Název projektu: Podpora inkluze v Moravskoslezském kraji Registrační číslo projektu: CZ.02.3.61/0.0/0.0/15_007/0000247 Realizace: 1. 10. 2016 – 30. 9. 2019 Rozpočet projektu: 36.755.894,65 Kč Žadatel: Moravskoslezský kraj
Finanční partneři:
KVIC Nový Jičín
PPP Opava
PPP Frýdek-Místek
Společně – Jekhetane, o.p.s.
ZŠ Opava, B. Němcové
ZŠ Opava, Vrchní
ZŠ Opava, Šrámkova
ZŠ a G Vítkov
Jubilejní Masarykova ZŠ a MŠ Třinec
ZŠ a MŠ D. a E. Zátopkových, Třinec
ZŠ Kap. Jasioka, Havířov-Prostřední Suchá
ZŠ H. Sienkiewicze s polským vyučovacím jazykem Jablunkov
SŠ spol. stravování Ostrava-Hrabůvka, Krakovská
Cílové skupiny:
CS jsou především děti z marginalizovaných skupin – Romové, dále žáci socioekonomicky a kulturně znevýhodnění, ohrožení školním neúspěchem
Žáci s SVP (dle platné legislativy, s potřebou podpůrných opatření dle nové legislativy)
Žáci ZŠ a ti žáci, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání
Rodiče dětí a žáků
Pracovníci škol a školských zařízení, vedoucí pracovníci
KA 1 Doučování
Doučování ve škole
-
3 skupiny na školu
-
zajišťuje pedagogický pracovník školy (DPP se školou)
Realizace v průběhu celého projektu, vždy říjen – červen v daném školním roce, 1x týdně/1 hodina/1 skupina (celkem 315 h/škola)
Doučování ve spolupráci s NNO
-
zajišťuje nepedagogický pracovník NNO na DPP se školou
-
daný počet hodin na školu
-
Celkem 150 h/škola (kromě ZŠ Vítkov, ZŠ Třinec Zátopci)
Kroužky pro rozvoj klíčových kompetencí
Zajišťuje pedagogický pracovník školy na DPP s KVIC
Realizace v průběhu celého projektu, vždy říjen – červen v daném školním roce, 1x týdně/1 hodina
Škola obdrží finanční prostředky na materiální vybavení na realizaci – dle výše rozpočtu projektu
V rozpočtu školy:
4 PC
MS Office
Videokamera
Učební pomůcky, literatura a materiál na kroužky
KA 2 Podpora školních poradenských pracovišť Odborní pracovníci ve škole: -
školní psycholog
-
školní speciální pedagog
Odborné pozice budou z projektu hrazeny na omezenou dobu 2 let
Zaměstnanci školy
Pilotní ověření pozice koordinátor inkluze ve škole:
KOOI bude zaměstnancem KVIC na DPP v rozsahu cca 150h/rok
KA 3 Podpora prostřednictvím školního asistenta
Nepedagogický pracovník, ale odborná kvalifikace pedagogického pracovníka
Není spojen se žákem, ale působí v celé škole (není podpůrným opatřením)
Financován po dobu 35 měsíců
Zaměstnanec školy
V rámci vzdělávání získá potvrzení o absolvování
Dovolená 4 týdny
KA 4 Snídaňové kluby
Povedou koordinátoři inkluze společně s dalšími odborníky ze ŠPP, zástupci NNO a se zástupci např. sociálních a zdravotních služeb
Hlavním tématem důležitost vzdělávání včetně podpory rodičů, řešení konkrétních problémů, osvětová činnost
Zajišťuje KOOI na DPP s KVIC
10-12/2016 příprava (komunikace s rodiči, zaměření, organizace setkávání)
Realizace od 1/2017 a pak vždy říjen-červen, 1x měsíčně
KA 4 Rozvoj spolupráce pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání
Informační a osvětová kampaň směrem k širší veřejnosti
-
konference MSK (2x za projekt)
-
setkání zástupců krajů k problematice inkluze (3x za projekt)
-
regionální setkání psychologů a speciálních pedagogů (6x za projekt)
-
regionální setkání asistentů pedagoga (včetně školních, 2x za projekt, zajišťuje KVIC)
NNO realizuje po domluvě se školou, min. 2x za projekt:
Workshop pro romské rodiče zaměřené na rozvoj rodičovských kompetencí a na pochopení důležitosti vzdělávání jejich dětí (v jejich přirozeném prostředí)
Workshop pro romské i neromské rodiče zaměřené na odstranění bariéry vzájemných předsudků (na neutrální půdě např. v nízkoprahovém zařízení formou společenské události)
Organizace besedy pro učitelský kolektiv zaměřených na pochopení odlišného pojetí výchovy v romských rodinách
Individuální podpora při komunikaci rodičů s pedagogickým pracovníkem (předcházení konfliktům způsobených nesprávným výkladem řečeného)
Zástupci NNO se budou účastnit snídaňových klubů pro rodiče, jenž budou na školách realizovány 1xměsíčně
KA 5-6 Rozvoj pracovníků ve vzdělávání
Splnění bagatelní podpory pro každého zapojeného pedagogického pracovníka do vzdělávání min. 40 h
Vedení pedagogického portfolia každého zapojeného pedagogického/nepedagogického pracovníka
Vyplnění karty účastníka vzdělávání
Školní odborný tým - ŠOT (ředitel, zástupce, ŠPP včetně KOOI)
Koordinátor inkluze - KOOI
ŠPP (speciální pedagog, psycholog, VP, MP)
Asistenti pedagoga (možno zapojit i školní asistenty)
Školní tým (2-4 zástupci za školu)
Volitelné DVPP
Sborovny
Vzdělávání vedoucích pracovníků
Podpora pedagogů při zavádění a rozvoji inkluzivního vzdělávání 1. Škola pro všechny I. - ŠOT •
16 h
•
Příprava plánu inkluze (PI) pro školu
•
Příprava na zpracování Hodnocení školy v oblasti inkluze (povinný dokument MŠMT)
•
Jedou vždy 3 školy v jednom termínu
V mezidobí mezi 1 a 2 vyplní všichni pedagogičtí pracovníci na škole Hodnocení (škole budou výsledky zpracovány) 2. Škola pro všechny II – pedagogický sbor + ŠOT •
16 h
•
1. den jede pedagogický sbor bez zástupců ŠOT
•
2. den přijede ŠOT
3. Intervizní setkání ŠOT (3 h) 4. Doladění PI (na 3 roky) – metodická pomoc, co 0,5 roku vyhodnocování, dopracování (5x za projekt, 3 h), budou společně vytvářet PI, za odborného provázení. 5. Evaluační workshop ŠOT (8 h), kde dojde k vyhodnocení plánu a nastavení jeho implementace v prostředí školy po ukončení projektu
Škola bude mít k dispozici svého lektora pro konzultace, metodickou pomoc ze strany PPP v průběhu celého období
Plán inkluze je výstupem projektu každé školy
Podpora pedagogů při zavádění a rozvoji inkluzivního vzdělávání – úvodní vzdělávání 1. Škola pro všechny I. – ŠOT •
21. - 22. 10. 2016
Opava Šrámkova, Vítkov, SŠ Ostrava
•
4. - 5. 11. 2016
Třinec - Masarykova, Jablunkov, Třinec – Zátopci
•
8. - 9. 11. 2016
Opava- Vrchní, Havířov, Opava-Němcová
2. Škola pro všechny II (sbor + ŠOT) •
25. - 26. 11. 2016
SŠ Ostrava, Vítkov, Opava Šrámkova
•
2. - 3. 12. 2016
Havířov, Třinec-Zátopci, Třinec - Masarykova
•
2. - 3. 12. 2016
Opava Vrchní, Opava – Němcová
•
9. - 10. 12. 2016
Jablunkov
Koordinátor inkluze (KOOI) Dlouhodobé 160 h vzdělávání (cca 2 roky) ve 3 rovinách:
Osobnostní příprava k otevřenosti učitelů k práci se sociokulturním kontextem (48 h, + 1 PP za školu)
Speciálně-pedagogické: VTI (48 h), IVP k podpůrnému vedení žáků s SVP (8 h), Plán podpůrných opatření (8 h)
Manažerské: projektová práce (8 h), legislativa (8 h), Praxe inkluzivního vzdělávání založená na důkazech (32 h)
Výstupem projektu bude pracovní náplň KOOI včetně rozpracování kompetencí s ohledem na celé ŠPP.
Metodická pomoc v průběhu celého studia
Sdílny (1x 2 dny, 1x 1den) s ostatními KOOI (po roce a v závěru studia), kde budou pracovat na šabloně pracovní náplně, kompetencích…
V rozpočtu školy videokamera
Školní poradenské pracoviště (vzdělávání KVIC) Speciální pedagog a psycholog
Praxe inkluzivního vzdělávání založená na důkazech (32 h)
Metodik prevence, výchovný poradce (v případě, že není KOOI)
Facilitace (40 h)
Vzájemné návštěvy ŠPP mezi školami (4 h) Školní poradenské pracoviště (vzdělávání PPP) •
Feuersteinovo instrumentální obohacování, 40h, 1x (PPP Opava)
•
Analýza nepřiměřených strategií a stylu učení – D. H. Stott, 24 h, 1x (PPP FM)
•
Deficity dílčích funkcí, 20 h, 1x (PPP FM)
•
Metodická podpora ŠPP ze strany PPP v rozsahu 20 h/ŠPP/za měsíc
Role ŠPP v projektu
Podílí se na zpracování a průběžném vyhodnocování Plánu inkluze školy (výstup projektu)
Podílí se na zpracování Plánu podpůrných programů školy (výstup projektu) -
za metodické podpory PPP, vzájemného sdílení a předávání zkušeností s ostatními ŠPP
Dle zaměření se jednotliví pracovníci účastní snídaňových klubů
Účast na regionálních setkáních
Vzdělávání asistentů pedagoga včetně školních asistentů
Tandem – spolupráce asistenta s pedagogem (17 h, 1 AP + 1 pedagog/ škola)
Skupinové sdílení a řešení profesních problémů – cesta k osobnímu růstu (6 h)
Práce s dítětem a rodinou – komunikace s pedagogy, žáky, rodinou
Dítě s mentálním postižením ve výchovně vzdělávacím procesu (6 h)
Regionální setkání (2x, 8 h)
Metodická podpora školním asistentům, vzájemné sdílení, 9x za projekt
Vzdělávání školního týmu - povinné
Práce s IVP (8 h)
Plán podpůrných opatření (8 h)
Plánování zaměření na člověka (24 h)
Profil na 1 stranu (8 h)
Kooperativní výuka (8 h)
Vzájemné návštěvy mezi školami (4 h)
Exkurze (návštěva ZŠ ve vyloučené lokalitě, spolupráce NNO s rodinou, Romské muzeum, 12 h)
Sborovny Dle výběru školy v přípravné fázi projektu:
Výchovné problémy, modifikace chování, reakce žáků a pedagogů v konfliktních situacích
Metody preventivní a intervenční práce s třídním kolektivem jako heterogenní skupinou (práce s třídním kolektivem)
Komunikace s rodinou a komunitou, specifika vzdělávání romských dětí včetně práce se žáky z kulturně odlišného prostředí
Klíčové kompetence pedagoga pro práci s heterogenní skupinou (OSV)
Práce se žáky ohroženými školním neúspěchem
Šikana - diagnostické a intervenční možnosti školy
Vzdělávání vedoucích pracovníků
Škola pro všechny 1 a 2
Intervizní setkání
Evaluační workshop
Vyhodnocování práce učitelů v heterogenní třídě při uplatňování podpůrných opatření vybraným žákům (pozorování ve třídě, vedení hospitací) 32 h
Rozvoj pracovníků ve vzdělávání – garant inkluze na škole
KA 5-6 l
Ředitel na DPP u KVIC
cca 60 h/škola
•
metodické vedení školního odborného týmu
•
vedení portfolií zapojených pedagogických/nepedagogických pracovníků
•
příprava, tvorba a zajištění implementace Plánu inkluze na škole
•
příprava, tvorba a zajištění implementace Plánu pedagogické podpory
•
reflexe kolegiální a metodické podpory, metodické podpory na škole při zavádění inkluzivního vzdělávání
Rozvoj pracovníků ve vzdělávání – termíny do konce r. 2016
Škola pro všechny I
Škola pro všechny II
19. 10. 2016, 14:00
Práce s diferencovanou třídou v ČJ (4 h, 2. st.)
23. - 24. 11. 2016
MBTI (20 h, pobytově)
1. 12. 2016, 14:00
Práce diferencovanou třídou v M (4 h, 2. st.)
1. 12. 2016, 14:00
Práce s diferencovanou třídou 1.-3. ročník (4 h)
