Syamsul Arifin
[email protected] www.its.ac.id HP:081--2354 HP:081 2354--2233
Model Pembelajaran SCL PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN & AKTIFITAS INSTRUKSIONAL (P3AI)
I T S SURABAYA Syamsul Arifin
PENGAJARAN TCL Pengajaran yang beresiko
8 3 9 5 6 0 91283
dOseN • Kuliah Kuliah--Ceramah Ceramah,,
TCL
• Mengajar Mengajar,, • Mencatatkan Mencatatkan,, • Mendektekan Mendektekan,, • Menanya & menjawab • …………, • Membingungkan
MaHaSisw • Mencatat, a • Mendengar, • Menyimak, • ……. • Mengantuk
23 Atribut soft skills yang dominan dibutuhkan di lapanan kerja Top 10 skill Ranking Skill or Attribute
Hasil survey di Amerika,, Amerika Canada, dan Inggris.. Inggris
Av. Score
1
Initiative,
90
2
Ethics/Integrity,
89
3
Critical Thinking/Ability to think,
89
4
Willingness to Learn,
88
5
Commitment,
87
6
Desire to Achieve/Motivation,
87
7
Drive/Energy/Enthusiasm,
87
8
Dependability/Reliability,
85
9
Oral Communication,
85
10
Creativity/Out of Box Thinking,
85
Next top 10 skill Ranking Skill or Attribute
Hasil survey di Amerika,, Amerika Canada, dan Inggris.. Inggris
Av. Score
11
Analitycal Ability,
84
12
Can Cope with stress,
83
13
Self-Management/Taking SelfResponsibility,, Responsibility
83
14
Problem solving,
83
15
Can Summarize key issues/ Abstract,
83
16
Cooperation,, Cooperation
82
17
Adaptability/Flexibility (job, location, organization, etc.),
82
18
Teamwork,
82
19
Self--Reliance/Independence, Self
81
20
Listening,
80
21
Can Overcome Adversity,
78
21
Logical Argument/Reasoning,
78
23
Time Management.
77
Hasil Survei Majalah TEMPO Edisi 20 Mei 2007 KEGIATAN LAIN YANG DIPERLUKAN DI DUNIA KERJA No
1 2 3 4 5 6
Atribut
Aktif berorganisasi Mengasah Bahasa Inggris Tekun Belajar Mengikuti Perkembangan Informasi Memiliki pergaulan luas Mempelajari aplikasi komputer
Score
20,32 18,60 17,70 15,98 15,07 12,32
Paradigm shift MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN, MENGKONSTRUKSI PENGETAHUAN (OH OH--AHA AHA), ), FASILITATOR<>PEMBELAJAR, STRTEGI PEMBELAJARAN GANDA.
To construction From transmission MENGGUNAKAN PENGETAHUAN, MENERIMA PENGETAHUAN, MENGIRIM MENGIRIM< <---> >MENERIMA, STRTEGI PEMBELAJARAN TUNGGAL.
P3AI--ITS P3AI
Paradigm Shift Of Learning, Learning, KBI
KBK
Target Penguasaan Materi
Target Pencapaian Kompetensi
TCL
SCL
(Perilaku belajar pasif pasif))
(Perilaku Belajar Aktif Aktif))
C
C A
P
A
P
P3AI--ITS P3AI
Paradigm Shift Of Learning, Learning, Transfer of Knowledge
Reconstruction of Knowledge
Hard Skill
Hard Skill & Soft Skill
Otak Kiri
Otak Kanan & Otak Kiri
Makanis
Humanis
P3AI--ITS P3AI
Paradigm Shift Of Learning, Learning, Teacher
Motivator & Facilitator
Dosen Sibuk Mengajar (Persoalan bagaimana cara dosen mengajar mengajar))
Mahasiswa Sibuk Belajar (Persoalan bagaimana cara Mhs.. Belajar Mhs Belajar))
Pengajar : Dosen Dosen,, Pembelajar : MHS.
Dosen & MHS. = Pembelajar
TRADITIONAL Assessment (Titik ukur ukur))
ALTERNATIVE Assessment (Proses Proses))
4-Pilar SCL Mudah diakses
Mhs Metode Interaksi (efektif efektif)) Memotivasi Diskusi Simulasi Discovery learning PBL,CTL Ceramah/seminar Ceramah /seminar etc.
Dikuasai (efisien efisien)) Papan Tulis OHP / OHTf LCD Projector e-Learning Simulator , etc.
PBM
Dosen
Direncanakan Dirancang Diusulkan Dilaksanakan Disimpulkan Dieksplorasi BR & BA
MAHASISWA
Research (tingkat (tingkat kebutuhan belajar belajar))
Sarana
Dirancang (compatibility)
SB
Modul Ajar Media Interaktif Media Audio Visual e-Learning Virtual reality , etc.
written oral narrative videos
simulations electronic tools assessment opportunities
lecture based
isolated drill and practice
technology enhanced
skills based
knowledge of how people learn
communication environments
self-study cooperative learning
individual vs. group
jigsaw learning
From: How People Learn (expanded edition), p. 22
modeling
inquiry based
learning by design
contextualized practice
case studies problems
projects
Evolution of Theory of Learning Thn 1970
Discovery Learning
Thn 1980
Situative Learning
Thn 1990
Collaborative Learning Constructivist Learning Problem Based Learning
Thn 2000
Individual / Learner Centered Informal Learning
Today :
Contextual Learning
HARD SKILL S
• Knowledge • Skill/ Skill/ketrampilan ketrampilan
SOFT SKILL • Intrapersonal S • Interpersonal • Spiritual
No Model Pembelajaran Mahasiswa 1 Small Group Discussion 2 Role-Play & Simulation 3 Discovery Learning 4 Self-Directed Learning 5 Cooperative Learning 6 Collaborative Learning 7 Contextual Learning 8 Project Based Learning Skill Hard Skill 9 Intitusi Problem Based Soft Learning & Inquiry AA KOPERTIS Wil VII
77,5 %
22,5 %
73,5 %
26,5 %
ToT-KBK Bali-DIKTI (±100 peserta)
86,7 %
13,3 %
Psychology UBAYA (±40 peserta)
74,4 %
25,6 %
PTS sePAPUA
(±250 peserta)
(±200 peserta)
SGD RPS DL SDL CoL CbL CtL PjBL PBL
1. Small Group Discussion (SGD) Aktivitas Belajar MHS •Membentuk kelompok (3-5) mahasiswa, •Memilih bahan diskusi, •Mempresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas, •Berdiskusi, •Memberi & menerima umpan balik, •Berpendapat disertai fakta dan argumentasi yang baik, •Mengemukakan ide-ide, •Menyimpulkan poin-poin penting dalam diskusi, •Menelaah latihan, quis, tugas menulis, •Membandingkan tiori, konsep, isu dan interpretasi, •Menyelesaikan masalah.
Kemampuan Yang Diperoleh MHS • Kerjasama, • Komunikasi, • Skill Presentasi, • Mengemukakan Pendapat, • Leadership, • Kemampuan analisis, • Saling menghargai, • Berfikir kritis, • Percaya diri, • Inisiatif , • Tanggung jawab, • Mengambil keputusan, • Pemahaman materi lebih cepat.
Aktivitas Dosen •Membuat rancangan bahan diskusi dan aturan diskusi, •Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesi diskusi mahasiswa, •Memberikan umpan balik bagi mahasiswa, •Melakukan evaluasi.
2. RoleRole-Play & Simulation (RPL) Aktivitas Belajar MHS •Mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan. •Mempraktekan / mencoba berbagai model yang telah disiapkan(pantum, komputer, prototipe, games, dll), •Mempraktekan kemampuan generik (misal komunikasi verbal & non-verbal), •Mempraktekan kemampuan khusus (praktikim,dll), •Mempraktekan kemampuan dalam tim, •Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving), •Mengembangkan kemampuan sintesis, •Mengembangkan kemampuan empati.
Kemampuan Yang Diperoleh MHS • Pengalaman & Trampil, • Imaginative, • Kreative, • Empaty , • Apreasitif & Peka thd situasi, • Percaya diri, • Jujur, • Leadership, • Ketepan analisis, • Menirukan peran, • Mandiri, • Tanggung jawab,
Aktivitas Dosen •Merancang situasi / kegiatan yang mirip sesungguhnya, bisa berupa; bermain peran, model, komputer,dll. •Mendemontrasikan suatu peran atau pekerjaan tertentu, •Membahas kinerja mahasiswa, •Melakukan evaluasi terhadap kinerja belajar mahasiswa.
3. Discovery Learning (DL) Aktivitas Belajar MHS •Mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan yang sedang dipelajari, •Mendiskusikan dalam kelompoknya, •Membuat kesimpulankesimpulan penting dengan sintesis dan analisis, •Membuat tulisan dan slide untuk dipresentasikan, •Mempresentasikan secara verbal & non-verbal, •Membuat resume dari hasil presentasi dan diskusi,
Kemampuan Yang Diperoleh MHS • Kemampuan penelusuran & identifikasi masalah, • Kreatif, • Inovatif, • Inisiatif, • Kemandirian, • Kemampuan sintesis & analisis, • Berani & Ulet, • Berfikir kritis, • Pengamatan, • Problem solving,
Aktivitas Dosen •Menyediakan data/ metode untuk menelusuri pengetahuan yang akan dipelajari mahasiswa, •Memberikan bimbingan, •Memeriksa dan memberi ulasan terhadap hasil belajar mahasiswa, •Melakukan evaluasi terhadap hasil belajar.
4. SelfSelf-Directed Learning (SDL) Aktivitas Belajar MHS •Inisiatif belajar dari mahasiswa sendiri, •Belajar dalam bentuk kelompok atau individual, •Merencanakan kegiatan belajar, melaksanakan, dan menilai pengalaman belajarnya sendiri, •Membangun pengetahuannya sendiri berdasarkan pengelaman belajar, •Mempresentasikan hasil belajar di kelas atau dihadapan dosen.
Kemampuan Yang Diperoleh MHS
Aktivitas Dosen
• Mandiri & Percaya diri, • Menumbuhkan rasa tanjung jawab, • Time management, • Evaluasi diri, • Kreative, • Inovative, • Pengembangan diri, • Menyusun strategy plan, • Ketekunan, • Disiplin.
•Memotivasi & Memfasilitasi MHS., •Memberikan arahan, bimbingan & umpanbalik kemajuan belajar mahasiswa, •Memberikan pengakuan, penghargaan, atau penguatan terhadap hasil belajar mahasiswa, •Melakukan evaluasi terhadap hasil belajar mahasiswa.
5. Cooperative Learning (CoL) Aktivitas Belajar MHS
Kemampuan Yang Diperoleh MHS
•Kelompok Terdiri dari 5-7 Mhs. dari kemampuan yang beragam, •Melakukan koordinasi dlm kelompok, •Membahas & menyimpulkan masalah / tugas yang diberikan dosen secara berkelompok. •Menjalankan tugas pembelajaran yang telah diberikan oleh dosen, •Mempresentasikan hasil belajar di kelas atau dihadapan dosen.
• Kemampuan kerjasama dalam tim, • Rasa tanggung jawab dalam tim, • Komunikasi, • Leadership, • Kebersamaan, • Toleransi, • Saling menghargai, • Penyelesaian masalah bersama, • Ketrampilan sosial.
Aktivitas Dosen •Merancang dan memonitor proses belajar mahasiswa. •Menyiapkan kasus / masalah untuk diselesaikan mahasiswa secara berkelompok. •Menentukan tujuan akhir pembelajaran, •Memberikan arahan dan bimbingan, •Melakukan evaluasi terhadap kinerja masing-masing Mhs. dalam tim.
6. Collaborative Learning (CbL) Aktivitas Belajar MHS
Kemampuan Yang Diperoleh MHS
Aktivitas Dosen
•Kelompok Terdiri dari 5-7 Mhs. dari kemampuan yang beragam, •Membagi peran dalam mengorganisasi pekerjaan tertentu, •Melakukan koordinasi dlm kelompok, •Membuat rancangan kerja kelompok, penjadwalan, prosedur kerja dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompok sendiri. •Bekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas. •Mempresentasikan hasil belajar di kelas.
• Apresiasi & Penghargaan •Merancang tugas terhadap pendapat yg yang bersifat open berbeda, ended. • Share vision, •Sebagai fasilitator, • Group decision making, motivator dan • Time management, fasilitator, • Percaya diri, •Melakukan evaluasi • Kerelaan Berbagi pengalaman/pengetahuan, terhadap kinerja • Kemampuan komunikasi. masing-masing Mhs. • Disiplin & bertanggung dalam tim. jawab. • Menyamakan persepsi • Kemampuan berfikir kritis. • Open mindedness • Kemampuan bernegoisasi. • strategy plan • Teamwork , • Kreatif & Inovatif , • Inisiatif.
7. Contextual Learning (CtL) Aktivitas Belajar MHS
Kemampuan Yang Diperoleh MHS
Aktivitas Dosen
•Mhs. belajar dalam kelompok kecil atau secara individual, •Melakukan studi lapangan / terjun di dunia nyata untuk mempelajari kesesuaian teori dan kenyataan. •Membahas konsep / teori yang berkaitan dengan situasi nyata. •Memcari korelasi antara tiori dan kenyatan, •Membuat kesimpulankesimpulan tentang kesesuaian antara tiori dan kenyataan, •Membuat tulisan dan mempresentasikan dikelas atau dihadapan dosen.
• Adptif terhadap dunia nyata, • Kepekaan pada kebutuhan lingkungan, • berfikir kritis & aktual, • Memperoleh pengalaman, • Kemampuan aplikasi, • Sintesis, • responsif, • Apresiasi, • ber-empaty, • Kemampuan analisis, • Komunikasi.
•Menyusun tugas untuk studi mahasiswa terjun di lapangan. •Menjalaskan bahan kajian yang bersifat teori & mengkaitkannya dg situasi nyata atau kerja profesional. •Menghargai setiap pengalaman/pengeta huan yang dimiliki Mhs., •Mengevaluasi hasil belajar Mhs.
8. Project Based Learning (PjBL) Aktivitas Belajar MHS
Kemampuan Yang Diperoleh MHS
•Belajar dalam kelompok kecil (3-5) atau belajar secara individual, •Mengerjakan tugas (berupa proyek) yang telah dirancang secara sistimatis. •Belajar pengetahuan dan ketrampilan melalui proses pencarian dan penggalian (inquiry), •Menunjukan kinerja dan mempertanggung jawabkan hasil kerjanya di forum. •Membuat proposal projek yang akan dikerjakan, serta mempresentasikannya di kelas.
• Bertanggung jawab, • Terlatih membuat rancangan projek, • Bekerja secara sistematik menghasilkan projek yang efisien, • Percaya diri, • Taat pada assas, • Kreatif & Inovatif , • Kemampuan berkomunikasi, • Aktualisasi, • Kemampuan menjelaskan, • Perencanaan & Pengelolaan, • Kemampuan untuk memprediksi, • Kemampuan menjalankan metoda, • Ketepatan.
Aktivitas Dosen •Merumuskan tugas dan melakukan proses pembimbingan, •Sebagai fasilitator, motivator dan fasilitator, •Melakukan evaluasi terhadap kinerja Mhs.
9. Problem Based Learning & Inquiry (PBL) Aktivitas Belajar MHS •Belajar dalam kelompok kecil (3-5) atau belajar secara individual, •Menerima masalah sesuai dengan kompetensi tujuan pembelajaran, •Belajar dengan menggali / mencari informasi (inquiry), serta memanfaatkan informasi tsb untuk memecahkan masalah faktual yang sedang dihadapi. •Menganalisis strategi pemecahan masalah. •Berdiskusi dalam kelompok, •Mempresentasikan di kelas.
Kemampuan Yang Diperoleh MHS • Terlatih menyelesaikan masalah (problemsolving), • Kemampuan mencari informasi baru (inquiry), • Kepekaan melihat masalah, • Ketajaman analisis & identifikasi varibel masalah, • Kemampuan interpretasi, • Mengambil keputusan, • Berfikir kritis, • Prioritas & Selektif, • Tanggung jawab, • Kreatif , • Menggunakan metoda, • Kemampuan life long learning, • Kemandirian.
Aktivitas Dosen •Merancang tugas belajar dengan berbagai alternatif metode penyelesaian masalah. •Memberikan arahan dan bimbingan dalam proses belajar, •Sebagai fasilitator, motivator dan fasilitator, •Melakukan evaluasi terhadap kinerja Mhs.
Competency Model SCL No
Soft Skill Competency
Model SCL SGD RPS
DL
SDL
1
Initiative,
2
Ethics/Integrity,
3
Critical Thinking/Ability to think,
4
Willingness to Learn,
5
Commitment,
6
Desire to Achieve/Motivation,
7
Drive/Energy/Enthusiasm,
8
Dependability/Reliability,
9
Oral Communication,
10
Creativity/Out of Box Thinking,
11
Analitycal Ability,
12
Can Cope with stress,
13
Self-Management/Taking SelfResponsibility,, Responsibility
14
Problem solving,
CbL
CtL
PjBL
PBL
CoL
Competency Model SCL No
Soft Skill Competency
Model SCL SGD RPS
15
Can Summarize key issues/ Abstract,
16
Cooperation,, Cooperation
17
Adaptability/Flexibility (job, location, organization, etc.),
18
Teamwork,
19
Self--Reliance/Independence, Self
20
Listening,
21
Can Overcome Adversity,
22
Logical Argument/Reasoning,
23
Time Management.
SDL
DL
CoL
CbL
CtL
PjBL
PBL
New Ways of Learning TRADITIONAL TEACHING (Teaching Center Learnning)
NEW LEARNING (Student Center Learning)
1
Transfer pengetahuan dari dosen ke Mahasiswa.
Mhs. aktif mengembangkan pengetahuan & ketrampilan yang dipelajari.
2
Mhs. menerima pengetahuan secara pasif.
Mhs secara aktif terlibat dalam mengelola pengetahuan.
3
Lebih menekankan pada penguasaan materi.
Tidak terfokus hanya pada penguasaan materi, tetapi juga mengembangkan sikap belajar (life (life-long learning). learning).
4
Single media
Multimedia
5
Fungsi dosen pemberi informasi utama & evaluator.
Fungsi dosen sebagai motivator, fasilitator & evaluator.
New Ways of Learning TRADITIONAL TEACHING (Teaching Center Learnning)
NEW LEARNING (Student Center Learning)
6
Proses pembelajaran & penilaian dilakukan terpisah.
Proses pembelajaran & penilaian dilakukan berkesinambungan & terintegrasi.
7
Menekankan pada jawaban yang benar saja.
Penekanan pada proses pengembangan pengetahuan. Kesalahan dapat digunakan sebagai sumber belajar.
8
Sesuai dengan pengembangan ilmu dalam satu disiplin saja.
Sesuai dengan pengembangan ilmu dengan pendekatan interdisipliner.
9
Iklim belajar individual dan kompetitif.
10 Hanya Mhs yang dianggap melakukan proses pembelajaran pembelajaran..
Iklim yang dikembangkan bersifat kolaboratif, suportif & kooperatif.
Mhs & dosen belajar bersama dalam mengembangkan pengetahuan & ketrampilan.
New Ways of Learning
NEW LEARNING (Student Center Learning)
11 Perkuliahan merupakan bagian terbesar dalam proses pembelajaran.
Mhs melakukan pembelajaran dengan berbagai model pembelajaran SCL.
12 Penekanan pada tuntasnya materi pembelajaran.
Penekanan pada pencapaian kompetensi Mhs.
13 Penekanan pada bagaimana cara dosen melakukan pengajaran pengajaran..
Penekanan pada bagaimana cara mhs melakukan pembelajaran pembelajaran..
14 Cenderung penekanan pada penguasaan hardhard-skill Mhs.
Penekanan pada penguasaan hard hard-skill & soft skill Mhs.
TRADITIONAL TEACHING (Teaching Center Learnning)
New Ways of Assessment TRADITIONAL Assessment (Teaching Center Learnning earnning))
ALTERNATIVE Assessment (Student Center Learning)
1
Samples : multiplemultiple-choice test, matching test, truetrue-false test, completion test.
Samples : student experiments, debates, portfolios, student products.
2
Evaluation judgment based on objective recording and interpretation of scores.
Evaluation judgment based on observation and subjective, yet professional, judgment
3
Focus more on score of student as it compares with scores of other students.
Focus on individual student in light of his or her learning.
4
Enables evaluator to present student knowledge as a score only.
Enables evaluator to create an evaluation story regarding an individual or group.
5
Evaluation tends to be generalizable generalizable..
Evaluation tends to be idiosyncratic.
6
Furnishes data in ways that inhibit curricular or instructional action.
7
Tends to place evaluation under the aegis of the teacher or external.
Furnishes data in ways that allow curricular action. Allows students to participate in their assessment.
Soure: Adapted from Dennis Palmer Wolf and Sean F. Reardon (Universitas of Chicago Press) & Allan C.Ornstein and Francis P. Hunkins, “ CURRICULUM,Foundations,Principles, and Issues,2004).
dOSeNFEMI
Facilitator , Empathy, Motivator,
MURSID (Dosen Dosen))
Learn to Know Learn to Do Learn to Be Learn to Love Learn to life together
E-DUCARE
IRODAHIRODAHMURID (MHS)
Syamsul Arifin
Ki Hajar dewantoro •Ing ngarso song tulodo. (didepan memberi teladan) : Fasilitator & Inspirator
•Ing madyo mangun karso. (ditengah memberikan semangat) : Motivator
•Tut wuri handayani. (dibelakang memberikan dukungan) : Fasilitator & Motivator
Prinsip pembelajaran
Chinese proverb : • Tell me and I will forget • Show me and I will remember • Involve me and I will understand
SYAMSUL ARIFIN
•Cintailah profesi Anda Anda,, •Bertekatlah untuk berubah berubah,, •Mulai dari yang sederhana sederhana,, •Jangan takut mencoba mencoba,, •Jangan takut berbeda berbeda,, •Cobalah memahami memahami..
4-Pilar DP Amanah
DP PDSejahtera
Kompeten
Teladan
Terima kasih……..
Pada saatnya nanti kita akan mengatakan belajar adalah merubah pengetahuan & pengalaman menjadi wisdom & love.
Mutiara kasih
Syamsul Arifin
