Fladdernieuws R.K. Basisschool De Vlinder
Stockholm 3-8
Onze huidige bouwsteen: afspraken kom je na
3124 SG Schiedam
010-4717036 Jaargang 17, nr.4
[email protected]
www.devlinder-schiedam.nl
Datum: 25 september 2014
SIKO 125 jaar Afgelopen maandag hebben de kinderen hun sponsorkaart weer meegenomen naar school. Mocht uw kind dit niet gedaan hebben, wilt u dit dan alsnog doen? Volgende week vrijdag (3 oktober) is het zover, SIKO bestaat dan 125 jaar, en dat gaan we vieren! In het onderstaande schema kunt u zien wanneer de groep van uw kind op het plein de recordpoging doet! Wilt u zo vriendelijk zijn om op de betonnen muren aan de rand van het plein of achter het hek te kijken? Voor 9 uur willen we u vragen om buiten het schoolplein te kijken. Tijd + groep 9.00 – 9.05 1 oranje 9.07 – 9.12 2 groen 9.14 – 9.19 1 rood 9.21 – 9.26 2 geel 9.28 – 9.33 2/3 9.35 – 9.40 3a 9.42 – 9.47 3b 10.00 – 10.05 5b 10.07 – 10.12 4a 10.14 – 10.19 4c 10.21 – 10.26 5/6 10.28 – 10.33 5a 10.35 – 10.40 4b 11.00 – 11.05 8c 11.07 – 11.12 6b 11.14 – 11.19 7a 11.21 – 11.26 8a 11.28 – 11.33 6a 11.35 – 11.40 7b 11.42 – 11.47 8b SIKO estafette loop: we verbinden de scholen aan elkaar! Op de ochtend van 3 oktober, onze SIKO jubileum dag, zal een estafetteloop plaatsvinden die alle SIKO scholen aan elkaar verbindt. Route De loop zal starten bij het SIKO kantoor en de vlag van SIKO zal in de loop van de ochtend langs alle scholen worden gebracht. We eindigen bij de St Jozef en als laatste zal de vlag weer worden opgehangen bij het SIKO kantoor, zodat alle scholen van SIKO aan elkaar verbonden zijn. Elke school kan natuurlijk naast de SIKO vlag de eigen schoolvlag meedragen! De route is als volgt: SIKO, St. Willibrordus, St. Bernardus, Palet Centrum, Palet Holy, De Hoeksteen, Regenboog Woudhoek, De Vlinder, Regenboog Groenoord, het Meesterwerk, St. Jan, St. Jozef. De te volgen route (welke paden en fietspaden worden gebruikt) is met de lopers voorafgaand aan de loop besproken en op papier uitgereikt. Lopers Van elke school zijn 1 a 2 leerkrachten en 4 tot max. 8 leerlingen gevraagd die de loop tot de eigen school gaan afleggen en dan bij de eigen school feestelijk worden onthaald door alle leerlingen en leerkrachten ( en alle belangstellende ouders). voor onze school zijn dat meester Ralf van Iperenburg en meester John de Ronde met een aantal leerlingen uit groep 7 en 8 De lopers starten op de school die één plek eerder aan de beurt is dan de eigen school. Dus: Team Vlinder start bij de Regenboog Woudhoek en loopt dan met de vlag van SIKO en de Vlinder naar de Vlinder toe. Begeleiding lopers
Wij zorgen ervoor dat er de hele ochtend één of twee mensen meefietsen met de lopers, ook zal er een team van de lichtblauwe brigade meegaan. Aankomst activiteit De lopers komen met de vlag(gen) aan op de school en moeten de SIKO vlag doorgeven aan de volgende lopers. Op de Vlinder staan op dat tijdstip alle leerlingen klaar aan de voorkant Als de vlag is overgedragen vertrekt het volgende team naar de volgende school. Probeer zoveel mogelijk de tijdsplanning vast te houden. Dit in verband met het strakke tijdsschema voor de ochtend! Kortom: een mooi “verbindend” evenement voor iedereen Veel succes allemaal!!!!! Groep 7b morgen op Look tv Gaan jullie ook kijken naar look tv op vrijdag 26 september om half tien ’s ochtends ? Alle kinderen uit groep 7b hebben een hele aflevering gemaakt van Kik’r tv. We gingen allemaal leuke dingen doen voor Kik’r tv zo hebben Benjamin en Manon een toneelstuk gedaan van Romeo en Julia, Amber, Michelle en Yentl R. hebben interviews in de klas afgenomen, Joep heeft een tekening gemaakt en Lalisha en Yentl.S hebben gedanst. Later die dag gingen 8 kinderen van de groep naar de studio in het centrum van Schiedam. Nienke en Sjors waren er ook zij zitten op de middelbare school die stelde ons vragen over de puberteit. Er ging telkens wat fout, maar het is wel weer goed gekomen. Het was geweldig om te doen. De eerste opname ging over kikker tv hier waren David, Kai, Lalisha en Manon bij. De tweede opname ging over kunst en cultuur hier waren Sem, Anna, Anouk en Luca bij. Wij hopen dat jullie gaan kijken. Groetjes van de kinderen van groep 7b. Ons onderwijs Lesgeven in drie routes, wat is het en hoe doen we dat? Voor de vakken rekenen, technisch lezen, begrijpend lezen en spelling geven we op De Vlinder les in drie routes. Wat betekent dat en hoe ziet dat er uit? Alle kinderen in elke groep zijn voor deze vakken ingedeeld in een van de drie routes op basis van hun onderwijsbehoeften: In de instructie-onafhankelijke, rode route zijn de kinderen ingedeeld die met een korte en bondige instructie aan de slag kunnen gaan en behoefte hebben aan extra uitdaging. In de instructiegevoelige, blauwe route zijn de leerlingen ingedeeld die de basisinstructie nodig hebben en daarna aan de slag kunnen. In de instructie-afhankelijke, groene route zijn de leerlingen ingedeeld die naast de basisinstructie extra instructie nodig hebben en die extra hulp van de leerkracht nodig hebben bij het verwerken van de aangeboden leerstof. Bij het indelen van de leerlingen in de routes kijken we niet alleen naar toets resultaten, de leerkrachten observeren de leerlingen goed en kijken wat elke leerling nodig heeft. Een leerling met gemiddelde toets resultaten kan bijvoorbeeld snel afgeleid zijn en daardoor behoefte hebben aan extra sturing door leerkracht. Deze leerling zou dan ingedeeld kunnen worden in de groene route. Ook kan een leerling bij het ene vak in de rode route zitten en bij een ander vak in de groene route en bij weer een ander vak in de blauwe route. Wat zien we van het lesgeven in drie routes op De Vlinder? Als voorbeeld een rekenles: Voor het starten van de les gaan alle leerlingen naar hun “rekenplek”, de kinderen uit elke route zitten bij elkaar in de buurt. De leerlingen uit de groene route zitten dichtbij de leerkracht. De leerkracht bespreekt het doel van de les en start met een korte instructie en geeft aan wat de kinderen uit de rode route moeten gaan maken. Ze maken ook meer uitdagende sommen. Deze kinderen kunnen aan de slag. De kinderen uit de blauwe en groene route krijgen uitgebreider instructie en vaak wordt een som samen gemaakt. Daarna gaan de leerlingen uit de blauwe route zelfstandig aan de slag. De leerkracht gaat vervolgens bij de leerlingen uit de groene routen zitten en verduidelijkt en herhaalt de instructie. Daarna begeleidt de leerkracht de leerlingen bij het maken van de sommen. Tussendoor loopt de leerkracht regelmatig een rondje om de leerlingen uit de rode en blauwe route kort te begeleiden. Met deze leerlingen zijn duidelijke afspraken gemaakt over wanneer en hoe er vragen aan elkaar gesteld kunnen worden. De les wordt uiteraard gezamenlijk afgesloten. Wat zijn de voordelen van het lesgeven in drie routes? Een leerling uit de rode route hoeft niet meer te luisteren naar een instructie die hij of zij allang kent en wordt meer uitgedaagd. Een leerling uit de groene route krijgt de extra aandacht die nodig is om de leerstof te begrijpen en kan gewoon mee blijven doen met de groep. En ook de leerlingen uit de blauwe groep krijgen de instructie die zij nodig hebben en als iets moeilijk is, kunnen ze ook altijd even aanschuiven bij de groene route. Met andere woorden: we kunnen ons onderwijs beter afstemmen op wat de kinderen nodig hebben. Inloopavond en kinderboekennieuws! Volgende week dinsdag 30 september is er weer inloopavond op de Vlinder. Een jaarlijkse traditie, waarin u als ouders, maar ook grootouders, buren, tantes en ooms etc. de kans krijgen een kijkje te nemen in de school en in het lokaal van uw kind(eren). Vanaf 18.00u staan onze deuren wagenwijd open voor iedereen!
In alle lokalen zullen de leerkrachten samen met de leerlingen laten zien wat er in de groep zoal gebeurt. Als start van de Kinderboekenweek zal ook dit jaar weer de speelzaal worden omgebouwd tot kinderboekenwinkel. U kunt daar s’ middags gelijk om 15.00u terecht en ook op de inloopavond zelf van 18.00u tot ongeveer 19.30u. Op deze dag is ook een bezoek en presentatie van een kinderboekenschrijver gepland in de groepen 7 en 8: Marian Kranenborg komt langs met haar nieuwe boek: De torens van Tol. Wij kennen Marian natuurlijk ook al van kindercentrum Yggdrasil, waar ze de locatiemanager is. Een heel bijzonder bezoek dus! Marian zal ook in de boekwinkel aanwezig zijn om haar boek te promoten. Vanuit het nieuwe stadsblad: Torens van Tol laten je betoverd achter Schiedam – Met haar nieuwe tienerboek ‘De Torens van Tol’, neemt schrijfster Marian Kranenborg de lezer opnieuw mee in een spannend fantasyverhaal. Het is net als in haar eerste boek ‘Vic en de zoektocht naar Lea’ een avontuur in een andere wereld. De wereld waar Kranenborg over schrijft is niet onze wereld. Het is er een vol magie, met tovenaars, nimfen, mensen en monsters. En dan hebben we niet te vergeten ook nog de mythische Roc’s Kranenborg, die nu tien jaar schrijft, is zelf gek op fantasyverhalen. ,,Ik heb dan het gevoel dat ik op vakantie ben in een boek.’’ De Torens van Tol zou zomaar eens een vervolg kunnen krijgen. Tobias als zeg maar de nieuwe Frodo, uit The Lord of the Rings. ,,Hij kan mee in een volgend boek, dus wie weet?’’ De belangstelling voor het schrijven kwam toen ze als kind aan het lezen was en soms niet tevreden was over de afloop. ,,Ik dacht dan vaak aan een ander einde.’’ Een boek schrijven voor volwassenen lijkt haar ook wel wat. ,,Misschien een verhaal speciaal voor vrouwen.’’ De groepen 1 tot en met 3 zullen op dinsdag 30 september kunnen kijken bij het voertuigje van poppentheater op wieltjes. De kinderen kunnen de hoofpersonen ontmoeten die in de voorstelling van het boek: “de Gruffalo “spelen. Het voertuigje is ‘s middags nog te bekijken bij de school. Op zaterdag in de Kinderboekenweek zal zij in Hof van Spaland een voorstelling geven. Ilse van Duijn gaat een nieuwe uitdaging aan Ilse, onze intern begeleider van de onderbouw, heeft net voor de zomervakantie een nieuwe baan gevonden in haar nieuwe woonplaats Barendrecht. Zowel voor haar als voor ons was dat natuurlijk een verrassing, zeker omdat het de laatste schooldag bekend werd. Een nieuwe uitdaging is altijd een mooi iets, we gunnen Ilse een nieuwe toekomst en wensen haar ook het allerbeste. Volgende week nemen we intern afscheid van haar. U begrijpt dat we in de tussenliggende periode gestart zijn met het werven van een nieuwe collega. De afgelopen weken heeft een sollicitatiecommissie bestaande uit Astrid Gussekloo, Rianne Tax, Ida Blonk (onze andere IB-er), Stefanie Marrevee namens de personeelsgeleding van de MR, Jennifer Slee als bouwcoördinator onderbouw, Eric Verweij als ouder van de MR en Patricia Veltman van Siko P&O (meerdere) sollicitatiegesprekken gevoerd met meerdere kandidaten. We hopen de procedure op zeer korte termijn af te kunnen ronden en u onze nieuwe IB-er te kunnen voorstellen. Om ook in de periode tot aan het daadwerkelijk starten van de nieuwe IB-er de voortgang te kunnen waarborgen zal er een interim intern begeleider worden aangetrokken. In het volgende Fladdernieuws stellen wij u deze interim intern begeleider voor.
Weekagenda Ma 29 sept : Di 30 sept : 15.00-15.30u boekenwinkel open op de Vlinder , 18.00u-19.30u inloopavond+ boekenwinkel Vlinder Wo 1 okt :start kinderboekenweek Do 2 okt : Vr 3 okt :SIKO 125 jaar bestaan. Feestochtend op school. Kinderen vrij vanaf 12.00u ________________________________________________________________________________________________________
Berichten uit de groepen Groep 1 Wat fijn dat er zoveel ouders op onze informatieavond aanwezig waren. Wij hebben u wat beter leren kennen en u weet nu een beetje van het reilen en zeilen in de kleutergroepen. Aansluitend was er onze eerste vrije vrijdag, voor heel veel kleuters toch een dagje extra lekker uitrusten na drie weken heel veel geleerd te hebben. Op maandag zagen we in ieder geval een aantal kinderen die er echt weer zin in hadden of kwam het om dat we die dag zo’n leuk programma hadden ?
We zijn deze ochtend naar de supermarkt geweest om inkopen te doen om pannenkoeken te bakken. Eerst hebben we het boek: Alles voor een pannenkoek (van Eric Carle) voorgelezen. Zo kwamen we tot het maken van het volgende boodschappenlijstje: -Eieren -Meel -Boter -Melk Natuurlijk namen we ook geld en een tas mee. In de winkel zochten we met behulp van het winkelpersoneel (deze herken je aan de kleding) de boodschappen op en daarna mochten we ook nog achter kijken. Wij weten nu wat er met de lege, ingeleverde flessen gebeurt en wat er allemaal in het magazijn staat. Er is ook een hele grote vriezer (waar we toch even hebben gevoeld brrrr, koud hoor) en een plaats waar de vrachtauto’s alle voorraad komen brengen. Daarna gingen we bij de kassa betalen met onze euro’s en kregen een kassabon en geld terug. Bij de kassa hoor je ‘blieb’ als de streepjescode wordt gescand, dit hadden we ook al in ons lied gehoord. Ding dong gaat de winkelbel, dat is een klant die help ik snel Loop maar naar de kassa, hoor je wat ik doe Blieb, blieb, blieb, ting laatje toe. Dat is dan 12,95 alstublieft. Op school konden we toen een pannenkoek bakken, en deze was erg goed gelukt. Dit kwam natuurlijk ook omdat de kinderen heel goed op de maatbekers hadden gekeken hoeveel we van alles nodig hadden. Deze ene pannenkoek hebben we met elkaar gedeeld (dat was maar een heel klein stukje) maar gelukkig waren er moeders die voor alle kinderen een pannenkoek hadden gebakken, smullen hoor!!! Alle ouders die geholpen hebben, heel erg bedankt. Op dinsdag gingen de lessen over een magazijn, met name in de speelzaal was dat erg leuk. Alle dozen moesten goed op elkaar worden gezet en dat was een hele klus. Het is heel handig als de grootste onder staat en de kleinste boven. Ook moeten ze dan nog recht staan, en… het is gelukt. Een versje: Alles netjes alles fijn In ons winkelmagazijn Hoeveel dozen op elkaar Kun je ’t horen luister maar ….. De beloofde foto staat hier onder. De Vlindertjes zijn ook bij ons op bezoek geweest. Zij kwamen bij ons eten en drinken en alvast even een kijkje nemen in de kleutergroep. Leuk om bekende gezichten te zien van broertjes/zusjes. Morgen, vrijdag, is het thema eten en drinken alweer afgelopen en krijgen alle kinderen hun gemaakte werkjes mee naar huis in het projectmapje. De werkjes mag u thuis houden en de lege mapjes zien wij maandag weer graag leeg terug. Maandag gaan we van start met ons nieuwe thema: Mensen. We beginnen dan met het goed kijken naar onszelf, hoe zien wij er uit? Dan gaat het over wie er bij ons in huis wonen, familie, buren, vrienden, enz. Als start krijgen alle kinderen een blad mee wat ze thuis mogen maken en daarna weer mee naar school nemen. Wij maken er een soort ‘vriendenboek’ van. Wilt u dit blad zo snel mogelijk inleveren dan kunnen de kinderen er goed over vertellen in de kring. Ook zijn we op zoek naar diverse materialen voor in onze hoeken zoals: Brillen, meetlat, personenweegschaal, make-up spiegel die ook vergroot, echo-foto, röntgenfoto, koptelefoon/oorkleppen , plaatjes van skeletten enz. Boeken over dit onderwerp zijn ook altijd van harte welkom. In het volgende fladder vertellen we meer. Joyce, Ilse en Carla NB op maandag mogen de kinderen altijd iets kleins meenemen naar school om over te vertellen en/of om mee te spelen na het eten. Andere dagen blijft al het speelgoed/knuffels in de tas. Wij zeggen wel eens: Maandag meeneemdag.
Groep 2 en 2/3 Deze week hebben alle kinderen van groep 2 cupcakes gebakken. We hebben van groep 2/3 al vernomen dat de cupcakes heerlijk waren. Met dank aan juf Louise die in elke groep deze activiteit heeft aangeboden en natuurlijk de hulpouders die thuis de cupcakes hebben afgebakken! In de klas mochten de kinderen daarna de cupcake versieren en opeten. Op school wordt tijdens elk project een speciaal boek voorgelezen dat goed aansluit bij het thema. Dat voorlezen gebeurt een paar keer, steeds op een andere manier. Zo leert uw kind het verhaal goed kennen. We lezen het boek interactief voor. Interactief voorlezen houdt in dat het voorlezen wordt onderbroken door open vragen over het verhaal of de plaatjes. Spontane reacties van kinderen kunnen ook een aanleiding zijn voor een gesprekje. Door interactief voorlezen worden de taalontwikkeling, het verhaalbegrip en de woordenschat gestimuleerd. Een aantal tips voor thuis: Bekijk samen de kaft, praat over de voorkant, lees de titel voor. Waar zou het over gaan? Geef uw kind ruimte ook iets te zeggen, las bewust stiltes in en wacht even op reacties. Neem opmerkingen van uw kind serieus en vraag door. Vraag op spannende momenten aan uw kind hoe het verhaal verder zou kunnen gaan. Besteed aandacht aan de moeilijke woorden, door uitleggen, aanwijzen en uitbeelden. Vat het gelezen stukje soms samen door middel van wie/wat/waar vragen. Lees het boek meerdere keren voor, uw kind leert iedere keer weer iets nieuws. Tijdens het project ‘’eten en drinken’’ lezen wij het boek: Een ober van niks – Tjibbe Veldkamp In een restaurant werkt een heel onhandige ober. Eigenlijk is hij een ober van niks. Hij knoeit en struikelt en meer dan eens zitten de gasten onder de soep en spaghetti. Hoe meer de ober zijn best doet, hoe meer ongelukjes hij maakt. Op een dag komen er helemaal geen gasten meer. Een klein meisje ontmoet de ober als hij verdrietig op een bankje in het park zit. Zij wil hem helpen en ze verzint een slim plannetje dat ze niet aan de ober vertelt. Het meisje gaat koken, ze bemoedigt de ober dat het vanavond vast goed zal gaan en het restaurant stroomt vol met gasten. De ober is onhandiger dan ooit maar nu worden de gasten niet boos. Ze hebben juist veel plezier. Dan ontdekt de ober dat er een bordje bij de voordeur hangt waarop de mensen worden uitgenodigd voor een bijzondere voorstelling van een clown die ober speelt. Nu snapt de ober wat het meisje had bedacht. Hij is niet boos op haar, integendeel: hij is dan wel een ober van niks, maar een clown van formaat! Deze week sluiten we het thema ‘’eten en drinken’’ af. De kinderen krijgen vrijdag hun gemaakte werkjes weer mee naar huis in de projectmap. Maandag beginnen we met een nieuw thema: ‘’allemaal mensen’’. Tijdens de inloopavond op dinsdag 30 september zullen een aantal activiteiten/lessen van dit nieuwe thema centraal staan. De nieuwe letter is de ‘’U’’ van Uk. Er mogen weer voorwerpen worden meegenomen voor de letterzak. Aangezien de ‘’u’’ vrij weinig aan het begin van een woord te horen is, mogen de kinderen nu dus ook voorwerpen meenemen waar de ‘’u’’ in het midden te horen is. Let op: we spreken de ‘’u’’ uit als een korte klank, dus niet de ‘’uu’’. Louise, Jennifer, Lilian, Louise en Monique Groep 3 Wat een leuke verrassing op dinsdag 23 september, juf Wendy kwam op school met haar dochter Lauren! Wat een lief meisje is het. Het was fijn om de juf weer even te zien. We zijn blij met de hoeveel sponsorkaarten die goed gevuld zijn. Leuk om de kinderen zo enthousiast te zien voor het goede doel ‘Make A Wish’! Wij zijn druk aan het oefenen voor onze recordpoging, wij willen dit natuurlijk graag halen. Vraag uw kind eens naar de poging, zij kunnen u er vast iets over vertellen. De kinderen van groep 2/3 hebben voor hun recordpoging een potje bellenblaas nodig, dit mogen zij al mee naar school nemen. De kinderen zijn al druk aan het oefenen met de woordje van veilig en vlot. Het is belangrijk om veel te oefenen met lezen. Door lezen, leer je lezen! Fijn dat ouders en kinderen zo enthousiast zijn, wij hopen dan ook dat iedereen met een diploma naar huis gaat. Wij willen u vragen om op de dag dat uw kind gym heeft, makkelijke kleding en schoenen aan te trekken. Alvast bedankt. De juffen van groep 3. Groepen 4 Deze week zijn we met spelling begonnen met thema 2. De woordjes die de kinderen gaan leren en oefenen staan nu ook op onze site! Zo kunnen de kinderen ook thuis extra oefenen. Ook met rekenen zijn we begonnen met een nieuw thema. In dit thema oefenen we o.a. de ‘vrienden van 100’. Welke 2 tientallen zijn samen honderd? Dit kunnen de kinderen al heel goed! A.s. dinsdag 30 oktober is er een inloopavond. Houd de klassendeur in de gaten voor de juiste tijd.
Vrijdag 3 oktober bestaat Siko 125 jaar! Dat gaan we met de hele school vieren. Elke klas gaat proberen een record te vestigen. Groep 4a gaat proberen de bal meer dan 150x door te geven binnen 2 minuten en er hardop bij tellen. Groep 4b gaat touwtje trekken. En groep 4c gaat een estafette doen met verschillende onderdelen! Hiermee gaan we proberen zoveel mogelijk geld in te zamelen voor ‘Make a Wish’!!! ’S middags zijn de kinderen dan vrij. We willen de ouders van groep 4a bedanken voor de fijne informatie avond! Bedankt voor uw komst. Was u verhinderd? Geen probleem, op de site staat onze PowerPoint van de informatie avond. Deze kunt u deze week nog even bekijken. Regelmatig wordt er gevraagd of er thuis geoefend kan worden. Voor het tempolezen van de woordjes, hebben we hier een leuke site voor u: www.regenboog-gorinchem.nl/woordentrainer Om de spellingwoordjes op een leuke manier te oefenen kunt u de volgende site gebruiken: http://oefensite.rendierhof.nl/index.php/overig/taal/spelling Op deze site kunt u groep 4 aanklikken en vervolgens de categorieën kiezen waar de kinderen nu mee bezig zijn. (De categorieën kunt u vinden op de site, bij de spellingwoorden) Groep 5 (ook van de 5/6) We zijn inmiddels bij geschiedenis begonnen aan hoofdstuk 2 ‘Je eigen tijd’. In dit hoofdstuk kijken we naar het leven van Nina. Ze is nu negen. Welke bijzondere dingen zijn in haar leven gebeurd? Iedereen heeft zijn eigen individuele geschiedenis. Iemands verleden wordt opgebouwd vanaf de geboorte. Verjaardagen zijn een manier om die geboorte te vieren. De kinderen leren ook hoe dit en andere rituelen rondom de geboorte in Afrika gevierd worden. De kinderen komen te weten dat je het verleden kunt documenteren, bijvoorbeeld met foto’s of in een dagboek. Het is vaak leuk om terug te kijken, vanaf je geboorte verander je steeds weer (geestelijk en lichamelijk). Tegen het einde van dit hoofdstuk moeten de kinderen eigen ervaringen op een tijdlint kunnen invullen. Ook het begrip schrikkeljaar komt voorbij. Voor het nieuwe thema van geschiedenis mogen de kinderen een voorwerp (per kind één) meenemen naar school dat iets vertelt van de eigen geschiedenis. Hierbij kun je denken aan: geboortekaartje, foto, speen, eerste knuffel, schoentje, dagboek, etc. De voorwerpen zullen, nadat de kinderen elkaar erover hebben verteld, gedurende dit thema in de vensterbank neergezet worden. Wij zijn benieuwd naar wat er van thuis meegenomen wordt… Tot het volgende Fladder! De juffen van groep 5 Groepen 6 (ook van de 5/6) De Romeinse tijd, ruim 2.000 jaar geleden eindigde in deze streken de Prehistorie. Voor het eerst werd, door Romeinse schrijvers, iets over deze streken op schrift gesteld. Een gedeelte van wat nu Nederland heet, werd toen door de Romeinen geannexeerd. De kinderen krijgen informatie over de Romeinse soldaat, de forten van de Romeinen (de castellums), het badhuis (de Thermen) en de Romeinse cijfers I t/m XX. Ook begrippen als Noviomagus en en amfi-theater komen voorbij. Tevens wordt aandacht besteed aan de leefwijze van Friezen en Bataven. Deze twee Germaanse volken leefden in de Romeinse tijd in de ‘lage landen’. De kinderen lezen ook over verschillende historische personen als Keizer Nero, Keizer Galba, Julius Civilis en Generaal Cerialis. Voor het huiswerk is het gebruik van doorzichtige insteekhoesjes aan te raden, het huiswerk wordt niet altijd voorzien van gaatjes en zo kunnen de kinderen het toch netjes opbergen in de huiswerkmap. Wanneer uw kind een kopieerblad van spelling heeft meegekregen (blok 1 les 5 en 6), was dit om te oefenen voor het controledictee. Bij zo’n extra blad is het de bedoeling dat de kinderen de woorden thuis nog een keer doorlezen, op school zijn onder begeleiding van de leerkracht de opdrachten gemaakt. Tot een volgend Fladdernieuws! De leerkrachten van groep 6 Groep 7 Heeft u al van uw kind gehoord van BLOON? (Bekijken Lezen Omdraaien Opschrijven Nakijken). De juffen van groep 7 hebben de themawoorden van de spellingslessen ingevoerd op een spellingswebsite. Ook is er een oefenlijst gemaakt met moeilijke woorden die we tegenkomen tijdens lessen van Taal, Begrijpend lezen, Estafette en Woordenschat, maar ook lastige woorden die we tegenkomen bij geschiedenis of natuur. Neemt u maar eens een kijkje op www.bloon-methode.nl Ieder kind heeft een eigen inlogcode en een wachtwoord gekregen en kan aan de slag met de (spellings)woorden. Niet alleen op de computers in de klas, maar ook thuis; de website doet het bijvoorbeeld ook op een iPad/tablet. De kinderen vinden het tot nu toe erg leuk en zijn er in de klas graag mee bezig. De juffen kunnen ook inloggen en kunnen precies zien wat de kinderen doen/hebben gedaan, omdat het programma automatisch een logboek van ieder kind bijhoudt. De eerste rekentoets zit er op. Een pittige toets met "handig optellen van drie en vier getallen" en "breuken". We kunnen trots zijn op de resultaten, want deze vielen over het algemeen zeker niet tegen, knap hoor! Ook bij de eerste geschiedenistoets hebben de meeste kinderen een mooi cijfer op zak. Ga zo door kanjers!
Morgen 26-9 werkt juf Krista i.p.v. juf Tamara in groep 7b i.v.m. een jubileumfeest. Deze dag wordt geruild met een dag later in het jaar. Dit geldt ook voor volgende week donderdag 2 oktober. Ook dan zal juf Krista een dag overnemen van juf Tamara omdat haar oudste dochtertje deze dag 3 wordt. De kinderen hebben veel zin in volgende week vrijdag 3 oktober. Dan kunnen ze hun recordpoging tonen. Zal het lukken? Spannend hoor! U komt toch ook kijken?! We zijn er in de klas dagelijks mee bezig. Erg leuk om te zien dat de kinderen veel "sponsors" hebben gevonden. We gaan stichting "Make a Wish" heel blij maken en daarmee heel veel ernstig zieke kinderen een hele mooie dag en onvergetelijke dag geven! Tot de volgende fladder! Juf Mariska, juf Stefanie, juf Krista en juf Tamara
Groep 8 Vandaag hebben de kinderen de NIO toets gemaakt. Het was best pittig om een hele ochtend geconcentreerd te blijven, maar ze hebben zich goed erdoorheen geslagen. U ontvangt de uitslag bij het voorlopige adviesgesprek. We zijn in de klas begonnen met het tweede blok van spelling. Nieuw hierin is dat de kinderen klankvaste (zwakke) werkwoorden krijgen aangeboden met een ik-vorm op d of t: vb.: ik beantwoord – ik beantwoordde, ik tast – ik tastte. De kinderen moeten nog wennen aan het schrijven van een dubbele d of t, maar dit gaat gelukkig al steeds beter. Wel blijft het opletten bij het bijvoeglijk gebruikt voltooid deelwoord (bijvoeglijk naamwoord), dat altijd zo kort mogelijk geschreven wordt. We merken dat de kinderen serieus bezig zijn met hun werkstuk, en ook op school hier hard aan werken. Ze komen vaak ook trots de resultaten van de eerste hoofdstukken laten zien. De komende weken staat het werkstuk ook bij het huiswerk, zodat ze doelen hebben tot waar ze ongeveer horen te zijn. Komende dinsdag is er inloopavond op school. Deze is van 18.00 tot 19.30. U kunt in de klas kijken naar de dingen die wij tot dan toe hebben gedaan en er is beneden in het hoofdgebouw een boekenwinkel van postscriptum. We hopen u dan te mogen begroeten! Tot de volgende fladder, Juf Sylvia, meester Ralf en meester René
