Project in Beeld NIEUWSBRIEF APRIL Met Sprongen Vooruit

NIEUWSBRIEF APRIL 2014

Project in Beeld Met Sprongen Vooruit

Begeleiding startende leraren in regio Oost Het ministerie van OCW is een landelijk project gestart gericht op de begeleiding van startende leraren. Doel is de professionele groei van startende leraren te bevorderen en voortijdige uitval te voorkomen. In regio Oost werken scholen voortgezet onderwijs samen met de lerarenopleidingen van de Universiteit Twente en de hogeschool Windesheim aan dit project. Theoretische inbedding Onderzoek toont aan dat met behulp van op maat gesneden inductiearrangementen de professionele doorgroei in het leraarschap versneld kan worden. Daarbij zijn de volgende voorwaarden relevant: leerzaam werk met een balans tussen kwaliteit en kwantiteit van het werk, aandacht voor de schoolcultuur en het schoolbeleid, begeleiding d.m.v. professionele ontwikkelingsplannen, feedback en coaching n.a.v. observaties, intervisie met collega’s en begeleiding door een vakcoach. Deze elementen moeten daarom terugkomen in effectieve inductiearrangementen. Opstart met zeven scholen Een groep van zeven scholen is ondertussen gestart. Zij nemen een voortrekkersrol op zich door een generiek inductiearrangement te ontwikkelen dat door alle volgende scholen gebruikt kan worden. Elke school ontwikkelt op basis daarvan een eigen, school specifiek inductiearrangement dat optimaal aansluit bij de situatie op de eigen school. De voortrekkersscholen zijn het Assink, het Carmel College Salland, het Hondsrug College, Marianum, het Noordik, Scholengroep Carmel Hengelo en het Twents Carmel College. Lesobservatie en coaching mbv ICALT Onderdeel van het project is het observeren van startende leraren om hun pedagogisch didactische vaardigheden te beoordelen en voor de verdere begeleiding. Hiervoor wordt het ICALT observatie instrument gebruikt. Kort geleden hebben veertig schoolbegeleiders en (vak)coaches aan de eerste trainingen deelgenomen. Zij leerden het ICALT instrument kennen en hebben ermee geoefend zodat zij nu in staat zijn de observaties voor dit project uit te voeren. Daarnaast hebben ze geleerd om de zone van naaste ontwikkeling van een startende leraar te bepalen zodat verdere begeleiding hierop gericht kan worden. Naast gebruik van het observatie instrument voor de verdere ontwikkeling van de startende leraren worden de resultaten ook gebruikt voor landelijk onderzoek naar de effecten van dit project. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de Rijksuniversiteit Groningen.

Lesson Study voor startende leraren Een bijzonder element in onze regio is de mogelijkheid om starende leraren – samen met ervaren leraren deel te laten nemen aan een lesson study team. ELAN heeft veel ervaring met lesson study, nieuw zijn echter teams waaraan (ook) startende leraren deelnemen. Bij lesson study ontwerpt een team van leraren gezamenlijk een les. Deze les wordt uitgevoerd terwijl de andere leraren de leerlingen observeren, vervolgens nabesproken, bijgesteld, en in een andere context opnieuw gegeven. Lesson study is een geschikt middel voor onderzoek naar en reflectie op de eigen lespraktijk. We verwachten een positieve invloed op de vakdidactische ontwikkeling van startende leraren op het gebied van enculturatie. Het eerste lesson study team voor startende leraren is kort geleden van start gegaan. Videocoaching Een goed hulpmiddel bij reflectie op eigen gedrag en de interactie met leerlingen is het bespreken van videobeelden. Daarom kunnen deelnemers van dit project die binnen de school een begeleidende en coachende taak hebben een training Begeleiding startende docenten met de video volgen. Windesheim ontwikkelt hiervoor een maatwerktraject dat vanaf september 2014 voor het eerst wordt aangeboden. Vervolg volgend schooljaar Vanaf september gaan de huidige voortrekkerscholen hun inductiearrangementen in de praktijk brengen. Daarnaast gaat een grotere groep scholen in een ontwikkelgroep aan de slag om een eigen inductiearrangement te ontwikkelen. Het project staat ook open voor nieuwe scholen in de regio die graag mee willen doen. Meer informatie over de voorwaarden vindt u in onze informatiefolder. Geïnteresseerd? Instap in het project is telkens per september mogelijk: september 2014, september 2015 en september 2016. Als uw school aankomend schooljaar wil instappen, neem dan voor 1 mei contact op met projectleider dr. Ingrid Breymann van de Universiteit Twente. E-mail: [email protected], tel: +31 53 489 6267.

Actueel

Go-Lab Wedstrijd

Ontwerp een lessenserie rond onderzoekend leren en maak kans op een (geheel verzorgde) reis naar een Summerschool in Griekenland In het Go-Lab project wordt een leeromgeving ontwikkeld die leerlingen (van 10 – 18 jaar) in staat stelt experimenten op te zetten en uit te voeren met online laboratoria en simulaties. In Go-Lab worden de online laboratoria ingepast in een leeromgeving waarbinnen onderzoekend leren (inquiry learning) centraal staat. Onderzoekend leren is een vorm van leren die speciale ondersteuning vraagt. In de leeromgeving worden allerlei tools opgenomen die het leerproces moeten ondersteunen en die de leerlingen helpen bij het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden. Verder biedt het de docent de mogelijkheid de lessen te verrijken met live demonstraties met geavanceerde onderzoeksdata en –instrumenten (zoals data van de deeltjesversneller van CERN of van de European Space Agency (ESA). Daarnaast biedt het mogelijkheden om in een community ervaringen en materialen uit te wisselen met andere docenten. Meer informatie is te vinden op: http://www.go-lab-project.eu/ Om leerkrachten te enthousiasmeren voor het project hebben we een wedstrijd uitgeschreven.

Wat wordt er van je verwacht? •

Je maakt een lesplan voor leerlingen (tussen de 10 en 18 jaar).

•

Je maakt daarbij gebruik van een template gebaseerd op de onderzoekscyclus (zoals hiernaast afgebeeld) en van één van de, door Go-Lab geselecteerde, online labs.

•

Je registreert je op onderstaande website, en levert het plan in voor 30 april 2014. Het plan mag in het Nederlands of Engels worden geschreven.

Twee winnaars per deelnemend land krijgen een geheel verzorgde reis naar de 5-daagse Go-Lab Summerschool die in Griekenland wordt gehouden. Meer informatie over de wedstrijd is te vinden op: http://golab.ea.gr/contest2014/ Voor vragen kun je je wenden tot Henny Leemkuil (Universiteit Twente) [email protected]

Nieuwe aanvragen voor promotiebeurzen mogelijk Zoals we in de vorige nieuwsbrief al hebben gemeld (klik hier voor het bericht) maken leraren exacte schoolvakken dit jaar bijzonder veel kans op een promotiebeurs, omdat het ministerie maar liefst 150 promotiebeurzen beschikbaar heeft gesteld1. Indien u graag wilt promoveren en een onderzoeksidee heeft dat gerelateerd is aan het onderzoek van ELAN, kunnen we u hierbij helpen. Het voorbereiden van een goede aanvraag kost tijd! Voor de deadline van 2 september 2014 is het daarom nu het goede moment om een aanvraag op te starten. Graag zien wij, en alle onze (docent-)promovendi u als nieuwe collega! Nadere informatie Voor nadere informatie kunt u opnemen met: Prof. dr. Wouter van Joolingen ([email protected]), of direct één van de vakdidactici of senioronderzoekers (co-promotors). Over de promotiebeurs: ‘Leraren die in aanmerking willen komen voor de promotiebeurs kiezen zelf een onderzoek idee. Elk onderwerp komt in aanmerking. Met het idee zoekt de leraar een hoogleraar aan een Nederlandse universiteit die bereid is bij de promotie te begeleiden (een promotor). De leraar werkt vervolgens samen met de hoogleraar en co-promotors het idee uit tot een onderzoeksvoorstel. Dit voorstel wordt op tijd aangeleverd bij de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO).’2 Onderzoek van ELAN Het instituut ELAN van de Universiteit Twente biedt plaats aan verschillend (vak-)didactisch onderzoek binnen de exacte vakken. Onderwerpen reiken van de didactiek van inhoudelijke onderwerpen en ICT in het onderwijs en tot de professionalisering van de leraar en over hoe natuurwetenschappelijke kennis beter kan worden gecommuniceerd. 1

Voor het persbericht over ‘meer promotiebeurzen’: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/werken-in-het-onderwijs/nieuws/2013/11/04/meerpromotiebeurzen-voor-talentvolle-leraren.html 2 Voor meer informatie over de promotiebeurs zelf: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/werken-in-het-onderwijs/vraag-en-antwoord/wat-is-depromotiebeurs-voor-leraren.html http://www.nwo.nl/financiering/onze-financieringsinstrumenten/nwo/promotiebeurs-voorleraren/promotiebeurs-voor-leraren.html

Universiteit Twente tekent partnerovereenkomst met Jet-Net Op 10 maart tekenden Pieter Boerman (directeur van het pre university college Twente Academy van de UT) en Hein van der Zeeuw (directeur Jet-Net) een partnerovereenkomst. De Universiteit Twente is hiermee officieel Jet-Net partner. Jet-Net, het Jongeren en Technologie Netwerk Nederland, is een samenwerking tussen bedrijven, onderwijs en overheid. Doel is havo en vwo leerlingen een reëel beeld te geven van bèta en technologie door het betrekken van een technologisch bedrijf bij het onderwijs op school en leerlingen op deze manier te interesseren voor een bèta/technische vervolgopleiding. Landelijk zijn op dit moment 90 bedrijven, 179 scholen en 35 partners bij Jet-Net aangesloten. Meer informatie over Jet-Net vindt u op www.jet-net.nl, via deze site kan uw school zich ook aanmelden voor Jet-Net. Uw school wordt dan wachtlijstschool tot er een technologisch bedrijf bij u in de directe schoolomgeving gevonden is. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de regio coördinator Jet-Net Oost, Marieke Rinket, e-mail [email protected], mobiel 06-15422163.

Lopende projecten

Verslag eerste bijeenkomst Polymer Science Park-startup groep leraren VO. Wat is het PSP? Het Polymer Science Park is een innovatieve onderzoeksfaciliteit voor bedrijven in de regio. Het PSP verzorgt ook trainingen en workshops. Daarnaast is het PSP een stageplek voor studenten van hbo en mbo. Ook probeert het belangstelling te wekken bij leerlingen op scholen voor een carrière in de kunststof verwerkende industrie. Eerste PSP-bijeenkomst met vo-docenten Op woensdag 12 december kwam op het Polymer Science Park (PSP) een kleine groep docenten bijeen om de mogelijkheden voor vo-scholen te bekijken. Tot nu toe zijn er op het PSP verschillende activiteiten geweest met onderwijsinstellingen po en mbo. De vraag is nu wat kan het PSP voor het vo-veld betekenen en hoe kunnen we dat inbedden in een programma. Het doel van de eerste bijeenkomst was: kennismaking met het Polymer Science Park, en met elkaar, en te brainstormen over de mogelijkheden van het PSP. Na een rondleiding door locatiedirecteur dhr. Tonny van Dijk die voor enkele deelnemers voor een déjà vue vanuit de studie zorgde volgde een gezamenlijke brainstorm.

Ideeën voor vervolg Hieronder volgen een aantal ideeën die de brainstorm opgeleverd heeft. Proeven door leerlingen Er is een groot aantal suggesties gedaan als thema voor proeven door leerlingen. Er zijn minimaal drie thema’s bij het polymeren verhaal. Sommige thema’s zijn complex en minder geschikt, andere zijn zeer geschikt. Een van de deelnemers merkte op dat proeven ook in de klas gedaan konden worden, maar dat de omgeving met een nagenoeg volledige productielijn veel meer duidelijkheid en motivatie gaf. • Eigenschappen van polymeren. Er zijn verschillende typen polymeren met elk specifieke eigenschappen. Het Polymer Science Park bevat test en meetapparatuur met betrekking tot verschillende typen kunststoffen. Meetwaarden hierbij zijn de glastemperatuur, de trekkracht en drukweerstand. • Het ontwerpen / kiezen van een kunststof Door blending van verschillende kunststoffen en het toevoegen van materialen kan er een specifieke kunststof worden ontworpen die voldoet aan specificaties. • Het productieproces Daarnaast zijn er productiemachines waarmee voorwerpen geperst kunnen worden. Deze machines hebben een capaciteit in ton, dit is de kracht die uitgeoefend kan worden op een spuitstuk. Hoe groter de drukcapaciteit, hoe groter (en complexer) het spuitstuk. • Casussen en opdrachten Naar voren kwam dat een simpele opdracht waarbij aan alle ‘onderdelen’ van het maakproces inclusief het ontwerpen, aandacht werd besteed de voorkeur heeft. Volgens Tonny van Dijk voeren studenten hbo en mbo dergelijke opdrachten uit. Een eenvoudige casus ook voor vo-leerlingen geschikt zijn. 3D printen Het bedrijf dat gespecialiseerd was in 3d printen is 1 januari jl. vertrokken uit het PSP. Toch zijn er nog steeds diverse mogelijkheden om met leerlingen aan de slag te gaan. Ook hier wordt gedacht aan een

brede ontwerpcasus gevolgd door het printen en testen van het ontwerp. Er kan ook op de school een activiteit georganiseerd worden. Excursies Een excursie biedt geheel andere mogelijkheden dan een doe-activiteit. Zou kunnen passen als inleiding op een lessenreeks of een NLT-module. Het Polymer Science Park bezit een klein ‘Kunststofmuseum’ waarin een historische lijn te vinden is in het gebruik van kunststof. Het PSP biedt ruime mogelijkheden om onderdelen van het productieproces van kunststof producten aanschouwelijk te maken. In het naastgelegen DSM Resins wordt gewerkt aan ontwikkeling en productie van kunstharsen en geavanceerde composietmaterialen. Een tweede bedrijf dat op het terrein ligt is DSM poeder coatings. Op beide bedrijven kan een rondleiding worden gegeven. Lerarencursussen Tijdens het gesprek kwam ook de mogelijkheid naar voren om nascholing te verzorgen. De bestaande 3D print cursus zou omgewerkt kunnen worden naar docenten vo. Doel van een cursus is praktisch het hele proces van ontwerpen en printen doorlopen maar ook inzicht krijgen wanneer de aankoop van een 3D printer zinvol kan zijn. Als tweede wordt genoemd een opfriscursus polymeertechnologie. Tenslotte is er een mogelijkheid een 3D printer nascholing te organiseren waarbij elke docent een 3D printer in elkaar zet en ermee leert werken. Vervolg Als u dit leest heeft de vervolgbijeenkomst van de PSP-lerarengroep op woensdag 2 april al plaatsgevonden. We proberen stichting C3 te laten aanschuiven. C3 promoot chemie op scholen en heeft landelijke expertise in de verbinding van bedrijven op het gebied van procestechniek met scholen, zie www.c3.nl. Er komt nog een derde (laatste) bijeenkomst. We gaan dan bekijken welke activiteiten kans van slagen hebben en wanneer we daarmee gaan starten als Leergemeenschap 3D printen en procestechniek. Oproep Als u belangstelling heeft voor het nadenken over en ontwikkelen van deze opdrachten en uw bijdrage wil leveren kunt u zich aanmelden bij Huub Schoot, Windesheim coördinator van Beta Steunpunt Oost , email [email protected]. Bij het bovenstaande e-mail adres kunt u ook terecht voor informatie over het project.

Masterclasses voor leerlingen De masterclasses van Twente Academy zijn een bestaand concept in een nieuw jasje. Het project is bedoeld voor leerlingen van het vwo die extra uitdaging aankunnen. Een masterclass is een programma van een aantal middagen waarbij leerlingen naar de universiteit komen. Tijdens deze middagen maken leerlingen kennis met wetenschappelijk onderzoek. De masterclasses zijn dan ook ontwikkeld met de wetenschappers van de Universiteit Twente, die werkzaam zijn in een van de vele verschillende vakgroepen. Ook gaan de leerlingen zelf aan de slag met het opzetten en uitvoeren van een onderzoek of het uitvoeren van proefjes in het betreffende vakgebied. Dit schooljaar zijn in februari al elf nieuwe masterclasses van Twente Academy gestart. Ruim 170 leerlingen van verschillende leerjaren kwamen drie of meer middagen naar de universiteit om kennis te maken met wetenschap en de uitdaging aan te gaan! De verschillende masterclasses variërend van Hacken tot Kosmische Straling en Social Robots werden erg enthousiast ontvangen. Sommige leerlingen vonden het moeilijk maar uitdagend, andere leerlingen daagden zelfs de docenten uit met moeilijke vragen en hun hoge werktempo. Voor Twente Academy was dit een goede start van het nieuwe concept, we verwachten dan ook veel geïnteresseerden voor het aanbod van het schooljaar 2014/2015. Twente Academy heeft daarom besloten om meer masterclasses te gaan ontwikkelen voor verschillende leerjaren en profielen. In oktober gaan bijvoorbeeld nieuwe masterclasses van start zoals Bouw je eigen app, Robotica en Supergeleiding. Daarnaast worden vanaf volgend schooljaar de masterclasses meerdere keren per jaar aangeboden. Zo is er uiteindelijk een aanbod dat voor iedere leerling een uitdaging biedt op zijn of haar niveau en interessegebied. De inschrijvingen voor de masterclasses van volgend jaar gaan 21 april open, meer informatie over de verschillende masterclasses en inschrijven van uw leerlingen kunt u vinden op www.twenteacademy.nl/docenten/assisteren/Masterclasses/Masterclassesdocenten/.

Begeleiding het hele jaar door Naast de uitdagende masterclasses van Twente Academy is er ook veel ruimte voor begeleiding en ondersteuning voor scholieren Bijlesdagen Leerlingen die net wat extra aandacht nodig hebben om het maximale uit een vak te halen kunnen bij Twente Academy, het pre university college van de Universiteit Twente, terecht. Zo organiseert Twente Academy sinds 2008 maandelijks Bijlesdagen voor vwo leerlingen. Tijdens de Bijlesdagen krijgen scholieren bijles van zorgvuldig geselecteerde studenten van de Universiteit Twente. In kleine groepjes kunnen scholieren aan de slag met schoolwerk, terwijl studenten van de Universiteit Twente extra uitleg geven. Het doel van deze bijlesdagen is om scholieren de mogelijkheid te bieden om achterstand in bepaalde vakken weg te werken door, onder begeleiding, in kleine groepjes intensief met de stof aan de slag te gaan. Goed voorbereid de examens in Zoals op alle middelbare scholen, staat de komende periode bij Twente Academy, het pre university college van de Universiteit Twente, vooral in het teken van de examens. Van 30 april tot en met 9 mei organiseert Twente Academy bijvoorbeeld de vernieuwde Eindexamenkampen op het campusterrein van de

Universiteit Twente. De laatste maanden is Twente Academy bezig geweest de kampen opnieuw in te richten. De kampen zijn nu voorzien van een uitgestippeld pad aan modules waarmee scholieren een vak naar keuze van begin tot eind onder de knie kunnen krijgen. De kampen beginnen met een eindexamensimulatie, zodat de scholieren direct kunnen wennen aan de vraagstelling en de beschikbare tijd die ze op een echt examen kunnen verwachten. De rest van het kamp zal stapsgewijs het gehele vak worden behandeld. Daarnaast wordt er veel aandacht besteed aan de beste manier om een examenvraag aan te pakken. In de avonduren van de kampen is er ruimte voor ontspanning. De deelnemende scholieren krijgen de kans om ’s avonds hun energie kwijt te raken door actief mee te doen aan verschillende spellen en sporten. Mochten scholieren niet slagen voor hun eindexamen, dan biedt Twente Academy speciale Herexamen Bijlesdagen. Het concept is hetzelfde als de reguliere Bijlesdagen, alleen ligt de focus hier geheel op het halen van de herexamens. De zorgvuldig gekozen studentbegeleiders doen hun uiterste best om scholieren bij te spijkeren en te helpen met het te halen vak, zodat scholieren optimaal voorbereid hun herexamen in kunnen gaan. Scholieren die hebben deelgenomen aan de eindexamenkampen en toch niet geslaagd zijn voor het vak dat is bijgespijkerd, krijgen 50% korting op de Herexamen Bijlesdagen. Bekijk voor meer informatie over begeleiding bij Twente Academy www.twenteacademy.nl/leerlingen/begeleiding/ Online Leeromgeving Ter ondersteuning kunnen scholieren altijd gratis gebruik maken van de Online Leeromgeving van Twente Academy. De Online Leeromgeving heeft zowel voor leerlingen als docenten van alles te bieden. Door middel van duizenden animaties komt de leerstof tot leven en kunnen leerlingen per vak alle behandelde onderwerpen oefenen. Speciaal ter voorbereiding van de examens zijn er extra oefenopgaven toegevoegd die leerlingen op weg kunnen helpen. Meer informatie op www.onlineleeromgeving.nl

Conferenties

Vooraankondiging: Conferentie Datateams Het ‘Datateam’ project presenteert in samenwerking met de Stichting Carmelcollege, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de VO Raad de tweede editie van de conferentie:

‘Onderzoek in de school’ Datum: Donderdag 13 november 2014 Locatie: Grolsch Veste te Enschede Tijd: van 9.30 tot 17.30 uur Centrale thema’s zijn: • Het gebruik van data om het onderwijs te verbeteren • De rol van de schoolleider bij onderzoek in de school • Professionele ontwikkeling door onderzoek in de school In het ochtendprogramma worden keynotes verzorgd door twee vooraanstaande wetenschappers op het gebied van data geïnformeerd werken, te weten Dr. Mei Kuin Lai (Nieuw Zeeland) en Dr. Kim Schildkamp (Nederland). In het middagprogramma krijgen deelnemers de gelegenheid om op een praktijkgerichte manier kennis te maken met of zich verder te verdiepen in onderzoek in de school door middel van de interactieve workshops en sessies. Er worden workshops verzorgd door onder andere de onderwijsinspectie en over onderwerpen als ‘leiderschap en OGW’, ‘lesson study’ en ‘het uitvoeren van observaties in de klas’. Gedurende de dag wordt voldoende gelegenheid ingepland om te netwerken en om met elkaar in gesprek te gaan. Inschrijving: Inschrijving start vanaf 1 juni 2014 en vindt plaats via de website www.datateams.nl. De kosten voor deelname is als volgt: (inclusief koffie, lunch, borrel en conferentiemateriaal) € 75,- per persoon voor scholen die betrokken zijn bij het project ‘Datateams’ € 150,- per persoon voor geïnteresseerde scholen buiten de projecten € 200,- per persoon voor wetenschappers, (advies)bureaus, etc.

Voorjaarssymposium: Samenwerken aan bètaonderwijs en onderzoek: Bèta Body Brains Op donderdag 8 mei houdt de divisie Bèta en Techniek van de VOR, haar voorjaarssymposium voor docenten en onderzoekers getiteld “Samenwerken aan bètaonderwijs en onderzoek. Het motto is: Bèta Body Brains”. Doel is het bij elkaar brengen van professionals op het gebied van onderwijs in bèta- en techniekvakken. Dit gebeurt via het presenteren van onderzoeksbijdragen die antwoord geven op vragen van docenten. Het gaat om praktische zaken, belicht vanuit onderzoek. We hopen gezamenlijk onderzoek en praktijk dichter bij elkaar te brengen en contacten tussen onderzoekers en docenten te versterken. Het programma omvat een inleiding over de samenwerking tussen praktijk en onderzoek in de regio Eindhoven, en twee rondes met praktische workshops. Het symposium vindt plaats bij de Eindhoven School of Education (TU-Eindhoven) in conferentiecentrum 'De zwarte doos' op het TU/e terrein (naast station Eindhoven). Noteert u deze datum, tijd en plaats alvast in uw agenda! • • • • •

Tijd & Plaats Plaats Programma Inschrijving Kosten

8 mei 2014, 14:45 – 19:30 (met broodmaaltijd) ‘De zwarte doos' op het TU/e terrein (naast station Eindhoven). Vanaf 25 maart op betabodybrains.wikispaces.com/ Vooraf via deze website €125,- (leden van VOR, NVON, NVvW en NIBI gratis)

Terugblik

Deelname talentvolle havisten aan internationale projectweek van Saxion Dit jaar hebben 75 talentvolle havisten van diverse scholen deelgenomen aan de Internationale Projectweek van Saxion van 3 t/m 7 februari 2014. In een volle week streden circa 1100 studenten in 120 teams tegen elkaar voor de beste oplossingen van actuele bedrijfsproblemen met een technische aard. De ervaringen zijn veelal positief. Vooral over het werken in studententeams waren de leerlingen het meest enthousiast. De dynamiek, het werken in teamverband, betrokken worden, ervaringen uitwisselen met studenten over Saxion, prettig chaotisch. Vele antwoorden met: “Een heel leuke ervaring”. Leerlingen worden meer zelfbewust, weten beter wat ze (niet) willen en krijgen meer zelfvertrouwen. Meer dan genoeg aanleiding dus om dit evenement ook volgend jaar open te stellen voor havisten die meer kunnen en meer willen. Volgend jaar ook mee doen als school? Hou de nieuwsbrieven in de gaten of stuur een mail naar Arjan van Basten [email protected].

Conferentie Twents Meesterschap 2014 Op 29 januari 2014 vond de jaarlijkse conferentie Twents Meesterschap van ELAN op de campus van de Universiteit Twente plaats, dit jaar met het thema vindingrijkheid. Een kleine 200 docenten uit het primair en voortgezet onderwijs volgden het uitgebreide dagprogramma met keynotes, workshops, informatiemarkt en afsluitende borrel. Prof. dr. Vanessa Evers liet in haar keynote een grote diversiteit aan sociale robots de revue passeren en gaf daarmee een overweldigende impressie over de mate waarin robots al hun intrede in ons leven hebben genomen en welke ontwikkelingen we in de toekomst kunnen verwachten. Docent onderwijskunde dr. Casper Hulshof nam ons mee in het concept van de piramides dat veelvuldig wordt gebruikt binnen het onderwijs, maar waarvan de betekenis vaak niet wetenschappelijk is onderlegd. Hij roept docenten dan ook op om vooral kritisch te blijven tegenover beweringen over hoe onderwijs eruit hoort te zien. Tijdens de workshops konden de deelnemers zelf aan de slag met hun vak, practica, of actueel onderzoek. Voor een impressie zie de fotoreportage en het bericht in het UT nieuws.

10 jaar Technasium Op 18 maart vierden we 10 jaar Technasium. Een prachtvoorbeeld van onderwijsinnovatie van onderaf die met relatief weinig middelen tot een succes aan het groeien is. Het jubileum stond stil bij 10 jaar ontwikkeling, uitvoering en vooruitblik. Veel enthousiasme, mooie uitdagingen voor de toekomst, onder andere op het terrein van de lerarenopleiding Ontwerpen. Op Scienceguide.nl leest u een verslag waarbij het Twentse netwerk nog even in het zonnetje werd gezet!

Posterprijs voor NLT module ‘Lab-on-a-Chip’ op MicroNanoconferentie 2013 Tijdens de MicroNanoconferentie op 11 en 12 december 2013, heeft het docentontwikkelteam dat werkt aan de verdere ontwikkeling van de NLT module ‘Lab-on-a-chip’ - de 2e plaats veroverd voor de beste posterprijs. De MicroNanoconferentie is gericht op bedrijfsleven en onderzoekinstellingen, die state-of-the-art micro- en nanotechnolgoie uitwisselen. Het winnen van deze prijs is bijzonder omdat het docentontwikkelteam zich volledig richt op vernieuwend techniekonderwijs. Dit geeft aan dat we met deze onderwijsmodule in staat zijn om praktische state-of-the-art ontwikkelingen in de techniek te koppelen aan vernieuwend onderwijs. Het bijzondere is dat leerlingen zelf Lab on a chips kunnen fabriceren en testen (zie afbeeldingen), gebruik makend van lasersnijden en 3D printen. Het docent ontwikkelteam is een samenwerkingsverband waarbij docenten en TOA’s vanuit verschillende scholen, Saxion, FabLab Enschede en de Universiteit Twente betrokken zijn. Het project wordt gefinancierd vanuit het Programma Bètatechniek (Saxion), Bèta Steunpunt Oost en IOP-PD. De NLT module voor vwo kwam tot stand op initiatief van prof. dr. Albert van den Berg (Universiteit Twente), die na het winnen van de Spinozaprijs 2009 de basis legde voor de ontwikkeling van lesmaterialen op het gebied van Lab-on-a-chip . Voor meer informatie kunt u direct contact opnemen met de coördinator Jan Jaap Wietsma ([email protected]) De poster is direct te downloaden via de website van de MicroNanoconferentie.