RESULTAAT IN BALANS Jaarverslag 2014 publieksversie
Inhoudsopgave HOOFDSTUK 1- DE ORGANISATIE ........................................................................................... 4 Vestigingen ........................................................................................................................... 4 Onderwijsaanbod ................................................................................................................. 4 ORGANISATIESTRUCTUUR ........................................................................................................... 5 GEOGRAFISCHE LIGGING ............................................................................................................. 5 HOOFDSTUK 2 - JAARVERSLAG VAN DE RAAD VAN BEHEER 2014 .................................... 6 ALGEMEEN ................................................................................................................................ 6 SAMENSTELLING EN ROOSTER VAN AFTREDEN ............................................................................... 6 VERGADERINGEN ....................................................................................................................... 6 SAMENWERKING ......................................................................................................................... 7 AUDITCOMMISSIE ....................................................................................................................... 7 REMUNERATIECOMMISSIE ........................................................................................................... 7 SLOTWOORD .............................................................................................................................. 7 HOOFDSTUK 3 - STRATEGISCH BELEID 2012-2016 ................................................................ 8 MISSIE BORNEGO COLLEGE ........................................................................................................ 8 VERANTWOORDELIJK VOOR ELKAAR (IDENTITEIT) .......................................................................... 8 LEERLINGEN VERDIENEN GOED ONDERWIJS (ONDERWIJSKWALITEIT) ............................................... 8 VERANTWOORDELIJKHEID EN VERTROUWEN (PERSONEEL ) ............................................................. 9 VOORUITKIJKEN EN KIEZEN (FINANCIËN EN BEHEER) ..................................................................... 9 VERTELLEN WAT ER GAAT GEBEUREN (COMMUNICATIE EN PR) ..................................................... 10 MIDDEN IN DE MAATSCHAPPIJ (MAATSCHAPPELIJK DRAAGVLAK ) .................................................... 10 HOOFDSTUK 4 - BELANGRIJK IN 2014 .................................................................................. 11 RESULTATEN ........................................................................................................................... 11 INSPECTIEBEZOEKEN ................................................................................................................ 12 PILOT CENTRUM JEUGD EN GEZIN IN DE SCHOOL ........................................................................ 12 EEN VMBO ROUTE HEERENVEEN .............................................................................................. 12 PASSEND ONDERWIJS .............................................................................................................. 12 KLACHTEN ............................................................................................................................... 13 INTERNATIONALISERING ............................................................................................................ 13 HOOFDSTUK 5 - DE VESTIGINGEN VAN HET BORNEGO COLLEGE .................................... 14 BORNEGO L YCEUM ................................................................................................................... 14 BORNEGO JUNIOR .................................................................................................................... 14 BORNEGO BEUGEL ................................................................................................................... 14 BORNEGO J OURE ..................................................................................................................... 14 HOOFDSTUK 6 - CONTINUÏTEITSPARAGRAAF ..................................................................... 15 SCHOOLBELEID ........................................................................................................................ 15 NIEUWE EXAMENPROGRAMMA’S IN HET BEROEPSGERICHTE ONDERWIJS ........................................ 15 ONDERWIJS EN BEGELEIDING .................................................................................................... 15 REGELING KWALITEIT VOORTGEZET ONDERWIJS .......................................................................... 15 FORMATIE ............................................................................................................................... 16 HUISVESTING ........................................................................................................................... 17 ICT ......................................................................................................................................... 17 FINANCIËN ............................................................................................................................... 17 KWALITEITSZORG ..................................................................................................................... 18 LEERLINGEN ............................................................................................................................ 18 BEDRIJFSVOERING ................................................................................................................... 20 1
BALANS ................................................................................................................................... 21 INTERNE CONTROLESYSTEEM .................................................................................................... 22 RISICO ’S ................................................................................................................................. 22 HOOFDSTUK 7 - SOCIAAL JAARVERSLAG 2014 .................................................................. 23 MEDEWERKERS WERKEN AAN KWALITEIT .................................................................................... 23 FUNCTIEMIX EN ENTREERECHT .................................................................................................. 23 VERZUIM ................................................................................................................................. 23 OPTIMALE INZET VAN MEDEWERKERS ......................................................................................... 24 HOOFDSTUK 8 - DE OMGEVING ............................................................................................. 26 MAATSCHAPPELIJK VERANTWOORD ONDERNEMEN ....................................................................... 26 LIDMAATSCHAPPEN .................................................................................................................. 26 TOELATINGSBELEID .................................................................................................................. 26
2
Voorwoord Het Bornego College legt graag verantwoording af aan alle mensen om en in de school. We willen een school midden in de samenleving zijn. Daarom vertellen we u graag wat we doen en hebben bereikt. Zowel op het gebied van het onderwijs en de vorming van de leerlingen als op financieel gebied. Sinds 2011 geeft het Bornego College een nieuw soort jaarverslag uit. Een die niet all een financieel en bestuurlijk is, maar vooral een die als doel heeft u te laten zien wat we in het onderwijs dat we voor onze leerlingen verzorgen bereiken. Een verslag dat u ook informatie geeft over hoe het Bornego College een bijdrage wil leveren aan de gehele ontwikkeling van de leerlingen die het onderwijs op onze school volgen. Het jaar 2014 is over het algemeen als een goed jaar te bestempelen. De financiën zijn op orde, we hebben stappen vooruit gezet. Het verlies van onze collega Harrie de Vries is daar een forse dissonant in. We denken aan de mensen die hij heeft nagelaten en denken terug aan hem als een goede collega. We missen hem.
Vooruit door te leren van gisteren Dit jaarverslag kijkt terug op het tweede volledige jaar van het Strategische Beleidsplan 2012-2016 met als titel ‘Verantwoordelijkheid en vertrouwen’. U kunt het vinden op onze website onder downloads. Daarin hebben we onze ambities voor de komende jaren verwoord. In dit jaarverslag laten we u zien welke stappen we hebben gezet om die te bereiken. We zijn trots op de dynamiek in onze vestigingen, het werk dat verzet wordt om van het Bornego College ‘gewoon een heel goede school’ te maken. We kijken in het jaarverslag vooruit zodat u ook een beeld heeft welke volgende stap er wordt gezet om de ambities te bereiken. In het jaar 2014 zijn een heel aantal doelen bereikt. Maar er zijn er evenzoveel niet gerealiseerd. Dat kan liggen aan de te hoge ambities, maar ook aan het onvoldoende sturen op het behalen van die resultaten. Een jaarverslag geeft daar een goed beeld van. Voor het bestuur en de directie is een jaarverslag daarmee ook reflectie op het eigen functioneren en de gestelde ambities en helpt ons te leren van gisteren voor de toekomst.
Kwalificeren, subjectiveren en socialiseren Het Bornego College is een school voor christelijk voortgezet onderwijs. Onderwijs dat leerlingen voorbereidt op een studie in het middelbaar beroepsonderwijs, het hoger onderwijs of het wetenschappelijk onderwijs. Onderwijs dat kwalificeert. Maar ook onderwijs waarin we laten zien dat het belangrijk is om vanuit waarden te leven. Waarin elk kind leert om eigen verantwoording te nemen en een eigen mening te vormen. Onderwijs dat subjectiveert. Maar ook onderwijs dat maakt dat je lid van een gemeenschap kan en wil zijn. Onderwijs dat socialiseert. Onderwijs en vorming is onze eerste taak. Dat doen we samen met anderen. Het Bornego College kiest daarom nadrukkelijk voor samenwerking. Want leren en leven doe je samen met anderen. We zijn ons ervan bewust dat het beeld niet compleet is, maar we hopen u een goed beeld te geven van het Bornego College en dat u constateert dat we onze slogan ‘Goed voor elkaar’ recht doen. Frits Hoekstra MEL, Directeur-bestuurder
3
Hoofdstuk 1- De organisatie Het Bornego College is een Christelijke school voor VMBO (met LWOO), HAVO, ATHENEUM en GYMNASIUM Postadres: Postbus 597, 8440 AN Heerenveen Brinnummer: 25CV www.bornego.nl Het bevoegd gezag is het verenigingsbestuur van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in de regio Heerenveen en Joure, bestuursnummer 40336. De scheiding tussen bestuur en intern toezicht is geregeld doordat er gewerkt wordt volgens het Raad van Beheer model. Daarbij wordt het bestuur uitgevoerd door de directeur-bestuurder en het intern toezicht door het algemeen bestuur. De vereniging is aangesloten bij de VO-Raad en voldoet aan de vastgestelde code Goed Bestuur.
Vestigingen Heerenveen
Joure
bezoekadres: Ds. Kingweg 1 Ds. Kingweg 2 Beugel 68 Pasteurweg 3
Brinnummer 25CV00 25CV01 25CV02 25CV03
telefoon: 0513 – 801 820 0513 – 801 840 0513 – 801 860 0513 - 801 880
Centrale Dienst Ds. Kingweg 1 Postbus 597 8440 AN Heerenveen
0513-801 800
[email protected]
Contactpersoon: de heer B. Kuperus, controller / ambtelijk secretaris verenigingsbestuur.
Onderwijsaanbod Vestigingen Bornego College Ds. Kingweg 1 Heerenveen Ds Kingweg 2 Heerenveen
Beugel 68 Heerenveen
Pasteurweg 3 Joure
Opleidingen
Leerjaren
HAVO profielen N&T, N&G, E&M en C&M VWO (atheneum en gymnasium) profielen N&T, N&G, E&M en C&M LWOO (alle leerwegen) VMBO (basis, kaderberoepsgerichte, gemengde en theoretische leerwegen) HAVO VWO (atheneum en gymnasium) LWOO (alle leerwegen) VMBO basis en kader beroepsgerichte leerwegen - Sector Techniek (Metaal, Metalectro en Bouw) - Sector Economie (Handel en administratie) - Sector Zorg en Welzijn (Z&W en Z&W breed) VMBO Gemengde en Theoretische leerweg (MAVO) alle sectoren LWOO (alle leerwegen) VMBO (basis, kader beroepsgerichte leerwegen) VMBO Theoretische leerweg (MAVO) alle sectoren HAVO VWO (atheneum en gymnasium)
3, 4 en 5 3, 4, 5 en 6 1 en 2 1 en 2 1 1 3 3
en en en en
2 2 4 4
3 en 4 1, 2, 3 en 4 1 en 2 1, 2 , 3 en 4 1, 2 en 3 1, 2 en 3
Leerlingen stromen van de onderbouwvestigingen door naar de bovenbouwvestigingen in Heerenveen als de licentie van het afsluitende onderwijs op de onderbouwvestiging niet wordt aangeboden. 4
Organisatiestructuur Het organogram geeft een beeld van de inrichting van de organisatie. Deze structuur is per 01 -082011 van kracht geworden.
Geografische ligging Het voedingsgebied van het Bornego College is te vinden in de regio Heerenveen en Joure door de drie vestigingen van de school in Heerenveen en een vestiging in Joure. De begrenzing vindt plaats door de VO-scholen in Drachten, Leeuwarden en Sneek. Veel leerlingen komen uit de gemeente De Friese Meren en de gemeente Heerenveen.
5
Hoofdstuk 2 - Jaarverslag van de Raad van Beheer 2014 Algemeen Het verenigingsbestuur van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in de regio Heerenveen en Joure wordt gevormd door het algemeen bestuur, die de toezichthoudende functie uitoefent en de directeur-bestuurder die het dagelijks bestuur uitvoert. De VCVO Heerenveen en Joure is aangesloten bij de VO-Raad. De Code Goed Bestuur Voortgezet Onderwijs wordt door het bestuur toegepast en jaarlijks geëvalueerd. Op 12 februari 2015 heeft de jaarlijkse evaluatie plaatsgevonden onder begeleiding van Verus, vereniging voor christelijk onderwijs. Binnen het algemeen bestuur bestaat een remuneratiecommissie, die de werkgeversrol vervult richting de directeur-bestuurder. Daarnaast is er een auditcommissie bestaande uit de penningmeester en een lid die als taak heeft extra toezicht te houden op de financiën. Elk lid van het algemeen bestuur heeft als toezichthouder een aantal aandachtsgebieden.
Samenstelling en rooster van aftreden Het dagelijks bestuur wordt uitgevoerd door dhr. F. W. Hoekstra MEL, directeur-bestuurder. Het algemeen bestuur bestond in 2014 uit de volgende interne toezichthouders:
Naam
Functie
Woonplaats
Aangetreden
Herbenoemd
Aftredend
Dhr. H. Wubs
Voorzitter
Heerenveen
2006
2010
2015
Dhr. A.H. de Jong
Secretaris
Nieuwehorne
2013
Dhr. F. Spanninga
Penningmeester
Joure
2007
2011
2015
Dhr. P.H. Oosterhagen
Lid Remuneratie cie.
Heerenveen
2006
2010
2014
Mevr. M.A. Krijgsman
Lid
Heerenveen
2006
2010
2014
Mevr. R.A. Lageweg
Lid
Heerenveen
2008
2012
2016
Mevr. P.J. Walsweer-van der Wal
Lid
Oranjewoud
2013
2017
Dhr. J.S. Galema
Lid Audit cie.
Heerenveen
2014
2018
Dhr. F.A.J.M. van Beek
Lid Remuneratie cie.
Joure
2014
2018
2017
Vergaderingen In 2014 vergaderde de Raad van Beheer 6 maal. Eerst als toezichthouder afzonderlijk, la ter als voltallig bestuur. Op de inhoudelijke agenda zelf werden, naast de reguliere onderwerpen waar periodiek een bestuurlijke rapportage wordt ingebracht, de volgende onderwerpen ter bespreking en/of goedkeuring ingebracht: -
Samenwerking vmbo-beroepsgericht Heerenveen; Rapportage Kwaliteitsonderzoek Inspectie van het Onderwijs Bornego Beugel en Junior Beroepsgericht en van de TL in Joure; Huisvesting Bornego Junior en Bornego Lyceum; Meerjaren formatiebeleid 2014-2020; Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen Heerenveen; Vernieuwing VMBO; Aanbesteding Accountant; Strategische keuzes m.b.t. continuïteit.
Tevens werd conform de statuten goedkeuring verleend aan de jaarrekening en het jaarverslag 2013 en de begroting 2015. 6
Daarnaast heeft het algemeen bestuur op 9 april 2014 een werkbezoek afgelegd aan de vestiging Junior. In dat werkbezoek heeft de Raad van Beheer gesproken met een afvaardiging van leerlingen van de vestiging, met een aantal docenten, de vestigingsdirectie en zijn een aa ntal lessen bezocht. Die dag is ook het jaarlijks gesprek tussen de toezichthouders en de medezeggenschapsraad gehouden. Op woensdag 11 juni 2014 is de jaarlijkse algemene ledenvergadering van de Vereniging CVO Heerenveen en Joure gehouden. Tijdens deze vergadering zijn door de aanwezige leden de nieuwe leden van het algemeen bestuur benoemd en is verantwoording afgelegd over het kalenderjaar 2013 aan de ledenvergadering. In navolging van de Code Goed Onderwijsbestuur VO (artikel 11.2) heeft de toezichthouder het eigen functioneren in 2014 besproken en geëvalueerd.
Samenwerking De Raad van Beheer heeft in het verslagjaar na een reeds langlopende discussie, goedkeuring verleend aan het aangaan van een duurzame samenwerking met het OSG Sevenwolden om het vmbo-beroepsgericht gezamenlijk vorm te geven. Daar heeft de Raad de voorwaarde aan gesteld dat het moet passen binnen de wettelijke randvoorwaarden en dat het aanbieden van christelijk geïnspireerd onderwijs een duurzame invulling kan krijgen.
Auditcommissie Op financieel terrein werden gedurende het verslagjaar de trimesterrapportages, de jaarrekening, het accountantsverslag en de begroting besproken en goedgekeurd. Tevens is de risicoinventarisatie doorgenomen. Deze stukken zijn vooraf overlegd met de auditcommissie bestaande uit de voorzitter en penningmeester van het bestuur. Na de zomervakantie heeft de voorzitter zijn plaats overgedragen aan de nieuwe penningmeester. Door de accountant is zowel een goedkeurend oordeel over de getrouwheid, als een goedkeurend oordeel over de rechtmatigheid verstrekt bij de jaarrekening 2013. Daarnaast is de bekostiging 2014 afgerond en is de benodigde assurance-rapportage hiervoor ontvangen. De auditcommissie heeft namens het toezichthoudend bestuur het gesprek met de accountant gevoerd. De raad van beheer heeft geconcludeerd dat het financieel beleid zo is gevoerd dat een sluitende exploitatie een feit is geworden. Daarmee heeft de directeur-bestuurder eerder dan verwacht de gestelde doelen gehaald en is er sprake van een solide financieel fundament. Daarnaast is het treasurybeleid besproken. Vastgesteld is dat het beleid wordt uitgevoerd zoals verwoord in het treasurystatuut. In de algemene ledenvergadering van 11 juni 2014 is na bespreking van het jaarverslag 2013 door de leden van de vereniging decharge verleend aan de penningmeester van de vereniging.
Remuneratiecommissie In het verslagjaar heeft de remuneratie-commissie bestaande uit de voorzitter en bestuurslid P.H. Oosterhagen het jaarlijks functioneringsgesprek met de directeur-bestuurder gehouden en daar verslag van gedaan in het algemeen bestuur. Na de zomer heeft de heer Van Beek de heer Oosterhagen opgevolgd.
Slotwoord Het kalenderjaar 2014 is voor de school een goed jaar geweest, gekenmerkt door grote inzet, goede resultaten, een stevige basis en groei. Het Bornego College is voor het eerst in zijn bestaan gegroeid tot boven de 2000 leerlingen. Het was ook een jaar met verdrietige kanten. Zo overleed in mei Harrie de Vries, docent op de vestiging Bornego Joure. De Raad van Beheer is overtuigd van de meerwaarde van christelijk voortgezet onderwijs in de regio Heerenveen en Joure, waarin het Bornego College op een gedegen en betrokken wijze voorziet. We danken alle medewerkers van het Bornego College voor hun inzet voor de leerlingen in onze regio en voor hun bijdrage aan christelijk geïnspireerd onderwijs. Henk Wubs, voorzitter 7
Hoofdstuk 3 - Strategisch beleid 2012-2016 In 2012 is het Strategisch beleidsplan 2012-2016 met als titel ‘Verantwoordelijkheid en vertrouwen’ vastgesteld. Het strategisch beleidsplan is ingegaan per 1 augustus 2012. Inmiddels zitten we over de helft van de planperiode. Met de vestigingsdirecteuren wordt jaarlijks een aantal maal gekeken of we op de goede weg zijn, of de gestelde doelen en mijlpalen bereikt worden of dat we ze moeten bijstellen. De vestigingen hebben hun teamplannen en vestigingsplannen afgestemd op het strategisch beleid van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in de regio Heerenveen en Joure, het bevoegd gezag van het Bornego College.
Missie Bornego College Het Bornego College, is een open christelijke scholengemeenschap, die leerlingen en medewerkers de juiste plek wil bieden om talent en ambitie te laten groeien. Vanuit een veilige, betekenisvolle (leer)omgeving helpen we de leerling om zich optimaal te ontwikkelen tot een zichzelf en de ander respecterende persoon. Om deze missie uit te kunnen voeren onderscheiden we zes (hoofd) beleidsterreinen, waarbinnen doelen, acties en resultaten worden beschreven.
Identiteit Onderwijskwaliteit Personeel Financiën en Beheer Communicatie Maatschappelijk draagvlak
Verantwoordelijk voor elkaar (Identiteit) Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze ambities Identiteit In alle vestigingen is op eigen wijze invulling gegeven aan de Kerstviering en de Paasviering en heeft elke vestiging een identiteitsmiddag georganiseerd. In alle vestigingen wordt gewerkt aan de versterking van het mentoraat. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de werkwijze van handelingsgericht werken. In 2014 is gevraagd hoe de ouders de identiteit van de scholen waarderen. Daaruit blijkt dat dit per vestiging erg verschilt. De vestigingen Bornego Lyceum en Bornego Junior krijgen de hoogste waardering.
Leerlingen verdienen goed onderwijs (Onderwijskwaliteit) Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze ambities Onderwijskwaliteit In 2014 heeft de Onderwijsinspectie voor alle opleidingen op basis van de resultaten een basisarrangement (voldaan aan de basiskwaliteit) vastgesteld. De Inspectie van het Onderwijs heeft in het kader van het jaarlijks onderwijsverslag de basisberoepsgerichte opleidingen van het Bornego College bezocht en beoordeeld. De inspectie heeft de opleiding als van voldoende kwaliteit beoordeeld. In het kader van het periodiek kwaliteitsonderzoek is door de Onderwijsinspectie in 2014 de vestiging Joure beoordeeld. De onderwijskwaliteit is van voldoende kwaliteit met de opmerking dat in het kader van burgerschap de vestiging goed scoort. Bij vrijwel alle docenten zijn lessen bezocht met als doel de kwaliteit van de lessen ook te betrekken in het functioneringsgesprek. 8
In 2014 zijn verdere stappen gezet om handelingsgericht werken in te voeren in alle vestigingen. Handelingsgericht werken helpt docenten om beter om te kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen. Daarnaast helpt het om passend onderwijs voor alle leerlingen beter vorm te kunnen geven. Alle opleidingen hebben de onderwijstijd gerealiseerd. De toetsen voor het leerlingvolgsysteem (Cito Volg en Advies Toetsen) zijn voor de tweede maal uitgevoerd en de nul-toets (instaptoets-september 2014) is voor het eerst in de eerste klassen ingevoerd. Bij de groeps- en leerlingbespreking wordt de informatie van deze toetsen gebruikt om opbrengstgericht werken te versterken en de kwaliteit van de determinatie te verbeteren. Per 1 augustus is de wet op Passend Onderwijs van kracht geworden. De ondersteuningsstructuur van het Bornego College is daar op ingericht. Er is een orthopedagoog aangesteld. Docenten worden verder toegerust op handelingsgericht werken (HGW). De toelating is gecentraliseerd en is aangepast op de nieuwe wetgeving. De leerling ondersteuning wordt geëvalueerd en verbeterd. Het gemiddelde cijfer van de centrale examens zijn 0,1 hoger dan de landelijke gemiddelden. Uitzonderingen daarop is het gemiddelde van de basisberoepsgerichte leerweg (0,2 hoger) en van de theoretische leerweg (is gelijk). Meer leerlingen kiezen in 2014 een Natuur en Gezondheid profiel (27,1%) dan landelijk (18,8%). Voor de andere exacte profielen is het gemiddelde lager. In 2014 is het mogelijk gemaakt voor leerlingen in de basisberoepsgerichte leerweg om vakken in 2015 af te sluiten op de kaderberoepsgerichte leerweg.
Verantwoordelijkheid en vertrouwen (personeel) Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze ambities Personeel Net als de jaren ervoor is er een overzicht gemaakt van de bevoegdheden van de docenten op het Bornego College. Een paar docenten zijn nog niet bevoegd, maar zijn nog studerend. Een aantal docenten is in 2014 bevoegd geworden. Het percentage onbevoegde docenten is verder gedaald. Voor alle LD docenten is een traject van beoordeling en begeleiding gestart in het kader van het entreerecht. Dit wordt in 2015 afgerond. Het HRM managementsysteem AFAS is voor het eerst een heel jaar gebruikt en hiermee is de verbinding met het financiële pakket gelegd. De overdracht van de formatie is met behulp van het programma FoLeTa overgedragen van de vertrekkende directeur Financiën en Beheer naar de afdeling P&O. In 2014 zijn alle vestigingsdirecteuren bezig met een Master Learning and Innovation (MLI) of de Master Educational Leadership (MEL). Een teamleider heeft de MEL met succes afgerond. Alle leidinggevenden hebben een management development traject Opbrengst gericht Leiderschap van Stenden gevolgd met behulp van de VO-Academie. Ze hebben het instrument beroepsprofiel Schoolleider VO gebruikt om resultaat gericht leiderschap verder te ontwikkelen.
Vooruitkijken en kiezen (Financiën en Beheer) Ontwikkelingen in 2014 passend bij de ambities Financiën en Beheer De begroting 2014 was de tweede beleidsrijke en de eerste sluitende begroting. Er is een actueel meerjarig formatieplan gerealiseerd. Het jaarverslag 2013 is voor de eerste maal met meer dan alleen een financieel deel een voorgelegd aan de accountant. Het tweede jaar van de invoering van de iPad als ondersteunde leermiddel is gestart.
9
De groei van het leerlingenaantal op de Ds. Kingweg zorgde voor een lokalentekort. Dat is opgelost door de mediatheek te verkleinen. Het voorwerk voor een uitbreiding en opknapbeurt van het Bornego Lyceum in 2015 is gestart. De ouderbijdrage is in 2014 vrijwel gelijk gebleven. Elke vestiging heeft de excursies en de ouderbijdragen tegen het licht gehouden.
Vertellen wat er gaat gebeuren (Communicatie en PR) Ontwikkelingen in 2014 passend bij de ambities Communicatie en Beheer In 2014 is de digitale nieuwsbrief ingevoerd. Hier krijgen ouders en leerlingen die zich er op inschrijven elke 6 weken een overzicht van de geplande activiteiten en andere informatie. SharePoint is ingevoerd in een eigen omgeving van het Bornego College. Dit nieuwe platform is naast een plaats waar de office-omgeving is ook een plek waar documenten en informatie gedeeld kunnen worden voor alle medewerkers van de school. Gedurende 2014 is stap voor stap elke vestiging toegevoegd. Door aanpassingen van de wet is het basisschooladvies leidend geworden bij plaatsing van de leerling. Het Bornego College heeft daar de toelatingsprocedure op aangepast. SOM wordt steeds meer gebruikt als communicatieplatform met leerlingen.
Midden in de maatschappij (Maatschappelijk draagvlak) Ontwikkelingen in 2014 passend bij de ambities Maatschappelijk draagvlak
In het voorjaar heeft na goedkeuring van de toezichthouder en met instemming van de medezeggenschapsraad het bestuur besloten een duurzame samenwerking aan te gaan de OSG Sevenwolden om het vmbo basisberoepsgerichte en vmbo kaderberoepsgerichte leerweg gezamenlijk vorm te geven. Dit met als doel zo’n breed mogelijk onderwijsaanbod voor de regio in stand te kunnen houden. Het platform Arbeidsmarkt Heerenveen is tot stand gekomen in samenwerking met de ondernemers en de overheid. Er is gezamenlijk met de gemeente Heerenveen in het kader van de decentralisatie Jeugdzorg naar de gemeente en de anders scholen voor voortgezet onderwijs een pilot Centrum Jeugd en Gezin in de School uitgevoerd op Bornego Beugel.
10
Hoofdstuk 4 - Belangrijk in 2014 In dit hoofdstuk geven we een overzicht van de belangrijke en opvallende zaken in 2014.
Resultaten Slaagpercentage 2013-2014 Dit rapport toont alle scholen van het bestuur. Per onderwijssoort, profiel en sector wordt van het afgelopen jaar het slaagpercentage en aantal deelnemers weergegeven. U ziet tevens het gemiddelde van de instelling, bestuur en landelijke vergelijkingsgroep. Landelijk gemiddelde
Bestuur
40336
Instelling
Bornego Joure
Bornego Joure
Bornego Beugel
Bornego Beugel
Bornego Lyceum
Bornego Lyceum
vm bo-b
25CV
School
100,0%
25
100,0%
25 100,0%
25
96,91%
Economie
100,0%
6
100,0%
6 100,0%
6
96,13%
Techniek
100,0%
11
100,0%
11 100,0%
11
96,47%
Zorg en Welzijn
100,0%
8
100,0%
8 100,0%
8
97,19%
96,77%
62
96,77%
62 96,77%
62
94,89%
Economie
100,0%
14
100,0%
14 100,0%
14
94,68%
Techniek
100,0%
22
100,0%
22 100,0%
22
94,84%
Zorg en Welzijn
92,31%
26
92,31%
26 92,31%
26
94,98%
90,16%
61
94,64%
56 92,31%
117 92,31%
117
93,35%
90,16%
61
94,64%
56 92,31%
117 92,31%
117
93,61%
129
vm bo-k
vm bo-(g)t vmbo-t (mavo) havo
90,7%
129
90,7%
90,7%
129
87,89%
Cultuur/Maatschappij
90,91%
22
90,91%
22 90,91%
22
86,95%
Economie/Maatschappij
89,09%
55
89,09%
55 89,09%
55
87,08%
Natuur/Gezondheid
88,57%
35
88,57%
35 88,57%
35
87,9%
Natuur/Techniek
100,0%
4
100,0%
4 100,0%
4
90,33%
Profielcombinatie (EMCM)
100,0%
4
100,0%
4 100,0%
4
88,63%
Profielcombinatie (NTNG)
100,0%
9
100,0%
9 100,0%
9
90,09%
92,59%
54
92,59%
54 92,59%
54
89,75%
Cultuur/Maatschappij
85,71%
7
85,71%
7 85,71%
7
89,08%
Economie/Maatschappij
88,89%
9
88,89%
9 88,89%
9
88,14%
Natuur/Gezondheid
88,89%
9
88,89%
9 88,89%
9
85,92%
Natuur/Techniek
100,0%
6
100,0%
6 100,0%
6
92,94%
Profielcombinatie (EMCM)
100,0%
11
100,0%
11 100,0%
11
90,67%
Profielcombinatie (NGEM)
100,0%
1
100,0%
1 100,0%
1
100,0%
Profielcombinatie (NTNG)
90,91%
11
90,91%
11 90,91%
11
91,51%
vw o
Slaagpercentage
Aantal examendeelnemers
Groen - 25% best presterende scholen Grijs - score tussen 25% en 75% Rood - 25% slechtst presterende scholen
11
Opvallend voor het Bornego College is:
dat we het op basis van de slagingspercentages het basisberoepsgerichte onderwijs bij de 25% best presterende scholen hoort. Dit geldt ook het totaal van de Havo opleidingen. dat de opleiding vmbo theoretische leerweg op Bornego Beugel een bijzondere afwijking is van het totaal beeld van het Bornego College. het onderbouwrendement voor Bornego Junior stijgend is terwijl het onderbouwrendement voor Bornego Joure aan het dalen is. het bovenbouwrendement van het havo en vwo aan het dalen is. de overige indicatoren voor onderwijs kwaliteit stabiel blijven.
De oorzaken en vooral welke acties er ondernomen moeten worden om de dalende trends te stoppen en de hoge resultaten te borgen worden op elke vestiging in het teamplan vormgeven . Hieraan zullen we in 2015 opnieuw de nodige aandacht aan besteden.
Inspectiebezoeken In 2014 zijn we regelmatig bezocht door de Inspectie van het Onderwijs. De resultaten van de bezoeken zijn al eerder in dit verslag genoemd. Naast de aandachtspunten heeft de inspectie ook punten genoemd waar het Bornego College sterk in is. Vooral de vestiging Bornego Joure heeft een compliment ontvangen over de wijze waarop burgerschap op een natuurlijke en samenhangende manier in het onderwijs vorm gegeven is.
Pilot Centrum Jeugd en Gezin in de School Vanaf eind 2013 hebben de besturen van de scholen voor VO samen met de Gemeente Heerenveen een pilot uitgewerkt gebruikmakend van de ervaring die opgedaan zijn met het project ‘De School als Werkplaats’ van ROC Friesland College. Uitgangspunt hierbij waren het concreet maken van de doelen zoals beschreven in ‘Zorgspoor’. Dan gaat het om het ontwikkelen en implementeren van preventie en een snelle en integrale ondersteuning voor jongeren en hun ouders die dat nodig hebben. Daarbij ontstaat er geen zorg naast de school, maar samen met de school. Deze pilot is voor onze school voorzichtig van start gegaan in augustus 2013 in het Bornego Beugel maar kwam vanaf januari 2014 pas op stoom en liep door tot het eind 2014. In de evaluatie van december 2014 komt naar voren dat het een succesvolle pilot is geweest met meerwaarde voor de leerlingen, de jeugdzorginstellingen en de leraren. Besloten is de werkwijze breder in te gaan zetten. Het budget van de Gemeente Heerenveen is echter beperkt, maar in 2015 zal deze werkwijze ook verder worden uitgerold in het vmbo op Bornego Junior.
Een VMBO Route Heerenveen Na een aantal jaren van gesprek tussen het Bornego College en OSG Sevenwolden is in het voorjaar van 2014 het besluit genomen duurzame samenwerking voor de beroepsgerichte opleidingen in Heerenveen te realiseren. De verwachte daling van de leerlingaantallen door de ontgroening en het effect dat steeds minder kinderen kiezen voor beroepsgerichte opleidingen zorgt voor een daling van circa 26% in de kader- en basisberoepsgerichte leerwegen in Heerenveen in de komende 10 jaar. Door samen te werken in het aanbod en de uitvoering kan er een gevarieerd aanbod, passend bij het opleidingsaanbod en de arbeidsmarkt in de regio, met voldoende keuzemogelijkheid in stand gehouden worden. Om dit vorm te gaan geven is er in het verslagjaar eerst gewerkt aan een onderwijsconcept gebaseerd op wat er nodig is voor de leerling. Op basis van dit concept is er een skelet gebouwd samen met alle vmbo-scholen in Heerenveen. Dat skelet is leidend voor de verdere inrichting van een vmbo-route in Heerenveen.
Passend Onderwijs In augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs ingegaan. Daarmee heeft elke school in Nederland de plicht om te onderzoeken of een leerling die aangemeld wordt het onderwijs ook op de school van aanmelding kan volgen, desnoods met ondersteuning. Het Bornego College is lid van het Stichting Samenwerkingsverband Zuidoost Friesland VO (SWV 2102) en wordt vertegenwoordigd door de directeur-bestuurder. Het SWV heeft in mei 2014 het Ondersteuningsplan vastgesteld na
12
op overeenstemming gericht overleg met de gemeenten waar het samenwerkingsverband in gelegen is. Dit met instemming van de OndersteuningsPlan Raad (OPR) en instemming van de eigen MR. Een van de ouderleden van de MR vertegenwoordigt het Bornego College in de OPR. Op het Bornego College is in de voorbereiding op Passend Onderwijs handelingsgericht werken (HGW) in kleine pilots uitgevoerd op elke vestiging. Zoals beschreven in het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband en beschreven in het schoolondersteuningsplan van het Bornego College. Vanaf september is HGW breder ingezet op alle vestigingen. In het kader van de invoering van Passend Onderwijs is in 2014 het toelatingsbeleid gecentraliseerd op het Bornego College en heeft de school een eigen orthopedagoog aangetrokken. Daarnaast wordt er ingezet op het verbeteren van de ondersteuningsstructuur en de kwaliteit van de groeps- en leerlingbesprekingen.
Klachten Wanneer ouders/verzorgers een klacht hebben over de school of een personeelslid, dan wordt interne afhandeling nagestreefd. Soms is het vinden van een oplossing zo ingewikkeld, dan kan een interne adviescommissie worden gevraagd te adviseren. Daarnaast kent het Bornego College een vertrouwenspersoon die als onafhankelijk buitenstaander kan bemiddelen en onderst eunen. Wanneer voorgaande niet tot oplossingen leidt, dan kan een externe formele procedure worden gevolgd. Het Bornego College is aangesloten bij een landelijke klachtencommissie (Commissie van Beroep te Leidschendam). In 2014 zijn er geen klachten ingediend bij de school.
Internationalisering Ook in 2014 zijn er voor de leerlingen excursies naar het buitenland georganiseerd. Kennismaken met andere talen en culturen is belangrijk voor de wereldoriëntatie van het kind. In de onderbouw van Bornego Junior wordt een jaarlijkse uitwisseling met een school in Baselga Italië georganiseerd. Leerlingen van het Bornego College verblijven in een gastgezin en maken kennis met school, land en cultuur in Italië. De leerlingen van de school in Baselga bezoeken het jaar daarop onze school en maken op hun beurt kennis met onze samenleving. Daarnaast is er een uitwisselingsprogramma met een school in Albany, New York, USA. Leerlingen van het Bornego College maken samen met leerlingen van Rensselaer High School een reis over de rivier de Hudson in de replica de Half Moon en verblijven in gastgezinnen. Eens in de twee jaar komen de leerlingen uit Albany onze school bezoeken en kennismaken met onze cultuur.
13
Hoofdstuk 5 - De vestigingen van het Bornego College Het Bornego College is een school, toch zijn er per vestiging bijzonderheden te melden. In dit hoofdstuk worden een paar bijzonderheden uit 2014 kort uitgelicht.
Bornego Lyceum De Leeuwarder Courant organiseerde In het voorjaar voor het eerst een werkstukkenwedstrijd. Het werkstuk Brilliant Board door Jelte van der Valk en Ivo Gabe de Wolf kreeg in de finale bijeenkomst in Leeuwarden de tweede plaats. Leerlingen hebben ook in 2014 weer hun uiterste best gedaan om zich in te zetten voor de medemens. Een voorbeeld was de actie ‘Honger je uit, voor een duit’. Leerlingen van het Bornego Lyceum hebben 24-uur niet gegeten en hebben daarmee €5000 voor World Servants bijeengebracht. Ook op het gebied van excellentie zijn er bijzondere prestaties geleverd. Van het Bornego Lyceum hebben bijvoorbeeld 6 leerlingen mee gedaan aan de Biologie Olympiade. Drie daarvan zijn geëindigd bij de beste 10% van Nederland.
Bornego Junior Het wordt bijna een traditie, maar ook in 2014 heeft een klas van Bornego Junior de actie Tegengif gewonnen. Klas 1M kreeg de hoofdprijs van de actie tegen het roken uit handen van de burgemeester van Heerenveen. Ook op Bornego Junior zetten leerlingen zich in voor een ander. Daar werd bijvoorbeeld door leerlingen van klas 1G door het verkopen van broodjes worst en cupcakejes geld ingezameld voor onderzoek aan diabetes. Een klasgenoot die zelf diabetes heeft werd daarmee door zijn klas gesponsord in een sponsorloop om geld in te zamelen voor het Diabetesfonds. Jaarlijks is er een leerling uitwisseling tussen Heerenveen en Baselga di Piné in Italië. In het voorjaar van 2014 zijn er leerlingen uit Italië naar Nederland gekomen. Daarnaast worden er Skype sessies georganiseerd.
Bornego Beugel In het voorjaar van 2014 vond de eerste Expeditie Beugel plaats. Alle leerlingen uit de vmbo-TL gingen in een projectdag aan het werk met vakoverstijgende opdrachten in en rond het Easterskar. Er werd onderzoek gedaan naar duurzaamheid en de economische betekenis van dit gebied voor Heerenveen. Duurzaamheid krijgt hierdoor meer aandacht. De wethouder kwam langs om de prijzen voor de duurzaamste klas en leerling uit te reiken. In overleg met de leerlingenraad is op Bornego Beugel weer catering in de keuken van de kantine geregeld. Jaarlijks doen leerlingen uit de beroepsgerichte afdelingen mee aan regionale vakwerkstrijden. In 2014 werd Klaas de Boer winnaar en daarmee deelnemer aan de landelijke wedstrijd metselen.
Bornego Joure In 2014 werd opnieuw de Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding week georganiseerd. De havo - en vwo-leerlingen uit de derde klassen oriënteerden zich op een toekomstig beroep en profiel doo r onder andere een bezoek te brengen aan het Medisch Centrum Leeuwarden en door de presentaties van ouders over hun beroep. In december presenteert RTL de prestaties van vo-scholen op basis van de methode van Professor J. Dronkers. Hij kijkt daarmee alleen naar de examenresultaten van de laatste drie jaar. De vestiging Bornego Joure is tot de best scorende vmbo-T scholen in Friesland uitgeroepen. Daar zijn we trots op.
14
Hoofdstuk 6 - Continuïteitsparagraaf Schoolbeleid De verwachte krimp voor de school zal na 2017 direct effect hebben op de bedrijfsvoering van de instelling. Dat betekent dat het Bornego College zich in de komende periode aan het voorbereiden is op deze leerlingenkrimp. De strategische doelen zullen daar een goede bodem voor moeten leggen. Daarnaast zal de school het meerjaren financieel kaderbeleid scherp moeten uitvoeren. Sturen op flexibele formatie en kwaliteit van personeel zal daar deel van uit mak en. De wet Werk en Zekerheid stelt de school vanaf 2015 en verder voor nieuwe uitdagingen om dit te realiseren. De goede aanmelding van het schooljaar 2014-2015 heeft iets meer financiële ruimte gegeven en maakt dat op een gedegen wijze beleid kan worden geformuleerd dat past op de verwachte teruggang in inkomsten. De komende aanmelding zal naar verwachting een groei voor de vestigingen in Heerenveen laten zien. Onze vestiging in Joure zal naar verwachting krimpe n.
Nieuwe examenprogramma’s in het beroepsgerichte onderwijs De vernieuwing van het vmbo in combinatie met de samenwerking in aan een vmbo-route Heerenveen is in 2014 gestart. De inrichting van de onderwijsstructuur en de keuzes die gemaakt worden over wat waar wordt aangeboden zijn in 2014 voorbereid. Op dit moment is nog niet geheel duidelijk of de nieuwe vmbo programma’s echt in 2016 zullen starten. Op dit moment gaan we er nog van uit dat de leerlingen die in 2014 in de eerste klassen zijn ingestroomd ook de eerste lichting vormen die het nieuwe examenprogramma zal gaan doormaken. In 2015 wordt onder leiding van een externe projectbegeleider de samenwerking in de vmbo-route Heerenveen uitgewerkt.
Onderwijs en begeleiding Op het terrein van onderwijs en leerling begeleiding heeft de school zich voor het kalenderjaar 2015 voorgenomen: -
het verbeteren van het rendement van de onderbouw in Joure en die van de bovenbouw voor het vwo; voor alle opleidingen het huidige toezichtkader van de Onderwijsinspectie te handhaven; de oordelen van de inspectie over de onderwijskwaliteit te vertalen in concrete doelen en acties in de teamplannen voor het schooljaar 2015-2016 ter verbetering van de kwaliteit; verder te werken aan de didactische pedagogische vaardigheden van de docenten; de pilot IPad verder uit te breiden van klas 3, 4 en 5 havo/vwo naar de 6e klassen van het vwo; op basis van de pilot iPad een meerjaren ict-beleid te ontwikkelen in relatie tot de visie op leren; op meer vestigingen een ouderraad en leerlingenraad tot stand te brengen; de aansluiting onderbouw en bovenbouw te verbeteren; voor de kernvakken en een aantal overige vakken een vakwerkplan op orde te hebben; toets- en cijferbeleid op basis van die vakwerkplannen te ontwikkelen; de determinatie te verbeteren in de onderbouw; het project handelingsgericht werken centraal te versterken; het verhogen van de kwaliteit van de leerling ondersteuning (RT, dyslexiebegeleiding, faalangstreductie, sociaal-emotionele begeleiding) de beroepsgerichte leerwegen in te richten volgens het vernieuwde programma vmbo.
Regeling Kwaliteit voortgezet onderwijs De regeling Kwaliteit Voortgezet Onderwijs is in 2008 ingesteld en per 2010 aangepast. Deze regeling is bedoeld om op een zestal terreinen kwaliteitsverbeteringen te realiseren. Het gaat daarbij om de volgende thema’s: 1. Rekenen en taal: basiskwaliteit op orde en aantoonbare verbetering van taal- en rekenprestaties. 2. Uitblinken: uitblinken op alle niveaus en een passende kwalificatie voor alle leerlingen (dat wil ook zeggen voorkómen van voortijdig schoolverlaten) 15
3. Burgerschap: burgerschapsvorming voor alle leerlingen onder andere door maatschappelijke stages. 4. Professionele ruimte: ruimte voor de leraar. 5. Examens: goede en betrouwbare examens. 6. Verbetercultuur: (zeer) zwakke scholen weer goed, goede scholen nog beter. Het Bornego College heeft er voor gekozen om zich vooral te focussen op de terreinen die hieronder beschreven zijn. Op het Bornego College is ook in 2014 ingezet op het verbeteren van de kwaliteit van taal en rekenen. Er zijn taal- en rekencoördinatoren ingezet en er is taal- en rekenbeleid uitgevoerd dat inzet op het versterken van Nederlands en rekenen in de lessen, ondersteuning buiten de les en versterken van taal en rekenen in andere vakken. Door middel van de inzet van de Cito-Volg en Advies Toetsen in de eerste drie leerjaren wordt de voortgang van de leerlingen gevolgd en wordt waar nodig ingegrepen. Op het terrein van uitblinken is er in de havo- en vwo afdelingen extra ingezet in excellentie. Er is een programma ontwikkeld voor meer begaafde leerlingen en leerlingen die meer leerstof aankunnen. De school doet mee aan olympiades en stimuleert ook culturele en kunstzinnige ontwikkeling bij leerlingen. Een aantal docenten heeft daar in aanstelling tijd voor gekregen om deze leerlingen te ondersteunen en te begeleiden. Voor leerlingen in het vmbo wordt meegedaan aan vak-kanjer-wedstrijden. Het Bornego College heeft in 2014 de maatschappelijke stage als onderdeel van burgerschapsvorming uitgevoerd. Dat heeft in samenwerking met de lokale instellingen voor welzijnswerk vorm gekregen. In 2014 is besloten dat ook na 2015 Maatschappelijke Stages uitgevoerd blijven worden als onderdeel van burgerschapsvorming. Een werkgroep is bezig om dit vorm te geven. Tot slot heeft het Bornego College in 2014 extra ingezet op het verbeteren van de kwaliteit van het primaire proces en de kwaliteitszorg, door het inzetten op scholing van docenten over de ‘goede les’, het uitvoeren van lesbezoeken en het aanstellen van een kwaliteitszorgmedewerker die de vestigingen ondersteunt bij het uitvoeren van kwaliteitszorg.
Formatie De formatie zal met de huidige leerling prognose de komende jaren stabiel zijn. De komende jaren wordt echter een groter deel van de formatie aangehouden binnen de flexibele schil om de verwachte krimp op te kunnen vangen. Ontwikkeling in personele bezetting in fte. Ontwikkeling in personele bezetting Onderwijzend personeel Onderwijs ondersteunend personeel Management en directie Totaal
2014 117 38 12 167
2015 119 39 12 170
2016 119 39 12 170
2017 117 39 11 167
2018 113 38 11 162
2019 110 36 11 157
Gekwalificeerd, gemotiveerd en goed geëquipeerd personeel is noodzakelijk om een goede school te kunnen zijn. Daarom zal de school in 2015 verder werken aan het bereiken van de volgende doelen: -
versterken van de kwaliteit van de gesprekcyclus en gestructureerde invoering van beoordeling in de gesprekscyclus; samen met de docent aanleggen van een bekwaamheidsdossier en het stimuleren van registratie in het lerarenregister; verbeteren van de kwaliteit van sturing en ondersteuning door de schoolleiding op de vestigingen; verder investeren in de kwaliteit van de leraren in het omgaan met verschillen en doelgericht werken in de lessen.
Wanneer de investering om voldoende kwaliteit te leveren bij een individuele medewerker niet tot gewenste resultaten leiden dan kan het voorkomen dat de arbeidsrelatie moet worden beëindigd. Het beleid is er op gericht om geen uitkeringen/bonussen/toelagen na ontslag te vergoeden tenzij dit vanuit regelgeving noodzakelijk is.
16
Huisvesting In 2015 wordt voor de vestiging Lyceum een uitbreiding gerealiseerd om de mediatheek een nieuwe plek te geven. De huidige garderobe wordt hiervoor opgeofferd om meer vierkante meters voor de mediatheek te kunnen benutten. Door het verplaatsen van de mediatheek ontstaat ruimte om een aantal lokalen extra te maken. Deze zijn enerzijds nodig om de groei van het aantal leerlingen op te kunnen vangen, anderzijds om ruimte te hebben om de verplaatsing van opleidingen over de vestigingen mogelijk te maken. In 2015 en 2016 zal ook het (achterstallig) onderhoud van de vestiging Lyceum worden aangepakt. De buitengevel is aan een opknapbeurt toe. Met het schilderwerk buiten zal ook de binnenkant van het gebouw ter hand worden genomen. Nagegaan wordt in hoeverre de isolatiewaarde van de gevel kan worden verbeterd. Ook wordt onderzocht wat gedaan kan worden om het binnenklimaat te optimaliseren. Welke maatregelen genomen kunnen worden zullen sterk afhangen van de kosten van de voorzieningen. Er zal naar verwachting geen subsidie worden verkregen waardoor de aanpassingen uit eigen middelen bekostigd moeten worden. De huisvesting van de vestiging Junior en Joure is op orde. Voor de vestiging Beugel wordt in 2015 de gevelbeplating gerepareerd. Een deel van het geplande onderhoud wordt uitgesteld totdat er meer duidelijkheid is over de samenwerking in de beroepsgerichte afdelingen.
ICT In 2014 is er voor al het personeel een nieuw internet portaal beschikbaar gesteld waar opslag, communicatie en delen van digitaal materiaal is geregeld. Vanaf 2015 zal vervanging plaatsvinden van de Wifi-accespoints voor het draadloos netwerk van de school. Dit zal samengaan met de beleidsvoornemens die worden geformuleerd voor het gebruik van digitaal materiaal door leerlingen op de verschillende vestigingen. Daarnaast zal er verder worden gewerkt aan een verbetering van het gebruik van de ELO SOMtoday voor de registratie van leerlinggegevens en resultaten maar ook voor de toegang van leerlingen tot huiswerk, opdrachten en werkstukken. Door toename van opslag van data buiten de school in de “cloud” wordt de bescherming van deze (persoons-)gegevens steeds belangrijker. De wijze waarop de opslag en beveiliging van data in en buiten de school zijn geborgd en welk beveiligingsniveau daarbij wordt gehanteerd zal onderwerp zijn van onderzoek dat in schooljaar 2015-2016 zal worden gestart.
Financiën Het Bornego College wil ook in de toekomst zijn maatschappelijke taak kunnen blijven vervullen. Dat betekent dat het financiële beleid er op gericht blijft om het evenwicht in baten en lasten op orde te houden. De afgesproken kaders vanuit het financieel kaderbeleid zijn hierbij leidend. De school staat voor de opdracht om de verwachte terugloop van leerlingen op te kunnen vangen door passend financieel en personeelsbeleid. Financiële kengetallen Financiën resultaat uit gewone bedrijfsvoering solvabiliteit (eigen vermogen / totale vermogen) x 100 Rentabiliteit (resultaag / totale baten incl.rente) x 100 Liquiditeit (vlottende activa / kortlopende schulden)
€
2010 2011 2012 2013 2014 57.020 € -357.612 € -93.074 € 609.894 € 369.621 71% 81% 84% 84% 82% 0,40% -2,60% -0,70% 4,20% 2,47% 3,4 2,8 1,4 1,95 2,42
Uit het overzicht van de financiële kengetallen is zichtbaar dat het Bornego College 2014 heeft afgesloten met een exploitatieoverschot (resultaat uit gewone bedrijfsvoering). De lasten waren in 2014 ongeveer €100.000 hoger dan begroot. Door de hogere opbrengsten ten opzichte van begroot van ongeveer €300.000 kon het exploitatieresultaat met bijna €200.000 hoger begroot worden afgesloten. Het beoogde vrij besteedbaar risicovermogen van €500.000 is met dit resultaat in 2014 op niveau gebracht. De exploitatie wordt voor de komende jaren hiermee dus niet langer belast. Een extra bate uit hoofde van de pro-rata regeling (€150.000) was eenmalig en dergelijke bijzondere baten zijn de komende jaren niet te verwachten.
17
De investeringen die nodig zijn in de uitbreiding en het onderhoud van het Lyceum zullen van invloed zijn op de liquiditeiten. Op dit moment is nog niet bekend wat de totale kosten gaan worden die ten laste van de bestemmingreserve onderhoud gebouwen zullen worden gebracht. De verwachting is dat hiermee de hogere kapitalisatiefactor van 2014 zal afnemen. De verwachte wijzigingen in de opleidingen per vestiging, de herziening van de organisatiestructuur, de samenwerking in de beroepsgerichte afdelingen, de invoering van de vernieuwde examenprogramma’s in het vmbo maar ook de invoering van passend onderwijs en de doelstellingen uit het sectorakkoord vragen de komende jaren aanzienlijke inzet van financiële middelen.
Kwaliteitszorg In 2015 en verder zal er een verdere investering in de kwaliteitszorg worden gedaan. Om normatieve professionaliteit in de organisatie te kunnen laten groeien zal de kwaliteitszorg meer op alle niveaus vorm moeten krijgen. Van de directie tot in de klas. Dat vraagt een verandering van denken over en werken aan kwaliteit en kwaliteitszorg. In 2015 zal er opnieuw worden geïnvesteerd in de verdere ontwikkeling van de kwaliteitszorg .
Leerlingen DUO maakt prognoses van het aantal leerlingen per instelling. Deze prognoses worden gebruikt als basisgegevens voor de publicatie 'Statistisch materiaal voor het Plan van Scholen' en als controlemiddel bij de beoordeling van prognoses die bij nieuwe aanvragen worden aangeleverd. In onderstaande tabel is gebruik gemaakt van de DUO prognoses aangepast met de laatste gegevens zoals die bij ons bekend zijn. De verwachte leerlingenaantallen zijn per teldatum 1 oktober van het jaar. Deze leerlingaantallen worden gebruikt voor de begrotingen van het daaropvolgend kalenderjaar.
18
Prognose leerlingenaantal Bornego college
teldatum 1-10-jaar prognose aantal leerlingen
werkelijk prognose 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2013
2024
1983
1691
2040 2073 2076 2043 1979 1915 1851 1801 1765 1723
Leerlingprognoses Bornego College 2040 1983
2073 2076
2043 1979 1915 1851 1801
1765
1723
1691
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2013 2024
De komende jaren is sprake van een stabiel leerlingaantal. Na ongeveer 3 jaar wordt een teruggang in leerlingen verwacht. In 2014 is een grotere aanmelding gerealiseerd dan was geprognosticeerd. Hierdoor zal de komende jaren een groter aantal leerlingen onze school bevolken dan volgens de DUO-prognose in de basis wordt aangegeven. In bovenstaande tabellen is met deze grotere instroom rekening gehouden. Jaarlijks wordt door een aantal leerlingen een opleiding voortgezet via volwasseneneducatie (vavo, voortgezet algemeen volwassenenonderwijs) om alsnog een diploma te kunnen behalen. Met een aantal scholen voor beroepsonderwijs in de regio is hiervoor een samenwerkingsovereenkomst gesloten. Het vavo-traject vervangt volledig het reguliere VO. Dit kan via een voltijd- of een deeltijdprogramma. Via een deeltijdprogramma biedt de instelling voor beroepsonderwijs een doelmatige leerweg aan leerlingen die via deelcertificaten een VO-diploma willen behalen. De leerlingen blijven ingeschreven bij het Bornego College. Per 1 oktober 2013 stonden 6 leerlingen ingeschreven die gebruik maakten van vavo, per 1 oktob er 2014 waren dat 7 leerlingen.
19
Bedrijfsvoering Meerjarenbegroting jaarrekening jaarrekening 2012 2013 BATEN Rijksbijdrage Overige overheidsbijdragen Overige baten TOTAAL BATEN LASTEN Personeelslasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten beleidsprogramma's TOTAAL LASTEN Saldo baten en lasten Saldo financiële bedrijfsvoering Saldo buitengewone baten en lasten TOTAAL RESULTAAT
jaarrekening 2014
begroting 2015
begroting 2016
begroting 2017
13.310.868 35.936 410.114 13.756.918
13.949.741 21.235 354.740 14.325.716
14.322.227 22.623 600.629 14.945.479
14.584.750 12.000 412.000 15.008.750
14.705.833 412.000 15.117.833
14.722.000 412.000 15.134.000
11.030.942 736.972 724.809 1.420.131
10.816.021 938.295 674.232 1.314.439
11.434.084 883.190 871.772 1.416.130
13.912.854
13.742.987
14.605.176
11.685.654 905.000 917.000 1.425.500 70.750 15.003.904
11.869.650 905.000 932.500 1.365.500 73.550 15.146.200
11.970.650 905.000 942.000 1.340.500 60.800 15.218.950
(155.936)
582.729
340.303
4.846
(28.367)
(84.950)
62.864 -
27.166 -
29.318 -
30.000 -
30.000 -
30.000 -
(93.072)
609.895
369.621
34.846
1.633
(54.950)
In de meerjarenbegroting wordt rekening gehouden met een groei van het aantal leerlingen tot en met 2017 zoals aangegeven in de tabel op de vorige pagina. Daarnaast zijn de gelden vanuit de prestatiebox voor ongeveer €300.000 er in opgenomen. Met de toename van het aantal leerlingen stijgen de personele lasten eveneens. De verwachting is dat de afschrijvingslasten op het huidige niveau zullen blijven ondanks de investering van het gebouw Lyceum. De huisvestingslasten zullen met ongeveer één à twee procent per jaar stijgen. Er is in de huisvestingslasten rekening gehouden met een jaarlijkse onderhoudspost groot onderhoud (dan wel mutatie in de bestemmingsreserve onderhoud gebouwen) van €250.000. De overige instellingslasten dalen na 2015 licht door het wegvallen van de maatschappelijke stage. Daarnaast is rekening gehouden met het terugbrengen van de kosten van de werkboeken voor het boekenfonds in gelijke tred met de afname van de subsidie voor de leermiddelen. De kosten voor de beleidsprogramma’s zullen in de jaarrekening over de komende jaren verdeeld worden over diverse hoofdstukken in de jaarrekening.
20
Balans jaarrekening 2012
jaarrekening 2013
jaarrekening 2014
begroting 2015
begroting 2016
begroting 2017
ACTIVA Vaste activa materiele activa financiele vaste activa TOTAAL VASTE ACTIVA VLOTTENDE ACTIVA TOTAAL ACTIVA
7.260.954 7.260.954 1.856.212 9.117.166
6.983.869 6.983.869 2.848.159 9.832.028
6.600.229 6.600.229 3.861.051 10.461.280
6.500.000 6.500.000 4.000.000 10.500.000
6.300.000 6.300.000 4.200.000 10.500.000
6.100.000 6.100.000 4.400.000 10.500.000
PASSIVA EIGEN VERMOGEN Algemene reserve Bestemmingsreserve publiek Bestemmingsreserve privaat VOORZIENINGEN KORTLOPENDE SCHULDEN TOTAAL PASSIVA
1.392.343 5.699.563 523.026 156.643 1.345.591 9.117.166
2.080.330 5.621.473 523.026 146.393 1.460.806 9.832.028
2.558.918 5.512.504 523.026 269.022 1.597.809 10.461.279
2.622.000 5.440.000 523.000 415.000 1.500.000 10.500.000
2.587.000 5.475.000 523.000 415.000 1.500.000 10.500.000
2.592.000 5.470.000 523.000 415.000 1.500.000 10.500.000
In 2012 is de investering in de nieuwbouw Junior afgerond en geactiveerd. Voor de totale investering in gebouwen is in 2011 een bestemmingsreserve gevormd om de totale afschrijvingslast op de gebouwen op te vangen. Hoewel de investering in gebouwen geen onderdeel vormt van de reguliere bekostiging van het onderwijs, maar een verantwoordelijkheid is van de lokale overheid, wordt in 2015 een investering van ongeveer €350.000 in het gebouw Lyceum gedaan. Dit is verwerkt in bovenstaande balans. De waardevermindering van de vaste activa wordt voor een groot deel veroorzaak door de afschrijving gebouwen. De materiele vaste activa wordt verwacht de komende jaren iets af te nemen. De vrijkomende afschrijvingsgelden leiden tot een vergroting van de omvang van de vlottende activa. De investering in iPads voor de leerling vindt volgend schooljaar nog plaats voor klas 3 Lyceum. Vanaf dan is de gehele bovenbouw voorzien van een iPad. De andere vestigingen zullen volgend schooljaar nog geen device voor de leerling vragen. De bestemmingsreserve publiek zal enerzijds toenemen door de investering van het lyceum. Anderzijds zal de bestemmingsreserve onderhoud gebouwen, die in 2011 is gevormd door omzetting van de voorziening onderhoud gebouwen in 2015 afnemen door het geplande groot onderhoud aan het lyceum. De verwachting is, dat deze reserve na 2015 weer stijgen zal. De bestemmingsreserve bapo-verplichtingen die ook onderdeel uitmaakt van de publieke bestemmingsreserve (bijna €110.000 per ultimo 2014) daalt de komende jaren met ongeveer €25.000 per jaar. De algemene reserve zal door afbouw van de bestemmingsreserve gebouwen toenemen. De post voorzieningen (jubileumgratificaties, spaarverlof en persoonlijk budget) zal in 2015 groeien naar ruim €400.000 en op dat niveau gehandhaafd blijven. De kortlopende schulden zullen geen grote wijziging ondergaan t.o.v. het huidige niveau.
21
Interne controlesysteem Volgens onderstaande planning wordt de jaarlijkse financiële controlcyclus doorlopen. Door middel van trimesterrapportages en meerjarenbegrotingen worden bestuur en toezichthouder op de hoogte gebracht van de financiële positie van de school en verwachte financiële ontwikkelingen. Het interne controlesysteem werkt afdoende om eventuele risico’s tijdig te signaleren en te corrigeren. Via een vaste planning wordt de controlcyclus in het kalenderjaar gerealiseerd. In deze planning wordt aangegeven op welk moment in het jaar activiteiten worden ingezet en/of afgerond.
Risico’s Om de risico’s goed in kaart te brengen en deze te beheersen wordt gebruik gemaakt van het instrument van het Nederlands adviesbureau voor risicomanagement. In 2012 is de eerste rapportage hiervoor opgesteld en deze is in 2014 herzien. Deze rapportage geeft aan dat er voor het Bornego College een gemiddeld risicoprofiel gehanteerd kan worden. Er is een bedrag van €500.000 nodig om deze (rest-)risico’s af te dekken. Deze reserve is in 2014 op niveau gebracht. In het jaarverslag zijn de toekomstige ontwikkelingen van de organisatie beschreven. De verwachte krimp in leerlingenaantallen blijft hierbij de belangrijkste factor waar rekening mee wordt gehouden. Dit risico is echter al langer in beeld en wordt al langere tijd tijdelijk personeel in dienst genomen om een flexibel deel in de formatie aan te houden. Een tijdelijke schil van circa 15% zal nodig zijn om de leerlingendaling op te vangen. Er is nu een feitelijke schil voor onderwijzend personeel van 17,7%, directie van 15,6%, medewerkers centrale dienst van 6,2% en van overig onderwijsondersteunend personeel van 6,9%. Voor directie en OP is er voldoende flexibele schil. Voor OOP en CD is die onvoldoende. Echter de komende jaren zullen er meerdere OOP-ers met pensioen gaan. Handhaving van werken met tijdelijke constructies blijft noodzakelijk. De kosten daarvan zijn hoger, maar er is beter en sneller in te grijpen. De nieuwe wet Werk en Zekerhe id maakt dit echter moeilijker te realiseren en vraagt een betere controle en nauwkeurige uitvoering. Tevens moeten we rekening houden met de zogenaamde transitievergoedingen. Deze drijven de kosten op van tijdelijke constructies. Naast het aanhouden van de flexibele schil van ongeveer 15% is er de komende jaren een uitstroom van ongeveer 20 fte tot 2023. Wanneer dit geplaatst wordt naast het regulier verloop dat wordt verwacht, is er voldoende bewegingsruimte om de krimp op te kunnen vangen. In het licht van de verwachte krimp wordt onderzoek gedaan naar samenwerking in het Vmbo basis- en kader om daarmee de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. De kosten die gemoeid zijn met het uitwerken van de samenwerking worden op dit moment in kaart gebracht. De verwachting is dat bij de jaarrekening 2015 een goed beeld geschetst kan worden. Hoewel de wet passend onderwijs een belangrijke wijziging in organisatie en geldstromen betekent, worden hier geen risico’s voorzien. De geldstromen zijn goed in beeld en er wordt ruim ingezet op handelingsgericht werken om de kwaliteit voor het bieden van passend onderwijs vorm te geven.
22
Hoofdstuk 7 - Sociaal Jaarverslag 2014 Het in 2014 gevoerde personeelsbeleid is een afgeleide van de omschreven uitgangspunten in het Strategisch Beleidsplan 2012 – 2016: we nemen verantwoordelijkheid en verdienen vertrouwen. Onder die vlag voeren we op het Bornego College het personeelsbeleid. In 2014 heeft ruim 90% van het personeel een formeel gesprek gevoerd met de direct leidinggevende. Hierbij onderscheiden we drie verschillende typen gesprekken, namelijk het planningsgesprek, het functioneringsgesprek en het evaluatiegesprek. In de gesprekken maakt de leidinggevende in overleg met de medewerker afspraken over ontwikkelpunten gericht op: professionele en persoonlijke ambities, de bekwaamheidseisen, de bijdrage van de medewerker aan het teamplan en de doelen van het Bornego College. De leidinggevende geeft ook aan waar hij of zij de verbeteringen verwacht. De bijdrage van elke medewerker aan het realiseren van goed onderwijs voor alle leerlingen maakt hier onderdeel van uit.
Medewerkers werken aan kwaliteit Op het gebied van scholing kunnen we constateren dat de scholingsuitgaven de afgelopen jaren hoog zijn geweest. Zo hoog dat de uitgaven de inkomsten voor scholing te boven zijn gegaan. Daarom wordt er nog steeds gestuurd op efficiëntere inzet van de middelen door meer teamgerichte scholingen, passend bij de teamontwikkeling in te kopen. We stimuleren jaarlijks het gebruik maken van de ‘lerarenbeurs’. Een aantal personeelsleden maakt daar gebruik van om haar master te halen. Er spelen rondom professionalisering een paar ontwikkelingen die maken dat nieuw beleid nodig is. De cao-VO geeft duidelijke richtlijnen aan personeelsleden waar ze voor hun professionalisering in tijd en geld aanspraak op kunnen maken. Daarnaast merken we dat er onvoldoende samenhang is. Samenhang tussen individu en collectief, tussen formele en informele leeractiviteiten en in lijn met de strategische koers. Er is dan ook de ambitie om in fasen, gedragen professionaliseringskaders te ontwikkelen. Deze kaders bieden richtlijnen en handvatten om in woord en daad collectieve en individuele professionalisering vorm te geven, te verbinden, te ondersteunen en te faciliteren en te evalueren binnen en tussen de vestigingen.
Functiemix en entreerecht In 2014 hebben we kunnen vaststellen dat we aan doelen en aan alle eisen hebben voldaan. Voor de functiemix is gebleken dat de financiering voor het hele onderwijsveld een prob leem is. Op 1 april 2014 heeft het ministerie van Onderwijs daarom na overeenstemming met de VO -Raad en de vakbonden een rekentool functiemix VO uitgebracht. Daaraan gekoppeld zijn afspraken gemaakt over hoe om te gaan met de rekentool, onder welke voorwaarden het bestuur afspraken kan maken met de PMR en binnen welke termijnen de nieuwe doelen functiemix op basis van het beschikbare geld moeten worden bereikt. De deadline 1 oktober 2014 (eindmeting) is vervallen, en de nieuwe datum is 1 oktober 2015 geworden. De benoemingen worden dan echter terugwerkend vanaf 1 augustus 2014 van kracht. Uit de rekentool is gebleken dat we op basis van de verhoging van de lumpsum ten behoeve van de uitvoering van het Convenant Leerkracht circa 77% van de te bereiken doelen zouden kunnen betalen. Daar richten we ons dan ook op per 1-82015. Het entreerecht speelt hierbij nog wel een belangrijke rol. Vanaf 1 augustus 2014 heeft elke leraar met een eerstegraadsbevoegdheid die 50% of meer van zijn lessen binnen structurele formatie geeft in een of meer van de jaren 4 en 5 HAVO en/of 4, 5 en 6 vwo recht op een LD functie. Alle LD docenten krijgen in 2014-2015 een beoordeling en na dit schooljaar weten we welke docenten de LD functie daadwerkelijk waarmaken en hoe de percentages er dan uit zien. Door de effecten van het entreerecht kan het zo zijn dat er in de komende jaren een extra bezuiniging van 2,5 a 3 fte plaats moet vinden. Pas na 1 augustus 2016 weten we de werkelijke effecten van het entreerecht op het Bornego College.
Verzuim In 2013 was het ziekteverzuim van het Bornego College 3,1 %, landelijk was dit 5 % voor onderwijzend personeel (OP) en 5,4 % voor ondersteunend personeel (OOP), waarmee het Bornego College ruim onder het landelijk gemiddelde zit. In 2014 was het ziekteverzuim 4,5 %. Het hogere percentage wordt vooral bepaald door een paar langdurige situaties. Het landelijke cijfer over 2014 is nog niet bekend. In 2013 had Bornego een ziekmelding frequentie van 1,24. Landelijk was de ziekmelding frequentie 1,7 (OP) en 1,4 (OOP). In 2014 is de ziekmelding 23
frequentie gedaald naar 1. De stijging van het verzuimpercentage vraagt een gerichte aanpak en goede ondersteuning van de leidinggevenden. De insteek van de directie is gericht op het voorkomen van ziekte en in een vroegtijdig stadium herkennen van mogelijke uitval. Inzet van bijvoorbeeld bedrijfsmaatschappelijk werk en coaching is om die reden in 2014 diverse malen ingezet en heeft in een aantal situaties aanwijsbaar uitval door ziekteverzuim voorkomen of bekort.
Optimale inzet van medewerkers De afgelopen jaren heeft het Bornego College een bezuiniging kunnen realiseren, waardoor er nu een gezond vooruitzicht is. Afgelopen jaar zijn er opnieuw meer leerlingen naar de school gekomen. Dat is positief te noemen. De uitdaging de komende jaren zal zijn om de daling van leerlingen in de toekomst op te kunnen vangen met natuurlijk verloop en een voldoende omvang van de flexibele schil. De (nieuwe) regelgeving maakt het werken met een flexibele schil steeds lastiger. Door de leerlingenstijging is uiteraard ook een toename in personele zin zichtbaar. De school is gegroeid met 57 leerlingen en dat heeft geleid tot een toename van 2,2 FTE. Dat is een reële toename, zeker omdat het vorige schooljaar een grote efficiency slag was gema akt. In de cao-VO die geldt vanaf augustus 2014 is de BAPO regeling vervallen. Daar voor in de plaats is een nieuwe regeling Levensfasebewust Personeelsbeleid gekomen, met een overgangsregeling voor de personeelsleden die recht hadden op de BAPO. Met ingang van augustus 2014 zijn er twee nieuwe vrouwelijke teamleiders aangesteld op het Bornego College (Lyceum en Joure). Hiermee werden twee plekken ingevuld die al enige tijd beschikbaar waren. Hiermee bestaat elk vestigingsmanagement team uit twee man nen en één vrouw. De doelstelling om het percentage vrouwen in de schoolleiding te verhogen is daarmee in 2014 gehaald. De percentage vrouwen in de schoolleiding is van 22% in 2013 gestegen naar 30% in 2014. De personele opbouw van het Bornego College geeft een gelijkmatige verdeling van leeftijd van het personeel aan. Zichtbaar is dat de leeftijdsgroep boven de 60 jaar 14% van het personeel beslaat. In deze categorie zijn relatief veel ondersteuners. In 2015 vertrekken nog 2 docenten en pas vanaf 2018 zullen opnieuw docenten wegens pensionering vertrekken. Dat maakt het belang van een goede flexibele schil des te noodzakelijker.
Leeftijdsopbouw 2014 65 en ouder 1%
20 - 30 13%
60 - 65 13%
50 - 60 23%
30 - 40 24%
40 - 50 26%
Meer over personeel Bornego College is te vinden op: Scholenopdekaart.nl. Hier krijgt u een overzicht van de belangrijkste personele gegeven van het Bornego College.
24
Personeelsgegevens 2013-2014
2014-2015
FTE
verlof
netto FTE
Onderwijzend
113,9
4,1
109,8
5,4
144
Ondersteunend
38,9
0,73
38,17
2,53
7
0,3
6,7
Teamleiding Directie
5,2
5,2
Totaal
165
159,9 gem. WTF
Aantal lessen
verlof
netto FTE
73 71 117,1
3,9
113,2
4
152
80 72
52
31 21
37,3
0,9
36,4
2,6
49
28 21
0,21
7
1
6
7,7
0,4
7,3
0,1
8
3
5
0,09
6
1
5
5,2
5,2
6
1
5
167,3
162,1
215
bapo aantal
209
v
m
FTE
0,78
LBP aantal
v
m
gem. WTF 0,78
2146
2172
Aantal leerlingen 1977
2034
In 2014 was er gemiddeld 166 FTE in dienst (163 FTE regulier benodigde formatie en 3 FTE vervanging).
25
Hoofdstuk 8 - De omgeving Het Bornego College is een maatschappelijke onderneming. Dat wil zeggen dat de instelling met middelen van de overheid een opdracht heeft om een taak voor de maatschappij uit te voeren. Dat kan alleen als de school dat doet in samenwerking met de belanghebbenden in de regio.
Maatschappelijk verantwoord ondernemen Als organisatie zijn we ons continu bewust van het maatschappelijk speelveld waarin wij ons bevinden en de noodzaak om op maatschappelijk verantwoorde wijze het onderwijs binnen de vereniging inhoud te geven. Dit onderwerp maakt tevens onderdeel uit van de dialoog die wij met andere betrokken partijen voeren. Zie bijvoorbeeld de keuzes die we maken in het kader van CJG in de school, maatschappelijke stage en de samenwerking in het vmbo. Enerzijds wordt er naar gestreefd om zo efficiënt en tevens milieuvriendelijk mogelijk om te gaan met beschikbare middelen. Anderzijds vindt de maatschappelijke verantwoording zich vooral in de maatschappelijke betrokkenheid van de school richting haar omgeving.
Lidmaatschappen Het Bornego College maakt deel uit van de Coöperatieve Vereniging Fricolore Onderwijsgroep UA. In deze vereniging werken de scholen voor christelijk voortgezet onderwijs samen op het gebied van personeelsbeleid, scholing, kwaliteitszorg en identiteit. Daarnaast treed t de coöperatieve vereniging indien nodig als eenheid naar buiten. De Vereniging CVO Heerenveen en Joure is lid van Verus, vereniging voor Christelijk Onderwijs. De leden van de Raad van Beheer zijn lid van de Vereniging voor Toezichthouders Onderwijs Instellingen. Het Bornego College is deelnemer aan de strategische alliantie Heerenveen en maakt deel uit van het Platform Onderwijs en arbeidsmarkt Heerenveen.
Toelatingsbeleid In 2014 is het toelatingsbeleid van het Bornego College op basis van de Plaatsingswijzer (http://plaatsingswijzer.nl/) aangepast om recht te doen aan de invoering van Passend Onderwijs. De aanmelding en het eerste onderzoek naar de aanmelding is in handen van een centrale toelatingscommissie waarbij de orthopedagoge en stafmedewerker ondersteuning en onderwijs een belangrijkere rol hebben gekregen. Met deze aanpassingen is door de MR ingestemd. In 2014 zijn ook de aanpassingen gedaan in het toelatingsbeleid om op basis van de wijzigingen in de wet op het Primair Onderwijs, het basisschooladvies leidend te laten zijn bij de plaatsing in het voortgezet onderwijs. Deze aanpassing gaat per 2015 gelden.
26
