrických léčebných procedur

užívání psychiatrické medikace, dodržování předepsaných léčebných procedur

13. Prevence jiných závažných problémů v chování

Může zahrnovat výčet jiných zvláštností v chování, které nejsou obsaženy v předchozím výčtu. Každou položku vypište a ohodnoťte zvlášť

Literatura Pro tuzemské poměry upraveno podle: http://www.siswebsite.org/galleries/defaultfile/SISAdministration&ScoringProcedures.pdf, online: 15. ledna 2009

35