De Vlaamse Vereniging voor Ontwikkelingssamenwerking en Technische Bijstand (VVOB) is met ongeveer 65 coöperanten actief in tien landen in ontwikkeling. VVOB zoekt:
• PROJECTMEDEWERKER VOOR EEN SCHOOLGEZONDHEIDSPROJECT, CAMBODJA • COÖRDINATOR VOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE DIRECTIE VOOR DE LEERPROGRAMMA’S EN DIDACTISCH MATERIAAL, DR CONGO • PROJECTCOÖRDINATOR VOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE INSPECTIEDIENSTEN VOOR HET LAGER ONDERWIJS, DR CONGO • PROJECTCOÖRDINATOR VOOR HET PROJECT “IMPROVEMENT OF KIE MODULE WRITERS SKILLS FOR MODULES OF DISTANSTANCE EDUCATION FOR TRONC COMUN TEACHERS, RWANDA
• WERFRESERVE VOOR EEN PROJECTMEDEWERKER VOOR PROJECT “SKILLSLAB” AAN HET KHI (KIGALI HEALTH INSTITUTE) IN KIGALI, RWANDA • PROJECTCOÖRDINATOR VOOR EEN ONDERWIJSPROJECT, RWANDA • MANAGER ONDERWIJSPROJECT, SURINAME • PROJECTCOÖRDINATOR VOOR SCHOOLMANAGEMENT IN HANOI, VIETNAM • PROJECTMEDEWERKER VOOR HET PTDDL ICT, ZAMBIA Cambodja Functie:
Projectmedewerker voor een schoolgezondheidsproject. Het gezondheidspromotieproject is sinds augustus 2005 opgestart en is gesitueerd binnen de lerarenopleiding basisonderwijs en lager middelbaar onderwijs in de provincie Battambang in het westen van Cambodja. Het project beoogt de capaciteitsopbouw van de docenten aan de lerarenopleiding en van de leraren van een aantal geselecteerde pilootscholen. De ontwikkeling van een curriculum en didactisch materiaal rond basisgezondheidszorg met modules als eerste hulp, hygiëne, voeding, malaria en hiv/aidspreventie behoren tot de hoofdactiviteiten van het project. Daarnaast dient een netwerk opgezet te worden met nationale en internationale donororganisaties om de draagkracht van het project te vergroten. In het project werken momenteel een VVOB-coördinator, een vertaalster en 10 lokale projectteamleden met wie dagelijks overlegd wordt.
Plaats:
Regional Teacher Training College, Battambang, Cambodja.
Vereisten:
Pedagogisch diploma of een paramedisch diploma aangevuld met een attest pedagogische bekwaamheid. Vaardigheden en ervaring: - minimaal 3 jaar relevante ervaring in de onderwijssector, werkervaring in een lerarenopleiding is een pluspunt - sterke vaardigheden in projectbeheer (planning, budgettering, team management, etc) - zelfstandig kunnen werken, maar ook kunnen functioneren in teamverband - zeer goede kennis van het Engels en het Frans - ervaring in landen in ontwikkeling, ervaring in Azië is een pluspunt - veel geduld en aanpassingsvermogen - diplomatisch, respectvol
Vertrek:
februari 2007
DR Congo Situering:
Coördinator voor de ondersteuning van de directie voor de leerprogramma’s en didactisch materiaal Het beroeps- en technisch onderwijs wordt ingericht na het lager middelbaar (Tronc Commun –TC) in een korte cyclus van 2 jaar beroepsonderwijs dat leidt tot een certificaat en een lange cyclus van 4 jaar technisch onderwijs dat leidt tot een BAC (baccalaureaat). Verder is er nog de 2-jarige artisanale opleiding, zonder de voorwaardelijke vooropleiding lager middelbaar, die een brevet aflevert. De afdelingen rond beroepstechnische richtingen binnen de Directie voor het Leerprogramma, worden ondersteund in het herwerken van de leerplannen en het aanbieden van didactisch materiaal voor leraren en leerlingen. Het accent ligt op de richting landbouwkunde. Aspecten van ondernemerschap worden geïntegreerd in het leerplan: elementen van verwerking, bewaring en commercialisatie van landbouwproducten; begeleiding in tewerkstelling en in het opzetten van kleine ondernemingen;… In de fase van de ontwikkeling wordt nauw samengewerkt met een aantal referentiescholen. Een gerichte navorming van de betrokken leraren wordt ook voorzien. Voor een aantal andere beroepstechnische richtingen, zoals snit en naad, elektriciteit, bouw en automechanica wordt een ondersteuning uitgebouwd in samenwerking met andere donoren. Alle didactisch materiaal wordt ook aangepast en ter beschikking gesteld voor de niet-formele sector, waarbij eveneens een samenwerking met andere donoren is voorzien. De interventie loopt over een periode van vijf jaar.
Functie:
U geeft op inspirerende wijze leiding en ondersteuning aan het project in samenwerking met de afdelingen rond beroepstechnische richtingen binnen de Directie voor het Leerprogramma. U weet het project op een inspirerende wijze te profileren en verder te ontwikkelen door oa het ondersteunen van strategische planning, van capaciteitsopbouw en het technisch adviseren. Belangrijke resultaatsgebieden zijn: samen met de Directie een methodiek uitwerken voor het actualiseren van het leerplan en het uitwerken en ter beschikking stellen van didactisch materiaal; uitwerking met de afdeling voor landbouwkunde en met de referentiescholen van het leerplan en didactisch materiaal; basisuitrusting voor landbouwkunde voorzien in de referentiescholen; uitwerking voor andere technische richtingen, ondersteund door
andere donoren; integratie van aspecten van ondernemen; aanpassen van de leerhulpmiddelen voor de non-formele sector; aansluiting zoeken met microfinancieringsinstellingen voor vestigingskrediet. Daarnaast zorgt U ervoor dat de projectorganisatie doelmatig en doeltreffend is georganiseerd en dat die organisatie inhoudelijk functioneert binnen de beleidslijnen aangaande projectbeheer. U weet draagvlak te organiseren voor de doelstellingen en de strategie en het concept van het project. U geeft richting aan de vertaling en implementatie van het strategische projectbeleid. U zorgt er voor dat het projectstuurcomité tijdig alle relevante informatie en adviezen krijgt voor het bepalen van het beleid, en hebt een actieve voortrekkersrol in het voorbereiden van het strategische projectbeleid. Plaats:
Projectkantoor in Kinshasa
Vereisten:
U bent een initiatiefrijke persoon en netwerker die kansen ziet en partijen verbindt en mobiliseert. U hebt aantoonbare ervaring en kennis van en inzicht in leerplanontwikkeling met actieve, leerlinggerichte aanpak en een realistische visie in de toepassing ervan in omgevingen met beperkte middelen en heeft voldoende ervaring (bij voorkeur uit de bedrijfswereld) om het onderwijs te laten aansluiten op de arbeidsmarkt. Daarnaast beschikt u over een ruime ervaring (meer dan 5 jaar) in projectmanagement (planning, budgettering, boekhouding, team management,... ; beheersing van standaard informatica-tools (MS-Word, Excel,...)) om de bestaande afdelingen binnen de Directie te ondersteunen en voort te bouwen op lokale expertise. U weet mensen te motiveren en te coachen en het niveau van het geleverde werk naar een hoger kwaliteitsniveau te (helpen) tillen. Uiteraard beschikt u over uitstekende contactuele eigenschappen, leiderschap, goede adviesvaardigheden en een scherp analytisch vermogen. Bovendien beschikt u over de nodige bijzondere vaardigheden om goed te kunnen functioneren in een andere culturele omgeving; ervaring in landen in ontwikkeling, meer bepaald in Afrika, strekt tot aanbeveling. U beschikt over een zeer goede kennis van het Frans (ook schriftelijk).
Vertrek:
eind 2006, begin 2007
Situering:
Projectcoördinator voor de ondersteuning van de inspectiediensten voor het lager onderwijs Deze VVOB-interventie werkt in op de kwaliteit van het lager onderwijs via het uitwerken en aanbieden van pedagogische en evaluatieve instrumenten. Ze situeert zich binnen de vormingsdienst van de inspectie (Sernafor- Service Nationale de Formation), die zich richt op de capaciteitsopbouw van de pedagogische operatoren (de inspecteurs, directeurs van de lagere scholen, de studiemeesters,…). Ter ondersteuning van de inspecteurs worden de instrumenten herwerkt, gebruikt bij de schoolbezoeken inzake de evaluatie van het management van de school en voor de pedagogische evaluatie van de leraren. Mogelijke resultaatsgebieden zijn: herwerken van de bestaande standaardfiches in overeenstemming met hedendaagse ontwikkelingen op vlak van schoolmanagement en op vlak van didactisch handelen van de leraar; uitwerken van een documentatie, bruikbaar in de vorming van inspecteurs, alsook in de zelf-evaluatie- en vorming op het niveau van de school: zelfevaluatie door het management, pedagogische evaluatie van
leraren door management of door collega’s (peers), discussie document in de pedagogische cellen op schoolniveau,…; verwerking van de evaluatiegegevens en implicaties voor bijsturingen van evaluaties en vorming. De inspectie beoogt ook de promotie en « renaissance » van de pedagogische basiscellen in de scholen, waarbij leraren samenkomen om pedagogische onderwerpen te bespreken. We willen deze basiscellen ondersteunen door het uitwerken en ter beschikking stellen van documentatie die nuttig is voor deze bijeenkomsten. Mogelijke resultaatsgebieden zijn: bevraging van inspecteurs en scholen/netwerken over te behandelen onderwerpen; uitwerken van de brochures; publicatie en ter beschikking stellen; follow-up. De interventie loopt over een periode van vijf jaar. Functie:
U geeft op inspirerende wijze leiding en ondersteuning aan het project in samenwerking met de vormingsdienst van de inspectie (Sernafor- Service Nationale de Formation) en gericht op de verschillende doelgroepen (inspecteurs, directeurs van de lagere scholen, de studiemeesters, pedagogische basiscellen…). U weet het project op een inspirerende wijze te profileren en verder te ontwikkelen door oa het ondersteunen van strategische planning, van capaciteitsopbouw en het technisch adviseren. Daarnaast zorgt U ervoor dat de projectorganisatie doelmatig en doeltreffend is georganiseerd en dat die organisatie inhoudelijk functioneert binnen de beleidslijnen aangaande projectbeheer. U weet draagvlak te organiseren voor de doelstellingen en de strategie en het concept van het project. U geeft richting aan de vertaling en implementatie van het strategische projectbeleid. U zorgt er voor dat het projectstuurcomité tijdig alle relevante informatie en adviezen krijgt voor het bepalen van het beleid, en hebt een actieve voortrekkersrol in het voorbereiden van het strategische projectbeleid.
Plaats:
Projectkantoor in Kinshasa
Vereisten:
U bent een initiatiefrijke persoon en netwerker die kansen ziet en partijen verbindt en mobiliseert. U hebt aantoonbare ervaring en kennis van en inzicht in moderne technieken van inspectie en didactiek, en realistische visie in de toepassing ervan in omgevingen met beperkte middelen. Daarnaast beschikt u over een ruime ervaring (meer dan 5 jaar) in projectmanagement (planning, budgettering, boekhouding, team management,... ; beheersing van standaard informatica-tools (MS-Word, Excel,...)) om de vormingsdienst van de inspectie (Sernafor- Service Nationale de Formation) te ondersteunen en voort te bouwen op lokale expertise. U weet mensen te motiveren en te coachen en het niveau van het geleverde werk naar een hoger kwaliteitsniveau te (helpen) tillen. Uiteraard beschikt u over uitstekende contactuele eigenschappen, leiderschap, goede adviesvaardigheden en een scherp analytisch vermogen. Bovendien beschikt u over de nodige bijzondere vaardigheden om goed te kunnen functioneren in een andere culturele omgeving; ervaring in landen in ontwikkeling, meer bepaald in Afrika, strekt tot aanbeveling. U beschikt over een zeer goede kennis van het Frans (ook schriftelijk).
Vertrek:
eind 2006, begin 2007
Rwanda Situering:
Projectcoördinator voor het project “Improvement of KIE module writers skills for modules of Distance Education for Tronc Comun teachers in Rwanda” Rwanda stelt zich tot doel om tegen 2015 aan iedereen ten minste basisonderwijs aan te bieden (Basic education for all). Op dit moment gaat 90% van de kinderen naar het lager onderwijs maar slechts één op drie gaat naar het secundair. Tegen 2015 moet 75% van de kinderen het lager secundair (Tronc Commun) afwerken. Tegelijkertijd is er een grote bevolkingsaangroei. Er is dus een groeiende nood aan leraren in het lager secundair onderwijs. Bovendien is er een kwalitatief probleem met de huidige leraren, de helft beschikt niet over de nodige vorming. Het is in deze context dat VVOB gevraagd wordt om assistentie. Om een tekort aan leerkrachten op lager secundair niveau te vermijden, moeten er op korte tijd leerkrachten bijgeschoold worden. Deze leerkrachten hebben op dit moment een diploma van A2 niveau (hoger secundair). De Rwandese overheid wenst dit op te trekken naar niveau A1. Dit verloopt via afstandsonderwijs zodat de betreffende leerkrachten actief kunnen blijven. Er is reeds een structuur aanwezig die zo een opleiding verzorgd: Distance Training Office (DTO) is een onderdeel van KIE (Kigali Institute of Education). Het is de VVOB-partner in dit project. Het project werd in februari 2006 geherformuleerd. VVOB werkt samen met KIE en DTO om modules didactiek (algemene en vakdidactiek) uit te werken voor de opleiding van regenten niveau A1. Deze opleiding duurt drie jaar. De uitgewerkte materialen zullen ook gebruikt worden voor de pre-service regentaatopleiding die in 2007 opgestart wordt. In eerste instantie gaat het om vijf modules: een module algemene didactiek (general teaching methods) en modules vakdidactiek (subject specific teaching methods) voor Frans, Engels, wetenschappen en wiskunde. In een latere fase zouden modules rond vakinhoud herwerkt worden.
Functie:
Hij/zij volgt het overleg over leerprogramma-aanpassingen op. Hij/zij werkt samen met andere partners voor het ontwikkelen van tekstboeken voor afstandsonderwijs. Hij/zij werkt mee aan het opzetten van afstandsonderwijs voor leraren lager secundair zonder voldoende kwalificaties.
Plaats:
KIE, Kigali Institute of Education, een hogeschool voor de lerarenopleiding
Vereisten:
Universitair niveau - Ervaring met opleiding leraren lager secundair onderwijs, opstellen van leerprogramma's, samenstellen van handboeken. - Ervaring in projectmanagement in het kader van de internationale samenwerking en werkervaring in Afrika is een pluspunt. - Uitstekende communicatieve en managementvaardigheden. - Goede kennis van zowel Engels (voertaal op KIE) als Frans (voertaal in de meeste scholen).
Vertrek:
niet bepaald (aanleg van een wervingsreserve)
Situering:
Werfreserve voor een projectmedewerker voor het project “Skillslab” aan het KHI (Kigali Health Institute) in Kigali Het Kigali Health Institute (KHI) in Rwanda is een school voor hoger onderwijs in de medische sector. Ze werd in 1996 opgericht door het ministerie van gezondheid om tegemoet te komen aan de grote nood en vraag naar kwalitatief hoogstaand medisch en paramedisch personeel in Rwanda. Het KHI biedt onderwijs aan in o.m. volgende departement: tandheelkunde, fysiotherapie, medische laboratoria wetenschappen, medische beeldvorming, geestelijke gezondheid, het departement “nursing”, vroedvrouwkunde, …. De samenwerking tussen VVOB en het KHI heeft voornamelijk betrekking op de departementen verpleeg- en verloskunde. De activiteiten van VVOB richten zich, via de in Vlaanderen algemeen aanvaarde methodiek van het skillslab, op het praktijkgericht aspect van de opleiding voor verpleegkundigen en vroedvrouwen. Het gaat hier zowel over pre-service training van studenten verpleeg- en verloskunde als over in service training via bijscholingsprogramma’s. Het project startte in juli 2003 en bereikte reeds volgende resultaten: Uitbouw en aanschaf uitrusting van een skillslab in het KHI. Integreren van het skillslab in de curricula verpleeg- en verloskunde. Het gebruik van de skillslabmethode door lectoren in hun lessen. Het skillslab staat ter beschikking van studenten die na de lesuren hun praktijklessen willen oefenen. Het skillslab wordt sedert 2006 ook gebruikt voor het afnemen van praktijkgerichte examens voor aspirant verpleeg- en verloskundigen. Er werden aangepaste leermiddelen ontwikkeld (cd-roms, audiovisueel materiaal, ..), checklists en procedures uitgewerkt, vakliteratuur aangekocht. Het KHI heeft een tweede campus in Kibuye waar ook een skillslab werd geïnstalleerd en operationeel is.
Functie:
Hij/zij werkt samen met het skillslabteam aan het realiseren van de activiteiten van het Skillslab: de opvolging en organisatie van seminaries en workshops het verzekeren van de permanentie van het skillslab de pedagogische opvolging en begeleiding van de studenten die het skillslab gebruiken het beheer en het toezicht op de stock op de campus van Kigali en Kibuye het beheer, management en administratie van het skillslab het personeelsbeleid het organiseren van praktijkexamens i.s.m. de docenten het beheren van de stock de PR van het skillslab
Plaats:
Kigali Health Institute, Kigali
Vereisten:
Hij/zij is verpleegkundige of vroedvrouw (niveau A1) en combineert dit met een licentie in de pedagogie, licentie in gezondheidswetenschappen of een licentie in een andere humane wetenschap. Hij/zij spreekt en schrijft Frans en Engels. Hij/zij beschikt over uitstekende communicatieve en managementvaardigheden. Ervaring in projectmanagement in het kader van de internationale samenwerking en werkervaring in Afrika is een pluspunt.
Vertrek:
zo spoedig mogelijk.
Functie:
Projectcoördinator voor een onderwijsproject Met dit project wordt de opleiding ‘secretariaat’ in het hoger secundair onderwijs ondersteund, bijkomend wordt ook ondersteuning van de opleiding ‘boekhouding’ beoogd. In 2003 is dit project gestart binnen CNDP-NCDC, gesitueerd in Kigali. Deze instelling is verantwoordelijk voor het ontwikkelen en implementeren van leerplannen en didactisch materiaal voor alle scholen van Rwanda. Vanaf het begin is de aanpak ‘bottom-up’geweest. Visie en behoeften van de scholen, inzonderheid leerkrachten en directies, hebben het verloop van het project grondig meebepaald. De hoofdactiviteiten van dit project zijn: de ontwikkeling van curricula op basis van een beroepsprofiel, uitwerking van didactisch materiaal en methodologische modules voor leerkrachten alsook training van de leerkrachten van de pilootscholen. Daarnaast wordt er ook materiaal, inzonderheid ICT en boeken, voor de pilootscholen aangeschaft. Tenslotte wordt er veel aandacht besteed aan de structurele ontwikkeling van de instellingen die de scholen in Rwanda moeten steunen. Het project gaat zich in de toekomst vooral toeleggen op het ondersteunen van de eenheid ‘Technisch- en beroepsonderwijs” zodat de expertise en de draagkracht van deze eenheid toeneemt. Het gaat erom de curriculum ontwikkeling en het uitwerken van bijhorend didactisch materiaal op een efficiënte en manier op de behoeften van de Rwandese maatschappij af te stemmen en daarbij rekening te houden met hedendaagse pedagogische ontwikkelingen. Het projectteam bestaat naast de gezochte VVOB-coördinator uit een lokale coördinator en een lokale curriculum ontwikkelaar met wie er dagelijks overlegd wordt.
Plaats:
Centre National de Développement des Programmes (CNDP) – National Curriculum Development Centre (NCDC), Kigali, Rwanda.
Vereisten:
Pedagogisch diploma met ervaring in de ontwikkeling van leerplannen en didactische materialen, liefst in de sector van beroepsopleiding en/of professionele vorming. Relevante werkervaring in de dienstensector is een pluspunt. Vaardigheden en ervaring: Sterke vaardigheden in projectbeheer (planning, budgettering, team management, enz.) en communicatie • Ervaring in het ontwikkelen van opleidingprogramma’s met actieve, leerlinggerichte aanpak • Ten minste 10 jaar ervaring in het onderwijs • Ervaring in landen in ontwikkeling en ervaring in Afrika is een pluspunt • Zeer goede kennis van het Engels en het Frans • Kennis van informatica (MS Office) • Aanpassingsvermogen •
Vertrek:
zo snel mogelijk.
Suriname Functie:
Manager Onderwijsproject Suriname (m/v). U geeft op inspirerende wijze leiding aan het project LEARN waarin 4 vaste projectmedewerkers werken en dat verschillende onderwijsdoelgroepen heeft (onderwijsbegeleiders, interne begeleiders op schoolniveau, schooldirecties, inspectie, …). U weet het project op een inspirerende wijze te profileren en verder te ontwikkelen door oa het ondersteunen van strategische planning en capaciteitsopbouw.
U zorgt ervoor dat de projectorganisatie doelmatig en doeltreffend is georganiseerd en dat die organisatie inhoudelijk functioneert binnen de beleidslijnen aangaande projectbeheer. U weet draagvlak te organiseren, voor de doelstellingen en de strategie en het concept van het project. U geeft richting aan de vertaling en implementatie van het strategische projectbeleid. U zorgt er voor dat het projectstuurcomité tijdig alle relevante informatie en adviezen krijgt voor het bepalen van het beleid, en hebt een actieve voortrekkersrol in het voorbereiden van het strategische projectbeleid. Plaats:
Projectkantoor in Paramaribo, Suriname. Deze functie houdt inherent in dat de projectmanager regelmatig voor korte of langere periodes op andere locaties dient te verblijven (veld-projectscholen)
Vereisten:
U bent een initiatiefrijke manager en netwerker die kansen ziet en partijen verbindt en mobiliseert. U hebt aantoonbare ervaring en kennis van en inzicht in bestuurlijke- en politieke besluitvormingsprocessen, projectmanagement en bent organisatiedeskundig. Ruime ervaring (meer dan 5 jaar) in het ontwikkelen en implementeren van strategisch beleid in het onderwijsveld .U bent een manager die professionals op resultaten aanspreekt en die inhoudelijk stuurt op hoofdlijnen. U weet mensen te motiveren en te coachen en het niveau van het geleverde werk naar een hoger kwaliteitsniveau te (helpen) tillen. Uiteraard beschikt u over uitstekende contactuele eigenschappen, leiderschap, goede adviesvaardigheden en een scherp analytisch vermogen. U weet de begrippen samenbindend leiderschap en integraliteit concreet vorm te geven in uw manier van denken en werken. Ervaring op het terrein van financiën en planning en controle worden als vanzelfsprekend verondersteld. Een afgeronde academische opleiding is een vereiste. Strekt tot aanbeveling: kennis over Suriname en het Surinaamse onderwijssysteem.
Vertrek:
zo snel mogelijk in te vullen
Vietnam Functie:
Het National Institute of Educational Management (NIEM), opgericht in 1976 onder het Ministerie van Onderwijs en Training (MOET), is verantwoordelijk voor opleidingen en in-service trainingen aan onderwijsmanagers van kleuter tot hoger onderwijs in 32 provincies in Noord-Vietnam. De doelstelling van het VVOB-project is het verbeteren van het schoolmanagement voor lager en lager middelbaar onderwijs in Noord-Vietnam. Daartoe wordt capaciteitsopbouw beoogd van de stafleden van het NIEM alsook van de trainers in provinciale onderwijsinstellingen die bijscholing aanbieden aan onderwijsverantwoordelijken: opleiders, inspecteurs, schoolhoofden. Het project zou tevens een bijdrage leveren aan het herwerken van het curriculum op NIEM en een Open Resource Center operationeel maken waar NIEM en provinciale onderwijsambtenaren bronnen kunnen raadplegen ter ondersteuning van de trainingen en voor zelfstudie.
Plaats:
National Institute of Educational Management (NIEM), Hanoi, Vietnam
Vereisten:
Pedagogisch diploma Vaardigheden en ervaring: • Minimum 5 jaar ervaring in projectmanagement en ervaring in internationale samenwerking (bij voorkeur) in Azië. • Kennis van nieuwe onderwijspraktijken en relevante ervaring hebben in onderwijs en/of in-service opleiding. • Uitstekende kennis van het Engels, zowel mondeling als schriftelijk • Uitstekende sociale vaardigheden en kunnen werken in een team
• • •
Vertrek:
Onafhankelijk kunnen werken Cultuurgevoelig zijn Diplomatisch en flexibel zijn
begin 2007
Zambia Functie:
De PTDDL ICT Support Facilitator zal nauw samenwerken met de VVOB PTDDL Project Coördinator, het Hoofd van het Departement voor Afstandsonderwijs, het hoofd van de sectie Afstandsonderwijs, en zes PTDDL-module managers van NISTCOL aan het Chalimbana college. Hij / zij zal ook rondtrekkende steun bieden aan de PDDLagenten over heel het land. Hij / zij legt verantwoording af aan de projectverantwoordelijke, en heeft de volgende verantwoordelijkheden: Het trainen van NISTCOL docenten en ondersteunend personeel in het gebruik van ICT, vooral wat betreft de PTDDL documenten. Het opleiden van een aantal docenten tot IT trainers. Het helpen van locale Zambiaanse consultants bij het upgraden en onderhouden van IT apparatuur aan het NISTCOL. Het helpen van locale Zambiaanse consultants bij het opleiden van een IT technisch team. (technische en managementvaardigheden) Het ontwerpen en onderhouden van PTDDL / NISTCOL website, en zorgen voor ondersteuning. Materiaal ontwikkelen voor op ICT gebaseerd interactief onderwijs. NISTCOL docenten leren hoe ze bovengenoemd materiaal moeten maken. Rondtrekkende IT steun bieden aan PTDDL medewerkers in het veld, en hen opleiden in het gebruik van elektronische PTDDL documenten. Onder medewerkers vallen ook trainingscolleges, en provinciale en lokale hulpcentra. Bepalen in hoever er hulp nodig is bij het kopen, installeren en onderhouden van de apparatuur. Doorheen Zambia reizen om PTTDL medewerkers te trainen in het gebruik van PTDDL documenten, en de gegeven training opvolgen. Steun bieden aan de PTDDL medewerkers via telefoon en e-mail. Op het gebied van ICT integratie: Bepalen wat de noden zijn Een technologisch plan ontwikkelen Het ICT plan implementeren, daarbij inbegrepen de aanschaf / installatie van de ICT hardware / software. De gebruikers trainen in het ICT gebruik. Standaardisering van de toepassing van ICT wat betreft software formats.
Vereisten:
U hebt een Universitair of technisch diploma in ICT training en ondersteuning of in IT installatie en onderhoud, aangevuld met relevante werkervaring op het gebied van onderwijs en ICT. U hebt ten minste zes jaar werkervaring, waarvan ten minste drie bij projecten in ontwikkelingslanden (bij voorkeur Afrika.) U hebt ervaring met het werken in een multiculturele omgeving U hebt aantoonbare boekhoudkundige en administratieve vaardigheden. U hebt ervaring met en een goede kennis van de onderwijsprocessen in ICT. U hebt een uitstekende kennis van het installeren en onderhouden van ICT systemen, bij voorkeur in een Afrikaanse context. U hebt ervaring bij het geven / organiseren van ICT opleidingen en training, zowel aan gebruikers als aan IT technisch personeel. U bent bereid om geregeld op een andere plek in Zambia te verblijven.
U hebt een uitstekende kennis van het gesproken en geschreven Engels. U beschikt over zeer goede sociale vaardigheden. U hebt ervaring met het ontwerpen en onderhouden van websites. U hebt ervaring met het ontwikkelen van materiaal voor op ICT gebaseerd interactief onderwijs. Kwalificaties: Een universitaire graad of een technische kwalificatie in ICT, bij voorkeur in gebruikers/technici training of in installatie en onderhoud van ICT systemen. Uitgebreide ervaring in het trainen van gebruikers, installatie en onderhoud van ICT systemen, bij voorkeur in een Afrikaanse context. Vertrek:
zo spoedig mogelijk.
Uw sollicitatiebrief en een uitgebreid CV dienen toe te komen op VVOB ten laatste op 12 oktober 2006 t.a.v. de Directeur-generaal E-mail Æ
[email protected] Fax Æ 02-209 07 98 Post Æ VVOB, Handelsstraat 31, 1000 Brussel
Afhankelijk van het aantal kandidaten, zal een infosessie doorgaan op de kantoren van VVOB op dinsdag 24 oktober 2006. U zal voor deze infodag uitgenodigd worden na een voorafgaande preselectie op dossier. U zal dan meer vernemen over de huidige vacatures, de activiteiten van VVOB en het statuut van de VVOB-coöperant. U wordt dezelfde dag ook verwacht op SELOR voor een persoonlijkheidsproef. De laatste fase in de selectieprocedure is het finale interview op de kantoren van VVOB (6 of 7 november 2006).
VVOB Tel. 02-209.07.99
