Pracovné vyučovanie pre 4. ročník ZŠ 1.časť Cieľ a kľúčové kompetencie
Tematický celok
Téma obsahový štandard
Vedieť hodnotiť výsledok svojej práce. Interpersonálne spôsobilosti (efektívnosť činnosti, plánovanie, organizovanie, kontrolovanie a hodnotenie). Zodpovednosť za výsledky práce. Získanie pracovných zručností pri opracovaní tech. materiálov. Naučiť sa pracovať v tíme. Rozvoj morálnych a vôlových vlastností. Rozvíjanie mravného vedomia a osobnostných vlastností. Uplatňovanie tvorivosti. Rešpektovanie environmentálnych hodnôt (recyklácia materiálov).
Tvorivé využitie technických materiálov.
Poznávanie vlastností materiálov. Poznať, rozlíšiť a popísať štruktúru a vlastnosti technických materiálov. 1) Papier a kartón Praktické činnosti: strihanie, lepenie, skladanie... Skúmanie vlastností papieru. Pracovné námety: vystrihovačky, origami, balenie kníh a darčekov, koláž z kartónu. 2) Textil Praktické činnosti: navliekanie do ihly, robenie uzlíka, základné stehy, výrobok podľa strihu. Skúmanie vlastností textílií. Pracovné námety: vyšívanie, gombíkový panáčik... 3) Drevo Praktické činnosti: kombinovanie drevín, oddeľovanie, spájanie, maľovanie. Skúmať vlastnosti drevín. Pracovné námety: zvieratká, postavy, príbytky.
Konkrétne príklady Medzipredmet.. vzťahy Environmentáln a výchova. Estetická výchova. Výtvarná výchova. Matematika. Mediálna výchova. Vlastiveda. Prírodoveda.
Metódy
Učebné zdroje príprava učiteľa
Poč. hod. 33h
Konkrétny výstup poznámka
Riešenie problému. Praktická činnosť. Opis prac. postupu. Názornosť. Pozorovanie.
Učebnice. Metod. príručka. Papier, kartón, textil, drevo. Lepidlá. Nožnice. Ihly. Pripravené strihy. Gombíky. Farby.
6
Poznať vlastnosti materiálov porovnávaním, triedením, experimentovaním. Vytvoriť jednoduchý predmet. Dodržať zásady bezpečnej práce s materiálom a pracovnými nástrojmi. Vytvárať pracovné prostredie s akcentom na estetiku. Vážiť si hodnoty vytvorené človekom a prírodou.
Pracovné vyučovanie pre 4. ročník ZŠ 2.časť Cieľ a kľúčové kompetencie
Tematický celok
Poznanie Základy a bezpečné konštruovania. ovládanie techniky. Motivácia k tvorbe technických produktov. Bipolárne vnímanie techniky. Spôsobilosť používať informačné a komunikačné tech. prostriedky. Bezpečné využívanie techniky v domácnosti. Poznať pravidlá bezpečnosti práce. Poňatie úlohy techniky v spoločnosti a uvedomenie si ako ovplyvňuje náš život. Rozvoj autonómnej pozície človeka. Rozvoj asertivity pri presadzovaní vlastných názorov. Bezpečné správanie v doprave a na
Téma obsahový štandard 1) Konštrukcie okolo nás Skúmanie ich spoločenského významu (mosty, budovy, zariadenia).Pokus o návrh tech. objektu (stavebnice, papier, kartón, lepenka, koženka, plasty, drevo...). Námety: obydlia, mosty, vrtuľka, šarkan. 2) Elektrický obvod, zdroje elektr. energie Zostavovanie jednoduchých elektr. obvodov (očkoskrutka) na objímkach žiaroviek E10 za pomoci tenkého vodiča a batérie 4,5V. Obnoviteľné a neobnoviteľné zdroje elektr. energie. 3) Technické a komunikačné prostriedky Oboznámenie s historickými a modernými prostriedkami (telefón, fax, PC...). 4) Technika a doprava Oboznámenie sa s dopravou a dopravnými prostriedkami. Rozvíjanie cestovateľskej mobility. Konštrukcia bicykla, tech. vybavenie a bezpečná jazda na bicykli.
Konkrétne príklady Medzipredmet.. vzťahy Výtvarná výchova. Environmentálna výchova. Matematika. Estetická výchova. Dopravná výchova. Mediálna výchova.
Metódy
Učebné zdroje príprava učiteľa
Poč. hod. 33h
Konkrétny výstup poznámka
Praktická činnosť. Opis pracovného postupu. Riešenie problému. Názornosť. Pozorovanie.
Učebnice. Metodická príručka. Elektrický obvod. Žiarovka E10. Batéria 4,5V. Tenký vodič. Papier, kartón, lepenka, koženka, plasty, drevo. Stavebnice. Telefón, PC, bicykel.
6
Poznať základné symboly pri technickom náčrte. Vedieť urobiť technický náčrt. Poznať druhy a znaky ľud. obydlí. Poznať význam mostov a konštrukciu mostov. Vedieť vybrať vhodný materiál na konštrukciu. Poznať pojmy: elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Rozlišovať vodivé a nevodivé materiály. Spôsob ochrany pred zásahom elektr. prúdu. Vedieť zostaviť elektr. obvody podľa návodu. Zásady bezpečnej mobility. Poznať pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli. Vedieť urobiť údržbu bicykla.
komunikáciách.
Pracovné vyučovanie pre 4. ročník ZŠ 3.časť Cieľ a kľúčové kompetencie
Tematický celok
Téma obsahový štandard
Poznanie zákl. životných potrieb rastlín. Pestovanie a ošetrovanie základných druhov rastlín. Získavanie pracovných skúseností. Využívanie vhodných pracovných prostriedkov. Pozitívny vzťah k prírode. Vzťah k životnému prostrediu. Chápanie práce ako príležitosť k sebarealizácií, sebavzdelávaniu a rozvíjaniu podnikateľského myslenia. Orientácia vo formách duševnej a fyzickej práce. Cieľavedome pristupovať k zlepšovaniu a skrášľovaniu živ. prostredia. Význam zeleniny pre zdravú výživu.
Starostlivosť o životné prostredie.
1) Črepníkové rastliny a životné prostredie Poznávanie a pomenovávanie črepníkových rastlín. Ošetrovanie črepníkových rastlín. Rozmnožovanie črepníkových rastlín. Hydroponické pestovanie rastlín. 2) Poznávanie úžitkových rastlín Ich konzumných častí, plodov, semien. Priebežné výstavky poznávaných druhov. Zatriedenie do pestovateľských skupín. Poznať význam zeleniny pre zdravie a výživu. Pestovanie zeleniny z priamej sejby a priesad. 3) Pokusy a pozorovania Podmienky klíčenia rastlín. Význam vody, tepla a svetla pre rastliny. Rýchlenie rastu rastlín. Význam pestovateľských podmienok. Vplyv ošetrovania rezaných kvetov. 4) Pestovanie vonkajších okrasných rastlín Poznávanie letničiek,
Konkrétne príklady Medzipredmet.. vzťahy Výtvarná výchova. Prírodoveda. Environmentálna výchova. Estetická výchova.
Metódy
Učebné zdroje príprava učiteľa
Poč. hod. 33h
Konkrétny výstup poznámka
Praktická činnosť žiakov. Opis činnosti a výklad. Skupinová práca. Riešenie problému.
Učebnice. Metodická príručka. Črepníkové rastliny. Čerstvá zelenina. Rezané kvety. Semená zeleniny. Náradie na ošetrenie rastlín. Vázy.
12
Založiť kútik živej prírody. Poznať a pomenovať rôzne izbové rastliny. Poznať ich nároky na pestovanie. Poznať podmienky pre zakorenenie odrezkov. Poznať vegetatívne rozmnožovanie rastlín. Vedieť odoberať stonkové a listové odrezky. Vedieť zasadiť rozmnožené rastliny. Zásady hydroponického pestovania. Poznať 10 druhov úžitkových rastlín (konzumné časti a plody). Spracovať vzorkovnicu semien. Poznať pestovanie zeleniny z priamej sejby (mrkva, hrach...). Založiť jednoduché pokusy na overenie zákl. životných podmienok rastlín. Poznať 5 druhov okrasných rastlín. Vedieť ich zatriediť do pestovateľských skupín (letničky, dvojročné,
Hygienické zásady konzumácie čerstvej zeleniny. Význam pokusov a pozorovaní. Význam okrasných rastlín. Skrášľovanie širšieho okolia. Zvýšenie hodnoty okrasných rastlín aranžovaním. Význam črepníkových rastlín.
dvojročných rastlín a trvaliek. Pestovanie letničiek z priesad. 5) Rez a úprava kvetín do váz Poznávanie rastlín vhodných na aranžovanie. Výstavky okrasných rastlín. Zásady zberu, rezu, prenášania, úpravy, riešenia. Aranžovanie kvetov do váz a plochých misiek. Viazanie kytíc, vencov.
trvalky). Vedieť používať a pomenovať náradie a pomôcky. Poznať rastliny vhodné na aranžovanie. Poznať zásady rezu. Základné pravidlá aranžovania.
Pracovné vyučovanie pre 4. ročník ZŠ 4.časť Cieľ a kľúčové kompetencie
Tematický celok
Téma obsahový štandard
Vie sa vhodne správať počas stolovania. Dodržiava pravidlá stolovania a spoločenského správania. Vie poskytnúť pomoc pri úraze.
Stravovanie a príprava jedál.
1. Technika v kuchyni. 2. Bezpečnostné pravidlá v kuchyni. 3. Výber, nákup a skladovanie potravín. z hľadiska zdravej výživy: a) potraviny rastlinného pôvodu, b) potraviny živočíšneho pôvodu, c) typické potraviny v iných krajinách, d) potraviny v supermarketoch, obalové materiály, údaje pre spotrebiteľa, e) príprava jednoduchého jedla, f) stolovanie.
Konkrétne príklady Medzipredmet. vzťahy Prírodoveda. Estetická výchova. Environmentálna výchova. Výtvarná výchova. Mediálna výchova. Matematika.
Metódy
Učebné zdroje príprava učiteľa
Poč. hod. 33h
Konkrétny výstup poznámka
Pozorovanie. Praktická činnosť žiakov. Opis činnosti – výklad. Riešenie problému. Práca s textom.
Učebnice. Potraviny. Predmety k stolovaniu. Obrázkový materiál.
4
Žiak vie pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie. Vie pripraviť jednoduchý pokrm. Udržiava poriadok, hygienu a bezpečnosť pri práci. Vie poskytnúť pomoc pri úrazoch v kuchyni.
Pracovné vyučovanie pre 4. ročník ZŠ 5.časť Cieľ a kľúčové kompetencie
Tematický celok
Poznanie vlastných Ľudové kultúrnych zvykov tradície a tradícií. Poznanie a remeslá. a úcta ku kultúram iných národov. Rozvoj kreativity pri zhotovovaní produktov. Tvorivá práca v rozličných formách (samostatná práca, práca vo dvojiciach, tímová práca).
Téma obsahový štandard 1. Skúmanie vlastnej kultúry (ľud. tradície). 2. Tradície spojené s vianočnými a veľkonočnými sviatkami. Navrhnutie a vytvorenie ozdôb a doplnkov. 3. Spoznávanie ľud. remesiel. Remeslá, ktoré sa v minulosti vyskytovali v regióne (drotárstvo, hrnčiarstvo...)
Konkrétne príklady Medzipredmet. vzťahy Vlastiveda. Prírodoveda. Výtvarná výchova. Estetická výchova.
Metódy
Učebné zdroje príprava učiteľa
Poč. hod. 33h
Konkrétny výstup poznámka
Práca s textom. Opis činnostivýklad. Názornosť. Pozorovanie. Praktická činnosť.
Učebnice. Metodická príručka. Drevo, drôt, papier, šúpolie, slama. Modelovacia hmota.
5
Žiak pozná význam sviatkov (Vianoce, Veľká noc). Vie zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu. Pozná aspoň jedno remeslo.
