PROČ SE S NIMI OBCHODUJE?

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ZVÍŘATA ROK TYGRA

SPOT

aktivita

PROČ SE S NIMI OBCHODUJE? ANOTACE: Cílem aktivity je vést žáky k zamyšlení nad důvody obchodování se vzácnými druhy volně žijících živočichů a planě rostoucích rostlin a zároveň k přemýšlení nad přijatelností či nezbytností tohoto obchodování. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBSAHOVÉ VZDĚLÁVACÍ OKRUHY: ZV a GV: člověk a společnost, člověk a příroda OV: společenskovědní vzdělávání / občanský vzdělávací základ, přírodovědné vzdělávání / biologické a ekologické vzdělávání PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: ENV, VMEGS, OSV OV: ČŽP, OVDS KLÍČOVÉ KOMPETENCE: ZV a GV: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské OV: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí DOPORUČENÝ VĚK: DÉLKA:

14+

45 min.

POMŮCKY: Do každé skupiny: –– PRACOVNÍ LIST 1 –– PRACOVNÍ LIST 2 –– barevné samolepicí bločky (žluté, zelené a červené) –– lepicí páska CÍLE: Žáci: –– si uvědomují existenci celosvětového obchodu se vzácnými druhy volně žijících živočichů a planě rostoucích rostlin; –– znají příčiny obchodování se vzácnými druhy; –– mají osobní zodpovědnost spojenou s ne/užíváním produktů, které jsou z vzácných živočišných či rostlinných druhů vyrobeny. POSTUP: 1. Na úvod žákům pustíme spot Rok tygra. 2. Žáky rozdělíme do skupin po 5–6. Každé skupině rozdáme tři balíčky barevných samolepicích bločků (žluté, zelené a červené). Poté si skupina najde v rámci třídy vhodné stanoviště, kde bude mít dostatečný prostor na polepování (min. 1 x 1 m, využít lze např. tabuli, volnou stěnu, okno apod.). 3. V první části aktivity budou mít žáci za úkol vypsat na žluté samolepky jednotlivé důvody obchodování se vzácnými rostlinnými a živočišnými druhy, které je napadnou. Ty následně rozmístí v rámci svého stanoviště do sloupce na levou stranu volného prostoru. [ 1 ] www.jsns.cz

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ZVÍŘATA SPOT

ROK TYGRA aktivita

4. Každá skupina obdrží PRACOVNÍ LIST 1, který si rozstříhá. Žáci mají za úkol přiřadit jednotlivé rostliny/ /živočichy z pracovního listu k důvodům obchodování, které vypsali v první části aktivity. Pokud nebudou vědět, pro jaké účely se určitý druh využívá, přilepí druh zcela dolů pod vypsané důvody. Poznámka: Je možné, že žáci většinu ohrožených druhů neznají, proto jim v této části aktivity rozdáme PRACOVNÍ LIST 2 s krátkými vizitkami jednotlivých druhů. 5. Poté žáci označí přijatelné (zcela nebo zčásti) a nepřijatelné (zcela nebo zčásti) důvody obchodování s jednotlivými druhy. Přijatelné důvody žáci označí zelenými samolepkami, nepřijatelné červenými, vždy v pravé části prostoru (pokud možno přehledně, aby bylo jasné, které důvody jsou pro ně akceptovatelné a které nikoli). Zelené/červené samolepky přiřazují buď celé (zcela ne/přijatelné důvody), nebo půlené (částečně ne/přijatelné důvody). 6. Každá skupina se přemístí k jinému stanovišti, aby všichni měli možnost prohlédnout si a ohodnotit názory ostatních. V této části je možné vzájemně vypomoci ostatním skupinám s přiřazením druhů rostlin a živočichů k jednotlivým příčinám, které zůstaly kmenovou skupinou nezařazené. Přesun skupin mezi jednotlivými stanovišti je vhodné koordinovat (např. po 3 minutách ve směru hodinových ručiček). 7. Ve druhém kole budou žáci hodnotit důvody pro obchodování se vzácnými druhy rostlin a živočichů ostatních skupinek (je pravděpodobné, že skupiny udávaly různé důvody), a to stejným způsobem jako ve svých kmenových skupinách (celé/půlené červené/zelené samolepky). 8. V momentě, kdy dojde k výměně všech skupin na všech stanovištích a žáci se vrátí ke svým kmenovým skupinám, sečtou si počet samolepek (vlastních i přidaných ostatními skupinami) u jednotlivých důvodů následujícím způsobem: 1 samolepka zcela ne/přijatelné = 1 bod, 1 samolepka zčásti ne/přijatelné = 0,5 bodu. Podle počtu bodů, který jednotlivé důvody dostaly od všech skupin, budou seřazeny přijatelné (zcela i zčásti dohromady) a nepřijatelné (zcela i zčásti dohromady) důvody, čímž dojde k jakémusi konsenzu v rámci celé třídy. REFLEXE: Následuje diskuse v rámci celé třídy jednak o samotných důvodech obchodování se vzácnými druhy rostlin a živočichů, ale také o osobní zodpovědnosti za ochranu globální biodiverzity. Ptáme se: Které důvody obchodování má možnost jednotlivec teoreticky ovlivnit formou vytváření poptávky po výrobcích a zboží? Byli byste ochotni omezit některé své spotřební, popřípadě stravovací návyky, kdybyste věděli, jaké jsou praktiky obchodování se vzácnými druhy rostlin a živočichů?

[ 2 ] www.jsns.cz


ROK TYGRA aktivita

POZNÁMKA: Pro ilustraci uvádíme orientační schéma umisťování samolepek.

Do levého sloupce (žluté samolepky) žáci uvedou jednotlivé důvody obchodování se vzácnými druhy rostlin nebo živočichů, které je napadnou. Do prostředního sloupce (bílé samolepky) doplní jednotlivé obchodované druhy z uvedeného důvodu, pravý sloupec bude sloužit k ohodnocení důvodů z pohledu ne/přijatelnosti. Půlka zelené/ /červené samolepky znamená zčásti ne/přijatelný důvod (0,5 bodu), celá zelená/červená samolepka znamená zcela ne/přijatelný důvod (1 bod). Žáci rozmisťují samolepky dle svého uvážení, není nutné použít obě varianty, tj. půlené či celé samolepky. Záleží pouze na nich, jaký zaujmou postoj k jednotlivým důvodům obchodování se vzácnými druhy organismů. ZKUŠENOSTI Z PRAXE: Je vhodné, aby při realizaci aktivity učitel skupiny průběžně kontroloval, protože každá skupina si s úkolem poradí v různém čase. Místo barevných samolepicích bločků jsem použila lepicí pásku (na kterou se dá psát) a žáci si vždy část pásky vybarvili červenou, zelenou a žlutou barvou. Na začátku aktivity doporučuji projít s žáky všechny živočichy uvedené v seznamu. Ivona Dobešová, SŠOS a SOU Třebíč

[ 3 ] www.jsns.cz


ROK TYGRA PRACOVNÍ LIST 1

PROČ SE S NIMI OBCHODUJE? Amazoňan kubánský

Rajky

Antilopa „čiru“

Slon africký

Chrpovník lopuchový

Šimpanz učenlivý

Jasoň červenooký

Vydra říční

Leguán kubánský

Tygr džunglový (lesní)

Kabar pižmový

Brazilské růžové dřevo

Mořské želvy

Aligátoři

Nosorožec dvourohý

Jeseteři

Kaktusy

Pijavka lékařská

Medvědi

Tilandsie

Brambořík nachový

Ženšen pravý

Kobra monoklová

Satyr obecný

[ 4 ] www.jsns.cz



Amazoňan kubánský (Amazona leucocephala) Rozšíření: Kuba, Kajmanské ostrovy, Bahamy Ohrožení: Z důvodu chovatelství, ale také ztráty přirozeného prostředí (turistika).

Antilopa „čiru“ (Pantholops hodgsonii) Rozšíření: Tibet Ohrožení: Prášek z parohů samců je používán v tradiční čínské medicíně, ze srsti se vyrábí velmi luxusní suvenýr – šála šáhtúš („Král vlny“).

Chrpovník lopuchový (Saussurea costus) Rozšíření: Střední Asie, Himaláj Ohrožení: Využívá se v tradiční čínské medicíně, výtažky kořene se používají ke zmírnění křečí, podporují zažívání a tvorbu žluči. Má své využití i v kosmetice.

Jasoň červenooký (Parnassius apollo) Rozšíření: Ostrůvkovitý výskyt od jižního Španělska, přes střední Evropu, Skandinávii, střední Asii a jižní část Sibiře až po Zabajkalí a Mongolsko. Ve velké části Evropy se za poslední století populace jasoňů dramaticky snížila a na mnoha místech hraničí s vyhynutím. Ohrožení: Důvodem je ztráta vhodných lokalit a sběratelství.

[ 5 ] www.jsns.cz



Leguán kubánský (Cyclura nubia) Rozšíření: Jižní Amerika (Kuba, Kajmanské ostrovy) Ohrožení: Loven pro maso.

Kabar pižmový (Moschus moschiferus) Rozšíření: tajga jižní Sibiře, Mongolsko, Korejský poloostrov Ohrožení: Loven kvůli pižmové žláze, ze které je získáváno pižmo (mošus). Pižmo je využíváno v parfumerii na výrobu parfémů (pověst afrodiziaka) a v kadeřnictví kvůli fixačním účinkům.

Mořské želvy Rozšíření: ve všech světových oceánech s výjimkou Arktidy Ohrožení: Loveny pro maso (silná poptávka je zejména v Asii), tuk, želvovinu, z níž se vyrábí různé šperky a ozdoby. Ohroženy jsou bohužel i vejce mořských želv, které želvy většinou kladou do písku na plážích. Vejce jsou sbírána jak pytláky (dodávají se do luxusních restaurací), tak i některými domorodými obyvateli. Kvůli turistickému průmyslu ubývá i míst vhodných ke kladení vajec. Také rybářské aktivity mají velký vliv na početnost populací mořských želv.

Nosorožec dvourohý (Diceros bicornis) Rozšíření: JAR, ostrůvkovitě v Kamerunu, Tanzaniii a Keni Ohrožení: Loven kvůli rohu, který je využíván v tradiční čínské medicíně na srážení horečky, k léčbě zimnice, artritidy, ke zvýšení potence, léčbě rakoviny aj. Roh se kromě medicíny využívá např. pro tvorbu rukojetí dýk a různých ozdobných předmětů. V roce 1970 na světě žilo odhadem 65 000 jedinců, v současnosti cca 3600! [ 6 ] www.jsns.cz



Rajky (Paradisaea) Rozšíření: Papua-Nová Guinea Ohrožení: Loveny kvůli svému nádhernému peří pro výrobu čelenek a dalších ozdob.

Slon africký (Loxodonta africana) Rozšíření: africké savany jižně od Sahary Ohrožení: Loven kvůli slonovině, která se používá na výrobu různých sošek, dárkových předmětů, ozdob, šperků atd.

Šimpanz učenlivý (Pan troglodytes) Rozšíření: západní a střední Afrika (např. Uganda, Kongo, Gabon, Kamerun…) Ohrožení: Z důvodu ztráty životního prostoru (kácení lesů kvůli zakládání plantáží), loveni i pro maso, některé části šimpanzích těl využívány k rituálním účelům, lebky šimpanzů jsou využívány k výrobě léku proti viru HIV (účinnost je ovšem sporná).

[ 7 ] www.jsns.cz



Vydra říční (Lutra lutra) Rozšíření: Evropa, Asie a Severní Amerika – stojaté i tekoucí vody Ohrožení: Ztráta vhodných biotopů, lovena pro vysoce ceněnou kožešinu.

Tygr džunglový (Panthera tigris), též tygr lesní Rozšíření: západní Indie, Čína a jihovýchodní Asie Ohrožení: V tradiční čínské medicíně se využívají kosti k léčbě pohybového aparátu, penis má podle ní afrodiziakální účinky. Další hrozbu představuje nedostatek vhodných biotopů.

Vzácné exotické dřevo – např. sapan ježatý (caesalpino echinata) Využívá se např. pro výrobu kytar, v parfumerii, nábytkářství.

[ 8 ] www.jsns.cz



Aligátoři (aligátor severoamerický a aligátor čínský) Rozšíření: jihovýchod USA (aligátor severoamerický), Čína (aligátor čínský) Ohrožení: Loveni pro výrobu kabelek, obuvi, řemínků k hodinkám. Sušené hlavy aligátorů se prodávají jako suvenýry.

Jeseteři Rozšíření: zejména evropské asijské vody Ohrožení: Jeseteři jsou loveni kvůli kaviáru.

Kaktusy – např. kaktus housenkový Rozšíření: Severní, Střední i Jižní Amerika Ohrožení: Z důvodu sběru rostlin i semen amatérskými kaktusáři a z důvodu zvyšujícího se počtu lidí v oblastech výskytu kaktusů a nekontrolovaného chovu koz, ovcí a skotu.

[ 9 ] www.jsns.cz



Medvědi Rozšíření: druhy medvědů, kteří jsou objektem zájmu obchodování, se vyskytují především v Severní Americe, Evropě a Asii Ohrožení: Medvědí žluč je využívána v tradiční čínské medicíně k léčbě horečky, zánětů, opuchlých očí a hemoroidů.

Brambořík nachový (Cyclamen purpurascens) Rozšíření: jihozápadní a střední Evropa Ohrožení: Z důvodu pěstitelství a nedostatku vhodných stanovišť.

Kobra monoklová (Naja kaouthia) Rozšíření: jihovýchodní Asie Ohrožení: Kobry (naložené v alkoholu) se prodávají jako suvenýry.

Pijavka lékařská (Hirudo medicinalis) Rozšíření: západní a jižní Evropa až po Ural, Středomoří; v rámci ČR několik izolovaných lokalit na jižní Moravě Ohrožení: Využívají se v lidovém léčitelství (hirudoterapie), pro tyto účely jsou chovány uměle ve speciálních líhních. Ve volné přírodě se vyskytují omezeně z důvodu znečištění prostředí.

[ 10 ] www.jsns.cz



Tilandsie Rozšíření: v tropických deštných pralesích i v chladnějších nebo suchých oblastech, pouštích a savanách Ohrožení: Z důvodu sběratelství a pěstitelství.

Ženšen pravý (Panax ginseng) Rozšíření: Čína, Rusko, Severní Korea Ohrožení: Hojně využíván pro medicínské účely, využívají se zejména listy a kořen k celkovému posílení organismu, zlepšení koncentrace, posílení životní vitality aj.

Satyr obecný (Tragopan satyra) Rozšíření: Himaláje Ohrožení: Z důvodu zmenšování původních biotopů, lidskou činností a nelegálním odchytem.

Zdroje: http://adaptogeny.cz www.achetudoeregiao.com.br www.atlasrostlin.cz www.atlaszvirat.cz http://sovyatnik.editboard.com/t372-valley-of-flowers

[ 11 ] www.jsns.cz

PROČ SE S NIMI OBCHODUJE?

Recommend Documents