Pracovní list číslo 01

Pracovní list číslo 01 Téma

Voda Třída

Jméno a příjmení žáka

Používané pomůcky (čidla) Otázky / úlohy

1. Najdi na internetu pojem acidifikace vody a vysvětli. Je to jev pozitivní nebo negativní? 2. Splaškové odpadní vody obvykle reagují a. Kysele b. Zásaditě c. Neutrálně 3. Odpadní vody z domácností, hygienických zařízení, objektů společného stravování, ubytování apod. se nazývají ……… a jejich pH je …… než 7. 4. Sycené minerální vody mají obvykle reakci a. Kyselou b. Zásaditou c. Neutrální

Tento pracovní list vznikl v rámci projektu Zlepšení podmínek pro implementaci inovativních metod a forem výuky přírodovědných předmětů na ZŠ Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.14/01.0030

1/1


Voda I. Třída



1. K odstranění zapáchajících látek z vody (amoniak sirovodík apod.) se používá tzv. praní vody vzduchem neboli ….. . 2. Ve které části čistírny odpadních vod probíhá intenzivní aerace? a. Usazovací nádrž b. Aktivační nádrž c. Česle 3. Aerací se pH vody a. zvyšuje b. snižuje c. nemění 4. S rostoucí koncentrací organických látek, které jsou ve vodě vlivem znečištění se účinnost aerace: a. zvyšuje b. snižuje c. nemění 5. Má nějaký význam provzdušňování vody na růst sinic ve vodních nádržích?


1/7


Voda II. Třída



1. Zhodnoť výsledky naměřené v obou akváriích a porovnej je s optimálním množstvím kyslíku.

2. Najdi a vysvětli, jaké problémy způsobuje v akváriu nedostatek a případný nadbytek rozpuštěného kyslíku.

3. Zjisti, zda rozpustnost kyslíku ve vodě klesá nebo roste s rostoucí teplotou.

4. Zjisti, zda mají vyšší obsah rozpuštěného kyslíku vody podzemní či povrchové.


2/7


Voda III. Třída


Používané pomůcky (čidla)

……………………………………………………………………………………………………………………………… Otázky / úlohy

1. Proč jsme vydechovali vzduch do vody nebo přidávali jedlou sodu?

2. Jaké látky potřebuje vodní rostlina k produkci kyslíku?

3. Zapiš celkovou rovnici průběhu fotosyntézy.

4. Proč mohou zelené rostliny fotosyntetizovat?


3/7


Voda IV. Třída



……………………………………………………………………………………………………………………………… Otázky / úlohy

1. Porovnej požadavky na jakost podzemní vody a vody z vodovodu. Pro který typ pitné vody jsou tyto požadavky přísnější a proč?

2. Započítávají se do pitného režimu všechny nápoje, které jsme vypili?

3. Uveď alespoň dva nápoje, které se nezapočítávají do pitného režimu.


4/7


Kyselé deště Třída



……………………………………………………………………………………………………………………………… Otázky / úlohy

1. Uveď alespoň tři způsoby, jakými se do ovzduší dostávají oxidy dusíku, síry a uhlíku.

2. Uveď alespoň tři environmentální rizika, které mohou způsobovat kyselé deště.

3. Doplň následující rovnice a uveď, které z nich jsou reakcemi vzniku kyselých dešťů: CO + H2O → CO2 + H2O → NO2 + H2O → SO2 + H2O → CH4 + H2O →

4. Uveď, které oblasti v ČR byly nejvíce poškozeny kyselými dešti a jak.

5. Jakým způsobem bojují průmyslové podniky proti produkci plynů, které způsobují kyselé deště.


5/7


Skleníkový efekt. Třída



……………………………………………………………………………………………………………………………… Otázky / úlohy

1. Zjisti z grafu, ve které sklenici rostla teplota rychleji a vysvětli proč?

2. Uveď alespoň tři skleníkové plyny.

3. Uveď alespoň tři činnosti člověka, při kterých unikají do ovzduší skleníkové plyny.

4. Uveď alespoň dva pozitivní a dva negativní důsledky skleníkového efektu.

5. Jak vzniklo označení skleníkový efekt?

6. Co je to globální oteplování a jaký máš na tento jev názor?


6/7


Chladicí směsi Třída



……………………………………………………………………………………………………………………………… Otázky / úlohy

1. Ztuhne dříve zmrzlina z mléka nebo ze smetany?

2. Zmrzne rychleji teplá nebo studená voda?

3. Jaký je rozdíl mezi teplotou tání a teplotou tuhnutí?

4. Z následujícího obrázku urči, za jaké teploty už nemá smysl solit silnice, protože led netaje.

Zdroj: http://fyzmatik.pise.cz/22319-jak-funguje-soleni-silnic.html


7/7

Pracovní list číslo 01

Recommend Documents