Programma van Toetsing en Doorstroming

Programma van Toetsing en Doorstroming Klas 2 TL 2015-2016

Informatie over de overgang

2015/2016

-1-

Inhoudsopgave

Rapportinformatie voor de 2e klassen Rapporten, cijfers en herkansingen

3

Bevorderingsregelement Van klas 2 naar klas 3

5

Overgang van 2 BB naar 3 BB Overgang van 2 KB naar 3 KB Overgang van 2 TL naar 3 TL

5 6 7

Programma van Toetsing en Doorstroming (PTD) Informatie van de vakken die gevolgd worden in klas 2


2015/2016

8

-2-

Rapportinformatie voor de 2e klassen Gebruikte afkortingen De volgende afkortingen worden in dit document gebruikt. Het is belangrijk om ze te kennen. BB KB GL TL PTD

Basisberoepsgerichte leerweg. Kaderberoepsgerichte leerweg. Gemengde Leerweg Theoretische Leerweg Programma van Toetsing en Doorstroming. Elk vak heeft eisen in een programma opgeschreven. Het PTD is in dit boekje opgenomen.

Rapporten, Cijfers en herkansingen Inleiding In de tekst hieronder wordt uitgelegd hoe het zit met de rapporten. Lees alles goed door!

Rapporten in het 2e jaar Gedurende het 2e jaar krijg je 3 rapporten. Een rapport laat al je cijfers zien die je in deze periode gehaald hebt. De cijfers van de vakken op je eerste rapport worden steeds meegenomen op het volgende rapport. Het rapport laat dus zien hoe je ervoor staat en wat je nog te doen hebt om aan het einde van het jaar goed over te gaan. Na elk rapport krijg je de mogelijkheid tot één herkansing, die meetelt voor je rapport. Zo kan je jezelf verbeteren, als dat nodig is. In het PTD is aangegeven wat wel en niet herkanst kan worden.

De cijfers op het rapport Op het rapport worden alle behaalde cijfers weergegeven die in Magister staan. Magister is het computerprogramma van de school dat alle cijfers bijhoudt en berekent. Als je de persoonlijke code van Magister hebt, kan je thuis alles zelf volgen en ken je al je cijfers van je rapport al. Die cijfers staan per vak op volgorde onder een bepaald nummer. Bijvoorbeeld: 1.2. Dit nummer komt overeen met de leerstof die in dit boekje (het PTD) achter datzelfde nummer staat vermeld. Dus voor een goed begrip van je rapport gebruik je dit boekje! Het nummer van het voorbeeld, 1.2. op je rapport en in het PTD heeft de volgende betekenis: De 1. staat voor de 1e rapportperiode (dus voor het 1e rapport) en de 2. betekent: 2e toetsing van de leerstof uit die rapportperiode. Lastig misschien, maar vraag het je mentor.

Herkansingen aanvragen In het 2e jaar krijg je na het rapport de kans één van de toetsen uit het PTD te herkansen. Bij elk vak staat aangegeven welke toetsen herkansbaar zijn. Bij verbetering wordt het cijfer veranderd in Magister en telt het mee. Je ziet die verbetering alleen nog in het gemiddelde terug. En natuurlijk in Magister zelf, als je de code hebt. Om te herkansen heb je een formulier nodig dat je bij je rapport krijgt. Je hoeft alleen je naam, het vak en nummer van de toets in te vullen. Dat is het nummer dat op het rapport én in het PTD staat. Dit zou ook het bovenstaande nummer 1.2. kunnen zijn.


2015/2016

-3-

Klas2 1.1 t/m 10 2.1 t/m 10 3.1 t/m 10

Rapportperiode 1 Rapportperiode 2 Rapportperdiode 3

Herkansingsmogelijkheid 1x Herkansingsmogelijkheid 1x Herkansingsmogelijkheid 1x

Je rapportcijfer is een gemiddelde van al je cijfers en bepaalt je overgang naar klas 3

Tijdens het gehele 2e jaar gelden de onderstaande regels: 1. Iedere leerling heeft het recht het gemaakte werk in te zien. Bovendien kunnen ouder(s)/verzorger(s), indien ze daar behoefte aan hebben, eveneens een afspraak maken om het werk bij de docent in te zien. Het gemaakte werk wordt door de docent bewaard tot drie weken na de rapportvergadering. Hierna zal het worden uitgereikt aan de leerling óf worden vernietigd. 2. Elke leerling krijgt na afloop van elke periode een overzicht van de behaalde resultaten in de betreffende periode en de periodecijfers. Indien de leerling of zijn/haar wettelijke vertegenwoordiger niet binnen twee weken schriftelijk bezwaar maakt tegen de vaststelling van de resultaten, staat het periodecijfer definitief vast. Je krijgt 3 rapporten in het 2e jaar. Elk rapport kan leiden tot een dringend of dwingend advies. Alle adviezen worden met jou en je ouders/verzorgers besproken. Dringend advies Bij elk rapport bekijkt het docententeam je vorderingen. Heb je te lage cijfers en zien docenten een patroon in je werk en leergedrag dat eerder leidt tot zittenblijven dan tot overgang naar de volgende klas, dan krijg je van je mentor een dringend advies. Voorbeelden van een dringend advies zijn: “Wij denken dat het beter is dat je blijft zitten” of “Wij denken dat het beter is dat je een niveau lager gaat.” Het docententeam kijkt naar alle resultaten én je werkhouding.

Dwingend advies Je krijgt een dwingend advies als je cijfers voor je rapport te laag zijn voor succes. Je gaat dan naar een lager niveau, of je blijft zitten. Heel soms is het beter om een andere school voor je te zoeken.


2015/2016

-4-

Bevorderingsregelement VAN KLAS 2 NAAR KLAS 3 Becijfering van de toetsen vindt plaats in een schaal van 1 tot en met 10 met één decimaal Becijfering op de rapporten vindt plaats in een schaal van 3 tot en met 10 met één decimaal. De weging van de rapporten is als volgt: 1e rapport 1 x, 2e rapport 1x, 3e rapport 1x. Berekende onvoldoendes: - Van 4,5 t/m 5,4 telt voor 1 berekende onvoldoende. - Van 3,5 t/m 4,4 telt voor 1,5 berekende onvoldoende. - 3,4 of lager telt voor 2 berekende onvoldoendes.

Overgang van 2 BB naar 3 BB Er worden twee groepen vakken onderscheiden: - Groep A: ne, en, wi, du, m&m, m&n/nstc, m&n/bv en ec. - Groep B: lo, mu, bv en proj. Automatische bevordering van klas 2 naar klas 3 vindt plaats indien de leerling: - alle cijfers in groep a 6.0 of hoger heeft OF; - niet meer dan 2,5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 6.0 of meer in vakkengroep a en; - niet meer dan 1 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. Indien de resultaten niet voldoen aan deze 3 voorwaarden, neemt de lerarenvergadering een beslissing over mogelijke bevordering van klas 2 naar klas 3 indien de leerling: - niet meer dan 3,5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 5.8 of hoger in vakkengroep a en; - niet meer dan 1.0 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. In alle andere gevallen is de leerling afgewezen. Dat betekent dat de betreffende leerling klas 2 doubleert indien daarvoor voldoende argumenten bestaan. Indien de leerling automatisch bevorderd is kan de lerarenvergadering een beslissing nemen over mogelijke bevordering van klas 2bb naar klas 3kb indien de leerling: - niet meer dan 1,5 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 7.5 of hoger in vakkengroep a en; - niet meer dan 1 berekende onvoldoende in vakkengroep b. N.B. 1. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering een afwijkende beslissing nemen (zie revisie). 2. Zie het leerlingenstatuut, art 3.5, betreffende regels aangaande rapporten.


2015/2016

-5-

Overgang van 2 KB naar 3 KB: Er worden twee groepen vakken onderscheiden: - Groep A: ne, en, wi, du, m&m,m&n/nstc, m&n/bv en ec. - Groep B: lo, mu, bv en proj. Automatische bevordering van klas 2 naar klas 3 vindt plaats indien de leerling: - alle cijfers in groep a 6.0 of hoger heeft OF; - niet meer dan 2,5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 6.0 of meer in vakkengroep a en; - niet meer dan 1 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. Indien de resultaten niet voldoen aan deze 3 voorwaarden, neemt de lerarenvergadering een beslissing over mogelijke bevordering van klas 2 naar klas 3 indien de leerling: - niet meer dan 3,5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 5.8 of hoger in vakkengroep a en; - niet meer dan 1.0 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. In alle andere gevallen is de leerling afgewezen. Dat betekent dat de betreffende leerling klas 2 doubleert indien daarvoor voldoende argumenten bestaan of de betreffende leerling wordt bevorderd naar het aansluitende lager niveau. Hiervoor worden de cijfers omgerekend met de volgende formule: cijfer x 0,8 + 2 = cijfer. De uitslag van de omrekening moet ook dan voldoen aan de overgangsnormen! Indien de leerling automatisch bevorderd is kan de lerarenvergadering een beslissing nemen over mogelijke bevordering van klas 2kb naar klas 3tl indien de leerling: - niet meer dan 1,5 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 7.5 of hoger in vakkengroep a en; - niet meer dan 1 berekende onvoldoende in vakkengroep b. N.B. 1. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering een afwijkende beslissing nemen (zie revisie). 2. Zie het leerlingenstatuut, art 3.5, betreffende regels aangaande rapporten.


2015/2016

-6-

Overgang van 2 TL naar 3 TL Er worden twee groepen vakken onderscheiden: - Groep A: ne, fa, en, wi, du, m&m, m&n/nstc, m&n/bv en ec. - Groep B: lo, mu, bv en proj. Automatische bevordering van klas 2 naar klas 3 vindt plaats indien de leerling: - alle cijfers in groep a 6.0 of hoger heeft OF; - niet meer dan 2,5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 6.0 of meer in vakkengroep a en; - niet meer dan 1 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b Indien de resultaten niet voldoen aan deze 3 voorwaarden, neemt de lerarenvergadering een beslissing over mogelijke bevordering van klas 2 naar klas 3 indien de leerling: - niet meer dan 3,5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en - een gemiddelde heeft van 6.0 of hoger in vakkengroep a en - niet meer dan 1 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. In alle andere gevallen is de leerling afgewezen. Dat betekent dat de betreffende leerling klas 2 doubleert indien daarvoor voldoende argumenten bestaan of de betreffende leerling wordt bevorderd naar het aansluitende lager niveau. Hiervoor worden de cijfers omgerekend met de volgende formule: cijfer x 0,8 + 2 = cijfer. De uitslag van de omrekening moet ook dan voldoen aan de overgangsnormen! Indien de leerling automatisch bevorderd is kan de lerarenvergadering een beslissing nemen over mogelijke bevordering van klas 2tl naar klas 3h indien de leerling: - niet meer dan 1,5 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep a en; - een gemiddelde heeft van 7,3 of hoger in vakkengroep a en; - Niet meer dan 1 berekende onvoldoende in vakkengroep b. N.B. 1. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering een afwijkende beslissing nemen (zie revisie). 2. Zie het leerlingenstatuut, art 3.5, betreffende regels aangaande rapporten.


2015/2016

-7-

Programma voor Toetsing en Doorstroming


2015/2016

-8-

Programma van toetsing en doorstroming

Leerweg:TL

Klas:2

Vak:

Methode: Op niveau

Nederlands

Rapportnr Toetsnr

Wat moet je voor de toetsing doen?

Soort toets + beschikbare tijd

Uiterlijk in week

SO 50 min

38

nee

1

Rep 50 min

42

nee

2

SO 50 min

44

ja

1

Rep 50 min

46

nee

2

nee

2

nee

2

Blok 1,2 Grammatica 1.1 Leer de blauwe tekst van blz 14 t/m 17 Leer de blauwe tekst van blz 51 t/m 54

Herkansbaar? Weging

Blok 1 Leer alle blauwe teksten van dit hoofdstuk, met name de dikgedrukte woorden

1.2

Maak de opdrachten van het basisboek en diff.boek Kijk de antwoorden goed na. Controleer of je blz 5 uit het diff.boek beheerst.

1.3

Blok 1, 2 Spelling Leer de blauwe tekst en de opdrachten van blz 18 t/m 21 en 55 t/m 59 Blok 2 Leer alle blauwe teksten van dit hoofdstuk, met name de dikgedrukte woorden

1.4

Maak de opdrachten van het basisboek en diff.boek Kijk de antwoorden goed na. Controleer of je blz 21uit het diff.boek beheerst. Einde rapportperiode 1. Blok 3 Leer alle blauwe teksten van dit hoofdstuk, met name de dikgedrukte woorden

2.1

Maak de opdrachten van het basisboek en diff.boek

Rep 50 min

51

Kijk de antwoorden goed na. Controleer of je blz 40, 41 uit het diff.boek beheerst.


2015/2016

-9-

Blok 2,3,4 Taalschat 2.2

2.3

Leer de blauwe teksten en opdrachten van blz 102 t/m 103 en 139 t/m 140

SO 50 min

10

ja

1

10

nee

2

Rep 50 min

11

nee

2

Rep 50 min

12

nee

2

Rep 50 min

Schrijfopdracht Persoonlijke brief

Leesvaardig Blok 3,4 2.4 Leer de blauwe teksten van blz 104 t/m 109 en blz 141 t/m 149 Blok 4 Leer alle blauwe teksten van dit hoofdstuk, met name de dikgedrukte woorden 2.5

Maak de opdrachten van het basisboek en diff.boek Kijk de antwoorden goed na. Controleer of je blz 59 en 60 uit het diff.boek beheerst. Einde rapportperiode 2.

Wk

Blok 5 Leer alle blauwe teksten van dit hoofdstuk, met name de dikgedrukte woorden 3.1

Maak de opdrachten van het basisboek en diff.boek

Rep 50 min

16

nee

2

SO 50 min

20

ja

1

23-28

nee

2

26

nee

2

Kijk de antwoorden goed na. Controleer of je blz 82 en 83 uit het diff.boek beheerst. Blok 5,6 Spelling 3.2

Leer de blauwe tekst en opdrachten van blz 172 t/m 174 en blz 211 t/m 212 Lever in: je fictiedossier

3.3

Mondeling 5 min

Dit bestaat uit 4 boekverslagen, een filmverslag en een presentatie Leesvaardig Blok 5,6 3.4

Leer de blauwe teksten van blz 177 t/m 185 en blz 215 t/m 218


2015/2016

Rep 50 min

- 10 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg: TL/KB/BB

Klas:

Vak: Engels

Methode: Real Time

Rapportnr Toetsnr 1.1

1.2

1.3


2


Uiterlijk in week

S.O. 40 minuten

38

Nee

1

Repetitie 50 minuten

39

Ja

2


44

Ja

2

Portfolio opdracht 3 wk

46

Nee

2

S.O. Chapter 1: Connections Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 1 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 1: Connections Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 1 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 2: Total make- over Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 2 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen.

Herkansbaar? Weging

Portfolio Kijk/luistervaardigheid 1.4

Je gaat verschillende kijk- en luistervaardigheidsfragmenten bekijken en beluisteren. Hierbij ga je vragen beantwoorden.

Einde rapportperiode 1. 2.1

Wk 47

Repetitie Chapter 3: Natural Disasters Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 3 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen.


50

Ja

2


4

Ja

2


9

Ja

2

Repetitie Chapter 4: Bloopers and Blunders 2.2

2.3

Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 4 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 5: Story time Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 5 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen.


3.2

3.3

Wk 10

Portfolio Gespreksvaardigheid Je gaat drie gesprekjes voeren met o.a. een medeleerling en je docent. Repetitie Chapter 6: Time Travel Je gaat de ‘Things to learn’uit chapter 6 leren. Je moet de ‘words’ en ‘speaking’kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 7+8: Extreme sports / It’s a small world De ‘Grammar’ moet je kunnen toepassen.


12

Nee

2


15

Ja

2


22

Ja

2


23

Nee

2

Portfolio opdracht 1 schooljaar

24

Nee

2

Portfolio schrijfvaardigheid 3.4

Je gaat drie korte schrijfopdrachten maken. Dit kan b.v. een SMS, chatbericht, e-mail of kaartje zijn.

Portfolio leesvaardigheid 3.5

Je gaat gedurende het jaar minimaal 3 leesboeken uit de mediatheek lezen en daar een verslag over schrijven. (overleg het niveau met je docent).

Einde rapportperiode 3.


Wk 26

2015/2016

- 11 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg:TL

Klas:2

Vak:Duits

Methode: Neue Kontakte 6 editiwoor

Rapportnr Toetsnr



Uiterlijk in week

1.1

SO Kapitel 1 Sprich mit Lernliste S.71 t/m 73 en Redemittel S. 69,70 N-D Lernliste S. 74,75 D-N

Schriftelijk 50 min

38

Ja

1

1.2

SO luistervaardigheid

Schriftelijk 30 min

39

Nee

1

1.3

Rep leesvaardigheid

Schriftelijk 50 min

39

Nee

2

Schriftelijk 50 min

40

ja

2

Schriftelijk 50 min

44

Ja

1

1.4

1.5

Rep.Kapitel 1,LGR, leren Lernliste,Grammatik en Redemittel S.67 t/m 76 SO Kapitel 2 Freizeit Lernliste S. 155 t/m 157 en Redemitttel S. 153 en 154+ In der Klasse + Landeskunde S. 159 N-D Lernliste S. 158 D-N

Herkansbaar? Weging

1

1.6


Schriftelijk 30 min

46

Nee

1.7

Rep leesvaardigheid

Schriftelijk 50 min

47

Nee

2

Schriftelijk 50 min

47

Ja

2

1.8

Rep.Kapitel 2,LGR,leren Lerniliste,Grammatik en Redemittel S.151 t/m 159 Einde rapportperiode 1.

Wk 47

2.1

SO Kapitel 3 Schmeckt‘s Lernliste S.230 t/m 234 en Redemittel S.228 en 229+ In der Klasse S. 134 N-D Lernliste S. 232, 233 D-N

Schrifttelijk 50 min

50

Ja

2.2


Schriftelijk 30min

4

Nee

1

Schriftelijk 50 min

4

Nee

2

Schriftelijk 50 min

5

Ja

2

8

Ja

1

2.3

2.4

Rep leesvaardigheid

Rep. Kap 3, LGR leren Lernliste, Grammatik en Redemittel S.228 t/m 234

1

SO Kapitel 4 Im Kaufrausch

2.5

Lernliste S.68,69 en Redemittel S.66 en67+ S. 70+71+ In der Klasse S.71 N-D

Schriftelijk 50 min

Lernliste S. 70 N-D

2.6 2.7

1


Schriftelijk 30 min

9

Nee

Rep leesvaardigheid

Schriftelijk 50 min

9

Nee


2015/2016

2

- 12 -

2.8

Rep. Kap 4, LGR leren Lernliste,Grammatik en Redemittel S65 t/m 71

Schriftelijk 50 min


10

Ja

2

1

Wk 10

3.1

SO Kapitel 5 Wie wohnst du? Lernliste S .138 t/m 140 en Redemittel S. 135t/m 137 + In der Klasse S. 141 N-D Lernliste S. 140 D-N

Schriftelijk 50 min

12

ja

3.2


Schriftelijk 30 min

15

Nee

3.3

Rep leesvaardigheid

Schriftelijk 50 min

15

Nee

2

3.4


Schriftelijk 50 min

22

Ja

2

Schriftelijk 50 min

22

ja

1

1

SO Kapitel 6 Unterwegs 3.5

Lernliste S .209, 110 en Redemittel S. 206 t/m 208 In der Klasse S> 212 N-D Lernliste S. 211 D-N

3.6


Schriftelijk 30 min

25

ja

1

3.7

Rep leesvaardigheid

Schriftelijk 50 min

25

Nee

2

3.8


Schriftelijk 50 min

26

Ja

2



Wk 26

2015/2016

- 13 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg: TL

Klas: 2

Vak: Frans

Methode: Grandes Lignes

Rapportnr Toetsnr

1.1

1.2

1.3


Uiterlijk in week

Herkansbaar?

Weging

Hoofdstuk 6 Woordenlijst leren Werkwoord “faire” vervoegen

S.O 20 minuten

39

Nee

1

du, de la, de l’ phrases clés dagen van de week

S.O 20 minuten

42

Nee

1


45

Ja

2


-

Repetitie hoofdstuk 6 leesvaardigheid phrases clés leren Grammatica toepassen


2.2

Hoofdstuk 7 Woordenlijst leren Passé composé -

Phrases clés Het bijvoeglijk naamwoord

Wk 47 S.O 25 minuten

3

Nee

1

S.O 25 minuten

6

Nee

1


9

Ja

2

Repetitie hoofdstuk 7 2.3

-

leesvaardigheid phrases clés leren Grammatica toepassen


3.1

3.3

3.2

Hoofdstuk 8 présent passé composé futur proche

Spreekvaardigheidopdracht Presentatie toneelstuk “on y va” of les trois petits cochons of Au restaurant Schrijfvaardigheidopdracht E-mail of brief schrijven

Wk 10

S.O 20 minuten

16

Nee

1

M.O Per groep

23

Nee

2

S.O 20 minuten

25

Ja

1



Wk 26

2015/2016

- 14 -


Klas:2

Vak: Wiskunde

Methode: getal en ruimte

Rapportnr Toetsnr


1.1

Hoofdstuk 1 Oppervlakte Je leert de oppervlakte van driehoeken en vierhoeken berekenen.

1.2

Hoofdstuk 1 Oppervlakte Je leert de oppervlakte ruimtefiguren berekenen.

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2 2.3

2.4


Uiterlijk in week

So 30min

37

nee

1

Rep 50 min

39

ja

2

So 30 min

42

nee

1

Rep 50 min

44

ja

2

So 30 min

47

nee

1

Hoofdstuk 2 Vlakke figuren Je leert de namen en eigenschappen van vlakke figuren, hoeken in driehoeken berekenen en driehoeken tekenen. Hoofdstuk 2 Vlakke figuren Je leert de namen en eigenschappen van verschillende vierhoeken en hoeken in vierhoeken berekenen. Hoofdstuk 3 Pythagoras Je leert berekenen met wortels en machten en de eigenschappen van rechthoekige driehoeken.

Herkansbaar? Weging

Wk 47

Einde rapportperiode 1. Hoofdstuk 3 Pythagoras Je leert de stelling van Pythagoras gebruiken om zijden van een rechthoekige driehoek te berekenen. Je leert doorsneden tekenen. Hoofdstuk 4 Vergelijkingen oplossen Je leert vergelijkingen oplossen met inklemmen en balansmethode. Hoofdstuk 4 Vergelijkingen oplossen Je leert vergelijkingen oplossen met inklemmen, balansmethode en lineaire formules. Hoofdstuk 5 Kwadraten, wortels en verbanden Je leert grote getallen schrijven, formules en parabolen, formules met wortels.

Rep 50 min

49

ja

2

So30 min

51

nee

1

Rep 50 min

2

ja

2

So 30 min

5

nee

1

Rep50 min

6

ja

2

So 30 min

10

nee

1

Hoofdstuk 5 Kwadraten, wortels en verbanden

2.5

Je leert formules en periodieke verbanden Hoofdstuk 6 Procenten en diagrammen

2.6

3.1

3.2

3.3

3.4

Je leert procentberekeningen, centrummaten, beeld- en staafdiagram Einde rapportperiode 2. Hoofdstuk 6 Procenten en diagrammen Je leert procentberekeningen, centrummaten, beeld-, staaf-, lijn-,cirkel en steel-bladdiagram Hoofdstuk 7 Ruimtefiguren Je leert diepte zien en de eigenschappen van een prisma. Hoofdstuk 7 Ruimtefiguren Diepte zien, een prisma tekenen, berekeningen met gelijkvormige driehoeken en vergrotingsfactor berekenen. Hoofdstuk 8 Inhoud en vergroten Je leer de inhoud van ruimte figuren berekenen en de vergrotingsfactor.


Wk 10 Rep 50 min

12

ja

2

So 30 min

15

nee

1

Rep 50 min

19

ja

2

So 30 min

24

nee

1

2015/2016

- 15 -

3.5

Hoofdstuk 8 Vergroten en verkleinen Je leer tekenen op schaal, de schaal en de vergrotingsfactor toepassen, de oppervlakte en inhoud vergroten.



Rep 50 min

26

ja

2

Wk 26

2015/2016

- 16 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg:

BB/KB/TL

Klas:

Vak:

rekenen

Methode: Nu Rekenen 1F/B

Rapportn r Toetsnr


2


Uiterlijk in week

Herkansbaar ?

Wegin g

So. 50 min

37

nee

1

Rep 50 min

40

ja

2

So. 50 min

44

Rep 50 min

46

Hoofdstuk 7

1.1

Breuken herkennen en vergelijken maar ook optellen en aftrekken, vermenigvuldigen en delen

Hoofdstuk 7

1.2

Breuken herkennen en vergelijken maar ook optellen en aftrekken, vermenigvuldigen en delen

Hoofdstuk 8

1.3

Praktisch rekenen zoals schattend rekenen en afronden

nee

1

Hoofdstuk 8

1.4

Praktisch rekenen zoals schattend rekenen en afronden

Einde rapportperiode 1. Hoofdstuk 9 met procenten rekenen, verhogen en verlagen

So. 50 min

51

2.2

Hoofdstuk 9 met procenten rekenen, verhogen en verlagen

Rep 50 min

3

2.3

Hoofdstuk 10 Meten op plattegronden en kaarten en vlakke en ruimtefiguren

So. 50 min

6

2.4

Hoofdstuk 10 Meten op plattegronden en kaarten en vlakke en ruimtefiguren

Rep 50 min

9


nee

ja

nee

ja

1

2

1

2

Wk 10

Hoofdstuk 11 Grafieken en tabellen aflezen en maken.


2

Wk 47

2.1

3.1

ja

So. 50 min

2015/2016

13

nee

1

- 17 -

3.2

Hoofdstuk 11 Grafieken en tabellen aflezen en maken.

Rep 50 min

16

ja

3.3

Opdrachten over alle stof van 1F

Rep 50 min

25

ja



2

2

Wk 26

2015/2016

- 18 -


Klas:

Vak: Mens en Maatschappij

Methode: Mundo & Pincode

Rapportnr Toetsnr

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

Wat moet je voor de toetsing doen? Thema 7: Wereldhandel Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst achter in je werkboek van thema 7, aantekeningen, de vaardigheden van M&M (TB blz. 144 t/m 155). Hoofdstuk 1: Geld genoeg? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst en samenvatting (blz. 26,27), de groene blokken in het hoofdstuk, aantekeningen en de vaardigheden van blz. 262 t/m 269. Het scheepsjournaal (vrije opdracht) Hoofdstuk 2: Ben jij een kritische koper? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst en samenvatting (blz. 58,59), de groene blokken in het hoofdstuk, aantekeningen en de vaardigheden van blz. 262 t/m 269. Thema 8: Hoe vrij ben jij? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst achter in je werkboek van thema 8, aantekeningen, de vaardigheden van M&M (TB blz 144 t/m 155). Einde rapportperiode 1. Thema 9: Milieu Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst achter in je werkboek van thema 9, aantekeningen, de vaardigheden van M&M (TB blz 144 t/m 155). Hoofdstuk 3: Goede producten? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst en samenvatting (blz. 90,91), de groene blokken in het hoofdstuk, aantekeningen en de vaardigheden van blz. 262 t/m 269.


Uiterlijk in week

Repetitie van 1 lesuur

38

Ja

2x


40

nee

2x

Praktische opdracht van 6 lesuren

42

nee

2x


46

nee

2x


47

nee

2x


1

Ja

2x


2

nee

2x

Praktische opdracht

5

nee

1x


7

nee

2x

Portfolio

9

nee

Start project Wereldoorlogen Einde rapportperiode 2.

3.1

Wk 10

Project Wereldoorlog: aantekeningen en blauwe boekje


Herkansbaar? Weging

Wk 47

Praktische opdracht thema 11: Israël en Palestina Hoofdstuk 4: Waarom werken? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst en samenvatting (blz. 122,123), de groene blokken in het hoofdstuk, aantekeningen en de vaardigheden van blz. 262 t/m 269.

2

Schriftelijke overhoring van 30 minuten

2015/2016

15

nee

1x

- 19 -

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

Project Wereldoorlog: portfolio Hoofdstuk 5: Hoe werkt de arbeidsmarkt? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst en samenvatting (blz. 154,155), de groene blokken in het hoofdstuk, aantekeningen en de vaardigheden van blz. 262 t/m 269. Blok 3 van thema 10: kosten van Europa Blok 4 van thema 10: jij en Europa Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst achter in je werkboek van thema 10, aantekeningen, de vaardigheden van M&M (TB blz 144 t/m 155). Thema 12: Wie wonen er in Nederland? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst achter in je werkboek van thema 12, aantekeningen, de vaardigheden van M&M (TB blz 144 t/m 155). Hoofdstuk 8: Eerlijke handel? Je wordt beoordeeld op de begrippenlijst en samenvatting (blz. 250,251), de groene blokken in het hoofdstuk, aantekeningen en de vaardigheden van blz. 262 t/m 269. Einde rapportperiode 3.


Portfolio 24 lesuren

15

nee

2x


16

Ja

2x

Schriftelijke overhoring van 30 minuten

19

nee

1x


25

nee

2x


26

nee

2x

2015/2016

Wk 26

- 20 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg: tl

Klas:

Vak: biologie verzorging

Methode: biologie/verzorging voor jou

Rapportnr Toetsnr 1.1 1.2

Wat moet je voor de toetsing doen? Voeding en vertering basisstof 1 tot en met 3 Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen Voeding en vertering basisstof 1 tot en met 7 Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen

1.3

Verbranding en ademhaling basisstof 1 tot en met 3

1.4

Verbranding en ademhaling basisstof 1 tot en met 5


Uiterlijk in week

So 20 min

37

nee

1

Proefw. 40 min

39

nee

2

So 20 min

41

nee

1

Proefw. 40 min

43

ja

2

So 20 min

45

nee

1

Proefw 40 min

47

nee

2

Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen


2

Herkansbaar? Weging

Bloedsomloop basisstof 1 tot en met 4 1.5


Bloedsomloop basisstof 1 tot en met 8 1.6



2.2

2.3

47

Waarneming en regeling basisstof 1 tot en met 3 Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen

Waarneming en regeling basisstof 1 tot en met 5 Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen Je gedrag basisstof 1 tot en met 3

So 20 min

50

nee

1

Proefw. 40 min

51

ja

2

So 20 min

4

nee

1

Proefw. 40 min

9

nee

2


Je gedrag basisstof 1 tot en met 6 2.4


Einde rapportperiode 2. 3.1 3.2

10

Erfelijkheid en evolutie basisstof 1 tot en met 4 Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen Erfelijkheid en evolutie basisstof 1 tot en met 7 Ken de feiten, de begrippen, de schema’s en de afbeeldingen

3.3

Organismen in hun milieu basisstof 1 tot en met 4

3.4

Organismen in hun milieu baisstof 1 tot en met 9

So 20 min

13

nee

1

Proefw 40 min

19

ja

2

So 20 min

22

nee

1

Proefw. 40 min

26

nee

2

Werkstuk dierentuin.

24

nee

2



3.5

Praktische opdracht Einde rapportperiode 3.


26

2015/2016

- 21 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg: TL

Klas: 2

Vak: M&N ns/tc

Methode: NOVA

Rapportnr Toetsnr



Uiterlijk Herkansbaar? Weging in week

Hfst 5.1 +5.2+5.3 Extra Warmte:

1.1

Herkennen van energiebronnen en omzetten naar andere energiebronnen. Omrekenen van energietabellen. Benoemen van onderdelen en werking cv installatie. Verbrandingsprocessen en de daarbij chemische processen zoals C-CO-CO2 aantonen van koolstofdioxide. Voorwaarden verbrandingsproces en blusproces en herkennen brandvertragende stoffen Begrippen broeikaseffect zure regen en smog ontledingsreactie kennen. Aantal fossiele brandstoffen kennen. Kennen eigenschappen brandmelders. 2TL-H5N-S1

Schriftelijk SO 1 lesuur

38

NEE

1


40

NEE

1

42

JA

2

46

NEE

1

Hfst 5.4 tm 5.7 Extra Warmte:

1.2

1.3

1.4

Warmtegeleiders en Isolatoren herkennen. Warmtetransporten herkennen zoals convectie warmtestroming stralingen absorberen en terugkaatsen Kennen van de werking van het bolletje van sGravenzande en berekenen en kennen van het begrip uitzettingscoëfficiënt en Joules Diverse manieren van eten bereiden. 2TL-H5N-S2 Hfst 5: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. 2TL-H5N-R1 Hfst 6.1 tm 6.2 : Bewegen Het omrekenen van Km/h naar m/s en visa versa. Kennen en benoemen begrippen: stroboscopisch effect en maken van finish foto’s. aflezen van afstand-tijddiagram en berekenen van afstanden d.m.v. routeplanners. Kennen en benoemen begrippen: Kracht en waaruit een kracht bestaat en berekenen uitvoeren. Meewerkende kracht tegenwerkende kracht overblijvende of Netto kracht.


Schriftelijk Rep 1 lesuren


2015/2016

- 22 -

2T-H6N-S1


2.1

2.2

Wk

Hfst 6.3 +6.4 extra: Kennen begrippen: wrijving; luchtweerstand; stroomlijn; reactietijd; remweg massa vrachtwagens Berekening van de stopafstand: Stopafstand=reactietijd + remweg. Kennen begrippen: hoofdsteunen; veiligheidsgordels; airbags; kreukelzones; kooiconstructies en whiplash . Het bereken uit grafiek de afgelegde weg; stopafstand en versnelling vertraging en remafstand bij verdubbeling snelheid. Diversen met betrekking tot schaatsen. 2T-H6N-S2 Hfst 6: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk 6+ extra..


3

NEE

1


5

JA

2

Praktisch 8 lesuren

.

NEE

1


8

NEE

1

Schriftelijke SO

10

NEE

1

Schriftelijk Rep 1 lesuur

11

JA

2

2T-H6N-R1 2.3

2.4

Het maken van een vliegtuig Hfst7.1+ 7.2 : Kennen en benoemen en tekenen begrippen: Oscilloscoop toongenerator Hoge en lage tonen ook bij muziekinstrumenten. Trillingen Frequentie; Hertz amplitude ultrasoon geluid licht en geluidsnelheid; lage en hoge tonen; amplitude hard en zacht geluid; Benoemen onderdelen en de werking microfoon luidspreker. Frequenties omrekenen. 2T-H7N-S1

2.5

2.6

Hfst 7.3 tm 7.5 +Extra: Zie Hfst 7.1+ 7.2 stemvork geluidsoverlast. dB decibels gehoordrempel en reductiewaarden Zender A/D en D/A omvormer. Met Binaire getallen rekenen. 2T-H7N-S2 Hfst 7: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk 2T-H7N-R1 Einde rapportperiode 2.


Wk

2015/2016

- 23 -

3.1

Hfst 8: Kennen van begrippen: natuurlijk en kunstmatig licht; prisma; kleurenspectrum; infrarood en ultraviolet licht. Kennen van begrippen accommoderen; lichtbreking; schaduw en invalshoek.


14

NEE

1


16

NEE

1


21

JA

2

Praktisch

.

NEE

1

Praktisch 10 lesuren

24

NEE

2


25

NEE

2

2T-H8N-S1 Hfstk 8:.

3.2

Verschil weten; tekenen en herkennen van evenwijdige lichtbundel; Convergerende lichtbundel; Divergerende lichtbundel. Verschil weten en lichtlijnen kunnen tekenen. Van holle en bolle lenzen ofwel positieve als negatieve lenzen. Kennen begrippen: brandpuntsafstand middellijn hoofdas. 2T-H8N-S2 Hfdstk 8: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk.

3.3 2T-H8N-R1 Hfst 8. Practicum lichtbrekingen betreffende holle bolle lenzen en spiegels.

3.4

3.5

2T-H8N-PR1 Het maken van een houten kinderstoeltje. Hfstk 5 t/m 8 : Afsluitende toets over gehele jaar. 2T-H5-8N Diversen die in leerjaar 1 niet ter orde zijn gekomen i.v.m. omstandigheden Einde rapportperiode 3.


Wk

2015/2016

- 24 -


Klas:

Vak:BO

Methode:

Rapportnr Toetsnr


Soort toets + beschikbare tijd Praktijk,max. 3 weken

2015-2016

2 Uiterlijk in week

Herkansbaar? Weging

1.1

Omgang regels, basisregels

1.2

Zelfstandig deelnemen

Praktijk,max. 3 weken

ja

1.3

Fair play en eerlijkheid


ja

1.4

Omgang met elkaar


ja 1

Acrogym


ja

1.5

1

Volleybal


ja

1.6

Speerwerpen


ja

1

Trapeze zwaaien


ja

1


ja

1

Softbal pitchen

1

Handstandoverslag


ja

1.10

1

Schoonoord run


ja

1.11

1

Dans


ja

1.12

1.7 1.8 1.9

ja

1 1

1

1

Er zijn 4 toetsmomenten per periode. Welke toetsen zijn afhankelijk van het weer en het zaalgebruik. Dit vanwege een roulatieschema bij de zalen.


2015/2016

- 25 -

Programma van toetsing en doorstroming Klas:

Leerweg: Basis, Kader en TL Regulier en Expressie

Vak: Beeldende Vorming Rapportnr Toetsnr

2

Methode: Ziender Ogen Kunst + eigen opdrachten



Uiterlijk in week

Herkansbaar? Weging

1.1

Introductie vakantie

Schetsboek

1

1.2

Oost Indische Inkt

Schetsboek

1

1.3

Interieurdesign (ZOK 6)

Werkboek

1

1.4

Houtopdracht

3D werkstuk

1


Reizen ( ZOK 7)

2.2

Klei-opdracht Kop

2.3 2.4

Wk Werkboek

1

3D opdracht

1

werkboek

1

Schetsboek

1

Our house ( ZOK 8) Papieropdracht Einde rapportperiode 2.

Wk

3.1

metaalopdracht

3D opdracht

1

3.2

Ideaal (ZOK 9)

werkboek

1

3.3

Het kwaad (ZOK 10)

werkboek

1

3.4

Beroep / toekomst

Diverse materialen

1


Wk

In elke periode één huiswerkopdracht Periode 4: Bestek Periode 5: Kleding Periode 6: Jouw mooiste …….


2015/2016

- 26 -

Programma van toetsing en doorstroming De lln krijgen een halfjaar (+/- 18 lessen) een blokuur muziek Leerweg: BB/KB/TL

Klas: 2

Vak: Muziek

Methode: geen

Rapportnr Toetsnr

1.1


Keyboard 1 De lln kan het speelstuk spelen op de keyboard en presenteren aan de docent


Uiterlijk in week

Herkansbaar ?

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Weging

Soundation film muziek 1.2

1.3

1.4

De lln kunnen in tweetallen filmmuziek maken onder een bestaande filmscène van 60-90 seconde m.b.v. het online-programma Soundation of Garageband (wanneer de iPad vast beschikbaar is op school)

Speelstuk 2-3tallen de lln kan met zijn groepje het nummer … volledig spelen op gitaar/tabs/keyboard en presenteren aan de groep

Open opdracht De lln kan actief meedoen aan de opdracht


Wk

Bandje speelstuk de lln kan zijn partij spelen en toepassen in bandvorm

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Presentatie favoriete artiest 2.2

2.3

De lln kan met tekst en beeld vertellen wie zijn favoriete artiest is, De presentatie duurt tussen de 12 en 15 minuten, muziekfragmenten en/of filmpjes duren samen maximaal 7 minuten, voor de presentatie gebruik je Power Point, iedereen praat evenveel, het liefst uit het hoofd, beiden praten evenveel, verzorging van de presentatie en serieuze presentatie



Wk

*1) toetsing vindt plaats uiterlijk in de week waarin de rapportperiode eindigt.   

Alle klassen krijgen een halfjaar een blokuur muziekles. Totaal aantal lessen 18. Uitzonderingen: Expressieklassen krijgen het hele jaar een blokuur Tweedejaars sportleerlingen krijgen geen muziek

REGULIER EN SPORT (alleen 1e jaar)   

Ik leer de lln op niveau de stof aan en zal bij de verschillende niveaus rekening houding met het gewicht van de toetsing van het eindresultaat. Bij sommige projecten is duidelijk differentiatie nodig zoals bij keyboardles. Ik streef er naar om de zwakkere lln te koppelen aan de sterkere lln.


2015/2016

- 27 -

Programma van toetsing en doorstroming Leerweg: BB/KB/TL EXPRESSIE

Klas: 2

Vak: Muziek

Methode: geen

Rapportnr Toetsnr

1.1

1.2

1.3

1.4


Keyboard 2 De lln kan het speelstuk spelen op de keyboard en presenteren aan de docent

Bodypercussion de lln kunnen het zelf gecomponeerde 3-stemmig ritme op het lichaam spelen en presenteren op het podium

Bandje Herman Brodacademie (HBA) de lln kan zijn partij spelen en toepassen in bandvorm

Studio opname HBA De lln kan zijn eigen partij spelen tijdens de studio opname als afsluiting van het project HBA


Uiterlijk in week

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1


Herkansbaar ?

Weging

Wk

Musical De lln kan actief meedoen aan de musical

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Soundation film muziek 2.2

2.3

2.4

De lln kunnen in tweetallen filmmuziek maken onder een bestaande filmscène van 60-90 seconde m.b.v. het online-programma Soundation of Garageband (wanneer de iPad vast beschikbaar is op school)


Speelstuk 2-3tallen de lln kan met zijn groepje het nummer … volledig spelen op gitaar/tabs/keyboard en presenteren aan de groep


Wk

Bandje speelstuk de lln kan zijn partij spelen en toepassen in bandvorm

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Praktijk

*1)

1

Rap 2 Soundation 3.3

3.4

de lln kan met de groep op een met Soundation of Garageband gemaakte groove rappen en zingen en presenteren aan de groep

Diverse workshops De lln kan actief meedoen aan de workshops


Wk

*1) toetsing vindt plaats uiterlijk in de week waarin de rapportperiode eindigt.


2015/2016

- 28 -

EXPRESSIEPROFIEL   

Voor de expressieklassen geldt in principe dezelfde stof. Naast deze opbouw zullen ook voor- en nabereidingen van expressieavonden, workshops en externe projecten onderdeel uitmaken van het lesprogramma. Verder zal er meer worden gereflecteerd en zal er meer worden gevraagd van de lln tijdens de processen en bij de eindresultaten.


2015/2016

- 29 -

Programma van Toetsing en Doorstroming

Recommend Documents