Projekt Taneční a pohybová výchova do mateřských a základních škol

1

Projekt Taneční a pohybová výchova do mateřských a základních škol

Vypracoval: Ondřej Bernkopf 11. června 2013 Č.j.: 2013/BER-AKU/001

2

Úvod Taneční a pohybová výchova byla jako nový doplňující vzdělávací obor s účinností k 1. září 2010 a opatřením ministra školství č. j.: 20092/2010-2 ze dne 30. července 2010 vložena do Rámcového vzdělávacího programu (dále jen RVP) pro základní vzdělávání jako část 5.10.5.. Na školní rok 2013/2014 přichystala SINV, o.p.s. projekt určený pro mateřské školy, které mají zájem na rozvíjení pohybové a tvůrčí činnosti dětí, a základní školy, které si nemohou dovolit zavést Taneční a pohybovou výchovu jako plnohodnotný vzdělávací předmět. Nejedná se o další „tanečky“ či gymnastiku, ale o schůdnější řešení předmětu s přizpůsobením se podmínkám školy. Veškerou výuku povede pedagog s praxí v základní umělecké škole. Vzdělávací program je v souladu s RVP Taneční a pohybová výchova a bude k nahlédnutí při osobních konzultacích s vedením školy.

Mateřské školy Pohyb je nedílnou a přirozenou součástí každého z nás. U dětí předškolního věku to platí dvojnásob. Taneční a pohybová výchova v mateřských školách je realizována jako přípravná a je určena dětem od 3 let. Dětem předškolního věku přinese nejenom pohyb, ale také určité sociální začlenění, schopnost pro kolektivní práci i spolupráci, či rozvíjení fantazie. Jedná se o činnosti vedoucí ke správnému držení těla, prostorovému a hudebnímu cítění, zlepšení motoriky (jemné i hrubé), zvýšení flexibility, obratnosti. Vše je motivováno hrou, písní, tanečními kroky, příběhy, pohádkami, přírodou.

Základní školy Taneční a pohybová výchova je v tomto projektu určena pro I. stupeň ZŠ a vyučována dle vzdělávacího programu v souladu s RVP. Tato výchova vytváří trvalé vztahy mezi myšlením, emocemi a fyzickou složkou osobnosti žáka a harmonizuje jeho fyzický vývoj. Rozvíjí tvořivost, citlivost, vnímavost a sociální inteligenci. Připravuje k talentovým zkouškám na taneční konzervatoře, které jsou koncipovány podobně jako víceletá gymnázia.

Závěr Cílem projektu SINV, o.p.s. je zavedení nepovinného předmětu Taneční a pohybová výchova do činnosti jednotlivých škol formou volnočasové aktivity, která bude realizována na půdě školy. Projekt vytváří kontinuální výuku, proto je možno jej později rozšířit i na II. stupeň ZŠ, kde by výuka představovala i přípravu na talentové zkoušky pro střední školy, u kterých je vyžadována pohybová a hudební citlivost. Níže uvedené internetové adresy odkazují na informace o předmětu Taneční a pohybová výchova z nichž tento projekt čerpal. http://www.msmt.cz/vzdelavani/informace-o-doplnujicim-vzdelavacim-oboru-tanecni-a-pohybova http://www.tanecdetem.cz/page/show/id/126/mn/76/page/126 http://www.vuppraha.cz/tanecni-a-pohybova-vychova-podpori-kreativitu-zaku http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/8017/tanecni-a-pohybova-vychova-metodicka-podpora.html Kontaktní osoba: Ondřej Bernkopf – spoluzakladatel SINV, o.p.s. a pedagog tance Email: [email protected], [email protected] Telefon: +420 736 268 574

3

Podmínky projektu a jeho možná realizace Taneční a pohybová výchova bude vyučována formou volnočasové aktivity, kterou povede SINV, o.p.s. dle vypracovaného vzdělávacího programu. Základní či mateřská škola poskytne úměrný prostor (volnou třídu, tělocvičnu či jiný nevyužitý větratelný prostor) včetně sociální zázemí (šatny, WC) Možná realizace výuky:   

v rámci aktivit v mateřské škole v rámci činnosti družiny v rámci výuky – volná či nultá hodina před odchodem do družiny apod.

Finanční realizace: Finanční realizace je uvedena v Tabulce č.1. Náklady na žáka zahrnují: práci pedagoga, pomůcky a vybavení do hodin i potřebnou dokumentaci. Krytí nákladů realizuje rodič. Tabulka č.1 Náklady na žáka na pololetí Počet hodin týdně Částka* *na jednoho žáka na pololetí

1

2

600 Kč

900 Kč

Kapacity: Minimální počet je 6 žáků ve výuce. Maximální počet se odvíjí od velikosti využívaného prostoru. Obvykle se pohybuje do 15 žáků, záleží na realizaci výuky v dané škole.

Průběh výuky Hodina Taneční a pohybové výchovy v trvání 60 minut se sestává ze tří částí: a)

převzetí žáků na dohodnutém místě, odchod do šatny, příprava na vlastní hodinu

b)

vlastní výuka v trvání 45 minut, probíhá strukturovaně - přeladění, zahřátí, průpravná část, hlavní část a závěrečná část

c)

zajištění bezpečného odchodu žáků a jejich předání dle dohodnutých podmínek (vyučujícímu následného předmětu, pracovníkovi družiny, případně zákonnému zástupci)

4

Vzdělávací program Taneční a pohybová výchova Vzdělávací program Taneční a pohybové výchovy je vázán minimem zvládnutého učiva na konci roku, které vyplývá z RVP. Děti řadíme do tříd podle fyzických předpokladů a schopností, věk či ročník je pouze orientační. Časová dotace je uvedena v počtu vyučovacích hodin týdně. Realizuje se ve volné třídě, popřípadě tělocvičně. Vybavení a pedagoga zajišťuje SINV, o.p.s. V hodinách se většinou využívá: gymnastický koberec, švihadla, míče, hudební přehrávač či hudební nástroje (orffovy).

Mateřská škola: Časová dotace: Předmět Taneční a pohybová výchova přípravná * třídu je možno pojmenovat

TPVp1*

TPVp2*

TPVp3*

Celkem

1

1

1–2

3–4

Taneční a pohybová výchova přípravná 1 (TPVp1) – 3 - 4 roky žák     

pohybem reaguje na změnu tempa, dynamiky opakuje po učiteli různá pohybová cvičení vytleská tří slabičná slova orientuje se v prostoru přejímá pravidla her a interpretuje je

Taneční a pohybová výchova přípravná 2 (TPVp2) – 4 - 6 let žák      

pohybem reaguje na změny tempa, dynamiky vytleská jednoduché písně či básně v 2/4,3/4 a 4/4 taktu ovládá základní taneční kroky – poskok, cval vědomě se pohybuje po prostoru ovládá některé základní gymnastické prvky – převal, kolébka, prkénko respektuje pravidla her

Taneční a pohybová výchova přípravná 3 (TPVp3) – 4 - 6 let * tato třída je určena pro pohybově nadané děti a může obsahovat větší časovou dotaci žák       

užívá a ukáže pomocné místa u správného držení těla v základních polohách pomocí improvizace pohybově ztvární jednoduché motivy (pohádkové, přírodní....) ovládá základní gymnastické prvky – převal, kolébka, svíčka, prkénko, kotoul vpřed pohybuje se v půdorysných dráhách po prostoru reaguje na změny tempa, dynamiky a pracuje s pauzou ovládá základní taneční kroky a je schopen spolupracovat s partnerem pracuje s hlavou při otáčkách v pomalém tempu

5

Základní škola I. stupeň: Časová dotace za 1. období: Předmět Taneční a pohybová výchova Časová dotace za 2. období Předmět Taneční a pohybová výchova

1.ročník

2.ročník

Celkem

1

1–2

2–3

3.ročník

4.ročník

5.ročník

Celkem

1–2

2

2

5–6

Taneční a pohybová výchova (TPV1) – 1. ročník žák          

užívá a ukáže pomocné místa u správného držení těla v základních polohách užívá I. a II. Pozici dolních končetin reaguje pohybem na změny tempa, dynamiky a pracuje s pauzou pracuje s půdorysnými dráhami v prostoru a aktivně ovládá prostorové pojmy ovládá práci s hlavou při otáčkách improvizuje na pohádkové a přírodní motivy pracuje s náčiním v prostoru (švihadla, míče) ovládá některé gymnastické prvky – převal, kolébka, svíčka, prkénko spolupracuje ve skupinách ovládá základní taneční kroky – cval, koníčkové skoky apod.

Taneční a pohybová výchova (TPV2) – 2. ročník žák         

ovládá základní gymnastické prvky – převal, kolébka, svíčka, prkénko, kotoul vpřed... vědomě užívá správné držení těla v různých polohách a pohybu ovládá základní taneční kroky a pohybuje se po prostoru samostatně i s partnerem spolupracuje s partnerem i v malé skupinách improvizuje na jednoduchý zadaný pohybový, hudební či tematický úkol vyjádří pohybem jednoduché hudební fráze i melodie, citlivě reaguje na změny tempa dynamiky a rozliší je interpretuje otáčky v pomalém tempu na místě a správně pracuje s hlavou vnímá hudební doprovod a pracuje s pauzou respektuje pravidla zadané hry

6

Taneční a pohybová výchova (TPV3) – 3. ročník žák     

pracuje s těžištěm svého těla staticky, předvede jednoduchá balanční cvičení, využívá správného držení těla provede koordinační cvičení v pomalém tempu spolupracuje s partnerem i skupinou v zadaném úkolu využívá I. - V. pozici dolních končetin pracuje s dynamikou, rytmikou a melodií

Taneční a pohybová výchova (TPV4) – 4. ročník žák     

ovládána gymnastickou průpravu - kotoul vpřed i vzad, hvězda apod... pracuje s těžištěm svého těla staticky i kineticky, provádí jednoduchá balanční cvičení s náčiním provádí koordinační cvičení v tempu a využívá správné držení těla ovládá otáčky o 360° na místě i v pohybu po prostoru v zadaném tempu respektuje hudební frázování určuje jednotlivé takty, které rozliší a vytleská

Taneční a pohybová výchova (TPV5) – 5. ročník žák          

pracuje s těžištěm těla staticky i kineticky, je si vědom správného provedení užívá správné držení těla ovládá pohyb v prostoru (kruhy, osmy, diagonály), samostatně i ve skupinách ovládána gymnastickou průpravu - kotoul vpřed i vzad, hvězda apod., kombinuje naučené prvky rozliší 2/4, 3/4 a 4/4 takt, je schopen tyto takty pohybem vyjádřit a určit využívá dynamiku, rytmiku v pohybu a zároveň respektuje hudební frázování, které rozezná improvizuje dle zadaného jednoduchého úkolu na hudební podklad spolupracuje ve dvojicích, trojicích i skupinách ovládá otáčky o 360° na místě i v pohybu po prostoru v zadaném tempu rozezná a užívá I. - V. pozici dolních končetin