PROCEDING M AKALAH SEMINAR NASIONAL REVITALISASI PERAN UNY DALAM MEWUJUDKAN T EN A G A KEPEN DIDIKAN PROFESION AL Pointer Revitalisasi UNY dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru oleh Prof. Dr. G unawan (FBS UNY) Harapan dan Realitas Pendidikan dalam Implementasi Sekolah Berstandar Intemasional oleh T im bul M ulyono, M.Pd (SMU N 10 Yogyakarta) Bermain dalam Pembelajaran Bukan Guru Profesional? oleh Sudarm aji, M.Pd (FBS UNY) Peran LPTK dalam Mengembangkan Pendidikan Kejuruan secara Holistik dan Implikasinya Bagi Penyiapan Guru Kejuruan Profesional oleh W agiran (FT UNY) Upaya Peningkatan Mutu Calon Guru: Sisi kecil upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia oleh Retno Endah SM (FBS UNY) Pengembangan Mutu Sumber Daya Akademik Sekolah (Guru) dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan oleh S utopo, M.T (FT UNY) Implementasi Transformasi Teknologi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kejuruan Bidang Teknik oleh Dr. S udji M unadi (FT UNY) Peran Sentral LPTK dalam Mencetak Calon Guru Profesional oleh Senam, Ph.D (FMIPA UNY) Menjadi 'Guru Baru’ dalam Rangka Mewujudkan Tenaga Kependidikan Profesional oleh Sum arjo, S.Pd (SMP N 9 Yogyakarta)
I
I II
IIIII
11
||
I I ! 1 1
DPP IKA UNY Kampus UNY Karangmalang (Gerbang Timur UNY) Jl. AffandiGejayan, Yogyakarta » 2009
Gang
Krtwelra
ll72
ld Kiat Bisnis Kita
Hp: 08t22tS651 Iene*na pernesaran:Fec*aFenrikalrur, Prcmamn, RaptinoGtin$ dtl
trican, Gaturtrnggal, t epolq Slernan
Jl- Aftandi
REII'I BAilIG
soTo .
:pertikecepatanrana,ISO, dan diafraga untuk menciptakansebuahfoto yang lik. Sementaraitu, dalant lornograti .uran-aturantersebutcenderunguntuk iabail
I
=i
s3 s g
a€.+F'ltiF :Ff
g*$iF*g:€EsE€ifl F;+Ftissit,eI FE F"rssz s gt$9$FeFt
qg;:Is t 5s*$+€H 3:5rg*{r$ $E;HE
'.F'E:;:
g$a iligEEt;l+srlgl; +:i+:s€sgE;n F 3" arF'33F8H1E:e.6 I Uig s= gltr*:;d'1r-EssF€ lggsFuE€Fg+; ;islE[*tiEfE FaEF si;{-HEgEatFiir; $+FB'+aEEi+Es+: ri;gfifs*c;F E sE
*gtiFE;sisi;ilt= isiln;3€-3i;i1+iF sisFF: g+s;q 5,$F$F
+tx;Fiii5it+F €E F=n*E+;FE+i;$:g ae:FiilregfE; $" E2
sI=ls*fl;f[F; i$s ;rf= rst=eg+g;[€E; 3$Awf+8a==I*=;r =g#Ef$l=*nAE
€g$€$gisFri=.g^4fl?s=_€;€6€Hi s
v liafragto yang oografi ; untuk nekan:o yang ya pun barkan ra benbernra
au12 pok, : iikahal dtl
ElggEi; iaii ?lggE,ggi ilggigigi
,Fqru'Ei FgEgiiiiEiggii=** ie;;f iEgi ;-i ' H '=aFtEueEcFEE 'EEEi#f =Ei F ggi'
a'Tt-
sektor yang mendukung pendidikan, baik dari tingkat pendidikan yang terendah sampai perguruan tinggi, baik di sekolah ataupun di bidang pendidikanyang lain.
nutu mdi rang :tika resia rjadi )gara yaan rreka
Pembahasan
rlitas ;ebut I dari ahun rlitas lega rn di mpal lepan jrgu lulus uasai elum agian ajuan duka. nnya, siswa :njadi luruh )ngan enuju emua
Pada masa lalu kata guru diberi kepanjanganoleh masyarakatJawa yaitu digugu dan ditiru. Maksud dari digugu adalah semua kata-katanya, nasihatnya selalu dipatuhi atau diikuti oleh orang lain atau siswa. Pada jaman dahulu memang sisrva sangat patuh kepada gurunya, apa yang dikatakan oleh guru takut untuk ditolak atau dibantahnya.Sedangkankata ditiru berarti dicontoh atau diteladani.Seorangguru harus menjadi teladan bagi siswa-siswanya,sehinggaapayang dilakukanoleh guru akan dilakukar juga oleli siswa-siswanya.Bahkan kadang-kadangseorang guru menjadi idola bagi siswanya, karena yang dilakukan oleh guru membuat bangga siswanya. Meski hanya lulusan SPG guru pada masa lalu sangat menguasai materi dan memiliki pengetahuanyang luas. Di samping itu rnerekajuga dekat dengansiswa,mengerti siswadan dapatmenyampaikanmateri kepada siswa. Ketika ada siswa yang bertanya dengan jelas guru dapat yang nyata menjawabnya.Guru juga memberikanpengalaman-pengalaman kepada sisrvanyamisalnya rnempraktikkansuatau dalil atau rumus yang sederhana, kemudiansiswadiminta untuk melaporkannya. Lain halnya dengan guru pada masa sekarang.Sebagianbesar guru sudah berijasah 51 atau berstatussarjana.Kompas l1 April rnenyebutkan bahwa sampaitahun 2007 tercatatguru SD yang sudahS1 sebanyakl6,5loh; SMP sebanyak 6l,3lYo; SMA sebanyak B3,34Yodan SMK sebanyak 77,53yo.Bahkansebagiandari merekakini juga sudahmemiliki ijasah32. Sayangnyaapakah sekarangguru yang sudah Sl atau 32 tersebut kualitasnya lebih bagus dari guru yang belum Sl atau 52? Tentu saja jawabannya tidak, karena masih banyak guru yang belum mempunyai 3 kompetensi keguruan, yaitu kompetensi pribadi, kompetensi sosial dan kompetensiprofessional,yang kesemuanyaitu merupakansyaratyang harus dimiliki oleh seorangguru yang profesional. Dalarn bukunya Yarnin (2007: 5) menjabarkanketiga kompetensitersebut sebasaiberikut:
A'
+)
-t€?iE;EaVz
:i g I ?=8-;'i:=i; = 5 i E ;i;Eic E *E =bEo3*ie:He
Ei: :itE; qE5.li
= is =E*i:€;
=
$!: EEA;:E; E
€
5EfFE9e.€:i:: ;€EsiQZEEi=
E; a=i"qg;; i E
Yi:=tr>,=rN6-'I aa7,-c:C=.:a:
E - EE 3 9 E g o 3 t
"!.oo=_ylooc
+qG=!s? .r g:b;-g 3,o
EPZ;i:5
C;-:tr
9a=a in i E
eEis
sr e;fi r+ p-Et = ad F€E:F; E*: Esf ;
o R s"E=iI 9Y:d
- +t
N
,
o :{ =,
Ft
c 3
#= Fc,
g
,d n
nikahan,
..
bu1 pok,
lG
nbarl
, diatiagDtoyang mografi tg untuk enekan)to Yang nya pun
5
r
!
o
Fii=Ss
\iiD::'-o)A)
^*N"*+*
=uart*
GsHA€ *5d:yj$*
=J\:-H#(\-
$$:t
h * N S* :N
xi'
Snst{'q
O-:ic"AR
S
=Q.:R"Y*Ai
d
i$ E;3 aS :fF '; Sii
\,
k
o Y= = xS f
=
i P:i
+Fg
€'r-
otr', E,tr
es iD =E =E
i*
I
$
F
SF
S F $ i €. i
-, F
* i
$
t
s I
,e :
F
= FS
€ FF rG i
o---
=x
Pb
€5
3x
H e^
-'
i'<-:
c
? :<E sa =
\t a.-=
! < J T Y
rl r i3q ';Y r
=<
F
s
&,!€-
;1< Fl No)i-x-
* EE=
