PORTFOLIO NEDERLANDS
NAAM: OPLEIDING: KLAS:
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Pagina 1
Het portfolio voor de Nederlandse taal bestaat uit de volgende onderdelen: - Inleiding - Algemeen deel - Taalmonitor – persoonlijk ontwikkelplan - Ontwikkeldeel - Examendeel
Inleiding Dit portfolio Nederlandse taal maakt deel uit van je opleidingsportfolio. Je bewaart er allerlei gegevens in over je Nederlandse taalvaardigheid gedurende de opleiding, zodat je slb-er en je docent Nederlands je ontwikkelingen op taalgebied kunnen volgen en met je kunnen bespreken. De docent Nederlands maakt afspraken met je over de momenten waarop je het taalportfolio mee moet nemen naar de taalles en/of naar het individuele gesprek met de taaldocent.
Algemeen deel Op de eerste pagina vind je de eisen taalvaardigheid Nederlands voor jouw opleidingsniveau. In het overzicht staat in algemene beschrijvingen wat van je verwacht wordt bij de verschillende subvaardigheden van de Nederlandse taal: lezen, luisteren, spreken, gesprekken en schrijven.
Taalmonitor In dit gedeelte van het portfolio vul je in het eerste schema de resultaten in van de TOA startmeting voor de onderdelen lezen, luisteren en schrijven. In het onderste schema geef je de resultaten aan van de verschillende onderdelen van de TOA schrijftoets. Met de door jezelf ingevulde informatie op deze pagina, de analyse, is in één oogopslag te zien aan welke taalvaardigheden, en/of onderdelen ervan, je moet gaan werken om het vereiste taalniveau te behalen. Deze analyse gebruik je bij het formulier leerdoelen (zie hieronder).
Formulier leerdoelen en het ontwikkeldeel Het formulier leerdoelen gebruik je om je leerdoelen voor Nederlands (zie hierboven) te beschrijven (SMART). Deze leerdoelen bespreek je met de slb-er en de taaldocent op een afgesproken moment. Evenals de taalmonitor worden de leerdoelen afgetekend op het formulier Beoordeling taalportfolio. Aan je leerdoelen werk je in de lessen Nederlands en in eigen tijd. Tevens is het mogelijk bij het SSP (Studie Service Punt)afspraken te maken voor extra begeleiding. De docent geeft gedurende de lesweken opdrachten om met behulp van de licentie en/of taalmethode te werken aan de leerlijn Nederlands en de door jou zelf gestelde leerdoelen. In het ontwikkeldeel (aansluitend aan je formulier leerdoelen) bewaar je uitgewerkte taalopdrachten en/of beoordelingen daarvan. Dit zijn oefeningen die je maakt op basis van je leerdoelen en de door de docent gegeven opdrachten. Bij dit laatste gaat het om twee opdrachten per periode waar je een beoordeling over krijgt en die afgetekend worden.
Het examendeel In het examendeel bewaar je een kopie resultaten van de 0-meting TOA en van het examen Nederlands dat je aan het eind van je opleiding doet. Ook in dit examen komen alle taalvaardigheden voor; lezen, luisteren, spreken/gesprekken voeren en schrijven. Aan het begin van de taallessen zal de docent Nederlands vertellen hoe het examen Nederlands er uit zal zien.
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Pagina 2
Algemeen deel portfolio Nederlands Eisen taalvaardigheid Nederlands (referentiekader Meijerink) 1F
2F (voor MBO, niv. 2 & 3)
3F (voor MBO, niv. 4)
Lezen Algemene omschrijving
Kan eenvoudige teksten lezen over alledaagse onderwerpen en over onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld.
Kan teksten lezen over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de leerling en over onderwerpen die verder van de leerling afstaan.
Kan een grote variatie aan teksten over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard zelfstandig lezen. Leest met begrip voor geheel en details.
Luisteren Algemene omschrijving
Kan luisteren naar eenvoudige teksten over alledaagse, concrete onderwerpen of over onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de leerling
Kan luisteren naar een variatie aan teksten over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard
Spreken Algemene omschrijving
Kan in eenvoudige bewoordingen een beschrijving geven, informatie geven, verslag uitbrengen, uitleg en instructie geven in alledaagse situaties in en buiten school
Gesprekken Algemene omschrijving
Kan eenvoudige gesprekken voeren over vertrouwde onderwerpen in het dagelijks leven op en buiten school.
Schrijven Algemene omschrijving
Kan korte, eenvoudige teksten schrijven over alledaagse onderwerpen of over onderwerpen uit de leefwereld.
Kan luisteren naar teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de leerling of die verder van de leerling af staan Kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen, meningen, verwachtingen, gevoelens onder woorden brengen over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard. Kan in gesprekken over alledaagse en niet alledaagse onderwerpen uit leefwereld en (beroeps) opleiding uiting geven aan persoonlijke meningen, kan informatie uitwisselen en gevoelens onder woorden brengen. Kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige, lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard.
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Kan monologen en presentaties houden over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard, waarin ideeën worden uitgewerkt en voorzien van relevante voorbeelden. Kan op effectieve wijze deelnemen aan gesprekken over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard.
Kan gedetailleerde teksten schrijven over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard, waarin informatie en argumenten uit verschillende bronnen bijeengevoegd en beoordeeld worden. Pagina 3
Taalmonitor Van (naam):…………………………………………………………………. Datum startmeting: …………………………………………..
In onderstaande tabel vul je met een S je startniveau in (de uitslag van de TOA-toets bij de start van de opleiding). Daarna vul je met een E het te behalen eindniveau Nederlandse taal in. Een kopie van de TOA-uitslagen bewaar je achterin je portfolio onder het hoofdstuk Examendeel.
Niveau
Lezen
Luisteren
Spreken
Gesprekken
Schrijven
Lager dan
1F 1F 2F 3F 4F
Analyse van de TOA-toets ‘Schrijven’ bij de startmeting Vul hieronder de uitslagen van je TOA-toets ‘Schrijven’ in. Onderdeel Inhoud Coherentie - Voegwoorden - Verwijswoorden - Opbouw tekst Woordenschat en woordgebruik - Woordenschat - Lidwoorden - Voorzetsels Passende toon en register Grammaticale correctheid - Woordvolgorde hoofdzinnen - Gebruik bijzinnen - Werkwoordspelling - Verbuiging van voornaamwoorden - Bijvoeglijke en zelfstandige naamwoorden Spelling en interpunctie - Spelling woorden - Gebruik interpunctie
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Behaalde niveau
Pagina 4
FORMULIER voor het beschrijven van LEERDOELEN naar aanleiding van de UITSLAG TOA-TOETS ‘SCHRIJVEN’ (0-meting) Onderdeel
niveau bij de 0meting
Leerdoelen (SMART= specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden))
Inhoud Coherentie -
Voegwoorden Verwijswoorden Opbouw tekst
Woordenschat en woordgebruik -
Woordenschat Lidwoorden Voorzetsels
Passende toon en register
Grammaticale correctheid -
Woordvolgorde hoofdzinnen Gebruik bijzinnen Werkwoordspelling Verbuiging van voornaamwoorden Bijvoeglijke en zelfstandige naamwoorden
Spelling en interpunctie -
Spelling woorden Gebruik interpunctie
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Pagina 5
BEOORDELING PORTFOLIO Naam: Opleiding:
Dit schema wordt ingevuld door de student en de docent. De docent tekent af. Beschrijven leerdoelen na TOA-toetsen startmeting
Lesblok 1, product 1,
Commentaar student:
Commentaar docent:
Beoordeling: Datum:
Commentaar student:
Commentaar docent:
Paraaf: Beoordeling: Datum:
Lesblok 1, product 2
Commentaar student:
Commentaar docent:
Paraaf: Beoordeling: Datum:
Lesblok 2, product 1
Commentaar student:
Commentaar docent:
Paraaf: Beoordeling: Datum:
Lesblok 2, product 2
Commentaar student:
Commentaar docent:
Paraaf: Beoordeling: Datum:
Evaluatieformulier ingevuld
Commentaar student:
Commentaar docent:
Paraaf: Beoordeling: Datum:
Presentie
Commentaar student:
Commentaar docent:
Paraaf: Beoordeling: Datum: Paraaf:
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Pagina 6
EVALUATIEFORMULIER Naam: Opleiding:
Wat heb je geleerd?
Kun je het geleerde meteen toepassen in de schrijfopdrachten van de opleiding of van je werk? ja/nee/gedeeltelijk Toelichting:
Wat heb je (nog) niet geleerd en zou je nog willen leren?
Wat heb je gemist in de lessen Nederlands?
Hoe waardeer je de begeleiding van de docent?
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Pagina 7
Hoeveel tijd heb je aan de lessen Nederlands besteed buiten de lessen op school om? o o o o
minder dan 1 uur per week tussen de 1 en 2 uur per week tussen de 2 en 3 uur per week tussen de 3 en 4 uur per week
Wat vind je van de verhouding tussen inzet (tijd en energie) en de opbrengst (hoeveel en hoe zinvol is wat je geleerd hebt)? 1
2 3 4 5
Toelichting:
Hoe waardeer je de lessen Nederlands als geheel? 1
2 3 4 5
Toelichting:
Heb je suggesties ter verbetering?
Portfolio Nederlandse taal, deel 1
Versie 11-07-13
Pagina 8
