RENCANA STRATEGIS FAKULTAS VOKASI

RENCANA STRATEGIS FAKULTAS VOKASI 2015 – 2017

FAKULTAS VOKASI UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA 2015 Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

i

KATA PENGANTAR Sebagai Fakultas baru, maka Rencana Strategis Fakultas Vokasi (RENSTRA) mutlak untuk disusun walaupun dengan segala keterbatasan yang ada. Rencana strategis Fakultas Vokasi Universitas Airlangga disusun dengan merujuk pada Rencana strategis Universitas Airlangga tahun 2012-2017, dan kondisi riil fakultas sampai saat ini berdasarkan laporan tengah tahun dan laporan SE semua Prodi di bawah pengelolaan Fakultas Vokasi. Penyusunan RENSTRA ini melibatkan seluruh dosen, tenaga kependidikan dan pimpinan fakultas. Salah satu wahana pelibatan dosen dan tenaga kependidikan adalah pelaksanaan Road Show, peningkatan softskill tenaga kependidikan, dan Lokakarya Koordinasi Fakultas Vokasi Universitas Airlangga dalam kegiatan Sinkronisasi bidang I, II, an III. Tenaga kependidikan juga didengar aspirasinya, terutama terkait dengan pengembangan sarana dan prasarana serta aspek yang terkait dengan pelayanan akademik dan non-akademik terhadap mahasiswa. Keberadaan RENSTRA ini diharapkan akan dapat menjadi panduan arah pengembangan di Fakultas Vokasi Universitas Airlangga. Semoga RENSTRA ini juga dapat memberikan panduan buat kita untuk saling menyamakan frekuensi untuk mampu beresonansi bersama untuk fokus mengimplementasi RENSTRA yang sudah disusun dan senantiasa melakukan yang terbaik untuk pendidikan anak didik kita di Fakultas Vokasi Universitas Airlangga pada khususnya dan pendidikan tinggi Vokasi di Indonesia pada umumnya. Semoga dengan RENSTRA ini, kita bersama mampu menjadikan Fakultas Vokasi sebagai fakultas unggulan vokasi di Indonesia.

Dekan Fakultas Vokasi, Prof. Dr. Dian Agustia, Ak, M.Si., Ak., CMA., CA.

i

Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

ii

DAFTAR ISI HALAMAN KATA PENGANTAR ..................................................................................

i

DAFTAR ISI .................................................................................................

ii

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................

Ii

iii

BAB I

Pendahuluan ..........................................................................

1

BAB II

Visi, Misi dan Tujuan, dan Sasaran .....................................

3

BAB III

Analisis Situasi ......................................................................

5

3.1. Posisi Fakultas Vokasi Universitas Airlangga...................

5

3.2. Analisis SWOT .................................................................

7

BAB IV

Permasalahan dan Isu Strategis.................................................

13

BAB V

Arah dan Langkah Strategi ...................................................

17

BAB VI

Penutup .....................................................................................

28

ii


iii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.

Diagram roadmap Universitas Airlangga 2010-2015

iii


iv

BAB I

PENDAHULUAN Permasalahan utama yang selalu diungkapkan oleh dunia usaha adalah kurang aplikatifnya pengetahuan yang diajarkan di perguruan tinggi. Dengan kata lain, link and match antara dunia pendidikan dan dunia kerja belum terjadi secara optimal. Fenomena tersebut dikarenakan penyelenggaraan pendidikan tinggi selama ini difokuskan pada pendidikan akademik yang lebih menitikberatkan pada perkembangan pengetahuan dibandingkan dengan pendidikan vokasional yang menitikberatkan pada keahlian dan kemampuan menerapkan bidang keahlian di masyarakat. Universitas Airlangga menyelenggarakan jenis pendidikan vokasi di bawah naungan Fakultas Vokasi, sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003 tentang SisDikNas Pasal 20 (3) dan PP No 17 tahun 2010 pasal 85 (3), yang menyatakan bahwa: ”Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program akademik, profesi dan/atau vokasi”. Dalam Peraturan MWA UNAIR No 12/P/MWA-UA/2008 tentang Anggaran Rumah Tangga Universitas Airlangga Pasal 3a. yang menyebutkan bahwa; ”Misi Universitas penyelenggarakan pendidikan akademik, profesi dan/atau vokasi yang berbasis teknologi pembelajaran modern. Hal tersebut juga sesuai dengan Statuta Universitas Airlangga (Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 30 tahun 2014) Bab I, Pasal 1, yang menyatakan bahwa Fakultas adalah himpunan sumber daya pendukung yang dikelompokkan menurut jurusan/ departemen, yang menyelenggarakan dan mengelola pendidikan akademik, vokasi, dan/atau profesi dalam satu rumpun disiplin ilmu pengetahuan, teknologi, dan humanoria. Menurut UndangUndang no. 12 tahun 2012 Pasal 16 (1) Pendidikan vokasi merupakan Pendidikan Tinggi program diploma yang menyiapkan Mahasiswa untuk pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu sampai program sarjana terapan (2) Pendidikan vokasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat dikembangkan oleh Pemerintah sampai program magister terapan atau program doktor terapan.

Berdasarkan peran perguruan tinggi yang telah disebutkan di atas, merupakan hal yang sangat penting untuk Universitas Airlangga, untuk turut andil dalam menyediakan lulusan yang siap mengaplikasikan ilmu pengetahuan melalui jalur pendidikan vokasi. Untuk itu, pada tanggal 27 Januari 2012 Rektor menetapkan Pendirian Sekolah Vokasi Universitas Airlangga melalui Surat Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 983/H3/KR/2012. Pada saat itu struktur organisasi penyelenggara/pengelola Sekolah Vokasi Universitas Airlangga belum terbentuk. Pimpinan Sekolah Vokasi baru dilantik pada tanggal 28 Maret 2014 melalui Surat Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 850/UN3/2014. Menurut Surat Keputusan tersebut, Rektor mengangkat Dr. Dian Agustia, S.E., M.Si, Ak., CMA.,CA Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

1

sebagai Dekan; Dr.Imam Subadi, dr., Sp.KFR sebagai Wakil Dekan 1; Dr. Heru Tjaraka, SE., MSi., Ak., BKP., CA sebagai Wakil Dekan 2 dan Dr. Retna Apsari, M.Si sebagai Wakil Dekan 3. Fakultas Vokasi Universitas Airlangga merupakan fakultas ke-14 di Universitas Airlangga berdasarkan Statuta Universitas Airlangga, yang ditetapkan melalui Peraturan Pemerintah Nomor 30 Tahun 2014 tanggal 14 Mei 2014. Hal tersebut dikuatkan dengan Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 1539/UN3/2014 tentang Penyesuaian Penyebutan Sekolah Vokasi Sebagai Fakultas Vokasi. Cikal bakal Fakultas Vokasi di Universitas Airlangga sudah berjalan sejak tahun 1975.

Pada tanggal 21 Juli 1975, Fakultas Ekonomi dan Bisnis

menyelenggarakan program pendidikan tenaga terampil tingkat tinggi dengan nama Pendidikan Ahli Teknik dan Pendidikan Ahli Adiministrasi Perusahaan (PAAP) yang merupakan salah satu jenis program pendidikan yang pertama di Indonesia. PAAP didirikan dalam rangka membantu pemerintah sebagai bentuk tindak lanjut dari pelaksanaan pashing out Akademi Administrasi Niaga Negeri. Pada tahun 1983 berdiri Program Studi Analis Medis dalam lingkungan Fakultas Non Gelar Kesehatan yang berintegrasi dengan Fakultas Kedokteran pada tahun 1994. Fakultas Kedokteran menyelenggarakan program diploma-III Analis Medis, Fisioterapi, Radiologi,

dan

Pengobat

Tradisonal

(BATTRA);

Fakultas Kedokteran

Gigi

menyelenggarakan program diploma-III Teknik Kesehatan Gigi; Fakultas Kesehatan Masyarakat menyelenggarakan program diploma-III Hiperkes dan Keselamatan Kerja;

Fakultas

Kedokteran

Hewan

menyelenggarakan

program

diploma-III

Kesehatan Ternak; Fakultas Ekonomi dan Bisnis menyelenggarakan program diploma-III Akuntansi, Perpajakan, Manajemen Pemasaran, Manajemen Perbankan, Manajemen Kesekretariatan dan Perkantoran, dan Manajemen Perhotelan; Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik menyelenggarakan program diploma- III Teknisi Perpustakaan, dan Kepariwisataan/BinaWisata; Fakultas Ilmu Sosial dan Budaya menyelenggarakan program diploma-III Bahasa Inggris; Fakultas Sains dan Teknologi menyelenggarakan program diploma-III Sistem Informasi, dan Otomasi Sistem Instrumentasi. Dengan turunnya Statuta UNAIR dan dengan Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 1539/UN3/2014 tentang Penyesuaian Penyebutan Sekolah Vokasi sebagai Fakultas Vokasi Dan Penetapan Bendera Fakultas Vokasi, serta Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 1530/UN3/2014 tentang Penetapan Peralihan Pengelolaan Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

2

Program Diploma-III dari Fakultas-Fakultas ke Fakultas Vokasi, maka Fakultas Vokasi secara legal formal sudah berjalan dan siap mewujudkan excellence with morality bersama dengan pendidikan akademik dan profesi di lingkungan Universitas Airlangga. Fakultas Vokasi dikelola sesuai dengan Undang-Undang no. 12 tahun 2012, yang menyatakan bahwa “pendidikan vokasi” adalah pendidikan yang menyiapkan mahasiswa menjadi profesional dengan keterampilan/kemampuan kerja tinggi. Kurikulum pendidikan vokasi menurut undang-undang tersebut harus disiapkan bersama dengan masyarakat profesi dan organisasi profesi yang bertanggung jawab atas mutu layanan profesinya agar memenuhi syarat kompetensi profesinya. Dengan demikian pendidikan vokasi telah mencakup pendidikan profesinya. Mengingat peran dan tugasnya yang begitu mulia, dan relatif berat maka diperlukan rencana strategis yang digunakan sebagai guide line dalam pengembangan Fakultas Vokasi mulai tahun 2015-2017.


3

BAB II VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

2.1. Visi Menjadi Fakultas Vokasi yang mandiri, inovatif, terkemuka di tingkat nasional dan internasional berdasarkan moral agama.

2.2.Misi 1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan vokasi di bidang kesehatan, teknologi, dan humaniora yang mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional.

2. Menyelenggarakan penelitian terapan yang inovatif berlandaskan nilai kebangsaan dan moral agama untuk menunjang pengembangan pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat. 3. Mendharmabaktikan keahlian vokasi di bidang kesehatan, teknologi, dan humaniora kepada masyarakat dalam lingkup nasional dan internasional. 2.3. Tujuan 1. Menjadi penyelenggara pendidikan vokasional berbasis ilmu terapan dan humaniora berdasarkan moral agama yang mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional dengan mengedepankan jiwa kewirausahaan. 2. Menghasilkan penelitian terapan inovatif yang mendorong pengembangan di bidang kesehatan, teknologi, dan humaniora dalam lingkup nasional dan internasional. 3. Menghasilkan pengabdian berbasis ilmu terapan inovatif di bidang kesehatan, teknologi, dan humaniora yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan kehidupan bangsa serta pemberdayaan masyarakat secara inovatif agar

masyarakat

mampu

menyelesaikan

masalah

secara

mandiri

dan

berkelanjutan. 4. Meningkatkan

kualitas

manajemen

pembelajaran

vokasi

secara

berkesinambungan untuk mencapai keunggulan dalam persaingan dan kerjasama nasional dan internasional. 5. Mengembangkan potensi mahasiswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudaya untuk kepentingan bangsa. Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

4

2.4.Sasaran

1. Untuk mewujudkan ”Fakultas Vokasi yang berbasis ilmu terapan dan berjiwa enterpreneur yang terkemuka di Indonesia”, ditetapkan sasaran strategis sebagai berikut: a. Menghasilkan riset terapan yang unggul dalam atmosfer akademik berbudaya riset. b. Menghasilkan lulusan yang berjiwa entrepeneur dan berkecakapan hidup dengan keunggulan kelas dunia. c. Tercapainya pengakuan reputasi, akreditasi, dan peringkat di tingkat nasional dan internasional.

2. Untuk mewujudkan ”Fakultas Vokasi yang mandiri dan bertata kelola baik”, ditetapkan sasaran strategis sebagai berikut: a. Kualitas manajemen yang akuntabel dan transparan menuju terciptanya organisasi yang sehat. b. Kualitas sumberdaya manusia melalui manajemen berbasis kinerja c. Kemandirian keuangan dengan pengelolaan yang akuntabel dan transparan sesuai standar yang berlaku.


5

BAB III ANALISIS SITUASI 3.1. Posisi Fakultas Vokasi Universitas Airlangga Fakultas Vokasi merupakan fakultas ke-14 di Universitas Airlangga, yang umur berdirinya belum mencapai setahun. Administrasi akademik dan kemahasiswaan baru berjalan efektif pada bulan September 2014, sedangkan secara administrasi sudah beroperasi sejak pimpinan Fakultas Vokasi dilantik yaitu 28 Maret 2014. Sebagai fakultas baru tentu banyak aktivitas yang dilakukan untuk meningkatkan kinerja fakultas aga berjalan secara maksimal, dengan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki.

Di tahun 2014 sebagai tahun pertama berdirinya Fakultas Vokasi, langkah utama yang dilakukan adalah proses integrasi dan implementasi Fakultas Vokasi sampai dengan bulan Agustus 2014, berdasarkan amanat Rektor Universitas Airlangga dengan SK. No. 1530/UN3/2014 tentang pengelolaan Fakultas Asal ke dalam Fakultas Vokasi tertanggal 30 Mei 2014. Mengingat Universitas Airlangga saat ini mengelola 18 Program Diploma-III dengan berbagai disiplin yang sudah berjalan dengan baik, maka proses integrasi pengelolaan 18 Program studi Diploma-III dalam satu Fakultas Vokasi merupakan proses awal yang mutlak harus dilakukan, dalam rangka untuk menyusun tata kelola yang efektif dan efisien. Saat ini Fakultas Vokasi memiliki 3 (tiga) prodi D IV, yaitu : Radiologi, Fisioterapi, dan Pengobat Tradisional. Untuk memperlancar proses integrasi dalam Fakultas Vokasi, Tim Dekanat melakukan Road Show ke semua Prodi yang bernaung pada Fakultas Vokasi Universitas Airlangga, yang tersebar dalam 8 fakultas (yaitu : Fakultas Kedokteran, Fakultas Kedokteran Gigi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Fakultas Vokasi, Fakultas Ilmu Budaya, dan Fakultas Sains dan Teknologi) dan Rumah Sakit Dr Soetomo serta Rumah Sakit Universitas Airlangga. Tujuan Road Show adalah :

1. Perkenalan pimpinan Fakultas Vokasi 2. Mengidentifikasi kondisi sarana dan prasarana 3. Pertemuan langsung dengan seluruh dosen, Koordinator Program Studi dan staf kependidikan 4. Mendapatkan masukan dari sumber langsung di lapangan sebagai dasar untuk pengambilan langkah strategis Fakultas Vokasi Pengelola Fakultas Vokasi (Dekan beserta wakil dekannya, Kabag Akademik serta Kabag Sumber daya) melakukan Road Show pada 8 Fakultas asal terkait dengan 18 prodi Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

6

tersebut. Tujuan aktivitas tersebut adalah perkenalan manajemen pimpinan Fakultas Vokasi dan mendapatkan gambaran kondisi riil sarana prasana fakultas asal prodi-prodi tersebut, serta kompetensi sumber daya yang ada. Dekanat sudah melakukan evaluasi dan penyesuaian yang dapat dilakukan dalam jangka panjang sekaligus optimalisasi keberhasilan dari proses integrasi yang sudah dilakukan di tahun 2014. Selain rencana jangka pendek, tentunya juga disusun rencana strategis tahun 2015-2017 yang disesuaikan dengan RENSTRA Universitas Airlangga. Selain menjadi arahan bagi program-program kerja yang akan dilakukan, RENSTRA tersebut merupakan alat evaluasi sekaligus pembanding yang tepat apabila perlu dilakukan penyesuaian-penyesuaian terhadap program kerja maupun rencana yang telah ditetapkan. Pada tahapan ini telah disiapkan langkah-langkah strategis yang dianggap perlu guna mengoptimalkan keberhasilan proses integrasi, terutama bagaimana mengembangkan program yang dapat memaksimalkan peluang-peluang yang ada dipasar. Kurangnya sarana dan prasarana, serta dosen tetap prodi merupakan kendala utama yang di hadapi fakultas sejak awal. Ruang kelas yang tidak luas dan ruang perkuliahan dan praktikum yang masih bergabung di fakultas asal menjadi kendala untuk mengembangkan daya tampung prodi, demikian pula laboratorium yang terbatas dengan peralatan minim. Letak kampus yang tidak berada pada satu lokasi merupakan kendala dalam pengoptimalisasian organisasi. Sistem informasi menjadi ujung tombak untuk koordinasi manajemen yang mengarah pada good university governance. Program praktikum dan praktek dilaksanakan dengan bantuan peminjaman ruang poliklinik RS Dr. Soetomo, RS jejaring lain di wilayah Jawa Timur, instansi jejaring dan resource sharing. Sebagai akibatnya jam praktek dan praktikum sangat terbatas karena harus menunggu jam kerja Poliklinik/ instansi terkait selesai sehingga jumlah mahasiswa/ daya tampung prodi pun sangat terbatas. Fenomena lainnya adalah kurangnya handout, diktat, dan buku ajar bagi mahasiswa. Walaupun dengan sarana minim ini, nilai IPK para lulusan masih tinggi (dengan rerata 3,17 berdasar hasil laporan akhir tahun per 31 Desember 2014) dan waktu tunggu lulusan yang sangat singkat. Namun, daya saing para lulusan akan kecil terlebih dengan adanya globalisasi tenaga kesehatan dengan kemampuan bahasa Inggris yang kurang memadai (rerata nilai ELPT ≥ 450 berdasar analisis SE adalah 53,39%). Suasana akademik teridentifikasi belum berjalan baik dengan kurangnya keterlibatan mahasiswa di dalam penelitian-penelitian maupun penulisan ilmiah yang terintegrasi dengan penelitian dosen. Usaha para dosen yang seharusnya menumbuhkan atmosfer meneliti dan menulis belum nampak dengan sangat sedikitnya penelitian dan tulisan ilmiah (berdasarkan data SE Prodi penelitian dosen yang mendapatkan dana penelitian nasional sejumlah 4). Budaya meneliti dan menulis di lingkungan dosen tetap dan mahasiswa Fakultas Vokasi Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

7

masih belum maksimal. Hal tersebut diduga disebabkan karena dosen Fakultas Vokasi masih tercatat sebagai dosen fakultas asal yang tentunya beban mengajar di fakultas asal juga ada. Atmosfer akademik kurang menunjang juga disebabkan karena jumlah instruktur dan dosen yang berasal dari luar Departemen Pendidikan

pada umumnya sudah

mempunyai beban kerja yang besar di samping beban mengajar, yang tentunya mempengaruhi kinerja untuk membangun atmosfer akademik yang baik di Fakultas Vokasi. Promosi prodi juga menjadi kendala utama. Walaupun sudah ada peminat prodi yang berasal dari luar Indonesia Timur (rerata SE menunjukkan peminat di luar Jawa timur = 15,88%), tetapi masih terpusatnya para peminat, mahasiswa maupun tempat kerja para lulusan

di wilayah Jawa Timur saja, di samping menjelaskan masih terbuka luasnya

lapangan pekerjaan, tetapi juga menunjukkan masih kurangnya “recognition “ Prodi di bawah naungan Fakultas Vokasi.

3.2.

Analisis SWOT

Evaluasi diri prodi-prodi di bawah pengelolaan Fakultas Vokasi menunjukkan karakteristik sebagai berikut :

Kekuatan (Strengths) : 1. Program Studi pada Fakultas Vokasi Universitas Airlangga sudah berjalan mulai tahun 1975 dan sudah memiliki brand image di wilayah timur Indonesia dengan arah pengembangan institusi untuk mandiri dan inovatif, terkemuka dan memegang teguh moral etika. 2. Masih tingginya minat calon mahasiswa pada beberapa prodi D III favorit, ditunjukkan pada capaian tingkat keketatan (berdasarkan rerata SE adalah 17,77). 3. Sistem seleksi mahasiswa Fakultas Vokasi melalui dua gelombang mandiri-UNAIR, sehingga kualitas input mahasiswa lebih bervariasi dengan keketatan untuk menjadi mahasiswa masih tinggi pada beberapa prodi terutama prodi di Departemen Teknik, khususnya Prodi Sistem Informasi (berdasarkan rerata SE ketetatan .2.04). 4. Memiliki kurikulum yang sudah terstandarisasi KKNI. Kurikulum ini telah dikembangkan dengan prinsip dasar penyusunan Kurikulum Berbasis Kompetensi dan telah mengikuti hasil kesepakatan Kolokium yang terintegrasi dengan program studi yang relevan. 5. Hasil lulusan mempunyai daya serap yang tinggi bahkan beberapa D III telah dikontrak sebelum lulus oleh beberapa pengguna (industri).


8

6. Jenis pendidikan vokasi di bawah naungan Fakultas Vokasi, sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003 tentang SisDikNas Pasal 20 (3) dan PP No 17 tahun 2010 pasal 85 (3), Peraturan MWA UNAIR No 12/P/MWA-UA/2008 tentang Anggaran Rumah Tangga Universitas Airlangga Pasal 3a, sesuai dengan Statuta Universitas Airlangga (Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 30 tahun 2014) Bab I, Pasal 1, serta sesuai UndangUndang no. 12 tahun 2012 Pasal 16 (1) Pendidikan vokasi merupakan Pendidikan Tinggi program diploma yang menyiapkan Mahasiswa untuk pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu sampai program sarjana terapan (2) Pendidikan vokasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat dikembangkan oleh Pemerintah sampai program magister terapan atau program doktor terapan. Kelemahan (Weaknesses) : 1. Sebagian besar mahasiswa berasal dari orang tua dengan tingkat sosial ekonomi menengah-bawah 2. Asal mahasiswa 90% berasal dari Jawa Timur 3. SDM pengampu mata kuliah secara status kurang kuat, artinya komposisi pengampu mata kuliah lebih banyak dilakukan oleh dosen LB daripada dosen tetap, hal ini menyebabkan proses belajar mengajar tidak sesuai dengan jadwal dan atmosfer akademik kurang kondusif 4. Selama ini fasilitas untuk menunjang keterampilan mahasiswa tidak berkembang searah dengan kebutuhan pasar karena banyak fasilitas proses belajar mengajar yang hanya merupakan sisa dari penggunaan oleh prodi-prodi di jenis S-1. Hal tersebut juga terlihat pada posisi akreditasi prodi yang mempunyai : 27,8% akreditasi A, 61,1 % akreditasi B dan 11.1 % akreditasi C. Sedikitnya program D III yang telah terakreditasi A (72,2% masih Akreditasi B dan C) juga menunjukkan bahwa manajemen di fakultas asal masih memandang bahwa program D III proses pengembangan fasilitas dan peningkatan kualitas proses pembelajaran di D III termarjinalkan. 5. Belum memiliki GEDUNG FAKULTAS VOKASI, yang terdiri dari a. RUANG PERKULIAHAN Tidak dimiliki gedung sebagai tempat perkuliahan untuk semua prodi, dan

masih

meminjam pada fakultas asal. Kondisi ini sangat memprihatinkan karena : Dari pihak fakultas asal, menanyakan ‘sampai kapan meminjam ruang perkuliahan’, karena dari sisi fakultas asal juga merasa kekurangan ruangan. Fakultas asal juga menginformasikan bahwa untuk sarana dan prasarana mahasiswa jenjang S1 saja kurang, apalagi berbagi dengan mahasiswa Vokasi. b. RUANG LABORATORIUM DAN PRAKTIKUM


9

i.

Laboratorium dan tempat praktikum bidang ilmu pada Departemen Kesehatan amat sangat minim padahal dari standart minimun dalam kurikulum Vokasi adalah : 60% adalah praktik dan 40% adalah teori. Justru sarana dan prasarana untuk mendukung kurikulum 60% tidak dapat dipenuhi.

ii. Sebagian besar fakultas asal menginformasikan bahwa untuk sarana mahasiswa S1 saja kurang, apalagi berbagi dengan mahasiswa Vokasi (artinya dapat disimpulkan Resourse Sharing setengah hati). iii. Laboratorium komputer, Laboratorium Perhotelan –Pastry dan Kitchen Laboratorium Perbankan, Laboratorium Perkantoran dan Ruang Praktikum

Akuntansi dan

Perpajakan (Departemen Bisnis dan Departemen Tehnik) sangat minimalis, belum tersedia sarana dan prasarana yang memadai sesuai standart yang berlaku untuk mendapatkan akreditasi A 3. RUANG BEM DAN HIMAPRODI (untuk 21 prodi dan BEM) 4. RUANG BACA 5. RUANG DOSEN 6. Perangkat SERVER dan Peremajaan SISTEM JARINGAN, dengan koordinasi

DSI

Universitas Airlangga. Sistem Fiber Optic dan Router sudah difasilitasi oleh DSI. Adapun kegunaan Server adalah : a. Server aplikasi yang digunakan untuk menyimpan berbagai macam bentuk aplikasi yang dapat diakses oleh client, sebagai server data yang dapat digunakan di seluruh Fakultas Vokasi meletakkan semua database yang mendukung sistem administrasi kemahasiswaan, akademik, keuangan, kepegawaian dan sarana prasarana, serta server proksi yang berfungsi untuk mengatur lalu lintas di jaringan melalui pengaturan proksi b. Mem- back up web server Fakultas Vokasi Kondisi tersebut yang menyebabkan akses internet di Kantor Manajemen Fakultas Vokasi Jalan Srikana belum maksimal 7. Sumber Daya Manusia a. DOSEN TETAP Dari 21 prodi yang ada di Fakultas Vokasi hanya 4 prodi yang sudah memiliki dosen tetap, yaitu prodi D III TKG (12 dosen tetap PNS), prodi D III Hiperkes dan KK (3 dosen tetap

PNS dan 2 dosen Honorer), prodi Kepariwisataan/Bina Wisata (7 dosen tetap

PNS), prodi D III Teknisi Perpustakaan (4 dosen tetap PNS). b. TENAGA LABORAN Untuk prodi-prodi sebagai berikut : Fisioterapi (D III/D4), Radiologi (D III/D IV), Pengobat Tradisional (D III/D IV), Hiperkes (D III), Kesehatan Ternak (D III), Sistem Informasi (D III),


10

Otomasi Sistem Instrumentasi (D III), semua laboran yang ada sekarang menjadi milik Fakultas Asal. 8. Rendahnya soft skill mahasiswa. 9. Rendahnya budaya dosen dan mahasiswa untuk melaksanakan penelitian, publikasi dan pengmas. Berdasarkan data SE maka tercatat baru 1 penelitian dosen yang didanai di level nasional. 10. Rendahnya minat dosen untuk menulis Bahan ajar/Buku. 11. Rendahnya kompetensi dosen yang tersertifikasi oleh asosiasi yang independen dan dapat dipertanggungjawabkan untuk menunjang kompetensi praktis yang harus dimiliki oleh dosen Fakultas Vokasi sesuai amanah SNPT dan Undang-Undang no 12 tahun 2012. Kurikulum pendidikan vokasi menurut amanat Undang-Undang tersebut harus disiapkan bersama dengan masyarakat profesi dan organisasi profesi yang bertanggung jawab atas mutu layanan profesinya agar memenuhi syarat kompetensi profesinya. Dengan demikian pendidikan vokasi telah mencakup pendidikan profesinya. 12. Penjaminan mutu kurang berfungsi optimal, terbukti dari data SE beberapa prodi tidak melaporkan kinerja penjaminan mutu dengan maksimal Peluang (Opportunities) : 1. Terdapat permintaan dari institusi pemerintah dan swasta untuk menjalin kerjasama dalam melakukan proses pendidikan sertifikasi keahlian. 2. Beberapa prodi pada Fakultas Vokasi merupakan satu-satunya prodi di lingkungan Kementrian Riset dan Pendidikan Tinggi di Indonesia, yaitu Prodi D III Analis Medis, prodi Pengobat Tradisonal (D III dan D IV), prodi Radiologi (DIII/ DIV), prodi Fisioterapi (DIII/ DIV). 3. Tingginya perhatian pemerintah dewasa ini dalam mengembangkan jalur pendidikan Vokasi. 4. Nama Program Studi dan Universitas cukup populis di masyarakat alasan ini dapat dilihat dari tingkat keketatan mahasiswa dengan rerata 4,51 % per tahun. 5. Sangat diperlukan lulusan Fakultas Vokasi di dunia kerja. 6. Informasi penerimaan mahasiswa yang terintegrasi dengan website universitas memberikan peluang masuknya mahasiswa baru dari seluruh wilayah Indonesia. 7. Tersedia cukup banyak kejuaraan/ lomba untuk mahasiswa yang diselenggarakan dalam skala Universitas maupun nasional. 8. Adanya dana penelitian institusi atau individu berskala nasional dan internasional yang dapat dimanfaatkan secara optimal. 9. Meningkatnya jumlah institusi dan universitas asing yang melakukan MOU dengan Universitas Airlangga. Rencana Strategis Fakultas Vokasi 2015-2017

11

10.

Adanya program Job fair di Unair yang membantu menjembatani lulusan dengan

dunia kerja atau perusahaan. 11.

Adanya peluang untuk melanjutkan ke jenjang S2 dan S3 dengan beasiswa baik

dalam maupun luar negeri. 12. Banyaknya kesempatan mengikuti pelatihan, workshop, lokakarya terkait dengan peningkatan kualitas kemampuan staf akademik. Ancaman (Threats) : 1. Lulusan memiliki kebanggaan terhadap almamaternya yang rendah dengan pengalaman adanya keterbatasan infrastruktur

saat kuliah dan atmosfer akademik yang kurang

mendukung. 2. Persaingan yang semakin ketat bagi lulusan Fakultas Vokasi, termasuk didalamnya hadirnya Masyarakat Ekonomi Asean. 3. Perkembangan dunia bisnis, medis, dan teknik yang cukup pesat mengharuskan program studi senantiasa memperbaharui kurikulumnya agar sesuai dengan kebutuhan pasar

BAB IV PERMASALAHAN DAN ISU STRATEGIS 4.1. Permasalahan yang teridentifikasi

Berdasarkan hasil evaluasi diri yang telah dilakukan, ada beberapa masalah yang dimiliki Fakultas Vokasi. Berbagai masalah dan akar permasalahan tersebut disajikan pada Tabel 1. Adapun alternative solusi permasalahan disajikan pada Tabel 2. Tabel 1. Rencana pengembangan berdasarkan akar permasalahan yang ada Akar Permasalahan

Rencana Perbaikan

1 1. Staf dosen tetap dalam home base F. Vokasi belum lengkap 2. Kurangnya kualitas kompetensi akademik dan profesi staf dosen yang home basenya berpindah ke Fakultas Vokasi

2


1. Penataan 2. Perekrutan SDM sesuai kebutuhan 1. Pembiayaan staf dosen senior untuk mendapatkan sertifikat kompetensi profesi linear dengan kurikulum prodi sesuai dengan amanah UU no. 12 tahun 2012 2. Memberikan kesempatan staf dosen untuk studi lanjut S3 sesuai dengan arah perkembangan prodi 3. Pengiriman staf dosen muda untuk magang di perusahaan atau industri

12

3.

Rendahnya kualitas tenaga kependidikan yang home basenya berpindah ke Fakultas Vokasi 4. Rendahnya jumlah penelitian, publikasi dan pengmas

1. Pengiriman staf untuk melaksanakan pelatihan non gelar terkait dengan tupoksi 2. Peningkatan softskill tenaga kependidikan 1. Meningkatkan budaya menulis, publikasi hasil penelitian, dan pengmas 2. Memberikan reward bagi dosen yang mempublikasikan penelitian pada jurnal nasional dan jurnal internasional terindeks

3. Mengoptimalkan link dan match pengabdian masyarakat terintegrasi dengan perusahaan atau industri terkait 5. Rendahnya kuantitas dan kualitas Meningkatkan atmosfir meneliti dosen riset 6. Rendahnya kualitas penjaminan Pemaksimalan fungsi GPM dan SPM yang sinergi dengan mutu PPM 7.

Belum seragamnya panduan 1. Perlu penyusunan Pedoman Pendidikan Fakultas pendidikan program studi diploma Vokasi berkoordinasi dengan Direktur Pendidikan, PPM, III di Fakultas Vokasi dan LP3 UA yang sinergi dengan peraturan yang berlaku 2. Peninjauan kurikulum seluruh prodi diploma III di Fakultas Vokasi yang sinergi dengan asosiasi profesi, stakeholder, dan peraturan yang berlaku Akar Permasalahan

Rencana Perbaikan

1 8. Perlu perbaharuan MOA dan/ atau MOU, dan pembukaan kerjasama baru untuk memaksimalkan link and match dengan perusahaan dan industri, serta pemaksimalan resource sharing 9. Perlu promosi prodi untuk meningkatkan branding Fakultas vokasi

2 1. Pendataan dan peremajaan kerjasama seluruh prodi di Fakultas Vokasi ………………… 2. Melakukan penandatanganan MOA sekaligus perkenalan Fakultas Vokasi kepada stakeholder

1. Pemaksimalan WEB F. Vokasi bekerjasama dengan DSI … ……………… 2. Mengintensifkan Pengmas dan kerjasama sebagai salah satu media promosi ………………… 3.Tracer Study 4. Expo produk unggulan 5.Promosi melalui media masa, leaflet, company profile, kegiatan kemahasiswaan 6.Pengiriman dosen untuk mempublikasikan makalah hasil penelitian di level nasional dan internasional 7.Mendorong dosen untuk aktif dalam kegiatan asosiasi profesi 10. Belum adanya RENSTRA Penyusunan RENSTRA yang komprehensif berkoordinasi Fakultas Vokasi dengan BPP 11. Akses internet kurang maksimal FO sudah terrealisasi melalui DSI, tinggal perbaikan akses jaringan internal di Fakultas Vokasi


13

Tabel 2. Rencana Penyelesaian dari Akar Permasalahan yang berhasil diidentifikasi dan isu-isu strategis Akar Permasalahan

Usulan Rencana Pengembangan

2015 3 √

1 2 1. Dari 21 prodi, baru 18 prodi a. Perlu pengadaan sumberdaya yang memiliki dosen tetap manusia yaitu Dosen tetap, yang sedang dalam proses pengadaan sepenuhnya PIC berada di direktur Sumber daya √ 2. Kurangnya instruktur dan Perlu pengadaan sumberdaya laboran pada Fakultas Vokasi manusia yaitu isntruktur dan karena 60% pembelajaran di laboran, yang sedang dalam proses Fakultas Vokasi adalah pengadaan sepenuhnya PIC berada praktikum di direktur Sumber daya ………… √ 3. Belum memiliki sarana dan Segera dibangun gedung prasarana gedung dan perkuliahan dan laboratorium yang laboratorium yang mampu sesuai dengan standar umum ………… menampung seluruh proses PBM Fakultas Vokasi √ 4. Stakeholder belum 1. Perlu promosi prodi dan Fakultas ………… mengenal Fakultas Vokasi √ 2.Pemaksimalan WEB dan media sosial lainnya ………… √ 3.Peningkatan MOU Fakultas Vokasi √ 4.Tracer Study √ 5.Peningkatan budaya Pemberian reward yang layak penelitian, publikasi, dan pengmas √ 6.Peningkatan kerjasama ke Pendantanganan MOU sebagai seluruh stakeholder yang salah satu wujud baranding institusi, terkait dengan dan peningkatan resource sharing pengembangan academic excellent √ 7.Peningkatan kompetensi Pengembangan softskill dan lulusan entrepeneurship √ 8.Tuntutan kurikulum yang Pembuatan pedoman pendidkan, sesuai dengan kebutuhan kurikulum yang sesuai dengan stakeholder, Undang-Undang tunutuan SNPT dan stakeholder no. 12 tahun 2012 dan SNPTN


Tahun 2016 2017 4 5 √ √

√

√

√

√

√ √

√ √

√

√

√ √

√ √

√

√

√

√

√

√

14

BAB V PROGRAM PENGEMBANGAN DAN SASARAN Program pengembangan Fakultas Vokasi Universitas Airlangga secara garis besar mengikuti prioritas program pengembangan Universitas Airlangga tahun 2012-2017 dipadukan dengan arah pengembangan keunggulan. Program pengembangan Fakultas Vokasi Universitas Airlangga tahun 2015-2017 adalah: 1. Program peningkatan kualitas mahasiswa Tujuan program: mengembangkan kesadaran diri dan karakter (soft skills), penguasaan konsep dan teori secara mendalam, dan ketajaman pemahaman dan kedalaman penyelidikan terhadap gejala yang terkait dengan masalah prodi baik individu maupun masyarakat baik melalui kegiatan perkuliahan maupun kegiatan kemahasiswaan. 2. Program peningkatan manajemen akademik dan penjaminan mutu Tujuan program: mengembangkan sistem dan strategi pembelajaran inovatif, pengelolaan manajemen akademik berbasis teknologi informasi, dan penguatan implementasi penjaminan mutu untuk peningkatan kualitas pendidikan. 3. Program peningkatan kualitas sumber daya manusia Tujuan program: meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan program studi. 4. Program pengembangan fasilitas dan infrastruktur pendidikan Tujuan program: memberikan dukungan proses pembelajaran yang berkualitas. 5. Program pengembangan keunggulan terapan Vokasi Tujuan program: memberikan pengalaman penerapan konsep/teori dalam praktek Vokasi dan peningkatan kapasitas kemandirian fakultas/universitas. 6. Program pengembangan penelitian, pengabdian pada masyarakat dan publikasi Vokasi Tujuan program: meningkatkan jumlah Bahan Ajar/Buku penelitian, pengabdian masyarakat dan publikasi dosen dan mahasiswa di Fakultas Vokasi sesuai dengan arah pengembangan dan branding Fakultas Vokasi.

7. Program pengembangan dan optimalisasi branding Fakultas Vokasi. Tujuan kegiatan : untuk mempromosikan Fakultas Vokasi di kalangan stakeholder, baik di kalangan calon mahasiswa, akademisi, institusi lain di level nasional dan internasional, industri

laba

dan


nirlaba,

serta

pemerintah.

15

Tabel 3. Sasaran dan Program Kerja Fakultas Vokasi No

A 1 B 1

2

3

4

5

6

Sasaran

Program Kerja

Tahun Pelaksanaan 201 201 2017 5 6 Menyusun RENSTRA Fakultas Vokasi sebagai pedoman dalam pengembangan Fakultas Vokasi sinergi dengan RENSTRA dan Road Map pengembangan Universitas Airlangga Disyahkannya RENSTRA Membuat RENSTRA Fakultas Vokasi Fakultas vokasi berdasarkan hasil SE prodi dan hasil Road Show Menghasilkan lulusan yang berjiwa enterpreneur dan berkecakapan hidup yang memiliki keunggulan kelas dunia Ditetapkannya pedoman Membuat pedoman pendidikan sesuai pendidikan Fakultas Vokasi dengan panduan pendidikan prodi dan yang sinergi dengan SNPT pedoman pendidikan universitas dan UU no. 12 tahun 2012 Ditetapkannya kurikulum yang Mengkaji kembali dan meng-update sejalan dengan tuntutan dan GBPP, silabus, dan SAP kebutuhan stakeholders, Menyusun perangkat hukum tentang termasuk di dalamnya kurikulum yang berlaku untuk semua program Community College, program studi dan standart SNPTN dan UU no 12 tahun 2012 Terwujudnya pengajaran Mengembangkan mata kuliah terapan evidence-based dan berjiwa yang berbasis riset kewirausahaan Menerapkan paradigma pengajaran yang berjiwa kewirausahaan Terlaksana dan meningkatnya Meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan kemahasiswaan yang kegiatan kemahasiswaan yang mendukung pengembangan mendorong mahasiswa memiliki soft-skills dan kemampuan komunikasi, kerjasama, entrepreneurship dan kepekaan sosial. Mengembangkan kegiatan kemahasiswaan yang mendorong peningkatan minat dan bakat mahasiswa Terlaksana dan meningkatnya Mengembangkan program magang kegiatan magang sebagai yang ditujukan untuk memperkuat link pendukung kegiatan akademik and match dengan industri dan pemerintah Mengembangkan dan meningkatkan kerjasama dengan organisasi yang berorientasi laba maupun nirlaba Disempurnakannya sistem Mengkaji dan mengembangkan sistem rekruitmen dan seleksi rekrutmen mahasiswa yang sesuai mahasiswa baru yang mampu dengan program studi yang ditawarkan menjamin mutu, pemerataan dan SNPT dan perluasan akses pendidikan Mempromosikan keberadaan program studi-program studi yang dikelola, baik kepada lulusan SMA, dan SMK Mengadakan program-program training bagi sumber daya manusia yang membutuhkan peningkatan kemampuan dan ketrampilan

C 1

Menghasilkan riset terapan yang unggul dalam atmosfer akademik berbudaya riset Terlaksananya penelitian Mengembangkan dan memfasilitasi


16

terapan

2

3

D 1

2

3

4

E 1

2

riset yang berorientasi terapan

Bekerjasama dengan industri dan pemerintah dalam melaksanakan penelitian yang bersifat problem solver dan aplikatif Setiap program studi Mengembangkan riset terapan yang menghasilkan penelitian berbasis intra dan antar-rumpun ilmu terapan setiap tahun Meningkatkan peluang dosen dalam mendapatkan hibah penelitian, baik di tingkat universitas, nasional, maupun internasional Peningkatan presentasi dan Memfasilitasi dosen yang akan publikasi riset terapan mempresentasikan hasil karyanya di pertemuan ilmiah, baik di tingkat nasional maupun internasional Memfasilitasi dosen untuk mempublikasikan riset terapannya pada jurnal ilmiah terakreditasi, baik di tingkat nasional maupun internasional Pengakuan reputasi, akreditasi, dan peringkat di tingkat nasional dan internasional Terlaksananya audit akademik Mengimplementasikan fungsi berkelanjutan terhadap mutu monitoring dan evaluasi akademik pengajaran dan pendidikan Mengembangkan dan meningkatkan sistem penjaminan mutu sesuai dengan filosofi pendidikan vokasi Diperolehnya akreditasi Mensosialisasikan kriteria-kriteria program studi dari Badan akreditasi yang digunakan oleh BAN Akreditasi Nasional (BAN) dan LAM untuk semua program studi Memperoleh akreditasi dengan pada kualifikasi tertinggi kulifikasi ‘A’ pada semua program studi yang diselenggarakan Diperolehnya sertifikasi dari Menjadi anggota pada masing-masing organisasi profesi sebagai organisasi profesi penyelenggara program Memenuhi dan mendapatkan vokasi, baik di tingkat nasional sertifikasi dari organisasi profesi maupun internasional Terwujudnya kerjasama pada Menata dan mengembangkan tingkat lokal, nasional, maupun kerjasama program studi-program internasional dengan studi dengan industri dan institusi yang pemerintah dan industri terkait Pengembangan kegiatan akademik yang bersifat take and give dengan industri dan institusi yang terkait (school to industry and industry to school). Kualitas manajemen organisasi yang akuntabel dan transparan menuju terciptanya budaya organisasi yang sehat Pemetaan program studi Menata kurikulum dan program studi di semua program studi sesuai dengan roadmap yang ditentukan dan SNPT Menyusun kebijakan penyelenggaraan program pendidikan untuk menghindari terjadinya tumpang tindih Penyusunan masterplan Menyusun rencana integrasi sarana perencanaan dan dan prasarana yang ada untuk mengoptimalkan resource-sharing pengembangan fasilitas fisik Pengembangan fasilitas fisik yang mendukung tercapainya misi fakultas :


17

3

4

F 1

2

3

4

G 1

2

pembangunan gedung Fakultas Vokasi yang terpadu dan fasilitas laboratorium Penataan organisasi fakultas Menyusun dan mensosialisasikan yang sesuai dengan wewenang, efektifitas koordinasi, kebutuhan dengan mengacu komunikasi, dan control antar unit kepada terciptanya good layanan di fakultas university governance Menyusun standard operating procedure (SOP) di setiap unit layanan yang ada di fakultas yang terintegrasi dengan universitas Konsolidasi intra dan antar program studi yang ada Penyusunan kebijakan tata kelola fakultas Pengurusan izin untuk masing- Mengajukan dan memperbarui izin masing studi penyelenggaraan pendidikan oleh DIKTI sebagai salah satu syarat akreditasi Kualitas sumberdaya manusia melalui manajemen berbasis kinerja Terdapatnya sistem Menyusun kriteria perekrutan staf rekruitmen sumberdaya pengajar yang sesuai dengan manusia yang transparan kebutuhan dan kompetensi untuk berdasarkan kebutuhan dan masing-masing program studi kompetensi Meningkatkan perekrutan staf pengajar yang mempunyai pengalaman professional dan mampu men-transfer pengetahuan dan ketrampilannya kepada mahasiswa Mencapai rasio ideal dosenmahasiswa sebesar 1:20 Mencapai rasio ideal laboran dan teknisi untuk menunjang kualitas pendidikan vokasi yang berbasis kemampuan praktis Pengembangan kompetensi Meningkatkan kompetensi dan sumberdaya manusia pengetahuan staf pengajar melalui berstandar internasional degree maupun non-degree training Mendorong dan memfasilitasi staf pengajar untuk bergabung dalam organisasi profesi guna pengembangan diri Terlaksananya evaluasi kinerja Menyusun sistem evaluasi kinerja, baik yang berkelanjutan bagi staf pengajar maupun staf kependidikan Terdapatnya sistem Menyusun sistem kompensasi yang renumerasi yang komprehensif berbasis kinerja dan bersifat adil (reward and penalty) dan bersifat adil Melaksanakan sistem kompensasi Kemandirian keuangan dengan pe ngelolaan yang akuntabel dan transparan sesuai standar yang berlaku Terealisasinya prinsip cost- Menyusun kebijakan cost-recovery recovery bagi setiap program Menata sistem pembiayaan studi penyelenggaraan pendidikan Terlaksananya anggaran Menguatkan fungsi RKAT yang berimbang untuk mendorong menggunakan prinsip prioritas, efisiensi pembiayaan fakultas, activities-based costing, efisiensi, termasuk resources sharing efektif, serta resources- and facilitiesdalam pemanfaatan fasilitas sharing akademik Meningkatkan efektifitas sistem dan


18

3

Terwujudnya sumber pendanaan dari sumbersumber dana non-pendidikan

4

Terwujudnya peningkatan dana beasiswa bagi mahasiswa

teknologi informasi keuangan Mengoptimalkan pemanfaatan asset fakultas untuk peningkatan pemasukan dana Mengoptimalkan peningkatan dana dari sumber pembiayaan pemerintah (hibah kompetisi, penelitian, dan lainnya) Meningkatkan kuantitas beasiswa Meningkatkan peran lembaga eksternal dalam pemberian beasiswa


19

Tabel 4. Indikator Kinerja Fakultas Vokasi Universitas Airlangga Target

Cara Pengukuran

Indikator

Base line (2014)

2015

2016

2017

1

2

3

4

5

Proporsi Guru Besar (%)

0

0

0

0

Jumlah Guru Besar Asing (orang) Proporsi dosen dengan kualifikasi S3 (%)

0

0

0

0

8,33

14,29

14,29

25,00

13,93

12,00

12,00

12,00

6

8

Beban riil dosen semester (sks)

per

Jumlah judul buku per mahasiswa (judul buku/ orang) Persentase lama studi 33,5 th (%)

2

4

6 Proporsi jumlah guru besar (termasuk guru besar emeritus dan guru besar universitas) dibanding jumlah total dosen tetap pada tahun terakhir Jumlah guru besar WNA yang ditetapkan dengan SK Rektor Proporsi jumlah dosen tetap dengan pendidikan S3 (tidak termasuk Sp2) dibanding jumlah total dosen tetap pada tahun terakhir Rerata beban dosen per semester dihitung dari beban riil kegiatan tridharma dan manajemen. Untuk pendidikan dihitung untuk seluruh prodi pada seluruh jenjang (bukan D IV saja) Jumlah judul buku yang ada di ruang baca prodi/departemen dibagi jumlah student body pada tahun terakhir Rerata proporsi masa studi lulusan 44,5 tahun dalam tiga tahun terakhir

30,16

89,19

89,30

90,48

39,46

44,29

69,30

Rerata proporsi lama tugas akhir ≤ 6 bulan dalam tiga tahun terakhir

89,30

90,48

Rerata proporsi masa studi lulusan ≤ 4,5 tahun dalam tiga tahun terakhir

Persentase lama akhir ≤6 bulan (%)

tugas

29,37

Proporsi lulusan waktu (%)

tepat

63,38

dengan

45,64

54,76

63,25

84,76

Rerata proporsi lulusan dengan IPK ≥ 3 dalam tiga tahun terakhir

Proporsi penyelesaian tugas akhir tepat waktu (%) Proporsi lulusan dengan masa tunggu ≤6 bulan (%)

63,10

86,50

89,30

95,48

Rerata masa penyelesaian tugas akhir ≤ 1 semester dalam tiga tahun terakhir

40,67

50

50

52

Proporsi lulusan dengan masa tunggu ≤3 bulan (%)

34,56

45

70

90

Proporsi lulusan dengan ELPT≥450 (%) Rerata gaji pertama lulusan (Rp) Proporsi lulusan yang bekerja pada multinational enterprises (%) Proporsi lulusan yang berwirausaha (%)

53,39

75

100

100

8,42

2,5 jt 20

3,0 jt 45

3,5 jt 55

13,78

25

30

50

Rerata proporsi lulusan dengan masa tunggu ≤ 6 bulan dalam tiga tahun terakhir Rerata proporsi lulusan dengan masa tunggu ≤ 3 bulan dalam tiga tahun terakhir Rerata proporsi lulusan dengan nilai ELPT ≥ 450 dalam tiga tahun terakhir Rerata gaji pertama lulusan dalam tiga tahun terakhir Rerata proporsi lulusan yang bekerja pada multinational enterprises dalam tiga tahun terakhir Rerata proporsi lulusan yang berwirausaha dalam tiga tahun terakhir

Akreditasi Prodi (%A)

27,8

45%

61,1

75

Proporsi mahasiswa DO (%)

0

0

0

0

Indeks kepuasan kinerja dosen (Skala 1-4)

2,17

3,1

3,15

3,2

Proporsi lulusan IPK ≥3 (%)

86,50

1,82


Akreditasi prodi menurut SK BAN-PT pada tahun terakhir Jumlah mahasiswa yang DO dibanding jumlah student body pada tahun terakhir Rerata indeks kepuasan mahasiswa terhadap kinerja dosen (pada kuliah dan praktikum) yang diukur dengan 20

menggunakan instrumen standar dari PPM dalam tiga tahun terakhir Rerata Indeks kepuasan mahasiswa terhadap layanan akademik yang diukur dengan menggunakan instrumen standar dari PPM dalam tiga tahun terakhir Rerata indeks kepuasan mahasiswa tahun pertama yang diukur dengan menggunakan instrumen standar dari PPM dalam tiga tahun terakhir Jumlah dosen Unair yang melakukan magang atau pelatihan, sandwich, penelitian di PT luar negeri pada tahun terakhir Jumlah dosen dari PT di LN yang melakukan magang atau pelatihan, sandwich, penelitian di Unair pada tahun terakhir Jumlah mahasiswa Unair yang melakukan magang/ pelatihan, sandwich, penelitian di PT luar negeri pada tahun terakhir Jumlah mahasiswa dari PT di LN yang melakukan magang atau pelatihan, sandwich, penelitian di Unair pada tahun terakhir Rerata jumlah mahasiswa yang lulus dibanding jumlah student body dalam tiga tahun terakhir Rerata jumlah mahasiswa baru yang diterima dibanding jumlah pendaftar dalam tiga tahun terakhir Rerata jumlah mahasiswa baru yang berasal dari luar Provinsi Jawa Timur dibanding jumlah mahasiswa baru yang diterima dalam tiga tahun terakhir. Jumlah mahasiswa asing yang mengambil degree program dibanding jumlah student body pada tahun terakhir. Rerata proporsi mahasiswa aktif dengan pendapatan orang tua per bulan < Rp 1,5 juta dalam tiga tahun terakhir Rerata proporsi mahasiswa aktif yang memperoleh beasiswa dalam tiga tahun terakhir Jumlah sumber beasiswa dalam tiga tahun terakhri Jumlah penelitian mahasiswa (selain tugas akhir) yang dipublikasikan baik dalam jurnal ilmiah atau seminar nasional/ internasional

Indeks kepuasan kinerja layanan akademik (Skala 1-4)

2,26

3

3,28

3,28

Indeks kepuasan mahasiswa tahun pertama (Skala 1-4)

2,75

2,85

3

3,1

Jumlah staff exchange ke Luar Negeri (orang)

3,33

5

10

10

Jumlah staff exchange ke Unair (orang)

0

1

2

3

Jumlah student exchange ke Luar Negeri

0,33

3

5

6

Jumlah student exchange ke Unair (orang)

1,0

2

3

4

17,60

21,19

22

23

mahasiswa

12,87

10

5

4

Proporsi mahasiswa baru dari luar Jawa Timur (%)

14,67

15

16

18

Proporsi mahasiswa asing (%)

0,67

1

2

3

Proporsi mahasiswa tidak mampu secara ekonomi (%)

9,04

8

7

5

Proporsi mahasiswa penerima beasiswa (%)

18.93

20

25

40

Jumlah sumber beasiswa

2,67

4

6

8

Jumlah penelitian mahasiswa (selain tugas akhir) yang dipublikasikan

11,33

15

25

40

Penelitian/dosen/tahun dengan dana nasional (judul/dosen/tahun)

1.08

2,5

3,0

3,25

Rerata jumlah penelitian/dosen aktif dengan sumber dana nasional dalam tiga tahun terakhir

Penelitian/dosen/tahun dengan dana internasional (judul/dosen/tahun)

0,07

0,1

0,2

1

Rerata jumlah penelitian/dosen aktif dengan sumber dana internasional dalam tiga tahun terakhir

AEE (%)

Keketatan baru (%)


21

Publikasi /dosen/tahun dalam jurnal nasional (judul/dosen/tahun)

0

0,30

0,50

Publikasi /dosen/tahun dalam jurnal internasional (judul/dosen/tahun)

0

0,40

0,50

0,75

Rerata jumlah publikasi/dosen aktif pada jurnal internasional dalam tiga tahun terakhir

Publikasi/dosen/tahun dalam prosiding nasional (judul/dosen/tahun)

0

1

1,5

2

Rerata jumlah publikasi/dosen aktif pada prosiding seminar nasional dalam tiga tahun terakhir

Publikasi/dosen/tahun dalam prosiding internasional (judul/dosen/ tahun)

0

0,4

0,5

0,75

Rerata jumlah publikasi/dosen aktif pada prosiding seminar internasional dalam tiga tahun terakhir

Pengabdian kepada masyarakat/dosen/tahun (judul/dosen/tahun)

1,83

2

4

6

Rerata jumlah pengabdian kepada masyarakati/dosen aktif dalam tiga tahun terakhir

Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat dosen (mahasiswa/tahun)

5,59

10

20

50

Rerata jumlah mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan dosen dalam tiga tahun terakhir

Jumlah proyek akhir mahasiswa yang terintegrasi dengan penelitian pembimbing (judul/tahun) Jumlah tugas akhir yang dipublikasikan (judul/tahun)

5,80

10

20

40

Rerata jumlah skripsi yang terintegrasi dengan penelitian pembimbing dalam tiga tahun terakhir

7,67

15

20

23

HKI (paten/hak cipta) yang didaftarkan (buah)

0

0

0

0

Penghargaan di tingkat nasional yang diterima dosen (buah)

0

12

12

15

Penghargaan di tingkat internasional yang diterima dosen (buah)

0

1

1

1

Jumlah dosen yang menjadi reviewer jurnal nasional (orang) Jumlah dosen yang menjadi reviewer jurnal internasional (orang)

0

2

4

8

0

1

2

2

Rerata jumlah skripsi yang dipublikasikan dalam jurnal nasional atau internasional dalam tiga tahun terakhir Jumlah kumulatif HKI (paten/hak cipta) yang didaftarkan dalam 3 tahun terakhir Jumlah kumulatif penghargaan/pengakuan atas prestasi yang diperoleh dari kegiatan tri dharma yang diterima dosen yang dibuktikan dengan dokumen yang sah dari lembaga nasional dalam 3 tahun terakhir Jumlah kumulatif penghargaan/pengakuan atas prestasi yang diperoleh dari kegiatan tri dharma yang diterima dosen yang dibuktikan dengan dokumen yang sah dari lembaga internasional dalam tiga tahun terakhir Jumlah dosen yang menjadi reviewer pada jurnal nasional terakreditasi pada tahun terakhir Jumlah dosen yang menjadi reviewer pada jurnal internasional yang mempunyai impact factor pada tahun terakhir

Jumlah HKI (paten/hak cipta) atas hasil penelitian yang diperoleh (buah)

0

1

2

2


1,2

Rerata jumlah publikasi/dosen aktif pada jurnal nasional dalam tiga tahun terakhir

Jumlah kumulatif HKI (Paten/Hak Cipta) atas hasil penelitian dosen yang diperoleh dalam tiga tahun terakhir

22

Jumlah berbasis (judul/tahun)

pengmas penelitian

0


2

5

10

Rerata jumlah pengmas yang merupakan aplikasi penelitian dosen yang sudah dilaksanakan dalam tigatahun terakhir

23

BAB VI PENUTUP Rencana strategis Fakultas Vokasi Universitas Airlangga ini diharapkan tidak hanya menjadi dokumen organisasi, tetapi dapat direalisasikan melalui program kerja dan kegiatan tahunan yang tertuang dalam RKAT Fakultas Vokasi Universitas Airlangga. Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan kekuatan dan kemudahan buat kita semua untuk merealisasikannya.


24

RENCANA STRATEGIS FAKULTAS VOKASI

Recommend Documents