RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi
: SMP Muhammadiyah 2 Depok : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Kompetensi Dasar proses kehidupan Indikator
: 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, pembentukan, dan dampaknya terhadap
Alokasi Waktu
: 1.1.5 Mendeskripsikan proses pelapukan 1.1.6 Mendeskripsikan proses erosi, faktor-faktor penyebab, dan dampaknya : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Siswa dapat mendeskripsikan proses pelapukan 2. Siswa mampu mendeskripsikan proses erosi,faktor-faktor penyebab, dan dampaknya B. Materi Pelajaran 1. Proses Pelapukan Bentuk muka bumi terus mengalami perubahan akibat terjadinya tenaga eksogen. Faktor yang berperan dalam tenaga eksogen adalah angin, air, organisme, sinar matahari dan es. Tenaga eksogen dapat menyebabkan pelapukan, erosi,denudasi, tanah longsor,tanah menjalar, dan sedimentasi. Pelapukan dapat diartikan sebagai proses kehancuran batu-batuan. Pelapukan dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu pelapukan fisis, organis dan kimiawi. a. Pelapukan Fisis atau Mekanis Merupakan pecahnya bongkah batuan yang besar menjadi bagian yang lebih kecil. Pelapukan ini terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam. Batuan yang terkena sinar matahari akan mengembang dan terkena dingin akan mengerut. Aliran sungai yang kuat atau gelombang laut yang besar juga dapat merusak dan mengikis batu-batuan. b. Pelapukan Organis Adalah pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme. Misalnya, akar tumbuhan yang kuat dapat menembus dan memecah batu-batuan. Berbagai jenis hewan kecil juga dapat merusak atau menggemburkan tanah. c. Pelapukan Kimiawi Merupakan pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia. Misalnya air hujan yang mengandung zat asam dan asam arang dapat melarutkan batu kapur sehingga mengalami kerusakan. Didaerah batu kapur banyak terjadi gejala karst, gejala karst tersebut banyak ditemui didaerah Gunung Kidul dan sekitar Pegunungan Seribu. 2. Proses Erosi dan Penyebabnya Erosi atau pengikisan adalah proses terlepas dan berpindahnya material batuan oleh tenaga-tenaga, tenaga erosi berasal dari gelombang dan arus laut, angin, gletser, dan erosi tanah.
a. Erosi laut, merupakan erosi yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai menjadi terkikis. b. Erosi angin, merupakan pengikisan yang disebabkan oleh angin, terjadi di daerah gurun c. Erosi gletser, atau es merupakan pengikisan yang dilakukan oleh lapisan es yang mencair di daerah pegunungan. d. Erosi sungai, merupakan pengikisan tanah oleh air yang mengalir e. Erosi tanah, merupakan perusakan tanah sebagian atau seluruhnya, banyak terjadidi daerah yang curah hujannya tinggi dan daerah kering. 3. Denudasi, Tanah Longsor dan Tanah Merayap Denudasi adalah peristiwa pengelupasan batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari, angin, hujan, embun dan es yang bergerak ke laut Hal-hal yang menyebabkan terjadinya denudasi a. Kemiringan lereng cukup curam b. Lapisan tanah kedap air dan lunak sehingga menjadi bidang luncur bagi lapisan diatasnya c. Tanah banyak mengandung air sehingga terjadi jenuh air Bentuk denudasi yang sama dengan tanah longsor adalah tanah merayap (soil creep) Tanah merayap adalah tanah yang bergerak secara perlahan dari atas lereng bukit ke bawah C. Karakter Siswa yang Diharapkan - Peduli terhadap lingkungan sekitar D. Metode Pembelajaran 1. Think Pair Share Strategi think –pair share (TPS) atau berpikir berpasangan berbagai adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Maryland sesuai yang dikutip Arends (1997),menyatakan bahwa think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Dengan asumsi bahwa semua resitasi atau diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan, dan prosedur yang digunakan dalam think pair share dapat memberi siswa lebih banyak waktu berpikir, untuk merespon dan saling membantu. Guru memperkirakan hanya melengkapi penyajian singkat atau siswa membaca tugas, atau situasi yang menjadi tanda tanya . Sekarang guru menginginkan siswa mempertimbangkan lebih banyak apa yang telah dijelaskan dan dialami .Guru memilih menggunakan think-pair-share untuk membandingkan tanya jawab kelompok keseluruhan. Langkah-langkah model pembelajaran Think Pair and Share adalah sebagai berikut : 1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru. 3. Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan
mengutarakan hasil pemikiran masing-masing. 4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya. 5. Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswa. E. Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan keempat
No. 1.
2.
3.
Kegiatan
Bentuk Kegiatan Guru meminta salah satu siswa memimpin doa dan dilanjutkan dengan salam Presensi siswa
a. Apersepsi : Guru menanyakan siapa yang pernah pergi ke Pendahuluan daerah pegunungan kapur, atau karst? Misalnya wonosari? b. Motivasi : Guru memotivasi siswa untuk dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan dapat mengeluarkan ide atau pendapat yang berkaitan dengan materi pelapukan dan erosi Guru mengajukan permasalahan kepada siswa Siswa diperbolehkan membuka laptop untuk mencari informasi mengenai permasalahan dan materi Eksplorasi tersebut atau berpanduan dari buku paket yang dimiliki Siswa bertanya kepada guru tentang materi proses pelapukan dan erosi Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil dan berpasangan Siswa diminta untuk berdiskusi dan berbagi informasi dengan teman pasangannya Elaborasi Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju ke depan dan menjelaskan dari apa yang telah mereka pahami setelah siswa menemukan jawaban dari masalah yang ada Guru memberikan konfirmasi atas Konfirmasi jawaban siswa Guru memberikan refleksi (evaluasi) berupa soal latihan, dan siswa mengerjakan dengan cara Penutup berpasangan Guru bersama siswa menarik
Alokasi Waktu 2 menit 1 menit
2 menit
20 menit
25 menit
10 menit
15 menit 5 menit
kesimpulan dari materi yang telah dibahas dalam kegiatan pembelajaran Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam Jumlah
80 menit
E Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS yang relevan 2. Laptop 3. Botol jawaban F
Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tugas individu (Pengetahuan) b. Sikap sosial c. Sikap Keterampilan 2. Bentuk Instrumen a. Tertulis b. Lembar pengamatan c. Lembar pengamatan melalui tugas menemukan informasi berkaitan materi pelapukan dan erosi 3. Soal instrumen a. Pelapukan yang terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam disebut pelapukan .... b. Proses terlepas dan berpindahnya material batuan oleh tenaga-tenaga (pengikisan) disebut .... c. Pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme disebut .... d. Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai menjadi terkikis disebut.... e. Pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia, misalnya air hujan yang mengandung zat asam .... f. Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh air yang mengalir .... g. Perusakan tanah sebagian atau seluruhnya , yang banyak terjad di daerah yang curah hujannya tinggi .... h. Erosi yang pengikisannya disebabkan oleh angin, banyak terjadi di gurun disebut .... i. Peristiwa pengelupasan batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari dan angin adalah .... j. Pengikisan atau erosi yang dilakukan oleh gletser di daerah pegunungan disebut ....
LAMPIRAN 1A INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL Lembar Observasi Sikap Sosial Mata pelajaran : IPS Kelas/ semester : VII/ Satu Waktu Penilaian : Saat kegiatan pembelajaran Sikap Sosial : Memiliki perilaku baik dan bertanggung jawab
1. Menunjukkan sikap disiplin dalam proses pembelajaran 2. Menunjukkan sikap religius pada saat berdoa 3. Menunjukkan sikap menghormati lawan bicara b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL
No.
Nama
Disiplin dalam mengumpulkan tugas (1 – 4)
Bersikap religius saat berdoa (1 – 4)
Menghormati guru saat berbicara (1 – 4)
Jumlah nilai
1 2 3 4 5 Rubrik:
Diberikan skor 1, jika kurang Diberikan skor 2, jika cukup Diberikan skor 3, jika baik Diberikan skor 4, jika amat baik Pedoman penskoran:
Nilai Sikap = Jumlah skor yang diperoleh : 3
Indikator Menunjukkan perilaku atau sikap disiplin Menunjukkan sikap religius Menunjukkan sikap menghormati
Perilaku yang Diamati 1.1 disiplin dalam menyelesaikan tugas dan bersikap saat pelajaran berlangsung , 1.2 memiliki sikap yang baik saat berdoa, 1.3 menghormati guru saat berbicara
Pedoman Penskoran
Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati
Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor teramati Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor teramati Skor 1=Kurang (K), jika
satu deskriptor teramati
LAMPIRAN 2A INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL ISIAN SINGKAT) A. Petunjuk Pengisian Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! B. Soal No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
Pertanyaan
Pelapukan yang terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam disebut pelapukan? Proses terlepas dan berpindahnya material batuan oleh tenaga-tenaga (pengikisan) disebut Pelapukan yang terjadi karena pengaruh organisme disebut Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai menjadi terkikis disebut Pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia, misalnya air hujan yang mengandung zat asam Erosi atau pengikisan yang disebabkan oleh air yang mengalir Perusakan tanah sebagian atau seluruhnya , yang banyak terjad di daerah yang curah hujannya tinggi Erosi yang pengikisannya disebabkan oleh angin, banyak terjadi di gurun disebut Peristiwa pengelupasan batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari dan angin adalah Pengikisan atau erosi yang dilakukan oleh gletser di daerah pegunungan disebut
Bobot 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
a. Rubrik Penilaian Soal Tes Uraian Rubrik Penilaian Indikator Soal
Soal
Kunci Jawaban
Pedoman Penskoran
- Pelapukan yang terjadi akibat pemanasan dan pendinginan berganti-ganti antara siang dan malam disebut pelapukan?
Pelapukan fisis atau mekanis
Skor 1
Mendeskripsikan proses pelapukan
-Pelapukan yang Pelapukan organis terjadi karena pengaruh organisme disebut -Pelapukan yang terjadi sebagai akibat proses kimia, misalnya air hujan yang mengandung zat asam
Pelapukan kimiawi
- Proses terlepas dan Erosi (pengikisan) berpindahnya material batuan oleh tenaga-tenaga (pengikisan) disebut -Erosi atau Erosi Laut pengikisan yang disebabkan oleh gelombang laut sehingga pantai terkikis Mendeskripsikan menjadi disebut proses erosi dan faktor penyebabnya
Skor 1
Skor 1
Skor 1
Skor 1
Skor1
-Erosi atau Erosi Air mengalir pengikisan yang disebabkan oleh air atau Sungai yang mengalir Erosi tanah
Skor 1
yang Erosi angin
Skor 1
-Perusakan tanah sebagian atau seluruhnya , yang banyak terjad di daerah yang curah hujannya tinggi -Erosi
pengikisannya disebabkan oleh angin, banyak terjadi di gurun disebut -Peristiwa Denudasi pengelupasan batuan induk yang telah mengalami proses pelapukan akibat pengaruh aliran sungai, panas matahari dan angin adalah - Pengikisan atau erosi yang Erosi es dilakukan oleh gletser di daerah pegunungan disebut
Skor 1
Skor 1
LAMPIRAN 3A INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN 1. Penilaian Keterampilan a. Soal tes praktik Siswa dminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber tentang materi proses pelapukan dan erosi untuk dapat memecahkan permasalahan b. Aspek yang dinilai Ketepatan dalam menemukan informasi materi dan kemampuan dalam mendeskripsikan c. Lembar penilaian praktik Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: VII/1
Materi Pokok
: Proses Pelapukan dan Erosi
Waktu Penilaian
: Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Kemampuan berbagi dan No
Nama
menerima informasi 1-4
Pendeskripsia n didepan kelas 1-4
Skor Akhir
a. Rubrik penilaian Aspek Yang Dinilai
Butir Yang Dinilai
Pedoman Penilaian
1. ketepatan dalam
1.1 kemampuan berbagi
Skor 4 =Sangat Baik
mendeskripsikan materi
dan menerima informasi
Skor 3 =Baik
pelapukan dan erosi
1.2 kemampuan
Skor 2 =Cukup
menjelaskan materi
Skor 1= Kurang
kepada teman-teman yang lain (berbicara atau Nilai akhir = total berpendapat)
skor : jumlah butir yang dinilai
Depok, 4 Agustus 2016 Mengetahui Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Lisa Denok Saputri, S.Pd NBM. 1098 099
Kholidah Attina Yopa NIM. 13416244010
