Pořadové číslo: 6 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce českého jazyka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje jeho distanční část, tak aby si učitelé nabyté dovednosti dostatečně vyzkoušeli praxi. Na konci kurzu bude prezentace vybraných prací učitelů a diskuze nad zkušenostmi z výuky. Podpora distanční části bude realizována v prostředí Moodle. Studijní podpora je k nahlédnutí na: http://moodle.gymcheb.cz/course/view.php?id=1599 pro hosty s klíčem „moodlejenejlepsilms. Podstatnou částí distanční části je komunikace s lektorem a ostatními učiteli při využívání získaných dovedností ve školní praxi. Mimo prostředí Moodle bude použit také Skype. Po distanční části následuje vždy workshop, kde se budou prezentovat vybrané práce učitelů jako příklady dobré praxe. Téma
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Vliv kognitivních technologií na výuku matematiky Výukový software a výukové programy pro předmět český jazyk a literatura Internet v předmětu český jazyk a literatura Různé typy informačních zdrojů na internetu Využití ICT ve slohové a komunikativní výchově Využití ICT v jazykové složce předmětu český jazyk a literatura Využití ICT v literární složce předmětu Český národní korpus z hlediska učitele i žáka Možnosti využití běžně používaných softwarových nástrojů On-line výuka jako doplňková forma výuky v předmětu český jazyk a literatury Žákovské projekty s využitím ICT
Stručná anotace Pojem kognitivní technologie, vliv na pojetí výuky, aspekty jejich nasazení do výuky (psychologické, pedagogické, kurikulární, sociální) Orientace v prostředí a způsob práce v programech. Hodnocení vhodnosti programů, pro výuku. Příklady využití ve výuce
Počet hod 1
4
Internetové zdroje informací.
2
Typologie a hodnocení internetových zdrojů
1
Využití ICT ve slohové a komunikativní výchově
1
Využití ICT v jazykové složce předmětu český jazyk a literatura
1
Využití ICT v literární složce předmětu
1
Český národní korpus z hlediska učitele i žáka
1
Možnosti využití běžně používaných softwarových nástrojů
1
On-line výuka jako doplňková forma výuky v předmětu český jazyk a literatury
1
Žákovské projekty s využitím ICT v předmětu
1
v předmětu český jazyk a literatura 12
Samostudium a řešení projektu
13
Workshop
český jazyk a literatura Distanční forma (samostudium, prohlížení www stránek modulu s výukovými materiály, komunikace s lektorem, vlastní tvorba projektu) zvolený software Příklady dobré praxe. Prezentace nejlepších projektů samotnými autory za moderace lektora.
Celkem
4. Vzdělávací cíl: • • • • • • •
5 40hod
3. Forma: Prezenční a distanční
•
20
Učitelé získají nápady na využití moderních metod ve výuce českého jazyka Učitelé budou vzájemně konfrontovat své nápady na práci v hodinách s využitím ICT Učitelé si vymění zkušenosti z praxe Učitelé v praxi aplikují nabité dovednosti Učitelé diskutují nad didaktickými technikami a postupy Učitelé se naučí používat ICT metody vhodné pro výuku českého jazyka Učitelé se seznámí a naučí se používat výukové prostředí portálu Moodle Učitelé získají poznatky o významu internetových zdrojů a komunikačních prostředků v jazyce
5. Hodinová dotace: 20h prezenčně + 20h distančně 6. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 13 Cílovou skupinou jsou všichni učitelé v základních, speciálních, středních a vyšších školách, protože získané dovednosti související s didaktickými dovednostmi mohou použít pro vzdělávání žáků, ale i svých kolegů. • ředitelé škol a školských zařízení • učitelé 1. stupně ZŠ • učitelé 2. stupně ZŠ • učitelé gymnázií • učitelé SOŠ a SOU • učitelé speciálních škol • učitelé VOŠ
7. Plánové místo konání: Cheb, Sokolov, Karlovy Vary 8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o jejich kvalifikaci a přehled průběhu praxe Mgr. Alexej Kokorev Učitel Gymnázia Cheb, aprobace ČJ – NJ. Pedagog volného času. Řešitel mnoha projektů. Například projekt "Erkundungen in der Fremde: Goethe als europäischer Naturforscher und Reisender" ("Poznávání v cizině: Goethe jako evropský přírodovědec a cestovatel") v programu Sokrates. Tři celoroční projekty školního klubu a několik mezinárodních v programu Klub-net. Školitel volitelného modulu ICT ve výuce českého jazyka a literatury. 21 let pedagogické praxe
9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek Zástupce ředitele Gymnázia Cheb aprobace ZSV – TV. Vzdělání: pedagogická fakulta 1986. Absolvent dalšího vzdělávání: Ekonomika a management školy (ZČU - 1998), F-ční studium ředitelů II (UK Praha- 2005) a mnoha dalších kurzů. Řešitel mnoha projektů SPVZ, Phare a Comenius. Je mnoho let pověřen garantování DVPP na Gymnáziu Cheb a garantuje i všechny projekty SIPVZ a ESF, školící středisko SIPVZ, Informační centrum a mnohé další aktivity. 23 let pedagogické praxe a praxe na vedoucích místech.
10. Materiální a technické zabezpečení: Gymnázium disponuje serverem, instalovaným softwarem LMS Moodle a LMS Unifor. Vstup na: http://roland.gymcheb.cz kurz geometrie na ZŠ je dostupný volně, jiné kurzy předpokládají jméno a heslo. , http://moodle.gymcheb.cz umožňuje vstup pro hosty. Pro tutoriály jsou k dispozici učebny s PC (připojené na internet) a dataprojektor, na workshopy učebny s PC tak, aby každý účastník měl k dispozici počítač. Všechny počítače jsou připojeny do Internetu rychlostí 100Mbit/s a na síti Gymnázia je instalováno mnoho výukových programů pro ZŠ i SŠ. V učebnách se běžně školí i volitelné moduly SIPVZ úrovně P. V jiných místech bude buď pronajata obdobná učebna, nebo notebook + dataprojektor. Na gymnáziu je nainstalováno několik interaktivních tabulí. Máme software MasterEye pro demonstrace a monitorování studentů. Je
k dispozici i další potřebné vybavení jako digitální fotoaparát, digitální kamera, scanner. U studujícího se předpokládá standardní vybavení a napojení na internet, které je i díky SIPVZ zabezpečeno na všech školách, jak prokázala praxe z předchozích let. Absolvované kurzy proběhly bez technických problémů na straně poskytovatele i studujících! Pro LMS Unifor je vyrobeno studentské CD, které obdrží každý účastník. Pro LMS Moodle máme zpracované e-learningové návody zveřejněné na www.metodik.cz. Podobně získá tištěného studijního průvodce se vstupními informacemi a CD se základním aktuálním studijním materiálem po implementaci aktualizovaného obsahu do LMS vždy těsně před zahájením kurzu (tím je zajištěna aktualizace v návaznosti na legislativu atd.). To umožní studovat základní texty z počítače i mimo internet (šetření poplatků za připojení pro studenty). Internet bude používán zejména pro komunikaci, plnění úkolů a externí zdroje.
11. Způsob vyhodnocení akce Garant sleduje průběh studia, namátkově navštěvuje prezenční formy studia. Výsledný vzdělávací efekt akce bude zjištěn pomocí evaluačních dotazníků. Evidence účastníků bude vedena formou prezenčních listin.
12. Kalkulace předpokládaných nákladů /tabulka/ Počet vyučujících lektorů: 1 Položka
Předpokládané náklady
Celkové náklady na lektory
20 800Kč
Hodinová odměna pro 1 lektora včetně odvodů z toho
Ubytování lektorů Stravování a doprava lektorů
500Kč/h (včetně odměny za přípravu) 0Kč 800Kč
Náklady na zajištění prostor
0Kč
Ubytování, stravování a doprava účastníků
0Kč
z toho
Doprava účastníků Stravování a ubytování účastníků
Náklady na učební texty z toho
Příprava, překlad, autorská práva apod. Rozmnožení textů – počet stran:
Režijní náklady z toho
0 0 550Kč 250Kč 300Kč (15x10 stran) 2 050Kč
Stravné a doprava organizátorů
0
Ubytování organizátorů Poštovné, telefony Doprava a pronájem techniky Propagace Ostatní náklady Odměna organizátorům Náklady celkem Poplatek za 1 účastníka
0 50Kč 0 200Kč 1 800Kč 23 400Kč 1 800Kč
13. Počet uskutečněných akcí za uplynulý 1 rok, reference ze škol apod. (není povinné)
