PROJEKTTERV FORRÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA ÉS KÖNYVTÁR DÁVOD
„Ha majd az erdőre kimégy, figyelve járj és lábujjhegyen. Ahogy a fák alá belépsz, és felrebben előtted az első rigó: akkor már tudnod kell, hogy az erdő észrevett.” (Wass Albert)
A projekt címe: MESÉL A KINCSES ERDŐ
A projekt írója és megvalósítója:
Hunyák Péterné Halasy Marianna Komárné Sánta Irén Valkainé Vida Mónika Horkics Erika Facskó István Gál Géza Némethné Nagy Gabriella Szakál Szilvia
A projektben részt vevők száma, köre: 22 tanuló, 9 pedagógus, 5 szülő, szakemberek
Forrás Általános Iskola, Óvoda és Könyvtár Dávod MESÉL A KINCSES ERDŐ
résztvevők: 6. évfolyamos tanulók
Feladatok, cselekvési sor Téma meghatározása Altémák: növényvilág, állatvilág, természet- és környezetvédelem A Karapancsai kastély történetének kutatása Csoportalakítás (érdeklődés és képességek alapján)
Munkaformák
Megbeszélés, vita
10 perc
Differenciált feladatmegosztás csoporton belül Anyag- és adatgyűjtés
csoportmunka
1 tanóra
munkanapló
Egyéni és csoportos
Könyvtár- és internethasználat
1 hét
Könyvtáros, szülők
5.
Íjászati bemutató
Történelem: régi fegyverek
1 óra
6.
Kirándulás a Vadászházba és környékére
Megfigyelés, fényképezés Megfigyelés tapasztalatgyűjtés
Az erdő életközössége természetismeret
3 óra
Számítógép, könyvek, folyóiratok Fényképezőgép, léggömbök fényképezőgép
csoportmunka
Technika és életvitel: kreativitás, esztétikai érzék
Technika óra
Karton, ragasztó, zsineg, fagolyó
Technika tanár
1. 2.
3.
4.
7. 8.
Termésbábok, terményképek készítése
Tantervi tartalom
Időterv
Időterv: 1 hónap
tárgyi Frontális munka beszélgetőkör Frontális munka – irányított megbeszélés
természetismeret
1 tanóra
Természetismeret Technika és életvitel, irodalom, történelem
20 perc
Feltételek személyi
intézményi
Internet, könyvtár
Elvárt eredmény, produktum Érdeklődés felkeltése Feladattudat, jó együttműködés, ismeretek rendezése, rendszerező készség, összefüggéskezelőképesség
Értékelési szempontok aktivitás
Felelős
Pontos ismeretek
Term.ism. tanár, technika és életvitel tanár, történelem tanár
Feladattudat, együttműködési készség
Képességekhez illeszkedő vállalások
csoporttagok
Konkrét feladatok kiosztása
Képességekhez illeszkedő vállalások Alapos adatgyűjtés
csoporttagok
Új ismeretek elsajátítása Új ismeretek elsajátítása
Osztályfőnök
A kész tárgyak esztétikai színvonala, kreativitás, manuális
Technika tanár
Minél több felhasználható anyag Fényképek A természet megismerése, védelme feladattudat Termésbábok, terményképek
Term.ism.tanár
csoporttagok
osztályfőnök
9.
10.
11.
Kiállítási tárgyak számbavétele, összerendezése, elhelyezési helyének meghatározása A kiállítás megrendezése
csoportmunka
A hónap munkájának értékelése
Technika: anyagmegmunkálás
Technika óra
Szabad, világos falfelületek, fekvőtárló, tájékoztató táblák, feliratok
csoportmunka
1 tanóra
Rajzszeg, gombostű, damil
Esztétikus, tematikus, rendezett kiállítás
Kerekasztalmegbeszélés, kérdőív, vita
1 tanóra
Csomagolópapír, filcek, íróeszközök, kérdőívek, értékelőlapok
Reális, motiváló értékelőlapok
A projekt leírása A projekt címe: Mesél a Kincses Erdő A projekt időtartama: 1 hónap, 2009. szeptember 30 - 2009. október 22. A projekt szükségessége:
Technika tanár
Elrendezett, előkészített kiállítási helyszín: táblák, feliratok, tárolók
készségek fejlődése A kiállítási helyszín minősége
Kiállítás látogatóinak véleménye (vendégkönyv) Önmaguk és társaik értékelése. Célok megvalósulásának értékelése
6. évfolyam, érintett pedagógusok
A projektben részt vevő pedagógusok Term. ism. tanár, osztályfőnök
A TÁMOP 3.1.4. pályázat kapcsán iskolánk a nem szakrendszerű oktatás keretében alkalmazza a projektmódszert. Intézményünkben egyre nő a szociális szempontból hátrányos helyzetű tanulók száma, ezért fontosnak tartjuk a közösségek építését, megerősítését, mert ez lehet záloga felzárkóztatásuknak, hátrányos helyzetük csökkentésének. A társas viselkedés terén, az empátia, a kommunikációs és kooperációs készség, a konfliktustűrő, kezelő – megoldó képesség fejlesztése. A megvalósítás helyszínei: az iskola tantermei, udvara, kirándulás helyszíne: az erdő, kiállítás helyszíne. A projekt tevékenységeinek rövid összefoglalása: A pedagógusok, szülők, nagyszülők együttműködésének szervezett kiterjesztése. Partnerek kooperációjára épített tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, tevékenységek, programok. Az együttműködőkkel folyamatos kapcsolat, egymás munkájának elfogadása, támogatása. A projekt fő célja: közösségépítés, közösségfejlesztés: a szülők, tanulók aktív bevonásával együttműködésen alapuló tevékenységek végzése. A projekt várható eredményei: A közösségi kapcsolatok, összetartozás erősebbé válása. A közösségi együttéléshez szükséges magatartás és viselkedés pozitív irányba történő változása. Hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének javulása, a társak empátiájának növekedése Szabadidő hasznos eltöltésének tanulása. Fejlesztendő kompetenciák: Önkifejezési készség Szóbeli kifejezőkészség Logikus gondolkodás Lényegkiemelő képesség Ismeretek rendezése Rendszerező készség Döntési készség Együttműködési készség Ismeretszerző képességek Információk bemutatása és rendszerezése
Információkezelő-képesség Kreativitás Téri látásmód Emlékezet Figyelem Kommunikációs készségek Fantázia Önálló tanulás Önismeret Empátia.
Javaslat a projekt fenntarthatóságára: Szülők, közreműködők folyamatos tájékoztatása A közösséghez tartozás tudatának erősítése tanulókban és szülőkben egyaránt Szülők és tanulók elégedettség mérése Rendszeres tájékoztatás a projektről a falu honlapján.
Dávod, 2009. szeptember 17. Hunyák Péterné
