Portfolio Inspiratiemarkt. Charlotte van Crugten. Student: Charlotte van Crugten. Studentnummer: Vakgroep: Engels

2011 - 2012

Charlotte van Crugten

Portfolio Inspiratiemarkt

Student: Charlotte van Crugten Studentnummer: 1597179 Vakgroep: Engels Klas: EN-VT-3B IDEE-Coach: Jeff Gradener

Voorwoord Beste lezer, Begin september begon mijn stage op het Amadeus Lyceum in Vleuten, ik werd geplaatst in leerjaar 3 en 4 theoretische leerweg. Ik werd meteen in mijn team opgenomen door mijn collega’s tijdens de introductiedagen voor de docenten. Op een van deze dagen werd er een voorlichting verzorgd door Linda Kruythoff, de decaan van het Amadeus Lyceum. Haar voorlichting ging over de inrichting van het vak LOB (Loopbaanoriëntatie en – begeleiding) Zij heeft toen ook verteld over het organiseren van een beroepen- en opleidingenmarkt en door haar voorlichting was mijn interesse gewekt om haar hiermee te helpen. Ik werd met haar in contact gebracht door een van de schoolopleiders en daar startte dan ook onze samenwerking. Van begin september tot eind januari hebben wij samen keihard gewerkt om de Inspiratiemarkt te organiseren. Met alle overwinningen en tegenslagen die daarbij hoorden. Uiteindelijk was het 30 januari: de dag van de Inspiratiemarkt. Linda en ik hebben door onze samenwerking en goede voorbereiding een hele hoop leerlingen geïnspireerd om over hun toekomst na het Amadeus Lyceum na te denken. Voor mij was het organiseren van de inspiratiemarkt op het Amadeus Lyceum een uitstapje buiten de gewone gang van zaken op een middelbare school. Want dingen zoals contact zoeken met opleidingen, informatie zoeken over de desbetreffende opleidingen en nieuw lesmateriaal ontwikkelen voor LOB zijn niet de standaard activiteiten die en derdejaars stagiaire doet. Dus voor heel even niet voor de klas of op de grote groep staan, met leerlingen in de weer zijn of lessen voorbereiden, maar verder kijken dan dat mijn neus lang is. Ik hoop dat ik u, tijdens het lezen van mijn portfolio net zo kan inspireren zoals Linda en ik dat hebben gedaan met de leerlingen tijdens de Inspiratiemarkt! Charlotte van Crugten

Portfolio Inspiratiemarkt - Charlotte van Crugten

2

Inhoudsopgave Voorwoord................................................................................................................................... 2 Organisatie .................................................................................................................................. 4 September 2011 ................................................................................................................................. 4 Oktober 2011 ..................................................................................................................................... 4 November 2011.................................................................................................................................. 4 December 2011 .................................................................................................................................. 5 Januari 2012 ....................................................................................................................................... 5 Webquest Beroepen en Opleidingen ............................................................................................. 6 Wat is nieuw aan mijn product .......................................................................................................... 6 Fases van ontwikkeling ....................................................................................................................... 6 Mijn product....................................................................................................................................... 7 Wat is het resultaat van mijn product? ............................................................................................ 18 Hoe ga ik mijn product verbeteren? ................................................................................................. 18 Feedbackverslag Linda Kruythoff ................................................................................................ 19 Wat is de inspiratiemarkt ? .............................................................................................................. 19 Wat heeft Charlotte gedaan met betrekking tot de inspiratiemarkt? .............................................. 19 Hoe heeft Charlotte het een en het ander gedaan? ......................................................................... 20 Bijlage 1 – Aankondiging Inspiratiemarkt .................................................................................... 21 Bijlage 2 – Evaluatie Webquest Leerlingen .................................................................................. 22 Bijlage 3 – Definitieve Uitnodiging .............................................................................................. 23 Bijlage 4 – Voorbeelden Keuzeboekje.......................................................................................... 25 Bijlage 5 – Opdracht 1................................................................................................................. 27 Bijlage 6 – Opdracht 2................................................................................................................. 29 Bijlage 7 – Opdracht Speed Date ................................................................................................. 31


3

Organisatie In totaal heb ik samen met Linda 5 maanden gewerkt aan de organisatie van de Inspiratiemarkt. We zijn in september begonnen met brainstormen aan de hand van de evaluatie van vorig jaar en eind januari was de uitvoering van onze Inspiratiemarkt.

September 2011 We hebben besproken hoe de inspiratieavond er vorig jaar uit zag en wat we dit jaar willen gaan doen. Het plan is om een onderzoek te gaan houden onder de leerlingen over wat zij zouden willen zien op de inspiratieavond. Onder andere om te kijken wat voor beroepen/opleidingen nu heel erg in the picture staan. Linda en ik hebben besloten wat de rol van de leerlingen wordt in de voorbereiding van de Inspiratiemarkt. Ik ga een webquest ontwikkelen aan de hand van de beroepenkrant. Hiermee kunnen de leerlingen zich oriënteren op wat voor beroepen zij nou eigenlijk interessant vinden. Daarnaast hebben Linda en ik gesproken over mijn eigen rol binnen de organisatie. Ik wilde graag de webquest maken en de scholen uitnodigen, maar niet de leerlingen indelen bij de verschillende workshops. Aan het einde van de maand ben ik begonnen met het ontwikkelen van de webquest. Eerst veel informatie vergaren, deze daarna structureren en vervolgens verwerken in een bruikbaar product.

Oktober 2011 Ik ben verder gegaan met de ontwikkeling van de webquest. Deze heb ik ook uit mogen testen in de vorm van een workshop op een studiedag waar ook docenten van Unic en De Werkplaats aanwezig waren. Hierdoor heb ik veel bruikbare feedback gekregen van mensen die al wat langer in het vak zitten. Linda en ik hebben samen de eerste mail richting de opleidingen verstuurd. Deze mail was bedoeld als aankondiging van onze Inspiratiemarkt. (Bijlage 1) Aan het einde van de maand hebben we de vmbo afdeling benaderd over de opzet die Linda en ik voor ogen hadden. Door middel van de webquest wilden wij er achter komen wat voor mboopleidingen onze vmbo’ers graag wilden zien op de Inspiratiemarkt. Dit is erg belangrijk omdat de leerlingen midden in het proces voor de sectorkeuze zitten. Hierdoor weten ze beter wat er binnen de sectoren voor beroepsperspectief is.

November 2011 Deze maand heeft vooral in het teken gestaan van het verbeteren van de webquest aan de hand van de feedback van de studiedag. Na mijn verbeteringen was er de webquest 2.0, hiermee zijn de leerlingen tijdens het mentorblok aan de slag gegaan. Zij hebben hun antwoordvel ingeleverd bij de mentor en de week erna hebben zij voor mij een evaluatieformulier ingevuld. (Bijlage 2)


4

Na de uitvoering en de evaluatie ben ik de antwoordformulieren gaan interpreteren om zo de opleidingen uit te kunnen nodigen waar de interesses van de leerlingen liggen.

December 2011 Ik heb de definitieve uitnodigingen naar de opleidingen gestuurd met als bijlage een aanmeldingsformulier. Hierop konden de opleidingen aangeven of ze een workshop wilden geven en/of een stand wilden hebben in de binnentuin. Ook hebben we ze gevraagd een inspirerend stukje tekst te schrijven voor in het keuzeboekje van de leerlingen. (Bijlage 3) De weken voor de kerstvakantie heb ik alle opleidingen gebeld en gemaild om alle informatie voor het keuzeboekje voor de leerlingen op tijd binnen te hebben. Nadat alle informatie binnen was hebben Linda en ik er een overzichtelijk boekje van gemaakt:  Beroepsbeoefenaars  HBO/WO opleidingen  MBO opleidingen  Speed date oud-leerlingen Dit boekje is op de Elektronische Leeromgeving (ELO) gezet en de leerlingen hebben een formulier ingevuld met hun 3 keuzes. (Bijlage 4) Linda en ik hebben vervolgens de opdrachten samengesteld die de leerlingen op de avond zelf moesten doen. (Bijlage 5, 6 en 7) Ook heb ik mijn medestagiairs benaderd of zij wilden helpen om op de avond zelf de voorlichters naar de juiste domeinen te brengen en vragen van de leerlingen te beantwoorden.

Januari 2012 Op 30 januari was de Inspiratiemarkt, in de voorafgaande weken heb ik vooral veel telefonisch contact gehad met de opleidingen. Ik heb vragen beantwoord, gecheckt of iedereen aanwezig zou zijn, of de voorlichters tijdens het opbouwen nog iets te eten wilden, etc. Op de dag zelf heb ik bordjes gemaakt die aangaven waar de workshops plaatsvonden en deze heb ik door heel de school opgeplakt. Linda en ik hebben tijdens de inspiratiemarkt samen alle voorlichters welkom geheten en achteraf bedankt voor de inspirerende avond. Maar tijdens de avond hebben we vooral genoten van de leerlingen die aan de lippen hingen van onze voorlichters. En dat was natuurlijk ons doel!


5

Webquest Beroepen en Opleidingen Wat is nieuw aan mijn product Het nieuwe aan mijn product is dat er nog nooit een webquest is ontwikkeld voor het vak LOB of voor gebruik in het mentoraat. Hierdoor ben ik vrij lang met de ontwikkeling van het product bezig geweest omdat ik alle research naar het onderwerp zelf moest doen. Hierbij heb ik onderzocht hoe een goede webquest eruit ziet, hoe ik zorg voor een goede opbouw, hoe ik het toegankelijk kan maken voor leerlingen, wat voor websites kan ik gebruiken, etc. Waardoor ik ook vrij vaak ben vastgelopen in het ontwikkelingsproces, waar ik na veel gepuzzel veel van heb geleerd.

Fases van ontwikkeling De eerste fase stond vooral in het teken van research doen naar hoe een webquest goed ontwikkeld moest worden. Hiervoor heb ik een vak op de HU gevolgd dat specifiek over webquest ontwikkeling ging. Ook heb ik veel research op internet gedaan naar opdrachten die bij LOB horen en specifiek over beroepsoriëntatie gaan. Het internet is natuurlijk een toegankelijke manier om webquests van andere vakgebieden te bekijken en daar inspiratie van op te doen om daarmee zelf verder te bouwen aan je eigen product. Uiteindelijk ben ik met deze stroom aan informatie zelf aan de slag gegaan. Tijdens de tweede fase heb ik vooral veel gebouwd aan mijn webquest met de informatie die ik tijdens de eerste fase heb vergaard. In deze fase kwam Linda Kruythoff ook met het idee om mijn webquest te presenteren op een studiedag waar ook docenten van Unic en De Werkplaats aanwezig waren. Hierdoor ontstond de mogelijkheid om meer professionele feedback te krijgen van mensen uit het vakgebied. In deze fase heb ik vooral veel geleerd over de manier van opdrachten formuleren richting de leerlingen. Want zij moeten eigenlijk zelfstandig door de webquest heen werken zonder hulp van een expert. Als je de opdracht dan niet duidelijk en helder formuleert weet de leerling niet wat hij moet doen en loopt hij vast. Na flink wat heen en weer gemail met Linda was mijn webquest klaar voor zijn vuurdoop: de studiedag. De studiedag is toch wel de derde fase, voor het eerst ging een grotere groep aan de slag met mijn product. Aan het begin van de dag was ik toch best wel zenuwachtig omdat het toch je eigen product is waar je vrij lang in stilte aan hebt gewerkt. Ik heb deze dag heel veel positieve en opbouwende feedback ontvangen. Doordat ik helemaal met mijn hoofd in het ontwikkelingsproces zat heb ik hele simpele dingen over het hoofd gezien. Het grootste gedeelte van het advies ging over de lay-out van mijn webquest, dit betekende dus ook dat de inhoud in orde was! Dat was eigenlijk ook de main focus van de workshop omdat de docenten veel beter weten wat wel en niet geschikt is voor leerlingen. Tijdens de vierde fase ben ik vooral bezig geweest met het verwerken van de feedback in mijn webquest. Ik heb een filmpje van Guido Weijers toegevoegd over zijn voorwaarde om een bepaald beroep te kiezen, ik heb plaatjes toegevoegd en van elke opdracht een aparte webpagina gemaakt. Portfolio Inspiratiemarkt - Charlotte van Crugten

6

Door al deze verbeteringen werd mijn webquest visueel aantrekkelijker en makkelijker te gebruiken voor de leerlingen. Na al deze aanpassingen was het tijd om de webquest in een klassensituatie uit te gaan testen, fase 5. Ik heb aan de mentoren van 3 en 4 theoretische leerweg gevraagd of ik tijdens het mentorblok mijn webquest met de leerlingen mocht doen. Ze gingen er mee akkoord en hebben de webquest tegelijkertijd ingezet als portfolio opdracht. Nadat ik door de systeembeheerder een aantal sites heb laten deblokkeren werkte de webquest ook op de leerling-laptops. De leerlingen en docenten waren erg enthousiast over de webquest omdat de leerlingen geprikkeld werden om in gesprek met elkaar te gaan over wat zij nou eigenlijk willen gaan doen na het vmbo. Wat ik de leerlingen niet verteld heb is dat de resultaten die uit de webquest kwamen, de beroepen en opleidingen die bij de leerlingen pasten, een rol gingen spelen bij de organisatie van de Inspiratiemarkt. Van de leerlingen heb ik heel veel directe feedback gehad op mijn webquest. Doordat ze met zo veel leerlingen tegelijk op bepaalde websites gingen werkten er een aantal niet optimaal. Dus als ik mijn webquest nog een keer zou doen, zou ik het in kleinere groepen doen. Verder waren de leerlingen erg positief omdat ze nu beter wisten wat voor mogelijkheden hun gekozen sector eigenlijk te bieden had. Tijdens fase 6 waren de resultaten van de leerlingen het belangrijkste. Linda en ik hebben de mbo opleidingen voor de Inspiratiemarkt uitgenodigd op basis van de uitkomsten van de webquest. Hierdoor waren er voor iedereen beter aansluitende en interessantere voorlichtingen tijdens de Inspiratiemarkt.

Mijn product Hieronder vindt u de verschillende webpagina’s van de webquest en het antwoordvel. U kunt de webquest ook online bekijken via de volgende link: http://maken.wikiwijs.nl/33328/Webquest_Beroepen_en_Opleidingen#sub205254


7


8


9


10


11


12


13


14


15

Naam: Klas: Opdracht 1: Sector: Eerste reactie:

Opdracht 3: Eisen: 1) 2) 3) Opdracht 4: Beroep

Waarom?

Opdracht 5: Beroep Link filmpje: Waar moet je goed in zijn?

Wat moet je leuk vinden?

Beroep Link Filmpje: Waar moet je goed in zijn?

Wat moet je leuk vinden?


16

Opdracht 6: Beroep: Waarom?

Opdracht 7: Opleiding Wat houdt de opleiding in?

Wat zijn de toelatingseisen?

Wat kan je uiteindelijk worden?

Opdracht 8: Moet je in dezelfde dingen goed zijn?

Moet je dezelfde dingen leuk vinden?

Vind je jouw eigen beroep het beste bij jezelf passen? Of heeft een klasgenoot een beroep gekozen dat beter bij jou past?

Wat zijn de belangrijkste verschillen en overeenkomsten tussen jullie beroepen?

Opdracht 9:


17

Wat is het resultaat van mijn product? Het resultaat van mijn product is een voorlichtingsavond die helemaal aangepast is aan de wensen van alle leerlingen. Waardoor de leeropbrengst van de leerlingen natuurlijk veel groter is dan wanneer zij naar voorlichtingen gaan waar ze niet helemaal geïnteresseerd in zijn. Daarbij zijn er veel leerlingen geprikkeld om goed na te denken over hun toekomst na de middelbare school. Wat vind ik leuk? Welke opleiding hoort daarbij? Hoe lang duurt de opleiding? Wat wil ik eigenlijk? En welke sector hoort daarbij? Het grootste compliment dat de leerlingen onbewust gaven is toch wel dat ze tijdens het maken van de webquest met elkaar in gesprek gingen over wat zij later wilden gaan doen en over wat ze leuk vonden. Hierbij schroomden ze ook niet om vragen te stellen over hoe ik eigenlijk wist dat ik docent wilde worden, waar ik nou eigenlijk op school zat en hoe lang ik moest studeren. Dit was natuurlijk het effect wat ik wilde bereiken met mijn webquest en daardoor liep ik met een big smile op mijn gezicht de rest van de dag rond op school.

Hoe ga ik mijn product verbeteren? Het product dat ik nu heb gemaakt is nog niet perfect en kan veel verbetering gebruiken. Het is nu eigenlijk een skelet wat goed in elkaar zit maar wat nog niet goed genoeg is om zich voort te bewegen. Het is nu aan mij om verder te bouwen aan dit skelet zodat het uiteindelijk grote stappen kan zetten. Dit wil ik gaan doen als eindopdracht voor een module van IDEE. Daarmee wil ik de bestaande webquest om gaan buigen met behulp van de theorie van Robert Marzano (Leren in 5 dimensies). Hierdoor gaat de leerling een nog grotere zoekende houding krijgen waardoor de leerling meer een eigen plan kan volgen en de leeropbrengst nog hoger wordt.


18

Feedbackverslag Linda Kruythoff Decaan Amadeus Lyceum Feedbackverslag Inspiratiemarkt, Inspiratiemarkt Amadeus Lyceum 30 januari 2012 Uitvoerder: Charlotte van Crugten, stagiaire Engels vmbo Supervisor: Linda Kruythoff, decaan Amadeus Lyceum

Wat is de inspiratiemarkt ? De inspiratiemarkt is een avond voor leerlingen uit de bovenbouw tl en Tweede Fase waarop zij informatie kunnen inwinnen over opleidingen en beroepen. Ouders als beroepsbeoefenaars, oud leerlingen als student en opleidingen presenteren de leerlingen hun werkzaamheden. Dit is een verplichte avond met opdracht in het kader van Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding(LOB).

Wat heeft Charlotte gedaan met betrekking tot de inspiratiemarkt? Augustus 2011 Studiedagdeel LOB

September 2011 m.i.v. 6 september 2 wekelijks overleg van een uur ter voorbereiding Ontwerpen Webquest voor vmbo 3 en 4 (behoefte op het gebied van beroep en opleiding?)

Oktober 2011 2 wekelijks overleg

November 2011 2 wekelijks overleg

December

Januari 2012

2 wekelijks overleg

2 wekelijks overleg

1e mail aankondiging inspiratiemarkt bij opleidingen

Uitvoeren webquest

Bellen /mailen van opleidingen voor deelname

Nabellen deelnemende opleidingen

Pilot webquest studiedag met WP en Unic

Interpreteren uitkomst webquest

Mede stagiairs mobiliseren voor diverse taken op de avond zelf Keuzeboekje voor leerlingen vullen (opleidingen) Meedenken opdracht voor leerlingen op de inspiratiemarkt

Nogmaals nabellen

Meedenken over opzet inspiratiemarkt VMBO team voorlichten over Inspiratiemarkt Portfolio Inspiratiemarkt - Charlotte van Crugten

30 januari uitvoering

Lokalen voorzien van bordjes en bewegwijzering 19

Foto’s maken VMBO domein bemensen

Hoe heeft Charlotte het een en het ander gedaan? Charlotte is gebleken een:  goede meedenker met originele ideeën  een betrouwbare partner: opdrachten die zij op zich nam werden goed uitgevoerd, daar waar te leren viel was zij aanspreekbaar en leerbaar  gelijkwaardige partner: weet over welke doelgroep ze spreekt en kan meedenken over kwesties elke spelen vanuit ervaring met de doelgroep  goede netwerker: waar nodig, kan ze de juiste personen op het juiste moment mobiliseren en motiveren voor samenwerking  optimistisch persoon: alles komt goed!  goede planner: spullen en afspraken op tijd in orde  prettige persoon om mee samen te werken, mede ook door de bovenstaande kwaliteiten. Naar mijn mening heeft Charlotte op uitstekende wijze meegewerkt aan de organisatie en uitvoering van de inspiratiemarkt en heeft zij een goed beeld van het hoe en waarom. Daarnaast is LOB op het Amadeus Lyceum een rode draad in de begeleiding en daarom is dit een mooi project om aan te hebben meegewerkt. Linda Kruythoff, Decaan Amadeus Lyceum te Vleuten, 6 maart 2012


20

Bijlage 1 – Aankondiging Inspiratiemarkt Oktober 2011 Beste mensen! Vorig jaar heeft u deel genomen aan onze Opleidingen en Beroepenmarkt op het Amadeus Lyceum te Vleuten:    

Of als voorlichter in onze binnentuin op de markt, Of als voorlichter d.m.v. een workshop in een domein, Of als beroepsbeoefenaar in een domein of in de binnentuin, Of u heeft eerder aangegeven mee te willen werken aan onze voorlichtingsactiviteiten voor beroep en opleiding.

Graag willen wij u (weer) uitnodigen dit schooljaar mee te werken aan onze Inspiratiemarkt op: maandagavond, 30 januari 2012, 19.00-21.30 uur, voor het geven van informatie of het verzorgen van een inhoudelijke workshop aan onze leerlingen over uw opleidingen/beroep/studie. Eind november willen we u de globale organisatie mailen en u vragen een deelnemersformulier in te vullen. Voor nu volstaan we met de vermelding van de datum en de vraag aan u dit bericht door te mailen aan eventuele nieuwe contactpersonen als dit aan de orde is. Tevens wil ik hier graag vermelden dat Charlotte van Crugten, stagiaire/docente Engels en verbonden aan de Hogeschool Utrecht, de organisatie van deze Inspiratiemarkt zal verzorgen. Het volgende contact/communicatie moment met betrekking tot deze Inspiratiemarkt zal via haar gaan en zij zal dit zo veel mogelijk via haar e-mail doen. Wij hopen, zowel voor onze leerlingen als voor de medewerkers en voorlichters, een inspirerende avond te organiseren! Alvast hartelijk dank voor uw aandacht, Met vriendelijke groeten, Linda Kruythoff

Mede namens, Charlotte van Crugten

Decaan Amadeus Lyceum Burchtpoort 3 3452 MD Vleuten 030-6774338 (aanwezig ma/di/wo/do)

Stagiaire Engels jaar 3 Burchtpoort 3 3452 MD Vleuten 030 – 6774338 [email protected] (aanwezig dinsdag/donderdag)


21

Bijlage 2 – Evaluatie Webquest Leerlingen November 2011 Beste Leerling, Vorige week heb je tijdens het mentorblok gewerkt aan de webquest over beroepen en opleidingen. Nu ben ik erg benieuwd wat je er van vond, dus zou jij voor mij onderstaande vragenlijst in willen vullen? Alvast heel erg bedankt! Charlotte 1. Vond je de webquest nuttig om te doen?

2. Wat heb je van de webquest geleerd?

3. Ben je door de webquest beïnvloed voor je sector of opleidingskeuze?

4. Vond je de webquest leuk om te doen? Waarom wel of niet?

5. Naar welke opleidingen heb jij onderzoek gedaan? 1. 2.

6. Heb jij nog tips voor mij om de webquest te verbeteren?


22

Bijlage 3 – Definitieve Uitnodiging December 2011 Beste mensen, Een aantal weken geleden hebben jullie een voorlopige uitnodiging ontvangen voor de inspiratiemarkt (voorheen beroepen- en opleidingen markt) van het Amadeus Lyceum op 30 januari 2012. Bij deze de definitieve uitnodiging. In de bijlage kunt u een aanmeldingsformulier voor de inspiratiemarkt vinden. Graag zou ik deze voor 13 december 2011 ingevuld weer willen ontvangen. Alvast erg bedankt! Met vriendelijke groet,

Charlotte van Crugten Stagiaire Engels jaar 3 Burchtpoort 3 3452 MD Vleuten 030 – 6774338 (aanwezig dinsdag/donderdag) In samenwerking met Linda Kruythoff (decaan)


23

Aanmeldingsformulier Inspiratiemarkt (voorheen beroepen- en opleidingenmarkt) Naam:

………………………………………………………………………………………………

E-mail:

………………………………………………………………………………………………

Telefoon :

………………………………………………………………………………………………

Opleiding / Onderwijsinstelling: …………………………………………………………………………… Er kan gekozen worden voor een workshop en/of een informatiestand in de binnentuin. Geef hieronder je keuze aan: o Workshop (interactieve presentatie), hiervoor schrijven leerlingen zich in. o Informatiestand in de binnentuin

In het informatieboekje voor de leerlingen kan de volgende beschrijving van mijn onderwijsinstelling worden opgenomen (denk hierbij aan sector/niveau/beroepsperspectieven /onderwijstype e.d.): …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Vorig jaar heb ik hier wel/niet* aan deelgenomen en heb nog de volgende tip/advies t.a.v. de organisatie. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

U kunt dit formulier voor 13 december 2011 mailen naar [email protected] Hartelijk bedankt! Charlotte van Crugten, partner in opleiding Amadeus Lyceum Linda Kruythoff, decaan Amadeus Lyceum.

*Doorhalen wat niet van toepassing is. Portfolio Inspiratiemarkt - Charlotte van Crugten

24

Bijlage 4 – Voorbeelden Keuzeboekje December 2011 Workshop 40 Diergeneeskunde Universiteit Utrecht De faculteit Diergeneeskunde van de Universiteit Utrecht is de enige instelling in Nederland waar dierenartsen worden opgeleid. Dit betekent dat onze faculteit nationaal (en in toenemende mate internationaal) aanspreekpunt en expertisecentrum is voor alle diergeneeskundige aangelegenheden. Dit betreft enerzijds de gezondheid en het welzijn van diverse diergroepen, en anderzijds de specifieke volksgezondheidaspecten zoals het voorkomen van zoonosen (van dier op mens overdraagbare ziekten) en het waarborgen van de voedselveiligheid. De faculteit is toonaangevend in Europa en behoort wereldwijd tot de top 5 van veterinaire instituten. Zie voor meer info www.uu.nl. Workshop 41 Technische Universiteit Eindhoven(TO/e) De Technische Universiteit Eindhoven (TU/e) is een middelgrote, laagdrempelige universiteit met een open, vriendelijke sfeer en veel ruimte voor persoonlijke begeleiding. Studeren aan de TU/e betekent studeren aan een topuniversiteit. Aan de beste technische universiteit van Nederland, volgens de Keuzegids Universiteiten 2012. Daarnaast is de regio Eindhoven in 2011 uitgeroepen tot slimste regio ter wereld. Studeren aan de TU/e betekent studeren Where innovation starts. In deze workshop algemene informatie over deze Universiteit en informatie over de veranderingen welke in de toekomst gaan plaatsvinden:ook bachelor opleidingen voor niet/minder technische studies! Workshop 43 TIO Hogeschool-Hospitality-en-Toerisme MBO en HBO De erkende dagopleidingen(Hotel- en Eventmanagement, Internationaal Toeristisch Management, Internationaal Business Management, Steward(ess) Receptionist(e) Host(ess)) van Tio stomen je klaar voor een carrière op het gebied van event management, hotellerie, toerisme en business. Ben jij klaar voor Tio? KLEINSCHALIG EN PERSOONLIJK Als particuliere onderwijsinstelling kan Hogeschool Tio meer kwaliteit leveren dan overheidsinstellingen. De vestigingen van Tio zijn klein, net als de klassen, met gemiddeld slechts zo'n 14 studenten. Docenten kunnen je daardoor veel persoonlijke aandacht geven. Het onderwijs van Tio is intensief, met veel lesuren (zo'n 24 uur per week) en je hebt geen last van lesuitval. SNEL JE DIPLOMA De persoonlijke benadering van Tio maakt snel studeren mogelijk. Bij Tio kun je in slechts drie jaar het bachelordiploma behalen. Tevens kun je in slechts twee jaar je mbo4-diploma (middelbare hotelschool, MTRO of luchtvaart dienstverlener) behalen. Voor havisten en mbo'ers is het zelfs mogelijk het mbo4-diploma te behalen in slechts één jaar. BREED INZETBAAR Als je kiest voor een studie bij Tio, kies je voor een carrière in 's werelds grootste bedrijfstakken. Tioafgestudeerden zijn vanwege hun gevoel voor dienstverlening, gastvrijheid en business van harte welkom in alle denkbare branches. Ben jij die geschikte high-potential voor een internationaal top 100 bedrijf? Portfolio Inspiratiemarkt - Charlotte van Crugten

25

E.Oud leerlingen/studenten van diverse opleidingen Workshop 42 Speeddate met studenten Tijdens deze workshop ontmoet je diverse studenten. Zij zijn net met hun studie begonnen en weten als geen ander welke zaken tegen vallen en mee vallen tijdens de studie. Als jij je goed wilt voorbereiden dan kan je tijdens deze workshop veel leren van deze ervarings-deskundigen. Zowel studenten psychologie, Art & Economics (BEA) Event Management (ofwel kunstmanagement) maar ook doktersassistenten zullen op deze avond je alles kunnen vertellen over hun gekozen opleiding. Een aparte opdracht krijg je bij deze workshop.

Workshop 45 Informatie in de binnentuin In de binnentuin zijn diverse algemene voorlichtingstands van opleidingen en organisaties(MBO/HBO/WO, vrijwilligerswerk, Youth in action, DUO, studiekeuzebegeleiding, astroloog etc.) Hiervoor hoef je je niet op te geven!Leerlingen die geen keuze hebben gemaakt of waarvan de workshop vol is, worden bij deze workshop ingedeeld.


26

Bijlage 5 – Opdracht 1 December 2011

Opdracht Inspiratiemarkt Amadeus Lyceum Vleuten Naam……………………………………..

Klas…………..

Mentor………………………………

Per ronde beantwoord je de volgende vragen voor je LOB portfolio. 1e Ronde:Workshopnummer/naam………………………………………………………………………………………………….. 1. Wat ben je te weten gekomen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Wat is voor jou hiervan goed/belangrijk om te weten? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Wat betekent dit voor je oriëntatie op het gebied van beroep en studiekeuze? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Welke actie is voor jou nodig naar aanleiding van deze voorlichting? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2e Ronde: Workshopnummer/naam…………………………………………………………………………………………………. 1. Wat ben je te weten gekomen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Wat is voor jou hiervan goed/belangrijk om te weten? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Wat betekent dit voor je oriëntatie op het gebied van beroep en studiekeuze? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Portfolio Inspiratiemarkt - Charlotte van Crugten

27

4. Welke actie is voor jou nodig naar aanleiding van deze voorlichting? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3e Ronde: Workshopnummer/naam………………………………………………………………………………………………… 1. Wat ben je te weten gekomen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Wat is voor jou hiervan goed/belangrijk om te weten? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Wat betekent dit voor je oriëntatie op het gebied van beroep en studiekeuze? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Welke actie is voor jou nodig naar aanleiding van deze voorlichting? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tenslotte:Wat heeft deze inspiratiemarkt voor jou betekend? Welke actie is voor jou nu het belangrijkst? Wat heb je nu nog nodig om deze actie uit te gaan voeren? Sla dit document op in je LOB portfolio en bespreek met je mentor welke actie jij gaat doen en hoe je mentor dit kan waarnemen. Veel plezier!Namens de experts, mentoren en decaan.


28

Bijlage 6 – Opdracht 2 December 2011

Opdracht 2e keer Inspiratiemarkt Amadeus Lyceum Vleuten Naam……………………………………..

Klas…………..

Mentor………………………………

Je hebt deze inspiratiemarkt(voorheen beroepen en opleidingenmarkt)vorig jaar ook al bezocht. Belangrijk is om na te gaan met welk doel en vraag je de inspiratiemarkt nu gaat bezoeken. Beantwoord daarom de volgende vragen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Wat is er voor jou veranderd t.o.v. de vorige keer(vorig jaar)? Wat is er persoonlijk voor jou veranderd t.o.v. de vorige keer? Waar wil je nog een antwoord op weten? Wat heb je nodig om na dit bezoek je in te gaan schrijven voor een opleiding? Hoe ga je dit doen en wanneer?Wat verwacht je van je mentor e/o decaan daarbij? Hoe stevig ervaar je jouw vervolgstudiekeuze? Hoe stevig ervaar je jouw oriëntatie op die vervolgstudie? Ervaar je dat je ouders, docenten, klasgenoten en vrienden positief aankijken tegen jouw keuze? 9. Aan de hand van de vragen kan je het een en ander langs lopen. 10. Bespreek dit met je mentor en sla dit op in je LOB dossier. 1e Ronde:Workshopnummer/naam…………………………………………………………………………………………………. 5. Wat ben je te weten gekomen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Wat is voor jou hiervan goed/belangrijk om te weten? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Wat betekent dit voor je oriëntatie op het gebied van beroep en studiekeuze? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Welke actie is voor jou nodig naar aanleiding van deze voorlichting? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………


29

2e Ronde: Workshopnummer/naam………………………………………………………………………………………………… 5. Wat ben je te weten gekomen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Wat is voor jou hiervan goed/belangrijk om te weten? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Wat betekent dit voor je oriëntatie op het gebied van beroep en studiekeuze? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Welke actie is voor jou nodig naar aanleiding van deze voorlichting? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3e Ronde: Workshopnummer/naam………………………………………………………………………………………………… 5. Wat ben je te weten gekomen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Wat is voor jou hiervan goed/belangrijk om te weten? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Wat betekent dit voor je oriëntatie op het gebied van beroep en studiekeuze? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Welke actie is voor jou nodig naar aanleiding van deze voorlichting? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tenslotte:Wat heeft deze inspiratiemarkt voor jou betekend? Welke actie is voor jou nu het belangrijkst? Wat heb je nu nog nodig om deze actie uit te gaan voeren? Sla dit document op in je LOB portfolio en bespreek met je mentor welke actie jij gaat doen en hoe je mentor dit kan waarnemen. Veel plezier!Namens de experts, mentoren en decaan.


30

Bijlage 7 – Opdracht Speed Date December 2011 Inspiratiemarkt maandagavond 30 januari 2012 Opdracht bij oud leerlingen:

‘Gezocht; student met opleiding. Beloning: eeuwige roem en een verrassing!’ Op de inspiratiemarkt ben je ingedeeld voor een speed date met oud leerlingen. Daar hoort deze opdracht bij. Waarom: Door het stellen van goede vragen kan je erachter komen wat en waarom iemand iets studeert. Tegelijkertijd kan je aftasten of deze studie ook iets voor jou kan zijn en wat er allemaal bij kijken komt. Waar: De oud leerlingen (of studenten) zijn allemaal in ruimte A. Wat: Speed date tussen leerlingen en oud leerlingen Waartoe: Het is de bedoeling dat jij er achter komt welke studie de studenten op dit moment volgen. Dit doe je door:    

het stellen van goede (open)vragen. je kijkt goed wat zijn of haar uiterlijk jou vertelt. je gebruikt je intuïtie. de vraag: ’Wat studeer jij?’ is verboden.

Op de achterkant vul je het formulier in. Dit lever je in bij student nummer 1. De leerling met de meeste goede antwoorden krijgt een beloning. Succes!


31

Naam leerling: ……………………………… Student nummer nummer 1 nummer 2 nummer 3 nummer 4 nummer 5 nummer 6 nummer 7 nummer 8 nummer 9 nummer 10 nummer 11 nummer 12 nummer 13 nummer 14 nummer 15


Klas:………………………………………….. Opleiding?

32

Portfolio Inspiratiemarkt. Charlotte van Crugten. Student: Charlotte van Crugten. Studentnummer: Vakgroep: Engels

Recommend Documents