RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03. Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan

70

LAMPIRAN

71

72

73

74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

I.

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Pringapus 03

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: IV / II

Jumlah Pertemuan

: 4 x pertemuan

Alokasi waktu

: 8 x 35 menit

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar : 6.3 Menjumlahkan pecahan

III. Indikator : o Menghitung penjumlahan pecahan biasa. o Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. o Menerapkan penjumlahan pecahan dalam kehidupan sehari-hari

IV. Tujuan Pembelajaran o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa berpenyebut tidak sama dengan benar. o Melaui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan bentuk pecahan campuran dengan tepat. o Melalui media animasi dengan bimbingan guru siswa dapat mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dengan tepat. o Melaui media animasi dengan bimbingan guru siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dengan tepat.

75

o Melalui diskusi kelompok dengan bimbingan guru siswa dapat menerapkan penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

V. Materi Ajar Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan

VI. Metode Pembelajaran o Ceramah bervariasi o Tanya jawab o Demonstrasi o Diskusi kelompok o Pemberian tugas Model Pembelajaran : NHT (Numbered HeadsTogether) Berbantuan Media Animasi

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang pengertian pecahan. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model

Nilai Karakter

Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab

Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi,

76

NHT mendapatkan nomor. tanggung jawab o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal.

Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat

Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab Semangat, dengan benar. tanggung jawab o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi Tanggung jawab, yang sudah dipelajari. semangat, religius o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Pertemuan Kedua Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum komunikatif, mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sama. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

77

Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal.

Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab


Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab Semangat, dengan benar. tanggung jawab o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi Tanggung jawab, yang sudah dipelajari. semangat, religius o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Pertemuan Ketiga Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum komunikatif, mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran

78

o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bentuk pecahan campuran. o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa melalui bimbingan guru. o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran melalui bimbingan guru. o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa melalui bimbingan dari guru.

Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal.



Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab Semangat, dengan benar. tanggung jawab o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru.

Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi Tanggung jawab,

79

yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam

semangat, religius

Pertemuan Keempat Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 5 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum komunikatif, mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi Kegiatan Inti (± 50 menit) o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sama. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan campuran dengan pecahan biasa. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. o Siswa mengerjakan tes evaluasi. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru membahas tes evaluasi. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam

Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, semangat

Tanggung jawab, semangat, religius

VIII. Alat dan Sumber Belajar o Media animasi penjumlahan pecahan o Kartu soal o Buku BSE Matematika SD Kelas Pendidikan Nasional Tahun 2008.

IV, Pusat Perbukuan, Departemen

80

81

MEDIA ANIMASI PENJUMLAHAN PECAHAN 1) Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Sama

2) Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda

3) Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa atau sebaliknya

82

Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan I

83

Dina

mempunyai

sepanjang

dua

meter

pita

dan

Rika membeli dan

meter pita merah

meter putih. Kedua pita itu

tersebut akan disambung. Berapa

meter.

Berapa

meter

panjang

pita

panjang seluruh pita Dina?

disambung?

Jawab :

Jawab :

Rika

setelah

Tara mengisi bak mandi dengan Putri

membeli

pita

dengan

Dewi

membeli

air panjang

meter.

sebanyak

liter.

Kemudia

pada sore hari Tara mengisinya pita yangsama meter

jumlah

meter. Berapa pita

yang

dibeli

Putri dan Dewi?

lagi dengan air sebanyak Berapa

liter

liter.

sekarang air

yang

berada di bak mandi Tora?

Jawab:

Jawab :

Pak Danu memiliki sebuah kolam. Ia akan

mengisinya

dengan

beberapa

macam ikan. Ia baru mengisi dengan kg ikan mas dan

kg ikan nila. Berapa

Ayah sedang menggunting rumput di rumah. Hari pertama selesai bagian dan hari kedua bagian

yang

bagian.

kilogram ikan yang sudah ditanam ke

Berapa

telah

kolam oleh Pak Danu?

dikerjakan ayah selama dua hari?

Jawab :

Jawab :

84

Tini pergi ke pasar membeli gula pasir ketan apabila ketan

kg dan beras

kg. Berapa kilogram gula Tini

menjadi satu? Jawab :

dan

beras

digabungkan

85

Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan II

86

Ari

mempunyai

sebanyak

kelereng

Dina diberi

berwarna merah ibunya.

dan

bagian

hijau.

potong kue oleh

Kemudian

diberi

berwarna

Berapa

banyak

potong lagi oleh kakaknya.

kelereng milik Ari?

Berapa

bagian

Jawab :

sekarang?

kue

Dina

Jawab :

Untuk membuat susu memerlukan liter air panas. Sedangkan untuk

Pak Marjuki membeli daging sapi dan

membuat air

teh

memerlukan

kambing.

liter air panas. Berapa liter air

berat

panas

dibelinya?

yang

diperlukan

untuk

kg

kg daging

Berapakah daging

total yang

Jawab :

membuat susu dan air teh? Jawab :

Irfan

mempunyai

bola

Rinda

membuat

berwarna warni sebanyak

menggunakan

berwarna hijau dan

bagian

dan

berwarna

Berapa

seluruh

biru.

kue

kg mentega

kg terigu. Berapa kg bahan

banyak bola milik Irfan?

digunakan oleh Rinda?

Jawab :

Jawab :

yang

87

Bella

pergi

ke

pasar

membeli kacang tanah

untuk

kg dan

kg kacang kedelai untuk membuat kerajinan tangannya. Berapa kg berat kacang tanah dan kacang kedelai Bella? Jawab :

88

Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan III

89

Persedian minyak goreng Ibu

liter.

Bu Surita membeli tepung terigu sebanyak

Ternyata

untuk

menggoreng

minyaknya kurang dan Ibu kemudian

lagi

kg. Tepung tersebut dipakai

untuk membeli lagi sebanyak

kg, kemudian membeli

ikan

liter. Berapa

membuat

banyak

bahan

kue.

Berapa

yang

sudah

banyak persedian minyak goreng Ibu

terkumpul untuk membuat kue?

setelah Ibu membeli lagi?

Jawab :

Jawab :

Dua buah pipa besi masing-masing Ibu membeli bahan baju kemudian

Ibu

membeli

meter

membuat

baju.

dan

meter. Kedua

lagi

meter. Bahan tersebut digunakan untuk

panjangnya

Berapa

meter bahan membuat baju milik Ibu yang sudah terkumpul ?

pipa tersebut disambung dengan cara dilas. Jadi berapa panjang pipa

besi

tersebut

setelah

di

sambung dengan cara dilas?

Jawab :

Jawab :

Untuk

membuat

diperlukan

kain

celana

panjang

sebanyak

meter, sedangkan untuk membuat kemeja lengan pendek diperlukan kain

sebanyak

meter.

Berapa

meter kain yang diperlukan untuk membuat

celana

panjang

kemeja lengan pendek? Jawab :

dan

Bu Siti dalam

membeli karung

bertuliskan membeli

gula

kg pasir

Berapa berat belanjaan Bu Siri? Jawab :

beras yang dan kg. bahan

90

Pak Ali berkeinginan mengganti talang rumah. Untyk bagian depan rumah talang yang diperlukan sedangkan untuk dapur

meter, meter.

Berapa meter talang yang diperlukan Pak Ali untuk memperbaiki talang rumahnya yang rusak? Jawab :

91

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

I.

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Pringapus 03

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: IV / II

Jumlah Pertemuan

: 4 x pertemuan

Alokasi waktu

: 8 x 35 menit

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar : 6.4 Mengurangkan pecahan.

III. Indikator : o Menghitung pengurangan pecahan biasa. o Menerapkan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Tujuan Pembelajaran o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung pengurangan pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung pengurangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama dengan benar. o Melalui diskusi kelompok dengan bimbingan guru siswa dapat menerapkan pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

V. Materi Ajar Operasi Hitung Pengurangan Pecahan

92

VI. Metode Pembelajaran o Ceramah bervariasi o Tanya jawab o Demonstrasi o Diskusi kelompok o Pemberian tugas Model Pembelajaran : NHT (Numbered HeadsTogether) Berbantuan Media Animasi

VII.

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama komunikatif, sebelum mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang penjumlahan pecahan. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru.


93



Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang Semangat, menjawab dengan benar. tanggung jawab o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi Tanggung jawab, yang sudah dipelajari. semangat, religius o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam

Pertemuan Kedua Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama komunikatif, sebelum mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sama. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 45 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model

Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi tanggung

94

NHT mendapatkan nomor. jawab o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan dari guru.


Keberanian, rasa ingin tahu, tanggungjawab, percaya diri, semangat


Pertemuan Ketiga Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama komunikatif, sebelum mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

95

Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal.




Pertemuan Kempat Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan Kegiatan Awal (± 5 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa Disiplin, religius, o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama komunikatif, sebelum mengawali pelajaran tanggung jawab o Pengkondisian kelas o Absensi

96

Kegiatan Inti (± 50 menit) o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sama. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan campuran dengan pecahan biasa. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. o Siswa mengerjakan tes evaluasi.

Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, mandiri, tanggung jawab, percaya diri, semangat

Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru membahas tes Tanggung jawab, evaluasi. semangat, religius o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam

VIII. Alat dan Sumber Belajar o Media animasi pengurangan pecahan o Kartu soal o Buku BSE Matematika SD Kelas Pendidikan Nasional Tahun 2008

IX.

Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian

: Tes

2. Bentuk Instrumen

: Tertulis

3. Kriteria Penilaian

:

Nilai akhir = Jumlah benar x 5

= 100

IV, Pusat Perbukuan, Departemen

97

98

MEDIA ANIMASI PENGURANGAN PECAHAN

1) Pengurangan Pecahan Biasa Berpenyebut Sama

2) Pengurangan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda

99

Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan I

100

Ibu ke di rumah mempunyai gula

sebanyak

kg.

Kemudian

Ayah

menggunakan gula sebanyak kg untuk membuat kopi.

Lia

memiliki

Kemudian

pita

saudara

bernama

Sasa

Lia.

memberikan

Lia

pitanya

meter. Lia

datang

kepada

yang

kerumah meter

Sasa.

Berapa

Berapa sisa gula milik Ibu

meter sisa pita milik Lia?

asekarang?

Jwab :

Jawab :

Bibi

membeli

pasar

minyak

goreng

di

kilogram. Pada saat di

jalan minyak goreng Bibi tumpah . Berapa sisa minyak goreng

Tara mengisi bak mandi dengan air

sebanyak

liter.

Kemudia

airnya bocor sebanyak

liter.

Berapa

liter

sekarang

sisa

air

Bibi yang masih tersisa?

yang berada di bak mandi Tara?

Jawab :

Jawab :

Pak Danu memiliki sebuah kolam. Ia akan mengisinya dengan ikan mas. Ia mengisi dengan kg ikan mas dan setelah beberapa hari

kg

ikan masnya mati. Berapa kilogram ikan yang tersisa di kolam Pak Danu? Jawab :

Ayah akan menggunting rumput di taman seluas menggunting bagian ayah? Jawab :

yang

bagian. Ayah udah bagian. Berapa sisa belum

dikerjakan

101

Tini pergi ke pasar membeli beras ketan di

jalan

tumpah

kg pada saat

beras

ketannya

kg.

kilogram beras yangmasih tersisa? Jawab :

Berapa ketan

102

Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan II

103

Ari

mempunyai

sebanyak dan

berwarna merah bagian

kepada

kelereng

Dion.

diberikan

Berapa

sisa

Dina diberi

ibunya. Kemudian

Berapa

sisa

sekarang?

Jawab :

Jawab :

Setelah

diminum

tinggal

gelas.

banyaknya

air

.

Abid Berapa

air yang telah

Mula – mula botol air minum Irfan

Berapa

bagian.

kg

daging sapi. Sesampainya di rumah di

kg daging sapinya

buat

sisa

sate.

daging

di

bagian

minum sisa

oleh air

Rinda terigu.

Kemudian

botol Irfan sekarang? Jawab :

Pak Marjuki membeli

Dina

Berapakah sapi

Pak

Jawab :

Jawab :

bagiannya

kue

Marjuki?

diminum Abid?

berisi

potong

diberikan kepada kakaknya.

kelereng milik Ari?

Sebuah gelas berisi

potong kue oleh

Ali.

dalam

mempunyai Kemudian

menggunakan

kg Ia

kg terigunya

untuk membuat kue Berapa kg sisa terigu Rinda? Jawab :

104

Abid dan Marbun memetik

keranjang

buah mangga. Sebanyak

keranjang

mangga telah dibagikan kepada para tetangga.

Berapa

mangga yang masih ada? Jawab :

keranjang

buah

105

Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan III

106

Pak

Persedian Ibu

minyak

goreng

liter. Dibuat untuk

menggoreng ikan minyaknya liter.

Berapa

persedian

minyak

sisa goreng

Ibu?

Mugi

membeli

sebanyak kasihan

kg.

melihat

membuat kurang

di

Karena Bu

kue

gula

Tini

Pak

Mugi

yang

akan

ternyata

kemudian

memberikan

kg

pasar

gulanya

Pak gulanya.

Mugi Berapa

sisa gula Pak Mugi sekarang?

Jawab :

Jawab :

Pak Ali mempunyai lahan kosong seluas meter.

Karena

anaknya

yang

pertama akan membuat sebuah rumah maka Pak Ali memberikan

meter

Caca mempunyai

liter air.

Kemudian diberikan kepada Indah

liter

menyiram

air

bunga.

untuk Berapa

liter sisa air milik Caca? lahan tanahnya. Berapa sisa lahan Pak

Jawab:

Ali sekarang? Jawab :

Pak

Ardi

sebanyak

mengisi

bak

mandi

liter air. Ternyata

Roni

mempunyai

panjang

Tali

dengan

meter. Kemudian Tali

bak mandi tersebut bocor dan air

itu di potong untuk membuat tali

yang keluar sebanyak

jemuran

liter .

baju

Berapa liter sisa air Pak Ardi di

meter.

dalam bak mandinya?

milik Roni?

Jawab :

Jawab :

Berapa

oleh meter

ibunya sisa

tali

107

Panjang meter.

pita

Aulia

Digunakan

untuk

membuat kerajinan tangan meter. Berapa meter sisa pita Aulia? Jawab :

108

SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS PRE TEST Kerjakan soal di bawah ini dengan menyilang (x) a, b, c, dan d pada jawaban yang tepat! 1.

b. c. d. 5.

Bentuk paling sederhana dari

Daerah yang diarsir pada gambar di adalah...

atas menunjukkan pecahan...

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

6. Urutan pecahan mulai dari yang 2.

3.

dibaca... a.

Sepuluh dibagi 1

b.

Sepuluh

c.

Satu dibagi sepuluh

d.

adalah . . . a.

, ,

Sepersepuluh

b.

, ,

Empat perlima ditulis...

c.

, ,

a.

d.

, ,

b. c.

7.

Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah... a.

, ,

Pecahan berikut ini lebih kecil

b.

, ,

daripada adalah...

c.

, ,

a.

d.

, ,

d. 4.

terkecil berikut ini yang benar

109

8.

Hubungan

yang

benar

untuk

pecahan , , dan adalah...

9.

a.

> >

b.

> >

c. d.

d.

<

12. Nama lain dari pecahan adalah... a.

3,75

b.

0,375

> >

c.

37,5

> >

d.

3,750

13. Bilangan 48% apabila diubah

9.

menjadi pecahan desimal menjadi Kotak yang di warnai adalah...

... a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

4800

4,8

14. Ibu berbelanja baju di sebuah

d.

pusat 10. Pecahan paling sederhana dari

perbelanjaan

mendapatkan

diskon

dan 50

%.

adalah...

Bilangan 50 % apabila di ubah

a.

menjadi

desimal

menjadi...

b. c.

a.

d.

b.

500

tanda perbandingan yang

c.

50.000

tepat agar kalimat matematika

d.

11.

pecahan

...

disamping menjadi benar adalah... a.

>

b.

≠

c.

=

15. Bentuk persen dari adalah... a.

3%

b.

25 %

c.

34 %

110

d.

75 %

panjangtongkat Deni

,

dan Dani . Dari ke empat

Dika

16. Angka 8 pada bilangan 25,98

, Didi

menempati tempat . . .

tongkat tersebut tongkat siapa

a.

Persepuluhan

yang paling pendek?

b.

Perseribun

a.

Dani

c.

Perseratusan

b.

Didi

d.

Persepuluhribuan

c.

Dika

17. Bentuk desimal dari adalah...

d.

Deni

21. Pecahan paling sederhana dari

a.

0,6

b.

0,3

adalah...

c.

0,5

a.

d.

0,0

b.

18. Angka 4 pada bilangan 32,465 menempati tempat...

c.

a.

Perseribuan

d.

b.

Persepuluhan

c.

Perseratusan

d.

Persepuluhribuan

22.

19. Andi mendapat nilai 7,5, Bima mendapat nilai

dan Irfam

mendapat nilai 7,6. Nilai siapakah

23.

=

nilai n yang benar adalah ...

a.

30

b.

5

c.

10

d.

3

...

yang lebih tinggi? Tanda perbandingan yang tepat

a.

Andi

b.

Bima

c.

Irfan

d.

Benar semua

20. Deni,

Didi,

mempunyai panjang

adalah...

Dika,

dan

tongkat

Dani dengan

berbeda-beda

a.

<

b.

≠

c.

=

d.

>

111

24.

; ;...; Bilangan pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah . . . a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d. 25. Bilangan 3,69 jika dibulatkan

28. Persen untuk adalah... a.

25 %

menjadi ...

b.

14 %

a.

3,6

c.

4%

b.

3,7

d.

20 %

c.

3,690

d.

3,9

sampai

satu

tempat

desimal

29. Nilai tempat dari angka 7 pada 198, 567 adalah...

26. Nenek membeli buah jeruk di

a.

Persepuluhan

pasar 2,54 kg. Apabila dibulatkan

b.

Perseribuan

sampai

c.

Persepuluhribuan

d.

Perseratuasan

satu

tempat

desimal

menjadi... 30.

...

a.

2,5

b.

2,5

Tanda perbandingan yang tepat

c.

2,546

adalah...

d.

2,6

a.

>

27. Besarnya bagian yang diarsir di

b.

=

bawah ini dalam bentuk pecahan

c.

<

adalah...

d.

≠

S E M A N G A T !!

112

Kunci Jawaban ! 1. A

11. B

21. D

2. D

12. B

22. C

3. B

13. C

23. D

4. A

14. A

24. B

5. D

15. D

25. B

6. D

16. C

26. A

7. C

17. A

27. D

8. A

18. B

28. A

9. B

19. B

29. C

10. B

20. A

30. C

Kriteria Penilaian Nilai = = 100

x 10

113

SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS SIKLUS I Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat!

1.

Hasil dari penjumlahan pecahan +

2.

4.

adalah ...

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

Hasil penjumlahan berpenyebut

5.

adalah ...

Pecahan biasa untuk

b.

b.

c.

c.

d. 6.

Pecahan campuran dari

Manakah di bawah ini yang

...

termasuk pecahan campuran ...

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

adalah ...

a.

a.

d.

menjadi

pecahan campuran ...

a.

beda dari +

3.

Ubahlah pecahan biasa

7.

Pecahan biasa untuk a. b.

adalah

adalah ...

114

12. Pak Marjuki mempunyai sebidang

c. d. 8.

Pecahan biasa untuk

adalah ...

tanah seluas

meter. Karena

masih

Pak

kurang

Marjuki

membeli tanah lagi di sebelahnya a.

seluaS

meter. Berapa luas tanah

b.

milik Pak Marjuki?

c.

a.

d.

b.

meter

c.

meter

9.

+ = ... a.

d.

b.

13.

a.

d.

b. +

= ...

meter

+ = ...

c.

10.

meter

c.

a.

d.

b.

14. Dina diberi

c.

ibunya.

Kemudian

diberi

d.

potong

lagi

kakaknya.

11. Siska membeli kain

meter.

Berapa

potong kue oleh

oleh

bagian

kue

Dina

sekarang? Kemudian ia dibelikan ibunya a. lagi

meter. Berapa meter kain

Siska sekarang?

b.

a. 4 meter

c.

b.

d.

meter meter

15. Rianti disuruh ibunya pergi ke

d. 3 meter

pasar untuk berbelanja. Barang

c.

115

yang dibeli adalah dan

kg tepung

kg telur. Berapa berat

d. 19. Putri

membeli

pita

dengan

semua barang belanjaan Rianti?

panjang

meter. Dewi membeli

a.

pita yang sama

b.

meter jumlah pita yang dibeli

meter. Berapa

Putri dan Dewi?

c.

a. d. b. 16. Bu

Hani

mempunyai

kg

mentega. Kemudian ia membeli lagi

kg. Berapa kg mentega

yang dimiliki Bu Hani sekarang?

c. d. 20. Bu Rosa membeli kg tepung dan

a.

kg telur untuk membuat kue

b.

ulang tahun anaknya. Berapa banyak bahan untu membuat kue

c.

yang sudah dibeli oleh Bu Rosa? d. 17.

a. +

= ...

a.

c.

b.

d.

c.

21. Irfan mempunyai bola berwarna

d. 18.

warni sebanyak + = ...

a. b. c.

b.

dan

berwarna hijau

bagian berwarna biru.

Berapa banyak bola milik Irfan? a. b.

116

c.

a.

d.

b.

22. Tini pergi ke pasar membeli gula kg dan beras ketan

pasir

kg.

Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan

c. d. 25. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya

meter. Marbun juga

menjadi satu? mempunyai seutas tali dengan a. panjang b.

meter. Jika kedua tali

tersebut disambung, berapakah

c.

panjangnya?

d.

a.

23. Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan

bahan-bahan

pembuat kue. Ema membeli

b. c.

kg d.

gula dan

kg tepung. Berapa

berat gula dan tepung terigu yang

26. Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari

+

adalah ...

dibeli Ema tersebut? a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

27. Ibu, Kakek, Hendra dan Rani 24. Rika membeli dan

meter pita merah


tersebut akan disambung. Berapa panjang

pita

Rika

setelah

sedang berolah raga. Ibu dan kakek berlari sejauh Hendra

dan

sejauh

km. Berapa km jarak

disambung? tempuh mereka?

Rani

km. bersepeda

117

a.

kuintal dan ZA

kuintal. Berapa

b.

kuintal pupuk yang dimiliki oleh Pak Eko?

c.

a. d. 28. Bu Saraswati mempunyai pita sepanjang

meter.

Dia

b. c.

kemudian membeli lagi untuk

d.

diberikan kepada Ria sepanjang

30. Hasil

meter. Berapa meter pita yang

+ adalah ...

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d. petani

Pak

pecahan

campuran dan pecahan biasa dari

sudah dibeli oleh Bu Saraswati?

29. Sebagai

penjumlahan

=

Eko

mempunyai simpanan berbagai macam pupuk, yaitu pupuk urea

S E M A N G A T !!

118

Kunci Jawaban! 1.

D

11. A

21. B

2.

A

12. C

22. B

3.

C

13. D

23. C

4.

B

14. B

24. B

5.

C

15. A

25. A

6.

A

16. A

26. A

7.

B

17. C

27. B

8.

B

18. B

28. D

9.

D

19. D

29. D

10. A

20. A

30. A


x 10

119

SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS SIKLUS II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1.

Hasil dari pengurangan pecahan -

adalah . . .

b. 4

a.

c.

b.

d. 5.

c.

2.

a.

Bu Rina membeli minyak goreng

d. 2

di toko dekat rumahnya

Hasil dari pengurangan pecahan

Pada

di

gorengnya tumpah

- adalah . . .

jalan

minyak

kg. Berapa

a. 3

sisa minyak goreng Bu Rina yang

b.

masih tersisa? a.

c.

b.

d. 3.

-

c.

=...

d. 4

a. 6.

-

b. a.

c. 7

b.

d. 4.

saat

kg.

Sita

memiliki

pita

meter.

Kemudian Sita memberikan meter

pitanya

kepada

Sasa.

Berapa meter sisa pita milik Sita?

c. d. 3

= ...

120

7.

-

= ...

d. 12. Tempat minum Ali berisi air

a. 8

. Setelah diminum oleh

minum

b.

sahabatnya yang bernama Irfan

c.

air minumnya tinggal

. Berapa

d. banyaknya air minum yang telah 8.

- = ...

di minum Irfan?

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

9.

- = ..

13. Riki

dan

Dani

a.

keranjang

buah

b.

kebun. Sebanyak

memetik rambutan

di

keranjang

rambutan dibagikan kepada para

c.

tetangganya. Berapa keranjang d. 4 10.

-

buah = ...

a.

b.

b.

c.

c.

d. 5

d.

- =...

yang

masih

tersisa?

a.

11.

rambutan

14. Mula-mula botol di dalam kulkas

a.

berisi air minum liter. Kemudian

b.

bagiannya di minum oleh

c.

121

Burhan. Berapa liter sisa air

17.

minum di dalam botol tersebut?

- =... a.

a. b. b. c. c. d. d. 18. 15. Rika membeli kain

- =...

meter.

Kemudian ia diberikan kepada ibunya meter. Berapa meter kain

a. b.

Rika sekarang . . .

c.

a. 4 meter

d.

b.

meter

19. Hasil dari pengurangan pecahan -

c.

meter

d.

= 1 meter

a.

16. Pak Dani mempunyai sebidang tanah seluas Pak

Dani

sebagian

meter. Kemudian akan

lahan

anaknya seluas

memberikan tanah

meter

b.

meter

c.

meter

d.

meter

b. c. d.

kepada

meter. Berapa

sisa luas tanah milik Pak Dani? a.

adalah . . .

20. Hasil pengurangan pecahan adalah ... a. b. c. d.

=

-

122

21. Dinda membeli gula pasir di pasar sebanyak

a.

kg. Sesampainya di

b.

rumah ibu memakai gula pasir dina sebanyak

c.

kg. Berapa d.

kilogram sisa gula pasir Dinda 24. Pak Karta mengisi bak mandi

sekarang?

sebanyak

a.

liter air. Ternyata bak

mandi tersebut bocor dan air yang

b.

keluar sebanyak c.

=5

liter. Berapa

liter sisa air Pak Karta di dalam

d.

bak mandinya?

22. Ria disuruh ibunya pergi ke pasar

a.

untuk berbelanja. Barang yang dibeli adalah

b.

kg tepung. c.

Kemudian ibu memakai

kg d.

tepung milik Ria untuk membuat kue. Berapa kg sisa tepung milik

25.

- =...

Ria?

a.

=2

a.

b.

=3

b.

c.

c.

d.

d. 23. Bu

26. Gani mempunyai tali dengan Hani

mempunyai

kg

panjang

meter. Kemudian tali

mentega. Kemudian Ia gunakan

itu di potong untuk mengikat kayu

untuk membuat kue

dengan panjang

kg. Berapa

kg sisa mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang?

meter. Berapa

meter sisa tali milik Gani?

123

a.

d.

b.

29.

- =...

c.

a.

d.

b.

27. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah . . .

c. d.

a.

30. Panjang pita Nayla

b.

Digunakan

c.

kerajinan tangan

d.

meter sisa pita Nayla?

28. Hasil dari pengurangan pecahan -

adalah . . .

a. b.

a.

c.

b. 4

d.

c.

S E M A N G A T !!

untuk

meter. membuat

meter. Berapa

124

Kunci Jawaban! 1. A

11. A

21. C

2. D

12. D

22. D

3. A

13. A

23. C

4. C

14. B

24. B

5. B

15. D

25. A

6. B

16. C

26. C

7. D

17. C

27. B

8. D

18. B

28. C

9. A

19. D

29. A

10. C

20. B

30. D


x 10

125

HASIL UJI VALIDITAS PRETEST Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

18.8947

38.691

.611

.869

VAR00002

19.0526

38.970

.530

.871

VAR00003

19.0526

39.781

.397

.874

VAR00004

18.9737

39.486

.452

.873

VAR00005

18.9474

40.105

.355

.875

VAR00006

18.6053

42.083

.151

.878

VAR00007

19.1316

39.144

.508

.872

VAR00008

18.7895

40.063

.427

.874

VAR00009

18.7632

40.888

.288

.877

VAR00010

18.6579

40.988

.375

.875

VAR00011

18.8947

39.664

.443

.873

VAR00012

18.8684

39.577

.469

.873

VAR00013

18.8158

39.668

.482

.872

VAR00014

18.8158

40.154

.393

.874

VAR00015

19.0263

39.161

.499

.872

VAR00016

19.0263

38.405

.625

.869

VAR00017

18.6842

41.087

.313

.876

VAR00018

18.8158

39.722

.472

.873

VAR00019

18.8684

41.198

.191

.879

VAR00020

18.8684

41.523

.137

.880

VAR00021

18.8947

39.340

.499

.872

VAR00022

18.9474

39.457

.462

.873

VAR00023

18.8421

39.758

.450

.873

VAR00024

18.7105

40.427

.429

.874

VAR00025

19.0263

39.486

.446

.873

VAR00026

18.9737

40.567

.276

.877

VAR00027

18.9211

39.696

.429

.874

126

VAR00028

19.0000

39.568

.435

.873

VAR00029

19.1053

40.151

.340

.876

VAR00030

19.0526

39.835

.389

.875

Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted


Total Correlation


VAR00001

14.3158

31.411

.623

.872

VAR00002

14.4737

31.878

.501

.875

VAR00003

14.4737

32.634

.364

.879

VAR00004

14.3947

31.921

.500

.875

VAR00005

14.3684

32.509

.397

.878

VAR00007

14.5526

32.092

.469

.876

VAR00008

14.2105

32.441

.483

.876

VAR00011

14.3158

32.276

.456

.877

VAR00012

14.2895

32.211

.480

.876

VAR00013

14.2368

32.672

.417

.878

VAR00014

14.2368

33.105

.330

.880

VAR00015

14.4474

32.200

.443

.877

VAR00016

14.4474

31.551

.562

.874

VAR00017

14.1053

33.448

.362

.879

VAR00018

14.2368

32.240

.505

.875

VAR00021

14.3158

32.168

.477

.876

VAR00022

14.3684

32.023

.487

.876

VAR00023

14.2632

32.415

.453

.877

VAR00024

14.1316

32.874

.469

.877

VAR00025

14.4474

32.200

.443

.877

VAR00027

14.3421

32.177

.466

.876

VAR00028

14.4211

32.250

.436

.877

VAR00029

14.5263

32.472

.396

.878

VAR00030

14.4737

32.256

.432

.877

127

HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted


Total Correlation


VAR00001

15.9211

53.426

.879

.918

VAR00002

15.8421

54.677

.712

.920

VAR00003

15.8947

56.637

.434

.924

VAR00004

15.8421

54.785

.697

.920

VAR00005

15.8947

54.313

.755

.920

VAR00006

15.9211

58.615

.171

.928

VAR00007

16.0263

56.243

.499

.923

VAR00008

16.0526

56.646

.450

.924

VAR00009

15.7895

55.522

.609

.922

VAR00010

15.7895

58.657

.174

.928

VAR00011

15.6842

58.600

.204

.927

VAR00012

15.8947

54.043

.793

.919

VAR00013

16.0789

57.318

.364

.925

VAR00014

16.1579

56.191

.569

.922

VAR00015

15.8421

56.407

.471

.924

VAR00016

15.8158

56.857

.414

.925

VAR00017

15.5000

58.905

.290

.925

VAR00018

15.4474

59.713

.182

.926

VAR00019

15.5263

58.364

.365

.925

VAR00020

15.5263

58.526

.331

.925

VAR00021

15.5263

58.634

.308

.925

VAR00022

16.1579

56.461

.527

.923

VAR00023

15.9737

53.864

.822

.918

VAR00024

15.8947

54.745

.694

.920

VAR00025

15.9737

53.378

.892

.917

VAR00026

15.8947

54.637

.709

.920

128

VAR00027

16.0000

54.432

.747

.920

VAR00028

16.2368

58.023

.337

.925

VAR00029

16.1316

56.982

.433

.924

VAR00030

15.9737

56.243

.490

.923



Total Correlation


VAR00001

10.3684

45.050

.866

.929

VAR00002

10.2895

45.995

.730

.931

VAR00003

10.3421

47.799

.449

.936

VAR00004

10.2895

46.103

.713

.931

VAR00005

10.3421

45.583

.784

.930

VAR00007

10.4737

47.391

.522

.935

VAR00008

10.5000

47.986

.439

.936

VAR00009

10.2368

46.618

.650

.933

VAR00012

10.3421

45.745

.759

.931

VAR00013

10.5263

48.526

.364

.937

VAR00014

10.6053

47.543

.562

.934

VAR00015

10.2895

47.671

.474

.935

VAR00016

10.2632

48.037

.425

.936

VAR00019

9.9737

49.756

.307

.937

VAR00022

10.6053

47.813

.516

.935

VAR00023

10.4211

45.277

.836

.929

VAR00024

10.3421

46.069

.709

.932

VAR00025

10.4211

44.899

.895

.928

VAR00026

10.3421

46.231

.685

.932

VAR00027

10.4474

45.930

.740

.931

VAR00028

10.6842

49.087

.356

.937

VAR00029

10.5789

47.980

.472

.935

VAR00030

10.4211

47.440

.505

.935

129



Total Correlation


VAR00001

9.4737

43.716

.863

.930

VAR00002

9.3947

44.624

.730

.932

VAR00003

9.4474

46.362

.455

.937

VAR00004

9.3947

44.732

.713

.932

VAR00005

9.4474

44.200

.788

.931

VAR00007

9.5789

46.034

.517

.936

VAR00008

9.6053

46.570

.442

.937

VAR00009

9.3421

45.204

.656

.933

VAR00012

9.4474

44.362

.762

.931

VAR00013

9.6316

47.158

.358

.938

VAR00014

9.7105

46.157

.561

.935

VAR00015

9.3947

46.245

.479

.936

VAR00016

9.3684

46.563

.436

.937

VAR00022

9.7105

46.427

.515

.935

VAR00023

9.5263

43.932

.834

.930

VAR00024

9.4474

44.740

.703

.932

VAR00025

9.5263

43.553

.894

.929

VAR00026

9.4474

44.903

.678

.933

VAR00027

9.5526

44.578

.737

.932

VAR00028

9.7895

47.684

.353

.937

VAR00029

9.6842

46.600

.469

.936

VAR00030

9.5263

46.040

.506

.936

130

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted


Total Correlation


VAR00001

13.5000

44.419

.761

.874

VAR00002

13.8421

48.785

.143

.887

VAR00003

13.6316

46.131

.500

.880

VAR00004

13.6316

45.482

.600

.878

VAR00005

13.6316

46.725

.410

.882

VAR00006

13.6579

46.393

.466

.881

VAR00007

13.7105

45.833

.571

.878

VAR00008

13.5000

49.824

-.042

.891

VAR00009

13.5526

47.713

.259

.885

VAR00010

13.4211

44.845

.717

.875

VAR00011

13.4211

44.899

.709

.875

VAR00012

13.7105

47.238

.350

.883

VAR00013

13.6316

47.104

.353

.883

VAR00014

13.3947

44.894

.723

.875

VAR00015

13.4737

46.526

.440

.881

VAR00016

13.6053

46.353

.463

.881

VAR00017

13.5263

47.716

.259

.885

VAR00018

13.6053

47.326

.317

.884

VAR00019

13.6579

47.474

.302

.884

VAR00020

13.6579

47.907

.238

.886

VAR00021

13.5789

45.602

.574

.878

VAR00022

13.8947

50.529

-.168

.891

VAR00023

13.5263

45.445

.598

.878

VAR00024

13.3684

45.428

.651

.877

VAR00025

13.6316

46.942

.378

.883

VAR00026

13.5789

46.683

.411

.882

VAR00027

13.6842

47.033

.374

.883

131

VAR00028

13.5263

47.013

.362

.883

VAR00029

13.6316

46.780

.402

.882

VAR00030

13.3421

46.015

.570

.879



Total Correlation


VAR00001

10.3158

34.060

.775

.892

VAR00003

10.4474

35.767

.477

.900

VAR00004

10.4474

34.957

.620

.896

VAR00005

10.4474

36.092

.421

.901

VAR00006

10.4737

35.824

.473

.900

VAR00007

10.5263

35.445

.559

.898

VAR00010

10.2368

34.402

.738

.893

VAR00011

10.2368

34.510

.718

.894

VAR00012

10.5263

36.580

.355

.902

VAR00013

10.4474

36.632

.329

.903

VAR00014

10.2105

34.495

.734

.893

VAR00015

10.2895

35.941

.447

.900

VAR00016

10.4211

35.818

.465

.900

VAR00021

10.3947

35.110

.585

.897

VAR00023

10.3421

35.150

.578

.897

VAR00024

10.1842

35.019

.652

.896

VAR00025

10.4474

36.254

.393

.902

VAR00026

10.3947

36.245

.389

.902

VAR00027

10.5000

36.257

.404

.901

VAR00028

10.3421

36.610

.328

.903

VAR00029

10.4474

36.092

.421

.901

VAR00030

10.1579

35.596

.559

.898

132

HASIL UJI RELIABILITAS PRETEST Reliabilitas 1 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

.878

30

Reliabilitas 2 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha .881

N of Items 24

133

HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS I Reliabilitas 1 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

.925

30


Cronbach's Alpha

N of Items

.936

23



N of Items 22

134

HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS II


Cronbach's Alpha

N of Items

.885

30



N of Items 22

135

HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL PRETEST No Item

Jumlah Soal Benar

Jumlah Siswa

Indeks Tingkat Kesukaran Soal

Keterangan

Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5 Soal 6 Soal 7 Soal 8 Soal 9 Soal 10 Soal 11 Soal 12 Soal 13 Soal 14 Soal 15 Soal 16 Soal 17 Soal 18 Soal 19 Soal 20 Soal 21 Soal 22 Soal 23 Soal 24 Soal 25 Soal 26 Soal 27 Soal 28 Soal 29 Soal 30

25 7 19 22 23 36 16 29 30 34 25 26 28 28 20 20 33 28 26 26 25 23 27 32 20 22 24 21 17 19

38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

12 7 9 11 9 19 7 15 16 12 12 12 14 13 9 10 14 13 16 12 13 11 13 16 11 12 10 11 6 10

Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sukar Mudah Sukar Sukar Sedang Sedang Sedang Sukar Sukar Sedang Sedang Sukar Sukar Sukar Sedang Sukar Sedang Sukar Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang

136

HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I No Item

Jumlah Soal Benar

Jumlah Siswa


Keterangan


20 24 23 26 25 25 22 22 33 34 39 32 26 24 37 40 52 55 53 54 56 32 40 43 42 46 43 35 40 47

38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

10 9 8 7 8 9 12 9 7 7 5 10 12 13 9 7 2 1 3 2 2 14 11 10 10 11 11 15 14 11

Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Mudah Mudah Sedang Sedang Sukar Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sukar Sedang

137

HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS II No Item

Jumlah Soal Benar

Jumlah Siswa


Keterangan


21 8 16 16 16 15 13 21 19 24 24 13 16 25 22 17 20 17 15 15 18 6 20 26 16 18 14 20 16 27

38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

10 17 15 13 12 12 12 8 10 9 9 13 11 8 8 11 10 13 14 12 10 17 13 8 12 12 13 8 11 7

Sedang Sukar Sukar Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sukar Sedang Sedang Sukar Sukar Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Mudah

138

Nama

Soal Evaluasi Pretest

:

Kelas/No : Nilai

:

Kerjakan soal di bawah ini dengan menyilang (x) a, b, c, dan d pada jawaban yang tepat!

1.

4. Pecahan berikut ini lebih kecil daripada adalah . . . a. Daerah yang diarsir pada gambar

b.

di atas menunjukkan pecahan . . .

c.

a.

d.

b.

5. Bentuk paling sederhana dari

c.

adalah . . .

d.

a.

2.

dibaca . . . a. Sepuluh dibagi 1 b. Sepuluh

b. c. d.

c. Satu dibagi sepuluh d. Sepersepuluh 3. Empat perlima ditulis . . . a. b. c. d.

6. Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah . . . a. , , b. , , c. , , d. , ,

139

7. Hubungan

yang

benar

untuk

menjadi

pecahan , , dan adalah . . . a.

> >

b.

> >

c.

> >

d.

> >

11. Bilangan 48% apabila diubah pecahan

desimal

menjadi .. a. 4800 b. c. d. 4,8


12. Ibu berbelanja baju di sebuah pusat

adalah . . .

perbelanjaan

dan

mendapatkan diskon 50 %.

a.

Bilangan 50 % apabila di ubah

9.

b.

menjadi

c.

menjadi . . .

d.

a.

... tanda perbandingan yang tepat

pecahan

desimal

b. 500 c. 50.000

agar kalimat matematika disamping d.

menjadi benar adalah . . .

13. Bentuk persen dari adalah . . .

a. > b. ≠

a. 3%

c. =

b. 25 %

d. <

c. 34 %

10. Nama lain dari pecahan ...

adalah

d. 75 % 14. Angka 8 pada bilangan 25,98

a. 3,75

menempati tempat . . .

b. 0,375

a. Persepuluhan

c. 37,5

b. Perseribun

d. 3,750

c. Perseratusan d. Persepuluhribuan

140

15. Angka 4 pada bilangan 32,465 menempati tempat . . .

b. ≠

a. Perseribuan

c. =

b. Persepuluhan

d. >

c. Perseratusan

19. ; ; . . . ;

d. Persepuluhribuan

Bilangan pecahan yang tepat


17.

untuk mengisi titik-titik di atas

adalah . . .

adalah . . .

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

=

nilai n yang benar adalah . . .

20. Bilangan 3,69 jika dibulatkan sampai satu tempat desimal

a. 30

menjadi . . .

b. 5

a. 3,6

c. 10

b. 3,7

d. 3 18.

a. <

c. 3,690

...

d. 3,9 Tanda perbandingan yang tepat adalah . . . .

S E M A N G A T !!

141

Kunci Jawaban ! 1. A

11. C

2. D

12. A

3. B

13. D

4. A

14. C

5. D

15. B

6. C

16. D

7. A

17. C

8. B

18. D

9. B

19. B

10. B

20. B

Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100

142

Nama

Soal Evaluasi Siklus I

:

Kelas/No : Nilai

:

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat!

1.

Hasil dari penjumlahan pecahan +

2.

4.

adalah ...

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

Hasil penjumlahan berpenyebut

5.

adalah ...

Pecahan biasa untuk

adalah ...

a.

a.

b.

b.

c.

c. d.

menjadi

pecahan campuran ...

a.

beda dari +

3.

Ubahlah pecahan biasa

d. 6.

Manakah di bawah ini yang

Pecahan biasa untuk

adalah ...

a.

termasuk pecahan campuran ...

b.

a. c. b. d. c. 7.

Pecahan biasa untuk

d. a. b.

adalah ...

143

c.

d. 11. Rianti disuruh ibunya pergi ke

d.

pasar untuk berbelanja. Barang 8.

+ = ...

yang dibeli adalah

a.

9.

dan

kg tepung

kg telur. Berapa berat

b.

semua barang belanjaan Rianti?

c.

a.

d.

b.

Pak Marjuki mempunyai sebidang

c.

tanah seluas

meter. Karena

masih

Pak

kurang

Marjuki

membeli tanah lagi di sebelahnya seluaS

meter. Berapa luas tanah

12. Bu

Hani

mempunyai

kg

mentega. Kemudian ia membeli lagi

milik Pak Marjuki? a.

d.

kg. Berapa kg mentega

yang dimiliki Bu Hani sekarang?

meter

a. b.

meter

c.

meter

d.

b. c.

meter

10. Dina diberi

potong kue oleh

d. 13. Tini pergi ke pasar membeli gula

ibunya.

Kemudian

diberi

potong

lagi

kakaknya.

pasir Berapa sekarang? a.

oleh

bagian

kue

Dina

kg dan beras ketan

kg.

Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu? a.

b. b. c. c.

144

tersebut disambung, berapakah

d. 14. Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan

bahan-bahan

pembuat kue. Ema membeli

panjangnya? a.

kg

b.

kg tepung. Berapa

c.

berat gula dan tepung terigu yang

d.

gula dan

dibeli Ema tersebut?

17. Hasil penjumlahan berpenyebut

a.

beda dari

b.

adalah ...

a.

c.

b.

d.

c.

15. Rika membeli dan

+

meter pita merah

d.


18. Ibu, Kakek, Hendra dan Rani

tersebut akan disambung. Berapa

sedang berolah raga. Ibu dan

panjang

kakek berlari sejauh

pita

Rika

setelah

disambung? a.

Hendra

dan

sejauh

km. Berapa km jarak

b.

tempuh mereka?

c.

a.

d.

b.

16. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya

meter. Marbun juga

mempunyai seutas tali dengan panjang

meter. Jika kedua tali

Rani

km. bersepeda

c. d. 19. Bu Saraswati mempunyai pita sepanjang

meter.

Dia

kemudian membeli lagi untuk

145

diberikan kepada Ria sepanjang meter. Berapa meter pita yang sudah dibeli oleh Bu Saraswati?

macam pupuk, yaitu pupuk urea kuintal

dan ZA

Berapa

kuintal

kuintal. pupuk

a.

dimiliki oleh Pak Eko?

b.

a.

c.

b.

d.

c.

20. Sebagai

petani

Pak

Eko

d.

mempunyai simpanan berbagai

S E M A N G AT!

yang

146

Kunci Jawaban! 1.

D

11. A

2.

A

12. A

3.

C

13. B

4.

B

14. C

5.

C

15. B

6.

B

16. A

7.

C

17. A

8.

D

18. B

9.

C

19. D

10.

B

20. D


147

Nama

Soal Evaluasi Siklus II

:

Kelas/No : Nilai

:

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1.

Hasil dari pengurangan pecahan -

4.

adalah . . .

Bu Rina membeli minyak goreng di toko dekat rumahnya Pada

a.

saat

di

jalan

kg. minyak

gorengnya tumpah

b.

kg. Berapa sisa minyak goreng c. Bu Rina yang masih tersisa? d. 2 2.

-

a. =... b.

a. c. b. d. 4 c. 7

5.

-

= ...

d. a. 3.

Sita

memiliki

pita

meter. b.

Kemudian Sita memberikan meter

pitanya

kepada

c.

Sasa.

d. 5

Berapa meter sisa pita milik Sita? a.

6.

- =...

b. 4

a.

c.

b.

d.

c. d.

148

7.

Tempat minum Ali berisi air minum

. Setelah diminum oleh

sahabatnya yang bernama Irfan air minumnya tinggal

a. b. c.

. Berapa d.

banyaknya air minum yang telah 10. Rika membeli kain

di minum Irfan?

meter.

Kemudian ia diberikan kepada

a.

ibunya meter. Berapa meter kain

b.

Rika sekarang . . . c.

a. 4 meter

d. 8.

b.

Riki

dan

keranjang

Dani buah

kebun. Sebanyak

memetik rambutan

di

keranjang

rambutan dibagikan kepada para

meter

c.

meter

d.

= 1 meter

11. Pak Dani mempunyai sebidang tanah seluas

meter. Kemudian

tetangganya. Berapa keranjang buah

rambutan

yang

masih

tersisa?

Pak

Dani

sebagian

akan

lahan

anaknya seluas

a.

memberikan tanah

kepada

meter. Berapa

sisa luas tanah milik Pak Dani? b. a.

meter

c. d. 9.

Mula-mula botol di dalam kulkas berisi air minum liter. Kemudian bagiannya di minum oleh Burhan. Berapa liter sisa air minum di dalam botol tersebut?

b.

meter

c.

meter

d.

meter

12. Dinda membeli gula pasir di pasar sebanyak

kg. Sesampainya di

rumah ibu memakai gula pasir dina sebanyak

kg. Berapa

149

kilogram sisa gula pasir Dinda sekarang?

a.

=2

b.

=3

a. c. b. d. c.

=5

16. Gani mempunyai tali dengan

d. 13. Bu

panjang Hani

mempunyai

kg

meter. Kemudian tali

itu di potong untuk mengikat kayu

mentega. Kemudian Ia gunakan

dengan panjang

untuk membuat kue

meter sisa tali milik Gani?

kg. Berapa

kg sisa mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang?

meter. Berapa

a. b.

a. c. b. d. c.

17. Hasil dari pengurangan pecahan

d.

- adalah . . .

14. Pak Karta mengisi bak mandi sebanyak

a.

liter air. Ternyata bak b.

mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak

liter. Berapa

liter sisa air Pak Karta di dalam bak mandinya?

c. d. 18. Hasil dari pengurangan pecahan -

a. b.

a.

c.

b. 4 c.

d. 15.

- =...

d.

adalah . . .

150

kerajinan tangan 19.

- =...

meter sisa pita Nayla?

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

20. Panjang pita Nayla Digunakan

meter. Berapa

untuk

meter. membuat

S E M A N G A T !!!

151

Kunci Jawaban! 1.

B

11. C

2.

A

12. C

3.

C

13. A

4.

B

14. B

5.

C

15. A

6.

A

16. C

7.

D

17. B

8.

A

18. C

9.

B

19. A

10. D

20. D


152

LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IV/ II

Tanggal

: 20 – 23 Maret 2013

Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan!

No.

Deskriptor

Pertemuan I Ya Tidak √

Pertemuan II Ya Tidak √

Pertemuan III Ya Tidak √

1.

Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang dan media pembelajaran

2.

Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran

√

√

√

3.

Menyampaikan tujuan pembelajaran

√

√

√

4.

Melakukan apersepsi

√

√

√

5.

Menyampaikan materi dengan bantuan media animasi

√

√

√

6.

Membagi siswa dalam kelompok

√

√

√

7.

Mengatur tempat duduk siswa

√

√

√

8.

Memberi nama kelompok dan nomor kepala kepada masing-

√

√

√

Pertemuan IV Ya

Tidak

153

masing siswa dalam kelompok 9.

10.

Mengajukan pertanyaan dengan membagikan kartu soal kepada masing-masing kelompok Menyuruh siswa berpikir bersama menyatukan pendapatnya untuk meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawabannya

√

√

√

√

√

√

√

√

√

11.

Mengamati dan membimbing kerja sama dalam kelompok

12.

Memanggil siswa dengan nomor tertentu

√

√

√

13.

Menyuruh siswa yang nomornya dipanggil untuk mewakili kelompoknya menjawab pertanyaannya

√

√

√

14.

Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk berpendapat apabila ada jawaban yang berbeda

√

√

√

15.

Membahas jawaban siswa bersama siswa yang lain

√

√

√

16.

Memberikan skor kepada kelompok yang menjawab dengan benar

√

√

√

154

17.

Mengulang terus, hingga semua pertanyaan terjawab oleh siswa

√

√

√

18.

Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

√

√

√

19.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi

√

√

√

20.

Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berhasil

√

√

√

21.

Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari

√

√

22.

Memberikan soal evaluasi kepada siswa

√

√

√

155

LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IV/ II

Tanggal

: 3 – 6 April 2013

Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan!

No.

Deskriptor

Pertemuan I Ya Tidak

Pertemuan II Ya Tidak

Pertemuan III Ya Tidak

1.

Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang dan media pembelajaran

√

√

√

2.

Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran

√

√

√

3.

Menyampaikan tujuan pembelajaran

√

√

√

4.

Melakukan apersepsi

√

√

√

5.

Menyampaikan materi dengan bantuan media animasi

6.

Membagi siswa dalam kelompok

√

√

√

7.

Mengatur tempat duduk siswa

√

√

√

8.

Memberi nama kelompok dan nomor kepala kepada masing-masing siswa dalam kelompok

√

√

√

Pertemuan IV Ya Tidak

156

9.

Mengajukan pertanyaan dengan membagikan kartu soal kepada masing-masing kelompok

√

√

√

10.

Menyuruh siswa berpikir bersama menyatukan pendapatnya untuk meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawabannya

√

√

√

11.

Mengamati dan membimbing kerja sama dalam kelompok

√

√

√

12.

Memanggil siswa dengan nomor tertentu

√

√

√

13.

Menyuruh siswa yang nomornya dipanggil untuk mewakili kelompoknya menjawab pertanyaannya

√

√

√

14.

Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk berpendapat apabila ada jawaban yang berbeda

√

√

√

15.

Membahas jawaban siswa bersama siswa yang lain

√

√

√

16.

Memberikan skor kepada kelompok yang menjawab dengan benar

√

√

√

17.

Mengulang terus, hingga semua pertanyaan terjawab oleh siswa

√

√

√

18.

Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

√

√

√

157

19.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi

√

√

√

20.

Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berhasil

√

√

√

21.

Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari

√

√

√

22.

Memberikan soal evaluasi kepada siswa

√

√

158

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IV/ II

Tanggal

: 20 – 23 Maret 2013

Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan! No.

Aspek yang diamati

Pertemuan Pertemuan I II

Pertemuan III

Pertemuan IV

Ya

Ya

Ya

1.

Persiapan anak dalam mengikuti pelajaran

2.

Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan menggunakan media animasi

3.

Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru

4.

Keaktifan siswa saat guru membagi kelompok dan nomor kepala pada masingmasing siswa

5.

Siswa sangat antusias dalam menerima pertanyaan dari guru

6.

Kerja sama √ memecahkan soal dalam diskusi kelompok

Tidak

Ya

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Tidak

√

√

√

√

√

√

√

√

Tidak

Tidak

159

√

√

7.

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan kartu soal diskusi

8.

Keberanian siswa dalam menanggapi jawaban temannya

√

9.

Keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat/menjelaskan jawaban yang benar

√

10.

11.

Kemauan dan kesungguhan dalam menguasai materi

12.

Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu tanpa terpengaruh temannya

√

√

√

√

√

Siswa dapat membuat √ kesimpulan tentang cara menyelesaikan soal dari masing-masing kartu soal diskusi

√

√

√

√

√

√

160

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IV/ II

Tanggal

: 3 – 6 April 2013

Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan! No.

Aspek yang diamati

Pertemuan I

Pertemuan II

Pertemuan III

Pertemuan IV

Ya

Ya

Ya

Ya

Tidak

Tidak

1.

Persiapan anak dalam mengikuti pelajaran

√

√

√

2.

Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan menggunakan media animasi

√

√

√

3.

Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru

√

√

√

4.

Keaktifan siswa saat guru membagi kelompok dan nomor kepala pada masing-masing siswa

√

√

√

5.

Siswa sangat antusias dalam menerima pertanyaan dari guru

√

√

√

6.

Kerja sama memecahkan soal dalam diskusi kelompok

√

√

√

Tidak

Tidak

161

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan kartu soal diskusi Keberanian siswa dalam menanggapi jawaban temannya Keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat/menjelaskan jawaban yang benar

√

√

√

√

√

√

√

√

√

10.

Siswa dapat membuat kesimpulan tentang cara menyelesaikan soal dari masing-masing kartu soal diskusi

√

√

√

11.

Kemauan dan kesungguhan dalam menguasai materi

√

√

√

12.

Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu tanpa terpengaruh temannya

7.

8.

9.

√

162

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRA SIKLUS NO.

NAMA

L/P

1 AAR L 2 HAW L 3 AEP L 4 AMH L 5 AHM P 6 ATS L 7 AE L 8 APB L 9 ASM P 10 AE P 11 CNA L 12 DAW P 13 DDR L 14 FS L 15 FDN P 16 FIT L 17 FAH L 18 FKH L 19 FFS P 20 ICG P 21 JJ L 22 KAA L 23 NHS L 24 NYP P 25 NAZ P 26 NND L 27 ONA P 28 RMA L 29 RIS L 30 RTG P 31 RKI L 32 RR L 33 SFA P 34 TAS P 35 TFA P 36 VYP L 37 WWN L 38 WNP P 39 YRR P 40 YBM L 41 RR L 42 FCK L 43 NFR P Rata-rata Kelas Nilai Terendah Nilai Tertinggi Jumlah siswa tuntas Jumlah siswa tidak tuntas

KKM 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

PRA SIKLUS 45 55 65 75 60 65 70 70 60 70 75 65 75 70 55 60 70 70 65 65 65 60 70 75 65 60 70 75 50 75 65 60 50 45 80 75 55 50 65 65 60 50 65 64 45 80 16 27

KATEGORI Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas

37% 63%

163

DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I NO.

NAMA

L/P

1 AAR L 2 HAW L 3 AEP L 4 AMH L 5 AHM P 6 ATS L 7 AE L 8 APB L 9 ASM P 10 AEY P 11 CNA L 12 DAW P 13 DDR L 14 FS L 15 FDN P 16 FIT L 17 FAH L 18 FKH L 19 FFS P 20 ICG P 21 JJ L 22 KAA L 23 NHS L 24 NYP P 25 NAZ P 26 NND L 27 ONA P 28 RAM L 29 RIS L 30 RTG P 31 RKI L 32 RR L 33 SFA P 34 TAS P 35 TFA P 36 VYP L 37 WWN L 38 WNP P 39 YRR P 40 YBM L 41 RR L 42 FCK L 43 NFR P Rata-rata Kelas Nilai Terendah Nilai Tertinggi Jumlah siswa tuntas Jumlah siswa tidak tuntas

KKM 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

SIKLUS I 55 65 75 85 65 75 80 85 75 80 85 75 90 85 65 60 80 85 75 80 75 65 75 85 80 70 85 85 50 85 70 75 65 50 95 85 65 65 75 80 75 60 80 75 50 95 31 12

KATEGORI Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas

72% 28%

164

DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II NO.

NAMA

L/P

1 AAR L 2 HAW L 3 AEP L 4 AMH L 5 AHM P 6 ATP L 7 AE L 8 APB L 9 ASM P 10 AEY P 11 CNA L 12 DAW P 13 DDR L 14 FS L 15 FDN P 16 FIT L 17 FAH L 18 FKH L 19 FFS P 20 ICG P 21 JJ L 22 KAA L 23 NHS L 24 NYP P 25 NA P 26 NND L 27 ONA P 28 RMA L 29 RIS L 30 RTG P 31 RKI L 32 RR L 33 SF P 34 TAS P 35 TFA P 36 VYP L 37 WWN L 38 WNP P 39 YRR P 40 YBM L 41 RR L 42 FCK L 43 NFR P Rata-rata Kelas Nilai Terendah Nilai Tertinggi Jumlah siswa tuntas Jumlah siswa tidak tuntas

KKM 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

SIKLUS II 70 75 90 95 75 80 85 95 80 85 85 80 100 85 75 75 85 95 75 90 80 75 80 95 85 80 90 85 75 95 85 85 80 75 100 95 75 75 85 85 80 75 85 84 70 100 43 43

KATEGORI Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

100% 100%

165

166

167

1. Media Animasi Penjumlahan Pecahan

2. Penomoran

168

3. Mengajukan Pertanyaan Menggunakan Kartu Soal Materi Penjumlahan Pecahan

4. Berpikir Bersama Mengerjakan Kartu Soal Tentang Penjumlahan Pecahan

169

5. Memanggil Nomor

6. Menjawab Pertanyaan dari Kartu Soal Tentang Penjumlahan Pecahan

170

7. Pemberian Penghargaan Kepada Kelompok yang Mendapat Skor Tertinggi

8. Mengerjakan Soal Evaluasi Tentang Penjumlahan Pecahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03. Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan

Recommend Documents