RANDOM SAMPLING SEDERHANA

UJIAN AKHIR SEMESTER

TUGAS ARTIKEL ILMIAH METODE PENELITIAN

RANDOM SAMPLING SEDERHANA I.

sebagian dari jumlah dan karakteristik

PENDAHULUAN

yang

A. Latar Belakang

dimiliki

oleh

populasi

Istilah populasi, sampel dan

tersebut. Apabila populasi besar, dan

teknis sampling sering kali kita dengar,

peneliti tidak mungkin mempelajari

namun terkadang istilah-istilah ini ada

semua yang ada populasi, hal ini

yang tidak dipahami betul. Oleh karena

dikarenakan adanya keterbatasan dana,

itu,

membahas

tenaga dan waktu, maka peneliti dapat

mengenai populasi, sampel dan teknik

menggunakan sampel yang diambil dari

sampling. Populasi merupakan wilayah

populasi tersebut. Apa yang dipelajari

generalisasi

dari sampel itu, kesimpulannya akan

tulisan

ini

akan

yang

obyek/subyek

terdiri

yang

atas;

mempunyai

diberlakukan untuk populasi.

Oleh

kuantitas dan karakteristik tertentu yang

karena itu sampel yang akan diambil

ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari

dari

dan kemudian ditarik kesimpulannya.

representatif (dapat mewakili).

Populasi bukan hanya orang, tetapi juga benda-benda alam yang lain. Populasi juga bukan sekedar jumlah yang ada pada obyek/subyek yang dipelajari, tetapi

meliputi

seluruh

karakteristik/sifat yang dimiliki oleh obyek atau subyek tersebut. Bahkan satu orangpun dapat digunakan sebagai populasi, mempunyai

karena

satu

berbagai

orang

itu

karakteristik,

misalnya gaya bicara, disiplin, pribadi, hobi,

dan

lain-lain.

Sampel adalah

populasi

harus

Teknik merupakan sampel.

betul-betul

Sampling adalah teknik

Terdapat

pengambilan berbagai

teknik

sampling untuk menentukan sampel yang

akan

penelitian.

digunakan

Teknik

dalam

sampling

pada

dasarnya dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu probability sampling dan non probability

sampling.

Probability

sampling adalah teknik sampling yang memberikan peluang/kesempatan yang

RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

1



sama bagi setiap unsur (anggota)

besarnya sampel yang diperlukan dalam

populasi untuk dipilih menjadi anggota

penelitian. Selain itu juga diberikan

sampel.

Teknik ini meliputi simple

cara menentukan ukuran sampel yang

random

sampling, proportionate

sangat

praktis

stratified

random

menggunakan

sampling, disproportinate

statified

nomogram.

sampling dan

random

cluster

Harry

sampling). Sedangkan non probability

tersebut

sampling adalah

perhitungan

yang

tidak

dengan

tabel

dan

Tabel yang digunakan

adalah tabel Krejcie dan Nomogram

sampling (area

teknik

yaitu

Dengan

King. tidak

kedua

perlu

yang

cara

dilakukan

rumit.

Untuk

memberikan peluang/kesempatan sama

pengertian dan penjelasan lebih lanjut

bagi setiap unsur atau anggota populasi

mengenai probability

untuk dipilih menjadi sampel. Teknik

probability

ini

menentukan

terdiri

sampling

sistematis,

,

samplingserta ukuran

sampling kuota, sampling aksidental,

dibahas

sampling purposive, sampling jenuh

mengenai Teknik

dan snowball

Sampling.

sampling. Menentukan

ukuran sampel merupakan bagian dari teknik anggota

sampling, sampel

dimana sering

jumlah

dinyatakan

dengan ukuran sampel. Jumlah sampel yang 100% mewakili populasi adalah sama dengan populasi. Makin besar jumlah sampel mendekati populasi, maka peluang keselahan generalisasi semakin kecil dan sebaliknya makin kecil jumlah sampel menjauhi populasi, maka

makin

generalisasi umum).

besar

kesalahan (diberlakukan

sampling, non

pada

sampel

tulisan

cara akan khusus

Pengambilan

B. Rumusan Masalah 1. Apa pengertian populasi? 2. Apakah jenis-jenis populasi? 3. Apakah pengertian sampel? 4. Apakah

alasan

penelitian

menggunakan sampel? 5. Apakah yang dimaksud dengan teknik sampling? 6. Apa saja teknik yang digunakan dalam

pengambilan

sampel

penelitian?

Terdapat dua rumus yang

dapat digunakan untuk menghitung RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

2



mencakup seluruh wilayah Negara,

C. Tujuan Pembuatan Makalah 1. Menguraikan pengertian populasi dan sampel

satu propinsi ataupunsuatu kota atau kabupaten.

Kelompok

2. Memaparkan jenis-jenis populasi

wilayah

3. Menjelaskan

penelitian kita di sebut populasi.

alas

an

penelitian

yang

besar

menjadi

dan

lingkup

menggunakan sampel 4. Menguraikan

pengertian

teknik

Dalam penelitian, populasi ini di bedakan antara populasi secara

sampling 5. Menjelaskan

teknik-teknik

umum dengan populasi target “target population”. Populasi target adalah

pengambilan sampel

populasi II.

yang

keberlakuan

PEMBAHASAN

kita.

A. Populasi

menjadi

kesimpulan

Populasi

sasaran penelitian

umum

penelitian

dan

mungkin seluruh guru SMA negeri di

kurikulum seperti halnya penelitian-

Jawa Barat, tetapi populasi targetnya

penelitian bidang lainnya di tujukan

adalah seluruh guru IPA SMA negeri

untuk memperoleh kesimpulan tentang

di Jawa Barat. Hasil penelitian kita

kelompok yang besar dalam lingkup

tidak berlaku bagi guru-guru di luar

wilayah yang luas, tetapi hanya dengan

IPA

meneliti kelompok kecil dalam daerah

Matematika, Bahasa Inggris, PPKN,

yang lebih sempit . kelompok besar

dll.

Penelitian

pendidikan

tersebut bisa terdiri atas orang seperti guru, siswa, kepala sekolah, dsb, atau lembaga

seperti

sekolah,

jurusan,

fakultas, kantor, dinas,direktorat, dsb.,

SMA

negeri,

seperti

guru

Selain itu, populasi dapat di bedakan ke dalam hal berikut ini: a. Populasi

teoritis

(Theoritical

atau organisasi seperti komite sekolah,

Population), yakni sejumlah populasi

dewan

yang

sekolah,

organisasi

guru,

batas-batasnya

di

tetapkan

asosiasi profesi, dsb., atau bisa juga

secara kualitatif. Kemudian agar

benda-benda seperti bangunan sekolah,

hasil penelitian berlaku juga bagi

fasilitas belajar, media belajar, buku-

populasi yang lebih luas, maka di

buku,

tetapka terdiri dari guru; berumur 25

dll.

Lingkup

wilayah

bisa


M.DERRY SATRIA

3



tahun sampai 40 tahun, program S1,

bidang sosial yang objeknya manusia

jalur tesis, dll.

atau gejala-gejala dalam kehidupan

b. Populasi yang tersedia (Accessible population), yakni sejumlah populasi

manusia menghadapi populasi yang heterogen.

yang secara kuantitatif dapat di nyatakan dengan tegas. Misalnya, guru sebanyak 250 di kota Bandung terdiri dari guru yang memiliki karakteristik yang telah di tetapkan dalam populasi teoritis.

Meskipun banyak anggotanya terbatas jumlahnya seperti jumlah mobil di Jakarta, jumlah mahasiswa di Universitas Islam Negeri Jakarta, di mana keduanya sebenarnya dapat di hitung namun karena hal itu sulit

Di samping itu persoalan

di lakukan maka di anggap tidak

populasi bagi suatu penelitian harus

terbatas.

Metode

di bedakan ke dalam sifat berikut ini:

pengambil

data

a. Populasi yang bersifat homogen, yakni populasi yang unsur-unsurnya

mengawali/

penarikan/ dengan

melibatkan

jelas seluruh

anggota populasi di sebut sensus.

memiliki sifat yang sama, sehingga

Seorang peneliti meskipun

tidak perlu di persoalkan jumlahnya

mengetahui bahwa metode sensus ini

secara kuantitatif. Misalnya, seorang

akan banyak memerlukan pemikiran,

dokter yang akan melihat golongan

memakan waktu yang lama serta

darah seseorang, maka ia cukup

relatif

mengambil setetes darah saja. Dokter

melakukan

itu tidak perlu mengambil satu botol

sebabkan karena:

darah, karena baik setetes maupun satu botol hasilnya akan sama saja. b. Populasi yang bersifat heterogen, yakni populasi yang unsur-unsurnya memiliki sifat atau keadaan yang bervariasi, sehingga perlu di tetapkan batas-batasnya, baik secara kualitatif

mahal,

namun

sensus,

hal

tetap ini

di

a. Untuk ketelitian Suatu penelitian sering meminta ketelitian

dan

kecermatan

yang

tinggi, sehingga memerlukan datadata yang besar jumlahnya. Apabila unsur ketelitian dan kecermatan ini

maupun kuantitatif. Penelitian di RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

4



harus di prioritaskan maka harus di

pembuat kebijakan bagi lingkungan

gunakan metode sensus.

kantor.1

b. Sumber bersifat heterogen Apabila

mengahadapi

sumber

informasi yang bersifat heterogen di mana sifat dan karakteristik masingmasing

sumber

sulit

untuk

di

bedakan maka lebih baik di gunakan metode sensus.

keseluruhan subjek penelitian, maka seseorang

meneliti

semua

elemen ia harus meneliti semua populasi.

dengan

dasarnya,

cara

sensus

penelitian lebih

baik

daripada sampling sebab cara sensus lebih

mempresentasikan

populasinya. Meskipun demikian, seperti yang di kemukakan di atas, pada hal-hal tertentu cara sampling

Karena populasi merupakan

jika

Pada

Penelitian

populasi

di

lakukan dengan cara sensus. Cara sensus yang baik di lakukan bila sesuai dengan hal-hal berikut:

bisa

lebih

penelitian sangat diutamakan (seperti

dan

efisien

daripada cara sensus. B. Sampel Sampel adalah sebagian dari populasi, sebagai contoh (monster) yang diambil dengan menggunakan cara-cara tertentu. Masalah sampel dalam

1. Tingkat presisi karakteristik subjek

efektif

suatu

penelitian

timbul

disebabkan hal berikut ini : a. Penelitian

bermaksud

mereduksi

jumlah, jenis, waktu dan ukuran).

objek penelitian sebagai akibat dari

Misalnya,

besarnya jumlah populasi sehingga

pada

kegiatan

sensus

penduduk, sensus ekonomi, dll. 2. Ukuran populasi sangat kecil bila jumlah

populasi

sedikit,

sempit,

harus meneliti sebagian saja dari populasi. b. Penelitian bermaksud mengadakan

sebentar maka cara sensus tepat di

generalisasi

terapkan. Misalnya, pada penelitian

kepenelitiannya,

kelas atau penilaian diri bagi para

menegakkan

dari

hasil

–hasil

dalam

arti

kesimpulan

–

kesimpulan kepada objek, gejala atau kejadian yang lebih luas.


M.DERRY SATRIA

5



Selanjutnya,

b

mengenai

penetapan besar kecilnya sample tidaklah ada suatu ketetapan yang

keterangan :

mutlak, artinya tidak ada suatu

n

= jumlah sampel

ketentuan

≥

= sama dengan atau lebih

berapa

persen

suatu

sample harus diambil. suatu

yang perlu diperhatikan adalaha keadaan

homogenitas

besar

hal P

q

tidak

menjadi

heterogen,

maka

= proporsi sisa di dalam

z1/2

=derajat koefisien konfidensi pada 99% 95 %

persoalan, sebaliknya, jika keadaan populasi

b

=

persentase

pertimbanagna pengambilan sample

kemungkinan

harus memperhatikan hal :

kekeliruan

1. Harus

diselidiki

2. Besarnya

populasi

dalam

tiap

Jika

dalam

diketahui

jumlah

populasi guru SMA lulusan D3 di

populasi perlu dikejar seberapa jauh

jateng

dapat diusahakan. Satu nasihat yang

Diantara

mereka

perlu

didaerah

pedesaan

diingat, bahwa penetapan

membuat

Contoh :

kategori. Karena itu informasi tentang

perkiraan

menentukan sampel.

kategori-kategori

heterogenitas.

populasi

populasi

populasi homogen, jumlah sample hampir-hampir

proporsi

persentase kelompok pertama

dan

heterogenitas populasi. Jika keadaan

=

adalah

400.000

orang.

yang

tinggal

(luar

kota)

jumlah sampel yang kelewat banyak

sebanyak 50.000 orang. Bebrapa

selalu lebih baik dari pada kurang

sampel yang perlu diselidki dalam

(oversampling is always better than

rangka mengunggkapkan hambatan

undersampling). Namun demikian

penanaman disiplin disekolah di

ada cara untuk memperoleh sample

wilayah masing-masing.

minimal

Perhitungan:

yang

harus

diselidiki

dengan menggunakan rumus: n ≥ pq

z 1/ 2 a

2

F

= 50.000 X 100 % = 12,5 %

atau P = 0,125 RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

6



400.000

Apabila proporsi di dalam populasi

q

yang

tersedia

tidak

= 1,00 -0,125 = 0,875

diketahui maka variasi p dan q dapat

Z /2= 1,96 (pada derajat konfidensi

mengganti dengan harga maksimum,

1

99% atau 0,05) B

yakni (0,50 X 0,50 = 0,25)uku

= 5 % atau 0,05

Ran sampel yang harus diselidiki :

Dimasukkan ke dalam rumus sebagai 2

berikut : n ≥ 0,25 n ≥ 0,125 X 0,875

1,96

0,05

0,05

n ≥ 384.

n < 168,05 dibulatkan 169 orang. Jika

Sample yang baik adalah

penenelitian

kurang

puas dengan jumlah sampel minimal itu,

maka

1,96

2

dapat

dilakukan

peningkatan jumlah sampel dengan meningkatkan jumlah sampel dengan sebesar 2,58. Demikian juga ukuran sampel dapat diperbesar lagi dengan

sampel yang memiliki populasi atau yang

representatif,

artinya

yang

menggambarkan keadaan populasi atau mencerminkan populasi secara maksimal

walaupun

mewakili

sample bukan merupakan duplikat dari populasi.

memperkecil perkiraan persentase

Pada

umumnya

masalah

kemungkinaan membuat kesalahan

sampling timbul apabila penelitian

dalam penarikan sampel, misalnya

bermaksud untuk :

sebesar 2% atau b = 0,02. Dari

1. Mereduksi objek penyelidikannya.

contoh itu, maka sample minimum

Karena

menjadi :2

seorang penyelidik tidak menyelidiki

n ≥ 0,125 X 0,875

2

2,58

suatu

alasan

kerapkali

semua objek, semua gejala, semua kejadian atau peristiwa, melainkan

0,02 n > 1.740,21 dibulatkan 1.740 orang.

hanya sebagian saja dari objek gejala atau kejadian yang dimaksudkan.


M.DERRY SATRIA

7



2. Ingin mengadakan generalisasi , dari hasil-hasil,

penyelidikannya.

Mengadakan

generalisasi

mengesahkan kesimpulan

kepada

yang diselidiki hanya satu kelas saja,

berarti

jangan diperluas sampai kelas-kelas

kesimpulan-

lainnya apalagi menyimpulkan untuk

objek-objek,

sekolah-sekolah lain”.

gejala-gejala, dan kejadian-kejadian yang diselidiki.

2. Menetapkan besar kecilnya sampel Mengenai berapa besar kecilnya

Mahasiswa yang baru belajr metodelogi

itu, yang penting adalah : “ kalau

penelitian di tingkat

awal harus menyadari betul bahwa sample bukan merupakan duplikat

sampel yang harus diambil untuk sebuah penelitian, memang tidak ada ketentuan yang pasti. 3. Menetapkan teknik sampling

populasi ;karena itu , ia tidak boleh

Dalam masalah sampel, ada yang

berprestensi bahwa suatu sample jika

disebut biased sampel, yaitu sampel

telah ditetapkan dengan cara-cara

yang tidak mewakili populasi atau

tertentu dapat menjadi cermin yang

disebut juga dengan sample yang

sempurna bagi populasi artinya ia

menyeleweng. Pengambilan sampel

tidak boleh meyakini bahwa sample

yang menyeleweng disebut : biased

tidak mengalami kesesatan walaupun

sampling. Biased sampling adalah

pengambilannya

sudah

pengambilan sampel yang tidak dari

metode-metode

seluruh populasi, tetapi hanya dari

menggunakan

salah satu golongan populasi saja,

statistik tertentu.

tetapi Petunjuk

–petunjuk

untuk

menentukan populasinnya

mengadakan

penelitian

tentang penghasilan rata-rata orang

1. Daerah generalisasi pentinga

dikenakan

kepada seluruh populasi. Contoh : misalnya

mengambil sampel :

Yang

generalisasinya

disini

adalah

indonesia

hanya diambil sample

dahulu

luas

yang kaya raya saja, ataupun hanya

sebagai

daerah

yang melarst ? miskin saja. Dengan

generalisasi,

selanjutnya

barulah

sendiriny

menentukan

sampelnya

sebagai

adaanya

akan

mengakibatkan

kesimpulan

yang

daerah penelitiannya. Di sampling RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

8



menyeleweng atau disebut biased

sampling

atau

nonprobability

conclusion.

sampling, setiap elemen populasi tidak mempunyai kemungkinan yang sama untuk dijadikan sampel. Lima

C. Teknik Sampling Teknik sampling adalah cara untuk

menentukan

sampel

yang

jumlahnya sesuai dengan ukuran sampel yang akan dijadikan sumber data

sebenarnya,

memperhatikan

dengan

sifat-sifat

dan

penyebaran populasi agar diperoleh

elemen

ada

dua

jenis

teknik

pengambilan sampel yaitu, sampel acak

atau

random

sampling

/

probability sampling dan sampel tidak

acak

atau

nonrandom

samping/nonprobability sampling.3 Random cara

sampling

pengambilan

adalah

sampel

yang

dipilih

sebagai

sampel karena letaknya dekat dengan rumah

peneliti,

sedangkan

yang

lainnya, karena jauh, tidak dipilih; artinya kemungkinannya 0 (nol). 1. Simple Random Sampling atau Sampel Acak Sederhana

sampel yang representatif. Secara umum,

populasi

Teknik untuk mendapatkan sampel yang langsung dilakukan pada

unit

sampling.

Dengan

demikian setiap unsur populasi harus mempunyai kesempatan sama untuk bisa dipilih menjadi sampel. 2. Stratified Random Sampling atau Sampel Acak Distratifikasikan Teknik ini biasa digunakan

memberikan kesempatan yang sama untuk diambil kepada setiap elemen

pada

populasi.

elemen

susunan bertingkat atau berlapis-

populasinya ada 100 dan yang akan

lapis. Misalnya sekolah, terdapat

dijadikan sampel adalah 25, maka

beberapa

setiap elemen tersebut mempunyai

tingkatan

kemungkinan 25/100 untuk bisa

diperhatikan,

dipilih menjadi sampel. Sedangkan

dipastikan strata yang ada, kemudian

yang dimaksud dengan nonrandom

tiap strata diwakili sampel penelitian.

Artinya

jika

populasi


yang

tingkatan

mempunyai

kelas.

dalam mula-mula

M.DERRY SATRIA

Jika

populasi harus

9



Dalam

3. Cluster Sampling atau Sampel peneliti

Gugus Teknik ini digunakan jika populasi tidak terdiri dari individuindividu,

melainkan

terdiri

dari

kelompok atau cluster. Misalnya, penelitian

dilakukan

terhadap

populasi pelajar SMU di suatu kota. Untuk itu random tidak dilakukan secara langsung pada semua pelajar, tetapi pada sekolah/kelas sebagai kelompok atau cluster. D.

tidak

sampel,

mempunyai

pertimbangan

lain

berdasarkan

kecuali

kemudahan

saja.

Seseorang diambil sebagai sampel karena kebetulan orang tadi ada di situ atau kebetulan dia mengenal orang tersebut. Oleh karena itu ada beberapa

penulis

menggunakan

istilah accidental sampling – tidak disengaja – atau juga captive sample (man-on-the-street). Jenis sampel ini sangat baik jika dimanfaatkan untuk

Nonprobability/Nonrandom

penelitian

Sampling atau Sampel Tidak Acak

kemudian diikuti oleh penelitian

Seperti

telah

diuraikan

sebelumnya, jenis sampel ini tidak dipilih secara acak. Tidak semua unsur

atau

elemen

populasi

mempunyai kesempatan sama untuk bisa dipilih menjadi sampel. Unsur populasi sampel

yang bisa

terpilih

menjadi

disebabkan

karena

kebetulan atau karena faktor lain yang

sebelumnya

sudah

direncanakan oleh peneliti. 1.

memilih

penjajagan,

yang

lanjutan yang sampelnya diambil secara acak (random). Beberapa kasus penelitian yang menggunakan jenis sampel ini, hasilnya ternyata kurang obyektif. 2. Purposive Sampling Sesuai

dengan

namanya,

sampel diambil dengan maksud atau tujuan

tertentu.

sesuatu

diambil

Seseorang sebagai

atau

sampel

karena peneliti menganggap bahwa

Convenience Sampling atau sampel

seseorang

yang dipilih dengan pertimbangan

memiliki informasi yang diperlukan

kemudahan

bagi penelitiannya. Sampel dipilih

atau

sesuatu

tersebut

berdasarkan penilaian peneliti bahwa RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

10



dia adalah pihak yang paling baik untuk

dijadikan

penelitiannya..

sampel

Misalnya,

untuk

memperoleh data tentang bagaimana keadaan atau karakteristik suatu sekolah,

maka

kepala

sekolah

merupakan orang yang terbaik untuk bisa memberikan informasi. Jadi, judment

sampling

umumnya

memilih

sesuatu

atau

seseorang

menjadi

sampel

karena

mereka

mempunyai “information rich”.4 3.

Teknik

ini

adalah

teknik

penentuan sampel yang mula-mula jumlahnya

kecil,

kemudian

membesar. Ibarat bola salju yang menggelindingyang

lama-lama

menjadi besar. Teknik ini banyak dipakai ketika peneliti tidak banyak tahu tentang populasi penelitiannya. Dia hanya tahu satu atau dua orang

dijadikan sampel. Karena peneliti

Teknik sampel ini adalah bentuk dari sampel distratifikasikan secara proposional, namun tidak dipilih secara acak melainkan secara kebetulan saja. Dalam teknik ini jumlah populasi tidak diperhitungkan akan tetapi diklassifikasikan dalam beberapa kelompok. Sampel diambil dengan

memberikan

quorum

tertentu

dilakukan

Salju

yang berdasarkan penilaiannya bisa

Quota Sampling

kelompok.

4. Snowball Sampling – Sampel Bola

jatah

atau

pada

setiap

Pengumpulan

data

langsung

oada

unit

sampling. Setelah jatah terpenuhi, pengumpulan data dihentikan.

menginginkan lebih banyak lagi, lalu dia minta kepada sampel pertama untuk menunjukan orang lain yang kira-kira bisa dijadikan sampel. 5. Systematic Sampling atau Sampel Sistematis Jika peneliti dihadapkan pada ukuran populasi yang banyak dan tidak memiliki alat pengambil data secara random, cara pengambilan sampel sistematis dapat digunakan. Cara ini menuntut kepada peneliti untuk memilih unsur populasi secara sistematis, yaitu unsur populasi yang bisa dijadikan sampel adalah yang


M.DERRY SATRIA

11



“keberapa”.5 Misalnya, setiap unsur populasi yang keenam, yang bisa

yang

dijadikan sampel. Soal “keberapa”-

dalam suatu ruang lingkup dan

nya

waktu yang kita tentukan.

satu

unsur

populasi

bisa

dijadikan sampel tergantung pada ukuran populasi dan ukuran sampel. Misalnya,

dalam

satu

populasi

perhatian

kita

Jenis-jenis populasi: populasi umum dan populasi target

c. Sedangkan

sampel

adalah

sebagian dari populasi, sebagai

akan diambil adalah 250 rumah

contoh (monster) yang diambil

dengan demikian interval di antara

dengan menggunakan cara-cara

sampel kesatu, kedua, dan seterusnya

tertentu. d. Adapun

Area Sampling atau Sampel Wilayah

alasan

1. Ukuran populasi 2. Masalah biaya

peneliti dihadapkan pada situasi

3. Masalah waktu

bahwa

populasi

4. Percobaan

tersebar

di

penelitiannya

berbagai

Misalnya,

dalam

pendidikan

kita

wilayah.

wilayah

pendidikan

yang

sifatnya

merusak

penelitian

5. Masalah ketelitian

mengadakan

6. Masalah ekonomis

dari

penelitian

menggunakan sampel adalah:

Teknik ini dipakai ketika

penelitian acak terhadap wilayah-

III.

b.

menjadi

terdapat 5000 rumah. Sampel yang

adalah 25. 6.

a. Populasi adalah seluruh data

e. Teknik sampling adalah cara

suatu

untuk menentukan sampel yang

populasi atau kabupaten, kemudian

jumlahnya sesuai dengan ukuran

terhadap sekolah-sekolah, lalu kelas-

sampel

kelas dan akhirnya para siswa.

sumber data sebenarnya, dengan

yang

memperhatikan

Kesimpulan Berdasarkan pembahasan pada bab

II, dapat ditarik kesimpulan bahwa:

akan

dijadikan

sifat-sifat

dan

penyebaran

populasi

agar

diperoleh

sampel

yang

representatif. f. Teknik-teknik yang di gunakan dalam pengambilan sampel RANDOM SAMPLING SEDERHANA

M.DERRY SATRIA

12



1. Probability/Random Sampling 2. Nonprobability/Nonrandom Sampling atau Sampel Tidak Acak REFERENSI

[1]

Alkaf,

Halid

Nuraida.

2009.

Metodologi Penelitian Penelitian. Ciputat:

Islamic

Research

Amirul.1998.

Metodologi

publishing. [2]

Hadi,

Penelitian Pendidikan II. Bandung: Pustaka Setia. [3]

Haryono.1998.

Metode

penelitian

pendidikan II. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. [4]

Mahmud.2011.Metode

Penelitian

Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia. [5]

Margono,

S.2004.

Metodologi

Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA. [6]

Sukmadinata,

Nana.

2010.

Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.


M.DERRY SATRIA

13

RANDOM SAMPLING SEDERHANA

Recommend Documents